編寫教案需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)具有一定的針對性和層次性，以滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，教師可以參考這些教案范例，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
小班音樂洗白白教案篇一
正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂活動的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的快樂氛圍。
1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)。
2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模仿。)。
3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動作。)。
旋律。
播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。
玩音樂游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)。
小班音樂洗白白教案篇二
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2.創(chuàng)編表演動作，能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。
3.體驗(yàn)并感受歌曲帶來的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.郎的扮演者及頭飾。
2.歌曲《小兔和狼》。
3.課件ppt（圖片）精神準(zhǔn)備：聽過歌曲《小兔和狼》。
活動重點(diǎn)：了解歌曲的意思，學(xué)唱歌曲。
活動難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r候做相應(yīng)的動作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒。
一、開始部分。
“孩子們，現(xiàn)在我來當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么??？”
“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓茫 ?BR> 2.發(fā)聲練習(xí)：《小動物你好》ppt-2。
重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動物們問好，不喊唱。
出示小動物們的圖片，跟著鋼琴向小動物問好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”
來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進(jìn)行部分。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。
“森林里都發(fā)生了什么呢？”
2.看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見大灰狼會怎么樣？
“看見大灰狼我們該怎么辦呀？”
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒見到大灰狼學(xué)會躲，開動幼兒腦筋。
(無音樂說兒歌玩兩次游戲)。
3.引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)。
4.教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。
5.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現(xiàn)。
6.一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動躲避大灰狼。
(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)。
三、結(jié)束部分。
兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”
小班音樂洗白白教案篇三
1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。
2、鋼琴伴奏。
游戲體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、練習(xí)鞏固法等。
開始部分：
談話導(dǎo)入、引起興趣。
師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？
基本部分：
一、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
（一）學(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。
1、創(chuàng)設(shè)情境：那我們來玩一個“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點(diǎn)出來。
師：點(diǎn)出小豆豆了嗎？（沒有）那藏在哪里了呀？
師：原來在這里啊，那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點(diǎn)出來吧！
2、通過提問，感知甜豆豆。
師：誒，點(diǎn)出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味。
師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀？（甜豆豆）。
師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。
師：想不想來嘗一嘗？我也想呀！
師：還有誰想來嘗嘗？（個別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動作及甜甜的表情。）。
師：誰還想嘗嘗看？那我們一起來吧！
（二）學(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。
師：那我們一起用好聽的聲音來點(diǎn)豆豆吧！小手指，準(zhǔn)備。
2、通過提問，練習(xí)辣豆豆。
師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）。
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
師：哦喲，辣的舌頭都吐出來了！還有呢？
師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！
師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）。
師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來嘗嘗看。
師：這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來看看哦?。▊€別幼兒表演）。
師：辣不辣呀？你表演得真棒！
師：這是什么豆呀？（辣豆豆）。
3、師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來試試看吧！小手指準(zhǔn)備！
（三）學(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。
1、組織幼兒自己回憶，想出豆豆的味道。
師：看來你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了，還有豆豆嗎？你們覺得還有什么味道的豆豆？誰愿意到前面來點(diǎn)豆豆？我們一起幫幫他哦！
2、幼兒做動作，提問。
師：這是什么豆呀？（酸豆豆）。
師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。
師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！
3、師：那你們好聽的聲音，再來一起點(diǎn)豆豆吧！
二、完整表演，體驗(yàn)樂趣。
1、組織幼兒集體練唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式練唱，學(xué)會歌曲。
結(jié)束部分：
1、找豆豆。
師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
師：表演的真好！我來告訴你哦。
師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！
2、組織幼兒找到豆豆，貼在手上。
提問：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。
師：你是什么豆？（依次詢問三次）。
3、游戲《點(diǎn)豆豆》。
師：接下來就來點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆，先點(diǎn)哪邊的？你們先來吧！小手指，準(zhǔn)備！
師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。
小班音樂洗白白教案篇四
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，初步學(xué)會跟唱。
2、嘗試根據(jù)形象的歌詞進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。
一、談話導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒思考。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）春天里有哪些景象？
小結(jié)：春天來了，柳樹會發(fā)芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
你們聽到歌詞里都唱了什么？根據(jù)幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。
三、原來春天里有這么多美麗的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！
四、師生共同探討動作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？
——請個別幼兒上來進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲。
2、師生共同表演《春天》，我們?nèi)w小朋友一起用動作來表現(xiàn)對春天的喜愛吧。
五、延伸活動：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場上去找找吧?。úシ鸥枨?BR> 在這春暖花開的季節(jié)，一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中我采用了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學(xué)方式來幫助幼兒學(xué)唱歌曲。同時在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里，引導(dǎo)幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時很快記住了歌詞的內(nèi)容，從而達(dá)到了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。
從整個活動來看，幼兒的興趣很好，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。大多數(shù)幼兒能在和諧快樂的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲，這次教學(xué)活動讓幼兒感受到了春天的美好，學(xué)會了根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個進(jìn)步！
小班音樂洗白白教案篇五
1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
貼絨小動物、八只盒子。
一：引起幼兒活動興趣。
1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?
2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么?
二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境。
1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。
三：感受音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。
四：體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。
2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來)。
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。
6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)。
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。
滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時候，小朋友總是爭先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個個小朋友都排起了隊(duì)，隊(duì)伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象(這些位子是臨時的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平時他們在玩積木的時候也出現(xiàn)類似情況，教師應(yīng)在平時一點(diǎn)一點(diǎn)的教育他們，讓他們慢慢的改進(jìn)。
活動中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結(jié)束時幼兒還余猶未盡。
小班音樂洗白白教案篇六
1、感受并表現(xiàn)音樂變化的速度和力度。
2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。
1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。
2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?BR> 一、學(xué)做雪花飛舞動作。
1、學(xué)做雪花飛舞的動作。
——冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，我們都來做小雪花，在天空中飄呀飄。
——幼兒在音樂的伴奏下，做雪花飛舞動作。
——教師變化伴奏音樂的速度和力度，豐富雪花飛舞動作。
2、熟悉歌曲第一段。
——聽教師演唱。
——幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。
3、學(xué)習(xí)游戲。
——教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句全部集中在一起。
——教師在鋼琴上刮奏，表示大風(fēng)來了，小雪花四散飛舞，表示被吹散了。
4、完整游戲。
——請另一教師扮掃雪爺爺，幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。
——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進(jìn)行。
小班音樂洗白白教案篇七
1．學(xué)會念兒歌。
2．通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3．樂意和小朋友一起玩游戲。
1．幼兒能說出同班小朋友的名字。
2．歌曲《找朋友》。
3．歡快的背景輕音樂。
活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
2．它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
3．小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
，合作表演1．教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。
2．請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。
3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。
4．請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5．可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
你是我的好朋友。
自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
附：兒歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會念兒歌2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂。
活動過程：
，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
，講述故事，引出課題：
1 、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時加入動作。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
小班音樂洗白白教案篇八
1、學(xué)唱歌曲，能夠唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。
2、理解歌詞內(nèi)容，并能通過表演表達(dá)自己尊敬熱愛長輩的情感。
3、愿意在集體面前表演。
圖片《爺爺親奶奶親》，爺爺、奶奶頭飾各一個。
師：小朋友每人找一個好朋友，一個做媽媽，一個做好寶寶，我們一起來表演《好媽媽》。（表演一遍以后兩人互換角色，再表演一次）
師：小朋友你們家里除了有好媽媽，還有誰??？
（出示圖片）看一看這里是誰？爺爺、奶奶年紀(jì)大了，我們怎么樣來關(guān)心自己的爺爺奶奶呢？這里講了一個故事呢，我們一起來聽一聽。
教師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事。重點(diǎn)講解：寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧。
師：請小朋友跟老師一起看圖來講故事。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽呢，請小朋友聽一聽寶寶怎么唱的？（幼兒欣賞歌曲一遍）
師：請小朋友一邊聽一邊拍手。（欣賞歌曲一遍）
老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲。
師：老師來做爺爺，請一個小朋友做奶奶，一個小朋友做好寶寶來親爺爺奶奶。（邊唱歌邊表演，反復(fù)3-4遍）
師：小朋友三個一組，一個做爺爺，一個做奶奶，一個做好寶寶，一起邊唱歌邊表演。
請表演好的小朋友上臺表演。
小班音樂洗白白教案篇九
1、 欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。
2、 喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。
3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
重點(diǎn)：感受音樂，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的愉快情景。
難點(diǎn)：聽辨音樂的上行和下行。
紙盒、小動物若干，滑梯音樂磁帶。
一、 出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣。
1、 教師搭建一個滑梯，集體數(shù)一數(shù)。
2、 說一說像什么？（念兒歌）
二、 小動物玩滑梯
1、 分別出示三只小動物玩滑梯
2、 幫助幼兒理解音樂。
三、 通過自身的身體動作表現(xiàn)，感受上行與下行。
1、 老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。
2、 幼兒自己創(chuàng)編各種動作。
四、 小朋友玩滑梯
1、 教師用自身動作示范玩滑梯。
2、 帶領(lǐng)幼兒用身體動作表現(xiàn)玩滑梯的情景。
五、 延伸活動
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
小班音樂洗白白教案篇十
1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。
2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點(diǎn)：
能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
活動難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
歌曲ppt
律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）
師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？
師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因?yàn)榍锾旆浅？蓯邸Ｄ俏覀円黄饋砜淇淝锾彀桑。◣ьI(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛?。?BR> 1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！
2.教師清唱歌曲《秋天》
師：你聽到了什么？
3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次）
師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）
師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？
教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。
師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！
重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
歌詞：
秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛；
秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。
小班音樂洗白白教案篇十一
引導(dǎo)幼兒初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律，理解歌詞，愿意聽音樂唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中寶寶不怕冷的感受，愿意堅持參加鍛煉。
讓寶寶不怕冷。
對冬天季節(jié)特征有一定的體驗(yàn)。
t：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂旬進(jìn)行小結(jié)。
t：我們來數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽辨旋律節(jié)奏拍手，有一個音拍一下手。
t：我們也來學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。
t：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?
(分段唱歌曲，節(jié)奏合拍。)
在本次活動中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng)編，并結(jié)合動作表現(xiàn)作為后續(xù)活動。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好；小手小手甩甩甩，天天鍛煉身體好，引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動詞創(chuàng)編。
天氣一下子變冷了，孩子們每當(dāng)戶外體鍛時有的把手藏在口袋里；有的縮著脖子站著不動；還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降，一到教室活躍的氣氛又展露出來。針對孩子們的這個現(xiàn)象，教師利用孩子們喜聞樂見的歌曲，引導(dǎo)孩子了解各種各樣鍛煉身體使身體熱起來的方法，感受鍛煉的樂趣，鼓勵幼兒冬天不怕冷，堅持鍛煉身體。
這首歌曲主要是為了引導(dǎo)幼兒冬天堅持鍛煉，歌曲由五個音組成，可以在幼兒對五聲音階音高有了初步高低感知后演唱，對五聲音階音高作進(jìn)一步的鞏固。
小班音樂洗白白教案篇十二
1、感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)隨音樂創(chuàng)編模仿的解放軍的動作。
在電視上看過解放軍操練。
1、聽音樂。
（1）幼兒完整地聽音樂《我是小兵》。
（2）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂合拍地拍手，幼兒熟悉律動，振奮地合拍地拍手，初步感知樂曲的雄壯、有力。
2、組織幼兒隨音樂創(chuàng)編動作，
（1）引導(dǎo)幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣走路的？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。（如：有地踏步走、扛槍走等。）
（2）引導(dǎo)幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣打敵人的？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。（如：吹號、開槍、開炮等。）
3、幼兒隨音樂練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做解放軍操練的動作，如：第一遍的第一、二句做吹號動作，第三、四句走步；第二遍的第一、二句做開槍動作，第三、四句做開炮動作等。
小班音樂洗白白教案篇十三
活動來源于孩子們的生活，撓癢癢對于孩子來說，蘊(yùn)含著情感體驗(yàn)和操作探索等多反面的發(fā)展價值，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。孩子們在真實(shí)的體驗(yàn)中產(chǎn)生了愉悅的情感，體驗(yàn)到“癢”這一生理反應(yīng)令人暢的感受，同時在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應(yīng)的笑與愉悅的情緒體驗(yàn)建立起了聯(lián)系，對于幼兒情感的發(fā)展，情緒的宣泄和釋放都是非常有益的。而且本活動要求有直接的身體接觸，針對夏秋季幼兒的衣著情況來說也比較適合開展。
1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運(yùn)用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”
2、 感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒
：能運(yùn)用動作，聲音表現(xiàn)“撓癢癢”
幼兒在戶外玩此游戲時，可互相做撓癢動作，增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂。
一、 熱身運(yùn)動
1、教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著媽媽，出發(fā)(可以繞教室爬)
2、快快爬，毛毛蟲們真能干，媽媽真喜歡你們，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。
5、提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的?
二、跟著音樂做動作
1、幼兒傾聽一遍錄音
2、提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。
3、“撓癢癢“的動作是怎樣的?(啟發(fā)幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指，中指當(dāng)毛毛蟲在左手掌上演示“爬行”。)
4、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
三、玩游戲
1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，唱到13 54 32 1—處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。
2、請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。
通過角色扮演，引出主題人物
通過肢體動作增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂
注重幼兒對音樂的感受，在有層次的感受音樂中自然而然習(xí)得歌曲。
小班音樂洗白白教案篇十四
綱要新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為螃蟹編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1。感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2。喜歡參與音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1。螃蟹手偶一個，自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2?；顒忧奥犨^故事螃蟹與烏龜賽跑。
3。場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
一、復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。"為什么每次比賽，螃蟹都輸了？"引導(dǎo)幼兒用身體動作表達(dá)橫走。老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。"引導(dǎo)幼兒用動作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。
二、出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動作。"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢？"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。
三、感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會我就和誰來比賽。"。
四、老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶（老師操作）進(jìn)行比賽。
六、全體幼兒。
在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。附自創(chuàng)歌曲：
|12|34|56|5—|。
一只螃蟹八條腿，
|65|46|53|2—|。
腦袋尖尖在喝水，
|12|12|34|5—|。
爬呀爬呀爬呀爬，
|65|43|23|1—||。
（第一段）爬呀爬呀不見了。
|65|43|2—|3—|10||。
爬呀爬呀不見了。
（第二段）或者。
|1234|565|。
一只螃蟹八條腿，
|6546|532|。
腦袋尖尖在喝水，
|1212|345|。
爬呀爬呀爬呀爬，
|6543|231||23|1—||。
爬呀爬呀不見了不見了。
動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
小班音樂洗白白教案篇十五
1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動。
3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進(jìn)退場音樂，錄音機(jī)。
一、進(jìn)場《火車快飛》。
“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧?！?BR> 二、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。
a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。”
b、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手?！?BR> c、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。”(兩手拍一下打開。)
d、“呀，這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了，怎么辦?”
(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快?！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)
e、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了?！迸淖詈笏男」?jié)。
3、完整練習(xí)2-3遍。
“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。)
四、結(jié)束部分
“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么?”
(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)
小班音樂洗白白教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語："你好"、"再見"，并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《禮貌歌》。
活動過程：
1、導(dǎo)入手指游戲《變、變、變》。
2、我們的手指除了會變動物還很有禮貌呢，它們還會說：你好、再見。老師用手指頭表演。
3、學(xué)習(xí)歌曲《禮貌歌》。
教師帶著表情范唱歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)歌詞：按節(jié)奏朗誦歌詞。
熟悉旋律，填唱歌詞。
4、鞏固：結(jié)合歌詞做手指游戲。通過游戲，讓幼兒掌握"你好"、"再見"禮貌用語的正確用法。
唱"你好，你好，親愛的朋友"時，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按節(jié)奏兩個人拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。唱"我們一起，快樂無比"時，拍手四次唱"再見，再見，親愛的朋友"時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。唱"我們將再見"時，拍手四次。
教學(xué)。
反思：
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
小班音樂洗白白教案篇十七
1、通過故事、游戲讓幼兒熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
2、在活動中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂，交流情感。
1、豆子生長過程的操作材料1、2、3、4
2、每人一個豆子頭飾
1、故事導(dǎo)入課題，熟悉歌曲。
t：“寶寶們，看我?guī)砹耸裁?？它里面是什么呢？”（教師出示豆莢，幼兒認(rèn)識豆莢，并知道豆莢中是豆子）
t：“關(guān)于它有個很美麗的故事：在一個陽光明媚的下午，風(fēng)輕輕地吹著。很輕，很輕——小豆莢在太陽公公的照射下張開了小嘴巴，小豆莢離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到了池塘邊，有的跳到了花叢中。下雨了，下雨了，小豆子寶寶張開了小嘴巴開心地喝著水。漸漸地，小豆子寶寶怎么啦？（請幼兒說一說，教師示范演唱歌曲邊使用操作材料1）
t：“小豆子發(fā)芽了，慢慢的慢慢的，發(fā)芽的.小豆子又會怎么樣呢？”（教師示范演唱，使用操作材料2）以下相同，直到使用完操作材料4。（讓幼兒熟悉歌曲的旋律，了解豆子的生長過程）
2、通過游戲，學(xué)唱歌曲。
t：“我們今天教室里也有許多的小豆子，想不想慢慢長大啊？”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌，教師讓幼兒在不同的地方長大“草叢、花叢、池塘邊、座位上”）
t：“小豆子們長大了，你高興嗎？那我們一起到外面去曬曬太陽吧！好讓我們的寶寶快快成熟！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌曲走出教室，結(jié)束活動）
小班音樂洗白白教案篇十八
1、感受大家在一起表演的快樂。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作
1、教師要培養(yǎng)小朋友在一起友好相處的氛圍。
2、教師熟悉歌曲，鋼琴一臺。
1、教師彈奏歌曲"日常生活模仿動作"的音樂，小朋友拍手入室。
2、小朋友表演律動"刷牙、洗臉、梳頭"。
3、練習(xí)上節(jié)音樂課《我愛我的小動物》讓幼兒一邊拍手一邊學(xué)習(xí)小動物叫"小羊叫，小雞叫、小鴨叫、小貓叫"。
4、教師示范"我們大家做得好"，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
教師提問：
(1)小朋友，剛剛你聽到老師唱了什么?
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍小手叉好腰，我把小手舉起里，我們大家做的好。我把小腳向前伸，兩腳并攏踮一踮，再用腳尖轉(zhuǎn)一圈，我們大家做得好。
(2)小朋友們剛剛老師表演了什么動作?拍手、點(diǎn)頭、叉腰、撫胸、踮腳轉(zhuǎn)圈。
(4)歌曲的第二部分對于小班的幼兒來說難度有點(diǎn)大，所以教師有不斷的重復(fù)幾遍才可以讓幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和基本的大意。
二、教會幼兒學(xué)會新兒歌
1、教師帶小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。
2、帶著小朋友念歌詞2次，要按歌曲的節(jié)奏去念。
師：然后教師彈一邊琴，讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時候可以要求幼兒進(jìn)行拍手，第二遍的時候要求幼兒進(jìn)行跟唱，第三遍的時候在叫小朋友進(jìn)行動作分解學(xué)習(xí)。
3、小朋友跟著老師學(xué)唱歌曲，然后在學(xué)習(xí)動作分解。
4、引導(dǎo)幼兒把動作與音樂一起合起來做，一邊唱歌詞一邊做動作。
三、進(jìn)行表演請個別小朋友前來進(jìn)行表演，看看誰的歌唱好聽而且動作也做的好，然后在進(jìn)行表揚(yáng)。
四、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》，然后唱一邊《 我們大家做得好》最后結(jié)束。
小班音樂洗白白教案篇一
正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂活動的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的快樂氛圍。
1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)。
2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模仿。)。
3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動作。)。
旋律。
播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。
玩音樂游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)。
小班音樂洗白白教案篇二
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2.創(chuàng)編表演動作，能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。
3.體驗(yàn)并感受歌曲帶來的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.郎的扮演者及頭飾。
2.歌曲《小兔和狼》。
3.課件ppt（圖片）精神準(zhǔn)備：聽過歌曲《小兔和狼》。
活動重點(diǎn)：了解歌曲的意思，學(xué)唱歌曲。
活動難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r候做相應(yīng)的動作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒。
一、開始部分。
“孩子們，現(xiàn)在我來當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么??？”
“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓茫 ?BR> 2.發(fā)聲練習(xí)：《小動物你好》ppt-2。
重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動物們問好，不喊唱。
出示小動物們的圖片，跟著鋼琴向小動物問好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”
來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進(jìn)行部分。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。
“森林里都發(fā)生了什么呢？”
2.看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見大灰狼會怎么樣？
“看見大灰狼我們該怎么辦呀？”
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒見到大灰狼學(xué)會躲，開動幼兒腦筋。
(無音樂說兒歌玩兩次游戲)。
3.引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)。
4.教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。
5.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現(xiàn)。
6.一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動躲避大灰狼。
(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)。
三、結(jié)束部分。
兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”
小班音樂洗白白教案篇三
1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。
2、鋼琴伴奏。
游戲體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、練習(xí)鞏固法等。
開始部分：
談話導(dǎo)入、引起興趣。
師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？
基本部分：
一、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
（一）學(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。
1、創(chuàng)設(shè)情境：那我們來玩一個“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點(diǎn)出來。
師：點(diǎn)出小豆豆了嗎？（沒有）那藏在哪里了呀？
師：原來在這里啊，那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點(diǎn)出來吧！
2、通過提問，感知甜豆豆。
師：誒，點(diǎn)出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味。
師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀？（甜豆豆）。
師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。
師：想不想來嘗一嘗？我也想呀！
師：還有誰想來嘗嘗？（個別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動作及甜甜的表情。）。
師：誰還想嘗嘗看？那我們一起來吧！
（二）學(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。
師：那我們一起用好聽的聲音來點(diǎn)豆豆吧！小手指，準(zhǔn)備。
2、通過提問，練習(xí)辣豆豆。
師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）。
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
師：哦喲，辣的舌頭都吐出來了！還有呢？
師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！
師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）。
師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來嘗嘗看。
師：這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來看看哦?。▊€別幼兒表演）。
師：辣不辣呀？你表演得真棒！
師：這是什么豆呀？（辣豆豆）。
3、師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來試試看吧！小手指準(zhǔn)備！
（三）學(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。
1、組織幼兒自己回憶，想出豆豆的味道。
師：看來你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了，還有豆豆嗎？你們覺得還有什么味道的豆豆？誰愿意到前面來點(diǎn)豆豆？我們一起幫幫他哦！
2、幼兒做動作，提問。
師：這是什么豆呀？（酸豆豆）。
師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。
師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！
3、師：那你們好聽的聲音，再來一起點(diǎn)豆豆吧！
二、完整表演，體驗(yàn)樂趣。
1、組織幼兒集體練唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式練唱，學(xué)會歌曲。
結(jié)束部分：
1、找豆豆。
師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
師：表演的真好！我來告訴你哦。
師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！
2、組織幼兒找到豆豆，貼在手上。
提問：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。
師：你是什么豆？（依次詢問三次）。
3、游戲《點(diǎn)豆豆》。
師：接下來就來點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆，先點(diǎn)哪邊的？你們先來吧！小手指，準(zhǔn)備！
師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。
小班音樂洗白白教案篇四
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，初步學(xué)會跟唱。
2、嘗試根據(jù)形象的歌詞進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。
一、談話導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒思考。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）春天里有哪些景象？
小結(jié)：春天來了，柳樹會發(fā)芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
你們聽到歌詞里都唱了什么？根據(jù)幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。
三、原來春天里有這么多美麗的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！
四、師生共同探討動作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？
——請個別幼兒上來進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲。
2、師生共同表演《春天》，我們?nèi)w小朋友一起用動作來表現(xiàn)對春天的喜愛吧。
五、延伸活動：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場上去找找吧?。úシ鸥枨?BR> 在這春暖花開的季節(jié)，一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中我采用了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學(xué)方式來幫助幼兒學(xué)唱歌曲。同時在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里，引導(dǎo)幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時很快記住了歌詞的內(nèi)容，從而達(dá)到了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。
從整個活動來看，幼兒的興趣很好，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。大多數(shù)幼兒能在和諧快樂的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲，這次教學(xué)活動讓幼兒感受到了春天的美好，學(xué)會了根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個進(jìn)步！
小班音樂洗白白教案篇五
1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
貼絨小動物、八只盒子。
一：引起幼兒活動興趣。
1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?
2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么?
二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境。
1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。
三：感受音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。
四：體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。
2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來)。
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。
6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)。
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。
滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時候，小朋友總是爭先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個個小朋友都排起了隊(duì)，隊(duì)伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象(這些位子是臨時的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平時他們在玩積木的時候也出現(xiàn)類似情況，教師應(yīng)在平時一點(diǎn)一點(diǎn)的教育他們，讓他們慢慢的改進(jìn)。
活動中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結(jié)束時幼兒還余猶未盡。
小班音樂洗白白教案篇六
1、感受并表現(xiàn)音樂變化的速度和力度。
2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。
1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。
2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?BR> 一、學(xué)做雪花飛舞動作。
1、學(xué)做雪花飛舞的動作。
——冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，我們都來做小雪花，在天空中飄呀飄。
——幼兒在音樂的伴奏下，做雪花飛舞動作。
——教師變化伴奏音樂的速度和力度，豐富雪花飛舞動作。
2、熟悉歌曲第一段。
——聽教師演唱。
——幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。
3、學(xué)習(xí)游戲。
——教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句全部集中在一起。
——教師在鋼琴上刮奏，表示大風(fēng)來了，小雪花四散飛舞，表示被吹散了。
4、完整游戲。
——請另一教師扮掃雪爺爺，幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。
——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進(jìn)行。
小班音樂洗白白教案篇七
1．學(xué)會念兒歌。
2．通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3．樂意和小朋友一起玩游戲。
1．幼兒能說出同班小朋友的名字。
2．歌曲《找朋友》。
3．歡快的背景輕音樂。
活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
2．它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
3．小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
，合作表演1．教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。
2．請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。
3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。
4．請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5．可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
你是我的好朋友。
自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
附：兒歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會念兒歌2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂。
活動過程：
，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
，講述故事，引出課題：
1 、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時加入動作。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
小班音樂洗白白教案篇八
1、學(xué)唱歌曲，能夠唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。
2、理解歌詞內(nèi)容，并能通過表演表達(dá)自己尊敬熱愛長輩的情感。
3、愿意在集體面前表演。
圖片《爺爺親奶奶親》，爺爺、奶奶頭飾各一個。
師：小朋友每人找一個好朋友，一個做媽媽，一個做好寶寶，我們一起來表演《好媽媽》。（表演一遍以后兩人互換角色，再表演一次）
師：小朋友你們家里除了有好媽媽，還有誰??？
（出示圖片）看一看這里是誰？爺爺、奶奶年紀(jì)大了，我們怎么樣來關(guān)心自己的爺爺奶奶呢？這里講了一個故事呢，我們一起來聽一聽。
教師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事。重點(diǎn)講解：寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧。
師：請小朋友跟老師一起看圖來講故事。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽呢，請小朋友聽一聽寶寶怎么唱的？（幼兒欣賞歌曲一遍）
師：請小朋友一邊聽一邊拍手。（欣賞歌曲一遍）
老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲。
師：老師來做爺爺，請一個小朋友做奶奶，一個小朋友做好寶寶來親爺爺奶奶。（邊唱歌邊表演，反復(fù)3-4遍）
師：小朋友三個一組，一個做爺爺，一個做奶奶，一個做好寶寶，一起邊唱歌邊表演。
請表演好的小朋友上臺表演。
小班音樂洗白白教案篇九
1、 欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。
2、 喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。
3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
重點(diǎn)：感受音樂，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的愉快情景。
難點(diǎn)：聽辨音樂的上行和下行。
紙盒、小動物若干，滑梯音樂磁帶。
一、 出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣。
1、 教師搭建一個滑梯，集體數(shù)一數(shù)。
2、 說一說像什么？（念兒歌）
二、 小動物玩滑梯
1、 分別出示三只小動物玩滑梯
2、 幫助幼兒理解音樂。
三、 通過自身的身體動作表現(xiàn)，感受上行與下行。
1、 老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。
2、 幼兒自己創(chuàng)編各種動作。
四、 小朋友玩滑梯
1、 教師用自身動作示范玩滑梯。
2、 帶領(lǐng)幼兒用身體動作表現(xiàn)玩滑梯的情景。
五、 延伸活動
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
小班音樂洗白白教案篇十
1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。
2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點(diǎn)：
能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
活動難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
歌曲ppt
律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）
師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？
師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因?yàn)榍锾旆浅？蓯邸Ｄ俏覀円黄饋砜淇淝锾彀桑。◣ьI(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛?。?BR> 1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！
2.教師清唱歌曲《秋天》
師：你聽到了什么？
3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次）
師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）
師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？
教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。
師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！
重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
歌詞：
秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛；
秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
秋天多可愛。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。
小班音樂洗白白教案篇十一
引導(dǎo)幼兒初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律，理解歌詞，愿意聽音樂唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中寶寶不怕冷的感受，愿意堅持參加鍛煉。
讓寶寶不怕冷。
對冬天季節(jié)特征有一定的體驗(yàn)。
t：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂旬進(jìn)行小結(jié)。
t：我們來數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽辨旋律節(jié)奏拍手，有一個音拍一下手。
t：我們也來學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。
t：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?
(分段唱歌曲，節(jié)奏合拍。)
在本次活動中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng)編，并結(jié)合動作表現(xiàn)作為后續(xù)活動。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好；小手小手甩甩甩，天天鍛煉身體好，引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動詞創(chuàng)編。
天氣一下子變冷了，孩子們每當(dāng)戶外體鍛時有的把手藏在口袋里；有的縮著脖子站著不動；還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降，一到教室活躍的氣氛又展露出來。針對孩子們的這個現(xiàn)象，教師利用孩子們喜聞樂見的歌曲，引導(dǎo)孩子了解各種各樣鍛煉身體使身體熱起來的方法，感受鍛煉的樂趣，鼓勵幼兒冬天不怕冷，堅持鍛煉身體。
這首歌曲主要是為了引導(dǎo)幼兒冬天堅持鍛煉，歌曲由五個音組成，可以在幼兒對五聲音階音高有了初步高低感知后演唱，對五聲音階音高作進(jìn)一步的鞏固。
小班音樂洗白白教案篇十二
1、感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)隨音樂創(chuàng)編模仿的解放軍的動作。
在電視上看過解放軍操練。
1、聽音樂。
（1）幼兒完整地聽音樂《我是小兵》。
（2）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂合拍地拍手，幼兒熟悉律動，振奮地合拍地拍手，初步感知樂曲的雄壯、有力。
2、組織幼兒隨音樂創(chuàng)編動作，
（1）引導(dǎo)幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣走路的？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。（如：有地踏步走、扛槍走等。）
（2）引導(dǎo)幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣打敵人的？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。（如：吹號、開槍、開炮等。）
3、幼兒隨音樂練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做解放軍操練的動作，如：第一遍的第一、二句做吹號動作，第三、四句走步；第二遍的第一、二句做開槍動作，第三、四句做開炮動作等。
小班音樂洗白白教案篇十三
活動來源于孩子們的生活，撓癢癢對于孩子來說，蘊(yùn)含著情感體驗(yàn)和操作探索等多反面的發(fā)展價值，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。孩子們在真實(shí)的體驗(yàn)中產(chǎn)生了愉悅的情感，體驗(yàn)到“癢”這一生理反應(yīng)令人暢的感受，同時在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應(yīng)的笑與愉悅的情緒體驗(yàn)建立起了聯(lián)系，對于幼兒情感的發(fā)展，情緒的宣泄和釋放都是非常有益的。而且本活動要求有直接的身體接觸，針對夏秋季幼兒的衣著情況來說也比較適合開展。
1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運(yùn)用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”
2、 感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒
：能運(yùn)用動作，聲音表現(xiàn)“撓癢癢”
幼兒在戶外玩此游戲時，可互相做撓癢動作，增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂。
一、 熱身運(yùn)動
1、教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著媽媽，出發(fā)(可以繞教室爬)
2、快快爬，毛毛蟲們真能干，媽媽真喜歡你們，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。
5、提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的?
二、跟著音樂做動作
1、幼兒傾聽一遍錄音
2、提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。
3、“撓癢癢“的動作是怎樣的?(啟發(fā)幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指，中指當(dāng)毛毛蟲在左手掌上演示“爬行”。)
4、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
三、玩游戲
1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，唱到13 54 32 1—處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。
2、請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。
通過角色扮演，引出主題人物
通過肢體動作增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂
注重幼兒對音樂的感受，在有層次的感受音樂中自然而然習(xí)得歌曲。
小班音樂洗白白教案篇十四
綱要新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為螃蟹編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1。感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2。喜歡參與音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1。螃蟹手偶一個，自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2?；顒忧奥犨^故事螃蟹與烏龜賽跑。
3。場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
一、復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。"為什么每次比賽，螃蟹都輸了？"引導(dǎo)幼兒用身體動作表達(dá)橫走。老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。"引導(dǎo)幼兒用動作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。
二、出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動作。"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢？"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。
三、感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會我就和誰來比賽。"。
四、老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶（老師操作）進(jìn)行比賽。
六、全體幼兒。
在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。附自創(chuàng)歌曲：
|12|34|56|5—|。
一只螃蟹八條腿，
|65|46|53|2—|。
腦袋尖尖在喝水，
|12|12|34|5—|。
爬呀爬呀爬呀爬，
|65|43|23|1—||。
（第一段）爬呀爬呀不見了。
|65|43|2—|3—|10||。
爬呀爬呀不見了。
（第二段）或者。
|1234|565|。
一只螃蟹八條腿，
|6546|532|。
腦袋尖尖在喝水，
|1212|345|。
爬呀爬呀爬呀爬，
|6543|231||23|1—||。
爬呀爬呀不見了不見了。
動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
小班音樂洗白白教案篇十五
1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動。
3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進(jìn)退場音樂，錄音機(jī)。
一、進(jìn)場《火車快飛》。
“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧?！?BR> 二、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。
a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。”
b、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手?！?BR> c、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。”(兩手拍一下打開。)
d、“呀，這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了，怎么辦?”
(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快?！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)
e、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了?！迸淖詈笏男」?jié)。
3、完整練習(xí)2-3遍。
“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。)
四、結(jié)束部分
“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么?”
(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)
小班音樂洗白白教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語："你好"、"再見"，并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《禮貌歌》。
活動過程：
1、導(dǎo)入手指游戲《變、變、變》。
2、我們的手指除了會變動物還很有禮貌呢，它們還會說：你好、再見。老師用手指頭表演。
3、學(xué)習(xí)歌曲《禮貌歌》。
教師帶著表情范唱歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)歌詞：按節(jié)奏朗誦歌詞。
熟悉旋律，填唱歌詞。
4、鞏固：結(jié)合歌詞做手指游戲。通過游戲，讓幼兒掌握"你好"、"再見"禮貌用語的正確用法。
唱"你好，你好，親愛的朋友"時，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按節(jié)奏兩個人拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。唱"我們一起，快樂無比"時，拍手四次唱"再見，再見，親愛的朋友"時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。唱"我們將再見"時，拍手四次。
教學(xué)。
反思：
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
小班音樂洗白白教案篇十七
1、通過故事、游戲讓幼兒熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
2、在活動中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂，交流情感。
1、豆子生長過程的操作材料1、2、3、4
2、每人一個豆子頭飾
1、故事導(dǎo)入課題，熟悉歌曲。
t：“寶寶們，看我?guī)砹耸裁?？它里面是什么呢？”（教師出示豆莢，幼兒認(rèn)識豆莢，并知道豆莢中是豆子）
t：“關(guān)于它有個很美麗的故事：在一個陽光明媚的下午，風(fēng)輕輕地吹著。很輕，很輕——小豆莢在太陽公公的照射下張開了小嘴巴，小豆莢離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到了池塘邊，有的跳到了花叢中。下雨了，下雨了，小豆子寶寶張開了小嘴巴開心地喝著水。漸漸地，小豆子寶寶怎么啦？（請幼兒說一說，教師示范演唱歌曲邊使用操作材料1）
t：“小豆子發(fā)芽了，慢慢的慢慢的，發(fā)芽的.小豆子又會怎么樣呢？”（教師示范演唱，使用操作材料2）以下相同，直到使用完操作材料4。（讓幼兒熟悉歌曲的旋律，了解豆子的生長過程）
2、通過游戲，學(xué)唱歌曲。
t：“我們今天教室里也有許多的小豆子，想不想慢慢長大啊？”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌，教師讓幼兒在不同的地方長大“草叢、花叢、池塘邊、座位上”）
t：“小豆子們長大了，你高興嗎？那我們一起到外面去曬曬太陽吧！好讓我們的寶寶快快成熟！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌曲走出教室，結(jié)束活動）
小班音樂洗白白教案篇十八
1、感受大家在一起表演的快樂。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作
1、教師要培養(yǎng)小朋友在一起友好相處的氛圍。
2、教師熟悉歌曲，鋼琴一臺。
1、教師彈奏歌曲"日常生活模仿動作"的音樂，小朋友拍手入室。
2、小朋友表演律動"刷牙、洗臉、梳頭"。
3、練習(xí)上節(jié)音樂課《我愛我的小動物》讓幼兒一邊拍手一邊學(xué)習(xí)小動物叫"小羊叫，小雞叫、小鴨叫、小貓叫"。
4、教師示范"我們大家做得好"，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
教師提問：
(1)小朋友，剛剛你聽到老師唱了什么?
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍小手叉好腰，我把小手舉起里，我們大家做的好。我把小腳向前伸，兩腳并攏踮一踮，再用腳尖轉(zhuǎn)一圈，我們大家做得好。
(2)小朋友們剛剛老師表演了什么動作?拍手、點(diǎn)頭、叉腰、撫胸、踮腳轉(zhuǎn)圈。
(4)歌曲的第二部分對于小班的幼兒來說難度有點(diǎn)大，所以教師有不斷的重復(fù)幾遍才可以讓幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和基本的大意。
二、教會幼兒學(xué)會新兒歌
1、教師帶小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。
2、帶著小朋友念歌詞2次，要按歌曲的節(jié)奏去念。
師：然后教師彈一邊琴，讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時候可以要求幼兒進(jìn)行拍手，第二遍的時候要求幼兒進(jìn)行跟唱，第三遍的時候在叫小朋友進(jìn)行動作分解學(xué)習(xí)。
3、小朋友跟著老師學(xué)唱歌曲，然后在學(xué)習(xí)動作分解。
4、引導(dǎo)幼兒把動作與音樂一起合起來做，一邊唱歌詞一邊做動作。
三、進(jìn)行表演請個別小朋友前來進(jìn)行表演，看看誰的歌唱好聽而且動作也做的好，然后在進(jìn)行表揚(yáng)。
四、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》，然后唱一邊《 我們大家做得好》最后結(jié)束。