編寫教案需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要明確明確，能夠準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在這里為大家提供一些優(yōu)秀的教案范文，希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)工作提供一些參考和借鑒的思路。
小班音樂教案小蝌蚪篇一
開學(xué)初上課的時(shí)候講在家吃什么的時(shí)候，陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃。”聽到這樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感因此我開展此活動(dòng)。
1.幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
3.提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的。興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的操作步驟。
1、小蝌蚪成長(zhǎng)過程操作卡(人手一份)。
2、多媒體課件。
一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)請(qǐng)幼兒說一說小青蛙長(zhǎng)什么樣子呢？
(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)。
(2)它有什么本領(lǐng)呢？
(捉害蟲)。
(3)想一想小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)？
二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。
四、總結(jié)。
師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙。
五、活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
小班音樂教案小蝌蚪篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。
2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思。
3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述畫面內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音帶、課件、圖片。
三、活動(dòng)過程：
(一)、猜謎語(yǔ)，引出課題。
1.師：今天李老師給你們帶來了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，我想請(qǐng)聰明的小朋友們來猜一猜、看看那謎底到底是什么?大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”
2.(出示小蝌蚪的圖片)。
師：這就是小蝌蚪、它有著大大的腦袋，黑黑的身體，還有一條小尾巴。
幼：愿意!
師：恩，你們都是有愛心的好孩子呀!那讓我們一起來幫小蝌蚪找媽媽吧!
(二)、教師分段說故事，師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)。1.教師朗讀蝦公公那段故事，師幼表演。
師：小蝌蚪們是怎么問蝦公公的?蝦公公又是怎么回答的?(兩個(gè)問題連在一起問)幼：請(qǐng)問我們的媽媽在哪里!你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子到前面去吧!師：恩、__x小朋友說的真棒!那么下面我想請(qǐng)位小朋友們來扮演一下小蝌蚪的角色，我來扮演蝦公公。
師：經(jīng)過蝦公公的提示后，小蝌蚪又繼續(xù)往前游。在下面的過程中它們找到媽媽了嗎?讓我們一起陪小蝌蚪們找找!
2.出示大魚的圖片，講述第二段故事，幼幼表演。
師：這是誰(shuí)啊?
師：哦!這是一條大魚!大魚有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，小蝌蚪們看見把它當(dāng)成了媽媽，就迎上去叫：‘‘媽媽.......
師：恩，那它們?yōu)槭裁磿?huì)把大魚當(dāng)成媽媽?為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)?
幼：我不是你們的媽媽，你們的媽媽只有四條腿…小蝌蚪很有禮貌的說了聲謝謝!師：恩，你說的真棒!下面我想請(qǐng)小朋友們來扮演小蝌蚪們，一位小朋友扮演大魚媽媽。
3.出示螃蟹的圖片，幼兒猜故事情節(jié)，教師講述故事，全體表演。
師：這是誰(shuí)啊?
幼：螃蟹。
師：那你們來猜一猜小蝌蚪看到螃蟹后，會(huì)對(duì)螃蟹說些什么?螃蟹又會(huì)怎么回答小蝌蚪?
幼：叫螃蟹媽媽;螃蟹說我不是你們的媽媽…。
師：恩，讓我們來聽一聽故事里是不是這樣講的。
師：果然，蝌蚪看到螃蟹就叫螃蟹“媽媽、媽媽”。你們真聰明!然后螃蟹是怎么回答小蝌蚪的啊?幼：我不是你們的媽媽。你們的媽媽只有四條腿。好孩子，到前面去找吧!師：哦!小蝌蚪又認(rèn)錯(cuò)媽媽了，誰(shuí)能來說一說小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)媽媽的?幼：因?yàn)轸~媽媽說過它們的媽媽肚皮是白色的，而螃蟹媽媽的肚皮就是白的。師：對(duì)于螃蟹媽媽的回答，小蝌蚪又是怎么有禮貌的說的?幼：謝謝您，螃蟹媽媽!
師：恩，我想請(qǐng)幾位小朋友上來表演一下小蝌蚪，其余小朋友和我一起表演螃蟹媽媽。(全體表演)。
4.出示烏龜?shù)膱D片，幼兒猜想，教師講述，全體表演。
師：這又是誰(shuí)啊?
幼：烏龜。
師：這一次小蝌蚪又會(huì)對(duì)烏龜說什么呢?烏龜又會(huì)怎么回答小蝌蚪呢?
幼：會(huì)叫烏龜媽媽，媽媽……。
幼：我不是你們的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來‘呱呱呱’，走起路來一蹦一跳。好孩子，塊找她吧!
師：這次小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)媽媽?
幼：因?yàn)轶π穻寢屨f過它們的媽媽有四條腿，而烏龜媽媽就有四條腿。
師：對(duì)于烏龜媽媽的回答，小蝌蚪又是怎么有禮貌的說的?幼：謝謝您，烏龜媽媽!
師：恩，我想請(qǐng)小朋友們扮演烏龜媽媽，我來扮演小蝌蚪。(幼兒表演)。
師：看來這一次小蝌蚪還是沒有找到媽媽，但是小蝌蚪們，并沒有放棄，讓我們?cè)賻退鼈冋艺野?游啊游，游啊游，這一次小蝌蚪們見到媽媽了嗎?5.出示青蛙媽媽的圖片，教師講述故事師：這是誰(shuí)呀!
幼：青蛙媽媽!
幼：…...
6.教師出示小蝌蚪成長(zhǎng)過程。
師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來，接著又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來，等四條腿長(zhǎng)齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就變成了青蛙。
(三)、回憶故事內(nèi)容。
(四)、熟悉掌握故事。
一、說教材：
這篇童話故事以淺顯的文字生動(dòng)地描寫了《小蝌蚪找媽媽》的故事，同時(shí)配有圖文形式敘述了小蝌蚪是怎樣找媽媽的以及最后變成青蛙的有趣過程。從教材編排看，童話中動(dòng)物角色較多，語(yǔ)言生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，是幼兒進(jìn)行表演的典型教材。從教材結(jié)構(gòu)看童話中對(duì)話較多、重復(fù)式結(jié)構(gòu)較多，幼兒很感興趣，也是最容易掌握的最佳范例，同時(shí)活動(dòng)目標(biāo)也明確指出嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述畫面內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演故事。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。
2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思。
3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述畫面內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演故事。
三、說活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述畫面內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演故事?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備：
故事錄音帶、課件、圖片。
五、說教法方法：
本次活動(dòng)教學(xué)，以幼兒指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，根據(jù)故事內(nèi)容的特點(diǎn)，創(chuàng)建了“多向互動(dòng)、合作探究”的主體教學(xué)模式。通過師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時(shí)運(yùn)用多媒體課件突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。針對(duì)教材內(nèi)容和分析我主要運(yùn)用了游戲表演法、視聽結(jié)合法和分段觀察的三種教學(xué)方法。
六、說活動(dòng)過程。
1、猜謎激趣，導(dǎo)入課題。
興趣是最好的老師。活動(dòng)開始時(shí)，我用謎語(yǔ)引出蝌蚪，引發(fā)幼兒的興趣，并通過提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎?”提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長(zhǎng)得不一樣?幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。另外還給幼兒提供了一次自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。整整發(fā)揮了幼兒的主體地位。
2、分段欣賞故事，幼兒感知故事內(nèi)容。
我讓幼兒看課件欣賞故事，幼兒通過色彩鮮明的畫面和優(yōu)美動(dòng)聽的故事，以及自身的表演，身臨其境后，就能輕而易舉地初步感知了故事的整體內(nèi)容。教師并通過一系列的啟發(fā)性提問讓幼兒深入了解故事中的運(yùn)用，感受詩(shī)歌中的重復(fù)式結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句特點(diǎn)，感受到故事的趣味性。分段欣賞法更有助于加深幼兒對(duì)故事的記憶能力，使幼兒頭腦中更為清晰，為下面的角色表演奠定基礎(chǔ)。
4、在對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，還有對(duì)幼兒進(jìn)行思維訓(xùn)練?；顒?dòng)中，我通過質(zhì)疑：小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎?對(duì)其進(jìn)行思維訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒回顧故事，自己來解決問題，變幼兒被動(dòng)求知為主動(dòng)求知，培養(yǎng)了幼兒的綜合判斷能力。在次看課件了解青蛙的生長(zhǎng)過程并讓幼兒通過肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長(zhǎng)過程。本節(jié)課的難點(diǎn)就輕易解決了。
小班音樂教案小蝌蚪篇三
1.按要求填空。
迎，共（?。┕P，第6筆是（?。?BR> 蹲，共（?。┕P，第7筆是（?。?。
群，（ ）結(jié)構(gòu)，左邊是（?。疫吺牵ā。?BR> 2.看圖讀課文，填空。
圖畫表現(xiàn)的第一部分內(nèi)容是小蝌蚪在水里游，它與課文第（?。┒螌?duì)應(yīng)。圖畫表現(xiàn)的第二部分內(nèi)容是（?。?，課文第（?。┒魏退鄬?duì)應(yīng)。圖畫表現(xiàn)的第三階段內(nèi)容是（ ），課文第（ ）段和它相對(duì)應(yīng)。圖畫的第四部分內(nèi)容是小蝌蚪終于變成了（ ），找到了媽媽，它與課文第（?。┒蜗鄬?duì)應(yīng)。
3.讀課文，答題。
（1）小蝌蚪的樣子是：________。
（2）青蛙的樣子是：________。
（3）小蝌蚪變成青蛙的過程是：________。
4.讀讀寫寫。
蝌蚪 鯉魚荷花嘴巴 阿姨。
青蛙烏龜腦袋擺動(dòng)游來游去。
參考答案。
1.迎，共（7）筆，第六筆是（）（3）。蹲，共（19）筆，第7筆是（）。群，（左右）結(jié)構(gòu)，左邊是（君），右邊是（羊）?！?.圖畫表現(xiàn)的第一部分內(nèi)容與課文第（一）段對(duì)應(yīng)。圖畫表現(xiàn)的第二部分內(nèi)容是（小蝌蚪向鯉魚媽媽和小鯉魚游去），課文第（二）段和它相對(duì)應(yīng)。圖畫表現(xiàn)的第三段內(nèi)容是（小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽），它和第（三）段相對(duì)應(yīng)。圖畫的第四部分內(nèi)容是小蝌蚪終于變成了（青蛙），找到了媽媽，它與課文第（四）段相對(duì)應(yīng)。
3.小蝌蚪的樣子是：大腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。（2）青蛙的樣子是：披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。（3）小蝌蚪變成青蛙的過程是：先長(zhǎng)出兩條后腿，過了幾天，長(zhǎng)出兩條前腿，又過了幾天，尾巴變短了，成了青蛙?！?.略。
小班音樂教案小蝌蚪篇四
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。
3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的方法。
難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫面。
1.一盆小蝌蚪、示范畫。
2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。
1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。
2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。
3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪：
(1)出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們?cè)诟墒裁?
(2)老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。
(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的`太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚等。
4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
5.分享評(píng)價(jià)：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。
1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過教師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。
2.在活動(dòng)過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
(3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。
3.本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。
4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。
(一天又一天，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)
小班音樂教案小蝌蚪篇五
練習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
點(diǎn)畫“小蝌蚪游啊游”
音樂動(dòng)畫《小蝌蚪》、點(diǎn)畫材料（黑顏料盤子抹布）、背景圖。
一、觀看視頻，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班里來了一群小客人，看，它們是誰(shuí)？（小蝌蚪）。
1、感受小蝌蚪的外形特征和各種動(dòng)態(tài)。
小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？（豐富詞匯：大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴）。
它們生活在哪里？（水里、池塘里）。
它們是怎么游泳的？（請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，）。
2、通過游戲感知?jiǎng)討B(tài)的蝌蚪。
小蝌蚪快活的在水里游來游去，它們游的一樣嗎？哪里不一樣？（尾巴不一樣，小蝌蚪游起來尾巴彎曲的，扭來扭去的）。
我們快來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳吧。現(xiàn)在我們就是大腦袋、細(xì)尾巴的小蝌蚪了，這邊游游，那邊游游，圍個(gè)圓圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴樂悠悠，排著隊(duì)伍去春游。
二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
1.幼兒自主探索小蝌蚪的畫法。
師：小蝌蚪們，快來看，有幾只調(diào)皮的小蝌蚪還游到畫紙上了。（幼兒觀察范畫）。
它們是怎么游到畫紙上去的呢？（幼兒觀察）。
其實(shí)啊你的小手指里也藏著許多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指變出小蝌蚪？（教師手指顏料，提醒幼兒。）。
2.教師講解示范小蝌蚪的畫法。
師：“老師的手指里也藏著許多小蝌蚪，大家仔細(xì)看哦我是怎樣變出小蝌蚪的。”（正確示范畫小蝌蚪）。
教師變畫邊說：伸出右手的食指，其余手指抓緊，食指蘸墨按一按，（要求：在紙上平著輕輕按下去）小蝌蚪大大的腦袋就出現(xiàn)。手指尖豎起畫一畫，（要求：手指提起或豎起輕輕向上提）小蝌蚪細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴出來了。
重點(diǎn)示范小蝌蚪的畫法：手指尖豎起要跳舞了，小屁股扭一扭。或：手指?jìng)?cè)著變，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)啪-啪-啪。（畫出一條細(xì)細(xì)的有點(diǎn)彎曲的小尾巴）注意小蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
3、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫。
（2）全體幼兒嘗試在池塘背景上手指點(diǎn)畫。
（3）教師講解要求。
蘸顏料不要蘸太多。先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上，如果蘸多在盤邊沿刮一刮。
保持畫面干凈。
教師便巡視邊提醒幼兒：小蝌蚪游啊游，大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴。（發(fā)現(xiàn)有畫出小蝌蚪的讓同伴觀看她是怎么畫出小蝌蚪的。）。
三、教師總結(jié)并講評(píng)幼兒作品。
看看我們的作品。好----壯觀啊，只是我們的小蝌蚪大部分都朝著一個(gè)方向游了，再仔細(xì)看看（課件）它們都是朝一個(gè)方向游的還是不同方向游的？我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)。
池塘又大有熱鬧，讓我們畫滿滿一池塘小蝌蚪吧---------。
四、自由結(jié)束。
池塘里游滿了這么多的小蝌蚪，讓我們邀請(qǐng)后面的客人老師一起和小蝌蚪跳舞吧！
小班音樂教案小蝌蚪篇六
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。
重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的方法。
難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫面。
1.一盆小蝌蚪、示范畫。
2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。
1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。
2.游戲：組織幼兒模仿小蝌在水里游來游去。
3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪：
(1)出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們?cè)诟墒裁?
(2)老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。
(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪。老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚等。
4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
5.分享評(píng)價(jià)：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。
1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過教師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。
2.在活動(dòng)過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的`喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
(3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。
3.本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。
4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。
(一天又一天，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)。
小班音樂教案小蝌蚪篇七
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
魚網(wǎng)一個(gè)。
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
小班音樂教案小蝌蚪篇八
1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。
2、大膽作畫，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、自然角的小蝌蚪。
2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。
3、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
1、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，了解蝌蚪特征。
(1)引出主題
師：春天來了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰(shuí)呢?(蝌蚪)
師：你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的尾巴)
師：它們是什么顏色?(黑色)
師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。
小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特別的淘氣可愛。好了，請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。
2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。
(1)師：咦!你們看，誰(shuí)也來了?(青蛙)
師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來想辦法。
(2)教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。
師：誰(shuí)出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。
(3)第二遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!
師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。
(4)第三遍示范
師：哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪，我們?cè)賮韼退乙徽?，好?”
師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們?cè)谑持干险狐c(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。
(5)出示完整的示范圖片。
師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好開心吖!你們?cè)敢鈳椭嗤軏寢寔碚覍殞殕?(愿意)
師：那開始吧!請(qǐng)大家走到后面吧!
3、幼兒作畫：教師指導(dǎo)。
a注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。
c蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
d大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4、演示作品
師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?
師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂的小蝌蚪》?；顒?dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小班音樂教案小蝌蚪篇九
1、體驗(yàn)游戲的快樂及表演的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。
青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè)；聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。
重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)表演的樂趣。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動(dòng)作，學(xué)說各角色的話。
一、欣賞音樂，學(xué)蝌蚪游。
1、師：小朋友，老師帶來一段很好聽的.音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）。
2、提問：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰(shuí)來學(xué)小蝌蚪游泳？有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的？（請(qǐng)來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳）。
3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。
二、在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。
（1）小節(jié)：在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。
（2）小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點(diǎn)東西吧。
（3）重復(fù)小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。
（4）小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞＃ㄒ魳飞希?BR> （1）音樂結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?BR> （2）音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時(shí)鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?BR> （3）音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。
（4）音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉?，一起拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了！”
四、學(xué)說角色的話。
1、學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí)？小蝌蚪是怎么問的？（學(xué)說小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學(xué)說鴨媽媽的話）。
2、學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?BR> 五、游戲重新開始。
請(qǐng)四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。
六、結(jié)束。
小班音樂教案小蝌蚪篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.積極投入活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.在《郊游》樂曲的伴奏下進(jìn)教室。
2.感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
3.傾聽教師范唱。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容，師、生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
5.在歌曲的旋律下，嘗試配唱歌曲，學(xué)唱歌曲。
6.邊唱歌，邊玩游戲。
“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩的很開心，調(diào)皮的孩子拿魚網(wǎng)來捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了?！?BR> 完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
活動(dòng)建議：
在日常生活中，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書上的畫面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。
小蝌蚪2。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)畫故事連環(huán)畫，并在畫面上寫數(shù)字以表示閱讀順序。
2.感受故事連環(huán)畫與其他繪畫形式的不同的風(fēng)格效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書人手一冊(cè)，彩色筆人手一盒。
2.鴨、魚、鵝、青蛙的圖片各一張。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，師生共同看圖講述故事《小蝌蚪找媽媽》內(nèi)容。
2.今天我們也來做一本故事連環(huán)畫。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，找出主要角色，理解畫面內(nèi)容。幼兒在幼兒用書畫面中的池塘里，進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒交流作品，師生進(jìn)行閱讀和評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議：
1.在美術(shù)區(qū)域中，提供白紙和筆，讓幼兒自主地進(jìn)行創(chuàng)作。
小蝌蚪3。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性。
2.在幼兒已有的基礎(chǔ)上，通過觀察和討論，了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
3.有保護(hù)青蛙的意識(shí)，知道青蛙是我們的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書人手一冊(cè)，鉛筆人手一支。
2.青蛙生長(zhǎng)圖片一套。
3.玻璃缸里養(yǎng)了許多小蝌蚪。
活動(dòng)過程：
教師：這是什么？小蝌蚪在水里干什么呢？
2.通過提問的方式，初步了解青蛙的餓特點(diǎn)。
3.出示青蛙圖片或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解青蛙的主要特征。
4.出示青蛙的生長(zhǎng)過程，組織幼兒討論，了解青蛙的生活習(xí)性，知道青蛙是人類的好朋友。
5.操作活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒用畫箭頭的方式，表現(xiàn)小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。
活動(dòng)建議：
在班級(jí)自然角里飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察了解小蝌蚪邊青蛙的演變過程。培養(yǎng)幼兒對(duì)觀察活動(dòng)的興趣。
大新中心幼兒園“三課一評(píng)”活動(dòng)記錄。
活動(dòng)名稱。
小蝌蚪。
日期
2005、4。
執(zhí)教者。
周潔、徐香香。
杜紅。
參加人員。
李英、周潔、徐香香、陳衛(wèi)峰、杜紅、
活
動(dòng)
情
況
記
載
李英：我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)主題很感興趣，孩子的想象能力很豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)，在上美術(shù)課時(shí)，會(huì)想到每一個(gè)畫面，幼兒分工完成操作。
徐香香：在活動(dòng)中，幼兒的觀察能力、想象、操作等能力都得到了練習(xí)與發(fā)展。課后應(yīng)該讓幼兒再次的練習(xí)，在畫畫時(shí)應(yīng)注意幼兒的畫面是否與分工符合。
陳衛(wèi)峰：活動(dòng)準(zhǔn)備充分，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的活動(dòng)材料，讓幼兒通過猜想——看圖——得出結(jié)論，一步步由幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，講述。因?yàn)樽匀唤丘B(yǎng)了小蝌蚪，幼兒隨時(shí)可以觀察蝌蚪的變化。讓幼兒更加了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
周潔：小蝌蚪大部分幼兒都看過，但這首音樂游戲中有部分二拍子和三拍子的節(jié)奏出現(xiàn)，幼兒對(duì)節(jié)奏掌握的并不怎么好，需要老師多次提醒。
小班音樂教案小蝌蚪篇十一
1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
魚網(wǎng)一個(gè)。
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1.傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"。
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3.在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4.在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5.在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1.教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
小班音樂教案小蝌蚪篇十二
１、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
２、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
１、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。
２、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。
３、幼兒胸飾（可正反翻轉(zhuǎn)）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。
４、音樂帶。
一、開始部分（教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺狀）
（音樂聲中）春天來了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽(yáng)光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來，變成了大腦袋，長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們?cè)谒杏蝸碛稳?，十分快活?BR> 教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游淶游去，活動(dòng)身體。
〔注：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕
二、中間部分
１、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！
２、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒
小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？
鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！
３、蝌蚪們游到魚媽媽那兒
小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？
魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！
４、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒
小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？
烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！
５、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒
小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？
鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！
６、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。
小蝌蚪：??！我們找到媽媽啦！
結(jié)束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）
1、（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。
注：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度
２、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧！
３、青蛙們捉到害蟲后，高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。
小班音樂教案小蝌蚪篇十三
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
(一)活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
(三)活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
(1)教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
(評(píng)：教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)。
(2)教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
(評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)。
(評(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)。
3、教師示范講解小蝌蚪的'畫法。
(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然。
后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
(2)講解尾巴的畫法。
a.請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。)。
b.教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
(評(píng)：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。)。
c.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
(評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)。
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)デ嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?BR> (2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們膽細(xì)心地操作。
(評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)。
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
(評(píng)：評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。)。
小班音樂教案小蝌蚪篇十四
1、初步掌握空心園的建構(gòu)方法，并嘗試在建構(gòu)空心園的基礎(chǔ)上通過添加尾巴表現(xiàn)小蝌蚪的特征。
2、樂意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒已聽過小蝌蚪找媽媽的故事，并且已經(jīng)了解小蝌蚪的基本特征
物質(zhì)：實(shí)物小蝌蚪、場(chǎng)景布置好、雪花片若干、空心圓每人一個(gè)。
1、出示青蛙媽媽，回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰(shuí)？
小蝌蚪是什么樣的？
頭像什么形狀？頭的后面還有什么？
2、學(xué)習(xí)蝌蚪的建構(gòu)方法。
（1）比較空心圓與實(shí)心圓：這兩個(gè)園一樣嗎？有什么不一樣？
引導(dǎo)幼兒觀察比較空心圓，嘗試建構(gòu)空心圓（教師和幼兒共同示范）。
將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園
（2）在空心園上插添加尾巴，表現(xiàn)出蝌蚪的.基本特征。
3、小朋友操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒將兩只雪花片接插緊。
（2）幫助能力弱的幼兒完成作品、提醒幼兒可用提供的空心圓半成品。
4、小結(jié)：
（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。
（2）教師小結(jié)演示空心圓的建構(gòu)方法。
（3）模仿小蝌蚪聽音樂找媽媽。
幼兒給自然角建構(gòu)小蝌蚪。
小班音樂教案小蝌蚪篇十五
一群小蝌蚪在玻璃缸里快樂地游著。錄音機(jī)里放著《小蝌蚪找媽媽》的故事。
提供放大鏡。
教師：“咱們經(jīng)常觀察就會(huì)知道的?！?BR> 教師：“那么，小蝌蚪的頭上究竟長(zhǎng)著什么呢？”
一天后……
教師：“知道這是為什么嗎？你們可以一起看書，查找資料?！?BR> 根據(jù)需要投放投影儀。蝌蚪游水的樣子通過投影儀反映到了墻上。
幾天后。
第三周左右。
又過了一段時(shí)間。
小蝌蚪長(zhǎng)到蠶豆般大小的時(shí)候……
提供故事和圖書，使孩子們了解青蛙的食物和它們的作用。
來到宣武公園。
［幼兒游戲表現(xiàn)］
孩子們圍著看小蝌蚪。
大澤：“老師，小蝌蚪真的能像故事里講的那樣變成小青蛙嗎？”
孩子們觀察小蝌蚪的長(zhǎng)相。
楊子萌：“小蝌蚪的頭有點(diǎn)尖，身體是圓圓的。”
胡心歌：“小蝌蚪是黑色的。”
王逸飛：“小蝌蚪還有細(xì)細(xì)的尾巴。可是尾巴兩邊的顏色有點(diǎn)發(fā)白，像是透明的?！?BR> 大家：“有嘴、眼睛、鼻子。”
王逸飛：“哪兒呢？我怎么看不見呀？”
王吳晨：“就有！要不然它怎么吃東西、看東西呀？”
孩子們?cè)谧匀唤前l(fā)現(xiàn)了放大鏡，爭(zhēng)著用放大鏡觀察。
楊子萌：“小蝌蚪吃什么呀？”
大澤：“它什么都不吃?！?BR> 楊子萌：“不對(duì)，什么都不吃就該餓死了。”
王昊晨：“我們家有一本書，上面什么動(dòng)物都有，我回家看看小蝌蚪吃什么。”
李書晴：“我媽媽什么都懂，我回家問問我媽媽?！?BR> 胡欣宇：“老師，快來看，小蝌蚪在吃小蝌蚪呢！”
其他幼兒紛紛圍過來看。只見幾只小蝌蚪正在對(duì)著一只小蝌蚪“撞”。那只小蝌蚪已經(jīng)死去，而且只剩下半個(gè)身體了。
李書晴：“它們可真壞！是壞蛋！”
王昊晨：“哦，原來它們喜歡吃植物，可是咱們這兒沒有植物能給它們吃?！?BR> 胡欣宇：所以那只小蝌蚪死了才被它們吃掉的！
孩子們繼續(xù)觀察小蝌蚪吃東西的樣子。
王逸飛：“它的嘴肯定是長(zhǎng)在前邊，眼睛也能看見東西?！?BR> 劉字珩：“我覺得小蝌蚪游水的樣子特別像小魚?！?BR> 幼兒紛紛圍過來看。但是人太多，看不清。
王黛茜看看蝌蚪，又看看小魚：小蝌蚪長(zhǎng)的也很像小魚。
楊珞菡：“對(duì)，小蝌蚪像小魚，不像小青蛙?！?BR> 胡欣宇：“都好幾天了，小蝌蚪為什么還變不成青蛙？”
王曉慧：“是不是變成青蛙時(shí)尾巴就斷掉了？”
孩子們每天都來看小蝌蚪是否有變化。
孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條很小的后腿。
后腿長(zhǎng)長(zhǎng)了，前腿也長(zhǎng)了出來。而且身體的顏色也悄悄地發(fā)生了變化（有些發(fā)黃綠色了）。蝌蚪的眼睛也有些鼓出來。孩子們還觀察到，隨著小蝌蚪的不斷變化、長(zhǎng)大，它們的尾巴也不是想像的那樣斷掉，而是逐漸變小。
大家：“真好玩！小蝌蚪變青蛙真有意思?！?BR> 胡欣宇：“青蛙在我們班吃不到蟲子會(huì)餓死的?！?BR> 李錦妍：“我們把它們放了吧？讓它們?nèi)コ院οx?！?BR> 潘盂喬：“讓它們?nèi)フ覌寢尠?！?BR> 在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，幼兒親自將青蛙放回池塘。
游戲中幼兒能感官感知事物的特征，并通過與游戲材料的探究、互動(dòng)與觀察獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。
順著小朋友對(duì)小動(dòng)物的好奇之心，孩子們學(xué)會(huì)了有序的觀察，了解了小蝌蚪的外形特征。
引導(dǎo)，孩子們積極地參加討論。他們已對(duì)身邊的事物感興趣，有好奇心和求知的欲望。
教師的提問和引導(dǎo)給幼兒留下了下一步需要觀察和思考的問題。
充分利用家長(zhǎng)這一有效的教育資源。
一個(gè)突然的發(fā)現(xiàn)又引起了孩子們觀察的興趣。
孩子們具有一定的同情心，關(guān)心、同情死去的小蝌蚪。他們初步具有了判斷行為對(duì)錯(cuò)的能力。
孩子們對(duì)小蝌蚪所吃的食物有所了解了，知道它們吃同類是正常現(xiàn)象。
通過與環(huán)境、材料的互動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)。
孩子們學(xué)會(huì)了用對(duì)比的方法進(jìn)行觀察。
蝌蚪的變化規(guī)律產(chǎn)生了興趣和探究的欲望。
大家對(duì)小蝌蚪變青蛙的過程很感興趣，認(rèn)為和故事里邊所講的是一樣的。
孩子們養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。能夠運(yùn)用感官去探索事物的變化規(guī)律。
孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物。
小班音樂教案小蝌蚪篇十六
1、學(xué)習(xí)用手指朝不同的方向大膽地點(diǎn)畫小蝌蚪的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。
1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。
2、每組一盤黑色水粉顏料，兩盤淡藍(lán)色顏料及抹布，油畫筆，圖畫紙。
3、幼兒操作材料“河里的小蝌蚪”。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：春天來了，河里的冰都融化成了又清又涼的水，小朋友，我們來用顏料畫一條小河吧！
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫筆平涂的方法。
教師邊出示油畫邊說：這是油畫筆。我們用它來蘸水粉顏料畫小河。
教師示范，先用它在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上舔一舔，然后從左到右在紙上刷顏色。筆上顏料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的顏料舔掉，把紙上刷滿顏色，刷完把它放在一邊晾一下。
幼兒用水粉在圖畫紙上進(jìn)行平涂練習(xí)，教師指導(dǎo)。
3.引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。
4.教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在晾干后的藍(lán)色背景圖畫紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪到河水里游戲吧！手指蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
5.教師發(fā)操作材料，交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來畫，在操作材料中間的河水里畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫。
6.評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，它們長(zhǎng)著圓圓的身體，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。它們是怎么游的？（幼兒用動(dòng)作模仿）它們要去找媽媽了。小蝌蚪長(zhǎng)大以后也能像青蛙媽媽一樣能干，捉害蟲，保護(hù)莊稼。
1、還可用棉簽、油畫棒畫小蝌蚪。
2、美術(shù)角中繼續(xù)用手指點(diǎn)畫小花、小草，等等。
小班音樂教案小蝌蚪篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
2、樂意用動(dòng)作表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt、池塘的場(chǎng)景、一教師扮演青蛙。
活動(dòng)過程：
一、媽媽在哪里。
1、師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)歌表演《春天》。
小蝌蚪們，美麗的春天到了，我們一起來歡迎春姑娘吧！
2、瞧，小雞們也來和我們做游戲了。
1、初步欣賞歌曲第一段。
（2）欣賞歌曲第一節(jié)，初步理解歌詞。
——提問：小蝌蚪是怎么找媽媽的？（引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）。
——小結(jié)：小蝌蚪，水里劃，劃呀劃，劃呀劃，搖著一根小尾巴。
（3）欣賞歌曲第二節(jié)，初步理解歌詞。
——師清唱小結(jié)：搖呀搖，劃呀劃，劃呀劃呀，劃呀劃，一心要去找媽媽。
過度：小蝌蚪們，我們唱著歌去找媽媽吧，媽媽聽見我們的歌聲一定會(huì)來找我們的。
2、熟悉歌曲，初步學(xué)唱歌曲第一段。
（1）蝦爺爺：“你們的媽媽長(zhǎng)著一雙大眼睛?！?BR> 伴著歌詞添加動(dòng)作幫助理解歌詞，初步學(xué)唱。
（2）金魚媽媽：“你們的媽媽的肚皮是白色的?！?BR> 利用荷葉、石頭等道具行進(jìn)，增加情境性。
（3）螃蟹媽媽：“你們的媽媽是四條腿的?！?BR> 提示：小蝌蚪的聲音再響亮一點(diǎn)，很快找到媽媽了！（引導(dǎo)幼兒大膽的、自由地學(xué)唱）。
（4）烏龜媽媽：“你們的媽媽穿著綠色的花袍子?！?BR> （5）你們還記得我們的媽媽長(zhǎng)什么樣子的嗎？
提示：動(dòng)作有力一點(diǎn)、聲音再響一點(diǎn)，媽媽就在前面啦！
小結(jié)：我們的媽媽長(zhǎng)著大眼睛，白肚皮，四條腿，綠袍子，唱起歌來呱呱呱！
3、師生共同演唱歌曲第二段，感受找到媽媽的快樂。
過渡：小蝌蚪們和媽媽一起去做游戲吧！三、找到媽媽。
過渡：孩子們，春天的天氣真好！媽媽帶你們一起去找春天吧！
小班音樂教案小蝌蚪篇十八
1、體味體育游戲的樂趣。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行爬行及跳躍。
3、培養(yǎng)幼兒不畏艱險(xiǎn)的`意識(shí)。
圓圈數(shù)個(gè)、小椅子數(shù)把、青蛙的生長(zhǎng)過程圖片若干
一、開始部分：
教師與幼兒一起聽音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)（跳、爬……）
二、基本部分：
教師帶領(lǐng)幼兒來到‘池塘邊’（用小椅子搭成）
幼兒模仿小蝌蚪爬過‘池塘’，幼兒邊爬邊把小蝌蚪的圖片撿起來。教師：“小蝌蚪變成小青蛙了，“請(qǐng)幼兒模仿跳躍動(dòng)作從擺成‘之’字型的圓圈中循序跳過，幼兒依次進(jìn)行。
對(duì)能力強(qiáng)的幼兒予以表?yè)P(yáng)，能力弱的幼兒予以鼓勵(lì)。
體育游戲可反復(fù)進(jìn)行，教師可隨機(jī)增加難度。
三、結(jié)束部分：
教師：“小蝌蚪找到媽媽啦！它邀請(qǐng)小朋友和它一起跳支舞。”幼兒聽音樂做各種動(dòng)作表示愉快的心情。
小班音樂教案小蝌蚪篇十九
《小蝌蚪找媽媽》是一個(gè)深受幼兒喜愛的故事，我根據(jù)本班幼兒愛聽故事愛玩游戲以及繪畫經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn)，將語(yǔ)言，科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)相融合，結(jié)合游戲的形式，設(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)。
1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。
2、學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法畫出小蝌蚪的形狀。
1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。
2、作業(yè)紙，棉簽、顏料。
3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。
1、教師講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察小蝌蚪的形狀、特點(diǎn)及顏色。
3、教師示范，演示小蝌蚪的繪畫方法。
4、為幼兒提供畫有青蛙的作業(yè)紙，引導(dǎo)幼兒團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法為青蛙媽媽畫出不同游泳的小蝌蚪。
5、欣賞、展示幼兒作品。
教師帶幼兒玩《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
小班音樂教案小蝌蚪篇二十
1.大家一起動(dòng)手養(yǎng)蝌蚪，愛護(hù)蝌蚪。了解蝌蚪怎樣變成青蛙。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的情操。能夠和動(dòng)物做朋友。
魚缸一個(gè)，自制捕魚網(wǎng)，水桶，蝌蚪若干。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
1.昨夜下這么大的雨，好些小生命蹦到走廊上，來我們學(xué)校做客啦。這是什么呀，原來是小青蛙呀。他們?cè)谡覌寢屟健Ｎ覀円黄饋碜鰦寢?，玩?zhèn)€蝌蚪變變變的游戲吧。
2.老師帶領(lǐng)幼兒到小池塘邊撈若干蝌蚪回學(xué)園，把它們養(yǎng)在魚缸里。幼兒扮演媽媽的角色，由老師分配，設(shè)置自然角，每位幼兒輪流照看小蝌蚪。
（二）蝌蚪寶寶變變變
1.每天早晨讓幼兒觀察小蝌蚪的變化。
從卵——蝌蚪——長(zhǎng)出兩條后腿——長(zhǎng)出兩條前腿——尾巴沒有了的過程。
2.教師小結(jié)青蛙的成長(zhǎng)過程
(三)讓我們的青蛙寶寶去找媽媽
1.老師講解青蛙的功能，他是我們的好朋友，幫助我們吃田里的害蟲。
2.幼兒享受放生的喜悅，教師和幼兒一起把青蛙放生到水里，大家和青蛙說再見。
3.教師表?yè)P(yáng)盡心盡責(zé)照顧蝌蚪的幼兒。
小班音樂教案小蝌蚪篇二十一
1、會(huì)用斜插的方法圍合圓形，初步掌握空心園的建構(gòu)方法。
2、嘗試在建構(gòu)空心園的基礎(chǔ)上通過添加線條表現(xiàn)小蝌蚪的基本外形特征。
3、樂意參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
經(jīng)驗(yàn)：觀察過小蝌蚪，了解小蝌蚪的基本特征
物質(zhì)：實(shí)物小蝌蚪、場(chǎng)景、雪花片若干、范例（實(shí)心和空心圓各一個(gè)）。
1、出示青蛙媽媽，回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰(shuí)？
小蝌蚪是什么樣的？
頭像什么形狀？頭的后面還有什么？
小結(jié)：小蝌蚪，圓圓的腦袋黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴扭呀扭。
2、學(xué)習(xí)蝌蚪的建構(gòu)方法。
（1）比較空心圓與實(shí)心圓。認(rèn)識(shí)空心圓的特征：這兩個(gè)圓一樣嗎？有什么不一樣？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察空心圓，嘗試建構(gòu)空心圓（教師和幼兒共同示范）。
將雪花片用兩片直插一片斜插的方法插空心圓。
（3）在空心園上插添加線條，表現(xiàn)出蝌蚪尾巴的基本特征。
3、小朋友操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒將雪花片接插緊。
（2）幫助能力弱的幼兒完成作品、提醒幼兒可用實(shí)心圓進(jìn)行建構(gòu)。
4、小結(jié)：
（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。
（2）教師小結(jié)演示空心圓的建構(gòu)方法。
（3）模仿小蝌蚪聽音樂找媽媽。
幼兒給自然角建構(gòu)小蝌蚪。
小班音樂教案小蝌蚪篇二十二
1、學(xué)唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》，理解并記住歌詞內(nèi)容。
2、體驗(yàn)游戲的.快樂及表演的樂趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。
幼兒理解并記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、小蝌蚪的圖片。
2、歌曲的圖譜。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
2、師：對(duì)了，是小蝌蚪。我們一起來看看小蝌蚪是長(zhǎng)什么樣呢？（展示真實(shí)小蝌蚪的圖片）幼兒講述的過程中老師豐富歌詞。
二、熟悉歌詞引出圖譜。
1、師：小蝌蚪的頭是怎么樣的??？
對(duì)了，圓圓的腦袋，是什么顏色的？
圓圓腦袋，黑油油（師出示圖譜，幼兒集體念一次）。
對(duì)了，小蝌蚪還有細(xì)細(xì)的尾巴，它的小尾巴啊在小河里扭呀扭。
細(xì)細(xì)尾巴，扭呀扭。
3、師：小蝌蚪在小河里面干什么呢？
它在小河里面轉(zhuǎn)圈游，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，游啊游。
4、師：小小蝌蚪，游游游，他在干嘛啊？
小小蝌蚪，游游游，它是在找媽媽，它說媽媽媽媽，在哪頭？小朋友一起說。
5、師：我們一起看著圖譜念一遍歌詞。
《小蝌蚪找媽媽》。
小小蝌蚪，游游游，圓圓腦袋，黑油油，
細(xì)細(xì)尾巴，扭呀扭，小河里面，轉(zhuǎn)圈游，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，游呀游，
小小蝌蚪，游游游，媽媽媽媽，在哪頭？
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：老師把“小蝌蚪找媽媽”變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽？
2、清唱一遍。你聽到了什么？咂咂咂這個(gè)詞要學(xué)一學(xué)。
3、老師彈奏并演唱第二遍，可以邊聽著音樂邊打節(jié)拍。（邊拍手）。
4、第三遍繼續(xù)熟悉歌詞與樂曲。老師領(lǐng)唱：我們一邊看圖譜，一邊唱，會(huì)唱的小朋友跟著老師一起唱。
5、幼兒演唱2-3遍，鼓勵(lì)幼兒唱的時(shí)候創(chuàng)編一下動(dòng)作。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師：剛才我們小朋友在小椅子跳得真漂亮，我們?cè)谥虚g來跳一跳。
起立，站到當(dāng)中，我們邊聽音樂，自己邊想動(dòng)作，一起來當(dāng)當(dāng)小蝌蚪。
2、師：我看到···做的很好看，請(qǐng)她來跳一跳。然后，大家一起來學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)個(gè)兩三個(gè)小朋友）。
3、師：我們?cè)賮砺犚魳愤叧吿惶?BR> 4、游戲：小蝌蚪在水里干什么呀？它要找誰(shuí)呀？（媽媽）我們來做小蝌蚪一起來在水里游一游，去找一找媽媽在那里，找到媽媽要說什么？（媽媽找到了）?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹱鲂◎蝌?，另外一位老師扮青蛙媽媽）游戲二次。小結(jié)：今天我們玩了一個(gè)音樂游戲小蝌蚪找媽媽，小朋友們表現(xiàn)的都很棒，表?yè)P(yáng)一下自己吧。
小班音樂教案小蝌蚪篇一
開學(xué)初上課的時(shí)候講在家吃什么的時(shí)候，陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃。”聽到這樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感因此我開展此活動(dòng)。
1.幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
3.提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的。興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的操作步驟。
1、小蝌蚪成長(zhǎng)過程操作卡(人手一份)。
2、多媒體課件。
一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)請(qǐng)幼兒說一說小青蛙長(zhǎng)什么樣子呢？
(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)。
(2)它有什么本領(lǐng)呢？
(捉害蟲)。
(3)想一想小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)？
二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。
四、總結(jié)。
師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙。
五、活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
小班音樂教案小蝌蚪篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。
2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思。
3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述畫面內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音帶、課件、圖片。
三、活動(dòng)過程：
(一)、猜謎語(yǔ)，引出課題。
1.師：今天李老師給你們帶來了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，我想請(qǐng)聰明的小朋友們來猜一猜、看看那謎底到底是什么?大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”
2.(出示小蝌蚪的圖片)。
師：這就是小蝌蚪、它有著大大的腦袋，黑黑的身體，還有一條小尾巴。
幼：愿意!
師：恩，你們都是有愛心的好孩子呀!那讓我們一起來幫小蝌蚪找媽媽吧!
(二)、教師分段說故事，師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)。1.教師朗讀蝦公公那段故事，師幼表演。
師：小蝌蚪們是怎么問蝦公公的?蝦公公又是怎么回答的?(兩個(gè)問題連在一起問)幼：請(qǐng)問我們的媽媽在哪里!你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子到前面去吧!師：恩、__x小朋友說的真棒!那么下面我想請(qǐng)位小朋友們來扮演一下小蝌蚪的角色，我來扮演蝦公公。
師：經(jīng)過蝦公公的提示后，小蝌蚪又繼續(xù)往前游。在下面的過程中它們找到媽媽了嗎?讓我們一起陪小蝌蚪們找找!
2.出示大魚的圖片，講述第二段故事，幼幼表演。
師：這是誰(shuí)啊?
師：哦!這是一條大魚!大魚有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，小蝌蚪們看見把它當(dāng)成了媽媽，就迎上去叫：‘‘媽媽.......
師：恩，那它們?yōu)槭裁磿?huì)把大魚當(dāng)成媽媽?為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)?
幼：我不是你們的媽媽，你們的媽媽只有四條腿…小蝌蚪很有禮貌的說了聲謝謝!師：恩，你說的真棒!下面我想請(qǐng)小朋友們來扮演小蝌蚪們，一位小朋友扮演大魚媽媽。
3.出示螃蟹的圖片，幼兒猜故事情節(jié)，教師講述故事，全體表演。
師：這是誰(shuí)啊?
幼：螃蟹。
師：那你們來猜一猜小蝌蚪看到螃蟹后，會(huì)對(duì)螃蟹說些什么?螃蟹又會(huì)怎么回答小蝌蚪?
幼：叫螃蟹媽媽;螃蟹說我不是你們的媽媽…。
師：恩，讓我們來聽一聽故事里是不是這樣講的。
師：果然，蝌蚪看到螃蟹就叫螃蟹“媽媽、媽媽”。你們真聰明!然后螃蟹是怎么回答小蝌蚪的啊?幼：我不是你們的媽媽。你們的媽媽只有四條腿。好孩子，到前面去找吧!師：哦!小蝌蚪又認(rèn)錯(cuò)媽媽了，誰(shuí)能來說一說小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)媽媽的?幼：因?yàn)轸~媽媽說過它們的媽媽肚皮是白色的，而螃蟹媽媽的肚皮就是白的。師：對(duì)于螃蟹媽媽的回答，小蝌蚪又是怎么有禮貌的說的?幼：謝謝您，螃蟹媽媽!
師：恩，我想請(qǐng)幾位小朋友上來表演一下小蝌蚪，其余小朋友和我一起表演螃蟹媽媽。(全體表演)。
4.出示烏龜?shù)膱D片，幼兒猜想，教師講述，全體表演。
師：這又是誰(shuí)啊?
幼：烏龜。
師：這一次小蝌蚪又會(huì)對(duì)烏龜說什么呢?烏龜又會(huì)怎么回答小蝌蚪呢?
幼：會(huì)叫烏龜媽媽，媽媽……。
幼：我不是你們的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來‘呱呱呱’，走起路來一蹦一跳。好孩子，塊找她吧!
師：這次小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)媽媽?
幼：因?yàn)轶π穻寢屨f過它們的媽媽有四條腿，而烏龜媽媽就有四條腿。
師：對(duì)于烏龜媽媽的回答，小蝌蚪又是怎么有禮貌的說的?幼：謝謝您，烏龜媽媽!
師：恩，我想請(qǐng)小朋友們扮演烏龜媽媽，我來扮演小蝌蚪。(幼兒表演)。
師：看來這一次小蝌蚪還是沒有找到媽媽，但是小蝌蚪們，并沒有放棄，讓我們?cè)賻退鼈冋艺野?游啊游，游啊游，這一次小蝌蚪們見到媽媽了嗎?5.出示青蛙媽媽的圖片，教師講述故事師：這是誰(shuí)呀!
幼：青蛙媽媽!
幼：…...
6.教師出示小蝌蚪成長(zhǎng)過程。
師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來，接著又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來，等四條腿長(zhǎng)齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就變成了青蛙。
(三)、回憶故事內(nèi)容。
(四)、熟悉掌握故事。
一、說教材：
這篇童話故事以淺顯的文字生動(dòng)地描寫了《小蝌蚪找媽媽》的故事，同時(shí)配有圖文形式敘述了小蝌蚪是怎樣找媽媽的以及最后變成青蛙的有趣過程。從教材編排看，童話中動(dòng)物角色較多，語(yǔ)言生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，是幼兒進(jìn)行表演的典型教材。從教材結(jié)構(gòu)看童話中對(duì)話較多、重復(fù)式結(jié)構(gòu)較多，幼兒很感興趣，也是最容易掌握的最佳范例，同時(shí)活動(dòng)目標(biāo)也明確指出嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述畫面內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演故事。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。
2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思。
3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述畫面內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演故事。
三、說活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述畫面內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演故事?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備：
故事錄音帶、課件、圖片。
五、說教法方法：
本次活動(dòng)教學(xué)，以幼兒指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，根據(jù)故事內(nèi)容的特點(diǎn)，創(chuàng)建了“多向互動(dòng)、合作探究”的主體教學(xué)模式。通過師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時(shí)運(yùn)用多媒體課件突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。針對(duì)教材內(nèi)容和分析我主要運(yùn)用了游戲表演法、視聽結(jié)合法和分段觀察的三種教學(xué)方法。
六、說活動(dòng)過程。
1、猜謎激趣，導(dǎo)入課題。
興趣是最好的老師。活動(dòng)開始時(shí)，我用謎語(yǔ)引出蝌蚪，引發(fā)幼兒的興趣，并通過提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎?”提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長(zhǎng)得不一樣?幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。另外還給幼兒提供了一次自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。整整發(fā)揮了幼兒的主體地位。
2、分段欣賞故事，幼兒感知故事內(nèi)容。
我讓幼兒看課件欣賞故事，幼兒通過色彩鮮明的畫面和優(yōu)美動(dòng)聽的故事，以及自身的表演，身臨其境后，就能輕而易舉地初步感知了故事的整體內(nèi)容。教師并通過一系列的啟發(fā)性提問讓幼兒深入了解故事中的運(yùn)用，感受詩(shī)歌中的重復(fù)式結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句特點(diǎn)，感受到故事的趣味性。分段欣賞法更有助于加深幼兒對(duì)故事的記憶能力，使幼兒頭腦中更為清晰，為下面的角色表演奠定基礎(chǔ)。
4、在對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，還有對(duì)幼兒進(jìn)行思維訓(xùn)練?；顒?dòng)中，我通過質(zhì)疑：小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎?對(duì)其進(jìn)行思維訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒回顧故事，自己來解決問題，變幼兒被動(dòng)求知為主動(dòng)求知，培養(yǎng)了幼兒的綜合判斷能力。在次看課件了解青蛙的生長(zhǎng)過程并讓幼兒通過肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長(zhǎng)過程。本節(jié)課的難點(diǎn)就輕易解決了。
小班音樂教案小蝌蚪篇三
1.按要求填空。
迎，共（?。┕P，第6筆是（?。?BR> 蹲，共（?。┕P，第7筆是（?。?。
群，（ ）結(jié)構(gòu)，左邊是（?。疫吺牵ā。?BR> 2.看圖讀課文，填空。
圖畫表現(xiàn)的第一部分內(nèi)容是小蝌蚪在水里游，它與課文第（?。┒螌?duì)應(yīng)。圖畫表現(xiàn)的第二部分內(nèi)容是（?。?，課文第（?。┒魏退鄬?duì)應(yīng)。圖畫表現(xiàn)的第三階段內(nèi)容是（ ），課文第（ ）段和它相對(duì)應(yīng)。圖畫的第四部分內(nèi)容是小蝌蚪終于變成了（ ），找到了媽媽，它與課文第（?。┒蜗鄬?duì)應(yīng)。
3.讀課文，答題。
（1）小蝌蚪的樣子是：________。
（2）青蛙的樣子是：________。
（3）小蝌蚪變成青蛙的過程是：________。
4.讀讀寫寫。
蝌蚪 鯉魚荷花嘴巴 阿姨。
青蛙烏龜腦袋擺動(dòng)游來游去。
參考答案。
1.迎，共（7）筆，第六筆是（）（3）。蹲，共（19）筆，第7筆是（）。群，（左右）結(jié)構(gòu)，左邊是（君），右邊是（羊）?！?.圖畫表現(xiàn)的第一部分內(nèi)容與課文第（一）段對(duì)應(yīng)。圖畫表現(xiàn)的第二部分內(nèi)容是（小蝌蚪向鯉魚媽媽和小鯉魚游去），課文第（二）段和它相對(duì)應(yīng)。圖畫表現(xiàn)的第三段內(nèi)容是（小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽），它和第（三）段相對(duì)應(yīng)。圖畫的第四部分內(nèi)容是小蝌蚪終于變成了（青蛙），找到了媽媽，它與課文第（四）段相對(duì)應(yīng)。
3.小蝌蚪的樣子是：大腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。（2）青蛙的樣子是：披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。（3）小蝌蚪變成青蛙的過程是：先長(zhǎng)出兩條后腿，過了幾天，長(zhǎng)出兩條前腿，又過了幾天，尾巴變短了，成了青蛙?！?.略。
小班音樂教案小蝌蚪篇四
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。
3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的方法。
難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫面。
1.一盆小蝌蚪、示范畫。
2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。
1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。
2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。
3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪：
(1)出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們?cè)诟墒裁?
(2)老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。
(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的`太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚等。
4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
5.分享評(píng)價(jià)：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。
1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過教師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。
2.在活動(dòng)過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
(3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。
3.本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。
4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。
(一天又一天，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)
小班音樂教案小蝌蚪篇五
練習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
點(diǎn)畫“小蝌蚪游啊游”
音樂動(dòng)畫《小蝌蚪》、點(diǎn)畫材料（黑顏料盤子抹布）、背景圖。
一、觀看視頻，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班里來了一群小客人，看，它們是誰(shuí)？（小蝌蚪）。
1、感受小蝌蚪的外形特征和各種動(dòng)態(tài)。
小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？（豐富詞匯：大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴）。
它們生活在哪里？（水里、池塘里）。
它們是怎么游泳的？（請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，）。
2、通過游戲感知?jiǎng)討B(tài)的蝌蚪。
小蝌蚪快活的在水里游來游去，它們游的一樣嗎？哪里不一樣？（尾巴不一樣，小蝌蚪游起來尾巴彎曲的，扭來扭去的）。
我們快來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳吧。現(xiàn)在我們就是大腦袋、細(xì)尾巴的小蝌蚪了，這邊游游，那邊游游，圍個(gè)圓圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴樂悠悠，排著隊(duì)伍去春游。
二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
1.幼兒自主探索小蝌蚪的畫法。
師：小蝌蚪們，快來看，有幾只調(diào)皮的小蝌蚪還游到畫紙上了。（幼兒觀察范畫）。
它們是怎么游到畫紙上去的呢？（幼兒觀察）。
其實(shí)啊你的小手指里也藏著許多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指變出小蝌蚪？（教師手指顏料，提醒幼兒。）。
2.教師講解示范小蝌蚪的畫法。
師：“老師的手指里也藏著許多小蝌蚪，大家仔細(xì)看哦我是怎樣變出小蝌蚪的。”（正確示范畫小蝌蚪）。
教師變畫邊說：伸出右手的食指，其余手指抓緊，食指蘸墨按一按，（要求：在紙上平著輕輕按下去）小蝌蚪大大的腦袋就出現(xiàn)。手指尖豎起畫一畫，（要求：手指提起或豎起輕輕向上提）小蝌蚪細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴出來了。
重點(diǎn)示范小蝌蚪的畫法：手指尖豎起要跳舞了，小屁股扭一扭。或：手指?jìng)?cè)著變，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)啪-啪-啪。（畫出一條細(xì)細(xì)的有點(diǎn)彎曲的小尾巴）注意小蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
3、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫。
（2）全體幼兒嘗試在池塘背景上手指點(diǎn)畫。
（3）教師講解要求。
蘸顏料不要蘸太多。先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上，如果蘸多在盤邊沿刮一刮。
保持畫面干凈。
教師便巡視邊提醒幼兒：小蝌蚪游啊游，大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴。（發(fā)現(xiàn)有畫出小蝌蚪的讓同伴觀看她是怎么畫出小蝌蚪的。）。
三、教師總結(jié)并講評(píng)幼兒作品。
看看我們的作品。好----壯觀啊，只是我們的小蝌蚪大部分都朝著一個(gè)方向游了，再仔細(xì)看看（課件）它們都是朝一個(gè)方向游的還是不同方向游的？我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)。
池塘又大有熱鬧，讓我們畫滿滿一池塘小蝌蚪吧---------。
四、自由結(jié)束。
池塘里游滿了這么多的小蝌蚪，讓我們邀請(qǐng)后面的客人老師一起和小蝌蚪跳舞吧！
小班音樂教案小蝌蚪篇六
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。
重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的方法。
難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫面。
1.一盆小蝌蚪、示范畫。
2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。
1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。
2.游戲：組織幼兒模仿小蝌在水里游來游去。
3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪：
(1)出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們?cè)诟墒裁?
(2)老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。
(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪。老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚等。
4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
5.分享評(píng)價(jià)：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。
1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過教師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。
2.在活動(dòng)過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的`喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
(3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。
3.本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。
4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。
(一天又一天，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)。
小班音樂教案小蝌蚪篇七
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
魚網(wǎng)一個(gè)。
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
小班音樂教案小蝌蚪篇八
1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。
2、大膽作畫，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、自然角的小蝌蚪。
2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。
3、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
1、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，了解蝌蚪特征。
(1)引出主題
師：春天來了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰(shuí)呢?(蝌蚪)
師：你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的尾巴)
師：它們是什么顏色?(黑色)
師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。
小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特別的淘氣可愛。好了，請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。
2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。
(1)師：咦!你們看，誰(shuí)也來了?(青蛙)
師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來想辦法。
(2)教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。
師：誰(shuí)出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。
(3)第二遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!
師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。
(4)第三遍示范
師：哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪，我們?cè)賮韼退乙徽?，好?”
師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們?cè)谑持干险狐c(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。
(5)出示完整的示范圖片。
師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好開心吖!你們?cè)敢鈳椭嗤軏寢寔碚覍殞殕?(愿意)
師：那開始吧!請(qǐng)大家走到后面吧!
3、幼兒作畫：教師指導(dǎo)。
a注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。
c蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
d大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4、演示作品
師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?
師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂的小蝌蚪》?；顒?dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小班音樂教案小蝌蚪篇九
1、體驗(yàn)游戲的快樂及表演的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。
青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè)；聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。
重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)表演的樂趣。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動(dòng)作，學(xué)說各角色的話。
一、欣賞音樂，學(xué)蝌蚪游。
1、師：小朋友，老師帶來一段很好聽的.音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）。
2、提問：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰(shuí)來學(xué)小蝌蚪游泳？有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的？（請(qǐng)來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳）。
3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。
二、在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。
（1）小節(jié)：在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。
（2）小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點(diǎn)東西吧。
（3）重復(fù)小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。
（4）小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞＃ㄒ魳飞希?BR> （1）音樂結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?BR> （2）音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時(shí)鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?BR> （3）音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。
（4）音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉?，一起拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了！”
四、學(xué)說角色的話。
1、學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí)？小蝌蚪是怎么問的？（學(xué)說小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學(xué)說鴨媽媽的話）。
2、學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?BR> 五、游戲重新開始。
請(qǐng)四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。
六、結(jié)束。
小班音樂教案小蝌蚪篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.積極投入活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.在《郊游》樂曲的伴奏下進(jìn)教室。
2.感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
3.傾聽教師范唱。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容，師、生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
5.在歌曲的旋律下，嘗試配唱歌曲，學(xué)唱歌曲。
6.邊唱歌，邊玩游戲。
“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩的很開心，調(diào)皮的孩子拿魚網(wǎng)來捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了?！?BR> 完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
活動(dòng)建議：
在日常生活中，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書上的畫面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。
小蝌蚪2。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)畫故事連環(huán)畫，并在畫面上寫數(shù)字以表示閱讀順序。
2.感受故事連環(huán)畫與其他繪畫形式的不同的風(fēng)格效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書人手一冊(cè)，彩色筆人手一盒。
2.鴨、魚、鵝、青蛙的圖片各一張。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，師生共同看圖講述故事《小蝌蚪找媽媽》內(nèi)容。
2.今天我們也來做一本故事連環(huán)畫。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，找出主要角色，理解畫面內(nèi)容。幼兒在幼兒用書畫面中的池塘里，進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒交流作品，師生進(jìn)行閱讀和評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議：
1.在美術(shù)區(qū)域中，提供白紙和筆，讓幼兒自主地進(jìn)行創(chuàng)作。
小蝌蚪3。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性。
2.在幼兒已有的基礎(chǔ)上，通過觀察和討論，了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
3.有保護(hù)青蛙的意識(shí)，知道青蛙是我們的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書人手一冊(cè)，鉛筆人手一支。
2.青蛙生長(zhǎng)圖片一套。
3.玻璃缸里養(yǎng)了許多小蝌蚪。
活動(dòng)過程：
教師：這是什么？小蝌蚪在水里干什么呢？
2.通過提問的方式，初步了解青蛙的餓特點(diǎn)。
3.出示青蛙圖片或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解青蛙的主要特征。
4.出示青蛙的生長(zhǎng)過程，組織幼兒討論，了解青蛙的生活習(xí)性，知道青蛙是人類的好朋友。
5.操作活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒用畫箭頭的方式，表現(xiàn)小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。
活動(dòng)建議：
在班級(jí)自然角里飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察了解小蝌蚪邊青蛙的演變過程。培養(yǎng)幼兒對(duì)觀察活動(dòng)的興趣。
大新中心幼兒園“三課一評(píng)”活動(dòng)記錄。
活動(dòng)名稱。
小蝌蚪。
日期
2005、4。
執(zhí)教者。
周潔、徐香香。
杜紅。
參加人員。
李英、周潔、徐香香、陳衛(wèi)峰、杜紅、
活
動(dòng)
情
況
記
載
李英：我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)主題很感興趣，孩子的想象能力很豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)，在上美術(shù)課時(shí)，會(huì)想到每一個(gè)畫面，幼兒分工完成操作。
徐香香：在活動(dòng)中，幼兒的觀察能力、想象、操作等能力都得到了練習(xí)與發(fā)展。課后應(yīng)該讓幼兒再次的練習(xí)，在畫畫時(shí)應(yīng)注意幼兒的畫面是否與分工符合。
陳衛(wèi)峰：活動(dòng)準(zhǔn)備充分，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的活動(dòng)材料，讓幼兒通過猜想——看圖——得出結(jié)論，一步步由幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，講述。因?yàn)樽匀唤丘B(yǎng)了小蝌蚪，幼兒隨時(shí)可以觀察蝌蚪的變化。讓幼兒更加了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
周潔：小蝌蚪大部分幼兒都看過，但這首音樂游戲中有部分二拍子和三拍子的節(jié)奏出現(xiàn)，幼兒對(duì)節(jié)奏掌握的并不怎么好，需要老師多次提醒。
小班音樂教案小蝌蚪篇十一
1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
魚網(wǎng)一個(gè)。
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1.傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"。
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3.在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4.在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5.在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1.教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
小班音樂教案小蝌蚪篇十二
１、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
２、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
１、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。
２、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。
３、幼兒胸飾（可正反翻轉(zhuǎn)）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。
４、音樂帶。
一、開始部分（教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺狀）
（音樂聲中）春天來了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽(yáng)光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來，變成了大腦袋，長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們?cè)谒杏蝸碛稳?，十分快活?BR> 教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游淶游去，活動(dòng)身體。
〔注：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕
二、中間部分
１、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！
２、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒
小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？
鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！
３、蝌蚪們游到魚媽媽那兒
小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？
魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！
４、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒
小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？
烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！
５、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒
小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？
鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！
６、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。
小蝌蚪：??！我們找到媽媽啦！
結(jié)束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）
1、（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。
注：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度
２、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧！
３、青蛙們捉到害蟲后，高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。
小班音樂教案小蝌蚪篇十三
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
(一)活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
(三)活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
(1)教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
(評(píng)：教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)。
(2)教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
(評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)。
(評(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)。
3、教師示范講解小蝌蚪的'畫法。
(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然。
后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
(2)講解尾巴的畫法。
a.請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。)。
b.教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
(評(píng)：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。)。
c.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
(評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)。
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)デ嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?BR> (2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們膽細(xì)心地操作。
(評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)。
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
(評(píng)：評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。)。
小班音樂教案小蝌蚪篇十四
1、初步掌握空心園的建構(gòu)方法，并嘗試在建構(gòu)空心園的基礎(chǔ)上通過添加尾巴表現(xiàn)小蝌蚪的特征。
2、樂意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒已聽過小蝌蚪找媽媽的故事，并且已經(jīng)了解小蝌蚪的基本特征
物質(zhì)：實(shí)物小蝌蚪、場(chǎng)景布置好、雪花片若干、空心圓每人一個(gè)。
1、出示青蛙媽媽，回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰(shuí)？
小蝌蚪是什么樣的？
頭像什么形狀？頭的后面還有什么？
2、學(xué)習(xí)蝌蚪的建構(gòu)方法。
（1）比較空心圓與實(shí)心圓：這兩個(gè)園一樣嗎？有什么不一樣？
引導(dǎo)幼兒觀察比較空心圓，嘗試建構(gòu)空心圓（教師和幼兒共同示范）。
將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園
（2）在空心園上插添加尾巴，表現(xiàn)出蝌蚪的.基本特征。
3、小朋友操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒將兩只雪花片接插緊。
（2）幫助能力弱的幼兒完成作品、提醒幼兒可用提供的空心圓半成品。
4、小結(jié)：
（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。
（2）教師小結(jié)演示空心圓的建構(gòu)方法。
（3）模仿小蝌蚪聽音樂找媽媽。
幼兒給自然角建構(gòu)小蝌蚪。
小班音樂教案小蝌蚪篇十五
一群小蝌蚪在玻璃缸里快樂地游著。錄音機(jī)里放著《小蝌蚪找媽媽》的故事。
提供放大鏡。
教師：“咱們經(jīng)常觀察就會(huì)知道的?！?BR> 教師：“那么，小蝌蚪的頭上究竟長(zhǎng)著什么呢？”
一天后……
教師：“知道這是為什么嗎？你們可以一起看書，查找資料?！?BR> 根據(jù)需要投放投影儀。蝌蚪游水的樣子通過投影儀反映到了墻上。
幾天后。
第三周左右。
又過了一段時(shí)間。
小蝌蚪長(zhǎng)到蠶豆般大小的時(shí)候……
提供故事和圖書，使孩子們了解青蛙的食物和它們的作用。
來到宣武公園。
［幼兒游戲表現(xiàn)］
孩子們圍著看小蝌蚪。
大澤：“老師，小蝌蚪真的能像故事里講的那樣變成小青蛙嗎？”
孩子們觀察小蝌蚪的長(zhǎng)相。
楊子萌：“小蝌蚪的頭有點(diǎn)尖，身體是圓圓的。”
胡心歌：“小蝌蚪是黑色的。”
王逸飛：“小蝌蚪還有細(xì)細(xì)的尾巴。可是尾巴兩邊的顏色有點(diǎn)發(fā)白，像是透明的?！?BR> 大家：“有嘴、眼睛、鼻子。”
王逸飛：“哪兒呢？我怎么看不見呀？”
王吳晨：“就有！要不然它怎么吃東西、看東西呀？”
孩子們?cè)谧匀唤前l(fā)現(xiàn)了放大鏡，爭(zhēng)著用放大鏡觀察。
楊子萌：“小蝌蚪吃什么呀？”
大澤：“它什么都不吃?！?BR> 楊子萌：“不對(duì)，什么都不吃就該餓死了。”
王昊晨：“我們家有一本書，上面什么動(dòng)物都有，我回家看看小蝌蚪吃什么。”
李書晴：“我媽媽什么都懂，我回家問問我媽媽?！?BR> 胡欣宇：“老師，快來看，小蝌蚪在吃小蝌蚪呢！”
其他幼兒紛紛圍過來看。只見幾只小蝌蚪正在對(duì)著一只小蝌蚪“撞”。那只小蝌蚪已經(jīng)死去，而且只剩下半個(gè)身體了。
李書晴：“它們可真壞！是壞蛋！”
王昊晨：“哦，原來它們喜歡吃植物，可是咱們這兒沒有植物能給它們吃?！?BR> 胡欣宇：所以那只小蝌蚪死了才被它們吃掉的！
孩子們繼續(xù)觀察小蝌蚪吃東西的樣子。
王逸飛：“它的嘴肯定是長(zhǎng)在前邊，眼睛也能看見東西?！?BR> 劉字珩：“我覺得小蝌蚪游水的樣子特別像小魚?！?BR> 幼兒紛紛圍過來看。但是人太多，看不清。
王黛茜看看蝌蚪，又看看小魚：小蝌蚪長(zhǎng)的也很像小魚。
楊珞菡：“對(duì)，小蝌蚪像小魚，不像小青蛙?！?BR> 胡欣宇：“都好幾天了，小蝌蚪為什么還變不成青蛙？”
王曉慧：“是不是變成青蛙時(shí)尾巴就斷掉了？”
孩子們每天都來看小蝌蚪是否有變化。
孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條很小的后腿。
后腿長(zhǎng)長(zhǎng)了，前腿也長(zhǎng)了出來。而且身體的顏色也悄悄地發(fā)生了變化（有些發(fā)黃綠色了）。蝌蚪的眼睛也有些鼓出來。孩子們還觀察到，隨著小蝌蚪的不斷變化、長(zhǎng)大，它們的尾巴也不是想像的那樣斷掉，而是逐漸變小。
大家：“真好玩！小蝌蚪變青蛙真有意思?！?BR> 胡欣宇：“青蛙在我們班吃不到蟲子會(huì)餓死的?！?BR> 李錦妍：“我們把它們放了吧？讓它們?nèi)コ院οx?！?BR> 潘盂喬：“讓它們?nèi)フ覌寢尠?！?BR> 在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，幼兒親自將青蛙放回池塘。
游戲中幼兒能感官感知事物的特征，并通過與游戲材料的探究、互動(dòng)與觀察獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。
順著小朋友對(duì)小動(dòng)物的好奇之心，孩子們學(xué)會(huì)了有序的觀察，了解了小蝌蚪的外形特征。
引導(dǎo)，孩子們積極地參加討論。他們已對(duì)身邊的事物感興趣，有好奇心和求知的欲望。
教師的提問和引導(dǎo)給幼兒留下了下一步需要觀察和思考的問題。
充分利用家長(zhǎng)這一有效的教育資源。
一個(gè)突然的發(fā)現(xiàn)又引起了孩子們觀察的興趣。
孩子們具有一定的同情心，關(guān)心、同情死去的小蝌蚪。他們初步具有了判斷行為對(duì)錯(cuò)的能力。
孩子們對(duì)小蝌蚪所吃的食物有所了解了，知道它們吃同類是正常現(xiàn)象。
通過與環(huán)境、材料的互動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)。
孩子們學(xué)會(huì)了用對(duì)比的方法進(jìn)行觀察。
蝌蚪的變化規(guī)律產(chǎn)生了興趣和探究的欲望。
大家對(duì)小蝌蚪變青蛙的過程很感興趣，認(rèn)為和故事里邊所講的是一樣的。
孩子們養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。能夠運(yùn)用感官去探索事物的變化規(guī)律。
孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物。
小班音樂教案小蝌蚪篇十六
1、學(xué)習(xí)用手指朝不同的方向大膽地點(diǎn)畫小蝌蚪的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。
1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。
2、每組一盤黑色水粉顏料，兩盤淡藍(lán)色顏料及抹布，油畫筆，圖畫紙。
3、幼兒操作材料“河里的小蝌蚪”。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：春天來了，河里的冰都融化成了又清又涼的水，小朋友，我們來用顏料畫一條小河吧！
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫筆平涂的方法。
教師邊出示油畫邊說：這是油畫筆。我們用它來蘸水粉顏料畫小河。
教師示范，先用它在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上舔一舔，然后從左到右在紙上刷顏色。筆上顏料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的顏料舔掉，把紙上刷滿顏色，刷完把它放在一邊晾一下。
幼兒用水粉在圖畫紙上進(jìn)行平涂練習(xí)，教師指導(dǎo)。
3.引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。
4.教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在晾干后的藍(lán)色背景圖畫紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪到河水里游戲吧！手指蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
5.教師發(fā)操作材料，交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來畫，在操作材料中間的河水里畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫。
6.評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，它們長(zhǎng)著圓圓的身體，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。它們是怎么游的？（幼兒用動(dòng)作模仿）它們要去找媽媽了。小蝌蚪長(zhǎng)大以后也能像青蛙媽媽一樣能干，捉害蟲，保護(hù)莊稼。
1、還可用棉簽、油畫棒畫小蝌蚪。
2、美術(shù)角中繼續(xù)用手指點(diǎn)畫小花、小草，等等。
小班音樂教案小蝌蚪篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
2、樂意用動(dòng)作表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt、池塘的場(chǎng)景、一教師扮演青蛙。
活動(dòng)過程：
一、媽媽在哪里。
1、師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)歌表演《春天》。
小蝌蚪們，美麗的春天到了，我們一起來歡迎春姑娘吧！
2、瞧，小雞們也來和我們做游戲了。
1、初步欣賞歌曲第一段。
（2）欣賞歌曲第一節(jié)，初步理解歌詞。
——提問：小蝌蚪是怎么找媽媽的？（引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）。
——小結(jié)：小蝌蚪，水里劃，劃呀劃，劃呀劃，搖著一根小尾巴。
（3）欣賞歌曲第二節(jié)，初步理解歌詞。
——師清唱小結(jié)：搖呀搖，劃呀劃，劃呀劃呀，劃呀劃，一心要去找媽媽。
過度：小蝌蚪們，我們唱著歌去找媽媽吧，媽媽聽見我們的歌聲一定會(huì)來找我們的。
2、熟悉歌曲，初步學(xué)唱歌曲第一段。
（1）蝦爺爺：“你們的媽媽長(zhǎng)著一雙大眼睛?！?BR> 伴著歌詞添加動(dòng)作幫助理解歌詞，初步學(xué)唱。
（2）金魚媽媽：“你們的媽媽的肚皮是白色的?！?BR> 利用荷葉、石頭等道具行進(jìn)，增加情境性。
（3）螃蟹媽媽：“你們的媽媽是四條腿的?！?BR> 提示：小蝌蚪的聲音再響亮一點(diǎn)，很快找到媽媽了！（引導(dǎo)幼兒大膽的、自由地學(xué)唱）。
（4）烏龜媽媽：“你們的媽媽穿著綠色的花袍子?！?BR> （5）你們還記得我們的媽媽長(zhǎng)什么樣子的嗎？
提示：動(dòng)作有力一點(diǎn)、聲音再響一點(diǎn)，媽媽就在前面啦！
小結(jié)：我們的媽媽長(zhǎng)著大眼睛，白肚皮，四條腿，綠袍子，唱起歌來呱呱呱！
3、師生共同演唱歌曲第二段，感受找到媽媽的快樂。
過渡：小蝌蚪們和媽媽一起去做游戲吧！三、找到媽媽。
過渡：孩子們，春天的天氣真好！媽媽帶你們一起去找春天吧！
小班音樂教案小蝌蚪篇十八
1、體味體育游戲的樂趣。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行爬行及跳躍。
3、培養(yǎng)幼兒不畏艱險(xiǎn)的`意識(shí)。
圓圈數(shù)個(gè)、小椅子數(shù)把、青蛙的生長(zhǎng)過程圖片若干
一、開始部分：
教師與幼兒一起聽音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)（跳、爬……）
二、基本部分：
教師帶領(lǐng)幼兒來到‘池塘邊’（用小椅子搭成）
幼兒模仿小蝌蚪爬過‘池塘’，幼兒邊爬邊把小蝌蚪的圖片撿起來。教師：“小蝌蚪變成小青蛙了，“請(qǐng)幼兒模仿跳躍動(dòng)作從擺成‘之’字型的圓圈中循序跳過，幼兒依次進(jìn)行。
對(duì)能力強(qiáng)的幼兒予以表?yè)P(yáng)，能力弱的幼兒予以鼓勵(lì)。
體育游戲可反復(fù)進(jìn)行，教師可隨機(jī)增加難度。
三、結(jié)束部分：
教師：“小蝌蚪找到媽媽啦！它邀請(qǐng)小朋友和它一起跳支舞。”幼兒聽音樂做各種動(dòng)作表示愉快的心情。
小班音樂教案小蝌蚪篇十九
《小蝌蚪找媽媽》是一個(gè)深受幼兒喜愛的故事，我根據(jù)本班幼兒愛聽故事愛玩游戲以及繪畫經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn)，將語(yǔ)言，科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)相融合，結(jié)合游戲的形式，設(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)。
1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。
2、學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法畫出小蝌蚪的形狀。
1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。
2、作業(yè)紙，棉簽、顏料。
3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。
1、教師講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察小蝌蚪的形狀、特點(diǎn)及顏色。
3、教師示范，演示小蝌蚪的繪畫方法。
4、為幼兒提供畫有青蛙的作業(yè)紙，引導(dǎo)幼兒團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法為青蛙媽媽畫出不同游泳的小蝌蚪。
5、欣賞、展示幼兒作品。
教師帶幼兒玩《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
小班音樂教案小蝌蚪篇二十
1.大家一起動(dòng)手養(yǎng)蝌蚪，愛護(hù)蝌蚪。了解蝌蚪怎樣變成青蛙。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的情操。能夠和動(dòng)物做朋友。
魚缸一個(gè)，自制捕魚網(wǎng)，水桶，蝌蚪若干。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
1.昨夜下這么大的雨，好些小生命蹦到走廊上，來我們學(xué)校做客啦。這是什么呀，原來是小青蛙呀。他們?cè)谡覌寢屟健Ｎ覀円黄饋碜鰦寢?，玩?zhèn)€蝌蚪變變變的游戲吧。
2.老師帶領(lǐng)幼兒到小池塘邊撈若干蝌蚪回學(xué)園，把它們養(yǎng)在魚缸里。幼兒扮演媽媽的角色，由老師分配，設(shè)置自然角，每位幼兒輪流照看小蝌蚪。
（二）蝌蚪寶寶變變變
1.每天早晨讓幼兒觀察小蝌蚪的變化。
從卵——蝌蚪——長(zhǎng)出兩條后腿——長(zhǎng)出兩條前腿——尾巴沒有了的過程。
2.教師小結(jié)青蛙的成長(zhǎng)過程
(三)讓我們的青蛙寶寶去找媽媽
1.老師講解青蛙的功能，他是我們的好朋友，幫助我們吃田里的害蟲。
2.幼兒享受放生的喜悅，教師和幼兒一起把青蛙放生到水里，大家和青蛙說再見。
3.教師表?yè)P(yáng)盡心盡責(zé)照顧蝌蚪的幼兒。
小班音樂教案小蝌蚪篇二十一
1、會(huì)用斜插的方法圍合圓形，初步掌握空心園的建構(gòu)方法。
2、嘗試在建構(gòu)空心園的基礎(chǔ)上通過添加線條表現(xiàn)小蝌蚪的基本外形特征。
3、樂意參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
經(jīng)驗(yàn)：觀察過小蝌蚪，了解小蝌蚪的基本特征
物質(zhì)：實(shí)物小蝌蚪、場(chǎng)景、雪花片若干、范例（實(shí)心和空心圓各一個(gè)）。
1、出示青蛙媽媽，回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰(shuí)？
小蝌蚪是什么樣的？
頭像什么形狀？頭的后面還有什么？
小結(jié)：小蝌蚪，圓圓的腦袋黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴扭呀扭。
2、學(xué)習(xí)蝌蚪的建構(gòu)方法。
（1）比較空心圓與實(shí)心圓。認(rèn)識(shí)空心圓的特征：這兩個(gè)圓一樣嗎？有什么不一樣？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察空心圓，嘗試建構(gòu)空心圓（教師和幼兒共同示范）。
將雪花片用兩片直插一片斜插的方法插空心圓。
（3）在空心園上插添加線條，表現(xiàn)出蝌蚪尾巴的基本特征。
3、小朋友操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒將雪花片接插緊。
（2）幫助能力弱的幼兒完成作品、提醒幼兒可用實(shí)心圓進(jìn)行建構(gòu)。
4、小結(jié)：
（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。
（2）教師小結(jié)演示空心圓的建構(gòu)方法。
（3）模仿小蝌蚪聽音樂找媽媽。
幼兒給自然角建構(gòu)小蝌蚪。
小班音樂教案小蝌蚪篇二十二
1、學(xué)唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》，理解并記住歌詞內(nèi)容。
2、體驗(yàn)游戲的.快樂及表演的樂趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。
幼兒理解并記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、小蝌蚪的圖片。
2、歌曲的圖譜。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
2、師：對(duì)了，是小蝌蚪。我們一起來看看小蝌蚪是長(zhǎng)什么樣呢？（展示真實(shí)小蝌蚪的圖片）幼兒講述的過程中老師豐富歌詞。
二、熟悉歌詞引出圖譜。
1、師：小蝌蚪的頭是怎么樣的??？
對(duì)了，圓圓的腦袋，是什么顏色的？
圓圓腦袋，黑油油（師出示圖譜，幼兒集體念一次）。
對(duì)了，小蝌蚪還有細(xì)細(xì)的尾巴，它的小尾巴啊在小河里扭呀扭。
細(xì)細(xì)尾巴，扭呀扭。
3、師：小蝌蚪在小河里面干什么呢？
它在小河里面轉(zhuǎn)圈游，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，游啊游。
4、師：小小蝌蚪，游游游，他在干嘛啊？
小小蝌蚪，游游游，它是在找媽媽，它說媽媽媽媽，在哪頭？小朋友一起說。
5、師：我們一起看著圖譜念一遍歌詞。
《小蝌蚪找媽媽》。
小小蝌蚪，游游游，圓圓腦袋，黑油油，
細(xì)細(xì)尾巴，扭呀扭，小河里面，轉(zhuǎn)圈游，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，游呀游，
小小蝌蚪，游游游，媽媽媽媽，在哪頭？
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：老師把“小蝌蚪找媽媽”變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽？
2、清唱一遍。你聽到了什么？咂咂咂這個(gè)詞要學(xué)一學(xué)。
3、老師彈奏并演唱第二遍，可以邊聽著音樂邊打節(jié)拍。（邊拍手）。
4、第三遍繼續(xù)熟悉歌詞與樂曲。老師領(lǐng)唱：我們一邊看圖譜，一邊唱，會(huì)唱的小朋友跟著老師一起唱。
5、幼兒演唱2-3遍，鼓勵(lì)幼兒唱的時(shí)候創(chuàng)編一下動(dòng)作。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師：剛才我們小朋友在小椅子跳得真漂亮，我們?cè)谥虚g來跳一跳。
起立，站到當(dāng)中，我們邊聽音樂，自己邊想動(dòng)作，一起來當(dāng)當(dāng)小蝌蚪。
2、師：我看到···做的很好看，請(qǐng)她來跳一跳。然后，大家一起來學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)個(gè)兩三個(gè)小朋友）。
3、師：我們?cè)賮砺犚魳愤叧吿惶?BR> 4、游戲：小蝌蚪在水里干什么呀？它要找誰(shuí)呀？（媽媽）我們來做小蝌蚪一起來在水里游一游，去找一找媽媽在那里，找到媽媽要說什么？（媽媽找到了）?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹱鲂◎蝌?，另外一位老師扮青蛙媽媽）游戲二次。小結(jié)：今天我們玩了一個(gè)音樂游戲小蝌蚪找媽媽，小朋友們表現(xiàn)的都很棒，表?yè)P(yáng)一下自己吧。