教案可以為教師提供一種參考和借鑒，但需要因材施教，靈活運用。教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點。以下是小編為大家搜集的教案模板，供教師們參考使用。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇一
1、感受樂曲歡快的'特點，并能利用圖譜理解樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型。
2、能在老師的引導(dǎo)下，為樂曲創(chuàng)編配器方案。
3、初步學(xué)習(xí)看指揮合作演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。
1、幼兒有進行過打擊樂的教學(xué)活動。
2、鈴鼓、圓舞板、小鈴、圖譜、音樂。
1、導(dǎo)入。
老師：告訴你們一個消息，今天森林里要召開—場音樂會！有許多的小動物都想來參加，那到底有哪些小動物會來參加呢？請小朋友聽音樂。
2、幼兒欣賞音樂。
3、欣賞完畢提問。
老師：你們聽到了都有誰來了呢？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）。
老師：到底誰來參加今天的音樂會了呢？請小朋友看看今天的演出節(jié)目單。
1、提問出示圖譜。
老師（輕輕問）：節(jié)目單上都有誰呀？
老師（出示圖片）問：青蛙、小鴨子還有（小孔雀~）。
2、請個別幼兒根據(jù)圖譜分別來做一做小鴨子、小青蛙和小孔雀的動作。
老師：
（2）第二個節(jié)目是小鴨子跳舞，那她又是怎么跳的呢？（幼兒集體看圖譜拍手）。
（3）讓我們看一看第三個節(jié)目是誰帶來的？孔雀會為我們帶來什么節(jié)目呢？小孔雀是怎么開屏的呢？讓我們學(xué)一學(xué)。（看圖譜做動作）。
教師：三只小動物為我們表演了精彩的節(jié)目，我們小朋友和它們一起做一做好嗎？（教師指揮看圖譜完整拍手）。
3、組織幼兒進行音樂會第一次彩排。
老師：第一次彩排可難了，要請小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽音樂，你們能不能做到?
老師：哎？你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦？這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣，位置不一樣，青蛙跳出來表示樂曲結(jié)束了，要謝幕了~)。
4、再熟悉一遍音樂，強調(diào)最后一只小青蛙的節(jié)奏。（琴聲）。
老師：那我們再來一次能不能把最后一只青蛙拍準(zhǔn)？
5、跟音樂拍手。
老師：現(xiàn)在我們要加大難度啦，音樂速度變快了，小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)啊？
老師：那~現(xiàn)在我們要進行第二次彩排了。第二次的彩排，指揮要給你們一個新的任務(wù)。這次新的任務(wù)是什么呢？請看~（拿出樂器）。
1、認(rèn)識樂器，介紹使用方法。
老師：今天指揮帶來了幾種樂器，這是什么呀？（小鈴，圓舞板，鈴鼓）。
老師：它們分別怎么使用？
2、討論配器方案。
老師：那小青蛙的地方你想用什么樂器演奏？小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂器。
老師：大鴨子的地方可以用什么樂器演奏？兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂器？
老師：孔雀的地方可以用什么樂器？孔雀羽毛的地方呢？
小孔雀你想用什么？
（例如圓舞板可以給青蛙伴奏、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏）。
3、合奏。
（1）看老師的圖譜聽音樂進行初步合奏。
（2）交換樂器演奏。(待定,看幼兒學(xué)習(xí)情況）：
師：哎呀真棒！你們快成為小小演奏家了，小動物們也都累了，讓我們輕輕地把小樂器送到回家，向后轉(zhuǎn)~跟老師們揮手再見吧。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇二
活動目標(biāo)：
1、在老師的幫助下，遷移已有經(jīng)驗理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過圖片和老師的動作記憶歌詞。
3、體驗與同伴結(jié)伴表演的快樂情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖片。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)律動。
t：讓我們跟著音樂一起來玩玩吧！
二、新授歌曲。
1、范唱，熟悉歌詞。
t：很多小動物到了冬天都會冬眠，那今天我們來看看又有誰要冬眠了？
t：你剛才聽到了什么？（幼兒說內(nèi)容，老師出示圖片）。
2、鞏固歌詞。
t：真有趣，原來冬天到了，小青蛙就怎么樣拉？
t：我們一起來跟著音樂說說這件有趣的事好嗎？
t：我們都會說了，那能跟著音樂一起把它唱出來嗎？讓我們一起來試試！
3、提取學(xué)習(xí)策略。
t：小朋友們今天真能干，都能記住歌里唱了什么，那你們是怎么記住的呢？
t：那好，現(xiàn)在就用一個我們剛才說的方法記住歌詞，再來唱唱好嗎？看看這個方法好不好，是不是真的能幫助我們記住。
三、結(jié)束舞蹈。
t：很快，冬天就要過去了，小青蛙們就都會從小屋里出來了，他們有又能開心的和好朋友們在一起玩了，小青蛙們讓我們一起出來玩玩吧！
t：小青蛙們玩的開心嗎？讓我們?nèi)Q個朋友再玩玩吧！
活動反思：
今天我選的這個活動是“冬天到”主題活動中的一節(jié)音樂活動?！靶∏嗤艽蚝魢！边@個活動中的'青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛的一個小動物形象，而歌曲中表現(xiàn)了青蛙冬眠的事情正好符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，又豐富了孩子的科學(xué)常識。
我對這個音樂做了修改，是因為在備這節(jié)活動的時候我發(fā)現(xiàn)“閉上眼睛打呼?！边@句最后一個字是2拍，然后緊接著就唱象聲詞“呼”了，比較趕，不太合適小班幼兒進行，所以我把這個字加了2拍，為4拍。試教結(jié)束后就發(fā)現(xiàn)歌曲唱的好象沒有結(jié)束的感覺，原來整首歌曲成了單小節(jié)，所以就又加了一個“呼”，加強了歌曲的完整性。孩子的參與和積極性都充分的表現(xiàn)了出來。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇三
活動目標(biāo)：
1、隨音樂合拍地做青蛙和青蛙游水的動作。
2、探索小青蛙輕快地跳躍和連貫地游水動作。
3、在學(xué)小青蛙跳時，保持動作的合適力度，在游的過程中注意與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、青蛙跳和青蛙游水動作的圖片各一張。
2、錄音機、音樂磁帶、指揮棒。
活動過程：
一、導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣。
1、出示玩具青蛙，問：誰來了？小青蛙有哪些本領(lǐng)？
2、出示圖譜，讓幼兒說說圖上的青蛙在干什么。
3、看圖譜模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。
二、隨音樂的節(jié)奏指圖片并道白。
1、看老師指圖，合拍的道白。
2、師生共同隨音樂的.節(jié)奏邊看圖邊道白。
3、個別幼兒做小指揮，其他幼兒邊看圖邊跟著音樂道白。
三、學(xué)做青蛙跳和青蛙游水的動作。
1、隨音樂用拍腿動作來模仿青蛙跳，用游水動作來模仿青蛙游水。
2、教師彈奏曲譜，在座位上練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。
3、找空間，隨音樂進行青蛙跳和青蛙游水的動作。
四、創(chuàng)編其他小動物的模仿動作。
1、提問：還有哪些小動物會跳，那些小動物會游泳。
2、按照幼兒的回答，聽音樂做游戲。
活動反思：
根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇四
教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受作品的意境美。
2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫面進行聯(lián)想的能力。
4.能掌握兒歌，會背誦兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.兒歌掛圖，音樂。
3.教學(xué)用書。
教學(xué)過程：
一、請幼兒聽蛙聲，并告訴老師你們聽到了什么？由此請幼兒展開聯(lián)想。
二．請幼兒欣賞多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問，幼兒舉手發(fā)言。
1.小朋友都看到了什么？
2.他們在干什么？為什么？
3.小青蛙用什么做話筒，用什么做舞臺。
4.夜晚黑黑的，小青蛙們用什么當(dāng)燈籠呢？
5.小青蛙們是怎么唱的`呢？出示掛圖。
1，老師有表情的朗誦兒歌，請幼兒回答問題：兒歌的名字叫什么？
2，出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。(播放音樂)。
3，發(fā)給幼兒教材用書，讓幼兒自己看書并讀兒歌。
四．老師請小朋友完整背誦兒歌。
五．在小青蛙的音樂背景下，帶領(lǐng)孩子游戲，活動結(jié)束。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇五
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動要激發(fā)情趣，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園，幼兒已經(jīng)對蔬菜有一些了解，而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場的表演活動，對于自己已經(jīng)熟悉的內(nèi)容，幼兒能更加有信心的來參與其中，對幼兒的表現(xiàn)、創(chuàng)作能力提高有很大幫助。
活動目標(biāo)：
1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
蔬菜的實物、打擊樂器若干。
活動過程:。
(一)運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。
師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的`，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如“番茄圓溜溜”--嘴巴圓圓的漸漸打開。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。
(三)合作演奏蔬菜音樂會1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
活動反思：
本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成?；顒雍苡袆?chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂活動更美好。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇六
1、學(xué)會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。
2、能夠講述操作過程。
活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗;活動前認(rèn)識過梧桐樹和銀杏樹。
2、教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。
3、學(xué)具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。
活動過程。
1、學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類。
請幼兒拎著籃子入場地。
(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。
老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)。
老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子?！?BR> (2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識。
老師：“聽，誰在哭?”
教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”
教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”
2、幼兒操作。
請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中，然后教師進行檢查。
(1)認(rèn)識標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。
老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!”
教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個家，什么樣的`樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”
(2)幼兒操作。請幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家?！痹谟變翰僮鲿r播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進行分類;對能力強的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。
活動講評。
引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正;表揚邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。
活動延伸。
在復(fù)習(xí)活動和區(qū)角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類;在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進行歸類活動;最后，讓幼兒自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類，并匹配標(biāo)記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。
活動反思：
1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進行，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具時自己也進行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會開心的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。
3、在分析教案時，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達到了活動的目標(biāo)，又讓孩子們在游戲中對所學(xué)的知識加以鞏固。
4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇七
小班主題森林音樂會教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型，發(fā)展講述的連續(xù)性，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看森林音樂會教案吧。
結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點。通過各種活動激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗的活動中充分調(diào)動了兒童參與的積極性，同時豐富了兒童的經(jīng)驗。
1、學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型。
2、發(fā)展講述的連續(xù)性。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點：充分的調(diào)動兒童參與的積極性，同時豐富兒童的經(jīng)驗。
難點：幼兒在活動中采用自由交談的方式。
在課件中展示不同的動物組合，兒童能力強的一組有多個動物組合；能力弱的一組有兩個動物。
教師演示課件：（背景森林，主人公動物：熊、象、貓、青蛙）。
問：你們看見有什么動物？
教師演示課件：森林里的動物在開音樂會：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓在彈琴，還有青蛙在唱歌。
問：說說有誰在干什么？還有誰在干什么？（利用課件）。
教師：我們也來開個音樂會好嗎？
（發(fā)給幼兒每人一件樂器，幼兒帶不同的動物頭飾）。
1、教師當(dāng)指揮說：“有……在……，有……在……，還有……在……”
2、幼兒當(dāng)指揮邊說邊指揮一種動物。
1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。有他特有年齡特點，在感知理解講述對象時，教師通過生動的動畫片的展示和對幼兒的啟發(fā)性提問，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。
2、對活動過程的反思：
（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。
（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于我是班主任，所以對幼兒的情況比較了解，對幼兒的心理、年齡及個性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發(fā)展線索。
（3）對師幼互動的反思，由于小班幼兒小，在活動中個別幼兒不能理解教師的語言，我就親自示范和講述，對個別幼兒降低標(biāo)準(zhǔn)，大部分幼兒都能配合教師完成活動。
3、對活動效果的評析，整個活動幼兒參與面較高，但是對幼兒發(fā)展快的就比較簡單，出現(xiàn)個別幼兒參與情緒較低，在今后活動中我要考慮這一點，以便在今后讓所有幼兒都參與進來。
4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加周密的完成活動，讓幼兒參與到活動中。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受作品的意境美。
2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫面進行聯(lián)想的能力。
4.能掌握兒歌，會背誦兒歌。
1.多媒體課件。
2.兒歌掛圖，音樂。
3.教學(xué)用書。
一、請幼兒聽蛙聲，并告訴老師你們聽到了什么?由此請幼兒展開聯(lián)想。
二.請幼兒欣賞多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問，幼兒舉手發(fā)言。
1.小朋友都看到了什么?
2.他們在干什么?為什么?
3.小青蛙用什么做話筒，用什么做舞臺。
4.夜晚黑黑的，小青蛙們用什么當(dāng)燈籠呢?
5.小青蛙們是怎么唱的呢?出示掛圖
三.引出兒歌----青蛙音樂會。
1，老師有表情的朗誦兒歌，請幼兒回答問題：兒歌的名字叫什么?
2，出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。(播放音樂)
3，發(fā)給幼兒教材用書，讓幼兒自己看書并讀兒歌。
四.老師請小朋友完整背誦兒歌。
五.在小青蛙的音樂背景下，帶領(lǐng)孩子游戲，活動結(jié)束。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇九
1、感受《歡樂舞》的樂曲結(jié)構(gòu)，嘗試按照圖譜要求進行合作演奏，體驗集體演奏的快樂。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇十
教師：還記得我是誰嗎?
我們用音樂來問問好吧!小朋友你好，林老師你好!
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪!
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎
小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱
2.滑雪場場景，講音樂故事
(1)師;小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了!咦?今天有誰要過生日?是誰呢?家好?我是小貓，今天是我的生日。看到你們我非常開心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧!一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。。。誰來了呢?這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了，我要回家了再見!走掉了一只，變成一只了。
(2)：教師提問
故事說完了，這里面有誰啊?
小花貓是一起去他家的嗎?怎么去的?
后來發(fā)生了怎么?
他們是一起回家的嗎?
我們一起完整的把這首歌聽一遍
3.利用手指做游戲，唱歌
師：我們小朋友身體里面就住了一個小花貓?猜猜看在哪?
我一二三變變變，咦?家好我是小花貓。你們有嗎?
謝謝你們剛剛我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎么變得?
一起來變一變唱一唱。
4.音樂游戲
幼兒三人一組，進行游戲表演
5.今天我們給誰過生日的?(小貓)我們還可以給說過生日?走吧我們一起個小狗過生日。
活動延伸
進行音樂創(chuàng)編
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇十一
1、感應(yīng)歌曲的固定拍。
2、通過打擊樂活動引發(fā)對節(jié)拍及節(jié)奏演奏的興趣。
3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子******/*****-//。
1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。
2、樂器：沙蛋、銅鈴。
3、ppt課件，圖譜。
教師：你們剛剛說了那么多的小昆蟲，那我們一起來看看到底誰來了？
看ppt出示小螞蟻圖片相應(yīng)的音樂及圖譜。
教師：小螞蟻是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你們能把他的節(jié)奏打出來嗎？
看節(jié)奏譜，教師哼唱慢的旋律，逐一打出來。
教師：我們用手來演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。
1、教師：除了小螞蟻還有一個小昆蟲也等不及的要出來了，他會是誰呢？
看ppt出示小螳螂圖片相應(yīng)的音樂及圖譜。
2、教師：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？
老師哼唱旋律，幼兒看圖譜打節(jié)奏。
3、教師：誰已經(jīng)能模仿小螳螂演奏的節(jié)拍。
請個別小朋友上來帶著大家用剛才的辦法演奏。
1、播放音樂，大家一起說一說哪一段是小螞蟻在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。
教師：現(xiàn)在老師要考考你們咯，我放音樂，你們來告示我是誰在演奏哦。
2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣。
教師：我們剛剛聽了小螞蟻打的節(jié)拍是·····小螳螂呢？
小結(jié)：那我們發(fā)現(xiàn)小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇十二
1、鞏固歌曲，學(xué)會按歌曲內(nèi)容做動作。
2、知道青蛙的叫聲，能分辨出同伴的聲音，并會按規(guī)則進行游戲。
1、青蛙頭飾一個，小青蛙胸牌若干個。
2、配套cd。
3、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。
一、談話導(dǎo)入，理解冬眠
1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?
冬天到了，許多小動物要去冬眠啦!看看誰也要去冬眠了(出示小青蛙圖片)對!小青蛙一家也要冬眠了，小青蛙收起了小鼓，他不玩游戲了，然后鉆進了溫暖小屋睡覺去了，小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎?(冬眠就是睡覺的意思。)
二、鞏固歌曲
1、師：上次我們已經(jīng)學(xué)過一首很好聽的歌叫做《小青蛙打呼?！?，講的就是小青蛙冬眠的故事，我們一起來唱一唱。
2、師生復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)青蛙打呼嚕的動作以及青蛙的叫聲
1、師：有誰知道青蛙是怎么叫的嗎?我們一起來學(xué)習(xí)看!
2、逐句理解歌詞，幼兒自由想象動作
師：剛剛我們歌曲里是怎么唱的?誰來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么把小鼓收起來的，是怎么鉆進小屋的?(教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做動作，前幾遍清唱，最后一遍跟音樂)
四、討論游戲玩法和規(guī)則
1、師：我們玩一個游戲好嗎?小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽會拍拍做的最好的一只小青蛙，這時，你要“呱呱”叫兩聲，讓其他小青蛙猜猜你是誰。”
2、請個別幼兒上前玩游戲。
五、師幼共同游戲
老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
六、結(jié)尾部分
師：我們的小青蛙學(xué)本領(lǐng)學(xué)的真棒，快點快點排好隊跟媽媽回家冬眠啦!
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇十三
1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。
3、體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。
1、拴好繩子的鈴鼓16個。
2、16名幼兒圍成半圓坐。
4、小池塘圖片、稻田圖片。
5、彩虹傘。
一、故事導(dǎo)入。
師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。
二、動作創(chuàng)編。
三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。
師：小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?
師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)。
師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?
師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)小結(jié)：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。
四、樂器加入。
1、教師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒使用樂器。
師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!
2、幼兒嘗試使用樂器。
師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)。
五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。
師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。
(游戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)。
師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。
師：農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。
師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲蟲高興嗎?
師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。
一、引入。
t：呱呱，我是誰啊?
t：對了，我是青蛙媽媽，你們是?
s：青蛙寶寶。
s：捉蟲蟲。
t：對了，最后我們要捉蟲蟲。
s摸摸肚子。
t：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。
二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)。
t：剛我們在哪里跳啊?
s：肚肚。
t：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊?
s：捉蟲蟲。
t：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示：教師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱")。
t：捉迷藏，躲貓貓的游戲。
總結(jié)：t：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。
t：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的?
s：大眼睛。t：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。
t：除了肚肚上，還可以在哪里跳?
s：胸口t：胸口，可以嗎?
(師帶幼兒第3次游戲)。
t：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。
師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中)。
t：你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?
t：蟲蟲露出了觸角。取出毛毛蟲。
t：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。
t：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳?
s：腿上，肩膀上。
t：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)。
t：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找)t：你怎么發(fā)現(xiàn)它的?
s：頭露出來了。
t：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?
s：香。
t：從那邊開始，給別的小朋友也吃一吃。
三、樂器加入。
t：青蛙媽媽說，寶貝們，你們捉蟲蟲的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的`田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!
出示樂器，t：這個是什么?
s：鈴鼓。
s：對著寶貝的。
t：那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!
幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個別幫忙。
(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。
t：我們來看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地，面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?
s：不是。
t：好，那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地，
t：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?
s：是。
t：我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地，
t：是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?
t：那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)。
t：那黃地里有沒有青蛙愛吃的?
s：有，沒有。
t：那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?
s：綠色。
四、放松。
t：農(nóng)民伯伯說，我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)。
t：媽媽說，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。
t：媽媽現(xiàn)在說，小青蛙寶貝，輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)。
t：捉到蟲蟲，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!
t：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里來。
引入1遍律動3遍樂器4遍。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇十四
結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點。通過各種活動激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗的活動中充分調(diào)動了兒童參與的積極性，同時豐富了兒童的經(jīng)驗。
1、學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型。
2、發(fā)展講述的連續(xù)性。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點：充分的調(diào)動兒童參與的積極性，同時豐富兒童的經(jīng)驗。
難點：幼兒在活動中采用自由交談的方式。
在課件中展示不同的動物組合，兒童能力強的一組有多個動物組合；能力弱的一組有兩個動物。
一、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感知講述對象。
教師演示課件：（背景森林，主人公動物：熊、象、貓、青蛙）。
問：你們看見有什么動物？
二、幼兒圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個進行指導(dǎo)。
三、引進新的講述經(jīng)驗，學(xué)習(xí)句型：“有……還有……”
教師演示課件：森林里的.動物在開音樂會：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓在彈琴，還有青蛙在唱歌。
問：說說有誰在干什么？還有誰在干什么？（利用課件）。
四、遷移新的講述經(jīng)驗。
（發(fā)給幼兒每人一件樂器，幼兒帶不同的動物頭飾）。
1、教師當(dāng)指揮說：“有……在……，有……在……，還有……在……”
2、幼兒當(dāng)指揮邊說邊指揮一種動物。
1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。有他特有年齡特點，在感知理解講述對象時，教師通過生動的動畫片的展示和對幼兒的啟發(fā)性提問，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。
2、對活動過程的反思：
（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。
（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于我是班主任，所以對幼兒的情況比較了解，對幼兒的心理、年齡及個性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發(fā)展線索。
（3）對師幼互動的反思，由于小班幼兒小，在活動中個別幼兒不能理解教師的語言，我就親自示范和講述，對個別幼兒降低標(biāo)準(zhǔn)，大部分幼兒都能配合教師完成活動。
3、對活動效果的評析，整個活動幼兒參與面較高，但是對幼兒發(fā)展快的就比較簡單，出現(xiàn)個別幼兒參與情緒較低，在今后活動中我要考慮這一點，以便在今后讓所有幼兒都參與進來。
4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加周密的完成活動，讓幼兒參與到活動中。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇一
1、感受樂曲歡快的'特點，并能利用圖譜理解樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型。
2、能在老師的引導(dǎo)下，為樂曲創(chuàng)編配器方案。
3、初步學(xué)習(xí)看指揮合作演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。
1、幼兒有進行過打擊樂的教學(xué)活動。
2、鈴鼓、圓舞板、小鈴、圖譜、音樂。
1、導(dǎo)入。
老師：告訴你們一個消息，今天森林里要召開—場音樂會！有許多的小動物都想來參加，那到底有哪些小動物會來參加呢？請小朋友聽音樂。
2、幼兒欣賞音樂。
3、欣賞完畢提問。
老師：你們聽到了都有誰來了呢？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）。
老師：到底誰來參加今天的音樂會了呢？請小朋友看看今天的演出節(jié)目單。
1、提問出示圖譜。
老師（輕輕問）：節(jié)目單上都有誰呀？
老師（出示圖片）問：青蛙、小鴨子還有（小孔雀~）。
2、請個別幼兒根據(jù)圖譜分別來做一做小鴨子、小青蛙和小孔雀的動作。
老師：
（2）第二個節(jié)目是小鴨子跳舞，那她又是怎么跳的呢？（幼兒集體看圖譜拍手）。
（3）讓我們看一看第三個節(jié)目是誰帶來的？孔雀會為我們帶來什么節(jié)目呢？小孔雀是怎么開屏的呢？讓我們學(xué)一學(xué)。（看圖譜做動作）。
教師：三只小動物為我們表演了精彩的節(jié)目，我們小朋友和它們一起做一做好嗎？（教師指揮看圖譜完整拍手）。
3、組織幼兒進行音樂會第一次彩排。
老師：第一次彩排可難了，要請小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽音樂，你們能不能做到?
老師：哎？你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦？這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣，位置不一樣，青蛙跳出來表示樂曲結(jié)束了，要謝幕了~)。
4、再熟悉一遍音樂，強調(diào)最后一只小青蛙的節(jié)奏。（琴聲）。
老師：那我們再來一次能不能把最后一只青蛙拍準(zhǔn)？
5、跟音樂拍手。
老師：現(xiàn)在我們要加大難度啦，音樂速度變快了，小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)啊？
老師：那~現(xiàn)在我們要進行第二次彩排了。第二次的彩排，指揮要給你們一個新的任務(wù)。這次新的任務(wù)是什么呢？請看~（拿出樂器）。
1、認(rèn)識樂器，介紹使用方法。
老師：今天指揮帶來了幾種樂器，這是什么呀？（小鈴，圓舞板，鈴鼓）。
老師：它們分別怎么使用？
2、討論配器方案。
老師：那小青蛙的地方你想用什么樂器演奏？小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂器。
老師：大鴨子的地方可以用什么樂器演奏？兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂器？
老師：孔雀的地方可以用什么樂器？孔雀羽毛的地方呢？
小孔雀你想用什么？
（例如圓舞板可以給青蛙伴奏、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏）。
3、合奏。
（1）看老師的圖譜聽音樂進行初步合奏。
（2）交換樂器演奏。(待定,看幼兒學(xué)習(xí)情況）：
師：哎呀真棒！你們快成為小小演奏家了，小動物們也都累了，讓我們輕輕地把小樂器送到回家，向后轉(zhuǎn)~跟老師們揮手再見吧。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇二
活動目標(biāo)：
1、在老師的幫助下，遷移已有經(jīng)驗理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過圖片和老師的動作記憶歌詞。
3、體驗與同伴結(jié)伴表演的快樂情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖片。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)律動。
t：讓我們跟著音樂一起來玩玩吧！
二、新授歌曲。
1、范唱，熟悉歌詞。
t：很多小動物到了冬天都會冬眠，那今天我們來看看又有誰要冬眠了？
t：你剛才聽到了什么？（幼兒說內(nèi)容，老師出示圖片）。
2、鞏固歌詞。
t：真有趣，原來冬天到了，小青蛙就怎么樣拉？
t：我們一起來跟著音樂說說這件有趣的事好嗎？
t：我們都會說了，那能跟著音樂一起把它唱出來嗎？讓我們一起來試試！
3、提取學(xué)習(xí)策略。
t：小朋友們今天真能干，都能記住歌里唱了什么，那你們是怎么記住的呢？
t：那好，現(xiàn)在就用一個我們剛才說的方法記住歌詞，再來唱唱好嗎？看看這個方法好不好，是不是真的能幫助我們記住。
三、結(jié)束舞蹈。
t：很快，冬天就要過去了，小青蛙們就都會從小屋里出來了，他們有又能開心的和好朋友們在一起玩了，小青蛙們讓我們一起出來玩玩吧！
t：小青蛙們玩的開心嗎？讓我們?nèi)Q個朋友再玩玩吧！
活動反思：
今天我選的這個活動是“冬天到”主題活動中的一節(jié)音樂活動?！靶∏嗤艽蚝魢！边@個活動中的'青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛的一個小動物形象，而歌曲中表現(xiàn)了青蛙冬眠的事情正好符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，又豐富了孩子的科學(xué)常識。
我對這個音樂做了修改，是因為在備這節(jié)活動的時候我發(fā)現(xiàn)“閉上眼睛打呼?！边@句最后一個字是2拍，然后緊接著就唱象聲詞“呼”了，比較趕，不太合適小班幼兒進行，所以我把這個字加了2拍，為4拍。試教結(jié)束后就發(fā)現(xiàn)歌曲唱的好象沒有結(jié)束的感覺，原來整首歌曲成了單小節(jié)，所以就又加了一個“呼”，加強了歌曲的完整性。孩子的參與和積極性都充分的表現(xiàn)了出來。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇三
活動目標(biāo)：
1、隨音樂合拍地做青蛙和青蛙游水的動作。
2、探索小青蛙輕快地跳躍和連貫地游水動作。
3、在學(xué)小青蛙跳時，保持動作的合適力度，在游的過程中注意與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、青蛙跳和青蛙游水動作的圖片各一張。
2、錄音機、音樂磁帶、指揮棒。
活動過程：
一、導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣。
1、出示玩具青蛙，問：誰來了？小青蛙有哪些本領(lǐng)？
2、出示圖譜，讓幼兒說說圖上的青蛙在干什么。
3、看圖譜模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。
二、隨音樂的節(jié)奏指圖片并道白。
1、看老師指圖，合拍的道白。
2、師生共同隨音樂的.節(jié)奏邊看圖邊道白。
3、個別幼兒做小指揮，其他幼兒邊看圖邊跟著音樂道白。
三、學(xué)做青蛙跳和青蛙游水的動作。
1、隨音樂用拍腿動作來模仿青蛙跳，用游水動作來模仿青蛙游水。
2、教師彈奏曲譜，在座位上練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。
3、找空間，隨音樂進行青蛙跳和青蛙游水的動作。
四、創(chuàng)編其他小動物的模仿動作。
1、提問：還有哪些小動物會跳，那些小動物會游泳。
2、按照幼兒的回答，聽音樂做游戲。
活動反思：
根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇四
教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受作品的意境美。
2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫面進行聯(lián)想的能力。
4.能掌握兒歌，會背誦兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.兒歌掛圖，音樂。
3.教學(xué)用書。
教學(xué)過程：
一、請幼兒聽蛙聲，并告訴老師你們聽到了什么？由此請幼兒展開聯(lián)想。
二．請幼兒欣賞多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問，幼兒舉手發(fā)言。
1.小朋友都看到了什么？
2.他們在干什么？為什么？
3.小青蛙用什么做話筒，用什么做舞臺。
4.夜晚黑黑的，小青蛙們用什么當(dāng)燈籠呢？
5.小青蛙們是怎么唱的`呢？出示掛圖。
1，老師有表情的朗誦兒歌，請幼兒回答問題：兒歌的名字叫什么？
2，出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。(播放音樂)。
3，發(fā)給幼兒教材用書，讓幼兒自己看書并讀兒歌。
四．老師請小朋友完整背誦兒歌。
五．在小青蛙的音樂背景下，帶領(lǐng)孩子游戲，活動結(jié)束。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇五
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動要激發(fā)情趣，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園，幼兒已經(jīng)對蔬菜有一些了解，而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場的表演活動，對于自己已經(jīng)熟悉的內(nèi)容，幼兒能更加有信心的來參與其中，對幼兒的表現(xiàn)、創(chuàng)作能力提高有很大幫助。
活動目標(biāo)：
1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
蔬菜的實物、打擊樂器若干。
活動過程:。
(一)運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。
師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的`，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如“番茄圓溜溜”--嘴巴圓圓的漸漸打開。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。
(三)合作演奏蔬菜音樂會1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
活動反思：
本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成?；顒雍苡袆?chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂活動更美好。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇六
1、學(xué)會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。
2、能夠講述操作過程。
活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗;活動前認(rèn)識過梧桐樹和銀杏樹。
2、教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。
3、學(xué)具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。
活動過程。
1、學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類。
請幼兒拎著籃子入場地。
(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。
老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)。
老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子?！?BR> (2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識。
老師：“聽，誰在哭?”
教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”
教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”
2、幼兒操作。
請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中，然后教師進行檢查。
(1)認(rèn)識標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。
老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!”
教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個家，什么樣的`樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”
(2)幼兒操作。請幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家?！痹谟變翰僮鲿r播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進行分類;對能力強的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。
活動講評。
引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正;表揚邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。
活動延伸。
在復(fù)習(xí)活動和區(qū)角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類;在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進行歸類活動;最后，讓幼兒自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類，并匹配標(biāo)記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。
活動反思：
1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進行，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具時自己也進行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會開心的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。
3、在分析教案時，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達到了活動的目標(biāo)，又讓孩子們在游戲中對所學(xué)的知識加以鞏固。
4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇七
小班主題森林音樂會教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型，發(fā)展講述的連續(xù)性，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看森林音樂會教案吧。
結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點。通過各種活動激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗的活動中充分調(diào)動了兒童參與的積極性，同時豐富了兒童的經(jīng)驗。
1、學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型。
2、發(fā)展講述的連續(xù)性。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點：充分的調(diào)動兒童參與的積極性，同時豐富兒童的經(jīng)驗。
難點：幼兒在活動中采用自由交談的方式。
在課件中展示不同的動物組合，兒童能力強的一組有多個動物組合；能力弱的一組有兩個動物。
教師演示課件：（背景森林，主人公動物：熊、象、貓、青蛙）。
問：你們看見有什么動物？
教師演示課件：森林里的動物在開音樂會：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓在彈琴，還有青蛙在唱歌。
問：說說有誰在干什么？還有誰在干什么？（利用課件）。
教師：我們也來開個音樂會好嗎？
（發(fā)給幼兒每人一件樂器，幼兒帶不同的動物頭飾）。
1、教師當(dāng)指揮說：“有……在……，有……在……，還有……在……”
2、幼兒當(dāng)指揮邊說邊指揮一種動物。
1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。有他特有年齡特點，在感知理解講述對象時，教師通過生動的動畫片的展示和對幼兒的啟發(fā)性提問，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。
2、對活動過程的反思：
（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。
（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于我是班主任，所以對幼兒的情況比較了解，對幼兒的心理、年齡及個性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發(fā)展線索。
（3）對師幼互動的反思，由于小班幼兒小，在活動中個別幼兒不能理解教師的語言，我就親自示范和講述，對個別幼兒降低標(biāo)準(zhǔn)，大部分幼兒都能配合教師完成活動。
3、對活動效果的評析，整個活動幼兒參與面較高，但是對幼兒發(fā)展快的就比較簡單，出現(xiàn)個別幼兒參與情緒較低，在今后活動中我要考慮這一點，以便在今后讓所有幼兒都參與進來。
4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加周密的完成活動，讓幼兒參與到活動中。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受作品的意境美。
2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫面進行聯(lián)想的能力。
4.能掌握兒歌，會背誦兒歌。
1.多媒體課件。
2.兒歌掛圖，音樂。
3.教學(xué)用書。
一、請幼兒聽蛙聲，并告訴老師你們聽到了什么?由此請幼兒展開聯(lián)想。
二.請幼兒欣賞多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問，幼兒舉手發(fā)言。
1.小朋友都看到了什么?
2.他們在干什么?為什么?
3.小青蛙用什么做話筒，用什么做舞臺。
4.夜晚黑黑的，小青蛙們用什么當(dāng)燈籠呢?
5.小青蛙們是怎么唱的呢?出示掛圖
三.引出兒歌----青蛙音樂會。
1，老師有表情的朗誦兒歌，請幼兒回答問題：兒歌的名字叫什么?
2，出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。(播放音樂)
3，發(fā)給幼兒教材用書，讓幼兒自己看書并讀兒歌。
四.老師請小朋友完整背誦兒歌。
五.在小青蛙的音樂背景下，帶領(lǐng)孩子游戲，活動結(jié)束。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇九
1、感受《歡樂舞》的樂曲結(jié)構(gòu)，嘗試按照圖譜要求進行合作演奏，體驗集體演奏的快樂。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇十
教師：還記得我是誰嗎?
我們用音樂來問問好吧!小朋友你好，林老師你好!
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪!
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎
小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱
2.滑雪場場景，講音樂故事
(1)師;小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了!咦?今天有誰要過生日?是誰呢?家好?我是小貓，今天是我的生日。看到你們我非常開心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧!一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。。。誰來了呢?這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了，我要回家了再見!走掉了一只，變成一只了。
(2)：教師提問
故事說完了，這里面有誰啊?
小花貓是一起去他家的嗎?怎么去的?
后來發(fā)生了怎么?
他們是一起回家的嗎?
我們一起完整的把這首歌聽一遍
3.利用手指做游戲，唱歌
師：我們小朋友身體里面就住了一個小花貓?猜猜看在哪?
我一二三變變變，咦?家好我是小花貓。你們有嗎?
謝謝你們剛剛我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎么變得?
一起來變一變唱一唱。
4.音樂游戲
幼兒三人一組，進行游戲表演
5.今天我們給誰過生日的?(小貓)我們還可以給說過生日?走吧我們一起個小狗過生日。
活動延伸
進行音樂創(chuàng)編
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇十一
1、感應(yīng)歌曲的固定拍。
2、通過打擊樂活動引發(fā)對節(jié)拍及節(jié)奏演奏的興趣。
3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子******/*****-//。
1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。
2、樂器：沙蛋、銅鈴。
3、ppt課件，圖譜。
教師：你們剛剛說了那么多的小昆蟲，那我們一起來看看到底誰來了？
看ppt出示小螞蟻圖片相應(yīng)的音樂及圖譜。
教師：小螞蟻是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你們能把他的節(jié)奏打出來嗎？
看節(jié)奏譜，教師哼唱慢的旋律，逐一打出來。
教師：我們用手來演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。
1、教師：除了小螞蟻還有一個小昆蟲也等不及的要出來了，他會是誰呢？
看ppt出示小螳螂圖片相應(yīng)的音樂及圖譜。
2、教師：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？
老師哼唱旋律，幼兒看圖譜打節(jié)奏。
3、教師：誰已經(jīng)能模仿小螳螂演奏的節(jié)拍。
請個別小朋友上來帶著大家用剛才的辦法演奏。
1、播放音樂，大家一起說一說哪一段是小螞蟻在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。
教師：現(xiàn)在老師要考考你們咯，我放音樂，你們來告示我是誰在演奏哦。
2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣。
教師：我們剛剛聽了小螞蟻打的節(jié)拍是·····小螳螂呢？
小結(jié)：那我們發(fā)現(xiàn)小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇十二
1、鞏固歌曲，學(xué)會按歌曲內(nèi)容做動作。
2、知道青蛙的叫聲，能分辨出同伴的聲音，并會按規(guī)則進行游戲。
1、青蛙頭飾一個，小青蛙胸牌若干個。
2、配套cd。
3、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。
一、談話導(dǎo)入，理解冬眠
1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?
冬天到了，許多小動物要去冬眠啦!看看誰也要去冬眠了(出示小青蛙圖片)對!小青蛙一家也要冬眠了，小青蛙收起了小鼓，他不玩游戲了，然后鉆進了溫暖小屋睡覺去了，小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎?(冬眠就是睡覺的意思。)
二、鞏固歌曲
1、師：上次我們已經(jīng)學(xué)過一首很好聽的歌叫做《小青蛙打呼?！?，講的就是小青蛙冬眠的故事，我們一起來唱一唱。
2、師生復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)青蛙打呼嚕的動作以及青蛙的叫聲
1、師：有誰知道青蛙是怎么叫的嗎?我們一起來學(xué)習(xí)看!
2、逐句理解歌詞，幼兒自由想象動作
師：剛剛我們歌曲里是怎么唱的?誰來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么把小鼓收起來的，是怎么鉆進小屋的?(教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做動作，前幾遍清唱，最后一遍跟音樂)
四、討論游戲玩法和規(guī)則
1、師：我們玩一個游戲好嗎?小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽會拍拍做的最好的一只小青蛙，這時，你要“呱呱”叫兩聲，讓其他小青蛙猜猜你是誰。”
2、請個別幼兒上前玩游戲。
五、師幼共同游戲
老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
六、結(jié)尾部分
師：我們的小青蛙學(xué)本領(lǐng)學(xué)的真棒，快點快點排好隊跟媽媽回家冬眠啦!
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇十三
1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。
3、體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。
1、拴好繩子的鈴鼓16個。
2、16名幼兒圍成半圓坐。
4、小池塘圖片、稻田圖片。
5、彩虹傘。
一、故事導(dǎo)入。
師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。
二、動作創(chuàng)編。
三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。
師：小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?
師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)。
師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?
師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)小結(jié)：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。
四、樂器加入。
1、教師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒使用樂器。
師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!
2、幼兒嘗試使用樂器。
師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)。
五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。
師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。
(游戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)。
師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。
師：農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。
師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲蟲高興嗎?
師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。
一、引入。
t：呱呱，我是誰啊?
t：對了，我是青蛙媽媽，你們是?
s：青蛙寶寶。
s：捉蟲蟲。
t：對了，最后我們要捉蟲蟲。
s摸摸肚子。
t：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。
二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)。
t：剛我們在哪里跳啊?
s：肚肚。
t：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊?
s：捉蟲蟲。
t：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示：教師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱")。
t：捉迷藏，躲貓貓的游戲。
總結(jié)：t：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。
t：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的?
s：大眼睛。t：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。
t：除了肚肚上，還可以在哪里跳?
s：胸口t：胸口，可以嗎?
(師帶幼兒第3次游戲)。
t：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。
師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中)。
t：你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?
t：蟲蟲露出了觸角。取出毛毛蟲。
t：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。
t：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳?
s：腿上，肩膀上。
t：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)。
t：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找)t：你怎么發(fā)現(xiàn)它的?
s：頭露出來了。
t：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?
s：香。
t：從那邊開始，給別的小朋友也吃一吃。
三、樂器加入。
t：青蛙媽媽說，寶貝們，你們捉蟲蟲的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的`田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!
出示樂器，t：這個是什么?
s：鈴鼓。
s：對著寶貝的。
t：那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!
幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個別幫忙。
(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。
t：我們來看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地，面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?
s：不是。
t：好，那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地，
t：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?
s：是。
t：我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地，
t：是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?
t：那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)。
t：那黃地里有沒有青蛙愛吃的?
s：有，沒有。
t：那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?
s：綠色。
四、放松。
t：農(nóng)民伯伯說，我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)。
t：媽媽說，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。
t：媽媽現(xiàn)在說，小青蛙寶貝，輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)。
t：捉到蟲蟲，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!
t：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里來。
引入1遍律動3遍樂器4遍。
小班音樂活動青蛙音樂會教案篇十四
結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點。通過各種活動激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗的活動中充分調(diào)動了兒童參與的積極性，同時豐富了兒童的經(jīng)驗。
1、學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型。
2、發(fā)展講述的連續(xù)性。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點：充分的調(diào)動兒童參與的積極性，同時豐富兒童的經(jīng)驗。
難點：幼兒在活動中采用自由交談的方式。
在課件中展示不同的動物組合，兒童能力強的一組有多個動物組合；能力弱的一組有兩個動物。
一、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感知講述對象。
教師演示課件：（背景森林，主人公動物：熊、象、貓、青蛙）。
問：你們看見有什么動物？
二、幼兒圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個進行指導(dǎo)。
三、引進新的講述經(jīng)驗，學(xué)習(xí)句型：“有……還有……”
教師演示課件：森林里的.動物在開音樂會：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓在彈琴，還有青蛙在唱歌。
問：說說有誰在干什么？還有誰在干什么？（利用課件）。
四、遷移新的講述經(jīng)驗。
（發(fā)給幼兒每人一件樂器，幼兒帶不同的動物頭飾）。
1、教師當(dāng)指揮說：“有……在……，有……在……，還有……在……”
2、幼兒當(dāng)指揮邊說邊指揮一種動物。
1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。有他特有年齡特點，在感知理解講述對象時，教師通過生動的動畫片的展示和對幼兒的啟發(fā)性提問，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。
2、對活動過程的反思：
（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。
（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于我是班主任，所以對幼兒的情況比較了解，對幼兒的心理、年齡及個性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發(fā)展線索。
（3）對師幼互動的反思，由于小班幼兒小，在活動中個別幼兒不能理解教師的語言，我就親自示范和講述，對個別幼兒降低標(biāo)準(zhǔn)，大部分幼兒都能配合教師完成活動。
3、對活動效果的評析，整個活動幼兒參與面較高，但是對幼兒發(fā)展快的就比較簡單，出現(xiàn)個別幼兒參與情緒較低，在今后活動中我要考慮這一點，以便在今后讓所有幼兒都參與進來。
4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加周密的完成活動，讓幼兒參與到活動中。