教案是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁，能夠讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。編寫教案時，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)方法和手段。接下來是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，希望能夠給大家的教學(xué)活動提供一些參考。
    夏天的教案篇一
    1、大感受三拍子歌曲旋律基礎(chǔ)上，通過問答接唱的形式學(xué)唱歌曲。
    2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解，并以愉快的情緒演唱歌曲。
    1、情影圖。
    2、鋼琴。
    3、幼兒用書。
    ——教師在視頻搜索夏天的圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說一說。
    3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞，幼兒初步學(xué)唱歌曲。
    （1）教師示范唱歌曲，同時相對應(yīng)指著情境圖與歌詞引導(dǎo)幼兒完整感知。
    （2）幼兒在圖示及教師的動作暗示下輕聲隨音樂跟唱歌曲。
    （3）鼓勵幼兒完整地進(jìn)行表演唱。
    4、創(chuàng)編歌曲。
    ——幼兒對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。
    （1）體驗(yàn)夏天的`特征。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動，感受夏天的陽光，尋找合適的地方避暑。
    （2）幼兒在幼兒園里尋找夏天。
    （3）鼓勵幼兒說出自已尋找的感受。
    （4）幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。
    夏天的教案篇二
    1.感知夏天的來臨，體驗(yàn)夏季的主要特征。
    2.了解人和動物的多種防暑降溫方法。
    3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。
    課件、筆、紙。
    師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的季節(jié)里藏著好多的小秘密呢!我們一起來看一看。
    1.師：夏天的太陽照在身上有什么感覺?你能用一個詞來形容它嗎?(火辣等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
    2.師：夏天里的天氣又是什么樣子的呢?(幼兒講述)聽……(點(diǎn)擊課件)什么聲音?(雷聲和雨聲)是的，夏天的天氣多變，常會有雷陣雨。
    3.師：除了夏天的天氣多變，小朋友的穿著有變化嗎?(都換上了短袖、短褲和涼鞋)。
    4.師：夏天的小草、大樹有哪些變化呢?(小草長得更高了，大樹的樹葉長得更茂密、更綠了)夏天里什么花開放?(荷花)。
    5.師：你們喜歡吃水果嗎?在夏天，有一種水果“綠綠的皮，紅紅的瓤，甜甜的汁”它是什么?(西瓜)對啦，甜甜的西瓜也成熟了。
    6.師：夏天的小動物和小昆蟲可忙碌了，瞧，它們來了，你們認(rèn)識它們嗎?(幼兒嘗試說出動物和昆蟲的名稱)。
    7.師：夏天的太陽真熱，曬到身上火辣辣的，可是有一位奶奶和叔叔們還在烈日下辛苦地工作呢。(引導(dǎo)幼兒關(guān)心夏天工作的人們)。
    1.師：夏天的天氣很熱，叔叔都中暑了，那怎樣才能讓自己不中暑，變得涼快呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。)。
    2.教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
    3.師點(diǎn)擊課件，并小結(jié)：可以扇扇子、進(jìn)行一些玩水的游戲、多吃瓜果、吹電風(fēng)扇，開空調(diào)、在樹蔭下做一些安靜的事情、常洗澡、多喝冷開水、吃點(diǎn)冷飲和冰激凌等等。但在夏天里，冷飲和冰激凌我們能吃多多的嗎?為什么?(提醒幼兒少吃冰激凌，注意身體健康)。
    師：夏天里，不光我們懂得防暑降溫，動物們也很聰明，它們也想出來好多的辦法給自己降溫呢?瞧，它們是誰?它們是用什么方法防暑降溫的呢?(幼兒講述)。
    夏天的教案篇三
    1、有感情地朗讀課文，了解“雷雨前、雷雨時、雷雨后”的景象，感受大自然的美。
    2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。
    3、積累并運(yùn)用描寫雨后美景的語言。
    學(xué)會生字新詞，通過朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
    體會雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡樂。
    投影片生字卡片。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、小朋友喜歡聽歌，今天老師為你們帶來了一首歌，想聽嗎?這唱的是什么季節(jié)的歌呢?
    3、今天這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下夏天雷雨前后的情景。
    4、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙?(指名說)板書：前、時、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫雷雨前?哪幾節(jié)是寫雷雨時?哪幾節(jié)是寫雷雨后?板書。
    二、學(xué)習(xí)“雷雨前”
    1、下雷雨前會是怎么樣的情景呢?自己讀讀第一、二小節(jié)，你感受到了什么?(指名說)(非常悶熱、難受、無精打采)。是嗎?你們從哪些地方感受到的呢?再自己大聲讀讀、找找、劃劃。
    2、討論交流。(指名說)。
    (1)句子：太陽像個大火球。
    a.這里把太陽比做了什么?說明當(dāng)時的天氣怎樣?誰能讀出當(dāng)時的感覺?
    b.你還從哪些地方看出來?
    (2)句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧!
    a.為什么從這里可看出來?
    b.是呀，火辣辣的太陽炙烤著大地，使得柳葉毫無力氣，打著(卷兒)，小花也無精打采，難受得(低下了頭)，小作者還擔(dān)心湖水被也被(烤熱了)，小魚也被(煮熟了)。
    c.誰能試著讀一讀，讓我們大家一起來感受一下當(dāng)時那中悶熱、難受的情景。
    d.蜻蜓為什么要低飛?
    e.好悶熱的天，真實(shí)讓人受不了，你仿佛看到了什么?聽到了什么?(看到小狗伸出長長的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹陰下不敢出來，聽到知了難受地叫。)。
    (3)正當(dāng)我們熱得受不了，悶得受不了時，誰為我們帶來了好消息呢?蜻蜓飛來時，你心情怎樣?為什么?你能讀出那種感受來嗎?(是呀，讓人迫不及待地等待著一場大雨的'到來)。
    三、學(xué)習(xí)“雷雨時”
    1、蜻蜓的消息是真的嗎?雷雨果真來了。夏天的雷雨有什么特點(diǎn)呢?自己讀讀讀三小節(jié)。
    2、討論：(1)先風(fēng)，再云，接著打閃，然后打雷，最后下雨，按一定的順序。
    (2)下起來急而大。(板書：急而大)，從哪里看出來?
    3、能通過朗讀把急而大的雷雨表達(dá)出來嗎?自己試——指名試。
    四、學(xué)習(xí)“雷雨后”
    1、夏天的雷雨來得快，去得也快，下了一陣，風(fēng)(停了)，云(散了)，閃(停了)，雷公公(回家了)。太陽(出來了)天邊掛起了(一條彩虹)。
    2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢?大聲讀讀4、5、6小節(jié)，談?wù)劥藭r的你又會感受到了什么?(板書：景色清新宜人)。
    3、你們從哪些地方體會出來呢?再自己仔細(xì)地讀一讀，找一找。
    4、反饋交流。
    (1)句子：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。
    a.此時的柳葉和小花會說些什么?誰能把這個句子讀好?讀出柳葉、小花的心情。
    (2)句子：湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。
    a.此時的小魚心情怎樣?你能讀一讀嗎?
    (3)湖邊有人乘涼，有人散步。
    a.是呀，漂亮的景象吸引了人來乘涼和散步，你覺得會有哪些人呢?
    b.你能用“有人……有人……”來造句嗎?(公園里，操場上)。
    (4)湖水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過橋的小學(xué)生。
    a.把湖水比做什么?為什么?
    b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出小學(xué)生，還能照出什么?
    (5)你們喜歡最后一句話嗎?為什么?自己讀讀。
    小鳥指什么?彩虹指什么?
    小鳥飛過雨后的彩虹指什么?你能用“像”來說一句話嗎?
    那么美的句子又該怎樣讀呢?(指名讀最后一句)。
    5、指導(dǎo)朗讀。
    雨后景色清新宜人，而課文又描寫的那樣美，想不想再美美的把雨后景色讀一讀。
    齊讀4、5、6小節(jié)。
    6、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫上呢?畫雨后美景。
    前(1、2)：悶熱。
    板書：雷雨時(3)：急而大。
    后(4、5、6)：涼快美麗。
    夏天的教案篇四
    1、了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
    2、能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
    活動重點(diǎn)：
    了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
    能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
    1、娃娃家準(zhǔn)備水果模型、橡皮泥。
    2、美工區(qū)準(zhǔn)備水果范畫、畫紙和油畫棒、橡皮泥。
    3、閱讀區(qū)提供認(rèn)識水果的圖片和書本。
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天成熟的水果有哪些?
    2、出示夏天成熟的水果圖片，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識這些水果。
    3、小朋友喜歡吃水果嗎?吃水果前要怎么做呢?
    1、娃娃家里有許多的水果，我們可以喂小動物吃水果，用橡皮泥為客人制作水果。
    2、美工區(qū)里，老師準(zhǔn)備了畫紙、油畫棒和橡皮泥，請小朋友畫、捏出各種夏天的水果。
    3、除了老師今天介紹的這幾種水果，還有哪些水果呢?請小朋友到閱讀區(qū)去看看認(rèn)識水果和圖書和卡片，一邊看一邊說這些水果的名字和它們是什么樣子什么味道的。
    1、指導(dǎo)娃娃家的幼兒有規(guī)律地排列水果切片，制作水果拼盤。
    2、指導(dǎo)美工區(qū)的孩子用畫和橡皮泥大膽表現(xiàn)各種水果。
    3、指導(dǎo)閱讀區(qū)的孩子用完整的語言描述自己對水果的了解。
    展示幼兒捏、畫的橡皮泥，引導(dǎo)幼兒欣賞評價(jià)。
    夏天的教案篇五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的無限熱愛之情，培養(yǎng)初步積累語言的能力。
    2.抓住課文的重點(diǎn)詞語和句子來理解課文，感受夏天的多彩，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的情趣。
    3.以讀為主，讓學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中感受語言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂趣。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1.能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受夏天的多彩。
    2.培養(yǎng)學(xué)生對自然、對生活的熱愛之情。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    課文中一些詞語的理解和運(yùn)用；引導(dǎo)學(xué)生體會對夏天的“迷人”和“快樂”的感受。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1
    多媒體課件；課前布置學(xué)生觀察夏季基本特征，讓學(xué)生對夏季有初步的直觀了解。教學(xué)過程：
    一、復(fù)習(xí)：
    二、導(dǎo)入新課：
    上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《多彩的夏天》，現(xiàn)在，讓我們再次走進(jìn)夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？（板書：夏天）。
    三、學(xué)習(xí)新課。
    現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)文本，感受作者筆下的“多彩的夏天”。
    （播放課件）要求：仔細(xì)聆聽，師播放課件）邊看邊想課文中所描寫的夏天是什么樣子的？
    師：誰能用一句話來說說夏天是什么樣的。
    生：夏天是有趣的、是炎熱的、是多彩的、是悠閑的，還是迷人的。
    （師隨機(jī)板書）炎熱多彩有趣悠閑迷人。
    學(xué)習(xí)第一自然段。
    2
    師：那么你們最喜歡課文中所描寫的什么樣的夏天呢？自己讀一讀，并想想為什么喜歡。（生讀課文）。
    師：把你剛才讀的內(nèi)容說給組里小伙伴們聽聽，并說說為什么喜歡？
    （學(xué)生自讀后在小組里合作學(xué)習(xí)，把自己所喜歡的和組內(nèi)同學(xué)進(jìn)。
    行交流，并且互相啟發(fā)。）。
    師：哪位同學(xué)來說說你喜歡什么樣的夏天？
    （一）炎熱的。
    生甲：我最喜歡炎熱的夏天，冬天穿著厚衣服，活動非常不方便，夏天活動就非常靈活，感覺很輕松。
    生乙：夏天放假，火辣辣的太陽照著，穿著短衣服去旅游，很好。
    師：剛才同學(xué)提到炎熱的夏天，（出示課件“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地?！保┳x一讀，你從哪里能夠感受到夏天的炎熱？生：我從“火辣辣、盡情地”這兩個詞語看出夏天的炎熱。
    師：把這些詞語去掉，讀一讀；加上這些詞，再來讀一讀，你有什么新的感受？（學(xué)生讀文）。
    3
    師：真是寫出了太陽毫無保留地把熱灑向大地。同學(xué)們再來讀讀這句話，注意讀好這幾個詞語。（生讀句子）。
    生：我喜歡夏天的雨，生讀“如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。”
    天本來很熱，如果在很熱很熱的天氣里，能下一場雨，那感覺多痛快，多舒服呀！
    師：是呀，人們常說：夏天的天氣，就像小孩子的臉說變就變。剛才還烈日當(dāng)空，一轉(zhuǎn)眼就下起清涼的雨來，為我們驅(qū)散了難耐的酷熱。
    （二）悠閑的。
    師：你還喜歡什么樣的夏天？
    生甲：我喜歡悠閑的夏天，因?yàn)樵谙奶炖铮覀兛梢愿勺约合敫傻氖?，玩?。
    多冬天不能玩的游戲，吃很多冬天吃不了的東西。
    生乙：我喜歡悠閑的夏天，我喜歡釣魚，還喜歡捉蝦，我都喜歡……。
    師評價(jià)：從你們的表情就看出來了。請同學(xué)們再來讀這一段，說說你感受到了什么？（特別悠閑、自在、快樂、放松。）。
    自己來讀一讀，可以加上動作、表情。（學(xué)生入情入境地朗讀）。
    （三）多彩的。
    師：你還喜歡什么樣的夏天？
    生：我還喜歡多彩的夏天，（讀）“花，碧綠的草地是很漂亮的風(fēng)景，而且墻上綠色的植物，色彩很豐富?！?BR>    師：哪些詞語讓你感受到夏天的多彩？默讀課文，動筆畫一畫相關(guān)的詞語。(學(xué)生默讀，畫詞)。
    生：我從“碧綠的”“綠色”“黑子紅瓤”這些詞語感受到了夏天的多彩。
    生：我還從“街上飄動著漂亮的衣裙”感受到了夏天的多彩。夏天到了，人們都換上了短衣短褲，女孩子都穿上了漂亮的裙子，五顏六色，好看極了！從天空往下看，街上就好像有一朵朵會走動的花兒。
    夏天的教案篇六
    活動目的：
    1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能有表情的朗誦。
    2、幼兒運(yùn)用想象力仿編詩歌。
    3、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。
    活動準(zhǔn)備：
    課件、森林背景圖、動物圖片每人一幅。
    活動過程：
    1、聽音樂進(jìn)入活動室。
    小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。
    2、觀察課件提問：
    （2）這是什么季節(jié)？夏天的天氣怎么樣？
    （3）下雨時，你是怎樣出去的？小動物怎么辦呢？誰是它的傘？
    3、教師有表情地朗誦詩歌。
    4、欣賞課件《動物的傘》。
    5、提問讓幼兒理解詩歌。
    （1）詩歌的名字叫什么？
    （2）地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘里的荷葉是誰的傘？
    6、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。
    7、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
    （1）看課件仿編詩歌。
    （2）你還知道哪些動物？它們把誰當(dāng)作傘？
    8、游戲《幫動物找傘》。小朋友表現(xiàn)的真好，老師獎給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個游戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時候要想好，什么是這個小動物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。
    9、聽音樂到戶外玩耍。
    小朋友們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個舞吧。
    夏天的教案篇七
    活動目標(biāo)：
    1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
    2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
    3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    重點(diǎn)和難點(diǎn)：
    1、重點(diǎn)：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。
    2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
    活動準(zhǔn)備：
    1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
    2、背景圖一張及若干插入圖。
    3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
    活動過程：
    （一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開充分想象。
    2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”
    （二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
    2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”
    3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進(jìn)行朗誦（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
    教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
    2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結(jié)束：
    教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
    附：
    荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
    夏天的教案篇八
    編寫者：?????????????????????執(zhí)教者：???????????????執(zhí)教時間：
    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材?第4冊??第?課《?迷人的夏天????》1.認(rèn)識、會寫本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力和主動識字習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)會積累詞語、運(yùn)用詞語。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩歌并展開想象，體會課文的意境美，感受到對大自然、對生活的無限熱愛之情。
    二、整體感知，積累美詞。
    現(xiàn)在，就帶著自己對夏天的喜愛，帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。請自由地讀課文。
    1.學(xué)生自由地讀課文。
    2.讀完一遍，你覺得自己讀得準(zhǔn)確嗎？如果是，請?jiān)谡n題旁標(biāo)上一個笑臉；讀得流利嗎？如果是，請?jiān)佼嬌弦粋€笑臉；讀得有感情嗎？如果是，請?jiān)佼嬌弦粋€笑臉。
    3.如果你覺得自己得到了三個笑臉，請起立，讓我們瞧瞧。
    4.現(xiàn)在，請把課文讀給你的同桌聽，請他評評你得幾個笑臉。開始吧。得到三個笑臉的小朋友請起立。沒有得到的同學(xué)繼續(xù)努力，肯定也能得到。
    5.課文中還有許多優(yōu)美的詞語，你能用橫線畫出來嗎？
    6.說說自己最喜歡的詞語。老師重點(diǎn)指導(dǎo)讀：
    火辣辣的太陽　痛快的涼水澡　碧綠的草地悠長的鳴叫。
    濃濃的樹陰美味的佳肴黑子紅瓤的西瓜笨首笨腳。
    暢想閃耀。
    三、品讀課文，體會理解。
    1.把這美詞放進(jìn)課文，我們再來體會豐富多彩的夏天吧。這一次，讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。
    2.你最喜歡哪一段？讀給大家聽，讓大家都來分享你的朗讀快樂。
    讀到哪一段，就展開哪一段的自主學(xué)習(xí)：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說什么？想問什么？同學(xué)互相幫助解答，說說自己的看法。教師相機(jī)板書這一段的重點(diǎn)詞語。
    讀第一自然段：
    如果下起雨來，你就會怎么做呢？（指導(dǎo)用“如果……就……”說句子。）。
    讀第二自然段。
    1.夏天是多彩的。你能找到這些描寫顏色的詞語嗎？（課件顯示）。
    2.還有哪些詞語讓你聯(lián)想多多彩的顏色呢？（盛開的鮮花、漂亮的衣裙）指導(dǎo)：有了這樣的描寫，夏天在我們心里真的變得斑斕多彩了！
    3.你能用什么詞語概括夏天這些美麗的色彩呢？（五顏六色、五光十色、流光異彩、花團(tuán)錦簇、色彩斑斕、五彩斑斕）。
    4.再讀夏天的多彩。
    第三自然段。
    1.夏天怎么有趣的？老師還沒有從你的朗讀里感覺到呢？還有喜歡這一段的嗎？來讀讀，讓大家從你的朗讀里感到夏天的有趣。
    2.小朋友，如果要讀出有趣，有什么好建議嗎？
    3.指名讀。
    4.你還能像課文這樣說說夏天里的有趣事嗎？同桌互相說說看，（白天，看蝴蝶在花叢中飛舞，看小鳥在晴空下翻飛，看蜻蜓在荷花上休息。夜晚，聽蟋蟀在草叢里鳴叫。）。
    朗讀第四自然段。
    1.夏天里小朋友喜歡干什么？
    2.評價(jià)，“他讀得怎么樣？”如：學(xué)生說“他讀得真好！”老師順勢問：你認(rèn)為好在哪里？“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂和有趣嗎？”
    3.比較句子。（長句顯得悠閑）。
    4.練習(xí)朗讀。
    讀第五自然段。
    1.朗讀第五自然段。
    2.有什么不懂嗎？理解“走向成熟”。
    四、游戲鞏固，質(zhì)疑拓展。
    1.學(xué)完了課文，你朗讀課文的水平，是不是又提高了呢？現(xiàn)在我們來個“朗讀高手大賽”怎么樣？敢來和高手比一比嗎？（課件：朗讀高手大賽）。
    2.大家選一段來比賽朗讀。
    3.從大家的朗讀中，我知道大家對夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓茄谉岬?、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說說吧。
    4.拓展，夏天是——（輕松的、歡樂的）。
    總結(jié)：夏天來臨了，親愛的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！
    夏天的教案篇九
    活動目標(biāo)：
    1.按照順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點(diǎn)。
    重點(diǎn)難點(diǎn)：
    1.按照順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點(diǎn)。
    活動準(zhǔn)備：
    3.教學(xué)電子資源：《夏天的雷陣雨》。
    活動過程：
    一、出示教學(xué)電子資源中的圖片和音效，讓幼兒觀察并猜測這是夏天什么時候會看到自然現(xiàn)象。
    1.天空中為什么會有烏云？這是白天還是晚上？將要發(fā)生什么事情？
    2.你在什么時候會看到閃電？
    3.下雷陣雨的時候還會聽到什么聲音？
    二、請幼兒猜測雷陣雨的形成原因。
    1.為什么夏天特別容易下起雷陣雨呢？
    三、請幼兒閱讀幼兒用書，根據(jù)圖示猜測雷陣雨的形成原因。
    2.你同意他們的想法嗎？
    3.請翻開下一頁，這一頁告訴我們雷陣雨形成原因，請你自己按照箭頭的順序看這六副小圖，猜測一下原因，和你的同伴說一說。
    四、幼兒充分閱讀后，出示掛圖，共同討論雷陣雨形成的原因。
    1.要形成雷陣雨，首先太陽要怎樣？
    2.第二副圖的三個箭頭表示什么？什么在往上跑？
    3.云朵發(fā)生了什么變化？
    4.云朵的顏色發(fā)生了什么變化嗎?什么從云上落了下來？箭頭的方向分別是怎樣的？
    5.閃電是怎么形成的?
    6.雷陣雨過后，天氣又是怎樣的？
    五、請幼兒嘗試一邊看幼兒用書上一遍講述雷陣雨形成的原因，對幼兒還是不太明白的地方，教師可以再一次予以解釋、說明。
    一、主題名稱：炎熱的夏天。
    二、主題產(chǎn)生：
    幼兒：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱！”，我說：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動。
    主題活動內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
    三、主題網(wǎng)絡(luò)：
    線索一、理發(fā)店。
    美工：制作假發(fā)套。
    兒歌：小刺猬理發(fā)。
    游戲：我是小小理發(fā)師。
    美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
    兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多；
    故事：夏天好熱?。?BR>    游戲：我會倒水；顏色變變。
    語常：夏天飲品。
    線索三、好玩的水。
    線索1、好玩的水。
    嬉水游戲；吹泡泡；運(yùn)水；幫水搬家；倒來倒去真好玩；灑水車；
    浮浮沉沉；會變的顏色；給玩具洗個澡。
    線索2、水的用處多。
    日常生活少不了；萬物生長都需要水；水是我們的好朋友；花兒口渴了。
    線索3、我在哪里找到水。
    談話：你在哪里找到水？
    線索4、我喜歡水。
    兒歌：洗一洗；多喝白開水；我愛洗澡；洗頭我不怕；節(jié)約用水；
    故事《小河生病了》；意愿畫；魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。
    四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    1、資料庫：夏天的圖片。
    2、環(huán)境布置：森林里的小動物————誰來了。
    3、幼兒收集的各類冷飲的。
    4、區(qū)域活動夏天的美工材料————制作小涼帽、扇子等。
    五、家園共育：
    1、幼兒園：環(huán)境布置（森林里的動物————誰來了）；“我和春天有個約會”親子活動；資料庫的增添。
    2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征；知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。
    3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料；收集配料中有水的“水產(chǎn)品”；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用？”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識；在家督促幼兒節(jié)約用水。
    活動目標(biāo):。
    1.根據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容。
    2.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。
    3.初步認(rèn)識夏天常見的動植物。
    重點(diǎn)難點(diǎn):。
    1.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。
    2.初步認(rèn)識夏天常見的動植物。
    活動準(zhǔn)備:。
    活動過程:。
    一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。
    1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會是誰呢?
    2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？
    3.它找了哪幾個朋友？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？
    4.這個故事為什么會叫《快樂的夏天》。
    二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)。
    1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友，你還看到那些動物和人？
    2.這樣的夏天你喜歡嗎？
    3.你喜歡哪幾個畫面?為什么？
    二、教師播放cd，幼兒邊看書邊傾聽。
    三、再組織幼兒討論相關(guān)問題，鼓勵幼兒表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想。
    1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)？
    2.很熱的時候會有什么感覺？還可以吃什么？
    3.你在夏天喜歡做什么？
    4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了？
    活動目的：
    1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能有表情的朗誦。
    2、幼兒運(yùn)用想象力仿編詩歌。
    3、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。
    活動準(zhǔn)備：
    課件、森林背景圖、動物圖片每人一幅。
    活動過程：
    1、聽音樂進(jìn)入活動室。
    小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。
    2、觀察課件提問：
    （2）這是什么季節(jié)？夏天的天氣怎么樣？
    （3）下雨時，你是怎樣出去的？小動物怎么辦呢？誰是它的傘？
    3、教師有表情地朗誦詩歌。
    4、欣賞課件《動物的傘》。
    5、提問讓幼兒理解詩歌。
    （1）詩歌的名字叫什么？
    （2）地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘里的荷葉是誰的傘？
    6、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。
    7、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
    （1）看課件仿編詩歌。
    （2）你還知道哪些動物？它們把誰當(dāng)作傘？
    8、游戲《幫動物找傘》。小朋友表現(xiàn)的真好，老師獎給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個游戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時候要想好，什么是這個小動物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。
    9、聽音樂到戶外玩耍。
    小朋友們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個舞吧。
    活動目標(biāo)：
    1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
    2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
    3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    重點(diǎn)和難點(diǎn)：
    1、重點(diǎn)：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。
    2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
    活動準(zhǔn)備：
    1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
    2、背景圖一張及若干插入圖。
    3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
    活動過程：
    （一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣。
    1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開充分想象。
    2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”
    （二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念。
    1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
    2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”
    3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進(jìn)行朗誦。
    （三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌。
    1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
    教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
    2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性。
    3、鼓勵幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結(jié)束：
    教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
    荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是*的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
    夏天的教案篇十
    2、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    3、樂于探索、交流與分享。
    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    易拉罐（靠近其底部的壁上用釘子鉆2—5個大小一樣的孔，小孔間距為0、5公分）、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒（底部應(yīng)涂滿、涂均勻）、大小一樣的玻璃板（玻璃板周圍用膠面貼好）、迷迷轉(zhuǎn)（把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案）、鏡子。（不要太?。?。
    開始部分。
    1、似謎語引出主題——水“今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）。
    2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，說說水是什么樣的。
    “你們喜歡水嗎？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過水，水是什么樣的呢？”（幼兒自由回答：透明的`、沒有顏色、沒有味道、會流動的）“今天，咱們再來玩一玩、看一看水還有什么秘密?！?BR>    進(jìn)行部分：
    1、會握手（抱在一起）的水。
    把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。（甩手后擦手回座位坐好）第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒回答：……老師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？請你們再去玩一玩水，等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”（老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。）第二次小結(jié)：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開嗎？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問題。師：水怎么會粘在一起呢？還是請小水滴告訴我們吧！
    2、調(diào)皮的小水滴。
    （1）請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么（幼兒自由說），再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣（會滾動、會跑），再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣（變成大水滴、流動起來），如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣？（會變成水流動起來）。
    3、不容易分開的鏡子。
    師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開（請幼兒甩手回來）。
    小結(jié)：你是怎么玩的，（把鏡子掰著玩），為什么鏡子不容易掰開呢？（因?yàn)殓R子中間有水）是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。
    4、迷迷轉(zhuǎn)。
    師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)（拿出迷迷轉(zhuǎn)），你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！保ㄓ變鹤杂商剿髅悦赞D(zhuǎn)的玩法）第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的（把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的），我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢？（因?yàn)闆]有水粘它，要滴上水）小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了?！氨?，文來源：屈；老、師教；案網(wǎng)”（請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn)）。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢？（沒動鏡子，要把鏡子晃一晃）小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。（幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧）。
    結(jié)束部分：
    師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節(jié)約用水，愛惜水、不浪費(fèi)，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧！（幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束）。
    1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關(guān)系。
    2、在進(jìn)行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)容易成功。
    幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。
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    夏天的教案篇十一
    1、體會散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。
    2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。
    1、關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片。
    2、散文《會飛的星星》《螢火蟲》的磁帶。
    3、幼兒用書第4冊第34頁。
    1、引導(dǎo)幼兒觀擦圖片，區(qū)分白天、黑夜。v如白天小朋友在做游戲，黑夜天上有月亮、星星等。
    2、組織談話：夏夜。
    你們喜歡夏天的晚上嗎？為什么？夏天的夜晚你能看見什么？聽見什么？
    夏天的夜晚，你多和爸爸媽媽做些什末事情？
    3、引導(dǎo)幼兒欣賞散文《會飛的星星》。
    幼兒邊閱讀幼兒用書，邊聽散文《會飛的星星》的錄音。
    4、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)：螢火蟲飛飛飛。
    教師播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵幼兒大膽想象，跟誰歌曲旋律表現(xiàn)夏夜螢火蟲飛舞的景象。
    可組織手工活動師;夏夜的星空師;，引導(dǎo)幼兒通過添畫、粘貼等形式，裝點(diǎn)夏天的夜空教學(xué)反思區(qū)域活動閱讀區(qū)：星星哇跳水活動經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)夏夜帶來的樂趣。
    ：星星哇頭飾；幼兒用書第4冊第35頁。
    ：設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)4--6名幼兒。
    1、引導(dǎo)幼兒說說兒歌，體驗(yàn)夏夜的樂趣。
    2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，找找星星哇在哪里呢？
    夏天的教案篇十二
    1、通過細(xì)致地觀察圖片，引導(dǎo)幼兒把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行有序排列，并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的情節(jié)想像，運(yùn)用完整連貫的語言較有條理地表達(dá)圖片內(nèi)容，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和分析綜合能力，培養(yǎng)想像力及創(chuàng)造力，提高口語表達(dá)能力。
    2、通過排圖活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)習(xí)互相助。
    3、通過講述活動，學(xué)會自我保護(hù)的方法，有自救意識。
    4、在活動中充滿自信心，積極開動腦筋，有特的見解。
    (一)物質(zhì)準(zhǔn)備教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：教學(xué)用掛圖4張，設(shè)計(jì)成相片的形式;教學(xué)用排序框一個，鼠媽媽的頭飾一個;字卡一套;每人一套圖片(4張)和排序框。在舞臺上布置一個場景：西瓜船在水上飄著。
    (二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備課前請班的幼兒排練木偶故事表演。
    (一)設(shè)計(jì)生動的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。
    老師打扮成老鼠媽媽向家介紹：“小朋友們好!知道我是誰嗎?我是鼠媽媽。剛才，我上了趟照相館。瞧!這是我的兩個小寶貝：油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他們可愛嗎?他們可淘氣啦，就說昨天吧，我?guī)麄內(nèi)ゴ河?，可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們猜猜這是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就會明白啦!”
    (二)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過進(jìn)行排序。
    1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容，著重講角色的動態(tài)。
    然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：“兩只老鼠怎么會在小河里?”對畫面的“前因”進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想，鼓勵幼兒想得不一樣。觀察圖片可采用問題啟發(fā)法：“圖上有誰?他們怎么啦?從哪里看出他們遇到了危險(xiǎn)?(豐富詞：危險(xiǎn))心情怎樣?(豐富詞：著急)油油和吱吱有什么不同?(觀察動態(tài))他們坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?”
    2、無序地出示圖三和圖四，讓幼兒排一排，說一說：“這三張圖怎么排?誰在前?誰在后?為什么要這樣排?”著重講圖三和圖四的排列順序及理由。
    3、鼓勵幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。啟發(fā)性提問：“油油和吱吱怎么會爬上西瓜船?為什么青蛙在推西瓜船?小老鼠們怎樣找到青蛙哥哥的?青蛙哥哥為什么會坐在西瓜船里?這中間又發(fā)生了什么事情呢?”
    4、出示圖二，進(jìn)行插排講述。啟發(fā)幼兒講出：“這張圖應(yīng)該插在哪里?為什么?”要講出圖二排在圖一和圖三中間的道理，引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序。
    5、按自己的`合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述。先自由地排序，然后練習(xí)編故事，把油油和吱吱的經(jīng)歷編成一個生動的故事。鼓勵幼兒有自己特的想法，助幼兒尋找事物之間的邏輯關(guān)系，故事要編得合理，有說服力。嘗試給故事起名字。
    (三)把故事完整地再現(xiàn)一次。利用木偶表演增強(qiáng)表演的生動性和趣味性?？赐瓯硌?，鼠媽媽請小朋友評價(jià)故事的人物形象：“小朋友有什么話想對我的兩個‘小淘氣’說嗎?告訴他們今后要注意些什么事情?你們喜歡青蛙哥哥嗎?想對他說什么?”培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)習(xí)自我保護(hù)和互相助。
    科學(xué)：配合認(rèn)識水和浮力，了解水的性質(zhì)及如何利用浮力。
    健康：學(xué)習(xí)在水中如何自救，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識，知道安全的重要性。
    日常生活中引導(dǎo)幼兒能吸取小老鼠淘氣、冒險(xiǎn)的教訓(xùn)，引以為戒，不做對自己造成危害和會危害別人的行為。注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。另外，學(xué)習(xí)青蛙助人為樂的行為，主動助別人。
    夏天的教案篇十三
    2. 認(rèn)識幾種夏天的'水果。知道水果是有營養(yǎng)的，水果很好吃。
    3. 樂意和同伴友好地玩水，感受玩水真快樂。
    4. 知道夏天要注意飲食衛(wèi)生，保持身體健康，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
    5. 能不怕熱，堅(jiān)持參加體育鍛煉。
    6. 經(jīng)常保持愉快的情緒，遇到不愉快的事，能尋求成人的幫助或在成人的啟發(fā)下自己解決。
    7. 能雙腳交替上、下樓梯。
    8. 會用同種顏色的插片插塑。 調(diào)整
    課程單元計(jì)劃
    課程單元活動安排
    太陽火辣辣
    1 ． 夏天真熱呀 （語言 社會）（浙課）
    2 ． 夏天夏天 到 （語言）（浙課）
    3 ． 我的影子 （科學(xué) 健康）（南課）
    4 ． 凍與不凍 （科學(xué)）
    5 ． 數(shù)學(xué)游戲 “ 認(rèn)識上下 ” （南課） 調(diào)整
    水果真好吃
    1 夏天的水果 （科學(xué) 社會）（南課）
    2 做蛋筒 （藝術(shù)）（南課）
    3 貪吃的小猴 （語言） （南課）
    4 紅紅綠綠的西瓜（藝術(shù)）（南課）
    5 水果品嘗會（年級組活動）
    玩水真快樂
    1 ． 玩水真快樂（健康 社會）（浙課）
    2 ． 數(shù)學(xué)游戲 “ 認(rèn)識前后 ” （科學(xué)）（南課）
    3 ． 夏天的衣服 （藝術(shù)）（浙課）
    4 ． 放暑假了
    夏天的教案篇十四
    活動目標(biāo)：
    1、能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言講述驅(qū)熱的多種方法。
    2、能想出驅(qū)熱的方法。
    活動準(zhǔn)備：手工紙。
    活動過程：
    1、交流夏日運(yùn)動后的感受。
    談?wù)勛鐾赀\(yùn)動后感覺怎么樣？
    2、實(shí)踐、讓自己涼快。
    幼兒大膽嘗試讓自己涼快的方法。
    相互交流。
    3、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，熱了怎么辦大膽設(shè)想在不同場景中使自己涼快的方法。
    4、操作，熱了怎么辦。
    5、折扇子。
    夏天的教案篇十五
    1、初步感知三拍子的旋律，學(xué)習(xí)拍三拍子。
    2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。
    夏天景色圖畫；雷電、青蛙圖片；錄音機(jī)、磁帶。
    一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
    1、出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。
    教師：你們看到了些什么？聽到了什么？
    二、學(xué)唱新歌。
    1、今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。
    2、出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
    3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
    4、幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
    三、用不同的身體動作感受三拍子的強(qiáng)弱。
    1、鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。
    2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。
    （提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）3、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學(xué)習(xí)。
    1、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
    2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，通過回答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂。
    荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機(jī)、磁帶。
    一、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
    幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時表揚(yáng)拍的好的幼兒。同時要求其他幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
    二、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞和動作，體驗(yàn)夏天的快樂。
    1、教師、幼兒以問答的演唱形式，學(xué)習(xí)接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽音樂，接唱要自然）2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
    教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編，在教師的引導(dǎo)下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。
    4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動作，創(chuàng)編時引導(dǎo)幼兒注意音樂強(qiáng)弱、力度的變化，學(xué)習(xí)用動作的由低到高來表現(xiàn)漸強(qiáng)。
    5、有節(jié)奏地跟著音樂表演。
    6、部分幼兒上臺表演。
    《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞健Ｔ谶@環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。不足之處是孩子們在夏天的主題活動中積累的有關(guān)夏天的知識不多，沒有創(chuàng)編出很多新的歌詞，在今后的活動中要注意孩子知識的拓展。
    夏天的教案篇十六
    1、知道夏天的基本避暑方法。
    2、知道夏天有很多開心的事情，喜歡過夏天。
    1、故事視頻。
    2、判斷避暑方法的正誤圖片若干。
    3、一段歡快的音樂。
    1、教師語言導(dǎo)入，引出故事。
    （1）師：“小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？”
    （2）師：“有一個小朋友，他很不喜歡夏天，我們一起來看一看為什么？”教師播放故事視頻（小朋友因?yàn)樘鞖馓珶?，中暑暈倒。?BR>    （3）幼兒說說故事中小朋友不喜歡夏天的原因。（夏天太熱、容易中暑）
    2、避免中暑的方法。
    （1）師：“你們能告訴故事中的小朋友，怎樣使自己的涼快一點(diǎn)，避免中暑嗎？”
    （2）幼兒說說自己的方法。
    （3）教師總結(jié)避暑方法。
    3、提供圖片，判斷正誤，鞏固幼兒的避暑知識。
    師：“今天班級里還來了幾位小朋友，我們一起來看看他們是怎樣過夏天的，做法對嗎？”教師依次出示圖片，讓幼兒判斷正誤，并說一說應(yīng)該怎樣做。
    4、尋找夏天的快樂。
    （1）師：“原來只要我們在夏天注意防暑，就不會中暑暈倒了?！?BR>    （2）師：“你能說說夏天里有什么快樂的事情嗎？告訴故事中的小朋友，讓他也喜歡上夏天?！?BR>    （3）幼兒說說夏天里可以做的'快樂的事情。（吃雪糕、游泳等。）
    （4）師：“哇！原來夏天還有這么多開心的事情呢！現(xiàn)在故事里的小朋友一點(diǎn)也不討厭夏天了，反而很喜歡呢！”
    5、結(jié)束活動
    師：“讓我們一起跟著音樂做一做你在夏天想做的事情吧！”（播放歡快的音樂）
    夏天的教案篇十七
    2、通過觀察了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對夏天的花的認(rèn)識。
    3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護(hù)花?！　?BR>    活動準(zhǔn)備。
    1、課件：動畫片-夏天開的花。
    2、幻燈片：夏天開的花　。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入。
    1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰來告訴大家，你見過什么樣的花？
    （請幼兒互相交流自己見過什么樣的花）。
    2.教師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？
    二、展開。
    1.播放動畫片，欣賞夏天的花，
    （1）教師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢？
    （2）交流：看到了什么花？
    鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。
    2.觀察感知--夏天的花。
    （1）幻燈片演示，請幼兒逐一觀察各種花。
    教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？
    引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并與幼兒進(jìn)行自由交流。
    （2）請幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。
    （教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。）。
    （3）針對性觀察—康乃馨。
    這是什么花？
    花是什么顏色的？
    花瓣是什么樣子的？像什么？
    （鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達(dá)自己的感受。）。
    小結(jié)：康乃馨是世界上應(yīng)用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。
    康乃馨是歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。
    （4）幻燈片演示，進(jìn)一步感知認(rèn)識各種花。
    看看、說說，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？
    3.閱讀花卉名稱漢字。
    教師帶領(lǐng)幼兒邊感知花卉，邊認(rèn)讀漢字。
    有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。
    三、結(jié)束。
    再次觀看動畫片—夏天開的花。
    讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。
    夏天的教案篇十八
    活動目標(biāo)：
    1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。
    2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。
    3、有初步的保健意識。
    活動準(zhǔn)備：多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）。
    活動過程：
    1、通過談話，了解幼兒對飲料的認(rèn)識。
    教師：
    *你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料？
    *你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對身體有好處嗎？
    2、了解飲料中的多種成分。
    *在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？
    *教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
    3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。
    *提問：兒歌中說了些什么？你覺得喝飲料能解渴嗎？
    *讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
    4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣？
    *使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運(yùn)動和健康。
    附兒歌：
    咕咕。
    太陽大，天氣熱，
    小胖胖，
    買汽水，喝可樂，
    咕嚕咕嚕喝一杯。
    咕嚕咕嚕喝一杯，
    一杯，兩杯、三杯……。
    咕嚕咕嚕咕?！?。
    喝了好多杯。
    小胖胖一樣渴，
    小胖胖一樣熱，
    還把地上弄了。
    一堆的垃圾。
    活動目標(biāo)：
    1、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
    2、了解夏天的雷雨和閃電。
    活動準(zhǔn)備：觀察過雷雨前后的自然景象。
    活動過程：
    根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說雷雨現(xiàn)象。
    教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過程。
    2、欣賞、熟悉歌曲。
    教師范唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。
    3、填詞唱歌。
    幼兒跟老師一起唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
    幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
    4、表現(xiàn)歌曲。
    請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。
    幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱，并用動作進(jìn)行表演。
    教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
    活動目標(biāo)：
    1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》，理解散文詩里描繪的奇妙景象。
    2、能用繪畫作品表達(dá)自己的想象。
    活動準(zhǔn)備：繪畫材料。
    活動過程：
    1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》。
    你喜歡夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些？
    教師朗誦散文詩《奇妙的夏天》，注意運(yùn)用豐富的表情和稍帶夸張的語氣渲染作品所描繪的奇異景象。
    2、畫一畫：奇妙的夏天。
    你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來嗎？
    幼兒畫"奇妙的夏天"。
    幼兒互相交流自己的作品，請幾位幼兒介紹自己的想象作品。
    活動延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個交流展示作品的平臺。
    有這樣一個奇妙的夏天。
    天上，飄下雪花來了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！
    飄下來的雪花，落在花朵上，積起了一個個小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦！
    --因?yàn)?，我把天上的太陽畫成了一個巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。
    夏天的教案篇十九
    1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識貪吃冷飲的危害。
    2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應(yīng)該多喝水。
    圖片
    1、幼兒觀察畫面，講述故事《冰淇淋羅羅》。
    （1）小猴商店是賣什么的？
    （2）誰來買了？他們每人買了幾只冰淇淋？
    （3）小豬羅羅也買了一只嗎？他為什么肚子疼？
    （4）醫(yī)院里，鹿醫(yī)生為羅羅做什么？
    （5）回來后，羅羅能和小動物一起玩嗎？
    2、幼兒完整傾聽故事。
    3、討論：
    （1）羅羅肚子疼應(yīng)該怪誰？
    （2）能不能一下子吃很多冷飲？
    4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識吃冷飲的衛(wèi)生常識。
    我們平時要多喝白開水和新鮮的果汁，少吃冷飲。
    學(xué)著沖各種飲料招待客人。
    夏天的教案篇二十
    一年級下冊《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)課題《春天與夏天》單元是屬于新課標(biāo)“地球與宇宙”板塊“地球運(yùn)動與所引起的變化”中的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生認(rèn)識春季與夏季的變化對動植物、人類活動的影響，從而讓學(xué)生對自然界中事物之間的聯(lián)系有一些簡單的認(rèn)識?！洞号ㄩ_》是這個單元的第一課，2個課時。課的內(nèi)容主要從學(xué)生身邊熟知的一些變化開始引入的，進(jìn)而再引導(dǎo)學(xué)生了解季節(jié)變化對動植物以及人類活動的影響，為以后孩子們關(guān)注全球變暖等環(huán)保問題打下一定的基礎(chǔ)。
    關(guān)于不同季節(jié)的變化，其實(shí)學(xué)生在課前，對不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)、動植物的變化、以及人類的一些活動等，已經(jīng)從生活經(jīng)驗(yàn)、課外閱讀中有了一些粗糙的認(rèn)識和了解。不過這種認(rèn)識還是比較片面的、不完整的，也還沒真正認(rèn)識到，在不同季節(jié)中，氣候的變化對動植物以及人類活動的影響是很大的。
    由于一年級的孩子活潑、好動、注意力容易轉(zhuǎn)移，因此，在教學(xué)中我們可以采用謎語、兒歌、歌曲、小故事等作為引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)的過程中，如果能再向?qū)W生提供一些視頻（可自拍或從其它視頻截取）、照片、圖片等，作為教材的補(bǔ)充資料，會對學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)有較大的幫助。
    本課的教學(xué)思路基本是先通過兒歌或故事引入，然后提出問題――組織學(xué)生討論、交流――觀察相關(guān)的資料――再交流小結(jié)――最后再有一個動手做的體驗(yàn)活動，如：參觀、種植、配圖等。
    夏天的教案篇二十一
    1。了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。
    2。懂得在別人休息的時候要保持安靜。
    3。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    課件《夏天的知了》。
    一、說一說：知了。
    1。教師打開課件片頭畫面。教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？
    2。教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
    3。小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
    二、欣賞兒歌：知了
    1。老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。
    2。師：小朋友，為什么說"知了真不好呢？"
    3。師：因?yàn)橹说慕新暵犉饋砗芟?知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢！
    三、評一評：誰做得對
    3。根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗(yàn)證正誤。
    4?？偨Y(jié)：別人休息的時候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺。
    通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當(dāng)他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應(yīng)該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識。