教案是一種教師為開展教學活動而編寫的詳細教學計劃，它可以幫助教師合理安排教學內容和教學步驟，提高教學效果。教案可以包括教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、教學資源、教學評價等內容，它是教師教學的有力工具。教案應該選擇合適的教學方法，包括講授法、討論法、實驗法等，以激發(fā)學生的學習興趣。通過研究這些教案范例，你可以提高對學科知識和教育教學理論的理解和應用能力。
    中班我是誰教案篇一
    時至今日，環(huán)保意識已經(jīng)越來越被人們所重視了，為了將環(huán)保意識滲透到各領域的活動中，我特意策劃了這節(jié)體育活動。根據(jù)《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的“中班孩子能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離和能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬”進行了活動目標的設定，并創(chuàng)設郊游進行環(huán)境清理的情境，以培養(yǎng)環(huán)保意識與樂于參加體育游戲為情感培養(yǎng)的主線，讓孩子在游戲中進行平衡能力及鉆爬的練習。
    1、進行平衡能力及鉆爬的練習，能夠快速、平衡地通過平衡木、梅花樁及用各種方式進行鉆爬，提高動作的協(xié)調性。
    2、有初步合作互助的團隊精神，培養(yǎng)環(huán)保意識，感受參與體育游戲的樂趣。
    3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
    4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    平衡木兩條，山洞兩個，梅花樁若干，場地，音樂，紙團，小箭頭等
    1、活動重點：進行平衡能力和鉆洞的練習，樂于參加體育活動；
    3、指導要點：活動過程中老師可根據(jù)幼兒的活動情況，盡量多讓幼兒得到鍛煉，關注不同發(fā)展水平的孩子的運動質量，注意提醒孩子在游戲中的安全事宜。
    一、創(chuàng)設情境，熱身活動，活躍情緒。
    師：今天天氣真好，老師要帶寶貝們去郊游，你們準備好了嗎？出發(fā)！現(xiàn)在讓我們先來學學老師做動作，看看誰學的最好。
    聽音樂，做熱身運動。
    1、走圈：踏步走、中速小跑、雙腳交替走、雙手側平舉慢步走、跨步走入場
    （由于本活動主要在于走平衡木、梅花樁及鉆洞，因此將熱身的重點放在了下肢）
    二、自主學練，發(fā)展能力，體驗樂趣。（第一小運動高潮）
    師：前面有兩座小橋，誰能用最快的方法過橋？說說你是怎么過去的？怎么做到的？大家來學學他。
    師：看哪，我們遇到了一條小河，我們應該怎樣才能過去呢？（自主商討采取措施，利用梅花樁）說說你是怎么過去的？怎么做到的？怎樣擺放才能更好地幫助我們過河？大家來學學他。
    師加深難度，擺成“之”字形，讓孩子勇敢挑戰(zhàn)。
    來到了山洞前，誰能來示范一下怎么樣才能快快通過這個山洞呢？（鼓勵不同的鉆洞方法）
    慢走回到起點，調息。
    （本環(huán)節(jié)以生活化的情境創(chuàng)設進行游戲，初步自主探索玩法，鼓勵發(fā)展水平不同的幼兒運用不同的方法進行平衡和鉆洞的練習，從平衡木到梅花樁、大山洞到小山洞都體現(xiàn)了運動程度的由易到難，循序漸進的練習過程。）
    三、運用情境，進行游戲。（大運動高潮）
    師：你們看，那邊的草地上有那么多的垃圾，多臟啊，怎么辦呢？
    1、分成兩組，依個通過小橋、小河、山洞按指定路線到山那邊去撿垃圾進行環(huán)保行動。
    2、按指定路線，自由進行垃圾清理活動。
    （本環(huán)節(jié)孩子們通過游戲和比賽進行自主練習，需要盡量多的讓孩子得到鍛煉以保證運動量，如過程中出現(xiàn)亂跑的現(xiàn)象，則可以利用小箭頭進行幫忙。）
    四、緩和情緒，放松身心。
    師小結：環(huán)境清理干凈了真舒服，咱們班的孩子們都是保護環(huán)境的小能手，我們的環(huán)境又變得美美啦，我們來拍照留念吧?，F(xiàn)在趕緊找個舒服寬松的位置站好，今天寶貝們都辛苦了，能夠勇敢平穩(wěn)地穿過小橋、小河，不怕困難、勇于接受挑戰(zhàn)，還清理了我們的環(huán)境，讓我們來擦擦汗，歇息一下。
    （幼兒隨音樂放松，調整呼吸）
    師：今天玩得真開心，讓我們帶著這美麗的回憶回去跟小伙伴們分享吧。
    幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現(xiàn)積極主動鍛煉身體的長遠發(fā)展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關鍵因素。材料的選擇應符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。
    中班我是誰教案篇二
    1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。
    2.體驗做中班小朋友的光榮感。
    3.在學會歌曲的基礎上初步掌握我是中班小朋友的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣。
    4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
    學唱歌曲，熟悉曲調。
    初步掌握附點音符和切分音的唱法。
    1.與歌詞內容相匹配的圖標若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。
    2.鈴鼓一個。
    一、節(jié)奏游戲。
    1.我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學一學。
    2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的.節(jié)奏
    3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
    二、學唱歌曲。
    1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
    2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)
    3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習9―24小節(jié)的節(jié)奏)
    4.我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)
    三、增加練習形式，提高唱歌興趣。
    1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?
    2.我們一起來輪流唱。
    3.我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?
    利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。
    中班我是誰教案篇三
    一、活動背景：
    時下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個現(xiàn)代化城市發(fā)達與否的標志，并到處出現(xiàn)在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物――房屋。讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上，通過各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力，進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動，發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。
    二、活動目標：
    1、認識房屋建筑的外形特征，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。
    2、培養(yǎng)幼兒對生活中美好事物的感受力，表現(xiàn)力，并發(fā)揮一定的想象力進行初步的建構和創(chuàng)造。
    三、活動準備：
    1、房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。
    2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。
    3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。
    4、錄音機及有關錄音。
    四、活動過程：
    (一)豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特征。
    3、激發(fā)幼兒為小動物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心?(獅王說：前一陣森林里發(fā)生了水災，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王：“獅王別著急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎?”“小朋友你們愿意嗎?”
    (二)幼兒嘗試個別操作，了解幼兒拼貼建構情況，鼓勵幼兒創(chuàng)新大膽想象。出示許多小動物及建筑材料(吹塑紙片)，請個別幼兒上前嘗試操作，根據(jù)情況老師和幼兒及時評價。
    (三)幼兒分組建構。
    1、想一想你想給小動物構造什么樣的房子?幫誰造?
    2、要求，造的房子要牢固，方便進出，讓小動物們滿意。
    全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進行建構活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)。
    (四)講評。
    1、相互參觀，說說哪座房子造得好?為什么?
    2、把房子送給小動物。
    3、獅王代小動物致謝，與小朋友共舞。
    五、活動延伸：
    鼓勵幼兒區(qū)域活動中繼續(xù)用圖形建構房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進行立體構造。
    六、效果分析：
    活動中幼兒想象豐富，思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯，將長方形豎放當電梯。總之，這次活動取得了顯著的效果。
    幼兒園中班數(shù)學教案――哪塊木板厚
    幼兒園中班數(shù)學教案――哪塊木板厚
    有益的學習經(jīng)驗：
    認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
    準備：
    1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
    2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
    活動與指導：
    1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。
    2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
    3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
    4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
    5．按教師指令，舉出相應的積塑。
    中班我是誰教案篇四
    學唱歌曲，熟悉曲調。
    初步掌握附點音符和切分音的唱法。
    1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。
    2.體驗做中班小朋友的光榮感。
    3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
    1.與歌詞內容相匹配的圖標若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。
    2.鈴鼓一個。
    一、節(jié)奏游戲。
    （1）我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學一學。
    （2）請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏
    （3）（出示節(jié)奏圖譜）請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
    二、學唱歌曲。
    （1）在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
    （2）出示歌詞圖標熟悉歌詞。（學念歌詞兩到三遍）
    （3）我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏（重點練習9―24小節(jié)的節(jié)奏）
    （4）我們一起來唱唱這首歌吧（學唱兩到三遍）（注意唱準附點音符和切分音）
    三、增加練習形式，提高唱歌興趣。
    （1）討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？
    （2）我們一起來輪流唱。
    （3）我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情？會有怎樣的表情呢？
    四、延伸
    利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。
    這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學起來覺得很有趣，孩子們不但學會了歌曲，還進行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因為是自己編的歌詞，唱起來特別有勁。總的來說這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。
    中班我是誰教案篇五
    1、學習分工合作，共同計劃，設計構造想象中的飛機場，并體驗共同構造的興趣。
    2、能積極參加講評活動，對某一物體和布局提出修改意見。
    3、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
    5、提高幼兒思維的敏捷性。
    飛機場的候機室（宇宙星積木）。
    1、對飛機及飛機場開展探索活動，幼兒對此有一定的了解。
    2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。
    一、 談話導入
    1、 誰乘過飛機？你是到哪里上飛機的？（請乘過飛機的幼兒介紹）
    2、 噢，要換好幾輛車才能上飛機，真夠累的，要是我們這兒有飛機場就好了。（引起幼兒共鳴）
    3、 那我們一起來設計一個飛機場，好嗎？
    4、 瞧！老師已經(jīng)設計了一個候機室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）
    二、 引導分工、合作
    1、 把幼兒討論交流的情況分類。（汽車、飛機、周圍建筑物、景物)
    2、 幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時參與討論）
    三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進行建構
    四、 展示、交流、分享快樂
    1、 我們小朋友設計的飛機場真漂亮！
    2、 請幼兒介紹。
    3、 給飛機場取個名。（幼兒取名）
    五、 小結
    六、 將來我們的**飛機場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機，看到這么漂亮的飛機場，肯定會問“是誰設計的？”原來是我們xx幼兒園大的小朋友??！真了不起！
    覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習慣，學習習慣，課堂教學環(huán)境才能活而不亂，張揚個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。
    中班我是誰教案篇六
    1、培養(yǎng)幼兒的責任感，使幼兒知道保護環(huán)境的重要性，每個人都應該為保護環(huán)境盡自己的一份力量。
    2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
    1、帶領幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。
    2、教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光的圖片)。
    3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。
    1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧?！苯處熀陀變阂黄鸢旬嬞N在班里的墻上。
    2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會這樣?引導幼兒熱愛美麗的大自然，增強幼兒保護環(huán)境的意識。
    1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應該怎么保護幼兒園的環(huán)境?讓它變的更美麗?”引導幼兒說出保護環(huán)境的辦法。
    2、怎么做是不對的?是破壞環(huán)境的行為?如果碰到別人做破壞環(huán)境的事，你應該怎么辦?通過討論使幼兒知道保護環(huán)境是大家的責任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。
    3、怎么能讓別人注意保護環(huán)境呢?引導幼兒說出各種宣傳辦法:觀看環(huán)保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等等。
    4、師生小結。
    1、自己設計宣傳畫。
    2、自編宣傳標語。
    3、裝飾宣傳牌。
    今天小朋友懂得了保護環(huán)境是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。
    1、為班級和幼兒園打掃衛(wèi)生?！拔覀兊沫h(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們周圍的環(huán)境更美麗整潔我們能做些什么?”幼兒討論分工。
    2、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當講解員。
    本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關于環(huán)境破壞的消息，同時又看到了關于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。
    不足之處:過程進行的有點快，有的幼兒思路可能一時沒跟上，所以制作宣傳牌的過程中有的有點懈怠，不是很積極。還有細節(jié)方面老師說的有點多，以后要注意在整個活動中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。
    中班我是誰教案篇七
    1.嘗試根據(jù)聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物。
    2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。
    3.體驗猜測活動的樂趣。
    4.樂于探索、交流與分享。
    5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
    1.經(jīng)驗準備：對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認識。
    一、說說演演動物，引發(fā)對動物的興趣。
    1.說說喜歡的動物。
    師：喜歡動物嗎?喜歡什么動物?
    2.演演看過的動物。
    師：誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物，讓大家猜猜看。
    小結：小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物，用聲音你行嗎?
    二、根據(jù)聲音猜動物，初步感受猜測的樂趣。
    1.利用聲音猜動物。
    (1)師(逐一播放小貓、小羊)：聽，是誰?
    (前面兩個比較簡單，幼兒都能猜得出是什么，所以直接是幼兒猜測，教師出示動物驗證，并表揚，如果然是中班的孩子，會聽，一下子就猜得出。)。
    小結：每個小動物發(fā)出的聲音可能都不一樣，通過聲音可以猜出是誰。
    (2)師：(同時播放狗、公雞的叫聲)：還有誰呢?
    (此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個動物叫聲就說出動物名稱，教師可讓幼兒聽時等一等或直接告訴他們判斷錯了，不止一個動物，形成強烈的對比后再來播放圖片驗證)。
    小結：看來耐心點、仔細聽很重要哦。
    2.借助聲音和特征猜動物。
    師(播放兔子叫聲)：再聽一個。
    (憑聲音幼兒難聽出，猜測不同答案，教師出示兔子耳朵進行提示，幼兒猜測正確后圖片驗證)。
    小結：有時不光需要聽，也借助于眼睛去看哦。
    三、根據(jù)局部特征猜動物，體驗猜測的樂趣。
    1.根據(jù)簡單局部特征猜測。
    (1)師(出示大象鼻子、長頸鹿脖子)：看，可能是什么動物?你是怎么知道的?
    (特征明顯，較簡單，幼兒都能猜得出，教師要追問猜測的過程。)。
    小結：根據(jù)每個動物特別的地方可以猜出來是誰。
    (2)師(出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋)：再來一個，是誰?
    (特征有類似，且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現(xiàn)混淆或錯誤，請其他同伴闡述，進行資源之間的互動。)。
    2.根據(jù)局部相似特征猜測。
    師(出示小雞絨毛)：這是誰呢?
    (幼兒答案不一，如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計幼兒答案，詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進行提示，最后用歌曲來驗證：毛茸茸呀，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗證幼兒猜測結果，過程中極力調動幼兒參與的興趣。)。
    小結：有時候靠一個特點是猜不出來的，需要我們更加全面地了解小動物。
    四、嘗試設計動物謎，進一步體驗猜測的樂趣。
    1.了解設計表，明晰操作要求。
    教師示范設計，請幼兒來猜。
    2.動手操作。
    師：每個人都有自己喜歡的動物，把你喜歡動物的特征記在這張紙上的空白處。
    幼兒通過畫動物的特征進行設計。
    3.玩猜謎游戲。
    師：孩子們，帶著你們設計的動物謎語，我們一起出去玩猜謎的游戲吧。
    《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手，以猜猜的形式展開活動，確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認動物，并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應得到提升。本活動興趣點的調動還在于教師現(xiàn)場語言的使用，如“有點難的，還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語的運用。
    小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩０ㄈ?。
    中班我是誰教案篇八
    我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。
    中班我是誰教案篇九
    活動目標：
    1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。
    2.萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。
    3.主動參與實驗探索。
    4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
    活動準備：
    1.把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
    2.音樂磁帶。
    活動過程：
    感受節(jié)奏——想象動作——合作表演。
    一、感受節(jié)奏。
    1.聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
    2.聽音樂，用相應的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
    二、想象動作。
    2.分組編動作，設計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
    3.對未來的建筑物進行想象和設計。
    三、合作表演。
    1.幼兒聽音樂，自己設計動作和自由表演。
    2.練習在音樂停頓(休止)處做動作造型。
    3.在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設計和表演。
    4.小組交流動作設計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝。
    5.在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。
    教學反思：
    幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
    中班我是誰教案篇十
    知識與技能目標：了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進行簡要的采訪。
    過程與方法目標：能夠嘗試運用美術語言、文字報道生活中所關注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。
    情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力。
    能夠嘗試運用美術語言、文字報道生活中所關注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。
    欣賞、交流、合作、表現(xiàn)。
    教師教學活動設計。
    學生學習活動設計。
    一、課前準備。
    課前布置學生觀察報紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報紙。
    二、欣賞交流。
    欣賞教師收集板報版面，從作品的題材、文字、圖片幾方面講評。
    三、信息交流。
    欣賞學生收集板報版面，從作品的題材、文字、圖片幾方面講評。
    四、作品欣賞。
    初步了解手抄報的基本組成部分，展示歷屆優(yōu)秀學生作品欣賞（包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品）。
    1、了解手抄報的基本組成部分及它們在版面的位置：刊名、版塊、標題、內容、插圖等。
    2、手抄報主題的確定：呈現(xiàn)手抄報的主要內容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護方面、科學幻想、文化藝術、綜合知識等。
    五、情景設置、明確學習任務。
    作業(yè)要求：分析一份板報的基本組成部分及它們在版面。
    學生收集相互的板報樣式。
    學生作品的題材、文字、圖片幾方面分析、說說自己的認識和見解。
    1、個別學生將自己帶來的報紙在全班進行介紹。
    2、同座之間相互交流。
    引導學生分析討論。
    1、學生聽講、領會，了解手抄報的基本組成部分及它們在版面的位置。
    2、學生聽講、領會，了解手抄報主題。
    課后分析并完成作業(yè)。
    中班我是誰教案篇十一
    本節(jié)課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然樸實，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有一定的藝術欣賞性?？梢杂欣拇龠M幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。
    如何啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點,在活動前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進行創(chuàng)作做好鋪墊?；顒訒r，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規(guī)律，克服創(chuàng)作過程中的技能難點，接著請幼兒觀察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對創(chuàng)作活動充滿信心。
    由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異。
    活動目標。
    1、認識房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。
    2、能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒在。
    活動中有細致，獨立的操作習慣。
    活動準備。
    教具準備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。
    學具準備：１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個。
    （１）１筐內裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）。
    （２）４筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進行加工。
    （３）１筐內裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
    ２．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。
    幼兒知識準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。
    環(huán)境準備：課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。
    １（３），中。
    １（２），差。
    １（１）。
    活動過程。
    一．引起興趣。
    二．引導幼兒觀察樓房的結構和造型。
    １、小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）。
    ２、這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）。
    (1)．你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：
    (2)欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具）。
    三角形的屋頂，如。
    半圓形的屋頂，如：
    長方形的屋頂，如：
    兩種圖形組成的屋頂，如：
    （3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？
    圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：
    兩種圖形組成的窗戶，如：
    （４）每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？
    長方形的門，如：兩種圖形組成的門，如：
    （5）小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
    三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。
    １．出示范例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。）。
    ２．欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）。
    ３．如果你是建筑師，你準備設計什么樣的房子？準備給誰?。浚ü膭钣變捍竽懴胂?。）。
    四、交待作畫要求。
    今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。
    五、幼兒操作，教師個別輔導。
    １．鼓勵能力強的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
    ２．提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
    六、展出并評價幼兒作品、
    鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。
    延伸活動。
    （１）在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。
    （２）可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。
    中班我是誰教案篇十二
    1、通過活動，了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。
    2、愿意做力所能及的事，有初步的“獨立”意識。
    3、情感和生活指導：培養(yǎng)學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。
    1、準備多媒體課件。
    2、收集有關獨立自主、自己的事自己做的故事。
    3、學唱《我有一雙小小手》，歌頌獨立自主的精神，強調自己的'事情自己做。
    一、各小隊清點人數(shù)。
    集合、立正、稍息。
    各小隊清點人數(shù)。
    二、出旗、敬禮、奏樂。
    出隊旗。
    敬禮
    禮畢。
    唱隊歌。
    三、唱隊歌。
    旗手歸隊。
    全體坐下。
    主持人上臺。
    四、主持人宣布活動開始。
    1、猜謎語（展示在電子白板上）。
    我有十兄弟，長短各不同。吃飯干活少不了，猜猜我是誰？誰知道是什么？
    2、跟著音樂一起唱《我有一雙小小手》（第三張幻燈片）。（曾柔領舞）。
    3、隊員講演故事。
    4、穿衣服大比拼。
    全體隊員起立，脫下紅領巾放在凳子上，拿出禮儀服，各小隊準備。
    輔導員評一評，
    5、疊衣服大比拼了。
    每組最快的同學還可以進行第二輪疊衣服大比拼。
    比賽隊員請準備。
    請輔導員評。
    6、
    戴紅領巾大比拼。
    請全體隊員拿出紅領巾準備。
    全體起立，立正。
    7、
    你的紅領巾又快又好，請問你為什么能戴的那么棒呢？
    8、
    主持人總結。
    只要天天練，肯定能成為生活小能手！
    9、
    倡議全體隊員做好以下的7件事。
    （主持人教讀，隊員們跟讀）。
    六、輔導員講話。
    孩子們，現(xiàn)在的你們，如花兒一般可愛與燦爛，梁啟超先生曾經(jīng)說過：少年強則國強，少年獨立則國獨立。因此，學會自己的事自己做并不只是一個隊員個人的事，還關系到我們可愛偉大的祖國，你們，是祖國的希望，也是日后祖國的棟梁。因此，你們必須從小培養(yǎng)自立、自理能力。希望隊員們能夠從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)獨立自主的能力，做自己生活的主人，成為生活的小能手！
    七、呼號、集合、立正、請輔導員領呼。
    八、隊旗退場。
    主持人甲：敬禮
    禮畢。
    九、宣布活動結束。
    中班我是誰教案篇十三
    引導幼兒跟隨教師做模仿操。教師用語言引導：“在一片茂密的森林里，有一些開心的小樹苗。它們喝水（蹲下、抬頭）——伸個懶腰（伸臂）——微風吹來（側身搖擺）——睡一覺（睡覺狀）——長高了一點（踮起腳尖）?！?BR>    重復活動。
    引導幼兒隨著音樂變化自由想象，用肢體動作大膽表現(xiàn)小樹的姿態(tài)，產(chǎn)生在逆境中戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
    教師結合背景音樂的內容引導幼兒想象，并能大膽地用動作表現(xiàn)出來。如：
    “今天，陽光燦爛，小樹苗真開心??！”
    “烏云來了，天空陰沉沉的?！?BR>    “聽，什么聲音？下雨了，雖然很冷，但是沒什么，我們要好好地喝一頓呢。讓我們多多喝水，吸收土壤里的營養(yǎng)，把身體養(yǎng)得壯壯的?！?BR>    “呀，這幾天，很多的樹長了小蟲子了。”
    “聽啊，什么聲音？狂風來了。我們一定要用我們的根緊緊地抓住泥土，站穩(wěn)了。團結力量大，來讓我們緊緊地抱在一起，我們會戰(zhàn)勝狂風的。”
    “慢慢地，小樹長高了、長壯了，小樹真自豪啊！”
    ……。
    1.模仿大樹。
    “呀！我們長成一棵大樹了?！?BR>    念兒歌帶領幼兒做動作：“我是一棵大樹，向著天空伸展（雙手向上伸展），那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在漂浮（在頭頂上擺動胳膊）。當風兒吹過的時候，我的枝條在顫動（快速擺手）。搖動著鳥兒入睡，是我最喜歡的時候（雙手放在頭側，閉上眼睛）?！?BR>    2.教師模仿一棵樹的姿態(tài)，請幼兒猜猜哪是樹的樹干、樹枝、樹葉。與幼兒一起討論怎樣模仿樹干、樹枝、樹葉。
    3.請幼兒互相展示自己的“樹木雕塑”（用肢體動作表現(xiàn)）。大家分別觀察每棵“樹”的特征，并討論哪棵“樹”很獨特。
    4.合作扮樹。
    先引導幼兒分組，商量如何合作扮樹。
    然后鼓勵幼兒合作用動作表現(xiàn)一棵大樹的不同姿態(tài)。如兩人合抱變成一棵粗樹干，部分幼兒站在旁邊扮演樹枝，部分幼兒踮腳靠近樹枝扮樹葉；或小組所有幼兒背靠背，手臂向上伸展、擺動，變成一棵粗壯的、枝葉繁茂的大樹。
    幼兒活動時，教師加入語音提示并啟發(fā)幼兒做出相應的動作：小鳥飛來了，停在樹枝上；毛毛蟲爬到了樹身上；下雨了……森林里的每棵樹幸福地過著每一天。
    四、游戲“熊和樹”
    介紹游戲玩法：教師扮“熊”，背向大家站在終點線上，其余幼兒四散站立在起點線后?！靶堋闭驹谠夭粍訒r，“小樹”邊做動作邊向終點快走。“熊”回頭時，“小樹”停止不動，保持原來姿勢，如“熊”發(fā)現(xiàn)“樹”動了，則“樹”被淘汰，游戲繼續(xù)。以最先到達終點的“小樹”為勝，勝者扮“熊”，游戲重新開始。
    幼兒游戲2～3遍。
    最后，在優(yōu)美舒緩的音樂聲中，啟發(fā)幼兒把自己想象成一片樹葉，隨風自由地飄出活動室，結束活動。
    教案設計頻道小編推薦：
    幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
    中班我是誰教案篇十四
    1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。
    這是什么地方？你去過嗎？
    2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。
    在商場里，我們要注意什么？
    3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。
    在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
    （1）幼兒自由結伴練習禮貌用語。
    請你看看小朋友是怎么做的？
    （2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。
    你們覺得哪個小朋友最有禮貌？
    （3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
    中班我是誰教案篇十五
    孩子初上幼兒園時，每到中午睡覺的時候，大部分幼兒都不會疊衣服，衣服胡亂堆放。起床時都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我選擇了適合小班幼兒學習的健康活動——我是自理小能手。以便通過兒歌的學習，讓幼兒在說說、做做的過程中學會自己穿衣服疊衣服的本領。
    1、掌握穿開襟衣服、疊衣服、疊褲子的方法。
    2、能利用兒歌邊說邊做。
    3、愿意自己穿衣服、疊衣服，體驗自我服務的快樂。
    重點：通過熟悉兒歌掌握穿衣服、疊衣服的方法。
    難點：用正確的方法穿衣服。
    小貓咪頭飾、幼兒開襟上衣、褲子等。
    情景表演：一陣哭聲引起了幼兒的注意“咦！什么聲音？（哭聲）是誰在哭呢？讓劉老師找找看。噢，是小貓咪在哭呢”帶小貓出場。
    師：小貓咪，你為什么哭呢？
    小貓咪：嗯~嗯~，我不會疊衣服，也不會穿衣服，家里又臟又亂，沒有小朋友愿意和我玩了，我好傷心呀！
    本領一：疊衣服。
    1、請一位小朋友展示他疊衣服的方法。
    2、師幼邊說兒歌邊疊衣服：
    關大門，抱抱臂，點點頭，彎彎腰，我的衣服疊好了。
    本領二：疊褲子。
    1、引導幼兒仔細觀察圖片，了解疊褲子的步驟。
    2、啟發(fā)幼兒在說中做，做中學，掌握疊褲子的本領。
    小褲子擺擺好，兩條腿變一條腿，褲腰再去找褲腳。
    本領三：穿衣服。
    1、老師這里有穿衣服的巧辦法你們想知道嗎？老師說兒歌，幼兒示范穿衣服。
    2、請幼兒找一件上衣，體驗穿衣服的有效辦法。
    抓領子，蓋房子；小老鼠，出洞子；吱扭吱扭上房子。
    小結：
    1、師：小喵咪，你覺得這種方法怎么樣？你學會了嗎？小貓咪：嗯，這個方法簡單又好記。我很喜歡哦。
    2、我們要學會自己的事情自己做，不麻煩爸爸媽媽，還要樂于幫助別人?，F(xiàn)在學會了穿衣服，疊衣服，小貓咪家里很亂，大家一起幫助小貓咪吧！。
    聽兒歌《自己的事情自己做》，愉快的'幫助小貓咪整理房間，整理幼兒活動室和自己的衣裝。
    1、區(qū)域：在娃娃家投放衣裝，讓幼兒練習穿衣服、疊衣服。
    2、家庭：鼓勵孩子在家自己穿脫衣服、整理衣服，養(yǎng)成自己的東西自己整理的好習慣。
    3、社會：教育幼兒樂于幫助別人，照顧幼兒園和社會中小弟弟、小妹妹，幫助他們穿脫衣服、整理玩具。
    本節(jié)活動教學方法得當，將枯燥的穿衣服、疊衣服方法通過兒歌的形式，借助穿衣疊衣的步驟圖片，將孩子推到前面，通過圖片引導自主發(fā)現(xiàn)有效的方法，用具體形象的語言激起幼兒自主學習的欲望，充分調動了幼兒活動的積極性。我覺得除了集體活動上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。像這類教育內容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們疊衣服、穿衣服只是在集體活動上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以以后更要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活活動。這樣更有利于孩子教育的連續(xù)性和好習慣的培養(yǎng)。
    我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、穿鞋、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責任意識，這樣更有利于孩子動手能力、獨立性和責任感的發(fā)展。
    中班我是誰教案篇十六
    1、知道環(huán)境污染的危害，感受環(huán)境保護的重要性。
    2、認識人類行為與環(huán)境的.關系。
    3、愿意以實際行動做個環(huán)保小衛(wèi)士。
    4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
    經(jīng)驗準備：幼兒對生活中一些常見的環(huán)保標志有一定的了解，懂得一些環(huán)保的方法。
    物質準備：《地球生病了》《奇妙商店》課件、錄音，環(huán)保行為圖片、環(huán)保宣傳海報操作底圖。
    一、以地球爺爺生病引入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
    二、播放課件錄音《地球爺爺生病了》，引導幼兒觀察。
    錄音：（咳嗽聲，我是生病的地球，最近幾年我身上的病越來越多了，"唉，人類部落破壞動植物太多，導致我血液流動循環(huán)功能大大降低，讓我老打哈欠，一打哈欠就下雨，又沒有樹來抵擋傾盆大雨，導致山體滑坡……唉，他們沒完沒了的獵殺和沒完沒了的開墾，使得我們生活不安寧，我的空氣中有許多的細菌，使空氣嚴重受到污染，我的海水、湖水都受到了污染，不再是藍藍的大海、清澈的河流。我的森林變得光禿禿，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，哎，我真難過"。）
    2、小結：我們的地球生病了，我們賴以生存的環(huán)境遭到了人類的破壞。
    三、了解環(huán)境破壞的原因。
    1、討論：我們的地球為什么會變成這樣？
    提問：地球爺爺為什么會生病呢？
    2、小結："小朋友都說的很好，我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環(huán)境中一點也不舒服，現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了。
    四、大象伯伯的奇妙商店，讓垃圾變廢為寶。
    2、（出示小猴、桃核）師：小猴拿著桃核想干什么？它會怎么跟大象伯伯說呢？大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢？（引導幼兒根據(jù)實物的外行特征進行大膽想象。）（出示用桃核做的小船）
    4、（出示狐貍、一包葡萄籽）師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧?。ㄓ懻摚ǔ鍪酒咸炎秧楁湥?BR>    5、（出示小鵝，一團紙）師：小鵝的這些廢紙還有用嗎？用廢紙能做什么禮物呢？出示紙做的風車，并請幼兒上來玩一玩。
    6、師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。
    討論：大象伯伯開這個商店有什么用呢？它辛苦地為小動物做精美的禮物，值得嗎？（聽大象伯伯的說話錄音。）
    小結：師：現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到"奇妙商店"森林里的小動物懂得把垃圾變廢為寶，、小朋友們你們有沒有什么好辦法幫助地球呢？（這里如果時間來得及可以用報紙變廢為寶的環(huán)節(jié)：如報紙做紙球等）
    五、集中交流分享環(huán)保的好方法。
    依次播放環(huán)保圖片：不亂扔垃圾，保護森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日、認識環(huán)保標志、垃圾分類等圖片。并根據(jù)圖片內容進行提問：
    1、圖中的人們都在干什么？他們是怎樣保護環(huán)境的？
    2、讓幼兒知道"無車日""植樹節(jié)"的意義。
    3、小結：保護環(huán)境，人人有責，我們也要爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
    六、播放課件《地球生病了》至最后。
    1、師："地球爺爺最后對我們說了什么？"（錄音：我希望我每天可以看到蔚藍的天空中飛翔的鳥兒，聽著草叢里蟲兒的鳴叫，聞著馬路邊花草發(fā)出的陣陣芳香。）
    2、再次呼吁孩子要愛護地球。（地球，給予了我們生命；地球，給予了我們食物；地球，給予了我們美麗的家園，我們要做一名環(huán)保小衛(wèi)士。）
    師：宣傳海報怎么做呢？請小朋友看清楚每張圖片的環(huán)保行為，把圖片貼在對應的海報上，聽懂了嗎？現(xiàn)在可以開始了。
    幼兒操作，教師巡回指導，注意檢查幼兒做的正確與否。
    七、活動結束。
    自從大象開了"奇妙商店"，現(xiàn)在的森林部落變得又美好又干凈，小動物們感到非常幸福。小朋友們今天也學習了如何保護環(huán)境的方法，我們一起讓地球變得干凈、美麗，讓我們帶著宣傳海報一起去看看我們校園的美麗環(huán)境吧。
    本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關于環(huán)境破壞的消息，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。個別幼兒的環(huán)保意識還不強，教師要多引導。
    中班我是誰教案篇十七
    幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的.手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。