總結(jié)不僅僅是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧，更是為了更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。總結(jié)要具備一定的前瞻性，給出未來(lái)的發(fā)展方向。以下是我們精心為您準(zhǔn)備的相關(guān)范文，希望能給您提供一些思路和參考。
多樣人生高中篇一
原來(lái)，每個(gè)人的生活，都是那么的不容易。
我能理解，那個(gè)經(jīng)營(yíng)維也納金色書(shū)店的男孩，他的內(nèi)心想法和糾結(jié)。他所說(shuō)的自我懷疑，自我否定，之前我還體會(huì)不到這種感覺(jué)，前幾周確實(shí)體會(huì)的很深刻。也不知道該怎么安慰他，或許他本身就不需要我的安慰吧。反正我們不熟。說(shuō)的話未必管用。但是我轉(zhuǎn)念又想，萬(wàn)一一個(gè)陌生人，一句話突然就石破天驚呢。
反正我也是個(gè)糾結(jié)的命。
突然想到，我們大家都很不容易。我們每個(gè)人的生活，都在選擇和猶豫中，舉步維艱。我不知道未來(lái)即將面臨什么樣的生活，但是我知道，每個(gè)人都很累，但是每個(gè)人都很幸福。
如果真的要閑下來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，反而會(huì)覺(jué)得生不如死。
所以，我們堅(jiān)持了那么長(zhǎng)時(shí)間，只是為了不讓自己變得那么空虛，只是時(shí)間那么久，我們還在堅(jiān)守著自己內(nèi)心的道義和想法，縱然明天下暴風(fēng)雨，縱然明天情緒非常不好。
我依舊能安然度過(guò)今天，也能夠和自己好好交流，體會(huì)人生的快樂(lè)。
多樣人生高中篇二
當(dāng)先天的“高富帥”可遇而不可求，通過(guò)后天的努力擺脫“吊絲”的命運(yùn)具備了勵(lì)志意義，而高考也是億萬(wàn)平民子弟改變命運(yùn)的主要途徑。犀利的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)：只要沒(méi)學(xué)死就往死里學(xué)；滾去學(xué)習(xí)；雖有些雷人，更加悲壯近乎殘酷，但更多了一份決絕與艱辛，但也鮮明的留下時(shí)代的印記。拼爹拼不過(guò)，還不拼你自己。
要生存就要進(jìn)取，要成功就要堅(jiān)韌，大部分的成功人士都是憑借這種自強(qiáng)不息、向挫折困難挑戰(zhàn)的不屈毅力，才取得事業(yè)上的成功。貝多芬曾說(shuō)“卓越的人有一大優(yōu)點(diǎn)，在不利和艱難的遭遇里百折不撓?！蔽鲿x文學(xué)家左思少年時(shí)讀了張衡的《二京賦》，受到啟發(fā)決心撰寫《三都賦》，當(dāng)時(shí)的大文學(xué)家陸機(jī)聽(tīng)了不禁撫掌大笑，說(shuō)像左思這樣的粗俗之人想做《三都賦》這樣的鴻篇巨制簡(jiǎn)直是笑話。面對(duì)這樣的羞辱，左思矢志不渝，他廣泛查訪、了解搜集資料，在他的房間里、籬笆旁、廁所里到處都放著紙、筆，想起好詞句就隨手記錄。左思花了整整十年的心血完成了《三都賦》。具有堅(jiān)韌性格的人就是明知不可為而為之、是夾縫里生存、是明知山有虎偏向虎山行的人。有了頑強(qiáng)的毅力和百折不撓的韌性，能給普通人帶來(lái)奇跡，讓他由平凡走向偉大。
對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)我們常常需要堅(jiān)韌，尤其是在當(dāng)下的環(huán)境中，拼各種資源的時(shí)代里，堅(jiān)強(qiáng)人物前行的步伐絕對(duì)不會(huì)被任何東西阻擋。俗話說(shuō)：刀靠石磨，人靠事磨。的確，唯有經(jīng)過(guò)寒心徹骨的歷練后，才能夠在“上窮水復(fù)疑無(wú)路”之際，明智的把握住機(jī)會(huì)，尋得“柳暗花明又一村”的景象，將危機(jī)化為轉(zhuǎn)機(jī)，進(jìn)而開(kāi)啟良機(jī)，成就出色！
俗話說(shuō)：等出來(lái)的是命運(yùn)，拼出來(lái)的是人生。囊瑩映雪的車胤，吹燈照書(shū)的蘇廷，牛角掛書(shū)的李密，帶經(jīng)耕讀的常林，錐刺骨的蘇秦，頭懸梁的孫敬，鑿壁偷光的匡衡，韋編三絕的孔子……也許他們的天資并不聰明，但是因?yàn)榍趭^，因?yàn)樗麄冇衅床木癫配伨瓦@條通往成功的道路。
這里引用一句廣告詞："拼搏成就未來(lái)！"那些還在路口徘徊不定的人，不妨以現(xiàn)在為一個(gè)契機(jī)，抖落一身的抑郁，拾起拼搏的利器，讓信心重回心中，縱有壓力，又何嘗不能化壓力為動(dòng)力而獲得成功呢？我們?nèi)狈Φ氖墙?jīng)驗(yàn)，擁有的是時(shí)間，用合理的時(shí)間換的最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，就是達(dá)成理想的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！
讓拼搏的激情流淌成河、澎湃成潮、鼓涌成浪，讓奮斗精神盛開(kāi)為花、醇化為酒、冶煉為詩(shī)，讓進(jìn)取的人生壯觀成一處獨(dú)有的風(fēng)景，豐碩成一片喜人的收獲。
多樣人生高中篇三
魯迅先生說(shuō)“世上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路”；汪國(guó)真說(shuō)“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”；屈原說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；王勃說(shuō)“關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客”。關(guān)于人生無(wú)論是古人還是現(xiàn)代人，都有許多思考和感悟，更有有許多值得我們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的地方。
人生的道路很漫長(zhǎng)，在漫長(zhǎng)的道路上會(huì)面臨很多的選擇，如何正確或者說(shuō)恰當(dāng)?shù)倪x擇是我們每一個(gè)人都要面臨的問(wèn)題。如果有兩個(gè)選擇，一個(gè)是困難的一個(gè)是容易的，你會(huì)選擇哪個(gè)？也許你會(huì)說(shuō)當(dāng)然是容易的，因?yàn)槿松静灰祝伪刈詫?，自己給自己增加困難；也有的人要迎難而上，面對(duì)困難知難而進(jìn)，這也是一種人生選擇。
其實(shí)生活中不少這樣的例子，從古至今，王維、蘇軾猶如馮唐易老、李廣難封，又有李白、毛澤東的雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越的凌云壯志、積極奮發(fā)。他們都在激勵(lì)著我們年輕的一代，盡管生活給與我們的有不公、有痛苦、有災(zāi)難，有時(shí)也會(huì)遇到不盡如人意的情況，但是我們依然要執(zhí)著前行。因?yàn)槲覀兪悄贻p的一代，肩上承擔(dān)的責(zé)任重大，與其碌碌無(wú)為的過(guò)一生，不如轟轟烈烈、積極奮發(fā)，當(dāng)我們到了晚年回首走過(guò)的一生，不會(huì)因?yàn)樽约旱倪x擇而后悔。
假如讓我選擇，我會(huì)選擇困難的道路，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，越是困難就越充滿挑戰(zhàn)，人的一生會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，只有解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題才能使我們成長(zhǎng)、成熟，人生才會(huì)更加豐盈。
巴爾扎克說(shuō)過(guò)“拼著一切代價(jià)，奔你的前程?！?在這人世間，有些路是非要單獨(dú)一個(gè)人去面對(duì)，單獨(dú)一個(gè)人去跋涉的，路再長(zhǎng)再遠(yuǎn)，夜再黑再暗，也得獨(dú)自默默地走下去。愿我們?cè)凇皝y花禁欲迷人眼”的世界里擁有一顆執(zhí)著的心，堅(jiān)定自己的理想信念，做筑夢(mèng)路上的奮進(jìn)者，走好自己的人生路，創(chuàng)造出屬于自己的歷史。
多樣人生高中篇四
目光，能有多長(zhǎng)?用我們目光去丈量人生。目光的正誤，有時(shí)決定了人生的結(jié)局。目光的長(zhǎng)遠(yuǎn)，有時(shí)決定了人生的長(zhǎng)短。目光的速度，有時(shí)決定了人生的快慢。
用目光打量，用心去感知，用智慧去定義。三國(guó)赤壁折戟沉沙，若孫權(quán)未看清表里堅(jiān)心扶曹，怎有鼎足百年的史書(shū)奇?zhèn)?世界大戰(zhàn)生靈涂炭，若非當(dāng)時(shí)首腦只見(jiàn)私利目光錯(cuò)判，怎有流血漂櫓伏尸百萬(wàn)?回想起那天，三年同桌的小喜用極度不屑的眼神諷刺我，尖銳的笑聲如萬(wàn)把利劍將我貫穿，郁積已久的我當(dāng)場(chǎng)與他決裂，莫名其妙的他只選擇沉默無(wú)言。待到風(fēng)塵俱落月明照霜天，待到心中陰暗潮濕被清醒化解，待到說(shuō)服自己直面自己的陰暗一面，握手的霎那才明白，往昔的種種郁結(jié)地心頭，令自己輾轉(zhuǎn)反側(cè)痛心疼首的片斷，不過(guò)是自己目光的誤判!
目光放得太長(zhǎng)，將理想置于珠峰之顛，等到攀爬至半山才悔悟自己定錯(cuò)了目標(biāo)再慢慢縮小心中的當(dāng)年豪氣，一步步退回山底回平庸。因目標(biāo)長(zhǎng)大而失去理想的激勵(lì)，這樣的人生四處可見(jiàn)。目標(biāo)放得太短，走一步看一步，最終必因?qū)ξ粗目謶?，?duì)突兀而至的打擊的措手不及，對(duì)命運(yùn)安排的低頭屈服，而成為不想當(dāng)將軍的士兵!目光究竟該多長(zhǎng)多短?有人說(shuō)：“目標(biāo)是對(duì)人生的格局，格局往往決定了結(jié)局?！比绻ㄎ蛔约簽榻鹱訒?huì)懼怕被埋沒(méi)，試著縮短，做雨天保護(hù)鞋子的青石;如果定位自己為翻騰的畫(huà)眉會(huì)憂慮生命的平淡，試著拉長(zhǎng)，做翅擊長(zhǎng)空睥睨蒼穹的雄鷹!
目光走得太快，眼睛迷失在林林總總世間，心中制訂了萬(wàn)千計(jì)劃激勵(lì)的活語(yǔ)重復(fù)了一萬(wàn)遍，但唯獨(dú)忘了讓腳步去奔跑，用雙手去揮舞飛翔，進(jìn)入高三，我們多少次花了大量時(shí)間思考戰(zhàn)略揣摩方法，“思而不學(xué)則殆”，反而因投入時(shí)間過(guò)少努力不夠，被迫徘徊在厲面。目光走得太慢，腳步不停身乏心累，只顧著追趕，“望山跑死馬”。高三，有多少個(gè)日夜只知一味地學(xué)習(xí)，疲于奔命在三點(diǎn)一線之間。忘了停下來(lái)看看自己身處何方，忘了回頭審視來(lái)時(shí)經(jīng)或有什么遺忘，忘了把目光伸向遠(yuǎn)方去好好思量!目光究竟該多快多慢?快則恐目光快于腳步“思而不學(xué)則殆”，慢則懼目光慢于腳步“學(xué)而不思則罔”。選擇多變，在同窗知己面前立定腳根“遍急則緩，遍緩則急”。
用目光去丈量人生，目光何時(shí)長(zhǎng)何時(shí)短，目光何時(shí)快何時(shí)慢，目光何時(shí)正確何時(shí)錯(cuò)誤!我們唯有堅(jiān)守自己的本心，用鮮血與淚水捩得經(jīng)驗(yàn)，用時(shí)間檢驗(yàn)真相。用目光丈量人生，少了措亂多了心安，我們承諾會(huì)堅(jiān)守心中的澄明不會(huì)迷失于紛亂世間，用目光吸取前人經(jīng)驗(yàn)，如牛頓般站在巨人的肩上，去眺望無(wú)邊世界。用目光丈量人生，為的是少走彎路與追求真理，但我們決不會(huì)吝嗇我們的生命中的血與淚，我們反復(fù)確認(rèn)，然后拼命奔跑在前!
目光究竟是正還是誤?沒(méi)有人可以說(shuō)得清道得明。我們有的，不過(guò)是不怕失敗的勇氣，直面錯(cuò)誤的坦蕩和傷痕遍體也要繼續(xù)拼搏的決心!讓我們用目光丈量人生吧!
多樣人生高中篇五
生命，一個(gè)可以開(kāi)始游客匆匆而去的詞語(yǔ)。如花開(kāi)花落的一次歷程，似葉盛葉敗似葉盛葉敗最終化為春泥的感慨。生命對(duì)手并掌握在自己手中，你欣悅，它便欣悅。你落寞，它亦如。
no.1生命如樂(lè)譜，令人尋味，令人陶醉
當(dāng)一串串由風(fēng)傳入耳朵，優(yōu)美的樂(lè)曲令人陶醉回味無(wú)窮。樂(lè)曲悲傷低沉?xí)r，心靈的深處仿佛也受到創(chuàng)傷，隨之凄然的垂首。樂(lè)曲混合成了一首歌，一卷人生的樂(lè)符。起起落落，，的音律，此起彼伏，卻相輔相成，互相滲透。正是這一次次如波浪線般的路途，才構(gòu)成了最終蒼茫的大海。似天籟，久久回蕩，令人癡醉，尋味。
no.2捧一杯咖啡，細(xì)細(xì)品味人生的苦澀，甘甜
窗外飾面綿綿細(xì)雨，倚坐于床臺(tái)旁，手捧一杯溫度適中的咖啡。喝咖啡時(shí)我從不放糖，因?yàn)槲也⒉挥X(jué)得苦，而是一種享受，這大概是精神被麻醉所帶來(lái)的歡悅。彌漫的霧氣將我的眼眸所籠罩，似縷縷炊煙于咖啡杯口擴(kuò)散。拿起這有些許灼熱的咖啡，輕抿一口，苦苦的，澀澀的，不由令人進(jìn)緊蹙眉頭。而當(dāng)你靜下心來(lái)時(shí)，苦是苦了些，但你的心中所追求的有比這快樂(lè)的事，甜自然戰(zhàn)勝了苦，失敗的背后是成功的萌芽。
no.3人生似蝶，美麗的背后是滄桑
蝴蝶之所以美麗，不僅在于它那舞動(dòng)于花間的翅膀，更在于它是經(jīng)過(guò)重重磨難而成的。蛹化成蝶，滄桑過(guò)后是美麗。歷經(jīng)歲月的沖洗，時(shí)光的周轉(zhuǎn)，失敗氣餒過(guò)無(wú)數(shù)次。不輕易的放棄，勇敢向上。最終的成功總會(huì)與你攜手，相信自己失敗的人，永遠(yuǎn)都將生活在黑暗下，沒(méi)有光明的青睞。沒(méi)有成功的駐足。
no.4生命看來(lái)復(fù)雜，簡(jiǎn)單即可概括
一個(gè)人來(lái)到這個(gè)五彩的世界上，注定會(huì)經(jīng)歷許多。有數(shù)不盡的欲望，有眾多各色的心情。愛(ài)，恨，被愛(ài)，被恨等復(fù)雜交錯(cuò)的枝藤盤繞于思緒中，緊緊地纏住思想。何必如此呢，人的一生，不就是赤裸裸的來(lái)，再赤裸裸的去嗎？帶走了什么，又留下了什么。沒(méi)有了生命，人生不就如一張白紙么嗎？崇尚簡(jiǎn)單，包括生命，簡(jiǎn)單的生命備用品可成就偉大的一生?；蛟S，有時(shí)候，會(huì)真正的明白了，平平淡淡才是真。
no.5生命掌握于自己手中，自己拯救自己
你看那雄壯的蒼鷹展翅高飛，在空明的天際繪下它利劍穿空，搏擊云霄的壯美；你看那斑斕的彩虹傲視天地，在雨后的蒼穹記下它與雷電廝殺，與暴風(fēng)雨抗?fàn)幍膭倮?；你看那清芬的臘梅大氣凜然，在蒼茫的雪地展現(xiàn)它無(wú)畏無(wú)懼，傲視風(fēng)雪的頑強(qiáng)。只因它們懂得生命是自己的，只有自己能夠拯救自己。要想生存，要想成功，要想生命，就得做自己的天使，自己拯救自己。生命的延續(xù)要自己拯救自己，達(dá)爾文的《物種起源》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“適者生存，物競(jìng)天擇，優(yōu)勝劣汰?！闭f(shuō)的大概也就是這個(gè)道理吧。
no.6時(shí)光為生命，生命如光陰似箭
生命本就是馬不停蹄，沒(méi)有一絲松懈的鐘表，隨著秒針步伐的邁進(jìn)而漸漸地流逝。我永遠(yuǎn)都無(wú)法這鐘表所定格，我只有咬咬牙，緊皺眉頭任它肆意的在我不知不覺(jué)中擦肩而過(guò)。正如朱自清所言：“吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；洗臉的時(shí)候，日子從臉盆里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去?！?BR> 世上沒(méi)有一條路可以一馬平川，也沒(méi)有一個(gè)人可以隨心所欲。人生的路上布滿荊棘，阻止我們前進(jìn)。但是，如果我們戰(zhàn)勝磨難，就會(huì)發(fā)出生命的光彩，收獲人生財(cái)富。
詮釋生命，亦如此。
多樣人生高中篇六
終于到了目的地。一下車，看到一群小朋友在打球，我就開(kāi)心地沖了過(guò)去。半天訓(xùn)練結(jié)束，爸爸媽媽告訴我，他們要走了。一聽(tīng)這，我的眼淚立刻就掉下來(lái)了。爸爸媽媽的眼圈也紅了，他們故作堅(jiān)強(qiáng)：“孩子，這是你的一次重要選擇，也是一次鍛煉，只有突破自己，才能成長(zhǎng)?！闭f(shuō)完他們就走了，只留下我一個(gè)人，面對(duì)貼著清單的行李。
十五天后，爸爸媽媽終于來(lái)接我了!當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這次集訓(xùn)帶給我的收獲。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，我成了班上跑步最快的人;我成了在球場(chǎng)上無(wú)比自信的人;我成了自理能力很強(qiáng)的孩子。我想起了九歲那次人生的選擇，我終于明白，天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。感謝那年面臨選擇，我選擇了努力!
多樣人生高中篇七
小草在微風(fēng)中翩翩起舞；鮮花在陽(yáng)光下奇香四溢；小鳥(niǎo)在樹(shù)林里盡情歌唱；小朋友在花園里追逐嬉戲……這就是生命的魅力：它生生不息，給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)；它五彩斑斕；裝扮出美麗的世界。
在川流不息，人山人海的交通道路上，交通警察以他們無(wú)私奉獻(xiàn)，忠于職守的精神，構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線。他們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，把人們的安?？吹酶哂谝磺小Ｃ刻旆艑W(xué)時(shí)，警察叔叔護(hù)送我們小學(xué)生過(guò)馬路。交通警察鐵面無(wú)私，拒絕賄賂，堅(jiān)決按規(guī)定處理了違反了交通規(guī)則的司機(jī)。為了人們的安全，不管嚴(yán)寒還是酷暑，交通警察不負(fù)重任，每天堅(jiān)守在工作崗位上，像一顆挺拔的松樹(shù)站立在馬路邊，仍然堅(jiān)持指揮交通。責(zé)任的力量與信念的力量，震撼著他們的心靈，在他們身上，閃耀著人性的光輝。
2003年春天，春意盎然，勃勃生機(jī)，一場(chǎng)突如起來(lái)的傳染病蔓延而來(lái)———非典，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。在這危險(xiǎn)的時(shí)候，我們的白衣天使，面對(duì)病魔，前仆后繼，救死扶傷，用自己的生命譜寫了一曲曲生命之歌。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中許多醫(yī)護(hù)工作者犧牲了，他們用自己的血肉之軀筑起了一道抗非防線，讓患者得以康復(fù)，讓社會(huì)得以安寧。我們流淚，因?yàn)楦袆?dòng)；我們高歌，因?yàn)楦兄x；我們禮贊，禮贊生命的偉大和神奇！
人生的真諦是什么？生命的意義何在？其實(shí)，人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于生命的寬度。我們雖然不能增加生命的長(zhǎng)度，但我們卻可以增加生命的寬度。這句話說(shuō)得很精彩。每個(gè)人的生命總有結(jié)束的一天，沒(méi)有人可以躲避死亡。因?yàn)樯系圪x予你生命的時(shí)候，你的人生道路上就會(huì)有一個(gè)的句號(hào)，可是上帝并卻沒(méi)有在你的人生道路的兩旁做任何的擺設(shè)，只是一片荒地。這片荒地，等待著你耕耘，我們的人生價(jià)值全部體現(xiàn)在這里。我們努力過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，這片荒地可能會(huì)變成一片果樹(shù)，可能會(huì)變成一群鮮花，也可能會(huì)變成一片綠草，不管變成什么，都顯得十分勃勃生機(jī)！所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做森林中挺拔的一棵；見(jiàn)到群芳爭(zhēng)艷的花園，你只盼無(wú)愧地做花園中普通的一朵；見(jiàn)到奔騰的江河，你只盼無(wú)愧地做浪花中的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一朵，卻能裝扮春天；雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗。
多樣人生高中篇八
沏一杯清茶，捧一本好書(shū)，品一回人生。書(shū)魂如一座燈塔，點(diǎn)亮人生。
——題記
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)中如自有一件高貴的飾物，裝飾出璀璨的人生。古代仁人志士以書(shū)為楷，兵家武士以書(shū)為章，孩童以書(shū)為師，后人以書(shū)為鑒，師則以書(shū)為綱。昔日書(shū)是書(shū)生考取功名的憑借，今天書(shū)仍是學(xué)生考上大學(xué)的必需品。從古到今，書(shū)已成為生活中必不可缺的一部分?？臻e時(shí)，我會(huì)沏上青茶，手中捧著一本書(shū)，靜靜的坐在客廳一角。鼻尖縈繞著淡淡的茶香，似乎還夾雜著書(shū)香，指尖輕撫國(guó)平整的紙頁(yè)，映入眼簾的是端端正正的字體。我總會(huì)被書(shū)中的情節(jié)所吸引，陶醉于如詩(shī)的語(yǔ)言，沉浸在如畫(huà)的描寫，貪婪地吸收著書(shū)的精魂。會(huì)為人物的不幸遭遇而痛苦落淚，也會(huì)為他們享受幸福時(shí)掛上欣慰的笑容。細(xì)細(xì)品讀書(shū)中人物的經(jīng)歷我也似乎感同身受。書(shū)讓我體會(huì)了不同的人生，教會(huì)我欣賞生命，熱愛(ài)生活。
讀一本好書(shū)，就像和一位高尚的朋友交談。書(shū)是我的知己。當(dāng)我孤苦時(shí)，它默默地陪伴著我；當(dāng)我失落時(shí)，它給予我向上的動(dòng)力?！朵撹F是怎樣煉成的》一書(shū)教給堅(jiān)強(qiáng)和不畏艱難的的勇氣。“我死死地扼住命運(yùn)的喉嚨。”那是激勵(lì)我不向命運(yùn)低頭，勇敢地追求夢(mèng)想?！巴床⒖鞓?lè)著”，那是在吶喊著要積極面對(duì)人生，熱愛(ài)生命。保爾的自我犧牲的精神深深令我震撼，它頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志和堅(jiān)定不移的信念不由得讓我嘆服，而他熱愛(ài)讀書(shū)的精神也濃厚地感染了我。我愛(ài)讀書(shū)，只為它是一位益友。
讀書(shū)是一種享受，是神圣而美妙的體悟，是自我升華的遨游，如一陣空靈的音樂(lè)，飄進(jìn)心靈的深淵。“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮?！币槐橛忠槐榈乩收b《黃河大合唱》，仿佛看到滾滾黃河水陡然墜落，濺起飛沫，親身經(jīng)歷那浩然的氣勢(shì)。在吶喊的不僅僅是黃河，是冼星海磅礴的思想，更是整個(gè)民族。民族魂蘊(yùn)藏在字里行間，卻無(wú)意中闖入我的內(nèi)心深處。讀書(shū)，那是靈魂的撞擊，奏響前進(jìn)的樂(lè)章。
鼻尖縈繞著書(shū)香，聽(tīng)那書(shū)聲陣陣，心語(yǔ)串串，那是來(lái)自靈魂的樂(lè)章，喚醒沉睡的心靈。
多樣人生高中篇九
曾聽(tīng)有人說(shuō)過(guò)，一片樹(shù)葉就如一本厚厚的歷史書(shū)，它不需要繁瑣的文字來(lái)記載無(wú)處可尋的真假的事實(shí)，人們一看它的紋路，便可知曉他經(jīng)歷了怎樣的歷史，然，葉逝如人生，映射著我們的多樣年華。
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，整個(gè)世界沐浴在生機(jī)盎然的春風(fēng)里，經(jīng)歷了一整個(gè)嚴(yán)冬的沉寂，小草，樹(shù)葉等都不甘寂寞落后的吐露新芽，煥發(fā)著迷人的光彩，那么富有生機(jī)與希望，讓人心曠神怡，剛睡醒的葉芽，表面不沾染一絲塵垢，潔凈的嫩綠掃除了心中的陰霾，帶來(lái)無(wú)盡的喜悅，這便是我們的人生的開(kāi)始。因?yàn)槟晟?，因?yàn)殂露驗(yàn)闊o(wú)知，所以無(wú)所畏懼，所以憧憬未來(lái)，所以滿懷希望，這般單純的我們送了許多歡樂(lè)。
萬(wàn)物生長(zhǎng)皆須陽(yáng)光普照和和風(fēng)細(xì)雨。在他們的滋潤(rùn)下，葉芽很快便成長(zhǎng)，從一開(kāi)始的一片兩片，到后來(lái)的一團(tuán)兩團(tuán)，一直到枝繁葉茂，這樣的光景是所有人所期望的，不僅能美化環(huán)境，更能在煩悶的心里侵入微許涼意。青春期的我們不亦如此么。在接受了教育后，更為懂事使父母舒心，使老師安心，生活幸?？鞓?lè)，周圍的人因‘大樹(shù)底下好乘涼’，也感染者你散發(fā)的溫暖，同時(shí)間護(hù)你茁壯成長(zhǎng)。
科技發(fā)達(dá)的今天，自然環(huán)境難逃惡化的困境，那本賞心悅目的一樹(shù)綠蔭，到如今，首先映入眼底的便是那令人厭惡的塵垢、因?yàn)殪F霾的泛濫，夜不得不遭受著它們的侵襲，直到與之同流合污。帶著滿身傷痕的葉，再也不能令人駐足，令人贊嘆。步入社會(huì)的我們怒癥如此么。社會(huì)的魚(yú)龍雜混，商場(chǎng)上的爾虞我詐，令我們逐漸忘卻了童真童性，披上一層欺騙的歪招，如此的我們，不僅使人延誤，更令自己厭惡。
繁華落盡，只剩滿目瘡痍，那光禿禿的樹(shù)干留下了一樹(shù)凄涼，而地上的落葉早已在日積月累中化解為泥，成為下一代葉，證明著它曾存在的事實(shí)。鉛華落盡，我們遠(yuǎn)離了喧囂，在一片靜處偕伴頤養(yǎng)天年。有空，在綠蔭，為自己的孩子講授曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)，以求不會(huì)再犯，直到，悄無(wú)聲息的沒(méi)入土中，開(kāi)始下一世輪回。
這便是如葉的人生，人生雖多樣，我們卻可以創(chuàng)造出不一樣的多彩人生。
多樣人生高中篇十
生物多樣性是考試的一個(gè)重點(diǎn)，在生態(tài)文明視角下，對(duì)于生態(tài)環(huán)境、人地和諧、珍稀動(dòng)植物等內(nèi)容會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。
生物多樣性是地球上生物圈中所有的生物，即動(dòng)物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生存環(huán)境。它包含三個(gè)層次：遺傳多樣性，物種多樣性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
(1)水分和熱量——高溫多雨，水熱條件優(yōu)越的地區(qū)，生物種類豐富。
(2)自然環(huán)境復(fù)雜——?dú)夂驈?fù)雜的地區(qū)，生物種類豐富;水域環(huán)境復(fù)雜，水生生物豐富;地形復(fù)雜，起伏大的地區(qū)，生物種類豐富。
(3)環(huán)境變遷與突發(fā)事件——如地質(zhì)時(shí)期的冰期導(dǎo)致生物多樣性減少;全球變暖，臭氧層破壞導(dǎo)致生物多樣性減少;環(huán)境變化導(dǎo)致食物缺乏等。
(4)天敵與外來(lái)物種的干擾(生物物種入侵)——導(dǎo)致生物多樣性減少。
(5)人類活動(dòng)的破壞與干擾——最主要原因是人類的濫捕濫獵、人類的生產(chǎn)和活動(dòng)及污染排放破壞生態(tài)環(huán)境(如食物鏈的破壞、對(duì)動(dòng)物棲息地的破壞、動(dòng)物食用被污染的食物等)，導(dǎo)致生物多樣性減少。
(6)餌料(食物來(lái)源與數(shù)量)，這在生物繁殖和遷徙過(guò)程分析中特別重要。
(1)就地保護(hù)。把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理。比如，建立自然保護(hù)區(qū)實(shí)行就地保護(hù)。自然保護(hù)區(qū)是有代表性的自然系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動(dòng)植物種的天然分布區(qū)，包括自然遺跡、陸地、陸地水體、海域等不同類型的生態(tài)系統(tǒng)。
(2)遷地保護(hù)。遷地保護(hù)是在生物多樣性分布的異地，通過(guò)建立動(dòng)物園、植物園、樹(shù)木園、野生動(dòng)物園、種子庫(kù)、基因庫(kù)、水族館等不同形式的保護(hù)設(shè)施，對(duì)那些比較珍貴的物種、具有觀賞價(jià)值的物種或其基因?qū)嵤┯扇斯ぽo助的保護(hù)。遷地保護(hù)目的只是使即將滅絕的物種找到一個(gè)暫時(shí)生存的空間，待其元?dú)獾玫交謴?fù)，具備自然生存能力的時(shí)候，還是要讓被保護(hù)者重新回到生態(tài)系統(tǒng)中。
(3)建立基因庫(kù)。目前，人們已經(jīng)開(kāi)始建立基因庫(kù)，來(lái)實(shí)現(xiàn)保存物種的愿望。比如，為了保護(hù)作物的栽培種及其會(huì)滅絕的野生親緣種，建立全球性的基因庫(kù)網(wǎng)?，F(xiàn)在大多數(shù)基因庫(kù)貯藏著谷類、薯類和豆類等主要農(nóng)作物的種子。
多樣人生高中篇十一
人的一輩子是場(chǎng)修行，短的是旅行，長(zhǎng)的是人生。
——題記。
我們的人生草長(zhǎng)鶯飛，沾染著清晨新鮮的露水；我們的人生浮浮沉沉，如雨中浮萍無(wú)處扎根；我們的人生馥郁芬芳，夢(mèng)想悄然開(kāi)放；我們的人生跌宕起伏，歡笑淚水一路相伴。
你聽(tīng)，屋檐滴水叮咚，好似時(shí)間的鐘擺；你看，窗外星輝傾瀉，好似一雙雙無(wú)語(yǔ)眼眸；你思，人生多姿多彩，令人沉醉。
“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒?！碧K軾這個(gè)多情的浪子選擇了自己的奔放豪情，他以寬廣的審美眼光去擁抱大千世界，給人生以微笑，隨歷史長(zhǎng)河奔騰而去，永不止息。繁花落盡他肩頭，他垂眸凝望，又為后人留下不僅美詩(shī)。
“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”胸襟曠達(dá)的曹操選擇了自己的“志在千里”。他胸懷天下，壯志滿酬，含笑山河，凝眉間透出不凡的氣宇。那一瞬，霸氣的他驚詫了整個(gè)天下；那一霎，非凡的氣魄驚詫至今。
“秦王掃六合，虎視何雄哉”傲視古今的王者秦始皇選擇了“萬(wàn)世之業(yè)”。他功蓋三皇五帝，吞并各國(guó)，統(tǒng)一四海。他揮動(dòng)時(shí)間的巨手，鑄就了不朽的歷史文化，在中國(guó)歷史上留下輝煌的樂(lè)章。
“每想你一次，天空飄來(lái)一粒沙，從此形成撒哈拉”三毛這個(gè)堅(jiān)韌而又內(nèi)心柔軟的女子選擇了她內(nèi)心的遠(yuǎn)方。她與荷西走遍萬(wàn)水千山，看見(jiàn)無(wú)數(shù)人，遇見(jiàn)無(wú)數(shù)事。她如一只白菊，微微散發(fā)著獨(dú)一無(wú)二的馨香。
而你的選擇呢？有的時(shí)候，我們感覺(jué)眼前的懸崖很高，迎面吹來(lái)的風(fēng)很強(qiáng)，忽然之間有了鷹的覺(jué)悟，于是展開(kāi)翅膀縱身一躍，放手一搏。那么，去飛吧，飛出屬于你自己的絢爛的多彩人生。
聽(tīng)過(guò)冬雪夏蟬，不管說(shuō)了什么總有什么說(shuō)不出；嘗過(guò)悲歡離合，不管留下什么總有什么留不住。漫漫人生路，有千百個(gè)岔路口，更有億萬(wàn)片點(diǎn)點(diǎn)星光。每條路上都有不一樣的花開(kāi)，都是不一樣的人生。每種人生都是一種勇敢，每種人生都值得欣賞。
無(wú)論你選擇了或正行走在哪條人生路上，都愿你在燈火闌珊處回首時(shí)，會(huì)驀然瞥見(jiàn)人生絕美的月光。
多樣人生高中篇十二
不同的人對(duì)人生有不同的看法。而我對(duì)人生的看法是不要過(guò)于平常化，要大膽地去嘗試不一樣的人生。日復(fù)一日，年復(fù)一年的做同一件事，多數(shù)人會(huì)感到乏味，所以，我們需要多樣化人生。
人生有時(shí)恰似彎道，曲曲折折，坎坎坷坷，望不窮盡頭，轉(zhuǎn)彎之后，或許是一個(gè)春天。
陶淵明，東晉詩(shī)人，一名潛，字元亮，號(hào)五柳先生。他酷愛(ài)田園山水，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是他一生的追求，他一生三次出仕，三次歸隱?在看到官場(chǎng)黑暗下，他“不為五斗米折腰”的精神為后人所贊美，即使生活清苦貧困，他也不愿意再進(jìn)入官場(chǎng)，他忍受長(zhǎng)期的貧困，安貧樂(lè)道，怡然自得。于落日黃昏，他“帶月荷鋤歸”；在閑暇的日子，他與三五知己飲酒賦詩(shī)，撫琴歌嘯，揮酒出一篇篇“質(zhì)且綺，真且酵”之作。
人生的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實(shí)實(shí)在在地謀求自己的，生存，同時(shí)也在幫助別人生存中。
蘇軾少時(shí)博通經(jīng)史，才氣君發(fā)，為官后，剛正不阿，不平則鳴。然而他卻不得重用，多次被貶，被貶黃洲，他臨江而釃，“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”；貶徐州，他親率軍民于黃河水泛濫之時(shí)筑堤堵水，保全一城人的生命財(cái)產(chǎn)；貶海南，他穿越霧瘴，走過(guò)酷暑，在窮山惡水中傳播中原文化的種子。民雖失意，但他心胸豁達(dá)，積極樂(lè)觀，經(jīng)歷了不同種生活，活出了不一樣的自己。
武則天，中國(guó)歷史上唯一一個(gè)正統(tǒng)的女皇帝，她智慧超群，才能卓越，前后執(zhí)政近半個(gè)世紀(jì)，上承“貞觀之治”，下啟“開(kāi)元盛世”。誠(chéng)如宋慶齡對(duì)她的誠(chéng)懇評(píng)價(jià)：武則天是“封建時(shí)代杰出的女政治家”。武則天，一位普通的女性，在封建時(shí)代“男尊女卑”的背景下，她登上了高峰，很了不起，她殘暴殺害自己的子女，但她又是氣度非凡，聰明坦蕩的。她的人生是十分不易的。
擁有多樣化生活，活出最精彩的自己！
多樣人生高中篇十三
人的一生總是要面對(duì)不同的選擇，由于選擇不同，人生就注定不同。面對(duì)人生，我們是選擇因虛度時(shí)光而后悔，還是選擇在人生路上留有遺憾，還是選擇在奉獻(xiàn)自己的一生呢？答案肯定是不唯一的，每個(gè)人因?yàn)榉N種因素會(huì)做出不同的選擇。從而構(gòu)成了不同的人生。
虛度人生后悔又何用。
東漢末年，戰(zhàn)火四起，諸侯爭(zhēng)霸，各種勢(shì)力你爭(zhēng)我?jiàn)Z，就這樣，劉備歷經(jīng)磨難，廣攬?zhí)煜潞澜?，?zhēng)取到自己的地盤，可謂是拿血和命換來(lái)的，可是就在他還沒(méi)有完成統(tǒng)一大業(yè)時(shí)，自己因?yàn)榻Y(jié)義兄弟之死也走上了死亡的道路。而他的兒子又如何呢，昏庸無(wú)能，親小人，遠(yuǎn)賢臣，使父親留下的江山就這樣給了別人，而更可氣的是當(dāng)他被留在魏國(guó)時(shí)，他反而樂(lè)不思蜀，被玩和享受沖昏了頭腦。最后蜀國(guó)被滅，自己投降，難道他就沒(méi)有后悔嗎？但是后悔又有何用，由于自己的虛度人生，貪圖享樂(lè)，是自己走向滅亡。
遺憾人生但很出彩。
又是一個(gè)戰(zhàn)亂的年代，靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅。在南北宋交替的時(shí)代。為了國(guó)恨家仇，帶著？母親刺寫的“精忠報(bào)國(guó)”，走上了保衛(wèi)祖國(guó)，收復(fù)失地的人生道路，雖然他有過(guò)人的軍事才能，但是不及小人的溜須拍馬，阿諛?lè)畛?。就在他本能在這個(gè)時(shí)代成就一番大事業(yè)，可是奸臣當(dāng)?shù)?，皇帝昏庸。是自己不能為?guó)盡忠，最后帶著這些遺憾被皇帝冤枉殺害。就是這樣一個(gè)可歌可泣的大英雄，面對(duì)侵略，他選擇了衛(wèi)國(guó)，面對(duì)冤枉，他選擇盡忠。由于他的選擇，他經(jīng)歷了略有遺憾的人生，他依舊就是驕傲，他的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
奉獻(xiàn)人生永留青史。
在新中國(guó)的建立和發(fā)展當(dāng)中他占有不可取代的位置，他是黃埔軍校的主任，后加入共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，打響反動(dòng)派的第一槍，后來(lái)有領(lǐng)導(dǎo)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)前，又冒著生命危險(xiǎn)去與蔣政府進(jìn)行重慶談判，建國(guó)時(shí)，又帶領(lǐng)人民完成社會(huì)主義改造，在外交方面周總理的貢獻(xiàn)就更大了，以至于最后在工作中去世。他是一個(gè)偉大的中國(guó)人，他的人生經(jīng)歷讓我們憧憬。由于他的無(wú)私奉獻(xiàn)，促使他的人生道路是偉大的。
每個(gè)人都應(yīng)該有自己的人生道路，人生是多樣的，我們應(yīng)該認(rèn)真設(shè)立自己的目標(biāo)，走自己的路。而不要虛度人生，最后后悔，而一無(wú)所獲。
多樣人生高中篇十四
本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容包括“異彩紛呈，交相輝映”、“透視文化的多樣化”、“尊重文化的多樣性”三個(gè)小標(biāo)題。
其中“異彩紛呈，交相輝映”是導(dǎo)引內(nèi)容，主要是啟發(fā)學(xué)生感受和理解文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學(xué)生對(duì)民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣。
“透視文化的多樣性”重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)文化多樣性的理論分析和認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性。
“尊重文化的多樣性”主要引導(dǎo)學(xué)生的情感價(jià)值觀，樹(shù)立不同民族相互尊重，發(fā)展本民族文化同時(shí)，促進(jìn)文化的多樣性。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解民族節(jié)日是民族文化的集中展示，文化遺產(chǎn)是民族歷史文化成就的重要標(biāo)志；明確文化既是民族的又是世界的，知道文化多樣性的意義；明確為什么尊重文化多樣性，怎樣尊重文化多樣性。
2、能力目標(biāo)：從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力，認(rèn)同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：理解文化多樣性的價(jià)值和意義，尊重世界文化多樣性，認(rèn)同本民族文化，尊重其他民族文化。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
2、教學(xué)難點(diǎn)尊重文化多樣性必要性。理解“尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在需要”、“尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然需要”是本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)。
【學(xué)生分析】。
高中學(xué)生有一定理解能力和分析判斷推理能力。能自主搜集材料、加工，本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常有趣，使他們有濃厚的學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性。
【教學(xué)方法】。
談話法，情景教學(xué)法，問(wèn)題教學(xué)法。
【教學(xué)過(guò)程】。
導(dǎo)入：
異彩紛呈、交相輝映。
探究：看課本28—29頁(yè)三個(gè)鏡頭。三個(gè)鏡頭共同說(shuō)明了什么？
老師：世界上每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的文化，民族文化是民族身份的重要標(biāo)志。課本上舉了兩個(gè)例子，進(jìn)一步說(shuō)明世界文化的多樣性。
1、民族節(jié)日。
老師：中國(guó)人和西方人的民族節(jié)日是不一樣的。
問(wèn)題：中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？西方歐美國(guó)家的節(jié)日有哪些？
學(xué)生：春節(jié)、元宵節(jié)、龍頭節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等等。
學(xué)生：圣誕節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等。
問(wèn)題：中國(guó)最重要的節(jié)日是春節(jié)，西方最重要的節(jié)日是圣誕節(jié)，這兩個(gè)節(jié)日有什么不同？（由學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、由來(lái)、習(xí)俗三方面比較）。
學(xué)生：時(shí)間：春節(jié)從臘月二十三過(guò)小年開(kāi)始，經(jīng)過(guò)除夕、春節(jié)，直到正月十五元宵節(jié)結(jié)束；圣誕節(jié)從陽(yáng)歷12月24日開(kāi)始到第二年1月6日。
起源：春節(jié)源于原始社會(huì)的臘祭，當(dāng)時(shí)每逢臘盡春來(lái)，先民便殺豬宰羊，祭祀神鬼與祖靈，祈求新的一年風(fēng)調(diào)雨順，免去災(zāi)禍；12月25日，是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)。圣誕節(jié)本來(lái)是基督教徒的節(jié)日，由于人們格外重視。它便成了一個(gè)全民性的節(jié)日。
風(fēng)俗：春節(jié)：辦年貨、貼春聯(lián)、放鞭炮、放煙花、吃水餃、除夕守歲、拜年磕頭、壓歲錢、上墳拜祖宗、逛廟會(huì)、趕年集等。圣誕節(jié)：裝飾圣誕樹(shù)，點(diǎn)燃圣誕蠟燭，唱圣誕歌，吃圣誕大餐，送圣誕禮物。
老師：從以上的討論中我們可以體會(huì)到，民族節(jié)日蘊(yùn)含著民族的哪些文化因素？
學(xué)生：民族節(jié)日，蘊(yùn)涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。（形成）。
老師：中秋節(jié)就要到了，我們?yōu)槭裁匆^(guò)民族節(jié)日？慶祝民族節(jié)日有什么意義？
探究：看課本30頁(yè)虛線框材料。
問(wèn)題：這些世界文化遺產(chǎn)各有什么特點(diǎn)？給人的感覺(jué)有什么不同？
學(xué)生：麗江古城：古樸的風(fēng)貌、淳樸的民風(fēng)；復(fù)活節(jié)島巨石人像：奇特、神秘；阿布辛拜勒神廟：雄偉、神奇。
問(wèn)題：你知道中國(guó)還有哪些世界文化遺產(chǎn)？
老師：國(guó)家非常重視文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。
思考：為什么要保護(hù)這些文化遺產(chǎn)？它們有什么意義和價(jià)值？
學(xué)生：（地位）文化遺產(chǎn)，是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。（意義）文化遺產(chǎn)不僅對(duì)于研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對(duì)于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用，它們是人類共同的文化財(cái)富。
老師：聯(lián)合國(guó)教科文組織以《世界遺產(chǎn)名錄》的方式保護(hù)世界的文化遺產(chǎn)。學(xué)生閱讀課本30頁(yè)“相關(guān)鏈接”。了解世界遺產(chǎn)分哪三類。
過(guò)渡：上面我們列舉了很多事例，了解了文化多樣性的表現(xiàn)。下面大家閱讀課本31頁(yè)，思考三個(gè)問(wèn)題：
3、為什么說(shuō)文化既是民族的又是世界的？
學(xué)生：含義：是指不同民族和國(guó)家文化的內(nèi)容和形式各具特色。意義：文化多樣性是人類社會(huì)的基本特征，也是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?BR> 老師：由于世界各民族的社會(huì)實(shí)踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律。不同民族的文化有共同點(diǎn)，世界文化是相通的。所以文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
舉例，美國(guó)電影帶有美利堅(jiān)民族的文化特征，但我們中國(guó)人能夠看懂，并且看的津津有味。（文化是相通的）中國(guó)的民歌《茉莉花》帶有中國(guó)文化的特征，但是外國(guó)人也能聽(tīng)懂，聽(tīng)的時(shí)候也感覺(jué)非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素不同，決定了各民族文化之間存在著差異。民族文化是各民族所特有的，所以文化是民族的。
老師：文化既是民族的、又是世界的，是民族性和世界性的統(tǒng)一，是個(gè)性與共性的統(tǒng)一。
探究：課本32頁(yè)虛線框，思考以下問(wèn)題。
（1）三屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是不同的，你能解釋一下它們的象征意義嗎?（會(huì)徽中的圖案分別是什么意思？）。
學(xué)生：27屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽采用了大海的藍(lán)色、澳洲大陸的紅色、陽(yáng)光的黃色和空氣的白色作為基調(diào)。運(yùn)動(dòng)員手中燃燒的圣火，由悉尼歌劇院經(jīng)典的屋頂造型演化而成。澳洲土著人文化在會(huì)徽設(shè)計(jì)上得到了空前的尊重，三支土著人狩獵用的回力標(biāo)組成了一個(gè)奔跑的運(yùn)動(dòng)員形象，土著人的圖騰“蛇”則裝飾在構(gòu)成運(yùn)動(dòng)員雙腿的回力標(biāo)上。
學(xué)生：28屆，在古代奧運(yùn)會(huì)上，橄欖花環(huán)是頒發(fā)給冠軍的獎(jiǎng)品。橄欖樹(shù)還是雅典市的市樹(shù)。而會(huì)徽所使用的藍(lán)、白兩種顏色在擁有藍(lán)色大海，白色建筑在希臘是最常見(jiàn)的顏色。
學(xué)生：29屆，印章和書(shū)法的組合體現(xiàn)了中國(guó)特色。主體圖案基準(zhǔn)顏色選擇紅色，代表了中國(guó)文化喜慶、熱烈的氣氛。印章中的運(yùn)動(dòng)人形剛?cè)嵯酀?jì)，形象友善，在蘊(yùn)含中國(guó)文化的同時(shí)，體現(xiàn)了“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神。
（2）三屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的不同說(shuō)明了什么？
（3）隨著北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕和宣傳，北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽被世界各國(guó)人民認(rèn)識(shí)、理解和接受，這有什么意義？（對(duì)發(fā)展本民族文化和世界文化）。
學(xué)生：有利于弘揚(yáng)本民族文化，促進(jìn)中華文化在世界的傳播。中華文化走向世界，豐富了世界文化，推動(dòng)了世界文化的繁榮和進(jìn)步。
1、為什么要尊重文化多樣性？
2、怎樣尊重文化多樣性？
學(xué)生：（1）文化多樣性是人類社會(huì)的基本特征，也是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?BR> （2）尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。在一個(gè)民族的歷史與現(xiàn)實(shí)中，民族文化起著維系社會(huì)生活、維持社會(huì)穩(wěn)定的重要作用，是這個(gè)民族生存與發(fā)展的精神根基。
尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。各國(guó)文化以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)生：（1）正確態(tài)度：既要認(rèn)同本民族的文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性。
（2）承認(rèn)世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國(guó)文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和睦相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。
老師：解釋費(fèi)孝通名言：“各美其美，美人之美。美美與共，天下大同?！?BR> 【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
一異彩紛呈交相輝映。
1、民族節(jié)日。
2、文化遺產(chǎn)。
1、含義。
2、意義。
3、文化是民族的又是世界的。
1、為什么。
2、怎樣。
備課資料。
比較熟悉和應(yīng)當(dāng)知道的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
9、傳統(tǒng)醫(yī)藥：中醫(yī)生命與疾病認(rèn)知方法、中醫(yī)診法、中藥炮制技術(shù)、中醫(yī)傳統(tǒng)制劑方法、針灸、中醫(yī)正骨療法、同仁堂中醫(yī)藥文化、胡慶余堂中藥文化、藏醫(yī)藥。
10、民俗：春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié)、都江堰放水節(jié)、黃帝陵祭典、炎帝陵祭典、成吉思汗祭典、祭孔大典、媽祖祭典、太昊伏羲祭典、女?huà)z祭典、大禹祭典、祭敖包、那達(dá)慕、秦淮燈會(huì)、泰山石敢當(dāng)習(xí)俗、民間社火、安國(guó)藥市、楹聯(lián)習(xí)俗、惠安女服飾、苗族服飾、回族服飾、瑤族服飾、農(nóng)歷二十四節(jié)氣等。
（1）對(duì)待文化的多樣性的正確態(tài)度應(yīng)該是：既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族間相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時(shí)，共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性。
（2）“各美其美”說(shuō)明尊重文化的多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好本民族的文化。
（3）“美人之美，美美與共”就是要尊重其他民族的文化，承認(rèn)文化的多樣性必須遵循各國(guó)文化一律平等的原則。
（4）“美美與共，天下大同”說(shuō)明尊重文化的多樣性是繁榮世界文化的必然要求。各民族在民族平等的基礎(chǔ)上，保持文化的多樣性，世界才會(huì)更加豐富多彩。
老師：剛才提到長(zhǎng)城，長(zhǎng)城這個(gè)文化遺產(chǎn)是屬于我們中華民族的，還是屬于世界的？
學(xué)生：長(zhǎng)城既屬于中華民族，也屬于世界。
探究：
辨析：當(dāng)今世界，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的日益加深，世界各國(guó)文化應(yīng)該趨向統(tǒng)一，而不應(yīng)再保留什么多樣性。
問(wèn)題：這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？
學(xué)生：不對(duì)。因?yàn)槲幕敲褡宓模髅褡逦幕加凶约旱奈幕瘋€(gè)性和特征，所以世界文化必然呈現(xiàn)多樣性。世界因不同而精彩。
老師：保持文化多樣性有什么意義？
學(xué)生：
學(xué)生：語(yǔ)言文字、民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)、流行歌曲、民族舞蹈、風(fēng)俗習(xí)慣等。
多樣人生高中篇十五
有一個(gè)窮秀才，在他很小的時(shí)候父母就去世了，他為了能讓自己過(guò)上人上人的生活，就勤奮讀書(shū)，結(jié)果這個(gè)秀才的運(yùn)氣不好，空有一肚子的知識(shí)也沒(méi)能考上更別說(shuō)當(dāng)官了，而別人的文章卻考了頭名當(dāng)了大官。
他很生氣，就想跑到廟里面找神仙理論，你說(shuō)也巧呀，他可真就見(jiàn)到了神仙。他就問(wèn)神仙，說(shuō)：“神仙呀，為什么我空有一肚子的知識(shí)卻考不上哪?！边@個(gè)神仙就說(shuō)了，說(shuō)：“你命中注定不能做管民的官，只能做官管的民。”這個(gè)秀才就納悶了，說(shuō)：“這是為什么呢？”神仙就給了他兩個(gè)小包，說(shuō)：“你啥時(shí)候能將這兩個(gè)小包里的東西悟透，你啥時(shí)候才能如愿以償”，說(shuō)完這句話神仙就走了。
神仙走后，秀才就將這其中的一個(gè)小包打開(kāi)，里面包著一塊石頭和一句話，石不石，此玉也！然后秀才又打開(kāi)另一個(gè)小包，里面包著一塊玉和一句話，玉非玉，此石哉！秀才左看右看，就是不明白其中的道理，他就回到了自己的住處。秀才天天拿著這兩個(gè)小包里的石頭和玉仔細(xì)分析研究，可就是看不出來(lái)有啥奧妙。
這樣一過(guò)就是二十年，秀才也成了家，并且有了妻室，還有了一個(gè)可愛(ài)的兒子。有一天，他的兒子將其中的一個(gè)小包當(dāng)中的石頭拿來(lái)玩，一不小心將這塊石頭掉在了地上，秀才一看也沒(méi)有發(fā)脾氣，就去幫兒子撿這塊石頭，可奇跡發(fā)生了，這塊原不起眼的石頭變成了一塊晶瑩剔透的美玉，原來(lái)呀，這塊玉上面裹著一層厚厚的皮，經(jīng)他兒子這么一摔，把上面的皮給摔掉了，秀才立馬又把另一塊玉也摔在了地上，結(jié)果這塊玉上面也只是一層薄薄的玉皮，而里面包著的是一塊石頭，秀才悔恨自己當(dāng)初沒(méi)有將那兩個(gè)小包摔在地上，要不然早就當(dāng)上官了。秀才想來(lái)想去就是想不通，越想越氣，覺(jué)得自己被那位神仙給玩弄了，“不行，我今天就要和神仙去討個(gè)說(shuō)法，看看神仙給我怎么解釋”。
他拿著這塊石頭和玉來(lái)到了原先來(lái)過(guò)的那間廟門口，廟門口的兩邊寫著一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：玉非玉假作真石不石時(shí)真亦假，石是石無(wú)為有玉是玉處有還無(wú)。秀才這才恍然大悟：“年輕時(shí)候?yàn)楣倏?，到了老?lái)無(wú)官望，大官小官坐官堂，唯有我是官文盲！”
從這個(gè)故事可以看出，不管是做官的還是當(dāng)民的，最主要的是要認(rèn)清形式和分清真假，稍有不慎就會(huì)前功盡棄。由其是我們當(dāng)代的年輕人在擇偶方面更要慎重，稍不留神就會(huì)被披著美玉皮的石頭給坑騙，在這里本人衷心祝愿天下有情人終成眷屬，切不可放過(guò)眼前最美的而收藏天下最丑的，那一層薄薄的皮包著的不光是我們的命運(yùn)，更包著我們對(duì)美好生活的向往和憧憬，未來(lái)是屬于我們的！
多樣人生高中篇一
原來(lái)，每個(gè)人的生活，都是那么的不容易。
我能理解，那個(gè)經(jīng)營(yíng)維也納金色書(shū)店的男孩，他的內(nèi)心想法和糾結(jié)。他所說(shuō)的自我懷疑，自我否定，之前我還體會(huì)不到這種感覺(jué)，前幾周確實(shí)體會(huì)的很深刻。也不知道該怎么安慰他，或許他本身就不需要我的安慰吧。反正我們不熟。說(shuō)的話未必管用。但是我轉(zhuǎn)念又想，萬(wàn)一一個(gè)陌生人，一句話突然就石破天驚呢。
反正我也是個(gè)糾結(jié)的命。
突然想到，我們大家都很不容易。我們每個(gè)人的生活，都在選擇和猶豫中，舉步維艱。我不知道未來(lái)即將面臨什么樣的生活，但是我知道，每個(gè)人都很累，但是每個(gè)人都很幸福。
如果真的要閑下來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，反而會(huì)覺(jué)得生不如死。
所以，我們堅(jiān)持了那么長(zhǎng)時(shí)間，只是為了不讓自己變得那么空虛，只是時(shí)間那么久，我們還在堅(jiān)守著自己內(nèi)心的道義和想法，縱然明天下暴風(fēng)雨，縱然明天情緒非常不好。
我依舊能安然度過(guò)今天，也能夠和自己好好交流，體會(huì)人生的快樂(lè)。
多樣人生高中篇二
當(dāng)先天的“高富帥”可遇而不可求，通過(guò)后天的努力擺脫“吊絲”的命運(yùn)具備了勵(lì)志意義，而高考也是億萬(wàn)平民子弟改變命運(yùn)的主要途徑。犀利的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)：只要沒(méi)學(xué)死就往死里學(xué)；滾去學(xué)習(xí)；雖有些雷人，更加悲壯近乎殘酷，但更多了一份決絕與艱辛，但也鮮明的留下時(shí)代的印記。拼爹拼不過(guò)，還不拼你自己。
要生存就要進(jìn)取，要成功就要堅(jiān)韌，大部分的成功人士都是憑借這種自強(qiáng)不息、向挫折困難挑戰(zhàn)的不屈毅力，才取得事業(yè)上的成功。貝多芬曾說(shuō)“卓越的人有一大優(yōu)點(diǎn)，在不利和艱難的遭遇里百折不撓?！蔽鲿x文學(xué)家左思少年時(shí)讀了張衡的《二京賦》，受到啟發(fā)決心撰寫《三都賦》，當(dāng)時(shí)的大文學(xué)家陸機(jī)聽(tīng)了不禁撫掌大笑，說(shuō)像左思這樣的粗俗之人想做《三都賦》這樣的鴻篇巨制簡(jiǎn)直是笑話。面對(duì)這樣的羞辱，左思矢志不渝，他廣泛查訪、了解搜集資料，在他的房間里、籬笆旁、廁所里到處都放著紙、筆，想起好詞句就隨手記錄。左思花了整整十年的心血完成了《三都賦》。具有堅(jiān)韌性格的人就是明知不可為而為之、是夾縫里生存、是明知山有虎偏向虎山行的人。有了頑強(qiáng)的毅力和百折不撓的韌性，能給普通人帶來(lái)奇跡，讓他由平凡走向偉大。
對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)我們常常需要堅(jiān)韌，尤其是在當(dāng)下的環(huán)境中，拼各種資源的時(shí)代里，堅(jiān)強(qiáng)人物前行的步伐絕對(duì)不會(huì)被任何東西阻擋。俗話說(shuō)：刀靠石磨，人靠事磨。的確，唯有經(jīng)過(guò)寒心徹骨的歷練后，才能夠在“上窮水復(fù)疑無(wú)路”之際，明智的把握住機(jī)會(huì)，尋得“柳暗花明又一村”的景象，將危機(jī)化為轉(zhuǎn)機(jī)，進(jìn)而開(kāi)啟良機(jī)，成就出色！
俗話說(shuō)：等出來(lái)的是命運(yùn)，拼出來(lái)的是人生。囊瑩映雪的車胤，吹燈照書(shū)的蘇廷，牛角掛書(shū)的李密，帶經(jīng)耕讀的常林，錐刺骨的蘇秦，頭懸梁的孫敬，鑿壁偷光的匡衡，韋編三絕的孔子……也許他們的天資并不聰明，但是因?yàn)榍趭^，因?yàn)樗麄冇衅床木癫配伨瓦@條通往成功的道路。
這里引用一句廣告詞："拼搏成就未來(lái)！"那些還在路口徘徊不定的人，不妨以現(xiàn)在為一個(gè)契機(jī)，抖落一身的抑郁，拾起拼搏的利器，讓信心重回心中，縱有壓力，又何嘗不能化壓力為動(dòng)力而獲得成功呢？我們?nèi)狈Φ氖墙?jīng)驗(yàn)，擁有的是時(shí)間，用合理的時(shí)間換的最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，就是達(dá)成理想的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！
讓拼搏的激情流淌成河、澎湃成潮、鼓涌成浪，讓奮斗精神盛開(kāi)為花、醇化為酒、冶煉為詩(shī)，讓進(jìn)取的人生壯觀成一處獨(dú)有的風(fēng)景，豐碩成一片喜人的收獲。
多樣人生高中篇三
魯迅先生說(shuō)“世上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路”；汪國(guó)真說(shuō)“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”；屈原說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；王勃說(shuō)“關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客”。關(guān)于人生無(wú)論是古人還是現(xiàn)代人，都有許多思考和感悟，更有有許多值得我們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的地方。
人生的道路很漫長(zhǎng)，在漫長(zhǎng)的道路上會(huì)面臨很多的選擇，如何正確或者說(shuō)恰當(dāng)?shù)倪x擇是我們每一個(gè)人都要面臨的問(wèn)題。如果有兩個(gè)選擇，一個(gè)是困難的一個(gè)是容易的，你會(huì)選擇哪個(gè)？也許你會(huì)說(shuō)當(dāng)然是容易的，因?yàn)槿松静灰祝伪刈詫?，自己給自己增加困難；也有的人要迎難而上，面對(duì)困難知難而進(jìn)，這也是一種人生選擇。
其實(shí)生活中不少這樣的例子，從古至今，王維、蘇軾猶如馮唐易老、李廣難封，又有李白、毛澤東的雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越的凌云壯志、積極奮發(fā)。他們都在激勵(lì)著我們年輕的一代，盡管生活給與我們的有不公、有痛苦、有災(zāi)難，有時(shí)也會(huì)遇到不盡如人意的情況，但是我們依然要執(zhí)著前行。因?yàn)槲覀兪悄贻p的一代，肩上承擔(dān)的責(zé)任重大，與其碌碌無(wú)為的過(guò)一生，不如轟轟烈烈、積極奮發(fā)，當(dāng)我們到了晚年回首走過(guò)的一生，不會(huì)因?yàn)樽约旱倪x擇而后悔。
假如讓我選擇，我會(huì)選擇困難的道路，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，越是困難就越充滿挑戰(zhàn)，人的一生會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，只有解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題才能使我們成長(zhǎng)、成熟，人生才會(huì)更加豐盈。
巴爾扎克說(shuō)過(guò)“拼著一切代價(jià)，奔你的前程?！?在這人世間，有些路是非要單獨(dú)一個(gè)人去面對(duì)，單獨(dú)一個(gè)人去跋涉的，路再長(zhǎng)再遠(yuǎn)，夜再黑再暗，也得獨(dú)自默默地走下去。愿我們?cè)凇皝y花禁欲迷人眼”的世界里擁有一顆執(zhí)著的心，堅(jiān)定自己的理想信念，做筑夢(mèng)路上的奮進(jìn)者，走好自己的人生路，創(chuàng)造出屬于自己的歷史。
多樣人生高中篇四
目光，能有多長(zhǎng)?用我們目光去丈量人生。目光的正誤，有時(shí)決定了人生的結(jié)局。目光的長(zhǎng)遠(yuǎn)，有時(shí)決定了人生的長(zhǎng)短。目光的速度，有時(shí)決定了人生的快慢。
用目光打量，用心去感知，用智慧去定義。三國(guó)赤壁折戟沉沙，若孫權(quán)未看清表里堅(jiān)心扶曹，怎有鼎足百年的史書(shū)奇?zhèn)?世界大戰(zhàn)生靈涂炭，若非當(dāng)時(shí)首腦只見(jiàn)私利目光錯(cuò)判，怎有流血漂櫓伏尸百萬(wàn)?回想起那天，三年同桌的小喜用極度不屑的眼神諷刺我，尖銳的笑聲如萬(wàn)把利劍將我貫穿，郁積已久的我當(dāng)場(chǎng)與他決裂，莫名其妙的他只選擇沉默無(wú)言。待到風(fēng)塵俱落月明照霜天，待到心中陰暗潮濕被清醒化解，待到說(shuō)服自己直面自己的陰暗一面，握手的霎那才明白，往昔的種種郁結(jié)地心頭，令自己輾轉(zhuǎn)反側(cè)痛心疼首的片斷，不過(guò)是自己目光的誤判!
目光放得太長(zhǎng)，將理想置于珠峰之顛，等到攀爬至半山才悔悟自己定錯(cuò)了目標(biāo)再慢慢縮小心中的當(dāng)年豪氣，一步步退回山底回平庸。因目標(biāo)長(zhǎng)大而失去理想的激勵(lì)，這樣的人生四處可見(jiàn)。目標(biāo)放得太短，走一步看一步，最終必因?qū)ξ粗目謶?，?duì)突兀而至的打擊的措手不及，對(duì)命運(yùn)安排的低頭屈服，而成為不想當(dāng)將軍的士兵!目光究竟該多長(zhǎng)多短?有人說(shuō)：“目標(biāo)是對(duì)人生的格局，格局往往決定了結(jié)局?！比绻ㄎ蛔约簽榻鹱訒?huì)懼怕被埋沒(méi)，試著縮短，做雨天保護(hù)鞋子的青石;如果定位自己為翻騰的畫(huà)眉會(huì)憂慮生命的平淡，試著拉長(zhǎng)，做翅擊長(zhǎng)空睥睨蒼穹的雄鷹!
目光走得太快，眼睛迷失在林林總總世間，心中制訂了萬(wàn)千計(jì)劃激勵(lì)的活語(yǔ)重復(fù)了一萬(wàn)遍，但唯獨(dú)忘了讓腳步去奔跑，用雙手去揮舞飛翔，進(jìn)入高三，我們多少次花了大量時(shí)間思考戰(zhàn)略揣摩方法，“思而不學(xué)則殆”，反而因投入時(shí)間過(guò)少努力不夠，被迫徘徊在厲面。目光走得太慢，腳步不停身乏心累，只顧著追趕，“望山跑死馬”。高三，有多少個(gè)日夜只知一味地學(xué)習(xí)，疲于奔命在三點(diǎn)一線之間。忘了停下來(lái)看看自己身處何方，忘了回頭審視來(lái)時(shí)經(jīng)或有什么遺忘，忘了把目光伸向遠(yuǎn)方去好好思量!目光究竟該多快多慢?快則恐目光快于腳步“思而不學(xué)則殆”，慢則懼目光慢于腳步“學(xué)而不思則罔”。選擇多變，在同窗知己面前立定腳根“遍急則緩，遍緩則急”。
用目光去丈量人生，目光何時(shí)長(zhǎng)何時(shí)短，目光何時(shí)快何時(shí)慢，目光何時(shí)正確何時(shí)錯(cuò)誤!我們唯有堅(jiān)守自己的本心，用鮮血與淚水捩得經(jīng)驗(yàn)，用時(shí)間檢驗(yàn)真相。用目光丈量人生，少了措亂多了心安，我們承諾會(huì)堅(jiān)守心中的澄明不會(huì)迷失于紛亂世間，用目光吸取前人經(jīng)驗(yàn)，如牛頓般站在巨人的肩上，去眺望無(wú)邊世界。用目光丈量人生，為的是少走彎路與追求真理，但我們決不會(huì)吝嗇我們的生命中的血與淚，我們反復(fù)確認(rèn)，然后拼命奔跑在前!
目光究竟是正還是誤?沒(méi)有人可以說(shuō)得清道得明。我們有的，不過(guò)是不怕失敗的勇氣，直面錯(cuò)誤的坦蕩和傷痕遍體也要繼續(xù)拼搏的決心!讓我們用目光丈量人生吧!
多樣人生高中篇五
生命，一個(gè)可以開(kāi)始游客匆匆而去的詞語(yǔ)。如花開(kāi)花落的一次歷程，似葉盛葉敗似葉盛葉敗最終化為春泥的感慨。生命對(duì)手并掌握在自己手中，你欣悅，它便欣悅。你落寞，它亦如。
no.1生命如樂(lè)譜，令人尋味，令人陶醉
當(dāng)一串串由風(fēng)傳入耳朵，優(yōu)美的樂(lè)曲令人陶醉回味無(wú)窮。樂(lè)曲悲傷低沉?xí)r，心靈的深處仿佛也受到創(chuàng)傷，隨之凄然的垂首。樂(lè)曲混合成了一首歌，一卷人生的樂(lè)符。起起落落，，的音律，此起彼伏，卻相輔相成，互相滲透。正是這一次次如波浪線般的路途，才構(gòu)成了最終蒼茫的大海。似天籟，久久回蕩，令人癡醉，尋味。
no.2捧一杯咖啡，細(xì)細(xì)品味人生的苦澀，甘甜
窗外飾面綿綿細(xì)雨，倚坐于床臺(tái)旁，手捧一杯溫度適中的咖啡。喝咖啡時(shí)我從不放糖，因?yàn)槲也⒉挥X(jué)得苦，而是一種享受，這大概是精神被麻醉所帶來(lái)的歡悅。彌漫的霧氣將我的眼眸所籠罩，似縷縷炊煙于咖啡杯口擴(kuò)散。拿起這有些許灼熱的咖啡，輕抿一口，苦苦的，澀澀的，不由令人進(jìn)緊蹙眉頭。而當(dāng)你靜下心來(lái)時(shí)，苦是苦了些，但你的心中所追求的有比這快樂(lè)的事，甜自然戰(zhàn)勝了苦，失敗的背后是成功的萌芽。
no.3人生似蝶，美麗的背后是滄桑
蝴蝶之所以美麗，不僅在于它那舞動(dòng)于花間的翅膀，更在于它是經(jīng)過(guò)重重磨難而成的。蛹化成蝶，滄桑過(guò)后是美麗。歷經(jīng)歲月的沖洗，時(shí)光的周轉(zhuǎn)，失敗氣餒過(guò)無(wú)數(shù)次。不輕易的放棄，勇敢向上。最終的成功總會(huì)與你攜手，相信自己失敗的人，永遠(yuǎn)都將生活在黑暗下，沒(méi)有光明的青睞。沒(méi)有成功的駐足。
no.4生命看來(lái)復(fù)雜，簡(jiǎn)單即可概括
一個(gè)人來(lái)到這個(gè)五彩的世界上，注定會(huì)經(jīng)歷許多。有數(shù)不盡的欲望，有眾多各色的心情。愛(ài)，恨，被愛(ài)，被恨等復(fù)雜交錯(cuò)的枝藤盤繞于思緒中，緊緊地纏住思想。何必如此呢，人的一生，不就是赤裸裸的來(lái)，再赤裸裸的去嗎？帶走了什么，又留下了什么。沒(méi)有了生命，人生不就如一張白紙么嗎？崇尚簡(jiǎn)單，包括生命，簡(jiǎn)單的生命備用品可成就偉大的一生?；蛟S，有時(shí)候，會(huì)真正的明白了，平平淡淡才是真。
no.5生命掌握于自己手中，自己拯救自己
你看那雄壯的蒼鷹展翅高飛，在空明的天際繪下它利劍穿空，搏擊云霄的壯美；你看那斑斕的彩虹傲視天地，在雨后的蒼穹記下它與雷電廝殺，與暴風(fēng)雨抗?fàn)幍膭倮?；你看那清芬的臘梅大氣凜然，在蒼茫的雪地展現(xiàn)它無(wú)畏無(wú)懼，傲視風(fēng)雪的頑強(qiáng)。只因它們懂得生命是自己的，只有自己能夠拯救自己。要想生存，要想成功，要想生命，就得做自己的天使，自己拯救自己。生命的延續(xù)要自己拯救自己，達(dá)爾文的《物種起源》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“適者生存，物競(jìng)天擇，優(yōu)勝劣汰?！闭f(shuō)的大概也就是這個(gè)道理吧。
no.6時(shí)光為生命，生命如光陰似箭
生命本就是馬不停蹄，沒(méi)有一絲松懈的鐘表，隨著秒針步伐的邁進(jìn)而漸漸地流逝。我永遠(yuǎn)都無(wú)法這鐘表所定格，我只有咬咬牙，緊皺眉頭任它肆意的在我不知不覺(jué)中擦肩而過(guò)。正如朱自清所言：“吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；洗臉的時(shí)候，日子從臉盆里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去?！?BR> 世上沒(méi)有一條路可以一馬平川，也沒(méi)有一個(gè)人可以隨心所欲。人生的路上布滿荊棘，阻止我們前進(jìn)。但是，如果我們戰(zhàn)勝磨難，就會(huì)發(fā)出生命的光彩，收獲人生財(cái)富。
詮釋生命，亦如此。
多樣人生高中篇六
終于到了目的地。一下車，看到一群小朋友在打球，我就開(kāi)心地沖了過(guò)去。半天訓(xùn)練結(jié)束，爸爸媽媽告訴我，他們要走了。一聽(tīng)這，我的眼淚立刻就掉下來(lái)了。爸爸媽媽的眼圈也紅了，他們故作堅(jiān)強(qiáng)：“孩子，這是你的一次重要選擇，也是一次鍛煉，只有突破自己，才能成長(zhǎng)?！闭f(shuō)完他們就走了，只留下我一個(gè)人，面對(duì)貼著清單的行李。
十五天后，爸爸媽媽終于來(lái)接我了!當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這次集訓(xùn)帶給我的收獲。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，我成了班上跑步最快的人;我成了在球場(chǎng)上無(wú)比自信的人;我成了自理能力很強(qiáng)的孩子。我想起了九歲那次人生的選擇，我終于明白，天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。感謝那年面臨選擇，我選擇了努力!
多樣人生高中篇七
小草在微風(fēng)中翩翩起舞；鮮花在陽(yáng)光下奇香四溢；小鳥(niǎo)在樹(shù)林里盡情歌唱；小朋友在花園里追逐嬉戲……這就是生命的魅力：它生生不息，給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)；它五彩斑斕；裝扮出美麗的世界。
在川流不息，人山人海的交通道路上，交通警察以他們無(wú)私奉獻(xiàn)，忠于職守的精神，構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線。他們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，把人們的安?？吹酶哂谝磺小Ｃ刻旆艑W(xué)時(shí)，警察叔叔護(hù)送我們小學(xué)生過(guò)馬路。交通警察鐵面無(wú)私，拒絕賄賂，堅(jiān)決按規(guī)定處理了違反了交通規(guī)則的司機(jī)。為了人們的安全，不管嚴(yán)寒還是酷暑，交通警察不負(fù)重任，每天堅(jiān)守在工作崗位上，像一顆挺拔的松樹(shù)站立在馬路邊，仍然堅(jiān)持指揮交通。責(zé)任的力量與信念的力量，震撼著他們的心靈，在他們身上，閃耀著人性的光輝。
2003年春天，春意盎然，勃勃生機(jī)，一場(chǎng)突如起來(lái)的傳染病蔓延而來(lái)———非典，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。在這危險(xiǎn)的時(shí)候，我們的白衣天使，面對(duì)病魔，前仆后繼，救死扶傷，用自己的生命譜寫了一曲曲生命之歌。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中許多醫(yī)護(hù)工作者犧牲了，他們用自己的血肉之軀筑起了一道抗非防線，讓患者得以康復(fù)，讓社會(huì)得以安寧。我們流淚，因?yàn)楦袆?dòng)；我們高歌，因?yàn)楦兄x；我們禮贊，禮贊生命的偉大和神奇！
人生的真諦是什么？生命的意義何在？其實(shí)，人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于生命的寬度。我們雖然不能增加生命的長(zhǎng)度，但我們卻可以增加生命的寬度。這句話說(shuō)得很精彩。每個(gè)人的生命總有結(jié)束的一天，沒(méi)有人可以躲避死亡。因?yàn)樯系圪x予你生命的時(shí)候，你的人生道路上就會(huì)有一個(gè)的句號(hào)，可是上帝并卻沒(méi)有在你的人生道路的兩旁做任何的擺設(shè)，只是一片荒地。這片荒地，等待著你耕耘，我們的人生價(jià)值全部體現(xiàn)在這里。我們努力過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，這片荒地可能會(huì)變成一片果樹(shù)，可能會(huì)變成一群鮮花，也可能會(huì)變成一片綠草，不管變成什么，都顯得十分勃勃生機(jī)！所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做森林中挺拔的一棵；見(jiàn)到群芳爭(zhēng)艷的花園，你只盼無(wú)愧地做花園中普通的一朵；見(jiàn)到奔騰的江河，你只盼無(wú)愧地做浪花中的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一朵，卻能裝扮春天；雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗。
多樣人生高中篇八
沏一杯清茶，捧一本好書(shū)，品一回人生。書(shū)魂如一座燈塔，點(diǎn)亮人生。
——題記
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)中如自有一件高貴的飾物，裝飾出璀璨的人生。古代仁人志士以書(shū)為楷，兵家武士以書(shū)為章，孩童以書(shū)為師，后人以書(shū)為鑒，師則以書(shū)為綱。昔日書(shū)是書(shū)生考取功名的憑借，今天書(shū)仍是學(xué)生考上大學(xué)的必需品。從古到今，書(shū)已成為生活中必不可缺的一部分?？臻e時(shí)，我會(huì)沏上青茶，手中捧著一本書(shū)，靜靜的坐在客廳一角。鼻尖縈繞著淡淡的茶香，似乎還夾雜著書(shū)香，指尖輕撫國(guó)平整的紙頁(yè)，映入眼簾的是端端正正的字體。我總會(huì)被書(shū)中的情節(jié)所吸引，陶醉于如詩(shī)的語(yǔ)言，沉浸在如畫(huà)的描寫，貪婪地吸收著書(shū)的精魂。會(huì)為人物的不幸遭遇而痛苦落淚，也會(huì)為他們享受幸福時(shí)掛上欣慰的笑容。細(xì)細(xì)品讀書(shū)中人物的經(jīng)歷我也似乎感同身受。書(shū)讓我體會(huì)了不同的人生，教會(huì)我欣賞生命，熱愛(ài)生活。
讀一本好書(shū)，就像和一位高尚的朋友交談。書(shū)是我的知己。當(dāng)我孤苦時(shí)，它默默地陪伴著我；當(dāng)我失落時(shí)，它給予我向上的動(dòng)力?！朵撹F是怎樣煉成的》一書(shū)教給堅(jiān)強(qiáng)和不畏艱難的的勇氣。“我死死地扼住命運(yùn)的喉嚨。”那是激勵(lì)我不向命運(yùn)低頭，勇敢地追求夢(mèng)想?！巴床⒖鞓?lè)著”，那是在吶喊著要積極面對(duì)人生，熱愛(ài)生命。保爾的自我犧牲的精神深深令我震撼，它頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志和堅(jiān)定不移的信念不由得讓我嘆服，而他熱愛(ài)讀書(shū)的精神也濃厚地感染了我。我愛(ài)讀書(shū)，只為它是一位益友。
讀書(shū)是一種享受，是神圣而美妙的體悟，是自我升華的遨游，如一陣空靈的音樂(lè)，飄進(jìn)心靈的深淵。“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮?！币槐橛忠槐榈乩收b《黃河大合唱》，仿佛看到滾滾黃河水陡然墜落，濺起飛沫，親身經(jīng)歷那浩然的氣勢(shì)。在吶喊的不僅僅是黃河，是冼星海磅礴的思想，更是整個(gè)民族。民族魂蘊(yùn)藏在字里行間，卻無(wú)意中闖入我的內(nèi)心深處。讀書(shū)，那是靈魂的撞擊，奏響前進(jìn)的樂(lè)章。
鼻尖縈繞著書(shū)香，聽(tīng)那書(shū)聲陣陣，心語(yǔ)串串，那是來(lái)自靈魂的樂(lè)章，喚醒沉睡的心靈。
多樣人生高中篇九
曾聽(tīng)有人說(shuō)過(guò)，一片樹(shù)葉就如一本厚厚的歷史書(shū)，它不需要繁瑣的文字來(lái)記載無(wú)處可尋的真假的事實(shí)，人們一看它的紋路，便可知曉他經(jīng)歷了怎樣的歷史，然，葉逝如人生，映射著我們的多樣年華。
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，整個(gè)世界沐浴在生機(jī)盎然的春風(fēng)里，經(jīng)歷了一整個(gè)嚴(yán)冬的沉寂，小草，樹(shù)葉等都不甘寂寞落后的吐露新芽，煥發(fā)著迷人的光彩，那么富有生機(jī)與希望，讓人心曠神怡，剛睡醒的葉芽，表面不沾染一絲塵垢，潔凈的嫩綠掃除了心中的陰霾，帶來(lái)無(wú)盡的喜悅，這便是我們的人生的開(kāi)始。因?yàn)槟晟?，因?yàn)殂露驗(yàn)闊o(wú)知，所以無(wú)所畏懼，所以憧憬未來(lái)，所以滿懷希望，這般單純的我們送了許多歡樂(lè)。
萬(wàn)物生長(zhǎng)皆須陽(yáng)光普照和和風(fēng)細(xì)雨。在他們的滋潤(rùn)下，葉芽很快便成長(zhǎng)，從一開(kāi)始的一片兩片，到后來(lái)的一團(tuán)兩團(tuán)，一直到枝繁葉茂，這樣的光景是所有人所期望的，不僅能美化環(huán)境，更能在煩悶的心里侵入微許涼意。青春期的我們不亦如此么。在接受了教育后，更為懂事使父母舒心，使老師安心，生活幸?？鞓?lè)，周圍的人因‘大樹(shù)底下好乘涼’，也感染者你散發(fā)的溫暖，同時(shí)間護(hù)你茁壯成長(zhǎng)。
科技發(fā)達(dá)的今天，自然環(huán)境難逃惡化的困境，那本賞心悅目的一樹(shù)綠蔭，到如今，首先映入眼底的便是那令人厭惡的塵垢、因?yàn)殪F霾的泛濫，夜不得不遭受著它們的侵襲，直到與之同流合污。帶著滿身傷痕的葉，再也不能令人駐足，令人贊嘆。步入社會(huì)的我們怒癥如此么。社會(huì)的魚(yú)龍雜混，商場(chǎng)上的爾虞我詐，令我們逐漸忘卻了童真童性，披上一層欺騙的歪招，如此的我們，不僅使人延誤，更令自己厭惡。
繁華落盡，只剩滿目瘡痍，那光禿禿的樹(shù)干留下了一樹(shù)凄涼，而地上的落葉早已在日積月累中化解為泥，成為下一代葉，證明著它曾存在的事實(shí)。鉛華落盡，我們遠(yuǎn)離了喧囂，在一片靜處偕伴頤養(yǎng)天年。有空，在綠蔭，為自己的孩子講授曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)，以求不會(huì)再犯，直到，悄無(wú)聲息的沒(méi)入土中，開(kāi)始下一世輪回。
這便是如葉的人生，人生雖多樣，我們卻可以創(chuàng)造出不一樣的多彩人生。
多樣人生高中篇十
生物多樣性是考試的一個(gè)重點(diǎn)，在生態(tài)文明視角下，對(duì)于生態(tài)環(huán)境、人地和諧、珍稀動(dòng)植物等內(nèi)容會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。
生物多樣性是地球上生物圈中所有的生物，即動(dòng)物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生存環(huán)境。它包含三個(gè)層次：遺傳多樣性，物種多樣性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
(1)水分和熱量——高溫多雨，水熱條件優(yōu)越的地區(qū)，生物種類豐富。
(2)自然環(huán)境復(fù)雜——?dú)夂驈?fù)雜的地區(qū)，生物種類豐富;水域環(huán)境復(fù)雜，水生生物豐富;地形復(fù)雜，起伏大的地區(qū)，生物種類豐富。
(3)環(huán)境變遷與突發(fā)事件——如地質(zhì)時(shí)期的冰期導(dǎo)致生物多樣性減少;全球變暖，臭氧層破壞導(dǎo)致生物多樣性減少;環(huán)境變化導(dǎo)致食物缺乏等。
(4)天敵與外來(lái)物種的干擾(生物物種入侵)——導(dǎo)致生物多樣性減少。
(5)人類活動(dòng)的破壞與干擾——最主要原因是人類的濫捕濫獵、人類的生產(chǎn)和活動(dòng)及污染排放破壞生態(tài)環(huán)境(如食物鏈的破壞、對(duì)動(dòng)物棲息地的破壞、動(dòng)物食用被污染的食物等)，導(dǎo)致生物多樣性減少。
(6)餌料(食物來(lái)源與數(shù)量)，這在生物繁殖和遷徙過(guò)程分析中特別重要。
(1)就地保護(hù)。把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理。比如，建立自然保護(hù)區(qū)實(shí)行就地保護(hù)。自然保護(hù)區(qū)是有代表性的自然系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動(dòng)植物種的天然分布區(qū)，包括自然遺跡、陸地、陸地水體、海域等不同類型的生態(tài)系統(tǒng)。
(2)遷地保護(hù)。遷地保護(hù)是在生物多樣性分布的異地，通過(guò)建立動(dòng)物園、植物園、樹(shù)木園、野生動(dòng)物園、種子庫(kù)、基因庫(kù)、水族館等不同形式的保護(hù)設(shè)施，對(duì)那些比較珍貴的物種、具有觀賞價(jià)值的物種或其基因?qū)嵤┯扇斯ぽo助的保護(hù)。遷地保護(hù)目的只是使即將滅絕的物種找到一個(gè)暫時(shí)生存的空間，待其元?dú)獾玫交謴?fù)，具備自然生存能力的時(shí)候，還是要讓被保護(hù)者重新回到生態(tài)系統(tǒng)中。
(3)建立基因庫(kù)。目前，人們已經(jīng)開(kāi)始建立基因庫(kù)，來(lái)實(shí)現(xiàn)保存物種的愿望。比如，為了保護(hù)作物的栽培種及其會(huì)滅絕的野生親緣種，建立全球性的基因庫(kù)網(wǎng)?，F(xiàn)在大多數(shù)基因庫(kù)貯藏著谷類、薯類和豆類等主要農(nóng)作物的種子。
多樣人生高中篇十一
人的一輩子是場(chǎng)修行，短的是旅行，長(zhǎng)的是人生。
——題記。
我們的人生草長(zhǎng)鶯飛，沾染著清晨新鮮的露水；我們的人生浮浮沉沉，如雨中浮萍無(wú)處扎根；我們的人生馥郁芬芳，夢(mèng)想悄然開(kāi)放；我們的人生跌宕起伏，歡笑淚水一路相伴。
你聽(tīng)，屋檐滴水叮咚，好似時(shí)間的鐘擺；你看，窗外星輝傾瀉，好似一雙雙無(wú)語(yǔ)眼眸；你思，人生多姿多彩，令人沉醉。
“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒?！碧K軾這個(gè)多情的浪子選擇了自己的奔放豪情，他以寬廣的審美眼光去擁抱大千世界，給人生以微笑，隨歷史長(zhǎng)河奔騰而去，永不止息。繁花落盡他肩頭，他垂眸凝望，又為后人留下不僅美詩(shī)。
“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”胸襟曠達(dá)的曹操選擇了自己的“志在千里”。他胸懷天下，壯志滿酬，含笑山河，凝眉間透出不凡的氣宇。那一瞬，霸氣的他驚詫了整個(gè)天下；那一霎，非凡的氣魄驚詫至今。
“秦王掃六合，虎視何雄哉”傲視古今的王者秦始皇選擇了“萬(wàn)世之業(yè)”。他功蓋三皇五帝，吞并各國(guó)，統(tǒng)一四海。他揮動(dòng)時(shí)間的巨手，鑄就了不朽的歷史文化，在中國(guó)歷史上留下輝煌的樂(lè)章。
“每想你一次，天空飄來(lái)一粒沙，從此形成撒哈拉”三毛這個(gè)堅(jiān)韌而又內(nèi)心柔軟的女子選擇了她內(nèi)心的遠(yuǎn)方。她與荷西走遍萬(wàn)水千山，看見(jiàn)無(wú)數(shù)人，遇見(jiàn)無(wú)數(shù)事。她如一只白菊，微微散發(fā)著獨(dú)一無(wú)二的馨香。
而你的選擇呢？有的時(shí)候，我們感覺(jué)眼前的懸崖很高，迎面吹來(lái)的風(fēng)很強(qiáng)，忽然之間有了鷹的覺(jué)悟，于是展開(kāi)翅膀縱身一躍，放手一搏。那么，去飛吧，飛出屬于你自己的絢爛的多彩人生。
聽(tīng)過(guò)冬雪夏蟬，不管說(shuō)了什么總有什么說(shuō)不出；嘗過(guò)悲歡離合，不管留下什么總有什么留不住。漫漫人生路，有千百個(gè)岔路口，更有億萬(wàn)片點(diǎn)點(diǎn)星光。每條路上都有不一樣的花開(kāi)，都是不一樣的人生。每種人生都是一種勇敢，每種人生都值得欣賞。
無(wú)論你選擇了或正行走在哪條人生路上，都愿你在燈火闌珊處回首時(shí)，會(huì)驀然瞥見(jiàn)人生絕美的月光。
多樣人生高中篇十二
不同的人對(duì)人生有不同的看法。而我對(duì)人生的看法是不要過(guò)于平常化，要大膽地去嘗試不一樣的人生。日復(fù)一日，年復(fù)一年的做同一件事，多數(shù)人會(huì)感到乏味，所以，我們需要多樣化人生。
人生有時(shí)恰似彎道，曲曲折折，坎坎坷坷，望不窮盡頭，轉(zhuǎn)彎之后，或許是一個(gè)春天。
陶淵明，東晉詩(shī)人，一名潛，字元亮，號(hào)五柳先生。他酷愛(ài)田園山水，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是他一生的追求，他一生三次出仕，三次歸隱?在看到官場(chǎng)黑暗下，他“不為五斗米折腰”的精神為后人所贊美，即使生活清苦貧困，他也不愿意再進(jìn)入官場(chǎng)，他忍受長(zhǎng)期的貧困，安貧樂(lè)道，怡然自得。于落日黃昏，他“帶月荷鋤歸”；在閑暇的日子，他與三五知己飲酒賦詩(shī)，撫琴歌嘯，揮酒出一篇篇“質(zhì)且綺，真且酵”之作。
人生的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實(shí)實(shí)在在地謀求自己的，生存，同時(shí)也在幫助別人生存中。
蘇軾少時(shí)博通經(jīng)史，才氣君發(fā)，為官后，剛正不阿，不平則鳴。然而他卻不得重用，多次被貶，被貶黃洲，他臨江而釃，“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”；貶徐州，他親率軍民于黃河水泛濫之時(shí)筑堤堵水，保全一城人的生命財(cái)產(chǎn)；貶海南，他穿越霧瘴，走過(guò)酷暑，在窮山惡水中傳播中原文化的種子。民雖失意，但他心胸豁達(dá)，積極樂(lè)觀，經(jīng)歷了不同種生活，活出了不一樣的自己。
武則天，中國(guó)歷史上唯一一個(gè)正統(tǒng)的女皇帝，她智慧超群，才能卓越，前后執(zhí)政近半個(gè)世紀(jì)，上承“貞觀之治”，下啟“開(kāi)元盛世”。誠(chéng)如宋慶齡對(duì)她的誠(chéng)懇評(píng)價(jià)：武則天是“封建時(shí)代杰出的女政治家”。武則天，一位普通的女性，在封建時(shí)代“男尊女卑”的背景下，她登上了高峰，很了不起，她殘暴殺害自己的子女，但她又是氣度非凡，聰明坦蕩的。她的人生是十分不易的。
擁有多樣化生活，活出最精彩的自己！
多樣人生高中篇十三
人的一生總是要面對(duì)不同的選擇，由于選擇不同，人生就注定不同。面對(duì)人生，我們是選擇因虛度時(shí)光而后悔，還是選擇在人生路上留有遺憾，還是選擇在奉獻(xiàn)自己的一生呢？答案肯定是不唯一的，每個(gè)人因?yàn)榉N種因素會(huì)做出不同的選擇。從而構(gòu)成了不同的人生。
虛度人生后悔又何用。
東漢末年，戰(zhàn)火四起，諸侯爭(zhēng)霸，各種勢(shì)力你爭(zhēng)我?jiàn)Z，就這樣，劉備歷經(jīng)磨難，廣攬?zhí)煜潞澜?，?zhēng)取到自己的地盤，可謂是拿血和命換來(lái)的，可是就在他還沒(méi)有完成統(tǒng)一大業(yè)時(shí)，自己因?yàn)榻Y(jié)義兄弟之死也走上了死亡的道路。而他的兒子又如何呢，昏庸無(wú)能，親小人，遠(yuǎn)賢臣，使父親留下的江山就這樣給了別人，而更可氣的是當(dāng)他被留在魏國(guó)時(shí)，他反而樂(lè)不思蜀，被玩和享受沖昏了頭腦。最后蜀國(guó)被滅，自己投降，難道他就沒(méi)有后悔嗎？但是后悔又有何用，由于自己的虛度人生，貪圖享樂(lè)，是自己走向滅亡。
遺憾人生但很出彩。
又是一個(gè)戰(zhàn)亂的年代，靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅。在南北宋交替的時(shí)代。為了國(guó)恨家仇，帶著？母親刺寫的“精忠報(bào)國(guó)”，走上了保衛(wèi)祖國(guó)，收復(fù)失地的人生道路，雖然他有過(guò)人的軍事才能，但是不及小人的溜須拍馬，阿諛?lè)畛?。就在他本能在這個(gè)時(shí)代成就一番大事業(yè)，可是奸臣當(dāng)?shù)?，皇帝昏庸。是自己不能為?guó)盡忠，最后帶著這些遺憾被皇帝冤枉殺害。就是這樣一個(gè)可歌可泣的大英雄，面對(duì)侵略，他選擇了衛(wèi)國(guó)，面對(duì)冤枉，他選擇盡忠。由于他的選擇，他經(jīng)歷了略有遺憾的人生，他依舊就是驕傲，他的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
奉獻(xiàn)人生永留青史。
在新中國(guó)的建立和發(fā)展當(dāng)中他占有不可取代的位置，他是黃埔軍校的主任，后加入共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，打響反動(dòng)派的第一槍，后來(lái)有領(lǐng)導(dǎo)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)前，又冒著生命危險(xiǎn)去與蔣政府進(jìn)行重慶談判，建國(guó)時(shí)，又帶領(lǐng)人民完成社會(huì)主義改造，在外交方面周總理的貢獻(xiàn)就更大了，以至于最后在工作中去世。他是一個(gè)偉大的中國(guó)人，他的人生經(jīng)歷讓我們憧憬。由于他的無(wú)私奉獻(xiàn)，促使他的人生道路是偉大的。
每個(gè)人都應(yīng)該有自己的人生道路，人生是多樣的，我們應(yīng)該認(rèn)真設(shè)立自己的目標(biāo)，走自己的路。而不要虛度人生，最后后悔，而一無(wú)所獲。
多樣人生高中篇十四
本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容包括“異彩紛呈，交相輝映”、“透視文化的多樣化”、“尊重文化的多樣性”三個(gè)小標(biāo)題。
其中“異彩紛呈，交相輝映”是導(dǎo)引內(nèi)容，主要是啟發(fā)學(xué)生感受和理解文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學(xué)生對(duì)民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣。
“透視文化的多樣性”重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)文化多樣性的理論分析和認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性。
“尊重文化的多樣性”主要引導(dǎo)學(xué)生的情感價(jià)值觀，樹(shù)立不同民族相互尊重，發(fā)展本民族文化同時(shí)，促進(jìn)文化的多樣性。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解民族節(jié)日是民族文化的集中展示，文化遺產(chǎn)是民族歷史文化成就的重要標(biāo)志；明確文化既是民族的又是世界的，知道文化多樣性的意義；明確為什么尊重文化多樣性，怎樣尊重文化多樣性。
2、能力目標(biāo)：從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力，認(rèn)同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：理解文化多樣性的價(jià)值和意義，尊重世界文化多樣性，認(rèn)同本民族文化，尊重其他民族文化。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
2、教學(xué)難點(diǎn)尊重文化多樣性必要性。理解“尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在需要”、“尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然需要”是本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)。
【學(xué)生分析】。
高中學(xué)生有一定理解能力和分析判斷推理能力。能自主搜集材料、加工，本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常有趣，使他們有濃厚的學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性。
【教學(xué)方法】。
談話法，情景教學(xué)法，問(wèn)題教學(xué)法。
【教學(xué)過(guò)程】。
導(dǎo)入：
異彩紛呈、交相輝映。
探究：看課本28—29頁(yè)三個(gè)鏡頭。三個(gè)鏡頭共同說(shuō)明了什么？
老師：世界上每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的文化，民族文化是民族身份的重要標(biāo)志。課本上舉了兩個(gè)例子，進(jìn)一步說(shuō)明世界文化的多樣性。
1、民族節(jié)日。
老師：中國(guó)人和西方人的民族節(jié)日是不一樣的。
問(wèn)題：中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？西方歐美國(guó)家的節(jié)日有哪些？
學(xué)生：春節(jié)、元宵節(jié)、龍頭節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等等。
學(xué)生：圣誕節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等。
問(wèn)題：中國(guó)最重要的節(jié)日是春節(jié)，西方最重要的節(jié)日是圣誕節(jié)，這兩個(gè)節(jié)日有什么不同？（由學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、由來(lái)、習(xí)俗三方面比較）。
學(xué)生：時(shí)間：春節(jié)從臘月二十三過(guò)小年開(kāi)始，經(jīng)過(guò)除夕、春節(jié)，直到正月十五元宵節(jié)結(jié)束；圣誕節(jié)從陽(yáng)歷12月24日開(kāi)始到第二年1月6日。
起源：春節(jié)源于原始社會(huì)的臘祭，當(dāng)時(shí)每逢臘盡春來(lái)，先民便殺豬宰羊，祭祀神鬼與祖靈，祈求新的一年風(fēng)調(diào)雨順，免去災(zāi)禍；12月25日，是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)。圣誕節(jié)本來(lái)是基督教徒的節(jié)日，由于人們格外重視。它便成了一個(gè)全民性的節(jié)日。
風(fēng)俗：春節(jié)：辦年貨、貼春聯(lián)、放鞭炮、放煙花、吃水餃、除夕守歲、拜年磕頭、壓歲錢、上墳拜祖宗、逛廟會(huì)、趕年集等。圣誕節(jié)：裝飾圣誕樹(shù)，點(diǎn)燃圣誕蠟燭，唱圣誕歌，吃圣誕大餐，送圣誕禮物。
老師：從以上的討論中我們可以體會(huì)到，民族節(jié)日蘊(yùn)含著民族的哪些文化因素？
學(xué)生：民族節(jié)日，蘊(yùn)涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。（形成）。
老師：中秋節(jié)就要到了，我們?yōu)槭裁匆^(guò)民族節(jié)日？慶祝民族節(jié)日有什么意義？
探究：看課本30頁(yè)虛線框材料。
問(wèn)題：這些世界文化遺產(chǎn)各有什么特點(diǎn)？給人的感覺(jué)有什么不同？
學(xué)生：麗江古城：古樸的風(fēng)貌、淳樸的民風(fēng)；復(fù)活節(jié)島巨石人像：奇特、神秘；阿布辛拜勒神廟：雄偉、神奇。
問(wèn)題：你知道中國(guó)還有哪些世界文化遺產(chǎn)？
老師：國(guó)家非常重視文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。
思考：為什么要保護(hù)這些文化遺產(chǎn)？它們有什么意義和價(jià)值？
學(xué)生：（地位）文化遺產(chǎn)，是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。（意義）文化遺產(chǎn)不僅對(duì)于研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對(duì)于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用，它們是人類共同的文化財(cái)富。
老師：聯(lián)合國(guó)教科文組織以《世界遺產(chǎn)名錄》的方式保護(hù)世界的文化遺產(chǎn)。學(xué)生閱讀課本30頁(yè)“相關(guān)鏈接”。了解世界遺產(chǎn)分哪三類。
過(guò)渡：上面我們列舉了很多事例，了解了文化多樣性的表現(xiàn)。下面大家閱讀課本31頁(yè)，思考三個(gè)問(wèn)題：
3、為什么說(shuō)文化既是民族的又是世界的？
學(xué)生：含義：是指不同民族和國(guó)家文化的內(nèi)容和形式各具特色。意義：文化多樣性是人類社會(huì)的基本特征，也是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?BR> 老師：由于世界各民族的社會(huì)實(shí)踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律。不同民族的文化有共同點(diǎn)，世界文化是相通的。所以文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
舉例，美國(guó)電影帶有美利堅(jiān)民族的文化特征，但我們中國(guó)人能夠看懂，并且看的津津有味。（文化是相通的）中國(guó)的民歌《茉莉花》帶有中國(guó)文化的特征，但是外國(guó)人也能聽(tīng)懂，聽(tīng)的時(shí)候也感覺(jué)非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素不同，決定了各民族文化之間存在著差異。民族文化是各民族所特有的，所以文化是民族的。
老師：文化既是民族的、又是世界的，是民族性和世界性的統(tǒng)一，是個(gè)性與共性的統(tǒng)一。
探究：課本32頁(yè)虛線框，思考以下問(wèn)題。
（1）三屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是不同的，你能解釋一下它們的象征意義嗎?（會(huì)徽中的圖案分別是什么意思？）。
學(xué)生：27屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽采用了大海的藍(lán)色、澳洲大陸的紅色、陽(yáng)光的黃色和空氣的白色作為基調(diào)。運(yùn)動(dòng)員手中燃燒的圣火，由悉尼歌劇院經(jīng)典的屋頂造型演化而成。澳洲土著人文化在會(huì)徽設(shè)計(jì)上得到了空前的尊重，三支土著人狩獵用的回力標(biāo)組成了一個(gè)奔跑的運(yùn)動(dòng)員形象，土著人的圖騰“蛇”則裝飾在構(gòu)成運(yùn)動(dòng)員雙腿的回力標(biāo)上。
學(xué)生：28屆，在古代奧運(yùn)會(huì)上，橄欖花環(huán)是頒發(fā)給冠軍的獎(jiǎng)品。橄欖樹(shù)還是雅典市的市樹(shù)。而會(huì)徽所使用的藍(lán)、白兩種顏色在擁有藍(lán)色大海，白色建筑在希臘是最常見(jiàn)的顏色。
學(xué)生：29屆，印章和書(shū)法的組合體現(xiàn)了中國(guó)特色。主體圖案基準(zhǔn)顏色選擇紅色，代表了中國(guó)文化喜慶、熱烈的氣氛。印章中的運(yùn)動(dòng)人形剛?cè)嵯酀?jì)，形象友善，在蘊(yùn)含中國(guó)文化的同時(shí)，體現(xiàn)了“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神。
（2）三屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的不同說(shuō)明了什么？
（3）隨著北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕和宣傳，北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽被世界各國(guó)人民認(rèn)識(shí)、理解和接受，這有什么意義？（對(duì)發(fā)展本民族文化和世界文化）。
學(xué)生：有利于弘揚(yáng)本民族文化，促進(jìn)中華文化在世界的傳播。中華文化走向世界，豐富了世界文化，推動(dòng)了世界文化的繁榮和進(jìn)步。
1、為什么要尊重文化多樣性？
2、怎樣尊重文化多樣性？
學(xué)生：（1）文化多樣性是人類社會(huì)的基本特征，也是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?BR> （2）尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。在一個(gè)民族的歷史與現(xiàn)實(shí)中，民族文化起著維系社會(huì)生活、維持社會(huì)穩(wěn)定的重要作用，是這個(gè)民族生存與發(fā)展的精神根基。
尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。各國(guó)文化以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)生：（1）正確態(tài)度：既要認(rèn)同本民族的文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性。
（2）承認(rèn)世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國(guó)文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和睦相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。
老師：解釋費(fèi)孝通名言：“各美其美，美人之美。美美與共，天下大同?！?BR> 【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
一異彩紛呈交相輝映。
1、民族節(jié)日。
2、文化遺產(chǎn)。
1、含義。
2、意義。
3、文化是民族的又是世界的。
1、為什么。
2、怎樣。
備課資料。
比較熟悉和應(yīng)當(dāng)知道的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
9、傳統(tǒng)醫(yī)藥：中醫(yī)生命與疾病認(rèn)知方法、中醫(yī)診法、中藥炮制技術(shù)、中醫(yī)傳統(tǒng)制劑方法、針灸、中醫(yī)正骨療法、同仁堂中醫(yī)藥文化、胡慶余堂中藥文化、藏醫(yī)藥。
10、民俗：春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié)、都江堰放水節(jié)、黃帝陵祭典、炎帝陵祭典、成吉思汗祭典、祭孔大典、媽祖祭典、太昊伏羲祭典、女?huà)z祭典、大禹祭典、祭敖包、那達(dá)慕、秦淮燈會(huì)、泰山石敢當(dāng)習(xí)俗、民間社火、安國(guó)藥市、楹聯(lián)習(xí)俗、惠安女服飾、苗族服飾、回族服飾、瑤族服飾、農(nóng)歷二十四節(jié)氣等。
（1）對(duì)待文化的多樣性的正確態(tài)度應(yīng)該是：既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族間相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時(shí)，共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性。
（2）“各美其美”說(shuō)明尊重文化的多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好本民族的文化。
（3）“美人之美，美美與共”就是要尊重其他民族的文化，承認(rèn)文化的多樣性必須遵循各國(guó)文化一律平等的原則。
（4）“美美與共，天下大同”說(shuō)明尊重文化的多樣性是繁榮世界文化的必然要求。各民族在民族平等的基礎(chǔ)上，保持文化的多樣性，世界才會(huì)更加豐富多彩。
老師：剛才提到長(zhǎng)城，長(zhǎng)城這個(gè)文化遺產(chǎn)是屬于我們中華民族的，還是屬于世界的？
學(xué)生：長(zhǎng)城既屬于中華民族，也屬于世界。
探究：
辨析：當(dāng)今世界，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的日益加深，世界各國(guó)文化應(yīng)該趨向統(tǒng)一，而不應(yīng)再保留什么多樣性。
問(wèn)題：這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？
學(xué)生：不對(duì)。因?yàn)槲幕敲褡宓模髅褡逦幕加凶约旱奈幕瘋€(gè)性和特征，所以世界文化必然呈現(xiàn)多樣性。世界因不同而精彩。
老師：保持文化多樣性有什么意義？
學(xué)生：
學(xué)生：語(yǔ)言文字、民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)、流行歌曲、民族舞蹈、風(fēng)俗習(xí)慣等。
多樣人生高中篇十五
有一個(gè)窮秀才，在他很小的時(shí)候父母就去世了，他為了能讓自己過(guò)上人上人的生活，就勤奮讀書(shū)，結(jié)果這個(gè)秀才的運(yùn)氣不好，空有一肚子的知識(shí)也沒(méi)能考上更別說(shuō)當(dāng)官了，而別人的文章卻考了頭名當(dāng)了大官。
他很生氣，就想跑到廟里面找神仙理論，你說(shuō)也巧呀，他可真就見(jiàn)到了神仙。他就問(wèn)神仙，說(shuō)：“神仙呀，為什么我空有一肚子的知識(shí)卻考不上哪?！边@個(gè)神仙就說(shuō)了，說(shuō)：“你命中注定不能做管民的官，只能做官管的民。”這個(gè)秀才就納悶了，說(shuō)：“這是為什么呢？”神仙就給了他兩個(gè)小包，說(shuō)：“你啥時(shí)候能將這兩個(gè)小包里的東西悟透，你啥時(shí)候才能如愿以償”，說(shuō)完這句話神仙就走了。
神仙走后，秀才就將這其中的一個(gè)小包打開(kāi)，里面包著一塊石頭和一句話，石不石，此玉也！然后秀才又打開(kāi)另一個(gè)小包，里面包著一塊玉和一句話，玉非玉，此石哉！秀才左看右看，就是不明白其中的道理，他就回到了自己的住處。秀才天天拿著這兩個(gè)小包里的石頭和玉仔細(xì)分析研究，可就是看不出來(lái)有啥奧妙。
這樣一過(guò)就是二十年，秀才也成了家，并且有了妻室，還有了一個(gè)可愛(ài)的兒子。有一天，他的兒子將其中的一個(gè)小包當(dāng)中的石頭拿來(lái)玩，一不小心將這塊石頭掉在了地上，秀才一看也沒(méi)有發(fā)脾氣，就去幫兒子撿這塊石頭，可奇跡發(fā)生了，這塊原不起眼的石頭變成了一塊晶瑩剔透的美玉，原來(lái)呀，這塊玉上面裹著一層厚厚的皮，經(jīng)他兒子這么一摔，把上面的皮給摔掉了，秀才立馬又把另一塊玉也摔在了地上，結(jié)果這塊玉上面也只是一層薄薄的玉皮，而里面包著的是一塊石頭，秀才悔恨自己當(dāng)初沒(méi)有將那兩個(gè)小包摔在地上，要不然早就當(dāng)上官了。秀才想來(lái)想去就是想不通，越想越氣，覺(jué)得自己被那位神仙給玩弄了，“不行，我今天就要和神仙去討個(gè)說(shuō)法，看看神仙給我怎么解釋”。
他拿著這塊石頭和玉來(lái)到了原先來(lái)過(guò)的那間廟門口，廟門口的兩邊寫著一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：玉非玉假作真石不石時(shí)真亦假，石是石無(wú)為有玉是玉處有還無(wú)。秀才這才恍然大悟：“年輕時(shí)候?yàn)楣倏?，到了老?lái)無(wú)官望，大官小官坐官堂，唯有我是官文盲！”
從這個(gè)故事可以看出，不管是做官的還是當(dāng)民的，最主要的是要認(rèn)清形式和分清真假，稍有不慎就會(huì)前功盡棄。由其是我們當(dāng)代的年輕人在擇偶方面更要慎重，稍不留神就會(huì)被披著美玉皮的石頭給坑騙，在這里本人衷心祝愿天下有情人終成眷屬，切不可放過(guò)眼前最美的而收藏天下最丑的，那一層薄薄的皮包著的不光是我們的命運(yùn)，更包著我們對(duì)美好生活的向往和憧憬，未來(lái)是屬于我們的！