一個好的方案需要考慮各種因素，包括時間、成本、資源等。制定方案要從整體和長遠角度考慮，注重可持續(xù)性發(fā)展。方案是解決問題或實現(xiàn)目標的可行性方案，對于一個項目的成功來說，方案的制定是非常重要的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的一些關于方案制定和實施的經驗和教訓，希望能給大家提供一些啟發(fā)和幫助。
學校經典閱讀方案篇一
在教育改革浪潮蓬勃興起時，閱讀已成為一種獲取知識營養(yǎng)的社會風尚，一種求進步促發(fā)展的學校發(fā)展特色。讀書使人明理，讀書使人善辯，讀書使人高尚，讀書使人幸福。為深入貫徹平湖市教育局平湖市新教育實驗區(qū)秘書處第三屆讀書節(jié)活動的精神，進一步推進我園書香校園建設，扎實推進新教育實驗，并結合市教育工會“愛崗敬業(yè)，鑄造師魂”系列活動，營造園內園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，讓孩子在“悅讀”中健康快樂地成長。根據幼兒園實際特制定以“閱讀，讓校園溢滿書香”為主題的讀書節(jié)活動方案：
1、營造濃濃的“閱讀，讓校園溢滿書香”的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。
2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進分子，讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。
4、調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。
閱讀，讓校園溢滿書香。
20xx年4月23日——12月20日。
（一）宣傳發(fā)動階段。
1、傳達平湖市教育局新教育實驗秘書處第三屆讀書節(jié)活動精神。
（二）讀書環(huán)境的創(chuàng)設。
1、幼兒園要創(chuàng)建更加豐富的讀書閱覽區(qū)，從教育教學類的到教師健康身心發(fā)展的欄目等。
2、幼兒園各班級開展豐富多彩的班級圖書閱覽區(qū)，多形式、多渠道收集幼兒類圖書，實現(xiàn)班級幼兒圖書分享的快樂，擴大閱讀面。
3、利用幼兒園宣傳欄，階段性地宣傳、發(fā)動教師、幼兒以及家長積極參與讀書的宣傳廣告和標語。
（三）讀書活動的策略。
1、教師讀書。
a、根據幼兒園讀書節(jié)活動進行討論沙龍。
b、開展1—2次教師讀書體會沙龍。
c、幼兒園為教師贈送師德行為、勵志、健康等書籍。讓廣大教師利用課余時間拜讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學實踐中來。
d、教師節(jié)開展“愛崗敬業(yè)，鑄造師魂”演講比賽。
e、利用幼兒園開辟教師天地欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。
2、幼兒讀書。
a、結合班級閱讀區(qū)開展常規(guī)性的閱讀活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和良好習慣。
b、開展班級多中形式的讀書活動；
c、年級組讀書比武活動：幼兒中大班幼兒故事大王擂臺賽，小班幼兒詩歌、唐詩朗誦等。
3、親子閱讀。
a、利用家長會、家長開放日活動，宣傳發(fā)動廣大家長積極參與讀書活動，為孩子樹立榜樣，增長自己的閱讀意識。
b、選擇推薦家庭閱讀氛圍好的家長進行家庭閱讀活動經驗交流會，把有益的經驗傳播給更多的家長朋友，擴大家庭閱讀活動的面。
c、利用幼兒園網站，設置家長閱讀體會欄，各班根據班級幼兒家長的讀書實際進行體會的文章的推薦，引領更多的家長參與到閱讀活動中來。
（四）總結表彰，活動延伸，升華。
根據近一年讀書活動的開展，于12月底進行一次讀書節(jié)評比活動，把幼兒園讀書多、能提升教師素質的老師，通過讀書活動的開展，口語表達能力好的幼兒，以及表率做得好，孩子發(fā)展快的幼兒家長，讀書氛圍好的班級進行一次先進評選活動，并給予表彰獎勵。
讓閱讀成為一種習慣，讓讀書成為我們生活的一部分。我園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，構筑學習化殿堂，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！
學校經典閱讀方案篇二
書山有路、潛心閱讀。
1、豐富班級文化，創(chuàng)造良好的學習氛圍，充分展示青春校園的活力風采，折射當代小學生蓬勃進取、認真學習的精神風貌。
2、主要針對學生對讀過的圖書、雜志等無法合理處理這種情況，力求為他們架起一座知識的橋梁，增加校園的學習氛圍，同時豐富同學們的課外生活。
3、圖書交換，互動真情，以書會友，圖書有限，循環(huán)無限。
豐富校園生活，促使學生交流讀書心得，提高學生的閱讀量、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，體現(xiàn)潛山路小學三（3）班獨具特色的學習風貌。
1、每個月的1號為“交換閱讀日”。（遇到節(jié)假日自動順延）。
2、每位同學帶兩本自己讀過的書參與活動，寫好自己的姓名，以便日后歸還。
對書籍的要求：就內容來說，小學生適合看科普、科幻、古詩詞、兒童文學、小學生能理解的純文學（含詩歌、小說、隨筆等）；而言情、暴力、宗教、鬼怪等書籍最好不要讓小學生接觸。就內涵來說，正能量、陽光、樂觀、積極、向上等健康趣味的書籍都適合小學生閱讀。反之則不宜。家長把關、班主任老師監(jiān)督。
3、家長提前一天將書名發(fā)到群里，班主任老師事先做好統(tǒng)計。書名、所有人、價格、借閱人、借閱時間、歸還時間，并公布在家長群里。
4、圖書不得帶離教室，閱讀時間由班主任老師統(tǒng)一安排，原則上每周兩次，每次30分鐘，營造集體閱讀氛圍。每次閱讀后，歸還到圖書角。讀完一本書后，需到班主任處登記后，再借下一本書。
5、借閱者應愛護圖書,嚴禁涂畫、撕割，如有污損、撕割、涂寫或丟失,要賠償相同版本的原價賠償。
6、“閱讀交換日”當天，由事先準備好的10名學生，制作ppt，介紹自己看過的圖書。
7、班級將定期開展“小小書蟲”的評比活動，以檢查同學們的讀書情況。認真讀書有所收獲的要予以獎勵。
學校經典閱讀方案篇三
通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
二、活動時間：12月份。
三、參與人員：全校師生。
四、具體安排：
（一）閱讀成果展覽。
1、內容及要求。
1-2年級制作書簽比賽，每班上交15份優(yōu)秀作品。
3-4年級制作讀書小報比賽，每班上交10份優(yōu)秀作品。
5-6年級制作讀書征文比賽，每班上交10份優(yōu)秀作品，要求a4紙打印，文本稿和電子文檔同時上交。
2、作品上交時間：12月11日（星期五）之前上交到政教室。
3、評獎：學校將評出集體獎、個人獎和優(yōu)秀指導老師，并將優(yōu)秀作品進行展出。
（二）經典詩文誦讀比賽。
1、時間：第十七周（各班具體參賽時間另行通知）。
2、每班報一個節(jié)目，人數(shù)在3-10人之間，節(jié)目形式不限，可以是講故事、詩朗誦、演講、舞蹈等。
3、節(jié)目上報時間：12月16日，班主任填好節(jié)目報告單，由年級組長統(tǒng)一上報。
4、要求服裝整齊，與節(jié)目相吻合，道具制作精美，演員要求化妝。
5、評獎：評委當場打分，電視現(xiàn)場錄象，分年級段評出一、二、三等獎。
（三）迎新年慶祝會。
1、時間：12月31日下午。
2、各班在教室先收看電視臺節(jié)目，電視臺節(jié)目包括。
（2）閱讀成果比賽獲獎作品和經典詩文誦讀比賽一等獎節(jié)目展演。
3、分班開展迎新年慶祝活動。
五、工作職責：
1、政教室；
負責各項比賽活動的程序安排，人員安排。
2、教導室：
評選出“閱讀成果”比賽的評選，填好比賽獎狀。
3、總務室：
負責優(yōu)秀作品展室的桌椅；電視臺的信號暢通，所有班級電視機能夠收看節(jié)目。
【范例】。
活動目的：為了更好地探討課堂教學中實施經典閱讀的方式、特點和規(guī)律，提高教學藝術和效率，提升教師參與教學研究的熱情，落實街道師徒結對工作，凝聚團隊力量，決定于第十三周舉行低年級“課堂經典閱讀”專題研討活動。
活動主題：低年級“課堂經典閱讀”
活動時間：20xx年9月12日（第十三周星期四上午8：20——11：20）。
活動地點：下十圍小學電教室。
參與人員：各校低年級（一、二年級）語文教師。
活動過程：
1、7：50——8：10簽到。
2、第1節(jié)下十圍小學郭志紅老師執(zhí)教一年級《兩個小獅子》。
3、第2節(jié)塘尾萬里學校周彥彤老師執(zhí)教二年級《三個兒子》。
4、第3、4節(jié)分組互動式研討：
（1）執(zhí)教老師談設計理念及課后得失。
（2）各小組綜合意見后派代表評課。
學校經典閱讀方案篇四
全校50周歲以下教師（含沙小、附幼教師）。
教師自選教育教學類或人文類書籍一本。
1、讀書期間，鼓勵教師間的相互討論分享，提倡有問題多請教，有收獲多交流，有思想多表達。
2、提倡不動筆墨不讀書精神，及時做筆記、寫體會，并上傳楓小校本培訓博客相應欄目。
3、特別提醒：每人至少上傳一篇讀書體會。同時提醒：讀書心得、讀后感等嚴禁抄襲。
1、活動結束，將評選優(yōu)秀讀書心得、體會等，其結果作為評選學科素養(yǎng)提升優(yōu)秀教師的評價條件之一。
2、登記相應學分，并推薦優(yōu)秀讀后感參加縣級評選。
學校經典閱讀方案篇五
人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂!
一年級部分學生。
xx。
一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。本學期以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的'方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上課外閱讀。
1.誦讀兒歌.童謠和淺近的古詩，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)語感。
2.通過欣賞各種繪本，引導孩子展開想象和聯(lián)想，獲得初步的情感體驗。
3.在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話.寓言.故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經驗，懂得做人的道理。
4.通過課外閱讀，繼續(xù)讓孩子感受閱讀的樂趣。
5.激發(fā)學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內容提出問題，和同學進行討論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。
6.培養(yǎng)良好的閱讀習慣，學會傾聽，學會交流。
1.自選適合一年級學生讀的兒童讀物(童話、寓、故事、神話等)。每學期閱讀量不少于五千字。
2.《小學生必背古詩》前10首。
第二周明確上課要求激發(fā)閱讀興趣。
第四周閱讀《童話森林》。
第六周閱讀童話《雞媽媽的新房子》。
第八周我和《365夜故事》。
第十周閱讀《小豬變形記》。
第十二周閱讀寓言故事。
第十四周繪本閱讀《猜猜我有多愛你》。
以學生講故事的形式展示成果。
學校經典閱讀方案篇六
今年4月22日是第xx個地球日，主題是：珍惜地球資源轉變發(fā)展方式，宣傳口號：地球是我們惟一的家園，保護資源環(huán)境，善待地球。為搞好地球日紀念活動，進一步喚起同學們的環(huán)保意識，培養(yǎng)廣大師生關愛家園、保護環(huán)境的思想，特擬定以下活動方案：
宣傳世界地球日的有關知識，讓同學們了解保護地球的重要性。讓保護環(huán)境成為同學們的一種自覺行動。
4月16日至4月24日。
1、通過國旗下講話、簡單生活倡議書、黑板報宣傳方式宣傳“世界地球日”。
2、三至五年利用微機課觀看破壞環(huán)境給人類帶來的影響視頻，讓更多的同學了解世界地球日，了解保護環(huán)境的重要性。（4月16日—20日）。
3、各班環(huán)保小衛(wèi)士清潔校園活動。（4月17日）。
4、學校廣播站以廣播的形式為同學解讀更多的相關知識。（4月18日）。
5、本周四下午第七節(jié)課，各班開展主題班會，要有主題，班會課后上交教案。（4月19日）。
1、各班主任高度重視，精心組織，按照方案開展活動。
2、要圍繞宣傳主題，做到早計劃、早部署、早安排。通過宣傳活動，使我們環(huán)境保護意識在同學們心中留下更深的影響，讓更多的同學加入保護環(huán)境活動中來。
學校經典閱讀方案篇七
1。通過一學期每周兩節(jié)課的學習、練習，學生了解了如何進行閱讀摘記、書寫讀書體會，知道怎樣概括文章的主要內容。
2。學生的閱讀興趣得以提升，閱讀能力得以提高。學生的注意力和記憶力均有發(fā)展。
3。課外閱讀練習時，通過每課的內容，學生了解了不同的課外文章，開拓了視野。同時接受到人文精神熏陶。
4。加強了學生思想道德建設。文章中蘊含的人生道理在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用。
5。參與學校展示活動，讓學生體會到團結合作的重要性，增加了師生、生生之間的交流協(xié)作。通過展現(xiàn)自我，提高學生的自信感。
6。在活動中開展的手拉手同伴互助促進了學生之間的感情交流，營造了互相學習、互相鼓勵、互相幫助、互相督促的氛圍，增強了相互之間的信任感。
1。由于本人非中文專業(yè)出身，教學經驗尚淺，所以在閱讀教學中會出現(xiàn)講解、指導不到位的情況，使教學目標達成效果不如預期。
2。指導閱讀的方法有很多種，但有時由于學生接受程度、時間的限制，導致教學方式單一，讓學生感到了乏味，降低了教學效果。
3。雖然大部分學生能夠在規(guī)定時間內完成閱讀練習內容，但個別人遇到生字、多音字還有讀不準確的情況。有部分學生還沒辦法流利的閱讀。個別學生對于生字較多、內容較長的內容還需要更多的時間思考問題。
4。對于中心思想比較深刻、復雜的內容，阻礙了學生的答題速度與準確性。
5。在教學時，老師雖然給予學生了鼓勵性、評價性語言，但缺乏生生評議。
1。在進行閱讀教學之前，教師可以通過網上查閱下載相關講解資料，多樣化利用班級多媒體進行教學，減少人為教學的限制性，豐富課堂活動。
2。在教學中，注意對時間、方式的把握，在有間內讓效果優(yōu)化。
3。在指導閱讀時，老師多給予師范，提倡學生模仿，多增加個人展示朗讀、分享問題答案的機會，從而發(fā)現(xiàn)共性問題，及時？解決。
4。對于學困生給予關注，指定人員幫助、帶動。
5。強化學生對于課外閱讀、閱讀理解訓練的重要性意識，說明閱讀練習的必要性和有利性。
6。在日后工作中，多爭取家長的配合?？梢栽谖⑿爬镎故疽恍W生的展示，讓學生表現(xiàn)得到肯定，促進家長和學生對此項活動的重視。
學校經典閱讀方案篇八
通過讀書節(jié)活動，激發(fā)學生對讀書的興趣和愛好，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的讀書習慣，為精神打底，為幸福人生奠基，使學生終身受益，促進學生個性特長的和諧發(fā)展。推進學校素質教育，提升學生的人文素養(yǎng)。
啟動“美文于心，美德見行”校園讀書節(jié)活動，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
讀好書、習美德、立良行。
與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美麗心靈。
10月——11月。
1、向全校發(fā)出建設書香校園倡議。利用第9周升旗儀式啟動讀書活動。通過國旗下的講話形式宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。
2、組織班級（中隊）讀書活動。
（1）以讀書節(jié)為主題，布置教室讀書文化。出一期以讀書節(jié)為主題的板報、墻裙活動。發(fā)揮班級特色，設置“讀書角”、“新書介紹”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”等版塊，渲染讀書的氣氛。
（2）開展創(chuàng)建“書香班級”主題班會。各班緊緊圍繞以創(chuàng)建“書香班級”為主題，通過分組討論，小組發(fā)言等形式評選出最佳活動方案，并在本班創(chuàng)建“書香班級”活動方案。
（3）開展“一日三讀”活動，即“晨誦古詩”（早讀、課前三分鐘誦讀）；“午讀經典”（午間半小時，默讀經典名篇）；“親子共讀”（晚上在家與父母一起閱讀）等活動。把“一日三讀”活動當作創(chuàng)建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師結合本年級學生學情及要求制訂出讀書節(jié)期間“一日三讀”的目錄，并加以指導，直至學生能流利的背誦。
（4）開展讀書心得交流會。要求各班語文教師結合教導處提供的各年段閱讀書目布置本班學生有選擇性的閱讀，并要求各班學生把讀書的感想、體會、經驗等寫出來，在班內進行交流，帶動更多同學也能積極參加。
（5）鼓勵孩子積極制作各類主題、形式書簽，每班選取5件精美書簽上交大隊部予以評比展示。
3、以班級為單位，在9月至11月份組織全校師生參與“漂書活動”。
4、舉辦“美文于心美德見行”演講比賽（三至五年級）。在引導學生閱讀《與美同行》教育讀本的基礎上，適時組織學生開展各類分學段的演講比賽。優(yōu)秀學生將推薦參加11月份由鹿城區(qū)教育局主辦的“與美同行”主題演講比賽。
5、以“美文于心，美德見行”校園讀書節(jié)活動為契機，結合我校本學期提出的“人人樹立責任心，時時踐行文明夢”，開展我用小手“扮”、“凈”、“護”、“繪”、“夸”校園等一系列德育主題活動，真正落實讀好書、習美德、立良行，使每一位孩子受益。
6、開展“我為孩子誦經典”活動，每位語文教師利用早讀、閱讀課等時間為學生朗讀經典作品。
7、開展“暢游書海，享受閱讀”活動，教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。
8、開展“書香班級”、評選表彰活動，并開展全校性的展示活動。
1、各班根據學?；顒臃桨负桶嗉壔顒臃桨竷热荩e極準備，爭取優(yōu)異的成績，提高我校校園文化氛圍，創(chuàng)建和諧的“書香校園”。
2、班級與班級之間、同學與同學之間要加強交流與合作，為創(chuàng)建和諧的“書香校園”而共同努力。
學校經典閱讀方案篇九
經典是喚醒人性的著作，經典是滋養(yǎng)人生德性與才情的源頭活水，可以開啟人們的智慧！經典能深入到人心靈的最深處，培養(yǎng)優(yōu)雅的性情和敦厚的性格！兒童心理學家研究發(fā)現(xiàn)，0―13是孩子們記憶力最佳的時候。這個時期，他們吸收能力像海綿一樣強大。給他經典，他就會吸收于內心深處，隨著年齡的'增長，經典之精髓就會在他身上慢慢發(fā)酵，兒童在經典的熏陶下，就會從內向外地散發(fā)儒雅的氣息，變得知書達禮，心胸開闊！
為進一步推進“書香校園”，本屆讀書節(jié)主題定為“我與經典同行”。
20xx年4月21日至5月18日。
1.晨誦時間誦讀經典詩詞（適合本年級同學誦讀的，教研組內商定）。
2.結合教育局推薦書目，班級開展閱讀指導與交流活動。
3.一二年級繪本故事比賽，三至六年級整本書閱讀比賽，全?！坝H子誦讀”比賽。
4.老師繼續(xù)閱讀《第56號教室的奇跡》。撰寫心得體會，進行評比。
第一階段：啟動階段。
1.準備階段（4月21日——4月23日）。
（1）舉行“讀書節(jié)”開幕式，宣讀倡議書。
（2）明確本屆讀書活動主題，活動口號。
（3）倡導師生、親子共讀。
2.做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。
（1）校園掛條幅，做好標題宣傳。
（2）各班出好一期黑板報，（4月29日全校評比。）。
3.語文教研組商定各年級誦讀篇目，各班利用晨誦時間，開始有計劃地指導孩子誦讀選定的經典詩詞。
第二階段：活動階段（4月24日——5月15日）。
1.一個瑯瑯的讀書校園。
各年級根據學生的年齡特點定本年級誦讀詩目，并發(fā)放詩稿，學生人手一份。
每天早晨7：40之前，為各班誦讀時間。晨誦時間，語文老師要按時到班級指導孩子誦讀，充分調動孩子誦讀興趣。
每節(jié)課兩分鐘班主任要安排好孩子組織誦讀。行政值日將對各班日常誦讀情況予以檢查評價。
2.師生共讀、親子共讀。
（1）讀書節(jié)期間，教師每人讀一本書，并鼓勵教師寫讀后感。
（2）各班推開“親子誦讀”。每個家庭落實一個誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內容可以選古典詩詞，也可以是現(xiàn)代詩歌，但內容必須積極向上，時間不少于5分鐘。（班主任將“親子共讀”照片上傳。）。
（3）作一次“家長讀書”問卷調查，了解家長讀書情況，從而向家長滲透讀書的重要性。
3.召開主題班會。
在讀書節(jié)期間，各班精心準備一次主題班會活動?；顒咏Y束將活動方案、活動照片及時上傳。
4.舉行“創(chuàng)意書簽”制作比賽。
各班自行組織全體學生進行小書簽制作比賽，指導學生吧優(yōu)美的名言、格言警句制作成漂亮書簽，班主任再從中挑選3——4張形式、構圖、色彩等方面精美的書簽，對學生有啟迪意義的書簽于五一勞動節(jié)后交教導處參加展評。
5.舉行“家長開放周”。
5月份的第二周（5月7日至9日）為家長開放周。通過開放活動，讓家長走進學校，走進課堂，走近讀書，促進親子共讀，促進家校溝通。（另見通知）。
6.舉行“誦讀經典、滋養(yǎng)心靈”古詩文誦讀比賽。（另見通知）。
時將進行櫥窗展示。
7.舉行“文采飛揚”征文競賽。（另見通知）。
第三階段：評比總結。
1.評比班、?！白x書明星”（各班選出若干名班級讀書明星，并推選1名校級讀書明星，學校進行頒獎。）。
2.表彰故事大王、優(yōu)秀詩歌創(chuàng)作者、優(yōu)秀手抄報制作者等。
1.學校的宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務，及時報道信息，渲染讀書氛圍。
2.教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3.語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。
4.要提高對本次讀書節(jié)活動的認識，要創(chuàng)新活動內容和形式，提高活動的實效性。
5.各班要盡量控制書面作業(yè)，精簡習題，保證學生有充分的課外閱讀時間。
學校經典閱讀方案篇十
一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在上學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。
加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的'第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。
上學期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。
2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識；
3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
5、在這學期，初步教會學生簡單的閱讀方法；
下學期：
1、在上學期的基礎上，繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；
3、開展小交流會，讓學生說說閱讀感受；
4、開展小故事會，評比“故事大王”；
5、開始寫配圖日記；
6、為了加強學生禮儀教育，要求學生誦讀《弟子規(guī)》全部內容，每節(jié)課前三分鐘誦讀；
7、期末進行小結，評比讀書之星；
培養(yǎng)學生。
1、喜歡閱讀，
2、感受閱讀的樂趣。
3、學習用普通話正確、流利地朗讀。
4、借助讀物中的圖畫閱讀。
5、結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。
6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗，字數(shù)開始不具體做規(guī)定。
學校經典閱讀方案篇十一
為深入貫徹落實黨的、十五屆三中全會精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，更好地落實市委宣傳部等六部門在全市開展全民讀書活動的有關要求，不斷提高局機關干部職工的思想道德素質和科學文化素質，決定在全局開展全民讀書活動，現(xiàn)制定活動方案如下：
以培育和踐行社會主義核心價值觀為中心，結合黨的群眾路線教育實踐活動，推進學習型城市、學習型組織、學習型機關建設，通過讀書活動，使全局干部職工及聘用人員養(yǎng)成愛讀書、善讀書、讀好書的好習慣，拓寬視野、愉悅身心，提升素質、鑄就品格，在讀書中積聚推進三次創(chuàng)業(yè)、加快轉型跨越的正能量，努力為人社事業(yè)發(fā)展提供更加有力的思想保障和智力支撐。
全民讀書活動的主題是：“讀書、進取、追夢”。
自20xx年1月開始至20xx年12月結束，大體分三個階段：
第一階段為啟動階段。20xx年1月至2月，按市委活動方案，精選活動用書，制定學習規(guī)劃。
第二階段為組織實施階段。20xx年3月至20xx年11月，組織全局干部群眾采取集中學習和自學相結全的方式學習相關書籍。各支部將學習成果、心得體會報機關總支，機關總支將優(yōu)秀的讀書心得、學習體會，好的學習經驗、成果以及雜文雜談等各類文章投到《林城晚報》相關欄目發(fā)表。局機關總支也將在市人社局官方網站設立讀書專欄刊發(fā)作品，請各支部書記組織本支部同志積極投稿。
第三階段為分享交流階段。20xx年12月，機關總支將通過召開座談會、舉辦知識競賽、演講比賽等形式，分享交流讀書心得，總結讀書活動取得的成效。同時推薦我局優(yōu)秀人員參加市里組織的知識競賽、演講比賽等活動。
1、各支部要建立支部讀書規(guī)劃，使讀書學習常態(tài)化。以自主讀書、自覺學習為主，以支部安排為輔，根據個人愛好和工作需要選擇閱讀書目，總支將不定期推薦讀書目錄，通過讀書學習撰寫文章和心得體會。以開展“七個一”活動為載體，即：日學一小時，干部職工每天讀書時間不少于一小時，并做好讀書筆記；月讀一本書，干部職工每個月通讀一本書；每季一交流，每季度由機關黨總支開展一次交流活動，讓大家在交流活動中集思廣益、啟迪智慧；半年一述學，各支部每半年組織一次述學活動，由干部職工向總支匯報自己半年來的讀書學習情況；一年一評比，機關黨總支每年對各科室的閱讀情況進行一次評比，并對先進科室和個人予以表彰；領導帶頭薦一書，領導班子成員要帶頭讀書學習，每年至少向本單位干部職工推薦一本書；互相薦一書，干部職工每年至少相互交流一本書，相互激勵，共同提高。通過推進讀書活動，切實轉變工作作風，倡導終身學習的理念，形成全員學習、高效學習、團隊學習的濃厚氛圍。
2、各支部建立“讀書園地”，每半年進行一次支部讀書心得交流會，讓支部成員在讀書學習中提高，在工作中獲得快樂進步，推進讀書活動不斷深入。在活動中，各支部要積極發(fā)揮黨員、共青團員的模范帶頭作用，提高全體成員思想道德、科學文化、技術技能、民主法治、安全健康、社會文明等六項素質，努力打造知識型、創(chuàng)新型人社隊伍。
3、各支部以本次讀書活動為載體，切實加強對職工讀書積極性和主動性的引導和指導，鼓勵職工在閱讀中激發(fā)學習興趣，在學習中不斷提升思維層次、堅定理想信念、推進事業(yè)發(fā)展。利用人社局qq群，將自己的讀書故事、讀書感悟、讀書心得及好書推薦在qq群上進行交流和分享，傳遞正能量，共筑中國夢、伊春夢、人社夢。
具體要求。
1。積極營造濃厚學習氛圍。局機關各支部把開展讀書活動作為貫徹落實黨的、三中全會精神，大力推進學習型機關建設的一項重要舉措。黨員領導干部要帶頭參加活動、帶頭撰寫讀書心得或學習體會，為干部職工起表率示范作用。全局干部職工要通過讀書活動不斷拓寬視野、提高素質、增長才干，營造濃厚的讀書活動輿論氛圍。
2。扎實推進，有序進行。緊密結合實際，各支部要及時制定活動方案，把讀書活動作為機關黨建工作的一項重要內容，認真落實。做到有計劃安排，保證整個活動健康、有序進行；建立健全讀書活動學習制度，保證活動的各項要求不缺項；有活動總結，及時總結歸納活動的典型經驗和做法。
3。強化督促指導。機關總支將加強對讀書活動的精心組織和督促指導，做到既要有一定的形式保證活動的.開展，又要切實防止搞形式、走過場，努力使讀書活動有所收獲。
各支部要嚴格按著活動方案要求精心組織安排，每月須上報兩篇讀書心得或學習體會，保證上報讀書心得、學習體會的質量。
學校經典閱讀方案篇十二
為培育和踐行社會主義核心價值觀，營造喜愛閱讀、閱讀好書的良好風氣，為實現(xiàn)中國夢和建設開放繁榮秀美幸福新xx提供強大的精神動力和智力支持，在全縣開展xx年“玉峽書香伴我行”全民閱讀宣傳活動，活動方案如下：
認真貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神，牢牢把握文化前進方向，牢固樹立持之以恒、自覺學習、終身受益的學習理念，不斷提高自身的政治理論業(yè)務素質，構建學習型機關，打造促進全民閱讀的公共文化服務平臺，激發(fā)群眾閱讀熱情，弘揚主旋律，傳播正能量，為“發(fā)展升級、小康提速、綠色崛起、實干興贛”提供強大的精神動力和智力支持。
玉峽書香伴我行。
xx年4月23日——4月30日。
1、4月23日在圖書館舉辦xx縣xx年全民閱讀啟動儀式。
2、4月26日在圖書館開展一次“玉峽書香伴我行”為主題的“讀書沙龍”活動。
3、xx年圖書服務周期間，舉辦一場全縣書法愛好者“書法作品展”。
4、開展一次送書進社區(qū)、進農村、進校園、進軍營、進企業(yè)、進機關、進家庭的送書下鄉(xiāng)活動，規(guī)劃方案《“玉峽書香伴我行”全民閱讀宣傳活動方案》。
5、做好全民閱讀的宣傳工作，通過新聞媒體、懸掛橫幅、張貼標語、led宣傳欄等方式宣傳全民閱讀活動；在圖書館網站開設全民閱讀宣傳活動專欄。
1、讀好書、好讀書、讀書好。
2、知識給人力量，閱讀引領未來。
3、書本啟迪智慧，知識豐富人生。
4、傳播文明知識，提高學習型社會。
5、促進全民閱讀，建設綜合素質。
6、讀書使人睿智，讀書給人力量。
7、知識改變命運，閱讀點亮人生。
1、加強領導。成立全民閱讀活動領導小組，由文廣新局局長任組長、文廣新局黨委書記陳xx任常務副組長、文廣新局副局長羅xx、王xx任副組長，各下屬單位主要負責人為成員，領導小組下設辦公室，熊xx任辦公室主任。
2、營造氛圍，各有關單位要制定活動宣傳報道計劃，精心策劃、組稿制作，做好活動的系列報道。做到密集報道、深度報道和全媒體報道，造勢給力，確?；顒尤〉脤嵭А?BR> 3、積極響應市活動領導小組的工作部署，加強與市局的聯(lián)系對接，及時報送全民閱讀活動的信息，做好媒體的宣傳報道。
學校經典閱讀方案篇十三
一、事先準備：
開始閱讀前，一定要為我們的閱讀找一個安靜的環(huán)境，讓孩子做好讀書的心理準備?？梢允菚?，也可以是溫暖的被窩?？傊車浅５陌察o、舒適，營造一個溫馨的閱讀氣氛。
有條件的家庭可以給孩子單獨準備一個書架，把他的書籍分門別類地放在上面，并列出一個閱讀計劃。這個計劃不用太長遠，可以是一天的計劃，也可以是一周的計劃。當孩子開始閱讀的時候，可以讓他把每天閱讀的頁數(shù)記下來，跟自己的計劃比較一下。這樣，當孩子實際閱讀的內容比計劃少時，這個記錄可以督促他們閱讀;當實際閱讀的內容比計劃多時，就可以使孩子有些小小的成就感，有利于促進他們的閱讀欲望。
好了，找到適合我們閱讀的地方后，我們就可以拿起一本書來閱讀了。這時，我們也要和孩子一起做一些準備的工作，指導他們養(yǎng)成一些好的閱讀習慣。
1、看著書的封面、署名，試著想象作家與內容。一般我們給低年級孩子選的圖書都是有好看的封面的，所以拿起一本書時，家長可以先指導孩子觀察封面的圖畫，讓孩子看看圖畫上都有誰，看看封面所畫的背景，結合著這本書的書名，猜測一下故事的大概情節(jié)是什么。再看看書的作者，讓孩子猜一下寫這本書的作者會是一個什么樣的人。這樣不僅鍛煉了孩子的看圖寫話能力，還可以培養(yǎng)孩子的想象能力。經過幾次這樣的訓練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的觀察能力和對事物之間的遷移能力都會有所增強。
2、看著目錄，與自己想象的內容做比較。要想迅速知道一本書的大概內容，最簡單的方法就是看看這本書的目錄，因為目錄是對這本書每章內容最簡練的概括。在孩子閱讀的初期，家長一定要培養(yǎng)孩子看書先看目錄的習慣，這對孩子們以后閱讀“大部頭”時，迅速掌握書的大概內容，找到閱讀重點是有幫助的?？梢砸贿吙茨夸?，一邊和孩子討論故事的情節(jié)，與剛才通過看封面和書名時猜測的內容做一個比較。這樣對書的內容，可以有一個更加全面的了解，也可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。
3、快速翻閱書籍，透過看到的插圖想象內容。故事書中一般都會有一些生動的插圖，它們大都畫著書中的主人公，或反映故事情節(jié)，或反映故事背景。閱讀文字前可以先看看這些插圖，對書中主人公的外形有一個初步的印象，還可以進一步了解故事內容。家長還可以通過這些插圖，和孩子們一起討論人物的形象，判斷人物在故事中的角色、關系和作用。這樣的訓練，有助于培養(yǎng)孩子們抓住人物特點的能力，潛移默化中給了他們一些寫作的知識。
4、先了解作家的序或者作家的生涯。讀一本書一定要對這個作者有所了解，這樣我們才能更好的理解故事情節(jié)。家長可以事先做準備，給孩子講一些作家生活的時代背景，作家的成長經歷，幫助孩子盡量站在那個時代去理解故事情節(jié)，這樣還有助于孩子對作家產生崇拜，更加廣泛地閱讀。不過此時要注意的是，不去看內容摘要的字句或是批評的字句。看過摘要，會對書失去興趣，看過批評字句會因為先入為主的觀念，反而對閱讀產生抗拒，進而妨礙正確的閱讀。
二、念出聲音：
接下來我們就要開始正式閱讀了。在低年級階段，我建議讓孩子們念出聲音，也就是朗讀。朗讀有許多好處：第一是可以提升正確的辨讀文字的閱讀能力，這種能力在孩子的閱讀初期是很重要的;第二點是可以協(xié)助孩子們，迅速進入書籍的世界;第三點是可以培養(yǎng)孩子的語感，語感的培養(yǎng)對于一種語言的學習來說是非常重要的。我們都知道英語的學習需要語感，其實漢語也是一樣的。進入到中年級以后，很多家長都會發(fā)現(xiàn)孩子不會用標點符號，還經常出現(xiàn)病句的現(xiàn)象，這都是與孩子缺少語感有關，而語感的培養(yǎng)就是要靠大聲的朗讀。這個時期，正是培養(yǎng)孩子語感的關鍵期，所以一定要讓孩子多朗讀。
可以給家長們一些小建議，幫助孩子樂意朗讀，以多種方式促進孩子朗讀能力的提高。
當孩子在念一篇文章的時候，可以把聲音錄下來，之后再放給孩子聽。一般我們在朗讀的時候，聽不出自己發(fā)音上的問題。如果讓孩子聽一遍自己的錄音，就可以注意到自己的發(fā)聲狀況，聲音的強弱，聲音是否適合等，當然家長也得幫助孩子改正。如果您認為孩子的朗讀水平已經不錯的時候，還可以把這些錄音送給別人聽，或者寄給電臺的少兒欄目。這些方法都可以促進孩子的學習熱情。
我們還可以鼓勵孩子念圖畫書給自己的弟弟或妹妹聽，并贊美他，如此一來，孩子便會經常念給弟弟妹妹聽。還可以帶他到社區(qū)老人們聚集的場所，并讓他在老人的面前，以流暢的聲音念給爺爺奶奶們聽。在孩子做這些事情的時候，一定要多鼓勵他，讓他們認識到，閱讀可以給別人帶來樂趣。這些小方法都可以訓練孩子的朗讀能力，家長們不妨試一試，并在生活中找出更多培養(yǎng)孩子閱讀能力的方法。
三、默讀。
經歷過出聲閱讀階段，小孩子會自然地舍棄念出聲音法，用眼睛來閱讀。如果念出聲音法是以單字為單位來念，那用眼睛的讀法，則是以文章為單位。孩子到三年級以后，基本上應該以默讀為主了。讀書的速度會開始加快，書也越讀越多，認識的字也是越來越多。
默讀的方法也有許多，由于是屬于中年級階段所要訓練的，在這里就不多說了。
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學校經典閱讀方案篇十四
為打造書香校園，積極推動各班級書香文化的建設，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，特制定本方案。
1、建立班級圖書角，籌集具有人均2冊以上的適合本年段閱讀的`圖書以供閱覽。
2、建立符合本班特色的借閱制度，使圖書形成一定的流動，借閱圖書無丟失，有珍惜圖書，愛護圖書的習慣，確保圖書保潔完整，并落實專人管理。
3、進行具有本班特色的班級布置，有班級讀書標語，營造書香文化氣息。
5、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，全體學生能在一個學期里完成閱讀書目五本以上。
6、能按照學校要求開展讀書活動，認真執(zhí)行“課前3分鐘誦讀”，紀律好，讀書氛圍濃。
7、每月能利用班隊會課（班級道德講堂）進行一次班級的誦讀體會交流活動。
8、經常性地開展優(yōu)秀圖書推薦活動，每月至少一次，可以建立好書推薦的專欄等。
9、定期向學校圖書室借閱圖書。
1、書香班級每學年評選一次。
2、“書香班級”的評選采用班級申報——教導處審查——學?？己诵〗M評審三步進行。申報班級填寫申報表，進行班級情況的小結介紹及展示，教導處初審，學?？己诵〗M按照申報班級的情況進行考核打分，根據分值產生學校的書香班級。
學校經典閱讀方案篇十五
一、指導思想：
在教育改革浪潮蓬勃興起時，閱讀已成為一種獲取知識營養(yǎng)的社會風尚，一種求進步促發(fā)展的學校發(fā)展特色。讀書使人明理，讀書使人善辯，讀書使人高尚，讀書使人幸福。為深入貫徹平湖市教育局平湖市新教育實驗區(qū)秘書處第三屆讀書節(jié)活動的精神，進一步推進我園書香校園建設，扎實推進新教育實驗，并結合市教育工會“愛崗敬業(yè)，鑄造師魂”系列活動，營造園內園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，讓孩子在“悅讀”中健康快樂地成長。根據幼兒園實際特制定以“閱讀，讓校園溢滿書香”為主題的讀書節(jié)活動方案：
二、活動目標：
1、營造濃濃的“閱讀，讓校園溢滿書香”的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。
2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進分子，讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。
4、調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。
二、讀書節(jié)活動主題：
閱讀，讓校園溢滿書香。
三、讀書節(jié)活動時間：
20_年4月23日——12月20日。
四、活動步驟。
(一)宣傳發(fā)動階段。
1、傳達平湖市教育局新教育實驗秘書處第三屆讀書節(jié)活動精神。
2、制定落實結合幼兒園實際的讀書節(jié)活動方案。
(二)讀書環(huán)境的創(chuàng)設。
1、幼兒園要創(chuàng)建更加豐富的讀書閱覽區(qū)，從教育教學類的到教師健康身心發(fā)展的欄目等。
2、幼兒園各班級開展豐富多彩的班級圖書閱覽區(qū)，多形式、多渠道收集幼兒類圖書，實現(xiàn)班級幼兒圖書分享的快樂，擴大閱讀面。
3、利用幼兒園宣傳欄，階段性地宣傳、發(fā)動教師、幼兒以及家長積極參與讀書的宣傳廣告和標語。
(三)讀書活動的策略。
1、教師讀書。
a、根據幼兒園讀書節(jié)活動進行討論沙龍。
b、開展1-2次教師讀書體會沙龍。
c、幼兒園為教師贈送師德行為、勵志、健康等書籍。讓廣大教師利用課余時間拜讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學實踐中來。
d、教師節(jié)開展“愛崗敬業(yè)，鑄造師魂”演講比賽。
e、利用幼兒園開辟教師天地欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。
2、幼兒讀書。
a、結合班級閱讀區(qū)開展常規(guī)性的閱讀活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和良好習慣。
b、開展班級多中形式的讀書活動;。
c、年級組讀書比武活動：幼兒中大班幼兒故事大王擂臺賽，小班幼兒詩歌、唐詩朗誦等。
3、親子閱讀。
a、利用家長會、家長開放日活動，宣傳發(fā)動廣大家長積極參與讀書活動，為孩子樹立榜樣，增長自己的閱讀意識。
b、選擇推薦家庭閱讀氛圍好的家長進行家庭閱讀活動經驗交流會，把有益的.經驗傳播給更多的家長朋友，擴大家庭閱讀活動的面。
c、利用幼兒園網站，設置家長閱讀體會欄，各班根據班級幼兒家長的讀書實際進行體會的文章的推薦，引領更多的家長參與到閱讀活動中來。
(四)|總結表彰，活動延伸，升華。
根據近一年讀書活動的開展，于12月底進行一次讀書節(jié)評比活動，把幼兒園讀書多、能提升教師素質的老師，通過讀書活動的開展，口語表達能力好的幼兒，以及表率做得好，孩子發(fā)展快的幼兒家長，讀書氛圍好的班級進行一次先進評選活動，并給予表彰獎勵。
讓閱讀成為一種習慣，讓讀書成為我們生活的一部分。我園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，構筑學習化殿堂，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
學校經典閱讀方案篇十六
一、指導思想：
以“傳承華夏文明，振興民族未來”為己任，通過經典閱讀，讓全校師生以經典為伍，與好書為友，傳承和弘揚祖國傳統(tǒng)文化，經受民族精神的熏陶和洗禮，遨游書海，呼吸書香，開闊眼界、增長知識，提高審美情趣，豐厚人文底蘊，培養(yǎng)儒雅氣質和高尚品性，全力打造書香校園。
二、總體目標：
1.弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生從小了解祖國優(yōu)秀文化，經受中華傳統(tǒng)文化精華的熏陶，從而熱愛祖國傳統(tǒng)文化，提升人文素養(yǎng)。
2.引導學生吟誦品析經典詩文，在與經典、名著的對話中，感悟、品味、積累，養(yǎng)成良好的學習行為習慣，培養(yǎng)其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的'品質。
3.學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，同時增大識字量、擴大閱讀量、增加語言積累，扎下語文水平厚實功底。
4.教師在經典讀書中，夯實文化底蘊，鑄造完美的人格，提升生命的境界，促進專業(yè)化發(fā)展。
5.形成我校經典閱讀校本課程體系，讓讀書成為師生的一種習慣，一種樂趣，一種風氣，積淀學校文化，營造書香校園，打造教育品牌。
6.引導父母子女一起誦讀，增進家庭成員之間的感情，提升家庭文化品位，構建和諧家庭。
活動策略：
（一）營造氛圍，形成共識。
1.觀念決定行動。利用學生晨會，向學生宣講經典閱讀讀書的意義，統(tǒng)一思想，形成共識。
2.打造校園濃郁的文化氛圍。利用班級板報、手抄報等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，走進經典。
（二）重視讀書活動的過程管理。
心讀書。
2.內容落實。誦讀內容以經典為主，包括《小學生必背古詩詞》、《弟子規(guī)》、《日有所誦》等；閱讀以中外古典名著和現(xiàn)當代美文為主，包括《愛的教育》、《童年》、《伊索寓言》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》等。
3.讀物落實。班級建立圖書角，根據《經典閱讀推薦書目》在本班擴充或向圖書館借閱，讓同學間互借互傳。
4.輔導落實。每周安排一節(jié)經典閱讀指導課，讓學生讀好書，讀經典詩文，讀名作名篇；多讀書，博覽群書，手不釋卷；善讀書，講究讀書方法，“不動筆墨不讀書?！?BR> 5.活動落實。每天安排“精彩十分鐘”，讓學生吟誦經典名篇佳作，介紹積累摘錄的好詞佳句。每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。每學期舉辦一次“讀書節(jié)”，通過各項活動，促進學生大量閱讀，增長知識，積累語言，從經典詩文、傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)。
6.評價落實。建立誦讀“積分卡”，根據學生背誦經典和名著閱讀數(shù)量記分，滿5分可得一顆誦讀星。也可參照經典誦讀篇目確定考核內容，評出“誦讀之星”，每學期進行評比獎勵。
7.師生共讀。凡要求學生的必讀書目，要做到師生同讀，還準備再讀一本《紅巖》，并通過師生間的討論交流共同分享彼此的點滴收獲。
（三）、齊心協(xié)力，家校攜手。
1.利用每次家長會，宣傳經典閱讀對于學生成長的重要性，倡導家校攜手，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持，引導學生與經典為友，以讀書為樂。
2.引導家長開展“親子共讀，創(chuàng)書香家庭”活動，設計親子共讀記載表，家長每天填寫孩子們讀書書目、讀書時間，養(yǎng)成家長與孩子一起閱讀健康書籍的習慣。
學校經典閱讀方案篇十七
為激發(fā)全校學生讀書興趣，營造濃郁的讀書氛圍，提升學生的文學素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習慣，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，特開展z開發(fā)區(qū)高級中學名著閱讀系列活動。
主題：與經典同行，為生命閱讀。
文化經典著作，如《論語》、《孟子》、《莊子》等；
詩歌散文，如郭沫若《女神》、普希金詩、泰戈爾詩、魯迅雜文、朱自清散文等；
劇本，如王實甫《西廂記》、曹禺《雷雨》、老舍《茶館》、莎士比亞《哈姆萊特》等；
語言文學理論著作，如呂叔湘《語文常談》、朱光潛《談美書簡》、愛克曼《歌德談話錄》等。
1、設立報刊長廊，利用學校的櫥窗進行名著介紹、推薦閱讀目錄；同時制作簡報，并定期更換，營造書香校園的氛圍。
2、懸掛主題條幅和宣傳口號。
3、在校園網站上設立活動圖片、開設專欄宣傳讀書活動。
本次名著閱讀活動包括名著知識競賽、名著讀后感征文競賽。具體要求如下：
（一）“與好書為友，營造書香校園”名著知識競賽：
1、競賽形式：分校級初賽和決賽兩輪進行，閉卷考試。初賽在班級選拔，全班同學參加，校級競賽各班選出優(yōu)秀選手5名參加。
2、評比方法：
取前30名，學校將給予獎勵，獲獎名單公布在校園網上。
3、競賽內容：總分100分。試題重點考察學生對名著內容的了解程度，題型包括選擇、填空、簡答、片段賞析等。
4、競賽時間：10月底。
5、競賽要求：各班語文老師要積極引導學生讀原著，并適當指導，力爭在競賽中取得優(yōu)秀成績。
6、參賽對象：高一全體學生。
（二）與經典同行，打好人生底色”古詩文書寫大賽。
1、競賽對象：高二年級全體學生。
3、競賽時間：20xx年11月。
4、競賽地點：各班教室。
5、競賽規(guī)則。
（1、每位學生參賽用紙由學校統(tǒng)一發(fā)給。
（2、書寫工具一律自備（必須是鋼筆或中性水筆）。
（3、書寫字體（楷書、行書、草書、隸書、篆書等）及書寫格式不限。
（4、書寫的內容要求是古詩文。
（5、在規(guī)定時間內抄寫規(guī)定的內容，不完整的作品不能參賽；
（6、要求整潔、美觀、大方，使用規(guī)范漢字，不能有錯別字、添字或漏字。
（7、作品完成后，在背面寫上自己的班級、姓名。
6、評獎及獎勵辦法：
（1、高二語文備課組成立評委小組，對參賽作品進行認真評選。以總分高低評出名次。
（2、分年級設獎。評出一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、優(yōu)秀獎20名。
（3、獲獎選手將獎勵現(xiàn)金或頒發(fā)獎品。獲獎的部分優(yōu)秀作品將進行展示。
7、評分標準（100分制）。
（1、內容（30分）：要求不寫錯別字，若有錯別字的，每字扣5分。
（2、字體（40分）：要求書寫字體規(guī)范、美觀、大小適中。
（3、卷面（30分）：要求參賽者保持卷面整潔，盡量不作涂改，每改一處扣5分。
（三）“同名著為伴，塑造美好心靈”名著讀后感征文展評。
2、征文字數(shù)：征文字數(shù)800字左右，文末附指導老師100字左右點評。征文不得抄襲，一經發(fā)現(xiàn)，取消評比資格，并扣任課老師10元/篇。
3、征文格式：上報征文要求a4紙打印，標題為小3號宋體，正文為宋體小4號，單倍行距。教師點評部分設置為楷體小4號。
4、上報時間：12月28日前（紙質文檔交圖書館佟麗雪老師處，電子稿上傳林麗老師校園網絡平臺）。
5、評獎方法：評選二十篇佳作，給學生頒發(fā)獎狀獎品，并把獲獎作品展示在閱覽室，獲獎老師另有獎勵。
6、參賽對象：高三全體學生。
教師讀書活動主要依托“書香江蘇”平臺，建立z開發(fā)區(qū)高級中學機構，批量導入學校教師的基本信息，產生用戶名和密碼，使每位教師擁有自己的電子書房，采用讀書筆記檢查評比等方式督促教師參與網上閱讀活動并撰寫讀書筆記。
學校經典閱讀方案篇十八
經典能深入到人心靈的最深處，培養(yǎng)優(yōu)雅的性情和敦厚的性格！兒童心理學家研究發(fā)現(xiàn)，0―13是孩子們記憶力最佳的時候。這個時期，他們吸收能力像海綿一樣強大。給他經典，他就會吸收于內心深處，隨著年齡的增長，經典之精髓就會在他身上慢慢發(fā)酵，兒童在經典的熏陶下，就會從內向外地散發(fā)儒雅的氣息，變得知書達禮，心胸開闊！
為進一步推進“書香校園”，本屆讀書節(jié)主題定為“我與經典同行”。
一、活動時間：
20xx年4月21日至5月18日。
二、活動內容：
1．晨誦時間誦讀經典詩詞（適合本年級同學誦讀的，教研組內商定）。
2．結合教育局推薦書目，班級開展閱讀指導與交流活動。
3．一二年級繪本故事比賽，三至六年級整本書閱讀比賽，全?！坝H子誦讀”比賽。
4．老師繼續(xù)閱讀《第56號教室的奇跡》。撰寫心得體會，進行評比。
三、活動安排：
第一階段：啟動階段。
1．準備階段（4月21日——4月23日）。
（1）舉行“讀書節(jié)”開幕式，宣讀倡議書。
（2）明確本屆讀書活動主題，活動口號。
（3）倡導師生、親子共讀。
2．做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。
（1）校園掛條幅，做好標題宣傳。
（2）各班出好一期黑板報，（4月29日全校評比。）。
3．語文教研組商定各年級誦讀篇目，各班利用晨誦時間，開始有計劃地指導孩子誦讀選定的經典詩詞。
第二階段：活動階段（4月24日——5月15日）。
1．一個瑯瑯的讀書校園。
各年級根據學生的年齡特點定本年級誦讀詩目，并發(fā)放詩稿，學生人手一份。
每天早晨7：40之前，為各班誦讀時間。晨誦時間，語文老師要按時到班級指導孩子誦讀，充分調動孩子誦讀興趣。
每節(jié)課兩分鐘班主任要安排好孩子組織誦讀。行政值日將對各班日常誦讀情況予以檢查評價。
2．師生共讀、親子共讀。
（1）讀書節(jié)期間，教師每人讀一本書，并鼓勵教師寫讀后感。
（2）各班推開“親子誦讀”。每個家庭落實一個誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內容可以選古典詩詞，也可以是現(xiàn)代詩歌，但內容必須積極向上，時間不少于5分鐘。（班主任將“親子共讀”照片上傳。）。
（3）作一次“家長讀書”問卷調查，了解家長讀書情況，從而向家長滲透讀書的.重要性。
3．召開主題班會。
在讀書節(jié)期間，各班精心準備一次主題班會活動?；顒咏Y束將活動方案、活動照片及時上傳。
4．舉行“創(chuàng)意書簽”制作比賽。
各班自行組織全體學生進行小書簽制作比賽，指導學生吧優(yōu)美的名言、格言警句制作成漂亮書簽，班主任再從中挑選3——4張形式、構圖、色彩等方面精美的書簽，對學生有啟迪意義的書簽于五一勞動節(jié)后交教導處參加展評。
5．舉行“家長開放周”。
5月份的第二周（5月7日至9日）為家長開放周。通過開放活動，讓家長走進學校，走進課堂，走近讀書，促進親子共讀，促進家校溝通。（另見通知）。
6．舉行“誦讀經典、滋養(yǎng)心靈”古詩文誦讀比賽。（另見通知）。
時將進行櫥窗展示。
7．舉行“文采飛揚”征文競賽。（另見通知）。
第三階段：評比總結。
1．評比班、校“讀書明星”（各班選出若干名班級讀書明星，并推選1名校級讀書明星，學校進行頒獎。）。
2．表彰故事大王、優(yōu)秀詩歌創(chuàng)作者、優(yōu)秀手抄報制作者等。
四、活動要求：
1．學校的宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務，及時報道信息，渲染讀書氛圍。
2．教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3．語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。
4．要提高對本次讀書節(jié)活動的認識，要創(chuàng)新活動內容和形式，提高活動的實效性。
5．各班要盡量控制書面作業(yè)，精簡習題，保證學生有充分的課外閱讀時間。
學校經典閱讀方案篇十九
為認真貫徹落實黨的十八大精神，為扎實推進“文化xx”建設提供強有力的思想保證和精神動力，結合我區(qū)實際，特制定本方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實黨的十八大精神，牢牢把握社會主義先進文化的前進方向，圍繞學習型城市建設，以“閱讀·精進·和諧”為主題，將全民閱讀活動、精神文明創(chuàng)建和公共文化服務體系構建結合起來，創(chuàng)新活動形式，豐富活動內容，提高活動覆蓋面，在全社會形成“好讀書、讀好書、善讀書”的文明風尚，大力提升公民綜合素質，為建設“文化xx”提供強大的精神文化力量。
二、活動安排。
(一)開展好書薦讀活動。組織在校學生、企業(yè)、村(居)等不同讀者群體，開展“大眾喜愛的圖書”、“影響我最大的一本書”、“優(yōu)秀青少年圖書(報刊)”、“優(yōu)秀國學經典出版物”等優(yōu)秀圖書薦讀活動定期向社會推薦優(yōu)秀圖書。
(二)開展主題讀書活動。緊緊圍繞“學習黨的十八大”、“建設社會主義核心價值體系”、“實現(xiàn)偉大中國夢、“弘揚雷鋒精神”、“感恩、奮進”“愛黨、愛國、愛家”等主題，開展豐富多彩的活動，形成良好的讀書氛圍。
(三)開展全面閱讀“十進”活動。進一步推動全民閱讀活動進機關、進校園、進家庭、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進軍營、進工地、進網絡、進特殊人群活動，實現(xiàn)全民閱讀全覆蓋。培育一批閱讀自覺、成效明顯的全民閱讀示范地區(qū)、示范人群和示范個人。
三、活動要求。
(一)高度重視，加強領導。要高度重視全民閱讀活動，把開展全民閱讀活動作為貫徹落實黨的十八大、推進建設與經濟發(fā)展相適應的文化強省的一項重要工作，加強領導、認真部署、精心組織、抓好落實。
(二)廣泛宣傳，營造氛圍。以“世界讀書日”為契機，利用多種形式大力宣傳各種主題閱讀活動，激發(fā)人們群眾自覺閱讀的熱情，擴大讀書活動的社會影響，形成人人知曉、人人參與的濃厚氛圍，對活動中涌現(xiàn)的先進人物和事跡，要大力宣揚推廣。
(三)突出重點，注重創(chuàng)新。要將讀書活動與農家書屋建設等重大活動結合，以推進基層公共文化服務體系建設、培養(yǎng)全民閱讀習慣為著力點，充分利用和發(fā)揮農家書屋等閱讀場所的作用。
(四)認真總結，積累經驗。將活動中好的經驗做法、讀書典型人物、典型事件等情況，以簡報、信息等形式匯報。
學校經典閱讀方案篇二十
全市學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水x和閱讀x慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學x能力考核、學x尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀x慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀x慣（占總分40%）。如有每天讀書的x慣，有摘錄或寫讀后感、書評的x慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各學校先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學?？砷_展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
學校經典閱讀方案篇一
在教育改革浪潮蓬勃興起時，閱讀已成為一種獲取知識營養(yǎng)的社會風尚，一種求進步促發(fā)展的學校發(fā)展特色。讀書使人明理，讀書使人善辯，讀書使人高尚，讀書使人幸福。為深入貫徹平湖市教育局平湖市新教育實驗區(qū)秘書處第三屆讀書節(jié)活動的精神，進一步推進我園書香校園建設，扎實推進新教育實驗，并結合市教育工會“愛崗敬業(yè)，鑄造師魂”系列活動，營造園內園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，讓孩子在“悅讀”中健康快樂地成長。根據幼兒園實際特制定以“閱讀，讓校園溢滿書香”為主題的讀書節(jié)活動方案：
1、營造濃濃的“閱讀，讓校園溢滿書香”的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。
2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進分子，讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。
4、調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。
閱讀，讓校園溢滿書香。
20xx年4月23日——12月20日。
（一）宣傳發(fā)動階段。
1、傳達平湖市教育局新教育實驗秘書處第三屆讀書節(jié)活動精神。
（二）讀書環(huán)境的創(chuàng)設。
1、幼兒園要創(chuàng)建更加豐富的讀書閱覽區(qū)，從教育教學類的到教師健康身心發(fā)展的欄目等。
2、幼兒園各班級開展豐富多彩的班級圖書閱覽區(qū)，多形式、多渠道收集幼兒類圖書，實現(xiàn)班級幼兒圖書分享的快樂，擴大閱讀面。
3、利用幼兒園宣傳欄，階段性地宣傳、發(fā)動教師、幼兒以及家長積極參與讀書的宣傳廣告和標語。
（三）讀書活動的策略。
1、教師讀書。
a、根據幼兒園讀書節(jié)活動進行討論沙龍。
b、開展1—2次教師讀書體會沙龍。
c、幼兒園為教師贈送師德行為、勵志、健康等書籍。讓廣大教師利用課余時間拜讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學實踐中來。
d、教師節(jié)開展“愛崗敬業(yè)，鑄造師魂”演講比賽。
e、利用幼兒園開辟教師天地欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。
2、幼兒讀書。
a、結合班級閱讀區(qū)開展常規(guī)性的閱讀活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和良好習慣。
b、開展班級多中形式的讀書活動；
c、年級組讀書比武活動：幼兒中大班幼兒故事大王擂臺賽，小班幼兒詩歌、唐詩朗誦等。
3、親子閱讀。
a、利用家長會、家長開放日活動，宣傳發(fā)動廣大家長積極參與讀書活動，為孩子樹立榜樣，增長自己的閱讀意識。
b、選擇推薦家庭閱讀氛圍好的家長進行家庭閱讀活動經驗交流會，把有益的經驗傳播給更多的家長朋友，擴大家庭閱讀活動的面。
c、利用幼兒園網站，設置家長閱讀體會欄，各班根據班級幼兒家長的讀書實際進行體會的文章的推薦，引領更多的家長參與到閱讀活動中來。
（四）總結表彰，活動延伸，升華。
根據近一年讀書活動的開展，于12月底進行一次讀書節(jié)評比活動，把幼兒園讀書多、能提升教師素質的老師，通過讀書活動的開展，口語表達能力好的幼兒，以及表率做得好，孩子發(fā)展快的幼兒家長，讀書氛圍好的班級進行一次先進評選活動，并給予表彰獎勵。
讓閱讀成為一種習慣，讓讀書成為我們生活的一部分。我園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，構筑學習化殿堂，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！
學校經典閱讀方案篇二
書山有路、潛心閱讀。
1、豐富班級文化，創(chuàng)造良好的學習氛圍，充分展示青春校園的活力風采，折射當代小學生蓬勃進取、認真學習的精神風貌。
2、主要針對學生對讀過的圖書、雜志等無法合理處理這種情況，力求為他們架起一座知識的橋梁，增加校園的學習氛圍，同時豐富同學們的課外生活。
3、圖書交換，互動真情，以書會友，圖書有限，循環(huán)無限。
豐富校園生活，促使學生交流讀書心得，提高學生的閱讀量、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，體現(xiàn)潛山路小學三（3）班獨具特色的學習風貌。
1、每個月的1號為“交換閱讀日”。（遇到節(jié)假日自動順延）。
2、每位同學帶兩本自己讀過的書參與活動，寫好自己的姓名，以便日后歸還。
對書籍的要求：就內容來說，小學生適合看科普、科幻、古詩詞、兒童文學、小學生能理解的純文學（含詩歌、小說、隨筆等）；而言情、暴力、宗教、鬼怪等書籍最好不要讓小學生接觸。就內涵來說，正能量、陽光、樂觀、積極、向上等健康趣味的書籍都適合小學生閱讀。反之則不宜。家長把關、班主任老師監(jiān)督。
3、家長提前一天將書名發(fā)到群里，班主任老師事先做好統(tǒng)計。書名、所有人、價格、借閱人、借閱時間、歸還時間，并公布在家長群里。
4、圖書不得帶離教室，閱讀時間由班主任老師統(tǒng)一安排，原則上每周兩次，每次30分鐘，營造集體閱讀氛圍。每次閱讀后，歸還到圖書角。讀完一本書后，需到班主任處登記后，再借下一本書。
5、借閱者應愛護圖書,嚴禁涂畫、撕割，如有污損、撕割、涂寫或丟失,要賠償相同版本的原價賠償。
6、“閱讀交換日”當天，由事先準備好的10名學生，制作ppt，介紹自己看過的圖書。
7、班級將定期開展“小小書蟲”的評比活動，以檢查同學們的讀書情況。認真讀書有所收獲的要予以獎勵。
學校經典閱讀方案篇三
通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
二、活動時間：12月份。
三、參與人員：全校師生。
四、具體安排：
（一）閱讀成果展覽。
1、內容及要求。
1-2年級制作書簽比賽，每班上交15份優(yōu)秀作品。
3-4年級制作讀書小報比賽，每班上交10份優(yōu)秀作品。
5-6年級制作讀書征文比賽，每班上交10份優(yōu)秀作品，要求a4紙打印，文本稿和電子文檔同時上交。
2、作品上交時間：12月11日（星期五）之前上交到政教室。
3、評獎：學校將評出集體獎、個人獎和優(yōu)秀指導老師，并將優(yōu)秀作品進行展出。
（二）經典詩文誦讀比賽。
1、時間：第十七周（各班具體參賽時間另行通知）。
2、每班報一個節(jié)目，人數(shù)在3-10人之間，節(jié)目形式不限，可以是講故事、詩朗誦、演講、舞蹈等。
3、節(jié)目上報時間：12月16日，班主任填好節(jié)目報告單，由年級組長統(tǒng)一上報。
4、要求服裝整齊，與節(jié)目相吻合，道具制作精美，演員要求化妝。
5、評獎：評委當場打分，電視現(xiàn)場錄象，分年級段評出一、二、三等獎。
（三）迎新年慶祝會。
1、時間：12月31日下午。
2、各班在教室先收看電視臺節(jié)目，電視臺節(jié)目包括。
（2）閱讀成果比賽獲獎作品和經典詩文誦讀比賽一等獎節(jié)目展演。
3、分班開展迎新年慶祝活動。
五、工作職責：
1、政教室；
負責各項比賽活動的程序安排，人員安排。
2、教導室：
評選出“閱讀成果”比賽的評選，填好比賽獎狀。
3、總務室：
負責優(yōu)秀作品展室的桌椅；電視臺的信號暢通，所有班級電視機能夠收看節(jié)目。
【范例】。
活動目的：為了更好地探討課堂教學中實施經典閱讀的方式、特點和規(guī)律，提高教學藝術和效率，提升教師參與教學研究的熱情，落實街道師徒結對工作，凝聚團隊力量，決定于第十三周舉行低年級“課堂經典閱讀”專題研討活動。
活動主題：低年級“課堂經典閱讀”
活動時間：20xx年9月12日（第十三周星期四上午8：20——11：20）。
活動地點：下十圍小學電教室。
參與人員：各校低年級（一、二年級）語文教師。
活動過程：
1、7：50——8：10簽到。
2、第1節(jié)下十圍小學郭志紅老師執(zhí)教一年級《兩個小獅子》。
3、第2節(jié)塘尾萬里學校周彥彤老師執(zhí)教二年級《三個兒子》。
4、第3、4節(jié)分組互動式研討：
（1）執(zhí)教老師談設計理念及課后得失。
（2）各小組綜合意見后派代表評課。
學校經典閱讀方案篇四
全校50周歲以下教師（含沙小、附幼教師）。
教師自選教育教學類或人文類書籍一本。
1、讀書期間，鼓勵教師間的相互討論分享，提倡有問題多請教，有收獲多交流，有思想多表達。
2、提倡不動筆墨不讀書精神，及時做筆記、寫體會，并上傳楓小校本培訓博客相應欄目。
3、特別提醒：每人至少上傳一篇讀書體會。同時提醒：讀書心得、讀后感等嚴禁抄襲。
1、活動結束，將評選優(yōu)秀讀書心得、體會等，其結果作為評選學科素養(yǎng)提升優(yōu)秀教師的評價條件之一。
2、登記相應學分，并推薦優(yōu)秀讀后感參加縣級評選。
學校經典閱讀方案篇五
人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂!
一年級部分學生。
xx。
一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。本學期以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的'方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上課外閱讀。
1.誦讀兒歌.童謠和淺近的古詩，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)語感。
2.通過欣賞各種繪本，引導孩子展開想象和聯(lián)想，獲得初步的情感體驗。
3.在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話.寓言.故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經驗，懂得做人的道理。
4.通過課外閱讀，繼續(xù)讓孩子感受閱讀的樂趣。
5.激發(fā)學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內容提出問題，和同學進行討論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。
6.培養(yǎng)良好的閱讀習慣，學會傾聽，學會交流。
1.自選適合一年級學生讀的兒童讀物(童話、寓、故事、神話等)。每學期閱讀量不少于五千字。
2.《小學生必背古詩》前10首。
第二周明確上課要求激發(fā)閱讀興趣。
第四周閱讀《童話森林》。
第六周閱讀童話《雞媽媽的新房子》。
第八周我和《365夜故事》。
第十周閱讀《小豬變形記》。
第十二周閱讀寓言故事。
第十四周繪本閱讀《猜猜我有多愛你》。
以學生講故事的形式展示成果。
學校經典閱讀方案篇六
今年4月22日是第xx個地球日，主題是：珍惜地球資源轉變發(fā)展方式，宣傳口號：地球是我們惟一的家園，保護資源環(huán)境，善待地球。為搞好地球日紀念活動，進一步喚起同學們的環(huán)保意識，培養(yǎng)廣大師生關愛家園、保護環(huán)境的思想，特擬定以下活動方案：
宣傳世界地球日的有關知識，讓同學們了解保護地球的重要性。讓保護環(huán)境成為同學們的一種自覺行動。
4月16日至4月24日。
1、通過國旗下講話、簡單生活倡議書、黑板報宣傳方式宣傳“世界地球日”。
2、三至五年利用微機課觀看破壞環(huán)境給人類帶來的影響視頻，讓更多的同學了解世界地球日，了解保護環(huán)境的重要性。（4月16日—20日）。
3、各班環(huán)保小衛(wèi)士清潔校園活動。（4月17日）。
4、學校廣播站以廣播的形式為同學解讀更多的相關知識。（4月18日）。
5、本周四下午第七節(jié)課，各班開展主題班會，要有主題，班會課后上交教案。（4月19日）。
1、各班主任高度重視，精心組織，按照方案開展活動。
2、要圍繞宣傳主題，做到早計劃、早部署、早安排。通過宣傳活動，使我們環(huán)境保護意識在同學們心中留下更深的影響，讓更多的同學加入保護環(huán)境活動中來。
學校經典閱讀方案篇七
1。通過一學期每周兩節(jié)課的學習、練習，學生了解了如何進行閱讀摘記、書寫讀書體會，知道怎樣概括文章的主要內容。
2。學生的閱讀興趣得以提升，閱讀能力得以提高。學生的注意力和記憶力均有發(fā)展。
3。課外閱讀練習時，通過每課的內容，學生了解了不同的課外文章，開拓了視野。同時接受到人文精神熏陶。
4。加強了學生思想道德建設。文章中蘊含的人生道理在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用。
5。參與學校展示活動，讓學生體會到團結合作的重要性，增加了師生、生生之間的交流協(xié)作。通過展現(xiàn)自我，提高學生的自信感。
6。在活動中開展的手拉手同伴互助促進了學生之間的感情交流，營造了互相學習、互相鼓勵、互相幫助、互相督促的氛圍，增強了相互之間的信任感。
1。由于本人非中文專業(yè)出身，教學經驗尚淺，所以在閱讀教學中會出現(xiàn)講解、指導不到位的情況，使教學目標達成效果不如預期。
2。指導閱讀的方法有很多種，但有時由于學生接受程度、時間的限制，導致教學方式單一，讓學生感到了乏味，降低了教學效果。
3。雖然大部分學生能夠在規(guī)定時間內完成閱讀練習內容，但個別人遇到生字、多音字還有讀不準確的情況。有部分學生還沒辦法流利的閱讀。個別學生對于生字較多、內容較長的內容還需要更多的時間思考問題。
4。對于中心思想比較深刻、復雜的內容，阻礙了學生的答題速度與準確性。
5。在教學時，老師雖然給予學生了鼓勵性、評價性語言，但缺乏生生評議。
1。在進行閱讀教學之前，教師可以通過網上查閱下載相關講解資料，多樣化利用班級多媒體進行教學，減少人為教學的限制性，豐富課堂活動。
2。在教學中，注意對時間、方式的把握，在有間內讓效果優(yōu)化。
3。在指導閱讀時，老師多給予師范，提倡學生模仿，多增加個人展示朗讀、分享問題答案的機會，從而發(fā)現(xiàn)共性問題，及時？解決。
4。對于學困生給予關注，指定人員幫助、帶動。
5。強化學生對于課外閱讀、閱讀理解訓練的重要性意識，說明閱讀練習的必要性和有利性。
6。在日后工作中，多爭取家長的配合?？梢栽谖⑿爬镎故疽恍W生的展示，讓學生表現(xiàn)得到肯定，促進家長和學生對此項活動的重視。
學校經典閱讀方案篇八
通過讀書節(jié)活動，激發(fā)學生對讀書的興趣和愛好，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的讀書習慣，為精神打底，為幸福人生奠基，使學生終身受益，促進學生個性特長的和諧發(fā)展。推進學校素質教育，提升學生的人文素養(yǎng)。
啟動“美文于心，美德見行”校園讀書節(jié)活動，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
讀好書、習美德、立良行。
與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美麗心靈。
10月——11月。
1、向全校發(fā)出建設書香校園倡議。利用第9周升旗儀式啟動讀書活動。通過國旗下的講話形式宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。
2、組織班級（中隊）讀書活動。
（1）以讀書節(jié)為主題，布置教室讀書文化。出一期以讀書節(jié)為主題的板報、墻裙活動。發(fā)揮班級特色，設置“讀書角”、“新書介紹”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”等版塊，渲染讀書的氣氛。
（2）開展創(chuàng)建“書香班級”主題班會。各班緊緊圍繞以創(chuàng)建“書香班級”為主題，通過分組討論，小組發(fā)言等形式評選出最佳活動方案，并在本班創(chuàng)建“書香班級”活動方案。
（3）開展“一日三讀”活動，即“晨誦古詩”（早讀、課前三分鐘誦讀）；“午讀經典”（午間半小時，默讀經典名篇）；“親子共讀”（晚上在家與父母一起閱讀）等活動。把“一日三讀”活動當作創(chuàng)建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師結合本年級學生學情及要求制訂出讀書節(jié)期間“一日三讀”的目錄，并加以指導，直至學生能流利的背誦。
（4）開展讀書心得交流會。要求各班語文教師結合教導處提供的各年段閱讀書目布置本班學生有選擇性的閱讀，并要求各班學生把讀書的感想、體會、經驗等寫出來，在班內進行交流，帶動更多同學也能積極參加。
（5）鼓勵孩子積極制作各類主題、形式書簽，每班選取5件精美書簽上交大隊部予以評比展示。
3、以班級為單位，在9月至11月份組織全校師生參與“漂書活動”。
4、舉辦“美文于心美德見行”演講比賽（三至五年級）。在引導學生閱讀《與美同行》教育讀本的基礎上，適時組織學生開展各類分學段的演講比賽。優(yōu)秀學生將推薦參加11月份由鹿城區(qū)教育局主辦的“與美同行”主題演講比賽。
5、以“美文于心，美德見行”校園讀書節(jié)活動為契機，結合我校本學期提出的“人人樹立責任心，時時踐行文明夢”，開展我用小手“扮”、“凈”、“護”、“繪”、“夸”校園等一系列德育主題活動，真正落實讀好書、習美德、立良行，使每一位孩子受益。
6、開展“我為孩子誦經典”活動，每位語文教師利用早讀、閱讀課等時間為學生朗讀經典作品。
7、開展“暢游書海，享受閱讀”活動，教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。
8、開展“書香班級”、評選表彰活動，并開展全校性的展示活動。
1、各班根據學?；顒臃桨负桶嗉壔顒臃桨竷热荩e極準備，爭取優(yōu)異的成績，提高我校校園文化氛圍，創(chuàng)建和諧的“書香校園”。
2、班級與班級之間、同學與同學之間要加強交流與合作，為創(chuàng)建和諧的“書香校園”而共同努力。
學校經典閱讀方案篇九
經典是喚醒人性的著作，經典是滋養(yǎng)人生德性與才情的源頭活水，可以開啟人們的智慧！經典能深入到人心靈的最深處，培養(yǎng)優(yōu)雅的性情和敦厚的性格！兒童心理學家研究發(fā)現(xiàn)，0―13是孩子們記憶力最佳的時候。這個時期，他們吸收能力像海綿一樣強大。給他經典，他就會吸收于內心深處，隨著年齡的'增長，經典之精髓就會在他身上慢慢發(fā)酵，兒童在經典的熏陶下，就會從內向外地散發(fā)儒雅的氣息，變得知書達禮，心胸開闊！
為進一步推進“書香校園”，本屆讀書節(jié)主題定為“我與經典同行”。
20xx年4月21日至5月18日。
1.晨誦時間誦讀經典詩詞（適合本年級同學誦讀的，教研組內商定）。
2.結合教育局推薦書目，班級開展閱讀指導與交流活動。
3.一二年級繪本故事比賽，三至六年級整本書閱讀比賽，全?！坝H子誦讀”比賽。
4.老師繼續(xù)閱讀《第56號教室的奇跡》。撰寫心得體會，進行評比。
第一階段：啟動階段。
1.準備階段（4月21日——4月23日）。
（1）舉行“讀書節(jié)”開幕式，宣讀倡議書。
（2）明確本屆讀書活動主題，活動口號。
（3）倡導師生、親子共讀。
2.做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。
（1）校園掛條幅，做好標題宣傳。
（2）各班出好一期黑板報，（4月29日全校評比。）。
3.語文教研組商定各年級誦讀篇目，各班利用晨誦時間，開始有計劃地指導孩子誦讀選定的經典詩詞。
第二階段：活動階段（4月24日——5月15日）。
1.一個瑯瑯的讀書校園。
各年級根據學生的年齡特點定本年級誦讀詩目，并發(fā)放詩稿，學生人手一份。
每天早晨7：40之前，為各班誦讀時間。晨誦時間，語文老師要按時到班級指導孩子誦讀，充分調動孩子誦讀興趣。
每節(jié)課兩分鐘班主任要安排好孩子組織誦讀。行政值日將對各班日常誦讀情況予以檢查評價。
2.師生共讀、親子共讀。
（1）讀書節(jié)期間，教師每人讀一本書，并鼓勵教師寫讀后感。
（2）各班推開“親子誦讀”。每個家庭落實一個誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內容可以選古典詩詞，也可以是現(xiàn)代詩歌，但內容必須積極向上，時間不少于5分鐘。（班主任將“親子共讀”照片上傳。）。
（3）作一次“家長讀書”問卷調查，了解家長讀書情況，從而向家長滲透讀書的重要性。
3.召開主題班會。
在讀書節(jié)期間，各班精心準備一次主題班會活動?；顒咏Y束將活動方案、活動照片及時上傳。
4.舉行“創(chuàng)意書簽”制作比賽。
各班自行組織全體學生進行小書簽制作比賽，指導學生吧優(yōu)美的名言、格言警句制作成漂亮書簽，班主任再從中挑選3——4張形式、構圖、色彩等方面精美的書簽，對學生有啟迪意義的書簽于五一勞動節(jié)后交教導處參加展評。
5.舉行“家長開放周”。
5月份的第二周（5月7日至9日）為家長開放周。通過開放活動，讓家長走進學校，走進課堂，走近讀書，促進親子共讀，促進家校溝通。（另見通知）。
6.舉行“誦讀經典、滋養(yǎng)心靈”古詩文誦讀比賽。（另見通知）。
時將進行櫥窗展示。
7.舉行“文采飛揚”征文競賽。（另見通知）。
第三階段：評比總結。
1.評比班、?！白x書明星”（各班選出若干名班級讀書明星，并推選1名校級讀書明星，學校進行頒獎。）。
2.表彰故事大王、優(yōu)秀詩歌創(chuàng)作者、優(yōu)秀手抄報制作者等。
1.學校的宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務，及時報道信息，渲染讀書氛圍。
2.教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3.語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。
4.要提高對本次讀書節(jié)活動的認識，要創(chuàng)新活動內容和形式，提高活動的實效性。
5.各班要盡量控制書面作業(yè)，精簡習題，保證學生有充分的課外閱讀時間。
學校經典閱讀方案篇十
一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在上學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。
加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的'第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。
上學期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。
2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識；
3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
5、在這學期，初步教會學生簡單的閱讀方法；
下學期：
1、在上學期的基礎上，繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；
3、開展小交流會，讓學生說說閱讀感受；
4、開展小故事會，評比“故事大王”；
5、開始寫配圖日記；
6、為了加強學生禮儀教育，要求學生誦讀《弟子規(guī)》全部內容，每節(jié)課前三分鐘誦讀；
7、期末進行小結，評比讀書之星；
培養(yǎng)學生。
1、喜歡閱讀，
2、感受閱讀的樂趣。
3、學習用普通話正確、流利地朗讀。
4、借助讀物中的圖畫閱讀。
5、結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。
6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗，字數(shù)開始不具體做規(guī)定。
學校經典閱讀方案篇十一
為深入貫徹落實黨的、十五屆三中全會精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，更好地落實市委宣傳部等六部門在全市開展全民讀書活動的有關要求，不斷提高局機關干部職工的思想道德素質和科學文化素質，決定在全局開展全民讀書活動，現(xiàn)制定活動方案如下：
以培育和踐行社會主義核心價值觀為中心，結合黨的群眾路線教育實踐活動，推進學習型城市、學習型組織、學習型機關建設，通過讀書活動，使全局干部職工及聘用人員養(yǎng)成愛讀書、善讀書、讀好書的好習慣，拓寬視野、愉悅身心，提升素質、鑄就品格，在讀書中積聚推進三次創(chuàng)業(yè)、加快轉型跨越的正能量，努力為人社事業(yè)發(fā)展提供更加有力的思想保障和智力支撐。
全民讀書活動的主題是：“讀書、進取、追夢”。
自20xx年1月開始至20xx年12月結束，大體分三個階段：
第一階段為啟動階段。20xx年1月至2月，按市委活動方案，精選活動用書，制定學習規(guī)劃。
第二階段為組織實施階段。20xx年3月至20xx年11月，組織全局干部群眾采取集中學習和自學相結全的方式學習相關書籍。各支部將學習成果、心得體會報機關總支，機關總支將優(yōu)秀的讀書心得、學習體會，好的學習經驗、成果以及雜文雜談等各類文章投到《林城晚報》相關欄目發(fā)表。局機關總支也將在市人社局官方網站設立讀書專欄刊發(fā)作品，請各支部書記組織本支部同志積極投稿。
第三階段為分享交流階段。20xx年12月，機關總支將通過召開座談會、舉辦知識競賽、演講比賽等形式，分享交流讀書心得，總結讀書活動取得的成效。同時推薦我局優(yōu)秀人員參加市里組織的知識競賽、演講比賽等活動。
1、各支部要建立支部讀書規(guī)劃，使讀書學習常態(tài)化。以自主讀書、自覺學習為主，以支部安排為輔，根據個人愛好和工作需要選擇閱讀書目，總支將不定期推薦讀書目錄，通過讀書學習撰寫文章和心得體會。以開展“七個一”活動為載體，即：日學一小時，干部職工每天讀書時間不少于一小時，并做好讀書筆記；月讀一本書，干部職工每個月通讀一本書；每季一交流，每季度由機關黨總支開展一次交流活動，讓大家在交流活動中集思廣益、啟迪智慧；半年一述學，各支部每半年組織一次述學活動，由干部職工向總支匯報自己半年來的讀書學習情況；一年一評比，機關黨總支每年對各科室的閱讀情況進行一次評比，并對先進科室和個人予以表彰；領導帶頭薦一書，領導班子成員要帶頭讀書學習，每年至少向本單位干部職工推薦一本書；互相薦一書，干部職工每年至少相互交流一本書，相互激勵，共同提高。通過推進讀書活動，切實轉變工作作風，倡導終身學習的理念，形成全員學習、高效學習、團隊學習的濃厚氛圍。
2、各支部建立“讀書園地”，每半年進行一次支部讀書心得交流會，讓支部成員在讀書學習中提高，在工作中獲得快樂進步，推進讀書活動不斷深入。在活動中，各支部要積極發(fā)揮黨員、共青團員的模范帶頭作用，提高全體成員思想道德、科學文化、技術技能、民主法治、安全健康、社會文明等六項素質，努力打造知識型、創(chuàng)新型人社隊伍。
3、各支部以本次讀書活動為載體，切實加強對職工讀書積極性和主動性的引導和指導，鼓勵職工在閱讀中激發(fā)學習興趣，在學習中不斷提升思維層次、堅定理想信念、推進事業(yè)發(fā)展。利用人社局qq群，將自己的讀書故事、讀書感悟、讀書心得及好書推薦在qq群上進行交流和分享，傳遞正能量，共筑中國夢、伊春夢、人社夢。
具體要求。
1。積極營造濃厚學習氛圍。局機關各支部把開展讀書活動作為貫徹落實黨的、三中全會精神，大力推進學習型機關建設的一項重要舉措。黨員領導干部要帶頭參加活動、帶頭撰寫讀書心得或學習體會，為干部職工起表率示范作用。全局干部職工要通過讀書活動不斷拓寬視野、提高素質、增長才干，營造濃厚的讀書活動輿論氛圍。
2。扎實推進，有序進行。緊密結合實際，各支部要及時制定活動方案，把讀書活動作為機關黨建工作的一項重要內容，認真落實。做到有計劃安排，保證整個活動健康、有序進行；建立健全讀書活動學習制度，保證活動的各項要求不缺項；有活動總結，及時總結歸納活動的典型經驗和做法。
3。強化督促指導。機關總支將加強對讀書活動的精心組織和督促指導，做到既要有一定的形式保證活動的.開展，又要切實防止搞形式、走過場，努力使讀書活動有所收獲。
各支部要嚴格按著活動方案要求精心組織安排，每月須上報兩篇讀書心得或學習體會，保證上報讀書心得、學習體會的質量。
學校經典閱讀方案篇十二
為培育和踐行社會主義核心價值觀，營造喜愛閱讀、閱讀好書的良好風氣，為實現(xiàn)中國夢和建設開放繁榮秀美幸福新xx提供強大的精神動力和智力支持，在全縣開展xx年“玉峽書香伴我行”全民閱讀宣傳活動，活動方案如下：
認真貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神，牢牢把握文化前進方向，牢固樹立持之以恒、自覺學習、終身受益的學習理念，不斷提高自身的政治理論業(yè)務素質，構建學習型機關，打造促進全民閱讀的公共文化服務平臺，激發(fā)群眾閱讀熱情，弘揚主旋律，傳播正能量，為“發(fā)展升級、小康提速、綠色崛起、實干興贛”提供強大的精神動力和智力支持。
玉峽書香伴我行。
xx年4月23日——4月30日。
1、4月23日在圖書館舉辦xx縣xx年全民閱讀啟動儀式。
2、4月26日在圖書館開展一次“玉峽書香伴我行”為主題的“讀書沙龍”活動。
3、xx年圖書服務周期間，舉辦一場全縣書法愛好者“書法作品展”。
4、開展一次送書進社區(qū)、進農村、進校園、進軍營、進企業(yè)、進機關、進家庭的送書下鄉(xiāng)活動，規(guī)劃方案《“玉峽書香伴我行”全民閱讀宣傳活動方案》。
5、做好全民閱讀的宣傳工作，通過新聞媒體、懸掛橫幅、張貼標語、led宣傳欄等方式宣傳全民閱讀活動；在圖書館網站開設全民閱讀宣傳活動專欄。
1、讀好書、好讀書、讀書好。
2、知識給人力量，閱讀引領未來。
3、書本啟迪智慧，知識豐富人生。
4、傳播文明知識，提高學習型社會。
5、促進全民閱讀，建設綜合素質。
6、讀書使人睿智，讀書給人力量。
7、知識改變命運，閱讀點亮人生。
1、加強領導。成立全民閱讀活動領導小組，由文廣新局局長任組長、文廣新局黨委書記陳xx任常務副組長、文廣新局副局長羅xx、王xx任副組長，各下屬單位主要負責人為成員，領導小組下設辦公室，熊xx任辦公室主任。
2、營造氛圍，各有關單位要制定活動宣傳報道計劃，精心策劃、組稿制作，做好活動的系列報道。做到密集報道、深度報道和全媒體報道，造勢給力，確?；顒尤〉脤嵭А?BR> 3、積極響應市活動領導小組的工作部署，加強與市局的聯(lián)系對接，及時報送全民閱讀活動的信息，做好媒體的宣傳報道。
學校經典閱讀方案篇十三
一、事先準備：
開始閱讀前，一定要為我們的閱讀找一個安靜的環(huán)境，讓孩子做好讀書的心理準備?？梢允菚?，也可以是溫暖的被窩?？傊車浅５陌察o、舒適，營造一個溫馨的閱讀氣氛。
有條件的家庭可以給孩子單獨準備一個書架，把他的書籍分門別類地放在上面，并列出一個閱讀計劃。這個計劃不用太長遠，可以是一天的計劃，也可以是一周的計劃。當孩子開始閱讀的時候，可以讓他把每天閱讀的頁數(shù)記下來，跟自己的計劃比較一下。這樣，當孩子實際閱讀的內容比計劃少時，這個記錄可以督促他們閱讀;當實際閱讀的內容比計劃多時，就可以使孩子有些小小的成就感，有利于促進他們的閱讀欲望。
好了，找到適合我們閱讀的地方后，我們就可以拿起一本書來閱讀了。這時，我們也要和孩子一起做一些準備的工作，指導他們養(yǎng)成一些好的閱讀習慣。
1、看著書的封面、署名，試著想象作家與內容。一般我們給低年級孩子選的圖書都是有好看的封面的，所以拿起一本書時，家長可以先指導孩子觀察封面的圖畫，讓孩子看看圖畫上都有誰，看看封面所畫的背景，結合著這本書的書名，猜測一下故事的大概情節(jié)是什么。再看看書的作者，讓孩子猜一下寫這本書的作者會是一個什么樣的人。這樣不僅鍛煉了孩子的看圖寫話能力，還可以培養(yǎng)孩子的想象能力。經過幾次這樣的訓練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的觀察能力和對事物之間的遷移能力都會有所增強。
2、看著目錄，與自己想象的內容做比較。要想迅速知道一本書的大概內容，最簡單的方法就是看看這本書的目錄，因為目錄是對這本書每章內容最簡練的概括。在孩子閱讀的初期，家長一定要培養(yǎng)孩子看書先看目錄的習慣，這對孩子們以后閱讀“大部頭”時，迅速掌握書的大概內容，找到閱讀重點是有幫助的?？梢砸贿吙茨夸?，一邊和孩子討論故事的情節(jié)，與剛才通過看封面和書名時猜測的內容做一個比較。這樣對書的內容，可以有一個更加全面的了解，也可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。
3、快速翻閱書籍，透過看到的插圖想象內容。故事書中一般都會有一些生動的插圖，它們大都畫著書中的主人公，或反映故事情節(jié)，或反映故事背景。閱讀文字前可以先看看這些插圖，對書中主人公的外形有一個初步的印象，還可以進一步了解故事內容。家長還可以通過這些插圖，和孩子們一起討論人物的形象，判斷人物在故事中的角色、關系和作用。這樣的訓練，有助于培養(yǎng)孩子們抓住人物特點的能力，潛移默化中給了他們一些寫作的知識。
4、先了解作家的序或者作家的生涯。讀一本書一定要對這個作者有所了解，這樣我們才能更好的理解故事情節(jié)。家長可以事先做準備，給孩子講一些作家生活的時代背景，作家的成長經歷，幫助孩子盡量站在那個時代去理解故事情節(jié)，這樣還有助于孩子對作家產生崇拜，更加廣泛地閱讀。不過此時要注意的是，不去看內容摘要的字句或是批評的字句。看過摘要，會對書失去興趣，看過批評字句會因為先入為主的觀念，反而對閱讀產生抗拒，進而妨礙正確的閱讀。
二、念出聲音：
接下來我們就要開始正式閱讀了。在低年級階段，我建議讓孩子們念出聲音，也就是朗讀。朗讀有許多好處：第一是可以提升正確的辨讀文字的閱讀能力，這種能力在孩子的閱讀初期是很重要的;第二點是可以協(xié)助孩子們，迅速進入書籍的世界;第三點是可以培養(yǎng)孩子的語感，語感的培養(yǎng)對于一種語言的學習來說是非常重要的。我們都知道英語的學習需要語感，其實漢語也是一樣的。進入到中年級以后，很多家長都會發(fā)現(xiàn)孩子不會用標點符號，還經常出現(xiàn)病句的現(xiàn)象，這都是與孩子缺少語感有關，而語感的培養(yǎng)就是要靠大聲的朗讀。這個時期，正是培養(yǎng)孩子語感的關鍵期，所以一定要讓孩子多朗讀。
可以給家長們一些小建議，幫助孩子樂意朗讀，以多種方式促進孩子朗讀能力的提高。
當孩子在念一篇文章的時候，可以把聲音錄下來，之后再放給孩子聽。一般我們在朗讀的時候，聽不出自己發(fā)音上的問題。如果讓孩子聽一遍自己的錄音，就可以注意到自己的發(fā)聲狀況，聲音的強弱，聲音是否適合等，當然家長也得幫助孩子改正。如果您認為孩子的朗讀水平已經不錯的時候，還可以把這些錄音送給別人聽，或者寄給電臺的少兒欄目。這些方法都可以促進孩子的學習熱情。
我們還可以鼓勵孩子念圖畫書給自己的弟弟或妹妹聽，并贊美他，如此一來，孩子便會經常念給弟弟妹妹聽。還可以帶他到社區(qū)老人們聚集的場所，并讓他在老人的面前，以流暢的聲音念給爺爺奶奶們聽。在孩子做這些事情的時候，一定要多鼓勵他，讓他們認識到，閱讀可以給別人帶來樂趣。這些小方法都可以訓練孩子的朗讀能力，家長們不妨試一試，并在生活中找出更多培養(yǎng)孩子閱讀能力的方法。
三、默讀。
經歷過出聲閱讀階段，小孩子會自然地舍棄念出聲音法，用眼睛來閱讀。如果念出聲音法是以單字為單位來念，那用眼睛的讀法，則是以文章為單位。孩子到三年級以后，基本上應該以默讀為主了。讀書的速度會開始加快，書也越讀越多，認識的字也是越來越多。
默讀的方法也有許多，由于是屬于中年級階段所要訓練的，在這里就不多說了。
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學校經典閱讀方案篇十四
為打造書香校園，積極推動各班級書香文化的建設，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，特制定本方案。
1、建立班級圖書角，籌集具有人均2冊以上的適合本年段閱讀的`圖書以供閱覽。
2、建立符合本班特色的借閱制度，使圖書形成一定的流動，借閱圖書無丟失，有珍惜圖書，愛護圖書的習慣，確保圖書保潔完整，并落實專人管理。
3、進行具有本班特色的班級布置，有班級讀書標語，營造書香文化氣息。
5、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，全體學生能在一個學期里完成閱讀書目五本以上。
6、能按照學校要求開展讀書活動，認真執(zhí)行“課前3分鐘誦讀”，紀律好，讀書氛圍濃。
7、每月能利用班隊會課（班級道德講堂）進行一次班級的誦讀體會交流活動。
8、經常性地開展優(yōu)秀圖書推薦活動，每月至少一次，可以建立好書推薦的專欄等。
9、定期向學校圖書室借閱圖書。
1、書香班級每學年評選一次。
2、“書香班級”的評選采用班級申報——教導處審查——學?？己诵〗M評審三步進行。申報班級填寫申報表，進行班級情況的小結介紹及展示，教導處初審，學?？己诵〗M按照申報班級的情況進行考核打分，根據分值產生學校的書香班級。
學校經典閱讀方案篇十五
一、指導思想：
在教育改革浪潮蓬勃興起時，閱讀已成為一種獲取知識營養(yǎng)的社會風尚，一種求進步促發(fā)展的學校發(fā)展特色。讀書使人明理，讀書使人善辯，讀書使人高尚，讀書使人幸福。為深入貫徹平湖市教育局平湖市新教育實驗區(qū)秘書處第三屆讀書節(jié)活動的精神，進一步推進我園書香校園建設，扎實推進新教育實驗，并結合市教育工會“愛崗敬業(yè)，鑄造師魂”系列活動，營造園內園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，讓孩子在“悅讀”中健康快樂地成長。根據幼兒園實際特制定以“閱讀，讓校園溢滿書香”為主題的讀書節(jié)活動方案：
二、活動目標：
1、營造濃濃的“閱讀，讓校園溢滿書香”的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。
2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進分子，讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。
4、調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。
二、讀書節(jié)活動主題：
閱讀，讓校園溢滿書香。
三、讀書節(jié)活動時間：
20_年4月23日——12月20日。
四、活動步驟。
(一)宣傳發(fā)動階段。
1、傳達平湖市教育局新教育實驗秘書處第三屆讀書節(jié)活動精神。
2、制定落實結合幼兒園實際的讀書節(jié)活動方案。
(二)讀書環(huán)境的創(chuàng)設。
1、幼兒園要創(chuàng)建更加豐富的讀書閱覽區(qū)，從教育教學類的到教師健康身心發(fā)展的欄目等。
2、幼兒園各班級開展豐富多彩的班級圖書閱覽區(qū)，多形式、多渠道收集幼兒類圖書，實現(xiàn)班級幼兒圖書分享的快樂，擴大閱讀面。
3、利用幼兒園宣傳欄，階段性地宣傳、發(fā)動教師、幼兒以及家長積極參與讀書的宣傳廣告和標語。
(三)讀書活動的策略。
1、教師讀書。
a、根據幼兒園讀書節(jié)活動進行討論沙龍。
b、開展1-2次教師讀書體會沙龍。
c、幼兒園為教師贈送師德行為、勵志、健康等書籍。讓廣大教師利用課余時間拜讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學實踐中來。
d、教師節(jié)開展“愛崗敬業(yè)，鑄造師魂”演講比賽。
e、利用幼兒園開辟教師天地欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。
2、幼兒讀書。
a、結合班級閱讀區(qū)開展常規(guī)性的閱讀活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和良好習慣。
b、開展班級多中形式的讀書活動;。
c、年級組讀書比武活動：幼兒中大班幼兒故事大王擂臺賽，小班幼兒詩歌、唐詩朗誦等。
3、親子閱讀。
a、利用家長會、家長開放日活動，宣傳發(fā)動廣大家長積極參與讀書活動，為孩子樹立榜樣，增長自己的閱讀意識。
b、選擇推薦家庭閱讀氛圍好的家長進行家庭閱讀活動經驗交流會，把有益的.經驗傳播給更多的家長朋友，擴大家庭閱讀活動的面。
c、利用幼兒園網站，設置家長閱讀體會欄，各班根據班級幼兒家長的讀書實際進行體會的文章的推薦，引領更多的家長參與到閱讀活動中來。
(四)|總結表彰，活動延伸，升華。
根據近一年讀書活動的開展，于12月底進行一次讀書節(jié)評比活動，把幼兒園讀書多、能提升教師素質的老師，通過讀書活動的開展，口語表達能力好的幼兒，以及表率做得好，孩子發(fā)展快的幼兒家長，讀書氛圍好的班級進行一次先進評選活動，并給予表彰獎勵。
讓閱讀成為一種習慣，讓讀書成為我們生活的一部分。我園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，構筑學習化殿堂，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
學校經典閱讀方案篇十六
一、指導思想：
以“傳承華夏文明，振興民族未來”為己任，通過經典閱讀，讓全校師生以經典為伍，與好書為友，傳承和弘揚祖國傳統(tǒng)文化，經受民族精神的熏陶和洗禮，遨游書海，呼吸書香，開闊眼界、增長知識，提高審美情趣，豐厚人文底蘊，培養(yǎng)儒雅氣質和高尚品性，全力打造書香校園。
二、總體目標：
1.弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生從小了解祖國優(yōu)秀文化，經受中華傳統(tǒng)文化精華的熏陶，從而熱愛祖國傳統(tǒng)文化，提升人文素養(yǎng)。
2.引導學生吟誦品析經典詩文，在與經典、名著的對話中，感悟、品味、積累，養(yǎng)成良好的學習行為習慣，培養(yǎng)其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的'品質。
3.學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，同時增大識字量、擴大閱讀量、增加語言積累，扎下語文水平厚實功底。
4.教師在經典讀書中，夯實文化底蘊，鑄造完美的人格，提升生命的境界，促進專業(yè)化發(fā)展。
5.形成我校經典閱讀校本課程體系，讓讀書成為師生的一種習慣，一種樂趣，一種風氣，積淀學校文化，營造書香校園，打造教育品牌。
6.引導父母子女一起誦讀，增進家庭成員之間的感情，提升家庭文化品位，構建和諧家庭。
活動策略：
（一）營造氛圍，形成共識。
1.觀念決定行動。利用學生晨會，向學生宣講經典閱讀讀書的意義，統(tǒng)一思想，形成共識。
2.打造校園濃郁的文化氛圍。利用班級板報、手抄報等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，走進經典。
（二）重視讀書活動的過程管理。
心讀書。
2.內容落實。誦讀內容以經典為主，包括《小學生必背古詩詞》、《弟子規(guī)》、《日有所誦》等；閱讀以中外古典名著和現(xiàn)當代美文為主，包括《愛的教育》、《童年》、《伊索寓言》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》等。
3.讀物落實。班級建立圖書角，根據《經典閱讀推薦書目》在本班擴充或向圖書館借閱，讓同學間互借互傳。
4.輔導落實。每周安排一節(jié)經典閱讀指導課，讓學生讀好書，讀經典詩文，讀名作名篇；多讀書，博覽群書，手不釋卷；善讀書，講究讀書方法，“不動筆墨不讀書?！?BR> 5.活動落實。每天安排“精彩十分鐘”，讓學生吟誦經典名篇佳作，介紹積累摘錄的好詞佳句。每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。每學期舉辦一次“讀書節(jié)”，通過各項活動，促進學生大量閱讀，增長知識，積累語言，從經典詩文、傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)。
6.評價落實。建立誦讀“積分卡”，根據學生背誦經典和名著閱讀數(shù)量記分，滿5分可得一顆誦讀星。也可參照經典誦讀篇目確定考核內容，評出“誦讀之星”，每學期進行評比獎勵。
7.師生共讀。凡要求學生的必讀書目，要做到師生同讀，還準備再讀一本《紅巖》，并通過師生間的討論交流共同分享彼此的點滴收獲。
（三）、齊心協(xié)力，家校攜手。
1.利用每次家長會，宣傳經典閱讀對于學生成長的重要性，倡導家校攜手，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持，引導學生與經典為友，以讀書為樂。
2.引導家長開展“親子共讀，創(chuàng)書香家庭”活動，設計親子共讀記載表，家長每天填寫孩子們讀書書目、讀書時間，養(yǎng)成家長與孩子一起閱讀健康書籍的習慣。
學校經典閱讀方案篇十七
為激發(fā)全校學生讀書興趣，營造濃郁的讀書氛圍，提升學生的文學素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習慣，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，特開展z開發(fā)區(qū)高級中學名著閱讀系列活動。
主題：與經典同行，為生命閱讀。
文化經典著作，如《論語》、《孟子》、《莊子》等；
詩歌散文，如郭沫若《女神》、普希金詩、泰戈爾詩、魯迅雜文、朱自清散文等；
劇本，如王實甫《西廂記》、曹禺《雷雨》、老舍《茶館》、莎士比亞《哈姆萊特》等；
語言文學理論著作，如呂叔湘《語文常談》、朱光潛《談美書簡》、愛克曼《歌德談話錄》等。
1、設立報刊長廊，利用學校的櫥窗進行名著介紹、推薦閱讀目錄；同時制作簡報，并定期更換，營造書香校園的氛圍。
2、懸掛主題條幅和宣傳口號。
3、在校園網站上設立活動圖片、開設專欄宣傳讀書活動。
本次名著閱讀活動包括名著知識競賽、名著讀后感征文競賽。具體要求如下：
（一）“與好書為友，營造書香校園”名著知識競賽：
1、競賽形式：分校級初賽和決賽兩輪進行，閉卷考試。初賽在班級選拔，全班同學參加，校級競賽各班選出優(yōu)秀選手5名參加。
2、評比方法：
取前30名，學校將給予獎勵，獲獎名單公布在校園網上。
3、競賽內容：總分100分。試題重點考察學生對名著內容的了解程度，題型包括選擇、填空、簡答、片段賞析等。
4、競賽時間：10月底。
5、競賽要求：各班語文老師要積極引導學生讀原著，并適當指導，力爭在競賽中取得優(yōu)秀成績。
6、參賽對象：高一全體學生。
（二）與經典同行，打好人生底色”古詩文書寫大賽。
1、競賽對象：高二年級全體學生。
3、競賽時間：20xx年11月。
4、競賽地點：各班教室。
5、競賽規(guī)則。
（1、每位學生參賽用紙由學校統(tǒng)一發(fā)給。
（2、書寫工具一律自備（必須是鋼筆或中性水筆）。
（3、書寫字體（楷書、行書、草書、隸書、篆書等）及書寫格式不限。
（4、書寫的內容要求是古詩文。
（5、在規(guī)定時間內抄寫規(guī)定的內容，不完整的作品不能參賽；
（6、要求整潔、美觀、大方，使用規(guī)范漢字，不能有錯別字、添字或漏字。
（7、作品完成后，在背面寫上自己的班級、姓名。
6、評獎及獎勵辦法：
（1、高二語文備課組成立評委小組，對參賽作品進行認真評選。以總分高低評出名次。
（2、分年級設獎。評出一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、優(yōu)秀獎20名。
（3、獲獎選手將獎勵現(xiàn)金或頒發(fā)獎品。獲獎的部分優(yōu)秀作品將進行展示。
7、評分標準（100分制）。
（1、內容（30分）：要求不寫錯別字，若有錯別字的，每字扣5分。
（2、字體（40分）：要求書寫字體規(guī)范、美觀、大小適中。
（3、卷面（30分）：要求參賽者保持卷面整潔，盡量不作涂改，每改一處扣5分。
（三）“同名著為伴，塑造美好心靈”名著讀后感征文展評。
2、征文字數(shù)：征文字數(shù)800字左右，文末附指導老師100字左右點評。征文不得抄襲，一經發(fā)現(xiàn)，取消評比資格，并扣任課老師10元/篇。
3、征文格式：上報征文要求a4紙打印，標題為小3號宋體，正文為宋體小4號，單倍行距。教師點評部分設置為楷體小4號。
4、上報時間：12月28日前（紙質文檔交圖書館佟麗雪老師處，電子稿上傳林麗老師校園網絡平臺）。
5、評獎方法：評選二十篇佳作，給學生頒發(fā)獎狀獎品，并把獲獎作品展示在閱覽室，獲獎老師另有獎勵。
6、參賽對象：高三全體學生。
教師讀書活動主要依托“書香江蘇”平臺，建立z開發(fā)區(qū)高級中學機構，批量導入學校教師的基本信息，產生用戶名和密碼，使每位教師擁有自己的電子書房，采用讀書筆記檢查評比等方式督促教師參與網上閱讀活動并撰寫讀書筆記。
學校經典閱讀方案篇十八
經典能深入到人心靈的最深處，培養(yǎng)優(yōu)雅的性情和敦厚的性格！兒童心理學家研究發(fā)現(xiàn)，0―13是孩子們記憶力最佳的時候。這個時期，他們吸收能力像海綿一樣強大。給他經典，他就會吸收于內心深處，隨著年齡的增長，經典之精髓就會在他身上慢慢發(fā)酵，兒童在經典的熏陶下，就會從內向外地散發(fā)儒雅的氣息，變得知書達禮，心胸開闊！
為進一步推進“書香校園”，本屆讀書節(jié)主題定為“我與經典同行”。
一、活動時間：
20xx年4月21日至5月18日。
二、活動內容：
1．晨誦時間誦讀經典詩詞（適合本年級同學誦讀的，教研組內商定）。
2．結合教育局推薦書目，班級開展閱讀指導與交流活動。
3．一二年級繪本故事比賽，三至六年級整本書閱讀比賽，全?！坝H子誦讀”比賽。
4．老師繼續(xù)閱讀《第56號教室的奇跡》。撰寫心得體會，進行評比。
三、活動安排：
第一階段：啟動階段。
1．準備階段（4月21日——4月23日）。
（1）舉行“讀書節(jié)”開幕式，宣讀倡議書。
（2）明確本屆讀書活動主題，活動口號。
（3）倡導師生、親子共讀。
2．做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。
（1）校園掛條幅，做好標題宣傳。
（2）各班出好一期黑板報，（4月29日全校評比。）。
3．語文教研組商定各年級誦讀篇目，各班利用晨誦時間，開始有計劃地指導孩子誦讀選定的經典詩詞。
第二階段：活動階段（4月24日——5月15日）。
1．一個瑯瑯的讀書校園。
各年級根據學生的年齡特點定本年級誦讀詩目，并發(fā)放詩稿，學生人手一份。
每天早晨7：40之前，為各班誦讀時間。晨誦時間，語文老師要按時到班級指導孩子誦讀，充分調動孩子誦讀興趣。
每節(jié)課兩分鐘班主任要安排好孩子組織誦讀。行政值日將對各班日常誦讀情況予以檢查評價。
2．師生共讀、親子共讀。
（1）讀書節(jié)期間，教師每人讀一本書，并鼓勵教師寫讀后感。
（2）各班推開“親子誦讀”。每個家庭落實一個誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內容可以選古典詩詞，也可以是現(xiàn)代詩歌，但內容必須積極向上，時間不少于5分鐘。（班主任將“親子共讀”照片上傳。）。
（3）作一次“家長讀書”問卷調查，了解家長讀書情況，從而向家長滲透讀書的.重要性。
3．召開主題班會。
在讀書節(jié)期間，各班精心準備一次主題班會活動?；顒咏Y束將活動方案、活動照片及時上傳。
4．舉行“創(chuàng)意書簽”制作比賽。
各班自行組織全體學生進行小書簽制作比賽，指導學生吧優(yōu)美的名言、格言警句制作成漂亮書簽，班主任再從中挑選3——4張形式、構圖、色彩等方面精美的書簽，對學生有啟迪意義的書簽于五一勞動節(jié)后交教導處參加展評。
5．舉行“家長開放周”。
5月份的第二周（5月7日至9日）為家長開放周。通過開放活動，讓家長走進學校，走進課堂，走近讀書，促進親子共讀，促進家校溝通。（另見通知）。
6．舉行“誦讀經典、滋養(yǎng)心靈”古詩文誦讀比賽。（另見通知）。
時將進行櫥窗展示。
7．舉行“文采飛揚”征文競賽。（另見通知）。
第三階段：評比總結。
1．評比班、校“讀書明星”（各班選出若干名班級讀書明星，并推選1名校級讀書明星，學校進行頒獎。）。
2．表彰故事大王、優(yōu)秀詩歌創(chuàng)作者、優(yōu)秀手抄報制作者等。
四、活動要求：
1．學校的宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務，及時報道信息，渲染讀書氛圍。
2．教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3．語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。
4．要提高對本次讀書節(jié)活動的認識，要創(chuàng)新活動內容和形式，提高活動的實效性。
5．各班要盡量控制書面作業(yè)，精簡習題，保證學生有充分的課外閱讀時間。
學校經典閱讀方案篇十九
為認真貫徹落實黨的十八大精神，為扎實推進“文化xx”建設提供強有力的思想保證和精神動力，結合我區(qū)實際，特制定本方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實黨的十八大精神，牢牢把握社會主義先進文化的前進方向，圍繞學習型城市建設，以“閱讀·精進·和諧”為主題，將全民閱讀活動、精神文明創(chuàng)建和公共文化服務體系構建結合起來，創(chuàng)新活動形式，豐富活動內容，提高活動覆蓋面，在全社會形成“好讀書、讀好書、善讀書”的文明風尚，大力提升公民綜合素質，為建設“文化xx”提供強大的精神文化力量。
二、活動安排。
(一)開展好書薦讀活動。組織在校學生、企業(yè)、村(居)等不同讀者群體，開展“大眾喜愛的圖書”、“影響我最大的一本書”、“優(yōu)秀青少年圖書(報刊)”、“優(yōu)秀國學經典出版物”等優(yōu)秀圖書薦讀活動定期向社會推薦優(yōu)秀圖書。
(二)開展主題讀書活動。緊緊圍繞“學習黨的十八大”、“建設社會主義核心價值體系”、“實現(xiàn)偉大中國夢、“弘揚雷鋒精神”、“感恩、奮進”“愛黨、愛國、愛家”等主題，開展豐富多彩的活動，形成良好的讀書氛圍。
(三)開展全面閱讀“十進”活動。進一步推動全民閱讀活動進機關、進校園、進家庭、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進軍營、進工地、進網絡、進特殊人群活動，實現(xiàn)全民閱讀全覆蓋。培育一批閱讀自覺、成效明顯的全民閱讀示范地區(qū)、示范人群和示范個人。
三、活動要求。
(一)高度重視，加強領導。要高度重視全民閱讀活動，把開展全民閱讀活動作為貫徹落實黨的十八大、推進建設與經濟發(fā)展相適應的文化強省的一項重要工作，加強領導、認真部署、精心組織、抓好落實。
(二)廣泛宣傳，營造氛圍。以“世界讀書日”為契機，利用多種形式大力宣傳各種主題閱讀活動，激發(fā)人們群眾自覺閱讀的熱情，擴大讀書活動的社會影響，形成人人知曉、人人參與的濃厚氛圍，對活動中涌現(xiàn)的先進人物和事跡，要大力宣揚推廣。
(三)突出重點，注重創(chuàng)新。要將讀書活動與農家書屋建設等重大活動結合，以推進基層公共文化服務體系建設、培養(yǎng)全民閱讀習慣為著力點，充分利用和發(fā)揮農家書屋等閱讀場所的作用。
(四)認真總結，積累經驗。將活動中好的經驗做法、讀書典型人物、典型事件等情況，以簡報、信息等形式匯報。
學校經典閱讀方案篇二十
全市學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水x和閱讀x慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學x能力考核、學x尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀x慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀x慣（占總分40%）。如有每天讀書的x慣，有摘錄或寫讀后感、書評的x慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各學校先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學?？砷_展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。