通過總結，我們可以更好地了解自己的發(fā)展軌跡和發(fā)展趨勢。寫總結時，我們可以多角度地思考和分析問題，以便全面地進行總結。這些范文涵蓋了不同領域的總結，對于不同行業(yè)的人士都有參考價值。
義務教育資助總結篇一
中華人民共和國主席令第三十八號公布一九八六年四月十二日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過一九八六年七月一日起施行第一條為了發(fā)展基礎教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設，根據(jù)憲法和我國實際情況，制定本法。第二條國家實行九年制義務教育。省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟、文化發(fā)展狀況，確定推行義務教育的步驟。第三條義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。第四條國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。第五條凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。第六條學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學生為主的學校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學。第七條義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學制，由國務院教育主管部門制定。第八條義務教育事業(yè)，在國務院領導下，實行地方負責，分級管理。國務院教育主管部門應當根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程設置，審訂教科書。第九條地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校（班）。國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦本法規(guī)定的各類學校。城市和農(nóng)村建設發(fā)展規(guī)劃必須包括相應的義務教育設施。第十條國家對接受義務教育的學生免收學費。國家設立助學金，幫助貧困學生就學。第十一條父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾?。禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)。第十二條實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資，由國務院和地方各級人民政府負責籌措，予以保證。國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，并使按在校學生人數(shù)平均的教育費用逐步增長。地方各級人民政府按照國務院的規(guī)定，在城鄉(xiāng)征收教育事業(yè)費附加，主要用于實施義務教育。國家對經(jīng)濟困難地區(qū)實施義務教育的經(jīng)費，予以補助。國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。國家在師資、財政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實施義務教育。第十三條國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓師資，有計劃地實現(xiàn)小學教師具有中等師范學校畢業(yè)以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范?？茖W校畢業(yè)以上水平。國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。第十四條全社會應當尊重教師。國家保障教師的合法權益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀的`教育工作者給予獎勵。教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職責。第十五條地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育。除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝?，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學。對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當?shù)厝嗣裾o予批評教育，責令停止招用；情節(jié)嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。第十六條任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經(jīng)費，不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學生。不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。對違反第一款、第二款規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。第十七條國務院教育主管部門根據(jù)本法制定實施細則，報國務院批準后施行。省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會常務委員會可以根據(jù)本法，結合本地區(qū)的實際，制定具體實施辦法。第十八條本法自一九八六年七月一日起施行。
義務教育資助總結篇二
為進一步做好國家資助政策宣傳工作，深化資助育人成效。9月20日，胡金店中心小學積極開展宣傳資助政策主題班會，并發(fā)放資助政策致家長信。
班會課上，各班主任老師向學生發(fā)放《20xx年秋季云夢縣義務教育階段資助政策致家長信》，對義務教育學段扶貧政策的對象、標準、流程等進行了細致講解。并利用班級群、家長會等多種平臺宣講本學段資助政策，確保資助政策人人知曉，讓每一位受助學生及家長熟知資助申請程序。同時教育學生努力學習、不忘黨恩、立志成才、報效祖國。
通過20xx年秋季資助政策宣傳工作，使師生和家長對國家教育資助政策有了進一步的了解，為保障家庭經(jīng)濟困難學生享受教育權益提供了有力保障。
義務教育資助總結篇三
為進一步加學生資助政策宣傳力度，提升學生、家長及社會各界對國家資助政策的認識，進一步加強學生資助規(guī)范管理，全面推進精準資助和資助育人，樂余中心小學積極貫徹落實張家港市學生資助管理中心的各項文件精神，有針對性地開展了多項工作。
學校充分利用升旗儀式、班隊課、紅領巾廣播等平臺，多渠道、多層次、全方位地向學生宣傳國家資助政策，營造了濃厚的宣傳氛圍。在班會活動中，各班通過班主任宣講、同學上臺演講的形式學習和宣傳資助政策。
“國家資助，助我飛翔”。我校組織師生觀看蘇州學生資助“勵志成才”宣傳片《與爾同行》。看完后，同學們感受到了我們祖國大家庭的溫暖，受到資助的孩子紛紛表示，會把宣傳片中的哥哥姐姐們當成榜樣，刻苦學習、立志成才。
為了讓全社會都了解國家資助政，我校還下發(fā)了“致家長的一封信——學生資助政策介紹”，讓更多的`學生、家長更加全面地了解學生資助政策，使國家學生資助政策深入每個學生家庭。
我學校還組織學生參加“學生資助政策知識”手抄報比賽，通過活動的開展，使學生對“國家資助政策”有了更加深入的了解。
此次宣傳活動讓樂小師生和家長更加全面深入地了解國家資助政策，同時也感受到了黨和國家的深切關懷。樂小學子會將這份愛與希望傳遞下去，筑夢路上，讓我們攜手同行！
義務教育資助總結篇四
前天，我校教師在學校領導的組織下，聆聽了施教師的關于《義務教育法》的講座，在施教師生動而又幽默的語言中我們每一位教師都對《義務教育法》有了自我更深刻的體會，下頭我就談一談我的認識和感受。
《義務教育法》首先講到的是孩子。受教育權是現(xiàn)代社會公民的一項基本權利，這一基本權利所對應的正是國家和政府的基本義務。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學理解規(guī)定年限的學校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的職責和義務。而作為教師更應明確：身為教師必須要做到全身心去愛自我的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自我了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是十分不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最終才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。此外，切實減輕中小學生課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學校教師勢在必行的工作。如何做到真正減負？怎樣樣做才能減到點子上？每一位教師都在思考探索。目前，整個社會對考學、對分數(shù)說是不重視，但它卻仍舊對學生的升學就業(yè)起著很大的作用。前幾年，考分只是家長關心，社會關心的問題。
近幾年，政府和教育行政部門實施了素質(zhì)教育后，應試教育不但沒有減弱，反而又加上了素質(zhì)教育的一層枷鎖。以至于此刻的社會中孩子們又加上了更多的任務。什么英語輔導呀、音樂學習呀、奧數(shù)補習呀、口才呀、硬筆書法呀等等，孩子們幾乎被壓得喘可是氣來了。想要徹底的改變應試教育與素質(zhì)教育的矛盾，我認為還需要一些周密系統(tǒng)的教育制度改革。
《義務教育法》又講到了教師的師德，經(jīng)過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自我的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。當然我們周圍也存在著有違師德的現(xiàn)象，比如：語言過激、行為不當?shù)鹊龋瑢е聨煹率Х冬F(xiàn)象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師應對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德構成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
施教師還講述了其他的問題，比如群眾反映強烈的教育亂收費、上學貴問題，其中固然有部分學校片面逐利等原因，但財政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務教育法明確規(guī)定，義務教育經(jīng)費投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，并要求地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經(jīng)費單列，“哪個部門違反了義務教育法關于經(jīng)費的規(guī)定，就應當依法追究職責?！?BR> 明白了自我的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。聆聽了報告之后，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自我。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識本事完備的教師。期望我能在自我的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
義務教育資助總結篇五
xx年，全市教育系統(tǒng)認真貫徹落實國家、省、市學生政策，深入實施“獎、補、減、免、貸”為主體的扶貧助學內(nèi)容，逐步建立學前教育、義務教育、普通高中、職業(yè)教育、特殊教育和高等教育的全員覆蓋、全程助學、全面受益的扶貧助學體系，確保家庭經(jīng)濟困難家庭和弱勢群體子女平等享受教育權益，有效維護了教育公平、促進了教育事業(yè)的和諧發(fā)展。
1.重視扶貧內(nèi)涵挖掘，推動資助工作體系建設。根據(jù)省學生資助管理中心文件，揚州市、各縣（市、區(qū)）先后成立了學生資助管理中心。落實校長為第一責任人，每一所學校確定專人負責助學工作，形成“橫向到頭、縱向到邊”的學生資助網(wǎng)絡。市學生資助管理中心定期對學生資助工作人員進行資助政策、資助宣傳等培訓，逐步建立了一支敬業(yè)、專業(yè)的學生資助工作隊伍，為扶貧工作提供了隊伍支撐。
2.制定扶貧工作制度，促進扶貧工作規(guī)范化管理。xx年，實施了《關于加強全市中小學生資助工作的意見》，《關于進一步加強市直學校學生資助工作的'通知》，《關于做好市直學校宏志班家庭經(jīng)濟困難學生助學工作的通知》，《關于進一步加強揚州市特殊教育學校學生資助管理工作的通知》，進一步規(guī)范揚州市特殊教育學校學生資助管理工作的流程。實施《“助貧困學生完成學業(yè)”具體操作指導意見》切實維護貧困家庭和弱勢群體子女平等享有受教育的權益，全面維護教育公平。各縣（市、區(qū)）印發(fā)了學生資助管理條例、學生資助管理實施細則等文件，進一步建立健全學生資助規(guī)章制度，規(guī)范學生資助工作管理。
3.落實精準資助要求，保障將政府的關愛落到實處。一是加大扶貧宣傳“深度”。始終把宣傳作為做好教育系統(tǒng)扶貧領域的重要手段，按照積極宣傳、正面宣傳、有效宣傳的要求，通過電視、廣播、報刊和網(wǎng)絡等多種形式，在招生錄取、開學放假等節(jié)點大力開展扶貧政策宣傳。二是提升扶貧對象“準度”。各縣（市、區(qū)）布置助學工作中要求各校要通過教師走訪，學生訪談，與村委會、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、扶貧辦、民政局等相關職能部門聯(lián)系等形式精準識別家庭經(jīng)濟困難學生。三是加大對落后地區(qū)、薄弱學校資助“傾斜度”。根據(jù)學生資助管理中心的調(diào)研，市直和各縣（市、區(qū)）均對落后地區(qū)學校和學生進行適當傾斜，特別是寶應鄉(xiāng)村辦學點、儀征后山區(qū)、市直宏志班等家庭經(jīng)濟困難學生較多的學校，加大扶貧力度，提高生活補助和國家助學金發(fā)放標準。四是加大扶貧程序執(zhí)行“強度”。各地各校在扶貧工作中堅持實事求是，規(guī)范工作程序，按照“學生申請、班主任審查、校分管領導審核、校長審批、校內(nèi)公示、報送審批、資金發(fā)放、建立臺賬”的程序進行學生扶貧資金的發(fā)放工作，真正做到公開、公平、公正。
4.推進資助育人工作，促進受助學生成人成才。一是注重頂層設計。發(fā)布了《關于加強全市中小學生資助工作的意見》、《關于進一步加強市直學校學生資助工作的通知》，以年度工作行事歷規(guī)定學生資助育人的主題、建議開展活動。要求各縣（市、區(qū)）、市直各學校自主育人工作與學校德育工作相結合，以班會、主題班報、主題演講等活動深入貫徹資助育人理念。二是開展主題活動。積極開展資助文化教育，以主題班會、主題征文、主題標語等形式開展資助文化活動，把資助工作與德育教育、感恩教育有機結合起來，引導學生“體恩、知恩、施恩”，進而“感恩”。三是選樹成人成才典型。在全市范圍內(nèi)開展受助學生典型選樹，一批家境貧困、品學兼優(yōu)的學生被推選參加江蘇省“國家資助助我飛翔”勵志成長成才優(yōu)秀學生典型選拔，在市級主流媒體、微信、微博刊登勵志成才典型事跡，用優(yōu)秀學子的事跡為全市受助學生點亮前行的燈塔。
5.募集社會助學資金，舉力資助困難學子。積極爭取大量社會資源共同助學，積極爭取中華廣文公益慈善基金會、隆星教育發(fā)展基金、英成教育基金會、禹振飛慈善基金會、上海中建房產(chǎn)集團等社會團體對揚州教育的支持。
1.鍛造了一支工作隊伍。在有計劃地組織開展理論研究和實踐探索的基礎上，全市選拔了一批有教育學、心理學等專業(yè)知識背景，志愿從事學生資助工作的人員，成為深入推進“精準資助”和“資助育人”工作的中堅力量，為學生資助工作奠定了隊伍基礎。
2.幫助了一批家庭經(jīng)濟困難學生。xx年，全市發(fā)放生活補助國家助學金4647.27萬元，受益學生68894人次。切實保障了家庭經(jīng)濟困難子女順利完成學業(yè)，有效維護了教育公平，促進了社會和諧。
3.落實了一群低收入農(nóng)戶子女就學政策。xx年，對低收入農(nóng)戶（含建檔立卡和農(nóng)村低保）子女就學費用進行減免，主要減免幼兒園免保育費、伙食費，義務教育學校免社會實踐費、伙食費，普通高中免學費、書本費、住宿費、伙食費，中職免學費、書本費、住宿費、伙食費。全市共減免6846名低收入農(nóng)戶子女就學費用997.8萬元，發(fā)放生活補助和國家助學金502.2萬元。
4.籌集了一批社會助學資金。xx年，積極籌集社會助學資金，共籌集上海中建房產(chǎn)集團獎助學金、揚州市禹振飛慈善基金會獎助學金、揚州市英成教育發(fā)展基金獎助學金等獎助學金302.3萬元，受益學生1325人。
義務教育資助總結篇六
經(jīng)過學習《中華人民共和國義務教育法》使我懂得要時刻用《新義務教育法》來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益。
《新義務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自我的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守。明白了自我的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自我的學生，因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自我了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛是師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是十分不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最終才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。因而，教師的人生，還應當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習進取性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護。
在今后的工作中，我應當將新的思想意識和教育觀念體此刻教書育人的平凡事業(yè)之中；應當將改革和發(fā)展的思想觀點體此刻自身工作實踐中；將開拓和創(chuàng)新的意識體此刻培養(yǎng)學生成才之中。
義務教育資助總結篇七
根據(jù)《佛山市教育局關于組織開展全市教育資助政策執(zhí)行情況檢查的通知》佛教財[2014]16號文件通知精神，我校對照文件要求對“教育資助政策”執(zhí)行情況進行了認真的自查。現(xiàn)將自查情況報告如下：
20xx-20xx學年秋季學期全校有義務教育階段學生559人，享受資助人數(shù)10人，合計金額0.4萬元；春季學期565人，享受資助人數(shù)10人，合計金額0.4萬元。20xx-20xx學年秋季學期全校有義務教育階段學生565人，享受資助人數(shù)6人，合計金額0.3萬元；20xx-20xx學年春季學期全校有義務教育階段學生572人，享受資助人數(shù)6人，合計金額0.3萬元；20xx-20xx學年秋季學期572，享受資助人數(shù)4人，合計金額0.2萬元；春季學期560，享受資助人數(shù)4人，合計金額0.2萬元。2008年享受幫困助學63人次，2009年有義務教育階段中學生623人，2009年享受幫困助學32人，占義務教育階段學生總數(shù)的5.1%.
（一）加強領導，健全機構。
要明確工作職責，落實責任制。
（二）積極實施，規(guī)范操作，把“教育資助政策”落到實處這次教育資助政策的實施，是社會救助工作的重要組成部分，也是辦好順德人民滿意的教育的重要內(nèi)容。我校高度重視，認真組織，加強管理，同時要注意工作方法，把好事辦實、辦好。教育資助政策的具體操作方法如下：
1、低保家庭和特殊困難家庭學生（或監(jiān)護人）提供證明，開學前一個月集中受理低保家庭和特殊困難家庭學生的申請手續(xù)，經(jīng)過核查、審定后，對符合條件者登記造冊上送給教育局。
2、教育局根據(jù)學校提供的名冊及相關資料，匯總名單后，由上級直接把現(xiàn)金打入幫扶對象所提供的帳號上。
（三）建全制度，加強管理，形成教育資助的長效機制。
1、學校對申請、受理、審定、登記、辦理、結算、備案等環(huán)節(jié)，建立起相應工作制度和操作流程，進一步完善幫困助學的工作機制，形成長效機制，確保困難學生不被遺漏，確保每一個特殊困難學生都受到特別關注，得到特別關愛。
2、學校加強對受助學生的跟蹤了解，及時掌握受助學生動態(tài)，以便及時調(diào)整，更好地落實幫困措施。
3、學校每學期末對幫困助學工作開展一次全面的自查、梳理、總結，及時調(diào)整和優(yōu)化幫困助學工作的措施，不斷提高幫困助學工作水平。
實施“教育資助政策”是一項“民心工程”。我校通過自查深深認識到這項政策的意義，同時加強監(jiān)督、檢查、規(guī)范操作流程，切實把黨和政府的關懷落實到家庭貧困的學生身上，使他們感受到黨和政府的溫暖和關懷。
義務教育資助總結篇八
為認真貫徹落實農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業(yè)。根據(jù)縣教體局要求，我校認真對本年度補助資金發(fā)放管理情況進行了一次全面自查。下面對資助貧困學生工作情況自查如下：
為規(guī)范學校貧困生生活費補助資金發(fā)放管理行為，對貧困生生活費補助工作均能按上級文件貫徹落實，有配套資金文件，對獲得貧困生活費的學生建立檔案，實行專人管理。嚴格執(zhí)行國家政策，統(tǒng)一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。
二是組織學校管理人員認真學習有關文件，熟悉貧困生活費補助政策的有關政策法規(guī)，統(tǒng)一思想認識，增強大局意識、責任意識。
三是通過全體教師大會，宣傳貧困生生活費補助這一政策文件精神，提高全體老師的認識水平，強化教師的法制意識，要求教師嚴格執(zhí)行黨和國家的這一惠民政策，讓這一惠民政策真正落實并惠及民生。
一年來，我校通過對這一政策進行了大力宣傳，宣傳資助政策，在校內(nèi)和學生所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。每位教師都明白自身職責及其工作意義所在，因此在自身行為中都能按規(guī)定執(zhí)行，沒有出現(xiàn)偏離。學校在校務公示欄上，將每個學期享受貧困生生活費補助人員公示在醒目的地方，并將學校舉報電話也進行公示，以便學校主動接受家長、社會各界的提出的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。做到了公開、公正、公平的原則，確保補助資金用于最困難的學生。沒有弄虛作假、騙取國家補助資金的現(xiàn)象發(fā)生。
1、確定資助范圍和對象。為義務教育階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學生，并優(yōu)先考慮以下幾類：
(1)孤兒、優(yōu)撫家庭子女等無直接經(jīng)濟來源的學生;。
(2)父母一方已亡，生活十分困難的;。
(3)父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的;。
(4)遭受重大自然災害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的;。
(5)家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經(jīng)濟困難的;。
(6)殘疾家庭子女、殘疾學生;。
(7)家庭被鄉(xiāng)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。
(8)雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。
(9)低收入、家庭經(jīng)濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。
(10)家庭經(jīng)濟困難的留守兒童。
2、資助對象認定程序。
(1)公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。
(2)、資助申請。貧困家庭學生家長(監(jiān)護人)填寫《貧困家庭學生資助申請表》交村委會審核后上交學校。
(3)、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示;公示期內(nèi)，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。
(4)、上報。學校根據(jù)公示無異議的受助學生名單，填寫好《貧困學生認定匯總表》上報。
(5)、資金發(fā)放。資金到位后，學校及時將補助資金足額發(fā)放，并履行好領款簽字手續(xù)。
3、享受資助的學生每學年評定一次，根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調(diào)整。
資金管理規(guī)范，沒有截留、挪用情況。我校的貧困生生活補助資金都是經(jīng)縣教體局下?lián)芪倚１静抠~戶，然后經(jīng)領導審批同意后，按補助標準轉支出發(fā)放到學生手中。
為了加強我校的“貧困生生活費補助”資金的發(fā)放與管理，杜絕執(zhí)行政策不力的現(xiàn)象發(fā)生，我校的做法是：
一是不折不扣的執(zhí)行“貧困生生活費補助”有關政策、法律法規(guī)、享受條件、標準;。
二是根據(jù)上級對貧困生生活補助專項資金文件的要求，對用于貧困生的補助資金納入教育系統(tǒng)核算中心專戶管理，實行專帳核算。
三是財政下?lián)苜Y金后，學校派專人管理，并立即按要求有序地操作，如數(shù)發(fā)放到學生手中，絕不截留、挪用，班級各老師未收取任何附加費用，也沒有均分、冒領、代領等現(xiàn)象。切實做到了?？顚Ｓ谩Ｇ袑嵶龊昧恕柏毨Y助”工作。做到了嚴格規(guī)范資助范圍、標準、程序，做到公平、公正、公開及督促指標、資金及時到位。建立了助學工作長效機制。
總之，我校在貧困生生活費補助工作上，組織學生申請資助程序及受助名單符合規(guī)定，學校成立有工作小組，由領導小組進行宣傳，學生先寫好申請交給班主任，班主任根據(jù)學生遞交的申請書和上級規(guī)定的內(nèi)宿生比例，初步核定班級受助學生人數(shù)，并在班級進行班級評議，然后把人數(shù)上報學校，經(jīng)學校領導班子再次評議，確定全校受助人數(shù)，并將受助學生名單進行公示，公示無異議后，經(jīng)班子決定、領導審批簽字后，將補助資金按每人每年受助標準一次性以現(xiàn)金形式發(fā)放給學生。發(fā)放記錄有學生簽名、家長簽名、班主任簽名，沒有代簽現(xiàn)象，正是由于我校組織得力，措施到位，對政策的明晰宣講和解讀，公開透明的操作程序，使得此項工作得以圓滿完成。今后，我們還將繼續(xù)努力，切實配合上級領導將這一惠政策惠及民生。
1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經(jīng)濟狀況，工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學生暫時不能享受資助。
1、加強領導小組工作，增強工作實效;。
2、加大宣傳力度，讓更多家庭困難的學生得到減免;資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，學校將“關愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。
義務教育資助總結篇九
近年來，義務教育學校資助工作在我國取得了顯著的成績，許多學校和學生受益于此。作為一名參與過義務教育學校資助的志愿者，我深刻體會到了這一工作的重要性和意義。以下是我在這一過程中的心得體會。
義務教育學校資助，是促進教育公平、提高教育質(zhì)量的一項重要舉措。在我國這樣一個發(fā)展中國家，許多貧困家庭無力承擔高額的教育費用，孩子們常常由于經(jīng)濟困難而失去受教育的權利。而義務教育學校資助的推出，為這些孩子提供了實現(xiàn)教育夢想的機會，打破了貧困與教育之間的鴻溝。不僅如此，義務教育學校資助也有助于提高教育質(zhì)量，緩解學校師資和設施不足的問題，為學生提供更好的學習環(huán)境，增強他們的學習動力和學習積極性。
在參與義務教育學校資助的過程中，我深刻感受到了自己的付出對學生的影響。每當看到那些因為經(jīng)濟困難而得以接受教育的孩子們，我感到無比的欣慰和喜悅。他們的笑容和進步是我最大的回報。同時，我也了解到教育事業(yè)的艱辛和復雜性。除了資金問題，教師的教育水平、學校的管理和家庭環(huán)境等方面也會對學生的學習產(chǎn)生影響。因此，只有資助不足以解決問題，我們還應該在教育質(zhì)量和環(huán)境建設等方面進行更多努力。
第三段：高效利用資助資源的重要性。
正確高效利用資助資源是義務教育學校資助的關鍵所在。資助工作應該精確到每個被資助的學生，確保他們真正受益。我在資助學生的過程中，發(fā)現(xiàn)有些家庭并沒有充分利用資助款項，造成了資源的浪費。因此，我們需要建立一個完善的監(jiān)督和評估機制，確保資助資源能夠發(fā)揮最大的效果。同時，還需要宣傳資助的重要性，讓更多的人了解到資助的意義，激發(fā)更多人參與進來，共同促進教育公平。
第四段：關注學生綜合發(fā)展的重要性。
義務教育學校資助不僅僅是為學生提供了財力上的幫助，更應該關注他們的全面發(fā)展。讓學生真正成為一個有理想、有能力、有擔當?shù)娜?，并為社會的發(fā)展做出貢獻。在資助過程中，我們應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，如才藝、品德、領導力等，促使他們在未來能夠更好地適應社會的發(fā)展和競爭。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育公平的目標，讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的潛能和價值。
結尾：勇往直前，共建美好未來。
義務教育學校資助事業(yè)任重道遠，需要社會各界的共同努力和關注。作為志愿者，我將堅持做好每一項資助工作，將我的力量傳遞給那些需要幫助的孩子們。同時，我也呼吁更多的人加入到義務教育學校資助的隊伍中來，用實際行動支持教育公平的實現(xiàn)。相信在大家的共同努力下，我國的義務教育學校資助事業(yè)一定能夠取得更大的成就，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育的權益，共同建設我們的美好未來。
義務教育資助總結篇十
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，義務教育資助政策的實施，越來越多的孩子有機會接受良好的教育。作為一名參與資助義務教育學校的志愿者，我深刻體會到了資助的重要性和帶來的巨大影響。在這篇文章中，我將結合自己的親身經(jīng)歷，分享我對義務教育學校資助的心得體會。
義務教育是每個孩子都應該享有的權利，然而，由于家庭經(jīng)濟困難等原因，仍有很多家庭無力支付孩子的教育費用。因此，資助義務教育學校是幫助這些孩子實現(xiàn)平等受教育機會的重要途徑。通過資助，我們可以讓這些孩子不再因經(jīng)濟困難而被迫輟學，讓他們有機會接受良好的教育，改變他們的命運。
作為一名義務教育學校資助志愿者，我親身參與了許多資助學生的活動，收獲頗多。首先，我看到了家庭經(jīng)濟困難對孩子學習的影響。有些學生因為貧窮而飽受困擾，無法安心學習，影響了他們的成績。有時候，他們因為尚未支付學費而無法參加考試，這讓我感到十分心疼。然而，通過資助，我們能夠幫助他們解決這些問題，讓他們專心學習，追逐自己的夢想。
第三段：資助給予學生的希望和改變。
通過資助，我看到了許多學生的生活得到了很大的改善。他們不再擔心學費而影響心情，得到了更好的學校設施和教育資源，有更多的機會參加各類課外活動。這些機會讓他們激發(fā)了學習的興趣和潛力，學習成績也有了明顯提升。他們的自信心、自尊心和團隊合作能力得到了提升，他們開始對未來充滿了希望和勇氣。這讓我意識到，資助不僅為孩子提供了學費，更重要的是給予他們希望和改變。
作為一名志愿者，參與資助義務教育學校讓我收獲頗豐。首先，我學會了更多去了解、理解和尊重那些家庭經(jīng)濟困難的孩子。我明白了他們并不希望特殊對待，而是希望得到平等的機會和尊重。其次，我意識到教育的力量是巨大的，它可以創(chuàng)造機會，改變?nèi)说拿\。這讓我更加珍惜自己所受的教育，同時也更加愿意為幫助他人受教育做出貢獻。
第五段：展望未來，繼續(xù)為資助義務教育學校貢獻力量。
回顧這段時間以來的資助經(jīng)歷，我深感資助義務教育學校的重要性和意義。未來，我將繼續(xù)為資助義務教育學校貢獻力量，幫助更多孩子實現(xiàn)平等受教育權利。我相信，通過我們的努力，可以為社會貢獻更多的人才，同時也幫助孩子們贏得美好的未來。
總結：通過資助義務教育學校的經(jīng)歷，我認識到資助的重要性和給予孩子們的希望和改變。我們作為志愿者，通過資助學生，幫助他們擺脫經(jīng)濟困難，接受良好的教育，給予他們更多機會和希望。同時，資助義務教育學校也讓我深刻體會到了教育的力量和責任，激發(fā)我更多地投身公益事業(yè)，為社會貢獻自己的力量。
義務教育資助總結篇十一
(1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過;6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂;根據(jù)4月24日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十四次會議《全國人大常務委員會關于修改中華人民共和國義務教育法等五部法律的決定》第二次修訂，由中華人民共和國主席令第25號發(fā)布，自公布之日起施行)。
第一章總則。
第一條為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。
第二條國家實行九年義務教育制度。
義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
國家建立義務教育經(jīng)費保障機制，保證義務教育制度實施。
第三條義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
第四條凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。
第五條各級人民政府及其有關部門應當履行本法規(guī)定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。
依法實施義務教育的學校應當按照規(guī)定標準完成教育教學任務，保證教育教學質(zhì)量。
社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第六條國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。
國家組織和鼓勵經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)支援經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務教育。
第七條義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。
縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作;縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內(nèi)負責義務教育實施工作。
第八條人民政府教育督導機構對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學質(zhì)量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導，督導報告向社會公布。
第九條任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。
發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。
第十條對在義務教育實施工作中做出突出貢獻的社會組織和個人，各級人民政府及其有關部門按照有關規(guī)定給予表彰、獎勵。
第二章學生。
第十一條凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。
適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。
第十二條適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。
父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務教育的，當?shù)厝嗣裾畱敒槠涮峁┢降冉邮芰x務教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。
縣級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的'軍人子女接受義務教育予以保障。
第十三條縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學。
居民委員會和村民委員會協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學。
第十四條禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。
根據(jù)國家有關規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育;自行實施義務教育的，應當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。
第三章學校。
第十五條縣級以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，按照國家有關規(guī)定，制定、調(diào)整學校設置規(guī)劃。新建居民區(qū)需要設置學校的，應當與居民區(qū)的建設同步進行。
第十六條學校建設，應當符合國家規(guī)定的辦學標準，適應教育教學需要;應當符合國家規(guī)定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全。
第十七條縣級人民政府根據(jù)需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。
第十八條國務院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)需要，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)設置接收少數(shù)民族適齡兒童、少年的學校(班)。
第十九條縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校(班)應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。
普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。
第二十條縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。
第二十一條對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。
第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質(zhì)。
第二十三條各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供安全保障。
第二十四條學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。
縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。
學校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。
第二十五條學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。
第二十六條學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
第二十七條對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。
第四章教師。
第二十八條教師享有法律規(guī)定的權利，履行法律規(guī)定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。
全社會應當尊重教師。
第二十九條教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。
教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
第三十條教師應當取得國家規(guī)定的教師資格。
國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。
第三十一條各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件;完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。
教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平。
特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。
第三十二條縣級以上人民政府應當加強教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育。
縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。
第三十三條國務院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學校教師和高等學校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務教育工作。
國家鼓勵高等學校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教?？h級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。
第三十四條教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。
第三十五條國務院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內(nèi)容和課程設置，改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質(zhì)教育。
學校和教師按照確定的教育教學內(nèi)容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。
國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。
第三十六條學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。
第三十七條學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。
第三十八條教科書根據(jù)國家教育方針和課程標準編寫，內(nèi)容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經(jīng)濟實用，保證質(zhì)量。
國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。
第三十九條國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。
未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。
第四十條教科書價格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門按照微利原則確定。
第四十一條國家鼓勵教科書循環(huán)使用。
第六章經(jīng)費保障。
第四十二條國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經(jīng)費由國務院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障。
國務院和地方各級人民政府將義務教育經(jīng)費納入財政預算，按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經(jīng)費標準等，及時足額撥付義務教育經(jīng)費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。
國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數(shù)平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長。
第四十三條學校的學生人均公用經(jīng)費基本標準由國務院財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況適時調(diào)整。制定、調(diào)整學生人均公用經(jīng)費基本標準，應當滿足教育教學基本需要。
省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的實際情況，制定不低于國家標準的學校學生人均公用經(jīng)費標準。
特殊教育學校(班)學生人均公用經(jīng)費標準應當高于普通學校學生人均公用經(jīng)費標準。
第四十四條義務教育經(jīng)費投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制。農(nóng)村義務教育所需經(jīng)費，由各級人民政府根據(jù)國務院的規(guī)定分項目、按比例分擔。
各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費。
第四十五條地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經(jīng)費單列。
縣級人民政府編制預算，除向農(nóng)村地區(qū)學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經(jīng)費。
第四十六條國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)范財政轉移支付制度，加大一般性轉移支付規(guī)模和規(guī)范義務教育專項轉移支付，支持和引導地方各級人民政府增加對義務教育的投入。地方各級人民政府確保將上級人民政府的義務教育轉移支付資金按照規(guī)定用于義務教育。
第四十七條國務院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實際需要，設立專項資金，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育。
第四十八條國家鼓勵社會組織和個人向義務教育捐贈，鼓勵按照國家有關基金會管理的規(guī)定設立義務教育基金。
第四十九條義務教育經(jīng)費嚴格按照預算規(guī)定用于義務教育;任何組織和個人不得侵占、挪用義務教育經(jīng)費，不得向學校非法收取或者攤派費用。
第五十條縣級以上人民政府建立健全義務教育經(jīng)費的審計監(jiān)督和統(tǒng)計公告制度。
第七章法律責任。
第五十一條國務院有關部門和地方各級人民政府違反本法第六章的規(guī)定，未履行對義務教育經(jīng)費保障職責的，由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。
第五十二條縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
(一)未按照國家有關規(guī)定制定、調(diào)整學校的設置規(guī)劃的;。
(二)學校建設不符合國家規(guī)定的辦學標準、選址要求和建設標準的;。
(三)未定期對學校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的;。
(四)未依照本法規(guī)定均衡安排義務教育經(jīng)費的。
第五十三條縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
(一)將學校分為重點學校和非重點學校的;。
(二)改變或者變相改變公辦學校性質(zhì)的。
縣級人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學或者防止輟學的，依照前款規(guī)定追究法律責任。
第五十四條有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機關根據(jù)職責分工責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
(二)向學校非法收取或者攤派費用的。
第五十五條學?；蛘呓處熢诹x務教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關規(guī)定處罰。
第五十六條學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
國家機關工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據(jù)職責權限責令限期改正，依法給予行政處分;有違法所得的，沒收違法所得。
第五十七條學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
(一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;。
(二)分設重點班和非重點班的;。
(三)違反本法規(guī)定開除學生的;。
(四)選用未經(jīng)審定的教科書的。
第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。
第五十九條有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：
(一)脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的;。
(二)非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的;。
(三)出版未經(jīng)依法審定的教科書的。
第六十條違反本法規(guī)定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第八章附則。
第六十一條對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務院規(guī)定。
第六十二條社會組織或者個人依法舉辦的民辦學校實施義務教育的，依照民辦教育促進法有關規(guī)定執(zhí)行;民辦教育促進法未作規(guī)定的，適用本法。
第六十三條本法自209月1日起施行。
義務教育資助總結篇十二
8月21日，宜昌市夷陵區(qū)總工會舉行20xx年度“金秋助學”座談會，給考上大學的23名品學兼優(yōu)的特困職工子女共資助現(xiàn)金44000元，幫助他們實現(xiàn)大學夢想。這是夷陵區(qū)總工會第十次開展“金秋助學”活動，已有300多名學子獲得資助圓夢大學。
8月21日，枝江酒業(yè)向宜昌市00名家境貧寒、成績優(yōu)異的學子發(fā)放助學金總額30萬元助學金。此次受助的大學生，經(jīng)貧困學生自主報名，各基層團組織和學校共同審核，覆蓋全市9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
襄陽南漳、?？祪傻乜h級總工會提早動手，采取逐一入戶走訪的形式對困難職工家庭及子女上學情況進行了摸底調(diào)查，摸清了全縣范圍內(nèi)困難職工子女需要助學幫扶的具體情況，建立健全了助學檔案。近日，兩地總工會共向222名寒門學子發(fā)放50余萬元的助學金。
荊州市勞模協(xié)會近日發(fā)出倡議，在全市廣大勞動模范和先進工作者中開展“愛心托起希望”——勞模“愛心助學”幫扶活動，目前捐贈資金近10萬元。據(jù)了解，本次勞模助學款將全部用于困難勞模和困難職工子女的幫扶救助。幫扶資金接受工會審計部門或第三方的審計監(jiān)督，荊州市總將在網(wǎng)站公布捐助名單和金額，捐助人也可隨時向市勞模協(xié)會詢問有關幫扶和救助資金的管理、使用情況。
8月22日，巴東縣舉行“愛在金秋·助飛夢想”20xx年大型公益助學捐贈儀式舉。縣直機關和事業(yè)單位、企業(yè)和個人共捐款550660元。
8月21日，黃陂區(qū)區(qū)委常委、區(qū)宣傳部部長、區(qū)總工會主席趙弢帶領區(qū)總工會班子成員深入基層走訪慰問了困難職工家庭，將助學金送到困難學子手中。據(jù)悉，今年的“金秋助學”活動中，黃陂區(qū)總工會共為全區(qū)困難職工子女發(fā)放助學金9萬余元。
赤壁市總工會廣擴渠道，積極動員全市各級基層工會、政工干部、企事業(yè)單位和社會各界的助學力量，多方籌集助學資金，采用單位或個人與貧困學生結對幫扶、對口資助、勞模愛心幫扶等多種形式進行助學幫扶，努力解決困難職工子女入學過程中出現(xiàn)的困難。據(jù)不完全統(tǒng)計，全市今年參與“助學”活動的基層工會、企業(yè)達420余個，接受資助的貧困學子260余人，資助金額近40萬元。
義務教育資助總結篇十三
1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過。
第一條為了發(fā)展基礎教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設，根據(jù)憲法和我國實際情況，制定本法。
第二條國家實行九年制義務教育。省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟、文化發(fā)展狀況，確定推行義務教育的步驟。
第三條義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。
第四條國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
第五條凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。
第六條學校應當推廣使用全國通用的普通話。
招收少數(shù)民族學生為主的學校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學。
第七條義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學制，由國務院教育主管部門制定。
第八條義務教育事業(yè)，在國務院領導下，實行地方負責，分級管理。
國務院教育主管部門應當根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程設置，審訂教科書。
第九條地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。
地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校（班）。
國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦本法規(guī)定的各類學校。
城市和農(nóng)村建設發(fā)展規(guī)劃必須包括相應的義務教育設施。
第十條國家對接受義務教育的學生免收學費。
國家設立助學金，幫助貧困學生就學。
第十一條父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。
適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由兒童、少年的.父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾省?BR> 禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)。
第十二條實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資，由國務院和地方各級人民政府負責籌措，予以保證。
國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，并使按在校學生人數(shù)平均的教育費用逐步增長。
地方各級人民政府按照國務院的規(guī)定，在城鄉(xiāng)征收教育事業(yè)費附加，主要用于實施義務教育。
國家對經(jīng)濟困難地區(qū)實施義務教育的經(jīng)費，予以補助。
國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。
國家在師資、財政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實施義務教育。
第十三條國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓師資，有計劃地實現(xiàn)小學教師具有中等師范學校畢業(yè)以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范?？茖W校畢業(yè)以上水平。
國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。
師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。
第十四條全社會應當尊重教師。國家保障教師的合法權益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀的教育工作者給予獎勵。
教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職責。
第十五條地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育。除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝?，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學。
對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當?shù)厝嗣裾o予批評教育，責令停止招用；情節(jié)嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。
第十六條任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經(jīng)費，不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。
禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學生。
不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。
對違反第一款、第二款規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第十七條國務院教育主管部門根據(jù)本法制定實施細則，報國務院批準后施行。
省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會常務委員會可以根據(jù)本法，結合本地區(qū)的實際，制定具體實施辦法。
義務教育資助總結篇十四
為了深入貫徹落實國家教育資助政策，全面推進幼兒資助工作的開展。確保幼兒資助政策人人知曉。20xx年10月19日上午，教育局資助辦開展了全縣各級各類幼兒園學生資助扶貧推進會。把黨和國家對學前教育資助的政策進行細致講解。我園高度重視，并對家長進行細致宣傳，并用心講解相關事宜。
我園通過各種途徑做好幼兒資助宣傳政策。家長對幼兒資助政策有了更準確的認識。家長非常感謝黨和國家給予了惠民政策，讓有經(jīng)濟困難的幼兒感受到溫暖。為精準扶貧架起一座結實的橋梁。
宣傳方式：
1、家長代表會議。
2、微信宣傳。
3、教師講解宣傳單。
4、以班級為單位的家長會議講解。
5、學校宣傳欄貼資助宣傳海報的方式來大力宣傳此次資助政策。
為加大教育資助政策宣傳力度，普及家庭經(jīng)濟困難學生資助知識，使我園廣大幼兒家長進一步深入了解國家教育資助政策，我園組織開展“國家資助政策宣傳”主題活動。
下午1點，幼兒園召開全體班主任會議，常秋美園長傳達了學前教育資助政策的重要通知。詳細解讀了貧困資助的指導思想、資助對象、資助比例、資助標準及辦理程序。強調(diào)要充分認識實施學前教育家庭經(jīng)濟困難兒童資助政策的重大意義，要特別關注嚴重貧困家庭和父母或幼兒有殘疾的家庭。要求各班加大宣傳力度，通過宣傳欄、班級群公告及家長會多種形式向每一位家長做全方位的宣傳工作。讓家長充分了解貧困資助的制度、標準以及貧困幼兒補助評審發(fā)放的紀律、公示、舉報電話等，確保資助工作開展的公平、公正、透明。
此次主題活動，旨在通過幼兒家長的學習與宣傳，加大教育資助精準扶貧宣傳的力度，讓黨和國家的教育惠民政策得到更深入的宣傳，提升資助政策的知曉率，特別要讓受資助的幼兒、家長能準確了解享受的資助政策和資助的金額。
幼兒園召開家長代表會議，向家長們發(fā)放了《學前教育階段國家資助政策告知書》，并由常秋美園長為家長們詳細解讀，確保家長們充分了解這項惠民政策，這樣家長代表在社區(qū)或家長互動中可以更好的`了解資助政策活動。
郭家幼兒園園長為家長們在耐心講解資助政策，及申報表格的填寫格式。
家長們對此次資助紛紛表示感謝。孩子在幼兒園不僅能得到精神的關懷，更能得到黨和國家的資助。同時我們郭家幼兒園會繼續(xù)將這一份溫暖傳遞下去，讓貧困家庭的孩子們能夠感受到來自幼兒園這個大家庭的溫暖和愛，做一個愛的接收者和傳承者。
義務教育資助總結篇一
中華人民共和國主席令第三十八號公布一九八六年四月十二日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過一九八六年七月一日起施行第一條為了發(fā)展基礎教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設，根據(jù)憲法和我國實際情況，制定本法。第二條國家實行九年制義務教育。省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟、文化發(fā)展狀況，確定推行義務教育的步驟。第三條義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。第四條國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。第五條凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。第六條學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學生為主的學校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學。第七條義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學制，由國務院教育主管部門制定。第八條義務教育事業(yè)，在國務院領導下，實行地方負責，分級管理。國務院教育主管部門應當根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程設置，審訂教科書。第九條地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校（班）。國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦本法規(guī)定的各類學校。城市和農(nóng)村建設發(fā)展規(guī)劃必須包括相應的義務教育設施。第十條國家對接受義務教育的學生免收學費。國家設立助學金，幫助貧困學生就學。第十一條父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾?。禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)。第十二條實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資，由國務院和地方各級人民政府負責籌措，予以保證。國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，并使按在校學生人數(shù)平均的教育費用逐步增長。地方各級人民政府按照國務院的規(guī)定，在城鄉(xiāng)征收教育事業(yè)費附加，主要用于實施義務教育。國家對經(jīng)濟困難地區(qū)實施義務教育的經(jīng)費，予以補助。國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。國家在師資、財政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實施義務教育。第十三條國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓師資，有計劃地實現(xiàn)小學教師具有中等師范學校畢業(yè)以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范?？茖W校畢業(yè)以上水平。國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。第十四條全社會應當尊重教師。國家保障教師的合法權益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀的`教育工作者給予獎勵。教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職責。第十五條地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育。除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝?，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學。對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當?shù)厝嗣裾o予批評教育，責令停止招用；情節(jié)嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。第十六條任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經(jīng)費，不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學生。不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。對違反第一款、第二款規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。第十七條國務院教育主管部門根據(jù)本法制定實施細則，報國務院批準后施行。省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會常務委員會可以根據(jù)本法，結合本地區(qū)的實際，制定具體實施辦法。第十八條本法自一九八六年七月一日起施行。
義務教育資助總結篇二
為進一步做好國家資助政策宣傳工作，深化資助育人成效。9月20日，胡金店中心小學積極開展宣傳資助政策主題班會，并發(fā)放資助政策致家長信。
班會課上，各班主任老師向學生發(fā)放《20xx年秋季云夢縣義務教育階段資助政策致家長信》，對義務教育學段扶貧政策的對象、標準、流程等進行了細致講解。并利用班級群、家長會等多種平臺宣講本學段資助政策，確保資助政策人人知曉，讓每一位受助學生及家長熟知資助申請程序。同時教育學生努力學習、不忘黨恩、立志成才、報效祖國。
通過20xx年秋季資助政策宣傳工作，使師生和家長對國家教育資助政策有了進一步的了解，為保障家庭經(jīng)濟困難學生享受教育權益提供了有力保障。
義務教育資助總結篇三
為進一步加學生資助政策宣傳力度，提升學生、家長及社會各界對國家資助政策的認識，進一步加強學生資助規(guī)范管理，全面推進精準資助和資助育人，樂余中心小學積極貫徹落實張家港市學生資助管理中心的各項文件精神，有針對性地開展了多項工作。
學校充分利用升旗儀式、班隊課、紅領巾廣播等平臺，多渠道、多層次、全方位地向學生宣傳國家資助政策，營造了濃厚的宣傳氛圍。在班會活動中，各班通過班主任宣講、同學上臺演講的形式學習和宣傳資助政策。
“國家資助，助我飛翔”。我校組織師生觀看蘇州學生資助“勵志成才”宣傳片《與爾同行》。看完后，同學們感受到了我們祖國大家庭的溫暖，受到資助的孩子紛紛表示，會把宣傳片中的哥哥姐姐們當成榜樣，刻苦學習、立志成才。
為了讓全社會都了解國家資助政，我校還下發(fā)了“致家長的一封信——學生資助政策介紹”，讓更多的`學生、家長更加全面地了解學生資助政策，使國家學生資助政策深入每個學生家庭。
我學校還組織學生參加“學生資助政策知識”手抄報比賽，通過活動的開展，使學生對“國家資助政策”有了更加深入的了解。
此次宣傳活動讓樂小師生和家長更加全面深入地了解國家資助政策，同時也感受到了黨和國家的深切關懷。樂小學子會將這份愛與希望傳遞下去，筑夢路上，讓我們攜手同行！
義務教育資助總結篇四
前天，我校教師在學校領導的組織下，聆聽了施教師的關于《義務教育法》的講座，在施教師生動而又幽默的語言中我們每一位教師都對《義務教育法》有了自我更深刻的體會，下頭我就談一談我的認識和感受。
《義務教育法》首先講到的是孩子。受教育權是現(xiàn)代社會公民的一項基本權利，這一基本權利所對應的正是國家和政府的基本義務。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學理解規(guī)定年限的學校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的職責和義務。而作為教師更應明確：身為教師必須要做到全身心去愛自我的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自我了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是十分不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最終才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。此外，切實減輕中小學生課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學校教師勢在必行的工作。如何做到真正減負？怎樣樣做才能減到點子上？每一位教師都在思考探索。目前，整個社會對考學、對分數(shù)說是不重視，但它卻仍舊對學生的升學就業(yè)起著很大的作用。前幾年，考分只是家長關心，社會關心的問題。
近幾年，政府和教育行政部門實施了素質(zhì)教育后，應試教育不但沒有減弱，反而又加上了素質(zhì)教育的一層枷鎖。以至于此刻的社會中孩子們又加上了更多的任務。什么英語輔導呀、音樂學習呀、奧數(shù)補習呀、口才呀、硬筆書法呀等等，孩子們幾乎被壓得喘可是氣來了。想要徹底的改變應試教育與素質(zhì)教育的矛盾，我認為還需要一些周密系統(tǒng)的教育制度改革。
《義務教育法》又講到了教師的師德，經(jīng)過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自我的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。當然我們周圍也存在著有違師德的現(xiàn)象，比如：語言過激、行為不當?shù)鹊龋瑢е聨煹率Х冬F(xiàn)象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師應對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德構成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
施教師還講述了其他的問題，比如群眾反映強烈的教育亂收費、上學貴問題，其中固然有部分學校片面逐利等原因，但財政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務教育法明確規(guī)定，義務教育經(jīng)費投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，并要求地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經(jīng)費單列，“哪個部門違反了義務教育法關于經(jīng)費的規(guī)定，就應當依法追究職責?！?BR> 明白了自我的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。聆聽了報告之后，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自我。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識本事完備的教師。期望我能在自我的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
義務教育資助總結篇五
xx年，全市教育系統(tǒng)認真貫徹落實國家、省、市學生政策，深入實施“獎、補、減、免、貸”為主體的扶貧助學內(nèi)容，逐步建立學前教育、義務教育、普通高中、職業(yè)教育、特殊教育和高等教育的全員覆蓋、全程助學、全面受益的扶貧助學體系，確保家庭經(jīng)濟困難家庭和弱勢群體子女平等享受教育權益，有效維護了教育公平、促進了教育事業(yè)的和諧發(fā)展。
1.重視扶貧內(nèi)涵挖掘，推動資助工作體系建設。根據(jù)省學生資助管理中心文件，揚州市、各縣（市、區(qū)）先后成立了學生資助管理中心。落實校長為第一責任人，每一所學校確定專人負責助學工作，形成“橫向到頭、縱向到邊”的學生資助網(wǎng)絡。市學生資助管理中心定期對學生資助工作人員進行資助政策、資助宣傳等培訓，逐步建立了一支敬業(yè)、專業(yè)的學生資助工作隊伍，為扶貧工作提供了隊伍支撐。
2.制定扶貧工作制度，促進扶貧工作規(guī)范化管理。xx年，實施了《關于加強全市中小學生資助工作的意見》，《關于進一步加強市直學校學生資助工作的'通知》，《關于做好市直學校宏志班家庭經(jīng)濟困難學生助學工作的通知》，《關于進一步加強揚州市特殊教育學校學生資助管理工作的通知》，進一步規(guī)范揚州市特殊教育學校學生資助管理工作的流程。實施《“助貧困學生完成學業(yè)”具體操作指導意見》切實維護貧困家庭和弱勢群體子女平等享有受教育的權益，全面維護教育公平。各縣（市、區(qū)）印發(fā)了學生資助管理條例、學生資助管理實施細則等文件，進一步建立健全學生資助規(guī)章制度，規(guī)范學生資助工作管理。
3.落實精準資助要求，保障將政府的關愛落到實處。一是加大扶貧宣傳“深度”。始終把宣傳作為做好教育系統(tǒng)扶貧領域的重要手段，按照積極宣傳、正面宣傳、有效宣傳的要求，通過電視、廣播、報刊和網(wǎng)絡等多種形式，在招生錄取、開學放假等節(jié)點大力開展扶貧政策宣傳。二是提升扶貧對象“準度”。各縣（市、區(qū)）布置助學工作中要求各校要通過教師走訪，學生訪談，與村委會、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、扶貧辦、民政局等相關職能部門聯(lián)系等形式精準識別家庭經(jīng)濟困難學生。三是加大對落后地區(qū)、薄弱學校資助“傾斜度”。根據(jù)學生資助管理中心的調(diào)研，市直和各縣（市、區(qū)）均對落后地區(qū)學校和學生進行適當傾斜，特別是寶應鄉(xiāng)村辦學點、儀征后山區(qū)、市直宏志班等家庭經(jīng)濟困難學生較多的學校，加大扶貧力度，提高生活補助和國家助學金發(fā)放標準。四是加大扶貧程序執(zhí)行“強度”。各地各校在扶貧工作中堅持實事求是，規(guī)范工作程序，按照“學生申請、班主任審查、校分管領導審核、校長審批、校內(nèi)公示、報送審批、資金發(fā)放、建立臺賬”的程序進行學生扶貧資金的發(fā)放工作，真正做到公開、公平、公正。
4.推進資助育人工作，促進受助學生成人成才。一是注重頂層設計。發(fā)布了《關于加強全市中小學生資助工作的意見》、《關于進一步加強市直學校學生資助工作的通知》，以年度工作行事歷規(guī)定學生資助育人的主題、建議開展活動。要求各縣（市、區(qū)）、市直各學校自主育人工作與學校德育工作相結合，以班會、主題班報、主題演講等活動深入貫徹資助育人理念。二是開展主題活動。積極開展資助文化教育，以主題班會、主題征文、主題標語等形式開展資助文化活動，把資助工作與德育教育、感恩教育有機結合起來，引導學生“體恩、知恩、施恩”，進而“感恩”。三是選樹成人成才典型。在全市范圍內(nèi)開展受助學生典型選樹，一批家境貧困、品學兼優(yōu)的學生被推選參加江蘇省“國家資助助我飛翔”勵志成長成才優(yōu)秀學生典型選拔，在市級主流媒體、微信、微博刊登勵志成才典型事跡，用優(yōu)秀學子的事跡為全市受助學生點亮前行的燈塔。
5.募集社會助學資金，舉力資助困難學子。積極爭取大量社會資源共同助學，積極爭取中華廣文公益慈善基金會、隆星教育發(fā)展基金、英成教育基金會、禹振飛慈善基金會、上海中建房產(chǎn)集團等社會團體對揚州教育的支持。
1.鍛造了一支工作隊伍。在有計劃地組織開展理論研究和實踐探索的基礎上，全市選拔了一批有教育學、心理學等專業(yè)知識背景，志愿從事學生資助工作的人員，成為深入推進“精準資助”和“資助育人”工作的中堅力量，為學生資助工作奠定了隊伍基礎。
2.幫助了一批家庭經(jīng)濟困難學生。xx年，全市發(fā)放生活補助國家助學金4647.27萬元，受益學生68894人次。切實保障了家庭經(jīng)濟困難子女順利完成學業(yè)，有效維護了教育公平，促進了社會和諧。
3.落實了一群低收入農(nóng)戶子女就學政策。xx年，對低收入農(nóng)戶（含建檔立卡和農(nóng)村低保）子女就學費用進行減免，主要減免幼兒園免保育費、伙食費，義務教育學校免社會實踐費、伙食費，普通高中免學費、書本費、住宿費、伙食費，中職免學費、書本費、住宿費、伙食費。全市共減免6846名低收入農(nóng)戶子女就學費用997.8萬元，發(fā)放生活補助和國家助學金502.2萬元。
4.籌集了一批社會助學資金。xx年，積極籌集社會助學資金，共籌集上海中建房產(chǎn)集團獎助學金、揚州市禹振飛慈善基金會獎助學金、揚州市英成教育發(fā)展基金獎助學金等獎助學金302.3萬元，受益學生1325人。
義務教育資助總結篇六
經(jīng)過學習《中華人民共和國義務教育法》使我懂得要時刻用《新義務教育法》來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益。
《新義務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自我的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守。明白了自我的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自我的學生，因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自我了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛是師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是十分不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最終才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。因而，教師的人生，還應當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習進取性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護。
在今后的工作中，我應當將新的思想意識和教育觀念體此刻教書育人的平凡事業(yè)之中；應當將改革和發(fā)展的思想觀點體此刻自身工作實踐中；將開拓和創(chuàng)新的意識體此刻培養(yǎng)學生成才之中。
義務教育資助總結篇七
根據(jù)《佛山市教育局關于組織開展全市教育資助政策執(zhí)行情況檢查的通知》佛教財[2014]16號文件通知精神，我校對照文件要求對“教育資助政策”執(zhí)行情況進行了認真的自查。現(xiàn)將自查情況報告如下：
20xx-20xx學年秋季學期全校有義務教育階段學生559人，享受資助人數(shù)10人，合計金額0.4萬元；春季學期565人，享受資助人數(shù)10人，合計金額0.4萬元。20xx-20xx學年秋季學期全校有義務教育階段學生565人，享受資助人數(shù)6人，合計金額0.3萬元；20xx-20xx學年春季學期全校有義務教育階段學生572人，享受資助人數(shù)6人，合計金額0.3萬元；20xx-20xx學年秋季學期572，享受資助人數(shù)4人，合計金額0.2萬元；春季學期560，享受資助人數(shù)4人，合計金額0.2萬元。2008年享受幫困助學63人次，2009年有義務教育階段中學生623人，2009年享受幫困助學32人，占義務教育階段學生總數(shù)的5.1%.
（一）加強領導，健全機構。
要明確工作職責，落實責任制。
（二）積極實施，規(guī)范操作，把“教育資助政策”落到實處這次教育資助政策的實施，是社會救助工作的重要組成部分，也是辦好順德人民滿意的教育的重要內(nèi)容。我校高度重視，認真組織，加強管理，同時要注意工作方法，把好事辦實、辦好。教育資助政策的具體操作方法如下：
1、低保家庭和特殊困難家庭學生（或監(jiān)護人）提供證明，開學前一個月集中受理低保家庭和特殊困難家庭學生的申請手續(xù)，經(jīng)過核查、審定后，對符合條件者登記造冊上送給教育局。
2、教育局根據(jù)學校提供的名冊及相關資料，匯總名單后，由上級直接把現(xiàn)金打入幫扶對象所提供的帳號上。
（三）建全制度，加強管理，形成教育資助的長效機制。
1、學校對申請、受理、審定、登記、辦理、結算、備案等環(huán)節(jié)，建立起相應工作制度和操作流程，進一步完善幫困助學的工作機制，形成長效機制，確保困難學生不被遺漏，確保每一個特殊困難學生都受到特別關注，得到特別關愛。
2、學校加強對受助學生的跟蹤了解，及時掌握受助學生動態(tài)，以便及時調(diào)整，更好地落實幫困措施。
3、學校每學期末對幫困助學工作開展一次全面的自查、梳理、總結，及時調(diào)整和優(yōu)化幫困助學工作的措施，不斷提高幫困助學工作水平。
實施“教育資助政策”是一項“民心工程”。我校通過自查深深認識到這項政策的意義，同時加強監(jiān)督、檢查、規(guī)范操作流程，切實把黨和政府的關懷落實到家庭貧困的學生身上，使他們感受到黨和政府的溫暖和關懷。
義務教育資助總結篇八
為認真貫徹落實農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業(yè)。根據(jù)縣教體局要求，我校認真對本年度補助資金發(fā)放管理情況進行了一次全面自查。下面對資助貧困學生工作情況自查如下：
為規(guī)范學校貧困生生活費補助資金發(fā)放管理行為，對貧困生生活費補助工作均能按上級文件貫徹落實，有配套資金文件，對獲得貧困生活費的學生建立檔案，實行專人管理。嚴格執(zhí)行國家政策，統(tǒng)一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。
二是組織學校管理人員認真學習有關文件，熟悉貧困生活費補助政策的有關政策法規(guī)，統(tǒng)一思想認識，增強大局意識、責任意識。
三是通過全體教師大會，宣傳貧困生生活費補助這一政策文件精神，提高全體老師的認識水平，強化教師的法制意識，要求教師嚴格執(zhí)行黨和國家的這一惠民政策，讓這一惠民政策真正落實并惠及民生。
一年來，我校通過對這一政策進行了大力宣傳，宣傳資助政策，在校內(nèi)和學生所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。每位教師都明白自身職責及其工作意義所在，因此在自身行為中都能按規(guī)定執(zhí)行，沒有出現(xiàn)偏離。學校在校務公示欄上，將每個學期享受貧困生生活費補助人員公示在醒目的地方，并將學校舉報電話也進行公示，以便學校主動接受家長、社會各界的提出的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。做到了公開、公正、公平的原則，確保補助資金用于最困難的學生。沒有弄虛作假、騙取國家補助資金的現(xiàn)象發(fā)生。
1、確定資助范圍和對象。為義務教育階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學生，并優(yōu)先考慮以下幾類：
(1)孤兒、優(yōu)撫家庭子女等無直接經(jīng)濟來源的學生;。
(2)父母一方已亡，生活十分困難的;。
(3)父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的;。
(4)遭受重大自然災害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的;。
(5)家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經(jīng)濟困難的;。
(6)殘疾家庭子女、殘疾學生;。
(7)家庭被鄉(xiāng)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。
(8)雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。
(9)低收入、家庭經(jīng)濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。
(10)家庭經(jīng)濟困難的留守兒童。
2、資助對象認定程序。
(1)公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。
(2)、資助申請。貧困家庭學生家長(監(jiān)護人)填寫《貧困家庭學生資助申請表》交村委會審核后上交學校。
(3)、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示;公示期內(nèi)，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。
(4)、上報。學校根據(jù)公示無異議的受助學生名單，填寫好《貧困學生認定匯總表》上報。
(5)、資金發(fā)放。資金到位后，學校及時將補助資金足額發(fā)放，并履行好領款簽字手續(xù)。
3、享受資助的學生每學年評定一次，根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調(diào)整。
資金管理規(guī)范，沒有截留、挪用情況。我校的貧困生生活補助資金都是經(jīng)縣教體局下?lián)芪倚１静抠~戶，然后經(jīng)領導審批同意后，按補助標準轉支出發(fā)放到學生手中。
為了加強我校的“貧困生生活費補助”資金的發(fā)放與管理，杜絕執(zhí)行政策不力的現(xiàn)象發(fā)生，我校的做法是：
一是不折不扣的執(zhí)行“貧困生生活費補助”有關政策、法律法規(guī)、享受條件、標準;。
二是根據(jù)上級對貧困生生活補助專項資金文件的要求，對用于貧困生的補助資金納入教育系統(tǒng)核算中心專戶管理，實行專帳核算。
三是財政下?lián)苜Y金后，學校派專人管理，并立即按要求有序地操作，如數(shù)發(fā)放到學生手中，絕不截留、挪用，班級各老師未收取任何附加費用，也沒有均分、冒領、代領等現(xiàn)象。切實做到了?？顚Ｓ谩Ｇ袑嵶龊昧恕柏毨Y助”工作。做到了嚴格規(guī)范資助范圍、標準、程序，做到公平、公正、公開及督促指標、資金及時到位。建立了助學工作長效機制。
總之，我校在貧困生生活費補助工作上，組織學生申請資助程序及受助名單符合規(guī)定，學校成立有工作小組，由領導小組進行宣傳，學生先寫好申請交給班主任，班主任根據(jù)學生遞交的申請書和上級規(guī)定的內(nèi)宿生比例，初步核定班級受助學生人數(shù)，并在班級進行班級評議，然后把人數(shù)上報學校，經(jīng)學校領導班子再次評議，確定全校受助人數(shù)，并將受助學生名單進行公示，公示無異議后，經(jīng)班子決定、領導審批簽字后，將補助資金按每人每年受助標準一次性以現(xiàn)金形式發(fā)放給學生。發(fā)放記錄有學生簽名、家長簽名、班主任簽名，沒有代簽現(xiàn)象，正是由于我校組織得力，措施到位，對政策的明晰宣講和解讀，公開透明的操作程序，使得此項工作得以圓滿完成。今后，我們還將繼續(xù)努力，切實配合上級領導將這一惠政策惠及民生。
1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經(jīng)濟狀況，工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學生暫時不能享受資助。
1、加強領導小組工作，增強工作實效;。
2、加大宣傳力度，讓更多家庭困難的學生得到減免;資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，學校將“關愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。
義務教育資助總結篇九
近年來，義務教育學校資助工作在我國取得了顯著的成績，許多學校和學生受益于此。作為一名參與過義務教育學校資助的志愿者，我深刻體會到了這一工作的重要性和意義。以下是我在這一過程中的心得體會。
義務教育學校資助，是促進教育公平、提高教育質(zhì)量的一項重要舉措。在我國這樣一個發(fā)展中國家，許多貧困家庭無力承擔高額的教育費用，孩子們常常由于經(jīng)濟困難而失去受教育的權利。而義務教育學校資助的推出，為這些孩子提供了實現(xiàn)教育夢想的機會，打破了貧困與教育之間的鴻溝。不僅如此，義務教育學校資助也有助于提高教育質(zhì)量，緩解學校師資和設施不足的問題，為學生提供更好的學習環(huán)境，增強他們的學習動力和學習積極性。
在參與義務教育學校資助的過程中，我深刻感受到了自己的付出對學生的影響。每當看到那些因為經(jīng)濟困難而得以接受教育的孩子們，我感到無比的欣慰和喜悅。他們的笑容和進步是我最大的回報。同時，我也了解到教育事業(yè)的艱辛和復雜性。除了資金問題，教師的教育水平、學校的管理和家庭環(huán)境等方面也會對學生的學習產(chǎn)生影響。因此，只有資助不足以解決問題，我們還應該在教育質(zhì)量和環(huán)境建設等方面進行更多努力。
第三段：高效利用資助資源的重要性。
正確高效利用資助資源是義務教育學校資助的關鍵所在。資助工作應該精確到每個被資助的學生，確保他們真正受益。我在資助學生的過程中，發(fā)現(xiàn)有些家庭并沒有充分利用資助款項，造成了資源的浪費。因此，我們需要建立一個完善的監(jiān)督和評估機制，確保資助資源能夠發(fā)揮最大的效果。同時，還需要宣傳資助的重要性，讓更多的人了解到資助的意義，激發(fā)更多人參與進來，共同促進教育公平。
第四段：關注學生綜合發(fā)展的重要性。
義務教育學校資助不僅僅是為學生提供了財力上的幫助，更應該關注他們的全面發(fā)展。讓學生真正成為一個有理想、有能力、有擔當?shù)娜?，并為社會的發(fā)展做出貢獻。在資助過程中，我們應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，如才藝、品德、領導力等，促使他們在未來能夠更好地適應社會的發(fā)展和競爭。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育公平的目標，讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的潛能和價值。
結尾：勇往直前，共建美好未來。
義務教育學校資助事業(yè)任重道遠，需要社會各界的共同努力和關注。作為志愿者，我將堅持做好每一項資助工作，將我的力量傳遞給那些需要幫助的孩子們。同時，我也呼吁更多的人加入到義務教育學校資助的隊伍中來，用實際行動支持教育公平的實現(xiàn)。相信在大家的共同努力下，我國的義務教育學校資助事業(yè)一定能夠取得更大的成就，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育的權益，共同建設我們的美好未來。
義務教育資助總結篇十
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，義務教育資助政策的實施，越來越多的孩子有機會接受良好的教育。作為一名參與資助義務教育學校的志愿者，我深刻體會到了資助的重要性和帶來的巨大影響。在這篇文章中，我將結合自己的親身經(jīng)歷，分享我對義務教育學校資助的心得體會。
義務教育是每個孩子都應該享有的權利，然而，由于家庭經(jīng)濟困難等原因，仍有很多家庭無力支付孩子的教育費用。因此，資助義務教育學校是幫助這些孩子實現(xiàn)平等受教育機會的重要途徑。通過資助，我們可以讓這些孩子不再因經(jīng)濟困難而被迫輟學，讓他們有機會接受良好的教育，改變他們的命運。
作為一名義務教育學校資助志愿者，我親身參與了許多資助學生的活動，收獲頗多。首先，我看到了家庭經(jīng)濟困難對孩子學習的影響。有些學生因為貧窮而飽受困擾，無法安心學習，影響了他們的成績。有時候，他們因為尚未支付學費而無法參加考試，這讓我感到十分心疼。然而，通過資助，我們能夠幫助他們解決這些問題，讓他們專心學習，追逐自己的夢想。
第三段：資助給予學生的希望和改變。
通過資助，我看到了許多學生的生活得到了很大的改善。他們不再擔心學費而影響心情，得到了更好的學校設施和教育資源，有更多的機會參加各類課外活動。這些機會讓他們激發(fā)了學習的興趣和潛力，學習成績也有了明顯提升。他們的自信心、自尊心和團隊合作能力得到了提升，他們開始對未來充滿了希望和勇氣。這讓我意識到，資助不僅為孩子提供了學費，更重要的是給予他們希望和改變。
作為一名志愿者，參與資助義務教育學校讓我收獲頗豐。首先，我學會了更多去了解、理解和尊重那些家庭經(jīng)濟困難的孩子。我明白了他們并不希望特殊對待，而是希望得到平等的機會和尊重。其次，我意識到教育的力量是巨大的，它可以創(chuàng)造機會，改變?nèi)说拿\。這讓我更加珍惜自己所受的教育，同時也更加愿意為幫助他人受教育做出貢獻。
第五段：展望未來，繼續(xù)為資助義務教育學校貢獻力量。
回顧這段時間以來的資助經(jīng)歷，我深感資助義務教育學校的重要性和意義。未來，我將繼續(xù)為資助義務教育學校貢獻力量，幫助更多孩子實現(xiàn)平等受教育權利。我相信，通過我們的努力，可以為社會貢獻更多的人才，同時也幫助孩子們贏得美好的未來。
總結：通過資助義務教育學校的經(jīng)歷，我認識到資助的重要性和給予孩子們的希望和改變。我們作為志愿者，通過資助學生，幫助他們擺脫經(jīng)濟困難，接受良好的教育，給予他們更多機會和希望。同時，資助義務教育學校也讓我深刻體會到了教育的力量和責任，激發(fā)我更多地投身公益事業(yè)，為社會貢獻自己的力量。
義務教育資助總結篇十一
(1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過;6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂;根據(jù)4月24日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十四次會議《全國人大常務委員會關于修改中華人民共和國義務教育法等五部法律的決定》第二次修訂，由中華人民共和國主席令第25號發(fā)布，自公布之日起施行)。
第一章總則。
第一條為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。
第二條國家實行九年義務教育制度。
義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
國家建立義務教育經(jīng)費保障機制，保證義務教育制度實施。
第三條義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
第四條凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。
第五條各級人民政府及其有關部門應當履行本法規(guī)定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。
依法實施義務教育的學校應當按照規(guī)定標準完成教育教學任務，保證教育教學質(zhì)量。
社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第六條國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。
國家組織和鼓勵經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)支援經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務教育。
第七條義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。
縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作;縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內(nèi)負責義務教育實施工作。
第八條人民政府教育督導機構對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學質(zhì)量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導，督導報告向社會公布。
第九條任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。
發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。
第十條對在義務教育實施工作中做出突出貢獻的社會組織和個人，各級人民政府及其有關部門按照有關規(guī)定給予表彰、獎勵。
第二章學生。
第十一條凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。
適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。
第十二條適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。
父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務教育的，當?shù)厝嗣裾畱敒槠涮峁┢降冉邮芰x務教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。
縣級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的'軍人子女接受義務教育予以保障。
第十三條縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學。
居民委員會和村民委員會協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學。
第十四條禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。
根據(jù)國家有關規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育;自行實施義務教育的，應當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。
第三章學校。
第十五條縣級以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，按照國家有關規(guī)定，制定、調(diào)整學校設置規(guī)劃。新建居民區(qū)需要設置學校的，應當與居民區(qū)的建設同步進行。
第十六條學校建設，應當符合國家規(guī)定的辦學標準，適應教育教學需要;應當符合國家規(guī)定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全。
第十七條縣級人民政府根據(jù)需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。
第十八條國務院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)需要，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)設置接收少數(shù)民族適齡兒童、少年的學校(班)。
第十九條縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校(班)應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。
普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。
第二十條縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。
第二十一條對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。
第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質(zhì)。
第二十三條各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供安全保障。
第二十四條學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。
縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。
學校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。
第二十五條學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。
第二十六條學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
第二十七條對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。
第四章教師。
第二十八條教師享有法律規(guī)定的權利，履行法律規(guī)定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。
全社會應當尊重教師。
第二十九條教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。
教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
第三十條教師應當取得國家規(guī)定的教師資格。
國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。
第三十一條各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件;完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。
教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平。
特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。
第三十二條縣級以上人民政府應當加強教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育。
縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。
第三十三條國務院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學校教師和高等學校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務教育工作。
國家鼓勵高等學校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教?？h級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。
第三十四條教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。
第三十五條國務院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內(nèi)容和課程設置，改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質(zhì)教育。
學校和教師按照確定的教育教學內(nèi)容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。
國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。
第三十六條學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。
第三十七條學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。
第三十八條教科書根據(jù)國家教育方針和課程標準編寫，內(nèi)容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經(jīng)濟實用，保證質(zhì)量。
國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。
第三十九條國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。
未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。
第四十條教科書價格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門按照微利原則確定。
第四十一條國家鼓勵教科書循環(huán)使用。
第六章經(jīng)費保障。
第四十二條國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經(jīng)費由國務院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障。
國務院和地方各級人民政府將義務教育經(jīng)費納入財政預算，按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經(jīng)費標準等，及時足額撥付義務教育經(jīng)費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。
國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數(shù)平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長。
第四十三條學校的學生人均公用經(jīng)費基本標準由國務院財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況適時調(diào)整。制定、調(diào)整學生人均公用經(jīng)費基本標準，應當滿足教育教學基本需要。
省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的實際情況，制定不低于國家標準的學校學生人均公用經(jīng)費標準。
特殊教育學校(班)學生人均公用經(jīng)費標準應當高于普通學校學生人均公用經(jīng)費標準。
第四十四條義務教育經(jīng)費投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制。農(nóng)村義務教育所需經(jīng)費，由各級人民政府根據(jù)國務院的規(guī)定分項目、按比例分擔。
各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費。
第四十五條地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經(jīng)費單列。
縣級人民政府編制預算，除向農(nóng)村地區(qū)學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經(jīng)費。
第四十六條國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)范財政轉移支付制度，加大一般性轉移支付規(guī)模和規(guī)范義務教育專項轉移支付，支持和引導地方各級人民政府增加對義務教育的投入。地方各級人民政府確保將上級人民政府的義務教育轉移支付資金按照規(guī)定用于義務教育。
第四十七條國務院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實際需要，設立專項資金，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育。
第四十八條國家鼓勵社會組織和個人向義務教育捐贈，鼓勵按照國家有關基金會管理的規(guī)定設立義務教育基金。
第四十九條義務教育經(jīng)費嚴格按照預算規(guī)定用于義務教育;任何組織和個人不得侵占、挪用義務教育經(jīng)費，不得向學校非法收取或者攤派費用。
第五十條縣級以上人民政府建立健全義務教育經(jīng)費的審計監(jiān)督和統(tǒng)計公告制度。
第七章法律責任。
第五十一條國務院有關部門和地方各級人民政府違反本法第六章的規(guī)定，未履行對義務教育經(jīng)費保障職責的，由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。
第五十二條縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
(一)未按照國家有關規(guī)定制定、調(diào)整學校的設置規(guī)劃的;。
(二)學校建設不符合國家規(guī)定的辦學標準、選址要求和建設標準的;。
(三)未定期對學校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的;。
(四)未依照本法規(guī)定均衡安排義務教育經(jīng)費的。
第五十三條縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
(一)將學校分為重點學校和非重點學校的;。
(二)改變或者變相改變公辦學校性質(zhì)的。
縣級人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學或者防止輟學的，依照前款規(guī)定追究法律責任。
第五十四條有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機關根據(jù)職責分工責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
(二)向學校非法收取或者攤派費用的。
第五十五條學?；蛘呓處熢诹x務教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關規(guī)定處罰。
第五十六條學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
國家機關工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據(jù)職責權限責令限期改正，依法給予行政處分;有違法所得的，沒收違法所得。
第五十七條學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
(一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;。
(二)分設重點班和非重點班的;。
(三)違反本法規(guī)定開除學生的;。
(四)選用未經(jīng)審定的教科書的。
第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。
第五十九條有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：
(一)脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的;。
(二)非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的;。
(三)出版未經(jīng)依法審定的教科書的。
第六十條違反本法規(guī)定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第八章附則。
第六十一條對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務院規(guī)定。
第六十二條社會組織或者個人依法舉辦的民辦學校實施義務教育的，依照民辦教育促進法有關規(guī)定執(zhí)行;民辦教育促進法未作規(guī)定的，適用本法。
第六十三條本法自209月1日起施行。
義務教育資助總結篇十二
8月21日，宜昌市夷陵區(qū)總工會舉行20xx年度“金秋助學”座談會，給考上大學的23名品學兼優(yōu)的特困職工子女共資助現(xiàn)金44000元，幫助他們實現(xiàn)大學夢想。這是夷陵區(qū)總工會第十次開展“金秋助學”活動，已有300多名學子獲得資助圓夢大學。
8月21日，枝江酒業(yè)向宜昌市00名家境貧寒、成績優(yōu)異的學子發(fā)放助學金總額30萬元助學金。此次受助的大學生，經(jīng)貧困學生自主報名，各基層團組織和學校共同審核，覆蓋全市9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
襄陽南漳、?？祪傻乜h級總工會提早動手，采取逐一入戶走訪的形式對困難職工家庭及子女上學情況進行了摸底調(diào)查，摸清了全縣范圍內(nèi)困難職工子女需要助學幫扶的具體情況，建立健全了助學檔案。近日，兩地總工會共向222名寒門學子發(fā)放50余萬元的助學金。
荊州市勞模協(xié)會近日發(fā)出倡議，在全市廣大勞動模范和先進工作者中開展“愛心托起希望”——勞模“愛心助學”幫扶活動，目前捐贈資金近10萬元。據(jù)了解，本次勞模助學款將全部用于困難勞模和困難職工子女的幫扶救助。幫扶資金接受工會審計部門或第三方的審計監(jiān)督，荊州市總將在網(wǎng)站公布捐助名單和金額，捐助人也可隨時向市勞模協(xié)會詢問有關幫扶和救助資金的管理、使用情況。
8月22日，巴東縣舉行“愛在金秋·助飛夢想”20xx年大型公益助學捐贈儀式舉。縣直機關和事業(yè)單位、企業(yè)和個人共捐款550660元。
8月21日，黃陂區(qū)區(qū)委常委、區(qū)宣傳部部長、區(qū)總工會主席趙弢帶領區(qū)總工會班子成員深入基層走訪慰問了困難職工家庭，將助學金送到困難學子手中。據(jù)悉，今年的“金秋助學”活動中，黃陂區(qū)總工會共為全區(qū)困難職工子女發(fā)放助學金9萬余元。
赤壁市總工會廣擴渠道，積極動員全市各級基層工會、政工干部、企事業(yè)單位和社會各界的助學力量，多方籌集助學資金，采用單位或個人與貧困學生結對幫扶、對口資助、勞模愛心幫扶等多種形式進行助學幫扶，努力解決困難職工子女入學過程中出現(xiàn)的困難。據(jù)不完全統(tǒng)計，全市今年參與“助學”活動的基層工會、企業(yè)達420余個，接受資助的貧困學子260余人，資助金額近40萬元。
義務教育資助總結篇十三
1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過。
第一條為了發(fā)展基礎教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設，根據(jù)憲法和我國實際情況，制定本法。
第二條國家實行九年制義務教育。省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟、文化發(fā)展狀況，確定推行義務教育的步驟。
第三條義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。
第四條國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
第五條凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。
第六條學校應當推廣使用全國通用的普通話。
招收少數(shù)民族學生為主的學校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學。
第七條義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學制，由國務院教育主管部門制定。
第八條義務教育事業(yè)，在國務院領導下，實行地方負責，分級管理。
國務院教育主管部門應當根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程設置，審訂教科書。
第九條地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。
地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校（班）。
國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦本法規(guī)定的各類學校。
城市和農(nóng)村建設發(fā)展規(guī)劃必須包括相應的義務教育設施。
第十條國家對接受義務教育的學生免收學費。
國家設立助學金，幫助貧困學生就學。
第十一條父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。
適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由兒童、少年的.父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾省?BR> 禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)。
第十二條實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資，由國務院和地方各級人民政府負責籌措，予以保證。
國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，并使按在校學生人數(shù)平均的教育費用逐步增長。
地方各級人民政府按照國務院的規(guī)定，在城鄉(xiāng)征收教育事業(yè)費附加，主要用于實施義務教育。
國家對經(jīng)濟困難地區(qū)實施義務教育的經(jīng)費，予以補助。
國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。
國家在師資、財政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實施義務教育。
第十三條國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓師資，有計劃地實現(xiàn)小學教師具有中等師范學校畢業(yè)以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范?？茖W校畢業(yè)以上水平。
國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。
師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。
第十四條全社會應當尊重教師。國家保障教師的合法權益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀的教育工作者給予獎勵。
教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職責。
第十五條地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育。除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝?，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學。
對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當?shù)厝嗣裾o予批評教育，責令停止招用；情節(jié)嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。
第十六條任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經(jīng)費，不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。
禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學生。
不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。
對違反第一款、第二款規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第十七條國務院教育主管部門根據(jù)本法制定實施細則，報國務院批準后施行。
省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會常務委員會可以根據(jù)本法，結合本地區(qū)的實際，制定具體實施辦法。
義務教育資助總結篇十四
為了深入貫徹落實國家教育資助政策，全面推進幼兒資助工作的開展。確保幼兒資助政策人人知曉。20xx年10月19日上午，教育局資助辦開展了全縣各級各類幼兒園學生資助扶貧推進會。把黨和國家對學前教育資助的政策進行細致講解。我園高度重視，并對家長進行細致宣傳，并用心講解相關事宜。
我園通過各種途徑做好幼兒資助宣傳政策。家長對幼兒資助政策有了更準確的認識。家長非常感謝黨和國家給予了惠民政策，讓有經(jīng)濟困難的幼兒感受到溫暖。為精準扶貧架起一座結實的橋梁。
宣傳方式：
1、家長代表會議。
2、微信宣傳。
3、教師講解宣傳單。
4、以班級為單位的家長會議講解。
5、學校宣傳欄貼資助宣傳海報的方式來大力宣傳此次資助政策。
為加大教育資助政策宣傳力度，普及家庭經(jīng)濟困難學生資助知識，使我園廣大幼兒家長進一步深入了解國家教育資助政策，我園組織開展“國家資助政策宣傳”主題活動。
下午1點，幼兒園召開全體班主任會議，常秋美園長傳達了學前教育資助政策的重要通知。詳細解讀了貧困資助的指導思想、資助對象、資助比例、資助標準及辦理程序。強調(diào)要充分認識實施學前教育家庭經(jīng)濟困難兒童資助政策的重大意義，要特別關注嚴重貧困家庭和父母或幼兒有殘疾的家庭。要求各班加大宣傳力度，通過宣傳欄、班級群公告及家長會多種形式向每一位家長做全方位的宣傳工作。讓家長充分了解貧困資助的制度、標準以及貧困幼兒補助評審發(fā)放的紀律、公示、舉報電話等，確保資助工作開展的公平、公正、透明。
此次主題活動，旨在通過幼兒家長的學習與宣傳，加大教育資助精準扶貧宣傳的力度，讓黨和國家的教育惠民政策得到更深入的宣傳，提升資助政策的知曉率，特別要讓受資助的幼兒、家長能準確了解享受的資助政策和資助的金額。
幼兒園召開家長代表會議，向家長們發(fā)放了《學前教育階段國家資助政策告知書》，并由常秋美園長為家長們詳細解讀，確保家長們充分了解這項惠民政策，這樣家長代表在社區(qū)或家長互動中可以更好的`了解資助政策活動。
郭家幼兒園園長為家長們在耐心講解資助政策，及申報表格的填寫格式。
家長們對此次資助紛紛表示感謝。孩子在幼兒園不僅能得到精神的關懷，更能得到黨和國家的資助。同時我們郭家幼兒園會繼續(xù)將這一份溫暖傳遞下去，讓貧困家庭的孩子們能夠感受到來自幼兒園這個大家庭的溫暖和愛，做一個愛的接收者和傳承者。