寫總結(jié)是對自己工作和學(xué)習(xí)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。總結(jié)時要理性客觀，不要帶入太多主觀情感。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，供您參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇一
1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
[活動準(zhǔn)備]。
1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。
2、課件；塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
[活動重點]讓幼兒討論如何來保護(hù)蛋妹妹的方法，試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
[活動過程]。
一、導(dǎo)入活動：放映幻燈片。
講述：今天我們小三班來了一名小客人，你們看是誰呢？今天是凡凡姐姐的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？凡凡姐姐可喜歡蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戲?？墒且徊恍⌒?，蛋妹妹“啪”的一聲掉到地上，蛋妹妹怎么樣了？（摔破了）凡凡姐姐傷心地哭了起來。
二、護(hù)蛋任務(wù)：
三、討論：護(hù)蛋方案。
2、引導(dǎo)幼兒運用一些輔助材料來保護(hù)蛋妹妹。對幼兒想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動：護(hù)蛋行動。
1、小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋妹妹，蛋妹妹可高興了。為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋妹妹們想和我們一起玩一個游戲。（講解游戲規(guī)則）。
2、幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，游戲停止，教師抓住契機(jī)，提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋妹妹。對受傷的蛋妹妹可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。
五、結(jié)束：
教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇二
1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。
1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、護(hù)蛋方案。
——和幼兒討論保護(hù)蛋妹妹的方法。
——鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的`環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇三
一．說教材：
愛是體驗到的，不是認(rèn)識到的，光有認(rèn)識，沒有體驗，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知到回報。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個個秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過這一活動，幼兒感受、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟，同時增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。
二．說教學(xué)目的：
1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。
三．教學(xué)重點：
四．說教法：
針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。
五．說教學(xué)過程：
1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、護(hù)蛋方案。
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
教學(xué)反思：
本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇四
——鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇五
1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋娃娃。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。
2、塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
教師講述：今天是丁丁的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？
（蛋娃娃）。
丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。
可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）。
丁丁傷心地哭了起來。
二、護(hù)蛋任務(wù)。
1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？
蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢？
我們用力攥她時會破嗎？
2、教師小結(jié)：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時候也會破。
你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護(hù)蛋娃娃嗎？
三、討論：護(hù)蛋方案。
1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋娃娃的方法。
誰能想想辦法，該怎么保護(hù)蛋娃娃，不讓它破了呢？
2、引導(dǎo)幼兒運用一些輔助材料來保護(hù)蛋娃娃。
幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的`辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動：護(hù)蛋行動。
1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。
為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋娃娃想和我們一起玩一個游戲。
2、講解游戲規(guī)則。
幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內(nèi)。
3、提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。
五、結(jié)束。
教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇六
活動目標(biāo)：
1.通過剝橘子，吃橘子，運用各種感官感知橘子的外型特點和口感。
2.愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動，體驗活動的樂趣。
活動重點：
了解橘子的特征。
活動難點：
會用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
每人一個橘子；每組蘋果兩個。
活動過程：
1.猜謎引起幼兒的興趣。
2.感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？
（3）聞一聞：橘子有什么氣味？
3.感受橘子的內(nèi)部特征。
（1）請幼兒討論：橘子里面是什么樣的？
（2）那我們怎么把他打開呢？
（3）鼓勵幼兒自己動手剝桔子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問：剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。
5.大家共同分享品嘗橘子，說說有什么不一樣的味道。
6.小結(jié)：
橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點酸，有點甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時候要吐出來。我們大家都喜歡吃橘子。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇七
案例背景：
幼兒園教育的總目標(biāo)是要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的新世紀(jì)幼兒，其中我們把“德育”放在了首位，可見培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品德的重要性。小班是幼兒園教育的基礎(chǔ)，也是德育的重要時期，這就要求我們在各領(lǐng)域的教學(xué)中滲透對孩子的品德教育。孩子是在大人的保護(hù)和關(guān)愛中成長的，他們已經(jīng)習(xí)慣了這種保護(hù)和關(guān)愛，這也是他們最先感受到的美德。因此，我利用《超級任務(wù)―保護(hù)蛋妹妹》這一活動讓幼兒參與關(guān)愛行動，體驗關(guān)愛弱小的責(zé)任感。
本次活動目標(biāo)為：1、了解雞蛋易碎的特點，嘗試各種方法保護(hù)蛋妹妹。2、通過活動萌發(fā)愛心和責(zé)任感。
活動準(zhǔn)備：1、生雞蛋人手一個2、木偶小熊一個。
案例過程：
一、護(hù)蛋任務(wù)：
出示小熊木偶，以小熊的口吻說“今天是我的生日，奶奶說我過了生日就長大了一歲，她要給了我一個超級任務(wù)―保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點也沒破，奶奶就說我真的`長大了，你們可要幫幫我哦”聽到這個任務(wù)孩子們都興奮極了。
二、護(hù)蛋方案：
我問“你要怎樣來保護(hù)蛋妹妹呢？不能讓她摔傷也不能讓她碰傷，我們趕緊想個好辦法吧?！背涕_來說：“我把她放在我的口袋里?！彼尖f：“我用手捧著?！蓖鯘嵳f：“我把她放在書包里。”張豪說：“我把她放在地上?！奔讶阏f：“我把她放在被子里?！薄⒆觽兿氤隽嗽S許多多的辦法，有的孩子將蛋妹妹放在自己身邊來進(jìn)行貼身保護(hù)，有的孩子通過輔助材料來保護(hù)蛋妹妹。大家都大膽地講述了自己的想法，同時我也記錄下了幼兒方案。
三、護(hù)蛋行動：
“小熊聽到你們的好辦法可放心了。為了感謝我們，也為了試試我們細(xì)不細(xì)心，它想和我們一起玩?zhèn)€‘保護(hù)蛋妹妹過河’（過河的游戲平時我們已經(jīng)玩過）的游戲?！焙⒆觽儙е约旱牡懊妹瞄_著火車準(zhǔn)備下樓玩游戲，在此我又提醒幼兒要注意保護(hù)好自己的蛋妹妹?；疖嚦霭l(fā)了，可剛出發(fā)不久，學(xué)凱就不小心將蛋妹妹跌落在地，他傷心地看著血肉橫飛的蛋妹妹，淚眼汪汪，經(jīng)過許久的安慰他才平靜下來，我抓住契機(jī)，提醒幼兒要小心保護(hù)蛋妹妹?；疖?yán)^續(xù)出發(fā)，可這一路上還是有幾個幼兒因為粗心讓自己的蛋妹妹壯烈犧牲了，感情豐富的孩子甚至痛哭起來，經(jīng)過大伙的共同安慰才恢復(fù)過來。
四、小結(jié)：
游戲結(jié)束后，我和孩子們一起討論為什么有些小朋友可以保護(hù)好自己的蛋妹妹，有些小朋友沒有保護(hù)好蛋妹妹？有的孩子說因為他們太粗心了，有的孩子說因為他們還沒有長大。我問護(hù)蛋失敗的幼兒自己的想法，他們總結(jié)說是自己太不小心了?？磥硗ㄟ^護(hù)蛋游戲他們都得出了護(hù)蛋需要細(xì)心的同一認(rèn)識。同時我們一起修改了前邊幼兒設(shè)想的護(hù)蛋方案，將不安全的方案刪除。
五、延伸活動：
組織幼兒討論吃飯、午睡時怎樣保護(hù)蛋妹妹？幼兒想出了將蛋妹妹放在一個穩(wěn)當(dāng)?shù)陌踩胤降姆椒ǎ械挠變簩⒌懊妹梅旁跁?，有的幼兒將蛋妹妹放在籃子里，有的幼兒將蛋妹妹放在袋子里等等。
案例分析：
本次護(hù)蛋行動貫穿一日生活，對于小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。但還是有不少幼兒順利的完成了任務(wù)，同時有許多幼兒得到了慘痛的教訓(xùn)，但在此過程中，不論是幼兒關(guān)愛蛋妹妹的心還是伙伴之間的關(guān)愛，都體現(xiàn)了孩子們的善良。不管是完成任務(wù)的還是失敗的，他們細(xì)心、耐心和責(zé)任心都得到了鍛煉。而在設(shè)想護(hù)蛋方案時，幼兒的想象了、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力都得到了鍛煉。同時也使我們認(rèn)識到了教育的延續(xù)和生活即教育的重要性。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇八
本節(jié)課選自省編幼兒主題活動，大班教材《動物的秘密》一書，是教師和幼兒運用觀察、比較、分析、綜合、判斷和推理等方法進(jìn)行的探索活動。本活動淺顯易懂，寓科學(xué)知識于社會、語言諸領(lǐng)域的活動中，讓幼兒既學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，又發(fā)展了幼兒的綜合能力，同時也獲得了與同伴交往的方式、方法和幫助別人體驗快樂等情感體驗。是幼兒園課程整合目標(biāo)的一個粗淺的嘗試。
二、明確活動目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)方法。
結(jié)合《大綱》，教學(xué)內(nèi)容，大班幼兒的年齡特點及認(rèn)知水平，通過本課的教學(xué)要實現(xiàn)的.教學(xué)目標(biāo)有三個：
1、通過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會生蛋，初步了解卵生動物。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。
由于本節(jié)課的課型為綜合活動，所以，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，幼兒的年齡特點，確定本課的重點是了解各種各樣蛋的相同、不同的特點，知道生蛋的動物是卵生動物。難點是完整、連貫地講述圖片知識。
為了充分利用幼兒的有意注意，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中貫徹了實踐性、直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了啟發(fā)式談話法、游戲發(fā)現(xiàn)法、觀察法、講解演示法等教學(xué)方法。本節(jié)課將游戲貫穿于始終，讓幼兒通過看一看、聽一聽、擺一擺、想一想、說一說、畫一畫等方式，輕松愉快地了解了卵生動物的特點。發(fā)展綜合能力，使每個幼兒都能生動活潑地、主動地發(fā)展。
三、安排活動過程，巧用教學(xué)方法。
第一環(huán)節(jié)：大約要2分鐘，我運用了手指操《小雞出殼》吸引幼兒的好奇心與注意力，自然地引入本課的情境。
第二環(huán)節(jié)：大約15分鐘，通過與幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗談話引入本課內(nèi)容：那些小動物會生蛋?接下來，運用比較發(fā)現(xiàn)法充分發(fā)揮幼兒的潛力，培養(yǎng)幼兒的好奇心，提高幼兒積極主動的探索精神和思考能力，親自發(fā)現(xiàn)事物間的規(guī)律。加之教師的小結(jié)，幼兒對卵生動物的卵(蛋)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在幼兒不斷的觀察比較判斷中突出了本課的重點。
第三環(huán)節(jié)：大約10分鐘。學(xué)前班幼兒已有了一定的社會交往能力、口語表達(dá)能力和豐富的想象能力。為突出重點突破難點，我運用了看圖創(chuàng)編講述《一個奇怪的蛋》激發(fā)幼兒幫助他人的情感和探究的興趣，最終獲取知識及情感體驗。
在指導(dǎo)幼兒觀察圖片時，我堅持啟發(fā)式教學(xué)，注重發(fā)展幼兒的綜合能力，進(jìn)而提高幼兒獨立觀察、思考、想象、講述的能力。既面向全體，又照顧了個別，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，輕松愉快地使教學(xué)接近了尾聲。
第四環(huán)節(jié)：大約需3分鐘，通過教師的小結(jié)，布置第二課時的活動任務(wù)。
在活動的延伸部分，讓幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動物送給好朋友，并講一講卵生動物的故事，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情，幼兒有一種余興未盡的感覺。
幼兒園中班說課稿《豐富多彩的塑料制品》。
幼兒園學(xué)前教育說課稿《我的好朋友—書包》。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇九
一．說教材：
愛是體驗到的，不是認(rèn)識到的，光有認(rèn)識，沒有體驗，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知到回報。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個個秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過這一活動，幼兒感受、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟，同時增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。
二．說教學(xué)目的：
1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。
三．教學(xué)重點：
四．說教法：
針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。
五．說教學(xué)過程：
1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、護(hù)蛋方案。
——鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓。
幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡。
等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇十
本周三我執(zhí)教了社會活動《保護(hù)蛋妹妹》，該活動的目標(biāo)為：1.了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹；2.愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
在活動開頭我創(chuàng)設(shè)情境“噓！誰在說話，讓我聽聽”，我假裝側(cè)耳傾聽，孩子們好奇心頓時來了，被我所吸引，注意力全在我這兒了?！霸瓉硎堑皩殞氃谡f話”我說?！八麄冊谡f什么呢？我再聽聽看”，“原來是蛋寶寶在表揚徐老師，說徐老師真棒！把他們保護(hù)的好好的，沒讓他們摔跤，摔破?！薄暗皩殞氝€說它的蛋妹妹也想請我們小朋友來保護(hù)他們？你們愿意嗎？”“愿意”接著我們一起討論保護(hù)蛋妹妹的方法，有說：“放在小臉盆里”“嗯，和老師的一樣?！薄俺朔旁谀樑枥?，還可以放哪里？“袋袋里”“什么袋袋？”“馬夾袋、口袋”，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進(jìn)行實踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞給我。在討論中、實踐游戲中，孩子們體驗很多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過程中，1號、17號幼兒兩者沒有交接好，導(dǎo)致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時，他們傻眼了，同組的幾個孩子對著他倆說：“都怪你們，你們要小心點的！”，我說：“蛋妹妹很容易碎的，你們一定要保護(hù)好，輕輕拿輕輕放?！薄霸傧胂氚职謰寢屖窃鯓影央u蛋到幼兒園的?”16號幼兒想到了用小紙盒保護(hù)蛋妹妹。我們一起也進(jìn)行了實踐操作，通過談?wù)?、實踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋保護(hù)雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護(hù)雞蛋，并且讓雞蛋站起來，還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護(hù)雞蛋，最后引導(dǎo)他們在生活中繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)，肯定會有更多方法。同時我也在探索區(qū)投放了橡皮泥和雞蛋，3號幼兒在區(qū)域活動時間進(jìn)行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過親身實踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點。
實踐出真知，孩子們通過動腦想象，大膽討論、親身實踐，驗證了自己所思所想，感知體驗了更多，相信在為其兩周的主題活動中，一定會獲得更多關(guān)于蛋兒的知識。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇十一
活動目標(biāo)：
1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備：
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片。
活動過程：
1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。
教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進(jìn)來。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
（1）觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的天氣怎么樣?。?BR> 教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個紅太陽。
小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了！
（2）觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。
教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣??？發(fā)生了什么變化？
教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。
（3）觀察雨天的天氣特征。
教師播放雷雨氣象，討論：這時候，天氣又發(fā)生了什么變化？小朋友聽到了什么聲音？看到了什么現(xiàn)象呢？教師出示雨天標(biāo)志：雨滴。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇十二
作為一位杰出的教職工，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的保護(hù)蛋妹妹的說課稿范文，希望能夠幫助到大家。
愛是體驗到的，不是認(rèn)識到的，光有認(rèn)識，沒有體驗，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知到回報。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的`挑戰(zhàn)性。同時蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個個秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過這一活動，幼兒感受、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟，同時增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。
1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。
針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。
1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、護(hù)蛋方案。
——鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒。
創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇十三
1.體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念。對于動物的自我保護(hù)方法，通過“保護(hù)色”為例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考，并總結(jié)出保護(hù)方法，并根據(jù)這樣的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站所提供的學(xué)習(xí)素材，自主學(xué)習(xí)，合作探究，總結(jié)歸納出其他若干種動物的自我保護(hù)方法。
2.凸顯了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，甚至多媒體輔助教學(xué)，在一節(jié)課中是無法大容量地接觸到如此多的信息的，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站有著其獨有的優(yōu)勢。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生不僅可以自主學(xué)習(xí)到的大量的文字、圖片、視頻材料，還可以通過超鏈接接入到互聯(lián)網(wǎng)中，接觸到更多的信息，同時，在線的學(xué)習(xí)網(wǎng)站還為學(xué)生課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究提供了資源和平臺。
3.滲透了信息加工處理能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)給我們的帶來的信息是巨大的，但是如果缺乏信息的加工處理的能力，那么信息就不會真正地被得以利用。在這節(jié)課中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，有效地利用了excel的排序功能，將數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，將相同或類似的信息進(jìn)行整合，提高了數(shù)據(jù)的利用價值，從而使學(xué)生對動物的保護(hù)方法進(jìn)一步的明晰。
4.詮釋了科學(xué)從生活中來，到生活中去的道理。教學(xué)設(shè)計中突破教材的目標(biāo)要求，將動物的自我保護(hù)方法與人類的自我保護(hù)進(jìn)行聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)，人類的許多保護(hù)的設(shè)備或裝置受到了動物的啟發(fā)，并以一個假想作為實例，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)過的知識解決問題，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力，并幫助學(xué)生逐步構(gòu)建學(xué)以致用的治學(xué)方略。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇十四
《動物的自我保護(hù)》是一堂有趣又與幼兒生活較接近的科學(xué)活動，在此活動中，幼兒運用自己己有的經(jīng)驗來進(jìn)行觀察及講述。
活動開始，我以談話進(jìn)行導(dǎo)入：“你覺得最膽小的動物是誰嗎？它能斗得過那些兇猛的動物嗎？”因為孩子們對動物十分感興趣且有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，于是孩子們紛紛表達(dá)自己的想法。當(dāng)調(diào)動了孩子們的積極性后，我便出示關(guān)于“動物自我保護(hù)”的資料，讓幼兒了解部分動物是如何保護(hù)自己的，孩子們在此活動中了解了一些動物是靠自身的保護(hù)色來保護(hù)自己。接著，我便出示圖片讓幼兒了解更多的動物自我保護(hù)方法，大部分幼兒能較好的了解到不同的動物運用不同的方法保護(hù)自己。不足之處是，我準(zhǔn)備的圖片類型還是比較偏少，如果多些不同類型，可以進(jìn)一步開拓孩子們的視野。
在欣賞故事中，孩子們的積極性很高，但由于課前的鋪墊較少，幼兒對“小壁虎”“黃鼠狼”保護(hù)自己的方法并不是很了解，從而缺乏一定的自主探索交流的空間。不過活動中通過游戲的方式幫助幼兒理解了一些動物的自我保護(hù)方法，孩子們以角色扮演的形式進(jìn)一步加深了理解。
活動開展下來，我反思到本節(jié)活動如果課前做好充足的經(jīng)驗鋪墊，孩子們可能會更好更全面的了解到動物自我保護(hù)的方法，從而充分發(fā)揮幼兒的主體性參與學(xué)習(xí)。另外，我將在延伸活動中鼓勵孩子們運用分類的方法將動物的不同保護(hù)方法進(jìn)行分類，如：硬殼、裝死、保護(hù)色、硬刺等，讓孩子們在豐富的活動中收獲更多。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇十五
1、在了解雞蛋易碎特點的基礎(chǔ)上，嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽別人意見，同時發(fā)表自己的想法。
活動過程。
一、宣布護(hù)蛋任務(wù)，導(dǎo)入活動。
1、出示毛絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、師：蛋妹妹什么時候最容易碎？那我們在傳遞蛋妹妹的時候要注意什么呢？
二、游戲“蛋妹妹接力賽”。
2、小熊將蛋妹妹傳到第一個幼兒的手里，然后幼兒按順序一個一個小心地往下傳。（在幼兒傳遞的過程中，教師提醒幼兒要小心，保護(hù)好蛋妹妹。）。
3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小心保護(hù)蛋妹妹。
4、師：蛋妹妹覺得累了，想要休息一下。（教師邊說邊將雞蛋放在桌上，出現(xiàn)雞蛋差點滾落的現(xiàn)象，引發(fā)幼兒思考如何來保護(hù)蛋妹妹。）。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗，嘗試各種護(hù)蛋方案。
2、出示一些輔助材料，鼓勵幼兒操作。
3、大膽講述自己的想法。
4、教師總結(jié)，肯定幼兒小心護(hù)蛋的行為，建議幼兒回家后再想想、試試還有哪些方法可以保護(hù)蛋妹妹。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇一
1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
[活動準(zhǔn)備]。
1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。
2、課件；塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
[活動重點]讓幼兒討論如何來保護(hù)蛋妹妹的方法，試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
[活動過程]。
一、導(dǎo)入活動：放映幻燈片。
講述：今天我們小三班來了一名小客人，你們看是誰呢？今天是凡凡姐姐的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？凡凡姐姐可喜歡蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戲?？墒且徊恍⌒?，蛋妹妹“啪”的一聲掉到地上，蛋妹妹怎么樣了？（摔破了）凡凡姐姐傷心地哭了起來。
二、護(hù)蛋任務(wù)：
三、討論：護(hù)蛋方案。
2、引導(dǎo)幼兒運用一些輔助材料來保護(hù)蛋妹妹。對幼兒想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動：護(hù)蛋行動。
1、小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋妹妹，蛋妹妹可高興了。為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋妹妹們想和我們一起玩一個游戲。（講解游戲規(guī)則）。
2、幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，游戲停止，教師抓住契機(jī)，提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋妹妹。對受傷的蛋妹妹可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。
五、結(jié)束：
教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇二
1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。
1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、護(hù)蛋方案。
——和幼兒討論保護(hù)蛋妹妹的方法。
——鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的`環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇三
一．說教材：
愛是體驗到的，不是認(rèn)識到的，光有認(rèn)識，沒有體驗，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知到回報。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個個秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過這一活動，幼兒感受、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟，同時增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。
二．說教學(xué)目的：
1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。
三．教學(xué)重點：
四．說教法：
針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。
五．說教學(xué)過程：
1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、護(hù)蛋方案。
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
教學(xué)反思：
本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇四
——鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇五
1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋娃娃。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。
2、塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
教師講述：今天是丁丁的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？
（蛋娃娃）。
丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。
可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）。
丁丁傷心地哭了起來。
二、護(hù)蛋任務(wù)。
1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？
蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢？
我們用力攥她時會破嗎？
2、教師小結(jié)：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時候也會破。
你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護(hù)蛋娃娃嗎？
三、討論：護(hù)蛋方案。
1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋娃娃的方法。
誰能想想辦法，該怎么保護(hù)蛋娃娃，不讓它破了呢？
2、引導(dǎo)幼兒運用一些輔助材料來保護(hù)蛋娃娃。
幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的`辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動：護(hù)蛋行動。
1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。
為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋娃娃想和我們一起玩一個游戲。
2、講解游戲規(guī)則。
幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內(nèi)。
3、提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。
五、結(jié)束。
教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇六
活動目標(biāo)：
1.通過剝橘子，吃橘子，運用各種感官感知橘子的外型特點和口感。
2.愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動，體驗活動的樂趣。
活動重點：
了解橘子的特征。
活動難點：
會用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
每人一個橘子；每組蘋果兩個。
活動過程：
1.猜謎引起幼兒的興趣。
2.感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？
（3）聞一聞：橘子有什么氣味？
3.感受橘子的內(nèi)部特征。
（1）請幼兒討論：橘子里面是什么樣的？
（2）那我們怎么把他打開呢？
（3）鼓勵幼兒自己動手剝桔子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問：剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。
5.大家共同分享品嘗橘子，說說有什么不一樣的味道。
6.小結(jié)：
橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點酸，有點甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時候要吐出來。我們大家都喜歡吃橘子。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇七
案例背景：
幼兒園教育的總目標(biāo)是要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的新世紀(jì)幼兒，其中我們把“德育”放在了首位，可見培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品德的重要性。小班是幼兒園教育的基礎(chǔ)，也是德育的重要時期，這就要求我們在各領(lǐng)域的教學(xué)中滲透對孩子的品德教育。孩子是在大人的保護(hù)和關(guān)愛中成長的，他們已經(jīng)習(xí)慣了這種保護(hù)和關(guān)愛，這也是他們最先感受到的美德。因此，我利用《超級任務(wù)―保護(hù)蛋妹妹》這一活動讓幼兒參與關(guān)愛行動，體驗關(guān)愛弱小的責(zé)任感。
本次活動目標(biāo)為：1、了解雞蛋易碎的特點，嘗試各種方法保護(hù)蛋妹妹。2、通過活動萌發(fā)愛心和責(zé)任感。
活動準(zhǔn)備：1、生雞蛋人手一個2、木偶小熊一個。
案例過程：
一、護(hù)蛋任務(wù)：
出示小熊木偶，以小熊的口吻說“今天是我的生日，奶奶說我過了生日就長大了一歲，她要給了我一個超級任務(wù)―保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點也沒破，奶奶就說我真的`長大了，你們可要幫幫我哦”聽到這個任務(wù)孩子們都興奮極了。
二、護(hù)蛋方案：
我問“你要怎樣來保護(hù)蛋妹妹呢？不能讓她摔傷也不能讓她碰傷，我們趕緊想個好辦法吧?！背涕_來說：“我把她放在我的口袋里?！彼尖f：“我用手捧著?！蓖鯘嵳f：“我把她放在書包里。”張豪說：“我把她放在地上?！奔讶阏f：“我把她放在被子里?！薄⒆觽兿氤隽嗽S許多多的辦法，有的孩子將蛋妹妹放在自己身邊來進(jìn)行貼身保護(hù)，有的孩子通過輔助材料來保護(hù)蛋妹妹。大家都大膽地講述了自己的想法，同時我也記錄下了幼兒方案。
三、護(hù)蛋行動：
“小熊聽到你們的好辦法可放心了。為了感謝我們，也為了試試我們細(xì)不細(xì)心，它想和我們一起玩?zhèn)€‘保護(hù)蛋妹妹過河’（過河的游戲平時我們已經(jīng)玩過）的游戲?！焙⒆觽儙е约旱牡懊妹瞄_著火車準(zhǔn)備下樓玩游戲，在此我又提醒幼兒要注意保護(hù)好自己的蛋妹妹?；疖嚦霭l(fā)了，可剛出發(fā)不久，學(xué)凱就不小心將蛋妹妹跌落在地，他傷心地看著血肉橫飛的蛋妹妹，淚眼汪汪，經(jīng)過許久的安慰他才平靜下來，我抓住契機(jī)，提醒幼兒要小心保護(hù)蛋妹妹?；疖?yán)^續(xù)出發(fā)，可這一路上還是有幾個幼兒因為粗心讓自己的蛋妹妹壯烈犧牲了，感情豐富的孩子甚至痛哭起來，經(jīng)過大伙的共同安慰才恢復(fù)過來。
四、小結(jié)：
游戲結(jié)束后，我和孩子們一起討論為什么有些小朋友可以保護(hù)好自己的蛋妹妹，有些小朋友沒有保護(hù)好蛋妹妹？有的孩子說因為他們太粗心了，有的孩子說因為他們還沒有長大。我問護(hù)蛋失敗的幼兒自己的想法，他們總結(jié)說是自己太不小心了?？磥硗ㄟ^護(hù)蛋游戲他們都得出了護(hù)蛋需要細(xì)心的同一認(rèn)識。同時我們一起修改了前邊幼兒設(shè)想的護(hù)蛋方案，將不安全的方案刪除。
五、延伸活動：
組織幼兒討論吃飯、午睡時怎樣保護(hù)蛋妹妹？幼兒想出了將蛋妹妹放在一個穩(wěn)當(dāng)?shù)陌踩胤降姆椒ǎ械挠變簩⒌懊妹梅旁跁?，有的幼兒將蛋妹妹放在籃子里，有的幼兒將蛋妹妹放在袋子里等等。
案例分析：
本次護(hù)蛋行動貫穿一日生活，對于小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。但還是有不少幼兒順利的完成了任務(wù)，同時有許多幼兒得到了慘痛的教訓(xùn)，但在此過程中，不論是幼兒關(guān)愛蛋妹妹的心還是伙伴之間的關(guān)愛，都體現(xiàn)了孩子們的善良。不管是完成任務(wù)的還是失敗的，他們細(xì)心、耐心和責(zé)任心都得到了鍛煉。而在設(shè)想護(hù)蛋方案時，幼兒的想象了、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力都得到了鍛煉。同時也使我們認(rèn)識到了教育的延續(xù)和生活即教育的重要性。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇八
本節(jié)課選自省編幼兒主題活動，大班教材《動物的秘密》一書，是教師和幼兒運用觀察、比較、分析、綜合、判斷和推理等方法進(jìn)行的探索活動。本活動淺顯易懂，寓科學(xué)知識于社會、語言諸領(lǐng)域的活動中，讓幼兒既學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，又發(fā)展了幼兒的綜合能力，同時也獲得了與同伴交往的方式、方法和幫助別人體驗快樂等情感體驗。是幼兒園課程整合目標(biāo)的一個粗淺的嘗試。
二、明確活動目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)方法。
結(jié)合《大綱》，教學(xué)內(nèi)容，大班幼兒的年齡特點及認(rèn)知水平，通過本課的教學(xué)要實現(xiàn)的.教學(xué)目標(biāo)有三個：
1、通過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會生蛋，初步了解卵生動物。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。
由于本節(jié)課的課型為綜合活動，所以，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，幼兒的年齡特點，確定本課的重點是了解各種各樣蛋的相同、不同的特點，知道生蛋的動物是卵生動物。難點是完整、連貫地講述圖片知識。
為了充分利用幼兒的有意注意，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中貫徹了實踐性、直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了啟發(fā)式談話法、游戲發(fā)現(xiàn)法、觀察法、講解演示法等教學(xué)方法。本節(jié)課將游戲貫穿于始終，讓幼兒通過看一看、聽一聽、擺一擺、想一想、說一說、畫一畫等方式，輕松愉快地了解了卵生動物的特點。發(fā)展綜合能力，使每個幼兒都能生動活潑地、主動地發(fā)展。
三、安排活動過程，巧用教學(xué)方法。
第一環(huán)節(jié)：大約要2分鐘，我運用了手指操《小雞出殼》吸引幼兒的好奇心與注意力，自然地引入本課的情境。
第二環(huán)節(jié)：大約15分鐘，通過與幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗談話引入本課內(nèi)容：那些小動物會生蛋?接下來，運用比較發(fā)現(xiàn)法充分發(fā)揮幼兒的潛力，培養(yǎng)幼兒的好奇心，提高幼兒積極主動的探索精神和思考能力，親自發(fā)現(xiàn)事物間的規(guī)律。加之教師的小結(jié)，幼兒對卵生動物的卵(蛋)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在幼兒不斷的觀察比較判斷中突出了本課的重點。
第三環(huán)節(jié)：大約10分鐘。學(xué)前班幼兒已有了一定的社會交往能力、口語表達(dá)能力和豐富的想象能力。為突出重點突破難點，我運用了看圖創(chuàng)編講述《一個奇怪的蛋》激發(fā)幼兒幫助他人的情感和探究的興趣，最終獲取知識及情感體驗。
在指導(dǎo)幼兒觀察圖片時，我堅持啟發(fā)式教學(xué)，注重發(fā)展幼兒的綜合能力，進(jìn)而提高幼兒獨立觀察、思考、想象、講述的能力。既面向全體，又照顧了個別，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，輕松愉快地使教學(xué)接近了尾聲。
第四環(huán)節(jié)：大約需3分鐘，通過教師的小結(jié)，布置第二課時的活動任務(wù)。
在活動的延伸部分，讓幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動物送給好朋友，并講一講卵生動物的故事，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情，幼兒有一種余興未盡的感覺。
幼兒園中班說課稿《豐富多彩的塑料制品》。
幼兒園學(xué)前教育說課稿《我的好朋友—書包》。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇九
一．說教材：
愛是體驗到的，不是認(rèn)識到的，光有認(rèn)識，沒有體驗，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知到回報。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。同時蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個個秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過這一活動，幼兒感受、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟，同時增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。
二．說教學(xué)目的：
1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。
三．教學(xué)重點：
四．說教法：
針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。
五．說教學(xué)過程：
1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、護(hù)蛋方案。
——鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓。
幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡。
等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇十
本周三我執(zhí)教了社會活動《保護(hù)蛋妹妹》，該活動的目標(biāo)為：1.了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹；2.愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
在活動開頭我創(chuàng)設(shè)情境“噓！誰在說話，讓我聽聽”，我假裝側(cè)耳傾聽，孩子們好奇心頓時來了，被我所吸引，注意力全在我這兒了?！霸瓉硎堑皩殞氃谡f話”我說?！八麄冊谡f什么呢？我再聽聽看”，“原來是蛋寶寶在表揚徐老師，說徐老師真棒！把他們保護(hù)的好好的，沒讓他們摔跤，摔破?！薄暗皩殞氝€說它的蛋妹妹也想請我們小朋友來保護(hù)他們？你們愿意嗎？”“愿意”接著我們一起討論保護(hù)蛋妹妹的方法，有說：“放在小臉盆里”“嗯，和老師的一樣?！薄俺朔旁谀樑枥?，還可以放哪里？“袋袋里”“什么袋袋？”“馬夾袋、口袋”，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進(jìn)行實踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞給我。在討論中、實踐游戲中，孩子們體驗很多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過程中，1號、17號幼兒兩者沒有交接好，導(dǎo)致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時，他們傻眼了，同組的幾個孩子對著他倆說：“都怪你們，你們要小心點的！”，我說：“蛋妹妹很容易碎的，你們一定要保護(hù)好，輕輕拿輕輕放?！薄霸傧胂氚职謰寢屖窃鯓影央u蛋到幼兒園的?”16號幼兒想到了用小紙盒保護(hù)蛋妹妹。我們一起也進(jìn)行了實踐操作，通過談?wù)?、實踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋保護(hù)雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護(hù)雞蛋，并且讓雞蛋站起來，還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護(hù)雞蛋，最后引導(dǎo)他們在生活中繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)，肯定會有更多方法。同時我也在探索區(qū)投放了橡皮泥和雞蛋，3號幼兒在區(qū)域活動時間進(jìn)行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過親身實踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點。
實踐出真知，孩子們通過動腦想象，大膽討論、親身實踐，驗證了自己所思所想，感知體驗了更多，相信在為其兩周的主題活動中，一定會獲得更多關(guān)于蛋兒的知識。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇十一
活動目標(biāo)：
1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備：
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片。
活動過程：
1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。
教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進(jìn)來。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
（1）觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的天氣怎么樣?。?BR> 教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個紅太陽。
小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了！
（2）觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。
教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣??？發(fā)生了什么變化？
教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。
（3）觀察雨天的天氣特征。
教師播放雷雨氣象，討論：這時候，天氣又發(fā)生了什么變化？小朋友聽到了什么聲音？看到了什么現(xiàn)象呢？教師出示雨天標(biāo)志：雨滴。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇十二
作為一位杰出的教職工，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的保護(hù)蛋妹妹的說課稿范文，希望能夠幫助到大家。
愛是體驗到的，不是認(rèn)識到的，光有認(rèn)識，沒有體驗，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知到回報。蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的`挑戰(zhàn)性。同時蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾，會轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個個秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護(hù)易碎的蛋。通過這一活動，幼兒感受、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟，同時增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。
1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責(zé)任感。
針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的認(rèn)識情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。
1、護(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、護(hù)蛋方案。
——鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護(hù)蛋行動。（“蛋妹妹接力”游戲）。
——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。
——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小保護(hù)好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責(zé)任心。
本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒。
創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇十三
1.體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念。對于動物的自我保護(hù)方法，通過“保護(hù)色”為例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考，并總結(jié)出保護(hù)方法，并根據(jù)這樣的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站所提供的學(xué)習(xí)素材，自主學(xué)習(xí)，合作探究，總結(jié)歸納出其他若干種動物的自我保護(hù)方法。
2.凸顯了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，甚至多媒體輔助教學(xué)，在一節(jié)課中是無法大容量地接觸到如此多的信息的，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站有著其獨有的優(yōu)勢。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生不僅可以自主學(xué)習(xí)到的大量的文字、圖片、視頻材料，還可以通過超鏈接接入到互聯(lián)網(wǎng)中，接觸到更多的信息，同時，在線的學(xué)習(xí)網(wǎng)站還為學(xué)生課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究提供了資源和平臺。
3.滲透了信息加工處理能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)給我們的帶來的信息是巨大的，但是如果缺乏信息的加工處理的能力，那么信息就不會真正地被得以利用。在這節(jié)課中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，有效地利用了excel的排序功能，將數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，將相同或類似的信息進(jìn)行整合，提高了數(shù)據(jù)的利用價值，從而使學(xué)生對動物的保護(hù)方法進(jìn)一步的明晰。
4.詮釋了科學(xué)從生活中來，到生活中去的道理。教學(xué)設(shè)計中突破教材的目標(biāo)要求，將動物的自我保護(hù)方法與人類的自我保護(hù)進(jìn)行聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)，人類的許多保護(hù)的設(shè)備或裝置受到了動物的啟發(fā)，并以一個假想作為實例，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)過的知識解決問題，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力，并幫助學(xué)生逐步構(gòu)建學(xué)以致用的治學(xué)方略。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇十四
《動物的自我保護(hù)》是一堂有趣又與幼兒生活較接近的科學(xué)活動，在此活動中，幼兒運用自己己有的經(jīng)驗來進(jìn)行觀察及講述。
活動開始，我以談話進(jìn)行導(dǎo)入：“你覺得最膽小的動物是誰嗎？它能斗得過那些兇猛的動物嗎？”因為孩子們對動物十分感興趣且有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，于是孩子們紛紛表達(dá)自己的想法。當(dāng)調(diào)動了孩子們的積極性后，我便出示關(guān)于“動物自我保護(hù)”的資料，讓幼兒了解部分動物是如何保護(hù)自己的，孩子們在此活動中了解了一些動物是靠自身的保護(hù)色來保護(hù)自己。接著，我便出示圖片讓幼兒了解更多的動物自我保護(hù)方法，大部分幼兒能較好的了解到不同的動物運用不同的方法保護(hù)自己。不足之處是，我準(zhǔn)備的圖片類型還是比較偏少，如果多些不同類型，可以進(jìn)一步開拓孩子們的視野。
在欣賞故事中，孩子們的積極性很高，但由于課前的鋪墊較少，幼兒對“小壁虎”“黃鼠狼”保護(hù)自己的方法并不是很了解，從而缺乏一定的自主探索交流的空間。不過活動中通過游戲的方式幫助幼兒理解了一些動物的自我保護(hù)方法，孩子們以角色扮演的形式進(jìn)一步加深了理解。
活動開展下來，我反思到本節(jié)活動如果課前做好充足的經(jīng)驗鋪墊，孩子們可能會更好更全面的了解到動物自我保護(hù)的方法，從而充分發(fā)揮幼兒的主體性參與學(xué)習(xí)。另外，我將在延伸活動中鼓勵孩子們運用分類的方法將動物的不同保護(hù)方法進(jìn)行分類，如：硬殼、裝死、保護(hù)色、硬刺等，讓孩子們在豐富的活動中收獲更多。
幼兒園保護(hù)蛋妹妹說課稿篇十五
1、在了解雞蛋易碎特點的基礎(chǔ)上，嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽別人意見，同時發(fā)表自己的想法。
活動過程。
一、宣布護(hù)蛋任務(wù)，導(dǎo)入活動。
1、出示毛絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、師：蛋妹妹什么時候最容易碎？那我們在傳遞蛋妹妹的時候要注意什么呢？
二、游戲“蛋妹妹接力賽”。
2、小熊將蛋妹妹傳到第一個幼兒的手里，然后幼兒按順序一個一個小心地往下傳。（在幼兒傳遞的過程中，教師提醒幼兒要小心，保護(hù)好蛋妹妹。）。
3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小心保護(hù)蛋妹妹。
4、師：蛋妹妹覺得累了，想要休息一下。（教師邊說邊將雞蛋放在桌上，出現(xiàn)雞蛋差點滾落的現(xiàn)象，引發(fā)幼兒思考如何來保護(hù)蛋妹妹。）。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗，嘗試各種護(hù)蛋方案。
2、出示一些輔助材料，鼓勵幼兒操作。
3、大膽講述自己的想法。
4、教師總結(jié)，肯定幼兒小心護(hù)蛋的行為，建議幼兒回家后再想想、試試還有哪些方法可以保護(hù)蛋妹妹。