教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。教案的編寫不是一成不變的，你可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。
    小鳥捉蟲教案篇一
    1、知道快速跑的方法，前后擺動(dòng)雙臂。
    2、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
    3、能在游戲中感受到快樂。
    4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
    材料準(zhǔn)備。
    母雞、大灰狼頭飾各1個(gè)、“蟲子”若干、籃子兩個(gè)、沙包人手一個(gè)、布置“小雞家”“大灰狼家”的場(chǎng)景、進(jìn)出場(chǎng)以及過程中的音樂。
    活動(dòng)過程。
    一、開始部分，游戲熱身（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
    1、隨音樂雞媽媽帶小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，整理好后，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了這么多蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
    2、雞媽媽邊巡視邊問：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了？”
    幼兒答“腦袋出來了！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）。
    3、雞媽媽問：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了？”
    幼兒答：“翅膀出來了！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）。
    4、雞媽媽又問：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了？”
    幼兒答：“身體出來了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）。
    二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）。
    （一）練習(xí)跑的動(dòng)作，講解規(guī)則。
    1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大灰狼，我們應(yīng)該怎么辦？”
    2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
    師：應(yīng)該怎么跑，誰(shuí)知道？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跑，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，以及注意要避開其他小朋友）。
    （二）開始玩游戲。
    1、第一次捉蟲。
    （雞媽媽帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，在捉蟲時(shí)要求幼兒掌握正確的捉蟲姿勢(shì)。）。
    師：現(xiàn)在你們知道了遇到危險(xiǎn)如何保護(hù)自己，媽媽現(xiàn)在要帶你們到對(duì)面的草地上捉蟲，記住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲。（大灰狼出場(chǎng)音樂響起，雞媽媽帶著小雞趕快跑回家。雞媽媽檢查小雞數(shù)量，并總結(jié)剛才大灰狼出來時(shí)小雞們的表現(xiàn)及注意事項(xiàng)）。
    2、第二次捉蟲。
    雞媽媽再次帶小雞捉蟲。
    3、第三次捉蟲。
    師：小雞們，天亮了，我們?nèi)プ较x吧！（捉一會(huì)后，大灰狼出場(chǎng)，小雞們逃跑，大灰狼捉走一只小雞。）。
    師：我來檢查我的小雞們有沒有丟（發(fā)現(xiàn)一只小雞被捉走了），怎么辦，有只小雞被抓走了？（引導(dǎo)幼兒說出營(yíng)救的辦法）。
    4、雞媽媽帶寶寶一起去救同伴。
    師：現(xiàn)在我們一起去把雞寶寶就出來，但是你們一定要輕輕地跟在媽媽身后，不要亂跑，不要大聲說話，不然被灰太狼發(fā)現(xiàn)了我們都會(huì)被捉住的，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)注意不要撞到同伴。
    5、一起制服大灰狼。
    師：小雞們，如果有大灰狼一直在我們是不是很危險(xiǎn)啊！那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出一起打敗大灰狼。）我們要想打敗大灰狼沒有工具肯定不行，要用到什么工具呢？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)沙包。）那好，我們就用這些沙包去趕走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼馬上回家。（雞媽媽再次帶寶寶出去，碰到大灰狼后用沙包趕走它，大灰狼趕走后立即回家）。
    三、結(jié)束部分：
    1、教師首先進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    2、放松活動(dòng)。
    師：我們今天捉了這么多的蟲子，肚子餓了沒有啊，現(xiàn)在我們回去休息吃飯吧。
    小鳥捉蟲教案篇二
    目標(biāo)：理解小鳥的羽毛為什么有兩種顏色。
    材料：教學(xué)掛圖、有小鳥鳴叫的音樂磁帶。
    過程：1.出示圖片一，(教師可以手指鳥窩)引導(dǎo)幼兒看看說說圖片內(nèi)容：――“樹上有什么?這是誰(shuí)的家?鳥寶寶家里有誰(shuí)?”
    2.出示圖片二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察與用語(yǔ)言表達(dá)：――“鳥寶寶和爸爸、媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?”“鳥媽媽、鳥爸爸有什么本領(lǐng)?鳥寶寶有什么本領(lǐng)呢?”(在幼兒自由表達(dá)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作模仿鳥媽媽、鳥爸爸的本領(lǐng)。)。
    3.教師有表情地講述故事(在講述故事中出示圖三)，幼兒完整聽賞，并自由跟講：――“鳥媽媽、鳥爸爸喜歡鳥寶寶嗎?小朋友喜歡鳥寶寶嗎?”
    4.師生一起邊聽音樂邊模仿小鳥飛等動(dòng)作。
    提示：
    1.可以提供一些繪畫材料，讓幼兒進(jìn)行涂鴉、涂色、粘貼等美工活動(dòng)。
    2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒看看生活周圍的花鳥市場(chǎng)，感受鳥語(yǔ)花香。[[]附：故事]小鳥的家樹上有個(gè)窩，那是鳥寶寶的家。家里有鳥爸爸、鳥媽媽，還有鳥寶寶。鳥爸爸的羽毛是藍(lán)顏色的，鳥爸爸會(huì)捉蟲；鳥媽媽的羽毛是紅顏色的，鳥媽媽會(huì)唱歌；鳥寶寶的羽毛一半是藍(lán)顏色的.，一半是紅顏色的，鳥寶寶像爸爸會(huì)捉蟲，鳥寶寶像媽媽會(huì)唱歌。月亮出來了，鳥媽媽、烏爸爸、鳥寶寶一起睡覺啦。(選自上海教育出版杜《我和寶寶一起念》)。
    名稱二：小鳥避雨。
    目標(biāo)：感知顏色對(duì)應(yīng)。
    過程：
    1.幼兒來到產(chǎn)外活動(dòng)場(chǎng)地，看看說說美麗的花朵：――“這里的花兒漂亮嗎?有些什么顏色？”
    2.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂學(xué)做小鳥飛、小鳥捉蟲、小鳥理毛等動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短詞、短句。
    3.幼兒根據(jù)指令(語(yǔ)言或者示意圖)，找到相應(yīng)的花朵避雨：――“下雨啦，下雨啦，小鳥、小鳥趕快找一朵和你顏色一樣的花朵避避雨。”“太陽(yáng)出來啦，小鳥、小鳥快快出來吧?！?BR>    4.游戲反復(fù)進(jìn)行。
    提示：
    1.本活動(dòng)適宜在戶外進(jìn)行，提供的場(chǎng)地要盡量寬敞些。奔跑中，提醒幼兒注意安全，不要撞到他人。
    2.此游戲還可以以混齡活動(dòng)的形式進(jìn)行，請(qǐng)大班、中班的哥哥姐姐扮演鳥媽媽或鳥爸爸，托班幼兒扮演小鳥。
    小鳥捉蟲教案篇三
    托班幼兒異常的生動(dòng)可愛，喜好蹦蹦跳跳，然則他們的行動(dòng)還不是很和諧，我憑據(jù)幼兒頭腦形象和對(duì)飾演小動(dòng)物異常感愛好的特色，計(jì)劃了《小鳥捉蟲》這個(gè)講授運(yùn)動(dòng)。
    【運(yùn)動(dòng)目的】。
    1、訓(xùn)練跨過15厘米高的停滯物。
    2、進(jìn)修踮起腳跟摘物。
    3、生長(zhǎng)幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種活動(dòng)本領(lǐng)。
    【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】。
    部署場(chǎng)景：
    2、與寶寶人數(shù)雷同的小鳥頭飾。
    3、高興的音樂磁帶、灌音機(jī)。
    【運(yùn)動(dòng)歷程】。
    一、熱身活動(dòng)。熬煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等根基行動(dòng)。
    1、西席帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲運(yùn)動(dòng)舉行熱身活動(dòng)。
    師：寶寶看，我是誰(shuí)？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶?？?，本日的氣候真好，我們一路出來玩一玩吧。來跟在媽媽背面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯！表面的氛圍真奇怪，我們一路做個(gè)游戲吧。
    2、西席領(lǐng)導(dǎo)寶寶聽音樂分離做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等行動(dòng)，當(dāng)聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時(shí)，趕緊跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
    二、進(jìn)修踮起腳跟捉蟲子。
    1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引誘幼兒自由摸索、實(shí)驗(yàn)。
    寶寶們，玩了這么永劫間，肯定餓了吧，看，前面的大樹上有很多小蟲子，請(qǐng)各人每人捉一個(gè)返來吧，然則肯定要記著每人只需捉一個(gè)。
    2、幼兒自由實(shí)驗(yàn)。
    提問：你們是奈何捉到蟲子的？
    3、請(qǐng)個(gè)體幼兒樹模，并帶幼兒訓(xùn)練踮起腳跟長(zhǎng)高的樣子。
    4、再次請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)捉蟲。（記著一次只捉一只）。
    1、教師樹模、解說游戲弄法。
    講寶寶依照身高分成三組，分離與大樹高度相對(duì)應(yīng)。小鳥們?cè)邙B媽媽的領(lǐng)導(dǎo)下分離飛過高山（超過橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到本身的`小籃子，然后再去捉。
    法則：
    （1）一次只捉一只小蟲子。
    （2）一個(gè)隨著一個(gè)走，不失隊(duì)，不超人。
    （3）必需走最平安的路。
    2、西席引誘幼兒做游戲。
    四、教師領(lǐng)導(dǎo)寶寶一路邊念童謠邊做放松運(yùn)動(dòng)。
    師：寶寶們，捉了這么多蟲子，肯定很累吧，看，身上也沾滿了塵土，讓我們一路拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小黨羽；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間互相揉一揉身材）。
    寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一路跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)本身捉了幾多蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。
    領(lǐng)導(dǎo)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞運(yùn)動(dòng)竣事。
    【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】。
    引誘寶寶數(shù)數(shù)本身捉了幾個(gè)蟲子，幾個(gè)黃的，幾個(gè)橘黃的。
    【課后反思】。
    本次運(yùn)動(dòng)我是環(huán)繞小鳥學(xué)捉蟲這個(gè)故事變節(jié)睜開的，經(jīng)由過程鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，熬煉幼兒的根基行動(dòng)，再以鳥寶寶很餓這一題目，引發(fā)幼兒進(jìn)修捉蟲的愛好，自動(dòng)地摸索、實(shí)驗(yàn)捉到蟲子的要領(lǐng)，熬煉踮起腳跟摘物的本領(lǐng)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)歷程中不但學(xué)到本事，還能造就降服艱苦的勇氣。這正逢迎《綱領(lǐng)》中指出的：“用幼兒感愛好的方法生長(zhǎng)根基行動(dòng)，進(jìn)步行動(dòng)的和諧性、機(jī)動(dòng)性。”
    在全部運(yùn)動(dòng)歷程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲景象氣氛，富厚的游戲運(yùn)動(dòng)使幼兒留意力會(huì)合、運(yùn)動(dòng)努力性高、情感沖動(dòng)、心境痛快，一系列的游戲環(huán)繞目的睜開、層層深刻、連接天然。全部運(yùn)動(dòng)不但生長(zhǎng)了幼兒的多種活動(dòng)本領(lǐng)，也讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中相識(shí)了常識(shí)、明確了原理，同時(shí)還得到了生理上的滿意。
    但全部運(yùn)動(dòng)下來，發(fā)明了本身許多不敷之處，須要進(jìn)一步美滿：
    一、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，因?yàn)椴疥?duì)太長(zhǎng)，背面的幼兒不克不及清晰地看清西席的樹模行動(dòng)，使得少數(shù)孩子行動(dòng)繚亂，不知所措。
    調(diào)解：游戲前先向幼兒講清晰，然后再舉行游戲。
    二、游戲環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)轭A(yù)備不敷充實(shí)，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒鄙人面的環(huán)節(jié)中過多的存眷本身手中的蟲子，影響了運(yùn)動(dòng)結(jié)果。
    調(diào)解：課前為幼兒每人預(yù)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。
    小鳥捉蟲教案篇四
    目標(biāo)：
    1、初步學(xué)習(xí)撕紙的'技能，練習(xí)撕圓。
    2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。
    3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
    4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    重點(diǎn)：培養(yǎng)動(dòng)手能力。
    難點(diǎn)：撕圓。
    準(zhǔn)備：手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號(hào)筆、音樂。
    過程：
    一、談話：
    1、關(guān)于“禽流感”
    2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
    3、導(dǎo)入：
    小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
    老師：我們請(qǐng)這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？
    二、撕小鳥。
    1、教師示范講解，
    幼兒跟學(xué)。
    （1）撕小鳥：
    （2）用記號(hào)筆添加嘴、腳。
    2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）。
    三、添畫背景。
    可以用撕下來的碎紙，也可以用記號(hào)筆。
    四、聽音樂學(xué)小鳥飛。
    （與小鳥一同游戲）。
    小鳥捉蟲教案篇五
     小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，根據(jù)幼兒思維形象和對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小鳥捉蟲》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。下面是《小鳥捉蟲》教案范文，希望大家喜歡!
     1、練習(xí)跨過15厘米高的障礙物。
     2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。
     3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運(yùn)動(dòng)能力。
     1、三個(gè)大樹洞;橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”;將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多“小蟲”(數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍)，小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個(gè)。山洞三個(gè)，小河三條。
     2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。
     3、歡樂的音樂磁帶、錄音機(jī)。
     一、熱身運(yùn)動(dòng)
     鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作
     1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動(dòng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
     師：寶寶看，我是誰(shuí)?是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶。看，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯!外面的空氣真新鮮，我們一起做個(gè)游戲吧。
     2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動(dòng)作，當(dāng)聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時(shí)，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
     二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲子
     1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。
     寶寶們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請(qǐng)大家每人捉一個(gè)回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個(gè)。
     2、幼兒自由嘗試
     提問：你們是怎樣捉到蟲子的`?
     3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長(zhǎng)高的樣子。
     4、再次請(qǐng)幼兒嘗試捉蟲。(記住一次只捉一只)
     三、游戲：小鳥捉蟲
     師：寶寶們真聰明，一會(huì)就學(xué)會(huì)了捉蟲的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來個(gè)捉蟲比賽好不好?(好)看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。
     1、教師示范、講解游戲玩法
     講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對(duì)應(yīng)。小鳥們?cè)邙B媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山(跨越橡皮筋);爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。
     規(guī)則：
     (1)一次只捉一只小蟲子
     (2)一個(gè)跟著一個(gè)走，不掉隊(duì)，不超人。
     (3)必須走最安全的路。
     2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。
     四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動(dòng)
     師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀;拍拍拍，拍拍我的小屁股;拍拍拍，拍拍我的小腿肚;梳一梳，梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。
     寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。
     帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動(dòng)結(jié)束。
     活動(dòng)延伸：引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個(gè)蟲子，幾個(gè)黃的，幾個(gè)橘黃的。
     本次活動(dòng)我是圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個(gè)故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動(dòng)作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣，主動(dòng)地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！?BR>     在整個(gè)活動(dòng)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中、活動(dòng)積極性高、情緒激動(dòng)、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個(gè)活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動(dòng)能力，也讓幼兒在活動(dòng)中了解了知識(shí)、明白了道理，同時(shí)還獲得了心理上的滿足。
     但整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善：
     一、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，由于隊(duì)伍太長(zhǎng)，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動(dòng)作，使得少數(shù)孩子動(dòng)作凌亂，不知所措。
     調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后再進(jìn)行游戲
     二、游戲環(huán)節(jié)時(shí)，由于準(zhǔn)備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動(dòng)效果。
     調(diào)整：課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。
    小鳥捉蟲教案篇六
    托班幼兒異常的生動(dòng)可愛，喜好蹦蹦跳跳，然則他們的行動(dòng)還不是很和諧，我憑據(jù)幼兒頭腦形象和對(duì)飾演小動(dòng)物異常感愛好的特色，計(jì)劃了《小鳥捉蟲》這個(gè)講授運(yùn)動(dòng)。
    【運(yùn)動(dòng)目的'】。
    1、訓(xùn)練跨過15厘米高的停滯物。
    2、進(jìn)修踮起腳跟摘物。
    3、生長(zhǎng)幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種活動(dòng)本領(lǐng)。
    【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】。
    部署場(chǎng)景：
    2、與寶寶人數(shù)雷同的小鳥頭飾。
    3、高興的音樂磁帶、灌音機(jī)。
    【運(yùn)動(dòng)歷程】。
    一、熱身活動(dòng)。熬煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等根基行動(dòng)。
    1、西席帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲運(yùn)動(dòng)舉行熱身活動(dòng)。
    師：寶寶看，我是誰(shuí)？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶?？矗救盏臍夂蛘婧?，我們一路出來玩一玩吧。來跟在媽媽背面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯！表面的氛圍真奇怪，我們一路做個(gè)游戲吧。
    2、西席領(lǐng)導(dǎo)寶寶聽音樂分離做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等行動(dòng)，當(dāng)聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時(shí)，趕緊跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
    二、進(jìn)修踮起腳跟捉蟲子。
    1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引誘幼兒自由摸索、實(shí)驗(yàn)。
    寶寶們，玩了這么永劫間，肯定餓了吧，看，前面的大樹上有很多小蟲子，請(qǐng)各人每人捉一個(gè)返來吧，然則肯定要記著每人只需捉一個(gè)。
    2、幼兒自由實(shí)驗(yàn)。
    提問：你們是奈何捉到蟲子的？
    3、請(qǐng)個(gè)體幼兒樹模，并帶幼兒訓(xùn)練踮起腳跟長(zhǎng)高的樣子。
    4、再次請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)捉蟲。（記著一次只捉一只）。
    師：寶寶們真智慧，一會(huì)就學(xué)會(huì)了捉蟲的本事，如今我們來個(gè)捉蟲角逐好欠好？（好）看，通往小樹林的路有許多條，然則，只有這三條路最平安。
    小鳥捉蟲教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。
    體驗(yàn)小鳥和大樹的相親相愛。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    聽音樂做小鳥和大樹的游戲。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    模仿小鳥飛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、動(dòng)畫：大樹和小鳥。
    2、大樹手飾、小鳥掛飾。
    3、音樂：小鳥飛。
    活動(dòng)過程：
    小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動(dòng)作。
    聽音樂：猜猜誰(shuí)來了？
    屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥。
    小鳥是怎么飛的？
    一起模仿小鳥飛。
    觀察要點(diǎn)：
    1）誰(shuí)的翅膀最柔軟？張得大大的？
    2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）。
    想象：小鳥在天上飛啊飛，還會(huì)干什么呢？
    請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示動(dòng)作：如理理羽毛、喝喝水。
    4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛。
    二、小鳥和大樹做游戲。
    1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀？
    2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地?fù)u動(dòng)手臂。
    3、欣賞動(dòng)畫：小鳥和大樹的游戲。
    小鳥和大樹是怎么做游戲的？
    追問：小鳥什么時(shí)候會(huì)停下來呢？找到朋友會(huì)干什么呢？
    4、再次欣賞動(dòng)畫。
    森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。
    5、游戲：小鳥和大樹。
    1）游戲規(guī)則：
    誰(shuí)愿意演小鳥、誰(shuí)愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）。
    什么時(shí)候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。
    2）幼兒結(jié)伴游戲。
    觀察要點(diǎn)：
    小鳥是否能在音樂停止時(shí)找到大樹朋友。
    小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。
    3）交換角色、再次游戲。
    可以換一個(gè)大樹朋友一起游戲。
    三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？
    欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。
    活動(dòng)反思：
    《大樹和小鳥》一首十分簡(jiǎn)單活潑的兒童詩(shī)，非常符合幼兒心理特點(diǎn)。在教授這首兒童詩(shī)詩(shī)，孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩(shī)吸引了。整個(gè)活動(dòng)開展的十分順暢。
    活動(dòng)開始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請(qǐng)孩子們想一想，這棵大樹是什么樣子的，小鳥會(huì)在大樹上面干什么，大樹又會(huì)做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法，然后再進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦欣賞。詩(shī)歌很簡(jiǎn)單，配上準(zhǔn)備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據(jù)已有的科學(xué)知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。他們非常喜歡，也很感興趣。在互動(dòng)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過程中，我一次又一次的抽掉圖譜，和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲，孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩(shī)歌記住了。
    《綱要》明確要求：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言的樂趣?！币虼耍诨顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了分角色表演，首先，由老師扮演大樹，找?guī)讉€(gè)較為活躍的`孩子做小鳥，來表演這首詩(shī)歌。然后請(qǐng)男孩子做大樹，女孩子做小鳥表演，最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作?！毒V要》還告訴我們：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此還設(shè)計(jì)了仿編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)，仿編詩(shī)歌是一種融思維、語(yǔ)言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動(dòng)，在這中活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。
    在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我運(yùn)用多種方法，把多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)相互滲透。整個(gè)活動(dòng)中，我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外，還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí)，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。
    語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說”就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，離不開循循善誘，更要遵循因材施教的教學(xué)法則。幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展，需要教師適時(shí)引導(dǎo)，這樣他們才能有自己的語(yǔ)言本色，每個(gè)人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。
    小鳥捉蟲教案篇八
    1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。
    2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道abc三段體曲式。
    3、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
    1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。
    2、各色正方紙，事先教幼兒會(huì)折疊小鳥頭飾。
    一、開始部分：
    1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
    （教師彈小鳥飛樂曲）幼兒依次隨著音樂飛進(jìn)教室入座。（做發(fā)音練習(xí)時(shí)請(qǐng)小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，）。
    2、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：《布谷鳥叫》。
    二、基本部分：
    （1）、師生齊唱一遍，（要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現(xiàn)小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現(xiàn)小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的'心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥飛走了。
    （2）、幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。
    （1）老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請(qǐng)你們聽一聽小鳥在干什么？（幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲）聽完整首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來—捉蟲—飛回的情節(jié)。（請(qǐng)1——3名幼兒回答問題）。
    （2）、讓幼兒逐段欣賞樂曲。
    第一段：?jiǎn)l(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動(dòng)作）。
    第二段：請(qǐng)小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同？小鳥在干什么？啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動(dòng)作）第三段：老師：小鳥又在干什么？這一段音樂與第二段音樂有什么不同？啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。（請(qǐng)幼兒邊聽邊做動(dòng)作）。
    （3）、老師小結(jié)：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體（幼兒重復(fù)一遍三段體）。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。（請(qǐng)2——3名幼兒敘述音樂所表達(dá)的內(nèi)容）。
    （4）、老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。
    三、結(jié)束部分做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥——捉蟲——鳥飛出教室。
    小鳥捉蟲教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、練習(xí)跨過15厘米高的障礙物。
    2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。
    3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運(yùn)動(dòng)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、三個(gè)大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”；將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多“小蟲”（數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍），小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個(gè)。山洞三個(gè)，小河三條。
    2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。
    3、歡樂的音樂磁帶、錄音機(jī)。
    活動(dòng)過程：
    一、熱身運(yùn)動(dòng)。（鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作）。
    1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動(dòng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
    師：寶寶看，我是誰(shuí)？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶?？?，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，再跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個(gè)游戲吧。
    2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動(dòng)作，當(dāng)聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時(shí)，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
    二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲子。
    1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。
    寶寶們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請(qǐng)大家每人捉一個(gè)回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個(gè)。
    2、幼兒自由嘗試。
    提問：你們是怎樣捉到蟲子的？
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長(zhǎng)高的樣子。
    4、再次請(qǐng)幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）。
    師：寶寶們真聰明，一會(huì)就學(xué)會(huì)了捉蟲的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來個(gè)捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。
    1、教師示范、講解游戲玩法。
    講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對(duì)應(yīng)。小鳥們?cè)邙B媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。
    規(guī)則：
    （1）一次只捉一只小蟲子。
    （2）一個(gè)跟著一個(gè)走，不掉隊(duì)，不超人。
    （3）必須走最安全的路。
    2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。
    四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動(dòng)。
    師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的`小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。
    寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。
    帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)延伸：
    引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個(gè)蟲子，幾個(gè)黃的，幾個(gè)橘黃的。
    課后反思：
    本次活動(dòng)圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個(gè)故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動(dòng)作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣，主動(dòng)地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！?BR>    在整個(gè)活動(dòng)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中、活動(dòng)積極性高、情緒激動(dòng)、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個(gè)活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動(dòng)能力，也讓幼兒在活動(dòng)中了解了知識(shí)、明白了道理，同時(shí)還獲得了心理上的滿足。
    不足之處：
    1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，由于隊(duì)伍太長(zhǎng)，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動(dòng)作，使得少數(shù)孩子動(dòng)作凌亂，不知所措。
    調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進(jìn)行游戲。
    2、游戲環(huán)節(jié)時(shí)，由于準(zhǔn)備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動(dòng)效果。
    調(diào)整：課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。
    小鳥捉蟲教案篇十
     小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，根據(jù)幼兒思維形象和對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小鳥捉蟲》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編整理的幼兒園小班《小鳥捉蟲》教案，希望大家喜歡!
    
     1、練習(xí)跨過15厘米高的障礙物。
     2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。
     3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運(yùn)動(dòng)能力。
    
     1、三個(gè)大樹洞;橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”;將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多“小蟲”(數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍)，小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個(gè)。山洞三個(gè)，小河三條。
     2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。
     3、歡樂的音樂磁帶、錄音機(jī)。
     鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作
     1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動(dòng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
     師：寶寶看，我是誰(shuí)?是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶。看，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯!外面的空氣真新鮮，我們一起做個(gè)游戲吧。
     2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動(dòng)作，當(dāng)聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時(shí)，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
    
     1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。
     寶寶們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請(qǐng)大家每人捉一個(gè)回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個(gè)。
     2、幼兒自由嘗試
     提問：你們是怎樣捉到蟲子的?
     3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長(zhǎng)高的樣子。
     4、再次請(qǐng)幼兒嘗試捉蟲。(記住一次只捉一只)
     師：寶寶們真聰明，一會(huì)就學(xué)會(huì)了捉蟲的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來個(gè)捉蟲比賽好不好?(好)看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。
     1、教師示范、講解游戲玩法
     講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對(duì)應(yīng)。小鳥們?cè)邙B媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山(跨越橡皮筋);爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。
     規(guī)則：
     (1)一次只捉一只小蟲子
     (2)一個(gè)跟著一個(gè)走，不掉隊(duì)，不超人。
     (3)必須走最安全的路。
     2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。
     師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀;拍拍拍，拍拍我的小屁股;拍拍拍，拍拍我的小腿肚;梳一梳，梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。
     寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的.。
     帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動(dòng)結(jié)束。
     引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個(gè)蟲子，幾個(gè)黃的，幾個(gè)橘黃的。
    
     本次活動(dòng)我是圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個(gè)故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動(dòng)作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣，主動(dòng)地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！?BR>     在整個(gè)活動(dòng)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中、活動(dòng)積極性高、情緒激動(dòng)、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個(gè)活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動(dòng)能力，也讓幼兒在活動(dòng)中了解了知識(shí)、明白了道理，同時(shí)還獲得了心理上的滿足。
     但整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善：
     一、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，由于隊(duì)伍太長(zhǎng)，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動(dòng)作，使得少數(shù)孩子動(dòng)作凌亂，不知所措。
     調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后再進(jìn)行游戲
     二、游戲環(huán)節(jié)時(shí)，由于準(zhǔn)備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動(dòng)效果。
     調(diào)整：課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。
    小鳥捉蟲教案篇十一
    1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
    2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子卡片若干、操作材料
    一、雞媽媽帶小雞捉蟲——學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)
    1、數(shù)一數(shù)，雞媽媽有幾只？雞寶寶有幾只？
    2、小小雞長(zhǎng)大了，早早的起床去學(xué)捉蟲。今天，小朋友也來和小小雞，一起來學(xué)捉蟲！
    二、幫小雞捉蟲——在老師的引導(dǎo)下口手一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
    1、手口一致點(diǎn)數(shù)
    1.雞媽媽帶著小雞去捉蟲，看看小雞要捉幾條蟲子？（出示點(diǎn)子卡片）
    2.請(qǐng)幼兒按點(diǎn)卡上的點(diǎn)數(shù)，給小雞送蟲子。
    2、一一對(duì)應(yīng)
    1.小小雞還有許多好朋友！教師播放課件【一一對(duì)應(yīng)】。
    2.請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，這里有幾只小雞！（請(qǐng)幼兒再次手口一致點(diǎn)數(shù)）可請(qǐng)幼兒給這些小雞起名字。（如：小黃、小紅、小黑、小花）
    3.每只小雞都要吃一條小蟲子！小朋友，請(qǐng)你們來幫忙吧！請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)給小雞分蟲子。
    4.比一比：小雞的數(shù)量多還是小蟲子的數(shù)量多。
    三、捉蟲送給小雞——嘗試5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，正確理解5以內(nèi)數(shù)量。
    1、幼兒學(xué)做小雞為它捉蟲。
    要求：
    1）按點(diǎn)卡的提示，為小雞捉相應(yīng)數(shù)量的小蟲子。
    2）老師巡視，用以雞媽媽的身份幫助幼兒捉到正確的數(shù)量的蟲子。
    小鳥捉蟲教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。
    2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、小蟲若干、盤子人手一個(gè)（寫有2-5數(shù)字）、小鈴、
    重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
    難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物。
    一、觀察情景圖
    1、看看，草地上誰(shuí)來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）
    2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）
    3、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲，看看小雞們?cè)谀睦镒较x？
    4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）
    二、小雞捉蟲
    1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)）
    2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
    3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
    三、小雞裝盤
    1、觀察盤子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）
    2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。
    四、小雞回家
    1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
    毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。
    小鳥捉蟲教案篇十三
    2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。
    2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子(蟲子有長(zhǎng)短、粗細(xì)不同)。
    3、大盤子一個(gè)。
    4、小盤子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)。
    一、引起導(dǎo)入。
    1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧!
    2、我們一起來做做準(zhǔn)備動(dòng)作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒唧唧。
    二、看蟲子。
    1、草地上有多少蟲子?(許多)。
    2、這些蟲子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長(zhǎng)、有的短;有的粗、有的細(xì)。)。
    小結(jié)：原來草地上有許多許多不一樣的蟲子。
    1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧!
    2、(出示一個(gè)盤子，盤子上有數(shù)字4)。
    瞧!這是裝蟲子的盤子，盤子上是有秘密的?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?(觀察盤子上的點(diǎn)數(shù))。
    (二)捉一樣的蟲子。
    1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的'蟲子。請(qǐng)寶寶們捉一樣的蟲子。
    ——要求捉相同的4條蟲子。(說一說：捉了4條細(xì)細(xì)的蟲子。)。
    小結(jié)：我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶肯定會(huì)很開心的。
    3、小雞準(zhǔn)備禮物：每一只小雞根據(jù)盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長(zhǎng)相一摸一樣的蟲子。幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。
    小結(jié)：小雞們捉蟲子的本領(lǐng)真大，真棒。
    四、延伸活動(dòng)：送蟲子。
    1、小雞準(zhǔn)備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。我們把我們的蟲子送給他們吧!
    2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。
    3、將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊說：雞小弟我送你2條xx的蟲子……。
    毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。
    環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。
    小鳥捉蟲教案篇十四
    一、開始部分：
    1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng).
    （教師彈小鳥飛樂曲）幼兒依次隨著音樂飛進(jìn)教室入座。（做發(fā)音練習(xí)時(shí)請(qǐng)小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，）。
    二、基本部分：
    （1）師生齊唱一遍，（要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現(xiàn)小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現(xiàn)小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥飛走了。
    （2）幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。
    （1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請(qǐng)你們聽一聽小鳥在干什么？（幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲）聽完整首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。（請(qǐng)1--3名幼兒回答問題）。
    （2）讓幼兒逐段欣賞樂曲。
    第一段：?jiǎn)l(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動(dòng)作）。
    第二段：請(qǐng)小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同？小鳥在干什么？啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動(dòng)作）第三段：老師：小鳥又在干什么？這一段音樂與第二段音樂有什么不同？啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。（請(qǐng)幼兒邊聽邊做動(dòng)作）。
    （3）老師小結(jié)：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體（幼兒重復(fù)一遍三段體）。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。（請(qǐng)2--3名幼兒敘述音樂所表達(dá)的內(nèi)容）。
    （4）老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。
    三、結(jié)束部分。
    做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
    幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
    小鳥捉蟲教案篇十五
    2、能在游戲中感受到快樂。
    3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
    母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、錄音機(jī)、磁帶、"小雞家""狐貍家"的`場(chǎng)景。
    一、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
    1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
    2、雞媽媽邊巡視邊問："寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？"幼兒答"我們伸出小腦袋！"（帶幼兒活動(dòng)頭部）。
    3、雞媽媽問："寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？"幼兒答："我們伸出小翅膀！"（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）。
    4、雞媽媽又問："寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？"幼兒答："我們跳出蛋殼了！"（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）。
    5、雞媽媽問："誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？"（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。
    二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）。
    1、雞媽媽："寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。"。
    2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
    3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
    4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
    5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
    小鳥捉蟲教案篇十六
    1、生長(zhǎng)幼兒快速跑的'本領(lǐng)，且不與他人碰撞。
    2、能在游戲中感覺到快活。
    母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾多少、“蟲子”多少、灌音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景。
    一、開端部門（預(yù)備運(yùn)動(dòng)）。
    1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的隨同下進(jìn)入運(yùn)動(dòng)園地，音樂制止，雞媽媽說：“雞媽媽我真醒目，看看我本日生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，先生巡查。
    2、雞媽媽邊巡查邊問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答“我們伸出小腦殼！”（帶幼兒運(yùn)動(dòng)頭部）。
    3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們伸出小黨羽！”（帶幼兒運(yùn)動(dòng)肩、臂部）。
    4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒運(yùn)動(dòng)腰、腿部）。
    5、雞媽媽問：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)當(dāng)奈何走？幼兒手工制作”。
    二、中心部門（跑的行動(dòng)訓(xùn)練）。
    1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨?，如今媽媽要教你們一個(gè)新的能力：小雞捉蟲（模擬捉蟲的行動(dòng)），要是在找蟲時(shí)碰見了大狐貍，我們可要趕緊跑回家里?！?BR>    2、訓(xùn)練快速跑的行動(dòng)，提醒幼兒要快速前后擺臂。
    3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，碰到狐貍后快速跑回家里。
    4、在家里巡視有沒有丟掉的小雞，并同寶寶一同探討救搭檔的要領(lǐng)。
    5、帶寶寶一路去救搭檔，請(qǐng)求：輕輕跑出去躲到大樹背面，等媽媽把搭檔救出后一路快速跑回家，同事留意不要撞到搭檔。
    6、幼兒園教育隨筆雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
    7、回抵家平分享食品。
    三、竣事部門：帶雞寶寶做清算運(yùn)動(dòng)，帶回運(yùn)動(dòng)室蘇息。
    小鳥捉蟲教案篇十七
    1．在游戲中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和了解漱口的益處，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。
    2．通過游戲活動(dòng)增進(jìn)師幼情感，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，初步感受一起游戲的快樂。
    3．培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    4．初步了解健康的小常識(shí)。
    5．初步了解預(yù)防疾病的方法。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)漱口的方法，知道漱口對(duì)保護(hù)牙齒很重要。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    掌握正確漱口的方法（特別是“咕嚕咕嚕”的.方法要領(lǐng)）。
    頭飾、服裝、蟲子、游戲場(chǎng)景、背景音樂等。
    青蛙媽媽和青蛙姐姐帶著小青蛙一起去捉蟲。
    二、情景表演。
    1．青蛙姐姐牙疼。
    2．請(qǐng)小兔醫(yī)生來看病。
    討論：青蛙姐姐為什么會(huì)牙疼，應(yīng)該怎樣正確漱口？
    大家一起朗誦兒歌“漱口”，體會(huì)“咕嚕咕?！钡姆椒?。
    三、體驗(yàn)活動(dòng)。
    大家一起來漱口。
    1．三位教師共同參加有趣的情景表演，共同指導(dǎo)幼兒正確漱口的方法。
    2．“青蛙捉蟲”游戲時(shí)，陳老師、王老師關(guān)注個(gè)別幼兒，幫助沒有捉到蟲子的小青蛙找到蟲子。
    3．孩子們?cè)谑跁r(shí)，三位教師分工指導(dǎo)幼兒正確漱口，并且引導(dǎo)幼兒將漱口水吐到盆里。
    小鳥捉蟲教案篇十八
    1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
    2、能在游戲中感受到快樂。
    3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
    母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景。
    一、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
    1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
    2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
    幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）。
    3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
    幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）。
    4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
    幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）。
    5、雞媽媽問：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。
    二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）。
    1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?BR>    2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
    3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
    4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
    5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
    6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
    7、回到家中分享食物。
    三、結(jié)束部分：
    帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。
    小鳥捉蟲教案篇十九
    1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
    2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子卡片若干、操作材料。
    1、數(shù)一數(shù)，雞媽媽有幾只？雞寶寶有幾只？
    2、小小雞長(zhǎng)大了，早早的起床去學(xué)捉蟲。今天，小朋友也來和小小雞，一起來學(xué)捉蟲！
    二、幫小雞捉蟲——在老師的引導(dǎo)下口手一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
    1、手口一致點(diǎn)數(shù)。
    1.雞媽媽帶著小雞去捉蟲，看看小雞要捉幾條蟲子？（出示點(diǎn)子卡片）。
    2.請(qǐng)幼兒按點(diǎn)卡上的點(diǎn)數(shù)，給小雞送蟲子。
    2、一一對(duì)應(yīng)。
    1.小小雞還有許多好朋友！教師播放課件【一一對(duì)應(yīng)】。
    2.請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，這里有幾只小雞?。ㄕ?qǐng)幼兒再次手口一致點(diǎn)數(shù)）可請(qǐng)幼兒給這些小雞起名字。（如：小黃、小紅、小黑、小花）。
    3.每只小雞都要吃一條小蟲子！小朋友，請(qǐng)你們來幫忙吧！請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)給小雞分蟲子。
    4.比一比：小雞的數(shù)量多還是小蟲子的數(shù)量多。
    三、捉蟲送給小雞——嘗試5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，正確理解5以內(nèi)數(shù)量。
    要求：
    1）按點(diǎn)卡的提示，為小雞捉相應(yīng)數(shù)量的小蟲子。
    2）老師巡視，用以雞媽媽的.身份幫助幼兒捉到正確的數(shù)量的蟲子。
    小鳥捉蟲教案篇二十
    一、熱身運(yùn)動(dòng)。(鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作)。
    1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動(dòng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
    師：寶寶看，我是誰(shuí)?是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶?？矗裉斓奶鞖庹婧?，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，再跨過門檻。嗯!外面的空氣真新鮮，我們一起做個(gè)游戲吧。
    2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動(dòng)作，當(dāng)聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時(shí)，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
    二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲子。
    1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。
    寶寶們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請(qǐng)大家每人捉一個(gè)回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個(gè)。
    2、幼兒自由嘗試。
    提問：你們是怎樣捉到蟲子的?
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長(zhǎng)高的樣子。
    4、再次請(qǐng)幼兒嘗試捉蟲。(記住一次只捉一只)。
    師：寶寶們真聰明，一會(huì)就學(xué)會(huì)了捉蟲的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來個(gè)捉蟲比賽好不好?(好)看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。
    1、教師示范、講解游戲玩法。
    講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對(duì)應(yīng)。小鳥們?cè)邙B媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山(跨越橡皮筋);爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。
    規(guī)則：
    (1)一次只捉一只小蟲子。
    (2)一個(gè)跟著一個(gè)走，不掉隊(duì)，不超人。
    (3)必須走最安全的路。
    2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。
    四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動(dòng)。
    師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀;拍拍拍，拍拍我的小屁股;拍拍拍，拍拍我的小腿肚;梳一梳，梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。
    寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。
    帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動(dòng)結(jié)束。
    引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個(gè)蟲子，幾個(gè)黃的，幾個(gè)橘黃的。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
    托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
    小鳥捉蟲教案篇二十一
    1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
    2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。
    小黑雞、小黃雞、小白雞、小花雞圖片，點(diǎn)子卡片，小蟲等。
    （價(jià)值取向：回憶數(shù)概念，引起幼兒興趣。）
    師幼相互問好。
    1、今天，老師從森林里呀帶來了幾位朋友，你們來看看會(huì)是誰(shuí)呢？出示四只小雞。
    2、一共有幾只小雞呀？我們一起來數(shù)數(shù)看好不好，伸出小手，點(diǎn)到哪里數(shù)到哪里
    3、這四只小雞呀他們還沒有名字呢，我們來給他們?nèi)€(gè)名字吧！
    （價(jià)值取向：積極參與活動(dòng)，基本掌握分類方法。）
    1、四只小雞來到我們幼兒園里，走了好多好多的路，他們的肚子很餓了，怎么辦呀？（捉小蟲子給他們吃）
    2、現(xiàn)在我們到草地上去捉小蟲子給小雞吃，每個(gè)寶寶捉一條小蟲子，給你喜歡的小雞吃，喂好就回到座位上。
    3、我們來看看每只小雞的蟲子是不是一樣多呀？我們來數(shù)一數(shù)。
    （1）小黑雞這里幾條呢？小手伸出來，“1、2、3、”，一共有三條蟲子，老師呀用一張點(diǎn)子卡片來表示，為什么我要用這張點(diǎn)子卡片呢？（因?yàn)樾↑c(diǎn)子的數(shù)量和小蟲子的數(shù)量是一樣的。）
    （2）小花雞有幾條小蟲呀？小手伸出來，“1、2、3、4、”一共有四條小蟲子，請(qǐng)個(gè)寶寶也來找一張點(diǎn)子卡片來表示吧！放對(duì)的話給這個(gè)寶寶拍拍手。
    4、我們來看看哪只小雞的蟲子最多呢？你是怎么知道的呀？老師有個(gè)好辦法！
    最長(zhǎng)的那一條就代表最多，最短的那一條就代表最少。
    （價(jià)值取向：鞏固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)和分類的掌握。）
    1、啊嗚啊嗚，小雞把你們給他們捉的小蟲子吃完了！哇，真好吃，謝謝你們。
    2、現(xiàn)在你們還知道小黃雞吃幾條小蟲嗎？你怎么知道的呀？哦~你真聰明，小黃雞那里還有點(diǎn)子卡片，一看點(diǎn)子卡片就知道小黃雞吃幾條蟲子了。
    3、現(xiàn)在呀，小雞們就要走了我們來再捉幾條小蟲送給他們吧！學(xué)小雞去草地上“捉蟲”。
    但是這次和上一次不一樣，你捉到的蟲子呀要數(shù)一數(shù)，有幾條，然后想一想應(yīng)該送給誰(shuí)，哪只小雞是吃這個(gè)數(shù)量的小蟲的，送好了和剛才一樣回到位置上。
    4、和孩子們一起交流，看看你們的禮物都送對(duì)了嗎？對(duì)的話，我們拍拍手，錯(cuò)的話就搖搖頭，然后請(qǐng)一個(gè)寶寶將它送到對(duì)的小雞那里。
    現(xiàn)在小雞們帶著我們送給他們的禮物要回家啦！讓我們送送他們吧！
    小鳥捉蟲教案篇二十二
    1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲， 會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。
    2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己的想法和做法。
    3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4個(gè)1。
    4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。
    數(shù)字卡片1 一4， 4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
    1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。
    教師當(dāng)雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。
    小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。
    2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。
    雞媽媽數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作結(jié)果。
    3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。
    雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。
    又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片："我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量， 理解4 里面有4 個(gè)1 ， 4 個(gè)1 合起來是4 。
    4.小雞運(yùn)食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。
    每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對(duì)照自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
    本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說出總數(shù)。