音樂(lè)是一種美妙的藝術(shù)表達(dá)方式，它能夠撫慰人心，激發(fā)靈感。寫總結(jié)時(shí)可以結(jié)合自己的個(gè)人感悟和體會(huì)。以下是小編精心收集的總結(jié)案例，歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇一
小時(shí)候，我們非常感謝我們所犯的錯(cuò)誤，正是因?yàn)槟切╁e(cuò)誤，才使我們一步一步走向成熟。
比如上學(xué)時(shí)，曾遇到一位要求非常嚴(yán)格的語(yǔ)文老師，如果在作文本上字寫得不好，或者有墨跡，他就會(huì)要求撕了重寫，并且要求書寫規(guī)范，字跡工整，如不合規(guī)定，還是要撕掉。如果不甚的話，可能第一篇作文等寫成了符合要求了，新作文本便只剩下很薄的了。當(dāng)時(shí)覺(jué)得不可思議，可是后來(lái)想想，正是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)要求，才使后來(lái)養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，正因?yàn)槿绱耍兄x那此犯的錯(cuò)誤，使我們有了一個(gè)好習(xí)慣。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，不可或缺的犯過(guò)這樣那樣的錯(cuò)誤。
有時(shí)候，我們的感情也有過(guò)錯(cuò)誤的投資，不管是一種傷害還是有些無(wú)奈，我們無(wú)悔。因?yàn)樵谖覀兊幕貞浝锒嗔艘恍┥?，在我們的將?lái)也多了些理智的選擇。
有的錯(cuò)誤可以改正，讓我們更加成熟思維更加理智，讓我們的人道路走得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，讓們有了良好的行為習(xí)慣感謝錯(cuò)誤。
有的錯(cuò)誤可以用金錢去改正，而有的錯(cuò)誤卻造成了一生的遺憾，讓我們懂得了珍惜我們所擁有的幸福。
因此，感謝生命中帶給我們的錯(cuò)誤，和那此給我們指正的人。
感謝別人所犯的錯(cuò)誤，讓我們少走了很多的彎路。
曾看過(guò)這樣一幅圖，一個(gè)人老怕犯錯(cuò)，結(jié)果什么也不做，永處襁褓，永不摔跤。想想什么樣的人才不犯錯(cuò)呢？有一個(gè)答案非常的經(jīng)典，是死人。害怕犯錯(cuò)的人永遠(yuǎn)也不會(huì)有所作為，也不會(huì)有所創(chuàng)新。因此，即使錯(cuò)了，只要我們改正了，便是一種收獲。
錯(cuò)誤，能讓我們更加懂得惜今天的成功，錯(cuò)誤，能讓我們?cè)谌松牡缆飞献叩酶h(yuǎn)。在生命的波峰中讓我們?nèi)テ肺跺e(cuò)誤，讓它指引我們努力的去探索幸福的真源；在生命的低谷時(shí)讓我們?nèi)ジ兄x錯(cuò)誤，讓它用真摯的情感引領(lǐng)我們向前，感謝它吧，它是我們走向成功階梯！
但我們也不可在同一處錯(cuò)兩次。
因此，感謝錯(cuò)誤！
讓我們的生命之歌更加動(dòng)聽(tīng)。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇二
成功不是必然會(huì)對(duì)人有益的，失敗也不必然有害。
我們應(yīng)說(shuō)失敗是可以具有一種絕對(duì)價(jià)值的，它并不須以日后的成功來(lái)證實(shí)。這種價(jià)值就是智慧與德性的價(jià)值。
我們所遭遇到的每一次失敗，都可以促使我們更了解自己知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的限度，了解自己整個(gè)性格的優(yōu)劣長(zhǎng)短，了解自己在這個(gè)社會(huì)環(huán)境下的合理位置?？偠灾亲屛覀兏私庾约?。
每一次失敗，也都可以激使我們針對(duì)自己知識(shí)、能力、性格的弱處，更作努力與調(diào)理，讓自己的形象更趨完整。并且，讓我們更能在自己的位置上站得更穩(wěn)，從而使我們更增自知與自信。
自知是一種智慧，自信是一種德性，它們的價(jià)值都是絕對(duì)的。而這種絕對(duì)的價(jià)值不但可以自成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)，也同樣可以自失敗的教訓(xùn)來(lái)，或者毋寧說(shuō)，從失敗來(lái)的往往更多。因?yàn)槌晒μ菀鬃屓说靡馔?，而失敗卻總是叫人刻骨銘心。所以孟子才說(shuō)動(dòng)心忍性，增益其所不能。
也因此，我常愿勸人不要害怕去做事。因?yàn)槿舫晒α耍銜?huì)得到光榮;若失敗了，你也會(huì)得到智慧。無(wú)論如何，人，總是不會(huì)落空的。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇三
茶香彌漫，熱氣氤氳間，爺爺?shù)男δ樃‖F(xiàn)，讓我憶起了那個(gè)錯(cuò)誤。
我生在武夷，那兒是盛產(chǎn)紅茶的好地方。爺爺是一個(gè)采茶人，也是一個(gè)制茶人，他最喜教我泡茶。
小小的我，連茶壺都拿不穩(wěn)，爺爺便用他的大手，緊緊握住我的小手一步一步地教我泡茶。爺爺泡的茶，絕對(duì)是上品，茶色濃郁，輕嗅，便有一股帶著雨水般的清香，直直漫進(jìn)心里。茶葉在杯中打著旋兒，輕輕地，慢慢地滑至杯底。不知迷了誰(shuí)的眼，醉了誰(shuí)的心。輕輕抿一小口，那甘甜的味道便仿佛透至心頭。我一直以為泡茶要的只是一杯好茶。
可我泡的茶總是不如爺爺，沒(méi)有那種可以貫徹人心的力量，少了一份溫情與慎重。
在茶香四溢間，我長(zhǎng)大了，泡的茶愈來(lái)愈好，茶藝也越來(lái)越精湛，但都總還是少了那一點(diǎn)什么。
那一次與爺爺斗茶。周末作業(yè)極多，繁重的課業(yè)讓我喘不過(guò)氣來(lái)，爭(zhēng)分奪秒地加快速度，連走路也腳下生風(fēng)?？蔂敔攩疚襾?lái)斗茶，我雖不情愿，卻也希望讓他老人家快樂(lè)，便悶悶地應(yīng)了。茶桌前，我與爺爺相對(duì)而坐，我快速而嫻熟地拿起一包茶葉，開(kāi)水沖泡而下，不久再將茶傾倒出來(lái)，茶便好了。再看爺爺，他一步一步慢慢地倒水，放入茶葉，熱氣蒸騰，爺爺臉上，似乎掛著些落寞。兩杯茶呈出，爺爺各品了品，然后轉(zhuǎn)過(guò)身去，低低地說(shuō)了一句：“你錯(cuò)了。泡茶要的是什么，你完全錯(cuò)了啊……”。
空氣有一瞬地凝結(jié)。陽(yáng)光傾瀉在爺爺?shù)陌l(fā)間，臉上，我第一次發(fā)覺(jué)，爺爺老了。他的背影是那樣的落寞，又是那樣的執(zhí)著。我心中一動(dòng)。
我似乎懂了。是我錯(cuò)了，我一直認(rèn)為泡茶所要的，就僅僅只是一杯色香味俱全的茶，但卻不曾明白，爺爺?shù)牟柚幸恢北任叶嗟模皇遣杷?，而是一份?duì)茶的慎重與堅(jiān)守。
我拿起桌上的兩杯茶，我的茶雖色香味俱全，但細(xì)品，卻是真真少了一份溫情，少了一份慎重啊。
我靜下心。在茶桌前莊重坐好，學(xué)著爺爺?shù)臉幼?，慢慢地，慢慢地，一步步小心翼翼地沖泡。熱氣氤氳，爺爺不知何時(shí)已然坐下，笑盈盈地看著我。茶出，慎重已然滲入其中。
這次的錯(cuò)誤，令我銘記，因?yàn)樗怯袃r(jià)值的，它教會(huì)我：慎重。
茶香悠悠……。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇四
世人皆向往成功，然而，在通往成功的道路上，總會(huì)暗藏著失敗。有的人因失敗而沉淪，因?yàn)樗麄兓乇苁?有的人因失敗而奮進(jìn)，因?yàn)樗麄冋暿 ?BR> 失敗不可避免。高考落榜時(shí)，應(yīng)聘失敗時(shí)，股票狂跌時(shí)，公司倒閉時(shí)，朋友，請(qǐng)你正視失敗。失敗并不意味著你是失敗者，只表明你尚未成功;失敗并不意味著你比別人差，只表明你還有缺點(diǎn);失敗并不意味著你要一直受壓抑，只表明你愿意嘗試;失敗并不意味著你不能成功，它表明你該變換一下方向;失敗并不意味著你一事無(wú)成，它表明你積累了經(jīng)驗(yàn);失敗并不意味著你必須放棄，它表明你還要繼續(xù)努力;失敗并不意味著命運(yùn)對(duì)你不公，它表明命運(yùn)還有更好的給予。失敗是沉甸甸的麥穗，等待著成功來(lái)收獲。
失敗者沒(méi)鮮花，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有榮譽(yù)，沒(méi)有輝煌。但是，成功者有成功者的喜悅，失敗者有失敗者的收獲;成功有成功的意義，失敗有失敗的價(jià)值。成功若是一首雄壯磅礴的交響樂(lè)那么失敗就是一首自勉自勵(lì)的小夜曲。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂絕頂，一覽眾山小自是人生的一大美事?？僧?dāng)你爬到南天門時(shí)，天氣突變，不得不退回山腳‘，這固然令人遺憾，但這遺憾猶如一支戰(zhàn)歌，會(huì)更加堅(jiān)定你登上玉皇頂?shù)男拍睢?BR> 失敗是一首歌，是催人振作，促人前進(jìn)的歌。失敗是一首歌，是一首難譜難唱但動(dòng)聽(tīng)的歌，只有用不懈的努力，憑頑強(qiáng)的毅力把它唱完，你才能體會(huì)到它的美妙;失敗是一首歌只為失敗者而唱，唱出失敗者的收獲，唱出失敗者的勇氣!
朋友，當(dāng)你在生活的道路上遇到挫折時(shí)，請(qǐng)你用信念撐起生活的風(fēng)帆，逆流而上，永不停航。因?yàn)?，人們的生活需要信念，只有?jiān)定的信念，才能滋養(yǎng)生活的意志展示生活的魅力;有了信念，生命才有堅(jiān)硬的脊梁、隆起的肌肉和沸騰的血液;有了信念，人生才有希望之光，才有堅(jiān)定的步伐，才有奮力的搏擊。
面對(duì)失敗，逃避者只能被淘汰，恐懼者只能更懦弱;只有正視者，才能獲得最后的成功!讓我們用溫馨的笑臉迎接人生的挫折，用百倍的勇氣去戰(zhàn)勝一切不幸吧!
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇五
流年往事如洪水般涌來(lái)，勾勒出一幅幅生動(dòng)的畫。風(fēng)，止住了，蟲(chóng)鳴聲也止住了，光陰定格在這一瞬間，一滴清淚滑至嘴角。茶香彌漫，熱氣氤氳，爺爺?shù)男δ樣指‖F(xiàn)在眼前，讓我憶起了那個(gè)錯(cuò)誤。
“東籬把酒黃昏后”，我一人惆悵地倚在黃昏的懷抱中。此時(shí)恰是“山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。”的景象。腦海中浮現(xiàn)出今早的情景，心中感慨萬(wàn)千。
陽(yáng)光明媚，我正欲穿鞋去上學(xué)。卻發(fā)現(xiàn)自己的鞋帶不見(jiàn)了。我急忙四處尋找，翻箱覆柜，卻依然不見(jiàn)鞋帶的蹤影。怎么辦，那可是我在淘寶上淘了好久的鞋子??！我心里急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。時(shí)間不早了，還沒(méi)吃早飯啊。
這時(shí)，爺爺走了過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“小玲，在找什么？怎么不開(kāi)心??？”?！罢倚瑤В敔?，看到我的鞋帶了嗎？”。爺爺微笑著說(shuō)：“沒(méi)看到，還是先吃飯吧，菜快涼了”。
我像泄了氣的皮球坐在餐桌前，質(zhì)問(wèn)爺爺奶奶：“真的沒(méi)有看到我的鞋帶嗎？”爺爺奶奶還是搖頭說(shuō)：“沒(méi)有，什么時(shí)候了，不會(huì)跟你開(kāi)玩笑”。此時(shí)，爺爺用筷子夾了我最愛(ài)吃的花菜放在我的碗里，柔聲道：“先吃飯，待會(huì)兒，我替你再找。”
氣不打一處來(lái)，“家里就三個(gè)人，你們沒(méi)拿，誰(shuí)會(huì)拿？”，我摔下筷子，背起書包就走。邊走邊說(shuō)：“鞋子是你們收的，肯定是被你們弄丟的！”不顧爺爺在后邊喊著“小玲，飯沒(méi)吃完呢”。
中午回到家里，只見(jiàn)桌上擺滿了我最愛(ài)吃的菜，一看紅燒鯉魚(yú)，口水流出來(lái)了，爺爺見(jiàn)我還是不高興，笑瞇瞇地說(shuō)：“還在生氣吧，鞋帶就塞在你的鞋子里，急急忙忙都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，來(lái)，來(lái)，餓壞了吧，早飯還沒(méi)吃，餓壞了吧，快，先來(lái)吃?！?BR> 望著桌上的紅燒鯉魚(yú)和爺爺?shù)你y發(fā)，我眼淚在眶里打轉(zhuǎn)，想起了早上的任性，爺爺?shù)陌?，“爺爺，我錯(cuò)了，”“爺爺，你打我吧！”我哇地哭出聲來(lái)，“爺爺疼你都來(lái)不及，怎會(huì)打你？小玲啊，你長(zhǎng)大了！”爺爺和藹地拍拍我的肩，一股暖流涌上心頭。
幸福常常是朦朧的樸素的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。別總希冀轟轟烈烈的幸福，她多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣?lái)，披著本色外衣，親切溫暖地將我們包裹。這次犯錯(cuò)，讓我懂得了什么是愛(ài)，懂得了寬容，錯(cuò)得有價(jià)值。爺爺，我長(zhǎng)大了！
如今，我懂得何謂錯(cuò)誤，更懂得在認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤后，會(huì)獲得一份不一樣的感想和力量。我想，這就是錯(cuò)誤的價(jià)值。
——后記。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇六
暑假的一天，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，沒(méi)有一絲風(fēng)，風(fēng)伯伯好像跟我們捉迷藏似的，不知藏到哪兒去了?樹(shù)葉紋絲不動(dòng)，知了一個(gè)勁兒地叫著:"知了--知了!"好像在說(shuō):"熱呀--熱呀!"大黃狗趴在地上，伸著舌頭，呼哧呼哧地喘著粗氣，我呆在屋里做作業(yè)，豆大的汗珠一個(gè)勁兒的往下流。于是我讓媽媽給我三元錢去買冷飲。
我正走在路上，忽然我聽(tīng)到一陣刺耳的吆喝聲:"賣青蛙啦--賣青蛙啦!"我順著吆喝聲望去，只見(jiàn)一個(gè)小販正在那兒殺青蛙，賣青蛙。他大約三十多歲，剃著平頭，穿著一身沾滿血跡的汗衫，他邊吆喝邊麻利地從蛇皮袋中抓出一只小青蛙按在砧板上，舉起刀，寒光一閃，咔嚓一聲，一個(gè)小生命就這樣斷送了。
咦?老師不是說(shuō)過(guò)青蛙是害蟲(chóng)的克星，是莊稼的保護(hù)神，也是人類的好朋友嗎?!不行，我得去勸勸他，于是我就上前對(duì)小販說(shuō):"叔叔，青蛙是有益的動(dòng)物，我們應(yīng)該保護(hù)它們!"我的話還沒(méi)有說(shuō)完，他一下子就兇神惡煞，放下手中的活兒，提高了嗓門說(shuō):"老子賺錢還來(lái)不及呢，管它什么有益無(wú)益，廢話少說(shuō)，有錢就來(lái)買，沒(méi)錢就滾蛋。"說(shuō)完把我重重地推到一邊。
錢?我不是有嗎?可這是媽媽給我買冷飲的錢，我還承諾過(guò)不買別的東西。顧不了了，救青蛙要緊。于是，我把三元錢往砧板上重重一拍，說(shuō):"這不是錢嗎?"小販見(jiàn)到錢，兩眼放異光，臉上霎時(shí)堆滿笑容，點(diǎn)頭哈腰地說(shuō):"有錢好說(shuō)，有錢好說(shuō)!"說(shuō)著把錢往褲兜里一塞，從蛇皮袋中掏出一只大青蛙放在我的手上說(shuō):"抓好抓好，別讓它跑了，回家讓媽媽拿錢再來(lái)買，用青蛙清燉，紅燒，吃后包你長(zhǎng)的又白又胖。"我頭也不回地就走了。
回家的路上，我來(lái)到池塘邊，手上的青蛙鼓著眼睛，眼巴巴地看著我，好像在說(shuō):"快放了我吧，快放了我吧!"我輕輕地對(duì)它說(shuō):"小青蛙，我是不會(huì)傷害你的，我一定會(huì)把你放回大自然的。"我的手往池塘里輕輕一放，青蛙"撲嗵"一聲跳進(jìn)了水里，不一會(huì)兒，水里傳出"呱呱"的叫聲，好像青蛙在說(shuō):"謝謝你，謝謝你。"。
回到了家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽直夸我是好孩子。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇七
人生的道路曲曲折折，沒(méi)有人不會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)誤是成功的開(kāi)始，失敗是成功之母，這是我們必學(xué)的一課，接下來(lái)我就給大家講講我的錯(cuò)。
有一次我跟我們班的一位同學(xué)打了架，打完架之后我還對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：小心你的書包，下午我到學(xué)校之后就把他的書包踩了，當(dāng)時(shí)有很多人在場(chǎng)不知道是哪位同學(xué)給那位家長(zhǎng)說(shuō)了，就在我坐在位置上就有一個(gè)同學(xué)說(shuō)老師叫你，聽(tīng)完這句話我的心就撲通通亂跳心里不斷自責(zé)，我心想語(yǔ)文老師為什么叫我?我犯了什么錯(cuò)?是不是那件事語(yǔ)文老師知道了?我?guī)еN種疑惑走進(jìn)了辦公室，就在走進(jìn)辦公室的一剎那間我知道了答案我把那位同學(xué)打傷了，那位家長(zhǎng)找來(lái)了，看見(jiàn)語(yǔ)文老師不斷的給那位家長(zhǎng)說(shuō)好話我的心里就酸酸的，老師在那位家長(zhǎng)面前批評(píng)了我我的心里很內(nèi)疚，在那時(shí)我知道了錯(cuò)，我不應(yīng)該打同學(xué)，不應(yīng)該觸犯紀(jì)律，我總是在犯了錯(cuò)之后才知道了錯(cuò)。
我認(rèn)為錯(cuò)誤就是一面鏡子，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正，鏡子永遠(yuǎn)是明凈的，不要為錯(cuò)誤找借口那樣只會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇八
數(shù)學(xué)課，教室里只有“沙沙”的寫字聲，同學(xué)們都在安靜地做題。二十分鐘過(guò)去了，我已經(jīng)做了三分之二，卻突然停下了筆。真麻煩，這是什么題呀，根本不會(huì)嘛！我的心里不停地抱怨著，望著窗外陰沉沉的天，我越來(lái)越煩索性將筆一扔，爬在課桌上玩起來(lái)。又過(guò)了十分鐘，幾個(gè)“數(shù)學(xué)天才”已將作業(yè)交上去了。我不屑地看了他們一眼，不服氣地拿起筆算起來(lái)。經(jīng)過(guò)一番奮斗，終于算出來(lái)了。檢查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)題不對(duì)勁，又硬著頭皮接著算。哇，算了3遍，算出了3個(gè)答案！下課鈴響了，好吧，只有交了。
第二天，作業(yè)發(fā)了，其它的題全都做對(duì)了，唯獨(dú)那個(gè)難題，老師賞了我一個(gè)大鴨蛋。老師開(kāi)始講題了，問(wèn)：“最后一題誰(shuí)錯(cuò)了？”說(shuō)著，看了我一眼。我的心里馬上開(kāi)始緊張不安，突然，我發(fā)現(xiàn)班上沒(méi)有一個(gè)人舉手，再看看旁邊的人，都全對(duì)。什么？完了完了，這么簡(jiǎn)單的題我不會(huì)？舉手多丟人哪！于是，我沒(méi)有舉手。老師接著說(shuō)：“好，既然沒(méi)人錯(cuò)，我們來(lái)看倒數(shù)第二題?！比缓笥挚戳宋乙谎?，眼神里帶著憤怒和鄙視。而我全當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。
這一節(jié)課我都沒(méi)有聽(tīng)講，只是低頭看著那道錯(cuò)題，想著剛才發(fā)生的一切。
又一次考試，我再次遇到了那道題，我依然不會(huì)。
那次，我掩飾了自己的錯(cuò)誤，可我得到的是什么？是失敗，是嘲笑。錯(cuò)誤是免不了的，但是，犯了錯(cuò)要及時(shí)改正。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇九
錯(cuò)誤與真理比鄰而居。
愚者畏懼錯(cuò)誤，力求人生之路一帆風(fēng)順。他們關(guān)起門來(lái)，向上帝祈禱，恒守著那一片安寧。他們連面對(duì)錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有，自私偏狹的認(rèn)為，他能將滄海之水全部舀進(jìn)自己的池塘。而一旦在錯(cuò)誤中驚醒，便自暴自棄，頹廢不振。
智者知道如何利用每一次的錯(cuò)誤，去尋求人生的真理。他們愈挫愈勇，從不退縮。他們知道，錯(cuò)誤只不過(guò)是暫時(shí)的將真理窒息，但又倉(cāng)促的在懺悔痛苦中竭力令其復(fù)活;錯(cuò)誤只不過(guò)是薄霧縈繞的黎明，令人們暫時(shí)的盲目。然后，當(dāng)清晨的第一縷曙光升起，它會(huì)指引堅(jiān)強(qiáng)的孩子，去收獲真理的碩果。
每個(gè)人都難免犯錯(cuò)誤，而我們應(yīng)該調(diào)整好的心態(tài)，不是氣餒，而是如何將“犯錯(cuò)誤”中的不利，消極因素轉(zhuǎn)化為有利的，積極的，合情合理的因素，從“錯(cuò)誤”中去探索真理的所在。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇十
聽(tīng)過(guò)這么一則小故事：一天，一位中國(guó)學(xué)生，去她的美國(guó)老師家里做客，看見(jiàn)老師那還不滿三歲的孩子拿著一把鑰匙，動(dòng)作笨拙的插進(jìn)鎖中，想打開(kāi)臥室的門，可怎么也打不開(kāi)。于是，那學(xué)生主動(dòng)過(guò)去想幫他一下，卻被老師阻止了。那美國(guó)老師說(shuō)：讓他自己先犯些錯(cuò)誤吧，琢磨一會(huì)總會(huì)把門打開(kāi)，這樣他就再也不會(huì)忘記這門是怎么達(dá)開(kāi)的。果然，那孩子折騰了很長(zhǎng)時(shí)間后，終于將門打開(kāi)了，他欣喜的拍起手來(lái)。
其實(shí)人們不斷犯的錯(cuò)誤，正是人們不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程，自我完善的過(guò)程。錯(cuò)誤與真理是辨證統(tǒng)一的，是同一事物的兩個(gè)側(cè)面。所以，錯(cuò)誤是成功的母親，真理從錯(cuò)誤中醞釀而來(lái)。沒(méi)有錯(cuò)誤，就無(wú)所謂真理。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇十一
對(duì)未來(lái)的事，方向和目標(biāo)有時(shí)并不一定明了，未來(lái)的路如何走，往往沒(méi)有現(xiàn)成參照物，這就可能是摸著石頭過(guò)河，或獨(dú)辟蹊徑，這自然有犯錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)，但不能因?yàn)榭赡芊稿e(cuò)誤而畏首畏腦，裹足不前，該探索時(shí)要探索，該前行時(shí)要前行，不然會(huì)錯(cuò)失各種良機(jī)。犯錯(cuò)誤雖不可避免，但非并是我們產(chǎn)生新的錯(cuò)誤的理由。對(duì)待錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)審慎，因?yàn)殄e(cuò)誤的行為多少都會(huì)給自己給他人帶來(lái)?yè)p失和傷害，我們應(yīng)當(dāng)盡量做到少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤，至少不應(yīng)第二次犯同樣的錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤可以原諒，犯同樣的錯(cuò)誤是不可原諒的。
犯了錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是要能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。怕就怕明知錯(cuò)了，卻還死不認(rèn)賬，死不改悔，繼續(xù)在錯(cuò)誤的道路處上一路走下去。有些人犯了錯(cuò)誤，卻擔(dān)心失面子，失自尊，不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，不敢面對(duì)問(wèn)題。這種對(duì)錯(cuò)誤采取回避態(tài)度的做法實(shí)際上是在害怕改正錯(cuò)誤的艱難，是弱者的表現(xiàn)，是非常不明智的。這不利于錯(cuò)誤的改正，不利于個(gè)人的健康成長(zhǎng)和快速進(jìn)步。那種勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能夠忍痛割瘤、刮骨療毒的做法才是明智之舉，才會(huì)使帶病的肌體得以早日康復(fù)。
思想的錯(cuò)誤必然帶來(lái)行動(dòng)的錯(cuò)誤，要改變行動(dòng)上的錯(cuò)誤，首先要解決思想上的錯(cuò)誤。認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是改正錯(cuò)誤的前提，有些人做了錯(cuò)事，但并不以為錯(cuò)，原因就是思想上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到位。要認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，就要有科學(xué)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神，應(yīng)當(dāng)遵循事物發(fā)展規(guī)律，采取正確的思維方式，全面地了解情況，正確地估價(jià)形勢(shì)，詳細(xì)考察影響事物發(fā)展的各種因素，把目的、動(dòng)機(jī)、行為、結(jié)果、影響等放到全局和現(xiàn)實(shí)中去考量，這樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥疾，才能對(duì)事物發(fā)展的進(jìn)程和結(jié)果做出合乎邏輯和規(guī)律的評(píng)判。
對(duì)自己身上的錯(cuò)誤應(yīng)該嚴(yán)格要求，堅(jiān)持自醒、自警、自勵(lì)、自律，經(jīng)常反思自己的言行，有錯(cuò)即改，盡快采取補(bǔ)救措施，避免更大損失，盡力減少錯(cuò)誤的負(fù)面影響。要善于聽(tīng)取別人的批評(píng)和建議，要以“聞過(guò)則喜，從善如流”“有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度廣納諍言。要克服面子心理，放下不必要的自尊，勇敢地面對(duì)問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤。
對(duì)于他人非原則性錯(cuò)誤，要善于寬容，善于諒解，在動(dòng)之以情，曉之以理中幫助他人提高看問(wèn)題、辦事情的能力和水平，避免此類問(wèn)題的再度發(fā)生。對(duì)于別人原則性的錯(cuò)誤，也應(yīng)以善意的態(tài)度，擺事實(shí)、講道理，講究方法和策略，努力促使他人看清錯(cuò)誤的性質(zhì)和危害，增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的信心和決心。對(duì)于頑固堅(jiān)持錯(cuò)誤，明顯損害國(guó)家、集體和他人利益的，還需要給予必要的斗爭(zhēng)。
過(guò)而能改，善莫大焉。修正錯(cuò)誤是為了提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，修正錯(cuò)誤是為了放下包袱更好更快地前行。不斷地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，修正錯(cuò)誤，你就會(huì)一步步地走向成功，走向勝利。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇十二
上古時(shí)代人無(wú)粒谷可食，茹毛飲血。直到神農(nóng)氏時(shí)，他開(kāi)始嘗百草，識(shí)別谷物，教民耕種。
一個(gè)錯(cuò)誤的出現(xiàn)，除了所帶來(lái)的煩惱，那么剩下的則是對(duì)后人的“前車之鑒”，如果說(shuō)李時(shí)珍嘗百草是一個(gè)錯(cuò)誤，那么他寫出的《本草綱目》卻是得益于這個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”。
因?yàn)楦绨啄岬摹叭招恼f(shuō)”，才會(huì)激發(fā)后人對(duì)宇宙的好奇心。
因?yàn)橐晃换瘜W(xué)家在玻璃上，誤打翻了某個(gè)試劑，才會(huì)有鏡子的產(chǎn)生。
因?yàn)槔顣r(shí)珍嘗百草時(shí)，所犯的一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤，就不會(huì)有驚世的《本草綱目》誕生。
因?yàn)椤?BR> 這種種美麗的錯(cuò)誤，帶著他們走進(jìn)了成功之巔。犯錯(cuò)誤并不可怕，重在你是如何從這個(gè)錯(cuò)誤中覺(jué)悟，在警醒和審慎中不斷完美。但美麗的錯(cuò)誤卻只垂青于有準(zhǔn)備的人，他們的錯(cuò)誤或許能“柳暗花明”，看見(jiàn)成功之光。然而那些庸庸碌碌的人，他們的錯(cuò)誤，則變成“海市蜃樓”，永遠(yuǎn)望而不見(jiàn)。
錯(cuò)誤就是這樣，總會(huì)有代價(jià)，但也總會(huì)有收獲。而李時(shí)珍則是賭上自己的生命，才換來(lái)《本草綱目》這顆殷紅的碩果，一個(gè)炎黃子孫永遠(yuǎn)的精神財(cái)富！
據(jù)了解，由于《本草綱目》年代遠(yuǎn)，其中錯(cuò)誤也不少，所以一些有關(guān)方面的專家決定重新編寫《本草綱目》。我期待著這部阻隔了近千年，重新續(xù)寫的著作，因?yàn)樗麄兌贾皇菫榱送瑐€(gè)目標(biāo)——造福于人民。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇十三
“人之過(guò)也，如日月之蝕也。過(guò)也，人皆見(jiàn)之;更也，人皆仰之?！边@是我們對(duì)待錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的一種正確認(rèn)識(shí)，無(wú)可非議。筆者想說(shuō)，如果老師不慎出錯(cuò)或者故意出錯(cuò)，一定要讓錯(cuò)誤體現(xiàn)出價(jià)值。
一、“錯(cuò)誤”是發(fā)揮教學(xué)機(jī)智的絕佳機(jī)會(huì)。
最近，筆者聽(tīng)了一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課。當(dāng)執(zhí)教老師把練習(xí)題投影在屏幕上時(shí)，一名學(xué)生指出題目中的數(shù)值錯(cuò)了。老師檢查一番后說(shuō)：“哦，這是一個(gè)小錯(cuò)誤，這樣改一下就好了。”難道老師犯的錯(cuò)誤都是可以改正的小錯(cuò)誤嗎?如果我是這位老師，當(dāng)學(xué)生指出我的錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)平靜地說(shuō)：“是嗎?請(qǐng)你再做一遍，也請(qǐng)同學(xué)們都做一遍?！边@時(shí)，我會(huì)立即調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，就“錯(cuò)誤”做文章。首先，表?yè)P(yáng)指出錯(cuò)誤的學(xué)生。然后，讓全班學(xué)生一起分析錯(cuò)誤的原因，尋找改正的途徑。
二、“錯(cuò)誤”是開(kāi)發(fā)課程資源的有效途徑。
筆者上《桃花源記》一課時(shí)，有學(xué)生忽然提出“為什么陶淵明寫‘桃花源記’而不寫‘杏花源記’”的問(wèn)題。我當(dāng)時(shí)感覺(jué)這位學(xué)生無(wú)事生非，沒(méi)好氣地說(shuō)：“因?yàn)樘諟Y明那時(shí)看到的是桃花，如果看到的是杏花，我們今天讀到的可能就是‘杏花源記’了?！?BR> 下課后，當(dāng)我把“桃文化”三個(gè)字輸入電腦搜索時(shí)，眼前赫然出現(xiàn)了下面一行文字：“廣東韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部副編審?fù)跹姘餐镜膶Ｖ短椅幕芯俊肥菄?guó)內(nèi)第一本有關(guān)桃文化研究的著作?！蔽艺痼@了，我的“想當(dāng)然”丟掉了一個(gè)重要的教育資源。
第二天，我在課堂上鄭重誠(chéng)懇地向提問(wèn)的學(xué)生道歉。這節(jié)課，我和學(xué)生一起查找課文中有關(guān)“桃”的詞語(yǔ)，一起回憶有關(guān)描寫“桃”的詩(shī)文。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，最后我們決定成立桃文化課題研究小組，深入學(xué)習(xí)桃文化的起源、歷史沿革，桃文化“福”的內(nèi)涵，桃文化“壽”的內(nèi)涵，桃文化“美”的內(nèi)涵，桃文化“情”的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到“桃”與文化密不可分，“桃”是中國(guó)文化中一個(gè)鮮活的載體、符號(hào)和象征。
隨著所收集資料的增加和思考的深入，一份研究提綱日漸清晰。一個(gè)月以后，課題小組居然把“桃文化研究”的網(wǎng)頁(yè)制作出來(lái)了。
這件事情讓我認(rèn)識(shí)到，教師一定要樹(shù)立起學(xué)生也是教學(xué)資源的觀點(diǎn)。學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)性資源;學(xué)生之間的差異是互動(dòng)性資源;學(xué)生在課堂上的狀態(tài)和行為是不同程度的生成性資源。
三、“錯(cuò)誤”是點(diǎn)燃智慧靈光的神奇火花。
李鎮(zhèn)西老師教學(xué)《在烈日和暴雨下》一課，板書課題時(shí)故意把“在烈日和暴雨下”寫成“在暴雨和烈日下”。剛一寫完，學(xué)生就嚷起來(lái)：“錯(cuò)了，錯(cuò)了!應(yīng)該是‘在烈日和暴雨下’!老師，您剛好寫反了!”聽(tīng)到學(xué)生們激動(dòng)的聲音，李老師真是高興，但是，他故意不認(rèn)錯(cuò)：“我沒(méi)有錯(cuò)!是的，我寫的課題是和書上不一樣，但意思都是一樣的。你們看，‘烈日和暴雨’是什么短語(yǔ)?”他有意引學(xué)生“上鉤”。學(xué)生異口同聲地回答：“并列短語(yǔ)!”“對(duì)了!既然是并列短語(yǔ)，那么連詞前后的部分并沒(méi)有主次之分，當(dāng)然可以顛倒一下!”他很得意地說(shuō)?！安粚?duì)!”一位女生似乎有些激動(dòng)，她說(shuō)著便站了起來(lái)：“題目名為‘在烈日和暴雨下’而不是‘在暴雨和烈日下’是有道理的!因?yàn)檎n文是先寫烈日，后寫暴雨，這既是天氣變化的順序，也是課文的大體結(jié)構(gòu)。怎么能夠隨便顛倒呢?”
當(dāng)學(xué)生的智慧靈光被點(diǎn)燃后，李老師故作恍然大悟狀：“嗯，同學(xué)們言之有理?？磥?lái)，‘烈日和暴雨’還真不能顛倒。好，我接受你們的意見(jiàn)。謝謝同學(xué)們!”一篇文章的內(nèi)容順序和結(jié)構(gòu)，李老師利用一個(gè)巧妙的“錯(cuò)誤”輕松點(diǎn)出。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇十四
席慕容曾說(shuō)：“人生就像一條奔流不息的長(zhǎng)河，我們就是那個(gè)過(guò)河的人?！蔽覀兇┧笥诤恿鞯淖蟀杜c右岸，漸漸地就會(huì)明白一個(gè)道理：善待別人就是善待自己。
回望歷史，一道道歷史的溝壑，無(wú)數(shù)的仁人志士正是憑著這種善待別人的胸懷與氣概，而成就了豐功偉業(yè)，留名青史。
諸葛亮懂得善待別人，他七擒孟獲，卻又以一顆善待他人之心，七縱孟獲，從而使得孟獲對(duì)他心服口服，繼而俯首稱臣，諸葛亮也因此受到世人的稱贊。
唐太宗李世民同樣也有一顆善待別人的心。他稱帝之后，重用太子建成的謀臣，善待建成的部下，建立了一個(gè)大唐盛世。
善待別人，就是善待自己。幫助別人解決困難，渡過(guò)難關(guān)，就是幫助自己解脫困境，贏得幸福。
在一場(chǎng)戰(zhàn)役中，一位上尉看到空中飛來(lái)了幾架敵機(jī)，他意識(shí)到應(yīng)該馬上臥倒，但他發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有位士兵還站在那里，就飛躍撲了過(guò)去將士兵壓在了身下。敵機(jī)走后，他站起來(lái)，回頭一看，不禁嚇了一跳：他原先站的地方，已經(jīng)被炸成了一個(gè)大坑。
試想，如果那位上尉不想去善待別人，去關(guān)愛(ài)別人，他會(huì)安然無(wú)恙嗎？肯定不會(huì)！
善待別人，就是善待自己。善待別人的過(guò)錯(cuò)，用一顆寬容之心去對(duì)待別人，同樣可以使自己的心靈得到升華，促進(jìn)彼此的共同發(fā)展。
二戰(zhàn)中的德國(guó)，曾經(jīng)殺害了大量的波蘭人和猶太人，犯下了滔天的罪行。但二戰(zhàn)后，他們不斷地反省自己，不斷地懺悔，并以實(shí)際行動(dòng)為自己贖罪。而歐洲各國(guó)也都以一顆寬容之心原諒了他們。于是，一個(gè)實(shí)力不斷增強(qiáng)的歐洲迅速崛起。歐洲各國(guó)的交流、融合，也在不斷加強(qiáng)，促進(jìn)了他們的共同發(fā)展。
人常說(shuō)：授人玫瑰，手有余香。善待他人的同時(shí)，也是在善待自己。讓我們來(lái)共同學(xué)會(huì)善待別人，包容別人，從而促進(jìn)人與人之間和諧發(fā)展，讓我們的世界更加美好。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇十五
百合花靜靜凋謝在山谷，它錯(cuò)過(guò)了春天最后一場(chǎng)細(xì)雨，月亮在拂曉落向寂寞。它錯(cuò)過(guò)了第一縷朝霞，木魚(yú)在蒲團(tuán)邊怨嘆。它錯(cuò)過(guò)了塵世間最美麗的風(fēng)景，而我因?yàn)槊τ趯W(xué)習(xí)錯(cuò)過(guò)了孝敬奶奶的機(jī)會(huì)。
有些錯(cuò)過(guò)不是過(guò)錯(cuò)但也會(huì)付出代價(jià)、有些錯(cuò)過(guò)就是過(guò)錯(cuò)給我留下永恒的.傷疤。爺爺奶奶單獨(dú)居住在寶應(yīng)老家由于爸爸媽媽在揚(yáng)州工作所以我們一家便定居在了揚(yáng)州，只有節(jié)假日才能回寶應(yīng)去探望他們?？擅看位厝ゲ坏揭恍瞧谟值猛刳s，因此我和爺爺奶奶相處的機(jī)會(huì)很少。但我每次回去總喜歡纏著奶奶給我做煎餅吃。記得那年，夏天的早晨天氣分外悶熱知了在樹(shù)上沒(méi)命地亂叫。樹(shù)葉也熱得低下了頭，只有流水還在潺潺地流動(dòng)著。房間里的空氣黏糊糊的早上起床后看到媽媽做的早飯時(shí)我一點(diǎn)食欲也沒(méi)有奶奶見(jiàn)我這樣就神神秘秘地對(duì)我說(shuō)奶奶給你做好東西吃，說(shuō)完還用手點(diǎn)了下我的鼻子我揉揉鼻子開(kāi)心地答應(yīng)了沒(méi)一會(huì)兒奶奶便神秘地端出煎餅我迫不及待地抓了一塊塞進(jìn)嘴里有滋有味地嚼了起來(lái)奶奶做的煎餅味道實(shí)在太美了我一連吃了三塊奶奶在一旁樂(lè)呵呵地笑了。后來(lái)奶奶病危了可她臨終前還叫著我的名字，于是我便快馬加鞭從揚(yáng)州趕到寶應(yīng)我看見(jiàn)了臉色蠟黃的奶奶。
躺在床上我的眼淚也情不自禁地落下來(lái)那晚奶奶還是走了。
現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了，我后悔當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜和奶奶在一起的時(shí)光我錯(cuò)過(guò)了孝敬奶奶的機(jī)會(huì)好在還有爺爺在我定要好好孝敬爺爺以彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)。
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高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇十六
老師鄭重地宣布游戲規(guī)則：“我們分為四個(gè)小組。每一組都寫的不同內(nèi)容?！笨晌覀儗懙氖侨嗣?，他們的命運(yùn)就掌握在我們的手里了，這感覺(jué)真爽。第一輪游戲開(kāi)始了，我們各個(gè)組都密謀起來(lái)，討論著到底寫誰(shuí)好呢？“寫龔xx？”“寫陳x”“寫黃xx”寫……我們熱火朝天地好討論著。幾個(gè)念頭從我們的腦海劃過(guò)，最后我們還是把目標(biāo)鎖定在“黃xx”。寫完后我到處張望，擔(dān)心被別人發(fā)現(xiàn)。時(shí)間到，開(kāi)始匯報(bào)了，我們理直氣壯地說(shuō)：“黃xx。”同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)名字，立馬就哈哈大笑。緊接著：“在垃圾桶里”……最后拼成黃xx在垃圾桶里踉踉蹌蹌地洗澡全班同學(xué)哄堂大笑，死去活來(lái)。有的捂著肚子哈哈大笑，有的`笑的五體投地，有的都哭出了眼淚，還有的笑得拍著桌子。而黃##卻苦笑不已，欲哭無(wú)淚，大大的尷尬刻在他的臉上他真想挖一個(gè)地洞鉆下去。坐在旁邊的秦xx和龔xx仰天大笑，拍著手，跺著腳，滿臉通紅，露出了幸災(zāi)樂(lè)禍的笑容。
第二輪游戲開(kāi)始了！我們還是決定寫龔xx。開(kāi)始讀紙條啦！我的心情是平靜的，因?yàn)殡S便都寫不到我的。最后的句子是：龔xx在帶鎖的保險(xiǎn)柜里痛苦地談戀愛(ài)。”第一輪嘲笑別人的他，卻只是微微一笑，來(lái)化解自己的尷尬。
這個(gè)游戲我明白了一個(gè)道理：害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。聰明反被聰明誤。詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間要合理搭配，否則就會(huì)鬧出笑話。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇一
小時(shí)候，我們非常感謝我們所犯的錯(cuò)誤，正是因?yàn)槟切╁e(cuò)誤，才使我們一步一步走向成熟。
比如上學(xué)時(shí)，曾遇到一位要求非常嚴(yán)格的語(yǔ)文老師，如果在作文本上字寫得不好，或者有墨跡，他就會(huì)要求撕了重寫，并且要求書寫規(guī)范，字跡工整，如不合規(guī)定，還是要撕掉。如果不甚的話，可能第一篇作文等寫成了符合要求了，新作文本便只剩下很薄的了。當(dāng)時(shí)覺(jué)得不可思議，可是后來(lái)想想，正是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)要求，才使后來(lái)養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，正因?yàn)槿绱耍兄x那此犯的錯(cuò)誤，使我們有了一個(gè)好習(xí)慣。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，不可或缺的犯過(guò)這樣那樣的錯(cuò)誤。
有時(shí)候，我們的感情也有過(guò)錯(cuò)誤的投資，不管是一種傷害還是有些無(wú)奈，我們無(wú)悔。因?yàn)樵谖覀兊幕貞浝锒嗔艘恍┥?，在我們的將?lái)也多了些理智的選擇。
有的錯(cuò)誤可以改正，讓我們更加成熟思維更加理智，讓我們的人道路走得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，讓們有了良好的行為習(xí)慣感謝錯(cuò)誤。
有的錯(cuò)誤可以用金錢去改正，而有的錯(cuò)誤卻造成了一生的遺憾，讓我們懂得了珍惜我們所擁有的幸福。
因此，感謝生命中帶給我們的錯(cuò)誤，和那此給我們指正的人。
感謝別人所犯的錯(cuò)誤，讓我們少走了很多的彎路。
曾看過(guò)這樣一幅圖，一個(gè)人老怕犯錯(cuò)，結(jié)果什么也不做，永處襁褓，永不摔跤。想想什么樣的人才不犯錯(cuò)呢？有一個(gè)答案非常的經(jīng)典，是死人。害怕犯錯(cuò)的人永遠(yuǎn)也不會(huì)有所作為，也不會(huì)有所創(chuàng)新。因此，即使錯(cuò)了，只要我們改正了，便是一種收獲。
錯(cuò)誤，能讓我們更加懂得惜今天的成功，錯(cuò)誤，能讓我們?cè)谌松牡缆飞献叩酶h(yuǎn)。在生命的波峰中讓我們?nèi)テ肺跺e(cuò)誤，讓它指引我們努力的去探索幸福的真源；在生命的低谷時(shí)讓我們?nèi)ジ兄x錯(cuò)誤，讓它用真摯的情感引領(lǐng)我們向前，感謝它吧，它是我們走向成功階梯！
但我們也不可在同一處錯(cuò)兩次。
因此，感謝錯(cuò)誤！
讓我們的生命之歌更加動(dòng)聽(tīng)。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇二
成功不是必然會(huì)對(duì)人有益的，失敗也不必然有害。
我們應(yīng)說(shuō)失敗是可以具有一種絕對(duì)價(jià)值的，它并不須以日后的成功來(lái)證實(shí)。這種價(jià)值就是智慧與德性的價(jià)值。
我們所遭遇到的每一次失敗，都可以促使我們更了解自己知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的限度，了解自己整個(gè)性格的優(yōu)劣長(zhǎng)短，了解自己在這個(gè)社會(huì)環(huán)境下的合理位置?？偠灾亲屛覀兏私庾约?。
每一次失敗，也都可以激使我們針對(duì)自己知識(shí)、能力、性格的弱處，更作努力與調(diào)理，讓自己的形象更趨完整。并且，讓我們更能在自己的位置上站得更穩(wěn)，從而使我們更增自知與自信。
自知是一種智慧，自信是一種德性，它們的價(jià)值都是絕對(duì)的。而這種絕對(duì)的價(jià)值不但可以自成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)，也同樣可以自失敗的教訓(xùn)來(lái)，或者毋寧說(shuō)，從失敗來(lái)的往往更多。因?yàn)槌晒μ菀鬃屓说靡馔?，而失敗卻總是叫人刻骨銘心。所以孟子才說(shuō)動(dòng)心忍性，增益其所不能。
也因此，我常愿勸人不要害怕去做事。因?yàn)槿舫晒α耍銜?huì)得到光榮;若失敗了，你也會(huì)得到智慧。無(wú)論如何，人，總是不會(huì)落空的。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇三
茶香彌漫，熱氣氤氳間，爺爺?shù)男δ樃‖F(xiàn)，讓我憶起了那個(gè)錯(cuò)誤。
我生在武夷，那兒是盛產(chǎn)紅茶的好地方。爺爺是一個(gè)采茶人，也是一個(gè)制茶人，他最喜教我泡茶。
小小的我，連茶壺都拿不穩(wěn)，爺爺便用他的大手，緊緊握住我的小手一步一步地教我泡茶。爺爺泡的茶，絕對(duì)是上品，茶色濃郁，輕嗅，便有一股帶著雨水般的清香，直直漫進(jìn)心里。茶葉在杯中打著旋兒，輕輕地，慢慢地滑至杯底。不知迷了誰(shuí)的眼，醉了誰(shuí)的心。輕輕抿一小口，那甘甜的味道便仿佛透至心頭。我一直以為泡茶要的只是一杯好茶。
可我泡的茶總是不如爺爺，沒(méi)有那種可以貫徹人心的力量，少了一份溫情與慎重。
在茶香四溢間，我長(zhǎng)大了，泡的茶愈來(lái)愈好，茶藝也越來(lái)越精湛，但都總還是少了那一點(diǎn)什么。
那一次與爺爺斗茶。周末作業(yè)極多，繁重的課業(yè)讓我喘不過(guò)氣來(lái)，爭(zhēng)分奪秒地加快速度，連走路也腳下生風(fēng)?？蔂敔攩疚襾?lái)斗茶，我雖不情愿，卻也希望讓他老人家快樂(lè)，便悶悶地應(yīng)了。茶桌前，我與爺爺相對(duì)而坐，我快速而嫻熟地拿起一包茶葉，開(kāi)水沖泡而下，不久再將茶傾倒出來(lái)，茶便好了。再看爺爺，他一步一步慢慢地倒水，放入茶葉，熱氣蒸騰，爺爺臉上，似乎掛著些落寞。兩杯茶呈出，爺爺各品了品，然后轉(zhuǎn)過(guò)身去，低低地說(shuō)了一句：“你錯(cuò)了。泡茶要的是什么，你完全錯(cuò)了啊……”。
空氣有一瞬地凝結(jié)。陽(yáng)光傾瀉在爺爺?shù)陌l(fā)間，臉上，我第一次發(fā)覺(jué)，爺爺老了。他的背影是那樣的落寞，又是那樣的執(zhí)著。我心中一動(dòng)。
我似乎懂了。是我錯(cuò)了，我一直認(rèn)為泡茶所要的，就僅僅只是一杯色香味俱全的茶，但卻不曾明白，爺爺?shù)牟柚幸恢北任叶嗟模皇遣杷?，而是一份?duì)茶的慎重與堅(jiān)守。
我拿起桌上的兩杯茶，我的茶雖色香味俱全，但細(xì)品，卻是真真少了一份溫情，少了一份慎重啊。
我靜下心。在茶桌前莊重坐好，學(xué)著爺爺?shù)臉幼?，慢慢地，慢慢地，一步步小心翼翼地沖泡。熱氣氤氳，爺爺不知何時(shí)已然坐下，笑盈盈地看著我。茶出，慎重已然滲入其中。
這次的錯(cuò)誤，令我銘記，因?yàn)樗怯袃r(jià)值的，它教會(huì)我：慎重。
茶香悠悠……。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇四
世人皆向往成功，然而，在通往成功的道路上，總會(huì)暗藏著失敗。有的人因失敗而沉淪，因?yàn)樗麄兓乇苁?有的人因失敗而奮進(jìn)，因?yàn)樗麄冋暿 ?BR> 失敗不可避免。高考落榜時(shí)，應(yīng)聘失敗時(shí)，股票狂跌時(shí)，公司倒閉時(shí)，朋友，請(qǐng)你正視失敗。失敗并不意味著你是失敗者，只表明你尚未成功;失敗并不意味著你比別人差，只表明你還有缺點(diǎn);失敗并不意味著你要一直受壓抑，只表明你愿意嘗試;失敗并不意味著你不能成功，它表明你該變換一下方向;失敗并不意味著你一事無(wú)成，它表明你積累了經(jīng)驗(yàn);失敗并不意味著你必須放棄，它表明你還要繼續(xù)努力;失敗并不意味著命運(yùn)對(duì)你不公，它表明命運(yùn)還有更好的給予。失敗是沉甸甸的麥穗，等待著成功來(lái)收獲。
失敗者沒(méi)鮮花，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有榮譽(yù)，沒(méi)有輝煌。但是，成功者有成功者的喜悅，失敗者有失敗者的收獲;成功有成功的意義，失敗有失敗的價(jià)值。成功若是一首雄壯磅礴的交響樂(lè)那么失敗就是一首自勉自勵(lì)的小夜曲。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂絕頂，一覽眾山小自是人生的一大美事?？僧?dāng)你爬到南天門時(shí)，天氣突變，不得不退回山腳‘，這固然令人遺憾，但這遺憾猶如一支戰(zhàn)歌，會(huì)更加堅(jiān)定你登上玉皇頂?shù)男拍睢?BR> 失敗是一首歌，是催人振作，促人前進(jìn)的歌。失敗是一首歌，是一首難譜難唱但動(dòng)聽(tīng)的歌，只有用不懈的努力，憑頑強(qiáng)的毅力把它唱完，你才能體會(huì)到它的美妙;失敗是一首歌只為失敗者而唱，唱出失敗者的收獲，唱出失敗者的勇氣!
朋友，當(dāng)你在生活的道路上遇到挫折時(shí)，請(qǐng)你用信念撐起生活的風(fēng)帆，逆流而上，永不停航。因?yàn)?，人們的生活需要信念，只有?jiān)定的信念，才能滋養(yǎng)生活的意志展示生活的魅力;有了信念，生命才有堅(jiān)硬的脊梁、隆起的肌肉和沸騰的血液;有了信念，人生才有希望之光，才有堅(jiān)定的步伐，才有奮力的搏擊。
面對(duì)失敗，逃避者只能被淘汰，恐懼者只能更懦弱;只有正視者，才能獲得最后的成功!讓我們用溫馨的笑臉迎接人生的挫折，用百倍的勇氣去戰(zhàn)勝一切不幸吧!
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇五
流年往事如洪水般涌來(lái)，勾勒出一幅幅生動(dòng)的畫。風(fēng)，止住了，蟲(chóng)鳴聲也止住了，光陰定格在這一瞬間，一滴清淚滑至嘴角。茶香彌漫，熱氣氤氳，爺爺?shù)男δ樣指‖F(xiàn)在眼前，讓我憶起了那個(gè)錯(cuò)誤。
“東籬把酒黃昏后”，我一人惆悵地倚在黃昏的懷抱中。此時(shí)恰是“山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。”的景象。腦海中浮現(xiàn)出今早的情景，心中感慨萬(wàn)千。
陽(yáng)光明媚，我正欲穿鞋去上學(xué)。卻發(fā)現(xiàn)自己的鞋帶不見(jiàn)了。我急忙四處尋找，翻箱覆柜，卻依然不見(jiàn)鞋帶的蹤影。怎么辦，那可是我在淘寶上淘了好久的鞋子??！我心里急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。時(shí)間不早了，還沒(méi)吃早飯啊。
這時(shí)，爺爺走了過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“小玲，在找什么？怎么不開(kāi)心??？”?！罢倚瑤В敔?，看到我的鞋帶了嗎？”。爺爺微笑著說(shuō)：“沒(méi)看到，還是先吃飯吧，菜快涼了”。
我像泄了氣的皮球坐在餐桌前，質(zhì)問(wèn)爺爺奶奶：“真的沒(méi)有看到我的鞋帶嗎？”爺爺奶奶還是搖頭說(shuō)：“沒(méi)有，什么時(shí)候了，不會(huì)跟你開(kāi)玩笑”。此時(shí)，爺爺用筷子夾了我最愛(ài)吃的花菜放在我的碗里，柔聲道：“先吃飯，待會(huì)兒，我替你再找。”
氣不打一處來(lái)，“家里就三個(gè)人，你們沒(méi)拿，誰(shuí)會(huì)拿？”，我摔下筷子，背起書包就走。邊走邊說(shuō)：“鞋子是你們收的，肯定是被你們弄丟的！”不顧爺爺在后邊喊著“小玲，飯沒(méi)吃完呢”。
中午回到家里，只見(jiàn)桌上擺滿了我最愛(ài)吃的菜，一看紅燒鯉魚(yú)，口水流出來(lái)了，爺爺見(jiàn)我還是不高興，笑瞇瞇地說(shuō)：“還在生氣吧，鞋帶就塞在你的鞋子里，急急忙忙都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，來(lái)，來(lái)，餓壞了吧，早飯還沒(méi)吃，餓壞了吧，快，先來(lái)吃?！?BR> 望著桌上的紅燒鯉魚(yú)和爺爺?shù)你y發(fā)，我眼淚在眶里打轉(zhuǎn)，想起了早上的任性，爺爺?shù)陌?，“爺爺，我錯(cuò)了，”“爺爺，你打我吧！”我哇地哭出聲來(lái)，“爺爺疼你都來(lái)不及，怎會(huì)打你？小玲啊，你長(zhǎng)大了！”爺爺和藹地拍拍我的肩，一股暖流涌上心頭。
幸福常常是朦朧的樸素的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。別總希冀轟轟烈烈的幸福，她多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣?lái)，披著本色外衣，親切溫暖地將我們包裹。這次犯錯(cuò)，讓我懂得了什么是愛(ài)，懂得了寬容，錯(cuò)得有價(jià)值。爺爺，我長(zhǎng)大了！
如今，我懂得何謂錯(cuò)誤，更懂得在認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤后，會(huì)獲得一份不一樣的感想和力量。我想，這就是錯(cuò)誤的價(jià)值。
——后記。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇六
暑假的一天，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，沒(méi)有一絲風(fēng)，風(fēng)伯伯好像跟我們捉迷藏似的，不知藏到哪兒去了?樹(shù)葉紋絲不動(dòng)，知了一個(gè)勁兒地叫著:"知了--知了!"好像在說(shuō):"熱呀--熱呀!"大黃狗趴在地上，伸著舌頭，呼哧呼哧地喘著粗氣，我呆在屋里做作業(yè)，豆大的汗珠一個(gè)勁兒的往下流。于是我讓媽媽給我三元錢去買冷飲。
我正走在路上，忽然我聽(tīng)到一陣刺耳的吆喝聲:"賣青蛙啦--賣青蛙啦!"我順著吆喝聲望去，只見(jiàn)一個(gè)小販正在那兒殺青蛙，賣青蛙。他大約三十多歲，剃著平頭，穿著一身沾滿血跡的汗衫，他邊吆喝邊麻利地從蛇皮袋中抓出一只小青蛙按在砧板上，舉起刀，寒光一閃，咔嚓一聲，一個(gè)小生命就這樣斷送了。
咦?老師不是說(shuō)過(guò)青蛙是害蟲(chóng)的克星，是莊稼的保護(hù)神，也是人類的好朋友嗎?!不行，我得去勸勸他，于是我就上前對(duì)小販說(shuō):"叔叔，青蛙是有益的動(dòng)物，我們應(yīng)該保護(hù)它們!"我的話還沒(méi)有說(shuō)完，他一下子就兇神惡煞，放下手中的活兒，提高了嗓門說(shuō):"老子賺錢還來(lái)不及呢，管它什么有益無(wú)益，廢話少說(shuō)，有錢就來(lái)買，沒(méi)錢就滾蛋。"說(shuō)完把我重重地推到一邊。
錢?我不是有嗎?可這是媽媽給我買冷飲的錢，我還承諾過(guò)不買別的東西。顧不了了，救青蛙要緊。于是，我把三元錢往砧板上重重一拍，說(shuō):"這不是錢嗎?"小販見(jiàn)到錢，兩眼放異光，臉上霎時(shí)堆滿笑容，點(diǎn)頭哈腰地說(shuō):"有錢好說(shuō)，有錢好說(shuō)!"說(shuō)著把錢往褲兜里一塞，從蛇皮袋中掏出一只大青蛙放在我的手上說(shuō):"抓好抓好，別讓它跑了，回家讓媽媽拿錢再來(lái)買，用青蛙清燉，紅燒，吃后包你長(zhǎng)的又白又胖。"我頭也不回地就走了。
回家的路上，我來(lái)到池塘邊，手上的青蛙鼓著眼睛，眼巴巴地看著我，好像在說(shuō):"快放了我吧，快放了我吧!"我輕輕地對(duì)它說(shuō):"小青蛙，我是不會(huì)傷害你的，我一定會(huì)把你放回大自然的。"我的手往池塘里輕輕一放，青蛙"撲嗵"一聲跳進(jìn)了水里，不一會(huì)兒，水里傳出"呱呱"的叫聲，好像青蛙在說(shuō):"謝謝你，謝謝你。"。
回到了家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽直夸我是好孩子。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇七
人生的道路曲曲折折，沒(méi)有人不會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)誤是成功的開(kāi)始，失敗是成功之母，這是我們必學(xué)的一課，接下來(lái)我就給大家講講我的錯(cuò)。
有一次我跟我們班的一位同學(xué)打了架，打完架之后我還對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：小心你的書包，下午我到學(xué)校之后就把他的書包踩了，當(dāng)時(shí)有很多人在場(chǎng)不知道是哪位同學(xué)給那位家長(zhǎng)說(shuō)了，就在我坐在位置上就有一個(gè)同學(xué)說(shuō)老師叫你，聽(tīng)完這句話我的心就撲通通亂跳心里不斷自責(zé)，我心想語(yǔ)文老師為什么叫我?我犯了什么錯(cuò)?是不是那件事語(yǔ)文老師知道了?我?guī)еN種疑惑走進(jìn)了辦公室，就在走進(jìn)辦公室的一剎那間我知道了答案我把那位同學(xué)打傷了，那位家長(zhǎng)找來(lái)了，看見(jiàn)語(yǔ)文老師不斷的給那位家長(zhǎng)說(shuō)好話我的心里就酸酸的，老師在那位家長(zhǎng)面前批評(píng)了我我的心里很內(nèi)疚，在那時(shí)我知道了錯(cuò)，我不應(yīng)該打同學(xué)，不應(yīng)該觸犯紀(jì)律，我總是在犯了錯(cuò)之后才知道了錯(cuò)。
我認(rèn)為錯(cuò)誤就是一面鏡子，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正，鏡子永遠(yuǎn)是明凈的，不要為錯(cuò)誤找借口那樣只會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇八
數(shù)學(xué)課，教室里只有“沙沙”的寫字聲，同學(xué)們都在安靜地做題。二十分鐘過(guò)去了，我已經(jīng)做了三分之二，卻突然停下了筆。真麻煩，這是什么題呀，根本不會(huì)嘛！我的心里不停地抱怨著，望著窗外陰沉沉的天，我越來(lái)越煩索性將筆一扔，爬在課桌上玩起來(lái)。又過(guò)了十分鐘，幾個(gè)“數(shù)學(xué)天才”已將作業(yè)交上去了。我不屑地看了他們一眼，不服氣地拿起筆算起來(lái)。經(jīng)過(guò)一番奮斗，終于算出來(lái)了。檢查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)題不對(duì)勁，又硬著頭皮接著算。哇，算了3遍，算出了3個(gè)答案！下課鈴響了，好吧，只有交了。
第二天，作業(yè)發(fā)了，其它的題全都做對(duì)了，唯獨(dú)那個(gè)難題，老師賞了我一個(gè)大鴨蛋。老師開(kāi)始講題了，問(wèn)：“最后一題誰(shuí)錯(cuò)了？”說(shuō)著，看了我一眼。我的心里馬上開(kāi)始緊張不安，突然，我發(fā)現(xiàn)班上沒(méi)有一個(gè)人舉手，再看看旁邊的人，都全對(duì)。什么？完了完了，這么簡(jiǎn)單的題我不會(huì)？舉手多丟人哪！于是，我沒(méi)有舉手。老師接著說(shuō)：“好，既然沒(méi)人錯(cuò)，我們來(lái)看倒數(shù)第二題?！比缓笥挚戳宋乙谎?，眼神里帶著憤怒和鄙視。而我全當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。
這一節(jié)課我都沒(méi)有聽(tīng)講，只是低頭看著那道錯(cuò)題，想著剛才發(fā)生的一切。
又一次考試，我再次遇到了那道題，我依然不會(huì)。
那次，我掩飾了自己的錯(cuò)誤，可我得到的是什么？是失敗，是嘲笑。錯(cuò)誤是免不了的，但是，犯了錯(cuò)要及時(shí)改正。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇九
錯(cuò)誤與真理比鄰而居。
愚者畏懼錯(cuò)誤，力求人生之路一帆風(fēng)順。他們關(guān)起門來(lái)，向上帝祈禱，恒守著那一片安寧。他們連面對(duì)錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有，自私偏狹的認(rèn)為，他能將滄海之水全部舀進(jìn)自己的池塘。而一旦在錯(cuò)誤中驚醒，便自暴自棄，頹廢不振。
智者知道如何利用每一次的錯(cuò)誤，去尋求人生的真理。他們愈挫愈勇，從不退縮。他們知道，錯(cuò)誤只不過(guò)是暫時(shí)的將真理窒息，但又倉(cāng)促的在懺悔痛苦中竭力令其復(fù)活;錯(cuò)誤只不過(guò)是薄霧縈繞的黎明，令人們暫時(shí)的盲目。然后，當(dāng)清晨的第一縷曙光升起，它會(huì)指引堅(jiān)強(qiáng)的孩子，去收獲真理的碩果。
每個(gè)人都難免犯錯(cuò)誤，而我們應(yīng)該調(diào)整好的心態(tài)，不是氣餒，而是如何將“犯錯(cuò)誤”中的不利，消極因素轉(zhuǎn)化為有利的，積極的，合情合理的因素，從“錯(cuò)誤”中去探索真理的所在。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇十
聽(tīng)過(guò)這么一則小故事：一天，一位中國(guó)學(xué)生，去她的美國(guó)老師家里做客，看見(jiàn)老師那還不滿三歲的孩子拿著一把鑰匙，動(dòng)作笨拙的插進(jìn)鎖中，想打開(kāi)臥室的門，可怎么也打不開(kāi)。于是，那學(xué)生主動(dòng)過(guò)去想幫他一下，卻被老師阻止了。那美國(guó)老師說(shuō)：讓他自己先犯些錯(cuò)誤吧，琢磨一會(huì)總會(huì)把門打開(kāi)，這樣他就再也不會(huì)忘記這門是怎么達(dá)開(kāi)的。果然，那孩子折騰了很長(zhǎng)時(shí)間后，終于將門打開(kāi)了，他欣喜的拍起手來(lái)。
其實(shí)人們不斷犯的錯(cuò)誤，正是人們不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程，自我完善的過(guò)程。錯(cuò)誤與真理是辨證統(tǒng)一的，是同一事物的兩個(gè)側(cè)面。所以，錯(cuò)誤是成功的母親，真理從錯(cuò)誤中醞釀而來(lái)。沒(méi)有錯(cuò)誤，就無(wú)所謂真理。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇十一
對(duì)未來(lái)的事，方向和目標(biāo)有時(shí)并不一定明了，未來(lái)的路如何走，往往沒(méi)有現(xiàn)成參照物，這就可能是摸著石頭過(guò)河，或獨(dú)辟蹊徑，這自然有犯錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)，但不能因?yàn)榭赡芊稿e(cuò)誤而畏首畏腦，裹足不前，該探索時(shí)要探索，該前行時(shí)要前行，不然會(huì)錯(cuò)失各種良機(jī)。犯錯(cuò)誤雖不可避免，但非并是我們產(chǎn)生新的錯(cuò)誤的理由。對(duì)待錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)審慎，因?yàn)殄e(cuò)誤的行為多少都會(huì)給自己給他人帶來(lái)?yè)p失和傷害，我們應(yīng)當(dāng)盡量做到少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤，至少不應(yīng)第二次犯同樣的錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤可以原諒，犯同樣的錯(cuò)誤是不可原諒的。
犯了錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是要能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。怕就怕明知錯(cuò)了，卻還死不認(rèn)賬，死不改悔，繼續(xù)在錯(cuò)誤的道路處上一路走下去。有些人犯了錯(cuò)誤，卻擔(dān)心失面子，失自尊，不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，不敢面對(duì)問(wèn)題。這種對(duì)錯(cuò)誤采取回避態(tài)度的做法實(shí)際上是在害怕改正錯(cuò)誤的艱難，是弱者的表現(xiàn)，是非常不明智的。這不利于錯(cuò)誤的改正，不利于個(gè)人的健康成長(zhǎng)和快速進(jìn)步。那種勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能夠忍痛割瘤、刮骨療毒的做法才是明智之舉，才會(huì)使帶病的肌體得以早日康復(fù)。
思想的錯(cuò)誤必然帶來(lái)行動(dòng)的錯(cuò)誤，要改變行動(dòng)上的錯(cuò)誤，首先要解決思想上的錯(cuò)誤。認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是改正錯(cuò)誤的前提，有些人做了錯(cuò)事，但并不以為錯(cuò)，原因就是思想上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到位。要認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，就要有科學(xué)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神，應(yīng)當(dāng)遵循事物發(fā)展規(guī)律，采取正確的思維方式，全面地了解情況，正確地估價(jià)形勢(shì)，詳細(xì)考察影響事物發(fā)展的各種因素，把目的、動(dòng)機(jī)、行為、結(jié)果、影響等放到全局和現(xiàn)實(shí)中去考量，這樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥疾，才能對(duì)事物發(fā)展的進(jìn)程和結(jié)果做出合乎邏輯和規(guī)律的評(píng)判。
對(duì)自己身上的錯(cuò)誤應(yīng)該嚴(yán)格要求，堅(jiān)持自醒、自警、自勵(lì)、自律，經(jīng)常反思自己的言行，有錯(cuò)即改，盡快采取補(bǔ)救措施，避免更大損失，盡力減少錯(cuò)誤的負(fù)面影響。要善于聽(tīng)取別人的批評(píng)和建議，要以“聞過(guò)則喜，從善如流”“有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度廣納諍言。要克服面子心理，放下不必要的自尊，勇敢地面對(duì)問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤。
對(duì)于他人非原則性錯(cuò)誤，要善于寬容，善于諒解，在動(dòng)之以情，曉之以理中幫助他人提高看問(wèn)題、辦事情的能力和水平，避免此類問(wèn)題的再度發(fā)生。對(duì)于別人原則性的錯(cuò)誤，也應(yīng)以善意的態(tài)度，擺事實(shí)、講道理，講究方法和策略，努力促使他人看清錯(cuò)誤的性質(zhì)和危害，增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的信心和決心。對(duì)于頑固堅(jiān)持錯(cuò)誤，明顯損害國(guó)家、集體和他人利益的，還需要給予必要的斗爭(zhēng)。
過(guò)而能改，善莫大焉。修正錯(cuò)誤是為了提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，修正錯(cuò)誤是為了放下包袱更好更快地前行。不斷地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，修正錯(cuò)誤，你就會(huì)一步步地走向成功，走向勝利。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇十二
上古時(shí)代人無(wú)粒谷可食，茹毛飲血。直到神農(nóng)氏時(shí)，他開(kāi)始嘗百草，識(shí)別谷物，教民耕種。
一個(gè)錯(cuò)誤的出現(xiàn)，除了所帶來(lái)的煩惱，那么剩下的則是對(duì)后人的“前車之鑒”，如果說(shuō)李時(shí)珍嘗百草是一個(gè)錯(cuò)誤，那么他寫出的《本草綱目》卻是得益于這個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”。
因?yàn)楦绨啄岬摹叭招恼f(shuō)”，才會(huì)激發(fā)后人對(duì)宇宙的好奇心。
因?yàn)橐晃换瘜W(xué)家在玻璃上，誤打翻了某個(gè)試劑，才會(huì)有鏡子的產(chǎn)生。
因?yàn)槔顣r(shí)珍嘗百草時(shí)，所犯的一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤，就不會(huì)有驚世的《本草綱目》誕生。
因?yàn)椤?BR> 這種種美麗的錯(cuò)誤，帶著他們走進(jìn)了成功之巔。犯錯(cuò)誤并不可怕，重在你是如何從這個(gè)錯(cuò)誤中覺(jué)悟，在警醒和審慎中不斷完美。但美麗的錯(cuò)誤卻只垂青于有準(zhǔn)備的人，他們的錯(cuò)誤或許能“柳暗花明”，看見(jiàn)成功之光。然而那些庸庸碌碌的人，他們的錯(cuò)誤，則變成“海市蜃樓”，永遠(yuǎn)望而不見(jiàn)。
錯(cuò)誤就是這樣，總會(huì)有代價(jià)，但也總會(huì)有收獲。而李時(shí)珍則是賭上自己的生命，才換來(lái)《本草綱目》這顆殷紅的碩果，一個(gè)炎黃子孫永遠(yuǎn)的精神財(cái)富！
據(jù)了解，由于《本草綱目》年代遠(yuǎn)，其中錯(cuò)誤也不少，所以一些有關(guān)方面的專家決定重新編寫《本草綱目》。我期待著這部阻隔了近千年，重新續(xù)寫的著作，因?yàn)樗麄兌贾皇菫榱送瑐€(gè)目標(biāo)——造福于人民。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇十三
“人之過(guò)也，如日月之蝕也。過(guò)也，人皆見(jiàn)之;更也，人皆仰之?！边@是我們對(duì)待錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的一種正確認(rèn)識(shí)，無(wú)可非議。筆者想說(shuō)，如果老師不慎出錯(cuò)或者故意出錯(cuò)，一定要讓錯(cuò)誤體現(xiàn)出價(jià)值。
一、“錯(cuò)誤”是發(fā)揮教學(xué)機(jī)智的絕佳機(jī)會(huì)。
最近，筆者聽(tīng)了一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課。當(dāng)執(zhí)教老師把練習(xí)題投影在屏幕上時(shí)，一名學(xué)生指出題目中的數(shù)值錯(cuò)了。老師檢查一番后說(shuō)：“哦，這是一個(gè)小錯(cuò)誤，這樣改一下就好了。”難道老師犯的錯(cuò)誤都是可以改正的小錯(cuò)誤嗎?如果我是這位老師，當(dāng)學(xué)生指出我的錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)平靜地說(shuō)：“是嗎?請(qǐng)你再做一遍，也請(qǐng)同學(xué)們都做一遍?！边@時(shí)，我會(huì)立即調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，就“錯(cuò)誤”做文章。首先，表?yè)P(yáng)指出錯(cuò)誤的學(xué)生。然后，讓全班學(xué)生一起分析錯(cuò)誤的原因，尋找改正的途徑。
二、“錯(cuò)誤”是開(kāi)發(fā)課程資源的有效途徑。
筆者上《桃花源記》一課時(shí)，有學(xué)生忽然提出“為什么陶淵明寫‘桃花源記’而不寫‘杏花源記’”的問(wèn)題。我當(dāng)時(shí)感覺(jué)這位學(xué)生無(wú)事生非，沒(méi)好氣地說(shuō)：“因?yàn)樘諟Y明那時(shí)看到的是桃花，如果看到的是杏花，我們今天讀到的可能就是‘杏花源記’了?！?BR> 下課后，當(dāng)我把“桃文化”三個(gè)字輸入電腦搜索時(shí)，眼前赫然出現(xiàn)了下面一行文字：“廣東韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部副編審?fù)跹姘餐镜膶Ｖ短椅幕芯俊肥菄?guó)內(nèi)第一本有關(guān)桃文化研究的著作?！蔽艺痼@了，我的“想當(dāng)然”丟掉了一個(gè)重要的教育資源。
第二天，我在課堂上鄭重誠(chéng)懇地向提問(wèn)的學(xué)生道歉。這節(jié)課，我和學(xué)生一起查找課文中有關(guān)“桃”的詞語(yǔ)，一起回憶有關(guān)描寫“桃”的詩(shī)文。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，最后我們決定成立桃文化課題研究小組，深入學(xué)習(xí)桃文化的起源、歷史沿革，桃文化“福”的內(nèi)涵，桃文化“壽”的內(nèi)涵，桃文化“美”的內(nèi)涵，桃文化“情”的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到“桃”與文化密不可分，“桃”是中國(guó)文化中一個(gè)鮮活的載體、符號(hào)和象征。
隨著所收集資料的增加和思考的深入，一份研究提綱日漸清晰。一個(gè)月以后，課題小組居然把“桃文化研究”的網(wǎng)頁(yè)制作出來(lái)了。
這件事情讓我認(rèn)識(shí)到，教師一定要樹(shù)立起學(xué)生也是教學(xué)資源的觀點(diǎn)。學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)性資源;學(xué)生之間的差異是互動(dòng)性資源;學(xué)生在課堂上的狀態(tài)和行為是不同程度的生成性資源。
三、“錯(cuò)誤”是點(diǎn)燃智慧靈光的神奇火花。
李鎮(zhèn)西老師教學(xué)《在烈日和暴雨下》一課，板書課題時(shí)故意把“在烈日和暴雨下”寫成“在暴雨和烈日下”。剛一寫完，學(xué)生就嚷起來(lái)：“錯(cuò)了，錯(cuò)了!應(yīng)該是‘在烈日和暴雨下’!老師，您剛好寫反了!”聽(tīng)到學(xué)生們激動(dòng)的聲音，李老師真是高興，但是，他故意不認(rèn)錯(cuò)：“我沒(méi)有錯(cuò)!是的，我寫的課題是和書上不一樣，但意思都是一樣的。你們看，‘烈日和暴雨’是什么短語(yǔ)?”他有意引學(xué)生“上鉤”。學(xué)生異口同聲地回答：“并列短語(yǔ)!”“對(duì)了!既然是并列短語(yǔ)，那么連詞前后的部分并沒(méi)有主次之分，當(dāng)然可以顛倒一下!”他很得意地說(shuō)?！安粚?duì)!”一位女生似乎有些激動(dòng)，她說(shuō)著便站了起來(lái)：“題目名為‘在烈日和暴雨下’而不是‘在暴雨和烈日下’是有道理的!因?yàn)檎n文是先寫烈日，后寫暴雨，這既是天氣變化的順序，也是課文的大體結(jié)構(gòu)。怎么能夠隨便顛倒呢?”
當(dāng)學(xué)生的智慧靈光被點(diǎn)燃后，李老師故作恍然大悟狀：“嗯，同學(xué)們言之有理?？磥?lái)，‘烈日和暴雨’還真不能顛倒。好，我接受你們的意見(jiàn)。謝謝同學(xué)們!”一篇文章的內(nèi)容順序和結(jié)構(gòu)，李老師利用一個(gè)巧妙的“錯(cuò)誤”輕松點(diǎn)出。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇十四
席慕容曾說(shuō)：“人生就像一條奔流不息的長(zhǎng)河，我們就是那個(gè)過(guò)河的人?！蔽覀兇┧笥诤恿鞯淖蟀杜c右岸，漸漸地就會(huì)明白一個(gè)道理：善待別人就是善待自己。
回望歷史，一道道歷史的溝壑，無(wú)數(shù)的仁人志士正是憑著這種善待別人的胸懷與氣概，而成就了豐功偉業(yè)，留名青史。
諸葛亮懂得善待別人，他七擒孟獲，卻又以一顆善待他人之心，七縱孟獲，從而使得孟獲對(duì)他心服口服，繼而俯首稱臣，諸葛亮也因此受到世人的稱贊。
唐太宗李世民同樣也有一顆善待別人的心。他稱帝之后，重用太子建成的謀臣，善待建成的部下，建立了一個(gè)大唐盛世。
善待別人，就是善待自己。幫助別人解決困難，渡過(guò)難關(guān)，就是幫助自己解脫困境，贏得幸福。
在一場(chǎng)戰(zhàn)役中，一位上尉看到空中飛來(lái)了幾架敵機(jī)，他意識(shí)到應(yīng)該馬上臥倒，但他發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有位士兵還站在那里，就飛躍撲了過(guò)去將士兵壓在了身下。敵機(jī)走后，他站起來(lái)，回頭一看，不禁嚇了一跳：他原先站的地方，已經(jīng)被炸成了一個(gè)大坑。
試想，如果那位上尉不想去善待別人，去關(guān)愛(ài)別人，他會(huì)安然無(wú)恙嗎？肯定不會(huì)！
善待別人，就是善待自己。善待別人的過(guò)錯(cuò)，用一顆寬容之心去對(duì)待別人，同樣可以使自己的心靈得到升華，促進(jìn)彼此的共同發(fā)展。
二戰(zhàn)中的德國(guó)，曾經(jīng)殺害了大量的波蘭人和猶太人，犯下了滔天的罪行。但二戰(zhàn)后，他們不斷地反省自己，不斷地懺悔，并以實(shí)際行動(dòng)為自己贖罪。而歐洲各國(guó)也都以一顆寬容之心原諒了他們。于是，一個(gè)實(shí)力不斷增強(qiáng)的歐洲迅速崛起。歐洲各國(guó)的交流、融合，也在不斷加強(qiáng)，促進(jìn)了他們的共同發(fā)展。
人常說(shuō)：授人玫瑰，手有余香。善待他人的同時(shí)，也是在善待自己。讓我們來(lái)共同學(xué)會(huì)善待別人，包容別人，從而促進(jìn)人與人之間和諧發(fā)展，讓我們的世界更加美好。
高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇十五
百合花靜靜凋謝在山谷，它錯(cuò)過(guò)了春天最后一場(chǎng)細(xì)雨，月亮在拂曉落向寂寞。它錯(cuò)過(guò)了第一縷朝霞，木魚(yú)在蒲團(tuán)邊怨嘆。它錯(cuò)過(guò)了塵世間最美麗的風(fēng)景，而我因?yàn)槊τ趯W(xué)習(xí)錯(cuò)過(guò)了孝敬奶奶的機(jī)會(huì)。
有些錯(cuò)過(guò)不是過(guò)錯(cuò)但也會(huì)付出代價(jià)、有些錯(cuò)過(guò)就是過(guò)錯(cuò)給我留下永恒的.傷疤。爺爺奶奶單獨(dú)居住在寶應(yīng)老家由于爸爸媽媽在揚(yáng)州工作所以我們一家便定居在了揚(yáng)州，只有節(jié)假日才能回寶應(yīng)去探望他們?？擅看位厝ゲ坏揭恍瞧谟值猛刳s，因此我和爺爺奶奶相處的機(jī)會(huì)很少。但我每次回去總喜歡纏著奶奶給我做煎餅吃。記得那年，夏天的早晨天氣分外悶熱知了在樹(shù)上沒(méi)命地亂叫。樹(shù)葉也熱得低下了頭，只有流水還在潺潺地流動(dòng)著。房間里的空氣黏糊糊的早上起床后看到媽媽做的早飯時(shí)我一點(diǎn)食欲也沒(méi)有奶奶見(jiàn)我這樣就神神秘秘地對(duì)我說(shuō)奶奶給你做好東西吃，說(shuō)完還用手點(diǎn)了下我的鼻子我揉揉鼻子開(kāi)心地答應(yīng)了沒(méi)一會(huì)兒奶奶便神秘地端出煎餅我迫不及待地抓了一塊塞進(jìn)嘴里有滋有味地嚼了起來(lái)奶奶做的煎餅味道實(shí)在太美了我一連吃了三塊奶奶在一旁樂(lè)呵呵地笑了。后來(lái)奶奶病危了可她臨終前還叫著我的名字，于是我便快馬加鞭從揚(yáng)州趕到寶應(yīng)我看見(jiàn)了臉色蠟黃的奶奶。
躺在床上我的眼淚也情不自禁地落下來(lái)那晚奶奶還是走了。
現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了，我后悔當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜和奶奶在一起的時(shí)光我錯(cuò)過(guò)了孝敬奶奶的機(jī)會(huì)好在還有爺爺在我定要好好孝敬爺爺以彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)。
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高中有價(jià)值的錯(cuò)誤篇十六
老師鄭重地宣布游戲規(guī)則：“我們分為四個(gè)小組。每一組都寫的不同內(nèi)容?！笨晌覀儗懙氖侨嗣?，他們的命運(yùn)就掌握在我們的手里了，這感覺(jué)真爽。第一輪游戲開(kāi)始了，我們各個(gè)組都密謀起來(lái)，討論著到底寫誰(shuí)好呢？“寫龔xx？”“寫陳x”“寫黃xx”寫……我們熱火朝天地好討論著。幾個(gè)念頭從我們的腦海劃過(guò)，最后我們還是把目標(biāo)鎖定在“黃xx”。寫完后我到處張望，擔(dān)心被別人發(fā)現(xiàn)。時(shí)間到，開(kāi)始匯報(bào)了，我們理直氣壯地說(shuō)：“黃xx。”同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)名字，立馬就哈哈大笑。緊接著：“在垃圾桶里”……最后拼成黃xx在垃圾桶里踉踉蹌蹌地洗澡全班同學(xué)哄堂大笑，死去活來(lái)。有的捂著肚子哈哈大笑，有的`笑的五體投地，有的都哭出了眼淚，還有的笑得拍著桌子。而黃##卻苦笑不已，欲哭無(wú)淚，大大的尷尬刻在他的臉上他真想挖一個(gè)地洞鉆下去。坐在旁邊的秦xx和龔xx仰天大笑，拍著手，跺著腳，滿臉通紅，露出了幸災(zāi)樂(lè)禍的笑容。
第二輪游戲開(kāi)始了！我們還是決定寫龔xx。開(kāi)始讀紙條啦！我的心情是平靜的，因?yàn)殡S便都寫不到我的。最后的句子是：龔xx在帶鎖的保險(xiǎn)柜里痛苦地談戀愛(ài)。”第一輪嘲笑別人的他，卻只是微微一笑，來(lái)化解自己的尷尬。
這個(gè)游戲我明白了一個(gè)道理：害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。聰明反被聰明誤。詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間要合理搭配，否則就會(huì)鬧出笑話。