通過總結，我們可以更有條理地規(guī)劃自己未來的學習和工作。選擇適當?shù)目偨Y方法和框架是寫作一篇完美總結的基礎。參加一些總結交流和分享的活動，可以借助他人的意見和建議來提升自己的總結能力。
月夜小學生四年級月夜小學生篇一
新學期伊始，為了調動學習積極性，田老師把同學們分成了五個小組，以計票的獎罰形式來進行小組競爭，樹立大家的團隊合作精神。在老師的推薦下，我當上了“一組之長”，開始了我的“管理生涯”。
記得有一天，我早早地來到學校，交完作業(yè)準備讀書。當我正要大聲朗讀時，突然被田老師嚴厲的聲音打斷了。
“姿伊，你過來一下!”田老師皺著眉頭，嚴肅地說。
我嚇了一跳，趕緊放下課本走到田老師面前，心想：糟了，我犯錯了，這下我們組要扣獎票了。
果然如此。田老師拿著我的作業(yè)本質問：“你怎么沒寫生詞?罰你們組一張獎票!”
我默默地走到獎票管理員——李華面前，小心翼翼地說：“李華，還給田老師一張獎票吧?！彼读艘幌拢裁匆矝]說，把獎票遞給田老師。其他組員也紛紛朝我看了過來。我不安地望向他們，但讓我意外的是，他們的眼神中并沒有責備。
我步伐沉重地走回座位，正暗自難過時，李華跑過來，打開獎票盒，安慰我說：“不要緊，組長，我們還有很多獎票呢!沒事——”
教室外，風輕輕地吹著，桂花的香氣撲鼻而來。我一邊補著作業(yè)，一邊暗下決心：以后我一定要學會理解別人，用一顆溫暖無比的心去傳遞正能量，爭取做一名不負眾望的“好組長”。
月夜小學生四年級月夜小學生篇二
花是大自然的精靈，朋友你最喜歡哪種花?我最喜歡百合花，她沒有玫瑰那么艷麗，沒有牡丹那么富貴，但在我的眼里她是最美的!
百合花是圓形的，白白的花瓣像條形樹葉一樣。她長得那么美麗，那么清純，你感動了嗎?
當我第一次遇見百合花時，我就喜歡上她了。我看到她開放的時候，我感覺就像全世界都充滿了陽光!當我看她凋謝的時候，心中就像冷冷的秋雨飄過，就算天再晴，我也不覺得溫暖!第一次遇見她時，我輕輕的走了過去，聞了聞，沒有很香，我馬上想把她摘下時，卻住手了。是因為當時看見旁邊的牌子上寫了一行“愛護花草樹木”，還是怕摘了被人看見留下不好的印象?不，都不是。是因為百合花太美了，讓我下不了手，我想讓她自由的生長，讓她繼續(xù)去感動所有人!我在心中默念道：加油吧，百合花!
百合花，其實你不比其他的花遜色，你可以更好!我相信你，百合花!我很喜歡你，你是一束美麗的花。雖然別人說你的味道很“臭”，但在我的眼里，你是最香的，也是最美的!
百合花，我愛你!
月夜小學生四年級月夜小學生篇三
夜晚，如此寧靜；風，如此溫柔。
月亮像一個大圓盤，懸在空中。我仿佛聽到了月亮的聲音，像嫦娥在月宮里彈奏她孤獨的鋼琴曲。玉兔也贊了。月亮是金色的，像我們品嘗的月餅，有淡淡的香味，味道鮮美。突然，月亮動了幾下。肯定是玉兔和嫦娥玩追！月亮周圍有幾層薄薄的霧，圍繞著月宮；就像幾顆糖果，讓人忍不住想嘗嘗。
在皎潔的月光下，有幾座連綿起伏的山丘，有的像幾把鋒利的劍。山里傳來了布谷鳥的叫聲，清脆、甜美、動聽！
山腳下有一條小溪，月光下披著銀甲；像一條白玉帶又飄了起來；微風吹過，小溪波光粼粼。
樹上的葉子豐滿濃密，像綠色的小船，在空中劃來劃去。每當微風吹過，樹葉沙沙作響。
樹下有一片草地。晚上蟋蟀鳴鑼，蝴蝶飛舞，青婷彈琴，郭果吹小號，大自然奏響交響樂，真的很懷舊。
寧靜的夜，柔和的月光，交織在一起，多么和諧美好！
月夜小學生四年級月夜小學生篇四
傍晚時分，我走在這小路上。欣賞這美的景色一一月夜。
這時微風拂過，將花草的清香吹入我的鼻中?？罩惺Ｏ聨字圾B兒，急急匆匆地飛回巢里去。我抬起頭來，看到了一片漆黑的夜空中，有一名月亮。月亮的月光灑落下來，給這漆黑的月夜增加了一絲光明。
我忽然發(fā)現(xiàn)月亮很是調皮，又很是溫柔。我走到哪里它就去哪里為我照明，這很溫柔，調皮的是我走到哪里它就跟去哪里，像個無時無刻不在的跟屁蟲，粘著我，甩都甩不掉。我覺得人生一大快樂之事，莫過于靜下心來賞月了！
在月光下一切都是那么的溫柔。我有時感覺月亮離我們很近，觸手可及，但我有時又感覺月亮離我們很遠，遠到相差千里之遠，相比那性格火熱的太陽，我更喜歡這性格，溫柔似水的月亮。
不知何時，我要結束了，這美麗的月夜。在月亮的光芒下，所有的生命進入了夢鄉(xiāng)而忙碌已久的月亮，也要休息了。
這就是美麗的月夜。
月夜小學生四年級月夜小學生篇五
又是一陣叮鈴鈴的響聲，把40分鐘的上課時間送來了。自從上節(jié)課童鞋們學會了瞬移，還怕到不了教室?所有人都是飛一樣的進去啦!但是，老師的魔力是不容小視的，早在下課前，悠韻就已經(jīng)把所有人的魔力給封了，眾人心想：好一個腹黑的老師。然后飛速跑回教室，老師已經(jīng)站在講臺旁了，她微笑的說：“校長剛剛說：今天下午要去植物園找沐獸(雨沐界的動物)做標本，我們有25人，分為五隊，每隊一個小組長，誰愿意當小組長?但是小組長要有責任心。”晨綢毫不猶豫的舉起手，老師看見了，選了她。其他隊長還有琪紫、董芬……“好的，現(xiàn)在選出了五個組長，有晨綢、琪紫……”老師說。晨綢心中一陣歡喜。
月夜小學生四年級月夜小學生篇六
太陽公公還依依不舍地留在天邊望著人們，不肯離去，夜神急了，推了它一把，把它推下了山。順手一拉黑被子，于是，夜幕降臨了。
吃完晚飯后，我又照例搬了把椅子，坐在院子里觀賞月夜。瞧，月亮升起來了，一輪金黃的圓月像面鏡子，發(fā)出柔和的光芒。忽然，一個淡淡的黑影在晃動，這大概是月宮的“工人”在伐桂花樹了，我仿佛隱約聽見了那陣陣伐木聲。
十多分鐘過去了，月亮仍是圓圓的，一點都沒變化。忽然，她的右半邊臉闖過來一個黑東西，竟把月亮右邊的臉揭去了一層皮。月亮的戀越來越瘦，像一個餓久了的孩子一樣。
許久許久，廣闊的天空里只有小星星眨著頑皮的眼睛，似乎在說：“歡迎小朋友來太空探險！”
月夜小學生四年級月夜小學生篇七
天漸漸地晚了，那戴著一個金環(huán)的月亮升起來了！
她，先是金黃色的，徐徐地穿過白云，向上升著。突然，就在那一會兒，月亮的顏色變淡淡色了。慢慢的變，高高升起來了。
她圓的那樣可愛，那樣純凈，就像一個銀色的玉盤。透出一道道白色和柔和的光！月亮半邊天照亮了，只有地遠一點的地方，才能見一些小星星，發(fā)著淡淡的光，在慢慢的月光隱身。奔騰了一天的小溪平靜了，靜靜地流著。一輪明月，映在水中，風一吹，倒映吹散了。河中亮了，整個河面像一面亮的鏡子，也像一條嵌滿寶石的帶子。
地上白了，一眼看上去，白茫茫的一大片。真的好像上了一層霜。
我愛著月的夜晚。
月夜小學生四年級月夜小學生篇八
北風呼呼地吹著。銀光的月光星點地灑著，房屋若罩在月色的陰影下，影子拉得很長，橘黃色的街燈開著，給昏暗的大地添加了一絲絲暖意。
我坐在游樂園的一座秋千上，一晃一晃的，調皮的月光忽而灑在腳上，忽而隱去。我現(xiàn)在看起來很落寞吧，我想。
伴隨著腳步聲，我才發(fā)覺，有人來了。抬頭，竟然是媽媽，溫柔的月光照射在媽媽的臉上，使媽媽看起來十分圣潔。
“回家吧。”媽媽拉過我的手，和我一道走在回家的路上。
在媽媽握住我手的一霎那，我的思緒猶如一部放映機，正放映著生活的一點一滴。那是讀幼兒園的時候吧。我背著小小書包，媽媽走我身邊，用大手緊緊握住我的小手。媽媽的手，好暖。那天的晚上，也有月亮，正如今天的月亮。一絲絲月光照在我們倆身上。
思緒戛然而止。轉眼，就是媽媽那不高大，卻又充滿柔情的身影。月光悄然灑了一絲在她身上，正如多年前。
眼角有些酸澀。我努力睜大眼睛，使眼目流不下來，原來所謂月光，哪有那么失意。不過，是漫長人生中的一抹輕微的光彩罷了。
月亮還是曾經(jīng)的月亮，不過少年初長成，學會了珍惜。
月夜小學生四年級月夜小學生篇九
黑夜來臨了，漆黑的月夜是奇妙的。
我走出大門，看到了那漆黑的天空，星星掛在了天上，一個一個的連接起來，猶如一串星星項鏈，真是美麗??！
來到了湖邊，湖面十分的寧靜，又干凈無比，真像一面樸實無華的鏡子。湖里卻又像被這黑夜施加了魔法，它并不像早晨那樣清澈見底了，而是像被黑布遮住，看不見湖里的動靜，只聽“嘩啦”一聲，一條魚兒從水中跳了出來，為之前的寧靜增加了一些色彩。
來到了公園，抬頭一望，便看見了一輪明月掛在了這漆黑漆黑的天空上，仿佛銀盆上發(fā)出來的那皎潔的光芒。月亮上那傳說中的桂花樹、玉兔隱隱約約能看見。月光下的山巒、土地、村莊、樹林都籠罩了一層層白色的布紗，若隱若現(xiàn)，在天空中浮現(xiàn)，這應該是那嫦娥在月宮里翩翩起舞，披著她那白紗，匆匆飛向了人間吧！
我回到了家里，靜靜地望著那十分潔白的月亮和那不可計數(shù)的星星在一起，它們就像在一起的朋友，十分快樂。
我喜歡這十分美麗的月亮和星星。
月夜小學生四年級月夜小學生篇十
百合花是我最喜歡的花了。它有著很多顏色，如：純白色、橙黃色、艷紅色、淡紫色·····當然，不管它的顏色怎么變化，它的花語都是：純潔、莊嚴。
百合花一般在11—12月開花。在那綠油油的葉叢中，它顯得那么高貴，那么神圣。我根本沒有任何辦法去形容它。說它潔白吧，它又透著一絲絲米色;說它冰清玉潔吧，它又是那么柔弱。總之，它就像是一株仙草，柔軟中，透出了一種莊嚴。
我愛百合花的潔白和神圣，但更愛它的純潔。
月夜小學生四年級月夜小學生篇十一
夕陽西下，天色逐漸暗了下來。
哇！多么美麗的夜晚??！如果全世界的人都能這樣享受，那就太好了！這不禁使我想起了5。12大地震，那里的人每天都要與死神做斗爭，哪里有心思去欣賞這美麗的夜晚。我希望：在未來的日子里，能見到全世界的人都能享受著美麗而寧靜的夜晚！
月夜小學生四年級月夜小學生篇十二
1.沒有最好，只有更好。
2.如果敵人讓你生氣，那說明你沒有勝他的把握。
3.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙《唐詩三百首序》。
4.親情是世上最貴重的。
5.糧食補身體，書籍豐富智慧。
6.別看滿地黃金，可是它的下面說不定蘊藏著很多可怕的事。
7.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U。
8.盡其吾志，終其不悔也。
9.反省不是去后悔，是為前進鋪路。
10.快樂是一種香水，可以傳遞給他人的。
11.豐碑無語，行盛于言。
12.人生只有一次，好好珍惜。
13.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾颉?BR> 14.長大在于吃飯，快樂在于讀書。
15.爭分奪秒，永不言棄，相信自己，將贏得一切勝利。
16.成功源于拼搏，拼搏鑄就輝煌。
17.所有的魅力在"習慣"面前都將無色。
18.己所不欲，勿施于人?！鬃?。
19.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮。
20.有了夢想，才有動力，有了動力，才能實現(xiàn)夢想。
月夜小學生四年級月夜小學生篇十三
那天晚上，我做完了作業(yè)，叫媽媽簽字，并幫我放到書包里。媽媽簽完了字，正想幫我放到書包里的時候。媽媽的店里來了顧客，媽媽就把我的作業(yè)本隨手放在了一邊。生意做完了，她就忘了還有作業(yè)本這件事，還像往常一樣給我整理書包。第二天，我來到了學校受到了老師的批評。放學后，我邊走邊想：昨天，我明明讓媽媽把作業(yè)本放進書包里的怎么會沒有了呢？回家一定要去問媽媽?；氐郊抑形覇枊寢屨f：“你為什么不把作業(yè)本放進去?！薄皩Σ黄鹄玻 眿寢屨f?！耙痪鋵Σ黄鹩惺裁从冒?！我已經(jīng)被老師批評，被同學們嘲笑啦！”聲音很響?！拔叶家呀?jīng)跟你說對不起了，你還想怎么樣？”聲音也很響。
在烏云的縫隙里透出一些光亮，此時我的心情也開朗了許多。
月夜小學生四年級月夜小學生篇十四
活動目標：
1.體驗音樂與詩的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦詩。
2.探索用動作表現(xiàn)音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
活動準備：
1.《靜夜思》動畫視頻。
2.《靜夜思》音頻。
3.《靜夜思》鋼琴伴奏帶。
4.《靜夜思》舞蹈動作示意圖。
5.《靜夜思》舞蹈視頻。
活動過程：
1.《靜夜思》視頻導入，激發(fā)幼兒對古詩的興趣。
--教師播放古詩動畫視頻，引導幼兒討論視頻內容。
師：說一說動畫里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?
--引導幼兒說出視頻主要內容：看著明月想念家人。
2.欣賞《靜夜思》音頻，感受音樂與古詩結合的美。
師：古時候有一位叫李白的詩人，他看著圓圓的明月，也很想念家人，于是寫成這首詩叫《靜夜思》，我們一起再來聽一聽。
3.播放伴奏帶，請幼兒一起唱《靜夜思》。
--老師做示范演唱。
--老師逐句教唱，數(shù)遍。
--老師教唱，請幼兒輕聲跟唱。
--老師請幼兒完整并大聲演唱一遍。
4.請幼兒一起跳《靜夜思》。
--播放《靜夜思》舞蹈視頻(教師可根據(jù)喜好選擇用視頻或是示意圖)，請幼兒看看視頻中在做什么動作。
--請幼兒唱《靜夜思》，教師配合幼兒的演唱用動作表演《靜夜思》。
--邊聽音樂，請幼兒一起表演《靜夜思》。
師：小朋友們都做得很好，大家想想，還可以用什么動作來表演這首古詩呢?
活動延伸：
1.表演區(qū)投放相關的音樂，引導幼兒改編各種動作來表演《靜夜思》。
2.家園共育家長可下載《寶寶巴士兒歌》早教app，播放《唐詩聯(lián)唱》，引導幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》，也可邀請爸爸媽媽一起表演。
活動資料：
1.唐詩靜夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
教學反思：
1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時期，自我評價能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，這些表明大班的幼兒更需要教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，在教學活動中，班上的幼兒都能參與到活動中來，甚至還幾個個別的幼兒會對其它幼兒做出評價，并能有意識的控制自己的情感外部表現(xiàn)，能大膽的表現(xiàn)自己，幾個小朋友能一起分角色、道具，能以語言、動作等進行表現(xiàn)，并有一定的.合作水平。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來的，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平，學習特點和個性特征都比較掌握，之所以才能把教育內容的核心價值及其發(fā)展線索，能給與小小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
(3)師友互動的反思，在教學活動中，如果有個別的幼兒對教師的教學活動不能很清楚的理解時，我都會親自到幼兒的身邊去，撫摸著幼兒的小腦袋對幼兒進行解釋和示范。如果有個別不能帶到教學要求，就要對他降低對其的要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進行教學活動，所以每次都很順利的進行。
3、對活動效果的評析，整個活動語言凝練，感情真摯，意境深遠，這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書古詩、幼兒學習的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮到各個環(huán)節(jié)，在古詩意境中和卡農表演上多下工夫，認真鉆研，讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識，并能靈活的運用。
月夜小學生四年級月夜小學生篇十五
我的表哥叫裘海洋，大人們都叫他洋洋，他今年20歲了，五大三粗的身材，肌肉鼓鼓的。頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著。兩道濃眉下襯著一雙大眼睛，看起來和藹可親，他那兩排牙齒像瓷一樣的潔白，并且總在笑嘻嘻的唇縫中閃露出來。
爸爸告訴我：洋洋出生后一直很乖，很少吵鬧。在洋洋哥哥5個月大的時候，剛好過春節(jié)，外面鞭炮聲很響，但并沒有吵醒他，這引起了大人們的注意，到醫(yī)院一查原來是得了先天性耳聾。
7歲那年，姑姑送洋洋哥哥到正常的小學去讀書，雖然他聽不到老師的講課聲，但是他通過看老師的口型和看書本的內容來掌握知識，成績還算可以。小學三年級后他去了杭州聾啞人學校讀書，他學習很用功，在班里每次考試都得第一名。到了中學，他還是學校的游泳健將，參加過省市多次游泳比賽。并獲得過浙江省第一屆聾人運動會50米蛙泳冠軍。在他的房間里有許多的獎狀和獎牌。
洋洋哥哥雖然他說話不清楚，但他從不自卑。高中畢業(yè)后他去了一家牛排館當廚師，聽姑姑說；他自從工作后每天回家都用心的學習，查資料看烹飪牛排制作的書，還在家里自已動手試驗，開發(fā)出許多新的制作方法，由于他的刻苦努力，現(xiàn)在他不僅能夠自己獨當一面，而且還帶起了徒弟。他做的牛排料足、味純、色香、松軟、不膩，好吃?？腿藗兌枷矚g吃他做的牛排。不信你去西湖銀泰旁的牛排館去吃一下就知道了。
洋洋哥哥對我們這些表弟表妹都很好。他工作后自己省吃儉用，
每到春節(jié)都會給我們這些表妹表弟壓歲錢。有時候，他會做一桌好吃的菜，讓姑姑叫我們去他家品賞，顯擺他的技藝。我們這些表妹表弟只要有的吃，當然何樂而不為。我們吃飽喝足了，只要伸出大拇指夸夸他，他都會高興的手舞足蹈，什么累都忘記了。
我的表哥洋洋，雖然是一名殘疾聾啞人，但我們都很喜歡他，尊敬他。
月夜小學生四年級月夜小學生篇十六
在明亮的月光下，一位母親正和她12歲以下的女兒一起讀書。母親叫賴青蓉，12歲以下的孩子叫薛婧。他們在讀高爾基的自傳體小說——《童年》，高爾基的筆生動地描繪了這一點。讓我們聽聽他們的經(jīng)歷。這是我的母親和女兒！
父母：
晚飯后，女兒一本正經(jīng)地交給我一個任務，要我和她一起讀高爾基的第一部自傳體小說。在月光下，我們讀了童年的第三章。本文主要圍繞小茨剛之死而寫。很想和女兒分享一下我的讀書感受，問她哪里不懂，一起討論。我想高爾基當時應該很難過。小茨剛是他童年的玩伴。
對話：
我：“媽媽，我想知道高爾基的寫作背景，你能告訴我嗎？”
媽媽：“我查了一下，《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。早在十九世紀九十年代，高爾基就有了寫傳記作品的想法。從1908年到1910年，列寧參觀了高爾基在意大利卡普里的公寓，高爾基不止一次向他講述了自己的童年和青年生活。有一次，列寧對高爾基說：‘你應該把一切都寫出來，老朋友，一定要寫出來！“這一切極具教育意義，非常精彩，”高爾基說：“總有一天，我會把它寫出來……”很快，他兌現(xiàn)了這個承諾。因為列寧的話，他寫了他的童年。"。
我：“哦，謝謝媽媽。我發(fā)現(xiàn)一個問題。高爾基在這本書里專門畫了一幅真實生動的俄羅斯小資產(chǎn)階級的風俗人情圖。如果童年失去了小茨剛這樣的`好朋友，我不會難過，我會為他高興，因為有時候死亡也是一種解脫?！?BR> 月夜小學生四年級月夜小學生篇十七
1.小組討論啥體裁?【示例】現(xiàn)代詩。
2.小組討論寫了啥?【示例】全詩只有四行，卻清晰地勾勒了一幅“月夜”的場景：霜風，月光，高樹，“我”，共同構筑了“月夜”的存在。
3.小組討論為啥寫?【示例】作者為了寄托五四前后的一代知識分子獨立不倚的堅強性格和追求思想自由與個性解放的奮斗精神。
二.多角度賞。
1.小組賞題目：【示例】簡練醒目。
4.小組賞結構：【示例】緊湊而明快。
5.小組賞寫法：【示例】詩人借景抒情、托物詠志，簡練的白描手法以霜風、明月、挺立的高樹三種景物，烘托了在寒風中卓然獨立的意象，傳神寫意，頗有韻致。
6.小組賞情感：【示例】追求人格獨立，追求思想自由和個性解放，進而喚起國人的覺醒，民族的覺醒，乃是那里先進青年的奮斗目標。
7.小組賞語言：【示例】簡約古樸，詩以動詞“照“、“靠“押韻，卻在每行詩末綴以一個輕聲詞尾“著“，使語氣委婉，節(jié)奏舒緩自然，富于散文之美。
三.多角度探。
1.小組探重點：【示例】對月夜“美”的“形象”的多角度，多層面把握——。
第一句：風吹寫動。
第二句：月照言靜。
第三句：昂然挺立。
第四句：獨立宣言。
2.小組探難點：【示例】(1)這首小詩描繪了一幅月夜圖景，請用你自己的語言將這幅月夜圖描繪出來.(提示：抓住詩中景物特點來寫.)。
霜風呼呼的吹著，月光明明的照著。霜風寒月的冬夜中，頂天立地的高樹與獨立不倚的“我”并排站立著，充滿了美的意蘊。(2)“卻沒有靠著”最能表現(xiàn)詩的主旨，試說說你的感悟.
(提示扣裝自由”或“獨立”，言之成理即可)。
(表現(xiàn)出環(huán)境的蕭瑟，人物的孤獨.面對處境詩人表現(xiàn)出獨立不倚的堅強性格和奮斗精神，與高樹并排立著，而不是靠著.霜風呼呼地吹著，月光明明地)。
月夜小學生四年級月夜小學生篇十八
放寒假，我和爸爸、媽媽、姐姐一起去爬山東的泰山。
我們坐火車來到，然后坐車來到泰山的山腳下，一看：山這么矮，哪夠我爬呀！我心想。
爸爸對我說：“泰山可是五岳之首，可不要輕視它，你爬上山頂再說吧！”
我一路聽爸爸說著泰山的傳說，一路往上爬。猛然回頭一望：“哇！”我說，“原來這么久，我們爬過的都是些小山包呀！”
我問爸爸：“什么時候才能到達山頂呀？”爸爸說：“還早著呀，半山腰都沒有到呢！”
我們繼續(xù)爬呀爬，好不容易到了中天門。我抬頭一看，“啊，離南天門還有這么遠啊！”
在中天門，我們休息了一會兒，就奮力向峰頂爬去。
爬了幾個小時，才到了十八盤。：“哇！”我大叫：“這么大的風，六千多個臺階，還這么陡，我爬得上去嗎？”
爸爸走到我跟前，拍拍我的肩膀，說：“只有你覺得爬不上去呀，大家都是呢?？墒菫榱说竭_峰頂，我們要繼續(xù)爬?！?BR> 我用手擋著風，一步一步往上爬。不知不覺中，我還爬了個第一名呢。望著山下一個個小山包和美麗的風景，我不由自主地喊著：“我爬上來了！爬上泰山了！”
月夜小學生四年級月夜小學生篇十九
1、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
2、但愿每次回憶，對生活都不感到負疚。
3、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
4、人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。
5、有希望在的地方，痛苦也成歡樂。
6、貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。
7、推銷產(chǎn)品要針對顧客的心，不要針對顧客的頭。
8、年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。
9、人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。
10、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。
11、生活若剝去理想夢想幻想，那生命便只是一堆空架子。
12、含淚播種的人一定能含笑收獲。
13、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。
14、不是境況造就人，而是人造就境況。
15、成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。
16、沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。
17、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
18、如果你曾歌頌黎明，那么也請你擁抱黑夜。
19、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
20、你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
月夜小學生四年級月夜小學生篇一
新學期伊始，為了調動學習積極性，田老師把同學們分成了五個小組，以計票的獎罰形式來進行小組競爭，樹立大家的團隊合作精神。在老師的推薦下，我當上了“一組之長”，開始了我的“管理生涯”。
記得有一天，我早早地來到學校，交完作業(yè)準備讀書。當我正要大聲朗讀時，突然被田老師嚴厲的聲音打斷了。
“姿伊，你過來一下!”田老師皺著眉頭，嚴肅地說。
我嚇了一跳，趕緊放下課本走到田老師面前，心想：糟了，我犯錯了，這下我們組要扣獎票了。
果然如此。田老師拿著我的作業(yè)本質問：“你怎么沒寫生詞?罰你們組一張獎票!”
我默默地走到獎票管理員——李華面前，小心翼翼地說：“李華，還給田老師一張獎票吧?！彼读艘幌拢裁匆矝]說，把獎票遞給田老師。其他組員也紛紛朝我看了過來。我不安地望向他們，但讓我意外的是，他們的眼神中并沒有責備。
我步伐沉重地走回座位，正暗自難過時，李華跑過來，打開獎票盒，安慰我說：“不要緊，組長，我們還有很多獎票呢!沒事——”
教室外，風輕輕地吹著，桂花的香氣撲鼻而來。我一邊補著作業(yè)，一邊暗下決心：以后我一定要學會理解別人，用一顆溫暖無比的心去傳遞正能量，爭取做一名不負眾望的“好組長”。
月夜小學生四年級月夜小學生篇二
花是大自然的精靈，朋友你最喜歡哪種花?我最喜歡百合花，她沒有玫瑰那么艷麗，沒有牡丹那么富貴，但在我的眼里她是最美的!
百合花是圓形的，白白的花瓣像條形樹葉一樣。她長得那么美麗，那么清純，你感動了嗎?
當我第一次遇見百合花時，我就喜歡上她了。我看到她開放的時候，我感覺就像全世界都充滿了陽光!當我看她凋謝的時候，心中就像冷冷的秋雨飄過，就算天再晴，我也不覺得溫暖!第一次遇見她時，我輕輕的走了過去，聞了聞，沒有很香，我馬上想把她摘下時，卻住手了。是因為當時看見旁邊的牌子上寫了一行“愛護花草樹木”，還是怕摘了被人看見留下不好的印象?不，都不是。是因為百合花太美了，讓我下不了手，我想讓她自由的生長，讓她繼續(xù)去感動所有人!我在心中默念道：加油吧，百合花!
百合花，其實你不比其他的花遜色，你可以更好!我相信你，百合花!我很喜歡你，你是一束美麗的花。雖然別人說你的味道很“臭”，但在我的眼里，你是最香的，也是最美的!
百合花，我愛你!
月夜小學生四年級月夜小學生篇三
夜晚，如此寧靜；風，如此溫柔。
月亮像一個大圓盤，懸在空中。我仿佛聽到了月亮的聲音，像嫦娥在月宮里彈奏她孤獨的鋼琴曲。玉兔也贊了。月亮是金色的，像我們品嘗的月餅，有淡淡的香味，味道鮮美。突然，月亮動了幾下。肯定是玉兔和嫦娥玩追！月亮周圍有幾層薄薄的霧，圍繞著月宮；就像幾顆糖果，讓人忍不住想嘗嘗。
在皎潔的月光下，有幾座連綿起伏的山丘，有的像幾把鋒利的劍。山里傳來了布谷鳥的叫聲，清脆、甜美、動聽！
山腳下有一條小溪，月光下披著銀甲；像一條白玉帶又飄了起來；微風吹過，小溪波光粼粼。
樹上的葉子豐滿濃密，像綠色的小船，在空中劃來劃去。每當微風吹過，樹葉沙沙作響。
樹下有一片草地。晚上蟋蟀鳴鑼，蝴蝶飛舞，青婷彈琴，郭果吹小號，大自然奏響交響樂，真的很懷舊。
寧靜的夜，柔和的月光，交織在一起，多么和諧美好！
月夜小學生四年級月夜小學生篇四
傍晚時分，我走在這小路上。欣賞這美的景色一一月夜。
這時微風拂過，將花草的清香吹入我的鼻中?？罩惺Ｏ聨字圾B兒，急急匆匆地飛回巢里去。我抬起頭來，看到了一片漆黑的夜空中，有一名月亮。月亮的月光灑落下來，給這漆黑的月夜增加了一絲光明。
我忽然發(fā)現(xiàn)月亮很是調皮，又很是溫柔。我走到哪里它就去哪里為我照明，這很溫柔，調皮的是我走到哪里它就跟去哪里，像個無時無刻不在的跟屁蟲，粘著我，甩都甩不掉。我覺得人生一大快樂之事，莫過于靜下心來賞月了！
在月光下一切都是那么的溫柔。我有時感覺月亮離我們很近，觸手可及，但我有時又感覺月亮離我們很遠，遠到相差千里之遠，相比那性格火熱的太陽，我更喜歡這性格，溫柔似水的月亮。
不知何時，我要結束了，這美麗的月夜。在月亮的光芒下，所有的生命進入了夢鄉(xiāng)而忙碌已久的月亮，也要休息了。
這就是美麗的月夜。
月夜小學生四年級月夜小學生篇五
又是一陣叮鈴鈴的響聲，把40分鐘的上課時間送來了。自從上節(jié)課童鞋們學會了瞬移，還怕到不了教室?所有人都是飛一樣的進去啦!但是，老師的魔力是不容小視的，早在下課前，悠韻就已經(jīng)把所有人的魔力給封了，眾人心想：好一個腹黑的老師。然后飛速跑回教室，老師已經(jīng)站在講臺旁了，她微笑的說：“校長剛剛說：今天下午要去植物園找沐獸(雨沐界的動物)做標本，我們有25人，分為五隊，每隊一個小組長，誰愿意當小組長?但是小組長要有責任心。”晨綢毫不猶豫的舉起手，老師看見了，選了她。其他隊長還有琪紫、董芬……“好的，現(xiàn)在選出了五個組長，有晨綢、琪紫……”老師說。晨綢心中一陣歡喜。
月夜小學生四年級月夜小學生篇六
太陽公公還依依不舍地留在天邊望著人們，不肯離去，夜神急了，推了它一把，把它推下了山。順手一拉黑被子，于是，夜幕降臨了。
吃完晚飯后，我又照例搬了把椅子，坐在院子里觀賞月夜。瞧，月亮升起來了，一輪金黃的圓月像面鏡子，發(fā)出柔和的光芒。忽然，一個淡淡的黑影在晃動，這大概是月宮的“工人”在伐桂花樹了，我仿佛隱約聽見了那陣陣伐木聲。
十多分鐘過去了，月亮仍是圓圓的，一點都沒變化。忽然，她的右半邊臉闖過來一個黑東西，竟把月亮右邊的臉揭去了一層皮。月亮的戀越來越瘦，像一個餓久了的孩子一樣。
許久許久，廣闊的天空里只有小星星眨著頑皮的眼睛，似乎在說：“歡迎小朋友來太空探險！”
月夜小學生四年級月夜小學生篇七
天漸漸地晚了，那戴著一個金環(huán)的月亮升起來了！
她，先是金黃色的，徐徐地穿過白云，向上升著。突然，就在那一會兒，月亮的顏色變淡淡色了。慢慢的變，高高升起來了。
她圓的那樣可愛，那樣純凈，就像一個銀色的玉盤。透出一道道白色和柔和的光！月亮半邊天照亮了，只有地遠一點的地方，才能見一些小星星，發(fā)著淡淡的光，在慢慢的月光隱身。奔騰了一天的小溪平靜了，靜靜地流著。一輪明月，映在水中，風一吹，倒映吹散了。河中亮了，整個河面像一面亮的鏡子，也像一條嵌滿寶石的帶子。
地上白了，一眼看上去，白茫茫的一大片。真的好像上了一層霜。
我愛著月的夜晚。
月夜小學生四年級月夜小學生篇八
北風呼呼地吹著。銀光的月光星點地灑著，房屋若罩在月色的陰影下，影子拉得很長，橘黃色的街燈開著，給昏暗的大地添加了一絲絲暖意。
我坐在游樂園的一座秋千上，一晃一晃的，調皮的月光忽而灑在腳上，忽而隱去。我現(xiàn)在看起來很落寞吧，我想。
伴隨著腳步聲，我才發(fā)覺，有人來了。抬頭，竟然是媽媽，溫柔的月光照射在媽媽的臉上，使媽媽看起來十分圣潔。
“回家吧。”媽媽拉過我的手，和我一道走在回家的路上。
在媽媽握住我手的一霎那，我的思緒猶如一部放映機，正放映著生活的一點一滴。那是讀幼兒園的時候吧。我背著小小書包，媽媽走我身邊，用大手緊緊握住我的小手。媽媽的手，好暖。那天的晚上，也有月亮，正如今天的月亮。一絲絲月光照在我們倆身上。
思緒戛然而止。轉眼，就是媽媽那不高大，卻又充滿柔情的身影。月光悄然灑了一絲在她身上，正如多年前。
眼角有些酸澀。我努力睜大眼睛，使眼目流不下來，原來所謂月光，哪有那么失意。不過，是漫長人生中的一抹輕微的光彩罷了。
月亮還是曾經(jīng)的月亮，不過少年初長成，學會了珍惜。
月夜小學生四年級月夜小學生篇九
黑夜來臨了，漆黑的月夜是奇妙的。
我走出大門，看到了那漆黑的天空，星星掛在了天上，一個一個的連接起來，猶如一串星星項鏈，真是美麗??！
來到了湖邊，湖面十分的寧靜，又干凈無比，真像一面樸實無華的鏡子。湖里卻又像被這黑夜施加了魔法，它并不像早晨那樣清澈見底了，而是像被黑布遮住，看不見湖里的動靜，只聽“嘩啦”一聲，一條魚兒從水中跳了出來，為之前的寧靜增加了一些色彩。
來到了公園，抬頭一望，便看見了一輪明月掛在了這漆黑漆黑的天空上，仿佛銀盆上發(fā)出來的那皎潔的光芒。月亮上那傳說中的桂花樹、玉兔隱隱約約能看見。月光下的山巒、土地、村莊、樹林都籠罩了一層層白色的布紗，若隱若現(xiàn)，在天空中浮現(xiàn)，這應該是那嫦娥在月宮里翩翩起舞，披著她那白紗，匆匆飛向了人間吧！
我回到了家里，靜靜地望著那十分潔白的月亮和那不可計數(shù)的星星在一起，它們就像在一起的朋友，十分快樂。
我喜歡這十分美麗的月亮和星星。
月夜小學生四年級月夜小學生篇十
百合花是我最喜歡的花了。它有著很多顏色，如：純白色、橙黃色、艷紅色、淡紫色·····當然，不管它的顏色怎么變化，它的花語都是：純潔、莊嚴。
百合花一般在11—12月開花。在那綠油油的葉叢中，它顯得那么高貴，那么神圣。我根本沒有任何辦法去形容它。說它潔白吧，它又透著一絲絲米色;說它冰清玉潔吧，它又是那么柔弱。總之，它就像是一株仙草，柔軟中，透出了一種莊嚴。
我愛百合花的潔白和神圣，但更愛它的純潔。
月夜小學生四年級月夜小學生篇十一
夕陽西下，天色逐漸暗了下來。
哇！多么美麗的夜晚??！如果全世界的人都能這樣享受，那就太好了！這不禁使我想起了5。12大地震，那里的人每天都要與死神做斗爭，哪里有心思去欣賞這美麗的夜晚。我希望：在未來的日子里，能見到全世界的人都能享受著美麗而寧靜的夜晚！
月夜小學生四年級月夜小學生篇十二
1.沒有最好，只有更好。
2.如果敵人讓你生氣，那說明你沒有勝他的把握。
3.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙《唐詩三百首序》。
4.親情是世上最貴重的。
5.糧食補身體，書籍豐富智慧。
6.別看滿地黃金，可是它的下面說不定蘊藏著很多可怕的事。
7.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U。
8.盡其吾志，終其不悔也。
9.反省不是去后悔，是為前進鋪路。
10.快樂是一種香水，可以傳遞給他人的。
11.豐碑無語，行盛于言。
12.人生只有一次，好好珍惜。
13.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾颉?BR> 14.長大在于吃飯，快樂在于讀書。
15.爭分奪秒，永不言棄，相信自己，將贏得一切勝利。
16.成功源于拼搏，拼搏鑄就輝煌。
17.所有的魅力在"習慣"面前都將無色。
18.己所不欲，勿施于人?！鬃?。
19.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮。
20.有了夢想，才有動力，有了動力，才能實現(xiàn)夢想。
月夜小學生四年級月夜小學生篇十三
那天晚上，我做完了作業(yè)，叫媽媽簽字，并幫我放到書包里。媽媽簽完了字，正想幫我放到書包里的時候。媽媽的店里來了顧客，媽媽就把我的作業(yè)本隨手放在了一邊。生意做完了，她就忘了還有作業(yè)本這件事，還像往常一樣給我整理書包。第二天，我來到了學校受到了老師的批評。放學后，我邊走邊想：昨天，我明明讓媽媽把作業(yè)本放進書包里的怎么會沒有了呢？回家一定要去問媽媽?；氐郊抑形覇枊寢屨f：“你為什么不把作業(yè)本放進去?！薄皩Σ黄鹄玻 眿寢屨f?！耙痪鋵Σ黄鹩惺裁从冒?！我已經(jīng)被老師批評，被同學們嘲笑啦！”聲音很響?！拔叶家呀?jīng)跟你說對不起了，你還想怎么樣？”聲音也很響。
在烏云的縫隙里透出一些光亮，此時我的心情也開朗了許多。
月夜小學生四年級月夜小學生篇十四
活動目標：
1.體驗音樂與詩的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦詩。
2.探索用動作表現(xiàn)音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
活動準備：
1.《靜夜思》動畫視頻。
2.《靜夜思》音頻。
3.《靜夜思》鋼琴伴奏帶。
4.《靜夜思》舞蹈動作示意圖。
5.《靜夜思》舞蹈視頻。
活動過程：
1.《靜夜思》視頻導入，激發(fā)幼兒對古詩的興趣。
--教師播放古詩動畫視頻，引導幼兒討論視頻內容。
師：說一說動畫里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?
--引導幼兒說出視頻主要內容：看著明月想念家人。
2.欣賞《靜夜思》音頻，感受音樂與古詩結合的美。
師：古時候有一位叫李白的詩人，他看著圓圓的明月，也很想念家人，于是寫成這首詩叫《靜夜思》，我們一起再來聽一聽。
3.播放伴奏帶，請幼兒一起唱《靜夜思》。
--老師做示范演唱。
--老師逐句教唱，數(shù)遍。
--老師教唱，請幼兒輕聲跟唱。
--老師請幼兒完整并大聲演唱一遍。
4.請幼兒一起跳《靜夜思》。
--播放《靜夜思》舞蹈視頻(教師可根據(jù)喜好選擇用視頻或是示意圖)，請幼兒看看視頻中在做什么動作。
--請幼兒唱《靜夜思》，教師配合幼兒的演唱用動作表演《靜夜思》。
--邊聽音樂，請幼兒一起表演《靜夜思》。
師：小朋友們都做得很好，大家想想，還可以用什么動作來表演這首古詩呢?
活動延伸：
1.表演區(qū)投放相關的音樂，引導幼兒改編各種動作來表演《靜夜思》。
2.家園共育家長可下載《寶寶巴士兒歌》早教app，播放《唐詩聯(lián)唱》，引導幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》，也可邀請爸爸媽媽一起表演。
活動資料：
1.唐詩靜夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
教學反思：
1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時期，自我評價能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，這些表明大班的幼兒更需要教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，在教學活動中，班上的幼兒都能參與到活動中來，甚至還幾個個別的幼兒會對其它幼兒做出評價，并能有意識的控制自己的情感外部表現(xiàn)，能大膽的表現(xiàn)自己，幾個小朋友能一起分角色、道具，能以語言、動作等進行表現(xiàn)，并有一定的.合作水平。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來的，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平，學習特點和個性特征都比較掌握，之所以才能把教育內容的核心價值及其發(fā)展線索，能給與小小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
(3)師友互動的反思，在教學活動中，如果有個別的幼兒對教師的教學活動不能很清楚的理解時，我都會親自到幼兒的身邊去，撫摸著幼兒的小腦袋對幼兒進行解釋和示范。如果有個別不能帶到教學要求，就要對他降低對其的要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進行教學活動，所以每次都很順利的進行。
3、對活動效果的評析，整個活動語言凝練，感情真摯，意境深遠，這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書古詩、幼兒學習的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮到各個環(huán)節(jié)，在古詩意境中和卡農表演上多下工夫，認真鉆研，讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識，并能靈活的運用。
月夜小學生四年級月夜小學生篇十五
我的表哥叫裘海洋，大人們都叫他洋洋，他今年20歲了，五大三粗的身材，肌肉鼓鼓的。頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著。兩道濃眉下襯著一雙大眼睛，看起來和藹可親，他那兩排牙齒像瓷一樣的潔白，并且總在笑嘻嘻的唇縫中閃露出來。
爸爸告訴我：洋洋出生后一直很乖，很少吵鬧。在洋洋哥哥5個月大的時候，剛好過春節(jié)，外面鞭炮聲很響，但并沒有吵醒他，這引起了大人們的注意，到醫(yī)院一查原來是得了先天性耳聾。
7歲那年，姑姑送洋洋哥哥到正常的小學去讀書，雖然他聽不到老師的講課聲，但是他通過看老師的口型和看書本的內容來掌握知識，成績還算可以。小學三年級后他去了杭州聾啞人學校讀書，他學習很用功，在班里每次考試都得第一名。到了中學，他還是學校的游泳健將，參加過省市多次游泳比賽。并獲得過浙江省第一屆聾人運動會50米蛙泳冠軍。在他的房間里有許多的獎狀和獎牌。
洋洋哥哥雖然他說話不清楚，但他從不自卑。高中畢業(yè)后他去了一家牛排館當廚師，聽姑姑說；他自從工作后每天回家都用心的學習，查資料看烹飪牛排制作的書，還在家里自已動手試驗，開發(fā)出許多新的制作方法，由于他的刻苦努力，現(xiàn)在他不僅能夠自己獨當一面，而且還帶起了徒弟。他做的牛排料足、味純、色香、松軟、不膩，好吃?？腿藗兌枷矚g吃他做的牛排。不信你去西湖銀泰旁的牛排館去吃一下就知道了。
洋洋哥哥對我們這些表弟表妹都很好。他工作后自己省吃儉用，
每到春節(jié)都會給我們這些表妹表弟壓歲錢。有時候，他會做一桌好吃的菜，讓姑姑叫我們去他家品賞，顯擺他的技藝。我們這些表妹表弟只要有的吃，當然何樂而不為。我們吃飽喝足了，只要伸出大拇指夸夸他，他都會高興的手舞足蹈，什么累都忘記了。
我的表哥洋洋，雖然是一名殘疾聾啞人，但我們都很喜歡他，尊敬他。
月夜小學生四年級月夜小學生篇十六
在明亮的月光下，一位母親正和她12歲以下的女兒一起讀書。母親叫賴青蓉，12歲以下的孩子叫薛婧。他們在讀高爾基的自傳體小說——《童年》，高爾基的筆生動地描繪了這一點。讓我們聽聽他們的經(jīng)歷。這是我的母親和女兒！
父母：
晚飯后，女兒一本正經(jīng)地交給我一個任務，要我和她一起讀高爾基的第一部自傳體小說。在月光下，我們讀了童年的第三章。本文主要圍繞小茨剛之死而寫。很想和女兒分享一下我的讀書感受，問她哪里不懂，一起討論。我想高爾基當時應該很難過。小茨剛是他童年的玩伴。
對話：
我：“媽媽，我想知道高爾基的寫作背景，你能告訴我嗎？”
媽媽：“我查了一下，《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。早在十九世紀九十年代，高爾基就有了寫傳記作品的想法。從1908年到1910年，列寧參觀了高爾基在意大利卡普里的公寓，高爾基不止一次向他講述了自己的童年和青年生活。有一次，列寧對高爾基說：‘你應該把一切都寫出來，老朋友，一定要寫出來！“這一切極具教育意義，非常精彩，”高爾基說：“總有一天，我會把它寫出來……”很快，他兌現(xiàn)了這個承諾。因為列寧的話，他寫了他的童年。"。
我：“哦，謝謝媽媽。我發(fā)現(xiàn)一個問題。高爾基在這本書里專門畫了一幅真實生動的俄羅斯小資產(chǎn)階級的風俗人情圖。如果童年失去了小茨剛這樣的`好朋友，我不會難過，我會為他高興，因為有時候死亡也是一種解脫?！?BR> 月夜小學生四年級月夜小學生篇十七
1.小組討論啥體裁?【示例】現(xiàn)代詩。
2.小組討論寫了啥?【示例】全詩只有四行，卻清晰地勾勒了一幅“月夜”的場景：霜風，月光，高樹，“我”，共同構筑了“月夜”的存在。
3.小組討論為啥寫?【示例】作者為了寄托五四前后的一代知識分子獨立不倚的堅強性格和追求思想自由與個性解放的奮斗精神。
二.多角度賞。
1.小組賞題目：【示例】簡練醒目。
4.小組賞結構：【示例】緊湊而明快。
5.小組賞寫法：【示例】詩人借景抒情、托物詠志，簡練的白描手法以霜風、明月、挺立的高樹三種景物，烘托了在寒風中卓然獨立的意象，傳神寫意，頗有韻致。
6.小組賞情感：【示例】追求人格獨立，追求思想自由和個性解放，進而喚起國人的覺醒，民族的覺醒，乃是那里先進青年的奮斗目標。
7.小組賞語言：【示例】簡約古樸，詩以動詞“照“、“靠“押韻，卻在每行詩末綴以一個輕聲詞尾“著“，使語氣委婉，節(jié)奏舒緩自然，富于散文之美。
三.多角度探。
1.小組探重點：【示例】對月夜“美”的“形象”的多角度，多層面把握——。
第一句：風吹寫動。
第二句：月照言靜。
第三句：昂然挺立。
第四句：獨立宣言。
2.小組探難點：【示例】(1)這首小詩描繪了一幅月夜圖景，請用你自己的語言將這幅月夜圖描繪出來.(提示：抓住詩中景物特點來寫.)。
霜風呼呼的吹著，月光明明的照著。霜風寒月的冬夜中，頂天立地的高樹與獨立不倚的“我”并排站立著，充滿了美的意蘊。(2)“卻沒有靠著”最能表現(xiàn)詩的主旨，試說說你的感悟.
(提示扣裝自由”或“獨立”，言之成理即可)。
(表現(xiàn)出環(huán)境的蕭瑟，人物的孤獨.面對處境詩人表現(xiàn)出獨立不倚的堅強性格和奮斗精神，與高樹并排立著，而不是靠著.霜風呼呼地吹著，月光明明地)。
月夜小學生四年級月夜小學生篇十八
放寒假，我和爸爸、媽媽、姐姐一起去爬山東的泰山。
我們坐火車來到，然后坐車來到泰山的山腳下，一看：山這么矮，哪夠我爬呀！我心想。
爸爸對我說：“泰山可是五岳之首，可不要輕視它，你爬上山頂再說吧！”
我一路聽爸爸說著泰山的傳說，一路往上爬。猛然回頭一望：“哇！”我說，“原來這么久，我們爬過的都是些小山包呀！”
我問爸爸：“什么時候才能到達山頂呀？”爸爸說：“還早著呀，半山腰都沒有到呢！”
我們繼續(xù)爬呀爬，好不容易到了中天門。我抬頭一看，“啊，離南天門還有這么遠啊！”
在中天門，我們休息了一會兒，就奮力向峰頂爬去。
爬了幾個小時，才到了十八盤。：“哇！”我大叫：“這么大的風，六千多個臺階，還這么陡，我爬得上去嗎？”
爸爸走到我跟前，拍拍我的肩膀，說：“只有你覺得爬不上去呀，大家都是呢?？墒菫榱说竭_峰頂，我們要繼續(xù)爬?！?BR> 我用手擋著風，一步一步往上爬。不知不覺中，我還爬了個第一名呢。望著山下一個個小山包和美麗的風景，我不由自主地喊著：“我爬上來了！爬上泰山了！”
月夜小學生四年級月夜小學生篇十九
1、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
2、但愿每次回憶，對生活都不感到負疚。
3、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
4、人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。
5、有希望在的地方，痛苦也成歡樂。
6、貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。
7、推銷產(chǎn)品要針對顧客的心，不要針對顧客的頭。
8、年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。
9、人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。
10、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。
11、生活若剝去理想夢想幻想，那生命便只是一堆空架子。
12、含淚播種的人一定能含笑收獲。
13、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。
14、不是境況造就人，而是人造就境況。
15、成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。
16、沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。
17、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
18、如果你曾歌頌黎明，那么也請你擁抱黑夜。
19、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
20、你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。