作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇1
時(shí) 間
2017．12．09上午第一節(jié)
班級(jí)
高二（1）班
課 題
第3節(jié) 中國(guó)的地形（2課時(shí)）
課型
復(fù)習(xí) 課
高考考綱解讀
高考考點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)利用分層設(shè)色地形圖識(shí)別地勢(shì)、地形
2、掌握我國(guó)地形特征，各類(lèi)地形區(qū)的特征、分布
3、地形對(duì)中國(guó)的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
4、對(duì)照地圖，熟悉和記住我國(guó)的主要山脈；利用山脈的位置識(shí)記我國(guó)四大高原、四大盆地、三大平原的位置、范圍
考查熱點(diǎn)
1、從考核內(nèi)容上看，側(cè)重考查我國(guó)主要地形區(qū)的地理特征。
2、從考核形式上，多以區(qū)域地形圖、等高線圖、地形剖面圖等圖像資料考查與地形相關(guān)的知識(shí)。
3、注重考查學(xué)生的空間定位能力，圖表分析能力、綜合分析、比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握我國(guó)地形特征，各類(lèi)地形區(qū)的特征、分布
教學(xué)難點(diǎn)
地形對(duì)中國(guó)的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
中國(guó)地形空間定位
教學(xué)方法
多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、圖示法、對(duì)比法
教學(xué)環(huán)節(jié)
教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo) 入
分析自然地理特征從哪些方面入手？地形、地勢(shì)特征是很重要特征。這節(jié)課學(xué)習(xí)中國(guó)的地形有關(guān)內(nèi)容。放視頻中國(guó)地形片段。
通過(guò)視頻導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
第3節(jié) 中國(guó)的地形
一、地形、地勢(shì)區(qū)別與聯(lián)系
如何描述一個(gè)地方的地形地勢(shì)
描述地形有三個(gè)步驟：
1、簡(jiǎn)單描述地勢(shì)（如，東高西低）
2、描述地形（如，平原，高原，山地等）
3、描述第二步地形的分布情況（如，沿海有小面積平原分布等）
另：有某些參考資料，還要求描述海拔等
應(yīng)用：如何描述福建省的地形和地勢(shì)特征？
二、地形概況
1、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布(三級(jí))
通過(guò)表格分析我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的界線和主要地形區(qū)
思考:我國(guó)地勢(shì)西高東低的分布狀況對(duì)氣候、河流和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響?
有利影響
（1）西高東低，有利于東部太平洋濕潤(rùn)氣流
深入內(nèi)地
（2）決定了我國(guó)許多大河?xùn)|流入海，既有利于溝通我國(guó)的海陸交通，又便于我國(guó)東西地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。
（3）由于地勢(shì)起伏大，河流的落差大，特別是第一、二級(jí)階梯交界處，水流湍急，產(chǎn)生巨大的水能。
不利影響
階梯交界處不利于交通運(yùn)輸線、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市的建立
2、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大。
思考:我國(guó)地形對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響?
（1）、地形多樣，山區(qū)面積廣，利于發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)
（2）、山地的迎風(fēng)坡，有利于地形雨的形成并富水力但滑坡、泥石流、水土流失嚴(yán)重
（3）、我國(guó)冬季多偏北風(fēng)，夏季多偏南風(fēng)，東西向的山脈對(duì)寒冷的偏北風(fēng)有削弱作用，成為重要的地理分界線
秦嶺
以北：最冷月低于0°C暖溫帶降水小于800mm
以南：最冷月高于0°C亞熱帶降水大于800mm
（4）、許多山區(qū)降水少，干旱面積廣，不利于從事生產(chǎn)、生活活動(dòng)
讀中國(guó)地形圖進(jìn)行空間定位
要求學(xué)生掌握800E、900E、1000E、1100E、1200E、1300E和北回歸線、300N、400N、500N經(jīng)過(guò)的地形單元
三、主要地貌類(lèi)型
（一）縱橫交錯(cuò)的山脈（具有界線意義的山脈重點(diǎn)分析）
１．東西走向的山脈
北列：天山山脈----陰山山脈
中列：昆侖山脈----秦嶺
南列：南嶺
2.東北----西南走向的山脈
西列：大興安嶺----太行山脈----巫山----雪峰山
中列：長(zhǎng)白山脈----武夷山脈
東列：臺(tái)灣山脈
3.南北走向的山脈：
橫斷山脈等
4.西北----東南走向的山脈：
祁連山等
5.孤形走向的山脈：
喜馬拉雅山等
(二)四大高原
確定四大高原的位置
思考：四大高原的主要特點(diǎn)是什么？
四大高原位置和特征表格對(duì)比（略）
(三)四大盆地
確定四大盆地的位置
思考：四大盆地的主要特點(diǎn)是什么？
四大盆地位置和特征表格對(duì)比（略）
(三) 三大平原
確定三大平原的位置
思考：三大平原的主要特點(diǎn)是什么？
三大平原位置和特征表格對(duì)比（略）
四、地質(zhì)災(zāi)害
（課堂小結(jié)）略（課堂練習(xí)）略
（作業(yè)布置）區(qū)域地理第126至128頁(yè)能力提升訓(xùn)練
結(jié)合地圖冊(cè)第104、105頁(yè)中國(guó)地形圖進(jìn)行分析
我國(guó)地勢(shì)分布狀況對(duì)氣候、河流和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的影響通過(guò)分組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)探究能力。
重點(diǎn)分析900E、1100E、北回歸線、400N所經(jīng)過(guò)地形單元，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力
從中國(guó)地形圖分析我國(guó)主要山脈、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的位置和主要特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖能力和綜合分析問(wèn)題能力。
高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在熟練繪制《中國(guó)地形圖》的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)經(jīng)緯網(wǎng)定位中國(guó)地形單元的方法;
2.學(xué)會(huì)提取試題中給出的地理信息進(jìn)行正確的空間定位，再以此為基礎(chǔ)，分析、推理其他特征;
3.使學(xué)生掌握聯(lián)系知識(shí)，從自然地理和人文地理兩方面入手分析我國(guó)區(qū)域地理要素分布情況的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.準(zhǔn)確定位地形單元的范圍和位置。
2.根據(jù)地形單元的區(qū)域特征，結(jié)合具體區(qū)域分析相應(yīng)的自然和人文特征。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
近幾年來(lái)，浙江省文綜高考的第37題屬于中國(guó)地理，面對(duì)26分，區(qū)域定位是攻克這個(gè)堡壘的先鋒隊(duì)，定位準(zhǔn)確了，特征清晰了，就可以穩(wěn)操勝券。這是高考考查區(qū)域地理的一般方法，也是今后更加注重考查的方向。那么如何做到中國(guó)地理空間的準(zhǔn)確定位呢?
二、方法：
1、是什么：先要確定對(duì)象，是自然還是人文，其中自然地理要素分布應(yīng)從我國(guó)地形、氣候、水文、植被和土壤等方面入手，人文地理要素分布應(yīng)從我國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、商業(yè)、交通等方面入手。
2、在哪兒：即定位，通過(guò)經(jīng)緯網(wǎng)確定地理事物的位置和范圍，事先要求學(xué)生熟練繪制《中國(guó)地形圖》;
3、有什么：即自然和人文特征的分析;
4、為什么：即成因分析和聯(lián)系比較。
5、怎么辦：即措施和發(fā)展方向。
三、例題分析：
深秋季節(jié)，一旅游者從圖中某區(qū)域乘火車(chē)外出旅游。出發(fā)時(shí)落葉紛飛，滿目金黃，穿越重重隧道后，驀然樹(shù)木蔥郁，山清水秀?；疖?chē)經(jīng)過(guò)的區(qū)域是( )
A、從①到②
B、從②到④
C、從③到⑤
D、從⑤到⑥
問(wèn)：1、劃出關(guān)鍵詞
2、答案是什么?為什么?
3、請(qǐng)?jiān)谧岳L的《中國(guó)地形圖上》畫(huà)出相應(yīng)的地形單元，并說(shuō)明理由。
總結(jié)：以上可以通過(guò)準(zhǔn)確定位來(lái)確定是秦嶺還是淮河，特別是它們的位置和范圍。本題是通過(guò)準(zhǔn)確定位即可得出結(jié)論。
例2、(26分)圖12為我國(guó)某區(qū)域示意圖，完成下列問(wèn)題。
(1)說(shuō)出該區(qū)域自然環(huán)境特征和農(nóng)業(yè)土地利用類(lèi)型。你認(rèn)為沙地和旱地在生態(tài)環(huán)境治理中應(yīng)分別采取的主要措施是什么?(12分)
問(wèn)：1、圖12在哪兒
2、在自繪的《中國(guó)地形圖上》畫(huà)出相應(yīng)的地形單元，并說(shuō)明理由。
3、該地形單元的區(qū)域特征是什么?
總結(jié)：該區(qū)域?qū)嶋H上是由內(nèi)蒙古高原和黃土高原組成，如果沒(méi)有找到區(qū)分兩者的界線，就會(huì)將內(nèi)蒙古高原或黃土高原的特征混答，干擾答案，影響得分。以上主要是準(zhǔn)確定位后，劃清相鄰兩個(gè)單元的界線，從而得出正確的結(jié)論。但是不少同學(xué)因?yàn)闆](méi)有區(qū)分這兩個(gè)地形單元，導(dǎo)致巨大的偏差。
例3、下圖中甲省為我國(guó)重要中藥材基地之一。根據(jù)下面圖、表資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。
(1)從地理位置、地形因素分析該省的主要?dú)夂蛱卣鳌２⒅赋鲈诖藲夂驐l件下中藥材資源的突出特征。
(2)簡(jiǎn)述A地發(fā)展中藥材加工業(yè)的有利社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。
問(wèn)：1、該圖在哪兒
2、在自繪的《中國(guó)地形圖上》畫(huà)出相應(yīng)的地形單元，并說(shuō)明理由。
3、地理位置包含哪些?
4、該省的東部是什么地形，西部是什么地形單元;
5、指出相應(yīng)的氣候特征。
6、請(qǐng)說(shuō)出第二問(wèn)的解題思路。
四、總結(jié)答題思路：略
五、歸納區(qū)域定位的方法：略
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：略
七、作業(yè)布置：
再次熟練繪制《中國(guó)地形圖》
高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇3
1.高二地理中國(guó)的地形公開(kāi)課教案
2.高二地理說(shuō)課教案
3.高二地理說(shuō)課稿
4.高二區(qū)域地理教學(xué)反思
5.高中地理選修5說(shuō)課
6.高二地理備課組教學(xué)計(jì)劃
7.高二地理教研組計(jì)劃
8.高中高二地理教學(xué)計(jì)劃
9.高二地理理科教學(xué)計(jì)劃
10.地理必修三教案教學(xué)反思
高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇1
時(shí) 間
2017．12．09上午第一節(jié)
班級(jí)
高二（1）班
課 題
第3節(jié) 中國(guó)的地形（2課時(shí)）
課型
復(fù)習(xí) 課
高考考綱解讀
高考考點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)利用分層設(shè)色地形圖識(shí)別地勢(shì)、地形
2、掌握我國(guó)地形特征，各類(lèi)地形區(qū)的特征、分布
3、地形對(duì)中國(guó)的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
4、對(duì)照地圖，熟悉和記住我國(guó)的主要山脈；利用山脈的位置識(shí)記我國(guó)四大高原、四大盆地、三大平原的位置、范圍
考查熱點(diǎn)
1、從考核內(nèi)容上看，側(cè)重考查我國(guó)主要地形區(qū)的地理特征。
2、從考核形式上，多以區(qū)域地形圖、等高線圖、地形剖面圖等圖像資料考查與地形相關(guān)的知識(shí)。
3、注重考查學(xué)生的空間定位能力，圖表分析能力、綜合分析、比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握我國(guó)地形特征，各類(lèi)地形區(qū)的特征、分布
教學(xué)難點(diǎn)
地形對(duì)中國(guó)的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
中國(guó)地形空間定位
教學(xué)方法
多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、圖示法、對(duì)比法
教學(xué)環(huán)節(jié)
教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo) 入
分析自然地理特征從哪些方面入手？地形、地勢(shì)特征是很重要特征。這節(jié)課學(xué)習(xí)中國(guó)的地形有關(guān)內(nèi)容。放視頻中國(guó)地形片段。
通過(guò)視頻導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
第3節(jié) 中國(guó)的地形
一、地形、地勢(shì)區(qū)別與聯(lián)系
如何描述一個(gè)地方的地形地勢(shì)
描述地形有三個(gè)步驟：
1、簡(jiǎn)單描述地勢(shì)（如，東高西低）
2、描述地形（如，平原，高原，山地等）
3、描述第二步地形的分布情況（如，沿海有小面積平原分布等）
另：有某些參考資料，還要求描述海拔等
應(yīng)用：如何描述福建省的地形和地勢(shì)特征？
二、地形概況
1、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布(三級(jí))
通過(guò)表格分析我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的界線和主要地形區(qū)
思考:我國(guó)地勢(shì)西高東低的分布狀況對(duì)氣候、河流和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響?
有利影響
（1）西高東低，有利于東部太平洋濕潤(rùn)氣流
深入內(nèi)地
（2）決定了我國(guó)許多大河?xùn)|流入海，既有利于溝通我國(guó)的海陸交通，又便于我國(guó)東西地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。
（3）由于地勢(shì)起伏大，河流的落差大，特別是第一、二級(jí)階梯交界處，水流湍急，產(chǎn)生巨大的水能。
不利影響
階梯交界處不利于交通運(yùn)輸線、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市的建立
2、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大。
思考:我國(guó)地形對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響?
（1）、地形多樣，山區(qū)面積廣，利于發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)
（2）、山地的迎風(fēng)坡，有利于地形雨的形成并富水力但滑坡、泥石流、水土流失嚴(yán)重
（3）、我國(guó)冬季多偏北風(fēng)，夏季多偏南風(fēng)，東西向的山脈對(duì)寒冷的偏北風(fēng)有削弱作用，成為重要的地理分界線
秦嶺
以北：最冷月低于0°C暖溫帶降水小于800mm
以南：最冷月高于0°C亞熱帶降水大于800mm
（4）、許多山區(qū)降水少，干旱面積廣，不利于從事生產(chǎn)、生活活動(dòng)
讀中國(guó)地形圖進(jìn)行空間定位
要求學(xué)生掌握800E、900E、1000E、1100E、1200E、1300E和北回歸線、300N、400N、500N經(jīng)過(guò)的地形單元
三、主要地貌類(lèi)型
（一）縱橫交錯(cuò)的山脈（具有界線意義的山脈重點(diǎn)分析）
１．東西走向的山脈
北列：天山山脈----陰山山脈
中列：昆侖山脈----秦嶺
南列：南嶺
2.東北----西南走向的山脈
西列：大興安嶺----太行山脈----巫山----雪峰山
中列：長(zhǎng)白山脈----武夷山脈
東列：臺(tái)灣山脈
3.南北走向的山脈：
橫斷山脈等
4.西北----東南走向的山脈：
祁連山等
5.孤形走向的山脈：
喜馬拉雅山等
(二)四大高原
確定四大高原的位置
思考：四大高原的主要特點(diǎn)是什么？
四大高原位置和特征表格對(duì)比（略）
(三)四大盆地
確定四大盆地的位置
思考：四大盆地的主要特點(diǎn)是什么？
四大盆地位置和特征表格對(duì)比（略）
(三) 三大平原
確定三大平原的位置
思考：三大平原的主要特點(diǎn)是什么？
三大平原位置和特征表格對(duì)比（略）
四、地質(zhì)災(zāi)害
（課堂小結(jié)）略（課堂練習(xí)）略
（作業(yè)布置）區(qū)域地理第126至128頁(yè)能力提升訓(xùn)練
結(jié)合地圖冊(cè)第104、105頁(yè)中國(guó)地形圖進(jìn)行分析
我國(guó)地勢(shì)分布狀況對(duì)氣候、河流和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的影響通過(guò)分組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)探究能力。
重點(diǎn)分析900E、1100E、北回歸線、400N所經(jīng)過(guò)地形單元，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力
從中國(guó)地形圖分析我國(guó)主要山脈、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的位置和主要特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖能力和綜合分析問(wèn)題能力。
高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在熟練繪制《中國(guó)地形圖》的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)經(jīng)緯網(wǎng)定位中國(guó)地形單元的方法;
2.學(xué)會(huì)提取試題中給出的地理信息進(jìn)行正確的空間定位，再以此為基礎(chǔ)，分析、推理其他特征;
3.使學(xué)生掌握聯(lián)系知識(shí)，從自然地理和人文地理兩方面入手分析我國(guó)區(qū)域地理要素分布情況的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.準(zhǔn)確定位地形單元的范圍和位置。
2.根據(jù)地形單元的區(qū)域特征，結(jié)合具體區(qū)域分析相應(yīng)的自然和人文特征。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
近幾年來(lái)，浙江省文綜高考的第37題屬于中國(guó)地理，面對(duì)26分，區(qū)域定位是攻克這個(gè)堡壘的先鋒隊(duì)，定位準(zhǔn)確了，特征清晰了，就可以穩(wěn)操勝券。這是高考考查區(qū)域地理的一般方法，也是今后更加注重考查的方向。那么如何做到中國(guó)地理空間的準(zhǔn)確定位呢?
二、方法：
1、是什么：先要確定對(duì)象，是自然還是人文，其中自然地理要素分布應(yīng)從我國(guó)地形、氣候、水文、植被和土壤等方面入手，人文地理要素分布應(yīng)從我國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、商業(yè)、交通等方面入手。
2、在哪兒：即定位，通過(guò)經(jīng)緯網(wǎng)確定地理事物的位置和范圍，事先要求學(xué)生熟練繪制《中國(guó)地形圖》;
3、有什么：即自然和人文特征的分析;
4、為什么：即成因分析和聯(lián)系比較。
5、怎么辦：即措施和發(fā)展方向。
三、例題分析：
深秋季節(jié)，一旅游者從圖中某區(qū)域乘火車(chē)外出旅游。出發(fā)時(shí)落葉紛飛，滿目金黃，穿越重重隧道后，驀然樹(shù)木蔥郁，山清水秀?；疖?chē)經(jīng)過(guò)的區(qū)域是( )
A、從①到②
B、從②到④
C、從③到⑤
D、從⑤到⑥
問(wèn)：1、劃出關(guān)鍵詞
2、答案是什么?為什么?
3、請(qǐng)?jiān)谧岳L的《中國(guó)地形圖上》畫(huà)出相應(yīng)的地形單元，并說(shuō)明理由。
總結(jié)：以上可以通過(guò)準(zhǔn)確定位來(lái)確定是秦嶺還是淮河，特別是它們的位置和范圍。本題是通過(guò)準(zhǔn)確定位即可得出結(jié)論。
例2、(26分)圖12為我國(guó)某區(qū)域示意圖，完成下列問(wèn)題。
(1)說(shuō)出該區(qū)域自然環(huán)境特征和農(nóng)業(yè)土地利用類(lèi)型。你認(rèn)為沙地和旱地在生態(tài)環(huán)境治理中應(yīng)分別采取的主要措施是什么?(12分)
問(wèn)：1、圖12在哪兒
2、在自繪的《中國(guó)地形圖上》畫(huà)出相應(yīng)的地形單元，并說(shuō)明理由。
3、該地形單元的區(qū)域特征是什么?
總結(jié)：該區(qū)域?qū)嶋H上是由內(nèi)蒙古高原和黃土高原組成，如果沒(méi)有找到區(qū)分兩者的界線，就會(huì)將內(nèi)蒙古高原或黃土高原的特征混答，干擾答案，影響得分。以上主要是準(zhǔn)確定位后，劃清相鄰兩個(gè)單元的界線，從而得出正確的結(jié)論。但是不少同學(xué)因?yàn)闆](méi)有區(qū)分這兩個(gè)地形單元，導(dǎo)致巨大的偏差。
例3、下圖中甲省為我國(guó)重要中藥材基地之一。根據(jù)下面圖、表資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。
(1)從地理位置、地形因素分析該省的主要?dú)夂蛱卣鳌２⒅赋鲈诖藲夂驐l件下中藥材資源的突出特征。
(2)簡(jiǎn)述A地發(fā)展中藥材加工業(yè)的有利社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。
問(wèn)：1、該圖在哪兒
2、在自繪的《中國(guó)地形圖上》畫(huà)出相應(yīng)的地形單元，并說(shuō)明理由。
3、地理位置包含哪些?
4、該省的東部是什么地形，西部是什么地形單元;
5、指出相應(yīng)的氣候特征。
6、請(qǐng)說(shuō)出第二問(wèn)的解題思路。
四、總結(jié)答題思路：略
五、歸納區(qū)域定位的方法：略
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：略
七、作業(yè)布置：
再次熟練繪制《中國(guó)地形圖》
高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇3
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