教案的編寫(xiě)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要準(zhǔn)備工作，也是教師實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體操作。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要注意教材的使用和教學(xué)步驟的安排，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和邏輯性。在這里，我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，供大家參考。
乒乒乓教案篇一
1、理解故事《小兔救乒乓球》的內(nèi)容；通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。
2、能用完整的語(yǔ)言正確回答聽(tīng)講故事中教師提出的問(wèn)題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
3、懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。
了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言正確回答聽(tīng)講故事中教師提出的問(wèn)題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。
材料準(zhǔn)備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。
一、聽(tīng)講故事，理解內(nèi)容。
1、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰(shuí)?。浚ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）。
2、借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽(tīng)故事。
（1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會(huì)掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發(fā)言）。
（2）師：（小結(jié)）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。
3、師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽(tīng)到小乒乓球的呼救聲，也趕來(lái)了。
4、師：小白兔想的什么辦法來(lái)救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來(lái)呢？（幼兒自由發(fā)言）。
二、觀察實(shí)驗(yàn)，探索奧妙。
師：下面老師要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們仔細(xì)看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來(lái)的。
師：小乒乓球浮上來(lái)了嗎？怎么會(huì)浮上了的呢？（幼兒自由發(fā)言）。
師（小結(jié)）：小乒乓球很輕很輕，它不會(huì)沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會(huì)跟著水一起往上浮，小乒乓球就會(huì)得救了。
三、完整聽(tīng)講，總結(jié)延伸。
乒乒乓教案篇二
1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn)，巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。
播放音樂(lè)，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。
與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：噓！你們看，老師給大家?guī)?lái)了什么禮物？（出示磁性教具花），這花美麗嗎？（美麗）多美的花啊，看！把蝴蝶都引來(lái)了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導(dǎo)幼兒觀察，看有什么秘密？（讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。）
師：對(duì)了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對(duì)，磁鐵，大家真聰明。
1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。
3、了解物體的沉?。?BR> 小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢？引導(dǎo)幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明，來(lái)一齊鼓勵(lì)一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰明娃?。?BR> 4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決。
小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答，倒過(guò)來(lái)或把手伸進(jìn)去，或用筷子夾出來(lái)。老師說(shuō)出要求：可是在取瓶中的物體時(shí)，不能把瓶倒過(guò)來(lái)，也不能把手伸進(jìn)去，只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看哪組取得快。
5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過(guò)程。（老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。）6、師：小朋友們這么聰明，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下，玩一玩乒乓球。
小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到一些難題，只要我們肯動(dòng)腦筋，想辦法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。
乒乒乓教案篇三
1.感知乒乓球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象。
2.探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過(guò)程和結(jié)果。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥;大統(tǒng)計(jì)表一份。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球的滾動(dòng)的特性。
一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1.幼兒自由玩球
師：瞧!老師給你們帶來(lái)了什么?等會(huì)兒老師要請(qǐng)你們每個(gè)人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿著你的小球回到座位上，誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看。
2.幼兒將球放在桌子上面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。
師：孩子們，小球悄悄的跟老師說(shuō)它玩的有點(diǎn)累了，我們把它放在桌子上休息一會(huì)吧。
3.師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會(huì)怎么樣?
二、提出問(wèn)題，幼兒想象
1.師：小球?yàn)槭裁凑静环€(wěn)?
桌子是傾斜的，小球是圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2.師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?
3.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的.想法。
當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時(shí)，
師：這個(gè)方法是可行的，但是今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。
4.師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些小幫手，我們每個(gè)小朋友都可以用小幫手來(lái)操作。
介紹材料。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法
1.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
2.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。
3.幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。
師：誰(shuí)的小球站穩(wěn)了?快來(lái)告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的好方法，演示給大家看看。
教師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。
四、遷移活動(dòng)
小朋友真聰明，通過(guò)自己開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無(wú)需說(shuō)得過(guò)于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問(wèn)也就迎刃而解了。
乒乒乓教案篇四
1.欣賞繪本，感受畫(huà)面中線條、構(gòu)圖及背景所傳達(dá)出來(lái)的意境和韻味。
2.充分發(fā)揮想象力，合理構(gòu)圖，大膽添畫(huà)不同造型的翅膀和與之關(guān)聯(lián)的背景事物。
3.體驗(yàn)“自己就是天使”的美好情感，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件《給天使一對(duì)翅膀》。
2.水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態(tài)的照片一張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話活動(dòng)，引入話題。
師：小朋友，在你的心目中，天使是什么樣子的?
二、借助繪本ppt，欣賞畫(huà)面的藝術(shù)美。
1.欣賞繪本第一部分，初步展開(kāi)想象。
2.欣賞繪本第二部分，詳略得當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒感受畫(huà)面大膽合理的構(gòu)圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應(yīng)的背景。
師：我們一起來(lái)欣賞小男孩給這個(gè)小天使畫(huà)了哪些與眾不同的奇特的翅膀。
重點(diǎn)欣賞：海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫(huà)背景，鮮花翅膀的造型和畫(huà)面構(gòu)圖。
非重點(diǎn)欣賞：雪花翅膀中天使在畫(huà)面中的奇特動(dòng)態(tài)，太陽(yáng)翅膀與雪花翅膀的色彩對(duì)比，字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。
三、發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。
1.播放ppt：天使(事先。
師：小天使也請(qǐng)來(lái)了許多天使朋友，讓我們期待他們降臨，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。
幼兒發(fā)揮想象：為自己添畫(huà)什么樣的翅膀。
2.講解作畫(huà)要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，并為自己添畫(huà)想象的翅膀。
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)部分：指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖、大膽作畫(huà);根據(jù)幼兒的想象啟發(fā)幼兒添畫(huà)出有關(guān)聯(lián)性的背景事物。
四、展示作品，欣賞、講述。
1.將幼兒作品進(jìn)行大型連環(huán)畫(huà)式陳列，采取分組欣賞的形式，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品和理由。
2.活動(dòng)延伸，閱讀繪本。
師：那小男孩子還為小天使畫(huà)了什么樣的翅膀呢?這本書(shū)《給天使一對(duì)翅膀》會(huì)為大家揭開(kāi)謎底哦。
乒乒乓教案篇五
1、嘗試運(yùn)用局部夸張的方法表現(xiàn)海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大膽想象，體驗(yàn)"局部夸張"畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
各種大魚(yú)小魚(yú)圖片、簡(jiǎn)單背景、紙張、蠟筆、水筆三、活動(dòng)過(guò)程師：今天來(lái)了這么多的客人老師，瞧還有兩個(gè)小客人，是誰(shuí)呀?(企鵝)這個(gè)是乒乒，這個(gè)是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
幼：乒乒乓乓好。
師：乒乒拿起了拿起了神奇的魚(yú)鉤開(kāi)始釣魚(yú)了，釣魚(yú)是要有耐心的，看看誰(shuí)來(lái)了?
幼：螃蟹。
師：看神奇的魚(yú)鉤要把螃蟹釣出來(lái)嘍，哇螃蟹上鉤了，看一看這只螃蟹發(fā)生了什么變化?
幼：鉗子變大。
師：那其他地方呢?
幼：沒(méi)有變。
師小結(jié)：真的這個(gè)神奇的魚(yú)鉤讓鉗子變大了。
幼：嘴巴。
師：有可能的。
幼：魚(yú)鰭。
師：恩，你的想象真不錯(cuò)。
幼：眼睛。
師：也有可能的。
師：那我們一起輕輕地為乓乓鼓鼓勁、加加油吧。
幼：乒乒乓乓釣大魚(yú)。
師：哇，看看這條魚(yú)發(fā)生什么有趣的變化?
幼：嘴巴變大。
師：除了變大還變?cè)趺礃恿?
幼：變長(zhǎng)了。
師：神奇的魚(yú)鉤還讓小魚(yú)的嘴巴變長(zhǎng)了。
師：海洋里的魚(yú)可真多呀，你們還知道什么魚(yú)呀?
幼：章魚(yú)。
師：還有什么呢?
幼：劍魚(yú)。
師：還有不一樣的嗎?
幼：鯊魚(yú)。
師：哦，你知道的真多。
師：你們想跟乒乒乓乓用神奇的魚(yú)鉤釣魚(yú)嗎?
幼：想。
師：朱老師也為小朋友準(zhǔn)備一個(gè)神奇的魚(yú)鉤(出示)，你覺(jué)得這個(gè)魚(yú)鉤會(huì)讓魚(yú)的哪個(gè)部分發(fā)生變化?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼：魚(yú)鰭。
師：變大了的魚(yú)鰭一定能讓小魚(yú)變的很有趣。
幼：嘴巴。
師：大大的嘴巴肯定很滑稽的。
幼：眼睛。
師：大眼睛的魚(yú)兒一定很可愛(ài)。
師：那我們就拿著魚(yú)鉤去釣大魚(yú)吧。
師：小朋友畫(huà)的海底世界真豐富，我們手拉著手，朱老師帶你們參觀海底世界。
本次活動(dòng)能使孩子們認(rèn)識(shí)到了金魚(yú)的生長(zhǎng)地方，開(kāi)闊孩子們的視野，認(rèn)識(shí)到更多的魚(yú)，平時(shí)在電視上只是看到，聽(tīng)說(shuō)，沒(méi)有切身的感受，切身的觀察，現(xiàn)在可以讓孩子們近距離的觀察實(shí)物，能讓孩子們更加的開(kāi)心，思想更加的豐富。
如果再讓我展示這次活動(dòng)課，我會(huì)更加的細(xì)心，準(zhǔn)備更多的資料來(lái)增加孩子們的想象力。
乒乒乓教案篇六
該活動(dòng)來(lái)自五味太郎繪本故事“乒乒乓乓釣大魚(yú)”的部分內(nèi)容，表現(xiàn)了兩個(gè)小企鵝釣魚(yú)時(shí)想象水中生物特征的局部夸張，將故事演繹得生動(dòng)有趣，從而使讀者感受到夸張變形的無(wú)限快樂(lè)。
夸張是藝術(shù)創(chuàng)造的重要方式之一，本次活動(dòng)即根據(jù)幼兒的造型能力，運(yùn)用了故事的線索，并對(duì)海底生物加以補(bǔ)充，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞與操作，把握局部夸張的藝術(shù)創(chuàng)造方法開(kāi)展繪畫(huà)游戲，增添學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。
1、重現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用局部夸張的方法創(chuàng)造新的形象。
2、根據(jù)夸張部位合理安排畫(huà)面，掌握基本的繪畫(huà)步驟，體會(huì)繪畫(huà)中獨(dú)特的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)運(yùn)用局部夸張的方法創(chuàng)造新的形象。
根據(jù)不同動(dòng)物各種夸張形象進(jìn)行畫(huà)面的合理安排。
1、“乒乒乓乓釣大魚(yú)”畫(huà)面課件；
2、鯨、刺豚、烏賊、螃蟹、比目魚(yú)、海馬、電鰻等動(dòng)物圖像。
3、海底背景圖
4、鉛畫(huà)紙、黑色水筆、蠟筆
一、重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，建立自信
2、你們的記憶力真好，今天呀，乒乒乓乓又要去釣魚(yú)了，我們也一起去看一下吧。
二、說(shuō)說(shuō)猜猜，理解方法
1、播放ppt，邊講故事。
l 課件（1）——比目魚(yú)真好玩
（1）兩小企鵝來(lái)釣魚(yú)，“乒乒乓乓來(lái)釣魚(yú)”
（2）討論：誰(shuí)上鉤啦？它和別的比目魚(yú)有什么不一樣？
小結(jié)：真是一條奇怪又好玩的比目魚(yú)。
l 課件（2）——了解一個(gè)地方特別長(zhǎng)
（1）“乒乒乓乓來(lái)釣魚(yú)”，這是一條什么魚(yú)??？
（2）好特別的鰻魚(yú)，它的身體長(zhǎng)得怎樣了？（這是一條身子很長(zhǎng)很長(zhǎng)，都彎成了一個(gè)大圈）
l 課件（3）——了解可以用多種放大和縮小
（1）“乒乒乓乓來(lái)釣魚(yú)”，這象什么呀？（幼兒自由想象）
（2）看圖片驗(yàn)證：海蟹
（2）這次的海蟹夸張?jiān)谀睦铮浚ㄔ瓉?lái)釣上了一只有著比身體還要大了好幾倍的鉗子的大海蟹）
三、想象創(chuàng)造、合理布局：
1、討論布局：
（1）先畫(huà)哪里最方便？
（2）畫(huà)在哪里最適宜？
（3）添畫(huà)簡(jiǎn)單的海洋背景——這些海洋動(dòng)物可不能離開(kāi)海水，要讓它們繼續(xù)生活在海洋里，還要畫(huà)上海里的生物哦。（海星、貝殼、水草、珊瑚…）
2、幼兒繪畫(huà)
（1）在老師出示的海洋動(dòng)物里選取一個(gè)自己最喜歡的海洋生物。
（2）將其中一個(gè)部分畫(huà)得越大越好，要體現(xiàn)出它的夸張。
（3）添畫(huà)簡(jiǎn)單的海洋背景
（4）選取相應(yīng)色進(jìn)行涂色。
四、試玩游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣
1、游戲：“乒乒乓乓釣怪魚(yú)”
（1）請(qǐng)幾名作畫(huà)的幼兒站到前面排成一排，將圖畫(huà)紙背面朝外放在胸前。
（2）大家一起說(shuō)“乒乒乓乓來(lái)釣魚(yú)”時(shí)，立即翻過(guò)畫(huà)紙并將畫(huà)紙雙手舉起面對(duì)大家。
（3）請(qǐng)改變相同部位的作品進(jìn)行比較，誰(shuí)畫(huà)得最漂亮，為什么？（幼兒觀察，自由討論）
小結(jié)：今天我們第一次試玩這個(gè)釣怪魚(yú)的游戲，你們釣的'乒乒乓乓海洋動(dòng)物都很怪，很夸張，也很有趣，你們真了不起。希望我們能繼續(xù)展開(kāi)自己的想象，畫(huà)出更多千姿百態(tài)夸張有趣的海洋動(dòng)物。
五、延伸活動(dòng)：
1、開(kāi)展該游戲（可繼續(xù)畫(huà)魚(yú)，也可畫(huà)其他動(dòng)物）。
2、把最好的作品收集起來(lái)訂制成一本繪畫(huà)書(shū)。
乒乒乓教案篇七
1、嘗試運(yùn)用局部夸張的方法表現(xiàn)海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大膽想象，體驗(yàn)“局部夸張”畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種大魚(yú)小魚(yú)圖片、簡(jiǎn)單背景、紙張、蠟筆、水筆。
活動(dòng)過(guò)程。
師：今天來(lái)了這么多的客人老師，瞧還有兩個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？（企鵝）這個(gè)是乒乒，這個(gè)是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
師：乒乒拿起了拿起了神奇的魚(yú)鉤開(kāi)始釣魚(yú)了，釣魚(yú)是要有耐心的，看看誰(shuí)來(lái)了？
幼：螃蟹。
師：看神奇的魚(yú)鉤要把螃蟹釣出來(lái)嘍，哇螃蟹上鉤了，看一看這只螃蟹發(fā)生了什么變化？
幼：鉗子變大。
師：那其他地方呢？
幼：沒(méi)有變。
師小結(jié)：真的這個(gè)神奇的魚(yú)鉤讓鉗子變大了。
幼：嘴巴。
師：有可能的。
幼：魚(yú)鰭。
師：恩，你的想象真不錯(cuò)。
幼：眼睛。
師：也有可能的。
師：那我們一起輕輕地為乓乓鼓鼓勁、加加油吧。
師：哇，看看這條魚(yú)發(fā)生什么有趣的'變化？
幼：嘴巴變大。
師：除了變大還變?cè)趺礃恿耍?BR> 幼：變長(zhǎng)了。
師：神奇的魚(yú)鉤還讓小魚(yú)的嘴巴變長(zhǎng)了。
師：海洋里的魚(yú)可真多呀，你們還知道什么魚(yú)呀？
幼：章魚(yú)。
師：還有什么呢？
幼：劍魚(yú)。
師：還有不一樣的嗎？
幼：鯊魚(yú)。
師：哦，你知道的真多。
師：你們想跟乒乒乓乓用神奇的魚(yú)鉤釣魚(yú)嗎？
幼：想。
師：朱老師也為小朋友準(zhǔn)備一個(gè)神奇的魚(yú)鉤（出示），你覺(jué)得這個(gè)魚(yú)鉤會(huì)讓魚(yú)的哪個(gè)部分發(fā)生變化？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼：魚(yú)鰭。
師：變大了的魚(yú)鰭一定能讓小魚(yú)變的很有趣。
幼：嘴巴。
師：大大的嘴巴肯定很滑稽的。
幼：眼睛。
師：大眼睛的魚(yú)兒一定很可愛(ài)。
師：那我們就拿著魚(yú)鉤去釣大魚(yú)吧。
師：小朋友畫(huà)的海底世界真豐富，我們手拉著手，朱老師帶你們參觀海底世界。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
乒乒乓教案篇八
1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫(huà)，發(fā)展幼兒手的運(yùn)動(dòng)能力。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并體驗(yàn)用乒乓球作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、顏料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅。
2、乒乓球人手一顆、鉛畫(huà)紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
一、出示作品,引出主題。
師：這是誰(shuí)，今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來(lái)的嗎?
二、教師示范講解。
2、操作步驟：教師先拿一個(gè)乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來(lái)，顏色沒(méi)了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫(huà)滿。(鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色)。
3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來(lái)就放紅色盤里，不可以亂放。
4、老師請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到我們班來(lái)玩,他們都沒(méi)有穿上漂亮的衣服,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫幫他們.
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示。
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞.
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫(huà)裝飾的更加漂亮。
很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有上過(guò)公開(kāi)課了,通過(guò)這次活動(dòng),又重新的認(rèn)識(shí)了一下自己。先說(shuō)說(shuō)好的地方：自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的，孩子們對(duì)此也很感興趣，上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，發(fā)言也很積極。上完活動(dòng)后，都很開(kāi)心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候，可以不用坐下來(lái)講評(píng)，當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮，可以以一點(diǎn)音樂(lè)結(jié)束更好。
聽(tīng)了老師們的建議，覺(jué)得自己為什么沒(méi)有那么做么，這說(shuō)明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己再繼續(xù)努力，希望下次會(huì)上的更好。
乒乒乓教案篇九
后半學(xué)期，幼兒對(duì)游戲活動(dòng)參與探究的興趣比以前要強(qiáng)很多，于是我們根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)踐觀察，開(kāi)展了主題活動(dòng)：《乒乒乓乓》。
在活動(dòng)“天氣音樂(lè)”中，幼兒對(duì)天氣的變化很感興趣，有的孩子還能舉出很多的天氣變化，如：下雨、打雷、閃電、刮風(fēng)、太陽(yáng)天（晴天）等，并且能在游戲中根據(jù)天氣變化，用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示，能夠初步認(rèn)識(shí)大自然中的各種聲音，也喜歡嘗試模仿發(fā)出各種聲音，感受不同物品的'聲音變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。
通過(guò)活動(dòng)后，逐步提高幼兒的主動(dòng)探索與合作分享的能力，從而更加啟發(fā)幼兒的探索欲望與好奇心。
后半學(xué)期，幼兒對(duì)游戲活動(dòng)參與探究的興趣比以前要強(qiáng)很多，于是我們根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)踐觀察，開(kāi)展了主題活動(dòng)：《乒乒乓乓》。
在活動(dòng)“天氣音樂(lè)”中，幼兒對(duì)天氣的變化很感興趣，有的孩子還能舉出很多的天氣變化，如：下雨、打雷、閃電、刮風(fēng)、太陽(yáng)天（晴天）等，并且能在游戲中根據(jù)天氣變化，用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示。
能夠初步認(rèn)識(shí)大自然中的各種聲音，也喜歡嘗試模仿發(fā)出各種聲音，感受不同物品的聲音變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。 通過(guò)活動(dòng)后，逐步提高幼兒的主動(dòng)探索與合作分享的能力，從而更加啟發(fā)幼兒的探索欲望與好奇心。
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乒乒乓教案篇十
“乒乒乓乓……哈哈哈……”聽(tīng)，我家的“乒乒乓乓”交響樂(lè)又開(kāi)始了。
自從“老頑童”爺爺入住我家以后，小小的乒乓球緊隨而至。這不，今天爺爺練了一會(huì)兒毛筆字，從他那飄著墨香的房間中悠閑地走了出來(lái)，照例又請(qǐng)出了他那乒乓球好友?！捌蛊古遗摇薄耙?、二、三”我沖出了房間，眼前的一幕讓我來(lái)了個(gè)急剎車。只見(jiàn)爺爺和乒乓球配合得那么默契，相處得那么融洽。小白球在爺爺?shù)闹笓]下，聽(tīng)話地做出了一個(gè)又一個(gè)高難度的跳躍動(dòng)作，是那樣的優(yōu)美。它就像一塊磁鐵吸引著我的.眼球?！盃敔敚闾珟浟?，您真是老當(dāng)益壯啊?！蔽矣芍缘刭潎@道。
“你來(lái)試試?！苯舆^(guò)球拍，我學(xué)著爺爺?shù)臉幼娱_(kāi)始練習(xí)。沒(méi)想到小球不聽(tīng)話，一會(huì)兒朝東，一會(huì)兒向西，一會(huì)兒讓我蛤蟆蹲，一會(huì)兒讓我牛啃草，即便這樣手忙腳亂，調(diào)皮的球兒還是不肯就范。幾個(gè)回合下來(lái)，我已經(jīng)累得筋疲力盡，被小小的球兒耍得落花流水。爺爺哈哈大笑，給我做了示范，講了幾招獨(dú)門絕技，我便開(kāi)始走上了與乒乓球交友的道路。
現(xiàn)在，我的球技已經(jīng)能和寶刀未老的老爺子一較高低了?！捌蛊古遗摇薄肮蔽覑?ài)我家的“乒乒乓乓”交響曲！
乒乒乓教案篇十一
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。
皮球2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
一、預(yù)熱活動(dòng)。
播放音樂(lè)《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)自由地做身體舒展活動(dòng)，注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
二、激趣導(dǎo)入。
今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲，請(qǐng)一位小朋友和老師一起做。
師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)。
那么哪一種小動(dòng)物是橫著走路呢?(螃蟹)。
三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?dòng)。
幼兒：好。
幼兒：手拉手，同時(shí)用力夾著球，同時(shí)邁步，兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。
師：小朋友說(shuō)得很好，這就要求小朋友在游戲的`過(guò)程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào)，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。
1、老師介紹游戲的玩法。
將幼兒分成兩隊(duì)，每?jī)扇艘粋€(gè)小組，站在同一條起點(diǎn)線上，以哨聲為準(zhǔn)，到達(dá)終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊(duì)獲勝，途中皮球掉下來(lái)，應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。
2、游戲開(kāi)始。
教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過(guò)程中，教師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全，保證游戲的順利進(jìn)行。
3、游戲評(píng)價(jià)。
游戲結(jié)束后，對(duì)配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過(guò)障礙物。
四、拓展活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
乒乒乓教案篇十二
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴如約與我們見(jiàn)面，老師戀戀不舍地說(shuō)：“下課！”只聽(tīng)一只“領(lǐng)頭羊”大叫了一聲——教室里立刻從陰轉(zhuǎn)晴，炸成了一鍋粥。一部分同學(xué)聽(tīng)到鈴聲，立刻像一只小兔子，竄下了樓梯，沖向了他期盼已久的'地方——洗手間。而另一小部分的同學(xué)則坐在座位上，趴在桌子上埋頭苦干，——奮筆疾書(shū)地趕作業(yè)，為的就是為小組多加點(diǎn)兒分。大家都知道，六（13）班是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“喧鬧班級(jí)”?？刹?，大部分同學(xué)從下課鈴響起的那一刻，嘴巴就沒(méi)有不動(dòng)的時(shí)候，真是滔滔不絕，廢話連篇?。∏?，我們班的中隊(duì)長(zhǎng)小鄭，管都管不來(lái)，累地氣喘吁吁，卻又對(duì)我們這些“廢話大王”束手無(wú)策，真是令人哭笑不得。“鈴鈴鈴”，上課鈴又再次響起——上課了，同學(xué)們戀戀不舍地走回了自己的座位。
乒乒乓教案篇十三
“耶，我贏嘍！”“哎，這個(gè)球都沒(méi)進(jìn)！”蘇州的一家臺(tái)球廳里，充滿了歡聲笑語(yǔ)。那是誰(shuí)？就是我、表妹燦燦、舅舅和舅媽四個(gè)人。從ktv出來(lái)，我們便來(lái)到了“狂嗨”第三站。
美麗的裝飾品擺在房間周圍，這里注定要發(fā)生一場(chǎng)“大戰(zhàn)”。我拿來(lái)球棒，裝作老練地擦著頂部，卷了卷袖子，一副準(zhǔn)備大干一場(chǎng)的樣子。燦燦將球放好，以令人發(fā)笑的姿勢(shì)——用粗端對(duì)著彩色球的姿勢(shì)，作勢(shì)一打。“哈哈哈哈……”幾個(gè)人哄笑起來(lái)，原來(lái)，她的球棒并沒(méi)有碰到球，球還紋絲不動(dòng)！“換我開(kāi)球?！蔽夷θ琳?，拿起架子，對(duì)準(zhǔn)白球用力一打——砰！球們四散開(kāi)來(lái)，竟然進(jìn)了幾個(gè)！我開(kāi)心地跑過(guò)去一看，進(jìn)了兩個(gè)全色球！“嘖嘖嘖，看見(jiàn)沒(méi)？還是我的水平高吧？！剛才說(shuō)自己那么厲害，那么能進(jìn)球，現(xiàn)在呀，你就等著被我贏了吧！”進(jìn)了球，我自然趾高氣揚(yáng)起來(lái)。燦燦當(dāng)然不服，在旁邊拼命地喊著“不進(jìn)、不進(jìn)”，可是，我的下一桿子打下去，又進(jìn)了一個(gè)全色球?！敖憬?！”燦燦的.眼淚都要流出來(lái)了，“好不容易”我才沒(méi)進(jìn)第三桿。我看著她興高采烈地開(kāi)始打，不由得“撲哧”一聲笑了出來(lái)。呵呵，不過(guò)——她又沒(méi)打進(jìn)。我得意洋洋地拿好桿子，對(duì)準(zhǔn)白球使勁一打，可是竟然沒(méi)進(jìn)！我氣憤至極地跳著腳，又眼睜睜地看著燦燦進(jìn)了一個(gè)球?！翱吹搅藳](méi)，勝負(fù)還沒(méi)定呢！”燦燦得意了起來(lái)，又隨便打出一桿。“燦燦——”海豚音重出江湖，我尖利的聲音響徹屋子的上上下下、左左右右。看看吧，燦燦是直接打的彩色球！我撇了撇嘴，干脆拿過(guò)球桿將球一個(gè)一個(gè)地“掃”進(jìn)球洞里。于是呢，史上最奇葩的臺(tái)球賽，結(jié)、束、啦！
又玩了好一會(huì)兒，時(shí)間不早了，我們便收拾東西，加足馬力，前往“狂嗨”第四站——火鍋店啦！
乒乒乓教案篇十四
1、幼兒能有目的地選擇材料驗(yàn)證假設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)不斷嘗試，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、能用語(yǔ)言完整、清楚地表達(dá)自己探索的過(guò)程。
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個(gè)。
2、記錄材料：
（1）幼兒記錄紙、記錄筆；
（2）集體記錄紙若干張。
一、設(shè)置情境，師生重溫上次活動(dòng)中猜測(cè)的辦法。
二、幼兒根據(jù)自己猜測(cè)的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗(yàn)證。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)選擇各種材料不斷地嘗試，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
（2）能有計(jì)劃、有目的地驗(yàn)證假設(shè)。
（3）觀察幼兒是否能及時(shí)記錄驗(yàn)證后的結(jié)果。
（4）關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗(yàn)證的結(jié)果。
1、幼兒集體交流驗(yàn)證的情況。
2、集體統(tǒng)計(jì)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗(yàn)證的過(guò)程。
（2）能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話。
四、活動(dòng)延伸：共同解決不成功的辦法。
乒乒乓教案篇十五
“噗，啪！啪啪！”這是一個(gè)雷電交加的夜晚。一道閃電劃過(guò)，雨，突然大了起來(lái)，瓢潑大雨讓人猝不及防，雨幕中人影綽綽。
此時(shí)，我正在回家的路上，車窗外一片風(fēng)雨狂暴的景象――豆大的雨滴飛速砸在地面上、植物上、車身上……“嘩啦啦――”雨水在地面上瞬間匯成了一片汪洋。雨滴從樹(shù)葉上落下，激起了一朵一朵晶瑩的水花，一個(gè)個(gè)的水精靈不住的躍起。車輛飛速駛過(guò)，水面上劃開(kāi)兩道水簾，在車身兩旁完美落幕。我常想：那是不是晶瑩透明的翅膀，舒展又落下。車輪后面，泛著一道道波浪式的泡沫。道路兩旁的灌木叢，被這狂風(fēng)暴雨拍打得搖頭晃腦，枝葉被打落到公路旁，苦苦呻吟著；高大的喬木，也被風(fēng)雨折騰得像個(gè)瘋女人似的舞動(dòng)“四肢”。
看了那層層疊疊的波浪，我覺(jué)得很有趣，興致勃勃地問(wèn)媽媽：“那像不像我們海灘沖擊上來(lái)的波浪？”
“小孩子凈說(shuō)瞎話，那要真是海灘，你下去游游看？”不知是擔(dān)憂還是煩躁，媽媽一邊伸著頸看清路況，一邊這么回應(yīng)我。
我討了個(gè)大沒(méi)趣兒，便又四處張望。外面，大滴大滴的雨滴從天而降，狂風(fēng)來(lái)幫忙，加速雨點(diǎn)墜落?！芭?！”雨滴在前擋風(fēng)玻璃上完美墜落，圓滿完成降落任務(wù)，又化作一小攤雨水。雨刮把它的同胞們匯聚到一起，形成一道夾雜著一些枯枝敗葉的水簾。車輛尾燈的光射來(lái)，在雨水朦朧的車窗上散作了朦朧的光暈。后車窗沒(méi)有雨刮，雨滴變成了大圓點(diǎn)又變成了蜿蜒的蛇，這波雨滴沒(méi)完成滑落任務(wù)呢，下一批“降落兵”又迫不及待地匯合了。燈光透過(guò)雨水“橫行”的車窗照進(jìn)來(lái)，仿佛給車?yán)锏奈锲樊?huà)上了紋路。
雨似乎受到了鼓舞，砸得更厲害了。在車頂上恣意妄為，我有些害怕地卷縮著身體，心想：“車子不會(huì)不堪重負(fù)吧”！行人個(gè)個(gè)腳步匆匆，行色匆忙，雨靴激起大朵水花，四處飛濺。人們個(gè)個(gè)神色緊張，不禁皺起了眉頭。我看前方一片雨簾，不禁舔舔有些干的嘴唇，心中暗自祈禱，雨啊，快停下吧！
狂暴的.風(fēng)雨在一晚盡情狂歡，仿佛呼嘯的風(fēng)是獰笑，雨聲是咆哮，雷電是推波助瀾的參與者。
這一夜，我體會(huì)到了，風(fēng)雨狂妄的可怕，卻也是可以不同的美的。
點(diǎn)評(píng)：文章中小作者通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨進(jìn)行了一系列精彩的描寫(xiě)，特別是對(duì)雨滴細(xì)致入微刻畫(huà)，把雨聲、雨形、雨情準(zhǔn)確、生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。最讓人驚喜的是，五年級(jí)的孩子，能夠?qū)⒈╋L(fēng)雨比作了一首激情澎湃的交響曲，加上“噗，啪！啪啪”“嘩啦啦――”“啪！”等擬聲詞，讓整篇文章似大家之作。暴風(fēng)驟雨的來(lái)勢(shì)兇猛，自然景物的活靈活現(xiàn)，讀來(lái)令人回味。
乒乒乓教案篇十六
大年三十，家中處處是喜氣洋洋的景象！
“吃飯嘍！”隨著奶奶一聲令下，一家人圍坐到桌邊，滿滿一桌子的美味佳肴，我只顧著埋頭吃菜，不知過(guò)了多久，忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)了爆竹聲，便趕緊跑到窗邊，是一位阿姨在放“沖天炮”。只見(jiàn)她點(diǎn)燃引線，引線像一條小蛇似的快速縮回身子，“沖天炮”如同離弦的箭一樣直沖云霄，一路還星星點(diǎn)點(diǎn)地濺著火花。伴隨著一聲巨響，“沖天炮”炸開(kāi)了，天空中閃耀著一道耀眼的綠光，漂亮極了！
另一邊，有人點(diǎn)燃了煙花，一個(gè)個(gè)閃著光的'小球似乎裝著彈簧，接二連三地蹦出來(lái)，接著在半空中綻開(kāi)，有的像一朵五彩繽紛的花，有的像孔雀開(kāi)屏，姹紫嫣紅。
看到這里，我忍不住抓起一把煙花棒，拉著爸爸下了樓。爸爸和我用力地?fù)]舞著煙花棒，用煙花棒的光作畫(huà)，畫(huà)出無(wú)數(shù)的圓圈、愛(ài)心和各種各樣的圖案，一時(shí)間流光溢彩、美不勝收。
真是爆竹聲聲迎新年??！期待著下一個(gè)乒乒乓乓的新年！
乒乒乓教案篇十七
通過(guò)游戲“送乒乓球?qū)殞毣丶摇?，鍛煉幼兒手臂力量。在自主探索擊球的游戲活?dòng)中，提高幼兒的自測(cè)力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗(yàn)乒乓球游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意和同伴友好合作的精神。
1、材料：自制球棒10個(gè)，自制開(kāi)有門洞的紙盒房子10個(gè)，乒乓球和乒乓板若干。
2、場(chǎng)地：寬8米，長(zhǎng)15米，“房子”5個(gè)一排，共兩排。
3、幼兒20人，已初步具有用棒擊球的經(jīng)驗(yàn)。
老師帶領(lǐng)幼兒先扭腰、彎腰，再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應(yīng)接乒乓球的小游戲，熟悉球性。
1、教師示范并講解游戲規(guī)則
師：乒乓球?qū)殞殏兺胬哿?，我們一起?lái)送乒乓寶寶球們回家吧。老師這里有一個(gè)球棒，我們得用球棒擊中它，將它送入對(duì)面房子的門洞里。
示范：教師將乒乓球放在規(guī)定的線上，用棒擊球，將球打入門洞（可以多次擊打；教師邊示范邊講解擊球入門的要點(diǎn)）
2、幼兒分組練習(xí)，熟悉擊球技能
（1）將幼兒分成四隊(duì)，每隊(duì)5位，按序輪流嘗試擊球，每人一次。
（2）教師進(jìn)行技能指導(dǎo)。（幼兒用力的大小，方向的測(cè)試等方面）
（3）幼兒再次輪流嘗試一次，力求掌握擊球技巧。
要求：
1、將幼兒分成十組，每組兩人，繼續(xù)玩擊球進(jìn)門的游戲。
2、一人擊球另一人幫其撿球，無(wú)論進(jìn)門洞與否，都要輪流交換，互相合作游戲。
3、幼兒擊球進(jìn)門后可以在身上貼一個(gè)五角星。
4、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獲得五角星最多的幼兒為最佳球手。
今天我們小朋友都玩了送乒乓球?qū)殞毣丶业挠螒颍苡押玫睾献魍?，玩得都很開(kāi)心，并成功地把乒乓球?qū)殞毸突丶?。我們把這個(gè)本領(lǐng)教給其他小朋友好嗎？（整隊(duì)離場(chǎng)）
乒乒乓教案篇十八
3、能用標(biāo)記記錄探索的過(guò)程和結(jié)果，并能大膽講述。
幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆。
一、 導(dǎo)入
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?BR> 1、提出問(wèn)題：那如果手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來(lái)，在杯子不動(dòng)的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來(lái)？（幼兒想辦法）
2、介紹材料和記錄單。
猜測(cè)，教師在記錄表上記錄）
（2）到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢？你可以每一種材料
都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。
（3）幼兒探索操作
（4）交流探索、記錄的結(jié)果。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。
（1）發(fā)散性提問(wèn)：還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說(shuō)的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）
（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的？
（4）小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去嘗試，細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來(lái)
師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢？在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。
乒乒乓教案篇十九
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
2、能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
3、具有對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。
4、了解兒歌的含義。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。
一、情景感知，激發(fā)興趣。
1、師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會(huì)發(fā)好球。這可怎么辦呢？小朋友你們會(huì)發(fā)球嗎？（幼兒自由表述）你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎？（用完整的語(yǔ)句說(shuō)出發(fā)球的動(dòng)作，并做演示）。
2、老師根據(jù)幼兒的回答和演示，作些點(diǎn)評(píng)。
二、出示圖片，引出兒歌。
1、師：今天老師帶來(lái)了一些發(fā)球動(dòng)作的圖片，我們一起來(lái)看看，并請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎？（請(qǐng)歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵(lì)幼兒完整地講述，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)）。
2、師（出示圖片1）：圖上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼兒自由表述）。
3、師（示誦兒歌，配以動(dòng)作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒模仿）。
4、師（出示圖片2）：他是怎么站的？又是怎樣的.姿勢(shì)？（同上）。
5、師（同圖片1）：雙腳分開(kāi)肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）。
6、師（出示圖片3、4）：圖片上的小朋友左手做的什么樣的動(dòng)作？右手做的什么樣的動(dòng)作？（同上）。
7、師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒模仿，再三句連誦）。
8、師（出示圖片5）：球被打中后彈到哪里去啦？（同上）。
9、師（同圖片1）：小小球兒打過(guò)網(wǎng)，打到對(duì)面跳一跳。（幼兒模仿，再四句連誦）。
10、師（出示圖片6）：你學(xué)會(huì)發(fā)球的本領(lǐng)了嗎？（同上）。
11、師（同圖片1）：今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）。
12、師：剛才我們一句句學(xué)說(shuō)了發(fā)球的要領(lǐng)，把這些話連起來(lái)就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)球的動(dòng)作。
13、師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動(dòng)作。
14、請(qǐng)幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作，其他幼兒完整朗誦兒歌。
15、教師示范發(fā)球；個(gè)別幼兒嘗試發(fā)球，教師點(diǎn)評(píng)、適當(dāng)指導(dǎo)，或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。
三、活動(dòng)延伸。
師：今天，歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡，你會(huì)誦唱這首兒歌了嗎？（請(qǐng)歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）。
師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說(shuō)的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球，爭(zhēng)取發(fā)球比賽中獲得好成績(jī)。
乒乒乓教案篇一
1、理解故事《小兔救乒乓球》的內(nèi)容；通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。
2、能用完整的語(yǔ)言正確回答聽(tīng)講故事中教師提出的問(wèn)題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
3、懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。
了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言正確回答聽(tīng)講故事中教師提出的問(wèn)題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。
材料準(zhǔn)備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。
一、聽(tīng)講故事，理解內(nèi)容。
1、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰(shuí)?。浚ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）。
2、借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽(tīng)故事。
（1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會(huì)掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發(fā)言）。
（2）師：（小結(jié)）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。
3、師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽(tīng)到小乒乓球的呼救聲，也趕來(lái)了。
4、師：小白兔想的什么辦法來(lái)救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來(lái)呢？（幼兒自由發(fā)言）。
二、觀察實(shí)驗(yàn)，探索奧妙。
師：下面老師要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們仔細(xì)看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來(lái)的。
師：小乒乓球浮上來(lái)了嗎？怎么會(huì)浮上了的呢？（幼兒自由發(fā)言）。
師（小結(jié)）：小乒乓球很輕很輕，它不會(huì)沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會(huì)跟著水一起往上浮，小乒乓球就會(huì)得救了。
三、完整聽(tīng)講，總結(jié)延伸。
乒乒乓教案篇二
1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn)，巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。
播放音樂(lè)，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。
與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：噓！你們看，老師給大家?guī)?lái)了什么禮物？（出示磁性教具花），這花美麗嗎？（美麗）多美的花啊，看！把蝴蝶都引來(lái)了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導(dǎo)幼兒觀察，看有什么秘密？（讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。）
師：對(duì)了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對(duì)，磁鐵，大家真聰明。
1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。
3、了解物體的沉?。?BR> 小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢？引導(dǎo)幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明，來(lái)一齊鼓勵(lì)一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰明娃?。?BR> 4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決。
小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答，倒過(guò)來(lái)或把手伸進(jìn)去，或用筷子夾出來(lái)。老師說(shuō)出要求：可是在取瓶中的物體時(shí)，不能把瓶倒過(guò)來(lái)，也不能把手伸進(jìn)去，只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看哪組取得快。
5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過(guò)程。（老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。）6、師：小朋友們這么聰明，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下，玩一玩乒乓球。
小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到一些難題，只要我們肯動(dòng)腦筋，想辦法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。
乒乒乓教案篇三
1.感知乒乓球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象。
2.探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過(guò)程和結(jié)果。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥;大統(tǒng)計(jì)表一份。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球的滾動(dòng)的特性。
一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1.幼兒自由玩球
師：瞧!老師給你們帶來(lái)了什么?等會(huì)兒老師要請(qǐng)你們每個(gè)人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿著你的小球回到座位上，誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看。
2.幼兒將球放在桌子上面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。
師：孩子們，小球悄悄的跟老師說(shuō)它玩的有點(diǎn)累了，我們把它放在桌子上休息一會(huì)吧。
3.師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會(huì)怎么樣?
二、提出問(wèn)題，幼兒想象
1.師：小球?yàn)槭裁凑静环€(wěn)?
桌子是傾斜的，小球是圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2.師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?
3.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的.想法。
當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時(shí)，
師：這個(gè)方法是可行的，但是今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。
4.師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些小幫手，我們每個(gè)小朋友都可以用小幫手來(lái)操作。
介紹材料。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法
1.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
2.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。
3.幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。
師：誰(shuí)的小球站穩(wěn)了?快來(lái)告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的好方法，演示給大家看看。
教師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。
四、遷移活動(dòng)
小朋友真聰明，通過(guò)自己開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無(wú)需說(shuō)得過(guò)于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問(wèn)也就迎刃而解了。
乒乒乓教案篇四
1.欣賞繪本，感受畫(huà)面中線條、構(gòu)圖及背景所傳達(dá)出來(lái)的意境和韻味。
2.充分發(fā)揮想象力，合理構(gòu)圖，大膽添畫(huà)不同造型的翅膀和與之關(guān)聯(lián)的背景事物。
3.體驗(yàn)“自己就是天使”的美好情感，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件《給天使一對(duì)翅膀》。
2.水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態(tài)的照片一張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話活動(dòng)，引入話題。
師：小朋友，在你的心目中，天使是什么樣子的?
二、借助繪本ppt，欣賞畫(huà)面的藝術(shù)美。
1.欣賞繪本第一部分，初步展開(kāi)想象。
2.欣賞繪本第二部分，詳略得當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒感受畫(huà)面大膽合理的構(gòu)圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應(yīng)的背景。
師：我們一起來(lái)欣賞小男孩給這個(gè)小天使畫(huà)了哪些與眾不同的奇特的翅膀。
重點(diǎn)欣賞：海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫(huà)背景，鮮花翅膀的造型和畫(huà)面構(gòu)圖。
非重點(diǎn)欣賞：雪花翅膀中天使在畫(huà)面中的奇特動(dòng)態(tài)，太陽(yáng)翅膀與雪花翅膀的色彩對(duì)比，字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。
三、發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。
1.播放ppt：天使(事先。
師：小天使也請(qǐng)來(lái)了許多天使朋友，讓我們期待他們降臨，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。
幼兒發(fā)揮想象：為自己添畫(huà)什么樣的翅膀。
2.講解作畫(huà)要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，并為自己添畫(huà)想象的翅膀。
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)部分：指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖、大膽作畫(huà);根據(jù)幼兒的想象啟發(fā)幼兒添畫(huà)出有關(guān)聯(lián)性的背景事物。
四、展示作品，欣賞、講述。
1.將幼兒作品進(jìn)行大型連環(huán)畫(huà)式陳列，采取分組欣賞的形式，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品和理由。
2.活動(dòng)延伸，閱讀繪本。
師：那小男孩子還為小天使畫(huà)了什么樣的翅膀呢?這本書(shū)《給天使一對(duì)翅膀》會(huì)為大家揭開(kāi)謎底哦。
乒乒乓教案篇五
1、嘗試運(yùn)用局部夸張的方法表現(xiàn)海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大膽想象，體驗(yàn)"局部夸張"畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
各種大魚(yú)小魚(yú)圖片、簡(jiǎn)單背景、紙張、蠟筆、水筆三、活動(dòng)過(guò)程師：今天來(lái)了這么多的客人老師，瞧還有兩個(gè)小客人，是誰(shuí)呀?(企鵝)這個(gè)是乒乒，這個(gè)是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
幼：乒乒乓乓好。
師：乒乒拿起了拿起了神奇的魚(yú)鉤開(kāi)始釣魚(yú)了，釣魚(yú)是要有耐心的，看看誰(shuí)來(lái)了?
幼：螃蟹。
師：看神奇的魚(yú)鉤要把螃蟹釣出來(lái)嘍，哇螃蟹上鉤了，看一看這只螃蟹發(fā)生了什么變化?
幼：鉗子變大。
師：那其他地方呢?
幼：沒(méi)有變。
師小結(jié)：真的這個(gè)神奇的魚(yú)鉤讓鉗子變大了。
幼：嘴巴。
師：有可能的。
幼：魚(yú)鰭。
師：恩，你的想象真不錯(cuò)。
幼：眼睛。
師：也有可能的。
師：那我們一起輕輕地為乓乓鼓鼓勁、加加油吧。
幼：乒乒乓乓釣大魚(yú)。
師：哇，看看這條魚(yú)發(fā)生什么有趣的變化?
幼：嘴巴變大。
師：除了變大還變?cè)趺礃恿?
幼：變長(zhǎng)了。
師：神奇的魚(yú)鉤還讓小魚(yú)的嘴巴變長(zhǎng)了。
師：海洋里的魚(yú)可真多呀，你們還知道什么魚(yú)呀?
幼：章魚(yú)。
師：還有什么呢?
幼：劍魚(yú)。
師：還有不一樣的嗎?
幼：鯊魚(yú)。
師：哦，你知道的真多。
師：你們想跟乒乒乓乓用神奇的魚(yú)鉤釣魚(yú)嗎?
幼：想。
師：朱老師也為小朋友準(zhǔn)備一個(gè)神奇的魚(yú)鉤(出示)，你覺(jué)得這個(gè)魚(yú)鉤會(huì)讓魚(yú)的哪個(gè)部分發(fā)生變化?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼：魚(yú)鰭。
師：變大了的魚(yú)鰭一定能讓小魚(yú)變的很有趣。
幼：嘴巴。
師：大大的嘴巴肯定很滑稽的。
幼：眼睛。
師：大眼睛的魚(yú)兒一定很可愛(ài)。
師：那我們就拿著魚(yú)鉤去釣大魚(yú)吧。
師：小朋友畫(huà)的海底世界真豐富，我們手拉著手，朱老師帶你們參觀海底世界。
本次活動(dòng)能使孩子們認(rèn)識(shí)到了金魚(yú)的生長(zhǎng)地方，開(kāi)闊孩子們的視野，認(rèn)識(shí)到更多的魚(yú)，平時(shí)在電視上只是看到，聽(tīng)說(shuō)，沒(méi)有切身的感受，切身的觀察，現(xiàn)在可以讓孩子們近距離的觀察實(shí)物，能讓孩子們更加的開(kāi)心，思想更加的豐富。
如果再讓我展示這次活動(dòng)課，我會(huì)更加的細(xì)心，準(zhǔn)備更多的資料來(lái)增加孩子們的想象力。
乒乒乓教案篇六
該活動(dòng)來(lái)自五味太郎繪本故事“乒乒乓乓釣大魚(yú)”的部分內(nèi)容，表現(xiàn)了兩個(gè)小企鵝釣魚(yú)時(shí)想象水中生物特征的局部夸張，將故事演繹得生動(dòng)有趣，從而使讀者感受到夸張變形的無(wú)限快樂(lè)。
夸張是藝術(shù)創(chuàng)造的重要方式之一，本次活動(dòng)即根據(jù)幼兒的造型能力，運(yùn)用了故事的線索，并對(duì)海底生物加以補(bǔ)充，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞與操作，把握局部夸張的藝術(shù)創(chuàng)造方法開(kāi)展繪畫(huà)游戲，增添學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。
1、重現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用局部夸張的方法創(chuàng)造新的形象。
2、根據(jù)夸張部位合理安排畫(huà)面，掌握基本的繪畫(huà)步驟，體會(huì)繪畫(huà)中獨(dú)特的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)運(yùn)用局部夸張的方法創(chuàng)造新的形象。
根據(jù)不同動(dòng)物各種夸張形象進(jìn)行畫(huà)面的合理安排。
1、“乒乒乓乓釣大魚(yú)”畫(huà)面課件；
2、鯨、刺豚、烏賊、螃蟹、比目魚(yú)、海馬、電鰻等動(dòng)物圖像。
3、海底背景圖
4、鉛畫(huà)紙、黑色水筆、蠟筆
一、重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，建立自信
2、你們的記憶力真好，今天呀，乒乒乓乓又要去釣魚(yú)了，我們也一起去看一下吧。
二、說(shuō)說(shuō)猜猜，理解方法
1、播放ppt，邊講故事。
l 課件（1）——比目魚(yú)真好玩
（1）兩小企鵝來(lái)釣魚(yú)，“乒乒乓乓來(lái)釣魚(yú)”
（2）討論：誰(shuí)上鉤啦？它和別的比目魚(yú)有什么不一樣？
小結(jié)：真是一條奇怪又好玩的比目魚(yú)。
l 課件（2）——了解一個(gè)地方特別長(zhǎng)
（1）“乒乒乓乓來(lái)釣魚(yú)”，這是一條什么魚(yú)??？
（2）好特別的鰻魚(yú)，它的身體長(zhǎng)得怎樣了？（這是一條身子很長(zhǎng)很長(zhǎng)，都彎成了一個(gè)大圈）
l 課件（3）——了解可以用多種放大和縮小
（1）“乒乒乓乓來(lái)釣魚(yú)”，這象什么呀？（幼兒自由想象）
（2）看圖片驗(yàn)證：海蟹
（2）這次的海蟹夸張?jiān)谀睦铮浚ㄔ瓉?lái)釣上了一只有著比身體還要大了好幾倍的鉗子的大海蟹）
三、想象創(chuàng)造、合理布局：
1、討論布局：
（1）先畫(huà)哪里最方便？
（2）畫(huà)在哪里最適宜？
（3）添畫(huà)簡(jiǎn)單的海洋背景——這些海洋動(dòng)物可不能離開(kāi)海水，要讓它們繼續(xù)生活在海洋里，還要畫(huà)上海里的生物哦。（海星、貝殼、水草、珊瑚…）
2、幼兒繪畫(huà)
（1）在老師出示的海洋動(dòng)物里選取一個(gè)自己最喜歡的海洋生物。
（2）將其中一個(gè)部分畫(huà)得越大越好，要體現(xiàn)出它的夸張。
（3）添畫(huà)簡(jiǎn)單的海洋背景
（4）選取相應(yīng)色進(jìn)行涂色。
四、試玩游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣
1、游戲：“乒乒乓乓釣怪魚(yú)”
（1）請(qǐng)幾名作畫(huà)的幼兒站到前面排成一排，將圖畫(huà)紙背面朝外放在胸前。
（2）大家一起說(shuō)“乒乒乓乓來(lái)釣魚(yú)”時(shí)，立即翻過(guò)畫(huà)紙并將畫(huà)紙雙手舉起面對(duì)大家。
（3）請(qǐng)改變相同部位的作品進(jìn)行比較，誰(shuí)畫(huà)得最漂亮，為什么？（幼兒觀察，自由討論）
小結(jié)：今天我們第一次試玩這個(gè)釣怪魚(yú)的游戲，你們釣的'乒乒乓乓海洋動(dòng)物都很怪，很夸張，也很有趣，你們真了不起。希望我們能繼續(xù)展開(kāi)自己的想象，畫(huà)出更多千姿百態(tài)夸張有趣的海洋動(dòng)物。
五、延伸活動(dòng)：
1、開(kāi)展該游戲（可繼續(xù)畫(huà)魚(yú)，也可畫(huà)其他動(dòng)物）。
2、把最好的作品收集起來(lái)訂制成一本繪畫(huà)書(shū)。
乒乒乓教案篇七
1、嘗試運(yùn)用局部夸張的方法表現(xiàn)海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大膽想象，體驗(yàn)“局部夸張”畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種大魚(yú)小魚(yú)圖片、簡(jiǎn)單背景、紙張、蠟筆、水筆。
活動(dòng)過(guò)程。
師：今天來(lái)了這么多的客人老師，瞧還有兩個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？（企鵝）這個(gè)是乒乒，這個(gè)是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
師：乒乒拿起了拿起了神奇的魚(yú)鉤開(kāi)始釣魚(yú)了，釣魚(yú)是要有耐心的，看看誰(shuí)來(lái)了？
幼：螃蟹。
師：看神奇的魚(yú)鉤要把螃蟹釣出來(lái)嘍，哇螃蟹上鉤了，看一看這只螃蟹發(fā)生了什么變化？
幼：鉗子變大。
師：那其他地方呢？
幼：沒(méi)有變。
師小結(jié)：真的這個(gè)神奇的魚(yú)鉤讓鉗子變大了。
幼：嘴巴。
師：有可能的。
幼：魚(yú)鰭。
師：恩，你的想象真不錯(cuò)。
幼：眼睛。
師：也有可能的。
師：那我們一起輕輕地為乓乓鼓鼓勁、加加油吧。
師：哇，看看這條魚(yú)發(fā)生什么有趣的'變化？
幼：嘴巴變大。
師：除了變大還變?cè)趺礃恿耍?BR> 幼：變長(zhǎng)了。
師：神奇的魚(yú)鉤還讓小魚(yú)的嘴巴變長(zhǎng)了。
師：海洋里的魚(yú)可真多呀，你們還知道什么魚(yú)呀？
幼：章魚(yú)。
師：還有什么呢？
幼：劍魚(yú)。
師：還有不一樣的嗎？
幼：鯊魚(yú)。
師：哦，你知道的真多。
師：你們想跟乒乒乓乓用神奇的魚(yú)鉤釣魚(yú)嗎？
幼：想。
師：朱老師也為小朋友準(zhǔn)備一個(gè)神奇的魚(yú)鉤（出示），你覺(jué)得這個(gè)魚(yú)鉤會(huì)讓魚(yú)的哪個(gè)部分發(fā)生變化？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼：魚(yú)鰭。
師：變大了的魚(yú)鰭一定能讓小魚(yú)變的很有趣。
幼：嘴巴。
師：大大的嘴巴肯定很滑稽的。
幼：眼睛。
師：大眼睛的魚(yú)兒一定很可愛(ài)。
師：那我們就拿著魚(yú)鉤去釣大魚(yú)吧。
師：小朋友畫(huà)的海底世界真豐富，我們手拉著手，朱老師帶你們參觀海底世界。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
乒乒乓教案篇八
1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫(huà)，發(fā)展幼兒手的運(yùn)動(dòng)能力。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并體驗(yàn)用乒乓球作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、顏料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅。
2、乒乓球人手一顆、鉛畫(huà)紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
一、出示作品,引出主題。
師：這是誰(shuí)，今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來(lái)的嗎?
二、教師示范講解。
2、操作步驟：教師先拿一個(gè)乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來(lái)，顏色沒(méi)了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫(huà)滿。(鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色)。
3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來(lái)就放紅色盤里，不可以亂放。
4、老師請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到我們班來(lái)玩,他們都沒(méi)有穿上漂亮的衣服,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫幫他們.
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示。
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞.
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫(huà)裝飾的更加漂亮。
很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有上過(guò)公開(kāi)課了,通過(guò)這次活動(dòng),又重新的認(rèn)識(shí)了一下自己。先說(shuō)說(shuō)好的地方：自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的，孩子們對(duì)此也很感興趣，上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，發(fā)言也很積極。上完活動(dòng)后，都很開(kāi)心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候，可以不用坐下來(lái)講評(píng)，當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮，可以以一點(diǎn)音樂(lè)結(jié)束更好。
聽(tīng)了老師們的建議，覺(jué)得自己為什么沒(méi)有那么做么，這說(shuō)明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己再繼續(xù)努力，希望下次會(huì)上的更好。
乒乒乓教案篇九
后半學(xué)期，幼兒對(duì)游戲活動(dòng)參與探究的興趣比以前要強(qiáng)很多，于是我們根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)踐觀察，開(kāi)展了主題活動(dòng)：《乒乒乓乓》。
在活動(dòng)“天氣音樂(lè)”中，幼兒對(duì)天氣的變化很感興趣，有的孩子還能舉出很多的天氣變化，如：下雨、打雷、閃電、刮風(fēng)、太陽(yáng)天（晴天）等，并且能在游戲中根據(jù)天氣變化，用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示，能夠初步認(rèn)識(shí)大自然中的各種聲音，也喜歡嘗試模仿發(fā)出各種聲音，感受不同物品的'聲音變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。
通過(guò)活動(dòng)后，逐步提高幼兒的主動(dòng)探索與合作分享的能力，從而更加啟發(fā)幼兒的探索欲望與好奇心。
后半學(xué)期，幼兒對(duì)游戲活動(dòng)參與探究的興趣比以前要強(qiáng)很多，于是我們根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)踐觀察，開(kāi)展了主題活動(dòng)：《乒乒乓乓》。
在活動(dòng)“天氣音樂(lè)”中，幼兒對(duì)天氣的變化很感興趣，有的孩子還能舉出很多的天氣變化，如：下雨、打雷、閃電、刮風(fēng)、太陽(yáng)天（晴天）等，并且能在游戲中根據(jù)天氣變化，用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示。
能夠初步認(rèn)識(shí)大自然中的各種聲音，也喜歡嘗試模仿發(fā)出各種聲音，感受不同物品的聲音變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。 通過(guò)活動(dòng)后，逐步提高幼兒的主動(dòng)探索與合作分享的能力，從而更加啟發(fā)幼兒的探索欲望與好奇心。
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乒乒乓教案篇十
“乒乒乓乓……哈哈哈……”聽(tīng)，我家的“乒乒乓乓”交響樂(lè)又開(kāi)始了。
自從“老頑童”爺爺入住我家以后，小小的乒乓球緊隨而至。這不，今天爺爺練了一會(huì)兒毛筆字，從他那飄著墨香的房間中悠閑地走了出來(lái)，照例又請(qǐng)出了他那乒乓球好友?！捌蛊古遗摇薄耙?、二、三”我沖出了房間，眼前的一幕讓我來(lái)了個(gè)急剎車。只見(jiàn)爺爺和乒乓球配合得那么默契，相處得那么融洽。小白球在爺爺?shù)闹笓]下，聽(tīng)話地做出了一個(gè)又一個(gè)高難度的跳躍動(dòng)作，是那樣的優(yōu)美。它就像一塊磁鐵吸引著我的.眼球?！盃敔敚闾珟浟?，您真是老當(dāng)益壯啊?！蔽矣芍缘刭潎@道。
“你來(lái)試試?！苯舆^(guò)球拍，我學(xué)著爺爺?shù)臉幼娱_(kāi)始練習(xí)。沒(méi)想到小球不聽(tīng)話，一會(huì)兒朝東，一會(huì)兒向西，一會(huì)兒讓我蛤蟆蹲，一會(huì)兒讓我牛啃草，即便這樣手忙腳亂，調(diào)皮的球兒還是不肯就范。幾個(gè)回合下來(lái)，我已經(jīng)累得筋疲力盡，被小小的球兒耍得落花流水。爺爺哈哈大笑，給我做了示范，講了幾招獨(dú)門絕技，我便開(kāi)始走上了與乒乓球交友的道路。
現(xiàn)在，我的球技已經(jīng)能和寶刀未老的老爺子一較高低了?！捌蛊古遗摇薄肮蔽覑?ài)我家的“乒乒乓乓”交響曲！
乒乒乓教案篇十一
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。
皮球2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
一、預(yù)熱活動(dòng)。
播放音樂(lè)《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)自由地做身體舒展活動(dòng)，注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
二、激趣導(dǎo)入。
今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲，請(qǐng)一位小朋友和老師一起做。
師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)。
那么哪一種小動(dòng)物是橫著走路呢?(螃蟹)。
三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?dòng)。
幼兒：好。
幼兒：手拉手，同時(shí)用力夾著球，同時(shí)邁步，兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。
師：小朋友說(shuō)得很好，這就要求小朋友在游戲的`過(guò)程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào)，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。
1、老師介紹游戲的玩法。
將幼兒分成兩隊(duì)，每?jī)扇艘粋€(gè)小組，站在同一條起點(diǎn)線上，以哨聲為準(zhǔn)，到達(dá)終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊(duì)獲勝，途中皮球掉下來(lái)，應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。
2、游戲開(kāi)始。
教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過(guò)程中，教師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全，保證游戲的順利進(jìn)行。
3、游戲評(píng)價(jià)。
游戲結(jié)束后，對(duì)配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過(guò)障礙物。
四、拓展活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
乒乒乓教案篇十二
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴如約與我們見(jiàn)面，老師戀戀不舍地說(shuō)：“下課！”只聽(tīng)一只“領(lǐng)頭羊”大叫了一聲——教室里立刻從陰轉(zhuǎn)晴，炸成了一鍋粥。一部分同學(xué)聽(tīng)到鈴聲，立刻像一只小兔子，竄下了樓梯，沖向了他期盼已久的'地方——洗手間。而另一小部分的同學(xué)則坐在座位上，趴在桌子上埋頭苦干，——奮筆疾書(shū)地趕作業(yè)，為的就是為小組多加點(diǎn)兒分。大家都知道，六（13）班是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“喧鬧班級(jí)”?？刹?，大部分同學(xué)從下課鈴響起的那一刻，嘴巴就沒(méi)有不動(dòng)的時(shí)候，真是滔滔不絕，廢話連篇?。∏?，我們班的中隊(duì)長(zhǎng)小鄭，管都管不來(lái)，累地氣喘吁吁，卻又對(duì)我們這些“廢話大王”束手無(wú)策，真是令人哭笑不得。“鈴鈴鈴”，上課鈴又再次響起——上課了，同學(xué)們戀戀不舍地走回了自己的座位。
乒乒乓教案篇十三
“耶，我贏嘍！”“哎，這個(gè)球都沒(méi)進(jìn)！”蘇州的一家臺(tái)球廳里，充滿了歡聲笑語(yǔ)。那是誰(shuí)？就是我、表妹燦燦、舅舅和舅媽四個(gè)人。從ktv出來(lái)，我們便來(lái)到了“狂嗨”第三站。
美麗的裝飾品擺在房間周圍，這里注定要發(fā)生一場(chǎng)“大戰(zhàn)”。我拿來(lái)球棒，裝作老練地擦著頂部，卷了卷袖子，一副準(zhǔn)備大干一場(chǎng)的樣子。燦燦將球放好，以令人發(fā)笑的姿勢(shì)——用粗端對(duì)著彩色球的姿勢(shì)，作勢(shì)一打。“哈哈哈哈……”幾個(gè)人哄笑起來(lái)，原來(lái)，她的球棒并沒(méi)有碰到球，球還紋絲不動(dòng)！“換我開(kāi)球?！蔽夷θ琳?，拿起架子，對(duì)準(zhǔn)白球用力一打——砰！球們四散開(kāi)來(lái)，竟然進(jìn)了幾個(gè)！我開(kāi)心地跑過(guò)去一看，進(jìn)了兩個(gè)全色球！“嘖嘖嘖，看見(jiàn)沒(méi)？還是我的水平高吧？！剛才說(shuō)自己那么厲害，那么能進(jìn)球，現(xiàn)在呀，你就等著被我贏了吧！”進(jìn)了球，我自然趾高氣揚(yáng)起來(lái)。燦燦當(dāng)然不服，在旁邊拼命地喊著“不進(jìn)、不進(jìn)”，可是，我的下一桿子打下去，又進(jìn)了一個(gè)全色球?！敖憬?！”燦燦的.眼淚都要流出來(lái)了，“好不容易”我才沒(méi)進(jìn)第三桿。我看著她興高采烈地開(kāi)始打，不由得“撲哧”一聲笑了出來(lái)。呵呵，不過(guò)——她又沒(méi)打進(jìn)。我得意洋洋地拿好桿子，對(duì)準(zhǔn)白球使勁一打，可是竟然沒(méi)進(jìn)！我氣憤至極地跳著腳，又眼睜睜地看著燦燦進(jìn)了一個(gè)球?！翱吹搅藳](méi)，勝負(fù)還沒(méi)定呢！”燦燦得意了起來(lái)，又隨便打出一桿。“燦燦——”海豚音重出江湖，我尖利的聲音響徹屋子的上上下下、左左右右。看看吧，燦燦是直接打的彩色球！我撇了撇嘴，干脆拿過(guò)球桿將球一個(gè)一個(gè)地“掃”進(jìn)球洞里。于是呢，史上最奇葩的臺(tái)球賽，結(jié)、束、啦！
又玩了好一會(huì)兒，時(shí)間不早了，我們便收拾東西，加足馬力，前往“狂嗨”第四站——火鍋店啦！
乒乒乓教案篇十四
1、幼兒能有目的地選擇材料驗(yàn)證假設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)不斷嘗試，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、能用語(yǔ)言完整、清楚地表達(dá)自己探索的過(guò)程。
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個(gè)。
2、記錄材料：
（1）幼兒記錄紙、記錄筆；
（2）集體記錄紙若干張。
一、設(shè)置情境，師生重溫上次活動(dòng)中猜測(cè)的辦法。
二、幼兒根據(jù)自己猜測(cè)的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗(yàn)證。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)選擇各種材料不斷地嘗試，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
（2）能有計(jì)劃、有目的地驗(yàn)證假設(shè)。
（3）觀察幼兒是否能及時(shí)記錄驗(yàn)證后的結(jié)果。
（4）關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗(yàn)證的結(jié)果。
1、幼兒集體交流驗(yàn)證的情況。
2、集體統(tǒng)計(jì)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗(yàn)證的過(guò)程。
（2）能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話。
四、活動(dòng)延伸：共同解決不成功的辦法。
乒乒乓教案篇十五
“噗，啪！啪啪！”這是一個(gè)雷電交加的夜晚。一道閃電劃過(guò)，雨，突然大了起來(lái)，瓢潑大雨讓人猝不及防，雨幕中人影綽綽。
此時(shí)，我正在回家的路上，車窗外一片風(fēng)雨狂暴的景象――豆大的雨滴飛速砸在地面上、植物上、車身上……“嘩啦啦――”雨水在地面上瞬間匯成了一片汪洋。雨滴從樹(shù)葉上落下，激起了一朵一朵晶瑩的水花，一個(gè)個(gè)的水精靈不住的躍起。車輛飛速駛過(guò)，水面上劃開(kāi)兩道水簾，在車身兩旁完美落幕。我常想：那是不是晶瑩透明的翅膀，舒展又落下。車輪后面，泛著一道道波浪式的泡沫。道路兩旁的灌木叢，被這狂風(fēng)暴雨拍打得搖頭晃腦，枝葉被打落到公路旁，苦苦呻吟著；高大的喬木，也被風(fēng)雨折騰得像個(gè)瘋女人似的舞動(dòng)“四肢”。
看了那層層疊疊的波浪，我覺(jué)得很有趣，興致勃勃地問(wèn)媽媽：“那像不像我們海灘沖擊上來(lái)的波浪？”
“小孩子凈說(shuō)瞎話，那要真是海灘，你下去游游看？”不知是擔(dān)憂還是煩躁，媽媽一邊伸著頸看清路況，一邊這么回應(yīng)我。
我討了個(gè)大沒(méi)趣兒，便又四處張望。外面，大滴大滴的雨滴從天而降，狂風(fēng)來(lái)幫忙，加速雨點(diǎn)墜落?！芭?！”雨滴在前擋風(fēng)玻璃上完美墜落，圓滿完成降落任務(wù)，又化作一小攤雨水。雨刮把它的同胞們匯聚到一起，形成一道夾雜著一些枯枝敗葉的水簾。車輛尾燈的光射來(lái)，在雨水朦朧的車窗上散作了朦朧的光暈。后車窗沒(méi)有雨刮，雨滴變成了大圓點(diǎn)又變成了蜿蜒的蛇，這波雨滴沒(méi)完成滑落任務(wù)呢，下一批“降落兵”又迫不及待地匯合了。燈光透過(guò)雨水“橫行”的車窗照進(jìn)來(lái)，仿佛給車?yán)锏奈锲樊?huà)上了紋路。
雨似乎受到了鼓舞，砸得更厲害了。在車頂上恣意妄為，我有些害怕地卷縮著身體，心想：“車子不會(huì)不堪重負(fù)吧”！行人個(gè)個(gè)腳步匆匆，行色匆忙，雨靴激起大朵水花，四處飛濺。人們個(gè)個(gè)神色緊張，不禁皺起了眉頭。我看前方一片雨簾，不禁舔舔有些干的嘴唇，心中暗自祈禱，雨啊，快停下吧！
狂暴的.風(fēng)雨在一晚盡情狂歡，仿佛呼嘯的風(fēng)是獰笑，雨聲是咆哮，雷電是推波助瀾的參與者。
這一夜，我體會(huì)到了，風(fēng)雨狂妄的可怕，卻也是可以不同的美的。
點(diǎn)評(píng)：文章中小作者通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨進(jìn)行了一系列精彩的描寫(xiě)，特別是對(duì)雨滴細(xì)致入微刻畫(huà)，把雨聲、雨形、雨情準(zhǔn)確、生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。最讓人驚喜的是，五年級(jí)的孩子，能夠?qū)⒈╋L(fēng)雨比作了一首激情澎湃的交響曲，加上“噗，啪！啪啪”“嘩啦啦――”“啪！”等擬聲詞，讓整篇文章似大家之作。暴風(fēng)驟雨的來(lái)勢(shì)兇猛，自然景物的活靈活現(xiàn)，讀來(lái)令人回味。
乒乒乓教案篇十六
大年三十，家中處處是喜氣洋洋的景象！
“吃飯嘍！”隨著奶奶一聲令下，一家人圍坐到桌邊，滿滿一桌子的美味佳肴，我只顧著埋頭吃菜，不知過(guò)了多久，忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)了爆竹聲，便趕緊跑到窗邊，是一位阿姨在放“沖天炮”。只見(jiàn)她點(diǎn)燃引線，引線像一條小蛇似的快速縮回身子，“沖天炮”如同離弦的箭一樣直沖云霄，一路還星星點(diǎn)點(diǎn)地濺著火花。伴隨著一聲巨響，“沖天炮”炸開(kāi)了，天空中閃耀著一道耀眼的綠光，漂亮極了！
另一邊，有人點(diǎn)燃了煙花，一個(gè)個(gè)閃著光的'小球似乎裝著彈簧，接二連三地蹦出來(lái)，接著在半空中綻開(kāi)，有的像一朵五彩繽紛的花，有的像孔雀開(kāi)屏，姹紫嫣紅。
看到這里，我忍不住抓起一把煙花棒，拉著爸爸下了樓。爸爸和我用力地?fù)]舞著煙花棒，用煙花棒的光作畫(huà)，畫(huà)出無(wú)數(shù)的圓圈、愛(ài)心和各種各樣的圖案，一時(shí)間流光溢彩、美不勝收。
真是爆竹聲聲迎新年??！期待著下一個(gè)乒乒乓乓的新年！
乒乒乓教案篇十七
通過(guò)游戲“送乒乓球?qū)殞毣丶摇?，鍛煉幼兒手臂力量。在自主探索擊球的游戲活?dòng)中，提高幼兒的自測(cè)力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗(yàn)乒乓球游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意和同伴友好合作的精神。
1、材料：自制球棒10個(gè)，自制開(kāi)有門洞的紙盒房子10個(gè)，乒乓球和乒乓板若干。
2、場(chǎng)地：寬8米，長(zhǎng)15米，“房子”5個(gè)一排，共兩排。
3、幼兒20人，已初步具有用棒擊球的經(jīng)驗(yàn)。
老師帶領(lǐng)幼兒先扭腰、彎腰，再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應(yīng)接乒乓球的小游戲，熟悉球性。
1、教師示范并講解游戲規(guī)則
師：乒乓球?qū)殞殏兺胬哿?，我們一起?lái)送乒乓寶寶球們回家吧。老師這里有一個(gè)球棒，我們得用球棒擊中它，將它送入對(duì)面房子的門洞里。
示范：教師將乒乓球放在規(guī)定的線上，用棒擊球，將球打入門洞（可以多次擊打；教師邊示范邊講解擊球入門的要點(diǎn)）
2、幼兒分組練習(xí)，熟悉擊球技能
（1）將幼兒分成四隊(duì)，每隊(duì)5位，按序輪流嘗試擊球，每人一次。
（2）教師進(jìn)行技能指導(dǎo)。（幼兒用力的大小，方向的測(cè)試等方面）
（3）幼兒再次輪流嘗試一次，力求掌握擊球技巧。
要求：
1、將幼兒分成十組，每組兩人，繼續(xù)玩擊球進(jìn)門的游戲。
2、一人擊球另一人幫其撿球，無(wú)論進(jìn)門洞與否，都要輪流交換，互相合作游戲。
3、幼兒擊球進(jìn)門后可以在身上貼一個(gè)五角星。
4、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獲得五角星最多的幼兒為最佳球手。
今天我們小朋友都玩了送乒乓球?qū)殞毣丶业挠螒颍苡押玫睾献魍?，玩得都很開(kāi)心，并成功地把乒乓球?qū)殞毸突丶?。我們把這個(gè)本領(lǐng)教給其他小朋友好嗎？（整隊(duì)離場(chǎng)）
乒乒乓教案篇十八
3、能用標(biāo)記記錄探索的過(guò)程和結(jié)果，并能大膽講述。
幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆。
一、 導(dǎo)入
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?BR> 1、提出問(wèn)題：那如果手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來(lái)，在杯子不動(dòng)的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來(lái)？（幼兒想辦法）
2、介紹材料和記錄單。
猜測(cè)，教師在記錄表上記錄）
（2）到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢？你可以每一種材料
都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。
（3）幼兒探索操作
（4）交流探索、記錄的結(jié)果。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。
（1）發(fā)散性提問(wèn)：還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說(shuō)的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）
（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的？
（4）小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去嘗試，細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來(lái)
師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢？在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。
乒乒乓教案篇十九
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
2、能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
3、具有對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。
4、了解兒歌的含義。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。
一、情景感知，激發(fā)興趣。
1、師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會(huì)發(fā)好球。這可怎么辦呢？小朋友你們會(huì)發(fā)球嗎？（幼兒自由表述）你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎？（用完整的語(yǔ)句說(shuō)出發(fā)球的動(dòng)作，并做演示）。
2、老師根據(jù)幼兒的回答和演示，作些點(diǎn)評(píng)。
二、出示圖片，引出兒歌。
1、師：今天老師帶來(lái)了一些發(fā)球動(dòng)作的圖片，我們一起來(lái)看看，并請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎？（請(qǐng)歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵(lì)幼兒完整地講述，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)）。
2、師（出示圖片1）：圖上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼兒自由表述）。
3、師（示誦兒歌，配以動(dòng)作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒模仿）。
4、師（出示圖片2）：他是怎么站的？又是怎樣的.姿勢(shì)？（同上）。
5、師（同圖片1）：雙腳分開(kāi)肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）。
6、師（出示圖片3、4）：圖片上的小朋友左手做的什么樣的動(dòng)作？右手做的什么樣的動(dòng)作？（同上）。
7、師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒模仿，再三句連誦）。
8、師（出示圖片5）：球被打中后彈到哪里去啦？（同上）。
9、師（同圖片1）：小小球兒打過(guò)網(wǎng)，打到對(duì)面跳一跳。（幼兒模仿，再四句連誦）。
10、師（出示圖片6）：你學(xué)會(huì)發(fā)球的本領(lǐng)了嗎？（同上）。
11、師（同圖片1）：今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）。
12、師：剛才我們一句句學(xué)說(shuō)了發(fā)球的要領(lǐng)，把這些話連起來(lái)就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)球的動(dòng)作。
13、師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動(dòng)作。
14、請(qǐng)幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作，其他幼兒完整朗誦兒歌。
15、教師示范發(fā)球；個(gè)別幼兒嘗試發(fā)球，教師點(diǎn)評(píng)、適當(dāng)指導(dǎo)，或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。
三、活動(dòng)延伸。
師：今天，歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡，你會(huì)誦唱這首兒歌了嗎？（請(qǐng)歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）。
師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說(shuō)的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球，爭(zhēng)取發(fā)球比賽中獲得好成績(jī)。