總結(jié)是一種思考未來的方式，通過總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地預(yù)判未來可能遇到的問題，從而做出更明智的決策。在總結(jié)中，我們要注重結(jié)論的概括性和可操作性，讓讀者能夠直接得到實(shí)際效益。小編為大家搜集了一些精選的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
河南高考?xì)v年英語篇一
到過德國的人都有這樣的感受，無論多么繁華的都市，都是靜悄悄的。為了解德國城市減少噪聲的經(jīng)驗(yàn)，日前記者走訪了今年剛被聯(lián)合國環(huán)境署評(píng)為“世界十大最適合人類居住城市”的法蘭克福和慕尼黑。
法蘭克福是歐洲的金融中心及交通樞紐，周圍有20多條公路主干道?？墒钱?dāng)記者駕車靠近城市的時(shí)候，感覺公路上的噪聲卻越來越小。這是為何?德國聯(lián)邦交通局聲學(xué)專家巴托博士說，因?yàn)檫@些路段鋪設(shè)了一種“消聲混凝土”，“吞食”了車輪滾動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲響。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，德國城市居民很會(huì)“對(duì)付”噪聲，很多消聲建材產(chǎn)品因此走俏。
德國環(huán)境部的工作人員告訴記者，關(guān)于降低噪聲，德國有完備的法律法規(guī)，比如，噪聲超標(biāo)的企業(yè)一律遷出城市;施工單位不僅要噪聲值達(dá)標(biāo)，施工時(shí)間也有嚴(yán)格限制。除了周末，城市居民晚上10點(diǎn)后不準(zhǔn)在家里大聲講話、放音樂、搞聚會(huì)，否則鄰居可以起訴。即使在周末，搞聚會(huì)也要征得鄰居同意方可舉行。
在所采訪的城市，當(dāng)?shù)鼐用窳艚o記者的印象很深刻，無論在街頭，還是在商店，每個(gè)人說話聲都很輕，生怕影響別人。一位德國居民對(duì)記者說，一個(gè)人的文明素質(zhì)往往體現(xiàn)在日常小事上，自覺在公共場(chǎng)所保持“靜悄悄”既是遵守社會(huì)公德的要求，也是公民文明素質(zhì)的體現(xiàn)。
2、班會(huì)上的數(shù)學(xué)課。
有一天班主任老師請(qǐng)假，數(shù)學(xué)老師臨時(shí)給我們上班會(huì)課。?
數(shù)學(xué)老師跨上講臺(tái)二話沒說就要我們做數(shù)學(xué)題。?
數(shù)學(xué)老師的話還沒完，全班同學(xué)異口同聲地?fù)尨穑骸败嚿线€有8名乘客!”?
數(shù)學(xué)老師微笑著搖了搖頭：“我問的是，這輛車一共?？苛藥渍?”?
全班同學(xué)都傻了。?
這兩道題的答案是：?
第一道題：有時(shí)自己也很重要。?
第二道題：如果你不知道目的，就永遠(yuǎn)不可能得出正確答案!?
3、贏在數(shù)學(xué)力。
有一個(gè)小故事是這樣的，一個(gè)人到寵物商店買鳥，先挑了只美麗又會(huì)唱歌的，老板要價(jià)5000元，之后客人改選顏色較差的鸚鵡，老板卻要價(jià)1萬，因?yàn)樗鼤?huì)講5種語言，客人因而改要一只看起來最不起眼的鳥，這回老板竟要價(jià)5萬元，客人質(zhì)疑，老板回答：因?yàn)樗鼤?huì)思考。
這個(gè)故事說明：思考能力重于一切。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)代，好家世、好文憑都不能成為你的驕傲，唯有不斷思考、創(chuàng)新才能締造新局面，至于磨練思考能力的最佳途徑，莫過于數(shù)學(xué)。
4、鵝卵石與鉆石。
不久前的一天，他突然給我打來電話，向我講述了他這些年來的.經(jīng)歷。?
聽完阿倫的講述，我感觸頗深，為阿倫的新生，也為那些格言所起的作用。?
河南高考?xì)v年英語篇二
2008年河南高考報(bào)名人數(shù)為98.8萬人，創(chuàng)歷史新高，從2009年起，高考人數(shù)開始下降，2009年為95.9萬，2010年95.24萬，2011年85.5萬，2012年80.5萬。
2013年河南高考報(bào)名人數(shù)共有75.84萬人，報(bào)名人數(shù)較2012年減少近5萬人，高考規(guī)模居全國第二位。
2014年：河南省高考報(bào)名人數(shù)為72.4萬人，考生數(shù)量不再是全國第一。
2015年：2015年河南高考考生77.2萬，比2014年增加近5萬。
2016年：河南省普通高校招生考試總報(bào)考人數(shù)82萬人。全省共有154個(gè)考區(qū)，設(shè)考點(diǎn)654個(gè)，考場(chǎng)28381個(gè)。
2017年：86.58萬。
2018年：2018年河南省高考人數(shù)98.38萬人，其中全國統(tǒng)考人數(shù)77.94萬人，創(chuàng)歷史新高。對(duì)口升學(xué)9.45萬人，專升本人數(shù)10.99萬人。
2019年：100萬+。
2021年：全省參加普通高考全國統(tǒng)考的考生為79.07萬人，對(duì)口招生省統(tǒng)考6.98萬人，專升本省統(tǒng)考18.74萬人。
2022年河南高考人數(shù)是125萬。2022年河南高考人數(shù)突破120萬，穩(wěn)居全國第一。
河南高考?xì)v年英語篇三
一本513536519557562532552557589二本455483465509515489510513552三本397425408447460450476480524?？?80200-360393397417425470。
理科。
一本529547505540582552567563596二本458476443481531500520517553三本383400359391455444476480524專科180200-300310362407425470。
網(wǎng)上填志愿要牢記密碼，記清楚時(shí)間。
6月25日，河南開通普通高招網(wǎng)上志愿填報(bào)系統(tǒng)后，考生即可登錄河南省招生辦公室網(wǎng)站，點(diǎn)擊首頁網(wǎng)上服務(wù)大廳中的“網(wǎng)上志愿填報(bào)”，在登錄界面輸入考生號(hào)和報(bào)名時(shí)使用的密碼，登錄系統(tǒng)并填報(bào)志愿。
考生需注意：妥善保管好自己的密碼，不要把密碼透露給他人，不要讓他人代替填報(bào)志愿;在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)完成志愿填報(bào)，填報(bào)時(shí)間截止前可以進(jìn)行不超過兩次的修改，考生志愿以網(wǎng)上最后一次保存的志愿為準(zhǔn)，填報(bào)截止后將無法更改。
密碼忘了咋辦?可利用河南省普通高校招生考生服務(wù)平臺(tái)的“忘記密碼”功能進(jìn)行密碼重置。
無法重置咋辦?普通類考生須本人持準(zhǔn)考證和身份證到報(bào)名所在地的招生辦重置。對(duì)口招生、專升本考生，可持本人準(zhǔn)考證和身份證到就近市縣招生辦重置。
記得書面簽字確定，否則志愿無效。
網(wǎng)上填報(bào)志愿后，縣(市、區(qū))招生辦將依據(jù)考生網(wǎng)上最后一次保存的志愿信息，打印出志愿表，考生須在志愿表上簽字。未經(jīng)考生書面簽字確認(rèn)的志愿，將不作為投檔依據(jù)。對(duì)口招生、專升本志愿和各批次的征集志愿，網(wǎng)上保存后不再簽字確認(rèn)，以網(wǎng)上最后一次保存的志愿作為投檔依據(jù)。
選報(bào)志愿前，先了解相關(guān)院校招生章程。
省招生辦提醒考生，留意各高校的招生章程，章程中有學(xué)校招生說明、招生要求以及明確的錄取規(guī)則。譬如對(duì)相關(guān)科目成績或加試要求，對(duì)加分或降低分?jǐn)?shù)要求，投檔及投檔成績相同考生的處理，對(duì)進(jìn)檔考生的錄取規(guī)則和專業(yè)安排辦法等。高校招生章程在教育部“陽光高考”信息平臺(tái)統(tǒng)一公布，在河南省招生辦公室網(wǎng)站和《專業(yè)目錄》中也有相關(guān)的網(wǎng)址。
通過資格審查，才能填報(bào)專項(xiàng)計(jì)劃志愿。
想要填報(bào)國家專項(xiàng)計(jì)劃、高校專項(xiàng)計(jì)劃和地方專項(xiàng)計(jì)劃志愿的考生需要注意的是，通過相應(yīng)專項(xiàng)計(jì)劃資格審核的考生方可填報(bào)。
國家專項(xiàng)計(jì)劃和地方專項(xiàng)計(jì)劃均單獨(dú)設(shè)立批次，原則上執(zhí)行本科一批分?jǐn)?shù)線。高校專項(xiàng)計(jì)劃納入自主招生志愿，考生應(yīng)按自主招生志愿填報(bào)?？忌缤瑫r(shí)符合三個(gè)專項(xiàng)計(jì)劃的資格，志愿可以兼報(bào)。
自主招生志愿，每個(gè)考生只能填報(bào)一個(gè)高校。
自主招生志愿包括藝術(shù)特長生、高水平運(yùn)動(dòng)員、“高校專項(xiàng)計(jì)劃”等。每位取得相應(yīng)報(bào)考資格的考生，可填報(bào)1個(gè)相應(yīng)的高校志愿，1～5個(gè)專業(yè)和是否同意調(diào)劑(專業(yè))。
高水平運(yùn)動(dòng)員考生選報(bào)該志愿都必須填在自主招生欄內(nèi)。個(gè)別自主招生高校在提前批錄取(未安排本科一批計(jì)劃的)，考生選報(bào)該類高校自主招生志愿應(yīng)填報(bào)在提前批第一志愿。
定向就業(yè)招生專業(yè)必須填報(bào)在相應(yīng)批次所規(guī)定的位置(本科一批、二批填在相應(yīng)批次所規(guī)定的位置，其他批次填在相應(yīng)批次的第一院校志愿欄中)。少數(shù)民族預(yù)科班志愿的考生可以選報(bào)一個(gè)招收預(yù)科班的高校，如果分專業(yè)方向的話，每個(gè)高?？商顖?bào)1～5個(gè)預(yù)科班專業(yè)方向和是否同意調(diào)劑(專業(yè))。
一本、二本單輪投檔，缺檔不補(bǔ)。
本科一批、本科二批投檔錄取時(shí)，實(shí)行單輪投檔。高校因退檔或計(jì)劃調(diào)整所產(chǎn)生的計(jì)劃余額，不再補(bǔ)充投檔，將面向考生統(tǒng)一征集志愿。
其他批次第二志愿(平行志愿)投檔后，將根據(jù)計(jì)劃缺額情況，進(jìn)行不超過兩次的批量補(bǔ)檔，未完成的計(jì)劃余額統(tǒng)一征集志愿。征集志愿投檔后，將根據(jù)計(jì)劃余額情況，進(jìn)行不超過兩次的批量補(bǔ)檔。
201520142013201220112010200920082007
河南高考?xì)v年英語篇四
在高考語文考試中，最受關(guān)注的莫過于高考作文了，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于河南卷歷年高考語文作文題盤點(diǎn)(2008-2016)，感興趣的同學(xué)們趕緊來練一練!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
閱讀漫畫，結(jié)合材料的內(nèi)容和語義，選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親;警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。
對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
考生以一段材料為話題寫作文，要求800字左右。材料大概內(nèi)容如下：
學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋通過，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過，但在今年這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議進(jìn)行討論。根據(jù)這個(gè)材料寫作文。
要求：
1、自選角度，確定文意，自擬標(biāo)題，文體不限。
2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍
3、不少于800字
4、不得套作，不得抄襲
一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。有時(shí)不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。請(qǐng)根據(jù)以上材料作文。
作文題目點(diǎn)評(píng)：
審題立意的關(guān)鍵是從整體上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的話。立意角度有二：老雕刻家的話和鉆石。從老雕刻家的角度立意，可以圍繞經(jīng)驗(yàn)誠可貴，勇氣價(jià)更高、成功來自勇氣、成功既需要經(jīng)驗(yàn)，更需要勇氣、做事需心無旁騖，無所畏懼等切入;從鉆石的角度立意，則可以從瑕疵不足畏，改變成就美、要勇于改變自我、與過去決裂，勇于做新的自己等角度切入。當(dāng)然，從第一個(gè)角度切入是中心立意，也最容易寫作。
船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：工錢已給過了。船主說這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。漆工說：那是順便補(bǔ)的。船主說：當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。
作文題目點(diǎn)評(píng)：
多向思維，全面思考。面對(duì)考題，大多學(xué)生關(guān)注了船工的品質(zhì)，其實(shí)亦可從船主入手來思考。當(dāng)船主的兒子獲救后并沒有隱瞞情況，而是以重金感謝船工，體現(xiàn)了船主的知恩圖報(bào)。船主的這種精神也是難能可貴的，相比于當(dāng)下社會(huì)那些得到別人幫助而反咬一口的行為是至高無上的。所以考生也可以寫知恩圖報(bào)、感恩等話題。另外題目體現(xiàn)了任何事物聯(lián)系的觀點(diǎn)，船的一個(gè)小洞如果船工不去補(bǔ)，那么船主兒子就會(huì)丟掉生命，船主就會(huì)傷悲，所以社會(huì)上的任何事都是聯(lián)系的，考生可以寫聯(lián)系這個(gè)話題。
據(jù)美國全球語言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國崛起的信息有3億多條。
那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢?《中國青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國的網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度。請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋}目自擬，文體不限(除詩歌外);不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
作文題目點(diǎn)評(píng)：
從審題要求來說：今年的`作文題可謂穩(wěn)中出新;不是讓考生選準(zhǔn)角度或任選角度，而是選好角度寫作，即讓考生選恰當(dāng)?shù)?、合適的、也該是利于自己認(rèn)知的寫作角度來寫作，所以考生如果思維慣性，沒有審清題目的一貫要求中的變化，寫作就不能放開手腳，也容易流于空泛。
2010年
閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
要求選一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2009年
兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時(shí)間都沒學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游?成功的90%來自于汗水。加油!呷呷!評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：兔子擅長的是奔跑!為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢?思想家仙鶴說：生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2008年
2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。人民的生命高于一切!黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國際救援隊(duì)飛赴災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。一位中學(xué)教師趴在講臺(tái)上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)......
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容以含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
河南高考?xì)v年英語篇五
省份。
年份。
考生類別。
批次名稱。
分?jǐn)?shù)線。
河南。
文科。
?？婆?。
200。
河南。
2021。
文科。
本科二批。
466。
河南。
2021。
文科。
本科一批。
558。
河南。
2021。
理科。
?？婆?BR> 200。
河南。
2021。
理科。
本科二批。
400。
河南。
2021。
理科。
本科一批。
518。
省份。
年份。
考生類別。
批次名稱。
分?jǐn)?shù)線。
河南。
理科。
體育類（高職?？疲?BR> 180。
河南。
2020。
文科。
本科一批。
556。
河南。
2020。
文科。
本科二批。
465。
河南。
2020。
文科。
?？婆?。
180。
河南。
2020。
文科。
體育類（本科）。
382。
河南。
2020。
文科。
體育類（高職?？疲?BR> 180。
河南。
2020。
理科。
體育類（本科）。
337。
河南。
2020。
理科。
?？婆?BR> 180。
河南。
2020。
理科。
本科二批。
418。
河南。
2020。
理科。
本科一批。
544。
省份。
年份。
考生類別。
批次名稱。
分?jǐn)?shù)線。
河南。
理科。
本科二批。
385。
河南。
2019。
理科。
專科批。
160。
河南。
2019。
理科。
體育類（本科）。
305。
河南。
2019。
理科。
體育類（高職專科）。
160。
河南。
2019。
文科。
本科一批。
536。
河南。
2019。
文科。
本科二批。
447。
河南。
2019。
文科。
?？婆?。
160。
河南。
2019。
文科。
體育類（本科）。
349。
河南。
2019。
文科。
體育類（高職?？疲?。
160。
河南。
2019。
理科。
本科一批。
502。
高考復(fù)習(xí)攻略。
1、回歸課本。都說高考難，但其實(shí)高考的試卷百分之八十是簡單題，只有百分之二十是難題。雖然高考的題都是平時(shí)沒見過的題，但是萬變不離其宗，大部分的知識(shí)都來源于課本以及課本上的課后習(xí)題，所以說課本很重要，一定要把課本吃透，要將書上的每個(gè)知識(shí)都牢記在心，要將課本熟悉到提到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)便立馬知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來自于課本的哪一面的程度。尤其是對(duì)于生物這門學(xué)科，生物考試中大部分的知識(shí)來源書本上我們并沒有注意到的地方，因此生物書上的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要記要背，任何一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都不可以放過，因?yàn)槿魏我粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)都可能成為考點(diǎn)。就比如說20的全國卷1中考到了“臺(tái)盼藍(lán)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，臺(tái)盼藍(lán)是一種細(xì)胞染色劑，能夠檢驗(yàn)細(xì)胞是否存在活性。但是當(dāng)時(shí)考試結(jié)束之后大多數(shù)同學(xué)都不知道這是什么，只有極少數(shù)的同學(xué)知道。其實(shí)關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在生物書的課后習(xí)題中有提到，但是很多同學(xué)都沒有注意到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以對(duì)于生物，記背是很好的一個(gè)方法。
2、緊跟老師的節(jié)奏。進(jìn)入高三以后，許多同學(xué)都會(huì)形成一個(gè)誤區(qū)，總覺得老師講的知識(shí)點(diǎn)太簡單了，自己什么都會(huì)，所以上課的時(shí)候基本上不聽講，只按照自己的復(fù)習(xí)步驟來。這是一個(gè)錯(cuò)誤的復(fù)習(xí)方法，凡是能夠帶高三的老師，那他們一定是身經(jīng)百戰(zhàn)，閱歷豐富的老師，否則的話，他們也不能夠帶好高三。老師的經(jīng)驗(yàn)很豐富，他們已經(jīng)帶過很多屆畢業(yè)生，對(duì)于高考哪些知識(shí)點(diǎn)會(huì)考到，哪些地方需要注意都是了如執(zhí)掌。所以，不管老師講的怎么樣，一定要緊跟老師的腳步。
3、不可盲目的刷題。在高三，題海戰(zhàn)術(shù)是行不通的，并不是每一個(gè)題我們都要做，我們可以有選擇性的做題，同時(shí)做題也要講究方法和技巧。對(duì)于自己已經(jīng)熟透了的題型，知識(shí)點(diǎn)就沒必要過多地再做題，因?yàn)橐呀?jīng)對(duì)這類題型很熟悉了，看一眼便知道答案。對(duì)于很熟練的知識(shí)點(diǎn)不管再做多少遍都無法再將自身的能力得到提高，不僅浪費(fèi)時(shí)間而且也毫無意義，要知道高三的時(shí)間是很寶貴的。而且長期這樣下去只會(huì)是會(huì)做的題依然會(huì)做，不會(huì)做的題依然動(dòng)不了手。所以，應(yīng)該對(duì)于自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn)或?qū)τ谧约翰粫?huì)做的題型多訓(xùn)練，多次進(jìn)行反復(fù)摸索、訓(xùn)練之后，不僅能力可以得到提升，而且從前不會(huì)做的題如今能夠秒殺。同時(shí)，高考中的題目大部分都是基礎(chǔ)題，所以平時(shí)在訓(xùn)練的時(shí)候應(yīng)該以基礎(chǔ)題為準(zhǔn)，對(duì)于偏題怪題應(yīng)該選擇性的做。
河南高考?xì)v年英語篇六
考生類別。
批次。
分?jǐn)?shù)線。
河南。
理科。
本科一批。
544。
河南。
2020。
理科。
本科二批。
418。
河南。
2020。
理科。
?？婆?。
180。
河南。
2020。
文科。
本科一批。
556。
河南。
2020。
文科。
本科二批。
465。
河南。
2020。
文科。
?？婆?。
180。
大學(xué)填報(bào)志愿的方法。
一沖，就是在前兩個(gè)志愿的院校中，考生可以選擇稍微比自己分?jǐn)?shù)高的院?；蛘邽榇吮茸约焊叩脑盒＿M(jìn)行填報(bào)。
二穩(wěn)，就是目標(biāo)院校錄取的平均分，錄取的最低位次，肯定有百分之百的把握，選擇兩所院校進(jìn)行填報(bào)。
三保，是建立在一沖，二穩(wěn)的基礎(chǔ)之上，選擇一所大學(xué)保證錄取成功。這個(gè)層次的大學(xué)，考生可以考慮城市的因素，院校的因素，專業(yè)的因素，盡量滿足自己的個(gè)人主觀意愿，充分表達(dá)自己的愛。因?yàn)?，考生有百分之百的?shí)力填報(bào)它。
四墊，必須在前面一沖二穩(wěn)就能解決問題的基礎(chǔ)之上，預(yù)防萬一的風(fēng)險(xiǎn)，選擇墊底的院校，把考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)降到零，確保萬無一失，一舉成功!可以選擇一所低端大學(xué)，但是有強(qiáng)大實(shí)力的專業(yè)，來作為最后的墊底院校。
不過，要注意的是，“沖一沖”要慎重，要有一定把握，而不是盲目亂沖。
怎么選擇專業(yè)和大學(xué)。
當(dāng)考生知道自己高考成績后便開始準(zhǔn)備高考志愿填報(bào)。很多家庭因?yàn)楦呖贾驹付_始忙亂起來。忙屬于正?，F(xiàn)象，亂就有點(diǎn)不正常了。亂是有原因的，主要是因?yàn)楹芏嗉议L沒有上過大學(xué)，對(duì)于大學(xué)和專業(yè)了解太少?？忌y和迷茫主要是分?jǐn)?shù)不太理想，不知道咋樣選擇專業(yè)和大學(xué)。
今天我們先說最前置的一點(diǎn)，那就是知道成績后如何查詢能上哪些大學(xué)。
我想大部分家長的做法就是翻開本省的高考志愿填報(bào)大本，一個(gè)個(gè)學(xué)校看，但這種數(shù)據(jù)的收集不僅效率低，還不科學(xué)，因?yàn)槿四X很難把前后的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來。
現(xiàn)在都是大數(shù)據(jù)時(shí)代了，像志愿填報(bào)這種大數(shù)據(jù)量的當(dāng)然要通過大數(shù)據(jù)分析來解決，目前國內(nèi)在這一塊做的非常不錯(cuò)，有很多像樣的志愿填報(bào)系統(tǒng)。
比如_，他們的數(shù)據(jù)來源是將每個(gè)省份的志愿填報(bào)指導(dǎo)大本進(jìn)行數(shù)據(jù)整合轉(zhuǎn)成電子數(shù)據(jù)，然后再人工校對(duì)，形成數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，再通過數(shù)據(jù)分析處理和算法計(jì)算，針對(duì)不同省份不同成績給出能上的大學(xué)列表，并針對(duì)每個(gè)大學(xué)給出錄取概率。
河南高考?xì)v年英語篇七
依次是：
院校名稱計(jì)劃總數(shù)545。
以上535。
以上525。
以上515。
以上505。
以上495。
以上485。
以上475。
以上465。
以上455。
以上445。
以上435。
以上425。
以上。
應(yīng)該是差不多的?，我比你考得低一些，也準(zhǔn)備報(bào)焦作師專，對(duì)了，你是文科還是理科?
河南高考?xì)v年英語篇八
我是10年考生考了458，報(bào)考河南城建的建筑工程大專.
你可以百度報(bào)考的學(xué)校網(wǎng)站，看看錄取查詢系統(tǒng)，這個(gè)可以查出來。
招生辦公室要等全部結(jié)果出來后才公布。
另外，網(wǎng)上志愿填報(bào)系統(tǒng)也會(huì)顯示，如果被錄取了，他們就會(huì)說你已經(jīng)被///錄取，不用填報(bào)大專征集志愿了。
哎，我也是這樣的，招生辦說沒錄，嚇我一跳，去學(xué)校網(wǎng)站一查錄了，可把我搞暈了。后來給學(xué)校打電話，正式確認(rèn)錄了，哈哈，恭喜我吧。祝你好運(yùn)！
我是10年考生考了458，報(bào)考河南城建的建筑工程大專但是到現(xiàn)在還查不出來錄取結(jié)果是不是就是沒有被錄取謝謝不過我沒有錄取不一定，網(wǎng)上的信息是等所有的院校信息全部出來了之后一起公布的，如果你能征集的話那就是沒被錄取上河南招生考試信息網(wǎng)一看就知道了，它那些都是有分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)的，支招240個(gè)人，你看看你在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段之間，就能知道個(gè)大概2010高考錄取結(jié)果查詢，?？其浫》?jǐn)?shù)線。
河南高考?xì)v年英語篇九
1、查詢自己的高考成績，部分省份會(huì)直接顯示位次，如果沒有直接顯示位次，則需要對(duì)照一分一段表查出自己的高考位次。
2、根據(jù)高考位次，對(duì)照前三年的一分一段表，查出這個(gè)高考位次對(duì)應(yīng)近三年的高考分?jǐn)?shù)和位次區(qū)間。
3、將高考分?jǐn)?shù)分別上浮5分，下調(diào)15分，得到高考成績的區(qū)間，并以此來篩選出對(duì)應(yīng)的大學(xué)，參考院校類型，地理位置等因素，初步選出自己的目標(biāo)大學(xué)。
4、結(jié)合大學(xué)專業(yè)的熱度，就業(yè)情況以及興趣愛好，逐個(gè)在目標(biāo)高考中查詢專業(yè)近三年的最低錄取分?jǐn)?shù)線，同樣結(jié)合一分一段表來查詢這些大學(xué)專業(yè)近三年的錄取位次的區(qū)間。
5、以自己的高考位次為準(zhǔn)，如果位次處于目標(biāo)大學(xué)和專業(yè)近三年位次區(qū)間靠前的位置，就代表這些專業(yè)和院校是相對(duì)比較穩(wěn)妥的選擇，如果是靠后，那么錄取的把握一般不會(huì)很大。
6、最后篩選剩下的大學(xué)以及專業(yè)，就可以用來填報(bào)志愿了。
河南高考?xì)v年英語篇十
經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(簡稱經(jīng)合組織，即oecd)共有30個(gè)成員國，其作用是為各成員國政府提供一個(gè)探討、發(fā)展和完善其經(jīng)濟(jì)和社會(huì)政策的場(chǎng)所。經(jīng)合組織在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、教育、公共政策等多個(gè)領(lǐng)域的研究，已經(jīng)成為許多國家政府制定發(fā)展政策必不可少的參考。研究和分析經(jīng)合組織的成果，將是我們及時(shí)了解和掌握世界教育發(fā)展趨勢(shì)的重要途徑。作為中國―經(jīng)合組織專家交流項(xiàng)目的訪問專家，教育部發(fā)展規(guī)劃司統(tǒng)計(jì)信息處處長林志華和中央教育科學(xué)研究所教育質(zhì)量測(cè)評(píng)監(jiān)控研究中心主任孟鴻偉應(yīng)邀赴經(jīng)合組織總部進(jìn)行為期三個(gè)月的合作研究。本文是他們從巴黎發(fā)來的最新報(bào)道。世界教育熱點(diǎn)之一：服務(wù)貿(mào)易中的教育直到最近，教育一直被排除在全球化的爭(zhēng)論之外。許多人還沒有認(rèn)識(shí)到教育也屬于服務(wù)貿(mào)易的范疇。事實(shí)上，高等教育的服務(wù)貿(mào)易是最明顯的。如果僅僅計(jì)算學(xué)生出國留學(xué)的費(fèi)用，據(jù)oecd初步估計(jì)，oecd國家的教育服務(wù)貿(mào)易額將近300億美元，這就相當(dāng)于oecd國家當(dāng)年整個(gè)金融服務(wù)貿(mào)易額，占o(jì)ecd國家服務(wù)貿(mào)易總額的3%。一些oecd成員國已經(jīng)在教育服務(wù)貿(mào)易中形成了他們的優(yōu)勢(shì)。他們正在成為教育服務(wù)貿(mào)易的凈出口國，而其他國家則從他們提供的教育服務(wù)中獲得好處。據(jù)oecd對(duì)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》中“教育服務(wù)”條款范圍的市場(chǎng)調(diào)查表明：(1)貿(mào)易形式的教育服務(wù)已經(jīng)在某些國家成為一項(xiàng)主要的貿(mào)易。在澳大利亞、新西蘭和美國，教育服務(wù)貿(mào)易分別是他們本國第三、第四和第五大出口業(yè)。他們的教育出口值占本國服務(wù)貿(mào)易總值的百分比分別是11.6%、4.9%和3.8%。(2)教育服務(wù)貿(mào)易份額最大的是出國留學(xué)，這項(xiàng)貿(mào)易已經(jīng)存在多年。最近，一種新的前景更擴(kuò)大了這種貿(mào)易形式，學(xué)生可能不出國而接受外國的課程和證書。(3)為進(jìn)一步規(guī)范和保證國際教育服務(wù)貿(mào)易的質(zhì)量，世界范圍的高等教育質(zhì)量認(rèn)證體系正在醞釀之中。就教育服務(wù)貿(mào)易可能的發(fā)展和面臨的挑戰(zhàn)，今年5月23-24日，oecd和美國教育部、教育國際貿(mào)易國家中心等在華盛頓美國商務(wù)部聯(lián)合舉辦“教育服務(wù)貿(mào)易”――oecd/美國論壇。世界貿(mào)易組織總干事、經(jīng)合組織秘書長、聯(lián)合國教科文組織教育助理總干事和美國商務(wù)部、教育部部長都出席并講話。足見是到了關(guān)心教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展和影響的時(shí)候了。世界教育熱點(diǎn)之二：信息技術(shù)對(duì)學(xué)校的影響到目前為止，政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)、家庭和個(gè)人已經(jīng)并且不斷地為教育和學(xué)習(xí)使用技術(shù)進(jìn)行了大量的投資。在oecd19教育政策分析中，粗略地估計(jì)成員國在高等、中等及小學(xué)教育中投入了大約160億美元。其中大部分是投在硬件和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上的。投資的結(jié)果是，在整個(gè)教育系統(tǒng)使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)和發(fā)電子郵件及從事教學(xué)活動(dòng)大大發(fā)展了。可以說，在教育領(lǐng)域，以信息通信技術(shù)(ict)為基礎(chǔ)的教育、學(xué)習(xí)的熱潮已經(jīng)在oecd成員國興起。由于ict的廣泛使用，引起了教育和學(xué)習(xí)上的多方面的變化，并對(duì)常規(guī)教育文化形成了多種挑戰(zhàn)：1.大多數(shù)oecd國家今天已經(jīng)進(jìn)入了建設(shè)必要的硬件和網(wǎng)絡(luò)的階段，問題就在于怎樣使每個(gè)校長、教師和學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中使用ict并從中得益。2.雖然給學(xué)校裝備新信息技術(shù)的設(shè)備和建立網(wǎng)絡(luò)的連接是最基本的，但僅僅這樣是不夠的。教師必須具備必要的技術(shù)技能和能力，熟悉相關(guān)的'軟件，能夠根據(jù)課堂教學(xué)的需要規(guī)劃和管理它并服務(wù)于既定的教育目標(biāo)。3.目前，這些技能和工作方法還沒有和現(xiàn)存的學(xué)校課程相結(jié)合，并且在為畢業(yè)證書服務(wù)的畢業(yè)考試中還沒有必要的內(nèi)容。4.因特網(wǎng)正在帶來更加動(dòng)態(tài)的互動(dòng)的教育，在這種情況下學(xué)習(xí)的環(huán)境和質(zhì)量需要得到保證。其中關(guān)鍵的是如何防止不良信息的影響。5.現(xiàn)在國際上還沒有一個(gè)共同接受的中學(xué)后教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，但是學(xué)生們卻面臨越來越多的各種不同的中學(xué)后課程的選擇，常常又是外國學(xué)校提供的。關(guān)鍵的問題是政府必須在保護(hù)學(xué)習(xí)者和鼓勵(lì)接觸更多的網(wǎng)絡(luò)教育兩者之間找到平衡。6.教育服務(wù)貿(mào)易是最近服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定談判的一部分，政府將在多大程度上推進(jìn)教育服務(wù)的自由貿(mào)易？這將對(duì)教育的傳統(tǒng)的公共提供者和對(duì)他們的服務(wù)的需求產(chǎn)生什么影響？7.在教育領(lǐng)域里還存在著設(shè)備的鴻溝，還有教師、學(xué)生使用這些技術(shù)的能力和自信心的鴻溝，以及在家、工作單位和社區(qū)使用電子多媒體的鴻溝。盡管已經(jīng)在學(xué)校的新信息技術(shù)方面投入了相當(dāng)大量的投資，但是仍然存在著在不同社會(huì)人群中的鴻溝。基于這種情況和oecd教育部長們?cè)谝淮畏钦綍?huì)議上表示的興趣，經(jīng)合組織的教育創(chuàng)新研究中心(ceri)進(jìn)行了一次考察新信息技術(shù)對(duì)學(xué)校革新和學(xué)習(xí)的影響的研究。21個(gè)國家參加了研究個(gè)案研究，其中大約三分之一和個(gè)案研究結(jié)合。每個(gè)國家作了2-10個(gè)個(gè)案研究，這些個(gè)案一般都代表大的學(xué)校改革并且運(yùn)用了新的信息技術(shù)。六個(gè)國家參加了實(shí)驗(yàn)研究。(芬蘭，匈牙利，日本，韓國，墨西哥和美國)該研究包括對(duì)每個(gè)國家大約2400個(gè)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)(大多數(shù)是級(jí)的學(xué)生)。研究結(jié)果表明：1.新信息技術(shù)的應(yīng)用和應(yīng)用其它教育發(fā)明的模式一樣，如果沒有特別的干預(yù)，那么新信息技術(shù)在學(xué)校中的推廣運(yùn)用要經(jīng)過很多年，或者要取得大多數(shù)教師的一致支持，或者有校外的援助機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)教師的培訓(xùn)。此外，新信息技術(shù)本身并不能作為主要的改革的催化劑，計(jì)劃、準(zhǔn)備和領(lǐng)導(dǎo)必須領(lǐng)先。但是當(dāng)學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃成功地實(shí)施后，新信息技術(shù)的運(yùn)用將進(jìn)一步加強(qiáng)這種改革。2.教師能力和動(dòng)機(jī)是關(guān)鍵。當(dāng)然，首先要有設(shè)備并且能夠便于使用，讓教師愿意投入他們的時(shí)間和努力。短期內(nèi)，在這方面有能力的學(xué)生可以幫助教師。3.在這方面不太強(qiáng)的學(xué)生可以通過新信息技術(shù)使他們的能力得到明顯的提高。但是如果對(duì)他們沒有設(shè)計(jì)明確的特定的目標(biāo)來幫助他們，新信息技術(shù)就可能會(huì)使他們的學(xué)習(xí)成績下降，并且加大他們之間的差距。世界教育熱點(diǎn)之三：學(xué)生基本素質(zhì)如何評(píng)價(jià)開始，oecd組織其29個(gè)成員國和少數(shù)其他國家，啟動(dòng)了國際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目(簡稱pisa)。其目的是通過一套能夠測(cè)量教育結(jié)果的國際教育質(zhì)量指標(biāo)和對(duì)各國學(xué)生進(jìn)行抽樣測(cè)試所取得的結(jié)果，來描述各個(gè)國家的教育質(zhì)量水平，而且這項(xiàng)調(diào)查，為各國提供了一個(gè)更大范圍內(nèi)測(cè)量和解釋國家測(cè)試結(jié)果的機(jī)會(huì)。所取得的成果能夠反映：(1)學(xué)校教學(xué)努力的方向和課程的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，是否可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效？(2)什么樣的教育體制和教學(xué)實(shí)踐能最大限度地提高不利背景的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？(3)學(xué)校資源的質(zhì)量在多大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？等等。它也能夠?yàn)楦鲊鴩医逃龥Q策提供依據(jù)。國際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目(pisa)是終身學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)態(tài)的模型。分析認(rèn)為，成功地適應(yīng)迅速變化的世界所必須的新的知識(shí)和技能，一定要終身學(xué)習(xí)；學(xué)生不可能在學(xué)校里學(xué)到將來所需的每一種知識(shí)和技能；要使他們能夠有終身學(xué)習(xí)的能力，他們必須具備閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)等方面堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；他們還應(yīng)能組織和規(guī)范他們的學(xué)習(xí)，包括獨(dú)立地學(xué)習(xí)和在集體中學(xué)習(xí)；要能克服學(xué)習(xí)中的困難。這些都要求他們意識(shí)到自己的思維過程和學(xué)習(xí)的策略和方法。pisa要對(duì)這些方面進(jìn)行綜合測(cè)量。pisa將不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)技能，也要讓學(xué)生報(bào)告他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)自己的了解和對(duì)不同學(xué)習(xí)環(huán)境的態(tài)度。pisa將提供進(jìn)行長期監(jiān)控和預(yù)測(cè)的工具。該項(xiàng)目將開展3年一輪，為期9年的長期追蹤調(diào)查。從而使學(xué)生成就評(píng)價(jià)所提供的信息，能夠形成oecd教育指標(biāo)中有關(guān)教育產(chǎn)出的重要指標(biāo)。這樣就可以使各國每三年對(duì)其教育系統(tǒng)的效益進(jìn)行客觀的比較。pisa的測(cè)試強(qiáng)調(diào)的是在現(xiàn)實(shí)生活中的能力。過去的許多關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的國際比較研究，集中于學(xué)校里傳授的知識(shí)和技能。而這次的目的則在于測(cè)量學(xué)生在實(shí)際生活中創(chuàng)造性地運(yùn)用學(xué)校教授的知識(shí)和技能的能力。它將評(píng)價(jià)學(xué)生充分地參與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)并使之成為終身學(xué)習(xí)者的那些知識(shí)和技能。pisa將特別強(qiáng)調(diào)那些與他們將來生活有關(guān)的基本知識(shí)和技能。評(píng)價(jià)包括三個(gè)方面：閱讀素質(zhì)、數(shù)學(xué)素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)。這里之所以用素質(zhì)(literacy)這個(gè)詞，是因?yàn)橐从乘u(píng)價(jià)的更廣泛的范圍內(nèi)的知識(shí)、技能和能力。包括學(xué)生在這三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)該獲得知識(shí)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，需要操作的過程，和運(yùn)用這些知識(shí)和技能的環(huán)境。每個(gè)領(lǐng)域?qū)矶家贫ǔ鲆粋€(gè)連續(xù)的量表，無論是個(gè)人還是某個(gè)總體都可以用這個(gè)量表的分?jǐn)?shù)來表達(dá)他所達(dá)到的水平。這里沒有及格不及格的概念。結(jié)果所要體現(xiàn)的是在哪些方面做得怎么樣。經(jīng)合組織學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目提供了教育結(jié)果的國際可比的數(shù)據(jù)。這是在32個(gè)國家265000名高中學(xué)生的調(diào)查結(jié)果?，F(xiàn)在已經(jīng)發(fā)布的數(shù)據(jù)是第一輪調(diào)查的結(jié)果。在經(jīng)合組織對(duì)15歲學(xué)生閱讀能力的調(diào)查中，芬蘭位居榜首，日本、韓國在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面也位居首位。所有這三個(gè)國家學(xué)生之間的差距也是最小。德國在這次測(cè)試中三個(gè)方面的測(cè)試結(jié)果均排在后面。這個(gè)結(jié)果引起了德國、歐洲甚至整個(gè)世界的震驚。經(jīng)合組織成員國教育部長也在不久前在經(jīng)合組織專題研究這次評(píng)價(jià)的結(jié)果。國際學(xué)生評(píng)價(jià)(pisa)確確實(shí)實(shí)地傳遞了這樣一個(gè)重要的信息：面向21世紀(jì)國際間激烈的競(jìng)爭(zhēng)，各國政府都需要“建立迅速提醒決策者的機(jī)制，及時(shí)糾正任何不利趨勢(shì)”；國家領(lǐng)導(dǎo)人和決策人應(yīng)像對(duì)待經(jīng)濟(jì)發(fā)展指數(shù)那樣建立人力資源發(fā)展指數(shù)。(林志華/孟鴻偉法國巴黎報(bào)道)。
河南高考?xì)v年英語篇十一
寒窗十二載，我已走過。多少個(gè)日日夜夜，伏在桌邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前一摞一摞的試卷，一次又一次的考試。多少年青春年華，駐足校園，看花開花落，云卷云舒。多少次，在疲倦中睡去，又在彷徨中悄然醒來。我好累呀，真的，我好累。
今天，我終于來到這里，我看見那條(扇)門，它透著亮光，像星星對(duì)我眨眼睛，我心潮澎湃，不能自已。因?yàn)槲抑溃?風(fēng)風(fēng)雨雨，即將在此刻化作小舟，承載著我多年的夢(mèng)想，起航。
門的對(duì)岸，是我向往已久的地方。在腦中時(shí)常浮現(xiàn)它的身影。在夢(mèng)中，它也如影隨形，伴我成長。從小時(shí)候起，就聽父母嘮叨。那時(shí)的我，厭煩了他們千年如一日的說教。而現(xiàn)在，當(dāng)我真真實(shí)實(shí)的站在門前，我卻又想念起爸爸媽媽的說教來。
門前的路，我走得很苦。但我也要感謝，那個(gè)為自己拼命過的自己。即便好累，也沒有對(duì)自己說過放棄。有時(shí)候，我也會(huì)怪自己，為什么，為什么不再努力一點(diǎn)?，F(xiàn)在，我可以負(fù)責(zé)任地說，我努力了。
大學(xué)的門，已經(jīng)向我敞開。門后的路，我知道，是遍布荊棘。然而有多少人，拼命闖過了這扇門，卻又被鮮花與綠草絆倒。在為他們深深悲傷的同時(shí)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到，門口的路，才是真正的挑戰(zhàn)。
不再傷感，不再停留，即刻起程，去抓住最后屬于我的時(shí)光。
很多人說，大學(xué)之路，很平坦。大學(xué)之路，很輕松。我也曾被這樣善意的謊言蒙蔽了雙眼。曾經(jīng)我以為，走過高三，我就是勝利者。現(xiàn)在，理智告訴我，其實(shí)，越過這扇門，大學(xué)之路才是人生的挑戰(zhàn)。它有許多誘惑，看你是否堅(jiān)持自我。我相信，理智的自己一定可以。
已知的道路，我已經(jīng)走過。未知的大學(xué)之路，我也即將啟程。過去的信念，過去的疲倦，都化為我不斷向前的毅力。
門，即將為我而打開。我堅(jiān)信，它不是終點(diǎn)，而是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。推開門，前方的路，由我自己創(chuàng)造。
即刻，起程。
河南高考?xì)v年英語篇十二
河南省高考科目設(shè)置為“3+文科綜合/理科綜合”。“3”為語文、數(shù)學(xué)(分文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué))、外語(含聽力)，是考生必考科目；文科綜合(包括政治、歷史、地理)和理科綜合(包括物理、化學(xué)、生物)，由考生根據(jù)本人情況選考其一。“文科綜合/理科綜合”每科滿分為300分，其他各科滿分均為150分，總分滿分為750分。
河南高考?xì)v年英語篇十三
1.“院校專業(yè)組”
一個(gè)院校+一個(gè)專業(yè)組就是一個(gè)志愿。新高考每個(gè)學(xué)校會(huì)將專業(yè)設(shè)置成不同的專業(yè)組，對(duì)考生的選考科目有要求。如果一個(gè)學(xué)校所有專業(yè)都對(duì)選科沒有要求，那么這個(gè)學(xué)校所有專業(yè)可以設(shè)置成一個(gè)專業(yè)組，如果學(xué)校某幾個(gè)專業(yè)要求必須選某一科，那么這些專業(yè)可以成為一個(gè)專業(yè)組。
2.“專業(yè)類+學(xué)?！?BR> 新高考這種模式是先選專業(yè)再選學(xué)校，一個(gè)專業(yè)+一個(gè)學(xué)校為一個(gè)志愿。例如你想報(bào)考北京大學(xué)，那么你要先選擇專業(yè)，數(shù)學(xué)+北京大學(xué)、化學(xué)+北京大學(xué)、中文+北京大學(xué)這是三個(gè)志愿。
這種新高考志愿填報(bào)模式相比傳統(tǒng)報(bào)志愿模式能報(bào)的志愿數(shù)量大大增加，同時(shí)考生要關(guān)注每個(gè)專業(yè)對(duì)選科的要求，保證了考生所報(bào)志愿專業(yè)是自己喜歡的。
河南高考?xì)v年英語篇十四
不要給風(fēng)景區(qū)的小動(dòng)物喂食，讓他們自己去尋覓，避免其喪失覓食能力。請(qǐng)根據(jù)此材料寫一作文，800字，自擬題目。
【優(yōu)秀作文】。
對(duì)生命更完美的詮釋。
動(dòng)物與生俱來具有生存能力，生存需要食物，于是它們捕食;生存需要空間，于是它們競(jìng)爭(zhēng)和攻擊，如果不再讓動(dòng)物去捕食去競(jìng)爭(zhēng)，那么它們會(huì)逐漸地喪失生存的能力，無法獨(dú)立，任何需要不靠自身的努力就可得來，這樣的不勞而獲久而久之會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，當(dāng)它們?cè)俅问ミ@種依靠時(shí)，那么面對(duì)喪失生存能力的動(dòng)物的，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時(shí)看過這樣的一篇報(bào)導(dǎo)，人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的生存能力，因?yàn)閷?duì)于這樣的肉食動(dòng)物來說，沒有捕食能力它們就會(huì)餓死;這樣的事實(shí)是殘酷的?？蛇@樣的`實(shí)例在大千社會(huì)中應(yīng)有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行的言論：對(duì)于長期人工養(yǎng)殖的動(dòng)物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對(duì)待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性，是珍愛生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對(duì)于我們?nèi)祟惿鐣?huì)，生存能力和獨(dú)立性更為關(guān)鍵。
由于家里只有一個(gè)孩子，許多的父母就有意無意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過分的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力，甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。所以在孩子成長的過程中，沒有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn)，這就為長大成人后的他布下了絆腳石，離開父母后，也許生活對(duì)他們來說，舉步維艱。
法國教育家盧梭曾說過：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順?！痹S多的父母就是在對(duì)孩子的過度保護(hù)中失了職，但這其中并不包括我的父母，從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力，或是說讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事，我知道這對(duì)我來說是種鍛煉，失去依賴性，也就是對(duì)我的未來有個(gè)保障，能讓我在沒有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會(huì)。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往，能夠獨(dú)自充實(shí)地生活，離不開生活環(huán)境對(duì)我的影響。
對(duì)生命對(duì)教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛和依賴則是對(duì)未來最大的阻撓。
河南高考?xì)v年英語篇十五
2022。
2021。
2020。
2019。
2018。
一本。
527。
558。
556。
536。
547。
二本。
445。
518。
465。
447。
436。
?？?。
190。
200。
180。
160。
200。
理科。
2022。
2021。
2020。
2019。
2018。
一本。
509。
518。
544。
502。
499。
二本。
405。
400。
418。
385。
374。
?？啤?BR> 190。
200。
180。
160。
200。
河南高考?xì)v年英語篇十六
第一步：分析歷史數(shù)據(jù)：了解到自己的高考成績排名后，接下來要依據(jù)這個(gè)排名，找到近三四年同樣排名在當(dāng)年所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再用這個(gè)分?jǐn)?shù)與近三四年各院校當(dāng)年投檔線進(jìn)行比對(duì)，初步估計(jì)目標(biāo)院校今年的投檔線水平。對(duì)于那些預(yù)估投檔線水平高于自己分?jǐn)?shù)，但跳一跳又可能夠得上的院校，稱之為“沖一沖”的院校；對(duì)于那些預(yù)估投檔線水平與自己分?jǐn)?shù)大致相當(dāng)?shù)脑盒＃Q之為“穩(wěn)一穩(wěn)”的院校；對(duì)于那些預(yù)估投檔線水平低于自己分?jǐn)?shù)的院校，稱之為“保一?！钡脑盒?。
第二步：進(jìn)一步縮小目標(biāo)院校范圍要從院校辦學(xué)類別、所處地域、辦學(xué)實(shí)力和特色、辦學(xué)條件、辦學(xué)歷史、行業(yè)口碑等方面，結(jié)合自己的偏好，對(duì)以上“沖穩(wěn)保墊”四個(gè)層次的目標(biāo)院校進(jìn)一步篩選，縮小范圍。
第三步：查看招生計(jì)劃看看你初步認(rèn)定的那些院校今年在考生所在地招生的具體情況，如招生總?cè)藬?shù)是多少、有哪些專業(yè)招生、各專業(yè)招生計(jì)劃是多少、備注欄都說了些什么等等。綜合比對(duì)后，你可以在“沖穩(wěn)保墊”四個(gè)層次分別圈定若干備選院校。
河南高考?xì)v年英語篇十七
高分段的定義是一般來說理科排名3500名以內(nèi)，文科排名1000名以前，這都屬于高分段。每個(gè)省份根據(jù)考生數(shù)量不同可能略有差距。高分段的考生，優(yōu)先考慮大學(xué)，雙一流，985，211等院校。
這些院校實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)，學(xué)生后期出國留學(xué)、考研的比較多，在選擇專業(yè)的時(shí)候如果要選擇一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，選一個(gè)盡量好的學(xué)校，對(duì)出國是有幫助的。
二、中等成績：比較大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)。
中等成績的考生，一個(gè)成績之下，可能有十所學(xué)?？梢赃x擇，要比對(duì)專業(yè)優(yōu)勢(shì)。
舉個(gè)例子：如果想學(xué)航空航天，進(jìn)北航有困難，西北工業(yè)大學(xué)相當(dāng)好，同等成績還能去大連理工；再比如要學(xué)建筑，清華大學(xué)建筑專業(yè)去不了的話，同等成績選擇重慶大學(xué)或者說去華南理工也是一個(gè)非常好的選擇。
三、一本邊緣：看下二本優(yōu)秀院校，部分超過一本線。
一本線邊緣的考生，盡量上好的大學(xué)。如果在一本沒有特別合適的學(xué)校，你要看一下二本學(xué)校，不要顧及這個(gè)是一本，那個(gè)是二本，一本二本是當(dāng)?shù)乜荚囋簞澐值?。二本里面有非常?yōu)秀的學(xué)校。例如，南京審計(jì)大學(xué)的審計(jì)專業(yè)是非常厲害的，原來是在二本招生現(xiàn)在已經(jīng)是一本招生了。
河南高考?xì)v年英語篇一
到過德國的人都有這樣的感受，無論多么繁華的都市，都是靜悄悄的。為了解德國城市減少噪聲的經(jīng)驗(yàn)，日前記者走訪了今年剛被聯(lián)合國環(huán)境署評(píng)為“世界十大最適合人類居住城市”的法蘭克福和慕尼黑。
法蘭克福是歐洲的金融中心及交通樞紐，周圍有20多條公路主干道?？墒钱?dāng)記者駕車靠近城市的時(shí)候，感覺公路上的噪聲卻越來越小。這是為何?德國聯(lián)邦交通局聲學(xué)專家巴托博士說，因?yàn)檫@些路段鋪設(shè)了一種“消聲混凝土”，“吞食”了車輪滾動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲響。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，德國城市居民很會(huì)“對(duì)付”噪聲，很多消聲建材產(chǎn)品因此走俏。
德國環(huán)境部的工作人員告訴記者，關(guān)于降低噪聲，德國有完備的法律法規(guī)，比如，噪聲超標(biāo)的企業(yè)一律遷出城市;施工單位不僅要噪聲值達(dá)標(biāo)，施工時(shí)間也有嚴(yán)格限制。除了周末，城市居民晚上10點(diǎn)后不準(zhǔn)在家里大聲講話、放音樂、搞聚會(huì)，否則鄰居可以起訴。即使在周末，搞聚會(huì)也要征得鄰居同意方可舉行。
在所采訪的城市，當(dāng)?shù)鼐用窳艚o記者的印象很深刻，無論在街頭，還是在商店，每個(gè)人說話聲都很輕，生怕影響別人。一位德國居民對(duì)記者說，一個(gè)人的文明素質(zhì)往往體現(xiàn)在日常小事上，自覺在公共場(chǎng)所保持“靜悄悄”既是遵守社會(huì)公德的要求，也是公民文明素質(zhì)的體現(xiàn)。
2、班會(huì)上的數(shù)學(xué)課。
有一天班主任老師請(qǐng)假，數(shù)學(xué)老師臨時(shí)給我們上班會(huì)課。?
數(shù)學(xué)老師跨上講臺(tái)二話沒說就要我們做數(shù)學(xué)題。?
數(shù)學(xué)老師的話還沒完，全班同學(xué)異口同聲地?fù)尨穑骸败嚿线€有8名乘客!”?
數(shù)學(xué)老師微笑著搖了搖頭：“我問的是，這輛車一共?？苛藥渍?”?
全班同學(xué)都傻了。?
這兩道題的答案是：?
第一道題：有時(shí)自己也很重要。?
第二道題：如果你不知道目的，就永遠(yuǎn)不可能得出正確答案!?
3、贏在數(shù)學(xué)力。
有一個(gè)小故事是這樣的，一個(gè)人到寵物商店買鳥，先挑了只美麗又會(huì)唱歌的，老板要價(jià)5000元，之后客人改選顏色較差的鸚鵡，老板卻要價(jià)1萬，因?yàn)樗鼤?huì)講5種語言，客人因而改要一只看起來最不起眼的鳥，這回老板竟要價(jià)5萬元，客人質(zhì)疑，老板回答：因?yàn)樗鼤?huì)思考。
這個(gè)故事說明：思考能力重于一切。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)代，好家世、好文憑都不能成為你的驕傲，唯有不斷思考、創(chuàng)新才能締造新局面，至于磨練思考能力的最佳途徑，莫過于數(shù)學(xué)。
4、鵝卵石與鉆石。
不久前的一天，他突然給我打來電話，向我講述了他這些年來的.經(jīng)歷。?
聽完阿倫的講述，我感觸頗深，為阿倫的新生，也為那些格言所起的作用。?
河南高考?xì)v年英語篇二
2008年河南高考報(bào)名人數(shù)為98.8萬人，創(chuàng)歷史新高，從2009年起，高考人數(shù)開始下降，2009年為95.9萬，2010年95.24萬，2011年85.5萬，2012年80.5萬。
2013年河南高考報(bào)名人數(shù)共有75.84萬人，報(bào)名人數(shù)較2012年減少近5萬人，高考規(guī)模居全國第二位。
2014年：河南省高考報(bào)名人數(shù)為72.4萬人，考生數(shù)量不再是全國第一。
2015年：2015年河南高考考生77.2萬，比2014年增加近5萬。
2016年：河南省普通高校招生考試總報(bào)考人數(shù)82萬人。全省共有154個(gè)考區(qū)，設(shè)考點(diǎn)654個(gè)，考場(chǎng)28381個(gè)。
2017年：86.58萬。
2018年：2018年河南省高考人數(shù)98.38萬人，其中全國統(tǒng)考人數(shù)77.94萬人，創(chuàng)歷史新高。對(duì)口升學(xué)9.45萬人，專升本人數(shù)10.99萬人。
2019年：100萬+。
2021年：全省參加普通高考全國統(tǒng)考的考生為79.07萬人，對(duì)口招生省統(tǒng)考6.98萬人，專升本省統(tǒng)考18.74萬人。
2022年河南高考人數(shù)是125萬。2022年河南高考人數(shù)突破120萬，穩(wěn)居全國第一。
河南高考?xì)v年英語篇三
一本513536519557562532552557589二本455483465509515489510513552三本397425408447460450476480524?？?80200-360393397417425470。
理科。
一本529547505540582552567563596二本458476443481531500520517553三本383400359391455444476480524專科180200-300310362407425470。
網(wǎng)上填志愿要牢記密碼，記清楚時(shí)間。
6月25日，河南開通普通高招網(wǎng)上志愿填報(bào)系統(tǒng)后，考生即可登錄河南省招生辦公室網(wǎng)站，點(diǎn)擊首頁網(wǎng)上服務(wù)大廳中的“網(wǎng)上志愿填報(bào)”，在登錄界面輸入考生號(hào)和報(bào)名時(shí)使用的密碼，登錄系統(tǒng)并填報(bào)志愿。
考生需注意：妥善保管好自己的密碼，不要把密碼透露給他人，不要讓他人代替填報(bào)志愿;在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)完成志愿填報(bào)，填報(bào)時(shí)間截止前可以進(jìn)行不超過兩次的修改，考生志愿以網(wǎng)上最后一次保存的志愿為準(zhǔn)，填報(bào)截止后將無法更改。
密碼忘了咋辦?可利用河南省普通高校招生考生服務(wù)平臺(tái)的“忘記密碼”功能進(jìn)行密碼重置。
無法重置咋辦?普通類考生須本人持準(zhǔn)考證和身份證到報(bào)名所在地的招生辦重置。對(duì)口招生、專升本考生，可持本人準(zhǔn)考證和身份證到就近市縣招生辦重置。
記得書面簽字確定，否則志愿無效。
網(wǎng)上填報(bào)志愿后，縣(市、區(qū))招生辦將依據(jù)考生網(wǎng)上最后一次保存的志愿信息，打印出志愿表，考生須在志愿表上簽字。未經(jīng)考生書面簽字確認(rèn)的志愿，將不作為投檔依據(jù)。對(duì)口招生、專升本志愿和各批次的征集志愿，網(wǎng)上保存后不再簽字確認(rèn)，以網(wǎng)上最后一次保存的志愿作為投檔依據(jù)。
選報(bào)志愿前，先了解相關(guān)院校招生章程。
省招生辦提醒考生，留意各高校的招生章程，章程中有學(xué)校招生說明、招生要求以及明確的錄取規(guī)則。譬如對(duì)相關(guān)科目成績或加試要求，對(duì)加分或降低分?jǐn)?shù)要求，投檔及投檔成績相同考生的處理，對(duì)進(jìn)檔考生的錄取規(guī)則和專業(yè)安排辦法等。高校招生章程在教育部“陽光高考”信息平臺(tái)統(tǒng)一公布，在河南省招生辦公室網(wǎng)站和《專業(yè)目錄》中也有相關(guān)的網(wǎng)址。
通過資格審查，才能填報(bào)專項(xiàng)計(jì)劃志愿。
想要填報(bào)國家專項(xiàng)計(jì)劃、高校專項(xiàng)計(jì)劃和地方專項(xiàng)計(jì)劃志愿的考生需要注意的是，通過相應(yīng)專項(xiàng)計(jì)劃資格審核的考生方可填報(bào)。
國家專項(xiàng)計(jì)劃和地方專項(xiàng)計(jì)劃均單獨(dú)設(shè)立批次，原則上執(zhí)行本科一批分?jǐn)?shù)線。高校專項(xiàng)計(jì)劃納入自主招生志愿，考生應(yīng)按自主招生志愿填報(bào)?？忌缤瑫r(shí)符合三個(gè)專項(xiàng)計(jì)劃的資格，志愿可以兼報(bào)。
自主招生志愿，每個(gè)考生只能填報(bào)一個(gè)高校。
自主招生志愿包括藝術(shù)特長生、高水平運(yùn)動(dòng)員、“高校專項(xiàng)計(jì)劃”等。每位取得相應(yīng)報(bào)考資格的考生，可填報(bào)1個(gè)相應(yīng)的高校志愿，1～5個(gè)專業(yè)和是否同意調(diào)劑(專業(yè))。
高水平運(yùn)動(dòng)員考生選報(bào)該志愿都必須填在自主招生欄內(nèi)。個(gè)別自主招生高校在提前批錄取(未安排本科一批計(jì)劃的)，考生選報(bào)該類高校自主招生志愿應(yīng)填報(bào)在提前批第一志愿。
定向就業(yè)招生專業(yè)必須填報(bào)在相應(yīng)批次所規(guī)定的位置(本科一批、二批填在相應(yīng)批次所規(guī)定的位置，其他批次填在相應(yīng)批次的第一院校志愿欄中)。少數(shù)民族預(yù)科班志愿的考生可以選報(bào)一個(gè)招收預(yù)科班的高校，如果分專業(yè)方向的話，每個(gè)高?？商顖?bào)1～5個(gè)預(yù)科班專業(yè)方向和是否同意調(diào)劑(專業(yè))。
一本、二本單輪投檔，缺檔不補(bǔ)。
本科一批、本科二批投檔錄取時(shí)，實(shí)行單輪投檔。高校因退檔或計(jì)劃調(diào)整所產(chǎn)生的計(jì)劃余額，不再補(bǔ)充投檔，將面向考生統(tǒng)一征集志愿。
其他批次第二志愿(平行志愿)投檔后，將根據(jù)計(jì)劃缺額情況，進(jìn)行不超過兩次的批量補(bǔ)檔，未完成的計(jì)劃余額統(tǒng)一征集志愿。征集志愿投檔后，將根據(jù)計(jì)劃余額情況，進(jìn)行不超過兩次的批量補(bǔ)檔。
201520142013201220112010200920082007
河南高考?xì)v年英語篇四
在高考語文考試中，最受關(guān)注的莫過于高考作文了，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于河南卷歷年高考語文作文題盤點(diǎn)(2008-2016)，感興趣的同學(xué)們趕緊來練一練!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
閱讀漫畫，結(jié)合材料的內(nèi)容和語義，選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親;警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。
對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
考生以一段材料為話題寫作文，要求800字左右。材料大概內(nèi)容如下：
學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋通過，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過，但在今年這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議進(jìn)行討論。根據(jù)這個(gè)材料寫作文。
要求：
1、自選角度，確定文意，自擬標(biāo)題，文體不限。
2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍
3、不少于800字
4、不得套作，不得抄襲
一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。有時(shí)不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。請(qǐng)根據(jù)以上材料作文。
作文題目點(diǎn)評(píng)：
審題立意的關(guān)鍵是從整體上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的話。立意角度有二：老雕刻家的話和鉆石。從老雕刻家的角度立意，可以圍繞經(jīng)驗(yàn)誠可貴，勇氣價(jià)更高、成功來自勇氣、成功既需要經(jīng)驗(yàn)，更需要勇氣、做事需心無旁騖，無所畏懼等切入;從鉆石的角度立意，則可以從瑕疵不足畏，改變成就美、要勇于改變自我、與過去決裂，勇于做新的自己等角度切入。當(dāng)然，從第一個(gè)角度切入是中心立意，也最容易寫作。
船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：工錢已給過了。船主說這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。漆工說：那是順便補(bǔ)的。船主說：當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。
作文題目點(diǎn)評(píng)：
多向思維，全面思考。面對(duì)考題，大多學(xué)生關(guān)注了船工的品質(zhì)，其實(shí)亦可從船主入手來思考。當(dāng)船主的兒子獲救后并沒有隱瞞情況，而是以重金感謝船工，體現(xiàn)了船主的知恩圖報(bào)。船主的這種精神也是難能可貴的，相比于當(dāng)下社會(huì)那些得到別人幫助而反咬一口的行為是至高無上的。所以考生也可以寫知恩圖報(bào)、感恩等話題。另外題目體現(xiàn)了任何事物聯(lián)系的觀點(diǎn)，船的一個(gè)小洞如果船工不去補(bǔ)，那么船主兒子就會(huì)丟掉生命，船主就會(huì)傷悲，所以社會(huì)上的任何事都是聯(lián)系的，考生可以寫聯(lián)系這個(gè)話題。
據(jù)美國全球語言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國崛起的信息有3億多條。
那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢?《中國青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國的網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度。請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋}目自擬，文體不限(除詩歌外);不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
作文題目點(diǎn)評(píng)：
從審題要求來說：今年的`作文題可謂穩(wěn)中出新;不是讓考生選準(zhǔn)角度或任選角度，而是選好角度寫作，即讓考生選恰當(dāng)?shù)?、合適的、也該是利于自己認(rèn)知的寫作角度來寫作，所以考生如果思維慣性，沒有審清題目的一貫要求中的變化，寫作就不能放開手腳，也容易流于空泛。
2010年
閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
要求選一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2009年
兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時(shí)間都沒學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游?成功的90%來自于汗水。加油!呷呷!評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：兔子擅長的是奔跑!為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢?思想家仙鶴說：生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2008年
2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。人民的生命高于一切!黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國際救援隊(duì)飛赴災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。一位中學(xué)教師趴在講臺(tái)上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)......
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容以含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
河南高考?xì)v年英語篇五
省份。
年份。
考生類別。
批次名稱。
分?jǐn)?shù)線。
河南。
文科。
?？婆?。
200。
河南。
2021。
文科。
本科二批。
466。
河南。
2021。
文科。
本科一批。
558。
河南。
2021。
理科。
?？婆?BR> 200。
河南。
2021。
理科。
本科二批。
400。
河南。
2021。
理科。
本科一批。
518。
省份。
年份。
考生類別。
批次名稱。
分?jǐn)?shù)線。
河南。
理科。
體育類（高職?？疲?BR> 180。
河南。
2020。
文科。
本科一批。
556。
河南。
2020。
文科。
本科二批。
465。
河南。
2020。
文科。
?？婆?。
180。
河南。
2020。
文科。
體育類（本科）。
382。
河南。
2020。
文科。
體育類（高職?？疲?BR> 180。
河南。
2020。
理科。
體育類（本科）。
337。
河南。
2020。
理科。
?？婆?BR> 180。
河南。
2020。
理科。
本科二批。
418。
河南。
2020。
理科。
本科一批。
544。
省份。
年份。
考生類別。
批次名稱。
分?jǐn)?shù)線。
河南。
理科。
本科二批。
385。
河南。
2019。
理科。
專科批。
160。
河南。
2019。
理科。
體育類（本科）。
305。
河南。
2019。
理科。
體育類（高職專科）。
160。
河南。
2019。
文科。
本科一批。
536。
河南。
2019。
文科。
本科二批。
447。
河南。
2019。
文科。
?？婆?。
160。
河南。
2019。
文科。
體育類（本科）。
349。
河南。
2019。
文科。
體育類（高職?？疲?。
160。
河南。
2019。
理科。
本科一批。
502。
高考復(fù)習(xí)攻略。
1、回歸課本。都說高考難，但其實(shí)高考的試卷百分之八十是簡單題，只有百分之二十是難題。雖然高考的題都是平時(shí)沒見過的題，但是萬變不離其宗，大部分的知識(shí)都來源于課本以及課本上的課后習(xí)題，所以說課本很重要，一定要把課本吃透，要將書上的每個(gè)知識(shí)都牢記在心，要將課本熟悉到提到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)便立馬知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來自于課本的哪一面的程度。尤其是對(duì)于生物這門學(xué)科，生物考試中大部分的知識(shí)來源書本上我們并沒有注意到的地方，因此生物書上的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要記要背，任何一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都不可以放過，因?yàn)槿魏我粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)都可能成為考點(diǎn)。就比如說20的全國卷1中考到了“臺(tái)盼藍(lán)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，臺(tái)盼藍(lán)是一種細(xì)胞染色劑，能夠檢驗(yàn)細(xì)胞是否存在活性。但是當(dāng)時(shí)考試結(jié)束之后大多數(shù)同學(xué)都不知道這是什么，只有極少數(shù)的同學(xué)知道。其實(shí)關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在生物書的課后習(xí)題中有提到，但是很多同學(xué)都沒有注意到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以對(duì)于生物，記背是很好的一個(gè)方法。
2、緊跟老師的節(jié)奏。進(jìn)入高三以后，許多同學(xué)都會(huì)形成一個(gè)誤區(qū)，總覺得老師講的知識(shí)點(diǎn)太簡單了，自己什么都會(huì)，所以上課的時(shí)候基本上不聽講，只按照自己的復(fù)習(xí)步驟來。這是一個(gè)錯(cuò)誤的復(fù)習(xí)方法，凡是能夠帶高三的老師，那他們一定是身經(jīng)百戰(zhàn)，閱歷豐富的老師，否則的話，他們也不能夠帶好高三。老師的經(jīng)驗(yàn)很豐富，他們已經(jīng)帶過很多屆畢業(yè)生，對(duì)于高考哪些知識(shí)點(diǎn)會(huì)考到，哪些地方需要注意都是了如執(zhí)掌。所以，不管老師講的怎么樣，一定要緊跟老師的腳步。
3、不可盲目的刷題。在高三，題海戰(zhàn)術(shù)是行不通的，并不是每一個(gè)題我們都要做，我們可以有選擇性的做題，同時(shí)做題也要講究方法和技巧。對(duì)于自己已經(jīng)熟透了的題型，知識(shí)點(diǎn)就沒必要過多地再做題，因?yàn)橐呀?jīng)對(duì)這類題型很熟悉了，看一眼便知道答案。對(duì)于很熟練的知識(shí)點(diǎn)不管再做多少遍都無法再將自身的能力得到提高，不僅浪費(fèi)時(shí)間而且也毫無意義，要知道高三的時(shí)間是很寶貴的。而且長期這樣下去只會(huì)是會(huì)做的題依然會(huì)做，不會(huì)做的題依然動(dòng)不了手。所以，應(yīng)該對(duì)于自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn)或?qū)τ谧约翰粫?huì)做的題型多訓(xùn)練，多次進(jìn)行反復(fù)摸索、訓(xùn)練之后，不僅能力可以得到提升，而且從前不會(huì)做的題如今能夠秒殺。同時(shí)，高考中的題目大部分都是基礎(chǔ)題，所以平時(shí)在訓(xùn)練的時(shí)候應(yīng)該以基礎(chǔ)題為準(zhǔn)，對(duì)于偏題怪題應(yīng)該選擇性的做。
河南高考?xì)v年英語篇六
考生類別。
批次。
分?jǐn)?shù)線。
河南。
理科。
本科一批。
544。
河南。
2020。
理科。
本科二批。
418。
河南。
2020。
理科。
?？婆?。
180。
河南。
2020。
文科。
本科一批。
556。
河南。
2020。
文科。
本科二批。
465。
河南。
2020。
文科。
?？婆?。
180。
大學(xué)填報(bào)志愿的方法。
一沖，就是在前兩個(gè)志愿的院校中，考生可以選擇稍微比自己分?jǐn)?shù)高的院?；蛘邽榇吮茸约焊叩脑盒＿M(jìn)行填報(bào)。
二穩(wěn)，就是目標(biāo)院校錄取的平均分，錄取的最低位次，肯定有百分之百的把握，選擇兩所院校進(jìn)行填報(bào)。
三保，是建立在一沖，二穩(wěn)的基礎(chǔ)之上，選擇一所大學(xué)保證錄取成功。這個(gè)層次的大學(xué)，考生可以考慮城市的因素，院校的因素，專業(yè)的因素，盡量滿足自己的個(gè)人主觀意愿，充分表達(dá)自己的愛。因?yàn)?，考生有百分之百的?shí)力填報(bào)它。
四墊，必須在前面一沖二穩(wěn)就能解決問題的基礎(chǔ)之上，預(yù)防萬一的風(fēng)險(xiǎn)，選擇墊底的院校，把考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)降到零，確保萬無一失，一舉成功!可以選擇一所低端大學(xué)，但是有強(qiáng)大實(shí)力的專業(yè)，來作為最后的墊底院校。
不過，要注意的是，“沖一沖”要慎重，要有一定把握，而不是盲目亂沖。
怎么選擇專業(yè)和大學(xué)。
當(dāng)考生知道自己高考成績后便開始準(zhǔn)備高考志愿填報(bào)。很多家庭因?yàn)楦呖贾驹付_始忙亂起來。忙屬于正?，F(xiàn)象，亂就有點(diǎn)不正常了。亂是有原因的，主要是因?yàn)楹芏嗉议L沒有上過大學(xué)，對(duì)于大學(xué)和專業(yè)了解太少?？忌y和迷茫主要是分?jǐn)?shù)不太理想，不知道咋樣選擇專業(yè)和大學(xué)。
今天我們先說最前置的一點(diǎn)，那就是知道成績后如何查詢能上哪些大學(xué)。
我想大部分家長的做法就是翻開本省的高考志愿填報(bào)大本，一個(gè)個(gè)學(xué)校看，但這種數(shù)據(jù)的收集不僅效率低，還不科學(xué)，因?yàn)槿四X很難把前后的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來。
現(xiàn)在都是大數(shù)據(jù)時(shí)代了，像志愿填報(bào)這種大數(shù)據(jù)量的當(dāng)然要通過大數(shù)據(jù)分析來解決，目前國內(nèi)在這一塊做的非常不錯(cuò)，有很多像樣的志愿填報(bào)系統(tǒng)。
比如_，他們的數(shù)據(jù)來源是將每個(gè)省份的志愿填報(bào)指導(dǎo)大本進(jìn)行數(shù)據(jù)整合轉(zhuǎn)成電子數(shù)據(jù)，然后再人工校對(duì)，形成數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，再通過數(shù)據(jù)分析處理和算法計(jì)算，針對(duì)不同省份不同成績給出能上的大學(xué)列表，并針對(duì)每個(gè)大學(xué)給出錄取概率。
河南高考?xì)v年英語篇七
依次是：
院校名稱計(jì)劃總數(shù)545。
以上535。
以上525。
以上515。
以上505。
以上495。
以上485。
以上475。
以上465。
以上455。
以上445。
以上435。
以上425。
以上。
應(yīng)該是差不多的?，我比你考得低一些，也準(zhǔn)備報(bào)焦作師專，對(duì)了，你是文科還是理科?
河南高考?xì)v年英語篇八
我是10年考生考了458，報(bào)考河南城建的建筑工程大專.
你可以百度報(bào)考的學(xué)校網(wǎng)站，看看錄取查詢系統(tǒng)，這個(gè)可以查出來。
招生辦公室要等全部結(jié)果出來后才公布。
另外，網(wǎng)上志愿填報(bào)系統(tǒng)也會(huì)顯示，如果被錄取了，他們就會(huì)說你已經(jīng)被///錄取，不用填報(bào)大專征集志愿了。
哎，我也是這樣的，招生辦說沒錄，嚇我一跳，去學(xué)校網(wǎng)站一查錄了，可把我搞暈了。后來給學(xué)校打電話，正式確認(rèn)錄了，哈哈，恭喜我吧。祝你好運(yùn)！
我是10年考生考了458，報(bào)考河南城建的建筑工程大專但是到現(xiàn)在還查不出來錄取結(jié)果是不是就是沒有被錄取謝謝不過我沒有錄取不一定，網(wǎng)上的信息是等所有的院校信息全部出來了之后一起公布的，如果你能征集的話那就是沒被錄取上河南招生考試信息網(wǎng)一看就知道了，它那些都是有分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)的，支招240個(gè)人，你看看你在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段之間，就能知道個(gè)大概2010高考錄取結(jié)果查詢，?？其浫》?jǐn)?shù)線。
河南高考?xì)v年英語篇九
1、查詢自己的高考成績，部分省份會(huì)直接顯示位次，如果沒有直接顯示位次，則需要對(duì)照一分一段表查出自己的高考位次。
2、根據(jù)高考位次，對(duì)照前三年的一分一段表，查出這個(gè)高考位次對(duì)應(yīng)近三年的高考分?jǐn)?shù)和位次區(qū)間。
3、將高考分?jǐn)?shù)分別上浮5分，下調(diào)15分，得到高考成績的區(qū)間，并以此來篩選出對(duì)應(yīng)的大學(xué)，參考院校類型，地理位置等因素，初步選出自己的目標(biāo)大學(xué)。
4、結(jié)合大學(xué)專業(yè)的熱度，就業(yè)情況以及興趣愛好，逐個(gè)在目標(biāo)高考中查詢專業(yè)近三年的最低錄取分?jǐn)?shù)線，同樣結(jié)合一分一段表來查詢這些大學(xué)專業(yè)近三年的錄取位次的區(qū)間。
5、以自己的高考位次為準(zhǔn)，如果位次處于目標(biāo)大學(xué)和專業(yè)近三年位次區(qū)間靠前的位置，就代表這些專業(yè)和院校是相對(duì)比較穩(wěn)妥的選擇，如果是靠后，那么錄取的把握一般不會(huì)很大。
6、最后篩選剩下的大學(xué)以及專業(yè)，就可以用來填報(bào)志愿了。
河南高考?xì)v年英語篇十
經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(簡稱經(jīng)合組織，即oecd)共有30個(gè)成員國，其作用是為各成員國政府提供一個(gè)探討、發(fā)展和完善其經(jīng)濟(jì)和社會(huì)政策的場(chǎng)所。經(jīng)合組織在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、教育、公共政策等多個(gè)領(lǐng)域的研究，已經(jīng)成為許多國家政府制定發(fā)展政策必不可少的參考。研究和分析經(jīng)合組織的成果，將是我們及時(shí)了解和掌握世界教育發(fā)展趨勢(shì)的重要途徑。作為中國―經(jīng)合組織專家交流項(xiàng)目的訪問專家，教育部發(fā)展規(guī)劃司統(tǒng)計(jì)信息處處長林志華和中央教育科學(xué)研究所教育質(zhì)量測(cè)評(píng)監(jiān)控研究中心主任孟鴻偉應(yīng)邀赴經(jīng)合組織總部進(jìn)行為期三個(gè)月的合作研究。本文是他們從巴黎發(fā)來的最新報(bào)道。世界教育熱點(diǎn)之一：服務(wù)貿(mào)易中的教育直到最近，教育一直被排除在全球化的爭(zhēng)論之外。許多人還沒有認(rèn)識(shí)到教育也屬于服務(wù)貿(mào)易的范疇。事實(shí)上，高等教育的服務(wù)貿(mào)易是最明顯的。如果僅僅計(jì)算學(xué)生出國留學(xué)的費(fèi)用，據(jù)oecd初步估計(jì)，oecd國家的教育服務(wù)貿(mào)易額將近300億美元，這就相當(dāng)于oecd國家當(dāng)年整個(gè)金融服務(wù)貿(mào)易額，占o(jì)ecd國家服務(wù)貿(mào)易總額的3%。一些oecd成員國已經(jīng)在教育服務(wù)貿(mào)易中形成了他們的優(yōu)勢(shì)。他們正在成為教育服務(wù)貿(mào)易的凈出口國，而其他國家則從他們提供的教育服務(wù)中獲得好處。據(jù)oecd對(duì)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》中“教育服務(wù)”條款范圍的市場(chǎng)調(diào)查表明：(1)貿(mào)易形式的教育服務(wù)已經(jīng)在某些國家成為一項(xiàng)主要的貿(mào)易。在澳大利亞、新西蘭和美國，教育服務(wù)貿(mào)易分別是他們本國第三、第四和第五大出口業(yè)。他們的教育出口值占本國服務(wù)貿(mào)易總值的百分比分別是11.6%、4.9%和3.8%。(2)教育服務(wù)貿(mào)易份額最大的是出國留學(xué)，這項(xiàng)貿(mào)易已經(jīng)存在多年。最近，一種新的前景更擴(kuò)大了這種貿(mào)易形式，學(xué)生可能不出國而接受外國的課程和證書。(3)為進(jìn)一步規(guī)范和保證國際教育服務(wù)貿(mào)易的質(zhì)量，世界范圍的高等教育質(zhì)量認(rèn)證體系正在醞釀之中。就教育服務(wù)貿(mào)易可能的發(fā)展和面臨的挑戰(zhàn)，今年5月23-24日，oecd和美國教育部、教育國際貿(mào)易國家中心等在華盛頓美國商務(wù)部聯(lián)合舉辦“教育服務(wù)貿(mào)易”――oecd/美國論壇。世界貿(mào)易組織總干事、經(jīng)合組織秘書長、聯(lián)合國教科文組織教育助理總干事和美國商務(wù)部、教育部部長都出席并講話。足見是到了關(guān)心教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展和影響的時(shí)候了。世界教育熱點(diǎn)之二：信息技術(shù)對(duì)學(xué)校的影響到目前為止，政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)、家庭和個(gè)人已經(jīng)并且不斷地為教育和學(xué)習(xí)使用技術(shù)進(jìn)行了大量的投資。在oecd19教育政策分析中，粗略地估計(jì)成員國在高等、中等及小學(xué)教育中投入了大約160億美元。其中大部分是投在硬件和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上的。投資的結(jié)果是，在整個(gè)教育系統(tǒng)使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)和發(fā)電子郵件及從事教學(xué)活動(dòng)大大發(fā)展了。可以說，在教育領(lǐng)域，以信息通信技術(shù)(ict)為基礎(chǔ)的教育、學(xué)習(xí)的熱潮已經(jīng)在oecd成員國興起。由于ict的廣泛使用，引起了教育和學(xué)習(xí)上的多方面的變化，并對(duì)常規(guī)教育文化形成了多種挑戰(zhàn)：1.大多數(shù)oecd國家今天已經(jīng)進(jìn)入了建設(shè)必要的硬件和網(wǎng)絡(luò)的階段，問題就在于怎樣使每個(gè)校長、教師和學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中使用ict并從中得益。2.雖然給學(xué)校裝備新信息技術(shù)的設(shè)備和建立網(wǎng)絡(luò)的連接是最基本的，但僅僅這樣是不夠的。教師必須具備必要的技術(shù)技能和能力，熟悉相關(guān)的'軟件，能夠根據(jù)課堂教學(xué)的需要規(guī)劃和管理它并服務(wù)于既定的教育目標(biāo)。3.目前，這些技能和工作方法還沒有和現(xiàn)存的學(xué)校課程相結(jié)合，并且在為畢業(yè)證書服務(wù)的畢業(yè)考試中還沒有必要的內(nèi)容。4.因特網(wǎng)正在帶來更加動(dòng)態(tài)的互動(dòng)的教育，在這種情況下學(xué)習(xí)的環(huán)境和質(zhì)量需要得到保證。其中關(guān)鍵的是如何防止不良信息的影響。5.現(xiàn)在國際上還沒有一個(gè)共同接受的中學(xué)后教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，但是學(xué)生們卻面臨越來越多的各種不同的中學(xué)后課程的選擇，常常又是外國學(xué)校提供的。關(guān)鍵的問題是政府必須在保護(hù)學(xué)習(xí)者和鼓勵(lì)接觸更多的網(wǎng)絡(luò)教育兩者之間找到平衡。6.教育服務(wù)貿(mào)易是最近服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定談判的一部分，政府將在多大程度上推進(jìn)教育服務(wù)的自由貿(mào)易？這將對(duì)教育的傳統(tǒng)的公共提供者和對(duì)他們的服務(wù)的需求產(chǎn)生什么影響？7.在教育領(lǐng)域里還存在著設(shè)備的鴻溝，還有教師、學(xué)生使用這些技術(shù)的能力和自信心的鴻溝，以及在家、工作單位和社區(qū)使用電子多媒體的鴻溝。盡管已經(jīng)在學(xué)校的新信息技術(shù)方面投入了相當(dāng)大量的投資，但是仍然存在著在不同社會(huì)人群中的鴻溝。基于這種情況和oecd教育部長們?cè)谝淮畏钦綍?huì)議上表示的興趣，經(jīng)合組織的教育創(chuàng)新研究中心(ceri)進(jìn)行了一次考察新信息技術(shù)對(duì)學(xué)校革新和學(xué)習(xí)的影響的研究。21個(gè)國家參加了研究個(gè)案研究，其中大約三分之一和個(gè)案研究結(jié)合。每個(gè)國家作了2-10個(gè)個(gè)案研究，這些個(gè)案一般都代表大的學(xué)校改革并且運(yùn)用了新的信息技術(shù)。六個(gè)國家參加了實(shí)驗(yàn)研究。(芬蘭，匈牙利，日本，韓國，墨西哥和美國)該研究包括對(duì)每個(gè)國家大約2400個(gè)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)(大多數(shù)是級(jí)的學(xué)生)。研究結(jié)果表明：1.新信息技術(shù)的應(yīng)用和應(yīng)用其它教育發(fā)明的模式一樣，如果沒有特別的干預(yù)，那么新信息技術(shù)在學(xué)校中的推廣運(yùn)用要經(jīng)過很多年，或者要取得大多數(shù)教師的一致支持，或者有校外的援助機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)教師的培訓(xùn)。此外，新信息技術(shù)本身并不能作為主要的改革的催化劑，計(jì)劃、準(zhǔn)備和領(lǐng)導(dǎo)必須領(lǐng)先。但是當(dāng)學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃成功地實(shí)施后，新信息技術(shù)的運(yùn)用將進(jìn)一步加強(qiáng)這種改革。2.教師能力和動(dòng)機(jī)是關(guān)鍵。當(dāng)然，首先要有設(shè)備并且能夠便于使用，讓教師愿意投入他們的時(shí)間和努力。短期內(nèi)，在這方面有能力的學(xué)生可以幫助教師。3.在這方面不太強(qiáng)的學(xué)生可以通過新信息技術(shù)使他們的能力得到明顯的提高。但是如果對(duì)他們沒有設(shè)計(jì)明確的特定的目標(biāo)來幫助他們，新信息技術(shù)就可能會(huì)使他們的學(xué)習(xí)成績下降，并且加大他們之間的差距。世界教育熱點(diǎn)之三：學(xué)生基本素質(zhì)如何評(píng)價(jià)開始，oecd組織其29個(gè)成員國和少數(shù)其他國家，啟動(dòng)了國際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目(簡稱pisa)。其目的是通過一套能夠測(cè)量教育結(jié)果的國際教育質(zhì)量指標(biāo)和對(duì)各國學(xué)生進(jìn)行抽樣測(cè)試所取得的結(jié)果，來描述各個(gè)國家的教育質(zhì)量水平，而且這項(xiàng)調(diào)查，為各國提供了一個(gè)更大范圍內(nèi)測(cè)量和解釋國家測(cè)試結(jié)果的機(jī)會(huì)。所取得的成果能夠反映：(1)學(xué)校教學(xué)努力的方向和課程的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，是否可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效？(2)什么樣的教育體制和教學(xué)實(shí)踐能最大限度地提高不利背景的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？(3)學(xué)校資源的質(zhì)量在多大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？等等。它也能夠?yàn)楦鲊鴩医逃龥Q策提供依據(jù)。國際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目(pisa)是終身學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)態(tài)的模型。分析認(rèn)為，成功地適應(yīng)迅速變化的世界所必須的新的知識(shí)和技能，一定要終身學(xué)習(xí)；學(xué)生不可能在學(xué)校里學(xué)到將來所需的每一種知識(shí)和技能；要使他們能夠有終身學(xué)習(xí)的能力，他們必須具備閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)等方面堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；他們還應(yīng)能組織和規(guī)范他們的學(xué)習(xí)，包括獨(dú)立地學(xué)習(xí)和在集體中學(xué)習(xí)；要能克服學(xué)習(xí)中的困難。這些都要求他們意識(shí)到自己的思維過程和學(xué)習(xí)的策略和方法。pisa要對(duì)這些方面進(jìn)行綜合測(cè)量。pisa將不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)技能，也要讓學(xué)生報(bào)告他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)自己的了解和對(duì)不同學(xué)習(xí)環(huán)境的態(tài)度。pisa將提供進(jìn)行長期監(jiān)控和預(yù)測(cè)的工具。該項(xiàng)目將開展3年一輪，為期9年的長期追蹤調(diào)查。從而使學(xué)生成就評(píng)價(jià)所提供的信息，能夠形成oecd教育指標(biāo)中有關(guān)教育產(chǎn)出的重要指標(biāo)。這樣就可以使各國每三年對(duì)其教育系統(tǒng)的效益進(jìn)行客觀的比較。pisa的測(cè)試強(qiáng)調(diào)的是在現(xiàn)實(shí)生活中的能力。過去的許多關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的國際比較研究，集中于學(xué)校里傳授的知識(shí)和技能。而這次的目的則在于測(cè)量學(xué)生在實(shí)際生活中創(chuàng)造性地運(yùn)用學(xué)校教授的知識(shí)和技能的能力。它將評(píng)價(jià)學(xué)生充分地參與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)并使之成為終身學(xué)習(xí)者的那些知識(shí)和技能。pisa將特別強(qiáng)調(diào)那些與他們將來生活有關(guān)的基本知識(shí)和技能。評(píng)價(jià)包括三個(gè)方面：閱讀素質(zhì)、數(shù)學(xué)素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)。這里之所以用素質(zhì)(literacy)這個(gè)詞，是因?yàn)橐从乘u(píng)價(jià)的更廣泛的范圍內(nèi)的知識(shí)、技能和能力。包括學(xué)生在這三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)該獲得知識(shí)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，需要操作的過程，和運(yùn)用這些知識(shí)和技能的環(huán)境。每個(gè)領(lǐng)域?qū)矶家贫ǔ鲆粋€(gè)連續(xù)的量表，無論是個(gè)人還是某個(gè)總體都可以用這個(gè)量表的分?jǐn)?shù)來表達(dá)他所達(dá)到的水平。這里沒有及格不及格的概念。結(jié)果所要體現(xiàn)的是在哪些方面做得怎么樣。經(jīng)合組織學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目提供了教育結(jié)果的國際可比的數(shù)據(jù)。這是在32個(gè)國家265000名高中學(xué)生的調(diào)查結(jié)果?，F(xiàn)在已經(jīng)發(fā)布的數(shù)據(jù)是第一輪調(diào)查的結(jié)果。在經(jīng)合組織對(duì)15歲學(xué)生閱讀能力的調(diào)查中，芬蘭位居榜首，日本、韓國在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面也位居首位。所有這三個(gè)國家學(xué)生之間的差距也是最小。德國在這次測(cè)試中三個(gè)方面的測(cè)試結(jié)果均排在后面。這個(gè)結(jié)果引起了德國、歐洲甚至整個(gè)世界的震驚。經(jīng)合組織成員國教育部長也在不久前在經(jīng)合組織專題研究這次評(píng)價(jià)的結(jié)果。國際學(xué)生評(píng)價(jià)(pisa)確確實(shí)實(shí)地傳遞了這樣一個(gè)重要的信息：面向21世紀(jì)國際間激烈的競(jìng)爭(zhēng)，各國政府都需要“建立迅速提醒決策者的機(jī)制，及時(shí)糾正任何不利趨勢(shì)”；國家領(lǐng)導(dǎo)人和決策人應(yīng)像對(duì)待經(jīng)濟(jì)發(fā)展指數(shù)那樣建立人力資源發(fā)展指數(shù)。(林志華/孟鴻偉法國巴黎報(bào)道)。
河南高考?xì)v年英語篇十一
寒窗十二載，我已走過。多少個(gè)日日夜夜，伏在桌邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前一摞一摞的試卷，一次又一次的考試。多少年青春年華，駐足校園，看花開花落，云卷云舒。多少次，在疲倦中睡去，又在彷徨中悄然醒來。我好累呀，真的，我好累。
今天，我終于來到這里，我看見那條(扇)門，它透著亮光，像星星對(duì)我眨眼睛，我心潮澎湃，不能自已。因?yàn)槲抑溃?風(fēng)風(fēng)雨雨，即將在此刻化作小舟，承載著我多年的夢(mèng)想，起航。
門的對(duì)岸，是我向往已久的地方。在腦中時(shí)常浮現(xiàn)它的身影。在夢(mèng)中，它也如影隨形，伴我成長。從小時(shí)候起，就聽父母嘮叨。那時(shí)的我，厭煩了他們千年如一日的說教。而現(xiàn)在，當(dāng)我真真實(shí)實(shí)的站在門前，我卻又想念起爸爸媽媽的說教來。
門前的路，我走得很苦。但我也要感謝，那個(gè)為自己拼命過的自己。即便好累，也沒有對(duì)自己說過放棄。有時(shí)候，我也會(huì)怪自己，為什么，為什么不再努力一點(diǎn)?，F(xiàn)在，我可以負(fù)責(zé)任地說，我努力了。
大學(xué)的門，已經(jīng)向我敞開。門后的路，我知道，是遍布荊棘。然而有多少人，拼命闖過了這扇門，卻又被鮮花與綠草絆倒。在為他們深深悲傷的同時(shí)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到，門口的路，才是真正的挑戰(zhàn)。
不再傷感，不再停留，即刻起程，去抓住最后屬于我的時(shí)光。
很多人說，大學(xué)之路，很平坦。大學(xué)之路，很輕松。我也曾被這樣善意的謊言蒙蔽了雙眼。曾經(jīng)我以為，走過高三，我就是勝利者。現(xiàn)在，理智告訴我，其實(shí)，越過這扇門，大學(xué)之路才是人生的挑戰(zhàn)。它有許多誘惑，看你是否堅(jiān)持自我。我相信，理智的自己一定可以。
已知的道路，我已經(jīng)走過。未知的大學(xué)之路，我也即將啟程。過去的信念，過去的疲倦，都化為我不斷向前的毅力。
門，即將為我而打開。我堅(jiān)信，它不是終點(diǎn)，而是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。推開門，前方的路，由我自己創(chuàng)造。
即刻，起程。
河南高考?xì)v年英語篇十二
河南省高考科目設(shè)置為“3+文科綜合/理科綜合”。“3”為語文、數(shù)學(xué)(分文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué))、外語(含聽力)，是考生必考科目；文科綜合(包括政治、歷史、地理)和理科綜合(包括物理、化學(xué)、生物)，由考生根據(jù)本人情況選考其一。“文科綜合/理科綜合”每科滿分為300分，其他各科滿分均為150分，總分滿分為750分。
河南高考?xì)v年英語篇十三
1.“院校專業(yè)組”
一個(gè)院校+一個(gè)專業(yè)組就是一個(gè)志愿。新高考每個(gè)學(xué)校會(huì)將專業(yè)設(shè)置成不同的專業(yè)組，對(duì)考生的選考科目有要求。如果一個(gè)學(xué)校所有專業(yè)都對(duì)選科沒有要求，那么這個(gè)學(xué)校所有專業(yè)可以設(shè)置成一個(gè)專業(yè)組，如果學(xué)校某幾個(gè)專業(yè)要求必須選某一科，那么這些專業(yè)可以成為一個(gè)專業(yè)組。
2.“專業(yè)類+學(xué)?！?BR> 新高考這種模式是先選專業(yè)再選學(xué)校，一個(gè)專業(yè)+一個(gè)學(xué)校為一個(gè)志愿。例如你想報(bào)考北京大學(xué)，那么你要先選擇專業(yè)，數(shù)學(xué)+北京大學(xué)、化學(xué)+北京大學(xué)、中文+北京大學(xué)這是三個(gè)志愿。
這種新高考志愿填報(bào)模式相比傳統(tǒng)報(bào)志愿模式能報(bào)的志愿數(shù)量大大增加，同時(shí)考生要關(guān)注每個(gè)專業(yè)對(duì)選科的要求，保證了考生所報(bào)志愿專業(yè)是自己喜歡的。
河南高考?xì)v年英語篇十四
不要給風(fēng)景區(qū)的小動(dòng)物喂食，讓他們自己去尋覓，避免其喪失覓食能力。請(qǐng)根據(jù)此材料寫一作文，800字，自擬題目。
【優(yōu)秀作文】。
對(duì)生命更完美的詮釋。
動(dòng)物與生俱來具有生存能力，生存需要食物，于是它們捕食;生存需要空間，于是它們競(jìng)爭(zhēng)和攻擊，如果不再讓動(dòng)物去捕食去競(jìng)爭(zhēng)，那么它們會(huì)逐漸地喪失生存的能力，無法獨(dú)立，任何需要不靠自身的努力就可得來，這樣的不勞而獲久而久之會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，當(dāng)它們?cè)俅问ミ@種依靠時(shí)，那么面對(duì)喪失生存能力的動(dòng)物的，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時(shí)看過這樣的一篇報(bào)導(dǎo)，人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的生存能力，因?yàn)閷?duì)于這樣的肉食動(dòng)物來說，沒有捕食能力它們就會(huì)餓死;這樣的事實(shí)是殘酷的?？蛇@樣的`實(shí)例在大千社會(huì)中應(yīng)有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行的言論：對(duì)于長期人工養(yǎng)殖的動(dòng)物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對(duì)待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性，是珍愛生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對(duì)于我們?nèi)祟惿鐣?huì)，生存能力和獨(dú)立性更為關(guān)鍵。
由于家里只有一個(gè)孩子，許多的父母就有意無意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過分的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力，甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。所以在孩子成長的過程中，沒有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn)，這就為長大成人后的他布下了絆腳石，離開父母后，也許生活對(duì)他們來說，舉步維艱。
法國教育家盧梭曾說過：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順?！痹S多的父母就是在對(duì)孩子的過度保護(hù)中失了職，但這其中并不包括我的父母，從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力，或是說讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事，我知道這對(duì)我來說是種鍛煉，失去依賴性，也就是對(duì)我的未來有個(gè)保障，能讓我在沒有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會(huì)。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往，能夠獨(dú)自充實(shí)地生活，離不開生活環(huán)境對(duì)我的影響。
對(duì)生命對(duì)教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛和依賴則是對(duì)未來最大的阻撓。
河南高考?xì)v年英語篇十五
2022。
2021。
2020。
2019。
2018。
一本。
527。
558。
556。
536。
547。
二本。
445。
518。
465。
447。
436。
?？?。
190。
200。
180。
160。
200。
理科。
2022。
2021。
2020。
2019。
2018。
一本。
509。
518。
544。
502。
499。
二本。
405。
400。
418。
385。
374。
?？啤?BR> 190。
200。
180。
160。
200。
河南高考?xì)v年英語篇十六
第一步：分析歷史數(shù)據(jù)：了解到自己的高考成績排名后，接下來要依據(jù)這個(gè)排名，找到近三四年同樣排名在當(dāng)年所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再用這個(gè)分?jǐn)?shù)與近三四年各院校當(dāng)年投檔線進(jìn)行比對(duì)，初步估計(jì)目標(biāo)院校今年的投檔線水平。對(duì)于那些預(yù)估投檔線水平高于自己分?jǐn)?shù)，但跳一跳又可能夠得上的院校，稱之為“沖一沖”的院校；對(duì)于那些預(yù)估投檔線水平與自己分?jǐn)?shù)大致相當(dāng)?shù)脑盒＃Q之為“穩(wěn)一穩(wěn)”的院校；對(duì)于那些預(yù)估投檔線水平低于自己分?jǐn)?shù)的院校，稱之為“保一?！钡脑盒?。
第二步：進(jìn)一步縮小目標(biāo)院校范圍要從院校辦學(xué)類別、所處地域、辦學(xué)實(shí)力和特色、辦學(xué)條件、辦學(xué)歷史、行業(yè)口碑等方面，結(jié)合自己的偏好，對(duì)以上“沖穩(wěn)保墊”四個(gè)層次的目標(biāo)院校進(jìn)一步篩選，縮小范圍。
第三步：查看招生計(jì)劃看看你初步認(rèn)定的那些院校今年在考生所在地招生的具體情況，如招生總?cè)藬?shù)是多少、有哪些專業(yè)招生、各專業(yè)招生計(jì)劃是多少、備注欄都說了些什么等等。綜合比對(duì)后，你可以在“沖穩(wěn)保墊”四個(gè)層次分別圈定若干備選院校。
河南高考?xì)v年英語篇十七
高分段的定義是一般來說理科排名3500名以內(nèi)，文科排名1000名以前，這都屬于高分段。每個(gè)省份根據(jù)考生數(shù)量不同可能略有差距。高分段的考生，優(yōu)先考慮大學(xué)，雙一流，985，211等院校。
這些院校實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)，學(xué)生后期出國留學(xué)、考研的比較多，在選擇專業(yè)的時(shí)候如果要選擇一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，選一個(gè)盡量好的學(xué)校，對(duì)出國是有幫助的。
二、中等成績：比較大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)。
中等成績的考生，一個(gè)成績之下，可能有十所學(xué)?？梢赃x擇，要比對(duì)專業(yè)優(yōu)勢(shì)。
舉個(gè)例子：如果想學(xué)航空航天，進(jìn)北航有困難，西北工業(yè)大學(xué)相當(dāng)好，同等成績還能去大連理工；再比如要學(xué)建筑，清華大學(xué)建筑專業(yè)去不了的話，同等成績選擇重慶大學(xué)或者說去華南理工也是一個(gè)非常好的選擇。
三、一本邊緣：看下二本優(yōu)秀院校，部分超過一本線。
一本線邊緣的考生，盡量上好的大學(xué)。如果在一本沒有特別合適的學(xué)校，你要看一下二本學(xué)校，不要顧及這個(gè)是一本，那個(gè)是二本，一本二本是當(dāng)?shù)乜荚囋簞澐值?。二本里面有非常?yōu)秀的學(xué)校。例如，南京審計(jì)大學(xué)的審計(jì)專業(yè)是非常厲害的，原來是在二本招生現(xiàn)在已經(jīng)是一本招生了。