編寫(xiě)教案可以幫助教師在備課過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并加以改進(jìn)。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。充分利用優(yōu)秀教案資源，能夠提高教師的編寫(xiě)教案能力和教學(xué)水平。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇一
1）通過(guò)看看、講講、做做等活動(dòng)，學(xué)做文明的小市民。
2）鼓勵(lì)幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作宣傳小旗子。
課件、彩色小旗、記號(hào)筆
一、觀察討論，辨別是非
這樣做對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？
你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：他亂穿馬路，是不對(duì)的，這樣非常危險(xiǎn)。我們過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線，要看好紅綠燈，綠燈亮了才可以走。
2、除了剛才看到的是不文明的現(xiàn)象，你平時(shí)在馬路上還有沒(méi)有看到過(guò)不文明的現(xiàn)象呢？
（幼兒集體討論）小結(jié)：小朋友們?cè)隈R路上看到了一些不文明的現(xiàn)象，都覺(jué)得是不對(duì)的，也提出了應(yīng)該怎么做。
3、老師這兒還有幾張圖片，請(qǐng)你看一看，哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。
1）幼兒觀看錄像，討論對(duì)與錯(cuò)。
二．設(shè)計(jì)制作交通安全宣傳旗
1）我們小朋友平時(shí)都能做一個(gè)文明的小市民。那平時(shí)在路上我們?nèi)绻吹搅瞬晃拿鳜F(xiàn)象，你會(huì)怎么做呢？（幼兒暢所欲言，想辦法）
2）剛才我們的'小朋友，有人提倡做一些宣傳小旗子，我們現(xiàn)在就來(lái)試一試。
你想宣傳什么？那你的宣傳旗上會(huì)畫(huà)什么呢？（個(gè)別幼兒回答）
3）幼兒動(dòng)手做宣傳旗子。（老師提醒幼兒要把你想要宣傳的畫(huà)上去，讓別人一看就知道這是要宣傳什么事？）
三．延伸活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒上來(lái)向大家宣傳自己的宣傳旗。
2、讓我們一起去戶外宣傳。讓更多的人來(lái)學(xué)做文明的人。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇二
1．幼兒懂得“太陽(yáng)出來(lái)是白天”、“月亮出來(lái)是晚上”的道理。
2．欣賞兒歌，初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
3．幼兒有在集體面前大膽表述的良好習(xí)慣。
幼兒懂得“太陽(yáng)出來(lái)是白天”、“月亮出來(lái)是晚上”的`道理。
欣賞兒歌，初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
1．圖片：“太陽(yáng)和月亮”。
2．幼兒操作材料：“太陽(yáng)和月亮”。
一、感悟：白天真熱鬧
1．出示“太陽(yáng)”，并伴隨雞叫。
提問(wèn)：“小朋友，看誰(shuí)出來(lái)了？”（太陽(yáng)）
“又是誰(shuí)在叫呢？”（公雞）
那是天亮了，公雞叫我們醒來(lái)了，該起床了，對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒做起床的動(dòng)作）
2．“我們小朋友都醒來(lái)了，那看看還有誰(shuí)醒來(lái)了？”
3．“小朋友說(shuō)的真好，老師把它們做成了圖譜，編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)看看！”（認(rèn)識(shí)圖譜）
4．提問(wèn)：“太陽(yáng)出來(lái)了，說(shuō)明是？”（白天來(lái)了）“那白天來(lái)了，小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友都醒來(lái)了，真？”（熱鬧）
5．“我們也來(lái)熱鬧一下好不好？”（帶領(lǐng)幼兒做韻律）
6．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“太陽(yáng)”的詩(shī)歌。（出示圖片）
二、體驗(yàn)：晚上靜悄悄
1．出示“月亮”，并伴隨音樂(lè)《搖籃曲》。
提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”（月亮）
“月亮出來(lái)了，說(shuō)明是（夜晚）來(lái)了，我們?cè)撍X(jué)了？”（引導(dǎo)幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作）
2．“我們?cè)賮?lái)看看還有誰(shuí)也睡著了？”
3．“小朋友們真棒，老師也把它們編進(jìn)了詩(shī)歌里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”（認(rèn)識(shí)圖譜）
4．提問(wèn)：“月亮出來(lái)了，說(shuō)明是？”（夜晚到了）“那晚上到了，小草、小花、小朋友都睡著了，夜晚？”（靜悄悄）
5．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“月亮”的詩(shī)歌。（出示圖片）
6．綜合閱讀小朋友創(chuàng)編的詩(shī)歌：“太陽(yáng)和月亮”。
三、操作：感受“白天”和“晚上”
“小朋友們今天真能干，認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)和月亮，知道了太陽(yáng)出來(lái)了，是白天來(lái)了，好多好多的東西都醒來(lái)了，白天真熱鬧；月亮出來(lái)了，是晚上來(lái)了，好多好多的東西睡著了，夜晚靜悄悄。我們還為它們創(chuàng)編了好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們自己鼓鼓掌。今天陳老師還帶來(lái)了操作卡片，我們一起來(lái)看看?！?BR> 老師講解操作的要求，請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。（重點(diǎn)介紹睜著眼睛，是白天，閉著眼睛，是晚上）
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件圖譜“x”“x”“x”小花、小窗、小門(mén)圖片活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分打招呼
二：基本部分
1、讓幼兒觀察大屏幕，看到了什么？
幼兒：下雨了師：聽(tīng)到了什么？
幼兒：下雨的聲音。
2、繼續(xù)欣賞，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事？
附故事：
小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小鼴鼠聽(tīng)到：“沙沙沙，小草，是你嗎？“
小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)：“叮叮叮，小窗，是你嗎？“
小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)：“咚咚咚，小門(mén)，是你嗎？“
3、提問(wèn)：雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？
幼兒：小門(mén)、小草、小窗戶（老師把圖片粘貼到黑板上）
師：還記得鼴鼠朋友小草、小門(mén)、小窗，發(fā)出的什么聲音嗎？（把“沙沙沙““叮叮?！啊斑诉诉恕罢迟N到相應(yīng)的圖片上）
幼兒：小草發(fā)出的是“沙沙沙“的`聲音小門(mén)發(fā)出的是“咚咚咚“的聲音小窗發(fā)出的是“叮叮?！暗穆曇?。
師：它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下？
幼兒：3下師：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這3下聲音中，哪一下聲音是最長(zhǎng)的？
（老師示范）
幼兒：第三聲是最長(zhǎng)的。
三：
1、展示圖譜
幼兒：第三下，最長(zhǎng)的聲音
（2）“x”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音？
幼兒：小草：沙――沙沙小窗：叮――叮叮小門(mén)：咚――咚咚
（3）“xxx”讓幼兒觀察有什么不一樣？
幼兒：三個(gè)“x”是一樣的，但是多了一條橫線，代表快的意思。
師：讓幼兒用手打打節(jié)奏（啪啪――啪）
（4）“xxx”讓幼兒看看有什么不一樣？讓幼兒用手打打節(jié)奏？
幼兒：啪――啪啪
2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？
師：誰(shuí)還能打出不一樣的節(jié)奏？
幼兒：“xx”“xxxx”“xxxxx”
四：讓幼兒觀察大屏幕，提問(wèn)：
（1）師：看到了什么？
幼兒：高樓、路燈、小橋、樹(shù)、椅子、垃圾桶、草地、小路。
師：我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？
幼兒：會(huì)小草――滴答滴答小木橋――咚咚咚路燈――當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
（2）我們就像鼴鼠一樣的來(lái)問(wèn)問(wèn)它們，是不是它們發(fā)出的聲音？
（老師出示幾個(gè)不同的圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答）
幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎？
咚咚咚，小橋，是你嗎？
咚咚咚咚，小椅子，是你嗎？
（3）出示更多的圖片
五：繼續(xù)故事
（1）小鼴鼠就這樣聽(tīng)著雨天里的聲音“呼呼呼……“的睡著了。
（2）出示圖片讓幼兒觀察：
小女孩在雨天里玩水師：她的樣子和我們有什么不一樣？
幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽。
六：活動(dòng)結(jié)束
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇四
1、理解小老鼠為媽媽過(guò)生日的有趣情節(jié)，感受愛(ài)媽媽的溫馨情感。
2、用自己喜歡的方式裝飾蛋糕，體驗(yàn)為媽媽做事的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片、大餅底板、彩圖若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。
一、激趣導(dǎo)入，引出故事。
出示圖片一（蛋糕圖片）：快來(lái)看，這是什么？（生日蛋糕）好漂亮的生日蛋糕呀！我們?cè)谑裁刺厥獾娜兆訒?huì)吃生日蛋糕呢？（過(guò)生日）對(duì)了，那我們一起來(lái)看看今天是誰(shuí)過(guò)生日。
二、理解故事，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面
1、出示圖片二：這是誰(shuí)的一家？（老鼠的一家）家里有些誰(shuí)？（鼠媽媽和鼠寶寶）有幾個(gè)鼠寶寶？讓我們一起看一看。
2、出示圖片三：介紹鼠寶寶：長(zhǎng)得又高又大的是鼠大哥，穿紅衣服的是鼠老二，長(zhǎng)得最矮小的是鼠老三?？矗恍±鲜蠛孟裨谡f(shuō)什么重要的事。原來(lái)今天是鼠媽媽的生日，三只小老鼠正在商量著送什么禮物給媽媽好呢！
提問(wèn)：你們覺(jué)得送什么禮物好呢？
教師講述：今天是鼠媽媽的生日，三只小老鼠正在商量著送什么禮物給媽媽好呢！鼠老大說(shuō)：我想起來(lái)了，媽媽最喜歡吃蛋糕了，那我們送一只蛋糕給媽媽吧！鼠老二、鼠老三齊聲說(shuō)：是呀是呀，媽媽最喜歡吃蛋糕了，那我們趕快去買(mǎi)蛋糕吧！
3、出示圖片四：小老鼠們來(lái)到了蛋糕店。鼠老大從口袋里取出了3元錢(qián)對(duì)鼠老板說(shuō)：鼠老板，我們想買(mǎi)一只蛋糕。鼠老板看了看鼠老大手中的錢(qián)，說(shuō)到：你們的錢(qián)太少了，我的蛋糕要5元錢(qián)。這可怎么辦呢？小老鼠們著急起來(lái)。鼠老板說(shuō)：不過(guò)，我可以賣(mài)給你們一張大餅。
討論：3元錢(qián)只能買(mǎi)一張大餅，買(mǎi)還是不買(mǎi)呢？你們快點(diǎn)給小老鼠們出出主意。
4、出示圖片五：教師講述：三只小老鼠只好買(mǎi)了一張大餅回家了。
提問(wèn)：看看小老鼠們的'心情怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒邊觀察邊學(xué)學(xué)小老鼠的表情）
5、出示圖片6：教師講述：回到家里，鼠老大一拍腦袋，有主意了，說(shuō)：我有好辦法！
教師講述：小老鼠們一心想把大餅變成蛋糕。鼠老大有自己最?lèi)?ài)吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖；鼠老二有最喜愛(ài)的紅腸；鼠老三有最喜歡的鮮花。
6、出示圖片7：教師講述：鼠老大拿出自己最?lèi)?ài)吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖，融化后澆在大餅上；鼠老二拿來(lái)最喜愛(ài)的一大片紅腸，輕輕地放在大餅上；鼠老三采來(lái)最鐘愛(ài)的鮮花，一朵一朵擺在大餅上。哎呀！這回再也看不出來(lái)這原來(lái)是一張大餅啊！
7、出示圖片8：三只小老鼠端著蛋糕，輕輕推開(kāi)鼠媽媽的門(mén)，媽媽驚奇地說(shuō)：?jiǎn)眩?BR> 哪兒來(lái)的蛋糕呀？我們做的。我們做的。小老鼠們搶著告訴媽媽。媽媽輕輕地咬了一口，開(kāi)心地笑了：哇，真好！真好！這是我吃過(guò)的最好吃的蛋糕！
教師小結(jié)：這群鼠寶寶真了不起，它們把自己最喜愛(ài)的東西送給媽媽。大餅馬上就要變成愛(ài)心蛋糕了。孩子們，你們?cè)敢馑统鲎约鹤钕矚g的東西嗎？讓我們幫助鼠寶寶。把自己最心愛(ài)的東西放在大餅上送給鼠媽媽。
三、情境體驗(yàn)，感受愛(ài)媽媽的溫馨情感。
1、幼兒分組制作蛋糕
2、愛(ài)心蛋糕做好了，鼠媽媽收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠寶寶和全體小朋友對(duì)她的愛(ài)。讓我們一起唱生日歌祝福媽媽生日快樂(lè)！
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇五
1、通過(guò)自主擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢組合造型，豐富造型經(jīng)驗(yàn)。
2、在看看、擺擺、說(shuō)說(shuō)中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，收集“疊羅漢“的相關(guān)圖片、視頻等資料，開(kāi)展談話、區(qū)角等相關(guān)活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。有部分繪本畫(huà)面制成的ppt，幾種典型的疊羅漢造型的ppt，操作材料（有月亮畫(huà)面的底板、封塑的動(dòng)物角色卡片一套）。
1、出示畫(huà)面三“月亮和動(dòng)物們”，教師講述情境。
師：夜里，小烏龜、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真相嘗一口啊！可是，不管它們?cè)趺瓷扉L(zhǎng)了脖子、伸長(zhǎng)了手、伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。這可怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒講述自己的想法。）。
2、觀察畫(huà)面四“動(dòng)物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經(jīng)驗(yàn)。
師：看，動(dòng)物們已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了！它們是怎么做的？
1、三角形。
引導(dǎo)幼兒觀察并明白：三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來(lái)的，下面一層最重要，下面多上面少，看上去穩(wěn)穩(wěn)的。
2、太陽(yáng)形。
引導(dǎo)幼兒觀察并明白：太陽(yáng)形的羅漢師圍著中間的一個(gè)疊，樣子很美，中間的最重要，周?chē)亩际菄@著他疊的。
1、延續(xù)情境。
師：看到動(dòng)物們疊起來(lái)羅漢，月亮想：這是和我玩游戲吧！于是它一會(huì)跳高，一會(huì)跳低。想想看，動(dòng)物們?cè)撛趺疮B羅漢才可以夠到月亮，嘗到它的味道呢？等一會(huì)兒，請(qǐng)你們都去試一試，幫幫動(dòng)物們。
2、幼兒根據(jù)現(xiàn)有的畫(huà)面擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢造型。
師：你的動(dòng)物朋友是怎么疊羅漢的？疊出了什么造型？像什么？誰(shuí)最重要？
師：你覺(jué)得哪一幅特別有趣？為什么？
1、教師講述情境。
2、出示畫(huà)面五“月亮被咬了一口”。
師：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動(dòng)物。哇！大家覺(jué)得這是它們吃過(guò)的'最好吃的東西，是世界上最美的美味。
3、出示畫(huà)面六“動(dòng)物們?cè)谠鹿庀氯朊摺薄?BR> 師：在我們的幫助下動(dòng)物們吃到了月亮，它們心滿意足地睡著了，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我們不要吵醒它們，輕輕地和它們說(shuō)再見(jiàn)吧！
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇六
1、喜歡閱讀活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
2、知道故事名稱(chēng)叫《月亮的味道》。
3、理解故事中月亮摘下來(lái)是大家的力量。
大書(shū)、自制教具一套、背景音樂(lè)。
1、談話：我喜歡吃什么?
師：出示黃色的大圓紙片，提問(wèn):這是什么?
將月亮貼在黑色的底板上，提問(wèn)：月亮像什么?
2、操作故事大書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。
師：月亮底下有一只海龜，它在干什么?
小海龜非常想知道月亮是什么味道，猜猜月亮?xí)鞘裁次兜?
小海龜非常的了不起，它決定自己到山頂上去吃月亮，你們說(shuō)小海龜能吃到月亮嗎?
吃月亮并不是一件容易的.事情，有什么辦法能讓小海龜抓到月亮呢?
月亮里小動(dòng)物們遠(yuǎn)了，怎么辦呢?
3、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話，小結(jié)故事。
提示：教師可重復(fù)提問(wèn)“小動(dòng)物，你要去干嘛呀?”讓孩子說(shuō)出“我要去嘗嘗月亮的味道”，并記住故事的名字《月亮的味道》。
4、結(jié)束，設(shè)疑。
師：月亮是小老鼠一個(gè)人抓到的嗎?
月亮到底是什么味道呢?
5、延伸活動(dòng)：
讓孩子們品嘗不同味道的餅干或薯片，感受酸甜苦辣的味道。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇七
1.欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"來(lái)到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著。"。
2.能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
3.體驗(yàn)集體閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
一、導(dǎo)入部分：
播放ppt通過(guò)月亮的幻燈片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、聯(lián)想，引出活動(dòng)內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看到了什么？（月亮的真實(shí)圖片）這個(gè)月亮它在哪兒？-天上。"月亮高高掛天上！"小朋友們摸過(guò)月亮嗎？把手伸出來(lái)，然后閉上眼睛，老師請(qǐng)你們摸一摸月亮，小朋友摸著月亮了嗎？哦，小朋友睜開(kāi)眼睛，月亮已經(jīng)回去了。
二、基本部分：
1．教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單欣賞故事內(nèi)容。（根據(jù)幻燈片簡(jiǎn)單講故事）指導(dǎo)語(yǔ)：哇！快看看這是什么？圖上都有什么？這個(gè)月亮它像什么？這樣的月亮美不美？小朋友想不想嘗一口？有沒(méi)有哪個(gè)小朋友吃過(guò)月亮的？那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢？小朋友再看看圖上還有什么？它會(huì)是誰(shuí)的眼睛呢？仔細(xì)聽(tīng)老師給你們講故事你們就知道了。
（圖一）夜里，動(dòng)物們望著月亮，總是這么想?？墒悄兀还茉趺瓷扉L(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。
（圖二）有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
（圖三）爬到山頂，月亮近多了?？墒?，小海龜還是夠不著。海龜叫來(lái)了大象。
提問(wèn)：小烏龜夠著月亮了嗎？如果你是小烏龜你會(huì)怎么辦呢？
（圖四）"大象，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢！"月亮想，"這是在和我玩游戲吧！"大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。
提問(wèn)：小烏龜是怎么對(duì)大象說(shuō)的？大象叫來(lái)了誰(shuí)？大象是怎么對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的？
（圖五）"長(zhǎng)頸鹿，你跳到我的背上，說(shuō)不定我們一下就夠到了！"月亮一看到長(zhǎng)頸鹿，又輕輕地往上一跳。長(zhǎng)頸鹿使勁兒伸長(zhǎng)了脖子，可還是夠不著。于是，長(zhǎng)頸鹿一口氣叫來(lái)了：斑馬、獅子、狐貍和猴子。。
（圖六）小動(dòng)物們叫來(lái)了老鼠提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎樣邀請(qǐng)老鼠的？
（圖七）"老鼠，快爬到我背上來(lái)，我們就能爬上月亮了！"（圖八）只見(jiàn)，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象的`身上、長(zhǎng)頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上，然后……"咔嚓！"它咬下一片月亮。
然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都覺(jué)得，這是它們吃過(guò)的最好吃的東西。
提問(wèn)：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個(gè)人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動(dòng)物們吃到的月亮?xí)鞘裁次兜赖?？（總結(jié)孩子們歸納的味道）（圖九）這天夜里，大家擠在一起睡著了。
提問(wèn)：他們?yōu)槭裁此耍?BR> 三、結(jié)束部分：
總結(jié)指導(dǎo)語(yǔ)："原來(lái)小動(dòng)物通過(guò)互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，等會(huì)老師就請(qǐng)小朋友吃xx（水果）我們待會(huì)也去嘗嘗月亮像xx一樣的味道。
在整個(gè)過(guò)程中，活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)過(guò)多過(guò)難。對(duì)于活動(dòng)中出示ppt環(huán)節(jié)，在圖片安排上可只挑少數(shù)圖片進(jìn)行?；顒?dòng)安排上，食物的利用沒(méi)有到位，可將食物先放在前面，先滿足孩子吃的欲望，再讓他們說(shuō)味道。整堂課上完過(guò)后，達(dá)到目標(biāo)的效果是很好也不是很突出。此外，由于經(jīng)驗(yàn)不足，事先預(yù)想得太好，導(dǎo)致在環(huán)節(jié)設(shè)置上有點(diǎn)主觀臆斷。另外，太急于求成，直接控制了孩子自由想象和自由發(fā)揮的空間。
初次上閱讀活動(dòng)，這對(duì)于是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)，選班到選材，再到內(nèi)容的安排，這都是一項(xiàng)新的嘗試。在這次中班閱讀活動(dòng)教學(xué)中首先，從選材來(lái)說(shuō)，選擇繪本《月亮的味道》不是最理想的。月亮的"味道"對(duì)于中班的孩子太過(guò)抽象，此外，繪本的整體色彩活夠吸引中班幼兒的眼球，整體色彩比較暗淡，月亮的色彩太過(guò)于干凈，動(dòng)物的形象不夠夸張。這一系列都為我下一次選材奠定了良好的基礎(chǔ)，我也從中吸取了經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇八
閱讀目標(biāo)：
1.借助圖畫(huà)書(shū)閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，真切的感受童真童趣。
2.在理解故事的情節(jié)，進(jìn)一步發(fā)展觀察能力和想象力。
閱讀過(guò)程：
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多好吃的，想不想嘗一嘗?桔子是什么味道的?(酸酸的)糖果是什么味道的?(甜甜的)薯片吃起來(lái)是什么感覺(jué)的?(脆脆的)。
過(guò)渡語(yǔ)：有這么一群小動(dòng)物，它們不喜歡吃桔子、糖果、薯片，它們不喜歡吃小朋友們常吃的東西。它們很好玩、很可愛(ài)，充滿了好奇心。它們喜歡吃什么呢?你猜猜看?(激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō))。
1.自主閱讀，感受樂(lè)趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)啊，它們想嘗一嘗月亮的味道。月亮是什么味道的?你吃過(guò)嗎?月亮在高高的天上，這群小動(dòng)物怎樣能吃到月亮呢?你們想知道嗎?這個(gè)秘密就藏在老師帶來(lái)的.這本圖畫(huà)書(shū)里，《月亮的味道》，就讓我們一起來(lái)看看這本書(shū)。
提問(wèn)：你看到了什么?你讀到了什么?(引導(dǎo)幼兒講述故事梗概)。
2.細(xì)致讀圖，深入理解。
圖一：黑暗中是什么在窺視著月亮?有幾對(duì)眼睛?它們是誰(shuí)?(期待的、好奇的、充滿等待的眼睛、發(fā)著光亮的眼睛)。
圖二：所有的小動(dòng)物這樣疊羅漢時(shí)，它們的表情是怎樣的?(所有小動(dòng)物的眼睛都使勁的向上看著，為什么向上看?它們會(huì)想些什么?它們都在期待著上面的小伙伴夠到月亮，還是為了那個(gè)美好的共同心愿。)。
圖三：小老鼠吃到了月亮，月亮的表情是什么樣的?和先前有什么不同?
3.完整講述，升華情感。
(1)教師有感情的完整講述故事。
(3)小結(jié)：烏龜是第一個(gè)有這么大膽想法的小動(dòng)物，想嘗一嘗月亮的味道，它有著探索精神。動(dòng)物們迎合了它的想法，一起去實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望。小老鼠最終勾到了月亮，將月亮又依次傳遞給了朋友，大家的齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，都嘗到了月亮的味道，實(shí)現(xiàn)了這個(gè)美好的愿望。所有的小動(dòng)物們都幸福的依偎在一起，享受著幸福，在靜靜地夜里甜蜜的睡著。
(2)教師講述圖畫(huà)書(shū)最后一頁(yè)。
(3)結(jié)束語(yǔ)：小魚(yú)是不是也想嘗一嘗月亮的味道呢?水里的月亮?xí)鞘裁次兜赖?它和天上的月亮味道有什么不一樣嗎?說(shuō)不定第二天的夜里，小魚(yú)會(huì)和更多的小動(dòng)物一起去嘗一嘗水里月亮的味道。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇九
中班開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題過(guò)程中，孩子們嘗試在娃娃家中體驗(yàn)家里的各種角色，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們開(kāi)始有交往的意識(shí)，開(kāi)始與同伴互動(dòng)，但又不會(huì)合作，經(jīng)常會(huì)為了爭(zhēng)角色、搶玩具而發(fā)生摩擦，這些都是幼兒自我中心化的外在表現(xiàn)。那么，如何結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)、文明交往呢，我們覺(jué)得這是在生活中需要經(jīng)常利用各種契機(jī)去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。幼兒園《課程指南》中指出：“學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)綜合性，要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重內(nèi)容間有機(jī)聯(lián)系，互相滲透，并以幼兒的`現(xiàn)實(shí)生活為軸心開(kāi)展活動(dòng)?！蔽覀儗?duì)照文本指引，不斷檢索和分析著新課程教材，努力尋找著不同教育策略。
老教材新上法就是我們?cè)诙谡n改背景下嘗試的傳承與突破的教學(xué)方式，“門(mén)鈴響了”就是一個(gè)傳統(tǒng)卻受孩子歡迎的故事，在以往的教學(xué)中，這個(gè)教材通常是以純語(yǔ)言形式來(lái)呈現(xiàn)的，重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事，而在新課程背景下，怎么最大限度地發(fā)揮故事的教育功能？使教育目標(biāo)在語(yǔ)言、認(rèn)知、能力、情感領(lǐng)域有多方面的整合？我設(shè)想通過(guò)本次活動(dòng)，既讓孩子在觀察傾聽(tīng)中感受故事情節(jié)，又在故事發(fā)展中習(xí)得簡(jiǎn)單交往語(yǔ)言，更讓幼兒嘗試運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)解決生活中遇到的一些小問(wèn)題，使“與人分享”的教育貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。
1、在小兔分餅干的游戲情境中，嘗試運(yùn)用觀察推理、等分等方法。
2、愿意和大家一起分享好吃的點(diǎn)心，感受與同伴分享的快樂(lè)。
小兔家的背景圖、電腦、小動(dòng)物插圖、餅干、濕巾紙等
1、你們知道這是誰(shuí)的家嗎？你從哪里看出來(lái)的？
2、小兔的家里有什么家具？
3、兔奶奶給小兔做了餅干，數(shù)數(shù)有幾塊？
（1）小兔會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么？
（2）小兔說(shuō)：“我們一起來(lái)分享餅干?！笔裁词欠窒?？它們會(huì)怎么分呢？（個(gè)別幼兒嘗試操作）
（3）它們每人有幾塊餅干？
（小狗、小猴進(jìn)來(lái)）
（1）小兔說(shuō)：“我們一起來(lái)分享餅干吧！”要讓它們分到的餅干一樣多，它們會(huì)怎么分呢？（兩位幼兒嘗試操作）
（2）現(xiàn)在每人有幾塊餅干？
（1）有誰(shuí)呢？你從哪里看出來(lái)的？
（2）該請(qǐng)小熊一家坐在哪里呢？
（3）現(xiàn)在，小兔家有幾個(gè)人了？
（4）小兔又要請(qǐng)大家一起分享餅干了，每人可以吃幾塊餅干呢？
現(xiàn)在，每人只剩一塊餅干了！快點(diǎn)吃吧！
現(xiàn)在每人只有一塊餅干了，再有朋友來(lái)，怎么辦呀？
1、請(qǐng)你們坐到小桌子旁，看看兔奶奶做了幾塊餅干？想想怎么分？
2、分享餅干。（關(guān)注幼兒分享餅干的情況）
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十
1、了解一些生活中常見(jiàn)的物品，觀察、感受他們的不同。
2、感受科技進(jìn)步為生活帶來(lái)的便利。
1、《古今大不同》的物品調(diào)查表。
2、幼兒用書(shū)。
一：引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上以前的物品。
2、出示現(xiàn)在物品的圖片，請(qǐng)幼兒比對(duì)自己的猜測(cè)。
二：引導(dǎo)幼兒逐對(duì)比較以前和現(xiàn)在物品的'不同。
三：拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，了解一些生活中其他物品現(xiàn)在和以前的摸樣。
四：感受科技的進(jìn)步，給生活帶來(lái)的便利。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十一
1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗(yàn)，培養(yǎng)小朋友活潑、開(kāi)朗的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)的連貫性與邏輯性。
1、不同表情的.臉譜、漢字卡片、錄有各種表情的聲音磁帶。
2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能合理想象并且用較連貫的語(yǔ)言表述畫(huà)面。
一、游戲：找臉譜。
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了四個(gè)不同表情的臉譜，開(kāi)已開(kāi)都有些什么表情呢？（喜、怒、愁、哭）。
2、我們來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)聲音找臉譜的游戲，好嗎？
這游戲是這樣玩的，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)錄音機(jī)里是什么表情發(fā)出的聲音。然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽(tīng)到“哈哈笑”的聲音，該站在哪張臉譜前面呢？（喜）。
（幼兒游戲）。
二、觀察五官來(lái)區(qū)分表情。
1、剛才我們玩了找臉譜的游戲，你在什么時(shí)候臉上會(huì)出現(xiàn)這四種表情呢？
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看這四個(gè)表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的？
4、我們來(lái)學(xué)一學(xué)這四種表情，看誰(shuí)學(xué)的像？（聽(tīng)聲音學(xué)表情，抽字卡學(xué)表情）。
三、看故事圖片，體驗(yàn)故事中人物的表情。
（請(qǐng)數(shù)名幼兒分別講述不同圖片）。
1、我們的臉真有趣，心里感到高興、快樂(lè)的時(shí)候臉會(huì)笑，傷心時(shí)我們會(huì)哭，生氣時(shí)我們會(huì)怒，擔(dān)心時(shí)會(huì)發(fā)愁，那你最喜歡拿張臉譜？為什么？（請(qǐng)數(shù)名幼兒發(fā)言）。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十二
1．學(xué)習(xí)正反來(lái)回折的方法折疊出樹(shù)葉，并在大樹(shù)輪廓的底版上進(jìn)行立體紙塑造型。
2．能認(rèn)真觀察圖示上的符號(hào)，學(xué)著自己看圖示折紙。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)背景，有一定的耐心，體驗(yàn)折紙塑造成功后的樂(lè)趣。
教具：樹(shù)葉一片，樹(shù)葉的折紙步驟圖，立體紙塑樹(shù)范例5幅。
學(xué)具：不同輪廓的大樹(shù)底版圖，深綠、淡綠大小不等的色紙若干，剪刀，記號(hào)筆，雙面膠。
一、歌曲導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣
出示實(shí)物樹(shù)葉一片。
師：小朋友看看它是誰(shuí)呀? (老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)演唱《大樹(shù)媽媽》歌曲。)
師：大樹(shù)媽媽唱著歌謠哄著搖籃里的樹(shù)葉寶寶睡覺(jué)啦。
二、觀察范例，探索折疊樹(shù)葉的方法
出示立體紙塑樹(shù)的范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、出示折紙示意圖，幫助幼兒理解圖示上圖標(biāo)的含義
師：這里有幾張圖示就是折樹(shù)葉的方法，我們一起來(lái)看一看。(幼兒自由觀察圖示，給予幼兒觀察的時(shí)間。)
師：第幾幅圖的什么地方看不懂? (鼓勵(lì)幼兒將自己看不懂的`地方說(shuō)出來(lái)，師生共同理解。)
教師重點(diǎn)示范講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法，第二幅圖示提醒不在開(kāi)口處畫(huà)半圓。
四、教師示范粘貼樹(shù)葉進(jìn)行紙塑的方法
師：小樹(shù)葉要去找媽媽了，小樹(shù)葉怎樣才不會(huì)從樹(shù)冠上掉下來(lái)呢?
教師示范立體樹(shù)葉的粘貼方法。
提醒幼兒將折疊好的樹(shù)葉打開(kāi)，用雙面膠粘貼在大樹(shù)冠上，輕輕壓一下即可。
五、幼兒獨(dú)立進(jìn)行紙塑造型制作
師：請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試來(lái)學(xué)做小樹(shù)葉吧。 (指導(dǎo)幼兒折疊葉脈要斜著正反來(lái)回折疊，并將折痕壓齊。)
師：請(qǐng)小朋友將制作好的大樹(shù)粘貼在底紙上，用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫(huà)吧。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)創(chuàng)作出有背景的畫(huà)面。
六、作品展示欣賞活動(dòng)
師：小朋友的小手真巧，不僅制作出漂亮的大樹(shù)，還在大樹(shù)旁添畫(huà)出了有趣的故事，我們將小朋友的畫(huà)作懸掛起來(lái)，讓我們的美工區(qū)環(huán)境變得更漂亮。
展示幼兒的美工作品，幼兒間相互欣賞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十三
1、通過(guò)自己動(dòng)手泡茶，激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣，知道花也能泡茶。
2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱(chēng)。
3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。
各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開(kāi)水壺（茶桶）六只，各種花的字卡。
1、語(yǔ)言導(dǎo)入。
玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲，累嗎？（累）現(xiàn)在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）對(duì)?。∥乙怖哿?，看看，這里有水嗎？（有，幼兒桌子上的茶杯里有白開(kāi)水）喝吧，喝吧！
2、情感深入。
哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來(lái)為我們的第一次合作成功干杯（幼兒在位子上舉杯）（讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西，而且是有顏色的）想知道為什么？好，可以！
1、認(rèn)識(shí)可以用來(lái)泡茶的花。
那你們先來(lái)看看，我的茶杯里有什么？（幼兒觀察后回答——花）真棒！找找啊，花在哪兒?。繉?duì)。在你們的桌子上，認(rèn)識(shí)嗎？哦，不認(rèn)識(shí)，那怎么辦啊？（幼兒想辦法認(rèn)識(shí)）這樣吧，我們請(qǐng)今天來(lái)的'客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問(wèn)，它叫什么名字，喝了之后對(duì)我們有什么作用？知道后可要記住哦，把它告訴你周?chē)暮门笥?，這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎？（幼兒開(kāi)始行動(dòng)，并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。）。
2、了解粗淺的茶文化。
來(lái)吧，把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧！（要求說(shuō)話完整）告訴你們哦，我們中國(guó)，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個(gè)泡茶啊，可有講究了，讓我先來(lái)泡一杯茶吧！（教師示范，并用語(yǔ)言講解步驟）。
3、嘗試自己動(dòng)手泡茶。
幼兒自己泡茶，并說(shuō)說(shuō)自己泡的茶：什么名字？什么顏色？味道如何？
聽(tīng)清楚要求和值得注意的事項(xiàng)。
1茶葉不能放很多。
2水只能倒半杯。
3當(dāng)心開(kāi)水燙，注意次序。
4細(xì)心觀察，相互交流。
1、請(qǐng)朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶？為什么要用雙手？表示什么？
2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十四
1、采頡孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動(dòng)的過(guò)程中，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的意見(jiàn)，加深對(duì)表情的理解，提高語(yǔ)言能力。
2、語(yǔ)言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。
3、語(yǔ)言能力包括思維和口語(yǔ)兩部分，以往我們較注重口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū)，其實(shí)思維過(guò)程是支撐孩子口語(yǔ)的基石，本次活動(dòng)注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語(yǔ)的有機(jī)結(jié)合。
1、通過(guò)多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解表情，激發(fā)幼兒講述的積極性，能清楚的表達(dá)自己對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話，并能耐心的傾聽(tīng)別人談話。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、快樂(lè)生活的情感和態(tài)度。
人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等），多媒體課件。
（一）、引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情。
1、活動(dòng)開(kāi)始，引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情（笑）。
輔助提問(wèn)：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？
師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。
那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？
2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？
幼兒照鏡子看看、找找、說(shuō)說(shuō)、做做。
（1）、你找到了什么表情？來(lái)，到上面來(lái)表演給小朋友看。（幼兒模仿）。
（2）、根據(jù)回答出示表情圖，說(shuō)說(shuō)表情，進(jìn)一步感知明顯特征。
（二）、聽(tīng)故事找表情。
1、觀看多媒體故事。
2、提問(wèn)：你覺(jué)得故事里有什么表情，在什么地方？
幼兒說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)孩子說(shuō)完整。
（三）、觀察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?BR> 請(qǐng)幼兒自由選擇圖片。
老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺(jué)得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友，就把這個(gè)表情貼在圖片上，然后跟旁邊的.小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要用這個(gè)表情。
根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說(shuō)說(shuō)理由。
（教師在巡回觀察的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子和同伴交流，說(shuō)連貫和完整，如：因?yàn)椤晕疫x擇**的表情。）。
3、大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：
你的圖片是怎么樣的？（同步在大屏幕上點(diǎn)出此張圖片）。
你為他選擇了什么表情？為什么？（允許和鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由。）。
（四）、討論自己喜歡的表情。
1、表情這么有趣，他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？
2、我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？
教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂(lè)的生活。
（五）、延伸活動(dòng)：
進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十五
1、通過(guò)小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索中，了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物。
2、通過(guò)觀察、探索了解紅薯、蘿卜的特征。
3、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
1、ppt。
2、實(shí)物：紅薯、花生、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭。
3、魔術(shù)箱3個(gè)。
；
師：小朋友們，今天我給你們帶來(lái)了幾支小喇叭呀？數(shù)一數(shù)。什么顏色的？
這些喇叭里藏著好聽(tīng)的聲音，你們想先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪支喇叭的聲音？
剛才這個(gè)x喇叭里發(fā)出的什么聲音？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？紅喇叭：火車(chē)（坐過(guò)火車(chē)嗎？坐過(guò)火車(chē)去哪里？小朋友看過(guò)火車(chē)，坐過(guò)火車(chē)，所以一聽(tīng)就知道是火車(chē)的聲音）。
那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)綠喇叭的聲音，這個(gè)聲音有點(diǎn)難，你們要仔細(xì)聽(tīng)好了。這是什么聲音？這個(gè)聲音有點(diǎn)難，我來(lái)給點(diǎn)提示，你們聽(tīng)過(guò)家里鐘表發(fā)出的聲音嗎？再來(lái)聽(tīng)一次。這就是鐘表擺動(dòng)發(fā)出的聲音。
那這支喇叭發(fā)出的'什么聲音呢？啪啦啪啦砰——啪啦帕拉砰。
啪啦啪啦砰是什么聲音呢？原來(lái)這是一個(gè)故事的名字，這到底是什么聲音呢？聽(tīng)了這個(gè)故事可能你們就會(huì)知道了。
1、師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)故事里面一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它是誰(shuí)？這個(gè)小動(dòng)物很可愛(ài)，它在和你們捉迷藏呢，它露出了一個(gè)小肚皮，猜猜它是誰(shuí)？（鼴鼠）它是誰(shuí)??？誰(shuí)知道小鼴鼠的家住在哪里？它的家就在地底下。它的家在哪里？（地底下）。
2、小鼴鼠搬家的原因：
師：你們看小鼴鼠的家里發(fā)生什么事情了？你從哪里看出來(lái)的？
小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
3、小鼴鼠找新家：
（1）師：小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？（挖洞）啪啦啪啦小鼴鼠在挖洞，他要去干嘛？（找新家）。
啪啦啪啦啪啦啪啦砰！它怎么了？你覺(jué)得他撞到了什么？地底下有什么呢？
（2）師：小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，它找家會(huì)發(fā)出什么聲音？
啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？小鼴鼠又碰到了什么？你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜？你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。
小鼴鼠啪啦啪啦砰撞到了什么？（蘿卜）這個(gè)蘿卜是長(zhǎng)在哪里的？（地底下的）原來(lái)蘿卜是長(zhǎng)在地底下的。
（3）幼兒探索紅薯、蘿卜的特征。
小鼴鼠又要去找家了，我們來(lái)猜一猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會(huì)撞到什么？
誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小鼴鼠？
我們來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō)：啪啦啪啦，砰?。ㄓ變撼鍪緦?shí)物）。
小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒(méi)想到能碰、碰、碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。
4、鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦砰！
——原來(lái)地底下也有很多有趣的事情，故事講到這里就結(jié)束啦，故事的名字叫《啪啦啪啦砰》，啪啦啪啦是什么聲音？是誰(shuí)在挖洞？砰是什么聲音？（撞到東西的聲音）小鼴鼠撞到了很多長(zhǎng)在地底下好吃的東西。
悄悄我告訴你們哦，地底下的寶貝還有很多呢，想知道還有些什么嗎？我們一起去小農(nóng)場(chǎng)里找一找地底下的寶貝，看一看它長(zhǎng)什么樣子？什么顏色？嘗一嘗是什么味道，好不好？起立，出發(fā)嘍！
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十六
3.初步感知各種表情的含義，了解表情是人物內(nèi)心的寫(xiě)照。
游戲?qū)耄罕砬楸砬樽冏冏儯?笑/生氣……）。
嘗嘗老師帶來(lái)的小禮物（鹽，糖，辣椒粉等），其他小朋友猜猜看，他嘗到的`是什么……。
用相機(jī)拍下他們的表情。再在電視上回放，讓小朋友再次猜一猜。最后由嘗的小朋友提示，一起說(shuō)出嘗到的是什么。
一起邊唱邊做律動(dòng)《表情歌》。
一起看看胡圖圖的各種表情，說(shuō)說(shuō)他的故事。（是生氣，是因?yàn)樯砩鷼饬四?？）?BR> 再對(duì)比小朋友的照片，說(shuō)說(shuō)看小朋友的表情和胡圖圖的表情有什么不同，為什么？（夸張）學(xué)一學(xué)胡圖圖的表情。
回想一下胡圖圖的媽媽生氣的表情（頭發(fā)像火燒，眉毛皺在一起，牙齒咬得很緊……）。
活動(dòng)延伸：畫(huà)表情。
畫(huà)一幅媽媽的表情畫(huà)。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。
2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。
3.認(rèn)識(shí)字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)。
2.教師自制字詞卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)，引入主題。
教師：
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎？一年四季有哪些變化？
2.季節(jié)的.變化真奇妙，四季的景色真美麗。可是，刺猬婆婆年齡大了，走不動(dòng)了，只能天天坐在屋里了。后來(lái)，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。
二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容：
1.講述故事，在結(jié)尾前插問(wèn)：
（1）刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事？
（2）你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)？
（3）猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的？
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn)：
（1）小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)？為什么要裝扮成這樣的樹(shù)？
（2）刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣？看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺(jué)？
（3）這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的？
（4）刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想，怎么做？
三、師生共同看圖講述一遍故事。
邊講述邊指認(rèn)“春天、夏天、秋天、冬天”。
四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論：
2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么？你是怎么關(guān)心他們的？
3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺(jué)怎么樣？
4.小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)？知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢？（教師扮作老人，請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福）。
五、教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
小百科：樹(shù)木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十八
1、在觸摸、傾聽(tīng)、講述的基礎(chǔ)上體驗(yàn)“軟”和“硬”兩種不同的感覺(jué)。
2、嘗試著用身體動(dòng)作及繪畫(huà)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中大膽想象、敢于表述。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、幼兒有對(duì)生活中的感覺(jué)有體驗(yàn)、感受的的經(jīng)驗(yàn)。
3、蠟筆、白紙。
一、體驗(yàn)“軟”和“硬”
1、用小手摸一摸你的衣服，有什么感覺(jué)?(幼兒發(fā)散回答)。
摸一摸你的身上還有哪些東西是軟軟的'?(幼兒自由探索、交流)。
摸一摸你身上有哪些東西是硬硬的?(幼兒自由探索、交流)。
2、找一找，我們的活動(dòng)室周?chē)惺裁礀|西是軟軟的，什么東西是硬硬的?
(幼兒自由尋找、探索、交流)。
幼兒輪流講述，其他幼兒傾聽(tīng)。
你是怎么知道的?(我摸了窗戶。我踩了地板。我敲了桌子。)。
3、想一想，在平時(shí)生活中有哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?
二、傾聽(tīng)音樂(lè)、交流感受。
1、仔細(xì)聽(tīng)，錄音機(jī)里的音樂(lè)，你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
2、閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，你覺(jué)得怎么樣?你聽(tīng)到了什么?好像到了哪里?看到了什么?(幼兒自由講述)。
3、聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么身體動(dòng)作?(讓幼兒找一空位置自由表現(xiàn))。
4、：這段音樂(lè)聽(tīng)上去很柔軟，很舒服，像寂靜的夜晚，風(fēng)兒柔柔地吹，樹(shù)葉輕輕地飄，一切是那樣地柔美，像進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，做起了甜甜的夢(mèng)。
5、再聽(tīng)一首曲子，現(xiàn)在你有什么感覺(jué)?
6、聽(tīng)了這音樂(lè)，你想干什么?用什么動(dòng)作來(lái)表示?(一起試一試，用力、硬硬的感覺(jué))。
7、兩段曲子給我們帶來(lái)軟和硬的不同感覺(jué)，你喜歡哪種感覺(jué)，為什么?
三、繪畫(huà)創(chuàng)作、交流。
1、老師在活動(dòng)室的周?chē)鷾?zhǔn)備了一些白紙和蠟筆，你喜歡哪種感覺(jué)，就用簡(jiǎn)單的線條把這種感覺(jué)畫(huà)下來(lái)，讓大家一看就知道。(播放音樂(lè)、幼兒操作)。
2、集中講述：我喜歡軟的感覺(jué)，我畫(huà)了彎彎曲曲的波浪線，像水在飄。
我喜歡硬的感覺(jué)，我畫(huà)了尖尖的三角，像鱷魚(yú)的牙齒……。
3、將作品放到語(yǔ)言區(qū)，有空的時(shí)候和小伙伴一起交流“軟”和“硬”的不同感覺(jué)。
的欣賞材料，如：音樂(lè)《水族館》、美術(shù)作品《艾菲爾鐵塔》等讓幼兒講述自己的體驗(yàn)。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十九
《小人國(guó)》的活動(dòng)，為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)小人國(guó)舉辦生日舞會(huì)的游戲情境，幫助幼兒理解“相似”的概念，找出兩個(gè)圖案之間的相似點(diǎn)。讓幼兒在愉快地游戲中體驗(yàn)與同伴合作和分享的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、體驗(yàn)與同伴合作和分享的樂(lè)趣，愿意參與活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)有序觀察，能大膽地說(shuō)出自己對(duì)圖片的觀察結(jié)果。
3、初步理解相似的概念,能根據(jù)該概念對(duì)圖形進(jìn)行分析與判斷。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制邀請(qǐng)卡4張；圖案大卡片；幼兒操作小圖卡;黑板、磁鐵、濕抹布、音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）引入活動(dòng)。（通過(guò)故事《小人國(guó)》引出活動(dòng)。）。
“有一個(gè)地方，那里的人們都長(zhǎng)得很矮，所以大家把那里叫小人國(guó)。小人國(guó)國(guó)王過(guò)生日，要舉辦一個(gè)盛大的生日舞會(huì)，小矮人們都收到了國(guó)王寄來(lái)的邀請(qǐng)卡。”
（二）出示大邀請(qǐng)卡，請(qǐng)幼兒觀察，比較邀請(qǐng)卡的特點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒找出圖案之間的相似點(diǎn)，理解相似的概念。）。
1、出示2張邀請(qǐng)卡讓幼兒觀察。提問(wèn)：“這兩張邀請(qǐng)卡是一樣的嗎？”引導(dǎo)幼兒從上往下觀察圖片上的顏色是否一樣、都分為幾個(gè)部分。
小結(jié)：兩副圖粗看是不一樣的，但它們又有許多一樣的地方，所以我們可以說(shuō)它們很像，或叫相似。
2、出示另一張邀請(qǐng)卡，請(qǐng)幼兒比較與其中一張進(jìn)行比較。
3、再出示一張邀請(qǐng)卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請(qǐng)卡是相似的。
（教師故意找錯(cuò)）提問(wèn)：找它對(duì)嗎？為什么不對(duì)？那它應(yīng)該跟哪張卡是相似的？
（三）幼兒自由探索。給每個(gè)幼兒4張圖卡（男孩、女孩圖卡各2張），請(qǐng)幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區(qū)別。
1、“這4張圖卡里有2個(gè)男孩子和2個(gè)女孩子，男孩和女孩有什么地方不一樣，你們來(lái)嘗試動(dòng)手分一分。聽(tīng)清要求：a、男孩、女孩分開(kāi)排好，把男孩擺上面，女孩擺下面。b、分好的小朋友請(qǐng)坐好舉手?！?BR> 2、分別請(qǐng)一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其余幼兒自由探索。
3、檢查。幼兒操作完，請(qǐng)他們分辨理由。
4、2人1組合作區(qū)分男孩、女孩圖卡。
“現(xiàn)在老師再給一些圖卡給你們，2人1組合作把男孩、女孩圖卡區(qū)分開(kāi)。要求：a、男孩選男孩圖卡擺上面一排，女孩選女孩圖卡擺下面一排。b、小朋友要擺好自己的.，也要和同伴合作好，把圖擺整齊。c、比比哪組分得又快又準(zhǔn)，做完之后請(qǐng)舉手?！?BR> （四）找相似的邀請(qǐng)卡。
1、國(guó)王說(shuō)你們真聰明，他出的題都難不倒你們，他要出更大的難題來(lái)難你。聽(tīng)清要求：a、要男孩和女孩結(jié)成一對(duì)舞伴。b、它們手里的邀請(qǐng)卡要是相似的。c、擺放要求：把男孩圖卡擺在前、女孩圖卡擺在后面（教師示范擺一組）。
2、分別請(qǐng)男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼兒2人一組合作完成。幼兒操作完后，一起檢查。教師可挑出一組圖片讓大家說(shuō)說(shuō)相似的地方。
3、請(qǐng)幼兒手好學(xué)具。
（五）增加難度，解決新問(wèn)題。
1、出示新圖卡，并按男孩、女孩自取一張。
2、按相似概念找出配對(duì)的圖卡，并嘗試說(shuō)出理由。
（1）相互議論相似的理由是什么。
（2）師生交流。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇二十
1.感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。
2.喜歡閱讀，能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)想象。
3.通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)。
大膽想象并設(shè)計(jì)出森林里的動(dòng)物來(lái)嘗月亮的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)句式“xx爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說(shuō)月亮的味道真好”
難點(diǎn)形成原因。
想象力局限。
難點(diǎn)解決策略。
需要幼兒實(shí)際圖像與手形進(jìn)行結(jié)合想象。
1.每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的？
3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的動(dòng)物是怎么想的。
（老師邊講述故事邊插問(wèn)）。
1.請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾雙眼睛？有幾只小動(dòng)物？
2.小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？
3.小魚(yú)在想什么？你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎？
4.聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得哪里最有趣？
5.小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的？
1、讓我們一起再來(lái)完整欣賞這個(gè)故事。
2、如果讓你們也來(lái)摘月亮，你們會(huì)想什么辦法？
幼兒能想象月亮的各種形態(tài)，以及月亮的形狀，對(duì)月亮的味道具有想象力。
1、提問(wèn)的方式還有待改進(jìn)，提問(wèn)的主題要更加明確，避免因?yàn)橹黝}不明而?影響幼兒回答。
2、對(duì)故事的講述方式上還有待改進(jìn)，可以采取更多的形式闡述故事，避免一次次的重復(fù)讓幼兒?jiǎn)适ч喿x興趣。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇二十一
1.培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀的性格，在游戲中尋找快樂(lè)。
2.發(fā)展幼兒的觀察能力。
3.能看懂別人的表情，并能作出或模仿各種表情。
1.課件：各種面部表情。
2.趣味練習(xí)-觀察各種表情。
趣味練習(xí)。
一、導(dǎo)入。
課件演示-各種面部表情。
請(qǐng)幼兒注意觀察人物表情的變化，猜一猜他們?cè)趺戳耍?BR> 使幼兒懂得不同的面部表情代表不同的心情，能夠傳遞信息。
二、展開(kāi)。
1.操作課件，請(qǐng)小朋友模仿課件人物的表情，看誰(shuí)學(xué)得最像。
2.引導(dǎo)幼兒兩兩相對(duì)，玩游戲“學(xué)樣”。
（1）教師介紹游戲玩法：一個(gè)小朋友做出一種表情，
另一個(gè)小朋友猜猜他怎么了，并學(xué)學(xué)他的樣子。
（2）幼兒游戲，教師巡回觀察，并做出必要的指導(dǎo)。
3.進(jìn)行表情大賽。
（1）看誰(shuí)的.表情豐富。
（2）看誰(shuí)的表情最漂亮。
引導(dǎo)幼兒懂得，人笑的時(shí)候最漂亮，看到笑臉我們大家的心情也都好了，
所以我們要保持一個(gè)良好的心情，并把快樂(lè)帶給大家。
三、延伸。
趣味練習(xí)，觀察各種表情。
請(qǐng)幼兒觀察各種表情，并表達(dá)自己的心情，高興，開(kāi)心，困倦。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇一
1）通過(guò)看看、講講、做做等活動(dòng)，學(xué)做文明的小市民。
2）鼓勵(lì)幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作宣傳小旗子。
課件、彩色小旗、記號(hào)筆
一、觀察討論，辨別是非
這樣做對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？
你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：他亂穿馬路，是不對(duì)的，這樣非常危險(xiǎn)。我們過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線，要看好紅綠燈，綠燈亮了才可以走。
2、除了剛才看到的是不文明的現(xiàn)象，你平時(shí)在馬路上還有沒(méi)有看到過(guò)不文明的現(xiàn)象呢？
（幼兒集體討論）小結(jié)：小朋友們?cè)隈R路上看到了一些不文明的現(xiàn)象，都覺(jué)得是不對(duì)的，也提出了應(yīng)該怎么做。
3、老師這兒還有幾張圖片，請(qǐng)你看一看，哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。
1）幼兒觀看錄像，討論對(duì)與錯(cuò)。
二．設(shè)計(jì)制作交通安全宣傳旗
1）我們小朋友平時(shí)都能做一個(gè)文明的小市民。那平時(shí)在路上我們?nèi)绻吹搅瞬晃拿鳜F(xiàn)象，你會(huì)怎么做呢？（幼兒暢所欲言，想辦法）
2）剛才我們的'小朋友，有人提倡做一些宣傳小旗子，我們現(xiàn)在就來(lái)試一試。
你想宣傳什么？那你的宣傳旗上會(huì)畫(huà)什么呢？（個(gè)別幼兒回答）
3）幼兒動(dòng)手做宣傳旗子。（老師提醒幼兒要把你想要宣傳的畫(huà)上去，讓別人一看就知道這是要宣傳什么事？）
三．延伸活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒上來(lái)向大家宣傳自己的宣傳旗。
2、讓我們一起去戶外宣傳。讓更多的人來(lái)學(xué)做文明的人。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇二
1．幼兒懂得“太陽(yáng)出來(lái)是白天”、“月亮出來(lái)是晚上”的道理。
2．欣賞兒歌，初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
3．幼兒有在集體面前大膽表述的良好習(xí)慣。
幼兒懂得“太陽(yáng)出來(lái)是白天”、“月亮出來(lái)是晚上”的`道理。
欣賞兒歌，初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
1．圖片：“太陽(yáng)和月亮”。
2．幼兒操作材料：“太陽(yáng)和月亮”。
一、感悟：白天真熱鬧
1．出示“太陽(yáng)”，并伴隨雞叫。
提問(wèn)：“小朋友，看誰(shuí)出來(lái)了？”（太陽(yáng)）
“又是誰(shuí)在叫呢？”（公雞）
那是天亮了，公雞叫我們醒來(lái)了，該起床了，對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒做起床的動(dòng)作）
2．“我們小朋友都醒來(lái)了，那看看還有誰(shuí)醒來(lái)了？”
3．“小朋友說(shuō)的真好，老師把它們做成了圖譜，編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)看看！”（認(rèn)識(shí)圖譜）
4．提問(wèn)：“太陽(yáng)出來(lái)了，說(shuō)明是？”（白天來(lái)了）“那白天來(lái)了，小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友都醒來(lái)了，真？”（熱鬧）
5．“我們也來(lái)熱鬧一下好不好？”（帶領(lǐng)幼兒做韻律）
6．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“太陽(yáng)”的詩(shī)歌。（出示圖片）
二、體驗(yàn)：晚上靜悄悄
1．出示“月亮”，并伴隨音樂(lè)《搖籃曲》。
提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”（月亮）
“月亮出來(lái)了，說(shuō)明是（夜晚）來(lái)了，我們?cè)撍X(jué)了？”（引導(dǎo)幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作）
2．“我們?cè)賮?lái)看看還有誰(shuí)也睡著了？”
3．“小朋友們真棒，老師也把它們編進(jìn)了詩(shī)歌里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”（認(rèn)識(shí)圖譜）
4．提問(wèn)：“月亮出來(lái)了，說(shuō)明是？”（夜晚到了）“那晚上到了，小草、小花、小朋友都睡著了，夜晚？”（靜悄悄）
5．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“月亮”的詩(shī)歌。（出示圖片）
6．綜合閱讀小朋友創(chuàng)編的詩(shī)歌：“太陽(yáng)和月亮”。
三、操作：感受“白天”和“晚上”
“小朋友們今天真能干，認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)和月亮，知道了太陽(yáng)出來(lái)了，是白天來(lái)了，好多好多的東西都醒來(lái)了，白天真熱鬧；月亮出來(lái)了，是晚上來(lái)了，好多好多的東西睡著了，夜晚靜悄悄。我們還為它們創(chuàng)編了好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們自己鼓鼓掌。今天陳老師還帶來(lái)了操作卡片，我們一起來(lái)看看?！?BR> 老師講解操作的要求，請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。（重點(diǎn)介紹睜著眼睛，是白天，閉著眼睛，是晚上）
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件圖譜“x”“x”“x”小花、小窗、小門(mén)圖片活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分打招呼
二：基本部分
1、讓幼兒觀察大屏幕，看到了什么？
幼兒：下雨了師：聽(tīng)到了什么？
幼兒：下雨的聲音。
2、繼續(xù)欣賞，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事？
附故事：
小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小鼴鼠聽(tīng)到：“沙沙沙，小草，是你嗎？“
小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)：“叮叮叮，小窗，是你嗎？“
小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)：“咚咚咚，小門(mén)，是你嗎？“
3、提問(wèn)：雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？
幼兒：小門(mén)、小草、小窗戶（老師把圖片粘貼到黑板上）
師：還記得鼴鼠朋友小草、小門(mén)、小窗，發(fā)出的什么聲音嗎？（把“沙沙沙““叮叮?！啊斑诉诉恕罢迟N到相應(yīng)的圖片上）
幼兒：小草發(fā)出的是“沙沙沙“的`聲音小門(mén)發(fā)出的是“咚咚咚“的聲音小窗發(fā)出的是“叮叮?！暗穆曇?。
師：它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下？
幼兒：3下師：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這3下聲音中，哪一下聲音是最長(zhǎng)的？
（老師示范）
幼兒：第三聲是最長(zhǎng)的。
三：
1、展示圖譜
幼兒：第三下，最長(zhǎng)的聲音
（2）“x”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音？
幼兒：小草：沙――沙沙小窗：叮――叮叮小門(mén)：咚――咚咚
（3）“xxx”讓幼兒觀察有什么不一樣？
幼兒：三個(gè)“x”是一樣的，但是多了一條橫線，代表快的意思。
師：讓幼兒用手打打節(jié)奏（啪啪――啪）
（4）“xxx”讓幼兒看看有什么不一樣？讓幼兒用手打打節(jié)奏？
幼兒：啪――啪啪
2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？
師：誰(shuí)還能打出不一樣的節(jié)奏？
幼兒：“xx”“xxxx”“xxxxx”
四：讓幼兒觀察大屏幕，提問(wèn)：
（1）師：看到了什么？
幼兒：高樓、路燈、小橋、樹(shù)、椅子、垃圾桶、草地、小路。
師：我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？
幼兒：會(huì)小草――滴答滴答小木橋――咚咚咚路燈――當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
（2）我們就像鼴鼠一樣的來(lái)問(wèn)問(wèn)它們，是不是它們發(fā)出的聲音？
（老師出示幾個(gè)不同的圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答）
幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎？
咚咚咚，小橋，是你嗎？
咚咚咚咚，小椅子，是你嗎？
（3）出示更多的圖片
五：繼續(xù)故事
（1）小鼴鼠就這樣聽(tīng)著雨天里的聲音“呼呼呼……“的睡著了。
（2）出示圖片讓幼兒觀察：
小女孩在雨天里玩水師：她的樣子和我們有什么不一樣？
幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽。
六：活動(dòng)結(jié)束
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇四
1、理解小老鼠為媽媽過(guò)生日的有趣情節(jié)，感受愛(ài)媽媽的溫馨情感。
2、用自己喜歡的方式裝飾蛋糕，體驗(yàn)為媽媽做事的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片、大餅底板、彩圖若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。
一、激趣導(dǎo)入，引出故事。
出示圖片一（蛋糕圖片）：快來(lái)看，這是什么？（生日蛋糕）好漂亮的生日蛋糕呀！我們?cè)谑裁刺厥獾娜兆訒?huì)吃生日蛋糕呢？（過(guò)生日）對(duì)了，那我們一起來(lái)看看今天是誰(shuí)過(guò)生日。
二、理解故事，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面
1、出示圖片二：這是誰(shuí)的一家？（老鼠的一家）家里有些誰(shuí)？（鼠媽媽和鼠寶寶）有幾個(gè)鼠寶寶？讓我們一起看一看。
2、出示圖片三：介紹鼠寶寶：長(zhǎng)得又高又大的是鼠大哥，穿紅衣服的是鼠老二，長(zhǎng)得最矮小的是鼠老三?？矗恍±鲜蠛孟裨谡f(shuō)什么重要的事。原來(lái)今天是鼠媽媽的生日，三只小老鼠正在商量著送什么禮物給媽媽好呢！
提問(wèn)：你們覺(jué)得送什么禮物好呢？
教師講述：今天是鼠媽媽的生日，三只小老鼠正在商量著送什么禮物給媽媽好呢！鼠老大說(shuō)：我想起來(lái)了，媽媽最喜歡吃蛋糕了，那我們送一只蛋糕給媽媽吧！鼠老二、鼠老三齊聲說(shuō)：是呀是呀，媽媽最喜歡吃蛋糕了，那我們趕快去買(mǎi)蛋糕吧！
3、出示圖片四：小老鼠們來(lái)到了蛋糕店。鼠老大從口袋里取出了3元錢(qián)對(duì)鼠老板說(shuō)：鼠老板，我們想買(mǎi)一只蛋糕。鼠老板看了看鼠老大手中的錢(qián)，說(shuō)到：你們的錢(qián)太少了，我的蛋糕要5元錢(qián)。這可怎么辦呢？小老鼠們著急起來(lái)。鼠老板說(shuō)：不過(guò)，我可以賣(mài)給你們一張大餅。
討論：3元錢(qián)只能買(mǎi)一張大餅，買(mǎi)還是不買(mǎi)呢？你們快點(diǎn)給小老鼠們出出主意。
4、出示圖片五：教師講述：三只小老鼠只好買(mǎi)了一張大餅回家了。
提問(wèn)：看看小老鼠們的'心情怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒邊觀察邊學(xué)學(xué)小老鼠的表情）
5、出示圖片6：教師講述：回到家里，鼠老大一拍腦袋，有主意了，說(shuō)：我有好辦法！
教師講述：小老鼠們一心想把大餅變成蛋糕。鼠老大有自己最?lèi)?ài)吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖；鼠老二有最喜愛(ài)的紅腸；鼠老三有最喜歡的鮮花。
6、出示圖片7：教師講述：鼠老大拿出自己最?lèi)?ài)吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖，融化后澆在大餅上；鼠老二拿來(lái)最喜愛(ài)的一大片紅腸，輕輕地放在大餅上；鼠老三采來(lái)最鐘愛(ài)的鮮花，一朵一朵擺在大餅上。哎呀！這回再也看不出來(lái)這原來(lái)是一張大餅啊！
7、出示圖片8：三只小老鼠端著蛋糕，輕輕推開(kāi)鼠媽媽的門(mén)，媽媽驚奇地說(shuō)：?jiǎn)眩?BR> 哪兒來(lái)的蛋糕呀？我們做的。我們做的。小老鼠們搶著告訴媽媽。媽媽輕輕地咬了一口，開(kāi)心地笑了：哇，真好！真好！這是我吃過(guò)的最好吃的蛋糕！
教師小結(jié)：這群鼠寶寶真了不起，它們把自己最喜愛(ài)的東西送給媽媽。大餅馬上就要變成愛(ài)心蛋糕了。孩子們，你們?cè)敢馑统鲎约鹤钕矚g的東西嗎？讓我們幫助鼠寶寶。把自己最心愛(ài)的東西放在大餅上送給鼠媽媽。
三、情境體驗(yàn)，感受愛(ài)媽媽的溫馨情感。
1、幼兒分組制作蛋糕
2、愛(ài)心蛋糕做好了，鼠媽媽收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠寶寶和全體小朋友對(duì)她的愛(ài)。讓我們一起唱生日歌祝福媽媽生日快樂(lè)！
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇五
1、通過(guò)自主擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢組合造型，豐富造型經(jīng)驗(yàn)。
2、在看看、擺擺、說(shuō)說(shuō)中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，收集“疊羅漢“的相關(guān)圖片、視頻等資料，開(kāi)展談話、區(qū)角等相關(guān)活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。有部分繪本畫(huà)面制成的ppt，幾種典型的疊羅漢造型的ppt，操作材料（有月亮畫(huà)面的底板、封塑的動(dòng)物角色卡片一套）。
1、出示畫(huà)面三“月亮和動(dòng)物們”，教師講述情境。
師：夜里，小烏龜、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真相嘗一口啊！可是，不管它們?cè)趺瓷扉L(zhǎng)了脖子、伸長(zhǎng)了手、伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。這可怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒講述自己的想法。）。
2、觀察畫(huà)面四“動(dòng)物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經(jīng)驗(yàn)。
師：看，動(dòng)物們已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了！它們是怎么做的？
1、三角形。
引導(dǎo)幼兒觀察并明白：三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來(lái)的，下面一層最重要，下面多上面少，看上去穩(wěn)穩(wěn)的。
2、太陽(yáng)形。
引導(dǎo)幼兒觀察并明白：太陽(yáng)形的羅漢師圍著中間的一個(gè)疊，樣子很美，中間的最重要，周?chē)亩际菄@著他疊的。
1、延續(xù)情境。
師：看到動(dòng)物們疊起來(lái)羅漢，月亮想：這是和我玩游戲吧！于是它一會(huì)跳高，一會(huì)跳低。想想看，動(dòng)物們?cè)撛趺疮B羅漢才可以夠到月亮，嘗到它的味道呢？等一會(huì)兒，請(qǐng)你們都去試一試，幫幫動(dòng)物們。
2、幼兒根據(jù)現(xiàn)有的畫(huà)面擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢造型。
師：你的動(dòng)物朋友是怎么疊羅漢的？疊出了什么造型？像什么？誰(shuí)最重要？
師：你覺(jué)得哪一幅特別有趣？為什么？
1、教師講述情境。
2、出示畫(huà)面五“月亮被咬了一口”。
師：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動(dòng)物。哇！大家覺(jué)得這是它們吃過(guò)的'最好吃的東西，是世界上最美的美味。
3、出示畫(huà)面六“動(dòng)物們?cè)谠鹿庀氯朊摺薄?BR> 師：在我們的幫助下動(dòng)物們吃到了月亮，它們心滿意足地睡著了，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我們不要吵醒它們，輕輕地和它們說(shuō)再見(jiàn)吧！
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇六
1、喜歡閱讀活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
2、知道故事名稱(chēng)叫《月亮的味道》。
3、理解故事中月亮摘下來(lái)是大家的力量。
大書(shū)、自制教具一套、背景音樂(lè)。
1、談話：我喜歡吃什么?
師：出示黃色的大圓紙片，提問(wèn):這是什么?
將月亮貼在黑色的底板上，提問(wèn)：月亮像什么?
2、操作故事大書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。
師：月亮底下有一只海龜，它在干什么?
小海龜非常想知道月亮是什么味道，猜猜月亮?xí)鞘裁次兜?
小海龜非常的了不起，它決定自己到山頂上去吃月亮，你們說(shuō)小海龜能吃到月亮嗎?
吃月亮并不是一件容易的.事情，有什么辦法能讓小海龜抓到月亮呢?
月亮里小動(dòng)物們遠(yuǎn)了，怎么辦呢?
3、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話，小結(jié)故事。
提示：教師可重復(fù)提問(wèn)“小動(dòng)物，你要去干嘛呀?”讓孩子說(shuō)出“我要去嘗嘗月亮的味道”，并記住故事的名字《月亮的味道》。
4、結(jié)束，設(shè)疑。
師：月亮是小老鼠一個(gè)人抓到的嗎?
月亮到底是什么味道呢?
5、延伸活動(dòng)：
讓孩子們品嘗不同味道的餅干或薯片，感受酸甜苦辣的味道。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇七
1.欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"來(lái)到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著。"。
2.能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
3.體驗(yàn)集體閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
一、導(dǎo)入部分：
播放ppt通過(guò)月亮的幻燈片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、聯(lián)想，引出活動(dòng)內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看到了什么？（月亮的真實(shí)圖片）這個(gè)月亮它在哪兒？-天上。"月亮高高掛天上！"小朋友們摸過(guò)月亮嗎？把手伸出來(lái)，然后閉上眼睛，老師請(qǐng)你們摸一摸月亮，小朋友摸著月亮了嗎？哦，小朋友睜開(kāi)眼睛，月亮已經(jīng)回去了。
二、基本部分：
1．教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單欣賞故事內(nèi)容。（根據(jù)幻燈片簡(jiǎn)單講故事）指導(dǎo)語(yǔ)：哇！快看看這是什么？圖上都有什么？這個(gè)月亮它像什么？這樣的月亮美不美？小朋友想不想嘗一口？有沒(méi)有哪個(gè)小朋友吃過(guò)月亮的？那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢？小朋友再看看圖上還有什么？它會(huì)是誰(shuí)的眼睛呢？仔細(xì)聽(tīng)老師給你們講故事你們就知道了。
（圖一）夜里，動(dòng)物們望著月亮，總是這么想?？墒悄兀还茉趺瓷扉L(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。
（圖二）有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
（圖三）爬到山頂，月亮近多了?？墒?，小海龜還是夠不著。海龜叫來(lái)了大象。
提問(wèn)：小烏龜夠著月亮了嗎？如果你是小烏龜你會(huì)怎么辦呢？
（圖四）"大象，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢！"月亮想，"這是在和我玩游戲吧！"大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。
提問(wèn)：小烏龜是怎么對(duì)大象說(shuō)的？大象叫來(lái)了誰(shuí)？大象是怎么對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的？
（圖五）"長(zhǎng)頸鹿，你跳到我的背上，說(shuō)不定我們一下就夠到了！"月亮一看到長(zhǎng)頸鹿，又輕輕地往上一跳。長(zhǎng)頸鹿使勁兒伸長(zhǎng)了脖子，可還是夠不著。于是，長(zhǎng)頸鹿一口氣叫來(lái)了：斑馬、獅子、狐貍和猴子。。
（圖六）小動(dòng)物們叫來(lái)了老鼠提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎樣邀請(qǐng)老鼠的？
（圖七）"老鼠，快爬到我背上來(lái)，我們就能爬上月亮了！"（圖八）只見(jiàn)，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象的`身上、長(zhǎng)頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上，然后……"咔嚓！"它咬下一片月亮。
然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都覺(jué)得，這是它們吃過(guò)的最好吃的東西。
提問(wèn)：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個(gè)人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動(dòng)物們吃到的月亮?xí)鞘裁次兜赖?？（總結(jié)孩子們歸納的味道）（圖九）這天夜里，大家擠在一起睡著了。
提問(wèn)：他們?yōu)槭裁此耍?BR> 三、結(jié)束部分：
總結(jié)指導(dǎo)語(yǔ)："原來(lái)小動(dòng)物通過(guò)互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，等會(huì)老師就請(qǐng)小朋友吃xx（水果）我們待會(huì)也去嘗嘗月亮像xx一樣的味道。
在整個(gè)過(guò)程中，活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)過(guò)多過(guò)難。對(duì)于活動(dòng)中出示ppt環(huán)節(jié)，在圖片安排上可只挑少數(shù)圖片進(jìn)行?；顒?dòng)安排上，食物的利用沒(méi)有到位，可將食物先放在前面，先滿足孩子吃的欲望，再讓他們說(shuō)味道。整堂課上完過(guò)后，達(dá)到目標(biāo)的效果是很好也不是很突出。此外，由于經(jīng)驗(yàn)不足，事先預(yù)想得太好，導(dǎo)致在環(huán)節(jié)設(shè)置上有點(diǎn)主觀臆斷。另外，太急于求成，直接控制了孩子自由想象和自由發(fā)揮的空間。
初次上閱讀活動(dòng)，這對(duì)于是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)，選班到選材，再到內(nèi)容的安排，這都是一項(xiàng)新的嘗試。在這次中班閱讀活動(dòng)教學(xué)中首先，從選材來(lái)說(shuō)，選擇繪本《月亮的味道》不是最理想的。月亮的"味道"對(duì)于中班的孩子太過(guò)抽象，此外，繪本的整體色彩活夠吸引中班幼兒的眼球，整體色彩比較暗淡，月亮的色彩太過(guò)于干凈，動(dòng)物的形象不夠夸張。這一系列都為我下一次選材奠定了良好的基礎(chǔ)，我也從中吸取了經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇八
閱讀目標(biāo)：
1.借助圖畫(huà)書(shū)閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，真切的感受童真童趣。
2.在理解故事的情節(jié)，進(jìn)一步發(fā)展觀察能力和想象力。
閱讀過(guò)程：
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多好吃的，想不想嘗一嘗?桔子是什么味道的?(酸酸的)糖果是什么味道的?(甜甜的)薯片吃起來(lái)是什么感覺(jué)的?(脆脆的)。
過(guò)渡語(yǔ)：有這么一群小動(dòng)物，它們不喜歡吃桔子、糖果、薯片，它們不喜歡吃小朋友們常吃的東西。它們很好玩、很可愛(ài)，充滿了好奇心。它們喜歡吃什么呢?你猜猜看?(激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō))。
1.自主閱讀，感受樂(lè)趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)啊，它們想嘗一嘗月亮的味道。月亮是什么味道的?你吃過(guò)嗎?月亮在高高的天上，這群小動(dòng)物怎樣能吃到月亮呢?你們想知道嗎?這個(gè)秘密就藏在老師帶來(lái)的.這本圖畫(huà)書(shū)里，《月亮的味道》，就讓我們一起來(lái)看看這本書(shū)。
提問(wèn)：你看到了什么?你讀到了什么?(引導(dǎo)幼兒講述故事梗概)。
2.細(xì)致讀圖，深入理解。
圖一：黑暗中是什么在窺視著月亮?有幾對(duì)眼睛?它們是誰(shuí)?(期待的、好奇的、充滿等待的眼睛、發(fā)著光亮的眼睛)。
圖二：所有的小動(dòng)物這樣疊羅漢時(shí)，它們的表情是怎樣的?(所有小動(dòng)物的眼睛都使勁的向上看著，為什么向上看?它們會(huì)想些什么?它們都在期待著上面的小伙伴夠到月亮，還是為了那個(gè)美好的共同心愿。)。
圖三：小老鼠吃到了月亮，月亮的表情是什么樣的?和先前有什么不同?
3.完整講述，升華情感。
(1)教師有感情的完整講述故事。
(3)小結(jié)：烏龜是第一個(gè)有這么大膽想法的小動(dòng)物，想嘗一嘗月亮的味道，它有著探索精神。動(dòng)物們迎合了它的想法，一起去實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望。小老鼠最終勾到了月亮，將月亮又依次傳遞給了朋友，大家的齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，都嘗到了月亮的味道，實(shí)現(xiàn)了這個(gè)美好的愿望。所有的小動(dòng)物們都幸福的依偎在一起，享受著幸福，在靜靜地夜里甜蜜的睡著。
(2)教師講述圖畫(huà)書(shū)最后一頁(yè)。
(3)結(jié)束語(yǔ)：小魚(yú)是不是也想嘗一嘗月亮的味道呢?水里的月亮?xí)鞘裁次兜赖?它和天上的月亮味道有什么不一樣嗎?說(shuō)不定第二天的夜里，小魚(yú)會(huì)和更多的小動(dòng)物一起去嘗一嘗水里月亮的味道。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇九
中班開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題過(guò)程中，孩子們嘗試在娃娃家中體驗(yàn)家里的各種角色，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們開(kāi)始有交往的意識(shí)，開(kāi)始與同伴互動(dòng)，但又不會(huì)合作，經(jīng)常會(huì)為了爭(zhēng)角色、搶玩具而發(fā)生摩擦，這些都是幼兒自我中心化的外在表現(xiàn)。那么，如何結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)、文明交往呢，我們覺(jué)得這是在生活中需要經(jīng)常利用各種契機(jī)去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。幼兒園《課程指南》中指出：“學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)綜合性，要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重內(nèi)容間有機(jī)聯(lián)系，互相滲透，并以幼兒的`現(xiàn)實(shí)生活為軸心開(kāi)展活動(dòng)?！蔽覀儗?duì)照文本指引，不斷檢索和分析著新課程教材，努力尋找著不同教育策略。
老教材新上法就是我們?cè)诙谡n改背景下嘗試的傳承與突破的教學(xué)方式，“門(mén)鈴響了”就是一個(gè)傳統(tǒng)卻受孩子歡迎的故事，在以往的教學(xué)中，這個(gè)教材通常是以純語(yǔ)言形式來(lái)呈現(xiàn)的，重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事，而在新課程背景下，怎么最大限度地發(fā)揮故事的教育功能？使教育目標(biāo)在語(yǔ)言、認(rèn)知、能力、情感領(lǐng)域有多方面的整合？我設(shè)想通過(guò)本次活動(dòng)，既讓孩子在觀察傾聽(tīng)中感受故事情節(jié)，又在故事發(fā)展中習(xí)得簡(jiǎn)單交往語(yǔ)言，更讓幼兒嘗試運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)解決生活中遇到的一些小問(wèn)題，使“與人分享”的教育貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。
1、在小兔分餅干的游戲情境中，嘗試運(yùn)用觀察推理、等分等方法。
2、愿意和大家一起分享好吃的點(diǎn)心，感受與同伴分享的快樂(lè)。
小兔家的背景圖、電腦、小動(dòng)物插圖、餅干、濕巾紙等
1、你們知道這是誰(shuí)的家嗎？你從哪里看出來(lái)的？
2、小兔的家里有什么家具？
3、兔奶奶給小兔做了餅干，數(shù)數(shù)有幾塊？
（1）小兔會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么？
（2）小兔說(shuō)：“我們一起來(lái)分享餅干?！笔裁词欠窒?？它們會(huì)怎么分呢？（個(gè)別幼兒嘗試操作）
（3）它們每人有幾塊餅干？
（小狗、小猴進(jìn)來(lái)）
（1）小兔說(shuō)：“我們一起來(lái)分享餅干吧！”要讓它們分到的餅干一樣多，它們會(huì)怎么分呢？（兩位幼兒嘗試操作）
（2）現(xiàn)在每人有幾塊餅干？
（1）有誰(shuí)呢？你從哪里看出來(lái)的？
（2）該請(qǐng)小熊一家坐在哪里呢？
（3）現(xiàn)在，小兔家有幾個(gè)人了？
（4）小兔又要請(qǐng)大家一起分享餅干了，每人可以吃幾塊餅干呢？
現(xiàn)在，每人只剩一塊餅干了！快點(diǎn)吃吧！
現(xiàn)在每人只有一塊餅干了，再有朋友來(lái)，怎么辦呀？
1、請(qǐng)你們坐到小桌子旁，看看兔奶奶做了幾塊餅干？想想怎么分？
2、分享餅干。（關(guān)注幼兒分享餅干的情況）
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十
1、了解一些生活中常見(jiàn)的物品，觀察、感受他們的不同。
2、感受科技進(jìn)步為生活帶來(lái)的便利。
1、《古今大不同》的物品調(diào)查表。
2、幼兒用書(shū)。
一：引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上以前的物品。
2、出示現(xiàn)在物品的圖片，請(qǐng)幼兒比對(duì)自己的猜測(cè)。
二：引導(dǎo)幼兒逐對(duì)比較以前和現(xiàn)在物品的'不同。
三：拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，了解一些生活中其他物品現(xiàn)在和以前的摸樣。
四：感受科技的進(jìn)步，給生活帶來(lái)的便利。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十一
1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗(yàn)，培養(yǎng)小朋友活潑、開(kāi)朗的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)的連貫性與邏輯性。
1、不同表情的.臉譜、漢字卡片、錄有各種表情的聲音磁帶。
2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能合理想象并且用較連貫的語(yǔ)言表述畫(huà)面。
一、游戲：找臉譜。
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了四個(gè)不同表情的臉譜，開(kāi)已開(kāi)都有些什么表情呢？（喜、怒、愁、哭）。
2、我們來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)聲音找臉譜的游戲，好嗎？
這游戲是這樣玩的，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)錄音機(jī)里是什么表情發(fā)出的聲音。然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽(tīng)到“哈哈笑”的聲音，該站在哪張臉譜前面呢？（喜）。
（幼兒游戲）。
二、觀察五官來(lái)區(qū)分表情。
1、剛才我們玩了找臉譜的游戲，你在什么時(shí)候臉上會(huì)出現(xiàn)這四種表情呢？
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看這四個(gè)表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的？
4、我們來(lái)學(xué)一學(xué)這四種表情，看誰(shuí)學(xué)的像？（聽(tīng)聲音學(xué)表情，抽字卡學(xué)表情）。
三、看故事圖片，體驗(yàn)故事中人物的表情。
（請(qǐng)數(shù)名幼兒分別講述不同圖片）。
1、我們的臉真有趣，心里感到高興、快樂(lè)的時(shí)候臉會(huì)笑，傷心時(shí)我們會(huì)哭，生氣時(shí)我們會(huì)怒，擔(dān)心時(shí)會(huì)發(fā)愁，那你最喜歡拿張臉譜？為什么？（請(qǐng)數(shù)名幼兒發(fā)言）。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十二
1．學(xué)習(xí)正反來(lái)回折的方法折疊出樹(shù)葉，并在大樹(shù)輪廓的底版上進(jìn)行立體紙塑造型。
2．能認(rèn)真觀察圖示上的符號(hào)，學(xué)著自己看圖示折紙。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)背景，有一定的耐心，體驗(yàn)折紙塑造成功后的樂(lè)趣。
教具：樹(shù)葉一片，樹(shù)葉的折紙步驟圖，立體紙塑樹(shù)范例5幅。
學(xué)具：不同輪廓的大樹(shù)底版圖，深綠、淡綠大小不等的色紙若干，剪刀，記號(hào)筆，雙面膠。
一、歌曲導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣
出示實(shí)物樹(shù)葉一片。
師：小朋友看看它是誰(shuí)呀? (老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)演唱《大樹(shù)媽媽》歌曲。)
師：大樹(shù)媽媽唱著歌謠哄著搖籃里的樹(shù)葉寶寶睡覺(jué)啦。
二、觀察范例，探索折疊樹(shù)葉的方法
出示立體紙塑樹(shù)的范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、出示折紙示意圖，幫助幼兒理解圖示上圖標(biāo)的含義
師：這里有幾張圖示就是折樹(shù)葉的方法，我們一起來(lái)看一看。(幼兒自由觀察圖示，給予幼兒觀察的時(shí)間。)
師：第幾幅圖的什么地方看不懂? (鼓勵(lì)幼兒將自己看不懂的`地方說(shuō)出來(lái)，師生共同理解。)
教師重點(diǎn)示范講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法，第二幅圖示提醒不在開(kāi)口處畫(huà)半圓。
四、教師示范粘貼樹(shù)葉進(jìn)行紙塑的方法
師：小樹(shù)葉要去找媽媽了，小樹(shù)葉怎樣才不會(huì)從樹(shù)冠上掉下來(lái)呢?
教師示范立體樹(shù)葉的粘貼方法。
提醒幼兒將折疊好的樹(shù)葉打開(kāi)，用雙面膠粘貼在大樹(shù)冠上，輕輕壓一下即可。
五、幼兒獨(dú)立進(jìn)行紙塑造型制作
師：請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試來(lái)學(xué)做小樹(shù)葉吧。 (指導(dǎo)幼兒折疊葉脈要斜著正反來(lái)回折疊，并將折痕壓齊。)
師：請(qǐng)小朋友將制作好的大樹(shù)粘貼在底紙上，用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫(huà)吧。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)創(chuàng)作出有背景的畫(huà)面。
六、作品展示欣賞活動(dòng)
師：小朋友的小手真巧，不僅制作出漂亮的大樹(shù)，還在大樹(shù)旁添畫(huà)出了有趣的故事，我們將小朋友的畫(huà)作懸掛起來(lái)，讓我們的美工區(qū)環(huán)境變得更漂亮。
展示幼兒的美工作品，幼兒間相互欣賞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十三
1、通過(guò)自己動(dòng)手泡茶，激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣，知道花也能泡茶。
2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱(chēng)。
3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。
各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開(kāi)水壺（茶桶）六只，各種花的字卡。
1、語(yǔ)言導(dǎo)入。
玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲，累嗎？（累）現(xiàn)在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）對(duì)?。∥乙怖哿?，看看，這里有水嗎？（有，幼兒桌子上的茶杯里有白開(kāi)水）喝吧，喝吧！
2、情感深入。
哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來(lái)為我們的第一次合作成功干杯（幼兒在位子上舉杯）（讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西，而且是有顏色的）想知道為什么？好，可以！
1、認(rèn)識(shí)可以用來(lái)泡茶的花。
那你們先來(lái)看看，我的茶杯里有什么？（幼兒觀察后回答——花）真棒！找找啊，花在哪兒?。繉?duì)。在你們的桌子上，認(rèn)識(shí)嗎？哦，不認(rèn)識(shí)，那怎么辦啊？（幼兒想辦法認(rèn)識(shí)）這樣吧，我們請(qǐng)今天來(lái)的'客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問(wèn)，它叫什么名字，喝了之后對(duì)我們有什么作用？知道后可要記住哦，把它告訴你周?chē)暮门笥?，這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎？（幼兒開(kāi)始行動(dòng)，并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。）。
2、了解粗淺的茶文化。
來(lái)吧，把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧！（要求說(shuō)話完整）告訴你們哦，我們中國(guó)，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個(gè)泡茶啊，可有講究了，讓我先來(lái)泡一杯茶吧！（教師示范，并用語(yǔ)言講解步驟）。
3、嘗試自己動(dòng)手泡茶。
幼兒自己泡茶，并說(shuō)說(shuō)自己泡的茶：什么名字？什么顏色？味道如何？
聽(tīng)清楚要求和值得注意的事項(xiàng)。
1茶葉不能放很多。
2水只能倒半杯。
3當(dāng)心開(kāi)水燙，注意次序。
4細(xì)心觀察，相互交流。
1、請(qǐng)朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶？為什么要用雙手？表示什么？
2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十四
1、采頡孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動(dòng)的過(guò)程中，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的意見(jiàn)，加深對(duì)表情的理解，提高語(yǔ)言能力。
2、語(yǔ)言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。
3、語(yǔ)言能力包括思維和口語(yǔ)兩部分，以往我們較注重口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū)，其實(shí)思維過(guò)程是支撐孩子口語(yǔ)的基石，本次活動(dòng)注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語(yǔ)的有機(jī)結(jié)合。
1、通過(guò)多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解表情，激發(fā)幼兒講述的積極性，能清楚的表達(dá)自己對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話，并能耐心的傾聽(tīng)別人談話。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、快樂(lè)生活的情感和態(tài)度。
人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等），多媒體課件。
（一）、引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情。
1、活動(dòng)開(kāi)始，引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情（笑）。
輔助提問(wèn)：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？
師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。
那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？
2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？
幼兒照鏡子看看、找找、說(shuō)說(shuō)、做做。
（1）、你找到了什么表情？來(lái)，到上面來(lái)表演給小朋友看。（幼兒模仿）。
（2）、根據(jù)回答出示表情圖，說(shuō)說(shuō)表情，進(jìn)一步感知明顯特征。
（二）、聽(tīng)故事找表情。
1、觀看多媒體故事。
2、提問(wèn)：你覺(jué)得故事里有什么表情，在什么地方？
幼兒說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)孩子說(shuō)完整。
（三）、觀察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?BR> 請(qǐng)幼兒自由選擇圖片。
老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺(jué)得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友，就把這個(gè)表情貼在圖片上，然后跟旁邊的.小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要用這個(gè)表情。
根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說(shuō)說(shuō)理由。
（教師在巡回觀察的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子和同伴交流，說(shuō)連貫和完整，如：因?yàn)椤晕疫x擇**的表情。）。
3、大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：
你的圖片是怎么樣的？（同步在大屏幕上點(diǎn)出此張圖片）。
你為他選擇了什么表情？為什么？（允許和鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由。）。
（四）、討論自己喜歡的表情。
1、表情這么有趣，他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？
2、我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？
教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂(lè)的生活。
（五）、延伸活動(dòng)：
進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十五
1、通過(guò)小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索中，了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物。
2、通過(guò)觀察、探索了解紅薯、蘿卜的特征。
3、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
1、ppt。
2、實(shí)物：紅薯、花生、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭。
3、魔術(shù)箱3個(gè)。
；
師：小朋友們，今天我給你們帶來(lái)了幾支小喇叭呀？數(shù)一數(shù)。什么顏色的？
這些喇叭里藏著好聽(tīng)的聲音，你們想先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪支喇叭的聲音？
剛才這個(gè)x喇叭里發(fā)出的什么聲音？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？紅喇叭：火車(chē)（坐過(guò)火車(chē)嗎？坐過(guò)火車(chē)去哪里？小朋友看過(guò)火車(chē)，坐過(guò)火車(chē)，所以一聽(tīng)就知道是火車(chē)的聲音）。
那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)綠喇叭的聲音，這個(gè)聲音有點(diǎn)難，你們要仔細(xì)聽(tīng)好了。這是什么聲音？這個(gè)聲音有點(diǎn)難，我來(lái)給點(diǎn)提示，你們聽(tīng)過(guò)家里鐘表發(fā)出的聲音嗎？再來(lái)聽(tīng)一次。這就是鐘表擺動(dòng)發(fā)出的聲音。
那這支喇叭發(fā)出的'什么聲音呢？啪啦啪啦砰——啪啦帕拉砰。
啪啦啪啦砰是什么聲音呢？原來(lái)這是一個(gè)故事的名字，這到底是什么聲音呢？聽(tīng)了這個(gè)故事可能你們就會(huì)知道了。
1、師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)故事里面一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它是誰(shuí)？這個(gè)小動(dòng)物很可愛(ài)，它在和你們捉迷藏呢，它露出了一個(gè)小肚皮，猜猜它是誰(shuí)？（鼴鼠）它是誰(shuí)??？誰(shuí)知道小鼴鼠的家住在哪里？它的家就在地底下。它的家在哪里？（地底下）。
2、小鼴鼠搬家的原因：
師：你們看小鼴鼠的家里發(fā)生什么事情了？你從哪里看出來(lái)的？
小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
3、小鼴鼠找新家：
（1）師：小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？（挖洞）啪啦啪啦小鼴鼠在挖洞，他要去干嘛？（找新家）。
啪啦啪啦啪啦啪啦砰！它怎么了？你覺(jué)得他撞到了什么？地底下有什么呢？
（2）師：小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，它找家會(huì)發(fā)出什么聲音？
啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？小鼴鼠又碰到了什么？你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜？你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。
小鼴鼠啪啦啪啦砰撞到了什么？（蘿卜）這個(gè)蘿卜是長(zhǎng)在哪里的？（地底下的）原來(lái)蘿卜是長(zhǎng)在地底下的。
（3）幼兒探索紅薯、蘿卜的特征。
小鼴鼠又要去找家了，我們來(lái)猜一猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會(huì)撞到什么？
誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小鼴鼠？
我們來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō)：啪啦啪啦，砰?。ㄓ變撼鍪緦?shí)物）。
小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒(méi)想到能碰、碰、碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。
4、鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦砰！
——原來(lái)地底下也有很多有趣的事情，故事講到這里就結(jié)束啦，故事的名字叫《啪啦啪啦砰》，啪啦啪啦是什么聲音？是誰(shuí)在挖洞？砰是什么聲音？（撞到東西的聲音）小鼴鼠撞到了很多長(zhǎng)在地底下好吃的東西。
悄悄我告訴你們哦，地底下的寶貝還有很多呢，想知道還有些什么嗎？我們一起去小農(nóng)場(chǎng)里找一找地底下的寶貝，看一看它長(zhǎng)什么樣子？什么顏色？嘗一嘗是什么味道，好不好？起立，出發(fā)嘍！
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十六
3.初步感知各種表情的含義，了解表情是人物內(nèi)心的寫(xiě)照。
游戲?qū)耄罕砬楸砬樽冏冏儯?笑/生氣……）。
嘗嘗老師帶來(lái)的小禮物（鹽，糖，辣椒粉等），其他小朋友猜猜看，他嘗到的`是什么……。
用相機(jī)拍下他們的表情。再在電視上回放，讓小朋友再次猜一猜。最后由嘗的小朋友提示，一起說(shuō)出嘗到的是什么。
一起邊唱邊做律動(dòng)《表情歌》。
一起看看胡圖圖的各種表情，說(shuō)說(shuō)他的故事。（是生氣，是因?yàn)樯砩鷼饬四?？）?BR> 再對(duì)比小朋友的照片，說(shuō)說(shuō)看小朋友的表情和胡圖圖的表情有什么不同，為什么？（夸張）學(xué)一學(xué)胡圖圖的表情。
回想一下胡圖圖的媽媽生氣的表情（頭發(fā)像火燒，眉毛皺在一起，牙齒咬得很緊……）。
活動(dòng)延伸：畫(huà)表情。
畫(huà)一幅媽媽的表情畫(huà)。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。
2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。
3.認(rèn)識(shí)字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)。
2.教師自制字詞卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)，引入主題。
教師：
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎？一年四季有哪些變化？
2.季節(jié)的.變化真奇妙，四季的景色真美麗。可是，刺猬婆婆年齡大了，走不動(dòng)了，只能天天坐在屋里了。后來(lái)，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。
二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容：
1.講述故事，在結(jié)尾前插問(wèn)：
（1）刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事？
（2）你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)？
（3）猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的？
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn)：
（1）小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)？為什么要裝扮成這樣的樹(shù)？
（2）刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣？看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺(jué)？
（3）這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的？
（4）刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想，怎么做？
三、師生共同看圖講述一遍故事。
邊講述邊指認(rèn)“春天、夏天、秋天、冬天”。
四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論：
2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么？你是怎么關(guān)心他們的？
3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺(jué)怎么樣？
4.小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)？知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢？（教師扮作老人，請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福）。
五、教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
小百科：樹(shù)木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十八
1、在觸摸、傾聽(tīng)、講述的基礎(chǔ)上體驗(yàn)“軟”和“硬”兩種不同的感覺(jué)。
2、嘗試著用身體動(dòng)作及繪畫(huà)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中大膽想象、敢于表述。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、幼兒有對(duì)生活中的感覺(jué)有體驗(yàn)、感受的的經(jīng)驗(yàn)。
3、蠟筆、白紙。
一、體驗(yàn)“軟”和“硬”
1、用小手摸一摸你的衣服，有什么感覺(jué)?(幼兒發(fā)散回答)。
摸一摸你的身上還有哪些東西是軟軟的'?(幼兒自由探索、交流)。
摸一摸你身上有哪些東西是硬硬的?(幼兒自由探索、交流)。
2、找一找，我們的活動(dòng)室周?chē)惺裁礀|西是軟軟的，什么東西是硬硬的?
(幼兒自由尋找、探索、交流)。
幼兒輪流講述，其他幼兒傾聽(tīng)。
你是怎么知道的?(我摸了窗戶。我踩了地板。我敲了桌子。)。
3、想一想，在平時(shí)生活中有哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?
二、傾聽(tīng)音樂(lè)、交流感受。
1、仔細(xì)聽(tīng)，錄音機(jī)里的音樂(lè)，你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
2、閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，你覺(jué)得怎么樣?你聽(tīng)到了什么?好像到了哪里?看到了什么?(幼兒自由講述)。
3、聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么身體動(dòng)作?(讓幼兒找一空位置自由表現(xiàn))。
4、：這段音樂(lè)聽(tīng)上去很柔軟，很舒服，像寂靜的夜晚，風(fēng)兒柔柔地吹，樹(shù)葉輕輕地飄，一切是那樣地柔美，像進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，做起了甜甜的夢(mèng)。
5、再聽(tīng)一首曲子，現(xiàn)在你有什么感覺(jué)?
6、聽(tīng)了這音樂(lè)，你想干什么?用什么動(dòng)作來(lái)表示?(一起試一試，用力、硬硬的感覺(jué))。
7、兩段曲子給我們帶來(lái)軟和硬的不同感覺(jué)，你喜歡哪種感覺(jué)，為什么?
三、繪畫(huà)創(chuàng)作、交流。
1、老師在活動(dòng)室的周?chē)鷾?zhǔn)備了一些白紙和蠟筆，你喜歡哪種感覺(jué)，就用簡(jiǎn)單的線條把這種感覺(jué)畫(huà)下來(lái)，讓大家一看就知道。(播放音樂(lè)、幼兒操作)。
2、集中講述：我喜歡軟的感覺(jué)，我畫(huà)了彎彎曲曲的波浪線，像水在飄。
我喜歡硬的感覺(jué)，我畫(huà)了尖尖的三角，像鱷魚(yú)的牙齒……。
3、將作品放到語(yǔ)言區(qū)，有空的時(shí)候和小伙伴一起交流“軟”和“硬”的不同感覺(jué)。
的欣賞材料，如：音樂(lè)《水族館》、美術(shù)作品《艾菲爾鐵塔》等讓幼兒講述自己的體驗(yàn)。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇十九
《小人國(guó)》的活動(dòng)，為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)小人國(guó)舉辦生日舞會(huì)的游戲情境，幫助幼兒理解“相似”的概念，找出兩個(gè)圖案之間的相似點(diǎn)。讓幼兒在愉快地游戲中體驗(yàn)與同伴合作和分享的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、體驗(yàn)與同伴合作和分享的樂(lè)趣，愿意參與活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)有序觀察，能大膽地說(shuō)出自己對(duì)圖片的觀察結(jié)果。
3、初步理解相似的概念,能根據(jù)該概念對(duì)圖形進(jìn)行分析與判斷。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制邀請(qǐng)卡4張；圖案大卡片；幼兒操作小圖卡;黑板、磁鐵、濕抹布、音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）引入活動(dòng)。（通過(guò)故事《小人國(guó)》引出活動(dòng)。）。
“有一個(gè)地方，那里的人們都長(zhǎng)得很矮，所以大家把那里叫小人國(guó)。小人國(guó)國(guó)王過(guò)生日，要舉辦一個(gè)盛大的生日舞會(huì)，小矮人們都收到了國(guó)王寄來(lái)的邀請(qǐng)卡。”
（二）出示大邀請(qǐng)卡，請(qǐng)幼兒觀察，比較邀請(qǐng)卡的特點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒找出圖案之間的相似點(diǎn)，理解相似的概念。）。
1、出示2張邀請(qǐng)卡讓幼兒觀察。提問(wèn)：“這兩張邀請(qǐng)卡是一樣的嗎？”引導(dǎo)幼兒從上往下觀察圖片上的顏色是否一樣、都分為幾個(gè)部分。
小結(jié)：兩副圖粗看是不一樣的，但它們又有許多一樣的地方，所以我們可以說(shuō)它們很像，或叫相似。
2、出示另一張邀請(qǐng)卡，請(qǐng)幼兒比較與其中一張進(jìn)行比較。
3、再出示一張邀請(qǐng)卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請(qǐng)卡是相似的。
（教師故意找錯(cuò)）提問(wèn)：找它對(duì)嗎？為什么不對(duì)？那它應(yīng)該跟哪張卡是相似的？
（三）幼兒自由探索。給每個(gè)幼兒4張圖卡（男孩、女孩圖卡各2張），請(qǐng)幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區(qū)別。
1、“這4張圖卡里有2個(gè)男孩子和2個(gè)女孩子，男孩和女孩有什么地方不一樣，你們來(lái)嘗試動(dòng)手分一分。聽(tīng)清要求：a、男孩、女孩分開(kāi)排好，把男孩擺上面，女孩擺下面。b、分好的小朋友請(qǐng)坐好舉手?！?BR> 2、分別請(qǐng)一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其余幼兒自由探索。
3、檢查。幼兒操作完，請(qǐng)他們分辨理由。
4、2人1組合作區(qū)分男孩、女孩圖卡。
“現(xiàn)在老師再給一些圖卡給你們，2人1組合作把男孩、女孩圖卡區(qū)分開(kāi)。要求：a、男孩選男孩圖卡擺上面一排，女孩選女孩圖卡擺下面一排。b、小朋友要擺好自己的.，也要和同伴合作好，把圖擺整齊。c、比比哪組分得又快又準(zhǔn)，做完之后請(qǐng)舉手?！?BR> （四）找相似的邀請(qǐng)卡。
1、國(guó)王說(shuō)你們真聰明，他出的題都難不倒你們，他要出更大的難題來(lái)難你。聽(tīng)清要求：a、要男孩和女孩結(jié)成一對(duì)舞伴。b、它們手里的邀請(qǐng)卡要是相似的。c、擺放要求：把男孩圖卡擺在前、女孩圖卡擺在后面（教師示范擺一組）。
2、分別請(qǐng)男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼兒2人一組合作完成。幼兒操作完后，一起檢查。教師可挑出一組圖片讓大家說(shuō)說(shuō)相似的地方。
3、請(qǐng)幼兒手好學(xué)具。
（五）增加難度，解決新問(wèn)題。
1、出示新圖卡，并按男孩、女孩自取一張。
2、按相似概念找出配對(duì)的圖卡，并嘗試說(shuō)出理由。
（1）相互議論相似的理由是什么。
（2）師生交流。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇二十
1.感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。
2.喜歡閱讀，能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)想象。
3.通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)。
大膽想象并設(shè)計(jì)出森林里的動(dòng)物來(lái)嘗月亮的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)句式“xx爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說(shuō)月亮的味道真好”
難點(diǎn)形成原因。
想象力局限。
難點(diǎn)解決策略。
需要幼兒實(shí)際圖像與手形進(jìn)行結(jié)合想象。
1.每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的？
3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的動(dòng)物是怎么想的。
（老師邊講述故事邊插問(wèn)）。
1.請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾雙眼睛？有幾只小動(dòng)物？
2.小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？
3.小魚(yú)在想什么？你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎？
4.聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得哪里最有趣？
5.小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的？
1、讓我們一起再來(lái)完整欣賞這個(gè)故事。
2、如果讓你們也來(lái)摘月亮，你們會(huì)想什么辦法？
幼兒能想象月亮的各種形態(tài)，以及月亮的形狀，對(duì)月亮的味道具有想象力。
1、提問(wèn)的方式還有待改進(jìn)，提問(wèn)的主題要更加明確，避免因?yàn)橹黝}不明而?影響幼兒回答。
2、對(duì)故事的講述方式上還有待改進(jìn)，可以采取更多的形式闡述故事，避免一次次的重復(fù)讓幼兒?jiǎn)适ч喿x興趣。
幼兒園中班綜合味道與表情教案篇二十一
1.培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀的性格，在游戲中尋找快樂(lè)。
2.發(fā)展幼兒的觀察能力。
3.能看懂別人的表情，并能作出或模仿各種表情。
1.課件：各種面部表情。
2.趣味練習(xí)-觀察各種表情。
趣味練習(xí)。
一、導(dǎo)入。
課件演示-各種面部表情。
請(qǐng)幼兒注意觀察人物表情的變化，猜一猜他們?cè)趺戳耍?BR> 使幼兒懂得不同的面部表情代表不同的心情，能夠傳遞信息。
二、展開(kāi)。
1.操作課件，請(qǐng)小朋友模仿課件人物的表情，看誰(shuí)學(xué)得最像。
2.引導(dǎo)幼兒兩兩相對(duì)，玩游戲“學(xué)樣”。
（1）教師介紹游戲玩法：一個(gè)小朋友做出一種表情，
另一個(gè)小朋友猜猜他怎么了，并學(xué)學(xué)他的樣子。
（2）幼兒游戲，教師巡回觀察，并做出必要的指導(dǎo)。
3.進(jìn)行表情大賽。
（1）看誰(shuí)的.表情豐富。
（2）看誰(shuí)的表情最漂亮。
引導(dǎo)幼兒懂得，人笑的時(shí)候最漂亮，看到笑臉我們大家的心情也都好了，
所以我們要保持一個(gè)良好的心情，并把快樂(lè)帶給大家。
三、延伸。
趣味練習(xí)，觀察各種表情。
請(qǐng)幼兒觀察各種表情，并表達(dá)自己的心情，高興，開(kāi)心，困倦。