總結(jié)是對(duì)我們之前的努力和付出的一種回顧和總結(jié)，有助于我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，從中總結(jié)出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以下是一些哲學(xué)思考的經(jīng)典名言和哲學(xué)家的思想，讓我們一起思考人生的意義和價(jià)值。
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇一
各位老師：
大家下午好！此次我申報(bào)的市級(jí)小課題是《小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的案例研究》。很高興初審已經(jīng)順利通過(guò)，現(xiàn)在進(jìn)入了課題開(kāi)題報(bào)告的提交階段。
回顧這段時(shí)間的課題準(zhǔn)備工作，我覺(jué)得更多的是我自己對(duì)課題的思考，思考自己如何入手去開(kāi)展課題的研究工作。首先，針對(duì)課題：小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的研究，我向自己提出，到底小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法有哪些？其中又有哪些是適合小學(xué)生學(xué)習(xí)使用的？又有哪些是被師生所認(rèn)可的？于是，我開(kāi)始了相關(guān)資料的查閱和學(xué)習(xí)。
首先，我對(duì)教師在教學(xué)中的重要依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）》進(jìn)行了針對(duì)性的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)《課標(biāo)》對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的使用提出了明確的要求：三級(jí)英語(yǔ)水平（小學(xué)六年級(jí)）要求學(xué)生“能夠嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難”。這足以說(shuō)明學(xué)習(xí)方法的掌握和靈活使用是《課標(biāo)》中要求學(xué)生所具備的一種學(xué)習(xí)能力。我們老師有責(zé)任和必要去幫助學(xué)生更好地掌握、運(yùn)用它。在對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的課題研究方向逐漸明確。其中，結(jié)合課標(biāo)一級(jí)要求“學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力”這是我課題開(kāi)展中重點(diǎn)研究的模仿學(xué)習(xí)法；其次，一級(jí)要求“學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”這是我課題開(kāi)展中重點(diǎn)研究的趣味學(xué)習(xí)法；還有二級(jí)要求“在詞匯教學(xué)中，注意詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想”這是我課題開(kāi)展中重點(diǎn)研究的聯(lián)想學(xué)習(xí)法；最后，二級(jí)要求中提到“學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中與其他同學(xué)積極配合和合作”這是我課題開(kāi)展中重點(diǎn)研究的小組合作學(xué)習(xí)法。有了課標(biāo)作為研究的理論依據(jù)，我又進(jìn)行了課題查新。學(xué)習(xí)了東莞市南城區(qū)戴宏幫老師立項(xiàng)研究的課題《小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究》，戴老師就小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的形式進(jìn)行了總結(jié)性研究，分析了學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的和高效課堂的密切關(guān)系；還有禹城市辛店小學(xué)李永春老師立項(xiàng)研究的課題《小學(xué)課堂學(xué)習(xí)方法的研究》，這個(gè)課題與我的課題有相似之處，但研究方向不同。李老師的出發(fā)點(diǎn)是從教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，研究在不同情境中如何進(jìn)行課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，而我是以學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為切入點(diǎn)，關(guān)注點(diǎn)在學(xué)生這個(gè)主體上。在借鑒學(xué)習(xí)的同時(shí)，更多的是對(duì)自己課題的思考。
在確定了課題的研究方向后，我對(duì)課題的名稱(chēng)進(jìn)行了界定和解讀，安排了課題研究的三個(gè)步驟，充實(shí)了課題研究的具體舉措。目前，進(jìn)入了開(kāi)題報(bào)告的提交階段。在現(xiàn)階段，我主要完成前測(cè)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)模仿學(xué)習(xí)法的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，重點(diǎn)分析前測(cè)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)以及模仿學(xué)習(xí)法的案例研究。
這就是我前期為課題所做的準(zhǔn)備工作，以及目前所開(kāi)展的課題工作。課題的開(kāi)展僅靠一己之力是難以完成的，它是集體智慧的結(jié)晶。希望我們大家能夠互相幫助，共同成長(zhǎng)，順利完成課題研究工作。
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，各位同仁：
大家好！
今天我開(kāi)題報(bào)告的題目是“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”。我先說(shuō)選題的背景價(jià)值。最近幾年的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，中華成語(yǔ)大會(huì)成功地開(kāi)展，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，大家對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來(lái)越感興趣，越來(lái)越親近中華傳統(tǒng)文化。特別是最近開(kāi)播的《朗讀者》又把人們的這種意識(shí)推向了一個(gè)新高度。國(guó)家近些年也明確地提出打造書(shū)香社會(huì)，提倡全民閱讀的目標(biāo)。可見(jiàn)閱讀工作已經(jīng)上升為國(guó)家的戰(zhàn)略。但當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇?？v觀整個(gè)小學(xué)階段，一個(gè)學(xué)生所學(xué)的課文不過(guò)三百來(lái)篇幾十萬(wàn)字，即便學(xué)得再好，所得也很有限。
1.現(xiàn)代傳媒搶占了學(xué)生大量的課余時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間沉迷于電視，不僅會(huì)對(duì)孩子的健康造成影響，更會(huì)很大程度地束縛孩子的思維發(fā)展。
2.我校從2016年三月份開(kāi)展了課外閱讀進(jìn)課堂的活動(dòng)，每周利用2節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。開(kāi)展了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)部分教師缺乏正確的閱讀認(rèn)識(shí)觀。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師還是難以打破圍著教科書(shū)轉(zhuǎn)的模式，沒(méi)有系統(tǒng)的方法指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。
3.學(xué)生課外閱讀習(xí)慣難以養(yǎng)成。大多學(xué)生閱讀書(shū)籍囫圇吞棗，粗粗瀏覽一遍即是閱讀，很少做讀書(shū)筆記。
4.課堂內(nèi)外閱讀脫節(jié)。課堂教學(xué)與孩子們課外閱讀經(jīng)常是兩張皮，沒(méi)有做到有效的銜接。學(xué)生回家后，沒(méi)有了閱讀的氛圍，又沒(méi)有良好的習(xí)慣和有效的督促，造成了課外閱讀跑皮子的的現(xiàn)象。為此，我們提出了“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”并申請(qǐng)課題立項(xiàng)。通過(guò)本課題的研究，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的課外閱讀提供方法上的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。充分開(kāi)發(fā)和利用各種閱讀課程資源，多方籌措資金購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，利用好學(xué)校的圖書(shū)室，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，從而拓寬視野，增加知識(shí)信息量，親近母語(yǔ)，陶冶情操，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。摸索出一套完整的課外閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容和方法，為我鎮(zhèn)打造書(shū)香校園做好理論和數(shù)據(jù)的支撐。
概念的界定。
農(nóng)村小學(xué)：指縣城以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，條件比不上縣城，但好于村屯小學(xué)。
課外閱讀：一方面指國(guó)家規(guī)定的語(yǔ)文課程以外的讀物；另一方面指國(guó)家規(guī)定的課程設(shè)置以外的地方課程設(shè)置。
對(duì)象選擇：我鎮(zhèn)中心小學(xué)的1——6年級(jí)的老師和學(xué)生研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)：
1.了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，并分析形成的原因，找到解決問(wèn)題的對(duì)策。
2.在指導(dǎo)課外閱讀的基礎(chǔ)上，探索出農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)方法，幫助學(xué)生制定明確的閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
3.利用各種讀書(shū)活動(dòng)，收集讀書(shū)活動(dòng)的第一手材料，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。
4.通過(guò)教師的“閱讀導(dǎo)讀課”、“閱讀交流課”、“閱讀匯報(bào)課”等課型的教學(xué)研討活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，探索出適合農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的模式。
研究方法：我就不細(xì)說(shuō)了，請(qǐng)看大屏幕。具體措施和保障條件：
前面我們校長(zhǎng)在發(fā)言的時(shí)候已經(jīng)提到了組織和制度保障，這里我就不再重復(fù)。我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)覆本率的保障，多方籌措購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍，充分利用學(xué)校圖書(shū)室，與縣城兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)子，向他們借閱相關(guān)書(shū)籍，為項(xiàng)目研究提供覆本率的保障。
課題實(shí)施步驟：也是按照“三三式”的結(jié)構(gòu)劃分的，這里不做具體的說(shuō)明，請(qǐng)看大屏幕。
預(yù)期研究成果。
a、《“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”結(jié)題報(bào)告》。
c、《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)方法的研究》指導(dǎo)方法匯編以上是我做的開(kāi)題報(bào)告，敬請(qǐng)各位專(zhuān)家批評(píng)指正，我的匯報(bào)完畢，謝謝大家。
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，教師們：
我們上午好！
迎著明媚的春色，帶著春天的希望，我們歡欣地迎來(lái)了白云路小學(xué)/湖北省教學(xué)科學(xué)“十一五”方案專(zhuān)項(xiàng)資助關(guān)鍵課題《信息技術(shù)環(huán)境下新式教師校本研訓(xùn)研討》開(kāi)題儀式。首先向我們盛大介紹蒞臨本次會(huì)議的各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家，他們是：湖北省中小學(xué)教師持續(xù)教學(xué)基地、湖北省教師資歷斷定基地主任、湖北省教師教學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、研討員王祖琴同志，荊門(mén)市教學(xué)科學(xué)研討所書(shū)記、所長(zhǎng)、研討員、實(shí)質(zhì)教學(xué)論壇主編、讀寫(xiě)算雜志社社長(zhǎng)周宏同志，荊門(mén)市教學(xué)科學(xué)研討所副所長(zhǎng)、特級(jí)教師左昌倫同志，東寶區(qū)教學(xué)局副局長(zhǎng)喻章津同志，東寶區(qū)教學(xué)科學(xué)研討室主任朱昌寶同志，東寶區(qū)教學(xué)科學(xué)研討室書(shū)記全小蘭同志。讓我們用熾熱的掌聲謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨！
二、會(huì)議第二項(xiàng)，課題研討小組組長(zhǎng)熊曉峰致辭，有請(qǐng)熊校長(zhǎng)。
三、會(huì)議第三項(xiàng)，請(qǐng)荊門(mén)市教科所周宏所長(zhǎng)宣讀課題立項(xiàng)通知書(shū)，有請(qǐng)周所長(zhǎng)。
四、謝謝周所長(zhǎng)，下面進(jìn)行會(huì)議第四項(xiàng)，課題研討小組副組長(zhǎng)李鳳麗作開(kāi)題陳說(shuō)，有請(qǐng)李校長(zhǎng)。
五、會(huì)議第五項(xiàng)，請(qǐng)與會(huì)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)為有些課題組成員代表公布聘書(shū)，請(qǐng)下列教師代表上臺(tái)收取聘書(shū)：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業(yè)梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請(qǐng)?jiān)谇芭_(tái)就座的領(lǐng)導(dǎo)為我們公布聘書(shū)。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，這真是令人難忘的一瞬間，請(qǐng)攝影師為我們教師拍下與專(zhuān)家近距離觸摸的貴重的一幕！謝謝！
六、大會(huì)第六項(xiàng)，有關(guān)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)作課題研討可行性證實(shí)，對(duì)課題研討進(jìn)行教導(dǎo)，請(qǐng)各位專(zhuān)家不吝賜教！
1、東寶區(qū)教研室全曉蘭書(shū)記說(shuō)話。
謝謝全書(shū)記，全書(shū)記從課題研討意義等方面為我們作出了教導(dǎo)，并提出了極好的建議，謝謝！
2、東寶區(qū)教學(xué)局喻章津副局長(zhǎng)說(shuō)話。
謝謝喻局長(zhǎng)的教導(dǎo)！喻局長(zhǎng)從打開(kāi)課題的必要性、課題研討的四個(gè)偏重面、課題研討的遠(yuǎn)景幾個(gè)方面為我們作出了教導(dǎo)，并對(duì)教師們進(jìn)行了鼓動(dòng)。的確，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、專(zhuān)家的教導(dǎo)是我們課題研討的動(dòng)力，信賴(lài)有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和專(zhuān)家的教導(dǎo)，我們教師的實(shí)質(zhì)一定會(huì)因課題的持續(xù)打開(kāi)而不斷提高。再次謝謝喻局長(zhǎng)！
3、荊門(mén)市教科所周宏所長(zhǎng)說(shuō)話。（講到建議教學(xué)局加大對(duì)學(xué)校的投入，教學(xué)局支持一點(diǎn)、學(xué)校投入一點(diǎn)、教師自己出一點(diǎn)為教師配備電腦時(shí)，全場(chǎng)響起熾熱而耐久的掌聲。）。
謝謝周所長(zhǎng)！方才，周所長(zhǎng)為我們指出了課題研討的首要性，沒(méi)有科學(xué)研討就沒(méi)有也不行能有打開(kāi)。并進(jìn)一步明晰了本項(xiàng)課題研討的意義、條件，指出了課題研討應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞，還為我們站在學(xué)校和教師的視點(diǎn)向區(qū)教學(xué)提出了建議，對(duì)我們提出了建議和鼓動(dòng)，令我們歡欣鼓動(dòng)。教師們，讓我們?cè)僖淮斡脽霟岬恼坡曋x謝周所長(zhǎng)的建議和教導(dǎo)！
4、湖北省持續(xù)教學(xué)基地王祖琴主任作課題研討可行性證實(shí)。
謝謝王主任！王主任對(duì)本課題研討的可行性進(jìn)行了證實(shí)，并對(duì)課題選擇的.實(shí)際意義、課題方案的擬定、研討方針、研討辦法、研討思路、研討載體、研討方法、作用方法等進(jìn)行了教導(dǎo)，并提出了詳細(xì)的批改、研討建議，為我們的研討搭建了階梯。我們一定會(huì)仔細(xì)落實(shí)王主任的教導(dǎo)、建議，不斷完善研討方案、仔細(xì)打開(kāi)好此項(xiàng)課題研討，不斷提高自身實(shí)質(zhì)。再一次謝謝王主任的教導(dǎo)！
七、大會(huì)第七項(xiàng)，課題研討小組副組長(zhǎng)周賢玉作表態(tài)性說(shuō)話，有請(qǐng)周書(shū)記。
八、開(kāi)題儀式結(jié)束。
今天的開(kāi)題儀式真是讓我們獲益匪淺，專(zhuān)家的教導(dǎo)使我們明白了課題研討的思路，領(lǐng)導(dǎo)的懇求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重則道遠(yuǎn)。我想在座的各位教師一定和我相同心潮騰涌，我建議，讓我們用掌聲再次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的不吝賜教標(biāo)明我們最崇高的敬意！謝謝！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇四
各位老師：
大家好！
今天我校隆重召開(kāi)課題研究開(kāi)題報(bào)告會(huì)。這是我們范營(yíng)一中教育科研工作中的一件大喜事。開(kāi)展課題研究有利于教師的個(gè)人成長(zhǎng)，課題研究的過(guò)程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過(guò)程，是教師職業(yè)價(jià)值的精彩綻放。在研究過(guò)程中教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以探索實(shí)踐為重點(diǎn)，把敬業(yè)愛(ài)生融到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中，形成了自己的特色，積累了卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，大大地豐富和提高了自己。開(kāi)展課題研究可以促使教師更清楚地意識(shí)并思考自己的教育理念，并自覺(jué)地選擇更科學(xué)的教育理念去改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒(méi)有高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭(zhēng)出高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前實(shí)施新課程改革的大好形勢(shì)下，我校數(shù)學(xué)組申報(bào)的課題研究順利開(kāi)題，是我校教學(xué)研究工作的一次突破，必將進(jìn)一步提高我校的教育科研水平。
希望課題組全體教師明確肩上的光榮責(zé)任和各自的研究職責(zé)，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻(xiàn)汗水，圓滿完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過(guò)程中人人爭(zhēng)當(dāng)教研骨干，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。
預(yù)祝開(kāi)題成功，課題研究圓滿成功！
謝謝！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇五
組、老師們：
下午好！
本站。
結(jié)題感到由衷的高興，這是各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
同仁扶持和老師們共同努力的結(jié)果。
出了行之有效的個(gè)案學(xué)習(xí)方式和教學(xué)實(shí)踐智慧生成與提升策略，取得了一定的研究成果，堅(jiān)定了我們走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路的信心和決心，讓每一個(gè)教師成為“智慧型”教師成為我們不懈追求的目標(biāo)。
組提出的寶貴意見(jiàn)將是我們用之不盡的“財(cái)富”，必將引領(lǐng)我們的研究更深入，更有效，也將會(huì)取得更大的研究成果。
型”的教師而不懈努力。
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇六
老師：
大家好！
今天，我校隆重舉行“自主學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)，課題開(kāi)題教師代表發(fā)言。作為一名成長(zhǎng)中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無(wú)比榮幸。
的高度重視、大力支持和學(xué)校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的幸福之路！
了動(dòng)力保障，讓學(xué)生像科學(xué)家那樣學(xué)會(huì)思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。
精神。
和實(shí)踐能力，
發(fā)言稿。
發(fā)言稿。
》。在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、
網(wǎng)
絡(luò)學(xué)習(xí)、向。
專(zhuān)家。
請(qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，深入思考“為什么教”、認(rèn)真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)。
日記。
案例分析專(zhuān)題論文，及時(shí)分析改進(jìn)。
總結(jié)。
自身的教育教學(xué)活動(dòng)，努力通過(guò)自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)。
精神。
在共同的課題研究中積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)一起探討一起分享同伴互助、個(gè)人成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)！
請(qǐng)相信，在學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
的大力支持下，在杜老師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我?！白灾鲗W(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”的課題研究一定能夠圓滿完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開(kāi)展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！
謝謝大家！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好！
今天，非常榮幸地能夠代表青年教師在這里發(fā)言。說(shuō)是青年教師，其實(shí)我也工作十五六年了，但是在教研方面，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面，與各位同仁相比，確實(shí)還算年輕。
記得剛開(kāi)始工作時(shí)候，我對(duì)教學(xué)研究不屑一顧。以為只要靠著激情，倚仗著夢(mèng)想就可以做一位好老師。然而，實(shí)踐告訴我，今天的社會(huì)，學(xué)情復(fù)雜，知識(shí)包羅萬(wàn)象，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不努力地去做一個(gè)善于思考的人，是很難勝任教師這一職業(yè)。很幸運(yùn)的是，我校一直重視學(xué)科教研工作。特別是在陳教授，楊組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的教研氛圍日益濃厚，深入其中，我感覺(jué)我在不斷成長(zhǎng)。
在教學(xué)中，我越來(lái)越感覺(jué)到教師一定要善于學(xué)習(xí)，善于思考。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)內(nèi)容是豐富多彩的，我們的學(xué)生是千差萬(wàn)別的，我們的教學(xué)環(huán)境也是千變?nèi)f化的，這就需要我們教師必須善于思考，必須每時(shí)每刻開(kāi)動(dòng)腦筋，根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性地施教。只有這樣，我們的教學(xué)才能行之有效，我們的學(xué)生才能得到較好地發(fā)展。如果我們教師知識(shí)陳舊，又不去思考創(chuàng)新，教育學(xué)生方法單一，而又墨守成規(guī)，那么我們將永遠(yuǎn)只是個(gè)教書(shū)匠，并且是一個(gè)沒(méi)有成長(zhǎng)的不合格的教書(shū)匠。所以我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，讓自己的教學(xué)常教常新。巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)能思想的人，才是一個(gè)力量無(wú)邊的人。對(duì)于這句話，我深信無(wú)疑！
隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，許多國(guó)家的教育已經(jīng)把目光有效地轉(zhuǎn)向了人，轉(zhuǎn)向了提升人的批判性思維和創(chuàng)造性能力。批判性思維已成為人的核心素養(yǎng)之一。這也為我們的教學(xué)工作指明了方向。
今天，我們又坐在一起共同探討《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》這一課題。我將在各位前輩的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，積極探索，認(rèn)真地總結(jié)和反思，爭(zhēng)取在教學(xué)研究這條陽(yáng)光大道上找到屬于自己的幸福。謝謝大家！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇八
尊敬的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！在這正是橘黃橙綠時(shí)的秋末初冬之際，帶著對(duì)教研的熱忱，我們欣喜地迎來(lái)了xx教育集團(tuán)新宜分部/安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目《幼兒混齡體育游戲的活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)策略研究》的開(kāi)題儀式。
今天，我們有幸邀請(qǐng)到了各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家們參加此項(xiàng)活動(dòng)。讓我們用掌聲歡迎。
現(xiàn)在我為大家隆重介紹我們的來(lái)賓，他們是：
xx師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授、碩士生導(dǎo)師xx。
xx師范大學(xué)教育學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師?xx。
xx市教研室理論室主任xx。
xx市教研室幼教教研員張葵。
xx教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)xx。
xx教育局黨委委員、教研室主任xx。
xx教育局辦公室副主任、理論教研員xx。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家能親臨開(kāi)題報(bào)告會(huì)，這是對(duì)我園課題研究工作的信任和支持，也是對(duì)我們課題組成員的鼓勵(lì)和鞭策，為此，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
今天參加開(kāi)題報(bào)告會(huì)的還有：黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)黃xx，及三部園長(zhǎng)和教師代表、課題組成員。
有請(qǐng)墨幼集團(tuán)黃曉晴園長(zhǎng)致歡迎詞。
感謝黃園長(zhǎng)熱情洋溢的歡迎詞。
：掌聲歡迎xx市教研室xx主任宣讀課題立項(xiàng)通知。
感謝江主任。
課題研究離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，下面掌聲歡迎施局長(zhǎng)給我們作講話。
我們一方面祝賀新課題開(kāi)題，一方面將面臨新的挑戰(zhàn)。新的課題，新的任務(wù)，新的思路，為什么要研究、研究什么內(nèi)容，用什么方法研究，達(dá)到什么目的，采取什么措施，是每一個(gè)課題需要面對(duì)的核心問(wèn)題。
：請(qǐng)我園課題主持人楊俊梅陳述課題開(kāi)題報(bào)告。
楊園長(zhǎng)在報(bào)告中給我們?cè)敿?xì)闡述了課題的重要意義，詮釋了課題的理論價(jià)值，規(guī)劃了課題研究的內(nèi)容、目標(biāo)，擬定了課題研究的思路方法，可以說(shuō)是給我園設(shè)計(jì)了一幅教育科研藍(lán)圖，我們將努力付諸實(shí)施。
今天是個(gè)起點(diǎn)，我們踏上了課題研究的新征程；今天是個(gè)開(kāi)始，我們將進(jìn)行為期兩年的探索。如何在課題研究中促使教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)？怎樣開(kāi)展本課題研究？開(kāi)展本課題研究有何價(jià)值？我們將會(huì)面臨許多新問(wèn)題、新困惑。
請(qǐng)與會(huì)專(zhuān)家對(duì)課題研究可行性進(jìn)行論證指導(dǎo)。
（一）首先有請(qǐng)曹長(zhǎng)德院長(zhǎng)進(jìn)行論證指導(dǎo)，大家掌聲歡迎!
曹院長(zhǎng)講話高屋建瓴，重點(diǎn)從游戲的價(jià)值探究、理論意義拔高、成果的內(nèi)容等幾方面進(jìn)行了論證和指導(dǎo)，給我們帶來(lái)了很大的啟發(fā)。
（二）請(qǐng)高向東教授進(jìn)行論證指導(dǎo)，大家掌聲歡迎！
高教授詳盡分析課題研究方案，并針對(duì)研究的.保障、研究方法、研究意義等方面提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會(huì)認(rèn)真落實(shí)高教授的指導(dǎo)、建議，不斷完善研究方案、認(rèn)真開(kāi)展好此項(xiàng)課題研究，不斷提升自身素質(zhì)。
（三）掌聲歡迎xx主任進(jìn)行論證指導(dǎo)。
江主任用三個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)課題進(jìn)行了評(píng)價(jià)：“來(lái)之不易”、“值得珍惜”、“充滿期待”。對(duì)于課題的`設(shè)計(jì)有序、有心、有范、有新，這些都離不開(kāi)高校的幫助、局領(lǐng)導(dǎo)的支持、墨幼班子的作為與示范、墨幼團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與堅(jiān)持。并對(duì)課題研究提出了兩點(diǎn)建議：“一升”——“拉高研究立意”、“一降”——“降低研究立場(chǎng)”。再一次江主任的指導(dǎo)！
下面進(jìn)行會(huì)議第六項(xiàng)：江興玲主任對(duì)課題研究作總結(jié)性發(fā)言。
首先非常感謝區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們課題研究的關(guān)心和支持。再次感謝江主任用“欣喜、感謝、感動(dòng)、自信”四個(gè)關(guān)鍵詞，對(duì)我們的課題研究的肯定，并對(duì)老師們進(jìn)行了鼓勵(lì)。我們將認(rèn)真實(shí)施，豐富研究過(guò)程，通過(guò)大家的共同努力，爭(zhēng)取取得輝煌的成果。
今天的開(kāi)題儀式真是讓我們獲益匪淺，專(zhuān)家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到任重道遠(yuǎn)。我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的不吝賜教表示我們最崇高的敬意！謝謝！課題的實(shí)踐和研究離不開(kāi)專(zhuān)家的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)的支持，也離不開(kāi)一線教師的參與。我相信，在各位專(zhuān)家的指導(dǎo)下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開(kāi)展，取得豐碩的成果！最后，我們真誠(chéng)地希望各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我園的課題研究工作給予更多的指導(dǎo)。
開(kāi)題儀式到此結(jié)束。感謝大家參加今天的課題開(kāi)題會(huì)！請(qǐng)各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、課題組成員一起合影留念！謝謝大家！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇九
各位老師：
大家好！
今天隆重召開(kāi)開(kāi)題會(huì)。這是我們范營(yíng)一中教育科研工作中的一件大喜事。開(kāi)展課題研究有利于的個(gè)人成長(zhǎng)，課題研究的過(guò)程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過(guò)程，是教師職業(yè)價(jià)值的精彩綻放。在研究過(guò)程中教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以探索實(shí)踐為重點(diǎn)，把敬業(yè)愛(ài)生融到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中，形成了的特色，積累了卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，大大地豐富和提高了自己。開(kāi)展課題研究可以促使教師更清楚地意識(shí)并思考自己的教育理念，并自覺(jué)地選擇更科學(xué)的教育理念去改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒(méi)有高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭(zhēng)出高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前實(shí)施新課程改革的大好形勢(shì)下，我校數(shù)學(xué)組申報(bào)的課題研究順利開(kāi)題，是我校教學(xué)研究工作的一次突破，必將進(jìn)一步提高我校的教育科研水平。
希望課題組全體教師明確肩上的光榮責(zé)任和各自的研究職責(zé)，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻(xiàn)汗水，圓滿完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過(guò)程中人人爭(zhēng)當(dāng)教研骨干，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。
預(yù)祝開(kāi)題成功，課題研究圓滿成功！
謝謝！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇十
尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好，首先感謝你們?cè)诎倜χ猩W臨xx初中，參與我校的xx市級(jí)課題《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開(kāi)題儀式，這充分體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教科研工作的關(guān)心和支持。各位專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，不僅是對(duì)我校教科研工作的指導(dǎo)，也為我校提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在此，我謹(jǐn)代表xx初中的全體師生對(duì)各位專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。
近年來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，十分重視教科研工作，緊緊圍繞“科研興校，科研強(qiáng)?！笨傮w目標(biāo)，始終把培養(yǎng)人才作為根本任務(wù)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，提升科研地位，不斷深化教學(xué)改革。xxxx年我校數(shù)學(xué)組承擔(dān)了安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程的調(diào)控與評(píng)價(jià)研究》的子課題《同構(gòu)異課》第四次研討活動(dòng)；xxxx年我校語(yǔ)文組的課題《初中語(yǔ)文有效性練筆研究》在市級(jí)開(kāi)展研究，已于xxxx年10月順利結(jié)題。
隨著我校教科研工作不斷推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)水平有所提升，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加堅(jiān)定了“科研興校，科研強(qiáng)?！钡男判暮蜎Q心。此次課題開(kāi)展我們雖然做了不少工作，但肯定還存在許多不足，在此敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家指教。我們將加倍珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
最后預(yù)祝我校市級(jí)課題《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)獲得圓滿成功。
祝愿各位專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利。
謝謝大家。
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、各位老師：
十分高興受邀參加xx一中《有效課堂教學(xué)》和《特色班級(jí)管理》課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)。xx一中作為我市的龍頭學(xué)校，無(wú)論在管理方面還是在教育教學(xué)方面，都有亮點(diǎn)，很有特色，是一面旗幟。
夏校長(zhǎng)經(jīng)歷豐富，對(duì)基礎(chǔ)教育十分了解，是專(zhuān)家型校長(zhǎng)，無(wú)論是工作目標(biāo)、工作思路還是工作的方法、措施都非常清晰和具體。
大家知道，優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的教育管理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生（品德高尚、素質(zhì)全面、身心健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力）。大家都知道，課程改革也好，畢業(yè)班教學(xué)也好，教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)是關(guān)鍵。同樣一節(jié)課，不同教師上效果是不一樣的，就是這個(gè)道理。那是因?yàn)椴煌慕處?，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論儲(chǔ)備、知識(shí)積累、生活閱歷、應(yīng)變能力或者說(shuō)駕馭課堂的能力是不一樣的。所以，對(duì)教師的培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)都是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。市教育局，特別是高局長(zhǎng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，尤其是對(duì)發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用十分重視。上個(gè)月在城南中學(xué)召開(kāi)了全市“名師工作室”建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)促進(jìn)會(huì)議，要求省示范學(xué)校，有條件的重點(diǎn)學(xué)校都要積極申報(bào)市級(jí)“名師工作室”，希望xx一中在這方面帶個(gè)好頭。
我所了解，我市各校包括xx一中都十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，也有很多好的做法和經(jīng)驗(yàn)。比如，青藍(lán)工程（拜師結(jié)對(duì)），校本培訓(xùn)，校本教研，對(duì)青年教師提出幾個(gè)一，給他們壓擔(dān)子，委以重任等等。我認(rèn)為開(kāi)展課題研究是培養(yǎng)青年教師，提升教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量最有效最捷徑的途徑之一。當(dāng)然開(kāi)展課題研究不僅僅在于取得了什么成果，更重要的在于研究的過(guò)程。通過(guò)課題研究，可以聚合一批人，鍛煉一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。它可以成就一批善于學(xué)習(xí)，勤于反思，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的教師。如果學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展課題研究，不斷提高教科研水平，并將研究成果轉(zhuǎn)化到學(xué)校日常的管理和教學(xué)上，就能夠使得“學(xué)校有品位，教師有風(fēng)格，學(xué)生有特長(zhǎng)，辦學(xué)有特色”。這也是很多名校成功的做法所證明了的。
當(dāng)然，我們開(kāi)展的研究，多數(shù)屬于行動(dòng)研究（問(wèn)題研究），以解決本校、本班、本學(xué)科的具體問(wèn)題，這是對(duì)的。但也要思考帶有共性的問(wèn)題，如課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量問(wèn)題（有效、高效），學(xué)生的管理包括班級(jí)管理問(wèn)題，學(xué)生的教育包括心理健康教育問(wèn)題等等。xx一中這次開(kāi)展的兩個(gè)課題研究，我認(rèn)為很有針對(duì)性，各位老師、各位班主任都可以參與研究，大家可以從不同角度，不同的方面進(jìn)行研究和探索，最后形成大家認(rèn)可的、具有指導(dǎo)性的研究成果。而且，在研究的過(guò)程中，逐步形成學(xué)習(xí)、研究良好的濃厚的教科研氛圍，使得教師們把學(xué)習(xí)、研究當(dāng)作工作和生活的必需。在家長(zhǎng)和社會(huì)心目中，形成這樣的深刻印象，那就是“學(xué)校高雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”，充滿生機(jī)，和諧自信，高水平，高質(zhì)量。
希望大家在今天的開(kāi)題會(huì)議后，積極地行動(dòng)起來(lái)，把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，把切入點(diǎn)放在不斷改進(jìn)教學(xué)方法上，把生成點(diǎn)放在改革創(chuàng)新的精品意識(shí)上。以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以效益（質(zhì)量）為中心。也希望學(xué)校在開(kāi)展研究的同時(shí)，注意收集、學(xué)習(xí)借鑒外地成功的經(jīng)驗(yàn)，比如有效教學(xué)，xx縣從小學(xué)到高中堅(jiān)持了四五年研究，屬于國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，并已結(jié)題。20xx年市政府在xx縣召開(kāi)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，參加會(huì)議的有各縣區(qū)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局長(zhǎng)、基教科長(zhǎng)、教研室主任以及各省市示范高中校長(zhǎng)和部分小學(xué)、初中校長(zhǎng)。規(guī)格高、效果好?；羟窨h在部分學(xué)校開(kāi)展的“新教育”實(shí)驗(yàn)研究，也是國(guó)家級(jí)課題，20xx年全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在霍邱縣召開(kāi)，影響很大。
有效教學(xué)提出也好，高效課堂提出也好，并不是新課程改革這幾年才提的，而是已經(jīng)提了好幾十年。因?yàn)椋覀冏鲞^(guò)老師的都知道，教學(xué)上的最大的效益在課堂，最大的浪費(fèi)也在課堂。如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，這是我們每年都要在教學(xué)工作會(huì)上提出的，道理都十分清楚。但具體怎么改，怎么做，各有各的說(shuō)法和做法。俗話說(shuō)“教學(xué)有法但無(wú)定法”，課堂教學(xué)改革可以說(shuō)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。
xx縣進(jìn)行的有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是在理論層面上，還是在實(shí)踐操作層面上以及所取得的效果來(lái)看，都是符合新課程理念和實(shí)施要求的。他們進(jìn)行的有效教學(xué)的理念就是“先學(xué)后教，問(wèn)題評(píng)價(jià)”以及“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”。我個(gè)人理解就是“以學(xué)定教，先學(xué)后教，以教促學(xué)”。老師通過(guò)導(dǎo)學(xué)案（單）的設(shè)計(jì)，將“知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化”。教師在備課時(shí)必須要做到備教材、備教法、更要備學(xué)生。而且課堂教學(xué)的模式也發(fā)生了變化，自主學(xué)習(xí)，合作交流，總結(jié)檢測(cè)，很有新意，效果也很好。希望大家抽時(shí)間去了解一下。
最后，我相信，有夏校長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有xx一中教師多年積累的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)題很順，研究也會(huì)很順，更相信必定會(huì)結(jié)出豐碩的研究成果。
占用大家時(shí)間，謝謝大家！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇十二
十分高興受邀參加xx一中《有效課堂教學(xué)》和《特色班級(jí)管理》課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)。xx一中作為我市的龍頭學(xué)校，無(wú)論在管理方面還是在教育教學(xué)方面，都有亮點(diǎn)，很有特色，是一面旗幟。
夏校長(zhǎng)經(jīng)歷豐富，對(duì)基礎(chǔ)教育十分了解，是專(zhuān)家型校長(zhǎng)，無(wú)論是工作目標(biāo)、工作思路還是工作的方法、措施都非常清晰和具體。
大家知道，優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的教育管理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生（品德高尚、素質(zhì)全面、身心健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力）。大家都知道，課程改革也好，畢業(yè)班教學(xué)也好，教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)是關(guān)鍵。同樣一節(jié)課，不同教師上效果是不一樣的，就是這個(gè)道理。那是因?yàn)椴煌慕處?，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論儲(chǔ)備、知識(shí)積累、生活閱歷、應(yīng)變能力或者說(shuō)駕馭課堂的能力是不一樣的。所以，對(duì)教師的培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)都是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。市教育局，特別是高局長(zhǎng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，尤其是對(duì)發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用十分重視。上個(gè)月在城南中學(xué)召開(kāi)了全市“名師工作室”建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)促進(jìn)會(huì)議，要求省示范學(xué)校，有條件的重點(diǎn)學(xué)校都要積極申報(bào)市級(jí)“名師工作室”，希望xx一中在這方面帶個(gè)好頭。
我所了解，我市各校包括xx一中都十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，也有很多好的做法和經(jīng)驗(yàn)。比如，青藍(lán)工程（拜師結(jié)對(duì)），校本培訓(xùn)，校本教研，對(duì)青年教師提出幾個(gè)一，給他們壓擔(dān)子，委以重任等等。我認(rèn)為開(kāi)展課題研究是培養(yǎng)青年教師，提升教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量最有效最捷徑的途徑之一。當(dāng)然開(kāi)展課題研究不僅僅在于取得了什么成果，更重要的在于研究的過(guò)程。通過(guò)課題研究，可以聚合一批人，鍛煉一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。它可以成就一批善于學(xué)習(xí)，勤于反思，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的教師。如果學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展課題研究，不斷提高教科研水平，并將研究成果轉(zhuǎn)化到學(xué)校日常的管理和教學(xué)上，就能夠使得“學(xué)校有品位，教師有風(fēng)格，學(xué)生有特長(zhǎng)，辦學(xué)有特色”。這也是很多名校成功的做法所證明了的。
當(dāng)然，我們開(kāi)展的研究，多數(shù)屬于行動(dòng)研究（問(wèn)題研究），以解決本校、本班、本學(xué)科的具體問(wèn)題，這是對(duì)的。但也要思考帶有共性的問(wèn)題，如課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量問(wèn)題（有效、高效），學(xué)生的管理包括班級(jí)管理問(wèn)題，學(xué)生的教育包括心理健康教育問(wèn)題等等。xx一中這次開(kāi)展的兩個(gè)課題研究，我認(rèn)為很有針對(duì)性，各位老師、各位班主任都可以參與研究，大家可以從不同角度，不同的方面進(jìn)行研究和探索，最后形成大家認(rèn)可的、具有指導(dǎo)性的研究成果。而且，在研究的過(guò)程中，逐步形成學(xué)習(xí)、研究良好的濃厚的教科研氛圍，使得教師們把學(xué)習(xí)、研究當(dāng)作工作和生活的必需。在家長(zhǎng)和社會(huì)心目中，形成這樣的深刻印象，那就是“學(xué)校高雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”，充滿生機(jī)，和諧自信，高水平，高質(zhì)量。
希望大家在今天的開(kāi)題會(huì)議后，積極地行動(dòng)起來(lái)，把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，把切入點(diǎn)放在不斷改進(jìn)教學(xué)方法上，把生成點(diǎn)放在改革創(chuàng)新的精品意識(shí)上。以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以效益（質(zhì)量）為中心。也希望學(xué)校在開(kāi)展研究的同時(shí)，注意收集、學(xué)習(xí)借鑒外地成功的經(jīng)驗(yàn)，比如有效教學(xué)，xx縣從小學(xué)到高中堅(jiān)持了四五年研究，屬于國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，并已結(jié)題。20xx年市政府在xx縣召開(kāi)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，參加會(huì)議的有各縣區(qū)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局長(zhǎng)、基教科長(zhǎng)、教研室主任以及各省市示范高中校長(zhǎng)和部分小學(xué)、初中校長(zhǎng)。規(guī)格高、效果好?；羟窨h在部分學(xué)校開(kāi)展的“新教育”實(shí)驗(yàn)研究，也是國(guó)家級(jí)課題，20xx年全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在霍邱縣召開(kāi)，影響很大。
有效教學(xué)提出也好，高效課堂提出也好，并不是新課程改革這幾年才提的，而是已經(jīng)提了好幾十年。因?yàn)椋覀冏鲞^(guò)老師的都知道，教學(xué)上的最大的效益在課堂，最大的浪費(fèi)也在課堂。如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，這是我們每年都要在教學(xué)工作會(huì)上提出的，道理都十分清楚。但具體怎么改，怎么做，各有各的說(shuō)法和做法。俗話說(shuō)“教學(xué)有法但無(wú)定法”，課堂教學(xué)改革可以說(shuō)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。
xx縣進(jìn)行的有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是在理論層面上，還是在實(shí)踐操作層面上以及所取得的效果來(lái)看，都是符合新課程理念和實(shí)施要求的。他們進(jìn)行的有效教學(xué)的理念就是“先學(xué)后教，問(wèn)題評(píng)價(jià)”以及“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”。我個(gè)人理解就是“以學(xué)定教，先學(xué)后教，以教促學(xué)”。老師通過(guò)導(dǎo)學(xué)案（單）的設(shè)計(jì)，將“知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化”。教師在備課時(shí)必須要做到備教材、備教法、更要備學(xué)生。而且課堂教學(xué)的模式也發(fā)生了變化，自主學(xué)習(xí)，合作交流，總結(jié)檢測(cè)，很有新意，效果也很好。希望大家抽時(shí)間去了解一下。
最后，我相信，有夏校長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有xx一中教師多年積累的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)題很順，研究也會(huì)很順，更相信必定會(huì)結(jié)出豐碩的研究成果。
占用大家時(shí)間，謝謝大家！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇十三
各位老師、同志們：
剛才課題負(fù)責(zé)人xx作了“教育信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的研究”課題研究的開(kāi)題報(bào)告，講得不錯(cuò)。在多媒體教學(xué)普及的今天，王城中學(xué)能爭(zhēng)取到這個(gè)省級(jí)課題進(jìn)行研究，對(duì)于提高多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。在此我也借這個(gè)機(jī)會(huì)講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
第一，開(kāi)題工作很重要，我們一定要高度重視。開(kāi)題工作做不好，那后面的研究過(guò)程就會(huì)走許多彎路。所以開(kāi)題是一項(xiàng)很重要的工作，應(yīng)該引起高度的重視。課題開(kāi)題就如工程的開(kāi)工。很多大的工程只有在能夠進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的建設(shè)階段，才舉行開(kāi)工典禮。這種開(kāi)工典禮不是隨便開(kāi)的，而是在前期做了大量的準(zhǔn)備工作，并在各種工作準(zhǔn)備成熟的情況下才舉行的。開(kāi)工典禮一揭幕，就意味著一切工作都必須到位，必須按照之前有關(guān)的協(xié)議依時(shí)按質(zhì)按量完成規(guī)定的工程任務(wù)。我們課題研究的開(kāi)題也就是開(kāi)工，這不僅僅只是一種形式，不能認(rèn)為開(kāi)題了就可以放在那里不用動(dòng)工，甚至連豆腐渣的工程也見(jiàn)不到。課題研究的開(kāi)題，實(shí)際就意味著在前一階段準(zhǔn)備充分的情況下，正式啟動(dòng)了這一課題研究的第一步。而課題研究能否邁開(kāi)正式研究的第一步，前期準(zhǔn)備工作是否充分則很重要，這是需要大家認(rèn)真思考的問(wèn)題。
課題研究的開(kāi)題對(duì)課題的后續(xù)研究影響極大。課題研究的開(kāi)題會(huì)議要有“研”，也要有“討”。沒(méi)有思維的交鋒，也就沒(méi)有研討帶來(lái)的收獲。課題研究更多的就是要通過(guò)研討引發(fā)大家對(duì)問(wèn)題的關(guān)注、思考、探究，在思維的碰撞當(dāng)中求得對(duì)這個(gè)研究問(wèn)題的“知”的認(rèn)識(shí)，并在開(kāi)題之時(shí)就對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)予以修正。
的面很廣，但只要你在語(yǔ)文教學(xué)中的某一個(gè)專(zhuān)題研究領(lǐng)域中有著建樹(shù)，并引起大家的公認(rèn)，那你就是語(yǔ)文教學(xué)名師。課題研究產(chǎn)生的功效不可小視，因?yàn)閷?zhuān)題研究的成功，既可以解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的某一難題，又能在研究中催生名師。如果一個(gè)學(xué)校沒(méi)有群星璀璨的名師，或沒(méi)有影響力的骨干老師，這個(gè)學(xué)校要想成為名校，那是天方夜談，單靠圖有漂亮的裝修那是不可能成為名校的。
三是嚴(yán)格執(zhí)行《甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》，做好課題的自我管理工作。履行好課題申報(bào)時(shí)的承諾，學(xué)校要給課題研究者提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，并保證課題研究者的研究時(shí)間，務(wù)求課題研究取得成果。
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師：
上午好！今天是我校區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)課題《“算用結(jié)合”實(shí)現(xiàn)算法多樣化策略的研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)。首先對(duì)你們從百忙之中蒞臨我校，對(duì)我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無(wú)比榮幸。
數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，而且構(gòu)建有效的課堂是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。而我校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對(duì)我校教師提出更高的要求。所以作為實(shí)驗(yàn)教師，必須思考如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更好地掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。
在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師請(qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。我們將積極投身課堂實(shí)踐，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學(xué)反思，堅(jiān)持定期反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀面對(duì)，將反思的成果落實(shí)到具體的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)，積極促進(jìn)課題的研究。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在課題研究的過(guò)程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，確實(shí)提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請(qǐng)各位專(zhuān)家，各位領(lǐng)導(dǎo)給與我們?cè)u(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。再次對(duì)各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢。謝謝大家！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇十五
上午好！今天是我校區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)課題《“算用結(jié)合”實(shí)現(xiàn)算法多樣化策略的研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)。首先對(duì)你們從百忙之中蒞臨我校，對(duì)我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無(wú)比榮幸。
數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，而且構(gòu)建有效的課堂是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。而我校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對(duì)我校教師提出更高的要求。所以作為實(shí)驗(yàn)教師，必須思考如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更好地掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。
在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師請(qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學(xué)反思，堅(jiān)持定期反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀面對(duì)，將反思的成果落實(shí)到具體的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)，積極促進(jìn)課題的研究。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在課題研究的過(guò)程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，確實(shí)提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請(qǐng)各位專(zhuān)家，各位領(lǐng)導(dǎo)給與我們?cè)u(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。再次對(duì)各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢。謝謝大家！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好，首先感謝你們?cè)诎倜χ猩W臨**初中，參與我校的**市級(jí)課題《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開(kāi)題儀式，這充分體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教科研工作的關(guān)心和支持。各位專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，不僅是對(duì)我校教科研工作的指導(dǎo)，也為我校提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在此，我謹(jǐn)代表**初中的全體師生對(duì)各位專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。
近年來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，十分重視教科研工作，緊緊圍繞“科研興校，科研強(qiáng)?！笨傮w目標(biāo)，始終把培養(yǎng)人才作為根本任務(wù)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，提升科研地位，不斷深化教學(xué)改革。xxxx年我校數(shù)學(xué)組承擔(dān)了安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程的調(diào)控與評(píng)價(jià)研究》的子課題《同構(gòu)異課》第四次研討活動(dòng)；xxxx年我校語(yǔ)文組的課題《初中語(yǔ)文有效性練筆研究》在市級(jí)開(kāi)展研究，已于xxxx年10月順利結(jié)題。
隨著我校教科研工作不斷推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)水平有所提升，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加堅(jiān)定了“科研興校，科研強(qiáng)校”的信心和決心。此次課題開(kāi)展我們雖然做了不少工作，但肯定還存在許多不足，在此敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家指教。我們將加倍珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
最后預(yù)祝我校市級(jí)課題《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)獲得圓滿成功。
祝愿各位專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利。
謝謝大家。
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇十七
各位老師：
經(jīng)過(guò)課題組的共同努力，今天，我們?cè)谶@里舉行課題開(kāi)題儀式。首先，對(duì)參加我校市級(jí)課題《淺談山村中學(xué)新課程改革的困難與對(duì)策》和縣級(jí)課題《木場(chǎng)中學(xué)三、四、六語(yǔ)文課堂教學(xué)模式初探》兩個(gè)課題開(kāi)題表示祝賀！今天的會(huì)議既是開(kāi)題會(huì)、報(bào)告會(huì)，也是一次交流會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)。
下面，我就課題的研究談幾點(diǎn)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，我們的課題研究要圍繞一個(gè)中心、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)、堅(jiān)持三個(gè)原則、采用四種方法、實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變。
振興教育，重在我們教師，如果沒(méi)有一支思想道德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的教師隊(duì)伍，那么學(xué)校的一切工作都無(wú)法高效地運(yùn)轉(zhuǎn)和開(kāi)展。在新的教育理念的指導(dǎo)下，為適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才，我校正走“向管理要質(zhì)量”、“向教育科研求發(fā)展”的“科研興教”、“科教興?！敝?，我們的教科研工作，要把它作為更新辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師素質(zhì)的一個(gè)手段。
“圍繞一個(gè)中心”，我們課題研究要緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。課堂不僅是素質(zhì)教育的主陣地，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地、教學(xué)研究的主陣地，還是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的主要來(lái)源地。因此，我們課題組的老師們要圍繞課堂教學(xué)這一中心，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)”，課題研究要瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)，提升自己與影響他人。課題研究一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平，利用課題這一有效平臺(tái)，圍繞課堂教學(xué)這一中心，虛心學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，銳意改革，提升自己教育教學(xué)質(zhì)量，努力成長(zhǎng)為一名專(zhuān)家型教師；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動(dòng)和輻射作用，積極影響他人。逐步做到全員化，積極開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、研討課教學(xué)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，示范他人，擴(kuò)大影響。
“堅(jiān)持三個(gè)原則”，課題研究要堅(jiān)持三個(gè)原則，科學(xué)合理高效的開(kāi)展課題研究。一是實(shí)效性原則。堅(jiān)持以實(shí)效應(yīng)用研究為主，提倡校本教研，教學(xué)中存在什么問(wèn)題，在課題中研究?jī)?nèi)容，在課題研究中指導(dǎo)教研活動(dòng)，認(rèn)真做好課題研究與教改實(shí)驗(yàn)一體化工作。課題研究切入教改話題，用新課程理念指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，使課題研究過(guò)程與教改過(guò)程同步進(jìn)行。二是系統(tǒng)性原則。課題研究構(gòu)成有機(jī)整體。做到保證重點(diǎn)，兼顧全面，系統(tǒng)、有序地開(kāi)展教育科研工作。三是創(chuàng)新性原則。教育科研工作堅(jiān)持以創(chuàng)新求發(fā)展，開(kāi)拓思路，積極引導(dǎo)，實(shí)施教育科研精品課題，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學(xué)，充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，走一條邊研究、邊教學(xué)、邊課改的路子，實(shí)現(xiàn)課題研究成果的輻射與應(yīng)用。
“采用四種方法”，課題研究要采用四種方法，規(guī)范有序的開(kāi)展課題研究。一是調(diào)查法，包括問(wèn)卷調(diào)查、訪問(wèn)調(diào)查等。這樣能夠讓我們?nèi)?、詳?xì)的了解教學(xué)實(shí)際，了解學(xué)生，以便有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作；二是行動(dòng)研究法，行動(dòng)研究法是一種適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理論、歸納規(guī)律，而是針對(duì)教育活動(dòng)和教育實(shí)踐中的問(wèn)題，在行動(dòng)研究中不斷地探索、改進(jìn)改進(jìn)工作，解決教育實(shí)際問(wèn)題；三是個(gè)案研究法，個(gè)案研究法就是對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行深人而具體研究的方法。個(gè)案研究的對(duì)象可以是個(gè)人，也可以是個(gè)別團(tuán)體或機(jī)構(gòu)。前者如對(duì)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生或差生進(jìn)行個(gè)案分析，后者如對(duì)某先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行個(gè)案研究。個(gè)案研究一般對(duì)研究對(duì)象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析，也就是所謂“解剖麻雀”的方法；四是案例研究法，什么是“案例”？中外學(xué)者尚無(wú)普遍公認(rèn)的、權(quán)威的定義，一般認(rèn)為，案例是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某一具體現(xiàn)象的客觀描述。教育案例是對(duì)教育活動(dòng)中具有典型意義的，能夠反映教育某些內(nèi)在規(guī)律或某些教學(xué)思想、原理的具體教學(xué)事件的描述、總結(jié)分析，它通常是課堂內(nèi)真實(shí)的故事，教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑的真實(shí)記錄。
對(duì)這些“真實(shí)記錄”進(jìn)行分析研究，尋找規(guī)律或產(chǎn)生問(wèn)題的根源，進(jìn)而尋求解決問(wèn)題或改進(jìn)工作的方法，或形成新的研究課題。在案例法的研究中，研究者自身的洞察力是關(guān)鍵。“實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變”，課題研究要審視教學(xué)觀念和教學(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中著眼形成學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)使之成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。為此，我們提出課堂教學(xué)要進(jìn)行“五個(gè)轉(zhuǎn)變”。這“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是，變教師講解知識(shí)為誘導(dǎo)學(xué)生自我省悟知識(shí)；二是，變教師提問(wèn)為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問(wèn)；三是，變搞題海戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)試訓(xùn)練為指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)分析解決實(shí)際問(wèn)題；四是，在涉及動(dòng)手的教學(xué)中，變教師演示為指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作；五是，變強(qiáng)制性教學(xué)管理為科學(xué)、民主的人本管理。
各位老師，新的一輪課程改革正在如火如荼的開(kāi)展，我們學(xué)校作為新課改的樣本學(xué)校，理應(yīng)走在課改的前列。希望我們乘著新課改的東風(fēng)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng)具有我校特色的有效課堂教學(xué)新局面。
最后，預(yù)祝課題研究取得圓滿成功。
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇一
各位老師：
大家下午好！此次我申報(bào)的市級(jí)小課題是《小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的案例研究》。很高興初審已經(jīng)順利通過(guò)，現(xiàn)在進(jìn)入了課題開(kāi)題報(bào)告的提交階段。
回顧這段時(shí)間的課題準(zhǔn)備工作，我覺(jué)得更多的是我自己對(duì)課題的思考，思考自己如何入手去開(kāi)展課題的研究工作。首先，針對(duì)課題：小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的研究，我向自己提出，到底小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法有哪些？其中又有哪些是適合小學(xué)生學(xué)習(xí)使用的？又有哪些是被師生所認(rèn)可的？于是，我開(kāi)始了相關(guān)資料的查閱和學(xué)習(xí)。
首先，我對(duì)教師在教學(xué)中的重要依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）》進(jìn)行了針對(duì)性的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)《課標(biāo)》對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的使用提出了明確的要求：三級(jí)英語(yǔ)水平（小學(xué)六年級(jí)）要求學(xué)生“能夠嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難”。這足以說(shuō)明學(xué)習(xí)方法的掌握和靈活使用是《課標(biāo)》中要求學(xué)生所具備的一種學(xué)習(xí)能力。我們老師有責(zé)任和必要去幫助學(xué)生更好地掌握、運(yùn)用它。在對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的課題研究方向逐漸明確。其中，結(jié)合課標(biāo)一級(jí)要求“學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力”這是我課題開(kāi)展中重點(diǎn)研究的模仿學(xué)習(xí)法；其次，一級(jí)要求“學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”這是我課題開(kāi)展中重點(diǎn)研究的趣味學(xué)習(xí)法；還有二級(jí)要求“在詞匯教學(xué)中，注意詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想”這是我課題開(kāi)展中重點(diǎn)研究的聯(lián)想學(xué)習(xí)法；最后，二級(jí)要求中提到“學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中與其他同學(xué)積極配合和合作”這是我課題開(kāi)展中重點(diǎn)研究的小組合作學(xué)習(xí)法。有了課標(biāo)作為研究的理論依據(jù)，我又進(jìn)行了課題查新。學(xué)習(xí)了東莞市南城區(qū)戴宏幫老師立項(xiàng)研究的課題《小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究》，戴老師就小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的形式進(jìn)行了總結(jié)性研究，分析了學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的和高效課堂的密切關(guān)系；還有禹城市辛店小學(xué)李永春老師立項(xiàng)研究的課題《小學(xué)課堂學(xué)習(xí)方法的研究》，這個(gè)課題與我的課題有相似之處，但研究方向不同。李老師的出發(fā)點(diǎn)是從教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，研究在不同情境中如何進(jìn)行課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，而我是以學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為切入點(diǎn)，關(guān)注點(diǎn)在學(xué)生這個(gè)主體上。在借鑒學(xué)習(xí)的同時(shí)，更多的是對(duì)自己課題的思考。
在確定了課題的研究方向后，我對(duì)課題的名稱(chēng)進(jìn)行了界定和解讀，安排了課題研究的三個(gè)步驟，充實(shí)了課題研究的具體舉措。目前，進(jìn)入了開(kāi)題報(bào)告的提交階段。在現(xiàn)階段，我主要完成前測(cè)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)模仿學(xué)習(xí)法的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，重點(diǎn)分析前測(cè)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)以及模仿學(xué)習(xí)法的案例研究。
這就是我前期為課題所做的準(zhǔn)備工作，以及目前所開(kāi)展的課題工作。課題的開(kāi)展僅靠一己之力是難以完成的，它是集體智慧的結(jié)晶。希望我們大家能夠互相幫助，共同成長(zhǎng)，順利完成課題研究工作。
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，各位同仁：
大家好！
今天我開(kāi)題報(bào)告的題目是“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”。我先說(shuō)選題的背景價(jià)值。最近幾年的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，中華成語(yǔ)大會(huì)成功地開(kāi)展，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，大家對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來(lái)越感興趣，越來(lái)越親近中華傳統(tǒng)文化。特別是最近開(kāi)播的《朗讀者》又把人們的這種意識(shí)推向了一個(gè)新高度。國(guó)家近些年也明確地提出打造書(shū)香社會(huì)，提倡全民閱讀的目標(biāo)。可見(jiàn)閱讀工作已經(jīng)上升為國(guó)家的戰(zhàn)略。但當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇?？v觀整個(gè)小學(xué)階段，一個(gè)學(xué)生所學(xué)的課文不過(guò)三百來(lái)篇幾十萬(wàn)字，即便學(xué)得再好，所得也很有限。
1.現(xiàn)代傳媒搶占了學(xué)生大量的課余時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間沉迷于電視，不僅會(huì)對(duì)孩子的健康造成影響，更會(huì)很大程度地束縛孩子的思維發(fā)展。
2.我校從2016年三月份開(kāi)展了課外閱讀進(jìn)課堂的活動(dòng)，每周利用2節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。開(kāi)展了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)部分教師缺乏正確的閱讀認(rèn)識(shí)觀。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師還是難以打破圍著教科書(shū)轉(zhuǎn)的模式，沒(méi)有系統(tǒng)的方法指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。
3.學(xué)生課外閱讀習(xí)慣難以養(yǎng)成。大多學(xué)生閱讀書(shū)籍囫圇吞棗，粗粗瀏覽一遍即是閱讀，很少做讀書(shū)筆記。
4.課堂內(nèi)外閱讀脫節(jié)。課堂教學(xué)與孩子們課外閱讀經(jīng)常是兩張皮，沒(méi)有做到有效的銜接。學(xué)生回家后，沒(méi)有了閱讀的氛圍，又沒(méi)有良好的習(xí)慣和有效的督促，造成了課外閱讀跑皮子的的現(xiàn)象。為此，我們提出了“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”并申請(qǐng)課題立項(xiàng)。通過(guò)本課題的研究，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的課外閱讀提供方法上的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。充分開(kāi)發(fā)和利用各種閱讀課程資源，多方籌措資金購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，利用好學(xué)校的圖書(shū)室，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，從而拓寬視野，增加知識(shí)信息量，親近母語(yǔ)，陶冶情操，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。摸索出一套完整的課外閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容和方法，為我鎮(zhèn)打造書(shū)香校園做好理論和數(shù)據(jù)的支撐。
概念的界定。
農(nóng)村小學(xué)：指縣城以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，條件比不上縣城，但好于村屯小學(xué)。
課外閱讀：一方面指國(guó)家規(guī)定的語(yǔ)文課程以外的讀物；另一方面指國(guó)家規(guī)定的課程設(shè)置以外的地方課程設(shè)置。
對(duì)象選擇：我鎮(zhèn)中心小學(xué)的1——6年級(jí)的老師和學(xué)生研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)：
1.了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，并分析形成的原因，找到解決問(wèn)題的對(duì)策。
2.在指導(dǎo)課外閱讀的基礎(chǔ)上，探索出農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)方法，幫助學(xué)生制定明確的閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
3.利用各種讀書(shū)活動(dòng)，收集讀書(shū)活動(dòng)的第一手材料，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。
4.通過(guò)教師的“閱讀導(dǎo)讀課”、“閱讀交流課”、“閱讀匯報(bào)課”等課型的教學(xué)研討活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，探索出適合農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的模式。
研究方法：我就不細(xì)說(shuō)了，請(qǐng)看大屏幕。具體措施和保障條件：
前面我們校長(zhǎng)在發(fā)言的時(shí)候已經(jīng)提到了組織和制度保障，這里我就不再重復(fù)。我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)覆本率的保障，多方籌措購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍，充分利用學(xué)校圖書(shū)室，與縣城兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)子，向他們借閱相關(guān)書(shū)籍，為項(xiàng)目研究提供覆本率的保障。
課題實(shí)施步驟：也是按照“三三式”的結(jié)構(gòu)劃分的，這里不做具體的說(shuō)明，請(qǐng)看大屏幕。
預(yù)期研究成果。
a、《“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”結(jié)題報(bào)告》。
c、《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)方法的研究》指導(dǎo)方法匯編以上是我做的開(kāi)題報(bào)告，敬請(qǐng)各位專(zhuān)家批評(píng)指正，我的匯報(bào)完畢，謝謝大家。
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，教師們：
我們上午好！
迎著明媚的春色，帶著春天的希望，我們歡欣地迎來(lái)了白云路小學(xué)/湖北省教學(xué)科學(xué)“十一五”方案專(zhuān)項(xiàng)資助關(guān)鍵課題《信息技術(shù)環(huán)境下新式教師校本研訓(xùn)研討》開(kāi)題儀式。首先向我們盛大介紹蒞臨本次會(huì)議的各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家，他們是：湖北省中小學(xué)教師持續(xù)教學(xué)基地、湖北省教師資歷斷定基地主任、湖北省教師教學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、研討員王祖琴同志，荊門(mén)市教學(xué)科學(xué)研討所書(shū)記、所長(zhǎng)、研討員、實(shí)質(zhì)教學(xué)論壇主編、讀寫(xiě)算雜志社社長(zhǎng)周宏同志，荊門(mén)市教學(xué)科學(xué)研討所副所長(zhǎng)、特級(jí)教師左昌倫同志，東寶區(qū)教學(xué)局副局長(zhǎng)喻章津同志，東寶區(qū)教學(xué)科學(xué)研討室主任朱昌寶同志，東寶區(qū)教學(xué)科學(xué)研討室書(shū)記全小蘭同志。讓我們用熾熱的掌聲謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨！
二、會(huì)議第二項(xiàng)，課題研討小組組長(zhǎng)熊曉峰致辭，有請(qǐng)熊校長(zhǎng)。
三、會(huì)議第三項(xiàng)，請(qǐng)荊門(mén)市教科所周宏所長(zhǎng)宣讀課題立項(xiàng)通知書(shū)，有請(qǐng)周所長(zhǎng)。
四、謝謝周所長(zhǎng)，下面進(jìn)行會(huì)議第四項(xiàng)，課題研討小組副組長(zhǎng)李鳳麗作開(kāi)題陳說(shuō)，有請(qǐng)李校長(zhǎng)。
五、會(huì)議第五項(xiàng)，請(qǐng)與會(huì)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)為有些課題組成員代表公布聘書(shū)，請(qǐng)下列教師代表上臺(tái)收取聘書(shū)：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業(yè)梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請(qǐng)?jiān)谇芭_(tái)就座的領(lǐng)導(dǎo)為我們公布聘書(shū)。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，這真是令人難忘的一瞬間，請(qǐng)攝影師為我們教師拍下與專(zhuān)家近距離觸摸的貴重的一幕！謝謝！
六、大會(huì)第六項(xiàng)，有關(guān)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)作課題研討可行性證實(shí)，對(duì)課題研討進(jìn)行教導(dǎo)，請(qǐng)各位專(zhuān)家不吝賜教！
1、東寶區(qū)教研室全曉蘭書(shū)記說(shuō)話。
謝謝全書(shū)記，全書(shū)記從課題研討意義等方面為我們作出了教導(dǎo)，并提出了極好的建議，謝謝！
2、東寶區(qū)教學(xué)局喻章津副局長(zhǎng)說(shuō)話。
謝謝喻局長(zhǎng)的教導(dǎo)！喻局長(zhǎng)從打開(kāi)課題的必要性、課題研討的四個(gè)偏重面、課題研討的遠(yuǎn)景幾個(gè)方面為我們作出了教導(dǎo)，并對(duì)教師們進(jìn)行了鼓動(dòng)。的確，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、專(zhuān)家的教導(dǎo)是我們課題研討的動(dòng)力，信賴(lài)有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和專(zhuān)家的教導(dǎo)，我們教師的實(shí)質(zhì)一定會(huì)因課題的持續(xù)打開(kāi)而不斷提高。再次謝謝喻局長(zhǎng)！
3、荊門(mén)市教科所周宏所長(zhǎng)說(shuō)話。（講到建議教學(xué)局加大對(duì)學(xué)校的投入，教學(xué)局支持一點(diǎn)、學(xué)校投入一點(diǎn)、教師自己出一點(diǎn)為教師配備電腦時(shí)，全場(chǎng)響起熾熱而耐久的掌聲。）。
謝謝周所長(zhǎng)！方才，周所長(zhǎng)為我們指出了課題研討的首要性，沒(méi)有科學(xué)研討就沒(méi)有也不行能有打開(kāi)。并進(jìn)一步明晰了本項(xiàng)課題研討的意義、條件，指出了課題研討應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞，還為我們站在學(xué)校和教師的視點(diǎn)向區(qū)教學(xué)提出了建議，對(duì)我們提出了建議和鼓動(dòng)，令我們歡欣鼓動(dòng)。教師們，讓我們?cè)僖淮斡脽霟岬恼坡曋x謝周所長(zhǎng)的建議和教導(dǎo)！
4、湖北省持續(xù)教學(xué)基地王祖琴主任作課題研討可行性證實(shí)。
謝謝王主任！王主任對(duì)本課題研討的可行性進(jìn)行了證實(shí)，并對(duì)課題選擇的.實(shí)際意義、課題方案的擬定、研討方針、研討辦法、研討思路、研討載體、研討方法、作用方法等進(jìn)行了教導(dǎo)，并提出了詳細(xì)的批改、研討建議，為我們的研討搭建了階梯。我們一定會(huì)仔細(xì)落實(shí)王主任的教導(dǎo)、建議，不斷完善研討方案、仔細(xì)打開(kāi)好此項(xiàng)課題研討，不斷提高自身實(shí)質(zhì)。再一次謝謝王主任的教導(dǎo)！
七、大會(huì)第七項(xiàng)，課題研討小組副組長(zhǎng)周賢玉作表態(tài)性說(shuō)話，有請(qǐng)周書(shū)記。
八、開(kāi)題儀式結(jié)束。
今天的開(kāi)題儀式真是讓我們獲益匪淺，專(zhuān)家的教導(dǎo)使我們明白了課題研討的思路，領(lǐng)導(dǎo)的懇求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重則道遠(yuǎn)。我想在座的各位教師一定和我相同心潮騰涌，我建議，讓我們用掌聲再次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的不吝賜教標(biāo)明我們最崇高的敬意！謝謝！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇四
各位老師：
大家好！
今天我校隆重召開(kāi)課題研究開(kāi)題報(bào)告會(huì)。這是我們范營(yíng)一中教育科研工作中的一件大喜事。開(kāi)展課題研究有利于教師的個(gè)人成長(zhǎng)，課題研究的過(guò)程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過(guò)程，是教師職業(yè)價(jià)值的精彩綻放。在研究過(guò)程中教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以探索實(shí)踐為重點(diǎn)，把敬業(yè)愛(ài)生融到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中，形成了自己的特色，積累了卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，大大地豐富和提高了自己。開(kāi)展課題研究可以促使教師更清楚地意識(shí)并思考自己的教育理念，并自覺(jué)地選擇更科學(xué)的教育理念去改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒(méi)有高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭(zhēng)出高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前實(shí)施新課程改革的大好形勢(shì)下，我校數(shù)學(xué)組申報(bào)的課題研究順利開(kāi)題，是我校教學(xué)研究工作的一次突破，必將進(jìn)一步提高我校的教育科研水平。
希望課題組全體教師明確肩上的光榮責(zé)任和各自的研究職責(zé)，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻(xiàn)汗水，圓滿完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過(guò)程中人人爭(zhēng)當(dāng)教研骨干，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。
預(yù)祝開(kāi)題成功，課題研究圓滿成功！
謝謝！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇五
組、老師們：
下午好！
本站。
結(jié)題感到由衷的高興，這是各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
同仁扶持和老師們共同努力的結(jié)果。
出了行之有效的個(gè)案學(xué)習(xí)方式和教學(xué)實(shí)踐智慧生成與提升策略，取得了一定的研究成果，堅(jiān)定了我們走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路的信心和決心，讓每一個(gè)教師成為“智慧型”教師成為我們不懈追求的目標(biāo)。
組提出的寶貴意見(jiàn)將是我們用之不盡的“財(cái)富”，必將引領(lǐng)我們的研究更深入，更有效，也將會(huì)取得更大的研究成果。
型”的教師而不懈努力。
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇六
老師：
大家好！
今天，我校隆重舉行“自主學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)，課題開(kāi)題教師代表發(fā)言。作為一名成長(zhǎng)中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無(wú)比榮幸。
的高度重視、大力支持和學(xué)校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的幸福之路！
了動(dòng)力保障，讓學(xué)生像科學(xué)家那樣學(xué)會(huì)思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。
精神。
和實(shí)踐能力，
發(fā)言稿。
發(fā)言稿。
》。在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、
網(wǎng)
絡(luò)學(xué)習(xí)、向。
專(zhuān)家。
請(qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，深入思考“為什么教”、認(rèn)真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)。
日記。
案例分析專(zhuān)題論文，及時(shí)分析改進(jìn)。
總結(jié)。
自身的教育教學(xué)活動(dòng)，努力通過(guò)自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)。
精神。
在共同的課題研究中積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)一起探討一起分享同伴互助、個(gè)人成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)！
請(qǐng)相信，在學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
的大力支持下，在杜老師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我?！白灾鲗W(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”的課題研究一定能夠圓滿完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開(kāi)展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！
謝謝大家！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好！
今天，非常榮幸地能夠代表青年教師在這里發(fā)言。說(shuō)是青年教師，其實(shí)我也工作十五六年了，但是在教研方面，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面，與各位同仁相比，確實(shí)還算年輕。
記得剛開(kāi)始工作時(shí)候，我對(duì)教學(xué)研究不屑一顧。以為只要靠著激情，倚仗著夢(mèng)想就可以做一位好老師。然而，實(shí)踐告訴我，今天的社會(huì)，學(xué)情復(fù)雜，知識(shí)包羅萬(wàn)象，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不努力地去做一個(gè)善于思考的人，是很難勝任教師這一職業(yè)。很幸運(yùn)的是，我校一直重視學(xué)科教研工作。特別是在陳教授，楊組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的教研氛圍日益濃厚，深入其中，我感覺(jué)我在不斷成長(zhǎng)。
在教學(xué)中，我越來(lái)越感覺(jué)到教師一定要善于學(xué)習(xí)，善于思考。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)內(nèi)容是豐富多彩的，我們的學(xué)生是千差萬(wàn)別的，我們的教學(xué)環(huán)境也是千變?nèi)f化的，這就需要我們教師必須善于思考，必須每時(shí)每刻開(kāi)動(dòng)腦筋，根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性地施教。只有這樣，我們的教學(xué)才能行之有效，我們的學(xué)生才能得到較好地發(fā)展。如果我們教師知識(shí)陳舊，又不去思考創(chuàng)新，教育學(xué)生方法單一，而又墨守成規(guī)，那么我們將永遠(yuǎn)只是個(gè)教書(shū)匠，并且是一個(gè)沒(méi)有成長(zhǎng)的不合格的教書(shū)匠。所以我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，讓自己的教學(xué)常教常新。巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)能思想的人，才是一個(gè)力量無(wú)邊的人。對(duì)于這句話，我深信無(wú)疑！
隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，許多國(guó)家的教育已經(jīng)把目光有效地轉(zhuǎn)向了人，轉(zhuǎn)向了提升人的批判性思維和創(chuàng)造性能力。批判性思維已成為人的核心素養(yǎng)之一。這也為我們的教學(xué)工作指明了方向。
今天，我們又坐在一起共同探討《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》這一課題。我將在各位前輩的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，積極探索，認(rèn)真地總結(jié)和反思，爭(zhēng)取在教學(xué)研究這條陽(yáng)光大道上找到屬于自己的幸福。謝謝大家！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇八
尊敬的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！在這正是橘黃橙綠時(shí)的秋末初冬之際，帶著對(duì)教研的熱忱，我們欣喜地迎來(lái)了xx教育集團(tuán)新宜分部/安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目《幼兒混齡體育游戲的活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)策略研究》的開(kāi)題儀式。
今天，我們有幸邀請(qǐng)到了各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家們參加此項(xiàng)活動(dòng)。讓我們用掌聲歡迎。
現(xiàn)在我為大家隆重介紹我們的來(lái)賓，他們是：
xx師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授、碩士生導(dǎo)師xx。
xx師范大學(xué)教育學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師?xx。
xx市教研室理論室主任xx。
xx市教研室幼教教研員張葵。
xx教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)xx。
xx教育局黨委委員、教研室主任xx。
xx教育局辦公室副主任、理論教研員xx。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家能親臨開(kāi)題報(bào)告會(huì)，這是對(duì)我園課題研究工作的信任和支持，也是對(duì)我們課題組成員的鼓勵(lì)和鞭策，為此，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
今天參加開(kāi)題報(bào)告會(huì)的還有：黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)黃xx，及三部園長(zhǎng)和教師代表、課題組成員。
有請(qǐng)墨幼集團(tuán)黃曉晴園長(zhǎng)致歡迎詞。
感謝黃園長(zhǎng)熱情洋溢的歡迎詞。
：掌聲歡迎xx市教研室xx主任宣讀課題立項(xiàng)通知。
感謝江主任。
課題研究離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，下面掌聲歡迎施局長(zhǎng)給我們作講話。
我們一方面祝賀新課題開(kāi)題，一方面將面臨新的挑戰(zhàn)。新的課題，新的任務(wù)，新的思路，為什么要研究、研究什么內(nèi)容，用什么方法研究，達(dá)到什么目的，采取什么措施，是每一個(gè)課題需要面對(duì)的核心問(wèn)題。
：請(qǐng)我園課題主持人楊俊梅陳述課題開(kāi)題報(bào)告。
楊園長(zhǎng)在報(bào)告中給我們?cè)敿?xì)闡述了課題的重要意義，詮釋了課題的理論價(jià)值，規(guī)劃了課題研究的內(nèi)容、目標(biāo)，擬定了課題研究的思路方法，可以說(shuō)是給我園設(shè)計(jì)了一幅教育科研藍(lán)圖，我們將努力付諸實(shí)施。
今天是個(gè)起點(diǎn)，我們踏上了課題研究的新征程；今天是個(gè)開(kāi)始，我們將進(jìn)行為期兩年的探索。如何在課題研究中促使教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)？怎樣開(kāi)展本課題研究？開(kāi)展本課題研究有何價(jià)值？我們將會(huì)面臨許多新問(wèn)題、新困惑。
請(qǐng)與會(huì)專(zhuān)家對(duì)課題研究可行性進(jìn)行論證指導(dǎo)。
（一）首先有請(qǐng)曹長(zhǎng)德院長(zhǎng)進(jìn)行論證指導(dǎo)，大家掌聲歡迎!
曹院長(zhǎng)講話高屋建瓴，重點(diǎn)從游戲的價(jià)值探究、理論意義拔高、成果的內(nèi)容等幾方面進(jìn)行了論證和指導(dǎo)，給我們帶來(lái)了很大的啟發(fā)。
（二）請(qǐng)高向東教授進(jìn)行論證指導(dǎo)，大家掌聲歡迎！
高教授詳盡分析課題研究方案，并針對(duì)研究的.保障、研究方法、研究意義等方面提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會(huì)認(rèn)真落實(shí)高教授的指導(dǎo)、建議，不斷完善研究方案、認(rèn)真開(kāi)展好此項(xiàng)課題研究，不斷提升自身素質(zhì)。
（三）掌聲歡迎xx主任進(jìn)行論證指導(dǎo)。
江主任用三個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)課題進(jìn)行了評(píng)價(jià)：“來(lái)之不易”、“值得珍惜”、“充滿期待”。對(duì)于課題的`設(shè)計(jì)有序、有心、有范、有新，這些都離不開(kāi)高校的幫助、局領(lǐng)導(dǎo)的支持、墨幼班子的作為與示范、墨幼團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與堅(jiān)持。并對(duì)課題研究提出了兩點(diǎn)建議：“一升”——“拉高研究立意”、“一降”——“降低研究立場(chǎng)”。再一次江主任的指導(dǎo)！
下面進(jìn)行會(huì)議第六項(xiàng)：江興玲主任對(duì)課題研究作總結(jié)性發(fā)言。
首先非常感謝區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們課題研究的關(guān)心和支持。再次感謝江主任用“欣喜、感謝、感動(dòng)、自信”四個(gè)關(guān)鍵詞，對(duì)我們的課題研究的肯定，并對(duì)老師們進(jìn)行了鼓勵(lì)。我們將認(rèn)真實(shí)施，豐富研究過(guò)程，通過(guò)大家的共同努力，爭(zhēng)取取得輝煌的成果。
今天的開(kāi)題儀式真是讓我們獲益匪淺，專(zhuān)家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到任重道遠(yuǎn)。我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的不吝賜教表示我們最崇高的敬意！謝謝！課題的實(shí)踐和研究離不開(kāi)專(zhuān)家的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)的支持，也離不開(kāi)一線教師的參與。我相信，在各位專(zhuān)家的指導(dǎo)下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開(kāi)展，取得豐碩的成果！最后，我們真誠(chéng)地希望各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我園的課題研究工作給予更多的指導(dǎo)。
開(kāi)題儀式到此結(jié)束。感謝大家參加今天的課題開(kāi)題會(huì)！請(qǐng)各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、課題組成員一起合影留念！謝謝大家！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇九
各位老師：
大家好！
今天隆重召開(kāi)開(kāi)題會(huì)。這是我們范營(yíng)一中教育科研工作中的一件大喜事。開(kāi)展課題研究有利于的個(gè)人成長(zhǎng)，課題研究的過(guò)程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過(guò)程，是教師職業(yè)價(jià)值的精彩綻放。在研究過(guò)程中教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以探索實(shí)踐為重點(diǎn)，把敬業(yè)愛(ài)生融到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中，形成了的特色，積累了卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，大大地豐富和提高了自己。開(kāi)展課題研究可以促使教師更清楚地意識(shí)并思考自己的教育理念，并自覺(jué)地選擇更科學(xué)的教育理念去改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒(méi)有高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭(zhēng)出高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前實(shí)施新課程改革的大好形勢(shì)下，我校數(shù)學(xué)組申報(bào)的課題研究順利開(kāi)題，是我校教學(xué)研究工作的一次突破，必將進(jìn)一步提高我校的教育科研水平。
希望課題組全體教師明確肩上的光榮責(zé)任和各自的研究職責(zé)，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻(xiàn)汗水，圓滿完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過(guò)程中人人爭(zhēng)當(dāng)教研骨干，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。
預(yù)祝開(kāi)題成功，課題研究圓滿成功！
謝謝！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇十
尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好，首先感謝你們?cè)诎倜χ猩W臨xx初中，參與我校的xx市級(jí)課題《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開(kāi)題儀式，這充分體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教科研工作的關(guān)心和支持。各位專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，不僅是對(duì)我校教科研工作的指導(dǎo)，也為我校提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在此，我謹(jǐn)代表xx初中的全體師生對(duì)各位專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。
近年來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，十分重視教科研工作，緊緊圍繞“科研興校，科研強(qiáng)?！笨傮w目標(biāo)，始終把培養(yǎng)人才作為根本任務(wù)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，提升科研地位，不斷深化教學(xué)改革。xxxx年我校數(shù)學(xué)組承擔(dān)了安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程的調(diào)控與評(píng)價(jià)研究》的子課題《同構(gòu)異課》第四次研討活動(dòng)；xxxx年我校語(yǔ)文組的課題《初中語(yǔ)文有效性練筆研究》在市級(jí)開(kāi)展研究，已于xxxx年10月順利結(jié)題。
隨著我校教科研工作不斷推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)水平有所提升，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加堅(jiān)定了“科研興校，科研強(qiáng)?！钡男判暮蜎Q心。此次課題開(kāi)展我們雖然做了不少工作，但肯定還存在許多不足，在此敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家指教。我們將加倍珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
最后預(yù)祝我校市級(jí)課題《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)獲得圓滿成功。
祝愿各位專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利。
謝謝大家。
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、各位老師：
十分高興受邀參加xx一中《有效課堂教學(xué)》和《特色班級(jí)管理》課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)。xx一中作為我市的龍頭學(xué)校，無(wú)論在管理方面還是在教育教學(xué)方面，都有亮點(diǎn)，很有特色，是一面旗幟。
夏校長(zhǎng)經(jīng)歷豐富，對(duì)基礎(chǔ)教育十分了解，是專(zhuān)家型校長(zhǎng)，無(wú)論是工作目標(biāo)、工作思路還是工作的方法、措施都非常清晰和具體。
大家知道，優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的教育管理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生（品德高尚、素質(zhì)全面、身心健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力）。大家都知道，課程改革也好，畢業(yè)班教學(xué)也好，教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)是關(guān)鍵。同樣一節(jié)課，不同教師上效果是不一樣的，就是這個(gè)道理。那是因?yàn)椴煌慕處?，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論儲(chǔ)備、知識(shí)積累、生活閱歷、應(yīng)變能力或者說(shuō)駕馭課堂的能力是不一樣的。所以，對(duì)教師的培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)都是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。市教育局，特別是高局長(zhǎng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，尤其是對(duì)發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用十分重視。上個(gè)月在城南中學(xué)召開(kāi)了全市“名師工作室”建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)促進(jìn)會(huì)議，要求省示范學(xué)校，有條件的重點(diǎn)學(xué)校都要積極申報(bào)市級(jí)“名師工作室”，希望xx一中在這方面帶個(gè)好頭。
我所了解，我市各校包括xx一中都十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，也有很多好的做法和經(jīng)驗(yàn)。比如，青藍(lán)工程（拜師結(jié)對(duì)），校本培訓(xùn)，校本教研，對(duì)青年教師提出幾個(gè)一，給他們壓擔(dān)子，委以重任等等。我認(rèn)為開(kāi)展課題研究是培養(yǎng)青年教師，提升教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量最有效最捷徑的途徑之一。當(dāng)然開(kāi)展課題研究不僅僅在于取得了什么成果，更重要的在于研究的過(guò)程。通過(guò)課題研究，可以聚合一批人，鍛煉一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。它可以成就一批善于學(xué)習(xí)，勤于反思，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的教師。如果學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展課題研究，不斷提高教科研水平，并將研究成果轉(zhuǎn)化到學(xué)校日常的管理和教學(xué)上，就能夠使得“學(xué)校有品位，教師有風(fēng)格，學(xué)生有特長(zhǎng)，辦學(xué)有特色”。這也是很多名校成功的做法所證明了的。
當(dāng)然，我們開(kāi)展的研究，多數(shù)屬于行動(dòng)研究（問(wèn)題研究），以解決本校、本班、本學(xué)科的具體問(wèn)題，這是對(duì)的。但也要思考帶有共性的問(wèn)題，如課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量問(wèn)題（有效、高效），學(xué)生的管理包括班級(jí)管理問(wèn)題，學(xué)生的教育包括心理健康教育問(wèn)題等等。xx一中這次開(kāi)展的兩個(gè)課題研究，我認(rèn)為很有針對(duì)性，各位老師、各位班主任都可以參與研究，大家可以從不同角度，不同的方面進(jìn)行研究和探索，最后形成大家認(rèn)可的、具有指導(dǎo)性的研究成果。而且，在研究的過(guò)程中，逐步形成學(xué)習(xí)、研究良好的濃厚的教科研氛圍，使得教師們把學(xué)習(xí)、研究當(dāng)作工作和生活的必需。在家長(zhǎng)和社會(huì)心目中，形成這樣的深刻印象，那就是“學(xué)校高雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”，充滿生機(jī)，和諧自信，高水平，高質(zhì)量。
希望大家在今天的開(kāi)題會(huì)議后，積極地行動(dòng)起來(lái)，把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，把切入點(diǎn)放在不斷改進(jìn)教學(xué)方法上，把生成點(diǎn)放在改革創(chuàng)新的精品意識(shí)上。以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以效益（質(zhì)量）為中心。也希望學(xué)校在開(kāi)展研究的同時(shí)，注意收集、學(xué)習(xí)借鑒外地成功的經(jīng)驗(yàn)，比如有效教學(xué)，xx縣從小學(xué)到高中堅(jiān)持了四五年研究，屬于國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，并已結(jié)題。20xx年市政府在xx縣召開(kāi)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，參加會(huì)議的有各縣區(qū)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局長(zhǎng)、基教科長(zhǎng)、教研室主任以及各省市示范高中校長(zhǎng)和部分小學(xué)、初中校長(zhǎng)。規(guī)格高、效果好?；羟窨h在部分學(xué)校開(kāi)展的“新教育”實(shí)驗(yàn)研究，也是國(guó)家級(jí)課題，20xx年全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在霍邱縣召開(kāi)，影響很大。
有效教學(xué)提出也好，高效課堂提出也好，并不是新課程改革這幾年才提的，而是已經(jīng)提了好幾十年。因?yàn)椋覀冏鲞^(guò)老師的都知道，教學(xué)上的最大的效益在課堂，最大的浪費(fèi)也在課堂。如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，這是我們每年都要在教學(xué)工作會(huì)上提出的，道理都十分清楚。但具體怎么改，怎么做，各有各的說(shuō)法和做法。俗話說(shuō)“教學(xué)有法但無(wú)定法”，課堂教學(xué)改革可以說(shuō)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。
xx縣進(jìn)行的有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是在理論層面上，還是在實(shí)踐操作層面上以及所取得的效果來(lái)看，都是符合新課程理念和實(shí)施要求的。他們進(jìn)行的有效教學(xué)的理念就是“先學(xué)后教，問(wèn)題評(píng)價(jià)”以及“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”。我個(gè)人理解就是“以學(xué)定教，先學(xué)后教，以教促學(xué)”。老師通過(guò)導(dǎo)學(xué)案（單）的設(shè)計(jì)，將“知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化”。教師在備課時(shí)必須要做到備教材、備教法、更要備學(xué)生。而且課堂教學(xué)的模式也發(fā)生了變化，自主學(xué)習(xí)，合作交流，總結(jié)檢測(cè)，很有新意，效果也很好。希望大家抽時(shí)間去了解一下。
最后，我相信，有夏校長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有xx一中教師多年積累的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)題很順，研究也會(huì)很順，更相信必定會(huì)結(jié)出豐碩的研究成果。
占用大家時(shí)間，謝謝大家！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇十二
十分高興受邀參加xx一中《有效課堂教學(xué)》和《特色班級(jí)管理》課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)。xx一中作為我市的龍頭學(xué)校，無(wú)論在管理方面還是在教育教學(xué)方面，都有亮點(diǎn)，很有特色，是一面旗幟。
夏校長(zhǎng)經(jīng)歷豐富，對(duì)基礎(chǔ)教育十分了解，是專(zhuān)家型校長(zhǎng)，無(wú)論是工作目標(biāo)、工作思路還是工作的方法、措施都非常清晰和具體。
大家知道，優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的教育管理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生（品德高尚、素質(zhì)全面、身心健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力）。大家都知道，課程改革也好，畢業(yè)班教學(xué)也好，教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)是關(guān)鍵。同樣一節(jié)課，不同教師上效果是不一樣的，就是這個(gè)道理。那是因?yàn)椴煌慕處?，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論儲(chǔ)備、知識(shí)積累、生活閱歷、應(yīng)變能力或者說(shuō)駕馭課堂的能力是不一樣的。所以，對(duì)教師的培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)都是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。市教育局，特別是高局長(zhǎng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，尤其是對(duì)發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用十分重視。上個(gè)月在城南中學(xué)召開(kāi)了全市“名師工作室”建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)促進(jìn)會(huì)議，要求省示范學(xué)校，有條件的重點(diǎn)學(xué)校都要積極申報(bào)市級(jí)“名師工作室”，希望xx一中在這方面帶個(gè)好頭。
我所了解，我市各校包括xx一中都十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，也有很多好的做法和經(jīng)驗(yàn)。比如，青藍(lán)工程（拜師結(jié)對(duì)），校本培訓(xùn)，校本教研，對(duì)青年教師提出幾個(gè)一，給他們壓擔(dān)子，委以重任等等。我認(rèn)為開(kāi)展課題研究是培養(yǎng)青年教師，提升教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量最有效最捷徑的途徑之一。當(dāng)然開(kāi)展課題研究不僅僅在于取得了什么成果，更重要的在于研究的過(guò)程。通過(guò)課題研究，可以聚合一批人，鍛煉一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。它可以成就一批善于學(xué)習(xí)，勤于反思，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的教師。如果學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展課題研究，不斷提高教科研水平，并將研究成果轉(zhuǎn)化到學(xué)校日常的管理和教學(xué)上，就能夠使得“學(xué)校有品位，教師有風(fēng)格，學(xué)生有特長(zhǎng)，辦學(xué)有特色”。這也是很多名校成功的做法所證明了的。
當(dāng)然，我們開(kāi)展的研究，多數(shù)屬于行動(dòng)研究（問(wèn)題研究），以解決本校、本班、本學(xué)科的具體問(wèn)題，這是對(duì)的。但也要思考帶有共性的問(wèn)題，如課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量問(wèn)題（有效、高效），學(xué)生的管理包括班級(jí)管理問(wèn)題，學(xué)生的教育包括心理健康教育問(wèn)題等等。xx一中這次開(kāi)展的兩個(gè)課題研究，我認(rèn)為很有針對(duì)性，各位老師、各位班主任都可以參與研究，大家可以從不同角度，不同的方面進(jìn)行研究和探索，最后形成大家認(rèn)可的、具有指導(dǎo)性的研究成果。而且，在研究的過(guò)程中，逐步形成學(xué)習(xí)、研究良好的濃厚的教科研氛圍，使得教師們把學(xué)習(xí)、研究當(dāng)作工作和生活的必需。在家長(zhǎng)和社會(huì)心目中，形成這樣的深刻印象，那就是“學(xué)校高雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”，充滿生機(jī)，和諧自信，高水平，高質(zhì)量。
希望大家在今天的開(kāi)題會(huì)議后，積極地行動(dòng)起來(lái)，把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，把切入點(diǎn)放在不斷改進(jìn)教學(xué)方法上，把生成點(diǎn)放在改革創(chuàng)新的精品意識(shí)上。以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以效益（質(zhì)量）為中心。也希望學(xué)校在開(kāi)展研究的同時(shí)，注意收集、學(xué)習(xí)借鑒外地成功的經(jīng)驗(yàn)，比如有效教學(xué)，xx縣從小學(xué)到高中堅(jiān)持了四五年研究，屬于國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，并已結(jié)題。20xx年市政府在xx縣召開(kāi)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，參加會(huì)議的有各縣區(qū)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局長(zhǎng)、基教科長(zhǎng)、教研室主任以及各省市示范高中校長(zhǎng)和部分小學(xué)、初中校長(zhǎng)。規(guī)格高、效果好?；羟窨h在部分學(xué)校開(kāi)展的“新教育”實(shí)驗(yàn)研究，也是國(guó)家級(jí)課題，20xx年全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在霍邱縣召開(kāi)，影響很大。
有效教學(xué)提出也好，高效課堂提出也好，并不是新課程改革這幾年才提的，而是已經(jīng)提了好幾十年。因?yàn)椋覀冏鲞^(guò)老師的都知道，教學(xué)上的最大的效益在課堂，最大的浪費(fèi)也在課堂。如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，這是我們每年都要在教學(xué)工作會(huì)上提出的，道理都十分清楚。但具體怎么改，怎么做，各有各的說(shuō)法和做法。俗話說(shuō)“教學(xué)有法但無(wú)定法”，課堂教學(xué)改革可以說(shuō)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。
xx縣進(jìn)行的有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是在理論層面上，還是在實(shí)踐操作層面上以及所取得的效果來(lái)看，都是符合新課程理念和實(shí)施要求的。他們進(jìn)行的有效教學(xué)的理念就是“先學(xué)后教，問(wèn)題評(píng)價(jià)”以及“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”。我個(gè)人理解就是“以學(xué)定教，先學(xué)后教，以教促學(xué)”。老師通過(guò)導(dǎo)學(xué)案（單）的設(shè)計(jì)，將“知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化”。教師在備課時(shí)必須要做到備教材、備教法、更要備學(xué)生。而且課堂教學(xué)的模式也發(fā)生了變化，自主學(xué)習(xí)，合作交流，總結(jié)檢測(cè)，很有新意，效果也很好。希望大家抽時(shí)間去了解一下。
最后，我相信，有夏校長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有xx一中教師多年積累的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)題很順，研究也會(huì)很順，更相信必定會(huì)結(jié)出豐碩的研究成果。
占用大家時(shí)間，謝謝大家！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇十三
各位老師、同志們：
剛才課題負(fù)責(zé)人xx作了“教育信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的研究”課題研究的開(kāi)題報(bào)告，講得不錯(cuò)。在多媒體教學(xué)普及的今天，王城中學(xué)能爭(zhēng)取到這個(gè)省級(jí)課題進(jìn)行研究，對(duì)于提高多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。在此我也借這個(gè)機(jī)會(huì)講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
第一，開(kāi)題工作很重要，我們一定要高度重視。開(kāi)題工作做不好，那后面的研究過(guò)程就會(huì)走許多彎路。所以開(kāi)題是一項(xiàng)很重要的工作，應(yīng)該引起高度的重視。課題開(kāi)題就如工程的開(kāi)工。很多大的工程只有在能夠進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的建設(shè)階段，才舉行開(kāi)工典禮。這種開(kāi)工典禮不是隨便開(kāi)的，而是在前期做了大量的準(zhǔn)備工作，并在各種工作準(zhǔn)備成熟的情況下才舉行的。開(kāi)工典禮一揭幕，就意味著一切工作都必須到位，必須按照之前有關(guān)的協(xié)議依時(shí)按質(zhì)按量完成規(guī)定的工程任務(wù)。我們課題研究的開(kāi)題也就是開(kāi)工，這不僅僅只是一種形式，不能認(rèn)為開(kāi)題了就可以放在那里不用動(dòng)工，甚至連豆腐渣的工程也見(jiàn)不到。課題研究的開(kāi)題，實(shí)際就意味著在前一階段準(zhǔn)備充分的情況下，正式啟動(dòng)了這一課題研究的第一步。而課題研究能否邁開(kāi)正式研究的第一步，前期準(zhǔn)備工作是否充分則很重要，這是需要大家認(rèn)真思考的問(wèn)題。
課題研究的開(kāi)題對(duì)課題的后續(xù)研究影響極大。課題研究的開(kāi)題會(huì)議要有“研”，也要有“討”。沒(méi)有思維的交鋒，也就沒(méi)有研討帶來(lái)的收獲。課題研究更多的就是要通過(guò)研討引發(fā)大家對(duì)問(wèn)題的關(guān)注、思考、探究，在思維的碰撞當(dāng)中求得對(duì)這個(gè)研究問(wèn)題的“知”的認(rèn)識(shí)，并在開(kāi)題之時(shí)就對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)予以修正。
的面很廣，但只要你在語(yǔ)文教學(xué)中的某一個(gè)專(zhuān)題研究領(lǐng)域中有著建樹(shù)，并引起大家的公認(rèn)，那你就是語(yǔ)文教學(xué)名師。課題研究產(chǎn)生的功效不可小視，因?yàn)閷?zhuān)題研究的成功，既可以解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的某一難題，又能在研究中催生名師。如果一個(gè)學(xué)校沒(méi)有群星璀璨的名師，或沒(méi)有影響力的骨干老師，這個(gè)學(xué)校要想成為名校，那是天方夜談，單靠圖有漂亮的裝修那是不可能成為名校的。
三是嚴(yán)格執(zhí)行《甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》，做好課題的自我管理工作。履行好課題申報(bào)時(shí)的承諾，學(xué)校要給課題研究者提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，并保證課題研究者的研究時(shí)間，務(wù)求課題研究取得成果。
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師：
上午好！今天是我校區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)課題《“算用結(jié)合”實(shí)現(xiàn)算法多樣化策略的研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)。首先對(duì)你們從百忙之中蒞臨我校，對(duì)我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無(wú)比榮幸。
數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，而且構(gòu)建有效的課堂是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。而我校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對(duì)我校教師提出更高的要求。所以作為實(shí)驗(yàn)教師，必須思考如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更好地掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。
在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師請(qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。我們將積極投身課堂實(shí)踐，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學(xué)反思，堅(jiān)持定期反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀面對(duì)，將反思的成果落實(shí)到具體的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)，積極促進(jìn)課題的研究。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在課題研究的過(guò)程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，確實(shí)提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請(qǐng)各位專(zhuān)家，各位領(lǐng)導(dǎo)給與我們?cè)u(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。再次對(duì)各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢。謝謝大家！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇十五
上午好！今天是我校區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)課題《“算用結(jié)合”實(shí)現(xiàn)算法多樣化策略的研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)。首先對(duì)你們從百忙之中蒞臨我校，對(duì)我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無(wú)比榮幸。
數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，而且構(gòu)建有效的課堂是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。而我校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對(duì)我校教師提出更高的要求。所以作為實(shí)驗(yàn)教師，必須思考如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更好地掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。
在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師請(qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學(xué)反思，堅(jiān)持定期反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀面對(duì)，將反思的成果落實(shí)到具體的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)，積極促進(jìn)課題的研究。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在課題研究的過(guò)程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，確實(shí)提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請(qǐng)各位專(zhuān)家，各位領(lǐng)導(dǎo)給與我們?cè)u(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。再次對(duì)各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢。謝謝大家！
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好，首先感謝你們?cè)诎倜χ猩W臨**初中，參與我校的**市級(jí)課題《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開(kāi)題儀式，這充分體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教科研工作的關(guān)心和支持。各位專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，不僅是對(duì)我校教科研工作的指導(dǎo)，也為我校提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在此，我謹(jǐn)代表**初中的全體師生對(duì)各位專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。
近年來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，十分重視教科研工作，緊緊圍繞“科研興校，科研強(qiáng)?！笨傮w目標(biāo)，始終把培養(yǎng)人才作為根本任務(wù)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，提升科研地位，不斷深化教學(xué)改革。xxxx年我校數(shù)學(xué)組承擔(dān)了安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程的調(diào)控與評(píng)價(jià)研究》的子課題《同構(gòu)異課》第四次研討活動(dòng)；xxxx年我校語(yǔ)文組的課題《初中語(yǔ)文有效性練筆研究》在市級(jí)開(kāi)展研究，已于xxxx年10月順利結(jié)題。
隨著我校教科研工作不斷推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)水平有所提升，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加堅(jiān)定了“科研興校，科研強(qiáng)校”的信心和決心。此次課題開(kāi)展我們雖然做了不少工作，但肯定還存在許多不足，在此敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家指教。我們將加倍珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
最后預(yù)祝我校市級(jí)課題《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)獲得圓滿成功。
祝愿各位專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利。
謝謝大家。
課題開(kāi)題主持人發(fā)言稿篇十七
各位老師：
經(jīng)過(guò)課題組的共同努力，今天，我們?cè)谶@里舉行課題開(kāi)題儀式。首先，對(duì)參加我校市級(jí)課題《淺談山村中學(xué)新課程改革的困難與對(duì)策》和縣級(jí)課題《木場(chǎng)中學(xué)三、四、六語(yǔ)文課堂教學(xué)模式初探》兩個(gè)課題開(kāi)題表示祝賀！今天的會(huì)議既是開(kāi)題會(huì)、報(bào)告會(huì)，也是一次交流會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)。
下面，我就課題的研究談幾點(diǎn)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，我們的課題研究要圍繞一個(gè)中心、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)、堅(jiān)持三個(gè)原則、采用四種方法、實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變。
振興教育，重在我們教師，如果沒(méi)有一支思想道德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的教師隊(duì)伍，那么學(xué)校的一切工作都無(wú)法高效地運(yùn)轉(zhuǎn)和開(kāi)展。在新的教育理念的指導(dǎo)下，為適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才，我校正走“向管理要質(zhì)量”、“向教育科研求發(fā)展”的“科研興教”、“科教興?！敝?，我們的教科研工作，要把它作為更新辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師素質(zhì)的一個(gè)手段。
“圍繞一個(gè)中心”，我們課題研究要緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。課堂不僅是素質(zhì)教育的主陣地，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地、教學(xué)研究的主陣地，還是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的主要來(lái)源地。因此，我們課題組的老師們要圍繞課堂教學(xué)這一中心，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)”，課題研究要瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)，提升自己與影響他人。課題研究一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平，利用課題這一有效平臺(tái)，圍繞課堂教學(xué)這一中心，虛心學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，銳意改革，提升自己教育教學(xué)質(zhì)量，努力成長(zhǎng)為一名專(zhuān)家型教師；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動(dòng)和輻射作用，積極影響他人。逐步做到全員化，積極開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、研討課教學(xué)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，示范他人，擴(kuò)大影響。
“堅(jiān)持三個(gè)原則”，課題研究要堅(jiān)持三個(gè)原則，科學(xué)合理高效的開(kāi)展課題研究。一是實(shí)效性原則。堅(jiān)持以實(shí)效應(yīng)用研究為主，提倡校本教研，教學(xué)中存在什么問(wèn)題，在課題中研究?jī)?nèi)容，在課題研究中指導(dǎo)教研活動(dòng)，認(rèn)真做好課題研究與教改實(shí)驗(yàn)一體化工作。課題研究切入教改話題，用新課程理念指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，使課題研究過(guò)程與教改過(guò)程同步進(jìn)行。二是系統(tǒng)性原則。課題研究構(gòu)成有機(jī)整體。做到保證重點(diǎn)，兼顧全面，系統(tǒng)、有序地開(kāi)展教育科研工作。三是創(chuàng)新性原則。教育科研工作堅(jiān)持以創(chuàng)新求發(fā)展，開(kāi)拓思路，積極引導(dǎo)，實(shí)施教育科研精品課題，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學(xué)，充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，走一條邊研究、邊教學(xué)、邊課改的路子，實(shí)現(xiàn)課題研究成果的輻射與應(yīng)用。
“采用四種方法”，課題研究要采用四種方法，規(guī)范有序的開(kāi)展課題研究。一是調(diào)查法，包括問(wèn)卷調(diào)查、訪問(wèn)調(diào)查等。這樣能夠讓我們?nèi)?、詳?xì)的了解教學(xué)實(shí)際，了解學(xué)生，以便有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作；二是行動(dòng)研究法，行動(dòng)研究法是一種適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理論、歸納規(guī)律，而是針對(duì)教育活動(dòng)和教育實(shí)踐中的問(wèn)題，在行動(dòng)研究中不斷地探索、改進(jìn)改進(jìn)工作，解決教育實(shí)際問(wèn)題；三是個(gè)案研究法，個(gè)案研究法就是對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行深人而具體研究的方法。個(gè)案研究的對(duì)象可以是個(gè)人，也可以是個(gè)別團(tuán)體或機(jī)構(gòu)。前者如對(duì)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生或差生進(jìn)行個(gè)案分析，后者如對(duì)某先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行個(gè)案研究。個(gè)案研究一般對(duì)研究對(duì)象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析，也就是所謂“解剖麻雀”的方法；四是案例研究法，什么是“案例”？中外學(xué)者尚無(wú)普遍公認(rèn)的、權(quán)威的定義，一般認(rèn)為，案例是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某一具體現(xiàn)象的客觀描述。教育案例是對(duì)教育活動(dòng)中具有典型意義的，能夠反映教育某些內(nèi)在規(guī)律或某些教學(xué)思想、原理的具體教學(xué)事件的描述、總結(jié)分析，它通常是課堂內(nèi)真實(shí)的故事，教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑的真實(shí)記錄。
對(duì)這些“真實(shí)記錄”進(jìn)行分析研究，尋找規(guī)律或產(chǎn)生問(wèn)題的根源，進(jìn)而尋求解決問(wèn)題或改進(jìn)工作的方法，或形成新的研究課題。在案例法的研究中，研究者自身的洞察力是關(guān)鍵。“實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變”，課題研究要審視教學(xué)觀念和教學(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中著眼形成學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)使之成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。為此，我們提出課堂教學(xué)要進(jìn)行“五個(gè)轉(zhuǎn)變”。這“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是，變教師講解知識(shí)為誘導(dǎo)學(xué)生自我省悟知識(shí)；二是，變教師提問(wèn)為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問(wèn)；三是，變搞題海戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)試訓(xùn)練為指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)分析解決實(shí)際問(wèn)題；四是，在涉及動(dòng)手的教學(xué)中，變教師演示為指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作；五是，變強(qiáng)制性教學(xué)管理為科學(xué)、民主的人本管理。
各位老師，新的一輪課程改革正在如火如荼的開(kāi)展，我們學(xué)校作為新課改的樣本學(xué)校，理應(yīng)走在課改的前列。希望我們乘著新課改的東風(fēng)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng)具有我校特色的有效課堂教學(xué)新局面。
最后，預(yù)祝課題研究取得圓滿成功。