通過總結(jié)，我們可以更清晰地認識到自己在過去一段時間內(nèi)取得的成就和進步，并進一步探索提升自我的方法和途徑。在寫總結(jié)時，要注意語言的簡練與準確，避免使用太多的形容詞和修飾語。接下來，就讓我們一起來欣賞一些精彩的總結(jié)文章，相信會對大家有所啟發(fā)。
七年級學生個人反思總結(jié)篇一
曾經(jīng)帶過兩次七年級，但是因為一些特殊原因，從來沒帶過七年級上學期，理論上來說，七年級上學期的知識要比下學期少，帶的也應該輕松的多，但是一學期下來，感覺并不輕松。下學期，學生都有一定的英語基礎(chǔ)了，教起來比較順。相比較而言，上學期的教學要難得開展的多，學生小學學的英語知識是注重口語的，語法從來沒接觸過，劍橋版的小學課本內(nèi)容比較廣而雜，都不深，所以學生感覺都學過又都不會，基礎(chǔ)參差不齊，進入初中以后，人教版的教材變成了系統(tǒng)深入的學習，部分同學自我感覺良好，感覺都學過，容易養(yǎng)成不好的上課習慣。
對于學生的要求，不能跟下學期一樣，在教學方面，萬事開頭難，我這學期對這句話的感悟頗多，我是一個很有激情，很容易吸引學生，帶動學生積極性的老師，但是我不是一個很有耐心的老師，對于部分同學開始學習書寫abc的字母，一遍一遍的教過以后還不會寫，我真的是傷透了腦筋，所以我果斷決定，每個星期考試以后，根據(jù)卷面，找出15-20名書寫不規(guī)范，卷面不整潔的學生，進行每日一次的英語字帖練字，一周后根據(jù)下次考試的卷面，尋找新的學生，經(jīng)過一學期的堅持，我們班學生大部分學生書寫都比較規(guī)范了，哪怕字寫得不好的同學，卷面也比以前干凈整潔的多，這點讓我很欣慰。
然后在詞匯方面，我比較注重平時的積累，七年級上學期學生的詞匯量太少，影響閱讀，寫作，以及上課的講授，所以，我都會適當?shù)慕o學生增加一些單詞量，不多，每個單元補充3-10個與該單元相關(guān)的常用詞匯或者七年級下學期的詞匯，每一次單詞的聽寫，我都不會放過，我要求每個學生準備一個單詞本，把每個單元的單詞都抄在單詞本上，10個10個一分，每次我只讓學生背10個單詞并聽寫，并且讓組長及時檢查訂正，堅持做到每周4次聽寫，在單詞本上，我要求學生只寫中文意思和單詞的首寫字母，每個早自習都要求學生看著中文及首寫字母來讀單詞，這個是為了訓練學生對單詞的熟悉程度以及聯(lián)想能力，為短文填詞題型做準備。每個單元我都會給學生總結(jié)重點短語以及固定搭配，并且進行聽寫，督促學生及時訂正。我會在每個單元的書上劃出10句左右的重點句型或者易錯句型，讓學生進行背誦，聽寫，這個保證了部分單選題及完形的得分，也為學生的英語寫作提供了不少幫助，對于寫作剛剛起步的學生來說，能寫出正確的句子才是最重要的。
在聽力及口語方面，由于我個人的英語素養(yǎng)有限，沒辦法做到整節(jié)課全英語教學，而且部分學生剛剛接觸英語，所以開始我會盡可能多的用簡短的單詞或者詞組進行命令，之后才是句子，到學期末的時候，雖然沒有做到全課的英語教學，但是簡單的英語命令，學生基本都能聽懂。在課堂上，對于英語剛剛起步的學生來說，開口是最重要的，所以與下學期教學不同的是，我語法講的比較少，課堂上我經(jīng)常要求學生不許動筆，進行口頭造句，模仿造句，自創(chuàng)對話等，然后讓其他學生復述并且找出其中的問題并且加以改正，這樣既節(jié)省課堂時間，又讓更多的學生進行的參與，既鍛煉的學生的口語，又鍛煉了學生的聽力。另外，早自習時間，前半個小時，我用來讓學生讀單詞本上的單詞、詞組和句子，后面的時間我會要求學生背誦書上的一個對話，或者課文中的一部分。延續(xù)以前的方法，我將班上的同學分為9個小組，每組6人，組長由某次考試的前九名學生擔任，由組長進行聽寫訂正以及課文背誦的檢查，早自習氛圍比較濃郁，部分學生不能背誦的要求最基本需要完整把課文讀一遍，我也會適當抽查一些學生，我的英語早自習可以說，學生比較“自由散漫”，因為，學生可以自由下位，圍在組長周圍比著背書，可以到關(guān)系好的朋友那一起背書，偶爾講點閑話，我也不會在意，適當輕松的環(huán)境，可以鼓勵很多不敢開口的學生開口，哪怕開始是開口講的閑話，但規(guī)定的時間內(nèi)沒背完書的是要受罰的，所以漸漸的，參與的同學也越來越多。全部過關(guān)的學生可以做自己的事情，每個學生在早自習既參加的集體活動，又有自己的自主學習時間，比以前整個早自習都在全班讀，或者老師講，把早自習占滿的效果要好很多。
在作文方面是我比較注重培養(yǎng)的，因為在我看來，英語素質(zhì)高不高，一看作文就很清楚了，對于七年級上學期的學生來說，據(jù)我調(diào)查，有一半的學生以前寫過作文，有一小半的學生小學英語都沒怎么學，但是語法是基本都沒接觸的。所以對于這學期的作文訓練，我要從頭抓起，首先，平時的聽寫句子方面，我就會在課文里面找出一些寫作能用的句子讓學生背誦，每次考試以后，我都一定會講作文，不是講如何寫好，而是將大家這次考試寫作中出現(xiàn)過那些錯誤，或者把錯句子寫在黑板上，讓學生自己找錯，在結(jié)尾，會讓學生在家庭作業(yè)本上翻譯一些作文中能夠出現(xiàn)的稍微有些難度的句子，第二天再進行講解，這個是用作作文提高上面的。剛剛開始寫作文，我要求學生的作文寫4-5行，現(xiàn)在學期末了，學生的作文基本都能寫6-7行，部分學生都能寫8-9行了，但是語法錯誤還是很多的，不過，我還是比較滿意的，畢竟他們做到了敢寫，能寫，那么下學期我就要著重訓練寫對，寫好?？偟膩碚f，我覺得作文課是非常有必要上的，開始我覺得這種類型的課會上的很枯燥無聊，但是我發(fā)現(xiàn)，學生對于翻譯句子積極性很高，他們很樂意表現(xiàn)自己，同時對找別人作文里面的錯誤的積極性更高，所以每次的作文課效果都非常不錯。
今年是我第四年教英語了，這讓我這個門外漢也漸漸摸出了一點門道，教的越來越得心應手了，很多人認為教書枯燥無味又辛苦，覺得我有激情是因為還保存著剛剛教書的那股新鮮勁，可是我覺得，我的激情與熱情來自于喜歡，教書已經(jīng)有6年了，我不僅沒感覺倦怠，反而越來越喜歡了，每年遇到的學生都不同，有喜歡的，有不喜歡的，也有讓我又愛又恨的，教書的樂趣來自于與學生的接觸，與學生的磨合，與學生的斗智斗勇，同樣也來自于學生掌握知識頓悟后那閃閃發(fā)亮的眼睛。
經(jīng)過幾年的實踐，我的教育觀念也漸漸發(fā)生的改變，由填鴨式教學，生怕有漏掉的知識點沒有講，對學生大面積死灌知識點，到現(xiàn)在變?yōu)榫v，部分知識點較為生僻，不?？?，我也不會在課堂上講，只會在練習講解中提及，有時候講的越多，學生越暈。另外我會鼓勵學生多講，特別對于語法題，我基本都會讓學生自己討論自己講，效果真的要比我一個人講要好得多，閱讀類型的題目，我也會根據(jù)難易程度讓學生自己翻譯，不會的單詞讓他們自己養(yǎng)成查工具書的習慣，養(yǎng)成與同學之間探討的習慣，別的科目不知道，反正我的英語課，只要分配任務下去，學生討論的氛圍相當濃郁，這點是我非常樂于見到的。
6年，還只是我教育生涯的一個開始，但是我明顯感覺到，經(jīng)過6年的磨礪，我已經(jīng)不再是剛剛畢業(yè)的青澀大學生了，對于教學我更有自信了，更像一個老師了。以后還有很多個6年，每年我都有不同的收獲，有來自教學的，有來自學生管理的，每年我都會不斷反思自己，保留自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，今年我又堅持讓自己激情教學了一年，希望20xx年后，20xx年后的今年，我還能保留住這份激情這份熱情。
七年級學生個人反思總結(jié)篇二
初一的第二個學期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的署假。
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初一學生已經(jīng)一年了?；厥走@一年的點點滴滴，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點點的成長。
在日常生活上，以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過一年的生活和這一年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務了。
在學習上，我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。但我在這一年中沒有養(yǎng)成這個習慣初中學生。
個人總結(jié)。
初中學生個人總結(jié)。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書籍，擴大自己的知識面;經(jīng)常提問題，與同學討論，向老師請教。這點我做的不好，因為我們不經(jīng)常問老師英語老師還發(fā)了一頓火;在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，我仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。我還有很多的知識需要學習。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對初一一些方面的個人總結(jié)，我會結(jié)合這個總結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，總的來說，我對這學期的個人表現(xiàn)不滿意，沒有達到我原定地要求，反而下滑了，從100名中退了出來，也出了班級21名，但我對未來充滿信心今后我會好好努力，改變自己，讓這個不滿意的學期成為過去。希望老師同學也積極的幫助我，我也會積極的幫助大家。
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七年級學生個人反思總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間，升入初中已經(jīng)一學期了，在這一學期的時間里，我養(yǎng)成了一些好習慣，也掌握了一些學習方法，具體如下：
一，課堂與課后的習慣。
1.上初中后，每堂課的課容量較大，初中每堂課知識點比較多，老師講的都是重點，因此上課都要認真聽講，充分利用好上課的每一分鐘，爭取一分鐘也不走神。
2.上初中后，不能僅限于老師布置的基本作業(yè)，還要復習當天老師所講過的內(nèi)容，認真翻看一遍筆記，并為第二天學習做好準備，提前預習第二天的學習內(nèi)容，這樣才能更透徹的理解老師講授的知識。
3.按照老師上課的要求認真做好筆記，老師板書的內(nèi)容大多是重中之重。其他老師沒寫的卻反復強調(diào)的也應在筆記本上記下來，其次記筆記也需注意速度，不能因為一個重點而耽誤下面一個重點，我們可以用自己能看懂的方式，用簡要的方式記下來，下課再補充，還是以聽講為重。
二，語數(shù)英學習方法。
1，數(shù)學。
數(shù)學學習其實并不注重額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點，這就要養(yǎng)成在寫作業(yè)之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學內(nèi)容的習慣，看完書之后再認認真真的寫作業(yè)，養(yǎng)成這個習慣或許比做大量的題要管用許多。
2.語文。
語文學習一定要養(yǎng)成的習慣就是要扎實掌握好字詞及古詩文背誦，不能讓這些最最基礎(chǔ)的知識成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的錯誤浪費時間是不值得的。只有基礎(chǔ)知識暢通無阻，我們才有時間去廣泛閱讀，拓寬視野。
3.英語：通過上學期的學習，我發(fā)現(xiàn)英語學習的一個不可忽視的習慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時間，這兩個早晨是至關(guān)重要的。利用早晨的大好時光大聲朗讀，對單詞的記憶是很有好處的，會起到事半功倍的效果。
三，史地生的學習方法。
上學期的歷史地理生物，我沒有重視。只在考試之前的幾天臨時突擊了一下，成績不太理想。所以，我認為這種方法不可取。平時上課時，只要做到認真聽講，不走神，就算課下復習時間不多，也會比考前突擊有效。課下，我們只需要掌握好新課堂上的題，養(yǎng)成學一課做一課的好習慣，就能學好小三科。
七年級學生個人反思總結(jié)篇四
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)過去了，現(xiàn)將我一學年的總結(jié)如下：
一、在學習，學習是一個學生的基本,我知道一個初中生最起碼的就是要學習好，所以,我始終都把學習擺在第一位，努力扎實自己的。
文化。
功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課余時間，我卻沒有充分利用自己身邊有限的資源，鞏固自己新學的知識，回家后沒有做到及時預習復習。但在老師的輔導和幫助下，我的學習有很大的提高。
二、在紀律，在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;基本能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明等。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問題，如：有時上課會開小差，不認真聽講，大課間時會與同學交頭接耳等缺點，但我會牢記班級與學校的紀律，時時刻刻想著班級與學校的紀律，努力改正這些缺點。
三、在衛(wèi)生，我做到了認真干值日，不亂扔垃圾，作為一個值日組長，我認真領(lǐng)導組員干好每一次值日。
四、在集體榮譽方面，我做得并不太好，所以我會努力改正，積極參加班級活動，為班級做貢獻。
展望新學期，我會揚長避短，認真總結(jié)。
經(jīng)驗。
虛心向老師請教爭取有更大的進步。
七年級學生個人反思總結(jié)篇五
jason常說：“數(shù)學起決定作用，語文力挽狂瀾，英語錦上添花”，可見數(shù)學之重要。而數(shù)學最為重要的，除了思維與思考以外，還有上課的聽課效率。
這學期個人的聽課效率并不太理想。主要是因為剛開學時，自以為是，認為高先生之傳授知識都以了如指掌。直至月考，發(fā)現(xiàn)所丟之分竟為自己所掌握之內(nèi)容之時，方才醒悟，方才懊悔。
正所謂“亡羊補牢，為時不晚”，在經(jīng)過一個月的上課認真聽講之后，期中數(shù)學果然取得了較為滿意的成績。但或許確實是因為一時的得意，又導致后半學期上課的聽講效率驟然降低，期末所得成績與月考一般不盡人意。而數(shù)次丟分之處恰恰是自以為已熟練掌握的地方。
在下一學期的數(shù)學課堂中，聽課效率還有待提高。
課上最為重要的是聽課效率，而課下最為重要的便應該是作業(yè)完成質(zhì)量了。
作業(yè)大概有三項：《啟航》、《課優(yōu)》、各類試卷。
倘若沒有任何智力缺陷，聽課效率絲毫不可挑剔，課下再略微認真一些，保證90%以上的正確率應該還是沒問題的。
但由于個人聽課效率確實不高，格式常常不按要求書寫，因此也常常對了答案但還錯了過程。除此之外，完成作業(yè)的態(tài)度還是不錯的。
所以，上課認真聽講是作業(yè)質(zhì)量優(yōu)秀的有效保障。只要前者提高了，后者也就隨之優(yōu)秀了。
個人并不崇尚刷題，故除作業(yè)外做題數(shù)量總體還是較少，在此略過不提。
筆記復習：
筆記復習，個人主要分為兩次：課后、考前。
課后復習，主要是為了在課后及時鞏固知識點，并保證當天作業(yè)的正確率，便是大致瀏覽一遍，有時會向高先生請教，以便弄清楚一切疑惑。
而考前復習，便主要是為了應付月考級的考試，從而得到優(yōu)秀的成績，此時的復習，更多的只是加強記憶，以免知識的遺忘——畢竟復習之后還有試卷的練習。
在此可以理解為周考級、月考級兩類。
周考級，經(jīng)常掉以輕心，所以成績常常并不理想——最主要的是，在周考之前一般不會進行復習，就倉促應考，成績自然不盡人意。
月考級，較之周考級還是有較大的進步，三次考試，147、150、147，平均失分不超過2分，還是不錯的。但為何不嘗試一下3次150的滋味呢？下學期，還是有待努力。
在此基礎(chǔ)，指的是包括壓軸題在內(nèi)的一切考察內(nèi)容。在前文中已有所提及，在此不再做過多贅述。
個人覺得自己在難題方面所投入的精力有些偏多了，還是應該在保證基礎(chǔ)內(nèi)容質(zhì)量的前提之下進行難題的選做。
下學期比重有待改進。
七年級學生個人反思總結(jié)篇六
初一放學期，本人任教初一年級x個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、鍥而不舍的精神從事工作。以下是我在本學期的工作環(huán)境總結(jié)。
一、本學期實施的步伐及成效。
1、做好充分的課前籌備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了許多歷史方面的冊本，比如歷史知識成語故事從書、歷史根基知識手冊、初一歷史優(yōu)化演習等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的觀一遍，過濾出與知識點對照貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教授教化綱目及教參、教案，盡量使歷史教授教化即相符綱目要求又充溢樂趣。
2、精心設計學生演習。依據(jù)學科特色和學生特點，精心籌備講堂演習，設計開放性課外習題，制作歷史手抄報、電腦報，歷史手工制作等，使學生著手動腦。針對學生不合的特點給予不合的評價，正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良師良友。
3、積極參加科組運動和備課組運動，上好公開課，并能常常聽各先生的課，從中汲取教授教化經(jīng)驗，取長補短，進步本身的教授教化的業(yè)務程度。
4。優(yōu)化講堂教授教化，采納多種多樣的教法。如闡發(fā)法、討論法，自學、閱讀等方法，使學生有本身動腦、動口、著手的才能，激發(fā)學生的學習興趣，進步教授教化效率。
5、嚴抓講堂規(guī)律，進步學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動溫習、預習的良勤學習習慣。在教授教化歷程中，注意分層，對造詣較差的學生減低問題難度，加強其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學期_課根基知識的教授教化。在教授教化歷程中，突出了重點、難點，抓住根基點，講清了重大歷史變亂，評析了緊張歷史人物，使學生通過本學撇第撣習控制了從遠古到南北朝的緊張經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過本學期的教授教化對學生進行了德育教導：通過對歷史文化、經(jīng)濟等成績的講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客看闡發(fā)歷史人物，進步了學生綜合闡發(fā)事物的才能;進行了維護故國統(tǒng)一、民族連合的教導;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教導。進步了學生思想覺悟。
二、不夠之處及存在問題。
學生對本學科的學習不敷看重，所以學習大部分是憑興趣去學，不敷精細，高分不多。往后要從進步學生學習興趣方面動手，多向有經(jīng)驗的先生請教，找到更得當學生的教授教化措施，盡力使歷史科造詣更進一步的進步。
七年級學生個人反思總結(jié)篇七
自我介紹。
是讓別人了解你的第一步，在參加比賽或者遇到新同學時肯定都要先告訴別人你的一些基本信息，下面本站小編為大家?guī)砥吣昙墝W生個人介紹，供大家參考!
我叫曾翩翩，來自美麗又可愛的洞頭縣實驗小學。我是個性格開朗，喜歡結(jié)交朋友的女孩兒。平時，我喜歡畫畫、寫作、看課外書，有時候，還會彈彈琴，雖然談不上是高手，但也略懂一二。還就是我的課余生活?，F(xiàn)在我光榮成為了實驗中學的學生。在今后的日子里，我希望能夠跟在座的每一位同學成為朋友。最后，祝我們能夠在這個校園里茁壯成長;祝103班更上一層樓;祝實驗中學永遠欣欣向榮!
hi!同學們好，我名字叫，以后能和大家一起念中學,我真的很高興。
一張圓臉，一束扎起來的馬尾,這形象一直跟隨著我的小學6年。我今年12歲了，已經(jīng)是個初中生了,卻總還是脫不了這滿臉的稚氣。
我的主要愛好是愛看書。說起看書，我還有一段小故事呢!小學5年紀的時候，我看當時的同桌買了一本《茶花女》，這本書我向往了許久，可是爸爸始終沒有答應我的要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿我的《木馬屠城記》跟他交換，我只好把書給他，向他要了那本《茶花女》。
我的缺點就是愛掉哭。呵，你可別笑，這也是我的愛好哩!寵物死了，哭!受欺負了，哭!考試不好，哭!看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“金豆豆”。不過，我不覺得難為情.我很喜歡一句話“當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾?！碧故幨幍?
要說我討厭的，就數(shù)運動了。所以體育成績也一直不好了。壘球最遠能扔四五米，考試成績從沒有過70分的。這個缺點，我以后一定要改。
朋友們，你們認識我嗎?我叫xxx，今年13歲，在xx學校上七年級，在中文學校讀第八冊。我的眼睛很大很有神，我的鼻子高高的，挺挺的，我的耳朵也很大，我的嘴巴不大不小正正好，我的樣子不錯吧!
我做任何事情都很認真，早上起床根本不用媽媽叫，上學一直很準時，從不遲到早退，作業(yè)也很認真完成，我很節(jié)省，媽媽給我的零用錢，我一分錢也不會花，全都存到我的“小銀行”(存錢罐)，等媽媽有及用的時候，我全都拿出來給媽媽。我非常愛學習，愛讀書。因為一個人不學習讀書就沒有知識，沒有知識就沒有一切。媽媽說知識就是最大的財富，現(xiàn)在我的最大任務就是學習，努力學好各門知識，我的數(shù)學特別好，在班上都是數(shù)一數(shù)二的。我的書法很感興趣，字也寫得不錯，當然還要更加努力。我很喜歡看書，書能夠使我增加很多知識，開闊了我的視野，書永遠是我的老師和最好的朋友。
我跟很多男孩子一樣，喜歡運動，喜歡打電子游戲。特別是一打游戲就把什么事情都忘掉。記得有一次，我在打游戲，媽媽打了個電話給我說今天自己會晚一點才會回來，叫我先煮飯，我答應了。接著我又去打游戲了，打著打著就入了迷，把什么事情都忘了。一直打到媽媽回來才停了下來，媽媽問：“你的飯煮好了沒有?”我才記起自己沒有煮飯。害的大家都沒飯吃。
我的性格很內(nèi)向，不喜歡主動和別人打招呼。媽媽教我很多次，但是我還是跟以前一樣。我就是一個樣的，死性不改。
以后，我一定要看更多的書，學更多的知識，還要改掉這些壞毛病，讓媽媽放心，讓所有的人都喜歡我。
七年級學生個人反思總結(jié)篇八
這次期中考試，我考的不是很好。物理只有60，這讓我很失望也辜負了老師家長對我的期忘。雖然這次考試題目較難甚至有點超出了所學的范圍，但我認為這都是次要的，問題多是出現(xiàn)在自己的身上的，我找了幾點主要導致我這次考試失敗的原因：
以上就是我對這次期中考試的總結(jié)，我認為如果我把以上的所有的缺點都改正，相信我成績也會上來的，請老師同學監(jiān)督我的表現(xiàn)!
七年級學生個人反思總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼半年時間即將過去，作為一名從教多年的教師，在教學工作中，也遇到了許多問題，本期自己所教班學生成績不是很理想，我對我初一的數(shù)學教學做了如下的反思：
教學目標是教學設計中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對綱領(lǐng)認識不清或制定錯誤必定注定打敗仗，七年級上期數(shù)學教學反思。對于我來說我自認為有以下幾點不足：
1、對教學目標設計思想上不足夠重視，目標設計流于形式。
2、教學目標設計關(guān)注的仍然只是認知目標，對“情感目標”、“能力目標”有所忽視，重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞，嚴重忽視了教材的育人功能。
3、教學目標的設計含混，不夠全面、開放。
教學目標的制定要符合學生的認知程序與認知水平。制定的教學目標過高或過低都不利于學生發(fā)展，要讓學生跳一跳摘到桃子。“這么簡單的題都做不出來”、“這道題都講過幾遍了還不會做”，碰到這樣情況，我們不應埋怨學生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因，是學生不接受這樣的講解方式，還是認識上有差異;是學生不感興趣，還是教師引導不到位等等;作為教師千萬不能埋怨責怪學生，不反思自己，只會適得其反，以致把簡單的問題都變成學生的難點，因此教學設計要能激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情與興趣，要教給學生需要的數(shù)學。以后的教學中輔導后進生應向其他教師學習。
在教學設計中，對教學內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點缺乏：
(1)缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯;抓住知識本質(zhì)特征，設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學生積激學生的好奇心，教學反思《七年級上期數(shù)學教學反思》。
(2)問題的設計不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，而應設計一些既能讓學生動手觸摸、又能動腦思考的問題，這樣可使學生在“觀察、實踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望。
學生在學習中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點，將解決學生困惑的方法在教學后記中記錄下來，就會不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。
認清了問題，要解決問題并不是一朝一夕，一蹴而就的，我堅信只要我繼續(xù)努力，更新觀念，深刻反思自己的教學行為，教學規(guī)范，就一定能夠有所發(fā)展，有所進步!
(2)缺乏對已學知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化;。
(3)缺乏對教學內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用;。
(4)缺乏對自我上課的經(jīng)驗總結(jié)。
潛心于提高自己教學水平的教師，往往向?qū)W生征詢對自己教學的反饋意見，這是教師對其教學進行反思的一個重要的渠道。
若在課堂上設計了良好的教學情境，則整節(jié)課學生的學習積極性始終很高。課后我總結(jié)出以下兩點體會：
(1)抓住知識本質(zhì)特征，設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學生積極思維，刺激學生的好奇心。
(2)問題的設計不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，而應設計一些既能讓學生動手觸摸、又能動腦思考的問題，這樣可使學生在“觀察、實踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望。
學生在學習中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點，將解決學生困惑的方法在教學后記中記錄下來，就會不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。
以前我認為教師講得清，學生就聽得懂?，F(xiàn)在覺得如果教師講課只顧自己津津有味，不顧來自于學生一方的反饋信息，教師與學生的的思維不能同步，學生只是被動地接受，毫無思考理解的余地，這樣不是聽不懂，便是囫圇吞棗。在課堂的業(yè)余時間段內(nèi)讓學生通過主動探索后發(fā)現(xiàn)知識，領(lǐng)悟所學。同時要及時反饋學生，加強效果回授，對未聽清之處給學生以二次補授之機會，及時掃清障礙，將學習上的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
我常常埋怨學生，“這么簡單的題都做不出來”!孰不知，教師與學生的知識水平與接受能力往往存在很大反差，就學生而言，接受新知識需要一個過程，絕不能用教師的水平衡量學生的能力。因此，在教學時，必須全面理解學生的基礎(chǔ)與能力，低起點、多層次、高要求地施教，讓學生一步一個腳印，扎扎實實學好基礎(chǔ)知識，在學知識中提高能力。
認清了問題，要解決問題并不是一朝一夕，一蹴而就的，我堅信只要我繼續(xù)努力，更新觀念，深刻反思自己的教學行為，教學規(guī)范，就一定能夠有所發(fā)展，有所進步!
七年級學生個人反思總結(jié)篇十
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育工作已經(jīng)結(jié)束了，這一學期，我受學校的安排，任初一(8)班的語文教學工作，經(jīng)過自己的不懈努力，本期教學工作取得了一定的成績，現(xiàn)將本期教學工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，讓學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為教室的主流。我在語文教室教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方法。有時候用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;有時候用講述故事的方法導入;有時候采用激發(fā)興趣、設計懸念等引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)培養(yǎng)主動探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，教室氣氛很活躍，其間，開放的教室教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓教室教學“活”起來。
中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于教室教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
注重課內(nèi)外結(jié)合，樹立大語文教學觀。
美國的一位教育家指出：“教室的外延與課外的外延相等。以教室學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使教室訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書，做讀書筆記，通過閱讀和筆記，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動，安排社會調(diào)查，對社會語文現(xiàn)象進行有目的的記錄并形成文字資料等。此外，注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
四、從實際出發(fā),改進教學方式,提高教學質(zhì)量。
〈1〉采用啟發(fā)式,廢止注入式。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用,又充分調(diào)動學生學習的主動性,使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深入了解學生,針對學生的實際,啟發(fā)誘導。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效,使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識,提高能力的手段。我精心設計作業(yè),減輕學生課業(yè)負擔。
〈2〉重視培養(yǎng)學生的自學能力。培養(yǎng)自學能力,我引導學生主動參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言,理解語言,運用語言。教給學生一些學習方式,鼓勵他們采用適合自己的方法,主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書,認真思考的習慣,預習和復習的習慣,獨立完成作業(yè)的習慣,看書報和聽廣播的習慣,勤動筆的習慣。
〈3〉注重學生能力培養(yǎng)方面的教學。本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有認識思考，有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學生實際情況精心備好學生，知道學生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即學者所說的要“溝通課本內(nèi)外,教室內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會?！敝匾晞?chuàng)設語文學習的環(huán)境。
〈4〉作文教學中在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫。在指導學生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。比如本學期學生參加了拔河比賽、隊列和體操比賽，因是學生親身實踐的，所以安排這方面的作文，根據(jù)本學期的寫作目的提出要求，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有認識將教室延伸讓學生寫在周記上。而且周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。
〈5〉改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時,采用少改多批,“尊重學生的意愿,肯定學生的點滴進步,講求實效”。孩子是需要鼓勵的。寫好后,我指導學生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學相互修改。講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參加講評。選幾篇典范的作文,讓學生自己當眾來讀,我相機插話,口頭批改。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導同學們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學民主;這樣激發(fā)同學們你追我趕,主動進取。
〈6〉注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們認識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是教室中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。
五、結(jié)合本班實際，大力進行教學改革。
由于本班學生大多是從農(nóng)村過來的，基礎(chǔ)較差，習慣不好，結(jié)合實際，我努力探討適合本班學生學習的教學方式：
1.做通學生的思想工作，糾正學生的學習習慣。
2.抓好教室的45分鐘，向45分鐘要效率。避免教學程式化，抓好重點。
3.教室上對學習訓練應變能力的訓練而不僅是重文章的分析。
4.備課質(zhì)量提高，向其他老師請教，學習他們的好的做法，盡量剔除學生教室上的假活躍狀態(tài)，從而提高教學質(zhì)量。
5.教育學生珍惜時間，充分利用早讀課，發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，成立互助結(jié)對子，爭取共同進步。
6.對待學生，抓中間顧兩頭，尤其是抓后進生的思想教育，讓他們“親其師”從而“信其道”。
7.精選作業(yè)，為學生筆頭減負，及時講評，做到舉一反三。
8.對學習能力差寫字差的學生，天天有針對性地布置他們的作業(yè)，第二天及時檢查。
9.在教室教學上側(cè)重于提高學生作文水平的仿說、仿寫訓練。
此外，主動參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。在多個領(lǐng)域內(nèi)嘗試語文教學的新方法，認真貫徹新課標的要求精神。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗!
七年級學生個人反思總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，又要放寒假了，回顧這個學期所從事的美術(shù)教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在此我總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。
一、上好每一堂課。
按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
二、激發(fā)學生的學習興趣。
美術(shù)教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用學校的美術(shù)資源，豐富美術(shù)教學的內(nèi)容。美術(shù)教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
三、充實自己。
在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，我還注意到要自學。從思想上端正自己;從行動上參加繼續(xù)教育學知識，學電腦技術(shù)，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。
四、經(jīng)驗和教訓。
1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。
4、要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
5、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6、對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，這一學期又即將離我而去，我想總結(jié)一下，留下美好的記憶。
這個學期在學習上我做到了以下幾個方面：
第一，能夠做到上課認真聽講，自覺遵守課堂紀律，積極回答老師提出的問題;對老師布置的課堂作業(yè)，能及時完成，對不懂的問題，及時向老師請教。
第二，我給自己訂了一個學習計劃：
(1)做好課前預習。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，理解課文內(nèi)容。
(2)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復習復習。
(3)多讀課外書。只要有時間，就會看一些有意義的書籍，漸漸的我從書中找到了樂趣，愈來愈愛上閱讀了，并且豐富了自己的知識。
第三，課外學習不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，去學習英語，并按時完成老師布置的作業(yè)。
第四，在這學期，我學會了打羽毛球。在打羽毛球的過程中，我對“最大的對手是自己”、“有付出就會有回報”有了更深的理解。
總之，這學期我學到了很多知識，明白了很多道理，進步很大。
七年級學生個人反思總結(jié)篇十二
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績不管好壞都已成定局，而同學們現(xiàn)在要做的是總結(jié)反思，爭取下次考的更好，下面是小編給大家準備的七年級期中考試的總結(jié)與反思范文，一起來看一下吧!
升入初中已經(jīng)一個月了，在升入初中前，我就已經(jīng)給自己定下了目標——要改掉馬虎這個毛病。
隨著時間一天天的過去，我的成績一天天提高，馬虎也漸漸找不上我了。并且在數(shù)學的幾次測驗中也得了不錯的成績。漸漸地，我又放松了對自己的要求，覺得自己已經(jīng)很了不起了。
轉(zhuǎn)眼一個月過去了，馬上迎來了第一次月考。而我卻還是覺得自己沒問題，一定能考年級前30名。在考試時，我竟也認為自己都會，而沒怎么檢查。終于數(shù)學成績出來了，我這時還沾沾自喜，心想：這回有好戲看了，老師一定會狠狠批評一頓沒考好的同學，而就在我暗暗笑話別人的時候，“對手的劍早已架在我的肩上”可我對這一切沒有絲毫的反應。只見老師那片烏云直奔我這塊小田地而來，“李金巖102”。老師用平淡的語氣說了一句，似乎對我非常失望。
我的心頓時從高空中重重的摔在了地上，頓時感到自己從這個班消失，沒有人會理睬這個102，更沒有人會去在意它，它在這個班中太渺小了，連前10名都不到。我頓時感到無地自容，當時有那么大的信心考高分，而現(xiàn)在卻只能眼睜睜看著眼前這個102發(fā)愣。
又是我這個最大的敵人——馬虎，原本數(shù)學已經(jīng)算對的得數(shù)而從卷子背面到正面這點距離卻變了數(shù)。原因就是馬虎這個毛病還沒改徹底，因為偷懶使它有找上了我。我以后一定要努力改掉這個毛病，讓它永遠找不上我。
期中考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因為怕期中考試考砸了。所以整天就只想著自己不會出錯、粗心大意，分數(shù)要保持原有優(yōu)勢等等。
最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定?！苯又?，把失望和后悔留給了我——比上學期總分下降了70多分。
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去了往日的.色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長眠于地底深處。
為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，為此，我決定;做到以下幾點：1、課前預習。大致看一下當天要學習的內(nèi)容，不懂的問老師或同學，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數(shù);2、上課認真聽講，把思路跟著老師走，如果還不懂，可以等下課問老師同學，在認真聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來。3、課后復習。把當天所學的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來。4、獨立完成作業(yè)，認真完成，不抄襲。5、訂正，嚴肅的對待每一次考試。
做到了這些我相信在期末考試后幸運女神還會回到我身邊。
也許成功太寵愛我了，每次考試成績總在90分以上，這使得我變得十分驕傲自滿，一次次在自我滿足中陶醉。然而，上帝卻不會每次都給我成功，這次期中考試徹底打破了我自以為簡單但實際卻復雜得多的考題的自信。
在過去，我視考試如拈花般輕松，但如今，還在作黃粱美夢的我不得不被殘酷的現(xiàn)實拉回到起跑線上。一個讓我想都不敢想的分數(shù)活生生地寫在數(shù)學試卷上，我不相信，揉一揉眼睛，以為自己看花了眼，但卻真是六十七分。
一瞬間，淚水如錢塘江的潮水一涌而出，勢不可擋，揩了又流，流了又揩。六十七分，我從未考過這么低的分數(shù)，唉!可怎么對得起父母和老師那期待的目光，拿了試卷，回到家里，父母狠狠地批評了我一頓，我無言以對，因為我*砸了，輸了。輸就輸在一次又一次地認為考試很輕松;輸就輸在一次又一次地認為自己很聰明;輸就輸在一次又一次地認為自己肯定能考上九十分的僥幸心理!
總結(jié)教訓，四個字：驕傲自滿!這四個字如毒蛇般吞噬著我的心，使我成績一落千丈。我決心趕走它們，腳踏實地才是我新的格言，謙虛謹慎才應當是我的座右銘!
“別灰心，兒子!失敗乃成功之母，大丈夫何懼一次小小的失敗!”老爸一本正經(jīng)地拍著我的肩膀，鼓勵我說。
對，我不能因為一次考試失敗就喪失了信心，迷失了自我。我要站起來，奮起直追，追求我的夢。因為凡事不可能次次都成功，我要學會在失敗中體會，在成功中明白。只有不怕失敗，百折不撓地一次次站起，才會享受到成功的喜悅。
七年級學生個人反思總結(jié)篇十三
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔任七（5）、七（2）班語文教學。由于是學生剛?cè)雽W，實施新課改有難度，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，通過各種渠道虛心向課改專家學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位專家說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂學習效果，針對學生特點，以愉快式學習為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、學生討論為主線，注重講練結(jié)合。在學習中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，學習效果明顯，學生易于接受。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在課堂學習中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文學習中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文學習中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。
2、選擇美文，讓學生感悟理解。
中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。
在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”、習字等。因為兩班語文基礎(chǔ)不太好，所以充分利用好學生征訂的《導學測評》、《同步練習》作鞏固訓練和作單元測試。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
雖然在很多方面都取得了進步，但是學生學習語文的習慣還得慢慢培養(yǎng)，學生的書寫不太規(guī)范，這些都有待于改善。
七年級學生個人反思總結(jié)篇十四
韶光飛逝，物換星移，轉(zhuǎn)眼間，又是一年過去了，過去的一年是極不平凡的，給我們留下了許多的回憶和思考。
九月份開學，根據(jù)學校的安排我，我擔任了七年級xx班的班主任和語文課的教學工作。我始終認為一個好的班主任就是學校的一個窗口，就是班級的一面旗幟，所以我從開學以來在各方面嚴格要求自己，努力做到為人師表，在對學生的教育過程中，始終堅持動之以情、曉之以理的教育原則，始終采取正面教育多鼓勵、少批評的教育方式，這樣才可以真正做大身正不令則行。下面是我的一些具體做法。
1.開學初因為面對的是剛剛步入初中門檻的一些稚氣未脫的小同學，他們不熟悉學校環(huán)境。同學們之間是陌生的，但他們的眼睛里流露的是快樂和好奇，臉上表現(xiàn)的是興奮和喜悅，因而我就利用可以利用的時間走近他們，和他們?nèi)ソ慌笥眩顾麄冋J識我、了解我，了解我們的學校。組織他們學習了有關(guān)的中學生一日常規(guī)要求，中學生守則，使他們知道一個中學生應該怎樣去做，應該怎樣去做一個中學生。
2.接著我給他們組建了臨時班委會，給他們排了隊形，排了座位，安排了值日小組，指定了課代表，劃分了學習小組，成立了板報組，這樣使的一個班級事事有人管。
3.每周定期召開一次主題班會，內(nèi)容主要是愛國家有、安全教育、法制教育，禮貌教育、理想教育、感恩教育等。使得他們增強了愛國思想。樹立了法制觀念，明確了行為目標，懂得了做人的原則。
4.注意了兩個方面的協(xié)調(diào)工作，一是與科任老師的協(xié)調(diào)，了解每個學生的學習情況；二是與家長的協(xié)調(diào)，了解每個學生的家庭背景。一個好的班主任只有充分了解學生的實際，才能做到既有的針對性，才能到達預期的教育目的。
5.同時我還組織大家積極參加學校組織的各種活動并取得了較好的成績，如開學初的“愛校園、爭做文明學生”的演講比賽；后學段的“隊形隊列廣播操”比賽；“20xx慶元旦書畫、歌詠比賽”；“英語會話”比賽。每次活動班干部都能積極組織，大家的熱情很高。通過活動增強了班級凝聚力，張揚了同學們的個性。
但是經(jīng)過半年的工作，也發(fā)現(xiàn)了班級存在的一些問題，如本屆學生借宿的較多，他們離開家里，不在父母身邊，而老師應該給予他們關(guān)愛不夠；個別同學的行為習慣不好，比如寫字姿勢不對、衛(wèi)生不講究、穿衣服不系扣子、不拉拉鏈、有的記不住作業(yè)、有的沒有正確的學習方法；有的同學嬌生慣養(yǎng)，獨立性不強；甚至有的同學性格怪異，與老師和同學難以溝通等等，這都是今后需要我進一步努力的。
總之，班主任工作是一個耐心的、細致的、繁瑣的、辛苦的、反復的工作。但是，又有什么工作比培養(yǎng)人才更高尚的工作呢？因而在今后的工作中，我還會始終一貫的繼續(xù)努力，再上新臺階，再寫新篇章。
七年級學生個人反思總結(jié)篇十五
這次月考我們班考的很不理想，還是延續(xù)了六年級的缺點，尖子生奇缺，級部前十名依然沒有，多的班級有3名同學。我們班的最高分排在了級部的第19名，情況很不容樂觀。這一次考試與六年級相比，還有一個比較突出的問題就是，后面中游的同學成績也不好，以前級部前十沒有，但前50前100還都是不錯的，但這次成績來看，前100也很差，中堅力量也弱了不少。
通過分析這些同學的成績我發(fā)現(xiàn)，語文、數(shù)學、英語的變化并不大，但是剛加的這四門課，學生們的成績相差很多，有的一門課就比別的班那些成績好的孩子低二十多分，更有甚者，能低個三四十分，一門課就有這么大的差距，難怪成績上不去。
分別找了幾名平時成績不錯的同學談話，發(fā)現(xiàn)有些孩子思想上根本沒引起重視，沒覺得這個問題有多嚴重，他們?nèi)匀话涯抗馔Ａ粼诎嗬锏?8名同學里，覺得在班里考個前幾名就不錯了，他們沒意識到三年之后會有全級的400個孩子跟他們竟爭，更沒意識到還會有全縣的幾千名孩子和他們竟爭，沒有這點憂患識，自然就沒有足夠的壓力和動力去學習，也就不會有很高的成績了。以后要多給這些孩子們加加壓，讓他們意有大局意識，眼光放長遠，先爭取在全級的400名同學里取得一個優(yōu)異的成績，再去和全縣幾千名孩子一較高下。
中上游的同學絕大部分考不出成績的也是因為新增加的四門學科考的不好，導致整體成績偏低，跟幾位任課教師溝通發(fā)現(xiàn)，這些都是需要記憶的知識，也就是說孩子考不好的原因就是沒努力背，很多基礎(chǔ)知識也是模棱兩可，對于這種情況還是要強調(diào)孩子們努力背熟知識點，才能在以后的考試中不至于落下太多。
中下游的孩子基礎(chǔ)薄弱，對于新增加的科目也沒有用心學，不去記憶，這樣一來，和其他同學的差距就越來越大，對于這些孩子，不能要求他們太多，但基礎(chǔ)知識一定要夯實，需要記憶的知識要求他們必須準確無誤地記住，這樣才能慢慢縮小和其他孩子的差距，差距縮小了，他們才有信心面對以后的學習!
七年級學生個人反思總結(jié)篇十六
這次考試，我了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是之母”這句經(jīng)典名言我相信對我有用的。我的語文在閱讀與探究丟分嚴重，其原因是用心去閱讀，分析，丟掉了將近一半的分數(shù)，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù)，其原因在于仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也多，感覺緊，上寫作技巧和文章修飾。以后我應知識的積累，用心去閱讀分析。
在數(shù)學，大意就丟掉了較多分數(shù)，而應用題知識缺陷嚴重失分，并且知識遷移能力也不強，以后我應不懂就問，勤學多練。平時鍛煉，強迫養(yǎng)成細致的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地發(fā)展興趣愛好；考試前，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語，基礎(chǔ)差，練習又少，單詞用心去記，考得一塌糊涂，英語是我的弱項，今后我將著重于這的學習和操練。還有的書寫也應盡量規(guī)范。
總之我的問題多，我將反思平時的學習和學習品質(zhì)，對考試中的失誤或錯誤歸因分析，有的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“決定一切”，“細節(jié)決定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應看到問題表象后的實質(zhì)，并踏實的學習，從失敗走向成功，從邁向光輝的頂峰。
七年級學生個人反思總結(jié)篇十七
期中考試結(jié)束了，也就意味著高一生活的一半的一半已經(jīng)過去了。這次考試的名次從上次的161名滑落到這次的555名，可以說是一落千丈。面對老師和家長，我十分慚愧和內(nèi)疚。但我要做的不是一味的傷感和消沉，而是深刻的自我反省。
一考前狀態(tài)。
月考后這一個月以來的學習狀態(tài)，可以說大不如以前，通過每天的隨堂作業(yè)完成情況，就可以發(fā)現(xiàn)眾多漏洞，原因主要出現(xiàn)在兩方面。
1．課上效率低?？粗瑢W們每天早早的進班，很晚才走，我也想像他們一樣，通過增加學習時間來提高成績，于是每天早晨7點到班，晚上11點才睡。但我發(fā)現(xiàn)，這種方法并不適合我，課下花費了太多精力，導致上課沒精神，總是犯困。老師講的課的吸引率也就只有30%。就這樣上課不懂下課補，第二天還是這樣，形成了一個惡性循環(huán)，致使很基礎(chǔ)老師反復強調(diào)的知識點我還是記不住，不能掌握。
2．思想上有意的放縱自己。高中的自習課越來越多，自習課的利用率對考試的成績有很大影響。每天的自習課時間總是不能利用好，往往是開始松，無所事事，后來是時間緊，作業(yè)寫不完。
以上兩個問題是導致我退步的主要原因。
二以后的計劃和努力目標。
1．保證課上效率高，調(diào)整作息時間，將大部分精力放在課上。要明白，課上老師的幾句話沒聽見，課下幾個小時也補不回來的，得不償失。
2．增加與老師同學的學習交流，學習中有不懂的問題是必然的，在自己不能獨立解決的情況下，要與身邊優(yōu)秀的同學討論交流，較深奧的問題要向老師尋求幫助，做到問題不過夜。
3．每時每刻鞭策自己向前沖，現(xiàn)在高中的學習，不是盡力而為，而是全力以赴，要以這次考試的失利為警鐘時時提醒自己，努力不懈，雖然這次的分數(shù)已無法改變，但下次的分數(shù)還是由我決定，加油！
七年級學生個人反思總結(jié)篇十八
核心提示：梁曉聲的《慈母情深》，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。。。。
梁曉聲的《慈母情深》，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。
教學中抓住重點句子，讓學生通過對表現(xiàn)慈母情深的重點句進行討論、交流，體會母親掙錢的艱難，感悟慈母情深，這一點很成功。如文中：
“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”
“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦??！”
“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”以句帶篇，以點帶面的方法，既培養(yǎng)了學生的語言組織能力、歸納能力，又有效地突破了教學中的難點。而且，課堂上的討論與交流，營造了自主、合作、平等的良好學習氛圍，使學生自主參與學習，學生在研討中碰撞出思維的火花，在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感，在交流中感受語言文字的魅力。充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教學原則。
七年級學生個人反思總結(jié)篇十九
11月14日進行了期中考試，生物成績不是太理想，當然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓，特對本次的生物試卷及學生答題情況進行全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成績！本次試卷共分兩個大題，滿分100分，其中卷面分2分。
本次初一生物期中考試主要考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能。題目比較靈活，突出考查了學生的思維的能力，內(nèi)容豐富，偏難。多數(shù)題與生活緊密相連，可以很好的激發(fā)學生學習的興趣，也是本次試卷的亮點之一。
第一大題，單項選擇，共24題，48分。本題主要考察的是學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：
1、個別學生對知識的掌握不牢固。
2、學生對較活的題應變能力較差。
3、不會將學到的知識應用到實際。
4、不會對問題進行分析。
第二大題，非選擇題題，滿分50分。本題內(nèi)容廣泛，涉及到各個層面，集中了基礎(chǔ)知識和實踐應用于一題，并出現(xiàn)了超編題：26題c是基因，30題（4）液泡隨著細胞長大數(shù)量減少都是教材中沒有涉及的內(nèi)容。因此，本題沒有滿分，而且優(yōu)秀率低。
從學生試卷可看出，初中生物教學還存在許多問題，需要認真研究與反思。
1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。
2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生最喜歡的課。
3、用一個簡單的探究實驗，讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。
4、深入了解學生，關(guān)心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。相信通過我們的努力，學生的成績和實踐能力一定回與日俱增！
5、讓學生積極參加家務勞動，積累和豐富生活知識，把學科知識應用到生活實踐中去。
七年級學生個人反思總結(jié)篇一
曾經(jīng)帶過兩次七年級，但是因為一些特殊原因，從來沒帶過七年級上學期，理論上來說，七年級上學期的知識要比下學期少，帶的也應該輕松的多，但是一學期下來，感覺并不輕松。下學期，學生都有一定的英語基礎(chǔ)了，教起來比較順。相比較而言，上學期的教學要難得開展的多，學生小學學的英語知識是注重口語的，語法從來沒接觸過，劍橋版的小學課本內(nèi)容比較廣而雜，都不深，所以學生感覺都學過又都不會，基礎(chǔ)參差不齊，進入初中以后，人教版的教材變成了系統(tǒng)深入的學習，部分同學自我感覺良好，感覺都學過，容易養(yǎng)成不好的上課習慣。
對于學生的要求，不能跟下學期一樣，在教學方面，萬事開頭難，我這學期對這句話的感悟頗多，我是一個很有激情，很容易吸引學生，帶動學生積極性的老師，但是我不是一個很有耐心的老師，對于部分同學開始學習書寫abc的字母，一遍一遍的教過以后還不會寫，我真的是傷透了腦筋，所以我果斷決定，每個星期考試以后，根據(jù)卷面，找出15-20名書寫不規(guī)范，卷面不整潔的學生，進行每日一次的英語字帖練字，一周后根據(jù)下次考試的卷面，尋找新的學生，經(jīng)過一學期的堅持，我們班學生大部分學生書寫都比較規(guī)范了，哪怕字寫得不好的同學，卷面也比以前干凈整潔的多，這點讓我很欣慰。
然后在詞匯方面，我比較注重平時的積累，七年級上學期學生的詞匯量太少，影響閱讀，寫作，以及上課的講授，所以，我都會適當?shù)慕o學生增加一些單詞量，不多，每個單元補充3-10個與該單元相關(guān)的常用詞匯或者七年級下學期的詞匯，每一次單詞的聽寫，我都不會放過，我要求每個學生準備一個單詞本，把每個單元的單詞都抄在單詞本上，10個10個一分，每次我只讓學生背10個單詞并聽寫，并且讓組長及時檢查訂正，堅持做到每周4次聽寫，在單詞本上，我要求學生只寫中文意思和單詞的首寫字母，每個早自習都要求學生看著中文及首寫字母來讀單詞，這個是為了訓練學生對單詞的熟悉程度以及聯(lián)想能力，為短文填詞題型做準備。每個單元我都會給學生總結(jié)重點短語以及固定搭配，并且進行聽寫，督促學生及時訂正。我會在每個單元的書上劃出10句左右的重點句型或者易錯句型，讓學生進行背誦，聽寫，這個保證了部分單選題及完形的得分，也為學生的英語寫作提供了不少幫助，對于寫作剛剛起步的學生來說，能寫出正確的句子才是最重要的。
在聽力及口語方面，由于我個人的英語素養(yǎng)有限，沒辦法做到整節(jié)課全英語教學，而且部分學生剛剛接觸英語，所以開始我會盡可能多的用簡短的單詞或者詞組進行命令，之后才是句子，到學期末的時候，雖然沒有做到全課的英語教學，但是簡單的英語命令，學生基本都能聽懂。在課堂上，對于英語剛剛起步的學生來說，開口是最重要的，所以與下學期教學不同的是，我語法講的比較少，課堂上我經(jīng)常要求學生不許動筆，進行口頭造句，模仿造句，自創(chuàng)對話等，然后讓其他學生復述并且找出其中的問題并且加以改正，這樣既節(jié)省課堂時間，又讓更多的學生進行的參與，既鍛煉的學生的口語，又鍛煉了學生的聽力。另外，早自習時間，前半個小時，我用來讓學生讀單詞本上的單詞、詞組和句子，后面的時間我會要求學生背誦書上的一個對話，或者課文中的一部分。延續(xù)以前的方法，我將班上的同學分為9個小組，每組6人，組長由某次考試的前九名學生擔任，由組長進行聽寫訂正以及課文背誦的檢查，早自習氛圍比較濃郁，部分學生不能背誦的要求最基本需要完整把課文讀一遍，我也會適當抽查一些學生，我的英語早自習可以說，學生比較“自由散漫”，因為，學生可以自由下位，圍在組長周圍比著背書，可以到關(guān)系好的朋友那一起背書，偶爾講點閑話，我也不會在意，適當輕松的環(huán)境，可以鼓勵很多不敢開口的學生開口，哪怕開始是開口講的閑話，但規(guī)定的時間內(nèi)沒背完書的是要受罰的，所以漸漸的，參與的同學也越來越多。全部過關(guān)的學生可以做自己的事情，每個學生在早自習既參加的集體活動，又有自己的自主學習時間，比以前整個早自習都在全班讀，或者老師講，把早自習占滿的效果要好很多。
在作文方面是我比較注重培養(yǎng)的，因為在我看來，英語素質(zhì)高不高，一看作文就很清楚了，對于七年級上學期的學生來說，據(jù)我調(diào)查，有一半的學生以前寫過作文，有一小半的學生小學英語都沒怎么學，但是語法是基本都沒接觸的。所以對于這學期的作文訓練，我要從頭抓起，首先，平時的聽寫句子方面，我就會在課文里面找出一些寫作能用的句子讓學生背誦，每次考試以后，我都一定會講作文，不是講如何寫好，而是將大家這次考試寫作中出現(xiàn)過那些錯誤，或者把錯句子寫在黑板上，讓學生自己找錯，在結(jié)尾，會讓學生在家庭作業(yè)本上翻譯一些作文中能夠出現(xiàn)的稍微有些難度的句子，第二天再進行講解，這個是用作作文提高上面的。剛剛開始寫作文，我要求學生的作文寫4-5行，現(xiàn)在學期末了，學生的作文基本都能寫6-7行，部分學生都能寫8-9行了，但是語法錯誤還是很多的，不過，我還是比較滿意的，畢竟他們做到了敢寫，能寫，那么下學期我就要著重訓練寫對，寫好?？偟膩碚f，我覺得作文課是非常有必要上的，開始我覺得這種類型的課會上的很枯燥無聊，但是我發(fā)現(xiàn)，學生對于翻譯句子積極性很高，他們很樂意表現(xiàn)自己，同時對找別人作文里面的錯誤的積極性更高，所以每次的作文課效果都非常不錯。
今年是我第四年教英語了，這讓我這個門外漢也漸漸摸出了一點門道，教的越來越得心應手了，很多人認為教書枯燥無味又辛苦，覺得我有激情是因為還保存著剛剛教書的那股新鮮勁，可是我覺得，我的激情與熱情來自于喜歡，教書已經(jīng)有6年了，我不僅沒感覺倦怠，反而越來越喜歡了，每年遇到的學生都不同，有喜歡的，有不喜歡的，也有讓我又愛又恨的，教書的樂趣來自于與學生的接觸，與學生的磨合，與學生的斗智斗勇，同樣也來自于學生掌握知識頓悟后那閃閃發(fā)亮的眼睛。
經(jīng)過幾年的實踐，我的教育觀念也漸漸發(fā)生的改變，由填鴨式教學，生怕有漏掉的知識點沒有講，對學生大面積死灌知識點，到現(xiàn)在變?yōu)榫v，部分知識點較為生僻，不?？?，我也不會在課堂上講，只會在練習講解中提及，有時候講的越多，學生越暈。另外我會鼓勵學生多講，特別對于語法題，我基本都會讓學生自己討論自己講，效果真的要比我一個人講要好得多，閱讀類型的題目，我也會根據(jù)難易程度讓學生自己翻譯，不會的單詞讓他們自己養(yǎng)成查工具書的習慣，養(yǎng)成與同學之間探討的習慣，別的科目不知道，反正我的英語課，只要分配任務下去，學生討論的氛圍相當濃郁，這點是我非常樂于見到的。
6年，還只是我教育生涯的一個開始，但是我明顯感覺到，經(jīng)過6年的磨礪，我已經(jīng)不再是剛剛畢業(yè)的青澀大學生了，對于教學我更有自信了，更像一個老師了。以后還有很多個6年，每年我都有不同的收獲，有來自教學的，有來自學生管理的，每年我都會不斷反思自己，保留自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，今年我又堅持讓自己激情教學了一年，希望20xx年后，20xx年后的今年，我還能保留住這份激情這份熱情。
七年級學生個人反思總結(jié)篇二
初一的第二個學期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的署假。
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初一學生已經(jīng)一年了?；厥走@一年的點點滴滴，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點點的成長。
在日常生活上，以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過一年的生活和這一年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務了。
在學習上，我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。但我在這一年中沒有養(yǎng)成這個習慣初中學生。
個人總結(jié)。
初中學生個人總結(jié)。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書籍，擴大自己的知識面;經(jīng)常提問題，與同學討論，向老師請教。這點我做的不好，因為我們不經(jīng)常問老師英語老師還發(fā)了一頓火;在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，我仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。我還有很多的知識需要學習。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對初一一些方面的個人總結(jié)，我會結(jié)合這個總結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，總的來說，我對這學期的個人表現(xiàn)不滿意，沒有達到我原定地要求，反而下滑了，從100名中退了出來，也出了班級21名，但我對未來充滿信心今后我會好好努力，改變自己，讓這個不滿意的學期成為過去。希望老師同學也積極的幫助我，我也會積極的幫助大家。
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七年級學生個人反思總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間，升入初中已經(jīng)一學期了，在這一學期的時間里，我養(yǎng)成了一些好習慣，也掌握了一些學習方法，具體如下：
一，課堂與課后的習慣。
1.上初中后，每堂課的課容量較大，初中每堂課知識點比較多，老師講的都是重點，因此上課都要認真聽講，充分利用好上課的每一分鐘，爭取一分鐘也不走神。
2.上初中后，不能僅限于老師布置的基本作業(yè)，還要復習當天老師所講過的內(nèi)容，認真翻看一遍筆記，并為第二天學習做好準備，提前預習第二天的學習內(nèi)容，這樣才能更透徹的理解老師講授的知識。
3.按照老師上課的要求認真做好筆記，老師板書的內(nèi)容大多是重中之重。其他老師沒寫的卻反復強調(diào)的也應在筆記本上記下來，其次記筆記也需注意速度，不能因為一個重點而耽誤下面一個重點，我們可以用自己能看懂的方式，用簡要的方式記下來，下課再補充，還是以聽講為重。
二，語數(shù)英學習方法。
1，數(shù)學。
數(shù)學學習其實并不注重額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點，這就要養(yǎng)成在寫作業(yè)之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學內(nèi)容的習慣，看完書之后再認認真真的寫作業(yè)，養(yǎng)成這個習慣或許比做大量的題要管用許多。
2.語文。
語文學習一定要養(yǎng)成的習慣就是要扎實掌握好字詞及古詩文背誦，不能讓這些最最基礎(chǔ)的知識成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的錯誤浪費時間是不值得的。只有基礎(chǔ)知識暢通無阻，我們才有時間去廣泛閱讀，拓寬視野。
3.英語：通過上學期的學習，我發(fā)現(xiàn)英語學習的一個不可忽視的習慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時間，這兩個早晨是至關(guān)重要的。利用早晨的大好時光大聲朗讀，對單詞的記憶是很有好處的，會起到事半功倍的效果。
三，史地生的學習方法。
上學期的歷史地理生物，我沒有重視。只在考試之前的幾天臨時突擊了一下，成績不太理想。所以，我認為這種方法不可取。平時上課時，只要做到認真聽講，不走神，就算課下復習時間不多，也會比考前突擊有效。課下，我們只需要掌握好新課堂上的題，養(yǎng)成學一課做一課的好習慣，就能學好小三科。
七年級學生個人反思總結(jié)篇四
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)過去了，現(xiàn)將我一學年的總結(jié)如下：
一、在學習，學習是一個學生的基本,我知道一個初中生最起碼的就是要學習好，所以,我始終都把學習擺在第一位，努力扎實自己的。
文化。
功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課余時間，我卻沒有充分利用自己身邊有限的資源，鞏固自己新學的知識，回家后沒有做到及時預習復習。但在老師的輔導和幫助下，我的學習有很大的提高。
二、在紀律，在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;基本能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明等。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問題，如：有時上課會開小差，不認真聽講，大課間時會與同學交頭接耳等缺點，但我會牢記班級與學校的紀律，時時刻刻想著班級與學校的紀律，努力改正這些缺點。
三、在衛(wèi)生，我做到了認真干值日，不亂扔垃圾，作為一個值日組長，我認真領(lǐng)導組員干好每一次值日。
四、在集體榮譽方面，我做得并不太好，所以我會努力改正，積極參加班級活動，為班級做貢獻。
展望新學期，我會揚長避短，認真總結(jié)。
經(jīng)驗。
虛心向老師請教爭取有更大的進步。
七年級學生個人反思總結(jié)篇五
jason常說：“數(shù)學起決定作用，語文力挽狂瀾，英語錦上添花”，可見數(shù)學之重要。而數(shù)學最為重要的，除了思維與思考以外，還有上課的聽課效率。
這學期個人的聽課效率并不太理想。主要是因為剛開學時，自以為是，認為高先生之傳授知識都以了如指掌。直至月考，發(fā)現(xiàn)所丟之分竟為自己所掌握之內(nèi)容之時，方才醒悟，方才懊悔。
正所謂“亡羊補牢，為時不晚”，在經(jīng)過一個月的上課認真聽講之后，期中數(shù)學果然取得了較為滿意的成績。但或許確實是因為一時的得意，又導致后半學期上課的聽講效率驟然降低，期末所得成績與月考一般不盡人意。而數(shù)次丟分之處恰恰是自以為已熟練掌握的地方。
在下一學期的數(shù)學課堂中，聽課效率還有待提高。
課上最為重要的是聽課效率，而課下最為重要的便應該是作業(yè)完成質(zhì)量了。
作業(yè)大概有三項：《啟航》、《課優(yōu)》、各類試卷。
倘若沒有任何智力缺陷，聽課效率絲毫不可挑剔，課下再略微認真一些，保證90%以上的正確率應該還是沒問題的。
但由于個人聽課效率確實不高，格式常常不按要求書寫，因此也常常對了答案但還錯了過程。除此之外，完成作業(yè)的態(tài)度還是不錯的。
所以，上課認真聽講是作業(yè)質(zhì)量優(yōu)秀的有效保障。只要前者提高了，后者也就隨之優(yōu)秀了。
個人并不崇尚刷題，故除作業(yè)外做題數(shù)量總體還是較少，在此略過不提。
筆記復習：
筆記復習，個人主要分為兩次：課后、考前。
課后復習，主要是為了在課后及時鞏固知識點，并保證當天作業(yè)的正確率，便是大致瀏覽一遍，有時會向高先生請教，以便弄清楚一切疑惑。
而考前復習，便主要是為了應付月考級的考試，從而得到優(yōu)秀的成績，此時的復習，更多的只是加強記憶，以免知識的遺忘——畢竟復習之后還有試卷的練習。
在此可以理解為周考級、月考級兩類。
周考級，經(jīng)常掉以輕心，所以成績常常并不理想——最主要的是，在周考之前一般不會進行復習，就倉促應考，成績自然不盡人意。
月考級，較之周考級還是有較大的進步，三次考試，147、150、147，平均失分不超過2分，還是不錯的。但為何不嘗試一下3次150的滋味呢？下學期，還是有待努力。
在此基礎(chǔ)，指的是包括壓軸題在內(nèi)的一切考察內(nèi)容。在前文中已有所提及，在此不再做過多贅述。
個人覺得自己在難題方面所投入的精力有些偏多了，還是應該在保證基礎(chǔ)內(nèi)容質(zhì)量的前提之下進行難題的選做。
下學期比重有待改進。
七年級學生個人反思總結(jié)篇六
初一放學期，本人任教初一年級x個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、鍥而不舍的精神從事工作。以下是我在本學期的工作環(huán)境總結(jié)。
一、本學期實施的步伐及成效。
1、做好充分的課前籌備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了許多歷史方面的冊本，比如歷史知識成語故事從書、歷史根基知識手冊、初一歷史優(yōu)化演習等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的觀一遍，過濾出與知識點對照貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教授教化綱目及教參、教案，盡量使歷史教授教化即相符綱目要求又充溢樂趣。
2、精心設計學生演習。依據(jù)學科特色和學生特點，精心籌備講堂演習，設計開放性課外習題，制作歷史手抄報、電腦報，歷史手工制作等，使學生著手動腦。針對學生不合的特點給予不合的評價，正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良師良友。
3、積極參加科組運動和備課組運動，上好公開課，并能常常聽各先生的課，從中汲取教授教化經(jīng)驗，取長補短，進步本身的教授教化的業(yè)務程度。
4。優(yōu)化講堂教授教化，采納多種多樣的教法。如闡發(fā)法、討論法，自學、閱讀等方法，使學生有本身動腦、動口、著手的才能，激發(fā)學生的學習興趣，進步教授教化效率。
5、嚴抓講堂規(guī)律，進步學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動溫習、預習的良勤學習習慣。在教授教化歷程中，注意分層，對造詣較差的學生減低問題難度，加強其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學期_課根基知識的教授教化。在教授教化歷程中，突出了重點、難點，抓住根基點，講清了重大歷史變亂，評析了緊張歷史人物，使學生通過本學撇第撣習控制了從遠古到南北朝的緊張經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過本學期的教授教化對學生進行了德育教導：通過對歷史文化、經(jīng)濟等成績的講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客看闡發(fā)歷史人物，進步了學生綜合闡發(fā)事物的才能;進行了維護故國統(tǒng)一、民族連合的教導;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教導。進步了學生思想覺悟。
二、不夠之處及存在問題。
學生對本學科的學習不敷看重，所以學習大部分是憑興趣去學，不敷精細，高分不多。往后要從進步學生學習興趣方面動手，多向有經(jīng)驗的先生請教，找到更得當學生的教授教化措施，盡力使歷史科造詣更進一步的進步。
七年級學生個人反思總結(jié)篇七
自我介紹。
是讓別人了解你的第一步，在參加比賽或者遇到新同學時肯定都要先告訴別人你的一些基本信息，下面本站小編為大家?guī)砥吣昙墝W生個人介紹，供大家參考!
我叫曾翩翩，來自美麗又可愛的洞頭縣實驗小學。我是個性格開朗，喜歡結(jié)交朋友的女孩兒。平時，我喜歡畫畫、寫作、看課外書，有時候，還會彈彈琴，雖然談不上是高手，但也略懂一二。還就是我的課余生活?，F(xiàn)在我光榮成為了實驗中學的學生。在今后的日子里，我希望能夠跟在座的每一位同學成為朋友。最后，祝我們能夠在這個校園里茁壯成長;祝103班更上一層樓;祝實驗中學永遠欣欣向榮!
hi!同學們好，我名字叫，以后能和大家一起念中學,我真的很高興。
一張圓臉，一束扎起來的馬尾,這形象一直跟隨著我的小學6年。我今年12歲了，已經(jīng)是個初中生了,卻總還是脫不了這滿臉的稚氣。
我的主要愛好是愛看書。說起看書，我還有一段小故事呢!小學5年紀的時候，我看當時的同桌買了一本《茶花女》，這本書我向往了許久，可是爸爸始終沒有答應我的要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿我的《木馬屠城記》跟他交換，我只好把書給他，向他要了那本《茶花女》。
我的缺點就是愛掉哭。呵，你可別笑，這也是我的愛好哩!寵物死了，哭!受欺負了，哭!考試不好，哭!看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“金豆豆”。不過，我不覺得難為情.我很喜歡一句話“當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾?！碧故幨幍?
要說我討厭的，就數(shù)運動了。所以體育成績也一直不好了。壘球最遠能扔四五米，考試成績從沒有過70分的。這個缺點，我以后一定要改。
朋友們，你們認識我嗎?我叫xxx，今年13歲，在xx學校上七年級，在中文學校讀第八冊。我的眼睛很大很有神，我的鼻子高高的，挺挺的，我的耳朵也很大，我的嘴巴不大不小正正好，我的樣子不錯吧!
我做任何事情都很認真，早上起床根本不用媽媽叫，上學一直很準時，從不遲到早退，作業(yè)也很認真完成，我很節(jié)省，媽媽給我的零用錢，我一分錢也不會花，全都存到我的“小銀行”(存錢罐)，等媽媽有及用的時候，我全都拿出來給媽媽。我非常愛學習，愛讀書。因為一個人不學習讀書就沒有知識，沒有知識就沒有一切。媽媽說知識就是最大的財富，現(xiàn)在我的最大任務就是學習，努力學好各門知識，我的數(shù)學特別好，在班上都是數(shù)一數(shù)二的。我的書法很感興趣，字也寫得不錯，當然還要更加努力。我很喜歡看書，書能夠使我增加很多知識，開闊了我的視野，書永遠是我的老師和最好的朋友。
我跟很多男孩子一樣，喜歡運動，喜歡打電子游戲。特別是一打游戲就把什么事情都忘掉。記得有一次，我在打游戲，媽媽打了個電話給我說今天自己會晚一點才會回來，叫我先煮飯，我答應了。接著我又去打游戲了，打著打著就入了迷，把什么事情都忘了。一直打到媽媽回來才停了下來，媽媽問：“你的飯煮好了沒有?”我才記起自己沒有煮飯。害的大家都沒飯吃。
我的性格很內(nèi)向，不喜歡主動和別人打招呼。媽媽教我很多次，但是我還是跟以前一樣。我就是一個樣的，死性不改。
以后，我一定要看更多的書，學更多的知識，還要改掉這些壞毛病，讓媽媽放心，讓所有的人都喜歡我。
七年級學生個人反思總結(jié)篇八
這次期中考試，我考的不是很好。物理只有60，這讓我很失望也辜負了老師家長對我的期忘。雖然這次考試題目較難甚至有點超出了所學的范圍，但我認為這都是次要的，問題多是出現(xiàn)在自己的身上的，我找了幾點主要導致我這次考試失敗的原因：
以上就是我對這次期中考試的總結(jié)，我認為如果我把以上的所有的缺點都改正，相信我成績也會上來的，請老師同學監(jiān)督我的表現(xiàn)!
七年級學生個人反思總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼半年時間即將過去，作為一名從教多年的教師，在教學工作中，也遇到了許多問題，本期自己所教班學生成績不是很理想，我對我初一的數(shù)學教學做了如下的反思：
教學目標是教學設計中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對綱領(lǐng)認識不清或制定錯誤必定注定打敗仗，七年級上期數(shù)學教學反思。對于我來說我自認為有以下幾點不足：
1、對教學目標設計思想上不足夠重視，目標設計流于形式。
2、教學目標設計關(guān)注的仍然只是認知目標，對“情感目標”、“能力目標”有所忽視，重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞，嚴重忽視了教材的育人功能。
3、教學目標的設計含混，不夠全面、開放。
教學目標的制定要符合學生的認知程序與認知水平。制定的教學目標過高或過低都不利于學生發(fā)展，要讓學生跳一跳摘到桃子。“這么簡單的題都做不出來”、“這道題都講過幾遍了還不會做”，碰到這樣情況，我們不應埋怨學生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因，是學生不接受這樣的講解方式，還是認識上有差異;是學生不感興趣，還是教師引導不到位等等;作為教師千萬不能埋怨責怪學生，不反思自己，只會適得其反，以致把簡單的問題都變成學生的難點，因此教學設計要能激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情與興趣，要教給學生需要的數(shù)學。以后的教學中輔導后進生應向其他教師學習。
在教學設計中，對教學內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點缺乏：
(1)缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯;抓住知識本質(zhì)特征，設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學生積激學生的好奇心，教學反思《七年級上期數(shù)學教學反思》。
(2)問題的設計不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，而應設計一些既能讓學生動手觸摸、又能動腦思考的問題，這樣可使學生在“觀察、實踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望。
學生在學習中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點，將解決學生困惑的方法在教學后記中記錄下來，就會不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。
認清了問題，要解決問題并不是一朝一夕，一蹴而就的，我堅信只要我繼續(xù)努力，更新觀念，深刻反思自己的教學行為，教學規(guī)范，就一定能夠有所發(fā)展，有所進步!
(2)缺乏對已學知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化;。
(3)缺乏對教學內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用;。
(4)缺乏對自我上課的經(jīng)驗總結(jié)。
潛心于提高自己教學水平的教師，往往向?qū)W生征詢對自己教學的反饋意見，這是教師對其教學進行反思的一個重要的渠道。
若在課堂上設計了良好的教學情境，則整節(jié)課學生的學習積極性始終很高。課后我總結(jié)出以下兩點體會：
(1)抓住知識本質(zhì)特征，設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學生積極思維，刺激學生的好奇心。
(2)問題的設計不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，而應設計一些既能讓學生動手觸摸、又能動腦思考的問題，這樣可使學生在“觀察、實踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望。
學生在學習中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點，將解決學生困惑的方法在教學后記中記錄下來，就會不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。
以前我認為教師講得清，學生就聽得懂?，F(xiàn)在覺得如果教師講課只顧自己津津有味，不顧來自于學生一方的反饋信息，教師與學生的的思維不能同步，學生只是被動地接受，毫無思考理解的余地，這樣不是聽不懂，便是囫圇吞棗。在課堂的業(yè)余時間段內(nèi)讓學生通過主動探索后發(fā)現(xiàn)知識，領(lǐng)悟所學。同時要及時反饋學生，加強效果回授，對未聽清之處給學生以二次補授之機會，及時掃清障礙，將學習上的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
我常常埋怨學生，“這么簡單的題都做不出來”!孰不知，教師與學生的知識水平與接受能力往往存在很大反差，就學生而言，接受新知識需要一個過程，絕不能用教師的水平衡量學生的能力。因此，在教學時，必須全面理解學生的基礎(chǔ)與能力，低起點、多層次、高要求地施教，讓學生一步一個腳印，扎扎實實學好基礎(chǔ)知識，在學知識中提高能力。
認清了問題，要解決問題并不是一朝一夕，一蹴而就的，我堅信只要我繼續(xù)努力，更新觀念，深刻反思自己的教學行為，教學規(guī)范，就一定能夠有所發(fā)展，有所進步!
七年級學生個人反思總結(jié)篇十
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育工作已經(jīng)結(jié)束了，這一學期，我受學校的安排，任初一(8)班的語文教學工作，經(jīng)過自己的不懈努力，本期教學工作取得了一定的成績，現(xiàn)將本期教學工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，讓學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為教室的主流。我在語文教室教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方法。有時候用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;有時候用講述故事的方法導入;有時候采用激發(fā)興趣、設計懸念等引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)培養(yǎng)主動探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，教室氣氛很活躍，其間，開放的教室教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓教室教學“活”起來。
中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于教室教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
注重課內(nèi)外結(jié)合，樹立大語文教學觀。
美國的一位教育家指出：“教室的外延與課外的外延相等。以教室學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使教室訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書，做讀書筆記，通過閱讀和筆記，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動，安排社會調(diào)查，對社會語文現(xiàn)象進行有目的的記錄并形成文字資料等。此外，注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
四、從實際出發(fā),改進教學方式,提高教學質(zhì)量。
〈1〉采用啟發(fā)式,廢止注入式。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用,又充分調(diào)動學生學習的主動性,使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深入了解學生,針對學生的實際,啟發(fā)誘導。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效,使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識,提高能力的手段。我精心設計作業(yè),減輕學生課業(yè)負擔。
〈2〉重視培養(yǎng)學生的自學能力。培養(yǎng)自學能力,我引導學生主動參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言,理解語言,運用語言。教給學生一些學習方式,鼓勵他們采用適合自己的方法,主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書,認真思考的習慣,預習和復習的習慣,獨立完成作業(yè)的習慣,看書報和聽廣播的習慣,勤動筆的習慣。
〈3〉注重學生能力培養(yǎng)方面的教學。本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有認識思考，有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學生實際情況精心備好學生，知道學生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即學者所說的要“溝通課本內(nèi)外,教室內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會?！敝匾晞?chuàng)設語文學習的環(huán)境。
〈4〉作文教學中在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫。在指導學生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。比如本學期學生參加了拔河比賽、隊列和體操比賽，因是學生親身實踐的，所以安排這方面的作文，根據(jù)本學期的寫作目的提出要求，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有認識將教室延伸讓學生寫在周記上。而且周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。
〈5〉改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時,采用少改多批,“尊重學生的意愿,肯定學生的點滴進步,講求實效”。孩子是需要鼓勵的。寫好后,我指導學生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學相互修改。講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參加講評。選幾篇典范的作文,讓學生自己當眾來讀,我相機插話,口頭批改。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導同學們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學民主;這樣激發(fā)同學們你追我趕,主動進取。
〈6〉注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們認識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是教室中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。
五、結(jié)合本班實際，大力進行教學改革。
由于本班學生大多是從農(nóng)村過來的，基礎(chǔ)較差，習慣不好，結(jié)合實際，我努力探討適合本班學生學習的教學方式：
1.做通學生的思想工作，糾正學生的學習習慣。
2.抓好教室的45分鐘，向45分鐘要效率。避免教學程式化，抓好重點。
3.教室上對學習訓練應變能力的訓練而不僅是重文章的分析。
4.備課質(zhì)量提高，向其他老師請教，學習他們的好的做法，盡量剔除學生教室上的假活躍狀態(tài)，從而提高教學質(zhì)量。
5.教育學生珍惜時間，充分利用早讀課，發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，成立互助結(jié)對子，爭取共同進步。
6.對待學生，抓中間顧兩頭，尤其是抓后進生的思想教育，讓他們“親其師”從而“信其道”。
7.精選作業(yè)，為學生筆頭減負，及時講評，做到舉一反三。
8.對學習能力差寫字差的學生，天天有針對性地布置他們的作業(yè)，第二天及時檢查。
9.在教室教學上側(cè)重于提高學生作文水平的仿說、仿寫訓練。
此外，主動參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。在多個領(lǐng)域內(nèi)嘗試語文教學的新方法，認真貫徹新課標的要求精神。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗!
七年級學生個人反思總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，又要放寒假了，回顧這個學期所從事的美術(shù)教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在此我總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。
一、上好每一堂課。
按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
二、激發(fā)學生的學習興趣。
美術(shù)教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用學校的美術(shù)資源，豐富美術(shù)教學的內(nèi)容。美術(shù)教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
三、充實自己。
在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，我還注意到要自學。從思想上端正自己;從行動上參加繼續(xù)教育學知識，學電腦技術(shù)，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。
四、經(jīng)驗和教訓。
1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。
4、要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
5、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6、對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，這一學期又即將離我而去，我想總結(jié)一下，留下美好的記憶。
這個學期在學習上我做到了以下幾個方面：
第一，能夠做到上課認真聽講，自覺遵守課堂紀律，積極回答老師提出的問題;對老師布置的課堂作業(yè)，能及時完成，對不懂的問題，及時向老師請教。
第二，我給自己訂了一個學習計劃：
(1)做好課前預習。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，理解課文內(nèi)容。
(2)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復習復習。
(3)多讀課外書。只要有時間，就會看一些有意義的書籍，漸漸的我從書中找到了樂趣，愈來愈愛上閱讀了，并且豐富了自己的知識。
第三，課外學習不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，去學習英語，并按時完成老師布置的作業(yè)。
第四，在這學期，我學會了打羽毛球。在打羽毛球的過程中，我對“最大的對手是自己”、“有付出就會有回報”有了更深的理解。
總之，這學期我學到了很多知識，明白了很多道理，進步很大。
七年級學生個人反思總結(jié)篇十二
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績不管好壞都已成定局，而同學們現(xiàn)在要做的是總結(jié)反思，爭取下次考的更好，下面是小編給大家準備的七年級期中考試的總結(jié)與反思范文，一起來看一下吧!
升入初中已經(jīng)一個月了，在升入初中前，我就已經(jīng)給自己定下了目標——要改掉馬虎這個毛病。
隨著時間一天天的過去，我的成績一天天提高，馬虎也漸漸找不上我了。并且在數(shù)學的幾次測驗中也得了不錯的成績。漸漸地，我又放松了對自己的要求，覺得自己已經(jīng)很了不起了。
轉(zhuǎn)眼一個月過去了，馬上迎來了第一次月考。而我卻還是覺得自己沒問題，一定能考年級前30名。在考試時，我竟也認為自己都會，而沒怎么檢查。終于數(shù)學成績出來了，我這時還沾沾自喜，心想：這回有好戲看了，老師一定會狠狠批評一頓沒考好的同學，而就在我暗暗笑話別人的時候，“對手的劍早已架在我的肩上”可我對這一切沒有絲毫的反應。只見老師那片烏云直奔我這塊小田地而來，“李金巖102”。老師用平淡的語氣說了一句，似乎對我非常失望。
我的心頓時從高空中重重的摔在了地上，頓時感到自己從這個班消失，沒有人會理睬這個102，更沒有人會去在意它，它在這個班中太渺小了，連前10名都不到。我頓時感到無地自容，當時有那么大的信心考高分，而現(xiàn)在卻只能眼睜睜看著眼前這個102發(fā)愣。
又是我這個最大的敵人——馬虎，原本數(shù)學已經(jīng)算對的得數(shù)而從卷子背面到正面這點距離卻變了數(shù)。原因就是馬虎這個毛病還沒改徹底，因為偷懶使它有找上了我。我以后一定要努力改掉這個毛病，讓它永遠找不上我。
期中考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因為怕期中考試考砸了。所以整天就只想著自己不會出錯、粗心大意，分數(shù)要保持原有優(yōu)勢等等。
最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定?！苯又?，把失望和后悔留給了我——比上學期總分下降了70多分。
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去了往日的.色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長眠于地底深處。
為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，為此，我決定;做到以下幾點：1、課前預習。大致看一下當天要學習的內(nèi)容，不懂的問老師或同學，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數(shù);2、上課認真聽講，把思路跟著老師走，如果還不懂，可以等下課問老師同學，在認真聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來。3、課后復習。把當天所學的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來。4、獨立完成作業(yè)，認真完成，不抄襲。5、訂正，嚴肅的對待每一次考試。
做到了這些我相信在期末考試后幸運女神還會回到我身邊。
也許成功太寵愛我了，每次考試成績總在90分以上，這使得我變得十分驕傲自滿，一次次在自我滿足中陶醉。然而，上帝卻不會每次都給我成功，這次期中考試徹底打破了我自以為簡單但實際卻復雜得多的考題的自信。
在過去，我視考試如拈花般輕松，但如今，還在作黃粱美夢的我不得不被殘酷的現(xiàn)實拉回到起跑線上。一個讓我想都不敢想的分數(shù)活生生地寫在數(shù)學試卷上，我不相信，揉一揉眼睛，以為自己看花了眼，但卻真是六十七分。
一瞬間，淚水如錢塘江的潮水一涌而出，勢不可擋，揩了又流，流了又揩。六十七分，我從未考過這么低的分數(shù)，唉!可怎么對得起父母和老師那期待的目光，拿了試卷，回到家里，父母狠狠地批評了我一頓，我無言以對，因為我*砸了，輸了。輸就輸在一次又一次地認為考試很輕松;輸就輸在一次又一次地認為自己很聰明;輸就輸在一次又一次地認為自己肯定能考上九十分的僥幸心理!
總結(jié)教訓，四個字：驕傲自滿!這四個字如毒蛇般吞噬著我的心，使我成績一落千丈。我決心趕走它們，腳踏實地才是我新的格言，謙虛謹慎才應當是我的座右銘!
“別灰心，兒子!失敗乃成功之母，大丈夫何懼一次小小的失敗!”老爸一本正經(jīng)地拍著我的肩膀，鼓勵我說。
對，我不能因為一次考試失敗就喪失了信心，迷失了自我。我要站起來，奮起直追，追求我的夢。因為凡事不可能次次都成功，我要學會在失敗中體會，在成功中明白。只有不怕失敗，百折不撓地一次次站起，才會享受到成功的喜悅。
七年級學生個人反思總結(jié)篇十三
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔任七（5）、七（2）班語文教學。由于是學生剛?cè)雽W，實施新課改有難度，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，通過各種渠道虛心向課改專家學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位專家說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂學習效果，針對學生特點，以愉快式學習為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、學生討論為主線，注重講練結(jié)合。在學習中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，學習效果明顯，學生易于接受。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在課堂學習中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文學習中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文學習中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。
2、選擇美文，讓學生感悟理解。
中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。
在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”、習字等。因為兩班語文基礎(chǔ)不太好，所以充分利用好學生征訂的《導學測評》、《同步練習》作鞏固訓練和作單元測試。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
雖然在很多方面都取得了進步，但是學生學習語文的習慣還得慢慢培養(yǎng)，學生的書寫不太規(guī)范，這些都有待于改善。
七年級學生個人反思總結(jié)篇十四
韶光飛逝，物換星移，轉(zhuǎn)眼間，又是一年過去了，過去的一年是極不平凡的，給我們留下了許多的回憶和思考。
九月份開學，根據(jù)學校的安排我，我擔任了七年級xx班的班主任和語文課的教學工作。我始終認為一個好的班主任就是學校的一個窗口，就是班級的一面旗幟，所以我從開學以來在各方面嚴格要求自己，努力做到為人師表，在對學生的教育過程中，始終堅持動之以情、曉之以理的教育原則，始終采取正面教育多鼓勵、少批評的教育方式，這樣才可以真正做大身正不令則行。下面是我的一些具體做法。
1.開學初因為面對的是剛剛步入初中門檻的一些稚氣未脫的小同學，他們不熟悉學校環(huán)境。同學們之間是陌生的，但他們的眼睛里流露的是快樂和好奇，臉上表現(xiàn)的是興奮和喜悅，因而我就利用可以利用的時間走近他們，和他們?nèi)ソ慌笥眩顾麄冋J識我、了解我，了解我們的學校。組織他們學習了有關(guān)的中學生一日常規(guī)要求，中學生守則，使他們知道一個中學生應該怎樣去做，應該怎樣去做一個中學生。
2.接著我給他們組建了臨時班委會，給他們排了隊形，排了座位，安排了值日小組，指定了課代表，劃分了學習小組，成立了板報組，這樣使的一個班級事事有人管。
3.每周定期召開一次主題班會，內(nèi)容主要是愛國家有、安全教育、法制教育，禮貌教育、理想教育、感恩教育等。使得他們增強了愛國思想。樹立了法制觀念，明確了行為目標，懂得了做人的原則。
4.注意了兩個方面的協(xié)調(diào)工作，一是與科任老師的協(xié)調(diào)，了解每個學生的學習情況；二是與家長的協(xié)調(diào)，了解每個學生的家庭背景。一個好的班主任只有充分了解學生的實際，才能做到既有的針對性，才能到達預期的教育目的。
5.同時我還組織大家積極參加學校組織的各種活動并取得了較好的成績，如開學初的“愛校園、爭做文明學生”的演講比賽；后學段的“隊形隊列廣播操”比賽；“20xx慶元旦書畫、歌詠比賽”；“英語會話”比賽。每次活動班干部都能積極組織，大家的熱情很高。通過活動增強了班級凝聚力，張揚了同學們的個性。
但是經(jīng)過半年的工作，也發(fā)現(xiàn)了班級存在的一些問題，如本屆學生借宿的較多，他們離開家里，不在父母身邊，而老師應該給予他們關(guān)愛不夠；個別同學的行為習慣不好，比如寫字姿勢不對、衛(wèi)生不講究、穿衣服不系扣子、不拉拉鏈、有的記不住作業(yè)、有的沒有正確的學習方法；有的同學嬌生慣養(yǎng)，獨立性不強；甚至有的同學性格怪異，與老師和同學難以溝通等等，這都是今后需要我進一步努力的。
總之，班主任工作是一個耐心的、細致的、繁瑣的、辛苦的、反復的工作。但是，又有什么工作比培養(yǎng)人才更高尚的工作呢？因而在今后的工作中，我還會始終一貫的繼續(xù)努力，再上新臺階，再寫新篇章。
七年級學生個人反思總結(jié)篇十五
這次月考我們班考的很不理想，還是延續(xù)了六年級的缺點，尖子生奇缺，級部前十名依然沒有，多的班級有3名同學。我們班的最高分排在了級部的第19名，情況很不容樂觀。這一次考試與六年級相比，還有一個比較突出的問題就是，后面中游的同學成績也不好，以前級部前十沒有，但前50前100還都是不錯的，但這次成績來看，前100也很差，中堅力量也弱了不少。
通過分析這些同學的成績我發(fā)現(xiàn)，語文、數(shù)學、英語的變化并不大，但是剛加的這四門課，學生們的成績相差很多，有的一門課就比別的班那些成績好的孩子低二十多分，更有甚者，能低個三四十分，一門課就有這么大的差距，難怪成績上不去。
分別找了幾名平時成績不錯的同學談話，發(fā)現(xiàn)有些孩子思想上根本沒引起重視，沒覺得這個問題有多嚴重，他們?nèi)匀话涯抗馔Ａ粼诎嗬锏?8名同學里，覺得在班里考個前幾名就不錯了，他們沒意識到三年之后會有全級的400個孩子跟他們竟爭，更沒意識到還會有全縣的幾千名孩子和他們竟爭，沒有這點憂患識，自然就沒有足夠的壓力和動力去學習，也就不會有很高的成績了。以后要多給這些孩子們加加壓，讓他們意有大局意識，眼光放長遠，先爭取在全級的400名同學里取得一個優(yōu)異的成績，再去和全縣幾千名孩子一較高下。
中上游的同學絕大部分考不出成績的也是因為新增加的四門學科考的不好，導致整體成績偏低，跟幾位任課教師溝通發(fā)現(xiàn)，這些都是需要記憶的知識，也就是說孩子考不好的原因就是沒努力背，很多基礎(chǔ)知識也是模棱兩可，對于這種情況還是要強調(diào)孩子們努力背熟知識點，才能在以后的考試中不至于落下太多。
中下游的孩子基礎(chǔ)薄弱，對于新增加的科目也沒有用心學，不去記憶，這樣一來，和其他同學的差距就越來越大，對于這些孩子，不能要求他們太多，但基礎(chǔ)知識一定要夯實，需要記憶的知識要求他們必須準確無誤地記住，這樣才能慢慢縮小和其他孩子的差距，差距縮小了，他們才有信心面對以后的學習!
七年級學生個人反思總結(jié)篇十六
這次考試，我了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是之母”這句經(jīng)典名言我相信對我有用的。我的語文在閱讀與探究丟分嚴重，其原因是用心去閱讀，分析，丟掉了將近一半的分數(shù)，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù)，其原因在于仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也多，感覺緊，上寫作技巧和文章修飾。以后我應知識的積累，用心去閱讀分析。
在數(shù)學，大意就丟掉了較多分數(shù)，而應用題知識缺陷嚴重失分，并且知識遷移能力也不強，以后我應不懂就問，勤學多練。平時鍛煉，強迫養(yǎng)成細致的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地發(fā)展興趣愛好；考試前，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語，基礎(chǔ)差，練習又少，單詞用心去記，考得一塌糊涂，英語是我的弱項，今后我將著重于這的學習和操練。還有的書寫也應盡量規(guī)范。
總之我的問題多，我將反思平時的學習和學習品質(zhì)，對考試中的失誤或錯誤歸因分析，有的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“決定一切”，“細節(jié)決定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應看到問題表象后的實質(zhì)，并踏實的學習，從失敗走向成功，從邁向光輝的頂峰。
七年級學生個人反思總結(jié)篇十七
期中考試結(jié)束了，也就意味著高一生活的一半的一半已經(jīng)過去了。這次考試的名次從上次的161名滑落到這次的555名，可以說是一落千丈。面對老師和家長，我十分慚愧和內(nèi)疚。但我要做的不是一味的傷感和消沉，而是深刻的自我反省。
一考前狀態(tài)。
月考后這一個月以來的學習狀態(tài)，可以說大不如以前，通過每天的隨堂作業(yè)完成情況，就可以發(fā)現(xiàn)眾多漏洞，原因主要出現(xiàn)在兩方面。
1．課上效率低?？粗瑢W們每天早早的進班，很晚才走，我也想像他們一樣，通過增加學習時間來提高成績，于是每天早晨7點到班，晚上11點才睡。但我發(fā)現(xiàn)，這種方法并不適合我，課下花費了太多精力，導致上課沒精神，總是犯困。老師講的課的吸引率也就只有30%。就這樣上課不懂下課補，第二天還是這樣，形成了一個惡性循環(huán)，致使很基礎(chǔ)老師反復強調(diào)的知識點我還是記不住，不能掌握。
2．思想上有意的放縱自己。高中的自習課越來越多，自習課的利用率對考試的成績有很大影響。每天的自習課時間總是不能利用好，往往是開始松，無所事事，后來是時間緊，作業(yè)寫不完。
以上兩個問題是導致我退步的主要原因。
二以后的計劃和努力目標。
1．保證課上效率高，調(diào)整作息時間，將大部分精力放在課上。要明白，課上老師的幾句話沒聽見，課下幾個小時也補不回來的，得不償失。
2．增加與老師同學的學習交流，學習中有不懂的問題是必然的，在自己不能獨立解決的情況下，要與身邊優(yōu)秀的同學討論交流，較深奧的問題要向老師尋求幫助，做到問題不過夜。
3．每時每刻鞭策自己向前沖，現(xiàn)在高中的學習，不是盡力而為，而是全力以赴，要以這次考試的失利為警鐘時時提醒自己，努力不懈，雖然這次的分數(shù)已無法改變，但下次的分數(shù)還是由我決定，加油！
七年級學生個人反思總結(jié)篇十八
核心提示：梁曉聲的《慈母情深》，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。。。。
梁曉聲的《慈母情深》，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。
教學中抓住重點句子，讓學生通過對表現(xiàn)慈母情深的重點句進行討論、交流，體會母親掙錢的艱難，感悟慈母情深，這一點很成功。如文中：
“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”
“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦??！”
“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”以句帶篇，以點帶面的方法，既培養(yǎng)了學生的語言組織能力、歸納能力，又有效地突破了教學中的難點。而且，課堂上的討論與交流，營造了自主、合作、平等的良好學習氛圍，使學生自主參與學習，學生在研討中碰撞出思維的火花，在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感，在交流中感受語言文字的魅力。充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教學原則。
七年級學生個人反思總結(jié)篇十九
11月14日進行了期中考試，生物成績不是太理想，當然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓，特對本次的生物試卷及學生答題情況進行全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成績！本次試卷共分兩個大題，滿分100分，其中卷面分2分。
本次初一生物期中考試主要考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能。題目比較靈活，突出考查了學生的思維的能力，內(nèi)容豐富，偏難。多數(shù)題與生活緊密相連，可以很好的激發(fā)學生學習的興趣，也是本次試卷的亮點之一。
第一大題，單項選擇，共24題，48分。本題主要考察的是學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：
1、個別學生對知識的掌握不牢固。
2、學生對較活的題應變能力較差。
3、不會將學到的知識應用到實際。
4、不會對問題進行分析。
第二大題，非選擇題題，滿分50分。本題內(nèi)容廣泛，涉及到各個層面，集中了基礎(chǔ)知識和實踐應用于一題，并出現(xiàn)了超編題：26題c是基因，30題（4）液泡隨著細胞長大數(shù)量減少都是教材中沒有涉及的內(nèi)容。因此，本題沒有滿分，而且優(yōu)秀率低。
從學生試卷可看出，初中生物教學還存在許多問題，需要認真研究與反思。
1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。
2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生最喜歡的課。
3、用一個簡單的探究實驗，讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。
4、深入了解學生，關(guān)心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。相信通過我們的努力，學生的成績和實踐能力一定回與日俱增！
5、讓學生積極參加家務勞動，積累和豐富生活知識，把學科知識應用到生活實踐中去。