通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)進(jìn)度，提前預(yù)習(xí)和備課，從而減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。編寫一份完美的教案需要教師具備一定的教育教學(xué)新思想和方法。教案范文的實(shí)施效果也是可以借鑒的參考指標(biāo)。
    花地毯教案篇一
    影影綽綽，透過玻璃窗的咩咩聲，如同掠過云端的燕雀，曠遠(yuǎn)中一份讓人心悸的悵惘。
    我知道，一群羊兒又開始低頭在半枯的衰草間尋覓溫飽。
    只是秋天已經(jīng)很遠(yuǎn)了。
    心情在誰的渡口徘徊?
    靜靜趴到窗口，一任風(fēng)的顏色染白霜的容貌。
    收獲過的玉米秸稈，蒼老地挺立，地下還有微微的綠意，牧羊人雙手抱在胸前，瞇起眼，努力尋找陽光直射過來的味道。
    枯黃的草兒，有氣無力地倒伏地面，似乎很刻意地尋找著遺失的寶藏。
    葉兒蜷縮，緊緊勾住樹杈，把陽光逼得頓生悲憫，只好一寸一寸地溫暖能愛撫到的地界。
    抑或年紀(jì)吧，中年以來，對秋天喜愛多于嘆惋，鐘情勝過所有季節(jié)。
    喜歡暖暖地走一段碎葉鋪徑的鄉(xiāng)路，細(xì)數(shù)歲月的`殘痕，然后再渾身熱烘烘的愜意歸來。
    喜歡默默地享受一陣風(fēng)過，那沙沙飄過發(fā)際的落葉，如同翩翩起舞的蝶，在薄煙裊裊的村口，邂逅一生追逐的熱愛。
    生命匆匆。
    不感動，是因為徹悟:人各有志。
    會虛偽，是因為懂得:情非得已。
    很多時候，很多場合，得快樂容易，過幸福難。
    欲望之岸，可遠(yuǎn)可近。
    于萬千女子，一件漂亮衣服換回的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過曲高和寡的圣賢書。
    對眾多男人，名利壯大的豪情絕對超越清貧孤傲的隱逸。
    天下攘攘皆為利來，天下熙熙皆為利往。
    不要假裝清高不在乎，飲食男女，抵得住誘惑的能有幾個?
    城府深淺而已。
    在這個炫富炫官炫名炫爹炫子孫的年代，能默默守著成就的男女，多少你呢?
    有些時候，感覺文明是一種病，醫(yī)好的過程也就是成熟長大的過程。
    如同秋天里，刮幾場風(fēng)，落幾次霜，萬物方可不溫不火的離開各自的巢穴，暖暖地躺在大地的懷抱。
    生命安然，歲月靜好。
    秋天原本是望族丟下的手絹，風(fēng)一揚(yáng)，時光暖暖。
    花地毯教案篇二
    活動目標(biāo)：
    1、喜歡參加游戲活動。
    2、注意傾聽對方講話。
    活動準(zhǔn)備：
    1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。
    3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。
    活動過程：
    1、教師出示動物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。
    我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）。
    2、教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。
    小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……。
    3、邊找食物邊念兒歌：
    小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
    小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
    小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。
    小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。
    小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
    4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。
    教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
    5、活動反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
    6、教師鼓勵幼兒找對了食物。
    教師小結(jié)：
    謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！
    健康《大家一起來刷牙》。
    托班教案。
    活動目標(biāo)。
    1.知道刷牙能保護(hù)牙齒。
    2.會模仿成人刷牙。
    活動準(zhǔn)備。
    1.課件―正確的刷牙順序。
    3：刷牙歌。
    3.教具--牙刷。
    活動過程。
    一、播放課件：正確的刷牙順序。
    請寶寶欣賞，吸引寶寶的注意。
    二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動作。
    1.示范刷牙的正確方法：
    刷門牙的時候要上下刷，刷牙槽的時候要來回刷。
    2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動作。
    引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
    三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動作，
    告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。
    托班社會活動：跟著小旗走。
    目的：
    練習(xí)排成一路縱隊和一個跟著一個走。
    準(zhǔn)備：
    小旗一面。
    玩法：幼兒四散地站在場地上。
    并提醒他走的速度要適宜，不要過快過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個跟著一個。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請一名幼兒當(dāng)持旗者，被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗，繼續(xù)帶隊向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行，也可隨時結(jié)束。
    托班社會教案：講衛(wèi)生，愛清潔。
    活動目標(biāo)：
    1、使幼兒知道應(yīng)及時大小便，大小便應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤健?BR>    2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
    活動準(zhǔn)備：
    1、認(rèn)識衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片。
    2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
    3、自編故事“愛清潔的小貓”。
    活動過程：
    1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。
    2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
    3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
    4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。
    活動評價：
    1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。
    2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。
    3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
    活動總結(jié)：
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
    雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）。
    活動目標(biāo)：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
    活動準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個，生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
    活動過程：
    環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)。
    集中注意。
    激發(fā)情感。
    1、教師出示ji媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個ji媽媽?
    2、今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?
    3、我們幫她們找找吧!
    1、找尋ji蛋。
    區(qū)分ji蛋。
    教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)。
    3、粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
    1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗。
    ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
    2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
    3、我們要多吃ji蛋，ji蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
    設(shè)計意圖：
    1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
    2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。
    3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
    托班體育：小兔找蘿卜。
    活動目標(biāo)：聯(lián)系雙腳跳的動作。
    環(huán)境和準(zhǔn)備：藤圈若干當(dāng)蘿卜地，皮球當(dāng)蘿卜，放置圈內(nèi).
    玩法：
    一、幼兒當(dāng)小兔，練習(xí)雙腳跳.
    二、游戲開始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。
    三、老師用兒歌引導(dǎo)：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家。
    四、教師在幼兒跳的過程要關(guān)注鼓勵，不能著急。
    花地毯教案篇三
    活動名稱：
    體育―魔毯。
    活動對象：
    中班幼兒。
    設(shè)計意圖：
    游戲“魔毯”的設(shè)計，就是將普通報紙作為具有魔力的地毯來游戲的。游戲內(nèi)容適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗和興趣。根據(jù)故事情節(jié)，歡快的、緊張的音樂交替著伴隨整個游戲，訓(xùn)練了幼兒對音樂的感悟力，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。在肢體動作上，跑步的技能（加速、減速、平穩(wěn)站）上，都得到了發(fā)展。整個活動貫穿著情感教育，讓幼兒學(xué)會怎樣去關(guān)心和幫助別人，游戲時怎樣去配合同伴，這都需要幼兒在活動中思考――師生互動。并且教師根據(jù)幼兒能力的層次，來逐步增減游戲難度，教師在扮演角色時，要做好引導(dǎo)者、參與者――師生互動。
    活動目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、反應(yīng)力。
    2、訓(xùn)練幼兒快跑能力以及在快跑過程中能主動避讓同伴，立定時能平衡自己的重心。
    3、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力。
    活動重難點(diǎn)：
    1、重點(diǎn)：通過魔毯的鋪墊，感知加速跑、減速跑、立定并平衡重心等動作。
    2、難點(diǎn)：通過減少魔毯，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)力、觀察力，增進(jìn)幼兒合作能力。
    活動準(zhǔn)備：
    口哨、羊媽媽、小羊、大灰狼、馬伯伯頭飾，報紙，音樂。
    活動過程：
    一、導(dǎo)入活動。
    1、熱身部分。
    教師充當(dāng)羊媽媽帶領(lǐng)小羊們小跑進(jìn)場。
    小羊和客人老師打招呼：“咩咩咩”
    羊媽媽：“全體小羊，稍息，立正，向右看齊，報數(shù)。一共12只小羊。今天媽媽要帶你們?nèi)ゴ蟛菰?，大草原路途比較遠(yuǎn)，在路上我們會遇上許多的難題。如果沒有強(qiáng)壯的身體我們是到不了的'，我們需要練就一身本領(lǐng)，跟著我一起來做”
    （1）熱身運(yùn)動。
    （2）快速跑，慢速跑。
    （3）聽口令立定。
    2、引出魔毯。
    羊媽媽：小羊們告訴你們一個好消息，馬伯伯聽說我們來到草原，特地來看我們，瞧！他來了！
    馬伯伯：“歡迎你們來到草原，這片草原十分美麗，但它也有許多危險。這件魔毯送給你們，希望你們能利用它的魔力保護(hù)好自己，但是注意魔毯的使用時間是有限制的。好了，祝你們在草原玩的開心。”
    3、情景表演，魔毯的作用。
    羊媽媽對著盒子左看右看:“這是個禮物盒，禮物盒里有什么呢？羊?qū)殞氝@是什么，馬伯伯說它是一張神奇的報紙，我們一起來看看它的神奇之處”
    羊媽媽：“小羊們媽媽去找食物，這里很安全，你們在這里等媽媽回來，千萬不能離開哦！”
    播放緊張的音樂，大灰狼上場。
    羊媽媽：“這是什么聲音，你們千萬不要離開這里，有媽媽在，媽媽去應(yīng)付！”
    看見大灰狼羊媽媽十分緊張和恐懼，到處找躲藏的地方，可是大草原上十分空曠，最后羊媽媽看著手中的報紙想起了馬伯伯的話，立刻將報紙鋪在了地上，站了上去。
    狼：“哎！剛才那只羊呢？真奇怪?！睕]有抓住羊，大灰狼沮喪的離開了。
    羊媽媽：“羊?qū)殞殏?，媽媽又回來了，在我剛出門的時候，你們在窗戶里看見了什么?是兇狠的大灰狼，它要抓我、吃我，那它為什么又灰溜溜的走了？對，我站在報紙上面，大灰狼好像看不見我，然后它就灰溜溜的走了”。
    小羊自由回答。
    羊媽媽總結(jié)：“原來這不是一張普通的報紙，而是一張神奇的魔毯。當(dāng)我們遇到危險的時候，站在魔毯上，大灰狼就看不見我們了！但是這張魔毯是有時間限制的，大灰狼走了，我們就要立刻離開魔毯，不然站在上面的時間越長，下一次它就沒有效果了?！?BR>    二、游戲活動。
    第一次游戲。
    1、羊媽媽帶小羊一起去找食物。
    羊媽媽：“剛才媽媽一個人出去，心里有點(diǎn)害怕，你們陪著媽媽一起去找食物好嗎？你們看那邊有一大片嫩綠的草地，我們快去那邊吧”。
    導(dǎo)入狼的音效，大灰狼第一次出現(xiàn)。
    2、羊媽媽：“快聽??！什么聲音，什么聲音，??！大灰狼來了，怎么辦？怎么辦？”
    大灰狼離開后帶領(lǐng)幼兒走下魔毯，一起數(shù)一數(shù)還有多少只小羊。
    3、總結(jié)，探討跑至魔毯的方法。
    羊媽媽：“剛才發(fā)生了什么？我們該怎么做？遇到危險時我們要快速跑到魔毯那，接近魔毯時，要減速，平穩(wěn)的站在上面。保護(hù)自己不被大灰狼捉住?！?BR>    第二次游戲。
    1、去尋找馬伯伯。
    羊媽媽：“我們是第一次來到大草原，對草原很陌生，我們?nèi)フ堮R伯伯來幫我們?nèi)ゾ刃⊙虬桑　?BR>    2、播放緊張音樂大灰狼出場。
    羊媽媽：“哎呀！這個熟悉的音樂又響起了，怎么辦？”
    3、大灰狼抓走沒有躲到魔毯上的小羊。
    羊媽媽：“羊?qū)殞殻靵淼綃寢屔磉叄覀円黄饠?shù)一數(shù)還有多少只小羊。
    羊媽媽：“哎呀，少了幾只羊。剛才來了一陣大風(fēng)，魔毯越來越少了，我們怎樣才能保護(hù)好自己呢？魔毯越來越少了，我們不能只顧自己，把同伴推開，可以兩只小羊緊緊抱在一起站在一張報紙上，如果報紙還是不夠呢，還可以三只小羊站在一張報紙上（單腳站立）?！?BR>    第三次游戲。
    小羊越來越少了，這樣可不行啊，我們還是去救小羊吧，
    羊媽媽：“瞧！那里就是狼窩，大灰狼正在睡覺。我們可以悄悄的走過去，救小羊。
    2、營救小羊時大灰狼醒了。
    羊媽媽：“剛才小羊們做的非常好，大灰狼一醒，小羊們就快速跑向了魔毯平穩(wěn)的站在上面，大灰狼又灰溜溜的走了?！?BR>    3、總結(jié)：遇到危險時我們要快速跑到魔毯那，接近魔毯時，要減速，平穩(wěn)的站在上面。保護(hù)自己不被大灰狼捉住。魔毯越來越少，兩只小羊緊緊抱在一起也站不下了，我們可以三只小羊一起站在上面（單腳站立）。
    三、動腦筋、解救同伴。
    1、羊媽媽：“羊妹妹和羊弟弟都被大灰狼捉走了，實(shí)在太可憐了，我們要一起回家的，我們還是去營救小羊吧?！?BR>    2、如何救同伴？如果大灰狼醒來怎么辦？
    羊媽媽：“這一次我們帶著魔毯去，一只小羊拿一張魔毯，沒有魔毯的小羊和有魔毯的小羊手拉著手，如果大灰狼醒了，我們就站在魔毯上?！?BR>    3小羊悄悄的救回同伴，快速跑回家！
    羊媽媽帶領(lǐng)小羊報數(shù):“太開心了，小羊們被我們營救回來了，一只也沒少，我們一起跳舞慶祝一下?！?BR>    四、放松活動。
    1、伴隨音樂，進(jìn)行放松活動。
    拍拍小腿，捏捏大腿，甩甩左手，甩甩右手，搖搖小腦袋。
    2、總結(jié)：“今天的草原之旅真是太驚險了，不過，我們的羊?qū)殞殏儽憩F(xiàn)的都很棒，會通過快速跑站穩(wěn)在魔毯上，保護(hù)自己。并且當(dāng)同伴遇到危險時，會一起合作，懂得幫助他人，抵擋危險。羊?qū)殞殏儯o你們點(diǎn)贊哦?！?BR>    五、活動延伸：
    一物多玩。
    1、這張報紙來到草原可以變成魔毯，在生活當(dāng)中它還可以變成什么？現(xiàn)在讓我們拿好報紙，帶它回家和爸爸媽媽一起探討一下報紙的其它玩法?！?BR>    2、和客人老師打招呼離開。
    花地毯教案篇四
    目標(biāo)：
    1．在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中發(fā)現(xiàn)地毯下面的秘密。
    2．感受與同伴一起玩的樂趣。
    準(zhǔn)備：
    1．地毯一塊，上面覆蓋一塊大布，布上有需要用各種方法開啟的洞口，布下藏有各種玩具和生活用品。
    2．生活用品若干，如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。
    3．雞、兔、貓的大幅畫片。
    過程：
    活動一。
    一、爬爬滾滾。
    1．教師和寶寶在大布上自由爬、滾2～3分鐘，引導(dǎo)寶寶說說身體的什么部位碰到了東西。
    師：哇!我碰到什么東西了。寶寶，你們的身體有沒有碰到東西?
    2．我們的身體(可以具體說出身體的某個部位)碰到了東西，那是什么東西呢?我們一起去找找吧!
    二、找找疊疊。
    1．教師和寶寶一起在大布上找洞口，重點(diǎn)觀察寶寶開啟洞口的方法。
    師：寶寶，你們都找到了什么?
    2．寶寶各自拿著找到的東西玩玩、說說，教師適時與寶寶一起說說找到的是什么東西，可以派什么用場。
    3．教師和寶寶一起再去找大布下的東西，讓寶寶反復(fù)感受開啟洞口的不同方法，并說說找到了什么。
    4．寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子里，教師視情況要求寶寶分類擺放。
    師：寶寶的本領(lǐng)真大，找到那么多東西，我們現(xiàn)在把它們送回家。
    5．教師和寶寶一起把大布疊好。
    活動二。
    一、爬爬滾滾。
    教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。
    師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們再到地毯上玩吧!寶寶玩累了休息一會兒吧!
    二、猜猜卷卷。
    1．(教師帶領(lǐng)寶寶來到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!
    2．教師先卷開地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗證，引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)小雞的動作和叫聲。
    3．教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗證，引導(dǎo)寶寶做做小兔的動作，嘗試說說小兔的特征。
    4．教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起把地毯全部卷起來，露出小貓，引導(dǎo)寶寶學(xué)小貓的叫聲和老鼠的動作。
    5．可以根據(jù)需要給動物喂食。
    提示：
    1．根據(jù)孩子不同的年齡和不同的.季節(jié)，教師可以在布袋里放置不同材質(zhì)的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜歡的動物圖片。
    2．如果孩子對卷地毯的動作感興趣，可以在活動延伸部分讓孩子再卷一次。
    評析：
    “地毯下的秘密”是一個綜合活動，其主旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中，觸摸不同材質(zhì)的物品，認(rèn)識身體的各個部位。從這個活動中，我們可以看出教師非常熟悉孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如組織爬、卷地毯等活動，滿足孩子喜歡模仿和重復(fù)游戲需要。教師所選用的材料既貼近孩子生活，又需調(diào)動孩子的原有經(jīng)驗，具有一定的挑戰(zhàn)性。教師設(shè)計的活動內(nèi)容和方法符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，且特別關(guān)注活動過程中的細(xì)節(jié)處理。如大布上有需要用不同方法開啟的洞，孩子可以摸摸、看看、講講；地毯下的動物圖片可以適時更換，便于孩子重復(fù)游戲。在活動中，教師與孩子共同游戲，氣氛和諧自然。孩子從中體驗到快樂，獲得了發(fā)展。
    花地毯教案篇五
    活動目標(biāo):。
    1.培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣，學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，明白將“水果”貼在“籃子”里.
    2.體驗親子活動和幫忙別人的快樂。
    活動準(zhǔn)備:。
    1、掛圖第6號。
    2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹（面積是掛圖的3~4倍）。
    3、固體膠人手一份，樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。
    4、錄音機(jī)、磁帶。
    活動過程:。
    1、欣賞掛圖。教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心？”（讓幼兒猜猜）“因為它有許多朋友，說說都有哪些朋友？”
    2、從另一棵大樹處發(fā)出哭聲，引導(dǎo)幼兒傾聽、尋找?！斑@棵大樹為什么哭呀？它的朋友在哪兒呢？我們幫它找一找好嗎？”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。
    3、請幼兒把“朋友”送到大樹身邊?！按髽浜退呐笥言鯓硬拍苁掷值卦谝积R呢？”教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個別地指導(dǎo)幼兒將圖片貼到大樹身上。
    4、教師：“這棵大樹也找到朋友了，它很高興，大樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？
    5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂。
    5公開課教案兔子音樂會。
    活動目標(biāo)。
    1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
    2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動。
    3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)潛力和結(jié)伴交往游戲的潛力。
    4、嘗試運(yùn)用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。
    活動準(zhǔn)備。
    1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）。
    2、錄音機(jī)，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。
    3、事先請一老師扮演兔姐姐。
    4、活動室布置成大森林。
    活動過程。
    1、在《郊游》音樂中師幼出場。
    幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）。
    2、探索創(chuàng)編兔子的動作。
    師講故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
    師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏僤d”幼兒做出兔子的造型。
    幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。
    師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領(lǐng)頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作。”
    以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
    3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛才x小兔的動作個性有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！皒小兔跳舞時笑的個性甜?！庇變焊鴮W(xué)。
    兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。
    師：“你好，兔姐姐！”
    兔姐姐：“你好！小兔子們?！?BR>    師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
    兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習(xí)?！?BR>    師：“太棒了！你能不能帶我們一齊去呀？”
    兔姐姐（做思考狀）：“行是行，但是你們學(xué)會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學(xué)兔子跳。
    學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。
    兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮?BR>    “前;后;前前前；;1;;;2;;3;;4。”
    （跳;跳;跳跳跳;拍手;;拍手;拍手;拍手）。
    幼兒自由練習(xí)。
    學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。
    兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?BR>    “前;后;前前前；蹦嚓;;蹦嚓&nbs。
    蹦嚓;蹦嚓。”
    （跳;跳;跳跳跳;踢腿;;并攏;;踢腿;;并攏;）。
    如果你們學(xué)會了這個動作，就能夠去參加兔子音樂會了。再見！”（兔姐姐下）。
    師帶幼兒伴樂自由練習(xí)。
    4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。
    幼兒用圖形對小兔頭飾進(jìn)行裝飾。
    5、進(jìn)一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。
    師戴上頭飾：“此刻，讓我這個兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。但是天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”
    眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
    師：最之后到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧?！?BR>    錄音機(jī)傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會立刻就要開始了，在這天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”
    勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。
    有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師共舞.
    師:孩子們，時候不早了，我們該回家了.
    出場.;。
    花地毯教案篇六
    1、一塊大地毯，上面蓋上一個大布，下面藏有各種玩具。
    2、準(zhǔn)備一些清潔布、響聲玩具、球。
    1、滾滾爬爬，讓小朋友自由在地毯上滾爬，并說出身體碰觸到了什么物品。
    2、一起尋找身體碰觸到的物品。
    3、老師個小朋友在大布上一起找洞，并且從洞口里觀察物品。
    4、找到的'物品后，讓小朋友說出物品的用途。
    5、老師和小朋友一起把大布疊好。
    "地毯下的秘密"是一個綜合活動，其主旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中，觸摸不同材質(zhì)的物品，認(rèn)識身體的各個部位。從這個活動中，我們可以看出教師非常熟悉孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如組織爬、卷地毯等活動，滿足孩子喜歡模仿和重復(fù)游戲需要。教師所選用的材料既貼近孩子生活，又需調(diào)動孩子的原有經(jīng)驗，具有一定的挑戰(zhàn)性。教師設(shè)計的活動內(nèi)容和方法符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，且特別關(guān)注活動過程中的細(xì)節(jié)處理。如大布上有需要用不同方法開啟的洞，孩子可以摸摸、看看、講講；地毯下的動物圖片可以適時更換，便于孩子重復(fù)游戲。在活動中，教師與孩子共同游戲，氣氛和諧自然。孩子從中體驗到快樂，獲得了發(fā)展。
    花地毯教案篇七
    《地毯下的塵土》選自美國作家莫德·林賽的《美德書》，文章講述了一個神奇而浪漫的故事：窮苦人家出身的小米妮，因為母親病了，自告奮勇外出找工作，不料在半路上迷途，不小心闖進(jìn)了十二個小矮人的小屋子。小姑娘的勤勞、善良打動了小矮人們，并擔(dān)起了照顧小矮人的工作。直到有一天，她幫小矮人打掃衛(wèi)生，因時間緊迫而沒有打掃地毯下的塵土。小米妮內(nèi)心矛盾，半夜起床打掃，結(jié)果意外地獲得了小矮人藏在地毯下的十二枚金幣，作為她誠實(shí)的獎賞。故事最后，小米妮帶著金子和送給媽媽、妹妹的禮物高高興興地回家了。
    故事的主人公小米妮是個勤勞、能干的小姑娘，她懂禮貌、樂于助人，給小矮人們留下了愉快的印象。特別是在她忘記打掃地毯下的塵土后，表現(xiàn)出來的真摯和誠實(shí)，如果她不翻開地毯，能得到的只是良心的責(zé)備和永久的遺憾——正如小矮人的所說“每個小小的工作里，都藏著快樂的寶藏?！毙∶啄菀灿纱耸艿絾l(fā)，每次都認(rèn)認(rèn)真真地對待自己的工作，特別是記得打掃那片“地毯下的塵土”。
    以“地毯下的塵土”作為文章的標(biāo)題，初看貌似難以理解，饒有興趣地讀完以后，才知道這是小米妮心中矛盾糾結(jié)的根源——工作的'疏忽點(diǎn)。也正是因為小米妮的責(zé)任心強(qiáng)，誠實(shí)的她無法忍受“地毯下的塵土！地毯下的塵土！”這樣激烈的思想斗爭。在與“星星”對話之后，米妮“再也忍不住了，便拿起掃帚，開始掃地毯下的塵土”。
    在日常生活中，每個人或許都有過和小米妮相似的經(jīng)歷，有些事也許當(dāng)時沒有人知道，但是會讓自己的心里很不安，特別是對待自己分內(nèi)的工作或?qū)W習(xí)。古語有云：“君子慎獨(dú)?！碑?dāng)人們面對自己誠實(shí)、善良、責(zé)任的拷問時，你能不能坦誠地交上無愧于心的答案？你能不能自信地承認(rèn)你完成好了一切工作？如果答案是否定的，那么讓我們先學(xué)習(xí)米妮的做法，把心中那塊秘密的“塵土”傾訴出來，馬上用行動清理干凈吧！
    讀完《地毯下的塵土》這個故事，讓我有理由相信：生活一定會給那些誠實(shí)、善良、勤勞的人一個好的回報，小矮人的金幣就藏在每一個微小的工作之中，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去找尋。
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    花地毯教案篇八
    1、溫暖的陽光穿梭于微隙的氣息。舒倘，漫長。紫檀的香味，彌漫在春日，把天地間一切空虛盈滿，陽光下，是一道纖絕的塵陌，呢喃著天真，充盈著那抹曾經(jīng)深不可測的孤清而飄逸的影。
    2、天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地?fù)崦?，像年輕的母親的手。真想摘一朵春天的陽光，制成書簽，那么，每一天的陽光都可以夾在書縫里，都有燦爛在打開書本之時，可以有溫暖入懷。
    3、陽光暖暖地鋪下來，心情忽而放晴，享受著陽光的時候，我卻不愛說話了，只在心中默默祈禱，愿仁慈的主，賜我們一個快樂的生活。
    4、春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地?fù)崦悖衲贻p的母親的手。真想摘一朵春天的陽光，制成書簽，那么，每一天的陽光都可以夾在書縫里，都有燦爛在打開書本之時，可以有溫暖入懷。
    5、金色的陽光如同美酒。樹葉的顏色越發(fā)深沉了。在那漏進(jìn)我的空曠地來的下午的溫暖陽光中，山毛櫸和菩提矗立在那兒，又是黃色的，又是褐色的，倒象有個看不見的畫家，在我熟睡的當(dāng)兒把它們變成了一個個火炬，在紋絲兒不動的陽光里紋絲兒不動地矗立著。沒有一片樹葉在飄拂。
    7、在嚴(yán)寒的冬日里，我最愛那冬日早上的一抹陽光。早晨，推開窗子，盡管寒氣逼人，但是在東方卻露出了那一絲絲暖暖的陽光?？?，陽光灑在小草上，為小草披上了一件金色的外衣，陽光灑在湖面上，湖上泛起點(diǎn)點(diǎn)金光，為這冬日的湖增添了幾分嫵媚。陽光灑在我心里，讓我感覺暖洋洋的，不再懼怕冬日的寒氣。
    8、冬天的早上，陽光明媚，給大地披上一層光輝，它是美麗的;忙碌的人們在早上盡情享受那溫暖的陽光，在冬天里感受到陽光對人類有多么大用途，在冬天里它是人類的“溫暖符”，你們趕快去享受冬日的陽光吧!
    9、陽光給人們的一種感覺是溫暖的，冬日的陽光也不例外，它給人們的第一種感覺是溫暖，在寒冷的冬天里，早晨太陽升了起來，把金色的光輝灑在大地上，大地媽媽蘇醒了，不再那么寒冷。
    10、春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地?fù)崦?，像年輕的母親的手。真想摘一朵春天的陽光，制成書簽，那么，每一天的陽光都可以夾在書縫里，都有燦爛在打開書本之時，可以有溫暖入懷。
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    花地毯教案篇九
    活動總目標(biāo)：
    1、透過活動，讓幼兒認(rèn)識幼兒園，了解幼兒園的各個環(huán)境設(shè)施，熟悉幼兒園的生活場所及日常活動。
    2透過活動培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)的潛力，提高幼兒用心參與活動的意識。
    3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。
    活動（一）：語言。
    活動名稱：高高興興上幼兒園。
    活動目標(biāo)：
    1、透過活動讓幼兒明白幼兒園里有許多搞笑的事物和小伙伴。
    2、教育幼兒挨上幼兒園，高高興興上幼兒園。
    3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達(dá)潛力，西漢參加群眾活動的情感。
    活動準(zhǔn)備：投影儀、圖片等。
    活動過程：
    1、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的資料。
    2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？情緒怎樣？
    3、講故事：高高興興上幼兒園。
    提問：故事叫什么名字？里面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）。
    活動（二）：常識。
    活動名稱：我的幼兒園。
    活動目標(biāo)：
    1、透過活動讓幼兒認(rèn)識幼兒園里的各活動場所，熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施，明白其功用。
    2、了解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果。
    活動準(zhǔn)備：課前聯(lián)系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會工作人員的工作。
    活動過程：
    2、帶幼兒參觀幼兒園。
    1）|出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊）。
    2）、引導(dǎo)幼兒注意看工作人員的工作狀況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。
    3）、介紹各活動場所，了解其功用：
    教學(xué)樓：傳達(dá)室——辦公室——更衣室——多功能廳——舞蹈教室——會議室——保健室——各教學(xué)班。
    活動場地：院子——大型器械——器械屋。
    3、自由談話。
    教師引導(dǎo)幼兒將自己看到的幼兒園的各個活動場所及工作人員的工作進(jìn)行講述，體會工作人員的辛苦。
    花地毯教案篇十
    22、月亮毯（第一課時）。
    教
    學(xué)
    目
    標(biāo)知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道“月亮毯”是什么樣子的和丁丁為什么喜歡這塊毯子。
    能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。
    德育目標(biāo)：體會中埃小朋友的友誼。
    教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道“月亮毯”是什么樣子的和為什么喜歡這塊毯子。
    教學(xué)難點(diǎn)：體會中埃小朋友的友誼。
    教學(xué)方法：講授法。
    教具準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片，相關(guān)資料和圖片。
    教學(xué)過程：
    一、激疑引趣。
    1、板書課題，月亮毯。
    2、學(xué)生針對課題，提出自己的疑問。
    3、讓我們帶著這些問題，一起來學(xué)習(xí)課文。
    二、初步接觸課文。
    1、出示生字卡片，要求讀準(zhǔn)生字字音。
    2、學(xué)生輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音。
    3、同桌互讀課文，糾正讀音中的錯誤。
    三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
    1、學(xué)習(xí)第二自然段。
    （1）自讀第二自然段。邊讀邊畫出：爸爸給丁丁帶回來的埃及棉線毯是什么樣子的。
    （2）出示幻燈片，口頭填空，體會所填詞語的意思。
    （3）老師讀這段話，學(xué)生想像畫畫。說說自己的感受。
    （4）學(xué)生體會讀，讀出月亮毯的漂亮。
    2、學(xué)習(xí)第三自然段。
    （1）指名讀第三自然段，說說這段主要寫什么。（2）分角色朗讀西丁和爸爸的話。
    3、學(xué)習(xí)第四自然段。
    （1）自讀第四自然段，想想從哪兒看出丁丁很喜歡的`這塊毯子。（2）多媒體課件，體會其中的情感。
    （3）丁丁還做了奇異的美夢，是什么呢？（4）請一名學(xué)生讀書，老師用多媒體課件演示。
    （5）出示圖片：尼羅河、金字塔、獅身人面像，師生共同交流有關(guān)資料。
    （7）有感情地朗讀這一段。
    四、總結(jié)全文。
    中埃小朋友的友誼地久天長。
    22、月亮毯（第二課時）。
    教
    學(xué)
    目
    標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字及新詞。
    能力目標(biāo)：正確、規(guī)范地書寫生字。
    德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字及新詞。
    教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范地書寫生字。
    教學(xué)方法：練習(xí)法。
    教具準(zhǔn)備：生字、新詞卡片。
    教學(xué)過程：
    一、檢查復(fù)習(xí)。
    1、指名接龍讀課文，體會中埃小朋友的友誼。
    2、從第二、四兩段中任選一段背誦。
    （1）同桌互相背誦。
    （2）指名背誦。
    二、學(xué)習(xí)生字。
    1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。
    圖案點(diǎn)綴神秘郊游奇異金客塔。
    2、學(xué)生用自己喜歡的識字方法識記字形。
    3、全班交流匯報。
    棉：左右結(jié)構(gòu)?！安奔印澳尽?，就是“棉”。/。
    匹：四筆寫成。
    鋪：左右結(jié)構(gòu)?！邦摹庇疫吋印案Α焙掀鹁停褪恰颁仭?。
    掉：左右結(jié)構(gòu)?！白俊弊筮吋印稗小?，就是“掉”。
    枕：左右結(jié)構(gòu)。“沈”去掉“氵”，換成“木”，就是“枕”字。
    彎：上下結(jié)構(gòu)?！肮鄙霞印耙唷保褪恰皬潯?。
    漫：左右結(jié)構(gòu)?！奥弊筮吋印般摺?，就是“漫”。
    靜；左右結(jié)構(gòu)?！扒唷奔印盃帯?，就是“靜”。
    三、擴(kuò)詞練習(xí)。
    棉：棉花棉布純棉。
    靜：安靜平靜靜悄悄。
    花地毯教案篇十一
     1、在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中發(fā)現(xiàn)地毯下面的秘密。
     2、感受與同伴一起玩的樂趣。
     1、地毯一塊，上面覆蓋一塊大布，布上有需要用各種方法開啟的'洞口，布下藏有各種玩具和生活用品。
     2、生活用品若干，如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。
     3、雞、兔、貓的大幅畫片。
     1、教師和寶寶在大布上自由爬、滾2～3分鐘，引導(dǎo)寶寶說說身體的什么部位碰到了東西。
     師：哇!我碰到什么東西了。寶寶，你們的身體有沒有碰到東西?
     2、我們的身體(可以具體說出身體的某個部位)碰到了東西，那是什么東西呢?我們一起去找找吧!
     1、教師和寶寶一起在大布上找洞口，重點(diǎn)觀察寶寶開啟洞口的方法。
     師：寶寶，你們都找到了什么?
     2、寶寶各自拿著找到的東西玩玩、說說，教師適時與寶寶一起說說找到的是什么東西，可以派什么用場。
     3、教師和寶寶一起再去找大布下的東西，讓寶寶反復(fù)感受開啟洞口的不同方法，并說說找到了什么。
     4、寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子里，教師視情況要求寶寶分類擺放。
     師：寶寶的本領(lǐng)真大，找到那么多東西，我們現(xiàn)在把它們送回家。
     5、教師和寶寶一起把大布疊好。
     教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。
     師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們再到地毯上玩吧!寶寶玩累了休息一會兒吧!
     1、(教師帶領(lǐng)寶寶來到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!
     2、教師先卷開地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗證，引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)小雞的動作和叫聲。
     3、教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗證，引導(dǎo)寶寶做做小兔的動作，嘗試說說小兔的特征。
     4、教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起把地毯全部卷起來，露出小貓，引導(dǎo)寶寶學(xué)小貓的叫聲和老鼠的動作。
     5、可以根據(jù)需要給動物喂食。
     1、根據(jù)孩子不同的年齡和不同的季節(jié)，教師可以在布袋里放置不同材質(zhì)的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜歡的動物圖片。
     2、如果孩子對卷地毯的動作感興趣，可以在活動延伸部分讓孩子再卷一次。
    花地毯教案篇十二
    1、欣賞故事，感受作品中友愛、快樂、溫馨的感情色彩，理解故事內(nèi)容。
    2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗，擴(kuò)展想象續(xù)編故事。
    3、激發(fā)參與文學(xué)活動的興趣。
    4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
    5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    1、幼兒操作材料。
    2、投影儀、字卡（踩）。
    3、錄音故事。
    1、觀察圖片（投影儀）。
    圖片上有誰？猜猜它們在干什么？
    2、欣賞故事（聽錄音）
    （1）小動物們?yōu)槭裁匆叫『偧遥?BR>    （2）小狐貍過生日，它出了什么好主意使大家快樂？
    3、師生共同閱讀
    （1）白地毯怎么會變成花地毯？
    （2）你認(rèn)識故事中的“踩”字么？找找在第幾行第幾個。
    4、擴(kuò)展想象，續(xù)編故事。
    還有誰也會來小狐貍家參加生日活動？它會讓地毯變出什么美麗的圖案？
    5、活動遷移
    在你的.生日活動中，你會想出什么辦法讓朋友快樂？
    1、在幼兒擴(kuò)展想象時，可以先簡單畫出想象圖案，再進(jìn)行語言描述。
    2、可將作品制作成多媒體課件進(jìn)行教育活動。
    花地毯教案篇十三
    1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
    2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。
    3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。
    1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。
    2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
    3、是否發(fā)揮合作精神
    4、色彩搭配是否合理。
    1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
    欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。
    討論：“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?
    你還可以把它變化嗎?
    集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
    一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說
    棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?僅僅是因為它很漂亮嗎?更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。
    剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計?，F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
    1、地毯的圖片
    2、圖案的書籍
    3、民間剪紙作品
    看了這些圖片，你有什么啟發(fā)?你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計方法來制作。
    按設(shè)計方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計構(gòu)思。
    學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計。
    分組把設(shè)計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”
    收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生
    五
    讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料(如：布、繩、絨線等)來設(shè)計制作“小地毯”。
    這課學(xué)生設(shè)計的地毯五花八門，真是太好了，運(yùn)用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好!
    花地毯教案篇十四
    本課是引導(dǎo)同學(xué)用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。
    １、讓同學(xué)了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
    ２、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用剪貼和繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。
    ３、指導(dǎo)同學(xué)用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動的樂趣。
    １、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。
    ２、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。
    ３、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。
    教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例和各種顏色的紙。
    同學(xué)帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。
    教與學(xué)活動的過程：
    活動一：
    地墊拼圖游戲：由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。
    活動二：
    出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。
    討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表示的？它美在哪里？
    集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會形式美。
    活動三：
    利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來表示自身獨(dú)特的設(shè)計。
    按設(shè)計方法不同同學(xué)自由組合，互相交流設(shè)計構(gòu)思。同學(xué)運(yùn)用間或繪畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。
    活動四：
    分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評。
    “地毯展銷會”展示所有的地毯。
    收拾與整理：提醒同學(xué)收拾好學(xué)習(xí)用具。堅持教室環(huán)境的整潔。
    課后拓展：
    讓同學(xué)嘗試用更多的舊資料，如布、線、繩、絨線等來設(shè)計制作“小地毯”。
    １、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。
    ２、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。
    ３、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。
    札記：
    由于優(yōu)秀教案上的失誤，上第一個班時一局部同學(xué)把本課設(shè)計地毯與幼兒園時的設(shè)計手絹混淆了，雖然做出來的效果很漂亮，但是當(dāng)與他人的拼在一起時就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個班時，我先將手絹與地毯的圖案進(jìn)行了比較，使同學(xué)對二者的圖案風(fēng)格有一個直觀地認(rèn)識，這樣再做設(shè)計時就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。
    花地毯教案篇十五
    一活動背景：
    晨間活動和區(qū)域活動中，繪畫區(qū)總是幾張熟悉的面孔出現(xiàn)在那里，美術(shù)教案－花被子。為了培養(yǎng)幼兒對繪畫的廣泛興趣，我就從一個“玩”字入手，精心選擇繪畫的工具材料，創(chuàng)設(shè)情境，用幼兒喜愛的印章、紙卷、瓶蓋、筆套及色彩亮麗的顏料開展繪畫活動，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，從中感受色彩的美、圖案的美，變“要我畫”為“我要畫”。于是我設(shè)計了此活動：印章畫--《花被子》。
    二過程實(shí)錄：
    （一）活動目標(biāo)。
    1樂意參與印畫活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。
    2學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫，感知色彩、圖案的美。
    （二）活動準(zhǔn)備。
    1紅、黃、藍(lán)、綠四種調(diào)好的水粉色。
    2白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。
    3背景音樂：《搖籃曲》。
    （三）活動過程。
    1感知色彩，鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
    （1）出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
    師：小朋友，今天老師準(zhǔn)備了這么多漂亮的顏色，你們認(rèn)識嗎？
    幼：有紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色、綠顏色。
    （2）師：有了這些漂亮的顏色，你想干什么？
    幼：我想畫畫，我想用印章印……。
    （評析：讓幼兒自由表達(dá)意愿，激起幼兒活動的興趣）。
    2鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
    （1）師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林。
    里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被。
    子，你們愿意嗎？
    幼：愿意，幼兒教案《美術(shù)教案－花被子》。
    （2）師示范講解。
    用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。
    要求：用你喜歡的材料、喜歡的顏色制作一條漂亮的花被子，印好后看看被子上有什么？
    注意：用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
    （3）幼兒創(chuàng)作（播放背景音樂）。
    教師個別輔導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)個別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。
    （評析：此過程中，教師把幼兒活動的興趣引向一點(diǎn)：為小動物們制作花被子。幼兒自主選擇自己喜歡的材料、圖案、顏色印畫，印出的都是與眾不同的花被子，因此幼兒活動的興趣非常高，都能大膽、意愿地進(jìn)行創(chuàng)作。同時優(yōu)美的背景音樂使幼兒在活動中沒有壓力，感到輕松自如，留下了愉快的情緒體驗。
    3引導(dǎo)幼兒用簡單的.語言表達(dá)。
    師：你為小動物印了哪條花被子？你用的什么材料、蘸了什么顏色印的？覺得畫得怎么樣？
    幼a：我用飛機(jī)印章，蘸了綠顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。
    幼b：我用小鴨印章蘸了紅顏色印的，還用筆套蘸了藍(lán)顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。
    幼c：我用紙卷蘸了紅顏色印的，還用瓶蓋蘸了綠顏色印的。
    （評析：采用幼兒自己介紹的方法，既發(fā)展了口語表達(dá)能力，也培養(yǎng)了傾聽習(xí)慣。同時通過幼兒對自己作品的介紹，體驗成功的喜悅。）。
    4小結(jié)。
    森林里的小動物看到這么漂亮的花被子很高興，它們說謝謝小朋友，你們的小手真能干！
    （評析：結(jié)束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分，增強(qiáng)幼兒的自信心。）。
    三、活動評價。
    1此活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。
    3此活動注重以幼兒為主體，為幼兒提供多種材料、顏色以供選擇，有助于幼兒的主動發(fā)展，充分體現(xiàn)了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。
    4在繪畫中的說可使幼兒得到啟發(fā)和提高，加深幼兒對所畫內(nèi)容的認(rèn)識，體驗和分享繪畫，說畫帶來的樂趣，可謂一舉兩得。
    花地毯教案篇十六
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
    2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。
    3、指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動的樂趣。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。
    2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。
    3、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。
    學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。
    教與學(xué)活動的過程：
    活動一：
    地墊拼圖游戲：由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。
    活動二：
    出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。
    討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?
    集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會形式美。
    活動三：
    利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨(dú)特的設(shè)計。
    按設(shè)計方法不同學(xué)生自由組合，互相交流設(shè)計構(gòu)思。學(xué)生運(yùn)用間或繪畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。
    活動四：
    分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評。
    “地毯展銷會”展示所有的地毯。
    收拾與整理：提醒學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整潔。
    課后拓展：
    讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料，如布、線、繩、絨線等來設(shè)計制作“小地毯”。
    教學(xué)評價：
    1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。
    2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。
    3、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。
    花地毯教案篇十七
    教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。
    師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們再到地毯上玩吧!寶寶玩累了休息一會兒吧!
    二、猜猜卷卷。
    1、(教師帶領(lǐng)寶寶來到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!
    2、教師先卷開地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗證，引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)小雞的動作和叫聲。
    3、教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗證，引導(dǎo)寶寶做做小兔的動作，嘗試說說小兔的特征。
    4、教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起把地毯全部卷起來，露出小貓，引導(dǎo)寶寶學(xué)小貓的叫聲和老鼠的動作。
    5、可以根據(jù)需要給動物喂食。
    提示：
    1、根據(jù)孩子不同的年齡和不同的.季節(jié)，教師可以在布袋里放置不同材質(zhì)的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜歡的動物圖片。
    2、如果孩子對卷地毯的動作感興趣，可以在活動延伸部分讓孩子再卷一次。
    評析：
    “地毯下的秘密”是一個綜合活動，其主旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中，觸摸不同材質(zhì)的物品，認(rèn)識身體的各個部位。從這個活動中，我們可以看出教師非常熟悉孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如組織爬、卷地毯等活動，滿足孩子喜歡模仿和重復(fù)游戲需要。教師所選用的材料既貼近孩子生活，又需調(diào)動孩子的原有經(jīng)驗，具有一定的挑戰(zhàn)性。教師設(shè)計的活動內(nèi)容和方法符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，且特別關(guān)注活動過程中的細(xì)節(jié)處理。如大布上有需要用不同方法開啟的洞，孩子可以摸摸、看看、講講；地毯下的動物圖片可以適時更換，便于孩子重復(fù)游戲。在活動中，教師與孩子共同游戲，氣氛和諧自然。孩子從中體驗到快樂，獲得了發(fā)展。
    花地毯教案篇十八
    1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
    2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。
    3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。
    1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
    2、啟發(fā)想象大膽創(chuàng)新。
    1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，演示工具，各種顏色的紙。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
    1、欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。2、討論：我們可以用哪些方法制作花地毯？搶答：剪貼、繪畫。
    二、講授一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮嗎？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計?，F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。1、地毯的圖片2、圖案的書籍3、民間剪紙作品。看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你想怎樣設(shè)計自己的花地毯？（學(xué)生自由發(fā)表意見）
    三、指導(dǎo)制作
    選底色:選擇自己喜歡的材料紙張做地毯的底色。先選擇花紋的顏色，要和底色成對比色，使花紋更加突出。再設(shè)計裝飾圖案。
    四、教學(xué)拓展：
    可以利用各種方法師出示一個帶花邊的大底板，同學(xué)們將小地毯拼成一塊大地毯。
    五、收拾與整理：每組一個紙簍將廢紙收拾干凈。
    六、展評小結(jié)：展示與欣賞，師生共同講評作品優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行思想教育。
    課后小結(jié)：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊地毯，效果鮮艷，不錯。
    反思：學(xué)生繪制形狀較好，個別同學(xué)存在著色彩單調(diào)，不鮮艷。對此我及時指點(diǎn)和演示，學(xué)生認(rèn)真修改。
    花地毯教案篇十九
    教材簡析：
    本課是引導(dǎo)學(xué)生用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。
    教學(xué)目標(biāo)：
    １、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
    ２、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。
    ３、指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動的樂趣。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    １、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。
    ２、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。
    ３、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。
    學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。
    教與學(xué)活動的過程：
    活動一：
    地墊拼圖游戲：由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。
    活動二：
    出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。
    討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？
    集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會形式美。
    活動三：
    利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨(dú)特的設(shè)計。
    按設(shè)計方法不同學(xué)生自由組合，互相交流設(shè)計構(gòu)思。學(xué)生運(yùn)用間或繪畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。
    活動四：
    分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評。
    “地毯展銷會”展示所有的地毯。
    收拾與整理：提醒學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整潔。
    課后拓展：
    讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料，如布、線、繩、絨線等來設(shè)計制作“小地毯”。
    教學(xué)評價：
    １、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。
    ２、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。
    ３、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。
    札記：
    由于教學(xué)設(shè)計上的失誤，上第一個班時一部分學(xué)生把本課設(shè)計地毯與幼兒園時的設(shè)計手絹混淆了，雖然做出來的效果很漂亮，但是當(dāng)與別人的拼在一起時就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個班時，我先將手絹與地毯的圖案進(jìn)行了比較，使學(xué)生對二者的圖案風(fēng)格有一個直觀地認(rèn)識，這樣再做設(shè)計時就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。
    花地毯教案篇二十
    抓住學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，我設(shè)計了從故事導(dǎo)入。從家具們的比美到地面兄弟的不說話，讓學(xué)生猜原因，然后想辦法解決。直入本課主題，今天我們來學(xué)習(xí)第三課《花地毯》。
    二、感受生活中的地毯
    和學(xué)生一起感受生活中的地毯，了解地毯的作用。
    三、欣賞作品
    從“小設(shè)計師為地面兄弟設(shè)計的花地毯”直接切入學(xué)生作品欣賞，緊扣主題，并讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)小地毯的花紋、形狀等特點(diǎn)；還有讓學(xué)生猜小花地毯的制作方法，引起學(xué)生的好奇心，點(diǎn)出是染的，并告訴學(xué)生今天老師就教你們用這種特殊的方法來制作花地毯，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。
    四、示范制作過程
    在示范過程中我邊示范邊講解并出示示意圖，讓學(xué)生更加清楚操作過程。我向?qū)W生介紹了兩種方法一先折后染法，另一種是先折再剪后染法。在示范染色的過程中強(qiáng)調(diào)了很多關(guān)于使用工具的細(xì)節(jié)，以至后面學(xué)生使用染色水的時候沒有出現(xiàn)混亂的局面，因為在一（2）班試課時如何使用染色水就出現(xiàn)了諸多問題。引導(dǎo)學(xué)生如何折、剪，我通過語言，鼓勵他們小組合作，大膽嘗試，嘗試不同的折法，看看染出來的效果是不是也不同？再用一句“下面就用你聰明的頭腦，靈活的小手為地面兄弟設(shè)計新裝吧！”過度到學(xué)生的作業(yè)創(chuàng)作。
    五、學(xué)生制作地毯
    讓學(xué)生自己發(fā)揮原有的經(jīng)驗和想象，自己嘗試創(chuàng)作。在巡視指導(dǎo)過程中及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正錯誤，講明方法。部分學(xué)生還是會因為沒聽清楚而導(dǎo)致方法錯誤，這時要及時糾正。
    六、欣賞、評價作品，并頒發(fā)獎品
    組織學(xué)生欣賞小組作品。以小組為單位排隊參觀欣賞同學(xué)的作品，并對欣賞的作品投上贊許的一票。獲最多票數(shù)的同學(xué)可被評為最佳設(shè)計師。
    在互相欣賞評價的這一環(huán)節(jié)，我本來還設(shè)計了學(xué)生對欣賞作品的.描述。因時間關(guān)系我就省略掉了。這樣時間控制的剛剛好，學(xué)生投票之后就是下課兌換獎品。學(xué)生在輕松、自主、愉快的氛圍中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
    七、小結(jié)
    這節(jié)課基本上取得我預(yù)期的效果，完成了教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。分析這節(jié)課，優(yōu)點(diǎn)：我覺得，每個環(huán)節(jié)的銜接與過度，我處理的還算比較好，能緊扣主題。故事導(dǎo)入直插主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣；結(jié)束部分采取投票欣賞的方式，比較新穎，學(xué)生頓生責(zé)任感，因為只有三票，決不輕易投票。缺點(diǎn)：時間把握的不是很充分，省略掉了學(xué)生評價作品說的那一部分，如果補(bǔ)充上讓學(xué)生說那部分這堂課將會更加完美。