教案可以幫助教師系統(tǒng)化地準(zhǔn)備教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。編寫教案前，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和期望。小編為大家整理了不同領(lǐng)域的教案范例，希望能夠幫助到廣大教師。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇一
1、感受海的變化，想象海在不同情緒下海底生物的活動(dòng)。
2、通過(guò)活動(dòng)感受不同情緒帶給他人的影響。激發(fā)幼兒熱愛(ài)海的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽(tīng)海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受海的變化。
2、錄下海的起伏變化與海的不同聲音。
3、畫(huà)紙、蠟筆人手一份;多媒體活動(dòng)室。
一、聽(tīng)海浪的聲音，感受海的變化。
(播放海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問(wèn)：
1、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?
2、這些海浪聲一樣嗎?聽(tīng)到海的這些聲音，你的心里有什么感覺(jué)?
3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請(qǐng)小朋友用肢體來(lái)表現(xiàn)變化的海浪。)
二、想象在海不同狀況下，海底生物是怎樣活動(dòng)的。
(一)播放海在不同情況下的錄像，教師適時(shí)地向幼兒講解海的起伏變化，并啟發(fā)幼兒想象每種變化代表了海怎樣的情緒。(生氣、平靜和快樂(lè)的情緒)
(二)啟發(fā)幼兒想象海在不同情緒下，海底生物是怎樣活動(dòng)的。
提問(wèn)：
1、當(dāng)海生氣的時(shí)候，住在家里的海底生物心里會(huì)怎么想?它們又會(huì)干些什么事呢?
2、當(dāng)海平靜的時(shí)候，這些海底生物又會(huì)怎么活動(dòng)呢?
3、當(dāng)?？鞓?lè)的時(shí)候，它們心里又會(huì)怎么想?會(huì)干些什么事呢?
4、如果你是這些海底生物，你最喜歡什么時(shí)候的海?為什么?
(1)請(qǐng)幼兒相互討論。(2)個(gè)別講述。
(三)小朋友用繪畫(huà)的形式訴說(shuō)海底生物在海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
1、師：海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫(huà)下來(lái)，去告訴海，去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀察。
三、幼兒相互講述。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒通過(guò)各種途徑找一找海還有什么秘密。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的`樂(lè)器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂(lè)器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。
2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3．樂(lè)句圖示及操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流各自收集的“節(jié)奏樂(lè)器”，說(shuō)說(shuō)它們分別能表現(xiàn)什么水聲
（最近我們聽(tīng)了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)到的水聲，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下。）
1．你帶來(lái)了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？
2．它敲擊出的聲音聽(tīng)上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？
3．怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽(tīng)？
二、使用“樂(lè)器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
1．復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》
提問(wèn)：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽(tīng)？
（教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。）
2．嘗試用“樂(lè)器”為歌曲伴奏。
（1）提問(wèn)：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備？
（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。
（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：
××|××|××|×—|
×—| ×— | ×— | ×— |
××| ××| ××|××—|
3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
（1）伴奏前提問(wèn)：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問(wèn)題嗎？
（2）伴奏后提問(wèn)：你們覺(jué)得自己的伴奏好聽(tīng)嗎？有問(wèn)題需要解決嗎？
4．師生互動(dòng)解決伴奏的問(wèn)題。
（1）提問(wèn)：這么多樂(lè)器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽(tīng)呢？
（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）
（2）小結(jié)：這么多樂(lè)器共同表現(xiàn)時(shí)，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)，用不同的辦法合奏，這樣效果會(huì)更好。
三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂(lè)
1．教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。
2．請(qǐng)幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。
3．小結(jié)：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽(tīng)。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇三
1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過(guò)程中，體驗(yàn)新年即將到來(lái)的歡樂(lè)氣氛。
2、初步了解賀卡的種類和功能。
3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡。
1、小猴明明布偶一個(gè)。
2、幼兒制作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍(lán)等各色顏料、油畫(huà)棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。
一、導(dǎo)入課題：
二、欣賞賀卡：
1.了解賀卡的種類：
孩子們，你見(jiàn)過(guò)的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?
2.為賀卡分類。
根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類。
3.了解賀卡的演變：
樹(shù)葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己賀卡的種類。)。
三、制作賀卡：
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)不同的制作材料。
2.把幼兒分成四組，制作賀卡.
(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫(huà)棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫(huà)。
(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對(duì)著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。
(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點(diǎn)技法。
(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習(xí)剪貼技能。
四、展示賀卡：
孩子們，賀卡做好了，請(qǐng)互相說(shuō)一說(shuō)，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?
小朋友可真能干，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，并說(shuō)一句祝福的話，你的好朋友一定會(huì)很開(kāi)心。
在區(qū)域活動(dòng)中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇四
1、讓幼兒通過(guò)觀察比較想象，根據(jù)葉子的形狀組合、拼貼圖案。
2、發(fā)展剪貼、添畫(huà)的美工技巧。
3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作造作的能力。
洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫(huà)范例。
一、談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?落葉樹(shù)有什么變化?(幼兒回答：樹(shù)葉落下來(lái)了)。
教師：對(duì)，樹(shù)葉落下來(lái)了，老師撿了好多的樹(shù)葉，今天我們就用這樹(shù)葉變圖畫(huà)，好嗎?
二、出示幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒想象，說(shuō)出他們想什么?(柳樹(shù)葉、楊樹(shù)葉、法桐葉、)。
三、教師出示圖畫(huà)范例：請(qǐng)幼兒欣賞：
四、幼兒進(jìn)行拼圖：
先請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想要拼的畫(huà)，然后教師提醒幼兒有的樹(shù)葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的'時(shí)候一定要注意安全。
1、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫(huà)的放法，讓畫(huà)面內(nèi)容更豐富。
五、展評(píng)幼兒的作品;。
1、請(qǐng)幼兒講述自己的作品：它的名稱，分別用什么樹(shù)葉做成的。
2、教師教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過(guò)程中，體驗(yàn)新年即將到來(lái)的歡樂(lè)氣氛。
2、初步了解賀卡的種類和功能。
3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小猴明明布偶一個(gè)。
2、幼兒制作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍(lán)等各色顏料、油畫(huà)棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題：
二、欣賞賀卡：
1.了解賀卡的種類：
孩子們，你見(jiàn)過(guò)的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?
2.為賀卡分類。
根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類。
3.了解賀卡的演變：
樹(shù)葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己賀卡的種類。)。
三、制作賀卡：
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)不同的制作材料。
2.把幼兒分成四組，制作賀卡.
(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫(huà)棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫(huà)。
(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對(duì)著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。
(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點(diǎn)技法。
(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習(xí)剪貼技能。
四、展示賀卡：
孩子們，賀卡做好了，請(qǐng)互相說(shuō)一說(shuō)，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?
小朋友可真能干，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，并說(shuō)一句祝福的話，你的好朋友一定會(huì)很開(kāi)心。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇六
《家一起去旅行》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要是讓孩子們了解樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》的旋律變化，并從一段音樂(lè)中分出不同的幾個(gè)樂(lè)句，并用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，于是我根據(jù)我們班幼兒的年齡特征，將音樂(lè)表現(xiàn)與旅行的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓幼兒感受音樂(lè)并在游戲中學(xué)習(xí)，供給幼兒主體活動(dòng)的空間，讓幼兒在音樂(lè)下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
1、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》旋律的變化。
2、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
旅行舞音樂(lè)：《庫(kù)乞乞》mp3、導(dǎo)游旗，黑板、粉筆一支。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣(以開(kāi)火車入場(chǎng))。
二、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。
三、初步感受音樂(lè)，家一起快樂(lè)地"庫(kù)乞乞"。
1、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)庫(kù)乞乞。
2、聊一聊旅行中最開(kāi)心的事，喊出你的高興。
師：最開(kāi)心的時(shí)候我們就一起說(shuō)庫(kù)0庫(kù)0庫(kù)乞乞-"。(具體的事情從孩子們的交流中來(lái)，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作膽、快樂(lè)地表現(xiàn)。)。
四、通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。
1、感受音樂(lè)旋律的變化。
師:看一下，老師帶你們到哪里去旅行?(播放音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)教師："發(fā)現(xiàn)了嗎?一共要爬幾次才到山頂?"誰(shuí)上來(lái)指指看。音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?"(復(fù)播放音樂(lè)，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。
2，跟著音樂(lè)做游戲。
引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?BR> 層次1：教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)a段"海邊走走"、b段"登山"、c段"庫(kù)乞乞"。
層次2：教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。
層次3：個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。
層次4：請(qǐng)幼兒站起身膽創(chuàng)編a、b兩段的動(dòng)作，教師助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。
五，音樂(lè)旅行團(tuán)出發(fā)旅游。
教師出示"導(dǎo)游旗"，師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
六、延伸活動(dòng)內(nèi)容，幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。
教師："除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?"。
本活動(dòng)主要運(yùn)用形象生動(dòng)的樂(lè)曲、通過(guò)師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的'積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
在本次活動(dòng)中，我把音樂(lè)融入旅行游戲中，讓幼兒體驗(yàn)到家一起旅行的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒探索、思考的表達(dá)方式及讓幼兒感受不同音樂(lè)旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來(lái)模擬海邊走、爬高山及帶團(tuán)旅游等讓幼兒感受音樂(lè)，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此本活動(dòng)是運(yùn)用形象生動(dòng)的樂(lè)曲、通過(guò)師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇七
內(nèi)蒙古草原，鮮碧如畫(huà)，一望無(wú)際。藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫(huà)彩繪映的內(nèi)容，皮畫(huà)是我國(guó)蒙古族特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對(duì)蒙古族皮畫(huà)的興趣，體驗(yàn)自制皮畫(huà)彩繪的樂(lè)趣，萌發(fā)民族自豪感。
1、通過(guò)活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫(huà)，感受皮畫(huà)彩繪色彩的鮮艷，畫(huà)面的生動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫(huà)的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，膽作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
嘗試皮畫(huà)彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫(huà)的藝術(shù)美。
積極參與活動(dòng)，膽作畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、皮畫(huà)彩繪的相關(guān)知識(shí)。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂(lè)。
4、皮畫(huà)作品。
1、引入活動(dòng)：教師與幼兒一同隨音樂(lè)入場(chǎng)。
2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。
出示多媒體課件，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情，草原人家的故事。豐富幼兒知識(shí)，為創(chuàng)作繪畫(huà)打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫(huà)作品。
(1)講解、介紹蒙古族皮畫(huà)知識(shí)：
教師："勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫(huà)，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)有的工藝品，今天老師也帶來(lái)了好多的皮畫(huà)作品，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這幅皮畫(huà)作品中畫(huà)了什么?"(2)教師："在我們的周圍還有好多的皮畫(huà)作品，請(qǐng)小朋友就近欣賞一下皮畫(huà)作品。"幼兒欣賞作品，感受皮畫(huà)彩繪色彩的'鮮艷，圖案的生動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
4、幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪制作。
(1)教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫(huà)棒進(jìn)行"皮畫(huà)彩繪"，因?yàn)楹＞d紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。
5、作品展示與評(píng)價(jià):。
請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫(huà)的內(nèi)容。
活動(dòng)思：本節(jié)課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出，幼兒參與的比較少，在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)中以《綱要》為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為主體。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇八
舞蹈是幼兒生活中時(shí)常接觸的，也是幼兒普遍喜愛(ài)的一種活動(dòng)。在前幾天的主題活動(dòng)“我們的中國(guó)”中認(rèn)識(shí)各民族時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒了解各民族生活習(xí)性后，對(duì)少數(shù)民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對(duì)新疆舞特別的愛(ài)好，在活動(dòng)中對(duì)新疆做了詳細(xì)的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對(duì)新疆舞蹈更感興趣，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
一、讓幼兒感受新疆舞音樂(lè)特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。
二、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
三、初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美。
四、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
五、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
班藝術(shù)活動(dòng)《新疆集體舞》
1錄音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”
2、舞蹈碟vcd
一、引入部分
1、律動(dòng)入室(做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)
2、講解引入主題。
二、觀看舞蹈，學(xué)習(xí)動(dòng)作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會(huì)做許多新疆動(dòng)作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問(wèn)題。(如：新疆舞中，許多動(dòng)作都和他們的生活有關(guān)。)例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列動(dòng)作教師對(duì)動(dòng)作做講解。
2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受新疆音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)。
師：剛才音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的?表達(dá)了一種什么心情?片段里做了哪些動(dòng)作?
3、教師示范動(dòng)作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作)
4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈
三、自由創(chuàng)編舞蹈
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做好嗎?自己先想想看什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺(jué)得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問(wèn)，我可以用雙手托嗎?我覺(jué)得這樣更漂亮)幼兒自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師和幼兒一起做自己喜歡的`新疆舞動(dòng)作。
幼兒;也有可能另一方面，平時(shí)針對(duì)那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯(cuò)誤就給予“懲罰”，上來(lái)給家表演一個(gè)節(jié)目。這樣一來(lái)在不知不覺(jué)中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇九
1．欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫(huà)面豐富的色彩及對(duì)動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫(huà)，大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受。
2．大膽畫(huà)出心中的叢林。
3．激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1．活動(dòng)前觀看視頻《美麗的熱帶叢林》。
2．多媒體課件1個(gè)。
3．鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。
4．水粉顏料、排筆、樹(shù)枝、紙團(tuán)、眼藥水瓶、小噴壺、白帆布等工具材料。
一、初步感受畫(huà)面，自由地談?wù)搶?duì)作品的第一印象。
課件播出作品，讓幼兒在音樂(lè)聲中欣賞畫(huà)面，邊看邊自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象。
二、仔細(xì)觀察畫(huà)面，欣賞動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫(huà)及豐富色彩的運(yùn)用。
1．小朋友，在這幅畫(huà)里你看到了什么呀?
小結(jié)：我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草，樹(shù)上結(jié)滿了鮮艷的果實(shí)，叢林里還躲著可愛(ài)的小動(dòng)物。
2．你覺(jué)得這幅畫(huà)美在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中動(dòng)物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根據(jù)幼兒的注意點(diǎn)隨意調(diào)整。)。
(1)關(guān)于動(dòng)物的小結(jié)：畫(huà)上的猴子姿態(tài)都不一樣，有的坐在樹(shù)上、有的蹲著，還有的愜意地躺在那兒吃果子。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)中猴子的姿態(tài)。
(2)關(guān)于植物的小結(jié)：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，畫(huà)面顯得很豐滿。這些植物的形狀各不相同，它們像活的一樣充滿了生命力。
(3)關(guān)于色彩，教師可利用課件提取畫(huà)中綠色色譜，向幼兒介紹畫(huà)家用了二十幾種綠色來(lái)畫(huà)叢林植物，每一片葉子都仔細(xì)地描繪，深淺不同的綠色細(xì)膩地刻畫(huà)出叢林植物的繁茂多樣。
三、了解作品名稱及畫(huà)家，欣賞其他叢林組畫(huà)，進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。
猜一猜畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?
小結(jié)：這幅畫(huà)是法國(guó)的—位叫盧梭的畫(huà)家畫(huà)的，畫(huà)的名字叫《奇異的景色》。其實(shí)盧梭并沒(méi)有去過(guò)真正的叢林，但是他根據(jù)自己的想象畫(huà)了很多熱帶叢林的畫(huà)，下面我們一起來(lái)欣賞。
四、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。
1．你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫(huà)下來(lái)。
2．介紹作畫(huà)的工具。
幼兒多人合作在白帆布上畫(huà)一畫(huà)心中想象的熱帶叢林。幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，盡量不去干預(yù)，適時(shí)幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫(huà)，音樂(lè)循環(huán)播放。
五、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友們自由走動(dòng)，欣賞自己和同伴合作的作品。教師引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十
1、嘗試通過(guò)紙杯變形制作出紙杯花。
2、在剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
已聽(tīng)過(guò)故事《三只蝴蝶》、初步會(huì)使用剪刀。
一、欣賞與討論
二、幼兒操作
1、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。
（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測(cè)制作方法）
（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。（播放錄像，邊看邊講解）
（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）
根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補(bǔ)充操作難點(diǎn)：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、作品展示
幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在主題版上。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十一
1、經(jīng)過(guò)再現(xiàn)"世園會(huì)"的所見(jiàn)所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力，創(chuàng)造力，口語(yǔ)表達(dá)力及表現(xiàn)力。
錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)"世園會(huì)"、事先準(zhǔn)備的錄象。
一、律動(dòng)——"開(kāi)汽車"教師：今日天氣真好，我們一齊開(kāi)車去春游吧，
二、創(chuàng)編歌曲——逛逛世園會(huì)。
1、逛逛世園會(huì)教師：看看，我們到了哪里了？（世園會(huì)的圖片）呀！美麗的世園會(huì)，我們一齊去逛逛吧！
2、講述逛世園會(huì)的所見(jiàn)所聞。
a、觀看世園會(huì)的錄像，幼兒用自由講述。
教師：世園會(huì)里好玩的地方可真多，你們?cè)诠涫缊@會(huì)時(shí)看到了什么？
b、用拍節(jié)奏的方式來(lái)講述所見(jiàn)所聞教師：那么多好玩的地方啊！再來(lái)看看，我們講到的好玩的地方有沒(méi)有被拍下來(lái)。
例句：世園會(huì)里真好玩，風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚(yú)小魚(yú)游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真歡樂(lè)。
節(jié)奏類型：x、xxx|xxx|3、創(chuàng)編歌曲：世園會(huì)里真好玩。
教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一齊來(lái)拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴團(tuán)體唱一遍，請(qǐng)兩名幼兒）。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十二
1.在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲。
2.能用幅度、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)雨和小雨，并學(xué)會(huì)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地表演。
1.利用下雨天,帶幼兒出去聽(tīng)雨。
2.歌曲見(jiàn)課程指導(dǎo)第161頁(yè)。
1.和幼兒一起回憶下雨天聽(tīng)雨的情景。
教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：發(fā)生了什么事情?
上次下雨的時(shí)候，我們出去聽(tīng)到了雨滴是怎么唱歌的?雨怎么唱的`?小雨呢?
2.學(xué)唱歌曲。
雨和小雨還唱了一首好聽(tīng)的歌呢。
教師范唱第一段。
幼兒跟唱兩遍。
雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢?
你會(huì)像剛才一樣把小雨的歌唱出來(lái)嗎?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5、6、7、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。)
3.引導(dǎo)幼兒用幅度、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)雨和小雨。
4.幼兒邊唱邊表演。
雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《雨和小雨》的目標(biāo)是：
1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。
2.膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)雨和小雨。
3.積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當(dāng)唱到雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十三
：藝術(shù)（大大班）。
1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌。
3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫忙，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的完美情感。
掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴。
一、律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
二、談話導(dǎo)入。
1、你們都有自我的好朋友嗎？你為你的好朋友做過(guò)什么事情？你的好朋友有為你做過(guò)哪些事情呢鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自我的想法。
2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友，他們也是好朋友，我們來(lái)看看他們?cè)谧鍪裁?？談?wù)搾靾D資料，初步理解歌詞所表達(dá)的含義。
3、今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引導(dǎo)幼兒了解間奏。
1、幼兒聽(tīng)一遍歌曲錄音，感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢？看看有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來(lái)。
3、幼兒交流自我的觀點(diǎn)后，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂(lè)沒(méi)有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂(lè)，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒(méi)有歌詞，不用唱，但要用一些樂(lè)器把它演奏出來(lái)。
4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來(lái)：
xxxxx（噠噠噠噠噠）除了拍手，我們還能夠用什么方法來(lái)表現(xiàn)間奏？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。
四、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》。
1、練聲教師：1234∣5—∣小貓?jiān)鯓咏杏變海?432∣1—∣喵喵喵喵喵。
2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用必須方式表現(xiàn)出來(lái)。
3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂(lè)輕聲唱，并在間奏部分用自我喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。
4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取表現(xiàn)。
5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫忙是很歡樂(lè)的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫忙，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這樣我們會(huì)過(guò)得更歡樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫忙，并大膽創(chuàng)編歌詞。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十四
1、學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法裝飾京劇臉譜。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)色方法，并能用水粉顏料均勻地涂在畫(huà)面上。
3、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)京劇藝術(shù)的感情。
1、在教室里布置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒欣賞，加深幼兒對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。
2、組織幼兒欣賞京劇唱段，了解有關(guān)京劇的簡(jiǎn)單知識(shí)。
3、油畫(huà)棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、松緊帶、京劇磁帶、錄音機(jī)。
4、教學(xué)掛圖及幼兒用書(shū)畫(huà)面"京劇臉譜"。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
（1）欣賞京劇唱段。
（2）小結(jié)：我們聽(tīng)到的是京劇唱段。京劇是我們中國(guó)獨(dú)有的一種戲曲，京劇不僅僅唱腔好聽(tīng)，并且化妝也很獨(dú)特，它用各種各樣的臉譜表現(xiàn)不一樣人物形象。
二、觀察教學(xué)掛圖《京劇臉譜》。
（2）小結(jié)京劇臉譜的共同特點(diǎn)：是以鼻子為中心，左右畫(huà)上對(duì)稱的顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時(shí)，根據(jù)劇情人物的需要勾畫(huà)出不一樣的臉譜。
三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
作畫(huà)時(shí)，先在畫(huà)面上用油畫(huà)棒勾畫(huà)出裝飾輪廓線，注意左右要對(duì)對(duì)稱。根據(jù)自我的需要調(diào)色，最終用黑筆勾線。然后，可把臉譜剪下來(lái)，如果需要，再給臉譜貼上黑胡子。
幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒繪畫(huà)是要注意對(duì)稱地畫(huà)出線條，幼兒調(diào)出所需要的顏色。畫(huà)好剪后，教師幫忙幼兒釘上帶子，挖空臉譜畫(huà)上的眼睛，制成京劇臉譜。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
（1）展示作品，請(qǐng)幼兒介紹自我的作品。
（2）幼兒戴上自我的臉譜以及準(zhǔn)備的小道具，一齊表演京劇。
（4）在戲曲聲中，教師與幼兒共同表演。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十五
1、用多種方式感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、學(xué)習(xí)在每句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，體驗(yàn)不同演唱方式的特殊效果。
體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
嘗試添加襯詞演唱歌曲。
課件、節(jié)奏圖譜。
一、提問(wèn)導(dǎo)入：老師：小朋友,春天到了，你發(fā)現(xiàn)自然界有什么變化呢?
播放課件，教師小結(jié)：天氣變暖了、冰融化了、小草發(fā)芽了、花兒開(kāi)了、蝴蝶蜜蜂飛來(lái)了、燕子飛回來(lái)了、冬眠的動(dòng)物都出來(lái)了、柳樹(shù)也發(fā)芽了，春天真美好!
二、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，熟悉歌詞
1、猜謎語(yǔ)：
師：今天老師從春天那里請(qǐng)來(lái)了一位美麗的姑娘，想知道她是誰(shuí)嗎?請(qǐng)你們來(lái)猜一猜：小姑娘本事大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。
問(wèn)：這位姑娘是誰(shuí)呢?——柳樹(shù)姑娘。
2、發(fā)聲練習(xí)
師：小朋友想不想見(jiàn)見(jiàn)柳樹(shù)姑娘啊?那讓我們一起呼喚她出來(lái)吧!
師幼一起呼喚：柳 ?樹(shù) 姑︱娘— —︱快 ?出 來(lái) ︱呀— —
師：咦!怎么還不出來(lái)呢!要不讓我們和她的好朋友春風(fēng)、春雨一起呼喚她吧!
1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳
春風(fēng)： 呼呼 呼呼呼呼呼 呼呼 呼
5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6 6 ︳
春雨：沙沙 沙沙沙 沙沙 沙沙沙
(1) 按節(jié)奏念：春風(fēng)、春雨是怎么說(shuō)話的呢?
(2) 發(fā)聲練習(xí)：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來(lái)吧!
3、按節(jié)奏說(shuō)歌詞：
師：聽(tīng)到小朋友這么美的聲音，柳樹(shù)姑娘終于揭開(kāi)她的面紗出來(lái)了，讓我們一起來(lái)瞧瞧。(放課件)
柳樹(shù)姑娘美不美呀?我們一起來(lái)贊美一下它吧!
老師也編了一首詩(shī)歌贊美柳樹(shù)，我們一起學(xué)學(xué)(放課件)
柳? 樹(shù)姑 ︱娘— —︱辮?子長(zhǎng)︱長(zhǎng) — —︱
風(fēng)? 兒一 ︱吹— —︱甩?進(jìn)池︱塘 — —︱
洗 洗干凈︱多 么漂亮︱洗 洗干凈︱多 么漂 亮︱多—么︱漂——︱亮— — ︱
4、感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)感知三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
師：柳樹(shù)姑娘還把我們贊美它的詩(shī)歌編成了一首歌曲送給我們，一起來(lái)看看。
這首歌曲是幾拍子的?3/4歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)、弱、弱)對(duì)，我們用樹(shù)來(lái)表示，1棵大樹(shù)2棵小樹(shù)，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹(shù)，第二拍和第三拍是小樹(shù)，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。跟我一起按這個(gè)規(guī)律念一下歌詞。
(2)用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
除了用聲音表現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)外，我們還可以用身體來(lái)表現(xiàn)。
第一拍拍手，第二拍拍頭、肩、腿，幼兒嘗試。
三、學(xué)唱歌曲并練習(xí)添加襯詞演唱歌曲
1.幼兒用連貫、優(yōu)美、活潑的演唱方法演唱、表現(xiàn)歌曲。
師;我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首優(yōu)美的歌曲吧。(放課件)
開(kāi)頭幾句柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們?cè)撛鯓映?(優(yōu)美的)柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們?cè)撛鯓映?(活潑輕快)師彈琴幼兒演唱。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演唱。
3、教師引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法演唱。
(1)用“啦”唱二聲部
師：柳樹(shù)唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?小朋友唱起歌來(lái)什么樣子?(啦啦啦)
放課件學(xué)習(xí)，分組唱歌詞和襯詞。
(2)風(fēng)聲、雨聲唱二聲部
師：春風(fēng)春雨聽(tīng)到柳樹(shù)姑娘唱起了歌，她們也要加進(jìn)來(lái)一起唱。
(女生唱柳樹(shù)姑娘，男生分別用“呼“和“沙”唱第二聲部，從第五句開(kāi)始全體合唱?；Q練習(xí)演唱。)
4、嘗試用其他聲音唱襯詞。
除了風(fēng)聲雨聲，大自然中還有哪些好聽(tīng)的聲音?
鳥(niǎo)兒的叫聲(唧唧喳喳)，流水的聲音(嘩嘩嘩)，小動(dòng)物的叫聲等等，這么多聲音我們都可以加入到歌曲中一起演唱，和聽(tīng)課的老師一起合作試試看。
課后的時(shí)間小朋友可以和爸媽一起合作嘗試一下。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十六
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)小鳥(niǎo)敬愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
2、嘗試創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，表現(xiàn)自我對(duì)歌曲的感受。
1、幼兒自我制作的小鳥(niǎo)頭飾。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律，初步了解歌詞資料。
2、再次欣賞歌曲，理解、記憶歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
4、嘗試多種形式演唱。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十七
1、了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。
2、知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，嘗試自己制作風(fēng)箏并進(jìn)行裝飾。
1、放風(fēng)箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂(lè)。
2、繪畫(huà)紙、卡紙、剪刀、膠水等。
3、幼兒用書(shū)。
1、教師與談話：你都見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)幼兒欣賞風(fēng)箏圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)箏的特征。
（1）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂(lè)。
（2）請(qǐng)幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風(fēng)箏，自己最喜歡的風(fēng)箏是什么樣子的。
3、通過(guò)教師簡(jiǎn)單介紹讓幼兒更進(jìn)一步了解風(fēng)箏，知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過(guò)程。
（1）教師介紹風(fēng)箏的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同樣式的風(fēng)箏。
（2）向幼兒簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過(guò)程，了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。
（3）出示幾種不同樣式的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察其圖案特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒用提供的材料嘗試制作風(fēng)箏。
（1）教師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程。
（2）幼兒利用教師準(zhǔn)備材料開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作風(fēng)箏的過(guò)程。
（4）請(qǐng)幼兒閱讀用書(shū)，說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)箏的名稱和特點(diǎn)，然后給它們裝飾，一定要與眾不同。
5、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，教師評(píng)價(jià)。
帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)形式繪畫(huà)水仙花。
2、初步掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
難點(diǎn)：用毛筆作畫(huà)時(shí)線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解水仙花的基本部位特征（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）。
2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3、ppt課件、示范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶導(dǎo)入。
師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認(rèn)識(shí)過(guò)水仙花，那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎？它們分別是長(zhǎng)什么樣子的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根，綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，還有白白的六瓣花。
二、學(xué)習(xí)勾畫(huà)水仙花的外形。
1、介紹作畫(huà)材料。
師：今天，我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花?？纯蠢蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）。
小結(jié)：今天我們就要用水墨畫(huà)的方式畫(huà)水仙花。
2、出示范例，討論繪畫(huà)方法。
（1）師：你看我們應(yīng)該先畫(huà)什么呢？（引導(dǎo)幼兒按照生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà)：先畫(huà)球莖）。
（2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大蒜頭一瓣瓣）。
教師示范畫(huà)出水仙花球莖。（邊畫(huà)邊說(shuō)出蘸墨及握筆注意點(diǎn)）。
（3）師：球莖上慢慢長(zhǎng)出什么？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子）我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）。
（4）老師也想來(lái)畫(huà)畫(huà)的，看好老師和他畫(huà)的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來(lái)把剩下的葉子畫(huà)一下吧，我們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫(huà)哦。
提醒：你們要記住了哦，畫(huà)葉子的時(shí)候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
（5）師：最后再畫(huà)上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）。
教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫(huà)好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫(huà)花盆）。
三、學(xué)習(xí)為水仙花上色。
1、師：你們看，一盆水仙花畫(huà)好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時(shí)候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn)，從上往下進(jìn)行涂色。
2、師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？（個(gè)別幼兒示范）你看這應(yīng)該怎么上色呢？（強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒(méi)關(guān)系，不要反復(fù)填涂）。
教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫(huà)在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）。
四、幼兒動(dòng)手畫(huà)水仙花，教師巡回指導(dǎo)。
1、要求：
（1）根據(jù)水仙花的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà)，要注意留出花盆的位置。
（3）畫(huà)的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來(lái)。
（4）換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔。
2、幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示、點(diǎn)評(píng)。
師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評(píng)講點(diǎn)放在用水用墨上）。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇一
1、感受海的變化，想象海在不同情緒下海底生物的活動(dòng)。
2、通過(guò)活動(dòng)感受不同情緒帶給他人的影響。激發(fā)幼兒熱愛(ài)海的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽(tīng)海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受海的變化。
2、錄下海的起伏變化與海的不同聲音。
3、畫(huà)紙、蠟筆人手一份;多媒體活動(dòng)室。
一、聽(tīng)海浪的聲音，感受海的變化。
(播放海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問(wèn)：
1、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?
2、這些海浪聲一樣嗎?聽(tīng)到海的這些聲音，你的心里有什么感覺(jué)?
3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請(qǐng)小朋友用肢體來(lái)表現(xiàn)變化的海浪。)
二、想象在海不同狀況下，海底生物是怎樣活動(dòng)的。
(一)播放海在不同情況下的錄像，教師適時(shí)地向幼兒講解海的起伏變化，并啟發(fā)幼兒想象每種變化代表了海怎樣的情緒。(生氣、平靜和快樂(lè)的情緒)
(二)啟發(fā)幼兒想象海在不同情緒下，海底生物是怎樣活動(dòng)的。
提問(wèn)：
1、當(dāng)海生氣的時(shí)候，住在家里的海底生物心里會(huì)怎么想?它們又會(huì)干些什么事呢?
2、當(dāng)海平靜的時(shí)候，這些海底生物又會(huì)怎么活動(dòng)呢?
3、當(dāng)?？鞓?lè)的時(shí)候，它們心里又會(huì)怎么想?會(huì)干些什么事呢?
4、如果你是這些海底生物，你最喜歡什么時(shí)候的海?為什么?
(1)請(qǐng)幼兒相互討論。(2)個(gè)別講述。
(三)小朋友用繪畫(huà)的形式訴說(shuō)海底生物在海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
1、師：海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫(huà)下來(lái)，去告訴海，去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀察。
三、幼兒相互講述。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒通過(guò)各種途徑找一找海還有什么秘密。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的`樂(lè)器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂(lè)器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。
2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3．樂(lè)句圖示及操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流各自收集的“節(jié)奏樂(lè)器”，說(shuō)說(shuō)它們分別能表現(xiàn)什么水聲
（最近我們聽(tīng)了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)到的水聲，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下。）
1．你帶來(lái)了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？
2．它敲擊出的聲音聽(tīng)上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？
3．怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽(tīng)？
二、使用“樂(lè)器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
1．復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》
提問(wèn)：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽(tīng)？
（教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。）
2．嘗試用“樂(lè)器”為歌曲伴奏。
（1）提問(wèn)：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備？
（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。
（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：
××|××|××|×—|
×—| ×— | ×— | ×— |
××| ××| ××|××—|
3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
（1）伴奏前提問(wèn)：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問(wèn)題嗎？
（2）伴奏后提問(wèn)：你們覺(jué)得自己的伴奏好聽(tīng)嗎？有問(wèn)題需要解決嗎？
4．師生互動(dòng)解決伴奏的問(wèn)題。
（1）提問(wèn)：這么多樂(lè)器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽(tīng)呢？
（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）
（2）小結(jié)：這么多樂(lè)器共同表現(xiàn)時(shí)，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)，用不同的辦法合奏，這樣效果會(huì)更好。
三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂(lè)
1．教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。
2．請(qǐng)幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。
3．小結(jié)：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽(tīng)。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇三
1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過(guò)程中，體驗(yàn)新年即將到來(lái)的歡樂(lè)氣氛。
2、初步了解賀卡的種類和功能。
3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡。
1、小猴明明布偶一個(gè)。
2、幼兒制作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍(lán)等各色顏料、油畫(huà)棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。
一、導(dǎo)入課題：
二、欣賞賀卡：
1.了解賀卡的種類：
孩子們，你見(jiàn)過(guò)的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?
2.為賀卡分類。
根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類。
3.了解賀卡的演變：
樹(shù)葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己賀卡的種類。)。
三、制作賀卡：
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)不同的制作材料。
2.把幼兒分成四組，制作賀卡.
(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫(huà)棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫(huà)。
(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對(duì)著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。
(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點(diǎn)技法。
(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習(xí)剪貼技能。
四、展示賀卡：
孩子們，賀卡做好了，請(qǐng)互相說(shuō)一說(shuō)，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?
小朋友可真能干，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，并說(shuō)一句祝福的話，你的好朋友一定會(huì)很開(kāi)心。
在區(qū)域活動(dòng)中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇四
1、讓幼兒通過(guò)觀察比較想象，根據(jù)葉子的形狀組合、拼貼圖案。
2、發(fā)展剪貼、添畫(huà)的美工技巧。
3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作造作的能力。
洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫(huà)范例。
一、談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?落葉樹(shù)有什么變化?(幼兒回答：樹(shù)葉落下來(lái)了)。
教師：對(duì)，樹(shù)葉落下來(lái)了，老師撿了好多的樹(shù)葉，今天我們就用這樹(shù)葉變圖畫(huà)，好嗎?
二、出示幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒想象，說(shuō)出他們想什么?(柳樹(shù)葉、楊樹(shù)葉、法桐葉、)。
三、教師出示圖畫(huà)范例：請(qǐng)幼兒欣賞：
四、幼兒進(jìn)行拼圖：
先請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想要拼的畫(huà)，然后教師提醒幼兒有的樹(shù)葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的'時(shí)候一定要注意安全。
1、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫(huà)的放法，讓畫(huà)面內(nèi)容更豐富。
五、展評(píng)幼兒的作品;。
1、請(qǐng)幼兒講述自己的作品：它的名稱，分別用什么樹(shù)葉做成的。
2、教師教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過(guò)程中，體驗(yàn)新年即將到來(lái)的歡樂(lè)氣氛。
2、初步了解賀卡的種類和功能。
3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小猴明明布偶一個(gè)。
2、幼兒制作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍(lán)等各色顏料、油畫(huà)棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題：
二、欣賞賀卡：
1.了解賀卡的種類：
孩子們，你見(jiàn)過(guò)的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?
2.為賀卡分類。
根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類。
3.了解賀卡的演變：
樹(shù)葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己賀卡的種類。)。
三、制作賀卡：
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)不同的制作材料。
2.把幼兒分成四組，制作賀卡.
(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫(huà)棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫(huà)。
(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對(duì)著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。
(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點(diǎn)技法。
(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習(xí)剪貼技能。
四、展示賀卡：
孩子們，賀卡做好了，請(qǐng)互相說(shuō)一說(shuō)，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?
小朋友可真能干，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，并說(shuō)一句祝福的話，你的好朋友一定會(huì)很開(kāi)心。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇六
《家一起去旅行》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要是讓孩子們了解樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》的旋律變化，并從一段音樂(lè)中分出不同的幾個(gè)樂(lè)句，并用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，于是我根據(jù)我們班幼兒的年齡特征，將音樂(lè)表現(xiàn)與旅行的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓幼兒感受音樂(lè)并在游戲中學(xué)習(xí)，供給幼兒主體活動(dòng)的空間，讓幼兒在音樂(lè)下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
1、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》旋律的變化。
2、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
旅行舞音樂(lè)：《庫(kù)乞乞》mp3、導(dǎo)游旗，黑板、粉筆一支。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣(以開(kāi)火車入場(chǎng))。
二、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。
三、初步感受音樂(lè)，家一起快樂(lè)地"庫(kù)乞乞"。
1、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)庫(kù)乞乞。
2、聊一聊旅行中最開(kāi)心的事，喊出你的高興。
師：最開(kāi)心的時(shí)候我們就一起說(shuō)庫(kù)0庫(kù)0庫(kù)乞乞-"。(具體的事情從孩子們的交流中來(lái)，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作膽、快樂(lè)地表現(xiàn)。)。
四、通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。
1、感受音樂(lè)旋律的變化。
師:看一下，老師帶你們到哪里去旅行?(播放音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)教師："發(fā)現(xiàn)了嗎?一共要爬幾次才到山頂?"誰(shuí)上來(lái)指指看。音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?"(復(fù)播放音樂(lè)，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。
2，跟著音樂(lè)做游戲。
引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?BR> 層次1：教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)a段"海邊走走"、b段"登山"、c段"庫(kù)乞乞"。
層次2：教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。
層次3：個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。
層次4：請(qǐng)幼兒站起身膽創(chuàng)編a、b兩段的動(dòng)作，教師助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。
五，音樂(lè)旅行團(tuán)出發(fā)旅游。
教師出示"導(dǎo)游旗"，師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
六、延伸活動(dòng)內(nèi)容，幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。
教師："除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?"。
本活動(dòng)主要運(yùn)用形象生動(dòng)的樂(lè)曲、通過(guò)師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的'積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
在本次活動(dòng)中，我把音樂(lè)融入旅行游戲中，讓幼兒體驗(yàn)到家一起旅行的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒探索、思考的表達(dá)方式及讓幼兒感受不同音樂(lè)旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來(lái)模擬海邊走、爬高山及帶團(tuán)旅游等讓幼兒感受音樂(lè)，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此本活動(dòng)是運(yùn)用形象生動(dòng)的樂(lè)曲、通過(guò)師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇七
內(nèi)蒙古草原，鮮碧如畫(huà)，一望無(wú)際。藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫(huà)彩繪映的內(nèi)容，皮畫(huà)是我國(guó)蒙古族特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對(duì)蒙古族皮畫(huà)的興趣，體驗(yàn)自制皮畫(huà)彩繪的樂(lè)趣，萌發(fā)民族自豪感。
1、通過(guò)活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫(huà)，感受皮畫(huà)彩繪色彩的鮮艷，畫(huà)面的生動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫(huà)的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，膽作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
嘗試皮畫(huà)彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫(huà)的藝術(shù)美。
積極參與活動(dòng)，膽作畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、皮畫(huà)彩繪的相關(guān)知識(shí)。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂(lè)。
4、皮畫(huà)作品。
1、引入活動(dòng)：教師與幼兒一同隨音樂(lè)入場(chǎng)。
2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。
出示多媒體課件，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情，草原人家的故事。豐富幼兒知識(shí)，為創(chuàng)作繪畫(huà)打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫(huà)作品。
(1)講解、介紹蒙古族皮畫(huà)知識(shí)：
教師："勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫(huà)，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)有的工藝品，今天老師也帶來(lái)了好多的皮畫(huà)作品，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這幅皮畫(huà)作品中畫(huà)了什么?"(2)教師："在我們的周圍還有好多的皮畫(huà)作品，請(qǐng)小朋友就近欣賞一下皮畫(huà)作品。"幼兒欣賞作品，感受皮畫(huà)彩繪色彩的'鮮艷，圖案的生動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
4、幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪制作。
(1)教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫(huà)棒進(jìn)行"皮畫(huà)彩繪"，因?yàn)楹＞d紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。
5、作品展示與評(píng)價(jià):。
請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫(huà)的內(nèi)容。
活動(dòng)思：本節(jié)課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出，幼兒參與的比較少，在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)中以《綱要》為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為主體。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇八
舞蹈是幼兒生活中時(shí)常接觸的，也是幼兒普遍喜愛(ài)的一種活動(dòng)。在前幾天的主題活動(dòng)“我們的中國(guó)”中認(rèn)識(shí)各民族時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒了解各民族生活習(xí)性后，對(duì)少數(shù)民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對(duì)新疆舞特別的愛(ài)好，在活動(dòng)中對(duì)新疆做了詳細(xì)的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對(duì)新疆舞蹈更感興趣，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
一、讓幼兒感受新疆舞音樂(lè)特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。
二、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
三、初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美。
四、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
五、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
班藝術(shù)活動(dòng)《新疆集體舞》
1錄音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”
2、舞蹈碟vcd
一、引入部分
1、律動(dòng)入室(做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)
2、講解引入主題。
二、觀看舞蹈，學(xué)習(xí)動(dòng)作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會(huì)做許多新疆動(dòng)作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問(wèn)題。(如：新疆舞中，許多動(dòng)作都和他們的生活有關(guān)。)例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列動(dòng)作教師對(duì)動(dòng)作做講解。
2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受新疆音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)。
師：剛才音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的?表達(dá)了一種什么心情?片段里做了哪些動(dòng)作?
3、教師示范動(dòng)作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作)
4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈
三、自由創(chuàng)編舞蹈
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做好嗎?自己先想想看什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺(jué)得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問(wèn)，我可以用雙手托嗎?我覺(jué)得這樣更漂亮)幼兒自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師和幼兒一起做自己喜歡的`新疆舞動(dòng)作。
幼兒;也有可能另一方面，平時(shí)針對(duì)那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯(cuò)誤就給予“懲罰”，上來(lái)給家表演一個(gè)節(jié)目。這樣一來(lái)在不知不覺(jué)中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇九
1．欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫(huà)面豐富的色彩及對(duì)動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫(huà)，大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受。
2．大膽畫(huà)出心中的叢林。
3．激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1．活動(dòng)前觀看視頻《美麗的熱帶叢林》。
2．多媒體課件1個(gè)。
3．鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。
4．水粉顏料、排筆、樹(shù)枝、紙團(tuán)、眼藥水瓶、小噴壺、白帆布等工具材料。
一、初步感受畫(huà)面，自由地談?wù)搶?duì)作品的第一印象。
課件播出作品，讓幼兒在音樂(lè)聲中欣賞畫(huà)面，邊看邊自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象。
二、仔細(xì)觀察畫(huà)面，欣賞動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫(huà)及豐富色彩的運(yùn)用。
1．小朋友，在這幅畫(huà)里你看到了什么呀?
小結(jié)：我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草，樹(shù)上結(jié)滿了鮮艷的果實(shí)，叢林里還躲著可愛(ài)的小動(dòng)物。
2．你覺(jué)得這幅畫(huà)美在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中動(dòng)物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根據(jù)幼兒的注意點(diǎn)隨意調(diào)整。)。
(1)關(guān)于動(dòng)物的小結(jié)：畫(huà)上的猴子姿態(tài)都不一樣，有的坐在樹(shù)上、有的蹲著，還有的愜意地躺在那兒吃果子。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)中猴子的姿態(tài)。
(2)關(guān)于植物的小結(jié)：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，畫(huà)面顯得很豐滿。這些植物的形狀各不相同，它們像活的一樣充滿了生命力。
(3)關(guān)于色彩，教師可利用課件提取畫(huà)中綠色色譜，向幼兒介紹畫(huà)家用了二十幾種綠色來(lái)畫(huà)叢林植物，每一片葉子都仔細(xì)地描繪，深淺不同的綠色細(xì)膩地刻畫(huà)出叢林植物的繁茂多樣。
三、了解作品名稱及畫(huà)家，欣賞其他叢林組畫(huà)，進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。
猜一猜畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?
小結(jié)：這幅畫(huà)是法國(guó)的—位叫盧梭的畫(huà)家畫(huà)的，畫(huà)的名字叫《奇異的景色》。其實(shí)盧梭并沒(méi)有去過(guò)真正的叢林，但是他根據(jù)自己的想象畫(huà)了很多熱帶叢林的畫(huà)，下面我們一起來(lái)欣賞。
四、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。
1．你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫(huà)下來(lái)。
2．介紹作畫(huà)的工具。
幼兒多人合作在白帆布上畫(huà)一畫(huà)心中想象的熱帶叢林。幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，盡量不去干預(yù)，適時(shí)幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫(huà)，音樂(lè)循環(huán)播放。
五、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友們自由走動(dòng)，欣賞自己和同伴合作的作品。教師引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十
1、嘗試通過(guò)紙杯變形制作出紙杯花。
2、在剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
已聽(tīng)過(guò)故事《三只蝴蝶》、初步會(huì)使用剪刀。
一、欣賞與討論
二、幼兒操作
1、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。
（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測(cè)制作方法）
（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。（播放錄像，邊看邊講解）
（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）
根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補(bǔ)充操作難點(diǎn)：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、作品展示
幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在主題版上。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十一
1、經(jīng)過(guò)再現(xiàn)"世園會(huì)"的所見(jiàn)所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力，創(chuàng)造力，口語(yǔ)表達(dá)力及表現(xiàn)力。
錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)"世園會(huì)"、事先準(zhǔn)備的錄象。
一、律動(dòng)——"開(kāi)汽車"教師：今日天氣真好，我們一齊開(kāi)車去春游吧，
二、創(chuàng)編歌曲——逛逛世園會(huì)。
1、逛逛世園會(huì)教師：看看，我們到了哪里了？（世園會(huì)的圖片）呀！美麗的世園會(huì)，我們一齊去逛逛吧！
2、講述逛世園會(huì)的所見(jiàn)所聞。
a、觀看世園會(huì)的錄像，幼兒用自由講述。
教師：世園會(huì)里好玩的地方可真多，你們?cè)诠涫缊@會(huì)時(shí)看到了什么？
b、用拍節(jié)奏的方式來(lái)講述所見(jiàn)所聞教師：那么多好玩的地方啊！再來(lái)看看，我們講到的好玩的地方有沒(méi)有被拍下來(lái)。
例句：世園會(huì)里真好玩，風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚(yú)小魚(yú)游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真歡樂(lè)。
節(jié)奏類型：x、xxx|xxx|3、創(chuàng)編歌曲：世園會(huì)里真好玩。
教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一齊來(lái)拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴團(tuán)體唱一遍，請(qǐng)兩名幼兒）。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十二
1.在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲。
2.能用幅度、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)雨和小雨，并學(xué)會(huì)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地表演。
1.利用下雨天,帶幼兒出去聽(tīng)雨。
2.歌曲見(jiàn)課程指導(dǎo)第161頁(yè)。
1.和幼兒一起回憶下雨天聽(tīng)雨的情景。
教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：發(fā)生了什么事情?
上次下雨的時(shí)候，我們出去聽(tīng)到了雨滴是怎么唱歌的?雨怎么唱的`?小雨呢?
2.學(xué)唱歌曲。
雨和小雨還唱了一首好聽(tīng)的歌呢。
教師范唱第一段。
幼兒跟唱兩遍。
雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢?
你會(huì)像剛才一樣把小雨的歌唱出來(lái)嗎?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5、6、7、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。)
3.引導(dǎo)幼兒用幅度、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)雨和小雨。
4.幼兒邊唱邊表演。
雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《雨和小雨》的目標(biāo)是：
1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。
2.膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)雨和小雨。
3.積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當(dāng)唱到雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十三
：藝術(shù)（大大班）。
1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌。
3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫忙，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的完美情感。
掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴。
一、律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
二、談話導(dǎo)入。
1、你們都有自我的好朋友嗎？你為你的好朋友做過(guò)什么事情？你的好朋友有為你做過(guò)哪些事情呢鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自我的想法。
2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友，他們也是好朋友，我們來(lái)看看他們?cè)谧鍪裁?？談?wù)搾靾D資料，初步理解歌詞所表達(dá)的含義。
3、今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引導(dǎo)幼兒了解間奏。
1、幼兒聽(tīng)一遍歌曲錄音，感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢？看看有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來(lái)。
3、幼兒交流自我的觀點(diǎn)后，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂(lè)沒(méi)有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂(lè)，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒(méi)有歌詞，不用唱，但要用一些樂(lè)器把它演奏出來(lái)。
4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來(lái)：
xxxxx（噠噠噠噠噠）除了拍手，我們還能夠用什么方法來(lái)表現(xiàn)間奏？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。
四、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》。
1、練聲教師：1234∣5—∣小貓?jiān)鯓咏杏變海?432∣1—∣喵喵喵喵喵。
2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用必須方式表現(xiàn)出來(lái)。
3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂(lè)輕聲唱，并在間奏部分用自我喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。
4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取表現(xiàn)。
5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫忙是很歡樂(lè)的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫忙，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這樣我們會(huì)過(guò)得更歡樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫忙，并大膽創(chuàng)編歌詞。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十四
1、學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法裝飾京劇臉譜。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)色方法，并能用水粉顏料均勻地涂在畫(huà)面上。
3、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)京劇藝術(shù)的感情。
1、在教室里布置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒欣賞，加深幼兒對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。
2、組織幼兒欣賞京劇唱段，了解有關(guān)京劇的簡(jiǎn)單知識(shí)。
3、油畫(huà)棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、松緊帶、京劇磁帶、錄音機(jī)。
4、教學(xué)掛圖及幼兒用書(shū)畫(huà)面"京劇臉譜"。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
（1）欣賞京劇唱段。
（2）小結(jié)：我們聽(tīng)到的是京劇唱段。京劇是我們中國(guó)獨(dú)有的一種戲曲，京劇不僅僅唱腔好聽(tīng)，并且化妝也很獨(dú)特，它用各種各樣的臉譜表現(xiàn)不一樣人物形象。
二、觀察教學(xué)掛圖《京劇臉譜》。
（2）小結(jié)京劇臉譜的共同特點(diǎn)：是以鼻子為中心，左右畫(huà)上對(duì)稱的顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時(shí)，根據(jù)劇情人物的需要勾畫(huà)出不一樣的臉譜。
三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
作畫(huà)時(shí)，先在畫(huà)面上用油畫(huà)棒勾畫(huà)出裝飾輪廓線，注意左右要對(duì)對(duì)稱。根據(jù)自我的需要調(diào)色，最終用黑筆勾線。然后，可把臉譜剪下來(lái)，如果需要，再給臉譜貼上黑胡子。
幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒繪畫(huà)是要注意對(duì)稱地畫(huà)出線條，幼兒調(diào)出所需要的顏色。畫(huà)好剪后，教師幫忙幼兒釘上帶子，挖空臉譜畫(huà)上的眼睛，制成京劇臉譜。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
（1）展示作品，請(qǐng)幼兒介紹自我的作品。
（2）幼兒戴上自我的臉譜以及準(zhǔn)備的小道具，一齊表演京劇。
（4）在戲曲聲中，教師與幼兒共同表演。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十五
1、用多種方式感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、學(xué)習(xí)在每句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，體驗(yàn)不同演唱方式的特殊效果。
體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
嘗試添加襯詞演唱歌曲。
課件、節(jié)奏圖譜。
一、提問(wèn)導(dǎo)入：老師：小朋友,春天到了，你發(fā)現(xiàn)自然界有什么變化呢?
播放課件，教師小結(jié)：天氣變暖了、冰融化了、小草發(fā)芽了、花兒開(kāi)了、蝴蝶蜜蜂飛來(lái)了、燕子飛回來(lái)了、冬眠的動(dòng)物都出來(lái)了、柳樹(shù)也發(fā)芽了，春天真美好!
二、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，熟悉歌詞
1、猜謎語(yǔ)：
師：今天老師從春天那里請(qǐng)來(lái)了一位美麗的姑娘，想知道她是誰(shuí)嗎?請(qǐng)你們來(lái)猜一猜：小姑娘本事大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。
問(wèn)：這位姑娘是誰(shuí)呢?——柳樹(shù)姑娘。
2、發(fā)聲練習(xí)
師：小朋友想不想見(jiàn)見(jiàn)柳樹(shù)姑娘啊?那讓我們一起呼喚她出來(lái)吧!
師幼一起呼喚：柳 ?樹(shù) 姑︱娘— —︱快 ?出 來(lái) ︱呀— —
師：咦!怎么還不出來(lái)呢!要不讓我們和她的好朋友春風(fēng)、春雨一起呼喚她吧!
1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳
春風(fēng)： 呼呼 呼呼呼呼呼 呼呼 呼
5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6 6 ︳
春雨：沙沙 沙沙沙 沙沙 沙沙沙
(1) 按節(jié)奏念：春風(fēng)、春雨是怎么說(shuō)話的呢?
(2) 發(fā)聲練習(xí)：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來(lái)吧!
3、按節(jié)奏說(shuō)歌詞：
師：聽(tīng)到小朋友這么美的聲音，柳樹(shù)姑娘終于揭開(kāi)她的面紗出來(lái)了，讓我們一起來(lái)瞧瞧。(放課件)
柳樹(shù)姑娘美不美呀?我們一起來(lái)贊美一下它吧!
老師也編了一首詩(shī)歌贊美柳樹(shù)，我們一起學(xué)學(xué)(放課件)
柳? 樹(shù)姑 ︱娘— —︱辮?子長(zhǎng)︱長(zhǎng) — —︱
風(fēng)? 兒一 ︱吹— —︱甩?進(jìn)池︱塘 — —︱
洗 洗干凈︱多 么漂亮︱洗 洗干凈︱多 么漂 亮︱多—么︱漂——︱亮— — ︱
4、感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)感知三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
師：柳樹(shù)姑娘還把我們贊美它的詩(shī)歌編成了一首歌曲送給我們，一起來(lái)看看。
這首歌曲是幾拍子的?3/4歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)、弱、弱)對(duì)，我們用樹(shù)來(lái)表示，1棵大樹(shù)2棵小樹(shù)，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹(shù)，第二拍和第三拍是小樹(shù)，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。跟我一起按這個(gè)規(guī)律念一下歌詞。
(2)用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
除了用聲音表現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)外，我們還可以用身體來(lái)表現(xiàn)。
第一拍拍手，第二拍拍頭、肩、腿，幼兒嘗試。
三、學(xué)唱歌曲并練習(xí)添加襯詞演唱歌曲
1.幼兒用連貫、優(yōu)美、活潑的演唱方法演唱、表現(xiàn)歌曲。
師;我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首優(yōu)美的歌曲吧。(放課件)
開(kāi)頭幾句柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們?cè)撛鯓映?(優(yōu)美的)柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們?cè)撛鯓映?(活潑輕快)師彈琴幼兒演唱。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演唱。
3、教師引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法演唱。
(1)用“啦”唱二聲部
師：柳樹(shù)唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?小朋友唱起歌來(lái)什么樣子?(啦啦啦)
放課件學(xué)習(xí)，分組唱歌詞和襯詞。
(2)風(fēng)聲、雨聲唱二聲部
師：春風(fēng)春雨聽(tīng)到柳樹(shù)姑娘唱起了歌，她們也要加進(jìn)來(lái)一起唱。
(女生唱柳樹(shù)姑娘，男生分別用“呼“和“沙”唱第二聲部，從第五句開(kāi)始全體合唱?；Q練習(xí)演唱。)
4、嘗試用其他聲音唱襯詞。
除了風(fēng)聲雨聲，大自然中還有哪些好聽(tīng)的聲音?
鳥(niǎo)兒的叫聲(唧唧喳喳)，流水的聲音(嘩嘩嘩)，小動(dòng)物的叫聲等等，這么多聲音我們都可以加入到歌曲中一起演唱，和聽(tīng)課的老師一起合作試試看。
課后的時(shí)間小朋友可以和爸媽一起合作嘗試一下。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十六
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)小鳥(niǎo)敬愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
2、嘗試創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，表現(xiàn)自我對(duì)歌曲的感受。
1、幼兒自我制作的小鳥(niǎo)頭飾。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律，初步了解歌詞資料。
2、再次欣賞歌曲，理解、記憶歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
4、嘗試多種形式演唱。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十七
1、了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。
2、知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，嘗試自己制作風(fēng)箏并進(jìn)行裝飾。
1、放風(fēng)箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂(lè)。
2、繪畫(huà)紙、卡紙、剪刀、膠水等。
3、幼兒用書(shū)。
1、教師與談話：你都見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)幼兒欣賞風(fēng)箏圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)箏的特征。
（1）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂(lè)。
（2）請(qǐng)幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風(fēng)箏，自己最喜歡的風(fēng)箏是什么樣子的。
3、通過(guò)教師簡(jiǎn)單介紹讓幼兒更進(jìn)一步了解風(fēng)箏，知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過(guò)程。
（1）教師介紹風(fēng)箏的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同樣式的風(fēng)箏。
（2）向幼兒簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過(guò)程，了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。
（3）出示幾種不同樣式的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察其圖案特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒用提供的材料嘗試制作風(fēng)箏。
（1）教師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程。
（2）幼兒利用教師準(zhǔn)備材料開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作風(fēng)箏的過(guò)程。
（4）請(qǐng)幼兒閱讀用書(shū)，說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)箏的名稱和特點(diǎn)，然后給它們裝飾，一定要與眾不同。
5、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，教師評(píng)價(jià)。
帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)形式繪畫(huà)水仙花。
2、初步掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
難點(diǎn)：用毛筆作畫(huà)時(shí)線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解水仙花的基本部位特征（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）。
2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3、ppt課件、示范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶導(dǎo)入。
師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認(rèn)識(shí)過(guò)水仙花，那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎？它們分別是長(zhǎng)什么樣子的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根，綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，還有白白的六瓣花。
二、學(xué)習(xí)勾畫(huà)水仙花的外形。
1、介紹作畫(huà)材料。
師：今天，我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花?？纯蠢蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）。
小結(jié)：今天我們就要用水墨畫(huà)的方式畫(huà)水仙花。
2、出示范例，討論繪畫(huà)方法。
（1）師：你看我們應(yīng)該先畫(huà)什么呢？（引導(dǎo)幼兒按照生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà)：先畫(huà)球莖）。
（2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大蒜頭一瓣瓣）。
教師示范畫(huà)出水仙花球莖。（邊畫(huà)邊說(shuō)出蘸墨及握筆注意點(diǎn)）。
（3）師：球莖上慢慢長(zhǎng)出什么？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子）我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）。
（4）老師也想來(lái)畫(huà)畫(huà)的，看好老師和他畫(huà)的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來(lái)把剩下的葉子畫(huà)一下吧，我們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫(huà)哦。
提醒：你們要記住了哦，畫(huà)葉子的時(shí)候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
（5）師：最后再畫(huà)上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）。
教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫(huà)好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫(huà)花盆）。
三、學(xué)習(xí)為水仙花上色。
1、師：你們看，一盆水仙花畫(huà)好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時(shí)候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn)，從上往下進(jìn)行涂色。
2、師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？（個(gè)別幼兒示范）你看這應(yīng)該怎么上色呢？（強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒(méi)關(guān)系，不要反復(fù)填涂）。
教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫(huà)在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）。
四、幼兒動(dòng)手畫(huà)水仙花，教師巡回指導(dǎo)。
1、要求：
（1）根據(jù)水仙花的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà)，要注意留出花盆的位置。
（3）畫(huà)的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來(lái)。
（4）換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔。
2、幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示、點(diǎn)評(píng)。
師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評(píng)講點(diǎn)放在用水用墨上）。