教案的編寫(xiě)要嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、科學(xué)，符合學(xué)科教學(xué)規(guī)律。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。針對(duì)不同學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容，小編整理了一些針對(duì)性的教案樣本。
我的小標(biāo)志小班教案篇一
讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)志，知道自己的物品應(yīng)擺放何處。
幼兒每人幾張代表個(gè)人的、圖案相同的卡片；班上每位幼兒的卡片圖案各不相同。
1．摸卡片。
教師請(qǐng)幼兒分別從一組標(biāo)志卡片中摸出一張，并告知每人摸到的卡片即是自己的標(biāo)志；標(biāo)志會(huì)提醒小朋友自己的東西應(yīng)放在哪里。
2．介紹自己的標(biāo)志。
教師待幼兒告訴同伴自己的標(biāo)志上是什么圖案，并幫助每位幼兒在各自的標(biāo)志上寫(xiě)上名字。
1．分組找朋友。
教師將幼兒分成幾組，分別帶領(lǐng)少數(shù)幼兒到室內(nèi)尋找自己的小標(biāo)志，并教幼兒如何擺放毛巾、水杯等物。
2．找“鄰居”
教師向幼兒強(qiáng)調(diào)貼自己標(biāo)志的地方是幼兒自己的小天地，自己的東西要放在自己的小天地里。
教師請(qǐng)幼兒看一看自己小天地旁的“鄰居”是誰(shuí)，并記住。
1．選擇的標(biāo)志應(yīng)圖案簡(jiǎn)單、生動(dòng)，特點(diǎn)明顯，便于幼兒記住。
2．活動(dòng)（二）進(jìn)行前教師應(yīng)先貼好全班幼兒的標(biāo)志。
我的小標(biāo)志小班教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物。引導(dǎo)幼兒感受大自然的優(yōu)美環(huán)境，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。通過(guò)設(shè)計(jì)愛(ài)樹(shù)小標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹(shù)木的愛(ài)護(hù)，增強(qiáng)對(duì)樹(shù)的了解。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹(shù)木。
2、嘗試做愛(ài)護(hù)樹(shù)木的標(biāo)志，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，增強(qiáng)粗淺的環(huán)境意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡片、繪畫(huà)工具等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）回憶經(jīng)驗(yàn)。
上一次小朋友參觀了我們的幼兒園，認(rèn)識(shí)了很多樹(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了些什么樹(shù)？（幼兒答：水杉樹(shù)、香樟樹(shù)、松樹(shù)、……）。
那么多地方都種樹(shù)，樹(shù)到底有什么好處呢？（幼兒答）。
（二）欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》。
（三）聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)《樹(shù)真好》是怎么說(shuō)的？
題問(wèn)a、樹(shù)有什么地方好？（可以擋住大風(fēng)、可以在樹(shù)底下乘涼……）。
b、除了散文詩(shī)里說(shuō)的樹(shù)真好，你還知道樹(shù)有什么好處？（幼兒答：美化我們幼兒園的環(huán)境，我們能呼吸到更新鮮的空氣……）。
師：小結(jié)。
（四）制作小標(biāo)志。
（1）師：樹(shù)有那么多好處，我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它。
師：你想對(duì)大家說(shuō)什么？你就一直站在書(shū)的旁邊看嗎？看見(jiàn)一個(gè)人來(lái)就對(duì)他說(shuō)。
師：每個(gè)人行動(dòng)起來(lái)做一個(gè)愛(ài)樹(shù)小標(biāo)志，讓大家一看你畫(huà)的東西就知道你要對(duì)大家說(shuō)的話。
（2）幼兒作畫(huà)。
（3）教師巡視。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
（五）交流、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你為小樹(shù)苗設(shè)計(jì)了那些愛(ài)樹(shù)小標(biāo)志。（例：給小樹(shù)苗澆水、給小樹(shù)苗穿新衣、不在大樹(shù)底下蕩秋千……）并將設(shè)計(jì)好的小標(biāo)志帶到幼兒園的小樹(shù)林里告訴大家怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)《愛(ài)樹(shù)小標(biāo)志》是以有用的植物為主題背景下的活動(dòng)，選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，因?yàn)樵谖覀兊闹車教幎际菢?shù)，但從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天看到，卻很少思考些什么問(wèn)題。于是，我想通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的東西，知道樹(shù)給我們帶來(lái)的好處。我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，怎樣告訴人們要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。讓孩子們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，建立一個(gè)更美好的明天。整個(gè)活動(dòng)充分關(guān)注了幼兒的情感，使幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力得到了較大的發(fā)揮。
我的小標(biāo)志小班教案篇三
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心生活中的標(biāo)志，指導(dǎo)標(biāo)志在生活中的作用。
喜洋洋毛絨玩具、標(biāo)志圖示ppt、畫(huà)有各種標(biāo)志的進(jìn)羊村大路圖畫(huà)。
（一）鞏固已有經(jīng)驗(yàn)
情境導(dǎo)入：教師手抱毛絨玩具喜羊羊，和幼兒一起進(jìn)入活動(dòng)室。在活動(dòng)的幾個(gè)地方放置已認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，以情境的方式復(fù)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)。
（二）介入新經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)新的標(biāo)志
出示六種新的標(biāo)志（垃圾桶、電話亭、廁所等）提問(wèn)。
1、著是什么？
2、這里有幾個(gè)標(biāo)志你數(shù)一數(shù)？
3、你認(rèn)識(shí)哪個(gè)標(biāo)志
幼兒回答正確一個(gè)標(biāo)志，教師在圖片中點(diǎn)擊后就會(huì)出現(xiàn)五角星，這樣可以有效的激發(fā)幼兒的認(rèn)知積極性。幼兒不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，教師可以從外形上來(lái)共同討論標(biāo)志的名稱。
（三）鞏固新經(jīng)驗(yàn)
以情境的方式出示大的圖片，在游戲中進(jìn)一步鞏固新經(jīng)驗(yàn)。
1、線路上有什么？
2、圖上除了喜羊羊還有誰(shuí)？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的好像）
3、我們要到羊村應(yīng)該怎么走？輔提：要路過(guò)哪些地方？
比如要路過(guò)電話亭（教師就以情境的口吻引導(dǎo)幼兒給喜羊羊打個(gè)電話等等）
4、最后一起到羊村。
（四）看看現(xiàn)實(shí)中的標(biāo)記
帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)，尋找生活中的標(biāo)記，對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)記有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
我的小標(biāo)志小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。
2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：瞧！鼠小弟把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們代表什么意思吧。
2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，代表著什么意思。
3、師：剛才小朋友都說(shuō)了說(shuō)這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？（教師講解標(biāo)志的名稱及意義）。
4、游戲：“我指你說(shuō)”（教師指標(biāo)志，幼兒說(shuō)出標(biāo)志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）。
2、師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用，如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，那么路上的車就會(huì)隨意亂行沒(méi)有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會(huì)引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)，我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志，做個(gè)文明的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小設(shè)計(jì)師。
1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義，它開(kāi)著車來(lái)我們幼兒園參觀了，但是它對(duì)我們幼兒園不熟悉，我想請(qǐng)小朋友做回小小設(shè)計(jì)師，為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，就像交通標(biāo)志一樣，讓鼠小弟一來(lái)看到這些標(biāo)志就知道是什么地方，要注意什么。
2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢？
(如：我們?cè)谒X(jué)的地方可以設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺(jué)的標(biāo)志，畫(huà)一幅圖片加上“噓！安靜”的要求。再比如，我們圖書(shū)室也可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，并提出要求。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要求開(kāi)水龍頭是要小一點(diǎn)，用完后要記住關(guān)水龍頭，不要浪費(fèi)水資源等等)。
3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義。
4、標(biāo)志粘貼：師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場(chǎng)所。
活動(dòng)反思：
近期對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來(lái)。在外操場(chǎng)畫(huà)了模擬交通安全圖，平時(shí)讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。
我的小標(biāo)志小班教案篇五
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
老師首先請(qǐng)幼兒回憶一下上課時(shí)他們學(xué)過(guò)的交通標(biāo)志，并請(qǐng)幼兒談一談這些標(biāo)志的重要性和作用。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到標(biāo)志是保證人們生命安全重要手段。
2、新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。
在黑板或教材上呈現(xiàn)各種安全標(biāo)志，逐一解釋其含義和應(yīng)用場(chǎng)合。如：紅綠燈、斑馬線、禁止游泳標(biāo)志、毒品禁止標(biāo)志等。老師通過(guò)圖跟實(shí)際場(chǎng)景相結(jié)合的方式教授各種標(biāo)志的含義，讓孩子們易于理解記憶。
3、互動(dòng)探究環(huán)節(jié)。
讓幼兒們參與其中，老師手持標(biāo)志向幼兒提問(wèn)，幼兒猜猜這是什么標(biāo)志，然后老師詳細(xì)講解。建議老師還可以制作和安全標(biāo)志相關(guān)的游戲或玩具，讓幼兒通過(guò)玩具游戲的'方式更好地理解安全標(biāo)志的考試和使用方法。
4、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。
老師可利用各種圖片或圖片海報(bào)的形式讓幼兒辨認(rèn)標(biāo)志，將不同的標(biāo)志交給幼兒們進(jìn)行分類，鞏固他們對(duì)不同標(biāo)志的理解。還可以通過(guò)示范、模仿、游戲等多種形式讓幼兒掌握安全標(biāo)志的使用方法和規(guī)范。
5、反思總結(jié)環(huán)節(jié)：
在教學(xué)過(guò)程結(jié)束時(shí)，老師應(yīng)該讓孩子們一起總結(jié)和回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全標(biāo)志的重要性，讓孩子們認(rèn)識(shí)到，遵守安全標(biāo)志是保證個(gè)人、家庭和社會(huì)安全的基礎(chǔ)，是每個(gè)人的責(zé)任。
1、老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，措辭準(zhǔn)確，讓孩子們能夠輕松理解；
3、老師在教學(xué)過(guò)程中需要注重幼兒的情感體驗(yàn)，讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)安全標(biāo)志的過(guò)程中思考、探索，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
總之，關(guān)于安全標(biāo)志的教學(xué)是保障幼兒安全的重要內(nèi)容，只有在正確的引導(dǎo)下，幼兒才能自覺(jué)遵守各種安全標(biāo)志的規(guī)定，讓他們更好地?zé)釔?ài)生活、健康成長(zhǎng)。
我的小標(biāo)志小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的`作用。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)畫(huà)片：交通信號(hào)燈。
2、交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。
3、教具：信號(hào)燈。
活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片：交通信號(hào)燈。
引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言完整講述，知道十字路口明顯的交通標(biāo)志叫“紅綠燈”。
2、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，
3、教師：老師扮演交通警阿姨。，你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來(lái)采訪我?
引導(dǎo)幼兒從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。
4、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)?這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則?
微笑立正表示對(duì)人尊重。
右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下。
右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行。
5、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
6、游戲：過(guò)馬路要看燈。
幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。
(1)幼兒徒步行走在人行道上。
(2)幼兒學(xué)做開(kāi)汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開(kāi)車，
最后把車停靠在停車場(chǎng)。
結(jié)束活動(dòng)。
我的小標(biāo)志小班教案篇七
情境導(dǎo)入：教師手抱毛絨玩具喜羊羊，和幼兒一起進(jìn)入活動(dòng)室。在活動(dòng)的幾個(gè)地方放置已認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，以情境的方式復(fù)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)。
（二）介入新經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)新的標(biāo)志。
出示六種新的標(biāo)志（垃圾桶、電話亭、廁所等）提問(wèn)。
1.著是什么？
2.這里有幾個(gè)標(biāo)志你數(shù)一數(shù)？
3.你認(rèn)識(shí)哪個(gè)標(biāo)志。
幼兒回答正確一個(gè)標(biāo)志，教師在圖片中點(diǎn)擊后就會(huì)出現(xiàn)五角星，這樣可以有效的激發(fā)幼兒的認(rèn)知積極性。幼兒不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，教師可以從外形上來(lái)共同討論標(biāo)志的名稱。
（三）鞏固新經(jīng)驗(yàn)。
以情境的方式出示大的圖片，在游戲中進(jìn)一步鞏固新經(jīng)驗(yàn)。
1.線路上有什么？
2.圖上除了喜羊羊還有誰(shuí)？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的好像）。
3.我們要到羊村應(yīng)該怎么走？輔提：要路過(guò)哪些地方？
比如要路過(guò)電話亭（教師就以情境的口吻引導(dǎo)幼兒給喜羊羊打個(gè)電話等等）。
4.最后一起到羊村。
（四）看看現(xiàn)實(shí)中的標(biāo)記。
帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)，尋找生活中的標(biāo)記，對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)記有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
我的小標(biāo)志小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育孩子放假期間不玩火，遠(yuǎn)離火。
2、增強(qiáng)孩子的防火安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
教育孩子不玩火，不亂玩煙花爆竹、不亂動(dòng)家里電器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
增強(qiáng)孩子的防火安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
因玩火受傷的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。1、教師：明天開(kāi)始我們小朋友就在家里休息，不用來(lái)上課了，你們開(kāi)。
2、教師小結(jié)：新年的時(shí)候人們會(huì)放鞭炮、煙花來(lái)慶祝新的.一年的來(lái)臨。
二、增強(qiáng)孩子的防火安全意識(shí)。
1、煙花爆竹。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
（3）教師小結(jié)：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危險(xiǎn)物品，點(diǎn)燃后會(huì)燃燒，如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會(huì)給我們的生活帶著不便，會(huì)發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。如果不小心著火了，會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情，會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會(huì)燒傷我們?nèi)恕⒚俺鰜?lái)的濃煙也會(huì)使人窒息死亡等。
2、取暖用具。
（1）天氣很冷了，小朋友在家里會(huì)怎么讓自己暖和呢？
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)。（用取暖器、暖水袋、烤火）。
（4）師小結(jié)：這些物品都是要用到電，電也是一種很危險(xiǎn)的東西，平時(shí)我們不能獨(dú)自讀插電源，尤其是當(dāng)手里有水的時(shí)候一定不能去觸碰電源插座，容易導(dǎo)電，更不能為了暖和去有火的地方烤火，這樣容易發(fā)生危險(xiǎn)，容易發(fā)生火災(zāi)。
三、初步了解發(fā)生火災(zāi)的自救方法。
教師：如果著火了怎么辦呀？在屋里著火了要怎么做呢？我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢？
教師小結(jié)：我們?cè)谖堇镏鹆说脑?，我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應(yīng)該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話，撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過(guò)來(lái)救火。小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說(shuō)的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開(kāi)。
四、結(jié)束部分。
教師總結(jié)：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi)，所以小朋友們更該注意安全；遠(yuǎn)離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。
我的小標(biāo)志小班教案篇九
1、感知紅、綠燈的特性、用處。
2、開(kāi)端實(shí)驗(yàn)用鉸剪沿表面線剪，孕育發(fā)生敵手工運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。
3、實(shí)驗(yàn)按旌旗燈號(hào)做行動(dòng)，開(kāi)端具有服從交通法則的意識(shí)。
4、認(rèn)讀漢字“紅燈”“綠燈”。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備配置馬路（沒(méi)有紅綠燈）、紅綠臘光、紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂(lè)磁帶、灌音機(jī)、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
運(yùn)動(dòng)過(guò)程：引起幼兒運(yùn)動(dòng)愛(ài)好師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，把這些汽車開(kāi)起來(lái)，好嗎？開(kāi)的時(shí)間要在馬路上開(kāi)”。幼兒自由玩汽車。（聽(tīng)音樂(lè)）師：“汽車?yán)哿耍覀冏屗麄兲K息一下，我們也蘇息一下吧?！?BR> 1、師：“適才，我們玩了開(kāi)汽車游戲，開(kāi)心嗎？那你們?cè)谕娴臅r(shí)間有沒(méi)有發(fā)明什么題目呢？幼兒園教案”（個(gè)體報(bào)告）“那我們奈何來(lái)辦理這一題目呢？把你的設(shè)法主意和洽朋友說(shuō)一說(shuō)好嗎？”幼兒相互交換。
個(gè)體報(bào)告。師小結(jié)。
“那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由報(bào)告）。
2、觀察察紅、綠燈的特性。
出示紅綠燈圖片。
師：
“這便是紅綠燈。本日，先生還帶來(lái)了紅、綠燈燈的字寶寶?！保ㄕJ(rèn)讀紅綠燈）小結(jié)紅綠燈的特性。
“馬路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)開(kāi)車就平安多了?！薄氨救?，我們就來(lái)給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？”
1、提出請(qǐng)求：先生給小朋友預(yù)備了一些質(zhì)料，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小頭腦奈何用這些質(zhì)料來(lái)制造紅綠燈，先生還為小朋友預(yù)備了小鉸剪，小朋友利用鉸剪的時(shí)間要留意平安，剪的時(shí)間，沿表面線剪，用完今后把小鉸剪的`嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來(lái)的紙屑放在籮筐里，別的質(zhì)料也要?dú)w放好。
2、幼兒自選質(zhì)料操縱，巡回引導(dǎo)。
3、把幼兒的作品放在馬路上。
“我們小朋友真醒目，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)就可以看紅綠燈來(lái)開(kāi)車了。
如今我們?cè)賮?lái)當(dāng)一回小司機(jī)好嗎？這回小司秘密看旌旗燈號(hào)來(lái)開(kāi)車了。
1、交接游戲法則，看旌旗燈號(hào)做行動(dòng)。
2、幼兒游戲，模擬開(kāi)汽車行動(dòng)，一個(gè)隨著一個(gè)向前跑，按旌旗燈號(hào)做行動(dòng)。
我的小標(biāo)志小班教案篇十
1、認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。
2、樂(lè)于遵守交通規(guī)則，體會(huì)遵守交通規(guī)則給人們生活帶來(lái)的方便。
1、交通標(biāo)志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個(gè)。
2、課件：小豬過(guò)馬路;看標(biāo)志開(kāi)汽車;。
一、故事情景導(dǎo)入，引起幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志的興趣。
1、師：今天早上，在馬路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來(lái)看一看吧。
2、播放課件：小豬一個(gè)人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見(jiàn)前面沒(méi)車，就很快地往對(duì)面跑，結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽(tīng)見(jiàn)砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來(lái)。
3、提問(wèn)：小朋友，剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險(xiǎn)嗎?那過(guò)馬路時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)。
4、教師小結(jié)：在過(guò)馬路的時(shí)候，我們應(yīng)該看好信號(hào)燈的標(biāo)志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)則，注意安全。
二、交流分享：
2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表，教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖。
4、教師小結(jié)：原來(lái)生活中有那么多交通標(biāo)志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標(biāo)志，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。
三、游戲：小司機(jī)。
1、師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)回小司機(jī)，看看誰(shuí)最能遵守馬路上的交通規(guī)則，好嗎?看，這是什么標(biāo)志?(機(jī)動(dòng)車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開(kāi)起我們的小汽車，出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽(tīng)開(kāi)汽車音樂(lè)開(kāi)始游戲)。
2、教師演示課件場(chǎng)景，幼兒看標(biāo)志玩游戲。
四、結(jié)束游戲。
“小豬過(guò)馬路”課件的導(dǎo)入讓孩子一下子進(jìn)入了那個(gè)情境，馬上對(duì)馬路上的交通標(biāo)志產(chǎn)生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動(dòng)中去，如果在課件播放時(shí)能讓幼兒安靜地邊看邊思考，那效果就會(huì)更加明顯。調(diào)查表的使用讓孩子有了充分交流的機(jī)會(huì)，小朋友在集體交流時(shí)都很興奮、很積極主動(dòng)，但是在個(gè)別幼兒交流時(shí)也許是孩子自身的原因，都比較膽小，聲音不夠響亮，影響了課堂效果，可能給孩子提供話筒或者運(yùn)用多種方式來(lái)進(jìn)行交流，可能效果會(huì)更好一些。最后的小司機(jī)游戲是最讓孩子感興趣的，孩子們?cè)谧鲎鐾嫱嬷羞M(jìn)一步鞏固了對(duì)各種交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理解，也培養(yǎng)了孩子樂(lè)于遵守交通規(guī)則的良好品德。
一堂成功的教學(xué)活動(dòng)，需要老師和孩子的默契配合。在活動(dòng)中，老師不僅要以飽滿的情緒來(lái)感染孩子，與孩子互動(dòng)，更要隨時(shí)關(guān)注好每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn)，這樣活動(dòng)才能開(kāi)展地更加成功。
我的小標(biāo)志小班教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
隨著幼兒進(jìn)入中班，對(duì)觀察和探究生活中的標(biāo)志開(kāi)始感興趣，因此在活動(dòng)內(nèi)容上選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的交通標(biāo)志，采用了幽默、風(fēng)趣的動(dòng)畫(huà)故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標(biāo)志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
1、讓幼兒在風(fēng)趣、幽默的故事中感受交通標(biāo)志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，
3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道它們所代表的意義并能設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志。
［活動(dòng)重點(diǎn)］。
感受交通標(biāo)志的作用大。
［活動(dòng)難點(diǎn)］。
幼兒自己設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、活動(dòng)前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標(biāo)志。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)交通知識(shí)的資料。
3、幻燈：常見(jiàn)的交通標(biāo)志、故事《兔子先生去散步》。
4、彩筆、紙。
［活動(dòng)過(guò)程］。
一、動(dòng)畫(huà)故事《兔子先生去散步》。
1、通過(guò)幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步時(shí)遇見(jiàn)的標(biāo)志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見(jiàn)的標(biāo)志，并向幼兒介紹標(biāo)志的含義。
二、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)交通標(biāo)志及其重要性。
1、出示紅綠燈標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱及作用。
2、啟發(fā)幼兒討論還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志？
3、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
三、幼兒自主設(shè)計(jì)有用的交通標(biāo)志。
鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)或與同伴合作設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。
四、分享活動(dòng)：幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒注意觀察日常生活中見(jiàn)到的各種標(biāo)志。（安全標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等）。
我的小標(biāo)志小班教案篇十二
活動(dòng)要求：
1．通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
2．培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。
活動(dòng)流程：
理解各種標(biāo)志--學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志--制作生活中所需的標(biāo)志。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
標(biāo)志的`背景圖。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、理解各種標(biāo)志（知道什么是標(biāo)志，了解標(biāo)志是各種各樣的。）。
1．這里有些什么？從哪里看出來(lái)的？（重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院，麥當(dāng)勞和紅星幼兒園三個(gè)標(biāo)志）。
2．小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的，代表了不同的意思。
二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志（認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適合用這些標(biāo)志）。
2．幼兒討論這些標(biāo)志告訴人什么？
（1）（在適合的場(chǎng)所貼上相應(yīng)的標(biāo)志）幼兒張貼標(biāo)志。
（2）教師選擇有價(jià)值的內(nèi)容，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？
三、制作生活中所需的標(biāo)志。
幼兒園需要標(biāo)志嗎？哪些地方需要標(biāo)志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
我的小標(biāo)志小班教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：??“標(biāo)志”作為一種圖形符號(hào)，是生活中對(duì)人們行動(dòng)的一種指示、是簡(jiǎn)單形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，各種環(huán)保標(biāo)志、交通標(biāo)志和安全標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切，它們是幼兒在活動(dòng)中常常見(jiàn)到過(guò)但又不容易引起注意的各種標(biāo)志。《綱要》中提到：“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”。所以我選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標(biāo)志符號(hào)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展組織幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，知道自己應(yīng)該按照標(biāo)志的要求行動(dòng)，這樣才能既保護(hù)自己又不造成危害，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志，知道應(yīng)該按照標(biāo)志的要求行動(dòng)，遵守規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內(nèi)容的相關(guān)圖片。
2、《各種各樣的標(biāo)志》ppt。
3、幼兒人手一個(gè)標(biāo)志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標(biāo)志圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《開(kāi)汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、尋找各種標(biāo)志。
（一）禁止吸煙。
1、引導(dǎo)幼兒觀看標(biāo)志圖片，注意理解它的意義。
2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：
（1）為什么汽車上要有這個(gè)標(biāo)志，它有什么用處？
（2）除了在汽車上看到過(guò)，你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)它？
3、老師小結(jié)：禁止吸煙的標(biāo)志我們?cè)诠卉嚿?、學(xué)校里、圖書(shū)館、醫(yī)院這些公共場(chǎng)所看到過(guò)，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會(huì)影響我們的身體健康的，還會(huì)污染空氣。
（二）禁止鳴喇叭。
老師小結(jié)：禁止鳴喇叭的標(biāo)志我們?cè)趯W(xué)校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過(guò)，它告訴我們?cè)谶@些公共場(chǎng)所不能大聲?shū)Q喇叭，否則會(huì)影響我們正常的學(xué)習(xí)、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境。
（三）禁止明火作業(yè)。
老師小結(jié)：禁止明火作業(yè)的標(biāo)志我們?cè)诩佑驼?、紡織廠的車間等地方看到過(guò)，它告訴我們不能在這些公共場(chǎng)所點(diǎn)火進(jìn)行作業(yè)，否則會(huì)引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故，造成的后果將不堪設(shè)想。
（四）注意兒童。
老師小結(jié)：注意兒童的標(biāo)志我們?cè)谛W(xué)、幼兒園、少年宮、兒童游樂(lè)場(chǎng)看到過(guò)，它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場(chǎng)所，我們開(kāi)車時(shí)要減速慢行，小心開(kāi)車，注意安全。
三、教師小結(jié)：在春游的路上，我們看到了這四個(gè)標(biāo)志。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述各種標(biāo)志的明顯特征，在哪里看到過(guò)。
四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找其它的標(biāo)志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當(dāng)心夾手、當(dāng)心車輛。
五、討論沒(méi)有標(biāo)志的危害性。
1、討論標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多標(biāo)志呢？它們對(duì)我們有什么用處？小朋友想一想，如果沒(méi)有這些標(biāo)志行不行？為什么？2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，如果沒(méi)有按照這些標(biāo)志的要求去行動(dòng)，那會(huì)有什么危害呢？3、總結(jié)：小朋友們?cè)谏钪?，我們無(wú)論做什么事情一定要遵守規(guī)則，一定要按照標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，發(fā)生很多危險(xiǎn)和意外，那我們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。所以，我們一定要遵守規(guī)則，保護(hù)好自己。
六、游戲：排隊(duì)。
1、教師小結(jié)：今天我們看到的標(biāo)志分為兩種，紅色的是代表禁止標(biāo)志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標(biāo)志，黃色的是代表警告標(biāo)志，提醒我們對(duì)周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生危險(xiǎn)的圖形標(biāo)志。2、請(qǐng)幼兒迅速按照紅色和黃色的標(biāo)志牌去排隊(duì)，看誰(shuí)排得又快又好。七、為幼兒園、活動(dòng)室設(shè)計(jì)標(biāo)志：1、想一想，我們幼兒園、活動(dòng)室什么地方需要懸掛標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手粘貼。2、讓標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)該怎樣做。八、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標(biāo)志的?；顒?dòng)反思：???活動(dòng)中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)對(duì)各種標(biāo)志的興趣，我引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標(biāo)志，如：禁止吸煙以及各種標(biāo)志等。這些標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動(dòng)的積極性也特別高。孩子們通過(guò)自己看、問(wèn)、找、畫(huà)等探索活動(dòng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。
我的小標(biāo)志小班教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。
2、樂(lè)于遵守交通規(guī)則，體會(huì)遵守交通規(guī)則給人們生活帶來(lái)的方便。
1、交通標(biāo)志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個(gè)。
2、課件：小豬過(guò)馬路;看標(biāo)志開(kāi)汽車;。
一、故事情景導(dǎo)入，引起幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天早上，在馬路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來(lái)看一看吧。
2、播放課件：小豬一個(gè)人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見(jiàn)前面沒(méi)車，就很快地往對(duì)面跑，結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽(tīng)見(jiàn)砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來(lái)。
3、提問(wèn)：小朋友，剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險(xiǎn)嗎?那過(guò)馬路時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)。
4、教師小結(jié)：在過(guò)馬路的時(shí)候，我們應(yīng)該看好信號(hào)燈的標(biāo)志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)則，注意安全。
二、交流分享：
2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表，教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖。
4、教師小結(jié)：原來(lái)生活中有那么多交通標(biāo)志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標(biāo)志，就使我們馬路上的.交通更加有秩序、更方便。
三、游戲：小司機(jī)。
1、師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)回小司機(jī)，看看誰(shuí)最能遵守馬路上的交通規(guī)則，好嗎?看，這是什么標(biāo)志?(機(jī)動(dòng)車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開(kāi)起我們的小汽車，出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽(tīng)開(kāi)汽車音樂(lè)開(kāi)始游戲)。
2、教師演示課件場(chǎng)景，幼兒看標(biāo)志玩游戲。
我的小標(biāo)志小班教案篇十五
1、學(xué)習(xí)大膽說(shuō)話，樂(lè)意向大家介紹自己家門口的特征，能說(shuō)出自己住在何處。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察自己家周圍的特征，與孩子合作將家門口的主要特征畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園，教師也將自己家門口的特征畫(huà)成圖畫(huà)。
活動(dòng)前將幼兒的畫(huà)貼在展板上。
2、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)的圖片，漿糊。
2、請(qǐng)?jiān)敢庀虼蠹医榻B的幼兒到展板上拿下自己的畫(huà)，向大家介紹。
3、送小動(dòng)物回家。
――教師事先摘下墻飾上的小鳥(niǎo)、小兔、小魚(yú)圖片。
――我們班的小動(dòng)物去哪兒了?哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請(qǐng)小朋友幫忙。請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物回家。教師把小動(dòng)物圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物貼到墻飾的相應(yīng)位置上。
在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
我的小標(biāo)志小班教案篇十六
小班科學(xué)標(biāo)志會(huì)說(shuō)話教案學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)圖書(shū)區(qū)的規(guī)則標(biāo)志，進(jìn)一步理解標(biāo)志的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備《故事屋》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第8-9頁(yè)。圖畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程形式：小組。
1.教師出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第8-9頁(yè)，請(qǐng)幼兒描述圖畫(huà)中的內(nèi)容。
2.請(qǐng)幼兒觀察第8頁(yè)左邊三個(gè)標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)標(biāo)志的意思。（不要破壞書(shū)籍、不準(zhǔn)吃東西、愛(ài)護(hù)書(shū)籍。）。
3.向幼兒提問(wèn)：·為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？（提醒大家遵守規(guī)則。）·為什么狐貍先生不把規(guī)則寫(xiě)下來(lái)？（小朋友還看不懂文字。）·你認(rèn)為還可以增加什么標(biāo)志？（自由回答，例如保持安靜，把看完的書(shū)放回原位等。）。
4.與幼兒討論在圖書(shū)區(qū)要遵守的規(guī)則，然后設(shè)計(jì)和制作標(biāo)志。在幼兒園遇到困難時(shí)，教師要給予適宜的指導(dǎo)，幫助他們獲得成功。
5.將標(biāo)志貼在圖書(shū)區(qū)的適當(dāng)位置，提醒大家遵守。
活動(dòng)評(píng)價(jià)·能設(shè)計(jì)標(biāo)志?！つ茏袷貓D書(shū)區(qū)的規(guī)則。
我的小標(biāo)志小班教案篇一
讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)志，知道自己的物品應(yīng)擺放何處。
幼兒每人幾張代表個(gè)人的、圖案相同的卡片；班上每位幼兒的卡片圖案各不相同。
1．摸卡片。
教師請(qǐng)幼兒分別從一組標(biāo)志卡片中摸出一張，并告知每人摸到的卡片即是自己的標(biāo)志；標(biāo)志會(huì)提醒小朋友自己的東西應(yīng)放在哪里。
2．介紹自己的標(biāo)志。
教師待幼兒告訴同伴自己的標(biāo)志上是什么圖案，并幫助每位幼兒在各自的標(biāo)志上寫(xiě)上名字。
1．分組找朋友。
教師將幼兒分成幾組，分別帶領(lǐng)少數(shù)幼兒到室內(nèi)尋找自己的小標(biāo)志，并教幼兒如何擺放毛巾、水杯等物。
2．找“鄰居”
教師向幼兒強(qiáng)調(diào)貼自己標(biāo)志的地方是幼兒自己的小天地，自己的東西要放在自己的小天地里。
教師請(qǐng)幼兒看一看自己小天地旁的“鄰居”是誰(shuí)，并記住。
1．選擇的標(biāo)志應(yīng)圖案簡(jiǎn)單、生動(dòng)，特點(diǎn)明顯，便于幼兒記住。
2．活動(dòng)（二）進(jìn)行前教師應(yīng)先貼好全班幼兒的標(biāo)志。
我的小標(biāo)志小班教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物。引導(dǎo)幼兒感受大自然的優(yōu)美環(huán)境，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。通過(guò)設(shè)計(jì)愛(ài)樹(shù)小標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹(shù)木的愛(ài)護(hù)，增強(qiáng)對(duì)樹(shù)的了解。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹(shù)木。
2、嘗試做愛(ài)護(hù)樹(shù)木的標(biāo)志，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，增強(qiáng)粗淺的環(huán)境意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡片、繪畫(huà)工具等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）回憶經(jīng)驗(yàn)。
上一次小朋友參觀了我們的幼兒園，認(rèn)識(shí)了很多樹(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了些什么樹(shù)？（幼兒答：水杉樹(shù)、香樟樹(shù)、松樹(shù)、……）。
那么多地方都種樹(shù)，樹(shù)到底有什么好處呢？（幼兒答）。
（二）欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》。
（三）聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)《樹(shù)真好》是怎么說(shuō)的？
題問(wèn)a、樹(shù)有什么地方好？（可以擋住大風(fēng)、可以在樹(shù)底下乘涼……）。
b、除了散文詩(shī)里說(shuō)的樹(shù)真好，你還知道樹(shù)有什么好處？（幼兒答：美化我們幼兒園的環(huán)境，我們能呼吸到更新鮮的空氣……）。
師：小結(jié)。
（四）制作小標(biāo)志。
（1）師：樹(shù)有那么多好處，我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它。
師：你想對(duì)大家說(shuō)什么？你就一直站在書(shū)的旁邊看嗎？看見(jiàn)一個(gè)人來(lái)就對(duì)他說(shuō)。
師：每個(gè)人行動(dòng)起來(lái)做一個(gè)愛(ài)樹(shù)小標(biāo)志，讓大家一看你畫(huà)的東西就知道你要對(duì)大家說(shuō)的話。
（2）幼兒作畫(huà)。
（3）教師巡視。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
（五）交流、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你為小樹(shù)苗設(shè)計(jì)了那些愛(ài)樹(shù)小標(biāo)志。（例：給小樹(shù)苗澆水、給小樹(shù)苗穿新衣、不在大樹(shù)底下蕩秋千……）并將設(shè)計(jì)好的小標(biāo)志帶到幼兒園的小樹(shù)林里告訴大家怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)《愛(ài)樹(shù)小標(biāo)志》是以有用的植物為主題背景下的活動(dòng)，選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，因?yàn)樵谖覀兊闹車教幎际菢?shù)，但從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天看到，卻很少思考些什么問(wèn)題。于是，我想通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的東西，知道樹(shù)給我們帶來(lái)的好處。我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，怎樣告訴人們要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。讓孩子們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，建立一個(gè)更美好的明天。整個(gè)活動(dòng)充分關(guān)注了幼兒的情感，使幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力得到了較大的發(fā)揮。
我的小標(biāo)志小班教案篇三
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心生活中的標(biāo)志，指導(dǎo)標(biāo)志在生活中的作用。
喜洋洋毛絨玩具、標(biāo)志圖示ppt、畫(huà)有各種標(biāo)志的進(jìn)羊村大路圖畫(huà)。
（一）鞏固已有經(jīng)驗(yàn)
情境導(dǎo)入：教師手抱毛絨玩具喜羊羊，和幼兒一起進(jìn)入活動(dòng)室。在活動(dòng)的幾個(gè)地方放置已認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，以情境的方式復(fù)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)。
（二）介入新經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)新的標(biāo)志
出示六種新的標(biāo)志（垃圾桶、電話亭、廁所等）提問(wèn)。
1、著是什么？
2、這里有幾個(gè)標(biāo)志你數(shù)一數(shù)？
3、你認(rèn)識(shí)哪個(gè)標(biāo)志
幼兒回答正確一個(gè)標(biāo)志，教師在圖片中點(diǎn)擊后就會(huì)出現(xiàn)五角星，這樣可以有效的激發(fā)幼兒的認(rèn)知積極性。幼兒不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，教師可以從外形上來(lái)共同討論標(biāo)志的名稱。
（三）鞏固新經(jīng)驗(yàn)
以情境的方式出示大的圖片，在游戲中進(jìn)一步鞏固新經(jīng)驗(yàn)。
1、線路上有什么？
2、圖上除了喜羊羊還有誰(shuí)？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的好像）
3、我們要到羊村應(yīng)該怎么走？輔提：要路過(guò)哪些地方？
比如要路過(guò)電話亭（教師就以情境的口吻引導(dǎo)幼兒給喜羊羊打個(gè)電話等等）
4、最后一起到羊村。
（四）看看現(xiàn)實(shí)中的標(biāo)記
帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)，尋找生活中的標(biāo)記，對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)記有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
我的小標(biāo)志小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。
2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：瞧！鼠小弟把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們代表什么意思吧。
2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，代表著什么意思。
3、師：剛才小朋友都說(shuō)了說(shuō)這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？（教師講解標(biāo)志的名稱及意義）。
4、游戲：“我指你說(shuō)”（教師指標(biāo)志，幼兒說(shuō)出標(biāo)志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）。
2、師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用，如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，那么路上的車就會(huì)隨意亂行沒(méi)有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會(huì)引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)，我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志，做個(gè)文明的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小設(shè)計(jì)師。
1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義，它開(kāi)著車來(lái)我們幼兒園參觀了，但是它對(duì)我們幼兒園不熟悉，我想請(qǐng)小朋友做回小小設(shè)計(jì)師，為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，就像交通標(biāo)志一樣，讓鼠小弟一來(lái)看到這些標(biāo)志就知道是什么地方，要注意什么。
2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢？
(如：我們?cè)谒X(jué)的地方可以設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺(jué)的標(biāo)志，畫(huà)一幅圖片加上“噓！安靜”的要求。再比如，我們圖書(shū)室也可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，并提出要求。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要求開(kāi)水龍頭是要小一點(diǎn)，用完后要記住關(guān)水龍頭，不要浪費(fèi)水資源等等)。
3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義。
4、標(biāo)志粘貼：師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場(chǎng)所。
活動(dòng)反思：
近期對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來(lái)。在外操場(chǎng)畫(huà)了模擬交通安全圖，平時(shí)讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。
我的小標(biāo)志小班教案篇五
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
老師首先請(qǐng)幼兒回憶一下上課時(shí)他們學(xué)過(guò)的交通標(biāo)志，并請(qǐng)幼兒談一談這些標(biāo)志的重要性和作用。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到標(biāo)志是保證人們生命安全重要手段。
2、新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。
在黑板或教材上呈現(xiàn)各種安全標(biāo)志，逐一解釋其含義和應(yīng)用場(chǎng)合。如：紅綠燈、斑馬線、禁止游泳標(biāo)志、毒品禁止標(biāo)志等。老師通過(guò)圖跟實(shí)際場(chǎng)景相結(jié)合的方式教授各種標(biāo)志的含義，讓孩子們易于理解記憶。
3、互動(dòng)探究環(huán)節(jié)。
讓幼兒們參與其中，老師手持標(biāo)志向幼兒提問(wèn)，幼兒猜猜這是什么標(biāo)志，然后老師詳細(xì)講解。建議老師還可以制作和安全標(biāo)志相關(guān)的游戲或玩具，讓幼兒通過(guò)玩具游戲的'方式更好地理解安全標(biāo)志的考試和使用方法。
4、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。
老師可利用各種圖片或圖片海報(bào)的形式讓幼兒辨認(rèn)標(biāo)志，將不同的標(biāo)志交給幼兒們進(jìn)行分類，鞏固他們對(duì)不同標(biāo)志的理解。還可以通過(guò)示范、模仿、游戲等多種形式讓幼兒掌握安全標(biāo)志的使用方法和規(guī)范。
5、反思總結(jié)環(huán)節(jié)：
在教學(xué)過(guò)程結(jié)束時(shí)，老師應(yīng)該讓孩子們一起總結(jié)和回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全標(biāo)志的重要性，讓孩子們認(rèn)識(shí)到，遵守安全標(biāo)志是保證個(gè)人、家庭和社會(huì)安全的基礎(chǔ)，是每個(gè)人的責(zé)任。
1、老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，措辭準(zhǔn)確，讓孩子們能夠輕松理解；
3、老師在教學(xué)過(guò)程中需要注重幼兒的情感體驗(yàn)，讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)安全標(biāo)志的過(guò)程中思考、探索，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
總之，關(guān)于安全標(biāo)志的教學(xué)是保障幼兒安全的重要內(nèi)容，只有在正確的引導(dǎo)下，幼兒才能自覺(jué)遵守各種安全標(biāo)志的規(guī)定，讓他們更好地?zé)釔?ài)生活、健康成長(zhǎng)。
我的小標(biāo)志小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的`作用。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)畫(huà)片：交通信號(hào)燈。
2、交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。
3、教具：信號(hào)燈。
活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片：交通信號(hào)燈。
引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言完整講述，知道十字路口明顯的交通標(biāo)志叫“紅綠燈”。
2、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，
3、教師：老師扮演交通警阿姨。，你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來(lái)采訪我?
引導(dǎo)幼兒從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。
4、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)?這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則?
微笑立正表示對(duì)人尊重。
右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下。
右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行。
5、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
6、游戲：過(guò)馬路要看燈。
幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。
(1)幼兒徒步行走在人行道上。
(2)幼兒學(xué)做開(kāi)汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開(kāi)車，
最后把車停靠在停車場(chǎng)。
結(jié)束活動(dòng)。
我的小標(biāo)志小班教案篇七
情境導(dǎo)入：教師手抱毛絨玩具喜羊羊，和幼兒一起進(jìn)入活動(dòng)室。在活動(dòng)的幾個(gè)地方放置已認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，以情境的方式復(fù)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)。
（二）介入新經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)新的標(biāo)志。
出示六種新的標(biāo)志（垃圾桶、電話亭、廁所等）提問(wèn)。
1.著是什么？
2.這里有幾個(gè)標(biāo)志你數(shù)一數(shù)？
3.你認(rèn)識(shí)哪個(gè)標(biāo)志。
幼兒回答正確一個(gè)標(biāo)志，教師在圖片中點(diǎn)擊后就會(huì)出現(xiàn)五角星，這樣可以有效的激發(fā)幼兒的認(rèn)知積極性。幼兒不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，教師可以從外形上來(lái)共同討論標(biāo)志的名稱。
（三）鞏固新經(jīng)驗(yàn)。
以情境的方式出示大的圖片，在游戲中進(jìn)一步鞏固新經(jīng)驗(yàn)。
1.線路上有什么？
2.圖上除了喜羊羊還有誰(shuí)？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的好像）。
3.我們要到羊村應(yīng)該怎么走？輔提：要路過(guò)哪些地方？
比如要路過(guò)電話亭（教師就以情境的口吻引導(dǎo)幼兒給喜羊羊打個(gè)電話等等）。
4.最后一起到羊村。
（四）看看現(xiàn)實(shí)中的標(biāo)記。
帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)，尋找生活中的標(biāo)記，對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)記有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
我的小標(biāo)志小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育孩子放假期間不玩火，遠(yuǎn)離火。
2、增強(qiáng)孩子的防火安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
教育孩子不玩火，不亂玩煙花爆竹、不亂動(dòng)家里電器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
增強(qiáng)孩子的防火安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
因玩火受傷的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。1、教師：明天開(kāi)始我們小朋友就在家里休息，不用來(lái)上課了，你們開(kāi)。
2、教師小結(jié)：新年的時(shí)候人們會(huì)放鞭炮、煙花來(lái)慶祝新的.一年的來(lái)臨。
二、增強(qiáng)孩子的防火安全意識(shí)。
1、煙花爆竹。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
（3）教師小結(jié)：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危險(xiǎn)物品，點(diǎn)燃后會(huì)燃燒，如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會(huì)給我們的生活帶著不便，會(huì)發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。如果不小心著火了，會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情，會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會(huì)燒傷我們?nèi)恕⒚俺鰜?lái)的濃煙也會(huì)使人窒息死亡等。
2、取暖用具。
（1）天氣很冷了，小朋友在家里會(huì)怎么讓自己暖和呢？
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)。（用取暖器、暖水袋、烤火）。
（4）師小結(jié)：這些物品都是要用到電，電也是一種很危險(xiǎn)的東西，平時(shí)我們不能獨(dú)自讀插電源，尤其是當(dāng)手里有水的時(shí)候一定不能去觸碰電源插座，容易導(dǎo)電，更不能為了暖和去有火的地方烤火，這樣容易發(fā)生危險(xiǎn)，容易發(fā)生火災(zāi)。
三、初步了解發(fā)生火災(zāi)的自救方法。
教師：如果著火了怎么辦呀？在屋里著火了要怎么做呢？我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢？
教師小結(jié)：我們?cè)谖堇镏鹆说脑?，我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應(yīng)該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話，撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過(guò)來(lái)救火。小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說(shuō)的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開(kāi)。
四、結(jié)束部分。
教師總結(jié)：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi)，所以小朋友們更該注意安全；遠(yuǎn)離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。
我的小標(biāo)志小班教案篇九
1、感知紅、綠燈的特性、用處。
2、開(kāi)端實(shí)驗(yàn)用鉸剪沿表面線剪，孕育發(fā)生敵手工運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。
3、實(shí)驗(yàn)按旌旗燈號(hào)做行動(dòng)，開(kāi)端具有服從交通法則的意識(shí)。
4、認(rèn)讀漢字“紅燈”“綠燈”。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備配置馬路（沒(méi)有紅綠燈）、紅綠臘光、紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂(lè)磁帶、灌音機(jī)、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
運(yùn)動(dòng)過(guò)程：引起幼兒運(yùn)動(dòng)愛(ài)好師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，把這些汽車開(kāi)起來(lái)，好嗎？開(kāi)的時(shí)間要在馬路上開(kāi)”。幼兒自由玩汽車。（聽(tīng)音樂(lè)）師：“汽車?yán)哿耍覀冏屗麄兲K息一下，我們也蘇息一下吧?！?BR> 1、師：“適才，我們玩了開(kāi)汽車游戲，開(kāi)心嗎？那你們?cè)谕娴臅r(shí)間有沒(méi)有發(fā)明什么題目呢？幼兒園教案”（個(gè)體報(bào)告）“那我們奈何來(lái)辦理這一題目呢？把你的設(shè)法主意和洽朋友說(shuō)一說(shuō)好嗎？”幼兒相互交換。
個(gè)體報(bào)告。師小結(jié)。
“那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由報(bào)告）。
2、觀察察紅、綠燈的特性。
出示紅綠燈圖片。
師：
“這便是紅綠燈。本日，先生還帶來(lái)了紅、綠燈燈的字寶寶?！保ㄕJ(rèn)讀紅綠燈）小結(jié)紅綠燈的特性。
“馬路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)開(kāi)車就平安多了?！薄氨救?，我們就來(lái)給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？”
1、提出請(qǐng)求：先生給小朋友預(yù)備了一些質(zhì)料，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小頭腦奈何用這些質(zhì)料來(lái)制造紅綠燈，先生還為小朋友預(yù)備了小鉸剪，小朋友利用鉸剪的時(shí)間要留意平安，剪的時(shí)間，沿表面線剪，用完今后把小鉸剪的`嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來(lái)的紙屑放在籮筐里，別的質(zhì)料也要?dú)w放好。
2、幼兒自選質(zhì)料操縱，巡回引導(dǎo)。
3、把幼兒的作品放在馬路上。
“我們小朋友真醒目，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)就可以看紅綠燈來(lái)開(kāi)車了。
如今我們?cè)賮?lái)當(dāng)一回小司機(jī)好嗎？這回小司秘密看旌旗燈號(hào)來(lái)開(kāi)車了。
1、交接游戲法則，看旌旗燈號(hào)做行動(dòng)。
2、幼兒游戲，模擬開(kāi)汽車行動(dòng)，一個(gè)隨著一個(gè)向前跑，按旌旗燈號(hào)做行動(dòng)。
我的小標(biāo)志小班教案篇十
1、認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。
2、樂(lè)于遵守交通規(guī)則，體會(huì)遵守交通規(guī)則給人們生活帶來(lái)的方便。
1、交通標(biāo)志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個(gè)。
2、課件：小豬過(guò)馬路;看標(biāo)志開(kāi)汽車;。
一、故事情景導(dǎo)入，引起幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志的興趣。
1、師：今天早上，在馬路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來(lái)看一看吧。
2、播放課件：小豬一個(gè)人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見(jiàn)前面沒(méi)車，就很快地往對(duì)面跑，結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽(tīng)見(jiàn)砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來(lái)。
3、提問(wèn)：小朋友，剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險(xiǎn)嗎?那過(guò)馬路時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)。
4、教師小結(jié)：在過(guò)馬路的時(shí)候，我們應(yīng)該看好信號(hào)燈的標(biāo)志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)則，注意安全。
二、交流分享：
2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表，教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖。
4、教師小結(jié)：原來(lái)生活中有那么多交通標(biāo)志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標(biāo)志，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。
三、游戲：小司機(jī)。
1、師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)回小司機(jī)，看看誰(shuí)最能遵守馬路上的交通規(guī)則，好嗎?看，這是什么標(biāo)志?(機(jī)動(dòng)車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開(kāi)起我們的小汽車，出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽(tīng)開(kāi)汽車音樂(lè)開(kāi)始游戲)。
2、教師演示課件場(chǎng)景，幼兒看標(biāo)志玩游戲。
四、結(jié)束游戲。
“小豬過(guò)馬路”課件的導(dǎo)入讓孩子一下子進(jìn)入了那個(gè)情境，馬上對(duì)馬路上的交通標(biāo)志產(chǎn)生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動(dòng)中去，如果在課件播放時(shí)能讓幼兒安靜地邊看邊思考，那效果就會(huì)更加明顯。調(diào)查表的使用讓孩子有了充分交流的機(jī)會(huì)，小朋友在集體交流時(shí)都很興奮、很積極主動(dòng)，但是在個(gè)別幼兒交流時(shí)也許是孩子自身的原因，都比較膽小，聲音不夠響亮，影響了課堂效果，可能給孩子提供話筒或者運(yùn)用多種方式來(lái)進(jìn)行交流，可能效果會(huì)更好一些。最后的小司機(jī)游戲是最讓孩子感興趣的，孩子們?cè)谧鲎鐾嫱嬷羞M(jìn)一步鞏固了對(duì)各種交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理解，也培養(yǎng)了孩子樂(lè)于遵守交通規(guī)則的良好品德。
一堂成功的教學(xué)活動(dòng)，需要老師和孩子的默契配合。在活動(dòng)中，老師不僅要以飽滿的情緒來(lái)感染孩子，與孩子互動(dòng)，更要隨時(shí)關(guān)注好每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn)，這樣活動(dòng)才能開(kāi)展地更加成功。
我的小標(biāo)志小班教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
隨著幼兒進(jìn)入中班，對(duì)觀察和探究生活中的標(biāo)志開(kāi)始感興趣，因此在活動(dòng)內(nèi)容上選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的交通標(biāo)志，采用了幽默、風(fēng)趣的動(dòng)畫(huà)故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標(biāo)志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
1、讓幼兒在風(fēng)趣、幽默的故事中感受交通標(biāo)志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，
3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道它們所代表的意義并能設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志。
［活動(dòng)重點(diǎn)］。
感受交通標(biāo)志的作用大。
［活動(dòng)難點(diǎn)］。
幼兒自己設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、活動(dòng)前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標(biāo)志。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)交通知識(shí)的資料。
3、幻燈：常見(jiàn)的交通標(biāo)志、故事《兔子先生去散步》。
4、彩筆、紙。
［活動(dòng)過(guò)程］。
一、動(dòng)畫(huà)故事《兔子先生去散步》。
1、通過(guò)幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步時(shí)遇見(jiàn)的標(biāo)志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見(jiàn)的標(biāo)志，并向幼兒介紹標(biāo)志的含義。
二、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)交通標(biāo)志及其重要性。
1、出示紅綠燈標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱及作用。
2、啟發(fā)幼兒討論還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志？
3、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
三、幼兒自主設(shè)計(jì)有用的交通標(biāo)志。
鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)或與同伴合作設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。
四、分享活動(dòng)：幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒注意觀察日常生活中見(jiàn)到的各種標(biāo)志。（安全標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等）。
我的小標(biāo)志小班教案篇十二
活動(dòng)要求：
1．通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
2．培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。
活動(dòng)流程：
理解各種標(biāo)志--學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志--制作生活中所需的標(biāo)志。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
標(biāo)志的`背景圖。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、理解各種標(biāo)志（知道什么是標(biāo)志，了解標(biāo)志是各種各樣的。）。
1．這里有些什么？從哪里看出來(lái)的？（重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院，麥當(dāng)勞和紅星幼兒園三個(gè)標(biāo)志）。
2．小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的，代表了不同的意思。
二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志（認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適合用這些標(biāo)志）。
2．幼兒討論這些標(biāo)志告訴人什么？
（1）（在適合的場(chǎng)所貼上相應(yīng)的標(biāo)志）幼兒張貼標(biāo)志。
（2）教師選擇有價(jià)值的內(nèi)容，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？
三、制作生活中所需的標(biāo)志。
幼兒園需要標(biāo)志嗎？哪些地方需要標(biāo)志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
我的小標(biāo)志小班教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：??“標(biāo)志”作為一種圖形符號(hào)，是生活中對(duì)人們行動(dòng)的一種指示、是簡(jiǎn)單形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，各種環(huán)保標(biāo)志、交通標(biāo)志和安全標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切，它們是幼兒在活動(dòng)中常常見(jiàn)到過(guò)但又不容易引起注意的各種標(biāo)志。《綱要》中提到：“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”。所以我選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標(biāo)志符號(hào)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展組織幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，知道自己應(yīng)該按照標(biāo)志的要求行動(dòng)，這樣才能既保護(hù)自己又不造成危害，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志，知道應(yīng)該按照標(biāo)志的要求行動(dòng)，遵守規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內(nèi)容的相關(guān)圖片。
2、《各種各樣的標(biāo)志》ppt。
3、幼兒人手一個(gè)標(biāo)志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標(biāo)志圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《開(kāi)汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、尋找各種標(biāo)志。
（一）禁止吸煙。
1、引導(dǎo)幼兒觀看標(biāo)志圖片，注意理解它的意義。
2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：
（1）為什么汽車上要有這個(gè)標(biāo)志，它有什么用處？
（2）除了在汽車上看到過(guò)，你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)它？
3、老師小結(jié)：禁止吸煙的標(biāo)志我們?cè)诠卉嚿?、學(xué)校里、圖書(shū)館、醫(yī)院這些公共場(chǎng)所看到過(guò)，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會(huì)影響我們的身體健康的，還會(huì)污染空氣。
（二）禁止鳴喇叭。
老師小結(jié)：禁止鳴喇叭的標(biāo)志我們?cè)趯W(xué)校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過(guò)，它告訴我們?cè)谶@些公共場(chǎng)所不能大聲?shū)Q喇叭，否則會(huì)影響我們正常的學(xué)習(xí)、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境。
（三）禁止明火作業(yè)。
老師小結(jié)：禁止明火作業(yè)的標(biāo)志我們?cè)诩佑驼?、紡織廠的車間等地方看到過(guò)，它告訴我們不能在這些公共場(chǎng)所點(diǎn)火進(jìn)行作業(yè)，否則會(huì)引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故，造成的后果將不堪設(shè)想。
（四）注意兒童。
老師小結(jié)：注意兒童的標(biāo)志我們?cè)谛W(xué)、幼兒園、少年宮、兒童游樂(lè)場(chǎng)看到過(guò)，它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場(chǎng)所，我們開(kāi)車時(shí)要減速慢行，小心開(kāi)車，注意安全。
三、教師小結(jié)：在春游的路上，我們看到了這四個(gè)標(biāo)志。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述各種標(biāo)志的明顯特征，在哪里看到過(guò)。
四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找其它的標(biāo)志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當(dāng)心夾手、當(dāng)心車輛。
五、討論沒(méi)有標(biāo)志的危害性。
1、討論標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多標(biāo)志呢？它們對(duì)我們有什么用處？小朋友想一想，如果沒(méi)有這些標(biāo)志行不行？為什么？2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，如果沒(méi)有按照這些標(biāo)志的要求去行動(dòng)，那會(huì)有什么危害呢？3、總結(jié)：小朋友們?cè)谏钪?，我們無(wú)論做什么事情一定要遵守規(guī)則，一定要按照標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，發(fā)生很多危險(xiǎn)和意外，那我們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。所以，我們一定要遵守規(guī)則，保護(hù)好自己。
六、游戲：排隊(duì)。
1、教師小結(jié)：今天我們看到的標(biāo)志分為兩種，紅色的是代表禁止標(biāo)志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標(biāo)志，黃色的是代表警告標(biāo)志，提醒我們對(duì)周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生危險(xiǎn)的圖形標(biāo)志。2、請(qǐng)幼兒迅速按照紅色和黃色的標(biāo)志牌去排隊(duì)，看誰(shuí)排得又快又好。七、為幼兒園、活動(dòng)室設(shè)計(jì)標(biāo)志：1、想一想，我們幼兒園、活動(dòng)室什么地方需要懸掛標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手粘貼。2、讓標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)該怎樣做。八、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標(biāo)志的?；顒?dòng)反思：???活動(dòng)中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)對(duì)各種標(biāo)志的興趣，我引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標(biāo)志，如：禁止吸煙以及各種標(biāo)志等。這些標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動(dòng)的積極性也特別高。孩子們通過(guò)自己看、問(wèn)、找、畫(huà)等探索活動(dòng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。
我的小標(biāo)志小班教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。
2、樂(lè)于遵守交通規(guī)則，體會(huì)遵守交通規(guī)則給人們生活帶來(lái)的方便。
1、交通標(biāo)志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個(gè)。
2、課件：小豬過(guò)馬路;看標(biāo)志開(kāi)汽車;。
一、故事情景導(dǎo)入，引起幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天早上，在馬路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來(lái)看一看吧。
2、播放課件：小豬一個(gè)人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見(jiàn)前面沒(méi)車，就很快地往對(duì)面跑，結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽(tīng)見(jiàn)砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來(lái)。
3、提問(wèn)：小朋友，剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險(xiǎn)嗎?那過(guò)馬路時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)。
4、教師小結(jié)：在過(guò)馬路的時(shí)候，我們應(yīng)該看好信號(hào)燈的標(biāo)志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)則，注意安全。
二、交流分享：
2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表，教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖。
4、教師小結(jié)：原來(lái)生活中有那么多交通標(biāo)志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標(biāo)志，就使我們馬路上的.交通更加有秩序、更方便。
三、游戲：小司機(jī)。
1、師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)回小司機(jī)，看看誰(shuí)最能遵守馬路上的交通規(guī)則，好嗎?看，這是什么標(biāo)志?(機(jī)動(dòng)車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開(kāi)起我們的小汽車，出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽(tīng)開(kāi)汽車音樂(lè)開(kāi)始游戲)。
2、教師演示課件場(chǎng)景，幼兒看標(biāo)志玩游戲。
我的小標(biāo)志小班教案篇十五
1、學(xué)習(xí)大膽說(shuō)話，樂(lè)意向大家介紹自己家門口的特征，能說(shuō)出自己住在何處。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察自己家周圍的特征，與孩子合作將家門口的主要特征畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園，教師也將自己家門口的特征畫(huà)成圖畫(huà)。
活動(dòng)前將幼兒的畫(huà)貼在展板上。
2、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)的圖片，漿糊。
2、請(qǐng)?jiān)敢庀虼蠹医榻B的幼兒到展板上拿下自己的畫(huà)，向大家介紹。
3、送小動(dòng)物回家。
――教師事先摘下墻飾上的小鳥(niǎo)、小兔、小魚(yú)圖片。
――我們班的小動(dòng)物去哪兒了?哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請(qǐng)小朋友幫忙。請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物回家。教師把小動(dòng)物圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物貼到墻飾的相應(yīng)位置上。
在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
我的小標(biāo)志小班教案篇十六
小班科學(xué)標(biāo)志會(huì)說(shuō)話教案學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)圖書(shū)區(qū)的規(guī)則標(biāo)志，進(jìn)一步理解標(biāo)志的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備《故事屋》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第8-9頁(yè)。圖畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程形式：小組。
1.教師出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第8-9頁(yè)，請(qǐng)幼兒描述圖畫(huà)中的內(nèi)容。
2.請(qǐng)幼兒觀察第8頁(yè)左邊三個(gè)標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)標(biāo)志的意思。（不要破壞書(shū)籍、不準(zhǔn)吃東西、愛(ài)護(hù)書(shū)籍。）。
3.向幼兒提問(wèn)：·為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？（提醒大家遵守規(guī)則。）·為什么狐貍先生不把規(guī)則寫(xiě)下來(lái)？（小朋友還看不懂文字。）·你認(rèn)為還可以增加什么標(biāo)志？（自由回答，例如保持安靜，把看完的書(shū)放回原位等。）。
4.與幼兒討論在圖書(shū)區(qū)要遵守的規(guī)則，然后設(shè)計(jì)和制作標(biāo)志。在幼兒園遇到困難時(shí)，教師要給予適宜的指導(dǎo)，幫助他們獲得成功。
5.將標(biāo)志貼在圖書(shū)區(qū)的適當(dāng)位置，提醒大家遵守。
活動(dòng)評(píng)價(jià)·能設(shè)計(jì)標(biāo)志?！つ茏袷貓D書(shū)區(qū)的規(guī)則。