教案是教師組織教學(xué)的參考依據(jù)，有助于提高課堂教學(xué)效果。要編寫一份較為完美的教案，首先需要對教學(xué)目標(biāo)和要求進行明確和準(zhǔn)確的把握。教案的實施要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的選擇。
地球與地球儀教案篇一
（學(xué)生回答）
游戲引課：今天我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就是“找朋友”。這和我們小時候的“找朋友”游戲不同，我們要在不知道名字的情況下，找到自己想找的朋友。
學(xué)生回答：相貌特征、性格愛好、座位等。
教師引導(dǎo)：我們可以通過座位號很準(zhǔn)確的找到某位同學(xué)。
活動：教師說出座位號（排列號），請這位同學(xué)起立示意。
教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們加深難度，我們把全班分為東西各四組，南北各三組，這樣能否找得到想找的朋友呢？（分東西、南北組數(shù)根據(jù)各班實際情況定）
學(xué)生回答：可以。
活動：1．教師說出東西組號和南北組號，如“東二組、北三組”，請符合要求的同學(xué)起立示意。（學(xué)生熟練后，加快速度）
2．教師說出第一位同學(xué)的組號，由這位同學(xué)說出另一個同學(xué)的組號，依次傳下去。
3．指出一名同學(xué)，其他同學(xué)說出該同學(xué)的位置。
教師引導(dǎo)：聯(lián)系地球的經(jīng)線與緯線，想想我們剛才分的組號和經(jīng)緯線及經(jīng)緯度有什么相同和不同之處。
活動：聯(lián)系剛才我們找朋友的過程，請你們在地球儀上找到以下幾個地理事物的地理位置。20xx年3月23日，俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片安全墜入44．4°s、150°w的南太平洋海域，請找出碎片的具體位置；20時，臺風(fēng)“桑美”的中心位置在哪里？（課本第八頁）
教師評價。
學(xué)生活動：請完成課本第8頁活動1．2．3。
教師提問：請你們說說對全球定位的理解。
學(xué)生回答，教師評價。
教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用經(jīng)緯網(wǎng)找到某個地理事物的地理位置。學(xué)會了正確地讀出某個地理位置的經(jīng)度和緯度。
地球與地球儀教案篇二
今天將正式進入地理知識的學(xué)習(xí)――從認(rèn)識地球開始。因為我沒有學(xué)過地理，也沒有教過地理，壓力也很大。沒有太多現(xiàn)成的材料，只有重新開始。
對于備課，準(zhǔn)備到什么樣的程度為好呢？可以說人者見仁，智者見智。有人認(rèn)為上了這么多年的課，而且教材的內(nèi)容始終沒變，還不手到擒來，小菜一碟，走進教室就能侃起來。還有的教師資源共享后便完整無缺的把現(xiàn)成課件帶到課堂進行教學(xué)，即使有自己的`思想，因為要跟著課件走，所以一堂課下來，被別人牽著鼻子走，也難有自己的特色，更不要說形成自己的風(fēng)格了。要把一節(jié)課對付下來，每個教師都不難做到，難的是如何不重復(fù)自己昨天走過的路，對每個人來說是個挑戰(zhàn)。
看了很多教師的備課案例、無疑對自己就是一個最好的培訓(xùn)。
備課、教案、學(xué)習(xí)、反思，我決定從自己入手，一步一個腳印，踏踏實實走下去
第三節(jié)課，可電腦不能用，連地球儀也沒找到。 認(rèn)識地球的過程是個復(fù)雜的認(rèn)識過程，因此我找了一些資料，從地方――地圓――地球，從古代傳說――張衡的推測――麥哲倫環(huán)球航行――加加林第一次上太空，將地理與歷史緊密的結(jié)合起來，帶學(xué)生跨越了人類歷史的時空。
這節(jié)課的難點在下面的第二課時，關(guān)于經(jīng)緯網(wǎng)的問題。因為本節(jié)課的課件是兩課時的內(nèi)容，因此，下節(jié)課重點思考讓學(xué)生怎么能牢固掌握這個經(jīng)緯網(wǎng)這個難點，這是學(xué)習(xí)地理必備的工具與武器。
面對新的教學(xué)對象，新的教學(xué)模式，從岸邊戲水到水中暢游，然而只有當(dāng)我們潛在水下的時候，我們才能真正了解水下的景色和潛伏的危機。教師只有在二次備課中，才能將課堂上的遺憾、缺漏、靈感做個梳理，只有這樣，才能改進提高。
教案不是劇本，我很欣賞這句話。在教學(xué)設(shè)計中，有些教師認(rèn)為教案要越詳細(xì)越好，甚至連學(xué)生的每一句話都寫在上面（除非是課堂實錄，不然實現(xiàn)你怎么知道學(xué)生是如何回答呢？）
如果課堂上我們一成不變的讓教案牽著自己的鼻子走，那么劇中的主角永遠(yuǎn)不可能是我們的學(xué)生。
雖然課后的反思也許不一定能彌補過去的一堂課的遺憾，但能讓下一次走進課堂的你多了一份從容，多了一份自信。
地球與地球儀教案篇三
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。
能力目標(biāo)：
初步學(xué)會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實際生活中的運用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點的位置。
情感目標(biāo)：
了解人類對地球形狀與大小的認(rèn)識過程，知道人類對客觀事物的認(rèn)識是無窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)建議。
[教材分析]。
關(guān)于“地球形狀和大小”教材分析是：通過人類對地球形狀的認(rèn)識過程，使學(xué)生認(rèn)識到“人的認(rèn)識水平是可以不斷提高的”。地球是一個兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。
關(guān)于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點和難點。經(jīng)緯線在實際的地球上是看不見的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉(zhuǎn)動，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個交點分別是南極點和北極點。為了讓學(xué)生明確，可以使用地球儀模型和動畫演示，幫助學(xué)生建立空間概念。
關(guān)于“經(jīng)線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利于學(xué)生觀察、總結(jié)經(jīng)緯線的特征。
[教學(xué)方法建議]關(guān)于“地球的形狀”教學(xué)建議：在課前教師要準(zhǔn)備地球儀，每人一個（或2---4人一個）。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、觀看圖片或動畫，補充一些人類認(rèn)識地球形狀的過程資料，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育。引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系實際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個球體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。為了加深對地球準(zhǔn)確形狀的正確認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計算得出二者相差21km，再引導(dǎo)學(xué)生思考21km與地球平均半徑的比值，使學(xué)生認(rèn)識到地球的形狀接近于正球體。利用學(xué)過的公式，計算赤道周長，使學(xué)生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。
地球與地球儀教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感知人類認(rèn)識地球形狀的大致過程。
2、用相關(guān)數(shù)據(jù)說明地球大小。
3、了解地球基本形狀。
4、建立地理空間概念，學(xué)會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度的特點。
重點和難點：
重點：1、觀察地球儀，
2、經(jīng)線、緯線的意義及其特點。
3、利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
4、東西半球劃分。
難點：1、觀察和使用地球儀。
2、經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度的判定。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)地球儀。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程;。
導(dǎo)入：
地球與地球儀教案篇五
(可能有的學(xué)生能考慮到經(jīng)緯網(wǎng)的知識了，讓其舉例說明一下，達(dá)到互幫互學(xué)的目的)。
展示掛圖：教材圖j(經(jīng)緯網(wǎng))，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點a、b、c，點。
(讓學(xué)生讀出a、b、c點的經(jīng)緯度數(shù)。及時糾正，輔導(dǎo)。)。
引入：通過上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置，有什么規(guī)律?
(啟發(fā)學(xué)生與生活實際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)。
(學(xué)生運用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答)。
展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。
(學(xué)生小組互相討論找，達(dá)到互幫互學(xué)的目的。)。
在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。
a.俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.4°s、150°w。
b.臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至280°n、125.3°e。
組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對答案。
經(jīng)緯度數(shù)判斷東西半球判斷南北半球。
30°e、20°n東半球北半球。
120°w、30°s西半球北半球。
10°w、87°n東半球北半球。
160°e、45°s東西半球交界南半球。
在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯線度數(shù)。
(搶答、及時表揚、鼓勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。)。
總結(jié)全課：概括本節(jié)主要內(nèi)容。
布置作業(yè)：教材第10頁“復(fù)習(xí)題”3。
三、運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點位置。
地球與地球儀教案篇六
新課。
9月5日星期三。
第1課時（共8課時）。
1、通過讀圖片、資料，感知人們對地球的形狀認(rèn)知過程。
2、能夠說出地球是球體的證據(jù)。
3、能夠用相關(guān)數(shù)據(jù)描述出地球的大小。
4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。
地球形狀的認(rèn)知過程，用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球大小。
舉例并且能夠解釋說明地球是個球體的證據(jù)。
啟發(fā)式導(dǎo)學(xué)法。
觀察法為主。
1、1在地球上尋找我們生活的地方。
1、形狀：赤道略鼓兩級略扁的橢球體。
表面積：約5、1億平方千米。
赤道周長：約4萬千米。
平均半徑：約6371千米。
2、大小。
優(yōu)點：
1、對學(xué)生作業(yè)本的要求具體、到位。
2、包本皮有助于保護學(xué)生的作業(yè)本，同時可以提高學(xué)生對地理學(xué)科的重視，本好看，學(xué)習(xí)起來也更認(rèn)真一些，符合學(xué)生心理。
3、課件制作時有意滲透歷史學(xué)科知識，體現(xiàn)地理這門邊緣學(xué)科的綜合性。
4、對教材進行重新整合，將地球儀這部分內(nèi)容提前講，對后面講經(jīng)緯線內(nèi)容做知識鋪墊，更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
不足與措施：
在舉例證明地球是個球體時，會舉例，但是再解釋說明為什么的時候語言表述起來比較困難，不科學(xué)，說服力不夠，還有對“天圓地方說”“蓋天說”等古代學(xué)說知之較少，應(yīng)多讀書，擴大知識儲備，為教學(xué)積蓄能量。
地球與地球儀教案篇七
在我的書桌上，擺放著一臺，它是我五歲生日那天，爸爸從西安帶來的，它一直陪伴著我度過了六年的時光。
的底座是一個黑色的圓錐臺。它的直徑是七厘米，用來支撐整個。
在底座的上方有一個白色透明的半圓形托盤，上面還刻著0—90°的緯度，對應(yīng)著球體上的緯度線，別看托盤小巧精致，但它托起了整個球體。
球體比排球略小，上面用不同的顏色，描繪著七大洲：南美洲、北美洲、亞洲、歐洲、非洲、大洋洲、南極洲。用大海的顏色描繪著四大洋：太平洋、印度洋、北冰洋、大西洋。還有全世界的國家。
我愛我的，它是我學(xué)習(xí)中的好伙伴。
地球與地球儀教案篇八
我有一個寶貝——。
的造型很有意思，它的底座是一個黑色的塑料托，托上架著一個圓弧，圓弧上刻著緯度，把地球架在底托和圓弧的中間，就可以自由的轉(zhuǎn)動了。
我最熟悉的就是中國了，她就想一只昂首挺胸的大公雞屹立在世界的東方，我仔細(xì)地在上面尋找，看到了黃河，她從祖國的青藏高原一直到華北平原，浩浩蕩蕩地奔流到渤海。我找到了中外聞名的長江，她象一條錦帶蜿蜒在祖國的大地上，她用甘甜的江水養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的中華兒女。
我們的祖國幅員遼闊，有物產(chǎn)豐富的四川盆地，有高聳入云的珠穆朗瑪峰，有樹木成林的`大興安嶺，還有牛養(yǎng)成群的蒙古草原。
每當(dāng)我捧著看時，我就象在奇妙的世界里旅行。
地球與地球儀教案篇九
那是放假前，老師說：“這次我們班舉行一次小制作比賽，到時看誰做得最好，可以得第一名？”回到家，我就開始構(gòu)思做什么東西好。我東翻西找，一下子看見擺在書櫥里的，于是，我靈機一動，“對，我就用校外興趣小組學(xué)的泥塑技術(shù)做一只，也好讓它帶著同學(xué)們領(lǐng)略一番世界各地的美景?！?BR> 一不做，二不休，接下來，我先從工具箱里拿出一團黃泥，用力把它摔成正方形，接著我又用刻刀把四個棱角削圓滑，再把它放到面板上擠、按了一番，盡力把它弄圓。然后我又捏了一小塊黃泥給它做了一個小碗形的底座，再跑到廚房抽屜找出一根鐵釘，用力插在上把它固定祝然后我小心翼翼地把它放在一個托盤里，端到陽臺的陰涼處，等它晾干。
大約過了三四天，我發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)完全干了，于是我用鉛筆在它臉上輕輕地描出陸地、山川和海洋，然后又分別把它涂成黃、綠、藍(lán)相互交錯的顏色，眨眼之間，一個逼真的就誕生了。
地球與地球儀教案篇十
在我的書桌上，擺著一個制作精美的，漆黑的底座托住整個。遠(yuǎn)看，好像一個藍(lán)色的球體，近看，上面五顏六色。在整個的上繪著各種顏色組成的圖案，附著密密麻麻的小字，讓人猛的一看感覺眼花繚亂。
這個有一個來歷，有一天，我和媽媽去超市購物，經(jīng)過文具這一排時，我看見了一個，看它五顏六色、小巧玲瓏的樣子，我想讓媽媽買下來，媽媽看我喜歡，就愉快的給我買了下來。
這個不僅外觀美，而且很實用。上面標(biāo)注著世界各國的國名和首都的名字，世界各大洲著名山脈及海洋、河流的名字，在我空閑的時間里，我輕輕轉(zhuǎn)動仔細(xì)看上面的說明。自從買了這個以后，我的知識增長了不少。有一次我去朋友家，朋友要考我各個國家首都的名字，我爽快的答應(yīng)了。“俄羅斯的首都？”，朋友問，“是莫斯科”?！懊绹兀俊?，“華盛頓”，“德國呢？”，“柏林”。三道題都對了，朋友吃驚不已，但他突然又問，“日本呢？”我從容不迫的回答,“東京”。這次朋友對我佩服得五體投地。
在我不經(jīng)意轉(zhuǎn)動它時看著它在那里慢慢的旋轉(zhuǎn)時我就陷入了深深地沉思就是我們生活的這個星球的一個縮影地球是我們賴以生存的家園如果我們?nèi)祟惒蝗ズ亲o她她就像這個不小心掉到地上摔得支離破碎一樣我們要學(xué)會保護地球愛護我們的家園使我們的家園永遠(yuǎn)生機盎然。
它帶給我了無限的歡樂和遐想。
地球與地球儀教案篇十一
我喜歡的玩具有許多：精美的木制玩具，活潑可愛的小熊貓，威風(fēng)凜凜的變形金剛，呆頭呆腦的小豬……不過，我最喜歡的還要數(shù)那只在我10歲生日時，媽媽送給我的了。
各國在地球上的位子，以及海洋、河流、高原、山脈、沙漠、等分布情況。地軸的上邊拉著北極，下面頂著南極。底面把球體牢牢地立在桌面上。
球體上的顏色也是五花八門：成片的綠色是草原和森林；土黃色的是茫茫的沙漠；淡黃色的是一條條山脈；淡藍(lán)色代表的是一望無際的海洋。多彩的地球安在烏黑的底座上，顯得更加和弦悅目?？粗粗?，我仿佛成為一個地質(zhì)學(xué)家冒著風(fēng)險，去探索深山密林、沙漠盆地。我又好像是一個小小的旅行家，去游覽全世界的名勝古跡，大好河山！
地球與地球儀教案篇十二
自從我上了幼兒園，我對地理產(chǎn)生了濃厚的興趣，媽媽為了讓我增長地理知識，她特意給我買了一個。
當(dāng)時，我只知道像一張世界地圖，像一個被斜斜掛住的玩具滾球，更像一個真正的地球．直到有一天，爸爸教我在上找到了一只大公雞，就是我們的祖國——中國，還有祖國的首都——北京，還有家鄉(xiāng)——廈門和漳平，還有一些特別行政區(qū)和直轄市......
大的城市是紐約。馬來西亞有個城市是新加坡，現(xiàn)在它獨立成一個小國家......
地球上的知識太多了，每次轉(zhuǎn)動它都會有新的發(fā)現(xiàn)。
地球與地球儀教案篇十三
小時候，爸爸給我買了一個，我非常喜歡它。
小是由球體、地軸和底座組成的。球體只有一個小皮球這么大，球面上的圖形表明了世界各國在地球上所處的位置，以及海洋、河流、平原、山脈、沙漠的分布情況。地軸的上端連接著北半球頂端的北極，下端連接著南半球底部的南極。球體通過地軸安置在底座上，這樣，小就能穩(wěn)穩(wěn)地放在桌子上，不會滾動。
你瞧，小的顏色可好看了！成片的綠色表示平原，窄長的表示谷底，淡黃色的是高原，深黃色的是山脈。海洋的顏色是藍(lán)色的，爸爸告訴我“藍(lán)色越濃，表示海洋越深”。再細(xì)看，上面還有國與國之間的國界線呢，鄰近的國家版圖用不同的顏色加以區(qū)分。多色彩的球體安置在天藍(lán)色的底座上，顯得十分醒目。
地球與地球儀教案篇一
（學(xué)生回答）
游戲引課：今天我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就是“找朋友”。這和我們小時候的“找朋友”游戲不同，我們要在不知道名字的情況下，找到自己想找的朋友。
學(xué)生回答：相貌特征、性格愛好、座位等。
教師引導(dǎo)：我們可以通過座位號很準(zhǔn)確的找到某位同學(xué)。
活動：教師說出座位號（排列號），請這位同學(xué)起立示意。
教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們加深難度，我們把全班分為東西各四組，南北各三組，這樣能否找得到想找的朋友呢？（分東西、南北組數(shù)根據(jù)各班實際情況定）
學(xué)生回答：可以。
活動：1．教師說出東西組號和南北組號，如“東二組、北三組”，請符合要求的同學(xué)起立示意。（學(xué)生熟練后，加快速度）
2．教師說出第一位同學(xué)的組號，由這位同學(xué)說出另一個同學(xué)的組號，依次傳下去。
3．指出一名同學(xué)，其他同學(xué)說出該同學(xué)的位置。
教師引導(dǎo)：聯(lián)系地球的經(jīng)線與緯線，想想我們剛才分的組號和經(jīng)緯線及經(jīng)緯度有什么相同和不同之處。
活動：聯(lián)系剛才我們找朋友的過程，請你們在地球儀上找到以下幾個地理事物的地理位置。20xx年3月23日，俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片安全墜入44．4°s、150°w的南太平洋海域，請找出碎片的具體位置；20時，臺風(fēng)“桑美”的中心位置在哪里？（課本第八頁）
教師評價。
學(xué)生活動：請完成課本第8頁活動1．2．3。
教師提問：請你們說說對全球定位的理解。
學(xué)生回答，教師評價。
教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用經(jīng)緯網(wǎng)找到某個地理事物的地理位置。學(xué)會了正確地讀出某個地理位置的經(jīng)度和緯度。
地球與地球儀教案篇二
今天將正式進入地理知識的學(xué)習(xí)――從認(rèn)識地球開始。因為我沒有學(xué)過地理，也沒有教過地理，壓力也很大。沒有太多現(xiàn)成的材料，只有重新開始。
對于備課，準(zhǔn)備到什么樣的程度為好呢？可以說人者見仁，智者見智。有人認(rèn)為上了這么多年的課，而且教材的內(nèi)容始終沒變，還不手到擒來，小菜一碟，走進教室就能侃起來。還有的教師資源共享后便完整無缺的把現(xiàn)成課件帶到課堂進行教學(xué)，即使有自己的`思想，因為要跟著課件走，所以一堂課下來，被別人牽著鼻子走，也難有自己的特色，更不要說形成自己的風(fēng)格了。要把一節(jié)課對付下來，每個教師都不難做到，難的是如何不重復(fù)自己昨天走過的路，對每個人來說是個挑戰(zhàn)。
看了很多教師的備課案例、無疑對自己就是一個最好的培訓(xùn)。
備課、教案、學(xué)習(xí)、反思，我決定從自己入手，一步一個腳印，踏踏實實走下去
第三節(jié)課，可電腦不能用，連地球儀也沒找到。 認(rèn)識地球的過程是個復(fù)雜的認(rèn)識過程，因此我找了一些資料，從地方――地圓――地球，從古代傳說――張衡的推測――麥哲倫環(huán)球航行――加加林第一次上太空，將地理與歷史緊密的結(jié)合起來，帶學(xué)生跨越了人類歷史的時空。
這節(jié)課的難點在下面的第二課時，關(guān)于經(jīng)緯網(wǎng)的問題。因為本節(jié)課的課件是兩課時的內(nèi)容，因此，下節(jié)課重點思考讓學(xué)生怎么能牢固掌握這個經(jīng)緯網(wǎng)這個難點，這是學(xué)習(xí)地理必備的工具與武器。
面對新的教學(xué)對象，新的教學(xué)模式，從岸邊戲水到水中暢游，然而只有當(dāng)我們潛在水下的時候，我們才能真正了解水下的景色和潛伏的危機。教師只有在二次備課中，才能將課堂上的遺憾、缺漏、靈感做個梳理，只有這樣，才能改進提高。
教案不是劇本，我很欣賞這句話。在教學(xué)設(shè)計中，有些教師認(rèn)為教案要越詳細(xì)越好，甚至連學(xué)生的每一句話都寫在上面（除非是課堂實錄，不然實現(xiàn)你怎么知道學(xué)生是如何回答呢？）
如果課堂上我們一成不變的讓教案牽著自己的鼻子走，那么劇中的主角永遠(yuǎn)不可能是我們的學(xué)生。
雖然課后的反思也許不一定能彌補過去的一堂課的遺憾，但能讓下一次走進課堂的你多了一份從容，多了一份自信。
地球與地球儀教案篇三
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。
能力目標(biāo)：
初步學(xué)會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實際生活中的運用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點的位置。
情感目標(biāo)：
了解人類對地球形狀與大小的認(rèn)識過程，知道人類對客觀事物的認(rèn)識是無窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)建議。
[教材分析]。
關(guān)于“地球形狀和大小”教材分析是：通過人類對地球形狀的認(rèn)識過程，使學(xué)生認(rèn)識到“人的認(rèn)識水平是可以不斷提高的”。地球是一個兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。
關(guān)于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點和難點。經(jīng)緯線在實際的地球上是看不見的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉(zhuǎn)動，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個交點分別是南極點和北極點。為了讓學(xué)生明確，可以使用地球儀模型和動畫演示，幫助學(xué)生建立空間概念。
關(guān)于“經(jīng)線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利于學(xué)生觀察、總結(jié)經(jīng)緯線的特征。
[教學(xué)方法建議]關(guān)于“地球的形狀”教學(xué)建議：在課前教師要準(zhǔn)備地球儀，每人一個（或2---4人一個）。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、觀看圖片或動畫，補充一些人類認(rèn)識地球形狀的過程資料，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育。引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系實際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個球體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。為了加深對地球準(zhǔn)確形狀的正確認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計算得出二者相差21km，再引導(dǎo)學(xué)生思考21km與地球平均半徑的比值，使學(xué)生認(rèn)識到地球的形狀接近于正球體。利用學(xué)過的公式，計算赤道周長，使學(xué)生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。
地球與地球儀教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感知人類認(rèn)識地球形狀的大致過程。
2、用相關(guān)數(shù)據(jù)說明地球大小。
3、了解地球基本形狀。
4、建立地理空間概念，學(xué)會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度的特點。
重點和難點：
重點：1、觀察地球儀，
2、經(jīng)線、緯線的意義及其特點。
3、利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
4、東西半球劃分。
難點：1、觀察和使用地球儀。
2、經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度的判定。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)地球儀。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程;。
導(dǎo)入：
地球與地球儀教案篇五
(可能有的學(xué)生能考慮到經(jīng)緯網(wǎng)的知識了，讓其舉例說明一下，達(dá)到互幫互學(xué)的目的)。
展示掛圖：教材圖j(經(jīng)緯網(wǎng))，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點a、b、c，點。
(讓學(xué)生讀出a、b、c點的經(jīng)緯度數(shù)。及時糾正，輔導(dǎo)。)。
引入：通過上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置，有什么規(guī)律?
(啟發(fā)學(xué)生與生活實際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)。
(學(xué)生運用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答)。
展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。
(學(xué)生小組互相討論找，達(dá)到互幫互學(xué)的目的。)。
在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。
a.俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.4°s、150°w。
b.臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至280°n、125.3°e。
組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對答案。
經(jīng)緯度數(shù)判斷東西半球判斷南北半球。
30°e、20°n東半球北半球。
120°w、30°s西半球北半球。
10°w、87°n東半球北半球。
160°e、45°s東西半球交界南半球。
在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯線度數(shù)。
(搶答、及時表揚、鼓勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。)。
總結(jié)全課：概括本節(jié)主要內(nèi)容。
布置作業(yè)：教材第10頁“復(fù)習(xí)題”3。
三、運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點位置。
地球與地球儀教案篇六
新課。
9月5日星期三。
第1課時（共8課時）。
1、通過讀圖片、資料，感知人們對地球的形狀認(rèn)知過程。
2、能夠說出地球是球體的證據(jù)。
3、能夠用相關(guān)數(shù)據(jù)描述出地球的大小。
4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。
地球形狀的認(rèn)知過程，用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球大小。
舉例并且能夠解釋說明地球是個球體的證據(jù)。
啟發(fā)式導(dǎo)學(xué)法。
觀察法為主。
1、1在地球上尋找我們生活的地方。
1、形狀：赤道略鼓兩級略扁的橢球體。
表面積：約5、1億平方千米。
赤道周長：約4萬千米。
平均半徑：約6371千米。
2、大小。
優(yōu)點：
1、對學(xué)生作業(yè)本的要求具體、到位。
2、包本皮有助于保護學(xué)生的作業(yè)本，同時可以提高學(xué)生對地理學(xué)科的重視，本好看，學(xué)習(xí)起來也更認(rèn)真一些，符合學(xué)生心理。
3、課件制作時有意滲透歷史學(xué)科知識，體現(xiàn)地理這門邊緣學(xué)科的綜合性。
4、對教材進行重新整合，將地球儀這部分內(nèi)容提前講，對后面講經(jīng)緯線內(nèi)容做知識鋪墊，更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
不足與措施：
在舉例證明地球是個球體時，會舉例，但是再解釋說明為什么的時候語言表述起來比較困難，不科學(xué)，說服力不夠，還有對“天圓地方說”“蓋天說”等古代學(xué)說知之較少，應(yīng)多讀書，擴大知識儲備，為教學(xué)積蓄能量。
地球與地球儀教案篇七
在我的書桌上，擺放著一臺，它是我五歲生日那天，爸爸從西安帶來的，它一直陪伴著我度過了六年的時光。
的底座是一個黑色的圓錐臺。它的直徑是七厘米，用來支撐整個。
在底座的上方有一個白色透明的半圓形托盤，上面還刻著0—90°的緯度，對應(yīng)著球體上的緯度線，別看托盤小巧精致，但它托起了整個球體。
球體比排球略小，上面用不同的顏色，描繪著七大洲：南美洲、北美洲、亞洲、歐洲、非洲、大洋洲、南極洲。用大海的顏色描繪著四大洋：太平洋、印度洋、北冰洋、大西洋。還有全世界的國家。
我愛我的，它是我學(xué)習(xí)中的好伙伴。
地球與地球儀教案篇八
我有一個寶貝——。
的造型很有意思，它的底座是一個黑色的塑料托，托上架著一個圓弧，圓弧上刻著緯度，把地球架在底托和圓弧的中間，就可以自由的轉(zhuǎn)動了。
我最熟悉的就是中國了，她就想一只昂首挺胸的大公雞屹立在世界的東方，我仔細(xì)地在上面尋找，看到了黃河，她從祖國的青藏高原一直到華北平原，浩浩蕩蕩地奔流到渤海。我找到了中外聞名的長江，她象一條錦帶蜿蜒在祖國的大地上，她用甘甜的江水養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的中華兒女。
我們的祖國幅員遼闊，有物產(chǎn)豐富的四川盆地，有高聳入云的珠穆朗瑪峰，有樹木成林的`大興安嶺，還有牛養(yǎng)成群的蒙古草原。
每當(dāng)我捧著看時，我就象在奇妙的世界里旅行。
地球與地球儀教案篇九
那是放假前，老師說：“這次我們班舉行一次小制作比賽，到時看誰做得最好，可以得第一名？”回到家，我就開始構(gòu)思做什么東西好。我東翻西找，一下子看見擺在書櫥里的，于是，我靈機一動，“對，我就用校外興趣小組學(xué)的泥塑技術(shù)做一只，也好讓它帶著同學(xué)們領(lǐng)略一番世界各地的美景?！?BR> 一不做，二不休，接下來，我先從工具箱里拿出一團黃泥，用力把它摔成正方形，接著我又用刻刀把四個棱角削圓滑，再把它放到面板上擠、按了一番，盡力把它弄圓。然后我又捏了一小塊黃泥給它做了一個小碗形的底座，再跑到廚房抽屜找出一根鐵釘，用力插在上把它固定祝然后我小心翼翼地把它放在一個托盤里，端到陽臺的陰涼處，等它晾干。
大約過了三四天，我發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)完全干了，于是我用鉛筆在它臉上輕輕地描出陸地、山川和海洋，然后又分別把它涂成黃、綠、藍(lán)相互交錯的顏色，眨眼之間，一個逼真的就誕生了。
地球與地球儀教案篇十
在我的書桌上，擺著一個制作精美的，漆黑的底座托住整個。遠(yuǎn)看，好像一個藍(lán)色的球體，近看，上面五顏六色。在整個的上繪著各種顏色組成的圖案，附著密密麻麻的小字，讓人猛的一看感覺眼花繚亂。
這個有一個來歷，有一天，我和媽媽去超市購物，經(jīng)過文具這一排時，我看見了一個，看它五顏六色、小巧玲瓏的樣子，我想讓媽媽買下來，媽媽看我喜歡，就愉快的給我買了下來。
這個不僅外觀美，而且很實用。上面標(biāo)注著世界各國的國名和首都的名字，世界各大洲著名山脈及海洋、河流的名字，在我空閑的時間里，我輕輕轉(zhuǎn)動仔細(xì)看上面的說明。自從買了這個以后，我的知識增長了不少。有一次我去朋友家，朋友要考我各個國家首都的名字，我爽快的答應(yīng)了。“俄羅斯的首都？”，朋友問，“是莫斯科”?！懊绹兀俊?，“華盛頓”，“德國呢？”，“柏林”。三道題都對了，朋友吃驚不已，但他突然又問，“日本呢？”我從容不迫的回答,“東京”。這次朋友對我佩服得五體投地。
在我不經(jīng)意轉(zhuǎn)動它時看著它在那里慢慢的旋轉(zhuǎn)時我就陷入了深深地沉思就是我們生活的這個星球的一個縮影地球是我們賴以生存的家園如果我們?nèi)祟惒蝗ズ亲o她她就像這個不小心掉到地上摔得支離破碎一樣我們要學(xué)會保護地球愛護我們的家園使我們的家園永遠(yuǎn)生機盎然。
它帶給我了無限的歡樂和遐想。
地球與地球儀教案篇十一
我喜歡的玩具有許多：精美的木制玩具，活潑可愛的小熊貓，威風(fēng)凜凜的變形金剛，呆頭呆腦的小豬……不過，我最喜歡的還要數(shù)那只在我10歲生日時，媽媽送給我的了。
各國在地球上的位子，以及海洋、河流、高原、山脈、沙漠、等分布情況。地軸的上邊拉著北極，下面頂著南極。底面把球體牢牢地立在桌面上。
球體上的顏色也是五花八門：成片的綠色是草原和森林；土黃色的是茫茫的沙漠；淡黃色的是一條條山脈；淡藍(lán)色代表的是一望無際的海洋。多彩的地球安在烏黑的底座上，顯得更加和弦悅目?？粗粗?，我仿佛成為一個地質(zhì)學(xué)家冒著風(fēng)險，去探索深山密林、沙漠盆地。我又好像是一個小小的旅行家，去游覽全世界的名勝古跡，大好河山！
地球與地球儀教案篇十二
自從我上了幼兒園，我對地理產(chǎn)生了濃厚的興趣，媽媽為了讓我增長地理知識，她特意給我買了一個。
當(dāng)時，我只知道像一張世界地圖，像一個被斜斜掛住的玩具滾球，更像一個真正的地球．直到有一天，爸爸教我在上找到了一只大公雞，就是我們的祖國——中國，還有祖國的首都——北京，還有家鄉(xiāng)——廈門和漳平，還有一些特別行政區(qū)和直轄市......
大的城市是紐約。馬來西亞有個城市是新加坡，現(xiàn)在它獨立成一個小國家......
地球上的知識太多了，每次轉(zhuǎn)動它都會有新的發(fā)現(xiàn)。
地球與地球儀教案篇十三
小時候，爸爸給我買了一個，我非常喜歡它。
小是由球體、地軸和底座組成的。球體只有一個小皮球這么大，球面上的圖形表明了世界各國在地球上所處的位置，以及海洋、河流、平原、山脈、沙漠的分布情況。地軸的上端連接著北半球頂端的北極，下端連接著南半球底部的南極。球體通過地軸安置在底座上，這樣，小就能穩(wěn)穩(wěn)地放在桌子上，不會滾動。
你瞧，小的顏色可好看了！成片的綠色表示平原，窄長的表示谷底，淡黃色的是高原，深黃色的是山脈。海洋的顏色是藍(lán)色的，爸爸告訴我“藍(lán)色越濃，表示海洋越深”。再細(xì)看，上面還有國與國之間的國界線呢，鄰近的國家版圖用不同的顏色加以區(qū)分。多色彩的球體安置在天藍(lán)色的底座上，顯得十分醒目。