教案是教學(xué)活動(dòng)的核心文件，有助于教師系統(tǒng)地開展教學(xué)工作。編寫教案時(shí)，教師還應(yīng)充分考慮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力的培養(yǎng)。以下是一些精心編寫的教案示例，供大家參考和借鑒。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇一
小朋友喜歡小動(dòng)物，利用動(dòng)物角色開展活動(dòng)，更具親切感?；顒?dòng)中以小朋友喜愛的小狗為載體，讓他們在生動(dòng)有趣的故事情景中，學(xué)習(xí)區(qū)分大小和根據(jù)大小排序。
幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從"數(shù)行動(dòng)"發(fā)展到"數(shù)概念"的過程?！度恍」愤^生日》通過幼兒操作圖卡來獲得數(shù)學(xué)知識，讓幼兒在感知情景的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)觀察、思考及操作。操作是幼兒數(shù)學(xué)教育的有效手段，在游戲操作中學(xué)數(shù)學(xué)能使幼兒在輕松愉悅、自然有趣中體會(huì)到數(shù)學(xué)的概念。
1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、了解冬天穿戴的衣物或用品。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
大、中、小玩具小狗各一只;大、中、小帽子、衣服各一件;每幼一份圖卡。
(一)三只小狗過生日。
1、狗媽媽有三個(gè)寶寶，狗老大，狗老二和狗老三，我們來認(rèn)識一下三只狗寶寶吧。
2、出示三只小狗，區(qū)別大、中、小。
(二)小狗戴帽子。
1、媽媽說：冬天來了，天氣越來越冷，寶寶們，媽媽給你們準(zhǔn)備了新帽子，你們快戴上吧。
3、狗寶寶們的帽子戴對了嗎?誰來幫幫狗寶寶們呢?(引導(dǎo)小朋友說出：最大的帽子給狗老大戴，最小的帽子給狗老三戴，狗老二戴不大不小的那頂帽子)。
(三)小狗穿新衣。
1、天氣越來越冷，狗寶寶的爺爺奶奶擔(dān)心小寶寶要凍壞了，送來了三件暖和的新衣服--出示三件衣服。
2、你們覺得哪只小狗穿這件呢?(一一對應(yīng))請個(gè)別小朋友幫忙按大中小送給三只小狗。
(四)寶寶送禮物。
1、爺爺奶奶送的禮物讓狗寶寶們樂壞了，他們準(zhǔn)備出門去玩?？墒?，天氣很冷，他覺得冷颼颼的，要是有更多過冬用的東西就更好了。小朋友，你們還知道哪一些用品能讓小狗寶寶更暖和呢?(幼兒討論)。
2、老師為你們準(zhǔn)備了一些禮物，出示圖卡，幼兒觀察并講述。
3、小朋友們可別送錯(cuò)了，我們要送給狗老大最大的.還是最小的那份禮物呢?狗老二?狗老三呢?(幼兒討論)。
4、分發(fā)每人一套圖卡，按大中小排序，給三只狗寶寶送上禮物。(觀察幼兒能否正確排序，能否運(yùn)用語言來表達(dá)排序結(jié)果)。
5、慶祝狗寶寶的生日。
活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇二
1、學(xué)習(xí)用正確的姿勢握毛筆作畫。
2、初步嘗試用毛筆中鋒畫線條，隨意點(diǎn)按，表現(xiàn)逛超市的線路圖等。
3、能大膽根據(jù)畫面想象表達(dá)，體驗(yàn)在游戲情境中作畫的樂趣。
國畫工具材料。
教師設(shè)置情境導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察運(yùn)筆方法。
（1）教師示范用中鋒隨意畫線條。
教師：毛筆媽媽要去逛超市，出門之前洗洗澡（洗筆），顏料盒里穿鞋子（蘸顏料）；調(diào)色盤里穿衣裳（舔筆調(diào)色），出門嘍（中鋒握筆）……逛呀逛，東看看，西看看（隨意運(yùn)筆），走累了，回家洗澡睡得香?。ㄏ垂P，放回筆架）。
這是中班幼兒正式用毛筆作畫的第一個(gè)活動(dòng)，因此，國畫運(yùn)筆常規(guī)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。此處用你人的方式導(dǎo)入情境，將整個(gè)作畫過程編成生動(dòng)形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（2）教師示范用不同的顏色點(diǎn)按。
教師：回到家，毛筆媽媽想，今天在超市都看到了哪些東西呢？有黃色的什么？有紅色的什么？……（引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象，如梨子、香蕉、餅干……說到一種就在線條附近點(diǎn)一點(diǎn)，不同顏色按出的'小點(diǎn)，代表逛超市時(shí)看到的不同商品）。
2、幼兒握毛筆自由練習(xí)。
3、集體欣賞、評價(jià)。
教師：準(zhǔn)來介紹你的毛筆是怎么逛超市的？看到了哪些東西？
評價(jià)應(yīng)側(cè)重于幼兒想象力的發(fā)揮、運(yùn)筆方式的正確性。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察不同水分的毛筆運(yùn)筆后所產(chǎn)生的不同線條效果。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇三
樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
一、以故事《鄉(xiāng)下逛公園》引入。
1、提問：小為什么會(huì)沒錢上公園?
2、它為什么會(huì)被罰款?
二、認(rèn)識標(biāo)記。
1、這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上畫有什么?表示什么意思?(三個(gè)標(biāo)志)。
2、這些標(biāo)志有什么不同?
3、認(rèn)識一些其他標(biāo)志。
4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志。
4、游戲：為新城貼加標(biāo)志。
1)、出示一張大地圖，引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個(gè)恰當(dāng)?shù)腵位置貼上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志，使這個(gè)“新城”變的有序，為人們提供方便。
2)、交流結(jié)果。
延伸活動(dòng)：過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗(yàn)各種標(biāo)志的作用。
這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹，讓幼兒對標(biāo)志有一個(gè)初步概念。
定的規(guī)則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。學(xué)會(huì)怎么樣辨別標(biāo)志。
經(jīng)驗(yàn)遷移，在對標(biāo)志的認(rèn)識后，同時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用，讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置。
活動(dòng)是讓幼兒了解在社會(huì)中也同樣存在著許多規(guī)則，只要人們共同來遵守這些規(guī)則，這樣社會(huì)就會(huì)井然有序，如知道及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特定的規(guī)則，人必須自覺遵守，而這些規(guī)則都是由各種不同的標(biāo)志來體現(xiàn)，標(biāo)志是城市生活中不缺少的符號，給人們生活帶來了方便。農(nóng)村的孩子對于標(biāo)志比較少見，我以此活動(dòng)為切入口，通過活動(dòng)后讓幼兒能夠關(guān)注其他生活中的標(biāo)志。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇四
活動(dòng)名稱。
備課人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面，根據(jù)自己逛超市的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解。
2.通過閱讀繪本，感受親子逛超市最真實(shí)逗趣的場景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事圖片見空間。
幼兒活動(dòng)案。
教師導(dǎo)學(xué)案。
修改案。
活動(dòng)一：觀察封面，了解故事名字及主人公。
活動(dòng)二：逐頁觀察畫面，感受雞媽媽和寶寶逛超市逗趣的場景。
活動(dòng)三：討論。
1.說一說雞媽媽買的是？雞寶寶買的是？她們買的東西一樣嗎？有什么不同？
2.說說自己去超市非常想買一樣?xùn)|西，但媽媽不同意，你會(huì)怎么辦？
活動(dòng)一：出示封面，介紹故事名字及主人公。（將封面的故事名字作處理）。
1.你看到了什么？
2.這可能是在哪里呢？
3.雞媽媽帶著她的五只雞寶寶準(zhǔn)備去哪里呢？
活動(dòng)二：和幼兒一起逐頁觀察畫面，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)畫面內(nèi)容，感受雞媽媽和寶寶逛超市逗趣的場景。（根據(jù)故事情節(jié)，教師自然轉(zhuǎn)變角色）。
1.第1頁：今天我們?nèi)コ幸I些什么東西呢？（強(qiáng)調(diào)：每個(gè)人買的東西都不一樣。）。
2.第2、3頁：他們進(jìn)入超市遇到了誰？雞媽媽和豬媽媽在干什么？這時(shí)孩子們在想什么呢？（孩子此時(shí)不耐煩，自己走開）。
3.第4頁：不好，我的孩子們都跑到哪里去了？
4.第5、6、7、8頁：雞媽媽被什么吸引過去了？雞寶寶去干什么了？
5.第9、10頁：雞寶寶到了收銀臺了，媽媽來干什么？雞寶寶為什么哭呢？（強(qiáng)調(diào)雞媽媽買的都是生活必需品）。
活動(dòng)三：討論。
1.雞媽媽買的是？雞寶寶買的是？她們買的東西一樣嗎？有什么不同？
2.假如你去超市非常想買一樣?xùn)|西，但媽媽不同意，你會(huì)怎么辦？
（教師根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)總結(jié)）。
活動(dòng)反思：
和日常生活現(xiàn)象有著很多共鳴方面的一個(gè)繪本故事，跟幼兒開展起來還是很有意義的，特別是對于后面將要開展的去大潤發(fā)超市的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)來說，更是需要有一個(gè)這樣的故事文本來作指導(dǎo)上的鋪墊，才能使外出的實(shí)踐活動(dòng)收獲到安全而又優(yōu)效的效果。
由于貫穿進(jìn)的是傾聽課題的研究，因此在孩子們養(yǎng)成的良好傾聽習(xí)慣的支撐下，閱讀效果還是挺好的。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇五
活動(dòng)圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
一、引起興趣。
幼：對。
師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎?
幼：好。
師出示圖片1——。
師：好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呀?怎么辦?
幼：誰要買花呀?
師出示圖片2——。
二、裝花。
1、引出操作要求：
(1)看看籃子上的數(shù)字是多少?
(2)在花籃里放上一樣多的小花。
2、師示范，請幼兒一起幫忙。
師：“才一個(gè)花籃，只能賣給一只小動(dòng)物，可是還有那么多小動(dòng)物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。
3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)操作情況。
(1)你的籃子要裝幾朵花?
(2)全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。
(3)小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
三、活動(dòng)結(jié)束。
師：小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準(zhǔn)備給我們每個(gè)寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎?想對小狗說什么?(謝謝小狗)。
師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎?”
為了把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，從幼兒感興趣的事物和想要探究的.問題出發(fā)，挖掘其中的數(shù)學(xué)問題，引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇六
一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
四、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣
五、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
先請出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。
請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。
請你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)請用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請一個(gè)小朋友過來指給大家。
(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，教師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)
2、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
五、活動(dòng)結(jié)束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時(shí)候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個(gè)我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇七
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購物單。
分辨相似圖案之間的差異。
找出一模一樣的物品。
一、開始部分。
出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分。
1、為爺爺買帽子。
請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?，提?爺爺想要買什么?"。
2)教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣?"。
3)師："爺爺想要買的帽子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子?"。
4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征。
2、為奶奶買杯子。
1)師：請幼兒找到奶奶的卡片，提問"奶奶想要買什么?"。
2)師："游戲圖里購物架上的4個(gè)杯子―樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣?"。
3)師："奶奶想要買的杯子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的?"。
4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點(diǎn)。
3、逛超市。
1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。
2)教師介紹超市，講述物品的`擺放，幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品，引導(dǎo)幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。
3)引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。
4)同伴之間互相查看。
三、結(jié)束部分。
本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊，活動(dòng)一開始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。
教師在指導(dǎo)的過程中，緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力，學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過程，反復(fù)提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是xx想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法(從上往下，從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個(gè)別操作，最后大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
本活動(dòng)的不足之處是：教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練，“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù)，便于幼兒理解和掌握。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇八
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)超市管理員教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、能按物體的一種屬性找出同類的物體。
2、能講出操作的結(jié)果和理由。
3、樂意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能按物體的一種屬性找出同類的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)：能講出操作的.結(jié)果和理由。
教具：課件。
學(xué)具：
1、貨架和水果類、玩具類、家用電器類的圖片每組一套。
2、每人一份操作材料（按能力強(qiáng)、中、弱區(qū)分）。
1、出示貨架圖。
2、幼兒分組操作，教師巡回觀察幼兒的操作情況，提醒幼兒不爭不搶，友好合作，相互交流，討論。
1、展示幼兒的操作結(jié)果，請每組幼兒選一名代表逐條講述操作結(jié)果和理由。
2、出示課件，師幼共同討論，引導(dǎo)幼兒正確講述操作結(jié)果和理由。如：我把蘋果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因?yàn)樗鼈兌际撬?BR> 3、幼兒檢查自已操作結(jié)果是否正確。
1、師：我們的超市生意火爆，很多人都愿意來我們超市買東西，因?yàn)樾∨笥逊诸愓淼奶貏e好，他們一下子就能找到需要的東西，東西很快就賣完了，超市又進(jìn)回一批貨，讓我們趕快來整理一下吧！
3、幼兒個(gè)別操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒邊操作邊講述操作的結(jié)果和理由。
1、展示評價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒講述操作的結(jié)果和理由，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
2、師：分類整理物品的好處有很多，以后我們還可以用這些好辦法來整理教室等等，來方便我們的生活。
整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，遵循了“我聽了，就忘記了；我看了，就記住了；我做了，就理解了?！钡脑瓌t。在活動(dòng)過程中，教師起到了很好的支持、引導(dǎo)作用，也體現(xiàn)了科學(xué)教育“做中玩”“玩中學(xué)”的思想。設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，極大地發(fā)揮了每一環(huán)節(jié)的時(shí)效性，營造了一種輕松、愉快、自然的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒積極、主動(dòng)、友好合作，活動(dòng)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，效果理想。
通過此活動(dòng)，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教師要利用多種形式引導(dǎo)幼兒始終帶著猜測與疑問去發(fā)現(xiàn)、去探索，用自己的熱情去感化幼兒，這樣幼兒才會(huì)在活動(dòng)中情緒飽滿、興趣濃厚、積極主動(dòng)、獲取真知、提高能力；另使我認(rèn)識到活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、過程要根據(jù)孩子的不同需要而設(shè)置，按照幼兒探索問題與已有經(jīng)驗(yàn)分組，并提出適宜該組的活動(dòng)目標(biāo)與應(yīng)獲得的新經(jīng)驗(yàn)，真正促進(jìn)了不同需求和不同探索水平的孩子進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒自信、主動(dòng)地完成階段學(xué)習(xí)任務(wù)，并主動(dòng)進(jìn)行更深入的探索。
當(dāng)然，活動(dòng)中有五、六名幼兒參與不積極，我覺得還需要改進(jìn)，如：這種活動(dòng)更適宜于分組形式的開展，這樣每個(gè)幼兒的操作時(shí)間與空間會(huì)大一些，更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、嘗試解決簡單問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三只大小不一的玩具小狗。
2、超市布置：陳列最大的.、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
活動(dòng)過程：
一、小狗排排對。
1、有三只小狗要出去散步，它們?nèi)氯轮ベI帽子。
2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結(jié)果吵起來了！
3、請幼兒告訴小狗應(yīng)該怎樣走？（排排隊(duì)走）。
4、引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣，應(yīng)該怎樣排隊(duì)？
5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊(duì)？出處“并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊(duì)的？
二、小狗買帽子。
1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見了；最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗們急壞了！
2、誰會(huì)給小狗挑帽子？請個(gè)別幼兒為小狗買帽子。
3、引導(dǎo)幼兒知道并說出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的帽子給最小的狗。
三、為小狗買東西。
1、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說超市里還有什么？
2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好（物品可從大到小排；也可以從小到大排。）另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。
3、教師觀察售貨員能否正確排序，觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品，如我給最大的狗一條最長的圍巾；給大狗一條長圍巾；給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運(yùn)用語言來表達(dá)排序結(jié)果。
4、給狗兒們送禮物。
5、送完禮物后跟狗兒們道別。
活動(dòng)反思：
為了把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，從幼兒感興趣的事物和想要探究的問題出發(fā)，挖掘其中的數(shù)學(xué)問題，引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十
1.按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2.嘗試解決簡單問題。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.三只大小不一的玩具小狗。
2.超市布置：陳列最大的、大的`、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
一、小狗排排對。
1、有三只小狗要出去散步，它們?nèi)氯轮ベI帽子。
2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結(jié)果吵起來了!
3、請幼兒告訴小狗應(yīng)該怎樣走?(排排隊(duì)走)。
4、引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣，應(yīng)該怎樣排隊(duì)?
5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊(duì)?并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊(duì)的?
二、小狗買帽子。
1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!
2、誰會(huì)給小狗挑帽子?請個(gè)別幼兒為小狗買帽子。
3、引導(dǎo)幼兒知道并說出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的帽子給最小的狗。
三、為小狗買東西。
1、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說超市里還有什么?
2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。
3、教師觀察售貨員能否正確排序，觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品，如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運(yùn)用語言來表達(dá)排序結(jié)果。
4、給狗兒們送禮物。
5、送完禮物后跟狗兒們道別。
為了把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，從幼兒感興趣的事物和想要探究的問題出發(fā)，挖掘其中的數(shù)學(xué)問題，引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十一
通過裝花的游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。
自制各種小花、籃子若干、活動(dòng)圖片、抹布、糨糊等。
一、引起興趣。
幼兒：對。
老師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎?
幼兒：好。
老師出示圖片1——。
老師：好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呀?怎么辦?
幼兒：誰要買花呀?
老師出示圖片2——。
二、裝花。
1、引出操作要求：
(1)看看籃子上的數(shù)字是多少?
(2)在花籃里放上一樣多的小花。
2、老師示范，請幼兒一起幫忙。
老師：“才一個(gè)花籃，只能賣給一只小動(dòng)物，可是還有那么多小動(dòng)物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。
3、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)操作情況。
(1)你的籃子要裝幾朵花?
(2)全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。
(3)小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師：“小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準(zhǔn)備給我們每個(gè)寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎?想對小狗說什么?(謝謝小狗)。
老師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎?”
為了把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，從幼兒感興趣的事物和想要探究的問題出發(fā)，挖掘其中的數(shù)學(xué)問題，引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十二
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類，并使用新方法圖表法來統(tǒng)計(jì)物品，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。
2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。
2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張，表格兩張。
3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。
一、引出課題。
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個(gè)呢？你能用線條、數(shù)字、圖片。
等各種辦法記錄下來嗎？
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)。
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個(gè)。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少？并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號從0開始從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡筆畫的方法畫在對應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。
三、通過對超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。
1、請幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師：看看我又采購了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
2、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。
3、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，以后我們再學(xué)。
四、結(jié)束部分。
1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰能給它取個(gè)名字呢？
2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄?，讓更多的人都知道我們的超市。（幼兒出教室）?BR> 本次活動(dòng)的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十三
1、能按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、嘗試解決簡單的問題。
大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片。
導(dǎo)入。
師出示大中小的狗圖片。
師：小朋友們，看看，又有什么小動(dòng)物來到我們小三班了？（狗）。
內(nèi)容。
1、狗狗排排隊(duì)。
師：狗狗有什么不一樣呢？（大狗、中狗、小狗）。
師：那它們應(yīng)該怎樣排隊(duì)呢？
請幼兒到黑板上來進(jìn)行操作。
2、狗狗買帽子。
師：這三只狗說，天太冷了，去超市買帽子吧。
師：到了超市，三只狗就開始搶著戴帽子，最小的狗戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞，最大的狗一戴上小帽子，才遮住了一只耳朵。三只狗都急壞了。
師：誰可以給狗狗戴帽子呢？
引導(dǎo)幼兒說出：最大的帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。
3為狗狗買東西。
師：超市里還有些什么呢？（圍巾、棉衣）。
師：我請小朋友來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。
請幼兒進(jìn)行操作。
1、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒說一說大中小特征。
2、將圖片投放到益智區(qū)。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)數(shù)量的多少，擺放相應(yīng)的食物。
2、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：場地布置，桌子6張，12種食物，各種籃子48個(gè)(每種12個(gè))抽券箱、數(shù)字卡。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師和小朋友在玩數(shù)字游戲，舉起我的小手拍一下，，舉起我的小手拍兩下，，舉起我的小手拍三下，，舉起我的小手拍四下，。
2、電話鈴聲響了。師：喂，你好，小二班?！芭?，好的，我們就來?！?BR> 4、師：那上車吧!羅老師開車，你們坐我的車去。小黃老師告訴我，去他開的小超市要經(jīng)過四個(gè)站，從小二班出發(fā)，這是第一個(gè)站。(場地上布置好有不同符號標(biāo)志的站)。
二、引導(dǎo)幼兒將食物根據(jù)符號的數(shù)量來進(jìn)行分類擺放。(實(shí)物與點(diǎn)的對應(yīng))。
師：小黃老師，我們來啦?(引導(dǎo)幼兒坐好)再問：你想我們怎么幫忙啊?
(小黃說：你們看，這些食物還在地上，你們等一下幫我把食物按圖標(biāo)放進(jìn)籃子里?？纯?，梨是放在哪張桌子上的?每個(gè)籃子里面放幾個(gè)，你們也要看清楚哦，籃子里有標(biāo)志的哦!你們看，這個(gè)籃子應(yīng)該放幾個(gè)啊?)。
1、請小朋友選擇一種食物，按籃子上的點(diǎn)數(shù)擺放相同數(shù)量的食物。(幼兒擺放好后，回到位置上)。
2、帶幼兒檢查擺放的結(jié)果。
師：你們真能干，把食物都擺好啦，那我們現(xiàn)在去參觀一下小黃老師的超市。
三、出示購物券箱，讓幼兒抽購物券。
師：誰去問問小黃老師。
1、引導(dǎo)幼兒抽券，并說出自己抽到的食物和相應(yīng)的數(shù)量。
2、幼兒憑券購物，要求幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)購買食物(數(shù)與物的對應(yīng))。
(老師分兩組，檢查幼兒購買情況，注意引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)食物)。
四、小結(jié)：
活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是圍繞“開小超市”的情景，讓幼兒一直在情境中通過游戲，感知，作，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)情境的導(dǎo)入。從拍手?jǐn)?shù)字游戲，就從幼兒的感知聽覺入手，感覺1—4之間的數(shù)量關(guān)系。接下來的情境創(chuàng)設(shè)開車去小超市，一路上站點(diǎn)的認(rèn)識，就引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識不同符號的表示方式，感知數(shù)與量的關(guān)系，這些都是考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒從表象思維的特征入手，而且老師給幼兒的不是一種固定的思維方式，而且豐富的、開放的。
活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)符號的數(shù)量將食物進(jìn)行分類。數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)就是“實(shí)物與點(diǎn)的對應(yīng)”，繼續(xù)通過不同符號的形式表現(xiàn)4以內(nèi)數(shù)的關(guān)系。今天在這個(gè)環(huán)節(jié)上，孩子有點(diǎn)懵，在實(shí)際作的時(shí)候出現(xiàn)有不少的情況，反思在這個(gè)細(xì)節(jié)上處理不當(dāng)，是因?yàn)槔蠋熢谥v述分類擺放要求上沒有交代清楚和進(jìn)行相關(guān)的演示作。孩子在作的過程中遇到了一些問題，在處理的時(shí)候也是表現(xiàn)出老師對于駕馭課堂的這種掌控能力有待進(jìn)一步的提高。幼兒作完后，有一個(gè)帶幼兒參觀的環(huán)節(jié)，就是想通過大家發(fā)現(xiàn)，共同糾正讓幼兒進(jìn)一步的理解點(diǎn)與實(shí)物之間的關(guān)系。
第三個(gè)大環(huán)節(jié)，結(jié)合情境的發(fā)展，為了感謝幼兒的幫忙，讓幼兒通過購物券購物的形式，進(jìn)一步理解“數(shù)與物的對應(yīng)”關(guān)系，比前面“點(diǎn)與實(shí)物的對應(yīng)”關(guān)系是上升了一個(gè)知識層次的知識戰(zhàn)火，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)方式是從實(shí)物與點(diǎn)的表象思維提升到了數(shù)與實(shí)物的抽象符號思維。幼兒通過分析購物券上的畫面信息并表述“買什么食物，能買幾個(gè)?”，和接下來的憑券通過手口一致的去購買食物，都是為了讓幼兒進(jìn)一步的掌握4以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
最后一個(gè)，就是分享。發(fā)覺得小班的孩子在分享能力上還是比較欠缺，有部分孩子不愿意把自己的食物跟朋友分享，也有的孩子不懂得如何分享。這方面還是要加強(qiáng)引導(dǎo)。
活動(dòng)的分析如上，講的都是一些大環(huán)節(jié)上的問題，其實(shí)，活動(dòng)中教師還是有很多的小細(xì)節(jié)沒有照顧周到的，包括自己的語言組織和教師在活動(dòng)中的一種理的處理問題的能力，都有待在今后的實(shí)踐活動(dòng)中不斷改進(jìn)提高的。
上學(xué)期我班就投放了“小超市”區(qū)角游戲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)游戲的最終目的為讓孩子們在游戲中既可以根據(jù)物品的類型進(jìn)行分類擺放，又可以進(jìn)行相互之間的角交往。但在對游戲過程的觀察中我們發(fā)現(xiàn)孩子存在著幾種現(xiàn)象：
1、學(xué)期初我們發(fā)現(xiàn)幼兒物品的擺放漫無目的，隨意的擺放，雖然投放只有(水果、蔬菜)兩種貨物，但幼兒在擺放時(shí)并不會(huì)根據(jù)貨物的類型進(jìn)行分類擺放，于是我們在貨筐里貼上了貨物的圖片，讓幼兒可以有目的的進(jìn)行一一對應(yīng)的擺放。經(jīng)過觀察我們又發(fā)現(xiàn)讓幼兒單單根據(jù)圖片進(jìn)行擺放，好像對于部分幼兒并沒有難度，很快就能把所有的貨物都分完。
2、娃娃家的幼兒喜歡到超市購物，并會(huì)買回一大筐的食物，教師試問：這是什么?買回去干什么?幼兒都回答不出。于是，我們創(chuàng)設(shè)了買菜購物單，讓幼兒手持購物單去購物，讓幼兒購物成為有目的的行為。但觀察后我們又發(fā)現(xiàn)了新的情況：娃娃家的幼兒一直熱衷于買菜，一會(huì)兒出來買一次，一會(huì)兒又來一次，雖然在買菜的過程中幼兒語言進(jìn)行了交往，也通過交往使幼兒知道了這些物品的名稱，初步建立了目標(biāo)意識。但買回家的菜一大堆，孩子并不會(huì)去燒成一桌的菜，而只會(huì)堆放在一邊。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關(guān)超市的知識及經(jīng)驗(yàn)。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動(dòng)手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識，是他們最為樂意的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，初步理解加減法運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
4、有規(guī)律點(diǎn)數(shù)，豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里
b、請小朋友將裝錯(cuò)量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購物。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。
（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
（3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
（4）規(guī)則：買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十六
1、鞏固認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。
2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。
3、讓幼兒懂得簡單的.數(shù)學(xué)道理。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重點(diǎn)：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣。
難點(diǎn)：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。
1、幼兒用書《文具超市》。
2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。
教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。
請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。
1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具。
3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。
4、數(shù)學(xué)問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十七
每個(gè)孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn)，我通過模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數(shù)學(xué)《瓜果超市》要求學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3。
1、學(xué)習(xí)確定瓜果的價(jià)格，并制作價(jià)格標(biāo)簽。
2、學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
2、已參觀過水果店、菜場、超市。價(jià)格標(biāo)簽若干張、貨架。
3、小記錄表（記錄表上預(yù)先畫好各種瓜果，下面價(jià)格欄請幼兒自己填寫）代幣券（1~6）、筆人手一支、大記錄表（同小記錄表）。
學(xué)會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽并且初步感知7以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。
培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
師：看，有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢？
師：我們來想想我的超市給這些瓜果標(biāo)上多少價(jià)錢呢？（價(jià)格在1~6）。
出示大記錄表，幼兒共同商議瓜果的價(jià)格后，教師把數(shù)字填在大記錄表的價(jià)格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應(yīng)的數(shù)字。
師：好了，現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價(jià)格了，我們來給它們都貼上價(jià)格標(biāo)簽吧。
1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀“瓜果超市”，引導(dǎo)幼兒觀察瓜果上的價(jià)格標(biāo)簽。
2）游戲“買買瓜果”
請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果，兩種瓜果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。
3）分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進(jìn)行記錄梳理，引導(dǎo)幼兒找出5的組成規(guī)律。
4）教師將幼兒記錄的結(jié)果有規(guī)律的擺在黑板上，并進(jìn)行歸納。
1）教師在相對應(yīng)的記錄表旁邊用7的分式來表示結(jié)果。
2）幼兒跟讀7的分式?！?可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。
《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進(jìn)行自由、合理購物的一個(gè)開放式活動(dòng)。孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中自己自由購物的機(jī)會(huì)不多，但經(jīng)常陪同家長一同購物，有點(diǎn)購物經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)就讓他們將所見所聞運(yùn)用于實(shí)踐購物，在模擬式游戲中學(xué)習(xí)并得到經(jīng)驗(yàn)上的提升。
商議價(jià)格是活動(dòng)的重點(diǎn)，孩子們的金錢概念不等同于成人，所以在價(jià)格的確定上我不指定水果本身的價(jià)值體現(xiàn)，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定價(jià)格，體現(xiàn)游戲的自由化。
布置水果超市我也請孩子們幫忙，根據(jù)自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境，在這個(gè)活動(dòng)中他們的積極性很高，樂意參與布置。接下來就是購物環(huán)節(jié)，它是一個(gè)快樂環(huán)節(jié)，是讓孩子購物、學(xué)習(xí)記錄一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)突破。購物中，我發(fā)給每位孩子10元的代幣券，可以根據(jù)水果的價(jià)格自由購物，但是總價(jià)剛好是10元。
活動(dòng)中，孩子們的個(gè)別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果，說明他們對10的組成已經(jīng)運(yùn)用自如，但是有些孩子卻只會(huì)單獨(dú)選一種水果進(jìn)行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作，讓家長在平時(shí)多帶孩子進(jìn)行購物，增加生活經(jīng)驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣。
2、操作活動(dòng)中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
38個(gè)塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣。
師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學(xué)小狗叫）。
師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？
師：寶寶們想去超市買東西吃啊？
2、認(rèn)識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動(dòng)規(guī)則。
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細(xì)聽媽媽的話，待會(huì)兒不要拿錯(cuò)東西。
師：每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤子，輕輕地把它們拿出來。
拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；
拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的.寶寶每人買2個(gè)包子；
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
寶寶們記住了嗎？
師：紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）。
師示范一次。
3、操作。
現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們?nèi)コ邪伞?BR> 幼兒操作教師指導(dǎo)。
4、檢查。
師：寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎？
師：紅盤子的寶寶，你們買了什么??？買了多少？
跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。
（黃、白同）。
師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。
師：我們一起出去做游戲吧。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十九
1。感受部分與整體的關(guān)系。
2。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫棒。
一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
（評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）
二、取錢
1。教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）
（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測，活躍了思維。）
2。教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準(zhǔn)。
（評析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）
3教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？
（評析：引導(dǎo)幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）
4。好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。
三、觀察硬幣
1。教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？"正面是什么樣子？反面是什么？
（評析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對硬幣的認(rèn)識，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）
2。教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請用動(dòng)作告訴大家。
四、拋玩硬幣
1。教師：現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2。教師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
五、猜硬幣
教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
六、購物
教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。
將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇二十
我們參觀了菜場，在家長的帶領(lǐng)下認(rèn)識了各種商店，小朋友們雖然也去過超市，但是那只是跟著父母一起去購物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小朋友一起去購物這樣的經(jīng)驗(yàn)也是沒有的。為了給孩子一個(gè)更好的體驗(yàn)，為了更好地利用超市這一教育資源，我們特地策劃和組織了該活動(dòng)。
1.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、參觀前的談話。
1.參觀超市的目的。
2.參觀時(shí)注意的事項(xiàng)。
3.參觀時(shí)我們怎么看。
4.我們此行的另外一個(gè)目的：每人購買5元錢的東西。
二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。
1、因?yàn)槭巧衔?，超市里買菜的顧客很多，考慮到孩子的安全問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。
小朋友們很興奮，看著琳瑯滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶著孩子們到各處參觀，我們先給孩子認(rèn)識了每種商品的分類，他們能說出大致的分類，但是對于分類的總名稱不能說正確，老師都給于了一一指導(dǎo)。
2.我們在樓上做了一個(gè)競猜的游戲，老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什么，有些小朋友一下子猜不出來，但是有些小朋友卻能仔細(xì)觀察，根據(jù)商品的特征，慢慢地能夠找出一些線索來，然后在和老師互動(dòng)的過程中，逐步猜了出來。這個(gè)游戲很受小朋友的喜愛，他們興致勃勃地猜了許多件商品。
3、我們來到了樓下的食品部，又對食品進(jìn)行了分類認(rèn)識，在這里因?yàn)槿寺曕须s，也因?yàn)榛ɑňG綠的視頻本身吸引了幼兒的注意，所以他們不能專心地與老師互動(dòng)，倒是一直在認(rèn)著自己認(rèn)識的小零食，看來是小朋友的購物熱情已經(jīng)被大大激發(fā)出來了，不買也不行了。所以老師決定給孩子們一次購物的機(jī)會(huì)。
三、小朋友買五元錢的零食。
1、認(rèn)識零食的價(jià)格。因?yàn)槲覀兪孪仍诮淌依镆呀?jīng)認(rèn)識過價(jià)格的書寫方法，所以他們在超市很快地能認(rèn)出這些零食的價(jià)格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食，可以買一包，也可以買兩包。
2.在買的時(shí)候，我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品，小朋友一般都買自己熟悉的商品，買自己喜歡吃的零食。
3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他們拿著一起到柜臺上去結(jié)帳。
4、在結(jié)帳的時(shí)候，有些小朋友還是沒有這個(gè)概念，有些小朋友對自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手，一直說：這是我的。乃至在收銀的時(shí)候把已經(jīng)結(jié)帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復(fù)收錢了。
四、收獲商品，回幼兒園。
雖然算錯(cuò)了錢，但是孩子們一點(diǎn)也不會(huì)在意這些，一點(diǎn)也不會(huì)影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園，開始分享零食。
五、老師小結(jié)今天的購物過程，小朋友說說購物的體驗(yàn)。
小朋友多數(shù)說了自己買了什么東西，對于今天的參觀，小朋友感覺都很開心，而且感覺好像是第一次體驗(yàn)這樣的活動(dòng)。
本次參觀超市的活動(dòng)是一次很成功的活動(dòng)。像這樣小朋友進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)給了小朋友一些新的體驗(yàn)與感受，他們喜歡這樣的活動(dòng)，能夠?qū)W到很多在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)不到的東西。在活動(dòng)中，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。
一個(gè)大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實(shí)物資源，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識。在這個(gè)過程中，既有數(shù)學(xué)凌領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又有科學(xué)、語言、社會(huì)、甚至是健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動(dòng)可以讓孩子學(xué)到很多，收獲到很多。
當(dāng)然，反思我們的活動(dòng)過程，我覺得我們也還可以再進(jìn)一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告訴幼兒我們結(jié)帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會(huì)配合得更好，不會(huì)出現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇一
小朋友喜歡小動(dòng)物，利用動(dòng)物角色開展活動(dòng)，更具親切感?；顒?dòng)中以小朋友喜愛的小狗為載體，讓他們在生動(dòng)有趣的故事情景中，學(xué)習(xí)區(qū)分大小和根據(jù)大小排序。
幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從"數(shù)行動(dòng)"發(fā)展到"數(shù)概念"的過程?！度恍」愤^生日》通過幼兒操作圖卡來獲得數(shù)學(xué)知識，讓幼兒在感知情景的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)觀察、思考及操作。操作是幼兒數(shù)學(xué)教育的有效手段，在游戲操作中學(xué)數(shù)學(xué)能使幼兒在輕松愉悅、自然有趣中體會(huì)到數(shù)學(xué)的概念。
1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、了解冬天穿戴的衣物或用品。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
大、中、小玩具小狗各一只;大、中、小帽子、衣服各一件;每幼一份圖卡。
(一)三只小狗過生日。
1、狗媽媽有三個(gè)寶寶，狗老大，狗老二和狗老三，我們來認(rèn)識一下三只狗寶寶吧。
2、出示三只小狗，區(qū)別大、中、小。
(二)小狗戴帽子。
1、媽媽說：冬天來了，天氣越來越冷，寶寶們，媽媽給你們準(zhǔn)備了新帽子，你們快戴上吧。
3、狗寶寶們的帽子戴對了嗎?誰來幫幫狗寶寶們呢?(引導(dǎo)小朋友說出：最大的帽子給狗老大戴，最小的帽子給狗老三戴，狗老二戴不大不小的那頂帽子)。
(三)小狗穿新衣。
1、天氣越來越冷，狗寶寶的爺爺奶奶擔(dān)心小寶寶要凍壞了，送來了三件暖和的新衣服--出示三件衣服。
2、你們覺得哪只小狗穿這件呢?(一一對應(yīng))請個(gè)別小朋友幫忙按大中小送給三只小狗。
(四)寶寶送禮物。
1、爺爺奶奶送的禮物讓狗寶寶們樂壞了，他們準(zhǔn)備出門去玩?？墒?，天氣很冷，他覺得冷颼颼的，要是有更多過冬用的東西就更好了。小朋友，你們還知道哪一些用品能讓小狗寶寶更暖和呢?(幼兒討論)。
2、老師為你們準(zhǔn)備了一些禮物，出示圖卡，幼兒觀察并講述。
3、小朋友們可別送錯(cuò)了，我們要送給狗老大最大的.還是最小的那份禮物呢?狗老二?狗老三呢?(幼兒討論)。
4、分發(fā)每人一套圖卡，按大中小排序，給三只狗寶寶送上禮物。(觀察幼兒能否正確排序，能否運(yùn)用語言來表達(dá)排序結(jié)果)。
5、慶祝狗寶寶的生日。
活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇二
1、學(xué)習(xí)用正確的姿勢握毛筆作畫。
2、初步嘗試用毛筆中鋒畫線條，隨意點(diǎn)按，表現(xiàn)逛超市的線路圖等。
3、能大膽根據(jù)畫面想象表達(dá)，體驗(yàn)在游戲情境中作畫的樂趣。
國畫工具材料。
教師設(shè)置情境導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察運(yùn)筆方法。
（1）教師示范用中鋒隨意畫線條。
教師：毛筆媽媽要去逛超市，出門之前洗洗澡（洗筆），顏料盒里穿鞋子（蘸顏料）；調(diào)色盤里穿衣裳（舔筆調(diào)色），出門嘍（中鋒握筆）……逛呀逛，東看看，西看看（隨意運(yùn)筆），走累了，回家洗澡睡得香?。ㄏ垂P，放回筆架）。
這是中班幼兒正式用毛筆作畫的第一個(gè)活動(dòng)，因此，國畫運(yùn)筆常規(guī)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。此處用你人的方式導(dǎo)入情境，將整個(gè)作畫過程編成生動(dòng)形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（2）教師示范用不同的顏色點(diǎn)按。
教師：回到家，毛筆媽媽想，今天在超市都看到了哪些東西呢？有黃色的什么？有紅色的什么？……（引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象，如梨子、香蕉、餅干……說到一種就在線條附近點(diǎn)一點(diǎn)，不同顏色按出的'小點(diǎn)，代表逛超市時(shí)看到的不同商品）。
2、幼兒握毛筆自由練習(xí)。
3、集體欣賞、評價(jià)。
教師：準(zhǔn)來介紹你的毛筆是怎么逛超市的？看到了哪些東西？
評價(jià)應(yīng)側(cè)重于幼兒想象力的發(fā)揮、運(yùn)筆方式的正確性。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察不同水分的毛筆運(yùn)筆后所產(chǎn)生的不同線條效果。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇三
樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
一、以故事《鄉(xiāng)下逛公園》引入。
1、提問：小為什么會(huì)沒錢上公園?
2、它為什么會(huì)被罰款?
二、認(rèn)識標(biāo)記。
1、這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上畫有什么?表示什么意思?(三個(gè)標(biāo)志)。
2、這些標(biāo)志有什么不同?
3、認(rèn)識一些其他標(biāo)志。
4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志。
4、游戲：為新城貼加標(biāo)志。
1)、出示一張大地圖，引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個(gè)恰當(dāng)?shù)腵位置貼上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志，使這個(gè)“新城”變的有序，為人們提供方便。
2)、交流結(jié)果。
延伸活動(dòng)：過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗(yàn)各種標(biāo)志的作用。
這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹，讓幼兒對標(biāo)志有一個(gè)初步概念。
定的規(guī)則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。學(xué)會(huì)怎么樣辨別標(biāo)志。
經(jīng)驗(yàn)遷移，在對標(biāo)志的認(rèn)識后，同時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用，讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置。
活動(dòng)是讓幼兒了解在社會(huì)中也同樣存在著許多規(guī)則，只要人們共同來遵守這些規(guī)則，這樣社會(huì)就會(huì)井然有序，如知道及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特定的規(guī)則，人必須自覺遵守，而這些規(guī)則都是由各種不同的標(biāo)志來體現(xiàn)，標(biāo)志是城市生活中不缺少的符號，給人們生活帶來了方便。農(nóng)村的孩子對于標(biāo)志比較少見，我以此活動(dòng)為切入口，通過活動(dòng)后讓幼兒能夠關(guān)注其他生活中的標(biāo)志。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇四
活動(dòng)名稱。
備課人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面，根據(jù)自己逛超市的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解。
2.通過閱讀繪本，感受親子逛超市最真實(shí)逗趣的場景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事圖片見空間。
幼兒活動(dòng)案。
教師導(dǎo)學(xué)案。
修改案。
活動(dòng)一：觀察封面，了解故事名字及主人公。
活動(dòng)二：逐頁觀察畫面，感受雞媽媽和寶寶逛超市逗趣的場景。
活動(dòng)三：討論。
1.說一說雞媽媽買的是？雞寶寶買的是？她們買的東西一樣嗎？有什么不同？
2.說說自己去超市非常想買一樣?xùn)|西，但媽媽不同意，你會(huì)怎么辦？
活動(dòng)一：出示封面，介紹故事名字及主人公。（將封面的故事名字作處理）。
1.你看到了什么？
2.這可能是在哪里呢？
3.雞媽媽帶著她的五只雞寶寶準(zhǔn)備去哪里呢？
活動(dòng)二：和幼兒一起逐頁觀察畫面，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)畫面內(nèi)容，感受雞媽媽和寶寶逛超市逗趣的場景。（根據(jù)故事情節(jié)，教師自然轉(zhuǎn)變角色）。
1.第1頁：今天我們?nèi)コ幸I些什么東西呢？（強(qiáng)調(diào)：每個(gè)人買的東西都不一樣。）。
2.第2、3頁：他們進(jìn)入超市遇到了誰？雞媽媽和豬媽媽在干什么？這時(shí)孩子們在想什么呢？（孩子此時(shí)不耐煩，自己走開）。
3.第4頁：不好，我的孩子們都跑到哪里去了？
4.第5、6、7、8頁：雞媽媽被什么吸引過去了？雞寶寶去干什么了？
5.第9、10頁：雞寶寶到了收銀臺了，媽媽來干什么？雞寶寶為什么哭呢？（強(qiáng)調(diào)雞媽媽買的都是生活必需品）。
活動(dòng)三：討論。
1.雞媽媽買的是？雞寶寶買的是？她們買的東西一樣嗎？有什么不同？
2.假如你去超市非常想買一樣?xùn)|西，但媽媽不同意，你會(huì)怎么辦？
（教師根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)總結(jié)）。
活動(dòng)反思：
和日常生活現(xiàn)象有著很多共鳴方面的一個(gè)繪本故事，跟幼兒開展起來還是很有意義的，特別是對于后面將要開展的去大潤發(fā)超市的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)來說，更是需要有一個(gè)這樣的故事文本來作指導(dǎo)上的鋪墊，才能使外出的實(shí)踐活動(dòng)收獲到安全而又優(yōu)效的效果。
由于貫穿進(jìn)的是傾聽課題的研究，因此在孩子們養(yǎng)成的良好傾聽習(xí)慣的支撐下，閱讀效果還是挺好的。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇五
活動(dòng)圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
一、引起興趣。
幼：對。
師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎?
幼：好。
師出示圖片1——。
師：好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呀?怎么辦?
幼：誰要買花呀?
師出示圖片2——。
二、裝花。
1、引出操作要求：
(1)看看籃子上的數(shù)字是多少?
(2)在花籃里放上一樣多的小花。
2、師示范，請幼兒一起幫忙。
師：“才一個(gè)花籃，只能賣給一只小動(dòng)物，可是還有那么多小動(dòng)物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。
3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)操作情況。
(1)你的籃子要裝幾朵花?
(2)全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。
(3)小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
三、活動(dòng)結(jié)束。
師：小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準(zhǔn)備給我們每個(gè)寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎?想對小狗說什么?(謝謝小狗)。
師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎?”
為了把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，從幼兒感興趣的事物和想要探究的.問題出發(fā)，挖掘其中的數(shù)學(xué)問題，引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇六
一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
四、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣
五、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
先請出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。
請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。
請你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)請用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請一個(gè)小朋友過來指給大家。
(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，教師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)
2、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
五、活動(dòng)結(jié)束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時(shí)候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個(gè)我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇七
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購物單。
分辨相似圖案之間的差異。
找出一模一樣的物品。
一、開始部分。
出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分。
1、為爺爺買帽子。
請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?，提?爺爺想要買什么?"。
2)教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣?"。
3)師："爺爺想要買的帽子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子?"。
4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征。
2、為奶奶買杯子。
1)師：請幼兒找到奶奶的卡片，提問"奶奶想要買什么?"。
2)師："游戲圖里購物架上的4個(gè)杯子―樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣?"。
3)師："奶奶想要買的杯子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的?"。
4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點(diǎn)。
3、逛超市。
1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。
2)教師介紹超市，講述物品的`擺放，幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品，引導(dǎo)幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。
3)引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。
4)同伴之間互相查看。
三、結(jié)束部分。
本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊，活動(dòng)一開始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。
教師在指導(dǎo)的過程中，緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力，學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過程，反復(fù)提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是xx想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法(從上往下，從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個(gè)別操作，最后大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
本活動(dòng)的不足之處是：教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練，“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù)，便于幼兒理解和掌握。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇八
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)超市管理員教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、能按物體的一種屬性找出同類的物體。
2、能講出操作的結(jié)果和理由。
3、樂意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能按物體的一種屬性找出同類的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)：能講出操作的.結(jié)果和理由。
教具：課件。
學(xué)具：
1、貨架和水果類、玩具類、家用電器類的圖片每組一套。
2、每人一份操作材料（按能力強(qiáng)、中、弱區(qū)分）。
1、出示貨架圖。
2、幼兒分組操作，教師巡回觀察幼兒的操作情況，提醒幼兒不爭不搶，友好合作，相互交流，討論。
1、展示幼兒的操作結(jié)果，請每組幼兒選一名代表逐條講述操作結(jié)果和理由。
2、出示課件，師幼共同討論，引導(dǎo)幼兒正確講述操作結(jié)果和理由。如：我把蘋果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因?yàn)樗鼈兌际撬?BR> 3、幼兒檢查自已操作結(jié)果是否正確。
1、師：我們的超市生意火爆，很多人都愿意來我們超市買東西，因?yàn)樾∨笥逊诸愓淼奶貏e好，他們一下子就能找到需要的東西，東西很快就賣完了，超市又進(jìn)回一批貨，讓我們趕快來整理一下吧！
3、幼兒個(gè)別操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒邊操作邊講述操作的結(jié)果和理由。
1、展示評價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒講述操作的結(jié)果和理由，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
2、師：分類整理物品的好處有很多，以后我們還可以用這些好辦法來整理教室等等，來方便我們的生活。
整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，遵循了“我聽了，就忘記了；我看了，就記住了；我做了，就理解了?！钡脑瓌t。在活動(dòng)過程中，教師起到了很好的支持、引導(dǎo)作用，也體現(xiàn)了科學(xué)教育“做中玩”“玩中學(xué)”的思想。設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，極大地發(fā)揮了每一環(huán)節(jié)的時(shí)效性，營造了一種輕松、愉快、自然的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒積極、主動(dòng)、友好合作，活動(dòng)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，效果理想。
通過此活動(dòng)，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教師要利用多種形式引導(dǎo)幼兒始終帶著猜測與疑問去發(fā)現(xiàn)、去探索，用自己的熱情去感化幼兒，這樣幼兒才會(huì)在活動(dòng)中情緒飽滿、興趣濃厚、積極主動(dòng)、獲取真知、提高能力；另使我認(rèn)識到活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、過程要根據(jù)孩子的不同需要而設(shè)置，按照幼兒探索問題與已有經(jīng)驗(yàn)分組，并提出適宜該組的活動(dòng)目標(biāo)與應(yīng)獲得的新經(jīng)驗(yàn)，真正促進(jìn)了不同需求和不同探索水平的孩子進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒自信、主動(dòng)地完成階段學(xué)習(xí)任務(wù)，并主動(dòng)進(jìn)行更深入的探索。
當(dāng)然，活動(dòng)中有五、六名幼兒參與不積極，我覺得還需要改進(jìn)，如：這種活動(dòng)更適宜于分組形式的開展，這樣每個(gè)幼兒的操作時(shí)間與空間會(huì)大一些，更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、嘗試解決簡單問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三只大小不一的玩具小狗。
2、超市布置：陳列最大的.、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
活動(dòng)過程：
一、小狗排排對。
1、有三只小狗要出去散步，它們?nèi)氯轮ベI帽子。
2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結(jié)果吵起來了！
3、請幼兒告訴小狗應(yīng)該怎樣走？（排排隊(duì)走）。
4、引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣，應(yīng)該怎樣排隊(duì)？
5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊(duì)？出處“并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊(duì)的？
二、小狗買帽子。
1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見了；最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗們急壞了！
2、誰會(huì)給小狗挑帽子？請個(gè)別幼兒為小狗買帽子。
3、引導(dǎo)幼兒知道并說出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的帽子給最小的狗。
三、為小狗買東西。
1、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說超市里還有什么？
2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好（物品可從大到小排；也可以從小到大排。）另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。
3、教師觀察售貨員能否正確排序，觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品，如我給最大的狗一條最長的圍巾；給大狗一條長圍巾；給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運(yùn)用語言來表達(dá)排序結(jié)果。
4、給狗兒們送禮物。
5、送完禮物后跟狗兒們道別。
活動(dòng)反思：
為了把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，從幼兒感興趣的事物和想要探究的問題出發(fā)，挖掘其中的數(shù)學(xué)問題，引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十
1.按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2.嘗試解決簡單問題。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.三只大小不一的玩具小狗。
2.超市布置：陳列最大的、大的`、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
一、小狗排排對。
1、有三只小狗要出去散步，它們?nèi)氯轮ベI帽子。
2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結(jié)果吵起來了!
3、請幼兒告訴小狗應(yīng)該怎樣走?(排排隊(duì)走)。
4、引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣，應(yīng)該怎樣排隊(duì)?
5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊(duì)?并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊(duì)的?
二、小狗買帽子。
1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!
2、誰會(huì)給小狗挑帽子?請個(gè)別幼兒為小狗買帽子。
3、引導(dǎo)幼兒知道并說出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的帽子給最小的狗。
三、為小狗買東西。
1、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說超市里還有什么?
2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。
3、教師觀察售貨員能否正確排序，觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品，如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運(yùn)用語言來表達(dá)排序結(jié)果。
4、給狗兒們送禮物。
5、送完禮物后跟狗兒們道別。
為了把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，從幼兒感興趣的事物和想要探究的問題出發(fā)，挖掘其中的數(shù)學(xué)問題，引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十一
通過裝花的游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。
自制各種小花、籃子若干、活動(dòng)圖片、抹布、糨糊等。
一、引起興趣。
幼兒：對。
老師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎?
幼兒：好。
老師出示圖片1——。
老師：好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呀?怎么辦?
幼兒：誰要買花呀?
老師出示圖片2——。
二、裝花。
1、引出操作要求：
(1)看看籃子上的數(shù)字是多少?
(2)在花籃里放上一樣多的小花。
2、老師示范，請幼兒一起幫忙。
老師：“才一個(gè)花籃，只能賣給一只小動(dòng)物，可是還有那么多小動(dòng)物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。
3、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)操作情況。
(1)你的籃子要裝幾朵花?
(2)全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。
(3)小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師：“小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準(zhǔn)備給我們每個(gè)寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎?想對小狗說什么?(謝謝小狗)。
老師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎?”
為了把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，從幼兒感興趣的事物和想要探究的問題出發(fā)，挖掘其中的數(shù)學(xué)問題，引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十二
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類，并使用新方法圖表法來統(tǒng)計(jì)物品，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。
2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。
2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張，表格兩張。
3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。
一、引出課題。
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個(gè)呢？你能用線條、數(shù)字、圖片。
等各種辦法記錄下來嗎？
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)。
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個(gè)。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少？并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號從0開始從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡筆畫的方法畫在對應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。
三、通過對超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。
1、請幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師：看看我又采購了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
2、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。
3、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，以后我們再學(xué)。
四、結(jié)束部分。
1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰能給它取個(gè)名字呢？
2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄?，讓更多的人都知道我們的超市。（幼兒出教室）?BR> 本次活動(dòng)的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十三
1、能按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、嘗試解決簡單的問題。
大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片。
導(dǎo)入。
師出示大中小的狗圖片。
師：小朋友們，看看，又有什么小動(dòng)物來到我們小三班了？（狗）。
內(nèi)容。
1、狗狗排排隊(duì)。
師：狗狗有什么不一樣呢？（大狗、中狗、小狗）。
師：那它們應(yīng)該怎樣排隊(duì)呢？
請幼兒到黑板上來進(jìn)行操作。
2、狗狗買帽子。
師：這三只狗說，天太冷了，去超市買帽子吧。
師：到了超市，三只狗就開始搶著戴帽子，最小的狗戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞，最大的狗一戴上小帽子，才遮住了一只耳朵。三只狗都急壞了。
師：誰可以給狗狗戴帽子呢？
引導(dǎo)幼兒說出：最大的帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。
3為狗狗買東西。
師：超市里還有些什么呢？（圍巾、棉衣）。
師：我請小朋友來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。
請幼兒進(jìn)行操作。
1、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒說一說大中小特征。
2、將圖片投放到益智區(qū)。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)數(shù)量的多少，擺放相應(yīng)的食物。
2、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：場地布置，桌子6張，12種食物，各種籃子48個(gè)(每種12個(gè))抽券箱、數(shù)字卡。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師和小朋友在玩數(shù)字游戲，舉起我的小手拍一下，，舉起我的小手拍兩下，，舉起我的小手拍三下，，舉起我的小手拍四下，。
2、電話鈴聲響了。師：喂，你好，小二班?！芭?，好的，我們就來?！?BR> 4、師：那上車吧!羅老師開車，你們坐我的車去。小黃老師告訴我，去他開的小超市要經(jīng)過四個(gè)站，從小二班出發(fā)，這是第一個(gè)站。(場地上布置好有不同符號標(biāo)志的站)。
二、引導(dǎo)幼兒將食物根據(jù)符號的數(shù)量來進(jìn)行分類擺放。(實(shí)物與點(diǎn)的對應(yīng))。
師：小黃老師，我們來啦?(引導(dǎo)幼兒坐好)再問：你想我們怎么幫忙啊?
(小黃說：你們看，這些食物還在地上，你們等一下幫我把食物按圖標(biāo)放進(jìn)籃子里?？纯?，梨是放在哪張桌子上的?每個(gè)籃子里面放幾個(gè)，你們也要看清楚哦，籃子里有標(biāo)志的哦!你們看，這個(gè)籃子應(yīng)該放幾個(gè)啊?)。
1、請小朋友選擇一種食物，按籃子上的點(diǎn)數(shù)擺放相同數(shù)量的食物。(幼兒擺放好后，回到位置上)。
2、帶幼兒檢查擺放的結(jié)果。
師：你們真能干，把食物都擺好啦，那我們現(xiàn)在去參觀一下小黃老師的超市。
三、出示購物券箱，讓幼兒抽購物券。
師：誰去問問小黃老師。
1、引導(dǎo)幼兒抽券，并說出自己抽到的食物和相應(yīng)的數(shù)量。
2、幼兒憑券購物，要求幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)購買食物(數(shù)與物的對應(yīng))。
(老師分兩組，檢查幼兒購買情況，注意引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)食物)。
四、小結(jié)：
活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是圍繞“開小超市”的情景，讓幼兒一直在情境中通過游戲，感知，作，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)情境的導(dǎo)入。從拍手?jǐn)?shù)字游戲，就從幼兒的感知聽覺入手，感覺1—4之間的數(shù)量關(guān)系。接下來的情境創(chuàng)設(shè)開車去小超市，一路上站點(diǎn)的認(rèn)識，就引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識不同符號的表示方式，感知數(shù)與量的關(guān)系，這些都是考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒從表象思維的特征入手，而且老師給幼兒的不是一種固定的思維方式，而且豐富的、開放的。
活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)符號的數(shù)量將食物進(jìn)行分類。數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)就是“實(shí)物與點(diǎn)的對應(yīng)”，繼續(xù)通過不同符號的形式表現(xiàn)4以內(nèi)數(shù)的關(guān)系。今天在這個(gè)環(huán)節(jié)上，孩子有點(diǎn)懵，在實(shí)際作的時(shí)候出現(xiàn)有不少的情況，反思在這個(gè)細(xì)節(jié)上處理不當(dāng)，是因?yàn)槔蠋熢谥v述分類擺放要求上沒有交代清楚和進(jìn)行相關(guān)的演示作。孩子在作的過程中遇到了一些問題，在處理的時(shí)候也是表現(xiàn)出老師對于駕馭課堂的這種掌控能力有待進(jìn)一步的提高。幼兒作完后，有一個(gè)帶幼兒參觀的環(huán)節(jié)，就是想通過大家發(fā)現(xiàn)，共同糾正讓幼兒進(jìn)一步的理解點(diǎn)與實(shí)物之間的關(guān)系。
第三個(gè)大環(huán)節(jié)，結(jié)合情境的發(fā)展，為了感謝幼兒的幫忙，讓幼兒通過購物券購物的形式，進(jìn)一步理解“數(shù)與物的對應(yīng)”關(guān)系，比前面“點(diǎn)與實(shí)物的對應(yīng)”關(guān)系是上升了一個(gè)知識層次的知識戰(zhàn)火，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)方式是從實(shí)物與點(diǎn)的表象思維提升到了數(shù)與實(shí)物的抽象符號思維。幼兒通過分析購物券上的畫面信息并表述“買什么食物，能買幾個(gè)?”，和接下來的憑券通過手口一致的去購買食物，都是為了讓幼兒進(jìn)一步的掌握4以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
最后一個(gè)，就是分享。發(fā)覺得小班的孩子在分享能力上還是比較欠缺，有部分孩子不愿意把自己的食物跟朋友分享，也有的孩子不懂得如何分享。這方面還是要加強(qiáng)引導(dǎo)。
活動(dòng)的分析如上，講的都是一些大環(huán)節(jié)上的問題，其實(shí)，活動(dòng)中教師還是有很多的小細(xì)節(jié)沒有照顧周到的，包括自己的語言組織和教師在活動(dòng)中的一種理的處理問題的能力，都有待在今后的實(shí)踐活動(dòng)中不斷改進(jìn)提高的。
上學(xué)期我班就投放了“小超市”區(qū)角游戲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)游戲的最終目的為讓孩子們在游戲中既可以根據(jù)物品的類型進(jìn)行分類擺放，又可以進(jìn)行相互之間的角交往。但在對游戲過程的觀察中我們發(fā)現(xiàn)孩子存在著幾種現(xiàn)象：
1、學(xué)期初我們發(fā)現(xiàn)幼兒物品的擺放漫無目的，隨意的擺放，雖然投放只有(水果、蔬菜)兩種貨物，但幼兒在擺放時(shí)并不會(huì)根據(jù)貨物的類型進(jìn)行分類擺放，于是我們在貨筐里貼上了貨物的圖片，讓幼兒可以有目的的進(jìn)行一一對應(yīng)的擺放。經(jīng)過觀察我們又發(fā)現(xiàn)讓幼兒單單根據(jù)圖片進(jìn)行擺放，好像對于部分幼兒并沒有難度，很快就能把所有的貨物都分完。
2、娃娃家的幼兒喜歡到超市購物，并會(huì)買回一大筐的食物，教師試問：這是什么?買回去干什么?幼兒都回答不出。于是，我們創(chuàng)設(shè)了買菜購物單，讓幼兒手持購物單去購物，讓幼兒購物成為有目的的行為。但觀察后我們又發(fā)現(xiàn)了新的情況：娃娃家的幼兒一直熱衷于買菜，一會(huì)兒出來買一次，一會(huì)兒又來一次，雖然在買菜的過程中幼兒語言進(jìn)行了交往，也通過交往使幼兒知道了這些物品的名稱，初步建立了目標(biāo)意識。但買回家的菜一大堆，孩子并不會(huì)去燒成一桌的菜，而只會(huì)堆放在一邊。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關(guān)超市的知識及經(jīng)驗(yàn)。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動(dòng)手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識，是他們最為樂意的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，初步理解加減法運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
4、有規(guī)律點(diǎn)數(shù)，豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里
b、請小朋友將裝錯(cuò)量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購物。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。
（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
（3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
（4）規(guī)則：買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十六
1、鞏固認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。
2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。
3、讓幼兒懂得簡單的.數(shù)學(xué)道理。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重點(diǎn)：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣。
難點(diǎn)：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。
1、幼兒用書《文具超市》。
2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。
教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。
請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。
1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具。
3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。
4、數(shù)學(xué)問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十七
每個(gè)孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn)，我通過模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數(shù)學(xué)《瓜果超市》要求學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3。
1、學(xué)習(xí)確定瓜果的價(jià)格，并制作價(jià)格標(biāo)簽。
2、學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
2、已參觀過水果店、菜場、超市。價(jià)格標(biāo)簽若干張、貨架。
3、小記錄表（記錄表上預(yù)先畫好各種瓜果，下面價(jià)格欄請幼兒自己填寫）代幣券（1~6）、筆人手一支、大記錄表（同小記錄表）。
學(xué)會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽并且初步感知7以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。
培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
師：看，有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢？
師：我們來想想我的超市給這些瓜果標(biāo)上多少價(jià)錢呢？（價(jià)格在1~6）。
出示大記錄表，幼兒共同商議瓜果的價(jià)格后，教師把數(shù)字填在大記錄表的價(jià)格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應(yīng)的數(shù)字。
師：好了，現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價(jià)格了，我們來給它們都貼上價(jià)格標(biāo)簽吧。
1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀“瓜果超市”，引導(dǎo)幼兒觀察瓜果上的價(jià)格標(biāo)簽。
2）游戲“買買瓜果”
請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果，兩種瓜果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。
3）分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進(jìn)行記錄梳理，引導(dǎo)幼兒找出5的組成規(guī)律。
4）教師將幼兒記錄的結(jié)果有規(guī)律的擺在黑板上，并進(jìn)行歸納。
1）教師在相對應(yīng)的記錄表旁邊用7的分式來表示結(jié)果。
2）幼兒跟讀7的分式?！?可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。
《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進(jìn)行自由、合理購物的一個(gè)開放式活動(dòng)。孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中自己自由購物的機(jī)會(huì)不多，但經(jīng)常陪同家長一同購物，有點(diǎn)購物經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)就讓他們將所見所聞運(yùn)用于實(shí)踐購物，在模擬式游戲中學(xué)習(xí)并得到經(jīng)驗(yàn)上的提升。
商議價(jià)格是活動(dòng)的重點(diǎn)，孩子們的金錢概念不等同于成人，所以在價(jià)格的確定上我不指定水果本身的價(jià)值體現(xiàn)，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定價(jià)格，體現(xiàn)游戲的自由化。
布置水果超市我也請孩子們幫忙，根據(jù)自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境，在這個(gè)活動(dòng)中他們的積極性很高，樂意參與布置。接下來就是購物環(huán)節(jié)，它是一個(gè)快樂環(huán)節(jié)，是讓孩子購物、學(xué)習(xí)記錄一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)突破。購物中，我發(fā)給每位孩子10元的代幣券，可以根據(jù)水果的價(jià)格自由購物，但是總價(jià)剛好是10元。
活動(dòng)中，孩子們的個(gè)別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果，說明他們對10的組成已經(jīng)運(yùn)用自如，但是有些孩子卻只會(huì)單獨(dú)選一種水果進(jìn)行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作，讓家長在平時(shí)多帶孩子進(jìn)行購物，增加生活經(jīng)驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣。
2、操作活動(dòng)中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
38個(gè)塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣。
師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學(xué)小狗叫）。
師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？
師：寶寶們想去超市買東西吃啊？
2、認(rèn)識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動(dòng)規(guī)則。
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細(xì)聽媽媽的話，待會(huì)兒不要拿錯(cuò)東西。
師：每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤子，輕輕地把它們拿出來。
拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；
拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的.寶寶每人買2個(gè)包子；
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
寶寶們記住了嗎？
師：紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）。
師示范一次。
3、操作。
現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們?nèi)コ邪伞?BR> 幼兒操作教師指導(dǎo)。
4、檢查。
師：寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎？
師：紅盤子的寶寶，你們買了什么??？買了多少？
跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。
（黃、白同）。
師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。
師：我們一起出去做游戲吧。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十九
1。感受部分與整體的關(guān)系。
2。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫棒。
一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
（評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）
二、取錢
1。教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）
（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測，活躍了思維。）
2。教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準(zhǔn)。
（評析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）
3教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？
（評析：引導(dǎo)幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）
4。好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。
三、觀察硬幣
1。教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？"正面是什么樣子？反面是什么？
（評析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對硬幣的認(rèn)識，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）
2。教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請用動(dòng)作告訴大家。
四、拋玩硬幣
1。教師：現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2。教師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
五、猜硬幣
教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
六、購物
教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。
將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂。
小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇二十
我們參觀了菜場，在家長的帶領(lǐng)下認(rèn)識了各種商店，小朋友們雖然也去過超市，但是那只是跟著父母一起去購物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小朋友一起去購物這樣的經(jīng)驗(yàn)也是沒有的。為了給孩子一個(gè)更好的體驗(yàn)，為了更好地利用超市這一教育資源，我們特地策劃和組織了該活動(dòng)。
1.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、參觀前的談話。
1.參觀超市的目的。
2.參觀時(shí)注意的事項(xiàng)。
3.參觀時(shí)我們怎么看。
4.我們此行的另外一個(gè)目的：每人購買5元錢的東西。
二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。
1、因?yàn)槭巧衔?，超市里買菜的顧客很多，考慮到孩子的安全問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。
小朋友們很興奮，看著琳瑯滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶著孩子們到各處參觀，我們先給孩子認(rèn)識了每種商品的分類，他們能說出大致的分類，但是對于分類的總名稱不能說正確，老師都給于了一一指導(dǎo)。
2.我們在樓上做了一個(gè)競猜的游戲，老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什么，有些小朋友一下子猜不出來，但是有些小朋友卻能仔細(xì)觀察，根據(jù)商品的特征，慢慢地能夠找出一些線索來，然后在和老師互動(dòng)的過程中，逐步猜了出來。這個(gè)游戲很受小朋友的喜愛，他們興致勃勃地猜了許多件商品。
3、我們來到了樓下的食品部，又對食品進(jìn)行了分類認(rèn)識，在這里因?yàn)槿寺曕须s，也因?yàn)榛ɑňG綠的視頻本身吸引了幼兒的注意，所以他們不能專心地與老師互動(dòng)，倒是一直在認(rèn)著自己認(rèn)識的小零食，看來是小朋友的購物熱情已經(jīng)被大大激發(fā)出來了，不買也不行了。所以老師決定給孩子們一次購物的機(jī)會(huì)。
三、小朋友買五元錢的零食。
1、認(rèn)識零食的價(jià)格。因?yàn)槲覀兪孪仍诮淌依镆呀?jīng)認(rèn)識過價(jià)格的書寫方法，所以他們在超市很快地能認(rèn)出這些零食的價(jià)格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食，可以買一包，也可以買兩包。
2.在買的時(shí)候，我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品，小朋友一般都買自己熟悉的商品，買自己喜歡吃的零食。
3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他們拿著一起到柜臺上去結(jié)帳。
4、在結(jié)帳的時(shí)候，有些小朋友還是沒有這個(gè)概念，有些小朋友對自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手，一直說：這是我的。乃至在收銀的時(shí)候把已經(jīng)結(jié)帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復(fù)收錢了。
四、收獲商品，回幼兒園。
雖然算錯(cuò)了錢，但是孩子們一點(diǎn)也不會(huì)在意這些，一點(diǎn)也不會(huì)影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園，開始分享零食。
五、老師小結(jié)今天的購物過程，小朋友說說購物的體驗(yàn)。
小朋友多數(shù)說了自己買了什么東西，對于今天的參觀，小朋友感覺都很開心，而且感覺好像是第一次體驗(yàn)這樣的活動(dòng)。
本次參觀超市的活動(dòng)是一次很成功的活動(dòng)。像這樣小朋友進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)給了小朋友一些新的體驗(yàn)與感受，他們喜歡這樣的活動(dòng)，能夠?qū)W到很多在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)不到的東西。在活動(dòng)中，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。
一個(gè)大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實(shí)物資源，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識。在這個(gè)過程中，既有數(shù)學(xué)凌領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又有科學(xué)、語言、社會(huì)、甚至是健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動(dòng)可以讓孩子學(xué)到很多，收獲到很多。
當(dāng)然，反思我們的活動(dòng)過程，我覺得我們也還可以再進(jìn)一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告訴幼兒我們結(jié)帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會(huì)配合得更好，不會(huì)出現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。