教案不僅僅是一份指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，更是教師教學(xué)思路、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。編寫教案時(shí)要注重教學(xué)步驟的合理安排和掌握時(shí)間的把握。請(qǐng)大家參考下面的教案范本，了解一下如何設(shè)計(jì)一份高質(zhì)量的教案。
生活課教案篇一
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，指導(dǎo)擺放小椅子時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道“自己的事情要自己做”這個(gè)道理。
1、小兔、大灰狼的頭飾各一個(gè)。
2、會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》
1、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
4、幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回?BR> 吧。記住怎么搬椅子了嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好
生活課教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好，再見(jiàn)”。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織：
1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手，”
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好，你好親愛(ài)的朋友，我們一起，快樂(lè)無(wú)比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、通過(guò)游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f(shuō)？”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們?cè)摶丶伊?，跟熊貓說(shuō)什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“謝謝”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說(shuō)：“再見(jiàn)”就回家了！
設(shè)計(jì)意圖：
樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)有好朋友的樂(lè)趣。在日常活動(dòng)中常和父母、老師、同伴互相問(wèn)好，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。
生活課教案篇三
本班共有學(xué)生12人，男生9人，女生3人。學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)懸殊大，智力水平參差不齊，絕大部分學(xué)生屬于中重度智力殘疾，其中有5人沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，并伴有多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥的傾向，教學(xué)難度較大，有50%的學(xué)生基本沒(méi)有書(shū)寫能力，30%的學(xué)生的語(yǔ)言能力較差，20%的學(xué)生不說(shuō)話。本學(xué)期除了要加大識(shí)詞量，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力與書(shū)寫能力。
生活課教案篇四
2、使學(xué)生從自己做起，從身邊的小事做起，堅(jiān)持不懈養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：公共生活中禮貌的重要性；
難點(diǎn)：如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）、故事導(dǎo)入“星期一早上的奇跡”
提問(wèn)學(xué)生：“奇跡是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的？”回答是：由于一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。
（二）、想想生活中的禮貌用語(yǔ)。
生活中除了使用問(wèn)候語(yǔ)之外，還有其他禮貌用語(yǔ)，比如表示謙虛、恭敬等禮貌用語(yǔ)。（參考作業(yè)本p11）提問(wèn)：“在生活中，如果能運(yùn)用以上禮貌用語(yǔ)，能為你在與別人交往時(shí)帶來(lái)什么幫助？”
引導(dǎo)學(xué)生回答：禮貌增進(jìn)人際和諧。在生活中講究文明禮貌，可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際交往氛圍，使我們?cè)谧鹬厮说耐瑫r(shí)，也贏得他人的尊重。
（三）怎樣養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣、
提問(wèn)：“既然文明禮貌這么重要，那么怎樣才能養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣呢？”學(xué)生暢談個(gè)人觀點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的歸納總結(jié)：養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，要從自己做起，從身邊的小事做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒，這不僅能“走遍天下”，還能造就幸福人生。
（四）、反思生活中的小事。
例如：升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)，在上公共汽車時(shí)遇到老人或者小孩時(shí)，在課堂上想發(fā)言等時(shí)，自己都是怎么做的？完成單元活動(dòng)設(shè)計(jì)中：回顧、總結(jié)自己的日常行為習(xí)慣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己有好的禮貌，但也可能存在不良的習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還必須改正不良的行為習(xí)慣，哪怕是一個(gè)很小的壞習(xí)慣。
不良習(xí)慣產(chǎn)生的原因：
1、社會(huì)環(huán)境的客觀條件；
2、家庭教育環(huán)境影響；
3、個(gè)體心理影響。
克服不良習(xí)慣的建議：
1、明確要改變哪個(gè)習(xí)慣；
2、改變要靠意志；
3、打斷自己的慣性；
4、必須輸入新的習(xí)慣。
（五）、總結(jié)。
鼓勵(lì)學(xué)生擁有養(yǎng)成良好文明禮貌習(xí)慣的信念，從身邊的小事做起，堅(jiān)持不懈地做好。
生活課教案篇五
1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進(jìn)餐方法。
2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。
1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚(yú)，蝦。
2、教師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
1、觀看情景表演，引出主題。
2、請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约簳?huì)吃飯嗎？
在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵(lì)幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個(gè)自己吃飯的好孩子。
3、組織小朋友討論：
如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對(duì)大人說(shuō)：寶寶長(zhǎng)大了，我會(huì)自己吃飯?我們小朋友吃飯時(shí)，應(yīng)該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯?jiān)谧炖锊灰А?BR> 4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》。
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。
2.在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。
生活課教案篇六
多媒體。軟件制作：powerpoint幻燈片背景：春(杏樹(shù)、草原)—代表學(xué)生的青春活力。
采用“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，自由交流、發(fā)言的構(gòu)思形式。
以學(xué)生暢談生活、理想為主線，通過(guò)學(xué)生對(duì)教師提供的一些典型素材的分析、討論，來(lái)闡述他們對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)理想的追求，從而在探討中提升對(duì)生活和理想的看法。通過(guò)本堂班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次人生觀、價(jià)值觀的教育。
(一)理論原則：
1、突出素質(zhì)教育2、面向全體學(xué)生3、因材施教4、師生雙邊交流5、注重德育教育。
(二)思路：本節(jié)班會(huì)采用了中央電視臺(tái)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，自由、暢談心聲、加強(qiáng)交流的活動(dòng)情景，以“生活、理想”為主線，突出主旋律。
班會(huì)由五部分組成：
1、第一部分——入題：引用生動(dòng)活潑的句子，導(dǎo)入主題。
2、第二部分——結(jié)合素材與學(xué)生談他們的理想和生活，以及父母的期待。
3、第三部分——觀看電影剪輯和戰(zhàn)地家書(shū)，用真實(shí)的畫(huà)面，真實(shí)的歷史，講述不同時(shí)期人們對(duì)待生活的態(tài)度和對(duì)理想的不同追求。聯(lián)系現(xiàn)在學(xué)生的一些想法和做法，給予他們正確的價(jià)值取向。
4、第四部分——用西部孩子對(duì)待生活和理想(讀書(shū))的真實(shí)故事，通過(guò)比較，展開(kāi)如何實(shí)現(xiàn)理想、的討論。
5、第五部分——尾聲：在師生討論意猶未盡的時(shí)候，及時(shí)做出總結(jié)，發(fā)布我們的青春誓言，給同學(xué)留下一個(gè)想象的廣闊空間。
運(yùn)用這種手法，加大了班會(huì)的密度，使用各種資料展現(xiàn)給同學(xué)真實(shí)感人的一面，極易引人入境，便于激發(fā)學(xué)生激情，消除拘謹(jǐn)從而達(dá)到對(duì)人生觀、價(jià)值觀最佳的教育效果。
(一)前期準(zhǔn)備——體現(xiàn)全員參與、認(rèn)真團(tuán)結(jié)的態(tài)度，其實(shí)就是對(duì)的最好詮釋。
生活課教案篇七
課本引言中伏羲氏教民熟食、結(jié)網(wǎng)捕魚(yú)和神農(nóng)氏教民播種五谷的故事，然后學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)課文，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2．探究過(guò)程。
（1）教師出示探究問(wèn)題：假如你是一個(gè)生活在原始社會(huì)的人，僅靠在野外采集食物為生有哪些不便之處？（受季節(jié)變化和天災(zāi)影響大，食物來(lái)源不充足，需要不斷遷徒，等等），然后引出獲得固定的食物來(lái)源怎么辦的問(wèn)題，從而得出開(kāi)始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵的認(rèn)識(shí)。
（3）展示歷史圖片：觀察在河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕成就中，有哪些農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？各種因素的內(nèi)在聯(lián)系如何：原始農(nóng)業(yè)中的生產(chǎn)工具與產(chǎn)量的關(guān)系，原始農(nóng)業(yè)與漁獵的關(guān)系，原始農(nóng)業(yè)與飼養(yǎng)業(yè)、手工制陶和紡織的關(guān)系，生產(chǎn)、生活與原始藝術(shù)和早期文字的關(guān)系，原始陶器和紡織與定居生活的關(guān)系等。
（4）利用《我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代主要遺址圖》，學(xué)生指出河姆渡、半坡、大汶口的具體地點(diǎn)后，啟發(fā)學(xué)生觀察、分析該時(shí)代文化遺址分布的情況，尋找分布特點(diǎn)。
（四）鞏固小結(jié)。
1．出示話題：我國(guó)的原始居民過(guò)著什么樣的生活？你愿意生活在那個(gè)時(shí)代嗎？為什么？（根據(jù)老師展示的歷史實(shí)物圖片，學(xué)生發(fā)揮想象力，任意選擇一種居民設(shè)計(jì)、表演他們一天的生活）。
2、小制作：看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的表格，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類，明確農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的勞動(dòng)分工。
1、制作與本課農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有關(guān)的自由閱讀卡，可以是神化傳說(shuō)、歷史故事，詩(shī)歌，也可以是農(nóng)耕小知識(shí)。
2、有條件的學(xué)生，可以到農(nóng)村感受一下農(nóng)民耕作的苦與樂(lè)。
生活課教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。
2、在操作過(guò)程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動(dòng)，使幼兒兩手互相配合協(xié)調(diào)。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大娃娃若干，每個(gè)娃娃穿一件背心，在幼兒學(xué)解紐扣的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
二、活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)幼兒興趣：
師：今天天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。
（二）教幼兒幫娃娃穿衣服：
1、老師講解示范：
先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進(jìn)袖口）然后把衣服對(duì)整齊。一只手的食拇指那著紐扣，另一只手的大拇指伸進(jìn)紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進(jìn)紐洞。這樣一個(gè)紐扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒紐扣）。
2、幼兒操作：
（1）讓幼兒學(xué)習(xí)先扣最下面的一粒紐扣，再找旁邊的紐洞。
（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。
（三）帶娃娃外出散步。
生活課教案篇九
1、了解作者條文羅斯福夫人的過(guò)程，懂得走向生活，廣交朋友，才能為生活賦予價(jià)值，增添歡樂(lè)的道理。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間。
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，了解大意。
1、讀課文，作者向羅斯福夫人提出的是什么問(wèn)題？羅斯福夫人又是怎樣回答的？
2、按照事情發(fā)展順序，這篇文章可以分成哪幾個(gè)部分？
三、自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。
四、檢查自學(xué)情況。
1、文章的第一部分講了哪些內(nèi)容？
1）作者當(dāng)時(shí)的身份?！俺醭雒]”產(chǎn)什么意思？
五、鞏固練習(xí)。
1、抄寫四個(gè)字的詞語(yǔ)。
2、朗讀課文第一、二部分。
第二課時(shí)。
一、全班討論。
1、整個(gè)采訪過(guò)程是哪幾個(gè)自然段？
3、“我”率先拋出的自認(rèn)為別具一格的問(wèn)題是什么？“我”預(yù)想的答案是什么？
4、什么是“始料未及”？
5、羅斯福夫人為什么選中了作者呢？你怎樣理解羅斯福夫人的這番話呢？
6、對(duì)羅斯福夫人的采訪作者有什么收獲？什么是“座右銘”？
二、總結(jié)課文。
1、羅斯福夫人是怎樣的一個(gè)人？
2、這篇文章讓我們懂得了什么？
三、鞏固練習(xí)。
1、抄寫課文中四字詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
決定：初出茅廬采訪。
準(zhǔn)備：扎進(jìn)尋覓吮吸迫不及待。
采訪：走向生活廣交朋友。
收獲：獲獎(jiǎng)座右銘。
生活課教案篇十
活動(dòng)目的：
1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說(shuō)禮儀的重要，掌握一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語(yǔ)言，使文明禮儀教育見(jiàn)成效。
2、通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。
3、通過(guò)親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。
活動(dòng)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入話題--說(shuō)話禮儀：
文明禮儀教育之所以要從說(shuō)話做起，是因?yàn)樗钦Z(yǔ)言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無(wú)不需要說(shuō)話。就是說(shuō)，不說(shuō)話，或不會(huì)說(shuō)話，或說(shuō)不好說(shuō)都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語(yǔ)言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語(yǔ)言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。
二、討論：話咋說(shuō)更得體。
三、師生小結(jié)：
跟什么人說(shuō)什么話。
干什么事說(shuō)什么話。
到什么地方說(shuō)什么話。
最重要的是對(duì)話的前言后語(yǔ)，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚。
四、介紹一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧：
1、文明禮貌語(yǔ)言一般有：
問(wèn)候語(yǔ)語(yǔ)：“老師好！”“爸爸好！”“爺爺你身體好嗎?”等。
送別語(yǔ)：“老師再見(jiàn)！”“媽媽再見(jiàn)！”等。
請(qǐng)求語(yǔ)：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎?”“請(qǐng)把你的橡皮借我用一下，好嗎?”等。
安慰語(yǔ)：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢?！”“奶奶，您放心，您的身體會(huì)好起來(lái)的！”
贊美語(yǔ)：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家?！?BR> 提醒語(yǔ)：“小飛，請(qǐng)你把你的蘋果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎?”
勸戒語(yǔ)：“洪麗，請(qǐng)你不要與她打架好嗎?都是同學(xué)，有理總是可以講清楚的。”
2、加法和減法：
“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語(yǔ)交際中針對(duì)人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說(shuō)話技巧。
加法--遇物加錢。
遇物加錢是指在品評(píng)別人所購(gòu)物品時(shí)，對(duì)其價(jià)格故意高估，從而使對(duì)方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯(cuò)的西服，乙知道市場(chǎng)行情，這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評(píng)時(shí)說(shuō)：“這套西服不錯(cuò)，恐怕得四五百元吧?”甲一聽(tīng)笑了，高興地說(shuō)：“老兄說(shuō)錯(cuò)了，我220元就買下啦！”這里乙的說(shuō)法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說(shuō)高衣服的價(jià)格，使對(duì)方產(chǎn)生成就感，當(dāng)然也就使得對(duì)方高興。
減法--逢人減歲。
由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說(shuō)話技巧了。這種技巧特征在于把對(duì)方的年齡盡量往小處說(shuō)，從而使對(duì)方覺(jué)得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個(gè)三十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有二十多歲，一個(gè)六十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯(cuò)誤”，對(duì)方是不會(huì)認(rèn)為你缺乏眼力，對(duì)你反感的，相反，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，形成心理相容。
值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對(duì)于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說(shuō))的方法效果較好，因?yàn)樗麄冇幸环N渴望成年的心理。
(一)擺正位置，端正態(tài)度。
交談包括兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是說(shuō)什么的問(wèn)題，即內(nèi)容問(wèn)題，語(yǔ)為心聲，你不能信口雌黃；第二個(gè)問(wèn)題是如何說(shuō)，即形式問(wèn)題，同一個(gè)意思，用不同的形式表達(dá)，對(duì)聽(tīng)者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談?dòng)兴募伞?BR> (二)交談的禁忌。
1忌打斷對(duì)方。
雙方交談時(shí)，上級(jí)可以打斷下級(jí)，長(zhǎng)輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒(méi)有權(quán)力打斷對(duì)方談話的。萬(wàn)一你與對(duì)方同時(shí)開(kāi)口說(shuō)話，你應(yīng)該說(shuō)“您請(qǐng)”，讓對(duì)方先說(shuō)。
2忌補(bǔ)充對(duì)方。
有些人好為人師，總想顯得知道得比對(duì)方多，比對(duì)方技高一籌。出現(xiàn)這一問(wèn)題，實(shí)際上是沒(méi)有擺正位置，因?yàn)槿藗冋驹诓煌嵌?，?duì)同一問(wèn)題的看法會(huì)產(chǎn)生很大的差異。譬如你說(shuō)北京降溫了，對(duì)方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當(dāng)然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)方的談話也并無(wú)大礙，但是在談判桌上絕不能互相補(bǔ)充。
3忌糾正對(duì)方。
“十里不同風(fēng)，百里不同俗?！辈煌瑖?guó)家、不同地區(qū)、不同文化背景的.人考慮同一問(wèn)題，得出的結(jié)論未必一致。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對(duì)方的選擇。除了大是大非的問(wèn)題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問(wèn)題不隨便與對(duì)方論爭(zhēng)是或不是，不要隨便去判斷，因?yàn)閷?duì)或錯(cuò)是相對(duì)的，有些問(wèn)題很難說(shuō)清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
舉例。
美國(guó)人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國(guó)人習(xí)慣吃黃吃膏，此時(shí)你就不能說(shuō)“你真傻，吃螃蟹應(yīng)該吃黃吃膏”。
在中國(guó)，點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示反對(duì)，但在有些國(guó)家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點(diǎn)頭表示反對(duì)，搖頭表示同意。
所以請(qǐng)大家記住一個(gè)社交的原則：從心理上接受別人。每個(gè)人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，考慮的問(wèn)題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)隨便強(qiáng)加于人。
4忌質(zhì)疑對(duì)方。
對(duì)別人說(shuō)的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無(wú)，質(zhì)疑對(duì)方并非不行，但是不能寫在臉上，這點(diǎn)很重要。如果不注意，就容易帶來(lái)麻煩。質(zhì)疑對(duì)方，實(shí)際是對(duì)其尊嚴(yán)的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問(wèn)題值得高度關(guān)注。
1使用稱呼就高不就低。
在商務(wù)交往中，尤其應(yīng)注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時(shí)會(huì)說(shuō)：“這是…大學(xué)的…老師”。學(xué)生尊稱自己的導(dǎo)師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經(jīng)驗(yàn)的人在介紹他人時(shí)往往會(huì)用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。
2入鄉(xiāng)隨俗。
一般情況，也許你會(huì)習(xí)慣性地問(wèn)：“是青島人還是濟(jì)南人?”但是，當(dāng)你人在濟(jì)南時(shí)，就應(yīng)該問(wèn)：“濟(jì)南人還是青島人?”這也是你對(duì)當(dāng)?shù)厝说淖鹬?；?dāng)你到其他公司拜訪時(shí)，不能說(shuō)主人的東西不好，所謂客不責(zé)主，這也是常識(shí)。
3擺正位置。
在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問(wèn)題，關(guān)鍵一點(diǎn)就是沒(méi)有擺正自己的位置，也就是說(shuō)，在人際交往中下級(jí)要像下級(jí)，上級(jí)要像上級(jí)，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時(shí)的基本命題。
4以對(duì)方為中心。
在商務(wù)交往過(guò)程中，務(wù)必要記住以對(duì)方為中心，放棄自我中心論。例如，當(dāng)你請(qǐng)客戶吃飯的時(shí)候，應(yīng)該首先征求客戶的意見(jiàn)，他愛(ài)吃什么，不愛(ài)吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達(dá)，你可以夸他說(shuō)話生動(dòng)形象、很幽默，或者又有理論又有實(shí)踐，但你不能說(shuō)“你真貧，我們都被你吹暈了”！
生活課教案篇十一
1.談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。
2.觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自我的看法。
1）請(qǐng)幼兒觀看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫忙另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。
3）請(qǐng)幼兒觀看第二組情景表演：一個(gè)小朋友悲痛地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
3.說(shuō)說(shuō)我明白的需要幫忙的人，引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。
2）幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。
3)小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。
4.開(kāi)展互相幫忙模擬活動(dòng)：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。
生活課教案篇十二
1、通過(guò)這次開(kāi)展主題班會(huì)，將低碳、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約，提高環(huán)保意識(shí)。
2、同學(xué)們通過(guò)討論環(huán)境保護(hù)、低碳生活等“熱門”話題，呼吁環(huán)保意識(shí)應(yīng)貫穿于每個(gè)人的衣食住行中。
3、保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)家園，從我們的點(diǎn)滴生活做起。
教室
1. 多媒體課件；
2. 學(xué)生簡(jiǎn)約生活的視頻資料；
3. 學(xué)生畫(huà)的繪本故事；
4. 學(xué)生匯報(bào)生活照片；
5. 背景音樂(lè)等多組音樂(lè)；
6. “太陽(yáng)娃”獎(jiǎng)品若干；
一、引入班會(huì)主題
1．欣賞音樂(lè)《拯救地球》
2．同學(xué)們，看！地球媽媽來(lái)了。下面請(qǐng)欣賞小品《就醫(yī)》
（一個(gè)學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場(chǎng)）
“地球”：環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒(méi)命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）
“醫(yī)生”：你怎么啦？
“地球”：我覺(jué)得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過(guò)氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請(qǐng)你幫我檢查一下吧！
（醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷）
“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過(guò)去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色，
就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃瘛ú粩嗟?fù)u頭作無(wú)奈狀）
“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么??？
“地球”：那可怎么辦呢？請(qǐng)救救我吧！
“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過(guò)多采伐樹(shù)木，隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病，醫(yī)生是無(wú)能為力的，唯一的辦法，只能請(qǐng)人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。
“地球”：（面對(duì)大家，作哀求狀）人類啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？ 師：看了剛才的小品，我想同學(xué)們一定會(huì)有很多的感觸吧。
那哪位同學(xué)愿意來(lái)談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)？（讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，談感受和體會(huì)）
師：剛才同學(xué)講出了我們每個(gè)人的心聲。是啊，保護(hù)環(huán)境對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)實(shí)在太重要了。所以，今天我們舉行“低碳生活 保護(hù)環(huán)境”班會(huì)課。
二、理解低碳
1．了解：2010年中國(guó)地球日主題“低碳生活”
教師：在２０１０年４月２２日第４１個(gè)世界地球日，國(guó)土資源部確定中國(guó)今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。
2．低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。
3．教師：同學(xué)們，隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問(wèn)題。如果我們?nèi)祟惒恢匾暎蠊麑⒉豢霸O(shè)想。請(qǐng)看新聞報(bào)道。
4．是啊，同學(xué)們，如果不重視溫室氣體排放，就會(huì)導(dǎo)致全球變暖，全球變暖就會(huì)加速南極半島冰川融化導(dǎo)致海平面進(jìn)一步上升。而如果南極的冰川全部融化，估計(jì)海平面可能會(huì)上升近60米。許多島國(guó)被淹沒(méi)了，后果不堪設(shè)想。
5．2009年12月7－18日，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》締約方第15次會(huì)議在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)。整個(gè)會(huì)議上，世界各國(guó)同樣圍繞著嚴(yán)峻的氣候問(wèn)題，進(jìn)行了激烈的討論和磋商。然而在被稱作“拯救人類最后機(jī)會(huì)”的全球氣候大會(huì)上，一位斐濟(jì)女代表在演講現(xiàn)場(chǎng)失聲痛哭，因?yàn)樗募亦l(xiāng)——那個(gè)以碧海藍(lán)天、潔白沙灘和嫵媚棕櫚樹(shù)著稱的島國(guó)，已四面楚歌、搖搖欲墜……身為聯(lián)合國(guó)氣候變化事務(wù)主管的德博埃爾也用6個(gè)“請(qǐng)”字——“請(qǐng)! 請(qǐng)! 請(qǐng)! 在哥本哈根達(dá)成協(xié)議，請(qǐng)! 請(qǐng)! 請(qǐng)! 各方達(dá)成妥協(xié)?！钡莱隽巳藗儗?duì)這次會(huì)議成效的心聲。依照目前升溫的速度，我們以后就可以在海底看到真正的美人魚(yú)了。
6．由此可見(jiàn)，降低碳排放，防止溫室氣體進(jìn)一步增加迫在眉睫。我們?nèi)绾芜^(guò)低碳生活呢？下面請(qǐng)同學(xué)談?wù)劇?BR> 剛才同學(xué)們從衣食住行等幾方面講了如何過(guò)低碳生活。
三、走進(jìn)世博，體驗(yàn)低碳
1．可喜的是，低碳世博是上海世博會(huì)提出的一項(xiàng)口號(hào)。在世博活動(dòng)場(chǎng)地和舞美方面，“低碳環(huán)?！钡目萍剂咙c(diǎn)處處閃現(xiàn)。
2．交流：
同學(xué)們課前通過(guò)查找有關(guān)資料搜集，請(qǐng)同學(xué)們列舉世博會(huì)上的有關(guān)低碳方面
的做法。
總結(jié)：上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”，可以說(shuō)無(wú)論從場(chǎng)館的設(shè)計(jì)建設(shè)還是從內(nèi)部構(gòu)造，都體現(xiàn)了人類對(duì)美好生活的向往和創(chuàng)造。而其中最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的，莫過(guò)于低碳元素的展示和運(yùn)用。
在全球變暖、氣候惡化、人類生存環(huán)境越來(lái)越糟糕的今天，節(jié)能減排已經(jīng)成為人類的共識(shí)和迫切任務(wù)，“低碳”成為最時(shí)尚的生活方式，“綠色”成為高頻詞匯，而真正要把環(huán)保融入人們的生活，需要人類在城市設(shè)計(jì)中融入更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和更智慧的方式，世博會(huì)正好提供了這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流和共享的平臺(tái)。
3．寫公益用語(yǔ)
4．班主任總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，今天我們的這節(jié)班會(huì)課開(kāi)得非常成功，通過(guò)這次班會(huì)我想我們同學(xué)們一定認(rèn)識(shí)到了環(huán)保、低碳生活的重要性。我希望大家能夠從現(xiàn)在起就樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從我做起，從身邊的小事做起，做一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。下面就由我們班長(zhǎng)來(lái)宣讀由我班班委發(fā)起的《環(huán)?！さ吞忌畛h書(shū)》：
同學(xué)們：
近幾年，惡劣的氣候現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。為了你、為了我、為了他，也為了我們這個(gè)賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活，作為當(dāng)代公民，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，身體力行，共同遏制全球氣候變暖。為此，我們向全班同學(xué)發(fā)出“低碳生活，從我做起”的倡議，號(hào)召全班同學(xué)要做到：時(shí)時(shí)刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機(jī)等電器設(shè)備，做到人走電停。購(gòu)買簡(jiǎn)單包裝的商品，選購(gòu)綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等) ，減少垃圾，進(jìn)行垃圾分類，回收資源。 多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。重復(fù)使用紙張，雙面打印，保護(hù)森林。參加植樹(shù)造林活動(dòng)，在家中，多養(yǎng)幾盆花，爭(zhēng)做綠色文明使者。自備水壺, 少喝瓶裝水；洗澡時(shí)用淋浴方式，并使用節(jié)水型浴頭；盡量節(jié)約自來(lái)水。同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)?！岸啾M一份心，多出一份力?！弊屛覀兠恳粋€(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來(lái)建設(shè)我們的綠色低碳節(jié)能生活。
“千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為環(huán)保的“低碳人”。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，從我做起，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。今天的班會(huì)到此結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
雖然我們的班會(huì)活動(dòng)結(jié)束了，環(huán)保的生活的理念已經(jīng)融入孩子們的生活。低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為環(huán)保的“低碳人”。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，從我做起，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
通過(guò)這次開(kāi)展主題班會(huì)，將低碳、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導(dǎo)學(xué)
生懂得節(jié)約，提高環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們通過(guò)討論環(huán)境保護(hù)、低碳生活等“熱門”話題，只有從點(diǎn)滴做起，人人做起，才能形成合力，保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。
生活課教案篇十三
曲阜市特殊教育學(xué)?？嘴o。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
a級(jí)目標(biāo)（李宏偉、孟新宇、齊震、孔祥培、孔晨宇）：
（1）教學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果：蘋果、梨、桔子，正確說(shuō)出名稱；（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與教學(xué)，補(bǔ)償學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)等面的缺陷，扎實(shí)進(jìn)行感知覺(jué)訓(xùn)練。
（3）提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。b級(jí)目標(biāo)（孔偉）：
（1）聽(tīng)老師說(shuō)“蘋果、梨、桔子”，正確指認(rèn)水果；
（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與教學(xué)，補(bǔ)償學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)等面的缺陷，扎實(shí)進(jìn)行感知覺(jué)訓(xùn)練。
（3）讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，大膽開(kāi)口說(shuō)。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：
教育學(xué)生多吃水果，不偏食。
3、補(bǔ)償矯治：
（1）補(bǔ)償學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、觀察、理解等認(rèn)知缺陷。（2）培養(yǎng)學(xué)生思維、語(yǔ)言表達(dá)的能力。
（3）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、模擬、開(kāi)發(fā)思路，提高學(xué)生動(dòng)手能力。
二、學(xué)情分析：課前調(diào)查：
（1）不認(rèn)識(shí)這幾種水果的學(xué)生有：孔偉、孔晨宇。（2）不愿意吃水果的同學(xué)有：齊震、孔偉、孔晨宇。
（3）學(xué)生識(shí)字情況：
本班學(xué)生都不認(rèn)識(shí)“蘋果、梨、桔子”這幾個(gè)字，因此不再安排“圖文找朋友”游戲。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果：蘋果、梨、桔子，正確說(shuō)出名稱；
2、平時(shí)生活中多吃水果，不偏食。
四、教學(xué)難點(diǎn):。
1、教孔偉說(shuō)話，認(rèn)識(shí)水果。
2、教學(xué)生把話說(shuō)清楚。
五、教學(xué)方法：
（1）游戲教學(xué)，寓教于樂(lè)；（2）情境教學(xué)，綜合訓(xùn)練；（3）表?yè)P(yáng)為主，正面強(qiáng)化。
六、教具準(zhǔn)備：
1、水果：蘋果、梨、桔子（洗干凈）；
2、卡片：水果卡片及水果涂色卡；
3、道具：干凈水果盤、刀子、錢幣、塑料袋（透明、不透明）、餐巾紙。
4、課件。
七、教學(xué)過(guò)程:。
（一）組織教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)常規(guī)，師生間問(wèn)好。
2、點(diǎn)名，讓學(xué)生熟悉各自的姓名。（學(xué)生姓名寫在黑板上）。
（二）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（三）寓教于樂(lè)，快樂(lè)認(rèn)知。
1、順次出示蘋果、梨、桔子（放在水果盤中），吸引學(xué)生注意力。教學(xué)步驟：
蘋果（1）看：蘋果是什么樣的？（a：蘋果紅紅的、圓圓的。b：……）。
（2）摸：你感覺(jué)到了什么？（a：蘋果滑滑的。b：……）。
（3）聞：你聞到了什么？（a：蘋果香。b：……）。
（4）讀：“蘋果”（逐一正音，讓學(xué)生把話說(shuō)清楚。）。
（5）嘗：蘋果是什么味道的？（師打開(kāi)蘋果）。
（6）說(shuō)：蘋果是什么味道的？（a：蘋果甜……。b：……）。
梨（1）看：梨是什么樣的？（a：梨……可用手勢(shì)比劃。b：……）。
（2）摸：你感覺(jué)到了什么？（a：梨不滑。b：……）。
（3）聞：你聞到了什么？（a：和蘋果不一樣……b：……）。
（4）讀：“梨”（逐一正音，讓學(xué)生把話說(shuō)清楚。）。
（5）嘗：梨是什么味道的？（師打開(kāi)梨）。
（6）說(shuō)：梨是什么味道的？（a：梨很甜……。b：……）。
桔子（1）看：桔子是什么樣的？（a：桔子黃黃的的、圓圓的。b：……）。
（2）摸：你感覺(jué)到了什么？（a：桔子軟。b：……）。
（3）聞：你聞到了什么？（a：和其他水果不一樣……。b：……）。
（4）讀：“桔子”（逐一正音，讓學(xué)生把話說(shuō)清楚。）。
（5）嘗：桔子是什么味道的？（剝桔子）。
（6）說(shuō)：桔子是什么味道的？（a：桔子酸酸的……。b：……）。
小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了蘋果、梨、桔子這三種水果，現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲好不好？
2、游戲：（1）猜水果。
在一個(gè)不透明的袋子里裝了多種水果，讓學(xué)生隨意摸一個(gè)，說(shuō)出其名稱。（2）閉眼嘗水果。
（四）課間休息，協(xié)調(diào)訓(xùn)練。
1、手指操（1-5節(jié)）。
2、小手轉(zhuǎn)變游戲（1-10）（李宏偉領(lǐng)做）。
3、小動(dòng)物叫——休息（教師擺放水果）。
（五）及時(shí)鞏固，靈活訓(xùn)練。
1、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：聽(tīng)老師說(shuō)，快速拿出水果。（訓(xùn)練提高學(xué)生反應(yīng)能力）。
2、視覺(jué)訓(xùn)練：老師快速閃現(xiàn)水果卡，學(xué)生說(shuō)名字。（訓(xùn)練提高學(xué)生注意能力）。
3、味覺(jué)訓(xùn)練：閉眼嘗水果，說(shuō)出水果名稱。（訓(xùn)練提高學(xué)生感知覺(jué)能力）。
4、動(dòng)手訓(xùn)練：給水果卡片涂色。（課堂最后進(jìn)行）（訓(xùn)練提高學(xué)生動(dòng)手能力）。
（六）情境表演，綜合實(shí)踐。
購(gòu)物游戲：買賣水果。
讓學(xué)生分別扮演購(gòu)買水果及賣水果者，說(shuō)清楚水果的名稱及錢數(shù)。（注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)使用人民幣。）。
（七）課堂總結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
1、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三種水果，老師播放課件，學(xué)生快速說(shuō)名字。
2、思想教育：水果營(yíng)養(yǎng)豐富，教育學(xué)生多吃水果。
平時(shí)生活中不要偏食，水果、蔬菜、雞蛋、肉都要吃，這樣身體才長(zhǎng)得壯喲！
（八）組織下課，訓(xùn)練常規(guī)。
1、組織學(xué)生下課，師生說(shuō)再見(jiàn)。
2、組織學(xué)生排隊(duì)走出教室，確保學(xué)生安全。
生活課教案篇十四
1、通過(guò)給水娃娃過(guò)節(jié)這一活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的美好情感，增強(qiáng)幼兒愛(ài)水、節(jié)水的意識(shí)。
2、知道每年的3月22日是世界水日，了解水的用途。
1、水娃娃手偶、蛋糕模型。
3、有關(guān)水污染的教學(xué)ppt 。
一、教師手捧生日蛋糕，邊唱生日歌邊進(jìn)入活動(dòng)室。
1、幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：老師，是誰(shuí)過(guò)生日？
2、教師出示水娃娃手偶，告訴幼兒： 3月22日，是世界水日，水娃娃的生日。
3、水有什么用？（洗衣、燒飯、澆花、刷牙、洗臉）
二、水娃娃有些不開(kāi)心，因?yàn)橛行┤瞬挥押?，他們常常弄臟水、浪費(fèi)水，洗過(guò)手不將水龍頭關(guān)緊，往河里倒垃圾。（教師邊講述邊展示教學(xué)ppt）
三、自由討論：我們得想個(gè)好辦法，怎樣才能讓水娃娃開(kāi)心？幼兒回答。（我給水寶寶唱生日歌、給水寶寶送個(gè)甜蜜的擁抱、保護(hù)水寶寶不受污染）
四、水娃娃的心聲。
1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“水娃娃”的心愿：
“我希望小河里的水永遠(yuǎn)清澈透亮”、“我愿意每個(gè)人都節(jié)約用水”、“希望不要浪費(fèi)水、污染水”等。
五、水娃娃獨(dú)白：“非常感謝小朋友們對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，小朋友們還帶領(lǐng)爸爸、媽媽一起來(lái)關(guān)心我，謝謝小朋友，讓我來(lái)給你們跳個(gè)舞吧。（放一段簡(jiǎn)短的音樂(lè)）
六、高唱《生日快樂(lè)》歌，祝福水娃娃。
引導(dǎo)幼兒每人說(shuō)一句祝福水娃娃或讓水娃娃高興的話，如“水娃娃我們大家永遠(yuǎn)都愛(ài)你”，“我要做個(gè)節(jié)約用水的好孩子”等。
生活課教案篇十五
1、通過(guò)本次主題班會(huì)使學(xué)生明確了解什么是真正的低碳生活，讓學(xué)生了解低碳生活的重要性。
2、學(xué)習(xí)和尋覓低碳節(jié)能的訣竅和辦法。
3、培養(yǎng)學(xué)生能夠在日常生活當(dāng)中從小事做起，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣：倡導(dǎo)低碳，呵護(hù)地球。
活動(dòng)方式把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，主持、朗誦、活動(dòng)與表演相結(jié)合。在自由輕松的氛圍中體驗(yàn)低碳生活、節(jié)能減排的意義。
一、 班主任導(dǎo)入主題，明確班次班會(huì)的內(nèi)容。
二、 學(xué)生活動(dòng)
1、 主持人上場(chǎng)，宣布主題班會(huì)開(kāi)始。
2、 低碳生活知多少
（1）播放有關(guān)低碳生活的資料，學(xué)生觀看，了解什么是低碳生活。
（2）采訪：通過(guò)看資料結(jié)合你們自己收集的有關(guān)資料談?wù)勀銓?duì)低碳生活有了那些了解？
（3）知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)。
（4）主持人小結(jié)：“低碳生活”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。
3、快板表演：低碳生活，從我做起。
4、情景劇表演：我們的一天。
5、詩(shī)朗誦：地球，我們共同的家園。
6、我該怎樣做
（2）學(xué)生匯報(bào)交流，主持人加以總結(jié)，大屏幕顯示：
5.出門購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用；
6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；
7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具；
8.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電；
9.盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用 股份的 蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。
11.用過(guò)的塑料瓶，把它洗干凈后可用來(lái)盛各種液體物質(zhì)；
12.食物廢料、殘?jiān)梢杂米鞣柿嫌谩?BR> （3）主持人小結(jié)。
7、宣讀倡議書(shū)。
三、班主任講話
同學(xué)們，我們的地球需要我們共同來(lái)愛(ài)護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活更加美好！
生活課教案篇十六
學(xué)生中午吃飯前，我請(qǐng)學(xué)生去洗手，他們會(huì)有各種理由不去洗，“我洗過(guò)手了，我在家里洗的?！薄皶?shū)是干凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗥裂?，不臟。”當(dāng)我告訴學(xué)生這些東西是臟的，都帶有病菌，洗干凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí)，學(xué)生會(huì)聽(tīng)從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把學(xué)生認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，學(xué)生真正理解了“臟”的概念，才會(huì)按老師的要求去做，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。教學(xué)生正確的洗手方法，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前、水果前及大小便后要洗手。
3、學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)字。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
臉盆、水、肥皂、小毛巾。
重點(diǎn)會(huì)朗誦兒歌認(rèn)識(shí)字寶寶“洗”“手”。難點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、做手指操導(dǎo)入:一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四只手指叉叉，五根手指開(kāi)朵花，六根手指打電話，七根手指捏捏，八只手指啪啪，九根手指勾勾，十根手指握成拳，我真棒！
2、提問(wèn)學(xué)生剛才是用什么做的游戲?幼兒回答：手。
3、請(qǐng)幼兒伸出手，老師介紹手的結(jié)構(gòu)，手心、手背、手掌、手指，讓學(xué)生比較一下自己的兩只小手，是否一樣大。再和別的小朋友比較一下誰(shuí)的大誰(shuí)的小。
4、出示字“手”，認(rèn)識(shí)“手”，用游戲“打字卡”鞏固。
5、做手指游戲“小鳥(niǎo)和田鼠”，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友的小手很臟，提問(wèn)學(xué)生該怎么辦吶?學(xué)生回答要洗手。
6、拿出臉、盆水、肥皂，讓手臟的學(xué)生洗手，洗完后用手絹擦干。糾正學(xué)生洗手的方法，教學(xué)生正確的洗手方法：挽袖子——擰開(kāi)水龍頭——將手打濕——抹肥皂——兩手對(duì)搓——手心對(duì)手心、手背對(duì)手背------沖洗——關(guān)水龍頭——用毛巾擦干。
7、學(xué)習(xí)兒歌《洗手》，學(xué)生在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
10、教育學(xué)生勤剪指甲、勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好學(xué)生。
五、活動(dòng)延伸：（逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣）。
1、學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生用語(yǔ)言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高學(xué)生的衛(wèi)生認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
2、家園共育：利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)學(xué)生在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力及良好的衛(wèi)生行為的養(yǎng)成。個(gè)案反思案例：a上這節(jié)課的時(shí)候，學(xué)到“洗”的時(shí)候，孩子們發(fā)揮想象?？梢韵词裁礀|西。先想到的是身體上的，洗手、洗臉、洗腳、洗頭.........后來(lái)又想到洗蘋果、洗梨.........又有一個(gè)小朋友想到洗衣服，接著洗帽子、洗襪子、洗褂子.........又想到洗衣機(jī)、洗衣粉。又有一個(gè)小朋友想到洗碗，接著小朋友們想到“老師，我?guī)蛬寢屜赐雭?lái)”“老師，我?guī)湍棠虙叩貋?lái)”.........孩子們想到他們做過(guò)的事情。反思：
孩子們想到說(shuō)出這些東西，表明他們觀察了、想象了，表明他們聯(lián)想了、思考了，這些是令我們感到欣慰的。為了培養(yǎng)一代會(huì)思考的孩子，我們老師家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)言，大膽想象，大膽聯(lián)系。當(dāng)他們說(shuō)的話十分幼稚的時(shí)候，我們不要嘲笑他們，不要呵斥，不要用我們“豐富的知識(shí)”來(lái)糾正和迷惑他們，而是應(yīng)該俯下身子，以欣賞的態(tài)度認(rèn)真傾聽(tīng)，在十分必要的情況下偶爾用孩子能理解和接受的語(yǔ)言，站在他們的知識(shí)水平上略作補(bǔ)充。畢竟，孩子“在思考”才是最重要的。
生活課教案篇十七
“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度，勢(shì)在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。利用孩子的“蝴蝶效應(yīng)”，去感染帶動(dòng)身邊的人，大家一起行動(dòng)起來(lái)!
1、初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)變廢為寶活動(dòng)，加深幼兒對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)，從而落實(shí)到行動(dòng)中去。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、圖片《地球爺爺哭了》;ppt展示《變廢為寶》圖片。
2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤、雪糕棒、毛線、舊光盤……
3、變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的風(fēng)鈴。
一、開(kāi)始部分：
展示圖片《地球爺爺哭了》，請(qǐng)幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢?可能發(fā)生了什么事情?
幼兒大膽發(fā)言，教師小結(jié)：
向幼兒介紹全球變暖、溫室效應(yīng)對(duì)自然環(huán)境所造成的影響：“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇?！氨饺诨?、海平面上升、生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來(lái)的嚴(yán)重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立和大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識(shí)。
二、基本部分：
1、作品展示：
2、材料展示：
在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過(guò)各種各樣的廢品，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：收集來(lái)的廢品你打算怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶”，保護(hù)環(huán)境，防止污染;有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。)
3、動(dòng)手操作，變廢為寶：
談話：你想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西呢?幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
4、作品展示：
互相欣賞作品，將幼兒作品展示在墻面上，互相交流，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜悅。
5、欣賞提升：ppt展示《變廢為寶》圖片，“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇?！疤嵘變褐R(shí)經(jīng)驗(yàn)。
三、結(jié)束部分：
向孩子介紹低碳生活的小知識(shí)，并號(hào)召孩子向家長(zhǎng)發(fā)出倡議：綠色生活，從低碳做起。
措施：
1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等;
2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體;
3、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放;
4、多種植樹(shù)木，減少噪音，產(chǎn)生氧氣;
5、出門購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保購(gòu)物袋，減少塑料袋的使用。
繼續(xù)在區(qū)域內(nèi)投放廢舊材料，供幼兒探索、操作。
為了加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，我利用綜合實(shí)踐課向?qū)W生介紹低碳生活的有關(guān)知識(shí)，為上好這節(jié)課，我課前作了充分的準(zhǔn)備，上網(wǎng)查閱了有關(guān)這方面的資料。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲不小，我也有很大的收獲。我們不僅懂得什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎樣做。
二氧化碳對(duì)地球的危害極大。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩，使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái)。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。二氧化碳不僅使全球變暖，還可能造成世界其他地區(qū)氣候異常和災(zāi)害。低碳生活就是：減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。低碳生活從細(xì)節(jié)開(kāi)始。
我們也懂得了應(yīng)該怎樣做才能夠踐行低碳生活。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習(xí)慣，希望我們每個(gè)人從現(xiàn)在開(kāi)始，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從我做起。讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來(lái)建設(shè)我們的綠色低碳新家園！
生活課教案篇十八
１、通過(guò)活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立低碳環(huán)保意識(shí)。
２、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“倡導(dǎo)低碳生活喚起綠色希望”的深刻內(nèi)涵。
倡導(dǎo)低碳生活喚起綠色希望
1、編排小品。
2、調(diào)查了解低碳生活的內(nèi)容。
3、地球上各種不良現(xiàn)象的圖片。
4、環(huán)保宣傳單。
5、cai課件。
1、主持人上場(chǎng)，宣布活動(dòng)開(kāi)始，導(dǎo)入主題。
主持人甲：人類的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)礦藏。
主持人乙：離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河。
甲：離不開(kāi)山崗，離不開(kāi)森林。
乙：離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地。
甲：是啊，地球是一切自然資源的寶庫(kù)，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
甲乙合：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過(guò)《低碳生活，綠色課堂》的主題班會(huì)，來(lái)認(rèn)識(shí)低碳生活的重要性。
甲：同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，已滿身傷痛。
2、課件出示：地球媽媽的哭訴：我是你們?nèi)祟惞餐膵寢尅厍颍祟惗际俏业暮⒆?，你們從我身上汲取養(yǎng)料，卻不管我的死活，溫室氣體的排放讓我發(fā)燒200多年了，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使我身體氣溫升高、氣候發(fā)生變化，你們看，我的身體已經(jīng)不堪重負(fù)了。
3、小品表演：人們對(duì)地球的破壞，污染。
乙：同學(xué)們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。
學(xué)生談自己的感受，我們周圍有這樣的現(xiàn)象嗎？
課件出示：“地球”，（面對(duì)大家，作哀求狀）人類啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？
4、甲：下面，我們一起來(lái)看看我們的地球已經(jīng)變成什么樣了？（播放圖片）
看了圖片，你有什么感受？學(xué)生自由談體會(huì)。
人類啊，快來(lái)救救我吧！
主持人乙：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
學(xué)生1：低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。
學(xué)生2：低碳生活英文叫做（low-carbon life），跟我一起念low-carbon life。
學(xué)生3：低碳生活，它是指減少二氧化碳的排放。低能量，低消耗，低開(kāi)支的一種生活方式。
6、主持人甲：我們?nèi)绾巫龅降吞忌钅兀?BR> 學(xué)生1：隨手關(guān)燈，節(jié)約用水。
學(xué)生2：綠色交通，平衡飲食。
學(xué)生3：節(jié)約用紙，少用紙巾。
學(xué)生4：愛(ài)惜衣物，節(jié)約用糧
學(xué)生5：愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)花草。
學(xué)生6：強(qiáng)身健體。勤儉為榮。
學(xué)生7：不隨地吐痰，少用塑料袋。
學(xué)生8：不亂扔垃圾，不折樹(shù)枝，
學(xué)生9：不踩小草。
學(xué)生10：不說(shuō)臟話，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
女生合：我知曉，我參與，我奉獻(xiàn)，
男生合：讓我們手拉手，肩并肩，
全體學(xué)生：為校園文明建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
主持甲：牢固樹(shù)立“低碳，節(jié)約為榮的生活理念，
主持乙：自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做四好少年。
主持甲：我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起起立。讓我們來(lái)一起說(shuō)：
全班：低碳生活，從我做起。
7、發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)是關(guān)乎每個(gè)人的事情，應(yīng)對(duì)全球變暖，關(guān)乎地球上每個(gè)國(guó)家和地區(qū)，關(guān)乎每一個(gè)人。
合：低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。
8、發(fā)放宣傳單，給每位同學(xué)發(fā)一張宣傳單，并說(shuō)（為了地球的將來(lái)，請(qǐng)低碳生活）
這是我們的宣傳單，請(qǐng)支持我們的行動(dòng)吧，給地球減碳，種植綠色希望吧！
9、班主任總結(jié)：關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入了生活。同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍(lán)，讓流水更清，讓大地充滿生機(jī)，讓地球更美麗，這樣我們的生活才會(huì)更幸福！
生活課教案篇十九
(一)、班會(huì)目的：培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
(二)、班會(huì)形式：電視采訪、文藝匯演、主持旁白。
(三)、班會(huì)構(gòu)思：采取大膽設(shè)想(以十五年后一場(chǎng)同學(xué)聚會(huì)為背景)，以時(shí)間為線索，用主持人解說(shuō)，旁白貫穿節(jié)目間，尤其以序曲、拼搏篇、友情篇的特有形式突出“真情永駐”的鮮明主題，讓學(xué)生在輕松、幽默的氛圍中自我體味友情的重要性，從而升華集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。
(四)、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、集思廣義，在班內(nèi)廣泛征集主題和形式，并確定班旗。
2、班委、團(tuán)支部主要成員討論并確定班會(huì)主題和形式。
3、動(dòng)員有文藝和文學(xué)特長(zhǎng)的同學(xué)參加匯演和編撰稿件。
4、利用班會(huì)和課余時(shí)間全班學(xué)歌，籌備和排練好匯演。
5、班會(huì)組織者和班主任商討并解決好可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
(五)、班會(huì)分工：
策劃：初一（6）班委會(huì)、團(tuán)支部。
會(huì)場(chǎng)布置：宣傳委員1人帶領(lǐng)幾位同學(xué)。
會(huì)場(chǎng)清潔：生活委員2人及值日生。
音樂(lè)播放：文藝委員1人。
攝影攝像：一名擅長(zhǎng)同學(xué)。
班會(huì)過(guò)程：
1、班主任致辭：班會(huì)的意義和召開(kāi)背景，介紹班委會(huì)和團(tuán)支部準(zhǔn)備的情況。
(一)、序曲――“夢(mèng)想時(shí)分”
教師隨機(jī)采訪學(xué)生，談自己對(duì)于十五年后的設(shè)想，并讓他們談?wù)勥x擇這種職業(yè)的原因，借以提高學(xué)生的理想與信念的高度，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
（二）走過(guò)風(fēng)雨。
幻燈片自動(dòng)播放軍訓(xùn)的鏡頭，教師采訪新學(xué)期軍訓(xùn)時(shí)一些表現(xiàn)突出的同學(xué)，讓他們談自己對(duì)那些往事的.感觸，激發(fā)集體榮譽(yù)感和吃苦耐勞、嚴(yán)守紀(jì)律的品質(zhì)。
……音樂(lè)響起，教師：“這是我們軍訓(xùn)時(shí)學(xué)的一首老歌，大家還記得嗎？”……大家齊唱《真心英雄》。
場(chǎng)景轉(zhuǎn)換：軍訓(xùn)之夜。
小品：軍訓(xùn)花絮。
內(nèi)容：閱兵前的晚上……同學(xué)間的友愛(ài)互助。
音樂(lè)詩(shī)朗誦《讓我怎樣感謝你》。
教師點(diǎn)評(píng)。
(三)溫馨回憶――我是大海里的一滴水。
（1）現(xiàn)場(chǎng)采訪繼續(xù)進(jìn)行，交談中回憶起中秋晚會(huì)、元旦文藝匯演的往事(用多媒體課件展示出來(lái))。采訪內(nèi)容：學(xué)生在三中的搖籃中體會(huì)到學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)同學(xué)的關(guān)懷與幫助。
（2）感受溫暖。
同學(xué)之間的互相幫助，以及日常中歡樂(lè)的場(chǎng)景回顧！
教師總結(jié)。
(四)、拼搏篇。
（1）采訪運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)周中表現(xiàn)突出的先進(jìn)人物。
（2）請(qǐng)我班期中考試第一名的同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)上取得來(lái)之不易榮譽(yù)的經(jīng)驗(yàn)。
教師總結(jié)：我們的夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)，光靠想是不夠的，更需要腳踏實(shí)地地努力。
（五）難忘的春游。
隨機(jī)采訪參加春游的部分同學(xué)，感受同學(xué)之間的友情。
邀請(qǐng)班長(zhǎng)談?wù)勎野嘣诟鞣矫嫒〉玫某煽?jī)并指出缺點(diǎn)明確今后努力方向。
（六）共同的祝福(全班)。
交換友情卡。
主持人旁白：
同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的訴說(shuō)，一次又一次撥動(dòng)我們的心弦，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴看似瞬間即逝的小事，卻在我們腦海中留下了永恒的烙印。讓今天收藏昨天，在一截截的收藏中，片段聯(lián)成電影。這一切屬于你我的未來(lái)。
全體同學(xué)起立，點(diǎn)燃和傳遞蠟燭，合唱《明天會(huì)更好》。
生活課教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)??。
探索理解提高生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟(jì)對(duì)于人們改善生活所起的決定性作用??。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課??。
衣食住行的變遷??。
4根據(jù)111頁(yè)“動(dòng)腦筋”，組織學(xué)生討論回答：??。
第21課?就業(yè)制度和就業(yè)保障制度的建立。
生活課教案篇一
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，指導(dǎo)擺放小椅子時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道“自己的事情要自己做”這個(gè)道理。
1、小兔、大灰狼的頭飾各一個(gè)。
2、會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》
1、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
4、幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回?BR> 吧。記住怎么搬椅子了嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好
生活課教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好，再見(jiàn)”。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織：
1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手，”
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好，你好親愛(ài)的朋友，我們一起，快樂(lè)無(wú)比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、通過(guò)游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f(shuō)？”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們?cè)摶丶伊?，跟熊貓說(shuō)什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“謝謝”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說(shuō)：“再見(jiàn)”就回家了！
設(shè)計(jì)意圖：
樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)有好朋友的樂(lè)趣。在日常活動(dòng)中常和父母、老師、同伴互相問(wèn)好，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。
生活課教案篇三
本班共有學(xué)生12人，男生9人，女生3人。學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)懸殊大，智力水平參差不齊，絕大部分學(xué)生屬于中重度智力殘疾，其中有5人沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，并伴有多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥的傾向，教學(xué)難度較大，有50%的學(xué)生基本沒(méi)有書(shū)寫能力，30%的學(xué)生的語(yǔ)言能力較差，20%的學(xué)生不說(shuō)話。本學(xué)期除了要加大識(shí)詞量，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力與書(shū)寫能力。
生活課教案篇四
2、使學(xué)生從自己做起，從身邊的小事做起，堅(jiān)持不懈養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：公共生活中禮貌的重要性；
難點(diǎn)：如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）、故事導(dǎo)入“星期一早上的奇跡”
提問(wèn)學(xué)生：“奇跡是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的？”回答是：由于一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。
（二）、想想生活中的禮貌用語(yǔ)。
生活中除了使用問(wèn)候語(yǔ)之外，還有其他禮貌用語(yǔ)，比如表示謙虛、恭敬等禮貌用語(yǔ)。（參考作業(yè)本p11）提問(wèn)：“在生活中，如果能運(yùn)用以上禮貌用語(yǔ)，能為你在與別人交往時(shí)帶來(lái)什么幫助？”
引導(dǎo)學(xué)生回答：禮貌增進(jìn)人際和諧。在生活中講究文明禮貌，可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際交往氛圍，使我們?cè)谧鹬厮说耐瑫r(shí)，也贏得他人的尊重。
（三）怎樣養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣、
提問(wèn)：“既然文明禮貌這么重要，那么怎樣才能養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣呢？”學(xué)生暢談個(gè)人觀點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的歸納總結(jié)：養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，要從自己做起，從身邊的小事做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒，這不僅能“走遍天下”，還能造就幸福人生。
（四）、反思生活中的小事。
例如：升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)，在上公共汽車時(shí)遇到老人或者小孩時(shí)，在課堂上想發(fā)言等時(shí)，自己都是怎么做的？完成單元活動(dòng)設(shè)計(jì)中：回顧、總結(jié)自己的日常行為習(xí)慣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己有好的禮貌，但也可能存在不良的習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還必須改正不良的行為習(xí)慣，哪怕是一個(gè)很小的壞習(xí)慣。
不良習(xí)慣產(chǎn)生的原因：
1、社會(huì)環(huán)境的客觀條件；
2、家庭教育環(huán)境影響；
3、個(gè)體心理影響。
克服不良習(xí)慣的建議：
1、明確要改變哪個(gè)習(xí)慣；
2、改變要靠意志；
3、打斷自己的慣性；
4、必須輸入新的習(xí)慣。
（五）、總結(jié)。
鼓勵(lì)學(xué)生擁有養(yǎng)成良好文明禮貌習(xí)慣的信念，從身邊的小事做起，堅(jiān)持不懈地做好。
生活課教案篇五
1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進(jìn)餐方法。
2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。
1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚(yú)，蝦。
2、教師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
1、觀看情景表演，引出主題。
2、請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约簳?huì)吃飯嗎？
在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵(lì)幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個(gè)自己吃飯的好孩子。
3、組織小朋友討論：
如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對(duì)大人說(shuō)：寶寶長(zhǎng)大了，我會(huì)自己吃飯?我們小朋友吃飯時(shí)，應(yīng)該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯?jiān)谧炖锊灰А?BR> 4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》。
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。
2.在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。
生活課教案篇六
多媒體。軟件制作：powerpoint幻燈片背景：春(杏樹(shù)、草原)—代表學(xué)生的青春活力。
采用“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，自由交流、發(fā)言的構(gòu)思形式。
以學(xué)生暢談生活、理想為主線，通過(guò)學(xué)生對(duì)教師提供的一些典型素材的分析、討論，來(lái)闡述他們對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)理想的追求，從而在探討中提升對(duì)生活和理想的看法。通過(guò)本堂班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次人生觀、價(jià)值觀的教育。
(一)理論原則：
1、突出素質(zhì)教育2、面向全體學(xué)生3、因材施教4、師生雙邊交流5、注重德育教育。
(二)思路：本節(jié)班會(huì)采用了中央電視臺(tái)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，自由、暢談心聲、加強(qiáng)交流的活動(dòng)情景，以“生活、理想”為主線，突出主旋律。
班會(huì)由五部分組成：
1、第一部分——入題：引用生動(dòng)活潑的句子，導(dǎo)入主題。
2、第二部分——結(jié)合素材與學(xué)生談他們的理想和生活，以及父母的期待。
3、第三部分——觀看電影剪輯和戰(zhàn)地家書(shū)，用真實(shí)的畫(huà)面，真實(shí)的歷史，講述不同時(shí)期人們對(duì)待生活的態(tài)度和對(duì)理想的不同追求。聯(lián)系現(xiàn)在學(xué)生的一些想法和做法，給予他們正確的價(jià)值取向。
4、第四部分——用西部孩子對(duì)待生活和理想(讀書(shū))的真實(shí)故事，通過(guò)比較，展開(kāi)如何實(shí)現(xiàn)理想、的討論。
5、第五部分——尾聲：在師生討論意猶未盡的時(shí)候，及時(shí)做出總結(jié)，發(fā)布我們的青春誓言，給同學(xué)留下一個(gè)想象的廣闊空間。
運(yùn)用這種手法，加大了班會(huì)的密度，使用各種資料展現(xiàn)給同學(xué)真實(shí)感人的一面，極易引人入境，便于激發(fā)學(xué)生激情，消除拘謹(jǐn)從而達(dá)到對(duì)人生觀、價(jià)值觀最佳的教育效果。
(一)前期準(zhǔn)備——體現(xiàn)全員參與、認(rèn)真團(tuán)結(jié)的態(tài)度，其實(shí)就是對(duì)的最好詮釋。
生活課教案篇七
課本引言中伏羲氏教民熟食、結(jié)網(wǎng)捕魚(yú)和神農(nóng)氏教民播種五谷的故事，然后學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)課文，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2．探究過(guò)程。
（1）教師出示探究問(wèn)題：假如你是一個(gè)生活在原始社會(huì)的人，僅靠在野外采集食物為生有哪些不便之處？（受季節(jié)變化和天災(zāi)影響大，食物來(lái)源不充足，需要不斷遷徒，等等），然后引出獲得固定的食物來(lái)源怎么辦的問(wèn)題，從而得出開(kāi)始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵的認(rèn)識(shí)。
（3）展示歷史圖片：觀察在河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕成就中，有哪些農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？各種因素的內(nèi)在聯(lián)系如何：原始農(nóng)業(yè)中的生產(chǎn)工具與產(chǎn)量的關(guān)系，原始農(nóng)業(yè)與漁獵的關(guān)系，原始農(nóng)業(yè)與飼養(yǎng)業(yè)、手工制陶和紡織的關(guān)系，生產(chǎn)、生活與原始藝術(shù)和早期文字的關(guān)系，原始陶器和紡織與定居生活的關(guān)系等。
（4）利用《我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代主要遺址圖》，學(xué)生指出河姆渡、半坡、大汶口的具體地點(diǎn)后，啟發(fā)學(xué)生觀察、分析該時(shí)代文化遺址分布的情況，尋找分布特點(diǎn)。
（四）鞏固小結(jié)。
1．出示話題：我國(guó)的原始居民過(guò)著什么樣的生活？你愿意生活在那個(gè)時(shí)代嗎？為什么？（根據(jù)老師展示的歷史實(shí)物圖片，學(xué)生發(fā)揮想象力，任意選擇一種居民設(shè)計(jì)、表演他們一天的生活）。
2、小制作：看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的表格，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類，明確農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的勞動(dòng)分工。
1、制作與本課農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有關(guān)的自由閱讀卡，可以是神化傳說(shuō)、歷史故事，詩(shī)歌，也可以是農(nóng)耕小知識(shí)。
2、有條件的學(xué)生，可以到農(nóng)村感受一下農(nóng)民耕作的苦與樂(lè)。
生活課教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。
2、在操作過(guò)程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動(dòng)，使幼兒兩手互相配合協(xié)調(diào)。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大娃娃若干，每個(gè)娃娃穿一件背心，在幼兒學(xué)解紐扣的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
二、活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)幼兒興趣：
師：今天天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。
（二）教幼兒幫娃娃穿衣服：
1、老師講解示范：
先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進(jìn)袖口）然后把衣服對(duì)整齊。一只手的食拇指那著紐扣，另一只手的大拇指伸進(jìn)紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進(jìn)紐洞。這樣一個(gè)紐扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒紐扣）。
2、幼兒操作：
（1）讓幼兒學(xué)習(xí)先扣最下面的一粒紐扣，再找旁邊的紐洞。
（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。
（三）帶娃娃外出散步。
生活課教案篇九
1、了解作者條文羅斯福夫人的過(guò)程，懂得走向生活，廣交朋友，才能為生活賦予價(jià)值，增添歡樂(lè)的道理。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間。
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，了解大意。
1、讀課文，作者向羅斯福夫人提出的是什么問(wèn)題？羅斯福夫人又是怎樣回答的？
2、按照事情發(fā)展順序，這篇文章可以分成哪幾個(gè)部分？
三、自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。
四、檢查自學(xué)情況。
1、文章的第一部分講了哪些內(nèi)容？
1）作者當(dāng)時(shí)的身份?！俺醭雒]”產(chǎn)什么意思？
五、鞏固練習(xí)。
1、抄寫四個(gè)字的詞語(yǔ)。
2、朗讀課文第一、二部分。
第二課時(shí)。
一、全班討論。
1、整個(gè)采訪過(guò)程是哪幾個(gè)自然段？
3、“我”率先拋出的自認(rèn)為別具一格的問(wèn)題是什么？“我”預(yù)想的答案是什么？
4、什么是“始料未及”？
5、羅斯福夫人為什么選中了作者呢？你怎樣理解羅斯福夫人的這番話呢？
6、對(duì)羅斯福夫人的采訪作者有什么收獲？什么是“座右銘”？
二、總結(jié)課文。
1、羅斯福夫人是怎樣的一個(gè)人？
2、這篇文章讓我們懂得了什么？
三、鞏固練習(xí)。
1、抄寫課文中四字詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
決定：初出茅廬采訪。
準(zhǔn)備：扎進(jìn)尋覓吮吸迫不及待。
采訪：走向生活廣交朋友。
收獲：獲獎(jiǎng)座右銘。
生活課教案篇十
活動(dòng)目的：
1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說(shuō)禮儀的重要，掌握一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語(yǔ)言，使文明禮儀教育見(jiàn)成效。
2、通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。
3、通過(guò)親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。
活動(dòng)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入話題--說(shuō)話禮儀：
文明禮儀教育之所以要從說(shuō)話做起，是因?yàn)樗钦Z(yǔ)言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無(wú)不需要說(shuō)話。就是說(shuō)，不說(shuō)話，或不會(huì)說(shuō)話，或說(shuō)不好說(shuō)都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語(yǔ)言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語(yǔ)言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。
二、討論：話咋說(shuō)更得體。
三、師生小結(jié)：
跟什么人說(shuō)什么話。
干什么事說(shuō)什么話。
到什么地方說(shuō)什么話。
最重要的是對(duì)話的前言后語(yǔ)，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚。
四、介紹一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧：
1、文明禮貌語(yǔ)言一般有：
問(wèn)候語(yǔ)語(yǔ)：“老師好！”“爸爸好！”“爺爺你身體好嗎?”等。
送別語(yǔ)：“老師再見(jiàn)！”“媽媽再見(jiàn)！”等。
請(qǐng)求語(yǔ)：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎?”“請(qǐng)把你的橡皮借我用一下，好嗎?”等。
安慰語(yǔ)：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢?！”“奶奶，您放心，您的身體會(huì)好起來(lái)的！”
贊美語(yǔ)：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家?！?BR> 提醒語(yǔ)：“小飛，請(qǐng)你把你的蘋果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎?”
勸戒語(yǔ)：“洪麗，請(qǐng)你不要與她打架好嗎?都是同學(xué)，有理總是可以講清楚的。”
2、加法和減法：
“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語(yǔ)交際中針對(duì)人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說(shuō)話技巧。
加法--遇物加錢。
遇物加錢是指在品評(píng)別人所購(gòu)物品時(shí)，對(duì)其價(jià)格故意高估，從而使對(duì)方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯(cuò)的西服，乙知道市場(chǎng)行情，這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評(píng)時(shí)說(shuō)：“這套西服不錯(cuò)，恐怕得四五百元吧?”甲一聽(tīng)笑了，高興地說(shuō)：“老兄說(shuō)錯(cuò)了，我220元就買下啦！”這里乙的說(shuō)法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說(shuō)高衣服的價(jià)格，使對(duì)方產(chǎn)生成就感，當(dāng)然也就使得對(duì)方高興。
減法--逢人減歲。
由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說(shuō)話技巧了。這種技巧特征在于把對(duì)方的年齡盡量往小處說(shuō)，從而使對(duì)方覺(jué)得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個(gè)三十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有二十多歲，一個(gè)六十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯(cuò)誤”，對(duì)方是不會(huì)認(rèn)為你缺乏眼力，對(duì)你反感的，相反，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，形成心理相容。
值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對(duì)于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說(shuō))的方法效果較好，因?yàn)樗麄冇幸环N渴望成年的心理。
(一)擺正位置，端正態(tài)度。
交談包括兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是說(shuō)什么的問(wèn)題，即內(nèi)容問(wèn)題，語(yǔ)為心聲，你不能信口雌黃；第二個(gè)問(wèn)題是如何說(shuō)，即形式問(wèn)題，同一個(gè)意思，用不同的形式表達(dá)，對(duì)聽(tīng)者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談?dòng)兴募伞?BR> (二)交談的禁忌。
1忌打斷對(duì)方。
雙方交談時(shí)，上級(jí)可以打斷下級(jí)，長(zhǎng)輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒(méi)有權(quán)力打斷對(duì)方談話的。萬(wàn)一你與對(duì)方同時(shí)開(kāi)口說(shuō)話，你應(yīng)該說(shuō)“您請(qǐng)”，讓對(duì)方先說(shuō)。
2忌補(bǔ)充對(duì)方。
有些人好為人師，總想顯得知道得比對(duì)方多，比對(duì)方技高一籌。出現(xiàn)這一問(wèn)題，實(shí)際上是沒(méi)有擺正位置，因?yàn)槿藗冋驹诓煌嵌?，?duì)同一問(wèn)題的看法會(huì)產(chǎn)生很大的差異。譬如你說(shuō)北京降溫了，對(duì)方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當(dāng)然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)方的談話也并無(wú)大礙，但是在談判桌上絕不能互相補(bǔ)充。
3忌糾正對(duì)方。
“十里不同風(fēng)，百里不同俗?！辈煌瑖?guó)家、不同地區(qū)、不同文化背景的.人考慮同一問(wèn)題，得出的結(jié)論未必一致。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對(duì)方的選擇。除了大是大非的問(wèn)題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問(wèn)題不隨便與對(duì)方論爭(zhēng)是或不是，不要隨便去判斷，因?yàn)閷?duì)或錯(cuò)是相對(duì)的，有些問(wèn)題很難說(shuō)清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
舉例。
美國(guó)人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國(guó)人習(xí)慣吃黃吃膏，此時(shí)你就不能說(shuō)“你真傻，吃螃蟹應(yīng)該吃黃吃膏”。
在中國(guó)，點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示反對(duì)，但在有些國(guó)家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點(diǎn)頭表示反對(duì)，搖頭表示同意。
所以請(qǐng)大家記住一個(gè)社交的原則：從心理上接受別人。每個(gè)人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，考慮的問(wèn)題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)隨便強(qiáng)加于人。
4忌質(zhì)疑對(duì)方。
對(duì)別人說(shuō)的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無(wú)，質(zhì)疑對(duì)方并非不行，但是不能寫在臉上，這點(diǎn)很重要。如果不注意，就容易帶來(lái)麻煩。質(zhì)疑對(duì)方，實(shí)際是對(duì)其尊嚴(yán)的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問(wèn)題值得高度關(guān)注。
1使用稱呼就高不就低。
在商務(wù)交往中，尤其應(yīng)注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時(shí)會(huì)說(shuō)：“這是…大學(xué)的…老師”。學(xué)生尊稱自己的導(dǎo)師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經(jīng)驗(yàn)的人在介紹他人時(shí)往往會(huì)用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。
2入鄉(xiāng)隨俗。
一般情況，也許你會(huì)習(xí)慣性地問(wèn)：“是青島人還是濟(jì)南人?”但是，當(dāng)你人在濟(jì)南時(shí)，就應(yīng)該問(wèn)：“濟(jì)南人還是青島人?”這也是你對(duì)當(dāng)?shù)厝说淖鹬?；?dāng)你到其他公司拜訪時(shí)，不能說(shuō)主人的東西不好，所謂客不責(zé)主，這也是常識(shí)。
3擺正位置。
在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問(wèn)題，關(guān)鍵一點(diǎn)就是沒(méi)有擺正自己的位置，也就是說(shuō)，在人際交往中下級(jí)要像下級(jí)，上級(jí)要像上級(jí)，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時(shí)的基本命題。
4以對(duì)方為中心。
在商務(wù)交往過(guò)程中，務(wù)必要記住以對(duì)方為中心，放棄自我中心論。例如，當(dāng)你請(qǐng)客戶吃飯的時(shí)候，應(yīng)該首先征求客戶的意見(jiàn)，他愛(ài)吃什么，不愛(ài)吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達(dá)，你可以夸他說(shuō)話生動(dòng)形象、很幽默，或者又有理論又有實(shí)踐，但你不能說(shuō)“你真貧，我們都被你吹暈了”！
生活課教案篇十一
1.談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。
2.觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自我的看法。
1）請(qǐng)幼兒觀看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫忙另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。
3）請(qǐng)幼兒觀看第二組情景表演：一個(gè)小朋友悲痛地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
3.說(shuō)說(shuō)我明白的需要幫忙的人，引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。
2）幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。
3)小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。
4.開(kāi)展互相幫忙模擬活動(dòng)：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。
生活課教案篇十二
1、通過(guò)這次開(kāi)展主題班會(huì)，將低碳、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約，提高環(huán)保意識(shí)。
2、同學(xué)們通過(guò)討論環(huán)境保護(hù)、低碳生活等“熱門”話題，呼吁環(huán)保意識(shí)應(yīng)貫穿于每個(gè)人的衣食住行中。
3、保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)家園，從我們的點(diǎn)滴生活做起。
教室
1. 多媒體課件；
2. 學(xué)生簡(jiǎn)約生活的視頻資料；
3. 學(xué)生畫(huà)的繪本故事；
4. 學(xué)生匯報(bào)生活照片；
5. 背景音樂(lè)等多組音樂(lè)；
6. “太陽(yáng)娃”獎(jiǎng)品若干；
一、引入班會(huì)主題
1．欣賞音樂(lè)《拯救地球》
2．同學(xué)們，看！地球媽媽來(lái)了。下面請(qǐng)欣賞小品《就醫(yī)》
（一個(gè)學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場(chǎng)）
“地球”：環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒(méi)命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）
“醫(yī)生”：你怎么啦？
“地球”：我覺(jué)得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過(guò)氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請(qǐng)你幫我檢查一下吧！
（醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷）
“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過(guò)去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色，
就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃瘛ú粩嗟?fù)u頭作無(wú)奈狀）
“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么??？
“地球”：那可怎么辦呢？請(qǐng)救救我吧！
“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過(guò)多采伐樹(shù)木，隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病，醫(yī)生是無(wú)能為力的，唯一的辦法，只能請(qǐng)人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。
“地球”：（面對(duì)大家，作哀求狀）人類啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？ 師：看了剛才的小品，我想同學(xué)們一定會(huì)有很多的感觸吧。
那哪位同學(xué)愿意來(lái)談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)？（讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，談感受和體會(huì)）
師：剛才同學(xué)講出了我們每個(gè)人的心聲。是啊，保護(hù)環(huán)境對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)實(shí)在太重要了。所以，今天我們舉行“低碳生活 保護(hù)環(huán)境”班會(huì)課。
二、理解低碳
1．了解：2010年中國(guó)地球日主題“低碳生活”
教師：在２０１０年４月２２日第４１個(gè)世界地球日，國(guó)土資源部確定中國(guó)今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。
2．低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。
3．教師：同學(xué)們，隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問(wèn)題。如果我們?nèi)祟惒恢匾暎蠊麑⒉豢霸O(shè)想。請(qǐng)看新聞報(bào)道。
4．是啊，同學(xué)們，如果不重視溫室氣體排放，就會(huì)導(dǎo)致全球變暖，全球變暖就會(huì)加速南極半島冰川融化導(dǎo)致海平面進(jìn)一步上升。而如果南極的冰川全部融化，估計(jì)海平面可能會(huì)上升近60米。許多島國(guó)被淹沒(méi)了，后果不堪設(shè)想。
5．2009年12月7－18日，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》締約方第15次會(huì)議在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)。整個(gè)會(huì)議上，世界各國(guó)同樣圍繞著嚴(yán)峻的氣候問(wèn)題，進(jìn)行了激烈的討論和磋商。然而在被稱作“拯救人類最后機(jī)會(huì)”的全球氣候大會(huì)上，一位斐濟(jì)女代表在演講現(xiàn)場(chǎng)失聲痛哭，因?yàn)樗募亦l(xiāng)——那個(gè)以碧海藍(lán)天、潔白沙灘和嫵媚棕櫚樹(shù)著稱的島國(guó)，已四面楚歌、搖搖欲墜……身為聯(lián)合國(guó)氣候變化事務(wù)主管的德博埃爾也用6個(gè)“請(qǐng)”字——“請(qǐng)! 請(qǐng)! 請(qǐng)! 在哥本哈根達(dá)成協(xié)議，請(qǐng)! 請(qǐng)! 請(qǐng)! 各方達(dá)成妥協(xié)?！钡莱隽巳藗儗?duì)這次會(huì)議成效的心聲。依照目前升溫的速度，我們以后就可以在海底看到真正的美人魚(yú)了。
6．由此可見(jiàn)，降低碳排放，防止溫室氣體進(jìn)一步增加迫在眉睫。我們?nèi)绾芜^(guò)低碳生活呢？下面請(qǐng)同學(xué)談?wù)劇?BR> 剛才同學(xué)們從衣食住行等幾方面講了如何過(guò)低碳生活。
三、走進(jìn)世博，體驗(yàn)低碳
1．可喜的是，低碳世博是上海世博會(huì)提出的一項(xiàng)口號(hào)。在世博活動(dòng)場(chǎng)地和舞美方面，“低碳環(huán)?！钡目萍剂咙c(diǎn)處處閃現(xiàn)。
2．交流：
同學(xué)們課前通過(guò)查找有關(guān)資料搜集，請(qǐng)同學(xué)們列舉世博會(huì)上的有關(guān)低碳方面
的做法。
總結(jié)：上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”，可以說(shuō)無(wú)論從場(chǎng)館的設(shè)計(jì)建設(shè)還是從內(nèi)部構(gòu)造，都體現(xiàn)了人類對(duì)美好生活的向往和創(chuàng)造。而其中最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的，莫過(guò)于低碳元素的展示和運(yùn)用。
在全球變暖、氣候惡化、人類生存環(huán)境越來(lái)越糟糕的今天，節(jié)能減排已經(jīng)成為人類的共識(shí)和迫切任務(wù)，“低碳”成為最時(shí)尚的生活方式，“綠色”成為高頻詞匯，而真正要把環(huán)保融入人們的生活，需要人類在城市設(shè)計(jì)中融入更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和更智慧的方式，世博會(huì)正好提供了這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流和共享的平臺(tái)。
3．寫公益用語(yǔ)
4．班主任總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，今天我們的這節(jié)班會(huì)課開(kāi)得非常成功，通過(guò)這次班會(huì)我想我們同學(xué)們一定認(rèn)識(shí)到了環(huán)保、低碳生活的重要性。我希望大家能夠從現(xiàn)在起就樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從我做起，從身邊的小事做起，做一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。下面就由我們班長(zhǎng)來(lái)宣讀由我班班委發(fā)起的《環(huán)?！さ吞忌畛h書(shū)》：
同學(xué)們：
近幾年，惡劣的氣候現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。為了你、為了我、為了他，也為了我們這個(gè)賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活，作為當(dāng)代公民，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，身體力行，共同遏制全球氣候變暖。為此，我們向全班同學(xué)發(fā)出“低碳生活，從我做起”的倡議，號(hào)召全班同學(xué)要做到：時(shí)時(shí)刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機(jī)等電器設(shè)備，做到人走電停。購(gòu)買簡(jiǎn)單包裝的商品，選購(gòu)綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等) ，減少垃圾，進(jìn)行垃圾分類，回收資源。 多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。重復(fù)使用紙張，雙面打印，保護(hù)森林。參加植樹(shù)造林活動(dòng)，在家中，多養(yǎng)幾盆花，爭(zhēng)做綠色文明使者。自備水壺, 少喝瓶裝水；洗澡時(shí)用淋浴方式，并使用節(jié)水型浴頭；盡量節(jié)約自來(lái)水。同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)?！岸啾M一份心，多出一份力?！弊屛覀兠恳粋€(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來(lái)建設(shè)我們的綠色低碳節(jié)能生活。
“千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為環(huán)保的“低碳人”。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，從我做起，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。今天的班會(huì)到此結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
雖然我們的班會(huì)活動(dòng)結(jié)束了，環(huán)保的生活的理念已經(jīng)融入孩子們的生活。低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為環(huán)保的“低碳人”。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，從我做起，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
通過(guò)這次開(kāi)展主題班會(huì)，將低碳、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導(dǎo)學(xué)
生懂得節(jié)約，提高環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們通過(guò)討論環(huán)境保護(hù)、低碳生活等“熱門”話題，只有從點(diǎn)滴做起，人人做起，才能形成合力，保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。
生活課教案篇十三
曲阜市特殊教育學(xué)?？嘴o。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
a級(jí)目標(biāo)（李宏偉、孟新宇、齊震、孔祥培、孔晨宇）：
（1）教學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果：蘋果、梨、桔子，正確說(shuō)出名稱；（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與教學(xué)，補(bǔ)償學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)等面的缺陷，扎實(shí)進(jìn)行感知覺(jué)訓(xùn)練。
（3）提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。b級(jí)目標(biāo)（孔偉）：
（1）聽(tīng)老師說(shuō)“蘋果、梨、桔子”，正確指認(rèn)水果；
（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與教學(xué)，補(bǔ)償學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)等面的缺陷，扎實(shí)進(jìn)行感知覺(jué)訓(xùn)練。
（3）讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，大膽開(kāi)口說(shuō)。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：
教育學(xué)生多吃水果，不偏食。
3、補(bǔ)償矯治：
（1）補(bǔ)償學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、觀察、理解等認(rèn)知缺陷。（2）培養(yǎng)學(xué)生思維、語(yǔ)言表達(dá)的能力。
（3）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、模擬、開(kāi)發(fā)思路，提高學(xué)生動(dòng)手能力。
二、學(xué)情分析：課前調(diào)查：
（1）不認(rèn)識(shí)這幾種水果的學(xué)生有：孔偉、孔晨宇。（2）不愿意吃水果的同學(xué)有：齊震、孔偉、孔晨宇。
（3）學(xué)生識(shí)字情況：
本班學(xué)生都不認(rèn)識(shí)“蘋果、梨、桔子”這幾個(gè)字，因此不再安排“圖文找朋友”游戲。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果：蘋果、梨、桔子，正確說(shuō)出名稱；
2、平時(shí)生活中多吃水果，不偏食。
四、教學(xué)難點(diǎn):。
1、教孔偉說(shuō)話，認(rèn)識(shí)水果。
2、教學(xué)生把話說(shuō)清楚。
五、教學(xué)方法：
（1）游戲教學(xué)，寓教于樂(lè)；（2）情境教學(xué)，綜合訓(xùn)練；（3）表?yè)P(yáng)為主，正面強(qiáng)化。
六、教具準(zhǔn)備：
1、水果：蘋果、梨、桔子（洗干凈）；
2、卡片：水果卡片及水果涂色卡；
3、道具：干凈水果盤、刀子、錢幣、塑料袋（透明、不透明）、餐巾紙。
4、課件。
七、教學(xué)過(guò)程:。
（一）組織教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)常規(guī)，師生間問(wèn)好。
2、點(diǎn)名，讓學(xué)生熟悉各自的姓名。（學(xué)生姓名寫在黑板上）。
（二）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（三）寓教于樂(lè)，快樂(lè)認(rèn)知。
1、順次出示蘋果、梨、桔子（放在水果盤中），吸引學(xué)生注意力。教學(xué)步驟：
蘋果（1）看：蘋果是什么樣的？（a：蘋果紅紅的、圓圓的。b：……）。
（2）摸：你感覺(jué)到了什么？（a：蘋果滑滑的。b：……）。
（3）聞：你聞到了什么？（a：蘋果香。b：……）。
（4）讀：“蘋果”（逐一正音，讓學(xué)生把話說(shuō)清楚。）。
（5）嘗：蘋果是什么味道的？（師打開(kāi)蘋果）。
（6）說(shuō)：蘋果是什么味道的？（a：蘋果甜……。b：……）。
梨（1）看：梨是什么樣的？（a：梨……可用手勢(shì)比劃。b：……）。
（2）摸：你感覺(jué)到了什么？（a：梨不滑。b：……）。
（3）聞：你聞到了什么？（a：和蘋果不一樣……b：……）。
（4）讀：“梨”（逐一正音，讓學(xué)生把話說(shuō)清楚。）。
（5）嘗：梨是什么味道的？（師打開(kāi)梨）。
（6）說(shuō)：梨是什么味道的？（a：梨很甜……。b：……）。
桔子（1）看：桔子是什么樣的？（a：桔子黃黃的的、圓圓的。b：……）。
（2）摸：你感覺(jué)到了什么？（a：桔子軟。b：……）。
（3）聞：你聞到了什么？（a：和其他水果不一樣……。b：……）。
（4）讀：“桔子”（逐一正音，讓學(xué)生把話說(shuō)清楚。）。
（5）嘗：桔子是什么味道的？（剝桔子）。
（6）說(shuō)：桔子是什么味道的？（a：桔子酸酸的……。b：……）。
小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了蘋果、梨、桔子這三種水果，現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲好不好？
2、游戲：（1）猜水果。
在一個(gè)不透明的袋子里裝了多種水果，讓學(xué)生隨意摸一個(gè)，說(shuō)出其名稱。（2）閉眼嘗水果。
（四）課間休息，協(xié)調(diào)訓(xùn)練。
1、手指操（1-5節(jié)）。
2、小手轉(zhuǎn)變游戲（1-10）（李宏偉領(lǐng)做）。
3、小動(dòng)物叫——休息（教師擺放水果）。
（五）及時(shí)鞏固，靈活訓(xùn)練。
1、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：聽(tīng)老師說(shuō)，快速拿出水果。（訓(xùn)練提高學(xué)生反應(yīng)能力）。
2、視覺(jué)訓(xùn)練：老師快速閃現(xiàn)水果卡，學(xué)生說(shuō)名字。（訓(xùn)練提高學(xué)生注意能力）。
3、味覺(jué)訓(xùn)練：閉眼嘗水果，說(shuō)出水果名稱。（訓(xùn)練提高學(xué)生感知覺(jué)能力）。
4、動(dòng)手訓(xùn)練：給水果卡片涂色。（課堂最后進(jìn)行）（訓(xùn)練提高學(xué)生動(dòng)手能力）。
（六）情境表演，綜合實(shí)踐。
購(gòu)物游戲：買賣水果。
讓學(xué)生分別扮演購(gòu)買水果及賣水果者，說(shuō)清楚水果的名稱及錢數(shù)。（注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)使用人民幣。）。
（七）課堂總結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
1、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三種水果，老師播放課件，學(xué)生快速說(shuō)名字。
2、思想教育：水果營(yíng)養(yǎng)豐富，教育學(xué)生多吃水果。
平時(shí)生活中不要偏食，水果、蔬菜、雞蛋、肉都要吃，這樣身體才長(zhǎng)得壯喲！
（八）組織下課，訓(xùn)練常規(guī)。
1、組織學(xué)生下課，師生說(shuō)再見(jiàn)。
2、組織學(xué)生排隊(duì)走出教室，確保學(xué)生安全。
生活課教案篇十四
1、通過(guò)給水娃娃過(guò)節(jié)這一活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的美好情感，增強(qiáng)幼兒愛(ài)水、節(jié)水的意識(shí)。
2、知道每年的3月22日是世界水日，了解水的用途。
1、水娃娃手偶、蛋糕模型。
3、有關(guān)水污染的教學(xué)ppt 。
一、教師手捧生日蛋糕，邊唱生日歌邊進(jìn)入活動(dòng)室。
1、幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：老師，是誰(shuí)過(guò)生日？
2、教師出示水娃娃手偶，告訴幼兒： 3月22日，是世界水日，水娃娃的生日。
3、水有什么用？（洗衣、燒飯、澆花、刷牙、洗臉）
二、水娃娃有些不開(kāi)心，因?yàn)橛行┤瞬挥押?，他們常常弄臟水、浪費(fèi)水，洗過(guò)手不將水龍頭關(guān)緊，往河里倒垃圾。（教師邊講述邊展示教學(xué)ppt）
三、自由討論：我們得想個(gè)好辦法，怎樣才能讓水娃娃開(kāi)心？幼兒回答。（我給水寶寶唱生日歌、給水寶寶送個(gè)甜蜜的擁抱、保護(hù)水寶寶不受污染）
四、水娃娃的心聲。
1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“水娃娃”的心愿：
“我希望小河里的水永遠(yuǎn)清澈透亮”、“我愿意每個(gè)人都節(jié)約用水”、“希望不要浪費(fèi)水、污染水”等。
五、水娃娃獨(dú)白：“非常感謝小朋友們對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，小朋友們還帶領(lǐng)爸爸、媽媽一起來(lái)關(guān)心我，謝謝小朋友，讓我來(lái)給你們跳個(gè)舞吧。（放一段簡(jiǎn)短的音樂(lè)）
六、高唱《生日快樂(lè)》歌，祝福水娃娃。
引導(dǎo)幼兒每人說(shuō)一句祝福水娃娃或讓水娃娃高興的話，如“水娃娃我們大家永遠(yuǎn)都愛(ài)你”，“我要做個(gè)節(jié)約用水的好孩子”等。
生活課教案篇十五
1、通過(guò)本次主題班會(huì)使學(xué)生明確了解什么是真正的低碳生活，讓學(xué)生了解低碳生活的重要性。
2、學(xué)習(xí)和尋覓低碳節(jié)能的訣竅和辦法。
3、培養(yǎng)學(xué)生能夠在日常生活當(dāng)中從小事做起，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣：倡導(dǎo)低碳，呵護(hù)地球。
活動(dòng)方式把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，主持、朗誦、活動(dòng)與表演相結(jié)合。在自由輕松的氛圍中體驗(yàn)低碳生活、節(jié)能減排的意義。
一、 班主任導(dǎo)入主題，明確班次班會(huì)的內(nèi)容。
二、 學(xué)生活動(dòng)
1、 主持人上場(chǎng)，宣布主題班會(huì)開(kāi)始。
2、 低碳生活知多少
（1）播放有關(guān)低碳生活的資料，學(xué)生觀看，了解什么是低碳生活。
（2）采訪：通過(guò)看資料結(jié)合你們自己收集的有關(guān)資料談?wù)勀銓?duì)低碳生活有了那些了解？
（3）知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)。
（4）主持人小結(jié)：“低碳生活”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。
3、快板表演：低碳生活，從我做起。
4、情景劇表演：我們的一天。
5、詩(shī)朗誦：地球，我們共同的家園。
6、我該怎樣做
（2）學(xué)生匯報(bào)交流，主持人加以總結(jié)，大屏幕顯示：
5.出門購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用；
6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；
7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具；
8.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電；
9.盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用 股份的 蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。
11.用過(guò)的塑料瓶，把它洗干凈后可用來(lái)盛各種液體物質(zhì)；
12.食物廢料、殘?jiān)梢杂米鞣柿嫌谩?BR> （3）主持人小結(jié)。
7、宣讀倡議書(shū)。
三、班主任講話
同學(xué)們，我們的地球需要我們共同來(lái)愛(ài)護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活更加美好！
生活課教案篇十六
學(xué)生中午吃飯前，我請(qǐng)學(xué)生去洗手，他們會(huì)有各種理由不去洗，“我洗過(guò)手了，我在家里洗的?！薄皶?shū)是干凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗥裂?，不臟。”當(dāng)我告訴學(xué)生這些東西是臟的，都帶有病菌，洗干凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí)，學(xué)生會(huì)聽(tīng)從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把學(xué)生認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，學(xué)生真正理解了“臟”的概念，才會(huì)按老師的要求去做，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。教學(xué)生正確的洗手方法，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前、水果前及大小便后要洗手。
3、學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)字。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
臉盆、水、肥皂、小毛巾。
重點(diǎn)會(huì)朗誦兒歌認(rèn)識(shí)字寶寶“洗”“手”。難點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、做手指操導(dǎo)入:一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四只手指叉叉，五根手指開(kāi)朵花，六根手指打電話，七根手指捏捏，八只手指啪啪，九根手指勾勾，十根手指握成拳，我真棒！
2、提問(wèn)學(xué)生剛才是用什么做的游戲?幼兒回答：手。
3、請(qǐng)幼兒伸出手，老師介紹手的結(jié)構(gòu)，手心、手背、手掌、手指，讓學(xué)生比較一下自己的兩只小手，是否一樣大。再和別的小朋友比較一下誰(shuí)的大誰(shuí)的小。
4、出示字“手”，認(rèn)識(shí)“手”，用游戲“打字卡”鞏固。
5、做手指游戲“小鳥(niǎo)和田鼠”，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友的小手很臟，提問(wèn)學(xué)生該怎么辦吶?學(xué)生回答要洗手。
6、拿出臉、盆水、肥皂，讓手臟的學(xué)生洗手，洗完后用手絹擦干。糾正學(xué)生洗手的方法，教學(xué)生正確的洗手方法：挽袖子——擰開(kāi)水龍頭——將手打濕——抹肥皂——兩手對(duì)搓——手心對(duì)手心、手背對(duì)手背------沖洗——關(guān)水龍頭——用毛巾擦干。
7、學(xué)習(xí)兒歌《洗手》，學(xué)生在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
10、教育學(xué)生勤剪指甲、勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好學(xué)生。
五、活動(dòng)延伸：（逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣）。
1、學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生用語(yǔ)言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高學(xué)生的衛(wèi)生認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
2、家園共育：利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)學(xué)生在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力及良好的衛(wèi)生行為的養(yǎng)成。個(gè)案反思案例：a上這節(jié)課的時(shí)候，學(xué)到“洗”的時(shí)候，孩子們發(fā)揮想象?？梢韵词裁礀|西。先想到的是身體上的，洗手、洗臉、洗腳、洗頭.........后來(lái)又想到洗蘋果、洗梨.........又有一個(gè)小朋友想到洗衣服，接著洗帽子、洗襪子、洗褂子.........又想到洗衣機(jī)、洗衣粉。又有一個(gè)小朋友想到洗碗，接著小朋友們想到“老師，我?guī)蛬寢屜赐雭?lái)”“老師，我?guī)湍棠虙叩貋?lái)”.........孩子們想到他們做過(guò)的事情。反思：
孩子們想到說(shuō)出這些東西，表明他們觀察了、想象了，表明他們聯(lián)想了、思考了，這些是令我們感到欣慰的。為了培養(yǎng)一代會(huì)思考的孩子，我們老師家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)言，大膽想象，大膽聯(lián)系。當(dāng)他們說(shuō)的話十分幼稚的時(shí)候，我們不要嘲笑他們，不要呵斥，不要用我們“豐富的知識(shí)”來(lái)糾正和迷惑他們，而是應(yīng)該俯下身子，以欣賞的態(tài)度認(rèn)真傾聽(tīng)，在十分必要的情況下偶爾用孩子能理解和接受的語(yǔ)言，站在他們的知識(shí)水平上略作補(bǔ)充。畢竟，孩子“在思考”才是最重要的。
生活課教案篇十七
“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度，勢(shì)在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。利用孩子的“蝴蝶效應(yīng)”，去感染帶動(dòng)身邊的人，大家一起行動(dòng)起來(lái)!
1、初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)變廢為寶活動(dòng)，加深幼兒對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)，從而落實(shí)到行動(dòng)中去。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、圖片《地球爺爺哭了》;ppt展示《變廢為寶》圖片。
2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤、雪糕棒、毛線、舊光盤……
3、變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的風(fēng)鈴。
一、開(kāi)始部分：
展示圖片《地球爺爺哭了》，請(qǐng)幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢?可能發(fā)生了什么事情?
幼兒大膽發(fā)言，教師小結(jié)：
向幼兒介紹全球變暖、溫室效應(yīng)對(duì)自然環(huán)境所造成的影響：“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇?！氨饺诨?、海平面上升、生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來(lái)的嚴(yán)重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立和大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識(shí)。
二、基本部分：
1、作品展示：
2、材料展示：
在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過(guò)各種各樣的廢品，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：收集來(lái)的廢品你打算怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶”，保護(hù)環(huán)境，防止污染;有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。)
3、動(dòng)手操作，變廢為寶：
談話：你想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西呢?幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
4、作品展示：
互相欣賞作品，將幼兒作品展示在墻面上，互相交流，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜悅。
5、欣賞提升：ppt展示《變廢為寶》圖片，“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇?！疤嵘變褐R(shí)經(jīng)驗(yàn)。
三、結(jié)束部分：
向孩子介紹低碳生活的小知識(shí)，并號(hào)召孩子向家長(zhǎng)發(fā)出倡議：綠色生活，從低碳做起。
措施：
1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等;
2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體;
3、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放;
4、多種植樹(shù)木，減少噪音，產(chǎn)生氧氣;
5、出門購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保購(gòu)物袋，減少塑料袋的使用。
繼續(xù)在區(qū)域內(nèi)投放廢舊材料，供幼兒探索、操作。
為了加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，我利用綜合實(shí)踐課向?qū)W生介紹低碳生活的有關(guān)知識(shí)，為上好這節(jié)課，我課前作了充分的準(zhǔn)備，上網(wǎng)查閱了有關(guān)這方面的資料。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲不小，我也有很大的收獲。我們不僅懂得什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎樣做。
二氧化碳對(duì)地球的危害極大。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩，使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái)。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。二氧化碳不僅使全球變暖，還可能造成世界其他地區(qū)氣候異常和災(zāi)害。低碳生活就是：減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。低碳生活從細(xì)節(jié)開(kāi)始。
我們也懂得了應(yīng)該怎樣做才能夠踐行低碳生活。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習(xí)慣，希望我們每個(gè)人從現(xiàn)在開(kāi)始，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從我做起。讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來(lái)建設(shè)我們的綠色低碳新家園！
生活課教案篇十八
１、通過(guò)活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立低碳環(huán)保意識(shí)。
２、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“倡導(dǎo)低碳生活喚起綠色希望”的深刻內(nèi)涵。
倡導(dǎo)低碳生活喚起綠色希望
1、編排小品。
2、調(diào)查了解低碳生活的內(nèi)容。
3、地球上各種不良現(xiàn)象的圖片。
4、環(huán)保宣傳單。
5、cai課件。
1、主持人上場(chǎng)，宣布活動(dòng)開(kāi)始，導(dǎo)入主題。
主持人甲：人類的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)礦藏。
主持人乙：離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河。
甲：離不開(kāi)山崗，離不開(kāi)森林。
乙：離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地。
甲：是啊，地球是一切自然資源的寶庫(kù)，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
甲乙合：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過(guò)《低碳生活，綠色課堂》的主題班會(huì)，來(lái)認(rèn)識(shí)低碳生活的重要性。
甲：同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，已滿身傷痛。
2、課件出示：地球媽媽的哭訴：我是你們?nèi)祟惞餐膵寢尅厍颍祟惗际俏业暮⒆?，你們從我身上汲取養(yǎng)料，卻不管我的死活，溫室氣體的排放讓我發(fā)燒200多年了，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使我身體氣溫升高、氣候發(fā)生變化，你們看，我的身體已經(jīng)不堪重負(fù)了。
3、小品表演：人們對(duì)地球的破壞，污染。
乙：同學(xué)們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。
學(xué)生談自己的感受，我們周圍有這樣的現(xiàn)象嗎？
課件出示：“地球”，（面對(duì)大家，作哀求狀）人類啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？
4、甲：下面，我們一起來(lái)看看我們的地球已經(jīng)變成什么樣了？（播放圖片）
看了圖片，你有什么感受？學(xué)生自由談體會(huì)。
人類啊，快來(lái)救救我吧！
主持人乙：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
學(xué)生1：低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。
學(xué)生2：低碳生活英文叫做（low-carbon life），跟我一起念low-carbon life。
學(xué)生3：低碳生活，它是指減少二氧化碳的排放。低能量，低消耗，低開(kāi)支的一種生活方式。
6、主持人甲：我們?nèi)绾巫龅降吞忌钅兀?BR> 學(xué)生1：隨手關(guān)燈，節(jié)約用水。
學(xué)生2：綠色交通，平衡飲食。
學(xué)生3：節(jié)約用紙，少用紙巾。
學(xué)生4：愛(ài)惜衣物，節(jié)約用糧
學(xué)生5：愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)花草。
學(xué)生6：強(qiáng)身健體。勤儉為榮。
學(xué)生7：不隨地吐痰，少用塑料袋。
學(xué)生8：不亂扔垃圾，不折樹(shù)枝，
學(xué)生9：不踩小草。
學(xué)生10：不說(shuō)臟話，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
女生合：我知曉，我參與，我奉獻(xiàn)，
男生合：讓我們手拉手，肩并肩，
全體學(xué)生：為校園文明建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
主持甲：牢固樹(shù)立“低碳，節(jié)約為榮的生活理念，
主持乙：自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做四好少年。
主持甲：我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起起立。讓我們來(lái)一起說(shuō)：
全班：低碳生活，從我做起。
7、發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)是關(guān)乎每個(gè)人的事情，應(yīng)對(duì)全球變暖，關(guān)乎地球上每個(gè)國(guó)家和地區(qū)，關(guān)乎每一個(gè)人。
合：低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。
8、發(fā)放宣傳單，給每位同學(xué)發(fā)一張宣傳單，并說(shuō)（為了地球的將來(lái)，請(qǐng)低碳生活）
這是我們的宣傳單，請(qǐng)支持我們的行動(dòng)吧，給地球減碳，種植綠色希望吧！
9、班主任總結(jié)：關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入了生活。同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍(lán)，讓流水更清，讓大地充滿生機(jī)，讓地球更美麗，這樣我們的生活才會(huì)更幸福！
生活課教案篇十九
(一)、班會(huì)目的：培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
(二)、班會(huì)形式：電視采訪、文藝匯演、主持旁白。
(三)、班會(huì)構(gòu)思：采取大膽設(shè)想(以十五年后一場(chǎng)同學(xué)聚會(huì)為背景)，以時(shí)間為線索，用主持人解說(shuō)，旁白貫穿節(jié)目間，尤其以序曲、拼搏篇、友情篇的特有形式突出“真情永駐”的鮮明主題，讓學(xué)生在輕松、幽默的氛圍中自我體味友情的重要性，從而升華集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。
(四)、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、集思廣義，在班內(nèi)廣泛征集主題和形式，并確定班旗。
2、班委、團(tuán)支部主要成員討論并確定班會(huì)主題和形式。
3、動(dòng)員有文藝和文學(xué)特長(zhǎng)的同學(xué)參加匯演和編撰稿件。
4、利用班會(huì)和課余時(shí)間全班學(xué)歌，籌備和排練好匯演。
5、班會(huì)組織者和班主任商討并解決好可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
(五)、班會(huì)分工：
策劃：初一（6）班委會(huì)、團(tuán)支部。
會(huì)場(chǎng)布置：宣傳委員1人帶領(lǐng)幾位同學(xué)。
會(huì)場(chǎng)清潔：生活委員2人及值日生。
音樂(lè)播放：文藝委員1人。
攝影攝像：一名擅長(zhǎng)同學(xué)。
班會(huì)過(guò)程：
1、班主任致辭：班會(huì)的意義和召開(kāi)背景，介紹班委會(huì)和團(tuán)支部準(zhǔn)備的情況。
(一)、序曲――“夢(mèng)想時(shí)分”
教師隨機(jī)采訪學(xué)生，談自己對(duì)于十五年后的設(shè)想，并讓他們談?wù)勥x擇這種職業(yè)的原因，借以提高學(xué)生的理想與信念的高度，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
（二）走過(guò)風(fēng)雨。
幻燈片自動(dòng)播放軍訓(xùn)的鏡頭，教師采訪新學(xué)期軍訓(xùn)時(shí)一些表現(xiàn)突出的同學(xué)，讓他們談自己對(duì)那些往事的.感觸，激發(fā)集體榮譽(yù)感和吃苦耐勞、嚴(yán)守紀(jì)律的品質(zhì)。
……音樂(lè)響起，教師：“這是我們軍訓(xùn)時(shí)學(xué)的一首老歌，大家還記得嗎？”……大家齊唱《真心英雄》。
場(chǎng)景轉(zhuǎn)換：軍訓(xùn)之夜。
小品：軍訓(xùn)花絮。
內(nèi)容：閱兵前的晚上……同學(xué)間的友愛(ài)互助。
音樂(lè)詩(shī)朗誦《讓我怎樣感謝你》。
教師點(diǎn)評(píng)。
(三)溫馨回憶――我是大海里的一滴水。
（1）現(xiàn)場(chǎng)采訪繼續(xù)進(jìn)行，交談中回憶起中秋晚會(huì)、元旦文藝匯演的往事(用多媒體課件展示出來(lái))。采訪內(nèi)容：學(xué)生在三中的搖籃中體會(huì)到學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)同學(xué)的關(guān)懷與幫助。
（2）感受溫暖。
同學(xué)之間的互相幫助，以及日常中歡樂(lè)的場(chǎng)景回顧！
教師總結(jié)。
(四)、拼搏篇。
（1）采訪運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)周中表現(xiàn)突出的先進(jìn)人物。
（2）請(qǐng)我班期中考試第一名的同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)上取得來(lái)之不易榮譽(yù)的經(jīng)驗(yàn)。
教師總結(jié)：我們的夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)，光靠想是不夠的，更需要腳踏實(shí)地地努力。
（五）難忘的春游。
隨機(jī)采訪參加春游的部分同學(xué)，感受同學(xué)之間的友情。
邀請(qǐng)班長(zhǎng)談?wù)勎野嘣诟鞣矫嫒〉玫某煽?jī)并指出缺點(diǎn)明確今后努力方向。
（六）共同的祝福(全班)。
交換友情卡。
主持人旁白：
同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的訴說(shuō)，一次又一次撥動(dòng)我們的心弦，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴看似瞬間即逝的小事，卻在我們腦海中留下了永恒的烙印。讓今天收藏昨天，在一截截的收藏中，片段聯(lián)成電影。這一切屬于你我的未來(lái)。
全體同學(xué)起立，點(diǎn)燃和傳遞蠟燭，合唱《明天會(huì)更好》。
生活課教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)??。
探索理解提高生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟(jì)對(duì)于人們改善生活所起的決定性作用??。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課??。
衣食住行的變遷??。
4根據(jù)111頁(yè)“動(dòng)腦筋”，組織學(xué)生討論回答：??。
第21課?就業(yè)制度和就業(yè)保障制度的建立。