總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
初中班主任年度工作總結(jié)篇一
我擔(dān)任學(xué)校x年級(jí)x班的班主任，誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由xx名學(xué)生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓(xùn)，還是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是演講比賽，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績(jī)。我覺(jué)得，這對(duì)于好多初中散漫，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，寫(xiě)信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。
初中班主任年度工作總結(jié)篇二
本學(xué)期就這樣匆匆忙忙過(guò)去了。本人回過(guò)頭看自己一步一步走過(guò)的腳印，覺(jué)得走得扎實(shí)，走得穩(wěn)健，走得豪邁，覺(jué)得沒(méi)有虛度半點(diǎn)光陰。
二、精心組織學(xué)校組織的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神；
三、建立值日記載簿，針對(duì)記載情況，放學(xué)后，每天進(jìn)行四到五分鐘小結(jié)；
五、有針對(duì)性的家訪20多次；
八、中考前期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了必要的心理輔導(dǎo)，減輕了學(xué)生對(duì)中考的恐懼心理。
一、學(xué)校組織的考試，語(yǔ)文成績(jī)基本達(dá)到優(yōu)秀；
二、本班總分成績(jī)居中；
四、自己制作課件，利用多媒體上課，課時(shí)達(dá)到十二節(jié)；
五、做到教學(xué)相長(zhǎng)，聽(tīng)課達(dá)到十五節(jié)；
六、勤寫(xiě)讀書(shū)筆記，總結(jié)教學(xué)心得，字?jǐn)?shù)達(dá)到五萬(wàn)字左右；
七、發(fā)表了兩篇教研教學(xué)論文。
我僅帶了一年的初三（九）班，是個(gè)重新組建的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生來(lái)源復(fù)雜：有來(lái)自其他班的應(yīng)屆生，有中考分?jǐn)?shù)極低的復(fù)讀生，有轉(zhuǎn)學(xué)生，插班生，其中也不乏比較優(yōu)秀的學(xué)生。我所帶的班級(jí)是個(gè)大雜燴的班級(jí)，層次不同，所運(yùn)用的教育教學(xué)方法也有所不同。我把這個(gè)班級(jí)作為我的一塊責(zé)任田去努力耕作，花了很多心思，想了很多點(diǎn)子，使班級(jí)穩(wěn)定，使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。教育教學(xué)效果不求最好，只求更好。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把工作推上一個(gè)新臺(tái)階。
班主任工作雖說(shuō)辛苦，但苦中有樂(lè)。工作得到了學(xué)校的認(rèn)可，家長(zhǎng)們的贊同，換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步，班級(jí)的穩(wěn)定，我的心里是快樂(lè)的。
初中班主任年度工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二班的班主作工作，在學(xué)校和德育處的組織下，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)基本情況
七年級(jí)十二班現(xiàn)有學(xué)生__人，其中男生__人，女生__人。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽(tīng)話，難免有個(gè)特別難以管教的學(xué)生;學(xué)生的整體成績(jī)比較均勻穩(wěn)定，但缺乏尖子生。
二、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒
因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生來(lái)自魏家地村子，有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒?；诜N種原因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：
1、以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。
2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。
4、開(kāi)了主題班會(huì)“入學(xué)教育班會(huì)主題”。
三、常規(guī)工作
1、安全教育。根據(jù)學(xué)校總體工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學(xué)”的指導(dǎo)，我始終把安全教育工作和在首位，經(jīng)常經(jīng)常利用班會(huì)，晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全;成立安全小組，督促檢查學(xué)生的活動(dòng)，并不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全抽查，排除安全隱患。在師生的共同努力下，本學(xué)期未出現(xiàn)任何不安全的事件。
2、文明養(yǎng)成教育。學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《__日常規(guī)》、《__守則》等規(guī)章制度，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進(jìn)行督查;召開(kāi)主題班會(huì)，經(jīng)常做學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立“成才先成人”的觀念。
3、班干部的培養(yǎng)。通過(guò)民主選舉，選出一批有能力、工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生重新組成了新的班委會(huì)，多次召開(kāi)班干部會(huì)議，使他們明確自己的職責(zé)，指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級(jí)，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。
4、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。學(xué)生的成長(zhǎng)受到家庭、學(xué)校，社會(huì)的共同影響，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，使我更加了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題根源。真正使家校形成教育合力。
5、經(jīng)常與科任教師溝通。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法，調(diào)節(jié)老師和學(xué)生的關(guān)系。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
6、配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校工作安排，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，得到好評(píng)，校運(yùn)會(huì)榮獲得第一名。同時(shí)積極參與學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù)。
7、其他工作。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，做好各種記錄。
四、有特色的工作
1、班會(huì)由學(xué)生主持完成，做到周周有主題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，提前一周布置班會(huì)主題，讓學(xué)生搜集資料合作完成。這樣既使得班會(huì)擺脫了僅由班主任單純說(shuō)教的枯燥形式，增強(qiáng)了班會(huì)實(shí)際教育效果，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，合作能力。
2、舉行過(guò)兩次獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)回答問(wèn)題學(xué)生的活動(dòng)。由于本班的課堂氣氛不活躍，為提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，特舉辦此項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)則：由各小組組長(zhǎng)記錄本組同學(xué)一周內(nèi)主動(dòng)回答問(wèn)題的次數(shù)進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)最多的小組和個(gè)人。此項(xiàng)活動(dòng)一定程度達(dá)到了預(yù)期目的，收到了較好效果。
3、進(jìn)行過(guò)兩次學(xué)生關(guān)于同學(xué)、教師、班級(jí)管理的意見(jiàn)征集。征集對(duì)同學(xué)意見(jiàn)時(shí)，要求學(xué)生實(shí)事求是地寫(xiě)出對(duì)班上同學(xué)存在的缺點(diǎn)，問(wèn)題，匿名上報(bào)，并當(dāng)場(chǎng)宣讀，只宣讀，不核實(shí)，不處理。對(duì)提到的問(wèn)題做到有則改之，無(wú)則加勉就可以。讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點(diǎn)。對(duì)征集到的教師、班級(jí)管理意見(jiàn)及時(shí)給予解答，合理的采納，不合理的說(shuō)明原因。讓學(xué)生產(chǎn)生主人翁精神，真正參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)。
五、存在問(wèn)題
1、個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
2、班級(jí)的吃零食現(xiàn)象還沒(méi)有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
總之，班主任工作是項(xiàng)極其繁雜的工作，需要我們有耐心，有恒心，有細(xì)心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn);面對(duì)學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)!
初中班主任年度工作總結(jié)篇四
1、一?？记皬?fù)習(xí)工作
同時(shí)，我還定期召開(kāi)學(xué)生代表會(huì)，和課任老師一起商討學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)得失。真的做到學(xué)生同甘共苦。
2、二模考前沖刺工作
一?？荚嚱Y(jié)束后，各門功課基本上結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，那么接下來(lái)就進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了。我把他們各科的錯(cuò)題本進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)過(guò)程中，有不少知識(shí)點(diǎn)還有問(wèn)題，我找他們談話，一定要和任課老師溝通，才能把問(wèn)題解決。我把最近各地的一模試卷找來(lái)，天天考試，以考代練。并且統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。每個(gè)學(xué)生的成績(jī)做一人分析，看看走勢(shì)如何。對(duì)于不斷進(jìn)步的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)下走下波路的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
3、中考心理輔導(dǎo)工作
1、用微笑面對(duì)學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。他們看得最多的是班主任老師，初三，這個(gè)特殊的學(xué)期，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強(qiáng)，也沒(méi)有什么壓抑感。學(xué)得輕松愉快。
2、把真情送給學(xué)生
班級(jí)管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細(xì)，還更需要一些耐心。
初中班主任年度工作總結(jié)篇五
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班主任助理這一職務(wù)中學(xué)到了很多，但同時(shí)也存在著一些不足之處。我們每個(gè)人都知道，有些事情說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)卻有很大的困難，并不是每個(gè)人說(shuō)了什么，就能做到什么；也不是付出很大的努力就能成功。
一學(xué)期班主任助理工作中，我很認(rèn)真地去的去面對(duì)我要完成的每件事。新生報(bào)到期間，我協(xié)助班主任迎接新生報(bào)到，收取各項(xiàng)材料等；軍訓(xùn)期間，我協(xié)助班主任組織學(xué)生聽(tīng)講座，認(rèn)真指導(dǎo)新生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》和《優(yōu)秀大學(xué)生榜樣》等，幫助新生更早得到熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并幫助他們制定好三年的規(guī)劃，使得他們能更好的度過(guò)三年大學(xué)生活。中秋節(jié)期間，我協(xié)助班主任搞好新生中秋節(jié)聯(lián)誼活動(dòng)，讓他們?cè)诖髮W(xué)里度過(guò)第一個(gè)有意義的節(jié)日，同時(shí)也促進(jìn)同學(xué)之間的了解，增進(jìn)同學(xué)情誼。在班團(tuán)支部和班委會(huì)選舉中，我積極協(xié)助班主任選拔優(yōu)秀學(xué)生干部，組建優(yōu)秀的班團(tuán)支部和班委會(huì)，并對(duì)他們進(jìn)行工作指導(dǎo)，使他們更好地明白工作職責(zé)和共同搞好班級(jí)各項(xiàng)工作。
在日常管理工作中，我經(jīng)常鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，在活動(dòng)中提高自己的綜合素質(zhì)，能做到個(gè)方面全面發(fā)展；晚自習(xí)時(shí)間，我到班上給學(xué)生作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并對(duì)他們生活和學(xué)習(xí)上遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo)解決，幫助他們制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們同學(xué)之間應(yīng)互相幫助，班級(jí)樹(shù)立刻苦鉆研、奮發(fā)向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)，也積極參與學(xué)校學(xué)校歌比賽活動(dòng)中，與他們共同努力做好校歌比賽的各項(xiàng)準(zhǔn)備。學(xué)生的主要任務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)，因此在期末復(fù)習(xí)迎考中，我到學(xué)生班級(jí)中為他們講解學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為他們復(fù)習(xí)迎考作指導(dǎo)，為他們畫(huà)出考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，告訴他們復(fù)習(xí)的技巧和方法；雖然不是面面俱到，但都是考試的考點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)他們考試有著很大的幫助。
我在這些過(guò)程中，懂得了很多，學(xué)會(huì)了在處理事情上應(yīng)注意的關(guān)鍵部分；在于他人交流中英怎樣處理好與他人的關(guān)系；在面對(duì)特殊情況時(shí)應(yīng)具有的態(tài)度和心情。還有就是明白了作為一位班主任助理我應(yīng)怎樣為班級(jí)學(xué)生提供更好的幫助。雖懂得了一些事，但我發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，作為一名班主任助理，我并沒(méi)有很好的做到同學(xué)和班主任之間的橋梁紐帶作用，對(duì)學(xué)生的了解并不是非常清楚，對(duì)他們的關(guān)心沒(méi)有預(yù)想的多，對(duì)他們的監(jiān)督工作未完全到位。隨著時(shí)間的`流逝，我也在成長(zhǎng)，不管是好的還是不好的，那都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分，我自己認(rèn)為不管怎樣的生活都有紀(jì)念意義，因?yàn)槟鞘俏疑畹淖阚E。生活中的優(yōu)秀部分我們應(yīng)繼承發(fā)展，用它來(lái)指導(dǎo)我們今后的工作，對(duì)于不好的部分，我們應(yīng)坦陳面對(duì)，勇敢地尋找方法去解決，將不好的事漸漸變成好的事，那樣我們的每一天都有收獲，對(duì)于別人我們也能更好的去幫助他們，對(duì)于自己的工作也更加盡責(zé)，更加有力量去面對(duì)下一次更大的挑戰(zhàn)。
初中班主任年度工作總結(jié)篇六
在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；
在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三（3）班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。
對(duì)于新班級(jí)，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
初中的`孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。
當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。
特別是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開(kāi)學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。
初中班主任年度工作總結(jié)篇七
擔(dān)任班主任以來(lái)，本人始終堅(jiān)持以人為本和以人的發(fā)展為本的教育理念，注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和思想觀念的引導(dǎo)，努力構(gòu)建和諧健康、積極向上的班集體。在十年的班級(jí)教育管理實(shí)踐中，本人實(shí)現(xiàn)嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，踐行了剛?cè)岵?jì)的風(fēng)格——以剛性管理規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，磨練學(xué)生意志，注重矯正教育和挫折教育；以柔性管理培育學(xué)生個(gè)性品質(zhì)，提升學(xué)生精神境界，注重感恩教育和情感教育。三年帶班的過(guò)程中，我提出了“家校互訪”的理念，逐步探索出了由“先管后理、管在理上”到“捆綁評(píng)價(jià)、自主管理”的初中班級(jí)管理模式，并進(jìn)行積極的實(shí)踐，取得了較好的效果。我所培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生曾在各類活動(dòng)中，能力突出，備受好評(píng)，所帶班級(jí)各方面成績(jī)進(jìn)步較為明顯。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上，我能夠積極探索，不斷反思總結(jié)，注重班級(jí)計(jì)劃的落實(shí)和班法班規(guī)的制定執(zhí)行，強(qiáng)化班級(jí)的組織功能和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，善于培養(yǎng)班干部，班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好，具有一定特色。所帶班級(jí)曾多次獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)，集體活動(dòng)中班級(jí)學(xué)生屢次獲獎(jiǎng)，受到廣泛好評(píng)。我曾多次在學(xué)校班主任會(huì)議上就班級(jí)工作思路、初三中考沖刺工作等交流經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)多次獲得學(xué)校優(yōu)秀班主任和表?yè)P(yáng)班主任稱號(hào)。
擔(dān)任班主任以來(lái),他一直在思考怎樣做一個(gè)輕松的班主任，也一直在探索班主任的簡(jiǎn)約高效的工作方式。鑒于此，三年來(lái)，我摸索出一套屬于自己的班級(jí)管理模式：即“玩在初一”、“學(xué)在初二”、“拼在初三”的三階段班級(jí)運(yùn)行模式。本人在具體的班級(jí)管理工作中采用“整體把握——局部梳理——重點(diǎn)解決”的工作思路。接下來(lái)針對(duì)初三階段采用的“捆綁評(píng)價(jià)、自主管理”的模式，本人就一個(gè)學(xué)年的實(shí)踐探索，現(xiàn)試作簡(jiǎn)短的四句話總結(jié)。
我秉承“一切從實(shí)際出發(fā)”的思想，由學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)入手，和班委會(huì)商量制定班法班規(guī)，民主表決通過(guò)生效，并督促全班學(xué)生按章執(zhí)行，且執(zhí)法必嚴(yán)，違法必罰。同時(shí)，為了將學(xué)生的表現(xiàn)和自己的利益掛鉤，以引起學(xué)生對(duì)法規(guī)的高度重視，我實(shí)行了學(xué)分幣的獎(jiǎng)罰方式，緊緊的依靠班干部狠抓落實(shí)，堅(jiān)持走依法治班之路。因此，學(xué)生在這樣一個(gè)賞罰分明、公正嚴(yán)明的班級(jí)環(huán)境中定將會(huì)振奮精神不斷進(jìn)取。由初三下學(xué)期的區(qū)一模考試和體育中考可以充分印證依法治班所產(chǎn)生的實(shí)效。南湖區(qū)一?？荚囍?，我班年級(jí)前十名有五位同學(xué)，而體育中考中我班非滿分同學(xué)僅有7人，居年級(jí)第二。
我對(duì)所帶班級(jí)始終堅(jiān)持“少找客觀理由，多做反思工作”的原則，努力培養(yǎng)學(xué)生自信自立自強(qiáng)的性格。對(duì)學(xué)生不盡如人意的地方，有時(shí)要聲色俱厲的呵責(zé)，有時(shí)也要耐心細(xì)致的分析，也可以站在局外人的角度激將以喚起其自尊……因?yàn)?，我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生的方式不僅僅是一種，尤其對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生。例如，在初三上學(xué)期我班在成績(jī)上處于落后狀態(tài)時(shí)，我曾站在局外人的角度分析班級(jí)與兄弟班級(jí)的差距主要是日常行為和著裝上，為此班干部召開(kāi)緊急會(huì)議對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)進(jìn)行整頓，并制定了相應(yīng)的期末奮斗目標(biāo)。
在學(xué)生取得較大的成功時(shí)，我會(huì)適機(jī)為學(xué)生舉行相應(yīng)的活動(dòng)以表示慶祝，并將學(xué)生的熱情和精神轉(zhuǎn)化為今后的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生獲得巨大的成就感。我曾在每一次重大的考試和活動(dòng)中，預(yù)先為班級(jí)設(shè)計(jì)奮斗目標(biāo)，以激發(fā)團(tuán)體的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。記得我曾在中考前設(shè)定七字工作方針，讓學(xué)生奮力拼搏，最終效果明顯。而針對(duì)體育中考中學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的拼搏精神，我則是抓住閃光點(diǎn)進(jìn)行大力宣揚(yáng)，讓班級(jí)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到集體的力量——學(xué)生們把一次次活動(dòng)中所表現(xiàn)出的精神稱之為“911精神”，充分調(diào)動(dòng)了集體中所蘊(yùn)藏的潛力。
現(xiàn)在的學(xué)生多少會(huì)有自私思想和懶惰思想，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，克服自私和懶惰思想的影響，我始終堅(jiān)持捆綁評(píng)價(jià)的方式，以增強(qiáng)自主管理的有效性。在班級(jí)制度中，我制訂了關(guān)于團(tuán)體獎(jiǎng)懲的條例，采用“連坐”和“同甘共苦”的原則，使學(xué)生在團(tuán)體中學(xué)會(huì)約束自己、提高自己，最終實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管學(xué)生的“自主管理”模式。
初中班主任年度工作總結(jié)篇八
xx年xx月初，我踏入xx縣xx中學(xué)的校門，開(kāi)始我人生職業(yè)――教師。我非常高興能成為班主任隊(duì)伍中的一員，自己也確確實(shí)實(shí)非常愿意做一班主任老師。這不僅是學(xué)校工作上的安排，也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮，而是我非常樂(lè)意和學(xué)生打交道。
自上個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)接手八(2)班班主任工作以來(lái)，我宿夜憂嘆，常恐或因自己經(jīng)驗(yàn)不足或因自己努力不夠，而辜負(fù)學(xué)校重托，而不能使學(xué)生得到很好地發(fā)展，但我深知“一勤天下無(wú)難事”。學(xué)校9月1日?qǐng)?bào)名，我自己從8月30日下午就從原班主任處找來(lái)學(xué)生檔案，并從黃老師處了解班級(jí)情況，還與原語(yǔ)文老師韋澤鮮深入交流，了解學(xué)生情況。從談話中，我感覺(jué)到這兩位老師對(duì)學(xué)生情況的了解很深透，特別是黃老師，每一位學(xué)生的愛(ài)好、興趣，談來(lái)都能頭頭是道?，F(xiàn)在想來(lái)，從他們二位老師處了解到的班級(jí)情況到現(xiàn)在有記憶的倒很寥寥，而感受到的敬業(yè)和愛(ài)生精神，至今對(duì)我影響頗深。
本班共有學(xué)生48，其中男生23名，女生25名。特殊家庭2名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，集體缺少凝聚力，班上的男生喜歡起哄，沒(méi)有責(zé)任心，不懂得尊重老師。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、打掃除、衛(wèi)生和校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如每天早上6點(diǎn)多都能快、好打掃衛(wèi)生區(qū)。早操鈴一響就快速到操場(chǎng)做操。宿舍衛(wèi)生，特別是男生很糟糕，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間追綜，每個(gè)內(nèi)宿生都能自覺(jué)打掃宿舍，宿舍的環(huán)境得到了很大改進(jìn)。
(二)選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊(duì)伍。
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，有親和力。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初二(2)第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但是效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。就是沒(méi)有培養(yǎng)一支高效率的班干部，這個(gè)學(xué)期我開(kāi)始留意，每個(gè)月開(kāi)兩次班干會(huì)議，讓每個(gè)班干都參與討論問(wèn)題，我在一邊給予提示。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。我在本學(xué)期讓班委自己組織開(kāi)主題班會(huì)，并能成功開(kāi)展?，F(xiàn)在的班干部管理能力比以前強(qiáng)，能獨(dú)立的組織很多活動(dòng)。在我外出學(xué)習(xí)的時(shí)候也不會(huì)出大問(wèn)題。
(三)關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是我們順利開(kāi)展一切工作的基石，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班**祖康同學(xué)，每次上課都不聽(tīng)課，不做作業(yè)，我沒(méi)有忽略他，而是找他出來(lái)聊天，讓他把心里話說(shuō)出來(lái)，幫他樹(shù)立目標(biāo)，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。
漸漸的，他上課也開(kāi)始聽(tīng)課，他也開(kāi)始交作業(yè)了。課堂紀(jì)律比以前好。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，當(dāng)他們生病的時(shí)候，我親身自帶他們?nèi)メt(yī)院看病，陪他們打針，煮涼茶給班上的學(xué)生喝，天冷了提醒他們多穿衣服?；顒?dòng)課，喜歡和我的學(xué)生打籃球、羽毛球等增加我們之間感情交流。通過(guò)聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解班級(jí)主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因，了解家長(zhǎng)的文化層次，找到糾正的弱點(diǎn)。
(四)協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)?？鬃诱f(shuō)"三人行，必有我?guī)?。更何況我們面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層，他們對(duì)孩子的教育也很有不同的經(jīng)驗(yàn)。定時(shí)與每位家長(zhǎng)電話聯(lián)系，或是邀請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校的教育孩子。
時(shí)常與認(rèn)課老師溝通，讓她們談?wù)劚景嗟囊恍┣闆r。我班的周海忠、路凱程等家長(zhǎng)均提出各種好建議，讓他們的孩子在學(xué)校改變很多。任課老師**老師、**老師等老師也給了很多好的建議給我，讓我的班主任工作開(kāi)展得更順利。我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長(zhǎng)均提出各種好建議，經(jīng)反思實(shí)施收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。
(1)做事情不夠細(xì)致，沒(méi)有落實(shí)到位。
班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。在班干部中，還應(yīng)定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。
對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果會(huì)比較明顯。但我在考核、評(píng)選等過(guò)程工作還沒(méi)有細(xì)致落實(shí)，使得此活動(dòng)沒(méi)有很好地開(kāi)展，并有明顯的效果。
(2)批評(píng)學(xué)生時(shí)方法不當(dāng)。
我剛做班主任的時(shí)候火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程不斷的反思，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
我們班的xx，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)，但這個(gè)學(xué)生喜歡展示自己，愛(ài)別人稱贊他。抓住他的優(yōu)點(diǎn)我盡量安排小職務(wù)給他做，有活動(dòng)讓他參與，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的態(tài)度與同學(xué)相處有了很多的改觀。當(dāng)然在教育其它后進(jìn)生，也存在很多不足，起色不大。
總結(jié)以上不足，下個(gè)學(xué)期我就更有目標(biāo)與針對(duì)性地管理我們班級(jí)，使他們成為更優(yōu)秀的班級(jí)。
初中班主任年度工作總結(jié)篇一
我擔(dān)任學(xué)校x年級(jí)x班的班主任，誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由xx名學(xué)生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓(xùn)，還是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是演講比賽，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績(jī)。我覺(jué)得，這對(duì)于好多初中散漫，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，寫(xiě)信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。
初中班主任年度工作總結(jié)篇二
本學(xué)期就這樣匆匆忙忙過(guò)去了。本人回過(guò)頭看自己一步一步走過(guò)的腳印，覺(jué)得走得扎實(shí)，走得穩(wěn)健，走得豪邁，覺(jué)得沒(méi)有虛度半點(diǎn)光陰。
二、精心組織學(xué)校組織的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神；
三、建立值日記載簿，針對(duì)記載情況，放學(xué)后，每天進(jìn)行四到五分鐘小結(jié)；
五、有針對(duì)性的家訪20多次；
八、中考前期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了必要的心理輔導(dǎo)，減輕了學(xué)生對(duì)中考的恐懼心理。
一、學(xué)校組織的考試，語(yǔ)文成績(jī)基本達(dá)到優(yōu)秀；
二、本班總分成績(jī)居中；
四、自己制作課件，利用多媒體上課，課時(shí)達(dá)到十二節(jié)；
五、做到教學(xué)相長(zhǎng)，聽(tīng)課達(dá)到十五節(jié)；
六、勤寫(xiě)讀書(shū)筆記，總結(jié)教學(xué)心得，字?jǐn)?shù)達(dá)到五萬(wàn)字左右；
七、發(fā)表了兩篇教研教學(xué)論文。
我僅帶了一年的初三（九）班，是個(gè)重新組建的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生來(lái)源復(fù)雜：有來(lái)自其他班的應(yīng)屆生，有中考分?jǐn)?shù)極低的復(fù)讀生，有轉(zhuǎn)學(xué)生，插班生，其中也不乏比較優(yōu)秀的學(xué)生。我所帶的班級(jí)是個(gè)大雜燴的班級(jí)，層次不同，所運(yùn)用的教育教學(xué)方法也有所不同。我把這個(gè)班級(jí)作為我的一塊責(zé)任田去努力耕作，花了很多心思，想了很多點(diǎn)子，使班級(jí)穩(wěn)定，使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。教育教學(xué)效果不求最好，只求更好。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把工作推上一個(gè)新臺(tái)階。
班主任工作雖說(shuō)辛苦，但苦中有樂(lè)。工作得到了學(xué)校的認(rèn)可，家長(zhǎng)們的贊同，換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步，班級(jí)的穩(wěn)定，我的心里是快樂(lè)的。
初中班主任年度工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二班的班主作工作，在學(xué)校和德育處的組織下，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)基本情況
七年級(jí)十二班現(xiàn)有學(xué)生__人，其中男生__人，女生__人。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽(tīng)話，難免有個(gè)特別難以管教的學(xué)生;學(xué)生的整體成績(jī)比較均勻穩(wěn)定，但缺乏尖子生。
二、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒
因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生來(lái)自魏家地村子，有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒?；诜N種原因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：
1、以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。
2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。
4、開(kāi)了主題班會(huì)“入學(xué)教育班會(huì)主題”。
三、常規(guī)工作
1、安全教育。根據(jù)學(xué)校總體工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學(xué)”的指導(dǎo)，我始終把安全教育工作和在首位，經(jīng)常經(jīng)常利用班會(huì)，晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全;成立安全小組，督促檢查學(xué)生的活動(dòng)，并不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全抽查，排除安全隱患。在師生的共同努力下，本學(xué)期未出現(xiàn)任何不安全的事件。
2、文明養(yǎng)成教育。學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《__日常規(guī)》、《__守則》等規(guī)章制度，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進(jìn)行督查;召開(kāi)主題班會(huì)，經(jīng)常做學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立“成才先成人”的觀念。
3、班干部的培養(yǎng)。通過(guò)民主選舉，選出一批有能力、工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生重新組成了新的班委會(huì)，多次召開(kāi)班干部會(huì)議，使他們明確自己的職責(zé)，指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級(jí)，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。
4、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。學(xué)生的成長(zhǎng)受到家庭、學(xué)校，社會(huì)的共同影響，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，使我更加了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題根源。真正使家校形成教育合力。
5、經(jīng)常與科任教師溝通。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法，調(diào)節(jié)老師和學(xué)生的關(guān)系。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
6、配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校工作安排，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，得到好評(píng)，校運(yùn)會(huì)榮獲得第一名。同時(shí)積極參與學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù)。
7、其他工作。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，做好各種記錄。
四、有特色的工作
1、班會(huì)由學(xué)生主持完成，做到周周有主題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，提前一周布置班會(huì)主題，讓學(xué)生搜集資料合作完成。這樣既使得班會(huì)擺脫了僅由班主任單純說(shuō)教的枯燥形式，增強(qiáng)了班會(huì)實(shí)際教育效果，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，合作能力。
2、舉行過(guò)兩次獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)回答問(wèn)題學(xué)生的活動(dòng)。由于本班的課堂氣氛不活躍，為提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，特舉辦此項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)則：由各小組組長(zhǎng)記錄本組同學(xué)一周內(nèi)主動(dòng)回答問(wèn)題的次數(shù)進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)最多的小組和個(gè)人。此項(xiàng)活動(dòng)一定程度達(dá)到了預(yù)期目的，收到了較好效果。
3、進(jìn)行過(guò)兩次學(xué)生關(guān)于同學(xué)、教師、班級(jí)管理的意見(jiàn)征集。征集對(duì)同學(xué)意見(jiàn)時(shí)，要求學(xué)生實(shí)事求是地寫(xiě)出對(duì)班上同學(xué)存在的缺點(diǎn)，問(wèn)題，匿名上報(bào)，并當(dāng)場(chǎng)宣讀，只宣讀，不核實(shí)，不處理。對(duì)提到的問(wèn)題做到有則改之，無(wú)則加勉就可以。讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點(diǎn)。對(duì)征集到的教師、班級(jí)管理意見(jiàn)及時(shí)給予解答，合理的采納，不合理的說(shuō)明原因。讓學(xué)生產(chǎn)生主人翁精神，真正參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)。
五、存在問(wèn)題
1、個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
2、班級(jí)的吃零食現(xiàn)象還沒(méi)有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
總之，班主任工作是項(xiàng)極其繁雜的工作，需要我們有耐心，有恒心，有細(xì)心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn);面對(duì)學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)!
初中班主任年度工作總結(jié)篇四
1、一?？记皬?fù)習(xí)工作
同時(shí)，我還定期召開(kāi)學(xué)生代表會(huì)，和課任老師一起商討學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)得失。真的做到學(xué)生同甘共苦。
2、二模考前沖刺工作
一?？荚嚱Y(jié)束后，各門功課基本上結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，那么接下來(lái)就進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了。我把他們各科的錯(cuò)題本進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)過(guò)程中，有不少知識(shí)點(diǎn)還有問(wèn)題，我找他們談話，一定要和任課老師溝通，才能把問(wèn)題解決。我把最近各地的一模試卷找來(lái)，天天考試，以考代練。并且統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。每個(gè)學(xué)生的成績(jī)做一人分析，看看走勢(shì)如何。對(duì)于不斷進(jìn)步的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)下走下波路的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
3、中考心理輔導(dǎo)工作
1、用微笑面對(duì)學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。他們看得最多的是班主任老師，初三，這個(gè)特殊的學(xué)期，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強(qiáng)，也沒(méi)有什么壓抑感。學(xué)得輕松愉快。
2、把真情送給學(xué)生
班級(jí)管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細(xì)，還更需要一些耐心。
初中班主任年度工作總結(jié)篇五
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班主任助理這一職務(wù)中學(xué)到了很多，但同時(shí)也存在著一些不足之處。我們每個(gè)人都知道，有些事情說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)卻有很大的困難，并不是每個(gè)人說(shuō)了什么，就能做到什么；也不是付出很大的努力就能成功。
一學(xué)期班主任助理工作中，我很認(rèn)真地去的去面對(duì)我要完成的每件事。新生報(bào)到期間，我協(xié)助班主任迎接新生報(bào)到，收取各項(xiàng)材料等；軍訓(xùn)期間，我協(xié)助班主任組織學(xué)生聽(tīng)講座，認(rèn)真指導(dǎo)新生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》和《優(yōu)秀大學(xué)生榜樣》等，幫助新生更早得到熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并幫助他們制定好三年的規(guī)劃，使得他們能更好的度過(guò)三年大學(xué)生活。中秋節(jié)期間，我協(xié)助班主任搞好新生中秋節(jié)聯(lián)誼活動(dòng)，讓他們?cè)诖髮W(xué)里度過(guò)第一個(gè)有意義的節(jié)日，同時(shí)也促進(jìn)同學(xué)之間的了解，增進(jìn)同學(xué)情誼。在班團(tuán)支部和班委會(huì)選舉中，我積極協(xié)助班主任選拔優(yōu)秀學(xué)生干部，組建優(yōu)秀的班團(tuán)支部和班委會(huì)，并對(duì)他們進(jìn)行工作指導(dǎo)，使他們更好地明白工作職責(zé)和共同搞好班級(jí)各項(xiàng)工作。
在日常管理工作中，我經(jīng)常鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，在活動(dòng)中提高自己的綜合素質(zhì)，能做到個(gè)方面全面發(fā)展；晚自習(xí)時(shí)間，我到班上給學(xué)生作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并對(duì)他們生活和學(xué)習(xí)上遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo)解決，幫助他們制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們同學(xué)之間應(yīng)互相幫助，班級(jí)樹(shù)立刻苦鉆研、奮發(fā)向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)，也積極參與學(xué)校學(xué)校歌比賽活動(dòng)中，與他們共同努力做好校歌比賽的各項(xiàng)準(zhǔn)備。學(xué)生的主要任務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)，因此在期末復(fù)習(xí)迎考中，我到學(xué)生班級(jí)中為他們講解學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為他們復(fù)習(xí)迎考作指導(dǎo)，為他們畫(huà)出考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，告訴他們復(fù)習(xí)的技巧和方法；雖然不是面面俱到，但都是考試的考點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)他們考試有著很大的幫助。
我在這些過(guò)程中，懂得了很多，學(xué)會(huì)了在處理事情上應(yīng)注意的關(guān)鍵部分；在于他人交流中英怎樣處理好與他人的關(guān)系；在面對(duì)特殊情況時(shí)應(yīng)具有的態(tài)度和心情。還有就是明白了作為一位班主任助理我應(yīng)怎樣為班級(jí)學(xué)生提供更好的幫助。雖懂得了一些事，但我發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，作為一名班主任助理，我并沒(méi)有很好的做到同學(xué)和班主任之間的橋梁紐帶作用，對(duì)學(xué)生的了解并不是非常清楚，對(duì)他們的關(guān)心沒(méi)有預(yù)想的多，對(duì)他們的監(jiān)督工作未完全到位。隨著時(shí)間的`流逝，我也在成長(zhǎng)，不管是好的還是不好的，那都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分，我自己認(rèn)為不管怎樣的生活都有紀(jì)念意義，因?yàn)槟鞘俏疑畹淖阚E。生活中的優(yōu)秀部分我們應(yīng)繼承發(fā)展，用它來(lái)指導(dǎo)我們今后的工作，對(duì)于不好的部分，我們應(yīng)坦陳面對(duì)，勇敢地尋找方法去解決，將不好的事漸漸變成好的事，那樣我們的每一天都有收獲，對(duì)于別人我們也能更好的去幫助他們，對(duì)于自己的工作也更加盡責(zé)，更加有力量去面對(duì)下一次更大的挑戰(zhàn)。
初中班主任年度工作總結(jié)篇六
在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；
在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三（3）班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。
對(duì)于新班級(jí)，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
初中的`孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。
當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。
特別是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開(kāi)學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。
初中班主任年度工作總結(jié)篇七
擔(dān)任班主任以來(lái)，本人始終堅(jiān)持以人為本和以人的發(fā)展為本的教育理念，注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和思想觀念的引導(dǎo)，努力構(gòu)建和諧健康、積極向上的班集體。在十年的班級(jí)教育管理實(shí)踐中，本人實(shí)現(xiàn)嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，踐行了剛?cè)岵?jì)的風(fēng)格——以剛性管理規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，磨練學(xué)生意志，注重矯正教育和挫折教育；以柔性管理培育學(xué)生個(gè)性品質(zhì)，提升學(xué)生精神境界，注重感恩教育和情感教育。三年帶班的過(guò)程中，我提出了“家校互訪”的理念，逐步探索出了由“先管后理、管在理上”到“捆綁評(píng)價(jià)、自主管理”的初中班級(jí)管理模式，并進(jìn)行積極的實(shí)踐，取得了較好的效果。我所培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生曾在各類活動(dòng)中，能力突出，備受好評(píng)，所帶班級(jí)各方面成績(jī)進(jìn)步較為明顯。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上，我能夠積極探索，不斷反思總結(jié)，注重班級(jí)計(jì)劃的落實(shí)和班法班規(guī)的制定執(zhí)行，強(qiáng)化班級(jí)的組織功能和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，善于培養(yǎng)班干部，班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好，具有一定特色。所帶班級(jí)曾多次獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)，集體活動(dòng)中班級(jí)學(xué)生屢次獲獎(jiǎng)，受到廣泛好評(píng)。我曾多次在學(xué)校班主任會(huì)議上就班級(jí)工作思路、初三中考沖刺工作等交流經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)多次獲得學(xué)校優(yōu)秀班主任和表?yè)P(yáng)班主任稱號(hào)。
擔(dān)任班主任以來(lái),他一直在思考怎樣做一個(gè)輕松的班主任，也一直在探索班主任的簡(jiǎn)約高效的工作方式。鑒于此，三年來(lái)，我摸索出一套屬于自己的班級(jí)管理模式：即“玩在初一”、“學(xué)在初二”、“拼在初三”的三階段班級(jí)運(yùn)行模式。本人在具體的班級(jí)管理工作中采用“整體把握——局部梳理——重點(diǎn)解決”的工作思路。接下來(lái)針對(duì)初三階段采用的“捆綁評(píng)價(jià)、自主管理”的模式，本人就一個(gè)學(xué)年的實(shí)踐探索，現(xiàn)試作簡(jiǎn)短的四句話總結(jié)。
我秉承“一切從實(shí)際出發(fā)”的思想，由學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)入手，和班委會(huì)商量制定班法班規(guī)，民主表決通過(guò)生效，并督促全班學(xué)生按章執(zhí)行，且執(zhí)法必嚴(yán)，違法必罰。同時(shí)，為了將學(xué)生的表現(xiàn)和自己的利益掛鉤，以引起學(xué)生對(duì)法規(guī)的高度重視，我實(shí)行了學(xué)分幣的獎(jiǎng)罰方式，緊緊的依靠班干部狠抓落實(shí)，堅(jiān)持走依法治班之路。因此，學(xué)生在這樣一個(gè)賞罰分明、公正嚴(yán)明的班級(jí)環(huán)境中定將會(huì)振奮精神不斷進(jìn)取。由初三下學(xué)期的區(qū)一模考試和體育中考可以充分印證依法治班所產(chǎn)生的實(shí)效。南湖區(qū)一?？荚囍?，我班年級(jí)前十名有五位同學(xué)，而體育中考中我班非滿分同學(xué)僅有7人，居年級(jí)第二。
我對(duì)所帶班級(jí)始終堅(jiān)持“少找客觀理由，多做反思工作”的原則，努力培養(yǎng)學(xué)生自信自立自強(qiáng)的性格。對(duì)學(xué)生不盡如人意的地方，有時(shí)要聲色俱厲的呵責(zé)，有時(shí)也要耐心細(xì)致的分析，也可以站在局外人的角度激將以喚起其自尊……因?yàn)?，我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生的方式不僅僅是一種，尤其對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生。例如，在初三上學(xué)期我班在成績(jī)上處于落后狀態(tài)時(shí)，我曾站在局外人的角度分析班級(jí)與兄弟班級(jí)的差距主要是日常行為和著裝上，為此班干部召開(kāi)緊急會(huì)議對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)進(jìn)行整頓，并制定了相應(yīng)的期末奮斗目標(biāo)。
在學(xué)生取得較大的成功時(shí)，我會(huì)適機(jī)為學(xué)生舉行相應(yīng)的活動(dòng)以表示慶祝，并將學(xué)生的熱情和精神轉(zhuǎn)化為今后的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生獲得巨大的成就感。我曾在每一次重大的考試和活動(dòng)中，預(yù)先為班級(jí)設(shè)計(jì)奮斗目標(biāo)，以激發(fā)團(tuán)體的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。記得我曾在中考前設(shè)定七字工作方針，讓學(xué)生奮力拼搏，最終效果明顯。而針對(duì)體育中考中學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的拼搏精神，我則是抓住閃光點(diǎn)進(jìn)行大力宣揚(yáng)，讓班級(jí)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到集體的力量——學(xué)生們把一次次活動(dòng)中所表現(xiàn)出的精神稱之為“911精神”，充分調(diào)動(dòng)了集體中所蘊(yùn)藏的潛力。
現(xiàn)在的學(xué)生多少會(huì)有自私思想和懶惰思想，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，克服自私和懶惰思想的影響，我始終堅(jiān)持捆綁評(píng)價(jià)的方式，以增強(qiáng)自主管理的有效性。在班級(jí)制度中，我制訂了關(guān)于團(tuán)體獎(jiǎng)懲的條例，采用“連坐”和“同甘共苦”的原則，使學(xué)生在團(tuán)體中學(xué)會(huì)約束自己、提高自己，最終實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管學(xué)生的“自主管理”模式。
初中班主任年度工作總結(jié)篇八
xx年xx月初，我踏入xx縣xx中學(xué)的校門，開(kāi)始我人生職業(yè)――教師。我非常高興能成為班主任隊(duì)伍中的一員，自己也確確實(shí)實(shí)非常愿意做一班主任老師。這不僅是學(xué)校工作上的安排，也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮，而是我非常樂(lè)意和學(xué)生打交道。
自上個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)接手八(2)班班主任工作以來(lái)，我宿夜憂嘆，常恐或因自己經(jīng)驗(yàn)不足或因自己努力不夠，而辜負(fù)學(xué)校重托，而不能使學(xué)生得到很好地發(fā)展，但我深知“一勤天下無(wú)難事”。學(xué)校9月1日?qǐng)?bào)名，我自己從8月30日下午就從原班主任處找來(lái)學(xué)生檔案，并從黃老師處了解班級(jí)情況，還與原語(yǔ)文老師韋澤鮮深入交流，了解學(xué)生情況。從談話中，我感覺(jué)到這兩位老師對(duì)學(xué)生情況的了解很深透，特別是黃老師，每一位學(xué)生的愛(ài)好、興趣，談來(lái)都能頭頭是道?，F(xiàn)在想來(lái)，從他們二位老師處了解到的班級(jí)情況到現(xiàn)在有記憶的倒很寥寥，而感受到的敬業(yè)和愛(ài)生精神，至今對(duì)我影響頗深。
本班共有學(xué)生48，其中男生23名，女生25名。特殊家庭2名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，集體缺少凝聚力，班上的男生喜歡起哄，沒(méi)有責(zé)任心，不懂得尊重老師。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、打掃除、衛(wèi)生和校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如每天早上6點(diǎn)多都能快、好打掃衛(wèi)生區(qū)。早操鈴一響就快速到操場(chǎng)做操。宿舍衛(wèi)生，特別是男生很糟糕，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間追綜，每個(gè)內(nèi)宿生都能自覺(jué)打掃宿舍，宿舍的環(huán)境得到了很大改進(jìn)。
(二)選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊(duì)伍。
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，有親和力。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初二(2)第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但是效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。就是沒(méi)有培養(yǎng)一支高效率的班干部，這個(gè)學(xué)期我開(kāi)始留意，每個(gè)月開(kāi)兩次班干會(huì)議，讓每個(gè)班干都參與討論問(wèn)題，我在一邊給予提示。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。我在本學(xué)期讓班委自己組織開(kāi)主題班會(huì)，并能成功開(kāi)展?，F(xiàn)在的班干部管理能力比以前強(qiáng)，能獨(dú)立的組織很多活動(dòng)。在我外出學(xué)習(xí)的時(shí)候也不會(huì)出大問(wèn)題。
(三)關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是我們順利開(kāi)展一切工作的基石，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班**祖康同學(xué)，每次上課都不聽(tīng)課，不做作業(yè)，我沒(méi)有忽略他，而是找他出來(lái)聊天，讓他把心里話說(shuō)出來(lái)，幫他樹(shù)立目標(biāo)，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。
漸漸的，他上課也開(kāi)始聽(tīng)課，他也開(kāi)始交作業(yè)了。課堂紀(jì)律比以前好。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，當(dāng)他們生病的時(shí)候，我親身自帶他們?nèi)メt(yī)院看病，陪他們打針，煮涼茶給班上的學(xué)生喝，天冷了提醒他們多穿衣服?；顒?dòng)課，喜歡和我的學(xué)生打籃球、羽毛球等增加我們之間感情交流。通過(guò)聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解班級(jí)主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因，了解家長(zhǎng)的文化層次，找到糾正的弱點(diǎn)。
(四)協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)?？鬃诱f(shuō)"三人行，必有我?guī)?。更何況我們面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層，他們對(duì)孩子的教育也很有不同的經(jīng)驗(yàn)。定時(shí)與每位家長(zhǎng)電話聯(lián)系，或是邀請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校的教育孩子。
時(shí)常與認(rèn)課老師溝通，讓她們談?wù)劚景嗟囊恍┣闆r。我班的周海忠、路凱程等家長(zhǎng)均提出各種好建議，讓他們的孩子在學(xué)校改變很多。任課老師**老師、**老師等老師也給了很多好的建議給我，讓我的班主任工作開(kāi)展得更順利。我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長(zhǎng)均提出各種好建議，經(jīng)反思實(shí)施收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。
(1)做事情不夠細(xì)致，沒(méi)有落實(shí)到位。
班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。在班干部中，還應(yīng)定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。
對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果會(huì)比較明顯。但我在考核、評(píng)選等過(guò)程工作還沒(méi)有細(xì)致落實(shí)，使得此活動(dòng)沒(méi)有很好地開(kāi)展，并有明顯的效果。
(2)批評(píng)學(xué)生時(shí)方法不當(dāng)。
我剛做班主任的時(shí)候火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程不斷的反思，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
我們班的xx，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)，但這個(gè)學(xué)生喜歡展示自己，愛(ài)別人稱贊他。抓住他的優(yōu)點(diǎn)我盡量安排小職務(wù)給他做，有活動(dòng)讓他參與，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的態(tài)度與同學(xué)相處有了很多的改觀。當(dāng)然在教育其它后進(jìn)生，也存在很多不足，起色不大。
總結(jié)以上不足，下個(gè)學(xué)期我就更有目標(biāo)與針對(duì)性地管理我們班級(jí)，使他們成為更優(yōu)秀的班級(jí)。