總結是對過去一段時間內學習和工作生活等方面的成果進行概括和總結的重要文書。在寫總結時，要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠清晰地理解和領會。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中青年教師培訓總結篇一
2xxxx年9月9日至10月9日，我在邢臺市初等教育學院參加了為期一個月的河北省小學綜合實踐活動骨干教師的培訓，感到十分榮幸、雖然僅僅一個月的`培訓，但每天的感覺是幸福而又充實的，自己仿佛都又回到了大學時代，我的心一下就年輕了許多，充滿了一鼓青春勁、時過十二年，當我已成了一名“老”教師的時候，還能再聆聽教授的課，再當一回學生，我真是三生有幸!所以，我說，參加省骨干教師培訓，讓我變得年輕了!每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊、在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們的新觀點，吸取精華，真心探討、帶著累累的碩果，踏上新的教育征程，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在綜合實踐活動專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論得到了升華、關鍵還在于，用活了新思想，新方法，我更象一名剛走出大學的儒生，有了活力;但又是一名久經(jīng)教場的先生，有著老本、為此，給現(xiàn)代的學生上課，那可說是得心應手，不僅能當好良師，還能當好益友、所以，吸收新思想、新思維，讓我和學生縮短了代溝，讓我變得更加年輕!總之這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些培訓體會：
我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質的提高、要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等、我會在今后的實際工作中找差距，多學習，再加強、因為我知道，自己需要學習的東西還有很多，無論是理論還是經(jīng)驗，都要在教育教學中進一步學習、我一定不會辜負領導和同事們對我的厚望，這次培訓將成為我工作的一個新的起點，它讓我的事業(yè)之帆揚的更高，即使逆風行舟，也必會乘風破浪，勇往直前!
中青年教師培訓總結篇二
此次給我們培訓的是中學地理主要編寫人員之一的王麗老師。培訓中我認真觀看了視頻講座，學習了文本資料，參加了在線研討，學習了學員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專題作業(yè)，對一些文章進行了評論，和專家、老師們進行了交流和討論，雖然只有短短的3天時間，但總體感覺受益匪淺。
1、通過培訓，能更好的把握高中新課程教學內容的體系，無論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理，都有了更加明確，更加清晰的把握。
2、通過觀看優(yōu)秀教師的教學視頻，寫觀后感，既學到了他人之長，也體會到了自己之短。希望以他人之長補自己之短。
3、通過學習專家和其他同仁們的文章及見解，深深感受到天外有天，人外有人，心無止境，學無止境。尤其是一些教學時間長的老師，讓我體會到為人師者的境界和氣度，值得學習！
4、通過培訓，學習到了很多可操作的有效的提高課堂教學的方法，尤其是對高三地理備考有了新的認識和新的理解，增長了新的見識，使自己的教學思路更加靈活，自己的教學也有了新的目標和方向。
5、這次培訓的專題中尤其設計了新課程中大家關注的高中地理學習的評價問題，使得我們習得了新課程的理念，理清了思路，掌握了方法，這對今后的教學有很強的指導性。
6、通過培訓，更深刻地認識到教學反思的重要性，在自己的教學中會不斷進行反思，有利于今后自己在專業(yè)教學的道路上更快成長！
總之，實施新課程是教育發(fā)展的趨勢，是社會進步的需要，我們要在新的理念指導下，從思想上轉變觀念，從行為上轉變方式，不斷加強自身業(yè)務學習，既關注學生終生發(fā)展的探究學習的能力，也讓自己樹立終生學習的觀念，獲得終生學習的能力。
中青年教師培訓總結篇三
2xxx年7月21日至2xxx年7月30日，我參加了威海職業(yè)學院舉辦的“plc、觸摸屏、變頻器應用技術”專業(yè)師資培訓。在為期十天的培訓時間里，我們的教學和生活安排得很充實、忙碌，使我對高等職業(yè)教育理念有了更深層次的認識與了解。在培訓過程中，這些來自各地的高校老師一起學習，一起討論，一起生活，我們在認真中得以教學的收獲，在爭辯中得以知識的升華......我們就在這忙碌中收獲了先進的教學方法，積累了更多的教學經(jīng)驗，建立了真摯的兄弟院校友誼，最后享受著豐收的喜悅。現(xiàn)就學習情況簡要總結如下：
威海職業(yè)學院電氣自動化技術專業(yè)是首批國家示范性高職院校重點建設專業(yè)之一、省級特色專業(yè)；專業(yè)建成國家級精品課程2門、省級精品課程5門；主編特色教材11部；承擔市級以上教研課題9項；獲得省級以上教學研究成果獎6項；團隊多次成功的舉辦教育部高職高專的plc及工業(yè)網(wǎng)絡應用技術、山東省電氣自動化技術專業(yè)等培訓項目，累計達400多人次，為威海東鑫電子等企業(yè)舉辦控制技術等培訓多次，培訓員工1000多人次。
結合生產(chǎn)性教學工廠及校外實訓基地的項目教學，使學員掌握以西門子plc、觸摸屏、變頻器為主的自動化設備編程、安裝調試及聯(lián)網(wǎng)，提高教師的教育教學水平和實踐技能；并通過共享專業(yè)近年的課程建設經(jīng)驗，提高學員的課程開發(fā)能力。在培訓內容上緊緊抓住了學員的求知要求，抓住了當前電氣自動化專業(yè)的主流技術，安排最強的師資力量進行授課，受到了廣大學員的好評，呈現(xiàn)出聽課認真、討論熱烈的良好局面。培訓教學中，通過對本專業(yè)的教學經(jīng)驗、理念、技術和方法的介紹，開展培訓授課。在此基礎上，參訓學員通過小組實訓練習，相互交流，既開拓了視野，又較好地掌握了實用技術，為自己今后的教學奠定了堅實的基礎。
這次參加培訓的老師們都是來自全省各高職院校，有的還是從事教學的領導，大家所處的崗位不同，從事的工作內容也不一樣，其中不乏相關領域的專家，真可謂“群英薈萃”。課堂上經(jīng)常是由老師講授轉到學員和老師間的“學術交流”。不同的思想，生動新穎的教學方式給了我們很大的觸動和啟發(fā)，使我受益匪淺。
雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學員之間、學員同老師之間由陌生到相識、相知，成為良師益友。學習與生活中大家相互幫助，關心愛護，收獲知識的同時，我們也收獲了友誼。為我們今后的學習交流奠定了基礎。
這次培訓學習，我們進一步夯實專業(yè)了基礎，強化了專業(yè)理論，
提高了專業(yè)技能。培訓使我更清晰地認識到，作為一位電氣化專業(yè)課教師，必須具有淵博的專業(yè)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在信息技術飛速發(fā)展的21世紀，我們必須加強學習，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術。否則，我們的知識就要落后，我們培養(yǎng)的學生就不能適應企業(yè)的要求。
在今后的工作學習中，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，真正做到學以致用，切實把先進的教學實踐方法運用于教育教學的每一個環(huán)節(jié)，并結合我校實際，及時地為學校的建設和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！
這次國家級骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓學員都受益良多，一段在高職教育領域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業(yè)提升；我們不但夯實了理論基礎，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學習、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。
中青年教師培訓總結篇四
自8月26日的“知行中國中小學班主任教師培訓”以來，我學到了很多東西，通過學習，使我對班主任這一崗位又有了更多的認識，更多的理解，現(xiàn)在我就結合學習所得和自己的實踐談談我的班主任工作：
作為一名班主任，我的班務工作宗旨是：讓每一位學生都快樂地度過在學校的每一天，既教書又育人！誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。從學生走進校園的第一天開始，我便開始有意識地接近孩子，走進學生的心間，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。在親近學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對我“既親近又崇拜”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。這是班主任順利開展一切工作的基礎。用心關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時教育他們在獲取書本知識的同時還要學會做人。這是做教師一天工作的重點，也是我做班主任工作的重點。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，開學伊始，我便開始進行扎實有效地加強班級的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、禮儀常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行訓練（根據(jù)具體情況選擇），使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣都非常重要，好習慣一生受益。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。當然，好習慣很多，我著重從以下三方面談談自己的工作：
（1）培養(yǎng)良好的文明禮儀行為。
我注重培養(yǎng)孩子道德品質，注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣，講文明，懂禮貌。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系。同桌之間有了摩擦先說對不起，同學間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問問自己錯在哪。見到老師，同學主動打招呼，教師給予及時表揚。
時時從細微處入手，為養(yǎng)成學生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要做到快、靜、齊等。一系列的文明行為要進行扎實有效的訓練，要不等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
（2）常抓良好的學習習慣。
低年級學生的一般學習習慣包括：聽課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我經(jīng)常對班中學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉右手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲），發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。我還注意了良好習慣形成后的鞏固，這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪小紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
（3）培養(yǎng)良好的勞動習慣。
任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習慣更是要從點滴做起。開學初我沒有安排值日組，每天只是挑選幾個孩子簡單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿清潔工具都不會，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的。我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵，于是開學后的第三周我安排全班參與勞動，分成8個小組，每個小組做一個星期，做的時候分配各自的衛(wèi)生包干區(qū)，培養(yǎng)他們的責任感。每人都承包了一塊區(qū)域，并且每次我都要對孩子的勞動成果進行評價。孩子的干勁愈加高漲。有時孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們，有了進步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵品。習慣的培養(yǎng)，除了“嘮叨”外，最重要是堅持。有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間，可我還是讓一部分學生照常做值日，做到對整潔的教室說“拜拜”，一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班每個學生值日都很勤快，清潔做得又快又好。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛勞動的好習慣。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。我班大部分家長都忙于打工賺錢，無暇顧及孩子的學習。所以平時我總是主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。只有家長信任我，我的班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。我還經(jīng)常主動向家長介紹孩子在學校的情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班各科任老師對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我經(jīng)常與各科任老師談論學生的學習狀況，討論教育的方式。學生出現(xiàn)問題，總是積極和他們配合，共同處理問題，這樣保證了班上的教育教學秩序，又促進了良好班風和班貌的形成。
總之班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，這份工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要付出很多的心血。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，我相信，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。
中青年教師培訓總結篇五
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。
1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。
2、學校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認真落實。
3、學校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學服務。
4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。
6、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。
7、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。
8、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
9、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。
(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
任何一門課程的教學都離不開教師。一支優(yōu)秀的教學團隊，是建設精品課程的支柱。教師隊伍的優(yōu)劣決定了課程的生命。
本課程長期以來注重師資隊伍建設。本課程教師年富力強，結構合理，形成梯隊，具有較高的學術水平和較強的教學能力，是一支能適應教學需要的優(yōu)良的教師隊伍。該課程主講教師中，副教授5人，講師，2人，助教1人，助理實驗師1人。學科專業(yè)、實訓輔導均可優(yōu)勢互補。課程負責人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年教師、中國秘書科學聯(lián)盟常務理事、河南省學術技術帶頭人，《河南教育年鑒》、《黃河年鑒》特約撰稿人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師，有豐富的教學研究經(jīng)驗和教學管理經(jīng)驗。
通過以上措施，在教學中，擔任該課程的的中青年教師教學嚴謹，教學效果好，受到學生的一致好評。年終考核教研室成員全部達到優(yōu)良;學生評教教研室主講教師全部優(yōu)秀。目前，10名教師已有3人取得碩士學位，2人在讀碩士?！半p師素質”教師7人，河南省教育廳學術技術帶頭人1人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師1人，學院專業(yè)帶頭人1人，骨干教師1人。至20xx年，獲得研究生學歷或碩士以上學位的教師要達到專任教師總數(shù)的50%.
中青年教師培訓總結篇六
轟轟烈烈的全國教師培訓即將結束，該寫總結了?！盎昴晗嗨疲四昴瓴煌??！爆F(xiàn)在的人有了一年更新觀念和教學實踐的經(jīng)驗，從觀念到實際行動，自然比去年更加成熟。我相信，新課程改革和素質教育精神將深入人心，中學教育教學質量將大大提高。在大好形勢下，我想談談自己對現(xiàn)實中現(xiàn)象的看法。
在培訓過程中，被培訓的教師通常會興奮不已，渴望立即加入教學改革實踐，以實現(xiàn)素質教育的教育目標，培養(yǎng)具有獨立意識、自由思維、實踐能力強、人文素質高的人。培訓前有老師說新課改只是形式上的改變，課程很多地方的很多內容都被重新改造或者大幅增刪。教學方法應該是老規(guī)矩——以前怎么教，現(xiàn)在怎么教，說點難聽的，反正不會有教死人的教育事故。(在這方面，教師的職業(yè)風險比醫(yī)生小得多。跑題了，呵呵。所以觀念和行動和以前不會有太大區(qū)別。這是我目前為止的親身經(jīng)歷，似乎身邊很多同事都是這么想的。
我覺得可以改。首先要明白，具體的教學實踐和培訓時視頻里坐著說話的專家是有很大區(qū)別的，不要給我們的課程改革設定太高的目標或者定位。只要我們在每天的課堂上體現(xiàn)一些或多或少的新思想和新精神，這種改變了的實踐——當然，探索中的成功和成熟的實踐，經(jīng)過長時間也會形成良好的習慣。到那時，我們的改變將是有意識的行為，效果會比現(xiàn)在的硬改變好得多。只要你上的每一節(jié)課都達到了基本的教學目標，你就可以盡量體現(xiàn)學生的主體性和教師的主導性。我們的日常課堂是原生態(tài)的，和教學視頻里的成熟課堂有很大的不同。不成熟沒關系，只要學生想學，能學，上課能學好。開始的時候不需要追求太多，否則很容易半途而廢，因為堅持太難。
其次，改革不是革命，不需要什么都重新發(fā)明。改革應該是一個漸進的過程，永遠不應該是徹底的改造。因為事實證明，我們在改革前的實踐并不是失敗的，只是教育教學的效果并不理想。所以完全破舊換新是沒有必要的，也是沒有必要的。首先沒必要，其次風險太大——被探索的不可能的事都是理想的追求。所以，我覺得變化的強度并沒有想象中那么大。按部就班的做好自己的日常工作，在此基礎上做一些調整——當然是當之無愧的有效調整。
最后，最重要、最關鍵和最困難的一點是，新課程改革的行動在教師的日常教學實踐中得到了體現(xiàn)。繁榮耗盡，老師們回到課堂，既不固步自封，也不徹底批判拋棄以前的方法，穩(wěn)重踏實，從實際出發(fā)，做好自己的事情。教師的從業(yè)者身份會讓他們肩負重任。但是，“士不可不勇，任重道遠”。孔子的話不僅是自我指導，也是對我們后來者最好的鼓勵和鞭策。
教師不是轟轟烈烈的職業(yè)，我們只是想平平淡淡地完成教書育人的重任。也許沒人關注，也許窮一輩子，也許...但是什么都不做，一定要做好！在平淡中尋求真理，在汗水中升華人生的價值和意義，是我這一代人的責任。我就往前推！
中青年教師培訓總結篇七
在學校領導的關懷和安排下，我參加了焦作市中等職業(yè)學校雙師型教師培訓。通過學習，我的教育教學方法、專業(yè)技術能力有很大進步與提升，更為重要的是我開闊了眼界，對于職業(yè)教育的含義有了更深層次的理解，更堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心?，F(xiàn)將我的學習情況進行總結：
一、加深了對職業(yè)教育理解。
在培訓的過程中使我對我們的職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。我認為職業(yè)教育的發(fā)展要適應時代的發(fā)展，必須改變過去的發(fā)展模式，樹立適應時代的職業(yè)教育新模式，才能培養(yǎng)出服務于我國經(jīng)濟建設的復合型技能型人才。中職學校的教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用性技術人才的使命。我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。
二、學習專業(yè)知識，開拓視野。
通過此次專業(yè)課程的培訓學習，使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化、精湛化，水平有了很大的提高，對我今后的教學工作有很大的幫助。
三、收獲了經(jīng)驗。
今后的學習和工作，從而實現(xiàn)校校聯(lián)合共同培養(yǎng)社會所需的高技能人才。
五、我的教學方法。
中等職業(yè)學校的學生大多數(shù)都是學習基礎差，自控能力差，行為習慣差等等一系列的壞毛病于一身的學生。來到我們學校就是想學一技之長，就是因為有諸多的壞習慣，所以就一次次的貪玩，荒廢學業(yè)，迷失方向。
中等職業(yè)學校的老師就是要通過自己的努力，自己獨特的教學方法來改變這些學生，從而培養(yǎng)出一批批高技能人才。我知道有很多老師的教學方法很好，很有作用。在這里我就談談我個人的教學方法：學生貪玩，學習玩耍的東西很快很快，但是一讓學習知識，技能，就很慢很慢。抓住這一特點進行施教——玩耍式教學方法（把上課的內容換種方式，把實訓的內容改一種類型），讓學生在玩耍中學習，在學習中找到樂趣，從是學生而既喜歡上課，又能學到真正的技能。從而實現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)人生的價值。
總之，通過這次培訓學習，使我在專業(yè)知識上、教育教學方式方法上、對學生的分析管理上、對職業(yè)教育的認識上等等都有了很大的提高同時，也讓我認識到，作為一名老師，學無止境，只有孜孜不倦的汲取知識，不斷提高和更新知識，才能更好的適應教學的需求，培養(yǎng)出適合社會需求的人才。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)盡自己的微薄之力。
中青年教師培訓總結篇八
能夠成為xx區(qū)高級中學的一名工作人員是我最幸運的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作.在暑期為使學校青年教師盡快熟悉教學常規(guī)、掌握教學技能、了解學校相關規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來的新學期做好應有的準備，學校特于8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓活動。
雖然培訓只有短短十天，但收獲頗多，受益匪淺.葛校長說xx區(qū)xx高中有一股強大的磁場效應，悄悄地改變了每一位學子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子，也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項，教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或缺的。
對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這里，但應該快速的轉變角色，從原來的學變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水，有著責任，有著別人看不見的努力和艱辛。河北xx中學和江蘇xx中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻，頑強拼搏、團結協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有，在我們xx老師的身上同樣具備。
在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到.校長說扎實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求：嚴、精、細、實、活.抓細備課，要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結合起來，要求青年教師規(guī)范備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學效率的關鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度.抓嚴輔導，認真落實.抓嚴練習，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析.抓實質量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個方向發(fā)展。
同時也希望我們教師努力提高自身素質，立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養(yǎng)，做青年學生的人生楷模;要加強學習，不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念，努力成為教學教師。這次培訓何校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信心。他說在江蘇高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高一、高二代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。
師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們這所新校來說意義重大.因為我們有著責任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實說話，要讓所有人信服.我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園，讓每位學生能夠全面發(fā)展.這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴格要求學生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關心學生的每個方面，認真鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領學生努力前行，為以后的每一步做我們最大的努力.雖然還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望。
中青年教師培訓總結篇九
我有幸參加了組織部組織的為期六天的中青年干部培訓班。從這次培訓班在教學內容上的精心編排，以及外出考察點上的周密部署，無一不體現(xiàn)出了組織部對我們這批學員的高度重視。通過參加此次中青年干部培訓的學習，我又一次感受到學習帶來的快樂，遺憾的是學習的時間有限，要學的東西太多。此次培訓總的來說有以下幾點體會：
一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。
培訓是一種學習的方式，是提高個人素質的最有效手段。21世紀是知識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。
二、通過培訓，使我感到了責任重大。
這次培訓中，有的老師用生動的例子、幽默風趣的語言講解了關于社區(qū)公共服務、溝通協(xié)調等方面的理論與實踐經(jīng)驗，將管理方面的理念融于簡單幽默的故事中，使我深受啟發(fā)，原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑的，讓人覺得意猶未盡。青年干部的最大優(yōu)點是充滿激情、思維活躍、工作快捷高效。而我們的最大缺點往往是缺乏埋頭苦干的`精神、缺乏頑強拼搏的精神、缺乏無私奉獻的精神。作為新時期青年干部，只有埋頭苦干，我們才能在工作中做出實實在在的成績;只有頑強拼搏，我們才能克服前進道路上的各種困難和問題;只有勇于奉獻，我們才會有多彩的人生，才會彰顯高尚的人格，才會有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻。
三、修身立德，廉潔自律。
做事先做人，以德立人，不為名、不圖利，以德服眾，不失信、不推過，對事秉公而斷，經(jīng)得起考驗。作為青年干部，要不斷提高自己的政治覺悟，提升自己的素質。在提升自身素質方面，我覺得首先要加強黨性鍛煉和個人修養(yǎng)，不斷錘煉自己的意志，其次，盡量減少一些不必要的活動和干擾，騰出時間，多學東西，多思考問題。這兩點看似簡單，真正做起來也不是那么容易，需要我們在實際工作、學習中好好把握。
通過此次培訓，使我的知識得到了進一步的豐富和充實，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，在這里只想對領導培養(yǎng)我們的良苦用心表示感謝，也感培訓人員這幾天對我們干部學員學習生活的幫助。
中青年教師培訓總結篇十
尊敬的各位領導：
上午好，首先感謝北語附中舉行這次為期一周的新教師培訓，通過這次培訓我學到了很多教學，管理課堂，以及班主任工作的經(jīng)驗，為我們以后當好科任老師，以及班主任做好了充分準備。首先在周一上午認真聽取了劉書記的報告，針對怎樣看待教師這份職業(yè)和校風、班風、學風建設作了詳細的講解，使我們新老師對教師這份職業(yè)有了更加深刻的認識。
同時在校風、班風和學風建設中提出了建議和要求，使我們能夠快速成長，勝任自己的工作。在周一下午聽取了高金哲助理的報告，使我們認識到學校的各級領導層，以及各部分的主要負責工作。同時也介紹了學校的規(guī)章制度以及學校的請假規(guī)定及請假流程。使我們以后在學校開展工作，能夠游刃有余，得心應手。
在周二上午由張晶晶助理給我們詳細講解了教師應聘的原則以及上崗要求，以及新學期的教師思路和工作目標。同時給我們分享了一些工作中感悟。使我們新教師可以更明確自己的目標。
在周二下午由于浩麗主任主要講解了三部分，首先講解了如何做好班主任的工作進行了詳細的講解。通過自身素質的培養(yǎng)，班級的借力管理，班主任的一天等方面進行了闡述。同時給我們詳細介紹了德育部的工作職責及學校的日常管理及標準。最后給我們講解了迎接學生的準備工作，講解詳細，基本達到面面俱到，使我們減輕了一部分勝任班主任的壓力。
在周三上午由趙洪亮主任介紹了教務處的工作職責及教師隊伍的建設。使我們更詳細的了解到學校部門的職責和使我們明確了教師成長過程中需要努力方向。
在周四上午我們聆聽了張校長的對我們新教師的期望和教誨。通過健康、態(tài)度、能力三個方面給我們仔細講述了一個優(yōu)秀教師的心路。使我們站在巨人的肩膀上迅速的成長。同時校長給予了我們期望，希望我們迅速融入北語附中，在北語附中這個大家庭中互幫互助。
在周四下午我們聆聽了柴作志，劉博，曲雙，陳鑫各位優(yōu)秀的班主任的工作經(jīng)驗，使我們進一步對班主任工作有了更貼切的理解。然后聽取了于慧，張思宇優(yōu)秀老師的成長心路。使我們認識到每一個優(yōu)秀老師都是經(jīng)過千錘百煉的修煉，才獲得今天的成就。使我們成長找到了捷徑。
說到感悟，我是今年三月份來的咱們學校，說實話，咱們學校能夠在我們在剛大學畢業(yè)以后接納我們，是學校的一種大氣，它給予了我們一種平臺。而在這種平臺上，使我們迅速的成長。說起當班主任，我想大家應該感到慶幸，在其他學校，要當班主任，至少需要幾年以上的教學經(jīng)驗，但咱們學校讓你能夠來到學校迅速接觸班主任工作，實屬不易。
所以大家應該珍惜。同時學校為了讓我們能夠當好班主任，進行了為期一周的培訓，使我們更好做好工作，同時也是對于我們的信任。在這里真心的感謝學校，讓我們迅速的成長。謝謝北語！
中青年教師培訓總結篇十一
一、現(xiàn)狀分析：
學?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。
二、培養(yǎng)目標：
通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措：
1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。
中青年教師培訓總結篇十二
為了加強和改進師德建設，提升教師素質，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導下，我們三里崗鎮(zhèn)小學開展了為期五天的教師。培訓內容生動，形式多樣，針對性強，有外出教師，以及和全鎮(zhèn)小學教師聆聽了打造高效課堂講座，觀摩優(yōu)質課實況錄像等。
他們不顧天氣的，把飽滿的熱情投入到學習中，以積極的態(tài)度，認真、扎實地作好每一天的培訓，具體在：
1、學習熱情高，勁頭大，全體參與。
本次培訓，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺、主動地參加了學習，無一人缺漏。
2、態(tài)度端正，虛心求學。
教師能一邊認真聽，一邊認真作好，并積極地進行互動，交流。學習結束后，教師能切實地、，扎扎實實地寫出高質量的心得。
3、嚴格遵守學習，自覺學習。
學習中，教師無遲到、早退、無故缺席現(xiàn)象，不交頭接耳，不開小會，以嚴肅、認真的態(tài)度參與到學習中。
通過朱主任帶領大家對師德師風的培訓學習，教師們更深刻地意識到，在師德上，應該有理解、換位、思考、謙讓的態(tài)度，應有他人，尊重他人的心態(tài)，應有的表現(xiàn)，應有集體利益高于利益的，為人正直無私，不做兩面派，不做陰陽人。在上，要努力學習新知識，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領、質量。上，要做到務實與創(chuàng)新相結合，短期與長期相結合，工作作細、做活、做真。在學生服務上，要做到服務到位，質量到位，疏通到位。
赴省外出學習骨干教師的交流匯報和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學，新的教學理念。教師們紛紛表示，要把學到的新的方法，新的教學理念，努力地運用到教育教學中去，竭力打造一個全新的，做一個教育的先行者。
一、由專職型、專業(yè)型向專家型、復合型的教師努力;。
二、找準著力點，做一個有遠見的教師;。
三、終身學習，做一個智慧型的教師，以適應新時期對教育工作者提出的更高要求;。
四、做一個有心，有熱心，有心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念去營造基礎教育更加的明天!
優(yōu)質課實況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質語文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課。名師們的風范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識的力量，一種教學藝術的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課后，中心學校蘇校長給這堂課作了精彩的點評，接著，全員互動，很多老師參與到中，積極大膽地發(fā)表了自己的想法，現(xiàn)場氣氛很是活躍。
通過這幾天的學習，三里崗鎮(zhèn)中心小學全體教師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進的方向;優(yōu)質課教學實況，給教師們提供了很有價值的參考;師德師風學習，令教師們再次受到心靈的震撼。培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學習指引了方向。
中青年教師培訓總結篇十三
20xx年9月-12月，我有幸參加了國家教育部主辦，內蒙古農業(yè)大學承辦的國家級中職骨干教師畜牧獸醫(yī)專業(yè)為期三個月的培訓。首先感謝國家教育部，為我們提供了良好的學習的平臺，其次感謝我校為我創(chuàng)造了這次學習的機會，最后感謝內蒙古農業(yè)大學繼續(xù)教育學院和動物科學學院的老師們對培訓班學員在生活上以及學習上的照顧和幫助，給我們來自全國十幾個省市地區(qū)的老師們提供了良好的學習和生活環(huán)境。也同時感謝國培的好政策讓我有這樣的機會，認識并友好相處了來自全國各地的中職教師，這樣深厚的友誼，讓我們的交流范圍廣了，了解的多了，知道的多了，這也是此次培訓除學習專業(yè)知識之外的最大收獲了。此次培訓收貨頗多，具體總結如下：
一、名師、教授講座，更新了教育觀念
培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學的分析，使我對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。中職學校的根本任務是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。學校培養(yǎng)人的標準是德智體全面和諧發(fā)展。德育應擺在學校工作中的首位，思想品德課承擔著初中生的德育理論教育工作，對學生具有目標導向、價值導向、行為導向的功能，起著規(guī)范學生的政治方向、思想觀念等。在新課程體系中，教學除了完成智育外，還要承擔著思想的提高、品德的完善、力的形成和體力的增強，教學是個認知和實踐的過程，是繼承前人知識、經(jīng)驗和創(chuàng)新的過程，教學不是教師單純地向學生灌輸知識的過程，師生交往溝通的過程；教師的作用不是“灌”而是“導”，而是教師在教學上主要起引導、指導、疏導的作用，在教學管理上主要起組織的作用，教師的任務不單是教知識，更主要的任務是教給學生科學的學習方法和思維方式，培養(yǎng)學生勇于實踐、敢于探索創(chuàng)新的意志品質，提升學生的綜合素質；學生是有思想頭腦、有主動積極性、有潛在創(chuàng)造力的主體，學生學習好不好，有無學習積極性，主要原因是學生自己，學生是學習的主人。這些新的觀點和新的知識給我們指明了方向和教學的路徑，我們確實受到啟發(fā)和教育，是一次大的收獲！我認為教育要適應時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念。職校教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價值觀。
二、學習專業(yè)知識，提高了專業(yè)水平
通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術水平有了明顯的提高，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在畜牧獸醫(yī)理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。例如王志老師的馬病臨床疾病診療，理論實踐相結合，邊講邊做，使學員們提高動手操作能力，學起來就有成就感和學習興趣。另外，在教學過程中王志老師雄厚的專業(yè)知識，豐富的實踐技能，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度也為我們樹立了榜樣。他們平易近人的教學態(tài)度讓人倍感親切，嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩。都讓我提高了不少，對我今后的工作幫助很大。另外，我們做的dna提取、電泳、骨密度測定等分子實驗，使我們在今后的實驗操作和理論分析上有了很大的提高。
三、企業(yè)參觀學習，更新了養(yǎng)殖觀念
此次培訓安排我們到蒙牛乳業(yè)、富川飼料、大地飼料公司、優(yōu)牧特等企業(yè)參觀學習，通過這幾次實踐活動，我們在了解、熟悉和掌握一定的管理基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。經(jīng)過這次學習，讓我明白做事要認真細致，不得有半點馬虎。同時也培養(yǎng)了我們堅強不屈的本質，不到最后一秒決不放棄的毅力！培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。
企業(yè)參觀學習，時間雖短，但使我們學到了許多實用性很強的知識，使我們開闊了視野，使我們了解了當前公司企業(yè)的需求，對我們以后教育學生，如何將理論應用于實踐當中、企業(yè)需要哪方面的理論知識、哪方面的技能操作，這使我們對今后的教學有了更明確的方向。為以后正確的引導學生的就業(yè)方向做出了不小的貢獻！可以說企業(yè)實訓活動是本次國家級培訓的精華所在！
四、認識各地老師，相互交流學習
本次培訓中有幸結交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業(yè)學校的第一線，在學習與交流之中對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討；培訓班為所有成員的交流提供了一個平臺，充分利用這個平臺，我們不僅了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達成了一定的共識。每個學員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼，并且建立了詳細的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學習。這些將會是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學經(jīng)驗和方法，使我受益非淺。
五、反思與總結
1、對職業(yè)教育、畜牧獸醫(yī)專業(yè)的再認識
收獲體會：中國的教育注重培養(yǎng)學生扎實的“知識體系”，強調的是“學會”，而國外的職業(yè)教育注重的是培養(yǎng)學生的學習興趣、好奇心、質疑能力和探究能力的“能力體系”，強調的是“會學”。中國這種“知識導向性教育”教學模式，側重于讓學生學到更多更難的知識，忽略了“能力導向性目標”教學目標下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力，不利于培養(yǎng)學生的持續(xù)學習能力和思維創(chuàng)新能力?；A教育的定位應該是為將來學生、學員的發(fā)展奠定基礎，追求可持續(xù)去“異化”的教育，著重培養(yǎng)學生、學員的思維能力、動手能力、分析問題解決問題的能力，讓學生“會學”而不僅是“學會”，為學生、學員的未來發(fā)展奠定基礎。
2、教師的專業(yè)發(fā)展的再認識
教師專業(yè)發(fā)展的意義是什么？教師專業(yè)發(fā)展的內涵有哪些？教師專業(yè)發(fā)展的措施？教學第一線的教師很需要的教育教學教研理論，要站在理論與實踐的高度輔以生動的實例，分析透徹，高屋建瓴，讓我們真真切切得到了高端引領。
3、專業(yè)理論和實踐能力的大幅度提升
在三個月的學習中，我不僅學到了先進的教學理念，新知識，更從不同的方面了解和學習了當前畜牧獸醫(yī)學的最新發(fā)展動態(tài)，并明確將來畜牧業(yè)的發(fā)展趨勢，并在農民培訓教學中讓學員了解畜牧業(yè)的今天和明天，激勵學員熱愛畜牧業(yè)，從而樹立為畜牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)服務的理想和志向。通過這次學習，不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高，在專業(yè)知識和實踐上的“充電”也很給力，收獲頗豐。
最后，真心的感謝領導給了我這次學習的機會，感謝各位老師在學習和生活上的幫助和支持，我一定把這一次所領悟到的和所學到的應用到教學實際中，在畜牧獸醫(yī)培訓的教學改革中發(fā)揮“國培”學員的引領和示范作用?。?！
中青年教師培訓總結篇十四
為進一步提高職業(yè)院校教師素質提高計劃實施質量，合理安排20xx年度項目任務，現(xiàn)就做好20xx年度中等職業(yè)院校教師素質提高計劃項目總結工作及20xx年度教師培訓需求的有關事宜通知如下：
各地撰寫《20xx年度中等職業(yè)院校教師素質提高計劃執(zhí)行情況工作報告》，主要內容包括：總結本地區(qū)20xx年度中等職業(yè)院校教師素質提高計劃專業(yè)骨干教師國家級和省級培訓、青年教師企業(yè)實踐、特聘兼職教師資助項目的實施情況及存在問題，下一步推進本地區(qū)項目實施的工作思路和舉措。省屬中等職業(yè)學校不用報送本工作報告材料。
20xx年度我省中等職業(yè)學校教師培訓項目主要包括專業(yè)骨干教師國家級培訓、青年教師企業(yè)實踐、專業(yè)骨干教師出國進修、專業(yè)骨干教師省級培訓四個項目。請各地教育局、各省屬中職學校分別根據(jù)以下各項目的內容和要求填寫需求情況調查表，調查表數(shù)據(jù)將作為下達年度培訓任務的主要依據(jù)。
（1）培訓對象資格條件：中等職業(yè)學校在職專業(yè)課和實習指導課骨干教師；具有中級以上教師職務（職稱），從事職業(yè)教育教學工作5年以上；所教專業(yè)與培訓專業(yè)相符；年齡不超過45周歲；師德良好，身體健康。曾獲市（地）級以上表彰的教師可適當放寬條件。
（2）培訓內容及方式：培訓為期12周（含企業(yè)實踐4周），采取集中培訓和企業(yè)實踐交替的模式進行，主要學習相關專業(yè)知識和技能、職業(yè)教育理論和專業(yè)教學方法。培訓任務由全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地和有條件大中型企業(yè)承擔。通過考核者，由培訓機構頒發(fā)教育部、財政部統(tǒng)一編號的結業(yè)證書。
（3）培訓經(jīng)費：項目所需經(jīng)費以中央財政投入為主，標準為1。8萬元/人，不足部分由中等職業(yè)學校和教師個人負擔。中央財政經(jīng)費到位之前，參培學員所在中等職業(yè)學校應足額墊付全部培訓費用。
教育部每年安排我省中職專業(yè)骨干教師國家級培訓名額約600人（不含深圳市）。根據(jù)工作安排，20xx年度中職專業(yè)骨干教師國家級培訓主要在20xx年暑假及下半年完成。請各地教育局、各省屬中職學校填寫需求表（見附件1）。
（1）培訓對象資格條件：中等職業(yè)學校在職專業(yè)課或實習指導課教師；從事中等職業(yè)教育教學工作2年以上，具有初級以上教師職務；原年齡原則上不超過45周歲；所教專業(yè)與培訓專業(yè)相符；師德良好，身體健康。曾獲市（地）級以上表彰的教師可適當放寬條件。
（2）培訓內容及方式：青年教師企業(yè)實踐為期6個月，須脫產(chǎn)連續(xù)進行。教師企業(yè)實踐實行“師帶徒”模式，企業(yè)要為每位教師配備專門的指導老師（師傅）。實踐采取生產(chǎn)現(xiàn)場考察觀摩、專題講座、小組研討、技能培訓、上崗操作和演練、參與產(chǎn)品開發(fā)和技術改造等方式進行。到企業(yè)實踐的教師要重點了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程等基本情況，熟悉企業(yè)相關崗位（工種）職責、操作規(guī)范、用人標準、管理制度及企業(yè)文化等，學習與所教專業(yè)相關生產(chǎn)領域中的新知識、新技術、新工藝、新方法，掌握主要崗位的操作技能，結合實踐探索改進教學方法和途徑。
（3）培訓經(jīng)費：中職教師企業(yè)實踐項目所需經(jīng)費，由中央財政、省財政、地方財政、中等職業(yè)學校和教師個人共同負擔。中央及省財政資金主要用于支付培訓、住宿、交通費等其他相關費用。在中央及省財政經(jīng)費到位之前，參訓教師派出學校先行墊付2萬元/人的培訓費用。待項目完成后再行結算。
教育部每年安排我省青年教師企業(yè)實踐名額約300名，在省內知名企業(yè)分批次開展實踐。我省20xx年度中職青年教師企業(yè)實踐培訓擬在20xx年3月份及9月份進行。請各地教育局、各省屬中職學校填寫需求表（見附件1）。
另外，我省擬在20xx年1月上旬、中旬開展推薦教師參加20xx年中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目工作，請各地教育局、各省屬中職學校提前做好相關準備工作。
（1）培訓對象資格條件：參加過專業(yè)骨干教師國家級培訓并取得結業(yè)證書，培訓成績突出，年齡低于45周歲，具有中級及以上職務（職稱）的中等職業(yè)學校教師。其中，專業(yè)教學法出國進修人員不受專業(yè)限制，其他專業(yè)出國進修人員須為該專業(yè)的專業(yè)教師。
（2）培訓內容及方式：出國進修為期8周，主要學習先進的職業(yè)教育專業(yè)教學法和課程開發(fā)技術。具體內容和形式由教育部與國外合作單位簽署協(xié)議確定。
（3）培訓經(jīng)費：項目所需經(jīng)費以中央財政投入為主，標準為5萬元/人，不足部分由中等職業(yè)學校和教師個人負擔。中央財政經(jīng)費到位之前，參培學員所在中等職業(yè)學校應足額墊付全部培訓費用。
教育部每年安排我省中職專業(yè)骨干教師出國進修名額約30名，分批次進行。請各地教育局、各校根據(jù)附件2所列專業(yè)填寫需求表（見附件2）。
（1）培訓對象資格條件：中等職業(yè)學校在職專業(yè)課和實習指導課骨干教師；所教專業(yè)與培訓專業(yè)相符（教學法培訓除外）；年齡一般在45周歲以下，師德良好，身體健康。
（2）培訓內容及方式：中職專業(yè)骨干教師省級培訓主要由省級職業(yè)教育師資培訓基地承擔。培訓內容、方式、費用和時長因培訓專業(yè)及類別而異，培訓時間一般集中于7—8月間。
（3）培訓經(jīng)費：項目所需經(jīng)費，由省財政、地方財政、中等職業(yè)學校和教師個人共同負擔。
此次暫時不用上報中職專業(yè)骨干教師省級培訓需求。
中青年教師培訓總結篇十五
教學是把死的東西如何有機的組織，讓它以靈動的狀態(tài)與學生見面，讓學生把枯燥繁多的知識樂于接受，并以自己的主觀能動性積極的完善自己，充實自己。學如逆水行舟，不進則退，要想學習好就應付出堅實的行。因為在學習的道路上一旦出現(xiàn)虛假，知識的鏈條將會在最關鍵的地方出問題。
從知識的積累，學習能力的提高方面來看，這與學習者的道德修養(yǎng)密切相關。在學習的過程中如果道德修養(yǎng)跟不上，學識的提升很大程度上受限制。換句話說，學習的過程也是自身素質不斷提高的過程。隨著年齡的增長，社會閱歷的增多，知識結構的不斷穩(wěn)固，這就進一步要求主觀能動性的提升。
一方面是扎實的學，另一方面也應意識到排除一切不利于我們學習的障礙。在交友上多向勤奮上進的同學靠攏，確應做到物以類聚人以群分，把自己盡可能融入一個積極向上的體系中。要知道蓬生麻中不扶而直；要不然只能是白沙在涅與之俱黑，一發(fā)而不可收拾。
教育不是一個簡單問題，成才很難一蹴而就，這就需要從小做起。一個良好家庭長大的孩子，出問題的幾率一般不大；家庭教育一旦失調，有時學校教育很難湊效。這就需要組建家庭的人們不光要珍惜眼前所存在的，為我們的下一代負責，更應為社會的發(fā)展作貢獻。
歷史代表著過去，很有可能一事無成?；蛘咭晃兜闹活欍裤轿磥恚桓吨c堅實的行，那也不會有好的結果。我們應該回顧歷史，放眼未來，牢牢的把握住今天，讓每一個今天都過得充實。這樣一個個今天將會連綴成美麗的七色光環(huán)實現(xiàn)我們的夢。
在佛教讀本上，對修行有這樣的闡述：一個修行者當經(jīng)過布施，忍辱，精進，禪定，智慧這五個境地后，方能達到“如來”境界。如果借用于我們的學習則更恰當不過，我們的學習也看作是修行，也要經(jīng)過不同的境地方能成就我們的學業(yè)。
事實上，人是社會的人，處于現(xiàn)實生活中難免會有困擾我們前進的事事物物。我們應該守住自己的道德底線，全身心投入到自己所應該干的事情上去，同時要注意方法，應明白事半功倍的道理，絕不可莽干。這就需要在學習中要有一套適合自己的方法，在實踐中不斷充實完善，這將更有利于邁向成功的道路。
沒有誰總是一帆風順，也沒有誰總是諸事不宜，就看自己如何對待自己，如何使有利的環(huán)境更加有利，最大限度的發(fā)揮我們的潛能，知難而上。失敗并不可怕，可怕的是以失敗的心對待周圍的一切。要從失敗中總結經(jīng)驗，爭取下一次的成功。事實上我們的前進也是在不斷的解決問題中誕生的。當我們解決問題時，如果找到了答案，看它是不是最好的，看有沒有更好的方法，這樣不斷的精益求精，永不懈怠，事事如此，時時如此，在生活中多留個心眼兒，對我們的進步將會有很大的幫助。
對學習成績比較低的同學應提早教育，在智力不出問題的情況下，那他們每個學生身上將會有一個小故事，如果不把這個小故事盡快發(fā)現(xiàn)，那以后的教育，或他們學習成績的提高將會存在很大問題。要知道在賽場上超越一個競爭對手不是件很容易的事，更何況是背著包袱上陣。這就需要教育者是個有心人：多和學生接觸交流，了解學生學習生活中的困難問題，了解他們的興趣愛好，及早的發(fā)現(xiàn)問題，盡快的解決問題，彌補他們知識上的缺陷，減輕他們的心理負擔，使每一個同學盡快融入到積極向上的班集體中。
一個集體是大家的集體，每一個同學都應是這個集體的主人，眾人拾柴火焰高，要有一種團隊精神，拼搏精神，以排山倒海之勢前進，將會無往而不勝。
中青年教師培訓總結篇十六
20xx年新教師培訓心得體會 20xx年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓。通過3天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規(guī)管理、教學流程設計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過領導的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
一、不斷加強師德修養(yǎng)
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的`榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務能力
教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
三、積極從事教育科研
我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學模式，我們作為新老師應該積極學習新的教學理念和教學模式，不斷學習和創(chuàng)新。
四、做一個會“愛”學生的班主任
通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經(jīng)過4個過程，1-2年的適應期，3-5年的穩(wěn)定期，6-10年的高原期，10年以上進入成熟期?！蔽覍⑦~上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業(yè)，履行教師職責；熱愛學生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴謹治學；團結協(xié)作，終身學習，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，為人類社會的文明進步，奉獻全部力量！
中青年教師培訓總結篇十七
一年來，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有利的推動了全校教育水平的提高。
1、教師全員進行校本培訓活動。
校本培訓是以推進校園和教師發(fā)展為目的，校園教導處規(guī)劃、組織和實施，并充分利用校內外的各種資源，主要在本校內進行的教師繼續(xù)教育形式。重點是新課程“教學法”以《中小學教師校本培訓發(fā)展報告手冊》完成狀況為考核資料，校本培訓要強調理論聯(lián)系實施，以校園和教師發(fā)展中迫切需要解決的問題為中心；培訓方式可采取經(jīng)驗交流、問題研討、專家咨詢、案例評析和行動研究等，強調個人自主學習與小組合作學習相結合。認識到抓住這天的繼續(xù)教育就抓住了明天的教育質量。
2、師德教育進行了全員培訓。
組織全體教師認真學習《義務教育法》《新時期師德精神的頌歌》，深刻理解其重要性和緊迫性，聯(lián)系實際，進行思考，透過學習每位教師寫出了深刻的心得體會，同時組織開展職業(yè)道德規(guī)范培訓，提高教師的思想覺悟和業(yè)務素質。
3、用心參加業(yè)務培訓
中青年教師用心參加學歷提高培訓，此刻我校45周歲以下教師15人，取得大本學歷的有3人，正在進修的4人，使校本培訓得到用心的發(fā)展，促進繼續(xù)教育逐漸走向規(guī)范化。
4、教科研專題培訓
廣大教師進行教科研培訓，每一位教師參加一個課題研究，做到實踐與研究相結合，大大提高教師的教科研水平。
5、新課程師資培訓
新課程師資培訓是教師繼續(xù)教育的一項重要任務。堅持通識培訓與具體學科培訓相結合。組織教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，幫忙教師深入了解課程改革的背景、指導思想和改革目標，要認真學習研究相關學科的課程標準，使教師盡快勝任新課程的教學工作。在教師進修校園的組織下進行《教師心理健康與自我調試》《校本研修應對面》為主的專題培訓；校園將按上級有關規(guī)定精心選取培訓師資，參加上級組織的有關培訓。同時校園加強骨干教師的校本培訓。
6、新教師崗位培訓
新分配的教師務必參加由縣教師進修校園組織的新教師120學時的崗位培訓，其中集中培訓不少于80學時。校園，扎實有效地開展“拜師學藝”，使新教師盡快適應教育教學工作。
7、現(xiàn)代教育技術培訓
有關教師參加計算機培訓與考核；由總校負責開展課件制作培訓；教師的實際認真開展現(xiàn)代教育技術的校本培訓。提高現(xiàn)代教育技術水平。
1、考勤制度
教師無特殊狀況，一律不得請假。
2、記錄制度
每一次集中培訓由教導處或有關教師認真做好培訓記錄。
3、研討制度
利用集中學習時間組織教師圍繞一主題開展研討活動，將學習與實踐相聯(lián)系。
4、自學制度
每位教師繼續(xù)執(zhí)行教導處關于教師自學的規(guī)定，并體現(xiàn)學以致用。
5、隨堂聽課制度
每位教師務必每周至少隨堂聽課1節(jié)，聽后相互交流。
有針對性地做好教育教學指導工作。
繼續(xù)教育是提高教師整體素質的有效措施。每位教師覺悟很高，嚴格執(zhí)行計劃要求，用心參加各項教育活動，圓滿地完成繼續(xù)教育的任務，并使自身素質得到培養(yǎng)與提高。
中青年教師培訓總結篇十八
此次徐州之行，首先要感謝教育部設立的“國培計劃的項目”，這是獻給我們一線教師最好的“福利”,我們有幸品味了一次思想的盛宴，這是一次卓有成效的培訓；其次是要感謝這次培訓的承辦單位--州徐師范大學成人教育學院和生命科學院的領導、老師和為我們服務的同學們，承辦單位為我們精心組織安排了國內一流的專家、教授為我們講學；他們精彩的課堂、淵博的知識、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，給我們留下深刻印象同時也是我們學習的榜樣。在這為期15天的培訓中主要收獲：
從xx教授介紹的中外國外教育動態(tài)到我國目前教育領域的重大變化，從國家、民族的利益的高度到針對學生的發(fā)展需要，教師不僅應具有深厚的科學素養(yǎng)，還要具備相當?shù)娜宋乃仞B(yǎng)和實踐能力。xx先生的生物教師專業(yè)化成長需要、我們教師要有先進的教育理念；xx老師作的“教師專業(yè)化發(fā)展的命脈--構建高效課堂”報告，讓我們不得不反思自己的課堂教學效率，從而產(chǎn)生了眾多的質疑；xx作的“高中生物探究式教學”、xx老師的報告“課堂教學設計、案例分析與創(chuàng)新教育”使我們認識到新課程實施中，課堂教學方式將發(fā)生深刻變化；xxx、xx、xx老師呈現(xiàn)的示范課讓我們看到新課程、新理念和新變化，以及新課程教學的三維目標實現(xiàn)的可操作性；每一位專家、老師的辛勤呈現(xiàn)都讓我們的教育理念與方法得到洗禮；在短短的兩周學習里我們被這些觀點理念同化。
憑著十多天的學習、理解消化，我們將在我們自己的課堂里摸索、傳承、發(fā)展今天我們在這里學到的知識，使這次培訓的`目的得以實現(xiàn)；我們知道如果學生對認識事物缺乏濃厚的興趣,那么他的能力培養(yǎng)和發(fā)展就只能是一句空話。新課程中要求,教師是學習的參與者,上課不僅是傳授知識,而是一起分享理解,即教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學內容,求得新的發(fā)現(xiàn),要與學生一道尋找道理,從而達到共識、共享、共進,實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。我們應該大膽嘗試以探究、理解、體驗、分享與合作等為主要特征的新型學習方式。教師只有動起來,以研究者的心態(tài)觸摸課堂,以實踐者的行動改革教學,才能在困惑中追求,在研究中豁然開朗,在實踐中分享成功。
州徐師大生命科學院的老師們讓給我們了解了當今生命科學領域研究新進展、新成果；向我們毫無保留地傳授了土壤中微生物分離、植物組織培養(yǎng)、dna提取、蛋白質分離、基因工程操作技術、種群和群落調查以及多媒體技術運用等知識，釋疑了我們在中學里遇到的諸多困惑，也讓我們提前接觸了新教材的高難度試驗，使我們在以后的中學生物學教學中更加有底氣，更加游刃有余。
短暫的15天的聚集使我們記住了徐州、記住了這里辛勤工作的老師們、也記住了全國各地來時迷茫、滿載而歸的同學們。我們從心底里向組織、策劃和參與教學培訓的老師們表示感謝。
中青年教師培訓總結篇十九
為期四天的教師培訓學習結束了，通過這幾天的學習，使我深刻的體會到，德是一個人一生中永無止境的追求，對一個教師而言更是如此。從教二十多年來，我感到“師德”這一詞語的深重。在學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后我認識到《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題是“師德問題”，師德的核心問題則是“愛”：以無聲的愛，去鑄造永恒的師魂!
崇高的師愛，是教師所有“愛”的核心，教師對學生的“愛”，即“愛心、耐心、細心”。“關愛學生”是教師最基本的職業(yè)修養(yǎng)，當然關愛學生不僅是愛那些活潑聰明、討人喜歡的孩子，更要關心、呵護那些需要特別教育的孩子。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，在與學生交流、相處的過程中，我們應該真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用濃濃的真誠關愛讓他們在積極的情感體驗中接受教育。
自從聆聽了陶繼新老師的報告《做一位幸福的教師》后，被他深深的折服了。折服于他永不言棄的精神、廣博深厚的知識修養(yǎng)、寬容豁達的胸懷…更被其高尚的人格魅力所深深震撼。
陶教授用自己生動的事例，告訴我們做一個幸福的教師必須要有堅持不懈的精神。他無論嚴寒酷暑，刮風下雨，還是接受繁忙的采訪任務，總不會動搖他每天晨練的意志，在采訪過程中，總會帶著一些名著，不忘記隨時學習、積累，尤其是他談到自己練習盲打的經(jīng)歷，更使我自愧不如。多年來，自己的身體一直比較弱，明明知道堅持體育鍛煉會提高自身的抵抗力，會提高生活質量。但是，總是給自己找各種理由，不是天氣不好就是工作太累，總是堅持不下去。尤其是在讀書方面，更是不能養(yǎng)成習慣，老是覺得工作壓力過重或被繁忙的家庭瑣事困擾，這么多年來很少能潛下心來靜靜的讀上幾本好書，盡管也知道讀書能徹底改變一個人的氣質。
去感受大自然賦予我們美好的一切，在名著中陶冶自己的情操，與心愛的學生一起度過愉快的校園生活……我的改變從現(xiàn)在開始，期待有一天我也會像陶教授一樣享受幸福人生。
有人說幸福是一種滿足，知足常樂，這就是幸福;有人說做自己喜歡做的的事，心情舒暢這就是幸福;還有人說幸福就是有一個美滿的家庭，有一份舒心的工作，有一個健康活潑的孩子;再有人說平平淡淡就是福。不同的人，生活閱歷不同，對幸福的理解也有所迥異，我聽了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》演講之后，覺得幸福就是一種感覺，是一種境界，我們“擁有了健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進幸福境界了”。 用平和的心對待工作和生活”“一切都順其自然”“寬容大度，有一顆向善的心”陶老師講的話不停地在耳邊回響。是啊，靜下心來想想自己的工作，又有多少做到了這一點。面對調皮不聽話的學生，自己總是一味的教育，不斷的苦惱，從未認真的考慮，他們畢竟是一些未成年的孩子，孩子有自己存在的天性，好動、活潑，我怎么能奢望通過幾次的教育就能改變他們的天性呢!還有一些孩子學習成績不理想，世界是多樣的，孩子也是多樣的，不是有句話說過：“上帝在每個孩子面前都是平等的，他關閉了一扇門，就會打開另一扇門?！倍鳛槔蠋煹奈覀兙褪且獛椭鷮W生去尋找到那扇開啟的門，并助其更好的發(fā)展，而不是搞一刀切。以前這些想法自己曾沒有考慮到，今天我想到了，悟到了：一切都應順其自然!用平和的心善待學生和工作!
情緒不只是一個人健康的晴雨表，還是其工作、學習和生活質量高低的試金石。良好的情緒能帶來高效的工作。我會不斷的提醒自己保持良好的情緒，用寬容大度帶給學生陽光般的溫暖。
陶老師的講座帶給我一種理念，一種按捺不住的沖動，我一直在思考如何讓自己成為一個幸福的人，成為一個幸福的老師。雖然我達不到陶老師的思想境界、理論境界和感知境界，但我可以離他的思想和認知近一點再近一點。幸福不在于從物質上獲得多少，而在于內心的感觸，同時每個人因職業(yè)、思想的不同對幸福也有著不同的感受。聽完陶老師的講座，我豁然醒悟：其實幸福就在我身邊，它緣于學生對我的愛戴和我對學生的關愛。
在教給學生知識中——感悟幸福。在課堂上，面對一雙雙渴求知識的眼光，我津津樂道地傳授、深入淺出地引導;在課下我悉心備好每一節(jié)課，細心批好每一份作業(yè);在座位過道間，我循循善誘地點拔、不厭其煩地引導。學生吸取了知識的營養(yǎng)，奠定了成長進步的基礎。
在關愛學生生活中——感悟幸福。當學生生病時，我噓寒問暖;當天氣變冷時，督促學生添加衣服;當學生間出現(xiàn)矛盾時，我尋其根源化解;當學生間弱被強凌時，我扶弱抑強;當學生家庭出現(xiàn)困難時，我奉獻愛心。學生在我的關心、呵護下愉快生活、茁壯成長!
在塑造學生心靈中——感悟幸福。當學生取得成績時，給予表揚;當學生有了缺點時，適時批評;當學生出現(xiàn)閃光點時，給予鼓勵;當學生心情不暢時，與其談心開導。學生心理健康，心情舒暢，愉快成長!
真心付出，不求回報。望著學生一雙雙求知的眼睛，我幸福的笑了;看著學生一張張?zhí)鹈鄣男δ?，我又幸福的笑了。我覺得幸福就這么簡單，幸福就這么平常!我會努力做一個幸福的人，做一個幸福的教師!
總之，一個合格的教師應有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。
一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高，達到更高的境界水平，適應教育和社會發(fā)展的需要。有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。
教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應變，巧引善導之樂;啟愚化頑，學子轉化之樂;弟子情操，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂……我們當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。
中青年教師培訓總結篇二十
一年的見習生活在不知不覺中度過了，我覺得這一年過的很充實。盡管真的有些累，但累并快樂著。我很喜歡這樣的感覺，我很感激擁有了這樣一個學習的機會。同時，我也很感謝我的帶班老師，她們交給我許多知識，還有小一班的小朋友們，謝謝他們對我這個小老師的認可。
見習生活中，我體會較深的是老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應該是教師了。教師對每個幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。通過這次的實習，我對自己的專業(yè)有了一個更全面的認識?，F(xiàn)在，我終于了解了老師以前說的“不是每一個人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，會使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細心照顧到每一個幼兒。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心。
較強的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學會了用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如我會關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時學會了要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，我也表達自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，另外，在我學習的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動要求老師提建議，以便下次改進。在以后的學習中，我會更加著重鍛煉自己的溝通能力。
師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學習中會增強自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。同時，我會繼續(xù)學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。
在見習的這段時間，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象。作為未來的幼兒教師，我一定會格外嚴格要求自己，因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。
也許在這次的見習中我不是做的最好的，我也出現(xiàn)過一些細節(jié)上的錯誤，但我覺得我一直在進步，一直在前行，我學到了很多，我很有成就感。這次的見習給我的感觸很大，讓我對專業(yè)以及自己有了更全面的認識，在以后的日子里，我會更加努力的完善自己。
中青年教師培訓總結篇一
2xxxx年9月9日至10月9日，我在邢臺市初等教育學院參加了為期一個月的河北省小學綜合實踐活動骨干教師的培訓，感到十分榮幸、雖然僅僅一個月的`培訓，但每天的感覺是幸福而又充實的，自己仿佛都又回到了大學時代，我的心一下就年輕了許多，充滿了一鼓青春勁、時過十二年，當我已成了一名“老”教師的時候，還能再聆聽教授的課，再當一回學生，我真是三生有幸!所以，我說，參加省骨干教師培訓，讓我變得年輕了!每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊、在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們的新觀點，吸取精華，真心探討、帶著累累的碩果，踏上新的教育征程，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在綜合實踐活動專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論得到了升華、關鍵還在于，用活了新思想，新方法，我更象一名剛走出大學的儒生，有了活力;但又是一名久經(jīng)教場的先生，有著老本、為此，給現(xiàn)代的學生上課，那可說是得心應手，不僅能當好良師，還能當好益友、所以，吸收新思想、新思維，讓我和學生縮短了代溝，讓我變得更加年輕!總之這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些培訓體會：
我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質的提高、要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等、我會在今后的實際工作中找差距，多學習，再加強、因為我知道，自己需要學習的東西還有很多，無論是理論還是經(jīng)驗，都要在教育教學中進一步學習、我一定不會辜負領導和同事們對我的厚望，這次培訓將成為我工作的一個新的起點，它讓我的事業(yè)之帆揚的更高，即使逆風行舟，也必會乘風破浪，勇往直前!
中青年教師培訓總結篇二
此次給我們培訓的是中學地理主要編寫人員之一的王麗老師。培訓中我認真觀看了視頻講座，學習了文本資料，參加了在線研討，學習了學員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專題作業(yè)，對一些文章進行了評論，和專家、老師們進行了交流和討論，雖然只有短短的3天時間，但總體感覺受益匪淺。
1、通過培訓，能更好的把握高中新課程教學內容的體系，無論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理，都有了更加明確，更加清晰的把握。
2、通過觀看優(yōu)秀教師的教學視頻，寫觀后感，既學到了他人之長，也體會到了自己之短。希望以他人之長補自己之短。
3、通過學習專家和其他同仁們的文章及見解，深深感受到天外有天，人外有人，心無止境，學無止境。尤其是一些教學時間長的老師，讓我體會到為人師者的境界和氣度，值得學習！
4、通過培訓，學習到了很多可操作的有效的提高課堂教學的方法，尤其是對高三地理備考有了新的認識和新的理解，增長了新的見識，使自己的教學思路更加靈活，自己的教學也有了新的目標和方向。
5、這次培訓的專題中尤其設計了新課程中大家關注的高中地理學習的評價問題，使得我們習得了新課程的理念，理清了思路，掌握了方法，這對今后的教學有很強的指導性。
6、通過培訓，更深刻地認識到教學反思的重要性，在自己的教學中會不斷進行反思，有利于今后自己在專業(yè)教學的道路上更快成長！
總之，實施新課程是教育發(fā)展的趨勢，是社會進步的需要，我們要在新的理念指導下，從思想上轉變觀念，從行為上轉變方式，不斷加強自身業(yè)務學習，既關注學生終生發(fā)展的探究學習的能力，也讓自己樹立終生學習的觀念，獲得終生學習的能力。
中青年教師培訓總結篇三
2xxx年7月21日至2xxx年7月30日，我參加了威海職業(yè)學院舉辦的“plc、觸摸屏、變頻器應用技術”專業(yè)師資培訓。在為期十天的培訓時間里，我們的教學和生活安排得很充實、忙碌，使我對高等職業(yè)教育理念有了更深層次的認識與了解。在培訓過程中，這些來自各地的高校老師一起學習，一起討論，一起生活，我們在認真中得以教學的收獲，在爭辯中得以知識的升華......我們就在這忙碌中收獲了先進的教學方法，積累了更多的教學經(jīng)驗，建立了真摯的兄弟院校友誼，最后享受著豐收的喜悅。現(xiàn)就學習情況簡要總結如下：
威海職業(yè)學院電氣自動化技術專業(yè)是首批國家示范性高職院校重點建設專業(yè)之一、省級特色專業(yè)；專業(yè)建成國家級精品課程2門、省級精品課程5門；主編特色教材11部；承擔市級以上教研課題9項；獲得省級以上教學研究成果獎6項；團隊多次成功的舉辦教育部高職高專的plc及工業(yè)網(wǎng)絡應用技術、山東省電氣自動化技術專業(yè)等培訓項目，累計達400多人次，為威海東鑫電子等企業(yè)舉辦控制技術等培訓多次，培訓員工1000多人次。
結合生產(chǎn)性教學工廠及校外實訓基地的項目教學，使學員掌握以西門子plc、觸摸屏、變頻器為主的自動化設備編程、安裝調試及聯(lián)網(wǎng)，提高教師的教育教學水平和實踐技能；并通過共享專業(yè)近年的課程建設經(jīng)驗，提高學員的課程開發(fā)能力。在培訓內容上緊緊抓住了學員的求知要求，抓住了當前電氣自動化專業(yè)的主流技術，安排最強的師資力量進行授課，受到了廣大學員的好評，呈現(xiàn)出聽課認真、討論熱烈的良好局面。培訓教學中，通過對本專業(yè)的教學經(jīng)驗、理念、技術和方法的介紹，開展培訓授課。在此基礎上，參訓學員通過小組實訓練習，相互交流，既開拓了視野，又較好地掌握了實用技術，為自己今后的教學奠定了堅實的基礎。
這次參加培訓的老師們都是來自全省各高職院校，有的還是從事教學的領導，大家所處的崗位不同，從事的工作內容也不一樣，其中不乏相關領域的專家，真可謂“群英薈萃”。課堂上經(jīng)常是由老師講授轉到學員和老師間的“學術交流”。不同的思想，生動新穎的教學方式給了我們很大的觸動和啟發(fā)，使我受益匪淺。
雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學員之間、學員同老師之間由陌生到相識、相知，成為良師益友。學習與生活中大家相互幫助，關心愛護，收獲知識的同時，我們也收獲了友誼。為我們今后的學習交流奠定了基礎。
這次培訓學習，我們進一步夯實專業(yè)了基礎，強化了專業(yè)理論，
提高了專業(yè)技能。培訓使我更清晰地認識到，作為一位電氣化專業(yè)課教師，必須具有淵博的專業(yè)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在信息技術飛速發(fā)展的21世紀，我們必須加強學習，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術。否則，我們的知識就要落后，我們培養(yǎng)的學生就不能適應企業(yè)的要求。
在今后的工作學習中，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，真正做到學以致用，切實把先進的教學實踐方法運用于教育教學的每一個環(huán)節(jié)，并結合我校實際，及時地為學校的建設和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！
這次國家級骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓學員都受益良多，一段在高職教育領域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業(yè)提升；我們不但夯實了理論基礎，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學習、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。
中青年教師培訓總結篇四
自8月26日的“知行中國中小學班主任教師培訓”以來，我學到了很多東西，通過學習，使我對班主任這一崗位又有了更多的認識，更多的理解，現(xiàn)在我就結合學習所得和自己的實踐談談我的班主任工作：
作為一名班主任，我的班務工作宗旨是：讓每一位學生都快樂地度過在學校的每一天，既教書又育人！誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。從學生走進校園的第一天開始，我便開始有意識地接近孩子，走進學生的心間，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。在親近學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對我“既親近又崇拜”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。這是班主任順利開展一切工作的基礎。用心關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時教育他們在獲取書本知識的同時還要學會做人。這是做教師一天工作的重點，也是我做班主任工作的重點。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，開學伊始，我便開始進行扎實有效地加強班級的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、禮儀常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行訓練（根據(jù)具體情況選擇），使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣都非常重要，好習慣一生受益。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。當然，好習慣很多，我著重從以下三方面談談自己的工作：
（1）培養(yǎng)良好的文明禮儀行為。
我注重培養(yǎng)孩子道德品質，注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣，講文明，懂禮貌。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系。同桌之間有了摩擦先說對不起，同學間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問問自己錯在哪。見到老師，同學主動打招呼，教師給予及時表揚。
時時從細微處入手，為養(yǎng)成學生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要做到快、靜、齊等。一系列的文明行為要進行扎實有效的訓練，要不等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
（2）常抓良好的學習習慣。
低年級學生的一般學習習慣包括：聽課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我經(jīng)常對班中學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉右手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲），發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。我還注意了良好習慣形成后的鞏固，這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪小紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
（3）培養(yǎng)良好的勞動習慣。
任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習慣更是要從點滴做起。開學初我沒有安排值日組，每天只是挑選幾個孩子簡單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿清潔工具都不會，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的。我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵，于是開學后的第三周我安排全班參與勞動，分成8個小組，每個小組做一個星期，做的時候分配各自的衛(wèi)生包干區(qū)，培養(yǎng)他們的責任感。每人都承包了一塊區(qū)域，并且每次我都要對孩子的勞動成果進行評價。孩子的干勁愈加高漲。有時孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們，有了進步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵品。習慣的培養(yǎng)，除了“嘮叨”外，最重要是堅持。有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間，可我還是讓一部分學生照常做值日，做到對整潔的教室說“拜拜”，一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班每個學生值日都很勤快，清潔做得又快又好。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛勞動的好習慣。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。我班大部分家長都忙于打工賺錢，無暇顧及孩子的學習。所以平時我總是主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。只有家長信任我，我的班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。我還經(jīng)常主動向家長介紹孩子在學校的情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班各科任老師對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我經(jīng)常與各科任老師談論學生的學習狀況，討論教育的方式。學生出現(xiàn)問題，總是積極和他們配合，共同處理問題，這樣保證了班上的教育教學秩序，又促進了良好班風和班貌的形成。
總之班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，這份工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要付出很多的心血。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，我相信，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。
中青年教師培訓總結篇五
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。
1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。
2、學校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認真落實。
3、學校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學服務。
4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。
6、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。
7、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。
8、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
9、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。
(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
任何一門課程的教學都離不開教師。一支優(yōu)秀的教學團隊，是建設精品課程的支柱。教師隊伍的優(yōu)劣決定了課程的生命。
本課程長期以來注重師資隊伍建設。本課程教師年富力強，結構合理，形成梯隊，具有較高的學術水平和較強的教學能力，是一支能適應教學需要的優(yōu)良的教師隊伍。該課程主講教師中，副教授5人，講師，2人，助教1人，助理實驗師1人。學科專業(yè)、實訓輔導均可優(yōu)勢互補。課程負責人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年教師、中國秘書科學聯(lián)盟常務理事、河南省學術技術帶頭人，《河南教育年鑒》、《黃河年鑒》特約撰稿人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師，有豐富的教學研究經(jīng)驗和教學管理經(jīng)驗。
通過以上措施，在教學中，擔任該課程的的中青年教師教學嚴謹，教學效果好，受到學生的一致好評。年終考核教研室成員全部達到優(yōu)良;學生評教教研室主講教師全部優(yōu)秀。目前，10名教師已有3人取得碩士學位，2人在讀碩士?！半p師素質”教師7人，河南省教育廳學術技術帶頭人1人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師1人，學院專業(yè)帶頭人1人，骨干教師1人。至20xx年，獲得研究生學歷或碩士以上學位的教師要達到專任教師總數(shù)的50%.
中青年教師培訓總結篇六
轟轟烈烈的全國教師培訓即將結束，該寫總結了?！盎昴晗嗨疲四昴瓴煌??！爆F(xiàn)在的人有了一年更新觀念和教學實踐的經(jīng)驗，從觀念到實際行動，自然比去年更加成熟。我相信，新課程改革和素質教育精神將深入人心，中學教育教學質量將大大提高。在大好形勢下，我想談談自己對現(xiàn)實中現(xiàn)象的看法。
在培訓過程中，被培訓的教師通常會興奮不已，渴望立即加入教學改革實踐，以實現(xiàn)素質教育的教育目標，培養(yǎng)具有獨立意識、自由思維、實踐能力強、人文素質高的人。培訓前有老師說新課改只是形式上的改變，課程很多地方的很多內容都被重新改造或者大幅增刪。教學方法應該是老規(guī)矩——以前怎么教，現(xiàn)在怎么教，說點難聽的，反正不會有教死人的教育事故。(在這方面，教師的職業(yè)風險比醫(yī)生小得多。跑題了，呵呵。所以觀念和行動和以前不會有太大區(qū)別。這是我目前為止的親身經(jīng)歷，似乎身邊很多同事都是這么想的。
我覺得可以改。首先要明白，具體的教學實踐和培訓時視頻里坐著說話的專家是有很大區(qū)別的，不要給我們的課程改革設定太高的目標或者定位。只要我們在每天的課堂上體現(xiàn)一些或多或少的新思想和新精神，這種改變了的實踐——當然，探索中的成功和成熟的實踐，經(jīng)過長時間也會形成良好的習慣。到那時，我們的改變將是有意識的行為，效果會比現(xiàn)在的硬改變好得多。只要你上的每一節(jié)課都達到了基本的教學目標，你就可以盡量體現(xiàn)學生的主體性和教師的主導性。我們的日常課堂是原生態(tài)的，和教學視頻里的成熟課堂有很大的不同。不成熟沒關系，只要學生想學，能學，上課能學好。開始的時候不需要追求太多，否則很容易半途而廢，因為堅持太難。
其次，改革不是革命，不需要什么都重新發(fā)明。改革應該是一個漸進的過程，永遠不應該是徹底的改造。因為事實證明，我們在改革前的實踐并不是失敗的，只是教育教學的效果并不理想。所以完全破舊換新是沒有必要的，也是沒有必要的。首先沒必要，其次風險太大——被探索的不可能的事都是理想的追求。所以，我覺得變化的強度并沒有想象中那么大。按部就班的做好自己的日常工作，在此基礎上做一些調整——當然是當之無愧的有效調整。
最后，最重要、最關鍵和最困難的一點是，新課程改革的行動在教師的日常教學實踐中得到了體現(xiàn)。繁榮耗盡，老師們回到課堂，既不固步自封，也不徹底批判拋棄以前的方法，穩(wěn)重踏實，從實際出發(fā)，做好自己的事情。教師的從業(yè)者身份會讓他們肩負重任。但是，“士不可不勇，任重道遠”。孔子的話不僅是自我指導，也是對我們后來者最好的鼓勵和鞭策。
教師不是轟轟烈烈的職業(yè)，我們只是想平平淡淡地完成教書育人的重任。也許沒人關注，也許窮一輩子，也許...但是什么都不做，一定要做好！在平淡中尋求真理，在汗水中升華人生的價值和意義，是我這一代人的責任。我就往前推！
中青年教師培訓總結篇七
在學校領導的關懷和安排下，我參加了焦作市中等職業(yè)學校雙師型教師培訓。通過學習，我的教育教學方法、專業(yè)技術能力有很大進步與提升，更為重要的是我開闊了眼界，對于職業(yè)教育的含義有了更深層次的理解，更堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心?，F(xiàn)將我的學習情況進行總結：
一、加深了對職業(yè)教育理解。
在培訓的過程中使我對我們的職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。我認為職業(yè)教育的發(fā)展要適應時代的發(fā)展，必須改變過去的發(fā)展模式，樹立適應時代的職業(yè)教育新模式，才能培養(yǎng)出服務于我國經(jīng)濟建設的復合型技能型人才。中職學校的教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用性技術人才的使命。我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。
二、學習專業(yè)知識，開拓視野。
通過此次專業(yè)課程的培訓學習，使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化、精湛化，水平有了很大的提高，對我今后的教學工作有很大的幫助。
三、收獲了經(jīng)驗。
今后的學習和工作，從而實現(xiàn)校校聯(lián)合共同培養(yǎng)社會所需的高技能人才。
五、我的教學方法。
中等職業(yè)學校的學生大多數(shù)都是學習基礎差，自控能力差，行為習慣差等等一系列的壞毛病于一身的學生。來到我們學校就是想學一技之長，就是因為有諸多的壞習慣，所以就一次次的貪玩，荒廢學業(yè)，迷失方向。
中等職業(yè)學校的老師就是要通過自己的努力，自己獨特的教學方法來改變這些學生，從而培養(yǎng)出一批批高技能人才。我知道有很多老師的教學方法很好，很有作用。在這里我就談談我個人的教學方法：學生貪玩，學習玩耍的東西很快很快，但是一讓學習知識，技能，就很慢很慢。抓住這一特點進行施教——玩耍式教學方法（把上課的內容換種方式，把實訓的內容改一種類型），讓學生在玩耍中學習，在學習中找到樂趣，從是學生而既喜歡上課，又能學到真正的技能。從而實現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)人生的價值。
總之，通過這次培訓學習，使我在專業(yè)知識上、教育教學方式方法上、對學生的分析管理上、對職業(yè)教育的認識上等等都有了很大的提高同時，也讓我認識到，作為一名老師，學無止境，只有孜孜不倦的汲取知識，不斷提高和更新知識，才能更好的適應教學的需求，培養(yǎng)出適合社會需求的人才。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)盡自己的微薄之力。
中青年教師培訓總結篇八
能夠成為xx區(qū)高級中學的一名工作人員是我最幸運的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作.在暑期為使學校青年教師盡快熟悉教學常規(guī)、掌握教學技能、了解學校相關規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來的新學期做好應有的準備，學校特于8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓活動。
雖然培訓只有短短十天，但收獲頗多，受益匪淺.葛校長說xx區(qū)xx高中有一股強大的磁場效應，悄悄地改變了每一位學子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子，也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項，教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或缺的。
對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這里，但應該快速的轉變角色，從原來的學變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水，有著責任，有著別人看不見的努力和艱辛。河北xx中學和江蘇xx中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻，頑強拼搏、團結協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有，在我們xx老師的身上同樣具備。
在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到.校長說扎實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求：嚴、精、細、實、活.抓細備課，要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結合起來，要求青年教師規(guī)范備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學效率的關鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度.抓嚴輔導，認真落實.抓嚴練習，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析.抓實質量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個方向發(fā)展。
同時也希望我們教師努力提高自身素質，立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養(yǎng)，做青年學生的人生楷模;要加強學習，不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念，努力成為教學教師。這次培訓何校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信心。他說在江蘇高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高一、高二代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。
師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們這所新校來說意義重大.因為我們有著責任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實說話，要讓所有人信服.我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園，讓每位學生能夠全面發(fā)展.這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴格要求學生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關心學生的每個方面，認真鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領學生努力前行，為以后的每一步做我們最大的努力.雖然還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望。
中青年教師培訓總結篇九
我有幸參加了組織部組織的為期六天的中青年干部培訓班。從這次培訓班在教學內容上的精心編排，以及外出考察點上的周密部署，無一不體現(xiàn)出了組織部對我們這批學員的高度重視。通過參加此次中青年干部培訓的學習，我又一次感受到學習帶來的快樂，遺憾的是學習的時間有限，要學的東西太多。此次培訓總的來說有以下幾點體會：
一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。
培訓是一種學習的方式，是提高個人素質的最有效手段。21世紀是知識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。
二、通過培訓，使我感到了責任重大。
這次培訓中，有的老師用生動的例子、幽默風趣的語言講解了關于社區(qū)公共服務、溝通協(xié)調等方面的理論與實踐經(jīng)驗，將管理方面的理念融于簡單幽默的故事中，使我深受啟發(fā)，原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑的，讓人覺得意猶未盡。青年干部的最大優(yōu)點是充滿激情、思維活躍、工作快捷高效。而我們的最大缺點往往是缺乏埋頭苦干的`精神、缺乏頑強拼搏的精神、缺乏無私奉獻的精神。作為新時期青年干部，只有埋頭苦干，我們才能在工作中做出實實在在的成績;只有頑強拼搏，我們才能克服前進道路上的各種困難和問題;只有勇于奉獻，我們才會有多彩的人生，才會彰顯高尚的人格，才會有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻。
三、修身立德，廉潔自律。
做事先做人，以德立人，不為名、不圖利，以德服眾，不失信、不推過，對事秉公而斷，經(jīng)得起考驗。作為青年干部，要不斷提高自己的政治覺悟，提升自己的素質。在提升自身素質方面，我覺得首先要加強黨性鍛煉和個人修養(yǎng)，不斷錘煉自己的意志，其次，盡量減少一些不必要的活動和干擾，騰出時間，多學東西，多思考問題。這兩點看似簡單，真正做起來也不是那么容易，需要我們在實際工作、學習中好好把握。
通過此次培訓，使我的知識得到了進一步的豐富和充實，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，在這里只想對領導培養(yǎng)我們的良苦用心表示感謝，也感培訓人員這幾天對我們干部學員學習生活的幫助。
中青年教師培訓總結篇十
尊敬的各位領導：
上午好，首先感謝北語附中舉行這次為期一周的新教師培訓，通過這次培訓我學到了很多教學，管理課堂，以及班主任工作的經(jīng)驗，為我們以后當好科任老師，以及班主任做好了充分準備。首先在周一上午認真聽取了劉書記的報告，針對怎樣看待教師這份職業(yè)和校風、班風、學風建設作了詳細的講解，使我們新老師對教師這份職業(yè)有了更加深刻的認識。
同時在校風、班風和學風建設中提出了建議和要求，使我們能夠快速成長，勝任自己的工作。在周一下午聽取了高金哲助理的報告，使我們認識到學校的各級領導層，以及各部分的主要負責工作。同時也介紹了學校的規(guī)章制度以及學校的請假規(guī)定及請假流程。使我們以后在學校開展工作，能夠游刃有余，得心應手。
在周二上午由張晶晶助理給我們詳細講解了教師應聘的原則以及上崗要求，以及新學期的教師思路和工作目標。同時給我們分享了一些工作中感悟。使我們新教師可以更明確自己的目標。
在周二下午由于浩麗主任主要講解了三部分，首先講解了如何做好班主任的工作進行了詳細的講解。通過自身素質的培養(yǎng)，班級的借力管理，班主任的一天等方面進行了闡述。同時給我們詳細介紹了德育部的工作職責及學校的日常管理及標準。最后給我們講解了迎接學生的準備工作，講解詳細，基本達到面面俱到，使我們減輕了一部分勝任班主任的壓力。
在周三上午由趙洪亮主任介紹了教務處的工作職責及教師隊伍的建設。使我們更詳細的了解到學校部門的職責和使我們明確了教師成長過程中需要努力方向。
在周四上午我們聆聽了張校長的對我們新教師的期望和教誨。通過健康、態(tài)度、能力三個方面給我們仔細講述了一個優(yōu)秀教師的心路。使我們站在巨人的肩膀上迅速的成長。同時校長給予了我們期望，希望我們迅速融入北語附中，在北語附中這個大家庭中互幫互助。
在周四下午我們聆聽了柴作志，劉博，曲雙，陳鑫各位優(yōu)秀的班主任的工作經(jīng)驗，使我們進一步對班主任工作有了更貼切的理解。然后聽取了于慧，張思宇優(yōu)秀老師的成長心路。使我們認識到每一個優(yōu)秀老師都是經(jīng)過千錘百煉的修煉，才獲得今天的成就。使我們成長找到了捷徑。
說到感悟，我是今年三月份來的咱們學校，說實話，咱們學校能夠在我們在剛大學畢業(yè)以后接納我們，是學校的一種大氣，它給予了我們一種平臺。而在這種平臺上，使我們迅速的成長。說起當班主任，我想大家應該感到慶幸，在其他學校，要當班主任，至少需要幾年以上的教學經(jīng)驗，但咱們學校讓你能夠來到學校迅速接觸班主任工作，實屬不易。
所以大家應該珍惜。同時學校為了讓我們能夠當好班主任，進行了為期一周的培訓，使我們更好做好工作，同時也是對于我們的信任。在這里真心的感謝學校，讓我們迅速的成長。謝謝北語！
中青年教師培訓總結篇十一
一、現(xiàn)狀分析：
學?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。
二、培養(yǎng)目標：
通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措：
1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。
中青年教師培訓總結篇十二
為了加強和改進師德建設，提升教師素質，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導下，我們三里崗鎮(zhèn)小學開展了為期五天的教師。培訓內容生動，形式多樣，針對性強，有外出教師，以及和全鎮(zhèn)小學教師聆聽了打造高效課堂講座，觀摩優(yōu)質課實況錄像等。
他們不顧天氣的，把飽滿的熱情投入到學習中，以積極的態(tài)度，認真、扎實地作好每一天的培訓，具體在：
1、學習熱情高，勁頭大，全體參與。
本次培訓，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺、主動地參加了學習，無一人缺漏。
2、態(tài)度端正，虛心求學。
教師能一邊認真聽，一邊認真作好，并積極地進行互動，交流。學習結束后，教師能切實地、，扎扎實實地寫出高質量的心得。
3、嚴格遵守學習，自覺學習。
學習中，教師無遲到、早退、無故缺席現(xiàn)象，不交頭接耳，不開小會，以嚴肅、認真的態(tài)度參與到學習中。
通過朱主任帶領大家對師德師風的培訓學習，教師們更深刻地意識到，在師德上，應該有理解、換位、思考、謙讓的態(tài)度，應有他人，尊重他人的心態(tài)，應有的表現(xiàn)，應有集體利益高于利益的，為人正直無私，不做兩面派，不做陰陽人。在上，要努力學習新知識，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領、質量。上，要做到務實與創(chuàng)新相結合，短期與長期相結合，工作作細、做活、做真。在學生服務上，要做到服務到位，質量到位，疏通到位。
赴省外出學習骨干教師的交流匯報和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學，新的教學理念。教師們紛紛表示，要把學到的新的方法，新的教學理念，努力地運用到教育教學中去，竭力打造一個全新的，做一個教育的先行者。
一、由專職型、專業(yè)型向專家型、復合型的教師努力;。
二、找準著力點，做一個有遠見的教師;。
三、終身學習，做一個智慧型的教師，以適應新時期對教育工作者提出的更高要求;。
四、做一個有心，有熱心，有心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念去營造基礎教育更加的明天!
優(yōu)質課實況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質語文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課。名師們的風范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識的力量，一種教學藝術的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課后，中心學校蘇校長給這堂課作了精彩的點評，接著，全員互動，很多老師參與到中，積極大膽地發(fā)表了自己的想法，現(xiàn)場氣氛很是活躍。
通過這幾天的學習，三里崗鎮(zhèn)中心小學全體教師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進的方向;優(yōu)質課教學實況，給教師們提供了很有價值的參考;師德師風學習，令教師們再次受到心靈的震撼。培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學習指引了方向。
中青年教師培訓總結篇十三
20xx年9月-12月，我有幸參加了國家教育部主辦，內蒙古農業(yè)大學承辦的國家級中職骨干教師畜牧獸醫(yī)專業(yè)為期三個月的培訓。首先感謝國家教育部，為我們提供了良好的學習的平臺，其次感謝我校為我創(chuàng)造了這次學習的機會，最后感謝內蒙古農業(yè)大學繼續(xù)教育學院和動物科學學院的老師們對培訓班學員在生活上以及學習上的照顧和幫助，給我們來自全國十幾個省市地區(qū)的老師們提供了良好的學習和生活環(huán)境。也同時感謝國培的好政策讓我有這樣的機會，認識并友好相處了來自全國各地的中職教師，這樣深厚的友誼，讓我們的交流范圍廣了，了解的多了，知道的多了，這也是此次培訓除學習專業(yè)知識之外的最大收獲了。此次培訓收貨頗多，具體總結如下：
一、名師、教授講座，更新了教育觀念
培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學的分析，使我對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。中職學校的根本任務是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。學校培養(yǎng)人的標準是德智體全面和諧發(fā)展。德育應擺在學校工作中的首位，思想品德課承擔著初中生的德育理論教育工作，對學生具有目標導向、價值導向、行為導向的功能，起著規(guī)范學生的政治方向、思想觀念等。在新課程體系中，教學除了完成智育外，還要承擔著思想的提高、品德的完善、力的形成和體力的增強，教學是個認知和實踐的過程，是繼承前人知識、經(jīng)驗和創(chuàng)新的過程，教學不是教師單純地向學生灌輸知識的過程，師生交往溝通的過程；教師的作用不是“灌”而是“導”，而是教師在教學上主要起引導、指導、疏導的作用，在教學管理上主要起組織的作用，教師的任務不單是教知識，更主要的任務是教給學生科學的學習方法和思維方式，培養(yǎng)學生勇于實踐、敢于探索創(chuàng)新的意志品質，提升學生的綜合素質；學生是有思想頭腦、有主動積極性、有潛在創(chuàng)造力的主體，學生學習好不好，有無學習積極性，主要原因是學生自己，學生是學習的主人。這些新的觀點和新的知識給我們指明了方向和教學的路徑，我們確實受到啟發(fā)和教育，是一次大的收獲！我認為教育要適應時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念。職校教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價值觀。
二、學習專業(yè)知識，提高了專業(yè)水平
通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術水平有了明顯的提高，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在畜牧獸醫(yī)理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。例如王志老師的馬病臨床疾病診療，理論實踐相結合，邊講邊做，使學員們提高動手操作能力，學起來就有成就感和學習興趣。另外，在教學過程中王志老師雄厚的專業(yè)知識，豐富的實踐技能，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度也為我們樹立了榜樣。他們平易近人的教學態(tài)度讓人倍感親切，嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩。都讓我提高了不少，對我今后的工作幫助很大。另外，我們做的dna提取、電泳、骨密度測定等分子實驗，使我們在今后的實驗操作和理論分析上有了很大的提高。
三、企業(yè)參觀學習，更新了養(yǎng)殖觀念
此次培訓安排我們到蒙牛乳業(yè)、富川飼料、大地飼料公司、優(yōu)牧特等企業(yè)參觀學習，通過這幾次實踐活動，我們在了解、熟悉和掌握一定的管理基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。經(jīng)過這次學習，讓我明白做事要認真細致，不得有半點馬虎。同時也培養(yǎng)了我們堅強不屈的本質，不到最后一秒決不放棄的毅力！培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。
企業(yè)參觀學習，時間雖短，但使我們學到了許多實用性很強的知識，使我們開闊了視野，使我們了解了當前公司企業(yè)的需求，對我們以后教育學生，如何將理論應用于實踐當中、企業(yè)需要哪方面的理論知識、哪方面的技能操作，這使我們對今后的教學有了更明確的方向。為以后正確的引導學生的就業(yè)方向做出了不小的貢獻！可以說企業(yè)實訓活動是本次國家級培訓的精華所在！
四、認識各地老師，相互交流學習
本次培訓中有幸結交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業(yè)學校的第一線，在學習與交流之中對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討；培訓班為所有成員的交流提供了一個平臺，充分利用這個平臺，我們不僅了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達成了一定的共識。每個學員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼，并且建立了詳細的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學習。這些將會是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學經(jīng)驗和方法，使我受益非淺。
五、反思與總結
1、對職業(yè)教育、畜牧獸醫(yī)專業(yè)的再認識
收獲體會：中國的教育注重培養(yǎng)學生扎實的“知識體系”，強調的是“學會”，而國外的職業(yè)教育注重的是培養(yǎng)學生的學習興趣、好奇心、質疑能力和探究能力的“能力體系”，強調的是“會學”。中國這種“知識導向性教育”教學模式，側重于讓學生學到更多更難的知識，忽略了“能力導向性目標”教學目標下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力，不利于培養(yǎng)學生的持續(xù)學習能力和思維創(chuàng)新能力?；A教育的定位應該是為將來學生、學員的發(fā)展奠定基礎，追求可持續(xù)去“異化”的教育，著重培養(yǎng)學生、學員的思維能力、動手能力、分析問題解決問題的能力，讓學生“會學”而不僅是“學會”，為學生、學員的未來發(fā)展奠定基礎。
2、教師的專業(yè)發(fā)展的再認識
教師專業(yè)發(fā)展的意義是什么？教師專業(yè)發(fā)展的內涵有哪些？教師專業(yè)發(fā)展的措施？教學第一線的教師很需要的教育教學教研理論，要站在理論與實踐的高度輔以生動的實例，分析透徹，高屋建瓴，讓我們真真切切得到了高端引領。
3、專業(yè)理論和實踐能力的大幅度提升
在三個月的學習中，我不僅學到了先進的教學理念，新知識，更從不同的方面了解和學習了當前畜牧獸醫(yī)學的最新發(fā)展動態(tài)，并明確將來畜牧業(yè)的發(fā)展趨勢，并在農民培訓教學中讓學員了解畜牧業(yè)的今天和明天，激勵學員熱愛畜牧業(yè)，從而樹立為畜牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)服務的理想和志向。通過這次學習，不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高，在專業(yè)知識和實踐上的“充電”也很給力，收獲頗豐。
最后，真心的感謝領導給了我這次學習的機會，感謝各位老師在學習和生活上的幫助和支持，我一定把這一次所領悟到的和所學到的應用到教學實際中，在畜牧獸醫(yī)培訓的教學改革中發(fā)揮“國培”學員的引領和示范作用?。?！
中青年教師培訓總結篇十四
為進一步提高職業(yè)院校教師素質提高計劃實施質量，合理安排20xx年度項目任務，現(xiàn)就做好20xx年度中等職業(yè)院校教師素質提高計劃項目總結工作及20xx年度教師培訓需求的有關事宜通知如下：
各地撰寫《20xx年度中等職業(yè)院校教師素質提高計劃執(zhí)行情況工作報告》，主要內容包括：總結本地區(qū)20xx年度中等職業(yè)院校教師素質提高計劃專業(yè)骨干教師國家級和省級培訓、青年教師企業(yè)實踐、特聘兼職教師資助項目的實施情況及存在問題，下一步推進本地區(qū)項目實施的工作思路和舉措。省屬中等職業(yè)學校不用報送本工作報告材料。
20xx年度我省中等職業(yè)學校教師培訓項目主要包括專業(yè)骨干教師國家級培訓、青年教師企業(yè)實踐、專業(yè)骨干教師出國進修、專業(yè)骨干教師省級培訓四個項目。請各地教育局、各省屬中職學校分別根據(jù)以下各項目的內容和要求填寫需求情況調查表，調查表數(shù)據(jù)將作為下達年度培訓任務的主要依據(jù)。
（1）培訓對象資格條件：中等職業(yè)學校在職專業(yè)課和實習指導課骨干教師；具有中級以上教師職務（職稱），從事職業(yè)教育教學工作5年以上；所教專業(yè)與培訓專業(yè)相符；年齡不超過45周歲；師德良好，身體健康。曾獲市（地）級以上表彰的教師可適當放寬條件。
（2）培訓內容及方式：培訓為期12周（含企業(yè)實踐4周），采取集中培訓和企業(yè)實踐交替的模式進行，主要學習相關專業(yè)知識和技能、職業(yè)教育理論和專業(yè)教學方法。培訓任務由全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地和有條件大中型企業(yè)承擔。通過考核者，由培訓機構頒發(fā)教育部、財政部統(tǒng)一編號的結業(yè)證書。
（3）培訓經(jīng)費：項目所需經(jīng)費以中央財政投入為主，標準為1。8萬元/人，不足部分由中等職業(yè)學校和教師個人負擔。中央財政經(jīng)費到位之前，參培學員所在中等職業(yè)學校應足額墊付全部培訓費用。
教育部每年安排我省中職專業(yè)骨干教師國家級培訓名額約600人（不含深圳市）。根據(jù)工作安排，20xx年度中職專業(yè)骨干教師國家級培訓主要在20xx年暑假及下半年完成。請各地教育局、各省屬中職學校填寫需求表（見附件1）。
（1）培訓對象資格條件：中等職業(yè)學校在職專業(yè)課或實習指導課教師；從事中等職業(yè)教育教學工作2年以上，具有初級以上教師職務；原年齡原則上不超過45周歲；所教專業(yè)與培訓專業(yè)相符；師德良好，身體健康。曾獲市（地）級以上表彰的教師可適當放寬條件。
（2）培訓內容及方式：青年教師企業(yè)實踐為期6個月，須脫產(chǎn)連續(xù)進行。教師企業(yè)實踐實行“師帶徒”模式，企業(yè)要為每位教師配備專門的指導老師（師傅）。實踐采取生產(chǎn)現(xiàn)場考察觀摩、專題講座、小組研討、技能培訓、上崗操作和演練、參與產(chǎn)品開發(fā)和技術改造等方式進行。到企業(yè)實踐的教師要重點了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程等基本情況，熟悉企業(yè)相關崗位（工種）職責、操作規(guī)范、用人標準、管理制度及企業(yè)文化等，學習與所教專業(yè)相關生產(chǎn)領域中的新知識、新技術、新工藝、新方法，掌握主要崗位的操作技能，結合實踐探索改進教學方法和途徑。
（3）培訓經(jīng)費：中職教師企業(yè)實踐項目所需經(jīng)費，由中央財政、省財政、地方財政、中等職業(yè)學校和教師個人共同負擔。中央及省財政資金主要用于支付培訓、住宿、交通費等其他相關費用。在中央及省財政經(jīng)費到位之前，參訓教師派出學校先行墊付2萬元/人的培訓費用。待項目完成后再行結算。
教育部每年安排我省青年教師企業(yè)實踐名額約300名，在省內知名企業(yè)分批次開展實踐。我省20xx年度中職青年教師企業(yè)實踐培訓擬在20xx年3月份及9月份進行。請各地教育局、各省屬中職學校填寫需求表（見附件1）。
另外，我省擬在20xx年1月上旬、中旬開展推薦教師參加20xx年中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目工作，請各地教育局、各省屬中職學校提前做好相關準備工作。
（1）培訓對象資格條件：參加過專業(yè)骨干教師國家級培訓并取得結業(yè)證書，培訓成績突出，年齡低于45周歲，具有中級及以上職務（職稱）的中等職業(yè)學校教師。其中，專業(yè)教學法出國進修人員不受專業(yè)限制，其他專業(yè)出國進修人員須為該專業(yè)的專業(yè)教師。
（2）培訓內容及方式：出國進修為期8周，主要學習先進的職業(yè)教育專業(yè)教學法和課程開發(fā)技術。具體內容和形式由教育部與國外合作單位簽署協(xié)議確定。
（3）培訓經(jīng)費：項目所需經(jīng)費以中央財政投入為主，標準為5萬元/人，不足部分由中等職業(yè)學校和教師個人負擔。中央財政經(jīng)費到位之前，參培學員所在中等職業(yè)學校應足額墊付全部培訓費用。
教育部每年安排我省中職專業(yè)骨干教師出國進修名額約30名，分批次進行。請各地教育局、各校根據(jù)附件2所列專業(yè)填寫需求表（見附件2）。
（1）培訓對象資格條件：中等職業(yè)學校在職專業(yè)課和實習指導課骨干教師；所教專業(yè)與培訓專業(yè)相符（教學法培訓除外）；年齡一般在45周歲以下，師德良好，身體健康。
（2）培訓內容及方式：中職專業(yè)骨干教師省級培訓主要由省級職業(yè)教育師資培訓基地承擔。培訓內容、方式、費用和時長因培訓專業(yè)及類別而異，培訓時間一般集中于7—8月間。
（3）培訓經(jīng)費：項目所需經(jīng)費，由省財政、地方財政、中等職業(yè)學校和教師個人共同負擔。
此次暫時不用上報中職專業(yè)骨干教師省級培訓需求。
中青年教師培訓總結篇十五
教學是把死的東西如何有機的組織，讓它以靈動的狀態(tài)與學生見面，讓學生把枯燥繁多的知識樂于接受，并以自己的主觀能動性積極的完善自己，充實自己。學如逆水行舟，不進則退，要想學習好就應付出堅實的行。因為在學習的道路上一旦出現(xiàn)虛假，知識的鏈條將會在最關鍵的地方出問題。
從知識的積累，學習能力的提高方面來看，這與學習者的道德修養(yǎng)密切相關。在學習的過程中如果道德修養(yǎng)跟不上，學識的提升很大程度上受限制。換句話說，學習的過程也是自身素質不斷提高的過程。隨著年齡的增長，社會閱歷的增多，知識結構的不斷穩(wěn)固，這就進一步要求主觀能動性的提升。
一方面是扎實的學，另一方面也應意識到排除一切不利于我們學習的障礙。在交友上多向勤奮上進的同學靠攏，確應做到物以類聚人以群分，把自己盡可能融入一個積極向上的體系中。要知道蓬生麻中不扶而直；要不然只能是白沙在涅與之俱黑，一發(fā)而不可收拾。
教育不是一個簡單問題，成才很難一蹴而就，這就需要從小做起。一個良好家庭長大的孩子，出問題的幾率一般不大；家庭教育一旦失調，有時學校教育很難湊效。這就需要組建家庭的人們不光要珍惜眼前所存在的，為我們的下一代負責，更應為社會的發(fā)展作貢獻。
歷史代表著過去，很有可能一事無成?；蛘咭晃兜闹活欍裤轿磥恚桓吨c堅實的行，那也不會有好的結果。我們應該回顧歷史，放眼未來，牢牢的把握住今天，讓每一個今天都過得充實。這樣一個個今天將會連綴成美麗的七色光環(huán)實現(xiàn)我們的夢。
在佛教讀本上，對修行有這樣的闡述：一個修行者當經(jīng)過布施，忍辱，精進，禪定，智慧這五個境地后，方能達到“如來”境界。如果借用于我們的學習則更恰當不過，我們的學習也看作是修行，也要經(jīng)過不同的境地方能成就我們的學業(yè)。
事實上，人是社會的人，處于現(xiàn)實生活中難免會有困擾我們前進的事事物物。我們應該守住自己的道德底線，全身心投入到自己所應該干的事情上去，同時要注意方法，應明白事半功倍的道理，絕不可莽干。這就需要在學習中要有一套適合自己的方法，在實踐中不斷充實完善，這將更有利于邁向成功的道路。
沒有誰總是一帆風順，也沒有誰總是諸事不宜，就看自己如何對待自己，如何使有利的環(huán)境更加有利，最大限度的發(fā)揮我們的潛能，知難而上。失敗并不可怕，可怕的是以失敗的心對待周圍的一切。要從失敗中總結經(jīng)驗，爭取下一次的成功。事實上我們的前進也是在不斷的解決問題中誕生的。當我們解決問題時，如果找到了答案，看它是不是最好的，看有沒有更好的方法，這樣不斷的精益求精，永不懈怠，事事如此，時時如此，在生活中多留個心眼兒，對我們的進步將會有很大的幫助。
對學習成績比較低的同學應提早教育，在智力不出問題的情況下，那他們每個學生身上將會有一個小故事，如果不把這個小故事盡快發(fā)現(xiàn)，那以后的教育，或他們學習成績的提高將會存在很大問題。要知道在賽場上超越一個競爭對手不是件很容易的事，更何況是背著包袱上陣。這就需要教育者是個有心人：多和學生接觸交流，了解學生學習生活中的困難問題，了解他們的興趣愛好，及早的發(fā)現(xiàn)問題，盡快的解決問題，彌補他們知識上的缺陷，減輕他們的心理負擔，使每一個同學盡快融入到積極向上的班集體中。
一個集體是大家的集體，每一個同學都應是這個集體的主人，眾人拾柴火焰高，要有一種團隊精神，拼搏精神，以排山倒海之勢前進，將會無往而不勝。
中青年教師培訓總結篇十六
20xx年新教師培訓心得體會 20xx年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓。通過3天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規(guī)管理、教學流程設計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過領導的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
一、不斷加強師德修養(yǎng)
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的`榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務能力
教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
三、積極從事教育科研
我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學模式，我們作為新老師應該積極學習新的教學理念和教學模式，不斷學習和創(chuàng)新。
四、做一個會“愛”學生的班主任
通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經(jīng)過4個過程，1-2年的適應期，3-5年的穩(wěn)定期，6-10年的高原期，10年以上進入成熟期?！蔽覍⑦~上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業(yè)，履行教師職責；熱愛學生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴謹治學；團結協(xié)作，終身學習，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，為人類社會的文明進步，奉獻全部力量！
中青年教師培訓總結篇十七
一年來，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有利的推動了全校教育水平的提高。
1、教師全員進行校本培訓活動。
校本培訓是以推進校園和教師發(fā)展為目的，校園教導處規(guī)劃、組織和實施，并充分利用校內外的各種資源，主要在本校內進行的教師繼續(xù)教育形式。重點是新課程“教學法”以《中小學教師校本培訓發(fā)展報告手冊》完成狀況為考核資料，校本培訓要強調理論聯(lián)系實施，以校園和教師發(fā)展中迫切需要解決的問題為中心；培訓方式可采取經(jīng)驗交流、問題研討、專家咨詢、案例評析和行動研究等，強調個人自主學習與小組合作學習相結合。認識到抓住這天的繼續(xù)教育就抓住了明天的教育質量。
2、師德教育進行了全員培訓。
組織全體教師認真學習《義務教育法》《新時期師德精神的頌歌》，深刻理解其重要性和緊迫性，聯(lián)系實際，進行思考，透過學習每位教師寫出了深刻的心得體會，同時組織開展職業(yè)道德規(guī)范培訓，提高教師的思想覺悟和業(yè)務素質。
3、用心參加業(yè)務培訓
中青年教師用心參加學歷提高培訓，此刻我校45周歲以下教師15人，取得大本學歷的有3人，正在進修的4人，使校本培訓得到用心的發(fā)展，促進繼續(xù)教育逐漸走向規(guī)范化。
4、教科研專題培訓
廣大教師進行教科研培訓，每一位教師參加一個課題研究，做到實踐與研究相結合，大大提高教師的教科研水平。
5、新課程師資培訓
新課程師資培訓是教師繼續(xù)教育的一項重要任務。堅持通識培訓與具體學科培訓相結合。組織教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，幫忙教師深入了解課程改革的背景、指導思想和改革目標，要認真學習研究相關學科的課程標準，使教師盡快勝任新課程的教學工作。在教師進修校園的組織下進行《教師心理健康與自我調試》《校本研修應對面》為主的專題培訓；校園將按上級有關規(guī)定精心選取培訓師資，參加上級組織的有關培訓。同時校園加強骨干教師的校本培訓。
6、新教師崗位培訓
新分配的教師務必參加由縣教師進修校園組織的新教師120學時的崗位培訓，其中集中培訓不少于80學時。校園，扎實有效地開展“拜師學藝”，使新教師盡快適應教育教學工作。
7、現(xiàn)代教育技術培訓
有關教師參加計算機培訓與考核；由總校負責開展課件制作培訓；教師的實際認真開展現(xiàn)代教育技術的校本培訓。提高現(xiàn)代教育技術水平。
1、考勤制度
教師無特殊狀況，一律不得請假。
2、記錄制度
每一次集中培訓由教導處或有關教師認真做好培訓記錄。
3、研討制度
利用集中學習時間組織教師圍繞一主題開展研討活動，將學習與實踐相聯(lián)系。
4、自學制度
每位教師繼續(xù)執(zhí)行教導處關于教師自學的規(guī)定，并體現(xiàn)學以致用。
5、隨堂聽課制度
每位教師務必每周至少隨堂聽課1節(jié)，聽后相互交流。
有針對性地做好教育教學指導工作。
繼續(xù)教育是提高教師整體素質的有效措施。每位教師覺悟很高，嚴格執(zhí)行計劃要求，用心參加各項教育活動，圓滿地完成繼續(xù)教育的任務，并使自身素質得到培養(yǎng)與提高。
中青年教師培訓總結篇十八
此次徐州之行，首先要感謝教育部設立的“國培計劃的項目”，這是獻給我們一線教師最好的“福利”,我們有幸品味了一次思想的盛宴，這是一次卓有成效的培訓；其次是要感謝這次培訓的承辦單位--州徐師范大學成人教育學院和生命科學院的領導、老師和為我們服務的同學們，承辦單位為我們精心組織安排了國內一流的專家、教授為我們講學；他們精彩的課堂、淵博的知識、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，給我們留下深刻印象同時也是我們學習的榜樣。在這為期15天的培訓中主要收獲：
從xx教授介紹的中外國外教育動態(tài)到我國目前教育領域的重大變化，從國家、民族的利益的高度到針對學生的發(fā)展需要，教師不僅應具有深厚的科學素養(yǎng)，還要具備相當?shù)娜宋乃仞B(yǎng)和實踐能力。xx先生的生物教師專業(yè)化成長需要、我們教師要有先進的教育理念；xx老師作的“教師專業(yè)化發(fā)展的命脈--構建高效課堂”報告，讓我們不得不反思自己的課堂教學效率，從而產(chǎn)生了眾多的質疑；xx作的“高中生物探究式教學”、xx老師的報告“課堂教學設計、案例分析與創(chuàng)新教育”使我們認識到新課程實施中，課堂教學方式將發(fā)生深刻變化；xxx、xx、xx老師呈現(xiàn)的示范課讓我們看到新課程、新理念和新變化，以及新課程教學的三維目標實現(xiàn)的可操作性；每一位專家、老師的辛勤呈現(xiàn)都讓我們的教育理念與方法得到洗禮；在短短的兩周學習里我們被這些觀點理念同化。
憑著十多天的學習、理解消化，我們將在我們自己的課堂里摸索、傳承、發(fā)展今天我們在這里學到的知識，使這次培訓的`目的得以實現(xiàn)；我們知道如果學生對認識事物缺乏濃厚的興趣,那么他的能力培養(yǎng)和發(fā)展就只能是一句空話。新課程中要求,教師是學習的參與者,上課不僅是傳授知識,而是一起分享理解,即教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學內容,求得新的發(fā)現(xiàn),要與學生一道尋找道理,從而達到共識、共享、共進,實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。我們應該大膽嘗試以探究、理解、體驗、分享與合作等為主要特征的新型學習方式。教師只有動起來,以研究者的心態(tài)觸摸課堂,以實踐者的行動改革教學,才能在困惑中追求,在研究中豁然開朗,在實踐中分享成功。
州徐師大生命科學院的老師們讓給我們了解了當今生命科學領域研究新進展、新成果；向我們毫無保留地傳授了土壤中微生物分離、植物組織培養(yǎng)、dna提取、蛋白質分離、基因工程操作技術、種群和群落調查以及多媒體技術運用等知識，釋疑了我們在中學里遇到的諸多困惑，也讓我們提前接觸了新教材的高難度試驗，使我們在以后的中學生物學教學中更加有底氣，更加游刃有余。
短暫的15天的聚集使我們記住了徐州、記住了這里辛勤工作的老師們、也記住了全國各地來時迷茫、滿載而歸的同學們。我們從心底里向組織、策劃和參與教學培訓的老師們表示感謝。
中青年教師培訓總結篇十九
為期四天的教師培訓學習結束了，通過這幾天的學習，使我深刻的體會到，德是一個人一生中永無止境的追求，對一個教師而言更是如此。從教二十多年來，我感到“師德”這一詞語的深重。在學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后我認識到《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題是“師德問題”，師德的核心問題則是“愛”：以無聲的愛，去鑄造永恒的師魂!
崇高的師愛，是教師所有“愛”的核心，教師對學生的“愛”，即“愛心、耐心、細心”。“關愛學生”是教師最基本的職業(yè)修養(yǎng)，當然關愛學生不僅是愛那些活潑聰明、討人喜歡的孩子，更要關心、呵護那些需要特別教育的孩子。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，在與學生交流、相處的過程中，我們應該真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用濃濃的真誠關愛讓他們在積極的情感體驗中接受教育。
自從聆聽了陶繼新老師的報告《做一位幸福的教師》后，被他深深的折服了。折服于他永不言棄的精神、廣博深厚的知識修養(yǎng)、寬容豁達的胸懷…更被其高尚的人格魅力所深深震撼。
陶教授用自己生動的事例，告訴我們做一個幸福的教師必須要有堅持不懈的精神。他無論嚴寒酷暑，刮風下雨，還是接受繁忙的采訪任務，總不會動搖他每天晨練的意志，在采訪過程中，總會帶著一些名著，不忘記隨時學習、積累，尤其是他談到自己練習盲打的經(jīng)歷，更使我自愧不如。多年來，自己的身體一直比較弱，明明知道堅持體育鍛煉會提高自身的抵抗力，會提高生活質量。但是，總是給自己找各種理由，不是天氣不好就是工作太累，總是堅持不下去。尤其是在讀書方面，更是不能養(yǎng)成習慣，老是覺得工作壓力過重或被繁忙的家庭瑣事困擾，這么多年來很少能潛下心來靜靜的讀上幾本好書，盡管也知道讀書能徹底改變一個人的氣質。
去感受大自然賦予我們美好的一切，在名著中陶冶自己的情操，與心愛的學生一起度過愉快的校園生活……我的改變從現(xiàn)在開始，期待有一天我也會像陶教授一樣享受幸福人生。
有人說幸福是一種滿足，知足常樂，這就是幸福;有人說做自己喜歡做的的事，心情舒暢這就是幸福;還有人說幸福就是有一個美滿的家庭，有一份舒心的工作，有一個健康活潑的孩子;再有人說平平淡淡就是福。不同的人，生活閱歷不同，對幸福的理解也有所迥異，我聽了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》演講之后，覺得幸福就是一種感覺，是一種境界，我們“擁有了健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進幸福境界了”。 用平和的心對待工作和生活”“一切都順其自然”“寬容大度，有一顆向善的心”陶老師講的話不停地在耳邊回響。是啊，靜下心來想想自己的工作，又有多少做到了這一點。面對調皮不聽話的學生，自己總是一味的教育，不斷的苦惱，從未認真的考慮，他們畢竟是一些未成年的孩子，孩子有自己存在的天性，好動、活潑，我怎么能奢望通過幾次的教育就能改變他們的天性呢!還有一些孩子學習成績不理想，世界是多樣的，孩子也是多樣的，不是有句話說過：“上帝在每個孩子面前都是平等的，他關閉了一扇門，就會打開另一扇門?！倍鳛槔蠋煹奈覀兙褪且獛椭鷮W生去尋找到那扇開啟的門，并助其更好的發(fā)展，而不是搞一刀切。以前這些想法自己曾沒有考慮到，今天我想到了，悟到了：一切都應順其自然!用平和的心善待學生和工作!
情緒不只是一個人健康的晴雨表，還是其工作、學習和生活質量高低的試金石。良好的情緒能帶來高效的工作。我會不斷的提醒自己保持良好的情緒，用寬容大度帶給學生陽光般的溫暖。
陶老師的講座帶給我一種理念，一種按捺不住的沖動，我一直在思考如何讓自己成為一個幸福的人，成為一個幸福的老師。雖然我達不到陶老師的思想境界、理論境界和感知境界，但我可以離他的思想和認知近一點再近一點。幸福不在于從物質上獲得多少，而在于內心的感觸，同時每個人因職業(yè)、思想的不同對幸福也有著不同的感受。聽完陶老師的講座，我豁然醒悟：其實幸福就在我身邊，它緣于學生對我的愛戴和我對學生的關愛。
在教給學生知識中——感悟幸福。在課堂上，面對一雙雙渴求知識的眼光，我津津樂道地傳授、深入淺出地引導;在課下我悉心備好每一節(jié)課，細心批好每一份作業(yè);在座位過道間，我循循善誘地點拔、不厭其煩地引導。學生吸取了知識的營養(yǎng)，奠定了成長進步的基礎。
在關愛學生生活中——感悟幸福。當學生生病時，我噓寒問暖;當天氣變冷時，督促學生添加衣服;當學生間出現(xiàn)矛盾時，我尋其根源化解;當學生間弱被強凌時，我扶弱抑強;當學生家庭出現(xiàn)困難時，我奉獻愛心。學生在我的關心、呵護下愉快生活、茁壯成長!
在塑造學生心靈中——感悟幸福。當學生取得成績時，給予表揚;當學生有了缺點時，適時批評;當學生出現(xiàn)閃光點時，給予鼓勵;當學生心情不暢時，與其談心開導。學生心理健康，心情舒暢，愉快成長!
真心付出，不求回報。望著學生一雙雙求知的眼睛，我幸福的笑了;看著學生一張張?zhí)鹈鄣男δ?，我又幸福的笑了。我覺得幸福就這么簡單，幸福就這么平常!我會努力做一個幸福的人，做一個幸福的教師!
總之，一個合格的教師應有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。
一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高，達到更高的境界水平，適應教育和社會發(fā)展的需要。有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。
教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應變，巧引善導之樂;啟愚化頑，學子轉化之樂;弟子情操，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂……我們當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。
中青年教師培訓總結篇二十
一年的見習生活在不知不覺中度過了，我覺得這一年過的很充實。盡管真的有些累，但累并快樂著。我很喜歡這樣的感覺，我很感激擁有了這樣一個學習的機會。同時，我也很感謝我的帶班老師，她們交給我許多知識，還有小一班的小朋友們，謝謝他們對我這個小老師的認可。
見習生活中，我體會較深的是老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應該是教師了。教師對每個幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。通過這次的實習，我對自己的專業(yè)有了一個更全面的認識?，F(xiàn)在，我終于了解了老師以前說的“不是每一個人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，會使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細心照顧到每一個幼兒。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心。
較強的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學會了用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如我會關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時學會了要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，我也表達自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，另外，在我學習的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動要求老師提建議，以便下次改進。在以后的學習中，我會更加著重鍛煉自己的溝通能力。
師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學習中會增強自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。同時，我會繼續(xù)學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。
在見習的這段時間，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象。作為未來的幼兒教師，我一定會格外嚴格要求自己，因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。
也許在這次的見習中我不是做的最好的，我也出現(xiàn)過一些細節(jié)上的錯誤，但我覺得我一直在進步，一直在前行，我學到了很多，我很有成就感。這次的見習給我的感觸很大，讓我對專業(yè)以及自己有了更全面的認識，在以后的日子里，我會更加努力的完善自己。