教案中應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行案例分析和應(yīng)用拓展。為了幫助教師更好地編寫(xiě)教案，以下是一些經(jīng)典教案的分享。
嘻刷刷教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌中的比喻手法。
2．根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，語(yǔ)言完整。
3．嘗試替換兒歌中的祝福話(huà)近仃朗讕，表達(dá)目巴對(duì)爸爸媽媽的感激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前調(diào)查爸爸媽媽平時(shí)的工作及在家中主要做的事情，并制作“爸爸媽媽小檔案”。
2教室環(huán)境中布置“我的全家?！闭掌?BR> 3．幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1談話(huà)：我的爸爸媽媽?zhuān)ぐl(fā)對(duì)爸爸媽媽的`喜愛(ài)之情。
教師：前兩天，小朋友都為爸爸媽媽制作了小檔案，現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下你的爸爸媽?zhuān)?BR> 媽。他們是干什么工作的？在家里都要做哪些事情？
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒結(jié)合調(diào)查進(jìn)行介紹。
（2）自由結(jié)伴介紹。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述，要求語(yǔ)言完整。）。
（3）教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛(ài)我們，他們不怕辛苦，每天都要為我們做很多的事情。
（4）激發(fā)幼兒對(duì)爸爸媽媽的喜愛(ài)之情。
教師：你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽呢？你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話(huà)嗎。鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話(huà)。
2理解并學(xué)習(xí)兒歌。
（1）邊看幼兒用書(shū)，邊完整欣賞兒歌。
（2）圍繞兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：
兒歌叫什么名字？
兒歌里把爸爸媽媽的愛(ài)比作什么？為什么？
最后是怎么祝福爸爸媽媽的呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兒歌里的語(yǔ)言進(jìn)行回答。）。
（3）邊看幼兒用書(shū)，邊跟著教師朗誦兒歌。
（4）有感情地進(jìn)行朗誦。
3替換祝福語(yǔ)。
（1）教師：除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康，你還想祝他們什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)。
出自己的想法。
（2）在幼兒交流的基礎(chǔ)上，替換祝福語(yǔ)朗誦兒歌：
（3）教師：回家以后，我們把這首好聽(tīng)的兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
嘻刷刷教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解三八婦女節(jié)是媽媽、奶奶的節(jié)日，從而更加愛(ài)自己的媽媽。
2、會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽?zhuān)驄寢尡磉_(dá)自己的愛(ài)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)彼此之間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梳子、盆子、帕子、刮背、水杯、按摩器、果盤(pán)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，讓孩子了解三月八日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆及媽媽的.節(jié)日。
今天很高興能把媽媽們一起請(qǐng)到幼兒園來(lái)過(guò)一個(gè)特別的節(jié)日，此時(shí)，我們最想對(duì)媽媽說(shuō)什么呀？（引導(dǎo)幼兒向說(shuō)祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！）。
現(xiàn)在楊老師提議，把我們祝福的歌都獻(xiàn)給媽媽吧！
二、為媽媽獻(xiàn)上愛(ài)媽媽的歌曲?！段业暮脣寢尅贰ⅰ恫辉俾闊┖脣寢尅贰懂?huà)媽媽》。
師：除了用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，孩子們平時(shí)在家里還會(huì)幫著什么？再過(guò)兩天媽媽的節(jié)日你打算為媽媽做些什么？（問(wèn)問(wèn)媽媽孩子在家的表現(xiàn)）。
三、讓孩子說(shuō)說(shuō)三八節(jié)打算為媽媽做些什么。
師：楊老師今天帶來(lái)一些東西，孩子們一起來(lái)看看是些什么？（一一出示材料，讓孩子說(shuō)說(shuō)是做什么用的。）。
好，現(xiàn)在我們就現(xiàn)場(chǎng)為媽媽服務(wù)一次，趕緊問(wèn)問(wèn)媽媽需要什么，然后到這兒來(lái)選擇。
四、提供道具，讓孩子現(xiàn)場(chǎng)為媽媽做一件事。（來(lái)回走看，并與孩子家長(zhǎng)進(jìn)行交流）。
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)談?wù)勛约旱母惺馨伞?BR> 五、家長(zhǎng)談感受。
師：感覺(jué)很幸福吧，來(lái)大家抱抱，媽媽抱抱我們的孩子，孩子們也抱著媽媽?zhuān)《涮趮寢尩男乜诼?tīng)聽(tīng)媽媽心跳，這樣的聆聽(tīng)在嬰兒時(shí)已經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)次，這一次也許會(huì)有別樣的感覺(jué)吧。
六、播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》母子相擁聆聽(tīng)。
師：請(qǐng)孩子們抬起頭，把小嘴巴輕輕貼在媽媽耳邊對(duì)媽媽說(shuō)一句貼心話(huà)。
七、各自對(duì)媽媽說(shuō)一句貼心話(huà)。
師：（問(wèn)）你們跟媽媽都說(shuō)了些什么??？（請(qǐng)孩子自由的說(shuō)）。
一切暖心的話(huà)讓我們?nèi)诔梢皇缀?jiǎn)單的小詩(shī)吧。
八、齊誦《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》。
九、結(jié)束：
今天大家一定無(wú)比欣慰，無(wú)比幸福，感謝孩子們給了我們無(wú)限的歡樂(lè)感謝孩子們給了我們無(wú)窮的力量。當(dāng)然，我們更要感謝媽媽們，感謝媽媽給了我們幼小的生命，感謝媽媽給了我們今天幸福的生活。我提議：讓我們大手牽著小手，小手拉著大手，懷感恩的心，學(xué)會(huì)珍惜學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。（播放《感恩的心》）。
嘻刷刷教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。
2、能大膽在集體面前表演，體驗(yàn)共同游戲的的樂(lè)趣。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
設(shè)計(jì)思路：
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛(ài)，同時(shí)結(jié)合本班幼兒活潑好動(dòng)的性格，在這樣動(dòng)感的音樂(lè)中，幼兒樂(lè)意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的，將兩者有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在感受歡快的同時(shí)，提升表達(dá)表現(xiàn)的能力。
準(zhǔn)備材料：
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》。
2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）。
3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。
4、幼兒初步認(rèn)識(shí)一些刷子，知道刷子名稱(chēng)和用途。
活動(dòng)流程：
引出興趣----認(rèn)識(shí)不同的刷子-----用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷。
刷子的動(dòng)作----集體游戲------拓展經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、以“摸箱形式”認(rèn)識(shí)各種刷子名稱(chēng)及作用。
（1）出示“魔術(shù)箱”引出興趣，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)里面有什么。
引導(dǎo)語(yǔ)：
（2）出示沐浴刷。
引導(dǎo)語(yǔ)：
張老師要把我們的小客人請(qǐng)出來(lái)了，小眼睛看仔細(xì)了，是誰(shuí)??？（沐浴刷）。
提問(wèn)：
1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)---做洗澡的動(dòng)作。
（3）逐一出示箱子里各種刷子，說(shuō)說(shuō)這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)刷刷子的動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ)：
今天，這個(gè)小刷子還請(qǐng)來(lái)了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）。
二、跟著音樂(lè)《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。
（1）出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒。
成為什么刷子，你們想不想要阿？
（2）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒。
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動(dòng)作。
牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷。
三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗(yàn)為同伴幫忙的樂(lè)趣。
（2）找到一個(gè)好朋友，跟著音樂(lè)，嘗試為同伴洗刷。
（3）送“神奇刷”寶寶回家。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)其他刷子的探索認(rèn)識(shí)。
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動(dòng)作。
教學(xué)反思：
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛(ài)，同時(shí)結(jié)合本班幼兒活潑好動(dòng)的性格，在這樣動(dòng)感的音樂(lè)中，幼兒樂(lè)意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。本次活動(dòng)中，有成功之處，也有值得深思的地方：
首先，教師的肢體語(yǔ)言，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)能更好的`調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣，在老師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動(dòng)情緒一直很不錯(cuò)，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點(diǎn)。
其次，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進(jìn)，為幼兒獲取知識(shí)鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學(xué)習(xí)。再次，活動(dòng)內(nèi)容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學(xué)的對(duì)象,能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并又為幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作了一次梳理。同時(shí)活動(dòng)中也出現(xiàn)做的不足的地方，首先，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上，沒(méi)有合理分配時(shí)間。其次，個(gè)別幼兒展示的機(jī)會(huì)比較少，在做動(dòng)作的時(shí)候，基本上是孩子隨著我來(lái)做，自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)，游戲化的成分還不夠.在今后的活動(dòng)中需要進(jìn)一步加以改進(jìn)。
嘻刷刷教案篇四
（1）感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作，有節(jié)奏地隨歌曲做動(dòng)作。
（2）體驗(yàn)與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
沐浴球若干，墊子若干。
（1）復(fù)習(xí)律動(dòng)《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒(méi)洗呢，你們幫媽媽一起來(lái)洗衣服吧！”聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動(dòng)作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)媽媽?zhuān)俊薄罢媸娣?，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來(lái)洗吧?！保▽W(xué)習(xí)搓的動(dòng)作）“媽媽用什么動(dòng)作表示真舒服??？”
（4）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽(tīng)音樂(lè)洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來(lái)洗個(gè)澡吧！”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦锤蓛袅?，后面的背還沒(méi)洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個(gè)好辦法，我們轉(zhuǎn)過(guò)身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說(shuō)：‘請(qǐng)幫我一下吧！’”集體表演一次。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧?！?BR> 《洗刷刷》教學(xué)活動(dòng)選材來(lái)自于幼兒的生活，因此幼兒對(duì)活動(dòng)較感興趣?；顒?dòng)中采用了靜動(dòng)交替，師生活動(dòng)等教學(xué)方式，自然地進(jìn)行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時(shí)要借助肢體語(yǔ)言伴隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)刷子使用時(shí)的動(dòng)態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂(lè)素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂(lè)歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇五
歌曲《洗手絹》一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。
表演《洗手絹》。
教學(xué)基本要求。
1.歌曲《洗手絹》可采用聽(tīng)唱法教學(xué)。教師應(yīng)注意歌曲范唱在歌曲教學(xué)中選擇的時(shí)機(jī)。
2.新課學(xué)習(xí)可從引導(dǎo)性談話(huà)開(kāi)始：“你在家是否幫助爸爸、媽媽干家務(wù)活?自己能干什么活?”還可以講一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友的故事?？傊?，新課導(dǎo)言要引起學(xué)生的注意與興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽(tīng)范唱，體會(huì)其演唱的情緒，提示學(xué)生以喜悅的心情，明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
4.歌曲學(xué)會(huì)后，教師可引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞適合演唱以提高學(xué)生編唱和表演的興趣。
5.創(chuàng)編動(dòng)作表演時(shí)，可讓學(xué)生分角色，并注意語(yǔ)氣與動(dòng)作。
6.用木魚(yú)和碰鐘為歌曲伴奏，木魚(yú)的節(jié)奏是，碰鐘的節(jié)奏是合著歌曲輕輕地敲。
嘻刷刷教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試擠壓水瓶，給小樹(shù)澆水。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試擠壓水瓶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.戶(hù)外小樹(shù)若干棵。
2.瓶蓋上扎若干小孔的小礦泉水瓶人手一個(gè)，瓶中有適量的水。
3.可在喝水的.環(huán)節(jié)后進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程：
一、喝水后，帶著寶寶一起到戶(hù)外，用擬人的口吻引出給小樹(shù)澆水的活動(dòng)。
師：寶寶剛喝過(guò)水，小樹(shù)說(shuō)它也口渴了，怎么辦呀？
二、用水瓶示范給小樹(shù)澆水，請(qǐng)寶寶注意觀(guān)察澆過(guò)水和沒(méi)過(guò)澆水的泥土的變化。
1.師：水怎么不見(jiàn)了？它跑哪里去了？請(qǐng)寶寶看一看、摸一摸地上的土，澆過(guò)水和沒(méi)澆過(guò)水的地方一樣不一樣。
2.告訴寶寶哪棵樹(shù)周?chē)耐粮?，就是小?shù)說(shuō)它口渴了想喝水。
三、請(qǐng)寶寶拿水瓶給小樹(shù)澆水，觀(guān)察并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
1.師：請(qǐng)寶寶也給口渴的小樹(shù)喝點(diǎn)水吧！
2.引導(dǎo)寶寶觀(guān)察小樹(shù)周?chē)耐?，選擇土干的地方澆水。
3.如寶寶總是在一個(gè)位置不停地澆水，可提示寶寶去別的小樹(shù)澆水。
四、肯定寶寶的表現(xiàn)，鼓勵(lì)寶寶平時(shí)到戶(hù)外觀(guān)察小樹(shù)，并給小樹(shù)澆水。
嘻刷刷教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每位孩子帶上一個(gè)香皂盒。
2.事先在盒子上扎好若干棉簽棍大小的孔。
3.每桌三盤(pán)顏料，棉簽若干，抹布一塊。
4.自制好的小刺猬一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示做好的小刺猬，請(qǐng)寶寶觀(guān)察，激發(fā)寶寶想為小刺猬制作花花衣的愿望。
二、示范花花衣的制作方法：先用棉簽蘸一下顏料，然后用沒(méi)蘸顏料的那頭插進(jìn)紙盒的`小洞洞里，把紙盒裝飾成一只小刺猬。
三、請(qǐng)寶寶嘗試制作，觀(guān)察寶寶的表現(xiàn)并適時(shí)指導(dǎo)。
1.知道寶寶蘸顏料后，將沒(méi)有顏料的一頭插進(jìn)紙盒里。
2.引導(dǎo)寶寶觀(guān)察紙盒上的洞洞，在有孔的地方插。
嘻刷刷教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每位孩子帶上一個(gè)香皂盒。
2.事先在盒子上扎好若干棉簽棍大小的孔。
3.每桌三盤(pán)顏料，棉簽若干，抹布一塊。
4.自制好的小刺猬一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示做好的小刺猬，請(qǐng)寶寶觀(guān)察，激發(fā)寶寶想為小刺猬制作花花衣的愿望。
二、示范花花衣的制作方法：先用棉簽蘸一下顏料，然后用沒(méi)蘸顏料的那頭插進(jìn)紙盒的`小洞洞里，把紙盒裝飾成一只小刺猬。
三、請(qǐng)寶寶嘗試制作，觀(guān)察寶寶的表現(xiàn)并適時(shí)指導(dǎo)。
1.知道寶寶蘸顏料后，將沒(méi)有顏料的一頭插進(jìn)紙盒里。
2.引導(dǎo)寶寶觀(guān)察紙盒上的洞洞，在有孔的地方插。
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嘻刷刷教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2.嘗試沿著一條線(xiàn)段自上而下地畫(huà)短線(xiàn)，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)1.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2.嘗試沿著一條線(xiàn)段自上而下地畫(huà)短線(xiàn)，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）。
二、講解示范。
1.教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的`刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2.教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。
（1）“小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭?。俊苯處煶鍪疽粡埉?huà)好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙。
（2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
（4）再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫(huà)得太長(zhǎng)。
活動(dòng)延伸：幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1.教師：老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧！
2.鼓勵(lì)大膽作畫(huà)，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3.指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà)，要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。
嘻刷刷教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)，能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、練聲。
a：1313o5―o5353o1―‖。
小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?234o5―o5432o1―‖。
小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?BR> b：1313o55.o5353o11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?BR> 1234o55.o5432o11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?BR> 2、聽(tīng)音樂(lè)游戲。
a――活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。
b――低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
a――活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）。
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）。
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好。
二、基本部分。
1、感受旋律。
（1）在錄音磁帶的背景音樂(lè)下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“?。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒茫 保ㄓ變合虼髥?wèn)好）。
（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎？”
（3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)。
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。”
（5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞。
a：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
b：袋袋里面裝著什么？
c：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演。
（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣。
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）。
（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。（如親吻等動(dòng)作）。
3、親子游戲。
“今天小朋友的爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠?、外公外婆）都?lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）。
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律b）。
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）。
4、完整游戲――辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
a：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
b：低沉緩慢的旋律――家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
a：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
三、結(jié)束部分。
帶幼兒去室外游戲――活動(dòng)結(jié)束。
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧?！?BR> 小班音樂(lè)活動(dòng)敲敲奏奏。
音樂(lè)活動(dòng)：敲敲奏奏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律，感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲。
*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒。
4、敲敲奏奏。
*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化。
寶寶新村。
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：1、學(xué)習(xí)在紙上畫(huà)好樓層后粘在盒子上，剪出“門(mén)”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。
[研究過(guò)程]：
一、引出課題。
二、講解示范。
1、在白紙上畫(huà)上樓層、窗口、門(mén)。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門(mén)”。
三、幼兒制作。
用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門(mén)”時(shí)要沿著的“門(mén)”的輪廓線(xiàn)進(jìn)行。
四、講評(píng)。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車(chē)及花草。幼兒自由參觀(guān)，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]：
活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門(mén)時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：寶寶不怕冷。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
2．愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．熟悉歌曲內(nèi)容。
1．教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。
2．在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
3．教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
二．理解歌詞內(nèi)容。
1．教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
2．教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。
3．師幼完整朗讀歌詞。
三．學(xué)唱歌曲。
1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2．引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。
1．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2．教師注意了解幼兒表演愿望。
3．帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)磁帶邊唱邊表演。
嘻刷刷教案篇十一
以往我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，其實(shí)仔細(xì)傾聽(tīng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。
中班的孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見(jiàn)爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”。所以活動(dòng)可以通過(guò)各種活動(dòng)形式，萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸媽媽等家人的情感。
我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動(dòng)中，我將融合一些繪畫(huà)的活動(dòng)，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。
二、主題目標(biāo)。
1、說(shuō)說(shuō)自己的家里人，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。
3、鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，保持自己的個(gè)性。
三、主題網(wǎng)絡(luò)（略）。
四、教育重點(diǎn)。
中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強(qiáng)，在討論問(wèn)題時(shí)往往是一個(gè)孩子說(shuō)什么其他孩子也會(huì)順著這個(gè)方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，幼兒時(shí)期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)從小鼓勵(lì)孩子大膽懷疑、標(biāo)新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，保持自己的個(gè)性。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、設(shè)置“全家?！钡闹黝}墻飾，將幼兒帶來(lái)的全家福的照片展示在墻飾上。
2、在美工區(qū)里張貼近期幼兒關(guān)于《我愛(ài)我家》等和家有關(guān)的內(nèi)容的繪畫(huà)作品。
六、家園共育。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭氛圍，讓幼兒充分感受家的溫暖。
2、多讓幼兒了解家里人的一些情況，如：父母的成長(zhǎng)、爺爺奶奶的身體情況等等。
3、引導(dǎo)孩子主動(dòng)幫助家人做一些力所能及的事情，體會(huì)家人的辛勞。
七、教育活動(dòng)。
活動(dòng)一：繪畫(huà)《我的家人》。
目標(biāo)：讓孩子萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
準(zhǔn)備：
1、將孩子全家福的照片布置成墻飾。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。
3、一個(gè)手偶女孩。
過(guò)程：
1、討論：你家里都有誰(shuí)？有幾口人？
3、老師（小結(jié)）：不管爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子，我們都很喜歡。
3、談?wù)摚浩綍r(shí)，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡？
4、老師（小結(jié)）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。
5、引導(dǎo)作畫(huà)：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來(lái)畫(huà)一個(gè)爸爸或媽媽?zhuān)屗ㄋ┡阒覀儭?BR> 活動(dòng)二：散文詩(shī)――《家是什么》。
目標(biāo)：喜歡聽(tīng)散文詩(shī)，感受家的溫暖。
準(zhǔn)備：
1、“我的家里有什么”的記錄。（可以是文字、圖片或家的照片）。
2、一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床，爸爸媽媽笑臉的卡片。
過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的家里有什么？
討論：你的家里有些什么東西？（教師引導(dǎo)時(shí)，對(duì)有些孩子不太熟悉的.東西，可以稍作討論，幫助孩子了解）。
二、欣賞散文詩(shī)。
1、教師朗誦散文詩(shī)《家是什么》。
2、談?wù)摚河變航涣髯约郝?tīng)到的散文詩(shī)，家是什么？可以相互補(bǔ)充各自的感覺(jué)。
三、抒發(fā)感受。
1、你覺(jué)得家是什么？
2、教師小結(jié)。
3、畫(huà)一劃：在你的心里家是什么？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
附散文：《家是什么》。
家是什么？
家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。
家是太陽(yáng)，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽(yáng)光。
活動(dòng)三：繪畫(huà)《小幫手》。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫(huà)直線(xiàn)，從紙的一端畫(huà)到另一端。
2、學(xué)習(xí)用蠟筆涂小面積的顏色。
準(zhǔn)備：水彩筆，蠟筆，正方形紙。
過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
你會(huì)幫爸爸媽媽干些什么？
二、討論作畫(huà)方法。
1、今天爸爸媽媽要加班，請(qǐng)你們來(lái)幫媽媽大掃除，誰(shuí)會(huì)畫(huà)人？請(qǐng)幼兒上來(lái)演示。
2、怎么大掃除呢？你看見(jiàn)媽媽大掃除時(shí)做些什么呢？啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。（掃地，擦灰，擦玩具）。
3、演示擦灰方法：畫(huà)直線(xiàn)從紙的一端畫(huà)到另一端。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，把屋子打掃干凈（畫(huà)直線(xiàn)從紙的一端畫(huà)到另一端）。
2、指導(dǎo)幼兒用蠟筆涂小面積的顏色，掃干凈了，發(fā)光了。
四、引導(dǎo)講評(píng)。
“比一比誰(shuí)擦得最干凈”。
活動(dòng)四：數(shù)學(xué)《媽媽的禮物》。
目標(biāo)：
1、幼兒在看看、送送、玩玩中，感知6以?xún)?nèi)的數(shù)，并會(huì)正確的點(diǎn)數(shù)、匹配實(shí)物；
2、在歡快、輕松的游戲氛圍中體驗(yàn)收到禮物的愉悅之情，增進(jìn)母子之間的感情。
準(zhǔn)備：
1、“兔媽媽”頭飾1個(gè)，“兔寶寶”頭飾每個(gè)小朋友各一個(gè)；
2、瓶子（貼有6以?xún)?nèi)實(shí)物的圖片），記號(hào)筆；
3、各種顏色的珠子若干，漂亮的禮包一個(gè)；
4、《郊游》、《健康歌》的磁帶，錄音機(jī)。
5、幼兒已知道“門(mén)牌號(hào)碼是什么？”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演“兔媽媽”，以游戲的口吻導(dǎo)入：
“寶寶們，媽媽給你們準(zhǔn)備了許多的禮物，想要嗎？我們出去找找吧！”
“兔媽媽”和“兔寶寶”們?cè)凇督加巍返囊魳?lè)中入場(chǎng)。
2、幼兒看看、送送、玩玩，感知6以?xún)?nèi)的數(shù)。
（1）點(diǎn)數(shù)。
“你玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么？”“數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)呢？”
幼兒自由數(shù)，互相檢查。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)“我的瓶子上有幾只”老師注意強(qiáng)調(diào)幼兒話(huà)要講完整。
（2）實(shí)物匹配。
通過(guò)‘變變變’游戲，出示第二件禮物，引起幼兒的好奇心。
“我們一起來(lái)看看吧！哇，原來(lái)是各種各樣的魔珠，好漂亮啊，想要嗎？”“魔珠剛好想找朋友幫它們找個(gè)家，你愿意嗎？找個(gè)什么樣的家呢？”幼兒自由說(shuō)?！坝闷孔幼黾业闹饕庹娌诲e(cuò)！可兔媽媽有個(gè)小小的要求，就是瓶子上貼了幾個(gè)動(dòng)物就得住幾個(gè)魔珠，不能多也不能少，明白嗎？”
幼兒看圖片送魔珠，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)“你的瓶子屋里住了幾個(gè)魔珠”，然后跟老師一起檢查其余幼兒。（提醒幼兒關(guān)上魔珠房子的大門(mén)）。
（3）做點(diǎn)卡。
“這么多的魔珠房子，我們兔寶寶實(shí)在是很難分清楚哪個(gè)是自己的，怎么辦呢？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給魔珠房子做門(mén)牌號(hào)碼，并試著做。兔媽媽檢查。
（2）與魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）。
八、游戲活動(dòng)。
1、故事：畫(huà)媽媽。
目標(biāo)：通過(guò)理解故事內(nèi)容，增進(jìn)母子或母女之間的感情。
2、角色游戲：娃娃家。
目標(biāo)：體驗(yàn)成為爸爸媽媽以后，需要會(huì)做那些事情。
3、音樂(lè)：扮家家。
目標(biāo)：能根據(jù)歌曲中的情節(jié)創(chuàng)編表演動(dòng)作。
4、意愿畫(huà)：我的家。
目標(biāo)：用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)家里的人或物。
九、教育反思。
記得在“我愛(ài)我家”主題中有一個(gè)美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)我家的人，在比較好家里人的不同后孩子們開(kāi)始畫(huà)自己家里的人，在吳一凡小朋友媽媽的衣服上畫(huà)了幾朵花，于是我及時(shí)肯定了他：“給媽媽穿了一件花衣服，真漂亮?！焙⒆觽円宦?tīng)也紛紛開(kāi)始給自己的爸爸媽媽“加工”，吳一凡小朋友那張桌子傳來(lái)一陣哄笑聲，原來(lái)原先很漂亮的圖畫(huà)上現(xiàn)在只能用“亂糟糟”來(lái)形容，見(jiàn)我在看他，他忙向我介紹他的家人，我指著“一張黑乎乎的臉”問(wèn)他是誰(shuí)，他頗為得意的告訴我，這是他自己，他畫(huà)的和人家不一樣：“我有胡子，我還會(huì)抽煙?！?BR> 不難看出，吳一凡小朋友已有了求異的意識(shí)，他在努力做到和他人不同，因此他創(chuàng)造出了“媽媽的花衣服”，老師及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)使一個(gè)人的創(chuàng)造又變成了大家的創(chuàng)造。但是對(duì)于他后來(lái)的創(chuàng)造，我想老師還是應(yīng)該給予糾正的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一種無(wú)意義的創(chuàng)造，雖然這是一種標(biāo)新立異，但是我想還是應(yīng)給孩子灌輸正面的思想：小孩子是不可以抽煙的。所以說(shuō)在給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間時(shí)，老師也應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的思維。
求異思維無(wú)疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了?？梢?jiàn)求異思維對(duì)一個(gè)新時(shí)期的人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。
十、過(guò)程實(shí)錄。
實(shí)錄一：本階段我班開(kāi)展了“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)，孩子們帶來(lái)了自己的全家福照片，在介紹“我家有幾口”的過(guò)程中，陽(yáng)陽(yáng)告訴我們他家有四口，他們是“媽媽、公公、婆婆還有寶寶自己”，“那你爸爸呢？”孩子們表示困惑，“爸爸在外地上班，不住在家里?！笨梢钥闯觯瑢?duì)小寶來(lái)說(shuō)家人的概念就是住在他家的人。
實(shí)錄二：在介紹全家福的活動(dòng)中，孩子們興致勃勃的談?wù)撈鸢职謰寢屪钕矚g做的事，陳越祥說(shuō)：爸爸最喜歡抽煙。一時(shí)之間孩子們議論開(kāi)了，都說(shuō)抽煙對(duì)身體不好，應(yīng)該讓爸爸戒煙。
于是我就抓住孩子們的興趣點(diǎn)假裝疑惑的問(wèn)道：“怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么好辦法嗎？”
嘻刷刷教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅。
2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的`理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集各種刷子。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、談話(huà)活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、哎呀，**小朋友，你的鞋上有點(diǎn)灰，來(lái)老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子?觀(guān)察鞋刷的結(jié)構(gòu)。
3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的刷子。(幼兒自由講述)。
三、刷子舞會(huì)。
1、今天，我們邀請(qǐng)刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì)，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢?(幼兒回答)。
2、教師播放音樂(lè)《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子(如牙刷、板刷、鞋刷等)進(jìn)行創(chuàng)編。(可用身體的任意部位來(lái)編動(dòng)作)。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎(chǔ)上想象律動(dòng)。
討論：怎樣使自己轉(zhuǎn)起來(lái)不太頭暈?zāi)?
5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
四、介紹汽車(chē)上的雨刮器。
1、天下雨了，汽車(chē)前的玻璃上全是雨水，這時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做呢?
2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示嗎?
3、自由創(chuàng)編小車(chē)刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會(huì)。
嘻刷刷教案篇十三
洗刷刷，洗刷刷……正文：
“嘻唰唰，嘻唰唰，……”我一邊唱著歌，一邊蹦蹦跳跳地回到家。人還沒(méi)有到家門(mén)口，我就朝著屋里大喊：“媽?zhuān)一貋?lái)了！”我一連叫了好幾聲，可屋里沒(méi)有人回應(yīng)。我不禁埋怨起來(lái)：媽媽這人也真是，每次我回家的時(shí)候，她總是不在家。我只好掏出鑰匙，自己開(kāi)門(mén)。
門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了。我走進(jìn)屋里，眼前的景象使我驚呆了：地板上滿(mǎn)是腳印，地上到處都是瓜皮果殼，桌子上杯盤(pán)狼藉，果盒茶盅弄得亂七八糟。這一切告訴我――家里來(lái)了客人。我沒(méi)在意這么多，便走進(jìn)自己的房間看起書(shū)來(lái)。但是書(shū)沒(méi)看多一會(huì)兒，我就想：如果有同學(xué)到我家，看到這情景會(huì)怎么說(shuō)呢？我想了想，還是先把地面打掃完后再來(lái)寫(xiě)作業(yè)吧。
我這樣想著，便起身走進(jìn)衛(wèi)生間，想找桶裝水，可是桶卻不知去向。我回到客廳準(zhǔn)備先清掃時(shí)，發(fā)現(xiàn)桶放在大廳的`角落里。桶里面裝滿(mǎn)了水，旁邊還放著拖把，顯然媽媽是準(zhǔn)備拖地，可能因?yàn)橛惺裁醇笆孪瘸鋈チ?。我先把地掃完，把桌子上的杯子、盤(pán)子收拾了一下，就拖起地來(lái)。拖把就像一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，在我手中聽(tīng)我使喚。我揮舞著拖把，一邊哼著自己翻唱的“洗刷刷”的歌曲：“洗刷刷，洗刷刷，瓜皮果皮殼呀，快快溜走呀……”地板與拖把的摩擦聲，奏出一支輕快的小樂(lè)曲。這時(shí)媽媽回來(lái)了，她有點(diǎn)喜出望外。這個(gè)平時(shí)不問(wèn)家事的小皇帝，如今開(kāi)始學(xué)會(huì)當(dāng)家作主人了。媽媽二話(huà)不說(shuō)，就從我手中接過(guò)拖把，拖起地板來(lái)。媽媽拖地，我擦桌子；媽媽洗碗，我抹茶杯，我們倆配合地相當(dāng)默契。經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的合力奮戰(zhàn)，我和媽媽終于將屋子里收拾得干干凈凈，地板拖得一塵不染，茶盤(pán)刷得锃亮锃亮，玻璃杯擦得像一面鏡子。望著自己的勞動(dòng)成果，我和媽媽你看我，我看你，兩人不約而同地笑了。
勞動(dòng)了一番之后，我和媽媽坐在沙發(fā)上休息。這時(shí)，窗外傳來(lái)了花兒樂(lè)隊(duì)《嘻唰唰》的歌曲，我一聽(tīng)便又情不自禁地跟著它唱起來(lái)：“嘻唰唰，嘻唰唰……”
點(diǎn)評(píng):一次平常的家務(wù)勞動(dòng)，在小作者的筆觸下描寫(xiě)得得如此輕松活潑，生動(dòng)有趣，原因是什么？我想，這主要在于小作者巧妙的構(gòu)思。我們看似那些平淡無(wú)奇的材料只要換一種去角度思考，就能創(chuàng)造出新意來(lái)。
嘻刷刷教案篇十四
“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷……”你聽(tīng)，這是什么聲音？呵呵，原來(lái)同學(xué)們是在大掃除啊！這不，勤勞的六（2）班同學(xué)還自編自唱了《洗刷刷》之歌。
我被分到了擦瓷磚這一組?？墒?，我的手里既沒(méi)有抹布，又沒(méi)有紙巾，就只好在廢報(bào)紙上澆點(diǎn)水擦了。我一手抓著干報(bào)紙，一手用濕報(bào)紙擦個(gè)不停。嘿，別說(shuō)，還真臟呢！擦得濕報(bào)紙烏黑烏黑。呵，冤家路窄！就在這時(shí)，我碰到了一個(gè)超難處理的天敵——污垢，怎么都擦不了。我轉(zhuǎn)了一個(gè)腦彎兒，對(duì)了！大腦開(kāi)竅的我用指甲挖了挖，再吁上一口氣，接著又挖了挖，然后用布擦了擦，哈哈，終于搞定了。耶！
“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷……”擦窗的男同學(xué)們立志把窗擦得無(wú)玻璃式模樣。呵呵，但是他們還忙里偷閑呢！擦電燈.電扇可是高難度??！先擺一張桌子，再放一張椅子最后人站在上方，還要不時(shí)地擦……可在這么危險(xiǎn)的情況下，他們依舊完成了任務(wù)。
掃地的同學(xué)也把地掃得一塵不染，排桌椅排得井然有序……“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷，123完成！”
看著這賊亮賊亮的窗.瓷磚，看著這一塵不染的大地，我們會(huì)心地笑了。我們不僅要給教室大掃除，還要給自己的人格.品質(zhì).習(xí)慣等進(jìn)行大掃除，擦去壞的，擦出好的！
嘻刷刷教案篇十五
（1）感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作，有節(jié)奏地隨歌曲做動(dòng)作。
（2）體驗(yàn)與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
沐浴球若干，墊子若干。
（三）活動(dòng)過(guò)程。
（1）復(fù)習(xí)律動(dòng)《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒(méi)洗呢，你們幫媽媽一起來(lái)洗衣服吧！”聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動(dòng)作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)媽媽?zhuān)俊薄罢媸娣。瑡寢屵€想再洗一次，你們和媽媽一起來(lái)洗吧?！保▽W(xué)習(xí)搓的動(dòng)作）“媽媽用什么動(dòng)作表示真舒服??？”
（4）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽(tīng)音樂(lè)洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來(lái)洗個(gè)澡吧！”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦锤蓛袅?，后面的背還沒(méi)洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個(gè)好辦法，我們轉(zhuǎn)過(guò)身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的`好朋友說(shuō)：‘請(qǐng)幫我一下吧！’”集體表演一次。
（四）結(jié)束。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧。”
（五）活動(dòng)反思。
《洗刷刷》教學(xué)活動(dòng)選材來(lái)自于幼兒的生活，因此幼兒對(duì)活動(dòng)較感興趣?；顒?dòng)中采用了靜動(dòng)交替，師生活動(dòng)等教學(xué)方式，自然地進(jìn)行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時(shí)要借助肢體語(yǔ)言伴隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)刷子使用時(shí)的動(dòng)態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂(lè)素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂(lè)歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇十六
洗碗應(yīng)該是十分好的一件事，但現(xiàn)在看來(lái)是十分糟糕的一件事情。
大家飯都吃好了，我正準(zhǔn)備去玩一下電腦，可就這樣被媽媽說(shuō)了一頓:“你看你，一個(gè)女孩子，連家務(wù)事都不會(huì)做，也不幫媽媽分擔(dān)一下家務(wù)活，就知道吃，連洗碗都不會(huì)洗，今天我不洗了，你來(lái)洗！”“誰(shuí)怕誰(shuí)！我又不是不會(huì)洗碗，你把碗筷收過(guò)來(lái)，我就洗！”一向倔強(qiáng)我現(xiàn)在也不甘落后，連忙拿起抹布和洗潔精。
媽媽把碗筷放到水槽里了，我拿起洗潔精“茲茲”地射起來(lái)了把每個(gè)碗都射滿(mǎn)了，再用水淋在上面便全是泡泡，然后我拿起抹布再使勁得擦，擦好了，我看了一下碗，怎么還是那么臟啊，于是我就拼了這條老命往死里擦，那泡泡便也情不自禁地跑了出去。把抹布一甩，泡泡就出去了攔也攔不住，地板上被泡泡卸了妝，露出了丑的一面，臉上滿(mǎn)是黑黑的雀斑和魚(yú)尾紋，還要今天早上剛用了洗面奶的泡泡。這下我可慌了，想到曹操，曹操就到。媽媽來(lái)了??！
“你看，一個(gè)女孩子連幾口碗都洗不好，長(zhǎng)大之后怎么辦??？讓你做一件事，反而變得更麻煩了，快點(diǎn)出去，我來(lái)拖一下地?！闭f(shuō)著媽媽拿出拖把在地上拖了起來(lái)，我也不好意思地走了出去。
做家務(wù)事怎么那么難啊！女孩子就不能不做家務(wù)事嗎？當(dāng)女孩子怎么難啊。
嘻刷刷教案篇十七
1、學(xué)習(xí)洗襪子的`方法。
2、培養(yǎng)自理能力。
3、喜歡自己洗襪子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
襪子、肥皂、臉盆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師：小朋友在家里會(huì)做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）。
教師：小朋友在家里自己洗過(guò)襪子嗎？（引起幼兒興趣）。
2、學(xué)習(xí)洗襪子。
教師：因?yàn)槟_上會(huì)出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀(guān)察，并能說(shuō)出襪跟、襪頭等處最臟。）。
教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來(lái)回搓，尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。
3、幼兒操作。
幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學(xué)習(xí)洗襪子。教師巡回指導(dǎo)。
4、組織幼兒曬襪子，并進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪幾雙襪子洗得最干凈。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
嘻刷刷教案篇十八
今天是我家鋼琴的一周歲生日，看著鋼琴由于近段時(shí)間沒(méi)有好好擦，只有幾次用擦拭布在鋼琴上甩了幾下，現(xiàn)在又臟了，上面還有了水印，今天它生日，我就給他洗個(gè)澡吧！
――題記。
我先找道具，我從抽屜里翻出買(mǎi)鋼琴時(shí)買(mǎi)的“鋼琴光亮劑”，又找了兩塊鋼琴專(zhuān)用擦拭布，一塊濕的，一塊干的，開(kāi)始干！
從上到下吧！我先用濕布在鋼琴頂上擦了一通，之后又用干布用力的把頂部擦拭干凈，就用這種方法一點(diǎn)點(diǎn)的把鋼琴整個(gè)兒的擦了個(gè)遍兒，由于我是左手持干布，右手持濕布，所以左手要用勁兒大，整個(gè)兒下來(lái)，我的.左胳膊酸的不能行，我做做運(yùn)動(dòng)，好些了，開(kāi)始擦光亮劑吧！
我認(rèn)真讀了光亮劑的說(shuō)明書(shū)，說(shuō)是要噴灑少量的光亮劑，后用擦拭布擦拭均勻，我先從頂部入手，我把鋼琴頂估摸著分成了六份，每份都噴了一下光亮劑，用擦拭布使勁的在上面擦了好長(zhǎng)時(shí)間，光亮劑完全干完了，抹上去滑溜溜的，呵呵！
接下來(lái)該擦鋼琴立面了，我依然分成了六份，每份噴一下，之后盡快擦拭，可是，擦完后，由于我沒(méi)有弄均勻，有的地方多，看起來(lái)有印子，我只好重來(lái)，用濕抹布擦干凈，從來(lái)了一遍，可是還有花印子，我惱羞成怒，撒手不管了?！笆裁床桓闪?，要放棄，我就知道你不行，看來(lái)晨晨要當(dāng)逃兵嘍！”聽(tīng)著爸爸帶刺的話(huà)語(yǔ)，我一下子跳了起來(lái)：“什么我不行！我能的！”我思索了一會(huì)兒，唉？是不是我不應(yīng)該噴到鋼琴上，應(yīng)該噴在抹布上呢？我噴在抹布上擦了擦，還真是呢！
我很快就把鋼琴的上半部分擦完了，下半部分的時(shí)候真是艱難吶！我已經(jīng)長(zhǎng)大了，鋼琴下邊根本容不下我，我只好撅著屁股，用手在下立面上快速運(yùn)動(dòng)，累的吭哧吭哧的，好不容易擦完了，出來(lái)的時(shí)候，這架“壞”鋼琴，還給我留下了紀(jì)念品，額頭上有一道紅印子，出來(lái)的時(shí)候我頂?shù)搅虽撉傺貎海屛业念^頂痛了好一陣子。
擦完立面后，我徹底癱了為了提高力量，我大唱特唱：“洗刷刷，洗刷刷……”立刻干勁兒十足，我一鼓作氣，把鋼琴擦完了，看著锃亮的鋼琴，心里那個(gè)美呀，真是累并快樂(lè)著，通過(guò)這件事，我明白了，做什么事兒都不能蠻干，要學(xué)會(huì)思考！面對(duì)著我的“小壽星，”我默默的說(shuō)了一句：“我的琴，生日快樂(lè)！”
嘻刷刷教案篇十九
（1）感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作，有節(jié)奏地隨歌曲做動(dòng)作。
（2）體驗(yàn)與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
（3）能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
（4）能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
沐浴球若干，墊子若干。
（三）活動(dòng)過(guò)程。
（1）復(fù)習(xí)律動(dòng)《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒(méi)洗呢，你們幫媽媽一起來(lái)洗衣服吧！”聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動(dòng)作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)媽媽?zhuān)俊薄罢媸娣?，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來(lái)洗吧?！保▽W(xué)習(xí)搓的動(dòng)作）“媽媽用什么動(dòng)作表示真舒服啊？”
（4）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”“本，文來(lái)源：屈；老。師教；案網(wǎng)”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽(tīng)音樂(lè)洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來(lái)洗個(gè)澡吧！”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦锤蓛袅?，后面的背還沒(méi)洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個(gè)好辦法，我們轉(zhuǎn)過(guò)身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說(shuō)：‘請(qǐng)幫我一下吧！’”集體表演一次。
（四）結(jié)束。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧?！?BR> （五）活動(dòng)反思。
《洗刷刷》教學(xué)活動(dòng)選材來(lái)自于幼兒的生活，因此幼兒對(duì)活動(dòng)較感興趣?；顒?dòng)中采用了靜動(dòng)交替，師生活動(dòng)等教學(xué)方式，自然地進(jìn)行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的`刷子有著不同的作用，同時(shí)要借助肢體語(yǔ)言伴隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)刷子使用時(shí)的動(dòng)態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂(lè)素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂(lè)歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇二十
設(shè)計(jì)意圖：
舞蹈是我園的教學(xué)特色之一。通過(guò)小班、中班兩年的舞蹈學(xué)習(xí)，幼兒積累了一定的舞蹈基礎(chǔ)，具備一定的舞蹈模仿能力，對(duì)音樂(lè)的感受能力也已增強(qiáng)，能與同伴合作進(jìn)行表演。結(jié)合本次幼兒園開(kāi)展的主題活動(dòng)“自己的事情自己做”我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)我以幼兒日常生活動(dòng)作為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松地探索動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作，提高幼兒的參與性、想像力、創(chuàng)造力和主動(dòng)探索能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助樂(lè)曲讓幼兒表現(xiàn)日常生活中良好的行為習(xí)慣。（重點(diǎn)）。
2、在游戲化的情境中掌握洗臉、刷牙、拖地等動(dòng)作要領(lǐng)。（難點(diǎn)）。
3、養(yǎng)成幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉“洗刷刷”這首樂(lè)曲，有一定舞蹈經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，激發(fā)表演情緒。
1、隨著音樂(lè)“動(dòng)物協(xié)奏曲”幼兒愉快的進(jìn)入活動(dòng)室。（要求幼兒做各種動(dòng)物走路的動(dòng)作）。
2、情境表演：歡歡小朋友早上起床，媽媽幫她穿衣服、洗臉、刷牙、喂她吃早餐，然后還要媽媽抱她上幼兒園。
3、看完表演后教師讓幼兒討論自己起床后和歡歡是一樣的嗎？討論完后幼兒逐個(gè)發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的事情自己做。
二、借助表演，形象模擬動(dòng)作。
1、請(qǐng)剛剛在發(fā)表意見(jiàn)中和歡歡相反的.小朋友來(lái)表演一遍。（幼兒創(chuàng)編各種洗臉、刷牙的動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)與模仿。）。
2、學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、拖地等動(dòng)作。
3、完整欣賞。
1）小朋友表演的很好，老師也來(lái)表演一下我起床后都干了些什么？放音樂(lè)，教師完整的表演一遍舞蹈。
2）幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，分組練習(xí)。
三、集體舞蹈，體驗(yàn)合作快樂(lè)。
1、幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)作后，分角色練習(xí)舞蹈。
2、合作表演。
1）全班小朋友圍成雙圓圈，面對(duì)面進(jìn)行表演。
2）變換舞伴，再次表演。
四、復(fù)習(xí)舞蹈，自然結(jié)束活動(dòng)。
1、小朋友表演的真棒，回家后和爸爸、媽媽一起表演，以后能自己的事情自己做嗎？
2、幼兒隨著音樂(lè)“動(dòng)物協(xié)奏曲”愉快的跳出活動(dòng)室。
嘻刷刷教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌中的比喻手法。
2．根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，語(yǔ)言完整。
3．嘗試替換兒歌中的祝福話(huà)近仃朗讕，表達(dá)目巴對(duì)爸爸媽媽的感激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前調(diào)查爸爸媽媽平時(shí)的工作及在家中主要做的事情，并制作“爸爸媽媽小檔案”。
2教室環(huán)境中布置“我的全家?！闭掌?BR> 3．幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1談話(huà)：我的爸爸媽媽?zhuān)ぐl(fā)對(duì)爸爸媽媽的`喜愛(ài)之情。
教師：前兩天，小朋友都為爸爸媽媽制作了小檔案，現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下你的爸爸媽?zhuān)?BR> 媽。他們是干什么工作的？在家里都要做哪些事情？
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒結(jié)合調(diào)查進(jìn)行介紹。
（2）自由結(jié)伴介紹。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述，要求語(yǔ)言完整。）。
（3）教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛(ài)我們，他們不怕辛苦，每天都要為我們做很多的事情。
（4）激發(fā)幼兒對(duì)爸爸媽媽的喜愛(ài)之情。
教師：你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽呢？你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話(huà)嗎。鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話(huà)。
2理解并學(xué)習(xí)兒歌。
（1）邊看幼兒用書(shū)，邊完整欣賞兒歌。
（2）圍繞兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：
兒歌叫什么名字？
兒歌里把爸爸媽媽的愛(ài)比作什么？為什么？
最后是怎么祝福爸爸媽媽的呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兒歌里的語(yǔ)言進(jìn)行回答。）。
（3）邊看幼兒用書(shū)，邊跟著教師朗誦兒歌。
（4）有感情地進(jìn)行朗誦。
3替換祝福語(yǔ)。
（1）教師：除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康，你還想祝他們什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)。
出自己的想法。
（2）在幼兒交流的基礎(chǔ)上，替換祝福語(yǔ)朗誦兒歌：
（3）教師：回家以后，我們把這首好聽(tīng)的兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
嘻刷刷教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解三八婦女節(jié)是媽媽、奶奶的節(jié)日，從而更加愛(ài)自己的媽媽。
2、會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽?zhuān)驄寢尡磉_(dá)自己的愛(ài)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)彼此之間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梳子、盆子、帕子、刮背、水杯、按摩器、果盤(pán)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，讓孩子了解三月八日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆及媽媽的.節(jié)日。
今天很高興能把媽媽們一起請(qǐng)到幼兒園來(lái)過(guò)一個(gè)特別的節(jié)日，此時(shí)，我們最想對(duì)媽媽說(shuō)什么呀？（引導(dǎo)幼兒向說(shuō)祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！）。
現(xiàn)在楊老師提議，把我們祝福的歌都獻(xiàn)給媽媽吧！
二、為媽媽獻(xiàn)上愛(ài)媽媽的歌曲?！段业暮脣寢尅贰ⅰ恫辉俾闊┖脣寢尅贰懂?huà)媽媽》。
師：除了用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，孩子們平時(shí)在家里還會(huì)幫著什么？再過(guò)兩天媽媽的節(jié)日你打算為媽媽做些什么？（問(wèn)問(wèn)媽媽孩子在家的表現(xiàn)）。
三、讓孩子說(shuō)說(shuō)三八節(jié)打算為媽媽做些什么。
師：楊老師今天帶來(lái)一些東西，孩子們一起來(lái)看看是些什么？（一一出示材料，讓孩子說(shuō)說(shuō)是做什么用的。）。
好，現(xiàn)在我們就現(xiàn)場(chǎng)為媽媽服務(wù)一次，趕緊問(wèn)問(wèn)媽媽需要什么，然后到這兒來(lái)選擇。
四、提供道具，讓孩子現(xiàn)場(chǎng)為媽媽做一件事。（來(lái)回走看，并與孩子家長(zhǎng)進(jìn)行交流）。
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)談?wù)勛约旱母惺馨伞?BR> 五、家長(zhǎng)談感受。
師：感覺(jué)很幸福吧，來(lái)大家抱抱，媽媽抱抱我們的孩子，孩子們也抱著媽媽?zhuān)《涮趮寢尩男乜诼?tīng)聽(tīng)媽媽心跳，這樣的聆聽(tīng)在嬰兒時(shí)已經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)次，這一次也許會(huì)有別樣的感覺(jué)吧。
六、播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》母子相擁聆聽(tīng)。
師：請(qǐng)孩子們抬起頭，把小嘴巴輕輕貼在媽媽耳邊對(duì)媽媽說(shuō)一句貼心話(huà)。
七、各自對(duì)媽媽說(shuō)一句貼心話(huà)。
師：（問(wèn)）你們跟媽媽都說(shuō)了些什么??？（請(qǐng)孩子自由的說(shuō)）。
一切暖心的話(huà)讓我們?nèi)诔梢皇缀?jiǎn)單的小詩(shī)吧。
八、齊誦《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》。
九、結(jié)束：
今天大家一定無(wú)比欣慰，無(wú)比幸福，感謝孩子們給了我們無(wú)限的歡樂(lè)感謝孩子們給了我們無(wú)窮的力量。當(dāng)然，我們更要感謝媽媽們，感謝媽媽給了我們幼小的生命，感謝媽媽給了我們今天幸福的生活。我提議：讓我們大手牽著小手，小手拉著大手，懷感恩的心，學(xué)會(huì)珍惜學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。（播放《感恩的心》）。
嘻刷刷教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。
2、能大膽在集體面前表演，體驗(yàn)共同游戲的的樂(lè)趣。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
設(shè)計(jì)思路：
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛(ài)，同時(shí)結(jié)合本班幼兒活潑好動(dòng)的性格，在這樣動(dòng)感的音樂(lè)中，幼兒樂(lè)意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的，將兩者有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在感受歡快的同時(shí)，提升表達(dá)表現(xiàn)的能力。
準(zhǔn)備材料：
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》。
2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）。
3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。
4、幼兒初步認(rèn)識(shí)一些刷子，知道刷子名稱(chēng)和用途。
活動(dòng)流程：
引出興趣----認(rèn)識(shí)不同的刷子-----用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷。
刷子的動(dòng)作----集體游戲------拓展經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、以“摸箱形式”認(rèn)識(shí)各種刷子名稱(chēng)及作用。
（1）出示“魔術(shù)箱”引出興趣，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)里面有什么。
引導(dǎo)語(yǔ)：
（2）出示沐浴刷。
引導(dǎo)語(yǔ)：
張老師要把我們的小客人請(qǐng)出來(lái)了，小眼睛看仔細(xì)了，是誰(shuí)??？（沐浴刷）。
提問(wèn)：
1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)---做洗澡的動(dòng)作。
（3）逐一出示箱子里各種刷子，說(shuō)說(shuō)這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)刷刷子的動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ)：
今天，這個(gè)小刷子還請(qǐng)來(lái)了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）。
二、跟著音樂(lè)《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。
（1）出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒。
成為什么刷子，你們想不想要阿？
（2）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒。
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動(dòng)作。
牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷。
三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗(yàn)為同伴幫忙的樂(lè)趣。
（2）找到一個(gè)好朋友，跟著音樂(lè)，嘗試為同伴洗刷。
（3）送“神奇刷”寶寶回家。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)其他刷子的探索認(rèn)識(shí)。
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動(dòng)作。
教學(xué)反思：
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛(ài)，同時(shí)結(jié)合本班幼兒活潑好動(dòng)的性格，在這樣動(dòng)感的音樂(lè)中，幼兒樂(lè)意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。本次活動(dòng)中，有成功之處，也有值得深思的地方：
首先，教師的肢體語(yǔ)言，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)能更好的`調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣，在老師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動(dòng)情緒一直很不錯(cuò)，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點(diǎn)。
其次，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進(jìn)，為幼兒獲取知識(shí)鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學(xué)習(xí)。再次，活動(dòng)內(nèi)容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學(xué)的對(duì)象,能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并又為幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作了一次梳理。同時(shí)活動(dòng)中也出現(xiàn)做的不足的地方，首先，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上，沒(méi)有合理分配時(shí)間。其次，個(gè)別幼兒展示的機(jī)會(huì)比較少，在做動(dòng)作的時(shí)候，基本上是孩子隨著我來(lái)做，自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)，游戲化的成分還不夠.在今后的活動(dòng)中需要進(jìn)一步加以改進(jìn)。
嘻刷刷教案篇四
（1）感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作，有節(jié)奏地隨歌曲做動(dòng)作。
（2）體驗(yàn)與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
沐浴球若干，墊子若干。
（1）復(fù)習(xí)律動(dòng)《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒(méi)洗呢，你們幫媽媽一起來(lái)洗衣服吧！”聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動(dòng)作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)媽媽?zhuān)俊薄罢媸娣?，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來(lái)洗吧?！保▽W(xué)習(xí)搓的動(dòng)作）“媽媽用什么動(dòng)作表示真舒服??？”
（4）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽(tīng)音樂(lè)洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來(lái)洗個(gè)澡吧！”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦锤蓛袅?，后面的背還沒(méi)洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個(gè)好辦法，我們轉(zhuǎn)過(guò)身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說(shuō)：‘請(qǐng)幫我一下吧！’”集體表演一次。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧?！?BR> 《洗刷刷》教學(xué)活動(dòng)選材來(lái)自于幼兒的生活，因此幼兒對(duì)活動(dòng)較感興趣?；顒?dòng)中采用了靜動(dòng)交替，師生活動(dòng)等教學(xué)方式，自然地進(jìn)行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時(shí)要借助肢體語(yǔ)言伴隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)刷子使用時(shí)的動(dòng)態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂(lè)素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂(lè)歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇五
歌曲《洗手絹》一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。
表演《洗手絹》。
教學(xué)基本要求。
1.歌曲《洗手絹》可采用聽(tīng)唱法教學(xué)。教師應(yīng)注意歌曲范唱在歌曲教學(xué)中選擇的時(shí)機(jī)。
2.新課學(xué)習(xí)可從引導(dǎo)性談話(huà)開(kāi)始：“你在家是否幫助爸爸、媽媽干家務(wù)活?自己能干什么活?”還可以講一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友的故事?？傊?，新課導(dǎo)言要引起學(xué)生的注意與興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽(tīng)范唱，體會(huì)其演唱的情緒，提示學(xué)生以喜悅的心情，明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
4.歌曲學(xué)會(huì)后，教師可引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞適合演唱以提高學(xué)生編唱和表演的興趣。
5.創(chuàng)編動(dòng)作表演時(shí)，可讓學(xué)生分角色，并注意語(yǔ)氣與動(dòng)作。
6.用木魚(yú)和碰鐘為歌曲伴奏，木魚(yú)的節(jié)奏是，碰鐘的節(jié)奏是合著歌曲輕輕地敲。
嘻刷刷教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試擠壓水瓶，給小樹(shù)澆水。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試擠壓水瓶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.戶(hù)外小樹(shù)若干棵。
2.瓶蓋上扎若干小孔的小礦泉水瓶人手一個(gè)，瓶中有適量的水。
3.可在喝水的.環(huán)節(jié)后進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程：
一、喝水后，帶著寶寶一起到戶(hù)外，用擬人的口吻引出給小樹(shù)澆水的活動(dòng)。
師：寶寶剛喝過(guò)水，小樹(shù)說(shuō)它也口渴了，怎么辦呀？
二、用水瓶示范給小樹(shù)澆水，請(qǐng)寶寶注意觀(guān)察澆過(guò)水和沒(méi)過(guò)澆水的泥土的變化。
1.師：水怎么不見(jiàn)了？它跑哪里去了？請(qǐng)寶寶看一看、摸一摸地上的土，澆過(guò)水和沒(méi)澆過(guò)水的地方一樣不一樣。
2.告訴寶寶哪棵樹(shù)周?chē)耐粮?，就是小?shù)說(shuō)它口渴了想喝水。
三、請(qǐng)寶寶拿水瓶給小樹(shù)澆水，觀(guān)察并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
1.師：請(qǐng)寶寶也給口渴的小樹(shù)喝點(diǎn)水吧！
2.引導(dǎo)寶寶觀(guān)察小樹(shù)周?chē)耐?，選擇土干的地方澆水。
3.如寶寶總是在一個(gè)位置不停地澆水，可提示寶寶去別的小樹(shù)澆水。
四、肯定寶寶的表現(xiàn)，鼓勵(lì)寶寶平時(shí)到戶(hù)外觀(guān)察小樹(shù)，并給小樹(shù)澆水。
嘻刷刷教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每位孩子帶上一個(gè)香皂盒。
2.事先在盒子上扎好若干棉簽棍大小的孔。
3.每桌三盤(pán)顏料，棉簽若干，抹布一塊。
4.自制好的小刺猬一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示做好的小刺猬，請(qǐng)寶寶觀(guān)察，激發(fā)寶寶想為小刺猬制作花花衣的愿望。
二、示范花花衣的制作方法：先用棉簽蘸一下顏料，然后用沒(méi)蘸顏料的那頭插進(jìn)紙盒的`小洞洞里，把紙盒裝飾成一只小刺猬。
三、請(qǐng)寶寶嘗試制作，觀(guān)察寶寶的表現(xiàn)并適時(shí)指導(dǎo)。
1.知道寶寶蘸顏料后，將沒(méi)有顏料的一頭插進(jìn)紙盒里。
2.引導(dǎo)寶寶觀(guān)察紙盒上的洞洞，在有孔的地方插。
嘻刷刷教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)用棉簽蘸顏料插在盒子上制作小刺猬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每位孩子帶上一個(gè)香皂盒。
2.事先在盒子上扎好若干棉簽棍大小的孔。
3.每桌三盤(pán)顏料，棉簽若干，抹布一塊。
4.自制好的小刺猬一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示做好的小刺猬，請(qǐng)寶寶觀(guān)察，激發(fā)寶寶想為小刺猬制作花花衣的愿望。
二、示范花花衣的制作方法：先用棉簽蘸一下顏料，然后用沒(méi)蘸顏料的那頭插進(jìn)紙盒的`小洞洞里，把紙盒裝飾成一只小刺猬。
三、請(qǐng)寶寶嘗試制作，觀(guān)察寶寶的表現(xiàn)并適時(shí)指導(dǎo)。
1.知道寶寶蘸顏料后，將沒(méi)有顏料的一頭插進(jìn)紙盒里。
2.引導(dǎo)寶寶觀(guān)察紙盒上的洞洞，在有孔的地方插。
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嘻刷刷教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2.嘗試沿著一條線(xiàn)段自上而下地畫(huà)短線(xiàn)，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)1.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2.嘗試沿著一條線(xiàn)段自上而下地畫(huà)短線(xiàn)，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）。
二、講解示范。
1.教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的`刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2.教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。
（1）“小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭?。俊苯處煶鍪疽粡埉?huà)好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙。
（2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
（4）再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫(huà)得太長(zhǎng)。
活動(dòng)延伸：幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1.教師：老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧！
2.鼓勵(lì)大膽作畫(huà)，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3.指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà)，要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。
嘻刷刷教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)，能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、練聲。
a：1313o5―o5353o1―‖。
小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?234o5―o5432o1―‖。
小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?BR> b：1313o55.o5353o11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?BR> 1234o55.o5432o11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?BR> 2、聽(tīng)音樂(lè)游戲。
a――活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。
b――低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
a――活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）。
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）。
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好。
二、基本部分。
1、感受旋律。
（1）在錄音磁帶的背景音樂(lè)下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“?。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒茫 保ㄓ變合虼髥?wèn)好）。
（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎？”
（3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)。
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。”
（5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞。
a：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
b：袋袋里面裝著什么？
c：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演。
（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣。
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）。
（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。（如親吻等動(dòng)作）。
3、親子游戲。
“今天小朋友的爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠?、外公外婆）都?lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）。
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律b）。
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）。
4、完整游戲――辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
a：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
b：低沉緩慢的旋律――家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
a：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
三、結(jié)束部分。
帶幼兒去室外游戲――活動(dòng)結(jié)束。
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧?！?BR> 小班音樂(lè)活動(dòng)敲敲奏奏。
音樂(lè)活動(dòng)：敲敲奏奏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律，感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲。
*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒。
4、敲敲奏奏。
*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化。
寶寶新村。
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：1、學(xué)習(xí)在紙上畫(huà)好樓層后粘在盒子上，剪出“門(mén)”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。
[研究過(guò)程]：
一、引出課題。
二、講解示范。
1、在白紙上畫(huà)上樓層、窗口、門(mén)。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門(mén)”。
三、幼兒制作。
用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門(mén)”時(shí)要沿著的“門(mén)”的輪廓線(xiàn)進(jìn)行。
四、講評(píng)。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車(chē)及花草。幼兒自由參觀(guān)，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]：
活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門(mén)時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：寶寶不怕冷。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
2．愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．熟悉歌曲內(nèi)容。
1．教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。
2．在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
3．教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
二．理解歌詞內(nèi)容。
1．教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
2．教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。
3．師幼完整朗讀歌詞。
三．學(xué)唱歌曲。
1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2．引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。
1．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2．教師注意了解幼兒表演愿望。
3．帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)磁帶邊唱邊表演。
嘻刷刷教案篇十一
以往我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，其實(shí)仔細(xì)傾聽(tīng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。
中班的孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見(jiàn)爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”。所以活動(dòng)可以通過(guò)各種活動(dòng)形式，萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸媽媽等家人的情感。
我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動(dòng)中，我將融合一些繪畫(huà)的活動(dòng)，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。
二、主題目標(biāo)。
1、說(shuō)說(shuō)自己的家里人，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。
3、鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，保持自己的個(gè)性。
三、主題網(wǎng)絡(luò)（略）。
四、教育重點(diǎn)。
中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強(qiáng)，在討論問(wèn)題時(shí)往往是一個(gè)孩子說(shuō)什么其他孩子也會(huì)順著這個(gè)方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，幼兒時(shí)期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)從小鼓勵(lì)孩子大膽懷疑、標(biāo)新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，保持自己的個(gè)性。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、設(shè)置“全家?！钡闹黝}墻飾，將幼兒帶來(lái)的全家福的照片展示在墻飾上。
2、在美工區(qū)里張貼近期幼兒關(guān)于《我愛(ài)我家》等和家有關(guān)的內(nèi)容的繪畫(huà)作品。
六、家園共育。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭氛圍，讓幼兒充分感受家的溫暖。
2、多讓幼兒了解家里人的一些情況，如：父母的成長(zhǎng)、爺爺奶奶的身體情況等等。
3、引導(dǎo)孩子主動(dòng)幫助家人做一些力所能及的事情，體會(huì)家人的辛勞。
七、教育活動(dòng)。
活動(dòng)一：繪畫(huà)《我的家人》。
目標(biāo)：讓孩子萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
準(zhǔn)備：
1、將孩子全家福的照片布置成墻飾。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。
3、一個(gè)手偶女孩。
過(guò)程：
1、討論：你家里都有誰(shuí)？有幾口人？
3、老師（小結(jié)）：不管爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子，我們都很喜歡。
3、談?wù)摚浩綍r(shí)，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡？
4、老師（小結(jié)）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。
5、引導(dǎo)作畫(huà)：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來(lái)畫(huà)一個(gè)爸爸或媽媽?zhuān)屗ㄋ┡阒覀儭?BR> 活動(dòng)二：散文詩(shī)――《家是什么》。
目標(biāo)：喜歡聽(tīng)散文詩(shī)，感受家的溫暖。
準(zhǔn)備：
1、“我的家里有什么”的記錄。（可以是文字、圖片或家的照片）。
2、一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床，爸爸媽媽笑臉的卡片。
過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的家里有什么？
討論：你的家里有些什么東西？（教師引導(dǎo)時(shí)，對(duì)有些孩子不太熟悉的.東西，可以稍作討論，幫助孩子了解）。
二、欣賞散文詩(shī)。
1、教師朗誦散文詩(shī)《家是什么》。
2、談?wù)摚河變航涣髯约郝?tīng)到的散文詩(shī)，家是什么？可以相互補(bǔ)充各自的感覺(jué)。
三、抒發(fā)感受。
1、你覺(jué)得家是什么？
2、教師小結(jié)。
3、畫(huà)一劃：在你的心里家是什么？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
附散文：《家是什么》。
家是什么？
家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。
家是太陽(yáng)，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽(yáng)光。
活動(dòng)三：繪畫(huà)《小幫手》。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫(huà)直線(xiàn)，從紙的一端畫(huà)到另一端。
2、學(xué)習(xí)用蠟筆涂小面積的顏色。
準(zhǔn)備：水彩筆，蠟筆，正方形紙。
過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
你會(huì)幫爸爸媽媽干些什么？
二、討論作畫(huà)方法。
1、今天爸爸媽媽要加班，請(qǐng)你們來(lái)幫媽媽大掃除，誰(shuí)會(huì)畫(huà)人？請(qǐng)幼兒上來(lái)演示。
2、怎么大掃除呢？你看見(jiàn)媽媽大掃除時(shí)做些什么呢？啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。（掃地，擦灰，擦玩具）。
3、演示擦灰方法：畫(huà)直線(xiàn)從紙的一端畫(huà)到另一端。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，把屋子打掃干凈（畫(huà)直線(xiàn)從紙的一端畫(huà)到另一端）。
2、指導(dǎo)幼兒用蠟筆涂小面積的顏色，掃干凈了，發(fā)光了。
四、引導(dǎo)講評(píng)。
“比一比誰(shuí)擦得最干凈”。
活動(dòng)四：數(shù)學(xué)《媽媽的禮物》。
目標(biāo)：
1、幼兒在看看、送送、玩玩中，感知6以?xún)?nèi)的數(shù)，并會(huì)正確的點(diǎn)數(shù)、匹配實(shí)物；
2、在歡快、輕松的游戲氛圍中體驗(yàn)收到禮物的愉悅之情，增進(jìn)母子之間的感情。
準(zhǔn)備：
1、“兔媽媽”頭飾1個(gè)，“兔寶寶”頭飾每個(gè)小朋友各一個(gè)；
2、瓶子（貼有6以?xún)?nèi)實(shí)物的圖片），記號(hào)筆；
3、各種顏色的珠子若干，漂亮的禮包一個(gè)；
4、《郊游》、《健康歌》的磁帶，錄音機(jī)。
5、幼兒已知道“門(mén)牌號(hào)碼是什么？”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演“兔媽媽”，以游戲的口吻導(dǎo)入：
“寶寶們，媽媽給你們準(zhǔn)備了許多的禮物，想要嗎？我們出去找找吧！”
“兔媽媽”和“兔寶寶”們?cè)凇督加巍返囊魳?lè)中入場(chǎng)。
2、幼兒看看、送送、玩玩，感知6以?xún)?nèi)的數(shù)。
（1）點(diǎn)數(shù)。
“你玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么？”“數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)呢？”
幼兒自由數(shù)，互相檢查。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)“我的瓶子上有幾只”老師注意強(qiáng)調(diào)幼兒話(huà)要講完整。
（2）實(shí)物匹配。
通過(guò)‘變變變’游戲，出示第二件禮物，引起幼兒的好奇心。
“我們一起來(lái)看看吧！哇，原來(lái)是各種各樣的魔珠，好漂亮啊，想要嗎？”“魔珠剛好想找朋友幫它們找個(gè)家，你愿意嗎？找個(gè)什么樣的家呢？”幼兒自由說(shuō)?！坝闷孔幼黾业闹饕庹娌诲e(cuò)！可兔媽媽有個(gè)小小的要求，就是瓶子上貼了幾個(gè)動(dòng)物就得住幾個(gè)魔珠，不能多也不能少，明白嗎？”
幼兒看圖片送魔珠，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)“你的瓶子屋里住了幾個(gè)魔珠”，然后跟老師一起檢查其余幼兒。（提醒幼兒關(guān)上魔珠房子的大門(mén)）。
（3）做點(diǎn)卡。
“這么多的魔珠房子，我們兔寶寶實(shí)在是很難分清楚哪個(gè)是自己的，怎么辦呢？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給魔珠房子做門(mén)牌號(hào)碼，并試著做。兔媽媽檢查。
（2）與魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）。
八、游戲活動(dòng)。
1、故事：畫(huà)媽媽。
目標(biāo)：通過(guò)理解故事內(nèi)容，增進(jìn)母子或母女之間的感情。
2、角色游戲：娃娃家。
目標(biāo)：體驗(yàn)成為爸爸媽媽以后，需要會(huì)做那些事情。
3、音樂(lè)：扮家家。
目標(biāo)：能根據(jù)歌曲中的情節(jié)創(chuàng)編表演動(dòng)作。
4、意愿畫(huà)：我的家。
目標(biāo)：用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)家里的人或物。
九、教育反思。
記得在“我愛(ài)我家”主題中有一個(gè)美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)我家的人，在比較好家里人的不同后孩子們開(kāi)始畫(huà)自己家里的人，在吳一凡小朋友媽媽的衣服上畫(huà)了幾朵花，于是我及時(shí)肯定了他：“給媽媽穿了一件花衣服，真漂亮?！焙⒆觽円宦?tīng)也紛紛開(kāi)始給自己的爸爸媽媽“加工”，吳一凡小朋友那張桌子傳來(lái)一陣哄笑聲，原來(lái)原先很漂亮的圖畫(huà)上現(xiàn)在只能用“亂糟糟”來(lái)形容，見(jiàn)我在看他，他忙向我介紹他的家人，我指著“一張黑乎乎的臉”問(wèn)他是誰(shuí)，他頗為得意的告訴我，這是他自己，他畫(huà)的和人家不一樣：“我有胡子，我還會(huì)抽煙?！?BR> 不難看出，吳一凡小朋友已有了求異的意識(shí)，他在努力做到和他人不同，因此他創(chuàng)造出了“媽媽的花衣服”，老師及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)使一個(gè)人的創(chuàng)造又變成了大家的創(chuàng)造。但是對(duì)于他后來(lái)的創(chuàng)造，我想老師還是應(yīng)該給予糾正的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一種無(wú)意義的創(chuàng)造，雖然這是一種標(biāo)新立異，但是我想還是應(yīng)給孩子灌輸正面的思想：小孩子是不可以抽煙的。所以說(shuō)在給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間時(shí)，老師也應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的思維。
求異思維無(wú)疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了?？梢?jiàn)求異思維對(duì)一個(gè)新時(shí)期的人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。
十、過(guò)程實(shí)錄。
實(shí)錄一：本階段我班開(kāi)展了“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)，孩子們帶來(lái)了自己的全家福照片，在介紹“我家有幾口”的過(guò)程中，陽(yáng)陽(yáng)告訴我們他家有四口，他們是“媽媽、公公、婆婆還有寶寶自己”，“那你爸爸呢？”孩子們表示困惑，“爸爸在外地上班，不住在家里?！笨梢钥闯觯瑢?duì)小寶來(lái)說(shuō)家人的概念就是住在他家的人。
實(shí)錄二：在介紹全家福的活動(dòng)中，孩子們興致勃勃的談?wù)撈鸢职謰寢屪钕矚g做的事，陳越祥說(shuō)：爸爸最喜歡抽煙。一時(shí)之間孩子們議論開(kāi)了，都說(shuō)抽煙對(duì)身體不好，應(yīng)該讓爸爸戒煙。
于是我就抓住孩子們的興趣點(diǎn)假裝疑惑的問(wèn)道：“怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么好辦法嗎？”
嘻刷刷教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅。
2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的`理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集各種刷子。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、談話(huà)活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、哎呀，**小朋友，你的鞋上有點(diǎn)灰，來(lái)老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子?觀(guān)察鞋刷的結(jié)構(gòu)。
3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的刷子。(幼兒自由講述)。
三、刷子舞會(huì)。
1、今天，我們邀請(qǐng)刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì)，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢?(幼兒回答)。
2、教師播放音樂(lè)《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子(如牙刷、板刷、鞋刷等)進(jìn)行創(chuàng)編。(可用身體的任意部位來(lái)編動(dòng)作)。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎(chǔ)上想象律動(dòng)。
討論：怎樣使自己轉(zhuǎn)起來(lái)不太頭暈?zāi)?
5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
四、介紹汽車(chē)上的雨刮器。
1、天下雨了，汽車(chē)前的玻璃上全是雨水，這時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做呢?
2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示嗎?
3、自由創(chuàng)編小車(chē)刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會(huì)。
嘻刷刷教案篇十三
洗刷刷，洗刷刷……正文：
“嘻唰唰，嘻唰唰，……”我一邊唱著歌，一邊蹦蹦跳跳地回到家。人還沒(méi)有到家門(mén)口，我就朝著屋里大喊：“媽?zhuān)一貋?lái)了！”我一連叫了好幾聲，可屋里沒(méi)有人回應(yīng)。我不禁埋怨起來(lái)：媽媽這人也真是，每次我回家的時(shí)候，她總是不在家。我只好掏出鑰匙，自己開(kāi)門(mén)。
門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了。我走進(jìn)屋里，眼前的景象使我驚呆了：地板上滿(mǎn)是腳印，地上到處都是瓜皮果殼，桌子上杯盤(pán)狼藉，果盒茶盅弄得亂七八糟。這一切告訴我――家里來(lái)了客人。我沒(méi)在意這么多，便走進(jìn)自己的房間看起書(shū)來(lái)。但是書(shū)沒(méi)看多一會(huì)兒，我就想：如果有同學(xué)到我家，看到這情景會(huì)怎么說(shuō)呢？我想了想，還是先把地面打掃完后再來(lái)寫(xiě)作業(yè)吧。
我這樣想著，便起身走進(jìn)衛(wèi)生間，想找桶裝水，可是桶卻不知去向。我回到客廳準(zhǔn)備先清掃時(shí)，發(fā)現(xiàn)桶放在大廳的`角落里。桶里面裝滿(mǎn)了水，旁邊還放著拖把，顯然媽媽是準(zhǔn)備拖地，可能因?yàn)橛惺裁醇笆孪瘸鋈チ?。我先把地掃完，把桌子上的杯子、盤(pán)子收拾了一下，就拖起地來(lái)。拖把就像一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，在我手中聽(tīng)我使喚。我揮舞著拖把，一邊哼著自己翻唱的“洗刷刷”的歌曲：“洗刷刷，洗刷刷，瓜皮果皮殼呀，快快溜走呀……”地板與拖把的摩擦聲，奏出一支輕快的小樂(lè)曲。這時(shí)媽媽回來(lái)了，她有點(diǎn)喜出望外。這個(gè)平時(shí)不問(wèn)家事的小皇帝，如今開(kāi)始學(xué)會(huì)當(dāng)家作主人了。媽媽二話(huà)不說(shuō)，就從我手中接過(guò)拖把，拖起地板來(lái)。媽媽拖地，我擦桌子；媽媽洗碗，我抹茶杯，我們倆配合地相當(dāng)默契。經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的合力奮戰(zhàn)，我和媽媽終于將屋子里收拾得干干凈凈，地板拖得一塵不染，茶盤(pán)刷得锃亮锃亮，玻璃杯擦得像一面鏡子。望著自己的勞動(dòng)成果，我和媽媽你看我，我看你，兩人不約而同地笑了。
勞動(dòng)了一番之后，我和媽媽坐在沙發(fā)上休息。這時(shí)，窗外傳來(lái)了花兒樂(lè)隊(duì)《嘻唰唰》的歌曲，我一聽(tīng)便又情不自禁地跟著它唱起來(lái)：“嘻唰唰，嘻唰唰……”
點(diǎn)評(píng):一次平常的家務(wù)勞動(dòng)，在小作者的筆觸下描寫(xiě)得得如此輕松活潑，生動(dòng)有趣，原因是什么？我想，這主要在于小作者巧妙的構(gòu)思。我們看似那些平淡無(wú)奇的材料只要換一種去角度思考，就能創(chuàng)造出新意來(lái)。
嘻刷刷教案篇十四
“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷……”你聽(tīng)，這是什么聲音？呵呵，原來(lái)同學(xué)們是在大掃除啊！這不，勤勞的六（2）班同學(xué)還自編自唱了《洗刷刷》之歌。
我被分到了擦瓷磚這一組?？墒?，我的手里既沒(méi)有抹布，又沒(méi)有紙巾，就只好在廢報(bào)紙上澆點(diǎn)水擦了。我一手抓著干報(bào)紙，一手用濕報(bào)紙擦個(gè)不停。嘿，別說(shuō)，還真臟呢！擦得濕報(bào)紙烏黑烏黑。呵，冤家路窄！就在這時(shí)，我碰到了一個(gè)超難處理的天敵——污垢，怎么都擦不了。我轉(zhuǎn)了一個(gè)腦彎兒，對(duì)了！大腦開(kāi)竅的我用指甲挖了挖，再吁上一口氣，接著又挖了挖，然后用布擦了擦，哈哈，終于搞定了。耶！
“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷……”擦窗的男同學(xué)們立志把窗擦得無(wú)玻璃式模樣。呵呵，但是他們還忙里偷閑呢！擦電燈.電扇可是高難度??！先擺一張桌子，再放一張椅子最后人站在上方，還要不時(shí)地擦……可在這么危險(xiǎn)的情況下，他們依舊完成了任務(wù)。
掃地的同學(xué)也把地掃得一塵不染，排桌椅排得井然有序……“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷，123完成！”
看著這賊亮賊亮的窗.瓷磚，看著這一塵不染的大地，我們會(huì)心地笑了。我們不僅要給教室大掃除，還要給自己的人格.品質(zhì).習(xí)慣等進(jìn)行大掃除，擦去壞的，擦出好的！
嘻刷刷教案篇十五
（1）感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作，有節(jié)奏地隨歌曲做動(dòng)作。
（2）體驗(yàn)與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
沐浴球若干，墊子若干。
（三）活動(dòng)過(guò)程。
（1）復(fù)習(xí)律動(dòng)《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒(méi)洗呢，你們幫媽媽一起來(lái)洗衣服吧！”聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動(dòng)作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)媽媽?zhuān)俊薄罢媸娣。瑡寢屵€想再洗一次，你們和媽媽一起來(lái)洗吧?！保▽W(xué)習(xí)搓的動(dòng)作）“媽媽用什么動(dòng)作表示真舒服??？”
（4）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽(tīng)音樂(lè)洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來(lái)洗個(gè)澡吧！”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦锤蓛袅?，后面的背還沒(méi)洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個(gè)好辦法，我們轉(zhuǎn)過(guò)身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的`好朋友說(shuō)：‘請(qǐng)幫我一下吧！’”集體表演一次。
（四）結(jié)束。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧。”
（五）活動(dòng)反思。
《洗刷刷》教學(xué)活動(dòng)選材來(lái)自于幼兒的生活，因此幼兒對(duì)活動(dòng)較感興趣?；顒?dòng)中采用了靜動(dòng)交替，師生活動(dòng)等教學(xué)方式，自然地進(jìn)行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時(shí)要借助肢體語(yǔ)言伴隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)刷子使用時(shí)的動(dòng)態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂(lè)素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂(lè)歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇十六
洗碗應(yīng)該是十分好的一件事，但現(xiàn)在看來(lái)是十分糟糕的一件事情。
大家飯都吃好了，我正準(zhǔn)備去玩一下電腦，可就這樣被媽媽說(shuō)了一頓:“你看你，一個(gè)女孩子，連家務(wù)事都不會(huì)做，也不幫媽媽分擔(dān)一下家務(wù)活，就知道吃，連洗碗都不會(huì)洗，今天我不洗了，你來(lái)洗！”“誰(shuí)怕誰(shuí)！我又不是不會(huì)洗碗，你把碗筷收過(guò)來(lái)，我就洗！”一向倔強(qiáng)我現(xiàn)在也不甘落后，連忙拿起抹布和洗潔精。
媽媽把碗筷放到水槽里了，我拿起洗潔精“茲茲”地射起來(lái)了把每個(gè)碗都射滿(mǎn)了，再用水淋在上面便全是泡泡，然后我拿起抹布再使勁得擦，擦好了，我看了一下碗，怎么還是那么臟啊，于是我就拼了這條老命往死里擦，那泡泡便也情不自禁地跑了出去。把抹布一甩，泡泡就出去了攔也攔不住，地板上被泡泡卸了妝，露出了丑的一面，臉上滿(mǎn)是黑黑的雀斑和魚(yú)尾紋，還要今天早上剛用了洗面奶的泡泡。這下我可慌了，想到曹操，曹操就到。媽媽來(lái)了??！
“你看，一個(gè)女孩子連幾口碗都洗不好，長(zhǎng)大之后怎么辦??？讓你做一件事，反而變得更麻煩了，快點(diǎn)出去，我來(lái)拖一下地?！闭f(shuō)著媽媽拿出拖把在地上拖了起來(lái)，我也不好意思地走了出去。
做家務(wù)事怎么那么難啊！女孩子就不能不做家務(wù)事嗎？當(dāng)女孩子怎么難啊。
嘻刷刷教案篇十七
1、學(xué)習(xí)洗襪子的`方法。
2、培養(yǎng)自理能力。
3、喜歡自己洗襪子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
襪子、肥皂、臉盆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師：小朋友在家里會(huì)做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）。
教師：小朋友在家里自己洗過(guò)襪子嗎？（引起幼兒興趣）。
2、學(xué)習(xí)洗襪子。
教師：因?yàn)槟_上會(huì)出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀(guān)察，并能說(shuō)出襪跟、襪頭等處最臟。）。
教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來(lái)回搓，尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。
3、幼兒操作。
幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學(xué)習(xí)洗襪子。教師巡回指導(dǎo)。
4、組織幼兒曬襪子，并進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪幾雙襪子洗得最干凈。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
嘻刷刷教案篇十八
今天是我家鋼琴的一周歲生日，看著鋼琴由于近段時(shí)間沒(méi)有好好擦，只有幾次用擦拭布在鋼琴上甩了幾下，現(xiàn)在又臟了，上面還有了水印，今天它生日，我就給他洗個(gè)澡吧！
――題記。
我先找道具，我從抽屜里翻出買(mǎi)鋼琴時(shí)買(mǎi)的“鋼琴光亮劑”，又找了兩塊鋼琴專(zhuān)用擦拭布，一塊濕的，一塊干的，開(kāi)始干！
從上到下吧！我先用濕布在鋼琴頂上擦了一通，之后又用干布用力的把頂部擦拭干凈，就用這種方法一點(diǎn)點(diǎn)的把鋼琴整個(gè)兒的擦了個(gè)遍兒，由于我是左手持干布，右手持濕布，所以左手要用勁兒大，整個(gè)兒下來(lái)，我的.左胳膊酸的不能行，我做做運(yùn)動(dòng)，好些了，開(kāi)始擦光亮劑吧！
我認(rèn)真讀了光亮劑的說(shuō)明書(shū)，說(shuō)是要噴灑少量的光亮劑，后用擦拭布擦拭均勻，我先從頂部入手，我把鋼琴頂估摸著分成了六份，每份都噴了一下光亮劑，用擦拭布使勁的在上面擦了好長(zhǎng)時(shí)間，光亮劑完全干完了，抹上去滑溜溜的，呵呵！
接下來(lái)該擦鋼琴立面了，我依然分成了六份，每份噴一下，之后盡快擦拭，可是，擦完后，由于我沒(méi)有弄均勻，有的地方多，看起來(lái)有印子，我只好重來(lái)，用濕抹布擦干凈，從來(lái)了一遍，可是還有花印子，我惱羞成怒，撒手不管了?！笆裁床桓闪?，要放棄，我就知道你不行，看來(lái)晨晨要當(dāng)逃兵嘍！”聽(tīng)著爸爸帶刺的話(huà)語(yǔ)，我一下子跳了起來(lái)：“什么我不行！我能的！”我思索了一會(huì)兒，唉？是不是我不應(yīng)該噴到鋼琴上，應(yīng)該噴在抹布上呢？我噴在抹布上擦了擦，還真是呢！
我很快就把鋼琴的上半部分擦完了，下半部分的時(shí)候真是艱難吶！我已經(jīng)長(zhǎng)大了，鋼琴下邊根本容不下我，我只好撅著屁股，用手在下立面上快速運(yùn)動(dòng)，累的吭哧吭哧的，好不容易擦完了，出來(lái)的時(shí)候，這架“壞”鋼琴，還給我留下了紀(jì)念品，額頭上有一道紅印子，出來(lái)的時(shí)候我頂?shù)搅虽撉傺貎海屛业念^頂痛了好一陣子。
擦完立面后，我徹底癱了為了提高力量，我大唱特唱：“洗刷刷，洗刷刷……”立刻干勁兒十足，我一鼓作氣，把鋼琴擦完了，看著锃亮的鋼琴，心里那個(gè)美呀，真是累并快樂(lè)著，通過(guò)這件事，我明白了，做什么事兒都不能蠻干，要學(xué)會(huì)思考！面對(duì)著我的“小壽星，”我默默的說(shuō)了一句：“我的琴，生日快樂(lè)！”
嘻刷刷教案篇十九
（1）感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作，有節(jié)奏地隨歌曲做動(dòng)作。
（2）體驗(yàn)與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
（3）能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
（4）能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
沐浴球若干，墊子若干。
（三）活動(dòng)過(guò)程。
（1）復(fù)習(xí)律動(dòng)《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒(méi)洗呢，你們幫媽媽一起來(lái)洗衣服吧！”聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動(dòng)作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)媽媽?zhuān)俊薄罢媸娣?，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來(lái)洗吧?！保▽W(xué)習(xí)搓的動(dòng)作）“媽媽用什么動(dòng)作表示真舒服啊？”
（4）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”“本，文來(lái)源：屈；老。師教；案網(wǎng)”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽(tīng)音樂(lè)洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來(lái)洗個(gè)澡吧！”拿好沐浴球，做一遍?！扒懊嫦锤蓛袅?，后面的背還沒(méi)洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個(gè)好辦法，我們轉(zhuǎn)過(guò)身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說(shuō)：‘請(qǐng)幫我一下吧！’”集體表演一次。
（四）結(jié)束。
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧?！?BR> （五）活動(dòng)反思。
《洗刷刷》教學(xué)活動(dòng)選材來(lái)自于幼兒的生活，因此幼兒對(duì)活動(dòng)較感興趣?；顒?dòng)中采用了靜動(dòng)交替，師生活動(dòng)等教學(xué)方式，自然地進(jìn)行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的`刷子有著不同的作用，同時(shí)要借助肢體語(yǔ)言伴隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)刷子使用時(shí)的動(dòng)態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂(lè)素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂(lè)歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
嘻刷刷教案篇二十
設(shè)計(jì)意圖：
舞蹈是我園的教學(xué)特色之一。通過(guò)小班、中班兩年的舞蹈學(xué)習(xí)，幼兒積累了一定的舞蹈基礎(chǔ)，具備一定的舞蹈模仿能力，對(duì)音樂(lè)的感受能力也已增強(qiáng)，能與同伴合作進(jìn)行表演。結(jié)合本次幼兒園開(kāi)展的主題活動(dòng)“自己的事情自己做”我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)我以幼兒日常生活動(dòng)作為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松地探索動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作，提高幼兒的參與性、想像力、創(chuàng)造力和主動(dòng)探索能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助樂(lè)曲讓幼兒表現(xiàn)日常生活中良好的行為習(xí)慣。（重點(diǎn)）。
2、在游戲化的情境中掌握洗臉、刷牙、拖地等動(dòng)作要領(lǐng)。（難點(diǎn)）。
3、養(yǎng)成幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉“洗刷刷”這首樂(lè)曲，有一定舞蹈經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，激發(fā)表演情緒。
1、隨著音樂(lè)“動(dòng)物協(xié)奏曲”幼兒愉快的進(jìn)入活動(dòng)室。（要求幼兒做各種動(dòng)物走路的動(dòng)作）。
2、情境表演：歡歡小朋友早上起床，媽媽幫她穿衣服、洗臉、刷牙、喂她吃早餐，然后還要媽媽抱她上幼兒園。
3、看完表演后教師讓幼兒討論自己起床后和歡歡是一樣的嗎？討論完后幼兒逐個(gè)發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的事情自己做。
二、借助表演，形象模擬動(dòng)作。
1、請(qǐng)剛剛在發(fā)表意見(jiàn)中和歡歡相反的.小朋友來(lái)表演一遍。（幼兒創(chuàng)編各種洗臉、刷牙的動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)與模仿。）。
2、學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、拖地等動(dòng)作。
3、完整欣賞。
1）小朋友表演的很好，老師也來(lái)表演一下我起床后都干了些什么？放音樂(lè)，教師完整的表演一遍舞蹈。
2）幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，分組練習(xí)。
三、集體舞蹈，體驗(yàn)合作快樂(lè)。
1、幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)作后，分角色練習(xí)舞蹈。
2、合作表演。
1）全班小朋友圍成雙圓圈，面對(duì)面進(jìn)行表演。
2）變換舞伴，再次表演。
四、復(fù)習(xí)舞蹈，自然結(jié)束活動(dòng)。
1、小朋友表演的真棒，回家后和爸爸、媽媽一起表演，以后能自己的事情自己做嗎？
2、幼兒隨著音樂(lè)“動(dòng)物協(xié)奏曲”愉快的跳出活動(dòng)室。