教案的評價應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的靈活性、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等多個方面進(jìn)行綜合評估。教案的編寫應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好。這些教案范例中，既有基礎(chǔ)知識的教學(xué)，也有實踐技能的培養(yǎng)，涵蓋了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
    手影游戲教案篇一
    1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
    2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識光和影子的關(guān)系，沒有光就沒有影子。
    3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
    4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
    5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
    手影視頻、黑色屋子、手電筒
    一、 欣賞視頻
    1、小朋友們，你們的小手有什么本領(lǐng)呢？
    幼兒說說自己的小手真……
    幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。
    2、剛才電視里的小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的？
    3、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
    二、有趣的手影游戲
    1、玩手影游戲（模仿教師的動作）
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結(jié)合提問）
    3、師總結(jié)：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。
    三、創(chuàng)動作、編兒歌
    1、說一說，你的小手還會變成什么動物？
    2、幼兒創(chuàng)編動手表演
    鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。
    3、根據(jù)新的動作，創(chuàng)編新兒歌
    創(chuàng)編兒歌
    手影游戲（兒歌）
    我在墻壁前，表演一雙手：
    變小貓爬墻走，變小狗張大口，
    變鴨子水里游，變鸚鵡（喜鵲）立枝頭。
    太陽公公回家去，喜歡它們?nèi)ё摺?BR>    我在墻壁前，表演一雙手：
    變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，
    變山羊胡子翹，變黃牛吃青草
    太陽公公看見了，對著我們點頭笑。
    我在墻壁前，表演一 雙手：
    變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳；
    變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱；
    變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，
    變螃蟹橫著走，變?yōu)觚斅朴啤?BR>    太陽公公真高興，夸我有雙靈巧手。
    手影游戲教案篇二
    影子對于任何一個年齡段的幼兒來說，都是一件很有趣的事物，特別是陽光明媚的時候，孩子們最喜歡開展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論，因此我將這一活動和想象添畫相結(jié)合，一方面延續(xù)了孩子對影子游戲的興趣，另一方面引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組學(xué)習(xí)、共同探索，激發(fā)孩子在影子的形態(tài)上進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。
    1、引導(dǎo)幼兒探索手的不同形態(tài)。
    2、引導(dǎo)中班幼兒掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進(jìn)行繪畫。
    3、鼓勵大班幼兒結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，借形象想創(chuàng)作手形畫。
    4、愿意和伙伴一起完成手影作品，體驗創(chuàng)作和想象的樂趣。
    中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫方法，幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象。
    大班幼兒的一場手影故事視頻，畫紙，油畫棒，顏料，剪刀，固體膠，粘土，示范畫。
    1、請中班幼兒進(jìn)教室為大家打招呼。
    t：我們班今天還來了許多的好朋友——請大班哥哥姐姐進(jìn)來。
    大班和老師和中班互相問好。
    2、探知手的不同形態(tài)。
    t：其實，哥哥姐姐今天還為大家?guī)砹艘惶幒脩?，我們一起看一看?！蟀嘤變罕硌菔钟皯颉?BR>    t：你看到了什么？它是用什么變的？
    當(dāng)我們的手在燈影下變換不同形態(tài)得到的就是我們的手影。
    在剛才的節(jié)目里。你最喜歡的是哪一個手影呢？——請哥哥來教一下大家。
    還喜歡什么？——請姐姐來教一下。
    你還會其他的手影嗎？—-請中班幼兒表演一下。
    t：其實，我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦——播放手影戲視頻。
    這些有趣得手影，我們怎樣把它保留下來呢？
    1、來，告訴大家，你們畫的是什么？
    那怎樣才能讓人家一眼就看出它是xx呢？
    ——引導(dǎo)幼兒說出添畫眼睛鼻子嘴巴。
    t：昨天我和我的伙伴們也創(chuàng)作了手影畫，我們一起看一看。
    2、——出示示范畫。
    那請你們想象在你們的手影畫中可以在添些什么？
    嗯，聽上去就是一幅美麗的手影畫。
    好的，那接下來就請小朋友們和自己的小伙伴一起創(chuàng)作一幅手影畫。
    2、作畫時，特別是你和朋友商量時請輕聲說話，不要影響他人。
    手影游戲教案篇三
    1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
    2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識光和影子的關(guān)系，沒有光就沒有影子。
    3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
    4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
    5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
    手影視頻、黑色屋子、手電筒。
    1、小朋友們，你們的小手有什么本領(lǐng)呢?
    幼兒說說自己的小手真……。
    幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。
    2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?
    3、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
    1、玩手影游戲(模仿教師的動作)。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問)。
    3、師總結(jié)：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。
    1、說一說，你的小手還會變成什么動物?
    2、幼兒創(chuàng)編動手表演。
    鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。
    3、根據(jù)新的動作，創(chuàng)編新兒歌。
    手影游戲教案篇四
    活動目標(biāo)：
    1、喜歡參與科學(xué)探索活動，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。
    2、并初步了解影子的形成。
    3、在游戲中探索影子的方位變化特點。
    活動準(zhǔn)備：
    1、幻燈機(jī)、玩具娃娃。
    2、手電筒、小人偶。
    活動過程：
    1、謎語導(dǎo)入。
    (2)鼓勵幼兒大膽猜測。
    (3)教師：對，是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?
    2、進(jìn)行實驗，引導(dǎo)幼兒了解影子的形成。
    (1)打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。
    提問：看一看墻上有影子嗎?
    (2)教師用玩具娃娃擋住光線。
    提問：現(xiàn)在發(fā)生什么事情?為什么現(xiàn)在會有影子了呢?
    (3)鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    (4)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。提問：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?
    (5)教師小結(jié)：有光，并且有物體擋住光的情況下才會出現(xiàn)影子。沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。
    3、進(jìn)行實驗，引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。
    (1)教師固定手電筒在上方，打開手電筒照射人偶，請幼兒觀察影子在哪個方位，并請幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置，請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
    (2)教師小結(jié)。
    活動延伸：
    1、在戶外活動時，玩手影游戲。
    2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。
    手影游戲教案篇五
    活動目標(biāo)：
    1、嘗試用手影表現(xiàn)動物形象。
    2、根據(jù)故事情節(jié)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用形容詞、動詞等較生動的續(xù)編、表演故事。
    3、在手影表演中體驗合作的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    手電若干、幕布4個、白紙若干、課件ppt。
    活動過程：
    一、自主探索，嘗試用手影表現(xiàn)動物形象。
    1、請小朋友看看老師給大家準(zhǔn)備了什么？
    2、請你們2人一組用手電、白紙和小手玩游戲，看看你們會有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒合作探索）。
    3、小結(jié)：光源照射在手上，在手下面的白紙上就會出現(xiàn)影子，這種影子叫做手影。
    4、請大家來看一組手影圖片（出示ppt）。
    5、請你嘗試用你的小手表演手影動物。
    二、欣賞手影故事。
    1、我們的小手做了這么多有趣的手影，它還會講故事呢！
    （教師幕后表演手影故事）。
    2、手影故事里都講了些什么？（幼兒自主發(fā)言）。
    三、續(xù)編故事。
    1、還有哪些小動物去參加運(yùn)動會？它們遇到大石頭會用什么辦法過去呢？接下來我們就用手影表演故事。
    2、幼兒分組討論，嘗試三人一組分工合作表演。
    3、集體展示小組的表演。
    四、欣賞視頻，拓展經(jīng)驗。
    老師帶來一段精彩視頻，我們一起來欣賞，看一看與我們的表演有什么不同？
    附：故事：
    今天天氣真好！森林里的小動物要去參加一場盛大的運(yùn)動會。
    一只可愛的大白鵝搖搖擺擺的走來了，一塊大石頭擋住了去路。大白鵝東瞧瞧，西看看，要怎么過去呢？它想了想，小心地從石頭的后面繞了過去。
    一只小蝸牛也來參加運(yùn)動會，它慢慢地爬呀爬呀……咦！大石頭，怎么過去呢？哦……它努力的從石頭上面爬了過去。
    手影游戲教案篇六
    在平時的活動中，發(fā)現(xiàn)我班孩子特別喜歡玩手影游戲，下課就擠在一起做手影游戲，比誰的手影最像、變換的樣式最多。孩子們的想象力非常豐富，一雙小手就這樣變變變，小兔、小魚、小貓、小狗、小鳥這些可愛的動物就一個個地活了起來?？此麄兣d趣那樣高，我就想，能不能將手影游戲和我班的特色的活動---線描添畫揉和到一起。因此，我設(shè)計了大班藝術(shù)活動《有趣的手影添畫》，來進(jìn)一步滿足孩子們的興趣。
    1.通過玩手影游戲，激發(fā)幼兒對手影添畫的興趣。
    2.發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，能在自己印制的手影上添畫出新穎的形象。
    3.體驗美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和成就感。
    1.幼兒已有一定的的手影游戲經(jīng)驗。
    2.課件：手影表演、各種手影經(jīng)過添畫完成的小動物動畫以及各種手影ppt圖片。
    一、看手影。
    1.師：老師今天給小朋友們帶來了一段精彩的手影表演，我們一起來看看吧。（播放手影表演課件）。
    2.提問：這段表演精彩嗎？你們剛才看到表演里有哪些手影？引導(dǎo)幼兒觀察和討論。（幼兒回答看到的手影）。
    二、變手影。
    1.那你們能學(xué)學(xué)剛才看到的手影嗎？（請小朋友們來學(xué)學(xué)剛才看到的手影。）。
    2.師：你能變出剛才手影游戲里沒有的手影嗎？讓孩子們發(fā)揮自己的想象空間，大膽嘗試，鼓勵幼兒自己變化手影，并請幼兒大膽的在投影儀前變換手影。
    （在這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子學(xué)一學(xué)、做一做各種手影，一下子就激起了幼兒的極大的興趣和聯(lián)想，豐富了幼兒的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作素材，從而為下一步的活動做好堅實的鋪墊，當(dāng)那一張張手型圖片展現(xiàn)在孩子面前時，一下子給了孩子新奇和美的感受，讓孩子們心動不已，在欣賞和討論中，就很自然地激起了孩子的興趣。）。
    3.師：你們能變出這么多不一樣的手型，真能干！老師把你們剛剛得手影都畫下來了，你們看！（出示各種手影的圖片）。
    三、畫手影。
    1.師：猜猜，老師是怎么畫的呢？（師幼共同探討手影的畫法）幼兒回答后，師總結(jié)：把變好的手影的手緊貼在紙上，用筆將手影沿著輪廓畫下來。
    2.幼兒嘗試畫手影。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒畫出和其他人不一樣的手影。
    （每個孩子的發(fā)展程度各不相同，在孩子操作的過程中，老師巡視指導(dǎo)，注意個別對待，能力差的允許學(xué)習(xí)、模仿，在孩子遇到困難和疑惑的時候，適度的進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子樂于創(chuàng)作，保持孩子的興趣和創(chuàng)造欲望。）。
    四、手影添畫。
    1.師：小朋友們把手影都畫下來了，老師能把這些手影都變成可愛的小動物呢！想不想知道怎么變的'？猜一猜?。ㄓ變河懻摬⒒卮穑?。
    2.師播放手影添畫變成小動物的動畫。提問：老師是怎么把手影變成可愛的小動物的？（在手影上添畫）。
    3.幼兒在自己畫好的手影上添畫，鼓勵孩子們大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手影畫。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)。（在美術(shù)活動中，每個孩子都有自己的表現(xiàn)方式和自己獨(dú)特的構(gòu)想，在激發(fā)孩子興趣的前提下，可以讓孩子的的想象、興趣得到最大的滿足和發(fā)揮。）。
    五、作品評析。
    作品展示評價，并請幼兒說一說，你的手影變成了什么？是怎么變的？
    手影游戲教案篇七
    1．通過游戲，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。
    2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
    (一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備學(xué)會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。
    (二)物質(zhì)準(zhǔn)備投影儀。
    1．提出游戲主題，幼兒自由分組。
    2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復(fù)，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。
    3．按程序開展游戲。
    4．從中選出恰當(dāng)?shù)木渥樱⒄沓稍姼?，如?BR>    我在墻壁前，我在墻壁前，
    表演一雙手。表演一雙手。
    變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。
    變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。
    變剪刀，本領(lǐng)大。變小人，哈哈哈。
    變太陽，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。
    太陽公公真高興，太陽公公回家去，
    夸我有雙靈巧的手。要是喜歡全抱走。
    附詩歌
    手影游戲
    我在墻壁前，
    表演一雙手。
    變小貓，爬墻走。
    變小狗，張大口。
    變鴨子，水里游。
    變喜鵲，立枝頭。
    太陽公公回家去，
    要是喜歡全抱走。
    手影游戲教案篇八
    1．通過游戲，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。
    2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
    (一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備學(xué)會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。
    (二)物質(zhì)準(zhǔn)備投影儀。
    1．提出游戲主題，幼兒自由分組。
    2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復(fù)，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。
    3．按程序開展游戲。
    4．從中選出恰當(dāng)?shù)腵句子，并整理成詩歌，如：
    我在墻壁前，我在墻壁前，
    表演一雙手。表演一雙手。
    變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。
    變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。
    變剪刀，本領(lǐng)大。變小人，哈哈哈。
    變太陽，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。
    太陽公公真高興，太陽公公回家去，
    夸我有雙靈巧的手。要是喜歡全抱走。
    手影游戲教案篇九
    小班的幼兒正處于學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園叫教學(xué)教育的內(nèi)容與組織離不開生活實際，在實施《綱要》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是教學(xué)教育必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的.主動性。因此，我根據(jù)目標(biāo)，結(jié)合幼兒年齡特點，選擇貼近幼兒生活的“手影”這一內(nèi)容，組織幼兒通過自己的操作，初步了解手影的形成。
    1、激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。
    2、幼兒對手影有初步的認(rèn)識。
    3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編句式“我的手影變xx”,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
    活動重點：能初步了解手影的形成。
    活動難點：能創(chuàng)編句式“我的手影變xx”
    1、教師會玩手影游戲。
    2、投影儀。
    3、《幸福拍手歌》音樂選段。
    1、導(dǎo)入部分。
    播放音樂《幸福拍手歌》，教師引導(dǎo)幼兒一起做手指舞蹈。
    2、教師將投影儀的光線投射到墻壁上進(jìn)行手指操，引起幼兒興趣。
    (付兒歌)大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰碰，小指見面拉個勾。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察影子。
    “小朋友們剛剛見到墻上的是什么呢?你們看看自己的腳下又有什么呢?”
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)光線照射在物體上就會形成影子。
    2、導(dǎo)入游戲：手影變變變。
    (1)教師進(jìn)行手影表演(小狗，鴨子，孔雀，鴿子，烏龜?shù)鹊?。
    (2)請幼兒一起模仿，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子(如：我的手影變小狗，汪汪汪;我的手影變孔雀，飛飛飛等)。
    (3)幼兒一起玩手影游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手影創(chuàng)作并創(chuàng)編句子“我的手影變xx“。
    大家一起變一變。
    請幼兒自己創(chuàng)編手影，并創(chuàng)編短句。
    手影游戲教案篇十
    活動目標(biāo)：
    1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
    2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識光和影子的關(guān)系，沒有光就沒有影子。
    情境創(chuàng)設(shè)：
    手影視頻、黑色屋子、手電筒。
    活動實施：
    一、欣賞視頻。
    1、小朋友們，你們的小手有什么本領(lǐng)呢？
    幼兒說說自己的小手真……。
    幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。
    2、剛才電視里的小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的？
    1、玩手影游戲（模仿教師的動作）。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結(jié)合提問）。
    3、師總結(jié)：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。
    三、創(chuàng)動作、編兒歌。
    1、說一說，你的小手還會變成什么動物？
    2、幼兒創(chuàng)編動手表演。
    鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。
    3、根據(jù)新的動作，創(chuàng)編新兒歌。
    兒歌：
    快瞧，快瞧，多奇妙！
    墻上演戲真熱鬧！
    小狐貍，蹦蹦跳，
    小黑狗，汪汪叫，
    老鷹扇著大翅膀，
    嚇得螃蟹到處逃。
    游戲反思：
    整個活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學(xué)習(xí)手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現(xiàn)這個問題。
    另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。
    以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。
    手影游戲教案篇十一
    跳皮筋，老鷹捉小雞，畫房子很多好玩的游戲?？墒亲屛夷钅畈煌倪€是那場快樂的手影游戲。
    嗨！你知道手影游戲怎么玩的嗎？你如果不知道的話，那你就太落后了！手影游戲就是用手拼成一些圖形把燈光照在手上，手后面就出現(xiàn)了手上拼出的圖形。但是，想拼出來也不容易！
    哎呀！我還沒說完怎么白板上已經(jīng)出現(xiàn)各種各樣的圖形。我掃過頭去看，愛動物的慧慧正在擺她最喜歡的動物——小鳥。而且，她擺的小鳥還正在說悄悄話呢！簡直太神奇了！
    優(yōu)雅的彭彭走上白板旁邊的位置，擺出了一個優(yōu)雅的天鵝，菲菲也不甘示弱，立馬上去拼了一個美麗的孔雀，還是開著屏的孔雀呢！接下來，同學(xué)們的表現(xiàn)也越來越好，有點拼了個老鷹，有的拼天鵝，還有的拼狼，我們的教室就像成一個動物園，真是應(yīng)有盡有，神奇極了！
    哎！我想呀想，終于想到了。我跑上去拼了一個聽話的小狗，知后就出現(xiàn)了一大堆的小狗，它們真是聽話，一排一排地站著，老師說我的作品很好，我覺得開心極了！
    時間一點點的過去，馬上就要寫作文了，我的心里充滿了自信，肯定能寫好！真希望以后還可以玩這手影游戲，真是快樂極了！
    手影游戲教案篇十二
    傍晚，我和爸爸正在看書，突然停電了。我們摸著黑，走向大廳。這時，媽媽點上了蠟燭。
    我們一家圍著燭光坐了下來，爸爸嘆了口氣，無奈地說：“正看到精彩處，卻停電。唉，看不成了?！眿寢尳又f：“廚房一大堆碗還沒洗呢！”我對著墻揮了一下手，說：“太無……”“聊”還沒說出口，我無意看到了墻上的黑影，腦筋一轉(zhuǎn)，興奮地說：“我們一起玩手影游戲吧？”我的提議得到了贊同。
    我飛快地伸出了手，對著墻比了個動作，一只“小老鼠”出現(xiàn)了。只見“小老鼠”賊頭賊腦的，在墻上跳動，左顧右盼，似乎又在打歪主意，又想偷油吃吧！
    媽媽靈機(jī)一動，伸出了手。突然，墻上出現(xiàn)了一只“黑貓”，那威武的樣子好似黑貓警長。它大喝一聲：“老鼠，哪兒逃！”然后以迅雷不及掩耳之勢猛撲過來?！袄鲜蟆币姞?，一溜煙跑了。而“黑貓警長”只得在那吹胡子瞪眼睛。
    突然，一只“大黃狗”飛奔而來?！皥蟾婢L，狐貍又在偷雞了！”原來爸爸也加入了戰(zhàn)局?！白撸R上去瞧瞧！”
    這時，我左手變成的“雞”正與右手變成的“狐貍”撕打著?！半u”最終戰(zhàn)勝不了狡猾的“狐貍”，漸漸撐不住了，大叫：“救命啊……”
    “黑貓警長”和“大黃狗”聽到叫喊聲，飛快地跑了過來。證據(jù)確鑿，狡猾的“狐貍”只好舉手投降。
    全家沉浸在快樂的游戲中。
    雖然燭光是微弱的，但帶給我們一家的歡樂是無窮的。
    手影游戲教案篇十三
    晚上，我們一家三口剛吃完晚飯，津津有味的看電視。“啪”的一聲停電了，我說：“太無聊了?！卑职终f：“要不我們玩手影游戲吧?！蔽覀冋f：“好好。”
    爸爸，拿出手電筒。游戲開始了，我伸出我靈活的手指姆指和食指并攏，其它三只手指伸直。呀，墻上出現(xiàn)了一只孔雀。它張開美麗無敵的尾巴，一會炫耀，一會捕食。
    “咩咩咩——”傳來一陣小羊地叫聲，只見媽媽手指纏在一起，在墻角出現(xiàn)一只小羊。小羊咩咩咩地叫著向孔雀飛奔過去。
    爸爸不甘示弱，把手搭在一起，墻上出現(xiàn)一只兇猛的老鷹，它輕輕的.揮動著翅膀飛向天空。
    墻角出現(xiàn)了一只蝸牛，草叢里鉆出一只恐龍的蛇，池塘里跳出一只鼓著腮幫子的金魚。草地上有一群螞蟻正在搬家。
    燈光雖暗，但我們很快樂。
    手影游戲教案篇十四
    手影游戲作者：031班王一翔上課了，老師帶我們?nèi)ゲ賵鲎鍪钟坝螒?，我們高興及了。游戲開始，我和高律每有用手做了一只可愛的小狗，劉子堯做了一只振翅飛翔的老鷹。兩只小狗正玩得起勁，劉子堯做的老鷹突然來襲擊我們的小狗，小狗招架不住，只得落荒而逃。小狗們跑回去喊來兄弟們打老鷹。戰(zhàn)斗非常激烈，我方連連有“戰(zhàn)士”受傷，但我們?nèi)硕嗔α看螅销椬詈蠼?jīng)不起我們的圍攻，慘敗而逃。手影游戲真好玩！手影游戲作文150字。
    小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
    手影游戲教案篇十五
    看著題目，你肯定猜出我要寫什么了，嘿嘿，不瞞你說，我們呀，正在做手影游戲呢！
    活動前，老師神秘地對我們說：“今天我們要玩一個有趣的游戲，名字叫做——手影游戲，教師里立刻沸騰了起來。
    游戲開始了，老師關(guān)了燈，打開了多媒體投影儀給我們放了一段手影表演。看完后，老師讓我們上臺去表演一下，發(fā)揮充分的想象。同學(xué)們紛紛舉起了手。第一個上場的，是孔馨笛，她自信滿滿地走上了臺，只見她右手的食指和拇指緊捏在一起，中指、無名指、小拇指分別翹了起來，在強(qiáng)烈的投影光束下，一只美麗的孔雀出現(xiàn)了，這孔雀在墻上不停地扭動身姿，跳起了優(yōu)美的舞蹈……大家看了，也都學(xué)了起來，墻上成了“孔雀群舞”。
    第二個表演的是胡雨杭，她給我們表演的是小鳥，只見她把拇指和食指放在一起，做小鳥的身子，食指稍微在拇指前面一點，做小鳥的嘴，其它手指分別扇動起來，做小鳥的翅膀，在空中飛翔，旁邊的同學(xué)還給小鳥配上了“嘰嘰喳喳”的聲音，好似小鳥在歌唱，博得了大家的歡笑聲。
    最后上場的是唐雪薇和我，她右手的拇指稍微彎曲，食指、中指翹了起來，無名指、小拇指卷縮在左手大拇指上，其它手指照著右手又做了一遍，我也照著她的樣子做了一遍，兩只栩栩如生的小狗便出現(xiàn)了。小兩只小狗在墻上表演著雜技呢。大家都笑得上氣不接下氣，“動物聯(lián)歡會”在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
    這次游戲不僅鍛煉了我們的手指能力，還讓我們充分地發(fā)揮出了想象能力，我喜愛手影游戲。
    手影游戲教案篇十六
    我們的雙手很能干，能寫作業(yè)，能玩游戲，還能玩手影。今天，我們在作文班，就玩了有趣的手影游戲。
    我表演了小狗。我先伸出小手，右手的四只手指并起來，大拇指豎起來，當(dāng)狗耳朵，左手和右手是一樣的動作。然后，我把左手和右手合起來，左手要繞過右手的大拇指。右手的四個手指要分開，食指和中指并在一起，無名指和小拇指并在一起，四只手指還要分開。我把雙手放到投影中，輕輕動一動，好像小狗遇到了壞人在“汪汪汪”叫。
    同學(xué)們也在表演，有的做蝸牛，有的做貓，還有的做小狗，處處都是一片歡笑。這一節(jié)作文課，我非常開心！