讀后感的寫作可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，提高我們的文學(xué)鑒賞能力和思維能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的讀后感呢？首先，我們需要先回顧書中的主要情節(jié)和人物形象，然后思考其中的主題和思想，最后將自己的觀點(diǎn)和感受進(jìn)行表達(dá)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命的密碼讀后感篇一
在這本書里，丹利用了他精通的符號(hào)學(xué)將你帶入了他的數(shù)字城堡中，而組成這座城堡的不單單只是數(shù)字，更重要的是隱藏在背后的歐洲文化藝術(shù)。因此說(shuō)，讀完這部書，你感受到的是“一種綻放著異彩的文學(xué)享受”。同時(shí)，你不得不為丹的知識(shí)量所震撼，但凡是暢銷書作家都必有其魅力所在，丹的魅力就在于他有著超越了本身職業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備量，我敢說(shuō)，如果他某天不再寫作，而從事其它藝術(shù)或超越藝術(shù)層面的職業(yè)，他一樣會(huì)干得出色，比如以他的學(xué)識(shí)足以成為一個(gè)符號(hào)學(xué)專家。書的扉頁(yè)有一句話，算是聲明吧：作者書中對(duì)建筑物、藝術(shù)品、宗教組織、活動(dòng)的描述一律準(zhǔn)確無(wú)誤。這足以說(shuō)明作品的嚴(yán)謹(jǐn)性和丹的學(xué)識(shí)。
丹在作品里沒有花大副筆墨來(lái)描繪人物，更多的是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)體現(xiàn)作品中人物的性格、地位，這樣可以使讀者很自然的了解作品中的人物。
貝祖·法西是一個(gè)有著多年經(jīng)驗(yàn)的法國(guó)警官，是一個(gè)對(duì)事業(yè)很有責(zé)任心的人，但我始終認(rèn)為他是有勇無(wú)謀的。因此才會(huì)對(duì)蘭登產(chǎn)生誤會(huì)險(xiǎn)些使他為此償命。不過(guò)可喜的是他并沒有固執(zhí)到底，消除了誤會(huì)。索菲是一個(gè)高智商、干練的法國(guó)密碼破譯專家，她特殊的身份使她成為這起案子的重要參與者，為蘭登揭開謎底和擺脫誤會(huì)給予了很大的幫助。主人公羅伯特·蘭登是美國(guó)著名符號(hào)學(xué)專家，因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)使自己被遷入了一起謀殺案中，為了證明自己的無(wú)辜，他與索菲一起用智慧和勇敢與這起謀殺案的制造者展開了激烈的角逐，卻揭開了一個(gè)隱藏多年的秘密，最終為自己洗清了罪名。這次維護(hù)正義的旅途是從隱藏在達(dá)芬奇名畫里的密碼開始的。郇山隱修會(huì)是一個(gè)確實(shí)存在的歐洲秘密組織，自建立以來(lái)就保留著一個(gè)關(guān)于圣杯(歐洲宗教信仰)的秘密，牛頓、達(dá)·芬奇都是這個(gè)組織的成員?，F(xiàn)今依然存在的天主事工會(huì)想打破這個(gè)神圣的信仰，于是采取了一些非法手段—以謀殺峋成員、巴黎盧浮宮館長(zhǎng)索尼埃為開端。不過(guò)正邪不兩立，邪惡、非人道主義終將會(huì)被正義壓倒，古老的文化沒有被褻瀆，依然放射著她燦爛的光輝。
小說(shuō)保留了邏輯小說(shuō)類的寫作手法，通過(guò)設(shè)置懸念來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。前半部分不斷的出現(xiàn)密碼—解密而讓我們情不自禁地跳入作者設(shè)的圈套之中，每解除一個(gè)密碼都頓有豁然開朗之感，不得不為丹的智慧和精心安排所折服。而后半部則從人物的真實(shí)身份入手，幾經(jīng)波折后找到答案。使讀者為主人公的悲而驚，為主人公的喜而樂。達(dá)到了小說(shuō)的目的。
小說(shuō)從頭至尾讓我們徘徊在歐洲的文化中——無(wú)論古還是今。蒙娜麗莎，埃菲爾鐵塔，達(dá)芬奇，盧浮宮，這些被仰望的歐洲文化中的佼佼者，而作為讀者的我們，卻跟隨作者的眼光，在仰望著這些歐洲文化寶貝的同時(shí)，從中了解了歐洲宗教文化的一些不合時(shí)代節(jié)拍的弊端，這些弊端，還在作為一種神圣的東西來(lái)對(duì)待—麻痹著人的心靈。
生命的密碼讀后感篇二
第一次接觸“生命數(shù)字”這個(gè)概念。因?yàn)閿?shù)學(xué)不好，凡是與數(shù)字有關(guān)的題目幾乎全部繞道，但是看到這本書封面上所寫的“都市靈修第一書”的字樣，而“靈修”二字是我最關(guān)注的，所以抱著試試看的想法選擇了本書。
先說(shuō)說(shuō)本書的作者是藍(lán)寧仕，國(guó)籍希臘。但是，看本書封底的作者簡(jiǎn)介，雖然該作者生于希臘，但是現(xiàn)在臺(tái)灣工作。而且，本書也沒有提及翻譯人員的有無(wú)。是否可以認(rèn)定藍(lán)寧仕本人會(huì)讀寫漢語(yǔ)。一部由外國(guó)人所撰寫的作品如果遇到一名不良翻譯，那翻譯后的作品價(jià)值幾乎可以歸零。如果本書的作者精通漢語(yǔ)，那么就可以避免翻譯造成的缺陷，保持住作品的原汁原味，尤其是這樣一部專業(yè)性很強(qiáng)的作品?？梢哉f(shuō)是一種很大的幸運(yùn)。
書中提到：畢達(dá)哥拉斯是現(xiàn)代“數(shù)字學(xué)”的始祖。在本書多個(gè)地方作者都對(duì)畢氏及其理論進(jìn)行了比較詳細(xì)的介紹。在此理論基礎(chǔ)上，藍(lán)寧仕結(jié)合其本人的多年研究成果，寫出了這本《新生命數(shù)字密碼》。所謂“新”是因?yàn)樽髡邘啄昵俺霭孢^(guò)一本《生命密碼》，而在這本《新生命數(shù)字密碼》是作者出于希望普及其數(shù)字學(xué)方法的是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)略的版本，同時(shí)，這套簡(jiǎn)略的.方法又做到準(zhǔn)確而有用。
開篇作者指出：惟有了解自己，才能發(fā)展自尊，建立自信，從而接受自我，走向成功。那么想要了解自己的途徑很多。本書運(yùn)用“數(shù)字學(xué)”理論，采取畫“數(shù)字命盤”和“黃金三角”的方法，很直觀地可以達(dá)到了解自我的目的。本書所介紹的方法應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的，像我這個(gè)數(shù)字盲就能夠按照作者交給的方法來(lái)一一推算。而且，結(jié)果真的很符合自己的實(shí)際感受。正如作者指出：沒有一個(gè)人只由一個(gè)數(shù)字決定一切，我們是許多數(shù)字的結(jié)合。而“數(shù)字學(xué)”在解密生命方面的應(yīng)用決不能機(jī)械地使用。換句話說(shuō)，要研究和應(yīng)用“數(shù)字學(xué)”絕非一日之功！而人的生命是個(gè)很復(fù)雜的東西，對(duì)其解構(gòu)十分復(fù)雜。在本書的第二部分《應(yīng)用與解讀》中作者在多個(gè)方面進(jìn)行了比較簡(jiǎn)單的介紹。例如：數(shù)字《相容、沖突和解決之道》、《解讀命盤與幸運(yùn)數(shù)字》等等。作為一個(gè)初學(xué)者，我想只能大致了解一下自己的生命，而大致并非籠統(tǒng)，而是抓住了生命的核心。想要細(xì)致地深入從而準(zhǔn)確預(yù)測(cè)恐怕還要很多年的功夫。作者也開辦數(shù)字課程。
從我個(gè)人的感覺，本書推算出的結(jié)論是十分準(zhǔn)確的。但是，尚有一些迷惑不解。比如，本書多處提到了“連線”，但是，到底什么是連線，這些連線的原理等等，作者并未給出一定的解釋。而且，我發(fā)現(xiàn)第27頁(yè)的數(shù)字命盤圖似乎有誤。而第28頁(yè)的兩幅數(shù)字命盤圖左右顛倒。像此類書籍，文字和圖示的準(zhǔn)確性和可靠性是第一位的，否則會(huì)令讀者產(chǎn)生不必要的懷疑。
當(dāng)然，也不排除因?yàn)椴攀鑼W(xué)淺而誤解的可能。只是在此指出。
總之，個(gè)人認(rèn)為是一部非常有趣而實(shí)用的書籍。個(gè)人打算在今后詳細(xì)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。同時(shí)推薦給有機(jī)緣的其他朋友去閱讀，從而可以助力于自己的人生，使之更加成功和幸福。
生命的密碼讀后感篇三
對(duì)于數(shù)字的靈動(dòng)感應(yīng)效應(yīng)，我以往并不十分相信。畢竟這個(gè)的起源似乎更多的來(lái)自于西方。類似的塔羅牌，類似的靈異效應(yīng)。盡管如此，但是我還是保留著相關(guān)的好奇。正所謂這個(gè)世界上有太多的東西是讓人不可全信，也不可不信。所謂的心誠(chéng)則靈也許就是描述如此的狀況吧！
所以，當(dāng)我初次接觸這本《新生命數(shù)字密碼》，我更是懷著一種好奇的答疑解惑的心境去感受有關(guān)于靈數(shù)給予人們的啟蒙。正是因?yàn)椴欢?，所以我才好奇；正是因?yàn)楹闷?，所以我要去學(xué)習(xí)；正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了某種別有洞天的靈數(shù)效應(yīng)?；蛟S這也就是出此書的作者奉獻(xiàn)給讀者這本書的初衷之一吧！
在東方國(guó)家，我們可能更多地是關(guān)注于鬼神傳說(shuō)，輪回因果。但是在西方，所謂的命運(yùn)之說(shuō)或許更多地會(huì)通過(guò)數(shù)字學(xué)與星座、塔羅這西方三大古老神秘學(xué)所組成。作為一次學(xué)習(xí)新事物的閱讀旅程，我跟隨著作者的筆觸感受著來(lái)自于心生命數(shù)字密碼的奇跡。也許對(duì)于這個(gè)名詞還太過(guò)于專業(yè)化，我個(gè)人更為通俗的概括則是認(rèn)為講述的是數(shù)字之下對(duì)于每個(gè)人們的玄機(jī)和解析。于是乎，我們可以通過(guò)此書的閱讀來(lái)幫助自己解決問(wèn)題；我們可以通過(guò)此書的學(xué)習(xí)來(lái)尋求正確處理人際關(guān)系的方式；我們可以通過(guò)此書的參考來(lái)掌握合理的育兒方式；我們可以通過(guò)此書的感悟來(lái)發(fā)揮數(shù)字的奇效。讓我們的生活更加的豐富多彩；讓我們的世界更加健康。通篇的閱讀，我尤其感嘆于作者的神秘串聯(lián)。在這其中有個(gè)部分便是將不同類型和天賦的孩子以九種命數(shù)加以區(qū)分。不同的數(shù)字代表著不同類型的孩子。事實(shí)也說(shuō)明了我們家長(zhǎng)所應(yīng)該做的是引導(dǎo)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短地發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，為今后踏上社會(huì)之后的成功鋪設(shè)正確的軌道。如此數(shù)字的劃分，不可否認(rèn)內(nèi)在的確有著某種神奇的關(guān)聯(lián)。讓我們?cè)谶@些有著靈性的數(shù)字之下分析和引導(dǎo)孩子正確前行。事實(shí)也證明了里面相關(guān)的.分析和剖析相當(dāng)?shù)赜幸姷睾蜕鷦?dòng)性。在不同數(shù)字的代表下，我們看到了不同類型的人們成長(zhǎng)初期的特性和優(yōu)缺點(diǎn)的所在?；橄鬄榫唧w；化數(shù)字為真實(shí)。如此的融會(huì)貫通不得不讓人震撼于數(shù)字的神奇和作者的合理推論。
不可否認(rèn)，通篇的閱讀讓我感受著來(lái)自于生命密碼的奇跡、而在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的數(shù)字啟蒙無(wú)疑引領(lǐng)著我用另一種全新的眼光和方式去應(yīng)用和解讀來(lái)自靈數(shù)的磨礪。步入學(xué)習(xí)生命密碼的同時(shí)，我更是時(shí)刻告誡著自己通過(guò)如此的數(shù)字來(lái)真正地加以應(yīng)用和貫徹。讓自己的生命也能如此創(chuàng)造奇跡般的光彩。
生命的密碼讀后感篇四
生命不是空洞的概念，是由一個(gè)個(gè)有血有肉，有思想和情感體驗(yàn)、有愛的生命個(gè)體組成。因此，珍惜生命就要珍惜每一個(gè)生命個(gè)體。
珍惜生命源于對(duì)生命的尊重，而尊重生命源于對(duì)生命的愛。愛與生命同在。沒有愛的生命就沒有靈魂、沒有生命力；沒有生命的愛就沒有根，會(huì)很快枯竭。愛是生命的源泉，愛是生命的密碼。所以，最本質(zhì)的生命教育應(yīng)該是愛的教育。
現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)自己或他人生命的漠視和傷害主要源于他們對(duì)精神生命的忽視、對(duì)愛的漠視。因?yàn)榫裆枰丛床粩嗟膼鄣臓I(yíng)養(yǎng)供給。但愛不是空洞的口號(hào)，她源自人內(nèi)心最真實(shí)和最深刻的感受和需要。
幼教專業(yè)尤其需要培養(yǎng)有愛心的幼兒教師。而實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生對(duì)愛，尤其是對(duì)常規(guī)生活中愛的理解和感悟比較缺乏和淡漠；就連對(duì)父母之愛她們都不能很好的去理解、感悟、溝通和表達(dá)。
班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)——生命教育課【教學(xué)理念】。
1、心理學(xué)相關(guān)理論。如：馬斯洛需要層次理論，nlp的相關(guān)理念及操作技能。
2、遵循心理健康教育、心理輔導(dǎo)與心理咨詢的相關(guān)理念及原則?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。
1、知識(shí)與技能：理解愛是生命的源泉，愛是生命的密碼。愛最重要的是愛的態(tài)度、愛的情感體驗(yàn)和愛的表達(dá)。
2、過(guò)程與方法：運(yùn)用身邊故事、視頻、音樂、體驗(yàn)活動(dòng)等喚醒內(nèi)心的情感，觸及學(xué)生的靈魂，讓學(xué)生在體驗(yàn)感悟中獲得成長(zhǎng)。
1、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)，媽媽抽樣電話調(diào)查，相關(guān)視頻及其他材料的收集，尤其注重班級(jí)自身素材的收集。
2、材料準(zhǔn)備：蘋果形彩紙（象征回報(bào)的愛、果實(shí)），蘋果樹樣的親情樹（注：蘋果樹象征母親），適當(dāng)布置教室等。
3、前期活動(dòng)：做《剪紙》游戲（感悟溝通的重要），體驗(yàn)“雞蛋變鳳凰”的游戲（感悟成長(zhǎng)的不易，同時(shí)為感悟母親背后的付出積聚情感體驗(yàn)）。
4、讓學(xué)生回憶所感受到的母愛，去盡可能多的了解母親的相關(guān)情況及為母親做幾件力所能及的事，注意體會(huì)心理感受和變化。
5、背景音樂：《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》、《感恩的心》。
6、每個(gè)學(xué)生提前制作送母親的禮物，班級(jí)準(zhǔn)備好送給在場(chǎng)母親的康乃馨及其他禮物（提前邀請(qǐng)盡可能多的母親參加）。
一、歌曲點(diǎn)題導(dǎo)入。
：《世上只有媽媽好》（學(xué)生拍手輕唱）。
師：“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶。投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了??”，一首兒歌道出了多少人內(nèi)心最真實(shí)的渴望！是啊，無(wú)論我們是年老還是年少，媽媽，都是我們永遠(yuǎn)的渴望！
是媽媽給了我們生命，讓我們感受生活的美好！是媽媽給了我們呵護(hù)，讓我們健康成長(zhǎng)！是媽媽給了我們尊尊教導(dǎo)，讓我們知道了愛與生命的重要?。c(diǎn)題，出示課題：愛是生命的密碼）。
二、創(chuàng)設(shè)情景，領(lǐng)悟體會(huì)愛：背景音樂《燭光里的媽媽》。
（一）、調(diào)查結(jié)果反饋：
師：都說(shuō)女兒是媽媽的貼心小棉襖。同學(xué)們，你們做得怎樣呢？（出示調(diào)查結(jié)果）。
（二）、母愛的偉大：“母親的姿勢(shì)”故事串聯(lián)。感悟?yàn)?zāi)難下（非常態(tài)）下的母愛。（圖片和故事，背景音樂：《燭光里的媽媽》）。
(注：感受災(zāi)難下的母愛是為了感受生命的脆弱，感受母愛的偉大，感受生活的不易；知道珍惜生命，珍惜母愛，珍惜生活)（1）、2008年5月12日的汶川大地震中手機(jī)短信媽媽的故事（未發(fā)出的短信：寶貝，如果你能活著，請(qǐng)記住媽媽愛你?。?）、唐山大地震中嬰兒靠母親的鮮血堅(jiān)持8天存活獲救的故事：師：1976年的一天，唐山在天崩地裂中塌陷，一對(duì)母子被埋在廢墟下，八天，整整過(guò)了八天。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她們時(shí)，七八個(gè)月大的孩子安然無(wú)恙；而母親，卻永遠(yuǎn)的離開了人間。在那陰冷、無(wú)水、沒有食物的環(huán)境中，是母親用乳汁延續(xù)著孩子的生命，乳汁吸干了，她用力咬斷手指，讓孩子吸吮自己的鮮血，直到最后一滴生命流逝，直到人們發(fā)現(xiàn)了那用慈母之心創(chuàng)造的生命奇跡。
師：這就是母親無(wú)怨無(wú)悔的付出和選擇。這就是母愛，深沉如海，恩重如山！讓我們向英雄的母親致敬！同學(xué)們，災(zāi)難下的母愛固然偉大，但卻深深刺痛我們的心。我們不希望災(zāi)難降臨，我們不希望母親遭受這樣的傷痛，我們也不希望母愛如此沉重。
（三）母愛的平凡：深刻體驗(yàn)常態(tài)生活下的母愛。（播放視頻資料和故事）（注：感受平凡的母愛，是為了更深刻的理解生活、理解生命、理解母愛）。
師：我們多么希望生活一直都那么平靜，那么幸福。確實(shí)，我們很平靜、很幸福的生活著，因?yàn)槲覀円恢鄙钤趮寢専o(wú)微不至的關(guān)愛和照顧下。
1、風(fēng)雨中送棉衣的媽媽圖片。
（那可口的菜、干凈的衣服，都是媽媽的愛在悄悄蔓延；句句叮嚀、聲聲囑托，都是媽媽對(duì)我們的牽掛與思念。）。
2、看母愛視頻回憶母愛:吸收著媽媽傳遞的營(yíng)養(yǎng)，我們健康的來(lái)到了人間；吸吮著媽媽甘甜的乳汁，我們快樂的成長(zhǎng)；在媽媽溫暖的懷中，我們盡情撒嬌、盡情歡笑；投進(jìn)了媽媽的懷抱，幸福享不了。
3、學(xué)生感受到的母愛：
（冷茜、楊艷、唐娟等感冒生病后媽媽的陪伴、接送、燉雞湯等；毛琴琴、韓哪等下雨時(shí)媽媽送衣服和雨傘。）。
師：生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著母親無(wú)私無(wú)言的愛，只需要你用心感受，用心去感動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是那樣的幸福，生活是那樣的美好。
4、愛要及時(shí)付出：
我知道大家不是不愛媽媽，你們都很愛。但也許你只是不知道該怎樣去做，也許你在想我還小呢，等我長(zhǎng)大再說(shuō)吧。我們這一生，很多事情可以等待，而愛卻永遠(yuǎn)無(wú)法等待。愛需要我們及時(shí)去說(shuō)，愛需要我們及時(shí)去做，愛需要伴隨我們生命的每一歷程。（2009年10月26日，即三天前，母親車禍?zhǔn)軅箜n龍梅的感受。）。
三、
創(chuàng)設(shè)情景，情感釋放，感恩表達(dá)愛：背景音樂《感恩的心》師：青春的我們，幼稚與成熟并存，在我們一邊享受母愛的時(shí)候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解母親。有時(shí)，我們會(huì)把“叮嚀”當(dāng)作“嘮叨”，把“期待”當(dāng)作“壓力”。母愛無(wú)錯(cuò)，而我們對(duì)母愛的理解卻常常出錯(cuò)。
是的，我們的母親并不完美，她們可能不懂如何教育孩子，她們可能不善表達(dá)。但是請(qǐng)相信，她們都希望自己的孩子能夠幸福。她們是在用自己的方式愛著自己的孩子，她們真的盡力了。所以，請(qǐng)忽略媽媽方法上的欠缺，請(qǐng)理解媽媽的良苦用心，請(qǐng)記住媽媽的無(wú)私關(guān)愛。盡我們最大的努力用心、用行動(dòng)去體會(huì)，去理解，去包容。
1、愛的澄清。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們起立。請(qǐng)大家閉上眼睛，用心去看，媽媽就在你的眼前，用心看著媽媽，跟著我對(duì)媽媽說(shuō)：
“媽媽，女兒終于知道，每一餐飯都飽含著，您對(duì)女兒深深的愛！每一句嘮叨都飽含著，您對(duì)女兒無(wú)法放下的牽掛！每一句責(zé)罵都飽含著，您對(duì)女兒無(wú)限的期待！曾經(jīng)女兒對(duì)此不屑一顧，曾經(jīng)女兒覺得很受傷害，曾經(jīng)女兒是那么的想逃離您。對(duì)不起，媽媽！女兒讓您擔(dān)心了！對(duì)不起，媽媽！女兒讓您受苦了！
現(xiàn)在女兒對(duì)您發(fā)誓：無(wú)論何時(shí)何地，女兒都會(huì)把您放在心底，聽您的話，用心感受您的愛，與您一同分享生命的快樂！與您一同分擔(dān)生命的苦痛！珍愛生命!好好學(xué)習(xí)！好好生活!做您最貼心的小棉襖！媽媽，謝謝您！媽媽，女兒永遠(yuǎn)愛您。”現(xiàn)在，深深的對(duì)媽媽鞠躬，用心擁抱媽媽！輕輕的告訴她：媽媽，謝謝您；媽媽，女兒愛您！”好，非常好！好好的體會(huì)現(xiàn)在的感覺。讓媽媽一直生活在我們心里。等一下，我將從1數(shù)到3，當(dāng)我數(shù)到3的時(shí)候，請(qǐng)大家慢慢的睜開眼睛，靜靜的回到我們的教室。好，1、2、3?！?BR> 2、真心寫愛：
我知道，現(xiàn)在大家心中有很多的話想對(duì)媽媽說(shuō)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家靜靜的寫下你還想對(duì)媽媽說(shuō)的話。
3、真情說(shuō)愛：學(xué)生分享交流，說(shuō)出對(duì)媽媽的愛。
4、用心付出愛：
（2）、一句話、一杯水、一個(gè)擁抱、一支康乃馨或者花點(diǎn)時(shí)間多陪陪母親，就會(huì)讓母親欣喜不已，笑容綻放。因?yàn)槟赣H的心總是那么容易滿足。
（3）、最要緊的是安排好自己的學(xué)習(xí)生活，少讓母親操心；出門后注意打電話，讓母親放心；隨時(shí)注意安全，珍愛生命，少讓母親擔(dān)心。
四、愛的升華。
師：常懷一顆感恩的心,你才會(huì)真正的懂得母親！真正的懂得愛！真正的懂得生命！真正的敬畏和珍惜生命！
同學(xué)們，請(qǐng)用心傳遞生命的愛！把愛帶到生命中的每一天！帶到生命的每個(gè)角落！讓每一個(gè)生命充滿活力！因?yàn)?，愛是生命的源泉！愛是生命的密碼！【教學(xué)反思】從本課選題、選材、設(shè)計(jì)教案到上課，一步步走來(lái)，我覺得自己收獲很大。在教學(xué)上有了更深的感受，同時(shí)我的心靈也得到了一次很好的歷練。
學(xué)生及家長(zhǎng)的參與性都比較高，尤其是情感調(diào)動(dòng)比較成功。對(duì)其心靈的觸動(dòng)比較大。學(xué)生及家長(zhǎng)反映都很好。
在情感的處理上，先讓學(xué)生深入內(nèi)心體驗(yàn)，不斷的積聚情感，一直不破壞這樣的情感體驗(yàn)和情感場(chǎng)，最后進(jìn)行一次徹底的情感宣泄。我自己認(rèn)為這一點(diǎn)還是做得比較成功。因?yàn)檫@樣學(xué)生的情感體驗(yàn)不至于流于表面，能真正的觸及內(nèi)心，與自己徹底的進(jìn)行心靈對(duì)話?？偟亩裕敬握n無(wú)論是對(duì)我個(gè)人還是對(duì)學(xué)生作用都比較大，有用就是成功，雖然有很多需要完善的地方。
感謝主辦方及學(xué)校給了我這樣一個(gè)自我提升和自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。謝謝了！
生命的密碼讀后感篇五
這個(gè)暑假，我讀了一本書，名叫《生命密碼》。在詼諧的文字和有趣的漫畫中，我學(xué)到了許多知識(shí)。
凡是讀過(guò)達(dá)爾文寫的《物種起源》的人，恐怕不得不為達(dá)爾文的天才大腦贊嘆吧?？烧l(shuí)也想不到，達(dá)爾文早年非常不受待見，是別人眼中的“差生”，當(dāng)不了醫(yī)生，也當(dāng)不了牧師，卻做了隨船考察的博物學(xué)家。就這樣，小獵犬號(hào)出發(fā)了。誰(shuí)曾想到，這趟奇幻之旅竟成了人類文明史上的一個(gè)大爭(zhēng)論的開端。
讀完后，我深受啟發(fā)，知識(shí)是無(wú)限的，我們只有努力探索世界，才可以更好地了解他，想要了解他，沒有捷徑可走，唯有努力探索，多觀察，多思考。知識(shí)就像大海，我們才剛涉入大海的淺灘，前面是無(wú)限的.深海，如果我們只停留在大海的潛灘的話，就永遠(yuǎn)無(wú)法認(rèn)識(shí)到大海深處的風(fēng)采。那么，就讓我們努力探索那無(wú)限的未知世界吧！
生命的密碼讀后感篇六
前幾天，我讀了《生命的密碼》，這本書是我國(guó)現(xiàn)代著名的遺傳學(xué)奠基人之一，杰出的科學(xué)家和教育家談家楨的著作。我覺得這是一部嚴(yán)謹(jǐn)又不失生動(dòng)的科普書籍。書中一個(gè)個(gè)有趣的故事，不僅讓我們收獲很多科學(xué)知識(shí)，還讓我們感受到求學(xué)、研究、做人的快樂，也帶給我很多思考。我喜歡這本破譯了許多神秘的書！
書中講到關(guān)于一個(gè)基因問(wèn)題的故事我特別感興趣。在我們祖先的那個(gè)時(shí)代，人類還不明白基因和遺傳等問(wèn)題。母馬生下了小馬，他們不知道小馬是怎么回事，母親生下了小孩，他們也不知道小孩是怎么來(lái)的。直至一百多年前才有科學(xué)家明白了基因這回事。之后，有許多科學(xué)家為這件事付出了一生的心血，所研究出的成果更是耐人尋味?；蜻z傳學(xué)、克隆羊多利、達(dá)爾文的進(jìn)化論等都是科學(xué)界的精華。
近些年來(lái)，轉(zhuǎn)基因食品又成了人們的焦點(diǎn)，轉(zhuǎn)基因食品就是改變某種食品的基因鏈，使它的產(chǎn)量、質(zhì)量等大大提升。但1998年8月10日，英國(guó)的一位生物學(xué)家稱一只實(shí)驗(yàn)白鼠在服用轉(zhuǎn)基因蔬菜后免疫系統(tǒng)遭到破壞，這立刻在英國(guó)上下引起了軒然大波。雖然生物學(xué)家所在的研究院公開給出了這位生物學(xué)家的研究成果是錯(cuò)誤的結(jié)論，但還是引起了1999年的世界大辯論，直到今天還沒有平息。
在我的.生活中，媽媽對(duì)于轉(zhuǎn)基因食品也是談“虎”變色。我覺得應(yīng)該一分為二地看待。轉(zhuǎn)基因食品讓我們能夠感受到的好處是通過(guò)改變食物的內(nèi)在基因鏈，實(shí)現(xiàn)了人們想要的結(jié)果。畢竟，這些食品的很多方面得到了提升，滿足了人們的需求。同時(shí)，漸漸地也讓我們看到了它的弊處，諸如損壞免疫系統(tǒng)……給我們帶來(lái)了許多莫名的恐慌。其實(shí)，用科學(xué)的眼光去看，不同的食物、不同的需求改變的基因肯定也是不一樣的，所以也不可能每種基因的改變都會(huì)損壞免疫系統(tǒng)。生活中，老人們常說(shuō)“是藥三分毒”，任何東西的攝入都應(yīng)該有個(gè)限度，每一個(gè)人由于他的體質(zhì)不同，所能承受的限度是不一樣的。所以，我還覺得，任何基因的改變也不能簡(jiǎn)單地用好與壞來(lái)定義的，那一定是一個(gè)利弊相依的、神秘的化學(xué)反應(yīng)，也許這就是有待我們?nèi)テ谱g的生命密碼吧！
想到這里，我不禁感嘆：那渺小得甚至在常規(guī)顯微鏡下肉眼都看不見的基因，竟如一個(gè)浩瀚的宇宙。那里有太多的密碼需要我們?nèi)テ谱g，我們不能管中窺豹，只見一斑，更不能全盤盲目否定。多么希望將來(lái)我也能加入這個(gè)破譯神秘的隊(duì)伍！
生命的密碼讀后感篇七
12月的讀書計(jì)劃就是將這本書讀完，領(lǐng)導(dǎo)力密碼讀后感。
這本書是公司的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程講解的一堂課的內(nèi)容。覺得很不錯(cuò)，所以買了書來(lái)讀。
想要系統(tǒng)化領(lǐng)導(dǎo)力，以及全面了解領(lǐng)導(dǎo)力的人要必讀啊。
此書一看作者就知道很權(quán)威了，戴維.尤里奇，很有名吧。介紹一下書的內(nèi)容吧，此書講述了卓越領(lǐng)導(dǎo)者必備的5大核心要素。
分別是勾勒愿景，主動(dòng)變革，激勵(lì)人心，培養(yǎng)接班人，自我修煉五個(gè)方面；用通俗的話說(shuō)就是戰(zhàn)略家，執(zhí)行者，人才管理者，人力資本開發(fā)者者以及個(gè)人素質(zhì)，讀后感《領(lǐng)導(dǎo)力密碼讀后感》。
本書總結(jié)了多數(shù)成功領(lǐng)導(dǎo)者，都具備的素質(zhì)稱為領(lǐng)導(dǎo)力密碼。但是領(lǐng)導(dǎo)力密碼只可以解釋60%~70%的領(lǐng)導(dǎo)力困惑，另外的部分會(huì)因個(gè)人風(fēng)格不同而有所不同。
但是要想成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，這五項(xiàng)缺一不可。
推薦想做管理的人員，看看本書，必會(huì)收益頗多。
希望繼續(xù)堅(jiān)持讀書，今年的最后一本書就是本書了。
生命的密碼讀后感篇八
這個(gè)暑假，我讀了一本書，名叫《達(dá)爾文與生命密碼》。在詼諧的文字和有趣的漫畫中，我學(xué)到了許多知識(shí)。
凡是讀過(guò)達(dá)爾文寫的巜物種起源》的人，恐怕不得不為達(dá)爾文的天才大腦贊嘆吧?？烧l(shuí)也想不到，達(dá)爾文早年非常不受待見，是別人眼中的“差生”，當(dāng)不了醫(yī)生，也當(dāng)不了牧師，卻做了隨船考察的博物學(xué)家。就這樣，小獵犬號(hào)出發(fā)了。誰(shuí)曾想到，這趟奇幻之旅竟成了人類文明史上的一個(gè)大爭(zhēng)論的開端。
讀完后，我深受啟發(fā)，知識(shí)是無(wú)限的，我們只有努力探索世界，才可以更好地了解他，想要了解他，沒有捷徑可走，唯有努力探索，多觀察，多思考。知識(shí)就像大海，我們才剛涉入大海的淺灘，前面是無(wú)限的深海，如果我們只停留在大海的潛灘的話，就永遠(yuǎn)無(wú)法認(rèn)識(shí)到大海深處的風(fēng)采。那么，就讓我們努力探索那無(wú)限的未知世界吧！
生命的密碼讀后感篇九
最近，我在家里看了一本書——《生命的密碼》?？戳艘院螅矣兴斋@，也想與大家一同分享我的感受。
這本書講述了一位生命科學(xué)家——談家楨，反自己的畢生心血都奉獻(xiàn)給中國(guó)的科學(xué)教育的故事。其中我印象最深刻的是“二龍搶珠”和“三八線”這則故事。
1957年三月，談家楨作為黨外人士代表，出席了中南海懷仁堂召開的中央宣傳工作會(huì)議。當(dāng)天晚上，毛澤東主席向大家一一握手交談，談家楨心里十分激動(dòng)，他走近毛主席時(shí)，毛主席微笑著，同他緊緊握手，并親切地說(shuō)：“哦，你就是遺傳學(xué)家談先生呀！”毛主席請(qǐng)大家坐下后，談話便開始了。主席帶著微笑問(wèn)談家楨，對(duì)遺傳科研有什么意見，談家楨將自己的觀點(diǎn)說(shuō)得津津有味，毛主席連連贊同，鼓勵(lì)大家要多發(fā)表自己的觀點(diǎn)“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”，有了主席的鼓勵(lì)，談家楨更加有信心了。
第二天晚上，楊秀峰振振有詞地提出理由，要讓事實(shí)說(shuō)話，郭沫若聽不下去了，又提出了自己的意見，這二老聽力不好，你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論不休，大家就把這聲爭(zhēng)論戲?yàn)椤岸垼@）搶珠”。正在這時(shí)，主席開口了：“從現(xiàn)在開始畫一條‘三八線’線，到此為止，以后科學(xué)院不得再?gòu)母咝Ｖ型谌?！”還是毛主席幽默詼諧一言定乾坤，用一條“三八線”給這場(chǎng)“二龍搶珠”的爭(zhēng)論畫上了終止線。主席的平易近人和風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我留下了永生難忘的印象。然而談家楨的表現(xiàn)也很出色，他大膽地說(shuō)出了自己遺傳。
教學(xué)。
科研的意見，獲得了每一位領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬。
讀完了這則故事我也終生難忘。這兩位的名字：支持科學(xué)教育的毛澤東和為了生命科學(xué)奉獻(xiàn)終身的談家楨。
生命的密碼是談家楨的著作他將一生的種種盡力都寫經(jīng)歷這本書里，讓我們惟妙惟悄的看到了談家楨的一生是怎樣度過(guò)的！可以說(shuō)讓我們的精神飽餐一頓了，也可以說(shuō)給我們帶來(lái)了種種道理，讓本是沮喪的我們?cè)俅斡辛诵判膹暮诎抵嗅绕穑?BR> 就如談家楨所說(shuō)的：“一個(gè)人要是想100%的成功必須付出無(wú)比巨大的努力來(lái)?yè)Q齲就像他小時(shí)候一樣因?yàn)樵谇舐毰c旺盛的年齡所以對(duì)周圍的許多事情沖忙了好奇心，他的外公是一個(gè)木匠，一天看見粗糙的木頭在外公的手里經(jīng)過(guò)一道道工序，馬上就變成了美觀耐用的木制產(chǎn)品，十分的羨慕。于是，便趁著大人不注意拿起了斧子，找了塊木料，便學(xué)起大人的手勢(shì)劈了起來(lái)。畢竟他消失還是個(gè)孩子，一走神，斧子一歪，劈在了左手的大拇指的指甲蓋上鮮血馬上溢了出來(lái)！大哭過(guò)后我便纏著外公要學(xué)木匠活。他們教會(huì)了我敲敲打打、鋸鋸刨刨。到了后來(lái)，我居然能自己設(shè)計(jì)并設(shè)計(jì)出像樣的木頭來(lái)。可以說(shuō)那時(shí)我便開始培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。這個(gè)談家楨小時(shí)候的故事告訴了我們一個(gè)道理只要你肯去努力的學(xué)習(xí)，一定可以得到非凡的收獲。這也是談家楨為什么會(huì)取得這樣好成績(jī)的最大原因了！
這本書的最大看點(diǎn)便是談家楨給我們的一個(gè)個(gè)意義深刻的大道理，這一個(gè)個(gè)大道理也是從談家楨生活故事中來(lái)的，所以我們要將甚或中的每一件事做得好，還做得非常的漂亮！
讀了科普著作《生命的密碼》，收獲頗多。打開書一個(gè)個(gè)有趣的故事印如入眼簾，如“人是誰(shuí)創(chuàng)造的”、“瓢蟲與果蠅”、“二龍搶珠和三八線”等，一共有36個(gè)。每個(gè)故事都講述作者的經(jīng)歷的一件事，使我們感到科學(xué)在故事中發(fā)生，生命就在故事中成長(zhǎng)。
雖然都是些故事，卻讓我們看到了求學(xué)、研究、做人的快樂，每個(gè)故事仿佛一粒珍珠，串成了一個(gè)強(qiáng)大的生命；每一個(gè)故事都與科學(xué)的發(fā)展、國(guó)家的榮譽(yù)聯(lián)系一起，好像我們?cè)谟^看一顆星星時(shí)，會(huì)欣賞到美麗的天空；隨著作者的講述，讀者會(huì)一會(huì)兒到美國(guó)、一會(huì)兒又到了英國(guó)、蘇聯(lián)，思維周游整個(gè)世界，讓我們感覺到科學(xué)是沒有國(guó)界的，不像在讀書，倒像是在游覽各國(guó)。
作者從1909年開始說(shuō)起，直到1998年，這中間經(jīng)歷了清、民-國(guó)、新中國(guó)的時(shí)代更迭，一本小小的冊(cè)子，跨越了近100年的時(shí)空，讓我們了解到在不同的時(shí)代、不同的人對(duì)知識(shí)、科學(xué)的不同態(tài)度，由此會(huì)想到自己在科學(xué)面前應(yīng)做怎樣的人？應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)家那樣去觀察思考，去反思提高。
生命的密碼讀后感篇十
今年暑假，我們的語(yǔ)文老師向我們推薦暑假必讀的經(jīng)典書籍，還列了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的書單，要我們?cè)谑罴倮镆x完八至十部經(jīng)典書籍。我看了這長(zhǎng)長(zhǎng)的書單，一眼就選中了《生命的密碼》這本書，我原本以為是科幻類的小說(shuō)，看過(guò)以后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不是。
這本書說(shuō)的是大科學(xué)家談家楨的人生歷程，講述了作者談家楨自己一生求學(xué)、科研和做人的故事，讓我讀完之后久久不能忘記。打開書的目錄，一個(gè)個(gè)有趣的故事標(biāo)題印如入眼簾，如“人是誰(shuí)創(chuàng)造的”、“瓢蟲與果蠅”、“二龍搶珠”和“三八線“等，一共有三十六個(gè)故事。每個(gè)故事都講述了作者談家楨親身經(jīng)歷的事情。讀完這些故事之后，我驚訝地感嘆道：原來(lái)科學(xué)家的生活不是枯燥無(wú)味的，也有許許多多的驚險(xiǎn)和快樂。這三十六故事，每個(gè)都是那么精彩有趣，而且都與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起。在讀這些故事的時(shí)候，我仿佛身臨其境，好像就跟在作者的身后，隨著他一會(huì)兒到美國(guó)、一會(huì)兒又到了英國(guó)、蘇聯(lián)，簡(jiǎn)直就像在周游世界，簡(jiǎn)直太奇妙了！
大學(xué)時(shí)代的談家楨迷上了“遺傳學(xué)”，萌發(fā)了“科研救國(guó)”的思想，他把畢生精力都貢獻(xiàn)給了遺傳學(xué)事業(yè)。談家楨一生都在為祖國(guó)的科學(xué)發(fā)展而努力，他的這種獻(xiàn)身科學(xué)的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。在研究遺傳學(xué)得過(guò)程中他的刨根問(wèn)底、追求真理的精神更是值得我們學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在正在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，一定要學(xué)習(xí)談家楨刨根問(wèn)底的精神。在課堂上要能多問(wèn)幾個(gè)為什么，這一點(diǎn)我做得不好。我們的班主任經(jīng)常在我的評(píng)語(yǔ)中說(shuō)我上課思考問(wèn)題不積極，不敢大膽發(fā)言。我的爸爸媽媽也經(jīng)常在家鼓勵(lì)我，但我一直做得不好。其實(shí)有時(shí)候我有問(wèn)題想問(wèn)，可就是不敢開口，害怕老師說(shuō)我的問(wèn)題太幼稚。
讀完《生命的'密碼》這本書，我最大的收獲就是在學(xué)習(xí)上要敢于大膽提問(wèn)，善于鉆研，一定要把問(wèn)題學(xué)懂、學(xué)透，決不能不懂裝懂、半途而廢。我們的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“知識(shí)面前不能有半點(diǎn)虛假”。在以后的學(xué)習(xí)中，我一定像談家楨對(duì)待他的科學(xué)研究一樣對(duì)待學(xué)習(xí)，勇于探索，大膽求教，困難面前絕不退縮，努力掌握牢固的科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)、美麗的現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)自己的才智和力量。
生命的密碼讀后感篇十一
讀了這本書之后，我更加堅(jiān)定了之前的一個(gè)想法，就是除了吉普賽人，世界上還有一群牛皮哄哄的希臘人（也許類比不夠嚴(yán)謹(jǐn)，吉普賽是種族而希臘是地域）廣泛的活躍在神棍以及靈媒的領(lǐng)域，讓善男信女們乖乖從香囊褡褳中掏出私蓄，面如土色或者欣喜若狂的從這些人嘴里聽取一些破財(cái)消災(zāi)的語(yǔ)言，然后四處傳播這個(gè)人簡(jiǎn)直是神了，什么都知道之類的昏話。
很多人覺得檢視是否神棍靈媒還是確乎能勘破前程，只要看他說(shuō)的話是否是吻合自己之后發(fā)生的事不就可以了么，或者是否與自己從前已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事符合就行了。錯(cuò)，你們所說(shuō)的這種都是在街頭地上鋪塊布擺上了簽筒啊《麻衣神相》《梅花易數(shù)》的小打小鬧的，根本就達(dá)不到神棍的級(jí)別呢，這類人連廟祝都會(huì)直接將之趕出去。我們所說(shuō)的神棍靈媒并不替人預(yù)測(cè)前程，他們一般都將測(cè)算的方法原原本本的.告訴你，以示無(wú)私坦蕩。點(diǎn)出你的性格如何碰到何種困難對(duì)他們近乎易如反掌，都是“察言觀色”的功勞。這類級(jí)別較高的壓根看不上小地?cái)偟摹翱茨阌√冒l(fā)黑，近日必有血光之災(zāi)”然后拍胸脯讓你相信破財(cái)給他能消你的災(zāi)?，F(xiàn)在的人已經(jīng)不大容易被低級(jí)神棍糊弄住啦。那么藍(lán)寧仕又憑什么讓人相信他的生命數(shù)字密碼這套學(xué)說(shuō)呢，竟然還在都市中人手一本，讓白領(lǐng)們奉為圭臬。我覺得主要還是結(jié)合了畢達(dá)哥拉斯的學(xué)說(shuō)，按照書的說(shuō)法，在此基礎(chǔ)上發(fā)明了“黃金三數(shù)法”，即命數(shù)、生日數(shù)和天賦靈數(shù)。你瞧，都有理論成果了，啥玩意只要以科學(xué)的面孔出現(xiàn)立馬就能登堂入室，而且我把自己的出生年月日算了一番后按照給的“卦象”對(duì)應(yīng)一下，說(shuō)的確實(shí)還是很準(zhǔn)的。
生命的密碼讀后感篇十二
最近，我在家里看了一本書——《生命的密碼》。看了以后，我有所收獲，也想與大家一同分享我的感受。
這本書講述了一位生命科學(xué)家——談家楨，反自己的畢生心血都奉獻(xiàn)給中國(guó)的科學(xué)教育的故事。其中我印象最深刻的是“二龍搶珠”和“三八線”這則故事。
三月，談家楨作為黨外人士代表，出席了中央宣傳工作會(huì)議。當(dāng)天晚上，毛澤東主席向大家一一握手交談，談家楨心里十分激動(dòng)，他走近毛主席時(shí)，毛主席微笑著，同他緊緊握手，并親切地說(shuō)：“哦，你就是遺傳學(xué)家談先生呀！”毛主席請(qǐng)大家坐下后，談話便開始了。主席帶著微笑問(wèn)談家楨，對(duì)遺傳科研有什么意見，談家楨將自己的觀點(diǎn)說(shuō)得津津有味，毛主席連連贊同，鼓勵(lì)大家要多發(fā)表自己的觀點(diǎn)“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”，有了主席的.鼓勵(lì)，談家楨更加有信心了。
第二天晚上，楊秀峰振振有詞地提出理由，要讓事實(shí)說(shuō)話，郭沫若聽不下去了，又提出了自己的意見，這二老聽力不好，你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論不休，大家就把這聲爭(zhēng)論戲?yàn)椤岸垼@）搶珠”。正在這時(shí)，主席開口了：“從現(xiàn)在開始畫一條‘三八線’線，到此為止，以后科學(xué)院不得再?gòu)母咝Ｖ型谌?！”還是毛主席幽默詼諧一言定乾坤，用一條“三八線”給這場(chǎng)“二龍搶珠”的爭(zhēng)論畫上了終止線。主席的平易近人和風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我留下了永生難忘的印象。然而談家楨的表現(xiàn)也很出色，他大膽地說(shuō)出了自己遺傳教學(xué)科研的意見，獲得了每一位領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬。
讀完了這則故事我也終生難忘。這兩位的名字：支持科學(xué)教育的毛澤東和為了生命科學(xué)奉獻(xiàn)終身的談家楨。
生命的密碼讀后感篇十三
我是懷著“數(shù)字學(xué)，真的可以幫助我們肯定自我特質(zhì)，建立自信，增進(jìn)溝通技巧嗎”這樣的疑問(wèn)開始閱讀《新生命的數(shù)字密碼》的。說(shuō)實(shí)話，在閱讀之前，我是一個(gè)對(duì)數(shù)字沒有什么研究甚至是超出數(shù)字本身之外的任何認(rèn)識(shí)的人，那些可愛的數(shù)字在我的認(rèn)知世界中，就是一個(gè)又一個(gè)相同又不同的代碼，除了代表了它本身所應(yīng)該代表的數(shù)字以為別無(wú)他意。另外還有一點(diǎn)就是我對(duì)算命沒有任何興趣，我總認(rèn)為人的命運(yùn)始終都掌握在自己的手中，與其向其他毫無(wú)意義的東東問(wèn)尋自己的未來(lái)，還不如問(wèn)問(wèn)自己身心努力的.多少……因而，在閱讀《新生命的數(shù)字密碼》的過(guò)程中，我還是忍住了越過(guò)了本書的第一章，不去看那些如何測(cè)算人類命理的文字，而是從“數(shù)字的特質(zhì)與潛力”開始，逐個(gè)數(shù)字逐個(gè)篇章一點(diǎn)一點(diǎn)理性地閱讀以及了解，一方面我希望能夠從作者對(duì)數(shù)字學(xué)奧秘的闡述讓我對(duì)數(shù)字密碼關(guān)乎生命的影響有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)，另一方面我也希望能夠從我理性的閱讀中，發(fā)現(xiàn)本書對(duì)于用數(shù)字測(cè)知未來(lái)的近乎占卜的變相解析，然后更加堅(jiān)固我相信自己從不迷信其他的初衷。雖然這兩點(diǎn)放到一起有點(diǎn)矛盾，但是它們中的任何一點(diǎn)都是我期望達(dá)到的。
不同與其他利用星座、流年來(lái)測(cè)試命理的暢銷書們，本書中作者有選擇性地?cái)z入了哲學(xué)、心理學(xué)，甚至是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)，還有一個(gè)貫穿始終的快樂健康學(xué)說(shuō)，以及“未來(lái)不是預(yù)先以白紙黑字寫好，完全不會(huì)改變的，未來(lái)是各種能量相互作用所形成的結(jié)果，一切因素的共同運(yùn)作和交互影響，造就了我們所謂的真實(shí)生活”的寫作思考，還有對(duì)一些流日循環(huán)、循環(huán)周期知識(shí)的普及等等，都是在潛移默化地給閱讀者以各方面的鼓舞，或者說(shuō)他在變相地闡述一個(gè)道理，那就是一個(gè)人數(shù)字命理上可能賦予了我們一些潛在的暗示，再加以后天的努力會(huì)得到令人滿意的結(jié)果，即使得不到也不是我們努力的不夠，而是命理中本來(lái)就沒有。這是一本“用它們來(lái)自我療愈、而不是為了算命”的書。
生命的密碼讀后感篇十四
作者是個(gè)敏感的女性，書中的很例子都是以她的角度或是她認(rèn)識(shí)的女性的角度作切入。她的敏感是她多年經(jīng)歷以及在寫作中得來(lái)，她的文字與心理咨詢的知識(shí)，在這本新書中得到進(jìn)一步發(fā)揮。
之前看了《心靈7游戲》，也是一不錯(cuò)的書，她是一位好作家也是一位好的心理醫(yī)生，可以說(shuō)這位作家寫心理治療帶文學(xué)性的書已經(jīng)有自己的風(fēng)格了，以后我也會(huì)期待她的作品。書中寫的主題對(duì)女性不說(shuō)比較廣一些，例如她提到為什么優(yōu)秀的女孩找不合適的伴侶，女性的廚房，給女性的花，當(dāng)然更多的是男女都會(huì)涉及涉及的問(wèn)題，如一夫一妻制，雙方的戀愛的問(wèn)題，其它的當(dāng)然包括心理健康的問(wèn)題。書中提到了一個(gè)心理療法是她經(jīng)常用的。找一張大的a4紙，在一個(gè)安靜的地方，寫下讓你極度憂傷的事情，一條一條地往下寫，不能因?yàn)橄氲絺牟灰训幕貞浂Ｖ?，寫。接下?lái)看看哪些事情可以改變，哪些事情不可以改變，對(duì)于那些不可以改變的事情，只能選擇順從接受，對(duì)于可改變的事情，就選擇改變。最后，就是給自己寫一句鼓勵(lì)的話。上面的方法還是很有效的，心情會(huì)立即放松許多。
看完這本書，你將有更多的感悟，比起那些勵(lì)志的小品，這本書有你疏導(dǎo)你心理問(wèn)題的實(shí)際方法。即便是在這個(gè)不景氣的經(jīng)濟(jì)時(shí)期，你也可以活出豁然開朗的人生。
生命的密碼讀后感篇十五
晴空萬(wàn)里，天空一碧如洗，清爽而又透亮。曾經(jīng)是身價(jià)過(guò)億的他，如今卻萎靡不振。他，就是卓木強(qiáng)巴。熟悉他的人都叫他強(qiáng)巴拉。在他身上發(fā)生一系列的故事，全都由一張照片引起。他在上海做一次演講時(shí)，一位陌生的小男孩遞給他一張照片，那正是紫麒麟。但是它正是帕巴拉神廟的守護(hù)神。也就是說(shuō)只有找到帕巴拉，才能找到紫麒麟。
接著，國(guó)家又讓他們組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，為專家隊(duì)開路，也叫做敢死隊(duì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們幾人身手了得。小組成員有：卓木強(qiáng)巴、唐敏、呂競(jìng)男、張立、岳陽(yáng)，還有亞拉法師！
他們?nèi)チ艘粭l河的附近，遇見了戈巴族的人，但是他已經(jīng)瘋了。不但沒有收獲，反而被莫金盯上了。莫金，卓木強(qiáng)巴的對(duì)手，他的祖祖輩輩都在尋找帕巴拉，是帕巴拉族人，但，是一位外國(guó)人。同時(shí)擁有英、美、法三國(guó)的國(guó)籍。
強(qiáng)巴拉又去了可可西里雪山。那可是方圓八百里的無(wú)人區(qū)。小組走散，幸運(yùn)的是，遇到了胡楊隊(duì)長(zhǎng)的幫助。
在危險(xiǎn)關(guān)頭，卓木強(qiáng)巴選擇了朋友。在生死關(guān)頭，他選擇了朋友。無(wú)論多么的艱苦，他都不會(huì)放棄朋友。
接著又去了倒空懸寺，那可是無(wú)數(shù)密修者們向往的地方，法師和呂競(jìng)男是密修者。在空懸寺，他們同樣面對(duì)莫金的追擊，不得不用火力。當(dāng)他們走出寺廟時(shí)，莫金安裝了炸彈，亞拉法師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才逃過(guò)一次。從倒空懸寺出來(lái)時(shí)，每人都傷痕累累，連醫(yī)生都大吃一驚。
強(qiáng)巴拉憑著堅(jiān)定的意志走到最后。所以岳陽(yáng)和張立跟定了他。但最后一次任務(wù)失敗了，而這支小隊(duì)也宣布解散。強(qiáng)巴拉整天萎靡不振，在酒吧了消磨時(shí)間，和別人打架被送進(jìn)了醫(yī)院，而呂競(jìng)男告訴強(qiáng)巴拉要重新組隊(duì)時(shí)，他非常高興，又重新開始。
強(qiáng)巴拉雖然在最后放棄了，萎靡不振，但品質(zhì)是好的，最后又重新開始尋找帕巴拉，不過(guò)留給他的時(shí)間也不多了，他的生命只剩下八個(gè)月了，因?yàn)樗诓粩≈男u中，種了古代的蠱毒，希望會(huì)發(fā)生改變，讓他的生命變長(zhǎng)。
天空劃過(guò)一道閃電，隨之而來(lái)的是一聲雷鳴，把我的思緒拉了回來(lái)，放眼望東，天空已被厚厚的云層遮蔽，傾盆大雨如大豆般的落下。不過(guò)夏天的雷雨來(lái)得快，去得也快。云層漸漸散開。我呆呆地想，這書中的故事就像一場(chǎng)雨，時(shí)而急，時(shí)而緩，時(shí)而低，時(shí)而沉，讓人好奇，讓人懸疑，更讓人滿足。愛上書，常讀書，漫游在書的海洋里，享受其中的樂趣是一件十分愜意的事。
生命的密碼讀后感篇十六
我有幸拜讀了于春祥老師的《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》這本書，讀過(guò)之后，我的心久久不能平靜。本書以樸實(shí)通俗的語(yǔ)言作為書名，讓我一看到書名就有一種求知若渴、愛不釋手的感覺，高效課堂是課改以來(lái)中心小學(xué)強(qiáng)力推薦的，也是一名小學(xué)教師夢(mèng)寐以求的，作為一名小學(xué)老師，深深的感受到現(xiàn)在學(xué)生的累，我們不能改變現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，只能從自身做起，做一些力所能及的事情，力爭(zhēng)使自己的課堂達(dá)到高效，盡最大可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
書的封面以簡(jiǎn)單明了的文字注明：“一位草根教育專家的課改宣言，一份高效課堂完整解決方案?！苯Y(jié)合著黃色的封面，給人以溫馨的感覺。那么于老師的高效課堂“密碼”到底是什么呢？打開書，瀏覽目錄，第一章：高效課堂大揭秘；第二章：課堂規(guī)律有幾多；第三章：解密奇杜郎口……這樣的內(nèi)容對(duì)我太具有吸引力，當(dāng)晚，我便迫不及待地地讀了起來(lái)。
“怎樣讓學(xué)習(xí)變得快樂？快樂源自成功，源自展示，展示源自自信，自信源自預(yù)習(xí)?！薄敖o快樂一個(gè)機(jī)會(huì)，就得給展示一個(gè)機(jī)會(huì)；給展示一個(gè)機(jī)會(huì)，就得給自信一個(gè)機(jī)會(huì)；給自信一個(gè)機(jī)會(huì)，就得給預(yù)習(xí)一個(gè)機(jī)會(huì)?？鞓返娜笔В鹪从谡n堂上學(xué)生‘預(yù)習(xí)權(quán)’的剝奪。”于老師還告訴我們：在課堂上，想要生產(chǎn)快樂，就得充分滿足學(xué)生預(yù)習(xí)和表達(dá)的欲望。這一點(diǎn)，我和于老師產(chǎn)生了共鳴。所以，我以后的教學(xué)中，把預(yù)習(xí)作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，從預(yù)習(xí)內(nèi)容，到預(yù)習(xí)方法和要求，再到預(yù)習(xí)成果，讓預(yù)習(xí)來(lái)幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，扎實(shí)落實(shí)了“學(xué)什么，怎么學(xué)”，學(xué)生學(xué)的開心，老師教的舒心，讓課堂教學(xué)有的放矢。
建立平等的師生關(guān)系，讓老師成為學(xué)生的引路人。幫助學(xué)生樹立正確的進(jìn)步觀，用成功激勵(lì)成功。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為快樂高效的源泉。學(xué)生希望有自己展示的舞臺(tái)，一旦這個(gè)舞臺(tái)搭建好，也就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，展示出生命活力，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”。這樣的課堂，想不高效都難！
“讀一本書，就能激活一些大腦細(xì)胞，研究一個(gè)問(wèn)題，又能開發(fā)一些大腦細(xì)胞。大腦細(xì)胞開發(fā)數(shù)量越多，壽命就會(huì)越長(zhǎng)?！边@是于老師的“研究增壽定律”；“愛的奉獻(xiàn)力=幸福的獲取力?！灰袗鄣姆瞰I(xiàn)，就一定有作為反沖運(yùn)動(dòng)的幸福獲得?！偃缒阆胄腋?，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的愛。當(dāng)奉獻(xiàn)成為習(xí)慣，幸福就會(huì)伴你永生?！边@是于老師的“愛心與幸福守恒定律”；“在我的心里有一種：要想提升生命的價(jià)值，就不能輕視寫。寫是自我與心靈的對(duì)話；寫是大腦智慧的外化；寫是人生從此岸向彼岸的泗渡……人的外顯文字?jǐn)?shù)量一般都與人的智慧水平成正比?！边@是于老師的“隨筆啟智定律”……這樣的定律還有很多很多。于老師就是用這樣的文字，激勵(lì)著我們，鼓舞著我們，引領(lǐng)我們走在學(xué)習(xí)、寫作、研究之路上。
實(shí)踐出真知。于老師的這本《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》，從理念到實(shí)踐，從課內(nèi)到課外，都在為我們開啟高效課堂提供著系統(tǒng)性的思考和方法指導(dǎo)，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀。
生命的密碼讀后感篇十七
當(dāng)合上最后一頁(yè)書的時(shí)候，我并沒有心潮澎湃、也沒有憂傷或是激昂，只是閉上眼睛，似乎還能感到那些自然的文字，悠長(zhǎng)的意蘊(yùn)和清淡的情感。畢淑敏的文字最大特點(diǎn)便是自然樸實(shí)，如同一潭水，清澈平靜，淡泊悠遠(yuǎn)，閱讀這樣的書，宛如置身于幽靜的山間，可以安撫心靈的疲憊與惶然。
心靈本沒有密碼。但在《心靈密碼》中，畢淑敏將其研修心理學(xué)的精深體會(huì)與她開辦心理診所以來(lái)進(jìn)行心理咨詢?cè)\療的典型案例、精彩故事和優(yōu)美的文字融為一體，講述了人生中都會(huì)面臨的共同事件和感受，如生離死別、愛恨情仇、成敗悲歡；講述了許多人遭遇過(guò)的心理痛苦，以及許多人正在經(jīng)歷著的現(xiàn)實(shí)困惑。這本書將給旅途中迷失方向的孩子勵(lì)志領(lǐng)航，有一種讓讀者在閱讀中感動(dòng)和反思的力量。
書中，畢淑敏用那敏銳的目光、寬厚的心懷、睿智的文字，講述著女人、情感與家庭。如在《我的戀愛為什么總是無(wú)疾而終》里，作家最后總結(jié)道：“如果你有很多美麗的照片，請(qǐng)不要把自己的家變成展示這些照片的博物館。那無(wú)意中將是一種排斥他人、唯我獨(dú)尊的信號(hào)，說(shuō)明你的世界里充滿了你，讓人卻步，男人和女人都對(duì)高度自我的人，敬而遠(yuǎn)之。”這些纏繞在我們身邊的瑣事，或提醒人們關(guān)注感悟幸福，或引發(fā)思索聯(lián)想，令人生出無(wú)限美好的情愫。
畢淑敏的書中有的是生活，真實(shí)而美麗。她不像學(xué)究們舞文弄墨，不像教授們高深說(shuō)教，不像時(shí)評(píng)家語(yǔ)鋒犀利，不像青春寫手憤世嫉俗。如在《讓女人丑陋的最根本原因》里，她寫道：“女人因?yàn)樾睦聿唤】刀鴮?dǎo)致身體上的病患，是千真萬(wàn)確的。為了不得病，為了不變丑，人們只有更多地讓愛意充滿心扉?！边@樣的文字，折射著女性水樣的光華，如一劑心靈處方給人恰到好處的滋養(yǎng)。
此外，畢淑敏還對(duì)人類的命運(yùn)進(jìn)行探究，對(duì)深層的人性進(jìn)行審視。書中她描摹和傳達(dá)的意境，總會(huì)令人產(chǎn)生一種別樣的新鮮與驚愕，拓展了我們的思維，獲得一種閱讀的快感，沁人心脾。
在《心靈密碼》中，精彩而充滿智慧的文字隨處可見，書中還包含著許多排解人生苦痛的小故事，它們就像是黑夜里的一扇有著亮光的小窗，使我們麻木了許久的神經(jīng)重新變得敏感起來(lái)，恢復(fù)我們對(duì)生活應(yīng)有的感知能力。解讀心靈的密碼，了解自己，是使我們?nèi)〉靡磺谐晒Φ幕?BR> “世上沒有不勞而獲的事情，對(duì)幸福愉悅的感受也是如此”。名醫(yī)很多，作家也很多，但作家兼醫(yī)師的人不多，能治病又能醫(yī)治心靈的人更是寥寥無(wú)幾，但畢淑敏做到了，還做得很好。畢淑敏用她溫馨的感悟與敏銳的思索，激發(fā)著我們對(duì)真善美的不懈追求！
生命的密碼讀后感篇一
在這本書里，丹利用了他精通的符號(hào)學(xué)將你帶入了他的數(shù)字城堡中，而組成這座城堡的不單單只是數(shù)字，更重要的是隱藏在背后的歐洲文化藝術(shù)。因此說(shuō)，讀完這部書，你感受到的是“一種綻放著異彩的文學(xué)享受”。同時(shí)，你不得不為丹的知識(shí)量所震撼，但凡是暢銷書作家都必有其魅力所在，丹的魅力就在于他有著超越了本身職業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備量，我敢說(shuō)，如果他某天不再寫作，而從事其它藝術(shù)或超越藝術(shù)層面的職業(yè)，他一樣會(huì)干得出色，比如以他的學(xué)識(shí)足以成為一個(gè)符號(hào)學(xué)專家。書的扉頁(yè)有一句話，算是聲明吧：作者書中對(duì)建筑物、藝術(shù)品、宗教組織、活動(dòng)的描述一律準(zhǔn)確無(wú)誤。這足以說(shuō)明作品的嚴(yán)謹(jǐn)性和丹的學(xué)識(shí)。
丹在作品里沒有花大副筆墨來(lái)描繪人物，更多的是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)體現(xiàn)作品中人物的性格、地位，這樣可以使讀者很自然的了解作品中的人物。
貝祖·法西是一個(gè)有著多年經(jīng)驗(yàn)的法國(guó)警官，是一個(gè)對(duì)事業(yè)很有責(zé)任心的人，但我始終認(rèn)為他是有勇無(wú)謀的。因此才會(huì)對(duì)蘭登產(chǎn)生誤會(huì)險(xiǎn)些使他為此償命。不過(guò)可喜的是他并沒有固執(zhí)到底，消除了誤會(huì)。索菲是一個(gè)高智商、干練的法國(guó)密碼破譯專家，她特殊的身份使她成為這起案子的重要參與者，為蘭登揭開謎底和擺脫誤會(huì)給予了很大的幫助。主人公羅伯特·蘭登是美國(guó)著名符號(hào)學(xué)專家，因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)使自己被遷入了一起謀殺案中，為了證明自己的無(wú)辜，他與索菲一起用智慧和勇敢與這起謀殺案的制造者展開了激烈的角逐，卻揭開了一個(gè)隱藏多年的秘密，最終為自己洗清了罪名。這次維護(hù)正義的旅途是從隱藏在達(dá)芬奇名畫里的密碼開始的。郇山隱修會(huì)是一個(gè)確實(shí)存在的歐洲秘密組織，自建立以來(lái)就保留著一個(gè)關(guān)于圣杯(歐洲宗教信仰)的秘密，牛頓、達(dá)·芬奇都是這個(gè)組織的成員?，F(xiàn)今依然存在的天主事工會(huì)想打破這個(gè)神圣的信仰，于是采取了一些非法手段—以謀殺峋成員、巴黎盧浮宮館長(zhǎng)索尼埃為開端。不過(guò)正邪不兩立，邪惡、非人道主義終將會(huì)被正義壓倒，古老的文化沒有被褻瀆，依然放射著她燦爛的光輝。
小說(shuō)保留了邏輯小說(shuō)類的寫作手法，通過(guò)設(shè)置懸念來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。前半部分不斷的出現(xiàn)密碼—解密而讓我們情不自禁地跳入作者設(shè)的圈套之中，每解除一個(gè)密碼都頓有豁然開朗之感，不得不為丹的智慧和精心安排所折服。而后半部則從人物的真實(shí)身份入手，幾經(jīng)波折后找到答案。使讀者為主人公的悲而驚，為主人公的喜而樂。達(dá)到了小說(shuō)的目的。
小說(shuō)從頭至尾讓我們徘徊在歐洲的文化中——無(wú)論古還是今。蒙娜麗莎，埃菲爾鐵塔，達(dá)芬奇，盧浮宮，這些被仰望的歐洲文化中的佼佼者，而作為讀者的我們，卻跟隨作者的眼光，在仰望著這些歐洲文化寶貝的同時(shí)，從中了解了歐洲宗教文化的一些不合時(shí)代節(jié)拍的弊端，這些弊端，還在作為一種神圣的東西來(lái)對(duì)待—麻痹著人的心靈。
生命的密碼讀后感篇二
第一次接觸“生命數(shù)字”這個(gè)概念。因?yàn)閿?shù)學(xué)不好，凡是與數(shù)字有關(guān)的題目幾乎全部繞道，但是看到這本書封面上所寫的“都市靈修第一書”的字樣，而“靈修”二字是我最關(guān)注的，所以抱著試試看的想法選擇了本書。
先說(shuō)說(shuō)本書的作者是藍(lán)寧仕，國(guó)籍希臘。但是，看本書封底的作者簡(jiǎn)介，雖然該作者生于希臘，但是現(xiàn)在臺(tái)灣工作。而且，本書也沒有提及翻譯人員的有無(wú)。是否可以認(rèn)定藍(lán)寧仕本人會(huì)讀寫漢語(yǔ)。一部由外國(guó)人所撰寫的作品如果遇到一名不良翻譯，那翻譯后的作品價(jià)值幾乎可以歸零。如果本書的作者精通漢語(yǔ)，那么就可以避免翻譯造成的缺陷，保持住作品的原汁原味，尤其是這樣一部專業(yè)性很強(qiáng)的作品?？梢哉f(shuō)是一種很大的幸運(yùn)。
書中提到：畢達(dá)哥拉斯是現(xiàn)代“數(shù)字學(xué)”的始祖。在本書多個(gè)地方作者都對(duì)畢氏及其理論進(jìn)行了比較詳細(xì)的介紹。在此理論基礎(chǔ)上，藍(lán)寧仕結(jié)合其本人的多年研究成果，寫出了這本《新生命數(shù)字密碼》。所謂“新”是因?yàn)樽髡邘啄昵俺霭孢^(guò)一本《生命密碼》，而在這本《新生命數(shù)字密碼》是作者出于希望普及其數(shù)字學(xué)方法的是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)略的版本，同時(shí)，這套簡(jiǎn)略的.方法又做到準(zhǔn)確而有用。
開篇作者指出：惟有了解自己，才能發(fā)展自尊，建立自信，從而接受自我，走向成功。那么想要了解自己的途徑很多。本書運(yùn)用“數(shù)字學(xué)”理論，采取畫“數(shù)字命盤”和“黃金三角”的方法，很直觀地可以達(dá)到了解自我的目的。本書所介紹的方法應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的，像我這個(gè)數(shù)字盲就能夠按照作者交給的方法來(lái)一一推算。而且，結(jié)果真的很符合自己的實(shí)際感受。正如作者指出：沒有一個(gè)人只由一個(gè)數(shù)字決定一切，我們是許多數(shù)字的結(jié)合。而“數(shù)字學(xué)”在解密生命方面的應(yīng)用決不能機(jī)械地使用。換句話說(shuō)，要研究和應(yīng)用“數(shù)字學(xué)”絕非一日之功！而人的生命是個(gè)很復(fù)雜的東西，對(duì)其解構(gòu)十分復(fù)雜。在本書的第二部分《應(yīng)用與解讀》中作者在多個(gè)方面進(jìn)行了比較簡(jiǎn)單的介紹。例如：數(shù)字《相容、沖突和解決之道》、《解讀命盤與幸運(yùn)數(shù)字》等等。作為一個(gè)初學(xué)者，我想只能大致了解一下自己的生命，而大致并非籠統(tǒng)，而是抓住了生命的核心。想要細(xì)致地深入從而準(zhǔn)確預(yù)測(cè)恐怕還要很多年的功夫。作者也開辦數(shù)字課程。
從我個(gè)人的感覺，本書推算出的結(jié)論是十分準(zhǔn)確的。但是，尚有一些迷惑不解。比如，本書多處提到了“連線”，但是，到底什么是連線，這些連線的原理等等，作者并未給出一定的解釋。而且，我發(fā)現(xiàn)第27頁(yè)的數(shù)字命盤圖似乎有誤。而第28頁(yè)的兩幅數(shù)字命盤圖左右顛倒。像此類書籍，文字和圖示的準(zhǔn)確性和可靠性是第一位的，否則會(huì)令讀者產(chǎn)生不必要的懷疑。
當(dāng)然，也不排除因?yàn)椴攀鑼W(xué)淺而誤解的可能。只是在此指出。
總之，個(gè)人認(rèn)為是一部非常有趣而實(shí)用的書籍。個(gè)人打算在今后詳細(xì)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。同時(shí)推薦給有機(jī)緣的其他朋友去閱讀，從而可以助力于自己的人生，使之更加成功和幸福。
生命的密碼讀后感篇三
對(duì)于數(shù)字的靈動(dòng)感應(yīng)效應(yīng)，我以往并不十分相信。畢竟這個(gè)的起源似乎更多的來(lái)自于西方。類似的塔羅牌，類似的靈異效應(yīng)。盡管如此，但是我還是保留著相關(guān)的好奇。正所謂這個(gè)世界上有太多的東西是讓人不可全信，也不可不信。所謂的心誠(chéng)則靈也許就是描述如此的狀況吧！
所以，當(dāng)我初次接觸這本《新生命數(shù)字密碼》，我更是懷著一種好奇的答疑解惑的心境去感受有關(guān)于靈數(shù)給予人們的啟蒙。正是因?yàn)椴欢?，所以我才好奇；正是因?yàn)楹闷?，所以我要去學(xué)習(xí)；正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了某種別有洞天的靈數(shù)效應(yīng)?；蛟S這也就是出此書的作者奉獻(xiàn)給讀者這本書的初衷之一吧！
在東方國(guó)家，我們可能更多地是關(guān)注于鬼神傳說(shuō)，輪回因果。但是在西方，所謂的命運(yùn)之說(shuō)或許更多地會(huì)通過(guò)數(shù)字學(xué)與星座、塔羅這西方三大古老神秘學(xué)所組成。作為一次學(xué)習(xí)新事物的閱讀旅程，我跟隨著作者的筆觸感受著來(lái)自于心生命數(shù)字密碼的奇跡。也許對(duì)于這個(gè)名詞還太過(guò)于專業(yè)化，我個(gè)人更為通俗的概括則是認(rèn)為講述的是數(shù)字之下對(duì)于每個(gè)人們的玄機(jī)和解析。于是乎，我們可以通過(guò)此書的閱讀來(lái)幫助自己解決問(wèn)題；我們可以通過(guò)此書的學(xué)習(xí)來(lái)尋求正確處理人際關(guān)系的方式；我們可以通過(guò)此書的參考來(lái)掌握合理的育兒方式；我們可以通過(guò)此書的感悟來(lái)發(fā)揮數(shù)字的奇效。讓我們的生活更加的豐富多彩；讓我們的世界更加健康。通篇的閱讀，我尤其感嘆于作者的神秘串聯(lián)。在這其中有個(gè)部分便是將不同類型和天賦的孩子以九種命數(shù)加以區(qū)分。不同的數(shù)字代表著不同類型的孩子。事實(shí)也說(shuō)明了我們家長(zhǎng)所應(yīng)該做的是引導(dǎo)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短地發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，為今后踏上社會(huì)之后的成功鋪設(shè)正確的軌道。如此數(shù)字的劃分，不可否認(rèn)內(nèi)在的確有著某種神奇的關(guān)聯(lián)。讓我們?cè)谶@些有著靈性的數(shù)字之下分析和引導(dǎo)孩子正確前行。事實(shí)也證明了里面相關(guān)的.分析和剖析相當(dāng)?shù)赜幸姷睾蜕鷦?dòng)性。在不同數(shù)字的代表下，我們看到了不同類型的人們成長(zhǎng)初期的特性和優(yōu)缺點(diǎn)的所在?；橄鬄榫唧w；化數(shù)字為真實(shí)。如此的融會(huì)貫通不得不讓人震撼于數(shù)字的神奇和作者的合理推論。
不可否認(rèn)，通篇的閱讀讓我感受著來(lái)自于生命密碼的奇跡、而在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的數(shù)字啟蒙無(wú)疑引領(lǐng)著我用另一種全新的眼光和方式去應(yīng)用和解讀來(lái)自靈數(shù)的磨礪。步入學(xué)習(xí)生命密碼的同時(shí)，我更是時(shí)刻告誡著自己通過(guò)如此的數(shù)字來(lái)真正地加以應(yīng)用和貫徹。讓自己的生命也能如此創(chuàng)造奇跡般的光彩。
生命的密碼讀后感篇四
生命不是空洞的概念，是由一個(gè)個(gè)有血有肉，有思想和情感體驗(yàn)、有愛的生命個(gè)體組成。因此，珍惜生命就要珍惜每一個(gè)生命個(gè)體。
珍惜生命源于對(duì)生命的尊重，而尊重生命源于對(duì)生命的愛。愛與生命同在。沒有愛的生命就沒有靈魂、沒有生命力；沒有生命的愛就沒有根，會(huì)很快枯竭。愛是生命的源泉，愛是生命的密碼。所以，最本質(zhì)的生命教育應(yīng)該是愛的教育。
現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)自己或他人生命的漠視和傷害主要源于他們對(duì)精神生命的忽視、對(duì)愛的漠視。因?yàn)榫裆枰丛床粩嗟膼鄣臓I(yíng)養(yǎng)供給。但愛不是空洞的口號(hào)，她源自人內(nèi)心最真實(shí)和最深刻的感受和需要。
幼教專業(yè)尤其需要培養(yǎng)有愛心的幼兒教師。而實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生對(duì)愛，尤其是對(duì)常規(guī)生活中愛的理解和感悟比較缺乏和淡漠；就連對(duì)父母之愛她們都不能很好的去理解、感悟、溝通和表達(dá)。
班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)——生命教育課【教學(xué)理念】。
1、心理學(xué)相關(guān)理論。如：馬斯洛需要層次理論，nlp的相關(guān)理念及操作技能。
2、遵循心理健康教育、心理輔導(dǎo)與心理咨詢的相關(guān)理念及原則?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。
1、知識(shí)與技能：理解愛是生命的源泉，愛是生命的密碼。愛最重要的是愛的態(tài)度、愛的情感體驗(yàn)和愛的表達(dá)。
2、過(guò)程與方法：運(yùn)用身邊故事、視頻、音樂、體驗(yàn)活動(dòng)等喚醒內(nèi)心的情感，觸及學(xué)生的靈魂，讓學(xué)生在體驗(yàn)感悟中獲得成長(zhǎng)。
1、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)，媽媽抽樣電話調(diào)查，相關(guān)視頻及其他材料的收集，尤其注重班級(jí)自身素材的收集。
2、材料準(zhǔn)備：蘋果形彩紙（象征回報(bào)的愛、果實(shí)），蘋果樹樣的親情樹（注：蘋果樹象征母親），適當(dāng)布置教室等。
3、前期活動(dòng)：做《剪紙》游戲（感悟溝通的重要），體驗(yàn)“雞蛋變鳳凰”的游戲（感悟成長(zhǎng)的不易，同時(shí)為感悟母親背后的付出積聚情感體驗(yàn)）。
4、讓學(xué)生回憶所感受到的母愛，去盡可能多的了解母親的相關(guān)情況及為母親做幾件力所能及的事，注意體會(huì)心理感受和變化。
5、背景音樂：《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》、《感恩的心》。
6、每個(gè)學(xué)生提前制作送母親的禮物，班級(jí)準(zhǔn)備好送給在場(chǎng)母親的康乃馨及其他禮物（提前邀請(qǐng)盡可能多的母親參加）。
一、歌曲點(diǎn)題導(dǎo)入。
：《世上只有媽媽好》（學(xué)生拍手輕唱）。
師：“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶。投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了??”，一首兒歌道出了多少人內(nèi)心最真實(shí)的渴望！是啊，無(wú)論我們是年老還是年少，媽媽，都是我們永遠(yuǎn)的渴望！
是媽媽給了我們生命，讓我們感受生活的美好！是媽媽給了我們呵護(hù)，讓我們健康成長(zhǎng)！是媽媽給了我們尊尊教導(dǎo)，讓我們知道了愛與生命的重要?。c(diǎn)題，出示課題：愛是生命的密碼）。
二、創(chuàng)設(shè)情景，領(lǐng)悟體會(huì)愛：背景音樂《燭光里的媽媽》。
（一）、調(diào)查結(jié)果反饋：
師：都說(shuō)女兒是媽媽的貼心小棉襖。同學(xué)們，你們做得怎樣呢？（出示調(diào)查結(jié)果）。
（二）、母愛的偉大：“母親的姿勢(shì)”故事串聯(lián)。感悟?yàn)?zāi)難下（非常態(tài)）下的母愛。（圖片和故事，背景音樂：《燭光里的媽媽》）。
(注：感受災(zāi)難下的母愛是為了感受生命的脆弱，感受母愛的偉大，感受生活的不易；知道珍惜生命，珍惜母愛，珍惜生活)（1）、2008年5月12日的汶川大地震中手機(jī)短信媽媽的故事（未發(fā)出的短信：寶貝，如果你能活著，請(qǐng)記住媽媽愛你?。?）、唐山大地震中嬰兒靠母親的鮮血堅(jiān)持8天存活獲救的故事：師：1976年的一天，唐山在天崩地裂中塌陷，一對(duì)母子被埋在廢墟下，八天，整整過(guò)了八天。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她們時(shí)，七八個(gè)月大的孩子安然無(wú)恙；而母親，卻永遠(yuǎn)的離開了人間。在那陰冷、無(wú)水、沒有食物的環(huán)境中，是母親用乳汁延續(xù)著孩子的生命，乳汁吸干了，她用力咬斷手指，讓孩子吸吮自己的鮮血，直到最后一滴生命流逝，直到人們發(fā)現(xiàn)了那用慈母之心創(chuàng)造的生命奇跡。
師：這就是母親無(wú)怨無(wú)悔的付出和選擇。這就是母愛，深沉如海，恩重如山！讓我們向英雄的母親致敬！同學(xué)們，災(zāi)難下的母愛固然偉大，但卻深深刺痛我們的心。我們不希望災(zāi)難降臨，我們不希望母親遭受這樣的傷痛，我們也不希望母愛如此沉重。
（三）母愛的平凡：深刻體驗(yàn)常態(tài)生活下的母愛。（播放視頻資料和故事）（注：感受平凡的母愛，是為了更深刻的理解生活、理解生命、理解母愛）。
師：我們多么希望生活一直都那么平靜，那么幸福。確實(shí)，我們很平靜、很幸福的生活著，因?yàn)槲覀円恢鄙钤趮寢専o(wú)微不至的關(guān)愛和照顧下。
1、風(fēng)雨中送棉衣的媽媽圖片。
（那可口的菜、干凈的衣服，都是媽媽的愛在悄悄蔓延；句句叮嚀、聲聲囑托，都是媽媽對(duì)我們的牽掛與思念。）。
2、看母愛視頻回憶母愛:吸收著媽媽傳遞的營(yíng)養(yǎng)，我們健康的來(lái)到了人間；吸吮著媽媽甘甜的乳汁，我們快樂的成長(zhǎng)；在媽媽溫暖的懷中，我們盡情撒嬌、盡情歡笑；投進(jìn)了媽媽的懷抱，幸福享不了。
3、學(xué)生感受到的母愛：
（冷茜、楊艷、唐娟等感冒生病后媽媽的陪伴、接送、燉雞湯等；毛琴琴、韓哪等下雨時(shí)媽媽送衣服和雨傘。）。
師：生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著母親無(wú)私無(wú)言的愛，只需要你用心感受，用心去感動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是那樣的幸福，生活是那樣的美好。
4、愛要及時(shí)付出：
我知道大家不是不愛媽媽，你們都很愛。但也許你只是不知道該怎樣去做，也許你在想我還小呢，等我長(zhǎng)大再說(shuō)吧。我們這一生，很多事情可以等待，而愛卻永遠(yuǎn)無(wú)法等待。愛需要我們及時(shí)去說(shuō)，愛需要我們及時(shí)去做，愛需要伴隨我們生命的每一歷程。（2009年10月26日，即三天前，母親車禍?zhǔn)軅箜n龍梅的感受。）。
三、
創(chuàng)設(shè)情景，情感釋放，感恩表達(dá)愛：背景音樂《感恩的心》師：青春的我們，幼稚與成熟并存，在我們一邊享受母愛的時(shí)候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解母親。有時(shí)，我們會(huì)把“叮嚀”當(dāng)作“嘮叨”，把“期待”當(dāng)作“壓力”。母愛無(wú)錯(cuò)，而我們對(duì)母愛的理解卻常常出錯(cuò)。
是的，我們的母親并不完美，她們可能不懂如何教育孩子，她們可能不善表達(dá)。但是請(qǐng)相信，她們都希望自己的孩子能夠幸福。她們是在用自己的方式愛著自己的孩子，她們真的盡力了。所以，請(qǐng)忽略媽媽方法上的欠缺，請(qǐng)理解媽媽的良苦用心，請(qǐng)記住媽媽的無(wú)私關(guān)愛。盡我們最大的努力用心、用行動(dòng)去體會(huì)，去理解，去包容。
1、愛的澄清。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們起立。請(qǐng)大家閉上眼睛，用心去看，媽媽就在你的眼前，用心看著媽媽，跟著我對(duì)媽媽說(shuō)：
“媽媽，女兒終于知道，每一餐飯都飽含著，您對(duì)女兒深深的愛！每一句嘮叨都飽含著，您對(duì)女兒無(wú)法放下的牽掛！每一句責(zé)罵都飽含著，您對(duì)女兒無(wú)限的期待！曾經(jīng)女兒對(duì)此不屑一顧，曾經(jīng)女兒覺得很受傷害，曾經(jīng)女兒是那么的想逃離您。對(duì)不起，媽媽！女兒讓您擔(dān)心了！對(duì)不起，媽媽！女兒讓您受苦了！
現(xiàn)在女兒對(duì)您發(fā)誓：無(wú)論何時(shí)何地，女兒都會(huì)把您放在心底，聽您的話，用心感受您的愛，與您一同分享生命的快樂！與您一同分擔(dān)生命的苦痛！珍愛生命!好好學(xué)習(xí)！好好生活!做您最貼心的小棉襖！媽媽，謝謝您！媽媽，女兒永遠(yuǎn)愛您。”現(xiàn)在，深深的對(duì)媽媽鞠躬，用心擁抱媽媽！輕輕的告訴她：媽媽，謝謝您；媽媽，女兒愛您！”好，非常好！好好的體會(huì)現(xiàn)在的感覺。讓媽媽一直生活在我們心里。等一下，我將從1數(shù)到3，當(dāng)我數(shù)到3的時(shí)候，請(qǐng)大家慢慢的睜開眼睛，靜靜的回到我們的教室。好，1、2、3?！?BR> 2、真心寫愛：
我知道，現(xiàn)在大家心中有很多的話想對(duì)媽媽說(shuō)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家靜靜的寫下你還想對(duì)媽媽說(shuō)的話。
3、真情說(shuō)愛：學(xué)生分享交流，說(shuō)出對(duì)媽媽的愛。
4、用心付出愛：
（2）、一句話、一杯水、一個(gè)擁抱、一支康乃馨或者花點(diǎn)時(shí)間多陪陪母親，就會(huì)讓母親欣喜不已，笑容綻放。因?yàn)槟赣H的心總是那么容易滿足。
（3）、最要緊的是安排好自己的學(xué)習(xí)生活，少讓母親操心；出門后注意打電話，讓母親放心；隨時(shí)注意安全，珍愛生命，少讓母親擔(dān)心。
四、愛的升華。
師：常懷一顆感恩的心,你才會(huì)真正的懂得母親！真正的懂得愛！真正的懂得生命！真正的敬畏和珍惜生命！
同學(xué)們，請(qǐng)用心傳遞生命的愛！把愛帶到生命中的每一天！帶到生命的每個(gè)角落！讓每一個(gè)生命充滿活力！因?yàn)?，愛是生命的源泉！愛是生命的密碼！【教學(xué)反思】從本課選題、選材、設(shè)計(jì)教案到上課，一步步走來(lái)，我覺得自己收獲很大。在教學(xué)上有了更深的感受，同時(shí)我的心靈也得到了一次很好的歷練。
學(xué)生及家長(zhǎng)的參與性都比較高，尤其是情感調(diào)動(dòng)比較成功。對(duì)其心靈的觸動(dòng)比較大。學(xué)生及家長(zhǎng)反映都很好。
在情感的處理上，先讓學(xué)生深入內(nèi)心體驗(yàn)，不斷的積聚情感，一直不破壞這樣的情感體驗(yàn)和情感場(chǎng)，最后進(jìn)行一次徹底的情感宣泄。我自己認(rèn)為這一點(diǎn)還是做得比較成功。因?yàn)檫@樣學(xué)生的情感體驗(yàn)不至于流于表面，能真正的觸及內(nèi)心，與自己徹底的進(jìn)行心靈對(duì)話?？偟亩裕敬握n無(wú)論是對(duì)我個(gè)人還是對(duì)學(xué)生作用都比較大，有用就是成功，雖然有很多需要完善的地方。
感謝主辦方及學(xué)校給了我這樣一個(gè)自我提升和自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。謝謝了！
生命的密碼讀后感篇五
這個(gè)暑假，我讀了一本書，名叫《生命密碼》。在詼諧的文字和有趣的漫畫中，我學(xué)到了許多知識(shí)。
凡是讀過(guò)達(dá)爾文寫的《物種起源》的人，恐怕不得不為達(dá)爾文的天才大腦贊嘆吧?？烧l(shuí)也想不到，達(dá)爾文早年非常不受待見，是別人眼中的“差生”，當(dāng)不了醫(yī)生，也當(dāng)不了牧師，卻做了隨船考察的博物學(xué)家。就這樣，小獵犬號(hào)出發(fā)了。誰(shuí)曾想到，這趟奇幻之旅竟成了人類文明史上的一個(gè)大爭(zhēng)論的開端。
讀完后，我深受啟發(fā)，知識(shí)是無(wú)限的，我們只有努力探索世界，才可以更好地了解他，想要了解他，沒有捷徑可走，唯有努力探索，多觀察，多思考。知識(shí)就像大海，我們才剛涉入大海的淺灘，前面是無(wú)限的.深海，如果我們只停留在大海的潛灘的話，就永遠(yuǎn)無(wú)法認(rèn)識(shí)到大海深處的風(fēng)采。那么，就讓我們努力探索那無(wú)限的未知世界吧！
生命的密碼讀后感篇六
前幾天，我讀了《生命的密碼》，這本書是我國(guó)現(xiàn)代著名的遺傳學(xué)奠基人之一，杰出的科學(xué)家和教育家談家楨的著作。我覺得這是一部嚴(yán)謹(jǐn)又不失生動(dòng)的科普書籍。書中一個(gè)個(gè)有趣的故事，不僅讓我們收獲很多科學(xué)知識(shí)，還讓我們感受到求學(xué)、研究、做人的快樂，也帶給我很多思考。我喜歡這本破譯了許多神秘的書！
書中講到關(guān)于一個(gè)基因問(wèn)題的故事我特別感興趣。在我們祖先的那個(gè)時(shí)代，人類還不明白基因和遺傳等問(wèn)題。母馬生下了小馬，他們不知道小馬是怎么回事，母親生下了小孩，他們也不知道小孩是怎么來(lái)的。直至一百多年前才有科學(xué)家明白了基因這回事。之后，有許多科學(xué)家為這件事付出了一生的心血，所研究出的成果更是耐人尋味?；蜻z傳學(xué)、克隆羊多利、達(dá)爾文的進(jìn)化論等都是科學(xué)界的精華。
近些年來(lái)，轉(zhuǎn)基因食品又成了人們的焦點(diǎn)，轉(zhuǎn)基因食品就是改變某種食品的基因鏈，使它的產(chǎn)量、質(zhì)量等大大提升。但1998年8月10日，英國(guó)的一位生物學(xué)家稱一只實(shí)驗(yàn)白鼠在服用轉(zhuǎn)基因蔬菜后免疫系統(tǒng)遭到破壞，這立刻在英國(guó)上下引起了軒然大波。雖然生物學(xué)家所在的研究院公開給出了這位生物學(xué)家的研究成果是錯(cuò)誤的結(jié)論，但還是引起了1999年的世界大辯論，直到今天還沒有平息。
在我的.生活中，媽媽對(duì)于轉(zhuǎn)基因食品也是談“虎”變色。我覺得應(yīng)該一分為二地看待。轉(zhuǎn)基因食品讓我們能夠感受到的好處是通過(guò)改變食物的內(nèi)在基因鏈，實(shí)現(xiàn)了人們想要的結(jié)果。畢竟，這些食品的很多方面得到了提升，滿足了人們的需求。同時(shí)，漸漸地也讓我們看到了它的弊處，諸如損壞免疫系統(tǒng)……給我們帶來(lái)了許多莫名的恐慌。其實(shí)，用科學(xué)的眼光去看，不同的食物、不同的需求改變的基因肯定也是不一樣的，所以也不可能每種基因的改變都會(huì)損壞免疫系統(tǒng)。生活中，老人們常說(shuō)“是藥三分毒”，任何東西的攝入都應(yīng)該有個(gè)限度，每一個(gè)人由于他的體質(zhì)不同，所能承受的限度是不一樣的。所以，我還覺得，任何基因的改變也不能簡(jiǎn)單地用好與壞來(lái)定義的，那一定是一個(gè)利弊相依的、神秘的化學(xué)反應(yīng)，也許這就是有待我們?nèi)テ谱g的生命密碼吧！
想到這里，我不禁感嘆：那渺小得甚至在常規(guī)顯微鏡下肉眼都看不見的基因，竟如一個(gè)浩瀚的宇宙。那里有太多的密碼需要我們?nèi)テ谱g，我們不能管中窺豹，只見一斑，更不能全盤盲目否定。多么希望將來(lái)我也能加入這個(gè)破譯神秘的隊(duì)伍！
生命的密碼讀后感篇七
12月的讀書計(jì)劃就是將這本書讀完，領(lǐng)導(dǎo)力密碼讀后感。
這本書是公司的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程講解的一堂課的內(nèi)容。覺得很不錯(cuò)，所以買了書來(lái)讀。
想要系統(tǒng)化領(lǐng)導(dǎo)力，以及全面了解領(lǐng)導(dǎo)力的人要必讀啊。
此書一看作者就知道很權(quán)威了，戴維.尤里奇，很有名吧。介紹一下書的內(nèi)容吧，此書講述了卓越領(lǐng)導(dǎo)者必備的5大核心要素。
分別是勾勒愿景，主動(dòng)變革，激勵(lì)人心，培養(yǎng)接班人，自我修煉五個(gè)方面；用通俗的話說(shuō)就是戰(zhàn)略家，執(zhí)行者，人才管理者，人力資本開發(fā)者者以及個(gè)人素質(zhì)，讀后感《領(lǐng)導(dǎo)力密碼讀后感》。
本書總結(jié)了多數(shù)成功領(lǐng)導(dǎo)者，都具備的素質(zhì)稱為領(lǐng)導(dǎo)力密碼。但是領(lǐng)導(dǎo)力密碼只可以解釋60%~70%的領(lǐng)導(dǎo)力困惑，另外的部分會(huì)因個(gè)人風(fēng)格不同而有所不同。
但是要想成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，這五項(xiàng)缺一不可。
推薦想做管理的人員，看看本書，必會(huì)收益頗多。
希望繼續(xù)堅(jiān)持讀書，今年的最后一本書就是本書了。
生命的密碼讀后感篇八
這個(gè)暑假，我讀了一本書，名叫《達(dá)爾文與生命密碼》。在詼諧的文字和有趣的漫畫中，我學(xué)到了許多知識(shí)。
凡是讀過(guò)達(dá)爾文寫的巜物種起源》的人，恐怕不得不為達(dá)爾文的天才大腦贊嘆吧?？烧l(shuí)也想不到，達(dá)爾文早年非常不受待見，是別人眼中的“差生”，當(dāng)不了醫(yī)生，也當(dāng)不了牧師，卻做了隨船考察的博物學(xué)家。就這樣，小獵犬號(hào)出發(fā)了。誰(shuí)曾想到，這趟奇幻之旅竟成了人類文明史上的一個(gè)大爭(zhēng)論的開端。
讀完后，我深受啟發(fā)，知識(shí)是無(wú)限的，我們只有努力探索世界，才可以更好地了解他，想要了解他，沒有捷徑可走，唯有努力探索，多觀察，多思考。知識(shí)就像大海，我們才剛涉入大海的淺灘，前面是無(wú)限的深海，如果我們只停留在大海的潛灘的話，就永遠(yuǎn)無(wú)法認(rèn)識(shí)到大海深處的風(fēng)采。那么，就讓我們努力探索那無(wú)限的未知世界吧！
生命的密碼讀后感篇九
最近，我在家里看了一本書——《生命的密碼》?？戳艘院螅矣兴斋@，也想與大家一同分享我的感受。
這本書講述了一位生命科學(xué)家——談家楨，反自己的畢生心血都奉獻(xiàn)給中國(guó)的科學(xué)教育的故事。其中我印象最深刻的是“二龍搶珠”和“三八線”這則故事。
1957年三月，談家楨作為黨外人士代表，出席了中南海懷仁堂召開的中央宣傳工作會(huì)議。當(dāng)天晚上，毛澤東主席向大家一一握手交談，談家楨心里十分激動(dòng)，他走近毛主席時(shí)，毛主席微笑著，同他緊緊握手，并親切地說(shuō)：“哦，你就是遺傳學(xué)家談先生呀！”毛主席請(qǐng)大家坐下后，談話便開始了。主席帶著微笑問(wèn)談家楨，對(duì)遺傳科研有什么意見，談家楨將自己的觀點(diǎn)說(shuō)得津津有味，毛主席連連贊同，鼓勵(lì)大家要多發(fā)表自己的觀點(diǎn)“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”，有了主席的鼓勵(lì)，談家楨更加有信心了。
第二天晚上，楊秀峰振振有詞地提出理由，要讓事實(shí)說(shuō)話，郭沫若聽不下去了，又提出了自己的意見，這二老聽力不好，你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論不休，大家就把這聲爭(zhēng)論戲?yàn)椤岸垼@）搶珠”。正在這時(shí)，主席開口了：“從現(xiàn)在開始畫一條‘三八線’線，到此為止，以后科學(xué)院不得再?gòu)母咝Ｖ型谌?！”還是毛主席幽默詼諧一言定乾坤，用一條“三八線”給這場(chǎng)“二龍搶珠”的爭(zhēng)論畫上了終止線。主席的平易近人和風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我留下了永生難忘的印象。然而談家楨的表現(xiàn)也很出色，他大膽地說(shuō)出了自己遺傳。
教學(xué)。
科研的意見，獲得了每一位領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬。
讀完了這則故事我也終生難忘。這兩位的名字：支持科學(xué)教育的毛澤東和為了生命科學(xué)奉獻(xiàn)終身的談家楨。
生命的密碼是談家楨的著作他將一生的種種盡力都寫經(jīng)歷這本書里，讓我們惟妙惟悄的看到了談家楨的一生是怎樣度過(guò)的！可以說(shuō)讓我們的精神飽餐一頓了，也可以說(shuō)給我們帶來(lái)了種種道理，讓本是沮喪的我們?cè)俅斡辛诵判膹暮诎抵嗅绕穑?BR> 就如談家楨所說(shuō)的：“一個(gè)人要是想100%的成功必須付出無(wú)比巨大的努力來(lái)?yè)Q齲就像他小時(shí)候一樣因?yàn)樵谇舐毰c旺盛的年齡所以對(duì)周圍的許多事情沖忙了好奇心，他的外公是一個(gè)木匠，一天看見粗糙的木頭在外公的手里經(jīng)過(guò)一道道工序，馬上就變成了美觀耐用的木制產(chǎn)品，十分的羨慕。于是，便趁著大人不注意拿起了斧子，找了塊木料，便學(xué)起大人的手勢(shì)劈了起來(lái)。畢竟他消失還是個(gè)孩子，一走神，斧子一歪，劈在了左手的大拇指的指甲蓋上鮮血馬上溢了出來(lái)！大哭過(guò)后我便纏著外公要學(xué)木匠活。他們教會(huì)了我敲敲打打、鋸鋸刨刨。到了后來(lái)，我居然能自己設(shè)計(jì)并設(shè)計(jì)出像樣的木頭來(lái)。可以說(shuō)那時(shí)我便開始培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。這個(gè)談家楨小時(shí)候的故事告訴了我們一個(gè)道理只要你肯去努力的學(xué)習(xí)，一定可以得到非凡的收獲。這也是談家楨為什么會(huì)取得這樣好成績(jī)的最大原因了！
這本書的最大看點(diǎn)便是談家楨給我們的一個(gè)個(gè)意義深刻的大道理，這一個(gè)個(gè)大道理也是從談家楨生活故事中來(lái)的，所以我們要將甚或中的每一件事做得好，還做得非常的漂亮！
讀了科普著作《生命的密碼》，收獲頗多。打開書一個(gè)個(gè)有趣的故事印如入眼簾，如“人是誰(shuí)創(chuàng)造的”、“瓢蟲與果蠅”、“二龍搶珠和三八線”等，一共有36個(gè)。每個(gè)故事都講述作者的經(jīng)歷的一件事，使我們感到科學(xué)在故事中發(fā)生，生命就在故事中成長(zhǎng)。
雖然都是些故事，卻讓我們看到了求學(xué)、研究、做人的快樂，每個(gè)故事仿佛一粒珍珠，串成了一個(gè)強(qiáng)大的生命；每一個(gè)故事都與科學(xué)的發(fā)展、國(guó)家的榮譽(yù)聯(lián)系一起，好像我們?cè)谟^看一顆星星時(shí)，會(huì)欣賞到美麗的天空；隨著作者的講述，讀者會(huì)一會(huì)兒到美國(guó)、一會(huì)兒又到了英國(guó)、蘇聯(lián)，思維周游整個(gè)世界，讓我們感覺到科學(xué)是沒有國(guó)界的，不像在讀書，倒像是在游覽各國(guó)。
作者從1909年開始說(shuō)起，直到1998年，這中間經(jīng)歷了清、民-國(guó)、新中國(guó)的時(shí)代更迭，一本小小的冊(cè)子，跨越了近100年的時(shí)空，讓我們了解到在不同的時(shí)代、不同的人對(duì)知識(shí)、科學(xué)的不同態(tài)度，由此會(huì)想到自己在科學(xué)面前應(yīng)做怎樣的人？應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)家那樣去觀察思考，去反思提高。
生命的密碼讀后感篇十
今年暑假，我們的語(yǔ)文老師向我們推薦暑假必讀的經(jīng)典書籍，還列了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的書單，要我們?cè)谑罴倮镆x完八至十部經(jīng)典書籍。我看了這長(zhǎng)長(zhǎng)的書單，一眼就選中了《生命的密碼》這本書，我原本以為是科幻類的小說(shuō)，看過(guò)以后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不是。
這本書說(shuō)的是大科學(xué)家談家楨的人生歷程，講述了作者談家楨自己一生求學(xué)、科研和做人的故事，讓我讀完之后久久不能忘記。打開書的目錄，一個(gè)個(gè)有趣的故事標(biāo)題印如入眼簾，如“人是誰(shuí)創(chuàng)造的”、“瓢蟲與果蠅”、“二龍搶珠”和“三八線“等，一共有三十六個(gè)故事。每個(gè)故事都講述了作者談家楨親身經(jīng)歷的事情。讀完這些故事之后，我驚訝地感嘆道：原來(lái)科學(xué)家的生活不是枯燥無(wú)味的，也有許許多多的驚險(xiǎn)和快樂。這三十六故事，每個(gè)都是那么精彩有趣，而且都與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起。在讀這些故事的時(shí)候，我仿佛身臨其境，好像就跟在作者的身后，隨著他一會(huì)兒到美國(guó)、一會(huì)兒又到了英國(guó)、蘇聯(lián)，簡(jiǎn)直就像在周游世界，簡(jiǎn)直太奇妙了！
大學(xué)時(shí)代的談家楨迷上了“遺傳學(xué)”，萌發(fā)了“科研救國(guó)”的思想，他把畢生精力都貢獻(xiàn)給了遺傳學(xué)事業(yè)。談家楨一生都在為祖國(guó)的科學(xué)發(fā)展而努力，他的這種獻(xiàn)身科學(xué)的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。在研究遺傳學(xué)得過(guò)程中他的刨根問(wèn)底、追求真理的精神更是值得我們學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在正在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，一定要學(xué)習(xí)談家楨刨根問(wèn)底的精神。在課堂上要能多問(wèn)幾個(gè)為什么，這一點(diǎn)我做得不好。我們的班主任經(jīng)常在我的評(píng)語(yǔ)中說(shuō)我上課思考問(wèn)題不積極，不敢大膽發(fā)言。我的爸爸媽媽也經(jīng)常在家鼓勵(lì)我，但我一直做得不好。其實(shí)有時(shí)候我有問(wèn)題想問(wèn)，可就是不敢開口，害怕老師說(shuō)我的問(wèn)題太幼稚。
讀完《生命的'密碼》這本書，我最大的收獲就是在學(xué)習(xí)上要敢于大膽提問(wèn)，善于鉆研，一定要把問(wèn)題學(xué)懂、學(xué)透，決不能不懂裝懂、半途而廢。我們的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“知識(shí)面前不能有半點(diǎn)虛假”。在以后的學(xué)習(xí)中，我一定像談家楨對(duì)待他的科學(xué)研究一樣對(duì)待學(xué)習(xí)，勇于探索，大膽求教，困難面前絕不退縮，努力掌握牢固的科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)、美麗的現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)自己的才智和力量。
生命的密碼讀后感篇十一
讀了這本書之后，我更加堅(jiān)定了之前的一個(gè)想法，就是除了吉普賽人，世界上還有一群牛皮哄哄的希臘人（也許類比不夠嚴(yán)謹(jǐn)，吉普賽是種族而希臘是地域）廣泛的活躍在神棍以及靈媒的領(lǐng)域，讓善男信女們乖乖從香囊褡褳中掏出私蓄，面如土色或者欣喜若狂的從這些人嘴里聽取一些破財(cái)消災(zāi)的語(yǔ)言，然后四處傳播這個(gè)人簡(jiǎn)直是神了，什么都知道之類的昏話。
很多人覺得檢視是否神棍靈媒還是確乎能勘破前程，只要看他說(shuō)的話是否是吻合自己之后發(fā)生的事不就可以了么，或者是否與自己從前已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事符合就行了。錯(cuò)，你們所說(shuō)的這種都是在街頭地上鋪塊布擺上了簽筒啊《麻衣神相》《梅花易數(shù)》的小打小鬧的，根本就達(dá)不到神棍的級(jí)別呢，這類人連廟祝都會(huì)直接將之趕出去。我們所說(shuō)的神棍靈媒并不替人預(yù)測(cè)前程，他們一般都將測(cè)算的方法原原本本的.告訴你，以示無(wú)私坦蕩。點(diǎn)出你的性格如何碰到何種困難對(duì)他們近乎易如反掌，都是“察言觀色”的功勞。這類級(jí)別較高的壓根看不上小地?cái)偟摹翱茨阌√冒l(fā)黑，近日必有血光之災(zāi)”然后拍胸脯讓你相信破財(cái)給他能消你的災(zāi)?，F(xiàn)在的人已經(jīng)不大容易被低級(jí)神棍糊弄住啦。那么藍(lán)寧仕又憑什么讓人相信他的生命數(shù)字密碼這套學(xué)說(shuō)呢，竟然還在都市中人手一本，讓白領(lǐng)們奉為圭臬。我覺得主要還是結(jié)合了畢達(dá)哥拉斯的學(xué)說(shuō)，按照書的說(shuō)法，在此基礎(chǔ)上發(fā)明了“黃金三數(shù)法”，即命數(shù)、生日數(shù)和天賦靈數(shù)。你瞧，都有理論成果了，啥玩意只要以科學(xué)的面孔出現(xiàn)立馬就能登堂入室，而且我把自己的出生年月日算了一番后按照給的“卦象”對(duì)應(yīng)一下，說(shuō)的確實(shí)還是很準(zhǔn)的。
生命的密碼讀后感篇十二
最近，我在家里看了一本書——《生命的密碼》。看了以后，我有所收獲，也想與大家一同分享我的感受。
這本書講述了一位生命科學(xué)家——談家楨，反自己的畢生心血都奉獻(xiàn)給中國(guó)的科學(xué)教育的故事。其中我印象最深刻的是“二龍搶珠”和“三八線”這則故事。
三月，談家楨作為黨外人士代表，出席了中央宣傳工作會(huì)議。當(dāng)天晚上，毛澤東主席向大家一一握手交談，談家楨心里十分激動(dòng)，他走近毛主席時(shí)，毛主席微笑著，同他緊緊握手，并親切地說(shuō)：“哦，你就是遺傳學(xué)家談先生呀！”毛主席請(qǐng)大家坐下后，談話便開始了。主席帶著微笑問(wèn)談家楨，對(duì)遺傳科研有什么意見，談家楨將自己的觀點(diǎn)說(shuō)得津津有味，毛主席連連贊同，鼓勵(lì)大家要多發(fā)表自己的觀點(diǎn)“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”，有了主席的.鼓勵(lì)，談家楨更加有信心了。
第二天晚上，楊秀峰振振有詞地提出理由，要讓事實(shí)說(shuō)話，郭沫若聽不下去了，又提出了自己的意見，這二老聽力不好，你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論不休，大家就把這聲爭(zhēng)論戲?yàn)椤岸垼@）搶珠”。正在這時(shí)，主席開口了：“從現(xiàn)在開始畫一條‘三八線’線，到此為止，以后科學(xué)院不得再?gòu)母咝Ｖ型谌?！”還是毛主席幽默詼諧一言定乾坤，用一條“三八線”給這場(chǎng)“二龍搶珠”的爭(zhēng)論畫上了終止線。主席的平易近人和風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我留下了永生難忘的印象。然而談家楨的表現(xiàn)也很出色，他大膽地說(shuō)出了自己遺傳教學(xué)科研的意見，獲得了每一位領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬。
讀完了這則故事我也終生難忘。這兩位的名字：支持科學(xué)教育的毛澤東和為了生命科學(xué)奉獻(xiàn)終身的談家楨。
生命的密碼讀后感篇十三
我是懷著“數(shù)字學(xué)，真的可以幫助我們肯定自我特質(zhì)，建立自信，增進(jìn)溝通技巧嗎”這樣的疑問(wèn)開始閱讀《新生命的數(shù)字密碼》的。說(shuō)實(shí)話，在閱讀之前，我是一個(gè)對(duì)數(shù)字沒有什么研究甚至是超出數(shù)字本身之外的任何認(rèn)識(shí)的人，那些可愛的數(shù)字在我的認(rèn)知世界中，就是一個(gè)又一個(gè)相同又不同的代碼，除了代表了它本身所應(yīng)該代表的數(shù)字以為別無(wú)他意。另外還有一點(diǎn)就是我對(duì)算命沒有任何興趣，我總認(rèn)為人的命運(yùn)始終都掌握在自己的手中，與其向其他毫無(wú)意義的東東問(wèn)尋自己的未來(lái)，還不如問(wèn)問(wèn)自己身心努力的.多少……因而，在閱讀《新生命的數(shù)字密碼》的過(guò)程中，我還是忍住了越過(guò)了本書的第一章，不去看那些如何測(cè)算人類命理的文字，而是從“數(shù)字的特質(zhì)與潛力”開始，逐個(gè)數(shù)字逐個(gè)篇章一點(diǎn)一點(diǎn)理性地閱讀以及了解，一方面我希望能夠從作者對(duì)數(shù)字學(xué)奧秘的闡述讓我對(duì)數(shù)字密碼關(guān)乎生命的影響有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)，另一方面我也希望能夠從我理性的閱讀中，發(fā)現(xiàn)本書對(duì)于用數(shù)字測(cè)知未來(lái)的近乎占卜的變相解析，然后更加堅(jiān)固我相信自己從不迷信其他的初衷。雖然這兩點(diǎn)放到一起有點(diǎn)矛盾，但是它們中的任何一點(diǎn)都是我期望達(dá)到的。
不同與其他利用星座、流年來(lái)測(cè)試命理的暢銷書們，本書中作者有選擇性地?cái)z入了哲學(xué)、心理學(xué)，甚至是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)，還有一個(gè)貫穿始終的快樂健康學(xué)說(shuō)，以及“未來(lái)不是預(yù)先以白紙黑字寫好，完全不會(huì)改變的，未來(lái)是各種能量相互作用所形成的結(jié)果，一切因素的共同運(yùn)作和交互影響，造就了我們所謂的真實(shí)生活”的寫作思考，還有對(duì)一些流日循環(huán)、循環(huán)周期知識(shí)的普及等等，都是在潛移默化地給閱讀者以各方面的鼓舞，或者說(shuō)他在變相地闡述一個(gè)道理，那就是一個(gè)人數(shù)字命理上可能賦予了我們一些潛在的暗示，再加以后天的努力會(huì)得到令人滿意的結(jié)果，即使得不到也不是我們努力的不夠，而是命理中本來(lái)就沒有。這是一本“用它們來(lái)自我療愈、而不是為了算命”的書。
生命的密碼讀后感篇十四
作者是個(gè)敏感的女性，書中的很例子都是以她的角度或是她認(rèn)識(shí)的女性的角度作切入。她的敏感是她多年經(jīng)歷以及在寫作中得來(lái)，她的文字與心理咨詢的知識(shí)，在這本新書中得到進(jìn)一步發(fā)揮。
之前看了《心靈7游戲》，也是一不錯(cuò)的書，她是一位好作家也是一位好的心理醫(yī)生，可以說(shuō)這位作家寫心理治療帶文學(xué)性的書已經(jīng)有自己的風(fēng)格了，以后我也會(huì)期待她的作品。書中寫的主題對(duì)女性不說(shuō)比較廣一些，例如她提到為什么優(yōu)秀的女孩找不合適的伴侶，女性的廚房，給女性的花，當(dāng)然更多的是男女都會(huì)涉及涉及的問(wèn)題，如一夫一妻制，雙方的戀愛的問(wèn)題，其它的當(dāng)然包括心理健康的問(wèn)題。書中提到了一個(gè)心理療法是她經(jīng)常用的。找一張大的a4紙，在一個(gè)安靜的地方，寫下讓你極度憂傷的事情，一條一條地往下寫，不能因?yàn)橄氲絺牟灰训幕貞浂Ｖ?，寫。接下?lái)看看哪些事情可以改變，哪些事情不可以改變，對(duì)于那些不可以改變的事情，只能選擇順從接受，對(duì)于可改變的事情，就選擇改變。最后，就是給自己寫一句鼓勵(lì)的話。上面的方法還是很有效的，心情會(huì)立即放松許多。
看完這本書，你將有更多的感悟，比起那些勵(lì)志的小品，這本書有你疏導(dǎo)你心理問(wèn)題的實(shí)際方法。即便是在這個(gè)不景氣的經(jīng)濟(jì)時(shí)期，你也可以活出豁然開朗的人生。
生命的密碼讀后感篇十五
晴空萬(wàn)里，天空一碧如洗，清爽而又透亮。曾經(jīng)是身價(jià)過(guò)億的他，如今卻萎靡不振。他，就是卓木強(qiáng)巴。熟悉他的人都叫他強(qiáng)巴拉。在他身上發(fā)生一系列的故事，全都由一張照片引起。他在上海做一次演講時(shí)，一位陌生的小男孩遞給他一張照片，那正是紫麒麟。但是它正是帕巴拉神廟的守護(hù)神。也就是說(shuō)只有找到帕巴拉，才能找到紫麒麟。
接著，國(guó)家又讓他們組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，為專家隊(duì)開路，也叫做敢死隊(duì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們幾人身手了得。小組成員有：卓木強(qiáng)巴、唐敏、呂競(jìng)男、張立、岳陽(yáng)，還有亞拉法師！
他們?nèi)チ艘粭l河的附近，遇見了戈巴族的人，但是他已經(jīng)瘋了。不但沒有收獲，反而被莫金盯上了。莫金，卓木強(qiáng)巴的對(duì)手，他的祖祖輩輩都在尋找帕巴拉，是帕巴拉族人，但，是一位外國(guó)人。同時(shí)擁有英、美、法三國(guó)的國(guó)籍。
強(qiáng)巴拉又去了可可西里雪山。那可是方圓八百里的無(wú)人區(qū)。小組走散，幸運(yùn)的是，遇到了胡楊隊(duì)長(zhǎng)的幫助。
在危險(xiǎn)關(guān)頭，卓木強(qiáng)巴選擇了朋友。在生死關(guān)頭，他選擇了朋友。無(wú)論多么的艱苦，他都不會(huì)放棄朋友。
接著又去了倒空懸寺，那可是無(wú)數(shù)密修者們向往的地方，法師和呂競(jìng)男是密修者。在空懸寺，他們同樣面對(duì)莫金的追擊，不得不用火力。當(dāng)他們走出寺廟時(shí)，莫金安裝了炸彈，亞拉法師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才逃過(guò)一次。從倒空懸寺出來(lái)時(shí)，每人都傷痕累累，連醫(yī)生都大吃一驚。
強(qiáng)巴拉憑著堅(jiān)定的意志走到最后。所以岳陽(yáng)和張立跟定了他。但最后一次任務(wù)失敗了，而這支小隊(duì)也宣布解散。強(qiáng)巴拉整天萎靡不振，在酒吧了消磨時(shí)間，和別人打架被送進(jìn)了醫(yī)院，而呂競(jìng)男告訴強(qiáng)巴拉要重新組隊(duì)時(shí)，他非常高興，又重新開始。
強(qiáng)巴拉雖然在最后放棄了，萎靡不振，但品質(zhì)是好的，最后又重新開始尋找帕巴拉，不過(guò)留給他的時(shí)間也不多了，他的生命只剩下八個(gè)月了，因?yàn)樗诓粩≈男u中，種了古代的蠱毒，希望會(huì)發(fā)生改變，讓他的生命變長(zhǎng)。
天空劃過(guò)一道閃電，隨之而來(lái)的是一聲雷鳴，把我的思緒拉了回來(lái)，放眼望東，天空已被厚厚的云層遮蔽，傾盆大雨如大豆般的落下。不過(guò)夏天的雷雨來(lái)得快，去得也快。云層漸漸散開。我呆呆地想，這書中的故事就像一場(chǎng)雨，時(shí)而急，時(shí)而緩，時(shí)而低，時(shí)而沉，讓人好奇，讓人懸疑，更讓人滿足。愛上書，常讀書，漫游在書的海洋里，享受其中的樂趣是一件十分愜意的事。
生命的密碼讀后感篇十六
我有幸拜讀了于春祥老師的《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》這本書，讀過(guò)之后，我的心久久不能平靜。本書以樸實(shí)通俗的語(yǔ)言作為書名，讓我一看到書名就有一種求知若渴、愛不釋手的感覺，高效課堂是課改以來(lái)中心小學(xué)強(qiáng)力推薦的，也是一名小學(xué)教師夢(mèng)寐以求的，作為一名小學(xué)老師，深深的感受到現(xiàn)在學(xué)生的累，我們不能改變現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，只能從自身做起，做一些力所能及的事情，力爭(zhēng)使自己的課堂達(dá)到高效，盡最大可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
書的封面以簡(jiǎn)單明了的文字注明：“一位草根教育專家的課改宣言，一份高效課堂完整解決方案?！苯Y(jié)合著黃色的封面，給人以溫馨的感覺。那么于老師的高效課堂“密碼”到底是什么呢？打開書，瀏覽目錄，第一章：高效課堂大揭秘；第二章：課堂規(guī)律有幾多；第三章：解密奇杜郎口……這樣的內(nèi)容對(duì)我太具有吸引力，當(dāng)晚，我便迫不及待地地讀了起來(lái)。
“怎樣讓學(xué)習(xí)變得快樂？快樂源自成功，源自展示，展示源自自信，自信源自預(yù)習(xí)?！薄敖o快樂一個(gè)機(jī)會(huì)，就得給展示一個(gè)機(jī)會(huì)；給展示一個(gè)機(jī)會(huì)，就得給自信一個(gè)機(jī)會(huì)；給自信一個(gè)機(jī)會(huì)，就得給預(yù)習(xí)一個(gè)機(jī)會(huì)?？鞓返娜笔В鹪从谡n堂上學(xué)生‘預(yù)習(xí)權(quán)’的剝奪。”于老師還告訴我們：在課堂上，想要生產(chǎn)快樂，就得充分滿足學(xué)生預(yù)習(xí)和表達(dá)的欲望。這一點(diǎn)，我和于老師產(chǎn)生了共鳴。所以，我以后的教學(xué)中，把預(yù)習(xí)作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，從預(yù)習(xí)內(nèi)容，到預(yù)習(xí)方法和要求，再到預(yù)習(xí)成果，讓預(yù)習(xí)來(lái)幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，扎實(shí)落實(shí)了“學(xué)什么，怎么學(xué)”，學(xué)生學(xué)的開心，老師教的舒心，讓課堂教學(xué)有的放矢。
建立平等的師生關(guān)系，讓老師成為學(xué)生的引路人。幫助學(xué)生樹立正確的進(jìn)步觀，用成功激勵(lì)成功。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為快樂高效的源泉。學(xué)生希望有自己展示的舞臺(tái)，一旦這個(gè)舞臺(tái)搭建好，也就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，展示出生命活力，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”。這樣的課堂，想不高效都難！
“讀一本書，就能激活一些大腦細(xì)胞，研究一個(gè)問(wèn)題，又能開發(fā)一些大腦細(xì)胞。大腦細(xì)胞開發(fā)數(shù)量越多，壽命就會(huì)越長(zhǎng)?！边@是于老師的“研究增壽定律”；“愛的奉獻(xiàn)力=幸福的獲取力?！灰袗鄣姆瞰I(xiàn)，就一定有作為反沖運(yùn)動(dòng)的幸福獲得?！偃缒阆胄腋?，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的愛。當(dāng)奉獻(xiàn)成為習(xí)慣，幸福就會(huì)伴你永生?！边@是于老師的“愛心與幸福守恒定律”；“在我的心里有一種：要想提升生命的價(jià)值，就不能輕視寫。寫是自我與心靈的對(duì)話；寫是大腦智慧的外化；寫是人生從此岸向彼岸的泗渡……人的外顯文字?jǐn)?shù)量一般都與人的智慧水平成正比?！边@是于老師的“隨筆啟智定律”……這樣的定律還有很多很多。于老師就是用這樣的文字，激勵(lì)著我們，鼓舞著我們，引領(lǐng)我們走在學(xué)習(xí)、寫作、研究之路上。
實(shí)踐出真知。于老師的這本《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》，從理念到實(shí)踐，從課內(nèi)到課外，都在為我們開啟高效課堂提供著系統(tǒng)性的思考和方法指導(dǎo)，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀。
生命的密碼讀后感篇十七
當(dāng)合上最后一頁(yè)書的時(shí)候，我并沒有心潮澎湃、也沒有憂傷或是激昂，只是閉上眼睛，似乎還能感到那些自然的文字，悠長(zhǎng)的意蘊(yùn)和清淡的情感。畢淑敏的文字最大特點(diǎn)便是自然樸實(shí)，如同一潭水，清澈平靜，淡泊悠遠(yuǎn)，閱讀這樣的書，宛如置身于幽靜的山間，可以安撫心靈的疲憊與惶然。
心靈本沒有密碼。但在《心靈密碼》中，畢淑敏將其研修心理學(xué)的精深體會(huì)與她開辦心理診所以來(lái)進(jìn)行心理咨詢?cè)\療的典型案例、精彩故事和優(yōu)美的文字融為一體，講述了人生中都會(huì)面臨的共同事件和感受，如生離死別、愛恨情仇、成敗悲歡；講述了許多人遭遇過(guò)的心理痛苦，以及許多人正在經(jīng)歷著的現(xiàn)實(shí)困惑。這本書將給旅途中迷失方向的孩子勵(lì)志領(lǐng)航，有一種讓讀者在閱讀中感動(dòng)和反思的力量。
書中，畢淑敏用那敏銳的目光、寬厚的心懷、睿智的文字，講述著女人、情感與家庭。如在《我的戀愛為什么總是無(wú)疾而終》里，作家最后總結(jié)道：“如果你有很多美麗的照片，請(qǐng)不要把自己的家變成展示這些照片的博物館。那無(wú)意中將是一種排斥他人、唯我獨(dú)尊的信號(hào)，說(shuō)明你的世界里充滿了你，讓人卻步，男人和女人都對(duì)高度自我的人，敬而遠(yuǎn)之。”這些纏繞在我們身邊的瑣事，或提醒人們關(guān)注感悟幸福，或引發(fā)思索聯(lián)想，令人生出無(wú)限美好的情愫。
畢淑敏的書中有的是生活，真實(shí)而美麗。她不像學(xué)究們舞文弄墨，不像教授們高深說(shuō)教，不像時(shí)評(píng)家語(yǔ)鋒犀利，不像青春寫手憤世嫉俗。如在《讓女人丑陋的最根本原因》里，她寫道：“女人因?yàn)樾睦聿唤】刀鴮?dǎo)致身體上的病患，是千真萬(wàn)確的。為了不得病，為了不變丑，人們只有更多地讓愛意充滿心扉?！边@樣的文字，折射著女性水樣的光華，如一劑心靈處方給人恰到好處的滋養(yǎng)。
此外，畢淑敏還對(duì)人類的命運(yùn)進(jìn)行探究，對(duì)深層的人性進(jìn)行審視。書中她描摹和傳達(dá)的意境，總會(huì)令人產(chǎn)生一種別樣的新鮮與驚愕，拓展了我們的思維，獲得一種閱讀的快感，沁人心脾。
在《心靈密碼》中，精彩而充滿智慧的文字隨處可見，書中還包含著許多排解人生苦痛的小故事，它們就像是黑夜里的一扇有著亮光的小窗，使我們麻木了許久的神經(jīng)重新變得敏感起來(lái)，恢復(fù)我們對(duì)生活應(yīng)有的感知能力。解讀心靈的密碼，了解自己，是使我們?nèi)〉靡磺谐晒Φ幕?BR> “世上沒有不勞而獲的事情，對(duì)幸福愉悅的感受也是如此”。名醫(yī)很多，作家也很多，但作家兼醫(yī)師的人不多，能治病又能醫(yī)治心靈的人更是寥寥無(wú)幾，但畢淑敏做到了，還做得很好。畢淑敏用她溫馨的感悟與敏銳的思索，激發(fā)著我們對(duì)真善美的不懈追求！