教案是教師在教學過程中設計的一種指導性文件,它有助于教師組織教學活動。教案要注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力,引導學生積極參與教學活動。以下是一些優(yōu)秀的教案范例,供大家參考。希望通過這些范例,可以幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法和技巧。
中班教案認識篇一
1、在觀察、比較和欣賞活動中認識圖形(梯形、橢圓形),了解它們的特征。
2、激發(fā)學習圖形的興趣,培養(yǎng)觀察力、想象力。
(認知準備)認識了長方形和正方形。
(材料準備)長方形(正方形)、梯形、橢圓形(圓形)以及相應的圖片。
重點:梯形、橢圓形的特征難點:在生活中尋找熟悉的圖形。
1、欣賞用長方形拼畫成的各種圖片,說一說,它們是什么?
2、區(qū)分長方形和正方形:(引導幼兒思考后發(fā)表自己的'意見)。
正方形——四條邊一樣長短。
長方形——兩條對邊一樣長。
1、出示梯形,讓幼兒討論這是什么形狀?
2、引導幼兒觀察,討論,發(fā)表自己的意見。
梯形——也有四條邊,但是四條邊不一樣長。
3、操作:長方形變梯形。
(把長方形的一邊折成斜的,或兩邊折成斜的)。
1、出示橢圓形,你們認識它嗎?
2、和圓形比較,橢圓形——是長長的圓,扁扁的圓。
3、欣賞用橢圓形拼畫成的各種圖片,說一說,它們是什么?
1、今天,我們認識了哪幾個圖形朋友?
2、這些朋友在平時的生活中經常和我們在一起,請你們找一找,平時看到的家里、馬路上、幼兒園里有哪些東西也是長方形、梯形、橢圓形?(難點)。
3、鼓勵幼兒積極尋找、想象,大膽說出自己的想法:如:冰箱,屋頂,哈密瓜,葡萄等。
中班教案認識篇二
活動目標:
1、了解四季里常見的花。
2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。
3、學會表達自己對四季變化的認識。
4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現四季,并能以實證研究科學現象。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
第一課時。
活動準備:
幼兒用書《四季的花兒》、筆。
活動重點:
了解具有季節(jié)代表性的花朵。
活動難點:
用連線的方法將各季的花兒與相應的季節(jié)連起來。
活動過程:
1、各種各樣的花。
看圖:"你認識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花?為什么?"引導幼兒從花的形狀、顏色來表述。
你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?
3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應的季節(jié)連起來。
第二教時。
活動準備:
四季的拼圖每人一份。
活動過程:
1、了解四季有意的變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片,引導幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。
引導幼兒根據四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進行拼圖游戲。
幼兒分組進行拼圖游戲,教師巡回指導,不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進行拼圖并排序。
鼓勵各組幼兒按排列的順序,相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊教師引導幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。
將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊,并請幼兒寫上自己的名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊。
中班教案認識篇三
水是我們人體的重要組成部分,也是生活中不可缺少的物質。幼兒對水一直有強烈的探究欲望,通過本次活動,讓幼兒對水有初步的認識,激發(fā)他們對水進一步探索的興趣。
活動目標:
1、認識水是無色、無味、透明的物理特性,區(qū)分水能溶解和不能溶解的物質。
2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關注,提高幼兒的感知能力。
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋。
2、小勺子,吸管,溫開水,白砂糖。
3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉。
(一)導入活動:猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來”
(二)通過多感官的綜合體驗,認識水的一些特性。
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?
小結:水是無色,無味而且透明的。
(三)通過觀察、比較,引導幼兒認識糖是可以溶于水的,對“溶解”有初步的認知。
2、請個別的小朋友嘗嘗。
3、問:為什么這杯水會是甜的?糖哪兒去了?
小結:提出“溶解”這一詞匯,告訴幼兒糖不見了,因為它被水溶解了,水能溶解糖和鹽等。
(四)自己動手操作,區(qū)分哪些物體是可以被水溶解的,哪些是不可以溶解的。
2、教師鼓勵幼兒大膽猜測生活中還有哪些東西是可以被溶解的,哪些是不會被溶解的。
(五)討論活動
水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節(jié)約用水?鼓勵幼兒根據生活經驗大膽表述。
總結:水是我們人體的重要組成部分,也是生活中不可缺少的物質,所以我們在平時的生活中要注意不浪費水,也要提醒周圍的人和我們一起來做“節(jié)約用水小標兵”
通過這次活動,幼兒對水有了一定程度的認識。因為源于孩子們的興趣點,也讓幼兒有了多感官的學習、操作的過程,他們對本次活動參與度很高,不僅提高了幼兒探索水的欲望,也讓孩子從心里產生了節(jié)約用水的想法。不足之處在于孩子對水操作的興趣遠不及此,要加強課后的延伸及此類課程學習的次數。
中班教案認識篇四
活動目的:
1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學會想象,思考,理解游戲的內容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、讓幼兒了解四季的不同特征。
3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。
活動準備:
1、輕緩的鋼琴曲。
2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。
3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。
4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。
活動過程:
1、謎語導入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)。
1)、請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)。
2)、請幼兒暢想和小蝸牛有關的故事情景。
2、出示題目《小蝸牛走過四季》。
1)、請幼兒暢談四季的不同特征。
2)、講述故事《小蝸牛走過四季》。
3)、請幼兒看圖復述故事《小蝸牛走過四季》。
a、個別復述。
b、集體復述。
c、比賽復述。
4)、角色表演《小蝸牛走過四季》。
3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?
4、創(chuàng)編故事。
5、請幼兒根據自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。
中班教案認識篇五
1.使學生能正確數出數量在11~20之間物體的個數,知道這些數是由一個十和幾個一組成的,掌握20以內的順序和大小。
2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語言表達能力。
3.經歷數概念的形成過程,初步體驗計數的發(fā)展過程和作用,形成初步的抽象概括能力。
(二)、過程與方法
通過動手操作,是學生正確認識11—20各數,知道這些數的組成,能夠正確、迅速地讀出11—20各數。
(三)、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生用數描述具體事物的自覺性,體驗數學與生活的密切聯系,培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
:使學生認識11—20各數。
:理解11—20各數的組成。
:電腦課件、小棒、皮筋。
一導入
同學們,聽說你們數數的本領特別強,是這樣嗎?那我們來一次數數比賽好不好?。ㄕ埻瑢W們從1數到10,再從10數到1。)
師:同學們,你們數數的本領真的很強。但是,我們學習認數,不但要掌握數數的本領,而且還要學會有關數的很多知識,今天這節(jié)課我們學習11~20各數的認識。(板書課題)
二新授
1.主題圖教學
師:請同學們看電視屏幕。
課件顯示:(1)
哎,這是什么地方?
誰知道,馬路上這一條條的白線是什么標志?
學生自由回答。
師:說得對。它提醒人們過馬路時要走人行橫道線,這樣才能保證人身安全。師:你們看,這位老師正帶著幾個小學生過馬路,他們多么遵守交通規(guī)則??!請大家在心里默默地數一數,過馬路的有多少人?(10人)
再看一看周圍還有些干什么的人?(略)
讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數,看看一共有多少人。(師指屏幕示意:先數馬路這邊的,再數馬路那邊的。)
問:馬路上一共有多少人?(互相說一說)
想一想,19人再添上一個人是多少人?
誰知道多少添上1是20?
學生回答。(19個人再添上一個人是20個人。)
2.教學例1
出示課件3
(全體學生隨著課件顯示過程,一根一根地數小棒。)
把10根小棒捆成一捆。
問:一捆小棒有幾根?它表示幾個十?
學生回答。
小結:一捆小棒有10根,它表示1個十。大家說一說。
課件出示4-7
(全體學生接著“10”后面繼續(xù)數,數到“20”。)
問:圖中有幾捆小棒?這是幾個十?
學生回答:有2捆小棒,這是2個十。
問:2個十是多少呢?(指名4人回答)
學生回答:2個十是20。
師:請同學們學著小精靈的樣子,迅速地數10根小棒捆成一捆,再數10根也捆成一捆。(生動手操作)
3.教學例2
課件出示8
生動手操作,照樣子數小棒。
問:1捆小棒表示幾個幾?1根呢?(讓學生思考后在小組交流,然后指名回答。)
引導學生說出:一捆小棒表示1個十,1根表示1個一。
問:這些小棒是幾個十和幾個一,也就是多少根小棒?(告訴你的小伙伴)師:1個十和1個一合起來是十一。(生齊讀“11”)
問:11里面有幾個十和幾個一?1個十和1個一合起來是多少?(答略)課件出示9
師:同桌互相說說這是幾個十和幾個一?合起來是多少?
課件出示10:數字卡片13.15
教師:13里面有幾個十和幾個一
學生回答:13里面有1個十和3個一
教師:15里面有幾個十和幾個一?
學生回答:15里面有1個十和5個一。
課件出示11:數字卡片:20
師:誰會讀這個數?20是幾個十組成的?幾個十是20?
師:下面請大家先讀數再擺小棒,看誰做的又對又快!
課件12依次顯示各數:18、12、14
(同時指名到實物投影上擺)
4.教學例3
電腦顯示課件13:
問:圖上的數字是按怎樣的順序排列的?
生:按從小到大的順序排列的。
生齊讀:0——20、20——0。
問:10的后面是多少?(悄悄地告訴同桌小朋友)
問:誰知道,排在15和17中間的是哪個數?
學生回答。
師:你們回答得非常準確,那么大家知道20前面一個數是多少嗎?(學生異口同聲地回答:19)
三鞏固練習
1.用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數字卡片。同桌位之間可以合作。
注意:第二十張課件讓學生仔細看有什么錯誤?
3.從1到20,按順序把點連起來。
課件訂正:第87頁練習十四第2小題
4.翻書游戲。課件出示21.
四全課小結
這節(jié)課我們學習了什么內容?
你學會了哪些新知識?(分組交流)
中班教案認識篇六
《認識數字10》是人民教育出版社《生活數學》個人生活模塊中的內容,該部分內容是在學生掌握了9以內數的認識基礎上進行的教學內容。讓學生感知10以內的數,并學會按順序點數。
該學段學生有很強的好奇心和探索欲望,通過前面的學習,本班大部分學生對9以內的數的認識掌握較好,能進行9以內數的數物配對。
1、知識與技能目標:認識數字10,并初步建立數感,理解10的實際意義。
2、過程與方法目標:通過數一數、認一認、找一找、想一想等環(huán)節(jié),提高學生的觀察能力、動手操作能力,增強交流能力和合作意識。
3、情感態(tài)度與價值觀目標:引導學生善于發(fā)現生活中的數字,體會到生活中處處有數學,學會用數學去解決生活中的實際問題,激發(fā)學習數學的興趣。
2、能進行10以內的數物配對。
情境教學法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法。
多媒體課件、教具(數量為10的實物及圖片教具若干)。
一、游戲導入。
1、導入:同學們,春天來了,萬物復蘇,一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光,多出去走一走,欣賞一下美麗的春色。今天,董老師帶大家一起去郊游吧!(大巴車來了,學生排隊準備上車。)。
2、游戲:對號入座。
師:快看!大巴車來了,同學們想不想上車?
上車前,請同學們到老師這里領乘車卡,根據乘車卡上的動物數量找到相應的座位號碼。
提示:看看自己的乘車卡上有什么?有幾個?那它對應的'數字是幾?就坐到幾號座,聽明白了嗎?趕快過來,準備排隊上車吧!(4只青蛙找4號座位,這就是對號入座。)。
學生入座后,讓學生用“幾只動物坐幾號座”這樣的句式來說一說,互相檢查一下是否都對號入座了。
3、引出新課:同學們都坐好了,那你們幫忙看一看老師是幾號座?(10只蝸牛坐10號座)。
板書:10這就是我們今天要認識的新的數字朋友,我們大聲喊出它的名字“10”。板書課題,齊讀課題。
二、初步感知。
(一)復習9以內的數量。
幫熊大熊二植樹。3月12日是植樹節(jié),植樹造林,綠化環(huán)境,人人有責。
我們植了幾棵樹?(10棵)。
1、數一數。
認識10。
圖片出示數量為10的物品。
請學生上臺數出10個磁扣。
2、認一認。
“10”長得什么樣?它由哪兩個數組成呢?
(10像鉛筆加雞蛋)。
板書:10(田字格中書寫10)。
3、找一找。
(1)從圖片中找出數字“10”
(2)找出生活中的“10”
過渡:同學們在生活中發(fā)現了那么多數字10,你們真了不起!
其實很多數字就在我們身邊,只要你用心觀察,就能找到它們。認識了這些數字,掌握更多的數學知識,你也能自己安全出行和購物啦!
三、動手操作。
1、數一數。
數蘋果。
熊大給同學們拿來了一筐蘋果,想不想吃?
上臺指名數:數實物蘋果。
比賽數:數小棒。
2、數物對對碰。
3、課堂練習作業(yè)。
四、課中休息。
手指操:會變的小手。
五、課堂小結。
這節(jié)課你有什么收獲?
六、布置作業(yè)。
中班教案認識篇七
1、認識11~20,知道11~20各數的組成。
理解位置值的概念。
幻燈片、計數器、學生準備20根小棒。
一、情景引入。
師:今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ǔ鍪净脽羝禾菍?,播放音樂《一年級》)?BR> 師:你能做到嗎?
師:糖寶最喜歡吃葉子了,我們來幫他數數吧!學生數,師依次出示1~10。
師:還有一片葉子,可以用哪個數來表示呢,今天我們就來認識比10大的數(板書11~20各數的認識)。
二、互動新授。
(一)教學例1。
1、初步認識“十”
幻燈片出示一堆小棒。
問:你能幫糖寶悄悄地數一數一共有多少根小棒嗎?學生用自己的方法數。
問:有多少根小棒?你是怎么數的?抽生回答。
師:聰明的糖寶說1根1根的數太麻煩了,看我把10根小棒捆成了1捆(師幻燈片演示捆小棒),以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答(板書10個一)。
抽生回答(10個一)。
師:那么這一捆里有多少個1?也就是說這一捆是多少個十?抽生回答(這一捆里有10個一,這一捆是1個十)。
師:現在請同學們也數出10根小棒,把它用橡皮筋捆起來生動手操作。
師舉起1個同學的小棒問:這1捆是多少個十?抽3個學生回答。
2、學習例1。
幻燈片出示1捆小棒加1根小棒。
問:這一共是多少?生答11根。
問:你是怎么數出來的?抽生回答,評析。
引導學生理解并板書:1捆小棒就是1個十,1個十和1個一合起來是十一11。
齊讀十一(兩遍)問:同學們真棒,這么快就認識了數字11,那這。
又是多少呢?(幻燈片出示1捆小棒加3根小棒)。
學生數后抽生回答板書:1個十和3個一合起來是十三13齊讀十三(兩遍)。
師:這就是我們今天要認識的11~20,我們一起來讀一遍吧。
齊讀。
3、游戲“幸福拍手歌”
(二)教學例2。
師:剛才我們用小棒擺出了11和13,其實還可以用計數器來表示。師拿出計數器,引導學生觀察“從右邊起第一位是個位,第二位是十位”
2、用計數器表示數。
幻燈片出示例2第一幅圖。
師邊示范撥珠邊講解:在十位上撥1顆就表示有1個十,在個位上撥1顆表示有1個一,寫的時候十位上有一顆珠子,我們就在十位上寫1,個位上有5顆,就在個位上寫5,讀作十五.
問:這又應該怎么撥呢?幻燈片出示例2第二幅圖。
用0占位,讀作二十。
問:這又應該怎么撥呢?誰再來教教大家。
抽生上臺示范撥珠師引導:這里十位上1個十,我們就先在十位上撥1顆珠子,表示1個十;個位上有3個一,我們就在個位上撥3顆珠子,表示3個一。寫的時候十位上有1顆珠子,我們就在十位上寫1,個位上有3顆珠子,我們就在個位上寫3.
3、學生用計數器表示數。
學生自己動手撥一撥,同桌內一人撥一人說。
抽生上臺展示。
三、鞏固練習。
1、數一數,填一填(練習十:第1題)。
幻燈片出示題目,生思考后抽生回答。
2、看圖寫數(練習十:第2題)。
幻燈片出示題目,生思考后抽生回答。
四、課堂總結。
今天你學到了什么。
中班教案認識篇八
1、植物分為種子植物和孢子植物,我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數的種子植物都有相同的基本結構:根、莖、葉、花、種子。
2、讓幼兒識別種子植物所具有的結構及其相應的功能,并在最后完成一幅植物畫。
1、室外活動時讓幼兒多觀察植物的樣子,對植物的身體有相應的認識。
2、準備2—3盆不同的植物;植物的圖片及其生長過程的視頻(從種子發(fā)芽到開花結果);為每個孩子準備繪畫工具;一張向日葵的擬人畫。
1、激趣導入,引發(fā)思考。
師:你們剛剛在外面看了那么多的植物,有沒有發(fā)現它們和夏天還有春天的時候,有什么不一樣呢?(讓幼兒起來發(fā)言回答)。
師:對的,我們都看到秋天到了,樹上的葉子掉下來了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位,才構成了我們一個完整的人,你們說,植物是不是也有很多部位呢?(邀請幼兒起來回答,描述自己看到的`,并引導其說出正確的名字:根、莖、葉、花、種子。)。
2、主動探究,自主建構。
師:看來大家都還是十分了解植物的組成的,今天老師也請到了一位小朋友,它也是一種植物,它就是向日葵小朋友。(將事先準備好的向日葵畫拿出。)。
師:我們小朋友吃了飯才能長大,那向日葵是不是也應該吃東西呢?有沒有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢?都吃些什么的呢?(請小朋友回答,用根來吃飯,水、各種營養(yǎng))。
師:除了根的功能,向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢?也請小朋友認真觀察老師接下來給你們看的圖片。(引導幼兒;葉子是植物的鼻子,有呼吸作用;莖是輸送養(yǎng)分,是植物的手和身體;花能夠形成果實,果實里就有種子了)。
師:所以,一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成,有些植物還能結果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現在的樣子,讓我們先看看視頻,記得要好好觀察,小小種子是怎么變出大大的植物的。(播放視頻,請幼兒回答)。
3、操作實踐,加深認識。
師:看來大家非常了解植物的身體了,那就請大家根據自己對植物的了解,來畫一種自己喜歡的植物吧。然后再上來和大家一起分享介紹自己的植物。(畫完后,請幼兒介紹指出畫上植物根莖葉等部分。)。
4、拓展延伸。
師:老師剛剛給你們家介紹的植物,只是植物界的一類,叫種子植物,其實還有蕨類植物、苔蘚植物,很多很多,如果你們還想了解更多的,那就回家和爸爸媽媽一起來尋找吧!
中班教案認識篇九
活動目標:
1、教幼兒認識數字6,知道它能表示相應數量的物體。
2、讓幼兒知道5添上1是6,6可以表示所有數量為6的物體。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
小動物磁性教具。
數字卡片5和6。
玩具。
活動過程:
一、活動開始。
(出示小動物)。
老師:小朋友們好,現在冬天來啦,外面可冷了,有一些小動物在外面都要著涼了,我們請它們來教室里面吧!請小朋友們跟小動物們打個招呼吧!
(幼兒跟小動物打招呼)。
老師:好了,我們看看都有誰來啦,每一種小動物來了幾只呢?
(幼兒點數動物數量)。
(幼兒回答)。
二、基本部分。
(出示蝴蝶)。
(幼兒思考并回答)。
(幼兒回答)。
老師:請xx小朋友來說一說,我們看看他說的對不對。如果要用數字六來表示蝴蝶,那么蝴蝶的數量也要有六只,現在我們有五只蝴蝶,那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶,可以用數字六來表示啦!
三、活動結束。
老師:那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢?
(幼兒回答)。
(請幼兒根據老師出示的數字卡片來取出相應數量的雪花片)。
中班教案認識篇十
1.設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣,建構初步的數概念?!睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數學概念,本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中,讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經驗,真正體現幼兒在活動中的主體地位。
2.重點難點:
重點:感知10以內的數,初步認識數字10。
難點:學習數字和圖片、圓點進行匹配。
1.感知10以內的數,初步認識數字10。
2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。
3.大膽參與數學操作及交流活動。
1、每張座位上貼上1-9的數字,每人一張胸卡(有數量不等的小動物)
2、數量為78910的動物卡片若干,大色子一個
1)導入:春天來了,我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂進場)
2)游戲:找座位,根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。
3)分別請幼兒數一數、說一說,并相互檢查驗證。
師:請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣,活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗,同時也復習9以內數物的匹配。
1)復習9以內的數量
師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2)認識數字10并理解10的實際意義
*10長得象什么?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在后面 )
3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析:通過引導幼兒有序地觀看公園美景,先復習了9以內的數量,在新授認識數字10時,教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?;顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。
1)要求:教師出示范圖,請幼兒根據數字添畫相應的圓點,使圓點的總數和數字相等。
2)個別講評:觀察幼兒的作業(yè)情況,出示錯誤的進行視頻講評。
評析:幼兒通過實踐,動手操作,鞏固了對10的數物匹配,同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
評析:分糖游戲達到活動的高潮,增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨立思考、自主決策的空間。
中班教案認識篇十一
1.感知10以內的數,初步認識數字10。
2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片進行匹配。
3.大膽參與數學操作及交流活動。
重點:感知10以內的數,初步認識數字10。
難點:學習數字和圖片進行匹配。
八戒圖片一張、各種各樣的水果、數字卡片、
(一)、拍手。
師:這是幾?生:這是3;
師:你拍幾?生:我拍3(xxx)。
教師出現9以內的數字卡片,讓學生拍手表示,復習9以內的數。
(二)、學習活動,認識數字10。
1、導入。
師:小朋友們,今天我們班來了許多的新老師,我們一起來和新老師們打聲招呼吧(新老師你們好)。今天我們班除了來了這么多的新老師,還來了一位很特殊的朋友,你們看這是誰啊?(出示豬八戒的圖片)。
師:豬八戒今天是來我們班可是有個艱巨的任務的,他是幫他的師父來找水果的.,瞧,老師為他準備了許多的水果,你們都認識嗎?(教師出示各種各樣的水果,學生說一說。)。
師:這么多的水果,你們知道他們各有幾個嗎?分別可以用數字幾表示?
師:10長得象什么?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在后面)。
師:數字10除了可以表示10個西瓜,10個草莓,10個桃子還可以表示什么?請同學們在身邊找一找,數一數,說一說數量是10的物體。
生自由回答(如:10張小椅子、10個本子、10本數)。
師:找一找我們身上有沒有10?(我們有10個手指,10個腳趾頭。)。
3、練習鞏固。
師:剛才老師說豬八戒今天來是干什么的?(找水果)。
師:那他要找什么水果呢。請小朋友們翻開書本豬八戒找水果這一課,看誰動作最快!
師:豬八戒手上拿的是數字幾?。浚?0)原來豬八戒要找到與她手上數字一樣多的水果,接下來請小朋友幫助豬八戒找到數量是10的水果,把它和豬八戒手上的數字連起來。
(三)、拓展:找朋友,鞏固對數字10的理解。師:今天我們又認識一個新的數字娃娃10,它聽說中班的小朋友畫畫可好了,下面數字娃娃10想請小朋友給它畫好朋友,那你們想想你準備畫什么,畫幾個送給它做好朋友?(請幾個幼兒說說)為什么要畫10個?幼兒作畫。畫好后,請個別幼兒說10個什么送給10做好朋友。今天數字娃娃10看小朋友給它畫了這么多好朋友好開心啊,謝謝小朋友。
(四)、游戲:數糖果。
完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
中班教案認識篇十二
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣,了解昆蟲與人們的關系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動,了解昆蟲的有關知識,理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產生興趣,知道要愛護益蟲。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、《幼兒用書》人手冊,實物展示儀臺。
2、昆蟲掛圖張。
3、捕捉到的昆蟲,或者是昆蟲標本若干。
猜謎語,引出昆蟲的活動主題。
教師念蜜蜂的謎語兒歌,提問:這是什么動物?
教師念蜻蜓的謎語兒歌,提問:這是什么動物?
讓幼兒猜謎語,引起幼兒對昆蟲的關注。
二、出示昆蟲,或用實物展示儀放大昆蟲標本,感知昆蟲主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:這是什么?叫什么名字?
教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?
教師:你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》,啟發(fā)幼兒按照“動物名稱身體特征生活習性”講述。
幼兒自主閱讀畫面,啟發(fā)幼兒說說:畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?
教師小結:畫面上的這些蟲子有個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上般長著兩對翅膀;腹部節(jié)節(jié)的,兩側還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲,例如:七星瓢蟲,有對翅膀變硬了,還有些昆蟲只有對翅膀,例如:蚊子。
四、出示掛圖,找找藏在畫中的昆蟲。
五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的'知識,認識保護色。
教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識,讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護色。
介紹幾種常見的昆蟲保護色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲,如:螳螂、枯葉蝶;。
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲,如:蝗蟲;。
3、身體顏色鮮艷,警告對方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲。
教師擴展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?
六、初步感知益蟲和害蟲。
教師:在昆蟲的大家庭里,對我們人類來說,哪些是益蟲哪些是害蟲?
教師:你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
引導幼兒討論:我們應該怎么對待昆蟲?
使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,同時,我們也要保護益蟲,不隨意捕殺和殺死益蟲。
通過這次活動的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領,了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。
本次活動從幼兒興趣出發(fā),結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下個主題中應探索的課題。
中班教案認識篇十三
活動目標:
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣,了解昆蟲與人們的關系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動,了解昆蟲的有關知識,理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產生興趣,知道要愛護益蟲。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一臺。
2、昆蟲掛圖一張。
3、捕捉到的昆蟲,或者是昆蟲標本若干。
活動過程:
一、猜謎語,引出昆蟲的活動主題。
——教師念蜜蜂的謎語兒歌,提問:這是什么動物?
——教師念蜻蜓的`謎語兒歌,提問:這是什么動物?
——讓幼兒猜謎語,引起幼兒對昆蟲的關注。
二、出示昆蟲,或用實物展示儀放大昆蟲標本,感知昆蟲主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。
——教師:這是什么?叫什么名字?
——教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?
——教師:你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》,啟發(fā)幼兒按照“動物名稱——身體特征——生活習性”講述。
——幼兒自主閱讀畫面,啟發(fā)幼兒說說:畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?
——教師小結:畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的,兩側還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲,例如:七星瓢蟲,有一對翅膀變硬了,還有一些昆蟲只有一對翅膀,例如:蚊子。
四、出示掛圖,找一找藏在畫中的昆蟲。
五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識,認識保護色。
——教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識,讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護色。
——介紹幾種常見的昆蟲保護色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲,如:螳螂、枯葉蝶;。
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲,如:蝗蟲;。
3、身體顏色鮮艷,警告對方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲。
——教師擴展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?
六、初步感知益蟲和害蟲。
——教師:在昆蟲的大家庭里,對我們人類來說,哪些是益蟲哪些是害蟲?
——教師:你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
——引導幼兒討論:我們應該怎么對待昆蟲?
使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,同時,我們也要保護益蟲,不隨意捕殺和殺死益蟲。
通過這次活動的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領,了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。
活動反思:
本次活動從幼兒興趣出發(fā),結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應探索的課題。
中班教案認識篇十四
1.初步學習看圖譜表現簡單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4.對器樂演奏活動產生興趣,并喜歡演奏。
5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
6.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備。
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器:木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動過程。
1.教師播放圖片,創(chuàng)設游戲情景,激發(fā)活動興趣。
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索,引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進行表現:
(1)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜用踏腳的.方式表現節(jié)奏型xxxxxxx-簦并跟隨樂曲旋律表現。
(2)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節(jié)奏型xxx-xxx-簦并跟隨樂曲旋律表現。
(3)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節(jié)奏型xxxxxxxx---簦并跟隨音樂旋律表現。
3.播放《昆蟲音樂會》樂曲,引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學習用樂曲進行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲,教師帶領幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲,帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。
活動反思:
雖然有三個聲部,但每一個聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏,也是學習合作的開始,不僅動作要協(xié)調,還需學會傾聽,以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲,進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
中班教案認識篇十五
1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。
2、按照蔬菜的食用部分,對蔬菜進行簡單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。
蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計表每組一張。
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
二、蔬菜是怎樣長出來的?
教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如:西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜,并找出我們吃的部分。
教師出示蔬菜的整體余局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
分析與反思:看到整棵蔬菜的圖片,孩子們發(fā)出陣陣驚嘆:“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里,土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲,他們的好奇心被充分的激發(fā)出來,學習興趣也被充分的調動起來,達到了很好的教學效果。但是“圖片呈現”的方式總感覺遙遠不真實,如果活動當時能帶孩子參過一下菜園,相信孩子們的印象會更深刻,理解也會更透徹。
三、蔬菜分類。
出示多種整株蔬菜,請幼兒根據我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
幼兒分組討論確定記錄的方法,完成常見蔬菜分類統(tǒng)計表。
在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計表這個環(huán)節(jié),我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間,每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法(有的繪畫、有的用符號代表)充分調動了孩子們的積極性,并且培養(yǎng)了他們相互合作的能力。
中班教案認識篇十六
通過各種感官感知9以內的數,不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體數量的多、少、一樣多。
提高幼兒思維的敏捷性。
引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
小鈴一副、數字卡片一套、幼兒按小組人數每人一套學具:有數量分別為5-9的物品,數字卡片若干張,分組操作活動的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。
一、操作活動“比一比”
2、幼兒動手操作,教師巡回指導。
3、組織幼兒回答、提問后發(fā)幼兒說出多少、一樣多。
二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內的數。
1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動。
綠色紅色藍色。
2、幼兒回答后,教師請幼兒點數每組“泡泡”的數量,并貼上相應的數字。
3、請幼兒說出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。
三、通過感官感知9以內的數。
1、出示背景圖,發(fā)幼兒觀察圖中物體的數量,并說出相應的數字,比較9以內數的多、少、一樣多。
2、教師敲小鈴,幼兒拍手,拍手的次數要與鈴聲數相同,同時啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數與教師敲小鈴的'數一樣多。
3、教師出示數字卡片,請幼兒按比數卡片多1或少1的次數拍手,同時發(fā)幼兒說出小朋友拍的數比數字卡片的數多1或少1。
四、分組操作。
教師講解每組的作業(yè)要求:
第一組幼兒在帶數字的卡片上畫上相應的數量的物體,如:5。
中班教案認識篇十七
1、初步學習看圖譜表現簡單的節(jié)奏型。
2、初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3、嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4、對器樂演奏活動產生興趣,并喜歡演奏。
活動準備。
1、幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
2、《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂cd。
3、節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器:木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動過程。
1、教師播放圖片,創(chuàng)設游戲情景,激發(fā)活動興趣。
2、教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索,引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進行表現:
(1)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節(jié)奏型xxxx︳xxx—︳,并跟隨樂曲旋律表現。
(2)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節(jié)奏型xxx—︳xxx—︳,并跟隨樂曲旋律表現。
(3)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節(jié)奏型xxxxxx︳xx———︳,并跟隨音樂旋律表現。
3、播放《昆蟲音樂會》樂曲,引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節(jié)奏型。
4、嘗試學習用樂曲進行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲,教師帶領幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲,帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。
中班教案認識篇十八
昆蟲是幼兒較熟悉的,幼兒對探索昆蟲生活,揭開昆蟲奧妙有著濃厚的學習興趣。所以我從觀察實踐入手,通過看一看、說一說等活動中,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中認識昆蟲。
活動目標:
1、認知目標:學生通過收集資料、參觀昆蟲館,了解昆蟲的身體結構等。能由探討活動獲得發(fā)現和新的知識,培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。
2、情感、態(tài)度、價值觀目標:使學生知道昆蟲與人類的利益關系。保護昆蟲以及它們的生活環(huán)境,從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
重點難點。
重點:知道昆蟲的生活習性及特征。
教學準備:
電腦課件,實物投影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關資料等。
活動過程。
一、激趣導入:
同學們,在我們這個美麗可愛的星球上,居住著許多生物,昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間,通過多種形式,認識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認識“蝴蝶”。
二、認識身邊的昆蟲過渡:瞧這些小昆蟲已經迫不及待了。
1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師解說:
蝴蝶:大家好,我是蝴蝶,在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮,我們蝴蝶種類很多,數量也特別巨大,遍布于世界各地,在鮮花盛開的日子里,總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞,尋找自己喜歡的花,吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲:嗨!大家好!,我是蝗蟲,專吃莊稼和牧草,跟人類和牲畜搶食,我們蝗蟲種類繁多,僅我國就有700多種蝗蟲。
蜜蜂:大家好,我是蜜蜂,我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的.,從春季到秋季,在開花季節(jié),我么們天天忙碌不停,只有冬季是我們段在休息的時期。
蜻蜓:大家好,我是蜻蜓,是食肉性昆蟲,分布在世界各地,喜歡在開闊地帶飛翔,黃昏時在空中捕食,幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子,等害蟲,是人類的朋友,我們昆蟲捕食的命中率是百分之百,是名符其實的“空中殺手”。
瓢蟲:大家好,我是瓢蟲,全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5,000種以上,我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實際上是指另一種甲蟲)。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲。
2、師:同學們聽了他們的介紹,你們知道昆蟲有什么特點嗎?
小結:昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分,通常有兩對翅,六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考:蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?
4、了解了昆蟲的特點,你還知道那些昆蟲?
中班教案認識篇十九
1、認識四中常見蔬菜的外形特征,按食用部分進行歸類。
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
知道從蔬菜的食用部分,比較異同點,形成蔬菜概念。
與內容有關的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動過程:
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實、種子)5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問題了。
6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應該吃西紅柿的哪一部分?(果實)還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關于土豆的兒歌:
老師說一遍,課下再教小朋友說。
12、問題:
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃?
(3)為什么稱蘿卜為土人參?
(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?
(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱們來休息一下,做個游戲:找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評)14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
中班教案認識篇一
1、在觀察、比較和欣賞活動中認識圖形(梯形、橢圓形),了解它們的特征。
2、激發(fā)學習圖形的興趣,培養(yǎng)觀察力、想象力。
(認知準備)認識了長方形和正方形。
(材料準備)長方形(正方形)、梯形、橢圓形(圓形)以及相應的圖片。
重點:梯形、橢圓形的特征難點:在生活中尋找熟悉的圖形。
1、欣賞用長方形拼畫成的各種圖片,說一說,它們是什么?
2、區(qū)分長方形和正方形:(引導幼兒思考后發(fā)表自己的'意見)。
正方形——四條邊一樣長短。
長方形——兩條對邊一樣長。
1、出示梯形,讓幼兒討論這是什么形狀?
2、引導幼兒觀察,討論,發(fā)表自己的意見。
梯形——也有四條邊,但是四條邊不一樣長。
3、操作:長方形變梯形。
(把長方形的一邊折成斜的,或兩邊折成斜的)。
1、出示橢圓形,你們認識它嗎?
2、和圓形比較,橢圓形——是長長的圓,扁扁的圓。
3、欣賞用橢圓形拼畫成的各種圖片,說一說,它們是什么?
1、今天,我們認識了哪幾個圖形朋友?
2、這些朋友在平時的生活中經常和我們在一起,請你們找一找,平時看到的家里、馬路上、幼兒園里有哪些東西也是長方形、梯形、橢圓形?(難點)。
3、鼓勵幼兒積極尋找、想象,大膽說出自己的想法:如:冰箱,屋頂,哈密瓜,葡萄等。
中班教案認識篇二
活動目標:
1、了解四季里常見的花。
2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。
3、學會表達自己對四季變化的認識。
4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現四季,并能以實證研究科學現象。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
第一課時。
活動準備:
幼兒用書《四季的花兒》、筆。
活動重點:
了解具有季節(jié)代表性的花朵。
活動難點:
用連線的方法將各季的花兒與相應的季節(jié)連起來。
活動過程:
1、各種各樣的花。
看圖:"你認識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花?為什么?"引導幼兒從花的形狀、顏色來表述。
你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?
3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應的季節(jié)連起來。
第二教時。
活動準備:
四季的拼圖每人一份。
活動過程:
1、了解四季有意的變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片,引導幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。
引導幼兒根據四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進行拼圖游戲。
幼兒分組進行拼圖游戲,教師巡回指導,不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進行拼圖并排序。
鼓勵各組幼兒按排列的順序,相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊教師引導幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。
將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊,并請幼兒寫上自己的名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊。
中班教案認識篇三
水是我們人體的重要組成部分,也是生活中不可缺少的物質。幼兒對水一直有強烈的探究欲望,通過本次活動,讓幼兒對水有初步的認識,激發(fā)他們對水進一步探索的興趣。
活動目標:
1、認識水是無色、無味、透明的物理特性,區(qū)分水能溶解和不能溶解的物質。
2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關注,提高幼兒的感知能力。
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋。
2、小勺子,吸管,溫開水,白砂糖。
3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉。
(一)導入活動:猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來”
(二)通過多感官的綜合體驗,認識水的一些特性。
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?
小結:水是無色,無味而且透明的。
(三)通過觀察、比較,引導幼兒認識糖是可以溶于水的,對“溶解”有初步的認知。
2、請個別的小朋友嘗嘗。
3、問:為什么這杯水會是甜的?糖哪兒去了?
小結:提出“溶解”這一詞匯,告訴幼兒糖不見了,因為它被水溶解了,水能溶解糖和鹽等。
(四)自己動手操作,區(qū)分哪些物體是可以被水溶解的,哪些是不可以溶解的。
2、教師鼓勵幼兒大膽猜測生活中還有哪些東西是可以被溶解的,哪些是不會被溶解的。
(五)討論活動
水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節(jié)約用水?鼓勵幼兒根據生活經驗大膽表述。
總結:水是我們人體的重要組成部分,也是生活中不可缺少的物質,所以我們在平時的生活中要注意不浪費水,也要提醒周圍的人和我們一起來做“節(jié)約用水小標兵”
通過這次活動,幼兒對水有了一定程度的認識。因為源于孩子們的興趣點,也讓幼兒有了多感官的學習、操作的過程,他們對本次活動參與度很高,不僅提高了幼兒探索水的欲望,也讓孩子從心里產生了節(jié)約用水的想法。不足之處在于孩子對水操作的興趣遠不及此,要加強課后的延伸及此類課程學習的次數。
中班教案認識篇四
活動目的:
1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學會想象,思考,理解游戲的內容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、讓幼兒了解四季的不同特征。
3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。
活動準備:
1、輕緩的鋼琴曲。
2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。
3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。
4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。
活動過程:
1、謎語導入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)。
1)、請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)。
2)、請幼兒暢想和小蝸牛有關的故事情景。
2、出示題目《小蝸牛走過四季》。
1)、請幼兒暢談四季的不同特征。
2)、講述故事《小蝸牛走過四季》。
3)、請幼兒看圖復述故事《小蝸牛走過四季》。
a、個別復述。
b、集體復述。
c、比賽復述。
4)、角色表演《小蝸牛走過四季》。
3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?
4、創(chuàng)編故事。
5、請幼兒根據自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。
中班教案認識篇五
1.使學生能正確數出數量在11~20之間物體的個數,知道這些數是由一個十和幾個一組成的,掌握20以內的順序和大小。
2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語言表達能力。
3.經歷數概念的形成過程,初步體驗計數的發(fā)展過程和作用,形成初步的抽象概括能力。
(二)、過程與方法
通過動手操作,是學生正確認識11—20各數,知道這些數的組成,能夠正確、迅速地讀出11—20各數。
(三)、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生用數描述具體事物的自覺性,體驗數學與生活的密切聯系,培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
:使學生認識11—20各數。
:理解11—20各數的組成。
:電腦課件、小棒、皮筋。
一導入
同學們,聽說你們數數的本領特別強,是這樣嗎?那我們來一次數數比賽好不好?。ㄕ埻瑢W們從1數到10,再從10數到1。)
師:同學們,你們數數的本領真的很強。但是,我們學習認數,不但要掌握數數的本領,而且還要學會有關數的很多知識,今天這節(jié)課我們學習11~20各數的認識。(板書課題)
二新授
1.主題圖教學
師:請同學們看電視屏幕。
課件顯示:(1)
哎,這是什么地方?
誰知道,馬路上這一條條的白線是什么標志?
學生自由回答。
師:說得對。它提醒人們過馬路時要走人行橫道線,這樣才能保證人身安全。師:你們看,這位老師正帶著幾個小學生過馬路,他們多么遵守交通規(guī)則??!請大家在心里默默地數一數,過馬路的有多少人?(10人)
再看一看周圍還有些干什么的人?(略)
讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數,看看一共有多少人。(師指屏幕示意:先數馬路這邊的,再數馬路那邊的。)
問:馬路上一共有多少人?(互相說一說)
想一想,19人再添上一個人是多少人?
誰知道多少添上1是20?
學生回答。(19個人再添上一個人是20個人。)
2.教學例1
出示課件3
(全體學生隨著課件顯示過程,一根一根地數小棒。)
把10根小棒捆成一捆。
問:一捆小棒有幾根?它表示幾個十?
學生回答。
小結:一捆小棒有10根,它表示1個十。大家說一說。
課件出示4-7
(全體學生接著“10”后面繼續(xù)數,數到“20”。)
問:圖中有幾捆小棒?這是幾個十?
學生回答:有2捆小棒,這是2個十。
問:2個十是多少呢?(指名4人回答)
學生回答:2個十是20。
師:請同學們學著小精靈的樣子,迅速地數10根小棒捆成一捆,再數10根也捆成一捆。(生動手操作)
3.教學例2
課件出示8
生動手操作,照樣子數小棒。
問:1捆小棒表示幾個幾?1根呢?(讓學生思考后在小組交流,然后指名回答。)
引導學生說出:一捆小棒表示1個十,1根表示1個一。
問:這些小棒是幾個十和幾個一,也就是多少根小棒?(告訴你的小伙伴)師:1個十和1個一合起來是十一。(生齊讀“11”)
問:11里面有幾個十和幾個一?1個十和1個一合起來是多少?(答略)課件出示9
師:同桌互相說說這是幾個十和幾個一?合起來是多少?
課件出示10:數字卡片13.15
教師:13里面有幾個十和幾個一
學生回答:13里面有1個十和3個一
教師:15里面有幾個十和幾個一?
學生回答:15里面有1個十和5個一。
課件出示11:數字卡片:20
師:誰會讀這個數?20是幾個十組成的?幾個十是20?
師:下面請大家先讀數再擺小棒,看誰做的又對又快!
課件12依次顯示各數:18、12、14
(同時指名到實物投影上擺)
4.教學例3
電腦顯示課件13:
問:圖上的數字是按怎樣的順序排列的?
生:按從小到大的順序排列的。
生齊讀:0——20、20——0。
問:10的后面是多少?(悄悄地告訴同桌小朋友)
問:誰知道,排在15和17中間的是哪個數?
學生回答。
師:你們回答得非常準確,那么大家知道20前面一個數是多少嗎?(學生異口同聲地回答:19)
三鞏固練習
1.用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數字卡片。同桌位之間可以合作。
注意:第二十張課件讓學生仔細看有什么錯誤?
3.從1到20,按順序把點連起來。
課件訂正:第87頁練習十四第2小題
4.翻書游戲。課件出示21.
四全課小結
這節(jié)課我們學習了什么內容?
你學會了哪些新知識?(分組交流)
中班教案認識篇六
《認識數字10》是人民教育出版社《生活數學》個人生活模塊中的內容,該部分內容是在學生掌握了9以內數的認識基礎上進行的教學內容。讓學生感知10以內的數,并學會按順序點數。
該學段學生有很強的好奇心和探索欲望,通過前面的學習,本班大部分學生對9以內的數的認識掌握較好,能進行9以內數的數物配對。
1、知識與技能目標:認識數字10,并初步建立數感,理解10的實際意義。
2、過程與方法目標:通過數一數、認一認、找一找、想一想等環(huán)節(jié),提高學生的觀察能力、動手操作能力,增強交流能力和合作意識。
3、情感態(tài)度與價值觀目標:引導學生善于發(fā)現生活中的數字,體會到生活中處處有數學,學會用數學去解決生活中的實際問題,激發(fā)學習數學的興趣。
2、能進行10以內的數物配對。
情境教學法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法。
多媒體課件、教具(數量為10的實物及圖片教具若干)。
一、游戲導入。
1、導入:同學們,春天來了,萬物復蘇,一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光,多出去走一走,欣賞一下美麗的春色。今天,董老師帶大家一起去郊游吧!(大巴車來了,學生排隊準備上車。)。
2、游戲:對號入座。
師:快看!大巴車來了,同學們想不想上車?
上車前,請同學們到老師這里領乘車卡,根據乘車卡上的動物數量找到相應的座位號碼。
提示:看看自己的乘車卡上有什么?有幾個?那它對應的'數字是幾?就坐到幾號座,聽明白了嗎?趕快過來,準備排隊上車吧!(4只青蛙找4號座位,這就是對號入座。)。
學生入座后,讓學生用“幾只動物坐幾號座”這樣的句式來說一說,互相檢查一下是否都對號入座了。
3、引出新課:同學們都坐好了,那你們幫忙看一看老師是幾號座?(10只蝸牛坐10號座)。
板書:10這就是我們今天要認識的新的數字朋友,我們大聲喊出它的名字“10”。板書課題,齊讀課題。
二、初步感知。
(一)復習9以內的數量。
幫熊大熊二植樹。3月12日是植樹節(jié),植樹造林,綠化環(huán)境,人人有責。
我們植了幾棵樹?(10棵)。
1、數一數。
認識10。
圖片出示數量為10的物品。
請學生上臺數出10個磁扣。
2、認一認。
“10”長得什么樣?它由哪兩個數組成呢?
(10像鉛筆加雞蛋)。
板書:10(田字格中書寫10)。
3、找一找。
(1)從圖片中找出數字“10”
(2)找出生活中的“10”
過渡:同學們在生活中發(fā)現了那么多數字10,你們真了不起!
其實很多數字就在我們身邊,只要你用心觀察,就能找到它們。認識了這些數字,掌握更多的數學知識,你也能自己安全出行和購物啦!
三、動手操作。
1、數一數。
數蘋果。
熊大給同學們拿來了一筐蘋果,想不想吃?
上臺指名數:數實物蘋果。
比賽數:數小棒。
2、數物對對碰。
3、課堂練習作業(yè)。
四、課中休息。
手指操:會變的小手。
五、課堂小結。
這節(jié)課你有什么收獲?
六、布置作業(yè)。
中班教案認識篇七
1、認識11~20,知道11~20各數的組成。
理解位置值的概念。
幻燈片、計數器、學生準備20根小棒。
一、情景引入。
師:今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ǔ鍪净脽羝禾菍?,播放音樂《一年級》)?BR> 師:你能做到嗎?
師:糖寶最喜歡吃葉子了,我們來幫他數數吧!學生數,師依次出示1~10。
師:還有一片葉子,可以用哪個數來表示呢,今天我們就來認識比10大的數(板書11~20各數的認識)。
二、互動新授。
(一)教學例1。
1、初步認識“十”
幻燈片出示一堆小棒。
問:你能幫糖寶悄悄地數一數一共有多少根小棒嗎?學生用自己的方法數。
問:有多少根小棒?你是怎么數的?抽生回答。
師:聰明的糖寶說1根1根的數太麻煩了,看我把10根小棒捆成了1捆(師幻燈片演示捆小棒),以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答(板書10個一)。
抽生回答(10個一)。
師:那么這一捆里有多少個1?也就是說這一捆是多少個十?抽生回答(這一捆里有10個一,這一捆是1個十)。
師:現在請同學們也數出10根小棒,把它用橡皮筋捆起來生動手操作。
師舉起1個同學的小棒問:這1捆是多少個十?抽3個學生回答。
2、學習例1。
幻燈片出示1捆小棒加1根小棒。
問:這一共是多少?生答11根。
問:你是怎么數出來的?抽生回答,評析。
引導學生理解并板書:1捆小棒就是1個十,1個十和1個一合起來是十一11。
齊讀十一(兩遍)問:同學們真棒,這么快就認識了數字11,那這。
又是多少呢?(幻燈片出示1捆小棒加3根小棒)。
學生數后抽生回答板書:1個十和3個一合起來是十三13齊讀十三(兩遍)。
師:這就是我們今天要認識的11~20,我們一起來讀一遍吧。
齊讀。
3、游戲“幸福拍手歌”
(二)教學例2。
師:剛才我們用小棒擺出了11和13,其實還可以用計數器來表示。師拿出計數器,引導學生觀察“從右邊起第一位是個位,第二位是十位”
2、用計數器表示數。
幻燈片出示例2第一幅圖。
師邊示范撥珠邊講解:在十位上撥1顆就表示有1個十,在個位上撥1顆表示有1個一,寫的時候十位上有一顆珠子,我們就在十位上寫1,個位上有5顆,就在個位上寫5,讀作十五.
問:這又應該怎么撥呢?幻燈片出示例2第二幅圖。
用0占位,讀作二十。
問:這又應該怎么撥呢?誰再來教教大家。
抽生上臺示范撥珠師引導:這里十位上1個十,我們就先在十位上撥1顆珠子,表示1個十;個位上有3個一,我們就在個位上撥3顆珠子,表示3個一。寫的時候十位上有1顆珠子,我們就在十位上寫1,個位上有3顆珠子,我們就在個位上寫3.
3、學生用計數器表示數。
學生自己動手撥一撥,同桌內一人撥一人說。
抽生上臺展示。
三、鞏固練習。
1、數一數,填一填(練習十:第1題)。
幻燈片出示題目,生思考后抽生回答。
2、看圖寫數(練習十:第2題)。
幻燈片出示題目,生思考后抽生回答。
四、課堂總結。
今天你學到了什么。
中班教案認識篇八
1、植物分為種子植物和孢子植物,我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數的種子植物都有相同的基本結構:根、莖、葉、花、種子。
2、讓幼兒識別種子植物所具有的結構及其相應的功能,并在最后完成一幅植物畫。
1、室外活動時讓幼兒多觀察植物的樣子,對植物的身體有相應的認識。
2、準備2—3盆不同的植物;植物的圖片及其生長過程的視頻(從種子發(fā)芽到開花結果);為每個孩子準備繪畫工具;一張向日葵的擬人畫。
1、激趣導入,引發(fā)思考。
師:你們剛剛在外面看了那么多的植物,有沒有發(fā)現它們和夏天還有春天的時候,有什么不一樣呢?(讓幼兒起來發(fā)言回答)。
師:對的,我們都看到秋天到了,樹上的葉子掉下來了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位,才構成了我們一個完整的人,你們說,植物是不是也有很多部位呢?(邀請幼兒起來回答,描述自己看到的`,并引導其說出正確的名字:根、莖、葉、花、種子。)。
2、主動探究,自主建構。
師:看來大家都還是十分了解植物的組成的,今天老師也請到了一位小朋友,它也是一種植物,它就是向日葵小朋友。(將事先準備好的向日葵畫拿出。)。
師:我們小朋友吃了飯才能長大,那向日葵是不是也應該吃東西呢?有沒有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢?都吃些什么的呢?(請小朋友回答,用根來吃飯,水、各種營養(yǎng))。
師:除了根的功能,向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢?也請小朋友認真觀察老師接下來給你們看的圖片。(引導幼兒;葉子是植物的鼻子,有呼吸作用;莖是輸送養(yǎng)分,是植物的手和身體;花能夠形成果實,果實里就有種子了)。
師:所以,一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成,有些植物還能結果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現在的樣子,讓我們先看看視頻,記得要好好觀察,小小種子是怎么變出大大的植物的。(播放視頻,請幼兒回答)。
3、操作實踐,加深認識。
師:看來大家非常了解植物的身體了,那就請大家根據自己對植物的了解,來畫一種自己喜歡的植物吧。然后再上來和大家一起分享介紹自己的植物。(畫完后,請幼兒介紹指出畫上植物根莖葉等部分。)。
4、拓展延伸。
師:老師剛剛給你們家介紹的植物,只是植物界的一類,叫種子植物,其實還有蕨類植物、苔蘚植物,很多很多,如果你們還想了解更多的,那就回家和爸爸媽媽一起來尋找吧!
中班教案認識篇九
活動目標:
1、教幼兒認識數字6,知道它能表示相應數量的物體。
2、讓幼兒知道5添上1是6,6可以表示所有數量為6的物體。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
小動物磁性教具。
數字卡片5和6。
玩具。
活動過程:
一、活動開始。
(出示小動物)。
老師:小朋友們好,現在冬天來啦,外面可冷了,有一些小動物在外面都要著涼了,我們請它們來教室里面吧!請小朋友們跟小動物們打個招呼吧!
(幼兒跟小動物打招呼)。
老師:好了,我們看看都有誰來啦,每一種小動物來了幾只呢?
(幼兒點數動物數量)。
(幼兒回答)。
二、基本部分。
(出示蝴蝶)。
(幼兒思考并回答)。
(幼兒回答)。
老師:請xx小朋友來說一說,我們看看他說的對不對。如果要用數字六來表示蝴蝶,那么蝴蝶的數量也要有六只,現在我們有五只蝴蝶,那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶,可以用數字六來表示啦!
三、活動結束。
老師:那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢?
(幼兒回答)。
(請幼兒根據老師出示的數字卡片來取出相應數量的雪花片)。
中班教案認識篇十
1.設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣,建構初步的數概念?!睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數學概念,本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中,讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經驗,真正體現幼兒在活動中的主體地位。
2.重點難點:
重點:感知10以內的數,初步認識數字10。
難點:學習數字和圖片、圓點進行匹配。
1.感知10以內的數,初步認識數字10。
2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。
3.大膽參與數學操作及交流活動。
1、每張座位上貼上1-9的數字,每人一張胸卡(有數量不等的小動物)
2、數量為78910的動物卡片若干,大色子一個
1)導入:春天來了,我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂進場)
2)游戲:找座位,根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。
3)分別請幼兒數一數、說一說,并相互檢查驗證。
師:請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣,活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗,同時也復習9以內數物的匹配。
1)復習9以內的數量
師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2)認識數字10并理解10的實際意義
*10長得象什么?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在后面 )
3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析:通過引導幼兒有序地觀看公園美景,先復習了9以內的數量,在新授認識數字10時,教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?;顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。
1)要求:教師出示范圖,請幼兒根據數字添畫相應的圓點,使圓點的總數和數字相等。
2)個別講評:觀察幼兒的作業(yè)情況,出示錯誤的進行視頻講評。
評析:幼兒通過實踐,動手操作,鞏固了對10的數物匹配,同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
評析:分糖游戲達到活動的高潮,增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨立思考、自主決策的空間。
中班教案認識篇十一
1.感知10以內的數,初步認識數字10。
2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片進行匹配。
3.大膽參與數學操作及交流活動。
重點:感知10以內的數,初步認識數字10。
難點:學習數字和圖片進行匹配。
八戒圖片一張、各種各樣的水果、數字卡片、
(一)、拍手。
師:這是幾?生:這是3;
師:你拍幾?生:我拍3(xxx)。
教師出現9以內的數字卡片,讓學生拍手表示,復習9以內的數。
(二)、學習活動,認識數字10。
1、導入。
師:小朋友們,今天我們班來了許多的新老師,我們一起來和新老師們打聲招呼吧(新老師你們好)。今天我們班除了來了這么多的新老師,還來了一位很特殊的朋友,你們看這是誰啊?(出示豬八戒的圖片)。
師:豬八戒今天是來我們班可是有個艱巨的任務的,他是幫他的師父來找水果的.,瞧,老師為他準備了許多的水果,你們都認識嗎?(教師出示各種各樣的水果,學生說一說。)。
師:這么多的水果,你們知道他們各有幾個嗎?分別可以用數字幾表示?
師:10長得象什么?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在后面)。
師:數字10除了可以表示10個西瓜,10個草莓,10個桃子還可以表示什么?請同學們在身邊找一找,數一數,說一說數量是10的物體。
生自由回答(如:10張小椅子、10個本子、10本數)。
師:找一找我們身上有沒有10?(我們有10個手指,10個腳趾頭。)。
3、練習鞏固。
師:剛才老師說豬八戒今天來是干什么的?(找水果)。
師:那他要找什么水果呢。請小朋友們翻開書本豬八戒找水果這一課,看誰動作最快!
師:豬八戒手上拿的是數字幾?。浚?0)原來豬八戒要找到與她手上數字一樣多的水果,接下來請小朋友幫助豬八戒找到數量是10的水果,把它和豬八戒手上的數字連起來。
(三)、拓展:找朋友,鞏固對數字10的理解。師:今天我們又認識一個新的數字娃娃10,它聽說中班的小朋友畫畫可好了,下面數字娃娃10想請小朋友給它畫好朋友,那你們想想你準備畫什么,畫幾個送給它做好朋友?(請幾個幼兒說說)為什么要畫10個?幼兒作畫。畫好后,請個別幼兒說10個什么送給10做好朋友。今天數字娃娃10看小朋友給它畫了這么多好朋友好開心啊,謝謝小朋友。
(四)、游戲:數糖果。
完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
中班教案認識篇十二
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣,了解昆蟲與人們的關系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動,了解昆蟲的有關知識,理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產生興趣,知道要愛護益蟲。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、《幼兒用書》人手冊,實物展示儀臺。
2、昆蟲掛圖張。
3、捕捉到的昆蟲,或者是昆蟲標本若干。
猜謎語,引出昆蟲的活動主題。
教師念蜜蜂的謎語兒歌,提問:這是什么動物?
教師念蜻蜓的謎語兒歌,提問:這是什么動物?
讓幼兒猜謎語,引起幼兒對昆蟲的關注。
二、出示昆蟲,或用實物展示儀放大昆蟲標本,感知昆蟲主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:這是什么?叫什么名字?
教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?
教師:你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》,啟發(fā)幼兒按照“動物名稱身體特征生活習性”講述。
幼兒自主閱讀畫面,啟發(fā)幼兒說說:畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?
教師小結:畫面上的這些蟲子有個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上般長著兩對翅膀;腹部節(jié)節(jié)的,兩側還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲,例如:七星瓢蟲,有對翅膀變硬了,還有些昆蟲只有對翅膀,例如:蚊子。
四、出示掛圖,找找藏在畫中的昆蟲。
五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的'知識,認識保護色。
教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識,讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護色。
介紹幾種常見的昆蟲保護色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲,如:螳螂、枯葉蝶;。
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲,如:蝗蟲;。
3、身體顏色鮮艷,警告對方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲。
教師擴展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?
六、初步感知益蟲和害蟲。
教師:在昆蟲的大家庭里,對我們人類來說,哪些是益蟲哪些是害蟲?
教師:你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
引導幼兒討論:我們應該怎么對待昆蟲?
使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,同時,我們也要保護益蟲,不隨意捕殺和殺死益蟲。
通過這次活動的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領,了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。
本次活動從幼兒興趣出發(fā),結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下個主題中應探索的課題。
中班教案認識篇十三
活動目標:
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣,了解昆蟲與人們的關系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動,了解昆蟲的有關知識,理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產生興趣,知道要愛護益蟲。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一臺。
2、昆蟲掛圖一張。
3、捕捉到的昆蟲,或者是昆蟲標本若干。
活動過程:
一、猜謎語,引出昆蟲的活動主題。
——教師念蜜蜂的謎語兒歌,提問:這是什么動物?
——教師念蜻蜓的`謎語兒歌,提問:這是什么動物?
——讓幼兒猜謎語,引起幼兒對昆蟲的關注。
二、出示昆蟲,或用實物展示儀放大昆蟲標本,感知昆蟲主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。
——教師:這是什么?叫什么名字?
——教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?
——教師:你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》,啟發(fā)幼兒按照“動物名稱——身體特征——生活習性”講述。
——幼兒自主閱讀畫面,啟發(fā)幼兒說說:畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?
——教師小結:畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的,兩側還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲,例如:七星瓢蟲,有一對翅膀變硬了,還有一些昆蟲只有一對翅膀,例如:蚊子。
四、出示掛圖,找一找藏在畫中的昆蟲。
五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識,認識保護色。
——教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識,讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護色。
——介紹幾種常見的昆蟲保護色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲,如:螳螂、枯葉蝶;。
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲,如:蝗蟲;。
3、身體顏色鮮艷,警告對方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲。
——教師擴展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?
六、初步感知益蟲和害蟲。
——教師:在昆蟲的大家庭里,對我們人類來說,哪些是益蟲哪些是害蟲?
——教師:你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
——引導幼兒討論:我們應該怎么對待昆蟲?
使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,同時,我們也要保護益蟲,不隨意捕殺和殺死益蟲。
通過這次活動的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領,了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。
活動反思:
本次活動從幼兒興趣出發(fā),結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應探索的課題。
中班教案認識篇十四
1.初步學習看圖譜表現簡單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4.對器樂演奏活動產生興趣,并喜歡演奏。
5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
6.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備。
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器:木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動過程。
1.教師播放圖片,創(chuàng)設游戲情景,激發(fā)活動興趣。
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索,引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進行表現:
(1)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜用踏腳的.方式表現節(jié)奏型xxxxxxx-簦并跟隨樂曲旋律表現。
(2)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節(jié)奏型xxx-xxx-簦并跟隨樂曲旋律表現。
(3)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節(jié)奏型xxxxxxxx---簦并跟隨音樂旋律表現。
3.播放《昆蟲音樂會》樂曲,引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學習用樂曲進行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲,教師帶領幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲,帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。
活動反思:
雖然有三個聲部,但每一個聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏,也是學習合作的開始,不僅動作要協(xié)調,還需學會傾聽,以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲,進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
中班教案認識篇十五
1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。
2、按照蔬菜的食用部分,對蔬菜進行簡單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。
蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計表每組一張。
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
二、蔬菜是怎樣長出來的?
教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如:西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜,并找出我們吃的部分。
教師出示蔬菜的整體余局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
分析與反思:看到整棵蔬菜的圖片,孩子們發(fā)出陣陣驚嘆:“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里,土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲,他們的好奇心被充分的激發(fā)出來,學習興趣也被充分的調動起來,達到了很好的教學效果。但是“圖片呈現”的方式總感覺遙遠不真實,如果活動當時能帶孩子參過一下菜園,相信孩子們的印象會更深刻,理解也會更透徹。
三、蔬菜分類。
出示多種整株蔬菜,請幼兒根據我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
幼兒分組討論確定記錄的方法,完成常見蔬菜分類統(tǒng)計表。
在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計表這個環(huán)節(jié),我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間,每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法(有的繪畫、有的用符號代表)充分調動了孩子們的積極性,并且培養(yǎng)了他們相互合作的能力。
中班教案認識篇十六
通過各種感官感知9以內的數,不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體數量的多、少、一樣多。
提高幼兒思維的敏捷性。
引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
小鈴一副、數字卡片一套、幼兒按小組人數每人一套學具:有數量分別為5-9的物品,數字卡片若干張,分組操作活動的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。
一、操作活動“比一比”
2、幼兒動手操作,教師巡回指導。
3、組織幼兒回答、提問后發(fā)幼兒說出多少、一樣多。
二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內的數。
1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動。
綠色紅色藍色。
2、幼兒回答后,教師請幼兒點數每組“泡泡”的數量,并貼上相應的數字。
3、請幼兒說出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。
三、通過感官感知9以內的數。
1、出示背景圖,發(fā)幼兒觀察圖中物體的數量,并說出相應的數字,比較9以內數的多、少、一樣多。
2、教師敲小鈴,幼兒拍手,拍手的次數要與鈴聲數相同,同時啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數與教師敲小鈴的'數一樣多。
3、教師出示數字卡片,請幼兒按比數卡片多1或少1的次數拍手,同時發(fā)幼兒說出小朋友拍的數比數字卡片的數多1或少1。
四、分組操作。
教師講解每組的作業(yè)要求:
第一組幼兒在帶數字的卡片上畫上相應的數量的物體,如:5。
中班教案認識篇十七
1、初步學習看圖譜表現簡單的節(jié)奏型。
2、初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3、嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4、對器樂演奏活動產生興趣,并喜歡演奏。
活動準備。
1、幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
2、《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂cd。
3、節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器:木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動過程。
1、教師播放圖片,創(chuàng)設游戲情景,激發(fā)活動興趣。
2、教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索,引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進行表現:
(1)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節(jié)奏型xxxx︳xxx—︳,并跟隨樂曲旋律表現。
(2)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節(jié)奏型xxx—︳xxx—︳,并跟隨樂曲旋律表現。
(3)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節(jié)奏型xxxxxx︳xx———︳,并跟隨音樂旋律表現。
3、播放《昆蟲音樂會》樂曲,引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節(jié)奏型。
4、嘗試學習用樂曲進行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲,教師帶領幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲,帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。
中班教案認識篇十八
昆蟲是幼兒較熟悉的,幼兒對探索昆蟲生活,揭開昆蟲奧妙有著濃厚的學習興趣。所以我從觀察實踐入手,通過看一看、說一說等活動中,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中認識昆蟲。
活動目標:
1、認知目標:學生通過收集資料、參觀昆蟲館,了解昆蟲的身體結構等。能由探討活動獲得發(fā)現和新的知識,培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。
2、情感、態(tài)度、價值觀目標:使學生知道昆蟲與人類的利益關系。保護昆蟲以及它們的生活環(huán)境,從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
重點難點。
重點:知道昆蟲的生活習性及特征。
教學準備:
電腦課件,實物投影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關資料等。
活動過程。
一、激趣導入:
同學們,在我們這個美麗可愛的星球上,居住著許多生物,昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間,通過多種形式,認識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認識“蝴蝶”。
二、認識身邊的昆蟲過渡:瞧這些小昆蟲已經迫不及待了。
1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師解說:
蝴蝶:大家好,我是蝴蝶,在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮,我們蝴蝶種類很多,數量也特別巨大,遍布于世界各地,在鮮花盛開的日子里,總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞,尋找自己喜歡的花,吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲:嗨!大家好!,我是蝗蟲,專吃莊稼和牧草,跟人類和牲畜搶食,我們蝗蟲種類繁多,僅我國就有700多種蝗蟲。
蜜蜂:大家好,我是蜜蜂,我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的.,從春季到秋季,在開花季節(jié),我么們天天忙碌不停,只有冬季是我們段在休息的時期。
蜻蜓:大家好,我是蜻蜓,是食肉性昆蟲,分布在世界各地,喜歡在開闊地帶飛翔,黃昏時在空中捕食,幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子,等害蟲,是人類的朋友,我們昆蟲捕食的命中率是百分之百,是名符其實的“空中殺手”。
瓢蟲:大家好,我是瓢蟲,全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5,000種以上,我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實際上是指另一種甲蟲)。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲。
2、師:同學們聽了他們的介紹,你們知道昆蟲有什么特點嗎?
小結:昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分,通常有兩對翅,六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考:蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?
4、了解了昆蟲的特點,你還知道那些昆蟲?
中班教案認識篇十九
1、認識四中常見蔬菜的外形特征,按食用部分進行歸類。
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
知道從蔬菜的食用部分,比較異同點,形成蔬菜概念。
與內容有關的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動過程:
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實、種子)5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問題了。
6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應該吃西紅柿的哪一部分?(果實)還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關于土豆的兒歌:
老師說一遍,課下再教小朋友說。
12、問題:
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃?
(3)為什么稱蘿卜為土人參?
(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?
(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱們來休息一下,做個游戲:找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評)14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。