教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，促進(jìn)他們的主動參與和學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。以下是一些教案實(shí)例，給大家提供借鑒。
    小班紙的教案篇一
    1、體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。
    2、初步了解物體沉浮的簡單原因，激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體做簡單的分類。
    雪花片、竹片、釘子、鐵勺子若干每組一份，盛水臉盆每組一只
    一、引出課題
    看看他們哪些東西是在水上面的，哪些是在水底的。”老師逐個把物體放到水里。
    二、討論探索
    1、幼兒觀察后發(fā)言：“雪花片是在水上的，釘子、勺子掉下去了在水底了……”
    教師：“恩，觀察得很認(rèn)真，我們到看到雪花片和竹子是浮在水上的，釘子和勺子沉到水下了?！保ㄖ攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)浮在水上的、沉到水下，可用手勢表示加強(qiáng)印象，要求幼兒重復(fù)說一遍）。
    2、教師：“那老師問問小朋友，浮在水上的東西是用什么做成的？沉到水下的又是用什么做成的？”（可適當(dāng)引導(dǎo)）
    幼兒：“雪花片是塑料的，竹片是竹子等。釘子、勺子是鐵做的等?！?BR>    3、教師總結(jié)幼兒發(fā)言：“真聰明，我們看到用塑料、竹子做的東西浮在水上了，用鐵做的東西都沉到水下面去了，接下來就請小朋友自己動手也來試一試，看看是不是和老師做出來的一樣。”
    三、幼兒操作
    1、請幼兒分組進(jìn)行操作驗證，可給幼兒一些更多的塑料小玩具制品來驗證結(jié)果。
    2、操作完畢，與幼兒一起總結(jié)實(shí)驗結(jié)果：“我們小朋友自己動手做過實(shí)驗了，真能干！大家一起告訴老師，做了實(shí)驗后我們發(fā)現(xiàn)了什么？”，“用塑料做的玩具浮在水上了，用鐵做的勺子和釘子沉到水下了?！?BR>    3、教師：“現(xiàn)在請小朋友給我們做實(shí)驗用的東西找找家，請把會浮的東西放在塑料做的臉盆里，把會沉的東西放在鐵做的臉盆里”
    4、放好后，教師檢查是不是都放對了，請小朋友一起分辨，鞏固知識。
    四、延伸
    教師：“那如果勺子和釘子也想浮到水上面來，小朋友能有什么辦法幫幫他們呢？”
    幼兒：“讓他們坐在塑料做的船上、把釘子放在雪花片上等”（若幼兒回答出辦法則一起實(shí)驗驗證，若幼兒想不出，可讓他們再動手操作嘗試找辦法）
    小班紙的教案篇二
    1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動態(tài)的人物形象。
    2、體驗合作組畫的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、感受作品的美感。
    5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）。
    2、記號筆人手一支，粉筆若干。
    3、每組一份漿糊、抹布。
    4、兩張1k的牛皮紙豎接。
    1.教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動：
    游戲名稱：運(yùn)動猜謎。在游戲中，老師先做一些運(yùn)動的動作，請幼兒猜這是什么運(yùn)動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。
    2、談話討論：說說這些動態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？
    3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態(tài)形象。（教師可適當(dāng)給予幫助）。
    4、交待活動內(nèi)容，引起幼兒參與活動的興趣。
    a、請幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。
    （能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。）。
    b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放，并能用語言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動。
    c、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點(diǎn)，然后再貼到大的牛皮紙上。
    （提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）。
    d、用記號筆給人物畫上五官。
    e、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。
    （注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）。
    6、評價作業(yè)，展示幼兒作品。
    a、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。
    b、聽音樂，模仿運(yùn)動人物的動態(tài)。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?？梢?，美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。
    小班紙的教案篇三
    幼兒園小班的孩子活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看見每一株小花小草均會非常激動。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季節(jié)，在鄉(xiāng)村到處可以見到狗尾巴草的蹤跡，對小孩們而言：狗尾巴草是他們熟識的陌路者，既感覺到熟識，又感覺到新鮮奇特?！队變壕V要》說：教學(xué)內(nèi)容的決定，要接近孩子的日常生活，為孩子有興致的東西與問題，又要有利于開拓孩子的經(jīng)驗與視野。所以，選取“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既吻合現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
    教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的原點(diǎn)與歸宿，對教學(xué)起著引導(dǎo)作用。依照孩子的年紀(jì)特征與實(shí)際狀況，確定了感情、能力、蓺術(shù)等方面的目標(biāo)：
    1、能于小伙伴互相游戲，推動教師跟幼兒間的相處，體會游戲內(nèi)的愉快。
    2、能勇敢的決定自個兒喜愛的色彩開展染色、畫畫。
    3、通過教學(xué)培育細(xì)微的觀測和察看力與動手能力，初步的協(xié)作能力。
    依照目標(biāo)，我們把教學(xué)的要點(diǎn)定為：能于小伙伴互相游戲，能勇敢的用色彩開展染色。整個教學(xué)均是以這一個要點(diǎn)為主的，首要是通過“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草淋浴、讓狗尾巴草跳舞”等幾個過程做好的。
    教學(xué)預(yù)備是為做好具體教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，與此同時孩子是通過與環(huán)境、教學(xué)材料的互相作用來得到進(jìn)一步提高的，教學(xué)預(yù)備務(wù)必與目標(biāo)、教學(xué)主體的綜合能力、興致、需要等相適宜。因此，我既開展了物質(zhì)預(yù)備并又思考到孩子的知識經(jīng)驗預(yù)備。
    物質(zhì)預(yù)備首要是：狗尾巴草、顏料、白紙片、擦桌布、魔術(shù)盒
    知識經(jīng)驗預(yù)備是：孩子已認(rèn)知過狗尾巴草
    （一）教法
    1、動中我使用了引導(dǎo)提問法、啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法、觀測和察看法、演示法等。相對于這一些方式的使用，我“變”過去教學(xué)的傳統(tǒng)形式——幼兒教師說教，“為”以孩子為主體，幼兒教師以引導(dǎo)、啟發(fā)的方法，很好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的踴躍性，并以“玩”的方法貫穿教學(xué)的一直。讓孩子在游戲里、愉快中學(xué)到知識、習(xí)得經(jīng)驗，真正顯現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。
    2、教學(xué)過程內(nèi)，我滲透了“多元智能”的思想，將各領(lǐng)域內(nèi)的知識有機(jī)的“整合”在一塊兒。例如：在觀測和察看教學(xué)中滲透了語言表述的教學(xué)；在最終過程中體會music、跳舞的愉快等等。
    3、教學(xué)的構(gòu)造是遞進(jìn)關(guān)系的：興致——游戲——染色。即創(chuàng)建場景啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致，運(yùn)用“玩”的模式進(jìn)而清楚狗尾巴草的特點(diǎn)，在畫畫教學(xué)、music跳舞的教學(xué)里，讓孩子感情表現(xiàn)語言表述，創(chuàng)造性思維進(jìn)一步提高與提升。
    （二）學(xué)法
    教學(xué)里，我啟發(fā)孩子使用游戲動手操作法、觀測和察看法等來學(xué)到知識經(jīng)驗。由于孩子是學(xué)習(xí)的主人，因此我創(chuàng)建了游戲的場景，讓孩子一心一意的踴躍投入到教學(xué)中去，而且在游戲中給孩子自由展示呈現(xiàn)的空間。
    1、創(chuàng)建場景，啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致
    魔術(shù)變變變
    幼兒教師：我這里有個神秘奇妙的魔術(shù)盒，它能變出許多許多物品，瞅瞅此刻它變出了啥？
    由于是幼兒園小班剛剛學(xué)期開始沒多久，有些小孩或許會出現(xiàn)“冷場”的情況，所以運(yùn)用“變戲法”的模式啟發(fā)孩子的興致，勉勵孩子使用已經(jīng)有經(jīng)驗開展溝通。
    2、玩玩狗尾巴草
    幼兒教師：狗尾巴草想和我們孩子一塊兒玩哩……讓它親一親你認(rèn)為怎么樣？
    啟發(fā)孩子體會癢癢的感覺，進(jìn)而啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致，在“親一親”
    里，使用引導(dǎo)式的語言提問，讓孩子對狗尾巴草的特點(diǎn)有進(jìn)而的認(rèn)識、認(rèn)知。
    3、染色、畫畫
    演示
    幼兒教師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧！
    幼兒教師將角色相應(yīng)恰當(dāng)變換，以狗尾巴草的角色穿插教學(xué)，并提出教學(xué)的請求、規(guī)定。這一過程根本目的是通過演示讓孩子領(lǐng)會準(zhǔn)確的染色、畫畫方式，啟發(fā)孩子動手操作的欲望。孩子心情非常高漲，為下一過程打好前提。
    孩子教學(xué)
    幼兒教師啟發(fā)孩子勇敢地開展染色、畫畫，還可引導(dǎo)孩子與小伙伴協(xié)作、溝通。
    4、結(jié)束
    幼兒教師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧
    聽music，幼兒教師與孩子自由的揮舞，勉勵孩子與小伙伴協(xié)作表演。
    5、教學(xué)擴(kuò)展
    帶著孩子在平時教學(xué)中采集狗尾巴草，擺放于自然角與區(qū)域中讓孩子進(jìn)而觀測和察看、探究。
    小班紙的教案篇四
    活動教師：海綿寶寶。
    活動科目：數(shù)學(xué)。
    設(shè)計意圖：
    根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看，孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計了這一教學(xué)活動，讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
    活動目標(biāo)：
    1.認(rèn)識數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
    2.了解1和許多及其關(guān)系。
    3.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
    活動重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
    活動難點(diǎn)：了解1和許多及其關(guān)系。
    活動準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
    活動過程：
    一、開始部分。
    兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長，1、1、1、一個房子大又大，1、1、1、里面住著一個人。
    二、基本部分。
    （一）剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1，我們一起來認(rèn)。
    識一下數(shù)字寶寶1。
    （二）手口一致點(diǎn)數(shù)1。
    1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個容器里。
    2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。
    3.再從容器里取出糖果。
    教師小結(jié)：一個一個的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個一個糖果。
    （三）出示幻燈片。
    1種物體的圖片和許多物體的圖片。
    （四）游戲：
    區(qū)別1和許多。
    三、結(jié)束部分。
    分享糖果。
    活動反思：
    本節(jié)活動中幼兒配合的很好，目標(biāo)也基本達(dá)到，由于自己的緊張語速有點(diǎn)快，教具沒也能充分利用，最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚，導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃，最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動中自己能夠有所提升、更加完美。
    侯瑞。
    薛家灣第十一幼兒園。
    20xx年10月。
    活動過程：
    一、開始部分。
    兒歌：1、1、1像鉛筆細(xì)又長，一個房子大又大，里面住著一個人。
    二、基本部分。
    （一）剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1，我們一起來認(rèn)識一下數(shù)字寶寶1。
    （二）手口一致點(diǎn)數(shù)1。
    1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1，并且放在另外一個容器里。
    2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。
    3.再從容器里取出水果。
    教師小結(jié)：一個一個的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個一個水果。
    （三）出示幻燈片。
    1種物體的圖片和許多物體的圖片。
    （四）游戲：
    區(qū)別1和許多。
    三、結(jié)束部分。
    分享水果。
    小班紙的教案篇五
    1 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解“勇敢”的含義。
    2 引導(dǎo)幼兒體會故事中的幽默。
    3 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    4 欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
    人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片。
    1、出示膽小先生的圖片，提問：你覺得這是怎樣的一個先生？（幼兒講講）
    教師小結(jié)：這是一個膽小的先生（出示“膽小先生”的字卡）
    2、你想想，他為什么會叫膽小先生呢？（請幼兒講講）
    3、再來看看一位先生，出示變勇敢的膽小先生圖片
    提問：
    （1）這是誰？他和以前一樣嗎？哪里變了？
    （2）現(xiàn)在我們稱他為什么先生了？
    4 那他怎么會改變的呢？（請幼兒講講）
    5 我們一起來看書吧，書里會找到答案的。
    提醒幼兒注意看圖片，不要看字。
    提問：
    （1）你在書里都看到些什么？
    （2）你找到膽小先生變化的答案了嗎？（請幼兒講講）
    第一段，
    重點(diǎn)提問：
    1、膽小叔叔住在一個怎樣的房子里？
    2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？
    （豐富詞：大吃一驚）
    第二段，
    重點(diǎn)提問：
    1、從此膽小叔叔的家里發(fā)生了變化，他們家到底發(fā)生了什么變化呢？
    2、老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情？
    3、老鼠們又提出了什么過分的要求？膽小叔叔同意了嗎？為什么？
    第三段，
    重點(diǎn)提問：
    1，膽小叔叔為什么會一下子膽子大起來呢？
    2、他明白了一個什么道理？
    3、你做過哪些“勇敢”的事情？
    四、集體閱讀，邊看邊讀。
    1、這是一個幽默故事，什么叫幽默？
    2、你覺得這個故事中，哪些地方很有趣？
    3、你看了故事，懂得了一個什么道理？
    本周進(jìn)行了活動“膽小先生”，這是一篇幽默故事，引導(dǎo)幼兒體會故事中的幽默。在教學(xué)中，我注意對幼兒進(jìn)行語言的培養(yǎng)，比如：請幼兒比較前后二位膽小先生，說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語，并用造句的方式來檢驗幼兒是否理解詞語了。在活動的開始，我注意發(fā)散幼兒的思維，猜猜他為什么會膽小，猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方讀的好笑，并自言自語說“真好笑”，讓孩子們?nèi)ンw會故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動。只是到了最后，我有些忘形了，看見孩子們還有問題提，就控制不好時間了，有些長?？偟膩碚f，孩子們的表現(xiàn)是不錯的。
    小百科：膽小指人的（心理狀態(tài)）過于害怕有威懾力的事物而（不敢與面對現(xiàn)實(shí)）不能自拔。做事畏縮、顧及。
    小班紙的教案篇六
    小班幼兒都是已自我為中心，活動中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關(guān)系，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個大家庭的溫暖和快樂。
    1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。
    2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
    牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。
    1、兒歌欣賞《好朋友》。
    ——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
    ——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍。
    2、找朋友。
    ——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）。
    ——提問：為什么他們是好朋友？
    ——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
    ——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
    ——交流匹配情況，并說出理由。
    3、為“杯子”找朋友。
    ——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
    ——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
    ——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
    4、為自己找朋友。
    ——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
    ——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）。
    ——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
    活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
    小班紙的教案篇七
    春天，是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也帶給孩子們許多的樂趣。在自然角中，我們收集了各種的豆子，有圓圓的赤豆，白白的扁豆，小小的綠豆，扁扁的蠶豆等等，孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中，在這個主題活動中，我們認(rèn)識了豆子，還用豆子進(jìn)行了各種各樣的活動，數(shù)學(xué)活動“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進(jìn)行的排序活動?；顒拥念}材來源于生活，既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗，又有所提升。
    數(shù)學(xué)是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此，整個活動以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中，通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導(dǎo)幼兒觀察豆子的形狀、大小并進(jìn)行排序活動，讓幼兒感受到活動的趣味性。
    1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。
    2、嘗試簡單的排序，在操作中學(xué)會保護(hù)自己。
    3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    4、體驗明顯的季節(jié)特征。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。
    1、 跳“春”的律動
    師：“我是春媽媽，愿意和我跳個舞嗎？”
    師：你想用什么動作來表示春天來了？（小花、蝴蝶、柳樹等）
    師：我們和春媽媽一起來跳個舞。
    2、做“春”的禮物
    （1）剝一剝
    師：“春天來了，許多有趣的豆寶寶也出來玩了！，可這些豆寶寶還在被窩里睡覺，我們把她們叫出來好嗎？”
    1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。
    2、幼兒操作開始剝豆子
    （2）比一比
    指導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠶豆和豌豆
    師：“籃子里的豆寶寶有幾種？”
    師：“你認(rèn)得它們嗎？它們叫什么名字？
    師：“請小朋友看一看，比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”
    教師小結(jié) ：蠶豆長的大，豌豆長的?。恍Q豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。
    師：“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎？”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的？”
    師：“以后，你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時都要喜歡吃，它們是營養(yǎng)豐富的蔬菜。今天，春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的好吃的東西?！?BR>    （3）排一排
    師：“看，老師把豆寶寶變成什么了”？“仔細(xì)觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的”？
    教師示范做項鏈，師：“先拿一個蠶豆寶寶穿進(jìn)去，再拿一個豌豆寶寶穿進(jìn)去，要小心點(diǎn)，最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。
    啟發(fā)幼兒思考，“豆寶寶還可以怎么排隊呢？”
    （4）做一做
    a、幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。
    b、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。
    3、秀“春”的禮物
    a、幼兒展示自己的作品，教師用相機(jī)給幼兒留念。（放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品 。
    b、師:“你們想不想看自己的表演？”
    c、放錄像給幼兒看。
    在本次活動中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。
    小班紙的教案篇八
    近期，我班正開展《蘋果和桔子》主題活動，孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時，他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等?！吨改稀分刑岢觯?3--4歲幼兒應(yīng)具有初步的探究能力，對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此，我希望通過活動，促使幼兒在說說、玩玩的過程中，進(jìn)一步鞏固和豐富已有認(rèn)知經(jīng)驗。
    《指南》中提出："應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒和成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。"。
    于是，針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了變色龍"龍龍"這一人物角色，以此來增進(jìn)幼兒的親近感。
    首先，我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導(dǎo)入，引出"龍龍"會變色的本領(lǐng)。之后，通過結(jié)合ppt，在故事情景中鼓勵幼兒說說香蕉的名稱、顏色，再過渡到--說說各種紅紅的水果，逐步深入，引發(fā)幼兒思考。
    其次，在魔法"變變變"的環(huán)節(jié)，我借助了"念咒語"的情境，讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面，調(diào)動幼兒原有對水果名稱、顏色認(rèn)知經(jīng)驗的再現(xiàn)。另一方面，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法和需要。
    最后，在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，我自制了教具：透明的"龍龍"，希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中，進(jìn)一步觀察、理解水果的簡單特征，從而讓幼兒在"做中學(xué)、玩中學(xué)"的愉快情境中達(dá)成活動目標(biāo)。
    1、在看看、說說、玩玩的過程中，正確說出常見水果的名稱和顏色。
    2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。
    ppt、自制水果卡片、變色龍卡片。
    一、角色導(dǎo)入。
    1、介紹主人公：龍龍。
    播放聲音：咯吱~你們好，我是一條變色龍，我的名字叫"龍龍"。
    2、和龍龍打打招呼吧！
    二、龍龍和朋友們玩捉迷藏。
    （一）龍龍的特殊本領(lǐng)：變色。
    1、小熊找朋友。
    （1）提問：大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了？
    （2）播放錄音并演示ppt："哈哈，我躲在了香蕉這里，變成了黃色。"。
    （3）提問：龍龍剛才躲在了哪里？那為什么我們都沒有看到呢？
    ：原來龍龍有個特殊的本領(lǐng)，它躲在那里，就會變成這樣?xùn)|西的顏色。剛才它躲在香蕉上面，就變成了黃色。
    （二）變成紅色的龍龍。
    1、小鳥找朋友。
    敘述:龍龍說："我躲在了一個紅色的水果這里，變成了紅色"。
    2、紅紅的水果。
    提問：有哪些水果是紅色的呢？
    ：原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里，變成了紅色。
    三、魔法：變變變。
    1、有趣的咒語。
    我這里有一道具有魔法的咒語，只要念了咒語，龍龍就會按照你們的要求變變變哦！
    （1）教師示范念咒語："巴拉巴拉變變變，龍龍躲在草莓上！變成紅龍龍"。
    （2）你們想讓龍龍躲在哪里？會變成什么顏色的龍龍呢？
    四、游戲：龍龍和水果寶寶做游戲。
    接下來我們就和龍龍一起做游戲吧！
    1、介紹玩法。
    （1）后面有許多的水果，找一個水果寶寶，讓龍龍躲一躲，變一變。
    （2）龍龍變好了，就拿著它回到座位上。
    2、幼兒操作：
    3、交流：
    提問：你讓龍龍躲在了哪里？龍龍變成了什么顏色？
    ：龍龍的本領(lǐng)可真大，它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。
    小班紙的教案篇九
    游戲是孩子的最愛；區(qū)域活動的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，孩子自主選擇游戲。同時使游戲成為孩子學(xué)習(xí)和探索的主題，孩子可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動過程中指導(dǎo)影響孩子的行為，激發(fā)孩子對周圍環(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，從而達(dá)到促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展的目的。
    小班孩子剛從家庭進(jìn)入孩子園，活動區(qū)可設(shè)玩具區(qū)（孩子從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使孩子感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。圖書區(qū)圖書數(shù)量要多，這樣不容易讓孩子爭搶等；根據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了4個區(qū)域。
    目標(biāo)：
    在動手涂鴉并使用雙面膠、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紋紙、蠟光紙、卡紙等多種材料過程中，小肌肉運(yùn)動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展，動手操作能力得到了進(jìn)一步提高。
    材料：
    皺紋紙、卡紙、蠟光紙，剪刀、雙面膠、油畫棒、白紙等。
    指導(dǎo)要點(diǎn)：
    幫助孩子正確使用剪刀來進(jìn)行簡單的剪紙、粘貼等手工活動。
    重點(diǎn)：
    在粘貼時注意衛(wèi)生，運(yùn)用剪刀時要注意安全。
    目標(biāo)：
    1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使孩子對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。
    2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。
    材料：
    兩張小小的桌子，凳子，圖書若干。
    指導(dǎo)要點(diǎn)：
    1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。
    2、如何一頁頁地翻。
    3、在圖書區(qū)要保持安靜。
    目標(biāo)：
    1、知道各種玩具的玩法，對電動玩具有探索欲望。
    2、同伴之間學(xué)會相互謙讓，能合作玩玩具。
    材料：
    各種毛絨玩具、電動玩具等。
    指導(dǎo)要點(diǎn)：
    學(xué)會分享自己的玩具。
    目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)模仿日常生活中刷牙、洗臉、折衣服等。
    2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。
    一些日常生活用品（牙刷、手巾、梳子等）、供折疊的小衣服、褲子。
    進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。
    小班紙的教案篇十
    1、學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量，以及數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
    2、進(jìn)一步感受和家人在一起的愉快心情，熱愛自己的家人。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    1、幼兒每人準(zhǔn)備4張生活照（從小到大的4張照片或者按人數(shù)從少到多4張照片），活動前將照片貼在活動室內(nèi)。
    2、人手4張生活照，操作板一塊。
    3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。
    4、視頻一臺
    1、 激發(fā)幼兒的興趣，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
    （1） 幼兒自由參觀照片，互相介紹照片上的人
    （2） 用視頻儀介紹照片。
    師：請大家說說照片上有誰、有幾個人？比一比，這些照片有什么不同？
    幼1：我的照片上3人，有爸爸、媽媽和我。
    幼2：這是我和爸爸、媽媽一起在公園里拍的。
    幼3：一張照片上有4個人、一張照片上有2個人。
    2、 通過游戲“給照片排隊”，進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量
    （1）師：請你在活動室將你家的照片找出來。
    （2）師：你找到了幾張照片？照片上有幾個人？
    幼1：我找到了4張照片。
    幼2：我找到了一張照片，上面有4人。
    幼3：我的照片有一個人的、有2個人的、有3個人的、有4個人的。
    （3）師：請小朋友給照片排排隊，請你在操作板上從小旗開始往后排。
    幼兒根據(jù)要求自由的給照片排隊，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。
    （4）師：你是怎么排的？
    幼1：我是一張跟著一張排的，排的很整齊。
    幼2：我是最小的排在前面，大一點(diǎn)的排在中間，最大的排在最后。
    幼3：我排的第一張上面有1個人，第2張上面有兩人，第三張上面有3人、第四張上面有4個人。
    3、通過游戲“送禮物”，初步學(xué)習(xí)數(shù)量之間的一 一對應(yīng)關(guān)系。
    我?guī)砹嗽S多的禮物（出示蘋果、梨等實(shí)物卡片），看看都有些什么？（自由討論）你可以選一樣禮物送給照片上的人，把禮物貼在照片的后面。動一動小腦筋，你送的禮物，要讓照片上的每一個人都有一個。
    （2）幼兒根據(jù)要求自由選擇禮物進(jìn)行操作。
    （3）講評：鼓勵幼兒互相猜一猜，給照片送了幾個禮物。
    在整個活動中過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲、積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性；無論是那個層次的操作，每個幼兒都能積極參與，認(rèn)真完成，動手能力得到了發(fā)展。特別是在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。孩子們之所以能如此投入活動，就是因為有充沛的情感作為基礎(chǔ)。這也是本活動與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育最大的區(qū)別，總之，只要在活動中本著以“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的思想，孩子就一定會在活動中獲得成功。
    小班紙的教案篇十一
    1、學(xué)習(xí)搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅干。
    2、大膽想象各種造型，體驗操作的樂趣。
    1、面粉制成的面團(tuán)，可在面粉中加入適當(dāng)?shù)挠秃吞恰?BR>    2、分組材料
    3、小手洗干凈
    一、好看的餅干。
    1提問：小朋友都吃過餅干，你吃過的餅干是什么樣的呢？
    2教師出示做好的餅干，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。
    二、制作餅干。
    1、小面團(tuán)變變變
    （1）小面團(tuán)變變變，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搓圓的技能。
    （2）嘗試讓小面團(tuán)編出各種各樣的形狀，如圓形、方形、三角形。
    2、有趣的彩豆裝飾。
    （1）認(rèn)識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。
    （2）嘗試彩豆裝飾。鼓勵幼兒進(jìn)行有規(guī)律的色彩間隔裝飾；引導(dǎo)幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。
    （3）豆豆組、彩色組分組操作。
    三、烘烤餅干。
    教師小心操作，避免燙傷幼兒。
    四、品嘗餅干。
    1、引導(dǎo)幼兒互相說說自己的餅干是怎樣的，評選出幼兒喜歡的餅干。
    2、幼兒品嘗餅干，體驗分享的快樂。
    小班紙的教案篇十二
    我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的.知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機(jī)會不多。于是我設(shè)計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認(rèn)識一些常見的汽車的名稱，談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?BR>    1.認(rèn)識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進(jìn)行簡單的描述。
    2.認(rèn)識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學(xué)習(xí)開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
    3.體驗自己開車的樂趣。
    響環(huán)若干。
    一．據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，看圖片，說說車名，功用和特征。
    a出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車？（上車要買票，（或刷卡）到站停。先下后上。）
    b出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的？
    c出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了？（著火了）
    d出示救護(hù)車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護(hù)車？（生病的時候，可以告訴幼兒叫救護(hù)車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈．）
    （要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說）。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機(jī)，車子是在馬路上開的。
    二．認(rèn)識紅綠燈。
    咦！小汽車怎么停下了？它們看見了什么呢？（出示紅燈，綠燈）車子要什么時候開？什么時候停？讓幼兒認(rèn)識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
    三．學(xué)習(xí)兒歌開汽車
    a老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛….”引導(dǎo)幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)（停，或走）。
    b和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機(jī)，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
    c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
    四．開汽車的游戲
    聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應(yīng)的反應(yīng)（停，或走）。
    車對孩子來說非常熟悉，他們經(jīng)?？吹揭步?jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園。“開汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了?！吧虾Ｊ?-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實(shí)施中明確指出：充分利用生活中的真實(shí)物品，挖掘其內(nèi)含的多種教育價值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經(jīng)驗;教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設(shè)計我利用各種真實(shí)的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種經(jīng)驗。
    小班紙的教案篇十三
    圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。
    圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）。
    嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
    欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學(xué)做。
    分別出示扉頁、第1頁：
    猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
    熊叔叔在干嗎?
    小結(jié)：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。
    (門鈴聲)什么聲音?
    熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
    (出示第5～12頁。)熊叔叔在干嗎?
    熊叔叔又怎么啦?
    聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?
    接著呢?
    熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
    (結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。)。
    從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?
    小結(jié)：原來這些動作都是相反的。
    這些動作都是相反的，你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?
    你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)。
    到底是怎么回事?
    大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
    小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
    熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
    朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
    這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!
    (幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。
    小班紙的教案篇十四
    1、學(xué)習(xí)在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關(guān)系。
    2、在品嘗蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用處。
    3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。
    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    1、蜜蜂和蜂蜜的ppt課件。
    2、兒童蜂蜜一瓶。
    引導(dǎo)語：“今天我請來了一位神秘嘉賓，你們想知道它是誰嗎？我?guī)硪粋€謎語，你們猜出來就知道它是誰了？”
    教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡，最愛飛到花叢中，誰惹它就蟄誰”（謎底是蜜蜂）。
    教師出示蜜蜂的ppt后提問。
    重點(diǎn)提問：“那你們知道蜜蜂最大的本領(lǐng)是什么嗎？”（采花蜜）。
    重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的想法。（蜜蜂最大的本領(lǐng)是采蜜。）。
    小結(jié)：原來我今天請來的神秘嘉賓是蜜蜂，它最大的本領(lǐng)是采蜜。
    教師播放ppt，展示蜂蜜采蜜過程。
    提問：“你們看，蜜蜂在干什么呢？”（它正扒在一朵盛開的花朵上。）。
    教師再次播放蜜蜂的放大圖。
    重點(diǎn)提問：“你們看，蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西，這是什么呀？它有什么用呢？”
    （是用來采蜜的、是用來吸花汁的等。）。
    引導(dǎo)語：“其實(shí)這根像吸管的東西，蜜蜂是它用來吸花蜜的。
    小結(jié)：蜜蜂釀蜜過程很復(fù)雜，白天蜜蜂把采來花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里調(diào)制，然后吐出來，再吸進(jìn)去，這樣來回吞吐100多次，最后才能釀成香甜的蜂蜜。
    教師出示事先帶來的兒童蜂蜜一瓶，引導(dǎo)幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點(diǎn)。
    引導(dǎo)語：“今天我還帶了一樣很特別的東西，它是蜜蜂創(chuàng)造出來的勞動成果。你們認(rèn)識嗎？”提問：“你們看，這是什么？它是什么顏色的？（是蜂蜜，顏色是黃黃的。）。
    提問：“現(xiàn)在我把蜂蜜打開，讓每個小朋友都聞一聞，然后告訴我你們聞到的是什么味道？”（我們聞到的是香香甜甜的味道。）。
    提問：“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜，你們看看和舀清水一樣的？（不一樣，清水很快能舀起來，水也能很快流下來，而舀蜂蜜，勺子就容易和蜂蜜粘在一起，它流下來的速度也很慢。）。
    小結(jié)：原來蜂蜜有一股花香味、淺黃色，是一種粘稠狀的液體。
    教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜，泡水請幼兒品嘗。
    提問：“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的？”（香香甜甜的）。
    重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的感覺。
    重點(diǎn)提問：“蜂蜜那么好吃，那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎？”（可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等。）。
    重點(diǎn)指導(dǎo)：請幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的想法。
    小結(jié)：蜂蜜可以幫助我們降火氣，消除疲勞，通便秘等，此外還有很多很多的功效呢！
    小班紙的教案篇十五
    設(shè)計思路：
    一天，我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了，說：“老師，我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙，爭著幫我開。他們都積極地想辦法，有的說：“讓叔叔來幫忙，他勁兒大。”有的說：“用個東西把它撬開?！苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J(rèn)為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來幫我開杯子，對打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，萌發(fā)了組織孩子通過觀察、實(shí)踐、交流等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿足他們探究的欲望，初步培養(yǎng)孩子遇事多動腦，多想辦法，解決問題的能力，“開開看”活動形成了。 活動重點(diǎn)：幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。初步理解動詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。
    活動難點(diǎn)：幼兒能較準(zhǔn)確的使用動詞。
    活動目標(biāo)：
    1．幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。
    2．幼兒會用語言表達(dá)是用什么方法打開瓶子和盒子的。
    3．教師通過引導(dǎo)使幼兒在活動中產(chǎn)生探究事物的興趣，并體驗成功的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1．收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
    2．露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。
    3．紙箱一個，塑料瓶子一個，紙盒一個，鈴鐺一個。
    4．剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。
    5、字寶寶：撕、撬、剪、剝、掀、劃。
    活動過程：
    一、出示神奇的大紙箱
    1. (出示一個用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個神奇的大箱子，里面裝的是什么呀?咦？還會發(fā)出聲音呢！小朋友想不想知道呢?咱們一起想個辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。
    2．請幼兒用自己說的方法去打開大紙箱（出示字寶寶），里面呈現(xiàn)塑料瓶。
    3．(塑料瓶里還有一個紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開，啟發(fā)幼兒說出打開瓶子的方法：注意擰瓶蓋兒的方向。
    4．取出塑料瓶里的紙盒，請一個小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
    5．搖搖紙盒里還有聲響，打開小紙盒，里面藏了一個玩具：小鈴鐺。
    6．小結(jié)：剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。
    二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子
    1．老師給每個小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請你們?nèi)ヌ粢粋€自己喜歡的盒子或瓶子打開它，看里面藏著什么。如果你感覺打不開，可以到老師這里找一件工具來打開盒子、瓶子。
    2．幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
    3．幼兒用語言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?
    (1)請你們說說你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?（糖）
    （2）請幼兒把糖果藏起來。
    三、延伸活動：讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法
    1．出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開也拔不開，請小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要一個特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)
    2．(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個拉環(huán)，拉住拉環(huán)一提就能打開。請你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。
    3、教師告訴幼兒這些瓶子，小朋友不能自己打開（有危險）要請父母幫忙。
    小結(jié)：我們剛才學(xué)到了許多種打開盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時候要積極動腦筋，多想辦法。
    3．幼兒拿出糖果，大家一起分享。