教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的一種教學(xué)設(shè)計材料。教案要重視課堂氛圍的營造和情感教育的滲透，營造積極的課堂氛圍。優(yōu)秀的教案是教師教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
    元超市活動教案篇一
    二、嘗試操作。
    1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西不要的。
    2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
    3、交流小結(jié)你進(jìn)的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
    三、再次操作。
    2、相互介紹。
    元超市活動教案篇二
    活動目標(biāo)：
    1、按大小特征給三個物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
    2、嘗試解決簡單問題。
    活動準(zhǔn)備：
    1、三只大小不一的玩具小狗。
    2、超市布置：陳列最大的.、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
    活動過程：
    一、小狗排排對。
    1、有三只小狗要出去散步，它們?nèi)氯轮ベI帽子。
    2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結(jié)果吵起來了！
    3、請幼兒告訴小狗應(yīng)該怎樣走？（排排隊(duì)走）。
    4、引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣，應(yīng)該怎樣排隊(duì)？
    5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊(duì)？出處“并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊(duì)的？
    二、小狗買帽子。
    1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見了；最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗們急壞了！
    2、誰會給小狗挑帽子？請個別幼兒為小狗買帽子。
    3、引導(dǎo)幼兒知道并說出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的帽子給最小的狗。
    三、為小狗買東西。
    1、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說超市里還有什么？
    2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好（物品可從大到小排；也可以從小到大排。）另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。
    3、教師觀察售貨員能否正確排序，觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品，如我給最大的狗一條最長的圍巾；給大狗一條長圍巾；給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運(yùn)用語言來表達(dá)排序結(jié)果。
    4、給狗兒們送禮物。
    5、送完禮物后跟狗兒們道別。
    活動反思：
    為了把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，從幼兒感興趣的事物和想要探究的問題出發(fā)，挖掘其中的數(shù)學(xué)問題，引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動。
    元超市活動教案篇三
    １．通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場所。
    ２．觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物，遵守購物規(guī)則。
    ３．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    ４．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    ５．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    １．事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系；
    ２．幼兒每人準(zhǔn)備兩元零錢。
    一．談話討論。
    １．去超市我需要購買些什么？列出小清單。
    ２．在超市里我們怎樣去購買物品？在購物時需要注意什么？
    提出注意事項(xiàng)：
    １．仔細(xì)觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。
    ２．不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺結(jié)帳。
    ３．注意觀察標(biāo)價，不超支。
    觀察貨物的分類方式，學(xué)著迅速、準(zhǔn)確找到自己需要的貨物。
    二．去超市購物。
    １．幼兒參觀超市。
    引導(dǎo)幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標(biāo)價、付款處。
    ２．嘗試購物。
    （１）指導(dǎo)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴購物。
    （２）觀察幼兒購物時遇到的問題并協(xié)助解決。
    （物品放置過高，超出購買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊(duì)付款等）。
    三．延伸活動：
    與家長聯(lián)系，到超市購物時可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。
    社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn)，我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的'良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
    元超市活動教案篇四
    設(shè)計思路：
    大膽表達(dá)、表述的能力。活動目標(biāo)：
    1、完整傾聽故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述故事中的主要情節(jié)。
    2、樂于探究，知道做事不能偷懶圖省力。
    活動準(zhǔn)備：ppt。
    活動過程：
    一、話題引趣（結(jié)合日常生活中孩子們對于房子的前期經(jīng)驗(yàn)，自然的過渡到本次活動的主題，調(diào)動幼兒的思維積極性）。
    1、你們知道我們住的房子是什么造的嗎？哪些東西能造房子呢？
    二、完整傾聽故事。
    1、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？
    2、哪只小豬造的房子最結(jié)實(shí)？
    3、大灰狼最先要吃掉哪只小豬？為什么？
    小結(jié)：老大找了最牢固的材料來蓋房子，所以他的房子最結(jié)實(shí)，大灰狼怎么樣都進(jìn)不去。
    三、再次欣賞故事（在一步步的提問中討論探究房子材料與結(jié)實(shí)的關(guān)系，積極思考、主動探究，初步理解材料與房子的關(guān)系）。
    1、大灰狼來到稻草房前是怎么做的？
    2、為什么稻草房一吹就倒？
    3、大灰狼來到木頭房子他做了什么？發(fā)生了什么？
    4、大灰狼來到老大的磚頭房，做了哪些事情？房子倒了嗎？
    小結(jié)：在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚頭最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是容易著火也不牢固，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)。老二老三的稻草房、木頭房子是不牢固的。
    5、哪間房子要花最長的時間去造呢？為什么老二老三不愿意這樣做呢？小結(jié)：做事老想著怎么省力是不行的，要動腦筋認(rèn)真地完成每一件事情。
    四、討論延伸（從生活中的實(shí)例中進(jìn)行實(shí)際的思考，發(fā)散思維并調(diào)動積極的想象，大膽表達(dá)表述）。
    1、如果幼兒園也用稻草和木頭來做，會發(fā)生什么事情？
    2、如果你是小豬，你會造什么樣的.房子？
    元超市活動教案篇五
    活動目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的'能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
    2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
    3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
    4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    活動準(zhǔn)備：
    活動過程觀察及調(diào)整：
    1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”
    2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
    3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
    4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
    剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
    5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
    6、結(jié)束游戲：
    （1）、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
    （2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
    元超市活動教案篇六
    幼兒園活動教案一：《超市購物》。
    活動目標(biāo)：
    1、通過實(shí)踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
    2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。
    3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
    4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準(zhǔn)備：
    1、活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。
    2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。
    活動過程：
    (一)活動前的討論。
    1.選擇購物區(qū)域：
    師：選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。
    (教師貼區(qū)域名稱，準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)。
    師：請小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。
    2.選擇路線：
    師：請小朋友說出理由。
    (大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)。
    (二)活動前的準(zhǔn)備：
    師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要準(zhǔn)備什么呢?
    幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢。
    師：準(zhǔn)備多少錢?
    (結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)。
    (三)超市中的交流：
    1.認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識價格)：
    幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?
    幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠?
    (面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識價格標(biāo)簽。)。
    師：不認(rèn)識標(biāo)簽上的價格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢?
    幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。
    幼：我可以問問買東西的顧客。
    (日常生活中，購物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認(rèn)識價格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)。
    2.同伴間的合作：
    選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?
    師：那你們想想有沒有別的辦法?
    幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。
    (自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。)。
    (四)美食大家分享：
    師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
    玲玲：給老師吃，老師最辛苦。
    小偉：和爸爸媽媽一起吃。
    豆豆：我給奶奶吃，因?yàn)樗刻於紒斫游宜臀摇?BR>    亮亮：我給爺爺吃，因?yàn)樗昙o(jì)大了。
    返回目錄。
    幼兒園活動教案二：《走進(jìn)超市》。
    活動目標(biāo)：
    1.認(rèn)識超市的購物環(huán)境，了解超市購物的基本常識。
    2.收集開辦超市所需的材料，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
    3.通過角色扮演體驗(yàn)交往的樂趣，提高解決問題的能力。
    4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準(zhǔn)備：
    1.幼兒已具備一定的購物經(jīng)驗(yàn)。
    3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機(jī)、存包架、購物籃、工作服等。
    活動過程：
    活動一認(rèn)識超市。
    1.在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試獨(dú)立購買2元以內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。
    2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)與購物經(jīng)歷，交流對超市的印象，重點(diǎn)討論超市購物的優(yōu)點(diǎn)(自選、省時、方便)。
    3.放錄像，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看超市購物的基本環(huán)節(jié)：存包一取籃一購物一付款一取包離開。
    4.制作商品標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購物的步驟以及物品陳列的特點(diǎn)。
    教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
    1.讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的支持和配合。
    2.傾聽和關(guān)注幼兒之間的談話，了解幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，從而確定錄像重點(diǎn)。
    3.啟發(fā)幼兒大膽想像，以各種圖形或符號制作物品分類標(biāo)志，給幼兒充分想像、表達(dá)的機(jī)會。
    活動二創(chuàng)建超市。
    1.鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。
    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自制的物品分類標(biāo)志，將所收集的材料分區(qū)分類擺放。
    3.啟發(fā)幼兒分組討論、制作標(biāo)價卡。
    4.開展店名征集活動，為超市取個響亮好聽的名字。
    教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
    1.教師參與收集活動，提倡廢物利用，以物代物。
    2.引導(dǎo)幼兒互助合作，共同商討解決問題。如：怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價格標(biāo)示是否合理，等等。
    3.提示幼兒關(guān)注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起為超市取一個響亮好聽的名字，并能講出店名的意義。
    活動三經(jīng)營超市。
    1.幼兒通過競選及自薦，分別擔(dān)任經(jīng)理、收銀員、導(dǎo)購員等工作。
    2.超市開張營業(yè)，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。
    3.引導(dǎo)幼兒感受不同的服務(wù)態(tài)度、不同的銷售方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并以“出金點(diǎn)子”的方式想出有效的促銷策略，如特價銷售、買一送一等。
    教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
    1.建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
    2.引導(dǎo)幼兒互換角色，以體驗(yàn)工作人員的辛勞以及文明購物的重要。
    活動四改進(jìn)超市。
    1.幼兒根據(jù)活動情況提出問題。如：沒設(shè)進(jìn)口、出口通道，不便管理;部分人不愛惜商品;老人購物不方便;部分人希望能送貨上門，等等。
    2.討論解決問題的方案。如：為照顧老人而開辟優(yōu)先付款區(qū)，為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業(yè)務(wù)，并送貨上門。
    3.嘗試將以上解決問題的方案付諸實(shí)踐。
    教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
    及時引導(dǎo)幼兒圍繞關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，肯定其合理方案，并鼓勵幼兒大膽嘗試。
    返回目錄。
    幼兒園活動教案三：《超市里的數(shù)學(xué)》。
    活動目標(biāo)：
    1、讓幼兒在消費(fèi)的過程中，體驗(yàn)貨幣的價值。
    2、初步認(rèn)識植物的根、莖、葉。
    3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、提高幼兒思維的敏捷性。
    活動準(zhǔn)備：
    不同標(biāo)價的商品若干、籃子、自制電腦、
    幼兒人手10元(用雪花片替代)，
    活動過程：
    一、引起興趣：
    1、宣布消息。
    顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
    顧佳說：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意?
    幼兒自由聘請營業(yè)員。
    1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。
    2、適時引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價后再拿。
    3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導(dǎo)。
    三、交流分享。
    1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)。
    植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根?莖?葉?
    幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉。
    2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢?
    引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?
    你們真有愛心!爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。
    4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢?
    四、與客人交流。
    娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎?
    返回目錄。
    幼兒園活動教案四：《超市購物箱》。
    活動目標(biāo)：
    1、在尋找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合。
    2、在活動中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問題的快樂。
    3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    4、發(fā)展目測力、判斷力。
    活動準(zhǔn)備：
    排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)。
    活動過程：
    一、交流(回憶超市購物的經(jīng)驗(yàn))。
    1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?
    小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個什么地方。
    2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?
    小結(jié)：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。
    3、看，發(fā)生了什么事?
    小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數(shù)字，是2、4、6，到底哪個數(shù)字排在前，哪個數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)?)。
    二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)。
    1、分散操作，教師觀察。
    2、交流：請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場來試一試能否打開)。
    3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個數(shù)字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。
    三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決問題)。
    1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎勵你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎?好，我們趕緊把6個密碼排出來。
    2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。
    3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
    四、延伸投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)。
    返回目錄。
    幼兒園活動教案五：《超市里的秘密》。
    活動目標(biāo)：
    1、認(rèn)識超市，了解超市的用途。(認(rèn)知)。
    2、知道超市物品是分類擺放的，方便人們的尋找和購買。(認(rèn)知)。
    3、體驗(yàn)超市給人們生活帶來的使得，尊重超市工作人員的勞動。(情感)。
    活動準(zhǔn)備：
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前請家長帶幼兒去超市購物，了解超市的特點(diǎn)，嘗試和家長一起購買物品及付款。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：布置超市場景，收集各類物品：玩具類、小吃類、飲料類、清潔用品等，相關(guān)標(biāo)識。自制收銀臺及貨幣。
    活動過程：
    開始部分：
    一、了解物品，導(dǎo)入活動。
    1、引導(dǎo)幼兒用這里有有還有的句型介紹桌面物品。
    2、教師：今天我們要來開超市，這些物品怎樣擺放?
    3、幼兒交流分類擺放的經(jīng)驗(yàn)和方法。
    基本部分：
    一、布置超市，感知特點(diǎn)。(通過幼兒動手來獲得分類的概念，為重點(diǎn)環(huán)節(jié))。
    1、教師：這些物品可以分成哪幾類?觀看類別標(biāo)志。
    2、請幼兒將物品按類別擺放到指定的貨架上。
    4、教師小結(jié)：超市是人們購物的地方，里面分類擺放了許多物品，讓人們能很快地購買到自己需要的喜歡的物品。
    二、游戲：購物。(通過角色扮演來幫助幼兒學(xué)習(xí)社會交往技能，為難點(diǎn)環(huán)節(jié))。
    1、介紹游戲玩法：商量角色，了解角色的任務(wù)及方法。
    2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
    結(jié)束部分：教師梳理總結(jié)。
    延伸活動：在班級里布置超市的區(qū)域環(huán)境，幼兒繼續(xù)玩游戲，鞏固對超市的認(rèn)識。
    返回目錄。
    元超市活動教案篇七
    1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會用算式列題。
    2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
    3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
    4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
    5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
    幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5～10)、每組一個塑料框。
    計算用的紙和筆。
    有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
    一、超市買文具。
    1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?BR>    2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
    3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
    4、請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
    二、討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?
    1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
    2、小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。
    鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
    3、集體討論。
    請個別小組展示所購買的文具。
    (1)請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
    (2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
    (3)除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
    (4)師生共同總結(jié)。
    1、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的.培養(yǎng)。
    幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣，所以我們常?？梢钥吹?，老師為某一個數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)備了豐富多彩的材料，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。
    2、將數(shù)學(xué)活動生活化。
    生活中的數(shù)學(xué)比較零散，大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。
    這時老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”
    出現(xiàn)了3種不同的答案：
    1、券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費(fèi)了。
    2、小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。
    3、買1支4元和1支5元。
    3、讓幼兒與材料互動。
    給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如，在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時，都是通過動手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。
    元超市活動教案篇八
    1.培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
    2.讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
    3.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
    4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    1.超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
    2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
    1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？"2.師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
    3.幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
    4.引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。
    剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
    5.幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
    6.結(jié)束游戲：
    （1）組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
    （2）讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
    通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。
    不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯誤。
    在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。
    元超市活動教案篇九
    1、引導(dǎo)幼兒對熟悉物品的分類,并嘗試對同一類的物品進(jìn)行分類。
    2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
    1、骰子一個,上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色。
    2、生活中常見物品的圖片若干。
    3、紀(jì)錄板和筆每人一份。
    一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),為“超市”補(bǔ)充具體的物品。
    玩法:教師投骰子,紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理,綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品,然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。
    規(guī)則:幼兒補(bǔ)充送來的“貨”必須超市里的商品,而且所送的商品不能重復(fù)。
    二、學(xué)習(xí)對熟悉物品進(jìn)行分類。
    玩法:教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號),讓幼兒做經(jīng)理,每人拿好記錄板和筆,根據(jù)自己所開的超市,各自挑選商品,并記下商品的'編號,最后集體驗(yàn)貨,看商品進(jìn)的貨是否正確。
    規(guī)則:你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
    三、初步嘗試對同一類物品加以分類。
    玩法:兩個幼兒為一組合開一個小超市,先要協(xié)商開什么超市,然后根據(jù)需要進(jìn)貨,選擇“商品”(圖片),最后將“商品”貼在“貨架”上,形成一條商品購物街。
    規(guī)則:兩個經(jīng)理還必須商量好,對所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類,分別放入兩個貨架上。
    元超市活動教案篇十
    小班幼兒的思維具體形象，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如：拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子，他會說里面沒有東西。因此，我創(chuàng)設(shè)情景游戲，讓幼兒運(yùn)用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”，初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念，我設(shè)計了“開超市”的情節(jié)。在材料的提供上，我力求調(diào)動幼兒的多種感官，并注意在難度上分層次，滿足不同能力幼兒的需要。在過程設(shè)計上，我讓幼兒通過直接的探索、體驗(yàn)來積累經(jīng)驗(yàn)，并用比較簡單的語句，講述操作的過程，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
    1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
    2．嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進(jìn)行講述。
    3、發(fā)展幼兒動手操作的能力以及口語表達(dá)力。
    透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。
    一、觀察激趣：
    觀察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望
    二、嘗試操作
    1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西不要的。
    2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
    3、交流小結(jié)你進(jìn)的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？
    三、再次操作
    2、相互介紹。
    四、開超市。
    元超市活動教案篇十一
    角色游戲—娃娃家、超市、冷飲店。
    1.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
    2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。
    3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。
    4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
    1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)。
    2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
    一.以回憶上次的游戲情況引入活動。
    1.師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰?
    2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?
    引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)。
    游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    元超市活動教案篇十二
    1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
    2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進(jìn)行講述。
    3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。
    一、觀察激趣：
    觀察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望。
    二、嘗試操作。
    1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西不要的。
    2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
    3、交流小結(jié)你進(jìn)的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
    三、再次操作。
    2、相互介紹。
    超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
    元超市活動教案篇十三
    1、通過討論，使幼兒明白怎樣做一個文明的小顧客。
    2、通過水果逛超市，讓幼兒清楚有條理的表達(dá)自己的感受和想法。
    3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
    各種水果卡片、自制好的“錢”、水彩筆、圖紙
    引入部分
    1、師生互動、問好。
    2、引入語：小朋友都有去過逛超市的經(jīng)驗(yàn)把，那么現(xiàn)在老師請小朋友們說說
    你們在逛超市時所遇見看見以及你們是怎么排隊(duì)和付款的。
    3、幼兒自由討論，教師引導(dǎo)，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款
    時要排隊(duì)，做一名文明的小顧客。
    情景表演
    1、“今天老師要開一個水果超市，要請表現(xiàn)最好的小朋友當(dāng)營業(yè)員和小顧客，好不好?！?BR>    把幼兒按人數(shù)分成3組，一組當(dāng)營業(yè)員，其他2組當(dāng)小顧客。
    2、把水果卡片和“錢”按人數(shù)分給幼兒，開始進(jìn)行，教師引導(dǎo)幼兒用不同的角色說“請```````”
    “請用``````````”
    送給老師好不好。”
    2、把水彩筆和圖紙按人數(shù)分給幼兒自由繪畫。
    元超市活動教案篇十四
    讓小朋友對5以內(nèi)的數(shù)量有一定的認(rèn)識，學(xué)習(xí)按數(shù)取物并且體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作所帶來的樂趣。
    小狗頭飾一個，紅黃白的卡片個一張，三種積木，38個紅黃白的塑料盤子。
    1、老師以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起小朋友的興趣。
    2、小朋友根據(jù)老師的要求，拿著不同顏色的盤子進(jìn)行買東西，這時候需要老師反復(fù)的去說什么顏色的盤子買什么樣的產(chǎn)品，幼兒園手工教案這樣小朋友才會意識到，我該買什么樣的東西。這樣不僅可以鍛煉小朋友對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，還可以增加對顏色的認(rèn)識。
    3、小朋友根據(jù)老師的要求買到了東西，這個時候老師需要去檢查一下，看小朋友拿到的是否正確，這個時候我們就會發(fā)現(xiàn)，能力比較強(qiáng)的小朋友會很快有正確的拿到老師要求的東西，而能力比較弱的小朋友會出現(xiàn)拿錯東西，這個時候需要老師進(jìn)行耐心的知道和說明，加深小朋友對數(shù)字5以內(nèi)的認(rèn)識和對顏色的區(qū)別。
    元超市活動教案篇十五
    1、引導(dǎo)幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進(jìn)行分類。
    2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
    1、骰子一個，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色
    2、生活中常見物品的圖片若干
    3、紀(jì)錄板和筆每人一份
    一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為“超市”補(bǔ)充具體的物品
    玩法：教師投骰子，紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理，綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。
    規(guī)則：幼兒補(bǔ)充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復(fù)。
    二、學(xué)習(xí)對熟悉物品進(jìn)行分類
    玩法：教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號)，讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗(yàn)貨，看商品進(jìn)的貨是否正確。
    規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
    三、初步嘗試對同一類物品加以分類
    玩法：兩個幼兒為一組合開一個小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據(jù)需要進(jìn)貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。
    元超市活動教案篇十六
    1、能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
    2、能目測或用點(diǎn)數(shù)方法計數(shù)。
    3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量;并用點(diǎn)數(shù)方法計數(shù)。
    1、5的蘋果實(shí)物卡一張，6的西瓜實(shí)物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。
    2、《幼兒畫冊》，筆。
    一、拍手?jǐn)?shù)數(shù)1~10。
    師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個別數(shù)相結(jié)合。
    二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)表示5和6的數(shù)量。
    1、用點(diǎn)表示5。
    出示蘋果實(shí)物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果?5個蘋果可以用幾的點(diǎn)卡來表示呢?教師示范用筆在實(shí)物卡的下方畫出5個圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點(diǎn)卡可以表示5個蘋果。
    2、用點(diǎn)表示6。
    出示西瓜實(shí)物卡，提問：這是什么水果?有幾個?可以用幾的點(diǎn)卡來表示6個西瓜?請個別幼兒上來，嘗試用筆在實(shí)物卡下方畫出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。
    三、做《幼兒畫冊》上的練習(xí)。
    1、引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。
    提問：圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?
    2、提出活動要求。
    請幼兒用畫點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。
    3、鼓勵幼兒畫完后說一說。
    如：3的點(diǎn)卡表示3個西瓜，2個點(diǎn)卡表示2個茄子等。
    4、鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
    首先這節(jié)課是讓幼兒以游戲和擬人化的.形式來完成數(shù)量的一一配對，從形式上比較符合幼兒的興趣，突破了數(shù)學(xué)的枯燥。以拍手的形式進(jìn)入環(huán)節(jié)，讓孩子減少了疲憊感，感覺好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感。
    不過從作業(yè)的結(jié)果中來看，有很多小朋友對物體和小圓點(diǎn)的一一對應(yīng)掌握得不太好，這需要在今后的教學(xué)活動中加強(qiáng)鍛煉。下面就來欣賞下孩子們在做作業(yè)時的情景吧!
    元超市活動教案篇十七
    超市是幼兒生活中熟悉的場所，而“藏”在超市里的數(shù)字比比皆是，貨品分類、排列、價格、買賣等。本活動旨在通過一種簡單明了的方法把超市的物品進(jìn)行分類，并使用立柱圖表的方法進(jìn)行統(tǒng)計，這對于大班幼兒是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。
    1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計的方法，感受統(tǒng)計的便利。
    2、能與同伴交流自己的操作結(jié)果，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計的方法，感受統(tǒng)計的便利。
    難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計，并說出統(tǒng)計的過程和結(jié)果。
    （一）、導(dǎo)入活動：小朋友去過超市嗎？今天我們也來開一家超市，你們說，我在超市做什么呢？（總經(jīng)理）你們來做我的小助手吧！
    （二）、初步感知立柱統(tǒng)計：
    1、開超市需要什么呢？（貨架、購物籃、宣傳畫）
    2、這些我都準(zhǔn)備好了，你們幫我看看，它們分別有幾個？
    3、怎樣才能清楚地知道什么東西多？什么東西少？
    4、今天總經(jīng)理帶來了一張立柱統(tǒng)計表，你們看，表上有什么？（數(shù)字，從下向上排列的；立柱圖，是一格一格的）
    5、小助手們，你們可以和旁邊的朋友討論一下，怎么來統(tǒng)計呢？（先在立柱的下面畫上要統(tǒng)計的東西，可以畫得簡單一點(diǎn)；然后數(shù)數(shù)這個東西有幾樣，就在立柱圖上畫幾個格子）
    6、該從哪里開始畫呢？為什么？（從下往上畫、因?yàn)榕赃叺臄?shù)字是從下往上越來越大的）
    7、教師示范統(tǒng)計購物籃數(shù)量，個別幼兒統(tǒng)計貨架、宣傳廣告數(shù)量。
    8、從圖表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（立柱有高低、越高表示東西的數(shù)量越多）
    9、小結(jié)：立柱統(tǒng)計能使我們很清楚地知道什么東西最多，什么東西最少，使用起來真方便。
    （三）、學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱表統(tǒng)計商品數(shù)量：
    1、幼兒把商品分類：師：小助手們，超市就要開張了，送貨員已經(jīng)把貨品送來了，有水果、蔬菜和學(xué)習(xí)用品，請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放，一件一件地放整齊。
    （四）、延伸活動：
    現(xiàn)在我馬上去通知送貨員，把這些商品補(bǔ)齊了。貨品補(bǔ)齊了，我們的超市開張了，大家快去外面招呼客人來購物吧！
    元超市活動教案篇十八
    在逛街主題中，孩子們逐漸萌發(fā)了自己開超市的愿望。對大班孩子來說，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實(shí)現(xiàn)的能力。開超市這個話題對他們來說完全可以展開更深更全面的學(xué)習(xí)。我們決定放手讓孩子自己去實(shí)現(xiàn)這個愿望。
    活動在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達(dá)，合作協(xié)商，記錄交流，學(xué)習(xí)制訂計劃，學(xué)習(xí)做自己的主人，主導(dǎo)自己的活動方向。
    教師在活動中提供給孩子自由表達(dá)的人際氛圍，鼓勵小組大膽設(shè)想，并通過與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。
    1、自己想辦法，尋求幫助參觀過易初蓮花。
    2、各小組分工明確，有各自不同的參觀任務(wù)。
    1、觀看錄象，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，引發(fā)交流欲望。
    2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？
    3、小組協(xié)商，制訂開超市的計劃。
    4、了解方案制訂法，3w原則，即when,where,what.
    5、試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：我們這樣開超市。
    元超市活動教案篇十九
    1、樂意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
    2、學(xué)習(xí)句子"我想買…""我還想買…"，并積極運(yùn)用"我想買…""我還想買…"表達(dá)自己的愿望。
    3、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
    5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
    會說兒歌。
    運(yùn)用"我想買…""我還想買…"表達(dá)自己的愿望
    1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
    2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。
    3、兒歌錄音磁帶一份
    一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
    白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里。)
    小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。
    兔子：賣，當(dāng)然賣咯!
    師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市里有個布娃娃?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：個)
    (師拿起水彩筆)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"盒"這個量詞)
    二、引出兒歌
    1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)
    師：我請小朋友再仔細(xì)聽一遍，誰買了什么?
    2、第二遍欣賞兒歌
    3、理解兒歌內(nèi)容
    (1)是誰在森林里開了一家超市?(幼兒完整講述)
    (2)超市里有些什么東西?(要求正確運(yùn)用量詞)
    (3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
    三、幼兒學(xué)念兒歌
    1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
    2、提示要求，會的小朋友念響點(diǎn)，不會的輕輕念。
    3、分組練習(xí)，加快速度。
    四、游戲。
    1、教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用"我要買xx的句式，并能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
    師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?好，小兔子的超市又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。"
    2、游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動空間，增加互動。
    兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。
    和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。
    .兒歌是語言領(lǐng)域的重要組成部分。針對這節(jié)課幼兒平時很喜歡逛超市，因此這節(jié)活動是和幼兒生活密聯(lián)系的。為幼兒提供了與生活相關(guān)的語言，社會等方面的知識。
    1、提供材料，奠定活動基礎(chǔ)。如在這個活動中我首先為幼兒準(zhǔn)備了游戲的場景、讓幼兒裝扮動物的頭飾等，為教學(xué)活動的開展提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
    2、扮演角色，激發(fā)幼兒興趣。因?yàn)閯游锸怯變核矏鄣?，逛超市又是幼兒非常感興趣的事情，這樣就能激發(fā)幼兒內(nèi)在的參與積極性和熱情。
    3、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒探索。活動前，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小超市，意在讓幼兒處于一種寬松而有趣的環(huán)境中，在這樣的環(huán)境中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    4、通過游戲形式，使幼兒從中體驗(yàn)到活動的樂趣和成功感。幫助幼兒形成仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的想法等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時在此過程中促進(jìn)幼兒與同伴間的交往和交流，增進(jìn)彼此的感情。
    整堂課基本上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，幼兒們都在快樂的氛圍中游戲著、學(xué)習(xí)著。這節(jié)課如有不恰當(dāng)之處，還請各位同仁批評指正。多給寶貴意見。