教案可以幫助教師預測學生可能遇到的困難和問題。制定教案時應合理安排教學目標和教學步驟。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言教案奇怪的橋篇一
1、理解故事內容，學習故事中重復的語句："奇怪，xx怎么會xx呢?""這個游戲真有趣，我也要玩。"。
2、豐富詞語："走"、"跑"、"跳"、"飛"。
3、能專心傾聽，體驗故事中好朋友一起游戲的快樂情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
一、以奇怪的事為線索，設置懸念。
1、教師：你們有沒有遇到過什么奇怪的事?
2、這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎?
二、分段看表演，了解故事中懸念的答案，練習對話，發(fā)現故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
1、幼兒看表演(第一天)。
教師：(第一天，小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)教師：小樹葉怎么走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)教師：小老鼠怎么想?(奇怪，樹葉怎么會走路呢?)幼兒學說。
教師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。
教師：是不是樹葉在走路?
總結：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說："這個游戲真好玩!我也想玩。")教師：小老鼠是怎么說的?幼兒學說(這個游戲真好玩，我也想玩!)。
2、同法看表演(第二天)。
教師：(第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)教師：襪子在干什么?我們一起來學一下。(音樂)教師：小兔子會怎么想?幼兒學說。
總結：哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會是怎么說的?幼兒學說3、看表演(第三天)，引導幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測，啟發(fā)幼兒發(fā)現故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
教師：(一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)教師：帽子在干什么?我們一起來學一下吧。(音樂)教師：小鳥會怎么想?幼兒學說。
教師：是不是帽子在跳來跳去?
總結：哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會是怎么說的?(這個游戲真好玩，我也想玩!)幼兒學說三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節(jié)，想象故事結果。
1、教師：樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2、第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。
教師：手帕在天上干什么?我們一起來學一下。(音樂)教師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎么想呢?(奇怪，手帕怎么會飛來飛去呢)教師：那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕。
總結：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。
教師：你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?
3、森林里還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。
附：故事《奇怪的事》。
第一天，一片綠色的樹葉從小路的.這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想："奇怪哎，樹葉怎么會走路呢?"它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。小兔想："奇怪哎，襪子怎么會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面，大聲喊："我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄，"咚"一聲，撞到了樹干上。這時，從紅襪子里鉆出來一個頭，說："我是你的朋友啊!"哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔開心地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想："奇怪哎，帽子怎么會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音，好象在說話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢，帽子又開始往前跳了，剛才停著的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道："快來看啊!帽子會吃草!"。這時從帽子里鉆出來一只小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論著樹林里發(fā)生的奇怪事，開心地哈哈大笑!
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班語言教案奇怪的橋篇二
1。以故事角色的身份進行想象，思考，理解故事內容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力。
2。懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。
1。掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機
2。。雞媽媽的頭飾（1個），小雞頭飾（同幼兒數）硬紙板做的烏龜數個并用魚線串成一長條（做小橋）
3。活動室內布置故事場景：小雞的家，對岸的小樹林。河面
（一）。導入活動：
1。以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。
2。雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）
（二）。教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問：
1。故事的名字叫什么？
2。故事中有誰？
3。奇怪的橋是誰搭出來的？
4。你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時有幫助過別人嗎？
（三）。創(chuàng)設情景，烏龜幫小雞過河。
1。小烏龜出場，搭成小橋
2?！半u媽媽”帶著“小雞”們過橋。
3。游戲：“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。
（四）。“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。
（五）?；顒咏Y束：小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。（公開課）
中班語言教案奇怪的橋篇三
1、以故事角色的身份進行想象，思考，理解故事內容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力。
2、懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機
2、雞媽媽的頭飾（1個），小雞頭飾（同幼兒數）硬紙板做的烏龜數個并用魚線串成一長條（做小橋）
3、活動室內布置故事場景：小雞的家，對岸的小樹林。河面
一、導入活動。
1、以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。
2、雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）
二、教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問。
1、故事的名字叫什么？
2、故事中有誰？
3、奇怪的橋是誰搭出來的？
4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時有幫助過別人嗎？
三、創(chuàng)設情景，烏龜幫小雞過河。
1、小烏龜出場，搭成小橋
2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。
3、游戲：“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。
四、“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。
五、活動結束。
小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。（公開課）
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。
中班語言教案奇怪的橋篇四
1.以故事角色的身份進行想象，思考，理解故事內容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力.
2.懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理.
1.掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機
2..雞媽媽的頭飾(1個)，小雞頭飾(同幼兒數)硬紙板做的烏龜數個并用魚線串成一長條(做小橋)
3.活動室內布置故事場景：小雞的家，對岸的小樹林.河面
(一).導入活動：
1.以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。
2.雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）
(二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問：
1.故事的名字叫什么？
2.故事中有誰？
3.奇怪的橋是誰搭出來的'？
4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時有幫助過別人嗎？
(三).創(chuàng)設情景，烏龜幫小雞過河.
1.小烏龜出場，搭成小橋
2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。
3.游戲：“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。
(四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。
(五).活動結束：小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀.(公開課)
中班語言教案奇怪的橋篇五
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
一、引入問：小朋友們見過橋嗎?它們是怎么樣的?
今天我們會見到一座奇怪的橋，想知道它奇怪在哪兒嗎?
二、講述故事，提出問題。
3、出現橋。
4、放映至小雞回頭，問：那座橋上哪里去了?橋會是誰搭的?
5、放映至烏龜出現。
三、想象更個多的橋。
你們還會想出哪些奇怪的橋?說一說，畫一畫。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班語言教案奇怪的橋篇六
1．幼兒以故事角色的身份想象、思考，理解故事內容，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
2．讓幼兒懂得當同伴有困難時應熱心相助的道理。
1．配樂故事及錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機。
2．小雞及雞媽媽頭飾若干。
3．排圖卡片人手一份。
4．在活動室內布置三個故事場景：小雞的家、河面、對岸的小山坡。
1．教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，一起在輕快的音樂聲中到對岸的小山坡上捉蟲子吃，然后愉快地回家。
分析：本環(huán)節(jié)通過親身活動，使幼兒結合自己的體驗和感受融入故事情境之中’猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
2．教師引導幼兒根據故事情節(jié)進行創(chuàng)編活動
幼：下雨不好，我們不可以過河了；下雨不好，我們不能出去游戲了；
分析：教師運用引發(fā)幼兒聯(lián)想的提問方式激發(fā)了幼兒回答問題的積極性，孩子們個個踴躍發(fā)言，將自己的猜想告訴老師和同伴，在老師創(chuàng)設的想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境中得到鍛煉。
師：雨停了，孩子們我們想個好辦法過河找吃的吧。
師：咦，孩子們，快看水里出現了一座小橋，這是誰搭的呀？
幼：鴨爸爸；叔叔；小白鵝阿姨……
分析：這一環(huán)節(jié)的設置，充分調動了幼兒的活動積極性，從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。
在音樂聲中，雞媽媽帶領小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上。回來時發(fā)現橋不見了。
師：小橋哪去了呀？孩子們快過來，我們怎么過的河呀？為什么橋面不見了呀？
雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家。（啟發(fā)幼兒大膽想象）
分析：孩子們一邊游戲一邊思考，融入教師創(chuàng)設的情境中。引導幼兒帶差疑問完整傾聽故事錄音一遍，說說自己聽到了什么。
師：大家剛才都聽到什么了？圓圓的像石頭的東西原來是什么？你能告訴大家嗎？
4．提供排圖卡片，鼓勵幼兒邊聽故事錄音，邊排列圖片順序
分析：運用倒敘的方法，既增強了活動的趣味性，突顯了故事結局的懸念，讓幼兒緊張的情緒得以宣泄，又符合大班幼兒的年齡特點，使幼兒養(yǎng)成認真觀察和理解畫面內容的良好閱讀習慣，逐步培養(yǎng)幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。
教師帶領幼兒去戶外玩過橋游戲，結束活動。
中班語言教案奇怪的橋篇七
1、以故事角色的身份進行想象，思考，理解故事內容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力。
2、懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。
1、掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機。
2、媽媽的頭飾（1個），小雞頭飾（同幼兒數）硬紙板做的烏龜數個并用魚線串成一長條（做小橋）。
3、活動室內布置故事場景：小雞的家，對岸的小樹林，河面。
（一）、導入活動：
1、以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的`興趣。
2、雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）。
（二）、教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事中有誰？
3、奇怪的橋是誰搭出來的？
4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時有幫助過別人嗎？
（三）、創(chuàng)設情景，烏龜幫小雞過河。
1、小烏龜出場，搭成小橋。
2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。
3、游戲：“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。
（四）、“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。
（五）、活動結束：小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。（公開課）。
中班語言教案奇怪的橋篇八
一、談話導入。
——師：大家的鼻子都很漂亮，那請問我們的鼻子有什么作用呢？
二、感知體驗。
——請幼兒捏住自己的鼻子，過10—20秒后請幼兒說說感覺，并說說為什么？
——教師小結：鼻子可以幫助我們呼吸，也就是說可以幫助我們把新鮮空氣吸進身體，再把身體里的廢氣呼出來。如果堵住了鼻子，就會很難受。時間長了，還會有生命危險，所以，小朋友玩的時候千萬不要堵住鼻子，例如，用枕頭捂住頭就是非常危險的，那會讓鼻子無法呼吸。
——教師出示氣味比較濃的東西，請幼兒聞一聞，并說一說聞到的氣味。
——請幼兒先聞一聞醋，再聞一聞香水。讓幼兒說一說喜歡哪一種氣味，為什么？
——教師小結：鼻子的主要作用是呼吸，不過鼻子還有一個特殊功能，它能聞氣味。
三、故事分享。
——教師利用課件《用鼻子聞一聞》與幼兒分享故事。
——請幼兒說一說，故事中的小猴都聞到了哪些味道？
——小猴后來為什么聞不到味道了？它心里是怎么想的？
——教師小結：鼻子可以幫助我們呼吸，還可以聞到各種氣味，我們要好好保護我們的鼻子。
四、快樂游戲。
——請幼兒到幼兒園周圍聞一聞，說說聞到了什么氣味，喜歡哪種氣味。
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
中班語言教案奇怪的橋篇九
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班語言奇怪的一對教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.認真傾聽故事，理解故事內容，學習詞語：嘲笑、竊竊私語、欣喜若狂。
2.懂得要尊重別人的不同，學習欣賞差異。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1.掛圖6號;《小朋友的書.我升中班了》
2.故事錄音。
一、教師分段講述故事，幼兒認真傾聽故事
1.講述故事前半部分，從開始至“那里沒人取笑它們”
師：小朋友們，今天老師帶來一個故事，小朋友現在一起來聽一聽，聽完老師要提問的，請你們認真聽啊!
2.講述故事后半部分，從“突然”到結束。
問：后來發(fā)生了什么啊?
二、教師依次出示掛圖，完整講述故事，提問幫助幼兒理解故事內容
1.出示掛圖一。
師：現在我們一起來理解一下詞語“嘲笑”、“竊竊私語”、它們要表達的意思是什么?
2.出示掛圖二。
師：剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我們一起來學學，看看它表達的是什么意思。
三、播放故事錄音，幼兒欣賞
四、教師總結
師：鱷魚和長頸鹿身高有很大差異，雖然看上去很奇怪，很特別，但是也很美。我們每一個認都有不同于別人的本領和才能，我餓美女應該尊重別人，欣賞別人，善于利用自己的本領去幫助別人。
故事《奇怪的一對》非常有意思的情節(jié)。故事里講“鱷魚”與“長頸鹿”兩個個體大小高矮形象鮮明的兩個角色，生動形象地向幼兒突出了“奇怪”的差異與不同。故事生動、形象、曲折，構思巧妙，并富有寓意。在故事里，孩子們感受到他們成為一對的奇怪，也與嘲笑他們的動物們產生了短暫的共鳴。但隨后經過救人事件的渲染，動物們態(tài)度變化的情感暗示，故事語言的提示，讓孩子們從“奇怪”的層面上進入了深一步的理解，明白每個人都有與別人不同的本領和特點，要尊重別人、欣賞別人，相信自己，從而樹立自信。這是個具有真、善、美價值的故事，非常值得幼兒欣賞學習。
在最后小結這個故事的道理的時候，怕孩子們理解不透，就以每個人都有每個人的長處，我們不應該嘲笑別人，而是應該善于利用自己的本領去幫助別人，這樣才會成為大家眼中的大英雄來協(xié)助幼兒理解。畢竟只是中班第一學期的孩子，他們對故事的掌握不是一個活動就能吸收的，對故事里所表達的道理更不可能馬上能遷移、理解。
還有就是發(fā)現孩子們的傾聽問題的習慣和傾聽他人講述的習慣很不好，一直以來我都有重視這方面的引導，但小部分幼兒還是沒有多大改善，這可能是我以后要探索的一個問題。
中班語言教案奇怪的橋篇十
1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達自己的見解。
2、仔細觀察圖片，了解故事的有關情節(jié)。
1、談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看到過哪些汽車呢？
幼兒討論，教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。
2、出示教學課件，幼兒看圖初步理解故事。
（2）出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？
（3）出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？
（4）出示圖七、圖八，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？
3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。
播放教學cd，幼兒完整欣賞。
師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）。
為什么說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的'汽車？（奇怪的汽車）。
師：想想哪些東西也能做汽車？
4、結束。
師：現在老師要施展魔術了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現在開車回家吧！
中班語言教案奇怪的橋篇十一
一、以奇怪的事為線索，設置懸念。
1.師：你們有沒有遇到過什么奇怪的事?
2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎?
二、分段看表演，了解故事中懸念的答案，練習對話，發(fā)現故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
1.幼兒看表演(第一天)。
師：(第一天，小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)。
師：小樹葉怎么走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)教師：小老鼠怎么想?(奇怪，樹葉怎么會走路呢?)幼兒學說。
師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。
師：是不是樹葉在走路?
總結：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說："這個游戲真好玩!我也想玩。")。
師：小老鼠是怎么說的?幼兒學說(這個游戲真好玩，我也想玩!)。
2.同法看表演(第二天)。
師：(第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)。
師：襪子在干什么?我們一起來學一下。(音樂)。
師：小兔子會怎么想?幼兒學說。
師：小兔嚇得到處亂竄，這時從紅襪子里鉆出來一個頭，說："我是你的朋友啊!"。
師：是不是襪子在走路?
3.看表演(第三天)，引導幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測，啟發(fā)幼兒發(fā)現故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
師：(一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)。
師：帽子在干什么?我們一起來學一下吧。(音樂)。
師：小鳥會怎么想?幼兒學說。
師：是不是帽子在跳來跳去?
三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節(jié)，想象故事結果。
1.師：樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2.第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。
師：手帕在天上干什么?我們一起來學一下。(音樂)。
師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎么想呢?(奇怪，手帕怎么會飛來飛去呢)。
師：那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕。
總結：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。
師：你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?
3.森林里還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。
中班語言教案奇怪的橋篇十二
1．在畫出的臉型及五官的基礎上大膽的想象，裝飾臉。
2．彩色能夠豐富，注意色差之間的運用。
準備。
1．圖片：印第安勇士的臉，視頻，電視機。
2．記號筆，顏料，調色盤，水桶，毛筆，紙，抹布。
過程一．欣賞，觀察圖片“印第安勇士的臉”。
1．這張臉怎么了？
2．他的臉是怎么化妝的'？
3．你們知道他們?yōu)槭裁匆趺椿瘖y嗎？
再次欣賞另幾張臉，說說感受。
二．繪畫彩色的臉。
1．我們今天也來畫一張彩色的臉。
2．你想這樣打扮這張臉。
3．我在打扮臉時應該先畫什么？
4．幼兒繪畫，教師巡回指導。
5．教師提醒幼兒在選色時不要過于灰暗，一張臉盡量避免只用一種顏色。
6．在妝飾時注意點，線，面相結合。
三．評價作品。
1．將畫放于桌面上，幼兒相互欣賞。
2．說說你認為誰畫的臉最好。為什么？
3．請幾名幼兒介紹你是怎么畫的？
中班語言教案奇怪的橋篇十三
活動目標：
1.引導幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現奇特的臉部。
2.啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。
3.能積極參與創(chuàng)作活動，體驗、感受玩泥活動的'樂趣。
活動準備：
1.利用網絡收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。
2.陶泥、各種工具等。
活動進程：
一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。
“今天，老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么?”
二、組織幼兒共同討論、學習制作方法。
1.組織幼兒共同討論：
你們看，都是什么呀?
都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?
那想想看，是怎么樣表現出來的呢?怎么樣做出來的呢?
(鼓勵幼兒仔細觀察，用清楚的語言發(fā)表自己的想法。)。
2.老師總結，并進行簡單講解，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。
是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如;盤泥條、鏤空等，表現臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。
三、幼兒動手嘗試制作。
1.老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項：
(1)在自制泥板時，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能及時翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據自己的需要設計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。
(2)制作時，可以是自己一個人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。
2.幼兒制作。
教師巡回指導，給予幫助，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。
重點指導幼兒：
(1)泥板的制作，不能太薄不能太厚。
(2)在設計、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象，運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品，表現出不同的臉部表情和裝飾。
四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。
中班語言教案奇怪的橋篇十四
活動目標：
1、理解詩歌內容，能在教師的引導下基本誦讀詩歌。
2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。
活動準備：
1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾
2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片
活動過程：
一、幼兒討論自己的家。
師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？
師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？
二、游戲《找家》
1、個別幼兒游戲
師：現在我要請小朋友們幫它們找找家了。
我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。
（四個小朋友一組，進行3~4組）
2、幼兒集體游戲
（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）
師：現在，我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。
我們聽到白云的時候，誰去找家??？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護我們。
師：現在我們來試試看。（游戲進行2~3次）
三、幼兒誦讀詩歌
師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？
（教師根據圖片誦讀兒歌）
師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？
四、兒歌創(chuàng)編
師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？
（教師用圖畫的形式將幼兒的.答案記錄下來）
那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？
那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？
師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？
五、結束活動
小朋友們很棒，現在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。
教學反思：
在整個活動中，首先讓幼兒回憶自己的家，感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內容，體會感受家的溫暖。游戲由點到面，從個別到整體，達到較好的效果。但是在引入提問時，問題過多，沒掌握好時間；回答時多以集體回答為主，忽視了個別回答的重要性。在解決兒歌難點上，沒有對“藍天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問，使幼兒在誦讀的過程中經常忽略或忘記。在集體游戲的過程中，要求還不夠明確，使幼兒一味地玩游戲，卻忽略了兒歌本身。
中班語言教案奇怪的橋篇十五
活動目標：
1、聯(lián)系生活經驗，初步嘗試運用觀察、推理等方法，準確判斷物體的數量。
2、通過看看說說做做，體驗不同數數方法為生活帶來的方便。
活動準備：
1、多媒體課件：小雞的生日。
2、操作材料：與畫面綠豆糕數量相等的積木。
3、模擬超市：擺放與購物單匹配的商品圖。
活動過程：
一、故事導入。
1、今天是小雞的生日，我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞，祝你生日快樂。
2、圖一：小雞要過生日了，他想邀請好朋友們來參加他的生日聚會，小雞對媽媽說出了自己的愿望，媽媽很高興地答應了，媽媽說：“邀請客人需要準備一些好吃的食品。我已經為你準備好一張購物單了!”
二、解讀圖片。
1、圖二：觀察媽媽的購物單：媽媽為小雞準備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現要買的東西還真不少呢，而且每個數量都不一樣，小雞揣著購物單來到了超市。
2、圖三：小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西，他開始頭暈眼花了，暈頭轉向，不知道如何下手了，這該怎么辦?我們能為他做些什么呢?(鼓勵幼兒與小雞進行互動，產生幫助他的意愿)。
三、購買食物。
1、要求：
(1)東西很多，兩個朋友一起去買。
(2)看清購物單需要買什么?買多少?數量不要搞錯哦。
2、幼兒結伴，共同選擇一張購物單，到模擬超市里購買對應的物品。
四、分享交流。
小雞買好東西了嗎?一起來看看買對了嗎，是不是和購物單上一樣?
1、數棒棒糖――怎樣數圍成一圈的棒棒糖?
數圍起來的東西時，要記住從哪里開始，數過不要再數?，F在我們本領更大了，也可以兩個兩個數，當然也要記住從哪里開始數的。這樣數起來還會更快。
2、數香蕉――找到正好是9根的香蕉了嗎?
交流：找不到正好9根一串的，要學會用巧妙方法，看看兩串行不行，可以把兩串合起來，
用加法的辦法也能數出來，而且數起來很快。
3、數雞蛋――哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數量)。
交流：原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好，一排一排整整齊齊有規(guī)律地擺放，一個挨著一個，下面一排是幾個，上面也同樣會有幾個。一排一排數，就能很快推算出商標下面看不到的雞蛋數量。(多媒體課件加以驗證)。
4、數綠豆糕――疊起來的綠豆糕。
教師現場演示，共同邊看邊討論，再用多媒體課件加以證實：疊起來的東西看起來有些困難，要想一個不落數清楚，我們要一層層數清楚，別忘記被遮住的綠豆糕也要數進去，這樣才能數正確。
5、數牛奶――牛奶已經包裝好，不能拆開。
6、數巧克力。
交流：很多巧克力的包裝盒外面都有表示數量或重量等數字。
五、迎接客人。
2、圖六：門鈴響了，從貓眼里看看，猜猜會是誰?一共來了幾位?
(1)圖七：看到4只雞腿，來了幾只小雞?看到6個鴨蹼，來了幾只小鴨?說對啦，快開門，“朋友快進來”。
(2)圖七：看見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部，猜猜誰又來了，來了幾位?說對啦，快開門，“朋友快進來”。說說用什么辦法猜出來。
六、慶祝生日。
2、圖九：原來是雞媽媽。生日的時候怎么能忘記媽媽呢，她可是小雞最親愛的朋友了!當然還有幫助他的小朋友，快點一起來參加聚會吧!
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中班語言教案奇怪的橋篇十六
活動目標：
1.能大膽地與講述圖片內容，體會作品所蘊含的趣味性。
2.根據順序仔細觀察畫面角色動態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。
3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的基礎上，學習新的講述經驗。
活動準備：
教學掛圖對話框卡片。
活動過程：
1.師出示多幅圖，引導幼兒觀察并初步學習講述圖片內容。
（1）師引導幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的內容，并初步學習講述。
（2）師小結圖片的內容，并進行簡單地講述。
2.引導幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內容。
（2）出示空白卡片，引導幼兒猜猜是誰說的？發(fā)揮想象：你覺得大象會說什么話？
（3）把空白卡片應用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話？提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。
3.出示“奇怪”的卡片，引導幼兒應用到圖片中進行講述。
4.根據故事內容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。
中班語言教案奇怪的橋篇十七
活動目標：
1、認識客家涼帽，知道客家涼帽的造型與作用。
2、學習用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
3、感受客家人的民族文化。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受剪紙活動的樂趣。
活動重點難點：
重點：學習用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
難點：運用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。
活動準備：
裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份；彩色筆、膠水、剪刀、彩紙；自制客家涼帽、客家涼帽的ppt課件、客家音樂。
活動過程：
一、開始部分：老師在客家音樂的伴奏下，帶著客家涼帽入場，引起幼兒興趣，從而引入活動。
二、主體部分：
1、欣賞客家涼帽（ppt課件）。
t：你知道這是什么？它的名字叫什么？
t：客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同？
t：想一想，為什么涼帽周圍的邊沿要掛圍布？頭頂為什么是空的？
t：如果讓你來制作客家涼帽，你會什么樣做？
小結：客家婦女經常帶這種能遮擋陽光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動。涼帽周圍的邊沿掛著折疊均勻的圍布，有黑色的、藍色的、白色的、花色的，遠遠望去，像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開。
2、教師講解示范，交代要求。
（1）用剪紙裝飾：用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花，用膠水粘岾在涼帽上，然后用彩色筆畫出不同的花邊和紋樣。
（2）裝飾好后，在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。（可以折疊起皺粘，或剪成流蘇狀。）。
3、幼兒制作，教師指導。
要求：（1）保護清潔，紙屑放在籃子里；使用剪刀時注意安全。
（2）要畫出各種不同的花邊、圖案。
（3）剪出各種好看的剪紙，貼在帽子上。
（4）帽裙可以折疊起皺貼粘，或剪成流蘇狀。
三、結束部分：展示作品，欣賞與評價。
評價重點：構圖飽滿，設計有創(chuàng)意、有特色，色彩搭配鮮艷。
四、延伸部分：戴上自己做的客家涼帽，伴著客家音樂跳舞或走秀。
中班語言教案奇怪的橋篇十八
1.理解故事內容，學習故事中重復的語句："奇怪，xx怎么會xx呢?""這個游戲真有趣，我也要玩。"
2.豐富詞語："走"、"跑"、"跳"、"飛"。
樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
一、以奇怪的事為線索，設置懸念。
1.教師：你們有沒有遇到過什么奇怪的事?
2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎?
二、分段看表演，了解故事中懸念的答案，練習對話，發(fā)現故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
1.幼兒看表演(第一天)。
教師：(第一天，小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)
教師：小樹葉怎么走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)
教師：小老鼠怎么想?(奇怪，樹葉怎么會走路呢?)幼兒學說。
教師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。
教師：是不是樹葉在走路?
總結：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說："這個游戲真好玩!我也想玩。")
教師：小老鼠是怎么說的?幼兒學說(這個游戲真好玩，我也想玩!)
2.同法看表演(第二天)。
教師：(第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)
教師：襪子在干什么?我們一起來學一下。(音樂)
教師：小兔子會怎么想?幼兒學說。
教師：小兔嚇得到處亂竄，這時從紅襪子里鉆出來一個頭，說："我是你的朋友啊!"
教師：是不是襪子在走路?
3.看表演(第三天)，引導幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測，啟發(fā)幼兒發(fā)現故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
教師：(一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)
教師：帽子在干什么?我們一起來學一下吧。(音樂)
教師：小鳥會怎么想?幼兒學說。
教師：是不是帽子在跳來跳去?
三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節(jié)，想象故事結果。
1.教師：樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2.第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。
教師：手帕在天上干什么?我們一起來學一下。(音樂)
教師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎么想呢?(奇怪，手帕怎么會飛來飛去呢)
教師：那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕。
總結：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。
教師：你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?
3.森林里還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。
附：故事《奇怪的事》
第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想："奇怪哎，樹葉怎么會走路呢?"它跟著從小路的`這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。
小兔想："奇怪哎，襪子怎么會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面，大聲喊："我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄，"咚"一聲，撞到了樹干上。這時，從紅襪子里鉆出來一個頭，說："我是你的朋友啊!"哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。
小兔開心地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想："奇怪哎，帽子怎么會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音，好象在說話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢，帽子又開始往前跳了，剛才停著的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道："快來看啊!帽子會吃草!"。這時從帽子里鉆出來一只小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論著樹林里發(fā)生的奇怪事，開心地哈哈大笑!
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班語言教案奇怪的橋篇一
1、理解故事內容，學習故事中重復的語句："奇怪，xx怎么會xx呢?""這個游戲真有趣，我也要玩。"。
2、豐富詞語："走"、"跑"、"跳"、"飛"。
3、能專心傾聽，體驗故事中好朋友一起游戲的快樂情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
一、以奇怪的事為線索，設置懸念。
1、教師：你們有沒有遇到過什么奇怪的事?
2、這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎?
二、分段看表演，了解故事中懸念的答案，練習對話，發(fā)現故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
1、幼兒看表演(第一天)。
教師：(第一天，小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)教師：小樹葉怎么走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)教師：小老鼠怎么想?(奇怪，樹葉怎么會走路呢?)幼兒學說。
教師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。
教師：是不是樹葉在走路?
總結：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說："這個游戲真好玩!我也想玩。")教師：小老鼠是怎么說的?幼兒學說(這個游戲真好玩，我也想玩!)。
2、同法看表演(第二天)。
教師：(第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)教師：襪子在干什么?我們一起來學一下。(音樂)教師：小兔子會怎么想?幼兒學說。
總結：哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會是怎么說的?幼兒學說3、看表演(第三天)，引導幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測，啟發(fā)幼兒發(fā)現故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
教師：(一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)教師：帽子在干什么?我們一起來學一下吧。(音樂)教師：小鳥會怎么想?幼兒學說。
教師：是不是帽子在跳來跳去?
總結：哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會是怎么說的?(這個游戲真好玩，我也想玩!)幼兒學說三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節(jié)，想象故事結果。
1、教師：樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2、第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。
教師：手帕在天上干什么?我們一起來學一下。(音樂)教師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎么想呢?(奇怪，手帕怎么會飛來飛去呢)教師：那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕。
總結：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。
教師：你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?
3、森林里還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。
附：故事《奇怪的事》。
第一天，一片綠色的樹葉從小路的.這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想："奇怪哎，樹葉怎么會走路呢?"它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。小兔想："奇怪哎，襪子怎么會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面，大聲喊："我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄，"咚"一聲，撞到了樹干上。這時，從紅襪子里鉆出來一個頭，說："我是你的朋友啊!"哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔開心地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想："奇怪哎，帽子怎么會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音，好象在說話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢，帽子又開始往前跳了，剛才停著的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道："快來看啊!帽子會吃草!"。這時從帽子里鉆出來一只小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論著樹林里發(fā)生的奇怪事，開心地哈哈大笑!
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班語言教案奇怪的橋篇二
1。以故事角色的身份進行想象，思考，理解故事內容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力。
2。懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。
1。掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機
2。。雞媽媽的頭飾（1個），小雞頭飾（同幼兒數）硬紙板做的烏龜數個并用魚線串成一長條（做小橋）
3。活動室內布置故事場景：小雞的家，對岸的小樹林。河面
（一）。導入活動：
1。以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。
2。雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）
（二）。教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問：
1。故事的名字叫什么？
2。故事中有誰？
3。奇怪的橋是誰搭出來的？
4。你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時有幫助過別人嗎？
（三）。創(chuàng)設情景，烏龜幫小雞過河。
1。小烏龜出場，搭成小橋
2?！半u媽媽”帶著“小雞”們過橋。
3。游戲：“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。
（四）。“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。
（五）?；顒咏Y束：小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。（公開課）
中班語言教案奇怪的橋篇三
1、以故事角色的身份進行想象，思考，理解故事內容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力。
2、懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機
2、雞媽媽的頭飾（1個），小雞頭飾（同幼兒數）硬紙板做的烏龜數個并用魚線串成一長條（做小橋）
3、活動室內布置故事場景：小雞的家，對岸的小樹林。河面
一、導入活動。
1、以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。
2、雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）
二、教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問。
1、故事的名字叫什么？
2、故事中有誰？
3、奇怪的橋是誰搭出來的？
4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時有幫助過別人嗎？
三、創(chuàng)設情景，烏龜幫小雞過河。
1、小烏龜出場，搭成小橋
2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。
3、游戲：“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。
四、“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。
五、活動結束。
小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。（公開課）
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。
中班語言教案奇怪的橋篇四
1.以故事角色的身份進行想象，思考，理解故事內容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力.
2.懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理.
1.掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機
2..雞媽媽的頭飾(1個)，小雞頭飾(同幼兒數)硬紙板做的烏龜數個并用魚線串成一長條(做小橋)
3.活動室內布置故事場景：小雞的家，對岸的小樹林.河面
(一).導入活動：
1.以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。
2.雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）
(二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問：
1.故事的名字叫什么？
2.故事中有誰？
3.奇怪的橋是誰搭出來的'？
4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時有幫助過別人嗎？
(三).創(chuàng)設情景，烏龜幫小雞過河.
1.小烏龜出場，搭成小橋
2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。
3.游戲：“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。
(四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。
(五).活動結束：小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀.(公開課)
中班語言教案奇怪的橋篇五
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
一、引入問：小朋友們見過橋嗎?它們是怎么樣的?
今天我們會見到一座奇怪的橋，想知道它奇怪在哪兒嗎?
二、講述故事，提出問題。
3、出現橋。
4、放映至小雞回頭，問：那座橋上哪里去了?橋會是誰搭的?
5、放映至烏龜出現。
三、想象更個多的橋。
你們還會想出哪些奇怪的橋?說一說，畫一畫。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班語言教案奇怪的橋篇六
1．幼兒以故事角色的身份想象、思考，理解故事內容，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
2．讓幼兒懂得當同伴有困難時應熱心相助的道理。
1．配樂故事及錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機。
2．小雞及雞媽媽頭飾若干。
3．排圖卡片人手一份。
4．在活動室內布置三個故事場景：小雞的家、河面、對岸的小山坡。
1．教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，一起在輕快的音樂聲中到對岸的小山坡上捉蟲子吃，然后愉快地回家。
分析：本環(huán)節(jié)通過親身活動，使幼兒結合自己的體驗和感受融入故事情境之中’猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
2．教師引導幼兒根據故事情節(jié)進行創(chuàng)編活動
幼：下雨不好，我們不可以過河了；下雨不好，我們不能出去游戲了；
分析：教師運用引發(fā)幼兒聯(lián)想的提問方式激發(fā)了幼兒回答問題的積極性，孩子們個個踴躍發(fā)言，將自己的猜想告訴老師和同伴，在老師創(chuàng)設的想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境中得到鍛煉。
師：雨停了，孩子們我們想個好辦法過河找吃的吧。
師：咦，孩子們，快看水里出現了一座小橋，這是誰搭的呀？
幼：鴨爸爸；叔叔；小白鵝阿姨……
分析：這一環(huán)節(jié)的設置，充分調動了幼兒的活動積極性，從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。
在音樂聲中，雞媽媽帶領小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上。回來時發(fā)現橋不見了。
師：小橋哪去了呀？孩子們快過來，我們怎么過的河呀？為什么橋面不見了呀？
雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家。（啟發(fā)幼兒大膽想象）
分析：孩子們一邊游戲一邊思考，融入教師創(chuàng)設的情境中。引導幼兒帶差疑問完整傾聽故事錄音一遍，說說自己聽到了什么。
師：大家剛才都聽到什么了？圓圓的像石頭的東西原來是什么？你能告訴大家嗎？
4．提供排圖卡片，鼓勵幼兒邊聽故事錄音，邊排列圖片順序
分析：運用倒敘的方法，既增強了活動的趣味性，突顯了故事結局的懸念，讓幼兒緊張的情緒得以宣泄，又符合大班幼兒的年齡特點，使幼兒養(yǎng)成認真觀察和理解畫面內容的良好閱讀習慣，逐步培養(yǎng)幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。
教師帶領幼兒去戶外玩過橋游戲，結束活動。
中班語言教案奇怪的橋篇七
1、以故事角色的身份進行想象，思考，理解故事內容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力。
2、懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。
1、掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機。
2、媽媽的頭飾（1個），小雞頭飾（同幼兒數）硬紙板做的烏龜數個并用魚線串成一長條（做小橋）。
3、活動室內布置故事場景：小雞的家，對岸的小樹林，河面。
（一）、導入活動：
1、以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的`興趣。
2、雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）。
（二）、教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事中有誰？
3、奇怪的橋是誰搭出來的？
4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時有幫助過別人嗎？
（三）、創(chuàng)設情景，烏龜幫小雞過河。
1、小烏龜出場，搭成小橋。
2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。
3、游戲：“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。
（四）、“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。
（五）、活動結束：小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。（公開課）。
中班語言教案奇怪的橋篇八
一、談話導入。
——師：大家的鼻子都很漂亮，那請問我們的鼻子有什么作用呢？
二、感知體驗。
——請幼兒捏住自己的鼻子，過10—20秒后請幼兒說說感覺，并說說為什么？
——教師小結：鼻子可以幫助我們呼吸，也就是說可以幫助我們把新鮮空氣吸進身體，再把身體里的廢氣呼出來。如果堵住了鼻子，就會很難受。時間長了，還會有生命危險，所以，小朋友玩的時候千萬不要堵住鼻子，例如，用枕頭捂住頭就是非常危險的，那會讓鼻子無法呼吸。
——教師出示氣味比較濃的東西，請幼兒聞一聞，并說一說聞到的氣味。
——請幼兒先聞一聞醋，再聞一聞香水。讓幼兒說一說喜歡哪一種氣味，為什么？
——教師小結：鼻子的主要作用是呼吸，不過鼻子還有一個特殊功能，它能聞氣味。
三、故事分享。
——教師利用課件《用鼻子聞一聞》與幼兒分享故事。
——請幼兒說一說，故事中的小猴都聞到了哪些味道？
——小猴后來為什么聞不到味道了？它心里是怎么想的？
——教師小結：鼻子可以幫助我們呼吸，還可以聞到各種氣味，我們要好好保護我們的鼻子。
四、快樂游戲。
——請幼兒到幼兒園周圍聞一聞，說說聞到了什么氣味，喜歡哪種氣味。
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
中班語言教案奇怪的橋篇九
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班語言奇怪的一對教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.認真傾聽故事，理解故事內容，學習詞語：嘲笑、竊竊私語、欣喜若狂。
2.懂得要尊重別人的不同，學習欣賞差異。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1.掛圖6號;《小朋友的書.我升中班了》
2.故事錄音。
一、教師分段講述故事，幼兒認真傾聽故事
1.講述故事前半部分，從開始至“那里沒人取笑它們”
師：小朋友們，今天老師帶來一個故事，小朋友現在一起來聽一聽，聽完老師要提問的，請你們認真聽啊!
2.講述故事后半部分，從“突然”到結束。
問：后來發(fā)生了什么啊?
二、教師依次出示掛圖，完整講述故事，提問幫助幼兒理解故事內容
1.出示掛圖一。
師：現在我們一起來理解一下詞語“嘲笑”、“竊竊私語”、它們要表達的意思是什么?
2.出示掛圖二。
師：剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我們一起來學學，看看它表達的是什么意思。
三、播放故事錄音，幼兒欣賞
四、教師總結
師：鱷魚和長頸鹿身高有很大差異，雖然看上去很奇怪，很特別，但是也很美。我們每一個認都有不同于別人的本領和才能，我餓美女應該尊重別人，欣賞別人，善于利用自己的本領去幫助別人。
故事《奇怪的一對》非常有意思的情節(jié)。故事里講“鱷魚”與“長頸鹿”兩個個體大小高矮形象鮮明的兩個角色，生動形象地向幼兒突出了“奇怪”的差異與不同。故事生動、形象、曲折，構思巧妙，并富有寓意。在故事里，孩子們感受到他們成為一對的奇怪，也與嘲笑他們的動物們產生了短暫的共鳴。但隨后經過救人事件的渲染，動物們態(tài)度變化的情感暗示，故事語言的提示，讓孩子們從“奇怪”的層面上進入了深一步的理解，明白每個人都有與別人不同的本領和特點，要尊重別人、欣賞別人，相信自己，從而樹立自信。這是個具有真、善、美價值的故事，非常值得幼兒欣賞學習。
在最后小結這個故事的道理的時候，怕孩子們理解不透，就以每個人都有每個人的長處，我們不應該嘲笑別人，而是應該善于利用自己的本領去幫助別人，這樣才會成為大家眼中的大英雄來協(xié)助幼兒理解。畢竟只是中班第一學期的孩子，他們對故事的掌握不是一個活動就能吸收的，對故事里所表達的道理更不可能馬上能遷移、理解。
還有就是發(fā)現孩子們的傾聽問題的習慣和傾聽他人講述的習慣很不好，一直以來我都有重視這方面的引導，但小部分幼兒還是沒有多大改善，這可能是我以后要探索的一個問題。
中班語言教案奇怪的橋篇十
1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達自己的見解。
2、仔細觀察圖片，了解故事的有關情節(jié)。
1、談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看到過哪些汽車呢？
幼兒討論，教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。
2、出示教學課件，幼兒看圖初步理解故事。
（2）出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？
（3）出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？
（4）出示圖七、圖八，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？
3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。
播放教學cd，幼兒完整欣賞。
師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）。
為什么說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的'汽車？（奇怪的汽車）。
師：想想哪些東西也能做汽車？
4、結束。
師：現在老師要施展魔術了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現在開車回家吧！
中班語言教案奇怪的橋篇十一
一、以奇怪的事為線索，設置懸念。
1.師：你們有沒有遇到過什么奇怪的事?
2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎?
二、分段看表演，了解故事中懸念的答案，練習對話，發(fā)現故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
1.幼兒看表演(第一天)。
師：(第一天，小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)。
師：小樹葉怎么走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)教師：小老鼠怎么想?(奇怪，樹葉怎么會走路呢?)幼兒學說。
師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。
師：是不是樹葉在走路?
總結：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說："這個游戲真好玩!我也想玩。")。
師：小老鼠是怎么說的?幼兒學說(這個游戲真好玩，我也想玩!)。
2.同法看表演(第二天)。
師：(第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)。
師：襪子在干什么?我們一起來學一下。(音樂)。
師：小兔子會怎么想?幼兒學說。
師：小兔嚇得到處亂竄，這時從紅襪子里鉆出來一個頭，說："我是你的朋友啊!"。
師：是不是襪子在走路?
3.看表演(第三天)，引導幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測，啟發(fā)幼兒發(fā)現故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
師：(一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)。
師：帽子在干什么?我們一起來學一下吧。(音樂)。
師：小鳥會怎么想?幼兒學說。
師：是不是帽子在跳來跳去?
三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節(jié)，想象故事結果。
1.師：樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2.第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。
師：手帕在天上干什么?我們一起來學一下。(音樂)。
師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎么想呢?(奇怪，手帕怎么會飛來飛去呢)。
師：那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕。
總結：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。
師：你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?
3.森林里還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。
中班語言教案奇怪的橋篇十二
1．在畫出的臉型及五官的基礎上大膽的想象，裝飾臉。
2．彩色能夠豐富，注意色差之間的運用。
準備。
1．圖片：印第安勇士的臉，視頻，電視機。
2．記號筆，顏料，調色盤，水桶，毛筆，紙，抹布。
過程一．欣賞，觀察圖片“印第安勇士的臉”。
1．這張臉怎么了？
2．他的臉是怎么化妝的'？
3．你們知道他們?yōu)槭裁匆趺椿瘖y嗎？
再次欣賞另幾張臉，說說感受。
二．繪畫彩色的臉。
1．我們今天也來畫一張彩色的臉。
2．你想這樣打扮這張臉。
3．我在打扮臉時應該先畫什么？
4．幼兒繪畫，教師巡回指導。
5．教師提醒幼兒在選色時不要過于灰暗，一張臉盡量避免只用一種顏色。
6．在妝飾時注意點，線，面相結合。
三．評價作品。
1．將畫放于桌面上，幼兒相互欣賞。
2．說說你認為誰畫的臉最好。為什么？
3．請幾名幼兒介紹你是怎么畫的？
中班語言教案奇怪的橋篇十三
活動目標：
1.引導幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現奇特的臉部。
2.啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。
3.能積極參與創(chuàng)作活動，體驗、感受玩泥活動的'樂趣。
活動準備：
1.利用網絡收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。
2.陶泥、各種工具等。
活動進程：
一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。
“今天，老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么?”
二、組織幼兒共同討論、學習制作方法。
1.組織幼兒共同討論：
你們看，都是什么呀?
都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?
那想想看，是怎么樣表現出來的呢?怎么樣做出來的呢?
(鼓勵幼兒仔細觀察，用清楚的語言發(fā)表自己的想法。)。
2.老師總結，并進行簡單講解，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。
是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如;盤泥條、鏤空等，表現臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。
三、幼兒動手嘗試制作。
1.老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項：
(1)在自制泥板時，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能及時翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據自己的需要設計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。
(2)制作時，可以是自己一個人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。
2.幼兒制作。
教師巡回指導，給予幫助，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。
重點指導幼兒：
(1)泥板的制作，不能太薄不能太厚。
(2)在設計、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象，運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品，表現出不同的臉部表情和裝飾。
四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。
中班語言教案奇怪的橋篇十四
活動目標：
1、理解詩歌內容，能在教師的引導下基本誦讀詩歌。
2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。
活動準備：
1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾
2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片
活動過程：
一、幼兒討論自己的家。
師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？
師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？
二、游戲《找家》
1、個別幼兒游戲
師：現在我要請小朋友們幫它們找找家了。
我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。
（四個小朋友一組，進行3~4組）
2、幼兒集體游戲
（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）
師：現在，我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。
我們聽到白云的時候，誰去找家??？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護我們。
師：現在我們來試試看。（游戲進行2~3次）
三、幼兒誦讀詩歌
師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？
（教師根據圖片誦讀兒歌）
師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？
四、兒歌創(chuàng)編
師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？
（教師用圖畫的形式將幼兒的.答案記錄下來）
那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？
那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？
師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？
五、結束活動
小朋友們很棒，現在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。
教學反思：
在整個活動中，首先讓幼兒回憶自己的家，感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內容，體會感受家的溫暖。游戲由點到面，從個別到整體，達到較好的效果。但是在引入提問時，問題過多，沒掌握好時間；回答時多以集體回答為主，忽視了個別回答的重要性。在解決兒歌難點上，沒有對“藍天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問，使幼兒在誦讀的過程中經常忽略或忘記。在集體游戲的過程中，要求還不夠明確，使幼兒一味地玩游戲，卻忽略了兒歌本身。
中班語言教案奇怪的橋篇十五
活動目標：
1、聯(lián)系生活經驗，初步嘗試運用觀察、推理等方法，準確判斷物體的數量。
2、通過看看說說做做，體驗不同數數方法為生活帶來的方便。
活動準備：
1、多媒體課件：小雞的生日。
2、操作材料：與畫面綠豆糕數量相等的積木。
3、模擬超市：擺放與購物單匹配的商品圖。
活動過程：
一、故事導入。
1、今天是小雞的生日，我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞，祝你生日快樂。
2、圖一：小雞要過生日了，他想邀請好朋友們來參加他的生日聚會，小雞對媽媽說出了自己的愿望，媽媽很高興地答應了，媽媽說：“邀請客人需要準備一些好吃的食品。我已經為你準備好一張購物單了!”
二、解讀圖片。
1、圖二：觀察媽媽的購物單：媽媽為小雞準備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現要買的東西還真不少呢，而且每個數量都不一樣，小雞揣著購物單來到了超市。
2、圖三：小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西，他開始頭暈眼花了，暈頭轉向，不知道如何下手了，這該怎么辦?我們能為他做些什么呢?(鼓勵幼兒與小雞進行互動，產生幫助他的意愿)。
三、購買食物。
1、要求：
(1)東西很多，兩個朋友一起去買。
(2)看清購物單需要買什么?買多少?數量不要搞錯哦。
2、幼兒結伴，共同選擇一張購物單，到模擬超市里購買對應的物品。
四、分享交流。
小雞買好東西了嗎?一起來看看買對了嗎，是不是和購物單上一樣?
1、數棒棒糖――怎樣數圍成一圈的棒棒糖?
數圍起來的東西時，要記住從哪里開始，數過不要再數?，F在我們本領更大了，也可以兩個兩個數，當然也要記住從哪里開始數的。這樣數起來還會更快。
2、數香蕉――找到正好是9根的香蕉了嗎?
交流：找不到正好9根一串的，要學會用巧妙方法，看看兩串行不行，可以把兩串合起來，
用加法的辦法也能數出來，而且數起來很快。
3、數雞蛋――哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數量)。
交流：原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好，一排一排整整齊齊有規(guī)律地擺放，一個挨著一個，下面一排是幾個，上面也同樣會有幾個。一排一排數，就能很快推算出商標下面看不到的雞蛋數量。(多媒體課件加以驗證)。
4、數綠豆糕――疊起來的綠豆糕。
教師現場演示，共同邊看邊討論，再用多媒體課件加以證實：疊起來的東西看起來有些困難，要想一個不落數清楚，我們要一層層數清楚，別忘記被遮住的綠豆糕也要數進去，這樣才能數正確。
5、數牛奶――牛奶已經包裝好，不能拆開。
6、數巧克力。
交流：很多巧克力的包裝盒外面都有表示數量或重量等數字。
五、迎接客人。
2、圖六：門鈴響了，從貓眼里看看，猜猜會是誰?一共來了幾位?
(1)圖七：看到4只雞腿，來了幾只小雞?看到6個鴨蹼，來了幾只小鴨?說對啦，快開門，“朋友快進來”。
(2)圖七：看見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部，猜猜誰又來了，來了幾位?說對啦，快開門，“朋友快進來”。說說用什么辦法猜出來。
六、慶祝生日。
2、圖九：原來是雞媽媽。生日的時候怎么能忘記媽媽呢，她可是小雞最親愛的朋友了!當然還有幫助他的小朋友，快點一起來參加聚會吧!
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中班語言教案奇怪的橋篇十六
活動目標：
1.能大膽地與講述圖片內容，體會作品所蘊含的趣味性。
2.根據順序仔細觀察畫面角色動態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。
3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的基礎上，學習新的講述經驗。
活動準備：
教學掛圖對話框卡片。
活動過程：
1.師出示多幅圖，引導幼兒觀察并初步學習講述圖片內容。
（1）師引導幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的內容，并初步學習講述。
（2）師小結圖片的內容，并進行簡單地講述。
2.引導幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內容。
（2）出示空白卡片，引導幼兒猜猜是誰說的？發(fā)揮想象：你覺得大象會說什么話？
（3）把空白卡片應用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話？提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。
3.出示“奇怪”的卡片，引導幼兒應用到圖片中進行講述。
4.根據故事內容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。
中班語言教案奇怪的橋篇十七
活動目標：
1、認識客家涼帽，知道客家涼帽的造型與作用。
2、學習用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
3、感受客家人的民族文化。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受剪紙活動的樂趣。
活動重點難點：
重點：學習用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
難點：運用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。
活動準備：
裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份；彩色筆、膠水、剪刀、彩紙；自制客家涼帽、客家涼帽的ppt課件、客家音樂。
活動過程：
一、開始部分：老師在客家音樂的伴奏下，帶著客家涼帽入場，引起幼兒興趣，從而引入活動。
二、主體部分：
1、欣賞客家涼帽（ppt課件）。
t：你知道這是什么？它的名字叫什么？
t：客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同？
t：想一想，為什么涼帽周圍的邊沿要掛圍布？頭頂為什么是空的？
t：如果讓你來制作客家涼帽，你會什么樣做？
小結：客家婦女經常帶這種能遮擋陽光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動。涼帽周圍的邊沿掛著折疊均勻的圍布，有黑色的、藍色的、白色的、花色的，遠遠望去，像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開。
2、教師講解示范，交代要求。
（1）用剪紙裝飾：用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花，用膠水粘岾在涼帽上，然后用彩色筆畫出不同的花邊和紋樣。
（2）裝飾好后，在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。（可以折疊起皺粘，或剪成流蘇狀。）。
3、幼兒制作，教師指導。
要求：（1）保護清潔，紙屑放在籃子里；使用剪刀時注意安全。
（2）要畫出各種不同的花邊、圖案。
（3）剪出各種好看的剪紙，貼在帽子上。
（4）帽裙可以折疊起皺貼粘，或剪成流蘇狀。
三、結束部分：展示作品，欣賞與評價。
評價重點：構圖飽滿，設計有創(chuàng)意、有特色，色彩搭配鮮艷。
四、延伸部分：戴上自己做的客家涼帽，伴著客家音樂跳舞或走秀。
中班語言教案奇怪的橋篇十八
1.理解故事內容，學習故事中重復的語句："奇怪，xx怎么會xx呢?""這個游戲真有趣，我也要玩。"
2.豐富詞語："走"、"跑"、"跳"、"飛"。
樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
一、以奇怪的事為線索，設置懸念。
1.教師：你們有沒有遇到過什么奇怪的事?
2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎?
二、分段看表演，了解故事中懸念的答案，練習對話，發(fā)現故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
1.幼兒看表演(第一天)。
教師：(第一天，小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)
教師：小樹葉怎么走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)
教師：小老鼠怎么想?(奇怪，樹葉怎么會走路呢?)幼兒學說。
教師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。
教師：是不是樹葉在走路?
總結：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說："這個游戲真好玩!我也想玩。")
教師：小老鼠是怎么說的?幼兒學說(這個游戲真好玩，我也想玩!)
2.同法看表演(第二天)。
教師：(第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)
教師：襪子在干什么?我們一起來學一下。(音樂)
教師：小兔子會怎么想?幼兒學說。
教師：小兔嚇得到處亂竄，這時從紅襪子里鉆出來一個頭，說："我是你的朋友啊!"
教師：是不是襪子在走路?
3.看表演(第三天)，引導幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測，啟發(fā)幼兒發(fā)現故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
教師：(一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)
教師：帽子在干什么?我們一起來學一下吧。(音樂)
教師：小鳥會怎么想?幼兒學說。
教師：是不是帽子在跳來跳去?
三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節(jié)，想象故事結果。
1.教師：樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2.第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。
教師：手帕在天上干什么?我們一起來學一下。(音樂)
教師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎么想呢?(奇怪，手帕怎么會飛來飛去呢)
教師：那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕。
總結：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。
教師：你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?
3.森林里還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。
附：故事《奇怪的事》
第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想："奇怪哎，樹葉怎么會走路呢?"它跟著從小路的`這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。
小兔想："奇怪哎，襪子怎么會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面，大聲喊："我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄，"咚"一聲，撞到了樹干上。這時，從紅襪子里鉆出來一個頭，說："我是你的朋友啊!"哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。
小兔開心地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想："奇怪哎，帽子怎么會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音，好象在說話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢，帽子又開始往前跳了，剛才停著的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道："快來看啊!帽子會吃草!"。這時從帽子里鉆出來一只小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論著樹林里發(fā)生的奇怪事，開心地哈哈大笑!
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。