閱讀是表達(dá)自己思想和情感的有效方式。在總結(jié)中可以提出問(wèn)題和建議，以期引起讀者的思考和關(guān)注。借鑒這些總結(jié)范文的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，我們可以提升自己的總結(jié)寫作水平。
蝴蝶的高考篇一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩。
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
蝴蝶的高考篇二
老師讓學(xué)生在顯微鏡下看蝴蝶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀是沒(méi)有顏色的，因?yàn)橛刑厥獾慕Y(jié)構(gòu)，在陽(yáng)光下才會(huì)顯示出五顏六色?！备鶕?jù)此材料寫一篇作文。
【范文】。
“張開(kāi)蝴蝶的翅膀，閃爍在美麗的花中，花香飄飛在那個(gè)美麗姑娘心上……”當(dāng)譚維維這樣漫不經(jīng)心地唱著的時(shí)候，不會(huì)有人覺(jué)得有什么問(wèn)題：花香自有蝴蝶來(lái)，蝴蝶翻飛花翅膀。這仿佛成了人們眼中美景、心中舒暢的標(biāo)配。再憂傷一點(diǎn)的，會(huì)想到為愛(ài)至死不渝的梁山伯與祝英臺(tái)，幾百年的傳說(shuō)一直流傳到今天，影響了音樂(lè)、戲劇等一切可能進(jìn)入我們生活的藝術(shù)，沒(méi)有誰(shuí)去深究那些花花綠綠的翅膀究竟是我們的想象，還是一種炫目的假象。
這不是狗血的劇情橋段，也不是異想天開(kāi)的科幻穿越，不論你如何失望，這都是無(wú)法更改的現(xiàn)實(shí)。
在梁山泊上迎風(fēng)招展的杏黃大旗，“替天行道”四個(gè)大字往往讓江湖好漢熱血賁張，“上梁山去”、“梁山才是道義的火種”成了有理想、有抱負(fù)、有身手的練家子們相互激勵(lì)的口號(hào)，也成了二龍山、少華山等小山頭們歸依的對(duì)象，他們本以為可以就此行俠仗義，“一刀一槍拼個(gè)封妻蔭子”。到了梁山才發(fā)現(xiàn)，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感――除了大碗喝酒、大塊吃肉外，他們能做的，就是在宋江的帶領(lǐng)下朝著招安的方向努力邁進(jìn)。原來(lái)，“道”不過(guò)是宋江迂回投靠朝廷的幌子，是光線照耀下呈現(xiàn)出的繽紛色彩。
真相總是那么令人迷茫。如同無(wú)數(shù)歷史煙云，只有大潮退去，才看出是誰(shuí)在裸泳。
就像有些整天底氣十足地在臺(tái)上大講反腐的官員，極具氣勢(shì)的排比句道盡反腐的意義，痛心疾首的語(yǔ)氣表明了自己和腐敗行為的勢(shì)不兩立，結(jié)果是，剛剛結(jié)束義正詞嚴(yán)的報(bào)告，門口已經(jīng)有幾名紀(jì)委的官員等著請(qǐng)他去“喝茶”。誰(shuí)能說(shuō)他們的講話不是絢爛的蝴蝶翅膀，如果不是東窗事發(fā)，誰(shuí)能把身陷囹圄的官員和臺(tái)上做指示的他畫一個(gè)等號(hào)，誰(shuí)又能想到他們的作態(tài)也不過(guò)是光線照耀下呈現(xiàn)出的繽紛色彩。
問(wèn)題在于，不是每個(gè)人手中都有一部顯微鏡，也很少有人能夠剔除一切被用來(lái)偽裝的光線干擾，讓看到的表象放置于顯微鏡下原形畢露，更何況，越是精心的偽裝，越具有煽動(dòng)性和欺騙性，因?yàn)?，任何一只蝴蝶都不愿褪去色彩成為一只令人生厭的撲棱蛾子?BR> 于是，如果不能具備一雙慧眼，就該努力養(yǎng)成一顆慧心，不輕信，不盲從，不激進(jìn)。要看到一座大山的原貌，不僅要登至山頂，最好還要耐心冷靜地等到寒冬，那時(shí)，草木落葉，色彩隱退，山的真容才能呈現(xiàn)于眼前。
蝴蝶的高考篇三
蝴蝶飛過(guò)。
窗外的陽(yáng)光如縷縷絲線，透過(guò)玻璃，射在窗臺(tái)上。窗外的花朵，在陽(yáng)光的照耀下顯得格外絢爛。雖早已立秋，仍然留下那夏季的余熱。在群芳爭(zhēng)艷的花叢中，蝴蝶炫耀地扇動(dòng)著雙翼，在那姹紫嫣紅中翩翩起舞。
當(dāng)蝴蝶飛過(guò)的那一瞬間，腦子里存留下的是蝴蝶在花叢中美麗的身影?？烧l(shuí)又知道這身影背后的艱苦和掙扎呢?當(dāng)蝴蝶處在幼蟲(chóng)期時(shí)，只能挪動(dòng)著它那笨重的身軀來(lái)看這個(gè)奇妙的世界，當(dāng)它看見(jiàn)天上飛翔的蝴蝶時(shí)，并不知道這是它長(zhǎng)大后也能在天空中自由自在的飛舞，于是它將心中賣下了愿望的種子。當(dāng)它在蛹里的`時(shí)候，它好奇、期待破繭后的世界和自己的變化。于是它的堅(jiān)強(qiáng)信念和對(duì)理想的執(zhí)著使它破繭成蝶，那一瞬間它看到了燦爛的陽(yáng)光。
破繭成蝶蘊(yùn)藏著它一次生命復(fù)活的堅(jiān)實(shí)的夢(mèng)，這個(gè)堅(jiān)實(shí)的夢(mèng)我看到了丑到美的升華，讓我看到一個(gè)小小生物的生命中有著如此大的力量。它擺脫了生命的束縛、從痛苦中掙扎了出來(lái)。
人的一生亦是如此。時(shí)刻有著堅(jiān)定地目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗，付出汗水、甚至淚水……在成長(zhǎng)的過(guò)程中，記錄著痛苦，同時(shí)也鐫刻下歡樂(lè)。
窗外，蝴蝶飛過(guò)，炫耀地扇動(dòng)著雙翼;屋內(nèi)，筆尖劃過(guò)，努力地譜寫過(guò)成長(zhǎng)的歌曲;道路上，腳步踏過(guò)，踏出通往未來(lái)堅(jiān)實(shí)的腳印。
蝴蝶的高考篇四
自從上了《臺(tái)灣的蝴蝶谷》這一課，我就被蝴蝶深深地吸引了。
今天我們學(xué)校組織了去三中看蝴蝶展活動(dòng)，早上我就迫不及待地和媽媽一起去了。
到了三中的蝴蝶展覽館，進(jìn)去一看，啊!這里人山人海，簡(jiǎn)直就是人的海洋。再往里一走，我被眼前花花綠綠、品種繁多的蝴蝶標(biāo)本驚呆了。我隨著參觀的人群邊走邊看。原來(lái)中國(guó)有1300多種蝴蝶，分為鳳蝶科、喙蝶科、眼蝶科、灰蝶科、粉蝶科、閃蝶科和珍蝶科等十二種科類。
我首先看的是鳳蝶科，鳳蝶科里有玉斑鳳蝶，巴黎碧鳳蝶、虎鳳蝶等。綠帶鳳蝶，也被稱著森林皇后，它全翅都有翠綠的放射狀條帶，十分美麗，后翅有典型的鳳蝶尾突，分春、夏型兩種，春型較小而夏型體型很大，生長(zhǎng)在東北和大興安嶺。
在鳳蝶科里，我最喜歡燕鳳蝶，它那纖細(xì)苗條的體型，尤其是擁有燕尾服的尾翅，十分迷人，就像一位紳士去參加“party”。
眼蝶科蝴蝶典型的特點(diǎn)是尾翅有眼睛一樣的花紋。貓頭鷹蝶是它們的杰出代表。它全身是棕褐色的條紋，與眾不同的地方是它的后翅上面有兩只和貓頭鷹一樣的大眼睛。據(jù)說(shuō)這雙“眼睛”是用來(lái)嚇唬敵人的。
在這里我還看到了許多珍奇的蝴蝶，有與老虎和豹子皮相似的虎鳳蝶、豹鳳蝶，還有世界罕見(jiàn)的歡樂(lè)藍(lán)閃蝶……這次參觀讓我大開(kāi)眼界，我流連忘返，久久不愿離去。
晚上，我做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了自己來(lái)到了寶島?——臺(tái)灣，在蝴蝶谷里和五彩斑斕一起跳起了輕盈的舞蹈，我也長(zhǎng)了一對(duì)像蝴蝶一樣的美麗翅膀，在花叢中自由、輕盈地翩翩起舞。
蝴蝶的高考篇五
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)。活動(dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【塵色】。
吾閱此題，久久不能平，曾梯閑而橫放，劇本改之而尋主，而今，蝶之斑斕有無(wú)之論，吾心思，出題者實(shí)乃趣人，或其幼時(shí)常與蝶為伴，相嬉于林間，或蝶舞時(shí)，因美而感。歲月逝，人亦老，懷童趣，而著此題。
斑斕之有無(wú)，猶如花之嬌艷，美不勝收，亦如花之凋零，無(wú)聲無(wú)息。
斑斕之有無(wú)，猶如人之奉獻(xiàn)，大愛(ài)無(wú)私，亦如人之陰暗，落井下石。
吾意念飛行，至街內(nèi)一包子店，見(jiàn)三位身著官服大漢，毆一半旬老者，因其攤位放置于店外，市容不整，而掀攤位，老者掩淚而求，奈何拳腳相向。身為官卻不愛(ài)民，遇官高者低頭搖尾奉承，遇平民肆意妄為欺壓，實(shí)屬賊寇，官僚相護(hù)，貪官縱行，民不敢言，官兵更是妄為，狗仗人勢(shì)，欺壓百姓。吾憤怒，而分三縷意念于官兵，控其三人解衣跪于店前，磕三百響頭，烈日下，官兵皮如火烤，額前凸血泡，吾仍不解恨意，控其三人街邊橫躺暴曬，一刻鐘后，意念收回，三人驚恐不已，狂吼暴竄。
吾返考場(chǎng)，意念回神后，見(jiàn)數(shù)位考生掩面而泣，深知命題之奇葩，坑煞考者，靈感來(lái)襲，寄情于詞。
塵世斑斕雖閃耀，
亦有黑白。
【點(diǎn)評(píng)】。
文學(xué)是允許個(gè)人發(fā)揮的，社會(huì)也需要在創(chuàng)新中尋求突破。作者在劇本中融入了自己的生命體驗(yàn)和表達(dá)技巧，大到社會(huì)發(fā)展，亦是如此。
蝴蝶的高考篇六
一不小心，我走進(jìn)了那個(gè)從生活中剪輯下來(lái)的童稚里，底片上有粉紅的激動(dòng)，有淺藍(lán)的期待，有深綠的郁悶，有黑色的悲傷，耐人尋味。
夏之初，沒(méi)有纏綿的細(xì)雨，也沒(méi)有熾熱的陽(yáng)光，有的就是這一池碧葉，一池荷花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，圓盤似的荷葉襯著桃紅桃紅的荷花，雖說(shuō)不上“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，也算得上是“萬(wàn)綠叢中幾點(diǎn)紅”吧！在這幅綠樹(shù)，綠水，綠葉，桃紅的荷花構(gòu)成的油畫里，閃出一個(gè)白色的身影，以為那是疲倦的花瓣落在了荷花的唇上，仔細(xì)看時(shí)，才知道是只蝴蝶在休息。一米零點(diǎn)的我，帶著這小不點(diǎn)的身材歡天喜地地走到離那只蝴蝶最近的地方。嘿嘿！我纏著哥哥給我捉那只蝴蝶，又扯他頭發(fā)又咬他的手臂，哥哥無(wú)可奈何地捉了那只白蝴蝶小心翼翼地放在我手心。我如獲至寶，摸摸它的翅膀，逗逗它的觸須，“小蝶”不禁顫抖一下，我哈哈大笑：“‘小蝶’，你逃不了了！原來(lái)你也怕癢！哈哈……”和哥哥回家的路上，我不斷地笑，不斷地搔“小蝶”癢，哥哥想湊過(guò)來(lái)看究竟，我捂住“小蝶”神秘地對(duì)哥哥做鬼臉，淘氣地說(shuō)：“秘密！無(wú)可奉告！”
陽(yáng)光下，我用大指姆和食指夾著“小蝶”的雙翅，仔細(xì)地看――我發(fā)覺(jué)它越來(lái)越像我頭上的蝴蝶結(jié)，可是怎么上面有黑色的斑??！有些地方灰撲撲的。我靈機(jī)一動(dòng)：“呵！我?guī)汀〉聪丛璋桑 ?BR> 現(xiàn)在想想真是幼稚無(wú)知，但正是因?yàn)槟切┘冋娴南敕ㄗ屛业耐昙娂姸嗖恃?！偶爾多想再次回去，不用考慮別人的言語(yǔ)，不用思考復(fù)雜的問(wèn)題；沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有諷刺，沒(méi)有退縮，只有風(fēng)雨中不摧的自信和固執(zhí)，豐富大膽的想象，怎叫人不癡想，不妄想呢？在童年的視野里刀山火海不過(guò)是被裝飾得游樂(lè)場(chǎng)；漫山遍野的荊棘林不過(guò)是未開(kāi)花的玫瑰林。童年的無(wú)知，幼稚卻冶煉了把危難想象成游戲的魔力，什么都有快樂(lè)，什么都幸福。可惜時(shí)間無(wú)法伸出手為你抓住流去的云，只能在記憶的窗口來(lái)品嘗這些童趣。
蝴蝶的高考篇七
蝴蝶翅膀本無(wú)色，這你相信嗎？這個(gè)科學(xué)結(jié)論我是相信的。
在過(guò)去歲月中，在我還沒(méi)有禪悟人生的過(guò)程中，我是不知的，也是不懂得。這種不知與不懂，即使科學(xué)證明蝴蝶的翅膀是沒(méi)有顏色的，那我也只是遵從科學(xué)的證明。我說(shuō)，蝴蝶的顏色是無(wú)色的'，但真正的義理，我是不知的。這種不知，就如牛頓的萬(wàn)有引力。牛頓說(shuō)，地球具有吸引力，蘋果才會(huì)從上掉下來(lái)。但具體是蘋果為什么非要掉下來(lái)，也許，牛頓是明白的，但我是不明白的。我所明白的是我遵從著牛頓先生的發(fā)明，學(xué)習(xí)著萬(wàn)物總是被那么一個(gè)點(diǎn)吸引著，凝聚力量，成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從而成為一個(gè)體系。這個(gè)萬(wàn)有引力的體系在牛頓先生的思想中，蘋果至今沒(méi)有胡亂跑，而是由上向下以一種垂直的角度自由落下。這時(shí)，誰(shuí)又能解的地球?yàn)槭裁匆赃@種飄然的模式存在于世間？這個(gè)話題是科學(xué)的，也是佛學(xué)的。這種科學(xué)與佛學(xué)的結(jié)合，就如蝴蝶的翅膀是無(wú)色的。過(guò)去，我不懂其義理，今日，只為有緣生命，我懂得科學(xué)證明下的結(jié)論是正確的。這種正確，只為我明了天地宇宙本是無(wú)色無(wú)味的性空世界。性空世界是一種能量。這種能量在不同的人中，有著不同的生命體現(xiàn)。這種體現(xiàn)因不同的人不同的想法，能量波聚合的緣也不同。
為此，世界才是五顏六色的。五顏六色的法性世界，標(biāo)志著社會(huì)人群的層次不同。不同層次的社會(huì)人群，羽化著色彩斑斕的社會(huì)。而社會(huì)是由一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)家庭組成的。為此，家庭看社會(huì)，社會(huì)看民族，民族看國(guó)家。這時(shí)，色彩紛紛的一個(gè)世界，在不同的人眼中，呈現(xiàn)不同的色彩。不同的色彩因?yàn)椴煌娜巳河兄煌纳鐣?huì)價(jià)值。不同的社會(huì)價(jià)值成就著不同的人。
而不同的人，真實(shí)著這個(gè)世界。這個(gè)世界是否吉祥，全在一心一念中。這個(gè)一心一念，若在愛(ài)情中，我所見(jiàn)是梁山伯與祝英臺(tái)千古化蝶的美夢(mèng)翩翩而來(lái)。這時(shí)，我所見(jiàn)的是，那么柔和，美麗的一對(duì)翅膀，在愛(ài)與真中纏綿著，翩翩而飛，那花香的流動(dòng)，那情感的交織，宛如一首仙曲，飄然入紅塵，在青山綠水間，人性的美麗，就似漫山遍野的花香，自由地怒放著，而我在哪里？我在畫中，在花中，在清風(fēng)明月中.......
蝴蝶的高考篇八
曾經(jīng)有一種蝴蝶，色彩非常艷麗，并且像天上的彩霞一樣可以隨意變換自己的色彩。它如此美麗，以至于，它成了無(wú)數(shù)人心中最美好的美夢(mèng)。
科學(xué)家對(duì)這種蝴蝶產(chǎn)生了一種疑惑，這種蝴蝶究竟是什么顏色？于是科學(xué)家誘捕到一只這樣的蝴蝶，殘忍的科學(xué)家撕開(kāi)蝴蝶的翅膀，截取了一片很細(xì)小的鱗片，科學(xué)家放在顯微鏡下面，謎底很快就揭開(kāi)了，科學(xué)家不由得莫名興奮，但是當(dāng)科學(xué)家湊到顯微鏡上面一看。他驚呆了，鱗片竟然是無(wú)色的！科學(xué)家換了許多鱗片，結(jié)果都是一樣的。
科學(xué)家百思不得其解。為什么無(wú)色的鱗片可以展現(xiàn)出五彩繽紛的顏色。為什么？
有一天，科學(xué)家看到一群小孩子在吹肥皂泡泡，肥皂泡泡的色彩繽紛，還能不停的轉(zhuǎn)換色彩，這不就像蝴蝶一樣么？肥皂泡為什么會(huì)有那么多的色彩變換？原來(lái)由于重力的原因，肥皂泡并不是均勻的。當(dāng)光的反射，折射和干擾相互作用，最后導(dǎo)致肥皂泡反射出來(lái)了各種各樣的色彩?？茖W(xué)家恍然大悟，蝴蝶的鱗片雖然是透明的但是，蝴蝶的鱗片卻不是均勻的。當(dāng)蝴蝶按照特定的角度向別人展現(xiàn)翅膀，由于鱗片的重迭和不均勻，所以會(huì)展現(xiàn)出不同的色彩。就像魚的鱗片，我們偶爾會(huì)看到魚的鱗片末端的透明中，竟然會(huì)有彩色的光澤。當(dāng)然蝴蝶不知道這種理論。她只是將鱗片，把自己弄得和環(huán)境一樣。所以我們才看到那種美麗蝴蝶的翅膀上的鱗片竟然是無(wú)色的。
無(wú)色的鱗片竟然能夠形成彩色的翅膀，幾乎匪夷所思的事情，竟然發(fā)生在了蝴蝶的身上。于是我不由得感嘆。
生命的美好，并不因?yàn)樗旧淼纳拭篮?，更多的是一萬(wàn)，十萬(wàn)，百萬(wàn)片的流暢的平凡，組成了一個(gè)匪夷所思的不平凡。有人說(shuō)過(guò)蝴蝶效應(yīng)，就是南美洲一只蝴蝶扇動(dòng)翅膀，卻引來(lái)了北美洲的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。我猜蝴蝶的翅膀稍微上最初的一個(gè)鱗片的支撐的'角度也許能改變自己全身的色彩。
我們的人生就像一只破繭的蝴蝶。美麗而平凡。
今天我們支其的鱗片，恰恰改變了明天的幾塊鱗片的色彩，然后是后天的幾十塊，然后是大后天的幾百塊，幾千塊。
我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)有一類人能看清別人未來(lái)的路。我不由得失笑，究竟誰(shuí)能看的見(jiàn)呢？生活的變化，就像蝴蝶的翅膀，一個(gè)鱗片的改變影響的卻是一大片翅膀的色彩。那么生活中一個(gè)細(xì)節(jié)也許就是改變生活的未來(lái)，那么如果一個(gè)人能看清楚未來(lái)的發(fā)展，那是一個(gè)多么可怕的人。于是我開(kāi)始思考自己了。人生真的需要看清楚未來(lái)么？還是看不清楚未來(lái)自己走出未來(lái)。有人說(shuō)，如果我看得到未來(lái)，我可以買彩票，有人說(shuō)可以去成為算命大師。可是仔細(xì)想想。我們真的需要么？是的有人買彩票一夜暴富。但是沒(méi)有控制資金的能力，飛快也能一夜赤貧。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，別人為你指引的未來(lái)，恰好是你走的方向，你走的方向，恰好走向別人指引的未來(lái)，當(dāng)你走到那個(gè)未來(lái)，你以為是別人的神通廣大，其實(shí)是你自己被困在那個(gè)輪回。當(dāng)然這種輪回有可能是美好，也有可能是凄涼。于是我開(kāi)始憎惡那些自以為知道未來(lái)的人，他們不惜告訴別人未來(lái)，然后看著他們一步步的陷入那個(gè)圈子?；蛘吒嬲]別人，千萬(wàn)不要陷入那個(gè)圈子，然后由于好奇，或者不信，那個(gè)人也一步一步進(jìn)入那個(gè)圈子。提醒的人越多，局中人越是不信。最后無(wú)限循環(huán)，無(wú)限輪回。本來(lái)我的筆下沒(méi)有憎惡，可是終于有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了憎惡已經(jīng)沒(méi)有其它措辭能表達(dá)那種感覺(jué)。
人生的美麗，不在于生命的絢爛多姿，而在于，一次一次的平凡勾連，搭建的不平凡。而那個(gè)不平凡卻有那么一個(gè)平凡的開(kāi)始。
蝴蝶的高考篇九
1953年的時(shí)候，她，已是初一年級(jí)的學(xué)生了。之后的日子，進(jìn)入了一層層安靜的重霧。濃密的悶霧里，是幾束黃燈偶爾掙破大氣帶來(lái)的一種朦朧。
五點(diǎn)半起床。在冬日的清晨，背著比自己大一倍的書包，跑著微濕的步子，去了。清晨六點(diǎn)一刻開(kāi)始早讀，深夜十一時(shí)離開(kāi)學(xué)校?；丶已菟?00道練習(xí)題，一闔眼就該上學(xué)了。每次測(cè)驗(yàn)，都按100分為標(biāo)準(zhǔn)。86分的同學(xué)得給教鞭抽十四下。道道紅印成了日常生活的點(diǎn)綴。有時(shí)老師不想拿教鞭，就一個(gè)個(gè)排隊(duì)，讓她扭你的眼皮，腫到黃昏還在疼。有時(shí)老師有力氣，就直下講臺(tái)，把同桌的兩個(gè)人的頭撞在一起，砰……每次早飯，她都是含著淚吃的。為什么呢，老師那么殘忍。老師常常穿一種小腿背上有一條線的細(xì)襪。她就在那棵大樹(shù)上看老師：花襯衫，窄裙，高跟鞋?？诩t，項(xiàng)鏈……有的時(shí)候，她想過(guò)死。生不如死的每一天就這樣過(guò)去了。上了省中，她去向老師道謝培育之恩。老師摸了摸她的頭，送了她一本日記本，上面寫了八個(gè)字。小學(xué)老師送給她的八個(gè)字，鮮活起來(lái)，過(guò)去的種種，化作一群群的蝴蝶。朝生暮死的蝴蝶，為它的色彩眩目而飛舞、而神迷。所以，她一年年的活了下來(lái)，只為再生時(shí)，蝴蝶的那不一樣的顏色。
說(shuō)實(shí)話，這篇文章開(kāi)始我沒(méi)看懂。故事前面發(fā)生的一切，和蝴蝶的顏色，有何關(guān)系?那細(xì)尖的高跟鞋，讓多少自尊破碎。那兇狠的心腸，摧殘了多少少年的心。這種老師，血一樣的'唇，刀一般銳利的眼神，碰到，就會(huì)出血。這篇小說(shuō)的作者“她”是陳平(三毛)。那八個(gè)字，寫的是：陳平同學(xué)，前途光明。就因?yàn)槟前藗€(gè)字吧，三毛理解了老師，原諒了老師。小學(xué)階段的那些事情，深深地刻在腦海中，痛苦、難熬，慢慢幻化成生活中特殊的點(diǎn)綴，化成蝴蝶的彩色飛舞。事情再好再差，也有終結(jié)。所以，亮麗的蝴蝶，會(huì)朝生暮死吧。那個(gè)老師，一定是紗帽山谷底最亮麗的一只蝴蝶。
再生時(shí)，每一只蝴蝶都有著不一樣的顏色，那又會(huì)是怎樣的驚喜呢?
蝴蝶的高考篇十
記得當(dāng)年盛夏，河堤上的蝴蝶，吸引一群?jiǎn)握{(diào)服飾和相同發(fā)型的少年，而不顧太陽(yáng)曬黑皮膚。長(zhǎng)大后，我視蝴蝶為美麗的精靈，因?yàn)樗鼈兊纳守S富了視線，愉悅了眼睛。不敢想像，假如這個(gè)世界沒(méi)有色彩，或同一色彩，將是何等的無(wú)趣與可怕。
鐵凝的小說(shuō)《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》，寫一個(gè)追求個(gè)性的少女，展示自己的色彩。她卻面對(duì)著手術(shù)刀一樣世故的目光，多少人要揭穿她內(nèi)在本質(zhì)。內(nèi)在是什么呢?無(wú)非是愛(ài)美、愛(ài)生命的心靈。
將表面的色彩看作與內(nèi)在本質(zhì)的脫離，或者刻意找到另一種色彩將表面的色彩否定，泛道德批判得出“是與非”二元對(duì)立的評(píng)價(jià)，往往是扭曲的，倒錯(cuò)的。古人說(shuō)：“人與天地調(diào)，然后天地之美生?！彪m然生物有某種相同的內(nèi)在密碼，但釋放的色彩卻是有差異的，彰顯著個(gè)性?！叭诵臒o(wú)體，以天地萬(wàn)物感應(yīng)之是非為體?！泵總€(gè)人修養(yǎng)不同，歷練不同，愛(ài)好不同，外顯的'色彩也就必然不同，審美傾向同樣不同。人的心臟是紅色的，心房結(jié)構(gòu)大小差不多，但每個(gè)人心里裝的東西不一樣，形象與氣質(zhì)也就不一樣。
有一年，吳冠中先生決定把學(xué)生的作品集中起來(lái)，搞一次畫展，要求作品出色，“不得像我”。吳冠中贊揚(yáng)這種呈現(xiàn)個(gè)性色彩的畫展為“叛徒畫展”?！芭淹健笔琴H辭，但藝術(shù)上的叛徒，是創(chuàng)新。如果一定要搞“吳派”畫家群，那結(jié)果必是犧牲一批畫家，由一種單調(diào)的色彩遮蔽更多的色彩。我們看歷史上各種藝術(shù)流派，發(fā)展到后來(lái)以至于消亡，何嘗不是師生彼此太相像造成的?藝術(shù)是充分展示個(gè)性的東西，個(gè)性常常在模仿中淹沒(méi)。對(duì)于藝術(shù)審美，風(fēng)格相同與相近的作品看多了，便沒(méi)有震撼力，產(chǎn)生審美疲勞。吳冠中鼓勵(lì)學(xué)生“畫自己的心景”，是基于對(duì)色彩的追求，對(duì)多樣化的稱贊。
蝴蝶的高考篇十一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩....
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【優(yōu)秀作文】。
繽紛色彩源自“特殊結(jié)構(gòu)”
蝴蝶本是無(wú)色的翅膀，因具有特殊的微觀結(jié)構(gòu)而在陽(yáng)光下舞出絢爛風(fēng)姿，耐人尋味，引人深思。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，有的人一味追求外在的光鮮奪目，卻忽視了內(nèi)心原有的平靜美好。生命的價(jià)值與意義固然是通過(guò)外顯的成就體現(xiàn)，但唯有固守本心之質(zhì)樸，以高尚美好的道德修身，以知識(shí)的力量和理想的高格提升自己，才能讓人生溢彩流虹。
雨后的彩虹亦本是無(wú)色，在無(wú)數(shù)的小水滴的凝聚后，因光的色散而展現(xiàn)出繽紛色彩，正如儒家學(xué)者千年前便說(shuō)出人之初始性善而習(xí)近平的道理，后天的成就取決于我們?nèi)绾胃淖冏约旱奈⒂^結(jié)構(gòu)。
獨(dú)善其身，以夢(mèng)為馬，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。那些在平凡崗位上默默付出奉獻(xiàn)的人們，他們以愛(ài)崗敬業(yè)之美好品質(zhì)和樂(lè)于助人之道德高標(biāo)裝配自己，便擁有了特殊的“微觀結(jié)構(gòu)”，在平凡中彰顯不凡。最美女教師的奮身一推勇救學(xué)生，道德模范郭明義的慷慨援助他人將清貧留給自己，“東方之星”沉船救援中的戰(zhàn)士官東將氧氣瓶連同生的希望遞給老奶奶……他們固然只是歷史長(zhǎng)河中的一滴水珠，但因?yàn)閮?nèi)心真善美的特殊存在，才會(huì)被流水濺起，在陽(yáng)光下投射出光彩。
釋放個(gè)性，少年青春無(wú)悔，獻(xiàn)身國(guó)家建設(shè)。古來(lái)便有言“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，激勵(lì)每一個(gè)少年郎身懷報(bào)國(guó)遠(yuǎn)志。我們是新時(shí)代的主人，是建設(shè)未來(lái)的'最小微觀結(jié)構(gòu)。唯有我們釋放個(gè)性，完善自身，才能使每一個(gè)結(jié)構(gòu)組成都堅(jiān)不可摧。如此何愁中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)呢?北大學(xué)子周浩改上技校致力發(fā)明創(chuàng)造，感動(dòng)中國(guó)少年何胡捐獻(xiàn)自己器官救治他人。釋放個(gè)性，我輩當(dāng)圖強(qiáng)。
蝴蝶在陽(yáng)光下的繽紛色彩帶個(gè)我們的啟示，我們獨(dú)善其身，以夢(mèng)為馬，兼濟(jì)天下，報(bào)效國(guó)家，擔(dān)時(shí)代之任，亦會(huì)是明朝天邊最燦爛的朝霞。
距離，讓你我更美。
曾經(jīng)，我們對(duì)飲于清輝之下，賞明月，共話嬋娟;而如今，小學(xué)生都知道月球表面凹凸不平，是一顆死寂的星球。那么，再當(dāng)你執(zhí)起酒杯時(shí)，是否還有“但愿人長(zhǎng)久”的憂情?愈近的距離，讓充滿詩(shī)意的文明不再具有美感。
行走于心靈，徊徉于紅塵的林徽因便是如此。當(dāng)一位才華橫溢的小生為你作出人生第一篇詩(shī)歌，當(dāng)一位才子手執(zhí)一把油紙傘在雨巷中靜靜守候只為與你擦肩而過(guò)，敏感的心難道不曾為此動(dòng)容?然而，愛(ài)情至美，青澀的花果采摘下恐怕終究會(huì)成為一枚苦果的。于是，你保持了一位女子的堅(jiān)守，選擇了一個(gè)合適的距離，讓兩個(gè)人的故事被傳為佳話，而不至于讓徐志摩和自己都受傷。在這若既(即)若離的朦朧距離中，他們?cè)趯?duì)方眼中都變得更美好了。
張愛(ài)玲曾經(jīng)說(shuō)：“白的天上是一輪明月，而紅的則是墻上的一灘蚊子血。紅的成為了一朵紅玫瑰，而白的便成了一粒飯米粒?！彼@般說(shuō)，自己也確有這般體會(huì)。曾經(jīng)，她相信愛(ài)情，相信胡蘭成，然而情感與空間距離的愈來(lái)愈近，卻將兩人都撕扯得體無(wú)完膚。距離的接近并沒(méi)有給他們之間以絲毫的美感，反而讓他們之間的距離更遠(yuǎn)。
在科技館中，曾經(jīng)保持著一份童真，對(duì)著美麗的蝴蝶有著無(wú)限的幻想的同學(xué)們是否依然有著對(duì)美的幻想?看過(guò)蝴蝶的翅膀結(jié)構(gòu)后，我們?cè)谝院蟮纳钪锌匆?jiàn)蝴蝶只怕再也想不到梁山伯與祝英臺(tái)之間凄美的愛(ài)情故事與詩(shī)意，而只能聯(lián)想到蝴蝶翅膀上那些凹凸不平的結(jié)構(gòu)了。
紛繁的世界里，我們保持人與人之間的一線距離，人與物之間的一尺距離，人與事之間的一丈距離。或許，曾經(jīng)你想保持的美感足以讓你回味無(wú)窮;拉近一線距離，那些曾經(jīng)美的故事、事物會(huì)在瞬間瓦解。
保持一線距離，別讓顯微鏡破壞了你，更遠(yuǎn)你在我眼中更美。
蝴蝶的高考篇十二
是凹是凸誰(shuí)知之，何色何彩誰(shuí)與訣。破繭而去蘧蘧然，題上羅帕寄情結(jié)。
目下顯微有蹊蹺，連翩麗影最風(fēng)騷。續(xù)得梁祝前緣在，兩情相悅記半宵。
年來(lái)相送十八里，都見(jiàn)風(fēng)清冷月高。被發(fā)拭淚情如許，評(píng)作傳奇影迢遙。
為君織就蝴蝶夢(mèng)，最是翩翩此情重。奇緣訴盡珠淚拋，葩開(kāi)初夏心扉痛。
高中功名常慕思，考入金榜凰求鳳。作成妙文天子歆，文采風(fēng)流驚唐宋。
安得朱顏伴此生，徽墨歙硯誰(shuí)磨成。人似皓月當(dāng)空渺，想親芳澤總不能。
象牙釵環(huán)黃金鈿，力學(xué)林下謝娘澄。就枕寬懷人假寐，一思朱顏?zhàn)钚奶邸?BR> 直如蝴蝶兩處分，這岸彼岸信難聞。樣樣花箋無(wú)處寄，不銷蝶翼不銷魂。
靠晚月色涼如水，譜記笙簫曲有痕?？訚芍猩范?，了然芳草為伊人。
廣陵曲罷閱古書，大音希聲情淡如?？急P在澗人杳杳，生當(dāng)結(jié)發(fā)入青廬。
你作英臺(tái)癡心種，知我當(dāng)作山伯夫。道長(zhǎng)日暝與君約，不見(jiàn)君至憶當(dāng)初。
我作彩蝶飛花遍，只為與君長(zhǎng)相見(jiàn)。能得與君訂三生，大夢(mèng)早覺(jué)亦不怨。
聲聲斷腸字字柔，說(shuō)似伯勞西飛燕。去年桃花為我開(kāi)，你成何處仙客眷？
馬上昨日見(jiàn)桃花，勒馬問(wèn)君在誰(shuí)家。隔座送鉤人不在，壁上題詩(shī)是蒹葭。
蝴蝶的高考篇十三
十六七歲的我們猶如繭中奮力蠕動(dòng)的蛹，希望扯開(kāi)緊緊纏繞的絲縷，擁有自己的晴朗天空，親吻每一朵芳香四溢的花朵。
青春是一道明媚的憂傷。我們快樂(lè)著，并煩惱著。
可有那么一天，沉思代替了童言無(wú)忌，靜坐代替了奔跑，腦海中飄散的是一絲一縷的愁緒。此時(shí)，心變得異常敏感，一丁點(diǎn)的傷口都會(huì)讓人感到疼痛。這便是一切煩惱的所在。
也許是壓力過(guò)大，每當(dāng)大考臨近，我睡覺(jué)時(shí)總會(huì)無(wú)意識(shí)地打呼嚕。可偏偏我的對(duì)床是個(gè)對(duì)睡眠環(huán)境要求極高的女孩，有些微的動(dòng)靜就煩躁不安，難以入睡，我發(fā)出的聲響總會(huì)時(shí)時(shí)驚醒她那玻璃質(zhì)般的夢(mèng)境。
于是，她便向我毫不留情地扔“炸彈”——電池，可我依舊毫無(wú)察覺(jué)。于是，第二天，我打呼嚕的事情鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，眾人皆知。大家的指指點(diǎn)點(diǎn)讓我痛苦萬(wàn)分，但我只能將這痛苦壓抑在心底，自己品味。
從此，我的高中不再有快樂(lè)伴隨，我無(wú)法和最要好的朋友在一起，也無(wú)法尋覓高山流水般的知音。我遠(yuǎn)離了大家，學(xué)會(huì)了獨(dú)自一人吃飯，走路，塞上耳機(jī)聽(tīng)孤獨(dú)的樂(lè)曲。
有一天，母親來(lái)看我，那時(shí)正是午飯時(shí)間。當(dāng)她忙著為我張羅好飯后，看了看我躲避的'眼神和旁邊空空的座位，眼里閃現(xiàn)一絲憂慮。我知道母親此時(shí)正在為我擔(dān)心。
母親看了我一會(huì)兒，嘴微微張開(kāi)，我知道母親想說(shuō)什么，便趕緊說(shuō)：“媽，女兒長(zhǎng)大了，女兒很堅(jiān)強(qiáng)。獨(dú)處并不意味著孤獨(dú)，反倒使我平靜，能安心地學(xué)習(xí)。我喜歡這樣的生活?！边@是我有生以來(lái)第一次說(shuō)違心的話，我知道我的心在滴血。
母親把手搭在我瘦削的肩頭，掌心的溫暖透過(guò)衣服傳了過(guò)來(lái)。我的眼睛有點(diǎn)潮乎乎的，我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭，窗外是一些草叢。
忽然，從草叢中閃出一只紫色的蝶。我感到很詫異，在這乍暖還寒之際，居然有這般絢爛的身影。不知何時(shí)，雨絲從天空扯下，纏繞在它脆弱的翼?！翱煨?，不然你會(huì)垮掉的！”我在心里默念。
它依舊揮動(dòng)著美麗的雙翼向前沖，雖然有點(diǎn)踉蹌，但世界是屬于它的，它就要勇敢地向前飛。因?yàn)閴?mèng)想就在不遠(yuǎn)的前方，哪怕現(xiàn)時(shí)的憂愁煩惱相伴隨，也要一往無(wú)前。
我頓時(shí)淚流滿面。
蝴蝶的高考篇十四
在夢(mèng)里，我看見(jiàn)黑色蝴蝶，于是現(xiàn)實(shí)里，我的父母死了。在酒吧里，我看見(jiàn)黑色蝴蝶，于是，一酒吧的人死了。在街道上，我看見(jiàn)黑色蝴蝶，于是，我死了。
——《黑色蝴蝶》。
看完這個(gè)故事，我的心情狠沉重，卻不知為何。當(dāng)我合上書，抬起頭看向窗外，心情又好起來(lái)了。那窗外是一片田，一片黃金色的向日葵田。午后的陽(yáng)光傾灑在那些向日葵上，很是耀眼。偶爾幾只蝴蝶飛過(guò)，而我的眼卻一直停留在那只停在向日葵上的蝴蝶，那是一只黑色蝴蝶，帶著淡淡的紫色。在那黃金色里，顯的狠突出。
書上說(shuō)，黑色蝴蝶是死亡的前奏。書上說(shuō)‘在街道上，我看見(jiàn)黑色蝴蝶，于是。。。我死了?！@句話不停的索繞在我的心頭，揮之不去我失言啞笑。我竟然像白癡一般，信了那書上說(shuō)的話。過(guò)了會(huì)，那只蝴蝶飛走了。飛的狠輕盈。很快的消失在我的視線里。
我起身離開(kāi)，身后的向日葵花田，依舊耀眼燦爛。
走在街上，夏日午后的陽(yáng)光滲透那些樓房的縫隙，傾斜在馬路上，讓那死沉沉的灰色馬路也變的有些黃金色。比起這些，我更熱衷于那些隱藏在這些樓房后的田野。金色的光撒在綠油油的田地里，忽然發(fā)現(xiàn)，這些陽(yáng)光比起綠色的田，其實(shí)更適合那些向日葵田，我竟然有些懷戀了那黃金色的向日葵。
想起還有些東西未買齊，便加快了腳步，也再無(wú)心思去欣賞那些被我遺漏的風(fēng)景。
將東西全買好了，捧這一大袋的東西走出商店，卻迎面撲來(lái)一陣若有若無(wú)的葵花香，淡淡的。令人在這炎熱的夏日午后心里有一絲神清怡爽的感覺(jué)。陣陣夏風(fēng)吹過(guò)，吹散了那淡淡的葵花香。我也邁開(kāi)腳步走回家去。
然后，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣急促的剎車聲，我感覺(jué)我飛了一起來(lái)，，下意識(shí)的向那玻璃窗看去，那名女子如破碎的.玻璃珠，拋向天空，最后重重的摔碎在地上。
我感覺(jué)有什么東西爭(zhēng)先恐后的從我的身體里逃出。耳朵里，鼻子里，，嘴巴里，似乎有什么溫暖的液體緩緩流出。帶這淡淡的腥味。
意識(shí)越來(lái)越模糊，在黑暗降臨前，我又看見(jiàn)了那只黑色蝴蝶，帶著淡淡的紫色，煽動(dòng)著翅膀從我的眼前飛過(guò)。
你是那漫田野的向日葵，永遠(yuǎn)有著，在陽(yáng)光里的笑容，那么甜，那么美。
水靈靈的大眼睛，總愛(ài)撲閃著天真的純潔，那雪白的素面，總愛(ài)仰著望著飄著白云的藍(lán)天，嘴里哼著一曲不知名的小歌謠。嘴角的弧度，常常就那么蕩漾著，優(yōu)雅的白雪紡裙，翩翩的花邊，總愛(ài)在你的歡樂(lè)旋轉(zhuǎn)下幸福的蕩開(kāi)，猶如一朵純潔的百合，開(kāi)出一朵幸福的微笑。
我仿佛又看見(jiàn)了，你那稚嫩的臉龐浮著秀氣，仿佛看見(jiàn)你那修長(zhǎng)白皙的手指撫上了那一節(jié)節(jié)翠綠的竹。仿佛看見(jiàn)你著一件純白的霓裳，翩翩著舞上了藍(lán)天，隨著那優(yōu)雅的旋律，你化做了一朵純潔的蝴蝶，懸著神圣的光芒。仿佛看見(jiàn)了，你牽起我的手，勾起嘴角迷人的笑，哼唱起不知名的小曲，伴著輕靈的古箏曲旋律，給我勇氣破繭成蝶。
終于我張開(kāi)了潔白的翅膀，在你掌心的溫度里伴你翩翩起舞……蘭，蝴蝶的顏色，你看到了嗎？你會(huì)回答，看見(jiàn)了，它那么的純潔，那么的神圣。是吧！
呵呵，蝴蝶的顏色，那么的夢(mèng)幻，像你吧，總愛(ài)帶著天真的幻想……。
蝴蝶的高考篇十五
那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈光，我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面，我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。
櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默地點(diǎn)頭，把信交給她。
“誰(shuí)教我們只帶來(lái)一把小傘哪?！彼⑿χf(shuō)，一面撐傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。
隨著一陣煞車聲，櫻子的一生輕輕飛起來(lái)，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
雖然是春天，好像已是深秋了。
她只是過(guò)馬路幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作卻要教我終身難忘了，我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著燙燙的淚水，世上所有的車子都停了下來(lái)，人潮涌向馬路和中央，沒(méi)有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。
為什么呢?只帶一把雨傘?
媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。
折翼的蝴蝶。
一直折斷了翅膀的蝴蝶，她一開(kāi)始為自己的無(wú)法飛行感到很苦惱。她獨(dú)自在松軟的泥土上彷徨。但是她后來(lái)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)有著翅膀的她只醉心于飛行覓食工作，卻從來(lái)沒(méi)有真正地與自然融為一體。于是，他要親密接觸自然。她在花叢中跳舞，翅膀顯得很笨拙生硬;在樹(shù)上聽(tīng)小鳥(niǎo)們的獨(dú)奏或?qū)Τ?。日?fù)一日，她的翅膀被友善的小動(dòng)物朋友們修好了，但大家相信，重新埋頭工作的她，不會(huì)忘記這段美好的日子……正如缺失了一角的圓，雖然不圓滿，但卻因緩慢下來(lái)，而收獲的是無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。
事實(shí)，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。在生活中追求完美的我們，向著夢(mèng)想的終點(diǎn)線終日地忙碌奔波，可是在途中才發(fā)現(xiàn)，目的地原來(lái)是地平線，永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)。這樣快速地奔跑，忽略了許多美好的景物，這也就是蘇子瞻所說(shuō)的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！辈诲e(cuò)，一切事物固有缺點(diǎn)，就像所有人都有毛病一樣?？墒?，缺陷有時(shí)并不影響我們對(duì)美好事物的追求。
古代一士族，其子在過(guò)年的時(shí)候不慎將家中價(jià)值連城的花瓶打碎，本以為會(huì)挨到叱罵，未想主人笑吟吟的將碎片收起，重新擺到原處，并題字曰：“年年碎碎，歲歲年年，歲末又是一年春。”“碎”與“歲”諧音，一只殘破的花瓶，經(jīng)過(guò)大度的美好祝愿式的解讀，竟為家中增添了許多喜氣。可見(jiàn)，不完美的人事，經(jīng)美好的認(rèn)識(shí)，也能獲得一種美感。
其實(shí)，殘缺也是一種另類之美。古今中外的一些名家，他們的作品殘缺而出名。西方最著名的雕塑—斷臂維納斯。一名絕世美人，竟然失去了雙臂，多么令人嘆惋?？墒歉魑坏袼軐W(xué)界的大師們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次修補(bǔ)后，竟發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何也無(wú)法使她長(zhǎng)上胳臂而更加完美，殘缺得精妙絕倫，構(gòu)思震撼了所有的人。于是“斷臂維納斯”以其無(wú)可否認(rèn)的殘缺美，登上了收藏品中的至尊地位。
還有，我國(guó)宋代的哥窯瓷器。原本的瓷器光亮如鮮，但所有的瓷器都是一個(gè)樣子便是平庸之極。只因?qū)Ω?jìng)爭(zhēng)對(duì)手的羨慕嫉妒恨，將冷水倒入還未出爐的瓷器中。在商家的角度來(lái)看，這便又是一大筆損失。可誰(shuí)知光亮的瓷器上多出一圈冰裂紋，看似殘缺之物卻又有其鶴立雞群之處，反而成了搶手貨。據(jù)此可以得出，殘缺有時(shí)并非劣勢(shì)，如果周圍人過(guò)于平庸，殘缺反而是一種特點(diǎn)，一種優(yōu)勢(shì)?？梢?jiàn)，殘缺也是一種另類之美。
追求與享受，是生活之車的兩輪。有人說(shuō)太完美有時(shí)也太累，太過(guò)于新鮮亮麗，它的保鮮期反而越短。不如帶著殘缺活著，讓我們始終追求著，拼搏著，盡管世界上沒(méi)有十全十美。但也不能放任自流，要努力改正自己的缺點(diǎn)，讓殘缺變成一種特色，讓缺點(diǎn)成為自己身上發(fā)光的，可持續(xù)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。
欣賞風(fēng)景，接納大自然的恩賜，在幸福中煽動(dòng)翅膀，隨著風(fēng)兒一起歌唱，美哉，妙不可言!
蝴蝶翅膀本無(wú)色，這你相信嗎?
這個(gè)科學(xué)結(jié)論我是相信的。我之所以相信蝴蝶翅膀是無(wú)色的，只為人的本性本身就是透明的。人的本性本身是透明的，所以，人所見(jiàn)的萬(wàn)事萬(wàn)物所現(xiàn)的色彩都是光的折射而呈現(xiàn)的圖案，事物本身是沒(méi)有任何顏色的。
我如此說(shuō)，有緣的您，您明白嗎?
在過(guò)去歲月中，在我還沒(méi)有禪悟人生的過(guò)程中，我是不知的，也是不懂得。這種不知與不懂，即使科學(xué)證明蝴蝶的翅膀是沒(méi)有顏色的，那我也只是遵從科學(xué)的證明。
我說(shuō)，蝴蝶的顏色是無(wú)色的，但真正的義理，我是不知的。這種不知，就如牛頓的萬(wàn)有引力。
牛頓說(shuō)，地球具有吸引力，蘋果才會(huì)從上掉下來(lái)。但具體是蘋果為什么非要掉下來(lái)，也許，牛頓是明白的，但我是不明白的。
我所明白的是我遵從著牛頓先生的發(fā)明，學(xué)習(xí)著萬(wàn)物總是被那么一個(gè)點(diǎn)吸引著，凝聚力量，成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從而成為一個(gè)體系。
這個(gè)萬(wàn)有引力的體系在牛頓先生的思想中，蘋果至今沒(méi)有胡亂跑，而是由上向下以一種垂直的角度自由落下。
這時(shí)，誰(shuí)又能解的地球?yàn)槭裁匆赃@種飄然的模式存在于世間?
這個(gè)話題是科學(xué)的，也是佛學(xué)的。這種科學(xué)與佛學(xué)的結(jié)合，就如蝴蝶的翅膀是無(wú)色的。過(guò)去，我不懂其義理，今日，只為有緣生命，我懂得科學(xué)證明下的結(jié)論是正確的。
這種正確，只為我明了天地宇宙本是無(wú)色無(wú)味的性空世界。性空世界是一種能量。這種能量在不同的人中，有著不同的生命體現(xiàn)。這種體現(xiàn)因不同的人不同的想法，能量波聚合的緣也不同。為此，世界才是五顏六色的。五顏六色的法性世界，標(biāo)志著社會(huì)人群的層次不同。不同層次的社會(huì)人群，羽化著色彩斑斕的社會(huì)。而社會(huì)是由一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)家庭組成的。為此，家庭看社會(huì)，社會(huì)看民族，民族看國(guó)家。
這時(shí)，色彩紛紛的一個(gè)世界，在不同的人眼中，呈現(xiàn)不同的色彩。不同的色彩因?yàn)椴煌娜巳河兄煌纳鐣?huì)價(jià)值。不同的社會(huì)價(jià)值成就著不同的人。而不同的人，真實(shí)著這個(gè)世界。
這個(gè)世界是否吉祥，全在一心一念中。這個(gè)一心一念，若在愛(ài)情中，我所見(jiàn)是梁山伯與祝英臺(tái)千古化蝶的美夢(mèng)翩翩而來(lái)。
我在畫中，在花中，在清風(fēng)明月中.......
蝴蝶的高考篇十六
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：“為什么會(huì)這樣?”
我卻夢(mèng)想從未有過(guò)的事物，然后追問(wèn)：“為什么不能這樣?”
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
20安徽省高考作文題引用了蕭伯納的一段話，讓考生選好角度、自擬標(biāo)題。今年安徽省高考題目屬于思辨性的作文題目，考察考生的思維水平，與往年作文題相比形式較為新穎。
此類題目是近些年來(lái)高考作文改革和探索的一個(gè)結(jié)果。一直以來(lái)，泛化的作文題都因?yàn)闆](méi)有區(qū)分度而飽受詬病，那種作文題85%以上的學(xué)生都可以拿到二類文，而像今年這種題目就有較好的區(qū)分度，可以拉開(kāi)考生間作文得分的差距。上海卷，江西卷和福建卷都曾出現(xiàn)類似的題目，考生也不會(huì)感到陌生，難度也并不十分大。
“這個(gè)作文題關(guān)鍵在于選好角度?！眲⒗蠋熣J(rèn)為，這段材料可以理解為人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的世界存在探索精神，但年輕人更應(yīng)該要有夢(mèng)想和希望，生活的意義實(shí)際在于為目標(biāo)而奮斗、為夢(mèng)想全力以赴的過(guò)程?！霸诋?dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，年輕人比較容易迷茫和困惑，這個(gè)作文題的現(xiàn)實(shí)意義非常好?！?BR> 這種思辨性作文題會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到一篇好文章首先要有思想性，而不是靠華麗的辭藻和“文藝腔”就可以成就一篇好文章的。
2013年安徽高考作文題是一則新材料作文，作文材料是因作品具有理想主義和人道主義而獲得1925年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的愛(ài)爾蘭劇作家蕭伯納的一句名言：“一般人只看到已經(jīng)發(fā)生的事情而說(shuō)為什么如此呢?我卻夢(mèng)想從未有過(guò)的事物，并問(wèn)自己為什么不能呢?”，那么，對(duì)于2013屆的安徽考生，這則新材料作文題在考場(chǎng)應(yīng)該怎么寫才比較合適呢，筆者結(jié)合自己的高考作文閱卷經(jīng)驗(yàn)和一線寫作教學(xué)體會(huì)來(lái)談一談自己的一孔之見(jiàn)，以求教于大方之家。
應(yīng)試寫作審題立意最重要。這則材料的審題，我個(gè)人覺(jué)得要抓住材料中“一般人”“已經(jīng)發(fā)生”“夢(mèng)想”“為什么不能”這四個(gè)關(guān)鍵詞，仔細(xì)審讀：“一般人”應(yīng)該是說(shuō)話人也是命題者所否定的，“已經(jīng)發(fā)生”說(shuō)明是過(guò)去的事物，“夢(mèng)想”一詞則是最關(guān)鍵的中心詞，也是這個(gè)作文題的題眼，廣大考生應(yīng)該要牢牢抓住，反復(fù)出現(xiàn)，“為什么不能”則體現(xiàn)的是一種敢于質(zhì)疑勇于創(chuàng)新的逆向思維，如此一來(lái)，這個(gè)作文題的較好立意，我們就基本可以把它確定為“勇于創(chuàng)新，敢于夢(mèng)想，成就精彩人生”，這個(gè)立意應(yīng)該是既比較符合說(shuō)話人蕭伯納的原意——他的作品就以富有理想主義而著稱，也比較符合命題人的引導(dǎo)意圖——當(dāng)今社會(huì)尤其是對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想和創(chuàng)新都是比較缺乏而又必不可少的。當(dāng)然對(duì)于這種新材料作文，立意的.角度是比較多的，比如大膽合理質(zhì)疑，換個(gè)角度思考等等，應(yīng)該都是可以的，不過(guò)恐怕不一定是最佳的一類立意。
應(yīng)試寫作材料組織不可少。對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，安徽的這個(gè)作文題，我覺(jué)得，審題立意的難度并不是很大，但應(yīng)試作文是會(huì)分類分檔打分的，所以我們的考生要想拿個(gè)理想作文分，還得從寫作材料的選擇和運(yùn)用上大做文章，做好文章。其實(shí)，如果是根據(jù)上面筆者提煉的那個(gè)作文立意，寫作的材料是比較好找的，現(xiàn)在很多媒體都在討論“夢(mèng)想”這個(gè)熱詞，廣大考生只要平時(shí)稍加留意便不會(huì)陌生，問(wèn)題是要讓自己的材料與眾不同有亮點(diǎn)可不是一件容易事。我覺(jué)得，如果考生能夠做到這四個(gè)方面“熟例略說(shuō)”“生例詳述”“以小見(jiàn)大”“貼近自身”，即大家都熟悉的材料要少說(shuō)略說(shuō)最好不說(shuō);大家相對(duì)陌生的材料則可以敘述地比較詳盡些;運(yùn)用材料時(shí)最好能小中見(jiàn)大，小切口深分析;所用材料要符合自己的年齡身份和生活實(shí)際等，如此，才會(huì)讓自己的作文在眾多的考場(chǎng)作文中脫穎而出。
應(yīng)試寫作語(yǔ)言表達(dá)是重點(diǎn)。在高考作文的評(píng)價(jià)體系中，發(fā)展等級(jí)的得分事關(guān)重大，一篇作文能不能得個(gè)高分關(guān)鍵就在這里，而在發(fā)展等級(jí)的深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意這四個(gè)方面，有文采相對(duì)來(lái)說(shuō)是廣大考生最有可能的，實(shí)際上，每年的高考考場(chǎng)高分作文也大多是因?yàn)樵谶@個(gè)方面打動(dòng)了閱卷老師而獲得一個(gè)滿意分?jǐn)?shù)。所以說(shuō)，我們的考生要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)，力求簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)有亮點(diǎn)。其實(shí)這些要求在我們高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的語(yǔ)言運(yùn)用模塊就已反復(fù)訓(xùn)練了，只要我們的考生平時(shí)加強(qiáng)積累，考時(shí)學(xué)會(huì)遷移就完全可以了。
綜上，縱觀這次的安徽省2013年高考作文題，我個(gè)人覺(jué)得，如果我們的考生真正做到了立意精準(zhǔn)，材料新鮮，表達(dá)新穎這三點(diǎn)，作文得分就應(yīng)該會(huì)比較理想。
蝴蝶的高考篇十七
一直折斷了翅膀的蝴蝶，她一開(kāi)始為自己的無(wú)法飛行感到很苦惱。她獨(dú)自在松軟的泥土上彷徨。但是她后來(lái)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)有著翅膀的她只醉心于飛行覓食工作，卻從來(lái)沒(méi)有真正地與自然融為一體。于是，他要親密接觸自然。她在花叢中跳舞，翅膀顯得很笨拙生硬;在樹(shù)上聽(tīng)小鳥(niǎo)們的獨(dú)奏或?qū)Τ?。日?fù)一日，她的翅膀被友善的小動(dòng)物朋友們修好了，但大家相信，重新埋頭工作的她，不會(huì)忘記這段美好的日子……正如缺失了一角的圓，雖然不圓滿，但卻因緩慢下來(lái)，而收獲的是無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。
事實(shí)，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。在生活中追求完美的我們，向著夢(mèng)想的終點(diǎn)線終日地忙碌奔波，可是在途中才發(fā)現(xiàn)，目的地原來(lái)是地平線，永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)。這樣快速地奔跑，忽略了許多美好的景物，這也就是蘇子瞻所說(shuō)的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！辈诲e(cuò)，一切事物固有缺點(diǎn)，就像所有人都有毛病一樣?？墒牵毕萦袝r(shí)并不影響我們對(duì)美好事物的追求。
古代一士族，其子在過(guò)年的時(shí)候不慎將家中價(jià)值連城的花瓶打碎，本以為會(huì)挨到叱罵，未想主人笑吟吟的將碎片收起，重新擺到原處，并題字曰：“年年碎碎，歲歲年年，歲末又是一年春。”“碎”與“歲”諧音，一只殘破的花瓶，經(jīng)過(guò)大度的美好祝愿式的解讀，竟為家中增添了許多喜氣?？梢?jiàn)，不完美的人事，經(jīng)美好的認(rèn)識(shí)，也能獲得一種美感。
其實(shí)，殘缺也是一種另類之美。古今中外的一些名家，他們的作品殘缺而出名。西方最著名的雕塑—斷臂維納斯。一名絕世美人，竟然失去了雙臂，多么令人嘆惋。可是各位雕塑學(xué)界的大師們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次修補(bǔ)后，竟發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何也無(wú)法使她長(zhǎng)上胳臂而更加完美，殘缺得精妙絕倫，構(gòu)思震撼了所有的人。于是“斷臂維納斯”以其無(wú)可否認(rèn)的殘缺美，登上了收藏品中的至尊地位。
還有，我國(guó)宋代的哥窯瓷器。原本的瓷器光亮如鮮，但所有的瓷器都是一個(gè)樣子便是平庸之極。只因?qū)Ω?jìng)爭(zhēng)對(duì)手的羨慕嫉妒恨，將冷水倒入還未出爐的瓷器中。在商家的角度來(lái)看，這便又是一大筆損失?？烧l(shuí)知光亮的瓷器上多出一圈冰裂紋，看似殘缺之物卻又有其鶴立雞群之處，反而成了搶手貨。據(jù)此可以得出，殘缺有時(shí)并非劣勢(shì)，如果周圍人過(guò)于平庸，殘缺反而是一種特點(diǎn)，一種優(yōu)勢(shì)?？梢?jiàn)，殘缺也是一種另類之美。
追求與享受，是生活之車的兩輪。有人說(shuō)太完美有時(shí)也太累，太過(guò)于新鮮亮麗，它的保鮮期反而越短。不如帶著殘缺活著，讓我們始終追求著，拼搏著，盡管世界上沒(méi)有十全十美。但也不能放任自流，要努力改正自己的缺點(diǎn)，讓殘缺變成一種特色，讓缺點(diǎn)成為自己身上發(fā)光的，可持續(xù)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。
欣賞風(fēng)景，接納大自然的恩賜，在幸福中煽動(dòng)翅膀，隨著風(fēng)兒一起歌唱，美哉，妙不可言!
【點(diǎn)評(píng)】。
1.題目“原來(lái)舍就是得”蘊(yùn)含著哲理：做任何事情都應(yīng)該一分為二地看問(wèn)題。
2..三個(gè)小論點(diǎn)，從不同的角度論述，使論證層次更加清晰，結(jié)構(gòu)更加地嚴(yán)謹(jǐn)。
殘缺，也是一種美。
當(dāng)今的人們幾乎都有一種通病，那就是不管什么東西都喜歡完美的，而殘缺的則扔到一邊，或拿來(lái)取笑，或許從未去想過(guò)，正如殘缺的圓收獲了快樂(lè)一樣，其實(shí)殘缺也是一種美。
古往今來(lái)，誰(shuí)能說(shuō)那些身殘志不殘的名人不美的呢?
過(guò)去現(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)那些身殘志堅(jiān)而奮發(fā)有為者不美呢?
如果你是一個(gè)追求完美的人，那就多留意一下身邊“殘缺”的人吧，我想你一定會(huì)在他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，他們的崇高精神會(huì)給你帶來(lái)很大的啟示，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也是很美的。
蝴蝶的高考篇十八
安徽卷高考作文題目：蝴蝶翅膀顏色(材料作文)。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩....。。
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【專家寫范文1】。
誰(shuí)在裸泳。
常河，男，《江淮時(shí)報(bào)》副總編，出版有歷史隨筆集《四十一陣瘋》等作品。
“張開(kāi)蝴蝶的翅膀/閃爍在美麗的花中/花香飄飛在那個(gè)美麗姑娘心上……”當(dāng)譚維維這樣漫不經(jīng)心地唱著的時(shí)候，不會(huì)有人覺(jué)得有什么問(wèn)題：花香自有蝴蝶來(lái)，蝴蝶翻飛花翅膀。這仿佛成了人們眼中美景、心中舒暢的標(biāo)配。再憂傷一點(diǎn)的，會(huì)想到為愛(ài)至死不渝的梁山伯與祝英臺(tái)，幾百年的傳說(shuō)一直流傳到今天，影響了音樂(lè)、戲劇等一切可能進(jìn)入我們生活的藝術(shù)，沒(méi)有誰(shuí)去深究那些花花綠綠的翅膀究竟是我們的想象，還是一種炫目的假象。
這不是狗血的劇情橋段，也不是異想天開(kāi)的科幻穿越，不論你如何失望，這都是無(wú)法更改的現(xiàn)實(shí)。
在梁山泊上迎風(fēng)招展的杏黃大旗，“替天行道”四個(gè)大字往往讓江湖好漢熱血賁張，“上梁山去”、“梁山才是道義的火種”成了有理想、有抱負(fù)、有身手的練家子們相互激勵(lì)的口號(hào)，也成了二龍山、少華山等小山頭們歸依的對(duì)象，他們本以為可以就此行俠仗義，“一刀一槍拼個(gè)封妻蔭子”。到了梁山才發(fā)現(xiàn)，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感—除了大碗喝酒、大塊吃肉外，他們能做的，就是在宋江的帶領(lǐng)下朝著招安的方向努力邁進(jìn)。原來(lái)，“道”不過(guò)是宋江迂回投靠朝廷的幌子，是光線照耀下呈現(xiàn)出的繽紛色彩。
真相總是那么令人迷茫。如同無(wú)數(shù)歷史煙云，只有大潮退去，才看出是誰(shuí)在裸泳。
就像有些整天底氣十足地在臺(tái)上大講反腐的官員，極具氣勢(shì)的排比句道盡反腐的意義，痛心疾首的語(yǔ)氣表明了自己和腐敗行為的勢(shì)不兩立，結(jié)果是，剛剛結(jié)束義正詞嚴(yán)的報(bào)告，門口已經(jīng)有幾名紀(jì)委的官員等著請(qǐng)他去“喝茶”。誰(shuí)能說(shuō)他們的講話不是絢爛的蝴蝶翅膀，如果不是東窗事發(fā)，誰(shuí)能把身陷囹圄的官員和臺(tái)上做指示的他畫一個(gè)等號(hào)，誰(shuí)又能想到他們的作態(tài)也不過(guò)是光線照耀下呈現(xiàn)出的繽紛色彩。
問(wèn)題在于，不是每個(gè)人手中都有一部顯微鏡，也很少有人能夠剔除一切被用來(lái)偽裝的光線干擾，讓看到的表象放置于顯微鏡下原形畢露，更何況，越是精心的偽裝，越具有煽動(dòng)性和欺騙性，因?yàn)椋魏我恢缓疾辉竿嗜ド食蔀橐恢涣钊松鷧挼膿淅舛曜印?BR> 于是，如果不能具備一雙慧眼，就該努力養(yǎng)成一顆慧心，不輕信，不盲從，不激進(jìn)。要看到一座大山的原貌，不僅要登至山頂，最好還要耐心冷靜地等到寒冬，那時(shí)，草木落葉，色彩隱退，山的真容才能呈現(xiàn)于眼前。
【專家寫范文2】。
發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略世界的每一面。
碎碎，女，編輯，著名專欄作家。
有位作家說(shuō)過(guò)，人，是沒(méi)有真相的。
這應(yīng)該是指人的多面性與復(fù)雜性。還有，人性里很多的幽秘地帶，模糊的含混地帶。某一特殊時(shí)刻，人也許會(huì)走向自己的反面，成為另一個(gè)自己。面對(duì)罪惡的強(qiáng)權(quán)，一個(gè)弱女子會(huì)突然拿起屠刀，奮力維護(hù)自己的生命與尊嚴(yán);一個(gè)殺人犯在夕陽(yáng)西下走向刑場(chǎng)的那一刻，可能會(huì)小心地繞過(guò)一朵小花，唯恐自己的鞋子踩損了它，那是他向世界綻放的最后的溫情。
從某種意義來(lái)說(shuō)，世界，也是沒(méi)有真相的。
這并不是不可知論的論調(diào)。而只是說(shuō)，我們?nèi)祟惖拿恳徊?，都走在接近世界真相的路途中，卻永不可能窮盡世界的全部真相。世界，沒(méi)有盡頭。對(duì)它的研究與了解，也沒(méi)有盡頭。從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，世界，確是沒(méi)有真相的。
這一點(diǎn)可能令人絕望，但也給了我們生生不息的希望。我們的每一點(diǎn)努力，都在揭示真理，傾近真理，走進(jìn)去越深，感受的世界越廣袤，越多元，越美妙。這正是我們生存的動(dòng)力。
蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩。多么不可思議!
想想看，原來(lái)，我們看到的永遠(yuǎn)只能是世界的一部分，對(duì)世界的把握與了解也只是一點(diǎn)點(diǎn)。只知道一點(diǎn)點(diǎn)，卻要拿它去揣測(cè)和丈量整個(gè)世界。所以往往，我們得出的結(jié)論與判斷，都有失偏頗，甚至與真相大相徑庭。
應(yīng)該時(shí)刻提醒自己這一點(diǎn)，提醒我們經(jīng)驗(yàn)與所知的有限性，才可能避免偏執(zhí)，片面，與虛妄。多多探究、學(xué)習(xí)與領(lǐng)略，竭力發(fā)現(xiàn)事物的每一面，才可能走向廣闊，深遠(yuǎn)，與博大。
一只終生生活在井底的青蛙，看到的天空只有井口大，它眼里的天空，便也只能等同于井口大小，這是它的視野決定的。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者略薩說(shuō)過(guò)：我只有生活在巴黎的時(shí)候，我對(duì)秘魯才有更深的認(rèn)識(shí)。
你只有見(jiàn)到和領(lǐng)略了更大的世界，才可能不局限，不偏狹，修正和拓展你原來(lái)的認(rèn)識(shí)。
世界的實(shí)質(zhì)與真相，永遠(yuǎn)會(huì)超出我們的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，我們的理解力與掌控力都是有限的。所以，為自己的心靈，配上一部納米顯微鏡吧，讓自己盡可能看到和領(lǐng)略這萬(wàn)花筒般奇妙深邃的世界的每一面，或者更多的面。
蝴蝶的高考篇十九
從審題立意的這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，作為一篇供料作文，考生在審題時(shí)必須多加小心，否則，立意不佳的考場(chǎng)作文一般來(lái)說(shuō)得分情況不會(huì)理想。就這篇材料作文來(lái)說(shuō)，可以有多個(gè)角度供考生選擇，比如從使用者角度，從留言者角度等等，都是可以的，但這其中有個(gè)最佳立意角度問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)材料作文比較好的立意應(yīng)該是要正確處理好個(gè)人和他人的關(guān)系問(wèn)題，所以社會(huì)公德方面的立意應(yīng)該是作文出題者的命題意圖。也就是說(shuō)，諸如“梯子”一類的社會(huì)公共設(shè)施，在自己使用好以后，要妥善處置，處置時(shí)要充分要考慮到他人的安全利益等等，只有這樣“我為人人”著想了，這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧文明。畢竟，在我們當(dāng)前這個(gè)時(shí)代，“只掃自己門前雪，不管他人瓦上霜”的個(gè)人利益至上的社會(huì)不良現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生的，這個(gè)作文命題的社會(huì)基礎(chǔ)應(yīng)該就在這個(gè)方面。
從文體結(jié)構(gòu)這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，把這個(gè)作文題的文章體裁選定為議論文，應(yīng)該是比較妥當(dāng)?shù)妮^好選擇。眾所周知，議論文的'寫作一向是許多高考考生的薄弱之處。所以考生們?cè)谂R場(chǎng)寫作時(shí)一定要突出文體特征，對(duì)于一篇議論文來(lái)說(shuō)。論點(diǎn)要突出：開(kāi)題就要亮出中心觀點(diǎn)，中間論述要緊緊圍繞中心觀點(diǎn)，結(jié)尾時(shí)要回扣中心觀點(diǎn)。論證方法的選擇上可以多樣化些，如舉例論證，正反論證等等。論據(jù)則要新穎貼切，不要堆砌材料，而要熟例粗舉，生例細(xì)舉。如果能緊扣社會(huì)現(xiàn)實(shí)有感而發(fā)就更好了。議論文的文章結(jié)構(gòu)主要依靠段落的劃分來(lái)體現(xiàn)，而一篇應(yīng)試作文的段落既不宜過(guò)多當(dāng)然也不宜過(guò)少，一般來(lái)說(shuō)，五至七段為佳。在議論文的寫作三要素當(dāng)中，要根據(jù)自己的實(shí)際情況有意識(shí)的打造屬于自己的作文亮點(diǎn)，或論點(diǎn)深刻，或材料豐富，或語(yǔ)言有文采，或表達(dá)有創(chuàng)新，等等都是可以的，關(guān)鍵是我們的考生一定要有考場(chǎng)作文的“亮點(diǎn)”意識(shí)。
從考場(chǎng)作文的語(yǔ)言表達(dá)的角度來(lái)說(shuō)。這篇應(yīng)試作文的語(yǔ)言應(yīng)該平和而不能過(guò)激，應(yīng)該以理服人而不是感情沖動(dòng)，應(yīng)該注意語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性而不能思維混亂不知所云。因?yàn)閷?duì)于一篇議論文來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)的條理性是非常重要的，它是考生思維的直接外化，也是寫作部分的思維考點(diǎn)。此外，對(duì)于今年的考生來(lái)說(shuō)，尤其是要注意語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性，慎用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，不講江湖話，也不能過(guò)于成人化和幼稚化，所用語(yǔ)言要符合自己的身份特征和年齡特征。最后，在寫完后要檢查一遍，避免語(yǔ)言的“硬傷”，如字?jǐn)?shù)不夠，錯(cuò)別字，病句等等，但要注意卷面的整潔度，除了必須要改的“硬傷”錯(cuò)誤，否則，不宜涂改過(guò)多，不然是會(huì)影響閱卷老師的印象得分的。
縱觀這次的安徽省高考作文題，我個(gè)人覺(jué)得，審題立意是關(guān)鍵，文體結(jié)構(gòu)要清晰，語(yǔ)言運(yùn)用要規(guī)范，如果考生真正做到了這三點(diǎn)，他的語(yǔ)文作文得分就應(yīng)該就會(huì)比較理想。
蝴蝶的高考篇二十
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩....
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【滿分作文】。
魚備有兩鰭，有了江河海洋，才能使其游得歡暢;鳥(niǎo)生有雙翅，有了遼闊天空，才能任其自由翱翔。精彩的生活，其實(shí)就是你準(zhǔn)備好了的“紙鳶”，只等東風(fēng)起，放飛到山梁。
蝴蝶翅膀本沒(méi)有色彩，但它準(zhǔn)備了微觀的特殊結(jié)構(gòu)，有了這個(gè)特殊結(jié)構(gòu)，它可以坦然的告訴世界：我有翅膀，只等點(diǎn)亮。
是的，在生活中，“我有翅膀”，就是一種實(shí)力，你具備了，就有一份氣定神閑;“只等點(diǎn)亮”，是等待恰當(dāng)?shù)?時(shí)機(jī)，一旦出現(xiàn)，自然美麗無(wú)邊。因?yàn)楫?dāng)實(shí)力遇上機(jī)遇時(shí)，生活的狀態(tài)就隨之改變，如蟄伏的青蛙遇上春天，由緘默無(wú)聲，到一路唱鳴;如雨后的天空碰到陽(yáng)光，由清新淡云，到七色彩虹。
所有這一切，恰如莊子《逍遙游》里的大鵬，“背若太山，翼若垂天之云”，只等“海運(yùn)”來(lái)臨，“摶扶搖、羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南”，而享逍遙之游。試想，鵬沒(méi)有實(shí)力，或者有實(shí)力，但不能借力到九萬(wàn)里高空，就不能達(dá)到理想的彼岸。
生活像寓言，寓言即生活。程虹教授是首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語(yǔ)系教授。她在上山下鄉(xiāng)時(shí)，白天參加繁重的生產(chǎn)勞動(dòng)，晚上仍堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)。當(dāng)恢復(fù)高考時(shí)，她憑實(shí)力跨進(jìn)了大學(xué)之門。之后，當(dāng)人們將眼光盯在眼前的功利和時(shí)髦上時(shí)，她又選擇“甘于寂寞、心無(wú)旁騖、持之以恒，主動(dòng)蹲下身子，打好扎實(shí)的學(xué)問(wèn)功底”。當(dāng)美國(guó)自然文學(xué)之風(fēng)刮到東方之岸時(shí)，程教授已潛心十年研究，著作業(yè)以等身了。
機(jī)會(huì)是為準(zhǔn)備者而準(zhǔn)備的。程虹教授正因?yàn)樽⒅卮蛟煲桓庇袑?shí)力的“翅膀”，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，就完全將自己的人生點(diǎn)亮。倘若沒(méi)有實(shí)力，哪怕機(jī)會(huì)如綿綿春雨，對(duì)你來(lái)說(shuō)，猶如澆在一截腐朽的木頭樁上。
當(dāng)然生活不一定都是好心情遇到好天氣，有時(shí)機(jī)會(huì)潛行在深處，你尋覓不到它半點(diǎn)芳蹤。如南宋的辛棄疾，他壯志凌云，實(shí)力雄厚，但時(shí)不與我，只能空發(fā)“把吳鉤看了，欄桿拍遍”之嘆。是啊!“東風(fēng)不與周郎便”，怎能“銅雀春深鎖二喬?”機(jī)遇的缺失，讓多人英雄豪杰垂淚神傷，暗淡了一副翅膀。
蝴蝶憑著一副“特殊微觀結(jié)構(gòu)”的翅膀，最終將五彩繽紛點(diǎn)亮。
人生如斯，也應(yīng)準(zhǔn)備一副翅膀，去迎候你的那縷陽(yáng)光。
蝴蝶的高考篇一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩。
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
蝴蝶的高考篇二
老師讓學(xué)生在顯微鏡下看蝴蝶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀是沒(méi)有顏色的，因?yàn)橛刑厥獾慕Y(jié)構(gòu)，在陽(yáng)光下才會(huì)顯示出五顏六色?！备鶕?jù)此材料寫一篇作文。
【范文】。
“張開(kāi)蝴蝶的翅膀，閃爍在美麗的花中，花香飄飛在那個(gè)美麗姑娘心上……”當(dāng)譚維維這樣漫不經(jīng)心地唱著的時(shí)候，不會(huì)有人覺(jué)得有什么問(wèn)題：花香自有蝴蝶來(lái)，蝴蝶翻飛花翅膀。這仿佛成了人們眼中美景、心中舒暢的標(biāo)配。再憂傷一點(diǎn)的，會(huì)想到為愛(ài)至死不渝的梁山伯與祝英臺(tái)，幾百年的傳說(shuō)一直流傳到今天，影響了音樂(lè)、戲劇等一切可能進(jìn)入我們生活的藝術(shù)，沒(méi)有誰(shuí)去深究那些花花綠綠的翅膀究竟是我們的想象，還是一種炫目的假象。
這不是狗血的劇情橋段，也不是異想天開(kāi)的科幻穿越，不論你如何失望，這都是無(wú)法更改的現(xiàn)實(shí)。
在梁山泊上迎風(fēng)招展的杏黃大旗，“替天行道”四個(gè)大字往往讓江湖好漢熱血賁張，“上梁山去”、“梁山才是道義的火種”成了有理想、有抱負(fù)、有身手的練家子們相互激勵(lì)的口號(hào)，也成了二龍山、少華山等小山頭們歸依的對(duì)象，他們本以為可以就此行俠仗義，“一刀一槍拼個(gè)封妻蔭子”。到了梁山才發(fā)現(xiàn)，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感――除了大碗喝酒、大塊吃肉外，他們能做的，就是在宋江的帶領(lǐng)下朝著招安的方向努力邁進(jìn)。原來(lái)，“道”不過(guò)是宋江迂回投靠朝廷的幌子，是光線照耀下呈現(xiàn)出的繽紛色彩。
真相總是那么令人迷茫。如同無(wú)數(shù)歷史煙云，只有大潮退去，才看出是誰(shuí)在裸泳。
就像有些整天底氣十足地在臺(tái)上大講反腐的官員，極具氣勢(shì)的排比句道盡反腐的意義，痛心疾首的語(yǔ)氣表明了自己和腐敗行為的勢(shì)不兩立，結(jié)果是，剛剛結(jié)束義正詞嚴(yán)的報(bào)告，門口已經(jīng)有幾名紀(jì)委的官員等著請(qǐng)他去“喝茶”。誰(shuí)能說(shuō)他們的講話不是絢爛的蝴蝶翅膀，如果不是東窗事發(fā)，誰(shuí)能把身陷囹圄的官員和臺(tái)上做指示的他畫一個(gè)等號(hào)，誰(shuí)又能想到他們的作態(tài)也不過(guò)是光線照耀下呈現(xiàn)出的繽紛色彩。
問(wèn)題在于，不是每個(gè)人手中都有一部顯微鏡，也很少有人能夠剔除一切被用來(lái)偽裝的光線干擾，讓看到的表象放置于顯微鏡下原形畢露，更何況，越是精心的偽裝，越具有煽動(dòng)性和欺騙性，因?yàn)?，任何一只蝴蝶都不愿褪去色彩成為一只令人生厭的撲棱蛾子?BR> 于是，如果不能具備一雙慧眼，就該努力養(yǎng)成一顆慧心，不輕信，不盲從，不激進(jìn)。要看到一座大山的原貌，不僅要登至山頂，最好還要耐心冷靜地等到寒冬，那時(shí)，草木落葉，色彩隱退，山的真容才能呈現(xiàn)于眼前。
蝴蝶的高考篇三
蝴蝶飛過(guò)。
窗外的陽(yáng)光如縷縷絲線，透過(guò)玻璃，射在窗臺(tái)上。窗外的花朵，在陽(yáng)光的照耀下顯得格外絢爛。雖早已立秋，仍然留下那夏季的余熱。在群芳爭(zhēng)艷的花叢中，蝴蝶炫耀地扇動(dòng)著雙翼，在那姹紫嫣紅中翩翩起舞。
當(dāng)蝴蝶飛過(guò)的那一瞬間，腦子里存留下的是蝴蝶在花叢中美麗的身影?？烧l(shuí)又知道這身影背后的艱苦和掙扎呢?當(dāng)蝴蝶處在幼蟲(chóng)期時(shí)，只能挪動(dòng)著它那笨重的身軀來(lái)看這個(gè)奇妙的世界，當(dāng)它看見(jiàn)天上飛翔的蝴蝶時(shí)，并不知道這是它長(zhǎng)大后也能在天空中自由自在的飛舞，于是它將心中賣下了愿望的種子。當(dāng)它在蛹里的`時(shí)候，它好奇、期待破繭后的世界和自己的變化。于是它的堅(jiān)強(qiáng)信念和對(duì)理想的執(zhí)著使它破繭成蝶，那一瞬間它看到了燦爛的陽(yáng)光。
破繭成蝶蘊(yùn)藏著它一次生命復(fù)活的堅(jiān)實(shí)的夢(mèng)，這個(gè)堅(jiān)實(shí)的夢(mèng)我看到了丑到美的升華，讓我看到一個(gè)小小生物的生命中有著如此大的力量。它擺脫了生命的束縛、從痛苦中掙扎了出來(lái)。
人的一生亦是如此。時(shí)刻有著堅(jiān)定地目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗，付出汗水、甚至淚水……在成長(zhǎng)的過(guò)程中，記錄著痛苦，同時(shí)也鐫刻下歡樂(lè)。
窗外，蝴蝶飛過(guò)，炫耀地扇動(dòng)著雙翼;屋內(nèi)，筆尖劃過(guò)，努力地譜寫過(guò)成長(zhǎng)的歌曲;道路上，腳步踏過(guò)，踏出通往未來(lái)堅(jiān)實(shí)的腳印。
蝴蝶的高考篇四
自從上了《臺(tái)灣的蝴蝶谷》這一課，我就被蝴蝶深深地吸引了。
今天我們學(xué)校組織了去三中看蝴蝶展活動(dòng)，早上我就迫不及待地和媽媽一起去了。
到了三中的蝴蝶展覽館，進(jìn)去一看，啊!這里人山人海，簡(jiǎn)直就是人的海洋。再往里一走，我被眼前花花綠綠、品種繁多的蝴蝶標(biāo)本驚呆了。我隨著參觀的人群邊走邊看。原來(lái)中國(guó)有1300多種蝴蝶，分為鳳蝶科、喙蝶科、眼蝶科、灰蝶科、粉蝶科、閃蝶科和珍蝶科等十二種科類。
我首先看的是鳳蝶科，鳳蝶科里有玉斑鳳蝶，巴黎碧鳳蝶、虎鳳蝶等。綠帶鳳蝶，也被稱著森林皇后，它全翅都有翠綠的放射狀條帶，十分美麗，后翅有典型的鳳蝶尾突，分春、夏型兩種，春型較小而夏型體型很大，生長(zhǎng)在東北和大興安嶺。
在鳳蝶科里，我最喜歡燕鳳蝶，它那纖細(xì)苗條的體型，尤其是擁有燕尾服的尾翅，十分迷人，就像一位紳士去參加“party”。
眼蝶科蝴蝶典型的特點(diǎn)是尾翅有眼睛一樣的花紋。貓頭鷹蝶是它們的杰出代表。它全身是棕褐色的條紋，與眾不同的地方是它的后翅上面有兩只和貓頭鷹一樣的大眼睛。據(jù)說(shuō)這雙“眼睛”是用來(lái)嚇唬敵人的。
在這里我還看到了許多珍奇的蝴蝶，有與老虎和豹子皮相似的虎鳳蝶、豹鳳蝶，還有世界罕見(jiàn)的歡樂(lè)藍(lán)閃蝶……這次參觀讓我大開(kāi)眼界，我流連忘返，久久不愿離去。
晚上，我做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了自己來(lái)到了寶島?——臺(tái)灣，在蝴蝶谷里和五彩斑斕一起跳起了輕盈的舞蹈，我也長(zhǎng)了一對(duì)像蝴蝶一樣的美麗翅膀，在花叢中自由、輕盈地翩翩起舞。
蝴蝶的高考篇五
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)。活動(dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【塵色】。
吾閱此題，久久不能平，曾梯閑而橫放，劇本改之而尋主，而今，蝶之斑斕有無(wú)之論，吾心思，出題者實(shí)乃趣人，或其幼時(shí)常與蝶為伴，相嬉于林間，或蝶舞時(shí)，因美而感。歲月逝，人亦老，懷童趣，而著此題。
斑斕之有無(wú)，猶如花之嬌艷，美不勝收，亦如花之凋零，無(wú)聲無(wú)息。
斑斕之有無(wú)，猶如人之奉獻(xiàn)，大愛(ài)無(wú)私，亦如人之陰暗，落井下石。
吾意念飛行，至街內(nèi)一包子店，見(jiàn)三位身著官服大漢，毆一半旬老者，因其攤位放置于店外，市容不整，而掀攤位，老者掩淚而求，奈何拳腳相向。身為官卻不愛(ài)民，遇官高者低頭搖尾奉承，遇平民肆意妄為欺壓，實(shí)屬賊寇，官僚相護(hù)，貪官縱行，民不敢言，官兵更是妄為，狗仗人勢(shì)，欺壓百姓。吾憤怒，而分三縷意念于官兵，控其三人解衣跪于店前，磕三百響頭，烈日下，官兵皮如火烤，額前凸血泡，吾仍不解恨意，控其三人街邊橫躺暴曬，一刻鐘后，意念收回，三人驚恐不已，狂吼暴竄。
吾返考場(chǎng)，意念回神后，見(jiàn)數(shù)位考生掩面而泣，深知命題之奇葩，坑煞考者，靈感來(lái)襲，寄情于詞。
塵世斑斕雖閃耀，
亦有黑白。
【點(diǎn)評(píng)】。
文學(xué)是允許個(gè)人發(fā)揮的，社會(huì)也需要在創(chuàng)新中尋求突破。作者在劇本中融入了自己的生命體驗(yàn)和表達(dá)技巧，大到社會(huì)發(fā)展，亦是如此。
蝴蝶的高考篇六
一不小心，我走進(jìn)了那個(gè)從生活中剪輯下來(lái)的童稚里，底片上有粉紅的激動(dòng)，有淺藍(lán)的期待，有深綠的郁悶，有黑色的悲傷，耐人尋味。
夏之初，沒(méi)有纏綿的細(xì)雨，也沒(méi)有熾熱的陽(yáng)光，有的就是這一池碧葉，一池荷花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，圓盤似的荷葉襯著桃紅桃紅的荷花，雖說(shuō)不上“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，也算得上是“萬(wàn)綠叢中幾點(diǎn)紅”吧！在這幅綠樹(shù)，綠水，綠葉，桃紅的荷花構(gòu)成的油畫里，閃出一個(gè)白色的身影，以為那是疲倦的花瓣落在了荷花的唇上，仔細(xì)看時(shí)，才知道是只蝴蝶在休息。一米零點(diǎn)的我，帶著這小不點(diǎn)的身材歡天喜地地走到離那只蝴蝶最近的地方。嘿嘿！我纏著哥哥給我捉那只蝴蝶，又扯他頭發(fā)又咬他的手臂，哥哥無(wú)可奈何地捉了那只白蝴蝶小心翼翼地放在我手心。我如獲至寶，摸摸它的翅膀，逗逗它的觸須，“小蝶”不禁顫抖一下，我哈哈大笑：“‘小蝶’，你逃不了了！原來(lái)你也怕癢！哈哈……”和哥哥回家的路上，我不斷地笑，不斷地搔“小蝶”癢，哥哥想湊過(guò)來(lái)看究竟，我捂住“小蝶”神秘地對(duì)哥哥做鬼臉，淘氣地說(shuō)：“秘密！無(wú)可奉告！”
陽(yáng)光下，我用大指姆和食指夾著“小蝶”的雙翅，仔細(xì)地看――我發(fā)覺(jué)它越來(lái)越像我頭上的蝴蝶結(jié)，可是怎么上面有黑色的斑??！有些地方灰撲撲的。我靈機(jī)一動(dòng)：“呵！我?guī)汀〉聪丛璋桑 ?BR> 現(xiàn)在想想真是幼稚無(wú)知，但正是因?yàn)槟切┘冋娴南敕ㄗ屛业耐昙娂姸嗖恃?！偶爾多想再次回去，不用考慮別人的言語(yǔ)，不用思考復(fù)雜的問(wèn)題；沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有諷刺，沒(méi)有退縮，只有風(fēng)雨中不摧的自信和固執(zhí)，豐富大膽的想象，怎叫人不癡想，不妄想呢？在童年的視野里刀山火海不過(guò)是被裝飾得游樂(lè)場(chǎng)；漫山遍野的荊棘林不過(guò)是未開(kāi)花的玫瑰林。童年的無(wú)知，幼稚卻冶煉了把危難想象成游戲的魔力，什么都有快樂(lè)，什么都幸福。可惜時(shí)間無(wú)法伸出手為你抓住流去的云，只能在記憶的窗口來(lái)品嘗這些童趣。
蝴蝶的高考篇七
蝴蝶翅膀本無(wú)色，這你相信嗎？這個(gè)科學(xué)結(jié)論我是相信的。
在過(guò)去歲月中，在我還沒(méi)有禪悟人生的過(guò)程中，我是不知的，也是不懂得。這種不知與不懂，即使科學(xué)證明蝴蝶的翅膀是沒(méi)有顏色的，那我也只是遵從科學(xué)的證明。我說(shuō)，蝴蝶的顏色是無(wú)色的'，但真正的義理，我是不知的。這種不知，就如牛頓的萬(wàn)有引力。牛頓說(shuō)，地球具有吸引力，蘋果才會(huì)從上掉下來(lái)。但具體是蘋果為什么非要掉下來(lái)，也許，牛頓是明白的，但我是不明白的。我所明白的是我遵從著牛頓先生的發(fā)明，學(xué)習(xí)著萬(wàn)物總是被那么一個(gè)點(diǎn)吸引著，凝聚力量，成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從而成為一個(gè)體系。這個(gè)萬(wàn)有引力的體系在牛頓先生的思想中，蘋果至今沒(méi)有胡亂跑，而是由上向下以一種垂直的角度自由落下。這時(shí)，誰(shuí)又能解的地球?yàn)槭裁匆赃@種飄然的模式存在于世間？這個(gè)話題是科學(xué)的，也是佛學(xué)的。這種科學(xué)與佛學(xué)的結(jié)合，就如蝴蝶的翅膀是無(wú)色的。過(guò)去，我不懂其義理，今日，只為有緣生命，我懂得科學(xué)證明下的結(jié)論是正確的。這種正確，只為我明了天地宇宙本是無(wú)色無(wú)味的性空世界。性空世界是一種能量。這種能量在不同的人中，有著不同的生命體現(xiàn)。這種體現(xiàn)因不同的人不同的想法，能量波聚合的緣也不同。
為此，世界才是五顏六色的。五顏六色的法性世界，標(biāo)志著社會(huì)人群的層次不同。不同層次的社會(huì)人群，羽化著色彩斑斕的社會(huì)。而社會(huì)是由一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)家庭組成的。為此，家庭看社會(huì)，社會(huì)看民族，民族看國(guó)家。這時(shí)，色彩紛紛的一個(gè)世界，在不同的人眼中，呈現(xiàn)不同的色彩。不同的色彩因?yàn)椴煌娜巳河兄煌纳鐣?huì)價(jià)值。不同的社會(huì)價(jià)值成就著不同的人。
而不同的人，真實(shí)著這個(gè)世界。這個(gè)世界是否吉祥，全在一心一念中。這個(gè)一心一念，若在愛(ài)情中，我所見(jiàn)是梁山伯與祝英臺(tái)千古化蝶的美夢(mèng)翩翩而來(lái)。這時(shí)，我所見(jiàn)的是，那么柔和，美麗的一對(duì)翅膀，在愛(ài)與真中纏綿著，翩翩而飛，那花香的流動(dòng)，那情感的交織，宛如一首仙曲，飄然入紅塵，在青山綠水間，人性的美麗，就似漫山遍野的花香，自由地怒放著，而我在哪里？我在畫中，在花中，在清風(fēng)明月中.......
蝴蝶的高考篇八
曾經(jīng)有一種蝴蝶，色彩非常艷麗，并且像天上的彩霞一樣可以隨意變換自己的色彩。它如此美麗，以至于，它成了無(wú)數(shù)人心中最美好的美夢(mèng)。
科學(xué)家對(duì)這種蝴蝶產(chǎn)生了一種疑惑，這種蝴蝶究竟是什么顏色？于是科學(xué)家誘捕到一只這樣的蝴蝶，殘忍的科學(xué)家撕開(kāi)蝴蝶的翅膀，截取了一片很細(xì)小的鱗片，科學(xué)家放在顯微鏡下面，謎底很快就揭開(kāi)了，科學(xué)家不由得莫名興奮，但是當(dāng)科學(xué)家湊到顯微鏡上面一看。他驚呆了，鱗片竟然是無(wú)色的！科學(xué)家換了許多鱗片，結(jié)果都是一樣的。
科學(xué)家百思不得其解。為什么無(wú)色的鱗片可以展現(xiàn)出五彩繽紛的顏色。為什么？
有一天，科學(xué)家看到一群小孩子在吹肥皂泡泡，肥皂泡泡的色彩繽紛，還能不停的轉(zhuǎn)換色彩，這不就像蝴蝶一樣么？肥皂泡為什么會(huì)有那么多的色彩變換？原來(lái)由于重力的原因，肥皂泡并不是均勻的。當(dāng)光的反射，折射和干擾相互作用，最后導(dǎo)致肥皂泡反射出來(lái)了各種各樣的色彩?？茖W(xué)家恍然大悟，蝴蝶的鱗片雖然是透明的但是，蝴蝶的鱗片卻不是均勻的。當(dāng)蝴蝶按照特定的角度向別人展現(xiàn)翅膀，由于鱗片的重迭和不均勻，所以會(huì)展現(xiàn)出不同的色彩。就像魚的鱗片，我們偶爾會(huì)看到魚的鱗片末端的透明中，竟然會(huì)有彩色的光澤。當(dāng)然蝴蝶不知道這種理論。她只是將鱗片，把自己弄得和環(huán)境一樣。所以我們才看到那種美麗蝴蝶的翅膀上的鱗片竟然是無(wú)色的。
無(wú)色的鱗片竟然能夠形成彩色的翅膀，幾乎匪夷所思的事情，竟然發(fā)生在了蝴蝶的身上。于是我不由得感嘆。
生命的美好，并不因?yàn)樗旧淼纳拭篮?，更多的是一萬(wàn)，十萬(wàn)，百萬(wàn)片的流暢的平凡，組成了一個(gè)匪夷所思的不平凡。有人說(shuō)過(guò)蝴蝶效應(yīng)，就是南美洲一只蝴蝶扇動(dòng)翅膀，卻引來(lái)了北美洲的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。我猜蝴蝶的翅膀稍微上最初的一個(gè)鱗片的支撐的'角度也許能改變自己全身的色彩。
我們的人生就像一只破繭的蝴蝶。美麗而平凡。
今天我們支其的鱗片，恰恰改變了明天的幾塊鱗片的色彩，然后是后天的幾十塊，然后是大后天的幾百塊，幾千塊。
我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)有一類人能看清別人未來(lái)的路。我不由得失笑，究竟誰(shuí)能看的見(jiàn)呢？生活的變化，就像蝴蝶的翅膀，一個(gè)鱗片的改變影響的卻是一大片翅膀的色彩。那么生活中一個(gè)細(xì)節(jié)也許就是改變生活的未來(lái)，那么如果一個(gè)人能看清楚未來(lái)的發(fā)展，那是一個(gè)多么可怕的人。于是我開(kāi)始思考自己了。人生真的需要看清楚未來(lái)么？還是看不清楚未來(lái)自己走出未來(lái)。有人說(shuō)，如果我看得到未來(lái)，我可以買彩票，有人說(shuō)可以去成為算命大師。可是仔細(xì)想想。我們真的需要么？是的有人買彩票一夜暴富。但是沒(méi)有控制資金的能力，飛快也能一夜赤貧。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，別人為你指引的未來(lái)，恰好是你走的方向，你走的方向，恰好走向別人指引的未來(lái)，當(dāng)你走到那個(gè)未來(lái)，你以為是別人的神通廣大，其實(shí)是你自己被困在那個(gè)輪回。當(dāng)然這種輪回有可能是美好，也有可能是凄涼。于是我開(kāi)始憎惡那些自以為知道未來(lái)的人，他們不惜告訴別人未來(lái)，然后看著他們一步步的陷入那個(gè)圈子?；蛘吒嬲]別人，千萬(wàn)不要陷入那個(gè)圈子，然后由于好奇，或者不信，那個(gè)人也一步一步進(jìn)入那個(gè)圈子。提醒的人越多，局中人越是不信。最后無(wú)限循環(huán)，無(wú)限輪回。本來(lái)我的筆下沒(méi)有憎惡，可是終于有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了憎惡已經(jīng)沒(méi)有其它措辭能表達(dá)那種感覺(jué)。
人生的美麗，不在于生命的絢爛多姿，而在于，一次一次的平凡勾連，搭建的不平凡。而那個(gè)不平凡卻有那么一個(gè)平凡的開(kāi)始。
蝴蝶的高考篇九
1953年的時(shí)候，她，已是初一年級(jí)的學(xué)生了。之后的日子，進(jìn)入了一層層安靜的重霧。濃密的悶霧里，是幾束黃燈偶爾掙破大氣帶來(lái)的一種朦朧。
五點(diǎn)半起床。在冬日的清晨，背著比自己大一倍的書包，跑著微濕的步子，去了。清晨六點(diǎn)一刻開(kāi)始早讀，深夜十一時(shí)離開(kāi)學(xué)校?；丶已菟?00道練習(xí)題，一闔眼就該上學(xué)了。每次測(cè)驗(yàn)，都按100分為標(biāo)準(zhǔn)。86分的同學(xué)得給教鞭抽十四下。道道紅印成了日常生活的點(diǎn)綴。有時(shí)老師不想拿教鞭，就一個(gè)個(gè)排隊(duì)，讓她扭你的眼皮，腫到黃昏還在疼。有時(shí)老師有力氣，就直下講臺(tái)，把同桌的兩個(gè)人的頭撞在一起，砰……每次早飯，她都是含著淚吃的。為什么呢，老師那么殘忍。老師常常穿一種小腿背上有一條線的細(xì)襪。她就在那棵大樹(shù)上看老師：花襯衫，窄裙，高跟鞋?？诩t，項(xiàng)鏈……有的時(shí)候，她想過(guò)死。生不如死的每一天就這樣過(guò)去了。上了省中，她去向老師道謝培育之恩。老師摸了摸她的頭，送了她一本日記本，上面寫了八個(gè)字。小學(xué)老師送給她的八個(gè)字，鮮活起來(lái)，過(guò)去的種種，化作一群群的蝴蝶。朝生暮死的蝴蝶，為它的色彩眩目而飛舞、而神迷。所以，她一年年的活了下來(lái)，只為再生時(shí)，蝴蝶的那不一樣的顏色。
說(shuō)實(shí)話，這篇文章開(kāi)始我沒(méi)看懂。故事前面發(fā)生的一切，和蝴蝶的顏色，有何關(guān)系?那細(xì)尖的高跟鞋，讓多少自尊破碎。那兇狠的心腸，摧殘了多少少年的心。這種老師，血一樣的'唇，刀一般銳利的眼神，碰到，就會(huì)出血。這篇小說(shuō)的作者“她”是陳平(三毛)。那八個(gè)字，寫的是：陳平同學(xué)，前途光明。就因?yàn)槟前藗€(gè)字吧，三毛理解了老師，原諒了老師。小學(xué)階段的那些事情，深深地刻在腦海中，痛苦、難熬，慢慢幻化成生活中特殊的點(diǎn)綴，化成蝴蝶的彩色飛舞。事情再好再差，也有終結(jié)。所以，亮麗的蝴蝶，會(huì)朝生暮死吧。那個(gè)老師，一定是紗帽山谷底最亮麗的一只蝴蝶。
再生時(shí)，每一只蝴蝶都有著不一樣的顏色，那又會(huì)是怎樣的驚喜呢?
蝴蝶的高考篇十
記得當(dāng)年盛夏，河堤上的蝴蝶，吸引一群?jiǎn)握{(diào)服飾和相同發(fā)型的少年，而不顧太陽(yáng)曬黑皮膚。長(zhǎng)大后，我視蝴蝶為美麗的精靈，因?yàn)樗鼈兊纳守S富了視線，愉悅了眼睛。不敢想像，假如這個(gè)世界沒(méi)有色彩，或同一色彩，將是何等的無(wú)趣與可怕。
鐵凝的小說(shuō)《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》，寫一個(gè)追求個(gè)性的少女，展示自己的色彩。她卻面對(duì)著手術(shù)刀一樣世故的目光，多少人要揭穿她內(nèi)在本質(zhì)。內(nèi)在是什么呢?無(wú)非是愛(ài)美、愛(ài)生命的心靈。
將表面的色彩看作與內(nèi)在本質(zhì)的脫離，或者刻意找到另一種色彩將表面的色彩否定，泛道德批判得出“是與非”二元對(duì)立的評(píng)價(jià)，往往是扭曲的，倒錯(cuò)的。古人說(shuō)：“人與天地調(diào)，然后天地之美生?！彪m然生物有某種相同的內(nèi)在密碼，但釋放的色彩卻是有差異的，彰顯著個(gè)性?！叭诵臒o(wú)體，以天地萬(wàn)物感應(yīng)之是非為體?！泵總€(gè)人修養(yǎng)不同，歷練不同，愛(ài)好不同，外顯的'色彩也就必然不同，審美傾向同樣不同。人的心臟是紅色的，心房結(jié)構(gòu)大小差不多，但每個(gè)人心里裝的東西不一樣，形象與氣質(zhì)也就不一樣。
有一年，吳冠中先生決定把學(xué)生的作品集中起來(lái)，搞一次畫展，要求作品出色，“不得像我”。吳冠中贊揚(yáng)這種呈現(xiàn)個(gè)性色彩的畫展為“叛徒畫展”?！芭淹健笔琴H辭，但藝術(shù)上的叛徒，是創(chuàng)新。如果一定要搞“吳派”畫家群，那結(jié)果必是犧牲一批畫家，由一種單調(diào)的色彩遮蔽更多的色彩。我們看歷史上各種藝術(shù)流派，發(fā)展到后來(lái)以至于消亡，何嘗不是師生彼此太相像造成的?藝術(shù)是充分展示個(gè)性的東西，個(gè)性常常在模仿中淹沒(méi)。對(duì)于藝術(shù)審美，風(fēng)格相同與相近的作品看多了，便沒(méi)有震撼力，產(chǎn)生審美疲勞。吳冠中鼓勵(lì)學(xué)生“畫自己的心景”，是基于對(duì)色彩的追求，對(duì)多樣化的稱贊。
蝴蝶的高考篇十一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩....
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【優(yōu)秀作文】。
繽紛色彩源自“特殊結(jié)構(gòu)”
蝴蝶本是無(wú)色的翅膀，因具有特殊的微觀結(jié)構(gòu)而在陽(yáng)光下舞出絢爛風(fēng)姿，耐人尋味，引人深思。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，有的人一味追求外在的光鮮奪目，卻忽視了內(nèi)心原有的平靜美好。生命的價(jià)值與意義固然是通過(guò)外顯的成就體現(xiàn)，但唯有固守本心之質(zhì)樸，以高尚美好的道德修身，以知識(shí)的力量和理想的高格提升自己，才能讓人生溢彩流虹。
雨后的彩虹亦本是無(wú)色，在無(wú)數(shù)的小水滴的凝聚后，因光的色散而展現(xiàn)出繽紛色彩，正如儒家學(xué)者千年前便說(shuō)出人之初始性善而習(xí)近平的道理，后天的成就取決于我們?nèi)绾胃淖冏约旱奈⒂^結(jié)構(gòu)。
獨(dú)善其身，以夢(mèng)為馬，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。那些在平凡崗位上默默付出奉獻(xiàn)的人們，他們以愛(ài)崗敬業(yè)之美好品質(zhì)和樂(lè)于助人之道德高標(biāo)裝配自己，便擁有了特殊的“微觀結(jié)構(gòu)”，在平凡中彰顯不凡。最美女教師的奮身一推勇救學(xué)生，道德模范郭明義的慷慨援助他人將清貧留給自己，“東方之星”沉船救援中的戰(zhàn)士官東將氧氣瓶連同生的希望遞給老奶奶……他們固然只是歷史長(zhǎng)河中的一滴水珠，但因?yàn)閮?nèi)心真善美的特殊存在，才會(huì)被流水濺起，在陽(yáng)光下投射出光彩。
釋放個(gè)性，少年青春無(wú)悔，獻(xiàn)身國(guó)家建設(shè)。古來(lái)便有言“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，激勵(lì)每一個(gè)少年郎身懷報(bào)國(guó)遠(yuǎn)志。我們是新時(shí)代的主人，是建設(shè)未來(lái)的'最小微觀結(jié)構(gòu)。唯有我們釋放個(gè)性，完善自身，才能使每一個(gè)結(jié)構(gòu)組成都堅(jiān)不可摧。如此何愁中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)呢?北大學(xué)子周浩改上技校致力發(fā)明創(chuàng)造，感動(dòng)中國(guó)少年何胡捐獻(xiàn)自己器官救治他人。釋放個(gè)性，我輩當(dāng)圖強(qiáng)。
蝴蝶在陽(yáng)光下的繽紛色彩帶個(gè)我們的啟示，我們獨(dú)善其身，以夢(mèng)為馬，兼濟(jì)天下，報(bào)效國(guó)家，擔(dān)時(shí)代之任，亦會(huì)是明朝天邊最燦爛的朝霞。
距離，讓你我更美。
曾經(jīng)，我們對(duì)飲于清輝之下，賞明月，共話嬋娟;而如今，小學(xué)生都知道月球表面凹凸不平，是一顆死寂的星球。那么，再當(dāng)你執(zhí)起酒杯時(shí)，是否還有“但愿人長(zhǎng)久”的憂情?愈近的距離，讓充滿詩(shī)意的文明不再具有美感。
行走于心靈，徊徉于紅塵的林徽因便是如此。當(dāng)一位才華橫溢的小生為你作出人生第一篇詩(shī)歌，當(dāng)一位才子手執(zhí)一把油紙傘在雨巷中靜靜守候只為與你擦肩而過(guò)，敏感的心難道不曾為此動(dòng)容?然而，愛(ài)情至美，青澀的花果采摘下恐怕終究會(huì)成為一枚苦果的。于是，你保持了一位女子的堅(jiān)守，選擇了一個(gè)合適的距離，讓兩個(gè)人的故事被傳為佳話，而不至于讓徐志摩和自己都受傷。在這若既(即)若離的朦朧距離中，他們?cè)趯?duì)方眼中都變得更美好了。
張愛(ài)玲曾經(jīng)說(shuō)：“白的天上是一輪明月，而紅的則是墻上的一灘蚊子血。紅的成為了一朵紅玫瑰，而白的便成了一粒飯米粒?！彼@般說(shuō)，自己也確有這般體會(huì)。曾經(jīng)，她相信愛(ài)情，相信胡蘭成，然而情感與空間距離的愈來(lái)愈近，卻將兩人都撕扯得體無(wú)完膚。距離的接近并沒(méi)有給他們之間以絲毫的美感，反而讓他們之間的距離更遠(yuǎn)。
在科技館中，曾經(jīng)保持著一份童真，對(duì)著美麗的蝴蝶有著無(wú)限的幻想的同學(xué)們是否依然有著對(duì)美的幻想?看過(guò)蝴蝶的翅膀結(jié)構(gòu)后，我們?cè)谝院蟮纳钪锌匆?jiàn)蝴蝶只怕再也想不到梁山伯與祝英臺(tái)之間凄美的愛(ài)情故事與詩(shī)意，而只能聯(lián)想到蝴蝶翅膀上那些凹凸不平的結(jié)構(gòu)了。
紛繁的世界里，我們保持人與人之間的一線距離，人與物之間的一尺距離，人與事之間的一丈距離。或許，曾經(jīng)你想保持的美感足以讓你回味無(wú)窮;拉近一線距離，那些曾經(jīng)美的故事、事物會(huì)在瞬間瓦解。
保持一線距離，別讓顯微鏡破壞了你，更遠(yuǎn)你在我眼中更美。
蝴蝶的高考篇十二
是凹是凸誰(shuí)知之，何色何彩誰(shuí)與訣。破繭而去蘧蘧然，題上羅帕寄情結(jié)。
目下顯微有蹊蹺，連翩麗影最風(fēng)騷。續(xù)得梁祝前緣在，兩情相悅記半宵。
年來(lái)相送十八里，都見(jiàn)風(fēng)清冷月高。被發(fā)拭淚情如許，評(píng)作傳奇影迢遙。
為君織就蝴蝶夢(mèng)，最是翩翩此情重。奇緣訴盡珠淚拋，葩開(kāi)初夏心扉痛。
高中功名常慕思，考入金榜凰求鳳。作成妙文天子歆，文采風(fēng)流驚唐宋。
安得朱顏伴此生，徽墨歙硯誰(shuí)磨成。人似皓月當(dāng)空渺，想親芳澤總不能。
象牙釵環(huán)黃金鈿，力學(xué)林下謝娘澄。就枕寬懷人假寐，一思朱顏?zhàn)钚奶邸?BR> 直如蝴蝶兩處分，這岸彼岸信難聞。樣樣花箋無(wú)處寄，不銷蝶翼不銷魂。
靠晚月色涼如水，譜記笙簫曲有痕?？訚芍猩范?，了然芳草為伊人。
廣陵曲罷閱古書，大音希聲情淡如?？急P在澗人杳杳，生當(dāng)結(jié)發(fā)入青廬。
你作英臺(tái)癡心種，知我當(dāng)作山伯夫。道長(zhǎng)日暝與君約，不見(jiàn)君至憶當(dāng)初。
我作彩蝶飛花遍，只為與君長(zhǎng)相見(jiàn)。能得與君訂三生，大夢(mèng)早覺(jué)亦不怨。
聲聲斷腸字字柔，說(shuō)似伯勞西飛燕。去年桃花為我開(kāi)，你成何處仙客眷？
馬上昨日見(jiàn)桃花，勒馬問(wèn)君在誰(shuí)家。隔座送鉤人不在，壁上題詩(shī)是蒹葭。
蝴蝶的高考篇十三
十六七歲的我們猶如繭中奮力蠕動(dòng)的蛹，希望扯開(kāi)緊緊纏繞的絲縷，擁有自己的晴朗天空，親吻每一朵芳香四溢的花朵。
青春是一道明媚的憂傷。我們快樂(lè)著，并煩惱著。
可有那么一天，沉思代替了童言無(wú)忌，靜坐代替了奔跑，腦海中飄散的是一絲一縷的愁緒。此時(shí)，心變得異常敏感，一丁點(diǎn)的傷口都會(huì)讓人感到疼痛。這便是一切煩惱的所在。
也許是壓力過(guò)大，每當(dāng)大考臨近，我睡覺(jué)時(shí)總會(huì)無(wú)意識(shí)地打呼嚕。可偏偏我的對(duì)床是個(gè)對(duì)睡眠環(huán)境要求極高的女孩，有些微的動(dòng)靜就煩躁不安，難以入睡，我發(fā)出的聲響總會(huì)時(shí)時(shí)驚醒她那玻璃質(zhì)般的夢(mèng)境。
于是，她便向我毫不留情地扔“炸彈”——電池，可我依舊毫無(wú)察覺(jué)。于是，第二天，我打呼嚕的事情鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，眾人皆知。大家的指指點(diǎn)點(diǎn)讓我痛苦萬(wàn)分，但我只能將這痛苦壓抑在心底，自己品味。
從此，我的高中不再有快樂(lè)伴隨，我無(wú)法和最要好的朋友在一起，也無(wú)法尋覓高山流水般的知音。我遠(yuǎn)離了大家，學(xué)會(huì)了獨(dú)自一人吃飯，走路，塞上耳機(jī)聽(tīng)孤獨(dú)的樂(lè)曲。
有一天，母親來(lái)看我，那時(shí)正是午飯時(shí)間。當(dāng)她忙著為我張羅好飯后，看了看我躲避的'眼神和旁邊空空的座位，眼里閃現(xiàn)一絲憂慮。我知道母親此時(shí)正在為我擔(dān)心。
母親看了我一會(huì)兒，嘴微微張開(kāi)，我知道母親想說(shuō)什么，便趕緊說(shuō)：“媽，女兒長(zhǎng)大了，女兒很堅(jiān)強(qiáng)。獨(dú)處并不意味著孤獨(dú)，反倒使我平靜，能安心地學(xué)習(xí)。我喜歡這樣的生活?！边@是我有生以來(lái)第一次說(shuō)違心的話，我知道我的心在滴血。
母親把手搭在我瘦削的肩頭，掌心的溫暖透過(guò)衣服傳了過(guò)來(lái)。我的眼睛有點(diǎn)潮乎乎的，我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭，窗外是一些草叢。
忽然，從草叢中閃出一只紫色的蝶。我感到很詫異，在這乍暖還寒之際，居然有這般絢爛的身影。不知何時(shí)，雨絲從天空扯下，纏繞在它脆弱的翼?！翱煨?，不然你會(huì)垮掉的！”我在心里默念。
它依舊揮動(dòng)著美麗的雙翼向前沖，雖然有點(diǎn)踉蹌，但世界是屬于它的，它就要勇敢地向前飛。因?yàn)閴?mèng)想就在不遠(yuǎn)的前方，哪怕現(xiàn)時(shí)的憂愁煩惱相伴隨，也要一往無(wú)前。
我頓時(shí)淚流滿面。
蝴蝶的高考篇十四
在夢(mèng)里，我看見(jiàn)黑色蝴蝶，于是現(xiàn)實(shí)里，我的父母死了。在酒吧里，我看見(jiàn)黑色蝴蝶，于是，一酒吧的人死了。在街道上，我看見(jiàn)黑色蝴蝶，于是，我死了。
——《黑色蝴蝶》。
看完這個(gè)故事，我的心情狠沉重，卻不知為何。當(dāng)我合上書，抬起頭看向窗外，心情又好起來(lái)了。那窗外是一片田，一片黃金色的向日葵田。午后的陽(yáng)光傾灑在那些向日葵上，很是耀眼。偶爾幾只蝴蝶飛過(guò)，而我的眼卻一直停留在那只停在向日葵上的蝴蝶，那是一只黑色蝴蝶，帶著淡淡的紫色。在那黃金色里，顯的狠突出。
書上說(shuō)，黑色蝴蝶是死亡的前奏。書上說(shuō)‘在街道上，我看見(jiàn)黑色蝴蝶，于是。。。我死了?！@句話不停的索繞在我的心頭，揮之不去我失言啞笑。我竟然像白癡一般，信了那書上說(shuō)的話。過(guò)了會(huì)，那只蝴蝶飛走了。飛的狠輕盈。很快的消失在我的視線里。
我起身離開(kāi)，身后的向日葵花田，依舊耀眼燦爛。
走在街上，夏日午后的陽(yáng)光滲透那些樓房的縫隙，傾斜在馬路上，讓那死沉沉的灰色馬路也變的有些黃金色。比起這些，我更熱衷于那些隱藏在這些樓房后的田野。金色的光撒在綠油油的田地里，忽然發(fā)現(xiàn)，這些陽(yáng)光比起綠色的田，其實(shí)更適合那些向日葵田，我竟然有些懷戀了那黃金色的向日葵。
想起還有些東西未買齊，便加快了腳步，也再無(wú)心思去欣賞那些被我遺漏的風(fēng)景。
將東西全買好了，捧這一大袋的東西走出商店，卻迎面撲來(lái)一陣若有若無(wú)的葵花香，淡淡的。令人在這炎熱的夏日午后心里有一絲神清怡爽的感覺(jué)。陣陣夏風(fēng)吹過(guò)，吹散了那淡淡的葵花香。我也邁開(kāi)腳步走回家去。
然后，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣急促的剎車聲，我感覺(jué)我飛了一起來(lái)，，下意識(shí)的向那玻璃窗看去，那名女子如破碎的.玻璃珠，拋向天空，最后重重的摔碎在地上。
我感覺(jué)有什么東西爭(zhēng)先恐后的從我的身體里逃出。耳朵里，鼻子里，，嘴巴里，似乎有什么溫暖的液體緩緩流出。帶這淡淡的腥味。
意識(shí)越來(lái)越模糊，在黑暗降臨前，我又看見(jiàn)了那只黑色蝴蝶，帶著淡淡的紫色，煽動(dòng)著翅膀從我的眼前飛過(guò)。
你是那漫田野的向日葵，永遠(yuǎn)有著，在陽(yáng)光里的笑容，那么甜，那么美。
水靈靈的大眼睛，總愛(ài)撲閃著天真的純潔，那雪白的素面，總愛(ài)仰著望著飄著白云的藍(lán)天，嘴里哼著一曲不知名的小歌謠。嘴角的弧度，常常就那么蕩漾著，優(yōu)雅的白雪紡裙，翩翩的花邊，總愛(ài)在你的歡樂(lè)旋轉(zhuǎn)下幸福的蕩開(kāi)，猶如一朵純潔的百合，開(kāi)出一朵幸福的微笑。
我仿佛又看見(jiàn)了，你那稚嫩的臉龐浮著秀氣，仿佛看見(jiàn)你那修長(zhǎng)白皙的手指撫上了那一節(jié)節(jié)翠綠的竹。仿佛看見(jiàn)你著一件純白的霓裳，翩翩著舞上了藍(lán)天，隨著那優(yōu)雅的旋律，你化做了一朵純潔的蝴蝶，懸著神圣的光芒。仿佛看見(jiàn)了，你牽起我的手，勾起嘴角迷人的笑，哼唱起不知名的小曲，伴著輕靈的古箏曲旋律，給我勇氣破繭成蝶。
終于我張開(kāi)了潔白的翅膀，在你掌心的溫度里伴你翩翩起舞……蘭，蝴蝶的顏色，你看到了嗎？你會(huì)回答，看見(jiàn)了，它那么的純潔，那么的神圣。是吧！
呵呵，蝴蝶的顏色，那么的夢(mèng)幻，像你吧，總愛(ài)帶著天真的幻想……。
蝴蝶的高考篇十五
那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈光，我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面，我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。
櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默地點(diǎn)頭，把信交給她。
“誰(shuí)教我們只帶來(lái)一把小傘哪?！彼⑿χf(shuō)，一面撐傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。
隨著一陣煞車聲，櫻子的一生輕輕飛起來(lái)，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
雖然是春天，好像已是深秋了。
她只是過(guò)馬路幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作卻要教我終身難忘了，我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著燙燙的淚水，世上所有的車子都停了下來(lái)，人潮涌向馬路和中央，沒(méi)有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。
為什么呢?只帶一把雨傘?
媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。
折翼的蝴蝶。
一直折斷了翅膀的蝴蝶，她一開(kāi)始為自己的無(wú)法飛行感到很苦惱。她獨(dú)自在松軟的泥土上彷徨。但是她后來(lái)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)有著翅膀的她只醉心于飛行覓食工作，卻從來(lái)沒(méi)有真正地與自然融為一體。于是，他要親密接觸自然。她在花叢中跳舞，翅膀顯得很笨拙生硬;在樹(shù)上聽(tīng)小鳥(niǎo)們的獨(dú)奏或?qū)Τ?。日?fù)一日，她的翅膀被友善的小動(dòng)物朋友們修好了，但大家相信，重新埋頭工作的她，不會(huì)忘記這段美好的日子……正如缺失了一角的圓，雖然不圓滿，但卻因緩慢下來(lái)，而收獲的是無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。
事實(shí)，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。在生活中追求完美的我們，向著夢(mèng)想的終點(diǎn)線終日地忙碌奔波，可是在途中才發(fā)現(xiàn)，目的地原來(lái)是地平線，永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)。這樣快速地奔跑，忽略了許多美好的景物，這也就是蘇子瞻所說(shuō)的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！辈诲e(cuò)，一切事物固有缺點(diǎn)，就像所有人都有毛病一樣?？墒?，缺陷有時(shí)并不影響我們對(duì)美好事物的追求。
古代一士族，其子在過(guò)年的時(shí)候不慎將家中價(jià)值連城的花瓶打碎，本以為會(huì)挨到叱罵，未想主人笑吟吟的將碎片收起，重新擺到原處，并題字曰：“年年碎碎，歲歲年年，歲末又是一年春。”“碎”與“歲”諧音，一只殘破的花瓶，經(jīng)過(guò)大度的美好祝愿式的解讀，竟為家中增添了許多喜氣。可見(jiàn)，不完美的人事，經(jīng)美好的認(rèn)識(shí)，也能獲得一種美感。
其實(shí)，殘缺也是一種另類之美。古今中外的一些名家，他們的作品殘缺而出名。西方最著名的雕塑—斷臂維納斯。一名絕世美人，竟然失去了雙臂，多么令人嘆惋?？墒歉魑坏袼軐W(xué)界的大師們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次修補(bǔ)后，竟發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何也無(wú)法使她長(zhǎng)上胳臂而更加完美，殘缺得精妙絕倫，構(gòu)思震撼了所有的人。于是“斷臂維納斯”以其無(wú)可否認(rèn)的殘缺美，登上了收藏品中的至尊地位。
還有，我國(guó)宋代的哥窯瓷器。原本的瓷器光亮如鮮，但所有的瓷器都是一個(gè)樣子便是平庸之極。只因?qū)Ω?jìng)爭(zhēng)對(duì)手的羨慕嫉妒恨，將冷水倒入還未出爐的瓷器中。在商家的角度來(lái)看，這便又是一大筆損失。可誰(shuí)知光亮的瓷器上多出一圈冰裂紋，看似殘缺之物卻又有其鶴立雞群之處，反而成了搶手貨。據(jù)此可以得出，殘缺有時(shí)并非劣勢(shì)，如果周圍人過(guò)于平庸，殘缺反而是一種特點(diǎn)，一種優(yōu)勢(shì)?？梢?jiàn)，殘缺也是一種另類之美。
追求與享受，是生活之車的兩輪。有人說(shuō)太完美有時(shí)也太累，太過(guò)于新鮮亮麗，它的保鮮期反而越短。不如帶著殘缺活著，讓我們始終追求著，拼搏著，盡管世界上沒(méi)有十全十美。但也不能放任自流，要努力改正自己的缺點(diǎn)，讓殘缺變成一種特色，讓缺點(diǎn)成為自己身上發(fā)光的，可持續(xù)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。
欣賞風(fēng)景，接納大自然的恩賜，在幸福中煽動(dòng)翅膀，隨著風(fēng)兒一起歌唱，美哉，妙不可言!
蝴蝶翅膀本無(wú)色，這你相信嗎?
這個(gè)科學(xué)結(jié)論我是相信的。我之所以相信蝴蝶翅膀是無(wú)色的，只為人的本性本身就是透明的。人的本性本身是透明的，所以，人所見(jiàn)的萬(wàn)事萬(wàn)物所現(xiàn)的色彩都是光的折射而呈現(xiàn)的圖案，事物本身是沒(méi)有任何顏色的。
我如此說(shuō)，有緣的您，您明白嗎?
在過(guò)去歲月中，在我還沒(méi)有禪悟人生的過(guò)程中，我是不知的，也是不懂得。這種不知與不懂，即使科學(xué)證明蝴蝶的翅膀是沒(méi)有顏色的，那我也只是遵從科學(xué)的證明。
我說(shuō)，蝴蝶的顏色是無(wú)色的，但真正的義理，我是不知的。這種不知，就如牛頓的萬(wàn)有引力。
牛頓說(shuō)，地球具有吸引力，蘋果才會(huì)從上掉下來(lái)。但具體是蘋果為什么非要掉下來(lái)，也許，牛頓是明白的，但我是不明白的。
我所明白的是我遵從著牛頓先生的發(fā)明，學(xué)習(xí)著萬(wàn)物總是被那么一個(gè)點(diǎn)吸引著，凝聚力量，成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從而成為一個(gè)體系。
這個(gè)萬(wàn)有引力的體系在牛頓先生的思想中，蘋果至今沒(méi)有胡亂跑，而是由上向下以一種垂直的角度自由落下。
這時(shí)，誰(shuí)又能解的地球?yàn)槭裁匆赃@種飄然的模式存在于世間?
這個(gè)話題是科學(xué)的，也是佛學(xué)的。這種科學(xué)與佛學(xué)的結(jié)合，就如蝴蝶的翅膀是無(wú)色的。過(guò)去，我不懂其義理，今日，只為有緣生命，我懂得科學(xué)證明下的結(jié)論是正確的。
這種正確，只為我明了天地宇宙本是無(wú)色無(wú)味的性空世界。性空世界是一種能量。這種能量在不同的人中，有著不同的生命體現(xiàn)。這種體現(xiàn)因不同的人不同的想法，能量波聚合的緣也不同。為此，世界才是五顏六色的。五顏六色的法性世界，標(biāo)志著社會(huì)人群的層次不同。不同層次的社會(huì)人群，羽化著色彩斑斕的社會(huì)。而社會(huì)是由一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)家庭組成的。為此，家庭看社會(huì)，社會(huì)看民族，民族看國(guó)家。
這時(shí)，色彩紛紛的一個(gè)世界，在不同的人眼中，呈現(xiàn)不同的色彩。不同的色彩因?yàn)椴煌娜巳河兄煌纳鐣?huì)價(jià)值。不同的社會(huì)價(jià)值成就著不同的人。而不同的人，真實(shí)著這個(gè)世界。
這個(gè)世界是否吉祥，全在一心一念中。這個(gè)一心一念，若在愛(ài)情中，我所見(jiàn)是梁山伯與祝英臺(tái)千古化蝶的美夢(mèng)翩翩而來(lái)。
我在畫中，在花中，在清風(fēng)明月中.......
蝴蝶的高考篇十六
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：“為什么會(huì)這樣?”
我卻夢(mèng)想從未有過(guò)的事物，然后追問(wèn)：“為什么不能這樣?”
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
20安徽省高考作文題引用了蕭伯納的一段話，讓考生選好角度、自擬標(biāo)題。今年安徽省高考題目屬于思辨性的作文題目，考察考生的思維水平，與往年作文題相比形式較為新穎。
此類題目是近些年來(lái)高考作文改革和探索的一個(gè)結(jié)果。一直以來(lái)，泛化的作文題都因?yàn)闆](méi)有區(qū)分度而飽受詬病，那種作文題85%以上的學(xué)生都可以拿到二類文，而像今年這種題目就有較好的區(qū)分度，可以拉開(kāi)考生間作文得分的差距。上海卷，江西卷和福建卷都曾出現(xiàn)類似的題目，考生也不會(huì)感到陌生，難度也并不十分大。
“這個(gè)作文題關(guān)鍵在于選好角度?！眲⒗蠋熣J(rèn)為，這段材料可以理解為人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的世界存在探索精神，但年輕人更應(yīng)該要有夢(mèng)想和希望，生活的意義實(shí)際在于為目標(biāo)而奮斗、為夢(mèng)想全力以赴的過(guò)程?！霸诋?dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，年輕人比較容易迷茫和困惑，這個(gè)作文題的現(xiàn)實(shí)意義非常好?！?BR> 這種思辨性作文題會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到一篇好文章首先要有思想性，而不是靠華麗的辭藻和“文藝腔”就可以成就一篇好文章的。
2013年安徽高考作文題是一則新材料作文，作文材料是因作品具有理想主義和人道主義而獲得1925年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的愛(ài)爾蘭劇作家蕭伯納的一句名言：“一般人只看到已經(jīng)發(fā)生的事情而說(shuō)為什么如此呢?我卻夢(mèng)想從未有過(guò)的事物，并問(wèn)自己為什么不能呢?”，那么，對(duì)于2013屆的安徽考生，這則新材料作文題在考場(chǎng)應(yīng)該怎么寫才比較合適呢，筆者結(jié)合自己的高考作文閱卷經(jīng)驗(yàn)和一線寫作教學(xué)體會(huì)來(lái)談一談自己的一孔之見(jiàn)，以求教于大方之家。
應(yīng)試寫作審題立意最重要。這則材料的審題，我個(gè)人覺(jué)得要抓住材料中“一般人”“已經(jīng)發(fā)生”“夢(mèng)想”“為什么不能”這四個(gè)關(guān)鍵詞，仔細(xì)審讀：“一般人”應(yīng)該是說(shuō)話人也是命題者所否定的，“已經(jīng)發(fā)生”說(shuō)明是過(guò)去的事物，“夢(mèng)想”一詞則是最關(guān)鍵的中心詞，也是這個(gè)作文題的題眼，廣大考生應(yīng)該要牢牢抓住，反復(fù)出現(xiàn)，“為什么不能”則體現(xiàn)的是一種敢于質(zhì)疑勇于創(chuàng)新的逆向思維，如此一來(lái)，這個(gè)作文題的較好立意，我們就基本可以把它確定為“勇于創(chuàng)新，敢于夢(mèng)想，成就精彩人生”，這個(gè)立意應(yīng)該是既比較符合說(shuō)話人蕭伯納的原意——他的作品就以富有理想主義而著稱，也比較符合命題人的引導(dǎo)意圖——當(dāng)今社會(huì)尤其是對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想和創(chuàng)新都是比較缺乏而又必不可少的。當(dāng)然對(duì)于這種新材料作文，立意的.角度是比較多的，比如大膽合理質(zhì)疑，換個(gè)角度思考等等，應(yīng)該都是可以的，不過(guò)恐怕不一定是最佳的一類立意。
應(yīng)試寫作材料組織不可少。對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，安徽的這個(gè)作文題，我覺(jué)得，審題立意的難度并不是很大，但應(yīng)試作文是會(huì)分類分檔打分的，所以我們的考生要想拿個(gè)理想作文分，還得從寫作材料的選擇和運(yùn)用上大做文章，做好文章。其實(shí)，如果是根據(jù)上面筆者提煉的那個(gè)作文立意，寫作的材料是比較好找的，現(xiàn)在很多媒體都在討論“夢(mèng)想”這個(gè)熱詞，廣大考生只要平時(shí)稍加留意便不會(huì)陌生，問(wèn)題是要讓自己的材料與眾不同有亮點(diǎn)可不是一件容易事。我覺(jué)得，如果考生能夠做到這四個(gè)方面“熟例略說(shuō)”“生例詳述”“以小見(jiàn)大”“貼近自身”，即大家都熟悉的材料要少說(shuō)略說(shuō)最好不說(shuō);大家相對(duì)陌生的材料則可以敘述地比較詳盡些;運(yùn)用材料時(shí)最好能小中見(jiàn)大，小切口深分析;所用材料要符合自己的年齡身份和生活實(shí)際等，如此，才會(huì)讓自己的作文在眾多的考場(chǎng)作文中脫穎而出。
應(yīng)試寫作語(yǔ)言表達(dá)是重點(diǎn)。在高考作文的評(píng)價(jià)體系中，發(fā)展等級(jí)的得分事關(guān)重大，一篇作文能不能得個(gè)高分關(guān)鍵就在這里，而在發(fā)展等級(jí)的深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意這四個(gè)方面，有文采相對(duì)來(lái)說(shuō)是廣大考生最有可能的，實(shí)際上，每年的高考考場(chǎng)高分作文也大多是因?yàn)樵谶@個(gè)方面打動(dòng)了閱卷老師而獲得一個(gè)滿意分?jǐn)?shù)。所以說(shuō)，我們的考生要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)，力求簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)有亮點(diǎn)。其實(shí)這些要求在我們高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的語(yǔ)言運(yùn)用模塊就已反復(fù)訓(xùn)練了，只要我們的考生平時(shí)加強(qiáng)積累，考時(shí)學(xué)會(huì)遷移就完全可以了。
綜上，縱觀這次的安徽省2013年高考作文題，我個(gè)人覺(jué)得，如果我們的考生真正做到了立意精準(zhǔn)，材料新鮮，表達(dá)新穎這三點(diǎn)，作文得分就應(yīng)該會(huì)比較理想。
蝴蝶的高考篇十七
一直折斷了翅膀的蝴蝶，她一開(kāi)始為自己的無(wú)法飛行感到很苦惱。她獨(dú)自在松軟的泥土上彷徨。但是她后來(lái)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)有著翅膀的她只醉心于飛行覓食工作，卻從來(lái)沒(méi)有真正地與自然融為一體。于是，他要親密接觸自然。她在花叢中跳舞，翅膀顯得很笨拙生硬;在樹(shù)上聽(tīng)小鳥(niǎo)們的獨(dú)奏或?qū)Τ?。日?fù)一日，她的翅膀被友善的小動(dòng)物朋友們修好了，但大家相信，重新埋頭工作的她，不會(huì)忘記這段美好的日子……正如缺失了一角的圓，雖然不圓滿，但卻因緩慢下來(lái)，而收獲的是無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。
事實(shí)，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。在生活中追求完美的我們，向著夢(mèng)想的終點(diǎn)線終日地忙碌奔波，可是在途中才發(fā)現(xiàn)，目的地原來(lái)是地平線，永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)。這樣快速地奔跑，忽略了許多美好的景物，這也就是蘇子瞻所說(shuō)的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！辈诲e(cuò)，一切事物固有缺點(diǎn)，就像所有人都有毛病一樣?？墒牵毕萦袝r(shí)并不影響我們對(duì)美好事物的追求。
古代一士族，其子在過(guò)年的時(shí)候不慎將家中價(jià)值連城的花瓶打碎，本以為會(huì)挨到叱罵，未想主人笑吟吟的將碎片收起，重新擺到原處，并題字曰：“年年碎碎，歲歲年年，歲末又是一年春。”“碎”與“歲”諧音，一只殘破的花瓶，經(jīng)過(guò)大度的美好祝愿式的解讀，竟為家中增添了許多喜氣?？梢?jiàn)，不完美的人事，經(jīng)美好的認(rèn)識(shí)，也能獲得一種美感。
其實(shí)，殘缺也是一種另類之美。古今中外的一些名家，他們的作品殘缺而出名。西方最著名的雕塑—斷臂維納斯。一名絕世美人，竟然失去了雙臂，多么令人嘆惋。可是各位雕塑學(xué)界的大師們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次修補(bǔ)后，竟發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何也無(wú)法使她長(zhǎng)上胳臂而更加完美，殘缺得精妙絕倫，構(gòu)思震撼了所有的人。于是“斷臂維納斯”以其無(wú)可否認(rèn)的殘缺美，登上了收藏品中的至尊地位。
還有，我國(guó)宋代的哥窯瓷器。原本的瓷器光亮如鮮，但所有的瓷器都是一個(gè)樣子便是平庸之極。只因?qū)Ω?jìng)爭(zhēng)對(duì)手的羨慕嫉妒恨，將冷水倒入還未出爐的瓷器中。在商家的角度來(lái)看，這便又是一大筆損失?？烧l(shuí)知光亮的瓷器上多出一圈冰裂紋，看似殘缺之物卻又有其鶴立雞群之處，反而成了搶手貨。據(jù)此可以得出，殘缺有時(shí)并非劣勢(shì)，如果周圍人過(guò)于平庸，殘缺反而是一種特點(diǎn)，一種優(yōu)勢(shì)?？梢?jiàn)，殘缺也是一種另類之美。
追求與享受，是生活之車的兩輪。有人說(shuō)太完美有時(shí)也太累，太過(guò)于新鮮亮麗，它的保鮮期反而越短。不如帶著殘缺活著，讓我們始終追求著，拼搏著，盡管世界上沒(méi)有十全十美。但也不能放任自流，要努力改正自己的缺點(diǎn)，讓殘缺變成一種特色，讓缺點(diǎn)成為自己身上發(fā)光的，可持續(xù)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。
欣賞風(fēng)景，接納大自然的恩賜，在幸福中煽動(dòng)翅膀，隨著風(fēng)兒一起歌唱，美哉，妙不可言!
【點(diǎn)評(píng)】。
1.題目“原來(lái)舍就是得”蘊(yùn)含著哲理：做任何事情都應(yīng)該一分為二地看問(wèn)題。
2..三個(gè)小論點(diǎn)，從不同的角度論述，使論證層次更加清晰，結(jié)構(gòu)更加地嚴(yán)謹(jǐn)。
殘缺，也是一種美。
當(dāng)今的人們幾乎都有一種通病，那就是不管什么東西都喜歡完美的，而殘缺的則扔到一邊，或拿來(lái)取笑，或許從未去想過(guò)，正如殘缺的圓收獲了快樂(lè)一樣，其實(shí)殘缺也是一種美。
古往今來(lái)，誰(shuí)能說(shuō)那些身殘志不殘的名人不美的呢?
過(guò)去現(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)那些身殘志堅(jiān)而奮發(fā)有為者不美呢?
如果你是一個(gè)追求完美的人，那就多留意一下身邊“殘缺”的人吧，我想你一定會(huì)在他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，他們的崇高精神會(huì)給你帶來(lái)很大的啟示，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也是很美的。
蝴蝶的高考篇十八
安徽卷高考作文題目：蝴蝶翅膀顏色(材料作文)。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩....。。
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【專家寫范文1】。
誰(shuí)在裸泳。
常河，男，《江淮時(shí)報(bào)》副總編，出版有歷史隨筆集《四十一陣瘋》等作品。
“張開(kāi)蝴蝶的翅膀/閃爍在美麗的花中/花香飄飛在那個(gè)美麗姑娘心上……”當(dāng)譚維維這樣漫不經(jīng)心地唱著的時(shí)候，不會(huì)有人覺(jué)得有什么問(wèn)題：花香自有蝴蝶來(lái)，蝴蝶翻飛花翅膀。這仿佛成了人們眼中美景、心中舒暢的標(biāo)配。再憂傷一點(diǎn)的，會(huì)想到為愛(ài)至死不渝的梁山伯與祝英臺(tái)，幾百年的傳說(shuō)一直流傳到今天，影響了音樂(lè)、戲劇等一切可能進(jìn)入我們生活的藝術(shù)，沒(méi)有誰(shuí)去深究那些花花綠綠的翅膀究竟是我們的想象，還是一種炫目的假象。
這不是狗血的劇情橋段，也不是異想天開(kāi)的科幻穿越，不論你如何失望，這都是無(wú)法更改的現(xiàn)實(shí)。
在梁山泊上迎風(fēng)招展的杏黃大旗，“替天行道”四個(gè)大字往往讓江湖好漢熱血賁張，“上梁山去”、“梁山才是道義的火種”成了有理想、有抱負(fù)、有身手的練家子們相互激勵(lì)的口號(hào)，也成了二龍山、少華山等小山頭們歸依的對(duì)象，他們本以為可以就此行俠仗義，“一刀一槍拼個(gè)封妻蔭子”。到了梁山才發(fā)現(xiàn)，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感—除了大碗喝酒、大塊吃肉外，他們能做的，就是在宋江的帶領(lǐng)下朝著招安的方向努力邁進(jìn)。原來(lái)，“道”不過(guò)是宋江迂回投靠朝廷的幌子，是光線照耀下呈現(xiàn)出的繽紛色彩。
真相總是那么令人迷茫。如同無(wú)數(shù)歷史煙云，只有大潮退去，才看出是誰(shuí)在裸泳。
就像有些整天底氣十足地在臺(tái)上大講反腐的官員，極具氣勢(shì)的排比句道盡反腐的意義，痛心疾首的語(yǔ)氣表明了自己和腐敗行為的勢(shì)不兩立，結(jié)果是，剛剛結(jié)束義正詞嚴(yán)的報(bào)告，門口已經(jīng)有幾名紀(jì)委的官員等著請(qǐng)他去“喝茶”。誰(shuí)能說(shuō)他們的講話不是絢爛的蝴蝶翅膀，如果不是東窗事發(fā)，誰(shuí)能把身陷囹圄的官員和臺(tái)上做指示的他畫一個(gè)等號(hào)，誰(shuí)又能想到他們的作態(tài)也不過(guò)是光線照耀下呈現(xiàn)出的繽紛色彩。
問(wèn)題在于，不是每個(gè)人手中都有一部顯微鏡，也很少有人能夠剔除一切被用來(lái)偽裝的光線干擾，讓看到的表象放置于顯微鏡下原形畢露，更何況，越是精心的偽裝，越具有煽動(dòng)性和欺騙性，因?yàn)椋魏我恢缓疾辉竿嗜ド食蔀橐恢涣钊松鷧挼膿淅舛曜印?BR> 于是，如果不能具備一雙慧眼，就該努力養(yǎng)成一顆慧心，不輕信，不盲從，不激進(jìn)。要看到一座大山的原貌，不僅要登至山頂，最好還要耐心冷靜地等到寒冬，那時(shí)，草木落葉，色彩隱退，山的真容才能呈現(xiàn)于眼前。
【專家寫范文2】。
發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略世界的每一面。
碎碎，女，編輯，著名專欄作家。
有位作家說(shuō)過(guò)，人，是沒(méi)有真相的。
這應(yīng)該是指人的多面性與復(fù)雜性。還有，人性里很多的幽秘地帶，模糊的含混地帶。某一特殊時(shí)刻，人也許會(huì)走向自己的反面，成為另一個(gè)自己。面對(duì)罪惡的強(qiáng)權(quán)，一個(gè)弱女子會(huì)突然拿起屠刀，奮力維護(hù)自己的生命與尊嚴(yán);一個(gè)殺人犯在夕陽(yáng)西下走向刑場(chǎng)的那一刻，可能會(huì)小心地繞過(guò)一朵小花，唯恐自己的鞋子踩損了它，那是他向世界綻放的最后的溫情。
從某種意義來(lái)說(shuō)，世界，也是沒(méi)有真相的。
這并不是不可知論的論調(diào)。而只是說(shuō)，我們?nèi)祟惖拿恳徊?，都走在接近世界真相的路途中，卻永不可能窮盡世界的全部真相。世界，沒(méi)有盡頭。對(duì)它的研究與了解，也沒(méi)有盡頭。從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，世界，確是沒(méi)有真相的。
這一點(diǎn)可能令人絕望，但也給了我們生生不息的希望。我們的每一點(diǎn)努力，都在揭示真理，傾近真理，走進(jìn)去越深，感受的世界越廣袤，越多元，越美妙。這正是我們生存的動(dòng)力。
蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩。多么不可思議!
想想看，原來(lái)，我們看到的永遠(yuǎn)只能是世界的一部分，對(duì)世界的把握與了解也只是一點(diǎn)點(diǎn)。只知道一點(diǎn)點(diǎn)，卻要拿它去揣測(cè)和丈量整個(gè)世界。所以往往，我們得出的結(jié)論與判斷，都有失偏頗，甚至與真相大相徑庭。
應(yīng)該時(shí)刻提醒自己這一點(diǎn)，提醒我們經(jīng)驗(yàn)與所知的有限性，才可能避免偏執(zhí)，片面，與虛妄。多多探究、學(xué)習(xí)與領(lǐng)略，竭力發(fā)現(xiàn)事物的每一面，才可能走向廣闊，深遠(yuǎn)，與博大。
一只終生生活在井底的青蛙，看到的天空只有井口大，它眼里的天空，便也只能等同于井口大小，這是它的視野決定的。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者略薩說(shuō)過(guò)：我只有生活在巴黎的時(shí)候，我對(duì)秘魯才有更深的認(rèn)識(shí)。
你只有見(jiàn)到和領(lǐng)略了更大的世界，才可能不局限，不偏狹，修正和拓展你原來(lái)的認(rèn)識(shí)。
世界的實(shí)質(zhì)與真相，永遠(yuǎn)會(huì)超出我們的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，我們的理解力與掌控力都是有限的。所以，為自己的心靈，配上一部納米顯微鏡吧，讓自己盡可能看到和領(lǐng)略這萬(wàn)花筒般奇妙深邃的世界的每一面，或者更多的面。
蝴蝶的高考篇十九
從審題立意的這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，作為一篇供料作文，考生在審題時(shí)必須多加小心，否則，立意不佳的考場(chǎng)作文一般來(lái)說(shuō)得分情況不會(huì)理想。就這篇材料作文來(lái)說(shuō)，可以有多個(gè)角度供考生選擇，比如從使用者角度，從留言者角度等等，都是可以的，但這其中有個(gè)最佳立意角度問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)材料作文比較好的立意應(yīng)該是要正確處理好個(gè)人和他人的關(guān)系問(wèn)題，所以社會(huì)公德方面的立意應(yīng)該是作文出題者的命題意圖。也就是說(shuō)，諸如“梯子”一類的社會(huì)公共設(shè)施，在自己使用好以后，要妥善處置，處置時(shí)要充分要考慮到他人的安全利益等等，只有這樣“我為人人”著想了，這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧文明。畢竟，在我們當(dāng)前這個(gè)時(shí)代，“只掃自己門前雪，不管他人瓦上霜”的個(gè)人利益至上的社會(huì)不良現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生的，這個(gè)作文命題的社會(huì)基礎(chǔ)應(yīng)該就在這個(gè)方面。
從文體結(jié)構(gòu)這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，把這個(gè)作文題的文章體裁選定為議論文，應(yīng)該是比較妥當(dāng)?shù)妮^好選擇。眾所周知，議論文的'寫作一向是許多高考考生的薄弱之處。所以考生們?cè)谂R場(chǎng)寫作時(shí)一定要突出文體特征，對(duì)于一篇議論文來(lái)說(shuō)。論點(diǎn)要突出：開(kāi)題就要亮出中心觀點(diǎn)，中間論述要緊緊圍繞中心觀點(diǎn)，結(jié)尾時(shí)要回扣中心觀點(diǎn)。論證方法的選擇上可以多樣化些，如舉例論證，正反論證等等。論據(jù)則要新穎貼切，不要堆砌材料，而要熟例粗舉，生例細(xì)舉。如果能緊扣社會(huì)現(xiàn)實(shí)有感而發(fā)就更好了。議論文的文章結(jié)構(gòu)主要依靠段落的劃分來(lái)體現(xiàn)，而一篇應(yīng)試作文的段落既不宜過(guò)多當(dāng)然也不宜過(guò)少，一般來(lái)說(shuō)，五至七段為佳。在議論文的寫作三要素當(dāng)中，要根據(jù)自己的實(shí)際情況有意識(shí)的打造屬于自己的作文亮點(diǎn)，或論點(diǎn)深刻，或材料豐富，或語(yǔ)言有文采，或表達(dá)有創(chuàng)新，等等都是可以的，關(guān)鍵是我們的考生一定要有考場(chǎng)作文的“亮點(diǎn)”意識(shí)。
從考場(chǎng)作文的語(yǔ)言表達(dá)的角度來(lái)說(shuō)。這篇應(yīng)試作文的語(yǔ)言應(yīng)該平和而不能過(guò)激，應(yīng)該以理服人而不是感情沖動(dòng)，應(yīng)該注意語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性而不能思維混亂不知所云。因?yàn)閷?duì)于一篇議論文來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)的條理性是非常重要的，它是考生思維的直接外化，也是寫作部分的思維考點(diǎn)。此外，對(duì)于今年的考生來(lái)說(shuō)，尤其是要注意語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性，慎用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，不講江湖話，也不能過(guò)于成人化和幼稚化，所用語(yǔ)言要符合自己的身份特征和年齡特征。最后，在寫完后要檢查一遍，避免語(yǔ)言的“硬傷”，如字?jǐn)?shù)不夠，錯(cuò)別字，病句等等，但要注意卷面的整潔度，除了必須要改的“硬傷”錯(cuò)誤，否則，不宜涂改過(guò)多，不然是會(huì)影響閱卷老師的印象得分的。
縱觀這次的安徽省高考作文題，我個(gè)人覺(jué)得，審題立意是關(guān)鍵，文體結(jié)構(gòu)要清晰，語(yǔ)言運(yùn)用要規(guī)范，如果考生真正做到了這三點(diǎn)，他的語(yǔ)文作文得分就應(yīng)該就會(huì)比較理想。
蝴蝶的高考篇二十
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩....
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【滿分作文】。
魚備有兩鰭，有了江河海洋，才能使其游得歡暢;鳥(niǎo)生有雙翅，有了遼闊天空，才能任其自由翱翔。精彩的生活，其實(shí)就是你準(zhǔn)備好了的“紙鳶”，只等東風(fēng)起，放飛到山梁。
蝴蝶翅膀本沒(méi)有色彩，但它準(zhǔn)備了微觀的特殊結(jié)構(gòu)，有了這個(gè)特殊結(jié)構(gòu)，它可以坦然的告訴世界：我有翅膀，只等點(diǎn)亮。
是的，在生活中，“我有翅膀”，就是一種實(shí)力，你具備了，就有一份氣定神閑;“只等點(diǎn)亮”，是等待恰當(dāng)?shù)?時(shí)機(jī)，一旦出現(xiàn)，自然美麗無(wú)邊。因?yàn)楫?dāng)實(shí)力遇上機(jī)遇時(shí)，生活的狀態(tài)就隨之改變，如蟄伏的青蛙遇上春天，由緘默無(wú)聲，到一路唱鳴;如雨后的天空碰到陽(yáng)光，由清新淡云，到七色彩虹。
所有這一切，恰如莊子《逍遙游》里的大鵬，“背若太山，翼若垂天之云”，只等“海運(yùn)”來(lái)臨，“摶扶搖、羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南”，而享逍遙之游。試想，鵬沒(méi)有實(shí)力，或者有實(shí)力，但不能借力到九萬(wàn)里高空，就不能達(dá)到理想的彼岸。
生活像寓言，寓言即生活。程虹教授是首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語(yǔ)系教授。她在上山下鄉(xiāng)時(shí)，白天參加繁重的生產(chǎn)勞動(dòng)，晚上仍堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)。當(dāng)恢復(fù)高考時(shí)，她憑實(shí)力跨進(jìn)了大學(xué)之門。之后，當(dāng)人們將眼光盯在眼前的功利和時(shí)髦上時(shí)，她又選擇“甘于寂寞、心無(wú)旁騖、持之以恒，主動(dòng)蹲下身子，打好扎實(shí)的學(xué)問(wèn)功底”。當(dāng)美國(guó)自然文學(xué)之風(fēng)刮到東方之岸時(shí)，程教授已潛心十年研究，著作業(yè)以等身了。
機(jī)會(huì)是為準(zhǔn)備者而準(zhǔn)備的。程虹教授正因?yàn)樽⒅卮蛟煲桓庇袑?shí)力的“翅膀”，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，就完全將自己的人生點(diǎn)亮。倘若沒(méi)有實(shí)力，哪怕機(jī)會(huì)如綿綿春雨，對(duì)你來(lái)說(shuō)，猶如澆在一截腐朽的木頭樁上。
當(dāng)然生活不一定都是好心情遇到好天氣，有時(shí)機(jī)會(huì)潛行在深處，你尋覓不到它半點(diǎn)芳蹤。如南宋的辛棄疾，他壯志凌云，實(shí)力雄厚，但時(shí)不與我，只能空發(fā)“把吳鉤看了，欄桿拍遍”之嘆。是啊!“東風(fēng)不與周郎便”，怎能“銅雀春深鎖二喬?”機(jī)遇的缺失，讓多人英雄豪杰垂淚神傷，暗淡了一副翅膀。
蝴蝶憑著一副“特殊微觀結(jié)構(gòu)”的翅膀，最終將五彩繽紛點(diǎn)亮。
人生如斯，也應(yīng)準(zhǔn)備一副翅膀，去迎候你的那縷陽(yáng)光。