教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點(diǎn)。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正，全面準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是小編整理的一些優(yōu)秀教案，供大家參考。
瓶蓋玩具教案篇一
1、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、利用廢舊物棗各類瓶蓋，進(jìn)行粘貼組合，使其成為各種不同動(dòng)物、人物等形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、在做做玩玩的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手、動(dòng)腦習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、激發(fā)幼兒同情弱小、扶貧幫困的愛心。
各類塑料瓶蓋、色紙若干、剪刀、彩色筆、膠紙。
一、引起興趣。（出示許多精制的玩具）。
瞧！這些是什么？（玩具）這么多好玩又可愛的玩具都是小朋友從家里帶來的.。有的小朋友買了新玩具，就把舊玩具扔到了一邊不玩了?？墒悄銈冎绬?？在很遠(yuǎn)的一些山區(qū)里，那里的小朋友卻連玩具長什么樣都不知道，因?yàn)樗麄兒芨F，買不起玩具，多可憐呀！
小朋友們，你們聽了之后覺得心里怎么樣？（很難過很傷心）那我們該怎樣去幫助他們，讓那里的小朋友也能和我們一樣，快快樂樂地玩玩具，做游戲呢？（幼兒自由討論）。
二、幼兒第一次嘗試。
1、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請幾名做得又好又快的幼兒來為大家介紹制作的法。
三、教師總結(jié)。
1、xx小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想的辦法真好。
2、我們可以取大小不同的塑料瓶蓋，用膠紙將其中兩個(gè)或三個(gè)瓶蓋粘在一起。如果粘的部位不同，就會(huì)出現(xiàn)各種不同的動(dòng)物或人物形象。
3、再在白紙上畫出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下來粘在適當(dāng)?shù)奈恢?，還可以畫一些裝飾物貼上。
4、做的時(shí)候要耐心，粘得牢一些。畫的五官及裝飾物的大小要根據(jù)瓶蓋大小而定。左右對(duì)稱。
四、幼兒再次嘗試操作。
你們想不想再做一個(gè)玩具，比剛才那個(gè)做得更好。
1、幼兒再次操作。
2、提醒幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。
3、畫上去的五官大小適當(dāng)，裝飾物顏色要漂亮。教師幫助能力弱的幼兒。
4、在巡視過程中，對(duì)于想象力豐富、制作細(xì)致有耐心的幼兒給予肯定。
小朋友今天都很認(rèn)真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山區(qū)的小朋友見了一定會(huì)喜歡的，現(xiàn)在我們?nèi)フ亦]局的叔叔幫我們把玩具給他們寄去吧！（活動(dòng)結(jié)束出教室）。
瓶蓋玩具教案篇二
秋季開學(xué)，小魚哥哥轉(zhuǎn)到小班帶班。畢竟小班的孩子年齡小，管理難度上來了，但是樂趣卻更多了。想想，得還是大于失的，更何況，小魚哥哥也喜歡和小朋友們一起玩耍。
自從接了小班后，小魚哥哥也捉摸著設(shè)計(jì)一些游戲，讓孩子們能在幼兒園里享受快樂的時(shí)光。今天小魚哥哥又自己捉摸出來了一個(gè)游戲，但還只是雛形，寫出來和大家分享一下，也希望大家也幫助小魚哥哥一起改善這個(gè)游戲。
幫助小班小朋友提高觀察力，鍛煉小朋友的耐心，提升小朋友的動(dòng)手能力，并建議小朋友建立小團(tuán)隊(duì)，幫助小朋友建立友好關(guān)系。
體會(huì)集體合作游戲的快樂。
提高幼兒的'競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
空飲料瓶。把蓋子擰下來，混亂地與瓶子放在一起。
1，幼教先給小朋友們講一下這個(gè)游戲的規(guī)則，那就是幫助每一個(gè)不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對(duì)好的瓶子放到一邊?？茨膫€(gè)小朋友配對(duì)的瓶子最多，給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
2，孩子們找不到配對(duì)的時(shí)候，幼教可以善意地提醒一下。
3，讓小朋友自由組合，可以一個(gè)人找瓶子，一個(gè)人找蓋子?；蛘呤菃为?dú)游戲也可以。
4，小朋友配對(duì)好后，把瓶子交到老師手里，由老師幫助小朋友記數(shù)。
5，最終瓶蓋配對(duì)完成，老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)認(rèn)真的小朋友也給予獎(jiǎng)勵(lì)，還要對(duì)友好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
給瓶子找蓋兒，并不是一個(gè)復(fù)雜的游戲，對(duì)于小朋友來講，看似簡單，卻不是非常簡單的事情，因?yàn)檎疑w子并不只是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上，有時(shí)候，小朋友看著是可以配對(duì)的瓶子和蓋子，卻蓋不上去，就得讓孩子不斷地找，不斷地蓋，對(duì)于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
瓶蓋玩具教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類，能夠區(qū)分紅色和綠色。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的愛好。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小兩支棒棒糖，娃娃兩個(gè)，小床兩個(gè)。
2、紅積木和綠積木，紅綠糖若干。
活動(dòng)過程：
一、出示兩支棒棒糖：讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色，并引導(dǎo)幼兒說出：“大的棒棒糖是紅色，小的棒棒糖是綠色?！?BR> 二、出示兩個(gè)娃娃和兩張小床，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、幼兒說出：一個(gè)娃娃穿紅色的衣褲，一個(gè)娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子，一張小床上有綠色的被子。
2、指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺：給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床，給穿綠色衣褲的娃娃睡有綠色被子的小床。
3、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對(duì)應(yīng)，并給予必要提示。
三、給娃娃送糖吃：紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。
四、游戲：“拾積木”
把紅綠色積木放在地上，引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌：“紅積木，綠積木，拾到積木放筐里，紅積木放在紅筐里，綠積木放在綠筐里。”（游戲反復(fù)幾次）。
活動(dòng)延伸：
1、在教室里、自己身上找紅綠顏色的實(shí)物。
2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要求幼兒說出糖的顏色。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中使孩子鞏固認(rèn)識(shí)了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒通過對(duì)圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維，整個(gè)教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達(dá)著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)延長了不少。
瓶蓋玩具教案篇四
1.通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2.通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3.通過對(duì)瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
4.體驗(yàn)解決問題的成就感。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
制作的瓶蓋樂器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧!
1.跟著教師按教師的口令打拍。
2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!
(幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。)。
二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途。
(1)觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，你們在哪兒看過這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…)(幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。)小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
(2)找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的…)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法。
(幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)。
放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后。
玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.
啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.
飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.
小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長的"瓶蓋路"，讓我們一起來走走吧!
(教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動(dòng)，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。)。
針對(duì)小班幼兒來說，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意?；顒?dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
瓶蓋玩具教案篇五
“這水真燙死了，這么熱的天該怎么和呀?！蔽矣珠_始抱怨了。我心想：要是有個(gè)瓶蓋，一蓋在水瓶上，那杯水就能變涼或變熱就好了。也許，真的可以發(fā)明一個(gè)“多功能瓶蓋”呢……。
這個(gè)瓶蓋與普通瓶蓋大小一樣。不同的.是這個(gè)瓶蓋上有一個(gè)時(shí)間表，它可以當(dāng)鬧鐘，這可以提醒你幾點(diǎn)要干什么。這是它的第一個(gè)功能；第二個(gè)是：這個(gè)瓶蓋也蓋在瓶子上，如果瓶子里沒水了，它可以自動(dòng)提示加水；第三個(gè)功能是：這個(gè)瓶蓋也可以說是一個(gè)小寵物，因?yàn)樗J(rèn)主人，而且你在無聊的時(shí)候，它還可以陪你玩游戲；第四個(gè)功能也是最重要的一點(diǎn)，那就是：它在冷天可以把水變熱，在熱天把水變涼。如果不想加溫或降溫的話，你可以按下瓶蓋上的紅色按鈕。還有，如果想讓水加熱和降溫就調(diào)調(diào)瓶蓋側(cè)面的轉(zhuǎn)鈕就行了，瓶蓋上有個(gè)綠色的小夜光表，表上顯示的是水溫，即使在晚上也能可以看到。它能告訴你這水能不能拿，如果水溫超過50℃就會(huì)響。還有，如果你睡不著，只要按下瓶蓋側(cè)面的黃色鈕，就會(huì)發(fā)出悅耳的音樂，伴你入眠。這就是它的五個(gè)功能。
如果有了這個(gè)多功能瓶蓋，人們再也不會(huì)抱怨冬天水涼，夏天水燙了。
瓶蓋玩具教案篇六
1了解瓶蓋的特點(diǎn),利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。
2培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手習(xí)慣,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
如何利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行設(shè)計(jì)組合拼貼圖形或制作玩具。
利用瓶蓋進(jìn)行制作的方法技巧。
教具：瓶蓋，示范作品，剪刀,雙面膠，彩色紙，課件等。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天老師帶來了一位好朋友和大家一起來上課，大家看看這是誰呀？
生：喜洋洋。
生：可以做成玩具，裝飾畫；可以利用起來。
師：你們真厲害。那我們今天就一起來舊物利用，共同學(xué)習(xí)《有趣的瓶蓋》一課，來幫幫喜洋洋吧！
二、講授新課。
生：瓶蓋的形狀不同，瓶蓋的'顏色不同，大小不同……。
2.說的真好！我們見到的瓶蓋大都是什么形狀的呀？
生：圓形。
3.那我們生活中，還有哪些物體也是近似于圓形的呢？
生：雙面膠、糖葫蘆、皮球、西瓜、蘋果……。
生：可以。
5.開動(dòng)腦筋想一想，一個(gè)瓶蓋可以做出哪些形象呢？請同學(xué)們拿出一個(gè)瓶蓋看看。
生：球、手表、烏龜殼、蘋果......（教師可以適當(dāng)提示）那兩個(gè)瓶蓋像什么呢？（可提示有多種排列方法）。
雪人、眼鏡、數(shù)字八……。
三個(gè)瓶蓋或更多的瓶蓋又可以排列出什么物體呢？（生思考）。
6.看，今天老師給你們帶來的瓶蓋作品，仔細(xì)觀察它們都是由哪些材料做的呢？（學(xué)生欣賞屏幕作品，并說說用了那些材料）。
生：卡紙，瓶蓋，豆粒，橡皮泥等。
生：蛋糕：由三個(gè)瓶蓋組成，從下往上越來越小，最后在上層粘了幾根卡紙做的蠟燭；蘋果樹：用卡紙剪棵樹，最后在樹上粘上紅色的瓶蓋…….
8.你們觀察的真仔細(xì)。老師還有個(gè)問題：如果我的瓶蓋不好看該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生裝飾瓶蓋）怎樣畫出一個(gè)圓形，多個(gè)圓形呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用瓶蓋畫圓，通過對(duì)折方法可以畫更多的圓形）。
9.看了這么多作品，你們想做了嗎？想做之前，我們先來看看制作要求吧?。ㄕ堃晃煌瑢W(xué)大聲朗讀制作要求）。
對(duì)自己有信心嗎？下面請同學(xué)們開始動(dòng)手吧！
三、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（播放音樂）。
四、作品展示。
表揚(yáng)好的作品，并找出不足。
五、小結(jié)：
同學(xué)們做的真棒，喜洋洋看了可高興壞了，覺得都沒你們聰明呢，為此，喜洋洋專門寫了一封感謝信要謝謝你們呢?。ㄉx喜洋洋感謝信內(nèi)容）。
六、課后拓展。
我們能用小小的瓶蓋都能做出這么好的作品，那生活中還有很多的廢舊材料可以用，請同學(xué)們下課收集更多的材料，做出更加漂亮的作品來裝點(diǎn)我們的生活。
瓶蓋玩具教案篇七
1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料，進(jìn)行粘貼組合，使其成為各種不同的造型，發(fā)展幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。
2、在做做玩玩的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手、動(dòng)腦習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、根據(jù)幼兒自己的能力差異，自由選擇。
各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。
一、引起興趣。
出示各種廢舊物制作的玩具圖片，供幼兒欣賞，以拓展幼兒的思維。
1、提問：師：瞧！這些是什么？他們使用什么做成的？怎么做的？幼兒回答。
2、提問：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多瓶蓋，我們要用瓶蓋來制作各種東西，請大家自由交談，相互討論，看看能用瓶蓋搭出什么東西。
幼兒相互交流的過程，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
3、幼兒回答，自己想創(chuàng)作的物品，并簡單介紹想用什么方法創(chuàng)作。
二、幼兒操作過程。
1、教師介紹操作材料：今天我們分了三組，看看你們誰能利用瓶蓋在紙上創(chuàng)作出一幅漂亮的圖畫；另一組看看誰能利用瓶蓋和橡皮泥創(chuàng)作出畫，還有一組請大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。
2、幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域，動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
3、提醒幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。
4、在巡視過程中，對(duì)于想象力豐富、制作細(xì)致有耐心的幼兒給予肯定。
三、作品展示。
在展示臺(tái)上展出幼兒的作品，大家一起欣賞評(píng)價(jià)自己和別人的作品?；顒?dòng)反思：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品，對(duì)他們來說具有強(qiáng)烈的誘惑力，能極大地調(diào)動(dòng)孩子們參與的主動(dòng)性。課上我利用電腦圖片欣賞導(dǎo)入，被人們廢棄的東西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美術(shù)上就把它利用好，出示用廢舊材料制作的作品讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
不足之處：盡管在課前做了精心的準(zhǔn)備，但是還是出現(xiàn)了一些失誤。在引導(dǎo)的過程中教師的引導(dǎo)還是不夠到位，應(yīng)該讓幼兒做之前說一說想做什么，怎樣做，去開拓幼兒的思路，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽去創(chuàng)新。課堂上語言不夠精煉。在介紹制作材料的時(shí)候，教師也沒有交代清楚，以至橡皮泥的一組幼兒，創(chuàng)作的不夠理想。對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題要細(xì)心考慮和完善修改，才能很好地完成本課教學(xué)任務(wù)。
瓶蓋玩具教案篇八
出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。
老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。
1.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
3.加強(qiáng)對(duì)“大”和“小”的認(rèn)識(shí)。
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。
盒子。
1.出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2.老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。
3.把更多的.塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內(nèi)，請幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動(dòng)。
4.老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自選活動(dòng)時(shí)間自由練習(xí)。
1.請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會(huì)怎么樣。
2.請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會(huì)發(fā)生什么事情。
1.能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2.能擰緊瓶蓋。
1.請幼兒為相對(duì)應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2．在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對(duì)應(yīng)的鑰匙，讓幼兒學(xué)習(xí)開鎖和關(guān)鎖，培養(yǎng)幼兒一一對(duì)應(yīng)的能力。
3．在日常生活中，利用周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。
瓶蓋玩具教案篇九
1、通過觀察范畫，掌握瓶蓋印、滾的技能。
2、利用瓶蓋展開豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
各種瓶蓋鋪成的一條"小路"，各種形狀的瓶蓋實(shí)物投影儀水粉顏料、紙。
1、引導(dǎo)幼兒觀察"小路"，初步感知瓶蓋的特征。
師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？（瓶蓋）這些瓶蓋有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色上進(jìn)行觀察）。
2、以故事的形式展示范畫的創(chuàng)作過程。
師：有一位小姑娘，她到樹林里去散步，不小心迷路了，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮，眼前就出現(xiàn)了綠綠的草地，天空中飄著朵朵白云，草地上開滿了鮮花，花兒飛到了小姑娘的身上，小姑娘可高興了。（師邊說邊操作，用橢圓形瓶蓋滾成草地，不規(guī)則的瓶蓋印成朵朵白云，圓形瓶蓋印成了鮮花，重點(diǎn)讓幼兒看清滾、印的方法）。
3、體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。
（1）師：小朋友，請你們想一想，這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢？引導(dǎo)幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法（橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子，各種瓶蓋印花；圓形瓶蓋的側(cè)面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等）。
（2）師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫。（幼兒自由作畫，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫）。
4、延伸活動(dòng)在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。
活動(dòng)中，教師沒有過多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性。
瓶蓋玩具教案篇十
近段時(shí)間幼兒自由活動(dòng)時(shí)，?？匆妿讉€(gè)幼兒將自制的灑水瓶(廢棄的飲料瓶或礦泉水瓶)的瓶蓋取下來在桌上擺來擺去，并引來許多小朋友的圍觀，還聽見有人說：“我家也有好多瓶蓋，明天我也帶來玩――”說者無意，聽者有心，沒想到孩子們對(duì)那些廢棄的瓶蓋這么感興趣。怎樣抓住這一教育時(shí)機(jī)，最大限度滿足孩子的好奇心，既讓他們在玩中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力，又讓他們逐漸懂得變廢為寶呢?本著從生活中發(fā)掘教育素材的原則，我設(shè)計(jì)了這樣一次廢舊材料再利用的活動(dòng)。
1、幼兒學(xué)會(huì)用廢舊材料瓶蓋設(shè)計(jì)、粘貼自己喜歡的物品。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過想象，創(chuàng)設(shè)出自己喜歡的作品。回收使用廢舊材料。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
1、瓶蓋畫課件，瓶蓋范畫(摩天輪，輪船、蝸牛、鐘表);。
2、收集大小不同的瓶蓋、雙面膠、剪刀、皺紋紙、彩色卡紙(若干張)、彩筆。
一、談話導(dǎo)入：
小寶貝兒們,在我們的日常生活中會(huì)看到許多廢棄的物品，比如：一個(gè)牙膏盒、一個(gè)雞蛋殼、一個(gè)破舊的輪胎、一張用壞了的光盤……那你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些廢棄的物品呢?(幼兒自由發(fā)言)是啊，這些廢舊物品被我們隨手扔進(jìn)了垃圾桶，或被沒有好習(xí)慣的人到處亂扔，污染了環(huán)境。其實(shí)呀，這些廢舊物品作用大著咧!你們信不信呀?請看大屏幕。
二.欣賞課件，師逐步講解，引出活動(dòng)主題。
師激趣：哇!牙膏盒可以做小火車，雞蛋殼可以拼貼小烏龜，廢棄的光盤可以拼毛毛蟲……太棒了!這樣既保護(hù)了環(huán)境又不浪費(fèi)資源，這是一件多么了不起和有意義的事情啊!今天，老師特地為你們帶來了一樣廢舊物品，是什么呢?請看......(大屏幕出示瓶蓋圖片)我知道瓶蓋兒的作用大著哩，可以變出好多好玩的東西，小寶貝兒，你們愿意去做嗎?(愿意)是啊，老師也愿意。
三、欣賞范作，激發(fā)創(chuàng)作靈感，學(xué)習(xí)粘貼方法：
2、幼兒欣賞作品，師適時(shí)講解。
3、示范粘貼方法。師問：瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢?下面請小朋友們跟老師一起學(xué)習(xí)粘貼瓶蓋的方法，首先選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在瓶蓋背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。
4、師小結(jié)：原來我們的生活中那些廢棄了的瓶蓋經(jīng)過我們的小手加工會(huì)變得如此美麗，看了這么多的作品，小朋友你們想不想試一試?(想)。寶貝們趕快行動(dòng)起來吧，待會(huì)一定能用你們的巧巧手創(chuàng)作出豐富多彩的作品。
瞧，桌子上老師早已給你們準(zhǔn)備好了瓶蓋和一些輔助材料。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桌面上的材料)。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
五、展示作品、分享交流：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀、評(píng)價(jià)作品。(開火車)。
2、幼兒介紹自己的作品，說出自己的作品名稱和設(shè)計(jì)意圖。
3、將粘貼作品到指定的區(qū)域。
六、師總結(jié)：
今天，你們用廢棄的瓶蓋制作出了精美的作品，大家都做的非常棒;同時(shí)，老師也希望我們每一位小朋友，在日常生活中能夠多去收集廢棄的材料，制作出更多我們喜歡的東西。
師：非常好，今天我們就玩到這兒吧!(謝謝小朋友，謝謝老師們)。
通過幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，能夠利用廢舊物再利用的材料讓孩子們進(jìn)行游戲，孩子們都非常的感興趣，能夠在老師互動(dòng)中充分的激發(fā)想象力，廢舊材料瓶蓋設(shè)計(jì)、粘貼自己喜歡的物品。同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。
瓶蓋玩具教案篇十一
每個(gè)人，總會(huì)在不同的時(shí)間碰到不同的人。
有緣分的也許有那么一天就在一起了，沒緣分的就會(huì)分別揮手再見。
盡管我們這一生可能會(huì)愛上好多好多人，每個(gè)人都會(huì)有不同的性格和模樣，但是愛上之后的那些事，卻怎么看都是一樣。
都說愛情是一件美好的事情，可是愛情也是一件十分勵(lì)志的事情啊。
因?yàn)閻凵夏阒笪野l(fā)現(xiàn)，我變成了一個(gè)精通十八般武藝的超人了呢。
剛愛上你的那會(huì)，你還沒愛上我。
那時(shí)候的我因?yàn)槟?，似乎一下子就成為了一個(gè)心理大師。
你每個(gè)表情的變化，都在我眼里成了一串串的符號(hào)，在我心里默默排列，用自己有限的知識(shí)水平去搜索、分析還有判定。
于是你笑了，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著你，陪著你一起傻笑。
你哭了，我會(huì)默默掏出一張紙巾遞到你面前，輕輕拍你的肩膀。
你沉默不語，我會(huì)一步步猜出你的心思，給你最精準(zhǔn)的安慰和鼓勵(lì)。
似乎我曾經(jīng)看不透的'東西，一下子就清晰了起來。
我似乎更加簡單地看透你的心思了，你在我眼里似乎不再遙不可及，你開始變得有血有肉有輪廓，你有感情有智慧。
你離我越來越近了。
愛上你之后，我簡直一下子成了一個(gè)巧廚娘。
從來不會(huì)下廚房的我，居然開始在網(wǎng)上搜索美食視頻還有菜譜，然后去菜市場經(jīng)過一番激烈的討價(jià)還價(jià)之后買來自己所需的食材，再按照菜譜里面的要求和步驟，一步步把菜肴做好。
盡管經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，可能夠做出你愛吃的菜，讓我覺得再難也是值得的。
當(dāng)我端著菜從廚房里出來的時(shí)候，你坐在擺滿菜肴的餐桌旁，一臉幸福和滿足，笑著看著我，起身給我一個(gè)擁抱，輕聲跟我說“辛苦了”。
每次看你吃得狼吞虎咽的樣子，讓我產(chǎn)生了我做的菜很好吃的錯(cuò)覺。
我拿起筷子，夾了一塊放到嘴里，才發(fā)現(xiàn)嘴里充滿了艱澀難咽的咸味。
可你從來都沒有跟我說過一句嫌棄的話語。
從那一刻開始我下定決心一定要做出好吃的菜，不再讓你這么受苦。
也許這輩子我會(huì)做飯給不同人吃，也許我們不會(huì)走到最后。
但是這一刻我想給你做飯的愿望，卻是一輩子。
愛上你之后，我從一個(gè)平凡無比的路人甲迅速變成了一個(gè)大家眼中的時(shí)尚達(dá)人。
我的頭發(fā)不再那么凌亂打結(jié)，我的面容不再那么暗淡無光，我的穿著不再那么單調(diào)乏味。
我的書桌上不知不覺就多了好幾本時(shí)尚雜志，我的梳妝臺(tái)不知不覺就多了好多化妝品，我的衣柜里不知不覺多了好幾條新裙子。
我開始根據(jù)你的喜好，走進(jìn)理發(fā)店整理成了你最愛的發(fā)型；我開始學(xué)化妝，企圖在你身邊的我能夠變得無比自信還有光彩照人；我開始穿上了裙子，換掉運(yùn)動(dòng)鞋踩著各種淑女的鞋子出現(xiàn)在你面前。
我不再總是看著別人化妝然后笑著表達(dá)女人真麻煩。
因?yàn)槲易约洪_始把自己變得這么麻煩了呢。
看著你帶我出去跟你的朋友介紹我的那副表情，自信而又幸福。我總會(huì)溫婉挽著你的手，大方地朝著你的朋友們笑，感覺這個(gè)世界都是甜蜜的。
至少你愿意帶我出去參與你的社交，至少你是肯定并且接受我為你做的改變。
這就足夠了。
后來慢慢地我發(fā)現(xiàn)你沒有那么愛我了，可我還是愛著你。
于是我為了找到原因，似乎變成了福爾摩斯。
我開始留意你的社交軟件上的動(dòng)態(tài)，我開始留意你跟我聊天時(shí)的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，我開始留意你的作息時(shí)間。
盡管我如此努力尋找答案，可我從來不會(huì)翻看你的隱私。
因?yàn)槲蚁氡Ａ魧?duì)你的最后一絲尊重。
最后我還是找到了我最不想看到的結(jié)局，我找到了你。
你跟我講話的時(shí)候，眼神躲閃，表情變幻莫測，右手不安分地時(shí)不時(shí)撓著頭發(fā)。
我看在眼里，沖你微笑。
因?yàn)槲抑溃闳鲋e的時(shí)候，最愛做的就是這個(gè)動(dòng)作。
我看著你，跟你提出分手。
你詫異地看著我，雙手插在口袋里，怔在那里。
我知道這句分手遲早是得你跟我提的，我看得出也猜得到。只是不想遂了你的心愿罷了，有些事情既然知道遲早會(huì)發(fā)生，那不如自己動(dòng)手做個(gè)了斷。
跟你分別也許真的會(huì)不舍，我們沒有辦法一起走到最后，可是還是要謝謝你。
因?yàn)槲腋杏X自己突然間就長大了。
我們在愛情里變成了自己人生旅程中某一個(gè)片段里的英雄。
因?yàn)閻矍?，我們比超人還要英勇無比，比福爾摩斯還要睿智無比。
這感覺就跟開了外掛一樣，十分神奇。
最重要的是，變成這樣是我們心甘情愿的啊。
很多人都說，經(jīng)歷過愛情的人或多或少會(huì)成長。
即使最后沒有一起走下去也沒關(guān)系，在曾經(jīng)的那段日子，只要你付出了，愛過了，成長了就可以了。
因?yàn)樽詈玫膼矍槎际侵档玫却摹?BR> 瓶蓋玩具教案篇十二
早晨我醒來后，發(fā)現(xiàn)自己居然變成了超人！哈哈，太得意了！
超人上學(xué)就不用一步步走了，我一縱身，飛上了天空！哇，高樓大廈在我眼前都變成了螞蟻般的小黑點(diǎn)，茂密的樹林只不過是一團(tuán)團(tuán)西藍(lán)花，小河仿佛一條白色的玻璃帶子。幾只小鳥成群結(jié)隊(duì)在我身旁飛過，唧唧喳喳叫個(gè)不停，“這只大鳥怎么沒有翅膀？長得還那么像人？”我不會(huì)搭理它們呢！當(dāng)了超人后，我發(fā)現(xiàn)自己能聽懂動(dòng)物的話了，雖然有趣但偶爾也煩。走過十字路口時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了張艷紅背著書包行色匆匆地趕路，“要遲到了……”哈哈，我連忙飛過去嘲笑她，“怎么那么慢?。坑貌挥梦疑幽阋怀贪?！”
終于放學(xué)了，我可以去做從前想做又不敢做的事情了——攀登珠穆朗瑪峰！眨眼間我就飛到了那個(gè)白雪皚皚的銀色世界。站在珠峰頂，和白云手牽手肩并肩，寒風(fēng)出來也絲毫不覺冷。一股豪邁之感油然而生，我用激光在雪地上打上了幾個(gè)大字：超人在此一游。我要讓這幾個(gè)字載入史冊。
登過了珠峰，又有一個(gè)想法從心底冒出來：去深海潛水。對(duì)，去深海，去深海！
深海真藍(lán)啊，如巨大的矢車菊花瓣。海藻軟綿綿地舞蹈著，炫彩斑斕的`魚兒暢游其間，躲避著大型海洋生物的追殺。突然，一頭兇猛的虎鯨朝我奔了過來，一路上張著血盆大口吞掉了不少小魚?！鞍 让 瓔寢尅疫€不想死……”那些可憐魚寶寶的呼喚讓我的心都碎了。我舉起一塊大石頭向虎鯨砸去，將它的嘴撐開，一把扯出了它的舌頭打了個(gè)死結(jié)，又將他最鋒利的幾顆獠牙一一拔掉。虎鯨吃痛狂吼，胃里也翻江倒海起來。那些還沒來得及被胃液消化掉的小魚得以逃出生天，腥臭的虎鯨血也染紅了整片海域。
入夜，我坐在海邊欣賞著皎潔的月光，太美了，真想去太空看看??！我張開雙臂，瞬間就穿越了光年來到了太空。星光多么璀璨，現(xiàn)在的地球污染太嚴(yán)重，完全看不到繁星滿天的美妙夜景。火星那邊怎么有個(gè)金黃色的光圈，好像天使頭上圣潔的光環(huán)。在即將返回地球時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一顆差不多有一棟十層樓那么大的隕石正向中國的方向迅速墜落。天哪，如果真砸下去那就不得了。我飛到隕石前，用手臂死死抵住它，把它推回自己的軌道，又推著它按照自己的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向正常運(yùn)行了幾圈，看它安然無恙后才放心離去。
回到地球后，我又去了海邊垂釣。我的好朋友海豚跳上來用它們種族特有的語言告訴我：海底人要造反，他們統(tǒng)治整個(gè)地球！
海底人也是人類的一種。400萬年前，由于地質(zhì)變遷，海平面上升，淹沒了大量陸地。類人猿們不得已潛入海中生存。在漫長的海中進(jìn)化中，他們褪去了厚重的皮毛，學(xué)會(huì)了游泳，身體也變成了優(yōu)美的流線型。后來海水退去，一部分類人猿回到了陸地上，另一部分繼續(xù)留在水中。陸地上的就演變成今天的人類，水中的那部分就在海底世界中發(fā)展了可以與人類社會(huì)媲美的高度文明。他們可不是童話世界中美麗善良的美人魚，他們是一群野心勃勃的家伙。我用激光眼發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)制作出了兩臺(tái)冰川融化器，正打算通過隧道把一臺(tái)運(yùn)往南極，另一臺(tái)運(yùn)往北極，用機(jī)器融化冰川，讓海平面上升，繼而淹沒大陸。
天哪！不能讓他們的陰謀得逞，我一定要阻止他們！超人來了！
什么時(shí)候地球能恢復(fù)和平，我才可以回歸平凡。
瓶蓋玩具教案篇十三
1、仔細(xì)觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。
2、感受變小的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、圖片：小熊一家（小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥），故事大圖四張（我變小后發(fā)生的事情）。
2、故事ppt《我變小了》。
【活動(dòng)過程】。
一、出示故事主人公，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、出示小熊。
師：小朋友們，你們好（小熊，你好?。煜す适碌闹饕宋镄蜗?。
2、出示小熊的其他家人。
師：看看我家里有誰？（爸爸、媽媽、姐姐、哥哥）。
3、師：今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。
教師繼續(xù)講述：有一天，我做了一個(gè)夢，夢里的我和現(xiàn)實(shí)的我有什么不一樣？（大、?。?。
教師小結(jié)：有一天，我夢見我變小了。
二、仔細(xì)觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。
1、出示大圖一（我和爸爸）。
（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，用故事里的話來總結(jié)；個(gè)別——集體）。
師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）。
教師用書里的`話請幼兒說一說：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。
師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎？
師：我不用自己走路，感覺怎么樣？（不用自己走路，真好?。?。
師：你會(huì)把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎？（教師帶幼兒一起說一說；幼兒自己說一說）。
2、出示圖片二（我和媽媽）。
3、出示圖片三、四。
師：在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢？請你自己選一幅圖來說一說。（討論、交流）。
師：我變小了，姐姐讓我干什么了？
師：我變小了，我和哥哥又在干什么？
4、教師講述故事后半部分。
師提問：當(dāng)我夢醒了，我又干了什么？（幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容。）。
三、完整欣賞故事《我變小了》。
師：我們完整地聽一聽這個(gè)故事吧，如果你會(huì)說可以輕輕地和我一起來說說，好嗎？
教師提問：你覺得變大好，還是變小好？為什么？
（鼓勵(lì)幼兒交流變大、變小的美好感覺。）。
教師最后小結(jié)：其實(shí)變大、變小都好。
瓶蓋玩具教案篇十四
1、讓幼兒在想一想、說一說、拼一拼中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、能運(yùn)用大小瓶蓋拼拼擺擺，表現(xiàn)造型，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種大小不一、顏色各異的瓶蓋，火柴、葵花籽等，范畫一張。
【活動(dòng)過程】。
1、出示比較大的瓶蓋，引起幼兒好奇心。
2、出示范例，幼兒觀察討論。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒思考嘗試拼擺各種圖案，不模仿他人。對(duì)能力弱的幼兒給予幫助，啟發(fā)幼兒用火柴、瓜子輔助材料表現(xiàn)畫面，這樣更生動(dòng)。適當(dāng)用即時(shí)貼粘貼動(dòng)物眼睛。
4、展示和相互交流。
幼兒展示自己的作品，說說自己表達(dá)的是什么。
瓶蓋玩具教案篇十五
課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。
3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。
2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。
教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）。
2、新授：
（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）。
小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。
（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？
（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）。
（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？
（可以用瓶蓋把這些物體做出來）。
（4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學(xué)生說說想到的）。
3、發(fā)展階段：
（2）師演示制作過程（以小蟲為例）。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)講評(píng)。
五、收拾與整理。
六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）。
請你回去想一想，做出更特別的玩具來。
瓶蓋玩具教案篇十六
知識(shí)與技能：了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形。
過程與方法：能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐的過程中，體驗(yàn)制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體課件、裝飾畫圖片、相關(guān)制作材料、繪畫工具等。
【教學(xué)過程】。
(一)朗誦歌謠，新課導(dǎo)入。
師：小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。妙用以后就知道，變費(fèi)為美真奇妙。瓶蓋是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的，其實(shí)我們把它巧妙地組合起來，就會(huì)達(dá)到意想不到的效果，現(xiàn)在想一想平時(shí)我們用過之后都會(huì)把他們隨手丟掉，是不是很可惜呢，今天我們將這些被我們忽略的瓶蓋利用起來，引出課題《巧用瓶蓋》。
(二)交流討論，新課教學(xué)。
1.師：現(xiàn)在大家將自己上課之前收集起來的瓶蓋擺在桌上，請同學(xué)來說一下你找到的瓶蓋與其他同學(xué)的有什么特別的地方。(瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等)。
學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)，雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的，但是我們發(fā)現(xiàn)瓶蓋都是圓形的。
2.師：在我們的生活中大家還能說出哪些圓形的事物呢?(太陽、花朵、小動(dòng)物的頭、電風(fēng)扇、花盆等)。
學(xué)生回答，可以用瓶蓋將它們做出來。
學(xué)生回答，教師總結(jié)，可以用排列、拼貼的方法來進(jìn)行制作。
(三)教師示范，加深理解。
教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法，學(xué)生參與其中。
方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾。
方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾。
(四)實(shí)踐練習(xí)，體會(huì)制作方法。
1.任選題材，綜合運(yùn)用材料創(chuàng)作一瓶蓋作品，創(chuàng)作時(shí)可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。
2.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
(五)展示評(píng)價(jià)，作業(yè)小結(jié)。
1.學(xué)生自愿分享作品，并從創(chuàng)意、創(chuàng)作方法等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
2.以提問的形式回顧本節(jié)課的知識(shí)。
3.布置課后作業(yè)：觀察生活中的事物，在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以制作成什么藝術(shù)作品。
理由:。
導(dǎo)入，通過朗誦歌謠的形式，提高學(xué)生對(duì)廢舊材料制作的興趣和環(huán)保意識(shí)。
新課教學(xué)：通過對(duì)瓶蓋比較、聯(lián)想，使學(xué)生了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來了，加深了制作的愿望。
示范講解：重點(diǎn)示范，并讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生更直觀地了解利用瓶蓋的特點(diǎn)和制作的方法。
實(shí)踐練習(xí)：創(chuàng)作時(shí)綜合運(yùn)用不同的材料表達(dá)自己的想法，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，體驗(yàn)成功的快樂、探索創(chuàng)造的靈感。
展示評(píng)價(jià)：教學(xué)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過欣賞別人的作品，從中體會(huì)不同的創(chuàng)意。
作業(yè)小結(jié)：課后讓學(xué)生與父母運(yùn)用其他廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，這樣可增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。
瓶蓋玩具教案篇一
1、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、利用廢舊物棗各類瓶蓋，進(jìn)行粘貼組合，使其成為各種不同動(dòng)物、人物等形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、在做做玩玩的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手、動(dòng)腦習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、激發(fā)幼兒同情弱小、扶貧幫困的愛心。
各類塑料瓶蓋、色紙若干、剪刀、彩色筆、膠紙。
一、引起興趣。（出示許多精制的玩具）。
瞧！這些是什么？（玩具）這么多好玩又可愛的玩具都是小朋友從家里帶來的.。有的小朋友買了新玩具，就把舊玩具扔到了一邊不玩了?？墒悄銈冎绬?？在很遠(yuǎn)的一些山區(qū)里，那里的小朋友卻連玩具長什么樣都不知道，因?yàn)樗麄兒芨F，買不起玩具，多可憐呀！
小朋友們，你們聽了之后覺得心里怎么樣？（很難過很傷心）那我們該怎樣去幫助他們，讓那里的小朋友也能和我們一樣，快快樂樂地玩玩具，做游戲呢？（幼兒自由討論）。
二、幼兒第一次嘗試。
1、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請幾名做得又好又快的幼兒來為大家介紹制作的法。
三、教師總結(jié)。
1、xx小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想的辦法真好。
2、我們可以取大小不同的塑料瓶蓋，用膠紙將其中兩個(gè)或三個(gè)瓶蓋粘在一起。如果粘的部位不同，就會(huì)出現(xiàn)各種不同的動(dòng)物或人物形象。
3、再在白紙上畫出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下來粘在適當(dāng)?shù)奈恢?，還可以畫一些裝飾物貼上。
4、做的時(shí)候要耐心，粘得牢一些。畫的五官及裝飾物的大小要根據(jù)瓶蓋大小而定。左右對(duì)稱。
四、幼兒再次嘗試操作。
你們想不想再做一個(gè)玩具，比剛才那個(gè)做得更好。
1、幼兒再次操作。
2、提醒幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。
3、畫上去的五官大小適當(dāng)，裝飾物顏色要漂亮。教師幫助能力弱的幼兒。
4、在巡視過程中，對(duì)于想象力豐富、制作細(xì)致有耐心的幼兒給予肯定。
小朋友今天都很認(rèn)真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山區(qū)的小朋友見了一定會(huì)喜歡的，現(xiàn)在我們?nèi)フ亦]局的叔叔幫我們把玩具給他們寄去吧！（活動(dòng)結(jié)束出教室）。
瓶蓋玩具教案篇二
秋季開學(xué)，小魚哥哥轉(zhuǎn)到小班帶班。畢竟小班的孩子年齡小，管理難度上來了，但是樂趣卻更多了。想想，得還是大于失的，更何況，小魚哥哥也喜歡和小朋友們一起玩耍。
自從接了小班后，小魚哥哥也捉摸著設(shè)計(jì)一些游戲，讓孩子們能在幼兒園里享受快樂的時(shí)光。今天小魚哥哥又自己捉摸出來了一個(gè)游戲，但還只是雛形，寫出來和大家分享一下，也希望大家也幫助小魚哥哥一起改善這個(gè)游戲。
幫助小班小朋友提高觀察力，鍛煉小朋友的耐心，提升小朋友的動(dòng)手能力，并建議小朋友建立小團(tuán)隊(duì)，幫助小朋友建立友好關(guān)系。
體會(huì)集體合作游戲的快樂。
提高幼兒的'競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
空飲料瓶。把蓋子擰下來，混亂地與瓶子放在一起。
1，幼教先給小朋友們講一下這個(gè)游戲的規(guī)則，那就是幫助每一個(gè)不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對(duì)好的瓶子放到一邊?？茨膫€(gè)小朋友配對(duì)的瓶子最多，給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
2，孩子們找不到配對(duì)的時(shí)候，幼教可以善意地提醒一下。
3，讓小朋友自由組合，可以一個(gè)人找瓶子，一個(gè)人找蓋子?；蛘呤菃为?dú)游戲也可以。
4，小朋友配對(duì)好后，把瓶子交到老師手里，由老師幫助小朋友記數(shù)。
5，最終瓶蓋配對(duì)完成，老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)認(rèn)真的小朋友也給予獎(jiǎng)勵(lì)，還要對(duì)友好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
給瓶子找蓋兒，并不是一個(gè)復(fù)雜的游戲，對(duì)于小朋友來講，看似簡單，卻不是非常簡單的事情，因?yàn)檎疑w子并不只是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上，有時(shí)候，小朋友看著是可以配對(duì)的瓶子和蓋子，卻蓋不上去，就得讓孩子不斷地找，不斷地蓋，對(duì)于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
瓶蓋玩具教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類，能夠區(qū)分紅色和綠色。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的愛好。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小兩支棒棒糖，娃娃兩個(gè)，小床兩個(gè)。
2、紅積木和綠積木，紅綠糖若干。
活動(dòng)過程：
一、出示兩支棒棒糖：讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色，并引導(dǎo)幼兒說出：“大的棒棒糖是紅色，小的棒棒糖是綠色?！?BR> 二、出示兩個(gè)娃娃和兩張小床，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、幼兒說出：一個(gè)娃娃穿紅色的衣褲，一個(gè)娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子，一張小床上有綠色的被子。
2、指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺：給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床，給穿綠色衣褲的娃娃睡有綠色被子的小床。
3、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對(duì)應(yīng)，并給予必要提示。
三、給娃娃送糖吃：紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。
四、游戲：“拾積木”
把紅綠色積木放在地上，引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌：“紅積木，綠積木，拾到積木放筐里，紅積木放在紅筐里，綠積木放在綠筐里。”（游戲反復(fù)幾次）。
活動(dòng)延伸：
1、在教室里、自己身上找紅綠顏色的實(shí)物。
2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要求幼兒說出糖的顏色。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中使孩子鞏固認(rèn)識(shí)了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒通過對(duì)圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維，整個(gè)教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達(dá)著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)延長了不少。
瓶蓋玩具教案篇四
1.通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2.通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3.通過對(duì)瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
4.體驗(yàn)解決問題的成就感。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
制作的瓶蓋樂器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧!
1.跟著教師按教師的口令打拍。
2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!
(幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。)。
二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途。
(1)觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，你們在哪兒看過這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…)(幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。)小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
(2)找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的…)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法。
(幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)。
放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后。
玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.
啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.
飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.
小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長的"瓶蓋路"，讓我們一起來走走吧!
(教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動(dòng)，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。)。
針對(duì)小班幼兒來說，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意?；顒?dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
瓶蓋玩具教案篇五
“這水真燙死了，這么熱的天該怎么和呀?！蔽矣珠_始抱怨了。我心想：要是有個(gè)瓶蓋，一蓋在水瓶上，那杯水就能變涼或變熱就好了。也許，真的可以發(fā)明一個(gè)“多功能瓶蓋”呢……。
這個(gè)瓶蓋與普通瓶蓋大小一樣。不同的.是這個(gè)瓶蓋上有一個(gè)時(shí)間表，它可以當(dāng)鬧鐘，這可以提醒你幾點(diǎn)要干什么。這是它的第一個(gè)功能；第二個(gè)是：這個(gè)瓶蓋也蓋在瓶子上，如果瓶子里沒水了，它可以自動(dòng)提示加水；第三個(gè)功能是：這個(gè)瓶蓋也可以說是一個(gè)小寵物，因?yàn)樗J(rèn)主人，而且你在無聊的時(shí)候，它還可以陪你玩游戲；第四個(gè)功能也是最重要的一點(diǎn)，那就是：它在冷天可以把水變熱，在熱天把水變涼。如果不想加溫或降溫的話，你可以按下瓶蓋上的紅色按鈕。還有，如果想讓水加熱和降溫就調(diào)調(diào)瓶蓋側(cè)面的轉(zhuǎn)鈕就行了，瓶蓋上有個(gè)綠色的小夜光表，表上顯示的是水溫，即使在晚上也能可以看到。它能告訴你這水能不能拿，如果水溫超過50℃就會(huì)響。還有，如果你睡不著，只要按下瓶蓋側(cè)面的黃色鈕，就會(huì)發(fā)出悅耳的音樂，伴你入眠。這就是它的五個(gè)功能。
如果有了這個(gè)多功能瓶蓋，人們再也不會(huì)抱怨冬天水涼，夏天水燙了。
瓶蓋玩具教案篇六
1了解瓶蓋的特點(diǎn),利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。
2培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手習(xí)慣,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
如何利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行設(shè)計(jì)組合拼貼圖形或制作玩具。
利用瓶蓋進(jìn)行制作的方法技巧。
教具：瓶蓋，示范作品，剪刀,雙面膠，彩色紙，課件等。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天老師帶來了一位好朋友和大家一起來上課，大家看看這是誰呀？
生：喜洋洋。
生：可以做成玩具，裝飾畫；可以利用起來。
師：你們真厲害。那我們今天就一起來舊物利用，共同學(xué)習(xí)《有趣的瓶蓋》一課，來幫幫喜洋洋吧！
二、講授新課。
生：瓶蓋的形狀不同，瓶蓋的'顏色不同，大小不同……。
2.說的真好！我們見到的瓶蓋大都是什么形狀的呀？
生：圓形。
3.那我們生活中，還有哪些物體也是近似于圓形的呢？
生：雙面膠、糖葫蘆、皮球、西瓜、蘋果……。
生：可以。
5.開動(dòng)腦筋想一想，一個(gè)瓶蓋可以做出哪些形象呢？請同學(xué)們拿出一個(gè)瓶蓋看看。
生：球、手表、烏龜殼、蘋果......（教師可以適當(dāng)提示）那兩個(gè)瓶蓋像什么呢？（可提示有多種排列方法）。
雪人、眼鏡、數(shù)字八……。
三個(gè)瓶蓋或更多的瓶蓋又可以排列出什么物體呢？（生思考）。
6.看，今天老師給你們帶來的瓶蓋作品，仔細(xì)觀察它們都是由哪些材料做的呢？（學(xué)生欣賞屏幕作品，并說說用了那些材料）。
生：卡紙，瓶蓋，豆粒，橡皮泥等。
生：蛋糕：由三個(gè)瓶蓋組成，從下往上越來越小，最后在上層粘了幾根卡紙做的蠟燭；蘋果樹：用卡紙剪棵樹，最后在樹上粘上紅色的瓶蓋…….
8.你們觀察的真仔細(xì)。老師還有個(gè)問題：如果我的瓶蓋不好看該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生裝飾瓶蓋）怎樣畫出一個(gè)圓形，多個(gè)圓形呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用瓶蓋畫圓，通過對(duì)折方法可以畫更多的圓形）。
9.看了這么多作品，你們想做了嗎？想做之前，我們先來看看制作要求吧?。ㄕ堃晃煌瑢W(xué)大聲朗讀制作要求）。
對(duì)自己有信心嗎？下面請同學(xué)們開始動(dòng)手吧！
三、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（播放音樂）。
四、作品展示。
表揚(yáng)好的作品，并找出不足。
五、小結(jié)：
同學(xué)們做的真棒，喜洋洋看了可高興壞了，覺得都沒你們聰明呢，為此，喜洋洋專門寫了一封感謝信要謝謝你們呢?。ㄉx喜洋洋感謝信內(nèi)容）。
六、課后拓展。
我們能用小小的瓶蓋都能做出這么好的作品，那生活中還有很多的廢舊材料可以用，請同學(xué)們下課收集更多的材料，做出更加漂亮的作品來裝點(diǎn)我們的生活。
瓶蓋玩具教案篇七
1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料，進(jìn)行粘貼組合，使其成為各種不同的造型，發(fā)展幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。
2、在做做玩玩的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手、動(dòng)腦習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、根據(jù)幼兒自己的能力差異，自由選擇。
各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。
一、引起興趣。
出示各種廢舊物制作的玩具圖片，供幼兒欣賞，以拓展幼兒的思維。
1、提問：師：瞧！這些是什么？他們使用什么做成的？怎么做的？幼兒回答。
2、提問：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多瓶蓋，我們要用瓶蓋來制作各種東西，請大家自由交談，相互討論，看看能用瓶蓋搭出什么東西。
幼兒相互交流的過程，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
3、幼兒回答，自己想創(chuàng)作的物品，并簡單介紹想用什么方法創(chuàng)作。
二、幼兒操作過程。
1、教師介紹操作材料：今天我們分了三組，看看你們誰能利用瓶蓋在紙上創(chuàng)作出一幅漂亮的圖畫；另一組看看誰能利用瓶蓋和橡皮泥創(chuàng)作出畫，還有一組請大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。
2、幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域，動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
3、提醒幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。
4、在巡視過程中，對(duì)于想象力豐富、制作細(xì)致有耐心的幼兒給予肯定。
三、作品展示。
在展示臺(tái)上展出幼兒的作品，大家一起欣賞評(píng)價(jià)自己和別人的作品?；顒?dòng)反思：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品，對(duì)他們來說具有強(qiáng)烈的誘惑力，能極大地調(diào)動(dòng)孩子們參與的主動(dòng)性。課上我利用電腦圖片欣賞導(dǎo)入，被人們廢棄的東西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美術(shù)上就把它利用好，出示用廢舊材料制作的作品讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
不足之處：盡管在課前做了精心的準(zhǔn)備，但是還是出現(xiàn)了一些失誤。在引導(dǎo)的過程中教師的引導(dǎo)還是不夠到位，應(yīng)該讓幼兒做之前說一說想做什么，怎樣做，去開拓幼兒的思路，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽去創(chuàng)新。課堂上語言不夠精煉。在介紹制作材料的時(shí)候，教師也沒有交代清楚，以至橡皮泥的一組幼兒，創(chuàng)作的不夠理想。對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題要細(xì)心考慮和完善修改，才能很好地完成本課教學(xué)任務(wù)。
瓶蓋玩具教案篇八
出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。
老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。
1.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
3.加強(qiáng)對(duì)“大”和“小”的認(rèn)識(shí)。
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。
盒子。
1.出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2.老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。
3.把更多的.塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內(nèi)，請幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動(dòng)。
4.老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自選活動(dòng)時(shí)間自由練習(xí)。
1.請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會(huì)怎么樣。
2.請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會(huì)發(fā)生什么事情。
1.能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2.能擰緊瓶蓋。
1.請幼兒為相對(duì)應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2．在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對(duì)應(yīng)的鑰匙，讓幼兒學(xué)習(xí)開鎖和關(guān)鎖，培養(yǎng)幼兒一一對(duì)應(yīng)的能力。
3．在日常生活中，利用周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。
瓶蓋玩具教案篇九
1、通過觀察范畫，掌握瓶蓋印、滾的技能。
2、利用瓶蓋展開豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
各種瓶蓋鋪成的一條"小路"，各種形狀的瓶蓋實(shí)物投影儀水粉顏料、紙。
1、引導(dǎo)幼兒觀察"小路"，初步感知瓶蓋的特征。
師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？（瓶蓋）這些瓶蓋有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色上進(jìn)行觀察）。
2、以故事的形式展示范畫的創(chuàng)作過程。
師：有一位小姑娘，她到樹林里去散步，不小心迷路了，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮，眼前就出現(xiàn)了綠綠的草地，天空中飄著朵朵白云，草地上開滿了鮮花，花兒飛到了小姑娘的身上，小姑娘可高興了。（師邊說邊操作，用橢圓形瓶蓋滾成草地，不規(guī)則的瓶蓋印成朵朵白云，圓形瓶蓋印成了鮮花，重點(diǎn)讓幼兒看清滾、印的方法）。
3、體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。
（1）師：小朋友，請你們想一想，這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢？引導(dǎo)幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法（橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子，各種瓶蓋印花；圓形瓶蓋的側(cè)面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等）。
（2）師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫。（幼兒自由作畫，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫）。
4、延伸活動(dòng)在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。
活動(dòng)中，教師沒有過多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性。
瓶蓋玩具教案篇十
近段時(shí)間幼兒自由活動(dòng)時(shí)，?？匆妿讉€(gè)幼兒將自制的灑水瓶(廢棄的飲料瓶或礦泉水瓶)的瓶蓋取下來在桌上擺來擺去，并引來許多小朋友的圍觀，還聽見有人說：“我家也有好多瓶蓋，明天我也帶來玩――”說者無意，聽者有心，沒想到孩子們對(duì)那些廢棄的瓶蓋這么感興趣。怎樣抓住這一教育時(shí)機(jī)，最大限度滿足孩子的好奇心，既讓他們在玩中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力，又讓他們逐漸懂得變廢為寶呢?本著從生活中發(fā)掘教育素材的原則，我設(shè)計(jì)了這樣一次廢舊材料再利用的活動(dòng)。
1、幼兒學(xué)會(huì)用廢舊材料瓶蓋設(shè)計(jì)、粘貼自己喜歡的物品。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過想象，創(chuàng)設(shè)出自己喜歡的作品。回收使用廢舊材料。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
1、瓶蓋畫課件，瓶蓋范畫(摩天輪，輪船、蝸牛、鐘表);。
2、收集大小不同的瓶蓋、雙面膠、剪刀、皺紋紙、彩色卡紙(若干張)、彩筆。
一、談話導(dǎo)入：
小寶貝兒們,在我們的日常生活中會(huì)看到許多廢棄的物品，比如：一個(gè)牙膏盒、一個(gè)雞蛋殼、一個(gè)破舊的輪胎、一張用壞了的光盤……那你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些廢棄的物品呢?(幼兒自由發(fā)言)是啊，這些廢舊物品被我們隨手扔進(jìn)了垃圾桶，或被沒有好習(xí)慣的人到處亂扔，污染了環(huán)境。其實(shí)呀，這些廢舊物品作用大著咧!你們信不信呀?請看大屏幕。
二.欣賞課件，師逐步講解，引出活動(dòng)主題。
師激趣：哇!牙膏盒可以做小火車，雞蛋殼可以拼貼小烏龜，廢棄的光盤可以拼毛毛蟲……太棒了!這樣既保護(hù)了環(huán)境又不浪費(fèi)資源，這是一件多么了不起和有意義的事情啊!今天，老師特地為你們帶來了一樣廢舊物品，是什么呢?請看......(大屏幕出示瓶蓋圖片)我知道瓶蓋兒的作用大著哩，可以變出好多好玩的東西，小寶貝兒，你們愿意去做嗎?(愿意)是啊，老師也愿意。
三、欣賞范作，激發(fā)創(chuàng)作靈感，學(xué)習(xí)粘貼方法：
2、幼兒欣賞作品，師適時(shí)講解。
3、示范粘貼方法。師問：瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢?下面請小朋友們跟老師一起學(xué)習(xí)粘貼瓶蓋的方法，首先選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在瓶蓋背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。
4、師小結(jié)：原來我們的生活中那些廢棄了的瓶蓋經(jīng)過我們的小手加工會(huì)變得如此美麗，看了這么多的作品，小朋友你們想不想試一試?(想)。寶貝們趕快行動(dòng)起來吧，待會(huì)一定能用你們的巧巧手創(chuàng)作出豐富多彩的作品。
瞧，桌子上老師早已給你們準(zhǔn)備好了瓶蓋和一些輔助材料。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桌面上的材料)。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
五、展示作品、分享交流：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀、評(píng)價(jià)作品。(開火車)。
2、幼兒介紹自己的作品，說出自己的作品名稱和設(shè)計(jì)意圖。
3、將粘貼作品到指定的區(qū)域。
六、師總結(jié)：
今天，你們用廢棄的瓶蓋制作出了精美的作品，大家都做的非常棒;同時(shí)，老師也希望我們每一位小朋友，在日常生活中能夠多去收集廢棄的材料，制作出更多我們喜歡的東西。
師：非常好，今天我們就玩到這兒吧!(謝謝小朋友，謝謝老師們)。
通過幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，能夠利用廢舊物再利用的材料讓孩子們進(jìn)行游戲，孩子們都非常的感興趣，能夠在老師互動(dòng)中充分的激發(fā)想象力，廢舊材料瓶蓋設(shè)計(jì)、粘貼自己喜歡的物品。同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。
瓶蓋玩具教案篇十一
每個(gè)人，總會(huì)在不同的時(shí)間碰到不同的人。
有緣分的也許有那么一天就在一起了，沒緣分的就會(huì)分別揮手再見。
盡管我們這一生可能會(huì)愛上好多好多人，每個(gè)人都會(huì)有不同的性格和模樣，但是愛上之后的那些事，卻怎么看都是一樣。
都說愛情是一件美好的事情，可是愛情也是一件十分勵(lì)志的事情啊。
因?yàn)閻凵夏阒笪野l(fā)現(xiàn)，我變成了一個(gè)精通十八般武藝的超人了呢。
剛愛上你的那會(huì)，你還沒愛上我。
那時(shí)候的我因?yàn)槟?，似乎一下子就成為了一個(gè)心理大師。
你每個(gè)表情的變化，都在我眼里成了一串串的符號(hào)，在我心里默默排列，用自己有限的知識(shí)水平去搜索、分析還有判定。
于是你笑了，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著你，陪著你一起傻笑。
你哭了，我會(huì)默默掏出一張紙巾遞到你面前，輕輕拍你的肩膀。
你沉默不語，我會(huì)一步步猜出你的心思，給你最精準(zhǔn)的安慰和鼓勵(lì)。
似乎我曾經(jīng)看不透的'東西，一下子就清晰了起來。
我似乎更加簡單地看透你的心思了，你在我眼里似乎不再遙不可及，你開始變得有血有肉有輪廓，你有感情有智慧。
你離我越來越近了。
愛上你之后，我簡直一下子成了一個(gè)巧廚娘。
從來不會(huì)下廚房的我，居然開始在網(wǎng)上搜索美食視頻還有菜譜，然后去菜市場經(jīng)過一番激烈的討價(jià)還價(jià)之后買來自己所需的食材，再按照菜譜里面的要求和步驟，一步步把菜肴做好。
盡管經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，可能夠做出你愛吃的菜，讓我覺得再難也是值得的。
當(dāng)我端著菜從廚房里出來的時(shí)候，你坐在擺滿菜肴的餐桌旁，一臉幸福和滿足，笑著看著我，起身給我一個(gè)擁抱，輕聲跟我說“辛苦了”。
每次看你吃得狼吞虎咽的樣子，讓我產(chǎn)生了我做的菜很好吃的錯(cuò)覺。
我拿起筷子，夾了一塊放到嘴里，才發(fā)現(xiàn)嘴里充滿了艱澀難咽的咸味。
可你從來都沒有跟我說過一句嫌棄的話語。
從那一刻開始我下定決心一定要做出好吃的菜，不再讓你這么受苦。
也許這輩子我會(huì)做飯給不同人吃，也許我們不會(huì)走到最后。
但是這一刻我想給你做飯的愿望，卻是一輩子。
愛上你之后，我從一個(gè)平凡無比的路人甲迅速變成了一個(gè)大家眼中的時(shí)尚達(dá)人。
我的頭發(fā)不再那么凌亂打結(jié)，我的面容不再那么暗淡無光，我的穿著不再那么單調(diào)乏味。
我的書桌上不知不覺就多了好幾本時(shí)尚雜志，我的梳妝臺(tái)不知不覺就多了好多化妝品，我的衣柜里不知不覺多了好幾條新裙子。
我開始根據(jù)你的喜好，走進(jìn)理發(fā)店整理成了你最愛的發(fā)型；我開始學(xué)化妝，企圖在你身邊的我能夠變得無比自信還有光彩照人；我開始穿上了裙子，換掉運(yùn)動(dòng)鞋踩著各種淑女的鞋子出現(xiàn)在你面前。
我不再總是看著別人化妝然后笑著表達(dá)女人真麻煩。
因?yàn)槲易约洪_始把自己變得這么麻煩了呢。
看著你帶我出去跟你的朋友介紹我的那副表情，自信而又幸福。我總會(huì)溫婉挽著你的手，大方地朝著你的朋友們笑，感覺這個(gè)世界都是甜蜜的。
至少你愿意帶我出去參與你的社交，至少你是肯定并且接受我為你做的改變。
這就足夠了。
后來慢慢地我發(fā)現(xiàn)你沒有那么愛我了，可我還是愛著你。
于是我為了找到原因，似乎變成了福爾摩斯。
我開始留意你的社交軟件上的動(dòng)態(tài)，我開始留意你跟我聊天時(shí)的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，我開始留意你的作息時(shí)間。
盡管我如此努力尋找答案，可我從來不會(huì)翻看你的隱私。
因?yàn)槲蚁氡Ａ魧?duì)你的最后一絲尊重。
最后我還是找到了我最不想看到的結(jié)局，我找到了你。
你跟我講話的時(shí)候，眼神躲閃，表情變幻莫測，右手不安分地時(shí)不時(shí)撓著頭發(fā)。
我看在眼里，沖你微笑。
因?yàn)槲抑溃闳鲋e的時(shí)候，最愛做的就是這個(gè)動(dòng)作。
我看著你，跟你提出分手。
你詫異地看著我，雙手插在口袋里，怔在那里。
我知道這句分手遲早是得你跟我提的，我看得出也猜得到。只是不想遂了你的心愿罷了，有些事情既然知道遲早會(huì)發(fā)生，那不如自己動(dòng)手做個(gè)了斷。
跟你分別也許真的會(huì)不舍，我們沒有辦法一起走到最后，可是還是要謝謝你。
因?yàn)槲腋杏X自己突然間就長大了。
我們在愛情里變成了自己人生旅程中某一個(gè)片段里的英雄。
因?yàn)閻矍?，我們比超人還要英勇無比，比福爾摩斯還要睿智無比。
這感覺就跟開了外掛一樣，十分神奇。
最重要的是，變成這樣是我們心甘情愿的啊。
很多人都說，經(jīng)歷過愛情的人或多或少會(huì)成長。
即使最后沒有一起走下去也沒關(guān)系，在曾經(jīng)的那段日子，只要你付出了，愛過了，成長了就可以了。
因?yàn)樽詈玫膼矍槎际侵档玫却摹?BR> 瓶蓋玩具教案篇十二
早晨我醒來后，發(fā)現(xiàn)自己居然變成了超人！哈哈，太得意了！
超人上學(xué)就不用一步步走了，我一縱身，飛上了天空！哇，高樓大廈在我眼前都變成了螞蟻般的小黑點(diǎn)，茂密的樹林只不過是一團(tuán)團(tuán)西藍(lán)花，小河仿佛一條白色的玻璃帶子。幾只小鳥成群結(jié)隊(duì)在我身旁飛過，唧唧喳喳叫個(gè)不停，“這只大鳥怎么沒有翅膀？長得還那么像人？”我不會(huì)搭理它們呢！當(dāng)了超人后，我發(fā)現(xiàn)自己能聽懂動(dòng)物的話了，雖然有趣但偶爾也煩。走過十字路口時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了張艷紅背著書包行色匆匆地趕路，“要遲到了……”哈哈，我連忙飛過去嘲笑她，“怎么那么慢?。坑貌挥梦疑幽阋怀贪?！”
終于放學(xué)了，我可以去做從前想做又不敢做的事情了——攀登珠穆朗瑪峰！眨眼間我就飛到了那個(gè)白雪皚皚的銀色世界。站在珠峰頂，和白云手牽手肩并肩，寒風(fēng)出來也絲毫不覺冷。一股豪邁之感油然而生，我用激光在雪地上打上了幾個(gè)大字：超人在此一游。我要讓這幾個(gè)字載入史冊。
登過了珠峰，又有一個(gè)想法從心底冒出來：去深海潛水。對(duì)，去深海，去深海！
深海真藍(lán)啊，如巨大的矢車菊花瓣。海藻軟綿綿地舞蹈著，炫彩斑斕的`魚兒暢游其間，躲避著大型海洋生物的追殺。突然，一頭兇猛的虎鯨朝我奔了過來，一路上張著血盆大口吞掉了不少小魚?！鞍 让 瓔寢尅疫€不想死……”那些可憐魚寶寶的呼喚讓我的心都碎了。我舉起一塊大石頭向虎鯨砸去，將它的嘴撐開，一把扯出了它的舌頭打了個(gè)死結(jié)，又將他最鋒利的幾顆獠牙一一拔掉。虎鯨吃痛狂吼，胃里也翻江倒海起來。那些還沒來得及被胃液消化掉的小魚得以逃出生天，腥臭的虎鯨血也染紅了整片海域。
入夜，我坐在海邊欣賞著皎潔的月光，太美了，真想去太空看看??！我張開雙臂，瞬間就穿越了光年來到了太空。星光多么璀璨，現(xiàn)在的地球污染太嚴(yán)重，完全看不到繁星滿天的美妙夜景。火星那邊怎么有個(gè)金黃色的光圈，好像天使頭上圣潔的光環(huán)。在即將返回地球時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一顆差不多有一棟十層樓那么大的隕石正向中國的方向迅速墜落。天哪，如果真砸下去那就不得了。我飛到隕石前，用手臂死死抵住它，把它推回自己的軌道，又推著它按照自己的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向正常運(yùn)行了幾圈，看它安然無恙后才放心離去。
回到地球后，我又去了海邊垂釣。我的好朋友海豚跳上來用它們種族特有的語言告訴我：海底人要造反，他們統(tǒng)治整個(gè)地球！
海底人也是人類的一種。400萬年前，由于地質(zhì)變遷，海平面上升，淹沒了大量陸地。類人猿們不得已潛入海中生存。在漫長的海中進(jìn)化中，他們褪去了厚重的皮毛，學(xué)會(huì)了游泳，身體也變成了優(yōu)美的流線型。后來海水退去，一部分類人猿回到了陸地上，另一部分繼續(xù)留在水中。陸地上的就演變成今天的人類，水中的那部分就在海底世界中發(fā)展了可以與人類社會(huì)媲美的高度文明。他們可不是童話世界中美麗善良的美人魚，他們是一群野心勃勃的家伙。我用激光眼發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)制作出了兩臺(tái)冰川融化器，正打算通過隧道把一臺(tái)運(yùn)往南極，另一臺(tái)運(yùn)往北極，用機(jī)器融化冰川，讓海平面上升，繼而淹沒大陸。
天哪！不能讓他們的陰謀得逞，我一定要阻止他們！超人來了！
什么時(shí)候地球能恢復(fù)和平，我才可以回歸平凡。
瓶蓋玩具教案篇十三
1、仔細(xì)觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。
2、感受變小的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、圖片：小熊一家（小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥），故事大圖四張（我變小后發(fā)生的事情）。
2、故事ppt《我變小了》。
【活動(dòng)過程】。
一、出示故事主人公，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、出示小熊。
師：小朋友們，你們好（小熊，你好?。煜す适碌闹饕宋镄蜗?。
2、出示小熊的其他家人。
師：看看我家里有誰？（爸爸、媽媽、姐姐、哥哥）。
3、師：今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。
教師繼續(xù)講述：有一天，我做了一個(gè)夢，夢里的我和現(xiàn)實(shí)的我有什么不一樣？（大、?。?。
教師小結(jié)：有一天，我夢見我變小了。
二、仔細(xì)觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。
1、出示大圖一（我和爸爸）。
（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，用故事里的話來總結(jié)；個(gè)別——集體）。
師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）。
教師用書里的`話請幼兒說一說：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。
師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎？
師：我不用自己走路，感覺怎么樣？（不用自己走路，真好?。?。
師：你會(huì)把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎？（教師帶幼兒一起說一說；幼兒自己說一說）。
2、出示圖片二（我和媽媽）。
3、出示圖片三、四。
師：在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢？請你自己選一幅圖來說一說。（討論、交流）。
師：我變小了，姐姐讓我干什么了？
師：我變小了，我和哥哥又在干什么？
4、教師講述故事后半部分。
師提問：當(dāng)我夢醒了，我又干了什么？（幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容。）。
三、完整欣賞故事《我變小了》。
師：我們完整地聽一聽這個(gè)故事吧，如果你會(huì)說可以輕輕地和我一起來說說，好嗎？
教師提問：你覺得變大好，還是變小好？為什么？
（鼓勵(lì)幼兒交流變大、變小的美好感覺。）。
教師最后小結(jié)：其實(shí)變大、變小都好。
瓶蓋玩具教案篇十四
1、讓幼兒在想一想、說一說、拼一拼中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、能運(yùn)用大小瓶蓋拼拼擺擺，表現(xiàn)造型，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種大小不一、顏色各異的瓶蓋，火柴、葵花籽等，范畫一張。
【活動(dòng)過程】。
1、出示比較大的瓶蓋，引起幼兒好奇心。
2、出示范例，幼兒觀察討論。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒思考嘗試拼擺各種圖案，不模仿他人。對(duì)能力弱的幼兒給予幫助，啟發(fā)幼兒用火柴、瓜子輔助材料表現(xiàn)畫面，這樣更生動(dòng)。適當(dāng)用即時(shí)貼粘貼動(dòng)物眼睛。
4、展示和相互交流。
幼兒展示自己的作品，說說自己表達(dá)的是什么。
瓶蓋玩具教案篇十五
課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。
3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。
2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。
教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）。
2、新授：
（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）。
小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。
（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？
（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）。
（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？
（可以用瓶蓋把這些物體做出來）。
（4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學(xué)生說說想到的）。
3、發(fā)展階段：
（2）師演示制作過程（以小蟲為例）。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)講評(píng)。
五、收拾與整理。
六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）。
請你回去想一想，做出更特別的玩具來。
瓶蓋玩具教案篇十六
知識(shí)與技能：了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形。
過程與方法：能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐的過程中，體驗(yàn)制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體課件、裝飾畫圖片、相關(guān)制作材料、繪畫工具等。
【教學(xué)過程】。
(一)朗誦歌謠，新課導(dǎo)入。
師：小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。妙用以后就知道，變費(fèi)為美真奇妙。瓶蓋是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的，其實(shí)我們把它巧妙地組合起來，就會(huì)達(dá)到意想不到的效果，現(xiàn)在想一想平時(shí)我們用過之后都會(huì)把他們隨手丟掉，是不是很可惜呢，今天我們將這些被我們忽略的瓶蓋利用起來，引出課題《巧用瓶蓋》。
(二)交流討論，新課教學(xué)。
1.師：現(xiàn)在大家將自己上課之前收集起來的瓶蓋擺在桌上，請同學(xué)來說一下你找到的瓶蓋與其他同學(xué)的有什么特別的地方。(瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等)。
學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)，雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的，但是我們發(fā)現(xiàn)瓶蓋都是圓形的。
2.師：在我們的生活中大家還能說出哪些圓形的事物呢?(太陽、花朵、小動(dòng)物的頭、電風(fēng)扇、花盆等)。
學(xué)生回答，可以用瓶蓋將它們做出來。
學(xué)生回答，教師總結(jié)，可以用排列、拼貼的方法來進(jìn)行制作。
(三)教師示范，加深理解。
教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法，學(xué)生參與其中。
方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾。
方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾。
(四)實(shí)踐練習(xí)，體會(huì)制作方法。
1.任選題材，綜合運(yùn)用材料創(chuàng)作一瓶蓋作品，創(chuàng)作時(shí)可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。
2.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
(五)展示評(píng)價(jià)，作業(yè)小結(jié)。
1.學(xué)生自愿分享作品，并從創(chuàng)意、創(chuàng)作方法等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
2.以提問的形式回顧本節(jié)課的知識(shí)。
3.布置課后作業(yè)：觀察生活中的事物，在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以制作成什么藝術(shù)作品。
理由:。
導(dǎo)入，通過朗誦歌謠的形式，提高學(xué)生對(duì)廢舊材料制作的興趣和環(huán)保意識(shí)。
新課教學(xué)：通過對(duì)瓶蓋比較、聯(lián)想，使學(xué)生了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來了，加深了制作的愿望。
示范講解：重點(diǎn)示范，并讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生更直觀地了解利用瓶蓋的特點(diǎn)和制作的方法。
實(shí)踐練習(xí)：創(chuàng)作時(shí)綜合運(yùn)用不同的材料表達(dá)自己的想法，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，體驗(yàn)成功的快樂、探索創(chuàng)造的靈感。
展示評(píng)價(jià)：教學(xué)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過欣賞別人的作品，從中體會(huì)不同的創(chuàng)意。
作業(yè)小結(jié)：課后讓學(xué)生與父母運(yùn)用其他廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，這樣可增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。