學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
培訓(xùn)班是教師們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，特別是對(duì)于中青年教師來(lái)說(shuō)，參加培訓(xùn)班可以提升他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最近我參加了一期中青年教師培訓(xùn)班，收獲頗豐。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)班的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)班的目的和重要性
中青年教師培訓(xùn)班是為了全面提升教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)而舉辦的。教師是灌溉知識(shí)的園丁，他們的水平直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。隨著教育理念和教學(xué)方法的不斷更新，教師需要不斷提升自己以適應(yīng)時(shí)代的要求。中青年教師培訓(xùn)班的重要性就在于幫助教師了解最新的教育理論和實(shí)踐，提高他們的教學(xué)技能和方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。
第二段：培訓(xùn)班的組織安排和學(xué)習(xí)內(nèi)容
本次培訓(xùn)班的組織安排非常周密，包括講座、研討和實(shí)踐等多種形式。講座環(huán)節(jié)邀請(qǐng)了教育界的專家學(xué)者，他們向我們介紹了教育改革的方向和趨勢(shì)，分享了自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。研討環(huán)節(jié)組織了小組討論和交流，讓我們能夠深入思考和研究教育問(wèn)題。實(shí)踐環(huán)節(jié)則是將理論與實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)觀摩和實(shí)地實(shí)踐，讓我們更加形象地體驗(yàn)和感悟教師的角色和責(zé)任。
第三段：培訓(xùn)班給我的啟發(fā)和收獲
通過(guò)參加培訓(xùn)班，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的角色和責(zé)任。作為中青年教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高教學(xué)水平，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。教育改革不斷推進(jìn)，新的教學(xué)模式和理念層出不窮，我們要積極跟進(jìn)并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。再次，我對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)心更加深入。培訓(xùn)班中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我有機(jī)會(huì)接觸到不同類型的學(xué)生，了解他們的需求和問(wèn)題，進(jìn)而更好地解決并幫助他們。
第四段：培訓(xùn)班的不足之處和改進(jìn)方向
雖然本次培訓(xùn)班取得了很大的成效，但也存在一些不足之處。首先，培訓(xùn)班的時(shí)間有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容和深度有所欠缺。希望能夠增加培訓(xùn)班的時(shí)間和頻次，讓教師們更充分地學(xué)習(xí)和交流。其次，培訓(xùn)班的內(nèi)容過(guò)于理論化，缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。希望通過(guò)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓教師們能夠更好地將理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。最后，培訓(xùn)班的參與人員過(guò)多，導(dǎo)致互動(dòng)和討論的機(jī)會(huì)有所減少。希望能夠控制培訓(xùn)班的規(guī)模，提高交流和互動(dòng)的質(zhì)量。
第五段：對(duì)未來(lái)的期望和過(guò)程的總結(jié)
參加中青年教師培訓(xùn)班是我職業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要階段。通過(guò)這次培訓(xùn)班，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，也增強(qiáng)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任意識(shí)。未來(lái)，我將繼續(xù)參加各種培訓(xùn)班和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為更好地教育學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，中青年教師培訓(xùn)班是教師們提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的重要途徑。通過(guò)參加培訓(xùn)班，我獲得了很多啟發(fā)和收獲，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和提高的方向。同時(shí)，我希望培訓(xùn)班能夠進(jìn)一步完善和優(yōu)化，以更好地滿足教師們的需求，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各地教師隊(duì)伍中新生力量的不斷加入，片區(qū)青年教師的培養(yǎng)越來(lái)越被重視。作為一名青年教師，在不斷地追求進(jìn)步和發(fā)展的過(guò)程中，我參加了片區(qū)青年教師培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)將心得體會(huì)與大家分享。
二、培訓(xùn)形式
片區(qū)青年教師培訓(xùn)的形式很多樣化，有講座、研討會(huì)、聽(tīng)課、交流等多種形式。其中，研討會(huì)對(duì)于我們的教學(xué)能力提升和教育觀念改善具有重要意義。在研討會(huì)上，我能夠與其他教育工作者分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，也能從其他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓我在教育工作中更有自信，并教會(huì)了我如何更好地分析和解決教育問(wèn)題，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
三、知識(shí)與技能
片區(qū)青年教師培訓(xùn)的另一大收獲是獲得了積累知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)。而這些知識(shí)和技能的提高，對(duì)于提高我們的教學(xué)能力有著直接的幫助。例如，在參加課堂管理方面的課程和講座中，我學(xué)會(huì)了如何制定班級(jí)規(guī)則和建立日常的紀(jì)律體系，了解了實(shí)際的教育法律和政策，并詳細(xì)了解班級(jí)管理的具體技巧和方法等知識(shí)，對(duì)我提高教育管理能力起到了很大的作用。
四、分享與合作
片區(qū)青年教師培訓(xùn)帶給我們的不僅僅是知識(shí)和技能，更重要的是分享與合作的理念。與其他青年教師和專家教育工作者的交流和合作，將極大地促進(jìn)我們的人際交往和教育理念的提高。參加培訓(xùn)活動(dòng)，可以積極思考和參與，推廣創(chuàng)新的教育思想和方式，成為引領(lǐng)教育福利改善的新力量。
五、回饋和成長(zhǎng)
片區(qū)青年教師培訓(xùn)的收獲絕非短期內(nèi)就能看到的，它是一個(gè)長(zhǎng)期并累積的過(guò)程。我們所接受到的知識(shí)和技能，可以積極投入到教育工作中，精心規(guī)劃、設(shè)計(jì)和實(shí)施教育方案，不斷優(yōu)化課程、完善教育體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。而在實(shí)踐中，我們也需要不斷總結(jié)反思和梳理思路，及時(shí)完善自己的理論體系和教育方案，以便更好地來(lái)回饋和成長(zhǎng)。
在片區(qū)青年教師培訓(xùn)中，我們不僅收獲了知識(shí)、技能和方法，更重要的是，我們深刻地認(rèn)識(shí)到教育是我們永久的承諾和義務(wù)。我們需要貢獻(xiàn)我們的智慧和能力，在教育工作中擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的角色和責(zé)任，堅(jiān)定地走在“全面建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”的道路上。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
為期三天的青年教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我問(wèn)了自己這樣一個(gè)問(wèn)題：“你收獲了什么？”翻看培訓(xùn)之間做的學(xué)習(xí)筆記，那可謂是收獲滿滿。我又問(wèn)了自己另外一個(gè)問(wèn)題：“經(jīng)過(guò)三天培訓(xùn)，你在哪些方面有了明顯的提高呢？”我不敢說(shuō)，因?yàn)槲疑钌畹刂榔鋵?shí)培訓(xùn)就像是一棵種子，只有在我們的教育教學(xué)過(guò)程中腳踏實(shí)地的追求，才能成為一位為學(xué)生所敬，為家長(zhǎng)所愛(ài)，為社會(huì)放心的有建樹(shù)的教師。我想把自己在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)小小的體會(huì)與大家分享。
一、專業(yè)成長(zhǎng)是教書(shū)育人的基石
徐校長(zhǎng)在開(kāi)班致辭中，從青年教師的專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹(shù)立主人翁意識(shí)四個(gè)方面對(duì)青年教師提出了希望。徐校長(zhǎng)把“專業(yè)”擺在了非常重要的位置上，我非常認(rèn)同他的觀點(diǎn)。我們周圍有很多會(huì)唱歌的人，但不全是專業(yè)的音樂(lè)人；我們周圍有很多會(huì)做題的人，但不一定是專業(yè)的學(xué)科教師；作為一名學(xué)科教師，我們需要潛心研究學(xué)科專業(yè)的規(guī)律，潛心研究學(xué)科教學(xué)的章法，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，善思，讓他們逐漸具備多學(xué)科多角度看世界的眼光。我至今還能記得我的學(xué)生時(shí)代，英語(yǔ)早讀課時(shí)，我的英語(yǔ)老師總會(huì)拿著一本厚厚的英語(yǔ)詞典，在我們背書(shū)時(shí)，她就學(xué)習(xí)幾個(gè)新的英語(yǔ)單詞。培訓(xùn)中，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語(yǔ)課題研究中的經(jīng)驗(yàn)——站上講臺(tái)并不是專業(yè)成長(zhǎng)的結(jié)束，而是一個(gè)新的開(kāi)始。
二、教育之路與幸福為伴
漆書(shū)記以“做教育路上幸福的旅者”為主題，跟青年教師分享了自己27年的從教之路。在他分享的一些小故事中，我感受到了他對(duì)教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在自己教學(xué)生涯中體會(huì)到的特有的幸福感。回憶我的從教之路，我想不出當(dāng)年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路，大概是在我青春年少不懂事時(shí)我的初中班主任對(duì)我的指引，或是我的高中語(yǔ)文老師鼓勵(lì)我當(dāng)語(yǔ)文課代表時(shí)的感動(dòng)，或是我的高中班主任對(duì)我說(shuō)的一句淺淺的激勵(lì)的話。我在他們身上感受到的不止教學(xué)事務(wù)的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在學(xué)生獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步時(shí)的幸福感。他們?cè)?jīng)用幸福感感染了我，我也愿同樣將我在教學(xué)路上的幸福感帶給學(xué)生。
曾經(jīng)我們特別喜歡用蠟燭來(lái)比喻教師，燃燒自己照亮別人。作為新時(shí)代的教師，我想作為蠟燭已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。正如漆書(shū)記提到的“教育不是犧牲，而是享受；教育不是復(fù)制，而是創(chuàng)造；教育不只是謀生，更是生活本身。”相比蠟燭，我更愿意成為自己，成為學(xué)生心中有特點(diǎn)的老師，成為一個(gè)不止傳遞知識(shí)，更要傳播幸福的老師。
三、大與小有時(shí)并不是反義詞
從教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力為教育事業(yè)奮斗終身！”教育事業(yè)——好大一個(gè)命題，和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本，解答著一個(gè)個(gè)學(xué)生的小小的疑問(wèn)，貌似和教育這個(gè)大事業(yè)還有著十萬(wàn)八千里的距離。但隨著從教時(shí)間的延長(zhǎng)，我慢慢體會(huì)到大事業(yè)就是從小事中做出來(lái)的。在培訓(xùn)中，蒲老師分享了去昭覺(jué)支教的經(jīng)歷，她在那里上了一年的英語(yǔ)課，由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和外部條件的諸多限制，雖說(shuō)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有大為改觀但班平均成績(jī)也提高了十幾分。她用自己微薄的力量盡著自己小小的努力，改變著那里的孩子們，給孩子們埋下了希望的種子。還有好多年輕的班主任分享了他們?cè)诎嗉?jí)管理中的小事，教學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（給學(xué)生織圍巾、班級(jí)拍賣會(huì)）、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力（班干部培養(yǎng)、清潔責(zé)任制）、開(kāi)展有意義的班會(huì)活動(dòng)、夜晚陪學(xué)生在樹(shù)下談心等小小的方法和小小的故事，但教育這個(gè)大事業(yè)正是需要從這些小事中一點(diǎn)點(diǎn)積累才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
四、做教師要內(nèi)外兼修
課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場(chǎng)所和渠道，而教師的聲音、板書(shū)、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會(huì)影響學(xué)生聽(tīng)課的效果，胡樂(lè)老師、王智老師、黎霞老師三位老師則從這三方面對(duì)青年教師做了基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，要想都做得很好，三天培訓(xùn)是不夠的，他們給我們指引了方向，重點(diǎn)還在于日積月累的感悟與練習(xí)。多讀書(shū)，多旅行，多多去體驗(yàn)不一樣的世界百態(tài)，成為一個(gè)心中裝有大世界的內(nèi)外兼修的老師，言傳身教成為學(xué)生的榜樣。
不敢說(shuō)自己能夠做得多好，但在綿外這個(gè)大家庭中，不敢不努力奮斗，身邊有太多的榜樣，有太多為了事業(yè)不懈追求的同事，有太多和學(xué)生一起感動(dòng)的故事。愿自己從小事做起，內(nèi)外兼修，成長(zhǎng)為一名更專業(yè)，更幸福，更為學(xué)生喜愛(ài)的老師。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代中，教師不僅要具備專業(yè)知識(shí)和技能，還需要不斷提升自己的綜合素質(zhì)。為了滿足現(xiàn)代教育的需要，許多省份都會(huì)舉辦青年教師培訓(xùn)，旨在幫助教師提高教育教學(xué)能力，更好地適應(yīng)教育改革的需求。在這次省級(jí)青年教師培訓(xùn)中，我有幸參與其中，收獲頗多，下面就來(lái)分享一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
二段：闡述自己在培訓(xùn)中的收獲
首先，在聽(tīng)取專家講座和練習(xí)講課的過(guò)程中，我更加深入地了解了課程設(shè)計(jì)與教學(xué)的要點(diǎn)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該充分注重學(xué)生的主體地位，采取多種形式的教育教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，在傳達(dá)知識(shí)的過(guò)程中，要注意語(yǔ)言的規(guī)范化和普及化，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)，從而真正把知識(shí)傳遞到學(xué)生的心里。
其次，我還在交流、合作中收獲了很多。這個(gè)時(shí)代強(qiáng)調(diào)合作共贏，而同事間交流是彼此提升的關(guān)鍵。我們可以互相借鑒優(yōu)點(diǎn)，分享經(jīng)驗(yàn)，使自己每一次的教育教學(xué)都更加完美，同時(shí)也可以在交流中感受到同事的員工們之間關(guān)心和幫助。
三段：談?wù)撟约涸趯?shí)踐中的感受與收獲
在教學(xué)實(shí)踐中，我也有了一些收獲。突出課程特色，把握學(xué)生需求，深化課堂思考，課程設(shè)計(jì)不僅更符合學(xué)生的認(rèn)知特征，而且更符合學(xué)生的實(shí)際需求，達(dá)到了更好的教育教學(xué)效果。實(shí)踐中的反思，不斷完善自己的教育教學(xué)思想和行動(dòng)，經(jīng)常檢查自己的教學(xué)成果，反思教育對(duì)于個(gè)人的意義和社會(huì)的需求，更專業(yè)、更敬業(yè)、更熱愛(ài)的心態(tài)去面對(duì)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和挑戰(zhàn)。
四段：談?wù)撟约旱奈磥?lái)規(guī)劃和目標(biāo)
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深感受到教育改革對(duì)青年教師的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也意識(shí)到自己的許多不足和需要提高的地方。未來(lái)，我希望能夠通過(guò)自己不斷學(xué)習(xí)、提高和實(shí)踐的方式，不斷完善自己的教育教學(xué)理論、實(shí)踐和方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠受到更好的教育。
五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的重要性
總之，省級(jí)青年教師培訓(xùn)是一次非常有益的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。它不僅讓我們接觸到先進(jìn)的教育理念和技術(shù)，更讓我們感受到教師職業(yè)發(fā)展的無(wú)限潛力。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高自己的專業(yè)技能和素質(zhì)，這樣才能給學(xué)生更好的教育和未來(lái)。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
我于20xx年9月懷著忐忑的心情踏入了42中，作為一個(gè)初出茅廬的年輕教師，不管是教學(xué)上還是為人處事上都一知半解。時(shí)光飛逝，歲月如梭，而如今我已經(jīng)老學(xué)?？煲?個(gè)年頭了，不管是工作還是生活真的發(fā)生了翻天覆地的變化，從一開(kāi)始上了講臺(tái)，緊張的不知所措，到如今見(jiàn)了家長(zhǎng)都能侃侃而談。從教學(xué)上只會(huì)做題，到如今可以把學(xué)生教的都會(huì)教題了。從一個(gè)毛頭小子，到如今能夠穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)母苫畹慕處煛Ｔ谶@其中，可想而知，我付出了多少的汗水，學(xué)校又為我付出了多少心血。
還記得在20xx年末，學(xué)校舉辦了拜師活動(dòng)，我當(dāng)然也光榮成了一名的徒弟，并且是“一對(duì)一”的，很厲害！尤其是我老師是一名特別厲害的教學(xué)能手，她當(dāng)初教的直升班，那可是全年級(jí)最厲害的班，現(xiàn)在想起來(lái)也特別的羨慕。我基本上都是每節(jié)課都去聽(tīng)課，然后認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)琢磨，然后再去上課。經(jīng)過(guò)一年，我成長(zhǎng)了很多。我覺(jué)得學(xué)校給我們提供了一個(gè)特別好的平臺(tái)。尤其是師傅帶徒弟，很給力！當(dāng)初我就想，我一定好好的教，絕不丟臉。在這一年里，我多次參加了學(xué)校的培訓(xùn)，其中包括很多次市級(jí)的，區(qū)級(jí)的。印象最深的一次是，市教育局的一次研討會(huì)，請(qǐng)的特級(jí)教師，他主要講解了很多物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。還又一次是省級(jí)評(píng)優(yōu)課。一開(kāi)始我還以為不會(huì)讓我們這些年輕教師去了。畢竟那是要花錢(qián)才能去的，結(jié)果還是讓我和雪薇去的。那次培訓(xùn)真是受益匪淺。學(xué)到了很多的東西。還見(jiàn)到大學(xué)的教授，居然是評(píng)委。我居然也認(rèn)識(shí)評(píng)委，當(dāng)時(shí)感覺(jué)挺吃驚的。
后來(lái)學(xué)校又讓我?guī)М厴I(yè)班兼年級(jí)的“秘書(shū)”。一開(kāi)始我感覺(jué)自己干不了這么重要的活。這可是要拋頭露面的，經(jīng)常處理一些我當(dāng)時(shí)都覺(jué)得不可能完成的任務(wù)。但是，經(jīng)過(guò)學(xué)校的細(xì)心教導(dǎo)和培養(yǎng)。我居然干了曾經(jīng)覺(jué)得無(wú)法完成的任務(wù)，雖然苦和累，但是挺過(guò)來(lái)，是有成就感的，這我特別感謝領(lǐng)導(dǎo)的教誨和寬容。
最后我想談?wù)劷虒W(xué)上的收獲：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過(guò)程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等。
二、做好備課工作。對(duì)于我們年輕老師來(lái)說(shuō)，備課直接決定者課堂的教學(xué)質(zhì)量。在集體備課以前一定要反復(fù)研讀教材和教輔材料。在集體備課的過(guò)程，一定要積極參與備課，多發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取其他“行家”的意見(jiàn)和建議。再備完課以后，對(duì)自己的教案就行反復(fù)修改，把每一節(jié)課都要做精、做細(xì)，把每一節(jié)課都要當(dāng)成公開(kāi)課來(lái)講。只有嚴(yán)格要求自己，才能嚴(yán)格要求學(xué)生。身教甚于言教。
三、做好教研和聽(tīng)課、評(píng)課工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。
四、做好作業(yè)的布置、批改和輔導(dǎo)工作。作業(yè)一定要做好精細(xì)化、分層布置，多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，及時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)。由于物理下半學(xué)期比較難，所以一定要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量做到不讓學(xué)生拉下，盡可能做到一有不懂及時(shí)輔導(dǎo)。
五、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。
六、教學(xué)中的措施：
1）在上學(xué)期的物理課堂小組學(xué)習(xí)實(shí)施的細(xì)則基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的進(jìn)行修訂和完善。繼續(xù)實(shí)行上學(xué)期考試優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)賞制度。
2）在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
3）加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4）重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，青年教師培訓(xùn)也日益受到重視。作為一名參加過(guò)青年教師培訓(xùn)的學(xué)員，我深感受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多科學(xué)的教學(xué)方法和理念，同時(shí)也增強(qiáng)了自身的教育情懷和責(zé)任感。本文將依次從新的教學(xué)理念、專業(yè)能力提升、教育情懷增強(qiáng)、師生關(guān)系的改善以及未來(lái)發(fā)展規(guī)劃五個(gè)方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
在這次培訓(xùn)中，最令我受益匪淺的是了解到了一系列新的教學(xué)理念。以前，我只知道傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要是在黑板上講解，然后要求學(xué)生記憶和背誦。而在培訓(xùn)課上，我們學(xué)習(xí)到了許多探索性、合作性和啟發(fā)式的教學(xué)方法。比如，通過(guò)小組合作、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。這些新的教學(xué)理念讓我瞬間豁然開(kāi)朗，讓我意識(shí)到教育真正的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
在培訓(xùn)中，我們還有機(jī)會(huì)提升自身的專業(yè)能力。在專業(yè)知識(shí)方面，我們學(xué)習(xí)了新的教材教法、教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂管理等內(nèi)容。通過(guò)豐富的課堂教學(xué)實(shí)踐，我們有機(jī)會(huì)將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，并不斷完善自己的教學(xué)技巧。此外，我們還接受了心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)，提升了自身的教育理論素養(yǎng)。這些專業(yè)知識(shí)的提升讓我在教學(xué)中更加從容自信，并能更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。
培訓(xùn)過(guò)程中，我對(duì)教育情懷也有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我們不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造。在培訓(xùn)中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育的本質(zhì)是愛(ài)和關(guān)懷。只有真心熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，我們才能真正成為合格的教師。通過(guò)培訓(xùn)，我不斷提醒自己要用心去教育每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到真摯的關(guān)愛(ài)和溫暖。我將一直努力，并將這份情懷貫穿于我的教育生涯中。
此次培訓(xùn)中，我與同事之間的師生關(guān)系也得到了改善。以前，我和同事之間往往只是工作上的交流和合作，缺乏真正的互動(dòng)和交流。但通過(guò)這次培訓(xùn)，我們有機(jī)會(huì)和其他學(xué)員結(jié)成小組，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。在組內(nèi)，我們相互幫助、共同進(jìn)步，建立了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互信關(guān)系。這不僅促進(jìn)了教學(xué)工作的開(kāi)展，也加深了我們之間的友情和信任。通過(guò)和同事之間更加密切的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是與集體的力量密不可分的。
最后，這次培訓(xùn)也讓我明確了自己的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展是永無(wú)止境的，我們應(yīng)該不斷提升自我，與時(shí)俱進(jìn)。我決心在未來(lái)的工作中，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也打算參加更多的培訓(xùn)和進(jìn)修課程，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)技能。希望通過(guò)自己的努力，成為一名全面發(fā)展、有責(zé)任心和創(chuàng)新能力的青年教師。
在這次青年教師培訓(xùn)中，我得到了許多啟示和鼓舞。新的教學(xué)理念讓我明白了教育的真正目的；專業(yè)能力的提升讓我更加從容自信；教育情懷的增強(qiáng)讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)；師生關(guān)系的改善讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量；未來(lái)發(fā)展規(guī)劃的明確讓我更加有動(dòng)力去追尋夢(mèng)想。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，我將成為一名更好的教師，為青年一代的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
作為一名青年教師，我一直以來(lái)都非常重視自身的職業(yè)發(fā)展，特別是在教學(xué)方面的能力提升。因此，我積極參加了多次青年教師培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。在這些培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)理論與實(shí)踐的知識(shí)，也從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)課程的理論知識(shí)學(xué)習(xí)
青年教師培訓(xùn)課程的第一個(gè)環(huán)節(jié)通常是學(xué)習(xí)理論知識(shí)。在這些課程中，我們學(xué)習(xí)了許多與教學(xué)相關(guān)的理論，如教學(xué)原理、課堂管理、學(xué)生心理等。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我深刻理解到教學(xué)的本質(zhì)是師生之間的互動(dòng)和合作，而教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。我還了解到了不同教學(xué)方法和策略的優(yōu)缺點(diǎn)，從而能夠根據(jù)自身的教學(xué)需求靈活運(yùn)用。
第三段：培訓(xùn)課程的案例分析與實(shí)踐分享
培訓(xùn)課程的第二個(gè)環(huán)節(jié)是案例分析和實(shí)踐分享。在這些環(huán)節(jié)中，我們分享和討論了真實(shí)的教學(xué)案例，這些案例通常涵蓋了教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題和困惑。通過(guò)案例分析，我能夠更好地理解教學(xué)中的挑戰(zhàn)和解決方案，并結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。同時(shí)，實(shí)踐分享也讓我有機(jī)會(huì)借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，從而更好地提升自身的教學(xué)能力。
第四段：培訓(xùn)課程的教學(xué)實(shí)踐
在培訓(xùn)課程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。這是一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們把前期學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)實(shí)踐，我能夠更加真切地感受到不同教學(xué)方法的效果，并且進(jìn)一步了解學(xué)生的反應(yīng)和需求。在實(shí)踐中，我不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，逐漸培養(yǎng)出適合自己的教學(xué)風(fēng)格。
第五段：培訓(xùn)課程的總結(jié)與反思
參加青年教師培訓(xùn)課程給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)課程是教師成長(zhǎng)的重要途徑，是提高自身專業(yè)能力和水平的有效方法。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。我也學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷運(yùn)用和發(fā)展這些在培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)：通過(guò)參加青年教師培訓(xùn)課程，我進(jìn)一步拓展了自己的教學(xué)視野，提升了專業(yè)能力和水平。尤其是在培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)、案例分析、實(shí)踐分享和教學(xué)實(shí)踐等環(huán)節(jié)中，我獲得了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，并形成了自己獨(dú)特的教學(xué)理念和方法。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們青年教師才能在未來(lái)的教育事業(yè)中更好地發(fā)光發(fā)熱，為學(xué)生帶來(lái)更多的成長(zhǎng)和收獲。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
今天聽(tīng)了兩位年輕班主任和李校長(zhǎng)的發(fā)言，實(shí)在非常有感觸。年輕老師的激情飛揚(yáng)，與學(xué)生的親密無(wú)間，工作的用心、醉心、信心，讓我這個(gè)“老”教師非常受教育。正如婚姻有七年之癢，工作也會(huì)有倦怠。如果可以經(jīng)常與年輕老師在一起，時(shí)常感受這般激情的語(yǔ)言，一定能讓老教師緊緊抓住青春的尾巴，不松懈，不倦怠。兩位年輕班主任處理班級(jí)的事務(wù)，有自己的個(gè)性，他們對(duì)教育，對(duì)學(xué)生，有屬于自己的理解和感悟。其實(shí)，一個(gè)能夠醉心于某一工作的人，一定是幸福的，而思考著的人，則更是幸福的。我們從她們的語(yǔ)言中、神態(tài)中，真的可以感受到這種幸福的`狀態(tài)。
李校長(zhǎng)辯證地講到了很多，情與理的交融，冷與熱的適度，剛與柔的相濟(jì)，抑與揚(yáng)的得體。其中，她講到的一句話，我想可能很多老師和我一樣，都比較震撼。那就是“三年打下江山”。其實(shí)，我的理解，這三年，也并不一定是實(shí)指數(shù)字意義層面的“三年”，而“打下江山”，也未必就說(shuō)有怎樣的成就。說(shuō)到底，老師只是一個(gè)極其普通的職業(yè)，不可能有怎樣驚天地泣鬼神的成就。但是，這樣一句話，卻無(wú)形中表明了工作的一種狀態(tài)，那就是對(duì)工作要有激情，有熱情；要能從工作中獲得價(jià)值感，獲得成就感。
因此，我決定在我的座右銘里添加一句：“三年打下江山”。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
3月14日，我參加了我校青年教師培訓(xùn)。通過(guò)這半天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓(xùn)中，馬廷芳校長(zhǎng)為我們主講了青年教師成長(zhǎng)的基本過(guò)程和基本規(guī)律，以及影響青年教師成長(zhǎng)的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議;張?zhí)K校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓(xùn);佟欣銘老師給我們講述了她在美國(guó)教學(xué)的經(jīng)歷。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
青年教師在職業(yè)起步的初期，常常會(huì)參加各類培訓(xùn)來(lái)提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我也是其中之一，最近參加了一期青年教師培訓(xùn)，對(duì)此我有很多心得體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足，也積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我個(gè)人對(duì)于培訓(xùn)學(xué)員心得的體會(huì)。
首先，青年教師培訓(xùn)課程的安排讓我受益匪淺。這個(gè)培訓(xùn)包括了教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)際案例的分析以及教學(xué)方法的探討等多個(gè)方面。在教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我了解到了很多我之前沒(méi)有接觸過(guò)的概念和方法。這些新穎的理論引發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)的更深層次思考。與此同時(shí)，通過(guò)實(shí)際案例的分析，我也有機(jī)會(huì)了解到了其他教師在教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，以及他們是如何解決這些問(wèn)題的。這些經(jīng)驗(yàn)的分享對(duì)我在教學(xué)中的思考和行動(dòng)有著重要的指導(dǎo)作用。最后，培訓(xùn)還邀請(qǐng)了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家進(jìn)行授課，他們?yōu)槲覀兘榻B了一些前沿的教學(xué)方法和教育理念。這些方法對(duì)于我們提高教學(xué)效果和提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常有幫助。
其次，在培訓(xùn)中，我還參加了許多與其他教師的互動(dòng)交流。這可以說(shuō)是我最受益匪淺的一部分。在課堂上，我與其他教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。通過(guò)聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)和建議，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)中還有很多不足之處，并且得到了一些建設(shè)性的改進(jìn)方案。同時(shí)，我也從其他教師的教學(xué)案例中學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。而且，在課后的交流時(shí)間里，我們還討論了一些教育熱點(diǎn)問(wèn)題，這讓我逐漸建立起了對(duì)于教育研究和教學(xué)實(shí)踐的興趣。通過(guò)與其他教師的交流，我不僅在專業(yè)知識(shí)上得到了提升，也建立了更多的師友關(guān)系。
再者，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)給了我很大的啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中，我們不僅上了很多理論課程，還有機(jī)會(huì)參觀其他學(xué)校和教師的實(shí)際教學(xué)課堂。這些實(shí)地參觀讓我親身感受到了不同學(xué)校和教師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格。通過(guò)觀摩他們的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的教學(xué)方法和技巧。這些實(shí)踐啟示了我將教學(xué)理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，也提醒我要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)也為我們提供了實(shí)踐交流的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)實(shí)際操作和討論教學(xué)方案，鍛煉了我解決問(wèn)題和合作能力。
最后，在培訓(xùn)過(guò)程中，我也意識(shí)到了自身的不足。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還有很大的提升空間。比如說(shuō)，我在課堂管理方面還有待加強(qiáng)，我經(jīng)常會(huì)遇到一些學(xué)生紀(jì)律不良的問(wèn)題。通過(guò)與其他教師交流和培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我了解到了一些有效的課堂管理方法，我相信這些方法可以幫助我更好的管理課堂秩序。另外，我還發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)效果評(píng)估方面的能力有待提升，我常常難以準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了一些答題技巧和評(píng)估方法，我希望這些方法能幫助我更全面準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
總的來(lái)說(shuō)，這次青年教師培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)、與他人的交流互動(dòng)、參觀實(shí)地和發(fā)現(xiàn)自身不足，我對(duì)于教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和能力得到了全面提升。我深信，這些學(xué)習(xí)和體會(huì)會(huì)對(duì)我的未來(lái)教學(xué)生涯產(chǎn)生積極的影響，我也將繼續(xù)努力成為一位優(yōu)秀的青年教師。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
雖然我在參加過(guò)一次青年教師培訓(xùn)，就師德修養(yǎng)、教學(xué)安排等方面學(xué)到許到內(nèi)容，但是由于我不是師范專業(yè)畢業(yè)生，當(dāng)時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很少，而且當(dāng)時(shí)培訓(xùn)的時(shí)間較短、次數(shù)較少，感覺(jué)在教學(xué)組織過(guò)程方面還存在許多問(wèn)題。今年5月24日再次參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓(xùn)班，梁院長(zhǎng)針對(duì)教學(xué)組織基本環(huán)節(jié)講了許多內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感覺(jué)又學(xué)到了許多。能聽(tīng)到這樣高質(zhì)量、高水平的講座，對(duì)于提高我的教學(xué)水平、合理組織教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)是有很深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義的。因此我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，更感謝梁院長(zhǎng)在百忙之中給我們青年教師帶來(lái)這么好的精神食糧。
1、教師備課的基本原則
備好課是上好課的前提和保障，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我認(rèn)為包括以下幾個(gè)方面：
（1）學(xué)期初備課
制定全學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，確定學(xué)期教學(xué)要求和基本內(nèi)容，做好課時(shí)分配，明確思想教育和教學(xué)重點(diǎn)。
（2）單元備課
明確單元教學(xué)目的、要求和重點(diǎn)，理清單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，安排單元教學(xué)計(jì)劃及單元檢測(cè)習(xí)題。
（3）課時(shí)備課
備目的要求時(shí)，要吃透教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、編排體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方法和疑點(diǎn)、難點(diǎn)所在，從課標(biāo)、教材要求和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力、進(jìn)行思想教育等方面確定教學(xué)目標(biāo)；備內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生思維規(guī)律，認(rèn)真設(shè)疑，弄清每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，要在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)上作出精心設(shè)計(jì)；備方法時(shí)，要考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)具有啟發(fā)性和趣味性；備手段時(shí)，要認(rèn)真選擇恰到好處的教學(xué)手段，教學(xué)圖表、實(shí)物等要在課前做好準(zhǔn)備。
（4）編寫(xiě)教案
有教學(xué)目的要求，有教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)層次清楚，知識(shí)要點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)明確清晰，思維和能力的訓(xùn)練要點(diǎn)詳細(xì)。運(yùn)用主要的教學(xué)方法和教學(xué)手段，在教案上要有所體現(xiàn)，有必要的板書(shū)設(shè)計(jì)。
2、組織課堂教學(xué)的基本原則
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式，我認(rèn)為應(yīng)該遵循以下原則：
（1）教書(shū)和育人相結(jié)合的原則
課堂教學(xué)除具有傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的基本功外，還具有進(jìn)行思想教育、陶冶情操和培養(yǎng)良好心理品質(zhì)的功能，是德育的重要渠道。在課堂教學(xué)中，要以學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平為依據(jù)，挖掘教材的因素，形成德育滲透的機(jī)制，有計(jì)劃、有目的地在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育。
（2）傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則
一個(gè)人的能力結(jié)構(gòu)是一個(gè)多維的立體機(jī)構(gòu)，一般可以分為三個(gè)層次，第一層次是各學(xué)科分別要求的能力，第二層是各學(xué)科共同需要努力，第三層次是創(chuàng)造力，各層次有相對(duì)的獨(dú)立性，又是密切聯(lián)系、相互依存、相互促進(jìn)的。知識(shí)既是形成能力的基礎(chǔ)，又是培養(yǎng)能力的條件，在課堂教學(xué)中，本著以“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，精講多練，注意創(chuàng)造和實(shí)踐”的原則，要立足于知識(shí)，著眼于能力，做到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力相結(jié)合，尤其是創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
（3）教知識(shí)和教方法相結(jié)合的原則
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是未來(lái)社會(huì)對(duì)人的起碼要求。未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人，培養(yǎng)未來(lái)人的一項(xiàng)重要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，要著眼于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要堅(jiān)持既教知識(shí)又教學(xué)法，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，老師要做出科學(xué)學(xué)習(xí)方法的示范。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思維，積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的發(fā)展。
（4）理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則
人們學(xué)習(xí)要掌握理論的最終目的在于指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)生從課本上學(xué)到的知識(shí)是不完全的知識(shí)，還要在實(shí)踐中運(yùn)用檢驗(yàn)，才能成為完全的知識(shí)，因此，在課堂教學(xué)中，要十分注意理論和實(shí)踐的結(jié)合，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)既要從學(xué)生已有的生活實(shí)踐出發(fā)，又要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活實(shí)踐。
（5）面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則
課堂教學(xué)活動(dòng)根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，因材施教，因人施教，課堂教學(xué)活動(dòng)中不但重視智力因素的傳授，還要根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。注重情感、能力、方法等非智力因素的培養(yǎng)。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體，都有自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，既要依據(jù)全體學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)組織教學(xué)，使其符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)和心理發(fā)展規(guī)律，又要通過(guò)設(shè)疑、討論、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)使學(xué)生的能力和特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。
3、布置作業(yè)、批改作業(yè)的基本原則
布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學(xué)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑，老師必須具有設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和批改作業(yè)的基本能力。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
（1）作業(yè)內(nèi)容符合課標(biāo)和教材要求，有利于鞏固和加深所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。
（2）作業(yè)份量、難度適當(dāng)，強(qiáng)調(diào)課堂知識(shí)重點(diǎn)，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力。
（3）對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真批改，并且做到全批全改，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況有全面了解。針對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，上課時(shí)重點(diǎn)講評(píng)，加深學(xué)生理解。
4、輔導(dǎo)的基本原則
課內(nèi)外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)不可分割的一部分，能彌補(bǔ)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)缺欠和滿足學(xué)有余力學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
（1）教學(xué)中要承認(rèn)差別，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，明確不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)內(nèi)容與形式。
（2）對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)答疑，要做到“五定”，即定對(duì)象、定目標(biāo)、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定措施。
（3）對(duì)因事因病缺課的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。
（4）對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)、提供拓寬加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)揮特長(zhǎng)的活動(dòng)形式。
（5）適當(dāng)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有成效，使他們的能力進(jìn)一步提高。
5、成績(jī)考核的基本原則
學(xué)生成績(jī)考核是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)效果反饋和促進(jìn)教學(xué)工作的一種重要手段，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
（1）每學(xué)期安排一定次數(shù)階段測(cè)驗(yàn)，可以采用開(kāi)卷的形式，主要考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解、掌握情況。
試題的表達(dá)語(yǔ)和指導(dǎo)語(yǔ)清楚；試題具有典型性和啟發(fā)性，既有基礎(chǔ)知識(shí)的考核，又有基本能力的考核；試題的答案明確、具體，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確、肯定。
作為一名青年教師，我與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比還有許多不足之處，要學(xué)習(xí)的還有很多很多。下面我就談一談我在以后的教育工作和學(xué)習(xí)中的一些想法和打算。
1、無(wú)私奉獻(xiàn)，把教師職業(yè)當(dāng)成自己的畢生的事業(yè)
在我十幾年求學(xué)生涯中，很多教師曾經(jīng)給過(guò)我深深的感動(dòng)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他們的真實(shí)寫(xiě)照。在一次次的.感動(dòng)中，我更深深的在心底熱愛(ài)上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)，我不僅要選擇教師這一職業(yè)，而且還要把它當(dāng)成畢生追求的事業(yè)。
2、注重生活中的一點(diǎn)一滴，真正做到為人師表
推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程，也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程。教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性，更代表了我們學(xué)院的教師團(tuán)體?！盀槿藥煴怼边@四個(gè)字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘，這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開(kāi)始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我門(mén)應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中一點(diǎn)一滴的去給學(xué)生樹(shù)立良好的品德風(fēng)范，用無(wú)形的力量去感染學(xué)生。
3、教書(shū)和育人并舉
我感覺(jué)教書(shū)和育人必須并舉。教書(shū)是教授給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，育人是把學(xué)生培育成才。要做一名合格的高校教師，只從授課方面來(lái)考慮，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。育人的前提是熱愛(ài)學(xué)生，在他們身上投入自己的身心。雖然我的經(jīng)驗(yàn)還很少，但我會(huì)在以后的教學(xué)和生活中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷在教學(xué)的同時(shí)提高自身的水平
材料專業(yè)的技術(shù)更新很快，作為一名材料專業(yè)教師，我感覺(jué)到，只有自己不斷提高知識(shí)水平和擴(kuò)大知識(shí)面，才能把學(xué)生教好，讓他們真正學(xué)到與時(shí)代同步的知識(shí)?！耙o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，我今后會(huì)勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)豐富自己，跟上時(shí)代的步伐。
5、針對(duì)自身存在的弱點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累
把以前和本次參加青年教師培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。理論以夠用為度，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)中加強(qiáng)互動(dòng)，針對(duì)不同的學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容，尋找適當(dāng)?shù)姆椒ǎ{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
6、運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)手段，不斷提升教學(xué)質(zhì)量
科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)的手段也日益先進(jìn)。教學(xué)手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆，各種先進(jìn)的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)。以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要運(yùn)用先進(jìn)手段來(lái)不斷提升教學(xué)質(zhì)量。比如針對(duì)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)采用項(xiàng)目教學(xué)方式，探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)思路，使用多媒體授課，課堂講解和學(xué)生動(dòng)手相結(jié)合，及時(shí)上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識(shí)等等，都能提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，更快更準(zhǔn)的學(xué)習(xí)知識(shí)。
7、因勢(shì)利導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
要防止“高分低能”的現(xiàn)象，就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就必須改變因循守舊的教學(xué)觀念和刻板陳舊的教學(xué)方法和手段，真正在教與學(xué)的關(guān)系上，樹(shù)立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，運(yùn)用多種教學(xué)方法，重視和強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中。
8、提高自身科研能力，學(xué)無(wú)止境
作為一名高校教師，除了教學(xué)工作之外，還有很大一個(gè)任務(wù)就是科研。以后我要不斷提升科研能力，使自己有源源不斷的動(dòng)力。積極進(jìn)行科研活動(dòng)，讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蔽腋杏X(jué)肩上的擔(dān)子不輕，因?yàn)槲覔?dān)負(fù)的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑?！按篝~(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)隨游”，怎么樣才能做好這個(gè)前導(dǎo)的“大魚(yú)”，讓“小魚(yú)”隨我而游，是我在今后的教學(xué)工作中需要更加深刻思考的地方。
教授學(xué)生不只是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。我們最近幾年入學(xué)的學(xué)生，多半都是來(lái)自于獨(dú)生子女家庭，他們?cè)谏钪袚碛懈鞣N各樣的個(gè)性。我們的教育不能把學(xué)生培養(yǎng)成只會(huì)聽(tīng)?wèi){老師指揮的乖孩子，而要讓他們?cè)谧鰧W(xué)問(wèn)上還是在做人上都擁有自己鮮明的個(gè)性，這就必然要求教師在教學(xué)的過(guò)程中采用全新的教學(xué)方法。這次青年教師培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識(shí)，我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結(jié)合自己的學(xué)科特色，采用個(gè)性化教學(xué)，摒棄絕對(duì)的學(xué)術(shù)權(quán)威和師道尊嚴(yán)的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者，這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光，為我國(guó)教育的圣火增加我的一份光和熱，為學(xué)院發(fā)展貢獻(xiàn)我的一份力量。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（150字）
青年教師是學(xué)校中最寶貴的資源之一。作為青年教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，并將我們的智慧和知識(shí)傳遞給學(xué)生。因此，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，接受一次有效的培訓(xùn)非常重要，這次培訓(xùn)將幫助我們提高教學(xué)水平，更好地與學(xué)生溝通，發(fā)展我們的技能和能力。在本文中，我將分享我在青年教師培訓(xùn)方面的心得體會(huì)。
第二段：需要改進(jìn)的方面（250字）
首先，我認(rèn)為青年教師培訓(xùn)需要更加注重教育理論和教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常遇到各種問(wèn)題，但由于我們?nèi)狈@方面的知識(shí)，我們無(wú)法很好地解決它們。因此，我建議培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括教育理論和心理學(xué)方面的知識(shí)，以幫助我們更好地了解學(xué)生的需求和心理變化。
其次，我認(rèn)為培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐操作和案例分析。我們所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)常需要應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。然而，許多青年教師在教學(xué)中遇到了很多挑戰(zhàn)，他們不知道如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。因此，我建議培訓(xùn)中應(yīng)有更多的案例分析和實(shí)踐操作，幫助我們更好地掌握知識(shí)并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
第三段：有效的培訓(xùn)方法（250字）
在我參加的一次青年教師培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)一些非常有效的培訓(xùn)方法。首先是互動(dòng)式教學(xué)。這種教學(xué)方法讓我們主動(dòng)參與培訓(xùn)過(guò)程，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。其次是實(shí)踐教學(xué)。培訓(xùn)中提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們動(dòng)手操作并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這種培訓(xùn)方法能夠提高我們的實(shí)際操作能力，并將理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。
第四段：培訓(xùn)的積極影響（300字）
通過(guò)參加青年教師培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。首先，我對(duì)教育理論和教育心理學(xué)有了更深入的了解，這讓我的教學(xué)更加科學(xué)和有針對(duì)性。我學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，并采用不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，通過(guò)進(jìn)行案例分析和實(shí)踐操作，我學(xué)到了許多解決問(wèn)題的方法和技巧，這讓我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)（250字）
通過(guò)參加青年教師培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面仍然有很多需要提高的地方。我將會(huì)更加注重學(xué)習(xí)教育理論和教育心理學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也將加強(qiáng)實(shí)踐操作和案例分析，使理論知識(shí)能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我必將成為一名更出色的教師，并給學(xué)生帶去更好的教育。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
崗培培訓(xùn)心得體會(huì) “光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間我校教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。通過(guò)在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會(huì)到了崗前培訓(xùn)對(duì)所有即將走上講臺(tái)的教師的重要性與必要性。對(duì)此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來(lái)的心得體會(huì)小結(jié)如下。
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起到特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才，而高級(jí)專門(mén)人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，在很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門(mén)人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來(lái)對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來(lái)稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的`標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。
通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。
首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門(mén)人才的社會(huì)活動(dòng)。教書(shū)育人是教師的神圣天職，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門(mén)人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹(shù)立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí)，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。
其次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)教學(xué)的過(guò)程認(rèn)識(shí)不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門(mén)道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)拓和創(chuàng)新，取得新的成果。
總之，教師崗前培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來(lái)講是有深遠(yuǎn)意義的，同時(shí)也是必不可少的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我把自己從理想中拉了回來(lái)，著眼于現(xiàn)實(shí)，逐一地去解決問(wèn)題。雖然我沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，但我現(xiàn)在有最大耐心和熱心，有充足的信心，只要我肯去努力就會(huì)解決任何困難，真正做到愛(ài)自己，愛(ài)工作！爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)融入到老師這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)，跟上其他老師的腳步，拿成績(jī)說(shuō)話。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
培訓(xùn)班是教師們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，特別是對(duì)于中青年教師來(lái)說(shuō)，參加培訓(xùn)班可以提升他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最近我參加了一期中青年教師培訓(xùn)班，收獲頗豐。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)班的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)班的目的和重要性
中青年教師培訓(xùn)班是為了全面提升教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)而舉辦的。教師是灌溉知識(shí)的園丁，他們的水平直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。隨著教育理念和教學(xué)方法的不斷更新，教師需要不斷提升自己以適應(yīng)時(shí)代的要求。中青年教師培訓(xùn)班的重要性就在于幫助教師了解最新的教育理論和實(shí)踐，提高他們的教學(xué)技能和方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。
第二段：培訓(xùn)班的組織安排和學(xué)習(xí)內(nèi)容
本次培訓(xùn)班的組織安排非常周密，包括講座、研討和實(shí)踐等多種形式。講座環(huán)節(jié)邀請(qǐng)了教育界的專家學(xué)者，他們向我們介紹了教育改革的方向和趨勢(shì)，分享了自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。研討環(huán)節(jié)組織了小組討論和交流，讓我們能夠深入思考和研究教育問(wèn)題。實(shí)踐環(huán)節(jié)則是將理論與實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)觀摩和實(shí)地實(shí)踐，讓我們更加形象地體驗(yàn)和感悟教師的角色和責(zé)任。
第三段：培訓(xùn)班給我的啟發(fā)和收獲
通過(guò)參加培訓(xùn)班，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的角色和責(zé)任。作為中青年教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高教學(xué)水平，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。教育改革不斷推進(jìn)，新的教學(xué)模式和理念層出不窮，我們要積極跟進(jìn)并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。再次，我對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)心更加深入。培訓(xùn)班中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我有機(jī)會(huì)接觸到不同類型的學(xué)生，了解他們的需求和問(wèn)題，進(jìn)而更好地解決并幫助他們。
第四段：培訓(xùn)班的不足之處和改進(jìn)方向
雖然本次培訓(xùn)班取得了很大的成效，但也存在一些不足之處。首先，培訓(xùn)班的時(shí)間有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容和深度有所欠缺。希望能夠增加培訓(xùn)班的時(shí)間和頻次，讓教師們更充分地學(xué)習(xí)和交流。其次，培訓(xùn)班的內(nèi)容過(guò)于理論化，缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。希望通過(guò)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓教師們能夠更好地將理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。最后，培訓(xùn)班的參與人員過(guò)多，導(dǎo)致互動(dòng)和討論的機(jī)會(huì)有所減少。希望能夠控制培訓(xùn)班的規(guī)模，提高交流和互動(dòng)的質(zhì)量。
第五段：對(duì)未來(lái)的期望和過(guò)程的總結(jié)
參加中青年教師培訓(xùn)班是我職業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要階段。通過(guò)這次培訓(xùn)班，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，也增強(qiáng)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任意識(shí)。未來(lái)，我將繼續(xù)參加各種培訓(xùn)班和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為更好地教育學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，中青年教師培訓(xùn)班是教師們提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的重要途徑。通過(guò)參加培訓(xùn)班，我獲得了很多啟發(fā)和收獲，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和提高的方向。同時(shí)，我希望培訓(xùn)班能夠進(jìn)一步完善和優(yōu)化，以更好地滿足教師們的需求，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各地教師隊(duì)伍中新生力量的不斷加入，片區(qū)青年教師的培養(yǎng)越來(lái)越被重視。作為一名青年教師，在不斷地追求進(jìn)步和發(fā)展的過(guò)程中，我參加了片區(qū)青年教師培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)將心得體會(huì)與大家分享。
二、培訓(xùn)形式
片區(qū)青年教師培訓(xùn)的形式很多樣化，有講座、研討會(huì)、聽(tīng)課、交流等多種形式。其中，研討會(huì)對(duì)于我們的教學(xué)能力提升和教育觀念改善具有重要意義。在研討會(huì)上，我能夠與其他教育工作者分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，也能從其他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓我在教育工作中更有自信，并教會(huì)了我如何更好地分析和解決教育問(wèn)題，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
三、知識(shí)與技能
片區(qū)青年教師培訓(xùn)的另一大收獲是獲得了積累知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)。而這些知識(shí)和技能的提高，對(duì)于提高我們的教學(xué)能力有著直接的幫助。例如，在參加課堂管理方面的課程和講座中，我學(xué)會(huì)了如何制定班級(jí)規(guī)則和建立日常的紀(jì)律體系，了解了實(shí)際的教育法律和政策，并詳細(xì)了解班級(jí)管理的具體技巧和方法等知識(shí)，對(duì)我提高教育管理能力起到了很大的作用。
四、分享與合作
片區(qū)青年教師培訓(xùn)帶給我們的不僅僅是知識(shí)和技能，更重要的是分享與合作的理念。與其他青年教師和專家教育工作者的交流和合作，將極大地促進(jìn)我們的人際交往和教育理念的提高。參加培訓(xùn)活動(dòng)，可以積極思考和參與，推廣創(chuàng)新的教育思想和方式，成為引領(lǐng)教育福利改善的新力量。
五、回饋和成長(zhǎng)
片區(qū)青年教師培訓(xùn)的收獲絕非短期內(nèi)就能看到的，它是一個(gè)長(zhǎng)期并累積的過(guò)程。我們所接受到的知識(shí)和技能，可以積極投入到教育工作中，精心規(guī)劃、設(shè)計(jì)和實(shí)施教育方案，不斷優(yōu)化課程、完善教育體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。而在實(shí)踐中，我們也需要不斷總結(jié)反思和梳理思路，及時(shí)完善自己的理論體系和教育方案，以便更好地來(lái)回饋和成長(zhǎng)。
在片區(qū)青年教師培訓(xùn)中，我們不僅收獲了知識(shí)、技能和方法，更重要的是，我們深刻地認(rèn)識(shí)到教育是我們永久的承諾和義務(wù)。我們需要貢獻(xiàn)我們的智慧和能力，在教育工作中擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的角色和責(zé)任，堅(jiān)定地走在“全面建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”的道路上。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
為期三天的青年教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我問(wèn)了自己這樣一個(gè)問(wèn)題：“你收獲了什么？”翻看培訓(xùn)之間做的學(xué)習(xí)筆記，那可謂是收獲滿滿。我又問(wèn)了自己另外一個(gè)問(wèn)題：“經(jīng)過(guò)三天培訓(xùn)，你在哪些方面有了明顯的提高呢？”我不敢說(shuō)，因?yàn)槲疑钌畹刂榔鋵?shí)培訓(xùn)就像是一棵種子，只有在我們的教育教學(xué)過(guò)程中腳踏實(shí)地的追求，才能成為一位為學(xué)生所敬，為家長(zhǎng)所愛(ài)，為社會(huì)放心的有建樹(shù)的教師。我想把自己在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)小小的體會(huì)與大家分享。
一、專業(yè)成長(zhǎng)是教書(shū)育人的基石
徐校長(zhǎng)在開(kāi)班致辭中，從青年教師的專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹(shù)立主人翁意識(shí)四個(gè)方面對(duì)青年教師提出了希望。徐校長(zhǎng)把“專業(yè)”擺在了非常重要的位置上，我非常認(rèn)同他的觀點(diǎn)。我們周圍有很多會(huì)唱歌的人，但不全是專業(yè)的音樂(lè)人；我們周圍有很多會(huì)做題的人，但不一定是專業(yè)的學(xué)科教師；作為一名學(xué)科教師，我們需要潛心研究學(xué)科專業(yè)的規(guī)律，潛心研究學(xué)科教學(xué)的章法，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，善思，讓他們逐漸具備多學(xué)科多角度看世界的眼光。我至今還能記得我的學(xué)生時(shí)代，英語(yǔ)早讀課時(shí)，我的英語(yǔ)老師總會(huì)拿著一本厚厚的英語(yǔ)詞典，在我們背書(shū)時(shí)，她就學(xué)習(xí)幾個(gè)新的英語(yǔ)單詞。培訓(xùn)中，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語(yǔ)課題研究中的經(jīng)驗(yàn)——站上講臺(tái)并不是專業(yè)成長(zhǎng)的結(jié)束，而是一個(gè)新的開(kāi)始。
二、教育之路與幸福為伴
漆書(shū)記以“做教育路上幸福的旅者”為主題，跟青年教師分享了自己27年的從教之路。在他分享的一些小故事中，我感受到了他對(duì)教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在自己教學(xué)生涯中體會(huì)到的特有的幸福感。回憶我的從教之路，我想不出當(dāng)年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路，大概是在我青春年少不懂事時(shí)我的初中班主任對(duì)我的指引，或是我的高中語(yǔ)文老師鼓勵(lì)我當(dāng)語(yǔ)文課代表時(shí)的感動(dòng)，或是我的高中班主任對(duì)我說(shuō)的一句淺淺的激勵(lì)的話。我在他們身上感受到的不止教學(xué)事務(wù)的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在學(xué)生獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步時(shí)的幸福感。他們?cè)?jīng)用幸福感感染了我，我也愿同樣將我在教學(xué)路上的幸福感帶給學(xué)生。
曾經(jīng)我們特別喜歡用蠟燭來(lái)比喻教師，燃燒自己照亮別人。作為新時(shí)代的教師，我想作為蠟燭已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。正如漆書(shū)記提到的“教育不是犧牲，而是享受；教育不是復(fù)制，而是創(chuàng)造；教育不只是謀生，更是生活本身。”相比蠟燭，我更愿意成為自己，成為學(xué)生心中有特點(diǎn)的老師，成為一個(gè)不止傳遞知識(shí)，更要傳播幸福的老師。
三、大與小有時(shí)并不是反義詞
從教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力為教育事業(yè)奮斗終身！”教育事業(yè)——好大一個(gè)命題，和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本，解答著一個(gè)個(gè)學(xué)生的小小的疑問(wèn)，貌似和教育這個(gè)大事業(yè)還有著十萬(wàn)八千里的距離。但隨著從教時(shí)間的延長(zhǎng)，我慢慢體會(huì)到大事業(yè)就是從小事中做出來(lái)的。在培訓(xùn)中，蒲老師分享了去昭覺(jué)支教的經(jīng)歷，她在那里上了一年的英語(yǔ)課，由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和外部條件的諸多限制，雖說(shuō)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有大為改觀但班平均成績(jī)也提高了十幾分。她用自己微薄的力量盡著自己小小的努力，改變著那里的孩子們，給孩子們埋下了希望的種子。還有好多年輕的班主任分享了他們?cè)诎嗉?jí)管理中的小事，教學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（給學(xué)生織圍巾、班級(jí)拍賣會(huì)）、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力（班干部培養(yǎng)、清潔責(zé)任制）、開(kāi)展有意義的班會(huì)活動(dòng)、夜晚陪學(xué)生在樹(shù)下談心等小小的方法和小小的故事，但教育這個(gè)大事業(yè)正是需要從這些小事中一點(diǎn)點(diǎn)積累才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
四、做教師要內(nèi)外兼修
課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場(chǎng)所和渠道，而教師的聲音、板書(shū)、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會(huì)影響學(xué)生聽(tīng)課的效果，胡樂(lè)老師、王智老師、黎霞老師三位老師則從這三方面對(duì)青年教師做了基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，要想都做得很好，三天培訓(xùn)是不夠的，他們給我們指引了方向，重點(diǎn)還在于日積月累的感悟與練習(xí)。多讀書(shū)，多旅行，多多去體驗(yàn)不一樣的世界百態(tài)，成為一個(gè)心中裝有大世界的內(nèi)外兼修的老師，言傳身教成為學(xué)生的榜樣。
不敢說(shuō)自己能夠做得多好，但在綿外這個(gè)大家庭中，不敢不努力奮斗，身邊有太多的榜樣，有太多為了事業(yè)不懈追求的同事，有太多和學(xué)生一起感動(dòng)的故事。愿自己從小事做起，內(nèi)外兼修，成長(zhǎng)為一名更專業(yè)，更幸福，更為學(xué)生喜愛(ài)的老師。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代中，教師不僅要具備專業(yè)知識(shí)和技能，還需要不斷提升自己的綜合素質(zhì)。為了滿足現(xiàn)代教育的需要，許多省份都會(huì)舉辦青年教師培訓(xùn)，旨在幫助教師提高教育教學(xué)能力，更好地適應(yīng)教育改革的需求。在這次省級(jí)青年教師培訓(xùn)中，我有幸參與其中，收獲頗多，下面就來(lái)分享一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
二段：闡述自己在培訓(xùn)中的收獲
首先，在聽(tīng)取專家講座和練習(xí)講課的過(guò)程中，我更加深入地了解了課程設(shè)計(jì)與教學(xué)的要點(diǎn)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該充分注重學(xué)生的主體地位，采取多種形式的教育教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，在傳達(dá)知識(shí)的過(guò)程中，要注意語(yǔ)言的規(guī)范化和普及化，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)，從而真正把知識(shí)傳遞到學(xué)生的心里。
其次，我還在交流、合作中收獲了很多。這個(gè)時(shí)代強(qiáng)調(diào)合作共贏，而同事間交流是彼此提升的關(guān)鍵。我們可以互相借鑒優(yōu)點(diǎn)，分享經(jīng)驗(yàn)，使自己每一次的教育教學(xué)都更加完美，同時(shí)也可以在交流中感受到同事的員工們之間關(guān)心和幫助。
三段：談?wù)撟约涸趯?shí)踐中的感受與收獲
在教學(xué)實(shí)踐中，我也有了一些收獲。突出課程特色，把握學(xué)生需求，深化課堂思考，課程設(shè)計(jì)不僅更符合學(xué)生的認(rèn)知特征，而且更符合學(xué)生的實(shí)際需求，達(dá)到了更好的教育教學(xué)效果。實(shí)踐中的反思，不斷完善自己的教育教學(xué)思想和行動(dòng)，經(jīng)常檢查自己的教學(xué)成果，反思教育對(duì)于個(gè)人的意義和社會(huì)的需求，更專業(yè)、更敬業(yè)、更熱愛(ài)的心態(tài)去面對(duì)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和挑戰(zhàn)。
四段：談?wù)撟约旱奈磥?lái)規(guī)劃和目標(biāo)
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深感受到教育改革對(duì)青年教師的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也意識(shí)到自己的許多不足和需要提高的地方。未來(lái)，我希望能夠通過(guò)自己不斷學(xué)習(xí)、提高和實(shí)踐的方式，不斷完善自己的教育教學(xué)理論、實(shí)踐和方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠受到更好的教育。
五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的重要性
總之，省級(jí)青年教師培訓(xùn)是一次非常有益的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。它不僅讓我們接觸到先進(jìn)的教育理念和技術(shù)，更讓我們感受到教師職業(yè)發(fā)展的無(wú)限潛力。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高自己的專業(yè)技能和素質(zhì)，這樣才能給學(xué)生更好的教育和未來(lái)。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
我于20xx年9月懷著忐忑的心情踏入了42中，作為一個(gè)初出茅廬的年輕教師，不管是教學(xué)上還是為人處事上都一知半解。時(shí)光飛逝，歲月如梭，而如今我已經(jīng)老學(xué)?？煲?個(gè)年頭了，不管是工作還是生活真的發(fā)生了翻天覆地的變化，從一開(kāi)始上了講臺(tái)，緊張的不知所措，到如今見(jiàn)了家長(zhǎng)都能侃侃而談。從教學(xué)上只會(huì)做題，到如今可以把學(xué)生教的都會(huì)教題了。從一個(gè)毛頭小子，到如今能夠穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)母苫畹慕處煛Ｔ谶@其中，可想而知，我付出了多少的汗水，學(xué)校又為我付出了多少心血。
還記得在20xx年末，學(xué)校舉辦了拜師活動(dòng)，我當(dāng)然也光榮成了一名的徒弟，并且是“一對(duì)一”的，很厲害！尤其是我老師是一名特別厲害的教學(xué)能手，她當(dāng)初教的直升班，那可是全年級(jí)最厲害的班，現(xiàn)在想起來(lái)也特別的羨慕。我基本上都是每節(jié)課都去聽(tīng)課，然后認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)琢磨，然后再去上課。經(jīng)過(guò)一年，我成長(zhǎng)了很多。我覺(jué)得學(xué)校給我們提供了一個(gè)特別好的平臺(tái)。尤其是師傅帶徒弟，很給力！當(dāng)初我就想，我一定好好的教，絕不丟臉。在這一年里，我多次參加了學(xué)校的培訓(xùn)，其中包括很多次市級(jí)的，區(qū)級(jí)的。印象最深的一次是，市教育局的一次研討會(huì)，請(qǐng)的特級(jí)教師，他主要講解了很多物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。還又一次是省級(jí)評(píng)優(yōu)課。一開(kāi)始我還以為不會(huì)讓我們這些年輕教師去了。畢竟那是要花錢(qián)才能去的，結(jié)果還是讓我和雪薇去的。那次培訓(xùn)真是受益匪淺。學(xué)到了很多的東西。還見(jiàn)到大學(xué)的教授，居然是評(píng)委。我居然也認(rèn)識(shí)評(píng)委，當(dāng)時(shí)感覺(jué)挺吃驚的。
后來(lái)學(xué)校又讓我?guī)М厴I(yè)班兼年級(jí)的“秘書(shū)”。一開(kāi)始我感覺(jué)自己干不了這么重要的活。這可是要拋頭露面的，經(jīng)常處理一些我當(dāng)時(shí)都覺(jué)得不可能完成的任務(wù)。但是，經(jīng)過(guò)學(xué)校的細(xì)心教導(dǎo)和培養(yǎng)。我居然干了曾經(jīng)覺(jué)得無(wú)法完成的任務(wù)，雖然苦和累，但是挺過(guò)來(lái)，是有成就感的，這我特別感謝領(lǐng)導(dǎo)的教誨和寬容。
最后我想談?wù)劷虒W(xué)上的收獲：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過(guò)程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等。
二、做好備課工作。對(duì)于我們年輕老師來(lái)說(shuō)，備課直接決定者課堂的教學(xué)質(zhì)量。在集體備課以前一定要反復(fù)研讀教材和教輔材料。在集體備課的過(guò)程，一定要積極參與備課，多發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取其他“行家”的意見(jiàn)和建議。再備完課以后，對(duì)自己的教案就行反復(fù)修改，把每一節(jié)課都要做精、做細(xì)，把每一節(jié)課都要當(dāng)成公開(kāi)課來(lái)講。只有嚴(yán)格要求自己，才能嚴(yán)格要求學(xué)生。身教甚于言教。
三、做好教研和聽(tīng)課、評(píng)課工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。
四、做好作業(yè)的布置、批改和輔導(dǎo)工作。作業(yè)一定要做好精細(xì)化、分層布置，多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，及時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)。由于物理下半學(xué)期比較難，所以一定要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量做到不讓學(xué)生拉下，盡可能做到一有不懂及時(shí)輔導(dǎo)。
五、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。
六、教學(xué)中的措施：
1）在上學(xué)期的物理課堂小組學(xué)習(xí)實(shí)施的細(xì)則基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的進(jìn)行修訂和完善。繼續(xù)實(shí)行上學(xué)期考試優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)賞制度。
2）在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
3）加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4）重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，青年教師培訓(xùn)也日益受到重視。作為一名參加過(guò)青年教師培訓(xùn)的學(xué)員，我深感受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多科學(xué)的教學(xué)方法和理念，同時(shí)也增強(qiáng)了自身的教育情懷和責(zé)任感。本文將依次從新的教學(xué)理念、專業(yè)能力提升、教育情懷增強(qiáng)、師生關(guān)系的改善以及未來(lái)發(fā)展規(guī)劃五個(gè)方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
在這次培訓(xùn)中，最令我受益匪淺的是了解到了一系列新的教學(xué)理念。以前，我只知道傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要是在黑板上講解，然后要求學(xué)生記憶和背誦。而在培訓(xùn)課上，我們學(xué)習(xí)到了許多探索性、合作性和啟發(fā)式的教學(xué)方法。比如，通過(guò)小組合作、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。這些新的教學(xué)理念讓我瞬間豁然開(kāi)朗，讓我意識(shí)到教育真正的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
在培訓(xùn)中，我們還有機(jī)會(huì)提升自身的專業(yè)能力。在專業(yè)知識(shí)方面，我們學(xué)習(xí)了新的教材教法、教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂管理等內(nèi)容。通過(guò)豐富的課堂教學(xué)實(shí)踐，我們有機(jī)會(huì)將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，并不斷完善自己的教學(xué)技巧。此外，我們還接受了心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)，提升了自身的教育理論素養(yǎng)。這些專業(yè)知識(shí)的提升讓我在教學(xué)中更加從容自信，并能更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。
培訓(xùn)過(guò)程中，我對(duì)教育情懷也有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我們不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造。在培訓(xùn)中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育的本質(zhì)是愛(ài)和關(guān)懷。只有真心熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，我們才能真正成為合格的教師。通過(guò)培訓(xùn)，我不斷提醒自己要用心去教育每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到真摯的關(guān)愛(ài)和溫暖。我將一直努力，并將這份情懷貫穿于我的教育生涯中。
此次培訓(xùn)中，我與同事之間的師生關(guān)系也得到了改善。以前，我和同事之間往往只是工作上的交流和合作，缺乏真正的互動(dòng)和交流。但通過(guò)這次培訓(xùn)，我們有機(jī)會(huì)和其他學(xué)員結(jié)成小組，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。在組內(nèi)，我們相互幫助、共同進(jìn)步，建立了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互信關(guān)系。這不僅促進(jìn)了教學(xué)工作的開(kāi)展，也加深了我們之間的友情和信任。通過(guò)和同事之間更加密切的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是與集體的力量密不可分的。
最后，這次培訓(xùn)也讓我明確了自己的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展是永無(wú)止境的，我們應(yīng)該不斷提升自我，與時(shí)俱進(jìn)。我決心在未來(lái)的工作中，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也打算參加更多的培訓(xùn)和進(jìn)修課程，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)技能。希望通過(guò)自己的努力，成為一名全面發(fā)展、有責(zé)任心和創(chuàng)新能力的青年教師。
在這次青年教師培訓(xùn)中，我得到了許多啟示和鼓舞。新的教學(xué)理念讓我明白了教育的真正目的；專業(yè)能力的提升讓我更加從容自信；教育情懷的增強(qiáng)讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)；師生關(guān)系的改善讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量；未來(lái)發(fā)展規(guī)劃的明確讓我更加有動(dòng)力去追尋夢(mèng)想。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，我將成為一名更好的教師，為青年一代的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
作為一名青年教師，我一直以來(lái)都非常重視自身的職業(yè)發(fā)展，特別是在教學(xué)方面的能力提升。因此，我積極參加了多次青年教師培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。在這些培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)理論與實(shí)踐的知識(shí)，也從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)課程的理論知識(shí)學(xué)習(xí)
青年教師培訓(xùn)課程的第一個(gè)環(huán)節(jié)通常是學(xué)習(xí)理論知識(shí)。在這些課程中，我們學(xué)習(xí)了許多與教學(xué)相關(guān)的理論，如教學(xué)原理、課堂管理、學(xué)生心理等。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我深刻理解到教學(xué)的本質(zhì)是師生之間的互動(dòng)和合作，而教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。我還了解到了不同教學(xué)方法和策略的優(yōu)缺點(diǎn)，從而能夠根據(jù)自身的教學(xué)需求靈活運(yùn)用。
第三段：培訓(xùn)課程的案例分析與實(shí)踐分享
培訓(xùn)課程的第二個(gè)環(huán)節(jié)是案例分析和實(shí)踐分享。在這些環(huán)節(jié)中，我們分享和討論了真實(shí)的教學(xué)案例，這些案例通常涵蓋了教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題和困惑。通過(guò)案例分析，我能夠更好地理解教學(xué)中的挑戰(zhàn)和解決方案，并結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。同時(shí)，實(shí)踐分享也讓我有機(jī)會(huì)借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，從而更好地提升自身的教學(xué)能力。
第四段：培訓(xùn)課程的教學(xué)實(shí)踐
在培訓(xùn)課程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。這是一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們把前期學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)實(shí)踐，我能夠更加真切地感受到不同教學(xué)方法的效果，并且進(jìn)一步了解學(xué)生的反應(yīng)和需求。在實(shí)踐中，我不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，逐漸培養(yǎng)出適合自己的教學(xué)風(fēng)格。
第五段：培訓(xùn)課程的總結(jié)與反思
參加青年教師培訓(xùn)課程給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)課程是教師成長(zhǎng)的重要途徑，是提高自身專業(yè)能力和水平的有效方法。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。我也學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷運(yùn)用和發(fā)展這些在培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)：通過(guò)參加青年教師培訓(xùn)課程，我進(jìn)一步拓展了自己的教學(xué)視野，提升了專業(yè)能力和水平。尤其是在培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)、案例分析、實(shí)踐分享和教學(xué)實(shí)踐等環(huán)節(jié)中，我獲得了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，并形成了自己獨(dú)特的教學(xué)理念和方法。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們青年教師才能在未來(lái)的教育事業(yè)中更好地發(fā)光發(fā)熱，為學(xué)生帶來(lái)更多的成長(zhǎng)和收獲。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
今天聽(tīng)了兩位年輕班主任和李校長(zhǎng)的發(fā)言，實(shí)在非常有感觸。年輕老師的激情飛揚(yáng)，與學(xué)生的親密無(wú)間，工作的用心、醉心、信心，讓我這個(gè)“老”教師非常受教育。正如婚姻有七年之癢，工作也會(huì)有倦怠。如果可以經(jīng)常與年輕老師在一起，時(shí)常感受這般激情的語(yǔ)言，一定能讓老教師緊緊抓住青春的尾巴，不松懈，不倦怠。兩位年輕班主任處理班級(jí)的事務(wù)，有自己的個(gè)性，他們對(duì)教育，對(duì)學(xué)生，有屬于自己的理解和感悟。其實(shí)，一個(gè)能夠醉心于某一工作的人，一定是幸福的，而思考著的人，則更是幸福的。我們從她們的語(yǔ)言中、神態(tài)中，真的可以感受到這種幸福的`狀態(tài)。
李校長(zhǎng)辯證地講到了很多，情與理的交融，冷與熱的適度，剛與柔的相濟(jì)，抑與揚(yáng)的得體。其中，她講到的一句話，我想可能很多老師和我一樣，都比較震撼。那就是“三年打下江山”。其實(shí)，我的理解，這三年，也并不一定是實(shí)指數(shù)字意義層面的“三年”，而“打下江山”，也未必就說(shuō)有怎樣的成就。說(shuō)到底，老師只是一個(gè)極其普通的職業(yè)，不可能有怎樣驚天地泣鬼神的成就。但是，這樣一句話，卻無(wú)形中表明了工作的一種狀態(tài)，那就是對(duì)工作要有激情，有熱情；要能從工作中獲得價(jià)值感，獲得成就感。
因此，我決定在我的座右銘里添加一句：“三年打下江山”。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
3月14日，我參加了我校青年教師培訓(xùn)。通過(guò)這半天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓(xùn)中，馬廷芳校長(zhǎng)為我們主講了青年教師成長(zhǎng)的基本過(guò)程和基本規(guī)律，以及影響青年教師成長(zhǎng)的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議;張?zhí)K校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓(xùn);佟欣銘老師給我們講述了她在美國(guó)教學(xué)的經(jīng)歷。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
青年教師在職業(yè)起步的初期，常常會(huì)參加各類培訓(xùn)來(lái)提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我也是其中之一，最近參加了一期青年教師培訓(xùn)，對(duì)此我有很多心得體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足，也積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我個(gè)人對(duì)于培訓(xùn)學(xué)員心得的體會(huì)。
首先，青年教師培訓(xùn)課程的安排讓我受益匪淺。這個(gè)培訓(xùn)包括了教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)際案例的分析以及教學(xué)方法的探討等多個(gè)方面。在教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我了解到了很多我之前沒(méi)有接觸過(guò)的概念和方法。這些新穎的理論引發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)的更深層次思考。與此同時(shí)，通過(guò)實(shí)際案例的分析，我也有機(jī)會(huì)了解到了其他教師在教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，以及他們是如何解決這些問(wèn)題的。這些經(jīng)驗(yàn)的分享對(duì)我在教學(xué)中的思考和行動(dòng)有著重要的指導(dǎo)作用。最后，培訓(xùn)還邀請(qǐng)了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家進(jìn)行授課，他們?yōu)槲覀兘榻B了一些前沿的教學(xué)方法和教育理念。這些方法對(duì)于我們提高教學(xué)效果和提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常有幫助。
其次，在培訓(xùn)中，我還參加了許多與其他教師的互動(dòng)交流。這可以說(shuō)是我最受益匪淺的一部分。在課堂上，我與其他教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。通過(guò)聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)和建議，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)中還有很多不足之處，并且得到了一些建設(shè)性的改進(jìn)方案。同時(shí)，我也從其他教師的教學(xué)案例中學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。而且，在課后的交流時(shí)間里，我們還討論了一些教育熱點(diǎn)問(wèn)題，這讓我逐漸建立起了對(duì)于教育研究和教學(xué)實(shí)踐的興趣。通過(guò)與其他教師的交流，我不僅在專業(yè)知識(shí)上得到了提升，也建立了更多的師友關(guān)系。
再者，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)給了我很大的啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中，我們不僅上了很多理論課程，還有機(jī)會(huì)參觀其他學(xué)校和教師的實(shí)際教學(xué)課堂。這些實(shí)地參觀讓我親身感受到了不同學(xué)校和教師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格。通過(guò)觀摩他們的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的教學(xué)方法和技巧。這些實(shí)踐啟示了我將教學(xué)理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，也提醒我要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)也為我們提供了實(shí)踐交流的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)實(shí)際操作和討論教學(xué)方案，鍛煉了我解決問(wèn)題和合作能力。
最后，在培訓(xùn)過(guò)程中，我也意識(shí)到了自身的不足。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還有很大的提升空間。比如說(shuō)，我在課堂管理方面還有待加強(qiáng)，我經(jīng)常會(huì)遇到一些學(xué)生紀(jì)律不良的問(wèn)題。通過(guò)與其他教師交流和培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我了解到了一些有效的課堂管理方法，我相信這些方法可以幫助我更好的管理課堂秩序。另外，我還發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)效果評(píng)估方面的能力有待提升，我常常難以準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了一些答題技巧和評(píng)估方法，我希望這些方法能幫助我更全面準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
總的來(lái)說(shuō)，這次青年教師培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)、與他人的交流互動(dòng)、參觀實(shí)地和發(fā)現(xiàn)自身不足，我對(duì)于教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和能力得到了全面提升。我深信，這些學(xué)習(xí)和體會(huì)會(huì)對(duì)我的未來(lái)教學(xué)生涯產(chǎn)生積極的影響，我也將繼續(xù)努力成為一位優(yōu)秀的青年教師。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
雖然我在參加過(guò)一次青年教師培訓(xùn)，就師德修養(yǎng)、教學(xué)安排等方面學(xué)到許到內(nèi)容，但是由于我不是師范專業(yè)畢業(yè)生，當(dāng)時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很少，而且當(dāng)時(shí)培訓(xùn)的時(shí)間較短、次數(shù)較少，感覺(jué)在教學(xué)組織過(guò)程方面還存在許多問(wèn)題。今年5月24日再次參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓(xùn)班，梁院長(zhǎng)針對(duì)教學(xué)組織基本環(huán)節(jié)講了許多內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感覺(jué)又學(xué)到了許多。能聽(tīng)到這樣高質(zhì)量、高水平的講座，對(duì)于提高我的教學(xué)水平、合理組織教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)是有很深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義的。因此我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，更感謝梁院長(zhǎng)在百忙之中給我們青年教師帶來(lái)這么好的精神食糧。
1、教師備課的基本原則
備好課是上好課的前提和保障，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我認(rèn)為包括以下幾個(gè)方面：
（1）學(xué)期初備課
制定全學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，確定學(xué)期教學(xué)要求和基本內(nèi)容，做好課時(shí)分配，明確思想教育和教學(xué)重點(diǎn)。
（2）單元備課
明確單元教學(xué)目的、要求和重點(diǎn)，理清單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，安排單元教學(xué)計(jì)劃及單元檢測(cè)習(xí)題。
（3）課時(shí)備課
備目的要求時(shí)，要吃透教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、編排體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方法和疑點(diǎn)、難點(diǎn)所在，從課標(biāo)、教材要求和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力、進(jìn)行思想教育等方面確定教學(xué)目標(biāo)；備內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生思維規(guī)律，認(rèn)真設(shè)疑，弄清每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，要在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)上作出精心設(shè)計(jì)；備方法時(shí)，要考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)具有啟發(fā)性和趣味性；備手段時(shí)，要認(rèn)真選擇恰到好處的教學(xué)手段，教學(xué)圖表、實(shí)物等要在課前做好準(zhǔn)備。
（4）編寫(xiě)教案
有教學(xué)目的要求，有教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)層次清楚，知識(shí)要點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)明確清晰，思維和能力的訓(xùn)練要點(diǎn)詳細(xì)。運(yùn)用主要的教學(xué)方法和教學(xué)手段，在教案上要有所體現(xiàn)，有必要的板書(shū)設(shè)計(jì)。
2、組織課堂教學(xué)的基本原則
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式，我認(rèn)為應(yīng)該遵循以下原則：
（1）教書(shū)和育人相結(jié)合的原則
課堂教學(xué)除具有傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的基本功外，還具有進(jìn)行思想教育、陶冶情操和培養(yǎng)良好心理品質(zhì)的功能，是德育的重要渠道。在課堂教學(xué)中，要以學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平為依據(jù)，挖掘教材的因素，形成德育滲透的機(jī)制，有計(jì)劃、有目的地在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育。
（2）傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則
一個(gè)人的能力結(jié)構(gòu)是一個(gè)多維的立體機(jī)構(gòu)，一般可以分為三個(gè)層次，第一層次是各學(xué)科分別要求的能力，第二層是各學(xué)科共同需要努力，第三層次是創(chuàng)造力，各層次有相對(duì)的獨(dú)立性，又是密切聯(lián)系、相互依存、相互促進(jìn)的。知識(shí)既是形成能力的基礎(chǔ)，又是培養(yǎng)能力的條件，在課堂教學(xué)中，本著以“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，精講多練，注意創(chuàng)造和實(shí)踐”的原則，要立足于知識(shí)，著眼于能力，做到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力相結(jié)合，尤其是創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
（3）教知識(shí)和教方法相結(jié)合的原則
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是未來(lái)社會(huì)對(duì)人的起碼要求。未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人，培養(yǎng)未來(lái)人的一項(xiàng)重要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，要著眼于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要堅(jiān)持既教知識(shí)又教學(xué)法，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，老師要做出科學(xué)學(xué)習(xí)方法的示范。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思維，積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的發(fā)展。
（4）理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則
人們學(xué)習(xí)要掌握理論的最終目的在于指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)生從課本上學(xué)到的知識(shí)是不完全的知識(shí)，還要在實(shí)踐中運(yùn)用檢驗(yàn)，才能成為完全的知識(shí)，因此，在課堂教學(xué)中，要十分注意理論和實(shí)踐的結(jié)合，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)既要從學(xué)生已有的生活實(shí)踐出發(fā)，又要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活實(shí)踐。
（5）面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則
課堂教學(xué)活動(dòng)根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，因材施教，因人施教，課堂教學(xué)活動(dòng)中不但重視智力因素的傳授，還要根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。注重情感、能力、方法等非智力因素的培養(yǎng)。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體，都有自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，既要依據(jù)全體學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)組織教學(xué)，使其符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)和心理發(fā)展規(guī)律，又要通過(guò)設(shè)疑、討論、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)使學(xué)生的能力和特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。
3、布置作業(yè)、批改作業(yè)的基本原則
布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學(xué)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑，老師必須具有設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和批改作業(yè)的基本能力。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
（1）作業(yè)內(nèi)容符合課標(biāo)和教材要求，有利于鞏固和加深所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。
（2）作業(yè)份量、難度適當(dāng)，強(qiáng)調(diào)課堂知識(shí)重點(diǎn)，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力。
（3）對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真批改，并且做到全批全改，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況有全面了解。針對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，上課時(shí)重點(diǎn)講評(píng)，加深學(xué)生理解。
4、輔導(dǎo)的基本原則
課內(nèi)外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)不可分割的一部分，能彌補(bǔ)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)缺欠和滿足學(xué)有余力學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
（1）教學(xué)中要承認(rèn)差別，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，明確不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)內(nèi)容與形式。
（2）對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)答疑，要做到“五定”，即定對(duì)象、定目標(biāo)、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定措施。
（3）對(duì)因事因病缺課的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。
（4）對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)、提供拓寬加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)揮特長(zhǎng)的活動(dòng)形式。
（5）適當(dāng)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有成效，使他們的能力進(jìn)一步提高。
5、成績(jī)考核的基本原則
學(xué)生成績(jī)考核是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)效果反饋和促進(jìn)教學(xué)工作的一種重要手段，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
（1）每學(xué)期安排一定次數(shù)階段測(cè)驗(yàn)，可以采用開(kāi)卷的形式，主要考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解、掌握情況。
試題的表達(dá)語(yǔ)和指導(dǎo)語(yǔ)清楚；試題具有典型性和啟發(fā)性，既有基礎(chǔ)知識(shí)的考核，又有基本能力的考核；試題的答案明確、具體，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確、肯定。
作為一名青年教師，我與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比還有許多不足之處，要學(xué)習(xí)的還有很多很多。下面我就談一談我在以后的教育工作和學(xué)習(xí)中的一些想法和打算。
1、無(wú)私奉獻(xiàn)，把教師職業(yè)當(dāng)成自己的畢生的事業(yè)
在我十幾年求學(xué)生涯中，很多教師曾經(jīng)給過(guò)我深深的感動(dòng)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他們的真實(shí)寫(xiě)照。在一次次的.感動(dòng)中，我更深深的在心底熱愛(ài)上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)，我不僅要選擇教師這一職業(yè)，而且還要把它當(dāng)成畢生追求的事業(yè)。
2、注重生活中的一點(diǎn)一滴，真正做到為人師表
推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程，也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程。教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性，更代表了我們學(xué)院的教師團(tuán)體?！盀槿藥煴怼边@四個(gè)字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘，這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開(kāi)始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我門(mén)應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中一點(diǎn)一滴的去給學(xué)生樹(shù)立良好的品德風(fēng)范，用無(wú)形的力量去感染學(xué)生。
3、教書(shū)和育人并舉
我感覺(jué)教書(shū)和育人必須并舉。教書(shū)是教授給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，育人是把學(xué)生培育成才。要做一名合格的高校教師，只從授課方面來(lái)考慮，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。育人的前提是熱愛(ài)學(xué)生，在他們身上投入自己的身心。雖然我的經(jīng)驗(yàn)還很少，但我會(huì)在以后的教學(xué)和生活中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷在教學(xué)的同時(shí)提高自身的水平
材料專業(yè)的技術(shù)更新很快，作為一名材料專業(yè)教師，我感覺(jué)到，只有自己不斷提高知識(shí)水平和擴(kuò)大知識(shí)面，才能把學(xué)生教好，讓他們真正學(xué)到與時(shí)代同步的知識(shí)?！耙o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，我今后會(huì)勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)豐富自己，跟上時(shí)代的步伐。
5、針對(duì)自身存在的弱點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累
把以前和本次參加青年教師培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。理論以夠用為度，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)中加強(qiáng)互動(dòng)，針對(duì)不同的學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容，尋找適當(dāng)?shù)姆椒ǎ{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
6、運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)手段，不斷提升教學(xué)質(zhì)量
科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)的手段也日益先進(jìn)。教學(xué)手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆，各種先進(jìn)的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)。以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要運(yùn)用先進(jìn)手段來(lái)不斷提升教學(xué)質(zhì)量。比如針對(duì)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)采用項(xiàng)目教學(xué)方式，探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)思路，使用多媒體授課，課堂講解和學(xué)生動(dòng)手相結(jié)合，及時(shí)上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識(shí)等等，都能提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，更快更準(zhǔn)的學(xué)習(xí)知識(shí)。
7、因勢(shì)利導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
要防止“高分低能”的現(xiàn)象，就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就必須改變因循守舊的教學(xué)觀念和刻板陳舊的教學(xué)方法和手段，真正在教與學(xué)的關(guān)系上，樹(shù)立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，運(yùn)用多種教學(xué)方法，重視和強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中。
8、提高自身科研能力，學(xué)無(wú)止境
作為一名高校教師，除了教學(xué)工作之外，還有很大一個(gè)任務(wù)就是科研。以后我要不斷提升科研能力，使自己有源源不斷的動(dòng)力。積極進(jìn)行科研活動(dòng)，讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蔽腋杏X(jué)肩上的擔(dān)子不輕，因?yàn)槲覔?dān)負(fù)的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑?！按篝~(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)隨游”，怎么樣才能做好這個(gè)前導(dǎo)的“大魚(yú)”，讓“小魚(yú)”隨我而游，是我在今后的教學(xué)工作中需要更加深刻思考的地方。
教授學(xué)生不只是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。我們最近幾年入學(xué)的學(xué)生，多半都是來(lái)自于獨(dú)生子女家庭，他們?cè)谏钪袚碛懈鞣N各樣的個(gè)性。我們的教育不能把學(xué)生培養(yǎng)成只會(huì)聽(tīng)?wèi){老師指揮的乖孩子，而要讓他們?cè)谧鰧W(xué)問(wèn)上還是在做人上都擁有自己鮮明的個(gè)性，這就必然要求教師在教學(xué)的過(guò)程中采用全新的教學(xué)方法。這次青年教師培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識(shí)，我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結(jié)合自己的學(xué)科特色，采用個(gè)性化教學(xué)，摒棄絕對(duì)的學(xué)術(shù)權(quán)威和師道尊嚴(yán)的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者，這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光，為我國(guó)教育的圣火增加我的一份光和熱，為學(xué)院發(fā)展貢獻(xiàn)我的一份力量。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（150字）
青年教師是學(xué)校中最寶貴的資源之一。作為青年教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，并將我們的智慧和知識(shí)傳遞給學(xué)生。因此，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，接受一次有效的培訓(xùn)非常重要，這次培訓(xùn)將幫助我們提高教學(xué)水平，更好地與學(xué)生溝通，發(fā)展我們的技能和能力。在本文中，我將分享我在青年教師培訓(xùn)方面的心得體會(huì)。
第二段：需要改進(jìn)的方面（250字）
首先，我認(rèn)為青年教師培訓(xùn)需要更加注重教育理論和教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常遇到各種問(wèn)題，但由于我們?nèi)狈@方面的知識(shí)，我們無(wú)法很好地解決它們。因此，我建議培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括教育理論和心理學(xué)方面的知識(shí)，以幫助我們更好地了解學(xué)生的需求和心理變化。
其次，我認(rèn)為培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐操作和案例分析。我們所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)常需要應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。然而，許多青年教師在教學(xué)中遇到了很多挑戰(zhàn)，他們不知道如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。因此，我建議培訓(xùn)中應(yīng)有更多的案例分析和實(shí)踐操作，幫助我們更好地掌握知識(shí)并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
第三段：有效的培訓(xùn)方法（250字）
在我參加的一次青年教師培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)一些非常有效的培訓(xùn)方法。首先是互動(dòng)式教學(xué)。這種教學(xué)方法讓我們主動(dòng)參與培訓(xùn)過(guò)程，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。其次是實(shí)踐教學(xué)。培訓(xùn)中提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們動(dòng)手操作并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這種培訓(xùn)方法能夠提高我們的實(shí)際操作能力，并將理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。
第四段：培訓(xùn)的積極影響（300字）
通過(guò)參加青年教師培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。首先，我對(duì)教育理論和教育心理學(xué)有了更深入的了解，這讓我的教學(xué)更加科學(xué)和有針對(duì)性。我學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，并采用不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，通過(guò)進(jìn)行案例分析和實(shí)踐操作，我學(xué)到了許多解決問(wèn)題的方法和技巧，這讓我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)（250字）
通過(guò)參加青年教師培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面仍然有很多需要提高的地方。我將會(huì)更加注重學(xué)習(xí)教育理論和教育心理學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也將加強(qiáng)實(shí)踐操作和案例分析，使理論知識(shí)能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我必將成為一名更出色的教師，并給學(xué)生帶去更好的教育。
科學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
崗培培訓(xùn)心得體會(huì) “光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間我校教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。通過(guò)在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會(huì)到了崗前培訓(xùn)對(duì)所有即將走上講臺(tái)的教師的重要性與必要性。對(duì)此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來(lái)的心得體會(huì)小結(jié)如下。
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起到特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才，而高級(jí)專門(mén)人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，在很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門(mén)人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來(lái)對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來(lái)稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的`標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。
通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。
首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門(mén)人才的社會(huì)活動(dòng)。教書(shū)育人是教師的神圣天職，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門(mén)人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹(shù)立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí)，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。
其次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí)，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)教學(xué)的過(guò)程認(rèn)識(shí)不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門(mén)道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開(kāi)拓和創(chuàng)新，取得新的成果。
總之，教師崗前培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來(lái)講是有深遠(yuǎn)意義的，同時(shí)也是必不可少的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我把自己從理想中拉了回來(lái)，著眼于現(xiàn)實(shí)，逐一地去解決問(wèn)題。雖然我沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，但我現(xiàn)在有最大耐心和熱心，有充足的信心，只要我肯去努力就會(huì)解決任何困難，真正做到愛(ài)自己，愛(ài)工作！爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)融入到老師這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)，跟上其他老師的腳步，拿成績(jī)說(shuō)話。