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        春四年級語文教學(xué)工作計劃(熱門14篇)

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            計劃能夠提高工作效率和創(chuàng)造力,使我們的努力更有意義和收獲。制定計劃時要充分利用現(xiàn)有的信息和經(jīng)驗,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)娘L(fēng)險評估。以下是小編為大家收集的計劃范文,供大家參考。
            春四年級語文教學(xué)工作計劃篇一
            依行學(xué)校全面質(zhì)量管理模式,繼續(xù)完善“快樂教育”語文學(xué)科課程體系,推進(jìn)“兩把兩重”課堂教學(xué)改革,明確教師專業(yè)化發(fā)展分級目標(biāo),加強(qiáng)培訓(xùn)。
            1.在課程研發(fā)上,研討并初步形成語文學(xué)科校本課程框架及內(nèi)容。
            2.在課程改革上,繼續(xù)落實“兩把兩重”課程改革目標(biāo),形成學(xué)科操作方案。
            3.在課程評價上,力求完善教、學(xué)質(zhì)量評價維度及標(biāo)準(zhǔn)。
            4.在團(tuán)隊建設(shè)上,啟動學(xué)研中心關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的實施計劃,針對學(xué)科教師結(jié)構(gòu)特點和專業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行培訓(xùn)。
            6.在學(xué)科發(fā)展上,搭建高端學(xué)習(xí)和交流平臺,觸摸前沿思想,把握學(xué)科貫通需求,整體提高學(xué)科占位,協(xié)助學(xué)研中心打造有快速發(fā)展力的學(xué)科團(tuán)隊。
            7.在家校共建上,開展學(xué)科主題式交流和展示活動,著力統(tǒng)一家校共育理念,實現(xiàn)家校優(yōu)效合作。
            二、工作策略。
            參照標(biāo)準(zhǔn),針對問題,專于研究,廣于交流,規(guī)劃在前,精細(xì)實施,形成成果。
            三、重點工作。
            (一)研討、構(gòu)建符合校情、學(xué)情的語文學(xué)科校本課初模。
            (二)科學(xué)分化基礎(chǔ)型課程、拓展類課程、探究型課程的語文學(xué)科各年段內(nèi)容。圍繞三種課型展開主題活動。
            1.基礎(chǔ)型課程:
            (1)很據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《目標(biāo)指要》明確年段培養(yǎng)目標(biāo)。
            (2)改革課堂教學(xué)模式,測評形式,作業(yè)方式。
            (3)規(guī)范教學(xué)行為。
            (4)擬聯(lián)系文學(xué)期刊分社,為學(xué)生搭建生活與習(xí)作交流平臺。
            (5)共研復(fù)習(xí)課。
            (6)研究基礎(chǔ)型課程評價內(nèi)容。
            活動:觀摩課與命題賽。
            2.拓展類課程。
            (1)延展《兒童深度閱讀》活動,精選導(dǎo)讀篇目,采用幼小銜接方式,進(jìn)行繪本親子閱讀微課指導(dǎo)。
            (2)學(xué)科活動課程化。
            (3)研究拓展類課程評價方式。
            活動:教學(xué)設(shè)計與長春市兒童繪本閱讀大賽。
            3.探究型課程。
            (1)教師探究新課程依據(jù)和類型。嘗試組式系統(tǒng)化教學(xué)。
            (2)借用現(xiàn)代信息技術(shù),指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)科問題,形成互學(xué)能力。
            (3)研究探究型課程評價方式。
            活動:名師組外巡交流與學(xué)生微課錄制。
            (三)學(xué)科建設(shè)與教師發(fā)展。
            學(xué)習(xí)學(xué)研中心相關(guān)方案,了解學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展愿景,提供教師專業(yè)發(fā)展可達(dá)成目標(biāo)和平臺。
            1.組會傳達(dá)學(xué)校關(guān)于“課程年”的理念和相關(guān)要求。
            2.師徒幫帶,保證新入職教師學(xué)科操作規(guī)范,水平有提升。
            3.根據(jù)學(xué)科教師能力制定有所側(cè)重培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)行培訓(xùn)。
            (四)家校共育。
            1.主題交流:繪本的閱讀指導(dǎo)策略(或依家長需求設(shè)定)。
            2.“理想與規(guī)劃”主題學(xué)生演會。
            春四年級語文教學(xué)工作計劃篇二
            本班共有21名學(xué)生,其中有7名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,各方面表現(xiàn)突出。有6名同學(xué)聰明伶俐,學(xué)習(xí)比較努力,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有4、5名同學(xué)能按時完成作業(yè),但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,學(xué)習(xí)成績良好。有兩名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺性學(xué)習(xí)成績差。
            認(rèn)真貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃,結(jié)合本校本班特點,把本學(xué)期的工作落到實處。
            小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期四年級教學(xué)總目標(biāo)和要求:
            (1)識字與寫字。
            1.對學(xué)習(xí)孩子有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
            2.累計認(rèn)識常用漢字2500個,其中20xx個左右會寫。
            3.會使用字典、辭典,有初步的獨立識字能力。
            (2)閱讀
            1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
            2.初步學(xué)會默讀。
            3.能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。
            (3)關(guān)于習(xí)作
            留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的信心。
            (4)關(guān)于口語交際。
            1.能用普通話交談。
            2.能復(fù)述別人的說話。
            3.能闡述自己的感受和想法。
            1.在理解課文的過程中,讓學(xué)生借助字典、辭典或其他工具書獨立識字。
            2.與課外閱讀及習(xí)作結(jié)合起來。
            3.重視寫字的指導(dǎo)。
            4.采取朗讀與默讀結(jié)合的方法聯(lián)系閱讀。
            春四年級語文教學(xué)工作計劃篇三
            本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:走進(jìn)西部,永遠(yuǎn)的童年,語言的藝術(shù),他們讓我感動,中國古典名著之旅,走進(jìn)信息世界,作家筆下的人,異域風(fēng)情。本冊教材還編排了兩個綜合性學(xué)習(xí)。第一次在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時安排了一些語文實踐活動。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,編者突破了以課文為主題的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題,任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。
            本冊要求認(rèn)識200個字,會寫150個字。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,每組課文后安排有“詞語盤點”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成,只記不寫。另外,教材后附有兩個生字表。
            生字表(一)是要求認(rèn)識的字,200個;。
            生字表(二)是要求會寫的字,150個,以供復(fù)習(xí)、檢測之用。
            三、教學(xué)目標(biāo)。
            1、認(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。
            2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
            3、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
            4、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
            5、在閱讀中把握課文的主要內(nèi)容,揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性,說明性等不同的文章的閱讀。
            6、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息,初步具備搜集和處理信息的能力。
            7、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。
            8、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
            9、在習(xí)作方面,內(nèi)容要具體,感情要真實,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文。
            10、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
            11、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。
            四、教學(xué)措施:
            1、字詞教學(xué)完全放手給學(xué)生,讓他們通過查字典和詞典,利用學(xué)習(xí)資料自行解決和復(fù)習(xí),各小組長負(fù)責(zé)提問檢測。要求學(xué)生能夠超前學(xué)習(xí),至少要超前兩課。
            2、開展多種形式的朗讀。本學(xué)期,語文課堂要以學(xué)生的讀為主,摒棄教師的講。充分利用個人讀、合作讀、齊讀、表演讀等多樣的形式,讓學(xué)生通過有聲的朗讀去感受課文的內(nèi)容和情感,積累豐富的語言。
            3、鼓勵學(xué)生開展課外閱讀,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。教師以寫讀書卡、寫讀后感的形式去檢測學(xué)生的閱讀。一周讀不少于一篇課外文章,寫不少于一篇讀后感或讀書卡。
            4、整理好自己的語文學(xué)習(xí)筆記。這個學(xué)期,我計劃把語文作業(yè)當(dāng)做學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積累筆記,讓學(xué)生積累語文,更積累一些表達(dá)方法,讓學(xué)生初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,為自己的寫作服務(wù)。
            5、讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言。學(xué)生已經(jīng)是五年級了,年齡大了,有了一定的語言能力,在課堂上我準(zhǔn)備讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言,說出自己的理解,道出自己的學(xué)習(xí)體會。課外,積極開展一些辯論會、個性演講等活動,給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會。
            6、堅持讓學(xué)生寫日記。寫日記是提高學(xué)生寫作能力的最有力的措施,在本學(xué)期,我繼續(xù)讓學(xué)生寫日記。寫真情實感、寫親身所歷、寫自己的浮想聯(lián)翩等等。并堅持偏偏日記都檢查,讓日記真正的起到應(yīng)有的作用。
            7、認(rèn)真開展語文綜合活動,讓學(xué)生全身心參與其中。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,讓學(xué)生初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。
            8、作文堅持讓學(xué)生寫自己的真情實感,把作文寫具體,并力求寫生動。教師積極指導(dǎo)學(xué)生自批自改和學(xué)生的互批互改,讓他們在批改中學(xué)習(xí)提高。
            春四年級語文教學(xué)工作計劃篇四
            通過對四(1)班去年秋季半年的教學(xué),對學(xué)生的整體情況有了更深一層的了解??傮w來說,這一班的學(xué)生基礎(chǔ)較好,只有極個別學(xué)生態(tài)度較差導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)習(xí)慣整體還不錯,課堂上的學(xué)習(xí)興致較高,能很好的與老師協(xié)調(diào)并積極參與到課堂學(xué)中來。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正,對于一些基礎(chǔ)知識類的作業(yè),學(xué)生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習(xí)慣。但有極少數(shù)幾個學(xué)生如__等學(xué)習(xí)的自覺意識還不夠成熟,需要老師加強(qiáng)培養(yǎng)與監(jiān)督。
            二、指導(dǎo)思想。
            以學(xué)校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導(dǎo)理念,進(jìn)一步深化三模小組化課堂教學(xué)模式,同時加入自己的自主性課堂實驗研究課題,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)生活。
            三、教材分析。
            本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。教材設(shè)計了八個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
            四、教學(xué)目標(biāo)。
            1、每天中午語文輔導(dǎo)前都要針對前一天的新課進(jìn)行10個詞語左右聽寫訓(xùn)練,以類似于“少食多餐”的形式過關(guān)課本要求的會識會寫的400個生字。
            2、每周摘抄200字左右的美文,事先定好摘抄主題,擴(kuò)充學(xué)生的寫作材料。
            3、每周課外閱讀時間累積要達(dá)到150分鐘,字?jǐn)?shù)累積要達(dá)到10000字。在此基礎(chǔ)上每月進(jìn)行一次閱讀交流會。
            4、書寫練習(xí)必須規(guī)范,要有意識督促學(xué)生下筆的每一個字都做到端正美觀,養(yǎng)成良好地書寫習(xí)慣。
            5、會使用字典、詞典,能準(zhǔn)確把握漢字相關(guān)的字形、字義,有獨立識字的能力。
            6、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教師自己做好朗讀的示范、渲染作用。讓學(xué)生從讀中體悟文本內(nèi)容。
            7、要以去年黃老師《貓》一課的教學(xué)為藍(lán)本,在教學(xué)中抓住重點的關(guān)鍵語句,引導(dǎo)學(xué)生體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
            8、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
            9、每周日記3-5次,并要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的交談中、經(jīng)驗、經(jīng)歷中尋找寫作材料,在此基礎(chǔ)上表達(dá)真情實感,清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
            五、教學(xué)措施。
            為了盡快深化學(xué)校三模九步的教學(xué)模式,研究自己的課題實驗,我打算嘗試采用以下教學(xué)方法,并在實踐中逐步修訂、完善。
            (一)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
            讓學(xué)生在課堂中按自己意愿自覺行事學(xué)習(xí),比如自由表達(dá)學(xué)習(xí)的意愿,主動獨立做出學(xué)習(xí)決定,自行推進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程等。學(xué)生如果能清晰地意識到自己的學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)的意義就能對學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)興致有無形的促進(jìn)、督促作用。學(xué)生在受教育的過程中,不應(yīng)是消極被動地接受,而應(yīng)是主動參與,要具有主觀能動性。所以在課堂上我要多給學(xué)生機(jī)會讓他們自己提問,自己解決,自己評價,轉(zhuǎn)變學(xué)生們的被動學(xué)習(xí)方式才能使課堂變成學(xué)生展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺。
            (二)持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            一個學(xué)生成績的好壞與學(xué)習(xí)習(xí)慣有著最直接的影響,因此從知識到智慧,由技能到習(xí)慣絕非一日之功,習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,是要長期實踐,反復(fù)訓(xùn)練的。所以在以后的教學(xué)中我要培養(yǎng)學(xué)生們的質(zhì)疑、合作、探究等習(xí)慣。
            (三)繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
            大力提高中等生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生。尤其是__等人,要針對每個人設(shè)置輔導(dǎo)方案,個個擊破。
            (四)高質(zhì)量完成好常規(guī)工作。
            學(xué)生的成績是一天天的學(xué)習(xí)累積起來的,唯有老師在每一次的作業(yè)檢查中去認(rèn)真的批閱才能知曉他們是否合格,知曉問題的出處并及時予以指導(dǎo),解決問題。
            春四年級語文教學(xué)工作計劃篇五
            一、教學(xué)目標(biāo):
            1、認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
            2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
            3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
            4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
            5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
            6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
            7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
            8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
            9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
            二、工作目標(biāo):
            建設(shè)一個團(tuán)結(jié)向上的班集體,推動學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。
            三、教學(xué)措施:
            1、多讀多記,多積累語言。
            2、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,勇于探索,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            3、搞好各項班級競賽。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,特別是優(yōu)秀生,增加班級優(yōu)秀生的自信心,提高他們的競爭意識,努力在這學(xué)期的各項競賽都能取得比較好的成績。
            4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點,比如比較懶散,行動比較緩慢,理解力上相對而言弱一些等,同時后進(jìn)生經(jīng)常在無形中受到老師同學(xué)的歧視,后進(jìn)生缺乏自信心。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作,一定持之以恒。這樣才能意識到希望,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)的信心,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。
            5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持,首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況,在細(xì)節(jié)方面下功夫,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系,繼而解決問題。取得家長的信任,那么有助于班主任開展各項工作。
            6、采用小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行。培養(yǎng)習(xí)作興趣,提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會,多組織展示和交流。
            春四年級語文教學(xué)工作計劃篇六
            本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
            教材設(shè)計了八個專題,依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
            每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀下載鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀下載。
            語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
            本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀下載教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。
            本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)是:
            1.認(rèn)字200個,會寫200字,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
            2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
            3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
            4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
            5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情,能復(fù)述敘事性課文的大意。
            6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
            7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、并說出自己的感受和與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,想法。
            8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
            9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
            (一)識字、寫字教學(xué)
            識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù),它是閱讀下載習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力,識字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。
            對于認(rèn)識的字,由于精讀和略讀課文中的生字都注音,學(xué)生認(rèn)字并不困難,可以讓學(xué)生自學(xué)完成。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查,可以對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)。在教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法識記生字。選讀課文中的生字一律不注音,為的是讓學(xué)生在閱讀下載中自主識字,自查字典讀準(zhǔn)確,培養(yǎng)獨立識字能力。老師還可以鼓勵學(xué)生課外閱讀下載,通過各種渠道主動識字,擴(kuò)大識字量并養(yǎng)成獨立識字的習(xí)慣。
            會寫的字安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字。課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順,安排好字的各部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正、寫美觀,提高寫字的速度,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生的寫字練習(xí)重在求質(zhì)。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,老師引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,及時聽寫檢測。也可以說“詞語盤點”中的詞語,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
            對于書寫練習(xí),除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外,主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。
            (二)閱讀下載教學(xué)
            本冊既要完成中年級閱讀下載學(xué)習(xí)目標(biāo),又為高年級的閱讀下載作準(zhǔn)備,在教學(xué)上起著承上啟下的作用,是學(xué)習(xí)的重要階段,要給予足夠的重視。隨著年級的升高,學(xué)生自學(xué)能力的提高,教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少,略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。
            1.精讀課文的教學(xué)
            (1)指導(dǎo)朗讀、默讀。
            朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀下載訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。
            本冊的朗讀要求,一般安排在課后練習(xí)第一題。教師可以根據(jù)要求,給學(xué)生以充分的讀書時間,多讀少講。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考,讀中理解內(nèi)容,體悟感情,增強(qiáng)語感。
            本冊的默讀,要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動嘴唇的基礎(chǔ)上,加快默讀速度的訓(xùn)練。默讀比朗讀的速度快,更利于訓(xùn)練思維,要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣。默讀后要有自己的感受,并對課文中不理解的地方提出疑問,教師可以組織相應(yīng)的討論交流活動。默讀能力的提高要有個訓(xùn)練的過程,教學(xué)中要給學(xué)生充分的時間來默讀,循序漸進(jìn)地提高默讀要求,把訓(xùn)練落在實處,不能急于求成或流于形式。
            (2)精讀詞句,積累語言。
            詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊教學(xué)要繼續(xù)研讀詞句意思,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對文本內(nèi)容的理解,同時積累詞句,提高運(yùn)用語言文字的能力。
            本冊課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累,采用了靈活的、有一定彈性的安排,比如,背誦你喜歡的部分,把你喜歡的語句寫下來。這一編排體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想,教學(xué)中要加強(qiáng)檢查、交流,將訓(xùn)練落到實處。
            春四年級語文教學(xué)工作計劃篇七
            本著大綱“加強(qiáng)綜合、突出重點,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。本冊教材的篇排注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),全冊課文分為八組,每組教材由導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運(yùn)用組成。
            二、班級情況分析。
            現(xiàn)有學(xué)生語文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P?,要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣差,知識面狹窄;語言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味。本學(xué)期我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點,重視表揚(yáng)鼓勵,夯實學(xué)生的語文基本知識,提高學(xué)生的語文能力。
            三、本冊教學(xué)目標(biāo):
            1、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學(xué)習(xí)普通話,識字。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能辨別形近字。會讀寫詞語,一部分會運(yùn)用。
            2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。坐的姿勢、握筆姿勢都要正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
            3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。
            4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
            6、樂于參與討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點。
            7、能抓住重點觀察事物,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,情感真實有一定的條理。
            春四年級語文教學(xué)工作計劃篇八
            本班學(xué)生一共__人,學(xué)生能集中注意聽對方講話,已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事,能復(fù)述主要內(nèi)容;會正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報,了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物,能說語句通順連貫的話,學(xué)會了寫日記、作文,但也有個別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書面表達(dá)能力比較差,一是書寫不是很規(guī)范,二是習(xí)作水平,缺乏表達(dá)技巧,不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。
            二、本冊教材分析。
            本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:#工作計劃#導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
            三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
            1.認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
            2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
            3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
            4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
            5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
            6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
            7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
            8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
            9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
            四、教學(xué)措施。
            1.要堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
            2.要堅守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用。
            3.要明確本冊課本的編寫意圖,注重讀寫結(jié)合,循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。
            4.要切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。
            5.要妥善安排教學(xué)時間。
            春四年級語文教學(xué)工作計劃篇九
            本班是我接的`新班,老師和學(xué)生之間都有一個相互適應(yīng)的過程。班上共有學(xué)生12人,其中男生7人,女生5人,經(jīng)過了解,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣比較高,喜歡看課外書的有65%左右,這對培養(yǎng)語文閱讀習(xí)慣、語文學(xué)習(xí)情趣是很重要的。多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實,但是其中有幾個學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,有一個孩子寫字的速度相當(dāng)慢,有三個孩子讀書較困難,這學(xué)期依然要重點幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題,這需要在平時的學(xué)習(xí)中重點指導(dǎo)。在作文方面,大多數(shù)孩子不喜歡寫,說的時候夸夸其談,寫的時候卻支支吾吾不知所云。
            主要原因是他們不善于觀察、積累,感到?jīng)]東西可寫,寫作的時候感覺無從下手,或者內(nèi)容空洞、語言貧乏,不會表達(dá)自己的真情實感,或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過,感覺只有筋骨沒有血肉,因此教會“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點和難點。在期初,我著重培養(yǎng)學(xué)生語文課堂上的行為習(xí)慣,有部分學(xué)生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言,便不能很好地分析別人的問題,從而不能很好地提高表達(dá)能力,因此,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ)。
            四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本冊教材呈現(xiàn)出以下特點:
            (一)加強(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)。
            課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。四年級上冊教材,既注意落實必須一以貫之的目標(biāo),又注意落實階段性比較明顯的目標(biāo)。
            (二)加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材。
            根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強(qiáng)整合”的思想,本冊教材的每組課文都圍繞專題來安排,而且,圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動,前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣就使整組教材以至整冊教材成為一個有機(jī)的整體。
            (三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
            本冊教材努力做到了使教科書既成為老師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式。
            (四)加強(qiáng)開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。
            本著這樣的思想,教材的編寫加強(qiáng)了開放性,充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合,課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,使學(xué)生在豐富多彩的實踐活動中學(xué)語文,用語文。
            本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
            1、認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
            2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
            3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
            4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
            5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
            6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
            (一)關(guān)于字詞
            借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點是積累詞語。另外,還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo),要求學(xué)生把字寫端正、美觀。
            (二)關(guān)于看圖學(xué)文
            指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫,了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,體會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合,提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。
            (三)關(guān)于精讀課文
            1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練
            2、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)
            3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點。
            4、精讀課文的教學(xué),強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。
            (四)關(guān)于略讀課文
            教師要放手一些,要圍繞課文的重點、難點,憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。
            (五)關(guān)于積累運(yùn)用
            1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
            2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的:有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。
            (六)關(guān)于口語交際
            口語交際注重人與人之間的交流和溝通,要在在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。
            (七)關(guān)于習(xí)作教學(xué)
            能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。把自己寫得不具體的作文改具體;能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文;會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。習(xí)作除了教材中的安排,應(yīng)該有另外的練筆!(計劃另排)
            1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
            2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。設(shè)計有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
            3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。
            4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
            5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生、后進(jìn)生,穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,每天清查,及時補(bǔ)救。
            6、給學(xué)生推薦讀課外書《格林童話》和《愛的教育》。
            春四年級語文教學(xué)工作計劃篇十
            1、重點鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容,第四單元至第七單元。背熟17、19、23、三課及相關(guān)練習(xí)中的成語。
            2、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、引號的用法、擬人句,詞語歸類)。
            3、以各單元的日積月累為主要訓(xùn)練點,要會背、會寫、會運(yùn)用。
            4、以每個單元的寫作訓(xùn)練為突破口,在審清題的基礎(chǔ)上作文,做到語句通順連貫,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。
            5、閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
            1、讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。
            2、注意實效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。
            3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。
            4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
            分類性復(fù)習(xí)。
            從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?;A(chǔ)知識部分,就按拼音、字、詞、句、段五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。
            在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點:
            1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。
            2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
            復(fù)習(xí)時間:
            6月2日到6月8日,單元復(fù)習(xí)。
            6月9到6月11日,歸類復(fù)習(xí)。
            6月13日到6月17日,綜合復(fù)習(xí),模擬考試。
            春四年級語文教學(xué)工作計劃篇十一
            通過半年的教學(xué),對學(xué)生的整體情況有了更深一層的了解,學(xué)習(xí)習(xí)慣整體還不錯,為了能很好的與老師協(xié)調(diào)并積極參與到課堂學(xué)中來。制定了四年級語文。
            一、指導(dǎo)思想。
            以學(xué)校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導(dǎo)理念,進(jìn)一步深化三模小組化課堂教學(xué)模式,同時加入自己的自主性課堂實驗研究課題,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)生活。
            二、教材分析。
            本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。教材設(shè)計了八個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
            三、教學(xué)目標(biāo)。
            1、每天中午語文輔導(dǎo)前都要針對前一天的新課進(jìn)行10個詞語左右聽寫訓(xùn)練,以類似于“少食多餐”的形式過關(guān)課本要求的會識會寫的400個生字。
            2、每周摘抄200字左右的美文,事先定好摘抄主題,擴(kuò)充學(xué)生的寫作材料。
            3、每周課外閱讀時間累積要達(dá)到150分鐘,字?jǐn)?shù)累積要達(dá)到10000字。在此基礎(chǔ)上每月進(jìn)行一次閱讀交流會。
            4、書寫練習(xí)必須規(guī)范,要有意識督促學(xué)生下筆的每一個字都做到端正美觀,養(yǎng)成良好地書寫習(xí)慣。
            5、會使用字典、詞典,能準(zhǔn)確把握漢字相關(guān)的字形、字義,有獨立識字的能力。
            6、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教師自己做好朗讀的示范、渲染作用。讓學(xué)生從讀中體悟文本內(nèi)容。
            7、要以去年黃老師《貓》一課的教學(xué)為藍(lán)本,在教學(xué)中抓住重點的關(guān)鍵語句,引導(dǎo)學(xué)生體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
            8、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
            9、每周。
            日記。
            3-5次,并要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的交談中、經(jīng)驗、經(jīng)歷中尋找寫作材料,在此基礎(chǔ)上表達(dá)真情實感,清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
            四、教學(xué)措施。
            為了盡快深化學(xué)校三模九步的教學(xué)模式,研究自己的課題實驗,我打算嘗試采用以下教學(xué)方法,并在實踐中逐步修訂、完善。
            (一)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
            讓學(xué)生在課堂中按自己意愿自覺行事學(xué)習(xí),比如自由表達(dá)學(xué)習(xí)的意愿,主動獨立做出學(xué)習(xí)決定,自行推進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程等。學(xué)生如果能清晰地意識到自己的學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)的意義就能對學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)興致有無形的促進(jìn)、督促作用。學(xué)生在受教育的過程中,不應(yīng)是消極被動地接受,而應(yīng)是主動參與,要具有主觀能動性。所以在課堂上我要多給學(xué)生機(jī)會讓他們自己提問,自己解決,自己評價,轉(zhuǎn)變學(xué)生們的被動學(xué)習(xí)方式才能使課堂變成學(xué)生展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺。
            (二)持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            一個學(xué)生成績的好壞與學(xué)習(xí)習(xí)慣有著最直接的影響,因此從知識到智慧,由技能到習(xí)慣絕非一日之功,習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,是要長期實踐,反復(fù)訓(xùn)練的。所以在以后的教學(xué)中我要培養(yǎng)學(xué)生們的質(zhì)疑、合作、探究等習(xí)慣。
            (三)繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生。尤其是劉俊、彭天運(yùn)、楊鈕等人,要針對每個人設(shè)置輔導(dǎo)方案,個個擊破。
            (四)高質(zhì)量完成好常規(guī)工作,學(xué)生的成績是一天天的學(xué)習(xí)累積起來的,唯有老師在每一次的作業(yè)檢查中去認(rèn)真的批閱才能知曉他們是否合格,知曉問題的出處并及時予以指導(dǎo),解決問題。
            二、教材分析。
            本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:走進(jìn)西部,永遠(yuǎn)的童年,語言的藝術(shù),他們讓我感動,中國古典名著之旅,走進(jìn)信息世界,作家筆下的人,異域風(fēng)情。本冊教材還編排了兩個綜合性學(xué)習(xí)。第一次在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時安排了一些語文實踐活動。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,編者突破了以課文為主題的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題,任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。
            本冊要求認(rèn)識200個字,會寫150個字。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,每組課文后安排有“詞語盤點”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成,只記不寫。另外,教材后附有兩個生字表。
            生字表(一)是要求認(rèn)識的字,200個;。
            生字表(二)是要求會寫的字,150個,以供復(fù)習(xí)、檢測之用。
            三、教學(xué)目標(biāo)。
            1、認(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。
            2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
            3、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
            4、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
            5、在閱讀中把握課文的主要內(nèi)容,揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性,說明性等不同的文章的閱讀。
            6、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息,初步具備搜集和處理信息的能力。
            7、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。
            8、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
            9、在習(xí)作方面,內(nèi)容要具體,感情要真實,能寫簡單的記實。
            作文。
            和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文。
            10、學(xué)寫簡單的。
            讀書筆記。
            學(xué)寫內(nèi)容梗概。
            11、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。
            四、教學(xué)措施:
            1、字詞教學(xué)完全放手給學(xué)生,讓他們通過查字典和詞典,利用學(xué)習(xí)資料自行解決和復(fù)習(xí),各小組長負(fù)責(zé)提問檢測。要求學(xué)生能夠超前學(xué)習(xí),至少要超前兩課。
            2、開展多種形式的朗讀。本學(xué)期,語文課堂要以學(xué)生的讀為主,摒棄教師的講。充分利用個人讀、合作讀、齊讀、表演讀等多樣的形式,讓學(xué)生通過有聲的朗讀去感受課文的內(nèi)容和情感,積累豐富的語言。
            3、鼓勵學(xué)生開展課外閱讀,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。教師以寫讀書卡、寫。
            讀后感。
            的形式去檢測學(xué)生的閱讀。一周讀不少于一篇課外文章,寫不少于一篇讀后感或讀書卡。
            4、整理好自己的語文學(xué)習(xí)筆記。這個學(xué)期,我計劃把語文作業(yè)當(dāng)做學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積累筆記,讓學(xué)生積累語文,更積累一些表達(dá)方法,讓學(xué)生初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,為自己的寫作服務(wù)。
            5、讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言。學(xué)生已經(jīng)是五年級了,年齡大了,有了一定的語言能力,在課堂上我準(zhǔn)備讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言,說出自己的理解,道出自己的學(xué)習(xí)體會。課外,積極開展一些辯論會、個性演講等活動,給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會。
            6、堅持讓學(xué)生寫日記。寫日記是提高學(xué)生寫作能力的最有力的措施,在本學(xué)期,我繼續(xù)讓學(xué)生寫日記。寫真情實感、寫親身所歷、寫自己的浮想聯(lián)翩等等。并堅持偏偏日記都檢查,讓日記真正的起到應(yīng)有的作用。
            7、認(rèn)真開展語文綜合活動,讓學(xué)生全身心參與其中。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,讓學(xué)生初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。
            8、作文堅持讓學(xué)生寫自己的真情實感,把作文寫具體,并力求寫生動。教師積極指導(dǎo)學(xué)生自批自改和學(xué)生的互批互改,讓他們在批改中學(xué)習(xí)提高。
            春四年級語文教學(xué)工作計劃篇十二
            四年級(1)、(2)班兩班學(xué)生性格都比較活潑好動,班級屬于兩級分化,主要后進(jìn)生,課堂氣氛不活躍,學(xué)習(xí)缺乏自覺性。本學(xué)期我決定主要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
            這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化, 用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實踐主題活動等。
            在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)的計算方法,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分內(nèi)容仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
            在圖形與幾何方面,本冊教材安排了公頃和平方千米的認(rèn)識,使學(xué)生知道測量土地的面積,可以用公頃作單位,計量比較大的土地面積,常用平方千米作單位,并借助熟悉的場地的面積來感受這兩個面積的單位。除此之外,本冊還安排了角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識,這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,認(rèn)識線段、直線、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
            在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學(xué)生在認(rèn)識條形圖的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)在條形圖中根據(jù)數(shù)據(jù)特點以一當(dāng)多來表示數(shù)據(jù),在根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡單的問題過程中,對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析,同時體會數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著的信息這一特點。
            在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
            本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了一個綜合與實踐活動“1億有多大”,讓學(xué)生通過小組合作的方式感受1億的大小,初步了解小課題研究的方法和步驟,由此體會探索的樂趣,培養(yǎng)初步的綜合實踐能力。
            這套實驗教材是以《標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)以往九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計的。教材結(jié)構(gòu)更為科學(xué)合理,符合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)和會用數(shù)學(xué)的信心,獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗,初步形成發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決數(shù)學(xué)問題的能力。使教材的風(fēng)格和特色更加鮮明,將數(shù)學(xué)學(xué)科體系嚴(yán)謹(jǐn)性與自主學(xué)習(xí)的開放性有機(jī)結(jié)合,更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動,初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神,更加符合實施素質(zhì)教育的要求。
            1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
            2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法驗算。
            3.會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
            4.認(rèn)識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算。
            5.認(rèn)識線段、直線和射線,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
            6.認(rèn)識垂線、平行線,會畫垂線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
            7.認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(以1代多),會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
            8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
            9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
            10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
            11.對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保和愛國教育。
            大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
            難點:
            1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
            2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
            3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
            4.讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
            5.使學(xué)生通過簡單的事例,初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
            本冊教材是第二學(xué)段的開始,第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,如小棒、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如:
            1.多位數(shù)計數(shù)器
            2.多級數(shù)位順序表
            3.計算器
            4.算盤
            5.用吸管做的平行四邊形
            6.量角器、三角板、直尺
            7.其他教具
            教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。
            1.從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。
            2.對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分,要放在突出的位置,也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。
            3.對于一些容易混淆的概念和法則,可采用對比的方法進(jìn)行辨析。
            4.要揭示前后知識間的聯(lián)系,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識,從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
            數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué),是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在本冊教學(xué)中本人要注重:
            1.讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
            2.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。
            3.加強(qiáng)估算,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵算法多樣化與一題多解,發(fā)展學(xué)生思維。
            4.在課堂上利用積極的教學(xué)評價,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)的效率和時效性。
            5.后進(jìn)生輔導(dǎo)做法、措施:
            (1)了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,從實際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。
            (2)多利用課余時間,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
            (3)密切與其家長聯(lián)系,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
            6.同時注意中等生的提優(yōu)工作;針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象,鼓勵每天思考兩道奧數(shù)題,為競賽做好準(zhǔn)備。
            7.加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí),聽課20節(jié),上組內(nèi)研究課1節(jié)。
            本冊教材為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué),安排了58課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下:
            第一單元 大數(shù)的認(rèn)識第1—5周
            第二單元 公頃和平方千米6課時…第9—11周
            第五單元 平行四邊形和梯形……6課時……第12—13周
            第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時…第17—18周
            第八單元 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化…………第19周
            第九單元
            總復(fù)習(xí)
            4課時
            第20周
            春四年級語文教學(xué)工作計劃篇十三
            本班學(xué)生共__人,男生__人,女生__人。大部分學(xué)生思維比較活躍,比較愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音,能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教師指導(dǎo)下,從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。會讀寫課文中出現(xiàn)的新詞,懂得意思,一部分會口頭或書面運(yùn)用。會正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,理解課文內(nèi)容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。但也有個別學(xué)生未能很好地掌握。
            二、教學(xué)目標(biāo)及主要內(nèi)容。
            1、識字寫字、漢語拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀250個生字。
            (2)能按筆順正確書寫,默寫生字308個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。
            (3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
            (4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。
            (5)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。
            (6)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
            (7)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。
            (8)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
            (9)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。
            (10)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
            (11)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
            (12)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。
            2、口語交際。
            (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。
            (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
            (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
            (4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
            (5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
            教學(xué)重點:能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
            能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
            3、閱讀。
            (1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。
            (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
            (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
            (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
            (5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出問題。
            (6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
            4、寫作。
            (1)留心周圍的事物,樂于書面表達(dá)。
            (2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
            (3)學(xué)會寫書信。
            (4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標(biāo)點符號。
            教學(xué)重點:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標(biāo)點。學(xué)會寫書信。
            5、綜合性學(xué)習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力。
            三、教學(xué)重難點(分版塊)。
            1、漢語拼音:學(xué)習(xí)普通話。
            2、識字寫字:正確書寫、默寫250個生字。字寫端正。
            3、學(xué)習(xí)習(xí)慣:書寫習(xí)慣,讀書習(xí)慣。
            4、口語交際:能認(rèn)真聽別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
            5、閱讀:能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
            6、習(xí)作:能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
            春四年級語文教學(xué)工作計劃篇十四
            本年級共有學(xué)生__人,年齡一般在9—10歲之間,學(xué)生是由周圍的組成、因此,學(xué)生認(rèn)知水平和文化基礎(chǔ)存在較大差異。由于孩子們大多數(shù)來自農(nóng)村,部分學(xué)生能博覽群書,涉獵各種不同信息。少數(shù)學(xué)生除教科書外,幾乎沒有能力再閱讀其他書籍。再加上家長的文化底蘊(yùn)較淺,在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。
            二、教材分析。
            (一)四年級下冊保持了一、二、三年級教材特色,堅持以學(xué)生為本的思想,走發(fā)展語言的路子,突出母語教育的特點,貫穿現(xiàn)代教育理念,體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機(jī)統(tǒng)一,努力構(gòu)建具有“綜合識字、早期閱讀、自主實踐、和諧發(fā)展”特色的教材體系。
            (二)本冊教材的特點。
            1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
            2、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。
            3、重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。
            4、加強(qiáng)語文實踐活動,改進(jìn)“語文百花園”的形式,豐富“語文百花園”的內(nèi)容。
            (三)本冊教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容本冊教科書繼前七冊之后,仍以專題組織單元,設(shè)計了8個專題、他們依次是:成長的足跡、秀美的山川、科學(xué)與環(huán)保、愛國精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊(yùn)含著豐富的教育價值,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神面貌;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實現(xiàn)理想而努力。
            (四)各單元教材特點每單元教材的前面編排有#工作計劃#?導(dǎo)語情境圖、課文和語文百花園三部分組成。1—7單元每單元都由3篇精讀課文,1篇略讀課文。第8單元由2篇精讀課文和2篇略讀課文組成。
            (五)教材重難點本冊教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握文章的重點語句,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,理解課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。
            (六)學(xué)習(xí)本冊教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平經(jīng)過三年多的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已學(xué)會綜合使用學(xué)過的識字方法,基本掌握了獨立識字的能力,特別是養(yǎng)成了查字典和讀書看報的習(xí)慣,并能寫簡短的記敘文。
            學(xué)完本冊教材后學(xué)生能認(rèn)識190個字,會寫200個字;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;能獨立讀書看報,收藏并與同學(xué)交流圖書資料;能留心觀察周圍的事物,展開想象,樂于表達(dá),愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人分享習(xí)作的快樂;能用普通話與人交談,能說出自己的感受和想法;能結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
            三、教學(xué)目標(biāo):
            1、認(rèn)識190個字,會寫200個字。
            2、會使用字典,學(xué)習(xí)使用字典,具有初步的獨立識字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典詞典和生活積累,理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
            3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
            4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,默讀要有一定的速度,能對課文中不理解的地方提出疑問。
            5、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落),練習(xí)復(fù)述課文。
            6、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于10萬字。
            7、能用普通話交談,講述故事,努力做到具體生動,用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
            8、在交談中能認(rèn)真傾聽,聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。
            9、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的的搜集資料,共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己的觀察所得。
            10、在學(xué)習(xí)語文的過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)熱愛生活的情感,從生動感人的故事中受到啟發(fā),學(xué)習(xí)做人做事的道理,認(rèn)識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。