一個(gè)好的教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。下面是一份精心編寫的教案范例，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇一
    1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。
    2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。
    趣味練習(xí)。
    準(zhǔn)備活動(dòng)。
    [自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]-bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小朋友呢？）。
    活動(dòng)內(nèi)容。
    【導(dǎo)入】。
    1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測兩個(gè)鏡子對照可以看見很多個(gè)物體的原因。
    -照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己嗎？
    -在哪兒看到的？
    -同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？
    【展開】。
    2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序和備品。
    -今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
    -做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
    -利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。
    -看一看實(shí)驗(yàn)順序。
    1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
    2）在鏡子中間放一個(gè)球。
    3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
    【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】。
    3.觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。
    -把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。
    -鏡子折射出來的球有幾個(gè)？
    -鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？
    【活動(dòng)2：把兩面鏡子的'距離拉近】。
    4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。
    -兩面鏡子之間距離拉近。
    -鏡子里有幾個(gè)球呢？
    5.說說鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數(shù)有什么變化。
    -鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？
    -為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢？
    【結(jié)束】。
    6.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)（球越來越多）寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    -對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)、了解地球，知道地球是一個(gè)十分巨大的球體，是我們?nèi)祟惡推渌鼊?dòng)物共同居住生活的地方。
    2、教育幼兒愛護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。
    3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探索興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、電視機(jī)、電腦、2個(gè)課件;。
    2、地球儀一個(gè);。
    活動(dòng)過程：
    一、請你猜一猜中國人、日本人、美國人、法國人……都住在什么地方。
    二、向幼兒介紹地球。
    1、提問：小朋友，你們認(rèn)識(shí)地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)。
    2、出示地球儀，請幼兒觀察并討論地球的形狀。
    小結(jié)：地球是一個(gè)非常大的球體，形狀像球而略扁，地球儀就是縮小的地球模型。
    3、通過看課件，讓幼兒了解地球上面有什么?
    (1)提問：地球是一個(gè)很大的球體，你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識(shí)回答)。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇三
    1、萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感。
    2、了解關(guān)于地球的簡單知識(shí)，知道地球是人類的家園。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
    活動(dòng)重點(diǎn)。
    了解有關(guān)地球的簡單知識(shí)，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的.情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶。
    活動(dòng)過程。
    一、猜謎語引出課題。
    不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。
    二、地球長什么樣。
    1．觀察地球儀。
    2．觀看錄像。
    小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽轉(zhuǎn)，因?yàn)榈厍蚝艽?，所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。
    三、地球上住著誰。
    2．讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。
    四、地球媽媽生病了。
    結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
    五、爭做地球的小醫(yī)生。
    自由討論：怎樣保護(hù)地球媽媽?人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動(dòng)來保護(hù)我們的地球。
    活動(dòng)延伸。
    把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀察、互相交流。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇四
    活動(dòng)目的：
    1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認(rèn)識(shí)七大洲。
    2、知道國旗代表一個(gè)國家，知道七大洲各代表國家。
    3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    （一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
    （二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
    1、環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。
    2、材料準(zhǔn)備：立體世界地圖；t課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
    活動(dòng)過程：
    （一）、運(yùn)用中國國旗引出話題：
    1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的`？
    2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）。
    3、你們還知道哪些國家？
    4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？
    （二）、了解地球的概況。
    1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。
    2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）。
    （三）、認(rèn)識(shí)七大洲，知道七大洲與代表國家的關(guān)系（從屬關(guān)系）。
    1、演示t課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。
    故事梗概：地球有七個(gè)孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個(gè)孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子――國家，但是因?yàn)槟蠘O洲太冷，所以沒有國家。
    延伸活動(dòng)：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇五
    在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動(dòng)物很感興趣。
    “菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。
    1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。
    2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡單的觀察方法。
    3、激勵(lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
    1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
    2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
    3、夾子、筷子、手套人手一份。
    4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
    1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
    幼兒l：因?yàn)轶π穬础?BR>    幼兒2：它有大鉗子。
    幼兒3：要夾人。
    幼兒觀察螃蟹：
    幼兒1，只看不動(dòng)手。
    幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
    幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
    幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
    教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。
    教師說：小動(dòng)物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
    教師又問：螃蟹長得什么樣子?
    幼兒自由談，教師巡聽。
    幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
    幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
    幼兒3，有三只腳。
    幼兒4，不對，有四只腳。
    教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
    活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們在以后的探索活動(dòng)中更加聰慧。
    不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
    把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過程看，并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
    這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
    水流到別的杯子去。
    水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密，沉與浮1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來?；顒?dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣?；顒?dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?！八鞯絼e的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流動(dòng)了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。*老師說：為什么水會(huì)流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
    地球日幼兒園活動(dòng)策劃。
    大班幼兒園教育隨筆。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇六
    1、通過收集資料，討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。
    2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。
    3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
    4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
    1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。
    2、幼兒用書：《燈》。
    1、通過討論介紹，了解燈的種類。
    請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。
    教師：你還知道哪些燈?
    2、教師和幼兒共同布置展覽，引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。
    教師：小朋友帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢?(教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽)。
    教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒按類擺放，注意不重疊擺放等。)。
    教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燈。
    教師和幼兒共同觀看燈展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)選，選出最受歡迎的燈、最特別的'燈、最可愛的燈等。
    3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。
    教師：現(xiàn)在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來的嗎?以前的燈是什么樣的呢?
    引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的發(fā)展歷程。
    教師：你看到了哪些燈?
    教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程，幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。
    《燈的發(fā)展》是一節(jié)探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。主要是讓幼兒通過對實(shí)物、視頻、圖片等直觀接觸了解燈的作用及發(fā)展史，感受科學(xué)的奇妙。并積極的參與活動(dòng)，嘗試給各種各樣的燈進(jìn)行分類，激發(fā)起幼兒的探索興趣。
    本次活動(dòng)我主要是通過借助幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)及多媒體課件的展示引導(dǎo)幼兒去探索與發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)初，我直接讓幼兒觀察周圍的燈飾，導(dǎo)入燈的話題，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索燈的作用，很多幼兒能積極的針對生活中所熟悉的各種燈飾進(jìn)行觀察，除了觀察燈的外形、顏色、作用外，個(gè)別幼兒還發(fā)現(xiàn)了燈的不同種類，借此機(jī)會(huì)我便順其自然的引導(dǎo)幼兒為各種燈飾進(jìn)行分類。
    在了解燈的發(fā)展史時(shí)，我以課件的形式向幼兒講述了愛迪生的故事，以及燈是如何發(fā)明出來的。很多幼兒在了解科學(xué)家--愛迪生的故事后，都紛紛表示將來自己也要在某一方面有所進(jìn)步，并對科學(xué)家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時(shí)，幼兒對古代的照明工具產(chǎn)生了極大的興趣，很多幼兒在觀察古代燈具時(shí)都會(huì)與現(xiàn)代燈具做對比，從而發(fā)現(xiàn)燈的不斷發(fā)展與變化。
    在最后一環(huán)節(jié)，我讓幼兒選出自己最喜愛、最特別、最可愛的燈具，很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言，并表示長大后會(huì)做出更神奇的燈。
    總的來說，我班幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)較好，因?yàn)槌鍪玖司赖恼n件，幼兒的注意力都比較集中，很多幼兒針對自己的新發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出了較強(qiáng)的探索欲望，懂得通過與同伴討論，向老師詢問等方式尋找答案，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。我希望在延伸環(huán)節(jié)，能讓家長帶幼兒參加燈展，讓幼兒能更直觀的觀察燈、了解燈。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇七
    設(shè)計(jì)意圖：
    認(rèn)識(shí)空間方位，獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，是幼兒園大班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容之一。針對這樣的內(nèi)容，活動(dòng)要如何設(shè)計(jì)才能既激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，符合他們喜歡挑戰(zhàn)的年齡特點(diǎn)，又豐富幼兒識(shí)別空間方位的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們運(yùn)用空間方位的經(jīng)驗(yàn)來解決問題呢?經(jīng)過反復(fù)的思考與實(shí)踐，我設(shè)計(jì)了“麗麗的房間”這一活動(dòng)，結(jié)合大班幼兒生活中的實(shí)際問題，創(chuàng)設(shè)為麗麗布置房間的情境，運(yùn)用提供部分線索的方式，引導(dǎo)幼兒通過推理、判斷，最終解決問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.能根據(jù)照片提供的多個(gè)信息進(jìn)行分析、組合，還原房間的整體布局。
    2.在操作中能不斷比對照片，尋找相關(guān)信息和參照物，正確擺放家具的位置。
    3.在討論中能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，大膽提出自己的觀點(diǎn)。
    4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.教具：三張不同角度的部分家具陳設(shè)圖(圖1～3)，一張全部家具陳設(shè)圖(圖4)。
    2.學(xué)具：將貼有門(綠色長方形積木)、兩個(gè)窗臺(tái)(貼有花臺(tái)的小積木)、紙質(zhì)鐘等標(biāo)記的長方形盒子當(dāng)作房間，裝在筐子里的家具模型人手一份(放在幼兒座位下方)。
    活動(dòng)過程：
    一、進(jìn)入游戲情境。
    1.問題導(dǎo)入。
    師：麗麗是一名大班小朋友，媽媽決定為麗麗一個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)房間。麗麗的房間是什么樣的呢?我這里有她房間的模型，我們一起來看看。
    2.教師出示貼有門、窗、時(shí)鐘標(biāo)記的“房間”，引導(dǎo)幼兒觀察。
    師：這就是麗麗的小房間，她的房間是什么形狀的呢?綠色積木表示門，這個(gè)花臺(tái)表示窗。麗麗的房間有幾扇門、幾扇窗呢?(一扇門、兩扇窗。).教案來.自:屈;老師教案網(wǎng).
    二、觀察照片，了解房間里的陳設(shè)及其位置。
    1.教師提出觀察任務(wù)。
    師：媽媽幫麗麗把小房間布置得很整潔，她還給房間的每個(gè)角落都拍了照片。麗麗的房間到底布置成什么樣了?里面都擺著哪些家具呢?我們一起來看看。
    2.教師出示圖1～3，引導(dǎo)幼兒觀察。
    師：這里有3張照片，你能從這些照片里看出麗麗的房間有哪些家具嗎?
    3.教師引導(dǎo)幼兒從照片里獲取有關(guān)家具的信息。
    4.教師引導(dǎo)幼兒思考房間的整體布局。
    三、布置房間。
    1.教師提出操作要求。
    師：現(xiàn)在發(fā)給你們每人一個(gè)“房間”，你們要先在筐里找出麗麗房間里的“家具”，然后再把它們布置到“房間”里去。擺放“家具”時(shí)可對照照片，爭取一下子就能全部擺對。
    2.幼兒從座椅下方拿出筐子挑選家具模型，教師提醒幼兒仔細(xì)對照照片挑選家具。
    3.幼兒根據(jù)照片在“房間”里擺放“家具”，教師關(guān)注幼兒擺放的情況，尋找幼兒出錯(cuò)的地方。
    四、交流與驗(yàn)證。
    1.展示個(gè)別幼兒的作品，教師引導(dǎo)幼兒對照照片進(jìn)行觀察、分析。
    2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片上的信息，共同討論家具應(yīng)該擺放在哪里才正確。
    五、調(diào)整家具的擺放位置。
    1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片再次調(diào)整自己的操作結(jié)果。
    師：每個(gè)人仔細(xì)檢查一下自己布置的“房間”，是不是每件“家具”擺放的位置都和照片上一樣?如果有不一樣的地方就想一想怎樣調(diào)整才能和照片上一樣。
    2.教師個(gè)別引導(dǎo)幼兒對照照片調(diào)整“家具”的擺放位置。
    3.教師出示圖4(家具擺放全景圖)，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證。
    師：這是媽媽布置的麗麗的房間，請你們對照這張照片檢查一下自己布置的房間對不對。
    活動(dòng)反思：
    “麗麗的房間”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐與修改，終于獲得了令人滿意的教學(xué)效果。在欣喜之余，我也反復(fù)思考：這樣的教學(xué)內(nèi)容在設(shè)計(jì)上應(yīng)該注意哪些問題，活動(dòng)中采取怎樣的策略才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢?對此，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享。
    第一，從貼近生活的內(nèi)容入手，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的情境。
    良好情境的設(shè)置，不僅可以幫助幼兒醞釀積極的情緒，還能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的思考與探索。對于大班幼兒而言，教師設(shè)計(jì)情境時(shí)不僅要結(jié)合他們的生活實(shí)際，還要考慮到他們喜歡挑戰(zhàn)的年齡特點(diǎn)。大班幼兒即將面臨小學(xué)的生活，家長們開始重視孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，很多孩子已經(jīng)或即將擁有一個(gè)屬于自己的獨(dú)立空間。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)按圖紙布置房間的情境可以引起幼兒共鳴。那么如何讓這一情境富有挑戰(zhàn)性呢?考慮再三，我將原先的一張完整設(shè)計(jì)圖改為三張房間局部家具擺放的照片，這樣幼兒無法從一張圖紙上就獲得家具品種、數(shù)量以及擺放的信息，而是需要對照三張照片，經(jīng)過不斷思考、判斷，才能獲得正確的信息。這樣的設(shè)計(jì)安排不僅增加了活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，還能讓幼兒在不斷尋找、比對的過程中學(xué)會(huì)收集有用信息的方法，激發(fā)他們戰(zhàn)勝困難的信心。
    第二，精心設(shè)計(jì)與合理提供教學(xué)具。
    在該活動(dòng)中，教師特地為幼兒提供了帶有門、窗、鐘等標(biāo)記的房間模型，這不僅僅是為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為真實(shí)的場景，更重要的是給幼兒提供一個(gè)辨別方位的參照物。由于教師提供的三張照片都是房間的局部圖，相同的家具會(huì)在不同的照片上重復(fù)出現(xiàn)，加之房間四周的背景一摸一樣，如果沒有這些參照物，幼兒很難判斷出家具擺放的正確位置。因此，教師在房間的三面墻上分別做上這些標(biāo)記，為幼兒的操作提供隱性支持。除此之外，在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，教師向幼兒展示了麗麗房間家具擺放的全景圖。這一方面是向幼兒揭曉正確的答案，提供幼兒驗(yàn)證與調(diào)整自己操作結(jié)果的機(jī)會(huì);另一方面也為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了很大的空間，促使幼兒朝著正確的方向前行。
    第三，幫助幼兒習(xí)得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
    還原房間的整體布局、將家具擺放在正確的位置是該活動(dòng)的最終目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，幼兒必須先學(xué)會(huì)根據(jù)照片提供的信息進(jìn)行分析與判斷。在活動(dòng)中，教師為幼兒提供了只有部分家具的多張照片，由于拍攝角度不同，每樣家具在不同的照片上會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，這就容易造成幼兒對家具的數(shù)量產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷。為了幫助幼兒從這樣的照片中獲得正確的信息，教師就家具數(shù)量的問題引導(dǎo)幼兒展開討論，并在相互的交流中逐漸讓幼兒明白分析、判斷的依據(jù)要正確。例如，你說的沙發(fā)在哪張照片上?還有哪張照片上也有?沙發(fā)到底有幾件呢?有兩張照片上都有沙發(fā)，你怎么認(rèn)為麗麗房間里只有一件沙發(fā)呢?通過一系列由淺入深的問題的討論，幼兒明白了拍攝角度不同會(huì)導(dǎo)致同一樣家具重復(fù)出現(xiàn)在不同的照片上，從而為下一步的操作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第四，創(chuàng)設(shè)有利于同伴交流的空間。
    幼兒在空間方位方面的前期經(jīng)驗(yàn)有所不同，他們的能力也存在一定差異。教師應(yīng)該創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)，借助同伴間的力量，尋求共同發(fā)展。
    在該活動(dòng)中，教師始終隱退在幼兒身后，通過不斷提問引發(fā)幼兒之間的交流與討論。如在第二環(huán)節(jié)，教師面對幼兒布置出來的麗麗的房間，不是急于告知幼兒正確答案，而是借助展示一名幼兒的作品，將問題呈現(xiàn)在每一位幼兒面前，通過全體幼兒的相互討論、反復(fù)對照照片，集體發(fā)現(xiàn)家具擺放存在的問題，尋找正確的擺放位置。例如：你覺得這個(gè)房間布置得對嗎?哪里不對?你覺得×x(家具)應(yīng)該放在哪里呢?你是怎么知道這個(gè)-(家具)就是放在這個(gè)位置的呢?由于教師在整個(gè)過程中始終不以對錯(cuò)示人，使得每位幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示自己的認(rèn)知誤區(qū)，而觀點(diǎn)與觀點(diǎn)的沖突勢必會(huì)引發(fā)同伴間的爭論，這樣的爭論不僅會(huì)使思路不清的幼兒越辯越明，而且能讓思路清晰的幼兒通過表達(dá)內(nèi)化知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
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    大班教案科學(xué)地球的故事篇八
    1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認(rèn)識(shí)七大洲。
    2、知道國旗代表一個(gè)國家，知道七大洲各代表國家。
    3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。
    （一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
    （二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
    1、環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。
    2、材料準(zhǔn)備：立體世界地圖；t課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
    （一）、運(yùn)用中國國旗引出話題：
    1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？
    2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）。
    3、你們還知道哪些國家？
    4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？
    （二）、了解地球的`概況。
    1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。
    2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）。
    （三）、認(rèn)識(shí)七大洲，知道七大洲與代表國家的關(guān)系（從屬關(guān)系）。
    1、演示t課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。
    故事梗概：地球有七個(gè)孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個(gè)孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因?yàn)槟蠘O洲太冷，所以沒有國家。
    延伸活動(dòng)：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇九
    萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感。
    了解關(guān)于地球的簡單知識(shí)，知道地球是人類的家園。
    主要形式。
    集體。
    課時(shí)安排。
    一課時(shí)，35分鐘。
    活動(dòng)重點(diǎn)。
    ·重點(diǎn)：了解有關(guān)地球的簡單知識(shí)，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    ·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料。
    ·物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶。
    【活動(dòng)過程】。
    一、猜謎語引出課題。
    “不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬”。
    二、地球長什么樣。
    1．觀察地球儀。
    2．觀看錄像。
    小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽轉(zhuǎn)，因?yàn)榈厍蚝艽?，所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。
    三、地球上住著誰。
    2．讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。
    四、地球媽媽生病了。
    結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。
    讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
    五、爭做地球的小醫(yī)生。
    自由討論：怎樣保護(hù)地球媽媽?
    人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動(dòng)來保護(hù)我們的地球。
    【活動(dòng)延伸】。
    把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀察、互相交流。
    【活動(dòng)評(píng)析】。
    一、設(shè)計(jì)意圖。
    人類只有一個(gè)地球，愛護(hù)地球也就是愛護(hù)我們的.家園，但幼兒年齡小，如果只是以說教的形式向幼兒傳授相關(guān)的知識(shí)，可能無法激起幼兒保護(hù)地球的情感，本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā)，運(yùn)用實(shí)物，錄像讓幼兒從各個(gè)角度了解地球?；顒?dòng)以幼兒喜愛的猜謎引出，幼兒在理解謎面的同時(shí)對地球的特征有初步的感知。錄像中的內(nèi)容豐富，形象直觀，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識(shí)。同時(shí)，也讓幼兒深刻地感受到保護(hù)地球的重要性。
    二、效果分析。
    本次活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，問題的設(shè)計(jì)由淺入深，尤其是最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更為巧妙，以地球媽媽為什么病了展開，讓幼兒自主地思考、討論，搜尋答案。在這一環(huán)節(jié)中幼兒合作意識(shí)會(huì)有很好的體現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)課堂氣氛十分活躍，幼兒參與積極性高，整個(gè)環(huán)節(jié)由易到難，層層深入，達(dá)到了較好的效果。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇十
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，初步感受地球吸引力的存在。
    2培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。
    2老師作掛圖兩張。
    3氫氣球，普通氣球各一個(gè)。
    活動(dòng)過程：
    1引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落。
    （1）游戲：幼兒運(yùn)用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個(gè)別交流。
    老師問：扔到空中的物體最后會(huì)怎么樣？（掉下來）。
    教師問：你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法）。
    2初步理解為什么物體扔到空中會(huì)自由下落。
    打開書第31頁，教師講述科學(xué)家牛頓爺爺?shù)墓适隆?BR>    3進(jìn)一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。
    （1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢。
    如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么？
    （2）教師出示兩張同樣大小的紙片。
    教師：請小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰先落地？誰后落地？（同時(shí)落地）。
    教師與幼兒共同實(shí)驗(yàn)，將其中一張揉成團(tuán)。（教師：我們現(xiàn)在來看一看，比一比，誰先落地？誰后落地？為什么？）。
    （3）教師出示兩張掛圖，并設(shè)計(jì)空氣娃娃進(jìn)行講解。
    教師：我們周圍，有許多看不見，摸不著的東西，它是什么？（空氣）。
    活動(dòng)延伸：
    教師出示兩個(gè)外表接近的氣球（一個(gè)是氫氣球，一個(gè)是普通氣球）。
    1教師演示，并提問：
    （1）這里有兩個(gè)氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個(gè)氣球會(huì)怎樣？（落下來）。
    （2）為什么一個(gè)氣球落了下來，而另一個(gè)氣球卻上了天呢？
    （3）你們想一想，當(dāng)我們坐著飛機(jī)去旅行，飛機(jī)會(huì)不會(huì)掉下來呢？為什么？
    小結(jié)：我們生活的地球有一個(gè)很大的本領(lǐng)，就是它具有吸引力，物體無論扔多高，無論我們怎么吹，怎么煽，總會(huì)掉下來。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇十一
    1、了解地球同月亮、太陽的關(guān)系，以及它們的運(yùn)行情況。
    2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
    3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
    4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    1、幼兒搜集相關(guān)的信息。
    2、手電筒、乒乓球每組1份。
    3、《科學(xué)》下p.28。
    一、認(rèn)識(shí)地球啟發(fā)幼兒自由討論：地球是什么形狀的？地球上有什么？地球是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？
    二、認(rèn)識(shí)太陽以"太陽的本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。
    三、認(rèn)識(shí)月亮
    1、你看到的月亮是什么樣的？月亮?xí)l(fā)光嗎？為什么月亮有時(shí)圓，有時(shí)彎？
    2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說。
    四、看畫冊《地球和它的伙伴》，進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。
    一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇十二
    1．引導(dǎo)幼兒通過觀察、討論，了解燈的種類、用途及發(fā)展歷史。
    2．激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
    1．幼兒已參觀過燈具店。
    3．收集幾盞實(shí)物燈，制作燈的照片和課件。
    4．四塊分類板、籃子。
    一、了解室內(nèi)燈。
    師：前天，林老師帶你們參觀了哪里?(燈具店)我們看到了許多美麗的燈。我呢，把這些燈拍成了照片，請?zhí)暨x一張你最喜歡的燈的照片，然后相互介紹一下你的這盞燈。誰愿意到前面來說一說。
    1．分類擺放。
    師：前面有四塊分類板，我們一起來看一下。想一想，你手里的燈應(yīng)該安裝在哪里?請把你手里燈的照片按照標(biāo)記貼在前面的分類板上?；@子里還有燈的照片，請你再去分一分。
    2．共同檢查擺放是否正確。
    二、了解室外燈。
    1．請幼兒介紹自己看過的室外燈。
    師：這些吊燈、壁燈、臺(tái)燈和落地?zé)舳际前惭b在室內(nèi)的，叫室內(nèi)燈。室外也有許多燈，前天，林老師請你回家后把看到的室外燈畫下來，現(xiàn)在請大家相互說一說你所記錄的室外燈，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的記錄紙趕快收好，回教室后貼到主題墻上。
    1．觀看課件：路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀賞)。
    2．師：林老師也收集到了許多室外燈，一起來看看。
    看后小結(jié)：除了小朋友收集到的會(huì)照明的路燈、會(huì)提醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈，還有觀賞用的花燈和冰燈。
    三、了解燈的歷史。
    1．電燈的發(fā)明。
    師：剛才這么多的室內(nèi)燈和室外燈，是什么讓它們亮起來的?(電)這些用電亮起來的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰發(fā)明的嗎?讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧!
    看課件，聽愛迪生發(fā)明電燈的故事：
    愛迪生是美國的一個(gè)發(fā)明家。他從小就非常勤奮，喜歡做各種實(shí)驗(yàn)。為了研制電燈，他做了無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，都失敗了，但是他毫不氣餒，最后通過不斷地努力和試驗(yàn)，終于使燈泡連續(xù)亮了一個(gè)晚上。就這樣，世界上第一只白熾燈誕生了，為人類在黑夜里帶來了光明。
    2．燈的發(fā)展歷史。
    (1)出示并觀察實(shí)物。
    師：你們知道爺爺奶奶小時(shí)候是用什么燈照明的嗎?那時(shí)候生活條件很差，好多人還用不上電燈呢。
    師：我呀就從鄉(xiāng)下收集到了幾盞爺爺奶奶小時(shí)候用過的燈，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧!看一看，比一比，這些燈和電燈有什么不一樣。
    (2)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈的故事》。
    師：古時(shí)候，人們在黑夜里又是用什么照明呢?這個(gè)在書中有答案，請小朋友把椅子下面的書拿出來，翻到第一頁，讓我們一起來尋找答案。
    提問：一開始是用什么照明的?(篝火)人們想在走路的時(shí)候也能照明，就發(fā)明了什么?(火把)后來又發(fā)明了什么?(油脂燈、燈籠)接著又發(fā)明了什么?(煤油燈、馬燈)，最后偉大的愛迪生發(fā)明了電燈。
    (3)觀看課件《燈的故事》，幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。
    師：我們小朋友看了書以后，找到答案了嗎?現(xiàn)在讓我們再一起欣賞一段《燈的故事》吧!
    活動(dòng)延伸：做小小設(shè)計(jì)師。
    師：看了那么美的城市夜景，你們想不想也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師呢，那請你們回教室以后設(shè)計(jì)一種造型更漂亮、用處更大的電燈，裝扮我們的生活。
    一、教育內(nèi)容的生活化。
    《綱要》指出，幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。一方面，“燈”在我們的日常生活中隨時(shí)可見、隨處可見，是幼兒比較熟悉的；另一方面，幼兒對“燈”的`認(rèn)識(shí)往往只是停留在表面，對于“燈”的一些其他用途、發(fā)展歷史，幼兒就了解得不是很多，作為老師就有必要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深入地了解。因此，這個(gè)活動(dòng)既來源于生活，又服務(wù)于生活。以幼兒生活中熟悉的事物作為課程內(nèi)容，既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)展他們的智力和能力，也豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們對科學(xué)家的崇敬之情。
    二、教學(xué)設(shè)計(jì)的生動(dòng)化。
    本次集體教育活動(dòng)屬于科學(xué)領(lǐng)域，包含了較多的知識(shí)內(nèi)涵，有別于通過動(dòng)手操作的探究活動(dòng)。如何擺脫枯燥、單調(diào)的說教，讓幼兒愉快、輕松地獲得科學(xué)知識(shí)，我在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教具的選擇上動(dòng)了一番腦筋，收到了較好的效果。
    在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我從幼兒身邊的常見物品“燈”著手，由感知燈的外形、種類和用途，到了解燈的發(fā)明及發(fā)展歷程，串聯(lián)成了一個(gè)完整的從今到古的《燈的故事》。在教具的準(zhǔn)備上，我為幼兒準(zhǔn)備了燈的實(shí)物、照片、課件、圖書，讓幼兒通過分類、講述、討論、觀看課件等形式，多感官參與，全方位地了解燈；通過傾聽科學(xué)家的故事、觀察實(shí)物展示、閱讀圖書內(nèi)容、欣賞多媒體課件，循序漸進(jìn)地給予孩子更直觀、更科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒感受燈的歷史及這一科技成果給人們帶來的好處，感受和體驗(yàn)燈的神奇力量，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，對科學(xué)家的崇敬之情。
    三、教育組織的整合化。
    《綱要》指出“幼兒園的教育應(yīng)是全面的、啟蒙的”。由于幼兒的認(rèn)知還沒有分化，所以各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透、相互整合。因此在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我融入了藝術(shù)、語言、數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容。在課前準(zhǔn)備中，我利用家長這一資源，通過幼兒與家長的共同尋找和記錄，激發(fā)了幼兒對燈的興趣，發(fā)展了幼兒用繪畫來表達(dá)所見所聞的能力；在活動(dòng)中讓幼兒講述，提高了幼兒的傾聽能力和語言表達(dá)能力；通過合作分類，讓幼兒對燈的種類有了初步的了解；在閱讀中一起尋找答案，讓幼兒從小就感受書本的力量。整個(gè)活動(dòng)通過各領(lǐng)域之間的融合，促進(jìn)了幼兒各方面的發(fā)展。
    本次教學(xué)活動(dòng)以《綱要》精神統(tǒng)領(lǐng)全過程，以“燈”為主線，讓幼兒從活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)，在過程中提升了能力。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇十三
    1、了解地球同月亮、太陽的關(guān)系，以及它們的運(yùn)行情況。
    2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
    1、幼兒搜集相關(guān)的信息。
    2、手電筒、乒乓球每組1份。
    3、《科學(xué)》下p.28。
    一、認(rèn)識(shí)地球啟發(fā)幼兒自由討論：地球是什么形狀的?地球上有什么?地球是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
    1、運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種辦法解決問題。
    2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行比較。
    3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料。
    一、看圖，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答解決的辦法。(圖上有一個(gè)小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個(gè)空盆。)
    老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去?
    二、操作活動(dòng)：
    1、進(jìn)入操作場地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想，找出合適的操作材料。
    2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法
    3、進(jìn)行操作，驗(yàn)證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。
    二、認(rèn)識(shí)太陽以"太陽的本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。
    三、認(rèn)識(shí)月亮
    1、你看到的月亮是什么樣的?月亮?xí)l(fā)光嗎?為什么月亮有時(shí)圓，有時(shí)彎?
    2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說。
    四、看畫冊《地球和它的伙伴》，進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇十四
    設(shè)計(jì)意圖：
    本次活動(dòng)是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。讓幼兒感受中國的水墨文化的同時(shí)發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)造出擺脫“成人模式”的童趣橫生的水墨畫。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.初步了解水墨畫的特點(diǎn)，感受中國的水墨文化。
    2.嘗試用滴墨印畫的方式創(chuàng)作水墨畫，學(xué)習(xí)想象添畫能講述畫面內(nèi)容。
    3.敢于大膽、自主地完成作品。
    4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.水盆墨汁毛筆抹布硯臺(tái)墨棒。
    2.水墨畫的幻燈片。
    活動(dòng)過程：
    一、認(rèn)識(shí)硯和墨，欣賞中國水墨畫。
    ——你認(rèn)識(shí)它嗎?猜猜它會(huì)是什么?(出示硯的圖片)。
    ——這個(gè)叫硯，也叫硯臺(tái)。那它又會(huì)是什么呢?(出示墨棒的圖片)。
    ——這個(gè)是墨棒。這兩樣?xùn)|西合在一起，知道怎樣用嗎?
    ——硯臺(tái)里加上水，再用墨棒墨一墨，水會(huì)變什么顏色?這個(gè)黑色的東西會(huì)是什么?
    ——對了，墨汁有什么用?還可以用來做什么?
    二、播放幻燈片，感受中國水墨畫。
    ——其實(shí)墨在我們中國有幾千年的歷史了，小朋友們請看。(觀看幻燈片)。
    ——孩子們喜歡這些畫嗎?這些畫給你們什么樣的感覺?
    ——是的，我們中國的水墨畫實(shí)在是太美了。
    三、了解水墨畫的特點(diǎn)。
    ——有深有淺、有濃有淡這也是我們中國水墨畫的特點(diǎn)。
    ——接下來在觀看一個(gè)視頻，又帶給你什么樣的感覺?
    ——你看到了什么?
    ——?jiǎng)⒗蠋煱旬嬅嫔系膬?nèi)容變到紙上了。猜猜我是怎么變得?(出示自創(chuàng)的水墨畫)。
    四、學(xué)習(xí)創(chuàng)作，講述畫中的故事。
    ——現(xiàn)在請看老師是怎樣變得。用毛筆蘸上墨滴到水中，讓它變呀變，耐心地讓他流淌一會(huì)，然后把紙平放入水中，等待奇跡的發(fā)生。瞧，我的奇跡發(fā)生了，把它平放在地上，把周圍的墨汁擦干。
    ——我的故事在這畫里，誰來幫我說說，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    ——我的故事在這里，你們的'故事又在哪里呢?快快把它變出來吧!
    ——現(xiàn)在請小朋友介紹一下你畫里的故事。
    ——你們講得真有趣，把你們故事里的小動(dòng)物們添加眼睛、鼻子、嘴巴和花紋吧!
    五、作品欣賞。
    ——幼兒共同分享畫面里的故事。
    活動(dòng)反思：
    這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點(diǎn)，感受中國的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的方式，體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂趣。
    整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都特別地投入，也很感興趣，看得出，他們對水墨畫很感興趣。再加上我用《高山流水》為背景音樂，為“水墨畫”添加了的意境，使孩子們更加投入。但在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我也出現(xiàn)了一些問題：1、細(xì)節(jié)的忽略。如紙的特性、水墨畫的特征了解的不深入;材料準(zhǔn)備上思考的也不深入，如調(diào)色盤加水就忽略了。2、在示范講解環(huán)節(jié)有顯啰嗦，導(dǎo)致我的示范不清晰、混亂。3、上課語速有點(diǎn)慢，不適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
    根據(jù)活動(dòng)出現(xiàn)的問題，王園長和蔡老師提出的寶貴意見，在本次活動(dòng)我進(jìn)行了必要的修改。通過與園長、老師們的商討，本次活動(dòng)又出現(xiàn)了一些新的問題：
    一、教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)不連貫、銜接有點(diǎn)牽強(qiáng)。
    滴墨、看視頻的環(huán)節(jié)和教師示范、講解作畫環(huán)節(jié)相沖突，導(dǎo)致每個(gè)環(huán)節(jié)都是獨(dú)立的個(gè)體，不連貫。通過老師們討論決定取消滴墨環(huán)節(jié)，教師可出示自創(chuàng)水墨畫，體現(xiàn)視頻的價(jià)值。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備不充分。
    首先材料準(zhǔn)備不充分。在呈現(xiàn)作品時(shí)，考慮不到位，宣紙不干就在紙上添畫，導(dǎo)致畫面破損?？梢娢覍π埖奶匦粤私獾貌簧钊耄缭诋嫾埾旅鎵|上報(bào)紙，會(huì)讓紙干的快些。
    其次對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)把握不夠。一是對文房四寶的認(rèn)識(shí)。因?yàn)闆]有進(jìn)行充分的前期調(diào)查和了解，我自認(rèn)為孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了解，實(shí)際并非如此，所以在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該利用教具(硯臺(tái)、墨棒)實(shí)際操作，讓幼兒親身感受;二是再用毛筆添加線條和眼睛的環(huán)節(jié)，我不了解幼兒的用筆情況，所以指導(dǎo)沒能跟上;三是引導(dǎo)幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創(chuàng)出作品后，我問孩子“你能變出什么有趣的故事?”選用“故事”一詞是否恰當(dāng)有爭議。通過和眾多老師們討論得出：“故事”一詞較抽象，如果讓幼兒直接觀察、想象富有情境的故事難度有點(diǎn)大，但如果說：仔細(xì)看看，這像什么動(dòng)物?可能會(huì)給予孩子更大的想象空間，再以動(dòng)物來引導(dǎo)幼兒添加想象“在哪”、“在干什么”等等啟發(fā)性問題讓畫面更加豐富。
    另外，老師們還提到了一點(diǎn)，就是在我初次示范的環(huán)節(jié)，可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動(dòng)用視覺來觀察，而后讓幼兒來說老師怎么做的，或許這樣更有效，也能借此進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力。
    通過這次活動(dòng)，希望能為以后進(jìn)行本次活動(dòng)的老師們提供參考，讓老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，更得心應(yīng)手。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇十五
    各種各樣的燈。
    常識(shí)。
    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。
    2、了解燈的發(fā)展史，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍，激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
    1、談話導(dǎo)入：了解光明對人的作用。
    2、看錄像，了解燈的發(fā)展史。
    3、識(shí)節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關(guān)方法。
    4、討論了解各種燈的不同用途，并對其進(jìn)行分類。
    5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)明哪些燈。
    1、把門和窗戶都關(guān)緊，拉上窗簾，關(guān)上燈，讓幼兒感受一下沒有光的感受。
    師：剛才，沒有亮光了，你能看書、做游戲嗎？引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。
    師：在沒有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像，了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。
    2、出示節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒區(qū)別這兩種燈，了解它的作用。
    3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎？（通電打開開關(guān)），請幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開、關(guān)上。
    4、幼兒探索嘗試感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈開關(guān)方法的不同。
    5、教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈？
    6、看錄像：按燈的不同用途進(jìn)行分類，并用繪畫形式記錄。
    7、看錄像了解幾種特殊的燈。
    教師：還有幾種燈比較特殊，如醫(yī)院的`無影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈，它可以消滅空氣中的細(xì)菌。
    小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多種燈，知道燈離不開我們的生活，燈是通了電才能發(fā)出光，沒有電燈就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，電又是哪里來？我們把這個(gè)問題留到明天，明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。
    幼：黑乎乎的看不見路，沒有了光，我感覺我們就像瞎子一樣?？床灰姈|西。光是生活中不可缺少的東西。
    幼：有開關(guān)了，一摁開關(guān)就亮了。
    幼：一般的燈，要用開關(guān)打開，感應(yīng)燈聽見聲音就開了。
    幼：幼兒互相討論回答。（霓虹燈、感應(yīng)燈、花燈、彩燈、信號(hào)燈等）。
    幼：
    1、霓虹燈師裝飾用的，美化環(huán)境、晚上看見霓虹燈，人們就會(huì)很開心。
    2、在人們晚上找不到開關(guān)時(shí)只要發(fā)出一點(diǎn)聲音就可以打開燈，很方便。
    信號(hào)燈可以指揮交通，是司機(jī)不會(huì)亂走。車燈提醒別人小心有車。燈。
    幼：
    照明用：日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。
    裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
    交通用：車燈、紅綠燈、信號(hào)燈。
    它是做什么用的？
    大班教案科學(xué)地球的故事篇十六
    1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物對地球的清潔作用。
    2、能用比較清晰、完整的語言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
    3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
    1、請幼兒收集動(dòng)物清潔地球的資料。
    2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草；圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）
    3、地球受污染的圖片。
    1、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
    師：小朋友，今天我們班里來了一位客人，你們看它是誰？（教師出示地球公公臟亂的圖片）
    幼：地球公公。
    師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？
    幼：地球公公特別的臟，特別的亂！
    幼：大獅子，大老虎，小老鼠……
    師：對啊，太陽公公剛把招聘的牌子掛上，就來了好多小動(dòng)物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
    教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。
    2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。
    師：小朋友，聽完故事，小朋友知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎？
    幼：知道。
    師：為什么??？
    幼：因?yàn)榈厍蚬芘K，要找別的小動(dòng)物來打掃。
    師：那么都有那些小動(dòng)物來應(yīng)聘清潔工了？
    幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
    師：那他們可以作哪里的清潔工？
    幼：海鷗是海面上的清潔工；鯽魚是河里的清潔工；烏鴉是地面上的清潔工；蚯蚓是土壤里的清潔工。
    師：嗯，小朋友們都很聰明，小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大。
    教師小結(jié)：在地球公公的招聘會(huì)上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動(dòng)物都前來應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。
    3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    師：小朋友們老師再回憶一遍故事內(nèi)容。
    幼：嗯。
    師：今天我們這里來了一位客人它是誰??？
    幼：地球公公。
    師：它來干什么啊？
    幼：它來招聘地球清潔工。
    師：那么誰來應(yīng)聘了？
    幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
    師：來了這么多的小動(dòng)物，海鷗是怎么說的？
    幼：海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。
    師：那鯽魚呢？
    幼：鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。
    師：鯽魚的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢？
    幼：烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。
    師：還有蚯蚓呢？
    幼：蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。
    師：小朋友可真棒。
    4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物。
    師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護(hù)地球公公呢？
    幼：我們不能扔垃圾。
    師：嗯，對。那老師也來說一個(gè)，小朋友你們喜歡小汽車嗎？
    幼：喜歡。
    師：那你們知道小汽車排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎？
    幼：知道。
    師：那我們應(yīng)該怎么辦？
    幼：我們應(yīng)該走步。
    幼：我們要保護(hù)它們，不傷害它們。
    師：嗯，對我們要愛護(hù)他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會(huì)更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì)更舒服、更快樂。
    教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境是每個(gè)小朋友應(yīng)該做的愛護(hù)小動(dòng)物，讓我們的家園更加美好。
    活動(dòng)延伸：
    請幼兒收集、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保宣傳畫，開展作品展覽。
    附故事：地球清潔工
    有一天，地球公共在一棵榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著"地球清潔工報(bào)名處"。沒有半天的功夫，就來了許多報(bào)名者。
    海鷗說："我是海面的清潔工，我能把海面上飄著的死魚和人們從船上倒進(jìn)海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈。"
    河里的鯽魚從水中伸出頭來說："我每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈。"
    穿著一身黑衣的烏鴉說話了："別看我樣子丑，我專吃地面上的蠅蛆呀、地蠶呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會(huì)干凈多了。"
    蚯蚓從泥土里鉆出頭來，說："我在地下吃的是垃圾，經(jīng)過我的消化后，就變成了肥料。"
    地球公公聽了大家的話，哈哈大笑起來："你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們啊！"
    大班教案科學(xué)地球的故事篇十七
    1、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    一天，婷婷帶了個(gè)鑰匙圈，上面還有個(gè)小燈泡，一按，燈泡便亮起來，這個(gè)鑰匙圈立刻吸引了許多幼兒，婷婷一臉的得意："這是我姐姐送給我的鑰匙圈，是小電筒，會(huì)照人的！"說著便演示給同伴們看。豪豪說："我家有個(gè)大電筒，是裝大電池的,你的里面是裝什么的??？"郭詩凡說："這有什么，我的奧特曼身上也有燈的，是真的燈，也能亮的""我媽媽昨天給我買了雙鞋子，走起路來也會(huì)一亮一亮的。"小伙伴們你一句，我一句，議論開了，教師意識(shí)到孩子自發(fā)生成的這一問題十分有教育價(jià)值，為此提出了問題："你還看見過其他燈嗎？派什么用的呢？"于是孩子們都收集了有關(guān)燈的玩具、圖片、圖書等材料。就這樣，燈的主題由此誕生了。
    分析：燈主題的萌發(fā)，形成的關(guān)鍵在于教師對幼兒行為的敏感和對孩子發(fā)展水平的了解。教師能善于傾聽孩子們的交談，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)-燈，適時(shí)介入與引導(dǎo)，有意識(shí)的將幾個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為集體的興趣點(diǎn)，使幼兒對探索燈投入了更大的熱情。同時(shí)，開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的愿望。這使我們認(rèn)識(shí)到：教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問題，滿足孩子的需要，使課程追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活。但值得一提的是教師更應(yīng)為孩子提供更多發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)，引發(fā)幼兒的"問題意識(shí)"。
    1、瞧瞧我收集的燈。
    提供了一個(gè)展示的區(qū)域--娃娃資料區(qū)，鼓勵(lì)幼兒把更多的關(guān)于燈的信息張貼在這里。果然，幼兒傾盡己囊，沒過幾天，娃娃資料區(qū)里變布置滿了孩子們收集來的各種各樣的燈的圖片、照片、以及自己所畫出來的`燈，如：警燈、車燈、路燈、紅綠燈等等，有些燈就連老師也是第一次聽見，孩子們在娃娃資料區(qū)里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。而在資料區(qū)中除了有幼兒自己收集的信息外，也有教師在活動(dòng)中為幼兒拍攝的照片以及所做的實(shí)錄，留下幼兒探索的足跡。這次的收集展覽活動(dòng)，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識(shí)，自然而然的對這些燈的名稱、用途等有了較全面的認(rèn)識(shí)。
    分析：幼兒對周圍環(huán)境有著強(qiáng)烈的愿望和好奇，老師根據(jù)孩子這個(gè)年齡特點(diǎn)滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望，注重讓孩子獲得直接經(jīng)驗(yàn)，巧妙的為孩子提供了探索的空間，創(chuàng)設(shè)了娃娃資料區(qū)，鼓勵(lì)幼兒尋找資料，讓幼兒根據(jù)自己的需要從不同角度對"燈"進(jìn)行探究，充分調(diào)動(dòng)了孩子在探索活動(dòng)中的積極性，激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。
    2、著火了怎么辦？
    從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇十八
    1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
    2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。
    1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。【幼兒園ppt課件制作】
    2、宇宙圖片一張。
    重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
    難點(diǎn)：知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
    (一)出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
    師問：
    1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]
    2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?
    小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
    (二)介紹太陽
    1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分
    師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時(shí)間?(一年)
    你知道為什么會(huì)有白晝和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)
    小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是，自身也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白晝，背向太陽的一面是黑夜。
    2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
    (太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)
    我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽光的威力吧!
    (在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)
    (三)介紹月亮
    (月亮自身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)
    四、延伸活動(dòng)
    師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎?
    (金星、水星、木星……)
    它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
    這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識(shí)太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。
    大班教案科學(xué)地球的故事篇十九
    1、知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園，了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
    2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
    3、了解垃圾分類的方法。
    4、進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    1、《愛護(hù)我們的地球》ppt、《水危機(jī)》視頻。
    2、環(huán)保宣傳簽名海報(bào)。彩筆若干。
    3、供孩子分類的多種"垃圾"。
    4、"環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。
    （一）欣賞地球美麗的風(fēng)景。
    1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的`圖片。
    2、看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的？
    3、觀看課件，了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園、
    （二）繼續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
    1、地球怎么了？（土地、森林、海洋的變化）。
    2、生病的地球遇到的災(zāi)難。
    3、是什么讓地球變成這樣的？了解各種污染給地球帶來的變化。（光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染）。
    4、觀看關(guān)于水污染的視頻。
    5、污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。
    （三）介紹日常生活回收垃圾的方法；1、可回收的。
    2、廚余垃圾的。
    3、有毒的。
    4、其他垃圾。
    （四）接龍游戲：為地球治病的方法。
    小結(jié)：