教案中的教學(xué)策略和方法選擇對(duì)于教學(xué)效果至關(guān)重要。在編寫(xiě)教案時(shí)，要明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容和方法。對(duì)于不同的學(xué)科和教學(xué)對(duì)象，教案的編寫(xiě)也有所不同。
我們的地球家園教案篇一
1．了解有關(guān)地球的相關(guān)知識(shí)，掌握文章的行文思路。
2．研討本文的說(shuō)明方法。
3．搜集有關(guān)地球及其能源的開(kāi)發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)未來(lái)的探索。
了解有關(guān)地球的相關(guān)知識(shí)，掌握文章的行文思路。研討本文的說(shuō)明方法。
了解有關(guān)地球的相關(guān)知識(shí)，掌握文章的行文思路。研討本文的說(shuō)明方法。
一、作者介紹:。
李四光(1889～1971)中國(guó)地質(zhì)學(xué)家，地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)始人。字仲揆，湖北黃崗人。早年加入同盟會(huì)，參加辛亥革命。于本世紀(jì)20年代創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)，為地質(zhì)理論作出了巨大貢獻(xiàn)。他運(yùn)用力學(xué)觀點(diǎn)來(lái)研究地殼運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，將各種構(gòu)造形跡看作地應(yīng)力活動(dòng)的結(jié)果，建立了“構(gòu)造體系”這一地質(zhì)力學(xué)的基本概念，為探索地質(zhì)自然現(xiàn)象提供了新方法，為研究地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律開(kāi)辟了新途徑，開(kāi)創(chuàng)了地質(zhì)科學(xué)的新局面，在國(guó)際上享有崇高聲譽(yù)。他的理論為我國(guó)石油勘探作出巨大貢獻(xiàn)。例如他運(yùn)用地質(zhì)力學(xué)分析我國(guó)東部地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造特點(diǎn)，認(rèn)為新華夏構(gòu)造體系的三個(gè)沉降帶具有廣闊的找油遠(yuǎn)景，從理論上否定了“中國(guó)貧油”論。大慶、勝利、大港等油田的相繼發(fā)現(xiàn)證實(shí)了他的科學(xué)預(yù)見(jiàn)。在地震地質(zhì)工作方面，他強(qiáng)調(diào)在研究地質(zhì)構(gòu)造活動(dòng)性的基礎(chǔ)上，觀察地應(yīng)力的變化，為實(shí)現(xiàn)地震預(yù)報(bào)指出了方向。李四光曾留學(xué)日本、英國(guó)，曾前往法國(guó)、德國(guó)和瑞士等地考察。1949年以前曾任北京大學(xué)地質(zhì)系教授，中央研究院地質(zhì)研究所所長(zhǎng)等職。1949年后，任中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)，中國(guó)古生物研究所所長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院地學(xué)部委員，中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主席，地質(zhì)部部長(zhǎng)等職，并當(dāng)選為第一、二、三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表，中國(guó)政治協(xié)商會(huì)議第二、三、四屆全國(guó)委員會(huì)副主席，中國(guó)共產(chǎn)黨第九屆中央委員會(huì)委員。李四光長(zhǎng)期從事古生物學(xué)、冰川學(xué)和地質(zhì)力學(xué)的研究，在鑒定古生物蜒科化石、發(fā)現(xiàn)中國(guó)第四紀(jì)冰川和創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)諸多方面建立了卓越的功勛。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、我們生活在地球上，但對(duì)地球了解又有多少呢？如果你想了解更多的有關(guān)知識(shí)，就清仔細(xì)閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的《看看我們的地球》一文。
2、檢查學(xué)生讀課文的情況，并思考：從文中你了解到哪些有關(guān)地球的知識(shí)？
提示：地球有哪些部分組成？課文主要介紹的是哪部分？明確：地球有氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。
3、課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈的知識(shí)？明確：課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類(lèi)對(duì)石圈的探索及開(kāi)發(fā)利用等方面介紹了有關(guān)石圈的知識(shí)。文章先由地球的氣圈、水圈引出課文的說(shuō)明對(duì)象——石圈，接著介紹石圈的位置、性質(zhì)及形成；有石圈的形成，引出人們從古到今對(duì)石圈的最上層的開(kāi)發(fā)利用；由此又引出如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質(zhì)資源日益減少的問(wèn)題；由解決的辦法又引出對(duì)地?zé)豳Y源的開(kāi)發(fā)利用；由此又引出如何了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況；由此又引出要揭開(kāi)有關(guān)地球起源之謎，最后，展望開(kāi)發(fā)利用其他天體的美好前景。
4．思考：作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣解決石圈上可利用的礦物質(zhì)資源日益減少的問(wèn)題？又該怎樣開(kāi)發(fā)利用地?zé)豳Y源？怎樣才能了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況？明確：作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問(wèn)題有兩種辦法：（1）靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技術(shù)部門(mén)的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。（2）繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動(dòng)力來(lái)源，熱就是便于利用的動(dòng)力根源。作者認(rèn)為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況的辦法是：（1）通過(guò)地球物理、地球化學(xué)等對(duì)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接的探索研究。（2）發(fā)射火箭到其他天體和通過(guò)遠(yuǎn)距離自動(dòng)控制儀器的記錄等，得到有關(guān)那個(gè)天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的.資料來(lái)進(jìn)行比較研究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況。
三、了解說(shuō)明方法。
提問(wèn)：課文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例。
明確：舉例子：比如，能夠分裂并大量放熱的放射性礦物，如鈾、釷等類(lèi)，我們已經(jīng)能夠利用，例如用來(lái)開(kāi)動(dòng)機(jī)器、促進(jìn)莊稼生長(zhǎng)、治療難治的疾病等等?！边\(yùn)用舉例子具體說(shuō)明了“最近幾十年來(lái)，從石圈中不斷發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原料。
列數(shù)字：在這層下面，就是有些地方是由巖石組成造成的大陸，大致占地球總面積的十分之三，也就是石圈的表面。其余的十分之七都是海洋，稱為水圈。作比較：不過(guò)，在海底下的這一部分石圈的巖石，它的性質(zhì)和大陸上露出的巖石的性質(zhì)一般是不同的。大海底下的巖石重一些、黑一些，大陸上的巖石比較輕一些，一般顏色也淡一些。
打比方：就是說(shuō)，假定地球像一個(gè)大皮球那么大，那么，我們的眼睛所能直接和間接看到的一層就只有一張紙那么厚。
四、作業(yè)。
搜集人們對(duì)地球進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用的資料，簡(jiǎn)單評(píng)說(shuō)。
我們的地球家園教案篇二
1、了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的歷史及科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程中發(fā)揮的作用。
2、觀察地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。
3、制作地球儀模型，搜集有關(guān)地球的資料，制作資料卡片。
觀察地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型。
地球儀、小球、報(bào)紙、膠水、彩筆。
一、導(dǎo)入新課。
1、提問(wèn)：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個(gè)“？”。
2、提問(wèn)：有人不知道地球是什么形狀的嗎。
二、新課。
3、解釋古人為何認(rèn)為大地是平的.（生活范圍?。?。
4、讓學(xué)生觀察書(shū)中的兩圖，解釋古代中國(guó)人的“天圓地方”說(shuō)。
5、過(guò)渡：
（1）是誰(shuí)證明地球是圓的？（麥哲倫）。
（2）麥哲倫環(huán)球航行是什么時(shí)候？
在此之前的幾千年里，古人是怎樣認(rèn)識(shí)到地球不是平的而是圓的呢?
6、介紹畢達(dá)哥拉斯的猜想。
7、介紹亞里士多德的推論。
8、介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。
11、討論：能否用一把超長(zhǎng)的卷尺直接繞地球赤道一周來(lái)測(cè)量其周長(zhǎng)呢？
12、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出地球表面積、中國(guó)領(lǐng)土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。
評(píng)：讓學(xué)生選擇不同的觀察方法，在自由、有趣的氛圍中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)不斷地給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生的觀察具有目的性。
三、總結(jié)拓展。
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么呢?
2、關(guān)于地球你們還知道些什么呢?
3、關(guān)于地球你們還想知道些什么呢?
4、完成書(shū)后活動(dòng)記錄。
一、準(zhǔn)備。
1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出地球內(nèi)部的三圈層。
2、為了能具體、形象地看到這個(gè)構(gòu)造，我們今天就要把來(lái)把一些枯燥的地球數(shù)據(jù)變成一個(gè)地球模型。
3、提問(wèn)：制作模型前要做什么準(zhǔn)備工作？
4、學(xué)生把書(shū)中的模型數(shù)據(jù)換算成所需橡皮泥球的大小比例。
二、學(xué)生制作。
三、評(píng)比。
1、生把制作好的模型一切為二，用紙遮住一半，露出四分之一的球。
2、評(píng)比誰(shuí)的模型制作地最好。
地球表面是什么樣的。
一、導(dǎo)入新課。
上幾節(jié)課我們是走到了地球的內(nèi)部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內(nèi)部走出來(lái)，走到我們生活的地表來(lái)看一看。
二、新課。
1、提問(wèn)：生命要維持離不開(kāi)什么？
我們的地球家園教案篇三
幼兒美術(shù)美術(shù)課中的重要內(nèi)容，《神筆》作為幼兒美術(shù)教學(xué)內(nèi)容之一，是幼兒美術(shù)繪畫(huà)課中知識(shí)性、基本圖形的表達(dá)及創(chuàng)意思想相結(jié)合的典型課題。其中既有對(duì)不同幼兒美術(shù)作品的欣賞，又有對(duì)“神筆”作品的設(shè)計(jì)思維和方法的剖析。
1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)一段時(shí)間的美術(shù)學(xué)習(xí)，處于幼兒階段的學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力、思維的發(fā)散能力也進(jìn)一步提高，但是如何讓美的意識(shí)、創(chuàng)意的思想滲透到生活中的所有物體中來(lái)，如何讓事物標(biāo)新立異，突出個(gè)性，彰顯創(chuàng)造精神顯得尤為重要。本節(jié)課讓學(xué)生們了解“神筆”的結(jié)構(gòu)特征，及創(chuàng)意思想的運(yùn)用。
2.過(guò)程和方法目標(biāo):在觀察描繪對(duì)象的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)如何創(chuàng)意，怎樣突出事物的主體，色感、生動(dòng)性、《神筆》的意義對(duì)事物創(chuàng)意而言都起到了一定的作用。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)，提高學(xué)生的審美能力，表達(dá)能力，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以及學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
4.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)基本的'圖形表達(dá)我們即將描繪的對(duì)象。
怎么在畫(huà)面上準(zhǔn)確的表達(dá)物體的比例關(guān)系、空間關(guān)系，以及怎樣描繪對(duì)象的形象生動(dòng)性。
1.教法：欣賞、講解、繪畫(huà)。
2.學(xué)法：欣賞、繪畫(huà)。
鉛筆、油畫(huà)棒、美工刀、橡皮、素描紙、粉筆、范畫(huà)。
鉛筆、油畫(huà)棒、美工刀、橡皮、素描紙、勾線筆。
組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否到齊，分發(fā)學(xué)習(xí)用具。
引入新課：（5分鐘）。
同學(xué)們，我們每次上課，但是，你們能夠說(shuō)出我們畫(huà)畫(huà)所需要的工具嗎？學(xué)生回答（紙、鉛筆、橡皮擦、鉛筆刀、油畫(huà)棒、勾線筆）。
同學(xué)們回答的不錯(cuò)，但是你們知道這些工具中哪個(gè)工具最重要呢？同學(xué)會(huì)的（同學(xué)回答各不一致，各抒己見(jiàn)）。
老師總結(jié)：在這些工具中，筆是最重要的，如果沒(méi)有筆，又如何談畫(huà)畫(huà)呢？鉛筆作為筆的一種，在繪畫(huà)構(gòu)圖中起到不可忽視的作用，那么今天我們今天所要繪畫(huà)的主題是（學(xué)生回答鉛筆）。
同學(xué)一：.....
同學(xué)二。
老師總結(jié)：很好，剛才同學(xué)示范的不錯(cuò)。那么我們這節(jié)課描繪的是有生命的一支鉛筆，一支特別的鉛筆，一支能夠自動(dòng)繪畫(huà)的鉛筆。我們改稱為“神筆”
板書(shū)：主題“神筆”。
一、起稿：
同學(xué)們，那我們開(kāi)始繪畫(huà)。（老師在黑板上一步一步作示范，并關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的畫(huà)面，鼓勵(lì)性的讓學(xué)生大膽的畫(huà)，先自己畫(huà)，后面才給學(xué)生修改）。
剛才我們觀察分析了，我們的畫(huà)面應(yīng)該是豎構(gòu)圖，我們先從主體物鉛筆入手，現(xiàn)在畫(huà)面離上邊緣線的四分之一處畫(huà)一個(gè)橢圓。（有些同學(xué)不會(huì)畫(huà)，那么老師先讓同學(xué)自己畫(huà)，然后再握著學(xué)生的手修改）。
下面我們畫(huà)鉛筆的筆桿，同學(xué)觀察一下，它的特征是什么呢？
同學(xué)：上面大，下面小。
老師示范，同學(xué)先觀察，后動(dòng)手畫(huà)。
接著給同學(xué)們示范其他的眼睛、鼻子、嘴巴。
接下來(lái)，手應(yīng)該是本次畫(huà)的難點(diǎn)。我將首先在黑板上班給同學(xué)們分解手的構(gòu)成，讓同學(xué)們跟著我的步驟一步一步的完成。
同學(xué)一：老師我不會(huì)畫(huà)？
同學(xué)二：.....
老師：同學(xué)們看著黑板，老師再做一次示范，大膽的畫(huà)，畫(huà)錯(cuò)了沒(méi)事。（邊做示范，邊觀察學(xué)生的行動(dòng)，如果再有同學(xué)反映不會(huì)畫(huà)，那么我將手把手的教。）。
同學(xué)畫(huà)完，老師巡視，并做單方面的輔導(dǎo)修改。
老師:同學(xué)們，看一下，我們還有哪些剩下的沒(méi)有畫(huà)呢？
同學(xué)：畫(huà)筆、畫(huà)紙、調(diào)色盤(pán)。
同學(xué)一：額，老師，毛筆頭有點(diǎn)像我們畫(huà)的雨滴。
同學(xué)二：....
同學(xué)：好。
（老師示范，同學(xué)跟著畫(huà)，畫(huà)完之后再修改。）。
老師：（待同學(xué)們?nèi)慨?huà)完）同學(xué)們可以在畫(huà)面的空白的位置加上自己喜歡的形象。
接下來(lái)，同學(xué)們自由的創(chuàng)作。
二、勾線。
老師：同學(xué)們畫(huà)完了，現(xiàn)在開(kāi)始勾線。
同學(xué)們都各自的勾線。但是有些同學(xué)勾線的不錯(cuò)，但是有些同學(xué)由于基礎(chǔ)不好，或者握筆的姿勢(shì)不對(duì)，我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)性的勾線。比如，加快速度勾線，可以防止握筆太緊，而造成的勾線過(guò)程中線上留下太多的墨點(diǎn)。時(shí)刻提醒坐姿，以及按照事先畫(huà)好的痕跡勾線，不要慌。這樣可以讓學(xué)生勾的線更流暢。
三、上色。
老師：同學(xué)們勾線完了，將所有的工具各自放到一邊，將所有的鉛筆痕跡擦掉，桌子上面要整潔干凈。（同學(xué)們各自將畫(huà)面的鉛筆痕跡擦干凈，有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有擦干凈，老師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求其擦干凈）。
老師：同學(xué)們擦干凈了，現(xiàn)在開(kāi)始上色。色彩可以按照老師上面的著色，也可以自由的添加自己喜歡的色彩。但是首先把所需要的色彩全部從盒子里面挑選出來(lái)，放到一邊，這樣可以節(jié)省時(shí)間。
同學(xué)：好。（同學(xué)各自挑選需要的色彩，并放到一邊，然后開(kāi)始著色）。
（此過(guò)程，我主要巡視同學(xué)上色，并講解一些上色的技巧，以及怎樣不使畫(huà)面被很大程度弄花）。
四、作品點(diǎn)評(píng)。
老師：同學(xué)們都畫(huà)完了，那么我來(lái)評(píng)析一下我們各自的畫(huà)的優(yōu)缺點(diǎn)好不好？同學(xué)：好(同學(xué)將畫(huà)交給老師，老師并懸于黑板上，讓所有的同學(xué)都能看到他們各自的畫(huà))。
同學(xué)一：........
（后面過(guò)程重復(fù)，最后老師進(jìn)行一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)）。
五：結(jié)束。
（點(diǎn)評(píng)完結(jié)束）今天同學(xué)們都有不同的長(zhǎng)進(jìn)，但是還需要我們不斷的加油，我們的畫(huà)才會(huì)畫(huà)的更好。下課。
我們的地球家園教案篇四
綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境————地球，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)自然資源的重要性。
2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中激勵(lì)學(xué)生借助音樂(lè)大膽表現(xiàn)，提高音樂(lè)創(chuàng)造力、實(shí)踐能力及活動(dòng)中的合作意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生從小懂得愛(ài)惜綠色生命，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、學(xué)情分析：我校雖地處中衛(wèi)市中心，但學(xué)生來(lái)源主要是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女，生源素質(zhì)及家庭狀況都較差。由于年齡小，環(huán)保知識(shí)比較缺乏。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我綜合了多種音樂(lè)課程資源，針對(duì)四年級(jí)的同學(xué)設(shè)計(jì)了《地球我們共有的家園》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課。
2、教材內(nèi)容分析：本著課程標(biāo)準(zhǔn)的教育性原則、以學(xué)生為本的原則以及綜合性原則，結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)音樂(lè)教科書(shū)三至六年級(jí)的內(nèi)容，以“地球我們共同的家園”為主題，借助視聽(tīng)結(jié)合的多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾冊(cè)所學(xué)有關(guān)地球、環(huán)保主題的歌曲，運(yùn)用多種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)造與表現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境、拯救地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的責(zé)任。目的是讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜綠色生命，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。本課的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)的形式參與、表現(xiàn)；樹(shù)立學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制訂和重、難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，主要采用自主合作、情感表現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體視聽(tīng)手段，通過(guò)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，達(dá)到樹(shù)立學(xué)生環(huán)保的意識(shí)和決心的目標(biāo)。
多媒體課件頭飾伴奏帶等。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，導(dǎo)入教學(xué)主題。
1、師：同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了，讓我們隨著歡快的音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，自由地發(fā)揮，也可以跟我做。
2、揭示課題“地球我們共同的家園”。師：這首優(yōu)美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時(shí)，也告訴我們?nèi)祟?lèi)————我們同在一片陽(yáng)光下，共有一個(gè)家，那就是地球。今天，我們這節(jié)課活動(dòng)主題就是“地球我們共同的家園”。播放視頻《七色光》師生律動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，渲染課堂氣氛。讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中愉快地開(kāi)始音樂(lè)課。激發(fā)學(xué)生求知欲，明確活動(dòng)目標(biāo)。
（二）交流展示。
（1）播放視頻《寧夏風(fēng)光》。師：讓我們起來(lái)觀賞一下我們家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光。
（3）出示有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的圖片，生活現(xiàn)象剖析。
（1）圍繞“保護(hù)環(huán)境，美化家園”展開(kāi)話題，從我做起，共建美好家園。師：是啊，地球上的一切生命都需要藍(lán)天白云，可是現(xiàn)在我們的家園已經(jīng)遭到破壞，如果這樣發(fā)展下去，不久的將來(lái)我們的家鄉(xiāng)也將不再美麗。讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共同拯救我們的家園。教師導(dǎo)語(yǔ)：為了呼吁身邊所有的人都保護(hù)環(huán)境，老師也給大家?guī)?lái)了一首綠色歌謠。
（2）教師激勵(lì)性引導(dǎo)：同學(xué)們植樹(shù)又栽花為我們的環(huán)境做著努力，瞧，讓我們一起把小鳥(niǎo)請(qǐng)回來(lái)吧！
（1）激勵(lì)學(xué)生描繪未來(lái)家園。師：讓我們一起來(lái)展望一下，我們未來(lái)的家園是怎樣的？
（2）鼓勵(lì)藝術(shù)表現(xiàn)。師：你能用歌聲來(lái)描繪你夢(mèng)想中的家園？
我們的地球家園教案篇五
地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動(dòng)物、植物、人等。
陽(yáng)光、空氣、水、植物、動(dòng)物等非生物和生物資源對(duì)地球家園缺一不可。
2.科學(xué)探究目標(biāo)
會(huì)用圖文的方式在地球家園圖上添加相應(yīng)內(nèi)容。
能就地球家園中的自然資源與人類(lèi)的關(guān)系參與討論，表達(dá)自已的觀點(diǎn)。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
對(duì)探究“地球家園中有什么”感興趣。愿意傾聽(tīng)，積極分享。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
懂得地球是生命共同的家園，人類(lèi)的生活離不開(kāi)地球提供的各種資源。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)用圖文的方式在地球家園圖上添加相應(yīng)內(nèi)容。
2.教學(xué)難點(diǎn)
懂得地球是生命共同的家園，人類(lèi)的生活離不開(kāi)地球提供的各種資源。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)3分鐘）
1.學(xué)生猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。
說(shuō)它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林處處見(jiàn)，江河湖水向海流。
動(dòng)物植物和人物，全都生活在里頭。天天圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，你猜它是什么球。
2.出示地球的圖片，引出“我們的地球家園”。
二、聚焦（預(yù)設(shè)10分鐘）
1.學(xué)生觀看視頻，欣賞：美麗的地球家園（3分24秒）
2.聚焦提問(wèn)，我們的地球家園中有什么？學(xué)生自由發(fā)表，回憶和交流自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)。
三、探索（預(yù)設(shè)15分鐘）
1.畫(huà)一畫(huà)：翻開(kāi)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第一頁(yè)，在地球家園圖上畫(huà)出各種事物，用直觀的形式表達(dá)和記錄。
2.提問(wèn)：站在地球家園往外看，我們能發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生補(bǔ)充與地球家園密切相關(guān)、生活中經(jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象，比如白云、太陽(yáng)、月亮、星星等。
3.補(bǔ)充完善學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第一頁(yè)的地球家園圖。
四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）
2.教師在黑板上完成“地球家園中有什么”班級(jí)記錄表，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的合并和分類(lèi)。
3.提問(wèn)：缺少其中一樣可以嗎？讓學(xué)生自由發(fā)表，并說(shuō)明自己的理由。
4.小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水、植物、動(dòng)物等非生物和生物資源對(duì)地球家園缺一不可，人類(lèi)的生活離不開(kāi)地球提供的各種資源。
五、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）
1.提問(wèn)：到田野、綠地、樹(shù)林或山坡上，看看我們還能在家園里找到什么。學(xué)生自由回答。
2.帶領(lǐng)學(xué)生在校園里開(kāi)展活動(dòng)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
地球家園中有什么
動(dòng)物、植物、人……
土壤、空氣、水、白云……
樓房、公園……
我們的地球家園教案篇六
土壤上生長(zhǎng)著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動(dòng)物。
2.科學(xué)探究目標(biāo)
在教師的指導(dǎo)下對(duì)在土壤表面和土壤中生活的動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。
能用自己的語(yǔ)言描述并交流對(duì)土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物的發(fā)現(xiàn)。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
對(duì)探究土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物感興趣。
細(xì)致觀察、樂(lè)于表達(dá)。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
懂得保護(hù)生活在土壤上的動(dòng)植物。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)
在教師的指導(dǎo)下對(duì)在土壤表面和土壤中生活的動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。
2.教學(xué)難點(diǎn)
能用自己的語(yǔ)言描述并交流對(duì)土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物的發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，土壤，放大鏡，橡膠棒，小鏟，塑料飼養(yǎng)盒
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘）
1.出示一盆土壤，提問(wèn)：土壤里有什么，你知道嗎？
學(xué)生自由發(fā)言，可以從土壤的成分和居住在土壤里的生物兩個(gè)方面回答。
2.觀察土壤
提供放大鏡、橡膠棒和一盆土壤，學(xué)生分組進(jìn)行觀察。
組織交流，說(shuō)說(shuō)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（說(shuō)明：沒(méi)有橡膠棒也可以用筷子、鑷子等工具，主要是用來(lái)翻看土壤，土壤里有小石塊、沙子、黏土、草莖、落葉、螞蟻等。）
二、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）
1.聚焦：大家都說(shuō)，土壤是地球家園的`重要資源，那你們知道土壤有什么作用嗎？
學(xué)生自由回答，比如可以用來(lái)蓋房子，制作磚瓦、陶瓷，另外還可以給植物提供營(yíng)養(yǎng)，給動(dòng)物提供棲息地等。
2.過(guò)渡：今天我們將到校園里進(jìn)行觀察，看看生活中那里的動(dòng)物和植物。
三、探索（預(yù)設(shè)20分鐘）
1.討論活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)
提問(wèn)：你們覺(jué)得，校園土壤居民會(huì)有哪些呢？我們?nèi)ビ^察的時(shí)候要注意什么？
學(xué)生自由推測(cè)和發(fā)言。
2.教師進(jìn)行活動(dòng)提示：細(xì)致，全面，有順序，不傷害
（細(xì)致是指能夠耐心、仔細(xì)地觀察土壤中動(dòng)植物的特點(diǎn)。全面是指能夠全方位地觀察土壤上的動(dòng)植物，包含土壤上的和土壤里面的。有順序是指能夠按照一定的順序觀察，比如先觀察土壤上直接可見(jiàn)的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動(dòng)植物可以先觀察整體再觀察局部。不傷害是指不要傷害小動(dòng)物和植物。）
3.學(xué)生到校園里進(jìn)行觀察，及時(shí)記錄。
校園觀察活動(dòng)指導(dǎo)提示：
（1）攜帶材料：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)人手一份，放大鏡、橡膠棒和小鏟小組一份，觀察時(shí)小組同學(xué)有機(jī)合作使用。
（2）活動(dòng)場(chǎng)地：教師提前踩點(diǎn)安排，選擇有多種植物和小動(dòng)物的土壤，并事先對(duì)該場(chǎng)地的植物進(jìn)行識(shí)別，以便學(xué)生提問(wèn)時(shí)可以答復(fù)。
（3）分組要求：以組長(zhǎng)為首，小組成員集中在某個(gè)點(diǎn)進(jìn)行觀察，禁止單獨(dú)行動(dòng)和胡亂奔跑。
（4）觀察順序：先觀察土壤上直接可見(jiàn)的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動(dòng)植物可以先觀察整體再觀察局部。
（5）記錄要求：在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上記錄動(dòng)植物的名稱、數(shù)量和發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物或植物，可以記錄特征或畫(huà)簡(jiǎn)圖記錄。
（6）注意事項(xiàng)：遵守紀(jì)律，注意自身安全，不要傷害小動(dòng)物和植物。
四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）
1.完成班級(jí)記錄表（校園土壤“居民”統(tǒng)計(jì)）
學(xué)生自由發(fā)表，教師在黑板上記錄，不斷補(bǔ)充。
2.統(tǒng)計(jì)：發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長(zhǎng)和生活的動(dòng)物和植物？
3.交流：描述周?chē)耐寥郎仙L(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。
盡量讓多個(gè)學(xué)生發(fā)言，并提醒其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。
五、拓展（預(yù)設(shè)3分鐘）
1.欣賞視頻：常見(jiàn)的農(nóng)作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒）
2.介紹拓展活動(dòng)：土壤里的動(dòng)物觀察
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
土壤――動(dòng)植物的樂(lè)園
動(dòng)物：螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蟋蟀……
植物：小草、植物1……
我們的地球家園教案篇七
認(rèn)知目標(biāo)：知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。
行為、情感目標(biāo)：感受地球的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)之情。
教師準(zhǔn)備：地球儀、課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片，準(zhǔn)備地球儀。
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：你們知道楊利偉嗎？在2003年10月15日，神舟五號(hào)載人飛船成功飛天，這是全世界華人的驕傲。楊利偉成為中國(guó)第一個(gè)遨游太空的人。你們想不想像楊叔叔那樣體會(huì)一下在太空看地球的感覺(jué)？現(xiàn)在就讓我們和楊利偉叔叔一起乘坐我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)和制造的神舟五號(hào)載人飛船飛向太空去看看我們地球媽媽的迷人風(fēng)采。請(qǐng)小朋友們作好準(zhǔn)備，飛船馬上起飛，五、四、三、二、一，起飛。
點(diǎn)擊課件，師：這就是我們居住的地球，你們覺(jué)得她怎么樣？
師深情地說(shuō)：在茫茫的宇宙中，地球顯得晶瑩透亮，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。雖然在浩瀚的宇宙中，地球只是滄海一粟，但是她哺育著世間萬(wàn)物，生生不息，是我們60多億兒女最可愛(ài)、最美麗的家園。今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位美麗的地球媽媽，把她的美麗留在我們每個(gè)人的心中。
二、了解地球的整體概況，感受整體的美。
1、出示地球儀，感知地貌。
（1）這是地球模型，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地觀察地球儀，你發(fā)現(xiàn)它的形狀、外表有什么特征？（教師拿著地球儀讓學(xué)生看、摸、轉(zhuǎn)）。
a、地球是個(gè)球體（轉(zhuǎn)）。
b、地球表面凹凸不平（摸）。
c、地球表面有很多的顏色，（看）。
師：你知道這些顏色代表什么嗎？（高山、草原、森林、沙漠、大?！?。
d、大片是藍(lán)色的（看）出示：地球的表面是由三分陸地，七分海洋組成。
（2）小結(jié)：地球是我們的家園。地球的表面分為陸地和海洋兩大部分。地球上有海洋、高山、森林、草原、沙漠……地球的面貌多姿多彩。
（3）朗誦小詩(shī)。
地球什么樣。
地球是個(gè)大圓球，
渾身穿著花衣裳。
那綠色的地方，
是森林、田野和牧場(chǎng)。
那藍(lán)色的地方，
是河流、湖泊和海洋。
那黃色的地方，
是沙漠里黃沙在飛揚(yáng)。
那白色的地方，
是南極、北極冰雪白茫茫。
地球，我們多姿多彩的家園，
地球，載著我們?cè)谟钪嬷酗w翔……。
2、分組匯報(bào)收集的資料，感受地球的美麗（圖片在黑板上展示）。
分組，交流分享，選擇最美的3—4張圖片，派代表來(lái)展示。比一比哪一組展示的畫(huà)面最美，哪一組聽(tīng)得最認(rèn)真，而且能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
（1）海洋組：圖片、親身經(jīng)歷、詩(shī)歌。
師評(píng)價(jià)：落落大方的姿態(tài)，生動(dòng)的語(yǔ)言，讓我們領(lǐng)略到大海的多姿與神奇的美，謝謝你們。
學(xué)生談感受。
師：是啊，那深不可測(cè)的海底五彩繽紛，景色奇異，充滿了神奇的魅力。
（2）江河湖泊組：圖片、詩(shī)歌等。
聽(tīng)了同學(xué)的介紹，哪一幅美麗畫(huà)面已留在你心中？
師：看來(lái)秀美的湖泊、小溪河流已深深留在我們的心中，水的流動(dòng)撞擊讓我們看到了美，水平如鏡倒映山水，讓我們感到美，那么飛翔的水流又是怎樣的呢？讓我們一起欣賞世界著名的尼亞加拉瀑布。課件補(bǔ)充：瀑布，學(xué)生看了談感受。
師介紹瀑布：這就是著名的尼亞加拉瀑布，這個(gè)瀑布高達(dá)56米，長(zhǎng)675米，猶如千萬(wàn)噸白銀碎玉般的流水噴薄而下，水聲震耳欲聾，氣勢(shì)磅礴。流水濺起的水花有時(shí)可以達(dá)到100多米，水霧飄飄悠悠，猶如白色的輕紗在空中起舞。陽(yáng)光燦爛時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)一道亮麗的七色彩虹。
師小結(jié)：無(wú)論是浩浩蕩蕩的江水，氣勢(shì)磅礴的瀑布，還是波光粼粼的湖泊，都盡顯美的風(fēng)采，讓我們感嘆不已。
（3）高山高原組：圖片、親身經(jīng)歷。
學(xué)生：珠穆朗瑪峰（生互動(dòng)提問(wèn)：你知道它有多高嗎？）8844.43米，展示圖片。
師：冰雪茫茫的南極，是那樣的潔白無(wú)暇，還有那可愛(ài)的企鵝無(wú)不讓我們贊嘆。
學(xué)生展示高原圖片。（師：青藏高原是地球媽媽的脊背，是那樣的高聳挺拔，美麗多姿。）。
黃山（師隨機(jī)；還有誰(shuí)也去過(guò)？那么美的黃山想看嗎？播放課件，談感受）。
師隨機(jī)播放課件補(bǔ)充資料：火山噴發(fā)。
師小結(jié)：在巍巍群山中，我們發(fā)現(xiàn)了雄偉壯麗的美，玉潔冰清的美，還有溫柔清秀的美，留給我們無(wú)盡的享受。
（4）森林草原組：
師過(guò)渡：讓我們一起去領(lǐng)略大草原上的風(fēng)光。
學(xué)生：圖片（草原圖片互動(dòng)“天蒼蒼野茫茫風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”）、親身經(jīng)歷、詩(shī)歌等。
師：郁郁蔥蔥的森林是動(dòng)物美麗的家園，莽莽的草原成了牛羊快樂(lè)的天地，一切顯得生機(jī)勃勃，趣味無(wú)窮。
（5）沙漠組：
師：同學(xué)們我們領(lǐng)略了碧藍(lán)的海洋湖泊，高聳的高山，青青的草原，下面就讓我們一起走進(jìn)金子般美的世界。
小朋友，你們印象中沙漠是怎么樣的？那看看同學(xué)們帶來(lái)的沙漠風(fēng)光。
你覺(jué)得沙漠美嗎？
師小結(jié)：一望無(wú)際的沙漠，有時(shí)會(huì)風(fēng)沙漫天，有時(shí)又會(huì)顯得寧?kù)o安詳，還不時(shí)變換著姿態(tài)。雖然沙漠人煙稀少，但是同樣跳動(dòng)著生命的樂(lè)章，充滿神秘氣息。
3、小結(jié)：小朋友們用自己的智慧，用生動(dòng)的語(yǔ)言，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，以及一幅幅美麗的畫(huà)面，盡顯了地球的美麗，帶給大家無(wú)盡的美的享受。
師：的確，碧藍(lán)碧藍(lán)的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無(wú)垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。它們都是美麗無(wú)比，正因?yàn)樗鼈兾覀兊牡厍驄寢尣懦蔀槊ＣＳ钪嬷凶羁蓯?ài)，最美麗的星球。
四、抒發(fā)感受，贊美地球。
2、是的，生活在地球上的每一個(gè)人都會(huì)和大家有同樣的感受，因?yàn)槲覀兺谝黄?yáng)光下，呼吸著相同的空氣，觀看著相同的星辰，共同擁有這個(gè)美麗的地球。讓我們帶著一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛尋找地球的美麗，把她的美珍藏心中，讓我們大聲地對(duì)地球媽媽說(shuō)“美麗的地球媽媽，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你”。
我們的地球家園教案篇八
天已經(jīng)不藍(lán)了；河已經(jīng)不清了；森林已經(jīng)不綠了！你還在袖手旁觀，讓母親日夜衰老嗎？快快行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的母親，這個(gè)美麗的地球吧！
地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)提供了豐富的資源，有礦物資源、有大氣資源、有森林資源……地球還給予我們清山綠水，給了我們生命！
可是，這慈祥的母親生病了！病得很重！
在原來(lái)，森林十分茂密，樹(shù)木郁郁蔥蔥，還有花朵、小草和小動(dòng)物們。常常都能聽(tīng)到小動(dòng)物的歡聲笑語(yǔ)?？墒抢淇岬娜祟?lèi)來(lái)了，他們無(wú)情地把一棵棵參天大樹(shù)砍倒，無(wú)情地摧毀了小動(dòng)物們的家園。留下了一望無(wú)際的樹(shù)樁和小動(dòng)物們的尸體。
人類(lèi)??！看看你們做的壞事！
一艘油船撞上海邊的礁石，漏油了，把海水污染了，還傷害了我們的朋友――鳥(niǎo)兒，可憐的鳥(niǎo)兒在水中拍打著翅膀，絕望地叫著。人們救上來(lái)的都是鳥(niǎo)兒的尸體。這美麗的大海變成了石油的天堂和鳥(niǎo)兒的地獄。
人類(lèi)?。∧銈?yōu)槭裁粗粸榱私疱X(qián)的利益而毀壞我們的家園！
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我們的地球家園教案篇九
浩瀚廣闊的宇宙間，無(wú)數(shù)個(gè)行星縱橫交錯(cuò)，但是我們——唯一可以生存的星球，就是地球。
湛藍(lán)的蒼芎、墨綠色的高山、蔚藍(lán)的海洋、碧綠色的大草原，珍藏著令人驚奇的一切，在陽(yáng)光下更顯得生氣勃勃，但，這都只是曾經(jīng)，或許已將在歷史上的某一頁(yè)，但現(xiàn)在的地球已不再燦爛，不再神氣的仰著頭，反而，自卑了起來(lái)。
地球上，危機(jī)四伏，全世界的人類(lèi)都在死亡的'邊際徘徊，這是一個(gè)沒(méi)有自由、沒(méi)有辦法拒絕的交易，生命是交易所帶來(lái)的唯一利益，而我們必須拯救我們的地球，一場(chǎng)大自然的戰(zhàn)爭(zhēng)，然而，下戰(zhàn)書(shū)的，是我們?nèi)祟?lèi)，是我們的自私和揮霍引爆的戰(zhàn)役，和平在數(shù)據(jù)間崩毀，大自然要贏回屬于自己的尊嚴(yán)，報(bào)復(fù)一觸即發(fā)，我們面臨著嚴(yán)酷的懲罰，沒(méi)有一絲能使其同情，我們是將大自然推向絕望的推手，更是將自己推向死亡的推手。
極端氣候、海平面上升、生態(tài)出現(xiàn)的不尋常、海水污染、生物消失，是我們面臨到最危急的危機(jī)，當(dāng)人類(lèi)享受著一切美好時(shí)，許多無(wú)辜的生命卻是我們的替死品，現(xiàn)在大自然要為所有無(wú)辜的生命向我們宣告死亡，即使同歸于盡也在所不惜。地震、水災(zāi)、火山爆；發(fā)、干旱，災(zāi)難一天比一天多，二零零四年印度大海嘯二零零五年喀什米爾大地震，八；萬(wàn)人受災(zāi)二零零九年，澳洲森林大火，超過(guò)一百三十人，我國(guó)華南五省洪澇，受影響的人有一百四十五萬(wàn)人以上，今年還未過(guò)完，但已有逾二十三萬(wàn)六千人死于天災(zāi)，逾二億五千萬(wàn)人受難，“羅馬不是一天造成的”，這遽變是萬(wàn)年前開(kāi)始，是人類(lèi)自己留下的惡果。
回想地球原本美好的樣貌，雖已回不去，但至少我們可以延長(zhǎng)末日警鐘響起的時(shí)間，地球只有一個(gè)，而地球并不屬于我們，但卻是我們唯一的家，讓我們?cè)贋榈厍蚺?，彌補(bǔ)！
我們的地球家園教案篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)、老師，親愛(ài)的小朋友們:。
春風(fēng)細(xì)雨，萬(wàn)物復(fù)蘇。我們的地球在春天的裝扮下生機(jī)盎然、充滿活力。地球是人類(lèi)的共同家園，而地球長(zhǎng)久的生態(tài)平衡、生機(jī)勃勃需要我們每個(gè)人，包括小朋友你們的努力。
今年的4月22日是第40個(gè)世界地球日，我國(guó)今年確定的主題是““認(rèn)識(shí)地球保障發(fā)展--了解我們的家園深部”。我們從身邊的小事做起，攜手共建美好和諧的綠色幼兒園，在此，我瑾代表丑小鴨幼兒園所有老師向大家提出倡議:。
1.愛(ài)護(hù)校園、社區(qū)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨意踐踏草坪、不亂折樹(shù)木，并能夠積極參加植樹(shù)活動(dòng)。
2.充當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士，自覺(jué)清理班級(jí)衛(wèi)生，垃圾分類(lèi)投放。走在路上不隨地吐痰，不隨手亂扔垃圾，主動(dòng)撿起垃圾扔進(jìn)垃圾箱，提醒亂扔垃圾、踐踏草坪的人們愛(ài)護(hù)環(huán)境。
3.節(jié)約用水，關(guān)緊水龍頭，學(xué)會(huì)循環(huán)利用水資源。
4.節(jié)約用電，在房間里做到人走燈滅，白天光線允許的情況下不使用電燈，杜絕出。
現(xiàn)“長(zhǎng)明燈”的現(xiàn)象。
5、拒絕使用難降解方便袋、快餐盒，不使用一次性筷子。
6、節(jié)約用紙，盡量不使用餐巾紙而換為可再循環(huán)利用的手帕，紙要充分使用并做好再回收利用。
7、做好廢舊電池等有害環(huán)境物品的回收。
8、參加環(huán)保工作，宣傳環(huán)保知識(shí)。宣誓。
希望大家從我做起，從身邊事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們的天空更藍(lán)，大地更綠，空氣更清新，家園更美麗，小朋友讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)吧，比一比誰(shuí)能成為保護(hù)我們幼兒園、保護(hù)我們地球媽媽的小衛(wèi)士!好不好!
xxx。
2017年xx月xx日。
我們的地球家園教案篇十一
1、少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)的主人，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，提高他們的環(huán)保意識(shí)，讓他們從兒時(shí)開(kāi)始就重視和參與環(huán)境保護(hù)工作，這對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)都是十分有益的。通過(guò)此次隊(duì)會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，激發(fā)學(xué)生參加各種活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
1、讓學(xué)生注意觀察周?chē)沫h(huán)境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、組織學(xué)生對(duì)街頭行人亂扔廢棄物的行為進(jìn)行觀察，記好觀察日記。
3、組織討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。
4、動(dòng)員學(xué)生從各種途徑搜集資料，如上網(wǎng)、剪報(bào)、查書(shū)。
5、學(xué)生排練節(jié)目，教師輔導(dǎo)。
1、全體立正；
2、出旗奏樂(lè)，敬禮；
3、唱隊(duì)歌；
4、中隊(duì)長(zhǎng)講話，宣布活動(dòng)開(kāi)始；
5、進(jìn)行活動(dòng)。
（1）詩(shī)歌朗誦《地球，我的母親》。
（2）錄音：現(xiàn)在人類(lèi)面臨的環(huán)保十大問(wèn)題。
（3）錄音：淡水資源。
（4）小品表演：我厲害）。
（5）搶答賽：世界環(huán)境保護(hù)日知多少。
（6）錄音：大氣層的自述。
（7）相聲：我們的朋友——大樹(shù)。
（8）錄音：森林的八大功能。
（9）舞蹈：山路十八彎。
（10）快板：警世鐘。
（11）齊唱：我們的田野。
（12）現(xiàn)場(chǎng)采訪：請(qǐng)同學(xué)談?wù)剠⒓雨?duì)會(huì)后的感受。
6、輔導(dǎo)員講話。
7、呼號(hào)。
8、結(jié)語(yǔ)。
9、退旗奏樂(lè)，敬禮。
10、散會(huì)。
（一）陳：全體起立。
（二）陳：出旗奏樂(lè)，敬禮。
（三）陳：禮畢。唱隊(duì)歌。
（四）中隊(duì)長(zhǎng)講話，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
陳曉麗：茫茫的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，它就是我們生活的家園——地球。
吳恒：曾經(jīng)是那樣的生機(jī)勃勃，可現(xiàn)在它卻千瘡百孔。
陳：今天我們?cè)谝黄鹬幌敫嬖V大家：地球是我們賴以生存的共同家園，我們要好好善待它、保護(hù)它。
齊：《保護(hù)我們共同的家園——地球》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
（五）進(jìn)行活動(dòng)。
1、吳：全體起立。齊聲朗誦詩(shī)歌《地球，我的母親》。
陳：地球，我的.母親。
2、陳：由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，致使環(huán)境惡劣，人類(lèi)也同樣面臨很?chē)?yán)重的環(huán)境問(wèn)題。請(qǐng)聽(tīng)“人類(lèi)面臨的十大問(wèn)題”：
3、吳：雖然地球被稱為水球，但能讓人類(lèi)直接飲用的淡水是有限的。下面請(qǐng)聽(tīng)“淡水資源”。
4、陳：隊(duì)員們，大家一定很熟悉這四害吧：噪音、廢渣、廢氣、廢水。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧。（小品：《我厲害》）。
5、吳：現(xiàn)在世界上各個(gè)國(guó)家的都非常重視環(huán)境保護(hù)，世界衛(wèi)生組織設(shè)立了一些主題各異的環(huán)境保護(hù)日?，F(xiàn)在我來(lái)考考大家。
陳：希望同學(xué)們能在以上的日子里為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，就算在平常的小事中我們也要環(huán)境保護(hù)出一點(diǎn)力。
6、吳：地球大氣在時(shí)間的長(zhǎng)河中經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演化過(guò)程，大氣中的氧氣是我們的生存所不可缺少的，現(xiàn)在的大氣層又是什么樣？下面請(qǐng)聽(tīng)“大氣層的自述”。
7、陳：“大樹(shù)是我們的朋友”，這話一點(diǎn)兒也不假。下面請(qǐng)聽(tīng)相聲：《我們的朋友——大樹(shù)》。
8、吳：森林是我們的朋友，它的功能也很多，現(xiàn)在，我們把它統(tǒng)計(jì)在一塊，成為森林的八大功能，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ㄤ浺簦荷值陌舜蠊δ埽?。
9、吳：“這里的山路十八彎，這里的水路九連環(huán)”，請(qǐng)欣賞舞蹈“山路十八彎”。
10、陳：環(huán)境保護(hù)問(wèn)題是我國(guó)的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。我們學(xué)校這學(xué)期又增添了環(huán)保垃圾桶，專門(mén)供我們盛放可回收垃圾，這說(shuō)明我們學(xué)校對(duì)環(huán)保問(wèn)題很重視。做為一個(gè)小學(xué)生，我們還能為她做些什么呢？請(qǐng)聽(tīng)快板：《警世鐘》。
11、陳：全體起立。吳：“碧綠的河水，無(wú)邊的稻田”；陳：“金色的鯉魚(yú)，成群的野鴨”。齊：讓我們齊聲歌唱——《我們的田野》。
12、吳：參加了此次隊(duì)會(huì)，你有什么感受呢？下面我們就來(lái)采訪幾位同學(xué)。
（六）陳：下面請(qǐng)我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員章老師講話。
（七）吳：全體起立，讓我們跟著輔導(dǎo)員呼號(hào)。
（八）結(jié)語(yǔ)：
陳：我們雖然生活在鋼筋水泥的森林中，
吳：但我們向往綠色的森林，小鳥(niǎo)的歌唱。
陳：春天到了，又是一個(gè)放風(fēng)箏的季節(jié)。
吳：我們放費(fèi)飛希望，
陳：愿這希望飛到城市和鄉(xiāng)村，
吳：根植在每個(gè)人的心里；
陳：愿這希望跨越千山和萬(wàn)水，
吳：成長(zhǎng)于每個(gè)人的胸中；
齊：愿這希望使我們地球人手相挽、心相連，眾志成城，共同締造地球家園美好的未來(lái)！
（九）陳：退旗奏樂(lè)，敬禮。
（十）齊：五（5）中隊(duì)《保護(hù)我們的共同家園——地球》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！
我們的地球家園教案篇十二
我們已經(jīng)跨入了新世紀(jì)的門(mén)檻，而門(mén)檻內(nèi)卻臥著只大大的攔路虎，張著血盆大口，要吞噬我們整個(gè)人類(lèi)。這就是一個(gè)世紀(jì)性問(wèn)題——環(huán)境問(wèn)題。它在不斷惡化，我的家鄉(xiāng)也不例外。
還有我們村子里那條小河，原來(lái)清澈見(jiàn)底，游魚(yú)清晰可見(jiàn)，隨時(shí)可以聽(tīng)到“叮叮咚咚”的流水聲?？墒乾F(xiàn)在，小河變臟了，一團(tuán)團(tuán)的垃圾在河水中徘徊著，再也見(jiàn)不到一條條活蹦亂跳的魚(yú)兒，連行人路過(guò)都捂著鼻子走。
身為地球母親的子孫，看到這個(gè)既可愛(ài)又美麗的地球正在遭受這樣的破壞，此時(shí)我的心，真的是又惱恨又悲傷。我多么想高聲呼喊——還我碧水藍(lán)天!還我美麗的家園!
環(huán)境正在遭受?chē)?yán)重的破壞，而我們?nèi)祟?lèi)生命中必須擁有的水，也已被污染了，生命之水在慢慢地減少。我們?nèi)梭w中如果一旦真的沒(méi)有了水，那么我們?nèi)梭w中的這些細(xì)胞就會(huì)壞死，最后引起死亡，那就太慘了!這個(gè)世界上，不僅是人類(lèi)需要水，連動(dòng)物、植物也是非常需要水的。如果動(dòng)物、植物沒(méi)有那它們就會(huì)干死、渴死。我們這個(gè)也將歸于死寂。
有些人為了個(gè)人的利益，不斷地破壞植物、毀壞森林，小動(dòng)物都沒(méi)有了去處，只好聽(tīng)天由命。更有的人不加節(jié)制地開(kāi)采自然資源，使它們?cè)絹?lái)越少。工業(yè)污染更是加劇了惡化。我們都是地球上的居民，都有義務(wù)保護(hù)我們的地球。森林可以讓我們呼吸到新鮮空氣;大氣資源可以讓紫外線不直接照射到我們身上;水資源可以維持我們的生命……如果地球上的資源都枯竭了，我們很難以從別的地方得到補(bǔ)充，我們一定要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
同學(xué)們，我們頭頂同一片藍(lán)天，腳踏同一片土地。共同的命運(yùn)把我們緊緊聯(lián)系在一起，保護(hù)地球，我們責(zé)無(wú)旁貸。讓我們攜起手來(lái)，積極開(kāi)展宣傳活動(dòng)，并加以行動(dòng)，努力讓我們的地球媽媽恢復(fù)年青活力，讓我們的地球媽媽永遠(yuǎn)容顏煥發(fā)!
今天我要認(rèn)真地對(duì)你們說(shuō)：“我們只有一個(gè)地球!”
不是我說(shuō)得太夸張，這件事就發(fā)生在我們身邊。那我家附近的居民樓來(lái)說(shuō)吧，明明是居民樓，還做些小生意。比如說(shuō)理發(fā)店、食雜店這些我到一點(diǎn)也不反對(duì)，因?yàn)樗麄兊近c(diǎn)就休息了?？墒悄切┬★堭^、練歌廳、網(wǎng)吧，到了晚上就響起音樂(lè)，“咚隆咚隆”的聲音是人睡不好覺(jué)。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：俄國(guó)科學(xué)家決定讓一部分地球人到月球上去移民。一天一艘飛船降落下來(lái)，里面坐著4個(gè)外星人。其中一個(gè)外星人變成了一棵樹(shù)，這是有個(gè)老頭兒走來(lái)給了這棵樹(shù)一巴掌，疼得“樹(shù)”直叫，把“樹(shù)葉”都搖下來(lái)了。老頭兒走后又來(lái)個(gè)年輕人，他舉起刀，正準(zhǔn)備砍下去，那外星人趕緊變回來(lái)，對(duì)飛船里的外星人氣喘吁吁的說(shuō)：“不行，地球人絕對(duì)不能上咱們星球上去，他們太殘忍了!”人們聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息后，趕緊保護(hù)好環(huán)境，可惜已經(jīng)晚了。
就拿磐石路甬路兩旁來(lái)說(shuō)，賣(mài)菜的'人吃完水果都把它們?nèi)釉诼飞?，垃圾?chē)都放在那，賣(mài)魚(yú)的人把臭水潑在道上。好多從磐石路行走的人都捂住鼻子，加快步子，想快點(diǎn)兒走過(guò)去。
請(qǐng)大家保護(hù)好環(huán)境，把地球建設(shè)得更美好吧!
大清晨，一個(gè)美麗的女孩拎著包走在上班的小路上，道路兩旁綠樹(shù)成蔭，茂密的樹(shù)葉是她的遮陽(yáng)傘，腳下的水泥路干干凈凈，一塵不染，路旁的小花發(fā)出淡淡的清香，小草隨風(fēng)翩翩起舞。歡樂(lè)的小鳥(niǎo)在頭上飛來(lái)飛去，唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌。
幸虧現(xiàn)在人們都領(lǐng)悟到了地球已被污染，大家都已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，我希望那些沒(méi)行動(dòng)起來(lái)的人們，都投入到保護(hù)地球的行動(dòng)中來(lái)，讓我們的未來(lái)的家園更加美麗、整潔!
我們的地球家園教案篇十三
這一周的杭州的霧霾非常嚴(yán)重，我們學(xué)校已經(jīng)停止了一切戶外活動(dòng)。老師說(shuō)杭州的霧霾pm2.5數(shù)值已經(jīng)突破了記錄，空氣已經(jīng)達(dá)到了嚴(yán)重污染的程度。
霧霾里涵蓋著什么呢?我跑去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)道：霧霾里存有二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物等，反正都就是危害人體身心健康的東西吧!
過(guò)了一會(huì)兒，霧霾向我們這兒飄來(lái)了，我急忙戴上口罩，這時(shí)爸爸說(shuō)：這世上沒(méi)有不透風(fēng)的墻。我問(wèn)爸爸：這句話是什么意思呢?爸爸回答說(shuō)：意思就是說(shuō)你戴著口罩也沒(méi)有用，因?yàn)殪F霾無(wú)處不在的`，我們?nèi)司褪菬o(wú)處可躲的，所以你戴著口罩只不過(guò)少吸了些霧霾罷了。原來(lái)如此啊!
這幾天晚上，我嘔吐很難受，爸爸忙碌帶我去醫(yī)院。不料，醫(yī)院人山人海，霧霾居然能夠使這么多人生病，所以我一定必須保護(hù)環(huán)境，使霧霾不再發(fā)生，維護(hù)我們美麗的地球，我們共同的家園。
我們的地球家園教案篇十四
1、通過(guò)不同場(chǎng)景的對(duì)比，讓幼兒感覺(jué)到有樹(shù)木的地方才是美麗的地方。萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、在游戲與情境中，啟發(fā)幼兒膽、有創(chuàng)意地表達(dá)內(nèi)心感受。在與同伴的交流中體會(huì)肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)對(duì)地球爺爺?shù)闹?，體驗(yàn)關(guān)心他人，快樂(lè)自己的愉快心情。
1、結(jié)合3月22日是世界水日，電視節(jié)目中有量的環(huán)保宣傳片。請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶孩子有針對(duì)性地收看節(jié)目。有條件的可錄制部分精彩節(jié)目帶到學(xué)校來(lái)。
2、一些水土流失的宣傳圖片布置教室，并有意識(shí)地講解砍伐樹(shù)木的壞處。
3、地球頭飾一個(gè)，小樹(shù)若干貼在地球爺爺?shù)囊路?。?shù)頭飾若干個(gè)，掛滿水果的樹(shù)木一棵，動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
4、音樂(lè)磁帶《蘋(píng)果豐收》。
5、在活動(dòng)室布置場(chǎng)地。
一、地球爺爺生病了。
可是最近，我卻生病了。(衣服上小樹(shù)沒(méi)有了)因?yàn)槿藗優(yōu)榱速嶅X(qián)，把我的樹(shù)寶寶全砍掉了。沒(méi)有樹(shù)寶寶陪伴我，我缺少新鮮的空氣，身體是越來(lái)越差了。有時(shí)我難受得會(huì)哭，結(jié)果天上下雨，河里發(fā)水;有時(shí)我又口渴，干得地都裂口子了。我的沙漠越來(lái)越多，樹(shù)木越來(lái)越少。唉!真想念我的樹(shù)寶寶呀!
二、給地球爺爺找病因。
小動(dòng)物們，我們剛剛看見(jiàn)地球爺爺生病了，多疼呀!那樣子真可怕。我們當(dāng)醫(yī)生給地球爺爺治治病。我們先去看看地球爺爺哪兒生病了。
(幼兒來(lái)到布置好的場(chǎng)地上觀察。馬上有幼兒發(fā)現(xiàn)了沙漠、開(kāi)裂的田地、黃黃的河水。他們七嘴八舌地討論開(kāi)來(lái)。有幾個(gè)幼兒拉著教師來(lái)到沙漠。)
(幼：“哎呀!這里都是沙子呀!”老師和幼兒一起想像沙漠的生活)我口渴死了。(幼兒做口渴狀)太陽(yáng)怎么這么毒呀，熱死了!(幼兒做擦汗?fàn)睢?地球爺爺哪不舒服呀?(一個(gè)幼兒說(shuō)：“地球爺爺發(fā)高燒了?！辈⒂檬置?我們給他吹吹風(fēng)，降降溫。(學(xué)風(fēng)聲)不好了!沙子全飛起來(lái)了。(幼兒都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子，難受死了?！庇械挠變哼€做吐沙子狀)我們快點(diǎn)離開(kāi)沙漠吧!
地球爺爺還有哪兒不舒服?
(幼兒來(lái)到渾濁的河邊)
河里有很多水，喝點(diǎn)水解解渴吧。(有個(gè)幼兒說(shuō)：“老師，不能喝，水太臟了”)那我們把身上的沙子洗掉吧。哎呀!這河水里怎么也是沙子?太臟了!我們都變成小臟豬了!快走吧。(幼兒自由發(fā)揮表演，表情很豐富)
(幼兒來(lái)到開(kāi)裂的田地里)
你們看，這里的莊稼都干死了。怎么回事?(幼兒討論，有的幼兒說(shuō)沒(méi)有水，田地都裂口子了;有的說(shuō)是因?yàn)闆](méi)有樹(shù)，水都跑到天上不下來(lái)了……有的幼兒邊說(shuō)邊學(xué)禾苗蔫蔫的樣子)
這有一個(gè)山洞，我謬去看看。
(幼兒鉆過(guò)山洞后，來(lái)到山清水秀的樹(shù)林。配班老師和保育員扮演樹(shù))
這兒與剛剛我們看見(jiàn)的有什么不一樣?你們喜歡這兒?jiǎn)?為什么?那我們?cè)跇?shù)下休息一會(huì)兒吧。(幼兒放松地嬉戲、歡呼，很開(kāi)心)
三、給地球爺爺治病。
(幼兒坐在樹(shù)下)
小動(dòng)物們，你們剛剛發(fā)現(xiàn)地球爺爺哪些地方病了?(有好多沙子的地方，水臟的地方，沒(méi)水的地方)
為什么這些地方會(huì)生病了呢?怎么他把病治好?(幼兒自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，同時(shí)不斷地從同伴處獲取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。)
幼兒歸納總結(jié)，討論哪種方案最好。最后幼兒決定地球爺爺找回它的小樹(shù)寶寶，去植樹(shù)。
幼兒自由組合，兩人一組，商量哪一個(gè)改當(dāng)“小樹(shù)”，哪一個(gè)還當(dāng)“小動(dòng)物”?！靶?dòng)物”牽著“小樹(shù)”，把“小樹(shù)”種到“沙漠”、“渾濁的河邊”和“干旱的田地邊”，并施肥、澆水。(幼兒想像著與同伴一起植樹(shù)，看著自己親手種下的“小樹(shù)”慢慢長(zhǎng)，非常開(kāi)心。看到荒涼的地方也長(zhǎng)滿了小樹(shù)，都搶著要老師欣賞)
四、地球爺爺感謝小朋友。
啊!我的樹(shù)寶寶全回來(lái)了!太棒啦!我的山又綠了，水又清了，田地又種滿了莊稼。我太高興啦!謝謝小動(dòng)物們，太謝謝了!請(qǐng)你們每年春天都和爸爸媽媽去植樹(shù)。我就不會(huì)再生病了!
(配班老師搬上水果樹(shù))
來(lái)，我的樹(shù)寶寶長(zhǎng)滿了好吃的果子，快來(lái)摘吧!
(在音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》的旋律中幼兒采摘水果，結(jié)束活動(dòng))
我們的地球家園教案篇十五
昨天上午，媽媽送來(lái)我上學(xué)的路上，我辨認(rèn)出外面霧蒙蒙的，地上都黑了，我以為下雨了。
到了學(xué)校，張老師說(shuō)：今天外面下霧霾。
我說(shuō)道：老師，什么就是霧霾呀?
張老師說(shuō)：現(xiàn)在的天氣就是霧霾，是霧和空氣里的'臟東西遇到了一起，形成了顆粒，感覺(jué)像下雪。這種空氣對(duì)人身體有害，所以下課后，大家不要去操場(chǎng)上玩。
結(jié)果，連我們最鳳凰于飛的體育課也在教室里上了。
中午，媽媽說(shuō)：外面下的是什么呀?像雪又不是雪，像霧，地面上一層白，好奇怪!
我說(shuō)媽媽：這就是霧霾，對(duì)身體有毒的喲!
媽媽吃驚地問(wèn)：你怎么知道的?
我說(shuō)道：就是老師說(shuō)我們的，就是空氣里的臟東西碰到了霧構(gòu)成的。這種天氣對(duì)人有毒，今天老師都不想我們做操，也不想我們?cè)谕饷嫔象w育課了。
媽媽說(shuō)：寶貝，你知道的可真多!
我們的地球家園教案篇十六
我國(guó)許多城市都產(chǎn)生了霧霾，能見(jiàn)度非常低，所以這段時(shí)間交通事故率為有所增加，我們的安全也沒(méi)了確保。
今天，我的家園也遭受了大霧的襲擊，窗外白茫茫的一片，什么也看不清。我的家園被霧霾了，空氣質(zhì)量也大大下降了，為了防止身體健康必須戴口罩外出。
今天我跑在上學(xué)的路上，那無(wú)恥的霧霾使我差點(diǎn)撞到了樹(shù)。行人匆匆的奔跑，大大小小的都戴著口罩。汽車(chē)不停地鳴笛，像在給霧中的灰塵演奏，在車(chē)燈的.照亮下，霧霾中的灰塵在悠揚(yáng)地飛舞，汽車(chē)尾氣從排在氣筒灑向天空，多一片尾氣，就多一片霧霾，我們的安全就多一份危險(xiǎn)。天無(wú)此藍(lán)，一棵無(wú)此藍(lán)，云無(wú)此黑，罪魁禍?zhǔn)拙褪侨祟?lèi)自己呀!人類(lèi)呀!把以前的綠色家園送給我們吧!
我們的地球家園教案篇十七
尊敬的各位家長(zhǎng)、老師，親愛(ài)的小朋友們:。
春風(fēng)細(xì)雨，萬(wàn)物復(fù)蘇。我們的地球在春天的裝扮下生機(jī)盎然、充滿活力。地球是人類(lèi)的共同家園，而地球長(zhǎng)久的生態(tài)平衡、生機(jī)勃勃需要我們每個(gè)人，包括小朋友你們的努力。
今年的4月22日是第40個(gè)世界地球日，我國(guó)今年確定的主題是““認(rèn)識(shí)地球保障發(fā)展--了解我們的家園深部”。我們從身邊的小事做起，攜手共建美好和諧的綠色幼兒園，在此，我瑾代表丑小鴨幼兒園所有老師向大家提出倡議:。
1.愛(ài)護(hù)校園、社區(qū)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨意踐踏草坪、不亂折樹(shù)木，并能夠積極參加植樹(shù)活動(dòng)。
2.充當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士，自覺(jué)清理班級(jí)衛(wèi)生，垃圾分類(lèi)投放。走在路上不隨地吐痰，不隨手亂扔垃圾，主動(dòng)撿起垃圾扔進(jìn)垃圾箱，提醒亂扔垃圾、踐踏草坪的人們愛(ài)護(hù)環(huán)境。
3.節(jié)約用水，關(guān)緊水龍頭，學(xué)會(huì)循環(huán)利用水資源。
4.節(jié)約用電，在房間里做到人走燈滅，白天光線允許的情況下不使用電燈，杜絕出。
現(xiàn)“長(zhǎng)明燈”的現(xiàn)象。
5、拒絕使用難降解方便袋、快餐盒，不使用一次性筷子。
6、節(jié)約用紙，盡量不使用餐巾紙而換為可再循環(huán)利用的手帕，紙要充分使用并做好再回收利用。
7、做好廢舊電池等有害環(huán)境物品的回收。
8、參加環(huán)保工作，宣傳環(huán)保知識(shí)。宣誓。
希望大家從我做起，從身邊事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們的天空更藍(lán)，大地更綠，空氣更清新，家園更美麗，小朋友讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)吧，比一比誰(shuí)能成為保護(hù)我們幼兒園、保護(hù)我們地球媽媽的小衛(wèi)士!好不好!
20xx年xx月xx日。
我們的地球家園教案篇十八
勝利六中的全體師生：
地球是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的家園，它就像母親一樣，為我們提供著生存的資源和條件。然而，地球母親近年來(lái)卻遭到了巨大的災(zāi)難。
人類(lèi)把工廠的廢渣、廢水等有毒物質(zhì)排放到地球母親的皮膚上、血液里，危害著地球母親的健康;煙塵和有毒氣體還把地球母親和我們的保護(hù)傘——臭氧層撕破了，讓灼傷人體的光——紫外線乘虛而入，嚴(yán)重危害著人類(lèi)的生存;人類(lèi)盲目的開(kāi)發(fā)森林，致使全球每年有2100萬(wàn)公頃的農(nóng)田變成了沙漠;人類(lèi)永無(wú)止境的戰(zhàn)爭(zhēng)，更讓地球傷的千瘡百孔。
地球的資源并不是取之不盡的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球母親是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制的開(kāi)采，必將加速地球礦產(chǎn)資源的枯竭。
地球母親遭到了人類(lèi)的嚴(yán)重破壞，我們作為地球的兒女，應(yīng)該保護(hù)地球，對(duì)此，我們提出以下幾點(diǎn)建議：
1、不要亂丟垃圾，把垃圾分類(lèi)扔到指定的垃圾箱。
2、不浪費(fèi)資源，珍惜每一張紙、每一滴水、每一度電。
3、不使用一次性制品，如：一次性筷子、一次性飯盒。
4、發(fā)現(xiàn)身邊有人破壞環(huán)境，要及時(shí)制止。
5、不要破壞花草樹(shù)木。
地球是我們的母親，我們要善待地球上的每一種自然資源，要想善待自己一樣善待它們、保護(hù)它們、珍惜它們，這樣才能給我們創(chuàng)造一個(gè)更好的生活空間，使我們?nèi)祟?lèi)長(zhǎng)期在地球上繁衍生息。
倡議人：_。
日期：__年__月__日
我們的地球家園教案篇一
1．了解有關(guān)地球的相關(guān)知識(shí)，掌握文章的行文思路。
2．研討本文的說(shuō)明方法。
3．搜集有關(guān)地球及其能源的開(kāi)發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)未來(lái)的探索。
了解有關(guān)地球的相關(guān)知識(shí)，掌握文章的行文思路。研討本文的說(shuō)明方法。
了解有關(guān)地球的相關(guān)知識(shí)，掌握文章的行文思路。研討本文的說(shuō)明方法。
一、作者介紹:。
李四光(1889～1971)中國(guó)地質(zhì)學(xué)家，地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)始人。字仲揆，湖北黃崗人。早年加入同盟會(huì)，參加辛亥革命。于本世紀(jì)20年代創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)，為地質(zhì)理論作出了巨大貢獻(xiàn)。他運(yùn)用力學(xué)觀點(diǎn)來(lái)研究地殼運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，將各種構(gòu)造形跡看作地應(yīng)力活動(dòng)的結(jié)果，建立了“構(gòu)造體系”這一地質(zhì)力學(xué)的基本概念，為探索地質(zhì)自然現(xiàn)象提供了新方法，為研究地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律開(kāi)辟了新途徑，開(kāi)創(chuàng)了地質(zhì)科學(xué)的新局面，在國(guó)際上享有崇高聲譽(yù)。他的理論為我國(guó)石油勘探作出巨大貢獻(xiàn)。例如他運(yùn)用地質(zhì)力學(xué)分析我國(guó)東部地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造特點(diǎn)，認(rèn)為新華夏構(gòu)造體系的三個(gè)沉降帶具有廣闊的找油遠(yuǎn)景，從理論上否定了“中國(guó)貧油”論。大慶、勝利、大港等油田的相繼發(fā)現(xiàn)證實(shí)了他的科學(xué)預(yù)見(jiàn)。在地震地質(zhì)工作方面，他強(qiáng)調(diào)在研究地質(zhì)構(gòu)造活動(dòng)性的基礎(chǔ)上，觀察地應(yīng)力的變化，為實(shí)現(xiàn)地震預(yù)報(bào)指出了方向。李四光曾留學(xué)日本、英國(guó)，曾前往法國(guó)、德國(guó)和瑞士等地考察。1949年以前曾任北京大學(xué)地質(zhì)系教授，中央研究院地質(zhì)研究所所長(zhǎng)等職。1949年后，任中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)，中國(guó)古生物研究所所長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院地學(xué)部委員，中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主席，地質(zhì)部部長(zhǎng)等職，并當(dāng)選為第一、二、三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表，中國(guó)政治協(xié)商會(huì)議第二、三、四屆全國(guó)委員會(huì)副主席，中國(guó)共產(chǎn)黨第九屆中央委員會(huì)委員。李四光長(zhǎng)期從事古生物學(xué)、冰川學(xué)和地質(zhì)力學(xué)的研究，在鑒定古生物蜒科化石、發(fā)現(xiàn)中國(guó)第四紀(jì)冰川和創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)諸多方面建立了卓越的功勛。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、我們生活在地球上，但對(duì)地球了解又有多少呢？如果你想了解更多的有關(guān)知識(shí)，就清仔細(xì)閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的《看看我們的地球》一文。
2、檢查學(xué)生讀課文的情況，并思考：從文中你了解到哪些有關(guān)地球的知識(shí)？
提示：地球有哪些部分組成？課文主要介紹的是哪部分？明確：地球有氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。
3、課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈的知識(shí)？明確：課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類(lèi)對(duì)石圈的探索及開(kāi)發(fā)利用等方面介紹了有關(guān)石圈的知識(shí)。文章先由地球的氣圈、水圈引出課文的說(shuō)明對(duì)象——石圈，接著介紹石圈的位置、性質(zhì)及形成；有石圈的形成，引出人們從古到今對(duì)石圈的最上層的開(kāi)發(fā)利用；由此又引出如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質(zhì)資源日益減少的問(wèn)題；由解決的辦法又引出對(duì)地?zé)豳Y源的開(kāi)發(fā)利用；由此又引出如何了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況；由此又引出要揭開(kāi)有關(guān)地球起源之謎，最后，展望開(kāi)發(fā)利用其他天體的美好前景。
4．思考：作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣解決石圈上可利用的礦物質(zhì)資源日益減少的問(wèn)題？又該怎樣開(kāi)發(fā)利用地?zé)豳Y源？怎樣才能了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況？明確：作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問(wèn)題有兩種辦法：（1）靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技術(shù)部門(mén)的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。（2）繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動(dòng)力來(lái)源，熱就是便于利用的動(dòng)力根源。作者認(rèn)為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況的辦法是：（1）通過(guò)地球物理、地球化學(xué)等對(duì)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接的探索研究。（2）發(fā)射火箭到其他天體和通過(guò)遠(yuǎn)距離自動(dòng)控制儀器的記錄等，得到有關(guān)那個(gè)天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的.資料來(lái)進(jìn)行比較研究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況。
三、了解說(shuō)明方法。
提問(wèn)：課文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例。
明確：舉例子：比如，能夠分裂并大量放熱的放射性礦物，如鈾、釷等類(lèi)，我們已經(jīng)能夠利用，例如用來(lái)開(kāi)動(dòng)機(jī)器、促進(jìn)莊稼生長(zhǎng)、治療難治的疾病等等?！边\(yùn)用舉例子具體說(shuō)明了“最近幾十年來(lái)，從石圈中不斷發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原料。
列數(shù)字：在這層下面，就是有些地方是由巖石組成造成的大陸，大致占地球總面積的十分之三，也就是石圈的表面。其余的十分之七都是海洋，稱為水圈。作比較：不過(guò)，在海底下的這一部分石圈的巖石，它的性質(zhì)和大陸上露出的巖石的性質(zhì)一般是不同的。大海底下的巖石重一些、黑一些，大陸上的巖石比較輕一些，一般顏色也淡一些。
打比方：就是說(shuō)，假定地球像一個(gè)大皮球那么大，那么，我們的眼睛所能直接和間接看到的一層就只有一張紙那么厚。
四、作業(yè)。
搜集人們對(duì)地球進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用的資料，簡(jiǎn)單評(píng)說(shuō)。
我們的地球家園教案篇二
1、了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的歷史及科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程中發(fā)揮的作用。
2、觀察地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。
3、制作地球儀模型，搜集有關(guān)地球的資料，制作資料卡片。
觀察地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型。
地球儀、小球、報(bào)紙、膠水、彩筆。
一、導(dǎo)入新課。
1、提問(wèn)：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個(gè)“？”。
2、提問(wèn)：有人不知道地球是什么形狀的嗎。
二、新課。
3、解釋古人為何認(rèn)為大地是平的.（生活范圍?。?。
4、讓學(xué)生觀察書(shū)中的兩圖，解釋古代中國(guó)人的“天圓地方”說(shuō)。
5、過(guò)渡：
（1）是誰(shuí)證明地球是圓的？（麥哲倫）。
（2）麥哲倫環(huán)球航行是什么時(shí)候？
在此之前的幾千年里，古人是怎樣認(rèn)識(shí)到地球不是平的而是圓的呢?
6、介紹畢達(dá)哥拉斯的猜想。
7、介紹亞里士多德的推論。
8、介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。
11、討論：能否用一把超長(zhǎng)的卷尺直接繞地球赤道一周來(lái)測(cè)量其周長(zhǎng)呢？
12、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出地球表面積、中國(guó)領(lǐng)土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。
評(píng)：讓學(xué)生選擇不同的觀察方法，在自由、有趣的氛圍中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)不斷地給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生的觀察具有目的性。
三、總結(jié)拓展。
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么呢?
2、關(guān)于地球你們還知道些什么呢?
3、關(guān)于地球你們還想知道些什么呢?
4、完成書(shū)后活動(dòng)記錄。
一、準(zhǔn)備。
1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出地球內(nèi)部的三圈層。
2、為了能具體、形象地看到這個(gè)構(gòu)造，我們今天就要把來(lái)把一些枯燥的地球數(shù)據(jù)變成一個(gè)地球模型。
3、提問(wèn)：制作模型前要做什么準(zhǔn)備工作？
4、學(xué)生把書(shū)中的模型數(shù)據(jù)換算成所需橡皮泥球的大小比例。
二、學(xué)生制作。
三、評(píng)比。
1、生把制作好的模型一切為二，用紙遮住一半，露出四分之一的球。
2、評(píng)比誰(shuí)的模型制作地最好。
地球表面是什么樣的。
一、導(dǎo)入新課。
上幾節(jié)課我們是走到了地球的內(nèi)部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內(nèi)部走出來(lái)，走到我們生活的地表來(lái)看一看。
二、新課。
1、提問(wèn)：生命要維持離不開(kāi)什么？
我們的地球家園教案篇三
幼兒美術(shù)美術(shù)課中的重要內(nèi)容，《神筆》作為幼兒美術(shù)教學(xué)內(nèi)容之一，是幼兒美術(shù)繪畫(huà)課中知識(shí)性、基本圖形的表達(dá)及創(chuàng)意思想相結(jié)合的典型課題。其中既有對(duì)不同幼兒美術(shù)作品的欣賞，又有對(duì)“神筆”作品的設(shè)計(jì)思維和方法的剖析。
1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)一段時(shí)間的美術(shù)學(xué)習(xí)，處于幼兒階段的學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力、思維的發(fā)散能力也進(jìn)一步提高，但是如何讓美的意識(shí)、創(chuàng)意的思想滲透到生活中的所有物體中來(lái)，如何讓事物標(biāo)新立異，突出個(gè)性，彰顯創(chuàng)造精神顯得尤為重要。本節(jié)課讓學(xué)生們了解“神筆”的結(jié)構(gòu)特征，及創(chuàng)意思想的運(yùn)用。
2.過(guò)程和方法目標(biāo):在觀察描繪對(duì)象的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)如何創(chuàng)意，怎樣突出事物的主體，色感、生動(dòng)性、《神筆》的意義對(duì)事物創(chuàng)意而言都起到了一定的作用。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)，提高學(xué)生的審美能力，表達(dá)能力，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以及學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
4.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)基本的'圖形表達(dá)我們即將描繪的對(duì)象。
怎么在畫(huà)面上準(zhǔn)確的表達(dá)物體的比例關(guān)系、空間關(guān)系，以及怎樣描繪對(duì)象的形象生動(dòng)性。
1.教法：欣賞、講解、繪畫(huà)。
2.學(xué)法：欣賞、繪畫(huà)。
鉛筆、油畫(huà)棒、美工刀、橡皮、素描紙、粉筆、范畫(huà)。
鉛筆、油畫(huà)棒、美工刀、橡皮、素描紙、勾線筆。
組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否到齊，分發(fā)學(xué)習(xí)用具。
引入新課：（5分鐘）。
同學(xué)們，我們每次上課，但是，你們能夠說(shuō)出我們畫(huà)畫(huà)所需要的工具嗎？學(xué)生回答（紙、鉛筆、橡皮擦、鉛筆刀、油畫(huà)棒、勾線筆）。
同學(xué)們回答的不錯(cuò)，但是你們知道這些工具中哪個(gè)工具最重要呢？同學(xué)會(huì)的（同學(xué)回答各不一致，各抒己見(jiàn)）。
老師總結(jié)：在這些工具中，筆是最重要的，如果沒(méi)有筆，又如何談畫(huà)畫(huà)呢？鉛筆作為筆的一種，在繪畫(huà)構(gòu)圖中起到不可忽視的作用，那么今天我們今天所要繪畫(huà)的主題是（學(xué)生回答鉛筆）。
同學(xué)一：.....
同學(xué)二。
老師總結(jié)：很好，剛才同學(xué)示范的不錯(cuò)。那么我們這節(jié)課描繪的是有生命的一支鉛筆，一支特別的鉛筆，一支能夠自動(dòng)繪畫(huà)的鉛筆。我們改稱為“神筆”
板書(shū)：主題“神筆”。
一、起稿：
同學(xué)們，那我們開(kāi)始繪畫(huà)。（老師在黑板上一步一步作示范，并關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的畫(huà)面，鼓勵(lì)性的讓學(xué)生大膽的畫(huà)，先自己畫(huà)，后面才給學(xué)生修改）。
剛才我們觀察分析了，我們的畫(huà)面應(yīng)該是豎構(gòu)圖，我們先從主體物鉛筆入手，現(xiàn)在畫(huà)面離上邊緣線的四分之一處畫(huà)一個(gè)橢圓。（有些同學(xué)不會(huì)畫(huà)，那么老師先讓同學(xué)自己畫(huà)，然后再握著學(xué)生的手修改）。
下面我們畫(huà)鉛筆的筆桿，同學(xué)觀察一下，它的特征是什么呢？
同學(xué)：上面大，下面小。
老師示范，同學(xué)先觀察，后動(dòng)手畫(huà)。
接著給同學(xué)們示范其他的眼睛、鼻子、嘴巴。
接下來(lái)，手應(yīng)該是本次畫(huà)的難點(diǎn)。我將首先在黑板上班給同學(xué)們分解手的構(gòu)成，讓同學(xué)們跟著我的步驟一步一步的完成。
同學(xué)一：老師我不會(huì)畫(huà)？
同學(xué)二：.....
老師：同學(xué)們看著黑板，老師再做一次示范，大膽的畫(huà)，畫(huà)錯(cuò)了沒(méi)事。（邊做示范，邊觀察學(xué)生的行動(dòng)，如果再有同學(xué)反映不會(huì)畫(huà)，那么我將手把手的教。）。
同學(xué)畫(huà)完，老師巡視，并做單方面的輔導(dǎo)修改。
老師:同學(xué)們，看一下，我們還有哪些剩下的沒(méi)有畫(huà)呢？
同學(xué)：畫(huà)筆、畫(huà)紙、調(diào)色盤(pán)。
同學(xué)一：額，老師，毛筆頭有點(diǎn)像我們畫(huà)的雨滴。
同學(xué)二：....
同學(xué)：好。
（老師示范，同學(xué)跟著畫(huà)，畫(huà)完之后再修改。）。
老師：（待同學(xué)們?nèi)慨?huà)完）同學(xué)們可以在畫(huà)面的空白的位置加上自己喜歡的形象。
接下來(lái)，同學(xué)們自由的創(chuàng)作。
二、勾線。
老師：同學(xué)們畫(huà)完了，現(xiàn)在開(kāi)始勾線。
同學(xué)們都各自的勾線。但是有些同學(xué)勾線的不錯(cuò)，但是有些同學(xué)由于基礎(chǔ)不好，或者握筆的姿勢(shì)不對(duì)，我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)性的勾線。比如，加快速度勾線，可以防止握筆太緊，而造成的勾線過(guò)程中線上留下太多的墨點(diǎn)。時(shí)刻提醒坐姿，以及按照事先畫(huà)好的痕跡勾線，不要慌。這樣可以讓學(xué)生勾的線更流暢。
三、上色。
老師：同學(xué)們勾線完了，將所有的工具各自放到一邊，將所有的鉛筆痕跡擦掉，桌子上面要整潔干凈。（同學(xué)們各自將畫(huà)面的鉛筆痕跡擦干凈，有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有擦干凈，老師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求其擦干凈）。
老師：同學(xué)們擦干凈了，現(xiàn)在開(kāi)始上色。色彩可以按照老師上面的著色，也可以自由的添加自己喜歡的色彩。但是首先把所需要的色彩全部從盒子里面挑選出來(lái)，放到一邊，這樣可以節(jié)省時(shí)間。
同學(xué)：好。（同學(xué)各自挑選需要的色彩，并放到一邊，然后開(kāi)始著色）。
（此過(guò)程，我主要巡視同學(xué)上色，并講解一些上色的技巧，以及怎樣不使畫(huà)面被很大程度弄花）。
四、作品點(diǎn)評(píng)。
老師：同學(xué)們都畫(huà)完了，那么我來(lái)評(píng)析一下我們各自的畫(huà)的優(yōu)缺點(diǎn)好不好？同學(xué)：好(同學(xué)將畫(huà)交給老師，老師并懸于黑板上，讓所有的同學(xué)都能看到他們各自的畫(huà))。
同學(xué)一：........
（后面過(guò)程重復(fù)，最后老師進(jìn)行一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)）。
五：結(jié)束。
（點(diǎn)評(píng)完結(jié)束）今天同學(xué)們都有不同的長(zhǎng)進(jìn)，但是還需要我們不斷的加油，我們的畫(huà)才會(huì)畫(huà)的更好。下課。
我們的地球家園教案篇四
綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境————地球，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)自然資源的重要性。
2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中激勵(lì)學(xué)生借助音樂(lè)大膽表現(xiàn)，提高音樂(lè)創(chuàng)造力、實(shí)踐能力及活動(dòng)中的合作意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生從小懂得愛(ài)惜綠色生命，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、學(xué)情分析：我校雖地處中衛(wèi)市中心，但學(xué)生來(lái)源主要是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女，生源素質(zhì)及家庭狀況都較差。由于年齡小，環(huán)保知識(shí)比較缺乏。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我綜合了多種音樂(lè)課程資源，針對(duì)四年級(jí)的同學(xué)設(shè)計(jì)了《地球我們共有的家園》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課。
2、教材內(nèi)容分析：本著課程標(biāo)準(zhǔn)的教育性原則、以學(xué)生為本的原則以及綜合性原則，結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)音樂(lè)教科書(shū)三至六年級(jí)的內(nèi)容，以“地球我們共同的家園”為主題，借助視聽(tīng)結(jié)合的多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾冊(cè)所學(xué)有關(guān)地球、環(huán)保主題的歌曲，運(yùn)用多種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)造與表現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境、拯救地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的責(zé)任。目的是讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜綠色生命，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。本課的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)的形式參與、表現(xiàn)；樹(shù)立學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制訂和重、難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，主要采用自主合作、情感表現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體視聽(tīng)手段，通過(guò)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，達(dá)到樹(shù)立學(xué)生環(huán)保的意識(shí)和決心的目標(biāo)。
多媒體課件頭飾伴奏帶等。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，導(dǎo)入教學(xué)主題。
1、師：同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了，讓我們隨著歡快的音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，自由地發(fā)揮，也可以跟我做。
2、揭示課題“地球我們共同的家園”。師：這首優(yōu)美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時(shí)，也告訴我們?nèi)祟?lèi)————我們同在一片陽(yáng)光下，共有一個(gè)家，那就是地球。今天，我們這節(jié)課活動(dòng)主題就是“地球我們共同的家園”。播放視頻《七色光》師生律動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，渲染課堂氣氛。讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中愉快地開(kāi)始音樂(lè)課。激發(fā)學(xué)生求知欲，明確活動(dòng)目標(biāo)。
（二）交流展示。
（1）播放視頻《寧夏風(fēng)光》。師：讓我們起來(lái)觀賞一下我們家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光。
（3）出示有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的圖片，生活現(xiàn)象剖析。
（1）圍繞“保護(hù)環(huán)境，美化家園”展開(kāi)話題，從我做起，共建美好家園。師：是啊，地球上的一切生命都需要藍(lán)天白云，可是現(xiàn)在我們的家園已經(jīng)遭到破壞，如果這樣發(fā)展下去，不久的將來(lái)我們的家鄉(xiāng)也將不再美麗。讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共同拯救我們的家園。教師導(dǎo)語(yǔ)：為了呼吁身邊所有的人都保護(hù)環(huán)境，老師也給大家?guī)?lái)了一首綠色歌謠。
（2）教師激勵(lì)性引導(dǎo)：同學(xué)們植樹(shù)又栽花為我們的環(huán)境做著努力，瞧，讓我們一起把小鳥(niǎo)請(qǐng)回來(lái)吧！
（1）激勵(lì)學(xué)生描繪未來(lái)家園。師：讓我們一起來(lái)展望一下，我們未來(lái)的家園是怎樣的？
（2）鼓勵(lì)藝術(shù)表現(xiàn)。師：你能用歌聲來(lái)描繪你夢(mèng)想中的家園？
我們的地球家園教案篇五
地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動(dòng)物、植物、人等。
陽(yáng)光、空氣、水、植物、動(dòng)物等非生物和生物資源對(duì)地球家園缺一不可。
2.科學(xué)探究目標(biāo)
會(huì)用圖文的方式在地球家園圖上添加相應(yīng)內(nèi)容。
能就地球家園中的自然資源與人類(lèi)的關(guān)系參與討論，表達(dá)自已的觀點(diǎn)。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
對(duì)探究“地球家園中有什么”感興趣。愿意傾聽(tīng)，積極分享。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
懂得地球是生命共同的家園，人類(lèi)的生活離不開(kāi)地球提供的各種資源。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)用圖文的方式在地球家園圖上添加相應(yīng)內(nèi)容。
2.教學(xué)難點(diǎn)
懂得地球是生命共同的家園，人類(lèi)的生活離不開(kāi)地球提供的各種資源。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)3分鐘）
1.學(xué)生猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。
說(shuō)它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林處處見(jiàn)，江河湖水向海流。
動(dòng)物植物和人物，全都生活在里頭。天天圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，你猜它是什么球。
2.出示地球的圖片，引出“我們的地球家園”。
二、聚焦（預(yù)設(shè)10分鐘）
1.學(xué)生觀看視頻，欣賞：美麗的地球家園（3分24秒）
2.聚焦提問(wèn)，我們的地球家園中有什么？學(xué)生自由發(fā)表，回憶和交流自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)。
三、探索（預(yù)設(shè)15分鐘）
1.畫(huà)一畫(huà)：翻開(kāi)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第一頁(yè)，在地球家園圖上畫(huà)出各種事物，用直觀的形式表達(dá)和記錄。
2.提問(wèn)：站在地球家園往外看，我們能發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生補(bǔ)充與地球家園密切相關(guān)、生活中經(jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象，比如白云、太陽(yáng)、月亮、星星等。
3.補(bǔ)充完善學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第一頁(yè)的地球家園圖。
四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）
2.教師在黑板上完成“地球家園中有什么”班級(jí)記錄表，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的合并和分類(lèi)。
3.提問(wèn)：缺少其中一樣可以嗎？讓學(xué)生自由發(fā)表，并說(shuō)明自己的理由。
4.小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水、植物、動(dòng)物等非生物和生物資源對(duì)地球家園缺一不可，人類(lèi)的生活離不開(kāi)地球提供的各種資源。
五、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）
1.提問(wèn)：到田野、綠地、樹(shù)林或山坡上，看看我們還能在家園里找到什么。學(xué)生自由回答。
2.帶領(lǐng)學(xué)生在校園里開(kāi)展活動(dòng)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
地球家園中有什么
動(dòng)物、植物、人……
土壤、空氣、水、白云……
樓房、公園……
我們的地球家園教案篇六
土壤上生長(zhǎng)著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動(dòng)物。
2.科學(xué)探究目標(biāo)
在教師的指導(dǎo)下對(duì)在土壤表面和土壤中生活的動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。
能用自己的語(yǔ)言描述并交流對(duì)土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物的發(fā)現(xiàn)。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
對(duì)探究土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物感興趣。
細(xì)致觀察、樂(lè)于表達(dá)。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
懂得保護(hù)生活在土壤上的動(dòng)植物。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)
在教師的指導(dǎo)下對(duì)在土壤表面和土壤中生活的動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。
2.教學(xué)難點(diǎn)
能用自己的語(yǔ)言描述并交流對(duì)土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物的發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，土壤，放大鏡，橡膠棒，小鏟，塑料飼養(yǎng)盒
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘）
1.出示一盆土壤，提問(wèn)：土壤里有什么，你知道嗎？
學(xué)生自由發(fā)言，可以從土壤的成分和居住在土壤里的生物兩個(gè)方面回答。
2.觀察土壤
提供放大鏡、橡膠棒和一盆土壤，學(xué)生分組進(jìn)行觀察。
組織交流，說(shuō)說(shuō)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（說(shuō)明：沒(méi)有橡膠棒也可以用筷子、鑷子等工具，主要是用來(lái)翻看土壤，土壤里有小石塊、沙子、黏土、草莖、落葉、螞蟻等。）
二、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）
1.聚焦：大家都說(shuō)，土壤是地球家園的`重要資源，那你們知道土壤有什么作用嗎？
學(xué)生自由回答，比如可以用來(lái)蓋房子，制作磚瓦、陶瓷，另外還可以給植物提供營(yíng)養(yǎng)，給動(dòng)物提供棲息地等。
2.過(guò)渡：今天我們將到校園里進(jìn)行觀察，看看生活中那里的動(dòng)物和植物。
三、探索（預(yù)設(shè)20分鐘）
1.討論活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)
提問(wèn)：你們覺(jué)得，校園土壤居民會(huì)有哪些呢？我們?nèi)ビ^察的時(shí)候要注意什么？
學(xué)生自由推測(cè)和發(fā)言。
2.教師進(jìn)行活動(dòng)提示：細(xì)致，全面，有順序，不傷害
（細(xì)致是指能夠耐心、仔細(xì)地觀察土壤中動(dòng)植物的特點(diǎn)。全面是指能夠全方位地觀察土壤上的動(dòng)植物，包含土壤上的和土壤里面的。有順序是指能夠按照一定的順序觀察，比如先觀察土壤上直接可見(jiàn)的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動(dòng)植物可以先觀察整體再觀察局部。不傷害是指不要傷害小動(dòng)物和植物。）
3.學(xué)生到校園里進(jìn)行觀察，及時(shí)記錄。
校園觀察活動(dòng)指導(dǎo)提示：
（1）攜帶材料：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)人手一份，放大鏡、橡膠棒和小鏟小組一份，觀察時(shí)小組同學(xué)有機(jī)合作使用。
（2）活動(dòng)場(chǎng)地：教師提前踩點(diǎn)安排，選擇有多種植物和小動(dòng)物的土壤，并事先對(duì)該場(chǎng)地的植物進(jìn)行識(shí)別，以便學(xué)生提問(wèn)時(shí)可以答復(fù)。
（3）分組要求：以組長(zhǎng)為首，小組成員集中在某個(gè)點(diǎn)進(jìn)行觀察，禁止單獨(dú)行動(dòng)和胡亂奔跑。
（4）觀察順序：先觀察土壤上直接可見(jiàn)的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動(dòng)植物可以先觀察整體再觀察局部。
（5）記錄要求：在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上記錄動(dòng)植物的名稱、數(shù)量和發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物或植物，可以記錄特征或畫(huà)簡(jiǎn)圖記錄。
（6）注意事項(xiàng)：遵守紀(jì)律，注意自身安全，不要傷害小動(dòng)物和植物。
四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）
1.完成班級(jí)記錄表（校園土壤“居民”統(tǒng)計(jì)）
學(xué)生自由發(fā)表，教師在黑板上記錄，不斷補(bǔ)充。
2.統(tǒng)計(jì)：發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長(zhǎng)和生活的動(dòng)物和植物？
3.交流：描述周?chē)耐寥郎仙L(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。
盡量讓多個(gè)學(xué)生發(fā)言，并提醒其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。
五、拓展（預(yù)設(shè)3分鐘）
1.欣賞視頻：常見(jiàn)的農(nóng)作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒）
2.介紹拓展活動(dòng)：土壤里的動(dòng)物觀察
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
土壤――動(dòng)植物的樂(lè)園
動(dòng)物：螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蟋蟀……
植物：小草、植物1……
我們的地球家園教案篇七
認(rèn)知目標(biāo)：知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。
行為、情感目標(biāo)：感受地球的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)之情。
教師準(zhǔn)備：地球儀、課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片，準(zhǔn)備地球儀。
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：你們知道楊利偉嗎？在2003年10月15日，神舟五號(hào)載人飛船成功飛天，這是全世界華人的驕傲。楊利偉成為中國(guó)第一個(gè)遨游太空的人。你們想不想像楊叔叔那樣體會(huì)一下在太空看地球的感覺(jué)？現(xiàn)在就讓我們和楊利偉叔叔一起乘坐我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)和制造的神舟五號(hào)載人飛船飛向太空去看看我們地球媽媽的迷人風(fēng)采。請(qǐng)小朋友們作好準(zhǔn)備，飛船馬上起飛，五、四、三、二、一，起飛。
點(diǎn)擊課件，師：這就是我們居住的地球，你們覺(jué)得她怎么樣？
師深情地說(shuō)：在茫茫的宇宙中，地球顯得晶瑩透亮，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。雖然在浩瀚的宇宙中，地球只是滄海一粟，但是她哺育著世間萬(wàn)物，生生不息，是我們60多億兒女最可愛(ài)、最美麗的家園。今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位美麗的地球媽媽，把她的美麗留在我們每個(gè)人的心中。
二、了解地球的整體概況，感受整體的美。
1、出示地球儀，感知地貌。
（1）這是地球模型，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地觀察地球儀，你發(fā)現(xiàn)它的形狀、外表有什么特征？（教師拿著地球儀讓學(xué)生看、摸、轉(zhuǎn)）。
a、地球是個(gè)球體（轉(zhuǎn)）。
b、地球表面凹凸不平（摸）。
c、地球表面有很多的顏色，（看）。
師：你知道這些顏色代表什么嗎？（高山、草原、森林、沙漠、大?！?。
d、大片是藍(lán)色的（看）出示：地球的表面是由三分陸地，七分海洋組成。
（2）小結(jié)：地球是我們的家園。地球的表面分為陸地和海洋兩大部分。地球上有海洋、高山、森林、草原、沙漠……地球的面貌多姿多彩。
（3）朗誦小詩(shī)。
地球什么樣。
地球是個(gè)大圓球，
渾身穿著花衣裳。
那綠色的地方，
是森林、田野和牧場(chǎng)。
那藍(lán)色的地方，
是河流、湖泊和海洋。
那黃色的地方，
是沙漠里黃沙在飛揚(yáng)。
那白色的地方，
是南極、北極冰雪白茫茫。
地球，我們多姿多彩的家園，
地球，載著我們?cè)谟钪嬷酗w翔……。
2、分組匯報(bào)收集的資料，感受地球的美麗（圖片在黑板上展示）。
分組，交流分享，選擇最美的3—4張圖片，派代表來(lái)展示。比一比哪一組展示的畫(huà)面最美，哪一組聽(tīng)得最認(rèn)真，而且能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
（1）海洋組：圖片、親身經(jīng)歷、詩(shī)歌。
師評(píng)價(jià)：落落大方的姿態(tài)，生動(dòng)的語(yǔ)言，讓我們領(lǐng)略到大海的多姿與神奇的美，謝謝你們。
學(xué)生談感受。
師：是啊，那深不可測(cè)的海底五彩繽紛，景色奇異，充滿了神奇的魅力。
（2）江河湖泊組：圖片、詩(shī)歌等。
聽(tīng)了同學(xué)的介紹，哪一幅美麗畫(huà)面已留在你心中？
師：看來(lái)秀美的湖泊、小溪河流已深深留在我們的心中，水的流動(dòng)撞擊讓我們看到了美，水平如鏡倒映山水，讓我們感到美，那么飛翔的水流又是怎樣的呢？讓我們一起欣賞世界著名的尼亞加拉瀑布。課件補(bǔ)充：瀑布，學(xué)生看了談感受。
師介紹瀑布：這就是著名的尼亞加拉瀑布，這個(gè)瀑布高達(dá)56米，長(zhǎng)675米，猶如千萬(wàn)噸白銀碎玉般的流水噴薄而下，水聲震耳欲聾，氣勢(shì)磅礴。流水濺起的水花有時(shí)可以達(dá)到100多米，水霧飄飄悠悠，猶如白色的輕紗在空中起舞。陽(yáng)光燦爛時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)一道亮麗的七色彩虹。
師小結(jié)：無(wú)論是浩浩蕩蕩的江水，氣勢(shì)磅礴的瀑布，還是波光粼粼的湖泊，都盡顯美的風(fēng)采，讓我們感嘆不已。
（3）高山高原組：圖片、親身經(jīng)歷。
學(xué)生：珠穆朗瑪峰（生互動(dòng)提問(wèn)：你知道它有多高嗎？）8844.43米，展示圖片。
師：冰雪茫茫的南極，是那樣的潔白無(wú)暇，還有那可愛(ài)的企鵝無(wú)不讓我們贊嘆。
學(xué)生展示高原圖片。（師：青藏高原是地球媽媽的脊背，是那樣的高聳挺拔，美麗多姿。）。
黃山（師隨機(jī)；還有誰(shuí)也去過(guò)？那么美的黃山想看嗎？播放課件，談感受）。
師隨機(jī)播放課件補(bǔ)充資料：火山噴發(fā)。
師小結(jié)：在巍巍群山中，我們發(fā)現(xiàn)了雄偉壯麗的美，玉潔冰清的美，還有溫柔清秀的美，留給我們無(wú)盡的享受。
（4）森林草原組：
師過(guò)渡：讓我們一起去領(lǐng)略大草原上的風(fēng)光。
學(xué)生：圖片（草原圖片互動(dòng)“天蒼蒼野茫茫風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”）、親身經(jīng)歷、詩(shī)歌等。
師：郁郁蔥蔥的森林是動(dòng)物美麗的家園，莽莽的草原成了牛羊快樂(lè)的天地，一切顯得生機(jī)勃勃，趣味無(wú)窮。
（5）沙漠組：
師：同學(xué)們我們領(lǐng)略了碧藍(lán)的海洋湖泊，高聳的高山，青青的草原，下面就讓我們一起走進(jìn)金子般美的世界。
小朋友，你們印象中沙漠是怎么樣的？那看看同學(xué)們帶來(lái)的沙漠風(fēng)光。
你覺(jué)得沙漠美嗎？
師小結(jié)：一望無(wú)際的沙漠，有時(shí)會(huì)風(fēng)沙漫天，有時(shí)又會(huì)顯得寧?kù)o安詳，還不時(shí)變換著姿態(tài)。雖然沙漠人煙稀少，但是同樣跳動(dòng)著生命的樂(lè)章，充滿神秘氣息。
3、小結(jié)：小朋友們用自己的智慧，用生動(dòng)的語(yǔ)言，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，以及一幅幅美麗的畫(huà)面，盡顯了地球的美麗，帶給大家無(wú)盡的美的享受。
師：的確，碧藍(lán)碧藍(lán)的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無(wú)垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。它們都是美麗無(wú)比，正因?yàn)樗鼈兾覀兊牡厍驄寢尣懦蔀槊ＣＳ钪嬷凶羁蓯?ài)，最美麗的星球。
四、抒發(fā)感受，贊美地球。
2、是的，生活在地球上的每一個(gè)人都會(huì)和大家有同樣的感受，因?yàn)槲覀兺谝黄?yáng)光下，呼吸著相同的空氣，觀看著相同的星辰，共同擁有這個(gè)美麗的地球。讓我們帶著一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛尋找地球的美麗，把她的美珍藏心中，讓我們大聲地對(duì)地球媽媽說(shuō)“美麗的地球媽媽，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你”。
我們的地球家園教案篇八
天已經(jīng)不藍(lán)了；河已經(jīng)不清了；森林已經(jīng)不綠了！你還在袖手旁觀，讓母親日夜衰老嗎？快快行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的母親，這個(gè)美麗的地球吧！
地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)提供了豐富的資源，有礦物資源、有大氣資源、有森林資源……地球還給予我們清山綠水，給了我們生命！
可是，這慈祥的母親生病了！病得很重！
在原來(lái)，森林十分茂密，樹(shù)木郁郁蔥蔥，還有花朵、小草和小動(dòng)物們。常常都能聽(tīng)到小動(dòng)物的歡聲笑語(yǔ)?？墒抢淇岬娜祟?lèi)來(lái)了，他們無(wú)情地把一棵棵參天大樹(shù)砍倒，無(wú)情地摧毀了小動(dòng)物們的家園。留下了一望無(wú)際的樹(shù)樁和小動(dòng)物們的尸體。
人類(lèi)??！看看你們做的壞事！
一艘油船撞上海邊的礁石，漏油了，把海水污染了，還傷害了我們的朋友――鳥(niǎo)兒，可憐的鳥(niǎo)兒在水中拍打著翅膀，絕望地叫著。人們救上來(lái)的都是鳥(niǎo)兒的尸體。這美麗的大海變成了石油的天堂和鳥(niǎo)兒的地獄。
人類(lèi)?。∧銈?yōu)槭裁粗粸榱私疱X(qián)的利益而毀壞我們的家園！
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我們的地球家園教案篇九
浩瀚廣闊的宇宙間，無(wú)數(shù)個(gè)行星縱橫交錯(cuò)，但是我們——唯一可以生存的星球，就是地球。
湛藍(lán)的蒼芎、墨綠色的高山、蔚藍(lán)的海洋、碧綠色的大草原，珍藏著令人驚奇的一切，在陽(yáng)光下更顯得生氣勃勃，但，這都只是曾經(jīng)，或許已將在歷史上的某一頁(yè)，但現(xiàn)在的地球已不再燦爛，不再神氣的仰著頭，反而，自卑了起來(lái)。
地球上，危機(jī)四伏，全世界的人類(lèi)都在死亡的'邊際徘徊，這是一個(gè)沒(méi)有自由、沒(méi)有辦法拒絕的交易，生命是交易所帶來(lái)的唯一利益，而我們必須拯救我們的地球，一場(chǎng)大自然的戰(zhàn)爭(zhēng)，然而，下戰(zhàn)書(shū)的，是我們?nèi)祟?lèi)，是我們的自私和揮霍引爆的戰(zhàn)役，和平在數(shù)據(jù)間崩毀，大自然要贏回屬于自己的尊嚴(yán)，報(bào)復(fù)一觸即發(fā)，我們面臨著嚴(yán)酷的懲罰，沒(méi)有一絲能使其同情，我們是將大自然推向絕望的推手，更是將自己推向死亡的推手。
極端氣候、海平面上升、生態(tài)出現(xiàn)的不尋常、海水污染、生物消失，是我們面臨到最危急的危機(jī)，當(dāng)人類(lèi)享受著一切美好時(shí)，許多無(wú)辜的生命卻是我們的替死品，現(xiàn)在大自然要為所有無(wú)辜的生命向我們宣告死亡，即使同歸于盡也在所不惜。地震、水災(zāi)、火山爆；發(fā)、干旱，災(zāi)難一天比一天多，二零零四年印度大海嘯二零零五年喀什米爾大地震，八；萬(wàn)人受災(zāi)二零零九年，澳洲森林大火，超過(guò)一百三十人，我國(guó)華南五省洪澇，受影響的人有一百四十五萬(wàn)人以上，今年還未過(guò)完，但已有逾二十三萬(wàn)六千人死于天災(zāi)，逾二億五千萬(wàn)人受難，“羅馬不是一天造成的”，這遽變是萬(wàn)年前開(kāi)始，是人類(lèi)自己留下的惡果。
回想地球原本美好的樣貌，雖已回不去，但至少我們可以延長(zhǎng)末日警鐘響起的時(shí)間，地球只有一個(gè)，而地球并不屬于我們，但卻是我們唯一的家，讓我們?cè)贋榈厍蚺?，彌補(bǔ)！
我們的地球家園教案篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)、老師，親愛(ài)的小朋友們:。
春風(fēng)細(xì)雨，萬(wàn)物復(fù)蘇。我們的地球在春天的裝扮下生機(jī)盎然、充滿活力。地球是人類(lèi)的共同家園，而地球長(zhǎng)久的生態(tài)平衡、生機(jī)勃勃需要我們每個(gè)人，包括小朋友你們的努力。
今年的4月22日是第40個(gè)世界地球日，我國(guó)今年確定的主題是““認(rèn)識(shí)地球保障發(fā)展--了解我們的家園深部”。我們從身邊的小事做起，攜手共建美好和諧的綠色幼兒園，在此，我瑾代表丑小鴨幼兒園所有老師向大家提出倡議:。
1.愛(ài)護(hù)校園、社區(qū)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨意踐踏草坪、不亂折樹(shù)木，并能夠積極參加植樹(shù)活動(dòng)。
2.充當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士，自覺(jué)清理班級(jí)衛(wèi)生，垃圾分類(lèi)投放。走在路上不隨地吐痰，不隨手亂扔垃圾，主動(dòng)撿起垃圾扔進(jìn)垃圾箱，提醒亂扔垃圾、踐踏草坪的人們愛(ài)護(hù)環(huán)境。
3.節(jié)約用水，關(guān)緊水龍頭，學(xué)會(huì)循環(huán)利用水資源。
4.節(jié)約用電，在房間里做到人走燈滅，白天光線允許的情況下不使用電燈，杜絕出。
現(xiàn)“長(zhǎng)明燈”的現(xiàn)象。
5、拒絕使用難降解方便袋、快餐盒，不使用一次性筷子。
6、節(jié)約用紙，盡量不使用餐巾紙而換為可再循環(huán)利用的手帕，紙要充分使用并做好再回收利用。
7、做好廢舊電池等有害環(huán)境物品的回收。
8、參加環(huán)保工作，宣傳環(huán)保知識(shí)。宣誓。
希望大家從我做起，從身邊事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們的天空更藍(lán)，大地更綠，空氣更清新，家園更美麗，小朋友讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)吧，比一比誰(shuí)能成為保護(hù)我們幼兒園、保護(hù)我們地球媽媽的小衛(wèi)士!好不好!
xxx。
2017年xx月xx日。
我們的地球家園教案篇十一
1、少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)的主人，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，提高他們的環(huán)保意識(shí)，讓他們從兒時(shí)開(kāi)始就重視和參與環(huán)境保護(hù)工作，這對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)都是十分有益的。通過(guò)此次隊(duì)會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，激發(fā)學(xué)生參加各種活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
1、讓學(xué)生注意觀察周?chē)沫h(huán)境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、組織學(xué)生對(duì)街頭行人亂扔廢棄物的行為進(jìn)行觀察，記好觀察日記。
3、組織討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。
4、動(dòng)員學(xué)生從各種途徑搜集資料，如上網(wǎng)、剪報(bào)、查書(shū)。
5、學(xué)生排練節(jié)目，教師輔導(dǎo)。
1、全體立正；
2、出旗奏樂(lè)，敬禮；
3、唱隊(duì)歌；
4、中隊(duì)長(zhǎng)講話，宣布活動(dòng)開(kāi)始；
5、進(jìn)行活動(dòng)。
（1）詩(shī)歌朗誦《地球，我的母親》。
（2）錄音：現(xiàn)在人類(lèi)面臨的環(huán)保十大問(wèn)題。
（3）錄音：淡水資源。
（4）小品表演：我厲害）。
（5）搶答賽：世界環(huán)境保護(hù)日知多少。
（6）錄音：大氣層的自述。
（7）相聲：我們的朋友——大樹(shù)。
（8）錄音：森林的八大功能。
（9）舞蹈：山路十八彎。
（10）快板：警世鐘。
（11）齊唱：我們的田野。
（12）現(xiàn)場(chǎng)采訪：請(qǐng)同學(xué)談?wù)剠⒓雨?duì)會(huì)后的感受。
6、輔導(dǎo)員講話。
7、呼號(hào)。
8、結(jié)語(yǔ)。
9、退旗奏樂(lè)，敬禮。
10、散會(huì)。
（一）陳：全體起立。
（二）陳：出旗奏樂(lè)，敬禮。
（三）陳：禮畢。唱隊(duì)歌。
（四）中隊(duì)長(zhǎng)講話，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
陳曉麗：茫茫的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，它就是我們生活的家園——地球。
吳恒：曾經(jīng)是那樣的生機(jī)勃勃，可現(xiàn)在它卻千瘡百孔。
陳：今天我們?cè)谝黄鹬幌敫嬖V大家：地球是我們賴以生存的共同家園，我們要好好善待它、保護(hù)它。
齊：《保護(hù)我們共同的家園——地球》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
（五）進(jìn)行活動(dòng)。
1、吳：全體起立。齊聲朗誦詩(shī)歌《地球，我的母親》。
陳：地球，我的.母親。
2、陳：由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，致使環(huán)境惡劣，人類(lèi)也同樣面臨很?chē)?yán)重的環(huán)境問(wèn)題。請(qǐng)聽(tīng)“人類(lèi)面臨的十大問(wèn)題”：
3、吳：雖然地球被稱為水球，但能讓人類(lèi)直接飲用的淡水是有限的。下面請(qǐng)聽(tīng)“淡水資源”。
4、陳：隊(duì)員們，大家一定很熟悉這四害吧：噪音、廢渣、廢氣、廢水。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧。（小品：《我厲害》）。
5、吳：現(xiàn)在世界上各個(gè)國(guó)家的都非常重視環(huán)境保護(hù)，世界衛(wèi)生組織設(shè)立了一些主題各異的環(huán)境保護(hù)日?，F(xiàn)在我來(lái)考考大家。
陳：希望同學(xué)們能在以上的日子里為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，就算在平常的小事中我們也要環(huán)境保護(hù)出一點(diǎn)力。
6、吳：地球大氣在時(shí)間的長(zhǎng)河中經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演化過(guò)程，大氣中的氧氣是我們的生存所不可缺少的，現(xiàn)在的大氣層又是什么樣？下面請(qǐng)聽(tīng)“大氣層的自述”。
7、陳：“大樹(shù)是我們的朋友”，這話一點(diǎn)兒也不假。下面請(qǐng)聽(tīng)相聲：《我們的朋友——大樹(shù)》。
8、吳：森林是我們的朋友，它的功能也很多，現(xiàn)在，我們把它統(tǒng)計(jì)在一塊，成為森林的八大功能，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ㄤ浺簦荷值陌舜蠊δ埽?。
9、吳：“這里的山路十八彎，這里的水路九連環(huán)”，請(qǐng)欣賞舞蹈“山路十八彎”。
10、陳：環(huán)境保護(hù)問(wèn)題是我國(guó)的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。我們學(xué)校這學(xué)期又增添了環(huán)保垃圾桶，專門(mén)供我們盛放可回收垃圾，這說(shuō)明我們學(xué)校對(duì)環(huán)保問(wèn)題很重視。做為一個(gè)小學(xué)生，我們還能為她做些什么呢？請(qǐng)聽(tīng)快板：《警世鐘》。
11、陳：全體起立。吳：“碧綠的河水，無(wú)邊的稻田”；陳：“金色的鯉魚(yú)，成群的野鴨”。齊：讓我們齊聲歌唱——《我們的田野》。
12、吳：參加了此次隊(duì)會(huì)，你有什么感受呢？下面我們就來(lái)采訪幾位同學(xué)。
（六）陳：下面請(qǐng)我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員章老師講話。
（七）吳：全體起立，讓我們跟著輔導(dǎo)員呼號(hào)。
（八）結(jié)語(yǔ)：
陳：我們雖然生活在鋼筋水泥的森林中，
吳：但我們向往綠色的森林，小鳥(niǎo)的歌唱。
陳：春天到了，又是一個(gè)放風(fēng)箏的季節(jié)。
吳：我們放費(fèi)飛希望，
陳：愿這希望飛到城市和鄉(xiāng)村，
吳：根植在每個(gè)人的心里；
陳：愿這希望跨越千山和萬(wàn)水，
吳：成長(zhǎng)于每個(gè)人的胸中；
齊：愿這希望使我們地球人手相挽、心相連，眾志成城，共同締造地球家園美好的未來(lái)！
（九）陳：退旗奏樂(lè)，敬禮。
（十）齊：五（5）中隊(duì)《保護(hù)我們的共同家園——地球》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！
我們的地球家園教案篇十二
我們已經(jīng)跨入了新世紀(jì)的門(mén)檻，而門(mén)檻內(nèi)卻臥著只大大的攔路虎，張著血盆大口，要吞噬我們整個(gè)人類(lèi)。這就是一個(gè)世紀(jì)性問(wèn)題——環(huán)境問(wèn)題。它在不斷惡化，我的家鄉(xiāng)也不例外。
還有我們村子里那條小河，原來(lái)清澈見(jiàn)底，游魚(yú)清晰可見(jiàn)，隨時(shí)可以聽(tīng)到“叮叮咚咚”的流水聲?？墒乾F(xiàn)在，小河變臟了，一團(tuán)團(tuán)的垃圾在河水中徘徊著，再也見(jiàn)不到一條條活蹦亂跳的魚(yú)兒，連行人路過(guò)都捂著鼻子走。
身為地球母親的子孫，看到這個(gè)既可愛(ài)又美麗的地球正在遭受這樣的破壞，此時(shí)我的心，真的是又惱恨又悲傷。我多么想高聲呼喊——還我碧水藍(lán)天!還我美麗的家園!
環(huán)境正在遭受?chē)?yán)重的破壞，而我們?nèi)祟?lèi)生命中必須擁有的水，也已被污染了，生命之水在慢慢地減少。我們?nèi)梭w中如果一旦真的沒(méi)有了水，那么我們?nèi)梭w中的這些細(xì)胞就會(huì)壞死，最后引起死亡，那就太慘了!這個(gè)世界上，不僅是人類(lèi)需要水，連動(dòng)物、植物也是非常需要水的。如果動(dòng)物、植物沒(méi)有那它們就會(huì)干死、渴死。我們這個(gè)也將歸于死寂。
有些人為了個(gè)人的利益，不斷地破壞植物、毀壞森林，小動(dòng)物都沒(méi)有了去處，只好聽(tīng)天由命。更有的人不加節(jié)制地開(kāi)采自然資源，使它們?cè)絹?lái)越少。工業(yè)污染更是加劇了惡化。我們都是地球上的居民，都有義務(wù)保護(hù)我們的地球。森林可以讓我們呼吸到新鮮空氣;大氣資源可以讓紫外線不直接照射到我們身上;水資源可以維持我們的生命……如果地球上的資源都枯竭了，我們很難以從別的地方得到補(bǔ)充，我們一定要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
同學(xué)們，我們頭頂同一片藍(lán)天，腳踏同一片土地。共同的命運(yùn)把我們緊緊聯(lián)系在一起，保護(hù)地球，我們責(zé)無(wú)旁貸。讓我們攜起手來(lái)，積極開(kāi)展宣傳活動(dòng)，并加以行動(dòng)，努力讓我們的地球媽媽恢復(fù)年青活力，讓我們的地球媽媽永遠(yuǎn)容顏煥發(fā)!
今天我要認(rèn)真地對(duì)你們說(shuō)：“我們只有一個(gè)地球!”
不是我說(shuō)得太夸張，這件事就發(fā)生在我們身邊。那我家附近的居民樓來(lái)說(shuō)吧，明明是居民樓，還做些小生意。比如說(shuō)理發(fā)店、食雜店這些我到一點(diǎn)也不反對(duì)，因?yàn)樗麄兊近c(diǎn)就休息了?？墒悄切┬★堭^、練歌廳、網(wǎng)吧，到了晚上就響起音樂(lè)，“咚隆咚隆”的聲音是人睡不好覺(jué)。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：俄國(guó)科學(xué)家決定讓一部分地球人到月球上去移民。一天一艘飛船降落下來(lái)，里面坐著4個(gè)外星人。其中一個(gè)外星人變成了一棵樹(shù)，這是有個(gè)老頭兒走來(lái)給了這棵樹(shù)一巴掌，疼得“樹(shù)”直叫，把“樹(shù)葉”都搖下來(lái)了。老頭兒走后又來(lái)個(gè)年輕人，他舉起刀，正準(zhǔn)備砍下去，那外星人趕緊變回來(lái)，對(duì)飛船里的外星人氣喘吁吁的說(shuō)：“不行，地球人絕對(duì)不能上咱們星球上去，他們太殘忍了!”人們聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息后，趕緊保護(hù)好環(huán)境，可惜已經(jīng)晚了。
就拿磐石路甬路兩旁來(lái)說(shuō)，賣(mài)菜的'人吃完水果都把它們?nèi)釉诼飞?，垃圾?chē)都放在那，賣(mài)魚(yú)的人把臭水潑在道上。好多從磐石路行走的人都捂住鼻子，加快步子，想快點(diǎn)兒走過(guò)去。
請(qǐng)大家保護(hù)好環(huán)境，把地球建設(shè)得更美好吧!
大清晨，一個(gè)美麗的女孩拎著包走在上班的小路上，道路兩旁綠樹(shù)成蔭，茂密的樹(shù)葉是她的遮陽(yáng)傘，腳下的水泥路干干凈凈，一塵不染，路旁的小花發(fā)出淡淡的清香，小草隨風(fēng)翩翩起舞。歡樂(lè)的小鳥(niǎo)在頭上飛來(lái)飛去，唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌。
幸虧現(xiàn)在人們都領(lǐng)悟到了地球已被污染，大家都已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，我希望那些沒(méi)行動(dòng)起來(lái)的人們，都投入到保護(hù)地球的行動(dòng)中來(lái)，讓我們的未來(lái)的家園更加美麗、整潔!
我們的地球家園教案篇十三
這一周的杭州的霧霾非常嚴(yán)重，我們學(xué)校已經(jīng)停止了一切戶外活動(dòng)。老師說(shuō)杭州的霧霾pm2.5數(shù)值已經(jīng)突破了記錄，空氣已經(jīng)達(dá)到了嚴(yán)重污染的程度。
霧霾里涵蓋著什么呢?我跑去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)道：霧霾里存有二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物等，反正都就是危害人體身心健康的東西吧!
過(guò)了一會(huì)兒，霧霾向我們這兒飄來(lái)了，我急忙戴上口罩，這時(shí)爸爸說(shuō)：這世上沒(méi)有不透風(fēng)的墻。我問(wèn)爸爸：這句話是什么意思呢?爸爸回答說(shuō)：意思就是說(shuō)你戴著口罩也沒(méi)有用，因?yàn)殪F霾無(wú)處不在的`，我們?nèi)司褪菬o(wú)處可躲的，所以你戴著口罩只不過(guò)少吸了些霧霾罷了。原來(lái)如此啊!
這幾天晚上，我嘔吐很難受，爸爸忙碌帶我去醫(yī)院。不料，醫(yī)院人山人海，霧霾居然能夠使這么多人生病，所以我一定必須保護(hù)環(huán)境，使霧霾不再發(fā)生，維護(hù)我們美麗的地球，我們共同的家園。
我們的地球家園教案篇十四
1、通過(guò)不同場(chǎng)景的對(duì)比，讓幼兒感覺(jué)到有樹(shù)木的地方才是美麗的地方。萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、在游戲與情境中，啟發(fā)幼兒膽、有創(chuàng)意地表達(dá)內(nèi)心感受。在與同伴的交流中體會(huì)肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)對(duì)地球爺爺?shù)闹?，體驗(yàn)關(guān)心他人，快樂(lè)自己的愉快心情。
1、結(jié)合3月22日是世界水日，電視節(jié)目中有量的環(huán)保宣傳片。請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶孩子有針對(duì)性地收看節(jié)目。有條件的可錄制部分精彩節(jié)目帶到學(xué)校來(lái)。
2、一些水土流失的宣傳圖片布置教室，并有意識(shí)地講解砍伐樹(shù)木的壞處。
3、地球頭飾一個(gè)，小樹(shù)若干貼在地球爺爺?shù)囊路?。?shù)頭飾若干個(gè)，掛滿水果的樹(shù)木一棵，動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
4、音樂(lè)磁帶《蘋(píng)果豐收》。
5、在活動(dòng)室布置場(chǎng)地。
一、地球爺爺生病了。
可是最近，我卻生病了。(衣服上小樹(shù)沒(méi)有了)因?yàn)槿藗優(yōu)榱速嶅X(qián)，把我的樹(shù)寶寶全砍掉了。沒(méi)有樹(shù)寶寶陪伴我，我缺少新鮮的空氣，身體是越來(lái)越差了。有時(shí)我難受得會(huì)哭，結(jié)果天上下雨，河里發(fā)水;有時(shí)我又口渴，干得地都裂口子了。我的沙漠越來(lái)越多，樹(shù)木越來(lái)越少。唉!真想念我的樹(shù)寶寶呀!
二、給地球爺爺找病因。
小動(dòng)物們，我們剛剛看見(jiàn)地球爺爺生病了，多疼呀!那樣子真可怕。我們當(dāng)醫(yī)生給地球爺爺治治病。我們先去看看地球爺爺哪兒生病了。
(幼兒來(lái)到布置好的場(chǎng)地上觀察。馬上有幼兒發(fā)現(xiàn)了沙漠、開(kāi)裂的田地、黃黃的河水。他們七嘴八舌地討論開(kāi)來(lái)。有幾個(gè)幼兒拉著教師來(lái)到沙漠。)
(幼：“哎呀!這里都是沙子呀!”老師和幼兒一起想像沙漠的生活)我口渴死了。(幼兒做口渴狀)太陽(yáng)怎么這么毒呀，熱死了!(幼兒做擦汗?fàn)睢?地球爺爺哪不舒服呀?(一個(gè)幼兒說(shuō)：“地球爺爺發(fā)高燒了?！辈⒂檬置?我們給他吹吹風(fēng)，降降溫。(學(xué)風(fēng)聲)不好了!沙子全飛起來(lái)了。(幼兒都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子，難受死了?！庇械挠變哼€做吐沙子狀)我們快點(diǎn)離開(kāi)沙漠吧!
地球爺爺還有哪兒不舒服?
(幼兒來(lái)到渾濁的河邊)
河里有很多水，喝點(diǎn)水解解渴吧。(有個(gè)幼兒說(shuō)：“老師，不能喝，水太臟了”)那我們把身上的沙子洗掉吧。哎呀!這河水里怎么也是沙子?太臟了!我們都變成小臟豬了!快走吧。(幼兒自由發(fā)揮表演，表情很豐富)
(幼兒來(lái)到開(kāi)裂的田地里)
你們看，這里的莊稼都干死了。怎么回事?(幼兒討論，有的幼兒說(shuō)沒(méi)有水，田地都裂口子了;有的說(shuō)是因?yàn)闆](méi)有樹(shù)，水都跑到天上不下來(lái)了……有的幼兒邊說(shuō)邊學(xué)禾苗蔫蔫的樣子)
這有一個(gè)山洞，我謬去看看。
(幼兒鉆過(guò)山洞后，來(lái)到山清水秀的樹(shù)林。配班老師和保育員扮演樹(shù))
這兒與剛剛我們看見(jiàn)的有什么不一樣?你們喜歡這兒?jiǎn)?為什么?那我們?cè)跇?shù)下休息一會(huì)兒吧。(幼兒放松地嬉戲、歡呼，很開(kāi)心)
三、給地球爺爺治病。
(幼兒坐在樹(shù)下)
小動(dòng)物們，你們剛剛發(fā)現(xiàn)地球爺爺哪些地方病了?(有好多沙子的地方，水臟的地方，沒(méi)水的地方)
為什么這些地方會(huì)生病了呢?怎么他把病治好?(幼兒自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，同時(shí)不斷地從同伴處獲取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。)
幼兒歸納總結(jié)，討論哪種方案最好。最后幼兒決定地球爺爺找回它的小樹(shù)寶寶，去植樹(shù)。
幼兒自由組合，兩人一組，商量哪一個(gè)改當(dāng)“小樹(shù)”，哪一個(gè)還當(dāng)“小動(dòng)物”?！靶?dòng)物”牽著“小樹(shù)”，把“小樹(shù)”種到“沙漠”、“渾濁的河邊”和“干旱的田地邊”，并施肥、澆水。(幼兒想像著與同伴一起植樹(shù)，看著自己親手種下的“小樹(shù)”慢慢長(zhǎng)，非常開(kāi)心。看到荒涼的地方也長(zhǎng)滿了小樹(shù)，都搶著要老師欣賞)
四、地球爺爺感謝小朋友。
啊!我的樹(shù)寶寶全回來(lái)了!太棒啦!我的山又綠了，水又清了，田地又種滿了莊稼。我太高興啦!謝謝小動(dòng)物們，太謝謝了!請(qǐng)你們每年春天都和爸爸媽媽去植樹(shù)。我就不會(huì)再生病了!
(配班老師搬上水果樹(shù))
來(lái)，我的樹(shù)寶寶長(zhǎng)滿了好吃的果子，快來(lái)摘吧!
(在音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》的旋律中幼兒采摘水果，結(jié)束活動(dòng))
我們的地球家園教案篇十五
昨天上午，媽媽送來(lái)我上學(xué)的路上，我辨認(rèn)出外面霧蒙蒙的，地上都黑了，我以為下雨了。
到了學(xué)校，張老師說(shuō)：今天外面下霧霾。
我說(shuō)道：老師，什么就是霧霾呀?
張老師說(shuō)：現(xiàn)在的天氣就是霧霾，是霧和空氣里的'臟東西遇到了一起，形成了顆粒，感覺(jué)像下雪。這種空氣對(duì)人身體有害，所以下課后，大家不要去操場(chǎng)上玩。
結(jié)果，連我們最鳳凰于飛的體育課也在教室里上了。
中午，媽媽說(shuō)：外面下的是什么呀?像雪又不是雪，像霧，地面上一層白，好奇怪!
我說(shuō)媽媽：這就是霧霾，對(duì)身體有毒的喲!
媽媽吃驚地問(wèn)：你怎么知道的?
我說(shuō)道：就是老師說(shuō)我們的，就是空氣里的臟東西碰到了霧構(gòu)成的。這種天氣對(duì)人有毒，今天老師都不想我們做操，也不想我們?cè)谕饷嫔象w育課了。
媽媽說(shuō)：寶貝，你知道的可真多!
我們的地球家園教案篇十六
我國(guó)許多城市都產(chǎn)生了霧霾，能見(jiàn)度非常低，所以這段時(shí)間交通事故率為有所增加，我們的安全也沒(méi)了確保。
今天，我的家園也遭受了大霧的襲擊，窗外白茫茫的一片，什么也看不清。我的家園被霧霾了，空氣質(zhì)量也大大下降了，為了防止身體健康必須戴口罩外出。
今天我跑在上學(xué)的路上，那無(wú)恥的霧霾使我差點(diǎn)撞到了樹(shù)。行人匆匆的奔跑，大大小小的都戴著口罩。汽車(chē)不停地鳴笛，像在給霧中的灰塵演奏，在車(chē)燈的.照亮下，霧霾中的灰塵在悠揚(yáng)地飛舞，汽車(chē)尾氣從排在氣筒灑向天空，多一片尾氣，就多一片霧霾，我們的安全就多一份危險(xiǎn)。天無(wú)此藍(lán)，一棵無(wú)此藍(lán)，云無(wú)此黑，罪魁禍?zhǔn)拙褪侨祟?lèi)自己呀!人類(lèi)呀!把以前的綠色家園送給我們吧!
我們的地球家園教案篇十七
尊敬的各位家長(zhǎng)、老師，親愛(ài)的小朋友們:。
春風(fēng)細(xì)雨，萬(wàn)物復(fù)蘇。我們的地球在春天的裝扮下生機(jī)盎然、充滿活力。地球是人類(lèi)的共同家園，而地球長(zhǎng)久的生態(tài)平衡、生機(jī)勃勃需要我們每個(gè)人，包括小朋友你們的努力。
今年的4月22日是第40個(gè)世界地球日，我國(guó)今年確定的主題是““認(rèn)識(shí)地球保障發(fā)展--了解我們的家園深部”。我們從身邊的小事做起，攜手共建美好和諧的綠色幼兒園，在此，我瑾代表丑小鴨幼兒園所有老師向大家提出倡議:。
1.愛(ài)護(hù)校園、社區(qū)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨意踐踏草坪、不亂折樹(shù)木，并能夠積極參加植樹(shù)活動(dòng)。
2.充當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士，自覺(jué)清理班級(jí)衛(wèi)生，垃圾分類(lèi)投放。走在路上不隨地吐痰，不隨手亂扔垃圾，主動(dòng)撿起垃圾扔進(jìn)垃圾箱，提醒亂扔垃圾、踐踏草坪的人們愛(ài)護(hù)環(huán)境。
3.節(jié)約用水，關(guān)緊水龍頭，學(xué)會(huì)循環(huán)利用水資源。
4.節(jié)約用電，在房間里做到人走燈滅，白天光線允許的情況下不使用電燈，杜絕出。
現(xiàn)“長(zhǎng)明燈”的現(xiàn)象。
5、拒絕使用難降解方便袋、快餐盒，不使用一次性筷子。
6、節(jié)約用紙，盡量不使用餐巾紙而換為可再循環(huán)利用的手帕，紙要充分使用并做好再回收利用。
7、做好廢舊電池等有害環(huán)境物品的回收。
8、參加環(huán)保工作，宣傳環(huán)保知識(shí)。宣誓。
希望大家從我做起，從身邊事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們的天空更藍(lán)，大地更綠，空氣更清新，家園更美麗，小朋友讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)吧，比一比誰(shuí)能成為保護(hù)我們幼兒園、保護(hù)我們地球媽媽的小衛(wèi)士!好不好!
20xx年xx月xx日。
我們的地球家園教案篇十八
勝利六中的全體師生：
地球是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的家園，它就像母親一樣，為我們提供著生存的資源和條件。然而，地球母親近年來(lái)卻遭到了巨大的災(zāi)難。
人類(lèi)把工廠的廢渣、廢水等有毒物質(zhì)排放到地球母親的皮膚上、血液里，危害著地球母親的健康;煙塵和有毒氣體還把地球母親和我們的保護(hù)傘——臭氧層撕破了，讓灼傷人體的光——紫外線乘虛而入，嚴(yán)重危害著人類(lèi)的生存;人類(lèi)盲目的開(kāi)發(fā)森林，致使全球每年有2100萬(wàn)公頃的農(nóng)田變成了沙漠;人類(lèi)永無(wú)止境的戰(zhàn)爭(zhēng)，更讓地球傷的千瘡百孔。
地球的資源并不是取之不盡的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球母親是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制的開(kāi)采，必將加速地球礦產(chǎn)資源的枯竭。
地球母親遭到了人類(lèi)的嚴(yán)重破壞，我們作為地球的兒女，應(yīng)該保護(hù)地球，對(duì)此，我們提出以下幾點(diǎn)建議：
1、不要亂丟垃圾，把垃圾分類(lèi)扔到指定的垃圾箱。
2、不浪費(fèi)資源，珍惜每一張紙、每一滴水、每一度電。
3、不使用一次性制品，如：一次性筷子、一次性飯盒。
4、發(fā)現(xiàn)身邊有人破壞環(huán)境，要及時(shí)制止。
5、不要破壞花草樹(shù)木。
地球是我們的母親，我們要善待地球上的每一種自然資源，要想善待自己一樣善待它們、保護(hù)它們、珍惜它們，這樣才能給我們創(chuàng)造一個(gè)更好的生活空間，使我們?nèi)祟?lèi)長(zhǎng)期在地球上繁衍生息。
倡議人：_。
日期：__年__月__日