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        《小蝌蚪找媽媽》二年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)

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            在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
            《小蝌蚪找媽媽》二年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
            1、青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化。
            2、品悟小蝌蚪身上體現(xiàn)出來的人性優(yōu)點(diǎn)。
            教具準(zhǔn)備:CAI課件(小蝌蚪各個(gè)時(shí)期形態(tài)動(dòng)畫,小蝌蚪與鯉魚、烏龜、青蛙對話的動(dòng)畫)
            教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí),本教學(xué)設(shè)計(jì)為第一課時(shí)。
            《小蝌蚪找媽媽》二年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
            一、謎語導(dǎo)入,揭示課題。
            (一)情境設(shè)置:有一天,池塘里來了一群可愛的小黑魚,它們滑溜溜的身子,圓圓的腦袋,長長的尾巴,池塘里面游啊游。導(dǎo)出小蝌蚪。
            (二)揭示課題:17 小蝌蚪找媽媽
            (三)指導(dǎo)讀課題。
            ⒈誰找媽媽?小蝌蚪找媽媽(小蝌蚪重讀)。
            ⒉小蝌蚪干什么?小蝌蚪找媽媽(找重讀)。
            ⒊小蝌蚪找誰?小蝌蚪找媽媽(媽媽重讀)。
            二、了解小蝌蚪在生長過程中形體上的變化。
            (一)質(zhì)疑,激發(fā)讀書興趣。
            ⒈指出小蝌蚪與媽媽區(qū)差別。
            ⒉小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的。把描寫小蝌蚪每個(gè)時(shí)期外形的句子劃上橫線。
            ⒊學(xué)生自由讀課文,教師巡視指導(dǎo)。
            (二)了解小蝌蚪各個(gè)時(shí)期外形特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
            ⒈課文寫了小蝌蚪有哪些樣子?
            ⒉課件展示學(xué)生所描述的小蝌蚪動(dòng)畫。
            ⒊引導(dǎo)說出小蝌蚪有的特點(diǎn)。
            ⒋指導(dǎo)朗讀,注意引導(dǎo)學(xué)生要讀出小蝌蚪天真活潑、自由自在、無憂無慮的情態(tài)。
            ⒌按照這種方法,學(xué)生分別說出小蝌蚪另外幾種形態(tài)和特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)一要讀出小蝌蚪身體的變化,二要讀出小蝌蚪的快活、樂觀。
            (學(xué)生在找小蝌蚪外形變化的詞句時(shí),可能不是按生長過程順序進(jìn)行的,不必強(qiáng)求。)
            (三)理順小蝌蚪生長過程,分角色演讀各個(gè)時(shí)期的小蝌蚪。
            ⒈按小蝌蚪的生長順序排列小蝌蚪的照片。
            ⒉學(xué)生與老師配合讀小蝌蚪四個(gè)時(shí)期形態(tài)的句子。
            三、了解小蝌蚪找媽媽的過程。
            (一)生自由朗讀課文,體會(huì)小蝌蚪是怎樣找到媽媽的。
            ⒈學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊想:小蝌蚪找媽媽時(shí)都遇到哪些困難?他們找誰打聽媽媽了,怎么打聽的?用波浪線作記號(hào)。
            ⒉學(xué)生邊讀邊作記號(hào),教師巡視指導(dǎo)。
            (二)生匯報(bào)自學(xué)情況,注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞句的在文章中的意思,指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
            ⒈遇到鯉魚部分
            ⑴ 小蝌蚪是怎樣向鯉魚阿姨打聽媽媽的。
            ⑵ 分角色朗讀,師生配合讀小蝌蚪向鯉魚阿姨打聽媽媽的情景。
            ⑶ 學(xué)生表演小蝌蚪向鯉魚阿姨打聽媽媽的`情景,注意體會(huì)迎的意思。
            ⒉遇到烏龜部分
            ⑴ 小蝌蚪是怎樣向?yàn)觚敶蚵爧寢尩摹?BR>    ⑵ 分角色朗讀,師生配合讀小蝌蚪向?yàn)觚敶蚵爧寢尩那榫啊?BR>    ⑶ 學(xué)生表演小蝌蚪向?yàn)觚敶蚵爧寢尩那榫?,注意體會(huì)追的意思。
            ⑷ 學(xué)生討論:怎樣理解鯉魚阿姨和烏龜?shù)脑挕?BR>    ⑸ 照樣子,說一說。
            小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食。
            小蝌蚪看見一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游。
            看見 在 。
            ⒊小蝌蚪找到了自己的媽媽。
            ⑴ 小蝌蚪找到了自己的媽媽,用感嘆號(hào)說一句能表達(dá)小蝌蚪心情句子。
            ⑵ 分角色朗讀。
            ⑶ 分組討論:從哪些地方可以看出小蝌蚪長大了。
            ⑷ 理解小青蛙外形特點(diǎn)。
            四、課文延展,深化語文與生活的聯(lián)系。
            (一)小組討論:你從小蝌蚪身上學(xué)到什么?
            講禮貌,任何時(shí)候都要有信心,遇事要積極想辦法解決,多動(dòng)腦,善于觀察
            (二)課外思考:要是自己在一個(gè)陌生的地方與父母走失了,你會(huì)怎么辦?
            (三)課外調(diào)查:一只青蛙一年要吃掉多少只害蟲,我們小朋友就怎樣保護(hù)青蛙。
            板書設(shè)計(jì):
            《小蝌蚪找媽媽》二年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
            1、認(rèn)識(shí)蝌、蚪、迎等13個(gè)生字,指導(dǎo)寫甩字,初步理解甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦表達(dá)的意思;
            2、理解課文內(nèi)容,了解小蝌蚪的成長過程,知道青蛙是有益的動(dòng)物。
            3、分角色朗讀課文,試背自己喜歡的段落。
            4、滲透遇事主動(dòng)探索思想。