編寫教案有助于教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和改進(jìn)。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。精選教學(xué)設(shè)計(jì)的教案范例，幫助教師更好地組織和開展教學(xué)活動(dòng)。
    基本對(duì)殺教案篇一
    有的并不要主題式的標(biāo)題，而是直接標(biāo)題，格式略有變化，只要清晰美觀，也是可以的。
    (2)導(dǎo)語(yǔ)。它是自薦材料正文之前的導(dǎo)引部分。
    (4)附文。附文包括班主任意見、系組織意見、院(校)組織意見，以及通訊地址、聯(lián)系電話、聯(lián)系人姓名、郵政編碼等等。
    (5)附件。包括各種獎(jiǎng)勵(lì)證書的原件或復(fù)印件、發(fā)表的各種。
    基本對(duì)殺教案篇二
    一、教學(xué)目的：
    1、讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義與掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。
    2、練習(xí)點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫法。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：
    練習(xí)點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫法。
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課。
    讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義。
    二、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法。
    手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無(wú)名指貼在中指旁起墊起中指的作用；小指在無(wú)名指旁，起墊起無(wú)名指的作用；無(wú)名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。
    三、學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法。
    第二課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    二、練習(xí)寫法。
    1、點(diǎn)的寫法。
    右下點(diǎn)：書寫時(shí)起筆要輕，向右下側(cè)按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。左右點(diǎn)：左點(diǎn)是右點(diǎn)的反方向行筆，右點(diǎn)就是前邊的右下點(diǎn)。相向點(diǎn)：左點(diǎn)起筆輕，向右下側(cè)按；右點(diǎn)起筆重按，轉(zhuǎn)鋒向左下輕出筆鋒。
    三點(diǎn)水：第一、二筆都是右下點(diǎn)，第三筆則是提畫。
    四點(diǎn)底：第一點(diǎn)是左下點(diǎn)，其余三個(gè)點(diǎn)都是右下點(diǎn)，其中第二、第三點(diǎn)都要寫小一些，第一、四點(diǎn)要大一些。
    2、生練習(xí)。
    第三課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    二、橫的寫法。
    （1）、認(rèn)識(shí)橫的特點(diǎn)：在幾種基本筆畫中，橫畫應(yīng)用最多。橫在一個(gè)字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個(gè)動(dòng)作都要交待清楚，不能含糊。（2）、書寫方法。
    長(zhǎng)橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢(shì)左低右高，與水平線傾斜。最后，回鋒收筆。
    左尖橫：落筆輕，向右上用力移動(dòng)，趨勢(shì)稍微上翹，收筆重頓。這個(gè)筆畫看上去像平撇，但是，運(yùn)筆則是由左向右。
    右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時(shí)不作頓，順勢(shì)輕收，但不出鋒。
    斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運(yùn)筆。橫的斜度比長(zhǎng)橫要大。收筆略頓，重而緩。
    三、生練習(xí)。
    第四課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    二、豎的寫法。
    垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細(xì)。
    短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓?；劁h時(shí)慢向上收筆。
    三、生練習(xí)。
    第五課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    一、撇的寫法。
    起筆向右頓，轉(zhuǎn)豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢(shì)。臨近收筆時(shí)，用力向左下撇出。撇出時(shí)要運(yùn)力到底，出鋒要快。
    二、生練習(xí)。
    第六課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    二、捺的寫法。
    直捺：下筆輕，向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。
    平捺：回鋒落筆向左逆入轉(zhuǎn)而向右下平行帶弧度運(yùn)行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個(gè)筆畫首尾在一個(gè)平面上。
    短捺：順勢(shì)落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細(xì)到粗，稍停，轉(zhuǎn)筆向右用力捺出。
    三、生練習(xí)。
    第七課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    二、鉤的寫法。
    豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時(shí)，頓而向左上斜勢(shì)鉤出來(lái)，與豎成銳角。
    彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫的時(shí)候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。
    豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過(guò)程中，注意使豎畫向左挫進(jìn)。彎處要圓轉(zhuǎn)而無(wú)棱角。斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時(shí)，蓄勢(shì)后用力翻筆向上鉤出。整個(gè)筆畫要挺胸收腹，不要過(guò)彎。
    臥鉤：落筆輕輕，由細(xì)到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。
    橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉(zhuǎn)折處向右下略頓，蓄勢(shì)后快速向左下鉤出。
    三、練習(xí)。
    第八課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉(zhuǎn)折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧，富于彈性。
    豎彎折：起筆同豎畫，到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時(shí)要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過(guò)來(lái)。橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時(shí)作頓。
    撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。
    三、生練習(xí)。
    第九課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    二、提的寫法。
    平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢(shì)以增加筆力，可逆鋒起筆。同時(shí)注意不要把挑拉得過(guò)長(zhǎng)，顯得軟弱。豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。
    四、生練習(xí)。
    鋼筆字。
    教案。
    第十課時(shí)。
    三點(diǎn)水。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、掌握三點(diǎn)水旁的寫法，書寫時(shí)注意偏旁與部首間的配合。寫好沸、淅、瀝。
    2、把握好字的重心，及在格中的正確位置書寫字例。
    3、在單人旁及例字中歸納寫字要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力。
    4、體會(huì)漢字筆畫的美感，繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)寫字興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
    滲透字的重心問題，以及結(jié)體的組合方法，引導(dǎo)學(xué)生寫出穩(wěn)重、大方的字。
    教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    1、回憶書寫姿勢(shì)：頭正、身直、臂開、腳平。
    2、老師出示小黑板：湯、沸、淅、瀝。
    3、讀讀這些字，它們有什么共同點(diǎn)？
    4、老師：這些都是三點(diǎn)水旁的字。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫三點(diǎn)水旁和三點(diǎn)水旁的字。
    二、指導(dǎo)書寫三點(diǎn)水旁。
    1、師：要想寫好一副作品得先練好每個(gè)字，練好每個(gè)字得先練好字的基本筆畫，這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)三點(diǎn)水的寫法和運(yùn)用。2.請(qǐng)同學(xué)們擦亮眼睛，仔細(xì)觀察“三點(diǎn)水”的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我仔細(xì)觀察，看到三點(diǎn)水的三個(gè)點(diǎn)不在一條直線上，前兩個(gè)點(diǎn)下俯，最后一點(diǎn)是提。）3.出示兒歌，集體朗誦。三點(diǎn)成弧形，側(cè)點(diǎn)藏露清。挑點(diǎn)輕輕出，點(diǎn)畫需呼應(yīng)。
    4.教師出示不同寫法的點(diǎn)，學(xué)生辨析點(diǎn)的優(yōu)劣。
    5、示范演示，練習(xí)筆畫特點(diǎn)。
    （1）教師邊講解要領(lǐng)邊范寫（第一個(gè)點(diǎn)是從左上到右下，藏鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個(gè)點(diǎn)起筆稍向左，露鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；挑點(diǎn)的起筆先向右下頓，然后向右上輕輕提筆出鋒。三點(diǎn)水整體呈弧形，第二點(diǎn)靠左，三個(gè)筆畫不能在同一條線上。）（2）師：在田字格上練習(xí)兩遍。寫字時(shí)，要注意正確的坐姿和標(biāo)準(zhǔn)的握筆姿勢(shì)。抽取一個(gè)或兩個(gè)展臺(tái)展示（師評(píng)：重點(diǎn)和范寫的對(duì)比、評(píng)價(jià)）寫的不好，我們來(lái)幫助他，教師用紅筆糾正，強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)水不在一條直線上。
    6、觀察例字，感知范字特點(diǎn)。（1）觀察“湯、沸”兩個(gè)字。
    （2）重點(diǎn)指導(dǎo)“湯”和“沸”字的寫法，教師邊講解要領(lǐng)邊范寫。（3）再次觀察“湯、沸”兩個(gè)字，然后練習(xí)。（4）學(xué)生書寫，教師巡視，展示評(píng)價(jià)，再次練習(xí)。
    強(qiáng)調(diào)寫字的站姿、握筆的姿勢(shì)，隨機(jī)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有存在問題的進(jìn)行會(huì)診，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)書寫。
    7、觸類旁通，選學(xué)其他范字。
    （1）投影“淅、瀝、灑、渴、沿、溪”6個(gè)字，請(qǐng)你想一想，這6個(gè)字該怎么把它寫漂亮？說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字需要注意的筆畫特征。（2）邊講解邊用紅筆示范每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。（3）學(xué)生自己任選三點(diǎn)水旁的字練習(xí)。
    三、佳作欣賞，培養(yǎng)審美能力。
    1、讓我們來(lái)欣賞一下自己的佳作吧?。ㄕ故?——5幅作品）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。（三點(diǎn)水寫的好看，像弧形一樣；左面的窄，右面的寬，很漂亮。）你們的表現(xiàn)真棒！
    2、教師總結(jié)，深化文字美感。
    師：要想把字寫好，不僅要掌握正確的寫字姿勢(shì)，還要像懷素一樣，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，每天刻苦地練習(xí)。正如有一首寫字歌中說(shuō)的一樣：筆筆用心到，功到自然成！
    第十一課時(shí)草字頭。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、初步掌握上下結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。
    2、了解帶有上下結(jié)構(gòu)的字的一般書寫規(guī)律。
    3、寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：書寫要領(lǐng)要正確。
    重點(diǎn)：各部分在整體中的比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：
    1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
    2、新課指導(dǎo)。出示例字：葦薔芝茵。
    3、分析字形：
    上下結(jié)構(gòu)是針對(duì)漢字結(jié)構(gòu)而言的。就是指一個(gè)漢字，可以從上至下分為兩個(gè)構(gòu)字成分。比如說(shuō)尖、童、章等等。
    三、指導(dǎo)書寫。
    1、教師范寫并分析書寫要點(diǎn)。
    上下結(jié)構(gòu)的字，草字頭部分寫的寬、扁一點(diǎn)，兩個(gè)部分靠的緊一點(diǎn)。
    2、學(xué)生觀察。
    四、作業(yè)：
    五、講評(píng)：
    出示優(yōu)秀學(xué)生作品，表?yè)P(yáng)。
    六、小結(jié)。
    注意書寫時(shí)將每個(gè)字的筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
    第十二課時(shí)月字旁。
    教學(xué)要求：
    1、掌握月字旁的字的特點(diǎn)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、鋼筆教學(xué)過(guò)程：
    一、仔細(xì)觀察、找規(guī)律。
    1、出示月字旁的例字。（腕）。
    2、學(xué)生觀察分小組討論研究其在方格里所占的位置大小。
    3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
    4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。
    腕：左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分的比例不同，左面的“月”稍窄一些，右面部分的字“宛”形體偏寬扁。（學(xué)生練一練，展示、評(píng)講??）。
    5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有哪些“月字旁”的字。
    二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
    腕脈臏豚。
    胖脹勝臟。
    三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
    四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
    （展示、評(píng)講、小結(jié)）。
    五、作業(yè)：
    1、硬筆寫字訓(xùn)練冊(cè)1綜合練習(xí)三。
    2、自己找?guī)讉€(gè)“月”字旁的字練習(xí)。
    第十三課時(shí)單人旁。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解單人旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握單人旁字的書寫規(guī)律，寫好佑、偎、仆、仁。
    2、在單人旁及例字中歸納寫字要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力。
    3、繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)寫字興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
    掌握單人旁的書寫要領(lǐng)，以及在構(gòu)字中的位置。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    1、老師出示小黑板：佑、偎、仆、仁。
    2、讀讀這些字，它們有什么共同點(diǎn)？
    3、老師：這些都是單人旁的字。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫單人旁和單人旁的字。
    二、指導(dǎo)書寫單人旁。
    1、老師示范講解。
    （1）引導(dǎo)觀察，老師出示小黑板上的例字。
    撇寫在左上格，頓筆后向左下方撇出。垂露豎從哪兒起筆？（撇的中間）總結(jié)：撇向左下斜，豎起撇中間。（2）老師范寫。
    請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，撇在什么位置起筆，收在什么地方。垂露豎要有力度，從上到下與豎中線距離保持一致。
    2、學(xué)生描紅一個(gè)。注意起收筆位置。
    3、學(xué)生臨寫兩個(gè)，老師巡視，將典型錯(cuò)誤展示出來(lái)，讓學(xué)生指出問題所在，說(shuō)出改正方法。
    4、再臨寫兩個(gè)，老師巡視，糾正錯(cuò)誤，同時(shí)提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。
    三、指導(dǎo)寫“佑、偎、仆、仁”
    正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)觀察是寫好字的關(guān)鍵。所以小朋友們一定要做到眼到，手到，心到。(一)教“仁”
    1、學(xué)生觀察，這是什么結(jié)構(gòu)的字？這左右結(jié)構(gòu)的字寫的時(shí)候要注意什么？（左窄右寬）。
    2、再看右邊的第二橫寫時(shí)要注意什么？（二橫起筆不過(guò)豎）。
    3、看老師來(lái)給大家寫一個(gè)試試。指導(dǎo)寫“仁”：（單人旁占左半格，第一橫從交界處起筆往右行筆，第二橫起筆不能超過(guò)豎的收筆）。
    4、你們也來(lái)試試吧。（描兩個(gè)，寫兩個(gè)。）。
    5、師生共評(píng)。（這個(gè)“仁”字寫的真漂亮，老師給你打上五角星；這個(gè)”仁”字有個(gè)小小的問題，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?這樣一改就更漂亮了老師給你畫上紅圈圈，再努力一下就能得到五角星了）。
    6、學(xué)生再次臨寫兩個(gè)。(二)教“佑”。
    1、同學(xué)們看這個(gè)字的左邊和右邊，誰(shuí)長(zhǎng)得瘦，誰(shuí)長(zhǎng)得胖？學(xué)生回答，老師肯定：同學(xué)們很會(huì)觀察，這個(gè)字就是左窄右寬。其實(shí)單人旁的字都有這個(gè)特點(diǎn)，就是左窄右寬。
    2、觀察：右邊的“右”要注意什么？
    3、教師范寫：
    單人旁不能離豎中線太近，右邊橫較長(zhǎng)，斜向上，豎撇與單人旁的撇起筆同樣高，但撇的角度不同，較直?？谝⌒Q收筆與單人旁的豎同底，橫折微微向左折。
    4、學(xué)生描紅，再臨寫一個(gè)，教師巡視，評(píng)價(jià)。
    5、再臨寫一個(gè)，針對(duì)問題，再指導(dǎo)。
    6、展示寫得好的，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
    （三）教“仆”和“偎”
    1、請(qǐng)大家自己仔細(xì)觀察這兩個(gè)字應(yīng)該這樣寫？注意什么？自由說(shuō)。
    2、強(qiáng)調(diào)：每豎都要直，老師范寫：“仆”的右邊“卜”的豎起筆略高于左邊，點(diǎn)呈45°；而“偎”右邊筆畫較多，注意左右靠得近一些，畏的頭上大下略小，下面橫在橫中線微往上斜，豎提比左邊略低，撇捺的角度要注意。
    3、學(xué)生描紅，再臨寫，同桌互評(píng)，老師巡視。找出問題，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀者。
    四、鞏固練習(xí)。
    1、現(xiàn)在我們看誰(shuí)坐的最端正，大家是不是已經(jīng)掌握了單人旁書寫規(guī)律了呢？
    第十四課時(shí)提手旁教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)會(huì)提手旁的寫法及寫帶有這個(gè)部首的字。
    2、在書寫過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫習(xí)慣和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。
    3、在書寫訓(xùn)練中，重視學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)：
    1、寫好提手旁左窄右寬的字是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。
    2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)心書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
    一、游戲?qū)搿?BR>    1、回憶書寫姿勢(shì)：頭正、身直、臂開、腳平。
    2、同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來(lái)找茬”。
    3、欣賞硬筆書法作品，并作簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)。
    二、探求新知。
    1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的左右結(jié)構(gòu)的字，然后說(shuō)說(shuō)帶有提手旁的字。
    2、學(xué)生自己練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字，并展示作品，討論左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則。
    （左右結(jié)構(gòu)的字，要先寫左邊，后寫右邊；左右結(jié)構(gòu)的字，左小右大。書寫規(guī)則，先橫后豎，先撇后捺，先上后下。在田字格中分布要均勻。）。
    3、提手旁的練習(xí)。
    （1）提手旁的寫法：提手旁由“橫、豎鉤、提”三筆組成。教師范寫，提手旁的關(guān)鍵筆畫是“提”，提與豎的焦點(diǎn)在橫劃下三分之二處。提手旁在田字格中只占三分之一。
    （2）學(xué)生練習(xí)提手旁的寫法，先書空練習(xí)，然后再寫，并展示評(píng)點(diǎn)。
    4、練寫帶有提手旁的字。
    （1）回憶書寫要領(lǐng)，教師范寫，同時(shí)強(qiáng)調(diào)楷書用筆方法（起筆收筆要干凈利落，筆筆分明，筆畫均衡分布，重心平穩(wěn)，比例適當(dāng)，字形端正）。教師在書寫時(shí)有意犯錯(cuò)，讓學(xué)生糾正。
    （2）學(xué)生練習(xí)提手旁的字：揣、拔、拷、據(jù)（先臨帖，后摹寫，學(xué)生在書寫過(guò)程中，教師播放音樂，并提示寫字要領(lǐng)）。
    （3）展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。
    三、作品欣賞。
    1、同學(xué)們表現(xiàn)真棒！接下來(lái)我們一起欣賞一組書法作品（播放課件）。多美的字呀！我們真為中國(guó)書法藝術(shù)感到驕傲，相信我們的同學(xué)能將這門藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，同學(xué)們，拿起筆來(lái)吧，繼續(xù)練寫。（播放古箏音樂）。
    2、學(xué)生自己寫幾個(gè)帶有提手旁的字（打、排、搖、指），并展示評(píng)點(diǎn)。
    四、小結(jié)、作業(yè)。
    總結(jié)：同學(xué)們，寫字是門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，要想把字寫漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習(xí)?；丶液螅?qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)的字在家每個(gè)練五遍，下星期交。
    第十五課時(shí)女子旁。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、掌握女字旁這個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
    2、了解帶有女字旁的字的一般書寫規(guī)律，接受謙讓與團(tuán)結(jié)友愛的教育。
    3、寫好“姥、嬉、娃、姐”四個(gè)字，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
    4、學(xué)習(xí)課文鏈接部分，爭(zhēng)取描寫規(guī)范，書寫漂亮。
    教學(xué)重點(diǎn)：女字旁的寫法及帶有這個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：帶有女字旁的字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：
    一、引入課題。板書女字旁。
    二、學(xué)習(xí)“探究發(fā)現(xiàn)”部分學(xué)習(xí)“女字旁”的寫法。
    （1）“女”字是這樣寫的，（師書寫“女”字）但當(dāng)它變成左偏旁時(shí)，字形和筆畫寫法會(huì)發(fā)生哪些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們邊看老師書寫邊思考？（師范寫女字旁）a、字形上的變化：變窄了。
    b、筆畫寫法的變化：撇點(diǎn)的撇變直點(diǎn)變短了，撇畫與撇點(diǎn)的撇更近了，橫變提了，短而斜了。c、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)技法。
    師：為什么這些筆畫要這樣書寫呢？為了讓出空間給右邊的部分，使整個(gè)字更加美觀。這樣的結(jié)構(gòu)方法叫避讓。（板書：避讓）謙讓教育。（我們?nèi)伺c人之間要相處得團(tuán)結(jié)和諧，也要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)為別人著想，這樣我們的世界將變得更加美好。）（3）學(xué)生練習(xí)。描紅一個(gè)，臨寫兩個(gè)。
    （4）展評(píng)。師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型病例和佳作及時(shí)展評(píng)。然后自評(píng)，糾正練習(xí)。
    三、學(xué)習(xí)“自主描臨”部分。
    1、我們剛才學(xué)習(xí)了偏旁的寫法，那么在字里面的另外那部分又是怎樣配合偏旁組合成一個(gè)美觀的字的呢？（1）拼字游戲。
    老師來(lái)拼擺兩個(gè)字，大家進(jìn)行分析討論。（老師故意把字拼擺成左右松散的病字）。
    學(xué)生分析。（誰(shuí)先來(lái)發(fā)表看法？）師作小結(jié)。（板書：穿插緊湊）學(xué)生糾正拼字。
    （2）師范寫。（提示寫法：穿插的筆畫寫法、橫折折折鉤的斜折法、右兩撇起筆位置，）。
    （3）生練習(xí)，描紅一個(gè)，臨寫兩個(gè)。
    （4）展評(píng)。師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型病例和佳作及時(shí)展評(píng)。然后自評(píng)，糾正練習(xí)。
    2、應(yīng)用練習(xí)。
    （1）小結(jié)女字旁的寫法與有這個(gè)偏旁字結(jié)構(gòu)規(guī)律。
    （2）書寫技法應(yīng)用練習(xí)，練寫“姥、嬉、娃、姐”等，描紅一遍，臨寫一遍。
    四、完成“課本鏈接”部分。
    要求：觀察字在田字格中的占格及與偏旁之間的關(guān)系；筆畫要到位；描寫時(shí)筆畫要粗細(xì)合適，握筆要規(guī)范；寫后要檢查。
    五、課外延伸。
    1、大家想不想知道大家是怎樣寫有女字旁的字嗎？
    2、讀“知識(shí)長(zhǎng)廊”部分，了解漢字的演變歷史。
    第十六課時(shí)木字旁。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，規(guī)范的書寫左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的木字旁字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
    2.培養(yǎng)正確的書寫姿勢(shì)及良好的書寫習(xí)慣。
    3.學(xué)會(huì)制作書簽，培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
    教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的木字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：
    （一）導(dǎo)入新課。
    2、出示幻燈片（樹）看看誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)。
    3、你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答——出示詞語(yǔ)——讀一讀。
    4、小結(jié)、板書。
    （二）進(jìn)入新課。
    1、觀察這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？——出示課件生字（結(jié)構(gòu)、比例）。
    2、師示范寫木字旁，強(qiáng)調(diào)最后一筆，生用手描。
    3、要求寫字姿勢(shì)。
    4、師范寫“楊”，生跟著寫3個(gè)。
    5、范寫“楓”生跟著寫3個(gè)，檢查，出示投影，學(xué)生評(píng)一評(píng)。
    6、范寫“梧桐”跟寫。
    7、生自由書寫“松柏”。檢查——請(qǐng)學(xué)生上來(lái)板演自己喜歡的字——生評(píng)價(jià)。
    8.大家的書寫得真棒，有信心再寫美觀一點(diǎn)嗎？（抄寫詞語(yǔ)）一個(gè)一遍。
    師巡堂指導(dǎo)，出示投影，學(xué)生評(píng)一評(píng)。
    （三）制作書簽。
    過(guò)渡：小樹們很滿意我們這樣工整地書寫的它們的名字。
    3、拿出工具，做書簽（出示各種葉子形狀）。
    4、展示作品。
    四.總結(jié)：同學(xué)們，我們今天的旅途快樂嗎？我們的收獲課真多。老師相信，這要我們認(rèn)真堅(jiān)持，書寫會(huì)更加進(jìn)步的。最后，感謝我們的小樹林，跟小樹林說(shuō)聲再見吧。
    第十七課時(shí)豎心旁。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、鞏固“點(diǎn)、豎、”兩個(gè)基本筆畫的寫法。
    2、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫豎心旁及帶豎心旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按筆順正確書寫帶豎心旁的字。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生寫字作品實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：
    師：漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)漢字有哪些基本筆畫。點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提等。1動(dòng)畫演示點(diǎn)和豎的書寫過(guò)程。
    4學(xué)生練習(xí)在作業(yè)本上練習(xí)寫這兩個(gè)基本筆畫。
    三、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)書寫“豎心旁”及含有豎心旁的字師：練好了點(diǎn)和豎兩個(gè)基本筆畫，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)由這兩個(gè)筆畫構(gòu)成的豎心旁和豎心旁的字。
    1、展示豎心旁的寫法。
    看《綜合練習(xí)八》寫字部分，觀察豎的寫法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫法。
    2、示范書寫，學(xué)生練習(xí)。
    觀察整個(gè)豎心旁的寫法，學(xué)生讀書寫要點(diǎn)。學(xué)生伸出小手和老師一起寫豎心旁，邊寫邊說(shuō)筆順。
    （豎心旁，要想寫好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點(diǎn)，右邊為側(cè)點(diǎn)。）學(xué)生練習(xí)在練習(xí)本上寫展臺(tái)展示，講評(píng)。
    展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品。評(píng)講后，再次練習(xí)書寫。
    4、自由讀帖，練寫“懺、惱、?！弊?。提醒學(xué)生先不要急于寫，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫。寫好之后和書上比一比針對(duì)學(xué)生的書寫有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)。
    5、討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫得正確、端正、勻稱。任意選擇一個(gè)練習(xí)書寫。同位之間互相比一比針對(duì)學(xué)生的書寫有針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。
    五、課堂總結(jié)。
    三年級(jí)。
    基本對(duì)殺教案篇三
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)目標(biāo)：列舉常見的幾種昆蟲，并說(shuō)出它們的形態(tài)特征和生活習(xí)性。概述昆蟲的主要特征。
    2、能力目標(biāo)：與同學(xué)合作完成對(duì)蝗蟲(螞蚱)的觀察。
    在對(duì)昆蟲圖片資料交流過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力等。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
    觀察蝗蟲的外行特征，概述其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
    概述昆蟲的主要特征。教具準(zhǔn)備：
    收集昆蟲的圖片資料，捉螞蚱。教學(xué)過(guò)程：
    1、復(fù)習(xí)鳥類適于飛行生活的特征。
    2、觀察昆蟲的圖片資料，交流自己熟悉的昆蟲，說(shuō)出它的生活習(xí)性和特征。
    3、對(duì)照課本p88頁(yè)的圖，觀察螞蚱的形態(tài)結(jié)構(gòu)，討論p88頁(yè)的討論題。
    1、2，歸納昆蟲的特征。
    4、閱讀課本資料，討論昆蟲與人類的關(guān)系。
    5、閱讀p89頁(yè)的“sts”。了解昆蟲在仿生學(xué)上的運(yùn)用。
    6、交流p89的diy。
    7、小結(jié)新課，學(xué)生質(zhì)疑。
    8、本章小結(jié)，完成p92頁(yè)“學(xué)到了什么?”。
    基本對(duì)殺教案篇四
    (1)闡明生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞;。
    (2)區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同;。
    (3)了解細(xì)胞核在生命活動(dòng)中的重要作用。
    2、能力目標(biāo)。
    (1)通過(guò)觀察細(xì)胞實(shí)驗(yàn)鞏固顯微鏡的使用，培養(yǎng)觀察能力;。
    (2)通過(guò)制作臨時(shí)裝片和嘗試?yán)L制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
    (2)通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和合作精神。
    二、教學(xué)重點(diǎn)1.細(xì)胞結(jié)構(gòu)及各部分主要功能。2.臨時(shí)裝片的制作。制作和觀察臨時(shí)裝片。
    對(duì)學(xué)生提出要求，在不知道其用途和用法之前不能動(dòng)實(shí)驗(yàn)用具或用品，要養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。生物實(shí)驗(yàn)的用具多是一些易損物品，材料也多為活體材料，所以要仔細(xì)認(rèn)真，不要損壞和浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)用具及材料。
    2.仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)器材。在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有固定的放置位置。(把實(shí)驗(yàn)器材的品名寫在黑板上，便于學(xué)生檢查。)。
    3.準(zhǔn)備示范鏡。第時(shí)：
    請(qǐng)一位同學(xué)介紹引入題：洋蔥鱗片葉表皮臨時(shí)裝片的制作與觀察“擦”、“滴”、“取”、“”、“蓋”、“染”、“觀”(染色不是必須的基本步驟)。介紹實(shí)驗(yàn)用具及其用途：載玻片、蓋玻片、滴管、碘……等等。強(qiáng)調(diào)：擦拭的重要性蓋玻片。
    滴水太少容易產(chǎn)生氣泡或干涸，影響觀察，滴水太多容易溢出載玻片而污染顯微鏡。
    撕取或洋蔥鱗葉表皮，以0×0為宜。放在載玻片中央的水滴中，用鑷子將其仔細(xì)展平。
    蓋玻片氣泡出現(xiàn)及氣泡的識(shí)別。
    一步一步完成。畫生物圖的要求：(結(jié)合板圖講解)。
    要求：
    (1)真實(shí)。
    (2)注意圖的大小、比例。在圖紙上的位置要恰當(dāng)、美觀。
    (3)畫好圖后，要注明各部分結(jié)構(gòu)的名稱。指示線應(yīng)水平畫在圖的右側(cè)，指示線末端注明名稱，字跡要工整。圖的下方，要注明這個(gè)生物圖的名稱及放大倍數(shù)。
    (4)較暗部分用密集的鉛筆點(diǎn)來(lái)表示。明亮部分則用稀疏的鉛筆點(diǎn)來(lái)表示。(點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，要求鉛筆與紙面垂直，點(diǎn)出來(lái)的點(diǎn)應(yīng)是細(xì)圓點(diǎn)。)出示掛圖：讓學(xué)生仔細(xì)觀察與掛圖所示相對(duì)應(yīng)的各個(gè)結(jié)構(gòu)，并認(rèn)清它們的位置和基本功能。
    注意：講述順序應(yīng)由表及里。
    先洋蔥鱗片葉表皮臨時(shí)裝片的制作，一位同學(xué)指出植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)掛圖中的各部分結(jié)構(gòu)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
    教師總結(jié)，并在黑板上畫出植物細(xì)胞示意圖。引出題：“組成動(dòng)物的細(xì)胞又是怎樣的呢?”
    講授新人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作及觀察。
    (1)閱讀本人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作方法。指出與植物細(xì)胞臨時(shí)裝片制作不同的步驟(2)教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成臨時(shí)裝片的制作，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。要求學(xué)生對(duì)照顯微鏡下的人體口腔上皮細(xì)胞畫生物圖。
    教師黑板上畫出口腔上皮細(xì)胞圖，總結(jié)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜、細(xì)胞細(xì)胞核。
    提問：動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上與植物細(xì)胞有哪些相同之處和不同之處?組織學(xué)生對(duì)照掛圖，并進(jìn)行討論。細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞細(xì)胞核細(xì)胞膜、細(xì)胞細(xì)胞核細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞細(xì)胞核細(xì)胞細(xì)胞膜細(xì)胞細(xì)胞核、人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作及觀察、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜、細(xì)胞細(xì)胞核。
    基本對(duì)殺教案篇五
    1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作，讓幼兒在組合中增強(qiáng)上肢的表現(xiàn)力。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。
    碟片、錄音機(jī)。
    二、導(dǎo)入組合音樂(花與蝴蝶)。
    師：今天老師帶來(lái)了一段好聽的音樂，這里面有美麗的花，美麗的蝴蝶，我們先來(lái)聽一聽。
    三、引導(dǎo)幼兒模仿花與蝴蝶。
    師：小朋友可以用自己的身體來(lái)表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))。
    師：小朋友可以用自己的身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))(波浪手)。
    四、組合導(dǎo)入。
    1、教師完整演示組合一遍。
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在組合里哪些動(dòng)作是你會(huì)的?
    幼：小花的動(dòng)作、小蝴蝶的動(dòng)作、雙手?jǐn)[動(dòng)的動(dòng)作等。
    3、與老師一起做一做會(huì)的動(dòng)作。
    4、與老師一起練習(xí)不太會(huì)或不會(huì)的動(dòng)作(單個(gè)分開做)。
    5、按歌詞將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
    師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們慢慢的邊唱歌曲邊把我們剛才學(xué)過(guò)的動(dòng)作加進(jìn)去。
    6、將舞蹈組合分為a.b段教。
    五、結(jié)合音樂演示。
    1、教師與幼兒一同隨音樂表演。
    2、表演后將幼兒的出錯(cuò)點(diǎn)與不足反復(fù)的練習(xí)與講解鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。
    3、最后在隨音樂完整表演1-2次。
    六、放松練習(xí)。
    基本對(duì)殺教案篇六
    1、探索運(yùn)用身體的各個(gè)部位運(yùn)海洋球。
    2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和身體的控制能力。
    3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
    1、海洋球150個(gè)。
    2、籃筐四個(gè)。
    3、獨(dú)木橋兩座。
    一、熱身活動(dòng)。
    教師帶領(lǐng)幼兒“動(dòng)動(dòng)脖子，左、右、前；動(dòng)動(dòng)手臂，動(dòng)雙腳”
    二、探索運(yùn)用身體各個(gè)部分運(yùn)球。
    1、師：請(qǐng)你們到那邊每人運(yùn)一個(gè)海洋球到我這里。你們剛才是用什么運(yùn)球的？
    2、師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運(yùn)球？請(qǐng)你們?nèi)ピ囋?，最好和別人想的方法不一樣。（幼兒嘗試、探索。）。
    3、集中交流你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運(yùn)球？哪些地方運(yùn)起來(lái)球不容易掉下來(lái)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來(lái)的方法。）并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應(yīng)部位也貼上小球。
    4、師：原來(lái)身體這么多的地方都能運(yùn)球，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋囈幌伦舆\(yùn)許多個(gè)球，比比誰(shuí)運(yùn)的球多，又不掉下來(lái)。
    5、你一下子運(yùn)了幾個(gè)球？怎樣才能一下子運(yùn)很多個(gè)球，又不讓它掉下來(lái)。
    6、我們?cè)偃ピ囋?，?qǐng)你們把身上能運(yùn)球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動(dòng)不動(dòng)，把你的海洋球保護(hù)好，別讓大灰狼搶走了。（游戲若干次）。
    三、游戲。
    “運(yùn)海洋球”――你們的本領(lǐng)練的真不錯(cuò)，接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)比賽，分兩隊(duì)過(guò)獨(dú)木橋運(yùn)球，比比誰(shuí)一次運(yùn)球多又不掉下來(lái)，最后我們看哪組運(yùn)的球多。
    一、談設(shè)計(jì)。
    這是一次探索性的體育活動(dòng)，之所以把它稱為探索性體育活動(dòng)，原因有兩個(gè)，一為本次活動(dòng)的內(nèi)容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個(gè)部位來(lái)夾物運(yùn)球的活動(dòng)內(nèi)容平時(shí)進(jìn)行的很少；一般體育都是一種比較伸展性的活動(dòng)，讓幼兒放開了手腳來(lái)玩，而這次活動(dòng)正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著脖子、束著大腿進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)，在此力求發(fā)展的不光有幼兒的創(chuàng)造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設(shè)計(jì)了《會(huì)移動(dòng)的身體》后的又一次類似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性，由于次類活動(dòng)進(jìn)行的很少，幼兒也無(wú)從運(yùn)用類似的經(jīng)驗(yàn)，而且通過(guò)探索讓幼兒拓寬思維，發(fā)現(xiàn)原來(lái)身體那么多的地方都可以用來(lái)運(yùn)東西！真有趣！
    二、談活動(dòng)。
    在活動(dòng)中，一開始幼兒的由于思維的定勢(shì)，認(rèn)為能運(yùn)球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見罷了。但在經(jīng)過(guò)親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導(dǎo)后，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多的地方都能用來(lái)夾運(yùn)球。這是活動(dòng)的第一層次。在第二層次中，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多地方能運(yùn)球后，要求幼兒一次運(yùn)多個(gè)球，比誰(shuí)運(yùn)的多，這不僅是一個(gè)難點(diǎn)更是活動(dòng)的重點(diǎn)，因?yàn)檫\(yùn)一個(gè)球，幼兒的注意力控制力在一個(gè)點(diǎn)上，難度不高。但運(yùn)多個(gè)球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎(chǔ)上注意力就需要分散出去，對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)很具有挑戰(zhàn)性。從活動(dòng)情況來(lái)看幼兒十分感興趣，特別是幾個(gè)男孩子，憑著一股不服輸?shù)膭乓粋€(gè)比挑戰(zhàn)運(yùn)的多。在最后的游戲環(huán)節(jié)，孩子通過(guò)一個(gè)競(jìng)賽性的游戲，把活動(dòng)推向了高潮。而恰巧的是，兩隊(duì)運(yùn)的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。
    三、說(shuō)不足。
    我在活動(dòng)后也感到了很多的不足，如在活動(dòng)不夠緊湊，幼兒每說(shuō)到一種方法，大家就起來(lái)一學(xué)，每次這樣時(shí)間比較拖沓。可以在幼兒展示完他們的各種方法后，選取一種經(jīng)典的方法組織幼兒一起試試。
    四、說(shuō)想法。
    我對(duì)運(yùn)用身體的各種部位進(jìn)行探索性的體育活動(dòng)比較地感興趣，我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評(píng)，讓我進(jìn)步的更快。
    基本對(duì)殺教案篇七
    為了使黨組織更好地了解掌握入黨申請(qǐng)人的進(jìn)步情況，進(jìn)而對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行有針對(duì)性的幫助教育，申請(qǐng)人應(yīng)積極主動(dòng)地向黨組織匯報(bào)自己的思想、工作、學(xué)習(xí)情況，不斷地增強(qiáng)自己的組織觀念，自覺地接受黨組織的教育和考察。一般情況下，每半年至少應(yīng)口頭或書面向黨組織匯報(bào)—次。
    (一)思想?yún)R報(bào)的書寫格式及主要內(nèi)容：
    1.標(biāo)題。居中書寫“思想?yún)R報(bào)”
    2.稱謂?！包h支部”或“黨組織”，要頂格寫在第一行，后面加冒號(hào)。
    3.正文。
    (4)也可以把自己思想上有哪些進(jìn)步、存在什么問題以及今后如何提高等寫清楚。
    4.結(jié)尾。在匯報(bào)的最后部分，可寫上自己對(duì)黨組織的希望和要求，一般用“希望黨組織加強(qiáng)對(duì)我的培養(yǎng)、教育”等作為自己的結(jié)束語(yǔ)。
    5.署名和日期。正文寫完后，在正文的右下方署上匯報(bào)人姓名，姓名下方寫明匯報(bào)日期：年、月、日。
    (二)寫思想?yún)R報(bào)應(yīng)注意的問題。
    向黨組織作思想?yún)R報(bào)，重要的是要忠誠(chéng)老實(shí)，實(shí)事求是，敢于暴露思想和不足，肯定自己的進(jìn)步;不談空話、套話，不作表面文章，要言之有物。
    基本對(duì)殺教案篇八
    教學(xué)內(nèi)容：
    課本第57頁(yè)的內(nèi)容及例1，完成做一做題和練習(xí)十四的第5～9題。
    教學(xué)目的.：
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)。
    1．除法中的商不變規(guī)律是什么？
    3．比與除法有什么關(guān)系？
    4．比與分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？
    二、新授。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    基本對(duì)殺教案篇九
    2.不怕困難敢于嘗試，喜歡與同伴共同游戲。
    3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
    1.圓圈、凳子50只、珊瑚、魚貝殼等圖片若干（稍多于幼兒）。
    2.適宜的場(chǎng)地，背景音樂，水桶一個(gè)。
    教學(xué)方法與手段：情境法、示范法、練習(xí)法等。
    一、組織幼兒鍛煉身體。
    1.師：孩子們，夏天到了，好熱啊，我們一起去海邊玩吧！快跟著我去海灘邊吧。
    2.引導(dǎo)幼兒跟著老師一起跑到操場(chǎng)上。
    3.師：孩子們快看，這么多的救生圈啊，請(qǐng)你找到你的小點(diǎn)子，拿起救生圈，跟倪老師一起來(lái)鍛煉身體吧。
    4.播放音樂，組織幼兒跳救生圈舞。
    二、組織玩救生圈。
    1.提問：我們除了可以和救生圈跳舞，還可以怎么和救生圈玩游戲呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
    2.師：現(xiàn)在請(qǐng)你拿著你的救生圈跟它玩游戲吧。（玩兩分鐘，教師指導(dǎo)）。
    3.師：孩子們我們把救生圈拼起來(lái)一起玩吧4.指導(dǎo)每組幼兒將救生圈一個(gè)一個(gè)接著排列在場(chǎng)地上，然后進(jìn)行跳連續(xù)跳。
    三、創(chuàng)設(shè)情境練本領(lǐng)。
    2.帶領(lǐng)孩子來(lái)到布置好的場(chǎng)地。
    3.師：潛水員們，探寶之前我們先要來(lái)練本領(lǐng)，你們看前面有很多障礙。
    4.提出要求：請(qǐng)你先游一游，再跳一跳，注意哦，游泳的時(shí)候請(qǐng)把你的小手伸開。跳的時(shí)候要雙腳并攏一起跳。
    5.教師示范。
    6.指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
    四、組織游戲"潛水員探寶"1.師：本領(lǐng)練好了，潛水員們，今天我們一起出海探寶去吧。
    2.介紹游戲方法：潛水員們先要通過(guò)障礙，然后來(lái)到椅子圍成的大海，每人孩子站到一個(gè)椅子上，你就會(huì)看到海底有許多東西，當(dāng)指揮員（老師）發(fā)出信號(hào)后，潛水員們從椅子上雙腳立定往下跳到"海底"，然后游泳去海底找一樣寶貝。拿到寶貝以后迅速站到椅子上。潛水員可要注意安全哦。
    3.組織幼兒練習(xí)一次。提醒幼兒游戲規(guī)則并注意安全。
    4.師：大海里還有很多寶貝，我們?cè)偃毎伞＝M織幼兒在此向下跳去尋寶。
    五、一起收集寶貝，整理場(chǎng)地。
    1.師：潛水員們，把你的寶貝放到倪老師的水桶，等等我們?nèi)ソo其他班的孩子看看。
    2.組織幼兒一起整理場(chǎng)地。
    教學(xué)反思：
    新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
    基本對(duì)殺教案篇十
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固健美操的練習(xí),動(dòng)作要領(lǐng)的掌握。
    2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
    3、發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和集體的意識(shí)。
    學(xué)情分析：四年級(jí)對(duì)于教師的動(dòng)作要領(lǐng)講述已經(jīng)能有較強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)了第一節(jié)后對(duì)后面的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣明顯提高，進(jìn)度也較快，節(jié)奏感較強(qiáng)，效果比之前要好。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、準(zhǔn)備部分：
    （一）、課堂常規(guī):。
    1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
    2、宣布課的'內(nèi)容和任務(wù)。
    （二）、準(zhǔn)備活動(dòng):。
    1、隊(duì)列練習(xí);。
    2、小型徒手操;。
    3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
    二、基本部分：
    教師講解第二節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：側(cè)并步、交叉步、后膝腿還有相應(yīng)的手部動(dòng)作要求：教師。
    1、教師語(yǔ)言要清晰。
    2、教師講解徒手操的動(dòng)作和要求。
    3、師生一同練習(xí)。
    學(xué)生：
    1、學(xué)生站成四列橫隊(duì)。
    2、學(xué)生認(rèn)真聽隊(duì)列的要求。
    3、師生一同練習(xí)。
    4、動(dòng)作一致,精神飽滿。
    （三）、游戲。
    名稱：照鏡子。
    教師教一套簡(jiǎn)單的動(dòng)作，學(xué)生學(xué)會(huì)。
    （四）、結(jié)束部分。
    1、學(xué)生集合，教師帶領(lǐng)跟音樂再鞏固一遍。
    2、學(xué)生成體操隊(duì)形散開，做放松活動(dòng)。
    3、集合，師生互道再見。
    基本對(duì)殺教案篇十一
    成功之處：
    2、板書設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，能夠突出重難點(diǎn)；
    3、貼近中考實(shí)際，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
    4、能夠選取典型的符合教材的中考考題，能夠有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，從而有利于提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力和運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力。
    不足之處：
    2、教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，搭建更多的平臺(tái)使每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)；
    3、體現(xiàn)新課堂教學(xué)理念的模式有了，但只是流于形式；
    6、在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過(guò)渡上比較牽強(qiáng)，需要加強(qiáng)過(guò)渡語(yǔ)言的表達(dá)；
    8、提高對(duì)教學(xué)板書重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)板書的書寫；
    9、學(xué)生的參與度不夠，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性上下功夫；
    10、講課的語(yǔ)速上應(yīng)該平穩(wěn)緩和、這樣也會(huì)給學(xué)生獨(dú)立思考的空間；
    11、多媒體教學(xué)過(guò)程中，幻燈片單頁(yè)中不易呈現(xiàn)過(guò)多過(guò)密的內(nèi)容，字體要大一些、清晰一些。
    基本對(duì)殺教案篇十二
    1．學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
    2．培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。
    3．引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
    4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
    練習(xí)半蹲走。
    與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
    毛毛蟲頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。
    一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體1．(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
    2．幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
    二、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。
    2．教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。
    3．幼兒聽音樂在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
    4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，(1)師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)(2)師：那我們?cè)趺醋兂梢还?jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢？幼兒自由討論。
    （3）我們找個(gè)好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲，聽音樂練習(xí)走。
    （4）找出好的示范，強(qiáng)調(diào)步伐一致。（在此聽音樂走）5．解決難點(diǎn)。
    小朋友們真棒！這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了，行不行?。课覀兡懿荒茉囋囎兂梢粭l六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
    (2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂停止時(shí)，回到教師身邊。
    6．毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
    五、共享游戲“快樂的蝴蝶”
    1．師：誰(shuí)知道毛毛蟲長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
    2．幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。
    活動(dòng)反思本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
    活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
    本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
    活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
    基本對(duì)殺教案篇十三
    1、使學(xué)生理解掌握比的基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的基本性質(zhì)進(jìn)行比的化簡(jiǎn)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生類比、推理和概括思維能力。
    1、前面我們認(rèn)識(shí)了比，想一想2：4與6：12這兩個(gè)比的大小是相等的嗎？你能證明嗎？----小研究（后附）。
    （1）4人小組交流（2）全班交流。
    （3）比值相等可以證明，還可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的哪個(gè)知識(shí)也可以證明呢？
    （4）商不變的性質(zhì)是不是對(duì)每個(gè)比都適用呢？自己舉例試一試。
    4、學(xué)生齊讀，我們學(xué)習(xí)比的基本性質(zhì)有什么作用呢？分?jǐn)?shù)的性質(zhì)可以使分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)，比的性質(zhì)同樣可以使比化簡(jiǎn)，那么，什么樣的比才是最簡(jiǎn)單的整數(shù)比呢？（比的前項(xiàng)和后項(xiàng)是互質(zhì)數(shù)）最簡(jiǎn)單的整數(shù)比就簡(jiǎn)稱為最簡(jiǎn)比。
    5、你能舉例說(shuō)幾個(gè)最簡(jiǎn)比嗎？說(shuō)得很好，在計(jì)算結(jié)果時(shí)，我們一般要得到最簡(jiǎn)比。
    1、小組交流。
    2、全班交流。
    小結(jié)：化簡(jiǎn)比時(shí)，我們一般利用比的性質(zhì)把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)化成整數(shù)，再化簡(jiǎn)比較快。但在比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都是分?jǐn)?shù)時(shí)，用求比值的方法較快，只是注意最后結(jié)果要寫成真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)或比的形式。
    結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生注意化簡(jiǎn)比和求比值的區(qū)別。化簡(jiǎn)比：它是為了得到一個(gè)最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。結(jié)果可以寫成比的形式，也可以寫成分?jǐn)?shù)的形式，但不能寫成帶分?jǐn)?shù)、小數(shù)獲整數(shù)的形式。
    1、學(xué)校體育室有10個(gè)籃球，15個(gè)足球，籃球與足球的個(gè)數(shù)比是（）。
    2、李師傅8小時(shí)生產(chǎn)了72個(gè)零件，李師傅生產(chǎn)零件總個(gè)數(shù)和時(shí)間的比是（）。
    3、拓展練習(xí)。
    3：8=（3+6）：（8+）。
    （讓學(xué)生分小組討論方法）。
    這節(jié)課有哪些收獲？師生共同總結(jié)。
    （）年（）班姓名。
    你知道2：4與6：12這兩個(gè)比的大小相等嗎？你能證明嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？
    方法一。
    方法二。
    方法三。
    方法四。
    我的發(fā)現(xiàn)：
    聰明的同學(xué)：請(qǐng)你結(jié)合這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)化簡(jiǎn)下面各比，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？
    序號(hào)。
    比
    我的方法。
    （寫出過(guò)程）。
    1
    14：21。
    2
    36：15。
    3
    1/6：2/9。
    4
    2/3：3/4。
    5
    1.25：2。
    6
    5.6：4.2。
    我的發(fā)現(xiàn)：
    基本對(duì)殺教案篇十四
    {標(biāo)準(zhǔn)教案格式}教案又稱課時(shí)授課計(jì)劃,是教師的教學(xué)實(shí)施方案,同時(shí)也是教師授課內(nèi)容的依據(jù)。教師不具備規(guī)范、詳實(shí)的教案，就不會(huì)做到心中有數(shù)，就不會(huì)有的放矢地提煉出所授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。教師應(yīng)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃，在熟悉教材，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制定切實(shí)可行的教案。
    一、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。
    指導(dǎo)思想應(yīng)在以新課程理念、《綱要》的總體要求為依據(jù)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，真正體現(xiàn)出教學(xué)的指導(dǎo)性和實(shí)效性。
    二、教學(xué)內(nèi)容分析。
    1、簡(jiǎn)單介紹一下教材編排上注重了哪些能力？
    2、重點(diǎn)是什么？
    3、難點(diǎn)是什么？
    三、學(xué)情分析。
    1、學(xué)生原有的知識(shí)分析。
    2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能要提出的問題分析。
    3、相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)分析。
    四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）。
    1、教學(xué)目標(biāo)陳述的是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不是陳述教師做什么。
    2、教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)力求明確、具體，可以觀察和測(cè)量，盡量避免用含糊的和不切實(shí)際的語(yǔ)言陳述教學(xué)目標(biāo)。
    3、教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)反映學(xué)習(xí)結(jié)果的類型和層次。
    五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
    1、應(yīng)根據(jù)不同的課型、教學(xué)步驟的不同階段，選擇不同的教學(xué)方法。
    2、可選用一些方法，教學(xué)方法不能太固定和單一。
    3、將學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變納入教學(xué)方法設(shè)計(jì)之中。
    4、將課時(shí)安排納入其中。
    六、教學(xué)工具。
    七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    主要包括：教學(xué)程序、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖。
    1、對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要重點(diǎn)設(shè)計(jì)，何時(shí)探究、何時(shí)分組，何時(shí)討論問題以及預(yù)期討論的結(jié)果都要有所體現(xiàn)。
    2、教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要求教師設(shè)計(jì)一些教學(xué)情境、問題，尤其提出探索性問題的設(shè)計(jì)。
    八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。
    1、注重過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的設(shè)計(jì)。
    2、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀都應(yīng)有所體現(xiàn)。
    九、板書設(shè)計(jì)。
    十、課后評(píng)價(jià)與反思。
    基本對(duì)殺教案篇十五
    教案（教學(xué)方案）即預(yù)設(shè)的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。編寫教案必須以鉆研教材、充分備課為基礎(chǔ)。教案的構(gòu)成包括總案（也叫做“總貌”）和分案（分課時(shí)教案）兩部分?？偘甘且粋€(gè)課題的總的教學(xué)計(jì)劃，包括“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù)、預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求”等項(xiàng)內(nèi)容；分案指每一課時(shí)的教學(xué)實(shí)施方案，主要有“教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容、板書設(shè)計(jì)”等項(xiàng)目。
    按詳略程度的不同，教案有詳案、簡(jiǎn)案之分。詳案接近于講稿，不僅寫出問題解析的內(nèi)容要點(diǎn)，還寫出講解、分析部分的表述語(yǔ)言。簡(jiǎn)案只列明各環(huán)節(jié)、具體步驟及其內(nèi)容要點(diǎn)，講述語(yǔ)言則從略。
    教案的寫法有基本的格式，但實(shí)際工作中的教案可以有種種的便于施教的寫法。新教師宜按規(guī)范格式寫詳案。教案的呈現(xiàn)形式有文本式和表格式兩種，但內(nèi)容是一樣的。
    按照教學(xué)規(guī)范，不論什么課型，上課前都應(yīng)編寫教案。下面主要介紹閱讀課教案的基本項(xiàng)目和寫法（作文課教案主要在“教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容”部分有區(qū)別）。
    課題（居中書寫）。
    ——即所教課文的題目，如“社戲”。一般不須注明課文作者姓名。
    教學(xué)目標(biāo)：
    ——即通過(guò)本篇課文教學(xué)，期望學(xué)生達(dá)到的語(yǔ)文知識(shí)能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度方面的具體結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)要具體，忌浮泛。一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的陳述有四個(gè)基本要素：行為主體（可省略）、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度。如某教師擬設(shè)的《背影》閱讀教學(xué)目標(biāo)：
    1、有感情地朗讀課文，理解文章抒發(fā)的深沉的父子之情。
    2、體會(huì)本文樸素真摯的語(yǔ)言特色。
    3、學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法。
    教學(xué)目標(biāo)通常以省略主語(yǔ)的無(wú)主句表述。但是，省去的行為主體是學(xué)生，而非教師。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
    ——針對(duì)不同情況，重、難點(diǎn)可分述亦可合一；與教學(xué)目標(biāo)可能一致，也可能不同，但往往與目標(biāo)有較密切的聯(lián)系。重、難點(diǎn)的陳述角度（隱含的主語(yǔ)）也因具體內(nèi)容的不同而有所不同。
    教學(xué)方法：
    ——本課題教學(xué)所用的主要方法。宜用規(guī)范表述，如“講讀法”。運(yùn)用多種方法的，列述其主要者，如“講讀法，輔以討論法”。不必展開說(shuō)明。
    教學(xué)時(shí)數(shù)：
    ——本課題教學(xué)的計(jì)劃時(shí)數(shù)。如“2課時(shí)”。
    預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求：
    ——對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的具體要求，未安排預(yù)習(xí)則無(wú)此項(xiàng)目。
    根據(jù)實(shí)際情況，還可在“預(yù)習(xí)內(nèi)容”前增列“教具”等項(xiàng)目。
    接下去是分案。分案部分的頁(yè)面可分為兩個(gè)區(qū)域：在右側(cè)留出1／3寬的縱向空間，作為“板書內(nèi)容”欄，列出伴隨教學(xué)進(jìn)程出現(xiàn)的板書內(nèi)容。
    基本對(duì)殺教案篇十六
    當(dāng)今世界，中國(guó)是發(fā)展最快、變化最大的國(guó)家之一。中國(guó)國(guó)際影響力日益提高，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，一個(gè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的社會(huì)主義中國(guó)巍然屹立在世界東方。
    2.我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際地位沒有變，仍然面臨發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)科技等方面占優(yōu)勢(shì)的壓力。
    3.世界格局的深刻變化。
    世界多極化(政治)和經(jīng)濟(jì)全球化(經(jīng)濟(jì))的深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。
    4.如何應(yīng)對(duì)世界格局的深刻變化?
    我們只有在認(rèn)清基本國(guó)情的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，才能進(jìn)一步提高我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
    我國(guó)正處在并將長(zhǎng)期處在社會(huì)主義初級(jí)階段。
    6.為什么我國(guó)的社會(huì)主義還處在初級(jí)階段?
    (處在初級(jí)階段的原因或表現(xiàn))從總體上看，現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低，科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高，社會(huì)主義具體制度還不夠完善。
    7.我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段的根本原因是什么?
    從總體上看，現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低。
    8.什么是初級(jí)階段?
    (社會(huì)主義初級(jí)階段的本質(zhì)特征)所謂初級(jí)階段就是不發(fā)達(dá)階段。
    9.社會(huì)主義初級(jí)階段的時(shí)間。
    從上世紀(jì)五十年代中期算起，至少需要1的時(shí)間。
    10.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)是什么?
    社會(huì)主義初級(jí)階段。
    11.現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是什么?
    人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。
    12.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)是什么?
    實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。
    13.改革開放以來(lái)，我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因是什么?
    開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度。
    14.如何應(yīng)對(duì)前所未有的發(fā)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)?
    旗幟就是方向，中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代中發(fā)展進(jìn)步的根本方向，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。面對(duì)前所未有的發(fā)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，我們要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，就要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。
    15.黨的基本路線制定的依據(jù)是什么?
    根據(jù)我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國(guó)情，黨從全國(guó)人民的根本利益出發(fā)，制定了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。
    16.黨的基本路線的內(nèi)容。
    領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。
    17.黨的基本路線的核心內(nèi)容。
    以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，即“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。
    18.為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心?(以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的地位及其作用)。
    以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，是我們黨、我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求。
    19.什么是四項(xiàng)基本原則?(四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容)。
    堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義。
    20.為什么要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則?(四項(xiàng)基本原則的地位及其作用)。
    四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本，是我們黨、我們國(guó)家生存發(fā)展的政治基石。
    21.為什么要堅(jiān)持改革開放?(改革開放的地位及其作用)。
    改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，是我們黨、我們國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。
    22.改革開放以來(lái)我國(guó)取得了哪些舉世矚目的成就?
    改革開放以來(lái)，我國(guó)人民得到的實(shí)惠越來(lái)越多，社會(huì)長(zhǎng)期保持安定團(tuán)結(jié)、政通人和的大好局面，綜合國(guó)力大幅度提升，民族凝聚力大大增強(qiáng)，中國(guó)特色社會(huì)主義顯示了強(qiáng)大的生命力。
    23.我們之所以取得這些舉世矚目的輝煌成就，最根本的一條是什么?
    就是因?yàn)楹敛粍?dòng)搖地堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。
    24.怎樣堅(jiān)持黨的基本路線?
    在新的歷史起點(diǎn)上，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面，就要把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開放著兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，既不偏離“一個(gè)中心”，也不偏廢“兩個(gè)基本點(diǎn)”。
    25.為什么要堅(jiān)持黨的基本路線?
    我們之所以取得這些舉世矚目的輝煌成就，最根本的一條就是因?yàn)楹敛粍?dòng)搖地堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。
    黨的基本路線是黨和國(guó)家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。必須長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，貫穿整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，任何時(shí)候都絕不動(dòng)搖。
    26.我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有56個(gè)民族分布在祖國(guó)的四面八方。
    在中華民族的大家庭里，由于漢族以外的其他民族人口相對(duì)較少，習(xí)慣上被稱為“少數(shù)民族”。
    經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我，我中有你的親緣關(guān)系。
    27.我國(guó)在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行的基本政治制度是什么?民族區(qū)域自治制度。
    28.民族區(qū)域自治制度的地位。
    作為我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度，民族區(qū)域自治制度符合我國(guó)國(guó)情，體現(xiàn)了各民族的根本利益。
    29.我國(guó)的新型民族關(guān)系是什么?
    各民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧。
    30.我國(guó)處理民族關(guān)系的原則是什么?
    民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。
    31.怎樣維護(hù)民族團(tuán)結(jié)?
    促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，是我們每一位公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)。自覺履行這一義務(wù)，我們就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語(yǔ)言文字。
    32.我國(guó)最廣泛的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線是什么?
    全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者，為了祖國(guó)的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成了最廣泛的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線。
    33.為什么要實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一?
    實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在。
    34.推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針是什么?
    “一個(gè)國(guó)家，兩種制度”(一國(guó)兩制)。
    35.什么是“一國(guó)兩制”?
    “一個(gè)國(guó)家，兩種制度”簡(jiǎn)稱“一國(guó)兩制”?！耙粋€(gè)國(guó)家”是指中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。“兩種制度”是指在一個(gè)中國(guó)的前提下，國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度，香港、澳門、臺(tái)灣保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變。
    36.實(shí)行“一國(guó)兩制”的實(shí)踐意義?
    事實(shí)證明，“一國(guó)兩制”方針是完全正確的，具有強(qiáng)大的生命力，“一國(guó)兩制”、高度自治的方針，保持了香港、澳門特別行政區(qū)的繁榮、穩(wěn)定與發(fā)展。
    37.兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)是什么?
    堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則。
    38.我國(guó)政府將如何對(duì)待臺(tái)灣問題?
    我們遵循“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的方針，堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則決不動(dòng)搖，爭(zhēng)取和平統(tǒng)一的努力決不放棄，貫徹寄希望于臺(tái)灣人民的方針決不改變，反對(duì)“”分裂活動(dòng)決不妥協(xié)，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，維護(hù)中華民族的根本利益。
    39.黨和政府解決臺(tái)灣問題的方針、原則和態(tài)度各是什么?
    方針：“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”
    原則：堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則。
    態(tài)度：堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則決不動(dòng)搖，爭(zhēng)取和平統(tǒng)一的努力決不放棄，貫徹寄希望于臺(tái)灣人民的方針決不改變，反對(duì)“”分裂活動(dòng)決不妥協(xié)，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，維護(hù)中華民族的根本利益。
    40.我們青少年能為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一做些什么?
    怎樣學(xué)習(xí)初中政治。
    1、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力：
    “學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。
    2、整體把握，理清課本內(nèi)容層次：
    把繁雜、冗長(zhǎng)的知識(shí)一層一層地進(jìn)行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識(shí)梳理出層次，然后從整體上把握這些知識(shí)層次。將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。
    3、簡(jiǎn)要概括，把課本由厚變薄：
    這要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。可先對(duì)一節(jié)或一段內(nèi)容進(jìn)行歸納，用一兩句話，一兩個(gè)字概括。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對(duì)一課，一章的概括。
    4、抓住線索，清晰知識(shí)的發(fā)展脈絡(luò)：
    如果知識(shí)是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來(lái)的那根線。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)。在自學(xué)中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。
    5、劃出關(guān)鍵詞，突出知識(shí)核心結(jié)點(diǎn)：
    線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點(diǎn)”。在知識(shí)學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在加深理解的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞，將知識(shí)高度壓縮在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，再應(yīng)用時(shí)依據(jù)線索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的知識(shí)。
    6、寫讀書筆記，進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)知識(shí)：
    學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會(huì)，或者對(duì)課本進(jìn)行評(píng)述，如果能長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持下去那就真正達(dá)到了用馬克思主義理論來(lái)解決實(shí)際問題的目的，學(xué)生的理論水平及運(yùn)用理論分析問題，解決問題的能力也會(huì)得到較大提高。
    基本對(duì)殺教案篇十七
    教材第50、第51頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十一的第4~8題。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、根據(jù)除法中商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),利用知識(shí)的遷移,使學(xué)生領(lǐng)悟并理解比的基本性質(zhì)。
    2、通過(guò)學(xué)生的自主探討,掌握化簡(jiǎn)比的方法并會(huì)化簡(jiǎn)比。
    3、初步滲透事物是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):理解比的基本性質(zhì),推導(dǎo)化簡(jiǎn)比的方法,正確化簡(jiǎn)比。
    難點(diǎn):正確化簡(jiǎn)比。
    教具學(xué)具。
    練習(xí)題投影片。
    教學(xué)過(guò)程。
    一導(dǎo)入。
    1、比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。
    如果學(xué)生有困難,可以先完成下表。填表后再說(shuō)一說(shuō)比與分?jǐn)?shù)、除法有怎樣的關(guān)系。
    老師:請(qǐng)大家回憶一下,分?jǐn)?shù)有什么性質(zhì)?商不變有什么規(guī)律?它們的內(nèi)容分別是什么?
    (指名學(xué)生發(fā)言)。
    二教學(xué)實(shí)施。
    1、猜想。
    老師:比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系相當(dāng)密切,那么,在比中有沒有類似的性質(zhì)呢?如果有,請(qǐng)同學(xué)們猜想一下,可能會(huì)是怎樣的。
    匯報(bào)時(shí),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)猜想的根據(jù),老師也可引導(dǎo)學(xué)生在“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”上進(jìn)行替換。
    引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表述,比的前項(xiàng)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子,后項(xiàng)相當(dāng)于分母,分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的'大小不變。因此,比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),比值不變。或者比的前項(xiàng)相當(dāng)于除法中的被除數(shù),后項(xiàng)相當(dāng)于除數(shù),被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),商不變。因此,比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),比值不變。
    2、驗(yàn)證。
    以小組為單位,討論、驗(yàn)證一下剛才的猜想是否正確。
    學(xué)生匯報(bào)。
    3、小結(jié)。
    經(jīng)過(guò)同學(xué)們的驗(yàn)證,我們知道這個(gè)猜想是正確的,并且經(jīng)過(guò)補(bǔ)充使它更完整了,在比中確實(shí)存在這種性質(zhì)。
    4、化簡(jiǎn)比。
    出示例1(1)。
    老師整理情境中的信息:“神舟”五號(hào)搭載了兩面聯(lián)合國(guó)旗,一面長(zhǎng)15cm,寬10cm,另一面長(zhǎng)180cm,寬120cm,問題是求這兩面聯(lián)合國(guó)旗長(zhǎng)和寬的最簡(jiǎn)單的整數(shù)比分別是多少。
    學(xué)生反復(fù)讀幾遍。
    提問:你怎樣理解“最簡(jiǎn)單的整數(shù)比”這個(gè)概念?
    學(xué)生討論,指名回答,達(dá)成共識(shí),最簡(jiǎn)單的整數(shù)比必須是一個(gè)比,它的前項(xiàng)和后項(xiàng)都是整數(shù),而且前項(xiàng)和后項(xiàng)應(yīng)該是互質(zhì)數(shù)。
    15∶10=(15÷5)∶(10÷5)=3∶2。
    180∶120=(180÷60)∶(120÷60)=3∶2。
    出示例1(2)。
    學(xué)生嘗試把下面各比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。
    老師強(qiáng)調(diào):不管選擇哪種方法,最后的結(jié)果都應(yīng)該是一個(gè)最簡(jiǎn)單的整數(shù)比,而不是一個(gè)數(shù)。
    5、反饋練習(xí)。
    (1)完成教材第51頁(yè)的“做一做”,集體訂正。
    (2)完成教材第53頁(yè)練習(xí)十一的第4題。
    提問:題目要求你怎么理解?什么叫后項(xiàng)是100的比?后項(xiàng)是100,前項(xiàng)要怎么辦?
    (3)完成教材第53頁(yè)練習(xí)十一的第5題。
    (4)完成教材第53頁(yè)練習(xí)十一的第6~8題。
    讓學(xué)生說(shuō)明理由,注意思維的邏輯性和語(yǔ)言的條理性。
    三課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。
    1、把下面各比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。
    四思維訓(xùn)練參考答案。
    課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。
    1、6∶73∶13∶85∶67∶54∶14∶510∶1。
    2、(1)4∶5(2)3∶2(3)7∶4(4)5∶2。
    思維訓(xùn)練。
    板書設(shè)計(jì)。
    比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),比值不變,這叫做比的基本性質(zhì)。
    化簡(jiǎn)比:前項(xiàng)和后項(xiàng)只有公因數(shù)1的比,叫做最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。把比化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)。
    單的整數(shù)比,叫做化簡(jiǎn)比。
    備課參考教材與學(xué)情分析。
    比的基本性質(zhì)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比的意義,比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材聯(lián)系學(xué)過(guò)的除法中商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì),通過(guò)“想一想”啟發(fā)學(xué)生找出比中有什么相應(yīng)的性質(zhì),然后概括出比的基本性質(zhì),應(yīng)用這個(gè)性質(zhì)可以把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)掌握了商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),六年級(jí)的學(xué)生有一定的推理概括能力,他們完全可以根據(jù)比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,推導(dǎo)出比的基本性質(zhì),這節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生猜想―驗(yàn)證―應(yīng)用,讓學(xué)生理解比的基本性質(zhì),應(yīng)用性質(zhì)化簡(jiǎn)比。
    課堂設(shè)計(jì)說(shuō)明。
    我們知道,比與分?jǐn)?shù)、除法只是形式上的不同,實(shí)質(zhì)上它們是可以互相轉(zhuǎn)化的。教學(xué)時(shí),我們先回顧比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,復(fù)習(xí)商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生想一想:比會(huì)不會(huì)也有自己的性質(zhì),啟發(fā)他們用舉例的方法驗(yàn)證自己的猜想。最后總結(jié)出比的基本性質(zhì)。
    根據(jù)比的基本性質(zhì)將比化簡(jiǎn),可以使這兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系更加簡(jiǎn)單、明了,便于學(xué)生分析一些事物現(xiàn)象。
    基本對(duì)殺教案篇十八
    思想?yún)R報(bào)的基本書寫格式及內(nèi)容通常如下：
    (1)標(biāo)題。居中寫“思想?yún)R報(bào)”。
    (2)稱謂。及匯報(bào)人對(duì)黨組織的稱呼，一般寫“敬愛的黨組織”。頂格書寫在標(biāo)題的下一行，后面加冒號(hào)。
    (3)正文。寫思想?yún)R報(bào)，是結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、工作和生活情況，向黨組織反映自己的真實(shí)思想?yún)R報(bào)。具體內(nèi)容根據(jù)每個(gè)人的不同情況而定。如果對(duì)黨的基本知識(shí)、馬克思主義基本理論的學(xué)習(xí)有所收獲，便可以通過(guò)思想?yún)R報(bào)的形式，將學(xué)習(xí)體會(huì)、思想認(rèn)識(shí)上新的提高及存在的認(rèn)識(shí)不清的問題向黨組織說(shuō)明;如果對(duì)黨的路線、方針、政策或一個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)有什么看法，可以在思想?yún)R報(bào)中表明自己的態(tài)度，闡明自己的觀點(diǎn);如果參加了重要的活動(dòng)或?qū)W習(xí)了某些重要文章，可以把自己受到的教育寫給黨組織;如果遇到國(guó)內(nèi)外發(fā)生重大政治事件時(shí)，則要通過(guò)學(xué)習(xí)提高對(duì)事件本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，旗幟鮮明地向黨組織表明自己的立場(chǎng);如果在自己的日常生活中遇到個(gè)人利益同集體利益、國(guó)家利益產(chǎn)生黨組織匯報(bào);為了使黨組織匯報(bào);為了使黨組織對(duì)自己最近的思想情況有所了解，就要把自己的思想狀況，有了哪些進(jìn)步，存在什么問題以及今后提高的打算寫清楚，等等。
    (4)結(jié)尾。思想?yún)R報(bào)的結(jié)尾可寫上自己對(duì)黨組織的請(qǐng)求和希望。一般用“懇請(qǐng)黨組織給予批評(píng)、幫助”或“希望黨組織加強(qiáng)對(duì)自己的培養(yǎng)和教育”等作為結(jié)束語(yǔ)。
    在思想?yún)R報(bào)的最后，要署名和注明匯報(bào)日期。一般居書寫“匯報(bào)人”，下一行寫上“×年×月×日”。
    寫思想?yún)R報(bào)應(yīng)注意的問題：
    (1)思想?yún)R報(bào)應(yīng)是真實(shí)思想的流露，最重要的是真實(shí)，切忌空話、套話、假話，做表面文章。
    (2)寫思想?yún)R報(bào)應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期的思想認(rèn)識(shí)狀況，集中新體會(huì)和認(rèn)識(shí)深刻的一、兩個(gè)方面的問題談深談透，不要羅列多個(gè)方面的問題泛泛而談。
    (3)寫思想?yún)R報(bào)要密切聯(lián)系自己的思想實(shí)際，不要長(zhǎng)篇大段地抄錄黨章、報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話和報(bào)刊文章的內(nèi)容，防止形式主義。
    (4)寫思想?yún)R報(bào)要實(shí)事求是，對(duì)自己做一分為二的評(píng)價(jià)，不但要對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步進(jìn)行肯定，而且要找準(zhǔn)存在的不足，敢于向黨組織暴露缺點(diǎn)和問題。
    另外，黨組織不能簡(jiǎn)單地用思想?yún)R報(bào)次數(shù)的多少衡量一個(gè)人是否積極靠近黨組織，但是對(duì)于要求入黨的人來(lái)講，經(jīng)常、主動(dòng)地向黨組織匯報(bào)思想是加強(qiáng)同黨組織匯報(bào)思想，每年匯報(bào)不少于4次。
    基本對(duì)殺教案篇十九
    知識(shí)方面：識(shí)記商品的使用價(jià)值、價(jià)值的概念。理解使用價(jià)值和價(jià)值是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。明確使用價(jià)值、價(jià)值和交換價(jià)值三者之間的關(guān)系。
    能力方面：通過(guò)對(duì)價(jià)值的理解，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力；通過(guò)對(duì)使用價(jià)值的和價(jià)值關(guān)系的分析，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的能力。
    覺悟方面：增強(qiáng)商品質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品對(duì)人民群眾的危害性。
    基本對(duì)殺教案篇二十
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)基本功軟、開度的展示，樹立學(xué)生的自信，并為課堂作好準(zhǔn)備活動(dòng)。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)古典舞身韻組合，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。
    3、通過(guò)即興舞蹈，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)音樂的感受能力。
    二、課時(shí)：
    2學(xué)時(shí)。
    三、教材內(nèi)容分析：
    中國(guó)古典舞身韻包括元素和短句部分。元素是古典舞身韻教材中最基本、最單純的動(dòng)律，主要有提、沉、沖、靠含、腆、移等，從元素逐漸到動(dòng)作的深化練習(xí)，同時(shí)輔以手、頭、腳的基本位置的規(guī)律和眼神的配合，體現(xiàn)中國(guó)古典舞“擰、傾、圓、曲”的動(dòng)作特點(diǎn)和審美風(fēng)格。短句訓(xùn)練是元素向動(dòng)作過(guò)渡的橋梁。這部分訓(xùn)練主要是增強(qiáng)肢體的協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性和表現(xiàn)性，同時(shí)加強(qiáng)肢體的流動(dòng)意識(shí)及提高肢體表現(xiàn)的動(dòng)作旋律性。
    四、教學(xué)過(guò)程：
    1、壓腿（前壓腿、旁壓腿、后壓腿）。
    2、踢腿（前踢腿、后踢腿）。
    3、挑胸腰接控腿把下動(dòng)作：
    1、劈叉（豎叉、橫叉）。
    2、腰部（旋腰、后彎腰、后腰貼臉）。
    3、前手翻、側(cè)手翻。
    （二）新課內(nèi)容。
    1、由教師示范古典舞身韻——盤腕。
    2、分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。
    3、跟音樂完整跳一次。
    4、分組展示，學(xué)生互評(píng)。
    （三）即興舞蹈。
    先放一遍音樂讓學(xué)生熟悉音樂風(fēng)格，以個(gè)人或雙人的形式跟音樂即興舞蹈。
    基本對(duì)殺教案篇二十一
    1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作，讓幼兒在組合中增強(qiáng)上肢的表現(xiàn)力。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    碟片、錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    二、導(dǎo)入組合音樂(花與蝴蝶)。
    師：今天老師帶來(lái)了一段好聽的音樂，這里面有美麗的花，美麗的蝴蝶，我們先來(lái)聽一聽。
    三、引導(dǎo)幼兒模仿花與蝴蝶。
    師：小朋友可以用自己的身體來(lái)表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))。
    師：小朋友可以用自己的身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))(波浪手)。
    四、組合導(dǎo)入。
    1、教師完整演示組合一遍。
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在組合里哪些動(dòng)作是你會(huì)的?
    幼：小花的動(dòng)作、小蝴蝶的動(dòng)作、雙手?jǐn)[動(dòng)的動(dòng)作等。
    3、與老師一起做一做會(huì)的動(dòng)作。
    4、與老師一起練習(xí)不太會(huì)或不會(huì)的動(dòng)作(單個(gè)分開做)。
    5、按歌詞將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
    師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們慢慢的邊唱歌曲邊把我們剛才學(xué)過(guò)的動(dòng)作加進(jìn)去。
    6、將舞蹈組合分為a.b段教。
    五、結(jié)合音樂演示。
    1、教師與幼兒一同隨音樂表演。
    2、表演后將幼兒的出錯(cuò)點(diǎn)與不足反復(fù)的練習(xí)與講解鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。
    3、最后在隨音樂完整表演1-2次。
    六、放松練習(xí)。
    基本對(duì)殺教案篇二十二
    1．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物，發(fā)展跳躍能力。
    2．培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3．幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
    4．了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
    青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，"蟲子"距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米），紅花若干。
    1．復(fù)習(xí)引入。
    （1）教師集合幼兒成四路縱隊(duì)，然后組織幼兒走成圓形隊(duì)，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊(duì)。
    （2）引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會(huì)捉蟲子，今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來(lái)捉蟲子。
    2．學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作。
    教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時(shí)不低頭。
    小朋友原地練習(xí)2～3遍。
    3．玩《青蛙捉害蟲》的游戲。
    全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲，教師注意懸掛的小蟲子應(yīng)高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。最后比比看誰(shuí)捉的蟲子多。
    玩一會(huì)兒后，坐下來(lái)休息評(píng)比，捉蟲子多者獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵，可反復(fù)游戲2～3次。
    4．整理評(píng)價(jià)。
    整理成四路縱隊(duì)，做放松練習(xí)，最后評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
    新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?；顒?dòng)時(shí)，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗(yàn)。