自由是每個人的追求，但在現(xiàn)實(shí)中我們會面臨各種限制，如何在限制中保持自由度是一個值得思考的問題。寫作時，我們要多注意常見的語法錯誤，避免影響文章的質(zhì)量。參考范文可以幫助你開拓視野，提高寫作水平。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、能根據(jù)要點(diǎn)，清楚、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：要認(rèn)真聽別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時著重介紹自己家的可愛之處。
難點(diǎn)：選擇哪些具體事例說明我們家的可愛之處，如何突出“家可愛在哪里”這個重點(diǎn)。
教具：投影片課文錄音。
教學(xué)時間：1課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、回顧第七冊學(xué)過的“自我介紹”及第八冊學(xué)習(xí)的“介紹我們的學(xué)?！?。
2、出示題目。這次聽說訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。
二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容。
1、自學(xué)課文第一、二部分。思考：這次訓(xùn)練的要求是什么？
2、討論歸納。要求：
（1）在介紹自己家時，要體現(xiàn)“聽說內(nèi)容”中提出的3個要點(diǎn)；
（2）在語言表達(dá)上，要把事情說清楚，語句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說明確。
三、聽錄音學(xué)方法。
1、聽錄音，聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、討論：那些地方介紹得好？
3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“聽說提示”。明確“你的家可愛在哪里”是介紹的重點(diǎn)。
四、指導(dǎo)訓(xùn)練。
1、準(zhǔn)備介紹提綱。
（1）家庭住址；
（2）家庭成員及工作單位；
（3）家庭的可愛之處（舉幾個例子，其中一個重點(diǎn)介紹）。
2、根據(jù)提綱，自由練說。
3、指名介紹，討論評議。評議標(biāo)準(zhǔn)：
（1）三方面內(nèi)容是否介紹完整；
（2）家的可愛是否作為重點(diǎn)介紹；
（3）條理是否清楚，語句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。
4、四人小組介紹，互相評議。
5、各組代表上講臺介紹，集體評議。
五、總結(jié)再次明確要求，提示方法。
六、課外作業(yè)：
1、回家把聽到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長聽。
2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫下來。
作者郵箱：@。
[我的家（聽說訓(xùn)練）(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇二
1、知道一些常見樹葉的名稱，以及他們的顏色和形狀。
2、仿照圖形或發(fā)揮想象，把樹葉拼成一幅畫；感受樹葉畫的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和創(chuàng)造美的能力。
3、能把自己制作的樹葉畫用一段話清楚、明白地介紹給大家。
二課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、辨認(rèn)常見的樹葉、按規(guī)定的句式進(jìn)行說話訓(xùn)練。
2、模仿（構(gòu)思）制作樹葉畫。
教學(xué)過程 ：
1、談話結(jié)題：
2、辨認(rèn)樹葉、進(jìn)行說話訓(xùn)練。
出示：銀杏葉、楓樹葉、甘薯葉、柳樹葉、梧桐樹葉，讓學(xué)生辨認(rèn)。
（1）用這是一片（）葉子說說這些各是什么樹葉。
指名說，開小火車說。
（2）出示楓樹和梧桐樹葉，比較他們的顏色、形狀有什么不同。
（3）這些樹葉的形狀像什么？
例：銀杏樹的葉子黃黃的，形狀扁扁平平，像把小扇子。
楓樹的葉子火紅色，有五個角，像五角星。
柳樹的葉子黃綠色，細(xì)細(xì)長長，像眉毛一樣。
讓學(xué)生自由練說，開小火車說
（4）看書上的樹葉練說。
（5）介紹自己收集的.樹葉，提問句式我收集的這片樹葉是（）的葉子，她的顏色是（），形狀（）。
3、指導(dǎo)制作樹葉畫。
（1）出示樹上的樹葉畫，說說這些樹葉拼制的是什么？是用什么樹葉拼成的？
（2）觀察老師制作樹葉畫。
（3）說說老師制作的過程。
板書制作方法。
4、學(xué)生制作樹葉畫。
5、小結(jié)。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、介紹制作的樹葉畫。
2、展開想象的翅膀，把樹葉畫說得更好。
教學(xué)過程 ：
1、欣賞樹葉畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的樹葉畫。
（1）用我用（）貼成（）練說。
（2）按要求介紹：
樹葉畫的名稱是什么？
是用哪幾種樹葉拼起來的？各部分的樣子怎么樣？
展開想象。
3、小結(jié)。
今天，我們用不同的樹葉，通過自己動腦動手，做成了各種各樣的樹葉畫，并能根據(jù)自己的想象，給樹葉添上幾筆，使畫更美。還能當(dāng)解說員位同學(xué)介紹你的作品。真能干。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能想象吹出來的泡泡像什么，會飄到哪里去。
2、能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說一段連貫的話。
教學(xué)重點(diǎn)：
把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡樣子像什么。
教學(xué)難點(diǎn)：
觀察吹泡泡的動作，分解出一個一個的動作。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：肥皂水與吸管。
教學(xué)過程：
一、出示課題，提出要求：
你們愛吹泡泡嗎？今天的說話課，是《吹泡泡》。比一比誰吹的泡泡又大又多；誰觀察得仔細(xì)，能把吹泡泡的過程有條理地講清楚。
二、吹泡泡，練習(xí)說吹的過程：
1、人人吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎樣吹出來的？
2、一人上臺吹泡泡。其余同學(xué)邊觀察，邊自由說一說吹泡泡要有哪些動作。
3、交流有哪些動作。
4、用上句式：先……接著……最后……，把吹泡泡的過程講清楚。
自由準(zhǔn)備，指名說一說，評議，同桌互相說一說。
三、再吹泡泡，觀察泡泡的樣子。
1、同桌互吹互看，比一比，誰吹的泡泡最大、最多。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）?；蚺菖荩ǎ?，像（）。
2、互相說一說，指名說一說，并評議，從泡泡的.大小、顏色、形狀方面評議。
3、出示句式：這些泡泡有的像……有的像……有的像……，練習(xí)說話。
自由準(zhǔn)備，指名說一說，評議，同桌互相說一說。
4、當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時，你會怎么贊美它們呢？
5、把泡泡的樣子連起來說一說。自由準(zhǔn)備，指名說一說。
四、練習(xí)說吹泡泡的整個過程。
1、請幾位小朋友吹泡泡，其余邊看邊說。
2、指名說一說，師生共同評議。
五、觀察想象：
1、這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會飄到哪里去？干什么呢？
自由準(zhǔn)備，指名說一說。說一說你還有什么更美的想法？
2、嘗試把吹泡泡的整個過程和剛才說的話連起來說一說。
六、小結(jié)，并要求回去寫下來。
板書：
吹先（蘸）……接著（放）……最后（吹）……。
看有的像……有的像……還有的像……。
想飄。
教后感：
學(xué)生吹吹說說,興趣較高，練習(xí)說話時，我安排了兩次小組活動，互看互吹和連起來說一說，人人都能說起來。在說說泡泡像什么時，想到了像冰糖葫蘆，櫻桃，一盞盞燈籠，螞蟻，珍珠，等，話說得質(zhì)量較高。
25吹泡泡（聽說訓(xùn)練）由本站會員分享，,請注明出處!
聽說訓(xùn)練自我介紹篇四
34、您好！新年老人（聽說訓(xùn)練）。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得在新的一年里，要更加努力地學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
2、能看圖說幾句話到一段話。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察，了解圖的主要內(nèi)容，并能看圖說幾句話到一段話。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住圖畫的主要內(nèi)容，有順序他說幾句話到一段話。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
放大掛圖一幅、新年老人服飾、禮物袋。小朋友匯報(bào)的成績道具若干。
四、教學(xué)時間：1課時。
五、教學(xué)過程。
1、啟發(fā)談話，揭示課題，練習(xí)說一句完整的話。
師：新年的鞭炮聲送走了舊的一年。迎來了新的一年，新年老人向我們走來了。
（1）出示掛圖，練習(xí)用下面句式說一句話。
“誰，怎么樣地走來，來干什么？”
（新年老人，扛著一大袋禮物，笑瞇瞇地向我們走來……）。
（2）小朋友看到新年老人來了，多高興??！會怎么歡迎他呢？
（××說：“新年老人，您好！”
“歡迎您！新年老人！”
“祝您新年快樂！”
“祝您健康長壽！”
“您好！新年老人?！保?。
（3）出示課題。
2、看圖練習(xí)說話。
（1）指導(dǎo)看圖。圖上有哪些小朋友在歡迎新年老人？（可以給他們?nèi)∶?。）?BR> 小朋友們手上拿著什么？他們會對新年老人說些什么？
（2）在四人小組中向新年老人匯報(bào)。
（3）想一想，新年老人聽了小朋友的話，心里怎么想，他會怎么做怎么說呢？
（4）同桌互說。要求可根據(jù)班級學(xué)生情況的實(shí)際來提。
（5）表演說話。
[3您好！新年老人（聽說訓(xùn)練(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇五
（一）聽話、說話教學(xué)的要求。
《九年制義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中語文教學(xué)大綱》（試用）對初中階段聽話與說話教學(xué)要求是這樣提的：
聽話能力。
聽新聞廣播和一般性發(fā)言，聽讀深淺適度的文章，能復(fù)述基本內(nèi)容，說出要點(diǎn)和中心。參加討論，能聽出不同意見的分歧所在，會作聽講筆記。養(yǎng)成專心聽話的習(xí)慣。
說話能力。
說普通話?；卮鸾徽?，講述見聞，介紹事物，發(fā)表意見，做到語音清晰，意思明白，條理清楚，態(tài)度自然。養(yǎng)成有禮貌說話的習(xí)慣。
我們應(yīng)當(dāng)怎樣理解和把握上述教學(xué)要求呢？
語言交際中的聽話與說話，涉及到語言心理學(xué)、言語交際學(xué)、社會語言學(xué)等多學(xué)科知識，又包含辯論術(shù)、講演術(shù)，以及談話、說理的藝術(shù)等等。聽說之學(xué)應(yīng)當(dāng)說是廣泛而高深的。但是，從九年制義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中培養(yǎng)目標(biāo)和語文課的特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)明確把握聽話、說話教學(xué)的最基本的要求。
“大綱”所列的聽話與說話訓(xùn)練的要求，是基礎(chǔ)性的要求，是一個人聽說能力最根本的要求。這些基礎(chǔ)能力練得扎實(shí)，用得熟練，成了自己的本能和習(xí)慣，才能生發(fā)出高一層次的聽說能力。例如要求“做到語音清晰”就是十分重要的基礎(chǔ)；有不少人一生也沒做到“語音清晰”。
“大綱”所列的聽話與說話訓(xùn)練的要求是“少而精”的。所列各點(diǎn)，明確具體，易于操作。每點(diǎn)都包含著豐富的內(nèi)容。例如“參加討論，能聽出不同意見的分歧所在”，其中就包含準(zhǔn)確的語音感知，語言的瞬間記憶與語義的'理解，對所聽到的各種語言信息的比較、分析和判斷，以及自己的知識、理論水平等一系列因素。
“大綱”所列聽話與說話訓(xùn)練的要求，體現(xiàn)了德育與智育的統(tǒng)一。德育的重要內(nèi)容是為人的態(tài)度修養(yǎng)與良好行為的養(yǎng)成?！按缶V”在聽話能力中，專列“養(yǎng)成專心聽話的習(xí)慣”，在說話能力中，專列“養(yǎng)成有禮貌說話的習(xí)慣”，都體現(xiàn)出在能力訓(xùn)練中貫穿著為人修養(yǎng)的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。
“大綱”所列聽話在與說話訓(xùn)練的要求，也體現(xiàn)出訓(xùn)練能力與發(fā)展智力的統(tǒng)一。例如說話要求“條理清楚”。做到“條理清楚”，除語言表達(dá)技巧訓(xùn)練，還必須有很好的邏輯思維的訓(xùn)練，而且對所表述事物的內(nèi)在矛盾與聯(lián)系要有明晰的認(rèn)識。條理清楚的口語表達(dá)過程，必然包含著明晰的邏輯思維。
[1][2][3][4][5][6]。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇六
漢字博大精深。我建議你把《新華字典》、《現(xiàn)代漢語成語詞典》放在你隨時可能拿到的地方。如果你有時間，希望你拿出字典讀一讀。
2.寫日記。
寫日記是與自己交流的最好方式之一，尤其是培養(yǎng)觀察和總結(jié)的能力。
每天寫一篇日記，反思你一天的進(jìn)步和不足，整理你的情緒，釋放一些你的不快。隨著時間的流逝，你的語言能力會大大提升。
3.多上臺表演。
如果你想有所突破，你必須找到更多的發(fā)言機(jī)會:每次會議，一定要舉手表達(dá)自己的觀點(diǎn);有機(jī)會開一次家庭會議，把家庭變成一個學(xué)習(xí)口才的舞臺;你也可以選擇路演，有機(jī)會上臺參與，不要拘束，這是鍛煉自己。
4.嘮嗑培訓(xùn)。
去找一些人嘮嗑一下，任何話題，八卦也行。然而，記住，不僅要享受自己，還要照顧對方的利益，說話不是一個人的事，你必須找機(jī)會誘導(dǎo)對方說話。
5.在隨機(jī)練習(xí)。
走到大街上，自言自語也行。例如,一個老婦人帶著一籃子,你可以馬上說,“我看到一個老婦人,她穿著什么樣的衣服,她怎么走,她有多高,多胖等等?！睙o限聯(lián)想法或口頭接力訓(xùn)練。首先，指定一件事和b件事沒有聯(lián)系，然后盡量拖延從a件事到b件事的時間，這樣可以編造一個故事，說出原因。事實(shí)上，每個人的故事，每個人的經(jīng)歷都可以成為你演講的素材。
6.重復(fù)至少五次。
多說是語言能力的最高表達(dá)。只有多說，你的語言技能才能迅速提高。
科學(xué)家已經(jīng)證明，如果你在公共場合說一個新單詞超過5次，這個單詞將永遠(yuǎn)屬于你!所以，大膽地表達(dá)，多說，口才自然會來。
7.聽錄音，看錄像。
如果可能的話，我建議你每隔一周錄下自己的聲音并進(jìn)行演講。通過這種方式，你可以一遍又一遍地聽和看，找出哪里出了問題。聽一遍錄音總比練習(xí)十遍好?？匆槐橐曨l總比上20遍舞臺強(qiáng)。
嘴笨如何提高口才。
很多人的性格就是很內(nèi)向，在不熟悉的人面前總是不好意思開口說話，即使自己真的很想表達(dá)什么觀點(diǎn)或是看法，可是無奈放不開自己，所以就默默不說話。
說話是一門學(xué)問，怎樣說話也很講究，語句精煉，中心思想突出，讓人明白自己想要表達(dá)的意思也很關(guān)鍵。
所以嘴笨口才不好的人，更不要因?yàn)樽约簺]辦法很好的表達(dá)自己就變得更加膽小，更加不愿意將自己的想法告訴大家。
想要提高自己的口才，一定要多看書，書中的知識能夠慢慢在自己的腦海里沉淀下來，這樣在以后的表達(dá)上也會有很多基礎(chǔ)作為輸出。
大聲朗讀，很多嘴笨的人，不善于整理自己的思維邏輯，這樣說出來的話沒有主要觀點(diǎn)，也讓人聽不明白。
所以一定要多看書，多讀書，看看書中作者是怎樣表達(dá)情緒、如何敘述一件事情，這樣在長時間的滲透練習(xí)下，才會讓自己受到影響。
首先重要的是，千萬不要害怕在人前表達(dá)自己，所以可以對著鏡子進(jìn)行練習(xí)，看看自己表達(dá)一件事情的時候是怎樣的狀態(tài)，對自己不滿意的地方自己也好改善。
也可以買一些訓(xùn)練嘴笨，提高演講口才的書籍，照著上面的方法科學(xué)的進(jìn)行練習(xí)，不過光是訓(xùn)練是不夠的，一定要在實(shí)際生活中實(shí)踐，真正的在人前表達(dá)自己才行。
多和朋友交談，有時候缺點(diǎn)自己往往不容易發(fā)現(xiàn)，這樣一來就需朋友的指點(diǎn)，告訴自己哪里說得還不夠好，自己回去也好勤加訓(xùn)練，不斷的進(jìn)步提高。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇七
1、正確聽寫老師朗讀的一段話《美麗的田野》，（聽說訓(xùn)練）《美麗的田野》。
2、說出聽寫的這段話的內(nèi)容。
教學(xué)時數(shù)：1課時
聽說要求：
（1）能正確聽寫老師朗讀的一段話，正確用上標(biāo)點(diǎn)符號。
（2）能說出這段話的內(nèi)容。
（1）教給聽寫方法。
先集中注意力聽教師朗讀，邊聽邊想，這段話寫什么地方的景色，寫了哪些景物，這些景物是怎樣的。
邊聽邊寫，如遇到個別字一時寫不出來，可先空著，或用拼音代替。如寫的`速度跟不上老師讀的速度，也可先空著未聽清的幾個字的位置，等老師讀第二遍時再補(bǔ)上。
聽寫后自查，小學(xué)四年級語文教案《（聽說訓(xùn)練）《美麗的田野》》。有寫錯的字改正，空著未寫的字要補(bǔ)上。
（2）老師朗讀可分3次進(jìn)行。
第一次朗讀速度稍慢，要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽后讓學(xué)生說說，這段話寫什么地方的景色（田野）；寫了哪些景物（莊稼、公路、載重汽車）；這些景物是怎樣的。
第二次朗讀，要求學(xué)生邊聽邊寫。教師讀一句，停一停，待學(xué)生寫好后再讀下一句。不要讀一個詞語停一停。
第三次朗讀，基礎(chǔ)較好的班組，教師朗讀全文，讓學(xué)生邊聽邊查漏補(bǔ)缺，再安排一定時間，讓學(xué)生仔細(xì)修改?；A(chǔ)一般的班組，可讀一句，停一停，讓學(xué)生修改。最后，讓學(xué)生對照原文，進(jìn)一步改正錯誤。
聽寫后，要求學(xué)生說出這段話的內(nèi)容。訓(xùn)練時，注意4點(diǎn)：
（1）說出寬大段話的內(nèi)容，包括：這段話寫什么地方的景色；這段話寫了哪些景物；這些景物是怎樣的。
（2）基本按原文的順序說，但"玉米、高梁、稻子、棉花"的順序不必完全按照原文。
（3）注意說話的語氣、停頓，防止以朗讀或背誦代替說話。
（4）努力擴(kuò)大訓(xùn)練面，及時糾正語病。
（聽說訓(xùn)練）《美麗的田野》
聽說訓(xùn)練自我介紹篇八
很多面試官認(rèn)為這是一個很好的破冰問題，一種得到更多內(nèi)在信息的途徑，也給應(yīng)聘者一些時間的限制。你怎么介紹？你介紹你最喜歡的人，天氣或你的寵物鸚鵡？在面試前，想一下你如何回答這類開放式問題。實(shí)際的問題可能是告訴我一些你簡歷上沒有的信息。如果你缺乏準(zhǔn)備，這個最初的問題將會使你手足無措。面試官要求你說一些事情，但是你要說什么并不確定。在數(shù)千個可供選擇的主題中，你應(yīng)選擇對你最重要的話題來講。這樣為了避免一些尷尬的場面，自我介紹還得自己訓(xùn)練一下。
應(yīng)答一種策略是問面試官更具體的問題。就需要好好的琢磨一下了。你可以問：你對我的哪些背景信息最感興趣？如果面試官仍然沒有給你具體的要求，則可說你具有的該職位要求的能力和資格。你可以講自己曾經(jīng)取得的成績，你可以在職位中應(yīng)用的技能，或者你對單位要求的準(zhǔn)備情況。避免給出和工作要求的能力不相關(guān)的個人信息。表達(dá)你對工作的渴望和熱情以及你的價值觀將如何激勵自己出色地完成工作。
在面試前，可以準(zhǔn)備一個二至。自我介紹有訓(xùn)練方法課提高的。你要與扮演招聘者的'另一個人一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)。這個招聘者向你提問請介紹一下你自己？建議你的回答要包括以下內(nèi)容：
（1）你的職業(yè)生涯目標(biāo)（和興趣）
（2）你的各種技能
（3）你的能力傾向
（4）你的成就和資歷
（5）你的工作價值觀
（6）你所受的教育（最近的）
（7）你的經(jīng)歷（與求職目標(biāo)相關(guān)的）
你不一定要按照這樣的順序來介紹你自己，但要努力在兩分鐘的故事中把各個方面都介紹清楚。在做這個練習(xí)的時候，你的介紹時間要控制在不少于兩分鐘，但也不能超過3分鐘。在你用兩分鐘講述了自己的短故事之后，你可以問一問扮演招聘者的人這樣幾個問題：（1）我的故事是否有趣？（2）它令人信服嗎？（3）還有什么需要補(bǔ)充的？（4）如何使我的回答變得更好？而且非必要你一定要知道是怎樣的，但是如果你沒有把握的話就沒有必要冒險(xiǎn)。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇九
1．能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能想象吹出來的泡泡像什么，會飄到哪里去。
2。能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說一段連貫的話：
二、教學(xué)時間l課時。
三、課前準(zhǔn)備肥皂水、吸管、課件。
四、教學(xué)過程。
一、導(dǎo)人新課。
小朋友看她在做什么？聽聽她在說什么？（兒歌）。
我有一瓶泡泡水，
天天和我一起玩。
只要輕輕一吹它，
滿天都是小泡泡。
怎么吹出來的呢？誰看懂了，來說說。
二、學(xué)會說吹泡泡的方法。
師：說得真棒！一步一步非常清楚。請你上來一邊做，一邊再說說。
誰也能像他這樣說一說，希望你能說得更好。
（下邊的小朋友聽得有點(diǎn)糊涂了，不知道到底該怎么做。你能幫他說清楚嗎？
把你吹泡泡的方法教給你的同桌（同桌互說）。會說的老師還要他上來邊說邊做。指名3-4人說。
三、實(shí)踐體驗(yàn)。
1、現(xiàn)在我們4人小組里輪流說，一個一個說，其他同學(xué)評評他說的對不對。每個人都要說。
2、會吹了嗎？那么我們就來比一比誰吹出來的泡泡最好看，最特別好不好?先在4人小組里比，選出最棒的全班比。所以你要看仔細(xì)了，誰吹得最好看，最奇特(師生盡情地玩，并配上輕快的音樂)。
1．在歡快的音樂聲中吹泡泡，觀察吹出來的泡泡像什么。板書想。
2．全班評議。
推薦或自我推薦，認(rèn)為誰出得好就請他來吹。（你想推薦誰，他吹得好在那里？）。
認(rèn)為自己吹得好的，你吹出了怎樣的泡泡，是怎樣吹出來的？
我吹出來的泡泡……。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞匯：有的像彩色的氣球、有的像透明的大玻璃球、有的像個大彩球、還有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飄、輕輕地飄、慢慢地飄等。(板書：有的像……有的像……還有的像……)。
板書有的有的還有的。
評議(分四人小組說--指名說--適當(dāng)評議)。
輕輕地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：
五顏六色、五光十色、花花綠綠、又大又圓、大大小小。
3、想象。
好多漂亮的泡泡飛啊飛，飛去哪兒了，干什么去了？
四、整體練習(xí)說。
師：今天真開心，你能把我門剛才吹的過程和想的連起來說說嗎？
(自由說--指名說--評議)。
說的真好，小朋友回去后把它寫下來，行嗎？
[吹泡泡(聽說訓(xùn)練)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇十
1理解圖意,懂得自己的事情自己做，要做一個有禮貌的好孩子。
2學(xué)會買東西時所必須的幾個生詞及部分沒學(xué)過的禮貌用語。
3知道買東西的基本程序，并可以根據(jù)圖意展開想象，學(xué)會有幾句完整的話表達(dá)課文圖畫的意思；基礎(chǔ)好的能理解圖意并能脫離書本完整的講清買東西的整個過程，并恰當(dāng)使用禮貌用語。
2課時。
了解買東西的基本程序并在其中使用禮貌用語。
第一課時
1導(dǎo)言
啊，有些同學(xué)買過，有的沒有，那好，今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的一篇課文--買鉛筆(板書)。這篇課文不但有趣還很有用呢，學(xué)習(xí)了這篇課文以后，小朋友們就會一個人去商店里買東西了，商店的營業(yè)員阿姨還會夸小朋友能干，有禮貌呢。
2指導(dǎo)看圖
那好！現(xiàn)在請小朋友們把課本翻到第65頁，我們一起來看看第65頁的圖，想一想這幅圖講誰在什么地方干什么。圖上畫的是什么地方？丁丁去干什么？丁丁是怎么對營業(yè)員阿姨說的？大家?guī)е@些問題仔細(xì)看圖畫，用一句話來回答老師的問題。
(1)圖上畫的是什么地方，是從那里看出來的？(文具店,從圖上的字和擺放的文具看出來的)
(2)丁丁想干什么，是怎么知道的？(題目告訴我們的)
(3)丁丁對阿姨說什么？(阿姨我要買鉛筆)
小朋友們觀察的真仔細(xì)啊，那么哪位同學(xué)來說說看“誰在什么地方干什么”(丁丁在文具店買鉛筆)。說的真好！那么，丁丁是怎樣買鉛筆的呢？這就是今天我們上課的重點(diǎn)了。
現(xiàn)在我請一位小朋友來當(dāng)丁丁，老師來當(dāng)營業(yè)員阿姨，我們一起來表演一個“買鉛筆”的'游戲，同學(xué)可要看仔細(xì)了。
點(diǎn)一位學(xué)生來表演，(生：阿姨你好，我要買鉛。師：那一種？生：這一種。生接過鉛筆，遞錢，走人)
這位同學(xué)表演的真不錯，他買到鉛筆了。同學(xué)們說說他哪里做的對，哪里做的不夠好。(他說了“你好”)對！小朋友一定要有禮貌，(他拿了鉛筆沒說謝謝就走了，走的時候沒說再見，買東西時沒問多少，,也沒說買幾支鉛筆)
將同學(xué)們的話整理出來列在黑板上：您好幾支多少錢謝謝你再見。啊，同學(xué)們提出了這么多的寶貴意見，那么這些話哪句先說哪句后說呢，請大家討論一下，呆會兒我再請同學(xué)來表演。
3連貫的說話
(1)同桌練習(xí)
請同桌之間，一個當(dāng)營業(yè)員阿姨，一個當(dāng)丁丁，用剛剛學(xué)會的幾句話來對話。（學(xué)生各自在座位上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）
(2)指名演示
點(diǎn)名請兩位學(xué)生演示（丁?。喊⒁?，你好！我想買鉛筆。營業(yè)員：好，要那一種的？丁?。赫埬o我拿這一種的，營業(yè)員：要幾支？丁?。阂恢?。多少錢？營業(yè)員：五毛。丁丁：謝謝阿姨。營業(yè)員：不客氣。丁?。喊⒁淘僖?！營業(yè)員：小朋友再見?。┻@些步子，基礎(chǔ)好的可以說的更好一些，甚至一個人可以講明不同角色所說的話，所做的動作，程序方面也可以更靈活明了。
(3)師生評議。誰講的好，好在哪里。
第二課時
學(xué)習(xí)生詞：營業(yè)員阿姨謝謝（重點(diǎn)在講明意義及讀音）
好孩子，懂禮貌/文明用語記心間。/客人來了說請進(jìn)，/與人相見說您好。/求人幫助說請你，別人幫助了說謝謝。/打擾人家對不起，/分手別忘說再見，/互相尊重有禮貌，/禮貌用語溫心間。/大家相親又相愛，/社會風(fēng)氣大發(fā)揚(yáng)。
好！我們已經(jīng)學(xué)會了禮貌用語的兒歌，我們就要在實(shí)際中應(yīng)用起來。上一節(jié)可課我們請同學(xué)表演“買鉛筆”現(xiàn)在我們請幾組同學(xué)上來表演“買東西”，就是你到商店里去買任何你想要的東西。來！哪些同學(xué)想表現(xiàn)一下，一定要注意使用、.謝謝、再見等禮貌用語。（過程略）
再一次復(fù)習(xí)兒歌。
4布置作業(yè)
(1)小朋友回去將生詞每字寫10遍。
(2)放學(xué)回去后,到商店去買一樣?xùn)|西，注意使用禮貌用語。
(3)預(yù)習(xí)下一課。
sqj感謝你的光臨
聽說訓(xùn)練自我介紹篇十一
漢字博大精深。我建議你把《新華字典》、《現(xiàn)代漢語成語詞典》放在你隨時可能拿到的地方。如果你有時間，希望你拿出字典讀一讀。
2.寫日記。
寫日記是與自己交流的最好方式之一，尤其是培養(yǎng)觀察和總結(jié)的能力。
每天寫一篇日記，反思你一天的進(jìn)步和不足，整理你的情緒，釋放一些你的不快。隨著時間的流逝，你的語言能力會大大提升。
3.多上臺表演。
如果你想有所突破，你必須找到更多的發(fā)言機(jī)會:每次會議，一定要舉手表達(dá)自己的觀點(diǎn);有機(jī)會開一次家庭會議，把家庭變成一個學(xué)習(xí)口才的舞臺;你也可以選擇路演，有機(jī)會上臺參與，不要拘束，這是鍛煉自己。
4.嘮嗑培訓(xùn)。
去找一些人嘮嗑一下，任何話題，八卦也行。然而，記住，不僅要享受自己，還要照顧對方的利益，說話不是一個人的事，你必須找機(jī)會誘導(dǎo)對方說話。
5.在隨機(jī)練習(xí)。
走到大街上，自言自語也行。例如,一個老婦人帶著一籃子,你可以馬上說,“我看到一個老婦人,她穿著什么樣的衣服,她怎么走,她有多高,多胖等等。”無限聯(lián)想法或口頭接力訓(xùn)練。首先，指定一件事和b件事沒有聯(lián)系，然后盡量拖延從a件事到b件事的時間，這樣可以編造一個故事，說出原因。事實(shí)上，每個人的故事，每個人的經(jīng)歷都可以成為你演講的素材。
6.重復(fù)至少五次。
多說是語言能力的最高表達(dá)。只有多說，你的語言技能才能迅速提高。
科學(xué)家已經(jīng)證明，如果你在公共場合說一個新單詞超過5次，這個單詞將永遠(yuǎn)屬于你!所以，大膽地表達(dá)，多說，口才自然會來。
7.聽錄音，看錄像。
如果可能的話，我建議你每隔一周錄下自己的聲音并進(jìn)行演講。通過這種方式，你可以一遍又一遍地聽和看，找出哪里出了問題。聽一遍錄音總比練習(xí)十遍好?？匆槐橐曨l總比上20遍舞臺強(qiáng)。
嘴笨如何提高口才。
很多人的性格就是很內(nèi)向，在不熟悉的人面前總是不好意思開口說話，即使自己真的很想表達(dá)什么觀點(diǎn)或是看法，可是無奈放不開自己，所以就默默不說話。
說話是一門學(xué)問，怎樣說話也很講究，語句精煉，中心思想突出，讓人明白自己想要表達(dá)的意思也很關(guān)鍵。
所以嘴笨口才不好的人，更不要因?yàn)樽约簺]辦法很好的表達(dá)自己就變得更加膽小，更加不愿意將自己的想法告訴大家。
想要提高自己的口才，一定要多看書，書中的知識能夠慢慢在自己的腦海里沉淀下來，這樣在以后的表達(dá)上也會有很多基礎(chǔ)作為輸出。
大聲朗讀，很多嘴笨的人，不善于整理自己的思維邏輯，這樣說出來的話沒有主要觀點(diǎn)，也讓人聽不明白。
所以一定要多看書，多讀書，看看書中作者是怎樣表達(dá)情緒、如何敘述一件事情，這樣在長時間的滲透練習(xí)下，才會讓自己受到影響。
首先重要的是，千萬不要害怕在人前表達(dá)自己，所以可以對著鏡子進(jìn)行練習(xí)，看看自己表達(dá)一件事情的時候是怎樣的狀態(tài)，對自己不滿意的地方自己也好改善。
也可以買一些訓(xùn)練嘴笨，提高演講口才的書籍，照著上面的方法科學(xué)的進(jìn)行練習(xí)，不過光是訓(xùn)練是不夠的，一定要在實(shí)際生活中實(shí)踐，真正的在人前表達(dá)自己才行。
多和朋友交談，有時候缺點(diǎn)自己往往不容易發(fā)現(xiàn)，這樣一來就需朋友的指點(diǎn)，告訴自己哪里說得還不夠好，自己回去也好勤加訓(xùn)練，不斷的進(jìn)步提高。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇十二
很多面試官認(rèn)為這是一個很好的破冰問題，一種得到更多內(nèi)在信息的途徑，也給應(yīng)聘者一些時間的限制。你怎么介紹？你介紹你最喜歡的人，天氣或你的寵物鸚鵡？在面試前，想一下你如何回答這類開放式問題。實(shí)際的問題可能是“告訴我一些你簡歷上沒有的信息。如果你缺乏準(zhǔn)備，這個最初的問題將會使你手足無措。面試官要求你說一些事情，但是你要說什么并不確定。在數(shù)千個可供選擇的主題中，你應(yīng)選擇對你最重要的話題來講。這樣為了避免一些尷尬的場面，自我介紹還得自己訓(xùn)練一下。
應(yīng)答一種策略是問面試官更具體的問題。應(yīng)聘者自我介紹就需要好好的琢磨一下了。你可以問：“你對我的哪些背景信息最感興趣？”如果面試官仍然沒有給你具體的要求，則可說你具有的該職位要求的能力和資格。你可以講自己曾經(jīng)取得的成績，你可以在職位中應(yīng)用的技能，或者你對單位要求的準(zhǔn)備情況。避免給出和工作要求的能力不相關(guān)的個人信息。表達(dá)你對工作的渴望和熱情以及你的價值觀將如何激勵自己出色地完成工作。
在面試前，可以準(zhǔn)備一個二至一分鐘自我介紹。自我介紹有訓(xùn)練方法課提高的。你要與扮演“招聘者”的另一個人一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)。這個“招聘者”向你提問“請介紹一下你自己？”建議你的回答要包括以下內(nèi)容：
（1）你的職業(yè)生涯目標(biāo)（和興趣）。
（2）你的各種技能。
（3）你的能力傾向。
（4）你的成就和資歷。
（5）你的工作價值觀。
（6）你所受的教育（最近的`）。
（7）你的經(jīng)歷（與求職目標(biāo)相關(guān)的）。
你不一定要按照這樣的順序來介紹你自己，但要努力在兩分鐘的”故事“中把各個方面都介紹清楚。在做這個練習(xí)的時候，你的介紹時間要控制在不少于兩分鐘，但也不能超過3分鐘。在你用兩分鐘講述了自己的短故事之后，你可以問一問扮演“招聘者”的人這樣幾個問題：（1）我的“故事”是否有趣？（2）它令人信服嗎？（3）還有什么需要補(bǔ)充的？（4）如何使我的回答變得更好？而且非必要你一定要知道個性自我介紹是怎樣的，但是如果你沒有把握的話就沒有必要冒險(xiǎn)。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇十三
引導(dǎo)語：很多同學(xué)都很困擾，不知道如何提高英語聽說能力，下面小編就和大家來說說提高英語聽說能力的方法吧，希望可以幫助到您。
技巧一：精聽
進(jìn)行精聽練習(xí)，要選一些難易程度適當(dāng)?shù)男《涛摹⑿」适?、小對話等，注意生詞不要太多，內(nèi)容不要太偏。否則，完全聽不懂的材料，對于聽者只是一種“噪音”，對學(xué)生掌握外語不會有幫助。進(jìn)行精聽的教學(xué)有三個步驟：
第一步，做筆記。在開始聽之前，教師先把文章的中心思想及所談?wù)搯栴}的關(guān)鍵交待給學(xué)生，然后逐句講解，讓學(xué)生對人名、地名、年齡、價碼等邊聽邊做筆記，防止一聽而過，印象不深而忘記。有時一連串的人名、地名、數(shù)字等接踵而來，令人目不暇接，很難記下來。對此，應(yīng)采取縮寫或符號代記的方法速記下來，這對提高聽力技巧大有幫助。
第二步，學(xué)會辨認(rèn)要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵信息。在聽力訓(xùn)練中，讓學(xué)生先抓大意、后記細(xì)節(jié)，注意克服“只見樹木、不見森林”的通病。在聽短文時，一要參照選擇項(xiàng);二要注意捕捉主題句;三要特別注意過渡性詞語(即承接詞)，這些承接詞起著承上啟下、對照和比較、引申和轉(zhuǎn)折、推論和總結(jié)等作用。實(shí)踐和研究表明：對聽過的核心內(nèi)容迅速地記錄一下，哪怕是瞬間的“留意” 一下，其效果要比只聽不記強(qiáng)得多。
第三步，進(jìn)行復(fù)述，確保不遺漏信息。聽完一個段落后，馬上在大腦里復(fù)述所獲得的信息，對不清楚的地方，在重放時再著重去獲取。這樣堅(jiān)持下去，復(fù)述的能力就會大大增強(qiáng)，復(fù)述的速度也會大大加快，遺忘的詞語就會越來越少。
技巧二：泛聽
泛聽，是一種在不停頓、不反復(fù)聽的情況下，著重聽出講話者的主要語意的一種提高聽力水平的技巧。
泛聽的應(yīng)用范圍非常廣，如英語新聞廣播或電視節(jié)目。許多電視、廣播播放的英文歌曲、短劇、風(fēng)情簡介等都可以作為泛聽的材料。對于使用非本民族語言的人，在不重復(fù)的情況下，要想完全聽懂英語電影、廣播節(jié)目是極為困難的，所以要鼓勵學(xué)生不要失去信心。在開始泛聽時，許多地方聽不懂，并不奇怪。在聽的時候，要特別全神貫注，盡量離聲源近一些，遠(yuǎn)離干擾，以便集中精神。如果有的單詞聽不懂，不要停下來，而應(yīng)繼續(xù)聽下去。同時，盡量選聽一些自己熟悉的人文風(fēng)情、地理概況等，可大大提高泛聽能力泛聽的訓(xùn)練效果不可能立即顯示出來，必須長期堅(jiān)持。許多心理學(xué)家指出，學(xué)外語像孵小雞一樣，需要一個“孵化” 階段，表面看不出什么變化，但實(shí)際上在逐漸變化。
技巧一：課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心靈活施教
在以往的課堂教學(xué)中， 口語課往往被教師所控制，學(xué)生常常處于被動、消極的地位?，F(xiàn)代教育學(xué)家認(rèn)為，教師的作用固然重要，但是教師不應(yīng)是課堂的中心，學(xué)生應(yīng)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)，是教學(xué)過程中的最重要的因素。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。
首先，營造一個良好的課堂氛圍?？谡Z教學(xué)最好在輕松、愉快、和諧的氣氛中進(jìn)行，讓教師成為學(xué)生語言實(shí)踐中的重要參與者。
其次，選擇最符合學(xué)生實(shí)際的口語教學(xué)方式。如在教學(xué)中，采用適合中專學(xué)生喜聞樂見的看圖會話的方式，把全班分成若干個組，每組4 5人，圍成一圈，形成一個愉快、和諧的課堂氣氛。在預(yù)習(xí)單詞和詞組之后，讓他們一起談?wù)n文中的圖畫、相互提問。各小組發(fā)揮想像，得出了各種不同的答案，小組成員相互糾正錯誤并討論分析圖畫，教師分別給予幫助和指正。
最后，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，教師講評。學(xué)生可以向發(fā)言者提問，然后教師對全班各組的描述進(jìn)行講評，改正學(xué)生發(fā)言中運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法知識和習(xí)慣用語，按照英語語言習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生聽、說的綜合能力。
技巧二：讓學(xué)生了解英語國家的社會人文知識，可以提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)
由于學(xué)生對英語國家風(fēng)俗習(xí)慣不了解，往往說英語口語不得體。不恰當(dāng)?shù)挠⒄Z語法、語音方面的錯誤更難被英語國家所接受。事實(shí)上，英語國家和以英語為工具的其他國家注重的是語言交際的內(nèi)容，而不是語言的形式。說英語的外國人由于不了解英語國家的習(xí)俗，不了解“什么人在什么場合應(yīng)說什么話” 的規(guī)律，造成說話不得體。這種不得體的語言往往被英語國家的人誤解為不禮貌。學(xué)生在使用語言的'過程中出現(xiàn)問題往往與我們外語教學(xué)脫離社會語言實(shí)際環(huán)境有關(guān)，學(xué)生學(xué)會了語言形式，卻不了解其社會內(nèi)容，缺乏語言得體性的意識。教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察和理解語言的社會語境，觀察什么場合用什么語體;了解說話的身份、交談?wù)咧g的交往深淺與語體的關(guān)系。在基礎(chǔ)階段，則有意識地把語言形式與社會語境結(jié)合起來。只有大量地了解英語的社會人文背景知識，才能克服“中國式”英語的現(xiàn)象，才能充分做到語言達(dá)意。
技巧一：熟練掌握音標(biāo)及各種字母組合的發(fā)音規(guī)律
語音音標(biāo)及各種字母組合的發(fā)音規(guī)律，是構(gòu)成整個英語口語的基礎(chǔ)，是進(jìn)行口語交流的最基本的先決條件。要準(zhǔn)確地理解別人的話或表達(dá)自己的意思，都必須以發(fā)送正確的語音信息為基礎(chǔ)。語音構(gòu)成了整個語音現(xiàn)象中最基本規(guī)范，這個規(guī)范是我們每個要進(jìn)行口語交流的人所必須遵循的。否則，就會出現(xiàn)諸多惡果：1)你說出的英語別人聽不懂;2)別人說出的純正英語你聽不懂;3)容易造成單詞讀錯、記錯、寫錯等許多“暗病”。
技巧二：熟練掌握好三種十分有效的方法
第一，認(rèn)真模仿。可以模仿英語教師的正確音調(diào)，也可以反復(fù)聽讀英語錄音帶提供的標(biāo)準(zhǔn)音調(diào)，還可以多收看電視播放的基礎(chǔ)英語課程。要點(diǎn)是先認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)后再認(rèn)真模仿，模仿得越逼真越好。
第二，讀英語繞口令。針對自己的發(fā)音問題有目的地讀，效果很好。如發(fā)不好， 這個元音，就多讀a fat eat catches a black rat這類繞口令。
第三，進(jìn)行朗讀練習(xí)。在基本上掌握了單詞詞匯的發(fā)音和拼寫規(guī)律之后，再進(jìn)行相應(yīng)的口語體的音韻學(xué)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。訓(xùn)練時，首先要糾正學(xué)生關(guān)于“會讀、會寫，就會說” 的錯誤思想，必須充分認(rèn)識到口語不僅在用詞、句法、思維表達(dá)方式上，還在語法形式等方面不同于書面語。其音韻、語調(diào)規(guī)律更具有自己一套特有的結(jié)構(gòu)和表達(dá)，甚至口語體語言的直接發(fā)聲行為也并不一定與其組成詞匯的發(fā)聲相對應(yīng)。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇十四
1、自我評估。
2、開始建立訓(xùn)練計(jì)劃。
3、擬定第一年的訓(xùn)練量。
4、周期化訓(xùn)練計(jì)劃。
5、執(zhí)行年度訓(xùn)練計(jì)劃。
6、訂定每周的訓(xùn)練課表。
在自我評估、并設(shè)立訓(xùn)練目標(biāo)之后，找出適合自己的訓(xùn)練計(jì)劃類型，透過一般期、訓(xùn)練期以及比賽期的規(guī)劃，根據(jù)每個期間不同的目的，在一定范圍內(nèi)安排訓(xùn)練周數(shù)、調(diào)整距離，適時尋求專業(yè)協(xié)助，制訂出最適合自己、也最能幫助自我達(dá)標(biāo)的課表。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇十五
一天，小猴子過生日，小猴子可開心了。猴子?jì)寢屘爝€沒有亮就起床做蛋糕，小猴子一早起來就聞到蛋糕的香味。小猴子開心地對媽媽說：“媽媽，我今天會收到什么禮物呢？好期待呀！”
過了一會，小猴子聽到敲門聲，它想：會是誰來送禮物呢？打開門一看，哦！原來是毛毛蟲呀！毛毛蟲一邊擦著汗一邊說：“小猴子，你看，我?guī)э灨蓙砹??！毙『镒诱f：“謝謝，快到屋里來吃蛋糕吧！”
毛毛蟲剛進(jìn)屋，小蜜蜂又來了！小蜜蜂拎著蜂蜜對小猴子說：‘小猴子，我新釀的蜂蜜，送給你！“小猴子用手蘸了一點(diǎn)蜂蜜放在嘴里，真甜呀！它連忙請蜜蜂到屋里吃蛋糕。
小猴子和伙伴們正在屋里開開心心地玩，又聽到有人敲門。小猴子想：這是誰呢？開門一看，哦！原來是小老鼠呀。小老鼠說：“猴哥！猴哥！我來晚了，我給你帶桃子來了！”小猴說：“這是怎么來的？”小老鼠說：“是我專門從小兔家偷來給你吃的?！毙『镒诱f：“我不能要！我不能要！你還是還給別人吧，偷東西是不好的行為哦?！毙±鲜笾缓眯呃⒌刈吡耍呑哌呎f：“以后我再也不偷東西了?！?BR> 聽說訓(xùn)練自我介紹篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽清、記住別人要你轉(zhuǎn)告的話的.要點(diǎn)。
2、能簡要地轉(zhuǎn)告給別人。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)短文。
1、激發(fā)聽說愿望。
2、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）要聽清、記住別人要你轉(zhuǎn)告的話。
（2）要有禮貌的聽別人要你轉(zhuǎn)告的話，集中注意力，不要在別人說話時隨便插嘴。
（3）轉(zhuǎn)告時，要改變?nèi)朔Q，話要說得簡明扼要。
二、聽錄音，練習(xí)轉(zhuǎn)告。
1、聽《鄰居轉(zhuǎn)告李風(fēng)》的錄音。
2、練習(xí)轉(zhuǎn)告。
3、聽《李伯伯轉(zhuǎn)告胡老師》的錄音。
4、練習(xí)轉(zhuǎn)告。
（聽說訓(xùn)練）《轉(zhuǎn)告》由本站會員分享，,轉(zhuǎn)載請注明出處!
聽說訓(xùn)練自我介紹篇十七
馬拉松跑的技術(shù)，大致和長跑技術(shù)相似。由于它的距離長，并且是在地形不一的公路上進(jìn)行，因此，在技術(shù)上還有些特點(diǎn)。
在跑時，上體微向前傾或正直。后蹬的力量較小，大腿向前上方的擺動比較低。從外形上看，蹬地后小腿向上擺的動作比長跑小些。腳的落地點(diǎn)離身體重心投影點(diǎn)較近，并且用全腳掌或腳的外側(cè)先著地，再過渡到全腳掌，著地時應(yīng)柔和而有彈性，腿應(yīng)很好的彎屈、緩沖。兩臂的擺動要自然，幅度不要過大。
在加速跑、終點(diǎn)沖刺和上坡跑時，兩臂配合兩腿做積極的擺動，有利于跑速的提高。步長與步子的頻率應(yīng)結(jié)合運(yùn)動員的訓(xùn)練水平、身高、體重而確定，并根據(jù)途中地形的不同而進(jìn)行調(diào)整，以保證用比較均勻的速度跑完全程。呼吸節(jié)奏要和跑速相適應(yīng)，呼氣有適宜的深度。
沿斜坡向上跑時，身體應(yīng)前傾些，步長可縮短，步頻應(yīng)加快，兩臂要積極擺動，用前腳掌落地。順斜坡往下跑時，步長可稍大些，可用全腳掌或腳跟著地(坡度較陡時)，上體稍后仰，要控制跑速(保持適宜的步長與步頻)。在公路上跑時，應(yīng)該跑路面的平坦處(一般在路面的中央)。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇十八
韓語一直以來都是我非常感興趣的語言，所以最近我決定開始學(xué)習(xí)韓語。一開始，我覺得聽說是學(xué)習(xí)一門外語最困難的部分，但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練和努力，我在韓語聽說方面有了很大的進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)韓語聽說的心得和體會。
首先，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣是提高韓語聽說能力的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)韓語的初期，我發(fā)現(xiàn)自己很難聽清楚和理解韓語的發(fā)音。為了改善這個問題，我開始每天有意識地聽一些韓語歌曲和對話。起初，我找的是比較簡單的素材，然后逐漸提高難度。通過大量的聽力訓(xùn)練，我的聽力逐漸變得更敏感，我能夠更好地理解和模仿韓語的發(fā)音。
其次，大量的口語練習(xí)也是提高韓語聽說能力的關(guān)鍵。練習(xí)口語的過程往往是艱難的，因?yàn)楹芏鄷r候我們會害怕犯錯誤或是讓別人笑話。但是，我逐漸意識到只有通過大量地說才能真正提高自己的口語水平。因此，我開始積極參加一些語言交流活動，與母語是韓語的人進(jìn)行對話。雖然一開始我會犯很多錯誤，但是別人對我的幫助和鼓勵讓我越來越有信心。通過堅(jiān)持不懈的練習(xí)，我的口語能力得到了極大的提高。
除了上述的訓(xùn)練方法，我還發(fā)現(xiàn)利用語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序非常有助于提高韓語聽說能力。有許多語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序可以幫助我們進(jìn)行語音識別和對話練習(xí)。通過使用這些應(yīng)用程序，我可以隨時隨地練習(xí)我的韓語聽說。它們提供了許多日常對話和實(shí)用場景的練習(xí)，可以幫助我更好地應(yīng)用所學(xué)的韓語知識。此外，這些應(yīng)用程序還有語音評測功能，可以幫助我發(fā)現(xiàn)和糾正發(fā)音錯誤。在使用這些應(yīng)用程序的過程中，我不僅提高了自己的韓語聽說能力，還增加了對韓語的興趣和熱愛。
總的來說，提高韓語聽說能力需要付出一定的努力和時間。通過培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣，積極參加口語練習(xí)活動，利用語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等方法，我在韓語聽說方面取得了顯著的進(jìn)步。我相信只要有足夠的耐心和努力，任何人都能夠在韓語聽說方面取得突破。無論是學(xué)習(xí)韓語還是其他外語，只要我們堅(jiān)持不懈，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確聽寫老師朗讀的一段話《美麗的田野》。
2、說出聽寫的這段話的內(nèi)容。
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)過程：
一、揭示課題，明確任務(wù)。
聽說要求：
（1）能正確聽寫老師朗讀的一段話，正確用上標(biāo)點(diǎn)符號。
（2）能說出這段話的內(nèi)容。
二、練習(xí)聽寫一段話。
（1）教給聽寫方法。
先集中注意力聽教師朗讀，邊聽邊想，這段話寫什么地方的景色，寫了哪些景物，這些景物是怎樣的。
邊聽邊寫，如遇到個別字一時寫不出來，可先空著，或用拼音代替。如寫的速度跟不上老師讀的速度，也可先空著未聽清的'幾個字的位置，等老師讀第二遍時再補(bǔ)上。
聽寫后自查。有寫錯的字改正，空著未寫的字要補(bǔ)上。
（2）老師朗讀可分3次進(jìn)行。
第一次朗讀速度稍慢，要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽后讓學(xué)生說說，這段話寫什么地方的景色（田野）；寫了哪些景物（莊稼、公路、載重汽車）；這些景物是怎樣的。
第二次朗讀，要求學(xué)生邊聽邊寫。教師讀一句，停一停，待學(xué)生寫好后再讀下一句。不要讀一個詞語停一停。
第三次朗讀，基礎(chǔ)較好的班組，教師朗讀全文，讓學(xué)生邊聽邊查漏補(bǔ)缺，再安排一定時間，讓學(xué)生仔細(xì)修改?；A(chǔ)一般的班組，可讀一句，停一停，讓學(xué)生修改。最后，讓學(xué)生對照原文，進(jìn)一步改正錯誤。
三、練習(xí)說一段話。
聽寫后，要求學(xué)生說出這段話的內(nèi)容。訓(xùn)練時，注意4點(diǎn)：
（1）說出寬大段話的內(nèi)容，包括：這段話寫什么地方的景色；這段話寫了哪些景物；這些景物是怎樣的。
（2）基本按原文的順序說，但玉米、高梁、稻子、棉花的順序不必完全按照原文。
（3）注意說話的語氣、停頓，防止以朗讀或背誦代替說話。
（4）努力擴(kuò)大訓(xùn)練面，及時糾正語病。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇二十
今天，森林里張燈節(jié)彩，非常熱鬧。原來是小猴在過生日。猴子兄弟們送給小猴一只大蛋糕，蛋糕中間插了一支蠟燭，旁邊寫著“生日快樂”四個大字，來慶祝小猴的生日。
過了一會，蠶姑娘來了，蠶姑娘對小猴說：“小猴哥哥，祝你生日快樂，這是我吐出的絲做成的綢，送給你?！毙『锸障铝诵Q姑娘的.禮物，說：“謝謝你，蠶妹妹。”
蠶姑娘剛走，小蜜蜂飛來了，他手中提著一罐蜂蜜說：“小猴哥哥，祝你生日快樂，這是我親手釀的蜜，送給你?！毙『镄母卟闪械厥障铝硕Y物，說：“謝謝你，小蜜蜂弟弟?！?BR> 《小猴過生日》聽說材料由本站會員分享，,轉(zhuǎn)載請注明出處!
聽說訓(xùn)練自我介紹篇二十一
什么是口語體英語的特征性規(guī)律呢?由于口語體英語具有發(fā)音流暢、速度快、容易上口等特點(diǎn)，且大量地使用小句型，句子中多為單音節(jié)或少音節(jié)詞匯，所以在語音上就形成了音位同化、音化、連續(xù)及省略等現(xiàn)象，與重音、語調(diào)、語速等表達(dá)信息方式一起構(gòu)成了口語體英語的特征性規(guī)律。我們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自己運(yùn)用這些規(guī)律的能力。
掌握知識、培養(yǎng)能力的最基本途徑是閱讀。所以，我們要以雄厚的閱讀基礎(chǔ)為依托，開闊視野，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)良好的語感，形成用英語思維的習(xí)慣。閱讀時，應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有目的，如對詞匯這個閱讀基本單位，就應(yīng)當(dāng)在不斷的接觸中直接或間接地熟悉其不同類型的固定搭配、固定使用句型和使用環(huán)境，并在大腦中形成思維定式。這樣在聽英文時，就可以“聽音會意”，直接接受相關(guān)信息而不必再通過將其翻譯成中文這個中介來理解原意。我們的大腦應(yīng)當(dāng)貯存各種不同的語言模式，一旦接受到某一種信號的刺激，馬上就會形成一種意識反射，對接下來的內(nèi)容形成超前感知。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇二十二
自我介紹，既能很好的向別人展示自己，也能認(rèn)識自我。那么如何讓2歲的寶寶學(xué)會自我介紹呢?媽媽們可以特意設(shè)計(jì)一些問題，讓孩子記著有關(guān)于自己的信息。
2-2.5歲的寶寶，已經(jīng)很“有話說”了。教寶寶學(xué)會自我介紹，學(xué)會描述關(guān)于自己的一些信息，是非常重要的。在外面意外走散時，寶寶可以通過它來向周圍的人求助，讓大人知道他想要何去何從。
首先，你要設(shè)計(jì)一些問題，用問答的`方式，讓孩子記住它們。
比如：叫什么名字?——我叫周崎。
今年幾歲啦?——3歲。
爸爸叫什么名字?——周暉。
你家住在哪里?——新荷小區(qū)19幢3單元502。
家里的電話號碼是多少?——5021609……。
一開始訓(xùn)練的時候，以家長說為主。替孩子作回答的時候，語速放慢一點(diǎn)，吐字盡量清晰，這有助于讓孩子記住它們。慢慢地等他熟悉這樣內(nèi)容以后，就要可以在提問后停頓數(shù)秒，誘發(fā)他自己來回答。
像住址這類比較復(fù)雜的問題對孩子來說是很難一下子記住的，所以需要重復(fù)多次。不妨在茶余飯后，想起來就考考他，如果他答不上來，可以分段提醒。
最后，要學(xué)會把這些問題的答案串聯(lián)起來，組成完整的一段話，使孩子不需要你的提示就可以直接陳述出來。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、能根據(jù)要點(diǎn)，清楚、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：要認(rèn)真聽別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時著重介紹自己家的可愛之處。
難點(diǎn)：選擇哪些具體事例說明我們家的可愛之處，如何突出“家可愛在哪里”這個重點(diǎn)。
教具：投影片課文錄音。
教學(xué)時間：1課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、回顧第七冊學(xué)過的“自我介紹”及第八冊學(xué)習(xí)的“介紹我們的學(xué)?！?。
2、出示題目。這次聽說訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。
二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容。
1、自學(xué)課文第一、二部分。思考：這次訓(xùn)練的要求是什么？
2、討論歸納。要求：
（1）在介紹自己家時，要體現(xiàn)“聽說內(nèi)容”中提出的3個要點(diǎn)；
（2）在語言表達(dá)上，要把事情說清楚，語句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說明確。
三、聽錄音學(xué)方法。
1、聽錄音，聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、討論：那些地方介紹得好？
3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“聽說提示”。明確“你的家可愛在哪里”是介紹的重點(diǎn)。
四、指導(dǎo)訓(xùn)練。
1、準(zhǔn)備介紹提綱。
（1）家庭住址；
（2）家庭成員及工作單位；
（3）家庭的可愛之處（舉幾個例子，其中一個重點(diǎn)介紹）。
2、根據(jù)提綱，自由練說。
3、指名介紹，討論評議。評議標(biāo)準(zhǔn)：
（1）三方面內(nèi)容是否介紹完整；
（2）家的可愛是否作為重點(diǎn)介紹；
（3）條理是否清楚，語句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。
4、四人小組介紹，互相評議。
5、各組代表上講臺介紹，集體評議。
五、總結(jié)再次明確要求，提示方法。
六、課外作業(yè)：
1、回家把聽到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長聽。
2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫下來。
作者郵箱：@。
[我的家（聽說訓(xùn)練）(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇二
1、知道一些常見樹葉的名稱，以及他們的顏色和形狀。
2、仿照圖形或發(fā)揮想象，把樹葉拼成一幅畫；感受樹葉畫的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和創(chuàng)造美的能力。
3、能把自己制作的樹葉畫用一段話清楚、明白地介紹給大家。
二課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、辨認(rèn)常見的樹葉、按規(guī)定的句式進(jìn)行說話訓(xùn)練。
2、模仿（構(gòu)思）制作樹葉畫。
教學(xué)過程 ：
1、談話結(jié)題：
2、辨認(rèn)樹葉、進(jìn)行說話訓(xùn)練。
出示：銀杏葉、楓樹葉、甘薯葉、柳樹葉、梧桐樹葉，讓學(xué)生辨認(rèn)。
（1）用這是一片（）葉子說說這些各是什么樹葉。
指名說，開小火車說。
（2）出示楓樹和梧桐樹葉，比較他們的顏色、形狀有什么不同。
（3）這些樹葉的形狀像什么？
例：銀杏樹的葉子黃黃的，形狀扁扁平平，像把小扇子。
楓樹的葉子火紅色，有五個角，像五角星。
柳樹的葉子黃綠色，細(xì)細(xì)長長，像眉毛一樣。
讓學(xué)生自由練說，開小火車說
（4）看書上的樹葉練說。
（5）介紹自己收集的.樹葉，提問句式我收集的這片樹葉是（）的葉子，她的顏色是（），形狀（）。
3、指導(dǎo)制作樹葉畫。
（1）出示樹上的樹葉畫，說說這些樹葉拼制的是什么？是用什么樹葉拼成的？
（2）觀察老師制作樹葉畫。
（3）說說老師制作的過程。
板書制作方法。
4、學(xué)生制作樹葉畫。
5、小結(jié)。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、介紹制作的樹葉畫。
2、展開想象的翅膀，把樹葉畫說得更好。
教學(xué)過程 ：
1、欣賞樹葉畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的樹葉畫。
（1）用我用（）貼成（）練說。
（2）按要求介紹：
樹葉畫的名稱是什么？
是用哪幾種樹葉拼起來的？各部分的樣子怎么樣？
展開想象。
3、小結(jié)。
今天，我們用不同的樹葉，通過自己動腦動手，做成了各種各樣的樹葉畫，并能根據(jù)自己的想象，給樹葉添上幾筆，使畫更美。還能當(dāng)解說員位同學(xué)介紹你的作品。真能干。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能想象吹出來的泡泡像什么，會飄到哪里去。
2、能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說一段連貫的話。
教學(xué)重點(diǎn)：
把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡樣子像什么。
教學(xué)難點(diǎn)：
觀察吹泡泡的動作，分解出一個一個的動作。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：肥皂水與吸管。
教學(xué)過程：
一、出示課題，提出要求：
你們愛吹泡泡嗎？今天的說話課，是《吹泡泡》。比一比誰吹的泡泡又大又多；誰觀察得仔細(xì)，能把吹泡泡的過程有條理地講清楚。
二、吹泡泡，練習(xí)說吹的過程：
1、人人吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎樣吹出來的？
2、一人上臺吹泡泡。其余同學(xué)邊觀察，邊自由說一說吹泡泡要有哪些動作。
3、交流有哪些動作。
4、用上句式：先……接著……最后……，把吹泡泡的過程講清楚。
自由準(zhǔn)備，指名說一說，評議，同桌互相說一說。
三、再吹泡泡，觀察泡泡的樣子。
1、同桌互吹互看，比一比，誰吹的泡泡最大、最多。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）?；蚺菖荩ǎ?，像（）。
2、互相說一說，指名說一說，并評議，從泡泡的.大小、顏色、形狀方面評議。
3、出示句式：這些泡泡有的像……有的像……有的像……，練習(xí)說話。
自由準(zhǔn)備，指名說一說，評議，同桌互相說一說。
4、當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時，你會怎么贊美它們呢？
5、把泡泡的樣子連起來說一說。自由準(zhǔn)備，指名說一說。
四、練習(xí)說吹泡泡的整個過程。
1、請幾位小朋友吹泡泡，其余邊看邊說。
2、指名說一說，師生共同評議。
五、觀察想象：
1、這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會飄到哪里去？干什么呢？
自由準(zhǔn)備，指名說一說。說一說你還有什么更美的想法？
2、嘗試把吹泡泡的整個過程和剛才說的話連起來說一說。
六、小結(jié)，并要求回去寫下來。
板書：
吹先（蘸）……接著（放）……最后（吹）……。
看有的像……有的像……還有的像……。
想飄。
教后感：
學(xué)生吹吹說說,興趣較高，練習(xí)說話時，我安排了兩次小組活動，互看互吹和連起來說一說，人人都能說起來。在說說泡泡像什么時，想到了像冰糖葫蘆，櫻桃，一盞盞燈籠，螞蟻，珍珠，等，話說得質(zhì)量較高。
25吹泡泡（聽說訓(xùn)練）由本站會員分享，,請注明出處!
聽說訓(xùn)練自我介紹篇四
34、您好！新年老人（聽說訓(xùn)練）。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得在新的一年里，要更加努力地學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
2、能看圖說幾句話到一段話。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察，了解圖的主要內(nèi)容，并能看圖說幾句話到一段話。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住圖畫的主要內(nèi)容，有順序他說幾句話到一段話。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
放大掛圖一幅、新年老人服飾、禮物袋。小朋友匯報(bào)的成績道具若干。
四、教學(xué)時間：1課時。
五、教學(xué)過程。
1、啟發(fā)談話，揭示課題，練習(xí)說一句完整的話。
師：新年的鞭炮聲送走了舊的一年。迎來了新的一年，新年老人向我們走來了。
（1）出示掛圖，練習(xí)用下面句式說一句話。
“誰，怎么樣地走來，來干什么？”
（新年老人，扛著一大袋禮物，笑瞇瞇地向我們走來……）。
（2）小朋友看到新年老人來了，多高興??！會怎么歡迎他呢？
（××說：“新年老人，您好！”
“歡迎您！新年老人！”
“祝您新年快樂！”
“祝您健康長壽！”
“您好！新年老人?！保?。
（3）出示課題。
2、看圖練習(xí)說話。
（1）指導(dǎo)看圖。圖上有哪些小朋友在歡迎新年老人？（可以給他們?nèi)∶?。）?BR> 小朋友們手上拿著什么？他們會對新年老人說些什么？
（2）在四人小組中向新年老人匯報(bào)。
（3）想一想，新年老人聽了小朋友的話，心里怎么想，他會怎么做怎么說呢？
（4）同桌互說。要求可根據(jù)班級學(xué)生情況的實(shí)際來提。
（5）表演說話。
[3您好！新年老人（聽說訓(xùn)練(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇五
（一）聽話、說話教學(xué)的要求。
《九年制義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中語文教學(xué)大綱》（試用）對初中階段聽話與說話教學(xué)要求是這樣提的：
聽話能力。
聽新聞廣播和一般性發(fā)言，聽讀深淺適度的文章，能復(fù)述基本內(nèi)容，說出要點(diǎn)和中心。參加討論，能聽出不同意見的分歧所在，會作聽講筆記。養(yǎng)成專心聽話的習(xí)慣。
說話能力。
說普通話?；卮鸾徽?，講述見聞，介紹事物，發(fā)表意見，做到語音清晰，意思明白，條理清楚，態(tài)度自然。養(yǎng)成有禮貌說話的習(xí)慣。
我們應(yīng)當(dāng)怎樣理解和把握上述教學(xué)要求呢？
語言交際中的聽話與說話，涉及到語言心理學(xué)、言語交際學(xué)、社會語言學(xué)等多學(xué)科知識，又包含辯論術(shù)、講演術(shù)，以及談話、說理的藝術(shù)等等。聽說之學(xué)應(yīng)當(dāng)說是廣泛而高深的。但是，從九年制義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中培養(yǎng)目標(biāo)和語文課的特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)明確把握聽話、說話教學(xué)的最基本的要求。
“大綱”所列的聽話與說話訓(xùn)練的要求，是基礎(chǔ)性的要求，是一個人聽說能力最根本的要求。這些基礎(chǔ)能力練得扎實(shí)，用得熟練，成了自己的本能和習(xí)慣，才能生發(fā)出高一層次的聽說能力。例如要求“做到語音清晰”就是十分重要的基礎(chǔ)；有不少人一生也沒做到“語音清晰”。
“大綱”所列的聽話與說話訓(xùn)練的要求是“少而精”的。所列各點(diǎn)，明確具體，易于操作。每點(diǎn)都包含著豐富的內(nèi)容。例如“參加討論，能聽出不同意見的分歧所在”，其中就包含準(zhǔn)確的語音感知，語言的瞬間記憶與語義的'理解，對所聽到的各種語言信息的比較、分析和判斷，以及自己的知識、理論水平等一系列因素。
“大綱”所列聽話與說話訓(xùn)練的要求，體現(xiàn)了德育與智育的統(tǒng)一。德育的重要內(nèi)容是為人的態(tài)度修養(yǎng)與良好行為的養(yǎng)成?！按缶V”在聽話能力中，專列“養(yǎng)成專心聽話的習(xí)慣”，在說話能力中，專列“養(yǎng)成有禮貌說話的習(xí)慣”，都體現(xiàn)出在能力訓(xùn)練中貫穿著為人修養(yǎng)的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。
“大綱”所列聽話在與說話訓(xùn)練的要求，也體現(xiàn)出訓(xùn)練能力與發(fā)展智力的統(tǒng)一。例如說話要求“條理清楚”。做到“條理清楚”，除語言表達(dá)技巧訓(xùn)練，還必須有很好的邏輯思維的訓(xùn)練，而且對所表述事物的內(nèi)在矛盾與聯(lián)系要有明晰的認(rèn)識。條理清楚的口語表達(dá)過程，必然包含著明晰的邏輯思維。
[1][2][3][4][5][6]。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇六
漢字博大精深。我建議你把《新華字典》、《現(xiàn)代漢語成語詞典》放在你隨時可能拿到的地方。如果你有時間，希望你拿出字典讀一讀。
2.寫日記。
寫日記是與自己交流的最好方式之一，尤其是培養(yǎng)觀察和總結(jié)的能力。
每天寫一篇日記，反思你一天的進(jìn)步和不足，整理你的情緒，釋放一些你的不快。隨著時間的流逝，你的語言能力會大大提升。
3.多上臺表演。
如果你想有所突破，你必須找到更多的發(fā)言機(jī)會:每次會議，一定要舉手表達(dá)自己的觀點(diǎn);有機(jī)會開一次家庭會議，把家庭變成一個學(xué)習(xí)口才的舞臺;你也可以選擇路演，有機(jī)會上臺參與，不要拘束，這是鍛煉自己。
4.嘮嗑培訓(xùn)。
去找一些人嘮嗑一下，任何話題，八卦也行。然而，記住，不僅要享受自己，還要照顧對方的利益，說話不是一個人的事，你必須找機(jī)會誘導(dǎo)對方說話。
5.在隨機(jī)練習(xí)。
走到大街上，自言自語也行。例如,一個老婦人帶著一籃子,你可以馬上說,“我看到一個老婦人,她穿著什么樣的衣服,她怎么走,她有多高,多胖等等?！睙o限聯(lián)想法或口頭接力訓(xùn)練。首先，指定一件事和b件事沒有聯(lián)系，然后盡量拖延從a件事到b件事的時間，這樣可以編造一個故事，說出原因。事實(shí)上，每個人的故事，每個人的經(jīng)歷都可以成為你演講的素材。
6.重復(fù)至少五次。
多說是語言能力的最高表達(dá)。只有多說，你的語言技能才能迅速提高。
科學(xué)家已經(jīng)證明，如果你在公共場合說一個新單詞超過5次，這個單詞將永遠(yuǎn)屬于你!所以，大膽地表達(dá)，多說，口才自然會來。
7.聽錄音，看錄像。
如果可能的話，我建議你每隔一周錄下自己的聲音并進(jìn)行演講。通過這種方式，你可以一遍又一遍地聽和看，找出哪里出了問題。聽一遍錄音總比練習(xí)十遍好?？匆槐橐曨l總比上20遍舞臺強(qiáng)。
嘴笨如何提高口才。
很多人的性格就是很內(nèi)向，在不熟悉的人面前總是不好意思開口說話，即使自己真的很想表達(dá)什么觀點(diǎn)或是看法，可是無奈放不開自己，所以就默默不說話。
說話是一門學(xué)問，怎樣說話也很講究，語句精煉，中心思想突出，讓人明白自己想要表達(dá)的意思也很關(guān)鍵。
所以嘴笨口才不好的人，更不要因?yàn)樽约簺]辦法很好的表達(dá)自己就變得更加膽小，更加不愿意將自己的想法告訴大家。
想要提高自己的口才，一定要多看書，書中的知識能夠慢慢在自己的腦海里沉淀下來，這樣在以后的表達(dá)上也會有很多基礎(chǔ)作為輸出。
大聲朗讀，很多嘴笨的人，不善于整理自己的思維邏輯，這樣說出來的話沒有主要觀點(diǎn)，也讓人聽不明白。
所以一定要多看書，多讀書，看看書中作者是怎樣表達(dá)情緒、如何敘述一件事情，這樣在長時間的滲透練習(xí)下，才會讓自己受到影響。
首先重要的是，千萬不要害怕在人前表達(dá)自己，所以可以對著鏡子進(jìn)行練習(xí)，看看自己表達(dá)一件事情的時候是怎樣的狀態(tài)，對自己不滿意的地方自己也好改善。
也可以買一些訓(xùn)練嘴笨，提高演講口才的書籍，照著上面的方法科學(xué)的進(jìn)行練習(xí)，不過光是訓(xùn)練是不夠的，一定要在實(shí)際生活中實(shí)踐，真正的在人前表達(dá)自己才行。
多和朋友交談，有時候缺點(diǎn)自己往往不容易發(fā)現(xiàn)，這樣一來就需朋友的指點(diǎn)，告訴自己哪里說得還不夠好，自己回去也好勤加訓(xùn)練，不斷的進(jìn)步提高。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇七
1、正確聽寫老師朗讀的一段話《美麗的田野》，（聽說訓(xùn)練）《美麗的田野》。
2、說出聽寫的這段話的內(nèi)容。
教學(xué)時數(shù)：1課時
聽說要求：
（1）能正確聽寫老師朗讀的一段話，正確用上標(biāo)點(diǎn)符號。
（2）能說出這段話的內(nèi)容。
（1）教給聽寫方法。
先集中注意力聽教師朗讀，邊聽邊想，這段話寫什么地方的景色，寫了哪些景物，這些景物是怎樣的。
邊聽邊寫，如遇到個別字一時寫不出來，可先空著，或用拼音代替。如寫的`速度跟不上老師讀的速度，也可先空著未聽清的幾個字的位置，等老師讀第二遍時再補(bǔ)上。
聽寫后自查，小學(xué)四年級語文教案《（聽說訓(xùn)練）《美麗的田野》》。有寫錯的字改正，空著未寫的字要補(bǔ)上。
（2）老師朗讀可分3次進(jìn)行。
第一次朗讀速度稍慢，要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽后讓學(xué)生說說，這段話寫什么地方的景色（田野）；寫了哪些景物（莊稼、公路、載重汽車）；這些景物是怎樣的。
第二次朗讀，要求學(xué)生邊聽邊寫。教師讀一句，停一停，待學(xué)生寫好后再讀下一句。不要讀一個詞語停一停。
第三次朗讀，基礎(chǔ)較好的班組，教師朗讀全文，讓學(xué)生邊聽邊查漏補(bǔ)缺，再安排一定時間，讓學(xué)生仔細(xì)修改?；A(chǔ)一般的班組，可讀一句，停一停，讓學(xué)生修改。最后，讓學(xué)生對照原文，進(jìn)一步改正錯誤。
聽寫后，要求學(xué)生說出這段話的內(nèi)容。訓(xùn)練時，注意4點(diǎn)：
（1）說出寬大段話的內(nèi)容，包括：這段話寫什么地方的景色；這段話寫了哪些景物；這些景物是怎樣的。
（2）基本按原文的順序說，但"玉米、高梁、稻子、棉花"的順序不必完全按照原文。
（3）注意說話的語氣、停頓，防止以朗讀或背誦代替說話。
（4）努力擴(kuò)大訓(xùn)練面，及時糾正語病。
（聽說訓(xùn)練）《美麗的田野》
聽說訓(xùn)練自我介紹篇八
很多面試官認(rèn)為這是一個很好的破冰問題，一種得到更多內(nèi)在信息的途徑，也給應(yīng)聘者一些時間的限制。你怎么介紹？你介紹你最喜歡的人，天氣或你的寵物鸚鵡？在面試前，想一下你如何回答這類開放式問題。實(shí)際的問題可能是告訴我一些你簡歷上沒有的信息。如果你缺乏準(zhǔn)備，這個最初的問題將會使你手足無措。面試官要求你說一些事情，但是你要說什么并不確定。在數(shù)千個可供選擇的主題中，你應(yīng)選擇對你最重要的話題來講。這樣為了避免一些尷尬的場面，自我介紹還得自己訓(xùn)練一下。
應(yīng)答一種策略是問面試官更具體的問題。就需要好好的琢磨一下了。你可以問：你對我的哪些背景信息最感興趣？如果面試官仍然沒有給你具體的要求，則可說你具有的該職位要求的能力和資格。你可以講自己曾經(jīng)取得的成績，你可以在職位中應(yīng)用的技能，或者你對單位要求的準(zhǔn)備情況。避免給出和工作要求的能力不相關(guān)的個人信息。表達(dá)你對工作的渴望和熱情以及你的價值觀將如何激勵自己出色地完成工作。
在面試前，可以準(zhǔn)備一個二至。自我介紹有訓(xùn)練方法課提高的。你要與扮演招聘者的'另一個人一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)。這個招聘者向你提問請介紹一下你自己？建議你的回答要包括以下內(nèi)容：
（1）你的職業(yè)生涯目標(biāo)（和興趣）
（2）你的各種技能
（3）你的能力傾向
（4）你的成就和資歷
（5）你的工作價值觀
（6）你所受的教育（最近的）
（7）你的經(jīng)歷（與求職目標(biāo)相關(guān)的）
你不一定要按照這樣的順序來介紹你自己，但要努力在兩分鐘的故事中把各個方面都介紹清楚。在做這個練習(xí)的時候，你的介紹時間要控制在不少于兩分鐘，但也不能超過3分鐘。在你用兩分鐘講述了自己的短故事之后，你可以問一問扮演招聘者的人這樣幾個問題：（1）我的故事是否有趣？（2）它令人信服嗎？（3）還有什么需要補(bǔ)充的？（4）如何使我的回答變得更好？而且非必要你一定要知道是怎樣的，但是如果你沒有把握的話就沒有必要冒險(xiǎn)。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇九
1．能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能想象吹出來的泡泡像什么，會飄到哪里去。
2。能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說一段連貫的話：
二、教學(xué)時間l課時。
三、課前準(zhǔn)備肥皂水、吸管、課件。
四、教學(xué)過程。
一、導(dǎo)人新課。
小朋友看她在做什么？聽聽她在說什么？（兒歌）。
我有一瓶泡泡水，
天天和我一起玩。
只要輕輕一吹它，
滿天都是小泡泡。
怎么吹出來的呢？誰看懂了，來說說。
二、學(xué)會說吹泡泡的方法。
師：說得真棒！一步一步非常清楚。請你上來一邊做，一邊再說說。
誰也能像他這樣說一說，希望你能說得更好。
（下邊的小朋友聽得有點(diǎn)糊涂了，不知道到底該怎么做。你能幫他說清楚嗎？
把你吹泡泡的方法教給你的同桌（同桌互說）。會說的老師還要他上來邊說邊做。指名3-4人說。
三、實(shí)踐體驗(yàn)。
1、現(xiàn)在我們4人小組里輪流說，一個一個說，其他同學(xué)評評他說的對不對。每個人都要說。
2、會吹了嗎？那么我們就來比一比誰吹出來的泡泡最好看，最特別好不好?先在4人小組里比，選出最棒的全班比。所以你要看仔細(xì)了，誰吹得最好看，最奇特(師生盡情地玩，并配上輕快的音樂)。
1．在歡快的音樂聲中吹泡泡，觀察吹出來的泡泡像什么。板書想。
2．全班評議。
推薦或自我推薦，認(rèn)為誰出得好就請他來吹。（你想推薦誰，他吹得好在那里？）。
認(rèn)為自己吹得好的，你吹出了怎樣的泡泡，是怎樣吹出來的？
我吹出來的泡泡……。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞匯：有的像彩色的氣球、有的像透明的大玻璃球、有的像個大彩球、還有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飄、輕輕地飄、慢慢地飄等。(板書：有的像……有的像……還有的像……)。
板書有的有的還有的。
評議(分四人小組說--指名說--適當(dāng)評議)。
輕輕地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：
五顏六色、五光十色、花花綠綠、又大又圓、大大小小。
3、想象。
好多漂亮的泡泡飛啊飛，飛去哪兒了，干什么去了？
四、整體練習(xí)說。
師：今天真開心，你能把我門剛才吹的過程和想的連起來說說嗎？
(自由說--指名說--評議)。
說的真好，小朋友回去后把它寫下來，行嗎？
[吹泡泡(聽說訓(xùn)練)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇十
1理解圖意,懂得自己的事情自己做，要做一個有禮貌的好孩子。
2學(xué)會買東西時所必須的幾個生詞及部分沒學(xué)過的禮貌用語。
3知道買東西的基本程序，并可以根據(jù)圖意展開想象，學(xué)會有幾句完整的話表達(dá)課文圖畫的意思；基礎(chǔ)好的能理解圖意并能脫離書本完整的講清買東西的整個過程，并恰當(dāng)使用禮貌用語。
2課時。
了解買東西的基本程序并在其中使用禮貌用語。
第一課時
1導(dǎo)言
啊，有些同學(xué)買過，有的沒有，那好，今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的一篇課文--買鉛筆(板書)。這篇課文不但有趣還很有用呢，學(xué)習(xí)了這篇課文以后，小朋友們就會一個人去商店里買東西了，商店的營業(yè)員阿姨還會夸小朋友能干，有禮貌呢。
2指導(dǎo)看圖
那好！現(xiàn)在請小朋友們把課本翻到第65頁，我們一起來看看第65頁的圖，想一想這幅圖講誰在什么地方干什么。圖上畫的是什么地方？丁丁去干什么？丁丁是怎么對營業(yè)員阿姨說的？大家?guī)е@些問題仔細(xì)看圖畫，用一句話來回答老師的問題。
(1)圖上畫的是什么地方，是從那里看出來的？(文具店,從圖上的字和擺放的文具看出來的)
(2)丁丁想干什么，是怎么知道的？(題目告訴我們的)
(3)丁丁對阿姨說什么？(阿姨我要買鉛筆)
小朋友們觀察的真仔細(xì)啊，那么哪位同學(xué)來說說看“誰在什么地方干什么”(丁丁在文具店買鉛筆)。說的真好！那么，丁丁是怎樣買鉛筆的呢？這就是今天我們上課的重點(diǎn)了。
現(xiàn)在我請一位小朋友來當(dāng)丁丁，老師來當(dāng)營業(yè)員阿姨，我們一起來表演一個“買鉛筆”的'游戲，同學(xué)可要看仔細(xì)了。
點(diǎn)一位學(xué)生來表演，(生：阿姨你好，我要買鉛。師：那一種？生：這一種。生接過鉛筆，遞錢，走人)
這位同學(xué)表演的真不錯，他買到鉛筆了。同學(xué)們說說他哪里做的對，哪里做的不夠好。(他說了“你好”)對！小朋友一定要有禮貌，(他拿了鉛筆沒說謝謝就走了，走的時候沒說再見，買東西時沒問多少，,也沒說買幾支鉛筆)
將同學(xué)們的話整理出來列在黑板上：您好幾支多少錢謝謝你再見。啊，同學(xué)們提出了這么多的寶貴意見，那么這些話哪句先說哪句后說呢，請大家討論一下，呆會兒我再請同學(xué)來表演。
3連貫的說話
(1)同桌練習(xí)
請同桌之間，一個當(dāng)營業(yè)員阿姨，一個當(dāng)丁丁，用剛剛學(xué)會的幾句話來對話。（學(xué)生各自在座位上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）
(2)指名演示
點(diǎn)名請兩位學(xué)生演示（丁?。喊⒁?，你好！我想買鉛筆。營業(yè)員：好，要那一種的？丁?。赫埬o我拿這一種的，營業(yè)員：要幾支？丁?。阂恢?。多少錢？營業(yè)員：五毛。丁丁：謝謝阿姨。營業(yè)員：不客氣。丁?。喊⒁淘僖?！營業(yè)員：小朋友再見?。┻@些步子，基礎(chǔ)好的可以說的更好一些，甚至一個人可以講明不同角色所說的話，所做的動作，程序方面也可以更靈活明了。
(3)師生評議。誰講的好，好在哪里。
第二課時
學(xué)習(xí)生詞：營業(yè)員阿姨謝謝（重點(diǎn)在講明意義及讀音）
好孩子，懂禮貌/文明用語記心間。/客人來了說請進(jìn)，/與人相見說您好。/求人幫助說請你，別人幫助了說謝謝。/打擾人家對不起，/分手別忘說再見，/互相尊重有禮貌，/禮貌用語溫心間。/大家相親又相愛，/社會風(fēng)氣大發(fā)揚(yáng)。
好！我們已經(jīng)學(xué)會了禮貌用語的兒歌，我們就要在實(shí)際中應(yīng)用起來。上一節(jié)可課我們請同學(xué)表演“買鉛筆”現(xiàn)在我們請幾組同學(xué)上來表演“買東西”，就是你到商店里去買任何你想要的東西。來！哪些同學(xué)想表現(xiàn)一下，一定要注意使用、.謝謝、再見等禮貌用語。（過程略）
再一次復(fù)習(xí)兒歌。
4布置作業(yè)
(1)小朋友回去將生詞每字寫10遍。
(2)放學(xué)回去后,到商店去買一樣?xùn)|西，注意使用禮貌用語。
(3)預(yù)習(xí)下一課。
sqj感謝你的光臨
聽說訓(xùn)練自我介紹篇十一
漢字博大精深。我建議你把《新華字典》、《現(xiàn)代漢語成語詞典》放在你隨時可能拿到的地方。如果你有時間，希望你拿出字典讀一讀。
2.寫日記。
寫日記是與自己交流的最好方式之一，尤其是培養(yǎng)觀察和總結(jié)的能力。
每天寫一篇日記，反思你一天的進(jìn)步和不足，整理你的情緒，釋放一些你的不快。隨著時間的流逝，你的語言能力會大大提升。
3.多上臺表演。
如果你想有所突破，你必須找到更多的發(fā)言機(jī)會:每次會議，一定要舉手表達(dá)自己的觀點(diǎn);有機(jī)會開一次家庭會議，把家庭變成一個學(xué)習(xí)口才的舞臺;你也可以選擇路演，有機(jī)會上臺參與，不要拘束，這是鍛煉自己。
4.嘮嗑培訓(xùn)。
去找一些人嘮嗑一下，任何話題，八卦也行。然而，記住，不僅要享受自己，還要照顧對方的利益，說話不是一個人的事，你必須找機(jī)會誘導(dǎo)對方說話。
5.在隨機(jī)練習(xí)。
走到大街上，自言自語也行。例如,一個老婦人帶著一籃子,你可以馬上說,“我看到一個老婦人,她穿著什么樣的衣服,她怎么走,她有多高,多胖等等。”無限聯(lián)想法或口頭接力訓(xùn)練。首先，指定一件事和b件事沒有聯(lián)系，然后盡量拖延從a件事到b件事的時間，這樣可以編造一個故事，說出原因。事實(shí)上，每個人的故事，每個人的經(jīng)歷都可以成為你演講的素材。
6.重復(fù)至少五次。
多說是語言能力的最高表達(dá)。只有多說，你的語言技能才能迅速提高。
科學(xué)家已經(jīng)證明，如果你在公共場合說一個新單詞超過5次，這個單詞將永遠(yuǎn)屬于你!所以，大膽地表達(dá)，多說，口才自然會來。
7.聽錄音，看錄像。
如果可能的話，我建議你每隔一周錄下自己的聲音并進(jìn)行演講。通過這種方式，你可以一遍又一遍地聽和看，找出哪里出了問題。聽一遍錄音總比練習(xí)十遍好?？匆槐橐曨l總比上20遍舞臺強(qiáng)。
嘴笨如何提高口才。
很多人的性格就是很內(nèi)向，在不熟悉的人面前總是不好意思開口說話，即使自己真的很想表達(dá)什么觀點(diǎn)或是看法，可是無奈放不開自己，所以就默默不說話。
說話是一門學(xué)問，怎樣說話也很講究，語句精煉，中心思想突出，讓人明白自己想要表達(dá)的意思也很關(guān)鍵。
所以嘴笨口才不好的人，更不要因?yàn)樽约簺]辦法很好的表達(dá)自己就變得更加膽小，更加不愿意將自己的想法告訴大家。
想要提高自己的口才，一定要多看書，書中的知識能夠慢慢在自己的腦海里沉淀下來，這樣在以后的表達(dá)上也會有很多基礎(chǔ)作為輸出。
大聲朗讀，很多嘴笨的人，不善于整理自己的思維邏輯，這樣說出來的話沒有主要觀點(diǎn)，也讓人聽不明白。
所以一定要多看書，多讀書，看看書中作者是怎樣表達(dá)情緒、如何敘述一件事情，這樣在長時間的滲透練習(xí)下，才會讓自己受到影響。
首先重要的是，千萬不要害怕在人前表達(dá)自己，所以可以對著鏡子進(jìn)行練習(xí)，看看自己表達(dá)一件事情的時候是怎樣的狀態(tài)，對自己不滿意的地方自己也好改善。
也可以買一些訓(xùn)練嘴笨，提高演講口才的書籍，照著上面的方法科學(xué)的進(jìn)行練習(xí)，不過光是訓(xùn)練是不夠的，一定要在實(shí)際生活中實(shí)踐，真正的在人前表達(dá)自己才行。
多和朋友交談，有時候缺點(diǎn)自己往往不容易發(fā)現(xiàn)，這樣一來就需朋友的指點(diǎn)，告訴自己哪里說得還不夠好，自己回去也好勤加訓(xùn)練，不斷的進(jìn)步提高。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇十二
很多面試官認(rèn)為這是一個很好的破冰問題，一種得到更多內(nèi)在信息的途徑，也給應(yīng)聘者一些時間的限制。你怎么介紹？你介紹你最喜歡的人，天氣或你的寵物鸚鵡？在面試前，想一下你如何回答這類開放式問題。實(shí)際的問題可能是“告訴我一些你簡歷上沒有的信息。如果你缺乏準(zhǔn)備，這個最初的問題將會使你手足無措。面試官要求你說一些事情，但是你要說什么并不確定。在數(shù)千個可供選擇的主題中，你應(yīng)選擇對你最重要的話題來講。這樣為了避免一些尷尬的場面，自我介紹還得自己訓(xùn)練一下。
應(yīng)答一種策略是問面試官更具體的問題。應(yīng)聘者自我介紹就需要好好的琢磨一下了。你可以問：“你對我的哪些背景信息最感興趣？”如果面試官仍然沒有給你具體的要求，則可說你具有的該職位要求的能力和資格。你可以講自己曾經(jīng)取得的成績，你可以在職位中應(yīng)用的技能，或者你對單位要求的準(zhǔn)備情況。避免給出和工作要求的能力不相關(guān)的個人信息。表達(dá)你對工作的渴望和熱情以及你的價值觀將如何激勵自己出色地完成工作。
在面試前，可以準(zhǔn)備一個二至一分鐘自我介紹。自我介紹有訓(xùn)練方法課提高的。你要與扮演“招聘者”的另一個人一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)。這個“招聘者”向你提問“請介紹一下你自己？”建議你的回答要包括以下內(nèi)容：
（1）你的職業(yè)生涯目標(biāo)（和興趣）。
（2）你的各種技能。
（3）你的能力傾向。
（4）你的成就和資歷。
（5）你的工作價值觀。
（6）你所受的教育（最近的`）。
（7）你的經(jīng)歷（與求職目標(biāo)相關(guān)的）。
你不一定要按照這樣的順序來介紹你自己，但要努力在兩分鐘的”故事“中把各個方面都介紹清楚。在做這個練習(xí)的時候，你的介紹時間要控制在不少于兩分鐘，但也不能超過3分鐘。在你用兩分鐘講述了自己的短故事之后，你可以問一問扮演“招聘者”的人這樣幾個問題：（1）我的“故事”是否有趣？（2）它令人信服嗎？（3）還有什么需要補(bǔ)充的？（4）如何使我的回答變得更好？而且非必要你一定要知道個性自我介紹是怎樣的，但是如果你沒有把握的話就沒有必要冒險(xiǎn)。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇十三
引導(dǎo)語：很多同學(xué)都很困擾，不知道如何提高英語聽說能力，下面小編就和大家來說說提高英語聽說能力的方法吧，希望可以幫助到您。
技巧一：精聽
進(jìn)行精聽練習(xí)，要選一些難易程度適當(dāng)?shù)男《涛摹⑿」适?、小對話等，注意生詞不要太多，內(nèi)容不要太偏。否則，完全聽不懂的材料，對于聽者只是一種“噪音”，對學(xué)生掌握外語不會有幫助。進(jìn)行精聽的教學(xué)有三個步驟：
第一步，做筆記。在開始聽之前，教師先把文章的中心思想及所談?wù)搯栴}的關(guān)鍵交待給學(xué)生，然后逐句講解，讓學(xué)生對人名、地名、年齡、價碼等邊聽邊做筆記，防止一聽而過，印象不深而忘記。有時一連串的人名、地名、數(shù)字等接踵而來，令人目不暇接，很難記下來。對此，應(yīng)采取縮寫或符號代記的方法速記下來，這對提高聽力技巧大有幫助。
第二步，學(xué)會辨認(rèn)要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵信息。在聽力訓(xùn)練中，讓學(xué)生先抓大意、后記細(xì)節(jié)，注意克服“只見樹木、不見森林”的通病。在聽短文時，一要參照選擇項(xiàng);二要注意捕捉主題句;三要特別注意過渡性詞語(即承接詞)，這些承接詞起著承上啟下、對照和比較、引申和轉(zhuǎn)折、推論和總結(jié)等作用。實(shí)踐和研究表明：對聽過的核心內(nèi)容迅速地記錄一下，哪怕是瞬間的“留意” 一下，其效果要比只聽不記強(qiáng)得多。
第三步，進(jìn)行復(fù)述，確保不遺漏信息。聽完一個段落后，馬上在大腦里復(fù)述所獲得的信息，對不清楚的地方，在重放時再著重去獲取。這樣堅(jiān)持下去，復(fù)述的能力就會大大增強(qiáng)，復(fù)述的速度也會大大加快，遺忘的詞語就會越來越少。
技巧二：泛聽
泛聽，是一種在不停頓、不反復(fù)聽的情況下，著重聽出講話者的主要語意的一種提高聽力水平的技巧。
泛聽的應(yīng)用范圍非常廣，如英語新聞廣播或電視節(jié)目。許多電視、廣播播放的英文歌曲、短劇、風(fēng)情簡介等都可以作為泛聽的材料。對于使用非本民族語言的人，在不重復(fù)的情況下，要想完全聽懂英語電影、廣播節(jié)目是極為困難的，所以要鼓勵學(xué)生不要失去信心。在開始泛聽時，許多地方聽不懂，并不奇怪。在聽的時候，要特別全神貫注，盡量離聲源近一些，遠(yuǎn)離干擾，以便集中精神。如果有的單詞聽不懂，不要停下來，而應(yīng)繼續(xù)聽下去。同時，盡量選聽一些自己熟悉的人文風(fēng)情、地理概況等，可大大提高泛聽能力泛聽的訓(xùn)練效果不可能立即顯示出來，必須長期堅(jiān)持。許多心理學(xué)家指出，學(xué)外語像孵小雞一樣，需要一個“孵化” 階段，表面看不出什么變化，但實(shí)際上在逐漸變化。
技巧一：課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心靈活施教
在以往的課堂教學(xué)中， 口語課往往被教師所控制，學(xué)生常常處于被動、消極的地位?，F(xiàn)代教育學(xué)家認(rèn)為，教師的作用固然重要，但是教師不應(yīng)是課堂的中心，學(xué)生應(yīng)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)，是教學(xué)過程中的最重要的因素。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。
首先，營造一個良好的課堂氛圍?？谡Z教學(xué)最好在輕松、愉快、和諧的氣氛中進(jìn)行，讓教師成為學(xué)生語言實(shí)踐中的重要參與者。
其次，選擇最符合學(xué)生實(shí)際的口語教學(xué)方式。如在教學(xué)中，采用適合中專學(xué)生喜聞樂見的看圖會話的方式，把全班分成若干個組，每組4 5人，圍成一圈，形成一個愉快、和諧的課堂氣氛。在預(yù)習(xí)單詞和詞組之后，讓他們一起談?wù)n文中的圖畫、相互提問。各小組發(fā)揮想像，得出了各種不同的答案，小組成員相互糾正錯誤并討論分析圖畫，教師分別給予幫助和指正。
最后，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，教師講評。學(xué)生可以向發(fā)言者提問，然后教師對全班各組的描述進(jìn)行講評，改正學(xué)生發(fā)言中運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法知識和習(xí)慣用語，按照英語語言習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生聽、說的綜合能力。
技巧二：讓學(xué)生了解英語國家的社會人文知識，可以提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)
由于學(xué)生對英語國家風(fēng)俗習(xí)慣不了解，往往說英語口語不得體。不恰當(dāng)?shù)挠⒄Z語法、語音方面的錯誤更難被英語國家所接受。事實(shí)上，英語國家和以英語為工具的其他國家注重的是語言交際的內(nèi)容，而不是語言的形式。說英語的外國人由于不了解英語國家的習(xí)俗，不了解“什么人在什么場合應(yīng)說什么話” 的規(guī)律，造成說話不得體。這種不得體的語言往往被英語國家的人誤解為不禮貌。學(xué)生在使用語言的'過程中出現(xiàn)問題往往與我們外語教學(xué)脫離社會語言實(shí)際環(huán)境有關(guān)，學(xué)生學(xué)會了語言形式，卻不了解其社會內(nèi)容，缺乏語言得體性的意識。教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察和理解語言的社會語境，觀察什么場合用什么語體;了解說話的身份、交談?wù)咧g的交往深淺與語體的關(guān)系。在基礎(chǔ)階段，則有意識地把語言形式與社會語境結(jié)合起來。只有大量地了解英語的社會人文背景知識，才能克服“中國式”英語的現(xiàn)象，才能充分做到語言達(dá)意。
技巧一：熟練掌握音標(biāo)及各種字母組合的發(fā)音規(guī)律
語音音標(biāo)及各種字母組合的發(fā)音規(guī)律，是構(gòu)成整個英語口語的基礎(chǔ)，是進(jìn)行口語交流的最基本的先決條件。要準(zhǔn)確地理解別人的話或表達(dá)自己的意思，都必須以發(fā)送正確的語音信息為基礎(chǔ)。語音構(gòu)成了整個語音現(xiàn)象中最基本規(guī)范，這個規(guī)范是我們每個要進(jìn)行口語交流的人所必須遵循的。否則，就會出現(xiàn)諸多惡果：1)你說出的英語別人聽不懂;2)別人說出的純正英語你聽不懂;3)容易造成單詞讀錯、記錯、寫錯等許多“暗病”。
技巧二：熟練掌握好三種十分有效的方法
第一，認(rèn)真模仿。可以模仿英語教師的正確音調(diào)，也可以反復(fù)聽讀英語錄音帶提供的標(biāo)準(zhǔn)音調(diào)，還可以多收看電視播放的基礎(chǔ)英語課程。要點(diǎn)是先認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)后再認(rèn)真模仿，模仿得越逼真越好。
第二，讀英語繞口令。針對自己的發(fā)音問題有目的地讀，效果很好。如發(fā)不好， 這個元音，就多讀a fat eat catches a black rat這類繞口令。
第三，進(jìn)行朗讀練習(xí)。在基本上掌握了單詞詞匯的發(fā)音和拼寫規(guī)律之后，再進(jìn)行相應(yīng)的口語體的音韻學(xué)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。訓(xùn)練時，首先要糾正學(xué)生關(guān)于“會讀、會寫，就會說” 的錯誤思想，必須充分認(rèn)識到口語不僅在用詞、句法、思維表達(dá)方式上，還在語法形式等方面不同于書面語。其音韻、語調(diào)規(guī)律更具有自己一套特有的結(jié)構(gòu)和表達(dá)，甚至口語體語言的直接發(fā)聲行為也并不一定與其組成詞匯的發(fā)聲相對應(yīng)。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇十四
1、自我評估。
2、開始建立訓(xùn)練計(jì)劃。
3、擬定第一年的訓(xùn)練量。
4、周期化訓(xùn)練計(jì)劃。
5、執(zhí)行年度訓(xùn)練計(jì)劃。
6、訂定每周的訓(xùn)練課表。
在自我評估、并設(shè)立訓(xùn)練目標(biāo)之后，找出適合自己的訓(xùn)練計(jì)劃類型，透過一般期、訓(xùn)練期以及比賽期的規(guī)劃，根據(jù)每個期間不同的目的，在一定范圍內(nèi)安排訓(xùn)練周數(shù)、調(diào)整距離，適時尋求專業(yè)協(xié)助，制訂出最適合自己、也最能幫助自我達(dá)標(biāo)的課表。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇十五
一天，小猴子過生日，小猴子可開心了。猴子?jì)寢屘爝€沒有亮就起床做蛋糕，小猴子一早起來就聞到蛋糕的香味。小猴子開心地對媽媽說：“媽媽，我今天會收到什么禮物呢？好期待呀！”
過了一會，小猴子聽到敲門聲，它想：會是誰來送禮物呢？打開門一看，哦！原來是毛毛蟲呀！毛毛蟲一邊擦著汗一邊說：“小猴子，你看，我?guī)э灨蓙砹??！毙『镒诱f：“謝謝，快到屋里來吃蛋糕吧！”
毛毛蟲剛進(jìn)屋，小蜜蜂又來了！小蜜蜂拎著蜂蜜對小猴子說：‘小猴子，我新釀的蜂蜜，送給你！“小猴子用手蘸了一點(diǎn)蜂蜜放在嘴里，真甜呀！它連忙請蜜蜂到屋里吃蛋糕。
小猴子和伙伴們正在屋里開開心心地玩，又聽到有人敲門。小猴子想：這是誰呢？開門一看，哦！原來是小老鼠呀。小老鼠說：“猴哥！猴哥！我來晚了，我給你帶桃子來了！”小猴說：“這是怎么來的？”小老鼠說：“是我專門從小兔家偷來給你吃的?！毙『镒诱f：“我不能要！我不能要！你還是還給別人吧，偷東西是不好的行為哦?！毙±鲜笾缓眯呃⒌刈吡耍呑哌呎f：“以后我再也不偷東西了?！?BR> 聽說訓(xùn)練自我介紹篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽清、記住別人要你轉(zhuǎn)告的話的.要點(diǎn)。
2、能簡要地轉(zhuǎn)告給別人。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)短文。
1、激發(fā)聽說愿望。
2、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）要聽清、記住別人要你轉(zhuǎn)告的話。
（2）要有禮貌的聽別人要你轉(zhuǎn)告的話，集中注意力，不要在別人說話時隨便插嘴。
（3）轉(zhuǎn)告時，要改變?nèi)朔Q，話要說得簡明扼要。
二、聽錄音，練習(xí)轉(zhuǎn)告。
1、聽《鄰居轉(zhuǎn)告李風(fēng)》的錄音。
2、練習(xí)轉(zhuǎn)告。
3、聽《李伯伯轉(zhuǎn)告胡老師》的錄音。
4、練習(xí)轉(zhuǎn)告。
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聽說訓(xùn)練自我介紹篇十七
馬拉松跑的技術(shù)，大致和長跑技術(shù)相似。由于它的距離長，并且是在地形不一的公路上進(jìn)行，因此，在技術(shù)上還有些特點(diǎn)。
在跑時，上體微向前傾或正直。后蹬的力量較小，大腿向前上方的擺動比較低。從外形上看，蹬地后小腿向上擺的動作比長跑小些。腳的落地點(diǎn)離身體重心投影點(diǎn)較近，并且用全腳掌或腳的外側(cè)先著地，再過渡到全腳掌，著地時應(yīng)柔和而有彈性，腿應(yīng)很好的彎屈、緩沖。兩臂的擺動要自然，幅度不要過大。
在加速跑、終點(diǎn)沖刺和上坡跑時，兩臂配合兩腿做積極的擺動，有利于跑速的提高。步長與步子的頻率應(yīng)結(jié)合運(yùn)動員的訓(xùn)練水平、身高、體重而確定，并根據(jù)途中地形的不同而進(jìn)行調(diào)整，以保證用比較均勻的速度跑完全程。呼吸節(jié)奏要和跑速相適應(yīng)，呼氣有適宜的深度。
沿斜坡向上跑時，身體應(yīng)前傾些，步長可縮短，步頻應(yīng)加快，兩臂要積極擺動，用前腳掌落地。順斜坡往下跑時，步長可稍大些，可用全腳掌或腳跟著地(坡度較陡時)，上體稍后仰，要控制跑速(保持適宜的步長與步頻)。在公路上跑時，應(yīng)該跑路面的平坦處(一般在路面的中央)。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇十八
韓語一直以來都是我非常感興趣的語言，所以最近我決定開始學(xué)習(xí)韓語。一開始，我覺得聽說是學(xué)習(xí)一門外語最困難的部分，但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練和努力，我在韓語聽說方面有了很大的進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)韓語聽說的心得和體會。
首先，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣是提高韓語聽說能力的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)韓語的初期，我發(fā)現(xiàn)自己很難聽清楚和理解韓語的發(fā)音。為了改善這個問題，我開始每天有意識地聽一些韓語歌曲和對話。起初，我找的是比較簡單的素材，然后逐漸提高難度。通過大量的聽力訓(xùn)練，我的聽力逐漸變得更敏感，我能夠更好地理解和模仿韓語的發(fā)音。
其次，大量的口語練習(xí)也是提高韓語聽說能力的關(guān)鍵。練習(xí)口語的過程往往是艱難的，因?yàn)楹芏鄷r候我們會害怕犯錯誤或是讓別人笑話。但是，我逐漸意識到只有通過大量地說才能真正提高自己的口語水平。因此，我開始積極參加一些語言交流活動，與母語是韓語的人進(jìn)行對話。雖然一開始我會犯很多錯誤，但是別人對我的幫助和鼓勵讓我越來越有信心。通過堅(jiān)持不懈的練習(xí)，我的口語能力得到了極大的提高。
除了上述的訓(xùn)練方法，我還發(fā)現(xiàn)利用語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序非常有助于提高韓語聽說能力。有許多語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序可以幫助我們進(jìn)行語音識別和對話練習(xí)。通過使用這些應(yīng)用程序，我可以隨時隨地練習(xí)我的韓語聽說。它們提供了許多日常對話和實(shí)用場景的練習(xí)，可以幫助我更好地應(yīng)用所學(xué)的韓語知識。此外，這些應(yīng)用程序還有語音評測功能，可以幫助我發(fā)現(xiàn)和糾正發(fā)音錯誤。在使用這些應(yīng)用程序的過程中，我不僅提高了自己的韓語聽說能力，還增加了對韓語的興趣和熱愛。
總的來說，提高韓語聽說能力需要付出一定的努力和時間。通過培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣，積極參加口語練習(xí)活動，利用語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等方法，我在韓語聽說方面取得了顯著的進(jìn)步。我相信只要有足夠的耐心和努力，任何人都能夠在韓語聽說方面取得突破。無論是學(xué)習(xí)韓語還是其他外語，只要我們堅(jiān)持不懈，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確聽寫老師朗讀的一段話《美麗的田野》。
2、說出聽寫的這段話的內(nèi)容。
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)過程：
一、揭示課題，明確任務(wù)。
聽說要求：
（1）能正確聽寫老師朗讀的一段話，正確用上標(biāo)點(diǎn)符號。
（2）能說出這段話的內(nèi)容。
二、練習(xí)聽寫一段話。
（1）教給聽寫方法。
先集中注意力聽教師朗讀，邊聽邊想，這段話寫什么地方的景色，寫了哪些景物，這些景物是怎樣的。
邊聽邊寫，如遇到個別字一時寫不出來，可先空著，或用拼音代替。如寫的速度跟不上老師讀的速度，也可先空著未聽清的'幾個字的位置，等老師讀第二遍時再補(bǔ)上。
聽寫后自查。有寫錯的字改正，空著未寫的字要補(bǔ)上。
（2）老師朗讀可分3次進(jìn)行。
第一次朗讀速度稍慢，要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽后讓學(xué)生說說，這段話寫什么地方的景色（田野）；寫了哪些景物（莊稼、公路、載重汽車）；這些景物是怎樣的。
第二次朗讀，要求學(xué)生邊聽邊寫。教師讀一句，停一停，待學(xué)生寫好后再讀下一句。不要讀一個詞語停一停。
第三次朗讀，基礎(chǔ)較好的班組，教師朗讀全文，讓學(xué)生邊聽邊查漏補(bǔ)缺，再安排一定時間，讓學(xué)生仔細(xì)修改?；A(chǔ)一般的班組，可讀一句，停一停，讓學(xué)生修改。最后，讓學(xué)生對照原文，進(jìn)一步改正錯誤。
三、練習(xí)說一段話。
聽寫后，要求學(xué)生說出這段話的內(nèi)容。訓(xùn)練時，注意4點(diǎn)：
（1）說出寬大段話的內(nèi)容，包括：這段話寫什么地方的景色；這段話寫了哪些景物；這些景物是怎樣的。
（2）基本按原文的順序說，但玉米、高梁、稻子、棉花的順序不必完全按照原文。
（3）注意說話的語氣、停頓，防止以朗讀或背誦代替說話。
（4）努力擴(kuò)大訓(xùn)練面，及時糾正語病。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇二十
今天，森林里張燈節(jié)彩，非常熱鬧。原來是小猴在過生日。猴子兄弟們送給小猴一只大蛋糕，蛋糕中間插了一支蠟燭，旁邊寫著“生日快樂”四個大字，來慶祝小猴的生日。
過了一會，蠶姑娘來了，蠶姑娘對小猴說：“小猴哥哥，祝你生日快樂，這是我吐出的絲做成的綢，送給你?！毙『锸障铝诵Q姑娘的.禮物，說：“謝謝你，蠶妹妹。”
蠶姑娘剛走，小蜜蜂飛來了，他手中提著一罐蜂蜜說：“小猴哥哥，祝你生日快樂，這是我親手釀的蜜，送給你?！毙『镄母卟闪械厥障铝硕Y物，說：“謝謝你，小蜜蜂弟弟?！?BR> 《小猴過生日》聽說材料由本站會員分享，,轉(zhuǎn)載請注明出處!
聽說訓(xùn)練自我介紹篇二十一
什么是口語體英語的特征性規(guī)律呢?由于口語體英語具有發(fā)音流暢、速度快、容易上口等特點(diǎn)，且大量地使用小句型，句子中多為單音節(jié)或少音節(jié)詞匯，所以在語音上就形成了音位同化、音化、連續(xù)及省略等現(xiàn)象，與重音、語調(diào)、語速等表達(dá)信息方式一起構(gòu)成了口語體英語的特征性規(guī)律。我們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自己運(yùn)用這些規(guī)律的能力。
掌握知識、培養(yǎng)能力的最基本途徑是閱讀。所以，我們要以雄厚的閱讀基礎(chǔ)為依托，開闊視野，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)良好的語感，形成用英語思維的習(xí)慣。閱讀時，應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有目的，如對詞匯這個閱讀基本單位，就應(yīng)當(dāng)在不斷的接觸中直接或間接地熟悉其不同類型的固定搭配、固定使用句型和使用環(huán)境，并在大腦中形成思維定式。這樣在聽英文時，就可以“聽音會意”，直接接受相關(guān)信息而不必再通過將其翻譯成中文這個中介來理解原意。我們的大腦應(yīng)當(dāng)貯存各種不同的語言模式，一旦接受到某一種信號的刺激，馬上就會形成一種意識反射，對接下來的內(nèi)容形成超前感知。
聽說訓(xùn)練自我介紹篇二十二
自我介紹，既能很好的向別人展示自己，也能認(rèn)識自我。那么如何讓2歲的寶寶學(xué)會自我介紹呢?媽媽們可以特意設(shè)計(jì)一些問題，讓孩子記著有關(guān)于自己的信息。
2-2.5歲的寶寶，已經(jīng)很“有話說”了。教寶寶學(xué)會自我介紹，學(xué)會描述關(guān)于自己的一些信息，是非常重要的。在外面意外走散時，寶寶可以通過它來向周圍的人求助，讓大人知道他想要何去何從。
首先，你要設(shè)計(jì)一些問題，用問答的`方式，讓孩子記住它們。
比如：叫什么名字?——我叫周崎。
今年幾歲啦?——3歲。
爸爸叫什么名字?——周暉。
你家住在哪里?——新荷小區(qū)19幢3單元502。
家里的電話號碼是多少?——5021609……。
一開始訓(xùn)練的時候，以家長說為主。替孩子作回答的時候，語速放慢一點(diǎn)，吐字盡量清晰，這有助于讓孩子記住它們。慢慢地等他熟悉這樣內(nèi)容以后，就要可以在提問后停頓數(shù)秒，誘發(fā)他自己來回答。
像住址這類比較復(fù)雜的問題對孩子來說是很難一下子記住的，所以需要重復(fù)多次。不妨在茶余飯后，想起來就考考他，如果他答不上來，可以分段提醒。
最后，要學(xué)會把這些問題的答案串聯(lián)起來，組成完整的一段話，使孩子不需要你的提示就可以直接陳述出來。