制定計劃可以幫助我們分清主次，合理分配精力和資源。制定計劃需要根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，盡量避免盲目追求完美。計劃的執(zhí)行不僅需要內(nèi)部的動力，也需要外部的支持和鼓勵。
    學校教學教研工作計劃書篇一
    教研組主要包括“音樂、體育、美術(shù)、科學與技術(shù)、信息技術(shù)、探究”五門國家基礎型課程、另外還包括足球游戲、集郵、淮劇等區(qū)本、校本拓展型課程。
    教研組基本學科結(jié)構(gòu)：
    音樂備課組：xx
    美術(shù)備課組：xx
    體育備課組：xx
    科技組：xx
    信息技術(shù)學科：xx
    探究：xx
    年齡結(jié)構(gòu)：40周歲以下青年教師7名；40周歲以上教師9名。青年教師占比44%。
    職稱結(jié)構(gòu)：小學高級教師4名，小學一級12名。
    科研的實力相對可以。執(zhí)教學科特色鮮明，有拓展空間。組內(nèi)青年教師較多，活力四射，有想法，有闖勁，好學上進。通過教研組、備課組的活動，每位教師基本能依據(jù)課標，對教材進行合理的教學活動設計，并立足于課堂教學實踐，從而提升了教學的有效性。其次，在拓展課程研究上有一定探索，部分社團已成為學校特色。
    本學期組內(nèi)課題繼續(xù)圍繞學校課題“快樂課堂的實踐與探索”，制定大組課題――“基于課程的教學與評價，關注各學科中差異的分層教學設計，打造快樂課堂”
    以大調(diào)研大學習為主題，積極投入推進新優(yōu)質(zhì)學校與文明校園建設，促進學生生動發(fā)展健康成長，做到改進教學方式，關注隨堂課上學生的學習興趣、學習習慣、學習能力和學習效率，優(yōu)化評價方式，創(chuàng)設“快樂”的創(chuàng)智課堂。
    （一）聚焦課堂教學常規(guī)管理，提高教學效能。
    1、備課。
    認真研讀課程標準與教材，重點關注：教學目標制定的適切性，在二次備課中教法學法的設計與教學目標的匹配。其次，根據(jù)班級學生學情，認真寫好每單元的教學分析和課后教學反思。同時重視備課檢查，以評促改。本學期共檢查2次備課，，教師要認真做好備課的自查工作，做到符合規(guī)范，并能有所創(chuàng)新。
    2、上課。
    上課做到：“三為主”、“四突出”（三為主：教學目標求明為主、教學內(nèi)容求實為主、教法學法求新為主。四突出：突出重點難點、突出精講巧練、突出講課效益、突出因材施教）。特別關注職初教師的'授課方式方法，效果。組內(nèi)聽課上課，本學期不少于5次。聽課時做到有記錄（聽課記錄），有交流（大組活動交流），有反饋（即時口頭反饋或延時討論反饋）。認真對待行政的隨堂課聽課檢查，從提高自身教學能力出發(fā)，切實地上好每一節(jié)課。
    3、反思。
    重視反思，提高研究能力。對照學科評價要求開展課后反思：要求教師除結(jié)合競賽課、交流課、隨堂課寫課后反思外，在每課教學任務結(jié)束后根據(jù)目標的達成度反思教學行為，并在教研組內(nèi)開展備課與反思的交流與評優(yōu)活動。
    4、評價。
    積極落實教委減負精神，做好綜合組各學科等第制評價。在綜合組內(nèi)繼續(xù)大力推行等第制評價，探索等第制評價的等第制評價從低年級向中高年段有效遞進銜接的方法，落實從三個維度：“學習興趣”、“學習習慣”、“學業(yè)成果”開展等第制評價，繼續(xù)基于標準的單元評價樣例，在學科日常教學中進一步鞏固已形成的多元化“等第制”評價模式。
    （二）教學評價助推“快樂”創(chuàng)智課堂建設。
    積極落實創(chuàng)智課堂建設，完善基于標準的教學與評價。
    本學期，繼續(xù)組織綜合組教師開展多層次，多學科的快樂課堂觀察活動，將本校的課堂觀測量表與區(qū)域創(chuàng)智課堂量表相結(jié)合。以課堂觀察為路徑，通過觀察明晰活力課堂呈現(xiàn)促進自主學習，促進合作學習，促進思維發(fā)展，緊密鏈接生活的四大特點。對接學校創(chuàng)智云課堂建設，通過大數(shù)據(jù)探究與分析，促進學生學習興趣，學習習慣，主動思維等優(yōu)質(zhì)學習品質(zhì)的提升。具體做法如下：
    1、備課組建設重“實”。各備課組要以課堂教學為核心，結(jié)合研究課題開展組內(nèi)研究課和組內(nèi)互聽課活動，由組長負責先確定課題，組成員備課，上課，聽評，研討、修改、反思。通過進行具體課例的研究，聚焦課堂細節(jié)，認真分析，積極探討優(yōu)化教學過程的有效方法，提高教師把握課堂教學的能力。
    2、各備課組根據(jù)學科特色與年級學情，確定學科研究主題，組織老師進行“主題式”教研，并將相關課例與材料做好整理，進行上傳。
    3、備課組長每月至少聽組內(nèi)老師的課一節(jié)，教研組長每月有選擇的聽取各年級的家常課，做到多交流，多探討，提升組內(nèi)整體水平。
    4、組內(nèi)教師每月互相聽一次課，并能積極參加日常教學磨課活動，每學期至少進行一次活動的中心發(fā)言，每學期校內(nèi)聽課不少于15節(jié)，其中同學科不少于10節(jié)，同年級至少5節(jié)。
    5、保障活動時間，嚴格活動規(guī)范。綜合教研組活動時間每月進行一次（會提前通知）。地點：實驗室。若因特殊情況不能參與，要提前向組長請假。認真做好活動記錄，完成活動的任務。
    6、關注青年教師，引領他們更快成長。
    青年教師的培養(yǎng)，以“尊重個性、入門入格”為主要策略。加強職初期教師隊伍建設，通過師徒結(jié)對、跟蹤聽課、青椒沙龍以及青年教師大獎賽等途徑夯實青年教師教學基本功、激發(fā)青年教師努力進取精神和工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，提高青年教師課堂教學能力。
    （1）青年教師結(jié)合教研組、備課組活動和日常教學做到“五個一”：能規(guī)范地說一節(jié)課，上一堂自己滿意的課（可結(jié)合推薦展示課、備課組研究課）；寫一份課例分析（期末）；參加一次聽課評課交流活動；在理論學習和教學實踐積累后寫一篇個人研究專題小結(jié)。
    （2）聆聽各類名師教學展示課，提高教師業(yè)務水平。本學期重點開展課堂教學、課后反思和學科評價的研討。
    （三）其他。
    學校教學教研工作計劃書篇二
    ---抓三個重點：教學常規(guī)的落實、教學質(zhì)量的監(jiān)測及評價、課題研究的開展。進一步增強“質(zhì)量意識、服務意識和效率意識”，創(chuàng)新教研方式，努力構(gòu)建“教學視導經(jīng)?；?、校本教研制度化、教研手段現(xiàn)代化”的教研體系，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
    二、工作安排。
    （一）執(zhí)行國家課程方案，促進學生全面發(fā)展。
    1、嚴格執(zhí)行國家課程方案，認真落實《新課程標準》，開齊課程，開足課時。特別是開展好音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。完成課程標準規(guī)定的教學任務，開展學校教學科研工作。
    2、落實好地方課程的開設與管理，因地制宜開發(fā)學校課程，加強校本課程的開發(fā)，形成學校特色。。
    3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”配套措施，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。
    2---作。
    （三）切實抓好教學常規(guī)，逐步規(guī)范教學行為。
    1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。教案檢查采取“定時檢查”和“隨機抽查”相結(jié)合的方式，對教師的教案進行檢查、評比和通告。
    2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。
    3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現(xiàn)，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源。
    4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要著重在“教什么”“怎么教”“怎么學”上下功夫，做到“書寫整潔、條理清晰、環(huán)節(jié)詳實、進度超前、著眼反思”。
    4---展有關教學常規(guī)落實方面的自查自糾、整改提高。落實常規(guī)資料抽查制、月量化制。
    9、監(jiān)測評價重公平。加大對各學科教學質(zhì)量的過程監(jiān)測力度，實施質(zhì)量跟蹤調(diào)查制、教學質(zhì)量問責制，確保對學科教師及對學校的評價公平公正。
    （四）抓好教育教學科研，著力提高研究實效。
    1、根據(jù)實際，提供教師交流平臺，適時召開教研交流會制度，落實好學校校本教研工作。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業(yè)引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推進校本教研。
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    學校教學教研工作計劃書篇三
    根據(jù)《縣教學管理考核細則》，我校逐條對照自查如下：
    一、組織管理。
    堅持以教學為中心，制定了教師改革教學工作的措施并落實。有專項的教學工作研究、布置、參加和檢查等活動。例如集體備課制度、集體聽評課制度、集體教研制度等等。學校領導能按規(guī)定任課、聽課。有具體的常規(guī)管理考核辦法并落實，做到有檢查、有記錄。
    二、抓好常規(guī)教學的管理。
    我校按照課程計劃開全課程、開足課時。有科學合理的課程表。我校教學秩序井然，有良好的校風、校紀和學風。各項學科計劃規(guī)范、具體?？己宿k法得力。我校教師集體備課，教案規(guī)范、實用，富有創(chuàng)新性，能做到超周備課。且課上能做到以學生為主題，以老師為主導，通過設置明確地教學目標，實施先學后教的教學模式，讓學生掌握教材內(nèi)容。老師布置作業(yè)科學、合理，作業(yè)量適當，批改及時、認真，有必要的記錄。課外作業(yè)量符合學生能力范圍。對于學生成績，老師能夠做到客觀、公正、全面的評價，并有記錄。教師能按規(guī)定聽課、評課，參加教研活動并保留相關資料。校本教研活動(經(jīng)典誦讀、文明禮儀)開展扎實，內(nèi)容真實，有特色。
    三、課改常態(tài)。
    重視教學評估的領導和管理，認真落實教學評估實施方案，堅持每學年一次學校自我評估。
    四、存在的問題。
    (1)、作業(yè)批改方面，部分教師作業(yè)評語不恰當，有的甚至無評語。
    (2)、培優(yōu)輔差方面，記錄不夠詳實，對后進生的轉(zhuǎn)化有待加強。
    四、整改措施。
    1、多鼓勵老師參觀、學習其他老師的優(yōu)秀作業(yè)評語，
    2、每周開展一次作業(yè)評比活動，評出優(yōu)秀作業(yè)。
    3、對待后進生教師要做好記錄，做好家訪工作，全方位關注后進生的成長。
    學校教學教研工作計劃書篇四
    以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，認真領會《基礎教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標準精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、深化改革、求實創(chuàng)新。深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育。在體育教育教學中以學生為主體，培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神，全面提高身體素質(zhì);創(chuàng)建“崇尚健身，參與健身”的健身氛圍，爭創(chuàng)學校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
    本學期是初三下學期，在認真鉆研教學大綱和結(jié)和本校實際的基礎上，制定出切實可行的教學計劃.
    一：學生現(xiàn)狀分析。
    所任教的兩個班學生年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)與強;女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導，加強男生的身體素質(zhì)練習，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。
    二：教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。
    本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識(籃、排、足球的基礎知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。
    三：目的任務。
    1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。
    2、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
    3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
    四：重點與難點。
    1、重點是田徑的耐久跑與跳遠及跳繩。
    2、難點是耐久跑的呼吸，跳遠的助跑與踏跳等。
    五：教學措施與教改思路。
    1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
    2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。
    3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
    六：本學期考核項目。
    男：100米跳遠跳繩。
    女：100米跳遠仰臥起坐。
    七：本學期達標項目。
    男：50米1000米跳遠鉛球引體向上。
    女：50米800米跳遠鉛球仰臥起坐。
    一、教學指導思想。
    在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎?！?BR>    二、基本情況。
    小學四年級的學生情緒變化較大，運動能力有一定的發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)，應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷客服困難體驗運動樂趣，提高運動技能，培養(yǎng)將康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。
    三、教學目標。
    1.使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
    2.初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。3.培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
    四、教學措施。
    1.學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
    2.上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
    3.不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。4.在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
    5.要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
    五、教學進度。
    第一周1、引導課2、50米快速跑。
    第二周1、蹲跳起2、長繩、短繩。
    第三周1、自然地形跑2、踢毽。
    第四周1、隊列練習、接力2、短繩。
    第五周1、30米跑2、障礙跑。
    第六周1、繞物接轎力2、實心球。
    第七周1、籃球源活動2、實心球、短跑。
    第八周1、接力跑、實心球2、跳短繩。
    第九周1、實心球、接力2、各種運球練習。
    第十周1、籃球活動2、10×4往返跑。
    第十一周1、足球。
    第十二周1、投擲、短跑2、排球。
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    學校教學教研工作計劃書篇五
    一學期來，湖頭中心學校教導處在上級教育部門的正確領導下，緊緊圍繞中心學校整體部署，堅持_，扎實推進新課程改革，努力構(gòu)建和諧的校園氛圍，有效地提升學校教育教學質(zhì)量。
    1、狠抓教師業(yè)務素質(zhì)的提高。
    一是繼續(xù)落實每周一次教師業(yè)務學習制度;二是通過舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學能力比賽，教學論文比賽等途徑提高教師的基本素質(zhì)，為新課程的實施提供基本保證;三是制定教師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃，組織教師參加遠程繼續(xù)教育培訓、心理健康教育培訓、班主任工作培訓等，努力提高教師的自身素質(zhì);四是深入教學第一線。要求學校領導每周都要深入課堂聽課指導，教師每學期聽課不少于15節(jié);五是開展教學研討活動。圍繞教育教學出現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點性——校性”一條線鋪開。本學期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉(zhuǎn)化學習有困難的學生”點性教學研討會;在中心小學舉行主題：小學科學“立足農(nóng)村，引導學生做中探究”區(qū)性教學研討會;與城廂中心學校開展小學教研協(xié)作片區(qū)教學展示活動，縣小學青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節(jié)精彩的示范課并結(jié)合所教課例作了簡短的講座等。
    2.切實加強教學常規(guī)管理。我們根據(jù)教學質(zhì)量現(xiàn)狀，提出了關于進一步加強教學常規(guī)管理的意見，各掛鉤學校的領導深入各小學召開專題會議，就教師工作、教學管理做具體布置和指導。為做好質(zhì)量的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫，隨機對有關學科進行抽查，及時調(diào)整教學管理策略。
    3.重視學科技能競賽的選拔和輔導。學科技能競賽成績的好壞從一個側(cè)面反映了學校的辦學質(zhì)量的高低，也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿意的重要標準。我們重視學生技能的培養(yǎng)和輔導，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。并做好層層選拔和輔導工作，各校競賽結(jié)果納入教育教學常規(guī)評估。學校還通過座談會、校園網(wǎng)站這一平臺，表揚和宣傳各小學所取得的成績，提高社會對學校的關注程度。本學期組織學生參加縣小學生數(shù)學競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
    4.重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。學會學習是素質(zhì)教育的基本要義，學生良好學習習慣的養(yǎng)成關鍵在教師。我們注重從轉(zhuǎn)變教師的教學方式入手，堅持以教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目的，育人為目標的原則，不斷優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，全面提高新課程的執(zhí)行力。廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學觀念，教學行為逐步向新課程理念靠攏。
    5.以評促管。我校依據(jù)《安溪縣教育教學常規(guī)管理評估辦法》，學年結(jié)束前，都對各基層小學的教育教學常規(guī)進行評估，評估結(jié)果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進單位的主要依據(jù)，也作為學校班子調(diào)整的主要依據(jù)，各小學都能根據(jù)評估要求規(guī)范學校內(nèi)部管理，努力提高辦學質(zhì)量。
    6、規(guī)范“雙高普九”及教育督導工作。一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關口前移;二是規(guī)范學籍管理，依據(jù)《福建省小學學籍管理辦法(試行)》，制定《關于進一步加強我區(qū)學籍管理規(guī)定的補充意見》，努力規(guī)范我區(qū)學籍管理，受到縣教育局初教與學前教育股的通報表揚;三是做好新學期的鞏生工作，期初教導處要認真核實各校鞏生情況，并及時做好流生動員工作，保證鞏固率達100%;四是啟動第二輪素質(zhì)教育督導評估工作。本學期通過湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領導小組評估的學校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
    總之，這些成績的取得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領導，得益于我們在前進道路上的不斷總結(jié)、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻。推進“雙高普九”進程，全面深化課程改革任重而道遠，但我們堅信，有各級領導的關心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們一定能夠取得更優(yōu)異的成績，我校也一定能夠與時俱進，越辦越好。
    學校教學教研工作計劃書篇六
    xx年x區(qū)中小學教學教研工作，將圍繞落實業(yè)務常規(guī)、加強基礎建設、突出改革重點、全面提升質(zhì)量四大板塊全面展開。
    業(yè)務常規(guī)包括課程常規(guī)、教學常規(guī)、教研常規(guī)、管理常規(guī)四個方面，常規(guī)中所包含的內(nèi)容都是政策的規(guī)定、傳統(tǒng)的積淀和先進的經(jīng)驗，必須在教學過程中嚴格落實。
    學校對課程常規(guī)的每一項內(nèi)容，即課程、課表、教材、教師、活動等，都要按國家課程方案的總體要求，結(jié)合省市區(qū)實際情況進行具體的規(guī)劃設計，真正做到開全開好學科課程、普及創(chuàng)新綜合實踐活動課程、嚴格實施省市地方課程、積極開發(fā)學校校本課程，形成特色鮮明的學校課程體系。
    學校對教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，即備課、講課、批改、輔導、評價、總結(jié)，都要在“榆次區(qū)教學常規(guī)質(zhì)量要求”的指導下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，并指導教師真正落實在教學的實際過程中。
    學校對教研常規(guī)的每一個平臺，即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡教研，都要按市區(qū)教育局的相關要求，策劃、組織、指導全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學校的日常教學工作緊密結(jié)合起來，有組織、有計劃、有成效地搞好教學反思、集體備課和說教評活動。對于聯(lián)合體教研，牽頭校必須擔起重任，按區(qū)教研室的總體要求，具體策劃、設計、組織好每一次活動，同時各成員校都要積極參與到所屬聯(lián)合體教研活動當中，把榆次教研的品牌――“示范學校作示范行動計劃”，從小學延伸到初中，并在此基礎上把“展示基礎上的研討”這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。此外，高中學校要結(jié)合榆次區(qū)的實際情況，在市區(qū)教育局教研室的統(tǒng)籌下，進一步搞好以學校輪流舉辦為主要形式的學科聯(lián)片教研活動。關于網(wǎng)絡教研，學校一定要認識到信息技術(shù)在現(xiàn)代學校辦學過程中的重要性和必要性，引導全體教師圍繞教學業(yè)務建設好自己的網(wǎng)絡空間，并通過網(wǎng)絡真正實現(xiàn)教師在教研教改中的資源共享、時空開放和時效真實。這里，學校和教師必須正確認識個人網(wǎng)絡空間多樣化的現(xiàn)實，在榆次區(qū)中小學范圍內(nèi)，新浪博客教師工作室、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺將正式納入學校和教師的業(yè)務考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺以集體備課為主、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺以繼續(xù)教育為主，在網(wǎng)絡教研活動中有著互補共進的積極效應。
    學校對管理常規(guī)的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價、反饋、總結(jié)，都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序，沒有檢查就沒有落實，沒有評價就沒有甄別，沒有反饋就沒有改進，沒有總結(jié)就沒有提煉。
    區(qū)教研室要堅持周二、三、四下鄉(xiāng)調(diào)研制度，對全區(qū)各校教學業(yè)務進行巡視調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，并做好分析反饋和經(jīng)驗推廣工作。
    基礎建設包括教研室自身建設、學科中心組建設、課改實驗基地建設、教師隊伍建設四個方面，對促進學校整體辦學水平的提高具有奠基作用。
    教研室是全區(qū)教學業(yè)務的策劃部、指揮部和服務部，加強教研室自身建設有利于學校和教師專業(yè)水平的提高。加強教研室建設，要以提高教研員的職業(yè)道德和專業(yè)能力為主要內(nèi)容，深入一線調(diào)研、參加高級研修、組織學科研討、完成科研項目、指導教學業(yè)務等為主要渠道，完善教研工作機制和各項教研制度為主要手段。
    學科中心是全區(qū)學科教學的指導中心，學科中心的建設水平?jīng)Q定著學科教學的水平，支撐著學校整體辦學水平和教學質(zhì)量的提高。學科中心由區(qū)教研室學科教研員負責，要選拔全區(qū)最好的教師成為學科中心的骨干力量，結(jié)合自身的教學工作實際，積極探索新思路、積累新經(jīng)驗、研發(fā)新成果，不斷優(yōu)化學科課程標準、教材的學習和研討，從而促進全區(qū)學科教師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學能力的大幅提高。
    課改實驗基地是推進全區(qū)教育改革和發(fā)展的新型平臺，全區(qū)每一個學科中心和每一個大型改革項目，要選出有條件、有能力、有積極性的學校，建立相應的改革實驗基地。在基地校建設過程中，區(qū)教研室要給予學校和教師的指導、的機會和的發(fā)展，要認真總結(jié)基地校的先進經(jīng)驗和成果，并做好面向全區(qū)進行成果展示和經(jīng)驗推廣工作。
    教師隊伍是教育改革和發(fā)展的主力軍，培養(yǎng)、選拔一批優(yōu)秀的中小學教師，可以在全區(qū)起到積極的示范引領作用。為此，區(qū)教研室要根據(jù)改革的實際需要和教師的實際表現(xiàn)，建立全區(qū)中小學領軍教師人才庫。領軍教師的培養(yǎng)和選拔，由區(qū)教研室具體負責，各學科中心組和大型改革項目組，要注重在實際工作中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才，要與教學能手的評選、優(yōu)質(zhì)課選手的評選、課改成果的展示等活動結(jié)合起來。同時，領軍教師在引領全區(qū)教學業(yè)務的同時，在促進個人專業(yè)發(fā)展的業(yè)務培訓、觀摩示范、成果鑒定等方面，將獲得的實惠。
    在基礎建設中，區(qū)教研室要根據(jù)實際，分階段提出各項建設的目標、任務和工作措施，分批次推出各學段各學科的領軍教師和經(jīng)驗成果。
    深化改革重點在課程改革、課堂教學、學業(yè)評價和課題研究四個方面，對教育領域綜合改革具有積極的促進作用。
    課程改革要以落實國家課程方案為基礎，學習、借鑒、推廣各地課程改革的經(jīng)驗成果，結(jié)合本地教育改革和發(fā)展的實際需要，整合、創(chuàng)新、開發(fā)綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮明的學校課程體系。其中，開全開足國家學科課程、有效組織綜合實踐活動、積極開發(fā)校本課程資源，已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線要求，各中小學必須予以貫徹落實。
    課堂教學是學校教育改革的主要渠道、教學工作的中心環(huán)節(jié)、內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。課堂教學改革要以落實“立德樹人”為根本任務，系統(tǒng)學習和研究我區(qū)主推“三步導學”的理論體系和操作要領，依托“三步導學”建立“以問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征”的學生課堂模式，有力推動班級授課制教學模式向小組探究學習模式的轉(zhuǎn)變，全面提高學生學習質(zhì)量。學校要組織指導教師，積極參加各級各類教師賽課、專題研討和成果展示活動，評選出各學科課堂教學改革的領頭教師，達到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發(fā)展的目的。
    學業(yè)評價是學校教學工作的重要一環(huán)，對教學內(nèi)容和方式的變化具有直接的導向作用，有利于減輕學生過重的學業(yè)負擔。區(qū)教研室要對學業(yè)成績評價進行專項研究，進一步規(guī)范考試管理、提高試題質(zhì)量、優(yōu)化測試內(nèi)容、轉(zhuǎn)變測評方式，充分發(fā)揮學業(yè)成績評價在教學中的正面導向作用。在區(qū)教研室的指導下，各小學要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法，搞好學科知識水平、實踐操作能力和平時行為表現(xiàn)的科學測評，逐步適應學業(yè)評價改革的新常態(tài)，進而達到減輕學生學業(yè)負擔、促進學生健康成長的目的。初中和高中學校，要在中考、高考的引領下，按照課程改革的實際需要，對學生學業(yè)成績評價進行嘗試性的改革。另外，全區(qū)各小學、初中、高中，要結(jié)合學校實際情況，創(chuàng)造性地用好學生成長檔案，進一步做好學生綜合素質(zhì)測評工作。
    課題研究是專業(yè)化要求比較高的一種研究方式，對教師的專業(yè)成長具有巨大的'推動作用。學校對教師的課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進行科學合理的組織指導。其中，最有效的指導方式就是構(gòu)建學校校本化課題系統(tǒng)，把各級各類研究課題全部納入校本化統(tǒng)籌系列。教師參加課題研究，必須在與學校簽訂協(xié)議的基礎上，按要求進行研究項目的申報、課題內(nèi)容的研討和經(jīng)驗成果的鑒定等，并在組織實施過程中，注意利用各種公共媒體(報紙、雜志、網(wǎng)絡等)積累各種研究和實證資料。區(qū)教研室鼓勵和支持教師進行課題研究，但在課題管理上將實行嚴格的底線管理，要求所有教師進行的課題研究，過程必須是規(guī)范的，資料必須是真實的，成果必須是首創(chuàng)的。否則，申報的課題不予立項，提交的資料不予承認，申請的成果不予鑒定。
    區(qū)教研室對重點改革領域，所取得的經(jīng)驗和成果，要及時進行收集、整理和鑒定，并采取恰當措施在全區(qū)范圍內(nèi)，進行宣傳、交流和推廣。
    提升質(zhì)量是學校教學業(yè)務的核心目標，包括專業(yè)水平、學業(yè)成績和中高考質(zhì)量，對學校教育改革和發(fā)展具有積極的引領作用。
    學校的專業(yè)水平，突出地表現(xiàn)為課題研究成果多、教師作課優(yōu)質(zhì)多、學校辦學特色多，可通過各級各類成果匯報、教學觀摩和特色交流等活動，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣。
    學校中高考質(zhì)量，反映了初高中學校的教學水平和課改成績，是衡量學校教學質(zhì)量的重要方面。學校要組織教師認真研究課程目標、學生教材和中高考試題，以達到進一步領會課改精神、抓住課改本質(zhì)、提高課改質(zhì)量的目的。
    區(qū)教研室要進一步完善學校教學質(zhì)量評估體系，結(jié)合學校和教師實際，利用多種平臺抓好常規(guī)落實、教學評優(yōu)、特色交流等工作，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣各聯(lián)合體、學校和教師的典型經(jīng)驗成果，不斷深化教育領域綜合改革，為提高學校辦學品味和教師專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造各種便利的條件。
    學校教學教研工作計劃書篇七
    以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20xx-2020)》和全國教育工作會議精神為指導，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，通過校本教研，深化教育教學改革，努力提高教育教學質(zhì)量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平，促進師生和諧發(fā)展。
    二、工作要點。
    圍繞縣教研室確定的“課程實施推進年”，確立以“全面落實課程方案、努力提升課程實施水平、全面提升教育教學質(zhì)量”為工作總目標開展工作。
    1、以新課程理念為指導，以課堂教學研究與作業(yè)教學改革為切入點，以系列課型達標活動為抓手，深入開展教學方法和學習方法研究，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，努力提高課堂教學效益，全面提高課程實施水平。
    2、加大對薄弱課程(綜合實踐課程、地方課程、學校課程)的研究力度，力爭有所突破。
    三、主要工作及措施。
    (一)狠抓薄弱課程建設，全面落實課程方案。
    薄弱課程建設是我校落實課程的瓶頸，教師對薄弱課程開設的意義認識不夠，不能很好的掌握課程開設的策略。在課堂教學上多數(shù)按照國家課程中傳統(tǒng)文化課的策略上課，不能很好的體現(xiàn)薄弱課程的學科特點，教學效益低。針對以上問題在新學期將努力做好以下幾點：
    1、加強研究與培訓。新學期伊始召開薄弱課程研討會，結(jié)合上學期縣薄弱課程建設研討會會議精神引領教師明確課程設置的意義和目的，理清課程課程開設的策略、課堂教學模式及可操作性的評價形式。
    2、學期中在綜合實踐課程中勞動技術(shù)與研究性學習課程的教學過程中注意積累優(yōu)秀的課題研究方案、教學設計，形成資源庫，實現(xiàn)資源共享;在地方課程的教學上重在明確課程開設的意義、目標、策略、課堂教學模式及可操作的評價方式。
    在學校課程方面將進一步規(guī)范課程開發(fā)程序，完備必要的手續(xù)，構(gòu)建套餐式課程體系。(課程體系見后圖)。
    2、結(jié)合縣教研室工作扎實開展薄弱課程課程理念演講、教學設計評選、論文評選、優(yōu)質(zhì)課評選等活動，盡最大努力調(diào)動薄弱課程任課教師的工作積極性，引領教師加大對薄弱課程建設的研究，力爭在縣級活動中取得好的成績。
    (二)規(guī)范教研流程，使“1+2”校本教研走上精細化軌道。(“1”即教學中所生成的問題、“2”即依托問題所進行的組內(nèi)教研與集體大教研兩中教研形式)。
    1、“1+2”校本教研流程：引導教師將教學中的問題轉(zhuǎn)化為研究課題-----在有效教學理念指導下進行教學設計-----利用兩種教研形式進行教學實踐，在實踐中進行再創(chuàng)造----引導教師在實踐中反思、在講述自己的教育教學故事中反思(反思自己的設計是否有效)，研究進一步改進的措施------收集教學案例，充分發(fā)揮其效益。通過規(guī)范教研流程，力爭在教研形式和教研的實效性上有所突破。
    2、加強課題研究的力度，注重過程管理，加快課題研究成果的轉(zhuǎn)化速度，使課題研究更好的為教學實踐服務。本學期課題研究的目標是校級課題研究實在化，縣級課題研究規(guī)范化;引導教師研究教學中有價值的小問題，杜絕大而空。在原先只寫課題記錄的基礎上，充實課題研究的原始積累材料，使課題研究彰顯價值。在縣級課題中請專家直接參與課題組織、研究。落實課題責任制，表彰教科研積極分子，形成參與教科研的激勵機制。通過常態(tài)調(diào)研的形式對課題開展情況進行監(jiān)控。
    3、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
    4、注重“1+2”校本教研活動的資料管理。學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。
    5、組織好上級部門安排的各種論文、優(yōu)質(zhì)課、教學能手等活動，協(xié)助教師在各項活動中取得優(yōu)異成績。
    (三)以活動促發(fā)展，造就睿智、博學、儒雅之生。
    1、以構(gòu)建“書香校園”為抓手，深入開展“同心悅讀、多位延伸”大閱讀活動培養(yǎng)學生讀書興趣，具體分三步實施：
    第一步：硬件建設，籌建六個“讀書吧”，容閱覽、展示、藏書予一體，打造師生最好的閱讀場所。購置圖書，分年級配備每種圖書的樹木能保證一個班級讀書活動的開展。
    第二步：以課題為先導，開展閱讀實驗。成立課題研究項目組，由校長直接督導，確保順利進行。制定可行的課題研究方案，融入新教育理念和學校發(fā)展愿景。每個班級每周設立2節(jié)大閱讀課，在低年級階段以圖畫書為閱讀重點，更重要的是進行海量識字實驗。在中高年級以童話故事、兒童小說等為主，經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合，人文與科學相結(jié)合，讀書課上通過“讀寫繪”，“講讀書故事”，“精彩故事”，“激情誦讀”等形式的教學活動為孩子打開一個神秘的心靈世界，在一次次童書穿越生命的歷程中，在老師、家長、孩子情感、思想的互相編制中，讓孩子獲得寶貴的童年財富。語文教師每人一個特色讀書項目，開展“晨誦、午讀、暮醒”生活方式，從細微處著手，激發(fā)學生濃厚的讀書愿望。相信只要行動就有收獲，只要上路，就會遇到隆重的慶典。
    第三步：開發(fā)低學段海量識字、中學段海量閱讀、高學段海量寫作校本教材。并輔以學校文化節(jié)進行學生的展示交流活動。嘗試語文備課改革實行主題閱讀備課。
    2、開展“特長超市”活動：根據(jù)學生興趣愛好開設學科類、藝術(shù)類、科技類、制作類等如乒乓球、足球、籃球、演講、課本劇、經(jīng)典誦讀、豎笛、合唱、電子琴、繪畫、書法、精彩寫作等選修課程，把它命名為“特長超市”，學生全員參與，自主選修，以發(fā)展學生的個性特長。
    3、陽光大課間“一級一品”整體推進：下午陽光大課間調(diào)整為30分鐘體育活動。實行“一級一品”，一年級小跳繩形成繩操，二年級呼啦圈，力求有造型設計，三年級竹竿舞形成花樣跳法，四年級竹竿舞形成花樣跳法，五年級校園韻律操，六年級花樣跳繩。
    (四)系列課型達標活動通過驗收。
    繼續(xù)學習縣教研室關于系列課型達標活動的實施意見，組織教師進一步觀摩立標課，研討教學模式。以教研組為單位進行達標初驗活動，(此活動3月20日完成)，協(xié)助教委進行達標驗收，(3月底完成)，組織未達標教師繼續(xù)對立標課進行學習，研究，教研組內(nèi)對其課堂進行剖析，指導其改進課堂教學模式，提高課堂教學水平，爭取通過第二輪驗收。(5月底前完成)協(xié)助教委進行第二輪達標驗收(6月底完成)。
    (五)加強教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。
    1、加強教學流程管理，進一步修訂完善《純化鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)實施細則》，每位教師的備課、上課、作業(yè)批改都嚴格按照所教學科的常規(guī)進行。
    2、實施有效的教學質(zhì)量監(jiān)控形成一整套切合學校實際的操作性較強的教學監(jiān)控措施。利用常態(tài)調(diào)研、隨堂調(diào)研、集中調(diào)研等形式進行監(jiān)控。具體由教務處、教研組長、教師代表、學生代表共同實施。
    3、加強考試命題研究、發(fā)揮評價激勵作用。
    根據(jù)《山東省普通中小學考試管理制度(試行)》的要求，努力引導教師加大對考試命題的研究，提高試題的命制能力。經(jīng)過研究力爭做到命制的試題結(jié)構(gòu)合理、題型靈活、難易適度、分量適中，杜絕偏題怪題。力爭在教研室組織的命題審查中順利過關。
    1一、指導思想：圍繞區(qū)教育局《十二五教育發(fā)展規(guī)劃》及市區(qū)教育工作會議精神，以精細化的學校管理為抓手，強化課程改革，深入實施素質(zhì)教育，堅持特色辦學，統(tǒng)籌推進......
    小學時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？但是工作計劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？以下是小編整理的小......
    學校教學教研工作計劃書篇八
    1、細化常規(guī)，推出《羅而小學質(zhì)量檢測制度》。
    上學期，我們制定了羅而小學教學常規(guī)，在備課、聽課、作業(yè)和檢測的數(shù)量和時間上讓老師更加明確。本學期，我們才此基礎上，在教學常規(guī)的檢測環(huán)節(jié)著力，制定質(zhì)量檢測制度。目的想通過當堂檢測本，切實關注課時目標的達成。并且單元檢測，我們采用數(shù)據(jù)管理的形式，關注學生的合格率。
    2、開展自主課堂展示活動。
    與開學初的普聽課相結(jié)合，確立自主課堂的關注點——學生參與。而后陸續(xù)走進老師的課堂，分別從目標達成和教學策略的有效性方面深入推進自主課堂。不斷豐富“自主課堂”教學模式的內(nèi)涵。
    3、制定學困生輔導計劃。針對我校的學生家庭、學習能力等方面的差異，以學期末學的成績等級，各學科老師確立學困生輔導名單，并制定出學科輔導計劃，同級部明確輔導內(nèi)容，協(xié)調(diào)好時間。本著“不放棄每一個”的思想，扎實做好輔導工作。
    二、樹立正確的學生觀，著眼習慣養(yǎng)成和素養(yǎng)提升。
    1、根據(jù)農(nóng)村實際，充分調(diào)研，確定學生習慣養(yǎng)成的著力點。
    在小學階段，比學習更重要的就是養(yǎng)成一個好習慣。我們的學生地處農(nóng)村，家庭教育的缺失，是學校的任務顯得尤為繁重。我們在充分調(diào)研的基礎上確定了本學期學生習慣養(yǎng)成的幾個著力點。一是學生傾聽的習慣，這是提高課堂效率的有效途徑。二是課前預習的習慣養(yǎng)成。沒有預習的課堂，學生會有很多的盲目性，不能很好地把握教學的重難點。先把預習放在課堂中，先教會預習，逐漸放開能夠自主預習。三是關注學生雙姿，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
    2、結(jié)合學科特點，全面關注，提升學生素養(yǎng)。
    語文學科：以學校第四屆讀書節(jié)為契機，開展系列的師生層面的讀書活動，以活動帶動學生，推進閱讀。比如延續(xù)的“教師講述”、“學生演講比賽”，并推出高段主題拓展閱讀交流課。
    數(shù)學學科：
    英語學科：學生口語和閱讀理解。
    科學學科：實驗操作能力。
    三、樹立正確的教師觀，著眼團隊建設和教師成長。
    1、加強教研組建設。
    明確教研主題，精心策劃有效的教研活動，充分發(fā)揮教研組長的引領作用。
    2、學科素質(zhì)展示。
    根據(jù)學科特點開展教案書寫、板書設計和口語交流、實驗操作等富有特色的教師基本功展示活動。
    3、開展教師個人小課題研究。
    語文組《主題拓展閱讀》;英語組學生興趣點研究等。
    具體工作：
    1、自主課堂展示。
    2、《質(zhì)量檢測制度》實施調(diào)研。
    3、開啟《學困生輔導》研究。
    1、讀書節(jié)系列活動。
    2、教師個人素質(zhì)展示。
    3、跟進見習教師課堂。
    1、自主課堂之——個人小課題成果展示。
    2、見習教師教學評選。
    1、復習課研討。
    2、教研組總結(jié)及成果展示。
    3、期末質(zhì)量檢測。
    學校教學教研工作計劃書篇九
    圍繞區(qū)教育局《十二五教育發(fā)展規(guī)劃》及市區(qū)教育工作會議精神，以精細化的學校管理為抓手，強化課程改革，深入實施素質(zhì)教育，堅持特色辦學，統(tǒng)籌推進重點工作，全面提升辦學效能，為辦好人民滿意的教育，為全區(qū)小學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標的實現(xiàn)做出新的貢獻。
    1、以效能評估促進全面發(fā)展。深入分析《江寧區(qū)中小學辦學效能評估方案》各項指標，梳理學校各項工作，強化管理，爭取在20xx年全區(qū)中小學辦學效能評估和先進學校評比中有好的成績。
    2、以精細化管理推動內(nèi)涵發(fā)展。以全面追求“綠色質(zhì)量”為目標，踐行“輕負高效，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展”的教學理念，以精心的態(tài)度，實施精細的管理，追求精品的成果，從而全面提升辦學質(zhì)量。
    3、以重點帶動引領專業(yè)發(fā)展。一是啟動學校“名師”工程，打造校內(nèi)名師，力推區(qū)內(nèi)名師，爭取市內(nèi)名師;二是繼續(xù)打造珠心算特色，引領校本課程建設。
    整合德育功能，規(guī)范學生行為，全方位、細致地落實好學生的常規(guī)管理，引導未成年人養(yǎng)成良好的文明生活習慣。
    1、強化德育意識，抓好班主任隊伍建設。發(fā)揮德育工作的整合功能，嚴格落實班主任例會制度，組織學習《德育工作規(guī)程》，開展班主任培訓，增強班主任的育人意識和育人能力。以評選“優(yōu)秀中隊輔導員”“優(yōu)秀班主任”為契機，弘揚先進，發(fā)揮優(yōu)秀使班主任的示范、輻射作用。
    2、重視行為養(yǎng)成教育，促進校園文化建設。加強行為規(guī)范教育，以《小學生日常行為規(guī)范》為標準，以一日常規(guī)考核為抓手，開展好文明禮儀教育系列活動。結(jié)合區(qū)教育局開展好“十個每一次”工作要求，利用晨會、班隊會、主題教育活動、班級公約等，強化教育訓練，注重細節(jié)，特別是抓好學生的就餐、集隊、上操、午間管理和課間行為規(guī)范等，切實培養(yǎng)學生做“講文明、講禮儀”的校園小主人。
    3、開展好系列主題教育活動。利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，結(jié)合重大節(jié)日、紀念日，發(fā)揮少先隊陣地作用，一月一主題，對學生進行感恩、奉獻、友愛、中華民族傳統(tǒng)美德等豐富多彩的少先隊主題教育，塑造學生良好品格。
    4、開展好讀書節(jié)系列活動。德育處要結(jié)合市、區(qū)開展的各種讀書節(jié)，組織開展好形式多樣的讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書，讀好書，下半年舉辦麒小第一屆讀書節(jié)總結(jié)表彰會，展示學生、教師的閱讀成果，打造書香校園。
    5、重視心理健康教育。以《中小學心理健康教育綱要》為指導，落實各項心理健康工作方面的要求，培養(yǎng)學生的良好心理素質(zhì)和健康向上的心態(tài)，增強學生適應能力和抗挫能力。對學生要注意抓好留守學生、學困生和習困生的心理輔導;對教師要注意考前復習時的心理疏導。心理咨詢室要定期開放。
    6、落實教育三結(jié)合。溝通才能理解，理解才會支持，所有教師要多了解家長，多與家長溝通，調(diào)動家長的積極性，與家長智慧相處，德育處要積極督促并參與班級的家長會，深入管理，合力育人。另外要爭取社會支持，使用好家校通平臺和學校網(wǎng)站，“網(wǎng)上家長學?！睓谀恳皶r更新內(nèi)容，發(fā)揮其作用。上半年要重點開好六年級的家長會，下半年開好一年級的家長會，其他年級每學期至少開一次家長會。
    以教研室下發(fā)的《江寧區(qū)中小學教學常規(guī)工作精細化管理實施意見》為標準，進一步規(guī)范辦學行為，在教學常態(tài)工作的主要環(huán)節(jié)上做精、做細、做實，引導教師愛崗敬業(yè)，用心育人，潛心教學，促進教師專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量的雙贏。
    2、以人為本，全面提高教學質(zhì)量。一是強化低段學生的學習習慣、學習興趣的培養(yǎng)。制定具體的學習習慣要求，健全表揚激勵制度。二是繼續(xù)抓好畢業(yè)班教學管理和監(jiān)察，安排好畢業(yè)考試和復習指導工作，注意做到科學有效，保持并促進畢業(yè)班教學質(zhì)量在全區(qū)處于較好位次。三是組織期末語文、數(shù)學、英語學科教學質(zhì)量調(diào)研，教導處要及時分析，及時通報，督促教師及時調(diào)整改進。四是規(guī)范教師家校通發(fā)送信息的管理和使用，強化家校合作，共同做好學困生和習困生的幫扶、教育工作;五是組織學生參加“數(shù)學與生活”等教研室組織的相關學習競賽活動。
    3、重點帶動，全面提升教師素質(zhì)。一是開展教研組示范課、同課異構(gòu)、青年教師成長匯報課、組內(nèi)觀摩課、骨干以上人員的展示課等多種形式的教學研討活動，其間邀請區(qū)內(nèi)名教師來校上課，引導教師加強教學基本功的訓練與提升，促進教師專業(yè)技能發(fā)展;二是結(jié)合教研室新一屆帶頭人、骨干的評選，組織一到兩次的帶頭人、骨干教師的獻課活動，引領教師更新教學理念，學習先進教學方式，反思個人教學情況，加快課堂教學改革，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學;三是圍繞區(qū)級基本功大賽，有序組織好教師寫字、編寫教案、說課等基本功訓練，讓競賽活動成為教師專業(yè)成長的催化劑。
    4、抓珠心算特色發(fā)展，引領校本課程建設。校本課程多樣化是為學生個性化發(fā)展提供多樣化的校本課程選擇。我校的珠心算教學一直開展得有聲有色，我們應該堅定不移地堅持珠心算的特色發(fā)展，繼續(xù)做大做強。而我校的體、音、美設施和師資已初步到位，面上學生的素質(zhì)需要提升，更需要精英項目和團隊的出現(xiàn)，今后我們與市局的“2+2”才藝拓展計劃對接。本學期，教導處要做好校本課程多樣化建設，重點開設三到五個供學生選修的課程，學校層面要建設一個藝術(shù)和體育特色項目，每位學生分別學習一個藝術(shù)和體育特長。
    5、細化教育信息管理。信息技術(shù)服務教學的功能毋庸置疑，與學科教學的整合，也越來越受到教師的重視。全年主要工作是:一是加強技術(shù)培訓，達到“骨干教師示范、青年教師過硬、中年教師過關、老年教師適應”的要求，上半年主要做好部分班級、學科教師電子白板的培訓，促進教師多媒體技術(shù)裝備的應用能力的提高。二是教育技術(shù)室要制訂信息技術(shù)設備使用、保養(yǎng)的相關制度，規(guī)范設備使用與保管，用好信息技術(shù)設備。三是完善校園網(wǎng)站的管理，各分管領導要及時更新校園網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)絡在師生學習、教學研究、信息交流等方面的作用;四是定期完善emis系統(tǒng)，教育資產(chǎn)與技術(shù)裝備管理系統(tǒng)，校信通系統(tǒng)，數(shù)字圖書館系統(tǒng)數(shù)據(jù)，做好各項技術(shù)支持工作;五是利用電子屏幕以及學校網(wǎng)站及時宣傳學校的大事。
    教而不研則淺，研而不教則空。只有兩者相輔相成，學生才能真正受益。
    1、集體課題引領學科課堂改革。圍繞新立項的集體課題《小學專題式研究性學習的實踐研究》認真開展好研究。引領教師深入課堂，改革舊模式，研究新方法，打造有效課堂、高效課堂。
    2、細化個人課題過程管理。上半年是區(qū)級個人課題結(jié)題和申報的時間，每一位教師都要做到：一是結(jié)合自己的課題上好研究課，分學科展開交流;二是召開好專項個人課題會議或成果交流會，樹立成果意識，不能流于形式，嚴禁出現(xiàn)不結(jié)題的現(xiàn)象;三是教科室建立個人課題管理手冊，督促教師個人課題研究有實效;四是適時開展一次片級個人課題展示活動，為教師提供交流平臺。
    3、注重成果轉(zhuǎn)化。隨著本校教師教科研成果質(zhì)量的提高，每位教師在平時的教學中，做有心人，從事草根研究，注重教研成果的轉(zhuǎn)化，最終為提升質(zhì)量服務。一是引導教師在教學過程中開展教育科研工作，積極撰寫教后反思、聽課反思等活動，選出優(yōu)秀作品參加上級評比。二是教科室定期組織好“菜單式”講座等教科研理論學習，邀請專家來校指導，安排教師參與校、區(qū)、市級科研培訓;特別鼓勵中老年教師勤動筆，積極參與各級成果評比，使教師們的教科研能力得到深度提升。三是注意總結(jié)。開設學校教科研講壇，讓一等獎、二等獎教師獲得者介紹教科研經(jīng)驗。
    嚴格執(zhí)行體育和衛(wèi)生工作兩個“條例”，保證學生身心受益，同時加大藝術(shù)科技等教育，促進學生全面發(fā)展。
    1、體育工作抓提升。規(guī)范課堂教學行為，杜絕體育課“放鴨子”的現(xiàn)象;深入開展學生陽光體育運動，保證學生每天有一小時的體育活動;全面推進《學生體質(zhì)健康標準》的實施工作，確保上報數(shù)據(jù)的及時和準確;籌辦好麒麟小學第十三屆秋季田徑運動會。落實專項人員提前組隊、訓練并參加各級各類的體育競賽活動，力爭取得優(yōu)異成績。
    2、衛(wèi)生工作抓細致。進一步完善公共衛(wèi)生應急處理機制，提高學生衛(wèi)生安全意識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和健康行為。加強學校食堂衛(wèi)生、防疫、心理健康教育和保健人員隊伍建設，利用櫥窗、板報、晨會等形式對學生進行衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成等方面的健康教育。抓好“兩操”的落實，做好預防近視，預防傳染病等衛(wèi)生健康方面的工作，定期對全體學生進行一次體檢。完善衛(wèi)生檔案。
    3、藝術(shù)科技工作抓落實。音樂、美術(shù)等藝術(shù)教育和科技教育是學校素質(zhì)教育的重要組成部分，要以新課標為指導，認真抓好課堂教學的研究，同時要切實抓好書畫、合唱、三模、科技、英語短劇、鼓號隊等社團的訓練，保證時間和人員，爭取在省市區(qū)各類比賽中獲得好成績。和德育處共同組織好麒小第二屆藝術(shù)節(jié)。
    安全法制辦要在對學生開展自我保護、自我生存及生命意識教育的同時，定期對學校的安全隱患進行倒逼式控制，逐一分析，逐一排除，提高校園安全系數(shù)。在年內(nèi)創(chuàng)建成為“江蘇省平安校園”。
    1、強化安全意識，提高師生的自護能力。一是有計劃安排舉行校園逃生演練活動，鍛煉學生在緊急情況下鎮(zhèn)靜沉著的心理素質(zhì)，增強學習處理突發(fā)事件能力，保證每學期一次;二是有私家車的教師要遵守南京市校園車輛行駛規(guī)定，在校內(nèi)按要求限速行駛、停放等;三是認真學習國家的法律法規(guī)，嚴格遵守省廳“五嚴”規(guī)定和市局“三要八不準”。
    2、加強飲食安全管理。今年學校將食堂的管理作為校園安全的重點工作來抓，加強對校園食堂管理人員和工作人員的食品安全教育，嚴格把好食品采購的源頭關。
    3、加強交通安全教育。強化乘車安全，及時登記乘車學生，堅持做好護導上車及交接手續(xù)。與街道、交通、公安等部門主動協(xié)調(diào)、通力合作，全力保障學生交通安全。
    4、加強校園安全管理，為師生創(chuàng)造安全和諧的校園教學環(huán)境。一是開展多種形式的教育活動。利用每周一升旗、班會等時間，集中進行安全教育。二是層層簽定目標責任書。學校校長與科任教師、職能部門，班主任與學生家長層層簽定，劃清責權(quán)關系。三是定期召開安全工作會。通過召開各班班主任參加的安全會議，總結(jié)布置安全事宜，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除。
    未來教育的發(fā)展最終比拼的還是師資的力量。學校的師資強，發(fā)展前景才越大。用力只能稱職，用心才能優(yōu)秀。因此隊伍建設，全年要做好以下幾件事：
    1、認真學習。最近教育部頒布了《中小學(幼兒園)教師專業(yè)標準》，內(nèi)容包括理念、師德、師能等幾個方面，這是我們加強教師建設的保障、指導、依據(jù)和指南。每位教師要對照《中小學(幼兒園)教師專業(yè)標準》，認真學習找差距，通過自己補、學校幫助補等形式開展“達標”活動，自覺提升素養(yǎng)，努力走專業(yè)發(fā)展之路。
    2、弘揚師德。我們要以“師德高尚”為教師隊伍建設的目標追求，教師要為人師表，領導干部要為師之表。一是要加強經(jīng)常性的教育。在教師群體中大力弘揚“學習師德模范、爭當時代先鋒”的正氣。二是樹立師德典型。通過家長評、學生評、教師評等綜合評價，評出若干師德先進集體和個人，予以表彰和獎勵，強化正面引導。三是建立機制。面向家長開通校長信箱和投訴電話，暢通家長的投訴渠道，加強外力監(jiān)督。四是加大考核權(quán)重。對違反師德規(guī)范的教師絕不姑息縱容，并在評優(yōu)評先、職稱晉升、職級認定上實行“一票否決”，且三年內(nèi)不予考慮，在績效工資考核中也要給予體現(xiàn)。五是骨干示范。區(qū)級骨干稱號以上的教師要努力成為師德標兵，帶頭模范執(zhí)行各項規(guī)定、規(guī)范，特別是要自覺拒絕有償家教，區(qū)骨干以上教師要帶頭簽訂拒絕有償家教承諾書。
    學校的后勤、財會、圖書、檔案等工作，明確角色，為教育教學主動服務，為師生主動服務，敢當勤務員。
    1、樹立服務意識，強化服務功能。后勤工作人員要深入各組、各室了解情況，及時搞好日常教學的后勤服務，確保教學需要。充分利用好春季大好時節(jié)，精心設計，積極創(chuàng)造條件，用二、三年的時間創(chuàng)建“南京市園林式校園”;繼續(xù)強化食堂管理，督促食堂承包人，保障飯菜質(zhì)量，使師生能就餐滿意;年內(nèi)實現(xiàn)電力增容(增加變壓器一臺)，以滿足教學用電需要。
    2、嚴格校產(chǎn)管理。校產(chǎn)管理員要及時登記校產(chǎn)，協(xié)助后勤保管、使用，監(jiān)督賠償，使物盡其用。
    3、加強校務公開。凡是涉及學校重大事項，教師關心的熱點事、家長們關注的問題都要及時公開，接受監(jiān)督。特別是要嚴格規(guī)范教育收費，嚴格執(zhí)行“收費制度”，嚴禁亂收費，杜絕推銷教輔資料、接受家長吃請等有違師德的行為。不斷提高依法行政、依法執(zhí)教水平。
    4、規(guī)范做好學校圖書、檔案管理工作。學校的閱覽室要及時整理好書籍，定時開放，發(fā)揮育人功能;檔案室的管理要定人定責，及時收集裝訂好學校的相關資料。
    5、抓好工會、共青團工作。學校工會、共青團要樹立服務意識，關心教師身心健康，積極開展文體活動，豐富全體教職工的業(yè)余生活，營造溫馨和諧的教工之家。工會要及時組織召開教代會，激發(fā)教師代表的主人翁意識，為學校發(fā)展出謀劃策，每年召開兩次。
    高山立馬心胸闊，大海揚帆事業(yè)興。提升辦學品位，打造學校品牌，是麒小人的共同目標。校興我榮，校衰我恥，相信在全體師生的共同努力下，精誠團結(jié)、艱苦奮斗，學校工作一定會再創(chuàng)輝煌!
    學校教學教研工作計劃書篇十
    本學期，學校加強了對立項課題的管理，關注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況，并持續(xù)關注這些立項課題的研究的進展情況。為學校課題進展打下了良好的基礎。
    二、以教研活動為平臺，提高教師的整體素質(zhì)。
    集體備課活動，本學期，我校繼續(xù)按校本培訓的要求進行集體備課活動。備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求集體備課有準備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)教師廣泛參與。
    “一人一課”活動，即每位教師承擔一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務。這種教研活動具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的效果。
    “草根論教”活動是我們學校教研活動的一大特色?！安莞摻獭闭故镜捻椖渴钦n堂教學的拓展，往前拓展是教材解讀、設計闡述;往后延伸是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參與“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。
    三、以學習培訓為載體，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
    縣學時培訓，申報縣學時培訓的教師能積極按時參加培訓，并取得好的培訓效果。
    縣外中短期培訓。本學期有部分教師參加了縣外中短期的培訓。在培訓中，開拓了視野。
    外派學習活動。本學年，有語、數(shù)、英、音、美等學科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動。外派學習的教師把聽課學習的所感所想內(nèi)化為自身的教學行為，并組內(nèi)進行交流分享，發(fā)揮學習的輻射作用。
    四、以各類比賽為契機，營造學校的校本教研氛圍。
    組織教師參加學科素養(yǎng)比賽，教學案例、教學論文比賽，學業(yè)評價命題比賽，多媒體課件制作比賽，班主任基本功大賽等。在各級各類比賽中，教師專業(yè)得到了發(fā)展，素養(yǎng)得到了提升。
    為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
    學校教學教研工作計劃書篇十一
    本學年以縣局提出的以抓實常態(tài)教學的過程管理為指導，我校的教學教研工作從四個方面手，通過一年的運作，經(jīng)過充分反思，有以下成功之處和不足之處：
    一是抓實學生“一日常規(guī)”的落實。學校按學生年齡特點，分別制定各年級段學生的“李各莊小學學生一日常規(guī)”和“李各莊小學課堂常規(guī)”，使每一個學生明確要求，知道怎么做是對，怎么做是錯，從而，強化紀律這一學習的保障。
    二是注重習慣培養(yǎng)。通過落實“李各莊小學課堂常規(guī)”，使學生明確上課習慣、遵守課堂紀律習慣，專心聽講的習慣、良好的書寫習慣、動腦鉆研的習慣、與人合作的習慣、有條理、快節(jié)奏的學習生活習慣等要求，實現(xiàn)行為定型。要求每個班級、每位教師都要從學習意識、學習習慣和學習品質(zhì)入手，抓實學生的養(yǎng)成教育。三是強化教學的過程管理，提高教學質(zhì)量。
    一抓學生的練習。學生練習以“三階梯訓練”為主。第一階梯以鞏固練習為主；第二階梯以復習穿插相結(jié)合練習為主；第三階梯以綜合加查缺補漏練習為主。教師都要在每一章節(jié)、每個單元的教學知識砸實、練熟，使每一個單元的知識在學生的腦海中達到融會貫通。
    二抓實了教學中的單元監(jiān)測。每個學科都要建立單元監(jiān)測檔案，教師的單元教學要做到底碼清楚，哪些學生能順利過關，哪些學生能勉強過關，哪些學生不能過關，建立了后進生轉(zhuǎn)化檔案，有計劃、有目的、有方法、有措施、有時間安排的轉(zhuǎn)化后進生，使全體學生都能通過每一個單元知識的學習，讓每一個學生在原有的基礎上都有發(fā)展提高，做到不讓一個學生掉隊。
    三抓實了學生的.課前預習。教師做到了每天都為學生布置了預習作業(yè)，學生都要準備預習作業(yè)本，做到了提前了解教材，預設自己的疑點和難點問題，有準備的進入新知識的學習，提高了教學效率。
    四加大學生的閱讀量，增加學生知識的積累。各學科尤其是語文、英語學科都要求學生準備了閱讀積累本。由教師按教材相關知識內(nèi)容為學生推薦課外閱讀的書籍和材料，學生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來，教師經(jīng)常督促檢查，使學生形成良好的閱讀習慣。
    五抓表彰，凡在學校、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測中成績好的學生，獎勵的比例在班級人數(shù)的10%，并獎勵超名次學生，打造學習氛圍，使學生明白努力學習是自己的責任，成績不好是自己的過錯。進一步培養(yǎng)了學生勇于爭先，敢做人先的精神。
    六是在學生中開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。班級和學校定期競賽、評比，讓學生充分的展示自己，發(fā)現(xiàn)自己，提高學生學習興趣，為學習的高效率打基礎。
    1、建立了教師的電子業(yè)務檔案
    網(wǎng)絡平臺是新浪的博客，以學校博客為基礎，對教師的博客進行鏈接，業(yè)務檔案的初步分為10部分：個人情況、三年規(guī)劃、計劃總結(jié)、班級管理、教學反思、教育敘事、學科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學生評價。四名年老教師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕教師結(jié)對子，協(xié)作完成。雖然內(nèi)容不是很充實，但基本框架已經(jīng)形成。
    2、業(yè)務學習：
    上學期繼續(xù)沿用xx年的做法（每人一個學習小本），規(guī)定好日期，教師能夠堅持經(jīng)常，學校每月定期檢查讓教師帶著任務（新課改）去學習，從學習中提高了自己的教育教學能力，下學期為了加強過程性管理，讓業(yè)務學習更有針對性，采取了兩個月為一個周期，由學校指定教師的學習內(nèi)容，月末上交評比。
    3、校本培訓：選擇有些價值的通俗易懂，容易引起教師興趣的內(nèi)容，搞好培訓，下以觀看光盤的形式搞此項內(nèi)容。
    4、課例研究通過尋找對教師有啟發(fā)意義的好課，尤其是每周的空中課堂，通過錄像機錄下來，教師反復研究，聽評，提高教師的教育教學能力，在實踐中學習，在反思中得到了提高。
    5、課題研究，解決在新課程實施過程中遇到的常見問題的研究，讓教師積極參與到活動中來。本學年課題是《如何開展有效的小組合作學習》，教師從中自選小課題進行研究。目前內(nèi)容過半。
    5、名師研究，教師自己確立一位名師，學校為其通過各種途徑提供相關資料，教師自主研究。6月份，教師們通過觀看和收聽魏書生的報告，深受啟發(fā)。
    本年度我校的校本教研主題是關注學生，通過以上幾方面的開展，總結(jié)出了從設計問題、小組合作學習、師生、生生相互評價、創(chuàng)設課堂情境等四方面關注學生，調(diào)動學生參與課堂的積極性。
    語文誦讀：每兩周搞一次誦讀的交流，利用雙周的周五最后一節(jié)課搞，分為低年級、中年級和高年級，并且作為一種制度堅持下去，要求讓學生輪流做主持人，可自由分組或分角色讀?？梢允翘魬?zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等，本學期達到了每月一次。
    學校教學教研工作計劃書篇十二
    自政治組在學校領導的關懷和支持下，貫徹學校的各項工作要求，團結(jié)一心，扎扎實實做好工作，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，搞好“傳幫帶”，主要工作總結(jié)如下：
    1.以課堂教學為主渠道，發(fā)揮思想政治課的育人功能。
    高中思想政治課是貫徹落實素質(zhì)教育,對學生進行政治思想教育的主渠道，對提高學生的政治思想素質(zhì)起著奠基和導航作用。思想政治課貫徹落實素質(zhì)教育要求，要堅持育人為本、德育為先，能力為重，全面發(fā)展，把立德樹人作為根本任務。為此，在教學中突出了貫徹黨的路線方針政策方面的教育，把時政教育滲透到課堂教學中來，如20__年10月的黨的__屆五中全會精神、今年的兩會精神、建黨九十周年紀念活動等，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產(chǎn)黨領導、社會主義制度的信念和信心。
    2.深化課堂教學改革，提高課程實施水平。
    以新課程理念為指導，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學模式，構(gòu)建高效課堂。不斷完善“創(chuàng)境激趣、引思明理、體驗導行”三部曲的教學模式。在此基礎上不斷創(chuàng)新，采取靈活多樣的教學方法。教學有法但無定法，貴在得法。
    要增強課堂教學質(zhì)量意識，進一步提高課堂教學質(zhì)量，實現(xiàn)“教好、教會”和“學好、學會”的目標。要重視學生的落實，教師教得好不如學生落實得好。重教不重學的情況要改變。
    3.推進教研組建設，促進青年教師成長。
    (1)發(fā)揮優(yōu)秀教師引領作用。我組有特級教師、省市級名師、教學能手、學科帶頭人等骨干教師，充分發(fā)揮了其積極作用，為本組教研工作做出了重要貢獻。
    (2)推進教研組建設，營造良好教研氛圍。建設風氣正、能力強、工作實、團結(jié)好的優(yōu)秀教研組，營造教師專業(yè)發(fā)展的良好氛圍。
    素質(zhì)的提高和成長。徐海霞先后獲得山東省優(yōu)質(zhì)課和論文一等獎，林琳獲得濟南市優(yōu)質(zhì)課一等獎。本學期又圓滿完成了省市教研室布置的暑期培訓錄像課的錄制工作和高端備課活動，通過一次又一次的集體備課活動，無論是講課教師還是參與其中的每一個人都有收獲。趙炳勇老師參加了濟南市教學能手的選拔比賽，獲得成功。張偉、宋淑英、趙炳勇、徐海霞四位教師被評為濟南市優(yōu)秀思想政治教師。
    4.深入抓好高三教學工作，不斷提高高三教學質(zhì)量。
    高三教育教學工作是學校工作的重中之重，不能有絲毫的松懈和馬虎。為此在以林琳老師為備課組長、王彩萍、付海建為成員的高三政治組老師，團結(jié)協(xié)作，共同努力，圓滿完成高三的任務，付海建老師首次上高三，還帶班主任，取得了優(yōu)異的成績。主要做法是：
    (1)加強對新課程高考改革的研究。研究探索“在全面實施素質(zhì)教育和深化課程改革背景下，提高高考復習質(zhì)量和效益”的有效途徑和策略方法。強化科學備考，認真研究大綱說明和高考試題，明確新課程高考命題的指導思想和原則要求，把握新課程高考命題的目標內(nèi)容和思路特點;認真研究教學內(nèi)容和現(xiàn)實問題，準確把握教學重點難點和時政熱點;認真研究學情教情和課堂教學與備課授課和資料作業(yè)，制定科學的計劃和策略，采取有效的方法和措施，切實有效地做好高考復習指導工作。
    (2)使用好濟南市高三的三套試題。發(fā)揮考試對教學的正確引領和積極促進作用。
    (3)采取切實有效的復習制度和方法。提高實效性。
    5.開展豐富多彩的學生活動，促進學生全面發(fā)展。
    教育學生，提高學生素質(zhì)，課堂不是的途徑，在新課程理念下，必須采取豐富多彩的活動鍛煉學生，促進其全面素質(zhì)的提高。主要是：
    (1)落實選修課，在高二年級，首次開始了選修《經(jīng)濟學常識》、《生活中的法律常識》授課和學習。由趙炳勇和王嘉煒老師承擔。
    (2)研究性學習深入開展，取得了優(yōu)異成績。在宋x、徐x老師的指導下，學生深入進行研究性學習，學生撰寫出了質(zhì)量較高的論文。如張x、李x、趙x、王x、劉x同學的《濟南城管執(zhí)法現(xiàn)狀調(diào)查》;岳x、劉x、趙x、胡__同學的《關于不同年齡段消費觀寒假調(diào)查》、張x、劉x、向__、馮x同學的《青少年的消費觀調(diào)查報告》;王x、王__等同學的《80、90后對工作的選擇和就業(yè)的看法》、李__、李x等同學的《濟南市公交車流量情況研究》，這些成果雖然有的略顯稚嫩，但鍛煉了學生的能力，學生也從中獲得了情感體驗、對生活有了更近一步的理解。
    (3)小論文評選。為紀念中國共產(chǎn)黨成立九十周年,中國教育學會中小學德育研究分會中學政治學術(shù)委員會和山東省教育學會中學思想政治課教學研究專業(yè)委員會逐級舉辦了《時事杯》中學生“黨在我心中”——紀念中國共產(chǎn)黨成立九十周年小論文活動。
    政治組的老師積極組織20__級的學生參加這次活動，學生踴躍報名，教師給予悉心指導。通過這次活動，加強了黨在學生心目中的影響，促使學生深刻認識到，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有改革開放的今天，堅定了跟黨走的信念。
    濟南市《時事杯》小論文評選活動結(jié)果已經(jīng)揭曉，在大家的共同努力下，我校推薦的八篇論文有五篇論文獲獎，其中李碩同學的《在濟南槐蔭廣場上的遐想》、趙真同學的《紅色傳承-----紀念中國共產(chǎn)黨成立90周年》、任慶新同學的《我的黨員爸爸》獲一等獎，趙佳悅同學的《那些在歲月中穿梭的音符》、孟唯佳同學的《黨在我心中——我家的共產(chǎn)黨員》獲二等獎。另外，對參與了該項活動的其他同學，為表示對他們的鼓勵，綜合各位老師的意見，被推薦至市里參評的8篇論文作為校內(nèi)一等獎，其他論文按成績分別選出二、三等獎。
    總結(jié)過去，展望未來，有喜又有憂。目前，組風有待于進一步提高、在學校的影響力下降，科研課題還未成功立項等問題和任務需要全組教師共同努力。“為學生現(xiàn)在和未來的幸福生活勤奮工作,讓學校的價值在學生的幸福生活中得以體現(xiàn)”這是學校領導的教育理想，也是我們思想政治教師的指導思想，我們相信，只要堅持在學校新的領導班子的領導下，積極針對問題去改進，一個“德育為先、高尚為優(yōu)，獨具特色魅力”的政治教研組必將重現(xiàn)輝煌。
    學校教學教研工作計劃書篇十三
    是人們對自己某一階段的工作學習進行總結(jié)和分析，從中找出經(jīng)驗和不足，為自己今后的工作找到方法。以下關于學校工作總結(jié)內(nèi)容由本站小編為您整理提供，歡迎閱讀與借鑒。
    歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。xx學校的教學研究工作在各級領導關懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長著?；仡櫛緦W期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點滴做一個小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應起的作用。
    一、領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。
    學期伊始，教辦、學校領導就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計報酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學之中，為教學服務，為馬鞍學校的振興服務。
    1.教師的教學業(yè)務水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組、數(shù)學組、英語組、理化組，并在此基礎上展開教研活動，要求教師一學年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實行集體備課，做好“說”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短，相互探討共同進步，教學技能逐漸成熟，教學藝術(shù)得到提升。因而，在本學期舉行的初一語文、數(shù)學、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。
    2.教師的教學研究能力得以增強。教學是一門藝術(shù)。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學實踐中，不斷結(jié)合自己所任的班級的情況，所教的學科的特點，根據(jù)不同的客觀情況，采用不同的教學研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材，實行的是新課程標準，研究該怎樣上，很值得研究。
    3.新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學設計，引進了一些先進教學理念，使一些教師的教學觀念有所轉(zhuǎn)變。
    4.各科教學模式已定雛型。語文的教學采用目標導讀法，數(shù)學的教學采用強化訓練法、英語的教學采用快速記憶單詞法、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型,教學中教師基本上能靈活恰當?shù)剡\用各種教學方法，能依據(jù)學科、學生、教材的特點選用教學方法。
    5.教學質(zhì)量迅速攀升。目前，我校的教學成績排名已躍居全區(qū)第九位?？彀嗟闹饕獙W科均名列全鎮(zhèn)前茅。
    三、存在的不足以及改進的意見。
    1.學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。
    2.教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴重不足，一些教研工作無法實施。
    3.部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。
    以上總結(jié)尚有不足之處，請多予批評。
    學校教學教研工作計劃書篇十四
    教研工作做得好不好有沒有進步關系到我們學生的成長和學校的發(fā)展，怎么能看到教研工作做得好不好呢?在。
    中就能體現(xiàn)出來。下面是小編搜集整理的學校教學教研工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關注教學工作總結(jié)欄目!
    我是宜章教師進修學校語文教研組組長。這些年來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。現(xiàn)略總結(jié)于后，以之共勉。
    1、愛崗敬業(yè)?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，為人師表，當然應以德為首。德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！痹诠ぷ髦?，我忠誠于黨的教育事業(yè)，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，信念堅定，淡泊名利，樂于奉獻，勤于耕耘，從而樹立了自己在語文組各教師中和班級學生中的崇高威望。
    2、胸懷廣闊。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅帶給學生，全身心地撲在教育事業(yè)上。
    3、關愛學生?！皼]有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣，我能包容學生的無知，寬容學生的過錯，甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”，對班上的單親學生還特別給予關愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。
    4、關系融洽。我能與周圍人建立良好的人際關系，在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作，一切關系都十分融洽。
    5、榮譽見證。近年來我多次被評為校優(yōu)秀教師;2019年我在年度考核中被縣政府嘉獎;2019年我被評為縣校本教研先進個人;2019年我被評為縣優(yōu)秀班主任。
    1、虛心學習。實踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務培訓，走近學者學習理論，深入同行研討交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己工作的有機組成部分。在這5年中，我參加了“現(xiàn)代與經(jīng)典”觀摩課研討，湖南省。
    作文。
    教學研討等大規(guī)模的教育教學研討學習活動，在于名師的一次次的接觸、學習中，教育教學水平得到了大幅度的提高。此外，我還在業(yè)余學習中做了幾萬字的。
    讀書筆記。
    2、錘煉業(yè)務。作為小學語文教研組長，我能引導全組教師按照新課程標準和黨的教育方針，遵循教育規(guī)律進行教育教學工作。我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。我所執(zhí)教的公開課多次在市、縣、校級的教學比武中獲獎。
    為了讓本組工作有章可循，有理可依，有據(jù)可查，我們在學校統(tǒng)一制訂的工作制度中，強化了本組的學習制度、教研制度、常規(guī)檢查制度，連辦公室的清潔打掃這類小事都有制度上墻。我們所形成的制度，并非就“紙上談兵”，而是嚴格付諸于實踐，如常規(guī)教學中的備課、聽課、作業(yè)批改等的不定時抽查就是有力的證明。
    1、注重研究。高素質(zhì)的教師應該具有強烈的科研意識。對于“研究”，我不奢望自身能在教育教學理論方面成為什么名家，只是想促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善，好與時俱進。因此，在實踐中我能有意識地在總結(jié)教學經(jīng)驗的同時滲透理性思考，在總結(jié)中有所發(fā)展。近些年來，我負責著省級課題《“后進生”心理問題的表現(xiàn)成因及轉(zhuǎn)化教育的個案研究》的研究，參加了省級課題《小學優(yōu)秀教師的個案研究及其規(guī)律探索》的研究。
    2、落實行動。我作為教研組長，每個學期必將組織集體備課活動，組織全組教師研究教法，相互聽課、評課。每年還進行一次“青年教師教學比武”的大型教研活動，收到了良好效果。
    3、勤于筆耕。我還是一個勤于筆耕的人，無論工作多忙與煩瑣，我常常都要將教育教學中的所悟所得記錄下來，等時機成熟后就撰寫出隨筆或論文。近幾年來，曾有多篇論文獲在省、市、縣獲獎。五、加強指導，培養(yǎng)骨干。
    1、指導青年教師成為教學骨干。
    教育是朝陽事業(yè)，青年教師是教育的未來。在工作中，我也十分關心青年教師的成長，總是熱心引導他們過好課標關、教材關、教學關，直至成為教學骨干。如黃日娟師在我的指導和她自身的努力下，在“青年教師教學比武”中獲得一等獎，該課相關的教學設計及。
    課件。
    在縣“三優(yōu)聯(lián)評”的活動中獲得一等獎;我指導的小六研討課《抓特點，寫具體》一課也獲得而來縣一等獎。2、指導全組教師撰寫論文。
    我不但自己積極撰稿，還帶領和指導全組教師積極撰寫文章，近5年來，我組教師共寫出了60余篇隨筆、論文等文章，有的刊登在報刊雜志上，有的在市縣級獲得教育科研獎，有的在全縣中等學校經(jīng)驗交流文集上交流。如劉艷老師的論文分別在國家、省、市獲獎;曹學鵬老師的論文也多次在省、市獲獎。六、做出成效，充滿欣慰。
    總之，自我擔任進修附小語文教研組組長以來，我做到了以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，工作認真負責，帶領全組同仁出色地完成了各種教育教學任務，其成效顯著，令人欣慰。
    面對教育的發(fā)展,教師只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，才能適應當前教育發(fā)展的要求。在定州市教育局的正確領導下，在市教研室的正確指導下，我校的教學研究工作，健康發(fā)展。先將本學期我校的教研工作進行總結(jié)。
    學校領導高度重視學校教研工作，為了切實抓好工作，教導處主任具體負責，由中層領導包組組織牽頭，督促指導各個教研組的研討工作。曹校長負責史地政組，陳校長負責數(shù)學組，李主任負責英語組，張主任負責語文組，由主任負責理化生組。
    校本教研是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學習新知識，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學習意識，調(diào)動教師發(fā)展的主動性，樹立終身學習的意識，實現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓，學校采用各種形式開展校本教研活動。
    近兩年，學校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時開展各種培訓為教師“充電”。例如，本學期，我們?yōu)榱颂岣呓處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，培訓了《新時期師德建設的重要性》、《加強對中學思想品德》教育的內(nèi)容。為了提高多媒體應用技術(shù)，請微機老師對教室內(nèi)多媒體設備的應用，進行技術(shù)講座。把教師以往被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游震B(yǎng)分的過程，真正達到了理論和實踐的有機融合。
    “一人一課”是我校進行教學研究的一個平臺，通過這個平臺，教師可以經(jīng)歷準備、展示、反思的全部過程，從而達到提高自身業(yè)務素質(zhì)的目的。本學期，在教研組長的具體組織下，各組進行了“一人一課”的聽課評課，評課時各抒己見，為一個小問題，往往也爭執(zhí)很長時間，在評價中收獲，在爭執(zhí)中成長。
    學校要求每個教研組都要有自己的研究主題，讓老師們提前進行準備，在研討時主張側(cè)重實際，用實際的例子說話，用實踐證明理論的可行性。如英語組《怎樣記單詞》、語文組《如何提高朗讀能力》、史地政組《開放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求教師在教學實踐的過程中不斷反思，不斷調(diào)整，不斷更新，從而實現(xiàn)自我改進和自我提高。
    由校長牽頭，組織由中層干部和教研組長組成的教學領導小組，負責對各學科的教研活動進行指導和調(diào)節(jié)。在整個學期中跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進行會診討論，促使教師加強自我進修，從而確保了校本培訓工作的正常運行。
    為促進和激勵校本培訓順利開展，并富有實效性，學校將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，與績效工資的發(fā)放掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質(zhì)。
    多年來，我校在探索校本培訓活動中，積累了一些成功經(jīng)驗，但還有很多不足：
    1、管理體制要完善的，領導意識要提高。
    2、教師學習觀念還要進一步加強，打造教師終生學習的觀念是我們培訓的目的。
    3、校本培訓的實效性和深度還不夠。
    我校將在今后的校本培訓工作中繼續(xù)解放思想，實事求是，銳意改革，不斷創(chuàng)新。本著邊培訓、邊探索的原則，建立新機制，探索新路子，為開創(chuàng)我校教師校本培訓的新局面而努力。
    201x年3月，學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學研究的重要形式，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業(yè)務能力;必須面對學校的教育教學實際，深入教學第一線，解決師生最需要解決的教學問題，大面積提高教育教學質(zhì)量;活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領、輻射作用，活動內(nèi)容要開展得豐富、充實。
    要構(gòu)建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領教師專業(yè)化的發(fā)展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校進行了各學科課題研究、從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗，增強了研究的信心。
    教導處所轄的教研組，一學期來充分發(fā)揮老教師引領，同伴互助的優(yōu)勢，一年來各教研組集體備課，各教研組開展校內(nèi)公開課。采用教師間互聽互評，觀看教學錄相，做同伴指導教師等方式，全員參與了這次活動，其中教師間互聽互評，觀看教學錄相，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務能力和鉆研業(yè)務的熱情。學校教學教研工作總結(jié)4、學科競賽，海闊憑魚躍。
    一學期來學校開展了多學科競賽，組織學生多次參加省級學科市縣級競賽，并取得了豐厚的成績，獲得了國家級獎勵，市縣級多個獎勵。極大地調(diào)動了學生學習的積極性。
    (1).教研活動仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。
    (2).教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。
    (3).中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。
    (1).教研活動應輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好“議課關”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進全校教學質(zhì)量的提高這一最終目標。
    (2).要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。
    學校教學教研工作計劃書篇十五
    教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。在"以老帶新結(jié)對子"的自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實"園本教研"，開展有效課堂教學以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設、游戲活動的設計、組織等研究活動中，提高了教師開展"有效教學及游戲"的整體水平，提升了教師課程實施的能力。高效完成了各項工作任務?，F(xiàn)將本學期教科研工作總結(jié)如下：
    (一)抓實常規(guī)管理，細化管理，提高一日活動保教質(zhì)量。
    1、本學期進一步加強了各類規(guī)范學習。老師們積極撰寫《指南》，思政筆記等，將知識內(nèi)化于心，教師對自己的工作職責、要求明確于心。同時針對新教師、青年教師開展的青藍學堂培訓工作，進一步提高了工作能力。在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。
    2、進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、輪流聽評課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。n本學期進行了關于優(yōu)質(zhì)課《平衡大師》、優(yōu)秀活動案例《奇趣建筑師》、幼小銜接等內(nèi)容的集體教研以及各級部分別進行的園本課程區(qū)域游戲的教研。
    3、開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設，各級部制定主題教學計劃以及教研計劃，按照計劃有序開展，增強了教育教學工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。
    (二)扎實地開展了園本課程—區(qū)域活動的研究。
    1、每周組織教師進行一次教研活動。做到了保證時間、保證人員、保證質(zhì)量。
    3、開展活動的過程中，教師們善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題，實實在在做到了為孩子的發(fā)展服務。
    (三)、教科研工作中存在的問題：
    2、在教研過程中，注重教師的參與性，特別是青年教師的參與，本園是以老帶新的搭配模式，老教師經(jīng)驗豐富，日常教研中，多多鼓勵青年教師發(fā)表自己的意見和建議，更好的將自己的新想法融合到教學和活動中。
    學校教學教研工作計劃書篇十六
    下面，就我鎮(zhèn)20xx年教育教學教研方面所做的工作、所取得的成績、存在的問題以及20xx年教育教學教研工作的思路向大家作一個簡要的匯報，如有遺漏和不對的地方，請大家多多包涵。
    1、李西鎮(zhèn)中心學校在20xx年全縣中小學教育工作會上榮獲教育“工作先進單位”，z中學獲得中學教育教學先進單位、李西小學獲得小學教育教學先進單位。
    2、z中學20xx年中考綜合積分獲得了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學第一名，有七門學科進入了全縣前三名，有1人正線錄取黃高，另外1人提前預錄起一中理科實驗班，還有13人正線錄取一中。（只有135人規(guī)模較小、優(yōu)質(zhì)生源少、教育教學條件差、辦學經(jīng)費不足）
    3、在教研室春季組織的五年級學科教育質(zhì)量抽測中，我鎮(zhèn)李西小學的抽測年級語文學科得了獲得了全縣小學第一名，數(shù)學學科獲全縣小學第四名，科學學科獲全縣小學第三名。（遺憾的是品德學科是全縣倒數(shù)第一，這為我鎮(zhèn)的全面均衡教學敲響了警鐘）
    4、在教研室秋季組織的語數(shù)智力競賽中，我鎮(zhèn)取得了五年級綜合積分居全縣第三名、六年級綜合積分居鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三名的好成績。
    5、20xx年在中小學各學科的競賽中，獲國家級獎勵25人次，獲省級獎勵42人次，獲市級獎勵76人次，獲縣級獎勵121人次。在教師的教育科研活動中，獲得省市級以上的獎勵45人次。其中駱初教科室陳念石主任獲得中國教育學會組織的案例、論文、課件大賽的三個二等獎，本人也獲得了一個二等獎。徐金奎副校長在中國教育報、中國教師報等國家級報刊雜志上發(fā)表教育類文章10篇，徐冰川校長1篇。
    6、z中學榮獲z市學校德育工作先進單位，z中學家長學校獲得了z市示范家長學校稱號。
    7、李西小學成功承辦了全縣小學系列“優(yōu)化課堂 提高課效”現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。
    8、李西小學承辦了全縣教育技術(shù)裝備工作現(xiàn)場會，并為z市教育技術(shù)裝備工作會提供了參觀現(xiàn)場。
    9、李西中學還為全縣學習科學發(fā)展觀現(xiàn)場會提供了參觀現(xiàn)場。
    10、李西中學課題組獲得了省教育科研所頒發(fā)的優(yōu)秀實驗課題組的獎牌。李西中學百草園文學社被評為z市優(yōu)秀文學社團。
    1、以提高教育教學質(zhì)量為中心，建立了中心校、學校、班級、教師、學生不同層次的.教育教學質(zhì)量目標考核獎懲激勵機制。
    2、以優(yōu)化課堂提高課效為重點，開展了分學段、分學科、分年齡組的“三新”（新參加工作、新調(diào)入、新轉(zhuǎn)學段學科教師）“六現(xiàn)”（即現(xiàn)場抽課、現(xiàn)場備課、現(xiàn)場講課、現(xiàn)場說課、現(xiàn)場評課、現(xiàn)場反思課）的講課活動。對其他教師開展了優(yōu)化課堂提高課效“人人講 大家評”系列講課活動。
    3、以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，開展了以自我反思、同伴互助、專家指導、課題研究為主要形式的校本研訓活動，主抓了以教育科學發(fā)展觀為主要內(nèi)容的教師政治理論、以推進課改提高課效為主要內(nèi)容的教學業(yè)務知識的學習。
    4、以服務教育教學需要為根本，加強、完善了對學校的教育教學管理的常規(guī)管理與視導評價。營造了組長下校進課堂、校長教主課帶頭講示范課、教師人人自覺抓教學的良好氛圍。
    5、以提高教學管理效率為要點，開展了規(guī)范教學過程管理的系列活動，如堅持教學工作月查月報、加強對薄弱學科教學質(zhì)量抽查抽測、隨機檢查視導評價等。
    6、以優(yōu)化備課作業(yè)設計為目標，實施了備課作業(yè)質(zhì)量工程，制定了備課作業(yè)質(zhì)量標準、建立檢查評價激勵機制，全面提高教師備課的有效性和實用性，全面提高學生作業(yè)的質(zhì)量。本學期開展了兩次備課作業(yè)質(zhì)量專項抽查。
    7、以端正學?？技o考風為重點，狠抓了考風、教風、學風、作風建設，全鎮(zhèn)的考風考紀有了十分明顯的好轉(zhuǎn)。
    8、以高度的工作責任心為出發(fā)點，配合縣教育局、教研室高標準的完成階段性的工作任務。
    1、人的因素：隊伍老化、結(jié)構(gòu)不合理、職業(yè)倦怠有待消除、敬業(yè)精神、責任心有待進一步加強。
    2、財?shù)囊蛩兀航?jīng)費投入、績效工資、福利待遇、培訓投入有待提高
    3、物的因素：優(yōu)質(zhì)資源和先進技術(shù)的應用不夠、效率不高
    4、機制因素：師德、質(zhì)量、技術(shù)、績效等四個考核有待進一步有效結(jié)合、教學質(zhì)量獎懲激勵機制不完善、需要進一步提高教學常規(guī)管理的實效性、有待建立完善長效的教學創(chuàng)新機制。
    5、主要工作：質(zhì)量提高不平衡、發(fā)展不均衡協(xié)調(diào)、課改課效活動的有效性不足、校本研訓原地踏步、教育科研的針對性有效性不強、教育教學教研管理的創(chuàng)新。
    1、繼續(xù)提升教育教學質(zhì)量：從建立激勵機制、優(yōu)化師資配置、提升教師素質(zhì)、提高教育能力、改善辦學條件、增加經(jīng)費投入、規(guī)范學生行為、培養(yǎng)學習習慣等方面著手，綜合協(xié)調(diào)的繼續(xù)提升我鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量。
    2、促進教育教學均衡發(fā)展：本部與分部、學科與學科、小學與初中、初中與初中、本鎮(zhèn)與外地，全面均衡提高，科學協(xié)調(diào)發(fā)展。
    3、繼續(xù)推進課改提高課效：提高課效永無止境。
    4、加強學習提高教師能力：以校本研訓為主要手段來加強學習提高教師能力。
    5、推進備課作業(yè)質(zhì)量工程：深入推進備課作業(yè)質(zhì)量工程
    6、創(chuàng)建寫字美術(shù)特色學校：創(chuàng)建寫字和美術(shù)特色學校。
    7、提高師生學科競賽成績：力爭擴大面積，上升層次。
    8、加強教育教育教研宣傳：加強報刊、網(wǎng)站宣傳，宣傳工作，樹立形象，擴大影響。
    學校教學教研工作計劃書篇十七
    開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結(jié)。
    校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
    在校本教研中我們在學習中做到了“四個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務能力結(jié)合。每位教師都有自己的理論學習筆記和，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
    隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
    記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。
    記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。
    本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業(yè)務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。
    我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
    本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全。
    對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
    經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績斐然。
    在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化，網(wǎng)絡教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！
    學校教學教研工作計劃書篇十八
    （一）兩點努力：
    1、努力提高學生的語文綜合成績。
    （1）努力樹立學生學習的自信心。
    為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習優(yōu)秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給與物質(zhì)和精神獎勵；比如我們及時的給家長印發(fā)家長信，（本學期共給家長印發(fā)三封家長信）總結(jié)一個階段以來，班級的學習情況，有優(yōu)點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。
    （2）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。
    認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學，提高教學質(zhì)量。
    （3）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
    （4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。
    2、努力提高學生的語文基本能力。
    （1）抓好朗讀的訓練。
    為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業(yè)聯(lián)系；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關要求，必須要一字不錯；同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。
    （2）抓好書寫的訓練。
    本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。
    （二）四個轉(zhuǎn)變：
    1、教師課堂教學形式的轉(zhuǎn)變。
    上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現(xiàn)情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡資源輔助教學，vcd、動畫片、教育網(wǎng)站等深受學生的喜歡；我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題；我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。
    2、學生作業(yè)設置的轉(zhuǎn)變。
    （1）除了保留原來就有的作業(yè)，本學期根據(jù)要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內(nèi)容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
    （2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫；給古詩配畫；根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內(nèi)容有關的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導游詞；查找本冊書中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。
    3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。如果作業(yè)不認真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認真等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易于接受。
    4、學生成績的評價采用過程性評價。我們設計了一份表格，記錄學生的學習成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業(yè)本的情況，以及課堂參與學習的情況，既有分數(shù)又有等級。一目了然，基本反映學生的語文學習情況。
    1、學生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經(jīng)受到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。
    2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。本學期，王瑋老師的習作，獲得全國比賽的三等獎，五、2學生王群的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試，孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓練相結(jié)合的賞析課。
    1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
    2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績還需在上臺階。
    3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標。
    1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
    2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
    3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
    4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
    學校教學教研工作計劃書篇十九
    本學期，我們在市教育局的正確領導和指導下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真落實期初制定的各項任務，從我市教育的實際出發(fā)，積極探索，為提高教學管理和教學研究的水平，推進基礎教育課程改革，建設師資隊伍，提高教學質(zhì)量做了大量的工作，現(xiàn)簡要回顧如下：
    一、認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力。
    20__年秋，基礎教育課程改革的實驗工作在我市拉開了帷幕。新課程為我們描繪了一幅美好的藍圖，同時對我們廣大教師和專業(yè)人士提出了更高的要求。面對新形勢、新情況，教研室要求廣大教師特別是直接參與課改實驗的教師和教研人員加強理論學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。一是積極認真地參加省市各級培訓。20__年底和20__年初，全體教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓，20__年暑期又有13名教研員參加了省教育廳組織的新課程骨干教師培訓，8名教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓活動，52名骨干教師與教研員一起接受了省一級的培訓。二是認真組織實施實驗教師的培訓。近年來，教育教學改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，我市廣大教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已經(jīng)有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，新一輪課程改革如同打開了教師心中的一扇窗，豁然開朗，教師們都有一種躍躍欲試的欲望。在這種情況下，我們要進一步加強理論的培訓和行為的引導。本學期初，教研室組織市級教材培訓12次，受訓人數(shù)達600多人。今年秋季的新課程實驗教師培訓也正在有條不紊地展開。三是積極參與各種形式的討論交流活動。課程改革以來，廣大教師和教研員積極投身課程改革，獲得了一些寶貴經(jīng)驗，基于教師合作和交流需要的對話機制基本形成。一年來，教研室通過教學研討、座談會、課改沙龍等活動的開展以及一網(wǎng)一刊(《課改通訊》、吳江教研網(wǎng))，多形式，多渠道，努力構(gòu)建一個開放的、寬松的、暢通的對話機制，以使廣大教師能及時交流經(jīng)驗、體會，了解課改進程，把握課改脈搏。本學期教研室編寫《課改通訊》3期，舉行各種教研活動55次，組織課改沙龍5次。
    二、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質(zhì)量。
    (一)突出教研重點，探求教研工作的新亮點。
    我市中小學起始年級整體進入新課程的實驗已經(jīng)有一年了。本次課程改革是一次涵蓋教育各個方面的系統(tǒng)改革，課改的工作量大，涉及面廣，尤其是在老師的教育觀念和學校領導的教學管理理念的轉(zhuǎn)變上有大量的工作要做，為課改工作的順利進行，我們努力做好以下工作：
    1、學科培訓。在去年暑期進行的起始年級教師分層次培訓的基礎上，中、小學各學科教研員利用各個層次的教研活動、利用市、片、校三級教研網(wǎng)絡，繼續(xù)對他們進行包括通識、課程標準解讀的進一步培訓，組織骨干教師進行教材分析和開示范課，參與學校的集體備課。本學期，我市共有32名教研員和骨干教師參加了省級教材培訓，有八百多名新課程實驗教師接受了市級培訓。
    2、調(diào)查研究。根據(jù)課改的實際進展，有計劃、有目的地對各視導片的實驗工作進行專題調(diào)研，全面了解一線的教學情況。教研室每位教研員都有課改聯(lián)系學校，積極參加每一次片課改活動，做到參加活動、了解情況、服務指導三位同步，與教師共同探討，一同成長。加強平時面上的輔導工作，努力做到到校必聽課，聽課必交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時引導點撥，以使課改順利開展。本學期小學集中調(diào)研了廟港中心小學、盛澤中心小學、梅堰實驗小學、同里二中心四所小學，聽課102節(jié)，基本上做到每節(jié)課都進行了面對面的交流。廟港中心小學在3月12日還成功接受了蘇州市教研室的課改調(diào)研，蘇州市教研室的專家充分肯定了廟港中心小學在課改中做法和取得的成績。中學集中調(diào)研了吳江中學、盛澤中學、平望中學、黎里中學、蘆墟中學、銅羅中學、震澤一中。本學期教研員累計聽課687節(jié)。
    3、推行新的課堂教學評價標準，引導課堂教學改革。近年來，我們以現(xiàn)代教育思想為指導，不斷修改和完善中小學課堂教學評價標準，對引導廣大教師改革課堂教學起了積極的作用，第八次課程改革又對教學提出了新的要求，作為教學主陣地的課堂教學改革無疑首當其沖。上學期，我們以第五屆“百節(jié)好課”、第四屆示范課評比活動為契機，努力完善課堂教學評價標準。本學期，我們在做好課堂教學評估的同時，充分發(fā)揮評價標準的導向作用，推動全市的課堂教學改革。
    4、專題活動。課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量。因此，課堂教學在各科教研活動中占有重要的地位。三月份，小學語、數(shù)、藝三科一年級教研活動分別在北厙、蘆墟、平望小學舉行，7位教師上了研討課，5位教研員作了專題發(fā)言，針對前一階段的實驗情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大實驗教師對一些問題有了清晰的認識。5月份小學舉行了“我與課改同行”教學設計、教學論文、教學案例、教學課件評比活動，學校領導重視，教師參加踴躍，活動盡管對各校選送的作品作了數(shù)量上的限制，但最后仍收到各類作品233件，遠遠超過了預計數(shù)。在開展各類研討專題活動中，各學科在任課教師中了解情況、發(fā)現(xiàn)人才，建設一支課改的骨干隊伍，發(fā)現(xiàn)和扶持在課改中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，發(fā)揮他們的核心示范作用，這些老師也在活動中得到了很大的提高，如蘆墟中心小學的楊昀老師，刻苦鉆研信息技術(shù)，積極探索信息技術(shù)與學科教學的整合。中學數(shù)學的魯劍雄、沈健老師通過教研活動的磨練，成長得很快，分別被評上示范課和百節(jié)好課。
    5、展示活動。本學期，教育局組織了多次課改的展示活動，教研室完成了選擇示范老師、研究開課方案、評點教學過程等一系列活動。
    (二)鎖定難點，探求提高質(zhì)量的新方法。
    采用了新的高考方案，這不僅對高三，而且對整個高中教學的班級設置、教學管理和教師評價等都帶來新的挑戰(zhàn)，為此，我們和學校一起來探索新的策略。
    1、出謀劃策。教研室領導參加了教育局組織的對建湖、如東、啟東三地高中教學的考察，學到了很多好的經(jīng)驗。本學期，對我市兩所省重點中學、三所市重點中學進行了9天的聽課調(diào)研。對學校的教師、學生、后勤管理、夜自修情況，對教師的復習教學情況、學生的思想狀況和學業(yè)負擔、生活休息等方面有了全面的了解。和校方就探索相應的教學和管理模式，構(gòu)建切合實際的新評價機制，提高教學效率，促進管理的科學化等方面進行了有益的探討。
    2、加強輔導。近年來，由于普通高中規(guī)模不斷擴大，大量新教師涌入高中教學崗位，在高三年級也有不少缺乏經(jīng)驗的年輕教師。我們認真聽這些教師的課，詳細地交換意見，提出有益的建議，并和學校切磋使這些教師盡快獲得提高的努力方向和途徑。
    3、研究提高。鑒于一些縣市的先進經(jīng)驗，我們組織了全市高三各學科的老師認真學習考試說明，要求每人寫出一篇學習考試說明的心得體會，要求老師們深入研究近年來的高考試題，準確把握高考的發(fā)展方向;并且通過各種渠道及時了解高考要求及有關信息;針對高考形式的變化和時間的提前，研究復習策略，研究如何提高復習課的效率。通過對高考的研究，來提高教學和復習的針對性、科學性，實現(xiàn)低耗、高效的教學理想。本學期高考學科都向?qū)W校提供了兩次以上的推薦內(nèi)容，數(shù)學學科請現(xiàn)在高三的四位蘇州、吳江學科帶頭人兩次交流研究內(nèi)容、分別提供學校和重點中學參考。
    (三)提高教研實效，營造濃厚教研氛圍。
    1、開展多種形式的教研活動，加強教學研討和交流。針對各學科的實際，有目的、有計劃、有成效地開展形式多樣的教研活動。為推動學科教學改革，提高教師教學業(yè)務水平，同時也為了提高自身素質(zhì)，促進專業(yè)成長，本學期有多名教研員走進了課堂，投入“煉課”活動，一共上課17節(jié)。骨干教師也有多人次在各種教研活動中開課，一批課堂教學能手展示了能力和才華，帶動廣大學科教師(特別是青年教師)積極投入到課堂教學改革中去。吳江教研網(wǎng)建成以來，更新速度迅速，信息量豐富，成為教研室上傳下達的主要通道，部分教研員還通過網(wǎng)絡，和老師們就教學改革中的熱點問題、難點問題進行熱烈的探討，成為網(wǎng)上的活躍分子。中學地理、英語，小學自然、藝術(shù)、數(shù)學、英語、思品、語文和幼教9門學科的主頁已經(jīng)建成并投入使用。通過這些活動的開展，有效地提高了教研活動的實效性和時效性，對廣大教師和教研員的成長取到了積極的推動作用。
    2、落實課題研究，指導教學改革。本學期，我們繼續(xù)組織、帶領骨干教師開展各科課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養(yǎng)教師結(jié)合起來，與學科教學改革結(jié)合起來，與解決學科教學實際問題結(jié)合起來。通過以點帶面，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學的方法去解決實際問題。截止本學期，我市教研課題省第三期立項2個，結(jié)題2個;省第四期立項3個，04年待結(jié)3個;蘇州市第一期課題立項9個，已結(jié)5個，03年待結(jié)4個;蘇州市第二期課題立項4個，03年待結(jié)1個，04年待結(jié)3個;新立項省級3個，市級7個。
    3、深入教研實際，探求教研新路。去年九月，省教育廳為推進我省基礎教育課程改革，積極倡導各校開展集體備課。我們覺得集體備課制度是能有效地促進教師合作，實現(xiàn)共同成長的以校為本的教研制度。為了了解我市學校開展集體備課的情況，教研室在三月份采用問卷形式對有關學校進行一次“集體備課實施情況”的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果反映集體備課在我市各校有不同的做法，在發(fā)揮積極作用的同時，也暴露了一些問題。為此，教研室在總結(jié)了一些學校成功做法的基礎上，及時地轉(zhuǎn)發(fā)了市高級中學備課組規(guī)范要求和備課組成員的一些體會、小結(jié)文章。為了引導和規(guī)范各校的集體備課，推動備課組的建設，促進備課組有效、有序的運行起到了積極的作用。
    三、加強服務，促進發(fā)展，努力構(gòu)建我市教研新高地。
    1、隊伍建設。首先是青年教師的培養(yǎng)。年輕教師接受新思想、新理念快，且敢挑重擔，勇于實踐。課改以來，我市有一大批青年教師脫穎而出，茁壯成長。蘆墟中心小學楊昀老師初生牛犢不怕虎，勇敢地承擔了一年級的識字教學研討課，她自制課件，注重信息技術(shù)和學科教學的整合，注重了教師的角色轉(zhuǎn)變和學生學習主動性發(fā)揮，收到了良好的效果，得到了廣大教師的一致好評。盛澤中心黃蘊、震澤實小的周玉妹、盛澤實小的王曉奕在大市論文案例評比活動中都獲得了好成績，取得了喜人的進步。二是骨干培養(yǎng)。充分發(fā)揮市級骨干教師的帶頭示范作用，既能促進我市的隊伍建設，同時也有利于他們自身的發(fā)展，利用各種機會讓上好課教師、示范課教師和市級學科帶頭人亮相開課，一方面是提供舞臺，一方面是壓擔子，促進他們成長。今年上半年，我市又有6名教師通過了考察，成為蘇州市學科帶頭人。
    2、加強重點學科教學質(zhì)量的研究。小學英語教學在我市起步較晚，師資少，跨班多，容量大等因素一直制約著我市小學英語教學質(zhì)量的提高。本學期教研室一方面開展了多種形式的教研活動，提高課堂教學的效益，另一方面千方百計提高服務質(zhì)量，制定復習計劃，提供小學畢業(yè)班英語復習資料7套，口試測試題7套，大大提高了我市小學英語畢業(yè)考試的合格率。今年全市小學畢業(yè)考試英語合格率93%，70%以上的學校合格率在95%以上。
    一學期來，教研室認真履行研究、指導、服務職能，團結(jié)一致，同心同德，奮力開拓，全市教學教研工作取得了較好的成績，為吳江教育事業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展作出了應有的貢獻。但是，對照黨和政府對要求，對照人民群眾日益增長的要接受高標準教育的要求，我們的工作還有很大的距離，還需要教研室全體教研人員同全市學校領導一起去思考、去探索、去實踐，在新學期來臨之際，我們要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
    學校教學教研工作計劃書篇二十
    一學期的教學工作又接近尾聲。一學期來，我們高段數(shù)學教研組全體老師在學校領導的指導帶動下，在創(chuàng)建品牌教研組活動的推動下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻?，F(xiàn)就本學期數(shù)學教研組工作總結(jié)如下：
    一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高。
    隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學教學理念》教材教法等，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
    教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力及解決問題的能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
    二、積極參加和開展教研活動。
    我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本學期，我們組每位老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行工作，聽課后認真評課，及時反饋。一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出教學設計和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
    本學期，我們教研組共同研究和交流了小學數(shù)學中“解決問題”教學的目標、教材編寫思路、教學策略等問題，進一步明確了課改背景下的“應用題”教學的基本結(jié)構(gòu)模式。
    在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質(zhì)量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
    三、切實開展集體備課活動，在促進教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。
    事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要由組長負責，每次備課由1名教師選定一個課題并主講，明確本課題教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各位教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。
    x年，這一年是對我們信息中心的歷練，每位教師都在校領導的正確領導下，在自己本職工作崗位上勤勤懇懇、認認真真、不計較個人得失、高強度的奉獻著。而且，我們中心的教師都克服了難以想象的困難。
    年初，我中心的xx老師就做了大手術(shù)，雖然他極力地想來上班，但由于手術(shù)并不成功，反復多次的進入手術(shù)室，造成了一定的困難。學校領導也非常關心他，多次詢問病情，并幫助鄧老師找更加權(quán)威的醫(yī)院來治療。鄧老師的病假，給原本人手就不足的中心無形中增加了更大的壓力。但中心的每位教師都能以大局出發(fā)，相互合作，保質(zhì)保量的完成了學校的各項工作，讓領導們能夠放心。
    在這段期間，我中心的平玉文老師的愛人被診斷出有癌癥，張建鵬老師的父親突然入院，給他們的身心都造成了極大的影響。但兩位老師都能以學校的工作為第一出發(fā)點，事事想到不給學校添麻煩，克服了許多困難，堅持上班工作，得到學校領導的認可和同事們的尊敬。
    作為中心的女教師也不甘勢弱，都在努力工作。趙梅老師在去年國際邀請賽的基礎上，再接再厲，在今年全省的機器人比賽中，又取得了驕人的成績，兩個全省冠軍;張建鵬老師在趙梅老師的帶領下，也取得了我校初中組機器人比賽的最好成績，為學校爭得了榮譽！
    韓蕊老師獨自一人在北校堅持工作，工作量之大可想而知。她不僅在家是一個好妻子，好媽媽，在校更是一位好老師。北校的設備是比較老的，故障率非常高，但她為了能保障教學的順利進行，加班加點的維護設備，特別是在會考期間，一個人完成了系統(tǒng)的安裝，確保了學生們考試的正常進行，而且所有她教的學生都通過了會考。
    下半年，廣超的歸隊，南北兩校的整合，給我們中心帶來的巨大的力量。學校從整體考慮，適當調(diào)整了中心教師的工作分配。開始的時候領導還擔心是否會影響中心老師的積極性，但很快發(fā)現(xiàn)，這種擔心是不必要的。因為我們中心的所有教師都能以二實驗人的“五種精神”為指導，從學校全面工作這個大局出發(fā)，不去計較個人的得與失，只要學校有要求，我們就毫無疑問的完全執(zhí)行。相反，通過這次人事分工的調(diào)整，我們中心教師更加團結(jié)了，更加相互理解了，彼此交流更多了，工作干得更起勁兒了！
    一年中的工作很多，很雜，但在工作中出現(xiàn)了許多讓人感動的地方，更加讓人難忘！
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    學校教學教研工作計劃書篇二十一
     學校教學教研工作頁是學校教育的一部分，下面小編就為大家準備相關的學校教學教研工作總結(jié)范文三篇，歡迎大家閱讀!
     一、常規(guī)管理合理化
     1、及時撰寫教案(反思)。
     要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必須認真及時寫好反思。
     學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。
     在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質(zhì)量提供了強有力的保證。
     2、合理作業(yè)布置。
     每位任課教師根據(jù)本年段學生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫作業(yè)，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。
     3、重視習慣培養(yǎng)。
     學校高度重視學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等培養(yǎng)，特別重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生真正學會學習。
     4、強化薄弱學科管理。
     本學期加強了各技能科教學質(zhì)量的管理，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓練，促進學生聽力和朗讀能力的提高。
     5、做好教學質(zhì)量監(jiān)控。
     行政領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業(yè)批改情況。
     并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補短，共同提高。
     6、抓好青年教師崗位練兵。
     青年教師每學期進行一次校內(nèi)公華考本站題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結(jié)果進行反思與總結(jié);對學生的學習品質(zhì)、學習行為、學習方式進行剖析與探索。
     這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
     教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高。
     8、發(fā)揮教研組作用。
     按學校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次。
     集體備課時，老師們可針對教學內(nèi)容的重點、難點及教學策略等，展開討論。
     新老教師積極參與，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高
     二、教師成長專業(yè)化
     1、加強理論學習。
     理念是先導，學習是保證。
     為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
     (1)加強對《課程標準》的學習。
     新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據(jù)。
     本學期，我們充分利用業(yè)務學習時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
     (2)“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。
     學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師博客上推薦教育教學文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀情況列入年度考核。
     通過讀書筆記、網(wǎng)絡交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
     2、人人嘗試做研究。
     本學期,學校將以課題研究為切入點，來促進教師的專業(yè)成長。
     要求每個老師根據(jù)自己平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結(jié)果進行反思與總結(jié);對學生的學習品質(zhì)、學習行為、學習方式進行剖析與探索。
     這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
     本學期，是不尋常的一個學期。
     課程改革的教育春風迎面撲來，它使學校的教學面貌呈現(xiàn)出嶄新的`局面。
     回顧我校這一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰。
     在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結(jié)協(xié)作、嚴謹開拓、求實創(chuàng)新，使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。
     一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。
     因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)(修訂本)》。
     結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。
     嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。
     定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。
     1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。
     本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導，落實各項教研活動。
     基本做到“五有”:有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。
     全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。
     教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。
     做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。
     每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設計、教學體會等環(huán)節(jié)。
     開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。
     2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。
     在肯定教學質(zhì)量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
     學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。
     3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
     教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。
     對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。
     同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。
     4、各學科教研組每學期檢查2次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。
     通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
     二、切實轉(zhuǎn)變教師的教學觀念當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。
     作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。
     唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學理念，才有改革可言。
     為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作，組織老師共同學習。
     并結(jié)合實際工作談談體會，撰寫學習心得。
     各年級老師備課正?；?、規(guī)范化、個性化。
     通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
     三、努力提高教師的自身素質(zhì)新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，為了適應新的教學變化，教師應不斷地加強自身素養(yǎng)的提高。
     每學期初就制定了教學和教研工作計劃，通過“走出去，請進來”等形式，切實提高老師們的業(yè)務水平和能力，教師外出聽課次數(shù)日漸增多，邀請縣城教師到我校進行課堂指導。
     使得音樂教學質(zhì)量有了較大的飛躍。
     要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。
     課前有準備(資料收集)，課后有拓展。
     備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學隨筆，教學常規(guī)檢查正常化，嚴格把關，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，并進行跟蹤檢查。
     每次檢查，均公正評價，及時反饋，發(fā)揚先進，總結(jié)提高。
     有力地提高了老師們的教育教學水平，取得了顯著的成績。
     只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學改革的浪潮中，教育才有希望。
     四、關注學生個性差異，發(fā)展學生的潛能新課程提倡:
     教育是為了一切學生的發(fā)展。
     學校不但重視改革課堂教學，而且重視發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
     本學年，促教促學活動正常開展，利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學校內(nèi)部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。
     在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學生勤奮學習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。
     在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領導的認可。
     五、全面客觀地評價每一個學生
     新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發(fā)展"的課程評價方式。
     為此，學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。
     每位老師都能結(jié)合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。
     最后全體教師達成共識:不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)展學生多方面的潛能。
     在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學習動力。
     六、家校聯(lián)系有了新進展、新突破學校一向重視密切與家長的聯(lián)系，每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。
     本學期，為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。
     我校在六一時開展了家長座談會，特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會會長及一些較關心支持學校工作的熱心人士等，這足以說明:村干部及家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象。
     會議的成功召開，積極推進了村、家、校工作的進程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
     "忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"。
     課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學改革進行到底。
     不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風景線。
     一學期來，湖頭中心學校教導處在上級教育部門的正確領導下，緊緊圍繞中心學校整體部署，堅持科學發(fā)展觀，扎實推進新課程改革，努力構(gòu)建和諧的校園氛圍，有效地提升學校教育教學質(zhì)量。
     1、狠抓教師業(yè)務素質(zhì)的提高
     一是繼續(xù)落實每周一次教師業(yè)務學習制度;二是通過舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學能力比賽，教學論文比賽等途徑提高教師的基本素質(zhì)，為新課程的實施提供基本保證;三是制定教師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃，組織教師參加遠程繼續(xù)教育培訓、心理健康教育培訓、班主任工作培訓等，努力提高教師的自身素質(zhì);四是深入教學第一線。
     要求學校領導每周都要深入課堂聽課指導，教師每學期聽課不少于15節(jié);五是開展教學研討活動。
     圍繞教育教學出現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點性——校性”一條線鋪開。
     本學期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉(zhuǎn)化學習有困難的學生”點性教學研討會;在中心小學舉行主題:小學科學“立足農(nóng)村，引導學生做中探究”區(qū)性教學研討會;與城廂中心學校開展小學教研協(xié)作片區(qū)教學展示活動，縣小學青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節(jié)精彩的示范課并結(jié)合所教課例作了簡短的講座等。
     2.切實加強教學常規(guī)管理。
     我們根據(jù)教學質(zhì)量現(xiàn)狀，提出了關于進一步加強教學常規(guī)管理的意見，各掛鉤學校的領導深入各小學召開專題會議，就教師工作、教學管理做具體布置和指導。
     為做好質(zhì)量的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫，隨機對有關學科進行抽查，及時調(diào)整教學管理策略。
     3.重視學科技能競賽的選拔和輔導。
     學科技能競賽成績的好壞從一個側(cè)面反映了學校的辦學質(zhì)量的高低，也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿意的重要標準。
     我們重視學生技能的培養(yǎng)和輔導，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。
     精心組織每一項賽事，各種賽事都納入學校工作計劃，并做好層層選拔和輔導工作，各校競賽結(jié)果納入教育教學常規(guī)評估。
     學校還通過座談會、校園網(wǎng)站這一平臺，表揚和宣傳各小學所取得的成績，提高社會對學校的關注程度。
     本學期組織學生參加縣小學生數(shù)學競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
     4.重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
     學會學習是素質(zhì)教育的基本要義，學生良好學習習慣的養(yǎng)成關鍵在教師。
     我們注重從轉(zhuǎn)變教師的教學方式入手，堅持以教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目的，育人為目標的原則，不斷優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，全面提高新課程的執(zhí)行力。
     廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學觀念，教學行為逐步向新課程理念靠攏。
     5.以評促管。
     我校依據(jù)《安溪縣教育教學常規(guī)管理評估辦法》，學年結(jié)束前，都對各基層小學的教育教學常規(guī)進行評估，評估結(jié)果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進單位的主要依據(jù)，也作為學校班子調(diào)整的主要依據(jù)，各小學都能根據(jù)評估要求規(guī)范學校內(nèi)部管理，努力提高辦學質(zhì)量。
     6、規(guī)范“雙高普九”及教育督導工作。
     一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關口前移;二是規(guī)范學籍管理，依據(jù)《福建省小學學籍管理辦法(試行)》，制定《關于進一步加強我區(qū)學籍管理規(guī)定的補充意見》，努力規(guī)范我區(qū)學籍管理，受到縣教育局初教與學前教育股的通報表揚;三是做好新學期的鞏生工作，期初教導處要認真核實各校鞏生情況，并及時做好流生動員工作，保證鞏固率達100%;四是啟動第二輪素質(zhì)教育督導評估工作。
     本學期通過湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領導小組評估的學校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
     總之，這些成績的取得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領導，得益于我們在前進道路上的不斷總結(jié)、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻。
     推進“雙高普九”進程，全面深化課程改革任重而道遠，但我們堅信，有各級領導的關心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們一定能夠取得更優(yōu)異的成績，我校也一定能夠與時俱進，越辦越好。