制定一個可行的方案不僅需要主觀的思考，還需要客觀的數(shù)據(jù)和事實的支持。方案的制定需要全面考慮各方利益，做到公平公正。這些范文展示了不同領(lǐng)域和問題的解決方案。
    校園文化安全實施方案篇一
    學校文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利經(jīng)過榆林市學校發(fā)展水平督導評估316工程和創(chuàng)立省級教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收，特制訂本方案。
    以“學踐科學發(fā)展，構(gòu)建和諧學?！睘榻y(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化學校文化環(huán)境為重點，以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    組長：xx。
    副組長：xx。
    成員：xx。
    1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮學校文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在學校文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
    2、整體性原則：學校文化建設(shè)要貼合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，學校文化建設(shè)在功能中應當是一個統(tǒng)一的整體。
    3、特色性原則：創(chuàng)新學校文化建設(shè)的途徑和方法，豐富學校文化的資料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，經(jīng)過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為學校文化注入生機與活力。
    4、繼承與發(fā)展原則：學校文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、資料豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，貼合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
    外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體資料如下：
    （1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學樓對面書寫“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念；教學樓外墻書寫“求真、務實、開拓、創(chuàng)新”的校風和“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教風，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學目標；學校中心區(qū)域書寫“學踐科學發(fā)展，構(gòu)建和諧學校”的文化建設(shè)指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們學校文化建設(shè)的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設(shè)有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構(gòu)、校旗?；?、學校全景圖”等板塊；辦公區(qū)懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現(xiàn)由“人人有學上”向“人人上好學”轉(zhuǎn)變；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；學校擇地安裝游樂運動器材。
    （2）班級環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有貼合各年級年齡特點的班訓，兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。
    （3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。
    （4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會到達意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近禮貌”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。
    （5）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。
    （6）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我歡樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；南墻面以課外活動為主，設(shè)有“領(lǐng)導關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活?？钡劝鍓K，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自我的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。
    學校精神文化建設(shè)是學校文化建設(shè)的核心資料，也是最高追求，主要包括學校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：
    （1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。
    （2）利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。
    （3）創(chuàng)立紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放學校新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化學校音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放簡便歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
    （4）創(chuàng)辦?？薷牟浚磕陜善?，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。
    （5）進取開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富學校文化生活，陶冶師生道德情操。
    （6）實施特色大課間活動，集安全演練、禮貌禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安學?！薄ⅰ昂椭C學?！?。
    （7）進取開展讀書活動，努力營造“書香學?！狈諊?。班班成立“圖書角”，學校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
    （8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業(yè)標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師進取，努力打造“求真、務實、開拓、創(chuàng)新”的學校團隊精神。
    （9）認真做好學生學校明星評選宣傳工作?！秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅僅要關(guān)注學生的學習成績，并且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫忙學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了學校明星評選活動。評選資料有：學習明星、管理明星、道德明星、提高明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。
    （10）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥迹葑バ１九嘤?，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學本事；用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；進取開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。經(jīng)過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路！”的樊小口號唱響學校。
    制度文化作為學校文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，僅有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。
    自2007年以來，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情景，不斷建立健全各項規(guī)章制度，于2010年3月匯編成冊。《樊學鄉(xiāng)中心小學管理制度匯編》共有四部分資料，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等資料；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關(guān)制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《樊學鄉(xiāng)中心小學校本教研常規(guī)管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現(xiàn)“立足樊學、輻射鄉(xiāng)村、影響全縣”的宏偉目標。
    第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手學校墻體文化建設(shè)，重點做好校舍的維修與新建工作。
    第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設(shè)工作，進一步補充完善墻體文化，使得學校整體文化建設(shè)初具規(guī)模，順利經(jīng)過316工程評估驗收。
    第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。
    第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
    第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好學校文化長廊的建設(shè)與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創(chuàng)強”驗收。
    總之，學校文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學”小學必須會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學目標更加明確！辦學條件更加優(yōu)越！辦學質(zhì)量更進一步！
    校園文化安全實施方案篇二
    校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校長教育理念、學校特色的重要平臺。學校校園文化通過班風校風教風建設(shè)、多種形式的校園文化活動、人文和自然的校園環(huán)境等給學生以潛移默化的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導向指引、鼓舞學生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規(guī)范學生。大力加強學校校園文化建設(shè)項目，對于增強德育工作的針對性和實效性，引導青少年樹立社會主義榮辱觀、培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，具有十分重要的.意義。
    （一）、加強校風、班風、教風、學風建設(shè)，為學生健康成長營造良好氛圍。各校要通過扎實開展師德教育，建設(shè)熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風；加強對學生的教育和引導，落實好《中小學生守則》和《中（?。W生日常行為規(guī)范》，建設(shè)勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學風；以創(chuàng)造學校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提，建設(shè)振奮精神、激勵斗志、努力拼搏，傳統(tǒng)優(yōu)良的校風；通過抓好班級和團隊工作，建設(shè)團結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風。
    （二）、重視校園規(guī)劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設(shè)，為學生健康成長創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。各校要認真貫徹省教育廳《關(guān)于實話義務教育階段學校辦學條件標準建設(shè)的意見》，把校園建成育人的特殊場所，科學制定規(guī)劃，充分利用校園的每一個角落，創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境。使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶。要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園，使整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要對校園人文環(huán)境進行精心設(shè)計，鼓勵學生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計、維護和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學生的主體性，營造出符合學生身心特點和興趣愛好的教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等。學校的校訓、校歌、?；铡⑿说仍O(shè)計要體現(xiàn)學校特點和教育理念，有條件的學校要建設(shè)好校史陳列室和共青團、少先隊活動室。要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念，如張?zhí)覓旄锩I(lǐng)袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作、設(shè)計介紹家鄉(xiāng)自然風光風土人情、建設(shè)成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導學生勤奮學習、健康生活、養(yǎng)成良好行為習慣的卡通人物形象等，特別是鼓勵、展示學生自己創(chuàng)作的作品，引導學生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉(xiāng)拓情感做起，從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。有條件的學校要發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。
    （三）、完善學校規(guī)章制度建設(shè)，為學生健康成長提供制度保證。學校管理制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，校園文化是學校管理制度的升華。各校要認真貫徹省教育廳《關(guān)于加強普通中小學管理工作的意見》和《貴州省普通中小學實施素質(zhì)教育評價方案》，建立健全科學的管理制度，使學校各項工作有章可循，結(jié)合實際，依法治教、依法治校，科學管理。
    （四）、組織開展豐富多彩的校園文化活動，為學生健康成長提供各種平臺。學校要經(jīng)常組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的校園文化活動，調(diào)動學生主動參與的積極性，增強學校的吸引力，讓學生在學校留得住、學得好、健康快樂地學習和生活，最大限度地控制學生輟學。各校要充分利用節(jié)假日、紀念日民族傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計、開展豐富多彩的活動。充分利用入學畢業(yè)、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。堅持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學生實際、內(nèi)容生動具體的國旗下講話。保證學生每天一小時體育活動，重視課間體育活動，使學生既放松身心、增強體質(zhì)，又增進對同學、對集體的感情。保證共青團、少先隊每周的活動時間和條件，注重教育教學活動與團隊活動有機結(jié)合，支持團隊組織發(fā)揮自身優(yōu)勢開展好已有品牌活動，并鼓勵結(jié)合實際創(chuàng)新活動形式。利用課后組織多種類型活動的興趣小組，每年都應組織體育運動會和各種形式的藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)等活動，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動。少數(shù)民族地區(qū)（少數(shù)民族學生聚集）的學校還應結(jié)合本民族的文化，風俗和節(jié)日，開展具有民族特色的校園文化活動。
    （五）、從以下幾個方面構(gòu)建書香校園。
    1、創(chuàng)造學習化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境。
    （1）、優(yōu)化校園文化環(huán)境，讓每面墻壁說話，讓每個角落育人。讀書是需要氛圍的，營造良好的讀書氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學生的興趣。
    （2）、教師帶頭讀書，用自身的行動感化學生；
    （3）、創(chuàng)造讀書環(huán)境，讓學生愿意讀書；
    （4）、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導學生喜歡閱讀；
    2、開展豐富多彩的讀書活動，為師生搭建展示成果的平臺。
    （1）、經(jīng)常開展豐富多彩的活動，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
    （2）、開展師生共同參與的“五個一活動”（即兩月一次圖書推薦會；每學期一次讀書知識競賽；每學期一次讀書心得交流會；每學期一次詩歌朗誦會；每學期一次作文競賽）。
    （3）、傳授有效方法。
    3、建立監(jiān)督、激勵機制，打造書香校園。
    （1）、學校要制定讀書活動工作計劃，定期檢查落實情況，學期結(jié)束時，學校必須組織人員對各班讀書活動開展情況進行全面檢查評價，把各班讀書活動的情況納入班級量化管理和教師業(yè)務考核。
    （2）、把各個班級開展讀書活動的情況作為學校文明團隊、文明班級評比重要條件之一。
    （3）、每次活動結(jié)束，對在讀書活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生進行表彰，以進一步推動讀書活動持久、深入、生動、活潑地開展。
    （4）、教師的讀書筆記每月由學校領(lǐng)導檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。
    （5）、加強組織領(lǐng)導，建立長期長效機制，形成制度，促進讀書活動健康有序地開展和向縱深持續(xù)發(fā)展。
    （二）、各校要把校園文化建設(shè)納入迎“國檢”的重要內(nèi)容進行開展，力爭xx年年底初見成效，2010年迎“國檢”時成效顯著。
    校園文化安全實施方案篇三
    校園文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。根據(jù)教體局關(guān)于開展校園文化建設(shè)活動月的通知精神，充分發(fā)揮校園文化在推進學校思想道德建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育中的重要作用，提高辦學品味，豐富辦學內(nèi)涵，促進教師和學生健康和諧發(fā)展，結(jié)合我校實際，特制定如下實施方案。
    校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和和辦學特色的校園文化。
    提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念形成學校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化，通過全員參與，開展各種文明建設(shè)活動形成學校的行為文化，通過加強學校物質(zhì)文明建設(shè)形成學校的物質(zhì)文化。通過校園文化建設(shè)活動，促進學生思想道德和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。
    （一）繼續(xù)創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍
    （1）更新學校文化墻，使師生從中受到熏陶教育。并向社會和廣大群眾宣傳學校辦學宗旨及辦學理念和學校的活動特色。實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。
    （2）以班為單位布置美化各教室，以凈化、亮化為重點，根據(jù)自身的實際設(shè)計本班的班級文化，要各具特色，科學合理的進行設(shè)計布置。
    （3）對各辦公室以年級主任為主進行整理，讓每一位教師在干凈優(yōu)美的環(huán)境中舒心的工作。
    （4）進一步設(shè)計和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設(shè)，美化校園環(huán)境。在現(xiàn)有學校整體設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，完成學校操場西面和南面的地面整修，完成實驗室北面的地面整修，完成學校地面的局部維修。力爭使我校的校園硬件環(huán)境更上一層樓。
    學校的花草、樹木進行一次全面修整。
    （6）創(chuàng)設(shè)利用好各種文化設(shè)施，充分利用閱報欄、黑板報等思想、文化教育陣地，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。
    （二）。開展校園文化教育
    （1）利用課間時間，播放愛國主義教育歌曲，營造活動的氛圍。
    （2）通過音樂課堂這個渠道，教會學生唱更多的愛國主義教育歌曲，讓學生在教育教學活動中得到啟迪、熏陶。
    （3）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行社會主義榮辱觀教育；深入貫徹落實《中小學生守》、《中學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。
    （4）抓好衛(wèi)生工作，凈化校園環(huán)境，落實并強化衛(wèi)生掃除、檢查制度，衛(wèi)生區(qū)每日定時清掃并隨時保潔，做到室內(nèi)外地面整潔，無痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；校內(nèi)垃圾及時清理，無垃圾暴露，無衛(wèi)生死角。
    （一）校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組，具體負責全校校園文化建設(shè)任務。
    （二）堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組定期進行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。
    （三）學校加大經(jīng)費的投入力度，保證建設(shè)的正常進行。
    附：井店二中校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組成員名單
    組長：
    副組長：
    組員：
    校園文化安全實施方案篇四
    整合時代學校文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生學校生活內(nèi)涵，提高學校的辦學品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。
    1、學校文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續(xù)。學校文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)立的，它以良好的校風和學校精神為標志，充滿時代氣息和學校特點的人文氛圍。學校文化氛圍一旦構(gòu)成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
    2、學校文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：學校文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，經(jīng)過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的進取影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。
    3、學校文化建設(shè)的學校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦于1972年，具有近50年的辦學歷史。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本構(gòu)成嚴謹?shù)慕田L、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結(jié)嚴謹，求實創(chuàng)新”的學校文化精神，這是我校學校文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ)。
    我們的學校文化是指以學校學校為地理環(huán)境圈；以桂花為校樹；以桂花精神塑造花中精神；以師生為主體創(chuàng)立并共享；以制度、環(huán)境、活動為載體；以文化的多學科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中學校文化將著力構(gòu)成以下特色：
    1、學校文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強?！钡霓k學方針，整合學校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的學校制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以學校文化的視角設(shè)計活動項目，激活學校文化活動，開發(fā)“團結(jié)嚴謹，求實創(chuàng)新”的學校精神文化；建花中之校、校中之花（建：環(huán)境優(yōu)美似花園式學校；創(chuàng)：成績優(yōu)異如花一枝獨秀），讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化學校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
    2、學校文化建設(shè)的成果：經(jīng)過學校文化建設(shè)，構(gòu)成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、學校網(wǎng)、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學校豐富多彩、充滿生機的學校文化及其特色成果。
    著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。構(gòu)成體現(xiàn)學校辦學思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標，辦學思路的思想識別系統(tǒng)；二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統(tǒng)；三是學校整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使學校文化對學生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。
    1、環(huán)境文化建設(shè)：學校的環(huán)境文化是指學校所處的自然環(huán)境、學校規(guī)劃格局以及學校建筑、文化墻、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。學校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更禮貌，激發(fā)人的上進心和求知欲。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
    校訓、?；?、校歌；學校內(nèi)文化墻、各種提示牌；學校綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每日格言、師生道德宣言等；教室寢室個性化布置。學校布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；學校環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；學校內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；學校干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的。
    2、制度文化建設(shè)：學校內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是學校文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。所以，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學校特色制度文化。崗位職責制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務公開制。在此基礎(chǔ)上，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，規(guī)范程序、行而有據(jù)，構(gòu)成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和學校養(yǎng)護職責制等等。
    從另一個角度講，學校制度文化還包括學校行為文化。學校行為文化建設(shè)目標是整合他律，強化自律。學校行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，學校行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉(zhuǎn)化制度》）、細則（如《教師工作績效考核細則》）、規(guī)范（《中學生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了學校制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設(shè)計，經(jīng)過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現(xiàn)民主管理，倡導師生自勉自律，以到達全校師生員工共建學校行為文化，共造校風，共守校規(guī)的目的。
    3、精神文化建設(shè)：學校精神文化的基礎(chǔ)是學校人的心理層面，其資料是學校成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展學校文化活動，鑄造“孝、信、禮”的學校文化精神。
    為學生為主體的學校文化活動項目有：讀書會；廣播站、文學社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊等。
    以教師為主體的學校文化活動項目有：教研沙龍；教師論壇；教學反思會；體育健身俱樂部（男女籃球隊，教師樂隊，教師合唱團等）；教工之家等。
    第二階段整合所有特色項目，構(gòu)成學校特色學校文化系列；
    第三階段運動場建設(shè)完工投入使用后，將學生食堂外沙壩打造成以桂花為主的“桂園”，再圍繞運動場周圍載種桂花樹，最終構(gòu)成“花中之校、校中之花”的學校文化整體特色。
    學校文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。
    1、建立學校文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立學校特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導委員會：設(shè)主任1名，副主任2名，委員若干名，負責學校特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。學校制度文化建設(shè)以校長室為主負責組織實施；學校環(huán)境文化建設(shè)以總務處為主組織實施；學?；顒游幕ㄔO(shè)以政教處和團委為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。
    2、設(shè)立學校文化建設(shè)基金。為了保障學校學校特色文化建設(shè)落實到位，設(shè)立“學校文化建設(shè)基金”。一方面由學校每年按必須比例撥出專項經(jīng)費，確?；鸹鶖?shù)；另一方面，向上爭取資金和向其它企事單位募捐，擴大基金基數(shù)。專項經(jīng)費由學校文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導委員會統(tǒng)一管理使用。
    3、注重過程管理，實行跟蹤考評。學校文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與，異常是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情景實行滾動考評，在滾動考評的基礎(chǔ)上，對活動成果進行獎勵和推薦。
    校園文化安全實施方案篇五
    教學。
    工作的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學校教育理念，辦學特色的重要平臺，也是德育體系中亟待加強的重要方面。良好的學校文化，能夠陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。所以，為創(chuàng)立一流的農(nóng)村特色學校，提高學校文化品位，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，豐富學校文化生活，充實學校生活內(nèi)涵，提升教師人文素質(zhì)，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展，經(jīng)鎮(zhèn)中心學校領(lǐng)導研究特制定此方案。
    一、指導思想。
    以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想，落實科學發(fā)展觀，以教育部、省教育廳有關(guān)大力加強中小學學校文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建禮貌、健康、平安、人文、和諧的學校文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，構(gòu)成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化。
    組長：（校長）。
    副組長：（書記）。
    組員：
    三、
    經(jīng)過學校文化建設(shè)，提煉體現(xiàn)時代特征的辦學育人理念，構(gòu)成學校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風以構(gòu)成學校的精神文化；經(jīng)過全員參與，開展各種禮貌創(chuàng)立活動，構(gòu)成學校的行為文化；經(jīng)過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，構(gòu)成學校的特有的物質(zhì)文化；經(jīng)過修訂、完善各種規(guī)章制度，構(gòu)成學校的制度文化。
    學校建設(shè)。
    1、校訓、校風、教風、學風上墻；在師生中征集校訓。校訓要貼合學校的辦學特色。校訓要刻在校門或教學大樓顯眼的地方。
    2、增設(shè)學校內(nèi)相關(guān)地點（如食堂、廁所等）提示牌，處處提示、警醒。在學校內(nèi)的樹上掛樹牌，并介紹相關(guān)知識。
    3、抓好學校的走廊文化建設(shè)。能夠懸掛《三字經(jīng)》；能夠懸掛《古詩詞》；能夠懸掛《名人畫像》；能夠把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在各個樓層走廊墻壁上，學生每一天行走其間，觀賞自我的書畫作品，開闊眼界，使學生受到美的教育，增強學生的自豪感。
    4、學校干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
    各室建設(shè)。
    1、教室。
    （1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，證明班級的名稱等信息。
    （2）教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓，黑板左側(cè)是“四表”，黑板右側(cè)是新《小學生日常行為規(guī)范》；教室左右墻是學校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言；教室后方設(shè)置班級小書屋。
    （3）班級的墻面設(shè)計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自我的勞動成果美化教室。能夠設(shè)幾個款面：“學習園地”（展示學生的優(yōu)秀作業(yè)）“榮譽時刻”（展示班級、學生獲獎情景）“星星樂園”（班級學生在各方面的評比表格）。
    2、教師會議室：按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻。
    3、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責》、《班主任職責》）上墻。根據(jù)各課組辦公室的特點設(shè)置有關(guān)標語。
    4、圖書室：在黑板上方增加一條標語，標語體現(xiàn)書香學校的理念。各種管理規(guī)程上墻。圖書擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。
    5、教師宿舍：窗明桌凈，布置整潔、大方、典雅。
    6、學生宿舍：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，生活用品擺放整齊。
    （二）精神文化建設(shè)[網(wǎng)友投稿]。
    1、成立學校少先隊廣播站，進取開展宣傳活動。如學校廣播站能夠招收一批有播音和寫作特長的同學參與，在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧、優(yōu)美的學校氛圍，提高學生學校生活的質(zhì)量。少先隊廣播站周一至周五每一天有固定播音時間，每一天有固定欄目，播音欄目為：勵志故事、英雄故事、名人故事、學校新聞、學生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊輔導員檢查簽字才能播出。學校廣播中午2：00-2：20播放一首教育部推薦的愛國、愛家鄉(xiāng)的歌曲。每周換一次。
    2、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。
    3、規(guī)范“兩操一課”，早操要教師與學生一同做，給學生做表率、示范。眼保健操教師要放下書本，督促學生認真做。
    1、開展學生禮儀教育。
    （1）加強學生行為規(guī)范教育。學校能夠開展各種競賽，如：禮貌教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。
    （2）使用禮貌禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面各校在使用學校宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語。如在我們的花壇中能夠出示“別碰我，我會痛的！”、“我也有生命，我正在生長”等標語提醒學生，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨、感人充滿人情味的宣傳標語。在垃圾箱邊上寫上“學校是我們共同的家園，朋友，請把垃圾交給我”等。富有人情味、能夠為學生所歡迎和理解的標語，讓學生在得到教育的同時感受到真、善、美。
    2、開展各種有益的健康的活動。
    （1）思想性的。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽；每學期段考前后開展一次美文誦讀比賽等。
    （2）知識性的。如在每學期期末開展古詩背誦比賽；數(shù)學計算比賽；作文比賽等。
    （3）娛樂性的。如在冬季開展各種體育比賽；在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù)、書法比賽；在元旦開展學校小歌手比賽等。
    （4）實踐性的。如在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動；在植樹節(jié)開展植樹活動；每年開展春游和秋游活動等。
    3、打造“儒雅、好學、合作、創(chuàng)新”的教師文化。
    （1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。
    教師理解禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自我儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風貌。
    （2）開發(fā)校本培訓，構(gòu)建教師文化。
    （3）開展校本研究，重建教研文化。
    供給機會讓教師走出去學習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐；加強落實中心校教研員和學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合本事。
    學校制度規(guī)定了學校里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，如《小學生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學生獎懲規(guī)定》等，制度建設(shè)保證了學校生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行。
    1、健全各種機構(gòu)，完善規(guī)章制度（如：崗位職責、管理辦法、評價辦法）。
    2、建立健全安全教育制度。在教學設(shè)施，飲水飲食，用電，開展體育活動和其他團體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。
    3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制；
    4、建立健全教代會制度；
    5、建立學校公共衛(wèi)生制度。
    學校制度建設(shè)應堅持群眾參與，學校與師生互動，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)群眾性的要求。有關(guān)學校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決經(jīng)過。一個制度的構(gòu)成集中了每個參與者的思想認識、自我提高的過程，經(jīng)歷了是非分辯的過程，從這個意義上來說，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設(shè)的過程，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。
    學校文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，構(gòu)成合力，才能構(gòu)建健康向上的學校文化特色。
    學校文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是適應新世紀素質(zhì)教育發(fā)展的需要。是進一步提高學校學校文化建設(shè)水平，為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要。為落實教育部《關(guān)于大力加強中小學學校文化建設(shè)的通知》精神，結(jié)合我校實際，經(jīng)過加強學校文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對學校文化活動的資料進行創(chuàng)新，拓展學校文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范學校文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的學校文化體系，以提高辦學品位，豐富辦學內(nèi)涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
    一、指導思想。
    堅持以鄧小平理論，三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以社會主義榮辱觀為導向，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事和社會實踐本事為具體目標，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念，強化“三風”建設(shè)，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為促師生身心愉悅、陶冶情感的成長樂園，從而構(gòu)成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化。
    二、工作要點。
    1、結(jié)合青少年的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現(xiàn)“提升學校文化品位，強化學校文化的育人功能，到達讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。
    2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環(huán)境，打造獨具特色的鐵爐人精神。
    3、強化學校文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的才能，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的學校特色文化。
    （1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
    （2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。
    （4）活躍學校廣播站，及時播放學校新聞、優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。
    （5）懸掛名人字畫，展示學校的校訓、教風和學風，即教書育人理念。
    （6）充分利用學校網(wǎng)，展示學校辦學理念及特色。
    三、主要資料。
    1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地的宣傳工作，每月至少更新一次。
    2、抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓學校的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。
    3、抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與學校文化結(jié)合起來，激發(fā)學生對我們的辦學特色的喜愛，創(chuàng)新我們的辦學特色。
    4、抓好學校綠化和室內(nèi)美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。
    5、傳承學校多年文化積淀，根據(jù)學校實際情景，創(chuàng)造自我學校獨特的學校文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育的教育基地，關(guān)愛留守兒童，書法、兒童畫，書香型學校特色的構(gòu)建，班級特色文化建設(shè)等。
    1、改造學校校容校貌，不斷凈化、美化學校環(huán)境。
    2、充分發(fā)揮學校網(wǎng)站和學校廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。
    3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關(guān)心和幫忙學生身心健康，抓住警校共育的契機，重視對特殊學生的深入細致誘導教育。
    4、加強圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學生的學習活動供給條件。
    5、認真扎實搞好班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學生樹立團體榮譽感和團體主義精神，增強學生競爭意識。
    （1）各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、禮貌公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)動學生進取參與設(shè)計，讓這一過程變成凝聚人心的過程，構(gòu)成團結(jié)、和諧、奮進的班團體。
    （2）讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設(shè)不一樣的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè)，經(jīng)過班訓、班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。
    （3）開展形式多樣的學校、班級文化活動，寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。經(jīng)過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富學校文化的內(nèi)涵。
    （4）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧學校主旋律。對學生進行榮辱觀教育；深入貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。
    （5）充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地的作用；引導學校文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、增強宣傳設(shè)施和宣傳資料。
    （6）學校制定《班級文化建設(shè)評價細則》，評選“學校文化建設(shè)示范班級”，把學校文化建設(shè)納入全方位目標考核的資料，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學校驗收到達規(guī)定要求的班級，學校給予表彰、并給予必須的物質(zhì)獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學校給予批評。經(jīng)過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動學校文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
    6、進取開展社區(qū)文化建設(shè)，讓學校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一齊來，充分運用齊抓共管的方法，構(gòu)成教育合力，有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
    （三）學校黨風廉政建設(shè)。
    充分發(fā)揮黨政工作在學校組織領(lǐng)導工作中的作用，將黨政工作納入學校文化建設(shè)軌道，為學校文化建設(shè)作出應有貢獻。
    （四）抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。
    在當今社會的改革和迅猛發(fā)展階段，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達，民族的振興作出貢獻，為學校文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。
    1、刻苦鉆研業(yè)務，苦練內(nèi)功，為當今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效。
    2、遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結(jié)互助，互相學習，取長補短，共同提高。
    3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。
    （五）抓好學生素養(yǎng)建設(shè)。
    學生素質(zhì)建設(shè)是學校發(fā)展學生綜合素質(zhì)的一個重要資料，是學校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學校辦學質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
    1、學生學習常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生明確學習目的性，提高學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。
    2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成講禮貌懂禮貌，尊老愛幼，關(guān)心團體，愛護公物，誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。
    3、嚴格要求學生做到“三大”“三愛”。
    4、遵守紀律的養(yǎng)成，紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎(chǔ)，是加強校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學生自覺執(zhí)行小學生日常行為規(guī)范，自覺遵守小學生守則，自覺遵守交通規(guī)則和學校安全。
    學校內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們進取向上的情緒，以及深深體會到科學的校本管理文化，是學校文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。所以，必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學校特色制度文化。
    四、強化管理。
    1、建立學校文化建設(shè)領(lǐng)導組，具體負責全校學校文化建設(shè)任務，組織開展全校性學校文化建設(shè)活動。
    2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。學校文化建設(shè)領(lǐng)導小組定期進行計劃、部署、評估和。
    總結(jié)。
    保證工作的落實。
    3、加大經(jīng)費的投入力度，以重點建設(shè)、逐步推進的方式保證學校文化建設(shè)的正常進行。
    4、將學校文化建設(shè)列入學校管理量化管理范圍，保證全體教師的主體參與.五、日程安排。
    按照學校要求，開展好學校文化建設(shè)活動，主要工作分三個階段完成。
    第一階段：準備發(fā)動階段。(三月)。
    制定方案，召開會議，進行動員，各班制定相應實施細則。
    第二階段：組織實施階段。(四月---十一月)。
    1、各班制定和落實班級文化實施細則，精心設(shè)計和布置教室(含各辦公室)。
    2、從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。學校在學校適當?shù)胤皆O(shè)置人文景觀、格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖、展示學生書畫作品，使學校的每個墻壁、每個角落都會“說話”。使學生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現(xiàn)學?！疤幪幗越逃钡纳羁虄?nèi)涵，初步完成學校物質(zhì)文化建設(shè)項目。
    整合時代學校文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生學校生活內(nèi)涵，提高學校的辦學品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。
    1、學校文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續(xù)。學校文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)立的，它以良好的校風和學校精神為標志，充滿時代氣息和學校特點的人文氛圍。學校文化氛圍一旦構(gòu)成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
    2、學校文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：學校文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，經(jīng)過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的進取影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。
    3、學校文化建設(shè)的學校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦于1972年，具有近50年的辦學歷史。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本構(gòu)成嚴謹?shù)慕田L、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結(jié)嚴謹，求實創(chuàng)新”的學校文化精神，這是我校學校文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ)。
    我們的學校文化是指以學校學校為地理環(huán)境圈；以桂花為校樹；以桂花精神塑造花中精神；以師生為主體創(chuàng)立并共享；以制度、環(huán)境、活動為載體；以文化的多學科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中學校文化將著力構(gòu)成以下特色：
    1、學校文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強?！钡霓k學方針，整合學校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的學校制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以學校文化的視角設(shè)計活動項目，激活學校文化活動，開發(fā)“團結(jié)嚴謹，求實創(chuàng)新”的學校精神文化；建花中之校、校中之花（建：環(huán)境優(yōu)美似花園式學校；創(chuàng)：成績優(yōu)異如花一枝獨秀），讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化學校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
    2、學校文化建設(shè)的成果：經(jīng)過學校文化建設(shè)，構(gòu)成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、學校網(wǎng)、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學校豐富多彩、充滿生機的學校文化及其特色成果。
    著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。構(gòu)成體現(xiàn)學校辦學思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標，辦學思路的思想識別系統(tǒng)；二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統(tǒng)；三是學校整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使學校文化對學生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。
    1、環(huán)境文化建設(shè)：學校的環(huán)境文化是指學校所處的自然環(huán)境、學校規(guī)劃格局以及學校建筑、文化墻、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。學校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更禮貌，激發(fā)人的上進心和求知欲。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
    校訓、校徽、校歌；學校內(nèi)文化墻、各種提示牌；學校綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每日格言、師生道德宣言等；教室寢室個性化布置。學校布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；學校環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；學校內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；學校干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的。
    2、制度文化建設(shè)：學校內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們進取向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是學校文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。所以，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學校特色制度文化。崗位職責制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務公開制。在此基礎(chǔ)上，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，規(guī)范程序、行而有據(jù)，構(gòu)成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和學校養(yǎng)護職責制等等。
    從另一個角度講，學校制度文化還包括學校行為文化。學校行為文化建設(shè)目標是整合他律，強化自律。學校行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，學校行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉(zhuǎn)化制度》）、細則（如《教師工作績效考核細則》）、規(guī)范（《中學生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了學校制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設(shè)計，經(jīng)過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現(xiàn)民主管理，倡導師生自勉自律，以到達全校師生員工共建學校行為文化，共造校風，共守校規(guī)的目的。
    3、精神文化建設(shè)：學校精神文化的基礎(chǔ)是學校人的心理層面，其資料是學校成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展學校文化活動，鑄造“孝、信、禮”的學校文化精神。
    為學生為主體的學校文化活動項目有：讀書會；廣播站、文學社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊等。
    以教師為主體的學校文化活動項目有：教研沙龍；教師論壇；教學反思會；體育健身俱樂部（男女籃球隊，教師樂隊，教師合唱團等）；教工之家等。
    第二階段整合所有特色項目，構(gòu)成學校特色學校文化系列；
    第三階段運動場建設(shè)完工投入使用后，將學生食堂外沙壩打造成以桂花為主的“桂園”，再圍繞運動場周圍載種桂花樹，最終構(gòu)成“花中之校、校中之花”的學校文化整體特色。
    學校文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。
    1、建立學校文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立學校特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導委員會：設(shè)主任1名，副主任2名，委員若干名，負責學校特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。學校制度文化建設(shè)以校長室為主負責組織實施；學校環(huán)境文化建設(shè)以總務處為主組織實施；學校活動文化建設(shè)以政教處和團委為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。
    2、設(shè)立學校文化建設(shè)基金。為了保障學校學校特色文化建設(shè)落實到位，設(shè)立“學校文化建設(shè)基金”。一方面由學校每年按必須比例撥出專項經(jīng)費，確?；鸹鶖?shù)；另一方面，向上爭取資金和向其它企事單位募捐，擴大基金基數(shù)。專項經(jīng)費由學校文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導委員會統(tǒng)一管理使用。
    3、注重過程管理，實行跟蹤考評。學校文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與，異常是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情景實行滾動考評，在滾動考評的基礎(chǔ)上，對活動成果進行獎勵和推薦。
    學校文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利經(jīng)過榆林市學校發(fā)展水平督導評估316工程和創(chuàng)立省級教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收，特制訂本方案。
    一、指導思想。
    以“學踐科學發(fā)展，構(gòu)建和諧學?！睘榻y(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化學校文化環(huán)境為重點，以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我?！跋茸鋈恕⒑笞x書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    二、領(lǐng)導小組。
    組長：xx。
    副組長：xxx。
    成員：xxx。
    三、實施原則。
    1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮學校文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在學校文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
    2、整體性原則：學校文化建設(shè)要貼合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，學校文化建設(shè)在功能中應當是一個統(tǒng)一的整體。
    3、特色性原則：創(chuàng)新學校文化建設(shè)的途徑和方法，豐富學校文化的資料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，經(jīng)過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為學校文化注入生機與活力。
    4、繼承與發(fā)展原則：學校文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、資料豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，貼合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
    四、整體思路。
    外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體資料如下：
    （1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學樓對面書寫“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念；教學樓外墻書寫“求真、務實、開拓、創(chuàng)新”的校風和“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教風，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學目標；學校中心區(qū)域書寫“學踐科學發(fā)展，構(gòu)建和諧學校”的文化建設(shè)指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們學校文化建設(shè)的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設(shè)有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構(gòu)、校旗?；?、學校全景圖”等板塊；辦公區(qū)懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現(xiàn)由“人人有學上”向“人人上好學”轉(zhuǎn)變；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；學校擇地安裝游樂運動器材。
    （2）班級環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有貼合各年級年齡特點的班訓，兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。
    （3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。
    （4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會到達意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近禮貌”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。
    （5）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。
    （6）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我歡樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；南墻面以課外活動為主，設(shè)有“領(lǐng)導關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活?？钡劝鍓K，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自我的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。
    學校精神文化建設(shè)是學校文化建設(shè)的核心資料，也是最高追求，主要包括學校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：
    （1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。
    （2）利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。
    （3）創(chuàng)立紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放學校新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化學校音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放簡便歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
    （4）創(chuàng)辦校刊修改部，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。
    （5）進取開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富學校文化生活，陶冶師生道德情操。
    （6）實施特色大課間活動，集安全演練、禮貌禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安學?！?、“和諧學?！?。
    （7）進取開展讀書活動，努力營造“書香學?！狈諊０喟喑闪ⅰ皥D書角”，學校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
    （8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業(yè)標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師進取進取，努力打造“求真、務實、開拓、創(chuàng)新”的學校團隊精神。
    （9）認真做好學生學校明星評選宣傳工作。《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅僅要關(guān)注學生的學習成績，并且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫忙學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了學校明星評選活動。評選資料有：學習明星、管理明星、道德明星、提高明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。
    （10）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學本事；用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；進取開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。經(jīng)過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路！”的樊小口號唱響學校。
    制度文化作為學校文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，僅有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。
    自2007年以來，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情景，不斷建立健全各項規(guī)章制度，于2010年3月匯編成冊?！斗畬W鄉(xiāng)中心小學管理制度匯編》共有四部分資料，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等資料；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關(guān)制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《樊學鄉(xiāng)中心小學校本教研常規(guī)管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現(xiàn)“立足樊學、輻射鄉(xiāng)村、影響全縣”的宏偉目標。
    五、實施步驟。
    第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手學校墻體文化建設(shè)，重點做好校舍的維修與新建工作。
    第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設(shè)工作，進一步補充完善墻體文化，使得學校整體文化建設(shè)初具規(guī)模，順利經(jīng)過316工程評估驗收。
    第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。
    第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、?；?、校標，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
    第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好學校文化長廊的建設(shè)與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創(chuàng)強”驗收。
    總之，學校文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學”小學必須會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學目標更加明確！辦學條件更加優(yōu)越！辦學質(zhì)量更進一步！
    學校文化建設(shè)是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認真貫徹落實瑞教義[20xx]57號文件《瑞安市中小學學校文化建設(shè)指導意見(試行)》和瑞教[20xx]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學學校文化建設(shè)評選活動的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定《桐溪小學學校文化建設(shè)實施方案》。
    一、指導思想。
    以“十七大”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，建設(shè)良好的校風、教風、學風，以優(yōu)化、美化學校文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、進取向上的學校文化活動為載體，構(gòu)成厚重的學校文化積淀和清新的學校禮貌風尚，使學生在日常學習生活中理解先進文化的熏陶和禮貌風尚的感染，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
    2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;。
    3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形;。
    4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)學校環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。
    三、基本資料。
    (一)精神文化：
    圍繞“歡樂學習健康成長”辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康歡樂成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、尚學、自強、創(chuàng)新”的校訓教育，構(gòu)成“新實活樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴謹、求實”的教風，構(gòu)成“誠實團結(jié)勤奮向上”學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把桐溪學校辦成小而精致、富有特色的學校。
    1、負責人：大隊輔導員、各班班主任。
    2、時間：貫穿于每學期的具體活動時間。
    3、實施措施：
    (1)以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班團體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、進取性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。
    (2)融洽的同學關(guān)系。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
    (3)出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。
    (4)豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位團體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自我的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能。
    (二)制度文化。
    1、負責人：書記。
    2、時間：20xx年2月。
    3、實施措施：在學?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，經(jīng)過對學校成員的行為進行規(guī)范、引導和約束，使制度為師生所認可和踐行。學校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學學校文化建設(shè)實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學習制度，豐富學校各種崗位職責。
    (三)課程文化。
    1、負責人：教導主任。
    2、時間：長期。
    3、實施措施：按照課程方案和課程標準要求，開全課程，開足課時，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學科的教學及活動的開展，注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的資料;探索、構(gòu)成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學校文化特征，突出環(huán)境育人功能。
    (四)師生文化。
    1、教師文化：
    (1)負責人：工會主席。
    (2)時間：20xx年2月及長期。
    (3)實施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。
    2、學生文化：
    (1)負責人：少先隊輔導員。
    (2)時間：20xx年2月及長期。
    (3)實施措施：根據(jù)《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;成立小記者、文學社等學生社團;成立學校廣播站、校報、校刊等學生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育;成立各種興趣小組，活動開展正?；?構(gòu)成學校具有特色的學生文化氣息。
    3、師生德育陣地。
    (1)負責人：少先隊輔導員。
    (2)時間：長期。
    (3)實施措施：規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺，經(jīng)過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學，把名學生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的職責意識和榮譽感。
    (五)物質(zhì)文化：
    1、外部環(huán)境：
    (1)負責人：總務主任。
    (2)時間：20xx年2月。
    (3)實施措施：
    一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標志，雅致、美觀。
    二是學校內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。學校大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言禮貌禮貌待人，為燦爛明天而學留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)儉用水，講究衛(wèi)生等標語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。
    三是學校凈化、綠化、美化突出。學校干凈、整潔，師生衛(wèi)生習慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校學校環(huán)境得到檢查組的高度評價。
    2、班級陣地：
    (1)負責人：少先隊輔導員。
    (2)時間：20xx年2月。
    (3)實施措施：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁，開設(shè)學生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自我排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。
    3、功能室文化：
    (1)具體負責：教導主任。
    (2)時間：20xx年2月。
    (3)實施措施：結(jié)合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負責人要各負其責，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。
    四、保障措施。
    1、成立組織、明確職責。
    組長：校長周xx。
    副組長：書記張x。
    成員：校委會成員班主任、音體美教師。
    2、制定方案、分步推進。
    結(jié)合學校文化建設(shè)方案，各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案報學校批準后，抓好落實。
    3、以多元教育活動為載體，營造學校的人文環(huán)境。
    學校文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的學校文化活動，不但能夠激發(fā)學生對科學藝術(shù)的興趣，并且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好學校文化活動。
    (1)古詩詞考級活動。共分8級：1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思，初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文。考核分基本考核和跨級考核?；究己藶槊恳荒昙壉仨毜竭_相應的等級，考核時間為每學年第一學期的。
    第1。
    1周，補測為13周，合格率達50%以上。跨級考核定于第二學期的11周，13周基本考核達經(jīng)過綠為100%。1-4級，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核到達80分為過關(guān)。學校為每位學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》，學生興趣高漲。經(jīng)過這項活動，有利于培養(yǎng)學生讀古詩文興趣和習慣，積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。
    (2)開展讀書活動。由于校安工程原因，我校圖書室、會議室、工會活動室三合一，我們克服種種困難，圖書室于每周三中午如期開放，學生借書熱情高，豐富同學們課余生活，開闊學習視野，充分發(fā)揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的“香”起來。
    (4)開展與瑞安市集云實驗學校結(jié)對活動。集云學校是瑞安市一流學校，具有強大的科研水平和文化氛圍，上學期集云學校領(lǐng)導、骨干教師送教下鄉(xiāng)，就學校管理，學校文化建設(shè)，課堂教學做了指導，使我們受益匪淺。本學期我們派骨干教師到他們學校參加教研活動、課堂教學，切實提升我校教師的課堂教學本事和綜合素質(zhì)。
    經(jīng)過豐富多彩的活動使我校學校生活充滿著文化氣氛，使學校文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高。
    4、強化督導、凝練文化。
    充分利用制度管理文化建設(shè)。班級評比、學生評比。定期更換資料。組織文化建設(shè)研討會，不斷豐富文化內(nèi)涵。
    作為為人師表的教師群體，必須在學校文化建設(shè)中進取參與并充分發(fā)揮主導作用，才能引導學校文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展，將學生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì)，又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人，使學校成為社會主義精神禮貌建設(shè)的重要基地，使學校不辜負社會和歷史所賦予的神圣使命。
    學校文化建設(shè)是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認真貫徹落實瑞教義[xxx0]57號文件《瑞安市中小學學校文化建設(shè)指導意見(試行)》和瑞教[xxx0]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學學校文化建設(shè)評選活動的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定《桐溪小學學校文化建設(shè)實施方案》。
    一、指導思想。
    以“會議”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，建設(shè)良好的校風、教風、學風，以優(yōu)化、美化學校文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、進取向上的學校文化活動為載體，構(gòu)成厚重的學校文化積淀和清新的學校禮貌風尚，使學生在日常學習生活中理解先進文化的熏陶和禮貌風尚的感染，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
    2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;。
    3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形;。
    4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)學校環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。
    三、基本資料。
    (一)精神文化：
    圍繞“歡樂學習健康成長”辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康歡樂成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、尚學、自強、創(chuàng)新”的校訓教育，構(gòu)成“新實活樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴謹、求實”的教風，構(gòu)成“誠實團結(jié)勤奮向上”學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把桐溪學校辦成小而精致、富有特色的學校。
    1、負責人：大隊輔導員、各班班主任。
    2、時間：貫穿于每學期的具體活動時間。
    3、實施措施：
    (1)以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班團體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、進取性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。
    (2)融洽的同學關(guān)系。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
    (3)出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。
    (4)豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位團體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自我的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能。
    (二)制度文化。
    1、負責人：書記。
    2、時間：xxx0年2月。
    3、實施措施：在學?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，經(jīng)過對學校成員的行為進行規(guī)范、引導和約束，使制度為師生所認可和踐行。學校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學學校文化建設(shè)實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學習制度，豐富學校各種崗位職責。
    (三)課程文化。
    1、負責人：教導主任。
    2、時間：長期。
    3、實施措施：按照課程方案和課程標準要求，開全課程，開足課時，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學科的教學及活動的開展，注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的資料;探索、構(gòu)成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學校文化特征，突出環(huán)境育人功能。
    (四)師生文化。
    1、教師文化：
    (1)負責人：工會主席。
    (2)時間：xxx0年2月及長期。
    (3)實施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。
    2、學生文化：
    (1)負責人：少先隊輔導員。
    (2)時間：xxx0年2月及長期。
    (3)實施措施：根據(jù)《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;成立小記者、文學社等學生社團;成立學校廣播站、校報、?？葘W生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育;成立各種興趣小組，活動開展正?；?構(gòu)成學校具有特色的學生文化氣息。
    3、師生德育陣地。
    (1)負責人：少先隊輔導員。
    (2)時間：長期。
    (3)實施措施：規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺，經(jīng)過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學，把名學生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的職責意識和榮譽感。
    (五)物質(zhì)文化：
    1、外部環(huán)境：
    (1)負責人：總務主任。
    (2)時間：xxx0年2月。
    (3)實施措施：
    一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標志，雅致、美觀。
    二是學校內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。學校大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言禮貌禮貌待人，為燦爛明天而學留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)儉用水，講究衛(wèi)生等標語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。
    三是學校凈化、綠化、美化突出。學校干凈、整潔，師生衛(wèi)生習慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校學校環(huán)境得到檢查組的高度評價。
    2、班級陣地：
    (1)負責人：少先隊輔導員。
    (2)時間：xxx0年2月。
    (3)實施措施：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁，開設(shè)學生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自我排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。
    3、功能室文化：
    (1)具體負責：教導主任。
    (2)時間：xxx0年2月。
    (3)實施措施：結(jié)合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負責人要各負其責，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。
    四、保障措施。
    1、成立組織、明確職責。
    組長：校長周xx。
    副組長：書記張x。
    成員：校委會成員班主任、音體美教師。
    2、制定方案、分步推進。
    結(jié)合學校文化建設(shè)方案，各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案報學校批準后，抓好落實。
    3、以多元教育活動為載體，營造學校的人文環(huán)境。
    學校文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的學校文化活動，不但能夠激發(fā)學生對科學藝術(shù)的興趣，并且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好學校文化活動。
    校園文化安全實施方案篇六
    校園文化是社會主義精神文明在學校的體現(xiàn)，是一所學校獨特的精神風貌，也是學生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化是“以校園為空間，以學生為參與主體，以課余活動為主要內(nèi)容，以文化的多科學、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，具有時代特點的一種群體文化”。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。健康、向上、豐富、有序的校園文化對學生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。
    學校要充分利用好育人陣地，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，重大歷史事件紀念日，舉行活動；利用主題班會、晨會課、綜合實踐課時和校本課程課時，開展“建名景、讀名著、看名篇、說名言、學名人、背名詩、唱名歌、聽名曲”這八名活動。讓名曲、名歌充實學生耳感，讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉于學生心田，滋潤學生成長。
    學校教師要極力配合，促進“八名工程”的開展。教師要把“八名工程”建設(shè)活動，作為對學生思想道德建設(shè)的重要途徑，巧妙引導，把活動滲透到自己的教學活動中去。為了活動的有效開展，學校、少先隊將組織開展一系列活動，督促檢查學生活動情況。具體內(nèi)容如下：
    1、建名景：
    （1）漫步校園，園中有景，景中有境，綠樹成蔭，繁花似錦。學校有122棵月季，9撮紫薇，30棵串紅，25撮馬藺，4撮美人蕉，15撮荷蘭菊，30棵玉貞，40棵小葉紅波，100多棵黑心菊等，要及時澆水、施肥、除草、松土、打藥，確保成活率達100%。勞動創(chuàng)造美，要讓學生體驗勞動的樂趣。給他們設(shè)置“名片”（花草樹木的簡介），讓孩子們學到更多的知識，拓展孩子們的視野。
    （2）每一面墻壁都在說話，每一棵花草都在啟智，處處洋溢著濃濃的人文意蘊。學校有體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學理念的噴繪6塊，張貼在學校的櫥窗和墻壁上；創(chuàng)設(shè)學英語的情境：噴繪英語圖片200張，室內(nèi)外布置好。中英文雙語警句時刻給人以啟迪，如：征服英語，讓中國更強大！張貼在學校門洞的顯著位置。啟迪師生共同進步！
    （3）教師關(guān)注的目光，就是學生心靈的太陽，哪怕是一束陽光，世界足以明亮。學校設(shè)置“愛心信箱”，要讓同學們說出自己的喜怒哀樂，教師要用愛心營建一座座和學生溝通、理解、信任的心靈橋梁，用平等寬容的心態(tài)去幫助學生填平“代溝”，使學生敢于走近你，樂于走進你，愿意向你傾訴自己的心聲，從而建立了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營建生動活潑的育人氛圍。
    2、讀名著：
    當我們審視生命的時候，會感到總有一股力量在左右著人生，這就是文化的力量。一個人要構(gòu)筑自己的文化力量需要作出許多努力，但最重要的莫過于讀書。讓孩子們讀書是一種最好的教育方式，是我們師長送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物。在讀中悟，在說中學，在寫中練，是提高學生綜合素質(zhì)，使他們早日成才的必由之路。名著閱讀，每學期至少一本。（語文老師為主）。
    3、看名篇：
    在讀中悟，在說中學，在寫中練，廣大師生猶如辛勤的蜜蜂盤旋在書香的百花叢中，擇其芳香濃郁的花朵，一點點的吮吸，一點點的積累，然后，經(jīng)過咀嚼，消化，去粗取精，最后釀成濃香醇甜、營養(yǎng)豐富的蜂蜜，滋潤孩子們幼小的心靈。名篇背誦，每月一篇。（語文老師為主）。
    4、說名言：
    通過說名言實踐活動的開展，培養(yǎng)學生自主學習能力、動手操作的能力、搜索積累知識的能力，讓每個孩子都享受到成功的喜悅。以小組合作學習為基本單位，學校組織各類比賽活動，在合作活動中學習積累語言，了解中國博大精深的語言文字。在學習的過程中，師生之間、生生之間建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系，使學生能“欣賞優(yōu)美、理解智慧、感悟善良、學以致用”。名言，每周一句（語文老師為主）。
    5、學名人：
    了解中外古代和近現(xiàn)代名人，體會中華民族從民族聰明、勤勞、勇敢、無畏、文明的美德；了解現(xiàn)代革命斗爭史，學習前輩光榮的革命傳統(tǒng)。培養(yǎng)學生愛國主義熱情，提高人文素養(yǎng)。認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；了解中外古代和近現(xiàn)代名人，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，鼓勵自己為現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻；了解自己身邊的先進人物，民企風云人物及農(nóng)民勤勞致富的事跡，為自己的成長積累經(jīng)驗，憧憬美好的未來；知名人，學名人，立志將來作名人，更好得建設(shè)我們的家園，讓我們的生活更美好，國家更強盛。每周一名人（語文老師為主）。
    6、背名詩：
    誦詩中句，賞詩中景，悟詩中情，明詩中理，用詩中語。古詩言簡意賅，要多讀，要熟讀，要背誦。一首詩猶如一首動人的樂曲，反復誦讀，會得到無窮無盡的樂趣。古詩中有許多寫景詠物的名篇，以景傳情，以形傳神，形象鮮明，語語如在目前，意境深遠，充溢著詩情畫意，可謂“詩中有畫”。名詩背誦，每學期完成相應配套的《古詩文誦讀》。（語文老師為主）
    7、唱名歌：
    通過唱名歌，培養(yǎng)學生愛國主義熱情，汲取名歌的精神，增強民族自豪感。開拓學生的眼界，積累知識，陶冶學生的情操，改善學生的世界觀。提高學生的文化素養(yǎng)，在名歌精神的感召下，增強奮進的信念。名歌學唱，分低中高年段，每月一歌。（以音樂老師為主，班主任配合）
    8、聽名曲：
    音樂是全世界各民族的共同語言。
    1、四月底名歌大合唱比賽。（以班級為單位）
    2、五月底名著、名篇、名人、名言閱讀知識競賽。（學校出題）
    3、六月中旬，古詩文誦讀比賽。（班級、個人）
    校園文化安全實施方案篇七
    (一)高雅和諧的物質(zhì)環(huán)境。
    1.墻面布置。結(jié)合我園園所特色文化建設(shè)，我們與幼兒一起設(shè)計和布置墻面：在班級前墻正中展示出國旗，旁邊配有班級吉祥物及本屆園級運動會口號等。后墻布置出主題鮮明、色彩豐富的主題墻，展示“班級全家?！闭掌?、班內(nèi)孩子參加園級運動會的資料、照片，設(shè)置“露一手”“班級之星”“運動會掠影”等欄目，充分展示班級幼兒團結(jié)向上、積極進取的風采，培養(yǎng)幼兒初步的集體意識和集體榮譽感。
    2.區(qū)域布局。語言區(qū)、圖書角等版塊，除了常規(guī)性的科普、童話類書籍以外，增加展示我國運動員健康向上、奮進拼搏的圖書及雜志，讓幼兒看看說說。另外，在操作區(qū)、益智區(qū)等版塊，開展一些奧運、歐冠聯(lián)賽等有關(guān)的拼圖、迷宮之類的游戲，讓幼兒了解、感受運動健兒積極拼搏的體育精神。
    (二)寬松自主的學習氛圍。
    1.“關(guān)愛墻、友誼廊”。我們精心設(shè)計活動室的每一個地方，力求每一面墻壁“會育人”。利用墻面、走廊等創(chuàng)設(shè)“我愛祖國”“給殘疾人一點幫助”“我的好朋友”等繪畫、圖片、照片素材，讓幼兒在走走看看的過程中學習關(guān)愛他人，感受與好朋友相處的快樂。
    2.“安全窗、禮儀角”。利用窗戶、盥洗室、活動室墻角等創(chuàng)設(shè)“清潔環(huán)境，從小做起”“安全我知道”等形象直觀的圖案，布置有關(guān)“八禮四儀”教育的圖片，張貼孩子在活動中自己設(shè)計的一些文明禮儀、安全衛(wèi)生標志等。
    3.“進步欄，光榮榜”。家長園地內(nèi)，設(shè)置“進步欄”，逐周、逐月展示我班“陽光寶寶”名單，并把近期組織的園部及年級組活動及時公布通知給家長，讓家長積極配合班級及園級的各類活動。開設(shè)班級“光榮榜”，表揚獎勵在班級建設(shè)中爭得榮譽的孩子;建立“好人好事”本，記錄孩子做好事的現(xiàn)象，并把做好事的良好行為拓展到園外，家庭、社區(qū)以及其他公共場所，比較突出的好人好事在晨間談話時予以表揚，激勵孩子多做好事，樂于幫助有困難的人，讓助人為樂的精神在班內(nèi)蔚然成風。
    4.“成長袋、自主墻”。利用好每一個幼兒都有的成長檔案袋，保存好他們的學習成果，完成的繪畫作品，還有家園交流的反饋表等等。班內(nèi)設(shè)置“自主墻”，在與幼兒商討的基礎(chǔ)上開設(shè)“炫我風采”“我也行”等欄目，讓幼兒自己記錄在班內(nèi)、園內(nèi)等各運動項目的參加情況，比比大家的成績，看看自己的進步，使幼兒增強自信心。
    二、制定張弛有度的常規(guī)制度，營造張揚個性的心理環(huán)境。
    (一)張弛有度的常規(guī)制度。
    1.自我約束制度。在制定班級常規(guī)或公約時，我們尊重并結(jié)合班級幼兒的意見和實際情況，與幼兒商討并取得大家共識后，制定了一系列張弛有度的常規(guī)制度，如《隊列三要求》《飲水四注意》等，加強日常管理，鼓勵和促進幼兒自我約束、自我管理，以期達到班級管理“無為而治”的終極目標。
    2.評優(yōu)獎勵制度：結(jié)合幼兒園的“文明禮儀月”“讀書節(jié)”等活動，評選出講禮貌、有愛心、樂助人、愛讀書、善思考的孩子。班內(nèi)有計劃地開展各項評比活動，如“每周一星”“禮儀之星”等。
    3.創(chuàng)新服務機制。嘗試設(shè)立“小班長”“小監(jiān)督員”等崗位，通過幼兒自薦、小組推薦，選拔出相對能力強一些的孩子來擔任。讓值日生做一些力所能及的事，服務于自己的小組，增強責任感和主人翁意識。
    (二)張揚個性的心理環(huán)境。
    1.和諧師幼，體驗成功。我們努力營造和諧融洽的師生關(guān)系，用心解讀孩子的語言，用心捕捉他們的情感變化，采用情感交流與肢體語言相結(jié)合的方法，建構(gòu)和諧、溫暖的師幼關(guān)系，做孩子需要的人。當孩子需要關(guān)懷時，我們就做他們的媽媽;當孩子需要知識和幫助時，就做他們的老師;當孩子需要玩伴時，就做他們的同伴。平時加強與孩子的交流，特別是那些膽小內(nèi)向的孩子，盡量創(chuàng)造與他們交流的機會，握握小手，勾勾小手指，親親小臉蛋等，讓他們感受到老師的關(guān)愛。
    2.彰顯自我，張揚個性。在班級文化環(huán)境建設(shè)中，本著“以幼兒為主體”的原則，充分體現(xiàn)幼兒的自主性，肯定孩子的創(chuàng)造，對于那些別具一格的想法，都給予接納和支持。對于他們的頑皮，給予更多的包容與理解。
    如何讓班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個幼兒溫暖的家園，和諧的樂園，這是我們班級文化建設(shè)的一個努力方向。班級文化建設(shè)是一門藝術(shù)，她于無形之中激發(fā)著情感，于無聲之中綻放著精彩。讓我們期待每一個孩子都在這“無聲無形”的班級文化建設(shè)中童心閃爍、個性飛揚!
    校園文化安全實施方案篇八
    為進一步加強我縣社會治安，不斷提升公眾安全，促進我縣社會經(jīng)濟和諧、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。根據(jù)縣綜治委公眾安全工作部署和要求，特制xx縣糧食局進一步提升公眾安全感實施方案。
    圍繞平安吉安縣建設(shè)的總體要求，組織動員全社會力量，齊抓共管，綜合施策，以維護社會穩(wěn)定為根本，以落實“打、防、管、控”各項措施為主線，著力提升公眾安全感，最大限度地減少不和諧因素，確保社會和諧安寧，群眾安居樂業(yè)。
    按照縣綜治委統(tǒng)一分工，根據(jù)小區(qū)實際情況，整治突出治安問題，落實宣傳防范各項措施，實現(xiàn)小區(qū)治安明顯進步，公眾安全感和居民滿意度明顯提升，實現(xiàn)綜治工作達標。
    為使小區(qū)幫扶工作有序開展，我局成立吉安縣糧食局小區(qū)幫扶工作領(lǐng)導小組，組長：胡劍鋒，副組長：肖建林；成員：郭文陽、彭守勇、郭耀明等五人組成，領(lǐng)導小組負責溝通協(xié)調(diào)掛點縣領(lǐng)導和泉塘社區(qū)、組織人員幫助小區(qū)開展創(chuàng)建和整治工作。
    20xx年11月1日—20xx年1月31日，為期三個月。
    為使幫扶工作扎實有效，我局將按照要求集中時間、集中精力，逐步抓好落實，一是由局幫扶工作領(lǐng)導小組協(xié)調(diào)社區(qū)幫助小區(qū)組建業(yè)主委員會，用自己的人管好自己的家。二是建立人防，幫助小區(qū)組建紅袖標巡防隊伍，在小區(qū)內(nèi)選出6人以上，實行24小時巡防。三是加大投入鞏固物防，幫助小區(qū)大門、單位門禁系統(tǒng)、采取單位幫扶、政府配套、居民集資等辦法，安裝防盜裝置和建立完善視頻監(jiān)控系統(tǒng)，爭取在每個小區(qū)安裝3個明監(jiān)控探頭，并加強日常維護管理。四是加強宣傳力度。局幫扶工作領(lǐng)導小組幫助小區(qū)制作宣傳欄，懸掛宣傳標語，并組織人員入戶走訪宣傳，尤其對固定電話用戶要重點走訪，實現(xiàn)不安全用戶轉(zhuǎn)化率達100%，侵財性案件發(fā)案同比下降30%以上，公眾安全感測評96%以上。
    校園文化安全實施方案篇九
    按照國家有關(guān)文件精神要求，為進一步提升威海公司石島油庫整體安全水平，促進安全工作規(guī)范化、標準化、制度化；落實安全生產(chǎn)責任制，夯實安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，采用系統(tǒng)化的理念實現(xiàn)安全管理的長效機制，防止發(fā)生中石化銷售企業(yè)等級事故；依據(jù)《安全生產(chǎn)法》、《危化品安全管理條例》、《危化品從業(yè)單位安全標準化規(guī)范》，在威海石島油庫實施安全標準化工作，具體方案如下：
    樹立“以人為本”思想理念，堅持“安全第一、預防為主、全員動手、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，加強油庫的安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作，深化危險化學品的安全管理，持續(xù)改進油庫安全生產(chǎn)工作。實施全員、全過程、全方位、全天候的安全管理和監(jiān)督原則。
    二0xx年一月五日至二0xx年十二月三十一日。
    成立安全標準化工作領(lǐng)導小組，油庫主任為組長，主管為副組長，各班組組長及自評員為成員，負責組織、協(xié)調(diào)、開展安全標準化工作。
    公司安全生產(chǎn)管理工作制度化、規(guī)范化和標準化。
    1、溝通、宣傳與學習，這是搞好安全標準化工作的基礎(chǔ)。
    外部：與安監(jiān)部門溝通，掌握對該工作的最新要求；
    匯報企業(yè)工作開展的最新動態(tài)和進展情況；
    試點企業(yè)相互交流、相互學習借鑒；
    聯(lián)系專家對工作開展情況進行評估。
    內(nèi)部：
    標準化文件的上傳下達；
    工作開展情況的宣傳報道，營造良好氣氛；
    標準化內(nèi)容的教育培訓；
    相關(guān)資料的相互傳遞與信息溝通。
    2、安全標準規(guī)范相關(guān)知識的學習，這是開展安全質(zhì)量標準化的前提。通過學習，明確日常管理使用的相關(guān)規(guī)范，為自查測評提供依據(jù)。
    3、自查與綜合測評，這是查找和消除隱患的重要手段，是搞好安全標準化工作達標的保證。我們可以結(jié)合省、市公司的安全設(shè)備檢查工作，利用安全標準化檢查表的方法進行打分自評。
    4、隱患整改，這是我們進行安全標準化工作的目的。
    通過對隱患的落實整改，消除油庫存在的不安全因素或者將其控制在公司可承受范圍內(nèi)，保證生產(chǎn)的安全。
    內(nèi)容：
    a）設(shè)備設(shè)施存在隱患的查找、整改；
    b）各種管理制度和操作規(guī)程的修訂補充；
    c）員工不安全行為的糾正；
    d）其他。
    1、宣傳發(fā)動階段（20xx。01、05—20xx。02、28）。
    a）安全標準化相關(guān)文件的傳達貫徹；
    b）利用黑板報、宣傳欄對安全標準化工作進行宣傳；
    c）對全員進行安全標準化工作學習培訓，獲取全員對實施安全標準化活動的認可。
    2、初始狀態(tài)評審階段（20xx。03、01—20xx。04、30）。
    結(jié)合各級安全設(shè)備檢查，對現(xiàn)行的安全管理狀況、設(shè)備設(shè)施隱患進行評審，發(fā)生的事故、事件進行分析，提出改進建議；搜集整理現(xiàn)行的安全生產(chǎn)管理制度；為下一步整改、工作提供依據(jù)。
    3、風險分析階段（20xx。05、01—20xx。06、30）。
    a）結(jié)合省公司推行的hse做好《安全評價報告》的工作，完成對油庫個作業(yè)環(huán)節(jié)的危害識別、風險評價工作。
    4、具體落實階段20xx。07、01——20xx。10、31）。
    a）各部門做好各類安全臺賬、記錄的填寫。完善安全生產(chǎn)責任制、安全檢查、會議制度、安全生產(chǎn)獎懲制度。
    b）按規(guī)范對動火作業(yè)、進入受限空間作業(yè)，破土作業(yè)、臨時用電作業(yè)、高處作業(yè)、清罐等危險性作業(yè)環(huán)節(jié)加強管理，做好作業(yè)記錄及作業(yè)許可證的填寫工作。
    c）在庫區(qū)、泵房、發(fā)貨區(qū)懸掛或張貼警示標志，進行危險、危害告知。
    d）按照《中石化重特大事件應急預案》，結(jié)合石島油庫實際情況，編制石島油庫應火災、爆炸、油品跑冒泄漏、洪水、地震、臺風、傳染病等應急救援預案。
    5、自評與評審階段（20xx、11、01—20xx、12、31）。
    完成上述各項工作后，結(jié)合危險化學品從業(yè)單位安全標準化考核評級辦法進行自評，自評活動由安全標準化領(lǐng)導小組組織實施，按照《考核評價標準》的各項內(nèi)容進行現(xiàn)場考核打分。并編寫《自評報告》；提出考核評級申請。評審考核組現(xiàn)場考核，現(xiàn)場考核應覆蓋公司所有的部門、區(qū)域；考核組編寫考評報告，將考評報告分別交給企業(yè)和考核機構(gòu)；申請考核機構(gòu)根據(jù)考核組的考核意見進行評審，確定對企業(yè)的考核評級結(jié)果。
    校園文化安全實施方案篇十
    1、充分利用校會、晨會、班會、板報、標語、校園廣播等多種方式開展創(chuàng)建宣傳活動，明確創(chuàng)建活動的目的意義、提高認識，達成共識。
    2、進一步加強學校管理，使之走向制度化規(guī)范化。
    (1)以強化“常規(guī)管理”，提高質(zhì)量為重點，繼續(xù)規(guī)范工作行為，完善各項規(guī)章制度，提高科學管理水平。
    (2)深化德育工作，抓好“思想品德”建設(shè)，對內(nèi)嚴明紀律，強化素質(zhì)，塑造形象;對外加強宣傳，注重交流，提高認識。
    (3)充分發(fā)揮校黨支部、工會、少大隊、等黨群團體的職能作用，加強團結(jié)，加強引導。
    (4)注重信息反饋，及時征徇意見或建議，調(diào)整工作思路，改進工作方法。
    3、加強思想道德建設(shè)，爭當文明人。
    (1)黨支部牽頭，工會少大隊配合，教導處實施，班主任參與，共唱德育工作一臺戲，制訂德育工作實施方案，安全文明校園實施計劃。做深入細致的思想工作，培養(yǎng)先進，樹立典型，帶動全體師生，講文明，樹新風。
    (2)工會充分發(fā)揮職能作用，按時召開教代會，組織教師學習職業(yè)道德規(guī)范，及相關(guān)的教育法規(guī)，培強師生的主人翁意識，法治意識。同時辦好職工之家，開展形式多樣的活動，增強凝聚力。
    育，營造良好的育人氛圍。
    (4)教導處抓好年級組和班級管理工作，經(jīng)常對學生進行《守則》、《規(guī)范》教育，遵紀守法教育，安全自護教育，為人處事教育，心理健康教育，文明禮貌教育。
    (5)年級組班主任要隨時了解學生的思想動向，因材施教，做好學生品德評價工作，定期召開家長會，擴大與社區(qū)之間的聯(lián)系，積極爭取社會教育力量，實現(xiàn)學校、家庭、社會教育三結(jié)合，形成立體教育網(wǎng)絡(luò)。
    4、抓好安全管理，強化安全措施，夯實安全責任，確保安全工作萬無一失。
    (1)安全工作實行校長主管、副校長分管、教導主任主抓，班主任落實，全員參與的責任制。教導處制訂切實可行的安全預案，按照科學合法的程序，點面結(jié)合，層層夯實責任，杜絕一切漏洞。
    (2)完善安全管理制度，成立專門的領(lǐng)導機構(gòu)，成立護校隊，加強門衛(wèi)制度及住宿生管理，嚴格執(zhí)行領(lǐng)導帶班制度，做好周末護送學生乘車工作。
    5、加強校園環(huán)境建設(shè)，營造育人氛圍。
    總務處繼續(xù)抓好后勤管理制度的落實，開源節(jié)流，努力改善辦學條件，搞好基建、體育器材的安裝等工程，搞好校園的綠化、美化，治理校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生，確保師生飲食衛(wèi)生，為師生創(chuàng)造良好的生活學習環(huán)境。
    以“創(chuàng)佳評差”活動為載體，以踐行《公民道德實施綱要》和“八榮八恥”為基礎(chǔ)，以創(chuàng)市級文明校園為動力，開展豐富多彩的較園文化生活，塑造健康向上的校園精神風貌。
    7、鞏固提高“兩基”成果，大力推進實驗教學工作。一是保學控輟，狠抓入學率，提高鞏固率;二是加強實驗儀器設(shè)備的管理;三是加大學生動手操作力度。
    8、積極推進素質(zhì)教育。加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，準確理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，提高教育工作者的理論水平，加強學法指導，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習、探究學習的能力，開發(fā)智力，發(fā)展體力，身心健康.
    校園文化安全實施方案篇十一
    以堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想，落實科學發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
    通過全員參加，開展各種文明創(chuàng)建活動，圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標去進行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化。
    1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組。由韓清校長擔任組長，路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長，教導處、德育辦、總務處、少先隊大隊部等負責人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實施方案，具體負責校園文化建設(shè)工作。
    1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
    2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟師生走廊文化宣傳、黑板報、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。
    3、懸掛名人字畫，展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書育人理念。
    4、成立學校校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。
    5、展出學生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報等。
    6、結(jié)合本校實際，通過制定校訓、校歌、校本培訓、、校徽、國旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風。
    7、積極開展健康有意的課外文化活動。
    1、成立器樂、球類、田徑等興趣小組。
    2、重視學校的傳統(tǒng)教育。
    3、抓好《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》及法制教育。
    略
    校園文化安全實施方案篇十二
    為確保人民群眾在“5.1”節(jié)期間的食品消費安全和維護社會穩(wěn)定，按照縣食品安全委員會辦公室《關(guān)于20xx年節(jié)假日食品安全集中整治和專項督查的通知》安排和縣“5.1”節(jié)食品安全督查方案，決定在20xx年“5.1”節(jié)前開展食品安全專項檢查工作，特制定本方案。
    鎮(zhèn)政府食安辦。
    20xx年4月23日。
    20xx年4月23日上午8:50分在鎮(zhèn)政府院內(nèi)集中出發(fā)。
    工商所、中心衛(wèi)生院、食安辦、教辦、畜牧獸醫(yī)站、農(nóng)業(yè)服務中心、公安派出所、環(huán)境整治辦。
    開展食品安全專項整治“百日行動”工作情況；示范縣創(chuàng)建工作推進情況；以農(nóng)家樂、學校食堂等為重點場所，以生鮮豬肉及制品、鮮活禽畜及制品、禽蛋、食用油、調(diào)味料、酒類等節(jié)日消費量大、消費者投訴舉報多的食品為重點品種，加大檢查力度和抽檢頻次，規(guī)范食品添加劑使用行為，堅決打擊食品非法添加和濫用食品添加劑、采購和使用“地溝油”行為，嚴厲查處制售假冒偽劣食品行為，消除食品安全隱患，保證群眾節(jié)日食品消費安全。
    這次檢查組成一個大組，按職能分工分環(huán)節(jié)進行。
    組長：分管副鎮(zhèn)長蘇宇。
    成員：食安辦、工商所、中心衛(wèi)生院、畜牧獸醫(yī)站、公安派出所、農(nóng)業(yè)服務中心、水利站、環(huán)境綜治辦各1人。
    督查范圍：鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)經(jīng)營、加工制作坊農(nóng)家樂單位。
    聯(lián)絡(luò)員：鎮(zhèn)安辦參檢人員。
    車輛安排：工商所、派出所各派一輛車。
    1、檢查人員有證的持證上崗，著制服裝，備齊登記卡冊表及執(zhí)法文書。
    2、每到被督查戶（店）按本次檢查內(nèi)容現(xiàn)場抽查食品生產(chǎn)經(jīng)營單位食品安全情況。
    3、對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要立即書面責令限期整改，屬于違法行為，相關(guān)部門要按照各自職責依法予以查處。
    4、檢查中，各參檢人員要及時做好登記和檢查。
    校園文化安全實施方案篇十三
    為進一步提高我校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全的意識和水平，保障每一位學生的健康和生命安全，維護正常的教育教學秩序，根據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》、《中華人民共和國學校衛(wèi)生工作條例》和《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》的要求，特制訂我校食品衛(wèi)生安全工作實施方案。
    學校食品衛(wèi)生安全工作是一項重要的基礎(chǔ)性工作。學校要切實加強領(lǐng)導，提高師生對學校食品衛(wèi)生安全工作的認識，從保障青少年學生身體健康和生命安全、保證學校正常教育教學秩序、維護社會穩(wěn)定大局的高度，充分認識這項工作的重要性、緊迫性、艱巨行和長期性。學校要制訂食品衛(wèi)生安全工作實施方案，明確專門機構(gòu)、專人負責，切實加強對學校食品衛(wèi)生安全工作的管理；要成立由一把手總負責的學校食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導小組，全面負責學校食品衛(wèi)生安全工作，在全校范圍內(nèi)形成有效的食品衛(wèi)生安全網(wǎng)絡(luò)。
    1.學校應建立一把手負總責的食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導小組，明確專門機構(gòu)，指定專人負責學校食品衛(wèi)生安全工作。明確學校食品衛(wèi)生安全管理的校長負責制，校長為食品衛(wèi)生安全的第一責任人，主管校級領(lǐng)導為主要責任人，具體分管人員為直接責任人。層層落實崗位責任，分工協(xié)作，各盡其職，在各個崗位和各個操作環(huán)節(jié)都要責任到人，堅決做到“誰主管、誰負責”。
    2.學校定期召開食品衛(wèi)生安全專題會議，每月檢查學校周邊午餐供應點、飲用水衛(wèi)生安全，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時整改，達不到衛(wèi)生基本要求的要堅決予以關(guān)閉。同時要做好四個“備案”：一是各層次的檢查和自查工作都要有檢查記錄備案；二是發(fā)現(xiàn)安全隱患要有整改記錄備案；三是出現(xiàn)食物中毒要有處理意見記錄備案；四是要制定飲食衛(wèi)生事故應急處理預案備案。
    3.學校要加強飲用水的衛(wèi)生管理，必須向?qū)W生提供足夠的符合衛(wèi)生標準的飲用水和必要的洗手設(shè)施。學校供水工作由專人監(jiān)管，盛裝學生飲用水的容器必須加蓋加鎖，每天清洗消毒。
    4.開展健康教育，普及飲食衛(wèi)生安全知識，教育學生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
    5.加強飲用水源的安全保衛(wèi)工作，禁止非學校工作人員隨意水源，嚴防投毒事故的發(fā)生。
    6.學校發(fā)生食物中毒事故后，應當迅速向當?shù)匦l(wèi)生行政部門、教育行政部門報告，并采取積極措施開展救助工作。
    1.建立學校食品衛(wèi)生安全工作制度。
    一是建立學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告人制度。學校要指定專人負責包括食物中毒在內(nèi)的突發(fā)公共衛(wèi)生事件的上報工作。發(fā)生食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件，要立即報告當?shù)匦l(wèi)生、教育行政部門，同時全力配合抓好救治和事件的調(diào)查處理工作。
    二是建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處理機制。發(fā)生食物中毒或疑似食物中毒事故后，學校應采取下列措施：
    （2）協(xié)助衛(wèi)生機構(gòu)救治病人；
    （3）保留造成食物中毒或者可能導致食物中毒的食品及其原料、工具、設(shè)備和現(xiàn)場；
    （4）配合衛(wèi)生行政部門進行調(diào)查，按衛(wèi)生行政部門的要求如實提供有關(guān)材料和樣品；
    （5）落實衛(wèi)生行政部門要求采取的其他措施，把事態(tài)控制在最小范圍。
    三是建立學校食品衛(wèi)生責任追究制度。對違反規(guī)定，玩忽職守、疏于管理，造成事故的責任人，給予通報批評或行政處分。同時在當年的各項考核、評比中一票否決。
    2.盡可能改善學校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施和條件。
    3.切實加強管理。學校要切實落實各項安全管理措施，建立和完善各項食品衛(wèi)生管理規(guī)章制度，不斷提高管理水平。
    4.定期開展培訓。定期開展對學校有關(guān)人員進行衛(wèi)生法律和食品衛(wèi)生知識培訓。
    校園文化安全實施方案篇十四
    為認真貫徹國網(wǎng)公司《關(guān)于開展“三個不發(fā)生”百日安全活動的通知》的有關(guān)要求，全面落實局20xx年安全工作要點，努力實現(xiàn)“三個不發(fā)生”（即不發(fā)生大面積停電事故，不發(fā)生人身死亡和惡性誤操作事故，不發(fā)生重特大設(shè)備損壞事故）目標和20xx年安全生產(chǎn)目標，針對春季檢修預試安全生產(chǎn)特點和規(guī)律，決定在3月1日至6月10日期間開展“三個不發(fā)生”百日安全活動，其活動方案如下:
    通過這次活動，動員全體員工，提高對安全生產(chǎn)的注意力，嚴格落實局安全工作部署，切實履行各級領(lǐng)導安全責任，強化春季檢修現(xiàn)場安全管理，堅決防止發(fā)生人身傷亡事故和惡性誤操作事故，確保春檢安全生產(chǎn)和檢修質(zhì)量，為電網(wǎng)迎峰度夏和全年安全生產(chǎn)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
    工作思路：結(jié)合春季安全大檢查、迎峰度夏準備、世博會和國際合唱節(jié)保供電工作，以本次活動為契機，以防止發(fā)生人身傷亡和惡性誤操作事故為重點，以落實國網(wǎng)公司《“三個不發(fā)生”百日安全活動重點措施十二條》為抓手，全面加強各級領(lǐng)導和管理人員到崗到位要求，大力推進春檢計劃及其實施、現(xiàn)場作業(yè)安全風險管控，深入開展反違章，確保各項措施和要求落到實處。
    工作目標：不發(fā)生大面積停電，不發(fā)生人身死亡事故和不發(fā)生惡性誤操作事故，重大設(shè)備損壞事故，確保春檢安全生產(chǎn)平穩(wěn)有序，確保設(shè)備檢修質(zhì)量，為迎峰度夏、世博會和國際合唱節(jié)保供電、全年安全生產(chǎn)工作奠定良好基礎(chǔ)。
    為了加強活動的領(lǐng)導、組織和協(xié)調(diào)，局成立“三個不發(fā)生”百日安全活動領(lǐng)導小組。
    組長：***。
    副組長：***。
    成員：***。
    為扎實推進活動開展，確保取得實效，針對安全生產(chǎn)特點，各有關(guān)部門（單位）應按要求重點做好下表中的工作。
    序號重點工作工作措施責任部門配合部門。
    營銷部。
    3.加強電網(wǎng)風險預警和監(jiān)控針對檢修、預試工作對系統(tǒng)運行方式的變化、設(shè)備運行狀況對系統(tǒng)運行方式影響進行電網(wǎng)臨時方式、過渡方式、檢修方式安全風險的評估，及時發(fā)出預警，并督促相關(guān)部門組織和制訂控制措施，告知有關(guān)部門實施監(jiān)管調(diào)度所相關(guān)職能部門、各生產(chǎn)部門。
    校園文化安全實施方案篇十五
    疏附縣第一中學學校田徑運動會安全方案為全面落實素質(zhì)教育精神，促進學生身心全面健康發(fā)展，進一步活躍師生校園文化生活，20xx疏附縣第一中學田徑運動會將于5月8和9日在校運動場舉行。為使本次運動會安全、有序、文明、進步，特制定疏附縣第一中學學校田徑運動會安全方案。
    安全第一，預防為主。制定運動會安全應急處理預案，可以有效預防事故的發(fā)生，并保證師生充分了解發(fā)生重大事故時的安全措施，一旦發(fā)生事故，能夠做到及時報警，自助自救，確保學校財產(chǎn)和師生生命安全。
    1、校運會安全(應急)領(lǐng)導小組：
    總指揮：阿卜杜拉.買買提。
    成員：買買圖爾蓀.巴吾東吐爾孫江.如孜買買提力.玉斯音。
    2、醫(yī)務組：古麗巴哈爾。
    3、應急車輛：阿卜杜熱希提.納麥提。
    1.學校組委會在運動會前召開一次運動會裁判員、工作人員、各班班主任。
    會議，布置運動會相關(guān)安全事宜。
    2．班主任要召開專題會議，學習學校安全預案，提出紀律要求，強調(diào)注意安全事項。
    3.各班主任精心組織，嚴格把關(guān)。對所有參賽學生的身體健康狀況，要進行全面細致的了解，做到底數(shù)清，情況明。對目前身體狀況不適宜做劇烈運動的學生，其原有競技運動成績再好也不準參賽。對因盲目追求運動成績而故意隱瞞參賽隊員身體問題，出現(xiàn)意外的，要追究班主任等有關(guān)人員的責任。
    4.要全方位做好學生的安全教育工作。要求各班主任在運動會前對本班學生進行田徑運動會安全教育。一是要注意交通安全。運動會期間，無教師、家長陪同嚴禁學生私自出場。上下田徑場臺階注意不要擁擠，上下有序。二是要注意比賽安全。班主任老師要教育運動員在比賽中要聽從指揮，不違章操作；教育非運動員在運動會期間，按照指定位置就座，文明觀看比賽，不得擅自離開觀看場地，嚴禁非運動員到比賽場地觀看、接人、帶跑。三是要注意飲食飲水安全。教育學生不買不食三無食品。
    5.要切實加強安全保衛(wèi)工作。一是對對全體師生進行安全教育，認真學習本預案，使教師人人都要明確職責，熟悉突發(fā)事件處置步驟，做到心中有數(shù)。二是增強裁判、教練責任心。
    裁判員比賽前一定要認真檢查場地和所用器材的安全情況，做好負責維持比賽場地秩序，及時拾撿比賽器材，嚴格禁止非當時參賽的人員接近比賽場地等；要求各班帶賽老師不得遠離運動員，對正在參加比賽的運動員要密切注意其身體健康狀況，以便及時處置突發(fā)事件。
    1．校醫(yī)室應提前備好急救藥品和器械。比賽場地內(nèi)出現(xiàn)摔傷等突發(fā)事件，首先由現(xiàn)場醫(yī)務人員進行處置。處置有困難的，由值班車輛就近急送醫(yī)院進行救治，由班主任第一時間通知其家長。
    2．當遇到滋事、火災、踩踏、斗毆、運動傷害、食品衛(wèi)生、其它等突發(fā)事件時，與會師生應按照預案要求堅守崗位，各司其職，聽從大會統(tǒng)一指揮，開展救護工作，將事故的危害降低到最低程度，嚴禁私自行動。
    3．比賽場地之外出現(xiàn)突發(fā)事件，帶班老師要立即采取果斷措施進行處置。處置有困難的，屬于醫(yī)療急救方面的突發(fā)事件，要立即撥打120電話；屬于其它方面的突發(fā)事件，要立即撥打110電話。
    4．運動會期間全體教師不得關(guān)閉手機，確保信息暢通。
    5.有關(guān)人員如因不堅守崗位、不認真履行職責，造成安全事故的，其損失由責任人全部承擔，并按學校規(guī)章制度進行處理。
    疏附縣第一中學總務處。
    20xx年5月7日。
    校園文化安全實施方案篇十六
    校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。
    以“實踐科學發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    組長：
    副組長：
    成員：
    1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
    2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。
    3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
    4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
    外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：
    （1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立文化宣傳牌，大門左側(cè)懸掛禁止帶零食入校的標牌，正上方鑲嵌校標；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有各種文化宣傳；教學樓外墻書寫“尊師、愛校、奮發(fā)、進取”的校風，指引我們校園文化建設(shè)的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設(shè)有本民族特色文化。
    （2）班級環(huán)境布置?！叭怼保〞r間表、課程表、值日表、），張貼在各班教室，便于師生查看，室內(nèi)布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口書寫的是本民族文化特色，黑板正上方有激勵學生進取的標語，，兩側(cè)設(shè)有名言警句和民族文化，每個教師擺放文具柜，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。
    校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：
    （1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。
    （2）利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。
    （3）不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
    （4）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。
    （5）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。學校設(shè)有閱覽室，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
    （6）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路！”口號唱響校園。
    制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。
    一直以來，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度。
    校園文化安全實施方案篇十七
    全面推行：習慣教育成功教育。
    辦學宗旨：讓每一位孩子感受成功。
    讓每一位孩子快樂成長。
    校訓：責無旁貸。
    校風：博愛，嚴謹，務實。
    教風：愛生，敬業(yè)，反思，創(chuàng)新。
    學風：文明，活潑，勤思，進取。
    優(yōu)秀的校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提升學校文明程度的重要體現(xiàn)。會昌縣第三小學是新建學校，在進行新校園文化環(huán)境建設(shè)時，我們將重點以“以德立校、特色興校”的辦學理念為主題，以“盡責奉獻”的教師工作價值取向和“崇德尚藝”的學生成長目標導向為主線，以成語典故為內(nèi)容，去設(shè)計并培育校園文化。
    首先，校園文化設(shè)計應緊扣主題，突出我校“責任教育、德藝發(fā)展”的特色辦學文化；其次，校園文化設(shè)計應與學校校風、教風、學風相結(jié)合，通過多種形式、多種載體，營造書香氛圍。設(shè)計美術(shù)風格原則上與學?？傮w布局相一致，力求簡潔明了、通俗易懂，既具有時代氣息，又具有鮮明、直觀的教育意義和引領(lǐng)作用。
    1、校門文化。
    第三小學地處206國道旁，從國道上看，最顯眼之處是校門左側(cè)行政樓的側(cè)墻。為了更好地宣傳、推介我校，我們將在側(cè)墻上用鈦金浮雕藝術(shù)字突出學校的辦學宗旨：“讓每位孩子感受成功、快樂成長”，并輔于簡潔的藝術(shù)圖案，既顯莊嚴又顯活潑。
    校門正中建有莊嚴的升旗臺，旗臺背面安裝一較大的展示臺，展示臺的一側(cè)是學校俯視圖，另一側(cè)為學校辦學理念文化。辦學理念文化的具體內(nèi)容有：辦學理念、辦學宗旨，校訓、校風、教風、學風，校微的設(shè)計解讀等。
    校門正對面綜合樓前橫梁處安裝一個電子屏幕，可適時播放通知、歡迎詞及主題活動口號等。兩側(cè)柱梁上設(shè)置一幅勉勵師生的對聯(lián)，內(nèi)容為“德藝雙馨始為師生楷模，知行并進終成祖國棟梁”。
    2、功能樓名稱及各樓文化。
    （1）教學樓名稱。
    學校共有四棟教學樓，一期將啟用兩棟。其中，左側(cè)兩棟分別命名為盡責樓、奉獻樓，右側(cè)兩棟分別命名為崇德樓、尚藝樓，它們分別與學校校園文化設(shè)計主線“盡責奉獻，崇德尚藝”相吻合。
    （2）行政樓。
    學校左側(cè)第一棟建筑是行政樓，進入行政樓大廳，左側(cè)墻面布設(shè)“我們的園丁”，右側(cè)墻面采用“園丁頌”的詩句映襯。“園丁頌”的詩文內(nèi)容：立志人生在學堂，躬身竭力教書忙；琴心融墨描丹鳳，素手執(zhí)鞭雕俊良；求索熒屏更理念，遨游瀚海譜華章；育成桃李千千萬，春有綠蔭秋有香。行政樓廊墻圍繞“成功教育”理念進行布設(shè)，如：成功教育就是播撒陽光的教育；成功教育就是讓孩子們夢想成真；成功教育是一種喚醒藝術(shù)，喚醒孩子心中沉睡的自信與自尊；失敗是成功之母，成功更是成功之母等。
    （3）行政樓至盡責樓廊橋。
    行政樓至盡責樓由廊橋連通，共有三層。為更好地凸顯“盡責”的內(nèi)涵，對廊橋三層分別以“責”、“精”、“新”為主題布設(shè)。其中，一層廊橋以“責”為主題，如美國思想家愛默生語：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高位置”。在六個立柱面上分別懸掛成語責無旁貸、匹夫有責、責有攸歸、恪盡職守、反躬自責、盡職盡責的注釋及典故等；二層廊橋以“精”為主題，精業(yè)要求具備科學知識、科學思想、科學方法、科學精神，它要求我們用豐富的科學知識、誠懇的科學態(tài)度和正確的思維方式把自己所從事的工作做的精益求精，古人云：“業(yè)精方可事成”；三層廊橋以“新”為主題，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力——。以此“責”、“精”、“新”三層主題內(nèi)涵，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)，愛生奉獻的工作熱情。
    （4）科技樓。
    學校右側(cè)第一棟建筑是科技樓?？萍紭谴髲d設(shè)有學生作品展柜，展示學生的手工、書畫等作品，在科技樓走廊及顯眼墻面上懸掛與人文、歷史、自然、科學等有關(guān)的圖片和小知識，著力營造科技創(chuàng)新氛圍，以激發(fā)學生的勤思進取、動腦動手的學習熱情。
    （5）科技樓至崇德樓廊橋。
    科技樓至崇德樓由廊橋連通，共有三層。為更好地凸顯“崇德”的內(nèi)涵，對廊橋三層分別以“孝”、“善”、“真”為主題布設(shè)。其中，一層廊橋以“孝”為主題：百行孝為先，出自：《圍爐夜話》“百善孝為先萬惡淫為源常存仁孝心，則天下凡不可為者，皆不忍為，所以孝居百行之先……”，在幾個立柱面上分別懸掛二十四孝圖中的行傭供母、親嘗湯藥、賣身葬父、百里負米、扇枕溫衾、滌親溺器等；二層廊橋以“善”為主題，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，我們將以“善”字勉勵廣大師生好學善行，繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，加強道德和人文修養(yǎng)，追求人格、學識、行為統(tǒng)一的完美境界，做一個有益于他人、有益于社會的人；三層廊橋以“真”為主題，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，集中體現(xiàn)陶行知先生對世代學人的殷切期望。通過“孝”、“善”、“真”的主題布設(shè)，教育學生要盡孝、行善、求真，同時又可引領(lǐng)學生學習古代成語、學講各種故事。
    3、廣場文化。
    學校廣場可由大塊磁磚或由吸水彩磚有規(guī)則地鋪設(shè)，在舉行大型集會或活動時，磚與磚之間的“十”字交叉處可作為一個站位或座位點，以使隊體整齊、統(tǒng)一。
    廣場兩側(cè)盡責樓與崇德樓之間，每側(cè)各設(shè)四個版面的宣傳櫥窗，展示時政要務、校務公開及師生教育活動、科組評比等內(nèi)容。
    校門正對面綜合樓處的階梯設(shè)置一個大平臺，在集會或活動時可作主席臺或小舞臺。
    廣場右側(cè)科技樓至崇德樓廊橋西面墻以圖文并茂的風格展現(xiàn)“知行并進、發(fā)展個性”的行為目標。明武宗正德三年，心學集大成者王守仁在貴陽文明書院講學，首次提出知行合一說。所謂“知”，主要指人的道德意識和思想意念；“行”，主要指人的道德踐履和實際行動?！爸胁⑦M”，倡導的是一種體驗哲學，即你應該去經(jīng)歷，去體驗，然后獲得知識，再以知識為指導，接著去體驗去經(jīng)歷去感知，這樣，你的知識就是無止境的。
    4、班級文化。
    班級是學校的基本組成部分，良好的班級文化氛圍對學生的學習和發(fā)展起到積極的推動作用。為此，學校為各班統(tǒng)一設(shè)計了學風、警句、衛(wèi)生潔具櫥和書柜，以培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、愛讀書的好習慣。同時，學校將要求各班結(jié)合學校特色工作去設(shè)立班務欄、爭星榜、詩文背誦、閱讀積累榜等，各班還應利用宣傳板報進行各具特色的班級文化設(shè)計。
    5、其他文化。
    （1）校訓解讀。
    美國思想家愛默生說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高位置”。學者顧炎武曾說：“國家興旺，匹夫有責”。梁啟超曰：“今日之責任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，……”。
    事實上，只有那些能夠承擔責任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更多的榮譽。一個缺乏責任感的人，或者一個不負責任的人，不僅會失去社會對自己的基本認可，還將失去別人對自己的信任和尊重。承擔自己應盡的責任，是每個人最基本的行為準則。
    自己應盡的責任，不能推卸給別人，即責無旁貸。因此，確定“責無旁貸”為第三小學的校訓，讓它作為一把標尺，激勵和勸勉學校師生要時刻牢記責任，做有責任感的人，進而塑造師生“善于負責、敢于負責、時時負責、處處負責”的好品質(zhì)。
    （2）校徽解讀。
    會昌縣第三小學是在縣委、縣領(lǐng)導的高度重視之下，在全縣50萬人民的期盼之中，從零開始、從無至有建成的。校徽的設(shè)計以“三小”為主要設(shè)計元素：將中文漢字的“三”改變?yōu)閿?shù)字“3”并將其旋轉(zhuǎn)，既像愛心呵護，更像高空彩云；而馳騁藍天的小鳥，即由“小”字演變而成，整個校徽像是展翅高飛的小鳥，馳騁在藍天白云之中。將?；赵O(shè)計成綠色，象征著希望與活力，寓意著這所新創(chuàng)辦的小學在縣委、縣的高度重視下、在全縣50萬人民的共同呵護中，通過師生的共同努力，三小學子終將向著太陽，展翅翱翔。
    （3）校歌解讀。
    綠綠水兒南江岸，青青河畔山綿延，我們的學校是花園，藝術(shù)的搖籃竟爭妍。敬愛的老師，愛生敬業(yè)，反思創(chuàng)新，是我們感受成功的精神力量。
    高高樓層多明亮，寬寬教室書聲朗，我們的學校是殿堂，科技的寶地譜新章。親愛的同學，文明活潑，勤思進取，是我們快樂成長的努力方向。
    我們向著太陽，我們共創(chuàng)輝煌。
    校歌是凝聚我校人心和激勵師生勇敢追求的精神旗幟。歌詞圍繞辦學宗旨、校園環(huán)境、教風、學風進行編輯，簡潔大氣；曲調(diào)由中國音樂家協(xié)會會員，國家二級作曲家，瑞金市政協(xié)秘書長許玉明譜寫，流暢舒展。每周升旗儀式后全校都要高唱校歌，每年都要舉行校歌合唱比賽，讓校歌經(jīng)常飄蕩在校園。校歌在激勵師生團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新等方面具有不可替代的作用。
    （4）“三風”解讀。
    校風：博愛，嚴謹，務實。
    博愛：是一種廣博、無私的愛，體現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛幫助、平等相待。
    務實：體現(xiàn)干事的作風講究實際，踏實肯干。
    教風：愛生，敬業(yè)，反思，創(chuàng)新。
    愛生：對學生要奉獻愛心，愛滿人間。有愛才有責任，有愛才有奉獻。
    敬業(yè)：對工作要恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。敬業(yè)才會精業(yè)，敬業(yè)才有樂業(yè)。
    反思：對工作要善于思考，精益求精。反思才有發(fā)現(xiàn)，反思才有提高。
    創(chuàng)新：對工作要有新理念，有新方法。創(chuàng)新才有開拓，創(chuàng)新才有進取。
    學風：文明，活潑，勤思，進取。
    文明：對孩子品德、做人方面的要求，講文明、懂禮貌、明事理，這是小學教育的意義和價值所在。
    活潑：是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，讓孩子們充滿生機與活力，樂觀、積極、向上，熱愛生活。
    勤思：比之于埋頭苦學，孩子們更應勤于思考，要多鼓勵并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
    進取：通過教育，使孩子們樹立理想，確立目標，勇于追求，腳踏實地，不斷。