教案是教師在備課過(guò)程中編寫的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面計(jì)劃。那么我們應(yīng)該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；然后，我們應(yīng)該合理選擇教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)；此外，我們還應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；最后，我們需要進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。通過(guò)研究這些教案范例，教師可以提高對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的把握和掌握。
幼兒園雞的教案篇一
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛(ài)的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛(ài)，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
幼兒園雞的教案篇二
2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
娃娃一個(gè)，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個(gè)娃娃家的場(chǎng)面。
1、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。
今天，娃娃過(guò)生日，她請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。
2、介紹的玩法。
（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；
（2）娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶，請(qǐng)你們坐下——喝茶請(qǐng)坐。（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了即可坐下喝茶）。
（3）娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）。
（4）娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。
（5）吃完飯，娃娃請(qǐng)大家拍球——拍球比賽。
（6）和娃娃再見——非常感謝。
3、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩“請(qǐng)客”的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的，請(qǐng)他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說(shuō)的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。
請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的。
幼兒園雞的教案篇三
1.了解一些禽中之最。
2.能膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
收集“鳥類”的材料。
一、認(rèn)識(shí)禽類：
1.鳥可以叫什么?(出示文字：“禽”)。
2.禽類可以分成哪幾類?
歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫聲非常動(dòng)聽的禽，叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)。
3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝......
猛禽鷹、鷲......
鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會(huì)飛的鴕鳥普通飛禽麻雀。
老師小結(jié)。
二、了解禽中之最：
1.鳥類中，最的鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)。
2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)。
3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)。
4.飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)。
5.地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)。
6.最長(zhǎng)壽的.是什么鳥?(鸚鵡)。
7.最短命的是什么鳥?(燕子)。
三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進(jìn)行傳閱。
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。
幼兒園雞的教案篇四
中班幼兒對(duì)動(dòng)物翅膀的典型特點(diǎn)和主要作用雖有初步感知，但對(duì)動(dòng)物翅膀外形特點(diǎn)的異同、翅膀功能多樣性缺乏深入了解。本活動(dòng)遵循《指南》中提出的“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體實(shí)物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程”的要求，將充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和探究興趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)觀察、比較、分類游戲，引導(dǎo)幼兒逐步感知?jiǎng)游锍岚虻耐庑翁卣鳎私鈩?dòng)物翅膀與其生活的緊密關(guān)系；借助開放性提問(wèn)引發(fā)幼兒積極思考，主動(dòng)探究。
翅膀是鳥類、部分昆蟲、個(gè)別特殊哺乳動(dòng)物的重要飛行器官。動(dòng)物的翅膀具有對(duì)稱的特征，其在數(shù)量、色彩、質(zhì)地方面均有典型差異。翅膀不僅具有飛行的作用，也有自我保護(hù)和保持平衡的作用，對(duì)于翅膀退化的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，翅膀的作用尤為重要，也為人們發(fā)明創(chuàng)造提供了啟發(fā)。
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的翅膀，了解動(dòng)物翅膀的外形特征及其本領(lǐng)。
能力目標(biāo)：觀察、比較幾種動(dòng)物翅膀的異同，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說(shuō)明原因。
情感目標(biāo)：感知人類根據(jù)動(dòng)物翅膀本領(lǐng)的發(fā)明創(chuàng)造為人們生活帶來(lái)的便捷。
活動(dòng)重點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的翅膀，了解動(dòng)物翅膀的.外形特征及其本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)為：觀察、比較幾種動(dòng)物翅膀的異同，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說(shuō)明原因。
為更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，有效解決活動(dòng)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)策略：
提問(wèn)法：開放的提問(wèn)能夠引發(fā)幼兒的思考，活動(dòng)中通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)、討論式提問(wèn)等，幫助幼兒理解翅膀?qū)?dòng)物的作用。
游戲法：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在分類游戲中觀察、感知翅膀的外形特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
學(xué)法有：
觀察法：觀察是以視覺(jué)為主融其他感覺(jué)為一體的綜合感知，包含著積極的思維活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)觀察圖片、場(chǎng)景、實(shí)物等各類事物并互動(dòng)交流自己的經(jīng)驗(yàn)，了解翅膀的含義和作用。
實(shí)際操作法：幼兒是在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲取經(jīng)驗(yàn)的?；顒?dòng)中幼兒在多樣的材料中實(shí)際操作、自主探索翅膀的特征，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
本次活動(dòng)共分為五個(gè)大環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：傾聽故事，初步感知?jiǎng)游锍岚虻奶卣?。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
教師結(jié)合課件講故事，提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物？它們的翅膀是什么樣的？
小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的翅膀。
教師采用故事講述法引導(dǎo)幼兒思考，初步感知?jiǎng)游锍岚虻奶卣?，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié)：觀察圖片，加深對(duì)翅膀外形特征的認(rèn)識(shí)。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
教師出示思維導(dǎo)圖對(duì)翅膀外形特征進(jìn)行小結(jié)。
教師采用圖片演示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察并歸納總結(jié)，進(jìn)一步了解動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：觀看動(dòng)物翅膀的視頻、動(dòng)態(tài)圖片，了解翅膀的重要作用，感受翅膀與動(dòng)物生存、人們生活的緊密聯(lián)系。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)7分鐘）。
播放蜂鳥、瓢蟲飛行視頻，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物翅膀的飛行作用。
播放飛機(jī)發(fā)明視頻，感知人們利用翅膀的發(fā)明創(chuàng)造。
播放企鵝捕食、鴕鳥奔跑、母雞滑翔視頻，了解退化翅膀?qū)?dòng)物生活的作用。
提問(wèn)：有翅膀的動(dòng)物都能飛嗎？為什么它們有翅膀卻不能飛翔？退化的翅膀有什么作用？
小結(jié)：有的動(dòng)物翅膀的飛翔功能退化了，但是它們的翅膀卻發(fā)揮了新的作用。
教師采用多媒體教學(xué)法，使幼兒直觀感受，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)感受翅膀與生活的聯(lián)系。
第四環(huán)節(jié)：開展分類游戲，加深對(duì)動(dòng)物翅膀外形特點(diǎn)及作用的理解。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)6分鐘）。
教師創(chuàng)設(shè)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)情境，出示動(dòng)物卡片，說(shuō)明游戲要求，引發(fā)幼兒分類興趣。
要求：將翅膀具有一樣特點(diǎn)的小動(dòng)物放在一起。
幼兒觀察動(dòng)物翅膀圖片，進(jìn)行分類游戲。
幼兒分享分類結(jié)果，說(shuō)明理由。
教師以幼兒為主體，采用直觀教學(xué)法、游戲法，鼓勵(lì)幼兒在觀察、表達(dá)與操作中理解了翅膀的特點(diǎn)，基本解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。
第五環(huán)節(jié)：師幼圍繞“假如我有翅膀”的話題自主交流，激發(fā)幼兒的美好想象。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
提問(wèn)：如果你有翅膀，你想做什么？
教師給予充分空間，鼓勵(lì)幼兒整合經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)。
本活動(dòng)以故事為引發(fā)，借助多媒體使幼兒直觀感受動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和作用，讓幼兒對(duì)動(dòng)物翅膀的認(rèn)識(shí)有了更為科學(xué)和系統(tǒng)的提升，滿足了幼兒的求知欲。教師將幼兒作為活動(dòng)主體，體現(xiàn)了幼兒的深度思考，同時(shí)給予了幼兒充分的操作機(jī)會(huì)，為幼兒鞏固對(duì)翅膀認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
一次活動(dòng)的結(jié)束不代表探究的結(jié)束，活動(dòng)后，我將在活動(dòng)區(qū)投放更多動(dòng)物翅膀的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探究動(dòng)物翅膀更多的秘密。開展“假如我有一雙翅膀”的想象創(chuàng)意活動(dòng)，幼兒運(yùn)用自己喜歡的方式自由表達(dá)、創(chuàng)作表現(xiàn)。
幼兒園雞的教案篇五
1、通過(guò)實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
1、課件ppt2、操作卡3、操作教具。
一、導(dǎo)入：
寶貝們。
今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、教師出示ppt。
教師：這是數(shù)字寶寶。
教師：請(qǐng)告訴老師有那些數(shù)字寶寶?
幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。
教師：是的。
教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。
教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
2、教師播放ppt找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。
3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。
教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。
今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的.數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長(zhǎng)階段，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次課程，1-9的數(shù)字都認(rèn)識(shí)，但對(duì)于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會(huì)應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)，故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動(dòng)中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物相比較的情景。讓小朋友同種動(dòng)物“找鄰居”,孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問(wèn)題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的過(guò)程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說(shuō)出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個(gè)過(guò)程中,幼兒處于主動(dòng)探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
幼兒園雞的教案篇六
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.在聽的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，并跟著節(jié)奏表演。
3.有主動(dòng)演唱歌曲有愿望及行動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己。
理解歌曲節(jié)奏、歌詞，并能跟著音樂(lè)表演。
一、音樂(lè)游戲進(jìn)場(chǎng)，
師：小朋友們，我們踩上滑板，準(zhǔn)備出發(fā)啦。
師：你們踩滑板的姿勢(shì)，踩滑板還有什么其他動(dòng)作？
師：小朋友們，請(qǐng)找到你的椅子坐下來(lái)。
二、熟悉歌詞及節(jié)奏
1.找歌詞
師：剛剛的滑板好玩嗎？那首好聽的音樂(lè)還可以配上歌詞哦。找一找，歌詞就藏在你們的旁邊。
幼兒自己尋找，
哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)歌詞已經(jīng)藏在你們的椅子底下了。
師：上面都有一些什么？
2.聽歌詞
教師演唱，幼兒觀察找到的歌詞。
準(zhǔn)――備――開――始――。一下、兩下、一下兩下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
3.填歌詞
教師演唱，幼兒嘗試將歌詞整理。
師：我有唱到你們的歌詞嗎？
4.檢查歌詞
師：這個(gè)順序?qū)?？那我們?cè)囈辉嚒?BR> 準(zhǔn)――備――開――始――。一下兩下、一下兩下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
5.表演歌曲
看著圖譜教師和幼兒變換不同的速度共同演唱歌曲。
師：加入動(dòng)作、節(jié)奏完整的來(lái)一遍好嗎？
師：我們能加快一點(diǎn)節(jié)奏嗎？
師：我要挑戰(zhàn)升級(jí)，再加快點(diǎn)哦。敢挑戰(zhàn)嗎？
三、跟音樂(lè)表演。
1.師：哎喲，這個(gè)節(jié)奏都難不倒你們。我們能跟音樂(lè)來(lái)試一試嗎？
音樂(lè)起。
2.藏掉一張歌詞，幼兒嘗試演唱。
師：沒(méi)有難度，嗯？我藏掉了一張，你現(xiàn)在還能完整的唱出來(lái)嗎？
3.藏掉三張，幼兒嘗試演唱。
師：哎喲，這個(gè)也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？
4.右邊的全部藏掉。
師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰(zhàn)嗎？
5.幼兒站起表演。
師：這個(gè)也難不倒你們！愿意站起來(lái)的小朋友就站起來(lái)試一試。
師：擺出了一個(gè)ending pose。很帥耶！好，請(qǐng)坐下。
四、pk斗唱
1.幼兒互相pk
規(guī)則：今天分為藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)唱左半邊的四句歌詞，黃隊(duì)唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍(lán)隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍(lán)隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。如果你選擇黃隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。兩隊(duì)要面對(duì)面的坐好。
幼兒進(jìn)行自主選擇。
師：今天我們是pk斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎樣才算唱得好呢？節(jié)奏、有表情、還有動(dòng)作。
師：誰(shuí)愿意來(lái)評(píng)價(jià)一下？有的人提出了不一樣的想法，我們?cè)賮?lái)試一試，這一遍我們站起來(lái)、把你的動(dòng)作做起來(lái)。
師：覺(jué)得兩隊(duì)唱的很贊的請(qǐng)給兩隊(duì)點(diǎn)贊
2.師幼pk
師：你們敢跟我們今天來(lái)的老師pk一下嗎？
師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場(chǎng)的大朋友、小朋友們點(diǎn)贊。
五、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦，編入歌曲里。
師：我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，還有哪里有摩擦吧。
幼兒園雞的教案篇七
沖飲料、吃餅干（12一一36個(gè)月）。
1、會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。
2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
各種需沖泡的飲料、小點(diǎn)心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。
針對(duì)幼兒。
1、目的：讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí)，在抓、握餅干，攪拌飲料的過(guò)程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2、玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心；然后，告訴幼兒應(yīng)該先拿一個(gè)杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時(shí)用調(diào)羹攪拌，使其溶化；最后，當(dāng)幼兒吃完，應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。
3、注意事項(xiàng):。
a、要求幼兒不要依賴父母，要學(xué)會(huì)自己做。
b、沖泡時(shí)，應(yīng)節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費(fèi)。
c、提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心，不要把汁水灑出來(lái)。
針對(duì)父母：
1、目的：要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2、玩法及注意事項(xiàng)：當(dāng)?shù)胤綋頂D，暫時(shí)沒(méi)有空位時(shí)，父母應(yīng)維持好秩序，等候排隊(duì)。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
幼兒園雞的教案篇八
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園雞的教案篇九
一個(gè)暑假過(guò)后，我們喝的飲料瓶子、各種瓶有許多，開學(xué)了我們?nèi)占^(guò)來(lái)。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當(dāng)欄桿跳、還有的說(shuō)瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、奇妙的形狀，單一的色彩，光滑的表面，是孩子進(jìn)行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強(qiáng)。在收集了一些形狀奇特的瓶子后（大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有藍(lán)色、銀色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等）我就這一材料進(jìn)行彩繪設(shè)想：如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度？彩繪出的圖案是否更具審美效果？圖案的選擇是否需要一些主題？帶著這些思考，我設(shè)計(jì)了大班彩繪活動(dòng)《美麗的瓶子》。
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對(duì)比帶來(lái)的美感，在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
1、感受色彩對(duì)比的美感，選擇冷暖色：在藍(lán)色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色，色彩會(huì)更美；在黃色、紫色等瓶子上選擇什么顏色會(huì)突出自己畫的東西。
2、怎樣在瓶子上進(jìn)行立體的創(chuàng)作，把瓶子畫飽滿。
這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：
（一）活動(dòng)性原則。
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
（二）相互滲透的原則。
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！?BR> 在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的知識(shí)。
另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。
總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
幼兒園雞的教案篇十
1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
教師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。
二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?
1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
3、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(yǔ)(西紅柿)。
4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語(yǔ)。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類。
1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
2、出圖說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)。
幼兒園雞的教案篇十一
1、知道成語(yǔ)故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2、初步理解故事的內(nèi)容，了解成語(yǔ)所蘊(yùn)含的意義。
3、感受成語(yǔ)故事的趣味性，喜愛(ài)成語(yǔ)故事。
1、《對(duì)牛彈琴》的視頻
2、牛、七弦琴的圖片
1、談話導(dǎo)入：
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？（出示牛圖）你認(rèn)識(shí)它嗎？（出示七弦琴的圖片）
2、欣賞視頻動(dòng)畫，回答問(wèn)題
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里你聽到了誰(shuí)？
（3）牛能聽懂琴聲嗎？
師小結(jié)：做事情要分清楚對(duì)象
附：故事 對(duì)牛彈琴
戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，有一個(gè)叫公明儀的音樂(lè)家，他能作曲也能演奏，七弦琴?gòu)椀梅浅：?，彈的曲子?yōu)美動(dòng)聽，很多人都喜歡聽他彈琴，人們很敬重他。
公明儀不但在室內(nèi)彈琴，遇上好天氣，還喜歡帶琴到郊外彈奏。有一天，他來(lái)到郊外，春風(fēng)徐徐地吹著，垂柳輕輕地動(dòng)著，一頭黃牛正在草地上低頭吃草。公明儀一時(shí)興致來(lái)了，擺上琴，撥動(dòng)琴弦，就給這頭牛彈起了最高雅的樂(lè)曲《清角之操》來(lái)。老黃牛在那里卻無(wú)動(dòng)于衷，仍然一個(gè)勁地低頭吃草。
公明儀想，這支曲子可能太高雅了，該換個(gè)曲調(diào)，彈彈小曲。老黃牛仍然毫無(wú)反應(yīng)，繼續(xù)悠閑地吃草。
公明儀拿出自己的全部本領(lǐng)，彈奏最拿手的曲子。這回呢，老黃牛偶爾甩甩尾巴，趕著牛虻，仍然低頭悶不吱聲地吃草。
最后，老黃牛慢悠悠地走了。換個(gè)地方去吃草了。
公明儀見老黃牛始終無(wú)動(dòng)于衷，很是失望。人們對(duì)他說(shuō)："你不要生氣了！不是你彈的曲子不好聽，是你彈的曲子不對(duì)牛的耳朵啊！"最后，公明儀也只好嘆口氣，抱琴回去了。真是自找沒(méi)趣。
幼兒園雞的教案篇十二
1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。
2、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、白紙，蠟筆，黑色構(gòu)線筆
2、蒙德里安的名畫（課件制作）
3、爵士音樂(lè)
1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問(wèn)：你們看見了圖畫上有什么？哪些顏色構(gòu)成？
2.出示第二幅作品紐約城市
1、你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰(shuí)畫的嗎
1、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂(lè)》
2、提問(wèn)：你從這幅畫里看到了什么？你感覺(jué)畫家他在畫什么呢？
這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂(lè)》你們知道什么叫爵士樂(lè)嗎？
3、欣賞音樂(lè)《爵士樂(lè)》。
4、簡(jiǎn)單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)出了百老匯中的音樂(lè)。
欣賞作者的其他一些作品。
今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格，繪畫一幅美麗的格子畫
幼兒園雞的教案篇十三
生：我很高興。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，成為一名小學(xué)生啦！
師：那就請(qǐng)你高興地讀讀課文的第一句吧！
師：看，（師用手指一指）這里有一個(gè)感嘆號(hào)，就表達(dá)了我們此時(shí)的心情，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話。
（指一名學(xué)生讀）
師：我聽出來(lái)了，你上學(xué)了，多么快樂(lè)，除了高興，你們還有怎樣的心情？
生：我很驕傲，很自豪，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，上學(xué)了。
師：你再也不是幼兒園的小不點(diǎn)了，多驕傲呀！請(qǐng)讀出你的感受吧。
生：我很激動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)校里有許多新同學(xué)，新老師。
師：是呀！一切都是新的，你對(duì)學(xué)校的生活充滿了期待。這樣一個(gè)好消息你想告訴誰(shuí)？
（學(xué)生紛紛舉手，指多名學(xué)生表演讀課文的第一句。）
生：爸爸，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
生：奶奶，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
生：姨媽，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
師：咱們一起說(shuō)（生接），我上小學(xué)一年級(jí)啦！
（指名回答）
師：認(rèn)識(shí)了這么多同學(xué)，你的心情怎么樣？
生：我很高興認(rèn)識(shí)這么多同學(xué)。
《好朋友》
幼兒園雞的教案篇十四
1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂(lè)。
2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、進(jìn)入情境
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。
2、了解規(guī)則：
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過(guò)10個(gè)。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰(shuí)投放的食物。
二、加菜
1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開火
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。
四、吃菜
1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
幼兒園雞的教案篇十五
生活中什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)？各種車輪的輪子、方向盤、，教室里的時(shí)鐘，游戲時(shí)玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等――在我們的身邊各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象隨處可見。當(dāng)孩子在水杯中不停轉(zhuǎn)動(dòng)筷子攪拌糖水的時(shí)候，當(dāng)孩子玩著各種各樣會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩具的時(shí)候，他們睜大雙眼，他們的眼中充滿熱情。他們的發(fā)現(xiàn)告訴我們：這個(gè)世界有這么多我們成人所忽略的現(xiàn)象。因此，結(jié)合剛剛開展過(guò)的“有趣的旋轉(zhuǎn)”這個(gè)主題，設(shè)計(jì)這個(gè)綜合活動(dòng)“旋轉(zhuǎn)樂(lè)園”，引導(dǎo)孩子到各個(gè)領(lǐng)域中，去感受那奇妙的旋轉(zhuǎn)世界。
1、語(yǔ)言領(lǐng)域：熟念兒歌《轉(zhuǎn)圈圈》，認(rèn)識(shí)漢字―轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風(fēng)車。
2、科學(xué)領(lǐng)域：通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)，知道旋轉(zhuǎn)必須是在有外力的情況下才能產(chǎn)生。
3、藝術(shù)領(lǐng)域：
（1）學(xué)習(xí)運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，并能借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
（2）利用各種材料制作會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩具。
4、談話：我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)。
1、環(huán)境設(shè)置：旋轉(zhuǎn)樂(lè)園――里面有字寶寶的家（含字卡，圖片，圖片上面有兒歌）、音樂(lè)河（圓舞曲的錄音、圈圈，彩紙條）、旋轉(zhuǎn)玩具之家（陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、風(fēng)車等）、開心屋（供幼兒操作的紙杯，小棍子，剪刀，彩紙條等）
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象有了初步的了解，并認(rèn)識(shí)漢字“旋轉(zhuǎn)樂(lè)園”。
1、師幼站在門口，然后老師出示字卡“旋轉(zhuǎn)樂(lè)園”：今天，老師要帶小朋友去一個(gè)很好玩的地方，你們看，是什么地方??？（旋轉(zhuǎn)樂(lè)園）師幼一起，來(lái)到旋轉(zhuǎn)樂(lè)園。
2、到字寶寶的家做客，認(rèn)識(shí)漢字：轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風(fēng)車
3、師幼一起來(lái)到音樂(lè)河，引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
4、師幼一起旋轉(zhuǎn)玩具之家。談話：我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)，這些旋轉(zhuǎn)要在怎樣的情況下才可能產(chǎn)生。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合玩旋轉(zhuǎn)玩具時(shí)的過(guò)程想一想）
5、大家一起來(lái)到開心屋：我們自己動(dòng)手來(lái)做一些旋轉(zhuǎn)玩具吧！
（1）向幼兒介紹各種操作材料，引導(dǎo)他們想一想：我們可以利用這些材料做些什么？
（2）幼兒動(dòng)手操作。
6、小結(jié)：今天到旋轉(zhuǎn)樂(lè)園玩，小朋友開心嗎？（開心）你們都玩了些什么？（幼兒自由發(fā)表自己的見解）
7、結(jié)束：把我們做的旋轉(zhuǎn)玩具送給我們的客人老師吧！
幼兒園雞的教案篇十六
2、認(rèn)讀漢字：鵝、毛、清、白。
1、制作多媒體幻燈片課件。
2、幻燈片：鵝的圖片；字寶寶。
3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。
4、字卡，人手各一套，放小籃子里。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？（它會(huì)在水里游泳，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的頭頂上有一個(gè)小包包呢……請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)？）。
2、教師出示幻燈片（白鵝的圖片）。“小朋友知道是誰(shuí)了嗎？看！它的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，會(huì)在水里游泳……；對(duì)了！它的名字就叫白鵝。它長(zhǎng)得有點(diǎn)像鴨子是嗎？但是鵝的脖子比鴨子的長(zhǎng)呢。
3、白鵝今天給小朋友帶來(lái)了一首古詩(shī)《詠鵝》，（出示古詩(shī)幻燈片，帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩(shī)）。
4、新朋友的`名字叫什么？鵝，小朋友認(rèn)識(shí)鵝寶寶，真高興！它給小朋友帶來(lái)了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下好嗎？（幻燈片出示字寶寶：鵝，毛，清，白。）。
5、叫醒字寶寶。（認(rèn)識(shí)完字寶寶怎么就不見了？它們躲哪里去了呢？哦！老師找到了，原來(lái)它們都躲在黑板睡覺(jué)了呢。我們叫醒它們好嗎？看！這是誰(shuí)呀？睡成這個(gè)樣子！我們小聲叫醒它吧，鵝~~~，叫不醒？那我們?cè)俳写舐朁c(diǎn)，鵝??！鵝！?。?，終于醒了……）教師把叫醒的字卡貼正，繼續(xù)叫醒其他字寶寶。
6、給字寶寶拍照。（字寶寶都被叫起來(lái)了，它們想跟我們小朋友玩游戲，你們?cè)敢鈫?？字寶寶今天真開心，想讓小朋友幫它們拍照。（請(qǐng)所有幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作，幫字寶寶拍照……，對(duì)準(zhǔn)“毛’咔嚓！幫毛寶寶照……）。
7、取相片。（幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來(lái)的相片吧。）每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：鵝，毛，清，白”的字卡，教師說(shuō)字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來(lái)并舉起來(lái)給老師看。）。
小結(jié)：請(qǐng)幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。
幼兒園雞的教案篇十七
2、指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物的對(duì)話，學(xué)習(xí)使用"對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系"等禮貌用語(yǔ)。
指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物的對(duì)話
學(xué)習(xí)使用"對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系"等禮貌用語(yǔ)。
掛圖故事磁帶頭飾
一、組織部分（略）
二、基本部分
1、引入教學(xué)：小朋友們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事叫什么名字？故事中有誰(shuí)？
2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問(wèn)：小鼴鼠一共挖了幾次？每次都遇到誰(shuí)？
3、請(qǐng)部分幼兒嘗試講故事教師進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)句的強(qiáng)調(diào)："對(duì)不起，我吵醒了你"。 "沒(méi)關(guān)系"、"我在冬眠，等到明年春天我才能醒來(lái)。"
4、表演故事請(qǐng)四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻，表演故事，要求幼兒能準(zhǔn)確復(fù)述掉動(dòng)物的話。（讓大部分幼兒參與活動(dòng)）
三、結(jié)束部分
故事里的小鼴鼠真有禮貌，小動(dòng)物們都喜歡它，老師也喜歡這個(gè)有禮貌的小鼴鼠，希望小朋友們都做有禮貌的孩子，回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園雞的教案篇十八
1、會(huì)用牙刷沾顏料刷畫。
2、能添畫花莖和葉子。
3、體驗(yàn)用牙刷作畫的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、彩色卡紙、各色顏料。
2、牙刷每組5份、抹布，圓片每組若干。
會(huì)用牙刷沾顏料刷畫花。
能添畫花莖和葉子。
一、談話導(dǎo)入。
1、交流分享：你們看見過(guò)牙刷嗎？
2、牙刷可以干什么用？（幼兒自由交流）
二、欣賞范例。
1、今天我們要用牙刷來(lái)畫畫。
2、出示五彩花范例：它是什么樣子的？這幅畫就是用牙刷畫的。
三、觀察作畫材料，了解畫五彩花的步驟和方法。
1、先把圓片粘貼在紙上當(dāng)花的花芯。
2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當(dāng)花瓣。
4、選擇另一顏色，用同一方法畫花朵。
5、等整個(gè)畫面畫滿后，用棉簽或排筆畫花的葉子和花莖。
四、幼兒操作。
1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。
2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。
五、講評(píng)幼兒作品，讓幼兒感受成功。
1、幼兒展示作品。
2、講評(píng)有創(chuàng)意的作品，花朵排列的位置等。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園雞的教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。
2、能用繞、彎、扭等不同方法探索用圓圈制作花朵，發(fā)展幼兒動(dòng)手造型能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。
各色扭扭棒四筐、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂(lè)、幼兒操作背景2幅。
一、直接導(dǎo)入
師：今天呀我是一個(gè)魔術(shù)師，給大家變一個(gè)魔術(shù)，想不想看？變變變，變出什么來(lái)了？
師：請(qǐng)小朋友在座位上試一試。
二、幼兒第一次嘗試（音樂(lè)）
1、提問(wèn)：你們剛剛用扭扭棒做了什么？你是用什么方法做的？幼兒回答（邊說(shuō)教師變總結(jié)）
三、第二次嘗試在圓圈上變花朵（音樂(lè)）
師：剛才我們用一根扭扭棒就變出這么多東西，但是變得最多的是一個(gè)圈圈，那我又要來(lái)變魔術(shù)咯！（教師示范用圓圈變小花）
師：誰(shuí)看見我是怎么變的了？請(qǐng)你上來(lái)說(shuō)一說(shuō)試一試。
師：你們想不想試一試？后面有4張桌子，桌子上有顏色、長(zhǎng)短不一樣的扭扭棒，等一會(huì)請(qǐng)每一張桌子上坐5個(gè)小朋友，然后開始做。
教師指導(dǎo)：用剛才扭一扭、繞一繞、折一折的方法用幾根扭扭棒一起來(lái)做。做好了就放到前面大大的展板上來(lái)。
四、欣賞其他作品
師：小朋友們都做好了，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你做了什么，怎么做的？
幼兒園扭扭棒教案，幼兒很喜歡自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的東西，扭扭棒就是其中比較簡(jiǎn)單的一種手工材料，幼兒可以利用扭扭棒制作各種各樣的東西，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒園雞的教案篇二十
1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。
2、通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音。
3、讓幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4、樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
音樂(lè)cd，cd播放機(jī)。
花燈圖片，鼓、打棒。
通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音。
1、暖身活動(dòng)。
師：今天老師帶你們逛燈會(huì)，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉?，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。）。
2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈。
（1）談話（出示花燈圖片）。
提問(wèn)：你看到了什么樣的花燈？我們來(lái)學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？
在哪里可以看到花燈呢？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈？
（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會(huì)上人山人海，非常熱鬧。
3、肢體造型感應(yīng)重音。
（1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情，讓我們一起來(lái)聽一聽吧！聽了這說(shuō)曲子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
拍子：拍腿感應(yīng)拍子。
重音：拍地板感應(yīng)重音。
（2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。
（4）幼兒再次欣賞音樂(lè)，感應(yīng)重音。
（5）肢體造型。
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂(lè)的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。
4、樂(lè)器感應(yīng)重音。
（1）出示樂(lè)器并介紹名稱及用法。
（2）樂(lè)器感應(yīng)重音。
拍子：打棒互敲。
重音：鈴鼓。
（3）幼兒輪換敲奏。
5、結(jié)束。
小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂(lè)器把它敲奏出來(lái)。請(qǐng)小朋友把樂(lè)器按順序收好吧！
本教案基本參考教師用書。
此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就是通過(guò)肢體造型和樂(lè)器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo)，課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現(xiàn)，意猶未盡。
為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn)，遇到重音時(shí)孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。
孩子通過(guò)身體律動(dòng)和樂(lè)器來(lái)感應(yīng)重音，我通過(guò)提問(wèn)讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演，這一點(diǎn)孩子做得很好，當(dāng)孩子兩人合作通過(guò)擺花燈造型來(lái)感應(yīng)重音的環(huán)節(jié)，孩子沒(méi)有按老師的要求去完成，這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂(lè)的拍子前進(jìn)，重音時(shí)擺出各種各樣的造型?？偟膩?lái)說(shuō)，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽音樂(lè)之前，老師都要提出要求，語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。
小百科：元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，為每年農(nóng)歷正月十五日，是中國(guó)春節(jié)年俗中最后一個(gè)重要節(jié)令。元宵節(jié)是中國(guó)與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以把一年中第一個(gè)月圓之夜正月十五稱為元宵節(jié)。
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是88教案網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園大班懂得謙讓教案》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園雞的教案篇一
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛(ài)的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛(ài)，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
幼兒園雞的教案篇二
2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
娃娃一個(gè)，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個(gè)娃娃家的場(chǎng)面。
1、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。
今天，娃娃過(guò)生日，她請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。
2、介紹的玩法。
（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；
（2）娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶，請(qǐng)你們坐下——喝茶請(qǐng)坐。（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了即可坐下喝茶）。
（3）娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）。
（4）娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。
（5）吃完飯，娃娃請(qǐng)大家拍球——拍球比賽。
（6）和娃娃再見——非常感謝。
3、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩“請(qǐng)客”的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的，請(qǐng)他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說(shuō)的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。
請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的。
幼兒園雞的教案篇三
1.了解一些禽中之最。
2.能膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
收集“鳥類”的材料。
一、認(rèn)識(shí)禽類：
1.鳥可以叫什么?(出示文字：“禽”)。
2.禽類可以分成哪幾類?
歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫聲非常動(dòng)聽的禽，叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)。
3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝......
猛禽鷹、鷲......
鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會(huì)飛的鴕鳥普通飛禽麻雀。
老師小結(jié)。
二、了解禽中之最：
1.鳥類中，最的鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)。
2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)。
3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)。
4.飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)。
5.地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)。
6.最長(zhǎng)壽的.是什么鳥?(鸚鵡)。
7.最短命的是什么鳥?(燕子)。
三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進(jìn)行傳閱。
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。
幼兒園雞的教案篇四
中班幼兒對(duì)動(dòng)物翅膀的典型特點(diǎn)和主要作用雖有初步感知，但對(duì)動(dòng)物翅膀外形特點(diǎn)的異同、翅膀功能多樣性缺乏深入了解。本活動(dòng)遵循《指南》中提出的“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體實(shí)物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程”的要求，將充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和探究興趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)觀察、比較、分類游戲，引導(dǎo)幼兒逐步感知?jiǎng)游锍岚虻耐庑翁卣鳎私鈩?dòng)物翅膀與其生活的緊密關(guān)系；借助開放性提問(wèn)引發(fā)幼兒積極思考，主動(dòng)探究。
翅膀是鳥類、部分昆蟲、個(gè)別特殊哺乳動(dòng)物的重要飛行器官。動(dòng)物的翅膀具有對(duì)稱的特征，其在數(shù)量、色彩、質(zhì)地方面均有典型差異。翅膀不僅具有飛行的作用，也有自我保護(hù)和保持平衡的作用，對(duì)于翅膀退化的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，翅膀的作用尤為重要，也為人們發(fā)明創(chuàng)造提供了啟發(fā)。
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的翅膀，了解動(dòng)物翅膀的外形特征及其本領(lǐng)。
能力目標(biāo)：觀察、比較幾種動(dòng)物翅膀的異同，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說(shuō)明原因。
情感目標(biāo)：感知人類根據(jù)動(dòng)物翅膀本領(lǐng)的發(fā)明創(chuàng)造為人們生活帶來(lái)的便捷。
活動(dòng)重點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的翅膀，了解動(dòng)物翅膀的.外形特征及其本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)為：觀察、比較幾種動(dòng)物翅膀的異同，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說(shuō)明原因。
為更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，有效解決活動(dòng)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)策略：
提問(wèn)法：開放的提問(wèn)能夠引發(fā)幼兒的思考，活動(dòng)中通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)、討論式提問(wèn)等，幫助幼兒理解翅膀?qū)?dòng)物的作用。
游戲法：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在分類游戲中觀察、感知翅膀的外形特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
學(xué)法有：
觀察法：觀察是以視覺(jué)為主融其他感覺(jué)為一體的綜合感知，包含著積極的思維活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)觀察圖片、場(chǎng)景、實(shí)物等各類事物并互動(dòng)交流自己的經(jīng)驗(yàn)，了解翅膀的含義和作用。
實(shí)際操作法：幼兒是在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲取經(jīng)驗(yàn)的?；顒?dòng)中幼兒在多樣的材料中實(shí)際操作、自主探索翅膀的特征，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
本次活動(dòng)共分為五個(gè)大環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：傾聽故事，初步感知?jiǎng)游锍岚虻奶卣?。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
教師結(jié)合課件講故事，提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物？它們的翅膀是什么樣的？
小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的翅膀。
教師采用故事講述法引導(dǎo)幼兒思考，初步感知?jiǎng)游锍岚虻奶卣?，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié)：觀察圖片，加深對(duì)翅膀外形特征的認(rèn)識(shí)。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
教師出示思維導(dǎo)圖對(duì)翅膀外形特征進(jìn)行小結(jié)。
教師采用圖片演示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察并歸納總結(jié)，進(jìn)一步了解動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：觀看動(dòng)物翅膀的視頻、動(dòng)態(tài)圖片，了解翅膀的重要作用，感受翅膀與動(dòng)物生存、人們生活的緊密聯(lián)系。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)7分鐘）。
播放蜂鳥、瓢蟲飛行視頻，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物翅膀的飛行作用。
播放飛機(jī)發(fā)明視頻，感知人們利用翅膀的發(fā)明創(chuàng)造。
播放企鵝捕食、鴕鳥奔跑、母雞滑翔視頻，了解退化翅膀?qū)?dòng)物生活的作用。
提問(wèn)：有翅膀的動(dòng)物都能飛嗎？為什么它們有翅膀卻不能飛翔？退化的翅膀有什么作用？
小結(jié)：有的動(dòng)物翅膀的飛翔功能退化了，但是它們的翅膀卻發(fā)揮了新的作用。
教師采用多媒體教學(xué)法，使幼兒直觀感受，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)感受翅膀與生活的聯(lián)系。
第四環(huán)節(jié)：開展分類游戲，加深對(duì)動(dòng)物翅膀外形特點(diǎn)及作用的理解。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)6分鐘）。
教師創(chuàng)設(shè)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)情境，出示動(dòng)物卡片，說(shuō)明游戲要求，引發(fā)幼兒分類興趣。
要求：將翅膀具有一樣特點(diǎn)的小動(dòng)物放在一起。
幼兒觀察動(dòng)物翅膀圖片，進(jìn)行分類游戲。
幼兒分享分類結(jié)果，說(shuō)明理由。
教師以幼兒為主體，采用直觀教學(xué)法、游戲法，鼓勵(lì)幼兒在觀察、表達(dá)與操作中理解了翅膀的特點(diǎn)，基本解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。
第五環(huán)節(jié)：師幼圍繞“假如我有翅膀”的話題自主交流，激發(fā)幼兒的美好想象。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
提問(wèn)：如果你有翅膀，你想做什么？
教師給予充分空間，鼓勵(lì)幼兒整合經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)。
本活動(dòng)以故事為引發(fā)，借助多媒體使幼兒直觀感受動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和作用，讓幼兒對(duì)動(dòng)物翅膀的認(rèn)識(shí)有了更為科學(xué)和系統(tǒng)的提升，滿足了幼兒的求知欲。教師將幼兒作為活動(dòng)主體，體現(xiàn)了幼兒的深度思考，同時(shí)給予了幼兒充分的操作機(jī)會(huì)，為幼兒鞏固對(duì)翅膀認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
一次活動(dòng)的結(jié)束不代表探究的結(jié)束，活動(dòng)后，我將在活動(dòng)區(qū)投放更多動(dòng)物翅膀的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探究動(dòng)物翅膀更多的秘密。開展“假如我有一雙翅膀”的想象創(chuàng)意活動(dòng)，幼兒運(yùn)用自己喜歡的方式自由表達(dá)、創(chuàng)作表現(xiàn)。
幼兒園雞的教案篇五
1、通過(guò)實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
1、課件ppt2、操作卡3、操作教具。
一、導(dǎo)入：
寶貝們。
今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、教師出示ppt。
教師：這是數(shù)字寶寶。
教師：請(qǐng)告訴老師有那些數(shù)字寶寶?
幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。
教師：是的。
教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。
教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
2、教師播放ppt找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。
3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。
教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。
今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的.數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長(zhǎng)階段，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次課程，1-9的數(shù)字都認(rèn)識(shí)，但對(duì)于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會(huì)應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)，故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動(dòng)中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物相比較的情景。讓小朋友同種動(dòng)物“找鄰居”,孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問(wèn)題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的過(guò)程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說(shuō)出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個(gè)過(guò)程中,幼兒處于主動(dòng)探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
幼兒園雞的教案篇六
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.在聽的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，并跟著節(jié)奏表演。
3.有主動(dòng)演唱歌曲有愿望及行動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己。
理解歌曲節(jié)奏、歌詞，并能跟著音樂(lè)表演。
一、音樂(lè)游戲進(jìn)場(chǎng)，
師：小朋友們，我們踩上滑板，準(zhǔn)備出發(fā)啦。
師：你們踩滑板的姿勢(shì)，踩滑板還有什么其他動(dòng)作？
師：小朋友們，請(qǐng)找到你的椅子坐下來(lái)。
二、熟悉歌詞及節(jié)奏
1.找歌詞
師：剛剛的滑板好玩嗎？那首好聽的音樂(lè)還可以配上歌詞哦。找一找，歌詞就藏在你們的旁邊。
幼兒自己尋找，
哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)歌詞已經(jīng)藏在你們的椅子底下了。
師：上面都有一些什么？
2.聽歌詞
教師演唱，幼兒觀察找到的歌詞。
準(zhǔn)――備――開――始――。一下、兩下、一下兩下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
3.填歌詞
教師演唱，幼兒嘗試將歌詞整理。
師：我有唱到你們的歌詞嗎？
4.檢查歌詞
師：這個(gè)順序?qū)?？那我們?cè)囈辉嚒?BR> 準(zhǔn)――備――開――始――。一下兩下、一下兩下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
5.表演歌曲
看著圖譜教師和幼兒變換不同的速度共同演唱歌曲。
師：加入動(dòng)作、節(jié)奏完整的來(lái)一遍好嗎？
師：我們能加快一點(diǎn)節(jié)奏嗎？
師：我要挑戰(zhàn)升級(jí)，再加快點(diǎn)哦。敢挑戰(zhàn)嗎？
三、跟音樂(lè)表演。
1.師：哎喲，這個(gè)節(jié)奏都難不倒你們。我們能跟音樂(lè)來(lái)試一試嗎？
音樂(lè)起。
2.藏掉一張歌詞，幼兒嘗試演唱。
師：沒(méi)有難度，嗯？我藏掉了一張，你現(xiàn)在還能完整的唱出來(lái)嗎？
3.藏掉三張，幼兒嘗試演唱。
師：哎喲，這個(gè)也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？
4.右邊的全部藏掉。
師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰(zhàn)嗎？
5.幼兒站起表演。
師：這個(gè)也難不倒你們！愿意站起來(lái)的小朋友就站起來(lái)試一試。
師：擺出了一個(gè)ending pose。很帥耶！好，請(qǐng)坐下。
四、pk斗唱
1.幼兒互相pk
規(guī)則：今天分為藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)唱左半邊的四句歌詞，黃隊(duì)唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍(lán)隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍(lán)隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。如果你選擇黃隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。兩隊(duì)要面對(duì)面的坐好。
幼兒進(jìn)行自主選擇。
師：今天我們是pk斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎樣才算唱得好呢？節(jié)奏、有表情、還有動(dòng)作。
師：誰(shuí)愿意來(lái)評(píng)價(jià)一下？有的人提出了不一樣的想法，我們?cè)賮?lái)試一試，這一遍我們站起來(lái)、把你的動(dòng)作做起來(lái)。
師：覺(jué)得兩隊(duì)唱的很贊的請(qǐng)給兩隊(duì)點(diǎn)贊
2.師幼pk
師：你們敢跟我們今天來(lái)的老師pk一下嗎？
師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場(chǎng)的大朋友、小朋友們點(diǎn)贊。
五、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦，編入歌曲里。
師：我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，還有哪里有摩擦吧。
幼兒園雞的教案篇七
沖飲料、吃餅干（12一一36個(gè)月）。
1、會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。
2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
各種需沖泡的飲料、小點(diǎn)心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。
針對(duì)幼兒。
1、目的：讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí)，在抓、握餅干，攪拌飲料的過(guò)程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2、玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心；然后，告訴幼兒應(yīng)該先拿一個(gè)杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時(shí)用調(diào)羹攪拌，使其溶化；最后，當(dāng)幼兒吃完，應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。
3、注意事項(xiàng):。
a、要求幼兒不要依賴父母，要學(xué)會(huì)自己做。
b、沖泡時(shí)，應(yīng)節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費(fèi)。
c、提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心，不要把汁水灑出來(lái)。
針對(duì)父母：
1、目的：要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2、玩法及注意事項(xiàng)：當(dāng)?shù)胤綋頂D，暫時(shí)沒(méi)有空位時(shí)，父母應(yīng)維持好秩序，等候排隊(duì)。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
幼兒園雞的教案篇八
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園雞的教案篇九
一個(gè)暑假過(guò)后，我們喝的飲料瓶子、各種瓶有許多，開學(xué)了我們?nèi)占^(guò)來(lái)。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當(dāng)欄桿跳、還有的說(shuō)瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、奇妙的形狀，單一的色彩，光滑的表面，是孩子進(jìn)行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強(qiáng)。在收集了一些形狀奇特的瓶子后（大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有藍(lán)色、銀色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等）我就這一材料進(jìn)行彩繪設(shè)想：如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度？彩繪出的圖案是否更具審美效果？圖案的選擇是否需要一些主題？帶著這些思考，我設(shè)計(jì)了大班彩繪活動(dòng)《美麗的瓶子》。
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對(duì)比帶來(lái)的美感，在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
1、感受色彩對(duì)比的美感，選擇冷暖色：在藍(lán)色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色，色彩會(huì)更美；在黃色、紫色等瓶子上選擇什么顏色會(huì)突出自己畫的東西。
2、怎樣在瓶子上進(jìn)行立體的創(chuàng)作，把瓶子畫飽滿。
這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：
（一）活動(dòng)性原則。
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
（二）相互滲透的原則。
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！?BR> 在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的知識(shí)。
另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。
總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
幼兒園雞的教案篇十
1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
教師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。
二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?
1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
3、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(yǔ)(西紅柿)。
4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語(yǔ)。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類。
1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
2、出圖說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)。
幼兒園雞的教案篇十一
1、知道成語(yǔ)故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2、初步理解故事的內(nèi)容，了解成語(yǔ)所蘊(yùn)含的意義。
3、感受成語(yǔ)故事的趣味性，喜愛(ài)成語(yǔ)故事。
1、《對(duì)牛彈琴》的視頻
2、牛、七弦琴的圖片
1、談話導(dǎo)入：
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？（出示牛圖）你認(rèn)識(shí)它嗎？（出示七弦琴的圖片）
2、欣賞視頻動(dòng)畫，回答問(wèn)題
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里你聽到了誰(shuí)？
（3）牛能聽懂琴聲嗎？
師小結(jié)：做事情要分清楚對(duì)象
附：故事 對(duì)牛彈琴
戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，有一個(gè)叫公明儀的音樂(lè)家，他能作曲也能演奏，七弦琴?gòu)椀梅浅：?，彈的曲子?yōu)美動(dòng)聽，很多人都喜歡聽他彈琴，人們很敬重他。
公明儀不但在室內(nèi)彈琴，遇上好天氣，還喜歡帶琴到郊外彈奏。有一天，他來(lái)到郊外，春風(fēng)徐徐地吹著，垂柳輕輕地動(dòng)著，一頭黃牛正在草地上低頭吃草。公明儀一時(shí)興致來(lái)了，擺上琴，撥動(dòng)琴弦，就給這頭牛彈起了最高雅的樂(lè)曲《清角之操》來(lái)。老黃牛在那里卻無(wú)動(dòng)于衷，仍然一個(gè)勁地低頭吃草。
公明儀想，這支曲子可能太高雅了，該換個(gè)曲調(diào)，彈彈小曲。老黃牛仍然毫無(wú)反應(yīng)，繼續(xù)悠閑地吃草。
公明儀拿出自己的全部本領(lǐng)，彈奏最拿手的曲子。這回呢，老黃牛偶爾甩甩尾巴，趕著牛虻，仍然低頭悶不吱聲地吃草。
最后，老黃牛慢悠悠地走了。換個(gè)地方去吃草了。
公明儀見老黃牛始終無(wú)動(dòng)于衷，很是失望。人們對(duì)他說(shuō)："你不要生氣了！不是你彈的曲子不好聽，是你彈的曲子不對(duì)牛的耳朵啊！"最后，公明儀也只好嘆口氣，抱琴回去了。真是自找沒(méi)趣。
幼兒園雞的教案篇十二
1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。
2、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、白紙，蠟筆，黑色構(gòu)線筆
2、蒙德里安的名畫（課件制作）
3、爵士音樂(lè)
1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問(wèn)：你們看見了圖畫上有什么？哪些顏色構(gòu)成？
2.出示第二幅作品紐約城市
1、你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰(shuí)畫的嗎
1、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂(lè)》
2、提問(wèn)：你從這幅畫里看到了什么？你感覺(jué)畫家他在畫什么呢？
這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂(lè)》你們知道什么叫爵士樂(lè)嗎？
3、欣賞音樂(lè)《爵士樂(lè)》。
4、簡(jiǎn)單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)出了百老匯中的音樂(lè)。
欣賞作者的其他一些作品。
今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格，繪畫一幅美麗的格子畫
幼兒園雞的教案篇十三
生：我很高興。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，成為一名小學(xué)生啦！
師：那就請(qǐng)你高興地讀讀課文的第一句吧！
師：看，（師用手指一指）這里有一個(gè)感嘆號(hào)，就表達(dá)了我們此時(shí)的心情，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話。
（指一名學(xué)生讀）
師：我聽出來(lái)了，你上學(xué)了，多么快樂(lè)，除了高興，你們還有怎樣的心情？
生：我很驕傲，很自豪，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，上學(xué)了。
師：你再也不是幼兒園的小不點(diǎn)了，多驕傲呀！請(qǐng)讀出你的感受吧。
生：我很激動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)校里有許多新同學(xué)，新老師。
師：是呀！一切都是新的，你對(duì)學(xué)校的生活充滿了期待。這樣一個(gè)好消息你想告訴誰(shuí)？
（學(xué)生紛紛舉手，指多名學(xué)生表演讀課文的第一句。）
生：爸爸，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
生：奶奶，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
生：姨媽，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
師：咱們一起說(shuō)（生接），我上小學(xué)一年級(jí)啦！
（指名回答）
師：認(rèn)識(shí)了這么多同學(xué)，你的心情怎么樣？
生：我很高興認(rèn)識(shí)這么多同學(xué)。
《好朋友》
幼兒園雞的教案篇十四
1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂(lè)。
2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、進(jìn)入情境
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。
2、了解規(guī)則：
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過(guò)10個(gè)。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰(shuí)投放的食物。
二、加菜
1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開火
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。
四、吃菜
1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
幼兒園雞的教案篇十五
生活中什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)？各種車輪的輪子、方向盤、，教室里的時(shí)鐘，游戲時(shí)玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等――在我們的身邊各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象隨處可見。當(dāng)孩子在水杯中不停轉(zhuǎn)動(dòng)筷子攪拌糖水的時(shí)候，當(dāng)孩子玩著各種各樣會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩具的時(shí)候，他們睜大雙眼，他們的眼中充滿熱情。他們的發(fā)現(xiàn)告訴我們：這個(gè)世界有這么多我們成人所忽略的現(xiàn)象。因此，結(jié)合剛剛開展過(guò)的“有趣的旋轉(zhuǎn)”這個(gè)主題，設(shè)計(jì)這個(gè)綜合活動(dòng)“旋轉(zhuǎn)樂(lè)園”，引導(dǎo)孩子到各個(gè)領(lǐng)域中，去感受那奇妙的旋轉(zhuǎn)世界。
1、語(yǔ)言領(lǐng)域：熟念兒歌《轉(zhuǎn)圈圈》，認(rèn)識(shí)漢字―轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風(fēng)車。
2、科學(xué)領(lǐng)域：通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)，知道旋轉(zhuǎn)必須是在有外力的情況下才能產(chǎn)生。
3、藝術(shù)領(lǐng)域：
（1）學(xué)習(xí)運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，并能借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
（2）利用各種材料制作會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩具。
4、談話：我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)。
1、環(huán)境設(shè)置：旋轉(zhuǎn)樂(lè)園――里面有字寶寶的家（含字卡，圖片，圖片上面有兒歌）、音樂(lè)河（圓舞曲的錄音、圈圈，彩紙條）、旋轉(zhuǎn)玩具之家（陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、風(fēng)車等）、開心屋（供幼兒操作的紙杯，小棍子，剪刀，彩紙條等）
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象有了初步的了解，并認(rèn)識(shí)漢字“旋轉(zhuǎn)樂(lè)園”。
1、師幼站在門口，然后老師出示字卡“旋轉(zhuǎn)樂(lè)園”：今天，老師要帶小朋友去一個(gè)很好玩的地方，你們看，是什么地方??？（旋轉(zhuǎn)樂(lè)園）師幼一起，來(lái)到旋轉(zhuǎn)樂(lè)園。
2、到字寶寶的家做客，認(rèn)識(shí)漢字：轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風(fēng)車
3、師幼一起來(lái)到音樂(lè)河，引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
4、師幼一起旋轉(zhuǎn)玩具之家。談話：我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)，這些旋轉(zhuǎn)要在怎樣的情況下才可能產(chǎn)生。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合玩旋轉(zhuǎn)玩具時(shí)的過(guò)程想一想）
5、大家一起來(lái)到開心屋：我們自己動(dòng)手來(lái)做一些旋轉(zhuǎn)玩具吧！
（1）向幼兒介紹各種操作材料，引導(dǎo)他們想一想：我們可以利用這些材料做些什么？
（2）幼兒動(dòng)手操作。
6、小結(jié)：今天到旋轉(zhuǎn)樂(lè)園玩，小朋友開心嗎？（開心）你們都玩了些什么？（幼兒自由發(fā)表自己的見解）
7、結(jié)束：把我們做的旋轉(zhuǎn)玩具送給我們的客人老師吧！
幼兒園雞的教案篇十六
2、認(rèn)讀漢字：鵝、毛、清、白。
1、制作多媒體幻燈片課件。
2、幻燈片：鵝的圖片；字寶寶。
3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。
4、字卡，人手各一套，放小籃子里。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？（它會(huì)在水里游泳，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的頭頂上有一個(gè)小包包呢……請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)？）。
2、教師出示幻燈片（白鵝的圖片）。“小朋友知道是誰(shuí)了嗎？看！它的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，會(huì)在水里游泳……；對(duì)了！它的名字就叫白鵝。它長(zhǎng)得有點(diǎn)像鴨子是嗎？但是鵝的脖子比鴨子的長(zhǎng)呢。
3、白鵝今天給小朋友帶來(lái)了一首古詩(shī)《詠鵝》，（出示古詩(shī)幻燈片，帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩(shī)）。
4、新朋友的`名字叫什么？鵝，小朋友認(rèn)識(shí)鵝寶寶，真高興！它給小朋友帶來(lái)了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下好嗎？（幻燈片出示字寶寶：鵝，毛，清，白。）。
5、叫醒字寶寶。（認(rèn)識(shí)完字寶寶怎么就不見了？它們躲哪里去了呢？哦！老師找到了，原來(lái)它們都躲在黑板睡覺(jué)了呢。我們叫醒它們好嗎？看！這是誰(shuí)呀？睡成這個(gè)樣子！我們小聲叫醒它吧，鵝~~~，叫不醒？那我們?cè)俳写舐朁c(diǎn)，鵝??！鵝！?。?，終于醒了……）教師把叫醒的字卡貼正，繼續(xù)叫醒其他字寶寶。
6、給字寶寶拍照。（字寶寶都被叫起來(lái)了，它們想跟我們小朋友玩游戲，你們?cè)敢鈫?？字寶寶今天真開心，想讓小朋友幫它們拍照。（請(qǐng)所有幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作，幫字寶寶拍照……，對(duì)準(zhǔn)“毛’咔嚓！幫毛寶寶照……）。
7、取相片。（幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來(lái)的相片吧。）每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：鵝，毛，清，白”的字卡，教師說(shuō)字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來(lái)并舉起來(lái)給老師看。）。
小結(jié)：請(qǐng)幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。
幼兒園雞的教案篇十七
2、指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物的對(duì)話，學(xué)習(xí)使用"對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系"等禮貌用語(yǔ)。
指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物的對(duì)話
學(xué)習(xí)使用"對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系"等禮貌用語(yǔ)。
掛圖故事磁帶頭飾
一、組織部分（略）
二、基本部分
1、引入教學(xué)：小朋友們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事叫什么名字？故事中有誰(shuí)？
2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問(wèn)：小鼴鼠一共挖了幾次？每次都遇到誰(shuí)？
3、請(qǐng)部分幼兒嘗試講故事教師進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)句的強(qiáng)調(diào)："對(duì)不起，我吵醒了你"。 "沒(méi)關(guān)系"、"我在冬眠，等到明年春天我才能醒來(lái)。"
4、表演故事請(qǐng)四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻，表演故事，要求幼兒能準(zhǔn)確復(fù)述掉動(dòng)物的話。（讓大部分幼兒參與活動(dòng)）
三、結(jié)束部分
故事里的小鼴鼠真有禮貌，小動(dòng)物們都喜歡它，老師也喜歡這個(gè)有禮貌的小鼴鼠，希望小朋友們都做有禮貌的孩子，回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園雞的教案篇十八
1、會(huì)用牙刷沾顏料刷畫。
2、能添畫花莖和葉子。
3、體驗(yàn)用牙刷作畫的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、彩色卡紙、各色顏料。
2、牙刷每組5份、抹布，圓片每組若干。
會(huì)用牙刷沾顏料刷畫花。
能添畫花莖和葉子。
一、談話導(dǎo)入。
1、交流分享：你們看見過(guò)牙刷嗎？
2、牙刷可以干什么用？（幼兒自由交流）
二、欣賞范例。
1、今天我們要用牙刷來(lái)畫畫。
2、出示五彩花范例：它是什么樣子的？這幅畫就是用牙刷畫的。
三、觀察作畫材料，了解畫五彩花的步驟和方法。
1、先把圓片粘貼在紙上當(dāng)花的花芯。
2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當(dāng)花瓣。
4、選擇另一顏色，用同一方法畫花朵。
5、等整個(gè)畫面畫滿后，用棉簽或排筆畫花的葉子和花莖。
四、幼兒操作。
1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。
2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。
五、講評(píng)幼兒作品，讓幼兒感受成功。
1、幼兒展示作品。
2、講評(píng)有創(chuàng)意的作品，花朵排列的位置等。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園雞的教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。
2、能用繞、彎、扭等不同方法探索用圓圈制作花朵，發(fā)展幼兒動(dòng)手造型能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。
各色扭扭棒四筐、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂(lè)、幼兒操作背景2幅。
一、直接導(dǎo)入
師：今天呀我是一個(gè)魔術(shù)師，給大家變一個(gè)魔術(shù)，想不想看？變變變，變出什么來(lái)了？
師：請(qǐng)小朋友在座位上試一試。
二、幼兒第一次嘗試（音樂(lè)）
1、提問(wèn)：你們剛剛用扭扭棒做了什么？你是用什么方法做的？幼兒回答（邊說(shuō)教師變總結(jié)）
三、第二次嘗試在圓圈上變花朵（音樂(lè)）
師：剛才我們用一根扭扭棒就變出這么多東西，但是變得最多的是一個(gè)圈圈，那我又要來(lái)變魔術(shù)咯！（教師示范用圓圈變小花）
師：誰(shuí)看見我是怎么變的了？請(qǐng)你上來(lái)說(shuō)一說(shuō)試一試。
師：你們想不想試一試？后面有4張桌子，桌子上有顏色、長(zhǎng)短不一樣的扭扭棒，等一會(huì)請(qǐng)每一張桌子上坐5個(gè)小朋友，然后開始做。
教師指導(dǎo)：用剛才扭一扭、繞一繞、折一折的方法用幾根扭扭棒一起來(lái)做。做好了就放到前面大大的展板上來(lái)。
四、欣賞其他作品
師：小朋友們都做好了，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你做了什么，怎么做的？
幼兒園扭扭棒教案，幼兒很喜歡自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的東西，扭扭棒就是其中比較簡(jiǎn)單的一種手工材料，幼兒可以利用扭扭棒制作各種各樣的東西，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒園雞的教案篇二十
1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。
2、通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音。
3、讓幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4、樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
音樂(lè)cd，cd播放機(jī)。
花燈圖片，鼓、打棒。
通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音。
1、暖身活動(dòng)。
師：今天老師帶你們逛燈會(huì)，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉?，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。）。
2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈。
（1）談話（出示花燈圖片）。
提問(wèn)：你看到了什么樣的花燈？我們來(lái)學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？
在哪里可以看到花燈呢？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈？
（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會(huì)上人山人海，非常熱鬧。
3、肢體造型感應(yīng)重音。
（1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情，讓我們一起來(lái)聽一聽吧！聽了這說(shuō)曲子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
拍子：拍腿感應(yīng)拍子。
重音：拍地板感應(yīng)重音。
（2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。
（4）幼兒再次欣賞音樂(lè)，感應(yīng)重音。
（5）肢體造型。
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂(lè)的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。
4、樂(lè)器感應(yīng)重音。
（1）出示樂(lè)器并介紹名稱及用法。
（2）樂(lè)器感應(yīng)重音。
拍子：打棒互敲。
重音：鈴鼓。
（3）幼兒輪換敲奏。
5、結(jié)束。
小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂(lè)器把它敲奏出來(lái)。請(qǐng)小朋友把樂(lè)器按順序收好吧！
本教案基本參考教師用書。
此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就是通過(guò)肢體造型和樂(lè)器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo)，課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現(xiàn)，意猶未盡。
為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn)，遇到重音時(shí)孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。
孩子通過(guò)身體律動(dòng)和樂(lè)器來(lái)感應(yīng)重音，我通過(guò)提問(wèn)讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演，這一點(diǎn)孩子做得很好，當(dāng)孩子兩人合作通過(guò)擺花燈造型來(lái)感應(yīng)重音的環(huán)節(jié)，孩子沒(méi)有按老師的要求去完成，這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂(lè)的拍子前進(jìn)，重音時(shí)擺出各種各樣的造型?？偟膩?lái)說(shuō)，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽音樂(lè)之前，老師都要提出要求，語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。
小百科：元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，為每年農(nóng)歷正月十五日，是中國(guó)春節(jié)年俗中最后一個(gè)重要節(jié)令。元宵節(jié)是中國(guó)與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以把一年中第一個(gè)月圓之夜正月十五稱為元宵節(jié)。
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是88教案網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園大班懂得謙讓教案》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。