教案是教師在備課時(shí)準(zhǔn)備的一種詳細(xì)記錄，它可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案范文中的特色模塊和創(chuàng)新點(diǎn)能夠啟發(fā)教師的教學(xué)思路和方法。
大班教案長(zhǎng)城篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。
2、進(jìn)一步感受萬里長(zhǎng)城的雄偉。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色水彩筆、8k紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線范例。
活動(dòng)過程：
一、欣賞重現(xiàn)。
2、教師介紹：萬里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(zhǎng)城里，打退敵人?，F(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來到長(zhǎng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因?yàn)椤安坏介L(zhǎng)城非好漢”。
3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條線路呢？
討論：山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎？（相同大小，近大遠(yuǎn)?。?。
4、師生共同示范――登長(zhǎng)城。
二、創(chuàng)作聯(lián)想。
1、今天大家來做登長(zhǎng)城比賽，誰畫到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。
2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭，把長(zhǎng)城畫得長(zhǎng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì)看見些什么，并進(jìn)行添畫。
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了，真了不起，長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。
活動(dòng)反思：
《長(zhǎng)城》這篇課文，是新課標(biāo)四年級(jí)語文課本上冊(cè)第十七課，課文一共四個(gè)自然段，第一自然段，概括地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”，這是遠(yuǎn)看長(zhǎng)城；第二自然段，具體地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“高大堅(jiān)固”，這是近看長(zhǎng)城；第三自然段，由長(zhǎng)城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造；第四自然段，總結(jié)全文，指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位，贊美長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”。
在上課之前，我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文，自主完成預(yù)習(xí)作業(yè)，整節(jié)課下來，覺得學(xué)生的積極性以及對(duì)于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動(dòng)。
從先教學(xué)一、二自然段，再教學(xué)三、四自然段這個(gè)路子來看，如果能再放手，讓學(xué)生就全文談?dòng)懈惺艿恼Z句，相信學(xué)生可講之處會(huì)更多，所談感受體會(huì)也會(huì)更充實(shí)、深切。
在學(xué)生發(fā)言時(shí)，師生對(duì)話缺少配合。班級(jí)個(gè)別學(xué)生急于發(fā)表自己的看法和見解，而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言，忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試，自主活躍，但無法讓學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容的理解和思想的體會(huì)上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)該注重訓(xùn)練和正確培養(yǎng)的地方。
大班教案長(zhǎng)城篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解長(zhǎng)城，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長(zhǎng)城”。
2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)愛國(guó)情懷和合作互助之情。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀賞、了解過萬里長(zhǎng)城。
2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料。
活動(dòng)過程：
一、觀看課件，談話引入。
小朋友你們看了萬里長(zhǎng)城的圖片后，有什么感受呢？你覺得萬里長(zhǎng)城的形狀是什么樣的？
小結(jié)：萬里長(zhǎng)城長(zhǎng)度很長(zhǎng)、是一節(jié)一節(jié)連接起來的……。
二、建構(gòu)萬里長(zhǎng)城。
1、那今天呢，我們也來動(dòng)手建構(gòu)一座小型的萬里長(zhǎng)城，大家可以先找?guī)讉€(gè)朋友一起組成一個(gè)小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開始行動(dòng)。
2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況。
（1）建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。
（2）在遇到問題時(shí)，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬里長(zhǎng)城”。
三、建構(gòu)后評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)的開展，讓我了解到我們班孩子對(duì)建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動(dòng)手感知經(jīng)驗(yàn)，而且合作意識(shí)非常薄弱，當(dāng)孩子較長(zhǎng)時(shí)間沒有把長(zhǎng)城拼出來老師是否及時(shí)介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法，從而推動(dòng)幼兒的成功喜悅感。
大班教案長(zhǎng)城篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)拼搭大炮和槍。
2、把拼搭好的大炮和槍與長(zhǎng)城組合。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：與幼兒一起討論戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候使用的大炮和槍的樣子。
2、材料準(zhǔn)備：雪花片、戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期使用的大炮和槍的圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話引題。
師：你們知道或者見過的大炮和槍是什么樣子的？
幼：很長(zhǎng)、圓的、槍有長(zhǎng)的也有短的。
小結(jié)：教師展示戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期使用的大炮和槍的圖片，并做小結(jié)。
二、幼兒游戲，教師參與幼兒游戲并進(jìn)行指導(dǎo)。
1、注意觀察建構(gòu)過程中有構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容，向大家展示，讓大家學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)水平。
2、教師和小朋友一起討論拼搭的大炮和槍如何與長(zhǎng)城進(jìn)行組合。
師：你們搭的大炮和槍要怎么放到長(zhǎng)城上面去的呢？
小結(jié)：放在舵口和槍口，并固定住。
三、評(píng)價(jià)欣賞作品。
1、教師和小朋友一起觀察幼兒的作品，然后進(jìn)行討論，肯定有創(chuàng)意的作品，提出不足之處。
2、討論活動(dòng)過程中遇到哪些問題，有什么不足，下次要如何改進(jìn)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是長(zhǎng)城的第四次活動(dòng)了而且我們?nèi)喽嫉揭趔w室建構(gòu)，他們已經(jīng)知道了“長(zhǎng)城”的結(jié)構(gòu)特征。每個(gè)孩子的想象力都很豐富，有的說是它像一條蛇，有的說它是一座城堡……接著出示建構(gòu)材料然后讓他們拼并且引導(dǎo)個(gè)別幼兒。
大班教案長(zhǎng)城篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按從下到上作畫的順序表現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的重疊。
2、知道關(guān)于長(zhǎng)城的常識(shí)，感受長(zhǎng)城的雄偉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆、蠟筆、長(zhǎng)城圖片、示范畫。
活動(dòng)過程：
一、欣賞長(zhǎng)城圖片、討論。
1、提問：中國(guó)的首都在什么地方？北京有哪些好玩的名勝古跡嗎？
小結(jié)：長(zhǎng)城、天安門、故宮和頤和園都是有名的名勝古跡。
2、提問：長(zhǎng)城是怎么樣的？（教師出示圖片）。
小結(jié)：長(zhǎng)城是依山而建，高低起伏，曲折綿延的，由烽火臺(tái)和城墻連接而成。
二、教師示范。
1、剛才我們看了長(zhǎng)城，現(xiàn)在我們來試試畫漂亮的長(zhǎng)城。（出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察）。
2、哇，原來長(zhǎng)城造在那么多的山頭上，誰能告訴我先畫什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察范畫）。
3、彎彎的山頭畫好了，接著畫什么？烽火臺(tái)要怎么畫，上面的屋頂?shù)男螤钕袷裁矗?BR> （教師邊示范邊念口訣“四四方方一座墻，上面曲曲又折折，下面開個(gè)圓門洞”）。
4、畫好了烽火臺(tái)，旁邊的城墻怎么畫？（教師邊示范邊念口訣“一橫一豎再一橫，一高一低好躲藏”）。
5、一座山頭建好了，像不像？可是，我們接下來畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)山頭怎么樣了，這該怎么畫？（引導(dǎo)幼兒觀察范畫，老師念口訣“看到線繞開線，從左向右畫，從下往上畫”）。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作。
提問：老師的口訣你們學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我們自己也來試試畫長(zhǎng)城，好不好？
1、開始畫山——說說它是怎么來畫的。
3、當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí)，啟發(fā)他在上面添畫登上山頭的人。
4、運(yùn)用多種方法裝飾每一個(gè)山頭，如盛開的鮮花、茂密的樹林、飛翔的和平鴿或五彩繽紛的彩虹等。
四、分享體驗(yàn)。
1、看看長(zhǎng)城都堅(jiān)固嗎，比一比誰的長(zhǎng)城最雄偉？
2、中國(guó)人在古代就修建了如此宏大的工程，長(zhǎng)城是中國(guó)人的驕傲。
大班教案長(zhǎng)城篇五
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓，會(huì)用交錯(cuò)、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。
2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
1、參觀過小學(xué)，了解小學(xué)的主要設(shè)施；
2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。
一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片，導(dǎo)入游戲。
教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長(zhǎng)的方法把教學(xué)樓搭高，并增加教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)。
二、提出游戲要求。
1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。
2、要及時(shí)整理多余的建構(gòu)材料。
三、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓，增加陽(yáng)臺(tái)。
2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。
四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品，針對(duì)本次游戲的不足提出下次游戲的要求。
大班教案長(zhǎng)城篇六
目的:學(xué)習(xí)一正一反折剪長(zhǎng)城,知道長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻.體驗(yàn)制作的樂趣.
準(zhǔn)備:紙剪刀固體膠廢紙簍。
過程:1欣賞萬里長(zhǎng)城。
a多媒體欣賞。
b講講萬里長(zhǎng)城。
2制作長(zhǎng)城。
3分享成功的快樂。
把孩子的作品連接起來,裝飾活動(dòng)室。
大班教案長(zhǎng)城篇七
《我們的祖國(guó)是花園》的主題活動(dòng)，已經(jīng)進(jìn)入尾聲。通過一系列的活動(dòng)，孩子們對(duì)北京、對(duì)我們的祖國(guó)有了很大的興趣和了解。幼兒對(duì)北京的長(zhǎng)城特別感興趣，于是學(xué)習(xí)活動(dòng)則是根據(jù)幼兒的興趣而展開，開展“造長(zhǎng)城”的活動(dòng)。我們的區(qū)域活動(dòng)則是在主題背景之下展開，幼兒非常感興趣，同時(shí)也推定了主題的展開。我們將觀察的重點(diǎn)放在長(zhǎng)城的上，比如長(zhǎng)城的涂色（簡(jiǎn)單的接色），用彩泥表現(xiàn)長(zhǎng)城等。
1、嘗試從前向后安排畫面，初步表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊。
2、樂于參與造長(zhǎng)城活動(dòng)，為自己建造長(zhǎng)城而感到自豪。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
1、黑色水筆、油畫棒。
2、課件。
一、欣賞討論：
1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
2、這是什么地方？長(zhǎng)城建造在哪里？它象什么？
3、中國(guó)古代勞動(dòng)人民為什么要建造長(zhǎng)城？現(xiàn)在的長(zhǎng)城有什么用處？
二、討論演示：
1、長(zhǎng)城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）。
2、山頂上有什么，烽火臺(tái)建造在哪里？烽火臺(tái)有什么用處？（再建烽火臺(tái)）。
3、烽火臺(tái)的兩邊是什么？（接著砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時(shí)可以隱蔽。）。
4、為什么說萬里長(zhǎng)城萬里長(zhǎng)？怎樣在一張紙上畫許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開始畫背后的山頭，越畫越多，數(shù)一數(shù)一共有幾座山？）。
重點(diǎn)：從前到后畫山，感知簡(jiǎn)單的重疊，半山腰開始畫。
三、操作表現(xiàn)：
1、我們來比賽造長(zhǎng)城，看誰造得最多，誰就是好漢。
2、先有山，再建長(zhǎng)城。（畫一座山，建一段長(zhǎng)城。）。
3、別忘了建造烽火臺(tái)和城墻。（一塊一塊磚砌成。）。
4、畫到高峰處，啟發(fā)繪畫。(天空、云彩、士兵等)。
四、分享交流：
1、展示畫面，體驗(yàn)做個(gè)好漢。（數(shù)一數(shù)有幾座山，建了多少長(zhǎng)城）。
2、激發(fā)幼兒長(zhǎng)大了去登真正長(zhǎng)城的愿望。
延伸：區(qū)域活動(dòng)中，運(yùn)用漸變接色的方法裝飾山頭。
《長(zhǎng)城》這課主要是讓學(xué)生了解長(zhǎng)城是世界文化遺產(chǎn)，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。但我感覺到，長(zhǎng)城對(duì)現(xiàn)在四年級(jí)的學(xué)生來說，在情感上，空間上還是有一定的距離的，所以在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)時(shí)，我把著力點(diǎn)放在拉近學(xué)生和文本之間的情感距離上，通過教學(xué)實(shí)踐，我感覺到這種處理還是比較恰當(dāng)?shù)摹?BR> 課堂中我采用了回文教學(xué)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生理解“多少勞動(dòng)人民的.智慧和血汗才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城?！薄斑@樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！边@句話。那么，這句話就成了我課堂教學(xué)中的中心句。接下來，引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)看長(zhǎng)城、近看長(zhǎng)城、建造長(zhǎng)城的偉大人民三個(gè)方面一次次地理解感悟這個(gè)句子。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)中心句子的理解是層層遞進(jìn)，朗讀也是一次比一次更有激情。
課文重點(diǎn)介紹了長(zhǎng)城的兩個(gè)特點(diǎn)，遠(yuǎn)看像長(zhǎng)龍，近看高大堅(jiān)固。在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)特點(diǎn)時(shí)，我嘗試先從圖入手，再回到語言文字中咀嚼、品讀。如學(xué)習(xí)長(zhǎng)城的長(zhǎng)時(shí)，我先讓學(xué)生看圖，談感受，再抓住語言文字“一萬三千多里、蜿蜒盤旋”等進(jìn)行品讀感悟。對(duì)于“一萬三千多里”課文中僅僅以數(shù)字的形式出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，我感覺太單薄了，于是我設(shè)計(jì)了從兩方面入手理解這個(gè)詞語。一是抓住課文中“從東頭的三海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)”，讓學(xué)生到地圖上去找一找長(zhǎng)城經(jīng)過的省市，讓他們感受這個(gè)數(shù)字有多長(zhǎng)。二是補(bǔ)充資料，曾經(jīng)有一個(gè)人徒步走長(zhǎng)城，共用了508天。這樣這個(gè)數(shù)字的概念一下子就在學(xué)生心中厚實(shí)起來了。
在理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固時(shí)，我通過板畫先讓學(xué)生了解了長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)，“垛子、嘹望口、射口、城臺(tái)”分別在什么地方？干什么用？這為學(xué)生理解后面“勞動(dòng)人民的智慧”埋下了伏筆。抓住“條石、城磚”補(bǔ)充澆筑的東西來感悟長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。
體會(huì)古代勞動(dòng)人民的艱辛這一點(diǎn)與學(xué)生在情感上的距離是非常大的，如何讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，我先讓學(xué)生讀這一自然段，說說你體會(huì)最深的句子，然后抓住“抬”“陡峭”“無數(shù)”“兩三千斤”等詞語，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)，特別是“兩三千斤”，我讓他們先說說自己的體重是多少，那一塊石頭相當(dāng)于我們多少個(gè)小朋友重，有了這樣的對(duì)比，學(xué)生對(duì)巨石的感受更深了，也更能體會(huì)到古代勞動(dòng)人民在沒有火車沒有汽車沒有起重機(jī)的情況下，肩抬手扛著這巨大的條石在陡峭的山嶺上勞動(dòng)是多么艱難的事，從而體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大。
在充分說的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生閉上眼睛聽老師讀自己想象，似乎能看到什么樣的畫面，學(xué)生有的說似乎看到了許多人抬著一塊巨石艱難得行走在山路上，有的說似乎看到了有的人不小心就掉下了懸崖，有的說似乎還能看到監(jiān)工用皮鞭抽打著勞工，有的說似乎看到有人眼里噙著淚，還要在勞動(dòng)，通過學(xué)生的說，我感到學(xué)生在情感上已突破了時(shí)間和空間的距離了。
在課的結(jié)尾，讓學(xué)生進(jìn)行小練筆?！懊鎸?duì)這萬里長(zhǎng)城你最想說什么？”學(xué)生寫得還是比較精彩的。
大班教案長(zhǎng)城篇八
一、話長(zhǎng)城——交流分享已有成果。
1、說說已搭建完成長(zhǎng)城的特點(diǎn)。
(可針對(duì)搭建的對(duì)象與真實(shí)長(zhǎng)城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等)。
2、回憶已搭建完成長(zhǎng)城需要改進(jìn)的地方，討論改進(jìn)方法。
(可針對(duì)建構(gòu)技巧方面、合作方法方面、細(xì)節(jié)刻畫方面等)。
二、造長(zhǎng)城——深入探究建構(gòu)作品。
1、根據(jù)已有問題協(xié)商自由分組。
2、分組合作對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行調(diào)整完善。
三、品長(zhǎng)城——欣賞評(píng)價(jià)改進(jìn)作品。
(可針對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭(zhēng)議等)。
大班教案長(zhǎng)城篇九
1、學(xué)習(xí)按從下到上作畫的順序表現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的重疊。
2、知道關(guān)于長(zhǎng)城的常識(shí)，感受長(zhǎng)城的雄偉。
記號(hào)筆、蠟筆、長(zhǎng)城圖片、示范畫
一、欣賞長(zhǎng)城圖片、討論
1、提問：中國(guó)的首都在什么地方？北京有哪些好玩的名勝古跡嗎？
小結(jié)：長(zhǎng)城、天安門、故宮和頤和園都是有名的名勝古跡。
2、提問：長(zhǎng)城是怎么樣的？（教師出示圖片）
小結(jié)：長(zhǎng)城是依山而建，高低起伏，曲折綿延的，由烽火臺(tái)和城墻連接而成。
二、教師示范
1、剛才我們看了長(zhǎng)城，現(xiàn)在我們來試試畫漂亮的長(zhǎng)城。（出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察）
2、哇，原來長(zhǎng)城造在那么多的山頭上，誰能告訴我先畫什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察范畫）
3、彎彎的山頭畫好了，接著畫什么？烽火臺(tái)要怎么畫，上面的屋頂?shù)男螤钕袷裁矗?BR> （教師邊示范邊念口訣“四四方方一座墻，上面曲曲又折折，下面開個(gè)圓門洞”）
4、畫好了烽火臺(tái)，旁邊的城墻怎么畫？（教師邊示范邊念口訣“一橫一豎再一橫，一高一低好躲藏”）
5、一座山頭建好了，像不像？可是，我們接下來畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)山頭怎么樣了，這該怎么畫？（引導(dǎo)幼兒觀察范畫，老師念口訣“看到線繞開線，從左向右畫，從下往上畫”）
三、引導(dǎo)創(chuàng)作
提問：老師的口訣你們學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我們自己也來試試畫長(zhǎng)城，好不好？
1、開始畫山——說說它是怎么來畫的。
3、當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí)，啟發(fā)他在上面添畫登上山頭的人。
4、運(yùn)用多種方法裝飾每一個(gè)山頭，如盛開的鮮花、茂密的樹林、飛翔的和平鴿或五彩繽紛的彩虹等。
四、分享體驗(yàn)
1、看看長(zhǎng)城都堅(jiān)固嗎，比一比誰的長(zhǎng)城最雄偉？
2、中國(guó)人在古代就修建了如此宏大的工程，長(zhǎng)城是中國(guó)人的驕傲。
大班教案長(zhǎng)城篇十
1.了解長(zhǎng)城的相關(guān)知識(shí)，嘗試用語言形容長(zhǎng)城。
2.會(huì)用線條繪畫正面人物，并嘗試表現(xiàn)“登”上長(zhǎng)城后的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3.體驗(yàn)集體作畫的樂趣，增進(jìn)熱愛祖國(guó)的情感。
1.長(zhǎng)城圖片。
2.長(zhǎng)城背景圖兩張。
3.紙，筆。
會(huì)用線條繪畫正面人物，增進(jìn)熱愛祖國(guó)的情感。
積極大膽表現(xiàn)“登”長(zhǎng)城的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1.創(chuàng)設(shè)情景，看圖片。
師：小朋友們看這是什么？（長(zhǎng)城）長(zhǎng)城在哪兒？你覺得長(zhǎng)城像什么呢？
2.教師示范。
師：小朋友們登過長(zhǎng)城嗎？你們想和誰一起去？老師也想和我的爸爸媽媽一起去。
畫出爸爸媽媽的正面上半身，引導(dǎo)幼兒注意觀察如何用線條表現(xiàn)正面人物，只畫人物的上半身，以及在長(zhǎng)城上的動(dòng)態(tài)（在長(zhǎng)城上可以舉旗、氣球、花、冰糖葫蘆等物品，也可以拍手，表現(xiàn)高興的樣子）。
3.幼兒繪畫。
師：老師還想帶著小朋友一起去登長(zhǎng)城，我們一起出發(fā)吧！
帶幼兒排隊(duì)到桌子旁，站著完成畫軸。幫助有困難的幼兒，盡量畫出2—3個(gè)男孩和女孩。有能力的幼兒在畫完人物后，可以指導(dǎo)他們添畫一些簡(jiǎn)單的背景，讓畫軸更生動(dòng)。
4.總結(jié)評(píng)價(jià)。
師：小朋友們真厲害，讓這么多人和我們一起登上長(zhǎng)城，真熱鬧！登完了長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)城，讓我們休息一下吧！
大班教案長(zhǎng)城篇十一
1.初步了解長(zhǎng)城的基本構(gòu)造，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，近大遠(yuǎn)小。
2.進(jìn)一步感受萬里長(zhǎng)城的雄偉。
1.圖片：長(zhǎng)城。
2.畫紙。油畫棒。
一、圖片導(dǎo)入。
1.欣賞：長(zhǎng)城。
教師：你們知道圖片上是什么？（長(zhǎng)城）。
小朋友知道長(zhǎng)城在哪里嗎？（北京）。
誰去過長(zhǎng)城？給大家講一講你見到的長(zhǎng)城好嗎？
2.了解長(zhǎng)城的基本信息。
（1）觀察圖片。
只有我們中國(guó)才有，是世界上的奇跡，是我們中國(guó)人的驕傲。
（2）長(zhǎng)城很雄偉很壯觀，很厲害。有的小朋友去過，有的小朋友沒有去過。
沒關(guān)系，我們今天可以用我們畫筆來畫畫長(zhǎng)城，我們就看到了長(zhǎng)城。
二、教師示范。
1.初步了解長(zhǎng)城的基本構(gòu)造。
長(zhǎng)城是有哪幾部分組成的？（有烽火臺(tái)和城墻）。
畫出烽火臺(tái)。
烽火臺(tái)的兩邊是什么？（城墻）。
（教師演示畫城墻）。
2.小朋友可以畫很多很多長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻。
瞧！多么雄偉的萬里長(zhǎng)城呀，我看到長(zhǎng)城了，真開心！
3.教師示范城墻的重疊，近大遠(yuǎn)小。
教師：小朋友你們看，登上長(zhǎng)城可開心了！你也來試一試好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，表現(xiàn)雄偉的萬里長(zhǎng)城。
四、作品評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒講解自己繪畫的萬里長(zhǎng)城，鼓勵(lì)幼兒編成故事情節(jié)。
大班教案長(zhǎng)城篇十二
1、學(xué)會(huì)拼搭大炮和槍。
2、把拼搭好的大炮和槍與長(zhǎng)城組合。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：與幼兒一起討論戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候使用的大炮和槍的樣子。
2、材料準(zhǔn)備：雪花片、戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期使用的大炮和槍的圖片。
一、談話引題。
師：你們知道或者見過的大炮和槍是什么樣子的？
幼：很長(zhǎng)、圓的、槍有長(zhǎng)的也有短的。
小結(jié)：教師展示戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期使用的大炮和槍的圖片，并做小結(jié)。
二、幼兒游戲，教師參與幼兒游戲并進(jìn)行指導(dǎo)。
1、注意觀察建構(gòu)過程中有構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容，向大家展示，讓大家學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)水平。
2、教師和小朋友一起討論拼搭的大炮和槍如何與長(zhǎng)城進(jìn)行組合。
師：你們搭的大炮和槍要怎么放到長(zhǎng)城上面去的呢？
小結(jié)：放在舵口和槍口，并固定住。
三、評(píng)價(jià)欣賞作品。
1、教師和小朋友一起觀察幼兒的作品，然后進(jìn)行討論，肯定有創(chuàng)意的作品，提出不足之處。
2、討論活動(dòng)過程中遇到哪些問題，有什么不足，下次要如何改進(jìn)。
本次活動(dòng)是長(zhǎng)城的第四次活動(dòng)了而且我們?nèi)喽嫉揭趔w室建構(gòu)，他們已經(jīng)知道了“長(zhǎng)城”的結(jié)構(gòu)特征。每個(gè)孩子的想象力都很豐富，有的說是它像一條蛇，有的說它是一座城堡……接著出示建構(gòu)材料然后讓他們拼并且引導(dǎo)個(gè)別幼兒。
大班教案長(zhǎng)城篇十三
2、進(jìn)一步感受萬里長(zhǎng)城的雄偉。
黑色水彩筆、8k紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線范例
一、欣賞重現(xiàn)
2、教師介紹：萬里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(zhǎng)城里，打退敵人。現(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來到長(zhǎng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因?yàn)椴坏介L(zhǎng)城非好漢。
3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?
山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?。(相同大小，近大遠(yuǎn)小)
二、創(chuàng)作聯(lián)想
1、今天大家來做登長(zhǎng)城比賽，誰畫到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。
2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭，把長(zhǎng)城畫得長(zhǎng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì)看見些什么，并進(jìn)行添畫。
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了，真了不起，長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。
大班教案長(zhǎng)城篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試從前向后安排畫面，初步表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊。
2、樂于參與造長(zhǎng)城活動(dòng)，為自己建造長(zhǎng)城而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑色水筆、油畫棒。
2、課件。
活動(dòng)過程：
一、欣賞討論。
1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
2、這是什么地方？長(zhǎng)城建造在哪里？它象什么？
3、中國(guó)古代勞動(dòng)人民為什么要建造長(zhǎng)城？現(xiàn)在的長(zhǎng)城有什么用處？
二、討論演示。
1、長(zhǎng)城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）
2、山頂上有什么，烽火臺(tái)建造在哪里？烽火臺(tái)有什么用處？（再建烽火臺(tái)）
3、烽火臺(tái)的兩邊是什么？（接著砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時(shí)可以隱蔽。）
4、為什么說萬里長(zhǎng)城萬里長(zhǎng)？怎樣在一張紙上畫許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開始畫背后的山頭，越畫越多，數(shù)一數(shù)一共有幾座山？）
重點(diǎn)：從前到后畫山，感知簡(jiǎn)單的重疊，半山腰開始畫。
三、操作表現(xiàn)。
1、我們來比賽造長(zhǎng)城，看誰造得最多，誰就是好漢。
2、先有山，再建長(zhǎng)城。（畫一座山，建一段長(zhǎng)城。）
3、別忘了建造烽火臺(tái)和城墻。（一塊一塊磚砌成。）
4、畫到高峰處，啟發(fā)繪畫。（天空、云彩、士兵等）
四、分享交流。
1、展示畫面，體驗(yàn)做個(gè)好漢。（數(shù)一數(shù)有幾座山，建了多少長(zhǎng)城）
2、激發(fā)幼兒長(zhǎng)大了去登真正長(zhǎng)城的愿望。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)中，運(yùn)用漸變接色的方法裝飾山頭。
大班教案長(zhǎng)城篇十五
開學(xué)已有將近一個(gè)月了，而本次我班開展的主題活動(dòng)是“我是中國(guó)人”，從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)祖國(guó)的知識(shí)有了一些了解，如有的孩子會(huì)說：“中國(guó)的首都是北京。”“首都就是許多領(lǐng)導(dǎo)人開會(huì)的地方。”“中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。”
一天，陳曹緣突然說道：“國(guó)慶節(jié)快要到了，我要到海南島玩了?！彼倪@句話?cǎi)R上引起了其他幼兒的興趣。有的說“我去過海南島的”，有的說：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了?！倍鴨诬栖案嬖V我們：“我的外公外婆去過北京。”“我知道北京有長(zhǎng)城，你外公外婆有沒有去過長(zhǎng)城?”“去了，他們說長(zhǎng)城很長(zhǎng)的，我以后也要去長(zhǎng)城?！薄拔乙惨?”“我也要去!”一下子教室里熱鬧了起來。可是從交流中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)還較少，于是，我決定以“長(zhǎng)城”為著眼點(diǎn)，進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)。
1、在交流中了解萬里長(zhǎng)城是中國(guó)的古建筑。
2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、增強(qiáng)幼兒愛祖國(guó)的情感。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L(zhǎng)城，那你們有沒有看到過長(zhǎng)城?
2、觀察長(zhǎng)城的圖片，讓幼兒了解長(zhǎng)城的歷史背景。
(1)看圖片交流長(zhǎng)城是什么樣子的?
(2)長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的?
(3)長(zhǎng)城是怎樣建造的?
(4)為什么要建長(zhǎng)城?
3、幼兒活動(dòng)。
(1)幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護(hù)長(zhǎng)城?
(2)幼兒制作各種保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
大班教案長(zhǎng)城篇十六
1、在交流中了解萬里長(zhǎng)城是中國(guó)的古建筑。
2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、增強(qiáng)幼兒愛祖國(guó)的情感。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L(zhǎng)城，那你們有沒有看到過長(zhǎng)城？
2、觀察長(zhǎng)城的圖片，讓幼兒了解長(zhǎng)城的歷史背景。
（1）看圖片交流長(zhǎng)城是什么樣子的？
（2）長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的？
（3）長(zhǎng)城是怎樣建造的？
（4）為什么要建長(zhǎng)城？
3、幼兒活動(dòng)。
（1）幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護(hù)長(zhǎng)城？
（2）幼兒制作各種保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
最近，孩子們對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國(guó)的長(zhǎng)城時(shí)，更是讓他們對(duì)長(zhǎng)城有了極大的興趣。他們主動(dòng)收集了長(zhǎng)城的照片和圖片，有的還收集了有關(guān)長(zhǎng)城的故事如孟姜女哭長(zhǎng)城。通過這些活動(dòng)，讓幼兒對(duì)長(zhǎng)城既了解又陌生，故當(dāng)我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一些關(guān)于長(zhǎng)城的問題時(shí)，孩子們興趣非常的高，各個(gè)勇于發(fā)言，表達(dá)自己的想法和知道的有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)，并且在操作活動(dòng)中，不僅僅讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也將他們愛祖國(guó)、愛長(zhǎng)城的情感表露無疑。他們?yōu)樽约嚎梢詭椭轿覀兊拈L(zhǎng)城而趕到驕傲和自豪。
愛國(guó)情感的體驗(yàn)應(yīng)該從幼兒期就開始，而“我是中國(guó)人”這一主題又是一個(gè)很好的載體，讓孩子們?cè)诿總€(gè)站點(diǎn)的進(jìn)行中了解中國(guó)的民俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝，了解北京、長(zhǎng)城、國(guó)旗等，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感，建立民族自尊心。
但幼兒對(duì)內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國(guó)”這一概念是難以全部理解的。為此，應(yīng)從幼兒周圍生活能接觸到的、具體的、易于理解的事情著手。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，常常是從熱愛親人、熱愛周圍生活中逐步產(chǎn)生和發(fā)展的。所以我們?cè)陂_展這一主題活動(dòng)的時(shí)候不能遠(yuǎn)離幼兒現(xiàn)實(shí)，要從他們的身邊挖掘素材，在他們有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展各項(xiàng)活動(dòng)。
大班教案長(zhǎng)城篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。
2、進(jìn)一步感受萬里長(zhǎng)城的雄偉。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色水彩筆、8k紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線范例。
活動(dòng)過程：
一、欣賞重現(xiàn)。
2、教師介紹：萬里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(zhǎng)城里，打退敵人?，F(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來到長(zhǎng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因?yàn)椤安坏介L(zhǎng)城非好漢”。
3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條線路呢？
討論：山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎？（相同大小，近大遠(yuǎn)?。?。
4、師生共同示范――登長(zhǎng)城。
二、創(chuàng)作聯(lián)想。
1、今天大家來做登長(zhǎng)城比賽，誰畫到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。
2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭，把長(zhǎng)城畫得長(zhǎng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì)看見些什么，并進(jìn)行添畫。
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了，真了不起，長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。
活動(dòng)反思：
《長(zhǎng)城》這篇課文，是新課標(biāo)四年級(jí)語文課本上冊(cè)第十七課，課文一共四個(gè)自然段，第一自然段，概括地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”，這是遠(yuǎn)看長(zhǎng)城；第二自然段，具體地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“高大堅(jiān)固”，這是近看長(zhǎng)城；第三自然段，由長(zhǎng)城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造；第四自然段，總結(jié)全文，指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位，贊美長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”。
在上課之前，我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文，自主完成預(yù)習(xí)作業(yè)，整節(jié)課下來，覺得學(xué)生的積極性以及對(duì)于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動(dòng)。
從先教學(xué)一、二自然段，再教學(xué)三、四自然段這個(gè)路子來看，如果能再放手，讓學(xué)生就全文談?dòng)懈惺艿恼Z句，相信學(xué)生可講之處會(huì)更多，所談感受體會(huì)也會(huì)更充實(shí)、深切。
在學(xué)生發(fā)言時(shí)，師生對(duì)話缺少配合。班級(jí)個(gè)別學(xué)生急于發(fā)表自己的看法和見解，而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言，忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試，自主活躍，但無法讓學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容的理解和思想的體會(huì)上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)該注重訓(xùn)練和正確培養(yǎng)的地方。
大班教案長(zhǎng)城篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解長(zhǎng)城，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長(zhǎng)城”。
2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)愛國(guó)情懷和合作互助之情。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀賞、了解過萬里長(zhǎng)城。
2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料。
活動(dòng)過程：
一、觀看課件，談話引入。
小朋友你們看了萬里長(zhǎng)城的圖片后，有什么感受呢？你覺得萬里長(zhǎng)城的形狀是什么樣的？
小結(jié)：萬里長(zhǎng)城長(zhǎng)度很長(zhǎng)、是一節(jié)一節(jié)連接起來的……。
二、建構(gòu)萬里長(zhǎng)城。
1、那今天呢，我們也來動(dòng)手建構(gòu)一座小型的萬里長(zhǎng)城，大家可以先找?guī)讉€(gè)朋友一起組成一個(gè)小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開始行動(dòng)。
2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況。
（1）建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。
（2）在遇到問題時(shí)，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬里長(zhǎng)城”。
三、建構(gòu)后評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)的開展，讓我了解到我們班孩子對(duì)建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動(dòng)手感知經(jīng)驗(yàn)，而且合作意識(shí)非常薄弱，當(dāng)孩子較長(zhǎng)時(shí)間沒有把長(zhǎng)城拼出來老師是否及時(shí)介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法，從而推動(dòng)幼兒的成功喜悅感。
大班教案長(zhǎng)城篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)拼搭大炮和槍。
2、把拼搭好的大炮和槍與長(zhǎng)城組合。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：與幼兒一起討論戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候使用的大炮和槍的樣子。
2、材料準(zhǔn)備：雪花片、戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期使用的大炮和槍的圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話引題。
師：你們知道或者見過的大炮和槍是什么樣子的？
幼：很長(zhǎng)、圓的、槍有長(zhǎng)的也有短的。
小結(jié)：教師展示戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期使用的大炮和槍的圖片，并做小結(jié)。
二、幼兒游戲，教師參與幼兒游戲并進(jìn)行指導(dǎo)。
1、注意觀察建構(gòu)過程中有構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容，向大家展示，讓大家學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)水平。
2、教師和小朋友一起討論拼搭的大炮和槍如何與長(zhǎng)城進(jìn)行組合。
師：你們搭的大炮和槍要怎么放到長(zhǎng)城上面去的呢？
小結(jié)：放在舵口和槍口，并固定住。
三、評(píng)價(jià)欣賞作品。
1、教師和小朋友一起觀察幼兒的作品，然后進(jìn)行討論，肯定有創(chuàng)意的作品，提出不足之處。
2、討論活動(dòng)過程中遇到哪些問題，有什么不足，下次要如何改進(jìn)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是長(zhǎng)城的第四次活動(dòng)了而且我們?nèi)喽嫉揭趔w室建構(gòu)，他們已經(jīng)知道了“長(zhǎng)城”的結(jié)構(gòu)特征。每個(gè)孩子的想象力都很豐富，有的說是它像一條蛇，有的說它是一座城堡……接著出示建構(gòu)材料然后讓他們拼并且引導(dǎo)個(gè)別幼兒。
大班教案長(zhǎng)城篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按從下到上作畫的順序表現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的重疊。
2、知道關(guān)于長(zhǎng)城的常識(shí)，感受長(zhǎng)城的雄偉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆、蠟筆、長(zhǎng)城圖片、示范畫。
活動(dòng)過程：
一、欣賞長(zhǎng)城圖片、討論。
1、提問：中國(guó)的首都在什么地方？北京有哪些好玩的名勝古跡嗎？
小結(jié)：長(zhǎng)城、天安門、故宮和頤和園都是有名的名勝古跡。
2、提問：長(zhǎng)城是怎么樣的？（教師出示圖片）。
小結(jié)：長(zhǎng)城是依山而建，高低起伏，曲折綿延的，由烽火臺(tái)和城墻連接而成。
二、教師示范。
1、剛才我們看了長(zhǎng)城，現(xiàn)在我們來試試畫漂亮的長(zhǎng)城。（出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察）。
2、哇，原來長(zhǎng)城造在那么多的山頭上，誰能告訴我先畫什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察范畫）。
3、彎彎的山頭畫好了，接著畫什么？烽火臺(tái)要怎么畫，上面的屋頂?shù)男螤钕袷裁矗?BR> （教師邊示范邊念口訣“四四方方一座墻，上面曲曲又折折，下面開個(gè)圓門洞”）。
4、畫好了烽火臺(tái)，旁邊的城墻怎么畫？（教師邊示范邊念口訣“一橫一豎再一橫，一高一低好躲藏”）。
5、一座山頭建好了，像不像？可是，我們接下來畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)山頭怎么樣了，這該怎么畫？（引導(dǎo)幼兒觀察范畫，老師念口訣“看到線繞開線，從左向右畫，從下往上畫”）。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作。
提問：老師的口訣你們學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我們自己也來試試畫長(zhǎng)城，好不好？
1、開始畫山——說說它是怎么來畫的。
3、當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí)，啟發(fā)他在上面添畫登上山頭的人。
4、運(yùn)用多種方法裝飾每一個(gè)山頭，如盛開的鮮花、茂密的樹林、飛翔的和平鴿或五彩繽紛的彩虹等。
四、分享體驗(yàn)。
1、看看長(zhǎng)城都堅(jiān)固嗎，比一比誰的長(zhǎng)城最雄偉？
2、中國(guó)人在古代就修建了如此宏大的工程，長(zhǎng)城是中國(guó)人的驕傲。
大班教案長(zhǎng)城篇五
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓，會(huì)用交錯(cuò)、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。
2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
1、參觀過小學(xué)，了解小學(xué)的主要設(shè)施；
2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。
一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片，導(dǎo)入游戲。
教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長(zhǎng)的方法把教學(xué)樓搭高，并增加教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)。
二、提出游戲要求。
1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。
2、要及時(shí)整理多余的建構(gòu)材料。
三、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓，增加陽(yáng)臺(tái)。
2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。
四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品，針對(duì)本次游戲的不足提出下次游戲的要求。
大班教案長(zhǎng)城篇六
目的:學(xué)習(xí)一正一反折剪長(zhǎng)城,知道長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻.體驗(yàn)制作的樂趣.
準(zhǔn)備:紙剪刀固體膠廢紙簍。
過程:1欣賞萬里長(zhǎng)城。
a多媒體欣賞。
b講講萬里長(zhǎng)城。
2制作長(zhǎng)城。
3分享成功的快樂。
把孩子的作品連接起來,裝飾活動(dòng)室。
大班教案長(zhǎng)城篇七
《我們的祖國(guó)是花園》的主題活動(dòng)，已經(jīng)進(jìn)入尾聲。通過一系列的活動(dòng)，孩子們對(duì)北京、對(duì)我們的祖國(guó)有了很大的興趣和了解。幼兒對(duì)北京的長(zhǎng)城特別感興趣，于是學(xué)習(xí)活動(dòng)則是根據(jù)幼兒的興趣而展開，開展“造長(zhǎng)城”的活動(dòng)。我們的區(qū)域活動(dòng)則是在主題背景之下展開，幼兒非常感興趣，同時(shí)也推定了主題的展開。我們將觀察的重點(diǎn)放在長(zhǎng)城的上，比如長(zhǎng)城的涂色（簡(jiǎn)單的接色），用彩泥表現(xiàn)長(zhǎng)城等。
1、嘗試從前向后安排畫面，初步表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊。
2、樂于參與造長(zhǎng)城活動(dòng)，為自己建造長(zhǎng)城而感到自豪。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
1、黑色水筆、油畫棒。
2、課件。
一、欣賞討論：
1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
2、這是什么地方？長(zhǎng)城建造在哪里？它象什么？
3、中國(guó)古代勞動(dòng)人民為什么要建造長(zhǎng)城？現(xiàn)在的長(zhǎng)城有什么用處？
二、討論演示：
1、長(zhǎng)城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）。
2、山頂上有什么，烽火臺(tái)建造在哪里？烽火臺(tái)有什么用處？（再建烽火臺(tái)）。
3、烽火臺(tái)的兩邊是什么？（接著砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時(shí)可以隱蔽。）。
4、為什么說萬里長(zhǎng)城萬里長(zhǎng)？怎樣在一張紙上畫許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開始畫背后的山頭，越畫越多，數(shù)一數(shù)一共有幾座山？）。
重點(diǎn)：從前到后畫山，感知簡(jiǎn)單的重疊，半山腰開始畫。
三、操作表現(xiàn)：
1、我們來比賽造長(zhǎng)城，看誰造得最多，誰就是好漢。
2、先有山，再建長(zhǎng)城。（畫一座山，建一段長(zhǎng)城。）。
3、別忘了建造烽火臺(tái)和城墻。（一塊一塊磚砌成。）。
4、畫到高峰處，啟發(fā)繪畫。(天空、云彩、士兵等)。
四、分享交流：
1、展示畫面，體驗(yàn)做個(gè)好漢。（數(shù)一數(shù)有幾座山，建了多少長(zhǎng)城）。
2、激發(fā)幼兒長(zhǎng)大了去登真正長(zhǎng)城的愿望。
延伸：區(qū)域活動(dòng)中，運(yùn)用漸變接色的方法裝飾山頭。
《長(zhǎng)城》這課主要是讓學(xué)生了解長(zhǎng)城是世界文化遺產(chǎn)，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。但我感覺到，長(zhǎng)城對(duì)現(xiàn)在四年級(jí)的學(xué)生來說，在情感上，空間上還是有一定的距離的，所以在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)時(shí)，我把著力點(diǎn)放在拉近學(xué)生和文本之間的情感距離上，通過教學(xué)實(shí)踐，我感覺到這種處理還是比較恰當(dāng)?shù)摹?BR> 課堂中我采用了回文教學(xué)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生理解“多少勞動(dòng)人民的.智慧和血汗才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城?！薄斑@樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！边@句話。那么，這句話就成了我課堂教學(xué)中的中心句。接下來，引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)看長(zhǎng)城、近看長(zhǎng)城、建造長(zhǎng)城的偉大人民三個(gè)方面一次次地理解感悟這個(gè)句子。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)中心句子的理解是層層遞進(jìn)，朗讀也是一次比一次更有激情。
課文重點(diǎn)介紹了長(zhǎng)城的兩個(gè)特點(diǎn)，遠(yuǎn)看像長(zhǎng)龍，近看高大堅(jiān)固。在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)特點(diǎn)時(shí)，我嘗試先從圖入手，再回到語言文字中咀嚼、品讀。如學(xué)習(xí)長(zhǎng)城的長(zhǎng)時(shí)，我先讓學(xué)生看圖，談感受，再抓住語言文字“一萬三千多里、蜿蜒盤旋”等進(jìn)行品讀感悟。對(duì)于“一萬三千多里”課文中僅僅以數(shù)字的形式出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，我感覺太單薄了，于是我設(shè)計(jì)了從兩方面入手理解這個(gè)詞語。一是抓住課文中“從東頭的三海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)”，讓學(xué)生到地圖上去找一找長(zhǎng)城經(jīng)過的省市，讓他們感受這個(gè)數(shù)字有多長(zhǎng)。二是補(bǔ)充資料，曾經(jīng)有一個(gè)人徒步走長(zhǎng)城，共用了508天。這樣這個(gè)數(shù)字的概念一下子就在學(xué)生心中厚實(shí)起來了。
在理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固時(shí)，我通過板畫先讓學(xué)生了解了長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)，“垛子、嘹望口、射口、城臺(tái)”分別在什么地方？干什么用？這為學(xué)生理解后面“勞動(dòng)人民的智慧”埋下了伏筆。抓住“條石、城磚”補(bǔ)充澆筑的東西來感悟長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。
體會(huì)古代勞動(dòng)人民的艱辛這一點(diǎn)與學(xué)生在情感上的距離是非常大的，如何讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，我先讓學(xué)生讀這一自然段，說說你體會(huì)最深的句子，然后抓住“抬”“陡峭”“無數(shù)”“兩三千斤”等詞語，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)，特別是“兩三千斤”，我讓他們先說說自己的體重是多少，那一塊石頭相當(dāng)于我們多少個(gè)小朋友重，有了這樣的對(duì)比，學(xué)生對(duì)巨石的感受更深了，也更能體會(huì)到古代勞動(dòng)人民在沒有火車沒有汽車沒有起重機(jī)的情況下，肩抬手扛著這巨大的條石在陡峭的山嶺上勞動(dòng)是多么艱難的事，從而體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大。
在充分說的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生閉上眼睛聽老師讀自己想象，似乎能看到什么樣的畫面，學(xué)生有的說似乎看到了許多人抬著一塊巨石艱難得行走在山路上，有的說似乎看到了有的人不小心就掉下了懸崖，有的說似乎還能看到監(jiān)工用皮鞭抽打著勞工，有的說似乎看到有人眼里噙著淚，還要在勞動(dòng)，通過學(xué)生的說，我感到學(xué)生在情感上已突破了時(shí)間和空間的距離了。
在課的結(jié)尾，讓學(xué)生進(jìn)行小練筆?！懊鎸?duì)這萬里長(zhǎng)城你最想說什么？”學(xué)生寫得還是比較精彩的。
大班教案長(zhǎng)城篇八
一、話長(zhǎng)城——交流分享已有成果。
1、說說已搭建完成長(zhǎng)城的特點(diǎn)。
(可針對(duì)搭建的對(duì)象與真實(shí)長(zhǎng)城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等)。
2、回憶已搭建完成長(zhǎng)城需要改進(jìn)的地方，討論改進(jìn)方法。
(可針對(duì)建構(gòu)技巧方面、合作方法方面、細(xì)節(jié)刻畫方面等)。
二、造長(zhǎng)城——深入探究建構(gòu)作品。
1、根據(jù)已有問題協(xié)商自由分組。
2、分組合作對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行調(diào)整完善。
三、品長(zhǎng)城——欣賞評(píng)價(jià)改進(jìn)作品。
(可針對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭(zhēng)議等)。
大班教案長(zhǎng)城篇九
1、學(xué)習(xí)按從下到上作畫的順序表現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的重疊。
2、知道關(guān)于長(zhǎng)城的常識(shí)，感受長(zhǎng)城的雄偉。
記號(hào)筆、蠟筆、長(zhǎng)城圖片、示范畫
一、欣賞長(zhǎng)城圖片、討論
1、提問：中國(guó)的首都在什么地方？北京有哪些好玩的名勝古跡嗎？
小結(jié)：長(zhǎng)城、天安門、故宮和頤和園都是有名的名勝古跡。
2、提問：長(zhǎng)城是怎么樣的？（教師出示圖片）
小結(jié)：長(zhǎng)城是依山而建，高低起伏，曲折綿延的，由烽火臺(tái)和城墻連接而成。
二、教師示范
1、剛才我們看了長(zhǎng)城，現(xiàn)在我們來試試畫漂亮的長(zhǎng)城。（出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察）
2、哇，原來長(zhǎng)城造在那么多的山頭上，誰能告訴我先畫什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察范畫）
3、彎彎的山頭畫好了，接著畫什么？烽火臺(tái)要怎么畫，上面的屋頂?shù)男螤钕袷裁矗?BR> （教師邊示范邊念口訣“四四方方一座墻，上面曲曲又折折，下面開個(gè)圓門洞”）
4、畫好了烽火臺(tái)，旁邊的城墻怎么畫？（教師邊示范邊念口訣“一橫一豎再一橫，一高一低好躲藏”）
5、一座山頭建好了，像不像？可是，我們接下來畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)山頭怎么樣了，這該怎么畫？（引導(dǎo)幼兒觀察范畫，老師念口訣“看到線繞開線，從左向右畫，從下往上畫”）
三、引導(dǎo)創(chuàng)作
提問：老師的口訣你們學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我們自己也來試試畫長(zhǎng)城，好不好？
1、開始畫山——說說它是怎么來畫的。
3、當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí)，啟發(fā)他在上面添畫登上山頭的人。
4、運(yùn)用多種方法裝飾每一個(gè)山頭，如盛開的鮮花、茂密的樹林、飛翔的和平鴿或五彩繽紛的彩虹等。
四、分享體驗(yàn)
1、看看長(zhǎng)城都堅(jiān)固嗎，比一比誰的長(zhǎng)城最雄偉？
2、中國(guó)人在古代就修建了如此宏大的工程，長(zhǎng)城是中國(guó)人的驕傲。
大班教案長(zhǎng)城篇十
1.了解長(zhǎng)城的相關(guān)知識(shí)，嘗試用語言形容長(zhǎng)城。
2.會(huì)用線條繪畫正面人物，并嘗試表現(xiàn)“登”上長(zhǎng)城后的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3.體驗(yàn)集體作畫的樂趣，增進(jìn)熱愛祖國(guó)的情感。
1.長(zhǎng)城圖片。
2.長(zhǎng)城背景圖兩張。
3.紙，筆。
會(huì)用線條繪畫正面人物，增進(jìn)熱愛祖國(guó)的情感。
積極大膽表現(xiàn)“登”長(zhǎng)城的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1.創(chuàng)設(shè)情景，看圖片。
師：小朋友們看這是什么？（長(zhǎng)城）長(zhǎng)城在哪兒？你覺得長(zhǎng)城像什么呢？
2.教師示范。
師：小朋友們登過長(zhǎng)城嗎？你們想和誰一起去？老師也想和我的爸爸媽媽一起去。
畫出爸爸媽媽的正面上半身，引導(dǎo)幼兒注意觀察如何用線條表現(xiàn)正面人物，只畫人物的上半身，以及在長(zhǎng)城上的動(dòng)態(tài)（在長(zhǎng)城上可以舉旗、氣球、花、冰糖葫蘆等物品，也可以拍手，表現(xiàn)高興的樣子）。
3.幼兒繪畫。
師：老師還想帶著小朋友一起去登長(zhǎng)城，我們一起出發(fā)吧！
帶幼兒排隊(duì)到桌子旁，站著完成畫軸。幫助有困難的幼兒，盡量畫出2—3個(gè)男孩和女孩。有能力的幼兒在畫完人物后，可以指導(dǎo)他們添畫一些簡(jiǎn)單的背景，讓畫軸更生動(dòng)。
4.總結(jié)評(píng)價(jià)。
師：小朋友們真厲害，讓這么多人和我們一起登上長(zhǎng)城，真熱鬧！登完了長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)城，讓我們休息一下吧！
大班教案長(zhǎng)城篇十一
1.初步了解長(zhǎng)城的基本構(gòu)造，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，近大遠(yuǎn)小。
2.進(jìn)一步感受萬里長(zhǎng)城的雄偉。
1.圖片：長(zhǎng)城。
2.畫紙。油畫棒。
一、圖片導(dǎo)入。
1.欣賞：長(zhǎng)城。
教師：你們知道圖片上是什么？（長(zhǎng)城）。
小朋友知道長(zhǎng)城在哪里嗎？（北京）。
誰去過長(zhǎng)城？給大家講一講你見到的長(zhǎng)城好嗎？
2.了解長(zhǎng)城的基本信息。
（1）觀察圖片。
只有我們中國(guó)才有，是世界上的奇跡，是我們中國(guó)人的驕傲。
（2）長(zhǎng)城很雄偉很壯觀，很厲害。有的小朋友去過，有的小朋友沒有去過。
沒關(guān)系，我們今天可以用我們畫筆來畫畫長(zhǎng)城，我們就看到了長(zhǎng)城。
二、教師示范。
1.初步了解長(zhǎng)城的基本構(gòu)造。
長(zhǎng)城是有哪幾部分組成的？（有烽火臺(tái)和城墻）。
畫出烽火臺(tái)。
烽火臺(tái)的兩邊是什么？（城墻）。
（教師演示畫城墻）。
2.小朋友可以畫很多很多長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻。
瞧！多么雄偉的萬里長(zhǎng)城呀，我看到長(zhǎng)城了，真開心！
3.教師示范城墻的重疊，近大遠(yuǎn)小。
教師：小朋友你們看，登上長(zhǎng)城可開心了！你也來試一試好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，表現(xiàn)雄偉的萬里長(zhǎng)城。
四、作品評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒講解自己繪畫的萬里長(zhǎng)城，鼓勵(lì)幼兒編成故事情節(jié)。
大班教案長(zhǎng)城篇十二
1、學(xué)會(huì)拼搭大炮和槍。
2、把拼搭好的大炮和槍與長(zhǎng)城組合。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：與幼兒一起討論戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候使用的大炮和槍的樣子。
2、材料準(zhǔn)備：雪花片、戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期使用的大炮和槍的圖片。
一、談話引題。
師：你們知道或者見過的大炮和槍是什么樣子的？
幼：很長(zhǎng)、圓的、槍有長(zhǎng)的也有短的。
小結(jié)：教師展示戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期使用的大炮和槍的圖片，并做小結(jié)。
二、幼兒游戲，教師參與幼兒游戲并進(jìn)行指導(dǎo)。
1、注意觀察建構(gòu)過程中有構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容，向大家展示，讓大家學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)水平。
2、教師和小朋友一起討論拼搭的大炮和槍如何與長(zhǎng)城進(jìn)行組合。
師：你們搭的大炮和槍要怎么放到長(zhǎng)城上面去的呢？
小結(jié)：放在舵口和槍口，并固定住。
三、評(píng)價(jià)欣賞作品。
1、教師和小朋友一起觀察幼兒的作品，然后進(jìn)行討論，肯定有創(chuàng)意的作品，提出不足之處。
2、討論活動(dòng)過程中遇到哪些問題，有什么不足，下次要如何改進(jìn)。
本次活動(dòng)是長(zhǎng)城的第四次活動(dòng)了而且我們?nèi)喽嫉揭趔w室建構(gòu)，他們已經(jīng)知道了“長(zhǎng)城”的結(jié)構(gòu)特征。每個(gè)孩子的想象力都很豐富，有的說是它像一條蛇，有的說它是一座城堡……接著出示建構(gòu)材料然后讓他們拼并且引導(dǎo)個(gè)別幼兒。
大班教案長(zhǎng)城篇十三
2、進(jìn)一步感受萬里長(zhǎng)城的雄偉。
黑色水彩筆、8k紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線范例
一、欣賞重現(xiàn)
2、教師介紹：萬里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(zhǎng)城里，打退敵人。現(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來到長(zhǎng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因?yàn)椴坏介L(zhǎng)城非好漢。
3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?
山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?。(相同大小，近大遠(yuǎn)小)
二、創(chuàng)作聯(lián)想
1、今天大家來做登長(zhǎng)城比賽，誰畫到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。
2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭，把長(zhǎng)城畫得長(zhǎng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì)看見些什么，并進(jìn)行添畫。
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了，真了不起，長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。
大班教案長(zhǎng)城篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試從前向后安排畫面，初步表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊。
2、樂于參與造長(zhǎng)城活動(dòng)，為自己建造長(zhǎng)城而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑色水筆、油畫棒。
2、課件。
活動(dòng)過程：
一、欣賞討論。
1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
2、這是什么地方？長(zhǎng)城建造在哪里？它象什么？
3、中國(guó)古代勞動(dòng)人民為什么要建造長(zhǎng)城？現(xiàn)在的長(zhǎng)城有什么用處？
二、討論演示。
1、長(zhǎng)城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）
2、山頂上有什么，烽火臺(tái)建造在哪里？烽火臺(tái)有什么用處？（再建烽火臺(tái)）
3、烽火臺(tái)的兩邊是什么？（接著砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時(shí)可以隱蔽。）
4、為什么說萬里長(zhǎng)城萬里長(zhǎng)？怎樣在一張紙上畫許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開始畫背后的山頭，越畫越多，數(shù)一數(shù)一共有幾座山？）
重點(diǎn)：從前到后畫山，感知簡(jiǎn)單的重疊，半山腰開始畫。
三、操作表現(xiàn)。
1、我們來比賽造長(zhǎng)城，看誰造得最多，誰就是好漢。
2、先有山，再建長(zhǎng)城。（畫一座山，建一段長(zhǎng)城。）
3、別忘了建造烽火臺(tái)和城墻。（一塊一塊磚砌成。）
4、畫到高峰處，啟發(fā)繪畫。（天空、云彩、士兵等）
四、分享交流。
1、展示畫面，體驗(yàn)做個(gè)好漢。（數(shù)一數(shù)有幾座山，建了多少長(zhǎng)城）
2、激發(fā)幼兒長(zhǎng)大了去登真正長(zhǎng)城的愿望。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)中，運(yùn)用漸變接色的方法裝飾山頭。
大班教案長(zhǎng)城篇十五
開學(xué)已有將近一個(gè)月了，而本次我班開展的主題活動(dòng)是“我是中國(guó)人”，從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)祖國(guó)的知識(shí)有了一些了解，如有的孩子會(huì)說：“中國(guó)的首都是北京。”“首都就是許多領(lǐng)導(dǎo)人開會(huì)的地方。”“中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。”
一天，陳曹緣突然說道：“國(guó)慶節(jié)快要到了，我要到海南島玩了?！彼倪@句話?cǎi)R上引起了其他幼兒的興趣。有的說“我去過海南島的”，有的說：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了?！倍鴨诬栖案嬖V我們：“我的外公外婆去過北京。”“我知道北京有長(zhǎng)城，你外公外婆有沒有去過長(zhǎng)城?”“去了，他們說長(zhǎng)城很長(zhǎng)的，我以后也要去長(zhǎng)城?！薄拔乙惨?”“我也要去!”一下子教室里熱鬧了起來。可是從交流中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)還較少，于是，我決定以“長(zhǎng)城”為著眼點(diǎn)，進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)。
1、在交流中了解萬里長(zhǎng)城是中國(guó)的古建筑。
2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、增強(qiáng)幼兒愛祖國(guó)的情感。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L(zhǎng)城，那你們有沒有看到過長(zhǎng)城?
2、觀察長(zhǎng)城的圖片，讓幼兒了解長(zhǎng)城的歷史背景。
(1)看圖片交流長(zhǎng)城是什么樣子的?
(2)長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的?
(3)長(zhǎng)城是怎樣建造的?
(4)為什么要建長(zhǎng)城?
3、幼兒活動(dòng)。
(1)幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護(hù)長(zhǎng)城?
(2)幼兒制作各種保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
大班教案長(zhǎng)城篇十六
1、在交流中了解萬里長(zhǎng)城是中國(guó)的古建筑。
2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、增強(qiáng)幼兒愛祖國(guó)的情感。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L(zhǎng)城，那你們有沒有看到過長(zhǎng)城？
2、觀察長(zhǎng)城的圖片，讓幼兒了解長(zhǎng)城的歷史背景。
（1）看圖片交流長(zhǎng)城是什么樣子的？
（2）長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的？
（3）長(zhǎng)城是怎樣建造的？
（4）為什么要建長(zhǎng)城？
3、幼兒活動(dòng)。
（1）幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護(hù)長(zhǎng)城？
（2）幼兒制作各種保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
最近，孩子們對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國(guó)的長(zhǎng)城時(shí)，更是讓他們對(duì)長(zhǎng)城有了極大的興趣。他們主動(dòng)收集了長(zhǎng)城的照片和圖片，有的還收集了有關(guān)長(zhǎng)城的故事如孟姜女哭長(zhǎng)城。通過這些活動(dòng)，讓幼兒對(duì)長(zhǎng)城既了解又陌生，故當(dāng)我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一些關(guān)于長(zhǎng)城的問題時(shí)，孩子們興趣非常的高，各個(gè)勇于發(fā)言，表達(dá)自己的想法和知道的有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)，并且在操作活動(dòng)中，不僅僅讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也將他們愛祖國(guó)、愛長(zhǎng)城的情感表露無疑。他們?yōu)樽约嚎梢詭椭轿覀兊拈L(zhǎng)城而趕到驕傲和自豪。
愛國(guó)情感的體驗(yàn)應(yīng)該從幼兒期就開始，而“我是中國(guó)人”這一主題又是一個(gè)很好的載體，讓孩子們?cè)诿總€(gè)站點(diǎn)的進(jìn)行中了解中國(guó)的民俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝，了解北京、長(zhǎng)城、國(guó)旗等，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感，建立民族自尊心。
但幼兒對(duì)內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國(guó)”這一概念是難以全部理解的。為此，應(yīng)從幼兒周圍生活能接觸到的、具體的、易于理解的事情著手。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，常常是從熱愛親人、熱愛周圍生活中逐步產(chǎn)生和發(fā)展的。所以我們?cè)陂_展這一主題活動(dòng)的時(shí)候不能遠(yuǎn)離幼兒現(xiàn)實(shí)，要從他們的身邊挖掘素材，在他們有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展各項(xiàng)活動(dòng)。