教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和可測(cè)性，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫要注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)和任務(wù)的設(shè)置，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園水的游戲教案篇一
1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。（重點(diǎn)）
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動(dòng)作。（難點(diǎn)）
3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。
手指上畫上手指兄妹頭像。
一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。
三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一群小客人，等你們坐好了，老師就把它們請(qǐng)出來。
2、逐一出示手指兄妹。
那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？
3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲。
4、引出歌曲名稱。
這個(gè)游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說一遍?，F(xiàn)在聽老師把這首歌唱一遍。
5、老師示范演唱歌曲。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲。
6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。
7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。要求幼兒靈活有節(jié)奏的做出手指動(dòng)作。
8、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。
9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。
——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？
——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。
四、評(píng)價(jià)本課，鼓勵(lì)幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。
幼兒園水的游戲教案篇二
1、通過玩布毽子，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)民間游戲的快樂
布毽子人手一個(gè)
1、今天的天氣真好，我們一起來做做運(yùn)動(dòng)吧。（上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍運(yùn)動(dòng)。）
1。 今天，我們要和布毽子一起做游戲。你想和他怎么做游戲呢？
2。 請(qǐng)幼兒嘗試、探索運(yùn)用多種不同的方法玩布毽子。
3。 集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，你是怎么玩的？其他幼兒向他學(xué)習(xí)一起玩一玩，試一試。
4。 用剛才沒用過的方法再去玩一玩。
1。 現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)打怪獸的游戲好不好？
2。 游戲規(guī)則：幼兒走過小路（頭頂毽子），騎馬過草地（雙腿夾住布毽子），背起石頭（布毽子放在背上），用石頭打怪獸。（布毽子扔出去）
3。 游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。
4。 游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒收拾整理。
幼兒園水的游戲教案篇三
1.介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中，兩個(gè)小兔子合作需要連過三關(guān)，第一關(guān)雙人一起過獨(dú)木橋(報(bào)紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來。
在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
四、放松活動(dòng)。
隨音樂聲放松身體，敲敲背等。
延伸活動(dòng)：
1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在這節(jié)活動(dòng)中，我將健康領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒?dòng)中開始部分的游戲和簡(jiǎn)短的運(yùn)動(dòng)既滿足幼兒的好奇心又使活動(dòng)自然展開。為了達(dá)成目標(biāo)，在探索報(bào)紙玩法的環(huán)節(jié)中，逐步提出由易到難的要求，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意，喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，是為了增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。結(jié)束部分我安排了富有詩情畫意的放松活動(dòng)，既符合幼兒好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。
幼兒園水的游戲教案篇四
游戲規(guī)則：
邊念兒歌邊做動(dòng)作
當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問你是誰？”且指偶指向孩子時(shí)，這個(gè)孩子必須大聲地說“我是”
游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見了
問：照片上的孩子是誰？他是我們班級(jí)的孩子嗎？（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）
說課：
對(duì)于新小班的孩子來說，熟悉同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)非常重要的`教育目標(biāo)。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們的孩子進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)自己的同伴，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
幼兒園水的游戲教案篇五
1、訓(xùn)練幼兒記憶力。
2、體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
準(zhǔn)備：勾線筆、蠟筆、雪花片積木、蔬果積木、各種圖形卡片等物品每桌一份。
游戲規(guī)則：蓋起來的物品不能打開偷看。
1、教師把所有物品隨意物品排列在桌子上，用布蓋住。
2、教師請(qǐng)幼兒打開布仔細(xì)觀察1分鐘，在這1分鐘里，告訴幼兒要盡可能把所有物品記在腦子里。
3、時(shí)間一到，用布重新蓋上，每一組的幼兒憑著記憶把桌上的東西悄悄告訴老師，別讓別組小朋友聽見。
4、在3分鐘之內(nèi)能把所有東西說出來的一組小朋友就是勝利者。
5、游戲可以反復(fù)進(jìn)行，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園水的游戲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲活動(dòng)，繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
2、進(jìn)一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、插入材料：小兔躲貓貓。
2、紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。
3、長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。
4、黃色三角形一個(gè)、蘿卜卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、找小兔。
1、師：今天老師請(qǐng)來了動(dòng)物朋友，猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)。
2、找找小兔躲在哪里，引導(dǎo)幼兒說說他們躲在哪里，并點(diǎn)數(shù)三角形的角和邊……。
二、扮小兔。
1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰?
2、教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)角色進(jìn)行裝扮(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴)。
三、躲貓貓。
1、介紹游戲背景和玩法：這里有什么房子?它們是什么形狀?
2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟發(fā)小兔試著說說：我躲在了**形的房子里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會(huì)說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。
3、第二次玩躲貓貓：引導(dǎo)小兔躲的時(shí)候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。
4、第三次玩躲貓貓(手機(jī)響起，媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。
(1)引導(dǎo)寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個(gè)圖形房子躲起來，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。
(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。
游戲四：可愛的小蜜蜂。
幼兒園水的游戲教案篇七
此活動(dòng)我選擇了幼兒日常生活中熟視無睹的日用品——床單來作為活動(dòng)器具，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外，還可以挖掘出許多其它功用。
整個(gè)活動(dòng)過程，主要以新穎、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€，以一個(gè)開放自由的創(chuàng)新活動(dòng)開始，讓幼兒的身體和心理都充分地放開，用輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來。隨著游戲的不斷開展，幼兒的身體動(dòng)作也由開放的、放松的、大幅度的、合作性強(qiáng)的動(dòng)作變?yōu)榉忾]的、緊張的、小幅度的、富有合作性的動(dòng)作，心理上也有主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，使幼兒的運(yùn)動(dòng)企劃能力和合作能力逐步提高。最后的放松活動(dòng)給幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后的一種調(diào)整和舒緩，也再一次讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。
幼兒園水的游戲教案篇八
“迷宮”是孩子愛玩的游戲，它通過迷路的解決來鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維能力，培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì)，使孩子更加聰明。而大班的孩子隨著社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險(xiǎn)，因此在本次活動(dòng)中，我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子，在營(yíng)救小兔子的途中，設(shè)置了大班教育活動(dòng)“區(qū)別食草和食肉動(dòng)物”，讓幼兒在迷宮游戲中，不但享受到了游戲的樂趣，還鞏固了幼兒所學(xué)知識(shí)。
1、鞏固對(duì)食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的了解。
2、在迷宮中體會(huì)方位的靈活性和多變性。
3、培養(yǎng)觀察力和分析判斷能力，感受活動(dòng)所帶來的樂趣。
1、小羊、馬、長(zhǎng)頸鹿、牛等食草動(dòng)物圖片。
2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動(dòng)物圖片。
3、大象的圖片分為四片，分別放在食草動(dòng)物的家中。
小朋友，森林里的小動(dòng)物們正在迷宮里玩呢，剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎？（幼兒自由到迷宮里尋找小動(dòng)物，進(jìn)行熟悉迷宮的活動(dòng)。）。
到底誰能救小兔子呢？秘密就藏在食草動(dòng)物家中，只要你找到食草動(dòng)物的家，就能找出小秘密，看見食肉動(dòng)物，要趕快躲開，否則里面兇猛的食肉動(dòng)物會(huì)吃掉我們。小朋友更要小心兇惡的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要馬上躲到食草動(dòng)物的家中，這樣大灰狼就不可以抓到我們了，找到一個(gè)秘密后，一有機(jī)會(huì)趕快從出口跑出來，看到底是什么秘密。
（找到秘密后）小朋友終于找到了小秘密，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，看見大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營(yíng)救小兔子吧。
小兔子救出來了，高不高興？小兔子在迷宮中餓了好長(zhǎng)時(shí)間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方，防止害蟲吃掉。走，種蘿卜啦！
幼兒園水的游戲教案篇九
1、嘗試用三角形、方形組合建構(gòu)表現(xiàn)房子的房頂和墻面。
2、愿意添加小門等裝飾部件，豐富作品。
3、能有序地向同伴介紹自己的建構(gòu)作品，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂。
經(jīng)驗(yàn)：有建構(gòu)三角形和方形的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)：各色雪花片、房子圖片、課件。
1、欣賞課件，激發(fā)幼兒興趣。
教師逐一演示課件，激發(fā)幼兒興趣。
（1）“這是什么形狀？”（三角形）
（2）出示方形，“這是什么形狀？”
“它想和三角形做朋友，瞧它站在了三角形的什么地方？”（下面）
“它們站在一起會(huì)變成什么呢？”啟發(fā)幼兒想象。
2、觀察房子，了解房子的組成部分。
（1）演示課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)房子的外形結(jié)構(gòu)特征（房頂、房體）。
（2）師生共同小結(jié)：房頂是三角形的，房體是方形的。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
教師和幼兒嘗試房頂與房體連接的方法。
重點(diǎn)幫助幼兒掌握三角形和方形的連接且牢固。
4、展覽評(píng)價(jià)。
（1）介紹作品?！澳憬?gòu)的房子是什么樣子的？你是怎么插的？”
引導(dǎo)幼兒從房頂?shù)綁Ρ诘窖b飾物進(jìn)行有順序的介紹。
（2）集體欣賞，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂。
幼兒在建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)中嘗試建構(gòu)自己的家。
幼兒園水的游戲教案篇十
1、發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和靈活性。
2、讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
(二)人格目標(biāo)。
引導(dǎo)幼兒向靈活性和興奮性等創(chuàng)造性人格特征方向發(fā)展，培養(yǎng)幼兒傾聽別人說話的習(xí)慣。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
電話三個(gè)，紅花，黃花。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒初步了解了電話的問答形式，對(duì)自己的年齡也基本了解。
1、引入課題。
2、游戲玩法和規(guī)則。
兩幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話，—方問，另一方答，內(nèi)容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡?；卮饘?duì)的獎(jiǎng)給小紅花。
3、幼兒熟悉游戲玩法后，教師鼓勵(lì)幼兒扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話，如媽媽、爸爸等。
4、獎(jiǎng)給語言連貫的幼兒小紅花，對(duì)能基本符合要求的幼兒獎(jiǎng)給小黃花。
教學(xué)反思：
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵(lì)孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動(dòng)過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來，還有的`不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵(lì)他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)結(jié)束之后，我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長(zhǎng)也”，對(duì)于孩子而言我是他們的老師，但是對(duì)于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
幼兒園水的游戲教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒大膽快樂地在豆豆上進(jìn)行赤足游戲活動(dòng)，利用豆豆按摩幼兒的足底，保持身體平衡，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、通過幼兒自身的活動(dòng)體驗(yàn)，了解豆豆的特性，并探索嘗試?yán)枚苟拱徇\(yùn)重物，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
1、場(chǎng)地：軟質(zhì)地。
2、場(chǎng)地布置：方形地墊圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，豆豆50公斤左右均勻地鋪在長(zhǎng)方形中間。
1、引導(dǎo)幼兒赤足自由地在豆豆上玩一玩，體驗(yàn)一下腳與豆豆接觸的感覺。
師：這里有許多豆豆，豆豆想和小朋友做游戲，在豆豆上玩會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們赤腳上去試試看，注意安全。
師：你們是怎樣玩的，感覺怎樣？
[引導(dǎo)幼兒以各種方式在豆豆上玩，體驗(yàn)與豆豆接觸的感覺，按摩足底。]。
2、穿上鞋子游戲，與赤足玩進(jìn)行比較。
師：請(qǐng)大家穿好鞋子，再到豆豆上去玩一玩，感覺一下有什么不同？
師：怎樣才能保持平衡，不摔倒？
[引導(dǎo)幼兒探索出較合適的平衡動(dòng)作，為下面的活動(dòng)鋪墊。]。
幼兒園水的游戲教案篇十二
象棋整合后游戲棋：動(dòng)物聚會(huì)。
1、通過學(xué)習(xí)兒童象棋，讓幼兒了解一些常見小動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。
2、懂得關(guān)愛小動(dòng)物，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)。
棋子、棋盤：心形代表會(huì)跳的.動(dòng)物，飛機(jī)代表會(huì)飛的動(dòng)物，汽車代表能走跑的動(dòng)物。
甲方代表：紅色與對(duì)方不同的棋子(如：大雁、天鵝)乙方代表：綠色與對(duì)方不同的棋子(如：老鷹、鴿子)。
甲乙雙方各執(zhí)(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會(huì)飛、會(huì)跳的棋子，雙方以多種形式?jīng)Q定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會(huì)飛或蝗蟲會(huì)跳”另一方邊走邊說：“老鷹會(huì)飛或白兔會(huì)跳，每次從原點(diǎn)開始向前只走一步，當(dāng)一方棋子先到小河時(shí)，會(huì)飛會(huì)跳的動(dòng)物直接跳到河對(duì)岸，能走跑的只能從小橋上通過，最后誰的棋子先到對(duì)方擺棋的地點(diǎn)為贏，反之則輸。
“比比樂”黑白棋。
“比比樂”黑白棋。
(設(shè)計(jì)者：龐興榮)。
適合年齡：3—5歲。
幼兒園水的游戲教案篇十三
1、通過游戲，讓幼兒比較大小。
2、體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂。
3、認(rèn)識(shí)水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。
1、果樹大小三棵及果寶寶掛飾（蘋果、桔子、梨）、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、把果寶寶掛飾掛在果樹上。
一、開始部分：
聽音樂進(jìn)活動(dòng)室小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎？到了，我們休息一下（入座）。
二、基本部分：
1、參觀"果園"知道水果的名稱、外形特征這里就是果寶寶的家了，一個(gè)美麗的大果園，這里住著許多的果寶寶，下面請(qǐng)小朋友參觀一下，你認(rèn)識(shí)哪些果寶寶，它叫什么名字？啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的梨、圓圓的桔子。
2、比較果寶寶的大小，小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎？
老師：拿一個(gè)大一個(gè)小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？
啟發(fā)幼兒說出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫（果寶寶）。
3、游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶選小的水果。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來選（5—6名）。
4、請(qǐng)幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的'就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。
5、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請(qǐng)幾組幼兒聽音樂找。
6、集體一起游戲二次。
7、送果寶寶回家，我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送到老師這里，我這里有多少果子??？（許多）活動(dòng)結(jié)束現(xiàn)在我們離開果園（聽音樂）結(jié)束活動(dòng)。
效果分析通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒"不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
幼兒園水的游戲教案篇十四
《綱要》中指出：“為幼兒探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”此次活動(dòng)針對(duì)幼兒喜歡游戲的天性，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。幫助幼兒在游戲中自主探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的物體動(dòng)起來，以及使運(yùn)動(dòng)的物體靜止的方法。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細(xì)觀察和主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的.興趣。
4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
多米諾骨牌、推牌錄像、有關(guān)力作用的玩具若干。
1、欣賞推牌錄像，激發(fā)幼兒參與熱情。
2、幼兒嘗試玩骨牌。
(2)請(qǐng)幼兒自由嘗試玩骨牌，不規(guī)定玩法和路線。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、思路很清晰，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，借助視頻和幼兒對(duì)多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過一節(jié)活動(dòng)課認(rèn)識(shí)了一個(gè)新鮮的事物。這次活動(dòng)，教師借助“材料介入”、“視頻介入”和“游戲介入”這三個(gè)主要的介入點(diǎn)來組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學(xué)活動(dòng)，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動(dòng)動(dòng)手中培養(yǎng)了一定的探究能力，同時(shí)充分體驗(yàn)到多米諾骨牌的好玩之處。
幼兒園水的游戲教案篇十五
注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體。
布料清水熱水肥皂水醋。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
注意事項(xiàng)：
1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。
知識(shí)背景材料：
午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕?！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系腵護(hù)袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì)呢？對(duì)此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
探索求知：信息是如何傳遞的。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、活動(dòng)過程：
1）交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、活動(dòng)延伸：
1）組織幼兒自己操作電腦。
2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園水的游戲教案篇十六
1能辨別不同的聲音，對(duì)聲音有濃厚興趣。
2能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達(dá)。
3懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。
集中。
1投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。
2字卡(笑、哭、車)若干。
(一)感知聲音：
1播放錄音：清晨鳥叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。
提問：你聽到了什么?你還聽過什么聲音?
小結(jié)：自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
2制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音?
引導(dǎo)小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。
(二)辨別聲音記憶排序。
1請(qǐng)小朋友聽一組聲音。
提問：你聽到了什么聲音?(哭、小、火車聲)。
2請(qǐng)小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。
例：(1)笑—哭—車(2)哭—笑—車(3)車—笑—哭(4)哭—車—笑。
漸次縮短每種聲音的時(shí)段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。
(三)聽聲音聯(lián)想：
1播放笑、哭、火車三種聲音。
提問：聽到這三種聲音，你想到了什么?你笑過嗎?為什么笑呢?
依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
(四)聽聲音想象：
1播放許多小動(dòng)物的聲音(牛、羊、狗、貓等)。
提問你聽到了什么動(dòng)物的聲音(幼兒回答的同時(shí)教師出示投影圖片)。
猜猜它為什么叫嗎?說出它的心理話?
(如：小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀，哎，前面有青草，太好了!)。
2播放小牛、小羊交替的叫聲。
提問：它們?cè)谡f什么?
(五)聽聲音創(chuàng)編。
播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎)。
幼兒園水的游戲教案篇十七
角色游戲開始了，娃娃家里傳來了吵鬧聲，原來是“女兒”和“爸爸”吵起來了。我走過去詢問道：“怎么了?發(fā)生什么事了?”“女兒”傷心地說：“爸爸又懶又兇，我不喜歡他?！眲e的小朋友聽到了，也談?wù)撈饋怼?BR> 幼：“我爸爸可懶了，他自己的臭襪子讓我和媽媽洗?！?BR> 幼：“我爸爸有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是每天回家都洗手，爸爸還會(huì)做玩具?！?BR> 幼：“我爸爸很懶，總睡覺?！?BR> 幼：“我爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺(tái)上去?！?BR> 幼：“我爸爸愛看報(bào)紙，不干活。”
幼：“我爸爸的脾氣可大了，爸爸和媽媽一吵架，爸爸就摔東西，誰勸也不行?！?BR> 游戲是孩子生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，從孩子們的表現(xiàn)活動(dòng)來看，“兇爸爸”“懶爸爸”的現(xiàn)象比較普遍，反映了個(gè)別家長(zhǎng)教育方式上存在一定的問題。
觀察記錄：爸爸媽媽吵架，我怎么辦?
說起自己的爸爸和媽媽吵架，許多孩子都圍了過來。
幼：“我爸爸還打我媽媽呢!我?guī)臀覌寢尨蛭野职??！?BR> 幼：“我爸爸撕我的東西。上一次，爸爸一生氣，就把我的畫撕了。”
幼：“我爸爸媽媽也吵架，他們吵架的時(shí)候，我就拉開他們。”
幼：“我爸爸媽媽可拉不開，爸爸生氣的時(shí)候，心里有個(gè)大火爐，怎么也平靜不下來，要是平靜下來就好了?！?BR> 幼：“用點(diǎn)水不就可以把火澆滅了嗎!”
幼：“給他們端點(diǎn)水喝。”
這個(gè)時(shí)候我插進(jìn)來說：“對(duì)，這可能是個(gè)辦法!下一次爸爸媽媽再吵架，你給他們每個(gè)人端杯水喝?！?BR> 幼(一直嚴(yán)肅地沉思)：“老師，我有個(gè)好辦法，他們吵架的時(shí)候，讓他們?nèi)ジ勺约合矚g的事，他們不在一塊就不會(huì)吵架了?！?BR> 我吃驚于孩子們的想法，我也感受到爸爸在孩子心目中是怎樣的形象和地位。在教育過程中，家庭環(huán)境因素對(duì)幼兒的影響是非常大的，作為父親在孩子心目中應(yīng)以什么樣的形象存在，對(duì)孩子有什么潛移默化的作用，可能有些家長(zhǎng)都沒有認(rèn)真考慮過，所以會(huì)有以上孩子們的談話內(nèi)容。
為了樹立父親在孩子們心目中的形象，對(duì)以上問題有一個(gè)解釋，我對(duì)孩子們說：“每個(gè)人的爸爸都有工作，你們誰知道爸爸在工作單位都做些什么?都有些什么本領(lǐng)?”問到這個(gè)問題，班里沒有一個(gè)孩子能說明白爸爸怎樣工作，于是我請(qǐng)每個(gè)幼兒都當(dāng)一回“小記者”，回家采訪爸爸媽媽。
關(guān)于爸爸的模樣和本領(lǐng)
第二天早上，小朋友們都拿來了與家人共同制作的“爸爸調(diào)查表”，有的上面還有爸爸的畫像或照片，他們互相傳閱，都非常自豪地講述自己爸爸的優(yōu)點(diǎn)。
幼：“我爸爸的臉很黑，眉毛很粗，頭發(fā)很短。爸爸喜歡穿黑衣服、黑褲子、黑鞋子，爸爸的本領(lǐng)很大，會(huì)武術(shù)。”
幼：“我爸爸長(zhǎng)得胖胖的，很高，手很大，臉上的黑點(diǎn)是胡子，眼睛很大，嘴巴很大，頭發(fā)很黑，他可能干了，會(huì)修東西，會(huì)打籃球，還會(huì)做紅燒肉，我可喜歡吃了?！?BR> 幼：“我爸爸是個(gè)電工，單位里電壞了，都是爸爸修，我們家樓下的爺爺還讓我爸爸去修電呢!他很愛勞動(dòng)，可能干了，車子壞了，門壞了，水管壞了，都是爸爸修?！?BR> 幼：“我爸爸長(zhǎng)著個(gè)大鼻子，都擋著爸爸的嘴了，我爸爸會(huì)看著折紙書折東西，還會(huì)講好聽的故事呢!”
幼：“我爸爸頭發(fā)很長(zhǎng)，他很愛勞動(dòng)，會(huì)拖地，會(huì)用電腦，會(huì)開車，會(huì)洗衣服、做飯，還幫媽媽打掃衛(wèi)生?！?BR> 分析：
在以上活動(dòng)中，幼兒對(duì)爸爸的了解變得具體而清晰，尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長(zhǎng)之間甚至班級(jí)之間創(chuàng)造了積極的互動(dòng)空間。幼兒在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容，引發(fā)出許多出人意料的話題。如：在交流爸爸的本領(lǐng)時(shí)，有一張表格上畫著爸爸會(huì)拖地，于是，孩子們爭(zhēng)論起來，究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢?經(jīng)過討論，孩子們認(rèn)識(shí)到，雖然每個(gè)爸爸都會(huì)拖地，可是愿意拖地、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。孩子們?cè)谒鸭Y料時(shí)，發(fā)現(xiàn)了爸爸有那么多自己不知道的“大本領(lǐng)”，如獲珍寶，個(gè)個(gè)都夸自己的爸爸聰明、能干，并深深地為自己的爸爸驕傲和自豪。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！蓖ㄟ^這次活動(dòng)，家長(zhǎng)的教育觀念更新了，教育水平有了較大的提高，同時(shí)家長(zhǎng)的參與使活動(dòng)達(dá)到了意想不到的效果，我們深深地體會(huì)到只有家園共同努力，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
瑞吉?dú)W有句名言：“接過孩子拋來的球!”幼兒的世界是一個(gè)充滿可能性的世界，我們更應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件隱含的教育價(jià)值，關(guān)注兒童日常生活中的每一個(gè)疑惑、困難與問題，關(guān)注幼兒在日常生活中的每一個(gè)發(fā)展歷程，學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音，解讀孩子的所思所想所為，成為他們成長(zhǎng)的有力支持者。
幼兒園水的游戲教案篇十八
教幼兒學(xué)用正方形紙對(duì)折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶；培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣及愛護(hù)作品的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
一、引起興趣。
二、示范講解。
1、取正方形紙對(duì)折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。
2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。
3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。
三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。
1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對(duì)稱，色彩鮮艷。
2、幼兒作業(yè)，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。
四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養(yǎng)幼兒的口語能力。
活動(dòng)過程中幼兒能夠積極地參與活動(dòng)，能力強(qiáng)的幼兒會(huì)用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會(huì)穿線。
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂趣。
小鳥指偶兩個(gè)
1、談話導(dǎo)入并練聲
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？?jī)芍恍⌒▲B見了面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？
師：你們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3、學(xué)唱新歌
（1）教師范唱。
（2）跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？?jī)芍恍⌒▲B見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。
（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
（8）請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲
（1）創(chuàng)編身體動(dòng)作
（2）幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
（3）針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來表演一次。
（4）仿編歌詞。
幼兒園水的游戲教案篇十九
1、培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。
2、培養(yǎng)觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神。
1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。
2、各種各樣的球。
3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
4、錄音機(jī)、磁帶。
一、大皮球，滾得快、跳得高。
1、幼兒自由玩球。
教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來玩一玩吧!”
幼兒自由玩球，教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的花樣。鼓勵(lì)他們說出自己是如何玩的并示范。
2、通過同時(shí)滾動(dòng)皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。
說它們有什么不同?請(qǐng)每位幼兒取一個(gè)積木和一個(gè)皮球去玩玩?！?BR> 幼兒進(jìn)行探索，教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。
教師：“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)?”
2、教師小結(jié)。
教師：“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會(huì)滾、不會(huì)跳。”
二、幼兒分種類進(jìn)行體育游戲。
第一種：看誰拍得多。
第二種：我和皮球來賽跑。
第三種：兩人互相滾。
第四種：拍接球。
教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧!”
三、大皮球，伙伴多。
1、幼兒觀察皮球的伙伴。
教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰?！?BR> 教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這些球的名字。
2、裝飾皮球。
的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛?！?BR> 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒和“好朋友”一起玩。
教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”
幼兒自由活動(dòng)，教師引導(dǎo)同時(shí)也可參與。
1、活動(dòng)選材貼近幼兒，符合幼兒年齡特征，因此幼兒在活動(dòng)中積極性較高，情緒飽滿。
2、活動(dòng)的安排合理，能給予幼兒充足的自由活動(dòng)空間，并能注意動(dòng)靜交替，讓孩子在自由活動(dòng)中獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
3、能充分體現(xiàn)幼兒自主玩耍、自由表達(dá)、自由想象的活動(dòng)過程，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，把幼兒推到主體位置，充分體現(xiàn)了整合思想。
4、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了新《綱要》的理念，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)，更注重幼兒在活動(dòng)過程中的情感交流。5、本次活動(dòng)幼兒在輕松的氣氛下愉快地游戲，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中如果教師不是安排分組游戲，而是讓幼兒自己討論、自由游戲、自由探索，這樣幼兒的主體性會(huì)更加明顯。
幼兒園水的游戲教案篇二十
1、練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、通過模仿、練習(xí)等提高怕的協(xié)調(diào)性。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的`快樂。
1、軟質(zhì)地（50平方米左右，用墊子搭成。）。
2、小籃子4只。
3、塑料水果（比幼兒人數(shù)多出4倍）。
4、幼兒觀察過螞蟻。
5、場(chǎng)地布置如圖：
一、開始部分：
1、交代角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
今天我們一起學(xué)小螞蟻，像小螞蟻一樣學(xué)本領(lǐng)。
2、自編模仿操，幼兒練習(xí)。
蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭右晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)個(gè)身，摸摸角，轉(zhuǎn)個(gè)圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆豆拍手笑。
二、基本部分：
1、幼兒自由地向四處爬行，互相不碰撞。
2、練習(xí)向指定方向爬行，互相不碰撞。
游戲玩法：全班幼兒在圍成半圓形的椅子上坐好，作螞蟻洞。全體幼兒扮小螞蟻。游戲開始時(shí)，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在席子上手膝著地向前爬行，爬到放塑料水果處，拿一塊水果，表示找到食物，然后爬回來，將水果放在小籃子里，回到椅子上坐好。然后輪換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。也可以連續(xù)爬回來，拿完最后一個(gè)水果為止。
游戲規(guī)則：幼兒爬行時(shí)，手掌和膝著地。每個(gè)幼兒一次只能拿一個(gè)水果?；ハ嗖慌鲎?。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
2、幼兒自由跳《螞蟻搬豆舞》慶祝豐收。
幼兒園水的游戲教案篇一
1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。（重點(diǎn)）
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動(dòng)作。（難點(diǎn)）
3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。
手指上畫上手指兄妹頭像。
一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。
三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一群小客人，等你們坐好了，老師就把它們請(qǐng)出來。
2、逐一出示手指兄妹。
那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？
3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲。
4、引出歌曲名稱。
這個(gè)游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說一遍?，F(xiàn)在聽老師把這首歌唱一遍。
5、老師示范演唱歌曲。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲。
6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。
7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。要求幼兒靈活有節(jié)奏的做出手指動(dòng)作。
8、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。
9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。
——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？
——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。
四、評(píng)價(jià)本課，鼓勵(lì)幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。
幼兒園水的游戲教案篇二
1、通過玩布毽子，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)民間游戲的快樂
布毽子人手一個(gè)
1、今天的天氣真好，我們一起來做做運(yùn)動(dòng)吧。（上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍運(yùn)動(dòng)。）
1。 今天，我們要和布毽子一起做游戲。你想和他怎么做游戲呢？
2。 請(qǐng)幼兒嘗試、探索運(yùn)用多種不同的方法玩布毽子。
3。 集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，你是怎么玩的？其他幼兒向他學(xué)習(xí)一起玩一玩，試一試。
4。 用剛才沒用過的方法再去玩一玩。
1。 現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)打怪獸的游戲好不好？
2。 游戲規(guī)則：幼兒走過小路（頭頂毽子），騎馬過草地（雙腿夾住布毽子），背起石頭（布毽子放在背上），用石頭打怪獸。（布毽子扔出去）
3。 游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。
4。 游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒收拾整理。
幼兒園水的游戲教案篇三
1.介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中，兩個(gè)小兔子合作需要連過三關(guān)，第一關(guān)雙人一起過獨(dú)木橋(報(bào)紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來。
在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
四、放松活動(dòng)。
隨音樂聲放松身體，敲敲背等。
延伸活動(dòng)：
1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在這節(jié)活動(dòng)中，我將健康領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒?dòng)中開始部分的游戲和簡(jiǎn)短的運(yùn)動(dòng)既滿足幼兒的好奇心又使活動(dòng)自然展開。為了達(dá)成目標(biāo)，在探索報(bào)紙玩法的環(huán)節(jié)中，逐步提出由易到難的要求，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意，喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，是為了增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。結(jié)束部分我安排了富有詩情畫意的放松活動(dòng)，既符合幼兒好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。
幼兒園水的游戲教案篇四
游戲規(guī)則：
邊念兒歌邊做動(dòng)作
當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問你是誰？”且指偶指向孩子時(shí)，這個(gè)孩子必須大聲地說“我是”
游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見了
問：照片上的孩子是誰？他是我們班級(jí)的孩子嗎？（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）
說課：
對(duì)于新小班的孩子來說，熟悉同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)非常重要的`教育目標(biāo)。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們的孩子進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)自己的同伴，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
幼兒園水的游戲教案篇五
1、訓(xùn)練幼兒記憶力。
2、體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
準(zhǔn)備：勾線筆、蠟筆、雪花片積木、蔬果積木、各種圖形卡片等物品每桌一份。
游戲規(guī)則：蓋起來的物品不能打開偷看。
1、教師把所有物品隨意物品排列在桌子上，用布蓋住。
2、教師請(qǐng)幼兒打開布仔細(xì)觀察1分鐘，在這1分鐘里，告訴幼兒要盡可能把所有物品記在腦子里。
3、時(shí)間一到，用布重新蓋上，每一組的幼兒憑著記憶把桌上的東西悄悄告訴老師，別讓別組小朋友聽見。
4、在3分鐘之內(nèi)能把所有東西說出來的一組小朋友就是勝利者。
5、游戲可以反復(fù)進(jìn)行，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園水的游戲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲活動(dòng)，繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
2、進(jìn)一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、插入材料：小兔躲貓貓。
2、紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。
3、長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。
4、黃色三角形一個(gè)、蘿卜卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、找小兔。
1、師：今天老師請(qǐng)來了動(dòng)物朋友，猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)。
2、找找小兔躲在哪里，引導(dǎo)幼兒說說他們躲在哪里，并點(diǎn)數(shù)三角形的角和邊……。
二、扮小兔。
1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰?
2、教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)角色進(jìn)行裝扮(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴)。
三、躲貓貓。
1、介紹游戲背景和玩法：這里有什么房子?它們是什么形狀?
2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟發(fā)小兔試著說說：我躲在了**形的房子里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會(huì)說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。
3、第二次玩躲貓貓：引導(dǎo)小兔躲的時(shí)候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。
4、第三次玩躲貓貓(手機(jī)響起，媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。
(1)引導(dǎo)寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個(gè)圖形房子躲起來，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。
(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。
游戲四：可愛的小蜜蜂。
幼兒園水的游戲教案篇七
此活動(dòng)我選擇了幼兒日常生活中熟視無睹的日用品——床單來作為活動(dòng)器具，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外，還可以挖掘出許多其它功用。
整個(gè)活動(dòng)過程，主要以新穎、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€，以一個(gè)開放自由的創(chuàng)新活動(dòng)開始，讓幼兒的身體和心理都充分地放開，用輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來。隨著游戲的不斷開展，幼兒的身體動(dòng)作也由開放的、放松的、大幅度的、合作性強(qiáng)的動(dòng)作變?yōu)榉忾]的、緊張的、小幅度的、富有合作性的動(dòng)作，心理上也有主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，使幼兒的運(yùn)動(dòng)企劃能力和合作能力逐步提高。最后的放松活動(dòng)給幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后的一種調(diào)整和舒緩，也再一次讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。
幼兒園水的游戲教案篇八
“迷宮”是孩子愛玩的游戲，它通過迷路的解決來鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維能力，培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì)，使孩子更加聰明。而大班的孩子隨著社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險(xiǎn)，因此在本次活動(dòng)中，我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子，在營(yíng)救小兔子的途中，設(shè)置了大班教育活動(dòng)“區(qū)別食草和食肉動(dòng)物”，讓幼兒在迷宮游戲中，不但享受到了游戲的樂趣，還鞏固了幼兒所學(xué)知識(shí)。
1、鞏固對(duì)食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的了解。
2、在迷宮中體會(huì)方位的靈活性和多變性。
3、培養(yǎng)觀察力和分析判斷能力，感受活動(dòng)所帶來的樂趣。
1、小羊、馬、長(zhǎng)頸鹿、牛等食草動(dòng)物圖片。
2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動(dòng)物圖片。
3、大象的圖片分為四片，分別放在食草動(dòng)物的家中。
小朋友，森林里的小動(dòng)物們正在迷宮里玩呢，剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎？（幼兒自由到迷宮里尋找小動(dòng)物，進(jìn)行熟悉迷宮的活動(dòng)。）。
到底誰能救小兔子呢？秘密就藏在食草動(dòng)物家中，只要你找到食草動(dòng)物的家，就能找出小秘密，看見食肉動(dòng)物，要趕快躲開，否則里面兇猛的食肉動(dòng)物會(huì)吃掉我們。小朋友更要小心兇惡的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要馬上躲到食草動(dòng)物的家中，這樣大灰狼就不可以抓到我們了，找到一個(gè)秘密后，一有機(jī)會(huì)趕快從出口跑出來，看到底是什么秘密。
（找到秘密后）小朋友終于找到了小秘密，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，看見大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營(yíng)救小兔子吧。
小兔子救出來了，高不高興？小兔子在迷宮中餓了好長(zhǎng)時(shí)間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方，防止害蟲吃掉。走，種蘿卜啦！
幼兒園水的游戲教案篇九
1、嘗試用三角形、方形組合建構(gòu)表現(xiàn)房子的房頂和墻面。
2、愿意添加小門等裝飾部件，豐富作品。
3、能有序地向同伴介紹自己的建構(gòu)作品，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂。
經(jīng)驗(yàn)：有建構(gòu)三角形和方形的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)：各色雪花片、房子圖片、課件。
1、欣賞課件，激發(fā)幼兒興趣。
教師逐一演示課件，激發(fā)幼兒興趣。
（1）“這是什么形狀？”（三角形）
（2）出示方形，“這是什么形狀？”
“它想和三角形做朋友，瞧它站在了三角形的什么地方？”（下面）
“它們站在一起會(huì)變成什么呢？”啟發(fā)幼兒想象。
2、觀察房子，了解房子的組成部分。
（1）演示課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)房子的外形結(jié)構(gòu)特征（房頂、房體）。
（2）師生共同小結(jié)：房頂是三角形的，房體是方形的。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
教師和幼兒嘗試房頂與房體連接的方法。
重點(diǎn)幫助幼兒掌握三角形和方形的連接且牢固。
4、展覽評(píng)價(jià)。
（1）介紹作品?！澳憬?gòu)的房子是什么樣子的？你是怎么插的？”
引導(dǎo)幼兒從房頂?shù)綁Ρ诘窖b飾物進(jìn)行有順序的介紹。
（2）集體欣賞，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂。
幼兒在建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)中嘗試建構(gòu)自己的家。
幼兒園水的游戲教案篇十
1、發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和靈活性。
2、讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
(二)人格目標(biāo)。
引導(dǎo)幼兒向靈活性和興奮性等創(chuàng)造性人格特征方向發(fā)展，培養(yǎng)幼兒傾聽別人說話的習(xí)慣。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
電話三個(gè)，紅花，黃花。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒初步了解了電話的問答形式，對(duì)自己的年齡也基本了解。
1、引入課題。
2、游戲玩法和規(guī)則。
兩幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話，—方問，另一方答，內(nèi)容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡?；卮饘?duì)的獎(jiǎng)給小紅花。
3、幼兒熟悉游戲玩法后，教師鼓勵(lì)幼兒扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話，如媽媽、爸爸等。
4、獎(jiǎng)給語言連貫的幼兒小紅花，對(duì)能基本符合要求的幼兒獎(jiǎng)給小黃花。
教學(xué)反思：
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵(lì)孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動(dòng)過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來，還有的`不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵(lì)他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)結(jié)束之后，我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長(zhǎng)也”，對(duì)于孩子而言我是他們的老師，但是對(duì)于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
幼兒園水的游戲教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒大膽快樂地在豆豆上進(jìn)行赤足游戲活動(dòng)，利用豆豆按摩幼兒的足底，保持身體平衡，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、通過幼兒自身的活動(dòng)體驗(yàn)，了解豆豆的特性，并探索嘗試?yán)枚苟拱徇\(yùn)重物，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
1、場(chǎng)地：軟質(zhì)地。
2、場(chǎng)地布置：方形地墊圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，豆豆50公斤左右均勻地鋪在長(zhǎng)方形中間。
1、引導(dǎo)幼兒赤足自由地在豆豆上玩一玩，體驗(yàn)一下腳與豆豆接觸的感覺。
師：這里有許多豆豆，豆豆想和小朋友做游戲，在豆豆上玩會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們赤腳上去試試看，注意安全。
師：你們是怎樣玩的，感覺怎樣？
[引導(dǎo)幼兒以各種方式在豆豆上玩，體驗(yàn)與豆豆接觸的感覺，按摩足底。]。
2、穿上鞋子游戲，與赤足玩進(jìn)行比較。
師：請(qǐng)大家穿好鞋子，再到豆豆上去玩一玩，感覺一下有什么不同？
師：怎樣才能保持平衡，不摔倒？
[引導(dǎo)幼兒探索出較合適的平衡動(dòng)作，為下面的活動(dòng)鋪墊。]。
幼兒園水的游戲教案篇十二
象棋整合后游戲棋：動(dòng)物聚會(huì)。
1、通過學(xué)習(xí)兒童象棋，讓幼兒了解一些常見小動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。
2、懂得關(guān)愛小動(dòng)物，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)。
棋子、棋盤：心形代表會(huì)跳的.動(dòng)物，飛機(jī)代表會(huì)飛的動(dòng)物，汽車代表能走跑的動(dòng)物。
甲方代表：紅色與對(duì)方不同的棋子(如：大雁、天鵝)乙方代表：綠色與對(duì)方不同的棋子(如：老鷹、鴿子)。
甲乙雙方各執(zhí)(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會(huì)飛、會(huì)跳的棋子，雙方以多種形式?jīng)Q定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會(huì)飛或蝗蟲會(huì)跳”另一方邊走邊說：“老鷹會(huì)飛或白兔會(huì)跳，每次從原點(diǎn)開始向前只走一步，當(dāng)一方棋子先到小河時(shí)，會(huì)飛會(huì)跳的動(dòng)物直接跳到河對(duì)岸，能走跑的只能從小橋上通過，最后誰的棋子先到對(duì)方擺棋的地點(diǎn)為贏，反之則輸。
“比比樂”黑白棋。
“比比樂”黑白棋。
(設(shè)計(jì)者：龐興榮)。
適合年齡：3—5歲。
幼兒園水的游戲教案篇十三
1、通過游戲，讓幼兒比較大小。
2、體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂。
3、認(rèn)識(shí)水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。
1、果樹大小三棵及果寶寶掛飾（蘋果、桔子、梨）、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、把果寶寶掛飾掛在果樹上。
一、開始部分：
聽音樂進(jìn)活動(dòng)室小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎？到了，我們休息一下（入座）。
二、基本部分：
1、參觀"果園"知道水果的名稱、外形特征這里就是果寶寶的家了，一個(gè)美麗的大果園，這里住著許多的果寶寶，下面請(qǐng)小朋友參觀一下，你認(rèn)識(shí)哪些果寶寶，它叫什么名字？啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的梨、圓圓的桔子。
2、比較果寶寶的大小，小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎？
老師：拿一個(gè)大一個(gè)小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？
啟發(fā)幼兒說出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫（果寶寶）。
3、游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶選小的水果。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來選（5—6名）。
4、請(qǐng)幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的'就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。
5、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請(qǐng)幾組幼兒聽音樂找。
6、集體一起游戲二次。
7、送果寶寶回家，我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送到老師這里，我這里有多少果子??？（許多）活動(dòng)結(jié)束現(xiàn)在我們離開果園（聽音樂）結(jié)束活動(dòng)。
效果分析通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒"不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
幼兒園水的游戲教案篇十四
《綱要》中指出：“為幼兒探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”此次活動(dòng)針對(duì)幼兒喜歡游戲的天性，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。幫助幼兒在游戲中自主探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的物體動(dòng)起來，以及使運(yùn)動(dòng)的物體靜止的方法。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細(xì)觀察和主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的.興趣。
4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
多米諾骨牌、推牌錄像、有關(guān)力作用的玩具若干。
1、欣賞推牌錄像，激發(fā)幼兒參與熱情。
2、幼兒嘗試玩骨牌。
(2)請(qǐng)幼兒自由嘗試玩骨牌，不規(guī)定玩法和路線。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、思路很清晰，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，借助視頻和幼兒對(duì)多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過一節(jié)活動(dòng)課認(rèn)識(shí)了一個(gè)新鮮的事物。這次活動(dòng)，教師借助“材料介入”、“視頻介入”和“游戲介入”這三個(gè)主要的介入點(diǎn)來組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學(xué)活動(dòng)，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動(dòng)動(dòng)手中培養(yǎng)了一定的探究能力，同時(shí)充分體驗(yàn)到多米諾骨牌的好玩之處。
幼兒園水的游戲教案篇十五
注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體。
布料清水熱水肥皂水醋。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
注意事項(xiàng)：
1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。
知識(shí)背景材料：
午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕?！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系腵護(hù)袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì)呢？對(duì)此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
探索求知：信息是如何傳遞的。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、活動(dòng)過程：
1）交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、活動(dòng)延伸：
1）組織幼兒自己操作電腦。
2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園水的游戲教案篇十六
1能辨別不同的聲音，對(duì)聲音有濃厚興趣。
2能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達(dá)。
3懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。
集中。
1投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。
2字卡(笑、哭、車)若干。
(一)感知聲音：
1播放錄音：清晨鳥叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。
提問：你聽到了什么?你還聽過什么聲音?
小結(jié)：自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
2制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音?
引導(dǎo)小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。
(二)辨別聲音記憶排序。
1請(qǐng)小朋友聽一組聲音。
提問：你聽到了什么聲音?(哭、小、火車聲)。
2請(qǐng)小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。
例：(1)笑—哭—車(2)哭—笑—車(3)車—笑—哭(4)哭—車—笑。
漸次縮短每種聲音的時(shí)段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。
(三)聽聲音聯(lián)想：
1播放笑、哭、火車三種聲音。
提問：聽到這三種聲音，你想到了什么?你笑過嗎?為什么笑呢?
依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
(四)聽聲音想象：
1播放許多小動(dòng)物的聲音(牛、羊、狗、貓等)。
提問你聽到了什么動(dòng)物的聲音(幼兒回答的同時(shí)教師出示投影圖片)。
猜猜它為什么叫嗎?說出它的心理話?
(如：小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀，哎，前面有青草，太好了!)。
2播放小牛、小羊交替的叫聲。
提問：它們?cè)谡f什么?
(五)聽聲音創(chuàng)編。
播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎)。
幼兒園水的游戲教案篇十七
角色游戲開始了，娃娃家里傳來了吵鬧聲，原來是“女兒”和“爸爸”吵起來了。我走過去詢問道：“怎么了?發(fā)生什么事了?”“女兒”傷心地說：“爸爸又懶又兇，我不喜歡他?！眲e的小朋友聽到了，也談?wù)撈饋怼?BR> 幼：“我爸爸可懶了，他自己的臭襪子讓我和媽媽洗?！?BR> 幼：“我爸爸有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是每天回家都洗手，爸爸還會(huì)做玩具?！?BR> 幼：“我爸爸很懶，總睡覺?！?BR> 幼：“我爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺(tái)上去?！?BR> 幼：“我爸爸愛看報(bào)紙，不干活。”
幼：“我爸爸的脾氣可大了，爸爸和媽媽一吵架，爸爸就摔東西，誰勸也不行?！?BR> 游戲是孩子生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，從孩子們的表現(xiàn)活動(dòng)來看，“兇爸爸”“懶爸爸”的現(xiàn)象比較普遍，反映了個(gè)別家長(zhǎng)教育方式上存在一定的問題。
觀察記錄：爸爸媽媽吵架，我怎么辦?
說起自己的爸爸和媽媽吵架，許多孩子都圍了過來。
幼：“我爸爸還打我媽媽呢!我?guī)臀覌寢尨蛭野职??！?BR> 幼：“我爸爸撕我的東西。上一次，爸爸一生氣，就把我的畫撕了。”
幼：“我爸爸媽媽也吵架，他們吵架的時(shí)候，我就拉開他們。”
幼：“我爸爸媽媽可拉不開，爸爸生氣的時(shí)候，心里有個(gè)大火爐，怎么也平靜不下來，要是平靜下來就好了?！?BR> 幼：“用點(diǎn)水不就可以把火澆滅了嗎!”
幼：“給他們端點(diǎn)水喝。”
這個(gè)時(shí)候我插進(jìn)來說：“對(duì)，這可能是個(gè)辦法!下一次爸爸媽媽再吵架，你給他們每個(gè)人端杯水喝?！?BR> 幼(一直嚴(yán)肅地沉思)：“老師，我有個(gè)好辦法，他們吵架的時(shí)候，讓他們?nèi)ジ勺约合矚g的事，他們不在一塊就不會(huì)吵架了?！?BR> 我吃驚于孩子們的想法，我也感受到爸爸在孩子心目中是怎樣的形象和地位。在教育過程中，家庭環(huán)境因素對(duì)幼兒的影響是非常大的，作為父親在孩子心目中應(yīng)以什么樣的形象存在，對(duì)孩子有什么潛移默化的作用，可能有些家長(zhǎng)都沒有認(rèn)真考慮過，所以會(huì)有以上孩子們的談話內(nèi)容。
為了樹立父親在孩子們心目中的形象，對(duì)以上問題有一個(gè)解釋，我對(duì)孩子們說：“每個(gè)人的爸爸都有工作，你們誰知道爸爸在工作單位都做些什么?都有些什么本領(lǐng)?”問到這個(gè)問題，班里沒有一個(gè)孩子能說明白爸爸怎樣工作，于是我請(qǐng)每個(gè)幼兒都當(dāng)一回“小記者”，回家采訪爸爸媽媽。
關(guān)于爸爸的模樣和本領(lǐng)
第二天早上，小朋友們都拿來了與家人共同制作的“爸爸調(diào)查表”，有的上面還有爸爸的畫像或照片，他們互相傳閱，都非常自豪地講述自己爸爸的優(yōu)點(diǎn)。
幼：“我爸爸的臉很黑，眉毛很粗，頭發(fā)很短。爸爸喜歡穿黑衣服、黑褲子、黑鞋子，爸爸的本領(lǐng)很大，會(huì)武術(shù)。”
幼：“我爸爸長(zhǎng)得胖胖的，很高，手很大，臉上的黑點(diǎn)是胡子，眼睛很大，嘴巴很大，頭發(fā)很黑，他可能干了，會(huì)修東西，會(huì)打籃球，還會(huì)做紅燒肉，我可喜歡吃了?！?BR> 幼：“我爸爸是個(gè)電工，單位里電壞了，都是爸爸修，我們家樓下的爺爺還讓我爸爸去修電呢!他很愛勞動(dòng)，可能干了，車子壞了，門壞了，水管壞了，都是爸爸修?！?BR> 幼：“我爸爸長(zhǎng)著個(gè)大鼻子，都擋著爸爸的嘴了，我爸爸會(huì)看著折紙書折東西，還會(huì)講好聽的故事呢!”
幼：“我爸爸頭發(fā)很長(zhǎng)，他很愛勞動(dòng)，會(huì)拖地，會(huì)用電腦，會(huì)開車，會(huì)洗衣服、做飯，還幫媽媽打掃衛(wèi)生?！?BR> 分析：
在以上活動(dòng)中，幼兒對(duì)爸爸的了解變得具體而清晰，尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長(zhǎng)之間甚至班級(jí)之間創(chuàng)造了積極的互動(dòng)空間。幼兒在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容，引發(fā)出許多出人意料的話題。如：在交流爸爸的本領(lǐng)時(shí)，有一張表格上畫著爸爸會(huì)拖地，于是，孩子們爭(zhēng)論起來，究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢?經(jīng)過討論，孩子們認(rèn)識(shí)到，雖然每個(gè)爸爸都會(huì)拖地，可是愿意拖地、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。孩子們?cè)谒鸭Y料時(shí)，發(fā)現(xiàn)了爸爸有那么多自己不知道的“大本領(lǐng)”，如獲珍寶，個(gè)個(gè)都夸自己的爸爸聰明、能干，并深深地為自己的爸爸驕傲和自豪。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！蓖ㄟ^這次活動(dòng)，家長(zhǎng)的教育觀念更新了，教育水平有了較大的提高，同時(shí)家長(zhǎng)的參與使活動(dòng)達(dá)到了意想不到的效果，我們深深地體會(huì)到只有家園共同努力，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
瑞吉?dú)W有句名言：“接過孩子拋來的球!”幼兒的世界是一個(gè)充滿可能性的世界，我們更應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件隱含的教育價(jià)值，關(guān)注兒童日常生活中的每一個(gè)疑惑、困難與問題，關(guān)注幼兒在日常生活中的每一個(gè)發(fā)展歷程，學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音，解讀孩子的所思所想所為，成為他們成長(zhǎng)的有力支持者。
幼兒園水的游戲教案篇十八
教幼兒學(xué)用正方形紙對(duì)折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶；培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣及愛護(hù)作品的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
一、引起興趣。
二、示范講解。
1、取正方形紙對(duì)折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。
2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。
3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。
三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。
1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對(duì)稱，色彩鮮艷。
2、幼兒作業(yè)，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。
四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養(yǎng)幼兒的口語能力。
活動(dòng)過程中幼兒能夠積極地參與活動(dòng)，能力強(qiáng)的幼兒會(huì)用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會(huì)穿線。
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂趣。
小鳥指偶兩個(gè)
1、談話導(dǎo)入并練聲
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？?jī)芍恍⌒▲B見了面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？
師：你們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3、學(xué)唱新歌
（1）教師范唱。
（2）跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？?jī)芍恍⌒▲B見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。
（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
（8）請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲
（1）創(chuàng)編身體動(dòng)作
（2）幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
（3）針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來表演一次。
（4）仿編歌詞。
幼兒園水的游戲教案篇十九
1、培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。
2、培養(yǎng)觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神。
1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。
2、各種各樣的球。
3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
4、錄音機(jī)、磁帶。
一、大皮球，滾得快、跳得高。
1、幼兒自由玩球。
教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來玩一玩吧!”
幼兒自由玩球，教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的花樣。鼓勵(lì)他們說出自己是如何玩的并示范。
2、通過同時(shí)滾動(dòng)皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。
說它們有什么不同?請(qǐng)每位幼兒取一個(gè)積木和一個(gè)皮球去玩玩?！?BR> 幼兒進(jìn)行探索，教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。
教師：“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)?”
2、教師小結(jié)。
教師：“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會(huì)滾、不會(huì)跳。”
二、幼兒分種類進(jìn)行體育游戲。
第一種：看誰拍得多。
第二種：我和皮球來賽跑。
第三種：兩人互相滾。
第四種：拍接球。
教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧!”
三、大皮球，伙伴多。
1、幼兒觀察皮球的伙伴。
教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰?！?BR> 教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這些球的名字。
2、裝飾皮球。
的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛?！?BR> 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒和“好朋友”一起玩。
教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”
幼兒自由活動(dòng)，教師引導(dǎo)同時(shí)也可參與。
1、活動(dòng)選材貼近幼兒，符合幼兒年齡特征，因此幼兒在活動(dòng)中積極性較高，情緒飽滿。
2、活動(dòng)的安排合理，能給予幼兒充足的自由活動(dòng)空間，并能注意動(dòng)靜交替，讓孩子在自由活動(dòng)中獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
3、能充分體現(xiàn)幼兒自主玩耍、自由表達(dá)、自由想象的活動(dòng)過程，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，把幼兒推到主體位置，充分體現(xiàn)了整合思想。
4、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了新《綱要》的理念，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)，更注重幼兒在活動(dòng)過程中的情感交流。5、本次活動(dòng)幼兒在輕松的氣氛下愉快地游戲，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中如果教師不是安排分組游戲，而是讓幼兒自己討論、自由游戲、自由探索，這樣幼兒的主體性會(huì)更加明顯。
幼兒園水的游戲教案篇二十
1、練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、通過模仿、練習(xí)等提高怕的協(xié)調(diào)性。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的`快樂。
1、軟質(zhì)地（50平方米左右，用墊子搭成。）。
2、小籃子4只。
3、塑料水果（比幼兒人數(shù)多出4倍）。
4、幼兒觀察過螞蟻。
5、場(chǎng)地布置如圖：
一、開始部分：
1、交代角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
今天我們一起學(xué)小螞蟻，像小螞蟻一樣學(xué)本領(lǐng)。
2、自編模仿操，幼兒練習(xí)。
蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭右晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)個(gè)身，摸摸角，轉(zhuǎn)個(gè)圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆豆拍手笑。
二、基本部分：
1、幼兒自由地向四處爬行，互相不碰撞。
2、練習(xí)向指定方向爬行，互相不碰撞。
游戲玩法：全班幼兒在圍成半圓形的椅子上坐好，作螞蟻洞。全體幼兒扮小螞蟻。游戲開始時(shí)，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在席子上手膝著地向前爬行，爬到放塑料水果處，拿一塊水果，表示找到食物，然后爬回來，將水果放在小籃子里，回到椅子上坐好。然后輪換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。也可以連續(xù)爬回來，拿完最后一個(gè)水果為止。
游戲規(guī)則：幼兒爬行時(shí)，手掌和膝著地。每個(gè)幼兒一次只能拿一個(gè)水果?；ハ嗖慌鲎?。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
2、幼兒自由跳《螞蟻搬豆舞》慶祝豐收。