教案內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等。教案的編寫(xiě)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)要求，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略。通過(guò)分析優(yōu)秀教案，我們可以總結(jié)出一些教學(xué)方法和策略的有效運(yùn)用。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇一
    1、初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
    2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。
    3、通過(guò)歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。
    4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
    初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
    1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
    2、幼兒用書(shū)《小小男子漢》。
    1、幼兒欣賞歌曲。
    教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
    師：今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
    教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。
    師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
    2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
    教師范唱，幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內(nèi)容。
    師：剛才老師唱的豫劇里，你聽(tīng)到了什么？說(shuō)的是什么事？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    教師再次范唱，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，聽(tīng)出下滑音的曲調(diào)。
    師：豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方？誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看？
    幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。
    師：我這樣向下的手勢(shì)是什么意思？看到這個(gè)手勢(shì)，你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？
    3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。
    教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。
    師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺(jué)得男子漢是什么樣的？我數(shù)3下，每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1、2、3，停！（幼兒擺出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。）教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨教師完整地表演。
    師：剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
    幼兒自由散點(diǎn)表演，唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。
    師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧！
    1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。
    2、在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒，同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，通過(guò)不同職業(yè)的鮮明對(duì)比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說(shuō)的技能，同時(shí)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
    3、如果重新上這節(jié)課，我會(huì)更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等，并嘗試進(jìn)行講述。
    小百科：如果，拼音ruguo。意思是表示假設(shè)。近義詞是假設(shè)，假如。反義詞是肯定，絕對(duì)，必須。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇二
    1、會(huì)說(shuō)、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。
    2、能夠完整地?cái)⑹龉适隆?BR>    3、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。
    4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    活動(dòng)難點(diǎn)。
    在幼兒續(xù)編故事的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    貓醫(yī)生過(guò)河的故事圖片3張。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)導(dǎo)入部分。
    出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫(yī)生過(guò)河》的故事。
    (二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
    1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問(wèn)，幫助他們理解故事。
    2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。
    3、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來(lái)，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2~3個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。
    4、老師也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事，并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
    5、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局，讓故事更完整。
    (三)小結(jié)部分。
    總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱情幫助別人。
    延伸活動(dòng)。
    在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行性情景表演。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇三
    1、小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?BR>    2、請(qǐng)兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。
    3、剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？
    4、小朋友，你們答對(duì)了！老師把哥哥姐姐的表演畫(huà)在了紙上。讓我們一起來(lái)看吧！
    1、 打開(kāi)電視機(jī)
    （1）“瞧，畫(huà)上有幾只老鼠？它們?cè)诟墒裁?？”（抬花轎，吹喇叭）
    a。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作？我們跟他一起來(lái)做一做；
    b?；ㄞI怎么抬？誰(shuí)來(lái)做一下？
    c?！拔覀円黄饘W(xué)一學(xué)！” 抬花轎，吹喇叭
    （2）“小老鼠為什么這么開(kāi)心？它們要干什么？”
    引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。
    “老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？”
    （3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。
    2、出示圖二
    （1）老鼠會(huì)娶誰(shuí)呢？花轎藏著誰(shuí)呢？你們猜一猜？
    （2）“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子
    為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？
    （3） 我們一起“挑開(kāi)簾子瞧一瞧?！?BR>    “哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)……”（大臉貓）師用驚呀、慌張的語(yǔ)氣引導(dǎo)。
    （4） 集體念：挑開(kāi)簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉
    （5）“老鼠見(jiàn)到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語(yǔ)氣念？” （慌張、驚呀、害怕）
    3、出示圖三
    （1）接著會(huì)發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)勸兒想象）
    瞧，老鼠怎樣跑？（引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺?，你?huì)怎能樣跑？（拼命））
    （2）這只老鼠怎么樣了？
    a。師念（并配以動(dòng)作）：“碰斷了腿，跌斷了腰?！?BR>    b?？刹豢蓱z呢？
    （3）老師根據(jù)幾幅畫(huà)和小朋友剛才講的，編了一首好聽(tīng)的童謠，你們想不想聽(tīng)？
    a。師完整朗誦，提問(wèn)：童謠名稱？
    b。想不想和老師一起念？讓我們一起來(lái)朗誦。
    c。小朋友朗誦得真好，我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。
    老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。
    活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，幼兒始終興趣盎然，主動(dòng)暢談，思維非?；钴S。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請(qǐng)大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導(dǎo)入課題，過(guò)渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。
    其次，實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí)，幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動(dòng)作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語(yǔ)言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇四
    貓和老鼠是幼兒非常喜歡的動(dòng)物形象，我根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，結(jié)合民間故事，引導(dǎo)幼兒童謠——《老鼠娶親》，讓幼兒接觸并了解富有民間特色的文學(xué)作品?！毒V要》也指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！币虼耍以O(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受本作品的詼諧、幽默性，并通過(guò)表演活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到文學(xué)作品給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài)。
    1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
    2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
    3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。
    4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
    重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上理解童謠內(nèi)容，感受結(jié)婚時(shí)熱鬧氣氛和兒歌語(yǔ)言的詼諧幽默性。
    難點(diǎn)：理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語(yǔ)。
    1、老鼠娶親的幻燈片
    2、鞭炮的聲音錄音
    3、貓和老鼠的頭飾
    1、播放放鞭炮的聲音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。
    （1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才聽(tīng)到了什么聲音，并引導(dǎo)幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。
    （2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解這些象聲詞。
    （3）請(qǐng)幼兒想一想我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以看到放鞭炮的情景（過(guò)年、結(jié)婚時(shí)），引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。
    2、觀看老鼠娶親的幻燈片，初步了解兒歌的內(nèi)容
    （1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么情景，并回答老師提出的問(wèn)題
    a.有幾只老鼠吹號(hào)？
    b.有幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？
    c.后面誰(shuí)被這熱鬧的場(chǎng)景吸引過(guò)來(lái)了，后來(lái)又發(fā)生了什么事情？，引導(dǎo)幼兒理解貓?jiān)诩傩市实牡老埠蟀牙鲜笕缘舻倪^(guò)程，感受兒歌的趣味性。
    （2）引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌內(nèi)容的記憶。
    （3）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌內(nèi)容邊做動(dòng)作，感受童謠的詼諧幽默。
    3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的韻律性。
    4、引導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容，，激發(fā)幼兒的表演欲望。
    5、做游戲《貓捉老鼠》。
    附兒歌：
    兩只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，
    三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
    劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰！
    四只老鼠抬花轎呀抬花轎，
    老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
    一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉
    這首兒歌運(yùn)用了擬人化的手法和詼諧有趣的語(yǔ)言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場(chǎng)面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來(lái)賀喜的場(chǎng)面充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。
    在語(yǔ)言上，這首兒歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯、節(jié)奏性強(qiáng)、易于上口的特點(diǎn)，尤其是兒歌中“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞運(yùn)用的十分形象，學(xué)習(xí)和理解這些動(dòng)詞，不僅能夠豐富幼兒的詞匯量，更能發(fā)展幼兒的形象思維，幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到提升。
    《老鼠娶親》的活動(dòng)使我切身的體會(huì)到皮亞杰所說(shuō)的，兒童對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的重新整合。這就是我這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入方式，我利用了幼兒在日常生活參加婚禮獲得的經(jīng)驗(yàn)，并把它很好地遷移到了這一活動(dòng)之中.請(qǐng)幼兒自由大膽的表達(dá)婚禮時(shí)的熱鬧場(chǎng)景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，帶著疑問(wèn)進(jìn)入了下一步的學(xué)習(xí)會(huì)更吸引幼兒的興趣。
    第二環(huán)節(jié)我讓幼兒仔細(xì)觀察視頻，看看小老鼠是怎么娶親的？看完視頻后，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)有的老鼠在干什么，還有的在干什么。幼兒觀察的很仔細(xì)，基本上都能說(shuō)出“抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮”，我讓幼兒邊念邊做小老鼠娶親的動(dòng)作（如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮），引導(dǎo)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
    后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象誰(shuí)也被吸引過(guò)來(lái)了，猜一猜，老貓來(lái)會(huì)做什么呢？激發(fā)幼兒探索的欲望。最后，我以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng)，在表演和游戲中孩子們真情投入，感受到了活動(dòng)的快樂(lè)和有趣，將活動(dòng)推向了高潮。
    在整個(gè)活動(dòng)中我通過(guò)圖像，使幼兒很快理解了兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，并在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍，并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在輕松的游戲環(huán)境中，掌握了所學(xué)的知識(shí)。
    但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處：
    1.童謠的韻律節(jié)奏我沒(méi)有念到位。還需要多讀多練，缺少童謠的快樂(lè)的韻味，沒(méi)能最大限度的帶領(lǐng)幼兒朗讀出感覺(jué)來(lái)。
    2.角色扮演游戲中，準(zhǔn)備的時(shí)間太長(zhǎng)，游戲活動(dòng)中由于沒(méi)使幼兒聽(tīng)清楚游戲的規(guī)劃，所以場(chǎng)面有些混亂。比如抬花轎的動(dòng)作，吹號(hào)子的動(dòng)作表現(xiàn)的都不是太生動(dòng)。
    我相信通過(guò)此次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，讓自己不斷進(jìn)步的。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇五
    1.通過(guò)觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
    2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
    3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
    4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    flash動(dòng)畫(huà)課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。
    1.通過(guò)觀察.討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
    (1)觀察老鼠爸爸的形象。
    (2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。
    2.邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
    (1)完整欣賞課件，傾聽(tīng)故事。
    (2)邊看課件邊講述故事。
    3.分角色表演，體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。)。
    在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。
    嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了一句糊涂話：“誰(shuí)最神氣，我們的女兒就嫁給他?！?BR>    老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽(yáng)說(shuō)：“烏云會(huì)遮住我，看見(jiàn)烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問(wèn)烏云，烏云說(shuō)：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕?！卑职钟秩?wèn)大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)：“圍墻會(huì)堵住我，看見(jiàn)圍墻我就害怕?！卑职钟秩?wèn)圍墻，圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì)打洞，看見(jiàn)老鼠我就害怕?！薄班?太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰(shuí)呀?”爸爸想了想，樂(lè)得笑哈哈：原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。
    嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過(guò)了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪，貓咪拍拍肚子說(shuō)：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她”。
    在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺(jué)到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的興趣，從嗩吶音樂(lè)的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的`發(fā)散性問(wèn)題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順利的進(jìn)行，在這過(guò)程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對(duì)他們有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，而在教師的互評(píng)中讓我也收獲不少，比如說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對(duì)此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對(duì)我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語(yǔ)氣過(guò)快，所以顯得活動(dòng)很趕，而且孩子回答完問(wèn)題之后也沒(méi)有做過(guò)多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒(méi)有考慮到場(chǎng)地的問(wèn)題，以至于沒(méi)有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過(guò)程中也會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，考慮到一切會(huì)發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
    2.體驗(yàn)用彩色滌綸紙來(lái)看世界的奇妙感受。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    紅、黃、藍(lán)、綠等各色滌綸紙（塑料透明紙）若干。
    幼兒用書(shū)第四冊(cè)第21頁(yè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、出示神奇的紙（紅色滌綸紙），吸引幼兒。
    1.教師：這是一張神奇的紙，只要你把它放在眼睛里面，它能讓所有的東西都變成紅色的。
    二、玩紅色滌綸紙。
    1.幼兒自由地玩滌綸紙。
    2.提問(wèn)：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么變成了紅顏色（難點(diǎn)）。
    三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。
    1.說(shuō)說(shuō)自己拿到的紙是什么顏色？
    2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。
    3.說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么樣的變化？(重點(diǎn))。
    活動(dòng)延伸：
    完成幼兒用書(shū)上的連線游戲。
    繼續(xù)提供其他顏色的滌綸紙，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇七
    1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。
    2、體驗(yàn)詩(shī)歌幽默的風(fēng)格，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。
    3、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫(huà)片，圓舞板人手一份、表演道具等。
    1、出示轎子。
    2、出示老鼠新娘。
    2、讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片。
    師：鼠爸爸都到底找了誰(shuí)呢？最后鼠爸爸找了誰(shuí)？為什么？
    1、看課件完整欣賞。
    師：在動(dòng)畫(huà)片里其實(shí)還藏著一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌《老鼠嫁女兒》
    2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    師：鼠爸爸第一個(gè)找的是誰(shuí)？（太陽(yáng)）太陽(yáng)是怎么說(shuō)的？
    鼠爸爸接著又找了誰(shuí)？（烏云）烏云是怎么說(shuō)的？
    鼠爸爸接著又找了誰(shuí)？（大風(fēng)）大風(fēng)是怎么說(shuō)的？
    鼠爸爸接著又找了誰(shuí)？（圍墻）圍墻是怎么說(shuō)的？
    師：太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？（貓咪）鼠爸爸樂(lè)得笑哈哈："原來(lái)貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他！"鼠爸爸好開(kāi)心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
    3、你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣嗎？，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首有趣的詩(shī)歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）
    4、分角色朗誦詩(shī)歌5、師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。（站起來(lái)念）
    2、小結(jié)：這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的食物，是個(gè)壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩(shī)歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇八
    1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
    2.通過(guò)閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
    3.初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。
    4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
    2.繪本《小老鼠和大老虎》三本、mp3若干、電腦2臺(tái)。
    3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。
    (一)了解角色形象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
    1.嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。
    教師：瞧，是誰(shuí)來(lái)了?它們長(zhǎng)的怎樣呢?
    2.大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。
    教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?
    3.自主探索故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)小老鼠心理獨(dú)白。
    教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?你們可以到圖畫(huà)上去找一找答案!
    4.簡(jiǎn)單分析角色特征。
    教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺(jué)得這是一只怎樣的小老鼠?
    教師：這又是一只怎樣的大老虎呢?
    (二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理。
    1.傾聽(tīng)講述，感受小老鼠的心理變化。
    2.猜測(cè)小老鼠和大老虎分手后各自的心情。
    教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會(huì)如何呢?
    教師：大老虎沒(méi)有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣啊?
    (三)通過(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
    1.通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、看聽(tīng)結(jié)合等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。
    2.了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。
    (四)完整傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    (五)嘗試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。
    1.分析角色的心理變化過(guò)程。
    教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎?
    教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說(shuō)一說(shuō)，演一演嗎?
    2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。
    教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。)。
    (六)懂得和好朋友要平等相處。
    區(qū)域活動(dòng)：
    1.將繪本放入語(yǔ)言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。
    2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。
    3.開(kāi)展續(xù)編故事的`活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展。
    平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。
    本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)明確，運(yùn)用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事。活動(dòng)中比較注重故事角色的情感變化，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)表演的方式加強(qiáng)理解，效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與的積極性非常高，能用語(yǔ)言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。
    通過(guò)這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，應(yīng)該平等友好的在一起的道理。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好!
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇九
    1、知道六一國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。
    2、學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)六一節(jié)日活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)節(jié)日的向往。
    3、積極參與討論和策劃，協(xié)商分配具體準(zhǔn)備工作。
    歷屆慶六一活動(dòng)的錄像或者照片資料。
    1、幼兒觀看歷屆慶六一活動(dòng)錄像或者照片資料。
    (1)錄像或照片中的小朋友在干什么？
    (2)哪一天是小朋友的節(jié)日？去年的六一是怎樣度過(guò)的？
    2、組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。
    今年的六一兒童節(jié)我們?cè)趺磥?lái)慶祝呢？幼兒自由討論。
    3、師生共同決定慶六一的活動(dòng)方案。
    4、以招標(biāo)的方法分配各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
    (1)與幼兒共同列舉開(kāi)展活動(dòng)需要準(zhǔn)備的事宜。
    (2)教師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，鼓勵(lì)幼兒積極爭(zhēng)取參與。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇十
    活動(dòng)背景：
    在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力不好，尤其是一些孩子比較內(nèi)向，不敢表達(dá)自己，不知道怎么表達(dá)等情況。所以，為了提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學(xué)會(huì)清楚、完整的語(yǔ)句表述。
    2、感受助人為樂(lè)的愉悅情感，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、引出課題，提出故事內(nèi)容。
    師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡），看看我這里的小兔，他怎么啦？
    2、嘗試將圖片進(jìn)行排序，并看圖編講故事。
    （1）引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事，重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。
    （2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完。
    （3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽(tīng)?zhēng)煟汗适戮幒昧藛?？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來(lái)？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事）。
    （4）集體講評(píng)故事：
    師：他們好在哪里？大家提一個(gè)意見(jiàn)好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語(yǔ)氣、詞匯、連貫、流利、合作）。
    3、假設(shè)性思考。
    師：如果你是小兔，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的營(yíng)救方法）。
    4、給故事起名字。
    師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字，我也給故事起個(gè)題目，你們覺(jué)得怎樣？，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽(tīng)好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目）。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇十一
    1、學(xué)習(xí)有興趣地朗誦童謠，體會(huì)童謠的詼諧幽默和游戲趣味。
    2、認(rèn)讀漢字：鞭炮、花轎、賀喜。
    3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，發(fā)揮想象，創(chuàng)編對(duì)話。
    4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    1、老鼠、老貓頭飾，鞭炮、嗽叭等道具。
    2、音樂(lè)“小看戲”。及一首舒緩的音樂(lè)?！独鲜笕⒂H》的動(dòng)畫(huà)片。
    3、字卡：鞭炮、花轎、賀喜
    一、活動(dòng)引入：
    1、教師生動(dòng)地講述“老鼠娶親”的故事。
    2、組織幼兒觀看《老鼠娶親》的動(dòng)畫(huà)片。
    二、出示掛圖，引出兒歌，欣賞畫(huà)面。
    （1）教師帶領(lǐng)幼兒集體朗讀。
    （2）幫助幼兒認(rèn)讀鞭炮、花轎、賀喜。如：鞭炮：幼兒可模仿聲音。
    花轎：結(jié)合圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。
    賀喜：讓幼兒創(chuàng)編賀喜的動(dòng)作，說(shuō)賀喜的話。
    三、配樂(lè)朗誦，表演。
    （1）提供兩首音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容選擇合適的音樂(lè)，從而進(jìn)一步理解童謠的詼諧，幽默。
    （2）在歡快的音樂(lè)伴奏下，帶領(lǐng)幼兒朗讀，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言的節(jié)奏、輕重變化來(lái)表達(dá)情緒和氣氛。
    （3）和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演，對(duì)幼兒的設(shè)計(jì)給予積極的肯定。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    老鼠娶親
    咿哩哇，咿哩哇，
    老鼠娶親來(lái)到了。
    八只老鼠抬花轎，
    四只老鼠放鞭炮，
    兩只老鼠吹鼓手，
    咿哩哇啦真熱鬧。
    老鼠嫂子去送親，
    耗子大娘迎花轎，
    老貓聞聽(tīng)來(lái)賀喜，
    一口一口都吃掉。
    這首兒歌運(yùn)用了擬人化的手法和詼諧有趣的語(yǔ)言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場(chǎng)面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來(lái)賀喜的場(chǎng)面充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇十二
    貓和老鼠是幼兒非常喜歡的動(dòng)物形象，我根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，結(jié)合民間故事，引導(dǎo)幼兒童謠——《老鼠娶親》，讓幼兒接觸并了解富有民間特色的文學(xué)作品?！毒V要》也指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！币虼?，我設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受本作品的詼諧、幽默性，并通過(guò)表演活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到文學(xué)作品給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài)。
    1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
    2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
    3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。
    4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
    重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上理解童謠內(nèi)容，感受結(jié)婚時(shí)熱鬧氣氛和兒歌語(yǔ)言的詼諧幽默性。
    難點(diǎn)：理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語(yǔ)。
    2、鞭炮的聲音錄音。
    3、貓和老鼠的頭飾。
    1、播放放鞭炮的聲音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。
    (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才聽(tīng)到了什么聲音，并引導(dǎo)幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。
    (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解這些象聲詞。
    (3)請(qǐng)幼兒想一想我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以看到放鞭炮的情景(過(guò)年、結(jié)婚時(shí))，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。
    2、觀看老鼠娶親的幻燈片，初步了解兒歌的內(nèi)容。
    (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么情景，并回答老師提出的.問(wèn)題。
    a.有幾只老鼠吹號(hào)?
    b.有幾只老鼠放鞭炮?幾只老鼠抬花轎?
    c.后面誰(shuí)被這熱鬧的場(chǎng)景吸引過(guò)來(lái)了，后來(lái)又發(fā)生了什么事情?，引導(dǎo)幼兒理解貓?jiān)诩傩市实牡老埠蟀牙鲜笕缘舻倪^(guò)程，感受兒歌的趣味性。
    (2)引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌內(nèi)容的記憶。
    (3)引導(dǎo)幼兒邊念兒歌內(nèi)容邊做動(dòng)作，感受童謠的詼諧幽默。
    3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的韻律性。
    4、引導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容，，激發(fā)幼兒的表演欲望。
    5、做游戲《貓捉老鼠》。
    附兒歌：
    兩只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，
    三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
    劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰!
    四只老鼠抬花轎呀抬花轎，
    老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜!恭喜!”
    一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇十三
    1.樂(lè)于關(guān)注關(guān)注周?chē)挛?，感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有一個(gè)好心情。
    2.能夠大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。
    3.理解散文，豐富象聲詞：沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。
    4.領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5.理解故事散文，豐富相關(guān)詞匯。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    有關(guān)雨的記錄表，各種聲音的音頻文件，《聽(tīng)雨》的錄音，背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，小雨點(diǎn)、房子、樹(shù)葉、花朵的折疊圖片。
    活動(dòng)重難點(diǎn)。
    理解散文內(nèi)容，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。
    大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象，感知散文句式的特點(diǎn)和情趣。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)利用“分享交流”情境，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣。
    1.聽(tīng)生活中各種聲音，激發(fā)幼兒想象。
    師：小朋友，我搜集了很好好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……。
    小結(jié)：生活中有很多好聽(tīng)的聲音，大自然也帶給我們很多好聽(tīng)的聲音。小朋友聽(tīng)到的最后一種聲音是什么聲音?(雨聲)。
    2.說(shuō)說(shuō)對(duì)雨的感受(小朋友喜歡下雨嗎?指著自己的記錄表來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理由。)。
    (二)利用“快樂(lè)傾聽(tīng)”情境，傾聽(tīng)散文錄音，初步感知散文內(nèi)容。
    1.傾聽(tīng)錄音第一段。
    (1)小豆豆為什么不喜歡下雨?
    (2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?
    (3)學(xué)學(xué)小豆豆的方法，聽(tīng)一聽(tīng)我們周?chē)穆曇簟?BR>    2.傾聽(tīng)散文第二段，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮?！薄白套套獭薄班薄?BR>    師：豆豆聽(tīng)到了雨點(diǎn)落在了哪里?發(fā)出了哪些好聽(tīng)的聲音?
    小結(jié)：雨的大小不一樣發(fā)出的聲音也會(huì)不同，雨點(diǎn)落在不同的地方，也會(huì)發(fā)出不同的聲音。
    (三)利用“唯美欣賞”情境，完整欣賞散文，感受雨天的情趣。
    師：孩子們，你最喜歡散文里的哪一句?
    (四)利用“句式感知”情境，初步了解句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    1.師幼一起根據(jù)折疊圖譜朗誦散文。
    師：小雨滴唱的歌可真好聽(tīng)，我們一起來(lái)回想一下。
    2.感知句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    師：小朋友，仔細(xì)觀察一下，這四段話中哪些地方是相同的?
    小結(jié)：原來(lái)這四段話都是先說(shuō)雨點(diǎn)的聲音，再說(shuō)雨點(diǎn)落在哪里，最后說(shuō)它在干什么。
    3.情感提升，引導(dǎo)幼兒學(xué)者讓自己擁有一份好心情。
    師：孩子們，你們猜豆豆現(xiàn)在的心情怎么樣?
    小結(jié)：其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味，我們無(wú)論在什么天氣，什么時(shí)候，都要想辦法讓自己和同伴快樂(lè)起來(lái)，做一個(gè)快樂(lè)的寶貝!
    (五)活動(dòng)延伸。
    1.將小雨點(diǎn)的手偶和樹(shù)葉、花朵、屋頂、玻璃的圖片投放到表演區(qū)，供幼兒自主表演。
    2.可生成第二節(jié)散文仿編活動(dòng)，仿編散文的中間部分。
    3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)钪械穆曇?，開(kāi)展分享交流活動(dòng)。
    附：散文《聽(tīng)雨》。
    下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來(lái)走去，嘴里嘟噥著："不能出去玩了，真沒(méi)意思。"媽媽慈愛(ài)地看著小豆豆，把她帶到窗前："孩子，你來(lái)聽(tīng)，小雨正在唱歌呢。""媽媽你說(shuō)什么呀，小雨怎么會(huì)唱歌?"媽媽說(shuō)："你閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)。"小豆豆閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽(tīng)。啊!啊!，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了。
    沙沙沙，小雨落在樹(shù)葉上，它在和樹(shù)葉玩耍呢。
    叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。
    滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。
    嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
    小豆豆高興地說(shuō)："小雨在唱一支多么有趣、多么好聽(tīng)的歌啊。"窗外，小雨在輕輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽(tīng)。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇十四
    1、通過(guò)一因多果的擴(kuò)散，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。
    2、通過(guò)幼兒的大膽假設(shè)和表述，提高幼兒的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)思考的習(xí)慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    （二）情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)講述內(nèi)容的指導(dǎo)，教育幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心周?chē)氖挛铩?BR>    （一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有一定的語(yǔ)言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    （二）物質(zhì)準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)，操作圖卡，有關(guān)的文字。
    1、以因果關(guān)系的問(wèn)題提問(wèn)，引入課題。
    例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服？”
    幼兒以“因?yàn)?、、、、所以、、、、、”的句式回答?BR>    2、利用實(shí)物投影機(jī)看圖：教師提出假設(shè)性問(wèn)題：“假如每個(gè)人的衣服都一模一樣，就會(huì)出現(xiàn)什么情況？”
    3、幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
    4、幼兒自由分組，選擇自己喜愛(ài)的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。
    例：“如果我是一個(gè)會(huì)飛的超人，我就……”“假如我的'家里有一支火箭，我就……”
    5、請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。
    6、互講、互評(píng)的活動(dòng)：幼兒兩人一組互講練習(xí)。
    7、教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。
    例：“假如我有很多錢(qián)，我就會(huì)幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學(xué)?！?BR>    教育幼兒關(guān)心他人，關(guān)心周?chē)挛铩?BR>    社會(huì)：關(guān)心、了解社會(huì)敏感性話題。
    健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。
    將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。
    多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。
    活動(dòng)反思：
    我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去“相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導(dǎo)不到位。我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多注意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇十五
    1、熟悉兒歌內(nèi)容，并理解兒歌意思。
    2、初步學(xué)習(xí)整編兒歌，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
    3、通過(guò)聯(lián)想，幼兒感受相互謙讓的美德。
    1、背景圖“橋”、狗、猴圖片各一張。
    2、散亂的字卡四份，展示板四張。
    3、開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)《快樂(lè)的一天》，兒歌磁帶各一份。
    1、師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。
    2、幼兒分組坐好。
    ——快樂(lè)的一天開(kāi)始了，你們知道太陽(yáng)每天是從哪邊升起，從哪邊落下的嗎？
    3、辨認(rèn)方向“東”和“西”。
    小結(jié)：當(dāng)我們面朝黑板時(shí)，左手邊是西邊，右手邊是東邊。
    1、認(rèn)識(shí)兒歌中的“主角”狗和猴。
    2、出示背景圖“橋”，確定方向。
    ——仔細(xì)觀察圖片，狗和猴分別在橋的哪邊？
    ——狗在橋的西邊，猴在橋的東邊。
    3、幼兒根據(jù)老師的提示理解兒歌內(nèi)容，并整編兒歌。
    ——原來(lái)狗和猴都想過(guò)橋，接下來(lái)發(fā)生了什么呢？答案就在兒歌中。
    4、初步嘗試整編兒歌，并展示結(jié)果。
    ——老師會(huì)用動(dòng)作表示兒歌中的意思，根據(jù)你們的理解，再將散亂的字詞整編出通順的兒歌。（老師用動(dòng)作表現(xiàn)，幼兒分組整編兒歌。）。
    5、再次給予提示，幼兒修整出正確的兒歌內(nèi)容。
    ——你們真是太聰明了，都能自己整編兒歌，表?yè)P(yáng)下自己吧。
    ——狗和猴一起走到了橋中間，后來(lái)怎樣呢？（幼兒想象）。
    1、播放錄音，傾聽(tīng)兒歌后半部分。
    ——狗和猴過(guò)橋了嗎？它們是怎么做的？
    ——讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。（重點(diǎn)學(xué)跺跺腳、撓撓耳）。
    2、展開(kāi)想象，體會(huì)相互謙讓的美德。
    ——為什么它們都不過(guò)橋呢？
    ——如果你是它們會(huì)怎樣做呢？
    小結(jié)：狗和猴都沒(méi)過(guò)橋，并不是誰(shuí)怕誰(shuí)，而是互相謙讓?zhuān)胱寣?duì)方先過(guò)橋，這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在平時(shí)的生活中大家都要多為別人著想，學(xué)會(huì)相互謙讓。
    3、完整誦讀一遍兒歌。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇十六
    1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕松和有力的語(yǔ)言有表情地朗誦詩(shī)歌。
    2、感知詩(shī)歌畫(huà)面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗用“xxx沒(méi)關(guān)系”的句型仿編詩(shī)歌。
    3、積極參與游戲，樂(lè)意在集體面前大膽地講述自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。
    幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)、幼兒對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí)，知道自己的長(zhǎng)處。
    一、擊鼓傳花：我喜歡我自己。
    1、師：你喜歡你自己?jiǎn)?？你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎？
    2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。
    3、師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲。
    （擊鼓傳花這個(gè)游戲很適合幼兒，活動(dòng)中幼兒很積極、開(kāi)心，特別是在說(shuō)“我喜歡我自己，……”這句話，很多幼兒充滿了自信。）。
    二、欣賞詩(shī)歌，初步理解故事內(nèi)容。
    1、師：我們每個(gè)小朋友都喜歡自己，因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都是最好的，雖然有一點(diǎn)小問(wèn)題，但是沒(méi)關(guān)系的。下面，老師給小朋友念一首詩(shī)歌，《你是最好的'》。
    2、師有感情支朗誦詩(shī)歌。
    3、師：你聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里說(shuō)了些什么嗎？
    三、展示詩(shī)歌畫(huà)面，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，并通過(guò)提問(wèn)，感知理解詩(shī)歌。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書(shū)詩(shī)歌畫(huà)面，并請(qǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。
    2、帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
    為什么？
    4、師：在我們說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”的時(shí)候，我們可能用怎樣的聲音來(lái)朗誦？（輕松地語(yǔ)調(diào)）。
    5、師：在念“你是特別的，你是最好的”時(shí)，用什么聲音念你會(huì)覺(jué)得興奮呢？（肯定有力的語(yǔ)調(diào)）。
    6、老師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。
    四、采用多種方式念兒歌。
    1、幼兒念詩(shī)歌的前四句，教師念最后一句。
    2、請(qǐng)八位小朋友上臺(tái)來(lái)，依次輪流念一句“沒(méi)關(guān)系”，全體幼兒念每段的最后一句。
    五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌。
    1、師：你覺(jué)得還有什么事沒(méi)關(guān)系呢？
    2、師整理幼兒的講述，并抓住詩(shī)歌里面關(guān)健字詞，在黑板上畫(huà)上簡(jiǎn)筆畫(huà)。
    3、引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編詩(shī)歌。
    “你是特別的，你是最好的”，這句話說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)真的是那么自信,還是連他們自己都不知道呢？簡(jiǎn)單的幾幅畫(huà)面，孩子們解讀出的卻很多。每一幅讓我們期待，而讀完又若有所思。笑中思索，思索后討論，不同于以前的畫(huà)冊(cè)。每個(gè)孩子都能用自己的方式認(rèn)識(shí)自身、認(rèn)識(shí)世界。缺少了自信和個(gè)性，都是很令人遺憾的事情，而讀完這首詩(shī)歌，我覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)也有一定的意義，真希望平時(shí)每個(gè)人（包括孩子、保育員、老師等）時(shí)刻都能充滿自信。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇十七
    環(huán)保作為一個(gè)全球性的研究課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
    《美麗的小河》是一個(gè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言活動(dòng)。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時(shí)，結(jié)合生活中的場(chǎng)景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的快樂(lè)。
    在活動(dòng)中我通過(guò)圖片、音樂(lè)等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中；用語(yǔ)言描述自己的所見(jiàn)所想，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性；用親身體驗(yàn)強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。
    1．觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。
    2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用合適的詞描述小河的`環(huán)境變化，并大膽完整講述故事。
    3．感知認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
    1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察生活中的場(chǎng)景，已對(duì)環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識(shí)。
    2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt圖片。
    （一）描述情境，感受表達(dá)小河與森林之美。
    師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么？
    ：森林里有一條美麗的小河，小河的兩旁長(zhǎng)著高高的大樹(shù)，綠綠的小草，還開(kāi)著美麗的鮮花，真漂亮??！
    （二）觀察圖片，分段理解講述故事內(nèi)容1．探索小動(dòng)物為什么會(huì)選擇在森林中安家。
    師：瞧！這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰(shuí)給吸引來(lái)了？
    小豬、小兔、小鳥(niǎo)看到這么美麗的森林和小河，它們說(shuō)了什么？
    ：這里的環(huán)境實(shí)在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹(shù)，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動(dòng)物們?cè)敢獍鸭野苍谶@兒呢！
    師：你們看，誰(shuí)來(lái)啦？朋友們聽(tīng)說(shuō)小豬、小兔、小鳥(niǎo)搬了新家，都趕來(lái)探望，他們都稱贊小豬、小兔、小鳥(niǎo)有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。
    2．討論小河從美麗到被污染的變化過(guò)程及解決方法。
    師：可是沒(méi)過(guò)多久，朋友們?cè)賮?lái)的時(shí)候，發(fā)生了一件奇怪的事，什么事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
    小河里有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來(lái)的呢？那這些垃圾對(duì)河水有什么危害？
    （三）完整感知，感受文學(xué)作品意境之美。
    1．幼兒根據(jù)圖片線索，自由講述故事情節(jié)師：美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經(jīng)歷了很多故事，小朋友們，我們一起來(lái)把故事說(shuō)一說(shuō)吧！
    2．在教師的引導(dǎo)下，完整感知、講述故事。
    （四）聯(lián)系生活，初步確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
    2．感悟，懂得生活應(yīng)該如何做。
    師：在我們的生活中，平時(shí)也要注意衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)幼兒園，愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭(zhēng)做環(huán)保小天使！向其他班的小朋友宣傳宣傳吧！
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇十八
    1.欣賞散文詩(shī)，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。
    2.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情，能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛(ài)。
    1. 《我和我的老師》教學(xué)掛圖語(yǔ)言cd
    2.幼兒學(xué)習(xí)資源
    1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的.小故事。
    2.根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。
    幼兒仔細(xì)觀察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)，小朋友和老師在做什么。
    引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動(dòng)去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜歡之情。
    教師用散文詩(shī)中的語(yǔ)句進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。
    (2)以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩(shī)歌。
    3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最后一段，建議可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：老師雖然比你們大，有時(shí)候我也會(huì)害怕，有什么辦法幫幫我?激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。
    4.完整朗誦配樂(lè)散文詩(shī)《我和我的老師》，感受散文詩(shī)的意境美和韻律美。
    5.師幼通過(guò)肢體動(dòng)作表演，或分角色朗誦詩(shī)歌，表達(dá)相互的關(guān)愛(ài)之情。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇十九
    大班幼兒對(duì)早期閱讀非常感興趣，我們根據(jù)幼兒的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)選擇了東方娃娃的“小老鼠和大老虎”，幼兒都知道，老虎是強(qiáng)者，老鼠是弱者，這其中二者的矛盾沖突便出現(xiàn)了，書(shū)中通過(guò)人物中的對(duì)話，充分反映出了人物的性格特征，但是結(jié)局又出人意料，用一個(gè)比較完美的結(jié)果對(duì)幼兒進(jìn)行了品德方面的教育。育教娛樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮！
    1、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試分角色朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)與理解。
    2、能根據(jù)書(shū)中畫(huà)面的線索，講述對(duì)故事后半部分內(nèi)容的猜測(cè)。（根據(jù)自繪的親子手冊(cè)講述）
    3、懂得朋友之間應(yīng)該互幫互助不能以大欺小的道理。
    1、頭飾、小花、積木、面包圈、帽子
    2、幼兒用書(shū)、幼兒親子小書(shū)
    3、實(shí)物投影儀
    一、分角色朗讀，回憶書(shū)前半部分內(nèi)容：
    “大老虎是什么樣的？我們應(yīng)該怎樣念呢？”
    “小老鼠是什么樣的？應(yīng)該怎樣念？”
    本環(huán)節(jié)我運(yùn)用分角色朗讀的方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解故事中大老虎和小老鼠的.性格特征，使幼兒更好地理解故事內(nèi)涵。并且做到圖文對(duì)應(yīng)。
    二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面線索，講述猜測(cè)內(nèi)容：
    1、討論：“故事的后面發(fā)生了什么事？”
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊看自己的親子手冊(cè)邊講述內(nèi)容。
    這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是拓展幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒去自由地猜測(cè)結(jié)果。
    三、|看表演，引出故事的后半部分內(nèi)容。
    表演是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，老師的表演能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，比單純的看書(shū)更容易吸引孩子的注意力。
    一、和幼兒共同閱讀圖書(shū)
    “大老虎有什么樣的變化？”
    “小老鼠有什么樣的變化？”
    四、“你和好朋友之間應(yīng)該怎樣相處”引導(dǎo)幼兒懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。
    在閱讀活動(dòng)中，我們不僅讓幼兒感受故事的內(nèi)容，更重要的是在故事中讓幼兒明白做人的道理。延伸：將相關(guān)的頭飾放在活動(dòng)去讓幼兒嘗試表演。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇二十
    1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格，感受家庭的溫馨與快樂(lè)。
    2、能夠大膽地進(jìn)行表述，嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
    教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛(ài)好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體，感受到家的溫馨與快樂(lè)。
    材料準(zhǔn)備：《我家是動(dòng)物園》ppt、背景音樂(lè)、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已聽(tīng)過(guò)故事《我家是動(dòng)物園》、進(jìn)行了家庭小調(diào)查。
    1課時(shí)教育理論依據(jù)：
    一．繪本情景，激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中，孩子們通過(guò)繪本故事《我家是動(dòng)物園》，了解了每個(gè)人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛(ài)好等個(gè)性品質(zhì)）。
    《我家是動(dòng)物園》這個(gè)繪本故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂(lè)，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開(kāi)合理的聯(lián)想。人和動(dòng)物是不一樣，"家"怎么會(huì)是動(dòng)物園呢？這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語(yǔ)言風(fēng)格也非常的幽默詼諧，小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因?yàn)?。?！?來(lái)介紹自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
    二．結(jié)合生活，合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來(lái)。人和動(dòng)物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過(guò)觀察體會(huì)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的息息相關(guān)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，引導(dǎo)孩子從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。同時(shí)也希望通過(guò)活動(dòng)，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛(ài)好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體，這樣才能帶來(lái)真正的尊重和有效的關(guān)懷。
    一、回憶繪本內(nèi)容，在看看說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格
    1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    提問(wèn)：看看這是一個(gè)什么字呀？
    誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家里都有些誰(shuí)呢？
    2、在看看、說(shuō)說(shuō)中，回憶繪本內(nèi)容，進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格師:前兩天有一個(gè)日本小男孩好像也給我們介紹過(guò)他家的快樂(lè)事和他那有趣的一家人。
    提問(wèn)：
    （1）你們還記得他是誰(shuí)嗎？
    （2）他把自己的家變成了一個(gè)什么有趣的地方呀？
    小結(jié)：孩子們，你們介紹得可真不錯(cuò)哦，不僅說(shuō)得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵(lì)一下吧！嘿，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，就是因?yàn)樗綍r(shí)對(duì)自己家人的長(zhǎng)相、習(xí)慣、性格脾氣、愛(ài)好這些特點(diǎn)都非常了解呢、看來(lái)祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦！
    二、介紹自己的家庭小調(diào)查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂(lè)。
    師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查，誰(shuí)愿意來(lái)和大家介紹一下自己有趣的家人，說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)，他像什么，為什么？在介紹的時(shí)候請(qǐng)聲音響亮說(shuō)清楚哦。
    1、幼兒分組進(jìn)行仿編討論，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
    師：還有誰(shuí)也想來(lái)介紹？都想來(lái)呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽(tīng)，等會(huì)再說(shuō)給我們大家聽(tīng)吧。
    2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。
    師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽(tīng)到你們歡樂(lè)的笑聲了呢，一定感受到自己親愛(ài)的家人帶給你們的快樂(lè)吧，讓我們開(kāi)起幸福的'小火車(chē)，說(shuō)一說(shuō)自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時(shí)候請(qǐng)注意要說(shuō)清楚這是你家的誰(shuí)，他像什么，為什么。
    三、說(shuō)說(shuō)大四班的快樂(lè)事。
    師：剛才呀，我們每個(gè)人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂(lè)事兒，開(kāi)心嗎？是呀，（因?yàn)椋┪覀兠總€(gè)小朋友都有一個(gè)快樂(lè)的家。
    師：其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個(gè)快樂(lè)的大家庭，大四班的每個(gè)小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？咦，那你們覺(jué)得他們像什么呢？（你覺(jué)得誰(shuí)像什么，為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺(jué)得我又像什么呢？）
    四、延伸活動(dòng)。
    把剛剛說(shuō)的畫(huà)下來(lái)變成一本有趣書(shū)，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動(dòng)物園》。
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、樂(lè)于參與男孩和女孩的交談與辯論，初步懂得男、女孩應(yīng)互相欣賞，能接納自己與他人的不同。
    2、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果，逐步了解男、女孩在各個(gè)方面的不同特質(zhì)。
    3、積極參與辨論式談話，能對(duì)別人的意見(jiàn)進(jìn)行有針對(duì)性的反駁，并表達(dá)出男孩好或女孩好的理由。
    4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
    5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)男孩女孩的不同進(jìn)行調(diào)查；具有一定的辨論賽經(jīng)驗(yàn)，了解辨論賽程序及規(guī)則。
    2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：調(diào)查表，展示板，記錄筆。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、互相問(wèn)候，導(dǎo)入活動(dòng)。
    2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果，并將結(jié)果張貼到展示板上。
    3、辨論賽：男孩好還是女孩好。
    （1）教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。
    （2）幼兒按自己的意愿自由分成兩組，并在小組內(nèi)自由交談，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點(diǎn)。
    （3）幼兒分組辨論，教師鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，避免重復(fù)，并用貼紙記錄成績(jī)。同時(shí)，提醒幼兒遵守規(guī)則，如尊重對(duì)方、認(rèn)真傾聽(tīng)等。
    （4）每組推薦一名幼兒進(jìn)行陳詞總結(jié)，歸納所持有的觀點(diǎn)和理由。
    4、師幼共同評(píng)價(jià)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
    （1）師幼一起評(píng)選獲勝方和辯手，并闡明理由。
    （2）小結(jié)：男孩女孩都有各自的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，都很可愛(ài)！我們?cè)谝黄饝?yīng)該互相幫助、互相學(xué)習(xí)，都變得棒棒的！
    大班語(yǔ)言公開(kāi)課老鼠娶親教案篇二十二
    繞口令《扁擔(dān)和板凳》這一主題的核心理念就是重視幼兒心理，關(guān)注幼幾情緒、情感方面的健康發(fā)展?！侗鈸?dān)和板凳》是一首傳統(tǒng)而經(jīng)典的繞口令，它有意識(shí)的使用了一些近似音如扁擔(dān)、板凳，讀起來(lái)不但繞口，而且詼諧、幽默、有趣，既能滿足大班幼幾學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，又能激起幼兒不斷挑戰(zhàn)的動(dòng)力?；顒?dòng)中我通過(guò)游戲“你說(shuō)我做”“合作展示””同伴pk”等活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒從喜歡繞口令，到嘗試說(shuō)繞口令，再到熟練表演繞口令，環(huán)節(jié)步步深入，目標(biāo)層層遞進(jìn)，來(lái)不斷地激發(fā)和滿足幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)愿意說(shuō)、大膽說(shuō)的愿望。
    1。學(xué)說(shuō)繞口令，練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。
    2。能兩兩一組自主學(xué)習(xí)，能清楚連貫、快速完整的朗誦繞口令。
    3。樂(lè)意參與朗誦繞口令的活動(dòng)，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)說(shuō)繞口令，練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。
    活動(dòng)難點(diǎn)：能快速、清楚完整的朗誦繞口令。
    1、幼兒有過(guò)學(xué)習(xí)繞口令或接觸過(guò)繞口令的經(jīng)驗(yàn)，
    2、實(shí)物扁擔(dān)和板凳：扁擔(dān)和板凳的小圖片放在椅子下面；課件：小椅子兩把為一組，共18人；rap音樂(lè)。
    一、出示扁擔(dān)和板凳，了解其用處，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
    1。提問(wèn)：這是什么？扁擔(dān)有什么用處？
    小結(jié)：扁擔(dān)是用來(lái)挑貨物的。
    2。提問(wèn)：這是什么？板凳可以干什么？
    小結(jié)：板凳除了可以坐著，還可以站著，可以一物多用，但是踩上去時(shí)一定要注意安全。
    二、利用游戲和課件，幼兒自主學(xué)習(xí)繞口令《扁擔(dān)和板凳》。
    1。游戲《你說(shuō)我做》趣味練習(xí)
    玩法：先請(qǐng)兩人上前示范，再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí)，最后請(qǐng)兩組幼兒上前展示（越說(shuō)越快，增加興趣）
    2。幼兒兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)說(shuō)繞口令的前半部分。
    （1）提問(wèn)：扁擔(dān)和板凳在長(zhǎng)度和寬度上有什么不一樣？
    小結(jié)：扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，扁擔(dān)沒(méi)有板蕪寬，板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。
    （2）兩人互相練習(xí)，你說(shuō)上句，我說(shuō)下句，然后交換。
    （3）鼓勵(lì)幼兒上前自我展示。
    3。觀看課件，利用圖片突破難點(diǎn)，學(xué)說(shuō)繞口令的后半部分。
    （1）提問(wèn)：扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了什么事情？
    小結(jié)：扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。
    （2）幼兒練習(xí)后，鼓勵(lì)大家上前自我展示繞口令的后半部分。
    4。欣賞教師的`示范朗誦，了解繞口令的特點(diǎn)。
    提問(wèn)：繞口令有什么特點(diǎn)？說(shuō)繞口令時(shí)要注意什么？
    小結(jié)：繞口令是把一些繞口的詞放在一塊快速的一口氣說(shuō)完，很有意思很有趣，怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷，又快又清楚呢？請(qǐng)大家?guī)暨@個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)說(shuō)繞口令《扁擔(dān)和板凳》，一邊練習(xí)一邊就能找到問(wèn)題的答案了。三、激發(fā)幼兒興趣，合作練習(xí)大膽展示，以小見(jiàn)大感悟道理。
    1。集體練習(xí)2――3遍，提醒幼兒把每個(gè)字詞都說(shuō)清楚。
    2。分組比賽――激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。
    3。個(gè)別練小站：要加強(qiáng)練習(xí)。任何事情，只要認(rèn)真去做，不放棄，功夫到了，就一定會(huì)成功。
    1。鼓勵(lì)小朋友再找一些能口令，進(jìn)行繞口令比賽，或在表演區(qū)進(jìn)行繞口令展示，看看誰(shuí)說(shuō)的不錯(cuò)不期。又快又清楚。
    2。語(yǔ)言區(qū)投放統(tǒng)口令的錄音和錄像、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
    板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，
    扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬，
    板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)，
    扁擔(dān)要綁在板凳。
    板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。
    扁擔(dān)偏要綁在板凳上。
    整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程包含了六個(gè)小環(huán)節(jié)：借助實(shí)物了解用處――我說(shuō)你做趣味練教學(xué)設(shè)計(jì)的層次感。這個(gè)活動(dòng)在教學(xué)法方法、策略以及老師的回應(yīng)方式等方面還有進(jìn)一步挖據(jù)和探索的地方。比如說(shuō)：在活動(dòng)評(píng)價(jià)中，我采取了師生共同評(píng)價(jià)的方式，如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理評(píng)價(jià)這是我需要探索的方面。再如：融入了rap這種節(jié)奏，到底合適不合適，選取的這個(gè)rap素材恰當(dāng)不恰當(dāng)，與本班幼兒的音樂(lè)基礎(chǔ)對(duì)接不對(duì)接，這些都需要我們?cè)偃ミM(jìn)一步嘗試。總之，教學(xué)過(guò)程中，教無(wú)定法，貴在得法，只有貼近幼兒、適合幼兒，是幼兒真正需要和喜歡的才是最好的！