教案是教師備課的重要內容之一，是教學計劃的具體體現(xiàn)。設計合理的教學過程和學習活動，注重師生互動和學生合作。這些教案不僅涵蓋了各個年級和學科的內容，還包括了不同教學形式和教學手段的應用。
    幼兒園中班下學期語言教案篇一
    活動目標：
    1.學習觀察圖畫故事中的人物表情，并能用語言大膽地講述出來。
    2.學說：不行，你太小了，我忙著……的時候，你能會……”。
    3.懂得平時要做一些力所能及的事。
    4.體驗解決問題的成就感。
    5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
    活動重難點：
    認真傾聽故事，理解故事內容。
    感受故事中人物的情感變化。
    活動準備：
    1、故事ppt，
    2、比比哭臉，笑臉的圖片。
    活動過程：
    (一)、導入部分。
    ――小朋友，你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶了一個好聽的故事，故事的`名字叫《小小熊》。
    ――在森林里住著五只熊，瞧!這就是小熊一家。(出示第一幅圖)，猜猜哪只是小小熊呢?(最小的)它有個好聽的名字叫做比比。他比姐姐小一點，比哥哥更小一點，比媽媽更、更小一點，比爸爸呢，更、更、更小了。
    ――比比的臉上是什么樣的表情?(難過),出示表情圖片。那比比為什么會難過呢?我們一起來聽聽故事就知道了。
    二、閱讀圖書前半部分。
    1、出示第二幅圖，教師講述故事內容。
    ――姐姐說：不行，你太小了，我忙著采蜂蜜的時候，你可能會被蜜蜂叮到。
    ――我們一起來學姐姐說一說。
    ――姐姐不讓比比幫忙，比比心里會覺得怎么樣?(仔細觀察比比的表情)。
    ――姐姐不讓比比幫忙，比比心里很難過，于是比比就去找哥哥。
    2、出示第三幅圖，教師講述故事。
    ――哥哥準備去干什么?
    ――哥哥準備去釣魚，比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會說什么?――我們一起來學哥哥說一說。
    ――哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?
    3、出示第四幅圖，教師講述故事。
    ――比比和誰在一起?誰能看圖說說。比比想干什么?媽媽會說什么?――誰來學媽媽說一說。
    ――媽媽不讓比比幫忙，比比很難過。
    4、出示第五幅圖，教師講述故事。
    小結：比比難過的原因。
    ――原來大家說比太小了，都不要他幫忙。比比覺得自己很沒用，越想越難過。就哭了起來(出示哭的表情圖片)。
    三、閱讀圖書后半部分。
    (出示比比笑臉圖片)。
    ――看，小小熊臉上現(xiàn)在又是什么表情?(開心的)那他為什么會變得開心呢?我們接著在故事里找答案。
    1、出示第六幅圖。
    ――看看這幅圖上比比和誰，它們在干什么?
    ――師：原來熊爸爸看到比比很難過就走了過來，“比比，要不要跟我上街買東西?你個子小小的，可以騎在我的肩膀上，幫我拿東西?！?BR>    ――比比幫助了爸爸，爸爸會怎么說呢?
    ――比比知道自己也能幫爸爸做事啦，心里覺得怎么樣?
    2、出示第七幅圖，教師講述故事。
    ――爸爸買東西時比比能幫助拿東西，那比比還會做什么事情呢?
    ―――出示第七幅圖，讓幼兒觀察。
    ――原來比比會做很多的事情呢。會幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會幫媽媽端盤子、會幫哥哥把魚從魚鉤上拿下來)做了這些事以后他開心嗎?你是怎么看出來的?”
    3、出示第八幅圖，教師講述故事。
    師：“到了晚上，一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的?(都笑瞇瞇的，看上去很開心。)熊爸爸做了什么動作呢?(翹起了大拇指)你覺得是對誰做的?(是比比)為什么?(因為今天幫助家人做事情了)”爸爸夸獎比比，比比覺得怎樣啊?(很開心)。比比覺得好得意哦!他覺得自己突然變得好大好大。因為比比現(xiàn)在是一直會幫忙做事的小熊了。
    4、教師小結。
    ――比比雖然年紀很小，但是它盡自己的努力幫助家人做事情，一開始都沒同意，但它沒有氣餒，最終獲得了它們的贊賞，所以比比很開心。比比真棒，我們一起來表揚比比。
    四、完整欣賞故事。
    ――故事中的比比很懂事，我們應該向它學習?，F(xiàn)在，再一起欣賞這個故事吧!會的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。
    五、遷移幼兒經(jīng)驗，果你是比比，你可以幫家里人，幫班級做些什么呢?(請個別幼兒回答，并豎起大拇指表揚幼兒)。
    幼兒園中班下學期語言教案篇二
    1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。
    2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內容。
    3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
    4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
    佳子展開裙角，陽光為什么不見了。
    1、ppt課件。
    2、帶孩子到附近的`田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學習豐富的詞匯。
    兩課時。
    一、開始部分：
    以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。
    "今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進來了。（陽光）。
    二、基本部分：
    1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內容。
    2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。
    提問：
    故事的名稱？
    故事中有誰？
    2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。
    提問：
    （1）這個故事中發(fā)生了一件什么事？
    （2）佳子為什么要送陽光給奶奶？
    3、學習詞語:陽光照射學習故事，逐段理解故事內容，學習簡單的句子。
    提問：
    她把陽光包在了哪里？
    她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？
    4、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。
    三、結束部分：
    讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。
    幼兒園中班下學期語言教案篇三
    1、能聽指令四散跑。
    2、感受冬日陽光的溫暖。
    晴朗的.日子，一處鋪有地墊的場地。
    一、開始部分。
    1、帶領幼兒由一路縱隊走成一個大圓：我們看看小動物們都在干什么小鳥天上飛（張開手臂）小雞在地上找蟲吃（彎腰）小猴在游樂場玩蹺蹺板（上下起蹲）小青蛙在池塘里呱呱叫（連續(xù)跳躍）。
    二、基本部分。
    1、到陽光下運動：太陽照在身上真舒服啊，我們來活動活動吧，請幼兒自由地在陽光下運動。
    2、引導幼兒說說在陽光下有什么感覺。然后欣喜地告訴幼兒：“哈哈，告訴你們一個好消息，陽光抱過你了?！?BR>    3、編兒歌做運動：你最喜歡太陽抱住你什么地方？
    4、根據(jù)幼兒回答，帶著幼兒邊念兒歌邊做運動。如：太陽太陽真好，抱抱肩膀一二一，太陽太陽真好，抱抱膝蓋一二一，太陽太陽真好，抱抱××一二一。
    3、引導幼兒在陽光下做其他的運動。
    4、邊念兒歌邊仿編各種動作，鼓勵大家模仿學習。
    三、游戲：太陽來了。
    1、“太陽上山”時，教師扮演太陽來追趕幼兒，逐個擁抱被追到的幼。
    2、“太陽下山”時，幼兒就與太陽說再見，做休息狀。
    四、結束活動。
    帶領幼兒做放松活動。
    幼兒園中班下學期語言教案篇四
    1．能夠根據(jù)畫面大膽想象，清楚講述畫面內容，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
    2．讓幼兒從故事中接受和體驗到環(huán)保意識，從小學會愛護環(huán)境，并做到廢物利用。
    3．學會認真傾聽，大膽講述。
    4．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
    5．通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
    教學掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個）。
    （一）作品展示，引起幼兒的興趣。
    1．教師出示罐頭制成的手工藝品。
    導入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？
    2．“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢？”
    （二）出示掛圖，大膽想象畫面內容。
    出示圖四：最后空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對嗎？
    2.完整欣賞做事，動手操作小圖片。設計這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動的主人，通過視、聽、操作三者結合，讓幼兒更好的理解畫面內容，加深對故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎上，教師還可提出疑問：如果是你看見了草地上的空罐頭，你會怎么做？從而讓幼兒明白“愛護環(huán)境從我做起的'道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學活動的難點。
    3.制作“我用空罐頭做什么xx？”
    （三）活動結束：
    小朋友一起探討。
    活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
    幼兒園中班下學期語言教案篇五
    1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
    2、能愉快地與同伴交往。
    【活動準備】。
    1、掛圖，故事磁帶。
    2、哭泣的仙女圖片一張。
    3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。
    【活動過程】。
    一、幫哭泣的小仙女想辦法。
    1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？
    2、你能讓小仙女快樂起來嗎？
    3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的`話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
    4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
    二、理解故事內容。
    1、出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。
    2、小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會變？
    3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來？
    三、快樂的孩子朋友多。
    1、你愿意做個快樂的孩子嗎？為什么？
    2、怎樣才能有更多的朋友？
    四、結伴玩玩具。
    1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。
    2、說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
    【活動延伸】。
    1、共同看有趣的書。
    2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。
    故事：小仙女的云。
    有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲?！毙“自颇?，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳?！皩Σ黄?，對不起，我不小心踩了你的腳?！毙∝i連忙道歉?！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋怼Ｐ∝i說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝?？”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女?？鞓返暮⒆?，朋友才多呀！
    幼兒園中班下學期語言教案篇六
    活動目標：
    1.感受小浪花的調皮和愛運動的特點。
    2.對跳遠活動產(chǎn)生興趣。
    活動準備：
    1.有條件的話，可讓幼兒在活動前看看海浪拍打海岸的圖片或錄像，聽聽海浪撲上海灘的聲音。
    2.故事磁帶。
    活動過程：
    1.浪花來了。
    ――出示掛圖，欣賞散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。
    ――誰來了!浪花們是怎樣來的?他們發(fā)出了什么聲音?
    ――引導幼兒模仿象聲詞：嘩、沙啦、呼呼。
    ――浪花們想干什么呢?
    2.小浪花比跳遠。
    ――欣賞散文“忽然，有個浪娃娃”至最后。
    ――小浪花想干什么?
    ――小浪花是怎樣比賽的?他有沒有聽裁判的指揮?
    3.調皮的小浪花。
    ――完整欣賞散文。
    ――你覺得這是一群怎樣的'小浪花?
    ――你從哪兒聽出他們很調皮?
    4.跳遠比賽。
    ――組織幼兒進行跳遠比賽。
    ――幼兒在運動的過程中，進一步理解散文的意境，并對跳遠這一活動產(chǎn)生興趣。
    建議：
    1.散文中的小浪花正如幼兒：年齡小、自控能力弱，又好學樣，看到別的小朋友在干什么，便一哄而上。孩子們會從小浪花的身上看到自己的影子。
    2.活動前，可根據(jù)條件，讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片，聽聽海浪撲上海灘的聲音，讓沒有見過大海的幼兒對海浪有感性的認識。
    附：海浪撲上來。
    瞧!海上的浪，急匆匆往海灘上跑，往海灘上跳。
    嘩――。
    一個人浪撲上來了，跳得真遠。
    沙啦――。
    又一個浪撲上來了，用力地撞，撞在岸邊的山崖上，碎了。
    呼呼――。
    嗯，這個浪小一點，只在灘頭張一張，望一望，就悄悄退下了……。
    忽然，有個浪娃娃爬到我身邊，用舌頭把我的腳兒舔舔，還咕咕咕說著什么。哈，我聽懂了，他說浪花們要比跳遠，叫我當裁判哩!
    當裁判就當裁判。好，1號浪花起跳!呼啦，跳到這兒，我連忙在沙灘上劃一道杠杠。哎呀，杠杠沒劃好呢，2號浪花就跳過來了――2號2號，你急什么呀!不對不對，2號浪花還沒退回去，3號、4號、5號……都一個勁兒向前跑，向前跑，往上跳，攔也攔不住!
    唉，浪花，一群調皮的浪花呀!
    活動反思：
    《大?！窂娜齻€方面幼兒童話的語言來寫大海：大海是動物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動物園、玩具廣場是什么樣子的，孩子們非常了解，理解起來也就容易多了。所以，在充分朗讀的基礎上，說說自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點，又體會到了什么;讓孩子在讀中體會大海的神奇，從而激發(fā)孩子對大海的熱愛和贊美之情。
    幼兒園中班下學期語言教案篇七
    1、學習復述故事。并通過手工制作培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。
    進一步理解故事內容。
    1、學習復述故事。
    2、初步理解"陽光在你的眼里"這句話。
    娃娃家游戲材料，手工制作材料，教學課件。
    一、開始部分：談話導入。
    二、基本部分：
    1.放課件，讓幼兒回憶故事內容，聽完后讓幼兒回答下邊的問題：
    2.提問：
    （1）佳子為什么要把禮物送給奶奶？（奶奶腿腳不方便）（出示腿腳殘疾的人走路圖，讓幼兒直觀了解"腿腳不方便"的意思。
    （2）移情教育：如果你的腿腳不方便你會感到怎樣？
    （3）陽光為什么沒有了？
    3、幫助幼兒理解"陽光在你的眼睛里"是什么意思？（有愛心的`孩子，眼里會有陽光）。
    4、角色小游戲《娃娃家》。讓幼兒體會成人的辛苦。
    5、師生共同進行手工制作，展示作品并拿回家送給長輩，并向長輩說一句感謝的話。
    三、結束部分：
    教育幼兒從小要尊敬父母，長輩。
    中國人的手心從來都是向下的，而兒童啟蒙時期就應該受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本課我還是從情感教育的角度出發(fā)，讓幼兒體會到佳子陶醉在陽光中的情景，和奶奶感受陽光的心情。在感受作品的過程中，孩子的語言得到充分的發(fā)展，情感得到了升騰。愛心已在孩子的心中悄悄萌芽，其愛心教育的效果水到渠成。
    利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
    幼兒園中班下學期語言教案篇八
    1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。
    2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。
    【活動準備】。
    1、幼兒日常生活的照片。
    3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
    【活動過程】。
    1、閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內容。
    2、提問：
    小仙女頭上的白云為什么會變成烏云？
    小仙女頭上的烏云什么時候變成白云？
    小仙女后來變成了什么樣子？
    3、請幼兒為這個故事起名字。
    二、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。
    1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。
    2、請幼兒分別討論：
    -如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做？
    -你喜歡什么時候的小仙女？為什么？
    -小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女？
    3、教師小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。
    三、結合幼兒的'親身體驗，感受生活中的快樂。
    1、提問：你什么時候感到最快樂？
    2、布置照片墻，引導幼兒結合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。
    四、制作“快樂卡”送給好朋友。
    1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰？和朋友在一起心情如何？
    2、播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結束活動。
    幼兒園中班下學期語言教案篇九
    1、理解故事的主要內容，能回答有關故事的問題。
    2、初步了解警察的工作。
    親子故事《謝謝警察》。
    一、請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。
    二、出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事，他會找誰來幫忙。然后講述故事：
    爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！”可是，當爸爸想從口袋里拿錢包時，發(fā)現(xiàn)錢包不見了！小東感到很害怕：“爸爸，現(xiàn)在怎么辦？”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫忙。”
    爸爸和小東立刻趕到了派出所報案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時候發(fā)現(xiàn)錢包不見了？”爸爸回答說：“我今天到過餐廳，還到過理發(fā)店。在理發(fā)店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發(fā)現(xiàn)錢包不見了?！本靻枺骸澳腻X包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣?！本煲贿厗枺贿叞寻职值脑捰涗浵聛?。這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人一定很著急！”爸爸看了看，發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：“那好像就是我的錢包！”警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的'好市民撿到了?！卑职謱煺f：“謝謝您！”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點不好意思地說：“媽媽說這是應該的?！?BR>    三、引導幼兒討論：
    1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事？（他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了。）。
    2、爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報案。）。
    3、爸爸后來怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）。
    4、故事中的警察負責什么工作？（接受市民報案。）。
    四、老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進一步理解故事內容。
    活動評價。
    ．能專心聽故事。
    ．能回答老師的提問。
    ．能說出警察的工作。
    活動建議：
    ．在自由活動或過渡環(huán)節(jié)可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導幼兒進行復述。
    幼兒園中班下學期語言教案篇十
    活動準備：
    1.有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。
    2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。
    3.幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。
    4.感受節(jié)日的歡快氣氛。
    5.運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
    活動過程：
    出示圖：月球(請點擊)講講月亮的變化。
    2.介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
    師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞。
    3.人們怎樣過中秋。
    1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的?
    2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?相應資料：人們過中秋(請點擊。
    4.吃月餅，共同分享快樂。
    1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
    2)教師簡單小結，月餅的分類(請點擊)。
    3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看vcd)，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
    5.互送賀卡，學說祝愿的話。
    教學反思：
    通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!
    幼兒園中班下學期語言教案篇十一
    1、知道快速跑的方法，前后擺動雙臂。
    2、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
    3、能在游戲中感受到快樂。
    母雞、大灰狼頭飾各1個、“蟲子”若干、籃子兩個、沙包人手一個、布置“小雞家”“大灰狼家”的場景、進出場以及過程中的音樂。
    一、開始部分，游戲熱身（準備活動）。
    1、隨音樂雞媽媽帶小雞進入活動場地，整理好后，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了這么多蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
    2、雞媽媽邊巡視邊問：“小雞、小雞長多大了？”
    幼兒答“腦袋出來了！”（帶幼兒活動頭部）。
    3、雞媽媽問：“小雞、小雞長多大了？”
    幼兒答：“翅膀出來了！”（帶幼兒活動肩、臂部）。
    4、雞媽媽又問：“小雞、小雞長多大了？”
    幼兒答：“身體出來了！”（帶幼兒活動腰、腿部）。
    二、中間部分（跑的動作練習）。
    （一）練習跑的動作，講解規(guī)則。
    1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的'動作），如果在找蟲時遇見了大灰狼，我們應該怎么辦？”
    2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
    師：應該怎么跑，誰知道？（請個別幼兒示范跑，強調動作要領，以及注意要避開其他小朋友）。
    （二）開始玩游戲。
    1、第一次捉蟲。
    （雞媽媽帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，在捉蟲時要求幼兒掌握正確的捉蟲姿勢。）。
    師：現(xiàn)在你們知道了遇到危險如何保護自己，媽媽現(xiàn)在要帶你們到對面的草地上捉蟲，記住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲。（大灰狼出場音樂響起，雞媽媽帶著小雞趕快跑回家。雞媽媽檢查小雞數(shù)量，并總結剛才大灰狼出來時小雞們的表現(xiàn)及注意事項）。
    2、第二次捉蟲。
    雞媽媽再次帶小雞捉蟲。
    3、第三次捉蟲。
    師：小雞們，天亮了，我們去捉蟲吧！（捉一會后，大灰狼出場，小雞們逃跑，大灰狼捉走一只小雞。）。
    師：我來檢查我的小雞們有沒有丟（發(fā)現(xiàn)一只小雞被捉走了），怎么辦，有只小雞被抓走了？（引導幼兒說出營救的辦法）。
    4、雞媽媽帶寶寶一起去救同伴。
    師：現(xiàn)在我們一起去把雞寶寶就出來，但是你們一定要輕輕地跟在媽媽身后，不要亂跑，不要大聲說話，不然被灰太狼發(fā)現(xiàn)了我們都會被捉住的，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時注意不要撞到同伴。
    5、一起制服大灰狼。
    師：小雞們，如果有大灰狼一直在我們是不是很危險??！那怎么辦呢？（引導幼兒說出一起打敗大灰狼。）我們要想打敗大灰狼沒有工具肯定不行，要用到什么工具呢？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)沙包。）那好，我們就用這些沙包去趕走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼馬上回家。（雞媽媽再次帶寶寶出去，碰到大灰狼后用沙包趕走它，大灰狼趕走后立即回家）。
    三、結束部分：
    1、教師首先進行點評。
    2、放松活動。
    師：我們今天捉了這么多的蟲子，肚子餓了沒有啊，現(xiàn)在我們回去休息吃飯吧。
    幼兒園中班下學期語言教案篇十二
    1、啟發(fā)孩子認真觀測和察看毛線歪曲的圖案，勇敢想、勇敢講，進一步提高聯(lián)想能力。
    2、勉勵孩子自個兒嘗試甩毛線，并從來不同的方位來觀測和察看毛線圖，用完好無損地語言開展表達。
    3、協(xié)助孩子憑借小動物玩具，開展自編小故事教學。
    1、毛線自由歪曲范圖兩張，物品投影器。
    2、孩子人手兩根粗毛線。
    3、小動物布娃娃數(shù)個。
    4、節(jié)拍明顯的music磁帶一盤、幼兒教師變戲法的music。(自選)
    1、教師：孩子，你們手里拿的是啥呀?(毛線)很長的毛線真漂亮，我們一塊兒來跳個毛線舞，好不好?(好)
    2、播放music，孩子自由跟著教師表演毛線舞，體會毛線在天空中飛舞的動姿。
    3、教師：毛線除可跳漂亮的舞蹈，亦能做啥哩?(織衣衫、做毽子、捆物品、扎辮子……)
    1、教師：教師還會用毛線來變戲法哩，你們想看嗎?(想)
    2、教師跟著music表演毛線變戲法：先把雙手抓緊毛線的兩頭，開展出示教學;再一手抓緊毛線的一端，從上向下使勁甩動;最終把毛線飄落到物品投影器上。
    3、教師：孩子認真瞅瞅，你認為毛線變?yōu)榱松?
    4、孩子先與小伙伴開展一下溝通，接著答道：“我認為毛線變?yōu)榱恕痢痢??！泵銊詈⒆佑赂蚁搿⒂赂抑v，踴躍表達自個兒的想法。
    1、教師：剛剛孩子變的魔術真優(yōu)秀!此刻教師又有個新的變戲法方式，請你們一塊兒來專心地看看!
    2、教師跟著music表演毛線變戲法，方式和上面的一樣。
    3、四個方向旋轉毛線圖，啟發(fā)孩子與小伙伴一塊兒想、一塊兒講。
    1、教師：教師的毛線圖里還藏著一個美妙的小故事哩，你們來聽聽。
    2、欣賞教師創(chuàng)作小故事，明白小動物要與毛線圖編在一塊兒。
    3、孩子自個兒嘗試變戲法、選小動物玩具、創(chuàng)作小故事。啟發(fā)孩子先想想、說說自個兒的毛線變?yōu)榱松?再開展說故事教學。
    4、請2到3位孩子出示他們的小故事。
    師：今日，你們如此多的小小魔術師表現(xiàn)得真挺好。下課之后，你們能用雙面膠帶把毛線粘在白紙片上，用蠟筆來添一添、畫畫，讓毛線圖越發(fā)漂亮，好不好?(好)
    幼兒園中班下學期語言教案篇十三
    1.理解故事內容，了解故事中謙讓的含義。
    2.能大膽表演表演故事，懂得要謙讓。
    課件、電腦、電視機
    一、通過出示圖片：一面墻，引導幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒學習的興趣。
    提問：(1)小朋友們，你們看這是什么呀?
    (2)那你知道在這面墻上會發(fā)生什么故事呢?
    二、老師講述故事，引導幼兒理解故事內容。
    1.講述故事，引導幼兒傾聽。
    師：這個故事叫什么?你聽到了什么?
    2.出示圖片，再次講述。
    師：我們看著圖片再來聽一聽。
    3.談話討論，了解謙讓的含義。
    師：后來發(fā)生了什么?
    師：什么是謙讓?
    三、組織幼兒表演，激發(fā)幼兒學習古代傳統(tǒng)故事的興趣。
    1.師幼討論，認識故事中的人物。
    師：故事里有哪些人呢?
    2.幼兒選擇角色。
    3.個別幼兒表演故事。
    幼兒園中班下學期語言教案篇十四
    1、通過觀察，了解故事的大概內容。
    2、通過對比、聯(lián)想，感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同。
    3、聯(lián)系生活實際，正確處理負面情緒，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
    4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
    5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    一、質疑題目，激趣閱讀
    1、出示ppt《蘇菲生氣了》封面
    質疑：蘇菲是誰?為什么生氣?
    隨機處理作者和獲得榮譽獎項
    【教學意圖】學生通過觀察封面、課題，會自然而然地獲得關于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整，我們在此引導學生將這些信息整合后，提出自己希望知道的答案，從而更大地調動了孩子們閱讀故事的積極性，同時也在訓練孩子怎樣讀故事，怎樣讀懂故事。
    二、創(chuàng)設情境，走進故事
    1、出示ppt蘇菲在玩玩具。
    思考：蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上，她們準備到什么地方去玩呢?
    【教學意圖】通過情感移植，使學生走進文本，走進蘇菲的內心世界，為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。
    2、出示ppt蘇菲的玩具被搶。
    質疑：這時，姐姐來了…… 你看到什么了?
    猜想：此時，倒在車上的蘇菲會怎么想呢?
    【教學意圖】學生通過觀察，會發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上，姐姐搶過玩具后沒有理會摔倒的妹妹，家里的寵物貓在這場“戰(zhàn)爭”中受到驚嚇。進一步遷移學生的情感，拉近人物和學生的距離。
    3、出示ppt蘇菲生氣時的四幅畫面
    評價：快看看蘇菲的樣子，請用一個四字詞語來形容或用一個二字詞語來形容。
    【教學意圖】由于這四張圖片畫面比較夸張，學生很輕易就會感受到紅色所代表的憤怒的情緒，充斥著整幅畫面。從而滲透給學生一個認識：當人們生氣時，不僅面貌丑陋，而且讓人感到害怕。
    猜想：此時蘇菲會做什么呢?
    【教學意圖】情感遷移，進一步引導學生認識到負面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕，而且很容易讓我們作出錯誤的決定。
    4、出示ppt蘇菲離家出走的三幅畫面
    觀察：蘇菲，你看到了什么呢?這些樹木和你平時到樹林里玩時看到的一樣嗎?
    【教學意圖】通過引導觀察，幫助學生認識到當負面情緒控制我們的大腦時，我們平時所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。
    5、出示ppt老山毛櫸樹的三張圖片
    解疑：老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲經(jīng)常見到的大樹的名字。就像我們中國常見的楊樹一樣，枝繁葉茂，高大粗壯。
    猜想：蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會看到什么呢?
    配樂想象：蘇菲看到這么美麗的景色，會想到什么呢?
    【教學意圖】啟發(fā)想象，在情境中引導學生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色，陶冶心靈，排解負面情緒。
    6出示ppt回家路上和迷失在樹林的對比圖
    配樂想象：是呀，蘇菲一邊走一邊對樹林笑，對小動物唱。她為什么這么高興呢?
    【教學意圖】學生通過對比，會發(fā)現(xiàn)當蘇菲心情舒暢后，看到的樹林又變得那么明亮、可愛，仿佛在對蘇菲點頭微笑。從而讓學生認識到，情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗，從而獲得更愉悅的心情。
    猜想：歡蹦亂跳的蘇菲此時回到家里，又會發(fā)生什么事呢?
    7、出示ppt溫暖的家庭三幅畫面
    猜想：看圖，家人們對蘇菲說的第一句話會是什么呢?
    評價：蘇菲的家里有一股什么味道呢?
    質疑：蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?
    【教學意圖】繼續(xù)情感遷移，滲透給學生善于利用生活中美好的事物，排解內心的負面情緒，珍惜家庭的和睦。
    三、結合生活，評價人物
    1、當蘇菲的玩具被姐姐無情搶走后，我們看到了一個(可憐)的蘇菲;
    當媽媽也站在姐姐一邊指責蘇菲時，我們看到了一個(可怕)的蘇菲;
    當氣憤蒙住了蘇菲的眼睛，我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;
    當大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲，我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;
    當一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲，我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。
    2、你喜歡蘇菲嗎?為什么?
    【教學意圖】以填空的方式，幫助學生重溫故事內容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的：憤怒的情緒，使美麗的事物變得丑陋。因此要學會調節(jié)自己的情緒，做個健康的孩子。
    四、情感升華，重溫繪本
    1、總結：生氣是生活中很自然的一件事，但通過《蘇菲生氣了》這個故事，我們找到了一個好辦法，可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情，再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切，那就是走進大自然，凈化我們的心靈。難怪這個故事在國際上獲了大獎。
    2、讓我們一起再來讀讀這個故事。
    【教學意圖】趁熱打鐵，讓《蘇菲生氣了》這個故事住進孩子的內心，讓健康的理念住進孩子的內心，讓更多的多姿多彩的繪本故事住進孩子的內心。
    五、拓展延伸
    1、生活中，宣泄負面情緒的方法很多，你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個情緒小故事寫下來，或畫下來，和大家共同分享。
    【教學意圖】作文教學向來是學生比較頭疼的，但是借助繪本教學，學生會自發(fā)地找到一個自己感興趣的話題，以另一種形式將自己內心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式并不正規(guī)，但是卻培養(yǎng)了學生寫作的興趣。
    在活動中能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個繪本本身來看，《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近，蘇菲生氣是因為玩具被姐姐搶走了，那這個問題是孩子們在平時的游戲中經(jīng)常遇到的，這就很容易引起孩子的共鳴；再加上繪本中蘇菲生氣時的夸張畫面，讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動靜交替，讓孩子在課堂中動起來。蘇菲生氣時的表情非常的夸張，于是我利用這個環(huán)節(jié)，請小朋友做一做“你在生氣的時候會做什么動作呢？”孩子的動作非常的夸張，有咬牙切齒的，……非常的有意思，課堂中的氣氛非常的活躍。
    幼兒園中班下學期語言教案篇十五
    1、理解故事的主要內容，能回答有關故事的問題。
    2、初步了解警察的工作。
    3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
    一、請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。
    二、出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事，他會找誰來幫忙。然后講述故事：
    爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！”可是，當爸爸想從口袋里拿錢包時，發(fā)現(xiàn)錢包不見了！小東感到很害怕：“爸爸，現(xiàn)在怎么辦？”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫忙?！?BR>    爸爸和小東立刻趕到了派出所報案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時候發(fā)現(xiàn)錢包不見了？”爸爸回答說：“我今天到過餐廳，還到過理發(fā)店。在理發(fā)店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發(fā)現(xiàn)錢包不見了?！本靻枺骸澳腻X包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣?！本煲贿厗?，一邊把爸爸的話記錄下來。這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人一定很著急！”爸爸看了看，發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：“那好像就是我的錢包！”警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了?！卑职謱煺f：“謝謝您！”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點不好意思地說：“媽媽說這是應該的?！?BR>    三、引導幼兒討論：
    1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事？（他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了。）
    2、爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報案。）
    3、爸爸后來怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）
    4、故事中的警察負責什么工作？（接受市民報案。）
    四、老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進一步理解故事內容。
    能專心聽故事。
    能回答老師的提問。
    能說出警察的工作。
    在自由活動或過渡環(huán)節(jié)可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導幼兒進行復述。
    新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
    幼兒園中班下學期語言教案篇十六
    目標：1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。2、按物體的某一特征規(guī)律排序，大膽嘗試創(chuàng)意排序。3、體驗和感受生活中的規(guī)律美。
    準備：1、兩種類型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤子、麻繩。2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。
    過程：（事先練好收放手勢、會面向大家一個一個起立向左站直線排隊，
    歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵語都說3遍、
    操作材料如何使用和試驗、注意不爭搶，聽口令才能開始。
    配班要藏起小朋友、放音樂、看時間提醒收區(qū)、各環(huán)節(jié)計算一下時間，提前掛一串。
    1、游戲：歡迎式。
    師：那我們來演練一下，一會兒我說下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來，你們就鼓掌好么？看我的手勢就開始鼓掌歡飲，看手勢就收，你們手就放下?。『茫_始，中一班慶元旦聯(lián)歡會正式開始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來。
    師：孩子們，你們真棒！我們也用這種方式表揚表揚自己吧！
    棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）?。ㄈ槭帐謩荩?。
    1、男女孩游戲。
    師：新年聯(lián)歡會，我們要表演節(jié)目的對吧？那要排個好看的隊形啊！
    出示ppt：（1）男孩、女孩。
    師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊后面好像缺個人，是男孩還是女孩兒呢？你是怎么知道的？對，因為他們前面就是按男女男女這樣的順序排隊的，所以男孩后面就應該是個女孩！
    哪組想按大一班的順序排隊呢？那請第三組小朋友先來一個小隊長，從他開始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線，開始！
    他們排的對么？我們一起檢驗一下，男女男女。
    對么？對，完全正確，
    不對，誰來調整一下呢？請另一組來人糾正。鼓勵一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。
    師：好，請回到座位上。
    出示ppt（2）：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。
    師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊的？
    像他們這樣按照女男、女男、、、、或者女女男、女女男這種一直重復一個一樣的順序排隊就是按規(guī)律排隊的呢！
    哪組小朋友想像大二班一樣的規(guī)律排隊呢？你來當隊長，第一組從隊長開始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規(guī)律排隊試試吧。
    對么？我們一起來檢驗一下。完全正確，鼓鼓掌。
    不對，誰想來給調整一下？請另一組來人糾正。
    接下來老師要給大家變個魔術，請坐著的小朋友向后看，一會兒我說開始大家一起數(shù)到3再轉身，前面的小朋友盯著他們不許偷看哦。（藏起一個小朋友）好了，請轉身，我表演的魔術就叫《男孩女孩請出來》請你猜猜空缺的位置是個男孩，還是女孩呢？我們一起喊：女孩女孩請出來。猜對啦！難不倒你們啊，那我再變一次。（藏起兩個小朋友）。
    2、彩旗排序游戲。
    師：元旦聯(lián)歡會我們還要把教室打扮漂亮??！小朋友們看一看，這隊的小彩旗是按什么樣的規(guī)律掛起來的呢？（彩旗課件）。
    紅色一個綠色一個。
    師：它們是按照紅綠紅綠的規(guī)律排列的。紅旗后面應該是什么顏色呢？
    師：那這隊小彩旗又是按什么規(guī)律排列的呢？
    幼：一面紅色的旗、一面黃色的旗，一面藍色旗子。
    （先是兩種顏色的，然后三種的）。
    師：我們生活中還有很多東西是按規(guī)律排列的，來看一看老師還找到了什么？（課件）。
    師：你還發(fā)現(xiàn)我們周圍或生活中有什么東西是按規(guī)律排列的呢？
    介紹材料：
    老師為大家準備好了制作材料，欄桿這里弧線掛繩上可以制作彩旗掛飾，每個孩子選一個對應的小桶，桶里有彩旗和小夾子，可以按照你喜歡的規(guī)律拿小夾子把彩旗這樣夾起來。可以和老師制作的一樣也可以不一樣。這一邊桶里都是兩類小旗。
    這一邊里面都是三色小旗。老師還為你們準備了彩色規(guī)律排列圖卡還有生活實物規(guī)律排列圖卡，也可以根據(jù)圖片制作。
    這兩張桌子上是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人可以選一個小桶，小桶里有這樣一個掛盤花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜歡的規(guī)律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄桿上。
    這張桌子沒有桶，每人只有一個掛盤花心，但這張桌子上的所有材料都可以按你喜歡的規(guī)律自由選取搭配。
    這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的，這里每人需要拿一個空桶，挑選自己需要的串珠把它按規(guī)律串到掛繩上，最后用這種小卡扣夾住就可以了。
    現(xiàn)在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個怎樣好看的規(guī)律呢？一會兒我們來比比賽，看誰按規(guī)律排的最好看！想好后就可以悄悄走到它們的身邊開始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。
    （想一想，按什么規(guī)律串。）串好的小朋友相互之間可以講一講，你是按什么規(guī)律串的？教師巡視，對個別幼兒給予指導和幫助。做完的小朋友可以拿到配班老師的獎勵。
    請個別幼兒展示講解。
    師：小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)了很多按規(guī)律排序的東西，還按規(guī)律制做了很多掛飾，把我們的教室布置得這么漂亮，！孩子們你們真棒！我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?BR>    生活里還有很多很多的東西都是按規(guī)律排序的，我們再去找一找吧！下次就會制作出更漂亮的作品來了！新年快樂！再見！
    幼兒園中班下學期語言教案篇十七
    1、引導幼兒學說繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
    2、指導幼兒練習正確發(fā)準“公”、“冬”的字音。
    教學掛圖(同《幼兒用書》第三冊p8)。
    1、出示圖片，教師根據(jù)圖片結合繞口令的內容講述故事《公公和冬冬》。
    2、教師根據(jù)故事內容提問，并指導幼兒正確發(fā)準“公”、“冬”的讀音。
    故事里提到了誰?
    誰住在樓上?誰住在樓下?
    小冬冬有不認識的字就去找誰請教了?老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了?
    冬冬是怎樣說的?公公是怎樣說的?
    3、教師用繞口令方式重新講故事，引導幼兒理解繞口令的內容。
    4、教師指導幼兒學說繞口令。
    (1)分組朗誦。
    (2)個別朗誦。
    (3)比一比看誰說得快。
    5、引導幼兒要學習冬冬，做一個尊敬老人的好孩子。
    小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么?
    在延伸活動中，可組織幼兒進行分組繞口令接龍游戲。
    幼兒園中班下學期語言教案篇十八
    1.通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發(fā)展幼兒的表達能力。
    2.通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團結互助的良好品質。
    3.以故事提供的線索進行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
    (一)物質準備
    1.小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。
    2.各種動物的卡片。
    3.動物的錄像、錄音機、錄音帶。
    4.布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
    (二)知識經(jīng)驗準備
    1.課前向幼兒介紹動物特征的有關知識。
    2.活動前幼兒初步了解故事內容。
    1.引導幼兒看布置的場地。
    提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?
    2.情境表演，練習交往的語言。
    老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節(jié)進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。
    3.引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。
    4.遷移講述。
    提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什么本領、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。
    5.讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。
    6.將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。
    科學：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。
    介紹人類通過類比法，根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。
    社會：鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人。
    鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。
    將各種動物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。
    讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。
    幼兒園中班下學期語言教案篇十九
    1、充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強幼兒對圖形的好奇心。
    2、能夠根據(jù)老師的指導，區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。
    3、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察、動手操作、創(chuàng)造、體驗合作的能力。
    4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
    在本活動中，我本著一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學習，在活動中成長。為幼兒創(chuàng)造機會，如：看一看、做一做、說一說等活動，使幼兒不斷參與活動，在生動的情境中學習發(fā)展。
    教學資源與工具設計幼兒學習資源：
    自制圖形拼圖卡；小蘑菇房子；音樂。
    教師材料：多媒體。
    1、師：今天老師帶來了一個奇妙的`袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎？
    2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。
    2、幼兒自由探索實踐師：還可以怎樣找呢？大家都來玩一玩，看看誰的方法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）。
    3、交流演示師：你找了幾種方法？誰來演示你的方法？（教師請想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。）。
    2、幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)）。
    3、交流游戲情況師：誰來講一講，你是怎么找到你的好朋友的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽體驗。
    幼兒園中班下學期語言教案篇二十
    1．感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復，讀準sh（閃）。
    2．通過觀看、傾聽學習兒歌，進而仿編兒歌。
    3．萌發(fā)表演的興趣，愿意用完整的句子表達自己的想法。
    4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
    5．根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
    用布和盒子做成一個小小的表演臺放在桌子上。
    小手、星星、風車、小狗和小花的圖片。
    （一）教師手指游戲導入，學說我有一雙小小手我有十個手指頭。
    1．表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。
    教師：這是什么？
    幼兒：兩只手。
    教師：我有幾只手？
    幼兒：兩只手。
    教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手？
    幼兒：我有一雙手。
    教師：什么樣的手？
    教師：我有一雙小小手。我們一起來學學。
    2．繼續(xù)學習句式我有十個手指頭。
    教師：我有幾個手指頭？一起來數(shù)數(shù)。
    幼兒：十個手指頭。
    教師：我有十個手指頭。一起學學。
    3．通過玩開火車的游戲，大家一起學說我有一雙小小手、我有十個手指頭。
    （二）啟發(fā)幼兒通過做動作來學習兒歌。
    1．教師邊做動作邊朗誦兒歌（兩遍）。
    2．個別幼兒回答，教師出示相應的圖片。
    教師：我的小手不得了，會變魔術。剛才它變成了什么呢？
    幼兒：變成星星。
    教師：變成星星怎么樣？
    幼兒：閃呀閃。
    教師：你能把這一句話說完整嗎？
    幼兒：變成星星閃呀閃。
    教師：說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。
    教師：兒歌里的`小手還變成了什么？
    幼兒：變成風車轉呀轉。
    教師：你說得又清楚又完整。出示風車圖片。
    教師：還變成什么了？
    幼兒：變成小花轉呀轉。
    出示小花圖片。
    教師：有沒有全說出來？
    幼兒：還差一句。
    教師；誰能記起這句話？教師動作提示。
    幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。
    教師：我們這么厲害啊，全說出來了。
    教師：兒歌全說出來了，題目有沒有啊？
    幼兒：沒有。
    教師：猜猜這首兒歌叫什么名字。
    幼兒：一雙小小手教師：已經(jīng)很接近了。
    幼兒：會變的小手。
    教師：你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念，這樣才完整。
    3．師幼一起念兒歌，在幼兒反復朗誦多遍后，引導幼兒感知韻。
    4．教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。
    （三）教師鼓勵幼兒創(chuàng)編，并用簡筆畫的方式記錄。
    教師：你的小手還能變成什么？
    教師：它在做什么??？
    幼兒：跳呀跳。
    教師：你能把變出來的東西完整地說一遍嗎？
    幼兒：變成小兔跳啊跳。
    教師：說得真好，我把這句話用畫記錄下來。
    引導幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。
    附：兒歌：會變的小手。
    我有一雙小小手，我有十個手指頭。
    變成星星閃呀閃，變成風車轉呀轉。
    我有一雙小小手，我有十個手指頭。
    變成小狗汪汪汪，變成小花轉呀轉。
    《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并及時的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們人人參與，特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結束他們還意猶未盡。
    手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。