深入分析創(chuàng)作是根據(jù)自己的想法和感受進(jìn)行文學(xué)或藝術(shù)作品創(chuàng)作的過程。以下是小編為大家整理的鮮花盆栽推薦，希望大家能在家中享受花草的美好。
六年級(jí)正能量篇一
弘揚(yáng)身邊的正能量，做一件善事，就能體現(xiàn)出你對(duì)他人的關(guān)愛。即使微不足道也會(huì)讓我們感動(dòng)，讓我們溫暖。
愛心是人類最重要的一種精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更寶貴。人們總是說：人之初，性本善。但是我們身邊的有愛事跡也很多。如：為了挽救別人的生命兒犧牲了。上公交車時(shí)為老、弱、病、殘、孕者讓座。等等。都讓我們感動(dòng)。
還記得在前一段時(shí)間，昆明火車站發(fā)生的恐怖襲擊案?？粗且粡垙埑錆M血腥的場(chǎng)面，真是令人反胃啊?？粗切┮蚴ジ改付纯薜暮⒆?。真是令人揪心啊。
在恐怖分子襲擊時(shí)，有人迅速地?fù)艽蛄?10。等警察來到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)地上全部都是鮮血。這時(shí)，一位警察看見了一位暴徒正向這里跑來，手里拿著尖刀。沖向一位男士。就在這時(shí)，那位警察擋住了那位男士。尖刀立刻落到了那位警察的臉上。頓時(shí)鮮血從他臉上滑落下來。但是那位警察挺著，掏出手槍對(duì)準(zhǔn)歹徒發(fā)了機(jī)槍。就這一瞬間，一名歹徒成功被捕。救護(hù)車來了，那位英勇的警察被送往醫(yī)院，接受治療。那位被救人士的家屬一同前來探望那位警察。
你一定聽說過這樣一位人：一片突如其來的鐵片擊中了他的腹部，他用了短短的46秒打開緊急燈、打開車門。救了全車的人。后來他因搶救無效而死亡。
你一定聽說過這樣一位老師：當(dāng)一輛飛速汽車很快的向她心愛的學(xué)生飛快的駛來時(shí)。她不顧一切地把那位學(xué)生推開，而自己卻被那輛車碾斷了雙腿，最后截肢了。當(dāng)記者問她，：“救那位學(xué)生時(shí)在想些什么?”她說，：“那時(shí)我就想，我一定要就她，就算我會(huì)失去我的雙腿?！庇浾哂謫枺骸澳悄愫蠡趩?”她搖了搖頭，然后回答道：“不，我不后悔，因?yàn)槲抑辽偻炀攘艘粭l幼小的生命呀!”
六年級(jí)正能量篇二
正能量，聽上去似乎是一種離我們很遠(yuǎn)，很神秘的東西。其實(shí)它就在我們身邊，在我們平凡的生活中。只要你細(xì)心觀察，用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在一次小小的軍訓(xùn)中也能收獲滿滿的正能量。
今年8月，我參加了學(xué)校組織的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)主要訓(xùn)練是我們各種動(dòng)作：立軍姿，稍息、四面轉(zhuǎn)法，敬軍禮、齊步走。不過，每一個(gè)動(dòng)作我都會(huì)小小地“放一點(diǎn)水”：立正時(shí)手放松下垂不貼緊，四面轉(zhuǎn)法靠腳不用力，而與我同宿舍的另一位同學(xué)則做得十分認(rèn)真，手緊貼褲縫，靠腳清脆有力。我暗暗嘲笑道：“這么較真干嘛！有必要嗎？”而在疊被子時(shí)這位同學(xué)也很較真，只見他深深地彎著腰，用手一遍遍輕輕地滑過被子，撫平折痕，然后用大拇指和食指卡在折疊處仔細(xì)弄出棱角，使被子呈現(xiàn)豆腐塊的形狀。而我則是三疊兩疊就算完成了任務(wù)。但也就是這樣的較真使他受到老師、同學(xué)、教官的一致認(rèn)可，榮獲優(yōu)秀營(yíng)員獎(jiǎng)。當(dāng)他站在主席臺(tái)上一臉燦爛地接過獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我才真正明白過來，這絕不是較真，而是一種一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的正能量！
軍訓(xùn)雖然艱苦，但也有甜。我們宿舍緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助，宿舍里常常是歡聲笑語。當(dāng)然，不只是我們宿舍，整個(gè)初一3班也都團(tuán)結(jié)一心，在拔河比賽、軍歌比賽、會(huì)操比賽等需要團(tuán)體配合的比賽項(xiàng)目中也都取得了良好成績(jī)。在這些過程中大家不僅熟悉了彼此，更收獲了團(tuán)結(jié)的正能量。
繁星雖小能璀璨夜空，春雨雖細(xì)也能滋潤(rùn)大地。讓我們從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中收獲正能量，傳遞正能量，溫暖更多的人。
六年級(jí)正能量篇三
科學(xué)探究：能通過實(shí)例初步知道能量的含義，能根據(jù)已有分類標(biāo)準(zhǔn)判別生活中的不同物品具有哪些能量的不同表現(xiàn)形式。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在活動(dòng)中感受能量世界的紛繁復(fù)雜，初步體驗(yàn)“能量和我們的生活息息相關(guān)”。
1、知道任何物體運(yùn)動(dòng)或“工作”需要消耗能量，能量可以使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)，能量可以儲(chǔ)存。
2、認(rèn)識(shí)能量表現(xiàn)形式的多樣性，知道機(jī)械能、熱能、化學(xué)能以及聲、光、熱、電、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式。
教師準(zhǔn)備：
1、不同的能量表現(xiàn)形式的物體圖片（山坡上的巖石、運(yùn)動(dòng)的汽車、熔爐里的鋼、煤和蘋果）、介紹生活中各種不同能量表現(xiàn)形式的物品的'資料（最好是圖文并茂的）。
2、上發(fā)條的小鬧鐘、玩具唧筒。
學(xué)生準(zhǔn)備：
氣球、皮球、彈簧、一次性注射器、橡皮筋（每個(gè)小組準(zhǔn)備的材料可以不完全一樣）。
一、教學(xué)導(dǎo)入。
二、活動(dòng)“蓄勢(shì)待發(fā)”的能量。
1、學(xué)生看第1張圖片。
2、提問：從這張圖上你獲得了什么信息？
3、學(xué)生回答問題，認(rèn)識(shí)到巖石蘊(yùn)藏著能量。
4、教師出示實(shí)物（上了發(fā)條的小鬧鐘、壓縮了空氣的玩具唧筒）并演示。
5、過渡：想知道有什么感受嗎？讓我們動(dòng)手適一適吧！
6、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，抓住“蓄勢(shì)待發(fā)”談體會(huì)，感受能量的存在及儲(chǔ)存。
7、小結(jié)：舉高的石塊、收縮的發(fā)條、壓縮的空氣都具有能量。
三、活動(dòng)各種各樣的能量。
1、教師講述：介紹其他形式的能量。
第一次介紹“動(dòng)能”、“熱能”、“化學(xué)能”；
第二次將以前學(xué)過的“聲、光、電、磁等形式的能”一次性補(bǔ)充、納入進(jìn)來。
2、在生活中找具有相同形式能量的物品。
（1）提問：生活中還有哪些物品具有這種形式的能量？把自己找到的能量填入圓圈內(nèi)。
（2）教師補(bǔ)充介紹生活中各種不同能量表現(xiàn)形式的物品的資料，對(duì)學(xué)生活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。
六年級(jí)正能量篇四
在我的身邊，時(shí)不時(shí)會(huì)有正能量的事發(fā)生，這些事讓我記憶深刻，但有一件事是讓我感受最為深刻、最為感慨的。
國(guó)慶假期，在一條馬路的垃圾桶旁，一位戴墨鏡的叔叔經(jīng)過那里，順手就扔了一個(gè)紙團(tuán)，旁邊看到他這樣做的人都開始責(zé)罵他，可他不但不感到羞愧，反而還理直氣壯地與他們吵了起來。這時(shí)，旁邊的人群中走出來了一位小女孩兒，她默默地?fù)炱鹆思垐F(tuán)，把它扔到了垃圾桶里，又拿出一張紙，在上面寫了一句話，又貼到了垃圾桶上。叔叔看見小女孩的一系列動(dòng)作和紙條瞬間羞愧的漲紅了臉。只見小女孩的那張紙上面寫著：離文明只差一步。
身邊的正能量，其實(shí)就是一件件小事，幫助同學(xué)、為貧困的孩子們捐錢、扶老人過馬路……這都是我們能做的一件件力所能及的小事。幫助別人不是為了上電視、上報(bào)紙，而是真正打心里想幫助別人，只有真心才能打動(dòng)人。
被幫助的人心里會(huì)很溫暖，而幫助別人的人也會(huì)很快樂。所謂贈(zèng)人玫瑰，手有余香。每個(gè)人都做一件正能量的事，人人做一件事，就會(huì)為他人、為自己增添一份色彩，望人人都助人為樂，多做正能量的事，讓世界變得更美好。
六年級(jí)正能量篇五
正能量是什么意思？眾所周知，所謂正能量代表積極向上，健康給人奮進(jìn)的一種心態(tài)，處理方式或是行為等，正能量即是一種心態(tài)，也是一種方法。正能量就像飛流直下的瀑布，寬廣而壯麗，正能量就像雨后的彩虹，清新明麗，亮人眼球；正能量就像冬天的火堆，給人溫暖。傳遞正能量。心系家人，感恩朋友，回報(bào)社會(huì)。
一件小事，也許就能使我們銘記一生，關(guān)懷他人。在一幢樓層中，搬來了一家新鄰居，一家三口，剛開始他們互不相識(shí)，只是偶爾的撞面打聲招呼，也從來不去對(duì)門坐客，與之相熟。直到后來發(fā)生的一件小事，使兩家人彼此關(guān)照，成為了好鄰居。在某個(gè)晚上，小區(qū)忽然停電了，大家都為此抱怨，這時(shí)，對(duì)門的一個(gè)小女孩敲響了新鄰居的門，小女孩問開門的阿姨：“你們家有蠟燭嗎？”新鄰居一想，剛搬來就學(xué)會(huì)來借東西了嗎，那以后還得了。于是，雖然家里已有了蠟燭卻也假裝地告訴小女孩，沒有。這時(shí)小女孩撇著嘴笑著對(duì)新鄰居說：“我們媽媽就知道你沒有，所以特意讓我送了幾支過來。”幾支蠟燭雖然微不足道，但鄰居間這份相互關(guān)懷的正能量卻讓我感慨。
傳遞正能量。讓舍己為人，互相幫助的精神流傳于人心。記得有這樣一個(gè)生活實(shí)事，有一個(gè)小本經(jīng)營(yíng)的商人在路邊撿到了一個(gè)手提箱，商人打開一看，里面裝的是滿滿一箱子的鈔票，這對(duì)商人來說無疑是一筆巨款，但商人卻毫不猶豫地將錢送到了察局。后來錢的主人找回了錢后非常感謝這位商人，說是要給商人一筆錢作為感謝。但商人堅(jiān)持不要這筆錢，他只是說了一句：“如果你來感謝我的話，就去幫助那些需要幫助的人吧！”過了幾年后，商人去參加了抗洪救災(zāi)的志愿者，在一次救援中險(xiǎn)些遇難，是一位年輕的小伙子救了他，他非常感謝，說是以后要報(bào)答他，但小伙子給他的回答卻是那句十分熟悉，幾年前他說過的話，如果你要感謝我的話，就去幫助那些需要幫助的人吧！”他沒想到的是他的舉動(dòng)一直被人們視為學(xué)習(xí)，傳播了開，救他的原來是他自己的那份無私幫助他人的精神。
傳遞正能量。正能量就像李白詩下的神仙仙境；正能量就像陶淵明筆下的《桃花源記》；正能量就像余秋雨散文的文化內(nèi)涵；向社會(huì)傳遞正能量吧，讓社會(huì)更加和諧美好。
六年級(jí)正能量篇六
在我們身邊，有許多的正能量，比如說老人摔倒了，有人去扶起老人，這就是正能量；公交車上讓座給爺爺奶奶，這也是正能量。生活中到處充滿了正能量，正能量就是生活中那些令我們感動(dòng)的事。
20xx年6月24日上午11點(diǎn)，火辣辣的太陽照射著我們。就在這時(shí)候儋州那大東風(fēng)路新華書店門前出現(xiàn)了這一幕：一名老阿婆正坐在路邊，車子頻繁地從她身邊駛過，在老阿婆的身邊還站著4名穿著松濤子弟學(xué)校校服的女生。
女同學(xué)們撐起了傘遮在阿婆的身上，女生們一直在詢問她為什么不回家，家在哪里，說要送她回去，可是阿婆總在那抱怨家里人對(duì)她不好不肯回去。女同學(xué)們因?yàn)閾?dān)憂阿婆的安全，不肯離去，一直陪在阿婆身邊。到了中午還給阿婆買了面包和礦泉水。午后，天氣變了，不一會(huì)兒，下起了大雨，怕阿婆淋濕，這4名女生寧愿自己淋濕，繼續(xù)在旁邊替阿婆遮雨，時(shí)間一分一秒的過去，但這4名女生始終不知道該怎么辦才好，看著路上車水馬龍，他們又不敢離去，依然在那繼續(xù)守候著阿婆。直到阿婆的兒子到來把阿婆接走，看到阿婆安全了，這4名女生才放心離開。
這感人的一幕就真實(shí)的發(fā)生在我們的身邊。這4名女生就是我們松濤子弟學(xué)校的學(xué)校的同學(xué)，是我們身邊的榜樣，是我們身邊的正能量。
正能量，不需要可以去找，也不必去尋找，其實(shí)她就在我們身邊，每個(gè)人的心底都有一個(gè)太陽，一個(gè)由正能量構(gòu)成的太陽。這時(shí)愧疚的子彈深深地打入我的心中，我跟他們一樣的年齡，而她們有的我沒有。她們的愛心很強(qiáng)大，而我曾對(duì)這一類似的現(xiàn)象視而不見。
我們總是讓一天的時(shí)間匆匆而來，匆匆逝去，然而卻沒有太多的欣喜與歡樂。如果你愿意釋放出你的正能量，會(huì)給很多的人帶來歡樂，讓人間變成溫暖的天堂；如果你愿意釋放出你的正能量，會(huì)給更多的人帶來幫助。
這是這些正能量在推動(dòng)著我，這些正能量讓我懂得了謙讓，讓我懂得了愛身邊的人。
六年級(jí)正能量篇七
在生活中，正能量是一個(gè)和諧社會(huì)必不可少的元素之一，正因?yàn)橛辛苏芰?，生活才更加美好。現(xiàn)在，讓我們來聊一聊生活中的正能量，讓我?guī)阕哒芰康氖澜纭?BR> 20xx年7月18日，臺(tái)風(fēng)無情地向我們襲來，猛烈的臺(tái)風(fēng)刮倒了樹木，刮破了玻璃，暴雨甚至透過窗戶的細(xì)縫涌進(jìn)屋來……第二天，臺(tái)風(fēng)過后，地面上一片狼藉：大街上的樹木堆積成山；樹葉幾乎把整個(gè)大地覆蓋了；碎玻璃零零散散地灑落在公路兩旁；電線桿都躺在了地上……臺(tái)風(fēng)無情人有情，廣大人民群眾和解放軍叔叔立馬投入了災(zāi)后重建工作當(dāng)中。他們?nèi)宄扇?、齊心協(xié)力，有的在搬樹枝，有的在修電線，有的在排積水……他們熱火朝天地干著，忙得不亦樂乎。汗水早已濕透他們衣服，可是，他們卻從未喊過一句苦、累，有的為了工作竟勞累過度，因公殉職。這些都是臺(tái)風(fēng)過后的正能量，讓我們?yōu)檫@些”救災(zāi)英雄“們獻(xiàn)上一份深深的祝福，正因?yàn)橛辛怂麄兊母冻觯诺靡宰屛覀兠利惖某鞘谢謴?fù)原來的容貌。
朋友，你做了正能量的事嗎？如果沒有，請(qǐng)立刻行動(dòng)起來。其實(shí)，想要做一件正能量的事并非難事，我們可以從身邊的小事做起。請(qǐng)給街邊的乞丐捐一元錢，雖然，這一元錢十分微薄，但是，這或許會(huì)給他們多添一份生活的希望；請(qǐng)給公交車上的老人讓個(gè)座，因?yàn)?，老年人年齡大，大家都知道，身體會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而慢慢變差，要在公交車上站一段時(shí)間會(huì)十分勞累，所以，在擁擠的公交車上給老人讓個(gè)座，這對(duì)他們或許是個(gè)莫大的幫助；請(qǐng)去探望一下你生病的朋友，這會(huì)使正在與”病魔“作斗爭(zhēng)的他得到安慰，如果無法去探望，請(qǐng)打個(gè)電話問候他，即使只是一聲問候，也會(huì)使他感到溫馨，會(huì)使他在生病期間有著一種樂觀的心理狀態(tài)。
正能量無處不在，尋找正能量，激發(fā)正能量，發(fā)展正能量，創(chuàng)造美麗?？?，建設(shè)和諧社會(huì)。讓我們共同努力，共同付出，讓整個(gè)城市都充滿正能量的氣息！
六年級(jí)正能量篇八
今天，我要和姐姐一起出去玩，我早早的就出了門。我邊下樓梯邊從包里拿出了一塊口香糖含在嘴里，而口香糖紙則被我隨意丟棄在了樓道間。
我打開單元門，走了出去，正巧遇到了住在四樓的一個(gè)大爺，他拿著簸箕，里面裝了好多垃圾――廢紙、易拉罐、木屑……我先向大爺問好，然后問道：“大爺，簸箕里的垃圾是哪來的啊？”大爺笑了笑，然后說：“這些全是平臺(tái)上的，有的是年輕人喝完的可樂罐，有的是老木匠做完活的木屑，還有大家用完了之后隨意丟棄的廢紙。唉，現(xiàn)在的人都太不自覺了，環(huán)境是大家的，應(yīng)該大家一起來愛護(hù)呀”。我聽了之后，羞紅了臉，然后撿起自己丟掉的口香糖紙放到了大爺?shù)聂せ?，說：“大爺，對(duì)不起，以后我也會(huì)注意的，環(huán)境是大家的?！贝鬆斆业念^，笑了笑，然后走了。下午，已經(jīng)四五點(diǎn)鐘的時(shí)候，我開始往家走。在我回到家，準(zhǔn)備拿出鑰匙開門的時(shí)候，鄰居阿姨從屋里走了出來，看到我，她笑了笑說：“你去哪了？怎么才回來？你媽媽在家不能等急了？”我也笑了笑，說：“阿姨好，我去和姐姐出去玩了，我媽媽知道我會(huì)晚點(diǎn)回來的”然后掏出鑰匙，開開門，跟阿姨說了聲再見，進(jìn)到屋里去了。但進(jìn)到屋里時(shí)，屋里卻沒人，我給媽媽打了個(gè)電話，她說她在姥姥家，讓我也過去。于是我收拾了一下，就又出門了。剛出門，就看到阿姨拿著一個(gè)掃帚在打掃樓道的衛(wèi)生，看著阿姨的身影，我不禁想到了拿著一簸箕垃圾的大爺，其實(shí)我應(yīng)該知道的，大爺每天早上都會(huì)去平臺(tái)上打掃，只是每次我經(jīng)過平臺(tái)時(shí)總是沒有注意到；我也應(yīng)該知道，阿姨每天下午總會(huì)趁著大家都在家的時(shí)候出來打掃樓道的衛(wèi)生，而我卻以為樓道原本就很干凈，并沒有人打掃。還有，平臺(tái)上的花花草草，無論是種在盆里的還是長(zhǎng)在地里的，每天都有一個(gè)老爺爺給他們澆水，照顧他們。都是因?yàn)橛写蠹业拇驋撸^(qū)、樓道、平臺(tái)，才能如此干凈。
從今天開始，我也要幫助大家，一起維護(hù)我們小區(qū)的衛(wèi)生。
六年級(jí)正能量篇九
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容從電的用途非常廣泛，進(jìn)而直接引入對(duì)電能的認(rèn)識(shí)。教材安排了兩塊內(nèi)容：一是“電能和其他能量”；二是電能的轉(zhuǎn)化。
知識(shí)與技能：能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲(chǔ)存在食物、燃料中。電能可以轉(zhuǎn)化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉(zhuǎn)化。
過程與方法：通過觀察、研討，認(rèn)識(shí)能量和能量轉(zhuǎn)化。分析常見能量轉(zhuǎn)化的例子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生研究能量的興趣。
重點(diǎn)：研討認(rèn)識(shí)能量和能量轉(zhuǎn)化。
難點(diǎn)：能量轉(zhuǎn)化的分析。
多媒體演示、“家用電器調(diào)查表”
1、引入新課。
利用猜謎語的方式導(dǎo)入新課，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、認(rèn)識(shí)電能。
出示各種電器的圖片，通過交流匯總感受電能運(yùn)用的廣泛性。從而揭示電能的概念。
3、認(rèn)識(shí)其他能量。
出示蒸汽機(jī)、風(fēng)車、聲控?zé)?、激光切割機(jī)圖片，組織學(xué)生觀察、討論。這些物體工作用了什么能量。此環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生運(yùn)用感受幾種能量的工作，借能量的工作感知初識(shí)幾種常用的能量。
4、認(rèn)識(shí)含有能量的物體。
出示人體運(yùn)動(dòng)、食物、加油機(jī)、煤炭的圖片，學(xué)生討論后指名回答，歸納介紹各種常見能量，提示能量的的重要性。
5、認(rèn)識(shí)能量的'轉(zhuǎn)化。
a、小組合作，討論探究常見家用電器的能量轉(zhuǎn)化，并完成“家用電器調(diào)查表”。理解電能和其他形式能量的轉(zhuǎn)化。
b、說一說生活中你知道的關(guān)于其他形式的能量之間的轉(zhuǎn)化。
c、出示書中的漫畫，讓學(xué)生說一說能量的轉(zhuǎn)化。
6、練習(xí)。
設(shè)計(jì)判斷題和選擇題進(jìn)行練習(xí)，通過習(xí)題檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。
7、總結(jié)。
通過這節(jié)課的觀察、交流和研討，你有什么收獲？學(xué)生思考、討論、交流，出示總結(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生反饋和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到只要有生命和運(yùn)動(dòng)，就需要能量，就存在能量的轉(zhuǎn)換。
8、拓展延伸。
找找生活中更多關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的例子。
六年級(jí)正能量篇十
提到風(fēng)景，每個(gè)人心中所想的都不同，有的人認(rèn)為鮮艷的花兒是最美的風(fēng)景;有的人認(rèn)為日出是最美的風(fēng)景;還有人認(rèn)為晚霞是最美的風(fēng)景;也有人認(rèn)為高空中絢爛的彩虹是最美的風(fēng)景。而在我的心中那些無私奉獻(xiàn)樂于助人的人才是一道亮麗的風(fēng)景。
一次，我和媽媽去買早飯，不曾想?yún)s看見那樣溫暖人心的一幕:一個(gè)雙腳全無，還缺失一條胳膊的乞丐在街上討錢。只見他一邊用一只胳膊滑動(dòng)滑板，一邊唱歌，每走一步都很艱難，我無法想象他失去雙腳和一條手臂時(shí)的痛苦，但我能感覺到現(xiàn)在的他很自卑。想到這兒，我忍不住仔細(xì)打量了一下他，不得不說他的歌聲很好聽，長(zhǎng)得也挺秀氣，如果不是因?yàn)橐恍┮馔猓苍S會(huì)是一名不錯(cuò)的歌手吧!我看他挺可憐的，就想給他五元錢。可還沒等我走到地方，一個(gè)外表冷漠帥氣的少年卻提前擋在我的前面，只見他從口袋里拿出一百元錢然后彎下腰輕輕地放在乞丐前面的盒子里，他轉(zhuǎn)身之際，我注意到，他的一條袖筒空蕩蕩的，也沒有手臂。他的神色很風(fēng)輕云淡，仿佛一百元不算什么。那個(gè)乞丐回過神來，感激涕零，一個(gè)勁兒的說謝謝。那個(gè)少年只是微微轉(zhuǎn)身，露出一個(gè)如沐春風(fēng)般的笑容。
我不知道他為什么這么大方，一出手就是百元大鈔，看了看自己手里的五元錢，感到有一絲窘意，我翻遍了身上所有的口袋，全部拿出來也不過四十五元錢。那個(gè)少年看到我的窘意，淡淡地說:“錢的多少并不重要，重要的是你的心意?！鄙倌曷詭硢〉纳ひ艋厥幵诙叄雭硎菢O少開口吧!我猛然停下動(dòng)作。是啊!錢并不重要，重要的是心意啊!我震撼地看向少年，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)走了，空氣中還彌留著少年的話音。
我猜，他對(duì)乞丐的大方，或許是出于憐憫也或許是……同病相憐吧!但從那以后，少年風(fēng)輕云淡的表情和迎著陽光而站的身影在我心中形成一道永遠(yuǎn)揮之不去的美麗的風(fēng)景!
六年級(jí)正能量篇十一
人生并不會(huì)一直一帆風(fēng)順，生活需要青春正能量，讓我們弘揚(yáng)身邊的正能量。
那是上個(gè)學(xué)期的事了。那天學(xué)校組織我們大掃除，我們班負(fù)責(zé)的是前校園的公示欄。當(dāng)時(shí)是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水里投布。不一會(huì)同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細(xì)心的蔣麗發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀，便默默無聞的開始行動(dòng)起來了。我們看見蔣麗端著一盆干凈的水走來，便迎了上去準(zhǔn)備投布。誰知他卻躲了過去并沒有讓大家投布，而是走進(jìn)了教學(xué)樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說蔣麗平時(shí)樂于助人不會(huì)是這樣的人。大家來不及多想便又去干活了。
過了一會(huì)蔣麗端著一盆熱氣騰騰的清水，從教學(xué)樓里走了出來。還一邊走一邊說：“這里有熱水大家快來投布呀。”這時(shí)大家才明白過來，原來剛才他端著盆是給大家對(duì)熱水去了。真是個(gè)熱心又細(xì)心的大姑娘呀。大家用這熱水投著布，不光手上暖暖的，心中也被這簡(jiǎn)單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著。
這件事發(fā)生在去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)期間。運(yùn)動(dòng)會(huì)眼看就要舉辦，其他班都紛紛進(jìn)入了訓(xùn)練備戰(zhàn)期間，我們班也不甘落后。有項(xiàng)目的同學(xué)也紛紛開始了各自的訓(xùn)練，唯獨(dú)我們班的接力訓(xùn)練遲遲沒有開展，老師一問原來是沒有接力棒導(dǎo)致的。于是老師在班中問誰家有接力棒，可是沒有一個(gè)人舉手說自己能給帶來一個(gè)的`。于是這件事就又耽擱了幾天。
我們年級(jí)自打我們?nèi)胄Ｒ詠?，就一直?jiān)持帶我們?nèi)ナ锥紙D書館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌，使那里成為了我們社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的基地。年級(jí)大部分人都去過那里服務(wù)大眾，為人們做貢獻(xiàn)。雖然每次都很累，但是看見你自己整理好的書柜，看見那些大人們對(duì)你贊許的眼光，以及那些小朋友們對(duì)你羨慕的眼光，似乎也不怎么累了。
一輩子，很累，真的不需要去苛求自己，什么都要完美，你的生活，有你的足跡，有你的淚水，有你的笑聲，你的世界就已經(jīng)完美了。對(duì)生活多些感恩，多些知足，用那些正能量去驅(qū)散人生的迷霧和陰霾，用一顆陽光的心，還自己一片澄凈的艷陽天。
六年級(jí)正能量篇十二
1、能舉例說明動(dòng)物的所有生命活動(dòng)都需要能量。
2、能用自己的話說出食物鏈的概念。
1、能正確判斷動(dòng)物的哪些生命活動(dòng)需要能量。
2、能正確分析每條食物鏈中的物質(zhì)和能量是怎樣流動(dòng)的。
能通過本課學(xué)習(xí)意識(shí)到保護(hù)動(dòng)植物、保持生態(tài)平衡的重要性。
1、課件：關(guān)于動(dòng)物生命活動(dòng)的圖片。
2、學(xué)生活動(dòng)時(shí)佩戴的頭飾。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、講述：我們已經(jīng)知道植物的生長(zhǎng)需要能量，它能利用光合作用自己制造能量。
2、提問設(shè)疑：動(dòng)物的生命活動(dòng)需要能量嗎？動(dòng)物怎樣獲得能量？
3、講述：今天，我們就學(xué)習(xí)一下有關(guān)動(dòng)物與能量的一些知識(shí)。板書課題：動(dòng)物與能量。
二、探究新知。
（一）判斷動(dòng)物的哪些生命活動(dòng)需要能量。
1、出示課件（各種動(dòng)物不同生命活動(dòng)的圖片。包括：飛翔，奔跑，生蛋，進(jìn)食，睡眠等）。
2、提問：圖中是什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？這一活動(dòng)需要能量嗎？
3、學(xué)生思考后依次回答。
4、根據(jù)課堂情況適時(shí)提問：老師在上課，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)，這一過程需要能量嗎？
5、引導(dǎo)歸納：動(dòng)物的哪些生命活動(dòng)需要能量？
6、匯報(bào)結(jié)果。
7、總結(jié)：動(dòng)物的一切生命活動(dòng)都需要能量。
（二）尋找動(dòng)物所需能量的來源。
1、提問：當(dāng)你饑餓的時(shí)候怎樣補(bǔ)充能量？
2、生回答。
3、思考：動(dòng)物會(huì)以什么方式補(bǔ)充能量？
4、討論并回答。
5、學(xué)生舉例說明各種動(dòng)物以什么做為食物。
（提示：大部分同學(xué)只能列舉出動(dòng)物吃植物或動(dòng)物吃動(dòng)物，例如羊吃草，狼吃羊等，但不能將三者聯(lián)系起來，師應(yīng)依據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生將其聯(lián)系起來。）。
6、小組討論：草，羊，狼之間的能量流動(dòng)。
8、觀看《螳螂捕蟬》故事短片。
思考：故事中有哪幾種動(dòng)物？請(qǐng)把它們按誰被誰吃的`順序排列起來。
你能說出它們之間的能量流動(dòng)嗎？
三、建立食物鏈概念。
1、創(chuàng)設(shè)情境，游戲啟發(fā)。
白菜蝗蟲青蛙蛇鷹學(xué)生表演誰被誰吃。
2、引導(dǎo)食物鏈概念。
a、提問：它們按照誰被誰吃的順序排列？它們之間的能量怎樣流動(dòng)？
b、學(xué)生思考，匯報(bào)結(jié)果。
c、課件展示。
（將五者用箭頭連接起來，形成“鏈環(huán)”狀，幫助學(xué)生理解食物鏈概念）。
d、師適時(shí)板書鏈環(huán)鎖鏈?zhǔn)澄镦湣?BR> e、將整個(gè)板書聯(lián)系起來，講解食物鏈概念。
f、提問：你能用自己的話說出什么是食物鏈嗎？
生可根據(jù)板書的提示自己回答。
3、小組討論，總結(jié)規(guī)律。
a、觀察“食物鏈”。
b、提問：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
c、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：食物鏈一般從植物開始到兇猛的肉食動(dòng)物終止。
d、小組討論，寫出一條食物鏈。
e、小組代表展示寫出的食物鏈，并講述能量流動(dòng)。
四、利用原有知識(shí)，鞏固應(yīng)用。
1.提問：你還記得《蛇與莊稼》一課嗎？
課文寫了蛇和莊稼的什么故事？
2.小組共同回憶，選一名代表陳述。
3.提問：為什么蛇會(huì)和莊稼的豐收有聯(lián)系呢？
4.觀看《蛇與莊稼》課件片段。
5.歸納總結(jié)：食物鏈中的一個(gè)環(huán)節(jié)被破壞，會(huì)影響整條食物鏈。
6.觀看大自然和諧寧靜的圖片，引發(fā)同學(xué)們保護(hù)動(dòng)植物，保持生態(tài)平衡意識(shí)。
六年級(jí)正能量篇十三
不記得多少次因?yàn)樗念B皮而煩惱了，可是早些天，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，原來他是這么的可愛。
每天的課間牛奶總會(huì)在我們上課的時(shí)候送達(dá)，送牛奶的叔叔不忍心打斷我們上課，悄悄地把牛奶放在了教室外。一次，下第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)黎佳程出教室后又折回來，原來他發(fā)現(xiàn)了外面的牛奶，將它提進(jìn)來放在了講臺(tái)邊的.椅子上。
多么細(xì)心的孩子呀！他能發(fā)現(xiàn)身邊的小事，并用自己的愛心小心地保護(hù)好牛奶，他懂得保護(hù)好不屬于私人、而屬于班級(jí)的東西，這種精神難能可貴！再聯(lián)想到他最近在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上的進(jìn)步，我真該對(duì)他刮目相看。
六年級(jí)正能量篇十四
一個(gè)陽光明媚的下午，我和好朋友牛一恒在我家預(yù)習(xí)英語，聽，我們?cè)谝黄鹱x英語，點(diǎn)讀筆讀一句我們就讀一句。
但是，我一聽點(diǎn)讀筆自己就能順利地讀出來。而牛一恒要聽上好多次，才能讀出來。心急的我想讀快一點(diǎn)，就不耐煩的對(duì)他說：“你能不能讀快一點(diǎn)，我還想寫別的'作業(yè)呢！”他一聽生氣地說：“你寫你的呀，別管我?！薄澳悄惆腰c(diǎn)讀筆還給我，回你家吧?！蔽覛鈿夂舻卣f道。“不行！我還讀！我才不回去呢！”他也是火冒三丈的樣子。我惱了，叫道：“快把點(diǎn)讀筆還我，你回你家寫作業(yè)去吧！”誰知，他滿不在乎的說：“我讀完了自然就還給你，你不要給我說話了?！?BR> 他的話氣的我直跺腳，他卻不在乎，唉，下次我再也不和他鬧矛盾了。
六年級(jí)正能量篇十五
但是，也有一些人正傳遞著正能量。例如：龔金川，他是一所小學(xué)的`校長(zhǎng)，小時(shí)候就失去了一條右臂。有一天早上，他正在江邊晨練，忽然聽見“撲通”一聲，一個(gè)重物砸進(jìn)江中。緊接著，他又聽到了驚慌失措的呼救聲，看到了江面上漂浮著幾縷銀絲。他仿佛意識(shí)到了什么，也不顧天氣的寒冷就往江中一跳，用右肩頂起了老人，左手不停地劃水。江水不斷地向他襲來，這對(duì)于身高僅有1.65米的他來說，是一種極限的挑戰(zhàn)?？伤徊活?，套住好心人丟來的繩子，一直堅(jiān)持到了江邊，成功救起了落水者?；氐郊?，家人看到他那水淋淋的樣子大吃一驚，而他則是清描淡寫地說了句“掉水里了”。他的事跡打動(dòng)了無數(shù)人，一股正能量猶如清泉，流進(jìn)了每個(gè)人的心中。
像這樣的正能量事跡，還有許多，正因?yàn)樵S多人都加入了傳遞正能量的行列中。因此，快要熄滅了的道德之火，終于又能熊熊燃燒起來了。
六年級(jí)正能量篇十六
所謂正能量，就是讓人積極向上，奮發(fā)進(jìn)取的某種神奇的“精神”。它往往可以改變一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家，乃至一個(gè)世界的現(xiàn)狀。
那么，從古至今，這種神奇的“東西”在生活中究竟缺不缺乏呢？
我相信，從不缺乏。
無論是古代的文景之治，仁宣盛世，還是現(xiàn)代的辛亥革命，改革開放，都代表著國(guó)家的繁榮，社會(huì)的昌盛，都是無比振奮人心，值得人們歡欣鼓舞的。
在這樣富強(qiáng)的生活中，華夏兒女都被緊緊地團(tuán)結(jié)成一股能量，一股共同奮斗，共同創(chuàng)造的能量，一股為建設(shè)祖國(guó)，人人都去付出的能量。
那么，如今究竟是否有這樣的領(lǐng)軍人物存在呢？
我相信，一定存在。
中華人民身上具有誠(chéng)信、善良、謙虛、熱情等高尚美德，在我們這一代的身上仍有彰顯，放著熠熠光芒，領(lǐng)導(dǎo)著社會(huì)也積極進(jìn)取著。
這樣的人有很多，但我最欽佩的還是“誠(chéng)信中學(xué)生”——徐礪寒。他撞碎了別人寶馬車的后視鏡，第一時(shí)間想到的并不是逃跑，而是想著盡己所能賠償車主。
其實(shí)當(dāng)時(shí)，走或留只在他的一念之間。他完全可以掉頭就跑，拒不承認(rèn)，既可以不用賠償，也能不損失時(shí)間，生活又能和往常一樣恢復(fù)平靜。但他沒有。正是如此，他才顯得與常人不同。誠(chéng)然，遇事逃避是人之天性，但只要穩(wěn)住那剎那的時(shí)光，便能夠守住那一己私念，穩(wěn)固本心。
那么，除了社會(huì)上的知名人士，我們的生活中是否也有這樣的人才呢？
我相信，絕對(duì)會(huì)有。
前幾天，我的哥哥淼說好了今天給我送書的，但原本晴空萬里的好天氣，眨眼間便是風(fēng)雨大作，電閃雷鳴，一片混亂。
我也只能眼巴巴地望著窗外的雨景，不斷嘆氣。
心里基本已經(jīng)絕望了，這樣的天氣，想必他是無論無何也不會(huì)來了吧。
“砰砰砰”的敲門聲響起了，拉開門之后，瞧見的是淼被淋成落湯雞的狼狽樣，懷里還揣著毫發(fā)未傷的書本。
終于，他還是來了，冒著風(fēng)吹雨淋，仍是堅(jiān)持完成了自己的許諾。
這就是我身邊的誠(chéng)信典范，也詮釋著正能量的含義，告訴了我們正能量在我們的生活并不缺乏。
既有如此社會(huì)，又有如此人物。我們更要鍛煉自己的內(nèi)心，使自己也努力成為上述人物那樣的榜樣，傳遞積極的正能量，讓我們這一代人成就一段佳話。我們需要的未來我們需要微笑我們需要尊重。
六年級(jí)正能量篇十七
“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感。下面就給大家介紹一下你身邊有哪些正能量吧。
我們生活的時(shí)代中有善的因子、愛的種子廣布民間。沒有豪言壯語，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。沒有怨天尤人，總是給社會(huì)傳遞正能量。這樣的人數(shù)不勝數(shù)，就存在于我的身邊。
某年某月某日，本小姐正背著包悠哉悠哉的登上一輛公交車。外面風(fēng)和日麗，小鳥歡快地啼鳴，啊，多么美麗的一天!不巧的是公交車上人多極了，擠來擠去，我很快就被擠到了一邊。正當(dāng)我心情跌到了低谷時(shí)，又稍稍有點(diǎn)興奮。原來，我身邊竟有一位美麗的女孩，白皙的皮膚，靈動(dòng)俏媚的大眼睛，還有一頭如瀑似的長(zhǎng)發(fā)。在我的眼里，她即使與克里奧帕特拉女王相比也毫不遜色。正當(dāng)我瞎想時(shí)。
她突然扭過頭來，天籟般的聲音響起。“你踩著我腳了?！薄鞍?啊!不，不好意思?！彼齾s得理不饒人，“你有沒有長(zhǎng)眼啊，不看路的嗎?”“我——”“這兒地方那么多，你干嘛非站我身邊啊。”她面顯慍怒地吼道。我也生氣了，踩到你賠個(gè)理就得了嘛，還鬧起來了!我氣沖沖地甩包，走人。
終于挨到了下車，我拼命跑下了車。啊，新鮮空氣誠(chéng)可貴，不受欺負(fù)價(jià)更高。啊!啊?那女孩怎么也下了車?只見她滿面春風(fēng)，快步向我走來。怎么，還想數(shù)落我一通嗎?我冒火的簡(jiǎn)直想揍人。但為了保持淑女形象，我還是盡自己最大努力，平靜地說：“有事嗎?”她抿嘴笑道：“不好意思啊，你看看你的包吧?！蔽乙苫蟮呐み^頭去，呀，我的包被拉開了一條縫，幾張百元大鈔露了出來。那可是我積攢多年的積蓄呀!“我看到有人拉你的包，所以跟你爭(zhēng)吵來嚇跑小偷?！蔽业哪樣行┌l(fā)燙，想起了當(dāng)時(shí)的想法，我怎么會(huì)。
女孩笑笑，轉(zhuǎn)身走開。視線逐漸模糊，她的背景逐漸消失在夕陽深處。多么美麗的女孩!希望她的美麗化作春風(fēng)，給其他人帶來更多的溫暖。
一看到“身邊的正能量”這個(gè)題目，我就不由得想起辛勤的勞動(dòng)者——我的爺爺奶奶，我覺得他們就是我身邊的正能量。
爺爺奶奶已經(jīng)六十多歲了，平時(shí)和我們一家三口生活在一起，每天天不亮，他們就已經(jīng)開始“工作”了。早晨，我一起床，就會(huì)看到爺爺奶奶在廚房里忙碌的身影。等我洗漱完畢，熱氣騰騰的早飯就已經(jīng)端上桌了。
在我上學(xué)的時(shí)間里，爺爺就會(huì)去菜市場(chǎng)買菜，奶奶留在家里洗衣服打掃衛(wèi)生。下午，我一放學(xué)回家，就會(huì)看見家里煥然一新：地板干凈得能照出人影，陽臺(tái)上晾著很多剛洗過的衣服，茶幾上擺著我愛吃的水果和鮮榨的果汁。爺爺不是在修理馬桶、門窗，就是在檢查插座、電器，發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音，就像一首快樂的歌兒在迎接我。
到了晚上，一頓豐盛的大餐就會(huì)在奶奶的手里誕生，我和在單位忙碌了一天的爸爸媽媽都能夠大飽口福。晚飯后，在我寫作業(yè)的時(shí)候，爺爺奶奶才開始“下班”休息。他們會(huì)把電視音量調(diào)得很小，很放松地坐在沙發(fā)上喝茶、看報(bào)紙。
爺爺奶奶用辛勤的勞動(dòng)給我們換來舒適的生活，他們也用行動(dòng)教育我要做一個(gè)勤勞的人?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟?！痹趯W(xué)習(xí)上，我也要做一個(gè)勤奮的人，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，來回報(bào)祖國(guó)，報(bào)答爺爺奶奶的養(yǎng)育之恩。
“正能量“是什么?正能量就是一副”熱心腸”，到哪都做好人好事唄!我從小到大對(duì)正能量的理解是;“正能量”只是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞。可是通過去年的一件事，讓我對(duì)正能量改變了最初的印象。
去年夏天，我做為山東廣播電視臺(tái)的八位愛心小記者之一參加了“生命因愛而精彩”，愛心小使者匯聚真情獻(xiàn)沂源的活動(dòng)，參加當(dāng)?shù)氐南ＭW(xué)愛心捐助儀式。
8日12清晨，青島的天空陰雨綿綿，還伴有閃電，可這些仍然沒有阻礙了小記者們?nèi)ヒ试礊樯絽^(qū)孩子送愛心的迫切心情，我們乘坐大巴來到了沂源石臼小學(xué)。一進(jìn)學(xué)校，不由得驚訝起來，眼前看到的不是漂亮的磚瓦房，而是簡(jiǎn)陋的稻草房，那里的操場(chǎng)上除了籃球架幾乎沒有任何體育設(shè)施。走進(jìn)教室，我還發(fā)現(xiàn)，教室里也是非常簡(jiǎn)陋。下午兩點(diǎn)整，愛心捐助儀式在沂源石臼小學(xué)的教室里舉行。參加愛心捐助儀式的當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)依次就座，首先，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)介紹了石臼小學(xué)的情況，然后，小記者們親手將捐贈(zèng)的書本送給了石臼小學(xué)的同學(xué)們，收到書的同學(xué)們更是笑容滿面，喜笑顏開，儀式現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來了。我通過對(duì)石臼小學(xué)的同學(xué)們的采訪，了解到他們的家庭經(jīng)濟(jì)情況不算太好，生活過得非常貧苦，但是，他們?nèi)匀粺釔圩x書，努力學(xué)習(xí)。我了解后感觸萬分，感慨我們的生活環(huán)境這么好，而這些同學(xué)們相比較卻落后了一大步，所以，今后我一定要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力刻苦學(xué)習(xí)，做一番成績(jī)來。我想，我們的這種行為傳遞了什么?應(yīng)該就是傳遞了正能量吧!“正能量”不是憑一副口才說出來的，而是用實(shí)際行為做出來的，那世上有沒有真正擁有正能量的人呢?有!像雷鋒，王杰都是?，F(xiàn)在漸漸地也有許多人加入到這個(gè)傳遞正能量的隊(duì)列當(dāng)中，它也不僅僅只是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞，而是一個(gè)充滿愛的象征意義的符號(hào)。我相信正能量一定比負(fù)能量傳播的更快，逐漸地傳遞到我們每一個(gè)國(guó)人的心中。
“正能量”，在這個(gè)詞里，它蘊(yùn)含著我們國(guó)人善良的心和對(duì)祖國(guó)的愛，愿它能流傳到以后的世世代代，直到久遠(yuǎn)。
六年級(jí)正能量篇十八
提起“農(nóng)民工子女”，讓我們聯(lián)想最多的往往是弱勢(shì)群體，是貧困的代名詞。然而，那件事后，農(nóng)民工子女的形象頓時(shí)在我心目中高大、富裕起來。
記得那是去年秋天的一個(gè)下午，我們學(xué)校因?yàn)檎伎紙?chǎng)安排學(xué)生休息，于是我跟著媽媽去了她工作的學(xué)校。金色的陽光透過窗戶照進(jìn)來，將溫暖撒滿辦公室的每一個(gè)角落，正坐在辦公桌前寫作業(yè)的我也享受著金秋的這份溫暖。突然，門口傳來了一聲急促的“報(bào)告”。我循聲向門外望去，一個(gè)個(gè)頭不高、衣著樸素、面部黝黑的小姑娘映入了我的眼簾。只見她手里緊緊攥著一張50元的人民幣，氣喘吁吁地走到媽媽跟前，踮起腳尖努力把錢舉過頭頂說：“老師，這是我在教學(xué)樓拐角處撿到的……”說著，把錢交到了媽媽手中。50元錢，相信任何一個(gè)小孩子都會(huì)有瞬間的心動(dòng)，更何況是生活艱難的農(nóng)民工子女。50元！這對(duì)她來說是個(gè)不小的數(shù)字，足夠買多少個(gè)作業(yè)本，吃一些零食啊！
“想什么呢？”我的思緒被媽媽喊了回來。等我回過神兒來，小女孩早已離開了辦公室，我扭頭向操場(chǎng)望去：人群中，那個(gè)活潑蹦跳著的'小女孩再次進(jìn)入我的視線。那一瞬間，我忽然覺得她瘦小的背影頓時(shí)高大起來。后來聽媽媽說，由于小女孩學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，行為習(xí)慣優(yōu)良，被評(píng)為了“榆次區(qū)八大習(xí)慣之星”。那個(gè)下午，我不僅沐浴著秋日的溫暖，更看到了一顆農(nóng)民工子女閃光發(fā)亮金子般的心。而這卻是許多衣食無憂、物質(zhì)富裕的人們也無法能比的！
拾金不昧是一片樹葉，許多樹葉匯集在一起，就是一片森林；拾金不昧是一滴水，許多水融合在一起，就是一片海洋。像拾金不昧這樣良好的道德行為，正是我們中華民族的精神瑰寶，讓這些正能量在我們校園傳遞，在社會(huì)這一大家庭中發(fā)揚(yáng)光大吧！
六年級(jí)正能量篇十九
人的一生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有些坑坑洼洼。我的人生還算風(fēng)平浪靜。
我的心情也極其糟糕?；氐郊?，就把自己關(guān)進(jìn)房間，誰叫不出來。我托著下巴望著窗外。突然，一個(gè)小黑點(diǎn)映入我的眼簾。我湊近一瞧，原來是只小蜘蛛，癟癟的，看起來有幾天沒吃東西了。小蜘蛛定時(shí)被風(fēng)吹破了網(wǎng)，才掉了下來。也許，它并沒有像我一樣發(fā)呆消遣時(shí)間，而是迅速站了起來，好像是一位勇猛的將軍在沖鋒陷陣似的，飛快的用那八條長(zhǎng)腿，沿著窗框爬上去。蜘蛛畢竟不是壁虎，沒有壁虎那么好的吸附能力，才爬了大約十多厘米，就掉了下，它不放棄，繼續(xù)爬，又掉了下來。再爬，再掉……這樣不知爬了多少次，又掉了多少次，它終于爬得了那破舊的`“家”。然后，它便開始了漫長(zhǎng)的修復(fù)工作。
看了小蜘蛛攀爬與修補(bǔ)的全部過程。我不禁在心里深深地感嘆：一只小小的蜘蛛都能克服對(duì)于它本身很困難的挫折，我為什么要放棄呢？對(duì)，我應(yīng)該重新站起來！
于是，我在“谷底”做了許多奮斗，終于，老天不負(fù)有心人，我爬出了人生的谷底，重新見到了“光明”！
六年級(jí)正能量篇二十
盛夏時(shí)節(jié)，驕陽似火，尤其是中午，連空氣都是熱辣辣的。我與其他乘客一樣在公交站臺(tái)焦急地等待，希望載我回家的公交車能快點(diǎn)兒駛來。在人們翹首以盼的期待中，46路公交車終于來了。
司機(jī)是一位體格壯實(shí)的中年男人，他皮膚黝黑，額頭掛著汗珠，被日光曬得脫皮的手臂顯露著他工作的辛勞。
我隨著大家擠上了車，跟著下車的乘客往車?yán)锩嬉苿?dòng)。此時(shí)的車?yán)锞拖裾艋\，一下子我全身都冒出了汗，呼吸也很難受。下車的乘客都下車了，后門也關(guān)上了，可公交車卻遲遲沒有開動(dòng)?！澳皇擒噳牧?”我心里想，車上的其他乘客也由于悶熱的天氣頗有怨言，催促司機(jī)趕快開車。我轉(zhuǎn)過頭來朝前看，發(fā)現(xiàn)距離車前門五六米遠(yuǎn)的地方有一位老人，一手拄著拐杖，一手拿著的公交卡高高舉起來搖晃著，正顫顫巍巍地向公交車走來，嘴里似乎還含糊不清地喊著：“等等我……”原來司機(jī)是在等這位老人啊!等這位老人上了車，站穩(wěn)扶好后，司機(jī)才緩緩地啟動(dòng)車輛，向下一站駛?cè)ァ?BR> 看到這一幕，我心里對(duì)這位司機(jī)大叔的尊敬之意不禁油然而生。雖然只是平常工作和生活中的一件小事兒，但司機(jī)大叔對(duì)待那位老人的耐心、細(xì)心和用心，從平凡中彰顯出的高尚品質(zhì)，值得我們每一個(gè)去學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)!
六年級(jí)正能量篇二十一
同學(xué)也沒怎么說話，也不見誰來安慰我一下，難道這真的是小事情嗎？我的'頭現(xiàn)在還痛著呢！萬一我變笨了怎么辦？我強(qiáng)力壓制自己不要哭。怕別人看笑話。讓自己不想這件事?？墒俏覜]有辦法不去想這件事，因?yàn)樗脦状味荚谖夷X子里蹦出來，這怎么會(huì)是小事呢！
我真不明白，為什么體育老師會(huì)說沒關(guān)系。而且我的好朋友也不聞不問。終于放學(xué)了，我進(jìn)了電梯，照了照后面的鏡子，發(fā)現(xiàn)額頭出現(xiàn)了一條傷痕。雖然挺小的，但很疼。
我回到家，對(duì)媽媽說：“我這很疼。”媽媽朝我指著的地方看去。問我怎么了。我告訴了她，“今天體育課時(shí)，我們?cè)谀抢锿嫫古仪?，我總是掉，我揀球時(shí)，小j正好也來揀球，結(jié)果她的球拍砸到了我的頭上，痛死我了?！眿寢尵故菬o所謂地說：“沒事，沒事。”姐姐緊接著就在一旁冷嘲熱諷：“那個(gè)球拍一定比你臉還大吧！把你的整個(gè)臉都砸了吧？哈哈哈，笑死我了！”我氣急了，追著她打。
我心里特別納悶：這真是一件小事嗎？為什么他們都認(rèn)為沒關(guān)系？
六年級(jí)正能量篇二十二
相信“曾子殺豬”的故事大家都并不陌生吧。
古時(shí)，曾子的妻子因?yàn)楹搴⒆佣莶荽饝?yīng)了孩子殺豬給他吃。但當(dāng)曾子捉豬來殺時(shí)，妻子卻阻止說：“這不過是和孩子鬧著玩的，你何必當(dāng)真呢?！痹诱f：“和孩子是不可以鬧著玩的。小孩子不懂事，事事都跟父母學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在你哄騙他，就是在教孩子騙人啊?！弊罱K曾子堅(jiān)持將豬殺了。
故事雖小，可這其中卻深深滲透著誠(chéng)實(shí)守信的美德。這讓我不由得想起了前不久的那件事。
記得那是國(guó)慶假期的最后一天。表哥和姑媽正在打包行李準(zhǔn)備回家了。雖然很不舍，但我還是勤快地幫著他們一起收拾。
突然，表哥驚呼一聲，打破了這忙碌和諧的氛圍。我扭頭不解的看了他一眼，卻見他雙手捧著假期作業(yè)，呆愣地站在那，一動(dòng)也不動(dòng)。他面色有些慌張，雙眼死死地瞪大了，里面有懊悔和不安閃過。我趕忙問：“怎么了?”他撓了撓頭，有些尷尬地笑笑：“我的英語報(bào)沒有從學(xué)校拿回來，寫不成了”他皺著眉想了片刻，抬起頭看著我，弱弱地道：“我要跟老師坦白嗎?”我一時(shí)也有些拿不定主意了，與他相視無言，沉默在原地。
就在這時(shí)，一旁的姑媽接話道：“你該跟老師坦白交代，誠(chéng)信是最重要的。”就是這簡(jiǎn)單的話語，重重?fù)糁辛宋覔u擺不定的心。在那一剎那，我忽然重新認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)心的重要性。
是啊，誠(chéng)信待人應(yīng)該是我們做人的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)信是一輪明月，只有與它對(duì)視，我們才能盡享生命之純潔和美好。誠(chéng)實(shí)守信已是社會(huì)主義社會(huì)不可或缺的價(jià)值觀念。人類社會(huì)需要誠(chéng)信，必定也需要其他許多的美德追求，這就形成了一套完整的社會(huì)主義核心價(jià)值觀富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。
這社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的24個(gè)漢字，它更是黨對(duì)我們每一個(gè)公民的嚴(yán)格要求。
在科技飛速發(fā)展的今天，我們不能忽視了自身的道德內(nèi)涵和文明修養(yǎng)。而作為青少年，我們是祖國(guó)未來的希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接班人。我們應(yīng)時(shí)刻履行自己應(yīng)盡的職責(zé)，時(shí)刻注意自己的言行舉止。務(wù)必要做一個(gè)勤奮好學(xué)的人，團(tuán)結(jié)友愛的人，一個(gè)積極向上的人。
讓我們共同攜手，在未來的日子里與積極的正能量相伴而行。人人傳遞正能量，讓正能量之鏈聯(lián)結(jié)出我們燦爛美好的未來!
六年級(jí)正能量篇一
弘揚(yáng)身邊的正能量，做一件善事，就能體現(xiàn)出你對(duì)他人的關(guān)愛。即使微不足道也會(huì)讓我們感動(dòng)，讓我們溫暖。
愛心是人類最重要的一種精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更寶貴。人們總是說：人之初，性本善。但是我們身邊的有愛事跡也很多。如：為了挽救別人的生命兒犧牲了。上公交車時(shí)為老、弱、病、殘、孕者讓座。等等。都讓我們感動(dòng)。
還記得在前一段時(shí)間，昆明火車站發(fā)生的恐怖襲擊案?？粗且粡垙埑錆M血腥的場(chǎng)面，真是令人反胃啊?？粗切┮蚴ジ改付纯薜暮⒆?。真是令人揪心啊。
在恐怖分子襲擊時(shí)，有人迅速地?fù)艽蛄?10。等警察來到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)地上全部都是鮮血。這時(shí)，一位警察看見了一位暴徒正向這里跑來，手里拿著尖刀。沖向一位男士。就在這時(shí)，那位警察擋住了那位男士。尖刀立刻落到了那位警察的臉上。頓時(shí)鮮血從他臉上滑落下來。但是那位警察挺著，掏出手槍對(duì)準(zhǔn)歹徒發(fā)了機(jī)槍。就這一瞬間，一名歹徒成功被捕。救護(hù)車來了，那位英勇的警察被送往醫(yī)院，接受治療。那位被救人士的家屬一同前來探望那位警察。
你一定聽說過這樣一位人：一片突如其來的鐵片擊中了他的腹部，他用了短短的46秒打開緊急燈、打開車門。救了全車的人。后來他因搶救無效而死亡。
你一定聽說過這樣一位老師：當(dāng)一輛飛速汽車很快的向她心愛的學(xué)生飛快的駛來時(shí)。她不顧一切地把那位學(xué)生推開，而自己卻被那輛車碾斷了雙腿，最后截肢了。當(dāng)記者問她，：“救那位學(xué)生時(shí)在想些什么?”她說，：“那時(shí)我就想，我一定要就她，就算我會(huì)失去我的雙腿?！庇浾哂謫枺骸澳悄愫蠡趩?”她搖了搖頭，然后回答道：“不，我不后悔，因?yàn)槲抑辽偻炀攘艘粭l幼小的生命呀!”
六年級(jí)正能量篇二
正能量，聽上去似乎是一種離我們很遠(yuǎn)，很神秘的東西。其實(shí)它就在我們身邊，在我們平凡的生活中。只要你細(xì)心觀察，用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在一次小小的軍訓(xùn)中也能收獲滿滿的正能量。
今年8月，我參加了學(xué)校組織的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)主要訓(xùn)練是我們各種動(dòng)作：立軍姿，稍息、四面轉(zhuǎn)法，敬軍禮、齊步走。不過，每一個(gè)動(dòng)作我都會(huì)小小地“放一點(diǎn)水”：立正時(shí)手放松下垂不貼緊，四面轉(zhuǎn)法靠腳不用力，而與我同宿舍的另一位同學(xué)則做得十分認(rèn)真，手緊貼褲縫，靠腳清脆有力。我暗暗嘲笑道：“這么較真干嘛！有必要嗎？”而在疊被子時(shí)這位同學(xué)也很較真，只見他深深地彎著腰，用手一遍遍輕輕地滑過被子，撫平折痕，然后用大拇指和食指卡在折疊處仔細(xì)弄出棱角，使被子呈現(xiàn)豆腐塊的形狀。而我則是三疊兩疊就算完成了任務(wù)。但也就是這樣的較真使他受到老師、同學(xué)、教官的一致認(rèn)可，榮獲優(yōu)秀營(yíng)員獎(jiǎng)。當(dāng)他站在主席臺(tái)上一臉燦爛地接過獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我才真正明白過來，這絕不是較真，而是一種一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的正能量！
軍訓(xùn)雖然艱苦，但也有甜。我們宿舍緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助，宿舍里常常是歡聲笑語。當(dāng)然，不只是我們宿舍，整個(gè)初一3班也都團(tuán)結(jié)一心，在拔河比賽、軍歌比賽、會(huì)操比賽等需要團(tuán)體配合的比賽項(xiàng)目中也都取得了良好成績(jī)。在這些過程中大家不僅熟悉了彼此，更收獲了團(tuán)結(jié)的正能量。
繁星雖小能璀璨夜空，春雨雖細(xì)也能滋潤(rùn)大地。讓我們從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中收獲正能量，傳遞正能量，溫暖更多的人。
六年級(jí)正能量篇三
科學(xué)探究：能通過實(shí)例初步知道能量的含義，能根據(jù)已有分類標(biāo)準(zhǔn)判別生活中的不同物品具有哪些能量的不同表現(xiàn)形式。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在活動(dòng)中感受能量世界的紛繁復(fù)雜，初步體驗(yàn)“能量和我們的生活息息相關(guān)”。
1、知道任何物體運(yùn)動(dòng)或“工作”需要消耗能量，能量可以使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)，能量可以儲(chǔ)存。
2、認(rèn)識(shí)能量表現(xiàn)形式的多樣性，知道機(jī)械能、熱能、化學(xué)能以及聲、光、熱、電、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式。
教師準(zhǔn)備：
1、不同的能量表現(xiàn)形式的物體圖片（山坡上的巖石、運(yùn)動(dòng)的汽車、熔爐里的鋼、煤和蘋果）、介紹生活中各種不同能量表現(xiàn)形式的物品的'資料（最好是圖文并茂的）。
2、上發(fā)條的小鬧鐘、玩具唧筒。
學(xué)生準(zhǔn)備：
氣球、皮球、彈簧、一次性注射器、橡皮筋（每個(gè)小組準(zhǔn)備的材料可以不完全一樣）。
一、教學(xué)導(dǎo)入。
二、活動(dòng)“蓄勢(shì)待發(fā)”的能量。
1、學(xué)生看第1張圖片。
2、提問：從這張圖上你獲得了什么信息？
3、學(xué)生回答問題，認(rèn)識(shí)到巖石蘊(yùn)藏著能量。
4、教師出示實(shí)物（上了發(fā)條的小鬧鐘、壓縮了空氣的玩具唧筒）并演示。
5、過渡：想知道有什么感受嗎？讓我們動(dòng)手適一適吧！
6、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，抓住“蓄勢(shì)待發(fā)”談體會(huì)，感受能量的存在及儲(chǔ)存。
7、小結(jié)：舉高的石塊、收縮的發(fā)條、壓縮的空氣都具有能量。
三、活動(dòng)各種各樣的能量。
1、教師講述：介紹其他形式的能量。
第一次介紹“動(dòng)能”、“熱能”、“化學(xué)能”；
第二次將以前學(xué)過的“聲、光、電、磁等形式的能”一次性補(bǔ)充、納入進(jìn)來。
2、在生活中找具有相同形式能量的物品。
（1）提問：生活中還有哪些物品具有這種形式的能量？把自己找到的能量填入圓圈內(nèi)。
（2）教師補(bǔ)充介紹生活中各種不同能量表現(xiàn)形式的物品的資料，對(duì)學(xué)生活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。
六年級(jí)正能量篇四
在我的身邊，時(shí)不時(shí)會(huì)有正能量的事發(fā)生，這些事讓我記憶深刻，但有一件事是讓我感受最為深刻、最為感慨的。
國(guó)慶假期，在一條馬路的垃圾桶旁，一位戴墨鏡的叔叔經(jīng)過那里，順手就扔了一個(gè)紙團(tuán)，旁邊看到他這樣做的人都開始責(zé)罵他，可他不但不感到羞愧，反而還理直氣壯地與他們吵了起來。這時(shí)，旁邊的人群中走出來了一位小女孩兒，她默默地?fù)炱鹆思垐F(tuán)，把它扔到了垃圾桶里，又拿出一張紙，在上面寫了一句話，又貼到了垃圾桶上。叔叔看見小女孩的一系列動(dòng)作和紙條瞬間羞愧的漲紅了臉。只見小女孩的那張紙上面寫著：離文明只差一步。
身邊的正能量，其實(shí)就是一件件小事，幫助同學(xué)、為貧困的孩子們捐錢、扶老人過馬路……這都是我們能做的一件件力所能及的小事。幫助別人不是為了上電視、上報(bào)紙，而是真正打心里想幫助別人，只有真心才能打動(dòng)人。
被幫助的人心里會(huì)很溫暖，而幫助別人的人也會(huì)很快樂。所謂贈(zèng)人玫瑰，手有余香。每個(gè)人都做一件正能量的事，人人做一件事，就會(huì)為他人、為自己增添一份色彩，望人人都助人為樂，多做正能量的事，讓世界變得更美好。
六年級(jí)正能量篇五
正能量是什么意思？眾所周知，所謂正能量代表積極向上，健康給人奮進(jìn)的一種心態(tài)，處理方式或是行為等，正能量即是一種心態(tài)，也是一種方法。正能量就像飛流直下的瀑布，寬廣而壯麗，正能量就像雨后的彩虹，清新明麗，亮人眼球；正能量就像冬天的火堆，給人溫暖。傳遞正能量。心系家人，感恩朋友，回報(bào)社會(huì)。
一件小事，也許就能使我們銘記一生，關(guān)懷他人。在一幢樓層中，搬來了一家新鄰居，一家三口，剛開始他們互不相識(shí)，只是偶爾的撞面打聲招呼，也從來不去對(duì)門坐客，與之相熟。直到后來發(fā)生的一件小事，使兩家人彼此關(guān)照，成為了好鄰居。在某個(gè)晚上，小區(qū)忽然停電了，大家都為此抱怨，這時(shí)，對(duì)門的一個(gè)小女孩敲響了新鄰居的門，小女孩問開門的阿姨：“你們家有蠟燭嗎？”新鄰居一想，剛搬來就學(xué)會(huì)來借東西了嗎，那以后還得了。于是，雖然家里已有了蠟燭卻也假裝地告訴小女孩，沒有。這時(shí)小女孩撇著嘴笑著對(duì)新鄰居說：“我們媽媽就知道你沒有，所以特意讓我送了幾支過來。”幾支蠟燭雖然微不足道，但鄰居間這份相互關(guān)懷的正能量卻讓我感慨。
傳遞正能量。讓舍己為人，互相幫助的精神流傳于人心。記得有這樣一個(gè)生活實(shí)事，有一個(gè)小本經(jīng)營(yíng)的商人在路邊撿到了一個(gè)手提箱，商人打開一看，里面裝的是滿滿一箱子的鈔票，這對(duì)商人來說無疑是一筆巨款，但商人卻毫不猶豫地將錢送到了察局。后來錢的主人找回了錢后非常感謝這位商人，說是要給商人一筆錢作為感謝。但商人堅(jiān)持不要這筆錢，他只是說了一句：“如果你來感謝我的話，就去幫助那些需要幫助的人吧！”過了幾年后，商人去參加了抗洪救災(zāi)的志愿者，在一次救援中險(xiǎn)些遇難，是一位年輕的小伙子救了他，他非常感謝，說是以后要報(bào)答他，但小伙子給他的回答卻是那句十分熟悉，幾年前他說過的話，如果你要感謝我的話，就去幫助那些需要幫助的人吧！”他沒想到的是他的舉動(dòng)一直被人們視為學(xué)習(xí)，傳播了開，救他的原來是他自己的那份無私幫助他人的精神。
傳遞正能量。正能量就像李白詩下的神仙仙境；正能量就像陶淵明筆下的《桃花源記》；正能量就像余秋雨散文的文化內(nèi)涵；向社會(huì)傳遞正能量吧，讓社會(huì)更加和諧美好。
六年級(jí)正能量篇六
在我們身邊，有許多的正能量，比如說老人摔倒了，有人去扶起老人，這就是正能量；公交車上讓座給爺爺奶奶，這也是正能量。生活中到處充滿了正能量，正能量就是生活中那些令我們感動(dòng)的事。
20xx年6月24日上午11點(diǎn)，火辣辣的太陽照射著我們。就在這時(shí)候儋州那大東風(fēng)路新華書店門前出現(xiàn)了這一幕：一名老阿婆正坐在路邊，車子頻繁地從她身邊駛過，在老阿婆的身邊還站著4名穿著松濤子弟學(xué)校校服的女生。
女同學(xué)們撐起了傘遮在阿婆的身上，女生們一直在詢問她為什么不回家，家在哪里，說要送她回去，可是阿婆總在那抱怨家里人對(duì)她不好不肯回去。女同學(xué)們因?yàn)閾?dān)憂阿婆的安全，不肯離去，一直陪在阿婆身邊。到了中午還給阿婆買了面包和礦泉水。午后，天氣變了，不一會(huì)兒，下起了大雨，怕阿婆淋濕，這4名女生寧愿自己淋濕，繼續(xù)在旁邊替阿婆遮雨，時(shí)間一分一秒的過去，但這4名女生始終不知道該怎么辦才好，看著路上車水馬龍，他們又不敢離去，依然在那繼續(xù)守候著阿婆。直到阿婆的兒子到來把阿婆接走，看到阿婆安全了，這4名女生才放心離開。
這感人的一幕就真實(shí)的發(fā)生在我們的身邊。這4名女生就是我們松濤子弟學(xué)校的學(xué)校的同學(xué)，是我們身邊的榜樣，是我們身邊的正能量。
正能量，不需要可以去找，也不必去尋找，其實(shí)她就在我們身邊，每個(gè)人的心底都有一個(gè)太陽，一個(gè)由正能量構(gòu)成的太陽。這時(shí)愧疚的子彈深深地打入我的心中，我跟他們一樣的年齡，而她們有的我沒有。她們的愛心很強(qiáng)大，而我曾對(duì)這一類似的現(xiàn)象視而不見。
我們總是讓一天的時(shí)間匆匆而來，匆匆逝去，然而卻沒有太多的欣喜與歡樂。如果你愿意釋放出你的正能量，會(huì)給很多的人帶來歡樂，讓人間變成溫暖的天堂；如果你愿意釋放出你的正能量，會(huì)給更多的人帶來幫助。
這是這些正能量在推動(dòng)著我，這些正能量讓我懂得了謙讓，讓我懂得了愛身邊的人。
六年級(jí)正能量篇七
在生活中，正能量是一個(gè)和諧社會(huì)必不可少的元素之一，正因?yàn)橛辛苏芰?，生活才更加美好。現(xiàn)在，讓我們來聊一聊生活中的正能量，讓我?guī)阕哒芰康氖澜纭?BR> 20xx年7月18日，臺(tái)風(fēng)無情地向我們襲來，猛烈的臺(tái)風(fēng)刮倒了樹木，刮破了玻璃，暴雨甚至透過窗戶的細(xì)縫涌進(jìn)屋來……第二天，臺(tái)風(fēng)過后，地面上一片狼藉：大街上的樹木堆積成山；樹葉幾乎把整個(gè)大地覆蓋了；碎玻璃零零散散地灑落在公路兩旁；電線桿都躺在了地上……臺(tái)風(fēng)無情人有情，廣大人民群眾和解放軍叔叔立馬投入了災(zāi)后重建工作當(dāng)中。他們?nèi)宄扇?、齊心協(xié)力，有的在搬樹枝，有的在修電線，有的在排積水……他們熱火朝天地干著，忙得不亦樂乎。汗水早已濕透他們衣服，可是，他們卻從未喊過一句苦、累，有的為了工作竟勞累過度，因公殉職。這些都是臺(tái)風(fēng)過后的正能量，讓我們?yōu)檫@些”救災(zāi)英雄“們獻(xiàn)上一份深深的祝福，正因?yàn)橛辛怂麄兊母冻觯诺靡宰屛覀兠利惖某鞘谢謴?fù)原來的容貌。
朋友，你做了正能量的事嗎？如果沒有，請(qǐng)立刻行動(dòng)起來。其實(shí)，想要做一件正能量的事并非難事，我們可以從身邊的小事做起。請(qǐng)給街邊的乞丐捐一元錢，雖然，這一元錢十分微薄，但是，這或許會(huì)給他們多添一份生活的希望；請(qǐng)給公交車上的老人讓個(gè)座，因?yàn)?，老年人年齡大，大家都知道，身體會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而慢慢變差，要在公交車上站一段時(shí)間會(huì)十分勞累，所以，在擁擠的公交車上給老人讓個(gè)座，這對(duì)他們或許是個(gè)莫大的幫助；請(qǐng)去探望一下你生病的朋友，這會(huì)使正在與”病魔“作斗爭(zhēng)的他得到安慰，如果無法去探望，請(qǐng)打個(gè)電話問候他，即使只是一聲問候，也會(huì)使他感到溫馨，會(huì)使他在生病期間有著一種樂觀的心理狀態(tài)。
正能量無處不在，尋找正能量，激發(fā)正能量，發(fā)展正能量，創(chuàng)造美麗?？?，建設(shè)和諧社會(huì)。讓我們共同努力，共同付出，讓整個(gè)城市都充滿正能量的氣息！
六年級(jí)正能量篇八
今天，我要和姐姐一起出去玩，我早早的就出了門。我邊下樓梯邊從包里拿出了一塊口香糖含在嘴里，而口香糖紙則被我隨意丟棄在了樓道間。
我打開單元門，走了出去，正巧遇到了住在四樓的一個(gè)大爺，他拿著簸箕，里面裝了好多垃圾――廢紙、易拉罐、木屑……我先向大爺問好，然后問道：“大爺，簸箕里的垃圾是哪來的啊？”大爺笑了笑，然后說：“這些全是平臺(tái)上的，有的是年輕人喝完的可樂罐，有的是老木匠做完活的木屑，還有大家用完了之后隨意丟棄的廢紙。唉，現(xiàn)在的人都太不自覺了，環(huán)境是大家的，應(yīng)該大家一起來愛護(hù)呀”。我聽了之后，羞紅了臉，然后撿起自己丟掉的口香糖紙放到了大爺?shù)聂せ?，說：“大爺，對(duì)不起，以后我也會(huì)注意的，環(huán)境是大家的?！贝鬆斆业念^，笑了笑，然后走了。下午，已經(jīng)四五點(diǎn)鐘的時(shí)候，我開始往家走。在我回到家，準(zhǔn)備拿出鑰匙開門的時(shí)候，鄰居阿姨從屋里走了出來，看到我，她笑了笑說：“你去哪了？怎么才回來？你媽媽在家不能等急了？”我也笑了笑，說：“阿姨好，我去和姐姐出去玩了，我媽媽知道我會(huì)晚點(diǎn)回來的”然后掏出鑰匙，開開門，跟阿姨說了聲再見，進(jìn)到屋里去了。但進(jìn)到屋里時(shí)，屋里卻沒人，我給媽媽打了個(gè)電話，她說她在姥姥家，讓我也過去。于是我收拾了一下，就又出門了。剛出門，就看到阿姨拿著一個(gè)掃帚在打掃樓道的衛(wèi)生，看著阿姨的身影，我不禁想到了拿著一簸箕垃圾的大爺，其實(shí)我應(yīng)該知道的，大爺每天早上都會(huì)去平臺(tái)上打掃，只是每次我經(jīng)過平臺(tái)時(shí)總是沒有注意到；我也應(yīng)該知道，阿姨每天下午總會(huì)趁著大家都在家的時(shí)候出來打掃樓道的衛(wèi)生，而我卻以為樓道原本就很干凈，并沒有人打掃。還有，平臺(tái)上的花花草草，無論是種在盆里的還是長(zhǎng)在地里的，每天都有一個(gè)老爺爺給他們澆水，照顧他們。都是因?yàn)橛写蠹业拇驋撸^(qū)、樓道、平臺(tái)，才能如此干凈。
從今天開始，我也要幫助大家，一起維護(hù)我們小區(qū)的衛(wèi)生。
六年級(jí)正能量篇九
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容從電的用途非常廣泛，進(jìn)而直接引入對(duì)電能的認(rèn)識(shí)。教材安排了兩塊內(nèi)容：一是“電能和其他能量”；二是電能的轉(zhuǎn)化。
知識(shí)與技能：能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲(chǔ)存在食物、燃料中。電能可以轉(zhuǎn)化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉(zhuǎn)化。
過程與方法：通過觀察、研討，認(rèn)識(shí)能量和能量轉(zhuǎn)化。分析常見能量轉(zhuǎn)化的例子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生研究能量的興趣。
重點(diǎn)：研討認(rèn)識(shí)能量和能量轉(zhuǎn)化。
難點(diǎn)：能量轉(zhuǎn)化的分析。
多媒體演示、“家用電器調(diào)查表”
1、引入新課。
利用猜謎語的方式導(dǎo)入新課，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、認(rèn)識(shí)電能。
出示各種電器的圖片，通過交流匯總感受電能運(yùn)用的廣泛性。從而揭示電能的概念。
3、認(rèn)識(shí)其他能量。
出示蒸汽機(jī)、風(fēng)車、聲控?zé)?、激光切割機(jī)圖片，組織學(xué)生觀察、討論。這些物體工作用了什么能量。此環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生運(yùn)用感受幾種能量的工作，借能量的工作感知初識(shí)幾種常用的能量。
4、認(rèn)識(shí)含有能量的物體。
出示人體運(yùn)動(dòng)、食物、加油機(jī)、煤炭的圖片，學(xué)生討論后指名回答，歸納介紹各種常見能量，提示能量的的重要性。
5、認(rèn)識(shí)能量的'轉(zhuǎn)化。
a、小組合作，討論探究常見家用電器的能量轉(zhuǎn)化，并完成“家用電器調(diào)查表”。理解電能和其他形式能量的轉(zhuǎn)化。
b、說一說生活中你知道的關(guān)于其他形式的能量之間的轉(zhuǎn)化。
c、出示書中的漫畫，讓學(xué)生說一說能量的轉(zhuǎn)化。
6、練習(xí)。
設(shè)計(jì)判斷題和選擇題進(jìn)行練習(xí)，通過習(xí)題檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。
7、總結(jié)。
通過這節(jié)課的觀察、交流和研討，你有什么收獲？學(xué)生思考、討論、交流，出示總結(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生反饋和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到只要有生命和運(yùn)動(dòng)，就需要能量，就存在能量的轉(zhuǎn)換。
8、拓展延伸。
找找生活中更多關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的例子。
六年級(jí)正能量篇十
提到風(fēng)景，每個(gè)人心中所想的都不同，有的人認(rèn)為鮮艷的花兒是最美的風(fēng)景;有的人認(rèn)為日出是最美的風(fēng)景;還有人認(rèn)為晚霞是最美的風(fēng)景;也有人認(rèn)為高空中絢爛的彩虹是最美的風(fēng)景。而在我的心中那些無私奉獻(xiàn)樂于助人的人才是一道亮麗的風(fēng)景。
一次，我和媽媽去買早飯，不曾想?yún)s看見那樣溫暖人心的一幕:一個(gè)雙腳全無，還缺失一條胳膊的乞丐在街上討錢。只見他一邊用一只胳膊滑動(dòng)滑板，一邊唱歌，每走一步都很艱難，我無法想象他失去雙腳和一條手臂時(shí)的痛苦，但我能感覺到現(xiàn)在的他很自卑。想到這兒，我忍不住仔細(xì)打量了一下他，不得不說他的歌聲很好聽，長(zhǎng)得也挺秀氣，如果不是因?yàn)橐恍┮馔猓苍S會(huì)是一名不錯(cuò)的歌手吧!我看他挺可憐的，就想給他五元錢。可還沒等我走到地方，一個(gè)外表冷漠帥氣的少年卻提前擋在我的前面，只見他從口袋里拿出一百元錢然后彎下腰輕輕地放在乞丐前面的盒子里，他轉(zhuǎn)身之際，我注意到，他的一條袖筒空蕩蕩的，也沒有手臂。他的神色很風(fēng)輕云淡，仿佛一百元不算什么。那個(gè)乞丐回過神來，感激涕零，一個(gè)勁兒的說謝謝。那個(gè)少年只是微微轉(zhuǎn)身，露出一個(gè)如沐春風(fēng)般的笑容。
我不知道他為什么這么大方，一出手就是百元大鈔，看了看自己手里的五元錢，感到有一絲窘意，我翻遍了身上所有的口袋，全部拿出來也不過四十五元錢。那個(gè)少年看到我的窘意，淡淡地說:“錢的多少并不重要，重要的是你的心意?！鄙倌曷詭硢〉纳ひ艋厥幵诙叄雭硎菢O少開口吧!我猛然停下動(dòng)作。是啊!錢并不重要，重要的是心意啊!我震撼地看向少年，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)走了，空氣中還彌留著少年的話音。
我猜，他對(duì)乞丐的大方，或許是出于憐憫也或許是……同病相憐吧!但從那以后，少年風(fēng)輕云淡的表情和迎著陽光而站的身影在我心中形成一道永遠(yuǎn)揮之不去的美麗的風(fēng)景!
六年級(jí)正能量篇十一
人生并不會(huì)一直一帆風(fēng)順，生活需要青春正能量，讓我們弘揚(yáng)身邊的正能量。
那是上個(gè)學(xué)期的事了。那天學(xué)校組織我們大掃除，我們班負(fù)責(zé)的是前校園的公示欄。當(dāng)時(shí)是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水里投布。不一會(huì)同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細(xì)心的蔣麗發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀，便默默無聞的開始行動(dòng)起來了。我們看見蔣麗端著一盆干凈的水走來，便迎了上去準(zhǔn)備投布。誰知他卻躲了過去并沒有讓大家投布，而是走進(jìn)了教學(xué)樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說蔣麗平時(shí)樂于助人不會(huì)是這樣的人。大家來不及多想便又去干活了。
過了一會(huì)蔣麗端著一盆熱氣騰騰的清水，從教學(xué)樓里走了出來。還一邊走一邊說：“這里有熱水大家快來投布呀。”這時(shí)大家才明白過來，原來剛才他端著盆是給大家對(duì)熱水去了。真是個(gè)熱心又細(xì)心的大姑娘呀。大家用這熱水投著布，不光手上暖暖的，心中也被這簡(jiǎn)單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著。
這件事發(fā)生在去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)期間。運(yùn)動(dòng)會(huì)眼看就要舉辦，其他班都紛紛進(jìn)入了訓(xùn)練備戰(zhàn)期間，我們班也不甘落后。有項(xiàng)目的同學(xué)也紛紛開始了各自的訓(xùn)練，唯獨(dú)我們班的接力訓(xùn)練遲遲沒有開展，老師一問原來是沒有接力棒導(dǎo)致的。于是老師在班中問誰家有接力棒，可是沒有一個(gè)人舉手說自己能給帶來一個(gè)的`。于是這件事就又耽擱了幾天。
我們年級(jí)自打我們?nèi)胄Ｒ詠?，就一直?jiān)持帶我們?nèi)ナ锥紙D書館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌，使那里成為了我們社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的基地。年級(jí)大部分人都去過那里服務(wù)大眾，為人們做貢獻(xiàn)。雖然每次都很累，但是看見你自己整理好的書柜，看見那些大人們對(duì)你贊許的眼光，以及那些小朋友們對(duì)你羨慕的眼光，似乎也不怎么累了。
一輩子，很累，真的不需要去苛求自己，什么都要完美，你的生活，有你的足跡，有你的淚水，有你的笑聲，你的世界就已經(jīng)完美了。對(duì)生活多些感恩，多些知足，用那些正能量去驅(qū)散人生的迷霧和陰霾，用一顆陽光的心，還自己一片澄凈的艷陽天。
六年級(jí)正能量篇十二
1、能舉例說明動(dòng)物的所有生命活動(dòng)都需要能量。
2、能用自己的話說出食物鏈的概念。
1、能正確判斷動(dòng)物的哪些生命活動(dòng)需要能量。
2、能正確分析每條食物鏈中的物質(zhì)和能量是怎樣流動(dòng)的。
能通過本課學(xué)習(xí)意識(shí)到保護(hù)動(dòng)植物、保持生態(tài)平衡的重要性。
1、課件：關(guān)于動(dòng)物生命活動(dòng)的圖片。
2、學(xué)生活動(dòng)時(shí)佩戴的頭飾。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、講述：我們已經(jīng)知道植物的生長(zhǎng)需要能量，它能利用光合作用自己制造能量。
2、提問設(shè)疑：動(dòng)物的生命活動(dòng)需要能量嗎？動(dòng)物怎樣獲得能量？
3、講述：今天，我們就學(xué)習(xí)一下有關(guān)動(dòng)物與能量的一些知識(shí)。板書課題：動(dòng)物與能量。
二、探究新知。
（一）判斷動(dòng)物的哪些生命活動(dòng)需要能量。
1、出示課件（各種動(dòng)物不同生命活動(dòng)的圖片。包括：飛翔，奔跑，生蛋，進(jìn)食，睡眠等）。
2、提問：圖中是什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？這一活動(dòng)需要能量嗎？
3、學(xué)生思考后依次回答。
4、根據(jù)課堂情況適時(shí)提問：老師在上課，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)，這一過程需要能量嗎？
5、引導(dǎo)歸納：動(dòng)物的哪些生命活動(dòng)需要能量？
6、匯報(bào)結(jié)果。
7、總結(jié)：動(dòng)物的一切生命活動(dòng)都需要能量。
（二）尋找動(dòng)物所需能量的來源。
1、提問：當(dāng)你饑餓的時(shí)候怎樣補(bǔ)充能量？
2、生回答。
3、思考：動(dòng)物會(huì)以什么方式補(bǔ)充能量？
4、討論并回答。
5、學(xué)生舉例說明各種動(dòng)物以什么做為食物。
（提示：大部分同學(xué)只能列舉出動(dòng)物吃植物或動(dòng)物吃動(dòng)物，例如羊吃草，狼吃羊等，但不能將三者聯(lián)系起來，師應(yīng)依據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生將其聯(lián)系起來。）。
6、小組討論：草，羊，狼之間的能量流動(dòng)。
8、觀看《螳螂捕蟬》故事短片。
思考：故事中有哪幾種動(dòng)物？請(qǐng)把它們按誰被誰吃的`順序排列起來。
你能說出它們之間的能量流動(dòng)嗎？
三、建立食物鏈概念。
1、創(chuàng)設(shè)情境，游戲啟發(fā)。
白菜蝗蟲青蛙蛇鷹學(xué)生表演誰被誰吃。
2、引導(dǎo)食物鏈概念。
a、提問：它們按照誰被誰吃的順序排列？它們之間的能量怎樣流動(dòng)？
b、學(xué)生思考，匯報(bào)結(jié)果。
c、課件展示。
（將五者用箭頭連接起來，形成“鏈環(huán)”狀，幫助學(xué)生理解食物鏈概念）。
d、師適時(shí)板書鏈環(huán)鎖鏈?zhǔn)澄镦湣?BR> e、將整個(gè)板書聯(lián)系起來，講解食物鏈概念。
f、提問：你能用自己的話說出什么是食物鏈嗎？
生可根據(jù)板書的提示自己回答。
3、小組討論，總結(jié)規(guī)律。
a、觀察“食物鏈”。
b、提問：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
c、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：食物鏈一般從植物開始到兇猛的肉食動(dòng)物終止。
d、小組討論，寫出一條食物鏈。
e、小組代表展示寫出的食物鏈，并講述能量流動(dòng)。
四、利用原有知識(shí)，鞏固應(yīng)用。
1.提問：你還記得《蛇與莊稼》一課嗎？
課文寫了蛇和莊稼的什么故事？
2.小組共同回憶，選一名代表陳述。
3.提問：為什么蛇會(huì)和莊稼的豐收有聯(lián)系呢？
4.觀看《蛇與莊稼》課件片段。
5.歸納總結(jié)：食物鏈中的一個(gè)環(huán)節(jié)被破壞，會(huì)影響整條食物鏈。
6.觀看大自然和諧寧靜的圖片，引發(fā)同學(xué)們保護(hù)動(dòng)植物，保持生態(tài)平衡意識(shí)。
六年級(jí)正能量篇十三
不記得多少次因?yàn)樗念B皮而煩惱了，可是早些天，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，原來他是這么的可愛。
每天的課間牛奶總會(huì)在我們上課的時(shí)候送達(dá)，送牛奶的叔叔不忍心打斷我們上課，悄悄地把牛奶放在了教室外。一次，下第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)黎佳程出教室后又折回來，原來他發(fā)現(xiàn)了外面的牛奶，將它提進(jìn)來放在了講臺(tái)邊的.椅子上。
多么細(xì)心的孩子呀！他能發(fā)現(xiàn)身邊的小事，并用自己的愛心小心地保護(hù)好牛奶，他懂得保護(hù)好不屬于私人、而屬于班級(jí)的東西，這種精神難能可貴！再聯(lián)想到他最近在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上的進(jìn)步，我真該對(duì)他刮目相看。
六年級(jí)正能量篇十四
一個(gè)陽光明媚的下午，我和好朋友牛一恒在我家預(yù)習(xí)英語，聽，我們?cè)谝黄鹱x英語，點(diǎn)讀筆讀一句我們就讀一句。
但是，我一聽點(diǎn)讀筆自己就能順利地讀出來。而牛一恒要聽上好多次，才能讀出來。心急的我想讀快一點(diǎn)，就不耐煩的對(duì)他說：“你能不能讀快一點(diǎn)，我還想寫別的'作業(yè)呢！”他一聽生氣地說：“你寫你的呀，別管我?！薄澳悄惆腰c(diǎn)讀筆還給我，回你家吧?！蔽覛鈿夂舻卣f道。“不行！我還讀！我才不回去呢！”他也是火冒三丈的樣子。我惱了，叫道：“快把點(diǎn)讀筆還我，你回你家寫作業(yè)去吧！”誰知，他滿不在乎的說：“我讀完了自然就還給你，你不要給我說話了?！?BR> 他的話氣的我直跺腳，他卻不在乎，唉，下次我再也不和他鬧矛盾了。
六年級(jí)正能量篇十五
但是，也有一些人正傳遞著正能量。例如：龔金川，他是一所小學(xué)的`校長(zhǎng)，小時(shí)候就失去了一條右臂。有一天早上，他正在江邊晨練，忽然聽見“撲通”一聲，一個(gè)重物砸進(jìn)江中。緊接著，他又聽到了驚慌失措的呼救聲，看到了江面上漂浮著幾縷銀絲。他仿佛意識(shí)到了什么，也不顧天氣的寒冷就往江中一跳，用右肩頂起了老人，左手不停地劃水。江水不斷地向他襲來，這對(duì)于身高僅有1.65米的他來說，是一種極限的挑戰(zhàn)?？伤徊活?，套住好心人丟來的繩子，一直堅(jiān)持到了江邊，成功救起了落水者?；氐郊?，家人看到他那水淋淋的樣子大吃一驚，而他則是清描淡寫地說了句“掉水里了”。他的事跡打動(dòng)了無數(shù)人，一股正能量猶如清泉，流進(jìn)了每個(gè)人的心中。
像這樣的正能量事跡，還有許多，正因?yàn)樵S多人都加入了傳遞正能量的行列中。因此，快要熄滅了的道德之火，終于又能熊熊燃燒起來了。
六年級(jí)正能量篇十六
所謂正能量，就是讓人積極向上，奮發(fā)進(jìn)取的某種神奇的“精神”。它往往可以改變一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家，乃至一個(gè)世界的現(xiàn)狀。
那么，從古至今，這種神奇的“東西”在生活中究竟缺不缺乏呢？
我相信，從不缺乏。
無論是古代的文景之治，仁宣盛世，還是現(xiàn)代的辛亥革命，改革開放，都代表著國(guó)家的繁榮，社會(huì)的昌盛，都是無比振奮人心，值得人們歡欣鼓舞的。
在這樣富強(qiáng)的生活中，華夏兒女都被緊緊地團(tuán)結(jié)成一股能量，一股共同奮斗，共同創(chuàng)造的能量，一股為建設(shè)祖國(guó)，人人都去付出的能量。
那么，如今究竟是否有這樣的領(lǐng)軍人物存在呢？
我相信，一定存在。
中華人民身上具有誠(chéng)信、善良、謙虛、熱情等高尚美德，在我們這一代的身上仍有彰顯，放著熠熠光芒，領(lǐng)導(dǎo)著社會(huì)也積極進(jìn)取著。
這樣的人有很多，但我最欽佩的還是“誠(chéng)信中學(xué)生”——徐礪寒。他撞碎了別人寶馬車的后視鏡，第一時(shí)間想到的并不是逃跑，而是想著盡己所能賠償車主。
其實(shí)當(dāng)時(shí)，走或留只在他的一念之間。他完全可以掉頭就跑，拒不承認(rèn)，既可以不用賠償，也能不損失時(shí)間，生活又能和往常一樣恢復(fù)平靜。但他沒有。正是如此，他才顯得與常人不同。誠(chéng)然，遇事逃避是人之天性，但只要穩(wěn)住那剎那的時(shí)光，便能夠守住那一己私念，穩(wěn)固本心。
那么，除了社會(huì)上的知名人士，我們的生活中是否也有這樣的人才呢？
我相信，絕對(duì)會(huì)有。
前幾天，我的哥哥淼說好了今天給我送書的，但原本晴空萬里的好天氣，眨眼間便是風(fēng)雨大作，電閃雷鳴，一片混亂。
我也只能眼巴巴地望著窗外的雨景，不斷嘆氣。
心里基本已經(jīng)絕望了，這樣的天氣，想必他是無論無何也不會(huì)來了吧。
“砰砰砰”的敲門聲響起了，拉開門之后，瞧見的是淼被淋成落湯雞的狼狽樣，懷里還揣著毫發(fā)未傷的書本。
終于，他還是來了，冒著風(fēng)吹雨淋，仍是堅(jiān)持完成了自己的許諾。
這就是我身邊的誠(chéng)信典范，也詮釋著正能量的含義，告訴了我們正能量在我們的生活并不缺乏。
既有如此社會(huì)，又有如此人物。我們更要鍛煉自己的內(nèi)心，使自己也努力成為上述人物那樣的榜樣，傳遞積極的正能量，讓我們這一代人成就一段佳話。我們需要的未來我們需要微笑我們需要尊重。
六年級(jí)正能量篇十七
“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感。下面就給大家介紹一下你身邊有哪些正能量吧。
我們生活的時(shí)代中有善的因子、愛的種子廣布民間。沒有豪言壯語，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。沒有怨天尤人，總是給社會(huì)傳遞正能量。這樣的人數(shù)不勝數(shù)，就存在于我的身邊。
某年某月某日，本小姐正背著包悠哉悠哉的登上一輛公交車。外面風(fēng)和日麗，小鳥歡快地啼鳴，啊，多么美麗的一天!不巧的是公交車上人多極了，擠來擠去，我很快就被擠到了一邊。正當(dāng)我心情跌到了低谷時(shí)，又稍稍有點(diǎn)興奮。原來，我身邊竟有一位美麗的女孩，白皙的皮膚，靈動(dòng)俏媚的大眼睛，還有一頭如瀑似的長(zhǎng)發(fā)。在我的眼里，她即使與克里奧帕特拉女王相比也毫不遜色。正當(dāng)我瞎想時(shí)。
她突然扭過頭來，天籟般的聲音響起。“你踩著我腳了?！薄鞍?啊!不，不好意思?！彼齾s得理不饒人，“你有沒有長(zhǎng)眼啊，不看路的嗎?”“我——”“這兒地方那么多，你干嘛非站我身邊啊。”她面顯慍怒地吼道。我也生氣了，踩到你賠個(gè)理就得了嘛，還鬧起來了!我氣沖沖地甩包，走人。
終于挨到了下車，我拼命跑下了車。啊，新鮮空氣誠(chéng)可貴，不受欺負(fù)價(jià)更高。啊!啊?那女孩怎么也下了車?只見她滿面春風(fēng)，快步向我走來。怎么，還想數(shù)落我一通嗎?我冒火的簡(jiǎn)直想揍人。但為了保持淑女形象，我還是盡自己最大努力，平靜地說：“有事嗎?”她抿嘴笑道：“不好意思啊，你看看你的包吧?！蔽乙苫蟮呐み^頭去，呀，我的包被拉開了一條縫，幾張百元大鈔露了出來。那可是我積攢多年的積蓄呀!“我看到有人拉你的包，所以跟你爭(zhēng)吵來嚇跑小偷?！蔽业哪樣行┌l(fā)燙，想起了當(dāng)時(shí)的想法，我怎么會(huì)。
女孩笑笑，轉(zhuǎn)身走開。視線逐漸模糊，她的背景逐漸消失在夕陽深處。多么美麗的女孩!希望她的美麗化作春風(fēng)，給其他人帶來更多的溫暖。
一看到“身邊的正能量”這個(gè)題目，我就不由得想起辛勤的勞動(dòng)者——我的爺爺奶奶，我覺得他們就是我身邊的正能量。
爺爺奶奶已經(jīng)六十多歲了，平時(shí)和我們一家三口生活在一起，每天天不亮，他們就已經(jīng)開始“工作”了。早晨，我一起床，就會(huì)看到爺爺奶奶在廚房里忙碌的身影。等我洗漱完畢，熱氣騰騰的早飯就已經(jīng)端上桌了。
在我上學(xué)的時(shí)間里，爺爺就會(huì)去菜市場(chǎng)買菜，奶奶留在家里洗衣服打掃衛(wèi)生。下午，我一放學(xué)回家，就會(huì)看見家里煥然一新：地板干凈得能照出人影，陽臺(tái)上晾著很多剛洗過的衣服，茶幾上擺著我愛吃的水果和鮮榨的果汁。爺爺不是在修理馬桶、門窗，就是在檢查插座、電器，發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音，就像一首快樂的歌兒在迎接我。
到了晚上，一頓豐盛的大餐就會(huì)在奶奶的手里誕生，我和在單位忙碌了一天的爸爸媽媽都能夠大飽口福。晚飯后，在我寫作業(yè)的時(shí)候，爺爺奶奶才開始“下班”休息。他們會(huì)把電視音量調(diào)得很小，很放松地坐在沙發(fā)上喝茶、看報(bào)紙。
爺爺奶奶用辛勤的勞動(dòng)給我們換來舒適的生活，他們也用行動(dòng)教育我要做一個(gè)勤勞的人?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟?！痹趯W(xué)習(xí)上，我也要做一個(gè)勤奮的人，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，來回報(bào)祖國(guó)，報(bào)答爺爺奶奶的養(yǎng)育之恩。
“正能量“是什么?正能量就是一副”熱心腸”，到哪都做好人好事唄!我從小到大對(duì)正能量的理解是;“正能量”只是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞。可是通過去年的一件事，讓我對(duì)正能量改變了最初的印象。
去年夏天，我做為山東廣播電視臺(tái)的八位愛心小記者之一參加了“生命因愛而精彩”，愛心小使者匯聚真情獻(xiàn)沂源的活動(dòng)，參加當(dāng)?shù)氐南ＭW(xué)愛心捐助儀式。
8日12清晨，青島的天空陰雨綿綿，還伴有閃電，可這些仍然沒有阻礙了小記者們?nèi)ヒ试礊樯絽^(qū)孩子送愛心的迫切心情，我們乘坐大巴來到了沂源石臼小學(xué)。一進(jìn)學(xué)校，不由得驚訝起來，眼前看到的不是漂亮的磚瓦房，而是簡(jiǎn)陋的稻草房，那里的操場(chǎng)上除了籃球架幾乎沒有任何體育設(shè)施。走進(jìn)教室，我還發(fā)現(xiàn)，教室里也是非常簡(jiǎn)陋。下午兩點(diǎn)整，愛心捐助儀式在沂源石臼小學(xué)的教室里舉行。參加愛心捐助儀式的當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)依次就座，首先，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)介紹了石臼小學(xué)的情況，然后，小記者們親手將捐贈(zèng)的書本送給了石臼小學(xué)的同學(xué)們，收到書的同學(xué)們更是笑容滿面，喜笑顏開，儀式現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來了。我通過對(duì)石臼小學(xué)的同學(xué)們的采訪，了解到他們的家庭經(jīng)濟(jì)情況不算太好，生活過得非常貧苦，但是，他們?nèi)匀粺釔圩x書，努力學(xué)習(xí)。我了解后感觸萬分，感慨我們的生活環(huán)境這么好，而這些同學(xué)們相比較卻落后了一大步，所以，今后我一定要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力刻苦學(xué)習(xí)，做一番成績(jī)來。我想，我們的這種行為傳遞了什么?應(yīng)該就是傳遞了正能量吧!“正能量”不是憑一副口才說出來的，而是用實(shí)際行為做出來的，那世上有沒有真正擁有正能量的人呢?有!像雷鋒，王杰都是?，F(xiàn)在漸漸地也有許多人加入到這個(gè)傳遞正能量的隊(duì)列當(dāng)中，它也不僅僅只是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞，而是一個(gè)充滿愛的象征意義的符號(hào)。我相信正能量一定比負(fù)能量傳播的更快，逐漸地傳遞到我們每一個(gè)國(guó)人的心中。
“正能量”，在這個(gè)詞里，它蘊(yùn)含著我們國(guó)人善良的心和對(duì)祖國(guó)的愛，愿它能流傳到以后的世世代代，直到久遠(yuǎn)。
六年級(jí)正能量篇十八
提起“農(nóng)民工子女”，讓我們聯(lián)想最多的往往是弱勢(shì)群體，是貧困的代名詞。然而，那件事后，農(nóng)民工子女的形象頓時(shí)在我心目中高大、富裕起來。
記得那是去年秋天的一個(gè)下午，我們學(xué)校因?yàn)檎伎紙?chǎng)安排學(xué)生休息，于是我跟著媽媽去了她工作的學(xué)校。金色的陽光透過窗戶照進(jìn)來，將溫暖撒滿辦公室的每一個(gè)角落，正坐在辦公桌前寫作業(yè)的我也享受著金秋的這份溫暖。突然，門口傳來了一聲急促的“報(bào)告”。我循聲向門外望去，一個(gè)個(gè)頭不高、衣著樸素、面部黝黑的小姑娘映入了我的眼簾。只見她手里緊緊攥著一張50元的人民幣，氣喘吁吁地走到媽媽跟前，踮起腳尖努力把錢舉過頭頂說：“老師，這是我在教學(xué)樓拐角處撿到的……”說著，把錢交到了媽媽手中。50元錢，相信任何一個(gè)小孩子都會(huì)有瞬間的心動(dòng)，更何況是生活艱難的農(nóng)民工子女。50元！這對(duì)她來說是個(gè)不小的數(shù)字，足夠買多少個(gè)作業(yè)本，吃一些零食啊！
“想什么呢？”我的思緒被媽媽喊了回來。等我回過神兒來，小女孩早已離開了辦公室，我扭頭向操場(chǎng)望去：人群中，那個(gè)活潑蹦跳著的'小女孩再次進(jìn)入我的視線。那一瞬間，我忽然覺得她瘦小的背影頓時(shí)高大起來。后來聽媽媽說，由于小女孩學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，行為習(xí)慣優(yōu)良，被評(píng)為了“榆次區(qū)八大習(xí)慣之星”。那個(gè)下午，我不僅沐浴著秋日的溫暖，更看到了一顆農(nóng)民工子女閃光發(fā)亮金子般的心。而這卻是許多衣食無憂、物質(zhì)富裕的人們也無法能比的！
拾金不昧是一片樹葉，許多樹葉匯集在一起，就是一片森林；拾金不昧是一滴水，許多水融合在一起，就是一片海洋。像拾金不昧這樣良好的道德行為，正是我們中華民族的精神瑰寶，讓這些正能量在我們校園傳遞，在社會(huì)這一大家庭中發(fā)揚(yáng)光大吧！
六年級(jí)正能量篇十九
人的一生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有些坑坑洼洼。我的人生還算風(fēng)平浪靜。
我的心情也極其糟糕?；氐郊?，就把自己關(guān)進(jìn)房間，誰叫不出來。我托著下巴望著窗外。突然，一個(gè)小黑點(diǎn)映入我的眼簾。我湊近一瞧，原來是只小蜘蛛，癟癟的，看起來有幾天沒吃東西了。小蜘蛛定時(shí)被風(fēng)吹破了網(wǎng)，才掉了下來。也許，它并沒有像我一樣發(fā)呆消遣時(shí)間，而是迅速站了起來，好像是一位勇猛的將軍在沖鋒陷陣似的，飛快的用那八條長(zhǎng)腿，沿著窗框爬上去。蜘蛛畢竟不是壁虎，沒有壁虎那么好的吸附能力，才爬了大約十多厘米，就掉了下，它不放棄，繼續(xù)爬，又掉了下來。再爬，再掉……這樣不知爬了多少次，又掉了多少次，它終于爬得了那破舊的`“家”。然后，它便開始了漫長(zhǎng)的修復(fù)工作。
看了小蜘蛛攀爬與修補(bǔ)的全部過程。我不禁在心里深深地感嘆：一只小小的蜘蛛都能克服對(duì)于它本身很困難的挫折，我為什么要放棄呢？對(duì)，我應(yīng)該重新站起來！
于是，我在“谷底”做了許多奮斗，終于，老天不負(fù)有心人，我爬出了人生的谷底，重新見到了“光明”！
六年級(jí)正能量篇二十
盛夏時(shí)節(jié)，驕陽似火，尤其是中午，連空氣都是熱辣辣的。我與其他乘客一樣在公交站臺(tái)焦急地等待，希望載我回家的公交車能快點(diǎn)兒駛來。在人們翹首以盼的期待中，46路公交車終于來了。
司機(jī)是一位體格壯實(shí)的中年男人，他皮膚黝黑，額頭掛著汗珠，被日光曬得脫皮的手臂顯露著他工作的辛勞。
我隨著大家擠上了車，跟著下車的乘客往車?yán)锩嬉苿?dòng)。此時(shí)的車?yán)锞拖裾艋\，一下子我全身都冒出了汗，呼吸也很難受。下車的乘客都下車了，后門也關(guān)上了，可公交車卻遲遲沒有開動(dòng)?！澳皇擒噳牧?”我心里想，車上的其他乘客也由于悶熱的天氣頗有怨言，催促司機(jī)趕快開車。我轉(zhuǎn)過頭來朝前看，發(fā)現(xiàn)距離車前門五六米遠(yuǎn)的地方有一位老人，一手拄著拐杖，一手拿著的公交卡高高舉起來搖晃著，正顫顫巍巍地向公交車走來，嘴里似乎還含糊不清地喊著：“等等我……”原來司機(jī)是在等這位老人啊!等這位老人上了車，站穩(wěn)扶好后，司機(jī)才緩緩地啟動(dòng)車輛，向下一站駛?cè)ァ?BR> 看到這一幕，我心里對(duì)這位司機(jī)大叔的尊敬之意不禁油然而生。雖然只是平常工作和生活中的一件小事兒，但司機(jī)大叔對(duì)待那位老人的耐心、細(xì)心和用心，從平凡中彰顯出的高尚品質(zhì)，值得我們每一個(gè)去學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)!
六年級(jí)正能量篇二十一
同學(xué)也沒怎么說話，也不見誰來安慰我一下，難道這真的是小事情嗎？我的'頭現(xiàn)在還痛著呢！萬一我變笨了怎么辦？我強(qiáng)力壓制自己不要哭。怕別人看笑話。讓自己不想這件事?？墒俏覜]有辦法不去想這件事，因?yàn)樗脦状味荚谖夷X子里蹦出來，這怎么會(huì)是小事呢！
我真不明白，為什么體育老師會(huì)說沒關(guān)系。而且我的好朋友也不聞不問。終于放學(xué)了，我進(jìn)了電梯，照了照后面的鏡子，發(fā)現(xiàn)額頭出現(xiàn)了一條傷痕。雖然挺小的，但很疼。
我回到家，對(duì)媽媽說：“我這很疼。”媽媽朝我指著的地方看去。問我怎么了。我告訴了她，“今天體育課時(shí)，我們?cè)谀抢锿嫫古仪?，我總是掉，我揀球時(shí)，小j正好也來揀球，結(jié)果她的球拍砸到了我的頭上，痛死我了?！眿寢尵故菬o所謂地說：“沒事，沒事。”姐姐緊接著就在一旁冷嘲熱諷：“那個(gè)球拍一定比你臉還大吧！把你的整個(gè)臉都砸了吧？哈哈哈，笑死我了！”我氣急了，追著她打。
我心里特別納悶：這真是一件小事嗎？為什么他們都認(rèn)為沒關(guān)系？
六年級(jí)正能量篇二十二
相信“曾子殺豬”的故事大家都并不陌生吧。
古時(shí)，曾子的妻子因?yàn)楹搴⒆佣莶荽饝?yīng)了孩子殺豬給他吃。但當(dāng)曾子捉豬來殺時(shí)，妻子卻阻止說：“這不過是和孩子鬧著玩的，你何必當(dāng)真呢?！痹诱f：“和孩子是不可以鬧著玩的。小孩子不懂事，事事都跟父母學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在你哄騙他，就是在教孩子騙人啊?！弊罱K曾子堅(jiān)持將豬殺了。
故事雖小，可這其中卻深深滲透著誠(chéng)實(shí)守信的美德。這讓我不由得想起了前不久的那件事。
記得那是國(guó)慶假期的最后一天。表哥和姑媽正在打包行李準(zhǔn)備回家了。雖然很不舍，但我還是勤快地幫著他們一起收拾。
突然，表哥驚呼一聲，打破了這忙碌和諧的氛圍。我扭頭不解的看了他一眼，卻見他雙手捧著假期作業(yè)，呆愣地站在那，一動(dòng)也不動(dòng)。他面色有些慌張，雙眼死死地瞪大了，里面有懊悔和不安閃過。我趕忙問：“怎么了?”他撓了撓頭，有些尷尬地笑笑：“我的英語報(bào)沒有從學(xué)校拿回來，寫不成了”他皺著眉想了片刻，抬起頭看著我，弱弱地道：“我要跟老師坦白嗎?”我一時(shí)也有些拿不定主意了，與他相視無言，沉默在原地。
就在這時(shí)，一旁的姑媽接話道：“你該跟老師坦白交代，誠(chéng)信是最重要的。”就是這簡(jiǎn)單的話語，重重?fù)糁辛宋覔u擺不定的心。在那一剎那，我忽然重新認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)心的重要性。
是啊，誠(chéng)信待人應(yīng)該是我們做人的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)信是一輪明月，只有與它對(duì)視，我們才能盡享生命之純潔和美好。誠(chéng)實(shí)守信已是社會(huì)主義社會(huì)不可或缺的價(jià)值觀念。人類社會(huì)需要誠(chéng)信，必定也需要其他許多的美德追求，這就形成了一套完整的社會(huì)主義核心價(jià)值觀富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。
這社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的24個(gè)漢字，它更是黨對(duì)我們每一個(gè)公民的嚴(yán)格要求。
在科技飛速發(fā)展的今天，我們不能忽視了自身的道德內(nèi)涵和文明修養(yǎng)。而作為青少年，我們是祖國(guó)未來的希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接班人。我們應(yīng)時(shí)刻履行自己應(yīng)盡的職責(zé)，時(shí)刻注意自己的言行舉止。務(wù)必要做一個(gè)勤奮好學(xué)的人，團(tuán)結(jié)友愛的人，一個(gè)積極向上的人。
讓我們共同攜手，在未來的日子里與積極的正能量相伴而行。人人傳遞正能量，讓正能量之鏈聯(lián)結(jié)出我們燦爛美好的未來!